編寫教案是教師準備教學過程中應該完成的任務之一。設計教案應合理安排教學時間和教學步驟，使學生能夠逐步深入理解和掌握所學知識。如果你需要一些教案的靈感，不妨看看下面的范文，或許能夠幫到你。
七色光語文教案篇一
教學日期：
教學目標：積累形近字和多音字能正確運用。積累四字詞語和俗語，了解成語“專心致志”的由來，并從中受到啟示和教育。舉辦故事會，培養(yǎng)學生的學習興趣和創(chuàng)造精神。
教學難點：培養(yǎng)學生收集、處理材料的.能力和合作意識。
教學準備：提前一周布置學生收集古今中外關于“專心致志”的故事，并進行講一講。
教學時間：兩課時。
教學流程：
1.練。
形近字辨析填空要注意從偏旁部首上引導學生區(qū)別字意的不同。
多音字注音、組詞。
2.日積月累。
（1）小組內書讀。
（1）引導學生感受四字詞語、俗語的大意。
（2）練習背誦。
3.知識窗。
(1)自讀、互讀、，交流讀懂了什么？
(2)用專心致志寫一句話。
1.大家一起來。
2.分組互評。
3.上臺講故事。
七色光語文教案篇二
本單元“語文七色光”圍繞學生課外生活這一單元主題，共安排了4項內容?！熬殹保赫绽咏M新字，知道“口”寫在字的不同位置時字形的變化，意在激發(fā)學生識記漢字的興趣；“日積月累”：列舉了課外活動的各種名稱，主要是調動學生的學習積極性，激發(fā)學生積極參加課外活動的愿望；“知識窗”：主要是從看電視不能離電視機太近這個生活中常見的問題入手，讓學生了解一些保護視力的常識；“大家一起來”：是一項綜合實踐活動，通過自己動手做卡通人物卡片，講卡通人物故事，鍛煉學生的動手能力，培養(yǎng)學生的語言表達能力。
“語文七色光”是綜合性學習活動，以學生發(fā)展為本。因此，教學中要創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣，使學生輕松愉悅地掌握知識，擴大積累，培養(yǎng)學生的動手、動口、動腦能力。
1．通過鼓勵學生自己探究、照例子組新字，激發(fā)學生學習漢字的興趣。
2．引導學生讀詞語，說活動，調動學習積極性，激發(fā)學生主動積累的興趣。
3．閱讀短文，了解一些青少年保護視力的常識。
4．在實踐中鍛煉和培養(yǎng)學生的動手能力和語言表達能力。
1．激發(fā)學生自主識字和主動積累的興趣。
2．培養(yǎng)學生的動手操作能力和語言表達能力。
1.多媒體課件。
2.詞語卡片。
3.課前完成卡通人物小制作或收集卡通人物圖片。
2課時。
第1課時
播放課件：美麗的太陽光芒四射。太陽公公一邊走一邊把光芒灑向大地，它看到了我們美麗的學校、可愛的小朋友，還看到了我們的“語文七色光”樂園。樂園里有什么呢？大家想不想和太陽公公一起去游園??？那就讓我們快快走進“語文七色光”，看誰在游園過程中收獲最大。（板書課題）
你們喜歡猜謎語嗎？(大屏幕出示狐貍圖片)看，小狐貍帶來了一個字謎，請聽好：一張大嘴四方方，里面空空無家當。（板書“口”字）
“口”字在田字格中千變萬化，會變魔術。不信你看：“口”在上面可成“足”；“口”在下面可成“石”；“口”在中間又成了“中”；“口”在左面能變成“葉”；“口”在右面變成“加”……(課件出示，引導學生發(fā)現(xiàn))
1.“口”字在另一個字中占不同位置時，有什么變化？（引導學生觀察后再說說，規(guī)律。）
2.“口”字添上幾筆還能變成哪些新字？
(1)把想到的字寫在田字本上。
(2)同桌交流，看誰記得多。（教師巡視，發(fā)現(xiàn)自主識字多的學生予以表揚。）
(3)實物投影展示其中幾本作業(yè)，并領讀。（鼓勵并表揚這些識字多的同學。）
(4)漢字中有很多像“口”一樣的字，作了偏旁、寫在不同位置時，會變樣，不信，你瞧——（出示“木”字）請你看一看，說一說（再出示樹、李、梨、休）。
（出示小松鼠的圖片）
看，小松鼠出了這樣的問題：同學們在課外參加過哪些活動？能不能寫出活動名稱？（能寫出漢字最好，不會寫的字可以用拼音代替。）
1．指名寫活動名稱。
2．領讀，開火車讀。
在卡片上，每組選派一名代表到老師這里看卡片做動作，讓本組同學猜這是什么活動，猜完亮出字卡齊讀。在相同時間內哪組猜得最多，哪組就獲勝。）
(1)教師計時，各組派代表表演。
(2)其他同學讀詞并記住每組猜對了幾個詞。
(3)用詞語卡片獎勵優(yōu)勝組。
同學們，這節(jié)課我們繼續(xù)和太陽公公去游園，好嗎？
看這么聰明，學得這么有趣、這么高興，小白兔也不甘示弱，蹦蹦跳跳地帶著禮物跑來了，讓我們一起來快樂地讀一讀吧。
1．大屏幕出示“知識窗”的內容和畫面。
2．學生借助拼音讀短文，比一比看誰讀得認真。
3．交流匯報讀文后的收獲。
4．師生共同交流一些青少年預防近視的知識。
1.（出示孫悟空畫面）這是誰呀？這個孫悟空圖卡多有趣呀！想不想親手制作一個？好，我們先來自由讀短文，明確短文中提出的要求。
2.學生匯報，教師板書要求：
(1)自己制作。
(2)用畫、剪、貼等方法。
(3)根據(jù)人物講故事。
讓我們先來欣賞課前同學們畫的或搜集到的卡通人物圖片。（實物投影展示）拿出你準備的卡通人物，開始制作吧。做的時候，可以其他人的圖案，可以畫、剪、貼。遇到困難，可以向其他同學請教。
3．學生制作，教師巡視指導。
4．小組內互相看看，互相提問題，互相交流。
5．制作完成后，在黑板上展示圖片卡。
教師挑選一些有代表性的圖片展示，其余的圖片全班參觀。
6．邊看邊說，你最喜歡哪一幅，提問題互相交流。
7.參觀完了美麗的卡通世界，你喜歡哪個圖片卡？那就請它的主人來講講它的故事吧。
(1)指名上臺講故事，其他同學當評委，評一評誰講得最精彩。
(2)鼓勵和表揚講得好的同學。
同學們，這節(jié)課我們隨太陽公公一起游覽了“語文七色光”樂園，你有哪些收獲呢？（指名談收獲）是啊，這節(jié)課，我們不僅了解了一些保護視力的知識，還用我們靈巧的雙手制作了精美的卡通畫，并講了動聽的故事。希把這些故事講給親人、朋友聽，讓他們也分享你的快樂！
七色光語文教案篇三
教學目標：
1、區(qū)分同音字、形近字，能正確用字組詞；了解引號的幾種用法。
2、積累環(huán)保格言警句。
3、閱讀知識短文，了解世界環(huán)境日的相關知識。
4、了解策劃一次討論會的過程和方法。教學重、難點：區(qū)分同音字、形近字并正確運用；掌握引號的幾種使用方法；學習策劃一次討論會。教學準備：世界環(huán)境日的相關資料。
教學過程：
1、練。
（1）比一比，填一填，讀一讀。教材出示的兩組字分別是同音字和形近字。首先要求學生獨立完成，然后討論交流。交流時應指導學生從意義上業(yè)區(qū)別這兩組字，并教會學生在語境中理解詞義、辨別字形的方法。
參考答案：（需）要軍（需）胡（須）根（須）必（須）（須）知按（需）分配（歉）收（謙）讓抱（歉）（謙）虛道（歉）。
（2）說說下面三句話中引號的作用。這是幫助學生認識引號的作用并能正確使用引號的一道訓練題目。先讓學生讀讀句子，再說說自己的理解，只要學生能結合句子的意思說出引號的作用即可。教師小結時可強調引號的使用：引號一般是在引用別人的話或者是文章的原文時使用。
但是有時在需要特別強調或具有諷刺或反面提示的作用時也使用引號，從而能夠使文章更生動，增添文章的色彩。參考答案：
（1）句中引號表示特殊的意義；
（2）句中的引號表示引用特定的稱謂；
（3）句中的引號表示需要特別強調的作用。
2、日積月累。本欄目安排了三條環(huán)保格言警句供學生積累，培養(yǎng)學生搜集撰寫格言警句的興趣和習慣，并從中得到保護環(huán)境的.啟示和教育。
3、知識窗。這是一篇介紹世界環(huán)境日的知識短文。
（1）課前可讓學生查閱世界環(huán)境日的相關資料，了解每年世界環(huán)境日的主題是什么。
（2）閱讀短文，了解世界環(huán)境日的時間、來歷、意義。
（3）查找資料，說說今年世界環(huán)境日的主題是什么。
4、大家一起來。這項語文綜合性學習的內容是“策劃一次討論會”。教學時要強調以學生為主體的策劃參與，注重培養(yǎng)學生綜合運用語文的能力，強化語文與生活的聯(lián)系。要讓學生先明白策劃的主題與注意事項，然后人人進行策劃，最后大家評比出最可行的策劃方案，按這個方案組織討論會的開展。
討論會可結合班、隊會活動進行。
七色光語文教案篇四
教學目標：
1、顧本單元學習的生字，把增識的生字熟記下來。
2、辯別多音字的讀音，并根據(jù)不同的讀音組詞。
3、善于交流和評改，在習作中激發(fā)潛能，豐富積累，陶冶情趣。
教學重難點：
抓住觀察與描寫，表達自己的真情實感。
教學準備：
觀察、收集家鄉(xiāng)的風光圖片資料。
教學方法：
練習法。
教學過程：
一、練。
1、在學習本單元后，你又增識了哪些生字？把它們寫下來。本題意圖在于鼓勵學生主動識字，多認識漢字，并注意積累識字的`方法。訓練時，強以先讓學生回顧自己所認識的漢字，說說是用什么方法認識的，然后再寫下來。在交流識字方法時，要注意引導學生回顧查字典的識字方法。給多音字注音并組詞。學生可以先做一做課本上的練習，然后教師補充一些本單元出現(xiàn)過的多音字，進行鞏固訓練。
2、給下面的一段話加上標點符號。該題主要訓練分號的用法。教學時，可以先讓學生讀一讀，加一加；然后通過學習朗讀，體會分號的用法；最后可以組織一些相關的訓練。
二、日積月累。
本單元的“日積月累”可以讓學生自己交流課前積累，并稍作解釋。最后，可以布置學生統(tǒng)一積累、熟記一些名人名言，并試著運用。
三、知識窗。
1、請學生自由讀一讀《世界文化遺產和自然》。
2、簡要向學生介紹相關的知識，擴寬學生的知識面。
3、建議讓學生搜集一些有關世界文化遺產和自然風光的圖片或文字資料。
四、總結。
這次語文實踐活動緊扣本單元的專題設計。教學活動的思路是：學生課前搜集（課前布置，分組進行）――課內交流――辦好展示櫥窗――評選學習能手。
七色光語文教案篇五
1．請你以最快的速度“掃雷”
2.相互交流掃雷的結果
3改錯字練習
磨礪—磨歷 狡猾—狡骨
4.把下面的詞連一連
（1）找一找 （2）連一連
二、日積月累
1.收集描寫大海的詞語
百川東到海 洶涌澎湃 大浪滔天
刀山火海 海角天涯 福如東海
三、知識窗。
1.自由讀小故事
2.課外收集材料展示
四、大海的特點？
五、作業(yè)：抄寫一題
七色光語文教案篇六
教學流程： 1、基礎練習 a寫出下列詞語第一組的詞語小組內四個人共同完成，看哪一組完成的快。第二組同學自己獨立完成 b讀兩組句子，體會每組句子的寫法有什么不同。要在語境中體會詞語的意思 c仿寫句子。從語言動作神態(tài)等方面描寫喜怒哀樂的.一種心情。
1、自讀自悟。說說自己讀懂了什么。
自讀這段快板，說說你在什么時候聽過這樣的快板。你喜歡嗎？為什么？讀出這段快板有感覺與韻味，你會讀嗎？用課件補充民間傳唱藝術，，感受民間藝術的魅力。
七色光語文教案篇七
1.通過“練一練”的學習，使學生學會更具具體語境給多音字選擇正確的讀音，積累“又（ ）又（ ）和越來越（ ）”兩類特殊結構的詞語，掌握如何把句子寫具體生動的方法。
2.通過“記一記”讓學生積累古詩句，培養(yǎng)欣賞古詩文的能力，體會古詩文的美，增強民族自豪感。
3.通過“一起來”活動，幫助學生讓程不寫錯別字并幫助別人糾正錯別的好習慣。
一課時
多媒體課件
一、練一練。（板書）
1.讓學生到大屏幕上板演給加點字選擇正確讀音。
2.集體訂正。
3.先自己獨立思考“照樣子填空”，然后動手在課本上填寫完整。
4.用展臺集體訂正。
5.先自己讀一讀第三小題的句子，試著填一填，然后小組內討論。
6.全班交流。
二、學習“記一記”。（板書：記一記）
1.讓學生自讀古詩，把詩句讀正確、流利。
2.結合注釋理解古詩的意思。
3.聯(lián)系實際生活經驗想一想古詩描繪的場景，感受古詩文的美。
三、一起來。（板書內容）
活動指導。
1.以小組為單位利用課余時間到街道上去查找路名牌、牌匾、廣告上的錯別字、繁體字等不規(guī)范用字的現(xiàn)象。分工明確，做好記錄。
2.回到家里把查找到的錯別字、繁體字進行分類整理。
3.像用字不規(guī)范的單位提出改正建議。
4.回到學校后把自己小組的收獲展示一下共同學們分享。
五、板書設計。
練一練
記一記
一起來
六、課后反思：
《語文七色光二》的內容有：給加點字選擇正確讀音、照樣子填空、把句子寫具體、古詩《江上漁者》、啄木鳥在行動等內容。
一、教學效果
“練”讓學生通過聯(lián)系積累區(qū)分的方法和特殊詞語。
“記一記”先讓把詩句讀正確、流利然后結合注釋理解詩句的意思，最后展開想象體會古詩文的美。
“一起來”先讓學生在實踐中養(yǎng)成規(guī)范使用漢字的好習慣。
二、成功之處
本節(jié)課的成功之處在于：主要采用的是學生自主學習法,讓學生充分自主地練習，體現(xiàn)了教師為主導，學生為主體的教學理念。培養(yǎng)學生自主學習的能力，堅持把練的訓練貫穿在整個教學過程中，取得最好的教學效果。
三、不足之處
主要是在“一起來”這一環(huán)節(jié)中，對學生的活動前指導不到位，有的小組有點無所適從，沒有很好地完成任務。
四、改進措施
如果我再重新來上這節(jié)課的話，我會這樣做：多“一起來”的活動指導要盡量做到相近，并且有啟發(fā)性。
七色光語文教案篇八
積累形近字和多音字能正確運用。積累四字詞語和俗語，了解成語“專心致志”的由來，并從中受到啟示和教育。舉辦故事會，培養(yǎng)學生的學習興趣和創(chuàng)造。
培養(yǎng)學生收集、處理材料的能力和合作意識。
提前一周布置學生收集古今中外關于“專心致志”的故事，并進行講一講。
兩課時
形近字辨析填空要注意從偏旁部首上引導學生區(qū)別字意的不同。
多音字注音、組詞。
（1）小組內書讀。
（1）引導學生感受四字詞語、俗語的大意。
（2）練習背誦
(1)自讀、互讀、，交流讀懂了什么？
(2)用專心致志寫一句話。
1.大家一起來。
2.分組互評。
3.上臺講故事。
七色光語文教案篇九
1．會根據(jù)字的不同讀音正確組詞語。
2．積累帶有動物名稱的成語和關于刻苦努力方面的名言，并受到啟迪和教育。
3．了解徐悲鴻《奔馬圖》的故事。
4．說說寫寫自己會做的事和想做的事，在生活中自覺學習各種本領。
積累成語、名言，大致理解它們的意思。
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1．此項練習共有6個多音字。學生先獨立完成，再和小組的同學交流，最后全班交流。
2．每個人再寫幾個自己知道的多音字。
1．先觀察圖畫，再自己試著獨立完成，然后讀一讀這些成語。
2．學生質疑。
3．做“成語火車”的游戲。
4．熟讀名句，用自己的話說一說句子的意思，教師適當引導啟發(fā)。
5．交流課前搜集的關于“刻苦努力”的名言、諺語等。
先讓學生讀一讀故事內容，理解“一洗萬古凡馬空”。
1．引導學生讀懂書上的提示。
2．組織學生說一說，再填一填。
七色光語文教案篇十
教材分析:本次語文七色光共安派了四項語文實踐活動，訓練必須的課文語文素養(yǎng)。
目標：
1.在詞句訓練中，抓特點。
2.積累成語和名言。
3.閱讀小幽默，感受閱讀給人的快樂。
重難點：閱讀小幽默，感受閱讀給人的快樂。
教法：講練法。
學生準備：學生喜歡積累成語和名言。
教程：
一、練。
第一項訓練是讀拼音，填漢字?？勺寣W生獨立完成練習。在相互訂正更改。
插秧枯萎模仿評判牢騷固執(zhí)埋伏。
羞愧后悔采納。
第二項練習是補充成語。
杯弓（蛇）影葉公好（龍）刻舟求（劍）。
水滴（石）穿亡羊補（牢）濫（竽）充數(shù)。
二、日積月累。
先指導學生讀準這些成語或名言的讀音。不認識的子可以查字典；在互相交流對成語，名言的理解；最后多讀幾遍“儲存”在自己的.小詞庫中。
三、開心一笑。
讓學生讀一讀，樂一樂，議一議這個小幽默諷刺了哪種類型的人？說明了那些道理？
四、總結。
誰講的幽默笑話又有趣有說明道理。
五、作業(yè)：知識窗。
板書設計：
補充成語。
開心一笑。
七色光語文教案篇十一
教學目標：
1、讀準多音字的讀音，學會在語言表達中正確使用關聯(lián)詞語。
2、積累背誦有關愛親情主題的名言名句。
3、了解《孟母三遷》的故事。
4、開展以親情為主題的詩文朗誦會，豐富情感體驗，提升精神與道德素養(yǎng)。
教學重點難點：
1、多音字讀音訓練，關聯(lián)詞語訓練。
2、收集關于親情的名言，詩文，開展頌揚親情的朗誦活動。
教學準備：讓學生課前收集關于親情的名言名句和詩文。
教學流程：
1、知識窗：
講述《孟母三遷》的故事。
請同學們復述這個故事，復述后閱讀孟母三遷的故事，看誰復述的完整。
2、日積月累。
請同學們自讀名人名言，說說自己的感受，帶著自己的感受朗讀名言，在小組內賽讀。
在小組內開展背誦比賽，說說自己背誦的方法。
3、基礎練習。
a引導：母親不僅是為我們的生活忙碌著，還在我們心靈深處播種著。
找出這句話中的關聯(lián)詞。在習題中還有幾個關聯(lián)詞語，大家試一試。
請學生獨立完成。小組內訂正。
b多音字。
為第一題中的多音字選擇正確的讀音。
小組內四個人共同完成，看哪一組完成的快。
同時給這個字的其他讀音組詞，說說自己的理解。
4、詩文詩文朗誦會。
展示大家收集到的詩文，先在小組內展示，然后小組內朗讀比賽，推薦參賽選手。在班級內朗讀比賽。
班內朗讀比賽。
寫自己的感受。
5、教師小結：
6、作業(yè)布置。
以親情為題寫一首小詩。
七色光語文教案篇十二
本次語文七色光有四個欄目“練”“日積月累”“知識窗”“聽故事材料”，貼近學生的實際生活，使學生在興趣盎然之中學習。
1、語文教學要貼近學生的生活，語文的課堂是開放的。
2、讓學生在交流與合作中學習語文，提高語文能力。
１、讓學生感悟代詞的正確使用方法。
２、促進學生語言的積累與運用。
3、培養(yǎng)學生綜合運用文字的能力。
培養(yǎng)學生綜合運用文字的能力。
培養(yǎng)學生的語言表達能力。
學生資料。
二課時。
導入：同學們，今天我們又在這有趣的《語文七色光》中見面了，我們會在這里學到許多新知識，增長見識。
１、學生讀題，明確要求。
２、讓學生多讀例句，然后小組里討論。
３、結合字義的生活實際，舉例來熟練代詞的使用權用方法。
１、自由讀小詩。
２、在熟讀的基礎上背誦，體會詩中“我”美好的愿望。
３、鼓勵學生課外多背同首這樣的小詩，在班上交流。
導言：同學們，這節(jié)課我們繼續(xù)在“語文七色光”園地中開展活動，請你們繼續(xù)努力。
３、說一說你還知道哪些特另的日子，在這些特別的日了里我們應該怎樣做？
１、先讓學生仔細聽，聽明白再以小組合作的方法談自己的想像。
２、選取出組里講得最好的在全班把想像的故事講聽。
七色光語文教案篇十三
教學目標：
1、要詞句訓練中，抓特點，找規(guī)律，培養(yǎng)語感。
2、積累名言，從中受到教育和鞭策。
3、初步了解章回小說。
4、了解民間傳統(tǒng)傳唱藝術，熱愛民間健康的藝術式樣。
教學重點難點：
要詞句訓練中，抓特點，找規(guī)律，培養(yǎng)語感。
教學準備：
找到一本章回小說。
教學流程：
一、基礎練習。
a寫出下列詞語。
第一組的詞語小組內四個人共同完成，看哪一組完成的快。
第二組同學自己獨立完成。
b讀兩組句子，體會每組句子的寫法有什么不同。
要在語境中體會詞語的意思。
c仿寫句子。從語言動作神態(tài)等方面描寫喜怒哀樂的一種心情。
二、日積月累。
1、自讀自悟。說說自己讀懂了什么。
2、小組交流自己的收獲。
3、說說自己對這三個名人了解。
請學生在小組內熟讀這些名言。
互相學習。
看誰一口氣背的.多。
三、知識窗：
請同學們自由讀一讀這些短文。
請同學們說一說這篇征文與其他文章有什么不同？
你在哪里還見過這樣的小說？這叫什么什么小說。
這樣的小說有什么特點？
四：開心一刻。
自讀這段快板，說說你在什么時候聽過這樣的快板。你喜歡嗎？為什么？
讀出這段快板有感覺與韻味，你會讀嗎？
用課件補充民間傳唱藝術，，感受民間藝術的魅力。
七色光語文教案篇十四
教學目標：1、練習使用詞典，會用詞典查找不理解的賜予。
2、積累成語及名言警句，了解同一意思不同程度的表達形式。
3、了解一些有卓越成就的名人的生平事跡。
4、展示自己的興趣收集，培養(yǎng)學生的交流及合作。
教學重、難點：培養(yǎng)學生的交流及合作。
教學準備：詞典。
第一課時。
教學流程：
一、第一項：練。
1、首先復習查字典的方法。
2、讓學生明確要求，橫行成算式，豎行成成語。
（五）—（一）=（四）。
湖心分。
（四）—（一）=（五）。
海意裂。
再讓學生說出幾個自己積累的帶有數(shù)字的成語并寫出來。
如：一本正經二話不說三心二意四面八方。
五顏六色六神無主七嘴八舌八仙過海。
九牛一毛十全十美。
3、讓學生自由讀、互相讀這三個句子，感受這三個句子的相同點和不同點。
引導學生根據(jù)句子表達程度的不同進行排序。
引導學生模仿這一形勢進行語感訓練。
如：這首歌比較好聽！
這首歌好聽極了！
這首歌非常好聽！
一、第二項：知識窗。
1、讀知識窗的內容，然后交流一下搜集的資料，使學生更多地了解一些名人名家的生平和卓越成就，樹立為理想而勤奮學習的信心和決心。
2、學生發(fā)言。
四、：
今天你們有什么收獲？
第二課時。
教學流程：
一、第二項：日積月累。
1、學生自讀自悟。
2、指名讀，師生評議。
教師適當指導。
3、在小組內檢查朗讀。
小組代表匯報發(fā)言。
4、練習背誦。
5、進行背誦比賽，看誰背得最好。
6、擴展知識面，背誦其他有關此方面的名言警句，教師要適時指導學生，不要勤于積累，還要用這些名言警句來指導自己的學習和生活。
二、第四項：大家一起來。
1、課前收集自己喜愛的內容。
2、自己找伙伴交流，說說各自的興趣愛好及自己收集到的喜愛的東西，并交流一下自己從中獲得的知識和樂趣。
3、班長主持全班交流，讓學生體驗到表現(xiàn)自我的喜悅。
4、可以將自己在收集物品過程中獲得的知識和樂趣寫在本上，課后小伙伴互相交流，或者將自己的感想寫出來貼在自己喜愛的物品上和小伙伴交流。
三、：
同學們今天你們有什么收獲？
板書設計：這首歌比較好聽！
這首歌好聽極了！
這首歌非常好聽！
七色光語文教案篇十五
1．引導學生學會觀察字形，區(qū)別形近字。
2．指導學生掌握生活中常見的“aabb”式詞語。
3．了解寓言的內容和寓意。
通過討論，使學生感覺到合作使人快樂。合作促人成功。
搜集一些有關“合作、團結”的名言。
一、練
1．觀察字形組詞語。
學生先觀察所給的字，在進行組詞練習。
指名回答。
2．照樣子寫一寫。
由學生自行完成，再開火車提問。
二、日積月累
1．學生自由讀。
2．指名讀，師生評議。
3．初步理解這三句俗語的意思。
4．小組內檢查朗讀，對讀得好的同學用自己喜歡的方式表揚他。
5．練習背誦。
三、知識窗
本次知識窗的內容為了了解克雷洛夫寓言《天鵝、梭子魚和蝦》的內容與寓意。
四、開心一笑
本欄目的內容是讀一首兒歌《五個“小人”》兒歌反映的主題仍為“團結合作”。
板書設計：語文七色光（七）
1．組詞練習。
2．照樣子寫句子
七色光語文教案篇十六
3.創(chuàng)設情境,發(fā)揮學生的主動性和參與性,更好的積累語文知識。
1.培養(yǎng)學生使用工具書的習慣.學會辨析詞語的感情色彩。
2.積累有關尊重他人的名言。
1課時。
激趣導入。
1.查字典。
a4人一組合作完成"練"中第一題。
b.交流總結不同情況下如何選用合適的查字方法。
2.給詞語分類。
a.小黑板出示詞語自己讀一讀,有什么發(fā)現(xiàn)?
b.小組合作,先查字典弄清楚這些詞語的意思,再按要求分兩類寫在書上。
c.讓學生知道都是"自"打頭的`詞語,意思卻不同,感情色彩有褒貶之分。
3.小結。
1.找學生讀名言。
2.熟讀成誦。
3.交流課前搜集的相關名言。
1.誰知道有關諸葛亮的故事,給大家講講。
2.自由讀一讀"知識窗"。
1.小組內交流當前人們最關注的事情。
2.全班交流,表達觀點.
七色光語文教案篇十七
冀人版科學教材三年級下第三單元第10課第1課時。
本部分內容原為小學自然學科五年級的課程，現(xiàn)在前移到三年級，對學生而言有一定的難度。所以，對彩虹的形成原理只做原則性的要求，而對折射的.概念不要求具體掌握，對折射的角度也不進行深入的探究。
學生已經接觸了半年的科學課程，對“科學”這一學科已經有了初步的認識，但還僅限于表象化的認識，對于探究實驗更是所知甚少。所以，應重點引導學生進行探究實驗，通過實驗來激發(fā)學生學科學、用科學的興趣，同時培養(yǎng)他們勤于探究、勇于嘗試的良好習慣。
1、科學探究目標：
a、能自主選擇實驗方法進行實驗。
b、能用兩種方法制造“彩虹”。
2、科學知識目標：
能明確說出陽光是由七種顏色的光混合而成的。
3、情感態(tài)度與價值觀：
a、愿意探究自然界（彩虹）的奧秘，并從中獲得樂趣。
b、能與其他同學合作完成七色光的各種實驗。
c、能用語言描述彩虹的美麗。
引導學生探究實驗，并從中體會到實驗活動的樂趣。
在實驗過程中提出自己的觀點并通過實驗進行驗證。
一、激趣導入：
同學們，你們看到過彩虹嗎？能不能用自己的話描述一下彩虹是什么樣的？
那么，同學們想不想自己動手制造彩虹呢？下面我們共同學習《七色光》。
二、探究活動1：在哪里可以看到彩虹？
1、出示彩虹圖片，提問：
a、同學們：你們認識這是什么嗎？它美不美？
b、那么，它是由哪幾種顏色組成的呢？找學生回答，集體補充。
（領讀或齊讀：）。
2、我們在什么情況下能見到彩虹？學生舉手回答，共同總結，教師補充。
雨后。
灑水車后面。
七色光語文教案篇十八
1、能明確說出陽光是由七種顏色的光混合而成的。
2、能對具體的濾光現(xiàn)象作出解釋。
1、能自主選擇實驗方法進行實驗。
2、能用兩種方法制造“彩虹”。
1、愿意探究自然界（彩虹）的奧秘，并從中獲得樂趣。
2、能與其他同學合作完成七色光的各種實驗。
3、能用語言描述彩虹的美麗。
引導學生探究實驗，并從中體會到實驗活動的樂趣。
在實驗過程中提出自己的觀點并通過實驗進行驗證。
水盆、平面鏡、電筒、噴壺、陀螺、彩筆
兩課時
第一課時
同學們，你們看到過彩虹嗎？能不能用自己的話描述一下彩虹是什么樣的？
那么，同學們想不想自己動手制造彩虹呢？下面我們共同學習《七色光》。
（板書課題：七色光）
1：在哪里可以看到彩虹？
1、課件出示彩虹圖片，提問：
a、同學們：你們認識這是什么嗎？它美不美？
b、那么，它是由哪幾種顏色組成的呢？找學生回答，集體補充。
（領讀或齊讀：）
2、我們在什么情況下能見到彩虹？學生舉手回答，共同總結，教師補充。
雨后
灑水車后面
有陽光和水珠（或水霧）的地方
噴霧器噴霧時
噴泉或瀑布的周圍
3、那么，我們能不能利用陽光和水霧制造彩虹呢？
教師演示用噴霧器制造彩虹，選幾名學生代表進行觀察。
4、教師出示彩虹形成的原理：
彩虹是太陽光穿透雨的顆粒時形成的。原本光是筆直行進的，但它也具有一旦進入水中就會折射的性質。因此太陽光在通過雨的顆粒時就會折射。此時，由于光折射的角度因顏色而各異，所以七種顏色會以各自不同的角度折射。所以七種顏色會很漂亮地排列起來，這就形成了彩虹。因為彩虹呈現(xiàn)于與太陽方向相反的天空，所以想在雨后看彩虹時要背對著太陽。
1、出示三棱鏡，提出問題：陽光通過三棱鏡后，能產生怎樣的現(xiàn)象？
2、學生提出自己的設想，并用實驗驗證。
(教學建議:在進行活動1時，學生已經知道彩虹與陽光的關系。在活動2中，教師要引導學生用實驗的方法進行驗證。學生做實驗時，教師指導學生：1、用較小的三棱鏡做實驗時，要提示學生用物品將光源遮擋，只用一束光進行照射。不然所折射出來的光相互干擾，實驗效果非常不明顯。2、認真細致地用光照著三棱鏡，慢慢地轉動三棱鏡，直到在紙上出現(xiàn)彩虹為止。3、接收屏可以用書、本等任何白色的硬質物體代替，但一定要放在陽光不能直接照射的地方。)
3、集體總結：
陽光通過三棱鏡后，變成了七色光。
課件出示：白光通過三棱鏡后，在另一側的屏上出現(xiàn)由紅到紫各色光組成的光譜，這種現(xiàn)象叫色散。
4、利用其它方法制造彩虹。
教師出示所提供的材料，學生按小組自主選擇，自主實驗。在實驗的過程中教師巡回指導。
（材料：燒杯、水槽、平面鏡片、噴霧器、水、光盤、油滴、肥皂水等）
6、教師總結：通過觀察實驗，我們知道，光的色散現(xiàn)象與光照的角度、觀察的角度都有關系。而在雨后，只有當光照的角度與我們所站的位置都適合時，我們才會看到彩虹。而太陽的位置改變后，光照角度發(fā)生變化，我們就看不到彩虹了。
為學生觀察色散現(xiàn)象，教材中提供了兩種方法。對著陽光方向做噴水霧實驗時，可以出現(xiàn)弧形彩帶，這和自然界彩虹形成的原理是一樣的。用光盤、油滴、肥皂水做實驗時，光盤上出現(xiàn)的色條，油膜、肥皂泡上出現(xiàn)的彩色，都是光干涉現(xiàn)象形成的色散。教學時應引導學生認識到利用這種實驗也可以看到光的色散，說明陽光是由七色光組成的。但這與自然界中彩虹形成的原理不一樣。
同學們會玩陀螺嗎？我們舉行一次玩陀螺比賽（每組派一名代表），好嗎？
1、小組推薦代表，練習一分鐘。
2、準備好了嗎？玩陀螺比賽。（計時）
3、玩陀螺時，你有什么發(fā)現(xiàn)？
七種顏色變成了白色或灰色，七色光又還原成了自然光。
通過本節(jié)課的學習，我們知道了三點：
1 、陽（白）光是由紅、橙、黃、綠、青、藍、紫這七種色光組成的；而七種色光混合在一起，又變成了白光。
2 、白光通過三棱鏡后，在另一側的屏上出現(xiàn)由紅到紫各色光組成的光譜，這種現(xiàn)象叫色散。
3、彩虹是太陽光穿透雨的顆粒時形成的。當光按照一定的角度照射到去中的小水滴上時，會發(fā)生色散現(xiàn)象，這就是彩虹。由于光的色散現(xiàn)象與光照角度、觀察角度都有關系，所以只有當光照的角度與我們所站的位置都適合時，我們才會看到彩虹。而太陽的位置改變后，光照角度發(fā)生變化，我們就看不到彩虹了。
在課堂學習的過程中，同學們學得非常認真，實驗做得也非常出色。在這里，老師謝謝你們的配合！愿我們一起繼續(xù)努力！
1、在課下挑選一種自己喜歡的實驗方式，將彩虹的秘密展示給自己的爸爸、媽媽?？梢欢ㄒ⒁獍踩珕?！
2、七色光可以組成白光，那么，紅色和黃色組成什么顏色？黃色和藍色呢？同學們自己動手試一下吧！
在本課的教學過程中，先讓學生觀察用三棱鏡分解陽光的實驗。第一個活動是讓學生動手自制水棱鏡，并觀察能否形成彩虹。同時提問：我們除了能用自制水棱鏡制作彩虹外，大家還能用哪些方法制造彩虹？第二個活動是讓學生制作牛頓盤，并通過小組討論，全班探討，學生們初步觀察依次用三到七張（紅、橙、黃、綠、藍、靛、紫）的彩色卡紙組合成一個牛頓盤。
在小組中再親自進行動手實踐，使學生們更加體會到觀察的重要性。第三個活動：讓各組學生派代表匯報觀察的結果。由于前兩個活動為此活動已經奠定了基礎，學生們在活動中不僅熱情高，思維活躍，做起事情來還井井有條，在匯報時，各組學生們積極發(fā)言，把本小組所所觀察到期結果逐個說出。通過環(huán)環(huán)相扣，層層遞進的探究活動，學生們逐步掌握了觀察事物的方法，同時還開拓了學生們的思維，提高了學生們探究的欲望。
七色光語文教案篇十九
1.會看部首組詞，會照樣子寫句子，訓練學生語言文字的綜合運用能力。
2.積累描寫冬天的詞語。
3.通過對雪花形狀的了解和交流冬季景物圖片，引導學生了解大自然，熱愛大自然，親近大自然。
重難點。
組詞，照樣子寫句子。
采用自主、合作、探究的學習方式，充分調動學生自主學習的積極性，掌握所學知識。
教學流程。
一、激趣導入，引入新課。
入冬以來，我國北方喜降瑞雪。同學們，你看那潔白柔軟的雪花，從蒼茫的宇宙間向我們走來，它飄飄灑灑，紛紛揚揚。同學們，雪花是那樣美麗，那樣迷人，每朵雪花都有一個美麗的圖案，形狀也各不相同。
二、綜合實踐，拓展思維。
1.知識窗。
那位同學知道雪花的形狀，快告訴小組里的同學并說說你是怎么知道的？
（1）指名相互交流。
（2）看書中“知識窗”里的小白兔是怎樣介紹雪花形狀的。
（3）結合書中插圖，用自己的話說一說雪花的.形狀。
2.日積月累。
（1）課件出示千里冰封，萬里雪飄的情境。
（2）冬天是如此美麗，“日積月累”中為我們了哪些描寫冬天的詞匯呢？
師范讀、生讀、齊讀。
（3）你還知道哪些描寫冬天的詞語？（學生自由交流）。
指名回答，師生評議。
3.想一想。
給下面的字組詞，再想一想他們的偏旁有什么相同的意思。
“冷、涼、冰、凍”
（1）教師重點指出：要區(qū)別“兩點水”和“三點水”。“三點水”旁的字多與水有關，而“兩點水”旁的字多于寒冷有關。
（2）練習組詞。
（3）照樣子寫句子。
出示例句：樹林里落了厚厚的一層黃葉。
練習補充：雪給小路鋪了一條厚厚的——。
展開想象進行練習：——厚厚的—-。
（自由練習，同學間相互交流，匯報，評議。）。
4.大家一起來。
（1）活動內容“搜集冬季景物圖片”
（2）具體要求（見課本）。
（3）播放北方景觀課件，讓學生對冬季景觀有所了解。
（4）給自己搜集的圖片起個名字，在圖下方寫上是什么地方的景物。如果你沒有搜集，完成書上的內容。
（5）把自己搜集的圖片和同學們交流一下。
三、師生，暢談收獲。
這節(jié)課你學習了什么？掌握了哪些知識？
七色光語文教案篇二十
教材分析：本次語文七色光有四個欄目“練”“日積月累”“知識窗”“聽故事材料”，貼近學生的實際生活，使學生在興趣盎然之中學習。
教學理念：
1、語文教學要貼近學生的生活，語文的課堂是開放的。
2、讓學生在交流與合作中學習語文，提高語文能力。
教學目標：
1、讓學生感悟代詞的正確使用方法。
2、促進學生語言的積累與運用。
3、培養(yǎng)學生綜合運用文字的能力。
教學重點：培養(yǎng)學生綜合運用文字的能力。
教學難點：培養(yǎng)學生的語言表達能力。
教具準備：學生收集的`資料。
課時按排：二課時。
教學過程：
第一課時。
導入：同學們，今天我們又在這有趣的《語文七色光》中見面了，我們會在這里學到許多新知識，增長見識。
一、選字填空。
1、學生讀題，明確要求。
2、讓學生多讀例句，然后小組里討論。
3、結合字義的生活實際，舉例來熟練代詞的使用權用方法。
二、日積月累。
1、自由讀小詩。
2、在熟讀的基礎上背誦，體會詩中“我”美好的愿望。
3、鼓勵學生課外多背同首這樣的小詩，在班上交流。
第二課時。
導言：同學們，這節(jié)課我們繼續(xù)在“語文七色光”園地中開展活動，請你們繼續(xù)努力。
一、知識窗。
1、自由讀，讀時不認識的字看拼音，然后分小組說一說通過這個知識窗你了解了什么？
3、說一說你還知道哪些特另的日子，在這些特別的日了里我們應該怎樣做？
二、“胖胖的小手”
1、先讓學生仔細聽，聽明白再以小組合作的方法談自己的想像。
2、選取出組里講得最好的在全班把想像的故事講給大家聽。
七色光語文教案篇一
教學日期：
教學目標：積累形近字和多音字能正確運用。積累四字詞語和俗語，了解成語“專心致志”的由來，并從中受到啟示和教育。舉辦故事會，培養(yǎng)學生的學習興趣和創(chuàng)造精神。
教學難點：培養(yǎng)學生收集、處理材料的.能力和合作意識。
教學準備：提前一周布置學生收集古今中外關于“專心致志”的故事，并進行講一講。
教學時間：兩課時。
教學流程：
1.練。
形近字辨析填空要注意從偏旁部首上引導學生區(qū)別字意的不同。
多音字注音、組詞。
2.日積月累。
（1）小組內書讀。
（1）引導學生感受四字詞語、俗語的大意。
（2）練習背誦。
3.知識窗。
(1)自讀、互讀、，交流讀懂了什么？
(2)用專心致志寫一句話。
1.大家一起來。
2.分組互評。
3.上臺講故事。
七色光語文教案篇二
本單元“語文七色光”圍繞學生課外生活這一單元主題，共安排了4項內容?！熬殹保赫绽咏M新字，知道“口”寫在字的不同位置時字形的變化，意在激發(fā)學生識記漢字的興趣；“日積月累”：列舉了課外活動的各種名稱，主要是調動學生的學習積極性，激發(fā)學生積極參加課外活動的愿望；“知識窗”：主要是從看電視不能離電視機太近這個生活中常見的問題入手，讓學生了解一些保護視力的常識；“大家一起來”：是一項綜合實踐活動，通過自己動手做卡通人物卡片，講卡通人物故事，鍛煉學生的動手能力，培養(yǎng)學生的語言表達能力。
“語文七色光”是綜合性學習活動，以學生發(fā)展為本。因此，教學中要創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣，使學生輕松愉悅地掌握知識，擴大積累，培養(yǎng)學生的動手、動口、動腦能力。
1．通過鼓勵學生自己探究、照例子組新字，激發(fā)學生學習漢字的興趣。
2．引導學生讀詞語，說活動，調動學習積極性，激發(fā)學生主動積累的興趣。
3．閱讀短文，了解一些青少年保護視力的常識。
4．在實踐中鍛煉和培養(yǎng)學生的動手能力和語言表達能力。
1．激發(fā)學生自主識字和主動積累的興趣。
2．培養(yǎng)學生的動手操作能力和語言表達能力。
1.多媒體課件。
2.詞語卡片。
3.課前完成卡通人物小制作或收集卡通人物圖片。
2課時。
第1課時
播放課件：美麗的太陽光芒四射。太陽公公一邊走一邊把光芒灑向大地，它看到了我們美麗的學校、可愛的小朋友，還看到了我們的“語文七色光”樂園。樂園里有什么呢？大家想不想和太陽公公一起去游園??？那就讓我們快快走進“語文七色光”，看誰在游園過程中收獲最大。（板書課題）
你們喜歡猜謎語嗎？(大屏幕出示狐貍圖片)看，小狐貍帶來了一個字謎，請聽好：一張大嘴四方方，里面空空無家當。（板書“口”字）
“口”字在田字格中千變萬化，會變魔術。不信你看：“口”在上面可成“足”；“口”在下面可成“石”；“口”在中間又成了“中”；“口”在左面能變成“葉”；“口”在右面變成“加”……(課件出示，引導學生發(fā)現(xiàn))
1.“口”字在另一個字中占不同位置時，有什么變化？（引導學生觀察后再說說，規(guī)律。）
2.“口”字添上幾筆還能變成哪些新字？
(1)把想到的字寫在田字本上。
(2)同桌交流，看誰記得多。（教師巡視，發(fā)現(xiàn)自主識字多的學生予以表揚。）
(3)實物投影展示其中幾本作業(yè)，并領讀。（鼓勵并表揚這些識字多的同學。）
(4)漢字中有很多像“口”一樣的字，作了偏旁、寫在不同位置時，會變樣，不信，你瞧——（出示“木”字）請你看一看，說一說（再出示樹、李、梨、休）。
（出示小松鼠的圖片）
看，小松鼠出了這樣的問題：同學們在課外參加過哪些活動？能不能寫出活動名稱？（能寫出漢字最好，不會寫的字可以用拼音代替。）
1．指名寫活動名稱。
2．領讀，開火車讀。
在卡片上，每組選派一名代表到老師這里看卡片做動作，讓本組同學猜這是什么活動，猜完亮出字卡齊讀。在相同時間內哪組猜得最多，哪組就獲勝。）
(1)教師計時，各組派代表表演。
(2)其他同學讀詞并記住每組猜對了幾個詞。
(3)用詞語卡片獎勵優(yōu)勝組。
同學們，這節(jié)課我們繼續(xù)和太陽公公去游園，好嗎？
看這么聰明，學得這么有趣、這么高興，小白兔也不甘示弱，蹦蹦跳跳地帶著禮物跑來了，讓我們一起來快樂地讀一讀吧。
1．大屏幕出示“知識窗”的內容和畫面。
2．學生借助拼音讀短文，比一比看誰讀得認真。
3．交流匯報讀文后的收獲。
4．師生共同交流一些青少年預防近視的知識。
1.（出示孫悟空畫面）這是誰呀？這個孫悟空圖卡多有趣呀！想不想親手制作一個？好，我們先來自由讀短文，明確短文中提出的要求。
2.學生匯報，教師板書要求：
(1)自己制作。
(2)用畫、剪、貼等方法。
(3)根據(jù)人物講故事。
讓我們先來欣賞課前同學們畫的或搜集到的卡通人物圖片。（實物投影展示）拿出你準備的卡通人物，開始制作吧。做的時候，可以其他人的圖案，可以畫、剪、貼。遇到困難，可以向其他同學請教。
3．學生制作，教師巡視指導。
4．小組內互相看看，互相提問題，互相交流。
5．制作完成后，在黑板上展示圖片卡。
教師挑選一些有代表性的圖片展示，其余的圖片全班參觀。
6．邊看邊說，你最喜歡哪一幅，提問題互相交流。
7.參觀完了美麗的卡通世界，你喜歡哪個圖片卡？那就請它的主人來講講它的故事吧。
(1)指名上臺講故事，其他同學當評委，評一評誰講得最精彩。
(2)鼓勵和表揚講得好的同學。
同學們，這節(jié)課我們隨太陽公公一起游覽了“語文七色光”樂園，你有哪些收獲呢？（指名談收獲）是啊，這節(jié)課，我們不僅了解了一些保護視力的知識，還用我們靈巧的雙手制作了精美的卡通畫，并講了動聽的故事。希把這些故事講給親人、朋友聽，讓他們也分享你的快樂！
七色光語文教案篇三
教學目標：
1、區(qū)分同音字、形近字，能正確用字組詞；了解引號的幾種用法。
2、積累環(huán)保格言警句。
3、閱讀知識短文，了解世界環(huán)境日的相關知識。
4、了解策劃一次討論會的過程和方法。教學重、難點：區(qū)分同音字、形近字并正確運用；掌握引號的幾種使用方法；學習策劃一次討論會。教學準備：世界環(huán)境日的相關資料。
教學過程：
1、練。
（1）比一比，填一填，讀一讀。教材出示的兩組字分別是同音字和形近字。首先要求學生獨立完成，然后討論交流。交流時應指導學生從意義上業(yè)區(qū)別這兩組字，并教會學生在語境中理解詞義、辨別字形的方法。
參考答案：（需）要軍（需）胡（須）根（須）必（須）（須）知按（需）分配（歉）收（謙）讓抱（歉）（謙）虛道（歉）。
（2）說說下面三句話中引號的作用。這是幫助學生認識引號的作用并能正確使用引號的一道訓練題目。先讓學生讀讀句子，再說說自己的理解，只要學生能結合句子的意思說出引號的作用即可。教師小結時可強調引號的使用：引號一般是在引用別人的話或者是文章的原文時使用。
但是有時在需要特別強調或具有諷刺或反面提示的作用時也使用引號，從而能夠使文章更生動，增添文章的色彩。參考答案：
（1）句中引號表示特殊的意義；
（2）句中的引號表示引用特定的稱謂；
（3）句中的引號表示需要特別強調的作用。
2、日積月累。本欄目安排了三條環(huán)保格言警句供學生積累，培養(yǎng)學生搜集撰寫格言警句的興趣和習慣，并從中得到保護環(huán)境的.啟示和教育。
3、知識窗。這是一篇介紹世界環(huán)境日的知識短文。
（1）課前可讓學生查閱世界環(huán)境日的相關資料，了解每年世界環(huán)境日的主題是什么。
（2）閱讀短文，了解世界環(huán)境日的時間、來歷、意義。
（3）查找資料，說說今年世界環(huán)境日的主題是什么。
4、大家一起來。這項語文綜合性學習的內容是“策劃一次討論會”。教學時要強調以學生為主體的策劃參與，注重培養(yǎng)學生綜合運用語文的能力，強化語文與生活的聯(lián)系。要讓學生先明白策劃的主題與注意事項，然后人人進行策劃，最后大家評比出最可行的策劃方案，按這個方案組織討論會的開展。
討論會可結合班、隊會活動進行。
七色光語文教案篇四
教學目標：
1、顧本單元學習的生字，把增識的生字熟記下來。
2、辯別多音字的讀音，并根據(jù)不同的讀音組詞。
3、善于交流和評改，在習作中激發(fā)潛能，豐富積累，陶冶情趣。
教學重難點：
抓住觀察與描寫，表達自己的真情實感。
教學準備：
觀察、收集家鄉(xiāng)的風光圖片資料。
教學方法：
練習法。
教學過程：
一、練。
1、在學習本單元后，你又增識了哪些生字？把它們寫下來。本題意圖在于鼓勵學生主動識字，多認識漢字，并注意積累識字的`方法。訓練時，強以先讓學生回顧自己所認識的漢字，說說是用什么方法認識的，然后再寫下來。在交流識字方法時，要注意引導學生回顧查字典的識字方法。給多音字注音并組詞。學生可以先做一做課本上的練習，然后教師補充一些本單元出現(xiàn)過的多音字，進行鞏固訓練。
2、給下面的一段話加上標點符號。該題主要訓練分號的用法。教學時，可以先讓學生讀一讀，加一加；然后通過學習朗讀，體會分號的用法；最后可以組織一些相關的訓練。
二、日積月累。
本單元的“日積月累”可以讓學生自己交流課前積累，并稍作解釋。最后，可以布置學生統(tǒng)一積累、熟記一些名人名言，并試著運用。
三、知識窗。
1、請學生自由讀一讀《世界文化遺產和自然》。
2、簡要向學生介紹相關的知識，擴寬學生的知識面。
3、建議讓學生搜集一些有關世界文化遺產和自然風光的圖片或文字資料。
四、總結。
這次語文實踐活動緊扣本單元的專題設計。教學活動的思路是：學生課前搜集（課前布置，分組進行）――課內交流――辦好展示櫥窗――評選學習能手。
七色光語文教案篇五
1．請你以最快的速度“掃雷”
2.相互交流掃雷的結果
3改錯字練習
磨礪—磨歷 狡猾—狡骨
4.把下面的詞連一連
（1）找一找 （2）連一連
二、日積月累
1.收集描寫大海的詞語
百川東到海 洶涌澎湃 大浪滔天
刀山火海 海角天涯 福如東海
三、知識窗。
1.自由讀小故事
2.課外收集材料展示
四、大海的特點？
五、作業(yè)：抄寫一題
七色光語文教案篇六
教學流程： 1、基礎練習 a寫出下列詞語第一組的詞語小組內四個人共同完成，看哪一組完成的快。第二組同學自己獨立完成 b讀兩組句子，體會每組句子的寫法有什么不同。要在語境中體會詞語的意思 c仿寫句子。從語言動作神態(tài)等方面描寫喜怒哀樂的.一種心情。
1、自讀自悟。說說自己讀懂了什么。
自讀這段快板，說說你在什么時候聽過這樣的快板。你喜歡嗎？為什么？讀出這段快板有感覺與韻味，你會讀嗎？用課件補充民間傳唱藝術，，感受民間藝術的魅力。
七色光語文教案篇七
1.通過“練一練”的學習，使學生學會更具具體語境給多音字選擇正確的讀音，積累“又（ ）又（ ）和越來越（ ）”兩類特殊結構的詞語，掌握如何把句子寫具體生動的方法。
2.通過“記一記”讓學生積累古詩句，培養(yǎng)欣賞古詩文的能力，體會古詩文的美，增強民族自豪感。
3.通過“一起來”活動，幫助學生讓程不寫錯別字并幫助別人糾正錯別的好習慣。
一課時
多媒體課件
一、練一練。（板書）
1.讓學生到大屏幕上板演給加點字選擇正確讀音。
2.集體訂正。
3.先自己獨立思考“照樣子填空”，然后動手在課本上填寫完整。
4.用展臺集體訂正。
5.先自己讀一讀第三小題的句子，試著填一填，然后小組內討論。
6.全班交流。
二、學習“記一記”。（板書：記一記）
1.讓學生自讀古詩，把詩句讀正確、流利。
2.結合注釋理解古詩的意思。
3.聯(lián)系實際生活經驗想一想古詩描繪的場景，感受古詩文的美。
三、一起來。（板書內容）
活動指導。
1.以小組為單位利用課余時間到街道上去查找路名牌、牌匾、廣告上的錯別字、繁體字等不規(guī)范用字的現(xiàn)象。分工明確，做好記錄。
2.回到家里把查找到的錯別字、繁體字進行分類整理。
3.像用字不規(guī)范的單位提出改正建議。
4.回到學校后把自己小組的收獲展示一下共同學們分享。
五、板書設計。
練一練
記一記
一起來
六、課后反思：
《語文七色光二》的內容有：給加點字選擇正確讀音、照樣子填空、把句子寫具體、古詩《江上漁者》、啄木鳥在行動等內容。
一、教學效果
“練”讓學生通過聯(lián)系積累區(qū)分的方法和特殊詞語。
“記一記”先讓把詩句讀正確、流利然后結合注釋理解詩句的意思，最后展開想象體會古詩文的美。
“一起來”先讓學生在實踐中養(yǎng)成規(guī)范使用漢字的好習慣。
二、成功之處
本節(jié)課的成功之處在于：主要采用的是學生自主學習法,讓學生充分自主地練習，體現(xiàn)了教師為主導，學生為主體的教學理念。培養(yǎng)學生自主學習的能力，堅持把練的訓練貫穿在整個教學過程中，取得最好的教學效果。
三、不足之處
主要是在“一起來”這一環(huán)節(jié)中，對學生的活動前指導不到位，有的小組有點無所適從，沒有很好地完成任務。
四、改進措施
如果我再重新來上這節(jié)課的話，我會這樣做：多“一起來”的活動指導要盡量做到相近，并且有啟發(fā)性。
七色光語文教案篇八
積累形近字和多音字能正確運用。積累四字詞語和俗語，了解成語“專心致志”的由來，并從中受到啟示和教育。舉辦故事會，培養(yǎng)學生的學習興趣和創(chuàng)造。
培養(yǎng)學生收集、處理材料的能力和合作意識。
提前一周布置學生收集古今中外關于“專心致志”的故事，并進行講一講。
兩課時
形近字辨析填空要注意從偏旁部首上引導學生區(qū)別字意的不同。
多音字注音、組詞。
（1）小組內書讀。
（1）引導學生感受四字詞語、俗語的大意。
（2）練習背誦
(1)自讀、互讀、，交流讀懂了什么？
(2)用專心致志寫一句話。
1.大家一起來。
2.分組互評。
3.上臺講故事。
七色光語文教案篇九
1．會根據(jù)字的不同讀音正確組詞語。
2．積累帶有動物名稱的成語和關于刻苦努力方面的名言，并受到啟迪和教育。
3．了解徐悲鴻《奔馬圖》的故事。
4．說說寫寫自己會做的事和想做的事，在生活中自覺學習各種本領。
積累成語、名言，大致理解它們的意思。
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1．此項練習共有6個多音字。學生先獨立完成，再和小組的同學交流，最后全班交流。
2．每個人再寫幾個自己知道的多音字。
1．先觀察圖畫，再自己試著獨立完成，然后讀一讀這些成語。
2．學生質疑。
3．做“成語火車”的游戲。
4．熟讀名句，用自己的話說一說句子的意思，教師適當引導啟發(fā)。
5．交流課前搜集的關于“刻苦努力”的名言、諺語等。
先讓學生讀一讀故事內容，理解“一洗萬古凡馬空”。
1．引導學生讀懂書上的提示。
2．組織學生說一說，再填一填。
七色光語文教案篇十
教材分析:本次語文七色光共安派了四項語文實踐活動，訓練必須的課文語文素養(yǎng)。
目標：
1.在詞句訓練中，抓特點。
2.積累成語和名言。
3.閱讀小幽默，感受閱讀給人的快樂。
重難點：閱讀小幽默，感受閱讀給人的快樂。
教法：講練法。
學生準備：學生喜歡積累成語和名言。
教程：
一、練。
第一項訓練是讀拼音，填漢字?？勺寣W生獨立完成練習。在相互訂正更改。
插秧枯萎模仿評判牢騷固執(zhí)埋伏。
羞愧后悔采納。
第二項練習是補充成語。
杯弓（蛇）影葉公好（龍）刻舟求（劍）。
水滴（石）穿亡羊補（牢）濫（竽）充數(shù)。
二、日積月累。
先指導學生讀準這些成語或名言的讀音。不認識的子可以查字典；在互相交流對成語，名言的理解；最后多讀幾遍“儲存”在自己的.小詞庫中。
三、開心一笑。
讓學生讀一讀，樂一樂，議一議這個小幽默諷刺了哪種類型的人？說明了那些道理？
四、總結。
誰講的幽默笑話又有趣有說明道理。
五、作業(yè)：知識窗。
板書設計：
補充成語。
開心一笑。
七色光語文教案篇十一
教學目標：
1、讀準多音字的讀音，學會在語言表達中正確使用關聯(lián)詞語。
2、積累背誦有關愛親情主題的名言名句。
3、了解《孟母三遷》的故事。
4、開展以親情為主題的詩文朗誦會，豐富情感體驗，提升精神與道德素養(yǎng)。
教學重點難點：
1、多音字讀音訓練，關聯(lián)詞語訓練。
2、收集關于親情的名言，詩文，開展頌揚親情的朗誦活動。
教學準備：讓學生課前收集關于親情的名言名句和詩文。
教學流程：
1、知識窗：
講述《孟母三遷》的故事。
請同學們復述這個故事，復述后閱讀孟母三遷的故事，看誰復述的完整。
2、日積月累。
請同學們自讀名人名言，說說自己的感受，帶著自己的感受朗讀名言，在小組內賽讀。
在小組內開展背誦比賽，說說自己背誦的方法。
3、基礎練習。
a引導：母親不僅是為我們的生活忙碌著，還在我們心靈深處播種著。
找出這句話中的關聯(lián)詞。在習題中還有幾個關聯(lián)詞語，大家試一試。
請學生獨立完成。小組內訂正。
b多音字。
為第一題中的多音字選擇正確的讀音。
小組內四個人共同完成，看哪一組完成的快。
同時給這個字的其他讀音組詞，說說自己的理解。
4、詩文詩文朗誦會。
展示大家收集到的詩文，先在小組內展示，然后小組內朗讀比賽，推薦參賽選手。在班級內朗讀比賽。
班內朗讀比賽。
寫自己的感受。
5、教師小結：
6、作業(yè)布置。
以親情為題寫一首小詩。
七色光語文教案篇十二
本次語文七色光有四個欄目“練”“日積月累”“知識窗”“聽故事材料”，貼近學生的實際生活，使學生在興趣盎然之中學習。
1、語文教學要貼近學生的生活，語文的課堂是開放的。
2、讓學生在交流與合作中學習語文，提高語文能力。
１、讓學生感悟代詞的正確使用方法。
２、促進學生語言的積累與運用。
3、培養(yǎng)學生綜合運用文字的能力。
培養(yǎng)學生綜合運用文字的能力。
培養(yǎng)學生的語言表達能力。
學生資料。
二課時。
導入：同學們，今天我們又在這有趣的《語文七色光》中見面了，我們會在這里學到許多新知識，增長見識。
１、學生讀題，明確要求。
２、讓學生多讀例句，然后小組里討論。
３、結合字義的生活實際，舉例來熟練代詞的使用權用方法。
１、自由讀小詩。
２、在熟讀的基礎上背誦，體會詩中“我”美好的愿望。
３、鼓勵學生課外多背同首這樣的小詩，在班上交流。
導言：同學們，這節(jié)課我們繼續(xù)在“語文七色光”園地中開展活動，請你們繼續(xù)努力。
３、說一說你還知道哪些特另的日子，在這些特別的日了里我們應該怎樣做？
１、先讓學生仔細聽，聽明白再以小組合作的方法談自己的想像。
２、選取出組里講得最好的在全班把想像的故事講聽。
七色光語文教案篇十三
教學目標：
1、要詞句訓練中，抓特點，找規(guī)律，培養(yǎng)語感。
2、積累名言，從中受到教育和鞭策。
3、初步了解章回小說。
4、了解民間傳統(tǒng)傳唱藝術，熱愛民間健康的藝術式樣。
教學重點難點：
要詞句訓練中，抓特點，找規(guī)律，培養(yǎng)語感。
教學準備：
找到一本章回小說。
教學流程：
一、基礎練習。
a寫出下列詞語。
第一組的詞語小組內四個人共同完成，看哪一組完成的快。
第二組同學自己獨立完成。
b讀兩組句子，體會每組句子的寫法有什么不同。
要在語境中體會詞語的意思。
c仿寫句子。從語言動作神態(tài)等方面描寫喜怒哀樂的一種心情。
二、日積月累。
1、自讀自悟。說說自己讀懂了什么。
2、小組交流自己的收獲。
3、說說自己對這三個名人了解。
請學生在小組內熟讀這些名言。
互相學習。
看誰一口氣背的.多。
三、知識窗：
請同學們自由讀一讀這些短文。
請同學們說一說這篇征文與其他文章有什么不同？
你在哪里還見過這樣的小說？這叫什么什么小說。
這樣的小說有什么特點？
四：開心一刻。
自讀這段快板，說說你在什么時候聽過這樣的快板。你喜歡嗎？為什么？
讀出這段快板有感覺與韻味，你會讀嗎？
用課件補充民間傳唱藝術，，感受民間藝術的魅力。
七色光語文教案篇十四
教學目標：1、練習使用詞典，會用詞典查找不理解的賜予。
2、積累成語及名言警句，了解同一意思不同程度的表達形式。
3、了解一些有卓越成就的名人的生平事跡。
4、展示自己的興趣收集，培養(yǎng)學生的交流及合作。
教學重、難點：培養(yǎng)學生的交流及合作。
教學準備：詞典。
第一課時。
教學流程：
一、第一項：練。
1、首先復習查字典的方法。
2、讓學生明確要求，橫行成算式，豎行成成語。
（五）—（一）=（四）。
湖心分。
（四）—（一）=（五）。
海意裂。
再讓學生說出幾個自己積累的帶有數(shù)字的成語并寫出來。
如：一本正經二話不說三心二意四面八方。
五顏六色六神無主七嘴八舌八仙過海。
九牛一毛十全十美。
3、讓學生自由讀、互相讀這三個句子，感受這三個句子的相同點和不同點。
引導學生根據(jù)句子表達程度的不同進行排序。
引導學生模仿這一形勢進行語感訓練。
如：這首歌比較好聽！
這首歌好聽極了！
這首歌非常好聽！
一、第二項：知識窗。
1、讀知識窗的內容，然后交流一下搜集的資料，使學生更多地了解一些名人名家的生平和卓越成就，樹立為理想而勤奮學習的信心和決心。
2、學生發(fā)言。
四、：
今天你們有什么收獲？
第二課時。
教學流程：
一、第二項：日積月累。
1、學生自讀自悟。
2、指名讀，師生評議。
教師適當指導。
3、在小組內檢查朗讀。
小組代表匯報發(fā)言。
4、練習背誦。
5、進行背誦比賽，看誰背得最好。
6、擴展知識面，背誦其他有關此方面的名言警句，教師要適時指導學生，不要勤于積累，還要用這些名言警句來指導自己的學習和生活。
二、第四項：大家一起來。
1、課前收集自己喜愛的內容。
2、自己找伙伴交流，說說各自的興趣愛好及自己收集到的喜愛的東西，并交流一下自己從中獲得的知識和樂趣。
3、班長主持全班交流，讓學生體驗到表現(xiàn)自我的喜悅。
4、可以將自己在收集物品過程中獲得的知識和樂趣寫在本上，課后小伙伴互相交流，或者將自己的感想寫出來貼在自己喜愛的物品上和小伙伴交流。
三、：
同學們今天你們有什么收獲？
板書設計：這首歌比較好聽！
這首歌好聽極了！
這首歌非常好聽！
七色光語文教案篇十五
1．引導學生學會觀察字形，區(qū)別形近字。
2．指導學生掌握生活中常見的“aabb”式詞語。
3．了解寓言的內容和寓意。
通過討論，使學生感覺到合作使人快樂。合作促人成功。
搜集一些有關“合作、團結”的名言。
一、練
1．觀察字形組詞語。
學生先觀察所給的字，在進行組詞練習。
指名回答。
2．照樣子寫一寫。
由學生自行完成，再開火車提問。
二、日積月累
1．學生自由讀。
2．指名讀，師生評議。
3．初步理解這三句俗語的意思。
4．小組內檢查朗讀，對讀得好的同學用自己喜歡的方式表揚他。
5．練習背誦。
三、知識窗
本次知識窗的內容為了了解克雷洛夫寓言《天鵝、梭子魚和蝦》的內容與寓意。
四、開心一笑
本欄目的內容是讀一首兒歌《五個“小人”》兒歌反映的主題仍為“團結合作”。
板書設計：語文七色光（七）
1．組詞練習。
2．照樣子寫句子
七色光語文教案篇十六
3.創(chuàng)設情境,發(fā)揮學生的主動性和參與性,更好的積累語文知識。
1.培養(yǎng)學生使用工具書的習慣.學會辨析詞語的感情色彩。
2.積累有關尊重他人的名言。
1課時。
激趣導入。
1.查字典。
a4人一組合作完成"練"中第一題。
b.交流總結不同情況下如何選用合適的查字方法。
2.給詞語分類。
a.小黑板出示詞語自己讀一讀,有什么發(fā)現(xiàn)?
b.小組合作,先查字典弄清楚這些詞語的意思,再按要求分兩類寫在書上。
c.讓學生知道都是"自"打頭的`詞語,意思卻不同,感情色彩有褒貶之分。
3.小結。
1.找學生讀名言。
2.熟讀成誦。
3.交流課前搜集的相關名言。
1.誰知道有關諸葛亮的故事,給大家講講。
2.自由讀一讀"知識窗"。
1.小組內交流當前人們最關注的事情。
2.全班交流,表達觀點.
七色光語文教案篇十七
冀人版科學教材三年級下第三單元第10課第1課時。
本部分內容原為小學自然學科五年級的課程，現(xiàn)在前移到三年級，對學生而言有一定的難度。所以，對彩虹的形成原理只做原則性的要求，而對折射的.概念不要求具體掌握，對折射的角度也不進行深入的探究。
學生已經接觸了半年的科學課程，對“科學”這一學科已經有了初步的認識，但還僅限于表象化的認識，對于探究實驗更是所知甚少。所以，應重點引導學生進行探究實驗，通過實驗來激發(fā)學生學科學、用科學的興趣，同時培養(yǎng)他們勤于探究、勇于嘗試的良好習慣。
1、科學探究目標：
a、能自主選擇實驗方法進行實驗。
b、能用兩種方法制造“彩虹”。
2、科學知識目標：
能明確說出陽光是由七種顏色的光混合而成的。
3、情感態(tài)度與價值觀：
a、愿意探究自然界（彩虹）的奧秘，并從中獲得樂趣。
b、能與其他同學合作完成七色光的各種實驗。
c、能用語言描述彩虹的美麗。
引導學生探究實驗，并從中體會到實驗活動的樂趣。
在實驗過程中提出自己的觀點并通過實驗進行驗證。
一、激趣導入：
同學們，你們看到過彩虹嗎？能不能用自己的話描述一下彩虹是什么樣的？
那么，同學們想不想自己動手制造彩虹呢？下面我們共同學習《七色光》。
二、探究活動1：在哪里可以看到彩虹？
1、出示彩虹圖片，提問：
a、同學們：你們認識這是什么嗎？它美不美？
b、那么，它是由哪幾種顏色組成的呢？找學生回答，集體補充。
（領讀或齊讀：）。
2、我們在什么情況下能見到彩虹？學生舉手回答，共同總結，教師補充。
雨后。
灑水車后面。
七色光語文教案篇十八
1、能明確說出陽光是由七種顏色的光混合而成的。
2、能對具體的濾光現(xiàn)象作出解釋。
1、能自主選擇實驗方法進行實驗。
2、能用兩種方法制造“彩虹”。
1、愿意探究自然界（彩虹）的奧秘，并從中獲得樂趣。
2、能與其他同學合作完成七色光的各種實驗。
3、能用語言描述彩虹的美麗。
引導學生探究實驗，并從中體會到實驗活動的樂趣。
在實驗過程中提出自己的觀點并通過實驗進行驗證。
水盆、平面鏡、電筒、噴壺、陀螺、彩筆
兩課時
第一課時
同學們，你們看到過彩虹嗎？能不能用自己的話描述一下彩虹是什么樣的？
那么，同學們想不想自己動手制造彩虹呢？下面我們共同學習《七色光》。
（板書課題：七色光）
1：在哪里可以看到彩虹？
1、課件出示彩虹圖片，提問：
a、同學們：你們認識這是什么嗎？它美不美？
b、那么，它是由哪幾種顏色組成的呢？找學生回答，集體補充。
（領讀或齊讀：）
2、我們在什么情況下能見到彩虹？學生舉手回答，共同總結，教師補充。
雨后
灑水車后面
有陽光和水珠（或水霧）的地方
噴霧器噴霧時
噴泉或瀑布的周圍
3、那么，我們能不能利用陽光和水霧制造彩虹呢？
教師演示用噴霧器制造彩虹，選幾名學生代表進行觀察。
4、教師出示彩虹形成的原理：
彩虹是太陽光穿透雨的顆粒時形成的。原本光是筆直行進的，但它也具有一旦進入水中就會折射的性質。因此太陽光在通過雨的顆粒時就會折射。此時，由于光折射的角度因顏色而各異，所以七種顏色會以各自不同的角度折射。所以七種顏色會很漂亮地排列起來，這就形成了彩虹。因為彩虹呈現(xiàn)于與太陽方向相反的天空，所以想在雨后看彩虹時要背對著太陽。
1、出示三棱鏡，提出問題：陽光通過三棱鏡后，能產生怎樣的現(xiàn)象？
2、學生提出自己的設想，并用實驗驗證。
(教學建議:在進行活動1時，學生已經知道彩虹與陽光的關系。在活動2中，教師要引導學生用實驗的方法進行驗證。學生做實驗時，教師指導學生：1、用較小的三棱鏡做實驗時，要提示學生用物品將光源遮擋，只用一束光進行照射。不然所折射出來的光相互干擾，實驗效果非常不明顯。2、認真細致地用光照著三棱鏡，慢慢地轉動三棱鏡，直到在紙上出現(xiàn)彩虹為止。3、接收屏可以用書、本等任何白色的硬質物體代替，但一定要放在陽光不能直接照射的地方。)
3、集體總結：
陽光通過三棱鏡后，變成了七色光。
課件出示：白光通過三棱鏡后，在另一側的屏上出現(xiàn)由紅到紫各色光組成的光譜，這種現(xiàn)象叫色散。
4、利用其它方法制造彩虹。
教師出示所提供的材料，學生按小組自主選擇，自主實驗。在實驗的過程中教師巡回指導。
（材料：燒杯、水槽、平面鏡片、噴霧器、水、光盤、油滴、肥皂水等）
6、教師總結：通過觀察實驗，我們知道，光的色散現(xiàn)象與光照的角度、觀察的角度都有關系。而在雨后，只有當光照的角度與我們所站的位置都適合時，我們才會看到彩虹。而太陽的位置改變后，光照角度發(fā)生變化，我們就看不到彩虹了。
為學生觀察色散現(xiàn)象，教材中提供了兩種方法。對著陽光方向做噴水霧實驗時，可以出現(xiàn)弧形彩帶，這和自然界彩虹形成的原理是一樣的。用光盤、油滴、肥皂水做實驗時，光盤上出現(xiàn)的色條，油膜、肥皂泡上出現(xiàn)的彩色，都是光干涉現(xiàn)象形成的色散。教學時應引導學生認識到利用這種實驗也可以看到光的色散，說明陽光是由七色光組成的。但這與自然界中彩虹形成的原理不一樣。
同學們會玩陀螺嗎？我們舉行一次玩陀螺比賽（每組派一名代表），好嗎？
1、小組推薦代表，練習一分鐘。
2、準備好了嗎？玩陀螺比賽。（計時）
3、玩陀螺時，你有什么發(fā)現(xiàn)？
七種顏色變成了白色或灰色，七色光又還原成了自然光。
通過本節(jié)課的學習，我們知道了三點：
1 、陽（白）光是由紅、橙、黃、綠、青、藍、紫這七種色光組成的；而七種色光混合在一起，又變成了白光。
2 、白光通過三棱鏡后，在另一側的屏上出現(xiàn)由紅到紫各色光組成的光譜，這種現(xiàn)象叫色散。
3、彩虹是太陽光穿透雨的顆粒時形成的。當光按照一定的角度照射到去中的小水滴上時，會發(fā)生色散現(xiàn)象，這就是彩虹。由于光的色散現(xiàn)象與光照角度、觀察角度都有關系，所以只有當光照的角度與我們所站的位置都適合時，我們才會看到彩虹。而太陽的位置改變后，光照角度發(fā)生變化，我們就看不到彩虹了。
在課堂學習的過程中，同學們學得非常認真，實驗做得也非常出色。在這里，老師謝謝你們的配合！愿我們一起繼續(xù)努力！
1、在課下挑選一種自己喜歡的實驗方式，將彩虹的秘密展示給自己的爸爸、媽媽?？梢欢ㄒ⒁獍踩珕?！
2、七色光可以組成白光，那么，紅色和黃色組成什么顏色？黃色和藍色呢？同學們自己動手試一下吧！
在本課的教學過程中，先讓學生觀察用三棱鏡分解陽光的實驗。第一個活動是讓學生動手自制水棱鏡，并觀察能否形成彩虹。同時提問：我們除了能用自制水棱鏡制作彩虹外，大家還能用哪些方法制造彩虹？第二個活動是讓學生制作牛頓盤，并通過小組討論，全班探討，學生們初步觀察依次用三到七張（紅、橙、黃、綠、藍、靛、紫）的彩色卡紙組合成一個牛頓盤。
在小組中再親自進行動手實踐，使學生們更加體會到觀察的重要性。第三個活動：讓各組學生派代表匯報觀察的結果。由于前兩個活動為此活動已經奠定了基礎，學生們在活動中不僅熱情高，思維活躍，做起事情來還井井有條，在匯報時，各組學生們積極發(fā)言，把本小組所所觀察到期結果逐個說出。通過環(huán)環(huán)相扣，層層遞進的探究活動，學生們逐步掌握了觀察事物的方法，同時還開拓了學生們的思維，提高了學生們探究的欲望。
七色光語文教案篇十九
1.會看部首組詞，會照樣子寫句子，訓練學生語言文字的綜合運用能力。
2.積累描寫冬天的詞語。
3.通過對雪花形狀的了解和交流冬季景物圖片，引導學生了解大自然，熱愛大自然，親近大自然。
重難點。
組詞，照樣子寫句子。
采用自主、合作、探究的學習方式，充分調動學生自主學習的積極性，掌握所學知識。
教學流程。
一、激趣導入，引入新課。
入冬以來，我國北方喜降瑞雪。同學們，你看那潔白柔軟的雪花，從蒼茫的宇宙間向我們走來，它飄飄灑灑，紛紛揚揚。同學們，雪花是那樣美麗，那樣迷人，每朵雪花都有一個美麗的圖案，形狀也各不相同。
二、綜合實踐，拓展思維。
1.知識窗。
那位同學知道雪花的形狀，快告訴小組里的同學并說說你是怎么知道的？
（1）指名相互交流。
（2）看書中“知識窗”里的小白兔是怎樣介紹雪花形狀的。
（3）結合書中插圖，用自己的話說一說雪花的.形狀。
2.日積月累。
（1）課件出示千里冰封，萬里雪飄的情境。
（2）冬天是如此美麗，“日積月累”中為我們了哪些描寫冬天的詞匯呢？
師范讀、生讀、齊讀。
（3）你還知道哪些描寫冬天的詞語？（學生自由交流）。
指名回答，師生評議。
3.想一想。
給下面的字組詞，再想一想他們的偏旁有什么相同的意思。
“冷、涼、冰、凍”
（1）教師重點指出：要區(qū)別“兩點水”和“三點水”。“三點水”旁的字多與水有關，而“兩點水”旁的字多于寒冷有關。
（2）練習組詞。
（3）照樣子寫句子。
出示例句：樹林里落了厚厚的一層黃葉。
練習補充：雪給小路鋪了一條厚厚的——。
展開想象進行練習：——厚厚的—-。
（自由練習，同學間相互交流，匯報，評議。）。
4.大家一起來。
（1）活動內容“搜集冬季景物圖片”
（2）具體要求（見課本）。
（3）播放北方景觀課件，讓學生對冬季景觀有所了解。
（4）給自己搜集的圖片起個名字，在圖下方寫上是什么地方的景物。如果你沒有搜集，完成書上的內容。
（5）把自己搜集的圖片和同學們交流一下。
三、師生，暢談收獲。
這節(jié)課你學習了什么？掌握了哪些知識？
七色光語文教案篇二十
教材分析：本次語文七色光有四個欄目“練”“日積月累”“知識窗”“聽故事材料”，貼近學生的實際生活，使學生在興趣盎然之中學習。
教學理念：
1、語文教學要貼近學生的生活，語文的課堂是開放的。
2、讓學生在交流與合作中學習語文，提高語文能力。
教學目標：
1、讓學生感悟代詞的正確使用方法。
2、促進學生語言的積累與運用。
3、培養(yǎng)學生綜合運用文字的能力。
教學重點：培養(yǎng)學生綜合運用文字的能力。
教學難點：培養(yǎng)學生的語言表達能力。
教具準備：學生收集的`資料。
課時按排：二課時。
教學過程：
第一課時。
導入：同學們，今天我們又在這有趣的《語文七色光》中見面了，我們會在這里學到許多新知識，增長見識。
一、選字填空。
1、學生讀題，明確要求。
2、讓學生多讀例句，然后小組里討論。
3、結合字義的生活實際，舉例來熟練代詞的使用權用方法。
二、日積月累。
1、自由讀小詩。
2、在熟讀的基礎上背誦，體會詩中“我”美好的愿望。
3、鼓勵學生課外多背同首這樣的小詩，在班上交流。
第二課時。
導言：同學們，這節(jié)課我們繼續(xù)在“語文七色光”園地中開展活動，請你們繼續(xù)努力。
一、知識窗。
1、自由讀，讀時不認識的字看拼音，然后分小組說一說通過這個知識窗你了解了什么？
3、說一說你還知道哪些特另的日子，在這些特別的日了里我們應該怎樣做？
二、“胖胖的小手”
1、先讓學生仔細聽，聽明白再以小組合作的方法談自己的想像。
2、選取出組里講得最好的在全班把想像的故事講給大家聽。