總結(jié)是對(duì)自己的一種鞭策，讓我們不斷追求更好的自己。通過(guò)總結(jié)，我們可以更好地總結(jié)出問(wèn)題的根源并加以改進(jìn)。免費(fèi)提供大量范文。
學(xué)好初中數(shù)學(xué)有哪些心得篇一
預(yù)習(xí)是上課前對(duì)即將要上的數(shù)學(xué)內(nèi)容進(jìn)行閱讀，了解其梗概，做到心中有數(shù)，以便掌握聽(tīng)課的主動(dòng)權(quán)。由于預(yù)習(xí)是獨(dú)立學(xué)習(xí)的常嘗試，對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容是否正確理解，能否把握其重點(diǎn)，關(guān)鍵，洞察到隱含的思想方法等，都能在聽(tīng)課中得到檢驗(yàn)，加強(qiáng)或矯正，有利于提高他們的學(xué)習(xí)和養(yǎng)成自學(xué)的習(xí)慣，所以它是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的重要一環(huán)。在指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)時(shí)應(yīng)要求學(xué)生做到：一是粗讀，先粗略瀏覽教材的有關(guān)內(nèi)容，掌握本節(jié)知識(shí)的概貌。二是細(xì)讀，對(duì)重要概念、公式、法則、定理反復(fù)閱讀、體會(huì)、思考，注意知識(shí)的形成過(guò)程，對(duì)難以理解的概念作出記號(hào)，以便帶著疑問(wèn)去聽(tīng)課。方法上可采用隨課預(yù)習(xí)或單元預(yù)習(xí)。預(yù)習(xí)前教師先布置預(yù)習(xí)提綱，使學(xué)生有的放矢。實(shí)踐證明，養(yǎng)成良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣，能使學(xué)生變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，同時(shí)能逐漸培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。
1、看：就是上課要注意觀察，觀察教師板書(shū)的過(guò)程、內(nèi)容、理解老師所講的內(nèi)容。
2、聽(tīng)：就是直接用感官接受知識(shí)，應(yīng)在聽(tīng)的過(guò)程中明確：
(1)聽(tīng)每節(jié)課的學(xué)習(xí)目的和學(xué)習(xí)要求;。
(2)聽(tīng)新知識(shí)的引入及知識(shí)的形成過(guò)程;。
(3)理解教師對(duì)新課的重點(diǎn)、難點(diǎn)的剖析;。
(4)聽(tīng)例題解法的思路和數(shù)學(xué)思想方法的體現(xiàn)。
3、思：就是指思考問(wèn)題，要做到：(1)多思、勤思，隨聽(tīng)隨思;(2)深思，即追根溯源地思考，要善于大膽提出問(wèn)題，如：本節(jié)課教師為什么要這樣講?這道題為什么要這樣做?等等;(3)善思，由聽(tīng)和觀察去聯(lián)想、猜想、歸納;(4)樹(shù)立辯證意識(shí)，學(xué)會(huì)反思。
4、記：就是指記課堂筆記。
(1)記筆記服從聽(tīng)講，要結(jié)合教材來(lái)記，要掌握記錄時(shí)機(jī);。
(2)記要點(diǎn)、記疑問(wèn)、記易錯(cuò)點(diǎn)、記解題思路和方法、記老師所補(bǔ)充的內(nèi)容;。
(3)記小結(jié)、記課后思考題。記是為聽(tīng)和思服務(wù)的。記筆記有助于將知識(shí)簡(jiǎn)化、深化、系統(tǒng)化。
三、完成作業(yè)的方法。
課后往往學(xué)生容易急于完成書(shū)面作業(yè)，忽視必要的鞏固、記憶、復(fù)習(xí)。以致出現(xiàn)照例題模仿、套公式解題的現(xiàn)象，造成為交作業(yè)而做作業(yè)，更起不到作業(yè)的練習(xí)鞏固、深化理解知識(shí)的應(yīng)有作用。為此在這個(gè)環(huán)節(jié)的學(xué)法指導(dǎo)上要求學(xué)生每天先閱讀教材，結(jié)合筆記記錄的重點(diǎn)、難點(diǎn)，回顧課堂講授的知識(shí)、方法，同時(shí)記憶公式、定理(記憶方法有類比記憶、聯(lián)想記憶、直觀記憶等)。然后獨(dú)立完成作業(yè)，解題后再反思。
通常，數(shù)學(xué)作業(yè)表現(xiàn)為解題，解題要運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)和方法。因此，在做作業(yè)前許要先復(fù)習(xí)，在基本理解與掌握所學(xué)教材的基礎(chǔ)上進(jìn)行，否則事倍功半，花費(fèi)了時(shí)間，得不到應(yīng)有的效果。
解題，要按一定的程序，步驟進(jìn)行。首先，要弄清題意，認(rèn)真讀題，仔細(xì)理解題意。如哪些是已知的數(shù)據(jù)，條件，哪些是未知數(shù)，結(jié)論，題中涉及到哪些運(yùn)算，它們相互之間是怎樣聯(lián)系的，能否用圖表示出來(lái)等，要詳加推敲，徹底弄清。其次，在弄清題意的基礎(chǔ)上，探索解題的途徑，找出已知與未知，條件與結(jié)論之間的聯(lián)系?；貞浥c之有關(guān)的知識(shí)和方法，學(xué)過(guò)的例題，解過(guò)的題目等，并從形式到內(nèi)容，從已知數(shù)，條件到未知數(shù)，結(jié)論，考慮能否利用它們的結(jié)果或方法，可否引進(jìn)適當(dāng)輔助元素后加以利用;是否能找出與該題有關(guān)的一個(gè)特殊問(wèn)題或一個(gè)一般問(wèn)題或一個(gè)類似問(wèn)題，考察解決它們對(duì)當(dāng)前問(wèn)題有什么啟發(fā)，能否把條件分開(kāi)，一部分一部分加以考察或變更，再重新組合，以達(dá)到所求結(jié)果等等。這就是說(shuō)，在探索解題過(guò)程中，需要運(yùn)用聯(lián)想，比較，引入輔助元素，類比，特殊化，一般化，分析，綜合等一系列方法，并從解題中學(xué)會(huì)這一系列探索的方法。在探索解題方法中，如何靈活運(yùn)用知識(shí)和方法具有重要意義，也是培養(yǎng)能力的一個(gè)極好機(jī)會(huì)。第三，根據(jù)探索得到的解題方案，按照所要求的書(shū)寫(xiě)格式和規(guī)范，把解題過(guò)程敘述出來(lái)，并力求簡(jiǎn)單，明白，完整。最后，還要對(duì)解題進(jìn)行回顧，檢查解答是否正確無(wú)誤，每步推理或運(yùn)算是否立論有據(jù)，答案是否詳盡無(wú)遺;思考一下解題方法可否改進(jìn)或有否新的解法，該題結(jié)果能否推廣等，并小結(jié)一下解題的經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)而發(fā)展與完善解題的思想方法，總結(jié)出帶有規(guī)律性的東西來(lái)。第四，在作業(yè)書(shū)寫(xiě)方面也應(yīng)注意“寫(xiě)法”指導(dǎo)，要求學(xué)生書(shū)寫(xiě)格式要規(guī)范、條理要清楚。指導(dǎo)時(shí)應(yīng)教會(huì)學(xué)生(1)如何將文字語(yǔ)言轉(zhuǎn)化為符號(hào)語(yǔ)言;(2)如何將推理思考過(guò)程用文字書(shū)寫(xiě)表達(dá);(3)正確地由條件畫(huà)出圖形。這里教師的示范作用極為重要，開(kāi)始可有意讓學(xué)生模仿、訓(xùn)練，逐步使學(xué)生養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，這對(duì)今后的學(xué)習(xí)和工作都十分重要。
四、小結(jié)或總結(jié)的方法。
學(xué)生容易依賴?yán)蠋?，?xí)慣教師帶著復(fù)習(xí)總結(jié)。筆者認(rèn)為應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)自己總結(jié)的方法。在具體指導(dǎo)時(shí)可給出復(fù)習(xí)總結(jié)的途徑。要做到一看：看書(shū)、看筆記、看習(xí)題，通過(guò)看，回憶、熟悉所學(xué)內(nèi)容;二列：列出相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)，標(biāo)出重點(diǎn)、難點(diǎn)，列出各知識(shí)點(diǎn)之間的關(guān)系，這相當(dāng)于寫(xiě)出總結(jié)要點(diǎn);三做：在此基礎(chǔ)上有目的、有重點(diǎn)、有選擇地解一些各種檔次、類型的習(xí)題，通過(guò)解題再反饋，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題。最后歸納出體現(xiàn)所學(xué)知識(shí)的各種題型及解題方法。應(yīng)該說(shuō)學(xué)會(huì)總結(jié)是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的最高層次。
學(xué)好初中數(shù)學(xué)有哪些心得篇二
數(shù)學(xué)是一項(xiàng)非常重要的學(xué)科，數(shù)學(xué)會(huì)影響一個(gè)人的整體成績(jī)，學(xué)好數(shù)學(xué)對(duì)每個(gè)學(xué)生來(lái)說(shuō)都是至關(guān)重要的!下面是怎么樣學(xué)好數(shù)學(xué)，歡迎各位閱讀和借鑒。
不斷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并解決它們。
如果你的數(shù)學(xué)沒(méi)有任何問(wèn)題，這并不意味著你做得很好。
如果你想學(xué)好數(shù)學(xué)，你必須不斷地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并在你發(fā)現(xiàn)問(wèn)題后解決它們!不斷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題的過(guò)程就是你的進(jìn)步!
在最短的時(shí)間內(nèi)做最大量的事情。
學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，最重要的是行動(dòng)，是做事，是思考，是總結(jié)!在最短的時(shí)間內(nèi)思考最多，在最短的時(shí)間內(nèi)付出做最大量的行動(dòng)，在最斷的時(shí)間內(nèi)做最大量的題!
不斷思考，不斷總結(jié)。
沒(méi)有思考，沒(méi)有總結(jié)，就不會(huì)有進(jìn)步，在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程中一定要不斷思考，不斷總結(jié)，思考自己哪里做得不好，哪里做得好!壞地方一定要改進(jìn)，好地方一定要重復(fù)做!
一定要有自己的錯(cuò)題集。
在平時(shí)，有必要養(yǎng)成收集你不會(huì)做的問(wèn)題的習(xí)慣，把你不會(huì)做的事情整理出來(lái)，最后一個(gè)一個(gè)的克服它們!一定要這樣做才不會(huì)把題目徹底征服!
每天堅(jiān)持做題。
如果你想成為一名數(shù)學(xué)考試高手，你一定要像做考試一樣，每天在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成相應(yīng)的題目!例如，你讓自己每天做20道數(shù)學(xué)題!
要有滿滿的信心。
每天告訴自己，我一定要行，我能學(xué)好數(shù)學(xué)，因?yàn)閿?shù)學(xué)很簡(jiǎn)單，因?yàn)閿?shù)學(xué)很有趣!我能學(xué)好數(shù)學(xué)!我一定要能打敗數(shù)學(xué)，我一定要成為數(shù)學(xué)口試高手!
數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法和技巧。
01重視計(jì)算。
數(shù)學(xué)的計(jì)算學(xué)習(xí)就像語(yǔ)文的識(shí)字學(xué)習(xí)，是最基本的。
不識(shí)字，語(yǔ)文讀不好;計(jì)算差，數(shù)學(xué)同樣學(xué)不好。而且計(jì)算好，會(huì)給孩子數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)提供很大的幫助。
家長(zhǎng)可以每天讓孩子做2分鐘口算。一開(kāi)始，2分鐘內(nèi)能只能做完20道口算，但之后，你會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子會(huì)越來(lái)越快，正確率越來(lái)越高。
02重視生活中的數(shù)學(xué)。
其實(shí)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)對(duì)生活的影響很大，它能提供很多的幫助。
例如:。
買東西、計(jì)算利率、盈利等等，這些都用到數(shù)學(xué)。你可以在生活中，有意識(shí)的跟孩子提數(shù)學(xué)問(wèn)題，讓他解答。很簡(jiǎn)單，你帶孩子去買菜，一斤蘋(píng)果5元，買3斤多少錢，給阿姨20元，找回多少錢。
別小看這些，在小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，解決問(wèn)題占的分?jǐn)?shù)是最多的，而解決問(wèn)題無(wú)非就是判斷用加減乘除中的哪種來(lái)列式解答，這些問(wèn)題其實(shí)就是生活中的問(wèn)題，孩子在生活中接觸多，自然就會(huì)解答。
03主動(dòng)預(yù)習(xí)。
新知識(shí)在未講解之前，認(rèn)真閱讀教材，養(yǎng)成主動(dòng)預(yù)習(xí)的習(xí)慣，是獲得數(shù)學(xué)知識(shí)的重要手段。因此，培養(yǎng)自學(xué)能力，在老師的引導(dǎo)下學(xué)會(huì)看書(shū)，帶著老師精心設(shè)計(jì)的思考題去預(yù)習(xí)。
如自學(xué)例題時(shí)，要弄清例題講的什么內(nèi)容，告訴了哪些條件，求什么，書(shū)上怎么解答的，為什么要這樣解答，還有沒(méi)有新的解法，解題步驟是怎樣的。
抓住這些重要問(wèn)題，動(dòng)腦思考，步步深入，學(xué)會(huì)運(yùn)用已有的知識(shí)去獨(dú)立探究新的知識(shí)。
學(xué)好初中數(shù)學(xué)有哪些心得篇三
做好疑難題。在學(xué)習(xí)中學(xué)生常常會(huì)遇到一些比較陌生的題型，很多學(xué)生就習(xí)慣去問(wèn)，其實(shí)這是一個(gè)不好的習(xí)慣，遇到難題，首先是要盡可能的通過(guò)自己的努力去解決，如果不能解決，也要弄明白自己不會(huì)的原因是什么，問(wèn)題出在那里，之后再找教師或是同學(xué)來(lái)一起討論。當(dāng)然如果是通過(guò)教師、同學(xué)最終解決這個(gè)難題，學(xué)生絕對(duì)不能就認(rèn)為萬(wàn)事大吉了，而是要在解決之后，自己再認(rèn)真做一遍，掌握這種方法，比較一下原來(lái)不會(huì)的原因是什么，并且解決掉這個(gè)困難，這樣才能在以后的相似情況中解決難題，我常說(shuō)：做一道題，就要有一定的提高，不然做題就沒(méi)有任何意義了。
做好“類型題”。很多學(xué)生向我發(fā)問(wèn)：老師，那么多的題目什么時(shí)候做得完啊?正所謂“物理難懂、化學(xué)難記、數(shù)學(xué)有做不完的題，”其實(shí)數(shù)學(xué)題目是做不完的，但是數(shù)學(xué)是一個(gè)規(guī)律性、類型性很強(qiáng)的科目，很多題目只是換一種說(shuō)法，其實(shí)是“換湯不換藥”。只要在做題的時(shí)候我們掌握好類型，做一個(gè)規(guī)劃，研究題目的目的與要點(diǎn)，做題就會(huì)變得簡(jiǎn)單。試比如我們可以在完成作業(yè)的基礎(chǔ)上分析一下每道題目都是怎么考查的，考查了什么知識(shí)點(diǎn)，這個(gè)知識(shí)點(diǎn)的考查還有沒(méi)有其他的方式，或者繼續(xù)做題時(shí)，完全不必要每道題目都詳細(xì)的解出來(lái)了，只要看過(guò)之后，可以歸入我們上面分析過(guò)的題型，知道解題思路就可以跳過(guò)去了!這樣，對(duì)每個(gè)知識(shí)點(diǎn)，都能把握其考試方式，這才是真正的提高，而完全沒(méi)必要把所有的題目都做一遍，那樣完全是浪費(fèi)時(shí)間。
選好參考書(shū)。特別是進(jìn)入高中以來(lái)，學(xué)生面臨高考這一難關(guān)，大部分家長(zhǎng)都會(huì)給學(xué)生挑選大批的參考書(shū)。其實(shí)，學(xué)生在學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)中的時(shí)間是有限的，而各種參考書(shū)目的標(biāo)準(zhǔn)又不一樣，體系也不統(tǒng)一，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中一會(huì)兒看這一本參考書(shū)，一會(huì)兒看那一本參考書(shū)，就會(huì)造成學(xué)習(xí)重心的不穩(wěn)定，其實(shí)還不如不看。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中只要把課本的知識(shí)結(jié)構(gòu)、知識(shí)難點(diǎn)、重點(diǎn)掌握熟練，能夠在很少的時(shí)間里把一科知識(shí)全部回顧一遍。能做到這點(diǎn)，要比看一些所謂“金鑰匙銀鑰匙”的參考書(shū)要重要得多。我們常說(shuō)“以本為本”，其實(shí)是一句很現(xiàn)實(shí)的話，抓住最根本最基礎(chǔ)的，就是最主要的，所以要指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自身的程度選好參考書(shū)，切實(shí)讓參考書(shū)為學(xué)生服務(wù)，而不是被參考書(shū)牽絆。
學(xué)好初中數(shù)學(xué)有哪些心得篇四
多做習(xí)題，增加練習(xí)量，的確都沒(méi)錯(cuò).但題海戰(zhàn)術(shù)不可取，題海是題目的海洋，掉進(jìn)去就會(huì)迷失方向，要善于歸納，分門別類，形成題庫(kù).聚精會(huì)神，積極思考，更是所有科任老師對(duì)同學(xué)們提出的課堂要求.有些同學(xué)晚上開(kāi)夜車，機(jī)械不停的做題，不總結(jié)，不歸納，缺思考，少分析.沒(méi)有掌握數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的基本方法和數(shù)學(xué)思想.上課不專心聽(tīng)講，打不起精神.甚至打瞌睡.這些都是不可取的.那么怎樣才算專心聽(tīng)講呢?就是要做到耳到、眼到、心到、口到、手到.
耳到：就是專心聽(tīng)講，聽(tīng)老師如何講課，如何分析，如何歸納總結(jié)，另外，還要聽(tīng)同學(xué)們的答問(wèn)，看是否對(duì)自己有所啟發(fā).
眼到：就是在聽(tīng)講的同時(shí)看課本和板書(shū)，看老師講課的表情，手勢(shì)等動(dòng)作，接受老師所要表達(dá)的思想，領(lǐng)會(huì)老師的身體語(yǔ)言傳達(dá)的信息，和老師形成心有靈犀.看黑板，就是看清題目的每一步推理過(guò)程，來(lái)龍去脈.看課本，就是不放過(guò)概念中的每一個(gè)字，公式中的每一個(gè)細(xì)節(jié).
心到：就是用心思考，對(duì)老師提出的問(wèn)題要積極思考，跟上老師的思路，分析老師是如何抓住重點(diǎn)，解決疑難.不開(kāi)小差，不左顧右盼.“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”，在聽(tīng)講的過(guò)程中一定要有積極的思考和參與，這樣才能達(dá)到最高的學(xué)習(xí)效率.
口到：就是在老師的指導(dǎo)下，主動(dòng)回答問(wèn)題或參加討論.
手到：就是在聽(tīng)、看、想、說(shuō)的基礎(chǔ)上劃出課文的重點(diǎn)，記下講課的要點(diǎn)以及自己的感受或有創(chuàng)新思維的見(jiàn)解.還要準(zhǔn)備好練習(xí)本，勤動(dòng)手，多練習(xí).
若能做到上述“五到”，精力便會(huì)高度集中，課堂所學(xué)的一切重要內(nèi)容便會(huì)在自己頭腦中留下深刻的印象.
二、基礎(chǔ)比技巧重要。
中考?xì)v來(lái)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)，基本技能的考查是重中之重.課堂上老師講授的是基礎(chǔ)知識(shí).學(xué)生練習(xí)的是基本題目.課本的例題、習(xí)題都是經(jīng)典，一個(gè)都不能放過(guò)，不能舍本逐末.一開(kāi)始就要養(yǎng)成規(guī)范解題的良好習(xí)慣，解題過(guò)程要思路清晰，語(yǔ)句通順，字跡工整，書(shū)寫(xiě)流暢.解題思路在一步步的動(dòng)手過(guò)程中形成了.掌握題目的通法通解，不刻意追求巧解或解題技巧，只要基礎(chǔ)扎實(shí)了，自然能內(nèi)化為技巧，到時(shí)就會(huì)水到渠成.古人說(shuō)“不積細(xì)流無(wú)以成江河，不積跬步無(wú)以至千里”，在牢固的基礎(chǔ)上，技巧在不經(jīng)意間已形成了.“問(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)”就是強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)知識(shí)積累的重要性.只有基礎(chǔ)知識(shí)積累到一定層次，才會(huì)有數(shù)學(xué)素養(yǎng)的提高，才會(huì)形成能力.否則“書(shū)到用時(shí)方恨少”.
三、好習(xí)慣比好方法重要。
學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)存在許多不良習(xí)慣，例如卷面書(shū)寫(xiě)不工整，格式不規(guī)范，不相信自己的結(jié)論，經(jīng)?？创鸢福狈?duì)問(wèn)題解決的信心和決心，遇到問(wèn)題不能獨(dú)立思考，養(yǎng)成一種依賴于老師的心理，做作業(yè)不講究效率，心思不集中，學(xué)習(xí)效率不高等.
建立良好的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)習(xí)慣，會(huì)使自己學(xué)習(xí)感到有序而輕松.在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)過(guò)程中要多質(zhì)疑、勤思考、好動(dòng)手、重歸納、善應(yīng)用.要養(yǎng)成良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣，提高自學(xué)能力;要養(yǎng)成良好的審題習(xí)慣，提高閱讀能力;要養(yǎng)成良好的演算、驗(yàn)算習(xí)慣，提高運(yùn)算能力;要養(yǎng)成良好的解題習(xí)慣，提高思維能力;要養(yǎng)成歸納總結(jié)的習(xí)慣，提高概括能力;要養(yǎng)成糾錯(cuò)訂正的習(xí)慣，提高自我評(píng)判能力;要養(yǎng)成善于交流的習(xí)慣，提高表達(dá)能力;要養(yǎng)成獨(dú)立思考的習(xí)慣，提高分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力.日積月累，好習(xí)慣一旦形成自然就能轉(zhuǎn)化為好的學(xué)習(xí)方法.
四、持之以恒比一曝十寒重要。
數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)就要每天堅(jiān)持做題，保持良好的做題感覺(jué).很多同學(xué)看到一段激勵(lì)的文字，聽(tīng)到一些激勵(lì)的語(yǔ)言總能勤奮一兩天或一段時(shí)間.但堅(jiān)持一學(xué)期一年卻很困難，其實(shí)我們不一定每天要熬夜到多晚，而是要每天都保持良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)，勤奮學(xué)習(xí)，日積月累，就一定能成功.許多事情我們不可能一蹴而就的，例如前面談到的建立題庫(kù)就是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，要花很長(zhǎng)時(shí)間，可能貫穿整個(gè)中學(xué)的學(xué)習(xí)，甚至要一而再，再而三地反復(fù)努力.同學(xué)們肯定有這樣的體驗(yàn)，學(xué)習(xí)不純粹在于方法，有恒心才是最重要的，不光只有熱情，而且還要有一顆堅(jiān)定不移的心，持之以恒的堅(jiān)持下去，每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，這樣才能實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想.古人云：“茍有恒，何必三更眠五更起，最無(wú)益莫過(guò)一日曝十日寒”就是這個(gè)道理.
五、重視問(wèn)題的解決。
問(wèn)題意識(shí)會(huì)激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)愿望，從而使注意力高度集中，積極主動(dòng)地投入學(xué)習(xí);問(wèn)題意識(shí)還可以激發(fā)學(xué)生勇于探索、創(chuàng)新和追求真理的科學(xué)精神。
學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的目的就是為了解決問(wèn)題，干癟的傳授知識(shí)、講解分析，同學(xué)們的興趣當(dāng)然難以提高。我認(rèn)為應(yīng)該把課堂設(shè)置為一個(gè)問(wèn)題場(chǎng)，創(chuàng)造問(wèn)題情景，搭建問(wèn)題平臺(tái)，在解決問(wèn)題中接受知識(shí)，建構(gòu)知識(shí)，反過(guò)來(lái)再用所學(xué)的知識(shí)解決問(wèn)題，真正的學(xué)數(shù)學(xué)，建構(gòu)數(shù)學(xué)，應(yīng)用數(shù)學(xué)，讓學(xué)生在問(wèn)題中學(xué)，收到不錯(cuò)的效果。教師不是知識(shí)的施舍者，而是學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、組織者和合作者。這個(gè)片段緊緊回饒著問(wèn)題展開(kāi)，在一個(gè)個(gè)問(wèn)題得到解決的同時(shí)又提出新的問(wèn)題，進(jìn)一步解決新的問(wèn)題，在這一問(wèn)一答的過(guò)程中，同學(xué)們的思路清晰了，知識(shí)鞏固了，思維提升了。
學(xué)好初中數(shù)學(xué)有哪些心得篇五
在學(xué)習(xí)過(guò)程中，即要爭(zhēng)取教師的指導(dǎo)和幫助，但是又不能處處依靠教師，必須自己主動(dòng)地去學(xué)習(xí)、去探索、去獲取，應(yīng)該在自己認(rèn)真學(xué)習(xí)和研究的基礎(chǔ)上去尋求教師和同學(xué)的幫助.
（2）學(xué)習(xí)與思考相結(jié)合。
在學(xué)習(xí)過(guò)程中，對(duì)課本的內(nèi)容要認(rèn)真研究，提出疑問(wèn)，追本究源.對(duì)每一個(gè)概念、公式、定理都要弄清其來(lái)龍去脈、前因后果、內(nèi)在聯(lián)系，以及蘊(yùn)含于推導(dǎo)過(guò)程中的數(shù)學(xué)思想和方法.在解決問(wèn)題時(shí)，要盡量采用不同的途徑和方法，要克服那種死守書(shū)本、機(jī)械呆板、不知變通的學(xué)習(xí)方法.
（3）學(xué)用結(jié)合，勤于實(shí)踐。
在學(xué)習(xí)過(guò)程中，要準(zhǔn)確地掌握抽象概念的本質(zhì)含義，了解從實(shí)際模型中抽象為理論的'演變過(guò)程.對(duì)所學(xué)理論知識(shí)，要在更大范圍內(nèi)尋求它的具體實(shí)例，使之具體化，盡量將所學(xué)的理論知識(shí)和思維方法應(yīng)用于實(shí)踐.
（4）博觀約取，由博返約。
課本是學(xué)生獲得知識(shí)的主要來(lái)源，但不是唯一的來(lái)源.在學(xué)習(xí)過(guò)程中，除了認(rèn)真研究課本以外，還要閱讀有關(guān)的課外資料，來(lái)擴(kuò)大知識(shí)領(lǐng)域.同時(shí)在廣泛閱讀的基礎(chǔ)上，進(jìn)行認(rèn)真研究，掌握其知識(shí)結(jié)構(gòu).
（5）既有模仿，又有創(chuàng)新。
模仿是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中不可缺少的學(xué)習(xí)方法，但是決不能機(jī)械地模仿，應(yīng)該在消化理解的基礎(chǔ)上，開(kāi)動(dòng)腦筋，提出自己的見(jiàn)解和看法，而不拘泥于已有的框框，不囿于現(xiàn)成的模式.
（6）及時(shí)復(fù)習(xí)增強(qiáng)記憶。
課堂上學(xué)習(xí)的內(nèi)容，必須當(dāng)天消化，要先復(fù)習(xí)，后做練習(xí)，復(fù)習(xí)工作必須經(jīng)常進(jìn)行，每一單元結(jié)束后，應(yīng)將所學(xué)知識(shí)進(jìn)行概括整理，使之系統(tǒng)化、深刻化.
（7）總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)效果。
學(xué)習(xí)中的總結(jié)和評(píng)價(jià)，是學(xué)習(xí)的繼續(xù)和提高，它有利于知識(shí)體系的建立、解題規(guī)律的掌握、學(xué)習(xí)方法與態(tài)度的調(diào)整和評(píng)判能力的提高.在學(xué)習(xí)過(guò)程中，應(yīng)注意總結(jié)聽(tīng)課、閱讀和解題中的收獲和體會(huì).更深一步，是涉及到具體內(nèi)容的學(xué)習(xí)方法.如，怎樣學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)概念、數(shù)學(xué)公式、法則、數(shù)學(xué)定理、數(shù)學(xué)語(yǔ)言;怎樣提高抽象概括能力、運(yùn)算能力、邏輯思維能力、空間想象能力、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力;怎樣解數(shù)學(xué)題;怎樣克服學(xué)習(xí)中的差錯(cuò);怎樣獲取學(xué)習(xí)的反饋信息;怎樣進(jìn)行解題過(guò)程的評(píng)價(jià)與總結(jié);怎樣準(zhǔn)備考試.對(duì)這些問(wèn)題的進(jìn)一步的研究和探索將更有利于中學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí).
學(xué)好初中數(shù)學(xué)有哪些心得篇六
1、認(rèn)識(shí)高中數(shù)學(xué)的特點(diǎn)。
高中數(shù)學(xué)內(nèi)容難度增大，并增加數(shù)學(xué)知識(shí)的應(yīng)用，要求學(xué)生會(huì)使用文字、符號(hào)和圖形等數(shù)學(xué)語(yǔ)言表達(dá)問(wèn)題進(jìn)行交流，數(shù)學(xué)思想方法貫穿教材始終，對(duì)能力提出更高的要求。
2、正確對(duì)待學(xué)習(xí)中遇到的新困難和新問(wèn)題。
數(shù)學(xué)內(nèi)容的巨變和學(xué)習(xí)方法的落后，在學(xué)習(xí)高中數(shù)學(xué)的過(guò)程中，肯定會(huì)遇到不少困難和問(wèn)題，同學(xué)們要有克服困難的勇氣和信心，勝不驕，敗不餒，千萬(wàn)不能讓問(wèn)題堆積如山，形成惡性循環(huán)，而是要在老師的引導(dǎo)下，尋求解決問(wèn)題的辦法，培養(yǎng)分析問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力。
3、要將被動(dòng)學(xué)習(xí)模式轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)模式。
高中數(shù)學(xué)不是靠老師教會(huì)的，而是在老師引導(dǎo)下，靠自己主動(dòng)思考去獲取的，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的最佳狀態(tài)就是積極主動(dòng)地，參考教學(xué)過(guò)程，對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)持一定的主動(dòng)權(quán)，并經(jīng)常能發(fā)現(xiàn)和推出問(wèn)題。
4、要養(yǎng)成良好的個(gè)性品質(zhì)。
要樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)目的，培養(yǎng)濃厚的學(xué)習(xí)興趣和頑強(qiáng)的學(xué)習(xí)毅力，要有足夠的學(xué)習(xí)信心，實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，以及獨(dú)立思考，勇于探索的創(chuàng)新精神。
5、要養(yǎng)成良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣，提高自學(xué)能力。
預(yù)習(xí)也叫課前自學(xué)，預(yù)習(xí)得越充分，聽(tīng)課效果就越好，聽(tīng)課效果越好，就能更好地預(yù)習(xí)下節(jié)內(nèi)容，形成良性循環(huán)，預(yù)習(xí)中存在問(wèn)題就會(huì)減少，自學(xué)能力就會(huì)逐步提高。
6、要養(yǎng)成良好的審題習(xí)慣，提高閱讀能力。
審題是解題的關(guān)鍵，數(shù)學(xué)題是由文字語(yǔ)言、符號(hào)語(yǔ)言和圖形語(yǔ)言構(gòu)成的，要逐字逐句仔細(xì)審題，細(xì)心推敲，切忌題意不清，倉(cāng)促上陣。審數(shù)學(xué)題有時(shí)須對(duì)題意逐句“翻譯”，將隱含條件轉(zhuǎn)化為明顯條件，有時(shí)須聯(lián)系題設(shè)與結(jié)論，前呼后應(yīng)，挖掘構(gòu)建題設(shè)與目標(biāo)的橋梁，尋找突破點(diǎn)，從而形成解題思路。
7、要養(yǎng)成良好的演算、驗(yàn)算習(xí)慣，提高運(yùn)算能力。
學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)離不開(kāi)運(yùn)算，高中老師常把計(jì)算留給學(xué)生，這就是要同學(xué)們多動(dòng)腦，勤動(dòng)手，不僅能筆算，而且也能口算和心算，對(duì)復(fù)雜運(yùn)算，要有耐心，掌握算理，注重簡(jiǎn)便方法。
總之，同學(xué)們要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，勤奮的學(xué)習(xí)態(tài)度，科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，充分發(fā)揮自身的主體作用，不僅學(xué)會(huì)，而且會(huì)學(xué)，只有這樣，才能達(dá)到事半功倍之效，進(jìn)一步學(xué)好高中數(shù)學(xué)。
高考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)攻略。
1、要制定復(fù)習(xí)計(jì)劃。
考前復(fù)習(xí)必須要制定計(jì)劃，這樣才能明確目標(biāo)、找準(zhǔn)方向?？记皬?fù)習(xí)計(jì)劃和平時(shí)學(xué)習(xí)計(jì)劃一樣重要，只有制定合理的復(fù)習(xí)計(jì)劃，才能更好的夯實(shí)基礎(chǔ)、復(fù)習(xí)教材，也才能落實(shí)細(xì)節(jié)、構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，復(fù)習(xí)計(jì)劃要以“四個(gè)中心”為原則，即：以基礎(chǔ)知識(shí)為中心、以錯(cuò)題本為中心、以試題為中心、以模擬為中心。
2、要背熟公式、定理。
數(shù)學(xué)公式、數(shù)學(xué)定理是解題過(guò)程中100%用到的知識(shí)，如果大家連基本的數(shù)學(xué)公式和數(shù)學(xué)定理都掌握不了，不能熟練運(yùn)用，那么，就像戰(zhàn)場(chǎng)上沒(méi)有拿武器的士兵一樣，只能傻呵呵站著，沒(méi)有辦法攻城掠寨。公式、定理就是我們考場(chǎng)上的“武器”，因此，在復(fù)習(xí)過(guò)程中一定要“磨好”。
3、重點(diǎn)難點(diǎn)突破。
這點(diǎn)要結(jié)合復(fù)習(xí)計(jì)劃來(lái)看，復(fù)習(xí)過(guò)程中不能“眉毛胡子一把抓”，一定要分清主次，找出哪些是重點(diǎn)、哪些是難點(diǎn)。重點(diǎn)知識(shí)必須掌握、難點(diǎn)知識(shí)可做了解。除了題目的重點(diǎn)、難點(diǎn)，其實(shí)心態(tài)也是至關(guān)重要的一個(gè)點(diǎn)，如果能突破，對(duì)于高考也十分的有利。
4、復(fù)習(xí)效果檢測(cè)。
隨著高考的臨近，此前復(fù)習(xí)的效果會(huì)淡化，所以，臨考階段要通過(guò)做模擬題來(lái)提升考試技巧、檢測(cè)復(fù)習(xí)效果，找出問(wèn)題及時(shí)補(bǔ)救。
5、靈活、綜合運(yùn)用。
數(shù)學(xué)是系統(tǒng)型知識(shí)門類，每一個(gè)章節(jié)，每一處知識(shí)點(diǎn)都有或多或少的聯(lián)系，所以，平時(shí)老師會(huì)說(shuō)，數(shù)學(xué)是一環(huán)扣一環(huán)的，如果一環(huán)沒(méi)學(xué)好就會(huì)影響后面知識(shí)的掌握。因此，復(fù)習(xí)階段就要把掌握的知識(shí)靈活、綜合運(yùn)用起來(lái)，力爭(zhēng)做到融會(huì)貫通、舉一反三，這樣在高考中才更具有競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。
學(xué)好初中數(shù)學(xué)有哪些心得篇七
新知識(shí)的接受，數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng)主要在課堂上進(jìn)行，所以要特點(diǎn)重視課內(nèi)的學(xué)習(xí)效率，尋求正確的學(xué)習(xí)方法。上課時(shí)要緊跟老師的思路，積極展開(kāi)思維預(yù)測(cè)下面的步驟，比較自己的解題思路與教師所講有哪些不同。特別要抓住基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的學(xué)習(xí)，課后要及時(shí)復(fù)習(xí)不留疑點(diǎn)。首先要在做各種習(xí)題之前將老師所講的知識(shí)點(diǎn)回憶一遍，正確掌握各類公式的推理過(guò)程，慶盡量回憶而不采用不清楚立即翻書(shū)之舉。
認(rèn)真獨(dú)立完成作業(yè)，勤于思考，從某種意義上講，應(yīng)不造成不懂即問(wèn)的學(xué)習(xí)作風(fēng)，對(duì)于有些題目由于自己的思路不清，一時(shí)難以解出，應(yīng)讓自己冷靜下來(lái)認(rèn)真分析題目，盡量自己解決。在每個(gè)階段的學(xué)習(xí)中要進(jìn)行整理和歸納總結(jié)，把知識(shí)的點(diǎn)、線、面結(jié)合起來(lái)交織成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，納入自己的知識(shí)體系。
2、突出重點(diǎn)精益求精。
占有的分?jǐn)?shù)也較多。"猜題"的人，往往要在這方面下功夫。一般說(shuō)來(lái)，也確能猜出幾分來(lái)。但遇到綜合題，這些題在主要內(nèi)容中含有次要內(nèi)容。這時(shí)，"猜題"便行不通了。
要內(nèi)容，而是從分析各內(nèi)容的聯(lián)系，從比較中自然地突出主要內(nèi)容。
學(xué)好初中數(shù)學(xué)有哪些心得篇八
數(shù)學(xué)是我們正常生活中必不可少的一門課，對(duì)于很多學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)這門課的道路上會(huì)有所艱辛，會(huì)碰到很多問(wèn)題，自己而不能解決，如何學(xué)好一門好的數(shù)學(xué)呢?很多都是把學(xué)習(xí)當(dāng)成生活中的一部分來(lái)對(duì)待，那么就更容易接洽這門課了，那么怎么樣才能學(xué)好數(shù)學(xué)呢?那么小編今天就在下面給大家介紹幾個(gè)學(xué)好數(shù)學(xué)的高效方法!
1.構(gòu)建完整的知識(shí)框架是我們解決問(wèn)題的基礎(chǔ)，想要學(xué)好數(shù)學(xué)必須重視基礎(chǔ)概念，必須加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解，然后會(huì)運(yùn)用知識(shí)點(diǎn)解決問(wèn)題，遇到問(wèn)題自己學(xué)會(huì)反思及多維度的思考，最后形成自己的思路和方法。但有很多初中學(xué)生不重視書(shū)本的概念，對(duì)某些概念一知半解，對(duì)知識(shí)點(diǎn)沒(méi)有吃透，知識(shí)體系不完整，就會(huì)出現(xiàn)成績(jī)飄忽不定的現(xiàn)象。
初中數(shù)學(xué)中考知識(shí)重難點(diǎn)分析。
1.函數(shù)(一次函數(shù)、反比例函數(shù)、二次函數(shù))中考占總分的15%左右。
特別是二次函數(shù)是中考的重點(diǎn)，也是中考的難點(diǎn)，在填空、選擇、解答題中均會(huì)出現(xiàn)，且知識(shí)點(diǎn)多，題型多變。
而且一道解答題一般會(huì)在試卷最后兩題中出現(xiàn)，一般二次函數(shù)的應(yīng)用和二次函數(shù)的圖像、性質(zhì)及三角形、四邊形綜合題難度較大。有一定難度。
如果在這一環(huán)節(jié)掌握不好，將會(huì)直接影響代數(shù)的基礎(chǔ)，會(huì)對(duì)中考的分?jǐn)?shù)會(huì)造成很大的影響。
2.整式、分式、二次根式的化簡(jiǎn)運(yùn)算。
整式的運(yùn)算、因式分解、二次根式、科學(xué)計(jì)數(shù)法及分式化簡(jiǎn)等都是初中學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，它貫穿于整個(gè)初中數(shù)學(xué)的知識(shí)，是我們進(jìn)行數(shù)學(xué)運(yùn)算的基礎(chǔ)，其中因式分解及理解因式分解和整式乘法運(yùn)算的關(guān)系、分式的運(yùn)算是難點(diǎn)。
中考一般以選擇、填空形式出現(xiàn)，但卻是解答題完整解答的基礎(chǔ)。運(yùn)算能力的熟練程度和答題的正確率有直接的關(guān)系，掌握不好，答題正確率就不會(huì)很高，進(jìn)而后面的的方程、不等式、函數(shù)也無(wú)法學(xué)好。
3.應(yīng)用題，中考中占總分的30%左右。
包括方程(組)應(yīng)用，一元一次不等式(組)應(yīng)用，函數(shù)應(yīng)用，解三角形應(yīng)用，概率與統(tǒng)計(jì)應(yīng)用幾種題型。
一般會(huì)出現(xiàn)二至三道解答題(30分左右)及2—3道選擇、填空題(10分—15分)，占中考總分的30%左右。
現(xiàn)在中考對(duì)數(shù)學(xué)實(shí)際應(yīng)用的考察會(huì)越來(lái)越多，數(shù)學(xué)與生活聯(lián)系越來(lái)越緊密，應(yīng)用題要求學(xué)生的理解辨別能力很強(qiáng)，能從問(wèn)題中讀出必要的數(shù)學(xué)信息，并從數(shù)學(xué)的角度尋求解決問(wèn)題的策略和方法。方程思想、函數(shù)思想、數(shù)形結(jié)合思想也是中學(xué)階段一種很重要的數(shù)學(xué)思想、是解決很多問(wèn)題的工具。
4.三角形(全等、相似、角平分線、中垂線、高線、解直角三角形)、四邊形(平行四邊形、矩形、菱形、正方形)，中考中占總分25%左右。
三角形是初中幾何圖形中內(nèi)容最多的一塊知識(shí)，也是學(xué)好平面幾何的必要基礎(chǔ)，貫穿初二到到初三的幾何知識(shí)，其中的幾何證明題及線段長(zhǎng)度和角度的計(jì)算對(duì)很多學(xué)生是難點(diǎn)。
只有學(xué)好了三角形，后面的四邊形乃至圓的證明就容易理解掌握了，反之，后面的一切幾何證明更將無(wú)從下手，沒(méi)有清晰的思路。
其中解三角形在初三下冊(cè)學(xué)習(xí)，是以直角三角形為基礎(chǔ)的，在中考中會(huì)以船的觸礁、樓高、影子問(wèn)題出現(xiàn)一道大題。因此在初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中也是一個(gè)重點(diǎn)。
四邊形在初二進(jìn)行學(xué)習(xí)的，其中特殊四邊形的性質(zhì)及判定定理很多，容易混淆，深刻理解這些性質(zhì)和判定、理清它們之間的聯(lián)系是解決證明和計(jì)算的基礎(chǔ)，四邊形中題型多變，計(jì)算、證明都有一定難度。經(jīng)常在中考選擇題、填空題及解答題的壓軸題(最后一題)中出現(xiàn)，對(duì)學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力要求較高。
5.圓，中考中占總分的10%左右。
包括圓的基本性質(zhì)，點(diǎn)、直線與圓位置關(guān)系，圓心角與圓周角，切線的性質(zhì)和判定，扇形弧長(zhǎng)及面積，這章節(jié)知識(shí)是在初三學(xué)習(xí)的。
其中切線的性質(zhì)和判定、圓中的基本性質(zhì)的理解和運(yùn)用、直線與圓的位置關(guān)系、圓中的一些線段長(zhǎng)度及角度的計(jì)算是重點(diǎn)也是難點(diǎn)。
初三力不從心。
進(jìn)入初三以后，學(xué)生的學(xué)習(xí)到了一個(gè)新的階段，為了總復(fù)習(xí)能有更多的時(shí)間，各科上課節(jié)奏開(kāi)始加快，學(xué)業(yè)任務(wù)相應(yīng)加重，基礎(chǔ)不扎實(shí)的學(xué)生就會(huì)跟不上，嚴(yán)重時(shí)自信心會(huì)嚴(yán)重受挫，感覺(jué)力不從心。
平時(shí)做試卷審題不嚴(yán)，看題不清，能做對(duì)的題目也沒(méi)拿到分。小錯(cuò)不斷，沒(méi)有養(yǎng)成積累錯(cuò)題的習(xí)慣。遇到綜合性問(wèn)題時(shí)，缺乏解題思路和方法。遇到難題，就自動(dòng)放棄了。長(zhǎng)時(shí)間持續(xù)下去，喪失自信心，成績(jī)也會(huì)下降。
策略：
1.第一步要增強(qiáng)自己的自信心。從時(shí)間、中考試卷難度、現(xiàn)階段的情況、預(yù)期目標(biāo)、成功提高成績(jī)學(xué)生案例等方面分析，增強(qiáng)學(xué)習(xí)動(dòng)力。
2.狠抓基礎(chǔ)，循序漸進(jìn)。利用上初三前的暑假把初一、初二年級(jí)的知識(shí)漏洞通過(guò)查、學(xué)、練、測(cè)的循環(huán)模式補(bǔ)起來(lái)，形成完整的知識(shí)框架，在繼續(xù)學(xué)習(xí)新知識(shí)時(shí)能跟上老師節(jié)奏，自然會(huì)輕松很多。
3.在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，培養(yǎng)預(yù)習(xí)、帶著問(wèn)題上課、復(fù)習(xí)、積累、總結(jié)的習(xí)慣，從“要學(xué)”變成“會(huì)學(xué)”，最后會(huì)“自學(xué)”。不僅對(duì)現(xiàn)在很重要，對(duì)以后高中的學(xué)習(xí)也有很大幫助。
4.基礎(chǔ)扎實(shí)之后，可以逐漸增加難度，做一些中等難度的題目，也不能盲目的只顧做題，要注重思維、思考問(wèn)題的能力，解題的方法、技巧的訓(xùn)練。
1.主動(dòng)預(yù)習(xí)。
預(yù)習(xí)的目的是主動(dòng)獲取新知識(shí)的過(guò)程，有助于調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極主動(dòng)性，新知識(shí)在未講解之前，認(rèn)真閱讀教材，養(yǎng)成主動(dòng)預(yù)習(xí)的習(xí)慣，是獲得數(shù)學(xué)知識(shí)的重要手段。
因此，要注意培養(yǎng)自學(xué)能力，學(xué)會(huì)看書(shū)。如自學(xué)例題時(shí)，要弄清例題講的什么內(nèi)容，告訴了哪些條件，求什么，書(shū)上怎么解答的，為什么要這樣解答，還有沒(méi)有新的解法，解題步驟是怎樣的。抓住這些重要問(wèn)題，動(dòng)腦思考，步步深入，學(xué)會(huì)運(yùn)用已有的知識(shí)去獨(dú)立探究新的知識(shí)。
2.主動(dòng)思考。
很多同學(xué)在聽(tīng)課的過(guò)程中，只是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的聽(tīng)，不能主動(dòng)思考，這樣遇到實(shí)際問(wèn)題時(shí)，會(huì)無(wú)從下手，不知如何應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)去解答問(wèn)題。
主要原因還是聽(tīng)課過(guò)程中不思考惹的禍。除了我們跟著老師的思路走，還要多想想為什么要這么定義，這樣解題的好處是什么，這樣主動(dòng)去想，不僅能讓我們更加認(rèn)真的聽(tīng)課，也能激發(fā)對(duì)某些知識(shí)的興趣，更有助于學(xué)習(xí)。
靠著老師的引導(dǎo)，去思考解題的思路;答案真的不重要;重要的是方法!
3.善于總結(jié)規(guī)律。
解答數(shù)學(xué)問(wèn)題總的講是有規(guī)律可循的。在解題時(shí)，要注意總結(jié)解題規(guī)律，在解決每一道練習(xí)題后，要注意回顧以下問(wèn)題：
(1)本題最重要的特點(diǎn)是什么?
(2)解本題用了哪些基本知識(shí)與基本圖形?
(3)本題你是怎樣觀察、聯(lián)想、變換來(lái)實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)化的?
(4)解本題用了哪些數(shù)學(xué)思想、方法?
(5)解本題最關(guān)鍵的一步在那里?
(6)你做過(guò)與本題類似的題目嗎?在解法、思路上有什么異同?
把這一連串的問(wèn)題貫穿于解題各環(huán)節(jié)中，逐步完善，持之以恒，孩子解題的心理穩(wěn)定性和應(yīng)變能力就可以不斷提高，思維能力就會(huì)得到鍛煉和發(fā)展。
4.擴(kuò)寬解題思路。
數(shù)學(xué)解題不要局限于本題，而要做到舉一反三、多思多想，解答完一個(gè)題目，要想想有沒(méi)有其他更加簡(jiǎn)便的方法，這樣能夠幫助大家拓寬思路，這樣在以后的做題過(guò)程中就會(huì)有更多的選擇。
學(xué)好初中數(shù)學(xué)有哪些心得篇九
做適量的練習(xí)題:有不少同學(xué)把提高數(shù)學(xué)成績(jī)的寄托在大量做題上,這是不妥的。
事實(shí)上,要提高數(shù)學(xué)成績(jī),重要的不在做題多,而在于做題的效益要高。做題的目的在于檢查你學(xué)的知識(shí),方法是否掌握得很好。如果你掌握得不準(zhǔn),甚至有偏差,那么多做題的結(jié)果,反而加深了你的缺欠,因此,在準(zhǔn)確地把握住基本知識(shí)和方法的基礎(chǔ)上,做一定量的練習(xí)是必要的。
而對(duì)于中檔題,尤其要講究做題的效益,即做題后有多大收獲,這就需要在做題后進(jìn)行一定的“反思”,思考一下本題所用的基礎(chǔ)知識(shí),數(shù)學(xué)思想方法是什么,為什么要這樣想,是否還有別的想法和解法,本題的分析方法與解法在其它問(wèn)題時(shí),是否也用到過(guò),把它們聯(lián)系起來(lái),你就會(huì)得到更多的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),更重要的是養(yǎng)成善于思考的好習(xí)慣,這樣大大有利于你今后的學(xué)習(xí)。當(dāng)然沒(méi)有一定量(教師布置的作業(yè)量)的練習(xí)是不能形成技能的。另外,無(wú)論是作業(yè)還是測(cè)驗(yàn),都應(yīng)把準(zhǔn)確性放在第一位,通法放在第一位,而不是一味地去追求速度或技巧,這也是學(xué)好數(shù)學(xué)的重要方面。
課外要自學(xué)、研究:課外自學(xué)與研究的目的是擴(kuò)大知識(shí)面,開(kāi)闊眼界,進(jìn)一步提高應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。
課外自學(xué)的范圍不宜過(guò)大,應(yīng)該圍繞所學(xué)的教材進(jìn)度看一些課外參考書(shū)及數(shù)學(xué)雜志,作一些較新鮮或難度較大的習(xí)題。課外自學(xué)應(yīng)該是有計(jì)劃地節(jié)制地進(jìn)行,不要因小失大,更不要影響其它學(xué)科的學(xué)習(xí),在課外自學(xué)的過(guò)程中,發(fā)現(xiàn)一些新穎而有價(jià)值的習(xí)題,一些好的思維方法與解題方法,應(yīng)該記下來(lái),以便進(jìn)一步學(xué)習(xí)掌握。基礎(chǔ)較好,分析能力比較強(qiáng)的學(xué)生,可以選一、二專題,深入進(jìn)行探討和研究,把研究結(jié)果寫(xiě)成論文,用以培養(yǎng)和鍛煉自己的思維能力?；A(chǔ)不太好,分析能力一般的學(xué)生,應(yīng)該經(jīng)常和基礎(chǔ)好,分析能力強(qiáng)的同學(xué)在一起研究,探討一些數(shù)學(xué)問(wèn)題,從中學(xué)習(xí)他們好的數(shù)學(xué)思維方法,方法是學(xué)好數(shù)學(xué)的必要條件。
同時(shí),在學(xué)習(xí)中要注意“查缺補(bǔ)漏”,具體做法是:當(dāng)聽(tīng)課或做作業(yè)時(shí)出現(xiàn)某些知識(shí)點(diǎn)忘記或印象模糊時(shí),一定要盡快抽時(shí)間把相應(yīng)的教材或資料來(lái)找來(lái)重溫一下,這樣長(zhǎng)此以往,基礎(chǔ)就會(huì)慢慢好起來(lái)。另外,還要記住兩句話,“對(duì)一切來(lái)說(shuō),只要熱愛(ài)才是最好的老師”,“書(shū)山有路勤為徑,學(xué)海無(wú)涯苦作舟”。古人云:"授人以魚(yú),只供一飯之需;授人以漁,則一生受用無(wú)窮。”有了興趣,有了方法,再有勤奮的精神,我相信:每一個(gè)有志青年一定能學(xué)好高中數(shù)學(xué),活用數(shù)學(xué)思想提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題,實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值追求,勾勒出五彩繽紛的人生宏圖。
掌握數(shù)學(xué)思想方法，培養(yǎng)轉(zhuǎn)化能力。
數(shù)學(xué)思想方法是知識(shí)、技能轉(zhuǎn)化為能力的橋梁，是數(shù)學(xué)結(jié)構(gòu)中強(qiáng)有力的支柱。在中學(xué)數(shù)學(xué)課本里滲透了函數(shù)思想、方程思想、數(shù)形結(jié)合思想、轉(zhuǎn)化與化歸思想、類比歸納思想等;介紹了配方法、消元法、換元法、待定系數(shù)法、反證法、數(shù)學(xué)歸納法等。
同時(shí)，還要注意知識(shí)形成過(guò)程無(wú)處不隱含著人們?cè)诮虒W(xué)活動(dòng)中解決問(wèn)題的途徑、手段和策略，無(wú)處不以數(shù)學(xué)思想、方法為指南，而這也是我們學(xué)習(xí)知識(shí)時(shí)最希望要學(xué)到的東西。在學(xué)好數(shù)學(xué)知識(shí)的同時(shí)，要下大力氣理解這些思想和方法的原理和依據(jù)，并通過(guò)大量的練習(xí)，掌握運(yùn)用上述這些思想和方法解決數(shù)學(xué)問(wèn)題的步驟和技巧。
要重視培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
數(shù)學(xué)社會(huì)化的趨勢(shì)，使得“大眾數(shù)學(xué)”的口號(hào)席卷整個(gè)世界，有人認(rèn)為未來(lái)的工作崗位是為已做好數(shù)學(xué)準(zhǔn)備的人才提供的。這里所說(shuō)的“已做好了數(shù)學(xué)準(zhǔn)備”并不僅指懂得了數(shù)學(xué)理論，更重要的是學(xué)會(huì)了數(shù)學(xué)思想，學(xué)會(huì)了將數(shù)學(xué)知識(shí)靈活運(yùn)用于現(xiàn)實(shí)問(wèn)題中。培養(yǎng)數(shù)學(xué)應(yīng)用能力，首先要養(yǎng)成將實(shí)際問(wèn)題數(shù)學(xué)化的習(xí)慣。其次，要掌握將實(shí)際問(wèn)題數(shù)學(xué)化的一般方法，即建立數(shù)學(xué)模型的方法，同時(shí)，還要加強(qiáng)數(shù)學(xué)與其他學(xué)科的聯(lián)系，除與傳統(tǒng)學(xué)科如物理、化學(xué)聯(lián)系外，可適當(dāng)了解數(shù)學(xué)在經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)、工業(yè)等方面的應(yīng)用。如果我們?cè)跀?shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，既扎扎實(shí)實(shí)地學(xué)好了數(shù)學(xué)知識(shí)和技能，又牢固地掌握了數(shù)學(xué)思想和方法，而且能靈活應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)和技能解決實(shí)際問(wèn)題，那么，我們就走在了一條數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成功的大道上。有位數(shù)學(xué)名人說(shuō)過(guò)：“掌握數(shù)學(xué)，就是善于解題，但不完全在于解題的多少，還在于解題前的分析、探索和解題后的深思窮究?！?BR> 那么解題前后該如何“分析探索”與“深思窮究”呢?解決一道數(shù)學(xué)題，必須先學(xué)會(huì)審題，要弄清題目的已知是什么?待求的是什么?這叫“有的放矢”?！暗摹本褪且蜷_(kāi)“已知”與“待求”之間的通道，就是“創(chuàng)意”，就是要利用自己現(xiàn)有的數(shù)學(xué)知識(shí)、解題方法溝通這種聯(lián)系，或?qū)?wèn)題化整為零、或?qū)?wèn)題化為比較熟悉的問(wèn)題。這種“創(chuàng)意”是一種長(zhǎng)期數(shù)學(xué)思維的積淀，是自己解題經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，是解題之后的感悟。因此，解題之后的總結(jié)是最不容忽視的。我們做完一道數(shù)學(xué)題，也要想著總結(jié)它的中心思想：題目涉及哪些知識(shí)點(diǎn)，解題中用到哪些解題方法或思想，以此與命題人“溝通”，才能達(dá)到“領(lǐng)悟”的境界。
學(xué)好初中數(shù)學(xué)有哪些心得篇十
我們說(shuō)，做什么事情都要有一個(gè)良好的心態(tài)。據(jù)科學(xué)家們分析，人在有心態(tài)問(wèn)題時(shí)是斷然不能發(fā)揮其平時(shí)百分之一百的水平，如果是在中考甚至是在高考的考場(chǎng)當(dāng)中，心態(tài)出現(xiàn)了嚴(yán)重的問(wèn)題，那十年的光陰一瞬間就要功虧一簣了，這豈不是讓眾多考生無(wú)顏見(jiàn)江東父老了嗎。
其實(shí)，你絕對(duì)沒(méi)有必要對(duì)數(shù)學(xué)有任何的心理抵觸。
舉一個(gè)簡(jiǎn)單的例子，如一些應(yīng)用題，雖然看上去文字描述比較多，但實(shí)際分析實(shí)用的數(shù)據(jù)僅僅有那么幾個(gè)而已，然后通過(guò)建立數(shù)學(xué)模型而列出方程，進(jìn)而得出答案。
等完成后你會(huì)覺(jué)得數(shù)學(xué)最難的試題也不過(guò)如此的時(shí)候，頓時(shí)你的自豪感就會(huì)由然而生，這時(shí)你對(duì)數(shù)學(xué)的抵觸情緒便云開(kāi)霧散，灰飛煙滅了。
對(duì)于課堂上老師所講的每一個(gè)公式，每一條定理都要深究其源，這樣即便在考試當(dāng)中忘了公式，也可以很好的解決問(wèn)題，不至于內(nèi)心的慌亂和緊張。另外要充分利用好課堂這短短的45分鐘的時(shí)間，盡量在課上將所學(xué)習(xí)的知識(shí)吸收，這樣回到家后才能進(jìn)一步展開(kāi)接下來(lái)的學(xué)習(xí)，節(jié)約時(shí)間。
看書(shū)和寫(xiě)作業(yè)要注意順序，有的老師說(shuō)先寫(xiě)作業(yè)再?gòu)?fù)習(xí)，其實(shí)經(jīng)過(guò)證明這是完全不對(duì)的。因?yàn)樵谙抡n之后到你回家時(shí)又經(jīng)過(guò)了一段時(shí)間，這段時(shí)間難免你會(huì)把老師所講的重點(diǎn)或細(xì)節(jié)忘記，這種情況下寫(xiě)作業(yè)難免會(huì)有一些問(wèn)題。其實(shí)，我們要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)方法，盡量回家后先復(fù)習(xí)一下當(dāng)天學(xué)習(xí)的知識(shí)，特別是所記的筆記要重點(diǎn)關(guān)照，然后在寫(xiě)作業(yè)，這樣效果更佳。
學(xué)好初中數(shù)學(xué)有哪些心得篇十一
5、注重總結(jié)。使學(xué)到的知識(shí)系統(tǒng)化、規(guī)律化、結(jié)構(gòu)化，這樣運(yùn)用起來(lái)才能聯(lián)想暢通、思想活躍。
1、興趣是最好的老師。細(xì)心的同學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)，我們的生活其實(shí)與生物息息相關(guān)。
3、畫(huà)出生物知識(shí)點(diǎn)脈絡(luò)圖。雖然說(shuō)只是畫(huà)個(gè)圖，但這個(gè)卻是最難的，因?yàn)樗笸瑢W(xué)們?cè)谀X海里要有一個(gè)宏觀、全面的高中生物知識(shí)體系脈絡(luò)。
4、多做生物小實(shí)驗(yàn)。隨著地方條件設(shè)施的改善，越來(lái)越多的學(xué)校都有條件讓學(xué)生們?cè)谡n堂上開(kāi)展生物實(shí)驗(yàn)。書(shū)本理解和動(dòng)手操作，兩者的感觸是截然不同的，因?yàn)閷?shí)驗(yàn)更能加深同學(xué)們對(duì)生物知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶。
學(xué)好初中數(shù)學(xué)有哪些心得篇十二
數(shù)學(xué)是一個(gè)人的學(xué)習(xí)生涯中所占比重最大的學(xué)科，也是高考科目中最能夠拉開(kāi)分?jǐn)?shù)層次的學(xué)科，因此學(xué)好數(shù)學(xué)，無(wú)論是對(duì)高考，還是對(duì)以后學(xué)習(xí)工作都起著重要作用，那么高一新生在學(xué)習(xí)上剛剛踏入新階段，如何去除初中時(shí)養(yǎng)成的不適宜高中學(xué)習(xí)的習(xí)慣，又如何掌握正確的學(xué)習(xí)方法呢？美博高中輔導(dǎo)一對(duì)一個(gè)性化數(shù)學(xué)老師提醒應(yīng)注意以下三點(diǎn)：
（1）注意和初中數(shù)學(xué)知識(shí)的銜接。這是一個(gè)十分困難的問(wèn)題，初中數(shù)學(xué)與高中數(shù)學(xué)的差別非常大，從原本的實(shí)際思維轉(zhuǎn)入抽象思維，需要一個(gè)大幅度轉(zhuǎn)變。這就需要重新整理初中數(shù)學(xué)知識(shí)，形成良好的知識(shí)基礎(chǔ)，在此基礎(chǔ)上，再根據(jù)高中知識(shí)特點(diǎn)，較快的吸收新的知識(shí)，形成新的知識(shí)結(jié)構(gòu)。
（2）認(rèn)真理解，反復(fù)推敲思考高中各知識(shí)點(diǎn)的涵義，各種表示方法。容易混淆的知識(shí)，仔細(xì)辨識(shí)、區(qū)別，達(dá)到熟練掌握，逐步建立與高中數(shù)學(xué)結(jié)構(gòu)相適應(yīng)的理論本質(zhì)與思考方法，切忌急于求成。
我們應(yīng)試時(shí)，時(shí)常發(fā)現(xiàn)厭試心理，有時(shí)會(huì)有些緊張，這是很正常的。但過(guò)分緊張也會(huì)導(dǎo)致考不好，所以平時(shí)應(yīng)把練習(xí)當(dāng)作考試，但考試時(shí)則平視為練習(xí)，心態(tài)好了，成績(jī)自己就上去了。
如何減少解題失誤，這是一個(gè)考高分的關(guān)鍵。失誤少了，分?jǐn)?shù)就會(huì)濺漲。這需要學(xué)生的仔細(xì)觀察與認(rèn)真閱讀題目，抓住題目重點(diǎn)、題心，并圍繞重點(diǎn)、題心考慮其他條件與答案。其次，考慮要周全，避免出現(xiàn)遺漏情況，各個(gè)方面都要考慮到，這需要平日思考事物的長(zhǎng)期積累。
考試考得不好，這是常遇到的問(wèn)題，心情沮喪是正常心理，但不能持久下去。要將答案聽(tīng)徹底，記下，并與自己的解題思路相比較，發(fā)現(xiàn)不同之處，或不要之處并記于心里，這樣對(duì)于下次考試則很有好處。
學(xué)好初中數(shù)學(xué)有哪些心得篇十三
耳到：在聽(tīng)課的過(guò)程中，聽(tīng)老師講的知識(shí)重點(diǎn)和難點(diǎn)，又要聽(tīng)同學(xué)回答問(wèn)題的內(nèi)容。
眼到：把書(shū)上知識(shí)與老師課堂講的知識(shí)聯(lián)系起來(lái)。
口到：是自己預(yù)習(xí)時(shí)沒(méi)有掌握的，課堂上新生的疑問(wèn)，提出來(lái)。
心到：課堂上要認(rèn)真思考，注意理解課堂的知識(shí)，主動(dòng)積極。
手到：就是在聽(tīng)，看，思的同時(shí)，要適當(dāng)?shù)貏?dòng)手做一些筆記。
掌握練習(xí)方法，提高解答數(shù)學(xué)題的能力。
1.端正態(tài)度，充分認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)練習(xí)的重要性。實(shí)際練習(xí)不僅可以提高解答速度，掌握解答技能技巧，而且，許多的新問(wèn)題常在練習(xí)中出現(xiàn)。
2.要有自信心與意志力。數(shù)學(xué)練習(xí)常有繁雜的計(jì)算，深?yuàn)W的證明，自己應(yīng)有充足的信心，頑強(qiáng)的意志，耐心細(xì)致的習(xí)慣。
3.要養(yǎng)成先思考，后解答，再檢查的良好習(xí)慣，認(rèn)真思考，抓住關(guān)鍵，再作解答。
4.細(xì)觀察、活運(yùn)用、尋規(guī)律、成技巧，
掌握復(fù)習(xí)方法，提高數(shù)學(xué)綜合能力。
復(fù)習(xí)鞏固應(yīng)注意掌握以下方法：
1.合理安排復(fù)習(xí)時(shí)間，“趁熱打鐵”，當(dāng)天學(xué)習(xí)的功課當(dāng)天必須復(fù)習(xí)，要鞏固復(fù)習(xí)，一定要克服不看書(shū)復(fù)習(xí)就做作業(yè)，把書(shū)當(dāng)成工具書(shū)查閱的不良習(xí)慣。
2.廣泛采用綜合復(fù)習(xí)方法，即通過(guò)找出知識(shí)的左右關(guān)系和縱橫之間的內(nèi)在聯(lián)系。
綜合復(fù)習(xí)具體可分“三步走”：首先是統(tǒng)觀全局，瀏覽全部?jī)?nèi)容，通過(guò)喚起回憶，初步形成完整的知識(shí)體系印象，其次是加深理解，對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行綜合分析，最后是整理鞏固。
3.重視實(shí)際應(yīng)用的復(fù)習(xí)方法。通過(guò)“完成實(shí)際作業(yè)”來(lái)實(shí)現(xiàn)對(duì)數(shù)學(xué)的復(fù)習(xí)，教育家明確指出，在數(shù)學(xué)課程中“應(yīng)當(dāng)注意把知識(shí)的'實(shí)際應(yīng)用作為重要的復(fù)習(xí)方法”，例如復(fù)習(xí)一元二次方程可做以下四道題。
(1)方程3x2-5x+a=0的一根大于-2而小于0，另一根大于1而小于3。求實(shí)數(shù)a的取值范圍。
(2)方程2mx2-4mx+3(m-1)=0有兩個(gè)實(shí)數(shù)根，確定實(shí)數(shù)m的范圍。
(3)方程x2+(m-2)x+5-m=0的兩根都大于2，確定實(shí)數(shù)m的范圍。
(4)已知三角形兩邊長(zhǎng)a、b是方程2x2-mx+2=0的兩根，且c邊長(zhǎng)為8，求實(shí)數(shù)m的范圍。
4.廣覽博集，突破薄弱環(huán)節(jié)的復(fù)習(xí)方法。
學(xué)好初中數(shù)學(xué)有哪些心得篇十四
數(shù)學(xué)不是靠老師教會(huì)的，而是在老師的引導(dǎo)下，靠自己主動(dòng)的思維活動(dòng)去獲取的。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)就要積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)過(guò)程，養(yǎng)成實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，獨(dú)立思考、勇于探索的創(chuàng)新精神;正確對(duì)待學(xué)習(xí)中的困難和挫折，敗不餒，勝不驕，養(yǎng)成積極進(jìn)取，不屈不撓，耐挫折的優(yōu)良心理品質(zhì);在學(xué)習(xí)過(guò)程中，要遵循認(rèn)識(shí)規(guī)律，善于開(kāi)動(dòng)腦筋，積極主動(dòng)去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，注重新舊知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，不滿足于現(xiàn)成的思路和結(jié)論，經(jīng)常進(jìn)行一題多解，一題多變，從多側(cè)面、多角度思考問(wèn)題，挖掘問(wèn)題的實(shí)質(zhì)。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)一定要講究“活”，只看書(shū)不做題不行，只埋頭做題不積累也不行。對(duì)課本知識(shí)既要能鉆進(jìn)去，又要能跳出來(lái)，結(jié)合自身特點(diǎn)，尋找最佳學(xué)習(xí)方法。
學(xué)好初中數(shù)學(xué)有哪些心得篇十五
有的高一學(xué)生感到，老師講過(guò)的，自己已經(jīng)聽(tīng)得明明白白了。但是，為什么自己一做題就困難重重了呢?其原因在于，學(xué)生對(duì)教師所講的內(nèi)容的理解，還沒(méi)能達(dá)到教師所要求的層次。
因此，每天在做作業(yè)之前，一定要把課本的有關(guān)內(nèi)容和當(dāng)天的課堂筆記先看一看。能否堅(jiān)持如此，常常是好學(xué)生與差學(xué)生的最大區(qū)別。尤其練習(xí)題不太配套時(shí)，作業(yè)中往往沒(méi)有老師剛剛講過(guò)的題目類型，因此不能對(duì)比消化。如果自己又不注意對(duì)此落實(shí)，天長(zhǎng)日久，就會(huì)造成極大損失。
學(xué)生一定要明確，現(xiàn)在正做著的題，一定不是考試的題目。而是要運(yùn)用現(xiàn)在正做著的題目的解題思路與方法。因此，要把自己做過(guò)的每道題加以反思，總結(jié)一下自己的收獲。
要總結(jié)出：這是一道什么內(nèi)容的題，用的是什么方法。做到知識(shí)成片，問(wèn)題成串。日久天長(zhǎng)，構(gòu)建起一個(gè)內(nèi)容與方法的科學(xué)的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)。俗話說(shuō)：“有錢難買回頭看”。做完作業(yè)，回頭細(xì)看，價(jià)值極大。這個(gè)回頭看，是學(xué)習(xí)過(guò)程中很重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。
要看看自己做對(duì)了沒(méi)有;還有什么別的解法;題目處于知識(shí)體系中的什么位置;解法的本質(zhì)什么;題目中的已知與所求能否互換，能否進(jìn)行適當(dāng)增刪改進(jìn)。有了以上五個(gè)回頭看，學(xué)生的解題能力才能與日俱增。投入的時(shí)間雖少，效果卻很大?？煞Q為事半功倍。
有的學(xué)生認(rèn)為，要想學(xué)好數(shù)學(xué)，只要多做題，功到自然成。其實(shí)不然。一般說(shuō)做的題太少，很多熟能生巧的問(wèn)題就會(huì)無(wú)從談起。因此，應(yīng)該適當(dāng)?shù)囟嘧鲱}。但是，只顧鉆入題海，堆積題目，在考試中一般也是難有作為的。要把提高當(dāng)成自己的目標(biāo)，要把自己的活動(dòng)合理地系統(tǒng)地組織起來(lái)，要總結(jié)反思，水平才能長(zhǎng)進(jìn)。
進(jìn)行章節(jié)總結(jié)是非常重要的。初中時(shí)是教師替學(xué)生做總結(jié)，做得細(xì)致，深刻，完整。高中是自己給自己做總結(jié)，老師不但不給做，而且是講到哪，考到哪，不留復(fù)習(xí)時(shí)間，也沒(méi)有明確指出做總結(jié)的時(shí)間。
一定要重視改錯(cuò)工作，做到錯(cuò)不再犯。初中數(shù)學(xué)教學(xué)采取的方法是，把各種可能的錯(cuò)誤，都告訴學(xué)生注意，只要有一人出過(guò)錯(cuò)，就要提出來(lái)，讓全體同學(xué)引為借鑒。這叫“一人有病，全體吃藥?！?BR> 高中數(shù)學(xué)課沒(méi)有那么多時(shí)間，除了少數(shù)幾種典型錯(cuò)，其它錯(cuò)誤，不能一一顧及。只能“誰(shuí)有病，誰(shuí)吃藥”。如果學(xué)生“有病”，而自己卻又忘記吃藥，那么沒(méi)人會(huì)一再地提醒他應(yīng)該注意些什么。如果能及時(shí)改錯(cuò)，那么錯(cuò)誤就可能轉(zhuǎn)變?yōu)樨?cái)富，成為不再犯這種錯(cuò)誤的預(yù)防針。但是，如果不能及時(shí)改錯(cuò)，這個(gè)錯(cuò)誤就將形成一處隱患，一處“地雷”，遲早要惹禍。
學(xué)好初中數(shù)學(xué)有哪些心得篇一
預(yù)習(xí)是上課前對(duì)即將要上的數(shù)學(xué)內(nèi)容進(jìn)行閱讀，了解其梗概，做到心中有數(shù)，以便掌握聽(tīng)課的主動(dòng)權(quán)。由于預(yù)習(xí)是獨(dú)立學(xué)習(xí)的常嘗試，對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容是否正確理解，能否把握其重點(diǎn)，關(guān)鍵，洞察到隱含的思想方法等，都能在聽(tīng)課中得到檢驗(yàn)，加強(qiáng)或矯正，有利于提高他們的學(xué)習(xí)和養(yǎng)成自學(xué)的習(xí)慣，所以它是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的重要一環(huán)。在指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)時(shí)應(yīng)要求學(xué)生做到：一是粗讀，先粗略瀏覽教材的有關(guān)內(nèi)容，掌握本節(jié)知識(shí)的概貌。二是細(xì)讀，對(duì)重要概念、公式、法則、定理反復(fù)閱讀、體會(huì)、思考，注意知識(shí)的形成過(guò)程，對(duì)難以理解的概念作出記號(hào)，以便帶著疑問(wèn)去聽(tīng)課。方法上可采用隨課預(yù)習(xí)或單元預(yù)習(xí)。預(yù)習(xí)前教師先布置預(yù)習(xí)提綱，使學(xué)生有的放矢。實(shí)踐證明，養(yǎng)成良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣，能使學(xué)生變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，同時(shí)能逐漸培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。
1、看：就是上課要注意觀察，觀察教師板書(shū)的過(guò)程、內(nèi)容、理解老師所講的內(nèi)容。
2、聽(tīng)：就是直接用感官接受知識(shí)，應(yīng)在聽(tīng)的過(guò)程中明確：
(1)聽(tīng)每節(jié)課的學(xué)習(xí)目的和學(xué)習(xí)要求;。
(2)聽(tīng)新知識(shí)的引入及知識(shí)的形成過(guò)程;。
(3)理解教師對(duì)新課的重點(diǎn)、難點(diǎn)的剖析;。
(4)聽(tīng)例題解法的思路和數(shù)學(xué)思想方法的體現(xiàn)。
3、思：就是指思考問(wèn)題，要做到：(1)多思、勤思，隨聽(tīng)隨思;(2)深思，即追根溯源地思考，要善于大膽提出問(wèn)題，如：本節(jié)課教師為什么要這樣講?這道題為什么要這樣做?等等;(3)善思，由聽(tīng)和觀察去聯(lián)想、猜想、歸納;(4)樹(shù)立辯證意識(shí)，學(xué)會(huì)反思。
4、記：就是指記課堂筆記。
(1)記筆記服從聽(tīng)講，要結(jié)合教材來(lái)記，要掌握記錄時(shí)機(jī);。
(2)記要點(diǎn)、記疑問(wèn)、記易錯(cuò)點(diǎn)、記解題思路和方法、記老師所補(bǔ)充的內(nèi)容;。
(3)記小結(jié)、記課后思考題。記是為聽(tīng)和思服務(wù)的。記筆記有助于將知識(shí)簡(jiǎn)化、深化、系統(tǒng)化。
三、完成作業(yè)的方法。
課后往往學(xué)生容易急于完成書(shū)面作業(yè)，忽視必要的鞏固、記憶、復(fù)習(xí)。以致出現(xiàn)照例題模仿、套公式解題的現(xiàn)象，造成為交作業(yè)而做作業(yè)，更起不到作業(yè)的練習(xí)鞏固、深化理解知識(shí)的應(yīng)有作用。為此在這個(gè)環(huán)節(jié)的學(xué)法指導(dǎo)上要求學(xué)生每天先閱讀教材，結(jié)合筆記記錄的重點(diǎn)、難點(diǎn)，回顧課堂講授的知識(shí)、方法，同時(shí)記憶公式、定理(記憶方法有類比記憶、聯(lián)想記憶、直觀記憶等)。然后獨(dú)立完成作業(yè)，解題后再反思。
通常，數(shù)學(xué)作業(yè)表現(xiàn)為解題，解題要運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)和方法。因此，在做作業(yè)前許要先復(fù)習(xí)，在基本理解與掌握所學(xué)教材的基礎(chǔ)上進(jìn)行，否則事倍功半，花費(fèi)了時(shí)間，得不到應(yīng)有的效果。
解題，要按一定的程序，步驟進(jìn)行。首先，要弄清題意，認(rèn)真讀題，仔細(xì)理解題意。如哪些是已知的數(shù)據(jù)，條件，哪些是未知數(shù)，結(jié)論，題中涉及到哪些運(yùn)算，它們相互之間是怎樣聯(lián)系的，能否用圖表示出來(lái)等，要詳加推敲，徹底弄清。其次，在弄清題意的基礎(chǔ)上，探索解題的途徑，找出已知與未知，條件與結(jié)論之間的聯(lián)系?；貞浥c之有關(guān)的知識(shí)和方法，學(xué)過(guò)的例題，解過(guò)的題目等，并從形式到內(nèi)容，從已知數(shù)，條件到未知數(shù)，結(jié)論，考慮能否利用它們的結(jié)果或方法，可否引進(jìn)適當(dāng)輔助元素后加以利用;是否能找出與該題有關(guān)的一個(gè)特殊問(wèn)題或一個(gè)一般問(wèn)題或一個(gè)類似問(wèn)題，考察解決它們對(duì)當(dāng)前問(wèn)題有什么啟發(fā)，能否把條件分開(kāi)，一部分一部分加以考察或變更，再重新組合，以達(dá)到所求結(jié)果等等。這就是說(shuō)，在探索解題過(guò)程中，需要運(yùn)用聯(lián)想，比較，引入輔助元素，類比，特殊化，一般化，分析，綜合等一系列方法，并從解題中學(xué)會(huì)這一系列探索的方法。在探索解題方法中，如何靈活運(yùn)用知識(shí)和方法具有重要意義，也是培養(yǎng)能力的一個(gè)極好機(jī)會(huì)。第三，根據(jù)探索得到的解題方案，按照所要求的書(shū)寫(xiě)格式和規(guī)范，把解題過(guò)程敘述出來(lái)，并力求簡(jiǎn)單，明白，完整。最后，還要對(duì)解題進(jìn)行回顧，檢查解答是否正確無(wú)誤，每步推理或運(yùn)算是否立論有據(jù)，答案是否詳盡無(wú)遺;思考一下解題方法可否改進(jìn)或有否新的解法，該題結(jié)果能否推廣等，并小結(jié)一下解題的經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)而發(fā)展與完善解題的思想方法，總結(jié)出帶有規(guī)律性的東西來(lái)。第四，在作業(yè)書(shū)寫(xiě)方面也應(yīng)注意“寫(xiě)法”指導(dǎo)，要求學(xué)生書(shū)寫(xiě)格式要規(guī)范、條理要清楚。指導(dǎo)時(shí)應(yīng)教會(huì)學(xué)生(1)如何將文字語(yǔ)言轉(zhuǎn)化為符號(hào)語(yǔ)言;(2)如何將推理思考過(guò)程用文字書(shū)寫(xiě)表達(dá);(3)正確地由條件畫(huà)出圖形。這里教師的示范作用極為重要，開(kāi)始可有意讓學(xué)生模仿、訓(xùn)練，逐步使學(xué)生養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，這對(duì)今后的學(xué)習(xí)和工作都十分重要。
四、小結(jié)或總結(jié)的方法。
學(xué)生容易依賴?yán)蠋?，?xí)慣教師帶著復(fù)習(xí)總結(jié)。筆者認(rèn)為應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)自己總結(jié)的方法。在具體指導(dǎo)時(shí)可給出復(fù)習(xí)總結(jié)的途徑。要做到一看：看書(shū)、看筆記、看習(xí)題，通過(guò)看，回憶、熟悉所學(xué)內(nèi)容;二列：列出相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)，標(biāo)出重點(diǎn)、難點(diǎn)，列出各知識(shí)點(diǎn)之間的關(guān)系，這相當(dāng)于寫(xiě)出總結(jié)要點(diǎn);三做：在此基礎(chǔ)上有目的、有重點(diǎn)、有選擇地解一些各種檔次、類型的習(xí)題，通過(guò)解題再反饋，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題。最后歸納出體現(xiàn)所學(xué)知識(shí)的各種題型及解題方法。應(yīng)該說(shuō)學(xué)會(huì)總結(jié)是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的最高層次。
學(xué)好初中數(shù)學(xué)有哪些心得篇二
數(shù)學(xué)是一項(xiàng)非常重要的學(xué)科，數(shù)學(xué)會(huì)影響一個(gè)人的整體成績(jī)，學(xué)好數(shù)學(xué)對(duì)每個(gè)學(xué)生來(lái)說(shuō)都是至關(guān)重要的!下面是怎么樣學(xué)好數(shù)學(xué)，歡迎各位閱讀和借鑒。
不斷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并解決它們。
如果你的數(shù)學(xué)沒(méi)有任何問(wèn)題，這并不意味著你做得很好。
如果你想學(xué)好數(shù)學(xué)，你必須不斷地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并在你發(fā)現(xiàn)問(wèn)題后解決它們!不斷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題的過(guò)程就是你的進(jìn)步!
在最短的時(shí)間內(nèi)做最大量的事情。
學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，最重要的是行動(dòng)，是做事，是思考，是總結(jié)!在最短的時(shí)間內(nèi)思考最多，在最短的時(shí)間內(nèi)付出做最大量的行動(dòng)，在最斷的時(shí)間內(nèi)做最大量的題!
不斷思考，不斷總結(jié)。
沒(méi)有思考，沒(méi)有總結(jié)，就不會(huì)有進(jìn)步，在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程中一定要不斷思考，不斷總結(jié)，思考自己哪里做得不好，哪里做得好!壞地方一定要改進(jìn)，好地方一定要重復(fù)做!
一定要有自己的錯(cuò)題集。
在平時(shí)，有必要養(yǎng)成收集你不會(huì)做的問(wèn)題的習(xí)慣，把你不會(huì)做的事情整理出來(lái)，最后一個(gè)一個(gè)的克服它們!一定要這樣做才不會(huì)把題目徹底征服!
每天堅(jiān)持做題。
如果你想成為一名數(shù)學(xué)考試高手，你一定要像做考試一樣，每天在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成相應(yīng)的題目!例如，你讓自己每天做20道數(shù)學(xué)題!
要有滿滿的信心。
每天告訴自己，我一定要行，我能學(xué)好數(shù)學(xué)，因?yàn)閿?shù)學(xué)很簡(jiǎn)單，因?yàn)閿?shù)學(xué)很有趣!我能學(xué)好數(shù)學(xué)!我一定要能打敗數(shù)學(xué)，我一定要成為數(shù)學(xué)口試高手!
數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法和技巧。
01重視計(jì)算。
數(shù)學(xué)的計(jì)算學(xué)習(xí)就像語(yǔ)文的識(shí)字學(xué)習(xí)，是最基本的。
不識(shí)字，語(yǔ)文讀不好;計(jì)算差，數(shù)學(xué)同樣學(xué)不好。而且計(jì)算好，會(huì)給孩子數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)提供很大的幫助。
家長(zhǎng)可以每天讓孩子做2分鐘口算。一開(kāi)始，2分鐘內(nèi)能只能做完20道口算，但之后，你會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子會(huì)越來(lái)越快，正確率越來(lái)越高。
02重視生活中的數(shù)學(xué)。
其實(shí)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)對(duì)生活的影響很大，它能提供很多的幫助。
例如:。
買東西、計(jì)算利率、盈利等等，這些都用到數(shù)學(xué)。你可以在生活中，有意識(shí)的跟孩子提數(shù)學(xué)問(wèn)題，讓他解答。很簡(jiǎn)單，你帶孩子去買菜，一斤蘋(píng)果5元，買3斤多少錢，給阿姨20元，找回多少錢。
別小看這些，在小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，解決問(wèn)題占的分?jǐn)?shù)是最多的，而解決問(wèn)題無(wú)非就是判斷用加減乘除中的哪種來(lái)列式解答，這些問(wèn)題其實(shí)就是生活中的問(wèn)題，孩子在生活中接觸多，自然就會(huì)解答。
03主動(dòng)預(yù)習(xí)。
新知識(shí)在未講解之前，認(rèn)真閱讀教材，養(yǎng)成主動(dòng)預(yù)習(xí)的習(xí)慣，是獲得數(shù)學(xué)知識(shí)的重要手段。因此，培養(yǎng)自學(xué)能力，在老師的引導(dǎo)下學(xué)會(huì)看書(shū)，帶著老師精心設(shè)計(jì)的思考題去預(yù)習(xí)。
如自學(xué)例題時(shí)，要弄清例題講的什么內(nèi)容，告訴了哪些條件，求什么，書(shū)上怎么解答的，為什么要這樣解答，還有沒(méi)有新的解法，解題步驟是怎樣的。
抓住這些重要問(wèn)題，動(dòng)腦思考，步步深入，學(xué)會(huì)運(yùn)用已有的知識(shí)去獨(dú)立探究新的知識(shí)。
學(xué)好初中數(shù)學(xué)有哪些心得篇三
做好疑難題。在學(xué)習(xí)中學(xué)生常常會(huì)遇到一些比較陌生的題型，很多學(xué)生就習(xí)慣去問(wèn)，其實(shí)這是一個(gè)不好的習(xí)慣，遇到難題，首先是要盡可能的通過(guò)自己的努力去解決，如果不能解決，也要弄明白自己不會(huì)的原因是什么，問(wèn)題出在那里，之后再找教師或是同學(xué)來(lái)一起討論。當(dāng)然如果是通過(guò)教師、同學(xué)最終解決這個(gè)難題，學(xué)生絕對(duì)不能就認(rèn)為萬(wàn)事大吉了，而是要在解決之后，自己再認(rèn)真做一遍，掌握這種方法，比較一下原來(lái)不會(huì)的原因是什么，并且解決掉這個(gè)困難，這樣才能在以后的相似情況中解決難題，我常說(shuō)：做一道題，就要有一定的提高，不然做題就沒(méi)有任何意義了。
做好“類型題”。很多學(xué)生向我發(fā)問(wèn)：老師，那么多的題目什么時(shí)候做得完啊?正所謂“物理難懂、化學(xué)難記、數(shù)學(xué)有做不完的題，”其實(shí)數(shù)學(xué)題目是做不完的，但是數(shù)學(xué)是一個(gè)規(guī)律性、類型性很強(qiáng)的科目，很多題目只是換一種說(shuō)法，其實(shí)是“換湯不換藥”。只要在做題的時(shí)候我們掌握好類型，做一個(gè)規(guī)劃，研究題目的目的與要點(diǎn)，做題就會(huì)變得簡(jiǎn)單。試比如我們可以在完成作業(yè)的基礎(chǔ)上分析一下每道題目都是怎么考查的，考查了什么知識(shí)點(diǎn)，這個(gè)知識(shí)點(diǎn)的考查還有沒(méi)有其他的方式，或者繼續(xù)做題時(shí)，完全不必要每道題目都詳細(xì)的解出來(lái)了，只要看過(guò)之后，可以歸入我們上面分析過(guò)的題型，知道解題思路就可以跳過(guò)去了!這樣，對(duì)每個(gè)知識(shí)點(diǎn)，都能把握其考試方式，這才是真正的提高，而完全沒(méi)必要把所有的題目都做一遍，那樣完全是浪費(fèi)時(shí)間。
選好參考書(shū)。特別是進(jìn)入高中以來(lái)，學(xué)生面臨高考這一難關(guān)，大部分家長(zhǎng)都會(huì)給學(xué)生挑選大批的參考書(shū)。其實(shí)，學(xué)生在學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)中的時(shí)間是有限的，而各種參考書(shū)目的標(biāo)準(zhǔn)又不一樣，體系也不統(tǒng)一，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中一會(huì)兒看這一本參考書(shū)，一會(huì)兒看那一本參考書(shū)，就會(huì)造成學(xué)習(xí)重心的不穩(wěn)定，其實(shí)還不如不看。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中只要把課本的知識(shí)結(jié)構(gòu)、知識(shí)難點(diǎn)、重點(diǎn)掌握熟練，能夠在很少的時(shí)間里把一科知識(shí)全部回顧一遍。能做到這點(diǎn)，要比看一些所謂“金鑰匙銀鑰匙”的參考書(shū)要重要得多。我們常說(shuō)“以本為本”，其實(shí)是一句很現(xiàn)實(shí)的話，抓住最根本最基礎(chǔ)的，就是最主要的，所以要指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自身的程度選好參考書(shū)，切實(shí)讓參考書(shū)為學(xué)生服務(wù)，而不是被參考書(shū)牽絆。
學(xué)好初中數(shù)學(xué)有哪些心得篇四
多做習(xí)題，增加練習(xí)量，的確都沒(méi)錯(cuò).但題海戰(zhàn)術(shù)不可取，題海是題目的海洋，掉進(jìn)去就會(huì)迷失方向，要善于歸納，分門別類，形成題庫(kù).聚精會(huì)神，積極思考，更是所有科任老師對(duì)同學(xué)們提出的課堂要求.有些同學(xué)晚上開(kāi)夜車，機(jī)械不停的做題，不總結(jié)，不歸納，缺思考，少分析.沒(méi)有掌握數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的基本方法和數(shù)學(xué)思想.上課不專心聽(tīng)講，打不起精神.甚至打瞌睡.這些都是不可取的.那么怎樣才算專心聽(tīng)講呢?就是要做到耳到、眼到、心到、口到、手到.
耳到：就是專心聽(tīng)講，聽(tīng)老師如何講課，如何分析，如何歸納總結(jié)，另外，還要聽(tīng)同學(xué)們的答問(wèn)，看是否對(duì)自己有所啟發(fā).
眼到：就是在聽(tīng)講的同時(shí)看課本和板書(shū)，看老師講課的表情，手勢(shì)等動(dòng)作，接受老師所要表達(dá)的思想，領(lǐng)會(huì)老師的身體語(yǔ)言傳達(dá)的信息，和老師形成心有靈犀.看黑板，就是看清題目的每一步推理過(guò)程，來(lái)龍去脈.看課本，就是不放過(guò)概念中的每一個(gè)字，公式中的每一個(gè)細(xì)節(jié).
心到：就是用心思考，對(duì)老師提出的問(wèn)題要積極思考，跟上老師的思路，分析老師是如何抓住重點(diǎn)，解決疑難.不開(kāi)小差，不左顧右盼.“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”，在聽(tīng)講的過(guò)程中一定要有積極的思考和參與，這樣才能達(dá)到最高的學(xué)習(xí)效率.
口到：就是在老師的指導(dǎo)下，主動(dòng)回答問(wèn)題或參加討論.
手到：就是在聽(tīng)、看、想、說(shuō)的基礎(chǔ)上劃出課文的重點(diǎn)，記下講課的要點(diǎn)以及自己的感受或有創(chuàng)新思維的見(jiàn)解.還要準(zhǔn)備好練習(xí)本，勤動(dòng)手，多練習(xí).
若能做到上述“五到”，精力便會(huì)高度集中，課堂所學(xué)的一切重要內(nèi)容便會(huì)在自己頭腦中留下深刻的印象.
二、基礎(chǔ)比技巧重要。
中考?xì)v來(lái)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)，基本技能的考查是重中之重.課堂上老師講授的是基礎(chǔ)知識(shí).學(xué)生練習(xí)的是基本題目.課本的例題、習(xí)題都是經(jīng)典，一個(gè)都不能放過(guò)，不能舍本逐末.一開(kāi)始就要養(yǎng)成規(guī)范解題的良好習(xí)慣，解題過(guò)程要思路清晰，語(yǔ)句通順，字跡工整，書(shū)寫(xiě)流暢.解題思路在一步步的動(dòng)手過(guò)程中形成了.掌握題目的通法通解，不刻意追求巧解或解題技巧，只要基礎(chǔ)扎實(shí)了，自然能內(nèi)化為技巧，到時(shí)就會(huì)水到渠成.古人說(shuō)“不積細(xì)流無(wú)以成江河，不積跬步無(wú)以至千里”，在牢固的基礎(chǔ)上，技巧在不經(jīng)意間已形成了.“問(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)”就是強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)知識(shí)積累的重要性.只有基礎(chǔ)知識(shí)積累到一定層次，才會(huì)有數(shù)學(xué)素養(yǎng)的提高，才會(huì)形成能力.否則“書(shū)到用時(shí)方恨少”.
三、好習(xí)慣比好方法重要。
學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)存在許多不良習(xí)慣，例如卷面書(shū)寫(xiě)不工整，格式不規(guī)范，不相信自己的結(jié)論，經(jīng)?？创鸢福狈?duì)問(wèn)題解決的信心和決心，遇到問(wèn)題不能獨(dú)立思考，養(yǎng)成一種依賴于老師的心理，做作業(yè)不講究效率，心思不集中，學(xué)習(xí)效率不高等.
建立良好的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)習(xí)慣，會(huì)使自己學(xué)習(xí)感到有序而輕松.在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)過(guò)程中要多質(zhì)疑、勤思考、好動(dòng)手、重歸納、善應(yīng)用.要養(yǎng)成良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣，提高自學(xué)能力;要養(yǎng)成良好的審題習(xí)慣，提高閱讀能力;要養(yǎng)成良好的演算、驗(yàn)算習(xí)慣，提高運(yùn)算能力;要養(yǎng)成良好的解題習(xí)慣，提高思維能力;要養(yǎng)成歸納總結(jié)的習(xí)慣，提高概括能力;要養(yǎng)成糾錯(cuò)訂正的習(xí)慣，提高自我評(píng)判能力;要養(yǎng)成善于交流的習(xí)慣，提高表達(dá)能力;要養(yǎng)成獨(dú)立思考的習(xí)慣，提高分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力.日積月累，好習(xí)慣一旦形成自然就能轉(zhuǎn)化為好的學(xué)習(xí)方法.
四、持之以恒比一曝十寒重要。
數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)就要每天堅(jiān)持做題，保持良好的做題感覺(jué).很多同學(xué)看到一段激勵(lì)的文字，聽(tīng)到一些激勵(lì)的語(yǔ)言總能勤奮一兩天或一段時(shí)間.但堅(jiān)持一學(xué)期一年卻很困難，其實(shí)我們不一定每天要熬夜到多晚，而是要每天都保持良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)，勤奮學(xué)習(xí)，日積月累，就一定能成功.許多事情我們不可能一蹴而就的，例如前面談到的建立題庫(kù)就是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，要花很長(zhǎng)時(shí)間，可能貫穿整個(gè)中學(xué)的學(xué)習(xí)，甚至要一而再，再而三地反復(fù)努力.同學(xué)們肯定有這樣的體驗(yàn)，學(xué)習(xí)不純粹在于方法，有恒心才是最重要的，不光只有熱情，而且還要有一顆堅(jiān)定不移的心，持之以恒的堅(jiān)持下去，每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，這樣才能實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想.古人云：“茍有恒，何必三更眠五更起，最無(wú)益莫過(guò)一日曝十日寒”就是這個(gè)道理.
五、重視問(wèn)題的解決。
問(wèn)題意識(shí)會(huì)激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)愿望，從而使注意力高度集中，積極主動(dòng)地投入學(xué)習(xí);問(wèn)題意識(shí)還可以激發(fā)學(xué)生勇于探索、創(chuàng)新和追求真理的科學(xué)精神。
學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的目的就是為了解決問(wèn)題，干癟的傳授知識(shí)、講解分析，同學(xué)們的興趣當(dāng)然難以提高。我認(rèn)為應(yīng)該把課堂設(shè)置為一個(gè)問(wèn)題場(chǎng)，創(chuàng)造問(wèn)題情景，搭建問(wèn)題平臺(tái)，在解決問(wèn)題中接受知識(shí)，建構(gòu)知識(shí)，反過(guò)來(lái)再用所學(xué)的知識(shí)解決問(wèn)題，真正的學(xué)數(shù)學(xué)，建構(gòu)數(shù)學(xué)，應(yīng)用數(shù)學(xué)，讓學(xué)生在問(wèn)題中學(xué)，收到不錯(cuò)的效果。教師不是知識(shí)的施舍者，而是學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、組織者和合作者。這個(gè)片段緊緊回饒著問(wèn)題展開(kāi)，在一個(gè)個(gè)問(wèn)題得到解決的同時(shí)又提出新的問(wèn)題，進(jìn)一步解決新的問(wèn)題，在這一問(wèn)一答的過(guò)程中，同學(xué)們的思路清晰了，知識(shí)鞏固了，思維提升了。
學(xué)好初中數(shù)學(xué)有哪些心得篇五
在學(xué)習(xí)過(guò)程中，即要爭(zhēng)取教師的指導(dǎo)和幫助，但是又不能處處依靠教師，必須自己主動(dòng)地去學(xué)習(xí)、去探索、去獲取，應(yīng)該在自己認(rèn)真學(xué)習(xí)和研究的基礎(chǔ)上去尋求教師和同學(xué)的幫助.
（2）學(xué)習(xí)與思考相結(jié)合。
在學(xué)習(xí)過(guò)程中，對(duì)課本的內(nèi)容要認(rèn)真研究，提出疑問(wèn)，追本究源.對(duì)每一個(gè)概念、公式、定理都要弄清其來(lái)龍去脈、前因后果、內(nèi)在聯(lián)系，以及蘊(yùn)含于推導(dǎo)過(guò)程中的數(shù)學(xué)思想和方法.在解決問(wèn)題時(shí)，要盡量采用不同的途徑和方法，要克服那種死守書(shū)本、機(jī)械呆板、不知變通的學(xué)習(xí)方法.
（3）學(xué)用結(jié)合，勤于實(shí)踐。
在學(xué)習(xí)過(guò)程中，要準(zhǔn)確地掌握抽象概念的本質(zhì)含義，了解從實(shí)際模型中抽象為理論的'演變過(guò)程.對(duì)所學(xué)理論知識(shí)，要在更大范圍內(nèi)尋求它的具體實(shí)例，使之具體化，盡量將所學(xué)的理論知識(shí)和思維方法應(yīng)用于實(shí)踐.
（4）博觀約取，由博返約。
課本是學(xué)生獲得知識(shí)的主要來(lái)源，但不是唯一的來(lái)源.在學(xué)習(xí)過(guò)程中，除了認(rèn)真研究課本以外，還要閱讀有關(guān)的課外資料，來(lái)擴(kuò)大知識(shí)領(lǐng)域.同時(shí)在廣泛閱讀的基礎(chǔ)上，進(jìn)行認(rèn)真研究，掌握其知識(shí)結(jié)構(gòu).
（5）既有模仿，又有創(chuàng)新。
模仿是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中不可缺少的學(xué)習(xí)方法，但是決不能機(jī)械地模仿，應(yīng)該在消化理解的基礎(chǔ)上，開(kāi)動(dòng)腦筋，提出自己的見(jiàn)解和看法，而不拘泥于已有的框框，不囿于現(xiàn)成的模式.
（6）及時(shí)復(fù)習(xí)增強(qiáng)記憶。
課堂上學(xué)習(xí)的內(nèi)容，必須當(dāng)天消化，要先復(fù)習(xí)，后做練習(xí)，復(fù)習(xí)工作必須經(jīng)常進(jìn)行，每一單元結(jié)束后，應(yīng)將所學(xué)知識(shí)進(jìn)行概括整理，使之系統(tǒng)化、深刻化.
（7）總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)效果。
學(xué)習(xí)中的總結(jié)和評(píng)價(jià)，是學(xué)習(xí)的繼續(xù)和提高，它有利于知識(shí)體系的建立、解題規(guī)律的掌握、學(xué)習(xí)方法與態(tài)度的調(diào)整和評(píng)判能力的提高.在學(xué)習(xí)過(guò)程中，應(yīng)注意總結(jié)聽(tīng)課、閱讀和解題中的收獲和體會(huì).更深一步，是涉及到具體內(nèi)容的學(xué)習(xí)方法.如，怎樣學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)概念、數(shù)學(xué)公式、法則、數(shù)學(xué)定理、數(shù)學(xué)語(yǔ)言;怎樣提高抽象概括能力、運(yùn)算能力、邏輯思維能力、空間想象能力、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力;怎樣解數(shù)學(xué)題;怎樣克服學(xué)習(xí)中的差錯(cuò);怎樣獲取學(xué)習(xí)的反饋信息;怎樣進(jìn)行解題過(guò)程的評(píng)價(jià)與總結(jié);怎樣準(zhǔn)備考試.對(duì)這些問(wèn)題的進(jìn)一步的研究和探索將更有利于中學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí).
學(xué)好初中數(shù)學(xué)有哪些心得篇六
1、認(rèn)識(shí)高中數(shù)學(xué)的特點(diǎn)。
高中數(shù)學(xué)內(nèi)容難度增大，并增加數(shù)學(xué)知識(shí)的應(yīng)用，要求學(xué)生會(huì)使用文字、符號(hào)和圖形等數(shù)學(xué)語(yǔ)言表達(dá)問(wèn)題進(jìn)行交流，數(shù)學(xué)思想方法貫穿教材始終，對(duì)能力提出更高的要求。
2、正確對(duì)待學(xué)習(xí)中遇到的新困難和新問(wèn)題。
數(shù)學(xué)內(nèi)容的巨變和學(xué)習(xí)方法的落后，在學(xué)習(xí)高中數(shù)學(xué)的過(guò)程中，肯定會(huì)遇到不少困難和問(wèn)題，同學(xué)們要有克服困難的勇氣和信心，勝不驕，敗不餒，千萬(wàn)不能讓問(wèn)題堆積如山，形成惡性循環(huán)，而是要在老師的引導(dǎo)下，尋求解決問(wèn)題的辦法，培養(yǎng)分析問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力。
3、要將被動(dòng)學(xué)習(xí)模式轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)模式。
高中數(shù)學(xué)不是靠老師教會(huì)的，而是在老師引導(dǎo)下，靠自己主動(dòng)思考去獲取的，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的最佳狀態(tài)就是積極主動(dòng)地，參考教學(xué)過(guò)程，對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)持一定的主動(dòng)權(quán)，并經(jīng)常能發(fā)現(xiàn)和推出問(wèn)題。
4、要養(yǎng)成良好的個(gè)性品質(zhì)。
要樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)目的，培養(yǎng)濃厚的學(xué)習(xí)興趣和頑強(qiáng)的學(xué)習(xí)毅力，要有足夠的學(xué)習(xí)信心，實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，以及獨(dú)立思考，勇于探索的創(chuàng)新精神。
5、要養(yǎng)成良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣，提高自學(xué)能力。
預(yù)習(xí)也叫課前自學(xué)，預(yù)習(xí)得越充分，聽(tīng)課效果就越好，聽(tīng)課效果越好，就能更好地預(yù)習(xí)下節(jié)內(nèi)容，形成良性循環(huán)，預(yù)習(xí)中存在問(wèn)題就會(huì)減少，自學(xué)能力就會(huì)逐步提高。
6、要養(yǎng)成良好的審題習(xí)慣，提高閱讀能力。
審題是解題的關(guān)鍵，數(shù)學(xué)題是由文字語(yǔ)言、符號(hào)語(yǔ)言和圖形語(yǔ)言構(gòu)成的，要逐字逐句仔細(xì)審題，細(xì)心推敲，切忌題意不清，倉(cāng)促上陣。審數(shù)學(xué)題有時(shí)須對(duì)題意逐句“翻譯”，將隱含條件轉(zhuǎn)化為明顯條件，有時(shí)須聯(lián)系題設(shè)與結(jié)論，前呼后應(yīng)，挖掘構(gòu)建題設(shè)與目標(biāo)的橋梁，尋找突破點(diǎn)，從而形成解題思路。
7、要養(yǎng)成良好的演算、驗(yàn)算習(xí)慣，提高運(yùn)算能力。
學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)離不開(kāi)運(yùn)算，高中老師常把計(jì)算留給學(xué)生，這就是要同學(xué)們多動(dòng)腦，勤動(dòng)手，不僅能筆算，而且也能口算和心算，對(duì)復(fù)雜運(yùn)算，要有耐心，掌握算理，注重簡(jiǎn)便方法。
總之，同學(xué)們要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，勤奮的學(xué)習(xí)態(tài)度，科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，充分發(fā)揮自身的主體作用，不僅學(xué)會(huì)，而且會(huì)學(xué)，只有這樣，才能達(dá)到事半功倍之效，進(jìn)一步學(xué)好高中數(shù)學(xué)。
高考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)攻略。
1、要制定復(fù)習(xí)計(jì)劃。
考前復(fù)習(xí)必須要制定計(jì)劃，這樣才能明確目標(biāo)、找準(zhǔn)方向?？记皬?fù)習(xí)計(jì)劃和平時(shí)學(xué)習(xí)計(jì)劃一樣重要，只有制定合理的復(fù)習(xí)計(jì)劃，才能更好的夯實(shí)基礎(chǔ)、復(fù)習(xí)教材，也才能落實(shí)細(xì)節(jié)、構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，復(fù)習(xí)計(jì)劃要以“四個(gè)中心”為原則，即：以基礎(chǔ)知識(shí)為中心、以錯(cuò)題本為中心、以試題為中心、以模擬為中心。
2、要背熟公式、定理。
數(shù)學(xué)公式、數(shù)學(xué)定理是解題過(guò)程中100%用到的知識(shí)，如果大家連基本的數(shù)學(xué)公式和數(shù)學(xué)定理都掌握不了，不能熟練運(yùn)用，那么，就像戰(zhàn)場(chǎng)上沒(méi)有拿武器的士兵一樣，只能傻呵呵站著，沒(méi)有辦法攻城掠寨。公式、定理就是我們考場(chǎng)上的“武器”，因此，在復(fù)習(xí)過(guò)程中一定要“磨好”。
3、重點(diǎn)難點(diǎn)突破。
這點(diǎn)要結(jié)合復(fù)習(xí)計(jì)劃來(lái)看，復(fù)習(xí)過(guò)程中不能“眉毛胡子一把抓”，一定要分清主次，找出哪些是重點(diǎn)、哪些是難點(diǎn)。重點(diǎn)知識(shí)必須掌握、難點(diǎn)知識(shí)可做了解。除了題目的重點(diǎn)、難點(diǎn)，其實(shí)心態(tài)也是至關(guān)重要的一個(gè)點(diǎn)，如果能突破，對(duì)于高考也十分的有利。
4、復(fù)習(xí)效果檢測(cè)。
隨著高考的臨近，此前復(fù)習(xí)的效果會(huì)淡化，所以，臨考階段要通過(guò)做模擬題來(lái)提升考試技巧、檢測(cè)復(fù)習(xí)效果，找出問(wèn)題及時(shí)補(bǔ)救。
5、靈活、綜合運(yùn)用。
數(shù)學(xué)是系統(tǒng)型知識(shí)門類，每一個(gè)章節(jié)，每一處知識(shí)點(diǎn)都有或多或少的聯(lián)系，所以，平時(shí)老師會(huì)說(shuō)，數(shù)學(xué)是一環(huán)扣一環(huán)的，如果一環(huán)沒(méi)學(xué)好就會(huì)影響后面知識(shí)的掌握。因此，復(fù)習(xí)階段就要把掌握的知識(shí)靈活、綜合運(yùn)用起來(lái)，力爭(zhēng)做到融會(huì)貫通、舉一反三，這樣在高考中才更具有競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。
學(xué)好初中數(shù)學(xué)有哪些心得篇七
新知識(shí)的接受，數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng)主要在課堂上進(jìn)行，所以要特點(diǎn)重視課內(nèi)的學(xué)習(xí)效率，尋求正確的學(xué)習(xí)方法。上課時(shí)要緊跟老師的思路，積極展開(kāi)思維預(yù)測(cè)下面的步驟，比較自己的解題思路與教師所講有哪些不同。特別要抓住基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的學(xué)習(xí)，課后要及時(shí)復(fù)習(xí)不留疑點(diǎn)。首先要在做各種習(xí)題之前將老師所講的知識(shí)點(diǎn)回憶一遍，正確掌握各類公式的推理過(guò)程，慶盡量回憶而不采用不清楚立即翻書(shū)之舉。
認(rèn)真獨(dú)立完成作業(yè)，勤于思考，從某種意義上講，應(yīng)不造成不懂即問(wèn)的學(xué)習(xí)作風(fēng)，對(duì)于有些題目由于自己的思路不清，一時(shí)難以解出，應(yīng)讓自己冷靜下來(lái)認(rèn)真分析題目，盡量自己解決。在每個(gè)階段的學(xué)習(xí)中要進(jìn)行整理和歸納總結(jié)，把知識(shí)的點(diǎn)、線、面結(jié)合起來(lái)交織成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，納入自己的知識(shí)體系。
2、突出重點(diǎn)精益求精。
占有的分?jǐn)?shù)也較多。"猜題"的人，往往要在這方面下功夫。一般說(shuō)來(lái)，也確能猜出幾分來(lái)。但遇到綜合題，這些題在主要內(nèi)容中含有次要內(nèi)容。這時(shí)，"猜題"便行不通了。
要內(nèi)容，而是從分析各內(nèi)容的聯(lián)系，從比較中自然地突出主要內(nèi)容。
學(xué)好初中數(shù)學(xué)有哪些心得篇八
數(shù)學(xué)是我們正常生活中必不可少的一門課，對(duì)于很多學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)這門課的道路上會(huì)有所艱辛，會(huì)碰到很多問(wèn)題，自己而不能解決，如何學(xué)好一門好的數(shù)學(xué)呢?很多都是把學(xué)習(xí)當(dāng)成生活中的一部分來(lái)對(duì)待，那么就更容易接洽這門課了，那么怎么樣才能學(xué)好數(shù)學(xué)呢?那么小編今天就在下面給大家介紹幾個(gè)學(xué)好數(shù)學(xué)的高效方法!
1.構(gòu)建完整的知識(shí)框架是我們解決問(wèn)題的基礎(chǔ)，想要學(xué)好數(shù)學(xué)必須重視基礎(chǔ)概念，必須加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解，然后會(huì)運(yùn)用知識(shí)點(diǎn)解決問(wèn)題，遇到問(wèn)題自己學(xué)會(huì)反思及多維度的思考，最后形成自己的思路和方法。但有很多初中學(xué)生不重視書(shū)本的概念，對(duì)某些概念一知半解，對(duì)知識(shí)點(diǎn)沒(méi)有吃透，知識(shí)體系不完整，就會(huì)出現(xiàn)成績(jī)飄忽不定的現(xiàn)象。
初中數(shù)學(xué)中考知識(shí)重難點(diǎn)分析。
1.函數(shù)(一次函數(shù)、反比例函數(shù)、二次函數(shù))中考占總分的15%左右。
特別是二次函數(shù)是中考的重點(diǎn)，也是中考的難點(diǎn)，在填空、選擇、解答題中均會(huì)出現(xiàn)，且知識(shí)點(diǎn)多，題型多變。
而且一道解答題一般會(huì)在試卷最后兩題中出現(xiàn)，一般二次函數(shù)的應(yīng)用和二次函數(shù)的圖像、性質(zhì)及三角形、四邊形綜合題難度較大。有一定難度。
如果在這一環(huán)節(jié)掌握不好，將會(huì)直接影響代數(shù)的基礎(chǔ)，會(huì)對(duì)中考的分?jǐn)?shù)會(huì)造成很大的影響。
2.整式、分式、二次根式的化簡(jiǎn)運(yùn)算。
整式的運(yùn)算、因式分解、二次根式、科學(xué)計(jì)數(shù)法及分式化簡(jiǎn)等都是初中學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，它貫穿于整個(gè)初中數(shù)學(xué)的知識(shí)，是我們進(jìn)行數(shù)學(xué)運(yùn)算的基礎(chǔ)，其中因式分解及理解因式分解和整式乘法運(yùn)算的關(guān)系、分式的運(yùn)算是難點(diǎn)。
中考一般以選擇、填空形式出現(xiàn)，但卻是解答題完整解答的基礎(chǔ)。運(yùn)算能力的熟練程度和答題的正確率有直接的關(guān)系，掌握不好，答題正確率就不會(huì)很高，進(jìn)而后面的的方程、不等式、函數(shù)也無(wú)法學(xué)好。
3.應(yīng)用題，中考中占總分的30%左右。
包括方程(組)應(yīng)用，一元一次不等式(組)應(yīng)用，函數(shù)應(yīng)用，解三角形應(yīng)用，概率與統(tǒng)計(jì)應(yīng)用幾種題型。
一般會(huì)出現(xiàn)二至三道解答題(30分左右)及2—3道選擇、填空題(10分—15分)，占中考總分的30%左右。
現(xiàn)在中考對(duì)數(shù)學(xué)實(shí)際應(yīng)用的考察會(huì)越來(lái)越多，數(shù)學(xué)與生活聯(lián)系越來(lái)越緊密，應(yīng)用題要求學(xué)生的理解辨別能力很強(qiáng)，能從問(wèn)題中讀出必要的數(shù)學(xué)信息，并從數(shù)學(xué)的角度尋求解決問(wèn)題的策略和方法。方程思想、函數(shù)思想、數(shù)形結(jié)合思想也是中學(xué)階段一種很重要的數(shù)學(xué)思想、是解決很多問(wèn)題的工具。
4.三角形(全等、相似、角平分線、中垂線、高線、解直角三角形)、四邊形(平行四邊形、矩形、菱形、正方形)，中考中占總分25%左右。
三角形是初中幾何圖形中內(nèi)容最多的一塊知識(shí)，也是學(xué)好平面幾何的必要基礎(chǔ)，貫穿初二到到初三的幾何知識(shí)，其中的幾何證明題及線段長(zhǎng)度和角度的計(jì)算對(duì)很多學(xué)生是難點(diǎn)。
只有學(xué)好了三角形，后面的四邊形乃至圓的證明就容易理解掌握了，反之，后面的一切幾何證明更將無(wú)從下手，沒(méi)有清晰的思路。
其中解三角形在初三下冊(cè)學(xué)習(xí)，是以直角三角形為基礎(chǔ)的，在中考中會(huì)以船的觸礁、樓高、影子問(wèn)題出現(xiàn)一道大題。因此在初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中也是一個(gè)重點(diǎn)。
四邊形在初二進(jìn)行學(xué)習(xí)的，其中特殊四邊形的性質(zhì)及判定定理很多，容易混淆，深刻理解這些性質(zhì)和判定、理清它們之間的聯(lián)系是解決證明和計(jì)算的基礎(chǔ)，四邊形中題型多變，計(jì)算、證明都有一定難度。經(jīng)常在中考選擇題、填空題及解答題的壓軸題(最后一題)中出現(xiàn)，對(duì)學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力要求較高。
5.圓，中考中占總分的10%左右。
包括圓的基本性質(zhì)，點(diǎn)、直線與圓位置關(guān)系，圓心角與圓周角，切線的性質(zhì)和判定，扇形弧長(zhǎng)及面積，這章節(jié)知識(shí)是在初三學(xué)習(xí)的。
其中切線的性質(zhì)和判定、圓中的基本性質(zhì)的理解和運(yùn)用、直線與圓的位置關(guān)系、圓中的一些線段長(zhǎng)度及角度的計(jì)算是重點(diǎn)也是難點(diǎn)。
初三力不從心。
進(jìn)入初三以后，學(xué)生的學(xué)習(xí)到了一個(gè)新的階段，為了總復(fù)習(xí)能有更多的時(shí)間，各科上課節(jié)奏開(kāi)始加快，學(xué)業(yè)任務(wù)相應(yīng)加重，基礎(chǔ)不扎實(shí)的學(xué)生就會(huì)跟不上，嚴(yán)重時(shí)自信心會(huì)嚴(yán)重受挫，感覺(jué)力不從心。
平時(shí)做試卷審題不嚴(yán)，看題不清，能做對(duì)的題目也沒(méi)拿到分。小錯(cuò)不斷，沒(méi)有養(yǎng)成積累錯(cuò)題的習(xí)慣。遇到綜合性問(wèn)題時(shí)，缺乏解題思路和方法。遇到難題，就自動(dòng)放棄了。長(zhǎng)時(shí)間持續(xù)下去，喪失自信心，成績(jī)也會(huì)下降。
策略：
1.第一步要增強(qiáng)自己的自信心。從時(shí)間、中考試卷難度、現(xiàn)階段的情況、預(yù)期目標(biāo)、成功提高成績(jī)學(xué)生案例等方面分析，增強(qiáng)學(xué)習(xí)動(dòng)力。
2.狠抓基礎(chǔ)，循序漸進(jìn)。利用上初三前的暑假把初一、初二年級(jí)的知識(shí)漏洞通過(guò)查、學(xué)、練、測(cè)的循環(huán)模式補(bǔ)起來(lái)，形成完整的知識(shí)框架，在繼續(xù)學(xué)習(xí)新知識(shí)時(shí)能跟上老師節(jié)奏，自然會(huì)輕松很多。
3.在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，培養(yǎng)預(yù)習(xí)、帶著問(wèn)題上課、復(fù)習(xí)、積累、總結(jié)的習(xí)慣，從“要學(xué)”變成“會(huì)學(xué)”，最后會(huì)“自學(xué)”。不僅對(duì)現(xiàn)在很重要，對(duì)以后高中的學(xué)習(xí)也有很大幫助。
4.基礎(chǔ)扎實(shí)之后，可以逐漸增加難度，做一些中等難度的題目，也不能盲目的只顧做題，要注重思維、思考問(wèn)題的能力，解題的方法、技巧的訓(xùn)練。
1.主動(dòng)預(yù)習(xí)。
預(yù)習(xí)的目的是主動(dòng)獲取新知識(shí)的過(guò)程，有助于調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極主動(dòng)性，新知識(shí)在未講解之前，認(rèn)真閱讀教材，養(yǎng)成主動(dòng)預(yù)習(xí)的習(xí)慣，是獲得數(shù)學(xué)知識(shí)的重要手段。
因此，要注意培養(yǎng)自學(xué)能力，學(xué)會(huì)看書(shū)。如自學(xué)例題時(shí)，要弄清例題講的什么內(nèi)容，告訴了哪些條件，求什么，書(shū)上怎么解答的，為什么要這樣解答，還有沒(méi)有新的解法，解題步驟是怎樣的。抓住這些重要問(wèn)題，動(dòng)腦思考，步步深入，學(xué)會(huì)運(yùn)用已有的知識(shí)去獨(dú)立探究新的知識(shí)。
2.主動(dòng)思考。
很多同學(xué)在聽(tīng)課的過(guò)程中，只是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的聽(tīng)，不能主動(dòng)思考，這樣遇到實(shí)際問(wèn)題時(shí)，會(huì)無(wú)從下手，不知如何應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)去解答問(wèn)題。
主要原因還是聽(tīng)課過(guò)程中不思考惹的禍。除了我們跟著老師的思路走，還要多想想為什么要這么定義，這樣解題的好處是什么，這樣主動(dòng)去想，不僅能讓我們更加認(rèn)真的聽(tīng)課，也能激發(fā)對(duì)某些知識(shí)的興趣，更有助于學(xué)習(xí)。
靠著老師的引導(dǎo)，去思考解題的思路;答案真的不重要;重要的是方法!
3.善于總結(jié)規(guī)律。
解答數(shù)學(xué)問(wèn)題總的講是有規(guī)律可循的。在解題時(shí)，要注意總結(jié)解題規(guī)律，在解決每一道練習(xí)題后，要注意回顧以下問(wèn)題：
(1)本題最重要的特點(diǎn)是什么?
(2)解本題用了哪些基本知識(shí)與基本圖形?
(3)本題你是怎樣觀察、聯(lián)想、變換來(lái)實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)化的?
(4)解本題用了哪些數(shù)學(xué)思想、方法?
(5)解本題最關(guān)鍵的一步在那里?
(6)你做過(guò)與本題類似的題目嗎?在解法、思路上有什么異同?
把這一連串的問(wèn)題貫穿于解題各環(huán)節(jié)中，逐步完善，持之以恒，孩子解題的心理穩(wěn)定性和應(yīng)變能力就可以不斷提高，思維能力就會(huì)得到鍛煉和發(fā)展。
4.擴(kuò)寬解題思路。
數(shù)學(xué)解題不要局限于本題，而要做到舉一反三、多思多想，解答完一個(gè)題目，要想想有沒(méi)有其他更加簡(jiǎn)便的方法，這樣能夠幫助大家拓寬思路，這樣在以后的做題過(guò)程中就會(huì)有更多的選擇。
學(xué)好初中數(shù)學(xué)有哪些心得篇九
做適量的練習(xí)題:有不少同學(xué)把提高數(shù)學(xué)成績(jī)的寄托在大量做題上,這是不妥的。
事實(shí)上,要提高數(shù)學(xué)成績(jī),重要的不在做題多,而在于做題的效益要高。做題的目的在于檢查你學(xué)的知識(shí),方法是否掌握得很好。如果你掌握得不準(zhǔn),甚至有偏差,那么多做題的結(jié)果,反而加深了你的缺欠,因此,在準(zhǔn)確地把握住基本知識(shí)和方法的基礎(chǔ)上,做一定量的練習(xí)是必要的。
而對(duì)于中檔題,尤其要講究做題的效益,即做題后有多大收獲,這就需要在做題后進(jìn)行一定的“反思”,思考一下本題所用的基礎(chǔ)知識(shí),數(shù)學(xué)思想方法是什么,為什么要這樣想,是否還有別的想法和解法,本題的分析方法與解法在其它問(wèn)題時(shí),是否也用到過(guò),把它們聯(lián)系起來(lái),你就會(huì)得到更多的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),更重要的是養(yǎng)成善于思考的好習(xí)慣,這樣大大有利于你今后的學(xué)習(xí)。當(dāng)然沒(méi)有一定量(教師布置的作業(yè)量)的練習(xí)是不能形成技能的。另外,無(wú)論是作業(yè)還是測(cè)驗(yàn),都應(yīng)把準(zhǔn)確性放在第一位,通法放在第一位,而不是一味地去追求速度或技巧,這也是學(xué)好數(shù)學(xué)的重要方面。
課外要自學(xué)、研究:課外自學(xué)與研究的目的是擴(kuò)大知識(shí)面,開(kāi)闊眼界,進(jìn)一步提高應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。
課外自學(xué)的范圍不宜過(guò)大,應(yīng)該圍繞所學(xué)的教材進(jìn)度看一些課外參考書(shū)及數(shù)學(xué)雜志,作一些較新鮮或難度較大的習(xí)題。課外自學(xué)應(yīng)該是有計(jì)劃地節(jié)制地進(jìn)行,不要因小失大,更不要影響其它學(xué)科的學(xué)習(xí),在課外自學(xué)的過(guò)程中,發(fā)現(xiàn)一些新穎而有價(jià)值的習(xí)題,一些好的思維方法與解題方法,應(yīng)該記下來(lái),以便進(jìn)一步學(xué)習(xí)掌握。基礎(chǔ)較好,分析能力比較強(qiáng)的學(xué)生,可以選一、二專題,深入進(jìn)行探討和研究,把研究結(jié)果寫(xiě)成論文,用以培養(yǎng)和鍛煉自己的思維能力?；A(chǔ)不太好,分析能力一般的學(xué)生,應(yīng)該經(jīng)常和基礎(chǔ)好,分析能力強(qiáng)的同學(xué)在一起研究,探討一些數(shù)學(xué)問(wèn)題,從中學(xué)習(xí)他們好的數(shù)學(xué)思維方法,方法是學(xué)好數(shù)學(xué)的必要條件。
同時(shí),在學(xué)習(xí)中要注意“查缺補(bǔ)漏”,具體做法是:當(dāng)聽(tīng)課或做作業(yè)時(shí)出現(xiàn)某些知識(shí)點(diǎn)忘記或印象模糊時(shí),一定要盡快抽時(shí)間把相應(yīng)的教材或資料來(lái)找來(lái)重溫一下,這樣長(zhǎng)此以往,基礎(chǔ)就會(huì)慢慢好起來(lái)。另外,還要記住兩句話,“對(duì)一切來(lái)說(shuō),只要熱愛(ài)才是最好的老師”,“書(shū)山有路勤為徑,學(xué)海無(wú)涯苦作舟”。古人云:"授人以魚(yú),只供一飯之需;授人以漁,則一生受用無(wú)窮。”有了興趣,有了方法,再有勤奮的精神,我相信:每一個(gè)有志青年一定能學(xué)好高中數(shù)學(xué),活用數(shù)學(xué)思想提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題,實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值追求,勾勒出五彩繽紛的人生宏圖。
掌握數(shù)學(xué)思想方法，培養(yǎng)轉(zhuǎn)化能力。
數(shù)學(xué)思想方法是知識(shí)、技能轉(zhuǎn)化為能力的橋梁，是數(shù)學(xué)結(jié)構(gòu)中強(qiáng)有力的支柱。在中學(xué)數(shù)學(xué)課本里滲透了函數(shù)思想、方程思想、數(shù)形結(jié)合思想、轉(zhuǎn)化與化歸思想、類比歸納思想等;介紹了配方法、消元法、換元法、待定系數(shù)法、反證法、數(shù)學(xué)歸納法等。
同時(shí)，還要注意知識(shí)形成過(guò)程無(wú)處不隱含著人們?cè)诮虒W(xué)活動(dòng)中解決問(wèn)題的途徑、手段和策略，無(wú)處不以數(shù)學(xué)思想、方法為指南，而這也是我們學(xué)習(xí)知識(shí)時(shí)最希望要學(xué)到的東西。在學(xué)好數(shù)學(xué)知識(shí)的同時(shí)，要下大力氣理解這些思想和方法的原理和依據(jù)，并通過(guò)大量的練習(xí)，掌握運(yùn)用上述這些思想和方法解決數(shù)學(xué)問(wèn)題的步驟和技巧。
要重視培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
數(shù)學(xué)社會(huì)化的趨勢(shì)，使得“大眾數(shù)學(xué)”的口號(hào)席卷整個(gè)世界，有人認(rèn)為未來(lái)的工作崗位是為已做好數(shù)學(xué)準(zhǔn)備的人才提供的。這里所說(shuō)的“已做好了數(shù)學(xué)準(zhǔn)備”并不僅指懂得了數(shù)學(xué)理論，更重要的是學(xué)會(huì)了數(shù)學(xué)思想，學(xué)會(huì)了將數(shù)學(xué)知識(shí)靈活運(yùn)用于現(xiàn)實(shí)問(wèn)題中。培養(yǎng)數(shù)學(xué)應(yīng)用能力，首先要養(yǎng)成將實(shí)際問(wèn)題數(shù)學(xué)化的習(xí)慣。其次，要掌握將實(shí)際問(wèn)題數(shù)學(xué)化的一般方法，即建立數(shù)學(xué)模型的方法，同時(shí)，還要加強(qiáng)數(shù)學(xué)與其他學(xué)科的聯(lián)系，除與傳統(tǒng)學(xué)科如物理、化學(xué)聯(lián)系外，可適當(dāng)了解數(shù)學(xué)在經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)、工業(yè)等方面的應(yīng)用。如果我們?cè)跀?shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，既扎扎實(shí)實(shí)地學(xué)好了數(shù)學(xué)知識(shí)和技能，又牢固地掌握了數(shù)學(xué)思想和方法，而且能靈活應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)和技能解決實(shí)際問(wèn)題，那么，我們就走在了一條數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成功的大道上。有位數(shù)學(xué)名人說(shuō)過(guò)：“掌握數(shù)學(xué)，就是善于解題，但不完全在于解題的多少，還在于解題前的分析、探索和解題后的深思窮究?！?BR> 那么解題前后該如何“分析探索”與“深思窮究”呢?解決一道數(shù)學(xué)題，必須先學(xué)會(huì)審題，要弄清題目的已知是什么?待求的是什么?這叫“有的放矢”?！暗摹本褪且蜷_(kāi)“已知”與“待求”之間的通道，就是“創(chuàng)意”，就是要利用自己現(xiàn)有的數(shù)學(xué)知識(shí)、解題方法溝通這種聯(lián)系，或?qū)?wèn)題化整為零、或?qū)?wèn)題化為比較熟悉的問(wèn)題。這種“創(chuàng)意”是一種長(zhǎng)期數(shù)學(xué)思維的積淀，是自己解題經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，是解題之后的感悟。因此，解題之后的總結(jié)是最不容忽視的。我們做完一道數(shù)學(xué)題，也要想著總結(jié)它的中心思想：題目涉及哪些知識(shí)點(diǎn)，解題中用到哪些解題方法或思想，以此與命題人“溝通”，才能達(dá)到“領(lǐng)悟”的境界。
學(xué)好初中數(shù)學(xué)有哪些心得篇十
我們說(shuō)，做什么事情都要有一個(gè)良好的心態(tài)。據(jù)科學(xué)家們分析，人在有心態(tài)問(wèn)題時(shí)是斷然不能發(fā)揮其平時(shí)百分之一百的水平，如果是在中考甚至是在高考的考場(chǎng)當(dāng)中，心態(tài)出現(xiàn)了嚴(yán)重的問(wèn)題，那十年的光陰一瞬間就要功虧一簣了，這豈不是讓眾多考生無(wú)顏見(jiàn)江東父老了嗎。
其實(shí)，你絕對(duì)沒(méi)有必要對(duì)數(shù)學(xué)有任何的心理抵觸。
舉一個(gè)簡(jiǎn)單的例子，如一些應(yīng)用題，雖然看上去文字描述比較多，但實(shí)際分析實(shí)用的數(shù)據(jù)僅僅有那么幾個(gè)而已，然后通過(guò)建立數(shù)學(xué)模型而列出方程，進(jìn)而得出答案。
等完成后你會(huì)覺(jué)得數(shù)學(xué)最難的試題也不過(guò)如此的時(shí)候，頓時(shí)你的自豪感就會(huì)由然而生，這時(shí)你對(duì)數(shù)學(xué)的抵觸情緒便云開(kāi)霧散，灰飛煙滅了。
對(duì)于課堂上老師所講的每一個(gè)公式，每一條定理都要深究其源，這樣即便在考試當(dāng)中忘了公式，也可以很好的解決問(wèn)題，不至于內(nèi)心的慌亂和緊張。另外要充分利用好課堂這短短的45分鐘的時(shí)間，盡量在課上將所學(xué)習(xí)的知識(shí)吸收，這樣回到家后才能進(jìn)一步展開(kāi)接下來(lái)的學(xué)習(xí)，節(jié)約時(shí)間。
看書(shū)和寫(xiě)作業(yè)要注意順序，有的老師說(shuō)先寫(xiě)作業(yè)再?gòu)?fù)習(xí)，其實(shí)經(jīng)過(guò)證明這是完全不對(duì)的。因?yàn)樵谙抡n之后到你回家時(shí)又經(jīng)過(guò)了一段時(shí)間，這段時(shí)間難免你會(huì)把老師所講的重點(diǎn)或細(xì)節(jié)忘記，這種情況下寫(xiě)作業(yè)難免會(huì)有一些問(wèn)題。其實(shí)，我們要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)方法，盡量回家后先復(fù)習(xí)一下當(dāng)天學(xué)習(xí)的知識(shí)，特別是所記的筆記要重點(diǎn)關(guān)照，然后在寫(xiě)作業(yè)，這樣效果更佳。
學(xué)好初中數(shù)學(xué)有哪些心得篇十一
5、注重總結(jié)。使學(xué)到的知識(shí)系統(tǒng)化、規(guī)律化、結(jié)構(gòu)化，這樣運(yùn)用起來(lái)才能聯(lián)想暢通、思想活躍。
1、興趣是最好的老師。細(xì)心的同學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)，我們的生活其實(shí)與生物息息相關(guān)。
3、畫(huà)出生物知識(shí)點(diǎn)脈絡(luò)圖。雖然說(shuō)只是畫(huà)個(gè)圖，但這個(gè)卻是最難的，因?yàn)樗笸瑢W(xué)們?cè)谀X海里要有一個(gè)宏觀、全面的高中生物知識(shí)體系脈絡(luò)。
4、多做生物小實(shí)驗(yàn)。隨著地方條件設(shè)施的改善，越來(lái)越多的學(xué)校都有條件讓學(xué)生們?cè)谡n堂上開(kāi)展生物實(shí)驗(yàn)。書(shū)本理解和動(dòng)手操作，兩者的感觸是截然不同的，因?yàn)閷?shí)驗(yàn)更能加深同學(xué)們對(duì)生物知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶。
學(xué)好初中數(shù)學(xué)有哪些心得篇十二
數(shù)學(xué)是一個(gè)人的學(xué)習(xí)生涯中所占比重最大的學(xué)科，也是高考科目中最能夠拉開(kāi)分?jǐn)?shù)層次的學(xué)科，因此學(xué)好數(shù)學(xué)，無(wú)論是對(duì)高考，還是對(duì)以后學(xué)習(xí)工作都起著重要作用，那么高一新生在學(xué)習(xí)上剛剛踏入新階段，如何去除初中時(shí)養(yǎng)成的不適宜高中學(xué)習(xí)的習(xí)慣，又如何掌握正確的學(xué)習(xí)方法呢？美博高中輔導(dǎo)一對(duì)一個(gè)性化數(shù)學(xué)老師提醒應(yīng)注意以下三點(diǎn)：
（1）注意和初中數(shù)學(xué)知識(shí)的銜接。這是一個(gè)十分困難的問(wèn)題，初中數(shù)學(xué)與高中數(shù)學(xué)的差別非常大，從原本的實(shí)際思維轉(zhuǎn)入抽象思維，需要一個(gè)大幅度轉(zhuǎn)變。這就需要重新整理初中數(shù)學(xué)知識(shí)，形成良好的知識(shí)基礎(chǔ)，在此基礎(chǔ)上，再根據(jù)高中知識(shí)特點(diǎn)，較快的吸收新的知識(shí)，形成新的知識(shí)結(jié)構(gòu)。
（2）認(rèn)真理解，反復(fù)推敲思考高中各知識(shí)點(diǎn)的涵義，各種表示方法。容易混淆的知識(shí)，仔細(xì)辨識(shí)、區(qū)別，達(dá)到熟練掌握，逐步建立與高中數(shù)學(xué)結(jié)構(gòu)相適應(yīng)的理論本質(zhì)與思考方法，切忌急于求成。
我們應(yīng)試時(shí)，時(shí)常發(fā)現(xiàn)厭試心理，有時(shí)會(huì)有些緊張，這是很正常的。但過(guò)分緊張也會(huì)導(dǎo)致考不好，所以平時(shí)應(yīng)把練習(xí)當(dāng)作考試，但考試時(shí)則平視為練習(xí)，心態(tài)好了，成績(jī)自己就上去了。
如何減少解題失誤，這是一個(gè)考高分的關(guān)鍵。失誤少了，分?jǐn)?shù)就會(huì)濺漲。這需要學(xué)生的仔細(xì)觀察與認(rèn)真閱讀題目，抓住題目重點(diǎn)、題心，并圍繞重點(diǎn)、題心考慮其他條件與答案。其次，考慮要周全，避免出現(xiàn)遺漏情況，各個(gè)方面都要考慮到，這需要平日思考事物的長(zhǎng)期積累。
考試考得不好，這是常遇到的問(wèn)題，心情沮喪是正常心理，但不能持久下去。要將答案聽(tīng)徹底，記下，并與自己的解題思路相比較，發(fā)現(xiàn)不同之處，或不要之處并記于心里，這樣對(duì)于下次考試則很有好處。
學(xué)好初中數(shù)學(xué)有哪些心得篇十三
耳到：在聽(tīng)課的過(guò)程中，聽(tīng)老師講的知識(shí)重點(diǎn)和難點(diǎn)，又要聽(tīng)同學(xué)回答問(wèn)題的內(nèi)容。
眼到：把書(shū)上知識(shí)與老師課堂講的知識(shí)聯(lián)系起來(lái)。
口到：是自己預(yù)習(xí)時(shí)沒(méi)有掌握的，課堂上新生的疑問(wèn)，提出來(lái)。
心到：課堂上要認(rèn)真思考，注意理解課堂的知識(shí)，主動(dòng)積極。
手到：就是在聽(tīng)，看，思的同時(shí)，要適當(dāng)?shù)貏?dòng)手做一些筆記。
掌握練習(xí)方法，提高解答數(shù)學(xué)題的能力。
1.端正態(tài)度，充分認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)練習(xí)的重要性。實(shí)際練習(xí)不僅可以提高解答速度，掌握解答技能技巧，而且，許多的新問(wèn)題常在練習(xí)中出現(xiàn)。
2.要有自信心與意志力。數(shù)學(xué)練習(xí)常有繁雜的計(jì)算，深?yuàn)W的證明，自己應(yīng)有充足的信心，頑強(qiáng)的意志，耐心細(xì)致的習(xí)慣。
3.要養(yǎng)成先思考，后解答，再檢查的良好習(xí)慣，認(rèn)真思考，抓住關(guān)鍵，再作解答。
4.細(xì)觀察、活運(yùn)用、尋規(guī)律、成技巧，
掌握復(fù)習(xí)方法，提高數(shù)學(xué)綜合能力。
復(fù)習(xí)鞏固應(yīng)注意掌握以下方法：
1.合理安排復(fù)習(xí)時(shí)間，“趁熱打鐵”，當(dāng)天學(xué)習(xí)的功課當(dāng)天必須復(fù)習(xí)，要鞏固復(fù)習(xí)，一定要克服不看書(shū)復(fù)習(xí)就做作業(yè)，把書(shū)當(dāng)成工具書(shū)查閱的不良習(xí)慣。
2.廣泛采用綜合復(fù)習(xí)方法，即通過(guò)找出知識(shí)的左右關(guān)系和縱橫之間的內(nèi)在聯(lián)系。
綜合復(fù)習(xí)具體可分“三步走”：首先是統(tǒng)觀全局，瀏覽全部?jī)?nèi)容，通過(guò)喚起回憶，初步形成完整的知識(shí)體系印象，其次是加深理解，對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行綜合分析，最后是整理鞏固。
3.重視實(shí)際應(yīng)用的復(fù)習(xí)方法。通過(guò)“完成實(shí)際作業(yè)”來(lái)實(shí)現(xiàn)對(duì)數(shù)學(xué)的復(fù)習(xí)，教育家明確指出，在數(shù)學(xué)課程中“應(yīng)當(dāng)注意把知識(shí)的'實(shí)際應(yīng)用作為重要的復(fù)習(xí)方法”，例如復(fù)習(xí)一元二次方程可做以下四道題。
(1)方程3x2-5x+a=0的一根大于-2而小于0，另一根大于1而小于3。求實(shí)數(shù)a的取值范圍。
(2)方程2mx2-4mx+3(m-1)=0有兩個(gè)實(shí)數(shù)根，確定實(shí)數(shù)m的范圍。
(3)方程x2+(m-2)x+5-m=0的兩根都大于2，確定實(shí)數(shù)m的范圍。
(4)已知三角形兩邊長(zhǎng)a、b是方程2x2-mx+2=0的兩根，且c邊長(zhǎng)為8，求實(shí)數(shù)m的范圍。
4.廣覽博集，突破薄弱環(huán)節(jié)的復(fù)習(xí)方法。
學(xué)好初中數(shù)學(xué)有哪些心得篇十四
數(shù)學(xué)不是靠老師教會(huì)的，而是在老師的引導(dǎo)下，靠自己主動(dòng)的思維活動(dòng)去獲取的。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)就要積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)過(guò)程，養(yǎng)成實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，獨(dú)立思考、勇于探索的創(chuàng)新精神;正確對(duì)待學(xué)習(xí)中的困難和挫折，敗不餒，勝不驕，養(yǎng)成積極進(jìn)取，不屈不撓，耐挫折的優(yōu)良心理品質(zhì);在學(xué)習(xí)過(guò)程中，要遵循認(rèn)識(shí)規(guī)律，善于開(kāi)動(dòng)腦筋，積極主動(dòng)去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，注重新舊知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，不滿足于現(xiàn)成的思路和結(jié)論，經(jīng)常進(jìn)行一題多解，一題多變，從多側(cè)面、多角度思考問(wèn)題，挖掘問(wèn)題的實(shí)質(zhì)。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)一定要講究“活”，只看書(shū)不做題不行，只埋頭做題不積累也不行。對(duì)課本知識(shí)既要能鉆進(jìn)去，又要能跳出來(lái)，結(jié)合自身特點(diǎn)，尋找最佳學(xué)習(xí)方法。
學(xué)好初中數(shù)學(xué)有哪些心得篇十五
有的高一學(xué)生感到，老師講過(guò)的，自己已經(jīng)聽(tīng)得明明白白了。但是，為什么自己一做題就困難重重了呢?其原因在于，學(xué)生對(duì)教師所講的內(nèi)容的理解，還沒(méi)能達(dá)到教師所要求的層次。
因此，每天在做作業(yè)之前，一定要把課本的有關(guān)內(nèi)容和當(dāng)天的課堂筆記先看一看。能否堅(jiān)持如此，常常是好學(xué)生與差學(xué)生的最大區(qū)別。尤其練習(xí)題不太配套時(shí)，作業(yè)中往往沒(méi)有老師剛剛講過(guò)的題目類型，因此不能對(duì)比消化。如果自己又不注意對(duì)此落實(shí)，天長(zhǎng)日久，就會(huì)造成極大損失。
學(xué)生一定要明確，現(xiàn)在正做著的題，一定不是考試的題目。而是要運(yùn)用現(xiàn)在正做著的題目的解題思路與方法。因此，要把自己做過(guò)的每道題加以反思，總結(jié)一下自己的收獲。
要總結(jié)出：這是一道什么內(nèi)容的題，用的是什么方法。做到知識(shí)成片，問(wèn)題成串。日久天長(zhǎng)，構(gòu)建起一個(gè)內(nèi)容與方法的科學(xué)的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)。俗話說(shuō)：“有錢難買回頭看”。做完作業(yè)，回頭細(xì)看，價(jià)值極大。這個(gè)回頭看，是學(xué)習(xí)過(guò)程中很重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。
要看看自己做對(duì)了沒(méi)有;還有什么別的解法;題目處于知識(shí)體系中的什么位置;解法的本質(zhì)什么;題目中的已知與所求能否互換，能否進(jìn)行適當(dāng)增刪改進(jìn)。有了以上五個(gè)回頭看，學(xué)生的解題能力才能與日俱增。投入的時(shí)間雖少，效果卻很大?？煞Q為事半功倍。
有的學(xué)生認(rèn)為，要想學(xué)好數(shù)學(xué)，只要多做題，功到自然成。其實(shí)不然。一般說(shuō)做的題太少，很多熟能生巧的問(wèn)題就會(huì)無(wú)從談起。因此，應(yīng)該適當(dāng)?shù)囟嘧鲱}。但是，只顧鉆入題海，堆積題目，在考試中一般也是難有作為的。要把提高當(dāng)成自己的目標(biāo)，要把自己的活動(dòng)合理地系統(tǒng)地組織起來(lái)，要總結(jié)反思，水平才能長(zhǎng)進(jìn)。
進(jìn)行章節(jié)總結(jié)是非常重要的。初中時(shí)是教師替學(xué)生做總結(jié)，做得細(xì)致，深刻，完整。高中是自己給自己做總結(jié)，老師不但不給做，而且是講到哪，考到哪，不留復(fù)習(xí)時(shí)間，也沒(méi)有明確指出做總結(jié)的時(shí)間。
一定要重視改錯(cuò)工作，做到錯(cuò)不再犯。初中數(shù)學(xué)教學(xué)采取的方法是，把各種可能的錯(cuò)誤，都告訴學(xué)生注意，只要有一人出過(guò)錯(cuò)，就要提出來(lái)，讓全體同學(xué)引為借鑒。這叫“一人有病，全體吃藥?！?BR> 高中數(shù)學(xué)課沒(méi)有那么多時(shí)間，除了少數(shù)幾種典型錯(cuò)，其它錯(cuò)誤，不能一一顧及。只能“誰(shuí)有病，誰(shuí)吃藥”。如果學(xué)生“有病”，而自己卻又忘記吃藥，那么沒(méi)人會(huì)一再地提醒他應(yīng)該注意些什么。如果能及時(shí)改錯(cuò)，那么錯(cuò)誤就可能轉(zhuǎn)變?yōu)樨?cái)富，成為不再犯這種錯(cuò)誤的預(yù)防針。但是，如果不能及時(shí)改錯(cuò)，這個(gè)錯(cuò)誤就將形成一處隱患，一處“地雷”，遲早要惹禍。