通過寫心得體會，我們能夠?qū)ψ约旱某砷L和進步進行評估和反思。寫心得體會時，要真實客觀，把握好個人的情感和觀點。以下是一些寫心得體會的范文集錦，希望能夠激發(fā)大家的寫作靈感。
pbl護理教學(xué)心得體會篇一
內(nèi)科學(xué)是臨床醫(yī)學(xué)的一個?？?，幾乎是所有其他臨床醫(yī)學(xué)的基礎(chǔ)，亦有醫(yī)學(xué)之母之稱。下面是內(nèi)科護理工作心得體會，歡迎大家閱讀。
光陰似水，悄悄流逝。從畢業(yè)到現(xiàn)在，我工作也有一段時間了。這段時間我所學(xué)到的見到的其實遠比在學(xué)校里接觸的要多得多。不同崗位，不同職責(zé)，全都見證了我的成長，也豐富了我的護理歷程。
小時候，總感覺護士的工作崗位神圣而崇高。她們身著白大褂，頭頂燕尾帽，優(yōu)雅的在病房穿梭。總能夠做好方方面面的事務(wù)。她們總是美麗得像天使一般，她們的工作光鮮且亮麗。如今畢業(yè)了，自己也成為了一名護士，才真的發(fā)現(xiàn)了其實護士的光鮮背后有許許多多不為人知的艱辛。
首先作為一名護士，她必須擁有很強的責(zé)任意識，在我看來，責(zé)任心是一個護士做好本職工作的前提。作為一名護士，上班就應(yīng)該全身心的投入到自己的工作中去，因為護士的工作對象是人，是生了病的患者，是需要用嚴(yán)謹(jǐn)、負(fù)責(zé)的態(tài)度去對待的特殊人群。我們必須謹(jǐn)記一點的是"差之毫厘，失之千里"，歪打是不會正著的。有時候一點點的小失誤，帶給病人及家屬甚至于醫(yī)務(wù)人員本身的是不可挽回的痛苦。
其二，我覺得護士還得勤勞肯干。有時候其實不止一個病人會叫你，病人家屬當(dāng)然希望有需要找護士時，護士能隨叫隨到，甚至一點都不能耽擱。所以我們常常會覺得兩條腿不夠用，因此我們要經(jīng)常巡視病房，盡量滿足病人的需求。當(dāng)然，我們也要學(xué)會合理的安排自己的工作。我們不僅要講究工作效率，更要講究工作質(zhì)量，注重工作效果。我認(rèn)為，護士工作看上去容易，其實真正做好卻又不是件易事。主任常說"三分治療，七分護理"。在我看來，干凈整潔的治療緩解，舒心愉快的護患溝通，安全放心的護理治療，當(dāng)然是大大有益于患者病情的。因此護士要懂得用自己的愛心，耐心，細(xì)心去幫助患者，去解除他們的痛苦。
其三，我覺得護士必須有堅實的專業(yè)知識做基礎(chǔ)。這樣才能準(zhǔn)確地觀察病人的病情，做出準(zhǔn)確的判斷，進行正確的宣教。"學(xué)海無涯，學(xué)無止境"，選擇了護理工作就是選擇了一項需要終身學(xué)習(xí)，不斷進步的事業(yè)。
另外，我覺得溝通也是很重要的，有時候同樣一句話，不同的人，不同的時間，不同的地點講出來，差別都是很大的。一張會說話的嘴在護患關(guān)系中有著很重要的作用，往往禍從口出就是說話沒注意引起的。我們需要面對的不僅僅是病人，還有家屬，她們關(guān)心自己的親人，甚至很緊張護士操作會不會給病人帶來痛苦，這時候就需要我們跟家屬好好溝通，解釋操作的必要性，方法以及意義，希望得到她們的配合，操作才能順利進行。其實也許只要我們經(jīng)常的換位思考，也許我們的護患溝通就更加有效的進行吧。
其實工作幾個月了，再回首也會有種恍然如夢的感覺。畢業(yè)的各奔東西及工作忙忙碌碌的場景，仿佛就在眼前。很慶幸自己選擇了護理這份事業(yè)，也很感激三院接納了我。初入職場，也許會迷茫，也許會不知所措，但我終究還是跌跌撞撞的成長著的。套用一句俗套透頂?shù)脑捑褪牵裉煳乙匀簽闃s，明天三院將以我為榮，讓我們拭目以待吧。
我只是*醫(yī)附院一名普通護士,在醫(yī)院工作的四年時間里，每天都被那些渴求生命卻又不得不承受痛苦的眼神感動著,我想為他們做的很多,不只是用我的專業(yè)技術(shù)治愈他們身體上的疾病,而是讓我們所提供的護理能讓他們擁有對生命的希翼,讓他們感受到生命的溫暖,比如：一張舒適的病床、一碗可口的飯菜、一支祝福的歌謠、一些觸手可及的生活護理.在我們的工作中沒有斑斕的服飾,沒有華麗的語言,只有自己內(nèi)心的真誠與溫馨的微笑,平凡的工作,平凡的語言,平凡的舉動,這就是護理工作的詮釋,但恰恰是這些平凡的事情,成就了生命的輝煌,平凡的工作中,我們用自己的微笑來撫慰病人傷痛的心靈.普通的崗位上,我們用天使般的愛心帶給病人希望的燭火。
在我的護理經(jīng)歷中，有一位很特殊的病人，他沒有任何的思想意識，當(dāng)他睜開雙眼的時候，只會竭盡全力撕心裂肺的呻吟，給他吃飽喝足后，就會變得安安靜靜他就是人們口中常說的植物人，在他住院的幾個月來，他更多的時間是和我們一起度過的，偶然知道5月24日是他30歲的生日，我們想讓他感受到這特別的日子，或許在這之前的每一個生日，他都是用心用感情去和他的家人朋友一起分享度過的，體會著生活。的多姿多彩，但從今以后，在他的世界里，看不到別人對他的關(guān)心，聽不到別人對他的祝福，體會不到別人對他的愛，而這樣的日子可能會伴隨他一生，5月24日的早晨，我們精心的為他做完生活護理，給他換上嶄新的衣服，送上嬌艷的鮮花，點燃了30棵生日蠟燭，當(dāng)一首久違的生日快樂歌是為一個精神無意識的病人奏響的時候，我們的心都為之震顫，為之動容，每一個人都淚流滿面，或許此時包含得更多的是我們對他的期望，整個住院大樓的醫(yī)護人員、病人及家屬都在為他默默祈禱!心中都充滿了對生命的敬仰和珍惜!我們應(yīng)該為自己的健康而感激，為那些仍在病床上和病魔作斗爭的人們祝愿，希望他們早日康復(fù)，健康快樂!
神話中天使的美麗在于她的圣潔與善良，而白衣天使的美麗在于她的溫馨與微笑，天使不在遙遠的天堂，而在充滿病痛的人間，就在一個個病人的身邊，我們擁有這天使般的愛心，就比天使都要高貴，也許真的天使在天的那一邊，海的那一邊，在時空的那一邊，心靈的那一邊，而我們的愛依然在生命的這一邊，我們所能做到的就是在每一個生命垂危的瞬間，為每一個需要的病人帶去生命蓬勃的希望,帶去真摯的溫暖.我們用涓涓細(xì)流般的愛來撫慰每一顆病痛的心靈,希望在有了我們的日子里,他們能擁有生命中最美好的東西:健康、幸福、快樂!
20xx年在醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)班子和護理部領(lǐng)導(dǎo)下，在醫(yī)院各兄弟科室的支持幫助下，內(nèi)五科全體護理人員協(xié)調(diào)一致，在工作上積極主動，不怕苦，不怕累，樹立較高的事業(yè)心和責(zé)任心，結(jié)合神經(jīng)內(nèi)科的工作性質(zhì)，圍繞醫(yī)院中心工作，求真務(wù)實，踏實苦干，較好地完成了本科各項護理工作任務(wù)，保證了科室護理工作的穩(wěn)步進行。取得了滿意的成績，現(xiàn)將20xx年護理工作做如下。
總結(jié)。
一、護理人員在政治上認(rèn)真學(xué)習(xí)鄧——理論和"三個代表"精神，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，發(fā)揚黨的優(yōu)良傳統(tǒng)，牢固樹立"一切為患者服務(wù)"的理念，加強醫(yī)患溝通，用"八榮八恥"的標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范自己的言行，不斷提高思想道德修養(yǎng)，認(rèn)真開展自我批評。
二、全科護理人員認(rèn)真落實各項規(guī)章制度，核心制度全科護理人員能夠自覺遵守院內(nèi)各項規(guī)章制度和勞動紀(jì)律，做到小事講風(fēng)格，大事講原則，從不鬧無原則糾紛，工作中互相支持，互相理解，護理人員分工明確，各司其職，各負(fù)其責(zé)，團結(jié)務(wù)實，克服人手少、護理任務(wù)繁重、保證正常護理工作的順利開展。堅持查對制度：要求主班，服藥班每日查對2次，每日護士長參加查對1次，詳細(xì)核對病危，病重一級護理，測血壓，各項護理，藥物與治療。并記錄簽字;護理操作時嚴(yán)格要求三查七對;嚴(yán)格病危病重患者，臥床患者床頭交接班，并嚴(yán)格交接皮膚病情，治療!加強了基礎(chǔ)護理的落實，每日晨間護理，午間護理，為患者及時整理和更換床單元，營造整潔溫馨病區(qū)。
三、
注重提高護理人員業(yè)務(wù)素質(zhì)對護理人員進行三基培訓(xùn)，購買神經(jīng)內(nèi)科專業(yè)護理書，及時組織學(xué)習(xí)并隨機考試。每月定期召開科會，組織業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，堅持護理業(yè)務(wù)查房，組織護理人員進行討論，不僅提高了她們的業(yè)務(wù)技術(shù)水平，也增強了護士對自身、對科室發(fā)展的信心。積極組織護理人員參加醫(yī)院的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，不斷提高護士的業(yè)務(wù)水平!
四、注重服務(wù)細(xì)節(jié)，提高病人滿意度堅持了以病人為中心，以質(zhì)量為核心，為病人提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)的宗旨，加強護理人員醫(yī)德醫(yī)風(fēng)建設(shè)，落實護理人員行為規(guī)范，在日常工作中要求護理人員微笑服務(wù)，文明用語。每月對住院病人發(fā)放滿意度調(diào)查表，滿意度調(diào)查結(jié)果均在97%以上，也多次獲得患者的表揚信，錦旗。并對滿意度調(diào)查中存在的問題提出了整改措施。每月科室定期召開工休座談會一次，征求病人及家屬意見，對病人及家屬提出的要求給予最大程度的滿足。深入開展了以病人為中心的健康教育，通過制定并發(fā)放健康教育手冊，以及通過護士的言傳身教，黑板報宣傳，讓病人熟悉掌握疾病預(yù)防，康復(fù)及相關(guān)的醫(yī)療，護理及自我保健常識等知識。提前每日輸液治療的時間，合理安排治療，護理。陪同護送患者拍片，做b超、心電圖，ct，核磁等檢查，幫助病人辦出入院手續(xù)，提供一次性紙杯，幫助無家屬或年老的患者打開水。定期的電話回訪。以細(xì)小優(yōu)質(zhì)的服務(wù)得到了病人及家屬的稱贊。
五、加強了院內(nèi)感染管理嚴(yán)格執(zhí)行了院內(nèi)管理領(lǐng)導(dǎo)小組制定的消毒隔離制度。科室堅持了每月定期對病區(qū)治療室的空氣培養(yǎng)。也堅持每日對治療室、病區(qū)病房進行紫外線消毒，并做好記錄。一次性用品使用后能及時毀形，集中處理，并定期檢查督促。病區(qū)治療室均能堅持84消毒液拖地每日二次，病房內(nèi)定期用84消毒液拖地，出院病人床單元進行終末消毒(清理床頭柜，并用消毒液擦拭)。
光陰似箭，從4月份上任護士長近一年的時間已經(jīng)過去，回望過去，由一名普通護士到神經(jīng)內(nèi)科護士長的轉(zhuǎn)型中，從各方面嚴(yán)格要求自己，在科室工作尤其是護理工作中身先士卒，大膽管理，推陳出新，積極配合科主任做好醫(yī)護協(xié)調(diào)工作，引導(dǎo)大家做好醫(yī)護溝通，增強科室凝聚力!充分調(diào)動護理人員的工作積極性，讓醫(yī)生護士在身心愉悅的狀態(tài)下工作，也為病人營造了溫馨、和諧的病區(qū)住院環(huán)境。
pbl護理教學(xué)心得體會篇二
心得體會是指一種讀書、實踐后所寫的感受性文字。是指將學(xué)習(xí)的東西運用到實踐中去，通過實踐反思學(xué)習(xí)內(nèi)容并記錄下來的文字，近似于經(jīng)驗。
總結(jié)。
光陰似箭，日月如梭，一轉(zhuǎn)眼，我畢業(yè)已經(jīng)兩年多了。我早已從一名懵懂的大學(xué)生，走上了社會，走進了醫(yī)院，成為了一名救死扶傷的護士。由于工作調(diào)動的關(guān)系，如今我來到了xx醫(yī)院并且很幸運成為了這個溫暖大家庭中的一員。感謝院領(lǐng)導(dǎo)對我們的重視。通過參加這次崗前培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我們對的醫(yī)院文化，發(fā)展歷史，管理規(guī)章制度有了系統(tǒng)的了解，同時也學(xué)習(xí)了消防安全知識以及如何樹立正確觀念，創(chuàng)造價值人生大呢感有關(guān)知識，我受益匪淺，感觸良多。
自從工作以來，我一直以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度和積極的熱情投身于工作和學(xué)習(xí)中，過程有成功的喜悅，也有失敗的辛酸，日益激烈的社會競爭使我充分地認(rèn)識到成為一名德、智、體、全面發(fā)展的護士的重要性。特別是通過這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我深深地明白了。臨床護理工作和書本上的理論是存在著一定的差距，自己不僅要有扎實的理論，熟練的操作，對病人還要有足夠的愛心，耐心和熱心等。
我是一名僅僅工作兩年的護士，還沒有太多的臨床經(jīng)驗，但我卻一直在琢磨著如何當(dāng)好一名護士，要怎樣才能得到病人的信賴。或與在許多人眼里都認(rèn)為做護士很簡單，誰都可以去做。但參加工作兩年多的我，發(fā)現(xiàn)要做一名優(yōu)秀的護士真的不是那么容易，甚至有的人做了一輩子，最后還是沒做好。
作為一名護士，我認(rèn)為應(yīng)該有高度的責(zé)任心和主動服務(wù)的意識，在工作中不僅能夠服從領(lǐng)導(dǎo)的安排，接受批評，還應(yīng)該有良好的協(xié)作精神，工作勤奮，不怕苦和累，有較高的專業(yè)水平。作為一名臨床護士，我們與病人接觸最密切，我們應(yīng)該給與病人親人般的關(guān)懷，時刻了解他們的需要，滿足他們的需求，為病者分憂。護理工作是一個非常平凡的崗位，雖然做不出轟轟烈烈的大事，但是確實非常重要的和不可或缺的工作。
在于病人溝通時要講究語言藝術(shù)，把握說話分寸，通過得體的護理，讓患者感到關(guān)愛我深刻的體會到給與病人親人般的關(guān)愛和關(guān)心，以及端正的儀表，不僅能提高我們的護理質(zhì)量，給患者增加戰(zhàn)勝疾病的信心，也使我們單調(diào)枯燥的工作有了特別的意義。
護士不僅需要較高的專業(yè)技術(shù)水平，還應(yīng)善于和病人交流，做好有關(guān)疾病的健康知識宣傳教育，切實為病人解決實際問題，同時應(yīng)尊重患者的人格，維護患者的權(quán)利，注重服務(wù)態(tài)度和服務(wù)質(zhì)量的提高。在生活上，護士要養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，積極參加各項課外活動，從而不斷的豐富自己的閱歷，用有限的生命投入到無限的護理工作中。
短短一星期的崗前培訓(xùn)學(xué)習(xí)在緊張的理論操作考試和歡快的師生談心中結(jié)束了，我們不僅學(xué)到了很多理論知識，更多的是學(xué)到了如何去做好一名護士。我懷著希望，懷著對未來生活的憧憬，懷著對護理工作的無限熱愛，懷著一顆感恩的心，立志成為一名優(yōu)秀的白衣天使!為醫(yī)院的發(fā)展盡自己的一份微薄之力!
一次非常珍貴的機會，我參加了醫(yī)院舉辦的護士長及護理骨干管理培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)。每一位領(lǐng)導(dǎo)、專家的講座就象是一頓豐盛的大餐，精美地呈現(xiàn)在我們的面前，他們毫無保留地把自己在工作中的經(jīng)驗與大家分享，深入淺出，可謂是異彩紛呈。我個人切實地感受到了自身的提高，使我在今后的工作中更有信心和能力去完成各項任務(wù)。
這次學(xué)習(xí)，我最大的感受是自己需要學(xué)習(xí)的東西太多，自己一定要好好充電。開班儀式上，副院長對我們護理工作的要求和展望讓我感受到作為一名醫(yī)院護理工作者的光榮，同時也感受到了工作的艱巨。要想做一名優(yōu)秀的醫(yī)院員工，不能只滿足于現(xiàn)狀，這樣只會在醫(yī)院的進程中被淘汰，在醫(yī)院的建設(shè)中被埋沒。
——文章來源網(wǎng)，僅供分享學(xué)習(xí)參考。
為期兩周的培訓(xùn)課程內(nèi)容豐富，涵蓋了多方面的知識，同時也讓我深刻地感覺到，在這樣的環(huán)境和氛圍中，只有不斷的學(xué)習(xí)和提升自己才能適應(yīng)發(fā)展。不能再以短淺的目光看待自己的職業(yè)和自己的發(fā)展。副主任有句話我記得很清楚，作為21世紀(jì)的管理者，你再不學(xué)習(xí)，再不提高自己，再不運用科學(xué)的方法去工作，是要被淘汰的。
現(xiàn)代的護理管理是科學(xué)的管理，不再是以往的經(jīng)驗管理模式，是要用數(shù)據(jù)和結(jié)果來說明問題。如果再墨守成規(guī)，不更新思維，不與時俱進，是會被時代淘汰。通過培訓(xùn)，我學(xué)習(xí)到作為一名管理者，一名護士長應(yīng)該具備怎樣的素質(zhì)和能力。做一名合格的護士長，首先要熱愛護理專業(yè)，全身心撲在護理事業(yè)上，牢固樹立全心全意為患者服務(wù)的思想和勇于克服困難的精神，一切從職業(yè)道德和病人利益出發(fā)。工作中踏踏實實，為病人默默無聞地做好每一件小事，病人會為你打上滿意的分?jǐn)?shù)。
一名合格的護士長不僅要精通業(yè)務(wù)，還要有一定的管理能力。工作中善于發(fā)現(xiàn)科室管理中的薄弱環(huán)節(jié)，針對科室不同情況采取相應(yīng)措施，從而加強管理力度，要做到管理的公開性、民主性。護士長既是行政管理者，又是學(xué)習(xí)上的帶頭人、技術(shù)上的排頭兵，因此要有過硬的業(yè)務(wù)技術(shù)。在操作訓(xùn)練及理論學(xué)習(xí)中，要求別人做到的必須自己先掌握。要有系統(tǒng)扎實的專業(yè)知識，勤于學(xué)習(xí)，善于總結(jié)，不斷吸取新知識，掌握新技術(shù)，獲得新信息，提高業(yè)務(wù)水平，這樣才能調(diào)動護士學(xué)習(xí)的積極性，提高護士的業(yè)務(wù)水平。
管理既是科學(xué)又是藝術(shù)，一個成熟的管理者既是科學(xué)家又是藝術(shù)家。護士長作為基層一線的管理者，要時刻把握自己的管理角色，學(xué)會授權(quán)，發(fā)揮集體作用。應(yīng)做到以德服人、以情感人，真誠地為大家著想，防止部分場合、隨意地訓(xùn)斥下屬，努力為護士營造一個寬松、和諧、有情有意的工作環(huán)境，這樣才有更多的護士心甘情愿地服從管理，其才華才得以施展。樹立良好的自我形象是護士長感召力的重要組成部分。
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身上很多不足，作為科室護理骨干，我今后一定要更加嚴(yán)格要求自己，以身作則，事事處處起模范帶頭作用，嚴(yán)于律己，寬以待人。
協(xié)調(diào)人際關(guān)系是護士長工作的重要職能之一，也是做好護士長工作的關(guān)鍵之一。上至領(lǐng)導(dǎo)，下至被管理者，左至醫(yī)生，右至各科之間以及與患者都要搞好關(guān)系，護士長應(yīng)運用良好的藝術(shù)溝通，主動坦誠地與上級領(lǐng)導(dǎo)交換思想，爭取領(lǐng)導(dǎo)對科室護理管理工作的支持。對待下屬工作上要一碗水端平，嚴(yán)于律己，尤其要搞好被管理者的關(guān)系，生活上要像姐妹般關(guān)心她們，把自己融于群眾之中，善于利用自己的特殊地位做好各方面、各層次的協(xié)調(diào)溝通工作。
作為21世紀(jì)的護士長應(yīng)具備思維敏捷、思路清的能力，工作要有重點、有計劃，目標(biāo)要明確，破除只滿足于完成工作任務(wù)，不出差錯事故就滿足的守舊思想，捕捉新的學(xué)術(shù)信息，開展技術(shù)革新和科研。這些新的管理理念和模式，新的運用工具和方法都讓我們受益匪淺，同時也鞭策我們在今后要不斷更新思維，多學(xué)習(xí)，勤專研。
短短的兩周培訓(xùn)結(jié)束，每一位老師精心的準(zhǔn)備，精彩的講解，讓我們每一學(xué)員學(xué)習(xí)到很多工作和生活中的知識，這些都是一筆很寶貴的財富，會幫助我今后的工作，不斷更新觀念，不斷創(chuàng)新思維，要從傳統(tǒng)的“護理”觀念中解放出來，不斷學(xué)習(xí)、更新知識，不斷提高綜合素質(zhì)。只有良好的思想素質(zhì)、精湛的業(yè)務(wù)技術(shù)、科學(xué)的管理方法、和諧的人際關(guān)系是順利完成各項護理工作的保證。
醫(yī)院為了使新聘用員工進一步牢固樹立救死扶傷，格守醫(yī)德，刻苦鉆研，精益求精，為祖國的精神衛(wèi)生事業(yè)奮斗終身的思想，在今年8月份舉辦了xx年新聘用員工崗前培訓(xùn)班，我很榮幸地參加了這次培訓(xùn)班。
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心、責(zé)任心對待病人，做到態(tài)度和藹，急病人所急，想病人所想，盡自己所能減輕病人的痛苦。其次，就是做到1、培養(yǎng)應(yīng)變，應(yīng)急能力，2、不斷學(xué)習(xí)，善于總結(jié)，3、鍛煉實際操作能力，4、擁有良好的溝通能力，5、做到“四勤”手勤、腿勤、眼勤、口勤。
令我印象最深的一堂課是護理部王莉主任給我們講授的(護士禮儀)，她講到“護士良好的形象不僅使醫(yī)院給公眾留下深刻印象，同時也是醫(yī)院整體形象的關(guān)鍵之一”，人們說，看人先看臉，見臉如見心，面部表情是寫在臉上的心思，微笑服務(wù)不僅是禮貌，它本身就是一種勞動的方式，是護士以真誠態(tài)度取信于病人的重要方式，微笑是無價的，勝過千言萬語，它不花費錢財，但可以帶給病人萬縷春風(fēng)，可以讓新入院的病人消除緊張和陌生感，被親切感代替，可以使臥床重病人消除恐懼焦慮，被信任感代替，可以使老人孩子消除孤獨感，被善良的親情代替，產(chǎn)生尊重和理解的良好心境，縮短護患間的距離，所以，護士真誠的微笑，表現(xiàn)出對患者的尊重、理解和同情。
護士良好的儀表儀容如：亭亭玉立的站姿展示護士挺拔俊秀，穩(wěn)重端正的坐姿顯示護士謙虛嫻靜的良好教養(yǎng)，文雅美觀的蹲姿顯示護士職業(yè)的素養(yǎng)，輕盈機敏的步態(tài)走出護士的動態(tài)美，這些都能體現(xiàn)出護士良好的禮儀修養(yǎng)..俗話說：“不學(xué)禮，無以立，”試問現(xiàn)代社會哪個無“禮”行業(yè)可生存、發(fā)展?我們護理和我們醫(yī)院憑什么得到社會的認(rèn)可和病人滿意?所以，禮儀能表達護理人員的文化素質(zhì)，打造護士完美社會形象可樹立醫(yī)院行業(yè)口碑。
隨著人們生活水平的提高，對醫(yī)療衛(wèi)生的要求也不斷提高，護理服務(wù)已經(jīng)不僅僅局限于打針、輸液、發(fā)藥等單純的護理工作，而是越來越注重為病人提供全身、全方位的優(yōu)質(zhì)護理服務(wù)，護士各種服務(wù)除行業(yè)技術(shù)外，言行舉止也是充分體現(xiàn)對病人的關(guān)心、照顧，因此，面對未來的醫(yī)療競爭和社會需求，護士禮儀能表達護理人員的形象，贏得社會效益和經(jīng)濟效益。
最后，我想說的是因為市三院良好的醫(yī)院文化，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膸Ы汤蠋熀拓?fù)責(zé)的領(lǐng)導(dǎo)班子，我愿意留在市三院，在院領(lǐng)導(dǎo)領(lǐng)導(dǎo)下，立足本職工作，遵守醫(yī)院各種規(guī)章制度，踏踏實實工作，決不辜負(fù)醫(yī)院對我們的期望。
懷著激動與自豪的心情，我很榮幸地成為醫(yī)院隊伍中的一員。當(dāng)然最難的不。
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是工作的繁重，而是無形的精神壓力，超負(fù)荷的精神壓力。由于全醫(yī)院甚至全社會都關(guān)注著患者的病情動態(tài)，對我們的工作既是鼓勵，更增加了心理壓力。我們必須以十二分的精神來工作，以100分的滿足來上交這份生命的答卷。
對于一名規(guī)范化護士來說，上崗之前有很多情況需要去熟悉、去適應(yīng)，所幸醫(yī)院給我們這些新的成員提供一次寶貴的機會。x月x號開始我參加了護理部組織進行的為期一周的護士規(guī)范化崗前培訓(xùn)。雖然培訓(xùn)時間很短，但是從中學(xué)到的知識卻是終生受益的。
通過此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我對醫(yī)院文化、發(fā)展歷史及托管民生醫(yī)院的概況，醫(yī)院的辦院宗旨、硬件設(shè)施、行為規(guī)范、服務(wù)理念及愿景都有了一個深入的了解。同時我還認(rèn)真學(xué)習(xí)了醫(yī)務(wù)人員的職業(yè)道德，職業(yè)禮儀運用，醫(yī)患溝通技巧，消毒隔離與職業(yè)防護，護理核心制度及護理程序等相關(guān)知識，了解在以后工作中會遇到的常見問題及解決的辦法。
其次，這次培訓(xùn)也使我們的執(zhí)業(yè)素質(zhì)有了提高，為我們能夠快速成長為一名有修養(yǎng)，有素質(zhì)，有能力，有水平的護士奠定了良好的基礎(chǔ)，也幫助我們在平凡的工作中發(fā)現(xiàn)專業(yè)的價值和自身的價值。
常言道：三分治療，七分護理。作為一名臨床護士，我們與病人接觸最密切，應(yīng)該給與病人親人般的關(guān)懷，時刻了解他們的需要，滿足他們的需求，要用我們的愛心去幫助每一個患者。這不僅能提高醫(yī)院的護理質(zhì)量，同時給患者增加戰(zhàn)勝疾病的信心。
我們不僅要關(guān)注病人的護理情況，還要關(guān)注一貫的規(guī)章制度。沒有規(guī)矩，不成方圓。規(guī)章制度與規(guī)程，規(guī)范我們的行為，促進人員的治理?！蹲o士與法》使我們增強了法制觀念，強化法律意識，為依法執(zhí)業(yè)找到理論依據(jù)。
通過護士長對護理的核心制度、護理程序的講解，我們了解了工作中各項工作的操作程序。護士工作職責(zé)為我們明確了工作內(nèi)容和責(zé)任，有利于提高我們的責(zé)任心，做好本職工作。作為護士一定要腦勤、眼勤、口勤、手勤，要細(xì)心，有愛心、耐心、責(zé)任心，這樣才能提高自己的專業(yè)技術(shù)水平，要更好的服務(wù)于患者。
通過這次培訓(xùn)，我還認(rèn)識到建立良好的工作與人際關(guān)系對我們個人專業(yè)素質(zhì)的提高和服務(wù)質(zhì)量，服務(wù)意識的提高有重要意義。醫(yī)護人員與患者及家屬關(guān)系融洽，將有利于醫(yī)囑、護囑的執(zhí)行，達到更好的治療效果。
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這次的培訓(xùn)雖然短暫，但我所受的啟迪和教育對我以后的發(fā)展起了很大的作用。如何成為一名令人尊敬的好護士是我奮斗的目標(biāo)，從身邊的小事做起，從細(xì)節(jié)做起，時刻謹(jǐn)記自己是一名救死扶傷的白衣天使。
護理之路，如履薄冰，因為有了醫(yī)院溫暖大家庭的支持，有了各位護理前輩的指導(dǎo)，我有信心做好護理工作，走自己選擇的路，而且將走穩(wěn)走好，一直走下去，為廣大病患奉獻自己的青春與熱情。
2019年x月x日，我有幸參加了xx縣xx醫(yī)院組織的新員工崗前培訓(xùn)。此次培訓(xùn)院方高度重視，院領(lǐng)導(dǎo)就醫(yī)院規(guī)章制度，護士執(zhí)業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)以及行為規(guī)范，護理常規(guī)操作、預(yù)防院感等進行了深入的講解，我從中學(xué)到的知識終生受益的，我的心得體會如下：
一、護理覺悟提高。
通過此次培訓(xùn)使我的思想覺悟和對護理工作的認(rèn)識有了進一步的提高，為把我們培養(yǎng)成一名有修養(yǎng)，有素質(zhì)，有能力，有水平的護士奠定了良好的基礎(chǔ)，作為護士一定要細(xì)心，有愛心、耐心、有責(zé)任心，這樣才能提高自己的專業(yè)技術(shù)水平，要更好的服務(wù)于患者。
作為一名護士，我認(rèn)為應(yīng)該有高度的責(zé)任心和主動服務(wù)的意識，在工作中不僅能夠服從領(lǐng)導(dǎo)的安排，接受批評，還應(yīng)該有良好的協(xié)作精神，工作勤奮，不怕苦和累，有較高的專業(yè)水平。作為一名臨床護士，我們與病人接觸最密切，加強溝通技巧中，我們應(yīng)該給予親人般的關(guān)懷，時刻了解他們的需要，滿足他們的需求，為病者分憂。
二、執(zhí)業(yè)素質(zhì)提高。
通過此次培訓(xùn)使我們的執(zhí)業(yè)素質(zhì)有了快速的提高。我們面對的是一個生命，工作時一定要有高度的責(zé)任心和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，要做到醫(yī)護配合默契，執(zhí)行各項操作前嚴(yán)格執(zhí)行“三查八對”，“無菌技術(shù)操作原則”全心全意為人民服務(wù)，一切以病人為中心，在工作中嚴(yán)格求自己，工作主動，堅守崗位，勤奮工作，隨時準(zhǔn)備投入到工作的前線，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平和專業(yè)技術(shù)知識。
三、護士角色重要。
護士在醫(yī)院感染預(yù)防和控制中擔(dān)任重要的角色。預(yù)防和控制醫(yī)院感染，是保。
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證醫(yī)療質(zhì)量和醫(yī)療安全的一項非常重要的工作。任何主觀、客觀上的差錯、過失和問題，都可能導(dǎo)致感染，給患者帶來重大損失。醫(yī)院感染和醫(yī)療安全與護理專業(yè)息息相關(guān)，滲透到護理工作的各個環(huán)節(jié)。
而護士與患者接觸最密切，幾乎所有的護理操作都是圍繞患者而進行一旦發(fā)生醫(yī)院感染不僅響延長了患者的住院日，加重其經(jīng)濟負(fù)擔(dān)而且影響醫(yī)院的社會效益甚至醫(yī)療安全對患者及其家庭和社會都造成危害醫(yī)院感染管理的發(fā)展歷史證明在醫(yī)院感染的預(yù)防控制中護理是主力。
四、加強醫(yī)患溝通。
如何加強醫(yī)患溝通和建立良好的醫(yī)患關(guān)系，是醫(yī)療服務(wù)中不可回避的重要問題，只有把握好醫(yī)患關(guān)系，加強醫(yī)患溝通，才能建立好的醫(yī)患關(guān)系，把醫(yī)患關(guān)系搞好了才能減少不必要的醫(yī)療糾紛，這不僅僅增強醫(yī)院的信譽，而且能夠提高醫(yī)務(wù)人員的威信。
常言道：三分治療，七分護理。我們應(yīng)該和患者多溝通，用微笑為病人服務(wù)，在與病人溝通時要講究語言藝術(shù)，通過了解病人的文化水平，年齡來把握說話尺寸，讓患者感到關(guān)愛。端正的儀表，我們的護理質(zhì)量，給患者增加戰(zhàn)勝疾病的信心，使我們單調(diào)枯燥的工作更加有意義。
今天給我最最深的體會是x老主任的教導(dǎo)，句句讓我銘記在心，醫(yī)護人員不僅需要較高的專業(yè)技術(shù)水平，還應(yīng)善于和病人交流，做好有關(guān)疾病的健康知識宣傳教育，切實為病人解決實際問題，同時應(yīng)尊重患者，注重服務(wù)態(tài)度和服務(wù)質(zhì)量的提高。
短短x月的崗前培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我們不僅學(xué)到了很多理論知識，分享了一些保貴的臨床經(jīng)驗，更多的是學(xué)到了如何去做好一名護士。我懷著希望，懷著對未來生活的憧憬，懷著對護理工作的無限熱愛，懷著一顆感恩的心，立志成為一名優(yōu)秀的醫(yī)護人員。
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pbl護理教學(xué)心得體會篇三
PBL（小組問題解決學(xué)習(xí)）是一種新興的教學(xué)方法，越來越被推廣應(yīng)用。作為護理學(xué)生，我們在學(xué)習(xí)過程中也進行過許多PBL課程。在這樣的課程中，我們自主尋找問題，協(xié)作解決，不僅可以提高我們的學(xué)習(xí)效果，也培養(yǎng)了我們的團隊精神。
第二段：課程體驗。
我們曾經(jīng)參與過一次關(guān)于病人安全的PBL課程。在這次課程中，我們組需要制定一個有關(guān)病人安全的計劃，以保護病人的安全和健康。在這個過程中，我們學(xué)習(xí)了如何從不同的角度來考慮病人安全，并且吸取了其他組的經(jīng)驗來完善我們的計劃。最后，我們展示了我們的計劃，并進行了班級討論。這次體驗讓我們體會到了PBL教學(xué)的樂趣和效果。
第三段：獲得的收益。
通過參與PBL課程，我們可以獲得許多收益。首先，我們可以學(xué)習(xí)將理論知識融入到實際問題中，從而更深入地理解和掌握知識。其次，我們可以通過團隊合作和交流，發(fā)現(xiàn)自己的不足和優(yōu)點，從而提高個人能力和團隊合作水平。最后，我們還可以通過這樣的課程獲得一些實際的解決問題的經(jīng)驗和技巧，為未來的工作做好準(zhǔn)備。
第四段：PBL課程的不足。
雖然PBL課程有很多優(yōu)點，但也存在一些不足之處。首先，在進行這樣的課程時，課程組織和問題設(shè)計的好壞會對學(xué)生的學(xué)習(xí)效果產(chǎn)生很大影響。若組織不當(dāng)和問題設(shè)計不合理，學(xué)生們的學(xué)習(xí)將會受到限制。其次，這樣的課程需要對學(xué)生的要求更高，需要更高的學(xué)習(xí)自覺性和團隊配合能力，對于一部分學(xué)生來說可能會有一定的難度。最后，PBL課程的評估方式需要更加注重學(xué)生的個性化表現(xiàn)，與傳統(tǒng)的考試評估方式相比，評估方式的不同會導(dǎo)致得分的不穩(wěn)定性和評估的公正性不足。
第五段：總結(jié)。
通過參與護理學(xué)的PBL課程，我已經(jīng)收獲了很多，不僅學(xué)到了更多的知識，還提高了自己的綜合能力和團隊精神。當(dāng)然，PBL課程本身也存在一些不足之處，我們需要注重解決這些問題。在未來，我們也需要更積極地探索PBL課程的新途徑和方法，以提高我們的學(xué)習(xí)效率和創(chuàng)新能力，為未來的職場打下堅實的基礎(chǔ)。
pbl護理教學(xué)心得體會篇四
PBL（問題驅(qū)動學(xué)習(xí)）教學(xué)方法是一種以問題為核心的學(xué)習(xí)模式，通過讓學(xué)生自主解決現(xiàn)實生活中的問題，旨在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力、批判性思維和解決問題的能力。相比傳統(tǒng)的教學(xué)方式，PBL更加注重學(xué)生的主動參與和深度思考，培養(yǎng)他們的團隊合作和溝通能力。在實踐中，我深深體會到PBL教學(xué)的重要性，并獲得了一些寶貴的經(jīng)驗。
第二段：體會一：提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，往往由教師提出問題，并傳授解決方法。然而，這樣的學(xué)習(xí)方式容易讓學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)情緒，因為他們沒有發(fā)現(xiàn)問題的關(guān)聯(lián)性和實際應(yīng)用價值。而通過PBL教學(xué)方法，我將問題設(shè)置在現(xiàn)實生活中，鼓勵學(xué)生尋找和解決問題。這樣一來，學(xué)生會變得更加主動積極，他們會積極思考并嘗試不同的解決方案。這種學(xué)習(xí)方式不僅激發(fā)了學(xué)生的興趣，還提高了他們的學(xué)習(xí)積極性。
第三段：體會二：培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作能力。
PBL教學(xué)方法倡導(dǎo)學(xué)生進行團隊合作，共同解決問題。在實踐中，我將學(xué)生分為小組進行問題解決，要求他們互相合作、分工合作。通過這樣的合作學(xué)習(xí)，學(xué)生學(xué)會了傾聽和尊重他人的意見，并學(xué)會了發(fā)揚自己的優(yōu)點。在小組合作中，他們也學(xué)會了解決沖突和妥善處理分歧。這樣的團隊合作能力對于他們今后的學(xué)習(xí)和工作都具有重要意義，而PBL教學(xué)方法正是培養(yǎng)這種能力的有效途徑。
第四段：體會三：激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和批判性思維。
在PBL教學(xué)方法中，學(xué)生需要面對現(xiàn)實生活中的問題，并積極找出解決方案。通過這樣的過程，學(xué)生的創(chuàng)造力和批判性思維得到了鍛煉和培養(yǎng)。學(xué)生們不再拘泥于傳統(tǒng)的解決方法，而是更加鼓勵他們發(fā)散思維，在不同的角度思考問題。同時，他們也會學(xué)會質(zhì)疑和評估自己的解決方案，提出合理的反駁意見。這種創(chuàng)造力和批判性思維的培養(yǎng)，對于培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考和自主學(xué)習(xí)能力是非常重要的。
第五段：結(jié)尾總結(jié)和展望。
通過實踐PBL教學(xué)方法，我深刻體會到了它的重要性和優(yōu)勢。它不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，而且培養(yǎng)了他們的團隊合作能力、創(chuàng)造力和批判性思維。然而，PBL教學(xué)方法也存在一些挑戰(zhàn)和難點，比如學(xué)生可能面臨的問題繁多，導(dǎo)致解決時間延長。因此，在實踐中，我們需要在問題設(shè)置和指導(dǎo)方面做好充分的準(zhǔn)備和引導(dǎo)。相信隨著不斷的實踐和探索，我們能夠更好地發(fā)揮PBL教學(xué)方法的優(yōu)勢，培養(yǎng)出更加優(yōu)秀的學(xué)生。
pbl護理教學(xué)心得體會篇五
PBL（基于問題的學(xué)習(xí)）是一種以問題為導(dǎo)向的教學(xué)方法，通過學(xué)生自主探究和合作學(xué)習(xí)的方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動力。在我教學(xué)實踐中，我深刻體會到了PBL教學(xué)的優(yōu)勢和價值。本文將從認(rèn)識問題、合作探究、自主學(xué)習(xí)、實踐培養(yǎng)和評價反思五個方面，總結(jié)我對PBL教學(xué)的心得體會。
首先，PBL教學(xué)強調(diào)的是認(rèn)識問題。傳統(tǒng)教學(xué)模式中，教師通常首先傳授知識，然后讓學(xué)生進行練習(xí)和應(yīng)用。而PBL教學(xué)卻是以問題為切入點，引導(dǎo)學(xué)生探索問題背后的知識和技能。在我的課堂上，我經(jīng)常設(shè)計一些開放性問題，讓學(xué)生思考問題的本質(zhì)和解決路徑。通過面對問題，學(xué)生在實踐中掌握知識，培養(yǎng)主動學(xué)習(xí)的能力，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣和動力。
其次，PBL教學(xué)注重的是合作探究。在PBL課堂上，學(xué)生經(jīng)常以小組形式合作完成任務(wù)。這樣的學(xué)習(xí)氛圍讓學(xué)生相互交流、互相合作，從而促進了彼此之間的學(xué)習(xí)提升。在我教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生通過討論、互助和合作，不僅能夠更好地理解問題，還能夠開拓思維、培養(yǎng)溝通和合作的能力。他們的合作探究不僅是知識的學(xué)習(xí)，更是團隊意識和合作精神的培養(yǎng)。
再次，PBL教學(xué)鼓勵的是自主學(xué)習(xí)。在這種教學(xué)模式下，學(xué)生需要根據(jù)自己的需求和興趣，自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)方式。他們不再只是被動地接受教師的指導(dǎo)，而是能夠主動地制定學(xué)習(xí)計劃、獲取信息和分析問題。在我的課堂上，我經(jīng)常給學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)的機會，鼓勵他們發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。這樣的自主學(xué)習(xí)培養(yǎng)出學(xué)生的獨立思考和創(chuàng)新意識，使他們具備了終身學(xué)習(xí)的能力。
此外，PBL教學(xué)倡導(dǎo)的是實踐培養(yǎng)。傳統(tǒng)教學(xué)中，學(xué)生通常只關(guān)注知識的掌握，而忽視了應(yīng)用能力和實踐能力的培養(yǎng)。而PBL教學(xué)通過實踐，讓學(xué)生將知識運用到實際問題中，并通過實踐不斷提高自身能力。在我的教學(xué)中，我通過設(shè)計真實場景的案例，讓學(xué)生在實踐中解決問題。這種實踐培養(yǎng)不僅讓學(xué)生更好地理解知識，還使他們在實踐中鍛煉能力，提高解決問題的能力。
最后，PBL教學(xué)的重要環(huán)節(jié)是評價反思。在PBL課堂上，教師不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，更要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和思考方式。我通過課堂觀察、小組討論和作品展示等方式，對學(xué)生的學(xué)習(xí)進行全面評價。同時，我也鼓勵學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)進行反思，讓他們意識到自己的不足和進步。這種評價反思促使學(xué)生不斷調(diào)整學(xué)習(xí)策略，提高學(xué)習(xí)效果。
綜上所述，PBL教學(xué)在我教學(xué)實踐中的應(yīng)用，讓我深刻體會到了它對學(xué)生學(xué)習(xí)的積極影響。通過認(rèn)識問題、合作探究、自主學(xué)習(xí)、實踐培養(yǎng)和評價反思，PBL教學(xué)激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動力，培養(yǎng)了他們的主動學(xué)習(xí)能力和合作意識，鍛煉了他們的實踐能力和問題解決能力。我相信，在今后的教學(xué)實踐中，我將繼續(xù)運用PBL教學(xué)方法，不斷探索和改進，為學(xué)生提供更有意義和有效的學(xué)習(xí)體驗。
pbl護理教學(xué)心得體會篇六
2014年6月16日至27日，我非常榮幸地參加了“全省第十八期護理管理人員培訓(xùn)班”。經(jīng)驗豐富、德高望重的護理前輩們講授的一堂堂精彩課程，像暗夜里的燈塔照亮了我，使我對護理管理有了新的認(rèn)識，更新了觀念、拓寬了思路，進一步明確了今后工作的方向。
通過這次培訓(xùn)，我懂得了，身為一名護士長，不但要有較強的業(yè)務(wù)能力和奉獻精神，還要有綜合能力，有競爭意識、服務(wù)意識和安全意識。只有通過不斷的學(xué)習(xí)，拓寬眼界和思路，不斷完善自己，超越自己，才能更好的適應(yīng)不斷發(fā)展的現(xiàn)代護理工作需要。
護士長必須具備較強的溝通協(xié)調(diào)能力，運用自身的人格魅力來團結(jié)并影響科室成員，使我們的團隊成員工作起來，心往一處用，勁往一處使。發(fā)揮科室成員的主人翁意識，并按照各人所長進行科學(xué)分工，做到人人參與管理。社會在發(fā)展，患者的要求也在不斷提高，要提高患者對我們的滿意度，就必須以病人為中心，以人為本，從細(xì)處入手，開展護理工作。同樣，精細(xì)化管理勢在必行。細(xì)節(jié)決定護理質(zhì)量；細(xì)節(jié)確保護理安全；細(xì)節(jié)融洽護患關(guān)系；細(xì)節(jié)增進醫(yī)護友誼；細(xì)節(jié)決定成??！“無危為安，無損為全?！卑踩芾硎亲o理管理工作的重中之重。沒有安全意識，醫(yī)療糾紛就會不斷出現(xiàn)。護士長作為科室的領(lǐng)頭人，應(yīng)該組織全科人員認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)法律法規(guī)，加強護士責(zé)任心，提高安全意識，嚴(yán)防差錯事故的發(fā)生。護士長應(yīng)做好護理質(zhì)量控制，特別是現(xiàn)場質(zhì)量控制。每天對急救藥品及器材、消毒隔離、手衛(wèi)生、護理措施的實施、查對制度的落實等項目進行檢查，發(fā)現(xiàn)隱患和問題，及時討論分析，查找原因，持續(xù)改進、追蹤檢查，不斷提高護理質(zhì)量。
對科內(nèi)護士進行分層次培訓(xùn)，并進行理論及操作考核，協(xié)助護士做好職業(yè)規(guī)劃，樹立其敬業(yè)奉獻的精神。
給我們授課的老師是xx科技大學(xué)的張xx教授，她氣質(zhì)不凡、溫文爾雅、生動嚴(yán)謹(jǐn)，尤其是那幽默詼諧的講解和抑揚頓挫的聲音深深地吸引了我。我作為一名高年資帶教組長要努力向張教授學(xué)習(xí)她的講課方式，實實在在的為實習(xí)生和低年資護士講好每一堂課。經(jīng)過2天的培訓(xùn)讓我有了一些心得和體會：
一、護理精細(xì)化管理：4個意識（細(xì)節(jié)意識、服務(wù)意識、規(guī)則意識、系統(tǒng)意識）；2大原則（立足專業(yè)原則、科學(xué)量化原則）。
通過學(xué)習(xí)讓我感受到精細(xì)化管理就是把“精、細(xì)、實、嚴(yán)”落實到管理工作中的每個環(huán)節(jié)，作為一名責(zé)任組長應(yīng)該將這種意識落實到患者實處，認(rèn)真學(xué)習(xí)專業(yè)知識，耐心細(xì)致的為患兒做好服務(wù)，真正去為患者解決問題。除此之外，還要帶領(lǐng)好我們年輕的隊伍，同時協(xié)助護士長做好科室管理工作。
二、護理領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)：化解沖突、激勵部屬、溝通部屬。
我不是領(lǐng)導(dǎo)，但我是一位護理專業(yè)的老同志、責(zé)任組長，我會把科室的每一位年輕人當(dāng)成大家庭里的一員，關(guān)心她們、愛護她們、幫助她們。當(dāng)遇到困難、委屈時我會心痛、開導(dǎo)她們，與她們溝通；在護理危、急、重患兒茫然失措的時候我會與大家一起面對困難、解決困難，努力做到忙而不亂、緊張而有序；在生活、學(xué)習(xí)中不知所措時我會用自己的閱歷和經(jīng)驗關(guān)愛她們，和大家一起面對挫折、戰(zhàn)勝困難。
三、
提升護理管理質(zhì)量——品管圈改善工具。
我科在上半年開展了品管圈活動，當(dāng)時還覺得不錯較滿意，但通過這次學(xué)習(xí)我深刻的認(rèn)識到不足。品管圈可深可淺、可復(fù)雜可簡單，其中有許多需要深思熟慮的地方。我科第2期品管圈活動已經(jīng)開展了，我會把學(xué)到的知識運用到這次活動中，爭取做得更好。
四、情緒管理與壓力調(diào)適。
張教授叫我們每位學(xué)員填了一張表《樊式壓力檢測表》，我得了3分，張教授說：“3分以下的人生活在天堂里，當(dāng)然是開玩笑了哦！”我工作了30多年怎會沒有壓力呢？是因為我學(xué)會了分解壓力，變壓力為動力。但是科室剛來的低年資護士感覺工作壓力較大。分析了以下原因：
1、兒外專業(yè)病種多、家屬要求高。
2、專業(yè)技能不嫻熟，特別是小兒靜脈穿刺。
3、剛?cè)肟茖I(yè)知識缺乏。
pbl護理教學(xué)心得體會篇七
萬運洪。
在工校的日子似乎過得非常的快，轉(zhuǎn)眼之間一個學(xué)期就結(jié)束了！在開學(xué)初，我作為新老師剛踏入工校的大門，就得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的幫助，學(xué)校為了能夠讓我們新老師盡快適應(yīng)環(huán)境、適應(yīng)自己的角色，給我們進行了系統(tǒng)的培訓(xùn)，讓我們了解工校的文化和傳統(tǒng)，這為我們以后在校能夠順利的開展工作打下了良好的基礎(chǔ)！在這里要感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事們對我們提供的支持和幫助，為了能夠培養(yǎng)我們，大家付出了不少的心血，如此厚愛，讓我非常的感恩！
總結(jié)。
如下：
一、學(xué)生表現(xiàn)。
這學(xué)期我所任教的班級是12酒管和12會展，先說說在酒管班任教的感受。總的來說在這個班上課讓我體味失敗和痛苦，遭受著挫折！在12酒管上兩門專業(yè)課，一是餐飲管理，二是會議服務(wù)，在這個班上我差不多有10節(jié)課，幾乎天天和他們見面，但是似乎見面次數(shù)越多，我和孩子們的關(guān)系卻越不好，甚至?xí)紶枦_突起來，因此在這個學(xué)期，我和孩子們的關(guān)系曾一度僵化！但是因為肩上有“責(zé)任”二字，盡管班上有的孩子無心向?qū)W，我也缺乏和中專孩子們打交道的經(jīng)驗，盡管教學(xué)進行得非常的吃力，但是我仍然盡我所能的去教好他們，去帶好他們的考工，完成相應(yīng)的教學(xué)計劃！
大家一起學(xué)習(xí)，共同進步”的話。他們一再的懷疑我，試探我，在考工的時候他們要求看看我的擺臺，如他們所愿，我和其他同學(xué)一起考試，擺給他們看，讓他們心服口服！但是他們的行為讓我看見了“信任”二字的缺失，感覺自己對他們?nèi)娜獾娜ジ冻?，卻無法得到相應(yīng)的理解和尊重，這讓我充滿著挫敗感，也讓我和孩子們彼此疏遠！
當(dāng)然在和他們交往過程中，我也在不斷的修正自己，對他們進行適時的妥協(xié)和讓步，讓彼此能夠相處下去，完成教學(xué)計劃！在平時的課堂上，對他們積極的行為進行鼓勵加分，累計他們的成績。在平常的實訓(xùn)中，他們也會按照我的訓(xùn)練計劃來進行，在此過程中，我會采取小組競賽的方式對每一個孩子的每一次表現(xiàn)進行評定，給予不同的等級分，因為這樣的做法相對而言保證了公平，因此在每次的實訓(xùn)過程中基本上達到了相應(yīng)的實訓(xùn)效果，他們在考工之前，都學(xué)會了中餐宴會擺臺的整個操作流程！總的來說，我對他們的評定做到了公平和公正，因此在期末公布他們平常分的時候，他們對此都毫無異議。
接下來說說在12會展上課的感受，本學(xué)期在12會展只有一門課程-酒店管理實務(wù)，和這群孩子打交道相對而言就比較輕松一些，我和孩子們的關(guān)系相對來說也比較好！基本上在上課的過程中，大多數(shù)的孩子都會靜下來聽，大多數(shù)孩子身上具有正能量，因此整個班上課的氣氛相對而言較好！在平常的教學(xué)中，他們都很配合我，積極的去完成我布置的作業(yè)，期末考試的時候，認(rèn)認(rèn)真真的去完成試卷！這群孩子長相不錯，如果能夠有踏實的學(xué)風(fēng)作為支撐，他們的前途應(yīng)該會更光明一些！
說完了在兩個班上課的感受，接下來要總結(jié)一下自己的表現(xiàn)了。
二、自我表現(xiàn)。
（一）師德表現(xiàn)。
平時積極參加全校教職工大會，認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校下達的相關(guān)文件；積極完成教務(wù)科所分配的教學(xué)任務(wù)，按時參加教學(xué)部所開展的各種教研活動。上班著工服，不遲到，不早退，待人和氣、認(rèn)真工作、以身作則、積極肯干、踏實奮進。
（二）、教育教學(xué)情況。
在教學(xué)工作中，我注意做到了以下幾點：
1、認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課。在備課中,我認(rèn)真研究教材，力求準(zhǔn)確把握難重點，難點，不斷提高教學(xué)水平。
2、認(rèn)真上好每一節(jié)課。上課時注重學(xué)生主動性的發(fā)揮，發(fā)散學(xué)生的思維，注重綜合能力的培養(yǎng)，有意識的培養(yǎng)學(xué)生思維的嚴(yán)謹(jǐn)性及邏輯性,在教學(xué)中提高學(xué)生的思維素質(zhì)，保證每一節(jié)課的質(zhì)量。
3、理論課與實訓(xùn)課相結(jié)合、增強教學(xué)效果。在餐飲管理課程教學(xué)過程中，將理論和實訓(xùn)課結(jié)合起來，既讓學(xué)生從思想上掌握了相關(guān)的理論知識，又加強了學(xué)生的操作技能，因此教學(xué)效果較好！
4、認(rèn)真及時批改作業(yè)，注意聽取學(xué)生的意見，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并有目的的對學(xué)生進行輔導(dǎo)。
5、堅持聽課，注意學(xué)習(xí)教研組里老師的教學(xué)經(jīng)驗,努力探索適合自己的教學(xué)模式。
6、注重教育理念的學(xué)習(xí),這學(xué)期學(xué)校給予我機會到?？趯W(xué)習(xí)相關(guān)的教學(xué)經(jīng)驗，給我很多的啟發(fā)，并注意把一些先進的理論應(yīng)用于課堂上,做到學(xué)有所用。
三、
反思。
1、教學(xué)計劃有待完善，這個學(xué)期學(xué)校任命我為13酒管班的班主任，同時任教3門專業(yè)課，由于開學(xué)初臨時接到課程調(diào)換的通知，也因為初次接觸中專的教材，所以開學(xué)初的教學(xué)計劃做得不是很好，因此在上課的過程中顯得非常吃力，但我相信積累經(jīng)驗后，情況會有所改善；下學(xué)期的教學(xué)計劃要好好做！
2、備課要更充分，這學(xué)期的備課相對而言不夠好，一是經(jīng)驗不足，二是時間較緊張，下學(xué)期要提前備課，熟悉教材，爭取每節(jié)課內(nèi)容做到了熟于心！
3、要備學(xué)生，這學(xué)期因為初來乍到，對孩子們的性格不了解，造成教學(xué)中的困難，下學(xué)期要想辦法改變這樣的局面，以保證教學(xué)計劃順利、正常的進行！
4、注重技能大賽，下學(xué)期要帶技能大賽，要提前做好相關(guān)的準(zhǔn)備和計劃工作！
總而言之，雖然這學(xué)期在教學(xué)過程中12酒管帶給我許多的痛苦和挫敗，但我仍然愛他們，因為他們是孩子。我相信愛是教育的根本，將自己的愛通過合適的方式傳遞給孩子們，讓他們能夠感受愛、接受愛，并且也學(xué)會表達愛，對他人付出愛，能夠成為有愛心、有擔(dān)當(dāng)、有責(zé)任心的一代人！
pbl護理教學(xué)心得體會篇八
護理教學(xué)是醫(yī)學(xué)教育中重要的一部分，也是護士學(xué)生必須掌握的基本技能。在護理教學(xué)的過程中，我有很多體會和收獲，通過實踐與理論相結(jié)合的教學(xué)模式，不斷提升自己的技能和知識水平。本文將從教學(xué)設(shè)計、教學(xué)方法、實踐學(xué)習(xí)、與師生互動和發(fā)掘自我潛力五個方面，分享我的護理教學(xué)體會心得體會，以便更好地指導(dǎo)今后的護理教學(xué)實踐。
第二段：教學(xué)設(shè)計。
在護理教學(xué)實踐中，教師的教學(xué)設(shè)計非常關(guān)鍵。首先，要根據(jù)護理學(xué)科的特點，設(shè)計出科學(xué)、詳盡、可操作的課程大綱，并且需與院內(nèi)的臨床給力相適應(yīng)。其次，要在實際操作過程中，嚴(yán)格按照規(guī)范要求進行教學(xué)，遵循正確的操作流程和方法。最后，要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點和課程設(shè)置，在實踐中建立醒目清晰的標(biāo)準(zhǔn)，從而更好地指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)，并隨時掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，進行及時的指導(dǎo)和反饋。
第三段：教學(xué)方法。
護理教學(xué)中，教師的教學(xué)方法也非常重要。相比傳統(tǒng)的講課方式，更適合護理教學(xué)的方式應(yīng)該是理論與實踐的結(jié)合。理論課程可以讓學(xué)生明白護理知識的基礎(chǔ)概念和表達，而實踐課程則更加強調(diào)操作流程和操作技巧，讓學(xué)生在實踐中逐漸形成專業(yè)護理技巧。此外，教師更應(yīng)該強調(diào)交互式議程，促進討論和互動，更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性。例如，一個案例教學(xué)模式，能夠推動實踐學(xué)習(xí)和自主探究，從而更好地完成任務(wù)和學(xué)習(xí)。
第四段：實踐學(xué)習(xí)。
在護理教學(xué)過程中，實踐學(xué)習(xí)必不可少。在實習(xí)期間，學(xué)生應(yīng)該始終以患者為中心，遵循醫(yī)療倫理和專業(yè)規(guī)范，明確自己的護理職責(zé)和工作義務(wù)。在實際工作中，學(xué)生要嚴(yán)格掌握操作流程和操作規(guī)范。此外，還必須掌握各種護理材料和設(shè)備的使用技巧。而在實踐中更應(yīng)該重視團隊精神，與同學(xué)和同事合作，共同完成病人的護理工作。實踐學(xué)習(xí)非常重要，它可以讓同學(xué)在實際操作中鞏固基礎(chǔ)知識，了解各種臨床設(shè)置的運作規(guī)范和控制方法，并且能夠很快地適應(yīng)醫(yī)院工作環(huán)境，提高學(xué)生的工作效率。
第五段：與師生互動和發(fā)掘自我潛力。
在護理教學(xué)過程中，師生互動也非常重要。教師們對學(xué)生的管理，會對其未來的專業(yè)發(fā)展帶來很深遠的影響。通過參加LIFE和實習(xí)期間AHI和SWS等項目，學(xué)生可以向教師們學(xué)習(xí)護理方法和執(zhí)業(yè)管理模式。同時，學(xué)生也應(yīng)該發(fā)掘自我潛力，在學(xué)習(xí)和實踐中持續(xù)地更新提升自己的技能和知識水平?？偨Y(jié)和反思工作，是學(xué)生不斷提升自我潛力和提高思維能力的過程，同時也是在護理職業(yè)和事業(yè)中追求全面發(fā)展和提升的可靠基礎(chǔ)。
結(jié)論：
護理教學(xué)是醫(yī)學(xué)教育中非常基礎(chǔ)和重要的一個領(lǐng)域，需要教師和學(xué)生共同探索和管理。教師需要嚴(yán)格遵循教學(xué)計劃，創(chuàng)新和探索教學(xué)方式，結(jié)合實踐和理論，讓學(xué)生得到最好的教育;學(xué)生則要嚴(yán)格遵守學(xué)習(xí)要求并且踏實學(xué)習(xí)，重視實踐中的學(xué)習(xí)和應(yīng)用，及時調(diào)整自己的學(xué)習(xí)方法和策略，不斷提高自我的水平和能力。只有這樣，我們才能在未來的職業(yè)發(fā)展中取得更好的成績和成就。
pbl護理教學(xué)心得體會篇九
近年來，護理教育領(lǐng)域逐漸普及了一種新的教學(xué)方法，即護理案例教學(xué)。這種教學(xué)方法通過讓學(xué)生分析真實的護理案例來培養(yǎng)他們的護理思維和解決問題的能力。作為一名護理學(xué)生，我也有機會參與了護理案例教學(xué)，并從中獲益匪淺。下面，我將分享我在護理案例教學(xué)中的心得體會。
首先，護理案例教學(xué)能夠?qū)⒗碚撝R與實際操作相結(jié)合，使學(xué)生更好地理解和運用所學(xué)知識。在傳統(tǒng)的課堂教學(xué)中，我們往往只停留在書本知識的層面上，對疾病的護理方法和操作流程只是簡單地記住或背誦，缺乏對其真正理解和應(yīng)用的機會。而通過護理案例教學(xué)，我們可以跟隨真實的病例，了解病人的具體情況和疾病的特點，進而思考并分析最佳的護理方法。通過實際操作和模擬練習(xí)，我們能夠更加深刻地理解和掌握所學(xué)的護理知識，提高我們的實踐能力。
其次，護理案例教學(xué)能夠鍛煉學(xué)生的團隊合作和溝通能力。在護理工作中，團隊合作和有效的溝通是非常重要的。一個健全的護理團隊需要護士們相互配合和協(xié)作，以提供最優(yōu)質(zhì)的護理服務(wù)。通過護理案例教學(xué)，我們有機會與同學(xué)們一起合作分析和解決問題，共同制定護理計劃和操作流程。在團隊合作的過程中，我們需要相互溝通、相互理解，并能夠妥善分工和分配任務(wù)。這樣的實踐經(jīng)驗將有助于培養(yǎng)我們的團隊合作和溝通能力，為將來的護理工作打下堅實的基礎(chǔ)。
再次，護理案例教學(xué)能夠培養(yǎng)學(xué)生的護理思維和解決問題的能力。在面對復(fù)雜的病情和病人需求時，護士需要具備良好的護理思維和解決問題的能力。護理案例教學(xué)通過讓學(xué)生從病例中找出問題和疾病的原因，并提出相應(yīng)的解決方案來培養(yǎng)學(xué)生的護理思維和解決問題的能力。通過不斷分析和思考，我們可以在真實的案例中了解護理問題的本質(zhì)和影響因素，并提供恰當(dāng)?shù)淖o理方法和護理計劃。這樣的培養(yǎng)將使我們能夠更好地應(yīng)對各種復(fù)雜的護理問題，為病人提供更為安全和優(yōu)質(zhì)的護理服務(wù)。
最后，護理案例教學(xué)能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。傳統(tǒng)的課堂教學(xué)往往以老師為中心，學(xué)生被動接受知識，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性往往難以激發(fā)。而通過護理案例教學(xué)，我們可以與真實的病例親密接觸和實際操作，這種實踐性的學(xué)習(xí)方式能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。在解決實際護理問題的過程中，我們會主動尋找相關(guān)的知識和信息，加深對所學(xué)知識的理解和記憶。這種自主學(xué)習(xí)的方式能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)動力，使我們更好地應(yīng)對未來的護理工作。
總之，護理案例教學(xué)方法是一種有效的教學(xué)方式，能夠?qū)⒗碚撝R與實際操作相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和解決問題的能力。通過護理案例教學(xué)，我們不僅可以更好地理解和應(yīng)用所學(xué)的護理知識，還能夠鍛煉團隊合作和溝通能力，培養(yǎng)護理思維和解決問題的能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。相信在護理案例教學(xué)的指導(dǎo)下，我們會成為更出色的護理人員，為病人的健康和幸福出一份力。
pbl護理教學(xué)心得體會篇十
pbl英文全稱為problembasedlearning,即以問題為導(dǎo)向的教學(xué)方法，pbl最早起源于20世紀(jì)50年代的醫(yī)學(xué)教育中，目前已成為國際上較流行的一種教學(xué)方法。
pbl強調(diào)以問題解決為中心、多種學(xué)習(xí)途徑相整合,而不只是純粹的探索和發(fā)現(xiàn),同時它強調(diào)學(xué)習(xí)者之間的交流合作,強調(diào)外部支持與引導(dǎo)在探索學(xué)習(xí)中的作用等。pbl教學(xué)法的精髓在于發(fā)揮問題對學(xué)習(xí)過程的指導(dǎo)作用，調(diào)動學(xué)生的主動性和積極性。
在國內(nèi),絕大多數(shù)高校的本科和研究生教學(xué)一直采用傳統(tǒng)的教學(xué)模式,即教師圍繞學(xué)生，針對書本知識進行教學(xué),讓問題解決為學(xué)科知識服務(wù)。存在其中的問題主要體現(xiàn)在以下三點：
（1）教學(xué)偏理論，書本知識陳舊。
傳統(tǒng)的教學(xué)方式以講授為主，學(xué)生在大多數(shù)課堂時間內(nèi)只能聽教師講，復(fù)制教師講授的內(nèi)容，一方面教材中所呈現(xiàn)的內(nèi)容比較落后，難以跟進最前沿的科學(xué)與社會成果，另一方面教師的教學(xué)偏理論化，難以與實際生活相結(jié)合，學(xué)生本身所接受的知識內(nèi)容就是陳舊而“無用”的。
（2）與實踐結(jié)合不緊密，學(xué)生動手操作能力弱。
在傳統(tǒng)模式中，在教師傳授知識的過程中，問題往往作為知識導(dǎo)入的例子和練習(xí)知識技能的工具，在大多數(shù)情況下，所提問題只是教師為了方便引導(dǎo)新知識而精心加工出來的,缺乏生活基礎(chǔ)與實際價值。教學(xué)以課堂-老師-課本為中心，課程教學(xué)仍大多采用以傳授理論知識為主的“教材+黑板+考試”的模式，理論學(xué)習(xí)與實踐之間的融合不夠，學(xué)生只是單純?yōu)榱藨?yīng)試而學(xué)習(xí)。不會將所學(xué)知識應(yīng)用于實踐，不會自己提出問題并予以操作，動手能力被限制。
（3）積極性被抑制，不利于創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。
填鴨式的應(yīng)試教育難以培養(yǎng)學(xué)生的主動性、積極性，忽視學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)，形成了教多少、學(xué)多少，怎么教、怎么學(xué)，不教不學(xué)的局面，在這種被動的學(xué)習(xí)環(huán)境中，學(xué)生的思維被束縛，難以對所學(xué)知識產(chǎn)生興趣或者在學(xué)習(xí)過程中找到自己的興趣點，更不用說探究新的領(lǐng)域。在所接受的知識本身就與現(xiàn)實脫節(jié)的情況下，學(xué)生難以提出創(chuàng)新性的問題并尋找解決方案。
2、pbl模式教學(xué)的優(yōu)勢。
傳統(tǒng)教學(xué)法中，問題的提出與解決是服務(wù)于知識的獲得的，pbl則與此相反，其精髓在于：知識是解決問題的工具和手段,因具體問題不同而產(chǎn)生變異,學(xué)生的解決問題能力、創(chuàng)新能力和自主學(xué)習(xí)能力將藉學(xué)生獲取知識并應(yīng)用知識解決問題的過程而得到發(fā)展。
（1）學(xué)生思維不受限制，主動性增強。
pbl強調(diào)以學(xué)生的主動學(xué)習(xí)為主，將學(xué)習(xí)與更大的任務(wù)或問題掛鉤，使學(xué)習(xí)者投入于問題中；它設(shè)計真實性任務(wù)，強調(diào)把學(xué)習(xí)設(shè)置到復(fù)雜的、有意義的問題情景中，通過學(xué)習(xí)者的自主探究和合作來解決問題，從而學(xué)習(xí)隱含在問題背后的科學(xué)知識，形成解決問題的技能和自主學(xué)習(xí)的能力。在這個自主探究的過程中，學(xué)生是問題與知識的發(fā)現(xiàn)者，老師只是起引導(dǎo)作用，完成了從“以教師為中心”到“以學(xué)生為中心”的轉(zhuǎn)變，給予了學(xué)生充分的空間去發(fā)揮，大大增強了學(xué)生的主動性和創(chuàng)造力。
（2）團隊合作能力、互動交流能力得以培養(yǎng)。
在pbl中，團隊合作是最基本的前提。團隊成員通過討論來分析問題、解決問題,同時又有所分工,分別就某個子問題作更多的鉆研,又匯總各方面的信息,運用到問題解決中。這是成員之間相互了解、相互學(xué)習(xí)、共同進步的一種非常有效的手段，能夠大大增加項目成功的幾率。在當(dāng)今社會中,因為面臨的許多的問題越來越多樣化,需要各類人才來共同解決，所以團隊合作能力是必需的素質(zhì)。
(3)學(xué)會了掌握問題、解決問題的能力。
pbl直接從實際問題入手來組織教學(xué),為了解決問題、而不斷尋找知識與方法，讓學(xué)科知識的學(xué)習(xí)隱含在問題的解決與團隊合作過程中。這種以問題為導(dǎo)向的模式，一方面是暴露學(xué)生各種疑問、思維、障礙，另一方面可以展示出學(xué)生的獨特個性與才智、創(chuàng)新成果，在老師的引導(dǎo)下，學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)并分析問題，自主查閱資料，和其他同學(xué)、老師交流，體驗知識獲取的過程，并通過自己的講解，加深對知識的理解及應(yīng)用，促進學(xué)生對知識的意義建構(gòu)和遷移。在這樣的過程中，學(xué)生的查閱資料能力、科研能力、表達能力、知識應(yīng)用能力、實踐能力、外語能力、團隊合作能力、思維能力等都能得到有效的提高。
pbl護理教學(xué)心得體會篇十一
學(xué)生在教師的指導(dǎo)下親自處理一個項目的全過程，在這一過程中學(xué)習(xí)掌握教學(xué)計劃內(nèi)的教學(xué)內(nèi)容。學(xué)生全部或部分獨立組織、安排學(xué)習(xí)行為，解決在處理項目中遇到的困難，提高了學(xué)生的興趣，自然能調(diào)動學(xué)習(xí)的積極性。因此“項目教學(xué)法”是一種典型的以學(xué)生為中心的教學(xué)方法。
課程項目化，是指根據(jù)職業(yè)能力培養(yǎng)的需要，密切聯(lián)系地方產(chǎn)業(yè)發(fā)展實際，將專業(yè)基礎(chǔ)課程和專業(yè)課程的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計成具體技能的訓(xùn)練項目，根據(jù)項目組織實施教學(xué)與考核，使專業(yè)人才培養(yǎng)的能力目標(biāo)得以實現(xiàn)。課程項目化的教學(xué)目標(biāo)是職業(yè)意識與職業(yè)技能的綜合培養(yǎng)；課程教學(xué)內(nèi)容是與專業(yè)密切聯(lián)系的企業(yè)項目與任務(wù)；教學(xué)方法強調(diào)學(xué)生自主性、師生互動性與成果應(yīng)用性緊密結(jié)合。課程項目化是傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式的重大變革，它不僅使課堂教學(xué)氣氛變得更加活躍，而且從職業(yè)人才的角度使學(xué)生得到專業(yè)化訓(xùn)練，使職業(yè)技能與職業(yè)意識的綜合培養(yǎng)找到了一條切實可行的途徑。
課程項目化是提升人才培養(yǎng)質(zhì)量的需要。中職學(xué)生的職業(yè)綜合能力培養(yǎng)需要通過具體的課程以及課程項目教學(xué)來完成，而課程項目化就是提高教學(xué)質(zhì)量的重要途徑。課程項目化也是職業(yè)教育服務(wù)當(dāng)?shù)厣鐣?jīng)濟的需要。學(xué)校擁有大量的專業(yè)人才與豐富的人力資源，有條件進行課程項目化開發(fā)與成果社會化應(yīng)用，從而服務(wù)于企業(yè)和行業(yè)，促進社會經(jīng)濟發(fā)展。
彈性教學(xué)計劃是實行課程項目化的前提。在教學(xué)目標(biāo)不變的情況下，教學(xué)計劃可以根據(jù)學(xué)生參與企業(yè)重大項目的實際情況的需要進行適當(dāng)變更。教學(xué)計劃要充分體現(xiàn)職業(yè)意識，符合行業(yè)特點。比如說，旅游管理專業(yè)的教學(xué)組織與計劃安排，就必須考慮到黃金周以及重大會議會展等旅游旺季的實際情況，安排學(xué)生到企業(yè)進行專項實習(xí)實訓(xùn)教學(xué)。特別是重大會展接待大多與現(xiàn)行的教學(xué)計劃相沖突，我們必須通過一定程序調(diào)整教學(xué)計劃來實現(xiàn)這類重要教學(xué)實訓(xùn)項目課程。這樣做雖然在形式上偏離了已經(jīng)確定的教學(xué)計劃，但卻在更高的層次上實現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo)。
項目設(shè)計及其協(xié)同運作是實施課程項目化的關(guān)鍵。課程項目設(shè)計不僅密切聯(lián)系專業(yè)人才培養(yǎng)與當(dāng)?shù)叵嚓P(guān)行業(yè)的實際需要，還要切合教師與學(xué)生自身特點。從受教育者的項目訓(xùn)練效果來看，課程項目設(shè)計需要先易后難，先簡后繁，循序漸進。要確保在實際運作過程中有眾多的教師和學(xué)生以及企業(yè)專家參與其中，協(xié)同運作。通過多方面合作協(xié)同運作，體現(xiàn)教學(xué)方式的機動靈活性、教學(xué)效果的保障有效性和教學(xué)成果的實際應(yīng)用性。課程項目要立足于學(xué)校、企業(yè)和學(xué)生多方面互利共贏的目標(biāo)進行設(shè)計，課程項目化開發(fā)方案的設(shè)計要有利于學(xué)生培養(yǎng)，有利于教師成長，有利于學(xué)院發(fā)展，還要有利于企業(yè)發(fā)展。
實施課程項目化必須遵循教學(xué)管理動態(tài)化、行為標(biāo)準(zhǔn)職業(yè)化、職業(yè)技能專業(yè)化、教學(xué)過程全真化、教學(xué)資源集約化以及教學(xué)成果社會化的原則。課程項目化的主要步驟：首先，要根據(jù)專業(yè)定位分析職業(yè)崗位技能構(gòu)成，確定人才培養(yǎng)知識能力素質(zhì)結(jié)構(gòu)目標(biāo)方案；其次要根據(jù)專業(yè)培養(yǎng)知識能力結(jié)構(gòu)素質(zhì)要求建立與崗位職業(yè)技能要求相對應(yīng)的課程體系；再次，要廣泛征詢行業(yè)建議，結(jié)合學(xué)校、社會與企業(yè)的師資與資源情況，確定具體課程的職業(yè)技能培養(yǎng)與核心技能目標(biāo)；第四，要根據(jù)專業(yè)課程目標(biāo)，設(shè)計確定課程職業(yè)技能訓(xùn)練項目的實施方案，并組織協(xié)同運作實施；第五，要根據(jù)人才培養(yǎng)與總體教學(xué)目標(biāo)的要求，確定課程項目教學(xué)質(zhì)量的相應(yīng)考核方法；最后，根據(jù)課程項目教學(xué)質(zhì)量評價體系，實施教學(xué)質(zhì)量評價，并將成果進行因地制宜的轉(zhuǎn)化推廣應(yīng)用。
通過優(yōu)勢互補努力實現(xiàn)學(xué)校與企業(yè)資源共享，謀校內(nèi)基地企業(yè)化、企業(yè)基地學(xué)?；？梢詫崿F(xiàn)課程項目化基礎(chǔ)上的半工半讀、工學(xué)結(jié)合，有效提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。貫徹實施就業(yè)導(dǎo)向與能力本位，必須深化教育教學(xué)改革，強化課程建設(shè)。改革現(xiàn)行課程教材教法，實施課程項目化開發(fā)勢在必行、大有可為。
pbl護理教學(xué)心得體會篇十二
近年來，隨著醫(yī)療技術(shù)的發(fā)展和人們健康意識的提高，護理作為醫(yī)護工作中不可或缺的一環(huán)，其重要性逐漸被人們所認(rèn)識。為了更好地提升護理工作者的專業(yè)水平和綜合能力，近年來PBL（問題為基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)）教學(xué)模式逐步被應(yīng)用在護理教育中。而作為一位護理專業(yè)的學(xué)生，我在實踐中深刻地感受到了PBL教學(xué)的優(yōu)勢和體會，下面就來分享一下我的心得體會。
第二段：PBL教學(xué)模式的優(yōu)勢。
PBL教學(xué)模式以問題為中心，強調(diào)學(xué)習(xí)者的自主學(xué)習(xí)和探究，培養(yǎng)學(xué)習(xí)者的批判性思維和實際操作能力。相比傳統(tǒng)的教學(xué)模式，PBL教學(xué)最大的優(yōu)勢在于其強調(diào)知識的實際應(yīng)用和交叉整合。在我個人的實踐中，通過PBL學(xué)習(xí)，我掌握了更為實用的護理知識和技能，同時也更加全面地理解了醫(yī)療服務(wù)的真正含義。PBL教學(xué)更加貼近實際工作中的情境，使得學(xué)生們對實際問題的解決流程和方法有了更加深入和系統(tǒng)的了解。
第三段：PBL教學(xué)如何提升護理專業(yè)素養(yǎng)。
在進行PBL教學(xué)過程中，我們不僅僅需要學(xué)習(xí)知識，還需要與其他同學(xué)合作，通過學(xué)習(xí)、討論并共同解決實際問題的方式來推進學(xué)習(xí)和提升問題解決能力。這種協(xié)作式學(xué)習(xí)不僅能夠幫助我們提高獨立思考能力和批判性思考能力，還有利于我們更好地融入團隊中，學(xué)習(xí)和實踐團隊協(xié)作的技巧和方法，進一步提高我們的社交能力和團隊合作能力。
第四段：我的PBL實踐經(jīng)歷。
在本學(xué)期的護理教育中，我和同學(xué)們一起進行了一次PBL教學(xué)實踐，我們選定了一個普遍存在的醫(yī)療實際問題——“動態(tài)心電圖解讀及介入操作的規(guī)范化問題”進行調(diào)研和解決。在實踐過程中，我們參考相關(guān)文獻和實踐經(jīng)驗，了解和分析該問題，制定出了可行的解決方案并進行了實際操作，取得了扎實的實踐和學(xué)習(xí)效果。
第五段：結(jié)語。
PBL教學(xué)模式不僅能夠幫助學(xué)生快速掌握知識和技能，還能夠使學(xué)生通過問題解決過程中的自主學(xué)習(xí)和社交交流不斷地提升自己的專業(yè)水平和能力素養(yǎng)。在接下來的護理實踐中，我將繼續(xù)遵循PBL教學(xué)模式，不斷學(xué)習(xí)和實踐，為更好地服務(wù)病人和社會健康做出自己的貢獻。
pbl護理教學(xué)心得體會篇十三
護理禮儀心得體會作文有幸參加了中華禮儀培訓(xùn)網(wǎng)朱晴老師的《護士服務(wù)禮儀與規(guī)范》的文明禮儀的感想.感受頗深。
護理禮儀是一種職業(yè)禮儀，是護士在職業(yè)活動中所遵循的行為標(biāo)準(zhǔn)，是護士素質(zhì)、修養(yǎng)、行為、氣質(zhì)的綜合反映。
它包括護士儀表，使用語言的藝術(shù)，人際溝通與溝通技巧及護士行為規(guī)范。
護理工作是一種獨特的藝術(shù)，護理專家王秀英說過：“護理工作可以發(fā)揚女性所在的力和美”。
這里所說的“力”是女性的性別魅力和優(yōu)勢;“美”的含意包含著護士的禮儀。
護理工作這種藝術(shù)美，是通過護士的言行，舉止，儀容儀表來體現(xiàn)的。
良好的禮儀可以體現(xiàn)出護士的文化修養(yǎng)，審美情趣及知識涵養(yǎng)，是個人自尊自愛的表現(xiàn)。
護士在工作中注意自己的禮儀也反映出自己敬崗、愛崗、對崗位工作的高度責(zé)任心和事業(yè)心。
禮儀服務(wù)還可以帶給對方一個整潔、舒適的居住環(huán)境，同時創(chuàng)造一個友善、親切、健康向上的人文環(huán)境。
從一定意義上說，護理人員的形象提高了，同時也塑造了整體單位的良好形象。
通過朱晴老師護理禮儀的教育，讓大家明確言談、舉止、儀表和服飾能反映出一個人的思想修養(yǎng)、文明程度和精神面貌。
每個人的文明程度不僅關(guān)系到自己的形象，同時也影響到整個醫(yī)院的精神面貌乃至整個社會的精神文明》。
護理禮儀絕對不是單純地僅表現(xiàn)在護士的外表，更不是局限于面部的修飾和站、立、行、走等方面，護理禮儀的本質(zhì)是做人的問題。
護理服務(wù)對象是一個特殊的群體，其心理狀態(tài)更為敏感與脆弱，對于護理人員的一舉一動，護理工作中的每個細(xì)節(jié)問題，都可能引起他們不同的情緒反應(yīng)。
護士在護患交往關(guān)系中處于主導(dǎo)地位，應(yīng)主動調(diào)整好自己的情緒，將有利于服務(wù)對象的良好的心態(tài)，融入到對他們的同情、理解和關(guān)心體貼的情感之中。
護士語言的使用只有做到思想性與情感性的完美結(jié)合，才能真正起到最為有效的溝通作用。
而非語言性行為包括對自身外部儀表、儀容的修飾，以及姿勢動作等行為。
在護理活動中，正確地運用非語言性行為，能發(fā)揮此時無聲勝有聲的功效。
患者入院時投以微笑，并親切地做自我介紹、環(huán)境介紹，消除患者因陌生而產(chǎn)生的不安情緒;及時詢問病情、耐心地回答問題、細(xì)致地講解作息制度及注意事項，幫助患者盡早完成角色轉(zhuǎn)換;一句溫暖的話語，一種文雅、健康的姿態(tài)，一個自然、親切的表情，都可以促使患者把心里話講出來，便于護理人員發(fā)現(xiàn)患者存在和潛在的心理問題，使患者在與護士的溝通中得到安慰、理解、幫助和鼓勵，有效地排除患者的緊張、焦慮心情，為早日康復(fù)而積極地配合各項治療與護理。
和交流。
護士儀表和風(fēng)度是護士內(nèi)心世界的外在表現(xiàn)，是自我感情的表露，也是與病人傳遞交流信息的方式，是人類交往中的第一語言，優(yōu)美的體態(tài)語言，是職業(yè)美與藝術(shù)美的完美結(jié)合和高度統(tǒng)一。
良好的護理禮儀可以無聲地營造著完美的醫(yī)療環(huán)境，提高護理服務(wù)質(zhì)量，而良好的護理禮儀不但能使護理人員在護理實踐中充滿自信心、自尊心、責(zé)任心，而且其優(yōu)美的儀表、端正的態(tài)度、親切的語言、優(yōu)雅的舉止，可以創(chuàng)造一個友善、親切、健康向上的人文環(huán)境，能使患者在心理上得以平衡和穩(wěn)定，同時對患者的身心健康將起到非醫(yī)藥所能及的效果。
護理禮儀是21世紀(jì)護理人員應(yīng)具備的職業(yè)素質(zhì)。
良好的護理禮儀所表達的是尊重，無論是對患者、對家屬、還是對醫(yī)生，熱情大方、儀容整潔、語言親切、舉止優(yōu)雅，都能使人產(chǎn)生親切感、溫暖感、信任感。
良好的護士禮儀能潛移默化地凈化人的心靈，并可以通過勸阻、教育等形式糾正患者的不良生活習(xí)慣。
同時禮儀講究和諧，重視內(nèi)在美和外在美的統(tǒng)一，當(dāng)一個人重視了自身的美化，人際關(guān)系將會更加和睦，護理糾紛將會逐步減少，生活也將變得更加溫馨。
人人講禮儀，社會將充滿和諧和溫馨。
pbl護理教學(xué)心得體會篇十四
通過2年的理論知識學(xué)習(xí)后，根據(jù)學(xué)習(xí)的需要，學(xué)校為我們安排了為期9個月的臨床實踐學(xué)習(xí)。
我們于07年7月份進入了鄭州市中心醫(yī)院，進行為期9個月的臨床護理實踐。臨床的實習(xí)是對理論學(xué)習(xí)階段的鞏固和加強，也是對護理技能操作的培養(yǎng)與鍛煉，同時也是我們就業(yè)前的最佳鍛煉階段。在這里我要感謝鄭州市中心醫(yī)院給我提供了這樣好的實習(xí)環(huán)境和各種優(yōu)越的實習(xí)條件，也感謝所有的帶教老師對我的關(guān)心照顧和辛勤指導(dǎo)，讓我能在踏上工作崗位之前擁有如此好的鍛煉自己的機會。
在醫(yī)院實習(xí)的這段時間里，根據(jù)護理部的精心安排，我們分別手術(shù)室.外科.內(nèi)科兒科等幾個科室輪流進行實習(xí)。
我實習(xí)的第一站是手術(shù)室，在這里我們的實習(xí)時間只有兩周，但由于是我實習(xí)的第一個科室，對此充滿了好奇與期待。第一次走進手術(shù)室的時候，腦子里是一片空白，一切看來都那么的新鮮。剛?cè)サ臅r候護士長給我們分別安排了帶教老師，帶教老師先帶領(lǐng)我們熟悉了這里的環(huán)境，接著為我們講解手術(shù)室的工作性質(zhì)。剛開始的幾天感覺仍是陌生和不解，因為是學(xué)生的身份，所以感覺就是站也不對，坐也不是。好在帶教老師對我很好，什么事情都為我們講解，有些事情也讓我們?nèi)邮?，慢慢的我們也熟悉了這里的程序。在這兩周里，我們很認(rèn)真的學(xué)習(xí)關(guān)于手術(shù)室方面的知識，了解手術(shù)室的工作性質(zhì)，熟悉每臺手術(shù)所需要準(zhǔn)備的物品以及特殊器械，掌握其基本的操作方法。對于無菌操作技術(shù)，如戴無菌手套.穿脫手術(shù)衣以及正確的洗手方法等，都能夠熟練準(zhǔn)確的操作。但是由于時間的短暫，對于有些手術(shù)器械的名稱及用途仍不是很了解，真是有些遺憾。由于是首次實習(xí)實踐，所以醫(yī)院對我們很是嚴(yán)格，并沒有讓我們進行臨床操作。
第二個科室是神經(jīng)外科，雖然已經(jīng)實習(xí)了一個科室，但由于性質(zhì)完全不一樣，所以仍是陌生的。對病房的陌生。
這是我們第一次進入病房實習(xí)，在病房實習(xí)和手術(shù)室完全不一樣，在這里接觸最多的是病人及其家屬，所以對我們的要求也不一樣，在病房實習(xí)要處處小心，回答患者的問題要求更是甚嚴(yán)，真可謂是如履薄冰。
在病房實習(xí)，由于是學(xué)生，所以開始只能轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)病房，在累也不能當(dāng)者護士長及科室的老師的面休息，感覺真的好累好累，全身都是酸痛，下班后回到住處倒床就是睡。身心具累。
剛進入病房，總有一種茫然的感覺，對于護理的工作處于比較陌生的狀態(tài)，也對于自己在這樣的新環(huán)境中能夠做的事情還是沒有形成概念。慶幸的是，我們有帶教老師為我們介紹病房結(jié)構(gòu)，介紹各個班的工作，帶教老師們的豐富經(jīng)驗，讓我們可以比較快的適應(yīng)醫(yī)院各科室的護理工作。能夠盡快的適應(yīng)醫(yī)院環(huán)境，為以后在醫(yī)院實習(xí)和工作打下了良好的基礎(chǔ)，這應(yīng)該算得上是實習(xí)階段的一個收獲：學(xué)會適應(yīng)，是自己融入新的環(huán)境并在其中成長和生存。
隨著時間的腳步，環(huán)境已熟悉，學(xué)習(xí)也逐漸進入正規(guī)軌道，在各個科室的病房實習(xí)階段，了解最多的是各種疾病及其常用的治療藥物，如藥物的用法及用量。掌握各項護理的基本操作。
實習(xí)的最大及最終目的是培養(yǎng)良好的各項操作技能及提高各種護理工作能力。所以在帶教老師“放手不放眼，放眼不放心”的帶教原則下，我們積極努力的爭取每一次的鍛煉機會，如導(dǎo)尿.插胃管.床上插浴.口腔護理，靜脈輸液，肌肉注射等各種基礎(chǔ)護理的操作。
我知道護士的工作是非常繁重與雜亂的，盡管在未入臨床之前也有所感悟，但是真正進入病房后，感觸又更深了。的確，護士的活很零碎，很雜亂，還可以說是很低微，可是透過多數(shù)人的不理解，我們發(fā)現(xiàn)，護士有著其獨特的魅力。醫(yī)院不可能沒有護士，這就說明了護士的重要性。醫(yī)生離不開護士，病人離不開護士，整個環(huán)境都離不開護士。這瑣碎的工作，有著完整的體系，可謂“麻雀雖小，五臟俱全”，也正因如此，才能發(fā)揮其獨到的作用，產(chǎn)生不可或缺的作用。因為有了臨床的實習(xí)，我們才更全面而深刻的了解護理工作，更具體而詳盡的了解這個行業(yè)。進入臨床的第二個收獲：正確認(rèn)識護理，樹立了正確的職業(yè)道德觀，養(yǎng)成了良好的工作態(tài)度。
這個科室對于我來說是一個轉(zhuǎn)折點。它讓我學(xué)會了很多東西，讓我知道，作為一名護士，不僅僅要學(xué)會最基礎(chǔ)的扎針技術(shù)，也要會例如，導(dǎo)尿，灌腸，吸痰，鼻飼等等之類的很多東西。
pbl護理教學(xué)心得體會篇一
內(nèi)科學(xué)是臨床醫(yī)學(xué)的一個?？?，幾乎是所有其他臨床醫(yī)學(xué)的基礎(chǔ)，亦有醫(yī)學(xué)之母之稱。下面是內(nèi)科護理工作心得體會，歡迎大家閱讀。
光陰似水，悄悄流逝。從畢業(yè)到現(xiàn)在，我工作也有一段時間了。這段時間我所學(xué)到的見到的其實遠比在學(xué)校里接觸的要多得多。不同崗位，不同職責(zé)，全都見證了我的成長，也豐富了我的護理歷程。
小時候，總感覺護士的工作崗位神圣而崇高。她們身著白大褂，頭頂燕尾帽，優(yōu)雅的在病房穿梭。總能夠做好方方面面的事務(wù)。她們總是美麗得像天使一般，她們的工作光鮮且亮麗。如今畢業(yè)了，自己也成為了一名護士，才真的發(fā)現(xiàn)了其實護士的光鮮背后有許許多多不為人知的艱辛。
首先作為一名護士，她必須擁有很強的責(zé)任意識，在我看來，責(zé)任心是一個護士做好本職工作的前提。作為一名護士，上班就應(yīng)該全身心的投入到自己的工作中去，因為護士的工作對象是人，是生了病的患者，是需要用嚴(yán)謹(jǐn)、負(fù)責(zé)的態(tài)度去對待的特殊人群。我們必須謹(jǐn)記一點的是"差之毫厘，失之千里"，歪打是不會正著的。有時候一點點的小失誤，帶給病人及家屬甚至于醫(yī)務(wù)人員本身的是不可挽回的痛苦。
其二，我覺得護士還得勤勞肯干。有時候其實不止一個病人會叫你，病人家屬當(dāng)然希望有需要找護士時，護士能隨叫隨到，甚至一點都不能耽擱。所以我們常常會覺得兩條腿不夠用，因此我們要經(jīng)常巡視病房，盡量滿足病人的需求。當(dāng)然，我們也要學(xué)會合理的安排自己的工作。我們不僅要講究工作效率，更要講究工作質(zhì)量，注重工作效果。我認(rèn)為，護士工作看上去容易，其實真正做好卻又不是件易事。主任常說"三分治療，七分護理"。在我看來，干凈整潔的治療緩解，舒心愉快的護患溝通，安全放心的護理治療，當(dāng)然是大大有益于患者病情的。因此護士要懂得用自己的愛心，耐心，細(xì)心去幫助患者，去解除他們的痛苦。
其三，我覺得護士必須有堅實的專業(yè)知識做基礎(chǔ)。這樣才能準(zhǔn)確地觀察病人的病情，做出準(zhǔn)確的判斷，進行正確的宣教。"學(xué)海無涯，學(xué)無止境"，選擇了護理工作就是選擇了一項需要終身學(xué)習(xí)，不斷進步的事業(yè)。
另外，我覺得溝通也是很重要的，有時候同樣一句話，不同的人，不同的時間，不同的地點講出來，差別都是很大的。一張會說話的嘴在護患關(guān)系中有著很重要的作用，往往禍從口出就是說話沒注意引起的。我們需要面對的不僅僅是病人，還有家屬，她們關(guān)心自己的親人，甚至很緊張護士操作會不會給病人帶來痛苦，這時候就需要我們跟家屬好好溝通，解釋操作的必要性，方法以及意義，希望得到她們的配合，操作才能順利進行。其實也許只要我們經(jīng)常的換位思考，也許我們的護患溝通就更加有效的進行吧。
其實工作幾個月了，再回首也會有種恍然如夢的感覺。畢業(yè)的各奔東西及工作忙忙碌碌的場景，仿佛就在眼前。很慶幸自己選擇了護理這份事業(yè)，也很感激三院接納了我。初入職場，也許會迷茫，也許會不知所措，但我終究還是跌跌撞撞的成長著的。套用一句俗套透頂?shù)脑捑褪牵裉煳乙匀簽闃s，明天三院將以我為榮，讓我們拭目以待吧。
我只是*醫(yī)附院一名普通護士,在醫(yī)院工作的四年時間里，每天都被那些渴求生命卻又不得不承受痛苦的眼神感動著,我想為他們做的很多,不只是用我的專業(yè)技術(shù)治愈他們身體上的疾病,而是讓我們所提供的護理能讓他們擁有對生命的希翼,讓他們感受到生命的溫暖,比如：一張舒適的病床、一碗可口的飯菜、一支祝福的歌謠、一些觸手可及的生活護理.在我們的工作中沒有斑斕的服飾,沒有華麗的語言,只有自己內(nèi)心的真誠與溫馨的微笑,平凡的工作,平凡的語言,平凡的舉動,這就是護理工作的詮釋,但恰恰是這些平凡的事情,成就了生命的輝煌,平凡的工作中,我們用自己的微笑來撫慰病人傷痛的心靈.普通的崗位上,我們用天使般的愛心帶給病人希望的燭火。
在我的護理經(jīng)歷中，有一位很特殊的病人，他沒有任何的思想意識，當(dāng)他睜開雙眼的時候，只會竭盡全力撕心裂肺的呻吟，給他吃飽喝足后，就會變得安安靜靜他就是人們口中常說的植物人，在他住院的幾個月來，他更多的時間是和我們一起度過的，偶然知道5月24日是他30歲的生日，我們想讓他感受到這特別的日子，或許在這之前的每一個生日，他都是用心用感情去和他的家人朋友一起分享度過的，體會著生活。的多姿多彩，但從今以后，在他的世界里，看不到別人對他的關(guān)心，聽不到別人對他的祝福，體會不到別人對他的愛，而這樣的日子可能會伴隨他一生，5月24日的早晨，我們精心的為他做完生活護理，給他換上嶄新的衣服，送上嬌艷的鮮花，點燃了30棵生日蠟燭，當(dāng)一首久違的生日快樂歌是為一個精神無意識的病人奏響的時候，我們的心都為之震顫，為之動容，每一個人都淚流滿面，或許此時包含得更多的是我們對他的期望，整個住院大樓的醫(yī)護人員、病人及家屬都在為他默默祈禱!心中都充滿了對生命的敬仰和珍惜!我們應(yīng)該為自己的健康而感激，為那些仍在病床上和病魔作斗爭的人們祝愿，希望他們早日康復(fù)，健康快樂!
神話中天使的美麗在于她的圣潔與善良，而白衣天使的美麗在于她的溫馨與微笑，天使不在遙遠的天堂，而在充滿病痛的人間，就在一個個病人的身邊，我們擁有這天使般的愛心，就比天使都要高貴，也許真的天使在天的那一邊，海的那一邊，在時空的那一邊，心靈的那一邊，而我們的愛依然在生命的這一邊，我們所能做到的就是在每一個生命垂危的瞬間，為每一個需要的病人帶去生命蓬勃的希望,帶去真摯的溫暖.我們用涓涓細(xì)流般的愛來撫慰每一顆病痛的心靈,希望在有了我們的日子里,他們能擁有生命中最美好的東西:健康、幸福、快樂!
20xx年在醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)班子和護理部領(lǐng)導(dǎo)下，在醫(yī)院各兄弟科室的支持幫助下，內(nèi)五科全體護理人員協(xié)調(diào)一致，在工作上積極主動，不怕苦，不怕累，樹立較高的事業(yè)心和責(zé)任心，結(jié)合神經(jīng)內(nèi)科的工作性質(zhì)，圍繞醫(yī)院中心工作，求真務(wù)實，踏實苦干，較好地完成了本科各項護理工作任務(wù)，保證了科室護理工作的穩(wěn)步進行。取得了滿意的成績，現(xiàn)將20xx年護理工作做如下。
總結(jié)。
一、護理人員在政治上認(rèn)真學(xué)習(xí)鄧——理論和"三個代表"精神，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，發(fā)揚黨的優(yōu)良傳統(tǒng)，牢固樹立"一切為患者服務(wù)"的理念，加強醫(yī)患溝通，用"八榮八恥"的標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范自己的言行，不斷提高思想道德修養(yǎng)，認(rèn)真開展自我批評。
二、全科護理人員認(rèn)真落實各項規(guī)章制度，核心制度全科護理人員能夠自覺遵守院內(nèi)各項規(guī)章制度和勞動紀(jì)律，做到小事講風(fēng)格，大事講原則，從不鬧無原則糾紛，工作中互相支持，互相理解，護理人員分工明確，各司其職，各負(fù)其責(zé)，團結(jié)務(wù)實，克服人手少、護理任務(wù)繁重、保證正常護理工作的順利開展。堅持查對制度：要求主班，服藥班每日查對2次，每日護士長參加查對1次，詳細(xì)核對病危，病重一級護理，測血壓，各項護理，藥物與治療。并記錄簽字;護理操作時嚴(yán)格要求三查七對;嚴(yán)格病危病重患者，臥床患者床頭交接班，并嚴(yán)格交接皮膚病情，治療!加強了基礎(chǔ)護理的落實，每日晨間護理，午間護理，為患者及時整理和更換床單元，營造整潔溫馨病區(qū)。
三、
注重提高護理人員業(yè)務(wù)素質(zhì)對護理人員進行三基培訓(xùn)，購買神經(jīng)內(nèi)科專業(yè)護理書，及時組織學(xué)習(xí)并隨機考試。每月定期召開科會，組織業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，堅持護理業(yè)務(wù)查房，組織護理人員進行討論，不僅提高了她們的業(yè)務(wù)技術(shù)水平，也增強了護士對自身、對科室發(fā)展的信心。積極組織護理人員參加醫(yī)院的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，不斷提高護士的業(yè)務(wù)水平!
四、注重服務(wù)細(xì)節(jié)，提高病人滿意度堅持了以病人為中心，以質(zhì)量為核心，為病人提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)的宗旨，加強護理人員醫(yī)德醫(yī)風(fēng)建設(shè)，落實護理人員行為規(guī)范，在日常工作中要求護理人員微笑服務(wù)，文明用語。每月對住院病人發(fā)放滿意度調(diào)查表，滿意度調(diào)查結(jié)果均在97%以上，也多次獲得患者的表揚信，錦旗。并對滿意度調(diào)查中存在的問題提出了整改措施。每月科室定期召開工休座談會一次，征求病人及家屬意見，對病人及家屬提出的要求給予最大程度的滿足。深入開展了以病人為中心的健康教育，通過制定并發(fā)放健康教育手冊，以及通過護士的言傳身教，黑板報宣傳，讓病人熟悉掌握疾病預(yù)防，康復(fù)及相關(guān)的醫(yī)療，護理及自我保健常識等知識。提前每日輸液治療的時間，合理安排治療，護理。陪同護送患者拍片，做b超、心電圖，ct，核磁等檢查，幫助病人辦出入院手續(xù)，提供一次性紙杯，幫助無家屬或年老的患者打開水。定期的電話回訪。以細(xì)小優(yōu)質(zhì)的服務(wù)得到了病人及家屬的稱贊。
五、加強了院內(nèi)感染管理嚴(yán)格執(zhí)行了院內(nèi)管理領(lǐng)導(dǎo)小組制定的消毒隔離制度。科室堅持了每月定期對病區(qū)治療室的空氣培養(yǎng)。也堅持每日對治療室、病區(qū)病房進行紫外線消毒，并做好記錄。一次性用品使用后能及時毀形，集中處理，并定期檢查督促。病區(qū)治療室均能堅持84消毒液拖地每日二次，病房內(nèi)定期用84消毒液拖地，出院病人床單元進行終末消毒(清理床頭柜，并用消毒液擦拭)。
光陰似箭，從4月份上任護士長近一年的時間已經(jīng)過去，回望過去，由一名普通護士到神經(jīng)內(nèi)科護士長的轉(zhuǎn)型中，從各方面嚴(yán)格要求自己，在科室工作尤其是護理工作中身先士卒，大膽管理，推陳出新，積極配合科主任做好醫(yī)護協(xié)調(diào)工作，引導(dǎo)大家做好醫(yī)護溝通，增強科室凝聚力!充分調(diào)動護理人員的工作積極性，讓醫(yī)生護士在身心愉悅的狀態(tài)下工作，也為病人營造了溫馨、和諧的病區(qū)住院環(huán)境。
pbl護理教學(xué)心得體會篇二
心得體會是指一種讀書、實踐后所寫的感受性文字。是指將學(xué)習(xí)的東西運用到實踐中去，通過實踐反思學(xué)習(xí)內(nèi)容并記錄下來的文字，近似于經(jīng)驗。
總結(jié)。
光陰似箭，日月如梭，一轉(zhuǎn)眼，我畢業(yè)已經(jīng)兩年多了。我早已從一名懵懂的大學(xué)生，走上了社會，走進了醫(yī)院，成為了一名救死扶傷的護士。由于工作調(diào)動的關(guān)系，如今我來到了xx醫(yī)院并且很幸運成為了這個溫暖大家庭中的一員。感謝院領(lǐng)導(dǎo)對我們的重視。通過參加這次崗前培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我們對的醫(yī)院文化，發(fā)展歷史，管理規(guī)章制度有了系統(tǒng)的了解，同時也學(xué)習(xí)了消防安全知識以及如何樹立正確觀念，創(chuàng)造價值人生大呢感有關(guān)知識，我受益匪淺，感觸良多。
自從工作以來，我一直以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度和積極的熱情投身于工作和學(xué)習(xí)中，過程有成功的喜悅，也有失敗的辛酸，日益激烈的社會競爭使我充分地認(rèn)識到成為一名德、智、體、全面發(fā)展的護士的重要性。特別是通過這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我深深地明白了。臨床護理工作和書本上的理論是存在著一定的差距，自己不僅要有扎實的理論，熟練的操作，對病人還要有足夠的愛心，耐心和熱心等。
我是一名僅僅工作兩年的護士，還沒有太多的臨床經(jīng)驗，但我卻一直在琢磨著如何當(dāng)好一名護士，要怎樣才能得到病人的信賴。或與在許多人眼里都認(rèn)為做護士很簡單，誰都可以去做。但參加工作兩年多的我，發(fā)現(xiàn)要做一名優(yōu)秀的護士真的不是那么容易，甚至有的人做了一輩子，最后還是沒做好。
作為一名護士，我認(rèn)為應(yīng)該有高度的責(zé)任心和主動服務(wù)的意識，在工作中不僅能夠服從領(lǐng)導(dǎo)的安排，接受批評，還應(yīng)該有良好的協(xié)作精神，工作勤奮，不怕苦和累，有較高的專業(yè)水平。作為一名臨床護士，我們與病人接觸最密切，我們應(yīng)該給與病人親人般的關(guān)懷，時刻了解他們的需要，滿足他們的需求，為病者分憂。護理工作是一個非常平凡的崗位，雖然做不出轟轟烈烈的大事，但是確實非常重要的和不可或缺的工作。
在于病人溝通時要講究語言藝術(shù)，把握說話分寸，通過得體的護理，讓患者感到關(guān)愛我深刻的體會到給與病人親人般的關(guān)愛和關(guān)心，以及端正的儀表，不僅能提高我們的護理質(zhì)量，給患者增加戰(zhàn)勝疾病的信心，也使我們單調(diào)枯燥的工作有了特別的意義。
護士不僅需要較高的專業(yè)技術(shù)水平，還應(yīng)善于和病人交流，做好有關(guān)疾病的健康知識宣傳教育，切實為病人解決實際問題，同時應(yīng)尊重患者的人格，維護患者的權(quán)利，注重服務(wù)態(tài)度和服務(wù)質(zhì)量的提高。在生活上，護士要養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，積極參加各項課外活動，從而不斷的豐富自己的閱歷，用有限的生命投入到無限的護理工作中。
短短一星期的崗前培訓(xùn)學(xué)習(xí)在緊張的理論操作考試和歡快的師生談心中結(jié)束了，我們不僅學(xué)到了很多理論知識，更多的是學(xué)到了如何去做好一名護士。我懷著希望，懷著對未來生活的憧憬，懷著對護理工作的無限熱愛，懷著一顆感恩的心，立志成為一名優(yōu)秀的白衣天使!為醫(yī)院的發(fā)展盡自己的一份微薄之力!
一次非常珍貴的機會，我參加了醫(yī)院舉辦的護士長及護理骨干管理培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)。每一位領(lǐng)導(dǎo)、專家的講座就象是一頓豐盛的大餐，精美地呈現(xiàn)在我們的面前，他們毫無保留地把自己在工作中的經(jīng)驗與大家分享，深入淺出，可謂是異彩紛呈。我個人切實地感受到了自身的提高，使我在今后的工作中更有信心和能力去完成各項任務(wù)。
這次學(xué)習(xí)，我最大的感受是自己需要學(xué)習(xí)的東西太多，自己一定要好好充電。開班儀式上，副院長對我們護理工作的要求和展望讓我感受到作為一名醫(yī)院護理工作者的光榮，同時也感受到了工作的艱巨。要想做一名優(yōu)秀的醫(yī)院員工，不能只滿足于現(xiàn)狀，這樣只會在醫(yī)院的進程中被淘汰，在醫(yī)院的建設(shè)中被埋沒。
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為期兩周的培訓(xùn)課程內(nèi)容豐富，涵蓋了多方面的知識，同時也讓我深刻地感覺到，在這樣的環(huán)境和氛圍中，只有不斷的學(xué)習(xí)和提升自己才能適應(yīng)發(fā)展。不能再以短淺的目光看待自己的職業(yè)和自己的發(fā)展。副主任有句話我記得很清楚，作為21世紀(jì)的管理者，你再不學(xué)習(xí)，再不提高自己，再不運用科學(xué)的方法去工作，是要被淘汰的。
現(xiàn)代的護理管理是科學(xué)的管理，不再是以往的經(jīng)驗管理模式，是要用數(shù)據(jù)和結(jié)果來說明問題。如果再墨守成規(guī)，不更新思維，不與時俱進，是會被時代淘汰。通過培訓(xùn)，我學(xué)習(xí)到作為一名管理者，一名護士長應(yīng)該具備怎樣的素質(zhì)和能力。做一名合格的護士長，首先要熱愛護理專業(yè)，全身心撲在護理事業(yè)上，牢固樹立全心全意為患者服務(wù)的思想和勇于克服困難的精神，一切從職業(yè)道德和病人利益出發(fā)。工作中踏踏實實，為病人默默無聞地做好每一件小事，病人會為你打上滿意的分?jǐn)?shù)。
一名合格的護士長不僅要精通業(yè)務(wù)，還要有一定的管理能力。工作中善于發(fā)現(xiàn)科室管理中的薄弱環(huán)節(jié)，針對科室不同情況采取相應(yīng)措施，從而加強管理力度，要做到管理的公開性、民主性。護士長既是行政管理者，又是學(xué)習(xí)上的帶頭人、技術(shù)上的排頭兵，因此要有過硬的業(yè)務(wù)技術(shù)。在操作訓(xùn)練及理論學(xué)習(xí)中，要求別人做到的必須自己先掌握。要有系統(tǒng)扎實的專業(yè)知識，勤于學(xué)習(xí)，善于總結(jié)，不斷吸取新知識，掌握新技術(shù)，獲得新信息，提高業(yè)務(wù)水平，這樣才能調(diào)動護士學(xué)習(xí)的積極性，提高護士的業(yè)務(wù)水平。
管理既是科學(xué)又是藝術(shù)，一個成熟的管理者既是科學(xué)家又是藝術(shù)家。護士長作為基層一線的管理者，要時刻把握自己的管理角色，學(xué)會授權(quán)，發(fā)揮集體作用。應(yīng)做到以德服人、以情感人，真誠地為大家著想，防止部分場合、隨意地訓(xùn)斥下屬，努力為護士營造一個寬松、和諧、有情有意的工作環(huán)境，這樣才有更多的護士心甘情愿地服從管理，其才華才得以施展。樹立良好的自我形象是護士長感召力的重要組成部分。
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身上很多不足，作為科室護理骨干，我今后一定要更加嚴(yán)格要求自己，以身作則，事事處處起模范帶頭作用，嚴(yán)于律己，寬以待人。
協(xié)調(diào)人際關(guān)系是護士長工作的重要職能之一，也是做好護士長工作的關(guān)鍵之一。上至領(lǐng)導(dǎo)，下至被管理者，左至醫(yī)生，右至各科之間以及與患者都要搞好關(guān)系，護士長應(yīng)運用良好的藝術(shù)溝通，主動坦誠地與上級領(lǐng)導(dǎo)交換思想，爭取領(lǐng)導(dǎo)對科室護理管理工作的支持。對待下屬工作上要一碗水端平，嚴(yán)于律己，尤其要搞好被管理者的關(guān)系，生活上要像姐妹般關(guān)心她們，把自己融于群眾之中，善于利用自己的特殊地位做好各方面、各層次的協(xié)調(diào)溝通工作。
作為21世紀(jì)的護士長應(yīng)具備思維敏捷、思路清的能力，工作要有重點、有計劃，目標(biāo)要明確，破除只滿足于完成工作任務(wù)，不出差錯事故就滿足的守舊思想，捕捉新的學(xué)術(shù)信息，開展技術(shù)革新和科研。這些新的管理理念和模式，新的運用工具和方法都讓我們受益匪淺，同時也鞭策我們在今后要不斷更新思維，多學(xué)習(xí)，勤專研。
短短的兩周培訓(xùn)結(jié)束，每一位老師精心的準(zhǔn)備，精彩的講解，讓我們每一學(xué)員學(xué)習(xí)到很多工作和生活中的知識，這些都是一筆很寶貴的財富，會幫助我今后的工作，不斷更新觀念，不斷創(chuàng)新思維，要從傳統(tǒng)的“護理”觀念中解放出來，不斷學(xué)習(xí)、更新知識，不斷提高綜合素質(zhì)。只有良好的思想素質(zhì)、精湛的業(yè)務(wù)技術(shù)、科學(xué)的管理方法、和諧的人際關(guān)系是順利完成各項護理工作的保證。
醫(yī)院為了使新聘用員工進一步牢固樹立救死扶傷，格守醫(yī)德，刻苦鉆研，精益求精，為祖國的精神衛(wèi)生事業(yè)奮斗終身的思想，在今年8月份舉辦了xx年新聘用員工崗前培訓(xùn)班，我很榮幸地參加了這次培訓(xùn)班。
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心、責(zé)任心對待病人，做到態(tài)度和藹，急病人所急，想病人所想，盡自己所能減輕病人的痛苦。其次，就是做到1、培養(yǎng)應(yīng)變，應(yīng)急能力，2、不斷學(xué)習(xí)，善于總結(jié)，3、鍛煉實際操作能力，4、擁有良好的溝通能力，5、做到“四勤”手勤、腿勤、眼勤、口勤。
令我印象最深的一堂課是護理部王莉主任給我們講授的(護士禮儀)，她講到“護士良好的形象不僅使醫(yī)院給公眾留下深刻印象，同時也是醫(yī)院整體形象的關(guān)鍵之一”，人們說，看人先看臉，見臉如見心，面部表情是寫在臉上的心思，微笑服務(wù)不僅是禮貌，它本身就是一種勞動的方式，是護士以真誠態(tài)度取信于病人的重要方式，微笑是無價的，勝過千言萬語，它不花費錢財，但可以帶給病人萬縷春風(fēng)，可以讓新入院的病人消除緊張和陌生感，被親切感代替，可以使臥床重病人消除恐懼焦慮，被信任感代替，可以使老人孩子消除孤獨感，被善良的親情代替，產(chǎn)生尊重和理解的良好心境，縮短護患間的距離，所以，護士真誠的微笑，表現(xiàn)出對患者的尊重、理解和同情。
護士良好的儀表儀容如：亭亭玉立的站姿展示護士挺拔俊秀，穩(wěn)重端正的坐姿顯示護士謙虛嫻靜的良好教養(yǎng)，文雅美觀的蹲姿顯示護士職業(yè)的素養(yǎng)，輕盈機敏的步態(tài)走出護士的動態(tài)美，這些都能體現(xiàn)出護士良好的禮儀修養(yǎng)..俗話說：“不學(xué)禮，無以立，”試問現(xiàn)代社會哪個無“禮”行業(yè)可生存、發(fā)展?我們護理和我們醫(yī)院憑什么得到社會的認(rèn)可和病人滿意?所以，禮儀能表達護理人員的文化素質(zhì)，打造護士完美社會形象可樹立醫(yī)院行業(yè)口碑。
隨著人們生活水平的提高，對醫(yī)療衛(wèi)生的要求也不斷提高，護理服務(wù)已經(jīng)不僅僅局限于打針、輸液、發(fā)藥等單純的護理工作，而是越來越注重為病人提供全身、全方位的優(yōu)質(zhì)護理服務(wù)，護士各種服務(wù)除行業(yè)技術(shù)外，言行舉止也是充分體現(xiàn)對病人的關(guān)心、照顧，因此，面對未來的醫(yī)療競爭和社會需求，護士禮儀能表達護理人員的形象，贏得社會效益和經(jīng)濟效益。
最后，我想說的是因為市三院良好的醫(yī)院文化，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膸Ы汤蠋熀拓?fù)責(zé)的領(lǐng)導(dǎo)班子，我愿意留在市三院，在院領(lǐng)導(dǎo)領(lǐng)導(dǎo)下，立足本職工作，遵守醫(yī)院各種規(guī)章制度，踏踏實實工作，決不辜負(fù)醫(yī)院對我們的期望。
懷著激動與自豪的心情，我很榮幸地成為醫(yī)院隊伍中的一員。當(dāng)然最難的不。
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是工作的繁重，而是無形的精神壓力，超負(fù)荷的精神壓力。由于全醫(yī)院甚至全社會都關(guān)注著患者的病情動態(tài)，對我們的工作既是鼓勵，更增加了心理壓力。我們必須以十二分的精神來工作，以100分的滿足來上交這份生命的答卷。
對于一名規(guī)范化護士來說，上崗之前有很多情況需要去熟悉、去適應(yīng)，所幸醫(yī)院給我們這些新的成員提供一次寶貴的機會。x月x號開始我參加了護理部組織進行的為期一周的護士規(guī)范化崗前培訓(xùn)。雖然培訓(xùn)時間很短，但是從中學(xué)到的知識卻是終生受益的。
通過此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我對醫(yī)院文化、發(fā)展歷史及托管民生醫(yī)院的概況，醫(yī)院的辦院宗旨、硬件設(shè)施、行為規(guī)范、服務(wù)理念及愿景都有了一個深入的了解。同時我還認(rèn)真學(xué)習(xí)了醫(yī)務(wù)人員的職業(yè)道德，職業(yè)禮儀運用，醫(yī)患溝通技巧，消毒隔離與職業(yè)防護，護理核心制度及護理程序等相關(guān)知識，了解在以后工作中會遇到的常見問題及解決的辦法。
其次，這次培訓(xùn)也使我們的執(zhí)業(yè)素質(zhì)有了提高，為我們能夠快速成長為一名有修養(yǎng)，有素質(zhì)，有能力，有水平的護士奠定了良好的基礎(chǔ)，也幫助我們在平凡的工作中發(fā)現(xiàn)專業(yè)的價值和自身的價值。
常言道：三分治療，七分護理。作為一名臨床護士，我們與病人接觸最密切，應(yīng)該給與病人親人般的關(guān)懷，時刻了解他們的需要，滿足他們的需求，要用我們的愛心去幫助每一個患者。這不僅能提高醫(yī)院的護理質(zhì)量，同時給患者增加戰(zhàn)勝疾病的信心。
我們不僅要關(guān)注病人的護理情況，還要關(guān)注一貫的規(guī)章制度。沒有規(guī)矩，不成方圓。規(guī)章制度與規(guī)程，規(guī)范我們的行為，促進人員的治理?！蹲o士與法》使我們增強了法制觀念，強化法律意識，為依法執(zhí)業(yè)找到理論依據(jù)。
通過護士長對護理的核心制度、護理程序的講解，我們了解了工作中各項工作的操作程序。護士工作職責(zé)為我們明確了工作內(nèi)容和責(zé)任，有利于提高我們的責(zé)任心，做好本職工作。作為護士一定要腦勤、眼勤、口勤、手勤，要細(xì)心，有愛心、耐心、責(zé)任心，這樣才能提高自己的專業(yè)技術(shù)水平，要更好的服務(wù)于患者。
通過這次培訓(xùn)，我還認(rèn)識到建立良好的工作與人際關(guān)系對我們個人專業(yè)素質(zhì)的提高和服務(wù)質(zhì)量，服務(wù)意識的提高有重要意義。醫(yī)護人員與患者及家屬關(guān)系融洽，將有利于醫(yī)囑、護囑的執(zhí)行，達到更好的治療效果。
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這次的培訓(xùn)雖然短暫，但我所受的啟迪和教育對我以后的發(fā)展起了很大的作用。如何成為一名令人尊敬的好護士是我奮斗的目標(biāo)，從身邊的小事做起，從細(xì)節(jié)做起，時刻謹(jǐn)記自己是一名救死扶傷的白衣天使。
護理之路，如履薄冰，因為有了醫(yī)院溫暖大家庭的支持，有了各位護理前輩的指導(dǎo)，我有信心做好護理工作，走自己選擇的路，而且將走穩(wěn)走好，一直走下去，為廣大病患奉獻自己的青春與熱情。
2019年x月x日，我有幸參加了xx縣xx醫(yī)院組織的新員工崗前培訓(xùn)。此次培訓(xùn)院方高度重視，院領(lǐng)導(dǎo)就醫(yī)院規(guī)章制度，護士執(zhí)業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)以及行為規(guī)范，護理常規(guī)操作、預(yù)防院感等進行了深入的講解，我從中學(xué)到的知識終生受益的，我的心得體會如下：
一、護理覺悟提高。
通過此次培訓(xùn)使我的思想覺悟和對護理工作的認(rèn)識有了進一步的提高，為把我們培養(yǎng)成一名有修養(yǎng)，有素質(zhì)，有能力，有水平的護士奠定了良好的基礎(chǔ)，作為護士一定要細(xì)心，有愛心、耐心、有責(zé)任心，這樣才能提高自己的專業(yè)技術(shù)水平，要更好的服務(wù)于患者。
作為一名護士，我認(rèn)為應(yīng)該有高度的責(zé)任心和主動服務(wù)的意識，在工作中不僅能夠服從領(lǐng)導(dǎo)的安排，接受批評，還應(yīng)該有良好的協(xié)作精神，工作勤奮，不怕苦和累，有較高的專業(yè)水平。作為一名臨床護士，我們與病人接觸最密切，加強溝通技巧中，我們應(yīng)該給予親人般的關(guān)懷，時刻了解他們的需要，滿足他們的需求，為病者分憂。
二、執(zhí)業(yè)素質(zhì)提高。
通過此次培訓(xùn)使我們的執(zhí)業(yè)素質(zhì)有了快速的提高。我們面對的是一個生命，工作時一定要有高度的責(zé)任心和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，要做到醫(yī)護配合默契，執(zhí)行各項操作前嚴(yán)格執(zhí)行“三查八對”，“無菌技術(shù)操作原則”全心全意為人民服務(wù)，一切以病人為中心，在工作中嚴(yán)格求自己，工作主動，堅守崗位，勤奮工作，隨時準(zhǔn)備投入到工作的前線，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平和專業(yè)技術(shù)知識。
三、護士角色重要。
護士在醫(yī)院感染預(yù)防和控制中擔(dān)任重要的角色。預(yù)防和控制醫(yī)院感染，是保。
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證醫(yī)療質(zhì)量和醫(yī)療安全的一項非常重要的工作。任何主觀、客觀上的差錯、過失和問題，都可能導(dǎo)致感染，給患者帶來重大損失。醫(yī)院感染和醫(yī)療安全與護理專業(yè)息息相關(guān)，滲透到護理工作的各個環(huán)節(jié)。
而護士與患者接觸最密切，幾乎所有的護理操作都是圍繞患者而進行一旦發(fā)生醫(yī)院感染不僅響延長了患者的住院日，加重其經(jīng)濟負(fù)擔(dān)而且影響醫(yī)院的社會效益甚至醫(yī)療安全對患者及其家庭和社會都造成危害醫(yī)院感染管理的發(fā)展歷史證明在醫(yī)院感染的預(yù)防控制中護理是主力。
四、加強醫(yī)患溝通。
如何加強醫(yī)患溝通和建立良好的醫(yī)患關(guān)系，是醫(yī)療服務(wù)中不可回避的重要問題，只有把握好醫(yī)患關(guān)系，加強醫(yī)患溝通，才能建立好的醫(yī)患關(guān)系，把醫(yī)患關(guān)系搞好了才能減少不必要的醫(yī)療糾紛，這不僅僅增強醫(yī)院的信譽，而且能夠提高醫(yī)務(wù)人員的威信。
常言道：三分治療，七分護理。我們應(yīng)該和患者多溝通，用微笑為病人服務(wù)，在與病人溝通時要講究語言藝術(shù)，通過了解病人的文化水平，年齡來把握說話尺寸，讓患者感到關(guān)愛。端正的儀表，我們的護理質(zhì)量，給患者增加戰(zhàn)勝疾病的信心，使我們單調(diào)枯燥的工作更加有意義。
今天給我最最深的體會是x老主任的教導(dǎo)，句句讓我銘記在心，醫(yī)護人員不僅需要較高的專業(yè)技術(shù)水平，還應(yīng)善于和病人交流，做好有關(guān)疾病的健康知識宣傳教育，切實為病人解決實際問題，同時應(yīng)尊重患者，注重服務(wù)態(tài)度和服務(wù)質(zhì)量的提高。
短短x月的崗前培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我們不僅學(xué)到了很多理論知識，分享了一些保貴的臨床經(jīng)驗，更多的是學(xué)到了如何去做好一名護士。我懷著希望，懷著對未來生活的憧憬，懷著對護理工作的無限熱愛，懷著一顆感恩的心，立志成為一名優(yōu)秀的醫(yī)護人員。
——文章來源網(wǎng)，僅供分享學(xué)習(xí)參考。
pbl護理教學(xué)心得體會篇三
PBL（小組問題解決學(xué)習(xí)）是一種新興的教學(xué)方法，越來越被推廣應(yīng)用。作為護理學(xué)生，我們在學(xué)習(xí)過程中也進行過許多PBL課程。在這樣的課程中，我們自主尋找問題，協(xié)作解決，不僅可以提高我們的學(xué)習(xí)效果，也培養(yǎng)了我們的團隊精神。
第二段：課程體驗。
我們曾經(jīng)參與過一次關(guān)于病人安全的PBL課程。在這次課程中，我們組需要制定一個有關(guān)病人安全的計劃，以保護病人的安全和健康。在這個過程中，我們學(xué)習(xí)了如何從不同的角度來考慮病人安全，并且吸取了其他組的經(jīng)驗來完善我們的計劃。最后，我們展示了我們的計劃，并進行了班級討論。這次體驗讓我們體會到了PBL教學(xué)的樂趣和效果。
第三段：獲得的收益。
通過參與PBL課程，我們可以獲得許多收益。首先，我們可以學(xué)習(xí)將理論知識融入到實際問題中，從而更深入地理解和掌握知識。其次，我們可以通過團隊合作和交流，發(fā)現(xiàn)自己的不足和優(yōu)點，從而提高個人能力和團隊合作水平。最后，我們還可以通過這樣的課程獲得一些實際的解決問題的經(jīng)驗和技巧，為未來的工作做好準(zhǔn)備。
第四段：PBL課程的不足。
雖然PBL課程有很多優(yōu)點，但也存在一些不足之處。首先，在進行這樣的課程時，課程組織和問題設(shè)計的好壞會對學(xué)生的學(xué)習(xí)效果產(chǎn)生很大影響。若組織不當(dāng)和問題設(shè)計不合理，學(xué)生們的學(xué)習(xí)將會受到限制。其次，這樣的課程需要對學(xué)生的要求更高，需要更高的學(xué)習(xí)自覺性和團隊配合能力，對于一部分學(xué)生來說可能會有一定的難度。最后，PBL課程的評估方式需要更加注重學(xué)生的個性化表現(xiàn)，與傳統(tǒng)的考試評估方式相比，評估方式的不同會導(dǎo)致得分的不穩(wěn)定性和評估的公正性不足。
第五段：總結(jié)。
通過參與護理學(xué)的PBL課程，我已經(jīng)收獲了很多，不僅學(xué)到了更多的知識，還提高了自己的綜合能力和團隊精神。當(dāng)然，PBL課程本身也存在一些不足之處，我們需要注重解決這些問題。在未來，我們也需要更積極地探索PBL課程的新途徑和方法，以提高我們的學(xué)習(xí)效率和創(chuàng)新能力，為未來的職場打下堅實的基礎(chǔ)。
pbl護理教學(xué)心得體會篇四
PBL（問題驅(qū)動學(xué)習(xí)）教學(xué)方法是一種以問題為核心的學(xué)習(xí)模式，通過讓學(xué)生自主解決現(xiàn)實生活中的問題，旨在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力、批判性思維和解決問題的能力。相比傳統(tǒng)的教學(xué)方式，PBL更加注重學(xué)生的主動參與和深度思考，培養(yǎng)他們的團隊合作和溝通能力。在實踐中，我深深體會到PBL教學(xué)的重要性，并獲得了一些寶貴的經(jīng)驗。
第二段：體會一：提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，往往由教師提出問題，并傳授解決方法。然而，這樣的學(xué)習(xí)方式容易讓學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)情緒，因為他們沒有發(fā)現(xiàn)問題的關(guān)聯(lián)性和實際應(yīng)用價值。而通過PBL教學(xué)方法，我將問題設(shè)置在現(xiàn)實生活中，鼓勵學(xué)生尋找和解決問題。這樣一來，學(xué)生會變得更加主動積極，他們會積極思考并嘗試不同的解決方案。這種學(xué)習(xí)方式不僅激發(fā)了學(xué)生的興趣，還提高了他們的學(xué)習(xí)積極性。
第三段：體會二：培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作能力。
PBL教學(xué)方法倡導(dǎo)學(xué)生進行團隊合作，共同解決問題。在實踐中，我將學(xué)生分為小組進行問題解決，要求他們互相合作、分工合作。通過這樣的合作學(xué)習(xí)，學(xué)生學(xué)會了傾聽和尊重他人的意見，并學(xué)會了發(fā)揚自己的優(yōu)點。在小組合作中，他們也學(xué)會了解決沖突和妥善處理分歧。這樣的團隊合作能力對于他們今后的學(xué)習(xí)和工作都具有重要意義，而PBL教學(xué)方法正是培養(yǎng)這種能力的有效途徑。
第四段：體會三：激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和批判性思維。
在PBL教學(xué)方法中，學(xué)生需要面對現(xiàn)實生活中的問題，并積極找出解決方案。通過這樣的過程，學(xué)生的創(chuàng)造力和批判性思維得到了鍛煉和培養(yǎng)。學(xué)生們不再拘泥于傳統(tǒng)的解決方法，而是更加鼓勵他們發(fā)散思維，在不同的角度思考問題。同時，他們也會學(xué)會質(zhì)疑和評估自己的解決方案，提出合理的反駁意見。這種創(chuàng)造力和批判性思維的培養(yǎng)，對于培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考和自主學(xué)習(xí)能力是非常重要的。
第五段：結(jié)尾總結(jié)和展望。
通過實踐PBL教學(xué)方法，我深刻體會到了它的重要性和優(yōu)勢。它不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，而且培養(yǎng)了他們的團隊合作能力、創(chuàng)造力和批判性思維。然而，PBL教學(xué)方法也存在一些挑戰(zhàn)和難點，比如學(xué)生可能面臨的問題繁多，導(dǎo)致解決時間延長。因此，在實踐中，我們需要在問題設(shè)置和指導(dǎo)方面做好充分的準(zhǔn)備和引導(dǎo)。相信隨著不斷的實踐和探索，我們能夠更好地發(fā)揮PBL教學(xué)方法的優(yōu)勢，培養(yǎng)出更加優(yōu)秀的學(xué)生。
pbl護理教學(xué)心得體會篇五
PBL（基于問題的學(xué)習(xí)）是一種以問題為導(dǎo)向的教學(xué)方法，通過學(xué)生自主探究和合作學(xué)習(xí)的方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動力。在我教學(xué)實踐中，我深刻體會到了PBL教學(xué)的優(yōu)勢和價值。本文將從認(rèn)識問題、合作探究、自主學(xué)習(xí)、實踐培養(yǎng)和評價反思五個方面，總結(jié)我對PBL教學(xué)的心得體會。
首先，PBL教學(xué)強調(diào)的是認(rèn)識問題。傳統(tǒng)教學(xué)模式中，教師通常首先傳授知識，然后讓學(xué)生進行練習(xí)和應(yīng)用。而PBL教學(xué)卻是以問題為切入點，引導(dǎo)學(xué)生探索問題背后的知識和技能。在我的課堂上，我經(jīng)常設(shè)計一些開放性問題，讓學(xué)生思考問題的本質(zhì)和解決路徑。通過面對問題，學(xué)生在實踐中掌握知識，培養(yǎng)主動學(xué)習(xí)的能力，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣和動力。
其次，PBL教學(xué)注重的是合作探究。在PBL課堂上，學(xué)生經(jīng)常以小組形式合作完成任務(wù)。這樣的學(xué)習(xí)氛圍讓學(xué)生相互交流、互相合作，從而促進了彼此之間的學(xué)習(xí)提升。在我教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生通過討論、互助和合作，不僅能夠更好地理解問題，還能夠開拓思維、培養(yǎng)溝通和合作的能力。他們的合作探究不僅是知識的學(xué)習(xí)，更是團隊意識和合作精神的培養(yǎng)。
再次，PBL教學(xué)鼓勵的是自主學(xué)習(xí)。在這種教學(xué)模式下，學(xué)生需要根據(jù)自己的需求和興趣，自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)方式。他們不再只是被動地接受教師的指導(dǎo)，而是能夠主動地制定學(xué)習(xí)計劃、獲取信息和分析問題。在我的課堂上，我經(jīng)常給學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)的機會，鼓勵他們發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。這樣的自主學(xué)習(xí)培養(yǎng)出學(xué)生的獨立思考和創(chuàng)新意識，使他們具備了終身學(xué)習(xí)的能力。
此外，PBL教學(xué)倡導(dǎo)的是實踐培養(yǎng)。傳統(tǒng)教學(xué)中，學(xué)生通常只關(guān)注知識的掌握，而忽視了應(yīng)用能力和實踐能力的培養(yǎng)。而PBL教學(xué)通過實踐，讓學(xué)生將知識運用到實際問題中，并通過實踐不斷提高自身能力。在我的教學(xué)中，我通過設(shè)計真實場景的案例，讓學(xué)生在實踐中解決問題。這種實踐培養(yǎng)不僅讓學(xué)生更好地理解知識，還使他們在實踐中鍛煉能力，提高解決問題的能力。
最后，PBL教學(xué)的重要環(huán)節(jié)是評價反思。在PBL課堂上，教師不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，更要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和思考方式。我通過課堂觀察、小組討論和作品展示等方式，對學(xué)生的學(xué)習(xí)進行全面評價。同時，我也鼓勵學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)進行反思，讓他們意識到自己的不足和進步。這種評價反思促使學(xué)生不斷調(diào)整學(xué)習(xí)策略，提高學(xué)習(xí)效果。
綜上所述，PBL教學(xué)在我教學(xué)實踐中的應(yīng)用，讓我深刻體會到了它對學(xué)生學(xué)習(xí)的積極影響。通過認(rèn)識問題、合作探究、自主學(xué)習(xí)、實踐培養(yǎng)和評價反思，PBL教學(xué)激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動力，培養(yǎng)了他們的主動學(xué)習(xí)能力和合作意識，鍛煉了他們的實踐能力和問題解決能力。我相信，在今后的教學(xué)實踐中，我將繼續(xù)運用PBL教學(xué)方法，不斷探索和改進，為學(xué)生提供更有意義和有效的學(xué)習(xí)體驗。
pbl護理教學(xué)心得體會篇六
2014年6月16日至27日，我非常榮幸地參加了“全省第十八期護理管理人員培訓(xùn)班”。經(jīng)驗豐富、德高望重的護理前輩們講授的一堂堂精彩課程，像暗夜里的燈塔照亮了我，使我對護理管理有了新的認(rèn)識，更新了觀念、拓寬了思路，進一步明確了今后工作的方向。
通過這次培訓(xùn)，我懂得了，身為一名護士長，不但要有較強的業(yè)務(wù)能力和奉獻精神，還要有綜合能力，有競爭意識、服務(wù)意識和安全意識。只有通過不斷的學(xué)習(xí)，拓寬眼界和思路，不斷完善自己，超越自己，才能更好的適應(yīng)不斷發(fā)展的現(xiàn)代護理工作需要。
護士長必須具備較強的溝通協(xié)調(diào)能力，運用自身的人格魅力來團結(jié)并影響科室成員，使我們的團隊成員工作起來，心往一處用，勁往一處使。發(fā)揮科室成員的主人翁意識，并按照各人所長進行科學(xué)分工，做到人人參與管理。社會在發(fā)展，患者的要求也在不斷提高，要提高患者對我們的滿意度，就必須以病人為中心，以人為本，從細(xì)處入手，開展護理工作。同樣，精細(xì)化管理勢在必行。細(xì)節(jié)決定護理質(zhì)量；細(xì)節(jié)確保護理安全；細(xì)節(jié)融洽護患關(guān)系；細(xì)節(jié)增進醫(yī)護友誼；細(xì)節(jié)決定成??！“無危為安，無損為全?！卑踩芾硎亲o理管理工作的重中之重。沒有安全意識，醫(yī)療糾紛就會不斷出現(xiàn)。護士長作為科室的領(lǐng)頭人，應(yīng)該組織全科人員認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)法律法規(guī)，加強護士責(zé)任心，提高安全意識，嚴(yán)防差錯事故的發(fā)生。護士長應(yīng)做好護理質(zhì)量控制，特別是現(xiàn)場質(zhì)量控制。每天對急救藥品及器材、消毒隔離、手衛(wèi)生、護理措施的實施、查對制度的落實等項目進行檢查，發(fā)現(xiàn)隱患和問題，及時討論分析，查找原因，持續(xù)改進、追蹤檢查，不斷提高護理質(zhì)量。
對科內(nèi)護士進行分層次培訓(xùn)，并進行理論及操作考核，協(xié)助護士做好職業(yè)規(guī)劃，樹立其敬業(yè)奉獻的精神。
給我們授課的老師是xx科技大學(xué)的張xx教授，她氣質(zhì)不凡、溫文爾雅、生動嚴(yán)謹(jǐn)，尤其是那幽默詼諧的講解和抑揚頓挫的聲音深深地吸引了我。我作為一名高年資帶教組長要努力向張教授學(xué)習(xí)她的講課方式，實實在在的為實習(xí)生和低年資護士講好每一堂課。經(jīng)過2天的培訓(xùn)讓我有了一些心得和體會：
一、護理精細(xì)化管理：4個意識（細(xì)節(jié)意識、服務(wù)意識、規(guī)則意識、系統(tǒng)意識）；2大原則（立足專業(yè)原則、科學(xué)量化原則）。
通過學(xué)習(xí)讓我感受到精細(xì)化管理就是把“精、細(xì)、實、嚴(yán)”落實到管理工作中的每個環(huán)節(jié)，作為一名責(zé)任組長應(yīng)該將這種意識落實到患者實處，認(rèn)真學(xué)習(xí)專業(yè)知識，耐心細(xì)致的為患兒做好服務(wù)，真正去為患者解決問題。除此之外，還要帶領(lǐng)好我們年輕的隊伍，同時協(xié)助護士長做好科室管理工作。
二、護理領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)：化解沖突、激勵部屬、溝通部屬。
我不是領(lǐng)導(dǎo)，但我是一位護理專業(yè)的老同志、責(zé)任組長，我會把科室的每一位年輕人當(dāng)成大家庭里的一員，關(guān)心她們、愛護她們、幫助她們。當(dāng)遇到困難、委屈時我會心痛、開導(dǎo)她們，與她們溝通；在護理危、急、重患兒茫然失措的時候我會與大家一起面對困難、解決困難，努力做到忙而不亂、緊張而有序；在生活、學(xué)習(xí)中不知所措時我會用自己的閱歷和經(jīng)驗關(guān)愛她們，和大家一起面對挫折、戰(zhàn)勝困難。
三、
提升護理管理質(zhì)量——品管圈改善工具。
我科在上半年開展了品管圈活動，當(dāng)時還覺得不錯較滿意，但通過這次學(xué)習(xí)我深刻的認(rèn)識到不足。品管圈可深可淺、可復(fù)雜可簡單，其中有許多需要深思熟慮的地方。我科第2期品管圈活動已經(jīng)開展了，我會把學(xué)到的知識運用到這次活動中，爭取做得更好。
四、情緒管理與壓力調(diào)適。
張教授叫我們每位學(xué)員填了一張表《樊式壓力檢測表》，我得了3分，張教授說：“3分以下的人生活在天堂里，當(dāng)然是開玩笑了哦！”我工作了30多年怎會沒有壓力呢？是因為我學(xué)會了分解壓力，變壓力為動力。但是科室剛來的低年資護士感覺工作壓力較大。分析了以下原因：
1、兒外專業(yè)病種多、家屬要求高。
2、專業(yè)技能不嫻熟，特別是小兒靜脈穿刺。
3、剛?cè)肟茖I(yè)知識缺乏。
pbl護理教學(xué)心得體會篇七
萬運洪。
在工校的日子似乎過得非常的快，轉(zhuǎn)眼之間一個學(xué)期就結(jié)束了！在開學(xué)初，我作為新老師剛踏入工校的大門，就得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的幫助，學(xué)校為了能夠讓我們新老師盡快適應(yīng)環(huán)境、適應(yīng)自己的角色，給我們進行了系統(tǒng)的培訓(xùn)，讓我們了解工校的文化和傳統(tǒng)，這為我們以后在校能夠順利的開展工作打下了良好的基礎(chǔ)！在這里要感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事們對我們提供的支持和幫助，為了能夠培養(yǎng)我們，大家付出了不少的心血，如此厚愛，讓我非常的感恩！
總結(jié)。
如下：
一、學(xué)生表現(xiàn)。
這學(xué)期我所任教的班級是12酒管和12會展，先說說在酒管班任教的感受。總的來說在這個班上課讓我體味失敗和痛苦，遭受著挫折！在12酒管上兩門專業(yè)課，一是餐飲管理，二是會議服務(wù)，在這個班上我差不多有10節(jié)課，幾乎天天和他們見面，但是似乎見面次數(shù)越多，我和孩子們的關(guān)系卻越不好，甚至?xí)紶枦_突起來，因此在這個學(xué)期，我和孩子們的關(guān)系曾一度僵化！但是因為肩上有“責(zé)任”二字，盡管班上有的孩子無心向?qū)W，我也缺乏和中專孩子們打交道的經(jīng)驗，盡管教學(xué)進行得非常的吃力，但是我仍然盡我所能的去教好他們，去帶好他們的考工，完成相應(yīng)的教學(xué)計劃！
大家一起學(xué)習(xí)，共同進步”的話。他們一再的懷疑我，試探我，在考工的時候他們要求看看我的擺臺，如他們所愿，我和其他同學(xué)一起考試，擺給他們看，讓他們心服口服！但是他們的行為讓我看見了“信任”二字的缺失，感覺自己對他們?nèi)娜獾娜ジ冻?，卻無法得到相應(yīng)的理解和尊重，這讓我充滿著挫敗感，也讓我和孩子們彼此疏遠！
當(dāng)然在和他們交往過程中，我也在不斷的修正自己，對他們進行適時的妥協(xié)和讓步，讓彼此能夠相處下去，完成教學(xué)計劃！在平時的課堂上，對他們積極的行為進行鼓勵加分，累計他們的成績。在平常的實訓(xùn)中，他們也會按照我的訓(xùn)練計劃來進行，在此過程中，我會采取小組競賽的方式對每一個孩子的每一次表現(xiàn)進行評定，給予不同的等級分，因為這樣的做法相對而言保證了公平，因此在每次的實訓(xùn)過程中基本上達到了相應(yīng)的實訓(xùn)效果，他們在考工之前，都學(xué)會了中餐宴會擺臺的整個操作流程！總的來說，我對他們的評定做到了公平和公正，因此在期末公布他們平常分的時候，他們對此都毫無異議。
接下來說說在12會展上課的感受，本學(xué)期在12會展只有一門課程-酒店管理實務(wù)，和這群孩子打交道相對而言就比較輕松一些，我和孩子們的關(guān)系相對來說也比較好！基本上在上課的過程中，大多數(shù)的孩子都會靜下來聽，大多數(shù)孩子身上具有正能量，因此整個班上課的氣氛相對而言較好！在平常的教學(xué)中，他們都很配合我，積極的去完成我布置的作業(yè)，期末考試的時候，認(rèn)認(rèn)真真的去完成試卷！這群孩子長相不錯，如果能夠有踏實的學(xué)風(fēng)作為支撐，他們的前途應(yīng)該會更光明一些！
說完了在兩個班上課的感受，接下來要總結(jié)一下自己的表現(xiàn)了。
二、自我表現(xiàn)。
（一）師德表現(xiàn)。
平時積極參加全校教職工大會，認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校下達的相關(guān)文件；積極完成教務(wù)科所分配的教學(xué)任務(wù)，按時參加教學(xué)部所開展的各種教研活動。上班著工服，不遲到，不早退，待人和氣、認(rèn)真工作、以身作則、積極肯干、踏實奮進。
（二）、教育教學(xué)情況。
在教學(xué)工作中，我注意做到了以下幾點：
1、認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課。在備課中,我認(rèn)真研究教材，力求準(zhǔn)確把握難重點，難點，不斷提高教學(xué)水平。
2、認(rèn)真上好每一節(jié)課。上課時注重學(xué)生主動性的發(fā)揮，發(fā)散學(xué)生的思維，注重綜合能力的培養(yǎng)，有意識的培養(yǎng)學(xué)生思維的嚴(yán)謹(jǐn)性及邏輯性,在教學(xué)中提高學(xué)生的思維素質(zhì)，保證每一節(jié)課的質(zhì)量。
3、理論課與實訓(xùn)課相結(jié)合、增強教學(xué)效果。在餐飲管理課程教學(xué)過程中，將理論和實訓(xùn)課結(jié)合起來，既讓學(xué)生從思想上掌握了相關(guān)的理論知識，又加強了學(xué)生的操作技能，因此教學(xué)效果較好！
4、認(rèn)真及時批改作業(yè)，注意聽取學(xué)生的意見，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并有目的的對學(xué)生進行輔導(dǎo)。
5、堅持聽課，注意學(xué)習(xí)教研組里老師的教學(xué)經(jīng)驗,努力探索適合自己的教學(xué)模式。
6、注重教育理念的學(xué)習(xí),這學(xué)期學(xué)校給予我機會到?？趯W(xué)習(xí)相關(guān)的教學(xué)經(jīng)驗，給我很多的啟發(fā)，并注意把一些先進的理論應(yīng)用于課堂上,做到學(xué)有所用。
三、
反思。
1、教學(xué)計劃有待完善，這個學(xué)期學(xué)校任命我為13酒管班的班主任，同時任教3門專業(yè)課，由于開學(xué)初臨時接到課程調(diào)換的通知，也因為初次接觸中專的教材，所以開學(xué)初的教學(xué)計劃做得不是很好，因此在上課的過程中顯得非常吃力，但我相信積累經(jīng)驗后，情況會有所改善；下學(xué)期的教學(xué)計劃要好好做！
2、備課要更充分，這學(xué)期的備課相對而言不夠好，一是經(jīng)驗不足，二是時間較緊張，下學(xué)期要提前備課，熟悉教材，爭取每節(jié)課內(nèi)容做到了熟于心！
3、要備學(xué)生，這學(xué)期因為初來乍到，對孩子們的性格不了解，造成教學(xué)中的困難，下學(xué)期要想辦法改變這樣的局面，以保證教學(xué)計劃順利、正常的進行！
4、注重技能大賽，下學(xué)期要帶技能大賽，要提前做好相關(guān)的準(zhǔn)備和計劃工作！
總而言之，雖然這學(xué)期在教學(xué)過程中12酒管帶給我許多的痛苦和挫敗，但我仍然愛他們，因為他們是孩子。我相信愛是教育的根本，將自己的愛通過合適的方式傳遞給孩子們，讓他們能夠感受愛、接受愛，并且也學(xué)會表達愛，對他人付出愛，能夠成為有愛心、有擔(dān)當(dāng)、有責(zé)任心的一代人！
pbl護理教學(xué)心得體會篇八
護理教學(xué)是醫(yī)學(xué)教育中重要的一部分，也是護士學(xué)生必須掌握的基本技能。在護理教學(xué)的過程中，我有很多體會和收獲，通過實踐與理論相結(jié)合的教學(xué)模式，不斷提升自己的技能和知識水平。本文將從教學(xué)設(shè)計、教學(xué)方法、實踐學(xué)習(xí)、與師生互動和發(fā)掘自我潛力五個方面，分享我的護理教學(xué)體會心得體會，以便更好地指導(dǎo)今后的護理教學(xué)實踐。
第二段：教學(xué)設(shè)計。
在護理教學(xué)實踐中，教師的教學(xué)設(shè)計非常關(guān)鍵。首先，要根據(jù)護理學(xué)科的特點，設(shè)計出科學(xué)、詳盡、可操作的課程大綱，并且需與院內(nèi)的臨床給力相適應(yīng)。其次，要在實際操作過程中，嚴(yán)格按照規(guī)范要求進行教學(xué)，遵循正確的操作流程和方法。最后，要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點和課程設(shè)置，在實踐中建立醒目清晰的標(biāo)準(zhǔn)，從而更好地指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)，并隨時掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，進行及時的指導(dǎo)和反饋。
第三段：教學(xué)方法。
護理教學(xué)中，教師的教學(xué)方法也非常重要。相比傳統(tǒng)的講課方式，更適合護理教學(xué)的方式應(yīng)該是理論與實踐的結(jié)合。理論課程可以讓學(xué)生明白護理知識的基礎(chǔ)概念和表達，而實踐課程則更加強調(diào)操作流程和操作技巧，讓學(xué)生在實踐中逐漸形成專業(yè)護理技巧。此外，教師更應(yīng)該強調(diào)交互式議程，促進討論和互動，更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性。例如，一個案例教學(xué)模式，能夠推動實踐學(xué)習(xí)和自主探究，從而更好地完成任務(wù)和學(xué)習(xí)。
第四段：實踐學(xué)習(xí)。
在護理教學(xué)過程中，實踐學(xué)習(xí)必不可少。在實習(xí)期間，學(xué)生應(yīng)該始終以患者為中心，遵循醫(yī)療倫理和專業(yè)規(guī)范，明確自己的護理職責(zé)和工作義務(wù)。在實際工作中，學(xué)生要嚴(yán)格掌握操作流程和操作規(guī)范。此外，還必須掌握各種護理材料和設(shè)備的使用技巧。而在實踐中更應(yīng)該重視團隊精神，與同學(xué)和同事合作，共同完成病人的護理工作。實踐學(xué)習(xí)非常重要，它可以讓同學(xué)在實際操作中鞏固基礎(chǔ)知識，了解各種臨床設(shè)置的運作規(guī)范和控制方法，并且能夠很快地適應(yīng)醫(yī)院工作環(huán)境，提高學(xué)生的工作效率。
第五段：與師生互動和發(fā)掘自我潛力。
在護理教學(xué)過程中，師生互動也非常重要。教師們對學(xué)生的管理，會對其未來的專業(yè)發(fā)展帶來很深遠的影響。通過參加LIFE和實習(xí)期間AHI和SWS等項目，學(xué)生可以向教師們學(xué)習(xí)護理方法和執(zhí)業(yè)管理模式。同時，學(xué)生也應(yīng)該發(fā)掘自我潛力，在學(xué)習(xí)和實踐中持續(xù)地更新提升自己的技能和知識水平?？偨Y(jié)和反思工作，是學(xué)生不斷提升自我潛力和提高思維能力的過程，同時也是在護理職業(yè)和事業(yè)中追求全面發(fā)展和提升的可靠基礎(chǔ)。
結(jié)論：
護理教學(xué)是醫(yī)學(xué)教育中非常基礎(chǔ)和重要的一個領(lǐng)域，需要教師和學(xué)生共同探索和管理。教師需要嚴(yán)格遵循教學(xué)計劃，創(chuàng)新和探索教學(xué)方式，結(jié)合實踐和理論，讓學(xué)生得到最好的教育;學(xué)生則要嚴(yán)格遵守學(xué)習(xí)要求并且踏實學(xué)習(xí)，重視實踐中的學(xué)習(xí)和應(yīng)用，及時調(diào)整自己的學(xué)習(xí)方法和策略，不斷提高自我的水平和能力。只有這樣，我們才能在未來的職業(yè)發(fā)展中取得更好的成績和成就。
pbl護理教學(xué)心得體會篇九
近年來，護理教育領(lǐng)域逐漸普及了一種新的教學(xué)方法，即護理案例教學(xué)。這種教學(xué)方法通過讓學(xué)生分析真實的護理案例來培養(yǎng)他們的護理思維和解決問題的能力。作為一名護理學(xué)生，我也有機會參與了護理案例教學(xué)，并從中獲益匪淺。下面，我將分享我在護理案例教學(xué)中的心得體會。
首先，護理案例教學(xué)能夠?qū)⒗碚撝R與實際操作相結(jié)合，使學(xué)生更好地理解和運用所學(xué)知識。在傳統(tǒng)的課堂教學(xué)中，我們往往只停留在書本知識的層面上，對疾病的護理方法和操作流程只是簡單地記住或背誦，缺乏對其真正理解和應(yīng)用的機會。而通過護理案例教學(xué)，我們可以跟隨真實的病例，了解病人的具體情況和疾病的特點，進而思考并分析最佳的護理方法。通過實際操作和模擬練習(xí)，我們能夠更加深刻地理解和掌握所學(xué)的護理知識，提高我們的實踐能力。
其次，護理案例教學(xué)能夠鍛煉學(xué)生的團隊合作和溝通能力。在護理工作中，團隊合作和有效的溝通是非常重要的。一個健全的護理團隊需要護士們相互配合和協(xié)作，以提供最優(yōu)質(zhì)的護理服務(wù)。通過護理案例教學(xué)，我們有機會與同學(xué)們一起合作分析和解決問題，共同制定護理計劃和操作流程。在團隊合作的過程中，我們需要相互溝通、相互理解，并能夠妥善分工和分配任務(wù)。這樣的實踐經(jīng)驗將有助于培養(yǎng)我們的團隊合作和溝通能力，為將來的護理工作打下堅實的基礎(chǔ)。
再次，護理案例教學(xué)能夠培養(yǎng)學(xué)生的護理思維和解決問題的能力。在面對復(fù)雜的病情和病人需求時，護士需要具備良好的護理思維和解決問題的能力。護理案例教學(xué)通過讓學(xué)生從病例中找出問題和疾病的原因，并提出相應(yīng)的解決方案來培養(yǎng)學(xué)生的護理思維和解決問題的能力。通過不斷分析和思考，我們可以在真實的案例中了解護理問題的本質(zhì)和影響因素，并提供恰當(dāng)?shù)淖o理方法和護理計劃。這樣的培養(yǎng)將使我們能夠更好地應(yīng)對各種復(fù)雜的護理問題，為病人提供更為安全和優(yōu)質(zhì)的護理服務(wù)。
最后，護理案例教學(xué)能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。傳統(tǒng)的課堂教學(xué)往往以老師為中心，學(xué)生被動接受知識，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性往往難以激發(fā)。而通過護理案例教學(xué)，我們可以與真實的病例親密接觸和實際操作，這種實踐性的學(xué)習(xí)方式能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。在解決實際護理問題的過程中，我們會主動尋找相關(guān)的知識和信息，加深對所學(xué)知識的理解和記憶。這種自主學(xué)習(xí)的方式能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)動力，使我們更好地應(yīng)對未來的護理工作。
總之，護理案例教學(xué)方法是一種有效的教學(xué)方式，能夠?qū)⒗碚撝R與實際操作相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和解決問題的能力。通過護理案例教學(xué)，我們不僅可以更好地理解和應(yīng)用所學(xué)的護理知識，還能夠鍛煉團隊合作和溝通能力，培養(yǎng)護理思維和解決問題的能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。相信在護理案例教學(xué)的指導(dǎo)下，我們會成為更出色的護理人員，為病人的健康和幸福出一份力。
pbl護理教學(xué)心得體會篇十
pbl英文全稱為problembasedlearning,即以問題為導(dǎo)向的教學(xué)方法，pbl最早起源于20世紀(jì)50年代的醫(yī)學(xué)教育中，目前已成為國際上較流行的一種教學(xué)方法。
pbl強調(diào)以問題解決為中心、多種學(xué)習(xí)途徑相整合,而不只是純粹的探索和發(fā)現(xiàn),同時它強調(diào)學(xué)習(xí)者之間的交流合作,強調(diào)外部支持與引導(dǎo)在探索學(xué)習(xí)中的作用等。pbl教學(xué)法的精髓在于發(fā)揮問題對學(xué)習(xí)過程的指導(dǎo)作用，調(diào)動學(xué)生的主動性和積極性。
在國內(nèi),絕大多數(shù)高校的本科和研究生教學(xué)一直采用傳統(tǒng)的教學(xué)模式,即教師圍繞學(xué)生，針對書本知識進行教學(xué),讓問題解決為學(xué)科知識服務(wù)。存在其中的問題主要體現(xiàn)在以下三點：
（1）教學(xué)偏理論，書本知識陳舊。
傳統(tǒng)的教學(xué)方式以講授為主，學(xué)生在大多數(shù)課堂時間內(nèi)只能聽教師講，復(fù)制教師講授的內(nèi)容，一方面教材中所呈現(xiàn)的內(nèi)容比較落后，難以跟進最前沿的科學(xué)與社會成果，另一方面教師的教學(xué)偏理論化，難以與實際生活相結(jié)合，學(xué)生本身所接受的知識內(nèi)容就是陳舊而“無用”的。
（2）與實踐結(jié)合不緊密，學(xué)生動手操作能力弱。
在傳統(tǒng)模式中，在教師傳授知識的過程中，問題往往作為知識導(dǎo)入的例子和練習(xí)知識技能的工具，在大多數(shù)情況下，所提問題只是教師為了方便引導(dǎo)新知識而精心加工出來的,缺乏生活基礎(chǔ)與實際價值。教學(xué)以課堂-老師-課本為中心，課程教學(xué)仍大多采用以傳授理論知識為主的“教材+黑板+考試”的模式，理論學(xué)習(xí)與實踐之間的融合不夠，學(xué)生只是單純?yōu)榱藨?yīng)試而學(xué)習(xí)。不會將所學(xué)知識應(yīng)用于實踐，不會自己提出問題并予以操作，動手能力被限制。
（3）積極性被抑制，不利于創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。
填鴨式的應(yīng)試教育難以培養(yǎng)學(xué)生的主動性、積極性，忽視學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)，形成了教多少、學(xué)多少，怎么教、怎么學(xué)，不教不學(xué)的局面，在這種被動的學(xué)習(xí)環(huán)境中，學(xué)生的思維被束縛，難以對所學(xué)知識產(chǎn)生興趣或者在學(xué)習(xí)過程中找到自己的興趣點，更不用說探究新的領(lǐng)域。在所接受的知識本身就與現(xiàn)實脫節(jié)的情況下，學(xué)生難以提出創(chuàng)新性的問題并尋找解決方案。
2、pbl模式教學(xué)的優(yōu)勢。
傳統(tǒng)教學(xué)法中，問題的提出與解決是服務(wù)于知識的獲得的，pbl則與此相反，其精髓在于：知識是解決問題的工具和手段,因具體問題不同而產(chǎn)生變異,學(xué)生的解決問題能力、創(chuàng)新能力和自主學(xué)習(xí)能力將藉學(xué)生獲取知識并應(yīng)用知識解決問題的過程而得到發(fā)展。
（1）學(xué)生思維不受限制，主動性增強。
pbl強調(diào)以學(xué)生的主動學(xué)習(xí)為主，將學(xué)習(xí)與更大的任務(wù)或問題掛鉤，使學(xué)習(xí)者投入于問題中；它設(shè)計真實性任務(wù)，強調(diào)把學(xué)習(xí)設(shè)置到復(fù)雜的、有意義的問題情景中，通過學(xué)習(xí)者的自主探究和合作來解決問題，從而學(xué)習(xí)隱含在問題背后的科學(xué)知識，形成解決問題的技能和自主學(xué)習(xí)的能力。在這個自主探究的過程中，學(xué)生是問題與知識的發(fā)現(xiàn)者，老師只是起引導(dǎo)作用，完成了從“以教師為中心”到“以學(xué)生為中心”的轉(zhuǎn)變，給予了學(xué)生充分的空間去發(fā)揮，大大增強了學(xué)生的主動性和創(chuàng)造力。
（2）團隊合作能力、互動交流能力得以培養(yǎng)。
在pbl中，團隊合作是最基本的前提。團隊成員通過討論來分析問題、解決問題,同時又有所分工,分別就某個子問題作更多的鉆研,又匯總各方面的信息,運用到問題解決中。這是成員之間相互了解、相互學(xué)習(xí)、共同進步的一種非常有效的手段，能夠大大增加項目成功的幾率。在當(dāng)今社會中,因為面臨的許多的問題越來越多樣化,需要各類人才來共同解決，所以團隊合作能力是必需的素質(zhì)。
(3)學(xué)會了掌握問題、解決問題的能力。
pbl直接從實際問題入手來組織教學(xué),為了解決問題、而不斷尋找知識與方法，讓學(xué)科知識的學(xué)習(xí)隱含在問題的解決與團隊合作過程中。這種以問題為導(dǎo)向的模式，一方面是暴露學(xué)生各種疑問、思維、障礙，另一方面可以展示出學(xué)生的獨特個性與才智、創(chuàng)新成果，在老師的引導(dǎo)下，學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)并分析問題，自主查閱資料，和其他同學(xué)、老師交流，體驗知識獲取的過程，并通過自己的講解，加深對知識的理解及應(yīng)用，促進學(xué)生對知識的意義建構(gòu)和遷移。在這樣的過程中，學(xué)生的查閱資料能力、科研能力、表達能力、知識應(yīng)用能力、實踐能力、外語能力、團隊合作能力、思維能力等都能得到有效的提高。
pbl護理教學(xué)心得體會篇十一
學(xué)生在教師的指導(dǎo)下親自處理一個項目的全過程，在這一過程中學(xué)習(xí)掌握教學(xué)計劃內(nèi)的教學(xué)內(nèi)容。學(xué)生全部或部分獨立組織、安排學(xué)習(xí)行為，解決在處理項目中遇到的困難，提高了學(xué)生的興趣，自然能調(diào)動學(xué)習(xí)的積極性。因此“項目教學(xué)法”是一種典型的以學(xué)生為中心的教學(xué)方法。
課程項目化，是指根據(jù)職業(yè)能力培養(yǎng)的需要，密切聯(lián)系地方產(chǎn)業(yè)發(fā)展實際，將專業(yè)基礎(chǔ)課程和專業(yè)課程的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計成具體技能的訓(xùn)練項目，根據(jù)項目組織實施教學(xué)與考核，使專業(yè)人才培養(yǎng)的能力目標(biāo)得以實現(xiàn)。課程項目化的教學(xué)目標(biāo)是職業(yè)意識與職業(yè)技能的綜合培養(yǎng)；課程教學(xué)內(nèi)容是與專業(yè)密切聯(lián)系的企業(yè)項目與任務(wù)；教學(xué)方法強調(diào)學(xué)生自主性、師生互動性與成果應(yīng)用性緊密結(jié)合。課程項目化是傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式的重大變革，它不僅使課堂教學(xué)氣氛變得更加活躍，而且從職業(yè)人才的角度使學(xué)生得到專業(yè)化訓(xùn)練，使職業(yè)技能與職業(yè)意識的綜合培養(yǎng)找到了一條切實可行的途徑。
課程項目化是提升人才培養(yǎng)質(zhì)量的需要。中職學(xué)生的職業(yè)綜合能力培養(yǎng)需要通過具體的課程以及課程項目教學(xué)來完成，而課程項目化就是提高教學(xué)質(zhì)量的重要途徑。課程項目化也是職業(yè)教育服務(wù)當(dāng)?shù)厣鐣?jīng)濟的需要。學(xué)校擁有大量的專業(yè)人才與豐富的人力資源，有條件進行課程項目化開發(fā)與成果社會化應(yīng)用，從而服務(wù)于企業(yè)和行業(yè)，促進社會經(jīng)濟發(fā)展。
彈性教學(xué)計劃是實行課程項目化的前提。在教學(xué)目標(biāo)不變的情況下，教學(xué)計劃可以根據(jù)學(xué)生參與企業(yè)重大項目的實際情況的需要進行適當(dāng)變更。教學(xué)計劃要充分體現(xiàn)職業(yè)意識，符合行業(yè)特點。比如說，旅游管理專業(yè)的教學(xué)組織與計劃安排，就必須考慮到黃金周以及重大會議會展等旅游旺季的實際情況，安排學(xué)生到企業(yè)進行專項實習(xí)實訓(xùn)教學(xué)。特別是重大會展接待大多與現(xiàn)行的教學(xué)計劃相沖突，我們必須通過一定程序調(diào)整教學(xué)計劃來實現(xiàn)這類重要教學(xué)實訓(xùn)項目課程。這樣做雖然在形式上偏離了已經(jīng)確定的教學(xué)計劃，但卻在更高的層次上實現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo)。
項目設(shè)計及其協(xié)同運作是實施課程項目化的關(guān)鍵。課程項目設(shè)計不僅密切聯(lián)系專業(yè)人才培養(yǎng)與當(dāng)?shù)叵嚓P(guān)行業(yè)的實際需要，還要切合教師與學(xué)生自身特點。從受教育者的項目訓(xùn)練效果來看，課程項目設(shè)計需要先易后難，先簡后繁，循序漸進。要確保在實際運作過程中有眾多的教師和學(xué)生以及企業(yè)專家參與其中，協(xié)同運作。通過多方面合作協(xié)同運作，體現(xiàn)教學(xué)方式的機動靈活性、教學(xué)效果的保障有效性和教學(xué)成果的實際應(yīng)用性。課程項目要立足于學(xué)校、企業(yè)和學(xué)生多方面互利共贏的目標(biāo)進行設(shè)計，課程項目化開發(fā)方案的設(shè)計要有利于學(xué)生培養(yǎng)，有利于教師成長，有利于學(xué)院發(fā)展，還要有利于企業(yè)發(fā)展。
實施課程項目化必須遵循教學(xué)管理動態(tài)化、行為標(biāo)準(zhǔn)職業(yè)化、職業(yè)技能專業(yè)化、教學(xué)過程全真化、教學(xué)資源集約化以及教學(xué)成果社會化的原則。課程項目化的主要步驟：首先，要根據(jù)專業(yè)定位分析職業(yè)崗位技能構(gòu)成，確定人才培養(yǎng)知識能力素質(zhì)結(jié)構(gòu)目標(biāo)方案；其次要根據(jù)專業(yè)培養(yǎng)知識能力結(jié)構(gòu)素質(zhì)要求建立與崗位職業(yè)技能要求相對應(yīng)的課程體系；再次，要廣泛征詢行業(yè)建議，結(jié)合學(xué)校、社會與企業(yè)的師資與資源情況，確定具體課程的職業(yè)技能培養(yǎng)與核心技能目標(biāo)；第四，要根據(jù)專業(yè)課程目標(biāo)，設(shè)計確定課程職業(yè)技能訓(xùn)練項目的實施方案，并組織協(xié)同運作實施；第五，要根據(jù)人才培養(yǎng)與總體教學(xué)目標(biāo)的要求，確定課程項目教學(xué)質(zhì)量的相應(yīng)考核方法；最后，根據(jù)課程項目教學(xué)質(zhì)量評價體系，實施教學(xué)質(zhì)量評價，并將成果進行因地制宜的轉(zhuǎn)化推廣應(yīng)用。
通過優(yōu)勢互補努力實現(xiàn)學(xué)校與企業(yè)資源共享，謀校內(nèi)基地企業(yè)化、企業(yè)基地學(xué)?；？梢詫崿F(xiàn)課程項目化基礎(chǔ)上的半工半讀、工學(xué)結(jié)合，有效提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。貫徹實施就業(yè)導(dǎo)向與能力本位，必須深化教育教學(xué)改革，強化課程建設(shè)。改革現(xiàn)行課程教材教法，實施課程項目化開發(fā)勢在必行、大有可為。
pbl護理教學(xué)心得體會篇十二
近年來，隨著醫(yī)療技術(shù)的發(fā)展和人們健康意識的提高，護理作為醫(yī)護工作中不可或缺的一環(huán)，其重要性逐漸被人們所認(rèn)識。為了更好地提升護理工作者的專業(yè)水平和綜合能力，近年來PBL（問題為基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)）教學(xué)模式逐步被應(yīng)用在護理教育中。而作為一位護理專業(yè)的學(xué)生，我在實踐中深刻地感受到了PBL教學(xué)的優(yōu)勢和體會，下面就來分享一下我的心得體會。
第二段：PBL教學(xué)模式的優(yōu)勢。
PBL教學(xué)模式以問題為中心，強調(diào)學(xué)習(xí)者的自主學(xué)習(xí)和探究，培養(yǎng)學(xué)習(xí)者的批判性思維和實際操作能力。相比傳統(tǒng)的教學(xué)模式，PBL教學(xué)最大的優(yōu)勢在于其強調(diào)知識的實際應(yīng)用和交叉整合。在我個人的實踐中，通過PBL學(xué)習(xí)，我掌握了更為實用的護理知識和技能，同時也更加全面地理解了醫(yī)療服務(wù)的真正含義。PBL教學(xué)更加貼近實際工作中的情境，使得學(xué)生們對實際問題的解決流程和方法有了更加深入和系統(tǒng)的了解。
第三段：PBL教學(xué)如何提升護理專業(yè)素養(yǎng)。
在進行PBL教學(xué)過程中，我們不僅僅需要學(xué)習(xí)知識，還需要與其他同學(xué)合作，通過學(xué)習(xí)、討論并共同解決實際問題的方式來推進學(xué)習(xí)和提升問題解決能力。這種協(xié)作式學(xué)習(xí)不僅能夠幫助我們提高獨立思考能力和批判性思考能力，還有利于我們更好地融入團隊中，學(xué)習(xí)和實踐團隊協(xié)作的技巧和方法，進一步提高我們的社交能力和團隊合作能力。
第四段：我的PBL實踐經(jīng)歷。
在本學(xué)期的護理教育中，我和同學(xué)們一起進行了一次PBL教學(xué)實踐，我們選定了一個普遍存在的醫(yī)療實際問題——“動態(tài)心電圖解讀及介入操作的規(guī)范化問題”進行調(diào)研和解決。在實踐過程中，我們參考相關(guān)文獻和實踐經(jīng)驗，了解和分析該問題，制定出了可行的解決方案并進行了實際操作，取得了扎實的實踐和學(xué)習(xí)效果。
第五段：結(jié)語。
PBL教學(xué)模式不僅能夠幫助學(xué)生快速掌握知識和技能，還能夠使學(xué)生通過問題解決過程中的自主學(xué)習(xí)和社交交流不斷地提升自己的專業(yè)水平和能力素養(yǎng)。在接下來的護理實踐中，我將繼續(xù)遵循PBL教學(xué)模式，不斷學(xué)習(xí)和實踐，為更好地服務(wù)病人和社會健康做出自己的貢獻。
pbl護理教學(xué)心得體會篇十三
護理禮儀心得體會作文有幸參加了中華禮儀培訓(xùn)網(wǎng)朱晴老師的《護士服務(wù)禮儀與規(guī)范》的文明禮儀的感想.感受頗深。
護理禮儀是一種職業(yè)禮儀，是護士在職業(yè)活動中所遵循的行為標(biāo)準(zhǔn)，是護士素質(zhì)、修養(yǎng)、行為、氣質(zhì)的綜合反映。
它包括護士儀表，使用語言的藝術(shù)，人際溝通與溝通技巧及護士行為規(guī)范。
護理工作是一種獨特的藝術(shù)，護理專家王秀英說過：“護理工作可以發(fā)揚女性所在的力和美”。
這里所說的“力”是女性的性別魅力和優(yōu)勢;“美”的含意包含著護士的禮儀。
護理工作這種藝術(shù)美，是通過護士的言行，舉止，儀容儀表來體現(xiàn)的。
良好的禮儀可以體現(xiàn)出護士的文化修養(yǎng)，審美情趣及知識涵養(yǎng)，是個人自尊自愛的表現(xiàn)。
護士在工作中注意自己的禮儀也反映出自己敬崗、愛崗、對崗位工作的高度責(zé)任心和事業(yè)心。
禮儀服務(wù)還可以帶給對方一個整潔、舒適的居住環(huán)境，同時創(chuàng)造一個友善、親切、健康向上的人文環(huán)境。
從一定意義上說，護理人員的形象提高了，同時也塑造了整體單位的良好形象。
通過朱晴老師護理禮儀的教育，讓大家明確言談、舉止、儀表和服飾能反映出一個人的思想修養(yǎng)、文明程度和精神面貌。
每個人的文明程度不僅關(guān)系到自己的形象，同時也影響到整個醫(yī)院的精神面貌乃至整個社會的精神文明》。
護理禮儀絕對不是單純地僅表現(xiàn)在護士的外表，更不是局限于面部的修飾和站、立、行、走等方面，護理禮儀的本質(zhì)是做人的問題。
護理服務(wù)對象是一個特殊的群體，其心理狀態(tài)更為敏感與脆弱，對于護理人員的一舉一動，護理工作中的每個細(xì)節(jié)問題，都可能引起他們不同的情緒反應(yīng)。
護士在護患交往關(guān)系中處于主導(dǎo)地位，應(yīng)主動調(diào)整好自己的情緒，將有利于服務(wù)對象的良好的心態(tài)，融入到對他們的同情、理解和關(guān)心體貼的情感之中。
護士語言的使用只有做到思想性與情感性的完美結(jié)合，才能真正起到最為有效的溝通作用。
而非語言性行為包括對自身外部儀表、儀容的修飾，以及姿勢動作等行為。
在護理活動中，正確地運用非語言性行為，能發(fā)揮此時無聲勝有聲的功效。
患者入院時投以微笑，并親切地做自我介紹、環(huán)境介紹，消除患者因陌生而產(chǎn)生的不安情緒;及時詢問病情、耐心地回答問題、細(xì)致地講解作息制度及注意事項，幫助患者盡早完成角色轉(zhuǎn)換;一句溫暖的話語，一種文雅、健康的姿態(tài)，一個自然、親切的表情，都可以促使患者把心里話講出來，便于護理人員發(fā)現(xiàn)患者存在和潛在的心理問題，使患者在與護士的溝通中得到安慰、理解、幫助和鼓勵，有效地排除患者的緊張、焦慮心情，為早日康復(fù)而積極地配合各項治療與護理。
和交流。
護士儀表和風(fēng)度是護士內(nèi)心世界的外在表現(xiàn)，是自我感情的表露，也是與病人傳遞交流信息的方式，是人類交往中的第一語言，優(yōu)美的體態(tài)語言，是職業(yè)美與藝術(shù)美的完美結(jié)合和高度統(tǒng)一。
良好的護理禮儀可以無聲地營造著完美的醫(yī)療環(huán)境，提高護理服務(wù)質(zhì)量，而良好的護理禮儀不但能使護理人員在護理實踐中充滿自信心、自尊心、責(zé)任心，而且其優(yōu)美的儀表、端正的態(tài)度、親切的語言、優(yōu)雅的舉止，可以創(chuàng)造一個友善、親切、健康向上的人文環(huán)境，能使患者在心理上得以平衡和穩(wěn)定，同時對患者的身心健康將起到非醫(yī)藥所能及的效果。
護理禮儀是21世紀(jì)護理人員應(yīng)具備的職業(yè)素質(zhì)。
良好的護理禮儀所表達的是尊重，無論是對患者、對家屬、還是對醫(yī)生，熱情大方、儀容整潔、語言親切、舉止優(yōu)雅，都能使人產(chǎn)生親切感、溫暖感、信任感。
良好的護士禮儀能潛移默化地凈化人的心靈，并可以通過勸阻、教育等形式糾正患者的不良生活習(xí)慣。
同時禮儀講究和諧，重視內(nèi)在美和外在美的統(tǒng)一，當(dāng)一個人重視了自身的美化，人際關(guān)系將會更加和睦，護理糾紛將會逐步減少，生活也將變得更加溫馨。
人人講禮儀，社會將充滿和諧和溫馨。
pbl護理教學(xué)心得體會篇十四
通過2年的理論知識學(xué)習(xí)后，根據(jù)學(xué)習(xí)的需要，學(xué)校為我們安排了為期9個月的臨床實踐學(xué)習(xí)。
我們于07年7月份進入了鄭州市中心醫(yī)院，進行為期9個月的臨床護理實踐。臨床的實習(xí)是對理論學(xué)習(xí)階段的鞏固和加強，也是對護理技能操作的培養(yǎng)與鍛煉，同時也是我們就業(yè)前的最佳鍛煉階段。在這里我要感謝鄭州市中心醫(yī)院給我提供了這樣好的實習(xí)環(huán)境和各種優(yōu)越的實習(xí)條件，也感謝所有的帶教老師對我的關(guān)心照顧和辛勤指導(dǎo)，讓我能在踏上工作崗位之前擁有如此好的鍛煉自己的機會。
在醫(yī)院實習(xí)的這段時間里，根據(jù)護理部的精心安排，我們分別手術(shù)室.外科.內(nèi)科兒科等幾個科室輪流進行實習(xí)。
我實習(xí)的第一站是手術(shù)室，在這里我們的實習(xí)時間只有兩周，但由于是我實習(xí)的第一個科室，對此充滿了好奇與期待。第一次走進手術(shù)室的時候，腦子里是一片空白，一切看來都那么的新鮮。剛?cè)サ臅r候護士長給我們分別安排了帶教老師，帶教老師先帶領(lǐng)我們熟悉了這里的環(huán)境，接著為我們講解手術(shù)室的工作性質(zhì)。剛開始的幾天感覺仍是陌生和不解，因為是學(xué)生的身份，所以感覺就是站也不對，坐也不是。好在帶教老師對我很好，什么事情都為我們講解，有些事情也讓我們?nèi)邮?，慢慢的我們也熟悉了這里的程序。在這兩周里，我們很認(rèn)真的學(xué)習(xí)關(guān)于手術(shù)室方面的知識，了解手術(shù)室的工作性質(zhì)，熟悉每臺手術(shù)所需要準(zhǔn)備的物品以及特殊器械，掌握其基本的操作方法。對于無菌操作技術(shù)，如戴無菌手套.穿脫手術(shù)衣以及正確的洗手方法等，都能夠熟練準(zhǔn)確的操作。但是由于時間的短暫，對于有些手術(shù)器械的名稱及用途仍不是很了解，真是有些遺憾。由于是首次實習(xí)實踐，所以醫(yī)院對我們很是嚴(yán)格，并沒有讓我們進行臨床操作。
第二個科室是神經(jīng)外科，雖然已經(jīng)實習(xí)了一個科室，但由于性質(zhì)完全不一樣，所以仍是陌生的。對病房的陌生。
這是我們第一次進入病房實習(xí)，在病房實習(xí)和手術(shù)室完全不一樣，在這里接觸最多的是病人及其家屬，所以對我們的要求也不一樣，在病房實習(xí)要處處小心，回答患者的問題要求更是甚嚴(yán)，真可謂是如履薄冰。
在病房實習(xí)，由于是學(xué)生，所以開始只能轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)病房，在累也不能當(dāng)者護士長及科室的老師的面休息，感覺真的好累好累，全身都是酸痛，下班后回到住處倒床就是睡。身心具累。
剛進入病房，總有一種茫然的感覺，對于護理的工作處于比較陌生的狀態(tài)，也對于自己在這樣的新環(huán)境中能夠做的事情還是沒有形成概念。慶幸的是，我們有帶教老師為我們介紹病房結(jié)構(gòu)，介紹各個班的工作，帶教老師們的豐富經(jīng)驗，讓我們可以比較快的適應(yīng)醫(yī)院各科室的護理工作。能夠盡快的適應(yīng)醫(yī)院環(huán)境，為以后在醫(yī)院實習(xí)和工作打下了良好的基礎(chǔ)，這應(yīng)該算得上是實習(xí)階段的一個收獲：學(xué)會適應(yīng)，是自己融入新的環(huán)境并在其中成長和生存。
隨著時間的腳步，環(huán)境已熟悉，學(xué)習(xí)也逐漸進入正規(guī)軌道，在各個科室的病房實習(xí)階段，了解最多的是各種疾病及其常用的治療藥物，如藥物的用法及用量。掌握各項護理的基本操作。
實習(xí)的最大及最終目的是培養(yǎng)良好的各項操作技能及提高各種護理工作能力。所以在帶教老師“放手不放眼，放眼不放心”的帶教原則下，我們積極努力的爭取每一次的鍛煉機會，如導(dǎo)尿.插胃管.床上插浴.口腔護理，靜脈輸液，肌肉注射等各種基礎(chǔ)護理的操作。
我知道護士的工作是非常繁重與雜亂的，盡管在未入臨床之前也有所感悟，但是真正進入病房后，感觸又更深了。的確，護士的活很零碎，很雜亂，還可以說是很低微，可是透過多數(shù)人的不理解，我們發(fā)現(xiàn)，護士有著其獨特的魅力。醫(yī)院不可能沒有護士，這就說明了護士的重要性。醫(yī)生離不開護士，病人離不開護士，整個環(huán)境都離不開護士。這瑣碎的工作，有著完整的體系，可謂“麻雀雖小，五臟俱全”，也正因如此，才能發(fā)揮其獨到的作用，產(chǎn)生不可或缺的作用。因為有了臨床的實習(xí)，我們才更全面而深刻的了解護理工作，更具體而詳盡的了解這個行業(yè)。進入臨床的第二個收獲：正確認(rèn)識護理，樹立了正確的職業(yè)道德觀，養(yǎng)成了良好的工作態(tài)度。
這個科室對于我來說是一個轉(zhuǎn)折點。它讓我學(xué)會了很多東西，讓我知道，作為一名護士，不僅僅要學(xué)會最基礎(chǔ)的扎針技術(shù)，也要會例如，導(dǎo)尿，灌腸，吸痰，鼻飼等等之類的很多東西。