科學(xué)扭扭棒中班教案范文(15篇)

字號(hào):

    它是教學(xué)過(guò)程中的重要指導(dǎo)工具,可以幫助教師有條不紊地進(jìn)行教學(xué)。教案的語(yǔ)言應(yīng)簡(jiǎn)潔明了,重點(diǎn)突出,以方便教師的操作和學(xué)生的理解。接下來(lái)是一些經(jīng)典教案的介紹,供大家學(xué)習(xí)參考。
    科學(xué)扭扭棒中班教案篇一
    一次,我隨手將一面鏡子放在窗前的桌上,從窗外透過(guò)的陽(yáng)光照在鏡子上,在天花板上形成了一個(gè)光斑,這引起了孩子的興趣,孩子們七嘴八舌地議論起來(lái),為了讓孩子們對(duì)光的反射現(xiàn)象有個(gè)初步了解,同時(shí)順應(yīng)孩子的興趣,挖掘幼兒興趣點(diǎn)中的教育價(jià)值,于是組織了一次探索光斑的活動(dòng)。
    1、積極主動(dòng)地探索光斑的形成,初步了解光的反射現(xiàn)象,能將反光的物體歸類并概括,知道亮度強(qiáng)的,照人明顯的物體,其光斑的亮度也強(qiáng)。
    2、能用語(yǔ)言表述自己的探索過(guò)程和發(fā)現(xiàn),體驗(yàn)探索的樂(lè)趣。
    3、在探索中發(fā)展幼兒的觀察力,想象力和動(dòng)手操作能力。
    4、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,感受游戲的樂(lè)趣。
    5、提高幼兒思維的敏捷性。
    1、每人一面平面鏡。
    2、準(zhǔn)備若干可以反光的和不可以反光的物品擺放在活動(dòng)室周圍,如:不銹鋼拉鏈、調(diào)羹、茶杯、臉盆、光盤(pán)、手表等其他各種表面光亮的.金屬或玻璃物品。
    3、本活動(dòng)應(yīng)在晴朗的天氣下進(jìn)行,室內(nèi)有戶外射進(jìn)來(lái)的陽(yáng)光。
    4、區(qū)域中提供:各種電筒和臺(tái)燈。
    2、幼兒拿鏡子到外面自由探索。
    3、組織幼兒交流:
    師:你們用鏡子做游戲時(shí),發(fā)現(xiàn)了什么?
    幼1:我用鏡子一照,發(fā)現(xiàn)了亮亮的東西跑到墻上去了。
    師:是嗎?哪些小朋友發(fā)現(xiàn)了這個(gè)現(xiàn)象?(幼兒全部舉手)。
    師:那這個(gè)亮亮的東西是什么?(光斑)。
    幼2:我還發(fā)現(xiàn)我晃動(dòng)鏡子,光斑也會(huì)動(dòng)。
    師:那光斑是怎么樣形成的呢?
    幼3:鏡子將光照到墻上去了……。
    幼4:不是的,我剛才在走廊上就沒(méi)有發(fā)現(xiàn)。
    師:這是為什么呢?
    幼4:因?yàn)樽呃蠜](méi)有陽(yáng)光。
    師:觀察真仔細(xì)!
    1、引發(fā)幼兒回憶、講述已有經(jīng)驗(yàn)。
    幼1:我發(fā)現(xiàn)光碟可以的……。
    幼2:我看見(jiàn)我家爸爸的表可以的……。
    幼3:我送點(diǎn)心盆時(shí),發(fā)現(xiàn)點(diǎn)心盆也可以……。
    2、幼兒尋找可以反光的物體。
    b:幼兒探索,教師觀察和指導(dǎo)。
    3、組織幼兒交流。
    師:你們找到了哪些?
    幼:有自行車鈴、光盤(pán)、茶杯……。
    師:為什么這些東西能夠在太陽(yáng)光下一照就會(huì)在墻上形成光斑呢?他們有什么秘密呢?
    幼:它們都是亮亮的,都能照見(jiàn)人的……。
    1、師:小朋友!你們?cè)偃ネ嬉煌骁R子和剛才小朋友找出來(lái)的東西,你們還會(huì)發(fā)現(xiàn)什么呢?
    2、幼兒再次去探索,教師引導(dǎo)。
    3、組織幼兒交流。
    師:你們發(fā)現(xiàn)了什么?
    幼1:我發(fā)現(xiàn)鏡子的光斑很亮……。
    幼2:我發(fā)現(xiàn)光碟上的字也跑到墻上去了……。
    幼3:我發(fā)現(xiàn)小小的東西照出的光斑也小……。
    幼4:我發(fā)現(xiàn)茶杯、臉盆的光斑是一圈一圈的……。
    1、師:小朋友!你們看這是什么?
    幼:手電筒。
    師:那手電筒照在鏡子上是不是也會(huì)有光斑呢?(幼兒猜測(cè))。
    師:這里有手電筒和臺(tái)燈,你們?nèi)ピ囈辉嚢桑?BR>    2、幼兒探索和交流。
    材料是激發(fā)和維持幼兒探索興趣的最好誘因。因此,我在活動(dòng)中為幼兒提供了大量的操作材料,并以活動(dòng)的材料為載體,使孩子在與材料的不斷互動(dòng)中層層深入探索。在探索中,他們獲得了滿足,體驗(yàn)了探索的樂(lè)趣。同時(shí)在活動(dòng)中我能夠有機(jī)滲透安全教育,當(dāng)發(fā)現(xiàn)有個(gè)別幼兒故意將光反射到其他幼兒的臉上時(shí),我能及時(shí)制止并有機(jī)進(jìn)行安全教育。
    美國(guó)著名的心理學(xué)家教育家布魯納認(rèn)為:學(xué)習(xí)的最好刺激,是對(duì)所學(xué)教材的興趣。本次活動(dòng)內(nèi)容源于幼兒的興趣,因此幼兒在活動(dòng)中探索的主動(dòng)性、積極性很高。為了更好地引導(dǎo)幼兒探索,教師緊扣目標(biāo)設(shè)計(jì)了四個(gè)不同層次的探索,步步深入,有機(jī)引導(dǎo),并在活動(dòng)中注意創(chuàng)設(shè)寬松的環(huán)境,鼓勵(lì)幼兒動(dòng)手動(dòng)腦、大膽表達(dá)探索的情況。
    科學(xué)扭扭棒中班教案篇二
    1、探索用扭扭棒組合制作各種物體,認(rèn)識(shí)扭扭棒能夠隨意造型的特點(diǎn)。
    2、能用繞、彎、扭等不同方法表現(xiàn)物體的造型,發(fā)展幼兒動(dòng)手造型能力。
    3、體驗(yàn)活動(dòng)成功的快樂(lè)。
    幼兒能大膽運(yùn)用扭扭棒進(jìn)行造型。
    能用扭扭棒進(jìn)行各部分合理連接、組合。
    2、求助牌。
    3、幼兒操作背景圖。
    4、教師范例。
    一、教師變魔術(shù)引入活動(dòng)。
    1、小朋友們誰(shuí)知道這是什么?
    2、出示用扭扭棒制作的東西,激發(fā)幼兒創(chuàng)作。
    二、幼兒第一次嘗試1、分發(fā)扭扭棒幼兒人手一根進(jìn)行造型。
    2、請(qǐng)幼兒來(lái)介紹用扭扭棒做了什么?
    3、教師小結(jié)。
    "繞"扭扭棒,請(qǐng)小朋友和老師學(xué)學(xué)繞的動(dòng)作,繞好的扭扭棒像什么?
    "彎"扭扭棒,請(qǐng)小朋友和老師學(xué)學(xué)繞彎的動(dòng)作,彎好的扭扭棒像什么?
    "扭"扭扭棒,請(qǐng)小朋友和老師學(xué)學(xué)扭的動(dòng)作,扭好的扭扭棒可以做什么?
    三、欣賞其他作品扭扭棒還可以做成各種各樣的東西呢?想看嗎?
    四、幼兒操作。
    1、請(qǐng)幼兒5--6人一組,進(jìn)行造型。
    2、提出活動(dòng)要求:
    (1)可以用多根、單根扭扭棒組合制作。
    (2)如果你在制作過(guò)程中遇到了自己和小組都不能解決的困難,可以用求助牌。
    3、幼兒制作活動(dòng),教師觀察指導(dǎo)。
    五、小組代表介紹活動(dòng)作品。
    幼兒園科學(xué)活動(dòng)強(qiáng)調(diào)的是孩子借助于教師的指導(dǎo)和自身所從事的活動(dòng),對(duì)身邊的事物進(jìn)行操作和感知,不斷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并嘗試解決問(wèn)題的過(guò)程。讓孩子在已知的基礎(chǔ)上自主探索未知,在不斷嘗試中取得成功,最終獲得知識(shí)。
    科學(xué)扭扭棒中班教案篇三
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、對(duì)探究葉脈感興趣。
    2、培養(yǎng)觀察能力。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    1、放大鏡若干、每人一個(gè)橡皮泥、葉子標(biāo)本若干。
    2、葉脈標(biāo)志6個(gè);書(shū)本標(biāo)志6個(gè)(上面畫(huà)有不同的葉脈標(biāo)志)。
    3、事先檢查幼兒園西側(cè)花園及附近小花園的安全性。
    活動(dòng)過(guò)程:
    一、問(wèn)題引入:小朋友,你認(rèn)為葉脈象什么呢?所有葉子的葉脈長(zhǎng)得一樣嗎?
    小朋友認(rèn)真地觀察,記錄所發(fā)現(xiàn)的葉脈。提醒幼兒注意保護(hù)葉子。并用橡皮泥拓印下來(lái)。
    二、自由探索:葉脈真有趣。
    教師引導(dǎo)幼兒看一看、摸一摸葉脈;比較葉脈的粗細(xì)和紋路圖案。并啟發(fā)幼兒可以用托印的方式真實(shí)地記錄下來(lái)并進(jìn)行分類,也可用放大鏡觀察。
    三、集中交流:不同的葉脈。
    1、引導(dǎo)幼兒觀察自己所拓印的葉脈,說(shuō)一說(shuō)它們的花紋分別像什么?可以分成幾種?
    2、個(gè)別幼兒展示自己的記錄結(jié)果,師利用葉脈標(biāo)志介紹該類葉脈的名稱。
    四、游戲:小樹(shù)葉找朋友。
    幼兒自選一片葉子標(biāo)本,觀察它的`葉脈類型,進(jìn)行分類游戲。
    師:今天,風(fēng)阿姨要跟葉子標(biāo)本做游戲,風(fēng)起時(shí),小樹(shù)葉就隨風(fēng)飄舞,風(fēng)停時(shí),小樹(shù)葉就趕緊躲到它的書(shū)本里。
    在游戲過(guò)程中,引導(dǎo)幼兒模仿落葉飄的動(dòng)作,并擴(kuò)充對(duì)葉脈種類的認(rèn)識(shí)。
    五、自然結(jié)束:幼兒隨著風(fēng)阿姨飄到活動(dòng)室做新的游戲。
    活動(dòng)反思:
    活動(dòng)中能抓住幼兒的興趣點(diǎn),從幼兒的興趣出發(fā),能做到有的放矢,讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人,讓老師作為引導(dǎo)者和傾聽(tīng)者的身份,真正做到玩中學(xué)、學(xué)中玩,會(huì)對(duì)教學(xué)效率的提高有和那幫助。教育不斷在更新發(fā)展,也正是因?yàn)橐淮未蔚目偨Y(jié)經(jīng)驗(yàn),我們才能在其中得到培養(yǎng),慢慢成長(zhǎng)。
    科學(xué)扭扭棒中班教案篇四
    1、經(jīng)過(guò)觀察,發(fā)現(xiàn)秋天的樹(shù)葉是多種多樣的。
    2、學(xué)習(xí)給樹(shù)葉分類或排序,體驗(yàn)玩樹(shù)葉的樂(lè)趣。
    1、人手一個(gè)小筐、分類盒。
    2、電教設(shè)備:電腦。
    一、教師和幼兒一齊觀賞秋天落葉的自然景色,引發(fā)幼兒拾落葉的興趣。
    教師帶領(lǐng)幼兒來(lái)到有多種不一樣樹(shù)木生長(zhǎng)的草地上,觀看地上的落葉。
    教師:小朋友的腳下都有些什么?咦?為什么會(huì)有這么多的落葉?(秋天來(lái)到了。)。
    引導(dǎo)幼兒觀察秋風(fēng)吹過(guò)的落葉景色:一陣秋風(fēng)吹過(guò),樹(shù)上的小樹(shù)葉怎樣啦?
    它們是怎樣落下的?我們一齊來(lái)學(xué)學(xué)。
    二、幼兒邊拾落葉邊觀察。
    1、教師:在場(chǎng)地的四周,有許多大小不一樣的樹(shù),它們的葉子一樣嗎?
    2、教師:你喜歡這些落下的樹(shù)葉嗎?
    請(qǐng)幼兒每人拿一個(gè)小筐和同伴一齊去收集自我喜歡的、不一樣的落葉。
    三、互相交流各自收集到的樹(shù)葉。
    1、教師引導(dǎo)幼兒從顏色、形狀、大小等方面進(jìn)行觀察,發(fā)現(xiàn)樹(shù)葉是多種多樣的。
    2、教師鼓勵(lì)幼兒大膽描述自我撿來(lái)的落葉。
    四、利用落葉進(jìn)行分類、排序和拼貼等趣味的游戲活動(dòng)。
    教師:大家收集了這么多漂亮的樹(shù)葉,打算怎樣玩呢?
    幼兒嘗試用自我想出的方法“玩”樹(shù)葉。
    請(qǐng)幼兒在團(tuán)體前展示、講述自我的玩法。
    比如:給樹(shù)葉分類(按大小、顏色、形狀等)、排序(從高到矮或從大到小等),
    用樹(shù)葉拼貼圖畫(huà)等。
    教師鼓勵(lì)幼兒自我的創(chuàng)新玩法,進(jìn)一步增強(qiáng)幼兒在玩樹(shù)葉中產(chǎn)生的進(jìn)取感受。
    科學(xué)扭扭棒中班教案篇五
    幼兒好奇、好問(wèn),樂(lè)于動(dòng)手嘗試,喜歡探索大自然的奧秘。但是現(xiàn)在的孩子物質(zhì)生活優(yōu)越,網(wǎng)絡(luò)、電視等虛擬的世界使他們漸漸失去了親近大自然的機(jī)會(huì)。在生活中,很多幼兒飯來(lái)張口,衣來(lái)伸手,很少自己動(dòng)手參加勞動(dòng)。此活動(dòng),幼兒能夠通過(guò)動(dòng)手種植,在觀察、實(shí)踐操作、交流分享中,掌握種植的要領(lǐng)及科學(xué)的觀察、記錄方法,既可以滿足幼兒的探索欲望,激發(fā)起幼兒的責(zé)任感,又能讓幼兒體驗(yàn)到勞動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。
    1、參觀幼兒園的種植園,了解一些植物的名稱及特征。
    2、了解種植的過(guò)程與種子生長(zhǎng)所需要的基本條件。
    3、嘗試自己參與種植,體驗(yàn)種植的樂(lè)趣。
    4、愛(ài)護(hù)植物,尊重勞動(dòng)成果。
    5、使幼兒對(duì)探索自然現(xiàn)象感興趣。
    2、活動(dòng)前準(zhǔn)備觀看種子發(fā)芽的錄像
    3、活動(dòng)前請(qǐng)家長(zhǎng)引導(dǎo)幼兒了解種植的方法。
    1、請(qǐng)幼兒觀看種子發(fā)芽的錄像,引發(fā)幼兒興趣。
    提問(wèn):小朋友,種子是怎么長(zhǎng)大的?你覺(jué)得神奇嗎?你們想不想?yún)⒂^一下我們的種植園的植物,看看種子它們長(zhǎng)大沒(méi)有?(教師積極鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行回答,并及時(shí)的給予表?yè)P(yáng))
    2、參觀幼兒園的各類植物請(qǐng)幼兒觀察,并了解其名稱以及特征。
    a.你知道這些植物的名稱嗎?
    b.教師為幼兒介紹各類植物的名稱以及特征。
    4、調(diào)動(dòng)幼兒已有的經(jīng)驗(yàn),和幼兒一起討論種植的方法。
    5、教師和幼兒共同梳理經(jīng)驗(yàn),明確種植方法。 種植過(guò)程:將種子均勻地撒在土壤表面(種子不能放得太多),再用細(xì)土將種子完 全覆蓋,最后給種子澆適量的水(水要將容器內(nèi)的土壤全部潤(rùn)透)。
    6、幼兒分組到盥洗室或適宜的場(chǎng)所進(jìn)行種植活動(dòng),教師進(jìn)行重點(diǎn)指導(dǎo)。
    (1)教師引導(dǎo)幼兒按照正確的步驟進(jìn)行種植。
    (2)教師引導(dǎo)幼兒在種植的過(guò)程當(dāng)中思考:種子種在土壤的什么位置最合適?為什么?”(種子不能太深,太深發(fā)不了芽;也不能太淺,太淺會(huì)干死)
    7、分享交流——親親我們種植園的寶貝。
    教師組織幼兒分享參觀后的感受。
    8、教育幼兒要愛(ài)護(hù)植物,知道植物來(lái)之不易,懂得尊重他人勞動(dòng)成果
    教師總結(jié)幼兒今天的表現(xiàn),表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)幼兒在活動(dòng)中表現(xiàn)積極的幼兒。讓幼兒在進(jìn)行種植活動(dòng)的同時(shí),感受到科學(xué)探索活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。同時(shí),教師要照顧到那些在活動(dòng)中比較安靜的幼兒,使其也能在活動(dòng)結(jié)束的時(shí)候獲得快樂(lè),以培養(yǎng)他們對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
    1、繪畫(huà)《咱們一起來(lái)種植》。
    2、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行觀察記錄。
    科學(xué)扭扭棒中班教案篇六
    孩子們自由活動(dòng)時(shí),我發(fā)現(xiàn)好多孩子手里拿著一塊黑黑的東西,我隨口問(wèn)孩子們"這是什么?"有經(jīng)驗(yàn)的孩子說(shuō)這是吸鐵石,我順勢(shì)告訴孩子們這叫磁鐵,當(dāng)我追問(wèn)"磁鐵能干什么"時(shí),許多孩子告訴我"能吸鐵做的東西"。我決定讓孩子們?cè)谟變簣@或家里尋找"鐵制品",結(jié)果孩子們找來(lái)了積木、卡片、vcd、鏡子等,于是我設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)。
    1、知道什么東西能被磁鐵吸住,產(chǎn)生繼續(xù)探究的興趣。
    2、愿意記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果并與同伴交流。
    1、幼兒自己準(zhǔn)備能被磁鐵吸住的各種物品。
    2、磁鐵、記錄板、紙筆人手一份。
    3、教師準(zhǔn)備的能被磁鐵吸住的各種物品和鐵夾子、剪刀等。
    幼:我覺(jué)得磁鐵可以吸住熱水袋。
    幼:我準(zhǔn)備了喝水杯,它能被磁鐵吸住。
    幼:我?guī)?lái)了發(fā)夾、vcd片、易拉罐。
    幼:我想鏡子能被磁鐵吸住。
    (除此以外,孩子們還認(rèn)為木珠,玩具汽車、乒乓球、塑料盒、木片等被磁鐵吸住)
    2、做實(shí)驗(yàn)并記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果師:這些東西真的能被磁鐵吸住嗎?等一會(huì)兒你們來(lái)試一試,我這里也準(zhǔn)備了一些東西,別忘了把你的每個(gè)實(shí)驗(yàn)都記錄下來(lái)。
    (幼兒操作,教師關(guān)注他們的表現(xiàn)表達(dá),如請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)發(fā)現(xiàn)了什么,是怎樣記錄的,如:有的孩子畫(huà)"o"表示物體能被磁鐵吸住,畫(huà)"×"表示不能被磁鐵吸?。?BR>    3、交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果師:你們發(fā)現(xiàn)什么東西能被磁鐵吸?。?BR>    (幼兒介紹自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)果,教師把全體幼兒認(rèn)可的能被磁鐵吸住的東西陳列在桌子上)幼:我的易拉罐能被磁鐵吸住。
    幼:巧克力盒能被磁鐵吸住。
    幼:我的發(fā)夾也被吸住了(教師請(qǐng)?jiān)撚變貉菔荆?BR>    幼:剪刀能被磁鐵吸住,手柄不能被磁鐵吸住。
    幼:電冰箱、電風(fēng)扇、電腦外殼。
    幼:門(mén)鎖、家里的窗戶。
    科學(xué)扭扭棒中班教案篇七
    1. 引導(dǎo)幼兒觀察蝸牛的外形特征及爬行方式,并了解蝸牛的生活環(huán)境。
    2. 體驗(yàn)觀察探究蝸牛的樂(lè)趣,萌發(fā)關(guān)注、喜愛(ài)蝸牛的情感。
    3. 能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng),并用完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的意見(jiàn)。
    4. 激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
    觀察蝸牛的外形特征及爬行方式,并了解蝸牛的生活環(huán)境。
    蝸牛視頻、關(guān)于蝸牛ppt。
    一、談話導(dǎo)入。
    ——小朋友,你見(jiàn)過(guò)蝸牛嗎?你見(jiàn)過(guò)的蝸牛是什么樣的?
    ——誰(shuí)能把你見(jiàn)過(guò)的蝸牛畫(huà)出來(lái),并告訴我它的身體名稱嗎?
    ——我們先看個(gè)小短片,再來(lái)看看這個(gè)小朋友畫(huà)的完不完整。
    二、請(qǐng)幼兒觀看視頻,了解蝸牛外形特征。
    ——觀看完視頻,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。
    ——教師總結(jié):蝸牛背上有一個(gè)殼,頭上有觸角,眼睛長(zhǎng)在觸角上,身體是軟軟的,有點(diǎn)透明。
    三、出示ppt《蝸?!罚榻B蝸牛的身體及名稱。
    ——關(guān)于蝸牛的殼,你有什么發(fā)現(xiàn)呢?(蝸牛殼上有旋轉(zhuǎn)的線——螺線)
    ——出示蝸牛殼圖片,觀察(從蝸牛殼中間的螺線向右順時(shí)針旋轉(zhuǎn)的螺線叫右旋,從蝸牛殼中間的螺線向左逆時(shí)針旋轉(zhuǎn)的螺線叫左旋。)
    ——我們?cè)賮?lái)看看蝸牛的頭,它有幾對(duì)觸角?它的眼睛在哪里?——蝸牛的嘴巴在哪里?你知道它喜歡吃什么嗎?(蝸牛是世界上牙齒最多的動(dòng)物,它的嘴大小和針尖差不多,但是卻有26000多顆牙齒。在蝸牛的小觸角中間往下一點(diǎn)兒的地方有一個(gè)小洞,這就是它的嘴巴,里面有一條鋸齒狀的舌頭,科學(xué)家們稱之為“齒舌”。)
    ——蝸牛是怎樣行動(dòng)的?(蝸牛利用“足腺”分泌粘液,減少摩擦,蠕動(dòng)腹足移動(dòng)。)
    四、分享尋找蝸牛的經(jīng)驗(yàn),并討論蝸牛喜歡居住在什么樣的環(huán)境中。
    ——小朋友,你沒(méi)有有抓過(guò)蝸牛?你是在什么地方找到的?
    ——教師總結(jié):早晨潮濕的樹(shù)叢中、下雨過(guò)后的草叢或墻面、,潮濕的墻角、潮濕的的花盆下都可以找到蝸牛,看來(lái)蝸牛待在比較陰暗潮濕的地方。
    ——最近小朋友有見(jiàn)到蝸牛嗎?你一般都是在什么季節(jié)見(jiàn)到蝸牛的?(蝸牛要冬眠和夏眠)
    ——請(qǐng)幼兒觀看視頻,了解蝸牛是怎樣冬眠、夏眠的。(蝸牛分泌一種黏膜把殼的開(kāi)口封起來(lái),此膜硬化后便形成一道保護(hù)身體軀體的膜,可防止外物侵入。這層硬膜具有輕微的透氣性,使蝸牛能夠呼吸而生存下去。同時(shí),任何水分都很難經(jīng)此而散失。)
    和孩子們一起尋找夏眠中的蝸牛,用放大鏡仔細(xì)觀察。
    本節(jié)活動(dòng)中,孩子們通過(guò)觀察視頻、圖片,來(lái)了解了蝸牛的外形特征及爬行方式,并了解蝸牛的生活環(huán)境。本來(lái)本節(jié)課打算帶孩子們一起用放大鏡觀察蝸牛,但因?yàn)楝F(xiàn)在是夏季,大部分蝸牛已經(jīng)夏眠,不好找到了,所以沒(méi)有讓幼兒用放大鏡觀察。
    改進(jìn)措施:
    在區(qū)角中投放放大鏡與小螞蟻,請(qǐng)幼兒觀察放大鏡下螞蟻的樣子,并把觀察到的螞蟻畫(huà)下來(lái)。
    小百科:蝸牛并不是生物學(xué)上一個(gè)分類的名稱,一般是指腹足綱的陸生所有種類。一般西方語(yǔ)言中不區(qū)分水生的螺類和陸生的蝸牛,漢語(yǔ)中蝸牛只指陸生種類,而廣義的蝸牛還包括巨盾蛞蝓。
    科學(xué)扭扭棒中班教案篇八
    1、利用繩子的柔軟可變,創(chuàng)造性的玩出多種造型。
    2、嘗試合作玩繩,體驗(yàn)用繩子造型的樂(lè)趣。
    3、商討游戲規(guī)則,體驗(yàn)合作游戲的快樂(lè)。
    4、能積極參加游戲活動(dòng),并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。
    人手一根繩子。
    (一)彎來(lái)繞去扭扭繩。
    孩子們,今天我們來(lái)用繩子跳舞好嗎?聽(tīng)音樂(lè)拿繩子做動(dòng)作。
    (二)好玩的扭扭繩。
    孩子們,剛才我們用繩子來(lái)跳舞,那繩子還可以變成什么那?讓我們看看誰(shuí)能玩出新花樣。
    1、幼兒分散探索玩扭扭繩,教師觀察指導(dǎo)。
    2、集中幼兒,介紹自己創(chuàng)編玩扭扭繩的方法,討論扭扭繩像什么。
    3、請(qǐng)幼兒按照好朋友的玩法,自己去嘗試一下。
    (三)為扭扭繩喝彩。
    1、扭扭繩,真好玩,彎來(lái)繞去變化多,我們?yōu)槊恳环N不同的玩法喝彩!可是扭扭繩也和小朋友一樣,不喜歡自己玩,他們也喜歡和朋友一起玩,讓我們想一想兩條、三條、四條扭扭繩在一起怎么玩呢?幼兒自由討論。
    2、幼兒自由結(jié)伴,自由擺扭扭繩造型。
    3、請(qǐng)個(gè)別擺出扭扭繩組合的幼兒介紹,為不同的扭扭繩組合喝彩。
    結(jié)束部分。
    孩子們,扭扭繩真好玩,讓我們?cè)儆门づだK跳跳舞吧?幼兒用扭扭繩隨意做動(dòng)作。
    1、在區(qū)角投放不同的繩子和線,讓幼兒彎來(lái)繞去的造型,體驗(yàn)創(chuàng)造的快樂(lè)。
    2、利用晨間活動(dòng)繼續(xù)滿足幼兒玩繩的需求。
    在這節(jié)課中,我結(jié)合繩子的本身特點(diǎn)—柔軟可變,支持幼兒自由,充分的進(jìn)行動(dòng)手操作,從而創(chuàng)造出各種繩子造型,孩子的探索積極性很好的發(fā)揮出來(lái)。
    整節(jié)活動(dòng)課中,孩子們始終饒有興趣的進(jìn)行繩子造型,目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的很好,教學(xué)效果也達(dá)到了預(yù)期的目的,但是在讓孩子們結(jié)伴擺造型時(shí)可能是語(yǔ)言表達(dá)的不夠明確,致使孩子們結(jié)伴時(shí)都是兩個(gè)小朋友,而沒(méi)有三個(gè)、四個(gè)的擺造型,這需要我在以后的教學(xué)中注意語(yǔ)言要簡(jiǎn)練,表達(dá)要清楚。
    科學(xué)扭扭棒中班教案篇九
    1、通過(guò)肢體的擺動(dòng)感受水草扭動(dòng)的曲線,初步了解水草的形狀。
    2、利用生活中常見(jiàn)的蔬菜作為繪畫(huà)工具,培養(yǎng)大膽運(yùn)用的能力。
    3、通過(guò)閱讀,理解故事情節(jié)。
    4、愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。
    【活動(dòng)重難點(diǎn)】。
    重點(diǎn):積極愉快參與活動(dòng),大膽運(yùn)用跟蹤工具表現(xiàn)水草。
    難點(diǎn):嘗試用工具自下而上的表現(xiàn)水草曲線。
    【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
    水粉顏料、多種材料(棉簽、茄子、芹菜、蔥、油畫(huà)棒、牙刷、水果網(wǎng)等)畫(huà)紙、海底世界背景。
    【活動(dòng)過(guò)程】。
    一、去水底世界做客,激發(fā)幼兒興趣。
    1、今天老師帶你們?nèi)ニ资澜缱隹停貌缓??(出示水底世界)?BR>    3、跟音樂(lè),和水草一起跳扭扭舞。
    二、掌握水草寶寶的畫(huà)法。
    1、和水草寶寶說(shuō)說(shuō)悄悄話,幫水草揉一揉,問(wèn)問(wèn)水草寶寶我們跳得怎么樣呀?
    2、教師示范引導(dǎo)幼兒用手沿著水草摸一摸,輕輕的,從下往上摸。
    3、剛才熱鬧的舞會(huì)吸引了更多的`水草寶寶,都想從水底鉆出來(lái)看看呢。
    4、介紹各種工具,示范方法,鼓勵(lì)幼兒多選幾種工具作畫(huà)。
    三、畫(huà)水草寶寶。
    “找”水草寶寶,幼兒在紙上只有作畫(huà),鼓勵(lì)幼兒選用多種工具。
    四、幼兒把水草連成水底世界。
    幼兒將自己的水草作品粘連成水底世界,添上小魚(yú)。
    活動(dòng)反思。
    本次活動(dòng)的內(nèi)容非常適合小班幼兒,尤其是在幼兒已經(jīng)對(duì)曲線產(chǎn)生興趣并有了初步的體驗(yàn)后,所以此次活動(dòng)正好投其所好,讓幼兒在感受、體驗(yàn)了曲線美的同時(shí)能大膽表現(xiàn)自己的想法。
    科學(xué)扭扭棒中班教案篇十
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣,早睡早起。
    2、讓幼兒懂得要關(guān)心自己的身體,知道早睡早起有益健康。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    排練好情景表演:圖片(晚上10點(diǎn)鐘東東還在看電視)。
    活動(dòng)過(guò)程:
    1、引導(dǎo)幼兒觀看情境表演:早上小朋友精神飽滿地做早操,東東卻無(wú)精打采,哈欠連天。
    2、引導(dǎo)幼兒討論:
    (1)小朋友們?cè)诟墒裁矗?BR>    (2)他們是怎樣做操的.?為什么?
    3、出示圖片,引導(dǎo)幼兒觀察。
    提問(wèn):
    (1)這是什么時(shí)間?
    (2)東東在干什么?
    (3)他這樣做對(duì)不對(duì)?為什么?
    (4)我們應(yīng)該怎么做?
    4、告訴幼兒要愛(ài)護(hù)自己的身體,早睡早起,準(zhǔn)時(shí)吃早點(diǎn),再來(lái)幼兒園,這樣身體才能長(zhǎng)得又高又健康。
    活動(dòng)反思:
    1、幼兒在活動(dòng)中表現(xiàn)出很強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲,搶著說(shuō)自己的生活習(xí)慣,活動(dòng)目標(biāo)基本達(dá)成,幼兒都能懂得早睡早起。
    2、需改進(jìn)的是幼兒搶著回答問(wèn)題的秩序,在日常教學(xué)中需特備注意強(qiáng)化幼兒的常規(guī)訓(xùn)練,培養(yǎng)規(guī)則意識(shí)。
    科學(xué)扭扭棒中班教案篇十一
    1、對(duì)飛機(jī)的外形有初步認(rèn)識(shí),知道飛機(jī)的主要外形特征。
    2、通過(guò)認(rèn)識(shí)飛機(jī),知道飛機(jī)也是交通工具的一種,與其它交通工具的區(qū)別。
    3、激發(fā)幼兒探索事物的興趣,培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力、想象力。
    [活動(dòng)準(zhǔn)備]
    1、課件各種交通工具圖片 2課件 飛機(jī)各種形態(tài)圖片實(shí)物
    3 飛機(jī)模型 4 折紙飛機(jī)每個(gè)孩子一個(gè) 5水彩筆
    [活動(dòng)過(guò)程]
    一、知道自行車、汽車等交通工具(結(jié)合各種交通工具圖片)
    1 問(wèn)小朋友怎么來(lái)幼兒園的?
    2 從一個(gè)地方到另外一個(gè)地方需要搭載的交通工具?古代到現(xiàn)代船、馬車、自行車等;
    3 飛機(jī)的外形特點(diǎn),找與其它交通工具的不同。
    二、隨著科技的發(fā)展飛機(jī)的用途和優(yōu)勢(shì)
    1 飛機(jī)的種類:
    出示飛機(jī)模型 嗚……我來(lái)了,翅膀抖一抖,飛上藍(lán)天去,飛過(guò)黃河,飛過(guò)長(zhǎng)江,轉(zhuǎn)進(jìn)云彩里。小朋友坐過(guò)飛機(jī)嗎?長(zhǎng)大了想不想開(kāi)飛機(jī)?{想}那今天老師就和小朋友先來(lái)認(rèn)識(shí)一下飛機(jī)。
    在所有的交通工具中,飛機(jī)的速度是最快的。好吧!現(xiàn)在就請(qǐng)你們一起來(lái)認(rèn)識(shí)飛機(jī)吧!師依次點(diǎn)擊:各種各樣的飛機(jī) 飛機(jī)起飛的圖片(跑道、窗景、天空等)
    2飛機(jī)的種類
    飛機(jī)有民用機(jī)和軍用機(jī)兩種,載送旅客或裝貨物用的是民用機(jī),戰(zhàn)爭(zhēng)用的是軍用機(jī)。
    a、點(diǎn)擊大客機(jī),依次出現(xiàn)幾架不同型號(hào)的客機(jī)。
    b、點(diǎn)擊戰(zhàn)斗機(jī)(同上)。
    c、出示兩種飛機(jī)模型,讓幼兒觀看并說(shuō)出主要不同點(diǎn)。
    師:聰明的孩子愛(ài)動(dòng)腦,好玩的游戲等你來(lái)。
    三、玩紙飛機(jī)
    1給每位小朋友一架紙飛機(jī)(白紙制作),進(jìn)行添畫(huà),對(duì)機(jī)身進(jìn)行裝飾。
    2 完成后戶外展示,玩小飛機(jī)游戲
    上藍(lán)天去,飛過(guò)……。到院子里做游戲:《飛機(jī)起飛》結(jié)束。
    科學(xué)扭扭棒中班教案篇十二
    1、幼兒用手指與手掌同時(shí)擠壓氣球兩側(cè)。
    2、記一記我的實(shí)驗(yàn)過(guò)程。
    3、說(shuō)一說(shuō)我的發(fā)現(xiàn)。
    (1)用手指壓的地方深深地凹進(jìn)去。
    (2)用手掌壓的地方?jīng)]有變化。
    小雞要過(guò)河,可是它的腳太尖,剛下河就把冰踩碎了,用什么方法可以幫助小雞過(guò)河?
    1、給冰上鋪上 薄板,讓小雞踩著板過(guò)河。
    2、給小雞做一雙大鞋,讓它穿著大底鞋過(guò)河。
    上下兩張紙都能留下深深的字跡。
    科學(xué)扭扭棒中班教案篇十三
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、探索不在一條支線上的三根彩棒穩(wěn)定站立的現(xiàn)象,初步感知三角架的原理。
    2、了解三角架現(xiàn)象在生活中的運(yùn)用。
    3、遵守社會(huì)行為規(guī)則,不做“禁止”的事。
    4、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    彩棒若干、皮筋若干條、水彩筆、白紙。
    活動(dòng)過(guò)程:
    一、自由玩棒指導(dǎo):請(qǐng)小朋友想辦法讓彩棒站起來(lái)。(可以用小皮筋幫忙)師:小朋友們,今天陳老師給你們帶來(lái)了一些東西,我們來(lái)看一看都有什么呀?(彩棒線皮筋)那你們想喝彩幫做游戲嗎?我們現(xiàn)在就來(lái)和彩棒做游戲,請(qǐng)你們動(dòng)腦筋想一想,怎樣才能讓彩棒自己站起來(lái)?你可以請(qǐng)托盤(pán)里的皮筋和線來(lái)幫忙。趕快來(lái)試一試玩一玩吧。(幼兒操作,教師巡視)都站起來(lái)了嗎?站起來(lái)的小朋友請(qǐng)停下來(lái),你的彩棒是怎樣站起來(lái)的?那小朋友請(qǐng)你看看別人的再看看自己的,你們的彩棒一樣嗎?哪里不一樣?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)有的彩棒下面分開(kāi)了,有的沒(méi)有分開(kāi)。)彩棒下面分開(kāi)一些,就會(huì)站得更穩(wěn)些。那小朋友趕快調(diào)整一下,讓你的彩棒站的更穩(wěn)些。站穩(wěn)了嗎?剛才小朋友固定彩棒的時(shí)候,我發(fā)現(xiàn)你們有的使用的是線,有的用的是皮筋,用線的時(shí)候需要繞兩圈,再系上才可以,用皮筋的時(shí)候直接套上就可以了,那你們覺(jué)的用哪個(gè)回更方便些呢?那我們接下來(lái)做游戲的時(shí)候就用皮筋吧。
    二、嘗試用三根彩棒進(jìn)行操作。
    指導(dǎo):能不能用最少的彩棒讓它站起來(lái)。
    師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友包彩棒拿在手里數(shù)一數(shù)你用了幾根彩棒?有沒(méi)有不一樣的了?剛才小朋友們有用7根的,8根的……..那我們能不能用更少的.彩棒讓它站起來(lái)?我們來(lái)比一比,看誰(shuí)用的彩棒又少,并且站的又穩(wěn)。小朋友們趕快來(lái)試一試吧。
    1、幼兒嘗試操作,教師觀察幼兒的操作情況。
    2、展示自己的操作結(jié)果,觀察比較影響三角架穩(wěn)定性的因素。
    提問(wèn):站穩(wěn)了么?你們都用了幾根?啊,原來(lái)用3根就可以站起來(lái)啊,那小朋友趕快來(lái)試一試用3根站起來(lái),站起來(lái)了嗎?站穩(wěn)了請(qǐng)小朋友停下來(lái),請(qǐng)小朋友看看這兩個(gè)彩棒,它們皮筋的位置一樣嗎?怎么不一樣?那他們下面分開(kāi)的一樣嗎?怎么不一樣?小朋友的眼睛真亮,觀察的真仔細(xì),(老師順手做一個(gè)彩棒)那現(xiàn)在請(qǐng)你們拿著彩棒跟我到這邊來(lái)玩一玩吧。
    3、教師出示一條直線,讓幼兒嘗試讓彩棒在直線上分開(kāi)站立。
    師:都站好了嗎?站好了再稍微往后面退一下,接下來(lái)我們來(lái)完一個(gè)游戲,怎么玩呢?小朋友仔細(xì)聽(tīng):請(qǐng)小朋友把你的彩棒下面分開(kāi),讓三根彩棒同時(shí)都站在一條直線上,試試看,看能不能站穩(wěn)。聽(tīng)明白了嗎?好,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們?cè)囈辉嚢伞?幼兒操作)能站穩(wěn)嗎?三根彩棒上面固定,下面分開(kāi)在一條直線上是站不穩(wěn)的。
    4、用:“連線游戲”初步感知三角架概念。
    師:小朋友拿著你的彩棒回到位置上吧,托盤(pán)里有什么?(紙筆)我們現(xiàn)在來(lái)玩一個(gè)點(diǎn)一點(diǎn)連一連的游戲,怎么玩呢?小朋友們仔細(xì)聽(tīng)?請(qǐng)你取一張紙放在桌子上,讓彩棒站在紙上,用筆點(diǎn)出他的位置,然后把彩棒合上放進(jìn)托盤(pán)里,再用直線將點(diǎn)連起來(lái),聽(tīng)明白了嗎?那小朋友來(lái)玩一玩吧。畫(huà)好的小朋友把你的紙給陳老師,我給你貼到黑板上。我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)秘密,小朋友看看是什么秘密呢?小朋友看你們畫(huà)的都是什么圖形啊?(三角形)請(qǐng)小朋友看看你自己的三角形再看看別人的三角形,你們的一樣嗎?哪里不一樣?(大小形狀)小朋友們觀察的很仔細(xì),說(shuō)的也非常的好,像這樣三根彩棒上面固定,下面分開(kāi),彩棒所在的位置連起來(lái)是一個(gè)三角形,它還有一個(gè)名字叫三腳架。
    三、感受生活中的三角架現(xiàn)象。
    師:那小朋友在我們生活當(dāng)中你們見(jiàn)過(guò)像這樣的三角架嗎?三腳架在我們生活中的許多地方都會(huì)用到,我們一起來(lái)看一看吧。(放課件)教師講解。三腳架給我們的生活帶來(lái)很多方便,使我們的生活更加美好,那我們就把它介紹給別的小朋友認(rèn)識(shí)好嗎?結(jié)束。
    教學(xué)反思:
    引領(lǐng)幼兒再次深入地進(jìn)行探索,給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個(gè)活動(dòng),給予幼兒較寬松的氛圍,教師只是充當(dāng)了活動(dòng)中的支持者,鼓勵(lì)者,合作者,引導(dǎo)者,用心傾聽(tīng)幼兒的表述,并及時(shí)的梳理與小結(jié)。
    科學(xué)扭扭棒中班教案篇十四
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、探索不在一條支線上的三根彩棒穩(wěn)定站立的現(xiàn)象,初步感知三角架的原理。
    2、了解三角架現(xiàn)象在生活中的運(yùn)用。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    彩棒若干、皮筋若干條、水彩筆、白紙。
    活動(dòng)過(guò)程:
    一、自由玩棒指導(dǎo):請(qǐng)小朋友想辦法讓彩棒站起來(lái)。(可以用小皮筋幫忙)師:小朋友們,今天陳老師給你們帶來(lái)了一些東西,我們來(lái)看一看都有什么呀?(彩棒線皮筋)那你們想喝彩幫做游戲嗎?我們現(xiàn)在就來(lái)和彩棒做游戲,請(qǐng)你們動(dòng)腦筋想一想,怎樣才能讓彩棒自己站起來(lái)?你可以請(qǐng)托盤(pán)里的皮筋和線來(lái)幫忙。趕快來(lái)試一試玩一玩吧。(幼兒操作,教師巡視)都站起來(lái)了嗎?站起來(lái)的小朋友請(qǐng)停下來(lái),你的彩棒是怎樣站起來(lái)的?那小朋友請(qǐng)你看看別人的再看看自己的,你們的彩棒一樣嗎?哪里不一樣?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)有的彩棒下面分開(kāi)了,有的沒(méi)有分開(kāi)。)彩棒下面分開(kāi)一些,就會(huì)站得更穩(wěn)些。那小朋友趕快調(diào)整一下,讓你的彩棒站的更穩(wěn)些。站穩(wěn)了嗎?剛才小朋友固定彩棒的時(shí)候,我發(fā)現(xiàn)你們有的使用的是線,有的用的是皮筋,用線的時(shí)候需要繞兩圈,再系上才可以,用皮筋的時(shí)候直接套上就可以了,那你們覺(jué)的用哪個(gè)回更方便些呢?那我們接下來(lái)做游戲的時(shí)候就用皮筋吧。
    二、嘗試用三根彩棒進(jìn)行操作。
    指導(dǎo):能不能用最少的彩棒讓它站起來(lái)。
    師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友包彩棒拿在手里數(shù)一數(shù)你用了幾根彩棒?有沒(méi)有不一樣的了?剛才小朋友們有用7根的,8根的……那我們能不能用更少的彩棒讓它站起來(lái)?我們來(lái)比一比,看誰(shuí)用的彩棒又少,并且站的又穩(wěn)。小朋友們趕快來(lái)試一試吧。
    1幼兒嘗試操作,教師觀察幼兒的操作情況。
    2展示自己的操作結(jié)果,觀察比較影響三角架穩(wěn)定性的因素。
    提問(wèn):站穩(wěn)了么?你們都用了幾根?啊,原來(lái)用3根就可以站起來(lái)啊,那小朋友趕快來(lái)試一試用3根站起來(lái),站起來(lái)了嗎?站穩(wěn)了請(qǐng)小朋友停下來(lái),請(qǐng)小朋友看看這兩個(gè)彩棒,它們皮筋的.位置一樣嗎?怎么不一樣?那他們下面分開(kāi)的一樣嗎?怎么不一樣?小朋友的眼睛真亮,觀察的真仔細(xì),(老師順手做一個(gè)彩棒)那現(xiàn)在請(qǐng)你們拿著彩棒跟我到這邊來(lái)玩一玩吧。
    3教師出示一條直線,讓幼兒嘗試讓彩棒在直線上分開(kāi)站立。
    師:都站好了嗎?站好了再稍微往后面退一下,接下來(lái)我們來(lái)完一個(gè)游戲,怎么玩呢?小朋友仔細(xì)聽(tīng):請(qǐng)小朋友把你的彩棒下面分開(kāi),讓三根彩棒同時(shí)都站在一條直線上,試試看,看能不能站穩(wěn)。聽(tīng)明白了嗎?好,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們?cè)囈辉嚢?。(幼兒操作)能站穩(wěn)嗎?三根彩棒上面固定,下面分開(kāi)在一條直線上是站不穩(wěn)的。
    4用:“連線游戲”初步感知三角架概念。
    師:小朋友拿著你的彩棒回到位置上吧,托盤(pán)里有什么?(紙筆)我們現(xiàn)在來(lái)玩一個(gè)點(diǎn)一點(diǎn)連一連的游戲,怎么玩呢?小朋友們仔細(xì)聽(tīng)?請(qǐng)你取一張紙放在桌子上,讓彩棒站在紙上,用筆點(diǎn)出他的位置,然后把彩棒合上放進(jìn)托盤(pán)里,再用直線將點(diǎn)連起來(lái),聽(tīng)明白了嗎?那小朋友來(lái)玩一玩吧。畫(huà)好的小朋友把你的紙給陳老師,我給你貼到黑板上。我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)秘密,小朋友看看是什么秘密呢?小朋友看你們畫(huà)的都是什么圖形?。浚ㄈ切危┱?qǐng)小朋友看看你自己的三角形再看看別人的三角形,你們的一樣嗎?哪里不一樣?(大小形狀)小朋友們觀察的很仔細(xì),說(shuō)的也非常的好,像這樣三根彩棒上面固定,下面分開(kāi),彩棒所在的位置連起來(lái)是一個(gè)三角形,它還有一個(gè)名字叫三腳架。
    三感受生活中的三角架現(xiàn)象。
    師:那小朋友在我們生活當(dāng)中你們見(jiàn)過(guò)像這樣的三角架嗎?三腳架在我們生活中的許多地方都會(huì)用到,我們一起來(lái)看一看吧。(放課件)教師講解。三腳架給我們的生活帶來(lái)很多方便,使我們的生活更加美好,那我們就把它介紹給別的小朋友認(rèn)識(shí)好嗎?結(jié)束。
    教學(xué)反思:
    引領(lǐng)幼兒再次深入地進(jìn)行探索,給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個(gè)活動(dòng),給予幼兒較寬松的氛圍,教師只是充當(dāng)了活動(dòng)中的支持者,鼓勵(lì)者,合作者,引導(dǎo)者,用心傾聽(tīng)幼兒的表述,并及時(shí)的梳理與小結(jié)。
    科學(xué)扭扭棒中班教案篇十五
    目標(biāo):
    1.引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并了解水位高度與水柱噴射距離間的關(guān)系。
    2.啟發(fā)幼兒表達(dá)、交流探索的過(guò)程和結(jié)果,培養(yǎng)幼兒的觀察能力、語(yǔ)言表達(dá)能力及合作能力。
    3.激發(fā)幼兒的探索興趣。
    準(zhǔn)備:
    1.可樂(lè)瓶若干,根據(jù)需要在每只瓶子上鉆洞并用膠布封住,然后裝上水。
    2.小紅旗和小黃旗每人各一面,藍(lán)、紅三角形若干。
    3.用于加水的桶和杯子各一只,膠布若干。
    4.用來(lái)測(cè)量水位高度的繩若干。
    過(guò)程:
    1.小朋友都喜歡玩水。今天我準(zhǔn)備了一些瓶子,我們一起來(lái)玩噴水的游戲,好嗎?
    1、你們的桌子上都有兩個(gè)瓶子,這兩個(gè)瓶子有什么相同和不同的地方?請(qǐng)
    你和旁邊的小朋友說(shuō)說(shuō)。
    2、我聽(tīng)到大家都說(shuō)得很好,現(xiàn)在請(qǐng)你們用膠布把洞口封住,然后加水到黑
    色的線上。
    3、果同時(shí)撕去洞上的膠布,你們猜一猜是黃色的水噴得遠(yuǎn),還是藍(lán)色的水
    噴得遠(yuǎn)呢?在你認(rèn)為噴得遠(yuǎn)的瓶子后面插上小黃旗,如果你認(rèn)為它們噴得一樣遠(yuǎn),就在兩只瓶子中間插上小黃旗。
    4、(都做完了)現(xiàn)在請(qǐng)兩位小朋友把瓶子放好,洞口朝前,用力把膠布撕開(kāi),然后把兩個(gè)瓶子放在一起,仔細(xì)觀察,在噴得遠(yuǎn)的瓶子后插上小紅旗表示實(shí)驗(yàn)結(jié)果,觀察自己的猜測(cè)與實(shí)驗(yàn)結(jié)果是否一致。
    5、提問(wèn):怎么樣?猜想結(jié)果與實(shí)驗(yàn)結(jié)果一樣嗎?那你們發(fā)現(xiàn)
    了什么?為什么噴出的水會(huì)一樣遠(yuǎn)呢?
    6、師操作,驗(yàn)證結(jié)果。
    7、請(qǐng)幼兒用繩測(cè)量噴水的洞口離水面的高度。
    8、發(fā)現(xiàn)了什么?
    9、師再次操作,驗(yàn)證結(jié)果。
    10、出示總表,小結(jié):水位一樣高,洞口一樣高,一樣大,它所受的壓力就一樣,所以,噴出的水就一樣遠(yuǎn)。
    1、師:看,這個(gè)瓶子有兩個(gè)洞,如果同時(shí)撕去洞上的膠布,你們猜一猜哪個(gè)洞的水噴得遠(yuǎn)呢?在你認(rèn)為噴得遠(yuǎn)的洞旁邊貼上藍(lán)色的三角形,如果你認(rèn)為它們噴得一樣遠(yuǎn),就在兩個(gè)洞中間貼上藍(lán)色的三角形。
    2、都做完了)現(xiàn)在請(qǐng)小朋友把瓶子放好,洞口朝前,用力把膠布撕開(kāi),仔
    細(xì)觀察,在噴得遠(yuǎn)的瓶子旁貼上紅色的三角形表示實(shí)驗(yàn)結(jié)果,觀察自己的猜測(cè)與實(shí)驗(yàn)結(jié)果是否一致。
    3、提問(wèn):怎么樣?猜想結(jié)果與實(shí)驗(yàn)結(jié)果一樣嗎?那你們發(fā)現(xiàn)了什么?
    4、師操作,驗(yàn)證結(jié)果。
    5、為什么下面的洞水噴得遠(yuǎn)?
    6、小結(jié):雖然,洞口一樣大,但下面的洞比上面的洞低,下面的水就多,
    壓力就大,所以,下面的水就會(huì)噴得遠(yuǎn)。
    1、出示洞口一樣高,一樣大,但水位高度不一樣的瓶子進(jìn)行比較。
    2、出示水位、洞口一樣高,但大小不一樣大的瓶子比較。
    延伸:
    出示洞口一樣高一樣大,但水位不同,并蓋緊蓋子的兩只瓶子,請(qǐng)幼兒回
    家和爸爸媽媽一起做實(shí)驗(yàn),看哪只瓶子噴得水遠(yuǎn)?