撰寫讀后感可以讓我們更加深入地了解書中所傳遞的思想和觀點(diǎn)。寫讀后感時(shí)，我們可以結(jié)合自身經(jīng)歷和感受，使文章更具個(gè)人色彩。以下是小編為大家收集的優(yōu)秀讀后感范文，供大家參考，一起來(lái)探索書中的智慧吧。
祖父的院子讀后感篇一
白日的繁華。
已卸去。
夜幕的降臨。
空氣中帶有悶熱。
預(yù)示雨夜的來(lái)臨。
雷聲震撼靈魂。
顯示那么脆弱。
閃電劃過(guò)夜色。
亮起心中牽掛。
萬(wàn)千的雨滴。
洗凈大地的塵埃。
卻洗不凈。
愛的牽掛。
雨后。
留下的只是。
那份濕潤(rùn)。
詩(shī)歌二：雨巷。
空氣都是濕的，適宜發(fā)酵。
適宜粘住一些斑駁。
一縷幽香，適宜讓走過(guò)雨季的時(shí)間留下青苔的綠。
鹽的味道，和。
粉紅色的夢(mèng)幻。
平仄的石頭，依舊涼著。
依舊直面天空。
映襯出青褚色的歲月壁，被風(fēng)雨打磨的粗糙時(shí)光。
等待，清逸的月。
裙裳的微響。
天空，靜默地潮濕著。
雨巷潮濕地靜默著，沒(méi)有女郎。
沒(méi)有丁香。
沒(méi)有笑聲和惆悵。
只有不死的.綠，以葡萄藤的觸須在霧的氤氳中。
延伸，新的想。
詩(shī)歌三：雨中情。
如果說(shuō)有一種情感，
那就是雨中依戀。
沒(méi)有多余的舉動(dòng)，
沒(méi)有繁瑣的語(yǔ)言，
只是輕輕地依偎在一起，
讓情感的雨絲在全身流遍；
只是朦朦地對(duì)視在一線，
讓關(guān)切的熱浪在心底狂歡。
如果說(shuō)有一種景觀，
那就是雨中浪漫。
望著夕陽(yáng)的笑臉，
撐開帶花的雨傘，
一起靜靜地賞盡雨中景，
把人生的煩惱丟棄在天邊；
一起默默地品嘗霧中情，
把今晚的愛戀推向到永遠(yuǎn)。
詩(shī)歌四：雨停的記憶。
張張扣戳的郵票。
通信的日子像茶漬印在上面。
字里行間的情誼。
從心中升起。
如同皺紋印刻了在臉上。
一陣雨落。
那些在曾經(jīng)的季節(jié)里。
你寫過(guò)的文字。
都已變成雨滴。
串起我無(wú)盡的回憶。
一次次發(fā)生的礦難。
總有一些感傷在心頭。
相信那些冤死的靈魂里。
不會(huì)有你的容顏。
雨停的時(shí)候。
牽掛的心。
不知遠(yuǎn)方的你能否感知。
好像在此刻說(shuō)聲珍重。
詩(shī)歌五：雨靈。
輕靈扶露人似月，
輕捻羞扇向晚街。
雨散青堤芳蹤遠(yuǎn)，
遙望伊人彩云間。
詩(shī)歌六：雨。
回憶一場(chǎng)雨。
像回憶過(guò)往情事，那里還有。
一把紅折傘，傘下的兩個(gè)人兒。
年輕而性感的模樣，親吻，纏綿。
夢(mèng)見一場(chǎng)雨。
那像聽那瓷碎的聲音，刀鋒般劃破心靈。
痛楚一直延續(xù)到今天，憂傷的剎那。
我在風(fēng)雨的路口茫然佇立。
落寞的身影，宛如閃爍。
光亮的卷煙。
后來(lái)，雨成了呢稱，好比某個(gè)情人。
看我的眼眸。當(dāng)我寫下詩(shī)句時(shí)，她會(huì)笑會(huì)哭。
有時(shí)，我想窗外的雨是不是。
美麗的誘惑，飄灑著，是我永遠(yuǎn)。
難以釋懷的憂傷，如花的凋落。
如草的枯瘦，一點(diǎn)一滴地演變，直到。
蒼老了容顏。
雨啊雨，有時(shí)，似乎聽到一聲聲。
溫馨的召喚，如你隱隱約約的笑顏。
當(dāng)我回頭看時(shí)，只看到傘下親昵的身體。
比當(dāng)年的你我更放縱更前衛(wèi)，只是靈魂的疏遠(yuǎn)。
讓你我再也走不到從前。
詩(shī)歌七：雨中呢噥。
小城春景。
小雨淅淅。
伊人一隅。
浪漫溫情。
三千長(zhǎng)發(fā)。
為君輕鬟。
那山那景。
烙印紅塵。
此生牽手。
相約來(lái)世。
與伊相戀。
長(zhǎng)命無(wú)絕。
詩(shī)歌八：雨。
靜靜的夜里。
斜斜的身影。
滿懷柔情的你。
羞紅了桃花。
也染綠了枝芽?jī)骸?BR> 閉了眼睛。
在漆黑的夜里。
伸手。
想去感知你的柔情。
卻觸到了你的微涼。
仿佛淚滴。
聽
似是低語(yǔ)。
卻滿是感傷。
滴滴如你。
如水晶般剔透的你。
卻任誰(shuí)都走不進(jìn)你的心里。
夜
依然美麗。
你斜織著。
密密的。
如你的心事般。
千絲萬(wàn)縷。
盡埋在沉默里。
祖父的院子讀后感篇二
童年是風(fēng)，吹來(lái)朵朵天云；童年是云，化作新春的雨；童年的雨，滋潤(rùn)出生的花；童年是花，伴我暮看晚霞。今天我讀了一篇文章—《祖父的園子》，文章主要講述了作者蕭紅與祖父的童年趣事。
夕陽(yáng)西下，落日的余暉照在了我們的臉上，顯得紅紅的……。
祖父的院子讀后感篇三
“一切都是活的，要做什么，就做什么。要怎么樣，就怎么樣，都是自由的.....”
上面的旅順來(lái)自蕭紅的《祖父的園子》?！蹲娓傅腵園子》這篇文章主要講的是小蕭紅在祖父的園子里自由、快樂(lè)的童年時(shí)光。
讀了這篇文章，我感到祖父的園子是自由的、快樂(lè)的，小蕭紅在祖父的園子里也是自由的，一切都是自由的、快樂(lè)的，“倭瓜想爬上架就爬上架，黃瓜想開一朵花就開一朵花，想結(jié)一個(gè)瓜就結(jié)一個(gè)瓜，一切都是自由的，一切都是快樂(lè)的”。當(dāng)然，小蕭紅更自由，她累了，就在樹蔭下睡覺(jué)，她想玩就在那兒隨便玩，她用勁的把水往天上揚(yáng)，一切都是自由的、快樂(lè)的。
蕭紅跟著祖父一起“干活”，但她只是在那兒瞎鬧，文中就寫了小蕭紅把種子踢飛，把狗尾巴草當(dāng)小麥留著，把小麥當(dāng)狗尾巴草割掉，但是祖父卻沒(méi)有生氣，而是很耐心地講給她聽。
這個(gè)園子給了蕭紅快樂(lè)、自由，是她兒時(shí)的樂(lè)園，祖父也給了蕭紅快樂(lè)和自由，人們說(shuō)：“歲月就是一盆水，會(huì)把人們的記憶永遠(yuǎn)留在我們的心里，從這篇《祖父的園子》來(lái)看，還真是這樣的。
祖父的院子讀后感篇四
祖父的園子很美麗，在這里，充滿了色彩，連蜻蜓和蜜蜂都很愿意來(lái)這里游玩，這里的一切都是擁有生命的，比如說(shuō)大樹，他會(huì)伸出自己的手臂為人們遮風(fēng)擋雨，為人們遮陰避暑。在這里，作者歡快的度過(guò)了童年，因?yàn)樽娓傅膱@子還存在她的腦海中，所以，她現(xiàn)在回憶還認(rèn)為園子是充滿色彩的，是充滿快樂(lè)的，是充滿——活力的園子。
祖父的院子讀后感篇五
小蕭紅跟著祖父在園子里栽花、拔草、種白菜、鏟地、澆水，雖然是亂鬧一陣，但是祖父卻并不責(zé)怪她。她在園子里摘黃瓜、追蜻蜓、抓螞蚱，玩累了就在房子底下找個(gè)陰涼的地方睡覺(jué)。
在祖父的園子里的那段時(shí)光，是多么的自由快樂(lè)啊!園子的明晃晃的，新鮮漂亮。作者可以在園子里拔草、栽花、種白菜、鏟狗尾草。有時(shí)候沒(méi)種好菜卻把種子踢飛了；有時(shí)又會(huì)在鏟地時(shí)把谷穗當(dāng)做雜草割掉；還有時(shí)用瓜瓢把水往天上撒，大喊著“下雨啰......”小蕭紅可以在園子里做各種游戲，和動(dòng)物玩捉迷藏。園子里的人是自由的，連動(dòng)植物也是充滿靈氣的。睡醒了的花兒、在天上閑逛的小鳥、會(huì)說(shuō)話的蟲子，一切都活了，自由了。倭瓜、黃瓜、玉米，想怎么樣就怎么樣，想怎么長(zhǎng)都可以，想結(jié)果就結(jié)果。沒(méi)有人會(huì)計(jì)較它開了多少花，結(jié)了多少果。
給作者帶來(lái)快樂(lè)童年的`，不光是祖父的園子，更是因?yàn)樽娓傅膶捜菖c疼愛。每天，祖父帶著年幼的小蕭紅去園子里勞作，教她做各種農(nóng)活。雖然她在園子里大多時(shí)候是亂鬧一氣，但祖父從不責(zé)怪蕭紅，還不厭其煩地教導(dǎo)她分辨野草和谷穗。祖父的疼愛充滿了作者的整個(gè)童年時(shí)光。
作者的童年是那樣無(wú)憂無(wú)慮、天真爛漫。我想會(huì)有許多人和我一樣向往這種恬靜自然的生活吧。
作者的童年是那樣無(wú)憂無(wú)慮、天真爛漫。我想會(huì)有許多人和我一樣向往這種恬靜自然的生活吧。
祖父的院子讀后感篇六
周四，我在學(xué)校上了蕭紅的作品《我和祖父的院子》。這篇文章寫了作者在園中自由自在的生活。我讀了之后特變羨慕他那自由幸福的童年。
這篇文章用非常有特色的語(yǔ)言，把作者許多童年趣事寫的栩栩如生，文章整體感覺(jué)很樸實(shí)，但是充滿童趣，文中運(yùn)用擬人排比等修辭手法，把整個(gè)文章寫得非常整齊優(yōu)美。
文中寫了“祖父的大園子，園中有白蝴蝶、黃蝴蝶、大紅蝴蝶，蜜蜂嗡嗡的飛落到一朵花上，胖乎乎圓滾滾，像個(gè)小毛球。”
這段話寫出了院子里的昆蟲之多，讓我們感受到當(dāng)時(shí)作者非常得意，他把小昆蟲的樣子和姿態(tài)寫得非常形象，尤其在寫昆蟲時(shí)“白”“黃”“紅”寫得非常具體，從這里可以看出作者對(duì)園子里的事物充滿喜愛之情。
“花開了，就像花睡醒了似的。鳥飛了就像鳥上天了似的。蟲子叫了就像蟲子在說(shuō)話似的。一切都活了，要做什么就做什么，要怎么樣就怎么樣，都是自由的?！边@段語(yǔ)言非常富有孩子氣，而且很美，富有詩(shī)情畫意。把孩子的內(nèi)心世界描繪得很透，在孩子眼里，那些蟲子鳥兒都是自由的快樂(lè)的不受拘束的，人們不會(huì)去干涉，太陽(yáng)也不會(huì)過(guò)問(wèn)，他們和作者一樣無(wú)拘無(wú)束快樂(lè)生活。
這篇文章的核心詞語(yǔ)“園子”。“園子”承載了祖父和蕭紅純直，親密而濃厚的親情，同時(shí)園子讓我們感受到童年生活的自由、活潑、靈動(dòng)。讀者讀者就會(huì)和作者融入那個(gè)生活環(huán)境，去感受心靈的綻放。
：品味文字，尋覓情蹤，妙在其中。
祖父的院子讀后感篇七
這次也不要舍近求遠(yuǎn)了。既然習(xí)作中舉了《祖父的園子》這篇課文，我們就翻開再讀一讀，加深一點(diǎn)印象，然后按上述方法，進(jìn)行寫作吧。
五年級(jí)了，多少也看過(guò)一些書，讀了一點(diǎn)文章，有的像過(guò)眼煙云，輕飄飄就散去了，但有的總是那樣明亮，像夜空中的星星，長(zhǎng)久地在那兒眨著眼睛，我們課本中《祖父的園子》就是這樣一顆星星。
開頭的作用就是為引出文章的主題，所以我們想辦法創(chuàng)造一個(gè)情景，就像畫一幅畫，畫面的主體要突出想要表達(dá)的主要內(nèi)容。這是一種常態(tài)的開頭寫作方法。比如寫一件難忘的事，寫星星、寫月亮都可以，寫公園、寫大街也行，不管怎么樣，最終落腳在難忘的事上。這里我們要寫《祖父的園子》，那就說(shuō)這個(gè)園子是很明亮的星星，如果寫《西游記》，當(dāng)然《西游記》就成了星星，明白了吧。
要概括文章的主要內(nèi)容，你只要拿起筆來(lái)，在讀的過(guò)程中把一些關(guān)鍵詞羅列出來(lái)，再回顧一下，就一目了然了。
這篇課文首先寫了花園的昆蟲、花，還有樹，說(shuō)的是園子的基本情況。
接著寫了祖父和我的活動(dòng)情況：拔草、種菜、鋤地、辨認(rèn)狗尾草、吃黃瓜、追蜻蜓、捉螞蚱、潑水等。
最后，虛實(shí)結(jié)合，突出了意境美、想象美。寫到了天空的高、太陽(yáng)的亮、萬(wàn)物的自由、白云的飄，既帶有真實(shí)性，又寄托了一定的思想，可以讀出作者的懷念和向往，這樣文章的意趣就高深了。
這三個(gè)方面就是文章的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容，不過(guò)我們?cè)趯懽魑臅r(shí)不能這樣隨意地羅列，必須把它們?cè)傧蚓o致里擠一擠，不能太散，還要提煉和加工，不能太濫。下面就是老師整理和濃縮后的主要內(nèi)容。
本文選自《呼蘭河傳》，作者是民國(guó)時(shí)期的女作家蕭紅。文章鮮活、生動(dòng)地講述“我”小時(shí)候，祖父園子的美麗，以及在園子玩耍嬉戲的情景。那里有“樣樣都有”的`昆蟲，蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、螞蚱，各穿著花衣裳，飛來(lái)飛去；還有紅紅綠綠的花，以及不結(jié)果子的櫻桃和李子樹，高大的榆樹?！拔摇痹谀抢锔娓笇W(xué)忙農(nóng)活，亂忙一氣，憨萌可愛的形象跳躍在紙上，還有點(diǎn)傻氣，把韭菜當(dāng)野草，把狗尾草當(dāng)谷子。以及各種玩，吃黃瓜、追大蜻蜓，綁著螞蚱的腿等等。在“我”眼中，園子是高大、明亮、自由的，是個(gè)充分著溫暖的地方。
祖父的院子讀后感篇八
這次我們老師給我們發(fā)了《馬提與祖父》這本書，我讀了前言和后記對(duì)這本書有了一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)，我在里面知道了馬提和祖父做了一次奇異的游歷，讀《馬提和祖父》讀后感。
在公開課上我又有了更深的了解，在文中我感受到了馬提的祖父對(duì)馬提深深的愛，祖父用一條真絲的領(lǐng)帶只換了一個(gè)玉米和一個(gè)蘋果！這不單單是一個(gè)蘋果核玉米這是祖父對(duì)馬提深深的愛??！
我讀完了整篇小說(shuō)還感覺(jué)意猶未盡呢！心想真不愧為國(guó)際大獎(jiǎng)小說(shuō)啊！他還告訴我們一個(gè)道理那就是：“我們愛的人永遠(yuǎn)活在我們的心中”，讀后感《讀《馬提和祖父》讀后感》。
作者用了第一人稱的書寫方式讓我們感覺(jué)到親切無(wú)比，事事從小處著眼全文是按分總的方法寫的，語(yǔ)言樸實(shí)流露真情實(shí)感。
我又閱讀了一下還發(fā)現(xiàn)了線索呢！
祖父的院子讀后感篇九
我讀書是習(xí)慣先讀開頭和結(jié)尾的，這本書也是一樣。它第一章寫爺爺躺在病床上，雙目緊閉，面色慘白，動(dòng)也不動(dòng)，房間里的親友個(gè)個(gè)都淚流滿面。最后一章是告訴我們爺爺真的死了。這本書寫的就是生命的告別與離開，以悲劇開頭，以正劇結(jié)尾。
可閱讀全文之后，我怎么也想不到，在這本以生死離別為主體的小說(shuō)中，寫的卻是奄奄一息的爺爺帶七歲的'小孫子馬提去散步！
如果我是馬提，我也會(huì)覺(jué)得不可思議。大人們不是說(shuō)爺爺已經(jīng)死了嗎？可爺爺說(shuō)大人們是在開玩笑。
他們一起去散步、登上鐘樓、用口袋抓魚、從手心的紋路中去尋寶、用折光鏡崩爆米花······直到爺爺?shù)纳眢w縮小到洋娃娃那么大。種種的情景給我的感覺(jué)都是那么愜意、柔和，這種感覺(jué)一直持續(xù)到爺爺變得幾乎看不見，在馬提的手心里，讓馬提把自己吸進(jìn)去，一下子吸進(jìn)了馬提的心里。
爺爺是在最后的嬉戲中變小、漸漸消失的，而馬提卻在這最后的玩耍和珍惜中逐漸的長(zhǎng)大。馬提和爺爺?shù)奶炜帐敲髁恋?，我的天空此時(shí)也頓覺(jué)晴朗。
雖然如此，我還是想起了外婆，那個(gè)我深愛著的，并把我從小看大的慈祥老人。在她生于現(xiàn)實(shí)世界的最后幾天，我因?yàn)閰⒓悠谀┛荚?，而沒(méi)有陪在她身邊，這一直以來(lái)是我最大的遺憾。而我并沒(méi)有用普密尼詩(shī)歌一般的思想，外婆也許并不知道自己要離開，她興許只是去散步了，和哥哥？和姐姐？只是沒(méi)和我也起罷了。她只是漸漸地變小，從而融入了某個(gè)親人的心里。我們所愛的人并不會(huì)真正死去，他們永遠(yuǎn)活在我們心里。
可是，當(dāng)時(shí)的我只有八歲，并不懂得“死”的意義，誰(shuí)會(huì)強(qiáng)求我去想生命最終的歸宿呢？
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祖父的院子讀后感篇十
讀了《馬提與祖父》之后，讓我明白有些我們喜歡的人雖然已經(jīng)離去，但他們卻永遠(yuǎn)活在我們的心里！
在親朋好友們都淚流滿面，痛苦不已時(shí)，馬提卻沒(méi)有哭，他聽見爺爺邀他一起去散步并展開了一段奇特的旅行。
旅行中的種種經(jīng)歷，從爺爺一點(diǎn)點(diǎn)變小，直至被馬提吸進(jìn)身體里都讓我感到爺爺對(duì)馬提那份深深的愛。
我喜歡馬提的堅(jiān)強(qiáng)與勇敢，喜歡爺爺?shù)拇认?，聰明能干和有趣。我更喜歡馬提與祖父之間那份深深的愛。
原來(lái)痛苦不堪的生死離別也能讓人感到如此的溫暖！
祖父的院子讀后感篇十一
我的童年中，有一段是在湖南鄉(xiāng)下跟我的祖父一起度過(guò)的。現(xiàn)在回想起來(lái)，那一段時(shí)光是我最開心、最快樂(lè)的時(shí)刻了。在那里，沒(méi)有城市的喧囂，只有單純的伙伴;沒(méi)有車水馬龍，只有雞鴨牛群;沒(méi)有鋼筋混泥土的高樓大廈，只有漫山遍野的'“綠”和泥土的清香。
我的祖父是一個(gè)勤勞善良、慈祥可親的老人。當(dāng)我還在睡夢(mèng)中的時(shí)候，我的祖父已經(jīng)拿起農(nóng)具到地里干活了;當(dāng)我迎著朝霞，背著書包上學(xué)的時(shí)候，祖父站在村口目送我走在通往學(xué)校的田間小道上;當(dāng)我披著晚霞回到家中，祖父已經(jīng)給我準(zhǔn)備了從自家菜園子里采摘回來(lái)的綠色菜肴。
我的童年、我的祖父以及祖父的菜園子在我記憶中刻下一道深深的痕跡，其中，有城市和鄉(xiāng)村的區(qū)別，有近鄰卻互不往來(lái)的城市小區(qū)孩子和朝夕相處農(nóng)村孩子的區(qū)別，但記憶的痕跡最為深刻的還是我的祖父和他的菜園子，在那里有我自由自在的、無(wú)拘無(wú)束的、充滿夢(mèng)幻色彩的童年。
祖父的院子讀后感篇十二
讀了《馬提與祖父》后，我不禁想到了很多事情，人一個(gè)一個(gè)死去后，但他們的心依然存在，他的血脈永遠(yuǎn)是熱的。死去的每個(gè)人存在活人的心里，日積月累，這樣人們才能成長(zhǎng)。
還有，我們不要去想結(jié)果，越死搬硬套地想，越是不能成功。只要把大事情分成一塊一塊的小事，做一會(huì)，休息一會(huì)，時(shí)間一分一秒地過(guò)去，總有一天，就會(huì)有成功的快樂(lè)，勝利的喜悅。
讀到馬提與祖父去尋找海盜埋藏的寶藏，我才明拍手一短暫的，一整個(gè)人生就好像一枚金幣那樣寶貴，大家都要保護(hù)好身體，就是珍惜一個(gè)生命。
最后，我請(qǐng)大家看看這本書，祝大家過(guò)一個(gè)充滿歡快的新年！
祖父的院子讀后感篇十三
這本書講述了：爺爺雙目緊閉，面色慘白的躺在床上。親友們?nèi)繙I流滿面，但馬提卻沒(méi)哭。馬提突然聽見爺爺開口邀他去散步。于是他們展開了一段奇異的路程，最后爺爺去世了。
在這本書里最讓我感動(dòng)的一篇文章是：愛的人永遠(yuǎn)活在我們心中。這里爺爺雖然去世了，但是馬提還是以微笑面對(duì)，因?yàn)樗懒艘粋€(gè)道理：我們所愛的人會(huì)永遠(yuǎn)活下去的。
作者通過(guò)讓身體不斷縮小乃至幾乎無(wú)形的超現(xiàn)實(shí)筆法，幫助我們?nèi)チ私庹鎼蹠?huì)不死、精神永存的道理。
祖父的院子讀后感篇十四
這個(gè)暑假，我讀了馬提與祖父這本書，故事生動(dòng)有趣，用淺顯的語(yǔ)言讓我們明白了真愛不死的道理。
在這個(gè)故事的'開頭，馬提的爺爺快要死了，正當(dāng)快要咽氣的那一刻，爺爺突然開口請(qǐng)馬提去散步。在這一路上，爺爺和馬提捕獲了半黑半白的駿馬，穿越了高高的向日葵林，尋找海盜的寶藏?可爺爺卻慢慢地不斷變小，后來(lái)小到爺爺可以坐在馬提的手心，最后小到被馬提吸進(jìn)了體內(nèi)。
在這個(gè)故事中，主要講的是死亡，但這個(gè)故事卻是明亮的。死亡并不可怕，怕的是沒(méi)有愛。有一天，你也會(huì)很老，但心情不能衰老;有一天，你也會(huì)永遠(yuǎn)地離開，但精神將會(huì)永存。我們愛的人總有一天會(huì)離開，但你無(wú)法挽回。我們要思考過(guò)去，展望未來(lái)。
祖父的院子讀后感篇十五
可愛的昆蟲，美麗的園子和自由的生活，作者在祖父的園子里的生活是那么的自在美好，人兒是自由的，蟲兒的自由的，花兒是自由的……什么都是自由的。沒(méi)有拘束，多么讓人向往！這是我讀了《祖父的園子》這篇課文后的最深感想。
每個(gè)孩子的天性都是天真、稚氣的。作者小時(shí)候竟將狗尾草當(dāng)做谷穗，捉螞蚱、追蜻蜓、吃黃瓜，在園子里瞎鬧……作者小時(shí)候是那么淘氣，但慈祥的祖父卻從不氣惱。正是這樣，才使作者的童年生活充滿了自由、快樂(lè)和美好，給作者帶來(lái)快樂(lè)的不僅僅是園子，更是慈祥的祖父，作者在祖父的關(guān)愛中快樂(lè)成長(zhǎng)。
我也有一段美好的童年回憶。
小時(shí)候，我經(jīng)常和表妹去她農(nóng)村的奶奶家玩兒。奶奶家有個(gè)菜園，那年夏天，我們常常來(lái)到菜園最里面的兩顆櫻桃樹上摘櫻桃，戴著草帽、挎著竹籃、踮起腳尖，摘下一個(gè)個(gè)又大又紅的櫻桃放到籃里，比比誰(shuí)采的多，比比誰(shuí)采的紅。累了就坐下歇會(huì)兒，摸摸濕軟的土地，聞聞泥土的芬芳；渴了，摘下一個(gè)櫻桃放到嘴里，上牙下牙輕輕一碰，酸甜的汁水便鉆入你的舌尖，滋潤(rùn)你的喉嚨，直沁你的肺腑。
討厭的蒼蠅滿天飛，一人一個(gè)蒼蠅拍，蹦著跳著打蒼蠅。呵呵，這是我們的游戲，好快活！
如今童年已走遠(yuǎn)，可每當(dāng)來(lái)到那個(gè)園子，那快樂(lè)的時(shí)光仿佛又重臨于我的心頭。
作者所描寫的園子，就是美好的園子，就是美好的童年，就是那段快樂(lè)的時(shí)光！
祖父的院子讀后感篇十六
我們學(xué)習(xí)了《祖父的園子》一文，感觸頗深。課文講了：祖父的園子里有許多小昆蟲，許多花草樹木，”我“童年時(shí)常常在這兒玩耍、瞎鬧，祖父總是慈愛地看著”我“，不責(zé)備，不生氣。這時(shí)，心中會(huì)泛起一層層漣漪，像一個(gè)個(gè)泡泡，簡(jiǎn)單而美好，課文孩子氣十足的筆調(diào)寫了件小事，把狗尾草當(dāng)作了谷穂，使人嘎然失笑。
掩卷沉思，此刻，心中是對(duì)蕭紅自由自在地童年生活的一種向往。跟著祖父在菜園里”摘花、種草、澆水“這并不是勞動(dòng)，純屬于”瞎鬧一氣“，至于捉螞蚱，更是孩子的玩鬧。蕭紅在園子里添亂，祖父并沒(méi)有責(zé)怪，只有笑，對(duì)這一切寬容地笑，因?yàn)樽娓?，蕭紅更獲得一種真正快樂(lè)的童年生活，渡過(guò)了一段屬于兒童的幸福時(shí)光，在那里，蝴蝶、倭花、小鳥……是自由的，不受拘束的，所以，童年在蕭紅眼中，是快樂(lè)的，帶有一種夢(mèng)幻般的`顏色。
祖父的園子是色彩明麗的園子，快樂(lè)的園子，自由的園子，蕭紅是自由的，快樂(lè)的，祖父的愛像陽(yáng)光一樣包圍著蕭紅，曖融融的，蕭紅在童話般的園子里度過(guò)了童年，在美麗的大自然中，在祖父的愛中快樂(lè)、健康的成長(zhǎng)。
新世紀(jì)的我們呢？迎接我們的是寫不完的作業(yè)，上不完的補(bǔ)習(xí)班，考不完的試。我真希望——能像蕭紅一樣度過(guò)個(gè)可愛的童年。
我希望純真的童年可以一直與我們同在。
祖父的院子讀后感篇十七
《馬提與祖父》這本書，主要講了馬提和快要死了的祖父一段有趣的旅程。
寫了我們所愛的人并不會(huì)真正死去，他們永遠(yuǎn)活在我們心里。文中有許多有趣的事，比如捕獲小搗蛋、抓魚······也有許多有趣的人物，比如守衛(wèi)、三個(gè)海盜······還有許多詭異的事，比如橋、爺爺越變?cè)叫 ぁぁぁぁぁぴ谖易x書時(shí)，我的腦海了會(huì)展現(xiàn)出一幅幅畫面，就像一本圖畫書。文中許多地方埋下伏筆，比如72頁(yè)上面第三段，就給后面埋下伏筆，41頁(yè)買玉米和蘋果就給后面爆米花做鋪墊。文中祖父靠他的智慧來(lái)捕獲小搗蛋的，爆米花也是他想的。表達(dá)出了祖父很聰明?！恶R提與祖父》這本書是靠著作者普密尼的想象完成的，得過(guò)國(guó)際大獎(jiǎng)小說(shuō)、沃拉哥·恩·威姆佩爾獎(jiǎng)。是很受歡迎的，是很重要的“死亡教育”。
馬蹄總會(huì)問(wèn)一些幼稚可笑的問(wèn)題，但祖父對(duì)他的`問(wèn)題很感興趣，總是耐心地講給他聽。祖父也很幽默，總是給馬提開玩笑。但我還是有許多問(wèn)題：爺爺為什么一直在變小？那枚金幣真的是祖父的爺爺傳下來(lái)的嗎？馬提的幻想是一會(huì)就能結(jié)束的嗎？在這本書里，我體會(huì)到了許多道理，也領(lǐng)悟到了許多感受。表達(dá)了馬提很愛爺爺才有了這種幻想，也是爺爺很愛馬提才想帶馬提出去。我也經(jīng)歷過(guò)，但我的心情很低沉。我們愛的人會(huì)永遠(yuǎn)在我們心中！
祖父的院子讀后感篇十八
今年寒假我和媽媽一同讀了榮獲國(guó)際大獎(jiǎng)小說(shuō)，由意大利作家羅伯托、普密尼著作的《馬提與祖父》，媽媽說(shuō)這是一本才華分外亮燦的書。爺爺快死了，所有的人都站在他的床邊哀痛的等候最后的時(shí)刻。這是這本書要寫的故事。最后爺爺真的死了，這是這本書的結(jié)尾。這本書寫的就是生命的告別和離開。
可是我真是想不到在這個(gè)寫死的故事里，寫的卻是奄奄一息的爺爺叫七歲的馬提和他一起到外面去散散步。爺爺難道不是快要死了嗎？可是爺爺說(shuō)，這都是那些大人在開玩笑。結(jié)果那個(gè)快要死的爺爺仍舊閉著眼睛躺在床上讓大家抽泣和哀痛，而不覺(jué)得自己是要死的爺爺卻滿懷歡喜的和馬提一起溜到河邊和原野上去散步、玩耍了。
最后呢？馬提看見爺爺漸漸在變小，漸漸變小的爺爺已經(jīng)小到走不動(dòng)了，需要馬提抱著，等到他們一起欣賞快下山的太陽(yáng)時(shí)，爺爺已經(jīng)小到只有坐在馬提的頭上才能看清楚。這時(shí)的爺爺只有一只手掌大，爺爺坐在馬提的頭上，他說(shuō)覺(jué)得像是坐在一片草坪上那樣舒服。后來(lái)小到馬提握在手里，什么也看不見，爺爺讓馬提再仔細(xì)聞一下，長(zhǎng)長(zhǎng)的吸一口氣，就像爺爺平時(shí)吸煙草一樣，馬提就重重的吸，結(jié)果就像有什么東西被吸進(jìn)了心里。
讀這個(gè)故事我流了很多眼淚，我知道爺爺是在最后的散步和玩耍中漸漸變小和消失的，馬提也是在這最后的玩耍和珍惜中明顯長(zhǎng)大。這個(gè)溫馨明亮的故事告訴我們：生命是一份珍貴的禮物，我們所愛的人并不會(huì)真正死去，他們永遠(yuǎn)活在我們心里。
媽媽說(shuō)：這是個(gè)關(guān)于生命的故事，它給孩子們平靜的講述了親人的死亡，講述了生命的終極關(guān)懷。無(wú)論對(duì)于孩子還是成人，死亡都是神秘的。親人之死，萬(wàn)分遺憾而無(wú)奈，帶給人們深深的悲慟，甚至是恐懼?！恶R提與祖父》是關(guān)于“死亡教育”的絕佳“教材”，由意大利作家普密尼所作，關(guān)注的話題正是死亡。故事大意是：祖父病的很嚴(yán)重，將要離開人世了。每個(gè)人都傷心的哭著，只有七歲的孫子馬提卻沒(méi)有哭，他正在胡思亂想時(shí)，祖父突然對(duì)馬提說(shuō)：我們?nèi)ド⑸⒉胶脝?？于是，馬提與祖父開展了一段奇異的旅程。在一段段奇妙經(jīng)歷之中，祖父慢慢的縮小，從馬提得抬著頭看，到被吸入體內(nèi)。當(dāng)家人圍繞著祖父的身軀哭泣時(shí)，馬提知道，祖父其實(shí)是在自己心里的。最后，馬提對(duì)爺爺?shù)氖湃ヒ哺械结屓涣恕?BR> “生如夏花之絢爛，死如秋葉之靜美”，生命對(duì)于每個(gè)人來(lái)說(shuō)都是非常珍貴的，告訴孩子：善待生命！珍愛生命！
祖父的院子讀后感篇十九
《祖父的園子》這篇課文寫的是作者童年里在祖父園子的里發(fā)生的一些事。園子是作者童年的樂(lè)園，給了她自由，給了她快樂(lè)，所以這個(gè)園子在她心中，是那樣美好，那樣溫馨，那樣難以忘懷。祖父的慈愛與呵護(hù)，讓作者的童年是那樣自由快樂(lè)。
跟著祖父在園中，栽花、拔草、種白菜、鏟地、澆水，這些都是童年的游戲，不是真正的勞作，純屬“胡鬧”，至于摘黃瓜、追蜻蜓、采倭瓜花、捉綠螞蚱，這些更是孩子們的游戲了。玩鬧累了，就在園子里睡下。當(dāng)然，讓作者感到自由快樂(lè)的，不光是祖父的園子，還有慈愛的祖父。給了她孩子心靈的自由，他允許孩子隨便玩鬧，對(duì)孩子傾盡了愛心和耐心。他的愛放飛了孩子的天性，在他暖融融的愛的包圍下，才有了孩子自由、快樂(lè)、幸福的童年。正因?yàn)樽髡叩男撵`是自由的，所以在她孩童的眼里，一切才是自由的，快樂(lè)的，甚至是充滿夢(mèng)幻色彩的。
記得，我10歲那年的一個(gè)假期，爸爸媽媽把我送到了外婆家玩。外婆家有一大片菜地，菜地里種著各種蔬菜：青菜、白菜、卷心菜，還有玉米、花生、黃瓜我們到外婆家時(shí)，花生已經(jīng)成熟了，一天下午，天氣很熱。外婆說(shuō)要帶我們?nèi)フㄉ?lái)到菜地，外婆說(shuō)：“要把花生整株連根撥去，在再一顆顆的摘下來(lái)?！蓖馄诺脑掃€沒(méi)說(shuō)完，我就跑進(jìn)了地里。兩手抓住花生的莖藤，使勁往上一撥?！皣W”地一響，泥土頓時(shí)“飛”了一起。我也一屁股坐在地上，一陣煙土過(guò)后，我爬了起來(lái)，只是衣服上多了許多的土塊。外婆看見了，大笑不止。我一個(gè)人嘟著嘴生氣的看著他們。
現(xiàn)在的孩子也許比以前的人在物質(zhì)上有著無(wú)可比擬的優(yōu)越，但除此之外，什么都沒(méi)有，沒(méi)有好玩的園子，甚至連草坪找個(gè)玩玩都困難;沒(méi)有朋友，日益發(fā)達(dá)的交通和越建越高的大樓把孩子們都隔絕開來(lái)了;沒(méi)有那么和藹可親，放任自由的祖父，有的只是學(xué)不完的興趣班，做不完的作業(yè)，嘮叨不完的家長(zhǎng)，看不完的電視，玩不完的游戲，真正這樣暢快淋漓的游戲和童年他們永遠(yuǎn)都不能過(guò)到。
我希望童年可以一直存在。
祖父的院子讀后感篇一
白日的繁華。
已卸去。
夜幕的降臨。
空氣中帶有悶熱。
預(yù)示雨夜的來(lái)臨。
雷聲震撼靈魂。
顯示那么脆弱。
閃電劃過(guò)夜色。
亮起心中牽掛。
萬(wàn)千的雨滴。
洗凈大地的塵埃。
卻洗不凈。
愛的牽掛。
雨后。
留下的只是。
那份濕潤(rùn)。
詩(shī)歌二：雨巷。
空氣都是濕的，適宜發(fā)酵。
適宜粘住一些斑駁。
一縷幽香，適宜讓走過(guò)雨季的時(shí)間留下青苔的綠。
鹽的味道，和。
粉紅色的夢(mèng)幻。
平仄的石頭，依舊涼著。
依舊直面天空。
映襯出青褚色的歲月壁，被風(fēng)雨打磨的粗糙時(shí)光。
等待，清逸的月。
裙裳的微響。
天空，靜默地潮濕著。
雨巷潮濕地靜默著，沒(méi)有女郎。
沒(méi)有丁香。
沒(méi)有笑聲和惆悵。
只有不死的.綠，以葡萄藤的觸須在霧的氤氳中。
延伸，新的想。
詩(shī)歌三：雨中情。
如果說(shuō)有一種情感，
那就是雨中依戀。
沒(méi)有多余的舉動(dòng)，
沒(méi)有繁瑣的語(yǔ)言，
只是輕輕地依偎在一起，
讓情感的雨絲在全身流遍；
只是朦朦地對(duì)視在一線，
讓關(guān)切的熱浪在心底狂歡。
如果說(shuō)有一種景觀，
那就是雨中浪漫。
望著夕陽(yáng)的笑臉，
撐開帶花的雨傘，
一起靜靜地賞盡雨中景，
把人生的煩惱丟棄在天邊；
一起默默地品嘗霧中情，
把今晚的愛戀推向到永遠(yuǎn)。
詩(shī)歌四：雨停的記憶。
張張扣戳的郵票。
通信的日子像茶漬印在上面。
字里行間的情誼。
從心中升起。
如同皺紋印刻了在臉上。
一陣雨落。
那些在曾經(jīng)的季節(jié)里。
你寫過(guò)的文字。
都已變成雨滴。
串起我無(wú)盡的回憶。
一次次發(fā)生的礦難。
總有一些感傷在心頭。
相信那些冤死的靈魂里。
不會(huì)有你的容顏。
雨停的時(shí)候。
牽掛的心。
不知遠(yuǎn)方的你能否感知。
好像在此刻說(shuō)聲珍重。
詩(shī)歌五：雨靈。
輕靈扶露人似月，
輕捻羞扇向晚街。
雨散青堤芳蹤遠(yuǎn)，
遙望伊人彩云間。
詩(shī)歌六：雨。
回憶一場(chǎng)雨。
像回憶過(guò)往情事，那里還有。
一把紅折傘，傘下的兩個(gè)人兒。
年輕而性感的模樣，親吻，纏綿。
夢(mèng)見一場(chǎng)雨。
那像聽那瓷碎的聲音，刀鋒般劃破心靈。
痛楚一直延續(xù)到今天，憂傷的剎那。
我在風(fēng)雨的路口茫然佇立。
落寞的身影，宛如閃爍。
光亮的卷煙。
后來(lái)，雨成了呢稱，好比某個(gè)情人。
看我的眼眸。當(dāng)我寫下詩(shī)句時(shí)，她會(huì)笑會(huì)哭。
有時(shí)，我想窗外的雨是不是。
美麗的誘惑，飄灑著，是我永遠(yuǎn)。
難以釋懷的憂傷，如花的凋落。
如草的枯瘦，一點(diǎn)一滴地演變，直到。
蒼老了容顏。
雨啊雨，有時(shí)，似乎聽到一聲聲。
溫馨的召喚，如你隱隱約約的笑顏。
當(dāng)我回頭看時(shí)，只看到傘下親昵的身體。
比當(dāng)年的你我更放縱更前衛(wèi)，只是靈魂的疏遠(yuǎn)。
讓你我再也走不到從前。
詩(shī)歌七：雨中呢噥。
小城春景。
小雨淅淅。
伊人一隅。
浪漫溫情。
三千長(zhǎng)發(fā)。
為君輕鬟。
那山那景。
烙印紅塵。
此生牽手。
相約來(lái)世。
與伊相戀。
長(zhǎng)命無(wú)絕。
詩(shī)歌八：雨。
靜靜的夜里。
斜斜的身影。
滿懷柔情的你。
羞紅了桃花。
也染綠了枝芽?jī)骸?BR> 閉了眼睛。
在漆黑的夜里。
伸手。
想去感知你的柔情。
卻觸到了你的微涼。
仿佛淚滴。
聽
似是低語(yǔ)。
卻滿是感傷。
滴滴如你。
如水晶般剔透的你。
卻任誰(shuí)都走不進(jìn)你的心里。
夜
依然美麗。
你斜織著。
密密的。
如你的心事般。
千絲萬(wàn)縷。
盡埋在沉默里。
祖父的院子讀后感篇二
童年是風(fēng)，吹來(lái)朵朵天云；童年是云，化作新春的雨；童年的雨，滋潤(rùn)出生的花；童年是花，伴我暮看晚霞。今天我讀了一篇文章—《祖父的園子》，文章主要講述了作者蕭紅與祖父的童年趣事。
夕陽(yáng)西下，落日的余暉照在了我們的臉上，顯得紅紅的……。
祖父的院子讀后感篇三
“一切都是活的，要做什么，就做什么。要怎么樣，就怎么樣，都是自由的.....”
上面的旅順來(lái)自蕭紅的《祖父的園子》?！蹲娓傅腵園子》這篇文章主要講的是小蕭紅在祖父的園子里自由、快樂(lè)的童年時(shí)光。
讀了這篇文章，我感到祖父的園子是自由的、快樂(lè)的，小蕭紅在祖父的園子里也是自由的，一切都是自由的、快樂(lè)的，“倭瓜想爬上架就爬上架，黃瓜想開一朵花就開一朵花，想結(jié)一個(gè)瓜就結(jié)一個(gè)瓜，一切都是自由的，一切都是快樂(lè)的”。當(dāng)然，小蕭紅更自由，她累了，就在樹蔭下睡覺(jué)，她想玩就在那兒隨便玩，她用勁的把水往天上揚(yáng)，一切都是自由的、快樂(lè)的。
蕭紅跟著祖父一起“干活”，但她只是在那兒瞎鬧，文中就寫了小蕭紅把種子踢飛，把狗尾巴草當(dāng)小麥留著，把小麥當(dāng)狗尾巴草割掉，但是祖父卻沒(méi)有生氣，而是很耐心地講給她聽。
這個(gè)園子給了蕭紅快樂(lè)、自由，是她兒時(shí)的樂(lè)園，祖父也給了蕭紅快樂(lè)和自由，人們說(shuō)：“歲月就是一盆水，會(huì)把人們的記憶永遠(yuǎn)留在我們的心里，從這篇《祖父的園子》來(lái)看，還真是這樣的。
祖父的院子讀后感篇四
祖父的園子很美麗，在這里，充滿了色彩，連蜻蜓和蜜蜂都很愿意來(lái)這里游玩，這里的一切都是擁有生命的，比如說(shuō)大樹，他會(huì)伸出自己的手臂為人們遮風(fēng)擋雨，為人們遮陰避暑。在這里，作者歡快的度過(guò)了童年，因?yàn)樽娓傅膱@子還存在她的腦海中，所以，她現(xiàn)在回憶還認(rèn)為園子是充滿色彩的，是充滿快樂(lè)的，是充滿——活力的園子。
祖父的院子讀后感篇五
小蕭紅跟著祖父在園子里栽花、拔草、種白菜、鏟地、澆水，雖然是亂鬧一陣，但是祖父卻并不責(zé)怪她。她在園子里摘黃瓜、追蜻蜓、抓螞蚱，玩累了就在房子底下找個(gè)陰涼的地方睡覺(jué)。
在祖父的園子里的那段時(shí)光，是多么的自由快樂(lè)啊!園子的明晃晃的，新鮮漂亮。作者可以在園子里拔草、栽花、種白菜、鏟狗尾草。有時(shí)候沒(méi)種好菜卻把種子踢飛了；有時(shí)又會(huì)在鏟地時(shí)把谷穗當(dāng)做雜草割掉；還有時(shí)用瓜瓢把水往天上撒，大喊著“下雨啰......”小蕭紅可以在園子里做各種游戲，和動(dòng)物玩捉迷藏。園子里的人是自由的，連動(dòng)植物也是充滿靈氣的。睡醒了的花兒、在天上閑逛的小鳥、會(huì)說(shuō)話的蟲子，一切都活了，自由了。倭瓜、黃瓜、玉米，想怎么樣就怎么樣，想怎么長(zhǎng)都可以，想結(jié)果就結(jié)果。沒(méi)有人會(huì)計(jì)較它開了多少花，結(jié)了多少果。
給作者帶來(lái)快樂(lè)童年的`，不光是祖父的園子，更是因?yàn)樽娓傅膶捜菖c疼愛。每天，祖父帶著年幼的小蕭紅去園子里勞作，教她做各種農(nóng)活。雖然她在園子里大多時(shí)候是亂鬧一氣，但祖父從不責(zé)怪蕭紅，還不厭其煩地教導(dǎo)她分辨野草和谷穗。祖父的疼愛充滿了作者的整個(gè)童年時(shí)光。
作者的童年是那樣無(wú)憂無(wú)慮、天真爛漫。我想會(huì)有許多人和我一樣向往這種恬靜自然的生活吧。
作者的童年是那樣無(wú)憂無(wú)慮、天真爛漫。我想會(huì)有許多人和我一樣向往這種恬靜自然的生活吧。
祖父的院子讀后感篇六
周四，我在學(xué)校上了蕭紅的作品《我和祖父的院子》。這篇文章寫了作者在園中自由自在的生活。我讀了之后特變羨慕他那自由幸福的童年。
這篇文章用非常有特色的語(yǔ)言，把作者許多童年趣事寫的栩栩如生，文章整體感覺(jué)很樸實(shí)，但是充滿童趣，文中運(yùn)用擬人排比等修辭手法，把整個(gè)文章寫得非常整齊優(yōu)美。
文中寫了“祖父的大園子，園中有白蝴蝶、黃蝴蝶、大紅蝴蝶，蜜蜂嗡嗡的飛落到一朵花上，胖乎乎圓滾滾，像個(gè)小毛球。”
這段話寫出了院子里的昆蟲之多，讓我們感受到當(dāng)時(shí)作者非常得意，他把小昆蟲的樣子和姿態(tài)寫得非常形象，尤其在寫昆蟲時(shí)“白”“黃”“紅”寫得非常具體，從這里可以看出作者對(duì)園子里的事物充滿喜愛之情。
“花開了，就像花睡醒了似的。鳥飛了就像鳥上天了似的。蟲子叫了就像蟲子在說(shuō)話似的。一切都活了，要做什么就做什么，要怎么樣就怎么樣，都是自由的?！边@段語(yǔ)言非常富有孩子氣，而且很美，富有詩(shī)情畫意。把孩子的內(nèi)心世界描繪得很透，在孩子眼里，那些蟲子鳥兒都是自由的快樂(lè)的不受拘束的，人們不會(huì)去干涉，太陽(yáng)也不會(huì)過(guò)問(wèn)，他們和作者一樣無(wú)拘無(wú)束快樂(lè)生活。
這篇文章的核心詞語(yǔ)“園子”。“園子”承載了祖父和蕭紅純直，親密而濃厚的親情，同時(shí)園子讓我們感受到童年生活的自由、活潑、靈動(dòng)。讀者讀者就會(huì)和作者融入那個(gè)生活環(huán)境，去感受心靈的綻放。
：品味文字，尋覓情蹤，妙在其中。
祖父的院子讀后感篇七
這次也不要舍近求遠(yuǎn)了。既然習(xí)作中舉了《祖父的園子》這篇課文，我們就翻開再讀一讀，加深一點(diǎn)印象，然后按上述方法，進(jìn)行寫作吧。
五年級(jí)了，多少也看過(guò)一些書，讀了一點(diǎn)文章，有的像過(guò)眼煙云，輕飄飄就散去了，但有的總是那樣明亮，像夜空中的星星，長(zhǎng)久地在那兒眨著眼睛，我們課本中《祖父的園子》就是這樣一顆星星。
開頭的作用就是為引出文章的主題，所以我們想辦法創(chuàng)造一個(gè)情景，就像畫一幅畫，畫面的主體要突出想要表達(dá)的主要內(nèi)容。這是一種常態(tài)的開頭寫作方法。比如寫一件難忘的事，寫星星、寫月亮都可以，寫公園、寫大街也行，不管怎么樣，最終落腳在難忘的事上。這里我們要寫《祖父的園子》，那就說(shuō)這個(gè)園子是很明亮的星星，如果寫《西游記》，當(dāng)然《西游記》就成了星星，明白了吧。
要概括文章的主要內(nèi)容，你只要拿起筆來(lái)，在讀的過(guò)程中把一些關(guān)鍵詞羅列出來(lái)，再回顧一下，就一目了然了。
這篇課文首先寫了花園的昆蟲、花，還有樹，說(shuō)的是園子的基本情況。
接著寫了祖父和我的活動(dòng)情況：拔草、種菜、鋤地、辨認(rèn)狗尾草、吃黃瓜、追蜻蜓、捉螞蚱、潑水等。
最后，虛實(shí)結(jié)合，突出了意境美、想象美。寫到了天空的高、太陽(yáng)的亮、萬(wàn)物的自由、白云的飄，既帶有真實(shí)性，又寄托了一定的思想，可以讀出作者的懷念和向往，這樣文章的意趣就高深了。
這三個(gè)方面就是文章的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容，不過(guò)我們?cè)趯懽魑臅r(shí)不能這樣隨意地羅列，必須把它們?cè)傧蚓o致里擠一擠，不能太散，還要提煉和加工，不能太濫。下面就是老師整理和濃縮后的主要內(nèi)容。
本文選自《呼蘭河傳》，作者是民國(guó)時(shí)期的女作家蕭紅。文章鮮活、生動(dòng)地講述“我”小時(shí)候，祖父園子的美麗，以及在園子玩耍嬉戲的情景。那里有“樣樣都有”的`昆蟲，蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、螞蚱，各穿著花衣裳，飛來(lái)飛去；還有紅紅綠綠的花，以及不結(jié)果子的櫻桃和李子樹，高大的榆樹?！拔摇痹谀抢锔娓笇W(xué)忙農(nóng)活，亂忙一氣，憨萌可愛的形象跳躍在紙上，還有點(diǎn)傻氣，把韭菜當(dāng)野草，把狗尾草當(dāng)谷子。以及各種玩，吃黃瓜、追大蜻蜓，綁著螞蚱的腿等等。在“我”眼中，園子是高大、明亮、自由的，是個(gè)充分著溫暖的地方。
祖父的院子讀后感篇八
這次我們老師給我們發(fā)了《馬提與祖父》這本書，我讀了前言和后記對(duì)這本書有了一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)，我在里面知道了馬提和祖父做了一次奇異的游歷，讀《馬提和祖父》讀后感。
在公開課上我又有了更深的了解，在文中我感受到了馬提的祖父對(duì)馬提深深的愛，祖父用一條真絲的領(lǐng)帶只換了一個(gè)玉米和一個(gè)蘋果！這不單單是一個(gè)蘋果核玉米這是祖父對(duì)馬提深深的愛??！
我讀完了整篇小說(shuō)還感覺(jué)意猶未盡呢！心想真不愧為國(guó)際大獎(jiǎng)小說(shuō)啊！他還告訴我們一個(gè)道理那就是：“我們愛的人永遠(yuǎn)活在我們的心中”，讀后感《讀《馬提和祖父》讀后感》。
作者用了第一人稱的書寫方式讓我們感覺(jué)到親切無(wú)比，事事從小處著眼全文是按分總的方法寫的，語(yǔ)言樸實(shí)流露真情實(shí)感。
我又閱讀了一下還發(fā)現(xiàn)了線索呢！
祖父的院子讀后感篇九
我讀書是習(xí)慣先讀開頭和結(jié)尾的，這本書也是一樣。它第一章寫爺爺躺在病床上，雙目緊閉，面色慘白，動(dòng)也不動(dòng)，房間里的親友個(gè)個(gè)都淚流滿面。最后一章是告訴我們爺爺真的死了。這本書寫的就是生命的告別與離開，以悲劇開頭，以正劇結(jié)尾。
可閱讀全文之后，我怎么也想不到，在這本以生死離別為主體的小說(shuō)中，寫的卻是奄奄一息的爺爺帶七歲的'小孫子馬提去散步！
如果我是馬提，我也會(huì)覺(jué)得不可思議。大人們不是說(shuō)爺爺已經(jīng)死了嗎？可爺爺說(shuō)大人們是在開玩笑。
他們一起去散步、登上鐘樓、用口袋抓魚、從手心的紋路中去尋寶、用折光鏡崩爆米花······直到爺爺?shù)纳眢w縮小到洋娃娃那么大。種種的情景給我的感覺(jué)都是那么愜意、柔和，這種感覺(jué)一直持續(xù)到爺爺變得幾乎看不見，在馬提的手心里，讓馬提把自己吸進(jìn)去，一下子吸進(jìn)了馬提的心里。
爺爺是在最后的嬉戲中變小、漸漸消失的，而馬提卻在這最后的玩耍和珍惜中逐漸的長(zhǎng)大。馬提和爺爺?shù)奶炜帐敲髁恋?，我的天空此時(shí)也頓覺(jué)晴朗。
雖然如此，我還是想起了外婆，那個(gè)我深愛著的，并把我從小看大的慈祥老人。在她生于現(xiàn)實(shí)世界的最后幾天，我因?yàn)閰⒓悠谀┛荚?，而沒(méi)有陪在她身邊，這一直以來(lái)是我最大的遺憾。而我并沒(méi)有用普密尼詩(shī)歌一般的思想，外婆也許并不知道自己要離開，她興許只是去散步了，和哥哥？和姐姐？只是沒(méi)和我也起罷了。她只是漸漸地變小，從而融入了某個(gè)親人的心里。我們所愛的人并不會(huì)真正死去，他們永遠(yuǎn)活在我們心里。
可是，當(dāng)時(shí)的我只有八歲，并不懂得“死”的意義，誰(shuí)會(huì)強(qiáng)求我去想生命最終的歸宿呢？
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祖父的院子讀后感篇十
讀了《馬提與祖父》之后，讓我明白有些我們喜歡的人雖然已經(jīng)離去，但他們卻永遠(yuǎn)活在我們的心里！
在親朋好友們都淚流滿面，痛苦不已時(shí)，馬提卻沒(méi)有哭，他聽見爺爺邀他一起去散步并展開了一段奇特的旅行。
旅行中的種種經(jīng)歷，從爺爺一點(diǎn)點(diǎn)變小，直至被馬提吸進(jìn)身體里都讓我感到爺爺對(duì)馬提那份深深的愛。
我喜歡馬提的堅(jiān)強(qiáng)與勇敢，喜歡爺爺?shù)拇认?，聰明能干和有趣。我更喜歡馬提與祖父之間那份深深的愛。
原來(lái)痛苦不堪的生死離別也能讓人感到如此的溫暖！
祖父的院子讀后感篇十一
我的童年中，有一段是在湖南鄉(xiāng)下跟我的祖父一起度過(guò)的。現(xiàn)在回想起來(lái)，那一段時(shí)光是我最開心、最快樂(lè)的時(shí)刻了。在那里，沒(méi)有城市的喧囂，只有單純的伙伴;沒(méi)有車水馬龍，只有雞鴨牛群;沒(méi)有鋼筋混泥土的高樓大廈，只有漫山遍野的'“綠”和泥土的清香。
我的祖父是一個(gè)勤勞善良、慈祥可親的老人。當(dāng)我還在睡夢(mèng)中的時(shí)候，我的祖父已經(jīng)拿起農(nóng)具到地里干活了;當(dāng)我迎著朝霞，背著書包上學(xué)的時(shí)候，祖父站在村口目送我走在通往學(xué)校的田間小道上;當(dāng)我披著晚霞回到家中，祖父已經(jīng)給我準(zhǔn)備了從自家菜園子里采摘回來(lái)的綠色菜肴。
我的童年、我的祖父以及祖父的菜園子在我記憶中刻下一道深深的痕跡，其中，有城市和鄉(xiāng)村的區(qū)別，有近鄰卻互不往來(lái)的城市小區(qū)孩子和朝夕相處農(nóng)村孩子的區(qū)別，但記憶的痕跡最為深刻的還是我的祖父和他的菜園子，在那里有我自由自在的、無(wú)拘無(wú)束的、充滿夢(mèng)幻色彩的童年。
祖父的院子讀后感篇十二
讀了《馬提與祖父》后，我不禁想到了很多事情，人一個(gè)一個(gè)死去后，但他們的心依然存在，他的血脈永遠(yuǎn)是熱的。死去的每個(gè)人存在活人的心里，日積月累，這樣人們才能成長(zhǎng)。
還有，我們不要去想結(jié)果，越死搬硬套地想，越是不能成功。只要把大事情分成一塊一塊的小事，做一會(huì)，休息一會(huì)，時(shí)間一分一秒地過(guò)去，總有一天，就會(huì)有成功的快樂(lè)，勝利的喜悅。
讀到馬提與祖父去尋找海盜埋藏的寶藏，我才明拍手一短暫的，一整個(gè)人生就好像一枚金幣那樣寶貴，大家都要保護(hù)好身體，就是珍惜一個(gè)生命。
最后，我請(qǐng)大家看看這本書，祝大家過(guò)一個(gè)充滿歡快的新年！
祖父的院子讀后感篇十三
這本書講述了：爺爺雙目緊閉，面色慘白的躺在床上。親友們?nèi)繙I流滿面，但馬提卻沒(méi)哭。馬提突然聽見爺爺開口邀他去散步。于是他們展開了一段奇異的路程，最后爺爺去世了。
在這本書里最讓我感動(dòng)的一篇文章是：愛的人永遠(yuǎn)活在我們心中。這里爺爺雖然去世了，但是馬提還是以微笑面對(duì)，因?yàn)樗懒艘粋€(gè)道理：我們所愛的人會(huì)永遠(yuǎn)活下去的。
作者通過(guò)讓身體不斷縮小乃至幾乎無(wú)形的超現(xiàn)實(shí)筆法，幫助我們?nèi)チ私庹鎼蹠?huì)不死、精神永存的道理。
祖父的院子讀后感篇十四
這個(gè)暑假，我讀了馬提與祖父這本書，故事生動(dòng)有趣，用淺顯的語(yǔ)言讓我們明白了真愛不死的道理。
在這個(gè)故事的'開頭，馬提的爺爺快要死了，正當(dāng)快要咽氣的那一刻，爺爺突然開口請(qǐng)馬提去散步。在這一路上，爺爺和馬提捕獲了半黑半白的駿馬，穿越了高高的向日葵林，尋找海盜的寶藏?可爺爺卻慢慢地不斷變小，后來(lái)小到爺爺可以坐在馬提的手心，最后小到被馬提吸進(jìn)了體內(nèi)。
在這個(gè)故事中，主要講的是死亡，但這個(gè)故事卻是明亮的。死亡并不可怕，怕的是沒(méi)有愛。有一天，你也會(huì)很老，但心情不能衰老;有一天，你也會(huì)永遠(yuǎn)地離開，但精神將會(huì)永存。我們愛的人總有一天會(huì)離開，但你無(wú)法挽回。我們要思考過(guò)去，展望未來(lái)。
祖父的院子讀后感篇十五
可愛的昆蟲，美麗的園子和自由的生活，作者在祖父的園子里的生活是那么的自在美好，人兒是自由的，蟲兒的自由的，花兒是自由的……什么都是自由的。沒(méi)有拘束，多么讓人向往！這是我讀了《祖父的園子》這篇課文后的最深感想。
每個(gè)孩子的天性都是天真、稚氣的。作者小時(shí)候竟將狗尾草當(dāng)做谷穗，捉螞蚱、追蜻蜓、吃黃瓜，在園子里瞎鬧……作者小時(shí)候是那么淘氣，但慈祥的祖父卻從不氣惱。正是這樣，才使作者的童年生活充滿了自由、快樂(lè)和美好，給作者帶來(lái)快樂(lè)的不僅僅是園子，更是慈祥的祖父，作者在祖父的關(guān)愛中快樂(lè)成長(zhǎng)。
我也有一段美好的童年回憶。
小時(shí)候，我經(jīng)常和表妹去她農(nóng)村的奶奶家玩兒。奶奶家有個(gè)菜園，那年夏天，我們常常來(lái)到菜園最里面的兩顆櫻桃樹上摘櫻桃，戴著草帽、挎著竹籃、踮起腳尖，摘下一個(gè)個(gè)又大又紅的櫻桃放到籃里，比比誰(shuí)采的多，比比誰(shuí)采的紅。累了就坐下歇會(huì)兒，摸摸濕軟的土地，聞聞泥土的芬芳；渴了，摘下一個(gè)櫻桃放到嘴里，上牙下牙輕輕一碰，酸甜的汁水便鉆入你的舌尖，滋潤(rùn)你的喉嚨，直沁你的肺腑。
討厭的蒼蠅滿天飛，一人一個(gè)蒼蠅拍，蹦著跳著打蒼蠅。呵呵，這是我們的游戲，好快活！
如今童年已走遠(yuǎn)，可每當(dāng)來(lái)到那個(gè)園子，那快樂(lè)的時(shí)光仿佛又重臨于我的心頭。
作者所描寫的園子，就是美好的園子，就是美好的童年，就是那段快樂(lè)的時(shí)光！
祖父的院子讀后感篇十六
我們學(xué)習(xí)了《祖父的園子》一文，感觸頗深。課文講了：祖父的園子里有許多小昆蟲，許多花草樹木，”我“童年時(shí)常常在這兒玩耍、瞎鬧，祖父總是慈愛地看著”我“，不責(zé)備，不生氣。這時(shí)，心中會(huì)泛起一層層漣漪，像一個(gè)個(gè)泡泡，簡(jiǎn)單而美好，課文孩子氣十足的筆調(diào)寫了件小事，把狗尾草當(dāng)作了谷穂，使人嘎然失笑。
掩卷沉思，此刻，心中是對(duì)蕭紅自由自在地童年生活的一種向往。跟著祖父在菜園里”摘花、種草、澆水“這并不是勞動(dòng)，純屬于”瞎鬧一氣“，至于捉螞蚱，更是孩子的玩鬧。蕭紅在園子里添亂，祖父并沒(méi)有責(zé)怪，只有笑，對(duì)這一切寬容地笑，因?yàn)樽娓?，蕭紅更獲得一種真正快樂(lè)的童年生活，渡過(guò)了一段屬于兒童的幸福時(shí)光，在那里，蝴蝶、倭花、小鳥……是自由的，不受拘束的，所以，童年在蕭紅眼中，是快樂(lè)的，帶有一種夢(mèng)幻般的`顏色。
祖父的園子是色彩明麗的園子，快樂(lè)的園子，自由的園子，蕭紅是自由的，快樂(lè)的，祖父的愛像陽(yáng)光一樣包圍著蕭紅，曖融融的，蕭紅在童話般的園子里度過(guò)了童年，在美麗的大自然中，在祖父的愛中快樂(lè)、健康的成長(zhǎng)。
新世紀(jì)的我們呢？迎接我們的是寫不完的作業(yè)，上不完的補(bǔ)習(xí)班，考不完的試。我真希望——能像蕭紅一樣度過(guò)個(gè)可愛的童年。
我希望純真的童年可以一直與我們同在。
祖父的院子讀后感篇十七
《馬提與祖父》這本書，主要講了馬提和快要死了的祖父一段有趣的旅程。
寫了我們所愛的人并不會(huì)真正死去，他們永遠(yuǎn)活在我們心里。文中有許多有趣的事，比如捕獲小搗蛋、抓魚······也有許多有趣的人物，比如守衛(wèi)、三個(gè)海盜······還有許多詭異的事，比如橋、爺爺越變?cè)叫 ぁぁぁぁぁぴ谖易x書時(shí)，我的腦海了會(huì)展現(xiàn)出一幅幅畫面，就像一本圖畫書。文中許多地方埋下伏筆，比如72頁(yè)上面第三段，就給后面埋下伏筆，41頁(yè)買玉米和蘋果就給后面爆米花做鋪墊。文中祖父靠他的智慧來(lái)捕獲小搗蛋的，爆米花也是他想的。表達(dá)出了祖父很聰明?！恶R提與祖父》這本書是靠著作者普密尼的想象完成的，得過(guò)國(guó)際大獎(jiǎng)小說(shuō)、沃拉哥·恩·威姆佩爾獎(jiǎng)。是很受歡迎的，是很重要的“死亡教育”。
馬蹄總會(huì)問(wèn)一些幼稚可笑的問(wèn)題，但祖父對(duì)他的`問(wèn)題很感興趣，總是耐心地講給他聽。祖父也很幽默，總是給馬提開玩笑。但我還是有許多問(wèn)題：爺爺為什么一直在變小？那枚金幣真的是祖父的爺爺傳下來(lái)的嗎？馬提的幻想是一會(huì)就能結(jié)束的嗎？在這本書里，我體會(huì)到了許多道理，也領(lǐng)悟到了許多感受。表達(dá)了馬提很愛爺爺才有了這種幻想，也是爺爺很愛馬提才想帶馬提出去。我也經(jīng)歷過(guò)，但我的心情很低沉。我們愛的人會(huì)永遠(yuǎn)在我們心中！
祖父的院子讀后感篇十八
今年寒假我和媽媽一同讀了榮獲國(guó)際大獎(jiǎng)小說(shuō)，由意大利作家羅伯托、普密尼著作的《馬提與祖父》，媽媽說(shuō)這是一本才華分外亮燦的書。爺爺快死了，所有的人都站在他的床邊哀痛的等候最后的時(shí)刻。這是這本書要寫的故事。最后爺爺真的死了，這是這本書的結(jié)尾。這本書寫的就是生命的告別和離開。
可是我真是想不到在這個(gè)寫死的故事里，寫的卻是奄奄一息的爺爺叫七歲的馬提和他一起到外面去散散步。爺爺難道不是快要死了嗎？可是爺爺說(shuō)，這都是那些大人在開玩笑。結(jié)果那個(gè)快要死的爺爺仍舊閉著眼睛躺在床上讓大家抽泣和哀痛，而不覺(jué)得自己是要死的爺爺卻滿懷歡喜的和馬提一起溜到河邊和原野上去散步、玩耍了。
最后呢？馬提看見爺爺漸漸在變小，漸漸變小的爺爺已經(jīng)小到走不動(dòng)了，需要馬提抱著，等到他們一起欣賞快下山的太陽(yáng)時(shí)，爺爺已經(jīng)小到只有坐在馬提的頭上才能看清楚。這時(shí)的爺爺只有一只手掌大，爺爺坐在馬提的頭上，他說(shuō)覺(jué)得像是坐在一片草坪上那樣舒服。后來(lái)小到馬提握在手里，什么也看不見，爺爺讓馬提再仔細(xì)聞一下，長(zhǎng)長(zhǎng)的吸一口氣，就像爺爺平時(shí)吸煙草一樣，馬提就重重的吸，結(jié)果就像有什么東西被吸進(jìn)了心里。
讀這個(gè)故事我流了很多眼淚，我知道爺爺是在最后的散步和玩耍中漸漸變小和消失的，馬提也是在這最后的玩耍和珍惜中明顯長(zhǎng)大。這個(gè)溫馨明亮的故事告訴我們：生命是一份珍貴的禮物，我們所愛的人并不會(huì)真正死去，他們永遠(yuǎn)活在我們心里。
媽媽說(shuō)：這是個(gè)關(guān)于生命的故事，它給孩子們平靜的講述了親人的死亡，講述了生命的終極關(guān)懷。無(wú)論對(duì)于孩子還是成人，死亡都是神秘的。親人之死，萬(wàn)分遺憾而無(wú)奈，帶給人們深深的悲慟，甚至是恐懼?！恶R提與祖父》是關(guān)于“死亡教育”的絕佳“教材”，由意大利作家普密尼所作，關(guān)注的話題正是死亡。故事大意是：祖父病的很嚴(yán)重，將要離開人世了。每個(gè)人都傷心的哭著，只有七歲的孫子馬提卻沒(méi)有哭，他正在胡思亂想時(shí)，祖父突然對(duì)馬提說(shuō)：我們?nèi)ド⑸⒉胶脝?？于是，馬提與祖父開展了一段奇異的旅程。在一段段奇妙經(jīng)歷之中，祖父慢慢的縮小，從馬提得抬著頭看，到被吸入體內(nèi)。當(dāng)家人圍繞著祖父的身軀哭泣時(shí)，馬提知道，祖父其實(shí)是在自己心里的。最后，馬提對(duì)爺爺?shù)氖湃ヒ哺械结屓涣恕?BR> “生如夏花之絢爛，死如秋葉之靜美”，生命對(duì)于每個(gè)人來(lái)說(shuō)都是非常珍貴的，告訴孩子：善待生命！珍愛生命！
祖父的院子讀后感篇十九
《祖父的園子》這篇課文寫的是作者童年里在祖父園子的里發(fā)生的一些事。園子是作者童年的樂(lè)園，給了她自由，給了她快樂(lè)，所以這個(gè)園子在她心中，是那樣美好，那樣溫馨，那樣難以忘懷。祖父的慈愛與呵護(hù)，讓作者的童年是那樣自由快樂(lè)。
跟著祖父在園中，栽花、拔草、種白菜、鏟地、澆水，這些都是童年的游戲，不是真正的勞作，純屬“胡鬧”，至于摘黃瓜、追蜻蜓、采倭瓜花、捉綠螞蚱，這些更是孩子們的游戲了。玩鬧累了，就在園子里睡下。當(dāng)然，讓作者感到自由快樂(lè)的，不光是祖父的園子，還有慈愛的祖父。給了她孩子心靈的自由，他允許孩子隨便玩鬧，對(duì)孩子傾盡了愛心和耐心。他的愛放飛了孩子的天性，在他暖融融的愛的包圍下，才有了孩子自由、快樂(lè)、幸福的童年。正因?yàn)樽髡叩男撵`是自由的，所以在她孩童的眼里，一切才是自由的，快樂(lè)的，甚至是充滿夢(mèng)幻色彩的。
記得，我10歲那年的一個(gè)假期，爸爸媽媽把我送到了外婆家玩。外婆家有一大片菜地，菜地里種著各種蔬菜：青菜、白菜、卷心菜，還有玉米、花生、黃瓜我們到外婆家時(shí)，花生已經(jīng)成熟了，一天下午，天氣很熱。外婆說(shuō)要帶我們?nèi)フㄉ?lái)到菜地，外婆說(shuō)：“要把花生整株連根撥去，在再一顆顆的摘下來(lái)?！蓖馄诺脑掃€沒(méi)說(shuō)完，我就跑進(jìn)了地里。兩手抓住花生的莖藤，使勁往上一撥?！皣W”地一響，泥土頓時(shí)“飛”了一起。我也一屁股坐在地上，一陣煙土過(guò)后，我爬了起來(lái)，只是衣服上多了許多的土塊。外婆看見了，大笑不止。我一個(gè)人嘟著嘴生氣的看著他們。
現(xiàn)在的孩子也許比以前的人在物質(zhì)上有著無(wú)可比擬的優(yōu)越，但除此之外，什么都沒(méi)有，沒(méi)有好玩的園子，甚至連草坪找個(gè)玩玩都困難;沒(méi)有朋友，日益發(fā)達(dá)的交通和越建越高的大樓把孩子們都隔絕開來(lái)了;沒(méi)有那么和藹可親，放任自由的祖父，有的只是學(xué)不完的興趣班，做不完的作業(yè)，嘮叨不完的家長(zhǎng)，看不完的電視，玩不完的游戲，真正這樣暢快淋漓的游戲和童年他們永遠(yuǎn)都不能過(guò)到。
我希望童年可以一直存在。