演講稿可以幫助演講者更好地向聽(tīng)眾傳達(dá)信息和觀點(diǎn)。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇出色的演講稿呢？首先，我們需要明確演講的目的和主題。我們要確定自己要在演講中傳達(dá)給聽(tīng)眾的信息，確保自己的觀點(diǎn)清晰明了。其次，我們要注意演講的結(jié)構(gòu)和邏輯性。一個(gè)好的演講稿應(yīng)該有清晰的開(kāi)頭引起聽(tīng)眾的興趣，有中間內(nèi)容形成有邏輯性的論述，有恰當(dāng)?shù)慕Y(jié)尾來(lái)總結(jié)觀點(diǎn)。此外，我們還可以使用一些修辭手法和引用名人名言等方法來(lái)增加演講的吸引力和說(shuō)服力。最后，我們祝愿每位演講者都能在舞臺(tái)上獲得成功，以下是一些鼓勵(lì)和祝福的話語(yǔ)，希望能夠給大家?guī)?lái)動(dòng)力和勇氣。
拒絕有償家教演講稿教師演講稿篇一
老師們：
教師這個(gè)職業(yè)，曾獲得過(guò)兩個(gè)舉世聞名的贊揚(yáng)：一個(gè)是前蘇聯(lián)老一輩革命家加里寧說(shuō)的“教師是人類靈魂的工程師”；另一個(gè)是列寧夫人說(shuō)的：“教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)”。是的，多少年來(lái)，我們大多數(shù)教師都無(wú)愧于這兩個(gè)美譽(yù)稱呼。因?yàn)槲覀兌寂ψ龅搅艘韵氯c(diǎn)：
一是做孩子們理想風(fēng)帆的導(dǎo)航者；
二是做孩子們美好心靈的締造者；
三是做孩子們智慧和技能的傳播者。
可是，由于受拜金主義、個(gè)人主義以及社會(huì)上不正之風(fēng)的影響，我們當(dāng)中有一些教師不注重師德修養(yǎng)，強(qiáng)迫、誘導(dǎo)或暗示自己的學(xué)生參加有償家教，這樣做不僅違背了師德要求，異化了師生關(guān)系，而且加重了學(xué)生和家長(zhǎng)負(fù)擔(dān)，影響了教師、學(xué)校形象。
危害之一：“有償家教”異化了師生關(guān)系，扭曲了以身立教、為人師表這一師德的人格力量。
盡管“有償家教”只是少數(shù)教師的行為，但是它容易使教育涂上功利化、商業(yè)化的色彩，容易使師生之間的教學(xué)關(guān)系蛻變?yōu)榻疱X關(guān)系。教師應(yīng)當(dāng)是公正、純潔、清廉的化身，以身立教、為人師表是教師人格力量的源泉，如果人民教師渾身沾染銅臭，教育的社會(huì)公信就會(huì)喪失，這對(duì)學(xué)生、對(duì)社會(huì)來(lái)說(shuō)，都不是好兆頭。如果我們學(xué)校放任在職教師從事“有償家教”，這些教師在獲取個(gè)人利益的同時(shí)，可能就會(huì)漸漸淡薄對(duì)本職工作的責(zé)任，漸漸失去師生互動(dòng)中純凈的情感，失去了與學(xué)生共同成長(zhǎng)的歡愉、生命發(fā)展以及創(chuàng)造的滿足。愛(ài)因斯坦曾說(shuō)過(guò)：“教育，是人們遺忘了所有學(xué)校灌輸?shù)闹R(shí)后，仍能留存的東西?！边@就是育人的終極目標(biāo)。
更有些教師利用白天上班時(shí)間為學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)習(xí)（有的利用學(xué)生的副課把他叫到辦公室提前補(bǔ)一補(bǔ)，有的下午兩節(jié)課后就到租房處，按照政府規(guī)定的正常下班時(shí)間應(yīng)是五點(diǎn)半），這樣的有償家教你不僅剝奪了孩子受其他科目教育的時(shí)間和權(quán)利，而且你直接占用了正常工作時(shí)間，你已經(jīng)違反了學(xué)校紀(jì)律了，這是其一；其二，你利用上班時(shí)間進(jìn)行家教，那么你也占用了大量應(yīng)該用于備課和批改作業(yè)的時(shí)間進(jìn)行有償家教，你也已經(jīng)違規(guī)了。希望有這種行為的教師趕快自糾整改。
老師們，有償家教可做，一則是在家長(zhǎng)、學(xué)生自愿的基礎(chǔ)上；二則不能利用上班時(shí)間做；還有第三點(diǎn)不能違反，不能帶自己本班的學(xué)生。因?yàn)閷?duì)每一個(gè)具體的教師而言，輔導(dǎo)學(xué)生包括在課余時(shí)間為后進(jìn)生、學(xué)困生補(bǔ)課，都是教師職業(yè)范圍內(nèi)的事情。如果允許教師給自己本班的學(xué)生做有償家教，勢(shì)必會(huì)使你在正常教學(xué)時(shí)間內(nèi)不太關(guān)注課堂，不太關(guān)注學(xué)生，然后誘導(dǎo)學(xué)生、通知家長(zhǎng)在課后通過(guò)有償家教對(duì)他們進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。有人也許會(huì)問(wèn)：難道給自己班上學(xué)生做家教與給別的學(xué)生做家教有什么區(qū)別嗎？當(dāng)然有本質(zhì)的區(qū)別（在中學(xué)就有嚴(yán)格的規(guī)定）！給本班學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)是教師的義務(wù)，而教師對(duì)別班的學(xué)生并沒(méi)有補(bǔ)課的義務(wù)！對(duì)本班學(xué)生來(lái)說(shuō)，“因人施教”是每一個(gè)教師應(yīng)該遵循的教育原則，不放棄任何一個(gè)學(xué)生是每一個(gè)教師應(yīng)該恪守的職業(yè)道德——不，不僅僅是道德，更是職業(yè)規(guī)范。
另外，家教學(xué)生對(duì)因“財(cái)”施教的教師也沒(méi)有任何感情。在這里舉個(gè)例子，記得我在兄弟學(xué)校任教時(shí)，就有位教師特別熱衷于搞有償家教，大的、小的、長(zhǎng)的、短的、白天的、中午的、晚上的、寄養(yǎng)的等等類型的補(bǔ)課學(xué)生在她家川流不息，可是這些學(xué)生上了初中甚至走上社會(huì)后就從來(lái)沒(méi)有登門拜訪或來(lái)電來(lái)信慰問(wèn)過(guò)這位教師，這位教師也常常向身邊的同事訴苦訴冤，說(shuō)這些孩子和家長(zhǎng)沒(méi)有感恩的心，白白教養(yǎng)了他們。但這位教師就從沒(méi)想到過(guò)：她的行為給這些孩子和家長(zhǎng)留下了“好比向小販買東西，一手交錢，一手交貨，等價(jià)交換，誰(shuí)也不欠誰(shuí)的，不存在買方尊敬、感恩賣方的問(wèn)題?！逼鋵?shí)，在我們身邊甚至也聽(tīng)到過(guò)有的家長(zhǎng)抱怨：“花了這么多錢請(qǐng)家教，成績(jī)還上不去，看樣子買了假冒偽劣產(chǎn)品，真是倒霉！”
危害之二、“有償家教”使學(xué)生陷入“惡補(bǔ)”的怪圈，給學(xué)校聲譽(yù)造成危害。
知識(shí)的生成在“互動(dòng)”而不在“灌輸”，教育的魅力在課堂，在充滿生命尊嚴(yán)的校園文化中。課堂的每一種變化都是生命的呈現(xiàn)。對(duì)自己的學(xué)生進(jìn)行“有償家教”，也就使學(xué)生失去了最好的成長(zhǎng)空間。有償家教還會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生一種學(xué)習(xí)的依賴，使他們放松最為寶貴的課堂學(xué)習(xí)。到頭來(lái)，學(xué)生通過(guò)家教得到的遠(yuǎn)遠(yuǎn)趕不上課堂學(xué)習(xí)失去的，而且，這還僅僅是知識(shí)層面的缺失，學(xué)生人格層面的缺失將會(huì)隨著其對(duì)外物的依賴性的增大更為令人憂慮！學(xué)生負(fù)擔(dān)更加沉重。
危害之三、“有償家教”貽誤了教師自身的發(fā)展，損害了自己的身心健康。
教師不僅是教育改革的實(shí)踐者，而且要成為教育文化的研究者。如何在有限的時(shí)空中開(kāi)發(fā)學(xué)習(xí)者無(wú)限的潛能，如何更好地關(guān)心課堂上有效的學(xué)習(xí)活動(dòng)，體現(xiàn)并實(shí)現(xiàn)每節(jié)課的教育價(jià)值？這是教育所面對(duì)的永恒課題。少數(shù)教師搞“有償家教”，不僅會(huì)影響本職工作，其實(shí)也透支了他們自身的健康，又怎么能有時(shí)間和精力不斷學(xué)習(xí)，與時(shí)俱進(jìn)，永葆教學(xué)工作的活力呢？那么課堂教學(xué)自然更加低效。
老師們，人的一生分為兩部分，前半生我們用自己的身體拚命賺錢，透支健康，現(xiàn)在你認(rèn)為值得；可是后半生我們卻要用金錢治買我們生病的身體，來(lái)?yè)Q取健康，那時(shí)悔之晚矣！與其用透支生命賺來(lái)的錢來(lái)?yè)Q取生病的軀體，還不如趁現(xiàn)在用健康的身體擁抱自然健康的生活。請(qǐng)記住金錢不是萬(wàn)能的。該休息的時(shí)候要休息，該放松的時(shí)候要放松，快樂(lè)生活才是最給力的！
在此，我希望每一位教師都有這樣的認(rèn)識(shí)：教師搞“家教”，有損師德和師表；我的學(xué)生找“家教”，我的責(zé)任未盡到。我們要用自己的言行告訴他人也告訴自己：教育是奉獻(xiàn)不是索取，教育是公益不是功利；教師先自重，才能受尊重！
拒絕有償家教演講稿教師演講稿篇二
為深入貫徹落實(shí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、教育廳《關(guān)于禁止中小學(xué)在職教師從事有償家教的暫行規(guī)定》，本人做出以下承諾：
1、自覺(jué)遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，嚴(yán)格執(zhí)行各級(jí)教育主管部門和學(xué)校師德師風(fēng)建設(shè)的有關(guān)規(guī)定。
2、不以“個(gè)別輔導(dǎo)”、“幫助學(xué)生”等名義從事或者變相從事任何有償家教活動(dòng)。
3、不以個(gè)人或他人名義，在工作期間、節(jié)假日及休息時(shí)間進(jìn)行有償家教活動(dòng)。
4、不暗示、誘導(dǎo)、發(fā)動(dòng)或強(qiáng)制學(xué)生接受有償家教。
5、教師之間不互相介紹學(xué)生，不為對(duì)方提供有償家教的生源。不為其他社會(huì)人員、社會(huì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)介紹生源并從中獲利。
6、不在社會(huì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)或家教機(jī)構(gòu)兼職兼課。
7、不為社會(huì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)或他人進(jìn)行招生宣傳或介紹生源。本次活動(dòng)是根據(jù)上級(jí)指示精神開(kāi)展的，對(duì)于加強(qiáng)我校的師德師風(fēng)建設(shè)將起到重要的推動(dòng)作用。同時(shí)，學(xué)校歡迎廣大同學(xué)進(jìn)行監(jiān)督。
承諾人：xx
20xx年x月x日
拒絕有償家教演講稿教師演講稿篇三
為深入貫徹落實(shí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、教育廳《關(guān)于禁止中小學(xué)在職教師從事有償家教的暫行規(guī)定》，本人做出以下承諾：
1、自覺(jué)遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，嚴(yán)格執(zhí)行各級(jí)教育主管部門和學(xué)校師德師風(fēng)建設(shè)的有關(guān)規(guī)定。
2、不以“個(gè)別輔導(dǎo)”、“幫助學(xué)生”等名義從事或者變相從事任何有償家教活動(dòng)。
3、不以個(gè)人或他人名義，在工作期間、節(jié)假日及休息時(shí)間進(jìn)行有償家教活動(dòng)。
4、不暗示、誘導(dǎo)、發(fā)動(dòng)或強(qiáng)制學(xué)生接受有償家教。
5、教師之間不互相介紹學(xué)生，不為對(duì)方提供有償家教的生源。不為其他社會(huì)人員、社會(huì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)介紹生源并從中獲利。
6、不在社會(huì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)或家教機(jī)構(gòu)兼職兼課。
7、不為社會(huì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)或他人進(jìn)行招生宣傳或介紹生源。本次活動(dòng)是根據(jù)上級(jí)指示精神開(kāi)展的，對(duì)于加強(qiáng)我校的師德師風(fēng)建設(shè)將起到重要的推動(dòng)作用。同時(shí)，學(xué)校歡迎廣大同學(xué)進(jìn)行監(jiān)督。
承諾人：
20xx年7月1日。
拒絕有償家教演講稿教師演講稿篇四
本人承諾在工作中做到以下幾點(diǎn)：
三、不強(qiáng)制、暗示、介紹學(xué)生參加有償家教；
四、不組織、動(dòng)員或變相動(dòng)員學(xué)生接受有償家教或參加非法補(bǔ)習(xí)班；
五、不接受學(xué)生或家長(zhǎng)有償家教的請(qǐng)求；
六、不參與各種類型的有償家教活動(dòng)，不在社會(huì)力量等辦學(xué)機(jī)構(gòu)兼課；
七、努力提高課堂教學(xué)效率，上好每一堂課，用“佳教”抵制“家教”；
八、關(guān)愛(ài)每個(gè)學(xué)生，做好培優(yōu)輔差工作。在完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，無(wú)償為學(xué)生釋疑解惑，盡心盡力幫助學(xué)困生，讓每個(gè)學(xué)生都得到健康成長(zhǎng)、和諧發(fā)展。
九、對(duì)違反規(guī)定者，實(shí)行一票否決xx年度的評(píng)優(yōu)資格；
我將自覺(jué)遵守以上內(nèi)容，請(qǐng)學(xué)校、家長(zhǎng)和社會(huì)監(jiān)督。如有違反，自愿接受組織處理。
承諾人（簽字）：
20xx年三月。
拒絕有償家教演講稿教師演講稿篇五
在舉國(guó)上下、大力提高民族科學(xué)文化素質(zhì)的今天，對(duì)于從事教育工作的教師來(lái)說(shuō)，提高師德師風(fēng)，做一個(gè)好的教育工作者顯得十分重要，而好的教師一定要愛(ài)崗敬業(yè)，淡薄名利，廉潔從教，在強(qiáng)烈的職業(yè)感、責(zé)任感和事業(yè)心上狠下功夫、富有成果。
現(xiàn)在無(wú)論是政府還是學(xué)校都在實(shí)施減負(fù)，少數(shù)教師不思教學(xué)改革，背離教師職業(yè)道德規(guī)范的要求，熱衷于學(xué)生進(jìn)行課后收費(fèi)補(bǔ)習(xí)和搞有償家教。我認(rèn)為這有社會(huì)壓力因素，也有老師不能發(fā)自內(nèi)心的尊重愛(ài)護(hù)和教育學(xué)生，于老師本身的素質(zhì)有關(guān)，于老師的敬業(yè)精神有關(guān)。當(dāng)然，我不是贊成有償家教，但也不否認(rèn)這里確實(shí)有一個(gè)“市場(chǎng)”因素：供求雙方都有需要，市場(chǎng)必然形成。目前在我們的社會(huì)中，只有大學(xué)生才有發(fā)展天地，而選拔考試尺度又只有一個(gè)，于是，“千軍萬(wàn)馬”必然要去“過(guò)獨(dú)木橋”。如果是面對(duì)應(yīng)試，以班級(jí)授課制為唯一教學(xué)方式的任何學(xué)校，都不可能保證每一位學(xué)生達(dá)到同一水平；可是，想考大學(xué)又是任何一個(gè)孩子及家長(zhǎng)的需要--于是，家教市場(chǎng)應(yīng)運(yùn)而生。應(yīng)該說(shuō)，一對(duì)一的面對(duì)面教學(xué)，盡管也不能保證所有被輔導(dǎo)者都能考上大學(xué)，但這種方式確實(shí)更能因材施教，因而能讓更多的孩子考上大學(xué)。事實(shí)已經(jīng)證明，家教在幫助許多中等生和后進(jìn)生升學(xué)方面，是有成效的；其實(shí)，不僅僅是對(duì)中等生和后進(jìn)生，有些學(xué)習(xí)上的尖子生為了考名牌而請(qǐng)家教“開(kāi)小灶”，同樣效果明顯。因此可以說(shuō)，彌補(bǔ)學(xué)校應(yīng)試教育之不足，有償家教“功不可沒(méi)”!
除了有時(shí)給本班后進(jìn)生和朋友的孩子進(jìn)行一些輔導(dǎo)之外，我是從不做家教的，更不要說(shuō)“有償家教”了。這不僅僅因?yàn)槲腋械阶稣Z(yǔ)文家教遠(yuǎn)不能像輔導(dǎo)數(shù)理化那樣立竿見(jiàn)影，而如果收了人家的錢卻收效甚微我會(huì)于心不安；更重要的是，我認(rèn)為僅就以補(bǔ)習(xí)知識(shí)為主要任務(wù)的家教而言，學(xué)生實(shí)質(zhì)上是把教師請(qǐng)到家里購(gòu)買知識(shí)。縱觀所象，其實(shí)有償家教也帶來(lái)了諸多負(fù)面影響，體現(xiàn)在以下三個(gè)方面：
第一，教師因有償家教而影響自己正常的教育教學(xué)工作。有償家教應(yīng)該是副業(yè)而非正業(yè)，但如果不予以制止，有的教師則可能將其當(dāng)作正業(yè)，而把完成學(xué)校教學(xué)任務(wù)當(dāng)成副業(yè)。表現(xiàn)主要體現(xiàn)在兩個(gè)方面：一是利用上班時(shí)間搞有償家教，比如利用晚自習(xí)輔導(dǎo)學(xué)生的時(shí)間搞有償家教，或者白天上班時(shí)間為學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)習(xí)，這樣的有償家教直接占用正常工作時(shí)間，已經(jīng)違反了學(xué)校紀(jì)律了。二是占用大量應(yīng)該用于備課和批改作業(yè)的時(shí)間進(jìn)行有償家教。有的教師因?yàn)楦阌袃敿医潭貌坏綉?yīng)有的休息，上班時(shí)間精神不佳，影響教學(xué)效果。這都是不能允許的。教師職業(yè)的特點(diǎn)，就是工作不可能在八小時(shí)之內(nèi)完成，而或多或少地要占用教師八小時(shí)以外時(shí)間。
第二，教師因有償家教導(dǎo)致職業(yè)道德喪失。對(duì)每一個(gè)具體的教師而言，輔導(dǎo)學(xué)生包括在課余時(shí)間為后進(jìn)生補(bǔ)課，都是教師職業(yè)范圍內(nèi)的事情。如果允許教師給自己的學(xué)生做有償家教，勢(shì)必會(huì)使一些師德低下的教師在正常教學(xué)時(shí)間內(nèi)不太關(guān)注后進(jìn)生，然后在課后通過(guò)有償家教對(duì)他們進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。有人也許會(huì)問(wèn)：難道給自己班上學(xué)生做家教與給別的學(xué)生做家教有什么區(qū)別嗎？當(dāng)然有區(qū)別!給本班學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)是教師的義務(wù)，而教師對(duì)別的學(xué)生并沒(méi)有補(bǔ)課的義務(wù)!對(duì)本班學(xué)生來(lái)說(shuō)，“因材施教”是每一個(gè)教師應(yīng)該遵循的教育原則，不放棄任何一個(gè)學(xué)生是每一個(gè)教師應(yīng)該恪守的職業(yè)道德--不，不僅僅是道德，更是職業(yè)規(guī)范。
第三，有償家教，增加了家長(zhǎng)經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)?，F(xiàn)在的家教費(fèi)確實(shí)是暗箱操作，這為一些教師漫天要價(jià)提供了可能。有的人認(rèn)為，既然是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)，那就是“周瑜打黃蓋――一個(gè)愿打一個(gè)愿挨”，兩相情愿的事，別人管不著!這種看法不對(duì)。市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)合理公正的價(jià)格體系，是建立在良好的多元選擇機(jī)制之上的。而由于種種原因，現(xiàn)在學(xué)生對(duì)家教老師的選擇卻是非常有限的，因此，一些高得離譜的家教費(fèi)是家長(zhǎng)被迫“自愿”付出的。
有償家教，增加了家長(zhǎng)經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，有礙正常教學(xué)，導(dǎo)致教師師德低下，是該禁。
改革我們現(xiàn)今的社會(huì)教育，教師隊(duì)伍的建設(shè)至關(guān)重要。因?yàn)槲覀兊慕逃结槨⒔逃较?、人才培養(yǎng)目標(biāo)等等，都要通過(guò)教師來(lái)實(shí)現(xiàn)，各項(xiàng)教育制度，則通過(guò)老師來(lái)執(zhí)行；教育質(zhì)量、學(xué)生素質(zhì)，都通過(guò)老師來(lái)提高。所以沒(méi)有一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，所有的教育觀念都是一句空話，所有的教育制度都是一紙空文，所以要加強(qiáng)教師隊(duì)伍的建設(shè)，不但要提高教師的經(jīng)濟(jì)地位和社會(huì)地位，而且要加強(qiáng)管理以提高教師的整體素質(zhì)。在對(duì)教師加強(qiáng)職業(yè)道德教育的基礎(chǔ)上，通過(guò)制定相關(guān)法律或法律性文件以規(guī)范秩序，再建立并完善來(lái)自社會(huì)特別是來(lái)自學(xué)生及其家長(zhǎng)的監(jiān)督機(jī)制--只要做到了這幾點(diǎn)，有償家教這一現(xiàn)象一定會(huì)杜絕。
“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人”，踏上三尺講臺(tái)，也就意味著踏上了艱巨而漫長(zhǎng)的育人之旅。怎樣才能做一名師德高尚教師呢？我認(rèn)為，熱愛(ài)學(xué)生，愛(ài)崗敬業(yè)，淡薄名利，廉潔從教是教師最基本的道德素養(yǎng)。
在學(xué)生心靈中栽下一棵尊重的幼苗，用愛(ài)心去澆灌，必將伴隨其生命的成長(zhǎng)豎起人格的參天大樹(shù)?！叭f(wàn)紫千紅隨風(fēng)去，冰心一片載玉壺”，這就是一位普通教師的高風(fēng)亮節(jié)!
雨果曾說(shuō)過(guò)：“花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的。”我想，教師所從事的就是這種葉的事業(yè)--平凡而偉大。“言必行，行必果”，行動(dòng)實(shí)踐遠(yuǎn)勝于說(shuō)教。師德，不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識(shí)內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)!其實(shí)，在日常的教育教學(xué)工作中，許多教師都在用行動(dòng)詮釋著師德師風(fēng)的真正內(nèi)涵。師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是--每位教師的自我修養(yǎng)!讓我們以良好的師德，共同撐起教育的藍(lán)天!
拒絕有償家教演講稿教師演講稿篇六
為切實(shí)做到教書(shū)育人、為人師表，規(guī)范從教行為，樹(shù)立人民教師的良好形象，維護(hù)學(xué)校正常的教育教學(xué)秩序，提高教育教學(xué)質(zhì)量，為此，我特向?qū)W校、家長(zhǎng)和社會(huì)鄭重承諾：
1、自覺(jué)遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，嚴(yán)格執(zhí)行連云港市教育局《關(guān)于治理中小學(xué)教師有償家教的若干規(guī)定》和《贛榆縣中小學(xué)教師亂辦班亂補(bǔ)課處理辦法（修訂）》等有關(guān)規(guī)定。
2、不參與各種類型的有償家教活動(dòng)，不在社會(huì)力量等辦學(xué)機(jī)構(gòu)兼課，不接受學(xué)生或家長(zhǎng)有償家教的’請(qǐng)求。
3、不強(qiáng)制、暗示、介紹學(xué)生參加有償家教；不組織、動(dòng)員或變相動(dòng)員學(xué)生接受有償家教或參加各種違規(guī)補(bǔ)習(xí)班。
4、關(guān)愛(ài)每個(gè)學(xué)生，做好培優(yōu)補(bǔ)差工作。在完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，無(wú)償為學(xué)生釋疑解惑，盡心盡力幫助學(xué)困生，讓每個(gè)學(xué)生都得到健康成長(zhǎng)、和諧發(fā)展。
5、認(rèn)真落實(shí)省、市關(guān)于推行素質(zhì)教育、提高教育質(zhì)量的規(guī)定，努力提高課堂效率，上好每一堂課，用“佳教”抵制“家教”。
我將自覺(jué)履行以上承諾，請(qǐng)學(xué)校、家長(zhǎng)和社會(huì)監(jiān)督。如有違反，我將自愿接受上級(jí)主管部門處理。
承諾人：xxx。
20xx年7月1日。
拒絕有償家教演講稿教師演講稿篇七
教育是崇高的事業(yè)，教師是神圣的職業(yè)。為深入貫徹落實(shí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，進(jìn)一步規(guī)范辦學(xué)行為，切實(shí)加強(qiáng)我校教育行風(fēng)建設(shè)，提高教師隊(duì)伍職業(yè)道德水平，努力辦好人民滿意的教育，杜絕在職教師從事有償家教，我特作出如下承諾：
7.禁止本校在職教師到學(xué)生家中開(kāi)展課業(yè)輔導(dǎo)或各種文化藝術(shù)培訓(xùn)并收受家長(zhǎng)錢物；
8.禁止本校在職教師以親屬或他人名義從事各類有償家教活動(dòng)。
9.禁止為親屬或他人提供方便進(jìn)行進(jìn)行不法有償家教。
以上承諾如有違反，愿意接受有關(guān)處理規(guī)定對(duì)我和學(xué)校的處理。
歡迎學(xué)生、家長(zhǎng)和社會(huì)各界進(jìn)行監(jiān)督。
學(xué)校:繡惠鎮(zhèn)回北小學(xué)校長(zhǎng)：
20xx年7月
拒絕有償家教演講稿教師演講稿篇八
教育是奉獻(xiàn)而不是索取，教育是公益而不是功利。本站小編為大家整理了拒絕有償家教主題。
演講稿。
歡迎大家閱讀。
在舉國(guó)上下、大力提高民族科學(xué)文化素質(zhì)的今天，對(duì)于從事教育工作的教師來(lái)說(shuō)，提高師德師風(fēng)，做一個(gè)好的教育工作者顯得十分重要，而好的教師一定要愛(ài)崗敬業(yè)，淡薄名利，廉潔從教，在強(qiáng)烈的職業(yè)感、責(zé)任感和事業(yè)心上狠下功夫、富有成果。
一，有償家教存在的原因及現(xiàn)狀。
現(xiàn)在無(wú)論是政府還是學(xué)校都在實(shí)施減負(fù)，少數(shù)教師不思教學(xué)改革，背離教師職業(yè)道德規(guī)范的要求，熱衷于學(xué)生進(jìn)行課后收費(fèi)補(bǔ)習(xí)和搞有償家教。我認(rèn)為這有社會(huì)壓力因素，也有老師不能發(fā)自內(nèi)心的尊重愛(ài)護(hù)和教育學(xué)生，于老師本身的素質(zhì)有關(guān)，于老師的敬業(yè)精神有關(guān)。當(dāng)然，我不是贊成有償家教，但也不否認(rèn)這里確實(shí)有一個(gè)“市場(chǎng)”因素：供求雙方都有需要，市場(chǎng)必然形成。目前在我們的社會(huì)中，只有大學(xué)生才有發(fā)展天地，而選拔考試尺度又只有一個(gè)，于是，“千軍萬(wàn)馬”必然要去“過(guò)獨(dú)木橋”。如果是面對(duì)應(yīng)試，以班級(jí)授課制為唯一教學(xué)方式的任何學(xué)校，都不可能保證每一位學(xué)生達(dá)到同一水平;可是，想考大學(xué)又是任何一個(gè)孩子及家長(zhǎng)的需要--于是，家教市場(chǎng)應(yīng)運(yùn)而生。應(yīng)該說(shuō)，一對(duì)一的面對(duì)面教學(xué)，盡管也不能保證所有被輔導(dǎo)者都能考上大學(xué)，但這種方式確實(shí)更能因材施教，因而能讓更多的孩子考上大學(xué)。事實(shí)已經(jīng)證明，家教在幫助許多中等生和后進(jìn)生升學(xué)方面，是有成效的;其實(shí)，不僅僅是對(duì)中等生和后進(jìn)生，有些學(xué)習(xí)上的尖子生為了考名牌而請(qǐng)家教“開(kāi)小灶”，同樣效果明顯。因此可以說(shuō)，彌補(bǔ)學(xué)校應(yīng)試教育之不足，有償家教“功不可沒(méi)”!
二，有償家教帶來(lái)的負(fù)面影響。
除了有時(shí)給本班后進(jìn)生和朋友的孩子進(jìn)行一些輔導(dǎo)之外，我是從不做家教的，更不要說(shuō)“有償家教”了。這不僅僅因?yàn)槲腋械阶稣Z(yǔ)文家教遠(yuǎn)不能像輔導(dǎo)數(shù)理化那樣立竿見(jiàn)影，而如果收了人家的錢卻收效甚微我會(huì)于心不安;更重要的是，我認(rèn)為僅就以補(bǔ)習(xí)知識(shí)為主要任務(wù)的家教而言，學(xué)生實(shí)質(zhì)上是把教師請(qǐng)到家里購(gòu)買知識(shí)?？v觀所象，其實(shí)有償家教也帶來(lái)了諸多負(fù)面影響，體現(xiàn)在以下三個(gè)方面：
第一，教師因有償家教而影響自己正常的教育教學(xué)工作。有償家教應(yīng)該是副業(yè)而非正業(yè)，但如果不予以制止，有的教師則可能將其當(dāng)作正業(yè)，而把完成學(xué)校教學(xué)任務(wù)當(dāng)成副業(yè)。表現(xiàn)主要體現(xiàn)在兩個(gè)方面：一是利用上班時(shí)間搞有償家教，比如利用晚自習(xí)輔導(dǎo)學(xué)生的時(shí)間搞有償家教，或者白天上班時(shí)間為學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)習(xí)，這樣的有償家教直接占用正常工作時(shí)間，已經(jīng)違反了學(xué)校紀(jì)律了。二是占用大量應(yīng)該用于備課和批改作業(yè)的時(shí)間進(jìn)行有償家教。有的教師因?yàn)楦阌袃敿医潭貌坏綉?yīng)有的休息，上班時(shí)間精神不佳，影響教學(xué)效果。這都是不能允許的。教師職業(yè)的特點(diǎn)，就是工作不可能在八小時(shí)之內(nèi)完成，而或多或少地要占用教師八小時(shí)以外時(shí)間。
第二，教師因有償家教導(dǎo)致職業(yè)道德喪失。對(duì)每一個(gè)具體的教師而言，輔導(dǎo)學(xué)生包括在課余時(shí)間為后進(jìn)生補(bǔ)課，都是教師職業(yè)范圍內(nèi)的事情。如果允許教師給自己的學(xué)生做有償家教，勢(shì)必會(huì)使一些師德低下的教師在正常教學(xué)時(shí)間內(nèi)不太關(guān)注后進(jìn)生，然后在課后通過(guò)有償家教對(duì)他們進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。有人也許會(huì)問(wèn)：難道給自己班上學(xué)生做家教與給別的學(xué)生做家教有什么區(qū)別嗎?當(dāng)然有區(qū)別!給本班學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)是教師的義務(wù)，而教師對(duì)別的學(xué)生并沒(méi)有補(bǔ)課的義務(wù)!對(duì)本班學(xué)生來(lái)說(shuō)，“因材施教”是每一個(gè)教師應(yīng)該遵循的教育原則，不放棄任何一個(gè)學(xué)生是每一個(gè)教師應(yīng)該恪守的職業(yè)道德--不，不僅僅是道德，更是職業(yè)規(guī)范。
第三，有償家教，增加了家長(zhǎng)經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)?，F(xiàn)在的家教費(fèi)確實(shí)是暗箱操作，這為一些教師漫天要價(jià)提供了可能。有的人認(rèn)為，既然是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)，那就是“周瑜打黃蓋――一個(gè)愿打一個(gè)愿挨”，兩相情愿的事，別人管不著!這種看法不對(duì)。市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)合理公正的價(jià)格體系，是建立在良好的多元選擇機(jī)制之上的。而由于種種原因，現(xiàn)在學(xué)生對(duì)家教老師的選擇卻是非常有限的，因此，一些高得離譜的家教費(fèi)是家長(zhǎng)被迫“自愿”付出的。
有償家教，增加了家長(zhǎng)經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，有礙正常教學(xué)，導(dǎo)致教師師德低下，是該禁。
改革我們現(xiàn)今的社會(huì)教育，教師隊(duì)伍的建設(shè)至關(guān)重要。因?yàn)槲覀兊慕逃结槨⒔逃较?、人才培養(yǎng)目標(biāo)等等，都要通過(guò)教師來(lái)實(shí)現(xiàn)，各項(xiàng)教育制度，則通過(guò)老師來(lái)執(zhí)行;教育質(zhì)量、學(xué)生素質(zhì)，都通過(guò)老師來(lái)提高。所以沒(méi)有一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，所有的教育觀念都是一句空話，所有的教育制度都是一紙空文，所以要加強(qiáng)教師隊(duì)伍的建設(shè)，不但要提高教師的經(jīng)濟(jì)地位和社會(huì)地位，而且要加強(qiáng)管理以提高教師的整體素質(zhì)。在對(duì)教師加強(qiáng)職業(yè)道德教育的基礎(chǔ)上，通過(guò)制定相關(guān)法律或法律性文件以規(guī)范秩序，再建立并完善來(lái)自社會(huì)特別是來(lái)自學(xué)生及其家長(zhǎng)的監(jiān)督機(jī)制--只要做到了這幾點(diǎn)，有償家教這一現(xiàn)象一定會(huì)杜絕。
“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人”，踏上三尺講臺(tái)，也就意味著踏上了艱巨而漫長(zhǎng)的育人之旅。怎樣才能做一名師德高尚教師呢?我認(rèn)為，熱愛(ài)學(xué)生，愛(ài)崗敬業(yè)，淡薄名利，廉潔從教是教師最基本的道德素養(yǎng)。
在學(xué)生心靈中栽下一棵尊重的幼苗，用愛(ài)心去澆灌，必將伴隨其生命的成長(zhǎng)豎起人格的參天大樹(shù)?！叭f(wàn)紫千紅隨風(fēng)去，冰心一片載玉壺”，這就是一位普通教師的高風(fēng)亮節(jié)!
雨果曾說(shuō)過(guò)：“花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的。”我想，教師所從事的就是這種葉的事業(yè)--平凡而偉大?！把员匦?，行必果”，行動(dòng)實(shí)踐遠(yuǎn)勝于說(shuō)教。師德，不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識(shí)內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)!其實(shí)，在日常的教育教學(xué)工作中，許多教師都在用行動(dòng)詮釋著師德師風(fēng)的真正內(nèi)涵。師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是--每位教師的自我修養(yǎng)!讓我們以良好的師德，共同撐起教育的藍(lán)天!
老師們：
教師這個(gè)職業(yè)，曾獲得過(guò)兩個(gè)舉世聞名的贊揚(yáng)：一個(gè)是前蘇聯(lián)老一輩革命家加里寧說(shuō)的“教師是人類靈魂的工程師”;另一個(gè)是列寧夫人說(shuō)的：“教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)”。是的，多少年來(lái)，我們大多數(shù)教師都無(wú)愧于這兩個(gè)美譽(yù)稱呼。因?yàn)槲覀兌寂ψ龅搅艘韵氯c(diǎn)：
一是做孩子們理想風(fēng)帆的導(dǎo)航者;。
二是做孩子們美好心靈的締造者;。
三是做孩子們智慧和技能的傳播者。
可是，由于受拜金主義、個(gè)人主義以及社會(huì)上不正之風(fēng)的影響，我們當(dāng)中有一些教師不注重師德修養(yǎng)，強(qiáng)迫、誘導(dǎo)或暗示自己的學(xué)生參加有償家教，這樣做不僅違背了師德要求，異化了師生關(guān)系，而且加重了學(xué)生和家長(zhǎng)負(fù)擔(dān)，影響了教師、學(xué)校形象。
危害之一：“有償家教”異化了師生關(guān)系，扭曲了以身立教、為人師表這一師德的人格力量。
盡管“有償家教”只是少數(shù)教師的行為，但是它容易使教育涂上功利化、商業(yè)化的色彩，容易使師生之間的教學(xué)關(guān)系蛻變?yōu)榻疱X關(guān)系。教師應(yīng)當(dāng)是公正、純潔、清廉的化身，以身立教、為人師表是教師人格力量的源泉，如果人民教師渾身沾染銅臭，教育的社會(huì)公信就會(huì)喪失，這對(duì)學(xué)生、對(duì)社會(huì)來(lái)說(shuō)，都不是好兆頭。如果我們學(xué)校放任在職教師從事“有償家教”，這些教師在獲取個(gè)人利益的同時(shí)，可能就會(huì)漸漸淡薄對(duì)本職工作的責(zé)任，漸漸失去師生互動(dòng)中純凈的情感，失去了與學(xué)生共同成長(zhǎng)的歡愉、生命發(fā)展以及創(chuàng)造的滿足。愛(ài)因斯坦曾說(shuō)過(guò)：“教育，是人們遺忘了所有學(xué)校灌輸?shù)闹R(shí)后，仍能留存的東西?！边@就是育人的終極目標(biāo)。
更有些教師利用白天上班時(shí)間為學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)習(xí)(有的利用學(xué)生的副課把他叫到辦公室提前補(bǔ)一補(bǔ)，有的下午兩節(jié)課后就到租房處，按照政府規(guī)定的正常下班時(shí)間應(yīng)是五點(diǎn)半)，這樣的有償家教你不僅剝奪了孩子受其他科目教育的時(shí)間和權(quán)利，而且你直接占用了正常工作時(shí)間，你已經(jīng)違反了學(xué)校紀(jì)律了，這是其一;其二，你利用上班時(shí)間進(jìn)行家教，那么你也占用了大量應(yīng)該用于備課和批改作業(yè)的時(shí)間進(jìn)行有償家教，你也已經(jīng)違規(guī)了。希望有這種行為的教師趕快自糾整改。
老師們，有償家教可做，一則是在家長(zhǎng)、學(xué)生自愿的基礎(chǔ)上;二則不能利用上班時(shí)間做;還有第三點(diǎn)不能違反，不能帶自己本班的學(xué)生。因?yàn)閷?duì)每一個(gè)具體的教師而言，輔導(dǎo)學(xué)生包括在課余時(shí)間為后進(jìn)生、學(xué)困生補(bǔ)課，都是教師職業(yè)范圍內(nèi)的事情。如果允許教師給自己本班的學(xué)生做有償家教，勢(shì)必會(huì)使你在正常教學(xué)時(shí)間內(nèi)不太關(guān)注課堂，不太關(guān)注學(xué)生，然后誘導(dǎo)學(xué)生、通知家長(zhǎng)在課后通過(guò)有償家教對(duì)他們進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。有人也許會(huì)問(wèn)：難道給自己班上學(xué)生做家教與給別的學(xué)生做家教有什么區(qū)別嗎?當(dāng)然有本質(zhì)的區(qū)別(在中學(xué)就有嚴(yán)格的規(guī)定)!給本班學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)是教師的義務(wù)，而教師對(duì)別班的學(xué)生并沒(méi)有補(bǔ)課的義務(wù)!對(duì)本班學(xué)生來(lái)說(shuō)，“因人施教”是每一個(gè)教師應(yīng)該遵循的教育原則，不放棄任何一個(gè)學(xué)生是每一個(gè)教師應(yīng)該恪守的職業(yè)道德——不，不僅僅是道德，更是職業(yè)規(guī)范。
另外，家教學(xué)生對(duì)因“財(cái)”施教的教師也沒(méi)有任何感情。在這里舉個(gè)例子，記得我在兄弟學(xué)校任教時(shí)，就有位教師特別熱衷于搞有償家教，大的、小的、長(zhǎng)的、短的、白天的、中午的、晚上的、寄養(yǎng)的等等類型的補(bǔ)課學(xué)生在她家川流不息，可是這些學(xué)生上了初中甚至走上社會(huì)后就從來(lái)沒(méi)有登門拜訪或來(lái)電來(lái)信慰問(wèn)過(guò)這位教師，這位教師也常常向身邊的同事訴苦訴冤，說(shuō)這些孩子和家長(zhǎng)沒(méi)有感恩的心，白白教養(yǎng)了他們。但這位教師就從沒(méi)想到過(guò)：她的行為給這些孩子和家長(zhǎng)留下了“好比向小販買東西，一手交錢，一手交貨，等價(jià)交換，誰(shuí)也不欠誰(shuí)的，不存在買方尊敬、感恩賣方的問(wèn)題。”其實(shí)，在我們身邊甚至也聽(tīng)到過(guò)有的家長(zhǎng)抱怨：“花了這么多錢請(qǐng)家教，成績(jī)還上不去，看樣子買了假冒偽劣產(chǎn)品，真是倒霉!”
危害之二、“有償家教”使學(xué)生陷入“惡補(bǔ)”的怪圈，給學(xué)校聲譽(yù)造成危害。
知識(shí)的生成在“互動(dòng)”而不在“灌輸”，教育的魅力在課堂，在充滿生命尊嚴(yán)的校園文化中。課堂的每一種變化都是生命的呈現(xiàn)。對(duì)自己的學(xué)生進(jìn)行“有償家教”，也就使學(xué)生失去了最好的成長(zhǎng)空間。有償家教還會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生一種學(xué)習(xí)的依賴，使他們放松最為寶貴的課堂學(xué)習(xí)。到頭來(lái)，學(xué)生通過(guò)家教得到的遠(yuǎn)遠(yuǎn)趕不上課堂學(xué)習(xí)失去的，而且，這還僅僅是知識(shí)層面的缺失，學(xué)生人格層面的缺失將會(huì)隨著其對(duì)外物的依賴性的增大更為令人憂慮!學(xué)生負(fù)擔(dān)更加沉重。
危害之三、“有償家教”貽誤了教師自身的發(fā)展，損害了自己的身心健康。
教師不僅是教育改革的實(shí)踐者，而且要成為教育文化的研究者。如何在有限的時(shí)空中開(kāi)發(fā)學(xué)習(xí)者無(wú)限的潛能，如何更好地關(guān)心課堂上有效的學(xué)習(xí)活動(dòng)，體現(xiàn)并實(shí)現(xiàn)每節(jié)課的教育價(jià)值?這是教育所面對(duì)的永恒課題。少數(shù)教師搞“有償家教”，不僅會(huì)影響本職工作，其實(shí)也透支了他們自身的健康，又怎么能有時(shí)間和精力不斷學(xué)習(xí)，與時(shí)俱進(jìn)，永葆教學(xué)工作的活力呢?那么課堂教學(xué)自然更加低效。
老師們，人的一生分為兩部分，前半生我們用自己的身體拚命賺錢，透支健康，現(xiàn)在你認(rèn)為值得;可是后半生我們卻要用金錢治買我們生病的身體，來(lái)?yè)Q取健康，那時(shí)悔之晚矣!與其用透支生命賺來(lái)的錢來(lái)?yè)Q取生病的軀體，還不如趁現(xiàn)在用健康的身體擁抱自然健康的生活。請(qǐng)記住金錢不是萬(wàn)能的。該休息的時(shí)候要休息，該放松的時(shí)候要放松，快樂(lè)生活才是最給力的!
在此，我希望每一位教師都有這樣的認(rèn)識(shí)：教師搞“家教”，有損師德和師表;我的學(xué)生找“家教”，我的責(zé)任未盡到。我們要用自己的言行告訴他人也告訴自己：教育是奉獻(xiàn)不是索取，教育是公益不是功利;教師先自重，才能受尊重!
各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同仁。
大家好!
今天我發(fā)言的題目是《拒絕有償家教，堅(jiān)守心靈凈土》。
當(dāng)今社會(huì)，一般情形下，只有大學(xué)生才可能有發(fā)展天地，而選拔考試尺度又只有一個(gè)，于是，“千軍萬(wàn)馬”必然要去“過(guò)獨(dú)木橋”。面對(duì)應(yīng)試，以班級(jí)授課制為唯一教學(xué)方式的任何學(xué)校，都不可能保證每一位學(xué)生達(dá)到同一水平;可是，想考大學(xué)又是任何一個(gè)孩子及家長(zhǎng)的需要——于是，家教市場(chǎng)應(yīng)運(yùn)而生。應(yīng)該說(shuō)，一對(duì)一的面對(duì)面教學(xué)，盡管也不能保證所有被輔導(dǎo)者都能考上大學(xué)，但這種方式確實(shí)更能因材施教，因而能讓更多的孩子考上大學(xué)。這一切看起來(lái)都是合理的:有償家教是應(yīng)市場(chǎng)要求而生的，甚至可能是美好的;自己獲利時(shí)也幫助了他人，利人利己!但真的如此?其實(shí)，有償家教本質(zhì)是學(xué)生把教師請(qǐng)到家里購(gòu)買他的知識(shí)。這就完全違背了我們作為教育，特別是義務(wù)教育的宗旨，進(jìn)而帶來(lái)了諸多負(fù)面影響，主要體現(xiàn)在以下三個(gè)方面:。
第一，教師因有償家教而影響自己正常的教育教學(xué)工作。有償家教應(yīng)該是副業(yè)而非正業(yè)，但如果不予以制止，有的教師則可能將其當(dāng)作正業(yè)，而把完成學(xué)校教學(xué)任務(wù)當(dāng)成副業(yè)。主要表現(xiàn)在兩個(gè)方面:一是利用上班時(shí)間搞有償家教，比如利用晚自習(xí)輔導(dǎo)學(xué)生的時(shí)間搞有償家教，二是占用大量應(yīng)該用于備課和批改作業(yè)的時(shí)間進(jìn)行有償家教。有的教師因?yàn)楦阌袃敿医潭貌坏綉?yīng)有的休息，上班時(shí)間精神不佳，影響教學(xué)效果。這都是不能允許的。教師職業(yè)的特點(diǎn)，就是工作不可能在八小時(shí)之內(nèi)完成，而或多或少地要占用教師八小時(shí)以外時(shí)間。
第二，有償家教會(huì)導(dǎo)致教師職業(yè)道德喪失。對(duì)教師而言，輔導(dǎo)學(xué)生包括在課余時(shí)間為后進(jìn)生補(bǔ)課，都是教師職業(yè)范圍內(nèi)的事情。如果允許教師給自己的學(xué)生做有償家教，勢(shì)必會(huì)使一些師德低下的教師在正常教學(xué)時(shí)間內(nèi)不太關(guān)注后進(jìn)生，然后在課后通過(guò)有償家教對(duì)他們進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。甚至還有教師課堂上不講，只在補(bǔ)習(xí)時(shí)講，令社會(huì)對(duì)教師的師德寒心。
第三，有償家教，增加了家長(zhǎng)經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)?，F(xiàn)在的家教費(fèi)確實(shí)是暗箱操作，這為一些教師漫天要價(jià)提供了可能。有的人認(rèn)為，既然是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)，那就是“周瑜打黃蓋――一個(gè)愿打一個(gè)愿挨”，兩相情愿的事，別人管不著!這種看法不對(duì)。市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)合理公正的價(jià)格體系，是建立在良好的多元選擇機(jī)制之上的。而由于種種原因，現(xiàn)在學(xué)生對(duì)家教老師的選擇卻是非常有限的，因此，一些高得離譜的家教費(fèi)是家長(zhǎng)“被自愿”付出的。有償家教，增加了家長(zhǎng)經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，有礙正常教學(xué)，導(dǎo)致教師師德的下滑。
其實(shí)，有時(shí)生活簡(jiǎn)單也是一種幸福。人生并不需用太多的裝飾來(lái)讓自己變得富麗堂皇。外在的東西少了，內(nèi)在的東西自然就會(huì)慢慢地豐富。除了上班、娛樂(lè)、休息之外，作為教師一定要留點(diǎn)時(shí)間給自己的思想，讓它也豐腴起來(lái)。對(duì)此我有三點(diǎn)體會(huì):。
明亮的教室、和煦的微笑、智慧的談吐、明亮而專注的眼睛……這就是我理想中的課堂。我希望在三尺講臺(tái)上授人以漁、春風(fēng)化雨，讓學(xué)生們?cè)谟鋹傊械玫街R(shí)與能力的提升。
從教十二年來(lái)，有不少家長(zhǎng)向我提出在課外給學(xué)生有償補(bǔ)習(xí)的要求，都被我委婉地拒絕了。但是，我總會(huì)用其他方法來(lái)幫助那些語(yǔ)文學(xué)習(xí)真正有欠缺的學(xué)生。今年一?？荚嚽?，學(xué)生們都在緊鑼密鼓地復(fù)習(xí)迎考，我們班有一個(gè)學(xué)生卻感冒發(fā)熱了，不得不連續(xù)三天用最后一節(jié)語(yǔ)文晚自習(xí)的時(shí)間去醫(yī)院掛水。耽誤了三堂語(yǔ)文課，他和他的家長(zhǎng)都非常著急，他的家長(zhǎng)打電話告訴我，如果我能用周末的時(shí)間給孩子補(bǔ)一下課，他們將表示感謝。我回絕了他的要求，同時(shí)也向家長(zhǎng)保證一定會(huì)在學(xué)校將他落下的課補(bǔ)起來(lái)，請(qǐng)他們放心。后來(lái)，我用課余、晚輔和晚自習(xí)后的時(shí)間分四次給這個(gè)學(xué)生講完了知識(shí)?？粗R齊的筆記和開(kāi)心的神情，我也不覺(jué)松了一口氣。
還有一次，我班的一個(gè)家長(zhǎng)給我打來(lái)電話，說(shuō)想在周末將孩子送到我家來(lái)“開(kāi)個(gè)小灶”補(bǔ)習(xí)閱讀理解，我給他分析了他的孩子的學(xué)習(xí)情況，告訴他沒(méi)有補(bǔ)習(xí)的必要，只要作一些針對(duì)問(wèn)題的練習(xí)就行了，回絕了家長(zhǎng)后，我在家里找出以往收集的練習(xí)題，勾劃出一些題目交給這位學(xué)生，讓他每天抽空完成后交給我檢查、講解、再訂正，反復(fù)幾次后，他做題的正確率有了很大的提高。他對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)有了更大的興趣和更充足的信心。
中考結(jié)束那天，送走了學(xué)生，整理好教室，我也輕松下來(lái)，準(zhǔn)備回家。在學(xué)校門口，門衛(wèi)對(duì)我說(shuō):“張老師，有你的禮物。”我十分驚訝地接過(guò)來(lái)打開(kāi)，原來(lái)是一個(gè)紫色的沙漏，盒子里面有一張小小的卡片，卡片上寫(xiě)著工整的字跡:“張老師，您是一個(gè)好老師。時(shí)光會(huì)如這沙一般流逝，但我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記您的諄諄教導(dǎo)?！笔鹈恰澳囊粋€(gè)學(xué)生”?？粗@張小小的卡片，那一刻，初三一年累積于心的辛苦、壓力、疲憊、抱怨都消失殆盡，心中只有大大的感動(dòng)和滿滿的幸福。
看著現(xiàn)在的學(xué)生，我時(shí)?；貞涀约憾嘧硕嗖实某踔猩?放學(xué)后和老師同學(xué)們一起打乒乓球，周末一起去郊游野炊……快樂(lè)的回憶很多很多?？墒俏覀兊膶W(xué)生們呢?從早上六點(diǎn)到晚上十一點(diǎn)，除了吃飯，其他時(shí)間都在學(xué)習(xí)。他們俯首筆耕的身影常常令我們?nèi)滩蛔@息:“現(xiàn)在的學(xué)生，真累!真苦!”試想，他們未來(lái)對(duì)初中生活的回憶還有什么呢?花季歲月沒(méi)有七彩的虹，只有灰暗的天。所以，周末和假期的時(shí)候我總是給學(xué)生少布置甚至不布置作業(yè)，或者布置非書(shū)面作業(yè)，比如去書(shū)店閱讀，去郊外踏青放風(fēng)箏，清明節(jié)去祭祖等等，學(xué)生們聽(tīng)到這樣的作業(yè)總是喜笑顏開(kāi)，到校后總有人主動(dòng)來(lái)與我聊天，談完成“作業(yè)”的心得。這種時(shí)候我總是很認(rèn)真很快樂(lè)地聆聽(tīng)，覺(jué)得自己又為他們的生活添了一抹彩色。
去年年底，我們家迎來(lái)了一份感動(dòng)，我們從教第一年也就是20xx年教的學(xué)生登門來(lái)給我們拜年，而且一下子來(lái)了七八個(gè)。分別十年沒(méi)有聯(lián)系，這些已經(jīng)踏入不同工作崗位的學(xué)生自發(fā)組織了起來(lái)，給我們一個(gè)“突然襲擊”，著實(shí)令我們感動(dòng)不已。席間學(xué)生們談起自己的初中生活，說(shuō)到xx老師時(shí)，一個(gè)學(xué)生說(shuō):“不喜歡那位老師，總是要求學(xué)生周末到他家去補(bǔ)課?！?BR> 送走了學(xué)生，我們不禁感慨:拒絕假期補(bǔ)習(xí)，拒絕有償家教，不僅能給學(xué)生一個(gè)美好的假期，而且也能讓教師留給學(xué)生一個(gè)美好的回憶。
實(shí)際上，很多老師做有償家教是“身不由己”。是的，我們應(yīng)該理解家長(zhǎng)望子成龍的迫切愿望，我們應(yīng)該同情學(xué)生背負(fù)的巨大競(jìng)爭(zhēng)壓力，我們不反對(duì)教師滿足自己生存的需要的同時(shí)，有權(quán)利追求更好的物質(zhì)生活享受。但是，我們不能因?yàn)槔斫舛ダ眠@種“理解”;也不能因?yàn)橥槎?yīng)有的理性;更不能因?yàn)橐非蟾玫奈镔|(zhì)生活享受而不顧原則，甚至是法規(guī)去參與有償家教。正如白巖松所說(shuō);面對(duì)教育體制的缺陷，我們可以無(wú)能為力，但絕不能推波助瀾，讓家長(zhǎng)、學(xué)生和教師都成為教育體制的犧牲品。
作為教師，我們深深明白，我們的任務(wù)是“教書(shū)育人”，我們不是教育一個(gè)人，一群人，而是這個(gè)社會(huì)的一代人。教師的職業(yè)很特殊，因?yàn)槲覀儚氖碌慕逃聵I(yè)，是一項(xiàng)開(kāi)智啟蒙、傳承文明、塑造人格的偉大事業(yè)，教育是一棵樹(shù)搖動(dòng)另一棵樹(shù)，一朵云推動(dòng)另一朵云，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂。教師的使命在于用人格孵化人格，用智慧點(diǎn)燃智慧，用生命影響生命。教師要甘為人梯，引領(lǐng)未來(lái)。古往今來(lái)，一代又一代的教師默默無(wú)聞的奉獻(xiàn)，點(diǎn)燃了一盞盞智慧的明燈，照亮了人類歷史的進(jìn)程，教師也因此被賦予了崇高的道德內(nèi)涵，被譽(yù)為“人類靈魂的工程師”、“太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)”、“辛勤的園丁”。教師的內(nèi)心應(yīng)該有一方潔凈的土地來(lái)栽培花朵。如果教師進(jìn)行有償家教，給教育事業(yè)涂上功利化、商業(yè)化的色彩，使教師職業(yè)蒙上拜金的陰影，那么我們?cè)跄艹蔀閷W(xué)生精神的導(dǎo)航者呢?我們可能會(huì)教育出智力上超群但精神上垮掉的一代人，而這一代人將是我們這個(gè)社會(huì)的未來(lái)。
教育是義務(wù)而不是有償，教育是公益而不是功利。作為教師，我們真誠(chéng)地希望每一位同行都能對(duì)有償家教說(shuō)“不”?！氨诹⑶ж?，無(wú)欲則剛”，讓我們成為一座座矗立的高山，為社會(huì)的未來(lái)?yè)纹鹨黄儍舻乃{(lán)天。
拒絕有償家教演講稿教師演講稿篇九
為規(guī)范從教行為，樹(shù)立人民教師的良好形象，維護(hù)學(xué)校正常的教育教學(xué)秩序，提高教育教學(xué)質(zhì)量，現(xiàn)特向家長(zhǎng)和社會(huì)承諾：
不利用工作之便暗示、互相介紹、組織學(xué)生接受有償家教或參加非法補(bǔ)習(xí)班，不接受學(xué)生或家長(zhǎng)有償家教的請(qǐng)求，不組織、參與各種類型的有償教學(xué)活動(dòng)。
努力提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)，盡心盡力，精益求精，不斷提高課堂實(shí)效，集中精力抓好教學(xué)常規(guī)，讓學(xué)生學(xué)好，讓家長(zhǎng)放心，用“佳教”抵制“家教”。
堅(jiān)持一切為了學(xué)生、為了一切學(xué)生的原則，關(guān)心愛(ài)護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等、公正對(duì)待每一位學(xué)生。對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，耐心教導(dǎo)。不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生，不侵犯學(xué)生上課學(xué)習(xí)的權(quán)利，建立和諧融洽的師生關(guān)系。在完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，無(wú)償為學(xué)生釋疑解惑，盡心盡力幫助學(xué)困生，關(guān)愛(ài)后進(jìn)生，轉(zhuǎn)化問(wèn)題學(xué)生，讓每個(gè)學(xué)生都得到健康成長(zhǎng)、和諧發(fā)展。
發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神，自覺(jué)抵制社會(huì)不良風(fēng)氣的影響。不利用職責(zé)之便謀取私利，不接受、引導(dǎo)、強(qiáng)迫、暗示學(xué)生贈(zèng)送禮品，不利用職務(wù)之便讓家長(zhǎng)辦私事。
教育是奉獻(xiàn)而不是索取，教育是公益而不是功利，給學(xué)生以無(wú)償?shù)难a(bǔ)習(xí)與輔導(dǎo)，這是人民教師崇高的師德風(fēng)范！為了每一個(gè)孩子一生的幸福，為了每一個(gè)家庭將來(lái)的希望，為了國(guó)家與民族的未來(lái)，為了教師的人生價(jià)值與人格聲望，為了無(wú)愧于人民教師的光輝稱號(hào)，我們將履行承諾，請(qǐng)家長(zhǎng)和社會(huì)監(jiān)督。
拒絕有償家教演講稿教師演講稿篇十
為深入貫徹落實(shí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和《棗莊市教育局關(guān)于禁止中小學(xué)在職教師從事有償家教的暫行規(guī)定》等文件精神，進(jìn)一步規(guī)范辦學(xué)行為，切實(shí)做到教書(shū)育人，為人師表，規(guī)范自己的從教行為，樹(shù)立教師的良好社會(huì)形象，維護(hù)學(xué)校教育正常秩序，提高教學(xué)質(zhì)量，我特向社會(huì)公開(kāi)承諾，做到如下幾點(diǎn)：
1、不舉辦或伙同他人舉辦各類培訓(xùn)班、輔導(dǎo)班，對(duì)學(xué)生進(jìn)行收費(fèi)補(bǔ)課、課外輔導(dǎo)、辦班或變相收費(fèi)。
2不向?qū)W生介紹有償家教機(jī)構(gòu)。
3、不利用職務(wù)之便宣傳、強(qiáng)制、誘導(dǎo)、暗示學(xué)生參加有償家教；
4、不在校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)有償兼課或在社會(huì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)中兼課；
5、不在家中、學(xué)?；蛟谛Ｍ庾庥脠?chǎng)地從事有償家教；
6、不為其他教師或校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)介紹有償家教生源并從中獲利；
7、對(duì)學(xué)生無(wú)償開(kāi)展課業(yè)輔導(dǎo)和各種文化藝術(shù)培訓(xùn)，須向?qū)W校申報(bào)備案。
8、不向從事有償家教的個(gè)人或校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)租、借場(chǎng)地或教育教學(xué)設(shè)備等；
9與有償家教有關(guān)的事情堅(jiān)決不做。
承諾人(簽字)： 。。。。小學(xué)
校長(zhǎng)簽字 20xx年 2月 30日
拒絕有償家教演講稿教師演講稿篇十一
為切實(shí)做到教書(shū)育人、為人師表，規(guī)范從教行為，樹(shù)立人民教師的良好形象，維護(hù)學(xué)校正常的.教育教學(xué)秩序，提高教育教學(xué)質(zhì)量，為此，我特向?qū)W校、家長(zhǎng)和社會(huì)鄭重承諾：
一、自覺(jué)遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，嚴(yán)格執(zhí)行連云港市教育局《關(guān)于治理中小學(xué)教師有償家教的若干規(guī)定》和《贛榆縣中小學(xué)教師亂辦班亂補(bǔ)課處理辦法（修訂）》等有關(guān)規(guī)定。
二、不參與各種類型的有償家教活動(dòng)，不在社會(huì)力量等辦學(xué)機(jī)構(gòu)兼課，不接受學(xué)生或家長(zhǎng)有償家教的請(qǐng)求。
三、不強(qiáng)制、暗示、介紹學(xué)生參加有償家教；不組織、動(dòng)員或變相動(dòng)員學(xué)生接受有償家教或參加各種違規(guī)補(bǔ)習(xí)班。
四、關(guān)愛(ài)每個(gè)學(xué)生，做好培優(yōu)補(bǔ)差工作。在完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，無(wú)償為學(xué)生釋疑解惑，盡心盡力幫助學(xué)困生，讓每個(gè)學(xué)生都得到健康成長(zhǎng)、和諧發(fā)展。
五、認(rèn)真落實(shí)省、市關(guān)于推行素質(zhì)教育、提高教育質(zhì)量的規(guī)定，努力提高課堂效率，上好每一堂課，用“佳教”抵制“家教”。
我將自覺(jué)履行以上承諾，請(qǐng)學(xué)校、家長(zhǎng)和社會(huì)監(jiān)督。如有違反，我將自愿接受上級(jí)主管部門處理。
承諾人：xxx。
20xx年xx月xx日。
拒絕有償家教演講稿教師演講稿篇十二
為進(jìn)一步規(guī)范教師行為，推進(jìn)師德師風(fēng)建設(shè)，樹(shù)立人民教師的良好社會(huì)形象，提升社會(huì)對(duì)教育的滿意度，做出承諾：
1、信守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，嚴(yán)格遵守勃利縣人民政府及教育局有關(guān)規(guī)定，認(rèn)真履行教書(shū)育人，為人師表職責(zé)，立足崗位，廉潔從教，創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)。
2、不為社會(huì)機(jī)構(gòu)或個(gè)人針對(duì)學(xué)生補(bǔ)課。
提供。
場(chǎng)地、設(shè)施，不動(dòng)員、暗示或組織生源。
3、不向外泄露本校學(xué)生花名冊(cè)、成績(jī)單、班主任手冊(cè)、學(xué)籍資料、學(xué)生試卷等材料。
4、不得自立名目亂收費(fèi)，不向?qū)W生推薦商品或與規(guī)定無(wú)關(guān)的學(xué)習(xí)材料。
5、在自覺(jué)遵規(guī)守紀(jì)的同時(shí)，還應(yīng)以學(xué)校利益為重，互相監(jiān)督，以便教育同志，維護(hù)學(xué)校聲譽(yù)。
6、如有違規(guī)，學(xué)校一經(jīng)發(fā)現(xiàn)或接到舉報(bào)而查實(shí)的`，按照有關(guān)規(guī)定處理。
教育是奉獻(xiàn)而不是索取，教育是公益而不是功利。以實(shí)際行動(dòng)努力踐行承諾，做淡泊名利、志存高遠(yuǎn)、無(wú)私奉獻(xiàn)、開(kāi)拓進(jìn)取的人民教師！
承諾人：xxx。
20xx年xx月xx日。
拒絕有償家教演講稿教師演講稿篇十三
認(rèn)真履行教師應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)為人師表廉潔從教用實(shí)際行動(dòng)維護(hù)教師良好形象暑假期間崗李中心校全體教師作出以下承諾：
二、不動(dòng)員、誘導(dǎo)、暗示或強(qiáng)迫學(xué)生參加有償補(bǔ)課；
三、不擅自到社會(huì)力量辦學(xué)機(jī)構(gòu)或其他人員組織的補(bǔ)習(xí)班或輔導(dǎo)班有償兼職兼課；
四、教師之間不互相介紹或?yàn)樗私榻B補(bǔ)課生源并從中獲利；
五、不參與有償或無(wú)償。
提供。
辦班、補(bǔ)課場(chǎng)所、設(shè)施等行為。我們?nèi)w教師將以自己的.實(shí)際行動(dòng)努力踐行以上承諾，做淡泊名利、志存高遠(yuǎn)、甘為人梯、樂(lè)于奉獻(xiàn)的人民教師。我們?cè)敢饨邮苌鐣?huì)、家長(zhǎng)和學(xué)生的監(jiān)督，如果違反以上承諾，愿意接受學(xué)校和教體局的處理。
承諾人：xxx。
20xx年xx月xx日。
拒絕有償家教演講稿教師演講稿篇十四
》，切實(shí)做到教書(shū)育人，為人師表，規(guī)范自己的從教行為，樹(shù)立錦繡教師的`良好社會(huì)形象，維護(hù)學(xué)校教育正常秩序，提高教學(xué)質(zhì)量，我保證做到以下幾點(diǎn)：
1、不舉辦或伙同他人舉辦各類培訓(xùn)班、輔導(dǎo)班，對(duì)學(xué)生進(jìn)行課外輔導(dǎo)、補(bǔ)習(xí)活動(dòng)。
2、不到學(xué)生家中對(duì)學(xué)生進(jìn)行課外輔導(dǎo)、補(bǔ)習(xí)活動(dòng)。
3、不以食宿為名，為學(xué)生。
提供。
課外輔導(dǎo)和各種文化體育藝術(shù)特長(zhǎng)培訓(xùn)。
4、不利用工作之便誘導(dǎo)、動(dòng)員學(xué)生，或相互介紹學(xué)生，
提供。
有償家教信息、資源、生源。
5、不經(jīng)上級(jí)主管部門批準(zhǔn)，不受聘于各類社會(huì)機(jī)構(gòu)任教，不為他人舉辦的各類培訓(xùn)班、輔導(dǎo)班、提高班上課。
6、不以親屬或其他人名義從事各類有償家教活動(dòng)。
以上承諾，保證做到。否則，本人愿意接受學(xué)校和上級(jí)教育主管部門的處理。
承諾人：xxx。
20xx年xx月xx日。
拒絕有償家教演講稿教師演講稿篇十五
本人承諾在工作中做到以下幾點(diǎn)：
三、不強(qiáng)制、暗示、介紹學(xué)生參加有償家教；
四、不組織、動(dòng)員或變相動(dòng)員學(xué)生接受有償家教或參加非法補(bǔ)習(xí)班；
五、不接受學(xué)生或家長(zhǎng)有償家教的請(qǐng)求；
六、不參與各種類型的有償家教活動(dòng)，不在社會(huì)力量等辦學(xué)機(jī)構(gòu)兼課；
七、努力提高課堂教學(xué)效率，上好每一堂課，用“佳教”抵制“家教”；
八、關(guān)愛(ài)每個(gè)學(xué)生，做好培優(yōu)輔差工作。在完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，無(wú)償為學(xué)生釋疑解惑，盡心盡力幫助學(xué)困生，讓每個(gè)學(xué)生都得到健康成長(zhǎng)、和諧發(fā)展。
九、對(duì)違反規(guī)定者，實(shí)行一票否決__年度的評(píng)優(yōu)資格；
我將自覺(jué)遵守以上內(nèi)容，請(qǐng)學(xué)校、家長(zhǎng)和社會(huì)監(jiān)督。如有違反，自愿接受組織處理。
責(zé)任人：
教師拒絕有償家教承諾書(shū)篇為切實(shí)做到教書(shū)育人，為人師表，規(guī)范自己的從教行為，樹(shù)立人民教師的.良好社會(huì)形象，維護(hù)學(xué)校教育正常秩序，提高教育教學(xué)質(zhì)量，現(xiàn)特向家長(zhǎng)和社會(huì)承諾：
三、不利用職務(wù)之便強(qiáng)制、誘導(dǎo)或暗示本班學(xué)生參加有償家教輔導(dǎo)；
四、不在教師之間相互介紹學(xué)生進(jìn)行有償補(bǔ)課，不為對(duì)方提供有償家教生源；
五、不動(dòng)員、變相動(dòng)員學(xué)生參加校外辦學(xué)機(jī)構(gòu)的各類補(bǔ)習(xí)班或?yàn)槠涮峁┥矗?BR> 七、不以各種名目舉辦“補(bǔ)習(xí)班”、“提高班”、“特長(zhǎng)班”、“輔導(dǎo)班”等收取費(fèi)用；
八、不以各種名義開(kāi)辦“托管班”、“寄讀所”、“少兒之家”等收取費(fèi)用或從中獲利；
九、不在校外辦學(xué)機(jī)構(gòu)有償兼課或在社會(huì)辦學(xué)機(jī)構(gòu)中兼課；
十、不在家中有償托管本班學(xué)生并收取費(fèi)用；
十一、不從事其他形式的有償家教活動(dòng)。
十二、努力提高課堂教學(xué)效率，上好每一堂課，用“佳教”抵制“家教”；十三、關(guān)愛(ài)每個(gè)學(xué)生，做好培優(yōu)補(bǔ)差工作。在完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，無(wú)償為學(xué)生釋疑解惑，盡心盡力幫助學(xué)困生，讓每個(gè)學(xué)生都得到健康成長(zhǎng)、和諧發(fā)展。
我將自覺(jué)履行以上承諾，請(qǐng)家長(zhǎng)和社會(huì)監(jiān)督。如有違反，按照《__x小學(xué)禁止有償家教協(xié)議書(shū)》自愿接受組織處理。
承諾人簽字：
20xx年xx月xx日。
拒絕有償家教演講稿教師演講稿篇十六
為了認(rèn)真貫徹落實(shí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，切實(shí)做到教書(shū)育人，為人師表，規(guī)范自己的'從教行為，樹(shù)立人民教師的良好社會(huì)形象，維護(hù)學(xué)校教育正常秩序，提高教育教學(xué)質(zhì)量，做群眾滿意的教師，現(xiàn)特向家長(zhǎng)和社會(huì)承諾：
一、在思想建設(shè)方面，認(rèn)真學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，提高認(rèn)識(shí)，愛(ài)崗敬業(yè)。以“愛(ài)”和“責(zé)任”作為師德核心，遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，時(shí)刻以做“家長(zhǎng)放心、社會(huì)滿意、學(xué)生喜愛(ài)”的教師標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己。
二、堅(jiān)持廉潔從教，自覺(jué)抵制有償家教的行為，做到：
1、不舉辦或參與舉辦各類培訓(xùn)班、補(bǔ)習(xí)班、提高班。
2、不利用職務(wù)之便暗示、誘導(dǎo)、動(dòng)員學(xué)生參與家教，直接或間接獲得家長(zhǎng)給予的現(xiàn)金或物品。
3、不在居住地或租借場(chǎng)所，自己或與他人合伙進(jìn)行有償課外輔導(dǎo)、補(bǔ)習(xí)活動(dòng)。
4、不在校外辦學(xué)機(jī)構(gòu)或社會(huì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)中有償兼課。
5、不利用職務(wù)之便為其他教師從事有償家教或社會(huì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)補(bǔ)習(xí)班介紹生源。
6、不從事其他形式的有償家教。不接受家長(zhǎng)的送禮，不接受家長(zhǎng)的宴請(qǐng)。
三、認(rèn)真上好每一堂課、關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生，努力提高課堂教學(xué)效率和質(zhì)量。在完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，無(wú)償為學(xué)生解疑釋惑，盡心盡力幫助學(xué)困生，積極配合家長(zhǎng)做好家庭教育工作，促進(jìn)學(xué)生健康、快樂(lè)成長(zhǎng)，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)步。
四、凡是從事或參與有償家教的教師，一經(jīng)舉報(bào)查實(shí)或上級(jí)部門查辦的違規(guī)行為，將參照縣有關(guān)規(guī)定，從嚴(yán)處罰，其處分情況記入個(gè)人檔案，且三年內(nèi)不得評(píng)優(yōu)評(píng)模，不參加職稱晉升。
我將自覺(jué)履行以上承諾，請(qǐng)家長(zhǎng)和社會(huì)監(jiān)督。如有違反，自愿接受組織處理。
簽名：
日期：
拒絕有償家教演講稿教師演講稿篇十七
1.不利用非工作時(shí)間在校內(nèi)外（包括學(xué)生家里）給學(xué)生補(bǔ)課并從中獲取報(bào)酬。
2.不向他人或校外辦學(xué)機(jī)構(gòu)介紹或。
提供。
家教生源并從中獲取報(bào)酬。
3.不暗示、誘導(dǎo)、動(dòng)員或組織學(xué)生參與任何形式的有償輔導(dǎo)并從中獲取報(bào)酬。
4.不到校外社會(huì)力量辦學(xué)機(jī)構(gòu)兼職從事學(xué)科教學(xué)或文化補(bǔ)習(xí)并從中獲取報(bào)酬。
如違反上述承諾，本人自愿接受以下懲處：
1.向?qū)W校作出書(shū)面檢查并退回違規(guī)所得。
2.自動(dòng)放棄當(dāng)年獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資。
3.當(dāng)年年度考核自愿認(rèn)定為“不合格”等次。
4.三年內(nèi)自動(dòng)放棄評(píng)先、評(píng)優(yōu)、晉級(jí)、職稱聘任資格。
5.如在社會(huì)上產(chǎn)生嚴(yán)重影響，自愿接受任何形式的組織處理，直至與學(xué)校解除聘任合同。
承諾人：xxx。
20xx年xx月xx日。
拒絕有償家教演講稿教師演講稿篇十八
為深入貫徹落實(shí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、教育廳《關(guān)于禁止中小學(xué)在職教師從事有償家教的暫行規(guī)定》，本人做出以下承諾：
1、自覺(jué)遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，嚴(yán)格執(zhí)行各級(jí)教育主管部門和學(xué)校師德師風(fēng)建設(shè)的有關(guān)規(guī)定。
2、不以“個(gè)別輔導(dǎo)”、“幫助學(xué)生”等名義從事或者變相從事任何有償家教活動(dòng)。
3、不以個(gè)人或他人名義，在工作期間、節(jié)假日及休息時(shí)間進(jìn)行有償家教活動(dòng)。
4、不暗示、誘導(dǎo)、發(fā)動(dòng)或強(qiáng)制學(xué)生接受有償家教。
5、教師之間不互相介紹學(xué)生，不為對(duì)方提供有償家教的'生源。不為其他社會(huì)人員、社會(huì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)介紹生源并從中獲利。
6、不在社會(huì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)或家教機(jī)構(gòu)兼職兼課。
7、不為社會(huì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)或他人進(jìn)行招生宣傳或介紹生源。本次活動(dòng)是根據(jù)上級(jí)指示精神開(kāi)展的，對(duì)于加強(qiáng)我校的師德師風(fēng)建設(shè)將起到重要的推動(dòng)作用。同時(shí)，學(xué)校歡迎廣大同學(xué)進(jìn)行監(jiān)督。
承諾人：xxx。
20xx年xx月xx日。
拒絕有償家教演講稿教師演講稿篇十九
根據(jù)調(diào)兵山市教育局“關(guān)于嚴(yán)禁在職教師參與有償補(bǔ)課的緊急通知”的具體要求，為維護(hù)我校教師的良好師德形象，規(guī)范辦學(xué)行為，減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，我向?qū)W校、社會(huì)及家長(zhǎng)鄭重承諾，在假期不從事有下列行為之一的`亂辦班亂補(bǔ)課行為：
1、組織學(xué)生在家或到學(xué)生家中進(jìn)行有償補(bǔ)課、有償輔導(dǎo)、有償辦班。
2、單獨(dú)或與他人合伙租借場(chǎng)地或占用其它場(chǎng)地進(jìn)行有償補(bǔ)課、有償輔導(dǎo)、有償辦班。
3、以父母、子女、親友等關(guān)系的名義組織學(xué)生進(jìn)行有償補(bǔ)課、有償輔導(dǎo)、有償辦班。
4、以指導(dǎo)親友子女學(xué)習(xí)或照看親友子女生活為名進(jìn)行有償補(bǔ)課、有償輔導(dǎo)、有償辦班。
5、在社會(huì)力量培訓(xùn)機(jī)構(gòu)中兼課或參與組織管理。
6、利用職務(wù)之便組織或介紹學(xué)生到個(gè)人或社會(huì)力量培訓(xùn)機(jī)構(gòu)有償補(bǔ)課、有償輔導(dǎo)、有償辦班并從中獲利。
7、以贏利為目的的其它形式的補(bǔ)課、輔導(dǎo)、辦班。
8、擅自舉辦各類有償培訓(xùn)班或興趣班。
我要恪守以上8條承諾，如有違反，愿意接受教育局關(guān)于對(duì)“亂辦班亂補(bǔ)課”的相關(guān)處理規(guī)定。
承諾人：xxx。
20xx年xx月xx日。
拒絕有償家教演講稿教師演講稿篇二十
為深入貫徹落實(shí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、教育廳《關(guān)于禁止中小學(xué)在職教師從事有償家教的暫行規(guī)定》，本人做出以下承諾：
1、自覺(jué)遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，嚴(yán)格執(zhí)行各級(jí)教育主管部門和學(xué)校師德師風(fēng)建設(shè)的`有關(guān)規(guī)定。
2、不以“個(gè)別輔導(dǎo)”、“幫助學(xué)生”等名義從事或者變相從事任何有償家教活動(dòng)。
3、不以個(gè)人或他人名義，在工作期間、節(jié)假日及休息時(shí)間進(jìn)行有償家教活動(dòng)。
4、不暗示、誘導(dǎo)、發(fā)動(dòng)或強(qiáng)制學(xué)生接受有償家教。
5、教師之間不互相介紹學(xué)生，不為對(duì)方提供有償家教的生源。不為其他社會(huì)人員、社會(huì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)介紹生源并從中獲利。
6、不在社會(huì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)或家教機(jī)構(gòu)兼職兼課。
7、不為社會(huì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)或他人進(jìn)行招生宣傳或介紹生源。本次活動(dòng)是根據(jù)上級(jí)指示精神開(kāi)展的，對(duì)于加強(qiáng)我校的師德師風(fēng)建設(shè)將起到重要的推動(dòng)作用。同時(shí)，學(xué)校歡迎廣大同學(xué)進(jìn)行監(jiān)督。
承諾人（簽名）：xx。
拒絕有償家教演講稿教師演講稿篇一
老師們：
教師這個(gè)職業(yè)，曾獲得過(guò)兩個(gè)舉世聞名的贊揚(yáng)：一個(gè)是前蘇聯(lián)老一輩革命家加里寧說(shuō)的“教師是人類靈魂的工程師”；另一個(gè)是列寧夫人說(shuō)的：“教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)”。是的，多少年來(lái)，我們大多數(shù)教師都無(wú)愧于這兩個(gè)美譽(yù)稱呼。因?yàn)槲覀兌寂ψ龅搅艘韵氯c(diǎn)：
一是做孩子們理想風(fēng)帆的導(dǎo)航者；
二是做孩子們美好心靈的締造者；
三是做孩子們智慧和技能的傳播者。
可是，由于受拜金主義、個(gè)人主義以及社會(huì)上不正之風(fēng)的影響，我們當(dāng)中有一些教師不注重師德修養(yǎng)，強(qiáng)迫、誘導(dǎo)或暗示自己的學(xué)生參加有償家教，這樣做不僅違背了師德要求，異化了師生關(guān)系，而且加重了學(xué)生和家長(zhǎng)負(fù)擔(dān)，影響了教師、學(xué)校形象。
危害之一：“有償家教”異化了師生關(guān)系，扭曲了以身立教、為人師表這一師德的人格力量。
盡管“有償家教”只是少數(shù)教師的行為，但是它容易使教育涂上功利化、商業(yè)化的色彩，容易使師生之間的教學(xué)關(guān)系蛻變?yōu)榻疱X關(guān)系。教師應(yīng)當(dāng)是公正、純潔、清廉的化身，以身立教、為人師表是教師人格力量的源泉，如果人民教師渾身沾染銅臭，教育的社會(huì)公信就會(huì)喪失，這對(duì)學(xué)生、對(duì)社會(huì)來(lái)說(shuō)，都不是好兆頭。如果我們學(xué)校放任在職教師從事“有償家教”，這些教師在獲取個(gè)人利益的同時(shí)，可能就會(huì)漸漸淡薄對(duì)本職工作的責(zé)任，漸漸失去師生互動(dòng)中純凈的情感，失去了與學(xué)生共同成長(zhǎng)的歡愉、生命發(fā)展以及創(chuàng)造的滿足。愛(ài)因斯坦曾說(shuō)過(guò)：“教育，是人們遺忘了所有學(xué)校灌輸?shù)闹R(shí)后，仍能留存的東西?！边@就是育人的終極目標(biāo)。
更有些教師利用白天上班時(shí)間為學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)習(xí)（有的利用學(xué)生的副課把他叫到辦公室提前補(bǔ)一補(bǔ)，有的下午兩節(jié)課后就到租房處，按照政府規(guī)定的正常下班時(shí)間應(yīng)是五點(diǎn)半），這樣的有償家教你不僅剝奪了孩子受其他科目教育的時(shí)間和權(quán)利，而且你直接占用了正常工作時(shí)間，你已經(jīng)違反了學(xué)校紀(jì)律了，這是其一；其二，你利用上班時(shí)間進(jìn)行家教，那么你也占用了大量應(yīng)該用于備課和批改作業(yè)的時(shí)間進(jìn)行有償家教，你也已經(jīng)違規(guī)了。希望有這種行為的教師趕快自糾整改。
老師們，有償家教可做，一則是在家長(zhǎng)、學(xué)生自愿的基礎(chǔ)上；二則不能利用上班時(shí)間做；還有第三點(diǎn)不能違反，不能帶自己本班的學(xué)生。因?yàn)閷?duì)每一個(gè)具體的教師而言，輔導(dǎo)學(xué)生包括在課余時(shí)間為后進(jìn)生、學(xué)困生補(bǔ)課，都是教師職業(yè)范圍內(nèi)的事情。如果允許教師給自己本班的學(xué)生做有償家教，勢(shì)必會(huì)使你在正常教學(xué)時(shí)間內(nèi)不太關(guān)注課堂，不太關(guān)注學(xué)生，然后誘導(dǎo)學(xué)生、通知家長(zhǎng)在課后通過(guò)有償家教對(duì)他們進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。有人也許會(huì)問(wèn)：難道給自己班上學(xué)生做家教與給別的學(xué)生做家教有什么區(qū)別嗎？當(dāng)然有本質(zhì)的區(qū)別（在中學(xué)就有嚴(yán)格的規(guī)定）！給本班學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)是教師的義務(wù)，而教師對(duì)別班的學(xué)生并沒(méi)有補(bǔ)課的義務(wù)！對(duì)本班學(xué)生來(lái)說(shuō)，“因人施教”是每一個(gè)教師應(yīng)該遵循的教育原則，不放棄任何一個(gè)學(xué)生是每一個(gè)教師應(yīng)該恪守的職業(yè)道德——不，不僅僅是道德，更是職業(yè)規(guī)范。
另外，家教學(xué)生對(duì)因“財(cái)”施教的教師也沒(méi)有任何感情。在這里舉個(gè)例子，記得我在兄弟學(xué)校任教時(shí)，就有位教師特別熱衷于搞有償家教，大的、小的、長(zhǎng)的、短的、白天的、中午的、晚上的、寄養(yǎng)的等等類型的補(bǔ)課學(xué)生在她家川流不息，可是這些學(xué)生上了初中甚至走上社會(huì)后就從來(lái)沒(méi)有登門拜訪或來(lái)電來(lái)信慰問(wèn)過(guò)這位教師，這位教師也常常向身邊的同事訴苦訴冤，說(shuō)這些孩子和家長(zhǎng)沒(méi)有感恩的心，白白教養(yǎng)了他們。但這位教師就從沒(méi)想到過(guò)：她的行為給這些孩子和家長(zhǎng)留下了“好比向小販買東西，一手交錢，一手交貨，等價(jià)交換，誰(shuí)也不欠誰(shuí)的，不存在買方尊敬、感恩賣方的問(wèn)題?！逼鋵?shí)，在我們身邊甚至也聽(tīng)到過(guò)有的家長(zhǎng)抱怨：“花了這么多錢請(qǐng)家教，成績(jī)還上不去，看樣子買了假冒偽劣產(chǎn)品，真是倒霉！”
危害之二、“有償家教”使學(xué)生陷入“惡補(bǔ)”的怪圈，給學(xué)校聲譽(yù)造成危害。
知識(shí)的生成在“互動(dòng)”而不在“灌輸”，教育的魅力在課堂，在充滿生命尊嚴(yán)的校園文化中。課堂的每一種變化都是生命的呈現(xiàn)。對(duì)自己的學(xué)生進(jìn)行“有償家教”，也就使學(xué)生失去了最好的成長(zhǎng)空間。有償家教還會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生一種學(xué)習(xí)的依賴，使他們放松最為寶貴的課堂學(xué)習(xí)。到頭來(lái)，學(xué)生通過(guò)家教得到的遠(yuǎn)遠(yuǎn)趕不上課堂學(xué)習(xí)失去的，而且，這還僅僅是知識(shí)層面的缺失，學(xué)生人格層面的缺失將會(huì)隨著其對(duì)外物的依賴性的增大更為令人憂慮！學(xué)生負(fù)擔(dān)更加沉重。
危害之三、“有償家教”貽誤了教師自身的發(fā)展，損害了自己的身心健康。
教師不僅是教育改革的實(shí)踐者，而且要成為教育文化的研究者。如何在有限的時(shí)空中開(kāi)發(fā)學(xué)習(xí)者無(wú)限的潛能，如何更好地關(guān)心課堂上有效的學(xué)習(xí)活動(dòng)，體現(xiàn)并實(shí)現(xiàn)每節(jié)課的教育價(jià)值？這是教育所面對(duì)的永恒課題。少數(shù)教師搞“有償家教”，不僅會(huì)影響本職工作，其實(shí)也透支了他們自身的健康，又怎么能有時(shí)間和精力不斷學(xué)習(xí)，與時(shí)俱進(jìn)，永葆教學(xué)工作的活力呢？那么課堂教學(xué)自然更加低效。
老師們，人的一生分為兩部分，前半生我們用自己的身體拚命賺錢，透支健康，現(xiàn)在你認(rèn)為值得；可是后半生我們卻要用金錢治買我們生病的身體，來(lái)?yè)Q取健康，那時(shí)悔之晚矣！與其用透支生命賺來(lái)的錢來(lái)?yè)Q取生病的軀體，還不如趁現(xiàn)在用健康的身體擁抱自然健康的生活。請(qǐng)記住金錢不是萬(wàn)能的。該休息的時(shí)候要休息，該放松的時(shí)候要放松，快樂(lè)生活才是最給力的！
在此，我希望每一位教師都有這樣的認(rèn)識(shí)：教師搞“家教”，有損師德和師表；我的學(xué)生找“家教”，我的責(zé)任未盡到。我們要用自己的言行告訴他人也告訴自己：教育是奉獻(xiàn)不是索取，教育是公益不是功利；教師先自重，才能受尊重！
拒絕有償家教演講稿教師演講稿篇二
為深入貫徹落實(shí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、教育廳《關(guān)于禁止中小學(xué)在職教師從事有償家教的暫行規(guī)定》，本人做出以下承諾：
1、自覺(jué)遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，嚴(yán)格執(zhí)行各級(jí)教育主管部門和學(xué)校師德師風(fēng)建設(shè)的有關(guān)規(guī)定。
2、不以“個(gè)別輔導(dǎo)”、“幫助學(xué)生”等名義從事或者變相從事任何有償家教活動(dòng)。
3、不以個(gè)人或他人名義，在工作期間、節(jié)假日及休息時(shí)間進(jìn)行有償家教活動(dòng)。
4、不暗示、誘導(dǎo)、發(fā)動(dòng)或強(qiáng)制學(xué)生接受有償家教。
5、教師之間不互相介紹學(xué)生，不為對(duì)方提供有償家教的生源。不為其他社會(huì)人員、社會(huì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)介紹生源并從中獲利。
6、不在社會(huì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)或家教機(jī)構(gòu)兼職兼課。
7、不為社會(huì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)或他人進(jìn)行招生宣傳或介紹生源。本次活動(dòng)是根據(jù)上級(jí)指示精神開(kāi)展的，對(duì)于加強(qiáng)我校的師德師風(fēng)建設(shè)將起到重要的推動(dòng)作用。同時(shí)，學(xué)校歡迎廣大同學(xué)進(jìn)行監(jiān)督。
承諾人：xx
20xx年x月x日
拒絕有償家教演講稿教師演講稿篇三
為深入貫徹落實(shí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、教育廳《關(guān)于禁止中小學(xué)在職教師從事有償家教的暫行規(guī)定》，本人做出以下承諾：
1、自覺(jué)遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，嚴(yán)格執(zhí)行各級(jí)教育主管部門和學(xué)校師德師風(fēng)建設(shè)的有關(guān)規(guī)定。
2、不以“個(gè)別輔導(dǎo)”、“幫助學(xué)生”等名義從事或者變相從事任何有償家教活動(dòng)。
3、不以個(gè)人或他人名義，在工作期間、節(jié)假日及休息時(shí)間進(jìn)行有償家教活動(dòng)。
4、不暗示、誘導(dǎo)、發(fā)動(dòng)或強(qiáng)制學(xué)生接受有償家教。
5、教師之間不互相介紹學(xué)生，不為對(duì)方提供有償家教的生源。不為其他社會(huì)人員、社會(huì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)介紹生源并從中獲利。
6、不在社會(huì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)或家教機(jī)構(gòu)兼職兼課。
7、不為社會(huì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)或他人進(jìn)行招生宣傳或介紹生源。本次活動(dòng)是根據(jù)上級(jí)指示精神開(kāi)展的，對(duì)于加強(qiáng)我校的師德師風(fēng)建設(shè)將起到重要的推動(dòng)作用。同時(shí)，學(xué)校歡迎廣大同學(xué)進(jìn)行監(jiān)督。
承諾人：
20xx年7月1日。
拒絕有償家教演講稿教師演講稿篇四
本人承諾在工作中做到以下幾點(diǎn)：
三、不強(qiáng)制、暗示、介紹學(xué)生參加有償家教；
四、不組織、動(dòng)員或變相動(dòng)員學(xué)生接受有償家教或參加非法補(bǔ)習(xí)班；
五、不接受學(xué)生或家長(zhǎng)有償家教的請(qǐng)求；
六、不參與各種類型的有償家教活動(dòng)，不在社會(huì)力量等辦學(xué)機(jī)構(gòu)兼課；
七、努力提高課堂教學(xué)效率，上好每一堂課，用“佳教”抵制“家教”；
八、關(guān)愛(ài)每個(gè)學(xué)生，做好培優(yōu)輔差工作。在完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，無(wú)償為學(xué)生釋疑解惑，盡心盡力幫助學(xué)困生，讓每個(gè)學(xué)生都得到健康成長(zhǎng)、和諧發(fā)展。
九、對(duì)違反規(guī)定者，實(shí)行一票否決xx年度的評(píng)優(yōu)資格；
我將自覺(jué)遵守以上內(nèi)容，請(qǐng)學(xué)校、家長(zhǎng)和社會(huì)監(jiān)督。如有違反，自愿接受組織處理。
承諾人（簽字）：
20xx年三月。
拒絕有償家教演講稿教師演講稿篇五
在舉國(guó)上下、大力提高民族科學(xué)文化素質(zhì)的今天，對(duì)于從事教育工作的教師來(lái)說(shuō)，提高師德師風(fēng)，做一個(gè)好的教育工作者顯得十分重要，而好的教師一定要愛(ài)崗敬業(yè)，淡薄名利，廉潔從教，在強(qiáng)烈的職業(yè)感、責(zé)任感和事業(yè)心上狠下功夫、富有成果。
現(xiàn)在無(wú)論是政府還是學(xué)校都在實(shí)施減負(fù)，少數(shù)教師不思教學(xué)改革，背離教師職業(yè)道德規(guī)范的要求，熱衷于學(xué)生進(jìn)行課后收費(fèi)補(bǔ)習(xí)和搞有償家教。我認(rèn)為這有社會(huì)壓力因素，也有老師不能發(fā)自內(nèi)心的尊重愛(ài)護(hù)和教育學(xué)生，于老師本身的素質(zhì)有關(guān)，于老師的敬業(yè)精神有關(guān)。當(dāng)然，我不是贊成有償家教，但也不否認(rèn)這里確實(shí)有一個(gè)“市場(chǎng)”因素：供求雙方都有需要，市場(chǎng)必然形成。目前在我們的社會(huì)中，只有大學(xué)生才有發(fā)展天地，而選拔考試尺度又只有一個(gè)，于是，“千軍萬(wàn)馬”必然要去“過(guò)獨(dú)木橋”。如果是面對(duì)應(yīng)試，以班級(jí)授課制為唯一教學(xué)方式的任何學(xué)校，都不可能保證每一位學(xué)生達(dá)到同一水平；可是，想考大學(xué)又是任何一個(gè)孩子及家長(zhǎng)的需要--于是，家教市場(chǎng)應(yīng)運(yùn)而生。應(yīng)該說(shuō)，一對(duì)一的面對(duì)面教學(xué)，盡管也不能保證所有被輔導(dǎo)者都能考上大學(xué)，但這種方式確實(shí)更能因材施教，因而能讓更多的孩子考上大學(xué)。事實(shí)已經(jīng)證明，家教在幫助許多中等生和后進(jìn)生升學(xué)方面，是有成效的；其實(shí)，不僅僅是對(duì)中等生和后進(jìn)生，有些學(xué)習(xí)上的尖子生為了考名牌而請(qǐng)家教“開(kāi)小灶”，同樣效果明顯。因此可以說(shuō)，彌補(bǔ)學(xué)校應(yīng)試教育之不足，有償家教“功不可沒(méi)”!
除了有時(shí)給本班后進(jìn)生和朋友的孩子進(jìn)行一些輔導(dǎo)之外，我是從不做家教的，更不要說(shuō)“有償家教”了。這不僅僅因?yàn)槲腋械阶稣Z(yǔ)文家教遠(yuǎn)不能像輔導(dǎo)數(shù)理化那樣立竿見(jiàn)影，而如果收了人家的錢卻收效甚微我會(huì)于心不安；更重要的是，我認(rèn)為僅就以補(bǔ)習(xí)知識(shí)為主要任務(wù)的家教而言，學(xué)生實(shí)質(zhì)上是把教師請(qǐng)到家里購(gòu)買知識(shí)。縱觀所象，其實(shí)有償家教也帶來(lái)了諸多負(fù)面影響，體現(xiàn)在以下三個(gè)方面：
第一，教師因有償家教而影響自己正常的教育教學(xué)工作。有償家教應(yīng)該是副業(yè)而非正業(yè)，但如果不予以制止，有的教師則可能將其當(dāng)作正業(yè)，而把完成學(xué)校教學(xué)任務(wù)當(dāng)成副業(yè)。表現(xiàn)主要體現(xiàn)在兩個(gè)方面：一是利用上班時(shí)間搞有償家教，比如利用晚自習(xí)輔導(dǎo)學(xué)生的時(shí)間搞有償家教，或者白天上班時(shí)間為學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)習(xí)，這樣的有償家教直接占用正常工作時(shí)間，已經(jīng)違反了學(xué)校紀(jì)律了。二是占用大量應(yīng)該用于備課和批改作業(yè)的時(shí)間進(jìn)行有償家教。有的教師因?yàn)楦阌袃敿医潭貌坏綉?yīng)有的休息，上班時(shí)間精神不佳，影響教學(xué)效果。這都是不能允許的。教師職業(yè)的特點(diǎn)，就是工作不可能在八小時(shí)之內(nèi)完成，而或多或少地要占用教師八小時(shí)以外時(shí)間。
第二，教師因有償家教導(dǎo)致職業(yè)道德喪失。對(duì)每一個(gè)具體的教師而言，輔導(dǎo)學(xué)生包括在課余時(shí)間為后進(jìn)生補(bǔ)課，都是教師職業(yè)范圍內(nèi)的事情。如果允許教師給自己的學(xué)生做有償家教，勢(shì)必會(huì)使一些師德低下的教師在正常教學(xué)時(shí)間內(nèi)不太關(guān)注后進(jìn)生，然后在課后通過(guò)有償家教對(duì)他們進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。有人也許會(huì)問(wèn)：難道給自己班上學(xué)生做家教與給別的學(xué)生做家教有什么區(qū)別嗎？當(dāng)然有區(qū)別!給本班學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)是教師的義務(wù)，而教師對(duì)別的學(xué)生并沒(méi)有補(bǔ)課的義務(wù)!對(duì)本班學(xué)生來(lái)說(shuō)，“因材施教”是每一個(gè)教師應(yīng)該遵循的教育原則，不放棄任何一個(gè)學(xué)生是每一個(gè)教師應(yīng)該恪守的職業(yè)道德--不，不僅僅是道德，更是職業(yè)規(guī)范。
第三，有償家教，增加了家長(zhǎng)經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)?，F(xiàn)在的家教費(fèi)確實(shí)是暗箱操作，這為一些教師漫天要價(jià)提供了可能。有的人認(rèn)為，既然是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)，那就是“周瑜打黃蓋――一個(gè)愿打一個(gè)愿挨”，兩相情愿的事，別人管不著!這種看法不對(duì)。市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)合理公正的價(jià)格體系，是建立在良好的多元選擇機(jī)制之上的。而由于種種原因，現(xiàn)在學(xué)生對(duì)家教老師的選擇卻是非常有限的，因此，一些高得離譜的家教費(fèi)是家長(zhǎng)被迫“自愿”付出的。
有償家教，增加了家長(zhǎng)經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，有礙正常教學(xué)，導(dǎo)致教師師德低下，是該禁。
改革我們現(xiàn)今的社會(huì)教育，教師隊(duì)伍的建設(shè)至關(guān)重要。因?yàn)槲覀兊慕逃结槨⒔逃较?、人才培養(yǎng)目標(biāo)等等，都要通過(guò)教師來(lái)實(shí)現(xiàn)，各項(xiàng)教育制度，則通過(guò)老師來(lái)執(zhí)行；教育質(zhì)量、學(xué)生素質(zhì)，都通過(guò)老師來(lái)提高。所以沒(méi)有一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，所有的教育觀念都是一句空話，所有的教育制度都是一紙空文，所以要加強(qiáng)教師隊(duì)伍的建設(shè)，不但要提高教師的經(jīng)濟(jì)地位和社會(huì)地位，而且要加強(qiáng)管理以提高教師的整體素質(zhì)。在對(duì)教師加強(qiáng)職業(yè)道德教育的基礎(chǔ)上，通過(guò)制定相關(guān)法律或法律性文件以規(guī)范秩序，再建立并完善來(lái)自社會(huì)特別是來(lái)自學(xué)生及其家長(zhǎng)的監(jiān)督機(jī)制--只要做到了這幾點(diǎn)，有償家教這一現(xiàn)象一定會(huì)杜絕。
“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人”，踏上三尺講臺(tái)，也就意味著踏上了艱巨而漫長(zhǎng)的育人之旅。怎樣才能做一名師德高尚教師呢？我認(rèn)為，熱愛(ài)學(xué)生，愛(ài)崗敬業(yè)，淡薄名利，廉潔從教是教師最基本的道德素養(yǎng)。
在學(xué)生心靈中栽下一棵尊重的幼苗，用愛(ài)心去澆灌，必將伴隨其生命的成長(zhǎng)豎起人格的參天大樹(shù)?！叭f(wàn)紫千紅隨風(fēng)去，冰心一片載玉壺”，這就是一位普通教師的高風(fēng)亮節(jié)!
雨果曾說(shuō)過(guò)：“花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的。”我想，教師所從事的就是這種葉的事業(yè)--平凡而偉大。“言必行，行必果”，行動(dòng)實(shí)踐遠(yuǎn)勝于說(shuō)教。師德，不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識(shí)內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)!其實(shí)，在日常的教育教學(xué)工作中，許多教師都在用行動(dòng)詮釋著師德師風(fēng)的真正內(nèi)涵。師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是--每位教師的自我修養(yǎng)!讓我們以良好的師德，共同撐起教育的藍(lán)天!
拒絕有償家教演講稿教師演講稿篇六
為切實(shí)做到教書(shū)育人、為人師表，規(guī)范從教行為，樹(shù)立人民教師的良好形象，維護(hù)學(xué)校正常的教育教學(xué)秩序，提高教育教學(xué)質(zhì)量，為此，我特向?qū)W校、家長(zhǎng)和社會(huì)鄭重承諾：
1、自覺(jué)遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，嚴(yán)格執(zhí)行連云港市教育局《關(guān)于治理中小學(xué)教師有償家教的若干規(guī)定》和《贛榆縣中小學(xué)教師亂辦班亂補(bǔ)課處理辦法（修訂）》等有關(guān)規(guī)定。
2、不參與各種類型的有償家教活動(dòng)，不在社會(huì)力量等辦學(xué)機(jī)構(gòu)兼課，不接受學(xué)生或家長(zhǎng)有償家教的’請(qǐng)求。
3、不強(qiáng)制、暗示、介紹學(xué)生參加有償家教；不組織、動(dòng)員或變相動(dòng)員學(xué)生接受有償家教或參加各種違規(guī)補(bǔ)習(xí)班。
4、關(guān)愛(ài)每個(gè)學(xué)生，做好培優(yōu)補(bǔ)差工作。在完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，無(wú)償為學(xué)生釋疑解惑，盡心盡力幫助學(xué)困生，讓每個(gè)學(xué)生都得到健康成長(zhǎng)、和諧發(fā)展。
5、認(rèn)真落實(shí)省、市關(guān)于推行素質(zhì)教育、提高教育質(zhì)量的規(guī)定，努力提高課堂效率，上好每一堂課，用“佳教”抵制“家教”。
我將自覺(jué)履行以上承諾，請(qǐng)學(xué)校、家長(zhǎng)和社會(huì)監(jiān)督。如有違反，我將自愿接受上級(jí)主管部門處理。
承諾人：xxx。
20xx年7月1日。
拒絕有償家教演講稿教師演講稿篇七
教育是崇高的事業(yè)，教師是神圣的職業(yè)。為深入貫徹落實(shí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，進(jìn)一步規(guī)范辦學(xué)行為，切實(shí)加強(qiáng)我校教育行風(fēng)建設(shè)，提高教師隊(duì)伍職業(yè)道德水平，努力辦好人民滿意的教育，杜絕在職教師從事有償家教，我特作出如下承諾：
7.禁止本校在職教師到學(xué)生家中開(kāi)展課業(yè)輔導(dǎo)或各種文化藝術(shù)培訓(xùn)并收受家長(zhǎng)錢物；
8.禁止本校在職教師以親屬或他人名義從事各類有償家教活動(dòng)。
9.禁止為親屬或他人提供方便進(jìn)行進(jìn)行不法有償家教。
以上承諾如有違反，愿意接受有關(guān)處理規(guī)定對(duì)我和學(xué)校的處理。
歡迎學(xué)生、家長(zhǎng)和社會(huì)各界進(jìn)行監(jiān)督。
學(xué)校:繡惠鎮(zhèn)回北小學(xué)校長(zhǎng)：
20xx年7月
拒絕有償家教演講稿教師演講稿篇八
教育是奉獻(xiàn)而不是索取，教育是公益而不是功利。本站小編為大家整理了拒絕有償家教主題。
演講稿。
歡迎大家閱讀。
在舉國(guó)上下、大力提高民族科學(xué)文化素質(zhì)的今天，對(duì)于從事教育工作的教師來(lái)說(shuō)，提高師德師風(fēng)，做一個(gè)好的教育工作者顯得十分重要，而好的教師一定要愛(ài)崗敬業(yè)，淡薄名利，廉潔從教，在強(qiáng)烈的職業(yè)感、責(zé)任感和事業(yè)心上狠下功夫、富有成果。
一，有償家教存在的原因及現(xiàn)狀。
現(xiàn)在無(wú)論是政府還是學(xué)校都在實(shí)施減負(fù)，少數(shù)教師不思教學(xué)改革，背離教師職業(yè)道德規(guī)范的要求，熱衷于學(xué)生進(jìn)行課后收費(fèi)補(bǔ)習(xí)和搞有償家教。我認(rèn)為這有社會(huì)壓力因素，也有老師不能發(fā)自內(nèi)心的尊重愛(ài)護(hù)和教育學(xué)生，于老師本身的素質(zhì)有關(guān)，于老師的敬業(yè)精神有關(guān)。當(dāng)然，我不是贊成有償家教，但也不否認(rèn)這里確實(shí)有一個(gè)“市場(chǎng)”因素：供求雙方都有需要，市場(chǎng)必然形成。目前在我們的社會(huì)中，只有大學(xué)生才有發(fā)展天地，而選拔考試尺度又只有一個(gè)，于是，“千軍萬(wàn)馬”必然要去“過(guò)獨(dú)木橋”。如果是面對(duì)應(yīng)試，以班級(jí)授課制為唯一教學(xué)方式的任何學(xué)校，都不可能保證每一位學(xué)生達(dá)到同一水平;可是，想考大學(xué)又是任何一個(gè)孩子及家長(zhǎng)的需要--于是，家教市場(chǎng)應(yīng)運(yùn)而生。應(yīng)該說(shuō)，一對(duì)一的面對(duì)面教學(xué)，盡管也不能保證所有被輔導(dǎo)者都能考上大學(xué)，但這種方式確實(shí)更能因材施教，因而能讓更多的孩子考上大學(xué)。事實(shí)已經(jīng)證明，家教在幫助許多中等生和后進(jìn)生升學(xué)方面，是有成效的;其實(shí)，不僅僅是對(duì)中等生和后進(jìn)生，有些學(xué)習(xí)上的尖子生為了考名牌而請(qǐng)家教“開(kāi)小灶”，同樣效果明顯。因此可以說(shuō)，彌補(bǔ)學(xué)校應(yīng)試教育之不足，有償家教“功不可沒(méi)”!
二，有償家教帶來(lái)的負(fù)面影響。
除了有時(shí)給本班后進(jìn)生和朋友的孩子進(jìn)行一些輔導(dǎo)之外，我是從不做家教的，更不要說(shuō)“有償家教”了。這不僅僅因?yàn)槲腋械阶稣Z(yǔ)文家教遠(yuǎn)不能像輔導(dǎo)數(shù)理化那樣立竿見(jiàn)影，而如果收了人家的錢卻收效甚微我會(huì)于心不安;更重要的是，我認(rèn)為僅就以補(bǔ)習(xí)知識(shí)為主要任務(wù)的家教而言，學(xué)生實(shí)質(zhì)上是把教師請(qǐng)到家里購(gòu)買知識(shí)?？v觀所象，其實(shí)有償家教也帶來(lái)了諸多負(fù)面影響，體現(xiàn)在以下三個(gè)方面：
第一，教師因有償家教而影響自己正常的教育教學(xué)工作。有償家教應(yīng)該是副業(yè)而非正業(yè)，但如果不予以制止，有的教師則可能將其當(dāng)作正業(yè)，而把完成學(xué)校教學(xué)任務(wù)當(dāng)成副業(yè)。表現(xiàn)主要體現(xiàn)在兩個(gè)方面：一是利用上班時(shí)間搞有償家教，比如利用晚自習(xí)輔導(dǎo)學(xué)生的時(shí)間搞有償家教，或者白天上班時(shí)間為學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)習(xí)，這樣的有償家教直接占用正常工作時(shí)間，已經(jīng)違反了學(xué)校紀(jì)律了。二是占用大量應(yīng)該用于備課和批改作業(yè)的時(shí)間進(jìn)行有償家教。有的教師因?yàn)楦阌袃敿医潭貌坏綉?yīng)有的休息，上班時(shí)間精神不佳，影響教學(xué)效果。這都是不能允許的。教師職業(yè)的特點(diǎn)，就是工作不可能在八小時(shí)之內(nèi)完成，而或多或少地要占用教師八小時(shí)以外時(shí)間。
第二，教師因有償家教導(dǎo)致職業(yè)道德喪失。對(duì)每一個(gè)具體的教師而言，輔導(dǎo)學(xué)生包括在課余時(shí)間為后進(jìn)生補(bǔ)課，都是教師職業(yè)范圍內(nèi)的事情。如果允許教師給自己的學(xué)生做有償家教，勢(shì)必會(huì)使一些師德低下的教師在正常教學(xué)時(shí)間內(nèi)不太關(guān)注后進(jìn)生，然后在課后通過(guò)有償家教對(duì)他們進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。有人也許會(huì)問(wèn)：難道給自己班上學(xué)生做家教與給別的學(xué)生做家教有什么區(qū)別嗎?當(dāng)然有區(qū)別!給本班學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)是教師的義務(wù)，而教師對(duì)別的學(xué)生并沒(méi)有補(bǔ)課的義務(wù)!對(duì)本班學(xué)生來(lái)說(shuō)，“因材施教”是每一個(gè)教師應(yīng)該遵循的教育原則，不放棄任何一個(gè)學(xué)生是每一個(gè)教師應(yīng)該恪守的職業(yè)道德--不，不僅僅是道德，更是職業(yè)規(guī)范。
第三，有償家教，增加了家長(zhǎng)經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)?，F(xiàn)在的家教費(fèi)確實(shí)是暗箱操作，這為一些教師漫天要價(jià)提供了可能。有的人認(rèn)為，既然是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)，那就是“周瑜打黃蓋――一個(gè)愿打一個(gè)愿挨”，兩相情愿的事，別人管不著!這種看法不對(duì)。市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)合理公正的價(jià)格體系，是建立在良好的多元選擇機(jī)制之上的。而由于種種原因，現(xiàn)在學(xué)生對(duì)家教老師的選擇卻是非常有限的，因此，一些高得離譜的家教費(fèi)是家長(zhǎng)被迫“自愿”付出的。
有償家教，增加了家長(zhǎng)經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，有礙正常教學(xué)，導(dǎo)致教師師德低下，是該禁。
改革我們現(xiàn)今的社會(huì)教育，教師隊(duì)伍的建設(shè)至關(guān)重要。因?yàn)槲覀兊慕逃结槨⒔逃较?、人才培養(yǎng)目標(biāo)等等，都要通過(guò)教師來(lái)實(shí)現(xiàn)，各項(xiàng)教育制度，則通過(guò)老師來(lái)執(zhí)行;教育質(zhì)量、學(xué)生素質(zhì)，都通過(guò)老師來(lái)提高。所以沒(méi)有一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，所有的教育觀念都是一句空話，所有的教育制度都是一紙空文，所以要加強(qiáng)教師隊(duì)伍的建設(shè)，不但要提高教師的經(jīng)濟(jì)地位和社會(huì)地位，而且要加強(qiáng)管理以提高教師的整體素質(zhì)。在對(duì)教師加強(qiáng)職業(yè)道德教育的基礎(chǔ)上，通過(guò)制定相關(guān)法律或法律性文件以規(guī)范秩序，再建立并完善來(lái)自社會(huì)特別是來(lái)自學(xué)生及其家長(zhǎng)的監(jiān)督機(jī)制--只要做到了這幾點(diǎn)，有償家教這一現(xiàn)象一定會(huì)杜絕。
“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人”，踏上三尺講臺(tái)，也就意味著踏上了艱巨而漫長(zhǎng)的育人之旅。怎樣才能做一名師德高尚教師呢?我認(rèn)為，熱愛(ài)學(xué)生，愛(ài)崗敬業(yè)，淡薄名利，廉潔從教是教師最基本的道德素養(yǎng)。
在學(xué)生心靈中栽下一棵尊重的幼苗，用愛(ài)心去澆灌，必將伴隨其生命的成長(zhǎng)豎起人格的參天大樹(shù)?！叭f(wàn)紫千紅隨風(fēng)去，冰心一片載玉壺”，這就是一位普通教師的高風(fēng)亮節(jié)!
雨果曾說(shuō)過(guò)：“花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的。”我想，教師所從事的就是這種葉的事業(yè)--平凡而偉大?！把员匦?，行必果”，行動(dòng)實(shí)踐遠(yuǎn)勝于說(shuō)教。師德，不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識(shí)內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)!其實(shí)，在日常的教育教學(xué)工作中，許多教師都在用行動(dòng)詮釋著師德師風(fēng)的真正內(nèi)涵。師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是--每位教師的自我修養(yǎng)!讓我們以良好的師德，共同撐起教育的藍(lán)天!
老師們：
教師這個(gè)職業(yè)，曾獲得過(guò)兩個(gè)舉世聞名的贊揚(yáng)：一個(gè)是前蘇聯(lián)老一輩革命家加里寧說(shuō)的“教師是人類靈魂的工程師”;另一個(gè)是列寧夫人說(shuō)的：“教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)”。是的，多少年來(lái)，我們大多數(shù)教師都無(wú)愧于這兩個(gè)美譽(yù)稱呼。因?yàn)槲覀兌寂ψ龅搅艘韵氯c(diǎn)：
一是做孩子們理想風(fēng)帆的導(dǎo)航者;。
二是做孩子們美好心靈的締造者;。
三是做孩子們智慧和技能的傳播者。
可是，由于受拜金主義、個(gè)人主義以及社會(huì)上不正之風(fēng)的影響，我們當(dāng)中有一些教師不注重師德修養(yǎng)，強(qiáng)迫、誘導(dǎo)或暗示自己的學(xué)生參加有償家教，這樣做不僅違背了師德要求，異化了師生關(guān)系，而且加重了學(xué)生和家長(zhǎng)負(fù)擔(dān)，影響了教師、學(xué)校形象。
危害之一：“有償家教”異化了師生關(guān)系，扭曲了以身立教、為人師表這一師德的人格力量。
盡管“有償家教”只是少數(shù)教師的行為，但是它容易使教育涂上功利化、商業(yè)化的色彩，容易使師生之間的教學(xué)關(guān)系蛻變?yōu)榻疱X關(guān)系。教師應(yīng)當(dāng)是公正、純潔、清廉的化身，以身立教、為人師表是教師人格力量的源泉，如果人民教師渾身沾染銅臭，教育的社會(huì)公信就會(huì)喪失，這對(duì)學(xué)生、對(duì)社會(huì)來(lái)說(shuō)，都不是好兆頭。如果我們學(xué)校放任在職教師從事“有償家教”，這些教師在獲取個(gè)人利益的同時(shí)，可能就會(huì)漸漸淡薄對(duì)本職工作的責(zé)任，漸漸失去師生互動(dòng)中純凈的情感，失去了與學(xué)生共同成長(zhǎng)的歡愉、生命發(fā)展以及創(chuàng)造的滿足。愛(ài)因斯坦曾說(shuō)過(guò)：“教育，是人們遺忘了所有學(xué)校灌輸?shù)闹R(shí)后，仍能留存的東西?！边@就是育人的終極目標(biāo)。
更有些教師利用白天上班時(shí)間為學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)習(xí)(有的利用學(xué)生的副課把他叫到辦公室提前補(bǔ)一補(bǔ)，有的下午兩節(jié)課后就到租房處，按照政府規(guī)定的正常下班時(shí)間應(yīng)是五點(diǎn)半)，這樣的有償家教你不僅剝奪了孩子受其他科目教育的時(shí)間和權(quán)利，而且你直接占用了正常工作時(shí)間，你已經(jīng)違反了學(xué)校紀(jì)律了，這是其一;其二，你利用上班時(shí)間進(jìn)行家教，那么你也占用了大量應(yīng)該用于備課和批改作業(yè)的時(shí)間進(jìn)行有償家教，你也已經(jīng)違規(guī)了。希望有這種行為的教師趕快自糾整改。
老師們，有償家教可做，一則是在家長(zhǎng)、學(xué)生自愿的基礎(chǔ)上;二則不能利用上班時(shí)間做;還有第三點(diǎn)不能違反，不能帶自己本班的學(xué)生。因?yàn)閷?duì)每一個(gè)具體的教師而言，輔導(dǎo)學(xué)生包括在課余時(shí)間為后進(jìn)生、學(xué)困生補(bǔ)課，都是教師職業(yè)范圍內(nèi)的事情。如果允許教師給自己本班的學(xué)生做有償家教，勢(shì)必會(huì)使你在正常教學(xué)時(shí)間內(nèi)不太關(guān)注課堂，不太關(guān)注學(xué)生，然后誘導(dǎo)學(xué)生、通知家長(zhǎng)在課后通過(guò)有償家教對(duì)他們進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。有人也許會(huì)問(wèn)：難道給自己班上學(xué)生做家教與給別的學(xué)生做家教有什么區(qū)別嗎?當(dāng)然有本質(zhì)的區(qū)別(在中學(xué)就有嚴(yán)格的規(guī)定)!給本班學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)是教師的義務(wù)，而教師對(duì)別班的學(xué)生并沒(méi)有補(bǔ)課的義務(wù)!對(duì)本班學(xué)生來(lái)說(shuō)，“因人施教”是每一個(gè)教師應(yīng)該遵循的教育原則，不放棄任何一個(gè)學(xué)生是每一個(gè)教師應(yīng)該恪守的職業(yè)道德——不，不僅僅是道德，更是職業(yè)規(guī)范。
另外，家教學(xué)生對(duì)因“財(cái)”施教的教師也沒(méi)有任何感情。在這里舉個(gè)例子，記得我在兄弟學(xué)校任教時(shí)，就有位教師特別熱衷于搞有償家教，大的、小的、長(zhǎng)的、短的、白天的、中午的、晚上的、寄養(yǎng)的等等類型的補(bǔ)課學(xué)生在她家川流不息，可是這些學(xué)生上了初中甚至走上社會(huì)后就從來(lái)沒(méi)有登門拜訪或來(lái)電來(lái)信慰問(wèn)過(guò)這位教師，這位教師也常常向身邊的同事訴苦訴冤，說(shuō)這些孩子和家長(zhǎng)沒(méi)有感恩的心，白白教養(yǎng)了他們。但這位教師就從沒(méi)想到過(guò)：她的行為給這些孩子和家長(zhǎng)留下了“好比向小販買東西，一手交錢，一手交貨，等價(jià)交換，誰(shuí)也不欠誰(shuí)的，不存在買方尊敬、感恩賣方的問(wèn)題。”其實(shí)，在我們身邊甚至也聽(tīng)到過(guò)有的家長(zhǎng)抱怨：“花了這么多錢請(qǐng)家教，成績(jī)還上不去，看樣子買了假冒偽劣產(chǎn)品，真是倒霉!”
危害之二、“有償家教”使學(xué)生陷入“惡補(bǔ)”的怪圈，給學(xué)校聲譽(yù)造成危害。
知識(shí)的生成在“互動(dòng)”而不在“灌輸”，教育的魅力在課堂，在充滿生命尊嚴(yán)的校園文化中。課堂的每一種變化都是生命的呈現(xiàn)。對(duì)自己的學(xué)生進(jìn)行“有償家教”，也就使學(xué)生失去了最好的成長(zhǎng)空間。有償家教還會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生一種學(xué)習(xí)的依賴，使他們放松最為寶貴的課堂學(xué)習(xí)。到頭來(lái)，學(xué)生通過(guò)家教得到的遠(yuǎn)遠(yuǎn)趕不上課堂學(xué)習(xí)失去的，而且，這還僅僅是知識(shí)層面的缺失，學(xué)生人格層面的缺失將會(huì)隨著其對(duì)外物的依賴性的增大更為令人憂慮!學(xué)生負(fù)擔(dān)更加沉重。
危害之三、“有償家教”貽誤了教師自身的發(fā)展，損害了自己的身心健康。
教師不僅是教育改革的實(shí)踐者，而且要成為教育文化的研究者。如何在有限的時(shí)空中開(kāi)發(fā)學(xué)習(xí)者無(wú)限的潛能，如何更好地關(guān)心課堂上有效的學(xué)習(xí)活動(dòng)，體現(xiàn)并實(shí)現(xiàn)每節(jié)課的教育價(jià)值?這是教育所面對(duì)的永恒課題。少數(shù)教師搞“有償家教”，不僅會(huì)影響本職工作，其實(shí)也透支了他們自身的健康，又怎么能有時(shí)間和精力不斷學(xué)習(xí)，與時(shí)俱進(jìn)，永葆教學(xué)工作的活力呢?那么課堂教學(xué)自然更加低效。
老師們，人的一生分為兩部分，前半生我們用自己的身體拚命賺錢，透支健康，現(xiàn)在你認(rèn)為值得;可是后半生我們卻要用金錢治買我們生病的身體，來(lái)?yè)Q取健康，那時(shí)悔之晚矣!與其用透支生命賺來(lái)的錢來(lái)?yè)Q取生病的軀體，還不如趁現(xiàn)在用健康的身體擁抱自然健康的生活。請(qǐng)記住金錢不是萬(wàn)能的。該休息的時(shí)候要休息，該放松的時(shí)候要放松，快樂(lè)生活才是最給力的!
在此，我希望每一位教師都有這樣的認(rèn)識(shí)：教師搞“家教”，有損師德和師表;我的學(xué)生找“家教”，我的責(zé)任未盡到。我們要用自己的言行告訴他人也告訴自己：教育是奉獻(xiàn)不是索取，教育是公益不是功利;教師先自重，才能受尊重!
各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同仁。
大家好!
今天我發(fā)言的題目是《拒絕有償家教，堅(jiān)守心靈凈土》。
當(dāng)今社會(huì)，一般情形下，只有大學(xué)生才可能有發(fā)展天地，而選拔考試尺度又只有一個(gè)，于是，“千軍萬(wàn)馬”必然要去“過(guò)獨(dú)木橋”。面對(duì)應(yīng)試，以班級(jí)授課制為唯一教學(xué)方式的任何學(xué)校，都不可能保證每一位學(xué)生達(dá)到同一水平;可是，想考大學(xué)又是任何一個(gè)孩子及家長(zhǎng)的需要——于是，家教市場(chǎng)應(yīng)運(yùn)而生。應(yīng)該說(shuō)，一對(duì)一的面對(duì)面教學(xué)，盡管也不能保證所有被輔導(dǎo)者都能考上大學(xué)，但這種方式確實(shí)更能因材施教，因而能讓更多的孩子考上大學(xué)。這一切看起來(lái)都是合理的:有償家教是應(yīng)市場(chǎng)要求而生的，甚至可能是美好的;自己獲利時(shí)也幫助了他人，利人利己!但真的如此?其實(shí)，有償家教本質(zhì)是學(xué)生把教師請(qǐng)到家里購(gòu)買他的知識(shí)。這就完全違背了我們作為教育，特別是義務(wù)教育的宗旨，進(jìn)而帶來(lái)了諸多負(fù)面影響，主要體現(xiàn)在以下三個(gè)方面:。
第一，教師因有償家教而影響自己正常的教育教學(xué)工作。有償家教應(yīng)該是副業(yè)而非正業(yè)，但如果不予以制止，有的教師則可能將其當(dāng)作正業(yè)，而把完成學(xué)校教學(xué)任務(wù)當(dāng)成副業(yè)。主要表現(xiàn)在兩個(gè)方面:一是利用上班時(shí)間搞有償家教，比如利用晚自習(xí)輔導(dǎo)學(xué)生的時(shí)間搞有償家教，二是占用大量應(yīng)該用于備課和批改作業(yè)的時(shí)間進(jìn)行有償家教。有的教師因?yàn)楦阌袃敿医潭貌坏綉?yīng)有的休息，上班時(shí)間精神不佳，影響教學(xué)效果。這都是不能允許的。教師職業(yè)的特點(diǎn)，就是工作不可能在八小時(shí)之內(nèi)完成，而或多或少地要占用教師八小時(shí)以外時(shí)間。
第二，有償家教會(huì)導(dǎo)致教師職業(yè)道德喪失。對(duì)教師而言，輔導(dǎo)學(xué)生包括在課余時(shí)間為后進(jìn)生補(bǔ)課，都是教師職業(yè)范圍內(nèi)的事情。如果允許教師給自己的學(xué)生做有償家教，勢(shì)必會(huì)使一些師德低下的教師在正常教學(xué)時(shí)間內(nèi)不太關(guān)注后進(jìn)生，然后在課后通過(guò)有償家教對(duì)他們進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。甚至還有教師課堂上不講，只在補(bǔ)習(xí)時(shí)講，令社會(huì)對(duì)教師的師德寒心。
第三，有償家教，增加了家長(zhǎng)經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)?，F(xiàn)在的家教費(fèi)確實(shí)是暗箱操作，這為一些教師漫天要價(jià)提供了可能。有的人認(rèn)為，既然是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)，那就是“周瑜打黃蓋――一個(gè)愿打一個(gè)愿挨”，兩相情愿的事，別人管不著!這種看法不對(duì)。市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)合理公正的價(jià)格體系，是建立在良好的多元選擇機(jī)制之上的。而由于種種原因，現(xiàn)在學(xué)生對(duì)家教老師的選擇卻是非常有限的，因此，一些高得離譜的家教費(fèi)是家長(zhǎng)“被自愿”付出的。有償家教，增加了家長(zhǎng)經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，有礙正常教學(xué)，導(dǎo)致教師師德的下滑。
其實(shí)，有時(shí)生活簡(jiǎn)單也是一種幸福。人生并不需用太多的裝飾來(lái)讓自己變得富麗堂皇。外在的東西少了，內(nèi)在的東西自然就會(huì)慢慢地豐富。除了上班、娛樂(lè)、休息之外，作為教師一定要留點(diǎn)時(shí)間給自己的思想，讓它也豐腴起來(lái)。對(duì)此我有三點(diǎn)體會(huì):。
明亮的教室、和煦的微笑、智慧的談吐、明亮而專注的眼睛……這就是我理想中的課堂。我希望在三尺講臺(tái)上授人以漁、春風(fēng)化雨，讓學(xué)生們?cè)谟鋹傊械玫街R(shí)與能力的提升。
從教十二年來(lái)，有不少家長(zhǎng)向我提出在課外給學(xué)生有償補(bǔ)習(xí)的要求，都被我委婉地拒絕了。但是，我總會(huì)用其他方法來(lái)幫助那些語(yǔ)文學(xué)習(xí)真正有欠缺的學(xué)生。今年一?？荚嚽?，學(xué)生們都在緊鑼密鼓地復(fù)習(xí)迎考，我們班有一個(gè)學(xué)生卻感冒發(fā)熱了，不得不連續(xù)三天用最后一節(jié)語(yǔ)文晚自習(xí)的時(shí)間去醫(yī)院掛水。耽誤了三堂語(yǔ)文課，他和他的家長(zhǎng)都非常著急，他的家長(zhǎng)打電話告訴我，如果我能用周末的時(shí)間給孩子補(bǔ)一下課，他們將表示感謝。我回絕了他的要求，同時(shí)也向家長(zhǎng)保證一定會(huì)在學(xué)校將他落下的課補(bǔ)起來(lái)，請(qǐng)他們放心。后來(lái)，我用課余、晚輔和晚自習(xí)后的時(shí)間分四次給這個(gè)學(xué)生講完了知識(shí)?？粗R齊的筆記和開(kāi)心的神情，我也不覺(jué)松了一口氣。
還有一次，我班的一個(gè)家長(zhǎng)給我打來(lái)電話，說(shuō)想在周末將孩子送到我家來(lái)“開(kāi)個(gè)小灶”補(bǔ)習(xí)閱讀理解，我給他分析了他的孩子的學(xué)習(xí)情況，告訴他沒(méi)有補(bǔ)習(xí)的必要，只要作一些針對(duì)問(wèn)題的練習(xí)就行了，回絕了家長(zhǎng)后，我在家里找出以往收集的練習(xí)題，勾劃出一些題目交給這位學(xué)生，讓他每天抽空完成后交給我檢查、講解、再訂正，反復(fù)幾次后，他做題的正確率有了很大的提高。他對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)有了更大的興趣和更充足的信心。
中考結(jié)束那天，送走了學(xué)生，整理好教室，我也輕松下來(lái)，準(zhǔn)備回家。在學(xué)校門口，門衛(wèi)對(duì)我說(shuō):“張老師，有你的禮物。”我十分驚訝地接過(guò)來(lái)打開(kāi)，原來(lái)是一個(gè)紫色的沙漏，盒子里面有一張小小的卡片，卡片上寫(xiě)著工整的字跡:“張老師，您是一個(gè)好老師。時(shí)光會(huì)如這沙一般流逝，但我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記您的諄諄教導(dǎo)?！笔鹈恰澳囊粋€(gè)學(xué)生”?？粗@張小小的卡片，那一刻，初三一年累積于心的辛苦、壓力、疲憊、抱怨都消失殆盡，心中只有大大的感動(dòng)和滿滿的幸福。
看著現(xiàn)在的學(xué)生，我時(shí)?；貞涀约憾嘧硕嗖实某踔猩?放學(xué)后和老師同學(xué)們一起打乒乓球，周末一起去郊游野炊……快樂(lè)的回憶很多很多?？墒俏覀兊膶W(xué)生們呢?從早上六點(diǎn)到晚上十一點(diǎn)，除了吃飯，其他時(shí)間都在學(xué)習(xí)。他們俯首筆耕的身影常常令我們?nèi)滩蛔@息:“現(xiàn)在的學(xué)生，真累!真苦!”試想，他們未來(lái)對(duì)初中生活的回憶還有什么呢?花季歲月沒(méi)有七彩的虹，只有灰暗的天。所以，周末和假期的時(shí)候我總是給學(xué)生少布置甚至不布置作業(yè)，或者布置非書(shū)面作業(yè)，比如去書(shū)店閱讀，去郊外踏青放風(fēng)箏，清明節(jié)去祭祖等等，學(xué)生們聽(tīng)到這樣的作業(yè)總是喜笑顏開(kāi)，到校后總有人主動(dòng)來(lái)與我聊天，談完成“作業(yè)”的心得。這種時(shí)候我總是很認(rèn)真很快樂(lè)地聆聽(tīng)，覺(jué)得自己又為他們的生活添了一抹彩色。
去年年底，我們家迎來(lái)了一份感動(dòng)，我們從教第一年也就是20xx年教的學(xué)生登門來(lái)給我們拜年，而且一下子來(lái)了七八個(gè)。分別十年沒(méi)有聯(lián)系，這些已經(jīng)踏入不同工作崗位的學(xué)生自發(fā)組織了起來(lái)，給我們一個(gè)“突然襲擊”，著實(shí)令我們感動(dòng)不已。席間學(xué)生們談起自己的初中生活，說(shuō)到xx老師時(shí)，一個(gè)學(xué)生說(shuō):“不喜歡那位老師，總是要求學(xué)生周末到他家去補(bǔ)課?！?BR> 送走了學(xué)生，我們不禁感慨:拒絕假期補(bǔ)習(xí)，拒絕有償家教，不僅能給學(xué)生一個(gè)美好的假期，而且也能讓教師留給學(xué)生一個(gè)美好的回憶。
實(shí)際上，很多老師做有償家教是“身不由己”。是的，我們應(yīng)該理解家長(zhǎng)望子成龍的迫切愿望，我們應(yīng)該同情學(xué)生背負(fù)的巨大競(jìng)爭(zhēng)壓力，我們不反對(duì)教師滿足自己生存的需要的同時(shí)，有權(quán)利追求更好的物質(zhì)生活享受。但是，我們不能因?yàn)槔斫舛ダ眠@種“理解”;也不能因?yàn)橥槎?yīng)有的理性;更不能因?yàn)橐非蟾玫奈镔|(zhì)生活享受而不顧原則，甚至是法規(guī)去參與有償家教。正如白巖松所說(shuō);面對(duì)教育體制的缺陷，我們可以無(wú)能為力，但絕不能推波助瀾，讓家長(zhǎng)、學(xué)生和教師都成為教育體制的犧牲品。
作為教師，我們深深明白，我們的任務(wù)是“教書(shū)育人”，我們不是教育一個(gè)人，一群人，而是這個(gè)社會(huì)的一代人。教師的職業(yè)很特殊，因?yàn)槲覀儚氖碌慕逃聵I(yè)，是一項(xiàng)開(kāi)智啟蒙、傳承文明、塑造人格的偉大事業(yè)，教育是一棵樹(shù)搖動(dòng)另一棵樹(shù)，一朵云推動(dòng)另一朵云，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂。教師的使命在于用人格孵化人格，用智慧點(diǎn)燃智慧，用生命影響生命。教師要甘為人梯，引領(lǐng)未來(lái)。古往今來(lái)，一代又一代的教師默默無(wú)聞的奉獻(xiàn)，點(diǎn)燃了一盞盞智慧的明燈，照亮了人類歷史的進(jìn)程，教師也因此被賦予了崇高的道德內(nèi)涵，被譽(yù)為“人類靈魂的工程師”、“太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)”、“辛勤的園丁”。教師的內(nèi)心應(yīng)該有一方潔凈的土地來(lái)栽培花朵。如果教師進(jìn)行有償家教，給教育事業(yè)涂上功利化、商業(yè)化的色彩，使教師職業(yè)蒙上拜金的陰影，那么我們?cè)跄艹蔀閷W(xué)生精神的導(dǎo)航者呢?我們可能會(huì)教育出智力上超群但精神上垮掉的一代人，而這一代人將是我們這個(gè)社會(huì)的未來(lái)。
教育是義務(wù)而不是有償，教育是公益而不是功利。作為教師，我們真誠(chéng)地希望每一位同行都能對(duì)有償家教說(shuō)“不”?！氨诹⑶ж?，無(wú)欲則剛”，讓我們成為一座座矗立的高山，為社會(huì)的未來(lái)?yè)纹鹨黄儍舻乃{(lán)天。
拒絕有償家教演講稿教師演講稿篇九
為規(guī)范從教行為，樹(shù)立人民教師的良好形象，維護(hù)學(xué)校正常的教育教學(xué)秩序，提高教育教學(xué)質(zhì)量，現(xiàn)特向家長(zhǎng)和社會(huì)承諾：
不利用工作之便暗示、互相介紹、組織學(xué)生接受有償家教或參加非法補(bǔ)習(xí)班，不接受學(xué)生或家長(zhǎng)有償家教的請(qǐng)求，不組織、參與各種類型的有償教學(xué)活動(dòng)。
努力提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)，盡心盡力，精益求精，不斷提高課堂實(shí)效，集中精力抓好教學(xué)常規(guī)，讓學(xué)生學(xué)好，讓家長(zhǎng)放心，用“佳教”抵制“家教”。
堅(jiān)持一切為了學(xué)生、為了一切學(xué)生的原則，關(guān)心愛(ài)護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等、公正對(duì)待每一位學(xué)生。對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，耐心教導(dǎo)。不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生，不侵犯學(xué)生上課學(xué)習(xí)的權(quán)利，建立和諧融洽的師生關(guān)系。在完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，無(wú)償為學(xué)生釋疑解惑，盡心盡力幫助學(xué)困生，關(guān)愛(ài)后進(jìn)生，轉(zhuǎn)化問(wèn)題學(xué)生，讓每個(gè)學(xué)生都得到健康成長(zhǎng)、和諧發(fā)展。
發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神，自覺(jué)抵制社會(huì)不良風(fēng)氣的影響。不利用職責(zé)之便謀取私利，不接受、引導(dǎo)、強(qiáng)迫、暗示學(xué)生贈(zèng)送禮品，不利用職務(wù)之便讓家長(zhǎng)辦私事。
教育是奉獻(xiàn)而不是索取，教育是公益而不是功利，給學(xué)生以無(wú)償?shù)难a(bǔ)習(xí)與輔導(dǎo)，這是人民教師崇高的師德風(fēng)范！為了每一個(gè)孩子一生的幸福，為了每一個(gè)家庭將來(lái)的希望，為了國(guó)家與民族的未來(lái)，為了教師的人生價(jià)值與人格聲望，為了無(wú)愧于人民教師的光輝稱號(hào)，我們將履行承諾，請(qǐng)家長(zhǎng)和社會(huì)監(jiān)督。
拒絕有償家教演講稿教師演講稿篇十
為深入貫徹落實(shí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和《棗莊市教育局關(guān)于禁止中小學(xué)在職教師從事有償家教的暫行規(guī)定》等文件精神，進(jìn)一步規(guī)范辦學(xué)行為，切實(shí)做到教書(shū)育人，為人師表，規(guī)范自己的從教行為，樹(shù)立教師的良好社會(huì)形象，維護(hù)學(xué)校教育正常秩序，提高教學(xué)質(zhì)量，我特向社會(huì)公開(kāi)承諾，做到如下幾點(diǎn)：
1、不舉辦或伙同他人舉辦各類培訓(xùn)班、輔導(dǎo)班，對(duì)學(xué)生進(jìn)行收費(fèi)補(bǔ)課、課外輔導(dǎo)、辦班或變相收費(fèi)。
2不向?qū)W生介紹有償家教機(jī)構(gòu)。
3、不利用職務(wù)之便宣傳、強(qiáng)制、誘導(dǎo)、暗示學(xué)生參加有償家教；
4、不在校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)有償兼課或在社會(huì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)中兼課；
5、不在家中、學(xué)?；蛟谛Ｍ庾庥脠?chǎng)地從事有償家教；
6、不為其他教師或校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)介紹有償家教生源并從中獲利；
7、對(duì)學(xué)生無(wú)償開(kāi)展課業(yè)輔導(dǎo)和各種文化藝術(shù)培訓(xùn)，須向?qū)W校申報(bào)備案。
8、不向從事有償家教的個(gè)人或校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)租、借場(chǎng)地或教育教學(xué)設(shè)備等；
9與有償家教有關(guān)的事情堅(jiān)決不做。
承諾人(簽字)： 。。。。小學(xué)
校長(zhǎng)簽字 20xx年 2月 30日
拒絕有償家教演講稿教師演講稿篇十一
為切實(shí)做到教書(shū)育人、為人師表，規(guī)范從教行為，樹(shù)立人民教師的良好形象，維護(hù)學(xué)校正常的.教育教學(xué)秩序，提高教育教學(xué)質(zhì)量，為此，我特向?qū)W校、家長(zhǎng)和社會(huì)鄭重承諾：
一、自覺(jué)遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，嚴(yán)格執(zhí)行連云港市教育局《關(guān)于治理中小學(xué)教師有償家教的若干規(guī)定》和《贛榆縣中小學(xué)教師亂辦班亂補(bǔ)課處理辦法（修訂）》等有關(guān)規(guī)定。
二、不參與各種類型的有償家教活動(dòng)，不在社會(huì)力量等辦學(xué)機(jī)構(gòu)兼課，不接受學(xué)生或家長(zhǎng)有償家教的請(qǐng)求。
三、不強(qiáng)制、暗示、介紹學(xué)生參加有償家教；不組織、動(dòng)員或變相動(dòng)員學(xué)生接受有償家教或參加各種違規(guī)補(bǔ)習(xí)班。
四、關(guān)愛(ài)每個(gè)學(xué)生，做好培優(yōu)補(bǔ)差工作。在完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，無(wú)償為學(xué)生釋疑解惑，盡心盡力幫助學(xué)困生，讓每個(gè)學(xué)生都得到健康成長(zhǎng)、和諧發(fā)展。
五、認(rèn)真落實(shí)省、市關(guān)于推行素質(zhì)教育、提高教育質(zhì)量的規(guī)定，努力提高課堂效率，上好每一堂課，用“佳教”抵制“家教”。
我將自覺(jué)履行以上承諾，請(qǐng)學(xué)校、家長(zhǎng)和社會(huì)監(jiān)督。如有違反，我將自愿接受上級(jí)主管部門處理。
承諾人：xxx。
20xx年xx月xx日。
拒絕有償家教演講稿教師演講稿篇十二
為進(jìn)一步規(guī)范教師行為，推進(jìn)師德師風(fēng)建設(shè)，樹(shù)立人民教師的良好社會(huì)形象，提升社會(huì)對(duì)教育的滿意度，做出承諾：
1、信守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，嚴(yán)格遵守勃利縣人民政府及教育局有關(guān)規(guī)定，認(rèn)真履行教書(shū)育人，為人師表職責(zé)，立足崗位，廉潔從教，創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)。
2、不為社會(huì)機(jī)構(gòu)或個(gè)人針對(duì)學(xué)生補(bǔ)課。
提供。
場(chǎng)地、設(shè)施，不動(dòng)員、暗示或組織生源。
3、不向外泄露本校學(xué)生花名冊(cè)、成績(jī)單、班主任手冊(cè)、學(xué)籍資料、學(xué)生試卷等材料。
4、不得自立名目亂收費(fèi)，不向?qū)W生推薦商品或與規(guī)定無(wú)關(guān)的學(xué)習(xí)材料。
5、在自覺(jué)遵規(guī)守紀(jì)的同時(shí)，還應(yīng)以學(xué)校利益為重，互相監(jiān)督，以便教育同志，維護(hù)學(xué)校聲譽(yù)。
6、如有違規(guī)，學(xué)校一經(jīng)發(fā)現(xiàn)或接到舉報(bào)而查實(shí)的`，按照有關(guān)規(guī)定處理。
教育是奉獻(xiàn)而不是索取，教育是公益而不是功利。以實(shí)際行動(dòng)努力踐行承諾，做淡泊名利、志存高遠(yuǎn)、無(wú)私奉獻(xiàn)、開(kāi)拓進(jìn)取的人民教師！
承諾人：xxx。
20xx年xx月xx日。
拒絕有償家教演講稿教師演講稿篇十三
認(rèn)真履行教師應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)為人師表廉潔從教用實(shí)際行動(dòng)維護(hù)教師良好形象暑假期間崗李中心校全體教師作出以下承諾：
二、不動(dòng)員、誘導(dǎo)、暗示或強(qiáng)迫學(xué)生參加有償補(bǔ)課；
三、不擅自到社會(huì)力量辦學(xué)機(jī)構(gòu)或其他人員組織的補(bǔ)習(xí)班或輔導(dǎo)班有償兼職兼課；
四、教師之間不互相介紹或?yàn)樗私榻B補(bǔ)課生源并從中獲利；
五、不參與有償或無(wú)償。
提供。
辦班、補(bǔ)課場(chǎng)所、設(shè)施等行為。我們?nèi)w教師將以自己的.實(shí)際行動(dòng)努力踐行以上承諾，做淡泊名利、志存高遠(yuǎn)、甘為人梯、樂(lè)于奉獻(xiàn)的人民教師。我們?cè)敢饨邮苌鐣?huì)、家長(zhǎng)和學(xué)生的監(jiān)督，如果違反以上承諾，愿意接受學(xué)校和教體局的處理。
承諾人：xxx。
20xx年xx月xx日。
拒絕有償家教演講稿教師演講稿篇十四
》，切實(shí)做到教書(shū)育人，為人師表，規(guī)范自己的從教行為，樹(shù)立錦繡教師的`良好社會(huì)形象，維護(hù)學(xué)校教育正常秩序，提高教學(xué)質(zhì)量，我保證做到以下幾點(diǎn)：
1、不舉辦或伙同他人舉辦各類培訓(xùn)班、輔導(dǎo)班，對(duì)學(xué)生進(jìn)行課外輔導(dǎo)、補(bǔ)習(xí)活動(dòng)。
2、不到學(xué)生家中對(duì)學(xué)生進(jìn)行課外輔導(dǎo)、補(bǔ)習(xí)活動(dòng)。
3、不以食宿為名，為學(xué)生。
提供。
課外輔導(dǎo)和各種文化體育藝術(shù)特長(zhǎng)培訓(xùn)。
4、不利用工作之便誘導(dǎo)、動(dòng)員學(xué)生，或相互介紹學(xué)生，
提供。
有償家教信息、資源、生源。
5、不經(jīng)上級(jí)主管部門批準(zhǔn)，不受聘于各類社會(huì)機(jī)構(gòu)任教，不為他人舉辦的各類培訓(xùn)班、輔導(dǎo)班、提高班上課。
6、不以親屬或其他人名義從事各類有償家教活動(dòng)。
以上承諾，保證做到。否則，本人愿意接受學(xué)校和上級(jí)教育主管部門的處理。
承諾人：xxx。
20xx年xx月xx日。
拒絕有償家教演講稿教師演講稿篇十五
本人承諾在工作中做到以下幾點(diǎn)：
三、不強(qiáng)制、暗示、介紹學(xué)生參加有償家教；
四、不組織、動(dòng)員或變相動(dòng)員學(xué)生接受有償家教或參加非法補(bǔ)習(xí)班；
五、不接受學(xué)生或家長(zhǎng)有償家教的請(qǐng)求；
六、不參與各種類型的有償家教活動(dòng)，不在社會(huì)力量等辦學(xué)機(jī)構(gòu)兼課；
七、努力提高課堂教學(xué)效率，上好每一堂課，用“佳教”抵制“家教”；
八、關(guān)愛(ài)每個(gè)學(xué)生，做好培優(yōu)輔差工作。在完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，無(wú)償為學(xué)生釋疑解惑，盡心盡力幫助學(xué)困生，讓每個(gè)學(xué)生都得到健康成長(zhǎng)、和諧發(fā)展。
九、對(duì)違反規(guī)定者，實(shí)行一票否決__年度的評(píng)優(yōu)資格；
我將自覺(jué)遵守以上內(nèi)容，請(qǐng)學(xué)校、家長(zhǎng)和社會(huì)監(jiān)督。如有違反，自愿接受組織處理。
責(zé)任人：
教師拒絕有償家教承諾書(shū)篇為切實(shí)做到教書(shū)育人，為人師表，規(guī)范自己的從教行為，樹(shù)立人民教師的.良好社會(huì)形象，維護(hù)學(xué)校教育正常秩序，提高教育教學(xué)質(zhì)量，現(xiàn)特向家長(zhǎng)和社會(huì)承諾：
三、不利用職務(wù)之便強(qiáng)制、誘導(dǎo)或暗示本班學(xué)生參加有償家教輔導(dǎo)；
四、不在教師之間相互介紹學(xué)生進(jìn)行有償補(bǔ)課，不為對(duì)方提供有償家教生源；
五、不動(dòng)員、變相動(dòng)員學(xué)生參加校外辦學(xué)機(jī)構(gòu)的各類補(bǔ)習(xí)班或?yàn)槠涮峁┥矗?BR> 七、不以各種名目舉辦“補(bǔ)習(xí)班”、“提高班”、“特長(zhǎng)班”、“輔導(dǎo)班”等收取費(fèi)用；
八、不以各種名義開(kāi)辦“托管班”、“寄讀所”、“少兒之家”等收取費(fèi)用或從中獲利；
九、不在校外辦學(xué)機(jī)構(gòu)有償兼課或在社會(huì)辦學(xué)機(jī)構(gòu)中兼課；
十、不在家中有償托管本班學(xué)生并收取費(fèi)用；
十一、不從事其他形式的有償家教活動(dòng)。
十二、努力提高課堂教學(xué)效率，上好每一堂課，用“佳教”抵制“家教”；十三、關(guān)愛(ài)每個(gè)學(xué)生，做好培優(yōu)補(bǔ)差工作。在完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，無(wú)償為學(xué)生釋疑解惑，盡心盡力幫助學(xué)困生，讓每個(gè)學(xué)生都得到健康成長(zhǎng)、和諧發(fā)展。
我將自覺(jué)履行以上承諾，請(qǐng)家長(zhǎng)和社會(huì)監(jiān)督。如有違反，按照《__x小學(xué)禁止有償家教協(xié)議書(shū)》自愿接受組織處理。
承諾人簽字：
20xx年xx月xx日。
拒絕有償家教演講稿教師演講稿篇十六
為了認(rèn)真貫徹落實(shí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，切實(shí)做到教書(shū)育人，為人師表，規(guī)范自己的'從教行為，樹(shù)立人民教師的良好社會(huì)形象，維護(hù)學(xué)校教育正常秩序，提高教育教學(xué)質(zhì)量，做群眾滿意的教師，現(xiàn)特向家長(zhǎng)和社會(huì)承諾：
一、在思想建設(shè)方面，認(rèn)真學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，提高認(rèn)識(shí)，愛(ài)崗敬業(yè)。以“愛(ài)”和“責(zé)任”作為師德核心，遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，時(shí)刻以做“家長(zhǎng)放心、社會(huì)滿意、學(xué)生喜愛(ài)”的教師標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己。
二、堅(jiān)持廉潔從教，自覺(jué)抵制有償家教的行為，做到：
1、不舉辦或參與舉辦各類培訓(xùn)班、補(bǔ)習(xí)班、提高班。
2、不利用職務(wù)之便暗示、誘導(dǎo)、動(dòng)員學(xué)生參與家教，直接或間接獲得家長(zhǎng)給予的現(xiàn)金或物品。
3、不在居住地或租借場(chǎng)所，自己或與他人合伙進(jìn)行有償課外輔導(dǎo)、補(bǔ)習(xí)活動(dòng)。
4、不在校外辦學(xué)機(jī)構(gòu)或社會(huì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)中有償兼課。
5、不利用職務(wù)之便為其他教師從事有償家教或社會(huì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)補(bǔ)習(xí)班介紹生源。
6、不從事其他形式的有償家教。不接受家長(zhǎng)的送禮，不接受家長(zhǎng)的宴請(qǐng)。
三、認(rèn)真上好每一堂課、關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生，努力提高課堂教學(xué)效率和質(zhì)量。在完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，無(wú)償為學(xué)生解疑釋惑，盡心盡力幫助學(xué)困生，積極配合家長(zhǎng)做好家庭教育工作，促進(jìn)學(xué)生健康、快樂(lè)成長(zhǎng)，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)步。
四、凡是從事或參與有償家教的教師，一經(jīng)舉報(bào)查實(shí)或上級(jí)部門查辦的違規(guī)行為，將參照縣有關(guān)規(guī)定，從嚴(yán)處罰，其處分情況記入個(gè)人檔案，且三年內(nèi)不得評(píng)優(yōu)評(píng)模，不參加職稱晉升。
我將自覺(jué)履行以上承諾，請(qǐng)家長(zhǎng)和社會(huì)監(jiān)督。如有違反，自愿接受組織處理。
簽名：
日期：
拒絕有償家教演講稿教師演講稿篇十七
1.不利用非工作時(shí)間在校內(nèi)外（包括學(xué)生家里）給學(xué)生補(bǔ)課并從中獲取報(bào)酬。
2.不向他人或校外辦學(xué)機(jī)構(gòu)介紹或。
提供。
家教生源并從中獲取報(bào)酬。
3.不暗示、誘導(dǎo)、動(dòng)員或組織學(xué)生參與任何形式的有償輔導(dǎo)并從中獲取報(bào)酬。
4.不到校外社會(huì)力量辦學(xué)機(jī)構(gòu)兼職從事學(xué)科教學(xué)或文化補(bǔ)習(xí)并從中獲取報(bào)酬。
如違反上述承諾，本人自愿接受以下懲處：
1.向?qū)W校作出書(shū)面檢查并退回違規(guī)所得。
2.自動(dòng)放棄當(dāng)年獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資。
3.當(dāng)年年度考核自愿認(rèn)定為“不合格”等次。
4.三年內(nèi)自動(dòng)放棄評(píng)先、評(píng)優(yōu)、晉級(jí)、職稱聘任資格。
5.如在社會(huì)上產(chǎn)生嚴(yán)重影響，自愿接受任何形式的組織處理，直至與學(xué)校解除聘任合同。
承諾人：xxx。
20xx年xx月xx日。
拒絕有償家教演講稿教師演講稿篇十八
為深入貫徹落實(shí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、教育廳《關(guān)于禁止中小學(xué)在職教師從事有償家教的暫行規(guī)定》，本人做出以下承諾：
1、自覺(jué)遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，嚴(yán)格執(zhí)行各級(jí)教育主管部門和學(xué)校師德師風(fēng)建設(shè)的有關(guān)規(guī)定。
2、不以“個(gè)別輔導(dǎo)”、“幫助學(xué)生”等名義從事或者變相從事任何有償家教活動(dòng)。
3、不以個(gè)人或他人名義，在工作期間、節(jié)假日及休息時(shí)間進(jìn)行有償家教活動(dòng)。
4、不暗示、誘導(dǎo)、發(fā)動(dòng)或強(qiáng)制學(xué)生接受有償家教。
5、教師之間不互相介紹學(xué)生，不為對(duì)方提供有償家教的'生源。不為其他社會(huì)人員、社會(huì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)介紹生源并從中獲利。
6、不在社會(huì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)或家教機(jī)構(gòu)兼職兼課。
7、不為社會(huì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)或他人進(jìn)行招生宣傳或介紹生源。本次活動(dòng)是根據(jù)上級(jí)指示精神開(kāi)展的，對(duì)于加強(qiáng)我校的師德師風(fēng)建設(shè)將起到重要的推動(dòng)作用。同時(shí)，學(xué)校歡迎廣大同學(xué)進(jìn)行監(jiān)督。
承諾人：xxx。
20xx年xx月xx日。
拒絕有償家教演講稿教師演講稿篇十九
根據(jù)調(diào)兵山市教育局“關(guān)于嚴(yán)禁在職教師參與有償補(bǔ)課的緊急通知”的具體要求，為維護(hù)我校教師的良好師德形象，規(guī)范辦學(xué)行為，減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，我向?qū)W校、社會(huì)及家長(zhǎng)鄭重承諾，在假期不從事有下列行為之一的`亂辦班亂補(bǔ)課行為：
1、組織學(xué)生在家或到學(xué)生家中進(jìn)行有償補(bǔ)課、有償輔導(dǎo)、有償辦班。
2、單獨(dú)或與他人合伙租借場(chǎng)地或占用其它場(chǎng)地進(jìn)行有償補(bǔ)課、有償輔導(dǎo)、有償辦班。
3、以父母、子女、親友等關(guān)系的名義組織學(xué)生進(jìn)行有償補(bǔ)課、有償輔導(dǎo)、有償辦班。
4、以指導(dǎo)親友子女學(xué)習(xí)或照看親友子女生活為名進(jìn)行有償補(bǔ)課、有償輔導(dǎo)、有償辦班。
5、在社會(huì)力量培訓(xùn)機(jī)構(gòu)中兼課或參與組織管理。
6、利用職務(wù)之便組織或介紹學(xué)生到個(gè)人或社會(huì)力量培訓(xùn)機(jī)構(gòu)有償補(bǔ)課、有償輔導(dǎo)、有償辦班并從中獲利。
7、以贏利為目的的其它形式的補(bǔ)課、輔導(dǎo)、辦班。
8、擅自舉辦各類有償培訓(xùn)班或興趣班。
我要恪守以上8條承諾，如有違反，愿意接受教育局關(guān)于對(duì)“亂辦班亂補(bǔ)課”的相關(guān)處理規(guī)定。
承諾人：xxx。
20xx年xx月xx日。
拒絕有償家教演講稿教師演講稿篇二十
為深入貫徹落實(shí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、教育廳《關(guān)于禁止中小學(xué)在職教師從事有償家教的暫行規(guī)定》，本人做出以下承諾：
1、自覺(jué)遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，嚴(yán)格執(zhí)行各級(jí)教育主管部門和學(xué)校師德師風(fēng)建設(shè)的`有關(guān)規(guī)定。
2、不以“個(gè)別輔導(dǎo)”、“幫助學(xué)生”等名義從事或者變相從事任何有償家教活動(dòng)。
3、不以個(gè)人或他人名義，在工作期間、節(jié)假日及休息時(shí)間進(jìn)行有償家教活動(dòng)。
4、不暗示、誘導(dǎo)、發(fā)動(dòng)或強(qiáng)制學(xué)生接受有償家教。
5、教師之間不互相介紹學(xué)生，不為對(duì)方提供有償家教的生源。不為其他社會(huì)人員、社會(huì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)介紹生源并從中獲利。
6、不在社會(huì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)或家教機(jī)構(gòu)兼職兼課。
7、不為社會(huì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)或他人進(jìn)行招生宣傳或介紹生源。本次活動(dòng)是根據(jù)上級(jí)指示精神開(kāi)展的，對(duì)于加強(qiáng)我校的師德師風(fēng)建設(shè)將起到重要的推動(dòng)作用。同時(shí)，學(xué)校歡迎廣大同學(xué)進(jìn)行監(jiān)督。
承諾人（簽名）：xx。