總結(jié)是一個(gè)對(duì)自己的檢閱和思考的過(guò)程，有助于我們更好地認(rèn)識(shí)自己?？偨Y(jié)可以借鑒一些寫作技巧，如采用概括性的句子、使用引用等。以下是一些總結(jié)范文的匯編，其中包含著豐富的寫作思路和技巧，供您參考。
我的老師提綱篇一
我收到過(guò)許多禮物,不過(guò)，沒(méi)有哪一件比這件好了。
它，與別的禮物不同，是一件活生生的“禮物”。它，就是我的寵物，小糞糞。
它是一只非?？蓯?ài)的小橘貓，來(lái)的時(shí)候還很小，卻非常懂事，從不隨地大小便，生活也很有規(guī)律，而且，它還在影響著我們一家人的作息習(xí)慣。現(xiàn)在，鬧鐘在我們家已經(jīng)失去了作用，因?yàn)榧S糞就是一個(gè)天然的小鬧鐘，早晨5點(diǎn)，它第一個(gè)要叫醒媽媽，讓媽媽去喂它吃飯，接著再去叫醒我，如果我不理它的話，它就去用濕漉漉的小鼻子拱我，如果對(duì)它說(shuō)“再睡一會(huì)兒”，它就回去乖乖的再睡一會(huì)兒。
如果你惹了它不高興，它就會(huì)輕輕的咬你一口，仿佛在撓癢癢，根本感覺(jué)不到痛。高興的時(shí)候，則會(huì)緩緩地走過(guò)來(lái)，露出自己的小下巴，讓你給它撓，舒服了，還會(huì)發(fā)出一陣呼嚕聲。
至于它的名字，決定的非常隨便。同學(xué)來(lái)我家看它的時(shí)候，看到它比較像“粑粑”色，就叫它糞糞了。
這個(gè)“小禮物”給我?guī)?lái)了許多快樂(lè)，我與它已不能分開(kāi)，用形影不離來(lái)形容毫不為過(guò)。這，就是我最棒的禮物。
我的老師提綱篇二
我的理想就是當(dāng)一名飛行員，高大威猛，神勇無(wú)敵。
我為什么會(huì)有這樣的想法呢？
我為什么會(huì)想當(dāng)飛行員呢？因?yàn)槲蚁牒葱l(wèi)祖國(guó)土地。
因?yàn)槲倚r(shí)候看到天上飛的'飛機(jī)，感到很好奇，后來(lái)爸爸告訴我那就是戰(zhàn)斗機(jī)，就是有人在上面操控。于是我便想當(dāng)飛行員，我特別想到藍(lán)天上展望大地，這樣可以舒展自己的心情。
大家都知道飛行員的神圣的職責(zé)，這就是保衛(wèi)祖國(guó)神圣不可侵犯的領(lǐng)土，軍人就以此為榮。
不過(guò)要實(shí)現(xiàn)這個(gè)愿望，首先必須要提高成績(jī)，不僅僅就是語(yǔ)數(shù)英這主要的三門成績(jī)，還有德智體美勞全面發(fā)展，考一個(gè)飛行員的院校。
要當(dāng)飛行員重要的不僅僅就是成績(jī)，比這更重要的就是身體，你的身體如果不好，即使你的成績(jī)第一也沒(méi)用。所以只有身體好，成績(jī)好才能當(dāng)上飛行員。
我的老師提綱篇三
現(xiàn)在是2033年，科技日新月異，我也有了理想的工作成為了一名科學(xué)設(shè)計(jì)建筑師。
這種房子的外墻，以及天花板和地板都可以隨意變化顏色的。要是心情激動(dòng)的時(shí)候是大紅色的，心情平緩的時(shí)候是淡藍(lán)色的，孤獨(dú)的時(shí)候是暖暖的黃色的，愉快的時(shí)候是綠綠的顏色……房子的形狀也可以隨意的變換，可以變成可愛(ài)的蘑菇，美麗的花朵，魔幻的城堡……但是里面的空間不變。有時(shí)你非常不開(kāi)心，一回家你就會(huì)聽(tīng)到一首你最喜歡的音樂(lè)，在房間里環(huán)繞緩解你的煩惱，這時(shí)你就會(huì)變得很快樂(lè)。的確，它有自動(dòng)了解主人心理的強(qiáng)大功能。特別煩躁的時(shí)候還會(huì)陪你聊天呢。走進(jìn)臥室，撲面而來(lái)的是一陣陣清新的空氣，這是森林里才有的獨(dú)特氣息，聞一聞，頓時(shí)感覺(jué)到神清氣爽，精神為之一振。又有陣陣花香襲來(lái)，沁人心脾。咦，怎么回事?怎么會(huì)有香蕉味道，蘋果味道，芒果味道，橙子味道，……不光有水果味道還有各種花香的味道。原來(lái)香味也是自動(dòng)變換的，想要什么氣味都可以，再也沒(méi)有霧霾了。
這種房子可以上天下海。在門上有兩個(gè)按鈕，一個(gè)紅色，一個(gè)是綠色的。按一下紅色的按鈕，它就會(huì)張開(kāi)兩只翅膀，可以上天。白天可以和小鳥(niǎo)做游戲，夜晚可以去陪陪月球找嫦娥姐姐家的小白兔。要是按下綠色的按鈕，它就會(huì)變成潛水艇，帶我去海底探險(xiǎn)。
希望我能造出更多的房子，人人都有房子住，不再成為“房奴”，為人們謀福利。
我的老師提綱篇四
在我還不知詩(shī)歌為何物、詩(shī)人是何許人也的孩提時(shí)代，心中就有一個(gè)夢(mèng)想：有一天能成為一名詩(shī)人，在藍(lán)天白云中筑巢，在清風(fēng)明月中歌唱。這種念頭閃電般一閃而過(guò)，我卻在瞬間抓住了它，使之成為一個(gè)永久的念想，從此我幼小的心靈里，就有一只詩(shī)歌的螢火蟲飛來(lái)飛去，把一個(gè)鄉(xiāng)村少年單調(diào)而貧乏的生活照亮。但夢(mèng)想畢竟是夢(mèng)想，既看不見(jiàn)摸不著，又虛無(wú)縹緲——那時(shí)我在一所鄉(xiāng)村學(xué)校讀書，與詩(shī)人和詩(shī)歌接觸的可能性幾乎為零，更不敢在老師、同學(xué)，甚至家長(zhǎng)面前坦陳心扉，只有懷揣夢(mèng)想，在心里默默孵化著那粒詩(shī)歌的種子，期待著有朝一日，在陽(yáng)光與晨露的召喚下，像一只雛鳥(niǎo)那樣破殼而出，亮岀自己的羽毛，振趐凌云一飛。
讀初中二年級(jí)時(shí)，一天放學(xué)后我沒(méi)有回家，而是去了離家很遠(yuǎn)的一個(gè)廢品收購(gòu)站，這里有許多在別人看來(lái)是廢物的寶物，對(duì)于天性愛(ài)玩的我，那些叮當(dāng)作響的破鐵爛銅，就是一個(gè)個(gè)可以互相擊打的樂(lè)器;那些破舊爛損的報(bào)刊書籍，更像是一個(gè)五彩繽紛的世界。那天，我在廢品堆里毫無(wú)目的地翻著，突然眼睛一亮，我竟找到了一本破舊不堪、書頁(yè)發(fā)黃、只剩下三十幾頁(yè)的唐詩(shī)選，繼爾又找到一本同樣面目全非的柳青的長(zhǎng)篇小說(shuō)《創(chuàng)業(yè)史》。與我父母同在供銷社工作的收購(gòu)員李大爺見(jiàn)我對(duì)這兩本“爛書”愛(ài)不釋手，就對(duì)我說(shuō)，你識(shí)字，這兩本書送給你了，有空再來(lái)挑。無(wú)書可讀又讀書無(wú)用的年代，這兩本書對(duì)于我如獲至寶，我謝了李大爺，把書裝進(jìn)書包，飛也似地跑回了家。
那晚，我失眠了，長(zhǎng)這么大第一次失眠，雖然少年初識(shí)愁滋味，但還是因能與先賢們“近距離”接觸而內(nèi)心狂喜;那時(shí)我天真地想，這看似遙不可及的詩(shī)人之夢(mèng)，似乎只有一步之遙了;至少，我在開(kāi)始學(xué)習(xí)寫詩(shī)的路上，向前挪動(dòng)了第一步。
現(xiàn)實(shí)與夢(mèng)想有時(shí)僅一步之遙，但就是這看似方寸之距，卻相隔迢迢萬(wàn)里。也許是出于膽怯，也許是出于敬畏，很長(zhǎng)一段時(shí)間，雖然天天都有想寫的欲望，卻遲遲不敢動(dòng)筆，偶爾寫了幾句，也不敢稱之為詩(shī)，更羞于示人。讀高中一年級(jí)不久，我病了，中耳炎久治不愈，藥不治病，針不解痛，我一下子低沉起來(lái);一場(chǎng)手術(shù)本想根除病灶，不想?yún)s因手術(shù)失誤而導(dǎo)致突發(fā)耳鳴。我輟學(xué)了，遠(yuǎn)離老師和同學(xué)，一個(gè)調(diào)皮搗蛋、生性活潑的的中學(xué)生，一下子墜入了孤獨(dú)、恐懼的深淵!一天，在割豬草為下學(xué)期掙學(xué)費(fèi)時(shí)，我突然舉起鐮刀，想砍自己的耳朵。那晩，回到家中，我蒙頭痛哭，淚濕衣枕。不知過(guò)了多久，我從淚眼婆娑中醒來(lái)，一眼就看見(jiàn)了那本久違的唐詩(shī)選;我起身，取過(guò)詩(shī)集，撣去塵埃。一瞬間，我看見(jiàn)無(wú)數(shù)的詩(shī)歌的螢火蟲提著燈盞，在我面前飛來(lái)飛去，召喚并引領(lǐng)我走進(jìn)恍若夢(mèng)境般的詩(shī)歌叢林——李白、杜甫、白居易、王維、杜牧、李商隱，一個(gè)個(gè)燦若星辰的名字，在我生命的天空閃爍，照亮我曾一度黯然無(wú)光的天日。那晩，我又一次失眠了，失眠中，我寫下了我的處女作，我平生的`第一首小詩(shī)《我害怕那雙手》。我在詩(shī)中寫下了我的淚水和不安，我寫到：疾病，“是一雙無(wú)形又無(wú)情的手/它要把我從生活的開(kāi)始/推向生命的盡頭。”這首小詩(shī)很快在《中國(guó)青年報(bào)》“向日葵”副刊發(fā)表了，給我被蟲子叮咬過(guò)的生命涂上了一抹朝露般的亮色，我也因此獲得了一張去往神圣繆斯殿堂的通行證——從此真正走上了詩(shī)歌創(chuàng)作之路，開(kāi)始了我的圓夢(mèng)之旅。
光陰荏苒，從17歲發(fā)表第一首小詩(shī)開(kāi)始，至今已經(jīng)快40個(gè)年頭了，經(jīng)過(guò)歲月的淘洗與歷練，我從一個(gè)不知天高地厚的癡狂少年，已成為已逾天命的年過(guò)半百之人。這些年，無(wú)論身處何處，無(wú)論順境逆境，無(wú)論是在煤礦工作，還是到省文聯(lián)主編一份詩(shī)歌刊物，在寫詩(shī)這條路上，我都不敢有絲毫的懈怠和不恭。因?yàn)槲抑溃袊?guó)是詩(shī)的國(guó)度，自《詩(shī)經(jīng)》，繼之楚辭、漢魏樂(lè)府，再得以唐詩(shī)的興盛，可謂蔚為大觀，即使再活一生，即使從頭開(kāi)始，也不能領(lǐng)略深蘊(yùn)其間的無(wú)限風(fēng)光，只有一步一個(gè)腳印地往前走，才能在繼承中發(fā)展，在發(fā)展中創(chuàng)新，從而成為一名真正意義上的詩(shī)人。
我曾在皖北煤礦工作過(guò)六年，與煤礦工人結(jié)下了兄弟般的情誼，也曾組織詩(shī)社，為他們送詩(shī)到井口、到職工宿舍，一次次聽(tīng)得他們熱淚盈眶;1997年我調(diào)走的那天，從早上到中午，一撥又一撥的礦工與我親切擁抱，揮淚話別，我至今仍忘不了那句“別忘了給我們寫詩(shī)”的叮嚀。在省文聯(lián)做詩(shī)歌編輯和詩(shī)刊主編的十幾年里，我不僅是位寫作者，還是一個(gè)為詩(shī)人和詩(shī)歌打工的人。我是在沒(méi)有一枚硬幣，沒(méi)有一個(gè)信封，沒(méi)有一張辦公桌的窘境中接手刊物主編的，辦一本純粹的、詩(shī)風(fēng)高雅、詩(shī)品高尚的詩(shī)刊，每年至少也要上百萬(wàn)元的巨額開(kāi)支，幾乎壓得我透不過(guò)氣來(lái)。當(dāng)時(shí)，有人建議把刊物改成能掙錢的娛樂(lè)性或經(jīng)營(yíng)性刊物，還有朋友勸我辭掉這個(gè)無(wú)官可做、無(wú)利可圖的主編，一起下海經(jīng)商，都被我一一婉拒了。沒(méi)有編輯，我請(qǐng)?jiān)娪延亚槌鰣?chǎng);沒(méi)有經(jīng)費(fèi)，我東奔西走，南上北下，多方尋求支持與合作;沒(méi)有辦公場(chǎng)地，家就是辦公室，連電腦、水電費(fèi)等都據(jù)為公有。就這樣，我懷揣對(duì)詩(shī)歌、對(duì)繆斯之愛(ài)，不僅讓一本瀕臨死亡的詩(shī)刊起死回生，以獨(dú)立特行的品質(zhì)，傲然屹立于中華民族詩(shī)歌之林，也在圓自己詩(shī)歌之夢(mèng)的同時(shí)，為詩(shī)人和詩(shī)歌，守住了一方凈土，為詩(shī)人和詩(shī)歌的圓夢(mèng)之旅，做了一塊結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)的鋪路石。
有人問(wèn)，詩(shī)歌有什么用呢?能當(dāng)錢花能當(dāng)飯吃嗎?這就好像在問(wèn)：“人最終是要死的，那活著有什么意義”一樣無(wú)知和愚蠢。一位偉人說(shuō)過(guò)，一個(gè)沒(méi)有詩(shī)歌的民族，將注定是一個(gè)野蠻的民族。詩(shī)很多時(shí)候是不能當(dāng)錢花當(dāng)飯吃，但它作為一個(gè)精神產(chǎn)品，對(duì)世道人心的教化和對(duì)社會(huì)文明、人類進(jìn)步所起到的潛移默化的作用，是毋庸置疑的。就我個(gè)人而言，詩(shī)之基因已融入我的血液和靈魂，成為我生命的一部分，營(yíng)養(yǎng)并鑄造了我向善而生、向善而行的悲憫情懷。2008年5月12日，四川汶川發(fā)生8.0級(jí)特大地震，作為詩(shī)人，我沒(méi)有缺席，而是在場(chǎng)，和我的詩(shī)人朋友日夜奮戰(zhàn)八天八夜，在成都火車站西線十二庫(kù)、十三庫(kù)，裝御和轉(zhuǎn)運(yùn)救災(zāi)物資;玉樹(shù)大地震發(fā)生后，我向玉樹(shù)紅旗學(xué)校捐贈(zèng)了10萬(wàn)元稿費(fèi)，援建了一個(gè)圖書安康工程;我曾在一首題為《格?；ㄩ_(kāi)》的詩(shī)中寫到：“我寫詩(shī)/就是要在愛(ài)與被愛(ài)中/尋找漢字的溫暖?！蔽乙詾?，當(dāng)我在白紙上寫下詩(shī)句，那就是一種承諾和擔(dān)當(dāng);否則，那些白紙黑字，就只能是謊言和罪證!
這些年，我先后多次榮獲“中國(guó)兒童慈善獎(jiǎng)”、“中國(guó)作家、詩(shī)人抗震救災(zāi)選進(jìn)個(gè)人”等榮譽(yù)稱號(hào)，這些都是對(duì)一個(gè)詩(shī)人的鼓勵(lì);在諸多獎(jiǎng)勵(lì)中，我最喜愛(ài)的是四川省平武縣平通鎮(zhèn)中學(xué)送給我的一面錦旗，上面寫著“以愛(ài)為本，心系災(zāi)區(qū)學(xué)子;以詩(shī)為媒，情注羌鄉(xiāng)兒女”。從這個(gè)意義上說(shuō)，在我生命行進(jìn)的歷程中，正是詩(shī)歌的品質(zhì)，為我鑄就了向善向美的心靈，我也因此能像螢火蟲那樣，成為一個(gè)發(fā)光體，給需要幫助的人以溫暖和親情;在圓夢(mèng)之旅中，收獲著信念和力量，也收獲了一筆筆永不枯竭的精神財(cái)富。
做一個(gè)心中有夢(mèng)的人是幸福的，而為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)夢(mèng)去奮斗，去拼搏，義無(wú)反顧地走下去，無(wú)疑，也是幸福的。人生漫長(zhǎng)也好，苦短也罷，如果能夠像蒲公英那樣綻放并放飛夢(mèng)想，那樣的人生才會(huì)因絢爛而多姿多彩。俄羅斯作家妥夫陀耶夫斯基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)這樣一句話：“一粒種子，若不落在泥土里爛了，仍舊是一粒;若是爛了，就會(huì)生岀許多飽滿的籽粒來(lái)。”詩(shī)人和詩(shī)歌，就是這樣一粒種子，它根植于泥土，孵化著夢(mèng)想，高舉花朵和果實(shí)，向山川和飛鳥(niǎo)示愛(ài)，向藍(lán)天和大地致敬。
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我的老師提綱篇五
尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
平凡的日子，卻有著絢爛的色彩；平淡的歲月，卻有著輝煌的內(nèi)涵！
感謝您——老師，是您讓我們從失敗中汲取教訓(xùn)，在困難中積累力量，在黑暗中尋找光明。是您讓我們懂得生活能像天空一樣遼闊，您帶領(lǐng)我們經(jīng)歷的每個(gè)問(wèn)題，每個(gè)發(fā)現(xiàn)，讓我們看到了智慧在知識(shí)的海洋中閃爍。
感謝您——老師，您用最無(wú)私的愛(ài)，播種春天，播種理想，播種力量……用語(yǔ)言播種，用粉筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤(rùn)。老師，您用生命的歌聲呼喚醒種子的成長(zhǎng)！您們用無(wú)限的愛(ài)編織著我們對(duì)未來(lái)的渴望！
最后，讓我們?cè)俅我哉鎿吹那楦?，祝福全體老師——節(jié)日快樂(lè)，幸福安康?。?！
謝謝大家！
提綱啊，哈哈，這個(gè)簡(jiǎn)單啊，這么給你列出來(lái)吧。
開(kāi)頭：剛開(kāi)學(xué)，認(rèn)識(shí)了這個(gè)老師，然后第一印象很嚴(yán)肅或者說(shuō)不茍言笑。
然后：自己因?yàn)椴涣私饫蠋?，做了一些?duì)不起老師的事。
接著：發(fā)現(xiàn)老師其實(shí)不是那么嚴(yán)肅的，其實(shí)老師很有愛(ài)心，一直在關(guān)心同學(xué)們。
基本上這樣寫就行了，如果有特殊要求的話歡迎。
我的老師提綱篇六
每當(dāng)我仰望天空，便會(huì)對(duì)神秘的宇宙充滿了幻想：是否有外星生命？ufo是不是外星人派來(lái)的使者？我一直擁有一個(gè)美好的。
如何讓火星變得跟地球一樣美呢？我會(huì)把花木種子撒在火星的土壤中，把動(dòng)物寶寶帶到火星，讓火星富有生機(jī)。我會(huì)挖一些小河，小溪，讓它們點(diǎn)綴火星。我還要堆積山脈，讓它們作為火星的標(biāo)志物。
排出的廢氣不可太多。人們不用餐巾紙，而是用手絹。人們喝的飲用水來(lái)自于蘊(yùn)藏在火星地表下的冰，這對(duì)身體有好處?；鹦堑纳硥m暴很多，所以要植那么多樹(shù)。河邊，江邊，湖邊都有一道道堤壩，防止大洪水帶來(lái)的災(zāi)難?；鹦怯幸粋€(gè)氣象臺(tái)，可以讓人們時(shí)時(shí)刻刻都能了解天氣狀況。
我的老師提綱篇七
校園的生活像一個(gè)五顏六色的顏料盒，在我校園生活的紙上繪出了五顏六色的圖畫，其中最鮮艷的就是那副熱鬧非凡的打野鴨圖。
周五的體育鍛煉課，我們班的同學(xué)們像離弦的箭一樣沖到了操場(chǎng)。操場(chǎng)上已經(jīng)擠滿了興奮的同學(xué)們，歡聲笑語(yǔ)回蕩在操場(chǎng)上空。操場(chǎng)上，有的同學(xué)在興致勃勃地踢足球，有的同學(xué)在興高采烈地丟手絹，還有的同學(xué)在揮汗如雨地跑步。我也迫不及待地和一群女生玩起了我的最愛(ài)——打野鴨。
游戲開(kāi)始前，裁判員選出了幾只動(dòng)作敏捷的“鴨子”，剩余的做獵人。游戲開(kāi)始了，小紅很興奮，臉漲得通紅，只見(jiàn)她雙手捧著球?qū)χ孕艥M滿的小田，一瞬間，球如離弦的箭，從小紅手里飛了出去，只聽(tīng)見(jiàn)“咚”的一聲，小田成了“鴨子”，她不得不愁眉苦臉地轉(zhuǎn)做獵人。
小紅成了野鴨，小田想要“報(bào)仇”，所以毫不猶豫地將球扔了出去，只見(jiàn)小輕輕一跳，避開(kāi)了“子彈”，順利地逃脫了。小田看著小紅，氣得直跺腳。球終于變到了我這里，我像一只看見(jiàn)米粒的小雞，雙手快速舉起，眼睛緊盯著心不在焉的小麗，然后我雙手猛地向前一推，想要趁機(jī)擊中小麗?？墒切←愐呀?jīng)反應(yīng)過(guò)來(lái)，驚慌失措地想要逃走，讓我們都沒(méi)想到的是，球像長(zhǎng)了眼睛的子彈，打到了小麗。
這時(shí)下課鈴響了，我們也只能依依不舍地回教室了。校園生活像一塊百色磚，鋪平了我的校園之路，我愛(ài)快樂(lè)的校園生活。
我的老師提綱篇八
自我記事起，我便有過(guò)許許多多的理想：看到無(wú)家可歸的小動(dòng)物在街頭流浪時(shí)，我便想成為一名動(dòng)物收留所的員工;看到圖書館中那浩如煙海的圖書時(shí)，我就想成為一名全球聞名的著名的暢銷書作家······但對(duì)于現(xiàn)在的我來(lái)說(shuō)，這個(gè)理想雖然有些遙遠(yuǎn)，但如果能親自實(shí)現(xiàn)它，又是多么的令人興奮與激動(dòng)啊——一名建筑師。
兒時(shí)，當(dāng)我將那一塊塊奇形怪狀的積木搭筑成那一座又一座高大的樓房時(shí)，心中總會(huì)油然升起一股自豪之情。窗外那一片如畫的風(fēng)景常常令我陶醉其中，而那些數(shù)不勝數(shù)的建筑就好像上面絢爛的一筆。我趴在窗前，出神地望著他們：
“他們是誰(shuí)建的?”
“當(dāng)然是建筑師了!”
啊!建筑師!一顆希望的種子就這樣播撒在幼小的我的心田之上了······。
建筑師——這盞明燈會(huì)一直伴我在追求理想的道路之上!
我的老師提綱篇九
本次訪談的目的是想通過(guò)訪談的問(wèn)答中給青年教師以啟示。
3、能否談?wù)勀F(xiàn)在是怎樣認(rèn)識(shí)自己所從事的這份工作？
6、在您成長(zhǎng)過(guò)程中，您覺(jué)得自己發(fā)展的低谷時(shí)什么時(shí)候，您又是怎樣走出低谷的呢？
7、在您這么多年的工作中，什么事情讓你特別有成功和喜悅的感覺(jué)？
8、您對(duì)現(xiàn)在的在職教師有什么寄語(yǔ)？
我的老師提綱篇十
馮老師是我們的班主任,也是我們的語(yǔ)文老師.馮老師有一頭烏黑發(fā)亮的長(zhǎng)發(fā),那一雙夜明珠般的眼睛,在眼眶里閃閃發(fā)亮.
好的嘴唇總是散發(fā)著一絲絲微笑,那微笑有一種溫暖的氣息,隨時(shí)鼓動(dòng)著我們。
馮老師的每一句話，都打動(dòng)了同學(xué)們的心弦，它像驚雷，能把人震醒；它像強(qiáng)心劑，使人振奮；它像補(bǔ)藥，壯人氣力；它像火光，暖人心窩。
馮老師的朗讀和書法非常令我佩服。馮老師朗讀時(shí)，普通話很準(zhǔn)確，聲音宏亮，還帶有豐富的感情。馮老師那一手漂亮的書法更令我佩服，好寫出的字蒼勁有力，筆法雄健瀟灑，我跟馮老師比起來(lái)，那就是一個(gè)天，一個(gè)地了。
馮老師，偶然性就像一部永不生銹的播種機(jī)，不斷在我們的心田里播種了知識(shí)、理想的種子。
我的老師提綱篇十一
我的老師是“王者”老師，平時(shí)對(duì)我們非常嚴(yán)格，不茍言笑。但是當(dāng)我們班拿到流動(dòng)錦旗，或者同學(xué)為班級(jí)贏得班級(jí)榮譽(yù)時(shí)，我的這位“王者”老師就如同自帶藍(lán)“buff”，總有使用不盡的能量，“小身板，大能量”。
“王者”老師的一技能“神出鬼沒(méi)”。當(dāng)上課走神，就算你坐姿端正，盯著黑板目不轉(zhuǎn)睛，她也能在60位同學(xué)中輕易地辨認(rèn)出。這時(shí)，原本在講臺(tái)上滔滔不絕的“王者”老師不知道什么時(shí)候已經(jīng)來(lái)到你的身邊，措手不及，但是這時(shí)趕緊集中精神認(rèn)真聽(tīng)講，一技能就基本沒(méi)有傷害?！巴跽摺崩蠋煹亩寄堋安徽?qǐng)自來(lái)”。上課千萬(wàn)別開(kāi)小差，否則二技能馬上跟上。老師中途提問(wèn)，這時(shí)不管有多少同學(xué)踴躍舉手，也不管你把頭躲到多低，老師總是能透過(guò)人墻，“熱情”地邀請(qǐng)你回答問(wèn)題。這個(gè)時(shí)候一定要反應(yīng)靈敏，快速看板書或者電腦尋找蛛絲馬跡。不過(guò)就算回答不上來(lái)或者回答錯(cuò)誤也還有機(jī)會(huì)。老師會(huì)邀請(qǐng)舉手的同學(xué)完整回答她的提問(wèn)，二技能解除關(guān)鍵來(lái)了，一定要打起十二分精神，認(rèn)真聽(tīng)同學(xué)的講解。因?yàn)槲业摹巴跽摺崩蠋熓邪司艜?huì)請(qǐng)你再?gòu)?fù)述一遍。如果復(fù)述滿意，二技能才算解除。但是——嘿嘿……如果冒失鬼沒(méi)把握住這次機(jī)會(huì)認(rèn)真聽(tīng)講，那么“王者”老師就要啟用她的三技能，通常我們也叫放大招。我的“王者”老師一般罕用三技能，只對(duì)屢教不改的同學(xué)或者犯了原則性的錯(cuò)誤同學(xué)才實(shí)施該技能。被三技能打中的同學(xué)基本上生無(wú)可戀：請(qǐng)辦公室、告家長(zhǎng)、寫檢討深刻的說(shuō)明書。
所以我們上學(xué)多像玩游戲，我們的“王者”老師一路陪我們單元考、期中考、期末考就如升級(jí)打怪，一關(guān)更比一關(guān)難，為我們成功升級(jí)通關(guān)保駕護(hù)航。
我的老師提綱篇十二
李夢(mèng)妤。
讓我們看看故事是如何發(fā)展的。首先作者寫了主人公一家的拮據(jù)生活。“家里樣樣都要節(jié)省，有人請(qǐng)吃飯是從來(lái)不敢答應(yīng)的，以免回請(qǐng)。買日用品也是常常買減價(jià)的。”這閑閑的兩筆讓讀者深刻的了解了主人公的家庭情況。等讀者了解了主人公的家庭情況，作者筆鋒一轉(zhuǎn)：“可是每星期日，我們都要衣冠整齊地到海邊棧橋上去散步”從而巧妙的引出了故事的另一個(gè)主要人物——于勒。于勒是什么樣的人呢?一開(kāi)始他“行為不正、糟蹋錢”，“不僅把自己應(yīng)得的那部分遺產(chǎn)吃得一干二凈，還大大占用了我父親應(yīng)得的那一部分?！庇谑侨藗儼凑债?dāng)時(shí)的慣例，把他送到美洲去。請(qǐng)注意，這里作者用了“慣例”一詞，這暗示了當(dāng)時(shí)社會(huì)中人們普遍的金錢關(guān)系。后來(lái)呢?于勒來(lái)信說(shuō)他賺了點(diǎn)錢，于是，“大家都認(rèn)為分文不值的于勒，一下子成了正直的人、有良心的人”。大家每天都在盼望著于勒歸來(lái)。前后對(duì)比之強(qiáng)烈，人們之間以金錢維系的親情可見(jiàn)一斑。再后來(lái)，因?yàn)槎愕幕槭拢患胰艘秸軤栙悕u游玩。作者寫一家人很自然的上船、很自然的想吃牡蠣，在“自然”中一步一步慢慢地將故事推向了高潮——父親發(fā)現(xiàn)那個(gè)窮苦的賣牡蠣的年老水手竟然是他們?nèi)杖找挂古瓮挠诶?讀到這里，相信每個(gè)人都會(huì)為之驚訝?？墒牵@種結(jié)果既是意料之外，也是情理之中的。最后，“我們回來(lái)的時(shí)候改乘圣瑪洛船，以免再遇見(jiàn)他”。菲利普夫婦對(duì)于勒的“盼”、“贊”立即轉(zhuǎn)為“怕”、“躲”，讓人讀來(lái)又增添一絲失落和對(duì)當(dāng)時(shí)人們金錢關(guān)系的失望。
這篇文章沒(méi)有深?yuàn)W的主題、復(fù)雜的情節(jié)，而是用平淡、自然地語(yǔ)言敘述簡(jiǎn)單的故事?？墒瞧渲幸恍┛此坪?jiǎn)單的細(xì)節(jié)描寫卻尖銳的諷刺了人們的金錢關(guān)系。例如：當(dāng)于勒據(jù)說(shuō)賺了大錢的時(shí)候，菲利普太太說(shuō)“這個(gè)好心的于勒”，“他真是個(gè)有辦法的人”;當(dāng)他又成了窮光蛋的時(shí)候，這位太太馬上把他說(shuō)成了“這個(gè)東西”，“這個(gè)賊”，“有辦法的人”馬上成了“決不會(huì)有出息的”。在情節(jié)發(fā)展方面，作者的筆調(diào)也是平淡的，不慌不忙地慢慢展開(kāi)敘述，絲毫不見(jiàn)刻意的鋪墊，卻讓讀者的心無(wú)法平靜下來(lái)，一定要一口氣把這篇文章讀完不可。這兩點(diǎn)，是我最為欣賞的。
我的老師提綱篇十三
刺骨的寒風(fēng)，大雪紛紛。抬眼望去，大地披上了一層厚厚的銀裝，路邊樹(shù)枝被雪壓得彎了腰，凜冽的寒風(fēng)夾雜著雪花吹過(guò)，是那么的寒冷。街上幾乎看不到人，偶爾看到也都是穿得厚厚的，走在路上顯得很笨重。
從學(xué)校往家走的路上，凜冽的寒風(fēng)從我耳邊刮過(guò)，我一邊走一邊打著哆嗦，快要凍僵的雙手來(lái)回搓個(gè)不停，我趕緊把羽絨服的拉鏈拉緊，這樣能使我感覺(jué)暖和一些。腳下一滑，我摔倒了，從冰冷的雪地上爬起來(lái)，我沒(méi)有哭，我很堅(jiān)強(qiáng)。
這時(shí)，一只熱乎乎的手搭在我的肩膀上，原來(lái)是媽媽，她看著我已被凍得通紅的脖子和耳朵，很是心疼，順手就把自己身上的圍巾圍在了我的脖子上，頓時(shí)，我心里涌上一股暖流。
那圍巾上散發(fā)出一股淡淡清香，記得那是在媽媽過(guò)生日的時(shí)候，我用賣廢品積攢的零花錢給媽媽買的香水，我斷定媽媽每天都在用。我轉(zhuǎn)頭一看，媽媽那慈祥的笑容，如同綻開(kāi)的鮮花般美麗。
“媽媽，您不冷嗎?”我解下圍巾給媽媽?！澳魃习?，天這么冷，我不怕冷，您不是常說(shuō)小孩屁股上有三把火嗎，我真的不冷。”我表現(xiàn)出很堅(jiān)強(qiáng)的樣子，將圍巾給了媽媽。
媽媽停下腳步，拿著圍巾重新幫我戴好，撫摸著我的頭，笑著說(shuō)：“好孩子，真懂事，媽媽不冷。”
看著媽媽被凍得發(fā)紫的嘴唇，我的眼眶濕潤(rùn)了。一片片雪花從天空中飄落到我的臉上，它化成了水滴，和淚水融合到一起從我的臉頰上流了下來(lái)，堅(jiān)強(qiáng)的我哭了。
親愛(ài)的媽媽：您知道嗎?在萬(wàn)物復(fù)蘇的春天，我愿化作一棵棵嫩綠的植物，為您釋放氧氣;在烈日炎炎的夏天，我愿化作一條清涼的毛巾，為您擦汗;在果實(shí)累累的秋天，我愿化作果籃里各種各樣的水果，讓您盡情品嘗;在白雪皚皚的冬天，我愿化作一條美麗的圍巾，為您送去溫暖。
我的老師提綱篇十四
我有一位美麗動(dòng)人的老師，想知道他是誰(shuí)嗎？就跟我來(lái)看看吧。
她就是龐老師，她有著一雙炯炯有神的眼睛，他的眼睛玲瓏剔透；還有那一張櫻桃似的小嘴，是多么可愛(ài)呀！
記得那年，我不心犯了錯(cuò)，您把我叫到了辦公室，我總是低著頭，您說(shuō)：“孩子，我不相信你會(huì)犯這種錯(cuò)誤的，跟我說(shuō)說(shuō)，你到底怎么了？”我說(shuō)：“我這幾天心情非常浮躁，總是愛(ài)生氣，做事情本末倒置。”
接著，老師拉起我的手，和藹的對(duì)我說(shuō)：“記住了，這幾天已經(jīng)進(jìn)入復(fù)習(xí)階段，現(xiàn)在的時(shí)間非常關(guān)鍵，認(rèn)真復(fù)習(xí)，才會(huì)取得優(yōu)異的成績(jī)。我現(xiàn)在告訴你一個(gè)道理，合理安排時(shí)間，就等于節(jié)約時(shí)間。這是培根說(shuō)過(guò)的話。希望你在這幾天能夠合理的安排時(shí)間，認(rèn)真復(fù)習(xí)，就不會(huì)辜負(fù)老師對(duì)你的厚望。好好加油吧！”我低著頭，紅著臉說(shuō)：“好的老師，謝謝你的教導(dǎo)我和一生記住這句話的?！?BR> 她對(duì)我們，就像對(duì)自己的孩子一樣，無(wú)微不至。她是我們精神上的媽媽?？匆?jiàn)她明亮的眼神，聽(tīng)見(jiàn)她親切的聲音，我心里就充滿了力量！
我的老師提綱篇十五
第一階段的認(rèn)真學(xué)習(xí)、深入調(diào)研、思考和歸納總結(jié)，我對(duì)科學(xué)發(fā)展觀的深刻內(nèi)涵有了進(jìn)一步的理解，既增強(qiáng)了以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)全局，真心實(shí)意地服務(wù)于全縣經(jīng)濟(jì)建設(shè)和為人民群眾謀利益的自覺(jué)性，也增強(qiáng)了找出差距、改進(jìn)工作，更好地貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的責(zé)任感和緊迫感。進(jìn)入分析檢查階段以來(lái)，通過(guò)廣泛征求群眾意見(jiàn)，深刻反思自己平時(shí)的工作，初步找出了自身存在的問(wèn)題，分析了產(chǎn)生問(wèn)題的原因，制訂了相應(yīng)的整改措施?，F(xiàn)將有關(guān)情況匯報(bào)如下：
一、存在的主要問(wèn)題。
對(duì)照科學(xué)發(fā)展觀的要求，通過(guò)征求大家的意見(jiàn)和認(rèn)真的反思，自己感到在以下幾個(gè)方面存在一定差距：
一是在工作思路、目標(biāo)要求和具體工作方面同科學(xué)發(fā)展觀的要求有差距。主要表現(xiàn)在謀劃本局黨務(wù)工作和指導(dǎo)機(jī)關(guān)工作時(shí)創(chuàng)新意識(shí)不強(qiáng)，習(xí)慣于默守陳規(guī)、循規(guī)蹈矩;不是按照變化了的形勢(shì)提出有針對(duì)性的新舉措，而是憑老經(jīng)驗(yàn)辦事，遇事求穩(wěn)怕亂，求穩(wěn)怕險(xiǎn);在有關(guān)工作的安排上有顧此失彼的現(xiàn)象，尤其是對(duì)于局內(nèi)少數(shù)同志存在執(zhí)行規(guī)章制度不到位的現(xiàn)象，不愿提出針對(duì)性的批評(píng)教育，有老好人思想，失之于寬、失之于軟，缺乏過(guò)硬的措施和手段，從而在一定程度上影響了同志們的積極性。
二是在做思想工作時(shí)不夠深入細(xì)致,和“三個(gè)一”的核心要求有差距。主要表現(xiàn)在實(shí)際工作中，就是比較注重如何把握上級(jí)的有關(guān)政策和原則，而對(duì)做好實(shí)際思想工作重視不夠，有時(shí)還有急躁情緒，不是設(shè)身處地的體會(huì)和理解有關(guān)當(dāng)事人的心情和想法，有針對(duì)性地予以疏導(dǎo)，而是心存厭煩，認(rèn)為他本人只強(qiáng)調(diào)個(gè)人利益，思想覺(jué)悟不高，不了解具體的政策，有片面性。由于自己在做思想工作時(shí)，方法上比較簡(jiǎn)單，導(dǎo)致個(gè)人在踐行“一面旗、一團(tuán)火、一盤棋”的核心要求時(shí)存在差距。
三是對(duì)精神文明建設(shè)重視不夠，在環(huán)保系統(tǒng)抓規(guī)章制度、抓學(xué)習(xí)宣傳、樹(shù)先進(jìn)典型等方面有差距。主要表現(xiàn)在對(duì)自身學(xué)習(xí)抓得不緊。理論學(xué)習(xí)蜻蜓點(diǎn)水、淺嘗輒止，滿足于一知半解，缺乏深入地、系統(tǒng)地學(xué)習(xí)研究。同時(shí)存有經(jīng)驗(yàn)主義的傾向，不是運(yùn)用黨的最新理論成果指導(dǎo)工作、分析問(wèn)題，而是憑經(jīng)驗(yàn)判斷來(lái)處理一些事情，出現(xiàn)認(rèn)識(shí)滯后、事倍功半的現(xiàn)象;對(duì)局里的廉政、文化建設(shè)抓得不夠，局內(nèi)的廉政文化氛圍不夠濃厚;對(duì)職工業(yè)余文體活動(dòng)重視不夠，很少開(kāi)展文娛活動(dòng);對(duì)打造學(xué)習(xí)型機(jī)關(guān)建設(shè)布臵多、檢查少，對(duì)黨風(fēng)廉政建設(shè)工作抓得還不到位。
四是在抓機(jī)關(guān)效能建設(shè)上有差距。主要表現(xiàn)在對(duì)業(yè)務(wù)知識(shí)熟悉即可，不深入鉆研，遇到一些群眾來(lái)環(huán)保局投訴，只能聽(tīng)取有關(guān)人員的意見(jiàn)，不善于從一些現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的癥結(jié)，也不能就一些問(wèn)題做出正確的判斷。因而對(duì)提高行政效能的指導(dǎo)上只限于膚淺的、表面的情況，未能從體制、機(jī)制、法治等深層次上給予有效指導(dǎo)。
二、產(chǎn)生問(wèn)題的原因。
之所以存在上述問(wèn)題，原因當(dāng)然是多方面的。對(duì)照科學(xué)發(fā)展觀的內(nèi)在要求，進(jìn)行歸納和分析，我覺(jué)得主要原因有以下幾點(diǎn)：
一是理論學(xué)習(xí)不夠深入。宗旨觀念、大局意識(shí)和服務(wù)意識(shí)不強(qiáng)，尤其是聯(lián)系實(shí)際改造主觀世界的自覺(jué)性不強(qiáng)，對(duì)科學(xué)發(fā)展觀理解得不深刻。
二是以人為本的觀念淡薄。對(duì)如何做好新形勢(shì)下的思想政治工作研究不夠，思考不多，對(duì)干部職工在想什么、需要我們做什么，了解比較少。
三是思想解放不夠。未能自覺(jué)地運(yùn)用黨的基本理論的立場(chǎng)、觀點(diǎn)和方法分析解決實(shí)際問(wèn)題。這就造成了思想不夠解放，手腳放不開(kāi)，也就對(duì)黨員干部隊(duì)伍的管理不嚴(yán)、不細(xì)、不規(guī)范，不適應(yīng)新形勢(shì)下的黨務(wù)工作要求。
四是群眾觀念不強(qiáng)。未能自覺(jué)堅(jiān)持群眾路線，這在很大程度上使思路受到局限，認(rèn)識(shí)與實(shí)踐脫節(jié)，作出的決定缺乏準(zhǔn)確性、科學(xué)性和針對(duì)性。
五是個(gè)人主義和自由主義作怪。研究問(wèn)題不能排除個(gè)人的利害得失。尤其在考慮一些敏感問(wèn)題時(shí)，未能從根本上擺脫個(gè)人主義，患得患失，怕這怕那。從表面上看，是怕工作受損失，但在潛意識(shí)中，還是怕個(gè)人犯錯(cuò)誤、受處分。這就形成了一種“有為”危險(xiǎn)，“無(wú)為”保險(xiǎn)的思維定式，工作慢慢來(lái)，遇事不究真，你好我好，一團(tuán)和氣。這樣一來(lái)，事業(yè)心、責(zé)任感降低了，推動(dòng)工作時(shí)就缺乏激情和勇氣，也就難以開(kāi)創(chuàng)新局面。再一個(gè)就是覺(jué)得自己年齡比較大了，何必還要風(fēng)風(fēng)火火呢?因而沒(méi)有了年輕時(shí)的工作動(dòng)力，這說(shuō)明個(gè)人的進(jìn)取意識(shí)比較淡薄，有貪圖安逸的思想。
三、今后的努力方向和主要整改措施。
針對(duì)存在的上述問(wèn)題和不足，我今后的努力方向和主要整改措施是：
(一)切實(shí)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高理論修養(yǎng)。要不斷地深入學(xué)習(xí)鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想，以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)環(huán)保系統(tǒng)的黨務(wù)工作，堅(jiān)定正確的理想信念，保持忠于黨、忠于祖國(guó)和人民、忠于法律的政治本色。改進(jìn)學(xué)習(xí)的方式方法，注重向班子成員和周邊的同志學(xué)習(xí)，做到不懂就問(wèn)、不恥下問(wèn);注重學(xué)習(xí)各類新知識(shí)，提高學(xué)習(xí)的效率，努力做到學(xué)以致用;注重勤記學(xué)習(xí)筆記和撰寫心得體會(huì)，提高學(xué)習(xí)的質(zhì)量和理論水平，為踐行科學(xué)發(fā)展觀打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
(二)切實(shí)轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，提高工作效率。增強(qiáng)“敢為人先，爭(zhēng)創(chuàng)一流”的勇氣和魄力。發(fā)揚(yáng)老驥伏歷、奮發(fā)向上的精神，高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，克難進(jìn)取，開(kāi)拓創(chuàng)新。堅(jiān)持以人為本，樹(shù)立大局觀念，增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)，認(rèn)真踐行“個(gè)人形象一面旗、工作熱情一團(tuán)火、謀事布局一盤棋”的要求，經(jīng)常深入到干部職工中去發(fā)現(xiàn)矛盾和問(wèn)題，科學(xué)地解決矛盾和問(wèn)題，為環(huán)保事業(yè)的可持續(xù)發(fā)展創(chuàng)造良好的環(huán)境。發(fā)揚(yáng)求真務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)，力戒官僚主義、形式主義和主觀主義。增強(qiáng)宗旨意識(shí)，把群眾是否滿意，群眾是否答應(yīng)做為衡量工作好壞的唯一標(biāo)準(zhǔn)。
(三)認(rèn)真堅(jiān)持民主集中制，切實(shí)抓好黨風(fēng)廉政健設(shè)。與大家共同努力，認(rèn)真執(zhí)行環(huán)保系統(tǒng)的各項(xiàng)規(guī)章制度和議事規(guī)則，建立新的激勵(lì)機(jī)制，堅(jiān)持德才兼?zhèn)涞倪x人、用人標(biāo)準(zhǔn)，按照干部選拔任用條例規(guī)定的程序，把環(huán)保系統(tǒng)的優(yōu)秀人才選拔到重要工作崗位上來(lái);堅(jiān)持集體領(lǐng)導(dǎo)，充分發(fā)揮黨內(nèi)民主，健全黨內(nèi)民主生活會(huì)，認(rèn)真開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng)，自己帶頭做到知無(wú)不言，言無(wú)不盡;抓好黨風(fēng)廉政建設(shè)，開(kāi)展好黨內(nèi)民主監(jiān)督，搞好領(lǐng)導(dǎo)班子的團(tuán)結(jié)，增強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子的向心力、凝聚力、戰(zhàn)斗力和執(zhí)行力。同時(shí)要努力提高自身的黨性修養(yǎng)，堅(jiān)持個(gè)人服從組織，自覺(jué)維護(hù)黨組織的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)威。
(四)加強(qiáng)自身廉政建設(shè)。認(rèn)真執(zhí)行縣紀(jì)委廉潔自律的各項(xiàng)要求和規(guī)定，在工作、生活等各個(gè)方面做到不違規(guī)、不違紀(jì)，堅(jiān)持廉潔自律，保持個(gè)人節(jié)操，常思貪欲之害，常棄非分之想，常懷律己之心，常修從政之德。堅(jiān)持對(duì)自己的學(xué)習(xí)、工作乃至生活細(xì)節(jié)經(jīng)常進(jìn)行反省，注重發(fā)揚(yáng)和堅(jiān)持好的做法，及時(shí)糾正、克服存在的問(wèn)題和不足，積極認(rèn)真地整改，并從中汲取教訓(xùn)。事事不忘防微杜漸，處處從嚴(yán)要求自己，確保在學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)中取得實(shí)效。
我的老師提綱篇十六
讓我們看看故事是如何發(fā)展的。首先作者寫了主人公一家的拮據(jù)生活?！凹依飿訕佣家?jié)省，有人請(qǐng)吃飯是從來(lái)不敢答應(yīng)的，以免回請(qǐng)。買日用品也是常常買減價(jià)的。”這閑閑的兩筆讓讀者深刻的了解了主人公的家庭情況。等讀者了解了主人公的家庭情況，作者筆鋒一轉(zhuǎn)：“可是每星期日，我們都要衣冠整齊地到海邊棧橋上去散步”從而巧妙的引出了故事的另一個(gè)主要人物——于勒。于勒是什么樣的人呢?一開(kāi)始他“行為不正、糟蹋錢”，“不僅把自己應(yīng)得的那部分遺產(chǎn)吃得一干二凈，還大大占用了我父親應(yīng)得的那一部分?！庇谑侨藗儼凑债?dāng)時(shí)的慣例，把他送到美洲去。請(qǐng)注意，這里作者用了“慣例”一詞，這暗示了當(dāng)時(shí)社會(huì)中人們普遍的金錢關(guān)系。后來(lái)呢?于勒來(lái)信說(shuō)他賺了點(diǎn)錢，于是，“大家都認(rèn)為分文不值的于勒，一下子成了正直的人、有良心的人”。大家每天都在盼望著于勒歸來(lái)。前后對(duì)比之強(qiáng)烈，人們之間以金錢維系的親情可見(jiàn)一斑。再后來(lái)，因?yàn)槎愕幕槭?，一家人要到哲爾賽島游玩。作者寫一家人很自然的上船、很自然的想吃牡蠣，在“自然”中一步一步慢慢地將故事推向了高潮——父親發(fā)現(xiàn)那個(gè)窮苦的賣牡蠣的年老水手竟然是他們?nèi)杖找挂古瓮挠诶?讀到這里，相信每個(gè)人都會(huì)為之驚訝?？墒?，這種結(jié)果既是意料之外，也是情理之中的。最后，“我們回來(lái)的時(shí)候改乘圣瑪洛船，以免再遇見(jiàn)他”。菲利普夫婦對(duì)于勒的“盼”、“贊”立即轉(zhuǎn)為“怕”、“躲”，讓人讀來(lái)又增添一絲失落和對(duì)當(dāng)時(shí)人們金錢關(guān)系的失望。
這篇文章沒(méi)有深?yuàn)W的主題、復(fù)雜的情節(jié)，而是用平淡、自然地語(yǔ)言敘述簡(jiǎn)單的故事?？墒瞧渲幸恍┛此坪?jiǎn)單的細(xì)節(jié)描寫卻尖銳的諷刺了人們的金錢關(guān)系。例如：當(dāng)于勒據(jù)說(shuō)賺了大錢的時(shí)候，菲利普太太說(shuō)“這個(gè)好心的于勒”，“他真是個(gè)有辦法的人”;當(dāng)他又成了窮光蛋的時(shí)候，這位太太馬上把他說(shuō)成了“這個(gè)東西”，“這個(gè)賊”，“有辦法的人”馬上成了“決不會(huì)有出息的”。在情節(jié)發(fā)展方面，作者的筆調(diào)也是平淡的，不慌不忙地慢慢展開(kāi)敘述，絲毫不見(jiàn)刻意的鋪墊，卻讓讀者的心無(wú)法平靜下來(lái)，一定要一口氣把這篇文章讀完不可。這兩點(diǎn)，是我最為欣賞的。
我的老師提綱篇一
我收到過(guò)許多禮物,不過(guò)，沒(méi)有哪一件比這件好了。
它，與別的禮物不同，是一件活生生的“禮物”。它，就是我的寵物，小糞糞。
它是一只非?？蓯?ài)的小橘貓，來(lái)的時(shí)候還很小，卻非常懂事，從不隨地大小便，生活也很有規(guī)律，而且，它還在影響著我們一家人的作息習(xí)慣。現(xiàn)在，鬧鐘在我們家已經(jīng)失去了作用，因?yàn)榧S糞就是一個(gè)天然的小鬧鐘，早晨5點(diǎn)，它第一個(gè)要叫醒媽媽，讓媽媽去喂它吃飯，接著再去叫醒我，如果我不理它的話，它就去用濕漉漉的小鼻子拱我，如果對(duì)它說(shuō)“再睡一會(huì)兒”，它就回去乖乖的再睡一會(huì)兒。
如果你惹了它不高興，它就會(huì)輕輕的咬你一口，仿佛在撓癢癢，根本感覺(jué)不到痛。高興的時(shí)候，則會(huì)緩緩地走過(guò)來(lái)，露出自己的小下巴，讓你給它撓，舒服了，還會(huì)發(fā)出一陣呼嚕聲。
至于它的名字，決定的非常隨便。同學(xué)來(lái)我家看它的時(shí)候，看到它比較像“粑粑”色，就叫它糞糞了。
這個(gè)“小禮物”給我?guī)?lái)了許多快樂(lè)，我與它已不能分開(kāi)，用形影不離來(lái)形容毫不為過(guò)。這，就是我最棒的禮物。
我的老師提綱篇二
我的理想就是當(dāng)一名飛行員，高大威猛，神勇無(wú)敵。
我為什么會(huì)有這樣的想法呢？
我為什么會(huì)想當(dāng)飛行員呢？因?yàn)槲蚁牒葱l(wèi)祖國(guó)土地。
因?yàn)槲倚r(shí)候看到天上飛的'飛機(jī)，感到很好奇，后來(lái)爸爸告訴我那就是戰(zhàn)斗機(jī)，就是有人在上面操控。于是我便想當(dāng)飛行員，我特別想到藍(lán)天上展望大地，這樣可以舒展自己的心情。
大家都知道飛行員的神圣的職責(zé)，這就是保衛(wèi)祖國(guó)神圣不可侵犯的領(lǐng)土，軍人就以此為榮。
不過(guò)要實(shí)現(xiàn)這個(gè)愿望，首先必須要提高成績(jī)，不僅僅就是語(yǔ)數(shù)英這主要的三門成績(jī)，還有德智體美勞全面發(fā)展，考一個(gè)飛行員的院校。
要當(dāng)飛行員重要的不僅僅就是成績(jī)，比這更重要的就是身體，你的身體如果不好，即使你的成績(jī)第一也沒(méi)用。所以只有身體好，成績(jī)好才能當(dāng)上飛行員。
我的老師提綱篇三
現(xiàn)在是2033年，科技日新月異，我也有了理想的工作成為了一名科學(xué)設(shè)計(jì)建筑師。
這種房子的外墻，以及天花板和地板都可以隨意變化顏色的。要是心情激動(dòng)的時(shí)候是大紅色的，心情平緩的時(shí)候是淡藍(lán)色的，孤獨(dú)的時(shí)候是暖暖的黃色的，愉快的時(shí)候是綠綠的顏色……房子的形狀也可以隨意的變換，可以變成可愛(ài)的蘑菇，美麗的花朵，魔幻的城堡……但是里面的空間不變。有時(shí)你非常不開(kāi)心，一回家你就會(huì)聽(tīng)到一首你最喜歡的音樂(lè)，在房間里環(huán)繞緩解你的煩惱，這時(shí)你就會(huì)變得很快樂(lè)。的確，它有自動(dòng)了解主人心理的強(qiáng)大功能。特別煩躁的時(shí)候還會(huì)陪你聊天呢。走進(jìn)臥室，撲面而來(lái)的是一陣陣清新的空氣，這是森林里才有的獨(dú)特氣息，聞一聞，頓時(shí)感覺(jué)到神清氣爽，精神為之一振。又有陣陣花香襲來(lái)，沁人心脾。咦，怎么回事?怎么會(huì)有香蕉味道，蘋果味道，芒果味道，橙子味道，……不光有水果味道還有各種花香的味道。原來(lái)香味也是自動(dòng)變換的，想要什么氣味都可以，再也沒(méi)有霧霾了。
這種房子可以上天下海。在門上有兩個(gè)按鈕，一個(gè)紅色，一個(gè)是綠色的。按一下紅色的按鈕，它就會(huì)張開(kāi)兩只翅膀，可以上天。白天可以和小鳥(niǎo)做游戲，夜晚可以去陪陪月球找嫦娥姐姐家的小白兔。要是按下綠色的按鈕，它就會(huì)變成潛水艇，帶我去海底探險(xiǎn)。
希望我能造出更多的房子，人人都有房子住，不再成為“房奴”，為人們謀福利。
我的老師提綱篇四
在我還不知詩(shī)歌為何物、詩(shī)人是何許人也的孩提時(shí)代，心中就有一個(gè)夢(mèng)想：有一天能成為一名詩(shī)人，在藍(lán)天白云中筑巢，在清風(fēng)明月中歌唱。這種念頭閃電般一閃而過(guò)，我卻在瞬間抓住了它，使之成為一個(gè)永久的念想，從此我幼小的心靈里，就有一只詩(shī)歌的螢火蟲飛來(lái)飛去，把一個(gè)鄉(xiāng)村少年單調(diào)而貧乏的生活照亮。但夢(mèng)想畢竟是夢(mèng)想，既看不見(jiàn)摸不著，又虛無(wú)縹緲——那時(shí)我在一所鄉(xiāng)村學(xué)校讀書，與詩(shī)人和詩(shī)歌接觸的可能性幾乎為零，更不敢在老師、同學(xué)，甚至家長(zhǎng)面前坦陳心扉，只有懷揣夢(mèng)想，在心里默默孵化著那粒詩(shī)歌的種子，期待著有朝一日，在陽(yáng)光與晨露的召喚下，像一只雛鳥(niǎo)那樣破殼而出，亮岀自己的羽毛，振趐凌云一飛。
讀初中二年級(jí)時(shí)，一天放學(xué)后我沒(méi)有回家，而是去了離家很遠(yuǎn)的一個(gè)廢品收購(gòu)站，這里有許多在別人看來(lái)是廢物的寶物，對(duì)于天性愛(ài)玩的我，那些叮當(dāng)作響的破鐵爛銅，就是一個(gè)個(gè)可以互相擊打的樂(lè)器;那些破舊爛損的報(bào)刊書籍，更像是一個(gè)五彩繽紛的世界。那天，我在廢品堆里毫無(wú)目的地翻著，突然眼睛一亮，我竟找到了一本破舊不堪、書頁(yè)發(fā)黃、只剩下三十幾頁(yè)的唐詩(shī)選，繼爾又找到一本同樣面目全非的柳青的長(zhǎng)篇小說(shuō)《創(chuàng)業(yè)史》。與我父母同在供銷社工作的收購(gòu)員李大爺見(jiàn)我對(duì)這兩本“爛書”愛(ài)不釋手，就對(duì)我說(shuō)，你識(shí)字，這兩本書送給你了，有空再來(lái)挑。無(wú)書可讀又讀書無(wú)用的年代，這兩本書對(duì)于我如獲至寶，我謝了李大爺，把書裝進(jìn)書包，飛也似地跑回了家。
那晚，我失眠了，長(zhǎng)這么大第一次失眠，雖然少年初識(shí)愁滋味，但還是因能與先賢們“近距離”接觸而內(nèi)心狂喜;那時(shí)我天真地想，這看似遙不可及的詩(shī)人之夢(mèng)，似乎只有一步之遙了;至少，我在開(kāi)始學(xué)習(xí)寫詩(shī)的路上，向前挪動(dòng)了第一步。
現(xiàn)實(shí)與夢(mèng)想有時(shí)僅一步之遙，但就是這看似方寸之距，卻相隔迢迢萬(wàn)里。也許是出于膽怯，也許是出于敬畏，很長(zhǎng)一段時(shí)間，雖然天天都有想寫的欲望，卻遲遲不敢動(dòng)筆，偶爾寫了幾句，也不敢稱之為詩(shī)，更羞于示人。讀高中一年級(jí)不久，我病了，中耳炎久治不愈，藥不治病，針不解痛，我一下子低沉起來(lái);一場(chǎng)手術(shù)本想根除病灶，不想?yún)s因手術(shù)失誤而導(dǎo)致突發(fā)耳鳴。我輟學(xué)了，遠(yuǎn)離老師和同學(xué)，一個(gè)調(diào)皮搗蛋、生性活潑的的中學(xué)生，一下子墜入了孤獨(dú)、恐懼的深淵!一天，在割豬草為下學(xué)期掙學(xué)費(fèi)時(shí)，我突然舉起鐮刀，想砍自己的耳朵。那晩，回到家中，我蒙頭痛哭，淚濕衣枕。不知過(guò)了多久，我從淚眼婆娑中醒來(lái)，一眼就看見(jiàn)了那本久違的唐詩(shī)選;我起身，取過(guò)詩(shī)集，撣去塵埃。一瞬間，我看見(jiàn)無(wú)數(shù)的詩(shī)歌的螢火蟲提著燈盞，在我面前飛來(lái)飛去，召喚并引領(lǐng)我走進(jìn)恍若夢(mèng)境般的詩(shī)歌叢林——李白、杜甫、白居易、王維、杜牧、李商隱，一個(gè)個(gè)燦若星辰的名字，在我生命的天空閃爍，照亮我曾一度黯然無(wú)光的天日。那晩，我又一次失眠了，失眠中，我寫下了我的處女作，我平生的`第一首小詩(shī)《我害怕那雙手》。我在詩(shī)中寫下了我的淚水和不安，我寫到：疾病，“是一雙無(wú)形又無(wú)情的手/它要把我從生活的開(kāi)始/推向生命的盡頭。”這首小詩(shī)很快在《中國(guó)青年報(bào)》“向日葵”副刊發(fā)表了，給我被蟲子叮咬過(guò)的生命涂上了一抹朝露般的亮色，我也因此獲得了一張去往神圣繆斯殿堂的通行證——從此真正走上了詩(shī)歌創(chuàng)作之路，開(kāi)始了我的圓夢(mèng)之旅。
光陰荏苒，從17歲發(fā)表第一首小詩(shī)開(kāi)始，至今已經(jīng)快40個(gè)年頭了，經(jīng)過(guò)歲月的淘洗與歷練，我從一個(gè)不知天高地厚的癡狂少年，已成為已逾天命的年過(guò)半百之人。這些年，無(wú)論身處何處，無(wú)論順境逆境，無(wú)論是在煤礦工作，還是到省文聯(lián)主編一份詩(shī)歌刊物，在寫詩(shī)這條路上，我都不敢有絲毫的懈怠和不恭。因?yàn)槲抑溃袊?guó)是詩(shī)的國(guó)度，自《詩(shī)經(jīng)》，繼之楚辭、漢魏樂(lè)府，再得以唐詩(shī)的興盛，可謂蔚為大觀，即使再活一生，即使從頭開(kāi)始，也不能領(lǐng)略深蘊(yùn)其間的無(wú)限風(fēng)光，只有一步一個(gè)腳印地往前走，才能在繼承中發(fā)展，在發(fā)展中創(chuàng)新，從而成為一名真正意義上的詩(shī)人。
我曾在皖北煤礦工作過(guò)六年，與煤礦工人結(jié)下了兄弟般的情誼，也曾組織詩(shī)社，為他們送詩(shī)到井口、到職工宿舍，一次次聽(tīng)得他們熱淚盈眶;1997年我調(diào)走的那天，從早上到中午，一撥又一撥的礦工與我親切擁抱，揮淚話別，我至今仍忘不了那句“別忘了給我們寫詩(shī)”的叮嚀。在省文聯(lián)做詩(shī)歌編輯和詩(shī)刊主編的十幾年里，我不僅是位寫作者，還是一個(gè)為詩(shī)人和詩(shī)歌打工的人。我是在沒(méi)有一枚硬幣，沒(méi)有一個(gè)信封，沒(méi)有一張辦公桌的窘境中接手刊物主編的，辦一本純粹的、詩(shī)風(fēng)高雅、詩(shī)品高尚的詩(shī)刊，每年至少也要上百萬(wàn)元的巨額開(kāi)支，幾乎壓得我透不過(guò)氣來(lái)。當(dāng)時(shí)，有人建議把刊物改成能掙錢的娛樂(lè)性或經(jīng)營(yíng)性刊物，還有朋友勸我辭掉這個(gè)無(wú)官可做、無(wú)利可圖的主編，一起下海經(jīng)商，都被我一一婉拒了。沒(méi)有編輯，我請(qǐng)?jiān)娪延亚槌鰣?chǎng);沒(méi)有經(jīng)費(fèi)，我東奔西走，南上北下，多方尋求支持與合作;沒(méi)有辦公場(chǎng)地，家就是辦公室，連電腦、水電費(fèi)等都據(jù)為公有。就這樣，我懷揣對(duì)詩(shī)歌、對(duì)繆斯之愛(ài)，不僅讓一本瀕臨死亡的詩(shī)刊起死回生，以獨(dú)立特行的品質(zhì)，傲然屹立于中華民族詩(shī)歌之林，也在圓自己詩(shī)歌之夢(mèng)的同時(shí)，為詩(shī)人和詩(shī)歌，守住了一方凈土，為詩(shī)人和詩(shī)歌的圓夢(mèng)之旅，做了一塊結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)的鋪路石。
有人問(wèn)，詩(shī)歌有什么用呢?能當(dāng)錢花能當(dāng)飯吃嗎?這就好像在問(wèn)：“人最終是要死的，那活著有什么意義”一樣無(wú)知和愚蠢。一位偉人說(shuō)過(guò)，一個(gè)沒(méi)有詩(shī)歌的民族，將注定是一個(gè)野蠻的民族。詩(shī)很多時(shí)候是不能當(dāng)錢花當(dāng)飯吃，但它作為一個(gè)精神產(chǎn)品，對(duì)世道人心的教化和對(duì)社會(huì)文明、人類進(jìn)步所起到的潛移默化的作用，是毋庸置疑的。就我個(gè)人而言，詩(shī)之基因已融入我的血液和靈魂，成為我生命的一部分，營(yíng)養(yǎng)并鑄造了我向善而生、向善而行的悲憫情懷。2008年5月12日，四川汶川發(fā)生8.0級(jí)特大地震，作為詩(shī)人，我沒(méi)有缺席，而是在場(chǎng)，和我的詩(shī)人朋友日夜奮戰(zhàn)八天八夜，在成都火車站西線十二庫(kù)、十三庫(kù)，裝御和轉(zhuǎn)運(yùn)救災(zāi)物資;玉樹(shù)大地震發(fā)生后，我向玉樹(shù)紅旗學(xué)校捐贈(zèng)了10萬(wàn)元稿費(fèi)，援建了一個(gè)圖書安康工程;我曾在一首題為《格?；ㄩ_(kāi)》的詩(shī)中寫到：“我寫詩(shī)/就是要在愛(ài)與被愛(ài)中/尋找漢字的溫暖?！蔽乙詾?，當(dāng)我在白紙上寫下詩(shī)句，那就是一種承諾和擔(dān)當(dāng);否則，那些白紙黑字，就只能是謊言和罪證!
這些年，我先后多次榮獲“中國(guó)兒童慈善獎(jiǎng)”、“中國(guó)作家、詩(shī)人抗震救災(zāi)選進(jìn)個(gè)人”等榮譽(yù)稱號(hào)，這些都是對(duì)一個(gè)詩(shī)人的鼓勵(lì);在諸多獎(jiǎng)勵(lì)中，我最喜愛(ài)的是四川省平武縣平通鎮(zhèn)中學(xué)送給我的一面錦旗，上面寫著“以愛(ài)為本，心系災(zāi)區(qū)學(xué)子;以詩(shī)為媒，情注羌鄉(xiāng)兒女”。從這個(gè)意義上說(shuō)，在我生命行進(jìn)的歷程中，正是詩(shī)歌的品質(zhì)，為我鑄就了向善向美的心靈，我也因此能像螢火蟲那樣，成為一個(gè)發(fā)光體，給需要幫助的人以溫暖和親情;在圓夢(mèng)之旅中，收獲著信念和力量，也收獲了一筆筆永不枯竭的精神財(cái)富。
做一個(gè)心中有夢(mèng)的人是幸福的，而為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)夢(mèng)去奮斗，去拼搏，義無(wú)反顧地走下去，無(wú)疑，也是幸福的。人生漫長(zhǎng)也好，苦短也罷，如果能夠像蒲公英那樣綻放并放飛夢(mèng)想，那樣的人生才會(huì)因絢爛而多姿多彩。俄羅斯作家妥夫陀耶夫斯基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)這樣一句話：“一粒種子，若不落在泥土里爛了，仍舊是一粒;若是爛了，就會(huì)生岀許多飽滿的籽粒來(lái)。”詩(shī)人和詩(shī)歌，就是這樣一粒種子，它根植于泥土，孵化著夢(mèng)想，高舉花朵和果實(shí)，向山川和飛鳥(niǎo)示愛(ài)，向藍(lán)天和大地致敬。
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我的老師提綱篇五
尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
平凡的日子，卻有著絢爛的色彩；平淡的歲月，卻有著輝煌的內(nèi)涵！
感謝您——老師，是您讓我們從失敗中汲取教訓(xùn)，在困難中積累力量，在黑暗中尋找光明。是您讓我們懂得生活能像天空一樣遼闊，您帶領(lǐng)我們經(jīng)歷的每個(gè)問(wèn)題，每個(gè)發(fā)現(xiàn)，讓我們看到了智慧在知識(shí)的海洋中閃爍。
感謝您——老師，您用最無(wú)私的愛(ài)，播種春天，播種理想，播種力量……用語(yǔ)言播種，用粉筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤(rùn)。老師，您用生命的歌聲呼喚醒種子的成長(zhǎng)！您們用無(wú)限的愛(ài)編織著我們對(duì)未來(lái)的渴望！
最后，讓我們?cè)俅我哉鎿吹那楦?，祝福全體老師——節(jié)日快樂(lè)，幸福安康?。?！
謝謝大家！
提綱啊，哈哈，這個(gè)簡(jiǎn)單啊，這么給你列出來(lái)吧。
開(kāi)頭：剛開(kāi)學(xué)，認(rèn)識(shí)了這個(gè)老師，然后第一印象很嚴(yán)肅或者說(shuō)不茍言笑。
然后：自己因?yàn)椴涣私饫蠋?，做了一些?duì)不起老師的事。
接著：發(fā)現(xiàn)老師其實(shí)不是那么嚴(yán)肅的，其實(shí)老師很有愛(ài)心，一直在關(guān)心同學(xué)們。
基本上這樣寫就行了，如果有特殊要求的話歡迎。
我的老師提綱篇六
每當(dāng)我仰望天空，便會(huì)對(duì)神秘的宇宙充滿了幻想：是否有外星生命？ufo是不是外星人派來(lái)的使者？我一直擁有一個(gè)美好的。
如何讓火星變得跟地球一樣美呢？我會(huì)把花木種子撒在火星的土壤中，把動(dòng)物寶寶帶到火星，讓火星富有生機(jī)。我會(huì)挖一些小河，小溪，讓它們點(diǎn)綴火星。我還要堆積山脈，讓它們作為火星的標(biāo)志物。
排出的廢氣不可太多。人們不用餐巾紙，而是用手絹。人們喝的飲用水來(lái)自于蘊(yùn)藏在火星地表下的冰，這對(duì)身體有好處?；鹦堑纳硥m暴很多，所以要植那么多樹(shù)。河邊，江邊，湖邊都有一道道堤壩，防止大洪水帶來(lái)的災(zāi)難?；鹦怯幸粋€(gè)氣象臺(tái)，可以讓人們時(shí)時(shí)刻刻都能了解天氣狀況。
我的老師提綱篇七
校園的生活像一個(gè)五顏六色的顏料盒，在我校園生活的紙上繪出了五顏六色的圖畫，其中最鮮艷的就是那副熱鬧非凡的打野鴨圖。
周五的體育鍛煉課，我們班的同學(xué)們像離弦的箭一樣沖到了操場(chǎng)。操場(chǎng)上已經(jīng)擠滿了興奮的同學(xué)們，歡聲笑語(yǔ)回蕩在操場(chǎng)上空。操場(chǎng)上，有的同學(xué)在興致勃勃地踢足球，有的同學(xué)在興高采烈地丟手絹，還有的同學(xué)在揮汗如雨地跑步。我也迫不及待地和一群女生玩起了我的最愛(ài)——打野鴨。
游戲開(kāi)始前，裁判員選出了幾只動(dòng)作敏捷的“鴨子”，剩余的做獵人。游戲開(kāi)始了，小紅很興奮，臉漲得通紅，只見(jiàn)她雙手捧著球?qū)χ孕艥M滿的小田，一瞬間，球如離弦的箭，從小紅手里飛了出去，只聽(tīng)見(jiàn)“咚”的一聲，小田成了“鴨子”，她不得不愁眉苦臉地轉(zhuǎn)做獵人。
小紅成了野鴨，小田想要“報(bào)仇”，所以毫不猶豫地將球扔了出去，只見(jiàn)小輕輕一跳，避開(kāi)了“子彈”，順利地逃脫了。小田看著小紅，氣得直跺腳。球終于變到了我這里，我像一只看見(jiàn)米粒的小雞，雙手快速舉起，眼睛緊盯著心不在焉的小麗，然后我雙手猛地向前一推，想要趁機(jī)擊中小麗?？墒切←愐呀?jīng)反應(yīng)過(guò)來(lái)，驚慌失措地想要逃走，讓我們都沒(méi)想到的是，球像長(zhǎng)了眼睛的子彈，打到了小麗。
這時(shí)下課鈴響了，我們也只能依依不舍地回教室了。校園生活像一塊百色磚，鋪平了我的校園之路，我愛(ài)快樂(lè)的校園生活。
我的老師提綱篇八
自我記事起，我便有過(guò)許許多多的理想：看到無(wú)家可歸的小動(dòng)物在街頭流浪時(shí)，我便想成為一名動(dòng)物收留所的員工;看到圖書館中那浩如煙海的圖書時(shí)，我就想成為一名全球聞名的著名的暢銷書作家······但對(duì)于現(xiàn)在的我來(lái)說(shuō)，這個(gè)理想雖然有些遙遠(yuǎn)，但如果能親自實(shí)現(xiàn)它，又是多么的令人興奮與激動(dòng)啊——一名建筑師。
兒時(shí)，當(dāng)我將那一塊塊奇形怪狀的積木搭筑成那一座又一座高大的樓房時(shí)，心中總會(huì)油然升起一股自豪之情。窗外那一片如畫的風(fēng)景常常令我陶醉其中，而那些數(shù)不勝數(shù)的建筑就好像上面絢爛的一筆。我趴在窗前，出神地望著他們：
“他們是誰(shuí)建的?”
“當(dāng)然是建筑師了!”
啊!建筑師!一顆希望的種子就這樣播撒在幼小的我的心田之上了······。
建筑師——這盞明燈會(huì)一直伴我在追求理想的道路之上!
我的老師提綱篇九
本次訪談的目的是想通過(guò)訪談的問(wèn)答中給青年教師以啟示。
3、能否談?wù)勀F(xiàn)在是怎樣認(rèn)識(shí)自己所從事的這份工作？
6、在您成長(zhǎng)過(guò)程中，您覺(jué)得自己發(fā)展的低谷時(shí)什么時(shí)候，您又是怎樣走出低谷的呢？
7、在您這么多年的工作中，什么事情讓你特別有成功和喜悅的感覺(jué)？
8、您對(duì)現(xiàn)在的在職教師有什么寄語(yǔ)？
我的老師提綱篇十
馮老師是我們的班主任,也是我們的語(yǔ)文老師.馮老師有一頭烏黑發(fā)亮的長(zhǎng)發(fā),那一雙夜明珠般的眼睛,在眼眶里閃閃發(fā)亮.
好的嘴唇總是散發(fā)著一絲絲微笑,那微笑有一種溫暖的氣息,隨時(shí)鼓動(dòng)著我們。
馮老師的每一句話，都打動(dòng)了同學(xué)們的心弦，它像驚雷，能把人震醒；它像強(qiáng)心劑，使人振奮；它像補(bǔ)藥，壯人氣力；它像火光，暖人心窩。
馮老師的朗讀和書法非常令我佩服。馮老師朗讀時(shí)，普通話很準(zhǔn)確，聲音宏亮，還帶有豐富的感情。馮老師那一手漂亮的書法更令我佩服，好寫出的字蒼勁有力，筆法雄健瀟灑，我跟馮老師比起來(lái)，那就是一個(gè)天，一個(gè)地了。
馮老師，偶然性就像一部永不生銹的播種機(jī)，不斷在我們的心田里播種了知識(shí)、理想的種子。
我的老師提綱篇十一
我的老師是“王者”老師，平時(shí)對(duì)我們非常嚴(yán)格，不茍言笑。但是當(dāng)我們班拿到流動(dòng)錦旗，或者同學(xué)為班級(jí)贏得班級(jí)榮譽(yù)時(shí)，我的這位“王者”老師就如同自帶藍(lán)“buff”，總有使用不盡的能量，“小身板，大能量”。
“王者”老師的一技能“神出鬼沒(méi)”。當(dāng)上課走神，就算你坐姿端正，盯著黑板目不轉(zhuǎn)睛，她也能在60位同學(xué)中輕易地辨認(rèn)出。這時(shí)，原本在講臺(tái)上滔滔不絕的“王者”老師不知道什么時(shí)候已經(jīng)來(lái)到你的身邊，措手不及，但是這時(shí)趕緊集中精神認(rèn)真聽(tīng)講，一技能就基本沒(méi)有傷害?！巴跽摺崩蠋煹亩寄堋安徽?qǐng)自來(lái)”。上課千萬(wàn)別開(kāi)小差，否則二技能馬上跟上。老師中途提問(wèn)，這時(shí)不管有多少同學(xué)踴躍舉手，也不管你把頭躲到多低，老師總是能透過(guò)人墻，“熱情”地邀請(qǐng)你回答問(wèn)題。這個(gè)時(shí)候一定要反應(yīng)靈敏，快速看板書或者電腦尋找蛛絲馬跡。不過(guò)就算回答不上來(lái)或者回答錯(cuò)誤也還有機(jī)會(huì)。老師會(huì)邀請(qǐng)舉手的同學(xué)完整回答她的提問(wèn)，二技能解除關(guān)鍵來(lái)了，一定要打起十二分精神，認(rèn)真聽(tīng)同學(xué)的講解。因?yàn)槲业摹巴跽摺崩蠋熓邪司艜?huì)請(qǐng)你再?gòu)?fù)述一遍。如果復(fù)述滿意，二技能才算解除。但是——嘿嘿……如果冒失鬼沒(méi)把握住這次機(jī)會(huì)認(rèn)真聽(tīng)講，那么“王者”老師就要啟用她的三技能，通常我們也叫放大招。我的“王者”老師一般罕用三技能，只對(duì)屢教不改的同學(xué)或者犯了原則性的錯(cuò)誤同學(xué)才實(shí)施該技能。被三技能打中的同學(xué)基本上生無(wú)可戀：請(qǐng)辦公室、告家長(zhǎng)、寫檢討深刻的說(shuō)明書。
所以我們上學(xué)多像玩游戲，我們的“王者”老師一路陪我們單元考、期中考、期末考就如升級(jí)打怪，一關(guān)更比一關(guān)難，為我們成功升級(jí)通關(guān)保駕護(hù)航。
我的老師提綱篇十二
李夢(mèng)妤。
讓我們看看故事是如何發(fā)展的。首先作者寫了主人公一家的拮據(jù)生活。“家里樣樣都要節(jié)省，有人請(qǐng)吃飯是從來(lái)不敢答應(yīng)的，以免回請(qǐng)。買日用品也是常常買減價(jià)的。”這閑閑的兩筆讓讀者深刻的了解了主人公的家庭情況。等讀者了解了主人公的家庭情況，作者筆鋒一轉(zhuǎn)：“可是每星期日，我們都要衣冠整齊地到海邊棧橋上去散步”從而巧妙的引出了故事的另一個(gè)主要人物——于勒。于勒是什么樣的人呢?一開(kāi)始他“行為不正、糟蹋錢”，“不僅把自己應(yīng)得的那部分遺產(chǎn)吃得一干二凈，還大大占用了我父親應(yīng)得的那一部分?！庇谑侨藗儼凑债?dāng)時(shí)的慣例，把他送到美洲去。請(qǐng)注意，這里作者用了“慣例”一詞，這暗示了當(dāng)時(shí)社會(huì)中人們普遍的金錢關(guān)系。后來(lái)呢?于勒來(lái)信說(shuō)他賺了點(diǎn)錢，于是，“大家都認(rèn)為分文不值的于勒，一下子成了正直的人、有良心的人”。大家每天都在盼望著于勒歸來(lái)。前后對(duì)比之強(qiáng)烈，人們之間以金錢維系的親情可見(jiàn)一斑。再后來(lái)，因?yàn)槎愕幕槭拢患胰艘秸軤栙悕u游玩。作者寫一家人很自然的上船、很自然的想吃牡蠣，在“自然”中一步一步慢慢地將故事推向了高潮——父親發(fā)現(xiàn)那個(gè)窮苦的賣牡蠣的年老水手竟然是他們?nèi)杖找挂古瓮挠诶?讀到這里，相信每個(gè)人都會(huì)為之驚訝?？墒牵@種結(jié)果既是意料之外，也是情理之中的。最后，“我們回來(lái)的時(shí)候改乘圣瑪洛船，以免再遇見(jiàn)他”。菲利普夫婦對(duì)于勒的“盼”、“贊”立即轉(zhuǎn)為“怕”、“躲”，讓人讀來(lái)又增添一絲失落和對(duì)當(dāng)時(shí)人們金錢關(guān)系的失望。
這篇文章沒(méi)有深?yuàn)W的主題、復(fù)雜的情節(jié)，而是用平淡、自然地語(yǔ)言敘述簡(jiǎn)單的故事?？墒瞧渲幸恍┛此坪?jiǎn)單的細(xì)節(jié)描寫卻尖銳的諷刺了人們的金錢關(guān)系。例如：當(dāng)于勒據(jù)說(shuō)賺了大錢的時(shí)候，菲利普太太說(shuō)“這個(gè)好心的于勒”，“他真是個(gè)有辦法的人”;當(dāng)他又成了窮光蛋的時(shí)候，這位太太馬上把他說(shuō)成了“這個(gè)東西”，“這個(gè)賊”，“有辦法的人”馬上成了“決不會(huì)有出息的”。在情節(jié)發(fā)展方面，作者的筆調(diào)也是平淡的，不慌不忙地慢慢展開(kāi)敘述，絲毫不見(jiàn)刻意的鋪墊，卻讓讀者的心無(wú)法平靜下來(lái)，一定要一口氣把這篇文章讀完不可。這兩點(diǎn)，是我最為欣賞的。
我的老師提綱篇十三
刺骨的寒風(fēng)，大雪紛紛。抬眼望去，大地披上了一層厚厚的銀裝，路邊樹(shù)枝被雪壓得彎了腰，凜冽的寒風(fēng)夾雜著雪花吹過(guò)，是那么的寒冷。街上幾乎看不到人，偶爾看到也都是穿得厚厚的，走在路上顯得很笨重。
從學(xué)校往家走的路上，凜冽的寒風(fēng)從我耳邊刮過(guò)，我一邊走一邊打著哆嗦，快要凍僵的雙手來(lái)回搓個(gè)不停，我趕緊把羽絨服的拉鏈拉緊，這樣能使我感覺(jué)暖和一些。腳下一滑，我摔倒了，從冰冷的雪地上爬起來(lái)，我沒(méi)有哭，我很堅(jiān)強(qiáng)。
這時(shí)，一只熱乎乎的手搭在我的肩膀上，原來(lái)是媽媽，她看著我已被凍得通紅的脖子和耳朵，很是心疼，順手就把自己身上的圍巾圍在了我的脖子上，頓時(shí)，我心里涌上一股暖流。
那圍巾上散發(fā)出一股淡淡清香，記得那是在媽媽過(guò)生日的時(shí)候，我用賣廢品積攢的零花錢給媽媽買的香水，我斷定媽媽每天都在用。我轉(zhuǎn)頭一看，媽媽那慈祥的笑容，如同綻開(kāi)的鮮花般美麗。
“媽媽，您不冷嗎?”我解下圍巾給媽媽?！澳魃习?，天這么冷，我不怕冷，您不是常說(shuō)小孩屁股上有三把火嗎，我真的不冷。”我表現(xiàn)出很堅(jiān)強(qiáng)的樣子，將圍巾給了媽媽。
媽媽停下腳步，拿著圍巾重新幫我戴好，撫摸著我的頭，笑著說(shuō)：“好孩子，真懂事，媽媽不冷。”
看著媽媽被凍得發(fā)紫的嘴唇，我的眼眶濕潤(rùn)了。一片片雪花從天空中飄落到我的臉上，它化成了水滴，和淚水融合到一起從我的臉頰上流了下來(lái)，堅(jiān)強(qiáng)的我哭了。
親愛(ài)的媽媽：您知道嗎?在萬(wàn)物復(fù)蘇的春天，我愿化作一棵棵嫩綠的植物，為您釋放氧氣;在烈日炎炎的夏天，我愿化作一條清涼的毛巾，為您擦汗;在果實(shí)累累的秋天，我愿化作果籃里各種各樣的水果，讓您盡情品嘗;在白雪皚皚的冬天，我愿化作一條美麗的圍巾，為您送去溫暖。
我的老師提綱篇十四
我有一位美麗動(dòng)人的老師，想知道他是誰(shuí)嗎？就跟我來(lái)看看吧。
她就是龐老師，她有著一雙炯炯有神的眼睛，他的眼睛玲瓏剔透；還有那一張櫻桃似的小嘴，是多么可愛(ài)呀！
記得那年，我不心犯了錯(cuò)，您把我叫到了辦公室，我總是低著頭，您說(shuō)：“孩子，我不相信你會(huì)犯這種錯(cuò)誤的，跟我說(shuō)說(shuō)，你到底怎么了？”我說(shuō)：“我這幾天心情非常浮躁，總是愛(ài)生氣，做事情本末倒置。”
接著，老師拉起我的手，和藹的對(duì)我說(shuō)：“記住了，這幾天已經(jīng)進(jìn)入復(fù)習(xí)階段，現(xiàn)在的時(shí)間非常關(guān)鍵，認(rèn)真復(fù)習(xí)，才會(huì)取得優(yōu)異的成績(jī)。我現(xiàn)在告訴你一個(gè)道理，合理安排時(shí)間，就等于節(jié)約時(shí)間。這是培根說(shuō)過(guò)的話。希望你在這幾天能夠合理的安排時(shí)間，認(rèn)真復(fù)習(xí)，就不會(huì)辜負(fù)老師對(duì)你的厚望。好好加油吧！”我低著頭，紅著臉說(shuō)：“好的老師，謝謝你的教導(dǎo)我和一生記住這句話的?！?BR> 她對(duì)我們，就像對(duì)自己的孩子一樣，無(wú)微不至。她是我們精神上的媽媽?？匆?jiàn)她明亮的眼神，聽(tīng)見(jiàn)她親切的聲音，我心里就充滿了力量！
我的老師提綱篇十五
第一階段的認(rèn)真學(xué)習(xí)、深入調(diào)研、思考和歸納總結(jié)，我對(duì)科學(xué)發(fā)展觀的深刻內(nèi)涵有了進(jìn)一步的理解，既增強(qiáng)了以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)全局，真心實(shí)意地服務(wù)于全縣經(jīng)濟(jì)建設(shè)和為人民群眾謀利益的自覺(jué)性，也增強(qiáng)了找出差距、改進(jìn)工作，更好地貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的責(zé)任感和緊迫感。進(jìn)入分析檢查階段以來(lái)，通過(guò)廣泛征求群眾意見(jiàn)，深刻反思自己平時(shí)的工作，初步找出了自身存在的問(wèn)題，分析了產(chǎn)生問(wèn)題的原因，制訂了相應(yīng)的整改措施?，F(xiàn)將有關(guān)情況匯報(bào)如下：
一、存在的主要問(wèn)題。
對(duì)照科學(xué)發(fā)展觀的要求，通過(guò)征求大家的意見(jiàn)和認(rèn)真的反思，自己感到在以下幾個(gè)方面存在一定差距：
一是在工作思路、目標(biāo)要求和具體工作方面同科學(xué)發(fā)展觀的要求有差距。主要表現(xiàn)在謀劃本局黨務(wù)工作和指導(dǎo)機(jī)關(guān)工作時(shí)創(chuàng)新意識(shí)不強(qiáng)，習(xí)慣于默守陳規(guī)、循規(guī)蹈矩;不是按照變化了的形勢(shì)提出有針對(duì)性的新舉措，而是憑老經(jīng)驗(yàn)辦事，遇事求穩(wěn)怕亂，求穩(wěn)怕險(xiǎn);在有關(guān)工作的安排上有顧此失彼的現(xiàn)象，尤其是對(duì)于局內(nèi)少數(shù)同志存在執(zhí)行規(guī)章制度不到位的現(xiàn)象，不愿提出針對(duì)性的批評(píng)教育，有老好人思想，失之于寬、失之于軟，缺乏過(guò)硬的措施和手段，從而在一定程度上影響了同志們的積極性。
二是在做思想工作時(shí)不夠深入細(xì)致,和“三個(gè)一”的核心要求有差距。主要表現(xiàn)在實(shí)際工作中，就是比較注重如何把握上級(jí)的有關(guān)政策和原則，而對(duì)做好實(shí)際思想工作重視不夠，有時(shí)還有急躁情緒，不是設(shè)身處地的體會(huì)和理解有關(guān)當(dāng)事人的心情和想法，有針對(duì)性地予以疏導(dǎo)，而是心存厭煩，認(rèn)為他本人只強(qiáng)調(diào)個(gè)人利益，思想覺(jué)悟不高，不了解具體的政策，有片面性。由于自己在做思想工作時(shí)，方法上比較簡(jiǎn)單，導(dǎo)致個(gè)人在踐行“一面旗、一團(tuán)火、一盤棋”的核心要求時(shí)存在差距。
三是對(duì)精神文明建設(shè)重視不夠，在環(huán)保系統(tǒng)抓規(guī)章制度、抓學(xué)習(xí)宣傳、樹(shù)先進(jìn)典型等方面有差距。主要表現(xiàn)在對(duì)自身學(xué)習(xí)抓得不緊。理論學(xué)習(xí)蜻蜓點(diǎn)水、淺嘗輒止，滿足于一知半解，缺乏深入地、系統(tǒng)地學(xué)習(xí)研究。同時(shí)存有經(jīng)驗(yàn)主義的傾向，不是運(yùn)用黨的最新理論成果指導(dǎo)工作、分析問(wèn)題，而是憑經(jīng)驗(yàn)判斷來(lái)處理一些事情，出現(xiàn)認(rèn)識(shí)滯后、事倍功半的現(xiàn)象;對(duì)局里的廉政、文化建設(shè)抓得不夠，局內(nèi)的廉政文化氛圍不夠濃厚;對(duì)職工業(yè)余文體活動(dòng)重視不夠，很少開(kāi)展文娛活動(dòng);對(duì)打造學(xué)習(xí)型機(jī)關(guān)建設(shè)布臵多、檢查少，對(duì)黨風(fēng)廉政建設(shè)工作抓得還不到位。
四是在抓機(jī)關(guān)效能建設(shè)上有差距。主要表現(xiàn)在對(duì)業(yè)務(wù)知識(shí)熟悉即可，不深入鉆研，遇到一些群眾來(lái)環(huán)保局投訴，只能聽(tīng)取有關(guān)人員的意見(jiàn)，不善于從一些現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的癥結(jié)，也不能就一些問(wèn)題做出正確的判斷。因而對(duì)提高行政效能的指導(dǎo)上只限于膚淺的、表面的情況，未能從體制、機(jī)制、法治等深層次上給予有效指導(dǎo)。
二、產(chǎn)生問(wèn)題的原因。
之所以存在上述問(wèn)題，原因當(dāng)然是多方面的。對(duì)照科學(xué)發(fā)展觀的內(nèi)在要求，進(jìn)行歸納和分析，我覺(jué)得主要原因有以下幾點(diǎn)：
一是理論學(xué)習(xí)不夠深入。宗旨觀念、大局意識(shí)和服務(wù)意識(shí)不強(qiáng)，尤其是聯(lián)系實(shí)際改造主觀世界的自覺(jué)性不強(qiáng)，對(duì)科學(xué)發(fā)展觀理解得不深刻。
二是以人為本的觀念淡薄。對(duì)如何做好新形勢(shì)下的思想政治工作研究不夠，思考不多，對(duì)干部職工在想什么、需要我們做什么，了解比較少。
三是思想解放不夠。未能自覺(jué)地運(yùn)用黨的基本理論的立場(chǎng)、觀點(diǎn)和方法分析解決實(shí)際問(wèn)題。這就造成了思想不夠解放，手腳放不開(kāi)，也就對(duì)黨員干部隊(duì)伍的管理不嚴(yán)、不細(xì)、不規(guī)范，不適應(yīng)新形勢(shì)下的黨務(wù)工作要求。
四是群眾觀念不強(qiáng)。未能自覺(jué)堅(jiān)持群眾路線，這在很大程度上使思路受到局限，認(rèn)識(shí)與實(shí)踐脫節(jié)，作出的決定缺乏準(zhǔn)確性、科學(xué)性和針對(duì)性。
五是個(gè)人主義和自由主義作怪。研究問(wèn)題不能排除個(gè)人的利害得失。尤其在考慮一些敏感問(wèn)題時(shí)，未能從根本上擺脫個(gè)人主義，患得患失，怕這怕那。從表面上看，是怕工作受損失，但在潛意識(shí)中，還是怕個(gè)人犯錯(cuò)誤、受處分。這就形成了一種“有為”危險(xiǎn)，“無(wú)為”保險(xiǎn)的思維定式，工作慢慢來(lái)，遇事不究真，你好我好，一團(tuán)和氣。這樣一來(lái)，事業(yè)心、責(zé)任感降低了，推動(dòng)工作時(shí)就缺乏激情和勇氣，也就難以開(kāi)創(chuàng)新局面。再一個(gè)就是覺(jué)得自己年齡比較大了，何必還要風(fēng)風(fēng)火火呢?因而沒(méi)有了年輕時(shí)的工作動(dòng)力，這說(shuō)明個(gè)人的進(jìn)取意識(shí)比較淡薄，有貪圖安逸的思想。
三、今后的努力方向和主要整改措施。
針對(duì)存在的上述問(wèn)題和不足，我今后的努力方向和主要整改措施是：
(一)切實(shí)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高理論修養(yǎng)。要不斷地深入學(xué)習(xí)鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想，以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)環(huán)保系統(tǒng)的黨務(wù)工作，堅(jiān)定正確的理想信念，保持忠于黨、忠于祖國(guó)和人民、忠于法律的政治本色。改進(jìn)學(xué)習(xí)的方式方法，注重向班子成員和周邊的同志學(xué)習(xí)，做到不懂就問(wèn)、不恥下問(wèn);注重學(xué)習(xí)各類新知識(shí)，提高學(xué)習(xí)的效率，努力做到學(xué)以致用;注重勤記學(xué)習(xí)筆記和撰寫心得體會(huì)，提高學(xué)習(xí)的質(zhì)量和理論水平，為踐行科學(xué)發(fā)展觀打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
(二)切實(shí)轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，提高工作效率。增強(qiáng)“敢為人先，爭(zhēng)創(chuàng)一流”的勇氣和魄力。發(fā)揚(yáng)老驥伏歷、奮發(fā)向上的精神，高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，克難進(jìn)取，開(kāi)拓創(chuàng)新。堅(jiān)持以人為本，樹(shù)立大局觀念，增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)，認(rèn)真踐行“個(gè)人形象一面旗、工作熱情一團(tuán)火、謀事布局一盤棋”的要求，經(jīng)常深入到干部職工中去發(fā)現(xiàn)矛盾和問(wèn)題，科學(xué)地解決矛盾和問(wèn)題，為環(huán)保事業(yè)的可持續(xù)發(fā)展創(chuàng)造良好的環(huán)境。發(fā)揚(yáng)求真務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)，力戒官僚主義、形式主義和主觀主義。增強(qiáng)宗旨意識(shí)，把群眾是否滿意，群眾是否答應(yīng)做為衡量工作好壞的唯一標(biāo)準(zhǔn)。
(三)認(rèn)真堅(jiān)持民主集中制，切實(shí)抓好黨風(fēng)廉政健設(shè)。與大家共同努力，認(rèn)真執(zhí)行環(huán)保系統(tǒng)的各項(xiàng)規(guī)章制度和議事規(guī)則，建立新的激勵(lì)機(jī)制，堅(jiān)持德才兼?zhèn)涞倪x人、用人標(biāo)準(zhǔn)，按照干部選拔任用條例規(guī)定的程序，把環(huán)保系統(tǒng)的優(yōu)秀人才選拔到重要工作崗位上來(lái);堅(jiān)持集體領(lǐng)導(dǎo)，充分發(fā)揮黨內(nèi)民主，健全黨內(nèi)民主生活會(huì)，認(rèn)真開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng)，自己帶頭做到知無(wú)不言，言無(wú)不盡;抓好黨風(fēng)廉政建設(shè)，開(kāi)展好黨內(nèi)民主監(jiān)督，搞好領(lǐng)導(dǎo)班子的團(tuán)結(jié)，增強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子的向心力、凝聚力、戰(zhàn)斗力和執(zhí)行力。同時(shí)要努力提高自身的黨性修養(yǎng)，堅(jiān)持個(gè)人服從組織，自覺(jué)維護(hù)黨組織的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)威。
(四)加強(qiáng)自身廉政建設(shè)。認(rèn)真執(zhí)行縣紀(jì)委廉潔自律的各項(xiàng)要求和規(guī)定，在工作、生活等各個(gè)方面做到不違規(guī)、不違紀(jì)，堅(jiān)持廉潔自律，保持個(gè)人節(jié)操，常思貪欲之害，常棄非分之想，常懷律己之心，常修從政之德。堅(jiān)持對(duì)自己的學(xué)習(xí)、工作乃至生活細(xì)節(jié)經(jīng)常進(jìn)行反省，注重發(fā)揚(yáng)和堅(jiān)持好的做法，及時(shí)糾正、克服存在的問(wèn)題和不足，積極認(rèn)真地整改，并從中汲取教訓(xùn)。事事不忘防微杜漸，處處從嚴(yán)要求自己，確保在學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)中取得實(shí)效。
我的老師提綱篇十六
讓我們看看故事是如何發(fā)展的。首先作者寫了主人公一家的拮據(jù)生活?！凹依飿訕佣家?jié)省，有人請(qǐng)吃飯是從來(lái)不敢答應(yīng)的，以免回請(qǐng)。買日用品也是常常買減價(jià)的。”這閑閑的兩筆讓讀者深刻的了解了主人公的家庭情況。等讀者了解了主人公的家庭情況，作者筆鋒一轉(zhuǎn)：“可是每星期日，我們都要衣冠整齊地到海邊棧橋上去散步”從而巧妙的引出了故事的另一個(gè)主要人物——于勒。于勒是什么樣的人呢?一開(kāi)始他“行為不正、糟蹋錢”，“不僅把自己應(yīng)得的那部分遺產(chǎn)吃得一干二凈，還大大占用了我父親應(yīng)得的那一部分?！庇谑侨藗儼凑债?dāng)時(shí)的慣例，把他送到美洲去。請(qǐng)注意，這里作者用了“慣例”一詞，這暗示了當(dāng)時(shí)社會(huì)中人們普遍的金錢關(guān)系。后來(lái)呢?于勒來(lái)信說(shuō)他賺了點(diǎn)錢，于是，“大家都認(rèn)為分文不值的于勒，一下子成了正直的人、有良心的人”。大家每天都在盼望著于勒歸來(lái)。前后對(duì)比之強(qiáng)烈，人們之間以金錢維系的親情可見(jiàn)一斑。再后來(lái)，因?yàn)槎愕幕槭?，一家人要到哲爾賽島游玩。作者寫一家人很自然的上船、很自然的想吃牡蠣，在“自然”中一步一步慢慢地將故事推向了高潮——父親發(fā)現(xiàn)那個(gè)窮苦的賣牡蠣的年老水手竟然是他們?nèi)杖找挂古瓮挠诶?讀到這里，相信每個(gè)人都會(huì)為之驚訝?？墒?，這種結(jié)果既是意料之外，也是情理之中的。最后，“我們回來(lái)的時(shí)候改乘圣瑪洛船，以免再遇見(jiàn)他”。菲利普夫婦對(duì)于勒的“盼”、“贊”立即轉(zhuǎn)為“怕”、“躲”，讓人讀來(lái)又增添一絲失落和對(duì)當(dāng)時(shí)人們金錢關(guān)系的失望。
這篇文章沒(méi)有深?yuàn)W的主題、復(fù)雜的情節(jié)，而是用平淡、自然地語(yǔ)言敘述簡(jiǎn)單的故事?？墒瞧渲幸恍┛此坪?jiǎn)單的細(xì)節(jié)描寫卻尖銳的諷刺了人們的金錢關(guān)系。例如：當(dāng)于勒據(jù)說(shuō)賺了大錢的時(shí)候，菲利普太太說(shuō)“這個(gè)好心的于勒”，“他真是個(gè)有辦法的人”;當(dāng)他又成了窮光蛋的時(shí)候，這位太太馬上把他說(shuō)成了“這個(gè)東西”，“這個(gè)賊”，“有辦法的人”馬上成了“決不會(huì)有出息的”。在情節(jié)發(fā)展方面，作者的筆調(diào)也是平淡的，不慌不忙地慢慢展開(kāi)敘述，絲毫不見(jiàn)刻意的鋪墊，卻讓讀者的心無(wú)法平靜下來(lái)，一定要一口氣把這篇文章讀完不可。這兩點(diǎn)，是我最為欣賞的。