教案是教師為指導(dǎo)教學(xué)活動而編寫的一種教學(xué)設(shè)計文稿。它包含了教學(xué)的目標、內(nèi)容、方法、手段、過程等各個方面的要求和安排。教案可以幫助教師更好地組織教學(xué)活動,提高教學(xué)效果,促進學(xué)生的學(xué)習(xí)。教案的編寫過程中,需要注重對學(xué)生的思維習(xí)慣和學(xué)習(xí)方式的培養(yǎng)。以下是幾個經(jīng)典的教案設(shè)計,包括目標、內(nèi)容、方法等方面的詳細安排,請大家參考。
認識數(shù)字教案含反思篇一
1、認識數(shù)字10,準確感知數(shù)字與物體數(shù)量的關(guān)系,理解其表示的實際意義。
2、在教師的指導(dǎo)下,正確判斷圖形的數(shù)量。
活動準備:
教具:圖卡,三角形標記、數(shù)字10 ,背景圖。
學(xué)具:幼兒用書畫面23、看數(shù)字印點字、印比10少的點子紙卡。
1、集體活動。
(1)目測圖形的.數(shù)量。
出示圖一,“圖上有什么,是用什么圖形拼出來的”出示三角形標記,仔細看看松樹是用幾個三角形拼成的。
教師重點引導(dǎo)幼兒觀察樹頂上的一個大三角形是有4個小三角形拼出來的,大家一起數(shù)數(shù)樹上一共有幾個三角形,教師與幼兒一起點數(shù)。
(2)、認識數(shù)字10,理解所表示的餓實際意義
(3)、10可以表示10個三角形,還可以表示哪些東西?
(4)、小結(jié):10可以表示所有數(shù)量是10的東西
2、 小組活動.
第一、二組,看圖計數(shù)
“小朋友在數(shù)圖形時一定要仔細看,不能漏掉一個”
第三、第四組:看數(shù)印小動物
第五、第六、第七組:印比10 少的點子
3、活動評價:向幼兒展示個別幼兒的作業(yè),以表揚鼓勵幼兒的進步為主
本次教具的設(shè)計有一定的難度(有重疊圖形),因此,要引導(dǎo)幼兒仔細觀察,正確判斷數(shù)量,在幼兒能正確判斷數(shù)量的基礎(chǔ)上認識數(shù)字10,感知它是由兩部分組成的,由于活動前做了較好準備,因此,活動中幼兒在老師的引導(dǎo)下對數(shù)字10的實際意義有了正確的理解,活動效果很好。
認識數(shù)字教案含反思篇二
活動設(shè)計背景:
我園小班幼兒多居于鄉(xiāng)下,個別幼兒不會數(shù)數(shù)、不會按順序讀數(shù)、有些幼兒喜歡讀數(shù)可是老把數(shù)字的順序搞混淆。孩子們的年齡偏小,農(nóng)民一年四季只有冬季有時間,針對鄉(xiāng)下的種種局限因素,為了使幼兒能夠很好的掌握科學(xué)領(lǐng)域的數(shù)學(xué)部分,設(shè)計了這節(jié)課。
活動目標:
1、情感目標:幼兒體會與同伴游戲時候的歡樂,喜歡做游戲。
2、認知目標:會認讀數(shù)字寶寶1―5。
3、能力目標:能大聲地讀出數(shù)字1―5中的某一個簡單的知道數(shù)字寶寶的筆畫。
4、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的`興趣。
教學(xué)重難點:
1、重點:幼兒能認讀出數(shù)字1―5。
2、難點:幼兒能夠大膽的讀出數(shù)字1―5之間的任何一個。
活動準備:
數(shù)字寶寶卡片1―5各一張、數(shù)字寶寶的紙手套若干、數(shù)字掛圖、動物卡片。
活動過程:
一、開始部分。
教師帶領(lǐng)幼兒做簡單的手指游戲,引導(dǎo)幼兒認識手,并且知道小手的手指數(shù)量。
二、基礎(chǔ)部分。
我們有兩只小手,每只小手上有5根手指頭。請小朋友和老師一起來數(shù)一數(shù)。(教師導(dǎo)幼引兒伸出自己的手,和老師一起數(shù)一數(shù)。)數(shù)完手指以后,出示數(shù)字卡片。請小朋友來認一認這是數(shù)字幾。鴨媽媽生了5個鴨蛋,最近要孵出鴨寶寶了。請你看一看它孵出了幾只。按照這樣的程序從一到五鴨媽媽孵出了五只鴨寶寶。把相應(yīng)的數(shù)字1―5貼在鴨寶寶的下面。教師把數(shù)字掛圖以及相應(yīng)的有數(shù)量的圖片出示在黑板上,帶領(lǐng)幼兒說兒歌,識記數(shù)字1―5。兒歌:1像粉筆會寫字、2像小鴨水里游、3像耳朵聽聲音、4像小旗迎風(fēng)飄、5像鉤子能買菜。(教師邊說兒歌邊做動作,幼兒可以很上口,便于記憶)。
三、結(jié)束部分。
教師帶領(lǐng)幼兒做游戲,請幼兒將紙手套戴在手上,找出和自己手套上相同數(shù)字的伙伴,并且唱出找朋友的兒歌。然后帶領(lǐng)幼兒說兒歌。整理教具下課。
教學(xué)反思:
本節(jié)課選課的內(nèi)容對于小班的孩子來說,有一點點的偏難。只是簡單的認識數(shù)字1就可以了!這節(jié)課的內(nèi)容其實可以作為主題教學(xué),可以在一到二星期上完本節(jié)內(nèi)容。大部分的孩子對于數(shù)字1―3記憶的比較清楚,到數(shù)字4、5的時候就有點難了,有些孩子記不清楚順序,這就是本節(jié)課的一個難點。老師需要下去在更深層次的研究本節(jié)課如何讓孩子能盡快的認讀出數(shù)字1―5。上課期間,有一部分的孩子注意力不在課堂上,教師需要反思自己的教學(xué)活動中,環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)之間的緊密程度,以及孩子在課堂上的反映情況。都是教師需要改進的地方。
本人自己覺得這節(jié)課的效果不是很好,有一些常識和自己的目標完成的不是很理想。沒有考慮到孩子們的接受能力,以及孩子的喜歡的教學(xué)方法都是這節(jié)課的弊端。以后上公開課,需要先了解清楚孩子們更喜歡什么樣的上課方式以及孩子們對課程的方式方法喜歡的程度來設(shè)計主題教育。這節(jié)課整體還可以,沒有考慮到用更好的更直觀的方式方法來教育孩子,可以試圖用一下ppt做一個課件,再加上直觀教具我想這節(jié)課或許會比第一次上的更成功。讓小班的孩子知道簡單的筆畫應(yīng)該是中班的課程了,此觀點不提倡。
認識數(shù)字教案含反思篇三
活動目標:
1、在活動中,通過對實際物品的操作,理解8的實際含義。
2、運用目測、動手操作材料,感知數(shù)量8、體會數(shù)學(xué)活動的快樂。
活動重難點:
理解8的實際意義。
活動準備:
活動過程:
一、復(fù)習(xí)7以內(nèi)的任意數(shù)。
1、為幼兒介紹超市,他們是來邀請大家去超市參加活動的。要求:在規(guī)定的時間內(nèi)找出‘超市中任意物品的數(shù)量’,把數(shù)數(shù)結(jié)果展示在展板。獎勵一個星!
二、分享自己的發(fā)現(xiàn),感知‘8’。
2、在超市里發(fā)現(xiàn)那么多的.數(shù)量為的’8’物品,請問幼兒有誰認識’8’的?
出示數(shù)字卡片8,一起說說8像什么?
3、小結(jié):8除了可表示超市里的那些物品外,請孩子來說說還可以表示其他物品?(還可以在自己的身體上找)。
4、教師出示圖片,請幼兒目測圖片上的原形—分別依顏色將圖形分類,出數(shù)量是8的圖形。
三、運用自己的認識,作業(yè)’8’。
1、感知,了解了8的含義后,請幼兒完成相關(guān)作業(yè)練習(xí);
2、教師講評,提醒幼兒:凡是數(shù)數(shù)合起來有8樣(種)的物品,飾件都可用’8’表示;
3、活動結(jié)束后可找找在幼兒園里,有哪些東西是可用8來表示的;
活動延伸:
1、依班級幼兒能力表現(xiàn),設(shè)置相關(guān)作業(yè)投置益智區(qū),供幼兒練習(xí);
2、家園配合:利用生活,游戲等,幫助幼兒充分理解8。
活動反思:
幼兒其實有自己的很多經(jīng)驗,只是這些經(jīng)驗是零碎的,缺乏系統(tǒng)性的,教師最大的任務(wù)是幫幼兒把這些零散的經(jīng)驗總結(jié)概括出來并進行提升。而我在上課一開始就犯了這方面的錯誤,沒有把幼兒對“8”的認識經(jīng)驗進行總結(jié)提升,仍舊使幼兒的這一經(jīng)驗處于零散狀態(tài)。另外,這個提問本身能發(fā)展幼兒的想象力,卻因為我語言上缺乏引導(dǎo)性,使它丟失了應(yīng)有的價值,這就說明我沒有做好幼兒的引導(dǎo)者,違背了《新綱要》宗旨和要求。但是不管怎樣,我相信通過自己不斷的反思和改進,這些問題都會一個個被解決,并且努力做到防患于未然。
認識數(shù)字教案含反思篇四
1、能正確的感知數(shù)字7,知道它們能表示物體的數(shù)量。
2、能安靜的傾聽老師和同伴的講話,以及能情緒愉快的參加小組活動的習(xí)慣。
音樂磁帶《黑貓警長》、老鼠卡片若干、小河若干條。
1、教師:今天天氣真好,貓媽媽帶你們一起出去玩吧!看我們來到哪里???(小河)。
讓我們一起來釣魚吧!
2、個別幼兒講述釣了幾條魚,并送到相應(yīng)的籃子里。
3、集體送魚。
2、教師:數(shù)字7象什么?數(shù)字7除了表示7只小鴨還可以表示什么?
1、教師:聽,誰的聲音?(老鼠)教室里有許多的老鼠,請寶寶幫忙用添去的.方法抓身上幼個點子的老鼠。
2、幼兒操作。
通過這次教研活動,孩子們對7有了初步的認識,也能正確表述7所表示的物體。過程中可以適當(dāng)?shù)姆怕Z速,幼兒操作時減少量,用三個數(shù)字,這樣能縮短幼兒操作時間,讓幼兒在評價環(huán)節(jié)多說一說,平衡語言表述能力與觀察能力。
認識數(shù)字教案含反思篇五
1、本次設(shè)計根據(jù)幼兒的年齡特點,和本班的實際情況,我利用直觀的教具,幼兒就能很快的準確描述(1—5)各數(shù),知道數(shù)字符號代表的意義。
活動目標。
2、區(qū)分數(shù)字(1—5)。
3、知道數(shù)字符號代表的相應(yīng)意義。
4發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
5引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
重點難點。
重點:認識數(shù)字(1—5)。
難點:理解數(shù)字符號代表的相應(yīng)意義。
活動準備。
1、裝有5個數(shù)字卡片的箱子。
2、彩色筆若干。
3、幼兒的操作材料包:橡皮泥一根筷子。
活動過程。
一、手指謠。
二、認讀5以內(nèi)數(shù)字。
1、教師:說說數(shù)字像什么依次舉出五個數(shù)字,讓幼兒說出每個數(shù)字像什么?
問題:1、2、3、4、5的形狀各像什么?
2、根據(jù)幼兒的描述選擇變成兒歌,幫助幼兒認識數(shù)字(1像鉛筆能寫字、2像鴨子水上漂、3像耳朵聽聲音、4小旗迎風(fēng)飄、5像鉤子掛東西)。
3、從數(shù)字箱抽卡片,讀數(shù)字。
教師:請小朋友抽出一張卡片,然后大聲讀出卡片上的數(shù)字,這項練習(xí),幼兒輪流從箱子里摸出數(shù)字卡片,并讀給大家聽。正確的小朋友掌聲鼓勵,錯誤的小朋友再給他(她)一次機會。大家?guī)椭f正確,反復(fù)進行。
4涂色:(出示大樹的圖)。
教師:讓幼兒把樹上的數(shù)字1涂成紅色、數(shù)字2涂成綠色、3、4、5也用同樣的方法,多次進行。
三、找找數(shù)字1和5。
教師介紹材料操作內(nèi)容:
問題:
(1)小朋友看看圖上有什么?(小魚、太陽、數(shù)字等)。
(2)找找看,圖中有哪些數(shù)字寶寶?(1、2、3、4、5)幼兒找出所有數(shù)字大聲認讀數(shù)字。
四、理解數(shù)字代表的相應(yīng)意義。
教師提出操作要求,幼兒操作。幼兒分五組,根據(jù)教師提示,在筷子上串上數(shù)字。
本次教學(xué)活動的開始,我用了手指謠,因為我們每只手是五個手指。大部分孩子都知道,我盡量把手指謠和今天我們認識的1~5各數(shù)聯(lián)系在一起,通過老師和幼兒的對話把本次活動的重點引出來。幼兒容易理解和掌握,促進幼兒思維能力的發(fā)展。
本次教學(xué)內(nèi)容是,結(jié)合綱要的五個領(lǐng)域與幼兒生活的經(jīng)驗相貼近。自主學(xué)習(xí),讓幼兒已有經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,主動學(xué)習(xí)。而且教育活動都以三個級別制定活動目標,體現(xiàn)了課程領(lǐng)域的綜合和滲透,而且還顧忌幼兒的發(fā)展水平。
我想,一位專業(yè)的幼兒教師,應(yīng)該用多種教學(xué)方法調(diào)動孩子的學(xué)習(xí)興趣,使孩子自主學(xué)習(xí),教師和孩子的互動密切配合,教師隨機應(yīng)變,達到孩子的鍛煉目的,和教學(xué)目的。
但是,還是有一部分孩子沒有被老師調(diào)動起來,這是我在以后工作需要改進的地方。
本節(jié)課的教學(xué)效果通過各位老師的評析,達到了教學(xué)目的,本節(jié)課的優(yōu)點就是幼兒大部分都能參與活動,不足的地方就是有一小部分幼兒沒有被調(diào)動起來。
通過各位評課老師的點評,如果重新讓我再上這節(jié)課,我根據(jù)幼兒年齡段的學(xué)生特點,探究合作學(xué)習(xí)。再創(chuàng)新能力方面需要進一步培養(yǎng)和提高,保護能力弱得自尊和積極性,讓全體的孩子得到鍛煉和發(fā)展。
認識數(shù)字教案含反思篇六
1、復(fù)習(xí)7以內(nèi)數(shù)與量的對應(yīng)。
2、認識數(shù)字8,初步理解8的實際意義。
3、在情景化的活動中感受游戲的快樂,培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)的興趣。
4、樂意參與活動,體驗成功后的樂趣。
5、發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。
感知8以內(nèi)的數(shù)。
數(shù)字和圖片、圓點的對應(yīng)。
1、《去郊游》音樂,《8的形成》ppt課件。
2、每個座位上貼上1—7的數(shù)字。每人一張圓形卡片(上有不等數(shù)量星星、小紅花的原型卡片)。
3、圓點為5—8的蘑菇若干,上粘有數(shù)字5—8的小筐4個,小籃子每人一個。
一、導(dǎo)入今天天氣真好,我們一起去郊游吧?。ㄓ變弘S郊游音樂入場)。
二、復(fù)習(xí)7以內(nèi)的數(shù)量。
1、游戲:找座位游戲規(guī)則:我們每個小朋友都掛了一個卡片,看,我的卡片上有什么?有幾個?那我要去找數(shù)字幾呢?(七個小星星就去找7號座位)請你數(shù)數(shù)你的卡片上有幾個小星星或小紅花就去找?guī)滋栕?,好嗎?)?BR> 2、指導(dǎo)幼兒數(shù)數(shù)量找座位。
3、找到座位后,分別請幼兒數(shù)一數(shù),說一說,并互相檢查。
(此環(huán)節(jié)以郊游的形式引起幼兒興趣,活動中的對號入座也貼近幼兒的生活經(jīng)驗,同時復(fù)習(xí)7以內(nèi)數(shù)物的對應(yīng))。
三、學(xué)習(xí)活動:出示ppt,認識數(shù)字8。
1、復(fù)習(xí)7以內(nèi)的數(shù)量。
請幼兒觀看課件:請幼兒點數(shù)情景圖中出現(xiàn)的事物,說一說用數(shù)字幾來表示。
2、認識數(shù)字8,理解8的實際意義。
a)操作課件:師:嗡嗡嗡!飛來了一群小蜜蜂,我們數(shù)一數(shù)有幾只?(7只)瞧!又飛來1只蜜蜂,現(xiàn)在一共是幾只蜜蜂?(8只)原來有7只蜜蜂,后來又飛來1只蜜蜂,一共是8只蜜蜂。8只蜜蜂是怎么來的(7添上1是8)老師肯定并請全體幼兒說一遍。
b)師:現(xiàn)在一共師8只蜜蜂,用數(shù)字8來表示。8像什么?
操作課件:依次出現(xiàn)8多花,8只皮球、8個蘋果等等,請幼兒點數(shù)。
小結(jié)啊:8能表示任何數(shù)量是8的物品。
(此環(huán)節(jié)為新授知識,在復(fù)習(xí)7以內(nèi)數(shù)的基礎(chǔ)上認識數(shù)字8,了解8的實際意義。)。
四、游戲:采蘑菇。
1、請幼兒采8只蘑菇。(鞏固數(shù)量8)(師:老師發(fā)現(xiàn)這里有很多的蘑菇,我們?nèi)ゲ赡⒐桨?。但是老師有一個要求,因為這里的小動物也很喜歡吃蘑菇,所以我們不能都撿走,要給它們留一些。那我們采幾只呢?采8只,每個小朋友采8只蘑菇。)。
2、蘑菇分類。(根據(jù)小蘑菇上的圓點數(shù)量分類,同等數(shù)量的放在一起。)(此環(huán)節(jié)為練習(xí)對8的`數(shù)與物的對應(yīng),復(fù)習(xí)5—8數(shù)字與圓點的匹配。)。
3、請個別幼兒檢查,復(fù)習(xí)鞏固8以內(nèi)數(shù)量。
五、活動結(jié)束:今天我們采了這么多的蘑菇,我們回家做蘑菇湯吧!幼兒排隊隨教師出活動室。
反思整個活動最大的亮點是從幼兒實際出發(fā),為孩子們創(chuàng)設(shè)了一個游戲化、情境化的教學(xué)環(huán)境,使孩子們學(xué)得快樂,我們教得也輕松。同時,在活動中適當(dāng)?shù)谋頁P、及讓每個孩子都有表現(xiàn)的機會我覺得是每個活動必不可少的。每個活動過后,總有不足之處,而此次活動的最大不足就是細節(jié)考慮不夠到位,如導(dǎo)入的律動不熟練,沒有充分讓幼兒體會到郊游的快樂氣氛;量詞的運用反復(fù)變換,易使幼兒混亂;在游戲分蘑菇時語言的組織不夠準確,致使幼兒不清楚是不是要把小籃子里的蘑菇都分掉等。細節(jié)決定成敗,以后我會多關(guān)注細節(jié),讓教學(xué)更有效。
認識數(shù)字教案含反思篇七
1、讓幼兒通過操作活動,理解和掌握6與相鄰兩數(shù)的關(guān)系和排列順序。
3、知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結(jié)果,初步了解排序的可逆性。
4、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。
準備小組用的練習(xí)單若干張,1~7數(shù)字卡片若干。
1、人手一套1~7的數(shù)字卡片,復(fù)習(xí)5的相鄰數(shù)。
(1)請幼兒找出5的相鄰數(shù),并按順序排成一行。
(2)問幼兒為什么找3和4做5的好朋友?要求幼兒能清楚說3個數(shù)之間的關(guān)系。
(3)共同小結(jié):每個數(shù)都有兩個朋友,一個在它前面,一個在它后面,前面的朋友比它少1,后面的朋友比它多1。
2、請幼兒按照以上方法找出6的相鄰數(shù)。問幼兒:你找誰做6的好朋友?為什么?
3、分三組操作練習(xí)。
(1)改成相鄰數(shù)。提供6以內(nèi)數(shù)的練習(xí)紙若干張,要求幼兒根據(jù)相鄰數(shù)多1和少1的關(guān)系進行改錯:中間一排不動,其他排用去掉或添畫的方法改成相鄰數(shù)。
(2)印章。提供畫有一排物體的練習(xí)紙,讓幼兒根據(jù)相鄰數(shù)的關(guān)系,印出它的相鄰兩數(shù)。
(3)填數(shù)字。提供帶有空格的數(shù)字練習(xí)紙,讓幼兒根據(jù)相鄰數(shù)的關(guān)系,在空格內(nèi)填上相應(yīng)的數(shù)字。
4、教幼兒書寫數(shù)字6:從上線偏右一點起,向左下方畫一個弧形,碰左線、底線,繞圈向上,畫成一個小圓,小圓上面超中線一點。提醒幼兒注意坐姿、握筆姿勢,保持頁面整潔。
課后反思:本節(jié)課使幼兒學(xué)會正確書寫數(shù)字5和6。理解和掌握6與相鄰兩數(shù)的關(guān)系和排列順序。學(xué)過了前面的1,2,3,4,幼兒掌握5和6的書寫比較容易,許多幼兒都開始喜歡數(shù)學(xué)這一學(xué)科。
本次活動的設(shè)計根據(jù)新《綱要》精神,要求幼兒“從生活和游戲中感知事物的數(shù)量關(guān)系”,還要關(guān)注幼兒探索、操作、交流、問題解決和合作的能力。本學(xué)期我們大班幼兒已經(jīng)學(xué)過了《2—5以內(nèi)各數(shù)分解與組成》,對于數(shù)的組成孩子們也已經(jīng)有了一定經(jīng)驗。我嘗試讓幼兒親自動手操作、然后記錄結(jié)果,在教師的引導(dǎo)下尋找分解和組成的規(guī)律,讓幼兒在玩中學(xué),以達到活動目標與幼兒興趣最優(yōu)化的結(jié)合。活動的設(shè)計思路來源最近我們學(xué)的《樹的名片》、《樹媽媽寫信》兩首詩歌,孩子們知道秋天到了,樹媽媽忙著寫著信,樹媽媽告訴小動物們要做好過冬的準備,結(jié)合詩歌的內(nèi)容,本次活動以嘗試為小動物分房子,幼兒通過自主探索動手操作,感知6的分解組成,掌握6的5種分法,在感知數(shù)的分解組成的基礎(chǔ)上,掌握數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律、互相交換的.規(guī)律。
活動圍繞著給小動物分房子進行,每個幼兒都分到6只小動物,小動物各不相同,有的是6只小狗、有的是6只小貓、還有的是6只犀牛、6只大象、6只獅子等。每個幼兒還一張畫有兩座房子的圖。形象可愛的教具,再加上幼兒樂于幫助小動物分房子的喜悅心情,充分調(diào)動了幼兒動手操作、自主探索的積極性。在第一次給小動物分房子并記錄的過程中,幼兒通過操作、探索,找出了“6”的五種分法,在展示幼兒分房記錄時,有的孩子沒有找出了“6”的五種分法,還有的分出的一組數(shù)字合起來不是“6”,這是孩子們第一次嘗試記錄,對沒有掌握好的在下一個環(huán)節(jié)中我會多給予關(guān)注。接下來引導(dǎo)觀察幼兒無序的分法,教師并演示給6只熊貓分房子,一邊分一邊和幼兒點數(shù)兩座房子里小動物的數(shù)量,并記錄下分的結(jié)果,“6”可以分成1和5、2和4、3和3、4和2、5和1,引導(dǎo)學(xué)習(xí)有序進行“6”的分解組成,幼兒觀察“6”的分解式,初步掌握有序的進行“6”的分解組成,了解數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律、互相交換的規(guī)律。幼兒在第二次為小動物分房子時,掌握了有序的進行“6”的分解組成,記錄每次分房的結(jié)果?;顒釉谟螒颉墩遗笥选返臍g快氣氛中結(jié)束,幼兒通過探索、操作、交流、在玩中學(xué),學(xué)中玩,達到活動目標與幼兒興趣最優(yōu)化的結(jié)合。
認識數(shù)字教案含反思篇八
我園小班幼兒多居于鄉(xiāng)下,個別幼兒不會數(shù)數(shù)、不會按順序讀數(shù)、有些幼兒喜歡讀數(shù)可是老把數(shù)字的順序搞混淆。孩子們的年齡偏小,農(nóng)民一年四季只有冬季有時間,針對鄉(xiāng)下的種種局限因素,為了使幼兒能夠很好的掌握科學(xué)領(lǐng)域的數(shù)學(xué)部分,設(shè)計了這節(jié)課。
活動目標:
1、情感目標:幼兒體會與同伴游戲時候的歡樂,喜歡做游戲。
2、認知目標:會認讀數(shù)字寶寶1-5。
3、能力目標:能大聲地讀出數(shù)字1-5中的某一個簡單的知道數(shù)字寶寶的筆畫。
4、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
教學(xué)重難點:
1、重點:幼兒能認讀出數(shù)字1-5。
2、難點:幼兒能夠大膽的讀出數(shù)字1-5之間的任何一個。
活動準備:
數(shù)字寶寶卡片1-5各一張、數(shù)字寶寶的紙手套若干、數(shù)字掛圖、動物卡片。
活動過程:
一、開始部分。
教師帶領(lǐng)幼兒做簡單的手指游戲,引導(dǎo)幼兒認識手,并且知道小手的手指數(shù)量。
二、基礎(chǔ)部分。
我們有兩只小手,每只小手上有5根手指頭。請小朋友和老師一起來數(shù)一數(shù)。(教師導(dǎo)幼引兒伸出自己的手,和老師一起數(shù)一數(shù)。)數(shù)完手指以后,出示數(shù)字卡片。
請小朋友來認一認這是數(shù)字幾。鴨媽媽生了5個鴨蛋,最近要孵出鴨寶寶了。請你看一看它孵出了幾只。按照這樣的程序從一到五鴨媽媽孵出了五只鴨寶寶。把相應(yīng)的數(shù)字1-5貼在鴨寶寶的下面。教師把數(shù)字掛圖以及相應(yīng)的.有數(shù)量的圖片出示在黑板上,帶領(lǐng)幼兒說兒歌,識記數(shù)字1-5兒歌:
1像粉筆會寫字。
2像小鴨水里游。
3像耳朵聽聲音。
4像小旗迎風(fēng)飄。
5像鉤子能買菜。(教師邊說兒歌邊做動作,幼兒可以很上口,便于記憶)。
三、結(jié)束部分。
教師帶領(lǐng)幼兒做游戲,請幼兒將紙手套戴在手上,找出和自己手套上相同數(shù)字的伙伴,并且唱出找朋友的兒歌。然后帶領(lǐng)幼兒說兒歌。整理教具下課。
本節(jié)課選課的內(nèi)容對于小班的孩子來說,有一點點的偏難。只是簡單的認識數(shù)字1就可以了!這節(jié)課的`內(nèi)容其實可以作為主題教學(xué),可以在一到二星期上完本節(jié)內(nèi)容。大部分的孩子對于數(shù)字1-3記憶的比較清楚,到數(shù)字4、5的時候就有點難了,有些孩子記不清楚順序,這就是本節(jié)課的一個難點。老師需要下去在更深層次的研究本節(jié)課如何讓孩子能盡快的認讀出數(shù)字1-5上課期間,有一部分的孩子注意力不在課堂上,教師需要反思自己的教學(xué)活動中,環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)之間的緊密程度,以及孩子在課堂上的反映情況。都是教師需要改進的地方。本人自己覺得這節(jié)課的效果不是很好,有一些常識和自己的目標完成的不是很理想。沒有考慮到孩子們的接受能力,以及孩子的喜歡的教學(xué)方法都是這節(jié)課的弊端。以后上公開課,需要先了解清楚孩子們更喜歡什么樣的上課方式以及孩子們對課程的方式方法喜歡的程度來設(shè)計主題教育。這節(jié)課整體還可以,沒有考慮到用更好的更直觀的方式方法來教育孩子,可以試圖用一下ppt做一個課件,再加上直觀教具我想這節(jié)課或許會比第一次上的更成功。讓小班的孩子知道簡單的筆畫應(yīng)該是中班的課程了,此觀點不提倡。
認識數(shù)字教案含反思篇九
《1―5的認識》是數(shù)概念中最基礎(chǔ)的知識之一,是小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的開始。這節(jié)課通過讓學(xué)生初步經(jīng)歷從日常生活中抽象出數(shù)的過程,為學(xué)生了解數(shù)學(xué)的用處和體驗數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣打下扎實的基礎(chǔ)。
《課程標準》強調(diào):“要引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己身邊具體、有趣的事物,通過觀察、操作、解決問題等豐富的`活動,感受數(shù)的意義,體會‘?dāng)?shù)’是用來表示和交流的作用,初步建立數(shù)感,讓學(xué)生感受到生活與數(shù)學(xué)的聯(lián)系?!痹诮虒W(xué)“認識1――――5”這節(jié)課中,依據(jù)課標精神,我把認數(shù)與生活相聯(lián)系,進行了“數(shù)學(xué)問題生活化、生活問題數(shù)學(xué)化”的嘗試。通過培養(yǎng)學(xué)生建立數(shù)的概念,使學(xué)生感到數(shù)字就在自己身邊,運用數(shù)可以簡單明了地表示許多現(xiàn)象。
本節(jié)課結(jié)合低年級學(xué)生的年齡特征,根據(jù)小朋友喜愛小動物的特點,讓學(xué)生一起到動物園游一游。開課伊始,師生交談:“今天的課堂老師為大家?guī)砹艘环利惖膱D片,想不想看看?”學(xué)生們聽后情緒高漲,學(xué)習(xí)興趣得以激發(fā)。在游覽動物園過程中,我為學(xué)生提供了充足的時間和空間,先讓學(xué)生說說從這幅圖上你看到了什么?各有幾個?圖上還有哪些物體的個數(shù)可以用“1-5”這些數(shù)來表示?通過創(chuàng)設(shè)這個兒童喜歡的情境,既激發(fā)起學(xué)生參與學(xué)習(xí)的興趣,又在觀察、表達的過程中初步認識了1-5這些數(shù),讓學(xué)生切實地感受到數(shù)字的意義。
為了進一步“認識1―5”各數(shù),我注重引導(dǎo)學(xué)生去動手操作、自主實踐和合作交流。主要通過下面四個環(huán)節(jié)來進行:
1、數(shù)一數(shù)。
教師操作:手里拿一根小棒,問用數(shù)字幾來表示?添上1根是幾根?用數(shù)字幾來表示?……。
2、擺一擺。
引導(dǎo)學(xué)生擺學(xué)具(圓片)按要求擺出相應(yīng)數(shù)量的學(xué)具。(1-5個)。
3、寫一寫。寫數(shù)字是學(xué)生初次接觸,先由學(xué)生觀察老師范寫,再讓學(xué)生自己試一試,把這些數(shù)字寫在自己的本子上,從1寫到5。寫完后小組內(nèi)的小朋友相互評價,師生互評。教學(xué)時也可以引用兒歌幫助學(xué)生記憶數(shù)字的字形。注重培養(yǎng)學(xué)生認真書寫的習(xí)慣。
4、說一說?!皩W(xué)生觀察生活中的數(shù)字,能用自己的語言表達”是師生共同研究、探討的重點。讓學(xué)生想想生活中哪些地方你見到過1―5這幾個數(shù)字?學(xué)生找找周圍生活中1―5各數(shù)的應(yīng)用,學(xué)生充分運用已有的經(jīng)驗,舉出各種以一個數(shù)字為代表的實例。通過師生互動、生生互動,他們深深地體會到了數(shù)字就在我們的身邊,數(shù)字與生活的密切聯(lián)系,再現(xiàn)了數(shù)字的意義。
在學(xué)生進行回答問題或練習(xí)時,充分發(fā)揮評價的激勵功能。運用激勵性語言,對學(xué)生的學(xué)習(xí)做出積極反饋。讓學(xué)生體會到只要在某個方面付出了努力,就能獲得公正的、客觀評價。如學(xué)生觀察畫面時,依據(jù)學(xué)生的回答,進行課堂評價:“你觀察到的這么多,真是一個會觀察的孩子!只要認真觀察就會有多的收獲!你在觀察時還做到了按一定的順序!”。在動手操作過程中,依據(jù)學(xué)生情況,進行課堂評價:“你的動手能力真強!把你想到的動手擺了出來,真了不起!”。通過及時、個性鮮明、特點突出的評價語,不僅有效地幫助學(xué)生理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識與技能,而且?guī)椭鷮W(xué)生認識自我、樹立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心。
總之,本節(jié)課重視了學(xué)生通過學(xué)具操作主動參與學(xué)習(xí)并進行小組合作交流的過程。學(xué)生在觀察、操作、嘗試、交流、合作等數(shù)學(xué)活動中,感受了數(shù)的意義,初步建立了數(shù)感,同時也感受到生活與數(shù)學(xué)的聯(lián)系。但是從課堂學(xué)生掌握情況反饋來看,學(xué)生在“寫一寫”一部分存在一定的困難。反思整個課堂教學(xué)過程,感覺此部分教學(xué)中我有些高估了孩子對數(shù)字的書寫,有一部分孩子不能用正確的格式書寫1-5這幾個數(shù)字。因此,今后課堂教學(xué)中還應(yīng)更深入地了解學(xué)生知識基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗。有的放失的進行課堂教學(xué)。
認識數(shù)字教案含反思篇十
1.能仔細觀察課件圖片,根據(jù)數(shù)字的形狀、表格的顏色、數(shù)字排列規(guī)律進行判斷推理,嘗試解決問題。
2.活動時能愉快地和同伴合作,遇到困難一起克服。
3.感受到數(shù)字游戲帶來的樂趣,體驗到游戲成功的快樂。
4.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
5.讓幼兒懂得簡單的數(shù)學(xué)道理。
1.《數(shù)字捉迷藏》ppt課件。
2.筆記本電腦8臺。
3.數(shù)字卡片。
一、游戲?qū)搿?BR> 師:今天我們來玩一個有關(guān)數(shù)字的游戲-----聽數(shù)字,找朋友。老師說數(shù)字幾,你們就幾個好朋友抱在一起。
二、找數(shù)字的游戲。
1.出示數(shù)字組成的圖片(兔子、公雞、帽子)。
師:你們看這是什么?這些圖片都有什么特別的地方呢?(這些圖片都是由數(shù)字組成的)。
師:請小朋友兩人一組合作到電腦上操作,把藏在這些圖片中的數(shù)字一一找出來。
2.幼兒兩人一組自由操作ppt,完成找數(shù)字游戲。
3.集中討論,享受完成數(shù)字游戲后的喜悅。
三、按游戲規(guī)則填寫數(shù)字表格的游戲。
1.出示ppt中的數(shù)字表格。
師:在這張表格里也藏著許多數(shù)字寶寶,仔細觀察你能發(fā)現(xiàn)什么呢?(有些數(shù)字只露出了一半,有些格子里沒有數(shù)字只有顏色。)。
師:這次呢,我們還是兩人一組,每個人都要仔細觀察表格,按照數(shù)字的形狀逐一猜出格子里的數(shù)字是幾,然后在電腦上嘗試操作。
2.幼兒兩人一組自主操作,找出相應(yīng)格子中的數(shù)字,教師進行簡單小結(jié)。
3.繼續(xù)播放課件,請幼兒觀察表格:表格中還有哪些不一樣的地方?哪些相同的地方?
請小朋友按照格子顏色的相同逐步推斷出格子里的數(shù)字,然后運用數(shù)字排列的規(guī)律大膽推測出剩下的數(shù)字。
幼兒兩兩合作共同尋找出格子中的數(shù)字。
4.集中討論,體驗在游戲過程中與同伴共同探索問題的樂趣。
四、進行猜數(shù)字的游戲。
1.出示填寫好的數(shù)字表格,交代游戲規(guī)則。
老師把這張表格中的數(shù)字都做成了數(shù)字卡片,我請一個小朋友從這些卡片中隨意抽出一張,記住一定不能給我看,也不能大聲地說出來,然后我來問幾個簡單的問題,你們看表格做出回答,我就能準確的找出你們抽的卡片上是數(shù)字幾了。
2.示范游戲、幼兒玩游戲、師生互換游戲角色,讓幼兒充分感受到參與數(shù)學(xué)智力游戲的快樂。
五、活動結(jié)束。
師:今天我們玩了好幾個有關(guān)數(shù)字方面的游戲,你們玩得開心嗎?覺得有趣嗎?生活中關(guān)于數(shù)字的游戲還有很多,我們可以和小伙伴、爸爸媽媽一起去探尋數(shù)字的奧秘,玩更多有趣的數(shù)字游戲哦!
大班數(shù)學(xué)活動《數(shù)字捉迷藏》是我第二次開展了,這一次活動,我汲取了第一次活動中的不足進行了改進。
第一次數(shù)字藏在了兔子的身上,由數(shù)字構(gòu)成的兔子,孩子們在找的過程,讓孩子們在找的過程中學(xué)會講述以自己為中心的上下左右,抑或是兔子身體部分,了解簡單的方位。
第二次數(shù)字藏在了表格中,我用遮擋技術(shù),我出示隱藏一半數(shù)字的數(shù)字格,讓幼兒從中找出數(shù)字,孩子們根據(jù)沒有隱藏的數(shù)字的一部分,分析猜測是哪個數(shù)字,活動氣氛一下子被提升起來,孩子們爭先舉手想要表達自己的想法,很快就將10個數(shù)字全部召找出,并且幼兒同時學(xué)會了方位詞“行”“列”,通過說“行”“列”就能馬上找到數(shù)字。
第三次我們利用孩子們猜出的數(shù)字表格,進行猜數(shù)字游戲,這個游戲充分調(diào)動了孩子的積極性,也鞏固了新的知識。
在最后的環(huán)節(jié)我給孩子們提出了更高的要求,激發(fā)幼兒探索欲望,孩子們也表示勇于接受挑戰(zhàn),整節(jié)課幼兒都能積極的參與活動。
認識數(shù)字教案含反思篇十一
一、活動目標:
1、在游戲活動中學(xué)習(xí)6的'形成,認識數(shù)字6,理解6的實際意義。
2、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,發(fā)展幼兒操作,思維能力。
二、活動準備。
1、蘿卜、青菜、磨菇卡片各6張,1—6數(shù)字卡片。
2、蘿卜圖片(數(shù)量是幼兒人數(shù)的三倍),上貼各種圖形(如圖)另備與蘿卜上所貼形狀相同的圖形若干。
3、兔子拼圖(幼兒人數(shù)的一半),反面劃成6格,分別寫上1—6的的數(shù)字并剪開。同樣大小的底板圖也劃成相應(yīng)的6格,畫上1—6的圓點。
三、活動過程:
1、拔蘿卜、青菜,采蘑菇(學(xué)習(xí)6的數(shù)數(shù),認識數(shù)字6)。
(1)律動:師幼扮兔子隨音樂“兔跳”。
(2)說說你(兔子)喜歡吃什么?
(3)為過冬備糧食:拔蘿卜、青菜,采蘑菇。
(4)數(shù)數(shù):有幾個蘿卜、幾棵青菜、幾個蘑菇。出示數(shù)字6,認讀數(shù)字6。
2、分蘿卜:學(xué)習(xí)6的形成,數(shù)數(shù)。
(1)蘿卜太少不夠吃,請兔寶寶把每個蘿卜分6分。
(2)老師示范在一個蘿卜上貼上6個圖形,先貼5個紅色的圓形,再貼1個綠的圓形,5個圓形添上1個圓形是6個圓形,把蘿卜分成6份了。
(3)幼兒操作:找圖形貼到蘿卜上。
3、拼小兔:復(fù)習(xí)認識數(shù)字1—6和6以內(nèi)數(shù)數(shù)。
(1)老師介紹玩法:出示拼圖底板,上劃成了六格,每格上畫了圓點,我們一起來數(shù)一數(shù)。出示拼圖6塊,(數(shù)一數(shù),認一認它們背后1—6的數(shù)字)請兔寶寶將六塊拼圖貼到底板相應(yīng)的位置。
(2)幼兒操作,老師巡回指導(dǎo)。
活動反思:
通過這次教研活動,孩子們對6有了初步的認識,也能正確表述6所表示的物體。過程中可以適當(dāng)?shù)姆怕Z速,幼兒操作時減少量,用三個數(shù)字,這樣能縮短幼兒操作時間,讓幼兒在評價環(huán)節(jié)多說一說,平衡語言表述能力與觀察能力。
認識數(shù)字教案含反思篇十二
在數(shù)學(xué)教育活動中只要教師教給適合幼兒接受能力的數(shù)學(xué)知識、技能,選擇適合幼兒認知特點的數(shù)學(xué)教學(xué)方法以及教師用自己對數(shù)學(xué)的興趣、情緒去感染每一位幼兒,并對幼兒的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成果持以肯定的態(tài)度,都能充分調(diào)動幼兒的積極性,使他們主動地探索學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)的過程中獲得快樂感和成功感,激發(fā)出自身學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的天賦能力和創(chuàng)造能力。
認識數(shù)字8是我在幼兒園上的第一節(jié)課,上課的時候自己感覺還可以,可是下課后細細回想了一下,與老師、同學(xué)交流一番后,覺得還是存在著不少問題。
首先,在提問“8像什么”時,幼兒作了各種回答,如:像望遠鏡;像兩個圓;像眼鏡等等,而我卻只是以“噢”等很簡單的幾個詞應(yīng)付了一下,沒有對幼兒的回答進行很好的總結(jié)和評價,這就造成這一提問失去了其應(yīng)有的價值(提升和概括幼兒對“8”的理解),而成為一種裝飾和多余。
幼兒無法看清雪花片,也就無法積極主動地參與進來。同樣在游戲(讓幼兒抽一張紙,說出紙上有“多少××”)時也犯了類似的錯誤——紙上的圖案太小而且沒土顏色,畫面不夠鮮艷,無法引起幼兒較大的興趣。這些失敗就告訴我以后做教具時一定要考慮周全,如大小是否合適,擺放地方是否恰當(dāng),展示方法是否正確,而一個基礎(chǔ)就是要讓幼兒全體幼兒都能看到,要能推動上課的進程,有利于教學(xué)目標的實現(xiàn)。
第三,沒有維持好課堂紀律。幼兒生性好動,總喜歡碰碰這個,玩玩那個,這是幼兒最基本的一個心理特點,而我卻忽視了它——當(dāng)幼兒找完雪花片后,沒有請幼兒把雪花片收拾好就直接進入了下一個環(huán)節(jié)。結(jié)果,很多幼兒仍在玩雪花片,課堂秩序很亂,課堂效果自然也隨之下降。
我想我最大的失敗是把理論和實踐分離了。我們知道幼兒其實有自己的很多經(jīng)驗,只是這些經(jīng)驗是零碎的,缺乏系統(tǒng)性的,教師最大的任務(wù)是幫幼兒把這些零散的經(jīng)驗總結(jié)概括出來并進行提升。而我在上課一開始就犯了這方面的錯誤,沒有把幼兒對“8”的認識經(jīng)驗進行總結(jié)提升,仍舊使幼兒的這一經(jīng)驗處于零散狀態(tài)。另外,這個提問本身能發(fā)展幼兒的想象力,卻因為我語言上缺乏引導(dǎo)性,使它丟失了應(yīng)有的價值,這就說明我沒有做好幼兒的引導(dǎo)者,違背了《新綱要》宗旨和要求。但是不管怎樣,我相信通過自己不斷的反思和改進,這些問題都會一個個被解決,并且努力做到防患于未然。
認識數(shù)字教案含反思篇十三
100以內(nèi)進行數(shù)數(shù),關(guān)鍵之一是培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。《新課程標準》指出:學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的內(nèi)容應(yīng)當(dāng)是現(xiàn)實的、有意義的、富有挑戰(zhàn)性的,有利于學(xué)生主動進行觀察、猜測、實踐驗證、推理和交流的活動。在數(shù)數(shù)、數(shù)的組成、數(shù)位的含義、數(shù)的順序教學(xué)過程中,主要采用了獨立思考、合作交流的'學(xué)習(xí)方式進行教學(xué)。
首先,充分利用知識學(xué)習(xí)方法的遷移,讓學(xué)生在復(fù)習(xí)舊知的基礎(chǔ)上,感知新知,建立新舊知識之間的聯(lián)系。學(xué)生對100以的數(shù)數(shù),還是有一定的基礎(chǔ),我們可以充分利用學(xué)生的課外所學(xué)進行教學(xué)。蘇霍姆林斯基說過,教學(xué)的重要之一就是要讓學(xué)生能夠?qū)⑿轮R與舊知識進行新的構(gòu)建重組。課堂上,出示情境圖:小羊。讓學(xué)生大膽的猜測,估計。怎樣才能知道正確答案呢?學(xué)生都會說去數(shù)。1—20你喜歡用什么方法數(shù)數(shù)?肯定每個學(xué)生說到的方法。緊接著,讓學(xué)生獨立思考,嘗試數(shù)數(shù),集體看圖訂正。為了進一步深化學(xué)生數(shù)數(shù)的熟練程度,我讓10個學(xué)生上臺演示。一個一個的往下數(shù),學(xué)生很容易發(fā)現(xiàn),滿十個,十位就發(fā)生變化。利用小棒,讓同桌互相監(jiān)督數(shù)數(shù),從具體到數(shù)字抽象,體會到數(shù)字和小棒的一一對應(yīng)性。學(xué)生都能比較熟練的進行一個一個的數(shù),放手讓學(xué)生同桌進行比賽挑戰(zhàn),兩個兩個,五個五個,十個十個的數(shù)數(shù)。
課堂上,學(xué)生體驗到數(shù)數(shù)是源于生活,可謂是朗朗上口。接著是要讓學(xué)生體驗數(shù)學(xué)還用于生活。課后,要求學(xué)生和同桌相互數(shù)數(shù)比賽,看誰數(shù)的又對又快;大課間跳繩的過程中,好好給同學(xué)數(shù)數(shù)。讓學(xué)生體驗到自己是在親身參與知識的掌握與運用的情感,讓成功的歡樂激發(fā)學(xué)生對知識的興趣。感受到生活中離不開數(shù)學(xué),數(shù)學(xué)就在我們的身邊。
數(shù)數(shù)過程中,要注重學(xué)生數(shù)學(xué)有序思維的培養(yǎng)。在學(xué)生已有的經(jīng)驗中,充分發(fā)揮學(xué)生的主體意識,培養(yǎng)學(xué)生的探究意識。在小棒的扎捆、學(xué)生手指的掰動,學(xué)生觀察思考交流,有什么規(guī)律?在29、39、49……后面的數(shù)到底是多少,怎么才能做出準確判斷?在學(xué)生激烈的探討交流中,找到幾十九后面的數(shù)是多少的規(guī)律,哪種興奮之情難以言表呀!使得知識規(guī)律形象的展現(xiàn)在自己的腦海里,從而在把握數(shù)數(shù)規(guī)律的同事,體驗到研究規(guī)律的方法,提升了學(xué)生的數(shù)學(xué)情感。
認識數(shù)字教案含反思篇十四
2、能細致地觀察畫面,發(fā)現(xiàn)其中的'現(xiàn)象。
3、對數(shù)學(xué)活動感興趣。
白板課件、操作。
1、情境導(dǎo)入。
播放課件,激發(fā)幼兒興趣。
師:看看誰來了?(巧虎)。
小們好,今天我們要到數(shù)字城堡去探險,探險需要通關(guān)密碼,密碼就在下面這張圖里,我們一起來看看吧。
3、理解8的實際意義。
師:8除了可以表示8只小狗,還可以表示什么?
4、闖關(guān)游戲。
師:播放課件,下面我們就去數(shù)字城堡探險吧。
(1)關(guān):8。
師:請你說說8像什么,說出三個才能過關(guān)哦。
(2)關(guān):連連看。
(3)第三關(guān):找8。
師:圖片上是8就拍一下手,不是8就不拍手。
5、完成幼兒操作材料。
師:恭喜大家闖關(guān)成功,現(xiàn)在我們一起去數(shù)字城堡玩一玩吧。
認識數(shù)字教案含反思篇十五
設(shè)計意圖:
《綱要》中指出:教育活動內(nèi)容的組織應(yīng)充分考慮幼兒的學(xué)習(xí)方式和特點,寓教育于生活、游戲之中。游戲伴隨著幼兒成長,幼兒通過游戲探索環(huán)境,從接觸物體中獲得知識并解決問題。正如教育家蘇霍姆林斯基說:“游戲猶如火花,點燃了探索求知的火焰?!币虼耍谥邪鄶?shù)學(xué)活動《去郊游》根據(jù)中班幼兒的年齡和認知特點,讓幼兒在游戲化的情景中鞏固8以內(nèi)的數(shù)量,認識數(shù)字8,初步理解8的實際意義?;顒又?,運用情境導(dǎo)入“去郊游”激發(fā)幼兒興趣,找座位的游戲復(fù)習(xí)了7以內(nèi)物品的數(shù)量,也符合幼兒的實際生活經(jīng)驗。然后欣賞場地景物認識數(shù)學(xué)8,理解8的實際意義。再到最后的游戲環(huán)節(jié)采蘑菇按物取數(shù),按蘑菇的數(shù)量分類,層層遞進的方式來感知數(shù)量。這種愉快輕松的學(xué)習(xí)過程自然而然地帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),喜歡數(shù)學(xué)。
活動目標:
1、復(fù)習(xí)7以內(nèi)數(shù)與量的對應(yīng)。
3、在情景化的活動中感受游戲的快樂,培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)的興趣。
4、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識能力。
5、讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)題目。
活動重點:
感知8以內(nèi)的數(shù)。
活動難點:
數(shù)字和圖片、圓點的對應(yīng)。
活動準備:
1、《去郊游》音樂,《8的形成》ppt課件。
2、每個座位上貼上1-7的數(shù)字。每人一張圓形卡片(上有不等數(shù)量星星、小紅花的原型卡片)。
3、圓點為5-8的蘑菇若干,上粘有數(shù)字5-8的小筐4個,小籃子每人一個。
活動過程:
一、導(dǎo)入今天天氣真好,我們一起去郊游吧!(幼兒隨郊游音樂入場)二、復(fù)習(xí)7以內(nèi)的數(shù)量1、游戲:找座位游戲規(guī)則:我們每個小朋友都掛了一個卡片,看,我的卡片上有什么?有幾個?那我要去找數(shù)字幾呢?(七個小星星就去找7號座位)請你數(shù)數(shù)你的卡片上有幾個小星星或小紅花就去找?guī)滋栕?,好?)2、指導(dǎo)幼兒數(shù)數(shù)量找座位3、找到座位后,分別請幼兒數(shù)一數(shù),說一說,并互相檢查。
(此環(huán)節(jié)以郊游的形式引起幼兒興趣,活動中的對號入座也貼近幼兒的生活經(jīng)驗,同時復(fù)習(xí)7以內(nèi)數(shù)物的對應(yīng))三、學(xué)習(xí)活動:出示ppt,認識數(shù)字8.
1、復(fù)習(xí)7以內(nèi)的數(shù)量。
請幼兒觀看課件:請幼兒點數(shù)情景圖中出現(xiàn)的事物,說一說用數(shù)字幾來表示。
a)操作課件:師:嗡嗡嗡!飛來了一群小蜜蜂,我們數(shù)一數(shù)有幾只?(7只)瞧!又飛來1只蜜蜂,現(xiàn)在一共是幾只蜜蜂?(8只)原來有7只蜜蜂,后來又飛來1只蜜蜂,一共是8只蜜蜂。8只蜜蜂是怎么來的(7添上1是8)老師肯定并請全體幼兒說一遍。
b)師:現(xiàn)在一共師8只蜜蜂,用數(shù)字8來表示。8像什么?
操作課件:依次出現(xiàn)8多花,8只皮球、8個蘋果等等,請幼兒點數(shù)。
小結(jié)?。?能表示任何數(shù)量是8的物品。
(此環(huán)節(jié)為新授知識,在復(fù)習(xí)7以內(nèi)數(shù)的基礎(chǔ)上認識數(shù)字8,了解8的實際意義。)四、游戲:采蘑菇1、請幼兒采8只蘑菇。(鞏固數(shù)量8)(師:老師發(fā)現(xiàn)這里有很多的蘑菇,我們?nèi)ゲ赡⒐桨?。但是老師有一個要求,因為這里的小動物也很喜歡吃蘑菇,所以我們不能都撿走,要給它們留一些。那我們采幾只呢?采8只,每個小朋友采8只蘑菇。)2、蘑菇分類。(根據(jù)小蘑菇上的圓點數(shù)量分類,同等數(shù)量的放在一起。)(此環(huán)節(jié)為練習(xí)對8的數(shù)與物的對應(yīng),復(fù)習(xí)5-8數(shù)字與圓點的匹配。)3、請個別幼兒檢查,復(fù)習(xí)鞏固8以內(nèi)數(shù)量。
五、活動結(jié)束:今天我們采了這么多的蘑菇,我們回家做蘑菇湯吧!幼兒排隊隨教師出活動室。
教學(xué)反思:反思整個活動最大的亮點是從幼兒實際出發(fā),為孩子們創(chuàng)設(shè)了一個游戲化、情境化的教學(xué)環(huán)境,使孩子們學(xué)得快樂,我們教得也輕松。同時,在活動中適當(dāng)?shù)谋頁P、及讓每個孩子都有表現(xiàn)的機會我覺得是每個活動必不可少的。每個活動過后,總有不足之處,而此次活動的最大不足就是細節(jié)考慮不夠到位,如導(dǎo)入的律動不熟練,沒有充分讓幼兒體會到郊游的快樂氣氛;量詞的運用反復(fù)變換,易使幼兒混亂;在游戲分蘑菇時語言的組織不夠準確,致使幼兒不清楚是不是要把小籃子里的蘑菇都分掉等。細節(jié)決定成敗,以后我會多關(guān)注細節(jié),讓教學(xué)更有效。
教師評價:
1、從目標達成來看,通過去郊游的一系列游戲活動,使教學(xué)目標明確地體現(xiàn)在每一教學(xué)環(huán)節(jié)中,教學(xué)活動緊密圍繞目標,為實現(xiàn)目標服務(wù),環(huán)環(huán)相扣,基本完成目標。
2、活動過程中運用了很好的教學(xué)方法:老師語言的有效引導(dǎo),啟發(fā)提問,傾聽,觀察,游戲等形式,幫助幼兒很好地理解知識點。課堂教學(xué)氣氛熱烈,幼兒思維活躍,學(xué)得輕松愉快,積極性高。整個課堂教學(xué)體現(xiàn)了“幼兒主體”的理念,老師做到了參與者、支持者的角色,如:讓孩子看,讓孩子找,讓孩子說,讓孩子數(shù)數(shù),做到一一對應(yīng)。
3、整個活動教師的思路非常清楚,環(huán)環(huán)相扣,老師的語言比較到位,師幼互動起來。充分考慮到了幼兒的年齡特點和認知規(guī)律,以游戲貫穿始終,以幼兒的前期經(jīng)驗為基礎(chǔ),在一個個有趣的情境中,引導(dǎo)幼兒輕松學(xué)習(xí)。
活動反思:
幼兒其實有自己的很多經(jīng)驗,只是這些經(jīng)驗是零碎的,缺乏系統(tǒng)性的,教師最大的任務(wù)是幫幼兒把這些零散的經(jīng)驗總結(jié)概括出來并進行提升。而我在上課一開始就犯了這方面的錯誤,沒有把幼兒對“8”的認識經(jīng)驗進行總結(jié)提升,仍舊使幼兒的這一經(jīng)驗處于零散狀態(tài)。另外,這個提問本身能發(fā)展幼兒的想象力,卻因為我語言上缺乏引導(dǎo)性,使它丟失了應(yīng)有的價值,這就說明我沒有做好幼兒的引導(dǎo)者,違背了《新綱要》宗旨和要求。但是不管怎樣,我相信通過自己不斷的反思和改進,這些問題都會一個個被解決,并且努力做到防患于未然。
認識數(shù)字教案含反思篇十六
1、讓幼兒正確讀寫數(shù)字5,并能數(shù)出5以內(nèi)的物體數(shù)量。
2、培養(yǎng)幼兒的語言表達能力。
3、培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)字的興趣和創(chuàng)新能力。
4、喜歡數(shù)學(xué)活動,樂意參與各種操作游戲,培養(yǎng)思維的逆反性。
5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
小圓片、小正方體、數(shù)字卡、鉛筆、多媒體課件、白紙教學(xué)過程:
一、情景激趣。
二、探究新知:
1、出示魚缸:(里面有4條魚)師:小朋友,我們來數(shù)一數(shù),魚缸里有多少條魚,好嗎?(老師邊引導(dǎo)數(shù)邊在黑板上貼小圓片)2、教學(xué)認識“5”
教師又出示一個里面有1條金魚的魚缸,將兩個魚缸并列放在一起,問:現(xiàn)在一共有幾條魚啊?教師用另一種顏色的圓紙片在4后加1個。(讓幼兒認識到比4多1就是5和4過后就是5)3、認識5的組成數(shù)出下列每組圖形中物體的數(shù)量。
4、找一找讓幼兒相互看一看,摸一摸,看看身體哪些部位的數(shù)量是5?
三、我是小畫家教師展示自己用5個圖形組合的圖形,要求幼兒用自己喜歡的圖形畫一個物體,但圖形的數(shù)量必須是5個。
四、游戲活動:(站圓圈)教師在室外操場上畫若干圓圈,幼兒圍成一個大圓,然后師生一起數(shù):1、2、3、4、5,當(dāng)數(shù)到5時,幼兒迅速站到圈里,每個圈只能站5人。給站得快又好的小朋友進行獎勵。
數(shù)學(xué)活動對于小朋友來說是個很愉快的課程,因為整節(jié)活動中游戲的時間多,而且小朋友動手操作的機會比較多,但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動的內(nèi)容,并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。
認識數(shù)字教案含反思篇十七
在觀察農(nóng)家小院圖提取信息的過程中,引導(dǎo)初步感知1~5各數(shù)的基數(shù)含義,知道1~5的數(shù)序,并會認、會讀、會寫這5個數(shù)。
過程與方法。
借助計數(shù)器、點子圖、肖邦等學(xué)習(xí)用具,鼓勵學(xué)生大膽交流,培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察能力和動手操作能力。
情感態(tài)度。
與價值觀。
在教學(xué)活動中,培養(yǎng)學(xué)數(shù)感,感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。
1~5的基數(shù)含義和寫法。
1~5的寫法,初步建立數(shù)感。
小棒、課件等。
1、秋天是個美麗的季節(jié),更是個豐收的季節(jié)。你們看!李奶奶家的院子熱鬧極了。(出示課件:第14~15頁的圖。)。
(一)、認識數(shù)的基數(shù)含義,認、讀數(shù)。
1.引導(dǎo)學(xué)生有序觀察。
2、認識1-5。
(二)、鞏固數(shù)的基數(shù)含義。
我們剛認識了1-5這幾個數(shù),現(xiàn)在我要考驗們的動手能力。
通過手中的小棒鞏固數(shù)字。交流用小棒擺出了什么圖形。
(3)、理解1-5的順序。
(4)借助點子圖加深對數(shù)序的理解。
(5)教學(xué)1-5的寫法。
3、走進生活、解決問題。
1、聯(lián)系生活,豐富聯(lián)想。
談話:在日常生活中,哪些物能用1~5表示?用你自己的話來告訴你周圍的同學(xué)。
(1)小組交流,師參與到小組中去,并適時指導(dǎo),注意引導(dǎo)學(xué)生表述完整。
(2)全班交流。
(3)小結(jié):在我們的生活中有很多數(shù)量為1.2.3.4.5的'物體,看來只小朋友們認真觀察,就會發(fā)現(xiàn)在我們的周圍有多好的數(shù)學(xué)問題。
2、游戲:猜數(shù)。
(1)這個數(shù)在2的后面,可能是幾?還可能是幾?
(2)這個數(shù)在4的前面,可能是幾?
(3)這個數(shù)在3的后面,而且在5的前面,可能是幾?還可能是其他數(shù)字嗎?為什么?
3、張開想象的翅膀,創(chuàng)造學(xué)生心中的美麗。
方法:小棒、擺出你喜歡的圖形,并跟你的小伙伴說說你擺的是什么?用了幾個?(小組活動,師參與其中。)。
課本做一做、練習(xí)三。
第1.2題。
5、課堂小結(jié)。
這節(jié)課你學(xué)會了什么?說給老師和同學(xué)聽聽。
二次備課。
板書。
1-5的認識。
認識數(shù)字教案含反思篇一
1、認識數(shù)字10,準確感知數(shù)字與物體數(shù)量的關(guān)系,理解其表示的實際意義。
2、在教師的指導(dǎo)下,正確判斷圖形的數(shù)量。
活動準備:
教具:圖卡,三角形標記、數(shù)字10 ,背景圖。
學(xué)具:幼兒用書畫面23、看數(shù)字印點字、印比10少的點子紙卡。
1、集體活動。
(1)目測圖形的.數(shù)量。
出示圖一,“圖上有什么,是用什么圖形拼出來的”出示三角形標記,仔細看看松樹是用幾個三角形拼成的。
教師重點引導(dǎo)幼兒觀察樹頂上的一個大三角形是有4個小三角形拼出來的,大家一起數(shù)數(shù)樹上一共有幾個三角形,教師與幼兒一起點數(shù)。
(2)、認識數(shù)字10,理解所表示的餓實際意義
(3)、10可以表示10個三角形,還可以表示哪些東西?
(4)、小結(jié):10可以表示所有數(shù)量是10的東西
2、 小組活動.
第一、二組,看圖計數(shù)
“小朋友在數(shù)圖形時一定要仔細看,不能漏掉一個”
第三、第四組:看數(shù)印小動物
第五、第六、第七組:印比10 少的點子
3、活動評價:向幼兒展示個別幼兒的作業(yè),以表揚鼓勵幼兒的進步為主
本次教具的設(shè)計有一定的難度(有重疊圖形),因此,要引導(dǎo)幼兒仔細觀察,正確判斷數(shù)量,在幼兒能正確判斷數(shù)量的基礎(chǔ)上認識數(shù)字10,感知它是由兩部分組成的,由于活動前做了較好準備,因此,活動中幼兒在老師的引導(dǎo)下對數(shù)字10的實際意義有了正確的理解,活動效果很好。
認識數(shù)字教案含反思篇二
活動設(shè)計背景:
我園小班幼兒多居于鄉(xiāng)下,個別幼兒不會數(shù)數(shù)、不會按順序讀數(shù)、有些幼兒喜歡讀數(shù)可是老把數(shù)字的順序搞混淆。孩子們的年齡偏小,農(nóng)民一年四季只有冬季有時間,針對鄉(xiāng)下的種種局限因素,為了使幼兒能夠很好的掌握科學(xué)領(lǐng)域的數(shù)學(xué)部分,設(shè)計了這節(jié)課。
活動目標:
1、情感目標:幼兒體會與同伴游戲時候的歡樂,喜歡做游戲。
2、認知目標:會認讀數(shù)字寶寶1―5。
3、能力目標:能大聲地讀出數(shù)字1―5中的某一個簡單的知道數(shù)字寶寶的筆畫。
4、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的`興趣。
教學(xué)重難點:
1、重點:幼兒能認讀出數(shù)字1―5。
2、難點:幼兒能夠大膽的讀出數(shù)字1―5之間的任何一個。
活動準備:
數(shù)字寶寶卡片1―5各一張、數(shù)字寶寶的紙手套若干、數(shù)字掛圖、動物卡片。
活動過程:
一、開始部分。
教師帶領(lǐng)幼兒做簡單的手指游戲,引導(dǎo)幼兒認識手,并且知道小手的手指數(shù)量。
二、基礎(chǔ)部分。
我們有兩只小手,每只小手上有5根手指頭。請小朋友和老師一起來數(shù)一數(shù)。(教師導(dǎo)幼引兒伸出自己的手,和老師一起數(shù)一數(shù)。)數(shù)完手指以后,出示數(shù)字卡片。請小朋友來認一認這是數(shù)字幾。鴨媽媽生了5個鴨蛋,最近要孵出鴨寶寶了。請你看一看它孵出了幾只。按照這樣的程序從一到五鴨媽媽孵出了五只鴨寶寶。把相應(yīng)的數(shù)字1―5貼在鴨寶寶的下面。教師把數(shù)字掛圖以及相應(yīng)的有數(shù)量的圖片出示在黑板上,帶領(lǐng)幼兒說兒歌,識記數(shù)字1―5。兒歌:1像粉筆會寫字、2像小鴨水里游、3像耳朵聽聲音、4像小旗迎風(fēng)飄、5像鉤子能買菜。(教師邊說兒歌邊做動作,幼兒可以很上口,便于記憶)。
三、結(jié)束部分。
教師帶領(lǐng)幼兒做游戲,請幼兒將紙手套戴在手上,找出和自己手套上相同數(shù)字的伙伴,并且唱出找朋友的兒歌。然后帶領(lǐng)幼兒說兒歌。整理教具下課。
教學(xué)反思:
本節(jié)課選課的內(nèi)容對于小班的孩子來說,有一點點的偏難。只是簡單的認識數(shù)字1就可以了!這節(jié)課的內(nèi)容其實可以作為主題教學(xué),可以在一到二星期上完本節(jié)內(nèi)容。大部分的孩子對于數(shù)字1―3記憶的比較清楚,到數(shù)字4、5的時候就有點難了,有些孩子記不清楚順序,這就是本節(jié)課的一個難點。老師需要下去在更深層次的研究本節(jié)課如何讓孩子能盡快的認讀出數(shù)字1―5。上課期間,有一部分的孩子注意力不在課堂上,教師需要反思自己的教學(xué)活動中,環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)之間的緊密程度,以及孩子在課堂上的反映情況。都是教師需要改進的地方。
本人自己覺得這節(jié)課的效果不是很好,有一些常識和自己的目標完成的不是很理想。沒有考慮到孩子們的接受能力,以及孩子的喜歡的教學(xué)方法都是這節(jié)課的弊端。以后上公開課,需要先了解清楚孩子們更喜歡什么樣的上課方式以及孩子們對課程的方式方法喜歡的程度來設(shè)計主題教育。這節(jié)課整體還可以,沒有考慮到用更好的更直觀的方式方法來教育孩子,可以試圖用一下ppt做一個課件,再加上直觀教具我想這節(jié)課或許會比第一次上的更成功。讓小班的孩子知道簡單的筆畫應(yīng)該是中班的課程了,此觀點不提倡。
認識數(shù)字教案含反思篇三
活動目標:
1、在活動中,通過對實際物品的操作,理解8的實際含義。
2、運用目測、動手操作材料,感知數(shù)量8、體會數(shù)學(xué)活動的快樂。
活動重難點:
理解8的實際意義。
活動準備:
活動過程:
一、復(fù)習(xí)7以內(nèi)的任意數(shù)。
1、為幼兒介紹超市,他們是來邀請大家去超市參加活動的。要求:在規(guī)定的時間內(nèi)找出‘超市中任意物品的數(shù)量’,把數(shù)數(shù)結(jié)果展示在展板。獎勵一個星!
二、分享自己的發(fā)現(xiàn),感知‘8’。
2、在超市里發(fā)現(xiàn)那么多的.數(shù)量為的’8’物品,請問幼兒有誰認識’8’的?
出示數(shù)字卡片8,一起說說8像什么?
3、小結(jié):8除了可表示超市里的那些物品外,請孩子來說說還可以表示其他物品?(還可以在自己的身體上找)。
4、教師出示圖片,請幼兒目測圖片上的原形—分別依顏色將圖形分類,出數(shù)量是8的圖形。
三、運用自己的認識,作業(yè)’8’。
1、感知,了解了8的含義后,請幼兒完成相關(guān)作業(yè)練習(xí);
2、教師講評,提醒幼兒:凡是數(shù)數(shù)合起來有8樣(種)的物品,飾件都可用’8’表示;
3、活動結(jié)束后可找找在幼兒園里,有哪些東西是可用8來表示的;
活動延伸:
1、依班級幼兒能力表現(xiàn),設(shè)置相關(guān)作業(yè)投置益智區(qū),供幼兒練習(xí);
2、家園配合:利用生活,游戲等,幫助幼兒充分理解8。
活動反思:
幼兒其實有自己的很多經(jīng)驗,只是這些經(jīng)驗是零碎的,缺乏系統(tǒng)性的,教師最大的任務(wù)是幫幼兒把這些零散的經(jīng)驗總結(jié)概括出來并進行提升。而我在上課一開始就犯了這方面的錯誤,沒有把幼兒對“8”的認識經(jīng)驗進行總結(jié)提升,仍舊使幼兒的這一經(jīng)驗處于零散狀態(tài)。另外,這個提問本身能發(fā)展幼兒的想象力,卻因為我語言上缺乏引導(dǎo)性,使它丟失了應(yīng)有的價值,這就說明我沒有做好幼兒的引導(dǎo)者,違背了《新綱要》宗旨和要求。但是不管怎樣,我相信通過自己不斷的反思和改進,這些問題都會一個個被解決,并且努力做到防患于未然。
認識數(shù)字教案含反思篇四
1、能正確的感知數(shù)字7,知道它們能表示物體的數(shù)量。
2、能安靜的傾聽老師和同伴的講話,以及能情緒愉快的參加小組活動的習(xí)慣。
音樂磁帶《黑貓警長》、老鼠卡片若干、小河若干條。
1、教師:今天天氣真好,貓媽媽帶你們一起出去玩吧!看我們來到哪里???(小河)。
讓我們一起來釣魚吧!
2、個別幼兒講述釣了幾條魚,并送到相應(yīng)的籃子里。
3、集體送魚。
2、教師:數(shù)字7象什么?數(shù)字7除了表示7只小鴨還可以表示什么?
1、教師:聽,誰的聲音?(老鼠)教室里有許多的老鼠,請寶寶幫忙用添去的.方法抓身上幼個點子的老鼠。
2、幼兒操作。
通過這次教研活動,孩子們對7有了初步的認識,也能正確表述7所表示的物體。過程中可以適當(dāng)?shù)姆怕Z速,幼兒操作時減少量,用三個數(shù)字,這樣能縮短幼兒操作時間,讓幼兒在評價環(huán)節(jié)多說一說,平衡語言表述能力與觀察能力。
認識數(shù)字教案含反思篇五
1、本次設(shè)計根據(jù)幼兒的年齡特點,和本班的實際情況,我利用直觀的教具,幼兒就能很快的準確描述(1—5)各數(shù),知道數(shù)字符號代表的意義。
活動目標。
2、區(qū)分數(shù)字(1—5)。
3、知道數(shù)字符號代表的相應(yīng)意義。
4發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
5引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
重點難點。
重點:認識數(shù)字(1—5)。
難點:理解數(shù)字符號代表的相應(yīng)意義。
活動準備。
1、裝有5個數(shù)字卡片的箱子。
2、彩色筆若干。
3、幼兒的操作材料包:橡皮泥一根筷子。
活動過程。
一、手指謠。
二、認讀5以內(nèi)數(shù)字。
1、教師:說說數(shù)字像什么依次舉出五個數(shù)字,讓幼兒說出每個數(shù)字像什么?
問題:1、2、3、4、5的形狀各像什么?
2、根據(jù)幼兒的描述選擇變成兒歌,幫助幼兒認識數(shù)字(1像鉛筆能寫字、2像鴨子水上漂、3像耳朵聽聲音、4小旗迎風(fēng)飄、5像鉤子掛東西)。
3、從數(shù)字箱抽卡片,讀數(shù)字。
教師:請小朋友抽出一張卡片,然后大聲讀出卡片上的數(shù)字,這項練習(xí),幼兒輪流從箱子里摸出數(shù)字卡片,并讀給大家聽。正確的小朋友掌聲鼓勵,錯誤的小朋友再給他(她)一次機會。大家?guī)椭f正確,反復(fù)進行。
4涂色:(出示大樹的圖)。
教師:讓幼兒把樹上的數(shù)字1涂成紅色、數(shù)字2涂成綠色、3、4、5也用同樣的方法,多次進行。
三、找找數(shù)字1和5。
教師介紹材料操作內(nèi)容:
問題:
(1)小朋友看看圖上有什么?(小魚、太陽、數(shù)字等)。
(2)找找看,圖中有哪些數(shù)字寶寶?(1、2、3、4、5)幼兒找出所有數(shù)字大聲認讀數(shù)字。
四、理解數(shù)字代表的相應(yīng)意義。
教師提出操作要求,幼兒操作。幼兒分五組,根據(jù)教師提示,在筷子上串上數(shù)字。
本次教學(xué)活動的開始,我用了手指謠,因為我們每只手是五個手指。大部分孩子都知道,我盡量把手指謠和今天我們認識的1~5各數(shù)聯(lián)系在一起,通過老師和幼兒的對話把本次活動的重點引出來。幼兒容易理解和掌握,促進幼兒思維能力的發(fā)展。
本次教學(xué)內(nèi)容是,結(jié)合綱要的五個領(lǐng)域與幼兒生活的經(jīng)驗相貼近。自主學(xué)習(xí),讓幼兒已有經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,主動學(xué)習(xí)。而且教育活動都以三個級別制定活動目標,體現(xiàn)了課程領(lǐng)域的綜合和滲透,而且還顧忌幼兒的發(fā)展水平。
我想,一位專業(yè)的幼兒教師,應(yīng)該用多種教學(xué)方法調(diào)動孩子的學(xué)習(xí)興趣,使孩子自主學(xué)習(xí),教師和孩子的互動密切配合,教師隨機應(yīng)變,達到孩子的鍛煉目的,和教學(xué)目的。
但是,還是有一部分孩子沒有被老師調(diào)動起來,這是我在以后工作需要改進的地方。
本節(jié)課的教學(xué)效果通過各位老師的評析,達到了教學(xué)目的,本節(jié)課的優(yōu)點就是幼兒大部分都能參與活動,不足的地方就是有一小部分幼兒沒有被調(diào)動起來。
通過各位評課老師的點評,如果重新讓我再上這節(jié)課,我根據(jù)幼兒年齡段的學(xué)生特點,探究合作學(xué)習(xí)。再創(chuàng)新能力方面需要進一步培養(yǎng)和提高,保護能力弱得自尊和積極性,讓全體的孩子得到鍛煉和發(fā)展。
認識數(shù)字教案含反思篇六
1、復(fù)習(xí)7以內(nèi)數(shù)與量的對應(yīng)。
2、認識數(shù)字8,初步理解8的實際意義。
3、在情景化的活動中感受游戲的快樂,培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)的興趣。
4、樂意參與活動,體驗成功后的樂趣。
5、發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。
感知8以內(nèi)的數(shù)。
數(shù)字和圖片、圓點的對應(yīng)。
1、《去郊游》音樂,《8的形成》ppt課件。
2、每個座位上貼上1—7的數(shù)字。每人一張圓形卡片(上有不等數(shù)量星星、小紅花的原型卡片)。
3、圓點為5—8的蘑菇若干,上粘有數(shù)字5—8的小筐4個,小籃子每人一個。
一、導(dǎo)入今天天氣真好,我們一起去郊游吧?。ㄓ變弘S郊游音樂入場)。
二、復(fù)習(xí)7以內(nèi)的數(shù)量。
1、游戲:找座位游戲規(guī)則:我們每個小朋友都掛了一個卡片,看,我的卡片上有什么?有幾個?那我要去找數(shù)字幾呢?(七個小星星就去找7號座位)請你數(shù)數(shù)你的卡片上有幾個小星星或小紅花就去找?guī)滋栕?,好嗎?)?BR> 2、指導(dǎo)幼兒數(shù)數(shù)量找座位。
3、找到座位后,分別請幼兒數(shù)一數(shù),說一說,并互相檢查。
(此環(huán)節(jié)以郊游的形式引起幼兒興趣,活動中的對號入座也貼近幼兒的生活經(jīng)驗,同時復(fù)習(xí)7以內(nèi)數(shù)物的對應(yīng))。
三、學(xué)習(xí)活動:出示ppt,認識數(shù)字8。
1、復(fù)習(xí)7以內(nèi)的數(shù)量。
請幼兒觀看課件:請幼兒點數(shù)情景圖中出現(xiàn)的事物,說一說用數(shù)字幾來表示。
2、認識數(shù)字8,理解8的實際意義。
a)操作課件:師:嗡嗡嗡!飛來了一群小蜜蜂,我們數(shù)一數(shù)有幾只?(7只)瞧!又飛來1只蜜蜂,現(xiàn)在一共是幾只蜜蜂?(8只)原來有7只蜜蜂,后來又飛來1只蜜蜂,一共是8只蜜蜂。8只蜜蜂是怎么來的(7添上1是8)老師肯定并請全體幼兒說一遍。
b)師:現(xiàn)在一共師8只蜜蜂,用數(shù)字8來表示。8像什么?
操作課件:依次出現(xiàn)8多花,8只皮球、8個蘋果等等,請幼兒點數(shù)。
小結(jié)啊:8能表示任何數(shù)量是8的物品。
(此環(huán)節(jié)為新授知識,在復(fù)習(xí)7以內(nèi)數(shù)的基礎(chǔ)上認識數(shù)字8,了解8的實際意義。)。
四、游戲:采蘑菇。
1、請幼兒采8只蘑菇。(鞏固數(shù)量8)(師:老師發(fā)現(xiàn)這里有很多的蘑菇,我們?nèi)ゲ赡⒐桨?。但是老師有一個要求,因為這里的小動物也很喜歡吃蘑菇,所以我們不能都撿走,要給它們留一些。那我們采幾只呢?采8只,每個小朋友采8只蘑菇。)。
2、蘑菇分類。(根據(jù)小蘑菇上的圓點數(shù)量分類,同等數(shù)量的放在一起。)(此環(huán)節(jié)為練習(xí)對8的`數(shù)與物的對應(yīng),復(fù)習(xí)5—8數(shù)字與圓點的匹配。)。
3、請個別幼兒檢查,復(fù)習(xí)鞏固8以內(nèi)數(shù)量。
五、活動結(jié)束:今天我們采了這么多的蘑菇,我們回家做蘑菇湯吧!幼兒排隊隨教師出活動室。
反思整個活動最大的亮點是從幼兒實際出發(fā),為孩子們創(chuàng)設(shè)了一個游戲化、情境化的教學(xué)環(huán)境,使孩子們學(xué)得快樂,我們教得也輕松。同時,在活動中適當(dāng)?shù)谋頁P、及讓每個孩子都有表現(xiàn)的機會我覺得是每個活動必不可少的。每個活動過后,總有不足之處,而此次活動的最大不足就是細節(jié)考慮不夠到位,如導(dǎo)入的律動不熟練,沒有充分讓幼兒體會到郊游的快樂氣氛;量詞的運用反復(fù)變換,易使幼兒混亂;在游戲分蘑菇時語言的組織不夠準確,致使幼兒不清楚是不是要把小籃子里的蘑菇都分掉等。細節(jié)決定成敗,以后我會多關(guān)注細節(jié),讓教學(xué)更有效。
認識數(shù)字教案含反思篇七
1、讓幼兒通過操作活動,理解和掌握6與相鄰兩數(shù)的關(guān)系和排列順序。
3、知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結(jié)果,初步了解排序的可逆性。
4、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。
準備小組用的練習(xí)單若干張,1~7數(shù)字卡片若干。
1、人手一套1~7的數(shù)字卡片,復(fù)習(xí)5的相鄰數(shù)。
(1)請幼兒找出5的相鄰數(shù),并按順序排成一行。
(2)問幼兒為什么找3和4做5的好朋友?要求幼兒能清楚說3個數(shù)之間的關(guān)系。
(3)共同小結(jié):每個數(shù)都有兩個朋友,一個在它前面,一個在它后面,前面的朋友比它少1,后面的朋友比它多1。
2、請幼兒按照以上方法找出6的相鄰數(shù)。問幼兒:你找誰做6的好朋友?為什么?
3、分三組操作練習(xí)。
(1)改成相鄰數(shù)。提供6以內(nèi)數(shù)的練習(xí)紙若干張,要求幼兒根據(jù)相鄰數(shù)多1和少1的關(guān)系進行改錯:中間一排不動,其他排用去掉或添畫的方法改成相鄰數(shù)。
(2)印章。提供畫有一排物體的練習(xí)紙,讓幼兒根據(jù)相鄰數(shù)的關(guān)系,印出它的相鄰兩數(shù)。
(3)填數(shù)字。提供帶有空格的數(shù)字練習(xí)紙,讓幼兒根據(jù)相鄰數(shù)的關(guān)系,在空格內(nèi)填上相應(yīng)的數(shù)字。
4、教幼兒書寫數(shù)字6:從上線偏右一點起,向左下方畫一個弧形,碰左線、底線,繞圈向上,畫成一個小圓,小圓上面超中線一點。提醒幼兒注意坐姿、握筆姿勢,保持頁面整潔。
課后反思:本節(jié)課使幼兒學(xué)會正確書寫數(shù)字5和6。理解和掌握6與相鄰兩數(shù)的關(guān)系和排列順序。學(xué)過了前面的1,2,3,4,幼兒掌握5和6的書寫比較容易,許多幼兒都開始喜歡數(shù)學(xué)這一學(xué)科。
本次活動的設(shè)計根據(jù)新《綱要》精神,要求幼兒“從生活和游戲中感知事物的數(shù)量關(guān)系”,還要關(guān)注幼兒探索、操作、交流、問題解決和合作的能力。本學(xué)期我們大班幼兒已經(jīng)學(xué)過了《2—5以內(nèi)各數(shù)分解與組成》,對于數(shù)的組成孩子們也已經(jīng)有了一定經(jīng)驗。我嘗試讓幼兒親自動手操作、然后記錄結(jié)果,在教師的引導(dǎo)下尋找分解和組成的規(guī)律,讓幼兒在玩中學(xué),以達到活動目標與幼兒興趣最優(yōu)化的結(jié)合。活動的設(shè)計思路來源最近我們學(xué)的《樹的名片》、《樹媽媽寫信》兩首詩歌,孩子們知道秋天到了,樹媽媽忙著寫著信,樹媽媽告訴小動物們要做好過冬的準備,結(jié)合詩歌的內(nèi)容,本次活動以嘗試為小動物分房子,幼兒通過自主探索動手操作,感知6的分解組成,掌握6的5種分法,在感知數(shù)的分解組成的基礎(chǔ)上,掌握數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律、互相交換的.規(guī)律。
活動圍繞著給小動物分房子進行,每個幼兒都分到6只小動物,小動物各不相同,有的是6只小狗、有的是6只小貓、還有的是6只犀牛、6只大象、6只獅子等。每個幼兒還一張畫有兩座房子的圖。形象可愛的教具,再加上幼兒樂于幫助小動物分房子的喜悅心情,充分調(diào)動了幼兒動手操作、自主探索的積極性。在第一次給小動物分房子并記錄的過程中,幼兒通過操作、探索,找出了“6”的五種分法,在展示幼兒分房記錄時,有的孩子沒有找出了“6”的五種分法,還有的分出的一組數(shù)字合起來不是“6”,這是孩子們第一次嘗試記錄,對沒有掌握好的在下一個環(huán)節(jié)中我會多給予關(guān)注。接下來引導(dǎo)觀察幼兒無序的分法,教師并演示給6只熊貓分房子,一邊分一邊和幼兒點數(shù)兩座房子里小動物的數(shù)量,并記錄下分的結(jié)果,“6”可以分成1和5、2和4、3和3、4和2、5和1,引導(dǎo)學(xué)習(xí)有序進行“6”的分解組成,幼兒觀察“6”的分解式,初步掌握有序的進行“6”的分解組成,了解數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律、互相交換的規(guī)律。幼兒在第二次為小動物分房子時,掌握了有序的進行“6”的分解組成,記錄每次分房的結(jié)果?;顒釉谟螒颉墩遗笥选返臍g快氣氛中結(jié)束,幼兒通過探索、操作、交流、在玩中學(xué),學(xué)中玩,達到活動目標與幼兒興趣最優(yōu)化的結(jié)合。
認識數(shù)字教案含反思篇八
我園小班幼兒多居于鄉(xiāng)下,個別幼兒不會數(shù)數(shù)、不會按順序讀數(shù)、有些幼兒喜歡讀數(shù)可是老把數(shù)字的順序搞混淆。孩子們的年齡偏小,農(nóng)民一年四季只有冬季有時間,針對鄉(xiāng)下的種種局限因素,為了使幼兒能夠很好的掌握科學(xué)領(lǐng)域的數(shù)學(xué)部分,設(shè)計了這節(jié)課。
活動目標:
1、情感目標:幼兒體會與同伴游戲時候的歡樂,喜歡做游戲。
2、認知目標:會認讀數(shù)字寶寶1-5。
3、能力目標:能大聲地讀出數(shù)字1-5中的某一個簡單的知道數(shù)字寶寶的筆畫。
4、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
教學(xué)重難點:
1、重點:幼兒能認讀出數(shù)字1-5。
2、難點:幼兒能夠大膽的讀出數(shù)字1-5之間的任何一個。
活動準備:
數(shù)字寶寶卡片1-5各一張、數(shù)字寶寶的紙手套若干、數(shù)字掛圖、動物卡片。
活動過程:
一、開始部分。
教師帶領(lǐng)幼兒做簡單的手指游戲,引導(dǎo)幼兒認識手,并且知道小手的手指數(shù)量。
二、基礎(chǔ)部分。
我們有兩只小手,每只小手上有5根手指頭。請小朋友和老師一起來數(shù)一數(shù)。(教師導(dǎo)幼引兒伸出自己的手,和老師一起數(shù)一數(shù)。)數(shù)完手指以后,出示數(shù)字卡片。
請小朋友來認一認這是數(shù)字幾。鴨媽媽生了5個鴨蛋,最近要孵出鴨寶寶了。請你看一看它孵出了幾只。按照這樣的程序從一到五鴨媽媽孵出了五只鴨寶寶。把相應(yīng)的數(shù)字1-5貼在鴨寶寶的下面。教師把數(shù)字掛圖以及相應(yīng)的.有數(shù)量的圖片出示在黑板上,帶領(lǐng)幼兒說兒歌,識記數(shù)字1-5兒歌:
1像粉筆會寫字。
2像小鴨水里游。
3像耳朵聽聲音。
4像小旗迎風(fēng)飄。
5像鉤子能買菜。(教師邊說兒歌邊做動作,幼兒可以很上口,便于記憶)。
三、結(jié)束部分。
教師帶領(lǐng)幼兒做游戲,請幼兒將紙手套戴在手上,找出和自己手套上相同數(shù)字的伙伴,并且唱出找朋友的兒歌。然后帶領(lǐng)幼兒說兒歌。整理教具下課。
本節(jié)課選課的內(nèi)容對于小班的孩子來說,有一點點的偏難。只是簡單的認識數(shù)字1就可以了!這節(jié)課的`內(nèi)容其實可以作為主題教學(xué),可以在一到二星期上完本節(jié)內(nèi)容。大部分的孩子對于數(shù)字1-3記憶的比較清楚,到數(shù)字4、5的時候就有點難了,有些孩子記不清楚順序,這就是本節(jié)課的一個難點。老師需要下去在更深層次的研究本節(jié)課如何讓孩子能盡快的認讀出數(shù)字1-5上課期間,有一部分的孩子注意力不在課堂上,教師需要反思自己的教學(xué)活動中,環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)之間的緊密程度,以及孩子在課堂上的反映情況。都是教師需要改進的地方。本人自己覺得這節(jié)課的效果不是很好,有一些常識和自己的目標完成的不是很理想。沒有考慮到孩子們的接受能力,以及孩子的喜歡的教學(xué)方法都是這節(jié)課的弊端。以后上公開課,需要先了解清楚孩子們更喜歡什么樣的上課方式以及孩子們對課程的方式方法喜歡的程度來設(shè)計主題教育。這節(jié)課整體還可以,沒有考慮到用更好的更直觀的方式方法來教育孩子,可以試圖用一下ppt做一個課件,再加上直觀教具我想這節(jié)課或許會比第一次上的更成功。讓小班的孩子知道簡單的筆畫應(yīng)該是中班的課程了,此觀點不提倡。
認識數(shù)字教案含反思篇九
《1―5的認識》是數(shù)概念中最基礎(chǔ)的知識之一,是小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的開始。這節(jié)課通過讓學(xué)生初步經(jīng)歷從日常生活中抽象出數(shù)的過程,為學(xué)生了解數(shù)學(xué)的用處和體驗數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣打下扎實的基礎(chǔ)。
《課程標準》強調(diào):“要引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己身邊具體、有趣的事物,通過觀察、操作、解決問題等豐富的`活動,感受數(shù)的意義,體會‘?dāng)?shù)’是用來表示和交流的作用,初步建立數(shù)感,讓學(xué)生感受到生活與數(shù)學(xué)的聯(lián)系?!痹诮虒W(xué)“認識1――――5”這節(jié)課中,依據(jù)課標精神,我把認數(shù)與生活相聯(lián)系,進行了“數(shù)學(xué)問題生活化、生活問題數(shù)學(xué)化”的嘗試。通過培養(yǎng)學(xué)生建立數(shù)的概念,使學(xué)生感到數(shù)字就在自己身邊,運用數(shù)可以簡單明了地表示許多現(xiàn)象。
本節(jié)課結(jié)合低年級學(xué)生的年齡特征,根據(jù)小朋友喜愛小動物的特點,讓學(xué)生一起到動物園游一游。開課伊始,師生交談:“今天的課堂老師為大家?guī)砹艘环利惖膱D片,想不想看看?”學(xué)生們聽后情緒高漲,學(xué)習(xí)興趣得以激發(fā)。在游覽動物園過程中,我為學(xué)生提供了充足的時間和空間,先讓學(xué)生說說從這幅圖上你看到了什么?各有幾個?圖上還有哪些物體的個數(shù)可以用“1-5”這些數(shù)來表示?通過創(chuàng)設(shè)這個兒童喜歡的情境,既激發(fā)起學(xué)生參與學(xué)習(xí)的興趣,又在觀察、表達的過程中初步認識了1-5這些數(shù),讓學(xué)生切實地感受到數(shù)字的意義。
為了進一步“認識1―5”各數(shù),我注重引導(dǎo)學(xué)生去動手操作、自主實踐和合作交流。主要通過下面四個環(huán)節(jié)來進行:
1、數(shù)一數(shù)。
教師操作:手里拿一根小棒,問用數(shù)字幾來表示?添上1根是幾根?用數(shù)字幾來表示?……。
2、擺一擺。
引導(dǎo)學(xué)生擺學(xué)具(圓片)按要求擺出相應(yīng)數(shù)量的學(xué)具。(1-5個)。
3、寫一寫。寫數(shù)字是學(xué)生初次接觸,先由學(xué)生觀察老師范寫,再讓學(xué)生自己試一試,把這些數(shù)字寫在自己的本子上,從1寫到5。寫完后小組內(nèi)的小朋友相互評價,師生互評。教學(xué)時也可以引用兒歌幫助學(xué)生記憶數(shù)字的字形。注重培養(yǎng)學(xué)生認真書寫的習(xí)慣。
4、說一說?!皩W(xué)生觀察生活中的數(shù)字,能用自己的語言表達”是師生共同研究、探討的重點。讓學(xué)生想想生活中哪些地方你見到過1―5這幾個數(shù)字?學(xué)生找找周圍生活中1―5各數(shù)的應(yīng)用,學(xué)生充分運用已有的經(jīng)驗,舉出各種以一個數(shù)字為代表的實例。通過師生互動、生生互動,他們深深地體會到了數(shù)字就在我們的身邊,數(shù)字與生活的密切聯(lián)系,再現(xiàn)了數(shù)字的意義。
在學(xué)生進行回答問題或練習(xí)時,充分發(fā)揮評價的激勵功能。運用激勵性語言,對學(xué)生的學(xué)習(xí)做出積極反饋。讓學(xué)生體會到只要在某個方面付出了努力,就能獲得公正的、客觀評價。如學(xué)生觀察畫面時,依據(jù)學(xué)生的回答,進行課堂評價:“你觀察到的這么多,真是一個會觀察的孩子!只要認真觀察就會有多的收獲!你在觀察時還做到了按一定的順序!”。在動手操作過程中,依據(jù)學(xué)生情況,進行課堂評價:“你的動手能力真強!把你想到的動手擺了出來,真了不起!”。通過及時、個性鮮明、特點突出的評價語,不僅有效地幫助學(xué)生理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識與技能,而且?guī)椭鷮W(xué)生認識自我、樹立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心。
總之,本節(jié)課重視了學(xué)生通過學(xué)具操作主動參與學(xué)習(xí)并進行小組合作交流的過程。學(xué)生在觀察、操作、嘗試、交流、合作等數(shù)學(xué)活動中,感受了數(shù)的意義,初步建立了數(shù)感,同時也感受到生活與數(shù)學(xué)的聯(lián)系。但是從課堂學(xué)生掌握情況反饋來看,學(xué)生在“寫一寫”一部分存在一定的困難。反思整個課堂教學(xué)過程,感覺此部分教學(xué)中我有些高估了孩子對數(shù)字的書寫,有一部分孩子不能用正確的格式書寫1-5這幾個數(shù)字。因此,今后課堂教學(xué)中還應(yīng)更深入地了解學(xué)生知識基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗。有的放失的進行課堂教學(xué)。
認識數(shù)字教案含反思篇十
1.能仔細觀察課件圖片,根據(jù)數(shù)字的形狀、表格的顏色、數(shù)字排列規(guī)律進行判斷推理,嘗試解決問題。
2.活動時能愉快地和同伴合作,遇到困難一起克服。
3.感受到數(shù)字游戲帶來的樂趣,體驗到游戲成功的快樂。
4.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
5.讓幼兒懂得簡單的數(shù)學(xué)道理。
1.《數(shù)字捉迷藏》ppt課件。
2.筆記本電腦8臺。
3.數(shù)字卡片。
一、游戲?qū)搿?BR> 師:今天我們來玩一個有關(guān)數(shù)字的游戲-----聽數(shù)字,找朋友。老師說數(shù)字幾,你們就幾個好朋友抱在一起。
二、找數(shù)字的游戲。
1.出示數(shù)字組成的圖片(兔子、公雞、帽子)。
師:你們看這是什么?這些圖片都有什么特別的地方呢?(這些圖片都是由數(shù)字組成的)。
師:請小朋友兩人一組合作到電腦上操作,把藏在這些圖片中的數(shù)字一一找出來。
2.幼兒兩人一組自由操作ppt,完成找數(shù)字游戲。
3.集中討論,享受完成數(shù)字游戲后的喜悅。
三、按游戲規(guī)則填寫數(shù)字表格的游戲。
1.出示ppt中的數(shù)字表格。
師:在這張表格里也藏著許多數(shù)字寶寶,仔細觀察你能發(fā)現(xiàn)什么呢?(有些數(shù)字只露出了一半,有些格子里沒有數(shù)字只有顏色。)。
師:這次呢,我們還是兩人一組,每個人都要仔細觀察表格,按照數(shù)字的形狀逐一猜出格子里的數(shù)字是幾,然后在電腦上嘗試操作。
2.幼兒兩人一組自主操作,找出相應(yīng)格子中的數(shù)字,教師進行簡單小結(jié)。
3.繼續(xù)播放課件,請幼兒觀察表格:表格中還有哪些不一樣的地方?哪些相同的地方?
請小朋友按照格子顏色的相同逐步推斷出格子里的數(shù)字,然后運用數(shù)字排列的規(guī)律大膽推測出剩下的數(shù)字。
幼兒兩兩合作共同尋找出格子中的數(shù)字。
4.集中討論,體驗在游戲過程中與同伴共同探索問題的樂趣。
四、進行猜數(shù)字的游戲。
1.出示填寫好的數(shù)字表格,交代游戲規(guī)則。
老師把這張表格中的數(shù)字都做成了數(shù)字卡片,我請一個小朋友從這些卡片中隨意抽出一張,記住一定不能給我看,也不能大聲地說出來,然后我來問幾個簡單的問題,你們看表格做出回答,我就能準確的找出你們抽的卡片上是數(shù)字幾了。
2.示范游戲、幼兒玩游戲、師生互換游戲角色,讓幼兒充分感受到參與數(shù)學(xué)智力游戲的快樂。
五、活動結(jié)束。
師:今天我們玩了好幾個有關(guān)數(shù)字方面的游戲,你們玩得開心嗎?覺得有趣嗎?生活中關(guān)于數(shù)字的游戲還有很多,我們可以和小伙伴、爸爸媽媽一起去探尋數(shù)字的奧秘,玩更多有趣的數(shù)字游戲哦!
大班數(shù)學(xué)活動《數(shù)字捉迷藏》是我第二次開展了,這一次活動,我汲取了第一次活動中的不足進行了改進。
第一次數(shù)字藏在了兔子的身上,由數(shù)字構(gòu)成的兔子,孩子們在找的過程,讓孩子們在找的過程中學(xué)會講述以自己為中心的上下左右,抑或是兔子身體部分,了解簡單的方位。
第二次數(shù)字藏在了表格中,我用遮擋技術(shù),我出示隱藏一半數(shù)字的數(shù)字格,讓幼兒從中找出數(shù)字,孩子們根據(jù)沒有隱藏的數(shù)字的一部分,分析猜測是哪個數(shù)字,活動氣氛一下子被提升起來,孩子們爭先舉手想要表達自己的想法,很快就將10個數(shù)字全部召找出,并且幼兒同時學(xué)會了方位詞“行”“列”,通過說“行”“列”就能馬上找到數(shù)字。
第三次我們利用孩子們猜出的數(shù)字表格,進行猜數(shù)字游戲,這個游戲充分調(diào)動了孩子的積極性,也鞏固了新的知識。
在最后的環(huán)節(jié)我給孩子們提出了更高的要求,激發(fā)幼兒探索欲望,孩子們也表示勇于接受挑戰(zhàn),整節(jié)課幼兒都能積極的參與活動。
認識數(shù)字教案含反思篇十一
一、活動目標:
1、在游戲活動中學(xué)習(xí)6的'形成,認識數(shù)字6,理解6的實際意義。
2、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,發(fā)展幼兒操作,思維能力。
二、活動準備。
1、蘿卜、青菜、磨菇卡片各6張,1—6數(shù)字卡片。
2、蘿卜圖片(數(shù)量是幼兒人數(shù)的三倍),上貼各種圖形(如圖)另備與蘿卜上所貼形狀相同的圖形若干。
3、兔子拼圖(幼兒人數(shù)的一半),反面劃成6格,分別寫上1—6的的數(shù)字并剪開。同樣大小的底板圖也劃成相應(yīng)的6格,畫上1—6的圓點。
三、活動過程:
1、拔蘿卜、青菜,采蘑菇(學(xué)習(xí)6的數(shù)數(shù),認識數(shù)字6)。
(1)律動:師幼扮兔子隨音樂“兔跳”。
(2)說說你(兔子)喜歡吃什么?
(3)為過冬備糧食:拔蘿卜、青菜,采蘑菇。
(4)數(shù)數(shù):有幾個蘿卜、幾棵青菜、幾個蘑菇。出示數(shù)字6,認讀數(shù)字6。
2、分蘿卜:學(xué)習(xí)6的形成,數(shù)數(shù)。
(1)蘿卜太少不夠吃,請兔寶寶把每個蘿卜分6分。
(2)老師示范在一個蘿卜上貼上6個圖形,先貼5個紅色的圓形,再貼1個綠的圓形,5個圓形添上1個圓形是6個圓形,把蘿卜分成6份了。
(3)幼兒操作:找圖形貼到蘿卜上。
3、拼小兔:復(fù)習(xí)認識數(shù)字1—6和6以內(nèi)數(shù)數(shù)。
(1)老師介紹玩法:出示拼圖底板,上劃成了六格,每格上畫了圓點,我們一起來數(shù)一數(shù)。出示拼圖6塊,(數(shù)一數(shù),認一認它們背后1—6的數(shù)字)請兔寶寶將六塊拼圖貼到底板相應(yīng)的位置。
(2)幼兒操作,老師巡回指導(dǎo)。
活動反思:
通過這次教研活動,孩子們對6有了初步的認識,也能正確表述6所表示的物體。過程中可以適當(dāng)?shù)姆怕Z速,幼兒操作時減少量,用三個數(shù)字,這樣能縮短幼兒操作時間,讓幼兒在評價環(huán)節(jié)多說一說,平衡語言表述能力與觀察能力。
認識數(shù)字教案含反思篇十二
在數(shù)學(xué)教育活動中只要教師教給適合幼兒接受能力的數(shù)學(xué)知識、技能,選擇適合幼兒認知特點的數(shù)學(xué)教學(xué)方法以及教師用自己對數(shù)學(xué)的興趣、情緒去感染每一位幼兒,并對幼兒的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成果持以肯定的態(tài)度,都能充分調(diào)動幼兒的積極性,使他們主動地探索學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)的過程中獲得快樂感和成功感,激發(fā)出自身學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的天賦能力和創(chuàng)造能力。
認識數(shù)字8是我在幼兒園上的第一節(jié)課,上課的時候自己感覺還可以,可是下課后細細回想了一下,與老師、同學(xué)交流一番后,覺得還是存在著不少問題。
首先,在提問“8像什么”時,幼兒作了各種回答,如:像望遠鏡;像兩個圓;像眼鏡等等,而我卻只是以“噢”等很簡單的幾個詞應(yīng)付了一下,沒有對幼兒的回答進行很好的總結(jié)和評價,這就造成這一提問失去了其應(yīng)有的價值(提升和概括幼兒對“8”的理解),而成為一種裝飾和多余。
幼兒無法看清雪花片,也就無法積極主動地參與進來。同樣在游戲(讓幼兒抽一張紙,說出紙上有“多少××”)時也犯了類似的錯誤——紙上的圖案太小而且沒土顏色,畫面不夠鮮艷,無法引起幼兒較大的興趣。這些失敗就告訴我以后做教具時一定要考慮周全,如大小是否合適,擺放地方是否恰當(dāng),展示方法是否正確,而一個基礎(chǔ)就是要讓幼兒全體幼兒都能看到,要能推動上課的進程,有利于教學(xué)目標的實現(xiàn)。
第三,沒有維持好課堂紀律。幼兒生性好動,總喜歡碰碰這個,玩玩那個,這是幼兒最基本的一個心理特點,而我卻忽視了它——當(dāng)幼兒找完雪花片后,沒有請幼兒把雪花片收拾好就直接進入了下一個環(huán)節(jié)。結(jié)果,很多幼兒仍在玩雪花片,課堂秩序很亂,課堂效果自然也隨之下降。
我想我最大的失敗是把理論和實踐分離了。我們知道幼兒其實有自己的很多經(jīng)驗,只是這些經(jīng)驗是零碎的,缺乏系統(tǒng)性的,教師最大的任務(wù)是幫幼兒把這些零散的經(jīng)驗總結(jié)概括出來并進行提升。而我在上課一開始就犯了這方面的錯誤,沒有把幼兒對“8”的認識經(jīng)驗進行總結(jié)提升,仍舊使幼兒的這一經(jīng)驗處于零散狀態(tài)。另外,這個提問本身能發(fā)展幼兒的想象力,卻因為我語言上缺乏引導(dǎo)性,使它丟失了應(yīng)有的價值,這就說明我沒有做好幼兒的引導(dǎo)者,違背了《新綱要》宗旨和要求。但是不管怎樣,我相信通過自己不斷的反思和改進,這些問題都會一個個被解決,并且努力做到防患于未然。
認識數(shù)字教案含反思篇十三
100以內(nèi)進行數(shù)數(shù),關(guān)鍵之一是培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。《新課程標準》指出:學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的內(nèi)容應(yīng)當(dāng)是現(xiàn)實的、有意義的、富有挑戰(zhàn)性的,有利于學(xué)生主動進行觀察、猜測、實踐驗證、推理和交流的活動。在數(shù)數(shù)、數(shù)的組成、數(shù)位的含義、數(shù)的順序教學(xué)過程中,主要采用了獨立思考、合作交流的'學(xué)習(xí)方式進行教學(xué)。
首先,充分利用知識學(xué)習(xí)方法的遷移,讓學(xué)生在復(fù)習(xí)舊知的基礎(chǔ)上,感知新知,建立新舊知識之間的聯(lián)系。學(xué)生對100以的數(shù)數(shù),還是有一定的基礎(chǔ),我們可以充分利用學(xué)生的課外所學(xué)進行教學(xué)。蘇霍姆林斯基說過,教學(xué)的重要之一就是要讓學(xué)生能夠?qū)⑿轮R與舊知識進行新的構(gòu)建重組。課堂上,出示情境圖:小羊。讓學(xué)生大膽的猜測,估計。怎樣才能知道正確答案呢?學(xué)生都會說去數(shù)。1—20你喜歡用什么方法數(shù)數(shù)?肯定每個學(xué)生說到的方法。緊接著,讓學(xué)生獨立思考,嘗試數(shù)數(shù),集體看圖訂正。為了進一步深化學(xué)生數(shù)數(shù)的熟練程度,我讓10個學(xué)生上臺演示。一個一個的往下數(shù),學(xué)生很容易發(fā)現(xiàn),滿十個,十位就發(fā)生變化。利用小棒,讓同桌互相監(jiān)督數(shù)數(shù),從具體到數(shù)字抽象,體會到數(shù)字和小棒的一一對應(yīng)性。學(xué)生都能比較熟練的進行一個一個的數(shù),放手讓學(xué)生同桌進行比賽挑戰(zhàn),兩個兩個,五個五個,十個十個的數(shù)數(shù)。
課堂上,學(xué)生體驗到數(shù)數(shù)是源于生活,可謂是朗朗上口。接著是要讓學(xué)生體驗數(shù)學(xué)還用于生活。課后,要求學(xué)生和同桌相互數(shù)數(shù)比賽,看誰數(shù)的又對又快;大課間跳繩的過程中,好好給同學(xué)數(shù)數(shù)。讓學(xué)生體驗到自己是在親身參與知識的掌握與運用的情感,讓成功的歡樂激發(fā)學(xué)生對知識的興趣。感受到生活中離不開數(shù)學(xué),數(shù)學(xué)就在我們的身邊。
數(shù)數(shù)過程中,要注重學(xué)生數(shù)學(xué)有序思維的培養(yǎng)。在學(xué)生已有的經(jīng)驗中,充分發(fā)揮學(xué)生的主體意識,培養(yǎng)學(xué)生的探究意識。在小棒的扎捆、學(xué)生手指的掰動,學(xué)生觀察思考交流,有什么規(guī)律?在29、39、49……后面的數(shù)到底是多少,怎么才能做出準確判斷?在學(xué)生激烈的探討交流中,找到幾十九后面的數(shù)是多少的規(guī)律,哪種興奮之情難以言表呀!使得知識規(guī)律形象的展現(xiàn)在自己的腦海里,從而在把握數(shù)數(shù)規(guī)律的同事,體驗到研究規(guī)律的方法,提升了學(xué)生的數(shù)學(xué)情感。
認識數(shù)字教案含反思篇十四
2、能細致地觀察畫面,發(fā)現(xiàn)其中的'現(xiàn)象。
3、對數(shù)學(xué)活動感興趣。
白板課件、操作。
1、情境導(dǎo)入。
播放課件,激發(fā)幼兒興趣。
師:看看誰來了?(巧虎)。
小們好,今天我們要到數(shù)字城堡去探險,探險需要通關(guān)密碼,密碼就在下面這張圖里,我們一起來看看吧。
3、理解8的實際意義。
師:8除了可以表示8只小狗,還可以表示什么?
4、闖關(guān)游戲。
師:播放課件,下面我們就去數(shù)字城堡探險吧。
(1)關(guān):8。
師:請你說說8像什么,說出三個才能過關(guān)哦。
(2)關(guān):連連看。
(3)第三關(guān):找8。
師:圖片上是8就拍一下手,不是8就不拍手。
5、完成幼兒操作材料。
師:恭喜大家闖關(guān)成功,現(xiàn)在我們一起去數(shù)字城堡玩一玩吧。
認識數(shù)字教案含反思篇十五
設(shè)計意圖:
《綱要》中指出:教育活動內(nèi)容的組織應(yīng)充分考慮幼兒的學(xué)習(xí)方式和特點,寓教育于生活、游戲之中。游戲伴隨著幼兒成長,幼兒通過游戲探索環(huán)境,從接觸物體中獲得知識并解決問題。正如教育家蘇霍姆林斯基說:“游戲猶如火花,點燃了探索求知的火焰?!币虼耍谥邪鄶?shù)學(xué)活動《去郊游》根據(jù)中班幼兒的年齡和認知特點,讓幼兒在游戲化的情景中鞏固8以內(nèi)的數(shù)量,認識數(shù)字8,初步理解8的實際意義?;顒又?,運用情境導(dǎo)入“去郊游”激發(fā)幼兒興趣,找座位的游戲復(fù)習(xí)了7以內(nèi)物品的數(shù)量,也符合幼兒的實際生活經(jīng)驗。然后欣賞場地景物認識數(shù)學(xué)8,理解8的實際意義。再到最后的游戲環(huán)節(jié)采蘑菇按物取數(shù),按蘑菇的數(shù)量分類,層層遞進的方式來感知數(shù)量。這種愉快輕松的學(xué)習(xí)過程自然而然地帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),喜歡數(shù)學(xué)。
活動目標:
1、復(fù)習(xí)7以內(nèi)數(shù)與量的對應(yīng)。
3、在情景化的活動中感受游戲的快樂,培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)的興趣。
4、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識能力。
5、讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)題目。
活動重點:
感知8以內(nèi)的數(shù)。
活動難點:
數(shù)字和圖片、圓點的對應(yīng)。
活動準備:
1、《去郊游》音樂,《8的形成》ppt課件。
2、每個座位上貼上1-7的數(shù)字。每人一張圓形卡片(上有不等數(shù)量星星、小紅花的原型卡片)。
3、圓點為5-8的蘑菇若干,上粘有數(shù)字5-8的小筐4個,小籃子每人一個。
活動過程:
一、導(dǎo)入今天天氣真好,我們一起去郊游吧!(幼兒隨郊游音樂入場)二、復(fù)習(xí)7以內(nèi)的數(shù)量1、游戲:找座位游戲規(guī)則:我們每個小朋友都掛了一個卡片,看,我的卡片上有什么?有幾個?那我要去找數(shù)字幾呢?(七個小星星就去找7號座位)請你數(shù)數(shù)你的卡片上有幾個小星星或小紅花就去找?guī)滋栕?,好?)2、指導(dǎo)幼兒數(shù)數(shù)量找座位3、找到座位后,分別請幼兒數(shù)一數(shù),說一說,并互相檢查。
(此環(huán)節(jié)以郊游的形式引起幼兒興趣,活動中的對號入座也貼近幼兒的生活經(jīng)驗,同時復(fù)習(xí)7以內(nèi)數(shù)物的對應(yīng))三、學(xué)習(xí)活動:出示ppt,認識數(shù)字8.
1、復(fù)習(xí)7以內(nèi)的數(shù)量。
請幼兒觀看課件:請幼兒點數(shù)情景圖中出現(xiàn)的事物,說一說用數(shù)字幾來表示。
a)操作課件:師:嗡嗡嗡!飛來了一群小蜜蜂,我們數(shù)一數(shù)有幾只?(7只)瞧!又飛來1只蜜蜂,現(xiàn)在一共是幾只蜜蜂?(8只)原來有7只蜜蜂,后來又飛來1只蜜蜂,一共是8只蜜蜂。8只蜜蜂是怎么來的(7添上1是8)老師肯定并請全體幼兒說一遍。
b)師:現(xiàn)在一共師8只蜜蜂,用數(shù)字8來表示。8像什么?
操作課件:依次出現(xiàn)8多花,8只皮球、8個蘋果等等,請幼兒點數(shù)。
小結(jié)?。?能表示任何數(shù)量是8的物品。
(此環(huán)節(jié)為新授知識,在復(fù)習(xí)7以內(nèi)數(shù)的基礎(chǔ)上認識數(shù)字8,了解8的實際意義。)四、游戲:采蘑菇1、請幼兒采8只蘑菇。(鞏固數(shù)量8)(師:老師發(fā)現(xiàn)這里有很多的蘑菇,我們?nèi)ゲ赡⒐桨?。但是老師有一個要求,因為這里的小動物也很喜歡吃蘑菇,所以我們不能都撿走,要給它們留一些。那我們采幾只呢?采8只,每個小朋友采8只蘑菇。)2、蘑菇分類。(根據(jù)小蘑菇上的圓點數(shù)量分類,同等數(shù)量的放在一起。)(此環(huán)節(jié)為練習(xí)對8的數(shù)與物的對應(yīng),復(fù)習(xí)5-8數(shù)字與圓點的匹配。)3、請個別幼兒檢查,復(fù)習(xí)鞏固8以內(nèi)數(shù)量。
五、活動結(jié)束:今天我們采了這么多的蘑菇,我們回家做蘑菇湯吧!幼兒排隊隨教師出活動室。
教學(xué)反思:反思整個活動最大的亮點是從幼兒實際出發(fā),為孩子們創(chuàng)設(shè)了一個游戲化、情境化的教學(xué)環(huán)境,使孩子們學(xué)得快樂,我們教得也輕松。同時,在活動中適當(dāng)?shù)谋頁P、及讓每個孩子都有表現(xiàn)的機會我覺得是每個活動必不可少的。每個活動過后,總有不足之處,而此次活動的最大不足就是細節(jié)考慮不夠到位,如導(dǎo)入的律動不熟練,沒有充分讓幼兒體會到郊游的快樂氣氛;量詞的運用反復(fù)變換,易使幼兒混亂;在游戲分蘑菇時語言的組織不夠準確,致使幼兒不清楚是不是要把小籃子里的蘑菇都分掉等。細節(jié)決定成敗,以后我會多關(guān)注細節(jié),讓教學(xué)更有效。
教師評價:
1、從目標達成來看,通過去郊游的一系列游戲活動,使教學(xué)目標明確地體現(xiàn)在每一教學(xué)環(huán)節(jié)中,教學(xué)活動緊密圍繞目標,為實現(xiàn)目標服務(wù),環(huán)環(huán)相扣,基本完成目標。
2、活動過程中運用了很好的教學(xué)方法:老師語言的有效引導(dǎo),啟發(fā)提問,傾聽,觀察,游戲等形式,幫助幼兒很好地理解知識點。課堂教學(xué)氣氛熱烈,幼兒思維活躍,學(xué)得輕松愉快,積極性高。整個課堂教學(xué)體現(xiàn)了“幼兒主體”的理念,老師做到了參與者、支持者的角色,如:讓孩子看,讓孩子找,讓孩子說,讓孩子數(shù)數(shù),做到一一對應(yīng)。
3、整個活動教師的思路非常清楚,環(huán)環(huán)相扣,老師的語言比較到位,師幼互動起來。充分考慮到了幼兒的年齡特點和認知規(guī)律,以游戲貫穿始終,以幼兒的前期經(jīng)驗為基礎(chǔ),在一個個有趣的情境中,引導(dǎo)幼兒輕松學(xué)習(xí)。
活動反思:
幼兒其實有自己的很多經(jīng)驗,只是這些經(jīng)驗是零碎的,缺乏系統(tǒng)性的,教師最大的任務(wù)是幫幼兒把這些零散的經(jīng)驗總結(jié)概括出來并進行提升。而我在上課一開始就犯了這方面的錯誤,沒有把幼兒對“8”的認識經(jīng)驗進行總結(jié)提升,仍舊使幼兒的這一經(jīng)驗處于零散狀態(tài)。另外,這個提問本身能發(fā)展幼兒的想象力,卻因為我語言上缺乏引導(dǎo)性,使它丟失了應(yīng)有的價值,這就說明我沒有做好幼兒的引導(dǎo)者,違背了《新綱要》宗旨和要求。但是不管怎樣,我相信通過自己不斷的反思和改進,這些問題都會一個個被解決,并且努力做到防患于未然。
認識數(shù)字教案含反思篇十六
1、讓幼兒正確讀寫數(shù)字5,并能數(shù)出5以內(nèi)的物體數(shù)量。
2、培養(yǎng)幼兒的語言表達能力。
3、培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)字的興趣和創(chuàng)新能力。
4、喜歡數(shù)學(xué)活動,樂意參與各種操作游戲,培養(yǎng)思維的逆反性。
5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
小圓片、小正方體、數(shù)字卡、鉛筆、多媒體課件、白紙教學(xué)過程:
一、情景激趣。
二、探究新知:
1、出示魚缸:(里面有4條魚)師:小朋友,我們來數(shù)一數(shù),魚缸里有多少條魚,好嗎?(老師邊引導(dǎo)數(shù)邊在黑板上貼小圓片)2、教學(xué)認識“5”
教師又出示一個里面有1條金魚的魚缸,將兩個魚缸并列放在一起,問:現(xiàn)在一共有幾條魚啊?教師用另一種顏色的圓紙片在4后加1個。(讓幼兒認識到比4多1就是5和4過后就是5)3、認識5的組成數(shù)出下列每組圖形中物體的數(shù)量。
4、找一找讓幼兒相互看一看,摸一摸,看看身體哪些部位的數(shù)量是5?
三、我是小畫家教師展示自己用5個圖形組合的圖形,要求幼兒用自己喜歡的圖形畫一個物體,但圖形的數(shù)量必須是5個。
四、游戲活動:(站圓圈)教師在室外操場上畫若干圓圈,幼兒圍成一個大圓,然后師生一起數(shù):1、2、3、4、5,當(dāng)數(shù)到5時,幼兒迅速站到圈里,每個圈只能站5人。給站得快又好的小朋友進行獎勵。
數(shù)學(xué)活動對于小朋友來說是個很愉快的課程,因為整節(jié)活動中游戲的時間多,而且小朋友動手操作的機會比較多,但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動的內(nèi)容,并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。
認識數(shù)字教案含反思篇十七
在觀察農(nóng)家小院圖提取信息的過程中,引導(dǎo)初步感知1~5各數(shù)的基數(shù)含義,知道1~5的數(shù)序,并會認、會讀、會寫這5個數(shù)。
過程與方法。
借助計數(shù)器、點子圖、肖邦等學(xué)習(xí)用具,鼓勵學(xué)生大膽交流,培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察能力和動手操作能力。
情感態(tài)度。
與價值觀。
在教學(xué)活動中,培養(yǎng)學(xué)數(shù)感,感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。
1~5的基數(shù)含義和寫法。
1~5的寫法,初步建立數(shù)感。
小棒、課件等。
1、秋天是個美麗的季節(jié),更是個豐收的季節(jié)。你們看!李奶奶家的院子熱鬧極了。(出示課件:第14~15頁的圖。)。
(一)、認識數(shù)的基數(shù)含義,認、讀數(shù)。
1.引導(dǎo)學(xué)生有序觀察。
2、認識1-5。
(二)、鞏固數(shù)的基數(shù)含義。
我們剛認識了1-5這幾個數(shù),現(xiàn)在我要考驗們的動手能力。
通過手中的小棒鞏固數(shù)字。交流用小棒擺出了什么圖形。
(3)、理解1-5的順序。
(4)借助點子圖加深對數(shù)序的理解。
(5)教學(xué)1-5的寫法。
3、走進生活、解決問題。
1、聯(lián)系生活,豐富聯(lián)想。
談話:在日常生活中,哪些物能用1~5表示?用你自己的話來告訴你周圍的同學(xué)。
(1)小組交流,師參與到小組中去,并適時指導(dǎo),注意引導(dǎo)學(xué)生表述完整。
(2)全班交流。
(3)小結(jié):在我們的生活中有很多數(shù)量為1.2.3.4.5的'物體,看來只小朋友們認真觀察,就會發(fā)現(xiàn)在我們的周圍有多好的數(shù)學(xué)問題。
2、游戲:猜數(shù)。
(1)這個數(shù)在2的后面,可能是幾?還可能是幾?
(2)這個數(shù)在4的前面,可能是幾?
(3)這個數(shù)在3的后面,而且在5的前面,可能是幾?還可能是其他數(shù)字嗎?為什么?
3、張開想象的翅膀,創(chuàng)造學(xué)生心中的美麗。
方法:小棒、擺出你喜歡的圖形,并跟你的小伙伴說說你擺的是什么?用了幾個?(小組活動,師參與其中。)。
課本做一做、練習(xí)三。
第1.2題。
5、課堂小結(jié)。
這節(jié)課你學(xué)會了什么?說給老師和同學(xué)聽聽。
二次備課。
板書。
1-5的認識。