通過(guò)總結(jié)，我們可以更好地了解自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，為未來(lái)的發(fā)展做好準(zhǔn)備。完美的總結(jié)應(yīng)該有具體的數(shù)據(jù)和案例支撐，增加說(shuō)服力和可信度。掌握一些總結(jié)技巧和寫(xiě)作方法對(duì)于寫(xiě)好總結(jié)很有幫助。
聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練自我介紹篇一
1．能仔細(xì)觀察吹泡泡的過(guò)程，并能想象吹出來(lái)的泡泡像什么，會(huì)飄到哪里去。
2。能按順序用“先……接著……最后……”的句式以及“有的……有的……還有的……”句式說(shuō)一段連貫的話：
二、教學(xué)時(shí)間l課時(shí)。
三、課前準(zhǔn)備肥皂水、吸管、課件。
四、教學(xué)過(guò)程。
一、導(dǎo)人新課。
小朋友看她在做什么？聽(tīng)聽(tīng)她在說(shuō)什么？（兒歌）。
我有一瓶泡泡水，
天天和我一起玩。
只要輕輕一吹它，
滿(mǎn)天都是小泡泡。
怎么吹出來(lái)的呢？誰(shuí)看懂了，來(lái)說(shuō)說(shuō)。
二、學(xué)會(huì)說(shuō)吹泡泡的方法。
師：說(shuō)得真棒！一步一步非常清楚。請(qǐng)你上來(lái)一邊做，一邊再說(shuō)說(shuō)。
誰(shuí)也能像他這樣說(shuō)一說(shuō)，希望你能說(shuō)得更好。
（下邊的小朋友聽(tīng)得有點(diǎn)糊涂了，不知道到底該怎么做。你能幫他說(shuō)清楚嗎？
把你吹泡泡的方法教給你的同桌（同桌互說(shuō)）。會(huì)說(shuō)的老師還要他上來(lái)邊說(shuō)邊做。指名3-4人說(shuō)。
三、實(shí)踐體驗(yàn)。
1、現(xiàn)在我們4人小組里輪流說(shuō)，一個(gè)一個(gè)說(shuō)，其他同學(xué)評(píng)評(píng)他說(shuō)的對(duì)不對(duì)。每個(gè)人都要說(shuō)。
2、會(huì)吹了嗎？那么我們就來(lái)比一比誰(shuí)吹出來(lái)的泡泡最好看，最特別好不好?先在4人小組里比，選出最棒的全班比。所以你要看仔細(xì)了，誰(shuí)吹得最好看，最奇特(師生盡情地玩，并配上輕快的音樂(lè))。
1．在歡快的音樂(lè)聲中吹泡泡，觀察吹出來(lái)的泡泡像什么。板書(shū)想。
2．全班評(píng)議。
推薦或自我推薦，認(rèn)為誰(shuí)出得好就請(qǐng)他來(lái)吹。（你想推薦誰(shuí)，他吹得好在那里？）。
認(rèn)為自己吹得好的，你吹出了怎樣的泡泡，是怎樣吹出來(lái)的？
我吹出來(lái)的泡泡……。
在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上出示詞匯：有的像彩色的氣球、有的像透明的大玻璃球、有的像個(gè)大彩球、還有的像一串透明的葡萄慢悠悠地飄、輕輕地飄、慢慢地飄等。(板書(shū)：有的像……有的像……還有的像……)。
板書(shū)有的有的還有的。
評(píng)議(分四人小組說(shuō)--指名說(shuō)--適當(dāng)評(píng)議)。
輕輕地吹、慢慢地吹、小心地吹、小心翼翼地吹：
五顏六色、五光十色、花花綠綠、又大又圓、大大小小。
3、想象。
好多漂亮的泡泡飛啊飛，飛去哪兒了，干什么去了？
四、整體練習(xí)說(shuō)。
師：今天真開(kāi)心，你能把我門(mén)剛才吹的過(guò)程和想的連起來(lái)說(shuō)說(shuō)嗎？
(自由說(shuō)--指名說(shuō)--評(píng)議)。
說(shuō)的真好，小朋友回去后把它寫(xiě)下來(lái)，行嗎？
[吹泡泡(聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練)教案教學(xué)設(shè)計(jì)]。
聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練自我介紹篇二
很多面試官認(rèn)為這是一個(gè)很好的破冰問(wèn)題，一種得到更多內(nèi)在信息的途徑，也給應(yīng)聘者一些時(shí)間的限制。你怎么介紹？你介紹你最喜歡的人，天氣或你的寵物鸚鵡？在面試前，想一下你如何回答這類(lèi)開(kāi)放式問(wèn)題。實(shí)際的問(wèn)題可能是告訴我一些你簡(jiǎn)歷上沒(méi)有的信息。如果你缺乏準(zhǔn)備，這個(gè)最初的問(wèn)題將會(huì)使你手足無(wú)措。面試官要求你說(shuō)一些事情，但是你要說(shuō)什么并不確定。在數(shù)千個(gè)可供選擇的主題中，你應(yīng)選擇對(duì)你最重要的話題來(lái)講。這樣為了避免一些尷尬的場(chǎng)面，自我介紹還得自己訓(xùn)練一下。
應(yīng)答一種策略是問(wèn)面試官更具體的問(wèn)題。就需要好好的琢磨一下了。你可以問(wèn)：你對(duì)我的哪些背景信息最感興趣？如果面試官仍然沒(méi)有給你具體的要求，則可說(shuō)你具有的該職位要求的能力和資格。你可以講自己曾經(jīng)取得的成績(jī)，你可以在職位中應(yīng)用的技能，或者你對(duì)單位要求的準(zhǔn)備情況。避免給出和工作要求的能力不相關(guān)的個(gè)人信息。表達(dá)你對(duì)工作的渴望和熱情以及你的價(jià)值觀將如何激勵(lì)自己出色地完成工作。
在面試前，可以準(zhǔn)備一個(gè)二至。自我介紹有訓(xùn)練方法課提高的。你要與扮演招聘者的'另一個(gè)人一起進(jìn)行角色扮演練習(xí)。這個(gè)招聘者向你提問(wèn)請(qǐng)介紹一下你自己？建議你的回答要包括以下內(nèi)容：
（1）你的職業(yè)生涯目標(biāo)（和興趣）
（2）你的各種技能
（3）你的能力傾向
（4）你的成就和資歷
（5）你的工作價(jià)值觀
（6）你所受的教育（最近的）
（7）你的經(jīng)歷（與求職目標(biāo)相關(guān)的）
你不一定要按照這樣的順序來(lái)介紹你自己，但要努力在兩分鐘的故事中把各個(gè)方面都介紹清楚。在做這個(gè)練習(xí)的時(shí)候，你的介紹時(shí)間要控制在不少于兩分鐘，但也不能超過(guò)3分鐘。在你用兩分鐘講述了自己的短故事之后，你可以問(wèn)一問(wèn)扮演招聘者的人這樣幾個(gè)問(wèn)題：（1）我的故事是否有趣？（2）它令人信服嗎？（3）還有什么需要補(bǔ)充的？（4）如何使我的回答變得更好？而且非必要你一定要知道是怎樣的，但是如果你沒(méi)有把握的話就沒(méi)有必要冒險(xiǎn)。
聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練自我介紹篇三
1、知道一些常見(jiàn)樹(shù)葉的名稱(chēng)，以及他們的顏色和形狀。
2、仿照?qǐng)D形或發(fā)揮想象，把樹(shù)葉拼成一幅畫(huà)；感受樹(shù)葉畫(huà)的美麗，培養(yǎng)愛(ài)美的情趣和創(chuàng)造美的能力。
3、能把自己制作的樹(shù)葉畫(huà)用一段話清楚、明白地介紹給大家。
二課時(shí)
第一課時(shí)
課時(shí)目標(biāo)：
1、辨認(rèn)常見(jiàn)的樹(shù)葉、按規(guī)定的句式進(jìn)行說(shuō)話訓(xùn)練。
2、模仿（構(gòu)思）制作樹(shù)葉畫(huà)。
教學(xué)過(guò)程 ：
1、談話結(jié)題：
2、辨認(rèn)樹(shù)葉、進(jìn)行說(shuō)話訓(xùn)練。
出示：銀杏葉、楓樹(shù)葉、甘薯葉、柳樹(shù)葉、梧桐樹(shù)葉，讓學(xué)生辨認(rèn)。
（1）用這是一片（）葉子說(shuō)說(shuō)這些各是什么樹(shù)葉。
指名說(shuō)，開(kāi)小火車(chē)說(shuō)。
（2）出示楓樹(shù)和梧桐樹(shù)葉，比較他們的顏色、形狀有什么不同。
（3）這些樹(shù)葉的形狀像什么？
例：銀杏樹(shù)的葉子黃黃的，形狀扁扁平平，像把小扇子。
楓樹(shù)的葉子火紅色，有五個(gè)角，像五角星。
柳樹(shù)的葉子黃綠色，細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)，像眉毛一樣。
讓學(xué)生自由練說(shuō)，開(kāi)小火車(chē)說(shuō)
（4）看書(shū)上的樹(shù)葉練說(shuō)。
（5）介紹自己收集的.樹(shù)葉，提問(wèn)句式我收集的這片樹(shù)葉是（）的葉子，她的顏色是（），形狀（）。
3、指導(dǎo)制作樹(shù)葉畫(huà)。
（1）出示樹(shù)上的樹(shù)葉畫(huà)，說(shuō)說(shuō)這些樹(shù)葉拼制的是什么？是用什么樹(shù)葉拼成的？
（2）觀察老師制作樹(shù)葉畫(huà)。
（3）說(shuō)說(shuō)老師制作的過(guò)程。
板書(shū)制作方法。
4、學(xué)生制作樹(shù)葉畫(huà)。
5、小結(jié)。
第二課時(shí)
課時(shí)目標(biāo)：
1、介紹制作的樹(shù)葉畫(huà)。
2、展開(kāi)想象的翅膀，把樹(shù)葉畫(huà)說(shuō)得更好。
教學(xué)過(guò)程 ：
1、欣賞樹(shù)葉畫(huà)。
2、指導(dǎo)學(xué)生介紹自己的樹(shù)葉畫(huà)。
（1）用我用（）貼成（）練說(shuō)。
（2）按要求介紹：
樹(shù)葉畫(huà)的名稱(chēng)是什么？
是用哪幾種樹(shù)葉拼起來(lái)的？各部分的樣子怎么樣？
展開(kāi)想象。
3、小結(jié)。
今天，我們用不同的樹(shù)葉，通過(guò)自己動(dòng)腦動(dòng)手，做成了各種各樣的樹(shù)葉畫(huà)，并能根據(jù)自己的想象，給樹(shù)葉添上幾筆，使畫(huà)更美。還能當(dāng)解說(shuō)員位同學(xué)介紹你的作品。真能干。
聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練自我介紹篇四
1、正確聽(tīng)寫(xiě)老師朗讀的一段話《美麗的田野》，（聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練）《美麗的田野》。
2、說(shuō)出聽(tīng)寫(xiě)的這段話的內(nèi)容。
教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)
聽(tīng)說(shuō)要求：
（1）能正確聽(tīng)寫(xiě)老師朗讀的一段話，正確用上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
（2）能說(shuō)出這段話的內(nèi)容。
（1）教給聽(tīng)寫(xiě)方法。
先集中注意力聽(tīng)教師朗讀，邊聽(tīng)邊想，這段話寫(xiě)什么地方的景色，寫(xiě)了哪些景物，這些景物是怎樣的。
邊聽(tīng)邊寫(xiě)，如遇到個(gè)別字一時(shí)寫(xiě)不出來(lái)，可先空著，或用拼音代替。如寫(xiě)的`速度跟不上老師讀的速度，也可先空著未聽(tīng)清的幾個(gè)字的位置，等老師讀第二遍時(shí)再補(bǔ)上。
聽(tīng)寫(xiě)后自查，小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文教案《（聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練）《美麗的田野》》。有寫(xiě)錯(cuò)的字改正，空著未寫(xiě)的字要補(bǔ)上。
（2）老師朗讀可分3次進(jìn)行。
第一次朗讀速度稍慢，要求學(xué)生仔細(xì)聽(tīng)，聽(tīng)后讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)，這段話寫(xiě)什么地方的景色（田野）；寫(xiě)了哪些景物（莊稼、公路、載重汽車(chē)）；這些景物是怎樣的。
第二次朗讀，要求學(xué)生邊聽(tīng)邊寫(xiě)。教師讀一句，停一停，待學(xué)生寫(xiě)好后再讀下一句。不要讀一個(gè)詞語(yǔ)停一停。
第三次朗讀，基礎(chǔ)較好的班組，教師朗讀全文，讓學(xué)生邊聽(tīng)邊查漏補(bǔ)缺，再安排一定時(shí)間，讓學(xué)生仔細(xì)修改。基礎(chǔ)一般的班組，可讀一句，停一停，讓學(xué)生修改。最后，讓學(xué)生對(duì)照原文，進(jìn)一步改正錯(cuò)誤。
聽(tīng)寫(xiě)后，要求學(xué)生說(shuō)出這段話的內(nèi)容。訓(xùn)練時(shí)，注意4點(diǎn)：
（1）說(shuō)出寬大段話的內(nèi)容，包括：這段話寫(xiě)什么地方的景色；這段話寫(xiě)了哪些景物；這些景物是怎樣的。
（2）基本按原文的順序說(shuō)，但"玉米、高梁、稻子、棉花"的順序不必完全按照原文。
（3）注意說(shuō)話的語(yǔ)氣、停頓，防止以朗讀或背誦代替說(shuō)話。
（4）努力擴(kuò)大訓(xùn)練面，及時(shí)糾正語(yǔ)病。
（聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練）《美麗的田野》
聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練自我介紹篇五
教學(xué)目標(biāo)：
1、能認(rèn)真聽(tīng)錄音，了解錄音中那位同學(xué)是怎樣介紹自己的家的。
2、能根據(jù)要點(diǎn)，清楚、明確地介紹自己的家，做到語(yǔ)句完整，意思連貫。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
重點(diǎn)：要認(rèn)真聽(tīng)別人的介紹（包括錄音介紹）在介紹自己時(shí)著重介紹自己家的可愛(ài)之處。
難點(diǎn)：選擇哪些具體事例說(shuō)明我們家的可愛(ài)之處，如何突出“家可愛(ài)在哪里”這個(gè)重點(diǎn)。
教具：投影片課文錄音。
教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)。
一、導(dǎo)入新課。
1、回顧第七冊(cè)學(xué)過(guò)的“自我介紹”及第八冊(cè)學(xué)習(xí)的“介紹我們的學(xué)校”。
2、出示題目。這次聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練是學(xué)習(xí)怎樣介紹自己的家。
二、明確訓(xùn)練要求和內(nèi)容。
1、自學(xué)課文第一、二部分。思考：這次訓(xùn)練的要求是什么？
2、討論歸納。要求：
（1）在介紹自己家時(shí)，要體現(xiàn)“聽(tīng)說(shuō)內(nèi)容”中提出的3個(gè)要點(diǎn)；
（2）在語(yǔ)言表達(dá)上，要把事情說(shuō)清楚，語(yǔ)句要完整，前后意思要連貫，家庭地址說(shuō)明確。
三、聽(tīng)錄音學(xué)方法。
1、聽(tīng)錄音，聽(tīng)清這位同學(xué)是怎樣介紹自己的家的。
2、討論：那些地方介紹得好？
3、學(xué)習(xí)介紹方法。指導(dǎo)學(xué)習(xí)“聽(tīng)說(shuō)提示”。明確“你的家可愛(ài)在哪里”是介紹的重點(diǎn)。
四、指導(dǎo)訓(xùn)練。
1、準(zhǔn)備介紹提綱。
（1）家庭住址；
（2）家庭成員及工作單位；
（3）家庭的可愛(ài)之處（舉幾個(gè)例子，其中一個(gè)重點(diǎn)介紹）。
2、根據(jù)提綱，自由練說(shuō)。
3、指名介紹，討論評(píng)議。評(píng)議標(biāo)準(zhǔn)：
（1）三方面內(nèi)容是否介紹完整；
（2）家的可愛(ài)是否作為重點(diǎn)介紹；
（3）條理是否清楚，語(yǔ)句是否完整通順，前后句的意思是否連貫。
4、四人小組介紹，互相評(píng)議。
5、各組代表上講臺(tái)介紹，集體評(píng)議。
五、總結(jié)再次明確要求，提示方法。
六、課外作業(yè)：
1、回家把聽(tīng)到的同學(xué)介紹選幾件介紹給家長(zhǎng)聽(tīng)。
2、學(xué)有余力的同學(xué)可以把介紹的一段話寫(xiě)下來(lái)。
作者郵箱：@。
[我的家（聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練）(網(wǎng)友來(lái)稿)教案教學(xué)設(shè)計(jì)]。
聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練自我介紹篇六
教學(xué)目標(biāo)：
1、能仔細(xì)觀察吹泡泡的過(guò)程，并能想象吹出來(lái)的泡泡像什么，會(huì)飄到哪里去。
2、能按順序用“先……接著……最后……”的句式以及“有的……有的……還有的……”句式說(shuō)一段連貫的話。
教學(xué)重點(diǎn)：
把吹泡泡的過(guò)程按順序說(shuō)清楚以及想象泡泡樣子像什么。
教學(xué)難點(diǎn)：
觀察吹泡泡的動(dòng)作，分解出一個(gè)一個(gè)的動(dòng)作。
教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)。
教學(xué)準(zhǔn)備：肥皂水與吸管。
教學(xué)過(guò)程：
一、出示課題，提出要求：
你們愛(ài)吹泡泡嗎？今天的說(shuō)話課，是《吹泡泡》。比一比誰(shuí)吹的泡泡又大又多；誰(shuí)觀察得仔細(xì)，能把吹泡泡的過(guò)程有條理地講清楚。
二、吹泡泡，練習(xí)說(shuō)吹的過(guò)程：
1、人人吹泡泡，邊吹邊想：這些泡泡是怎樣吹出來(lái)的？
2、一人上臺(tái)吹泡泡。其余同學(xué)邊觀察，邊自由說(shuō)一說(shuō)吹泡泡要有哪些動(dòng)作。
3、交流有哪些動(dòng)作。
4、用上句式：先……接著……最后……，把吹泡泡的過(guò)程講清楚。
自由準(zhǔn)備，指名說(shuō)一說(shuō)，評(píng)議，同桌互相說(shuō)一說(shuō)。
三、再吹泡泡，觀察泡泡的樣子。
1、同桌互吹互看，比一比，誰(shuí)吹的泡泡最大、最多。邊看邊想：這些泡泡是什么樣子的？像什么？句式：（）的泡泡，像（）。或泡泡（），像（）。
2、互相說(shuō)一說(shuō)，指名說(shuō)一說(shuō)，并評(píng)議，從泡泡的.大小、顏色、形狀方面評(píng)議。
3、出示句式：這些泡泡有的像……有的像……有的像……，練習(xí)說(shuō)話。
自由準(zhǔn)備，指名說(shuō)一說(shuō)，評(píng)議，同桌互相說(shuō)一說(shuō)。
4、當(dāng)你看到這些美麗的泡泡時(shí)，你會(huì)怎么贊美它們呢？
5、把泡泡的樣子連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。自由準(zhǔn)備，指名說(shuō)一說(shuō)。
四、練習(xí)說(shuō)吹泡泡的整個(gè)過(guò)程。
1、請(qǐng)幾位小朋友吹泡泡，其余邊看邊說(shuō)。
2、指名說(shuō)一說(shuō)，師生共同評(píng)議。
五、觀察想象：
1、這么多漂亮的泡泡，它們是怎么飄的？會(huì)飄到哪里去？干什么呢？
自由準(zhǔn)備，指名說(shuō)一說(shuō)。說(shuō)一說(shuō)你還有什么更美的想法？
2、嘗試把吹泡泡的整個(gè)過(guò)程和剛才說(shuō)的話連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
六、小結(jié)，并要求回去寫(xiě)下來(lái)。
板書(shū)：
吹先（蘸）……接著（放）……最后（吹）……。
看有的像……有的像……還有的像……。
想飄。
教后感：
學(xué)生吹吹說(shuō)說(shuō),興趣較高，練習(xí)說(shuō)話時(shí)，我安排了兩次小組活動(dòng)，互看互吹和連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)，人人都能說(shuō)起來(lái)。在說(shuō)說(shuō)泡泡像什么時(shí)，想到了像冰糖葫蘆，櫻桃，一盞盞燈籠，螞蟻，珍珠，等，話說(shuō)得質(zhì)量較高。
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聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練自我介紹篇七
教學(xué)目標(biāo)：
1、能有條理語(yǔ)句通順連貫地說(shuō)清楚一件新鮮事。
2、能用普通話說(shuō)，口齒清楚，聲音響亮、態(tài)度大方。
教學(xué)重點(diǎn)：說(shuō)清楚一件新鮮事。
教學(xué)難點(diǎn)：有條理語(yǔ)句通順地說(shuō)清楚一件事的`起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果。
教學(xué)過(guò)程：
一、啟發(fā)談話。
二、學(xué)習(xí)《聽(tīng)說(shuō)提示》。
1、指名朗讀《提示》。
2、討論：
（1）什么叫“新鮮事”？
（2）提示里告訴我們可以說(shuō)哪些新鮮事？
（3）新鮮事可以從哪幾個(gè)方面去找材料？
3、小結(jié)。
4、這次訓(xùn)練的要求是什么？
5、“有條理”是什么意思？怎樣說(shuō)才算是有條理？怎樣說(shuō)才是較具體？
三、舉例說(shuō)話。
四、各自準(zhǔn)備。
想好先說(shuō)什么再說(shuō)什么，最后說(shuō)什么樣，列好說(shuō)話提綱。
五、指名說(shuō)。
六、評(píng)議。
1、說(shuō)的是不是新鮮事？
2、說(shuō)得是否有條理？所說(shuō)的事情是否具體？
3、有沒(méi)有做到“口齒清楚、態(tài)度大方”？
1、自由說(shuō)。
2、同桌說(shuō)、指名說(shuō)。
3、師生共同評(píng)議。
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聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練自我介紹篇八
引導(dǎo)語(yǔ)：英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練，由應(yīng)屆畢業(yè)生培訓(xùn)網(wǎng)整理而成，希望能幫助到您，謝謝您的閱讀。
一般英語(yǔ)學(xué)習(xí)者，在全面提高英語(yǔ)的前提下，要提高聽(tīng)、說(shuō)能力，應(yīng)首先注意以下三點(diǎn)：
1.注意區(qū)分和模仿正確的語(yǔ)音調(diào)
在英語(yǔ)里有不少讀音相近，但意思卻截然不同的詞匯。像cure[kjue](醫(yī)愈)和kill[kill](殺死),menu(菜單)和manure(肥料)等。設(shè)想如果有一個(gè)醫(yī)生想說(shuō):"i'll cure you."(我要治好你的病。)卻因發(fā)音不好,說(shuō)成:"i'll kill you."(我要?dú)⑺滥恪?那病人會(huì)嚇成什么樣子。實(shí)際上,所差之外就是一個(gè)音素。因此,我們從一開(kāi)始就要注意區(qū)分和模仿正確的語(yǔ)音,語(yǔ)調(diào)。在這個(gè)基礎(chǔ)上提高聽(tīng)、說(shuō)，才能收到良好效果。
2.創(chuàng)造一定的聽(tīng)說(shuō)環(huán)境
聽(tīng)、說(shuō)是一種語(yǔ)言交流，沒(méi)有一個(gè)外語(yǔ)環(huán)境或一定的聽(tīng)、說(shuō)條件，只靠單槍匹馬很難收效。推薦能飛英語(yǔ)軟件，用能飛英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件進(jìn)行科學(xué)高效口語(yǔ)訓(xùn)練，二語(yǔ)習(xí)得小循環(huán)快速鍛造流利口語(yǔ);角色扮演，秀出精彩?？措娪熬毩?xí)口語(yǔ)，如果想不悶，還出效果，角色扮演是很好的辦法。能飛英語(yǔ)視聽(tīng)學(xué)習(xí)軟件配備了兩種角色扮演模式：“角色即時(shí)扮演”和“角色配音播放”。啟動(dòng)能飛視聽(tīng)學(xué)習(xí)軟件，播放電影，指定角色即時(shí)扮演模式，選定要扮演的角色，不可立即開(kāi)始。
3.不怕聽(tīng)錯(cuò)說(shuō)錯(cuò)
練習(xí)聽(tīng)、說(shuō)的學(xué)習(xí)者，特別是成年人，往往必聽(tīng)錯(cuò)、說(shuō)錯(cuò)，不敢主支張口練習(xí)。然而，語(yǔ)言是一種習(xí)慣，沒(méi)有反復(fù)的操練和實(shí)踐難以產(chǎn)生熟練的技巧。會(huì)話重在達(dá)意，只要達(dá)到交流思想的目的，這種聽(tīng)、說(shuō)實(shí)踐就應(yīng)該說(shuō)是基本成功的。出了錯(cuò)，注意總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，自學(xué)改正就是了。
1.入門(mén)階段
這個(gè)階段適合初學(xué)者。在學(xué)完字母及一些簡(jiǎn)單句型和詞匯后即可開(kāi)始。一般可以進(jìn)行三各聽(tīng)力練習(xí)：
(1)句型練習(xí)：做這項(xiàng)練習(xí)時(shí)，可以把句型、詞匯及語(yǔ)法三項(xiàng)結(jié)合起來(lái)。這方面有不少?lài)?guó)內(nèi)外出版的句型練習(xí)教科書(shū)及錄音帶，如：《英語(yǔ)九百句》(english 900)和《情景對(duì) 話》(situational dialogues)。這些課本編排比較科學(xué)，由淺入深，循序漸進(jìn)，照顧到生活常用詞匯和句型，耐用做到了關(guān)鍵句型反復(fù)出現(xiàn)。
(2)淺顯易懂的英語(yǔ)小故事：聽(tīng)小故事也是這一階段聽(tīng)力訓(xùn)練的重要步驟。如《新概念英語(yǔ)》第一二冊(cè)。聽(tīng)故事旨在聽(tīng)懂大意,鍛煉把前后內(nèi)的英語(yǔ)書(shū)面符號(hào)同聲音結(jié)合起來(lái)。
(3)中外錄制的教科書(shū)課文:中外出版的一些英語(yǔ)教科書(shū)如:許國(guó)璋主編的《英語(yǔ)》統(tǒng)編教材一到四冊(cè)，周珊鳳，張祥保主編的《大學(xué)英語(yǔ)》等，內(nèi)容豐富，課文有相當(dāng)?shù)拈L(zhǎng)度和難度。
最后,在入門(mén)階段,盡管掌握的英語(yǔ)不多,還是應(yīng)該努力把聽(tīng)和說(shuō)結(jié)合起來(lái),積極利用學(xué)過(guò)的內(nèi)容,組織自學(xué)伙伴,開(kāi)展對(duì)話。
2.初級(jí)階段
這一階段仍屬基礎(chǔ)學(xué)習(xí)階段。主要任務(wù)是擴(kuò)大,加深和鞏固入門(mén)階段所學(xué)成果 ,可以從以下幾方面進(jìn)行訓(xùn)練習(xí):
(1)繼續(xù)聽(tīng)句型練習(xí)和小故事:這一階段要注意通過(guò)時(shí)間較長(zhǎng),難度較大,語(yǔ)言現(xiàn)象較復(fù)雜的聽(tīng)力材料來(lái)繼續(xù)解決語(yǔ)音,詞匯和語(yǔ)法這三方面的問(wèn)題。
(2)選聽(tīng)各種報(bào)告錄音，擴(kuò)大聽(tīng)的內(nèi)容：為了擴(kuò)大詞匯，并逐步適應(yīng)不同口音和年齡的講話，這一階段可選聽(tīng)一些淺易的英美歷史、地理、風(fēng)俗人情的報(bào)告。英美人士訪華印象的講話也是很好的內(nèi)容。這些講話一般以半小時(shí)左右為宜，既增長(zhǎng)知識(shí)又提高聽(tīng)力。
(3)開(kāi)始收聽(tīng)北京電臺(tái)對(duì)外廣播：電臺(tái)的英語(yǔ)涉及政治、經(jīng)濟(jì)、文化等各方面內(nèi)容，語(yǔ)言比較規(guī)范，播音員語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)又是楷模，因此聽(tīng)英語(yǔ)廣播是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的極好途徑。
3.中級(jí)階段
本階段應(yīng)從機(jī)械訓(xùn)練轉(zhuǎn)向?qū)嵺`,從課本進(jìn)入社會(huì)。解決聽(tīng)外臺(tái)的能力作國(guó)這一階段的'一項(xiàng)主要任務(wù)。可進(jìn)行以下訓(xùn)練。
(1)聽(tīng)voa慢速?gòu)V播(voa special english program)或英國(guó)廣播公司(bbc)英語(yǔ)廣播(bbc english by radio):這兩個(gè)節(jié)目速度較慢,在詞匯選擇上也有適當(dāng)控制,因此作為訓(xùn)練聽(tīng)外臺(tái)的起步練習(xí)是很合適的。電臺(tái)廣播和報(bào)刊雜志的內(nèi)容是緊密聯(lián)系在一起的。因此,在進(jìn)行這一訓(xùn)練的同時(shí),應(yīng)閱讀一些英文報(bào)刊雜志。
(2)視聽(tīng)結(jié)合,訓(xùn)練聽(tīng)懂電影,戲劇的能力:看外語(yǔ)電影可以納入這一階段的訓(xùn)練。聽(tīng)電影,戲劇中的臺(tái)詞,實(shí)際是相當(dāng)難的,作為起步,可以先看一些翻譯成英語(yǔ)的國(guó)產(chǎn)電影，然后選看熟悉的影片。最后可嘗試聽(tīng)一些語(yǔ)言規(guī)范，內(nèi)容健康的原版英美電影，如《冰海沉船》《百萬(wàn)英磅》《簡(jiǎn).愛(ài)》《孤星血淚》。還可以配合專(zhuān)業(yè)的視聽(tīng)軟件來(lái)訓(xùn)練聽(tīng)說(shuō)，如能飛英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件，能大大的提升學(xué)習(xí)的效率。繼續(xù)前兩階段的某些聽(tīng)力訓(xùn)練:聽(tīng)力訓(xùn)練是長(zhǎng)期的,經(jīng)常的任務(wù)因此,各人可以根據(jù)自己的薄弱環(huán)節(jié),在向新內(nèi)容發(fā)展的同時(shí),堅(jiān)持進(jìn)行某些前兩階段采用過(guò)的聽(tīng)力練習(xí)形式,但難度和詞匯量工有所加強(qiáng),要多聽(tīng)英。美文化和政治經(jīng)濟(jì)方面的報(bào)告,以及訪華學(xué)者就當(dāng)今大家感興趣和國(guó)際問(wèn)題,青年問(wèn)題等所作的一小時(shí)左右的報(bào)告。
4.高級(jí)階段
本階段完成后,英語(yǔ)學(xué)習(xí)者應(yīng)達(dá)到或者接近英美人的聽(tīng)力水平,并能應(yīng)付各種情況。
(1)在聽(tīng)外臺(tái)方面,要訓(xùn)練聽(tīng)正常速度節(jié)目。要從重點(diǎn)聽(tīng)新聞,轉(zhuǎn)向多聽(tīng)專(zhuān)欄評(píng)論和報(bào)道。
(2)在可能條件下,爭(zhēng)取聽(tīng)使用英語(yǔ)的學(xué)術(shù)討論會(huì),語(yǔ)言學(xué),文學(xué),歷史,政治經(jīng)濟(jì)等問(wèn)題的講座和科普?qǐng)?bào)告,并積極參加報(bào)告會(huì)后的討論活動(dòng)。
(3)如有興趣或需要,可進(jìn)一步訓(xùn)練聽(tīng)?wèi)騽∨_(tái)詞和詩(shī)歌朗誦,如莎士比亞,蕭伯納,奧尼爾等名家的戲劇,或英美詩(shī)歌名篇。
(4)練習(xí)聽(tīng)用英語(yǔ)講授的課程,學(xué)習(xí)英語(yǔ)是為了掌握一種語(yǔ)言工具,從而更好地精通自己的專(zhuān)業(yè),因此,在這一聽(tīng)力階段應(yīng)達(dá)到聽(tīng)懂用英語(yǔ)講授的專(zhuān)業(yè)課程或報(bào)告, 要練習(xí)完全用英語(yǔ)進(jìn)行思維,把耳聽(tīng),思考,理解和筆錄完美地用英語(yǔ)統(tǒng)一起來(lái).
1.泛聽(tīng)和精聽(tīng)相結(jié)合
在聽(tīng)力訓(xùn)練中,既要能準(zhǔn)確無(wú)誤地聽(tīng)出某些重要的數(shù)據(jù),年代,人名,地名及事實(shí),又要兼顧把握大意的訓(xùn)練,這弱就必須所精聽(tīng)與泛聽(tīng)結(jié)合起來(lái)。
興泛不精,會(huì)養(yǎng)成似是而非,不求甚解的習(xí)慣,反之,則見(jiàn)樹(shù)不見(jiàn)林,抓不住大意。所以這兩種訓(xùn)練哪一種也不應(yīng)偏廢。
聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練自我介紹篇九
今天，森林里張燈節(jié)彩，非常熱鬧。原來(lái)是小猴在過(guò)生日。猴子兄弟們送給小猴一只大蛋糕，蛋糕中間插了一支蠟燭，旁邊寫(xiě)著“生日快樂(lè)”四個(gè)大字，來(lái)慶祝小猴的生日。
過(guò)了一會(huì)，蠶姑娘來(lái)了，蠶姑娘對(duì)小猴說(shuō)：“小猴哥哥，祝你生日快樂(lè)，這是我吐出的絲做成的綢，送給你?！毙『锸障铝诵Q姑娘的.禮物，說(shuō)：“謝謝你，蠶妹妹?！?BR> 蠶姑娘剛走，小蜜蜂飛來(lái)了，他手中提著一罐蜂蜜說(shuō)：“小猴哥哥，祝你生日快樂(lè)，這是我親手釀的蜜，送給你。”小猴心高采列地收下了禮物，說(shuō)：“謝謝你，小蜜蜂弟弟。”
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聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練自我介紹篇十
韓語(yǔ)一直以來(lái)都是我非常感興趣的語(yǔ)言，所以最近我決定開(kāi)始學(xué)習(xí)韓語(yǔ)。一開(kāi)始，我覺(jué)得聽(tīng)說(shuō)是學(xué)習(xí)一門(mén)外語(yǔ)最困難的部分，但經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的訓(xùn)練和努力，我在韓語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)方面有了很大的進(jìn)步。在這篇文章中，我將分享我學(xué)習(xí)韓語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)的心得和體會(huì)。
首先，培養(yǎng)良好的聽(tīng)力習(xí)慣是提高韓語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力的關(guān)鍵。在學(xué)習(xí)韓語(yǔ)的初期，我發(fā)現(xiàn)自己很難聽(tīng)清楚和理解韓語(yǔ)的發(fā)音。為了改善這個(gè)問(wèn)題，我開(kāi)始每天有意識(shí)地聽(tīng)一些韓語(yǔ)歌曲和對(duì)話。起初，我找的是比較簡(jiǎn)單的素材，然后逐漸提高難度。通過(guò)大量的聽(tīng)力訓(xùn)練，我的聽(tīng)力逐漸變得更敏感，我能夠更好地理解和模仿韓語(yǔ)的發(fā)音。
其次，大量的口語(yǔ)練習(xí)也是提高韓語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力的關(guān)鍵。練習(xí)口語(yǔ)的過(guò)程往往是艱難的，因?yàn)楹芏鄷r(shí)候我們會(huì)害怕犯錯(cuò)誤或是讓別人笑話。但是，我逐漸意識(shí)到只有通過(guò)大量地說(shuō)才能真正提高自己的口語(yǔ)水平。因此，我開(kāi)始積極參加一些語(yǔ)言交流活動(dòng)，與母語(yǔ)是韓語(yǔ)的人進(jìn)行對(duì)話。雖然一開(kāi)始我會(huì)犯很多錯(cuò)誤，但是別人對(duì)我的幫助和鼓勵(lì)讓我越來(lái)越有信心。通過(guò)堅(jiān)持不懈的練習(xí)，我的口語(yǔ)能力得到了極大的提高。
除了上述的訓(xùn)練方法，我還發(fā)現(xiàn)利用語(yǔ)言學(xué)習(xí)應(yīng)用程序非常有助于提高韓語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力。有許多語(yǔ)言學(xué)習(xí)應(yīng)用程序可以幫助我們進(jìn)行語(yǔ)音識(shí)別和對(duì)話練習(xí)。通過(guò)使用這些應(yīng)用程序，我可以隨時(shí)隨地練習(xí)我的韓語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)。它們提供了許多日常對(duì)話和實(shí)用場(chǎng)景的練習(xí)，可以幫助我更好地應(yīng)用所學(xué)的韓語(yǔ)知識(shí)。此外，這些應(yīng)用程序還有語(yǔ)音評(píng)測(cè)功能，可以幫助我發(fā)現(xiàn)和糾正發(fā)音錯(cuò)誤。在使用這些應(yīng)用程序的過(guò)程中，我不僅提高了自己的韓語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力，還增加了對(duì)韓語(yǔ)的興趣和熱愛(ài)。
總的來(lái)說(shuō)，提高韓語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力需要付出一定的努力和時(shí)間。通過(guò)培養(yǎng)良好的聽(tīng)力習(xí)慣，積極參加口語(yǔ)練習(xí)活動(dòng)，利用語(yǔ)言學(xué)習(xí)應(yīng)用程序等方法，我在韓語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)方面取得了顯著的進(jìn)步。我相信只要有足夠的耐心和努力，任何人都能夠在韓語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)方面取得突破。無(wú)論是學(xué)習(xí)韓語(yǔ)還是其他外語(yǔ)，只要我們堅(jiān)持不懈，一定能夠?qū)崿F(xiàn)自己的目標(biāo)。
聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練自我介紹篇十一
教學(xué)目標(biāo)：
1、正確聽(tīng)寫(xiě)老師朗讀的一段話《美麗的田野》。
2、說(shuō)出聽(tīng)寫(xiě)的這段話的內(nèi)容。
教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、揭示課題，明確任務(wù)。
聽(tīng)說(shuō)要求：
（1）能正確聽(tīng)寫(xiě)老師朗讀的一段話，正確用上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
（2）能說(shuō)出這段話的內(nèi)容。
二、練習(xí)聽(tīng)寫(xiě)一段話。
（1）教給聽(tīng)寫(xiě)方法。
先集中注意力聽(tīng)教師朗讀，邊聽(tīng)邊想，這段話寫(xiě)什么地方的景色，寫(xiě)了哪些景物，這些景物是怎樣的。
邊聽(tīng)邊寫(xiě)，如遇到個(gè)別字一時(shí)寫(xiě)不出來(lái)，可先空著，或用拼音代替。如寫(xiě)的速度跟不上老師讀的速度，也可先空著未聽(tīng)清的'幾個(gè)字的位置，等老師讀第二遍時(shí)再補(bǔ)上。
聽(tīng)寫(xiě)后自查。有寫(xiě)錯(cuò)的字改正，空著未寫(xiě)的字要補(bǔ)上。
（2）老師朗讀可分3次進(jìn)行。
第一次朗讀速度稍慢，要求學(xué)生仔細(xì)聽(tīng)，聽(tīng)后讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)，這段話寫(xiě)什么地方的景色（田野）；寫(xiě)了哪些景物（莊稼、公路、載重汽車(chē)）；這些景物是怎樣的。
第二次朗讀，要求學(xué)生邊聽(tīng)邊寫(xiě)。教師讀一句，停一停，待學(xué)生寫(xiě)好后再讀下一句。不要讀一個(gè)詞語(yǔ)停一停。
第三次朗讀，基礎(chǔ)較好的班組，教師朗讀全文，讓學(xué)生邊聽(tīng)邊查漏補(bǔ)缺，再安排一定時(shí)間，讓學(xué)生仔細(xì)修改。基礎(chǔ)一般的班組，可讀一句，停一停，讓學(xué)生修改。最后，讓學(xué)生對(duì)照原文，進(jìn)一步改正錯(cuò)誤。
三、練習(xí)說(shuō)一段話。
聽(tīng)寫(xiě)后，要求學(xué)生說(shuō)出這段話的內(nèi)容。訓(xùn)練時(shí)，注意4點(diǎn)：
（1）說(shuō)出寬大段話的內(nèi)容，包括：這段話寫(xiě)什么地方的景色；這段話寫(xiě)了哪些景物；這些景物是怎樣的。
（2）基本按原文的順序說(shuō)，但玉米、高梁、稻子、棉花的順序不必完全按照原文。
（3）注意說(shuō)話的語(yǔ)氣、停頓，防止以朗讀或背誦代替說(shuō)話。
（4）努力擴(kuò)大訓(xùn)練面，及時(shí)糾正語(yǔ)病。
聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練自我介紹篇十二
教學(xué)目標(biāo)：
1、能聽(tīng)清、記住別人要你轉(zhuǎn)告的話的'要點(diǎn)。
2、能簡(jiǎn)要地轉(zhuǎn)告給別人。
教學(xué)過(guò)程：
一、指導(dǎo)學(xué)習(xí)短文。
1、激發(fā)聽(tīng)說(shuō)愿望。
2、明確學(xué)習(xí)任務(wù)。
（1）要聽(tīng)清、記住別人要你轉(zhuǎn)告的話。
（2）要有禮貌的聽(tīng)別人要你轉(zhuǎn)告的話，集中注意力，不要在別人說(shuō)話時(shí)隨便插嘴。
（3）轉(zhuǎn)告時(shí)，要改變?nèi)朔Q(chēng)，話要說(shuō)得簡(jiǎn)明扼要。
二、聽(tīng)錄音，練習(xí)轉(zhuǎn)告。
1、聽(tīng)《鄰居轉(zhuǎn)告李風(fēng)》的錄音。
2、練習(xí)轉(zhuǎn)告。
3、聽(tīng)《李伯伯轉(zhuǎn)告胡老師》的錄音。
4、練習(xí)轉(zhuǎn)告。
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聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練自我介紹篇十三
很多面試官認(rèn)為這是一個(gè)很好的破冰問(wèn)題，一種得到更多內(nèi)在信息的途徑，也給應(yīng)聘者一些時(shí)間的限制。你怎么介紹？你介紹你最喜歡的人，天氣或你的寵物鸚鵡？在面試前，想一下你如何回答這類(lèi)開(kāi)放式問(wèn)題。實(shí)際的問(wèn)題可能是“告訴我一些你簡(jiǎn)歷上沒(méi)有的信息。如果你缺乏準(zhǔn)備，這個(gè)最初的問(wèn)題將會(huì)使你手足無(wú)措。面試官要求你說(shuō)一些事情，但是你要說(shuō)什么并不確定。在數(shù)千個(gè)可供選擇的主題中，你應(yīng)選擇對(duì)你最重要的話題來(lái)講。這樣為了避免一些尷尬的場(chǎng)面，自我介紹還得自己訓(xùn)練一下。
應(yīng)答一種策略是問(wèn)面試官更具體的'問(wèn)題。就需要好好的琢磨一下了。你可以問(wèn)：“你對(duì)我的哪些背景信息最感興趣？”如果面試官仍然沒(méi)有給你具體的要求，則可說(shuō)你具有的該職位要求的能力和資格。你可以講自己曾經(jīng)取得的成績(jī)，你可以在職位中應(yīng)用的技能，或者你對(duì)單位要求的準(zhǔn)備情況。避免給出和工作要求的能力不相關(guān)的個(gè)人信息。表達(dá)你對(duì)工作的渴望和熱情以及你的價(jià)值觀將如何激勵(lì)自己出色地完成工作。
在面試前，可以準(zhǔn)備一個(gè)二至。自我介紹有訓(xùn)練方法課提高的。你要與扮演“招聘者”的另一個(gè)人一起進(jìn)行角色扮演練習(xí)。這個(gè)“招聘者”向你提問(wèn)“請(qǐng)介紹一下你自己？”建議你的回答要包括以下內(nèi)容：
（1）你的職業(yè)生涯目標(biāo)（和興趣）。
（2）你的各種技能。
（3）你的能力傾向。
（4）你的成就和資歷。
（5）你的工作價(jià)值觀。
（6）你所受的教育（最近的）。
（7）你的經(jīng)歷（與求職目標(biāo)相關(guān)的）。
你不一定要按照這樣的順序來(lái)介紹你自己，但要努力在兩分鐘的”故事“中把各個(gè)方面都介紹清楚。在做這個(gè)練習(xí)的時(shí)候，你的介紹時(shí)間要控制在不少于兩分鐘，但也不能超過(guò)3分鐘。在你用兩分鐘講述了自己的短故事之后，你可以問(wèn)一問(wèn)扮演“招聘者”的人這樣幾個(gè)問(wèn)題：（1）我的“故事”是否有趣？（2）它令人信服嗎？（3）還有什么需要補(bǔ)充的？（4）如何使我的回答變得更好？而且非必要你一定要知道是怎樣的，但是如果你沒(méi)有把握的話就沒(méi)有必要冒險(xiǎn)。
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聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練自我介紹篇十四
自我介紹，既能很好的向別人展示自己，也能認(rèn)識(shí)自我。那么如何讓2歲的寶寶學(xué)會(huì)自我介紹呢?媽媽們可以特意設(shè)計(jì)一些問(wèn)題，讓孩子記著有關(guān)于自己的信息。
2-2.5歲的寶寶，已經(jīng)很“有話說(shuō)”了。教寶寶學(xué)會(huì)自我介紹，學(xué)會(huì)描述關(guān)于自己的一些信息，是非常重要的。在外面意外走散時(shí)，寶寶可以通過(guò)它來(lái)向周?chē)娜饲笾?，讓大人知道他想要何去何從?BR> 首先，你要設(shè)計(jì)一些問(wèn)題，用問(wèn)答的`方式，讓孩子記住它們。
比如：叫什么名字?——我叫周崎。
今年幾歲啦?——3歲。
爸爸叫什么名字?——周暉。
你家住在哪里?——新荷小區(qū)19幢3單元502。
家里的電話號(hào)碼是多少?——5021609……。
一開(kāi)始訓(xùn)練的時(shí)候，以家長(zhǎng)說(shuō)為主。替孩子作回答的時(shí)候，語(yǔ)速放慢一點(diǎn)，吐字盡量清晰，這有助于讓孩子記住它們。慢慢地等他熟悉這樣內(nèi)容以后，就要可以在提問(wèn)后停頓數(shù)秒，誘發(fā)他自己來(lái)回答。
像住址這類(lèi)比較復(fù)雜的問(wèn)題對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是很難一下子記住的，所以需要重復(fù)多次。不妨在茶余飯后，想起來(lái)就考考他，如果他答不上來(lái)，可以分段提醒。
最后，要學(xué)會(huì)把這些問(wèn)題的答案串聯(lián)起來(lái)，組成完整的一段話，使孩子不需要你的提示就可以直接陳述出來(lái)。
聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練自我介紹篇一
1．能仔細(xì)觀察吹泡泡的過(guò)程，并能想象吹出來(lái)的泡泡像什么，會(huì)飄到哪里去。
2。能按順序用“先……接著……最后……”的句式以及“有的……有的……還有的……”句式說(shuō)一段連貫的話：
二、教學(xué)時(shí)間l課時(shí)。
三、課前準(zhǔn)備肥皂水、吸管、課件。
四、教學(xué)過(guò)程。
一、導(dǎo)人新課。
小朋友看她在做什么？聽(tīng)聽(tīng)她在說(shuō)什么？（兒歌）。
我有一瓶泡泡水，
天天和我一起玩。
只要輕輕一吹它，
滿(mǎn)天都是小泡泡。
怎么吹出來(lái)的呢？誰(shuí)看懂了，來(lái)說(shuō)說(shuō)。
二、學(xué)會(huì)說(shuō)吹泡泡的方法。
師：說(shuō)得真棒！一步一步非常清楚。請(qǐng)你上來(lái)一邊做，一邊再說(shuō)說(shuō)。
誰(shuí)也能像他這樣說(shuō)一說(shuō)，希望你能說(shuō)得更好。
（下邊的小朋友聽(tīng)得有點(diǎn)糊涂了，不知道到底該怎么做。你能幫他說(shuō)清楚嗎？
把你吹泡泡的方法教給你的同桌（同桌互說(shuō)）。會(huì)說(shuō)的老師還要他上來(lái)邊說(shuō)邊做。指名3-4人說(shuō)。
三、實(shí)踐體驗(yàn)。
1、現(xiàn)在我們4人小組里輪流說(shuō)，一個(gè)一個(gè)說(shuō)，其他同學(xué)評(píng)評(píng)他說(shuō)的對(duì)不對(duì)。每個(gè)人都要說(shuō)。
2、會(huì)吹了嗎？那么我們就來(lái)比一比誰(shuí)吹出來(lái)的泡泡最好看，最特別好不好?先在4人小組里比，選出最棒的全班比。所以你要看仔細(xì)了，誰(shuí)吹得最好看，最奇特(師生盡情地玩，并配上輕快的音樂(lè))。
1．在歡快的音樂(lè)聲中吹泡泡，觀察吹出來(lái)的泡泡像什么。板書(shū)想。
2．全班評(píng)議。
推薦或自我推薦，認(rèn)為誰(shuí)出得好就請(qǐng)他來(lái)吹。（你想推薦誰(shuí)，他吹得好在那里？）。
認(rèn)為自己吹得好的，你吹出了怎樣的泡泡，是怎樣吹出來(lái)的？
我吹出來(lái)的泡泡……。
在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上出示詞匯：有的像彩色的氣球、有的像透明的大玻璃球、有的像個(gè)大彩球、還有的像一串透明的葡萄慢悠悠地飄、輕輕地飄、慢慢地飄等。(板書(shū)：有的像……有的像……還有的像……)。
板書(shū)有的有的還有的。
評(píng)議(分四人小組說(shuō)--指名說(shuō)--適當(dāng)評(píng)議)。
輕輕地吹、慢慢地吹、小心地吹、小心翼翼地吹：
五顏六色、五光十色、花花綠綠、又大又圓、大大小小。
3、想象。
好多漂亮的泡泡飛啊飛，飛去哪兒了，干什么去了？
四、整體練習(xí)說(shuō)。
師：今天真開(kāi)心，你能把我門(mén)剛才吹的過(guò)程和想的連起來(lái)說(shuō)說(shuō)嗎？
(自由說(shuō)--指名說(shuō)--評(píng)議)。
說(shuō)的真好，小朋友回去后把它寫(xiě)下來(lái)，行嗎？
[吹泡泡(聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練)教案教學(xué)設(shè)計(jì)]。
聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練自我介紹篇二
很多面試官認(rèn)為這是一個(gè)很好的破冰問(wèn)題，一種得到更多內(nèi)在信息的途徑，也給應(yīng)聘者一些時(shí)間的限制。你怎么介紹？你介紹你最喜歡的人，天氣或你的寵物鸚鵡？在面試前，想一下你如何回答這類(lèi)開(kāi)放式問(wèn)題。實(shí)際的問(wèn)題可能是告訴我一些你簡(jiǎn)歷上沒(méi)有的信息。如果你缺乏準(zhǔn)備，這個(gè)最初的問(wèn)題將會(huì)使你手足無(wú)措。面試官要求你說(shuō)一些事情，但是你要說(shuō)什么并不確定。在數(shù)千個(gè)可供選擇的主題中，你應(yīng)選擇對(duì)你最重要的話題來(lái)講。這樣為了避免一些尷尬的場(chǎng)面，自我介紹還得自己訓(xùn)練一下。
應(yīng)答一種策略是問(wèn)面試官更具體的問(wèn)題。就需要好好的琢磨一下了。你可以問(wèn)：你對(duì)我的哪些背景信息最感興趣？如果面試官仍然沒(méi)有給你具體的要求，則可說(shuō)你具有的該職位要求的能力和資格。你可以講自己曾經(jīng)取得的成績(jī)，你可以在職位中應(yīng)用的技能，或者你對(duì)單位要求的準(zhǔn)備情況。避免給出和工作要求的能力不相關(guān)的個(gè)人信息。表達(dá)你對(duì)工作的渴望和熱情以及你的價(jià)值觀將如何激勵(lì)自己出色地完成工作。
在面試前，可以準(zhǔn)備一個(gè)二至。自我介紹有訓(xùn)練方法課提高的。你要與扮演招聘者的'另一個(gè)人一起進(jìn)行角色扮演練習(xí)。這個(gè)招聘者向你提問(wèn)請(qǐng)介紹一下你自己？建議你的回答要包括以下內(nèi)容：
（1）你的職業(yè)生涯目標(biāo)（和興趣）
（2）你的各種技能
（3）你的能力傾向
（4）你的成就和資歷
（5）你的工作價(jià)值觀
（6）你所受的教育（最近的）
（7）你的經(jīng)歷（與求職目標(biāo)相關(guān)的）
你不一定要按照這樣的順序來(lái)介紹你自己，但要努力在兩分鐘的故事中把各個(gè)方面都介紹清楚。在做這個(gè)練習(xí)的時(shí)候，你的介紹時(shí)間要控制在不少于兩分鐘，但也不能超過(guò)3分鐘。在你用兩分鐘講述了自己的短故事之后，你可以問(wèn)一問(wèn)扮演招聘者的人這樣幾個(gè)問(wèn)題：（1）我的故事是否有趣？（2）它令人信服嗎？（3）還有什么需要補(bǔ)充的？（4）如何使我的回答變得更好？而且非必要你一定要知道是怎樣的，但是如果你沒(méi)有把握的話就沒(méi)有必要冒險(xiǎn)。
聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練自我介紹篇三
1、知道一些常見(jiàn)樹(shù)葉的名稱(chēng)，以及他們的顏色和形狀。
2、仿照?qǐng)D形或發(fā)揮想象，把樹(shù)葉拼成一幅畫(huà)；感受樹(shù)葉畫(huà)的美麗，培養(yǎng)愛(ài)美的情趣和創(chuàng)造美的能力。
3、能把自己制作的樹(shù)葉畫(huà)用一段話清楚、明白地介紹給大家。
二課時(shí)
第一課時(shí)
課時(shí)目標(biāo)：
1、辨認(rèn)常見(jiàn)的樹(shù)葉、按規(guī)定的句式進(jìn)行說(shuō)話訓(xùn)練。
2、模仿（構(gòu)思）制作樹(shù)葉畫(huà)。
教學(xué)過(guò)程 ：
1、談話結(jié)題：
2、辨認(rèn)樹(shù)葉、進(jìn)行說(shuō)話訓(xùn)練。
出示：銀杏葉、楓樹(shù)葉、甘薯葉、柳樹(shù)葉、梧桐樹(shù)葉，讓學(xué)生辨認(rèn)。
（1）用這是一片（）葉子說(shuō)說(shuō)這些各是什么樹(shù)葉。
指名說(shuō)，開(kāi)小火車(chē)說(shuō)。
（2）出示楓樹(shù)和梧桐樹(shù)葉，比較他們的顏色、形狀有什么不同。
（3）這些樹(shù)葉的形狀像什么？
例：銀杏樹(shù)的葉子黃黃的，形狀扁扁平平，像把小扇子。
楓樹(shù)的葉子火紅色，有五個(gè)角，像五角星。
柳樹(shù)的葉子黃綠色，細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)，像眉毛一樣。
讓學(xué)生自由練說(shuō)，開(kāi)小火車(chē)說(shuō)
（4）看書(shū)上的樹(shù)葉練說(shuō)。
（5）介紹自己收集的.樹(shù)葉，提問(wèn)句式我收集的這片樹(shù)葉是（）的葉子，她的顏色是（），形狀（）。
3、指導(dǎo)制作樹(shù)葉畫(huà)。
（1）出示樹(shù)上的樹(shù)葉畫(huà)，說(shuō)說(shuō)這些樹(shù)葉拼制的是什么？是用什么樹(shù)葉拼成的？
（2）觀察老師制作樹(shù)葉畫(huà)。
（3）說(shuō)說(shuō)老師制作的過(guò)程。
板書(shū)制作方法。
4、學(xué)生制作樹(shù)葉畫(huà)。
5、小結(jié)。
第二課時(shí)
課時(shí)目標(biāo)：
1、介紹制作的樹(shù)葉畫(huà)。
2、展開(kāi)想象的翅膀，把樹(shù)葉畫(huà)說(shuō)得更好。
教學(xué)過(guò)程 ：
1、欣賞樹(shù)葉畫(huà)。
2、指導(dǎo)學(xué)生介紹自己的樹(shù)葉畫(huà)。
（1）用我用（）貼成（）練說(shuō)。
（2）按要求介紹：
樹(shù)葉畫(huà)的名稱(chēng)是什么？
是用哪幾種樹(shù)葉拼起來(lái)的？各部分的樣子怎么樣？
展開(kāi)想象。
3、小結(jié)。
今天，我們用不同的樹(shù)葉，通過(guò)自己動(dòng)腦動(dòng)手，做成了各種各樣的樹(shù)葉畫(huà)，并能根據(jù)自己的想象，給樹(shù)葉添上幾筆，使畫(huà)更美。還能當(dāng)解說(shuō)員位同學(xué)介紹你的作品。真能干。
聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練自我介紹篇四
1、正確聽(tīng)寫(xiě)老師朗讀的一段話《美麗的田野》，（聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練）《美麗的田野》。
2、說(shuō)出聽(tīng)寫(xiě)的這段話的內(nèi)容。
教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)
聽(tīng)說(shuō)要求：
（1）能正確聽(tīng)寫(xiě)老師朗讀的一段話，正確用上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
（2）能說(shuō)出這段話的內(nèi)容。
（1）教給聽(tīng)寫(xiě)方法。
先集中注意力聽(tīng)教師朗讀，邊聽(tīng)邊想，這段話寫(xiě)什么地方的景色，寫(xiě)了哪些景物，這些景物是怎樣的。
邊聽(tīng)邊寫(xiě)，如遇到個(gè)別字一時(shí)寫(xiě)不出來(lái)，可先空著，或用拼音代替。如寫(xiě)的`速度跟不上老師讀的速度，也可先空著未聽(tīng)清的幾個(gè)字的位置，等老師讀第二遍時(shí)再補(bǔ)上。
聽(tīng)寫(xiě)后自查，小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文教案《（聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練）《美麗的田野》》。有寫(xiě)錯(cuò)的字改正，空著未寫(xiě)的字要補(bǔ)上。
（2）老師朗讀可分3次進(jìn)行。
第一次朗讀速度稍慢，要求學(xué)生仔細(xì)聽(tīng)，聽(tīng)后讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)，這段話寫(xiě)什么地方的景色（田野）；寫(xiě)了哪些景物（莊稼、公路、載重汽車(chē)）；這些景物是怎樣的。
第二次朗讀，要求學(xué)生邊聽(tīng)邊寫(xiě)。教師讀一句，停一停，待學(xué)生寫(xiě)好后再讀下一句。不要讀一個(gè)詞語(yǔ)停一停。
第三次朗讀，基礎(chǔ)較好的班組，教師朗讀全文，讓學(xué)生邊聽(tīng)邊查漏補(bǔ)缺，再安排一定時(shí)間，讓學(xué)生仔細(xì)修改。基礎(chǔ)一般的班組，可讀一句，停一停，讓學(xué)生修改。最后，讓學(xué)生對(duì)照原文，進(jìn)一步改正錯(cuò)誤。
聽(tīng)寫(xiě)后，要求學(xué)生說(shuō)出這段話的內(nèi)容。訓(xùn)練時(shí)，注意4點(diǎn)：
（1）說(shuō)出寬大段話的內(nèi)容，包括：這段話寫(xiě)什么地方的景色；這段話寫(xiě)了哪些景物；這些景物是怎樣的。
（2）基本按原文的順序說(shuō)，但"玉米、高梁、稻子、棉花"的順序不必完全按照原文。
（3）注意說(shuō)話的語(yǔ)氣、停頓，防止以朗讀或背誦代替說(shuō)話。
（4）努力擴(kuò)大訓(xùn)練面，及時(shí)糾正語(yǔ)病。
（聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練）《美麗的田野》
聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練自我介紹篇五
教學(xué)目標(biāo)：
1、能認(rèn)真聽(tīng)錄音，了解錄音中那位同學(xué)是怎樣介紹自己的家的。
2、能根據(jù)要點(diǎn)，清楚、明確地介紹自己的家，做到語(yǔ)句完整，意思連貫。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
重點(diǎn)：要認(rèn)真聽(tīng)別人的介紹（包括錄音介紹）在介紹自己時(shí)著重介紹自己家的可愛(ài)之處。
難點(diǎn)：選擇哪些具體事例說(shuō)明我們家的可愛(ài)之處，如何突出“家可愛(ài)在哪里”這個(gè)重點(diǎn)。
教具：投影片課文錄音。
教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)。
一、導(dǎo)入新課。
1、回顧第七冊(cè)學(xué)過(guò)的“自我介紹”及第八冊(cè)學(xué)習(xí)的“介紹我們的學(xué)校”。
2、出示題目。這次聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練是學(xué)習(xí)怎樣介紹自己的家。
二、明確訓(xùn)練要求和內(nèi)容。
1、自學(xué)課文第一、二部分。思考：這次訓(xùn)練的要求是什么？
2、討論歸納。要求：
（1）在介紹自己家時(shí)，要體現(xiàn)“聽(tīng)說(shuō)內(nèi)容”中提出的3個(gè)要點(diǎn)；
（2）在語(yǔ)言表達(dá)上，要把事情說(shuō)清楚，語(yǔ)句要完整，前后意思要連貫，家庭地址說(shuō)明確。
三、聽(tīng)錄音學(xué)方法。
1、聽(tīng)錄音，聽(tīng)清這位同學(xué)是怎樣介紹自己的家的。
2、討論：那些地方介紹得好？
3、學(xué)習(xí)介紹方法。指導(dǎo)學(xué)習(xí)“聽(tīng)說(shuō)提示”。明確“你的家可愛(ài)在哪里”是介紹的重點(diǎn)。
四、指導(dǎo)訓(xùn)練。
1、準(zhǔn)備介紹提綱。
（1）家庭住址；
（2）家庭成員及工作單位；
（3）家庭的可愛(ài)之處（舉幾個(gè)例子，其中一個(gè)重點(diǎn)介紹）。
2、根據(jù)提綱，自由練說(shuō)。
3、指名介紹，討論評(píng)議。評(píng)議標(biāo)準(zhǔn)：
（1）三方面內(nèi)容是否介紹完整；
（2）家的可愛(ài)是否作為重點(diǎn)介紹；
（3）條理是否清楚，語(yǔ)句是否完整通順，前后句的意思是否連貫。
4、四人小組介紹，互相評(píng)議。
5、各組代表上講臺(tái)介紹，集體評(píng)議。
五、總結(jié)再次明確要求，提示方法。
六、課外作業(yè)：
1、回家把聽(tīng)到的同學(xué)介紹選幾件介紹給家長(zhǎng)聽(tīng)。
2、學(xué)有余力的同學(xué)可以把介紹的一段話寫(xiě)下來(lái)。
作者郵箱：@。
[我的家（聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練）(網(wǎng)友來(lái)稿)教案教學(xué)設(shè)計(jì)]。
聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練自我介紹篇六
教學(xué)目標(biāo)：
1、能仔細(xì)觀察吹泡泡的過(guò)程，并能想象吹出來(lái)的泡泡像什么，會(huì)飄到哪里去。
2、能按順序用“先……接著……最后……”的句式以及“有的……有的……還有的……”句式說(shuō)一段連貫的話。
教學(xué)重點(diǎn)：
把吹泡泡的過(guò)程按順序說(shuō)清楚以及想象泡泡樣子像什么。
教學(xué)難點(diǎn)：
觀察吹泡泡的動(dòng)作，分解出一個(gè)一個(gè)的動(dòng)作。
教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)。
教學(xué)準(zhǔn)備：肥皂水與吸管。
教學(xué)過(guò)程：
一、出示課題，提出要求：
你們愛(ài)吹泡泡嗎？今天的說(shuō)話課，是《吹泡泡》。比一比誰(shuí)吹的泡泡又大又多；誰(shuí)觀察得仔細(xì)，能把吹泡泡的過(guò)程有條理地講清楚。
二、吹泡泡，練習(xí)說(shuō)吹的過(guò)程：
1、人人吹泡泡，邊吹邊想：這些泡泡是怎樣吹出來(lái)的？
2、一人上臺(tái)吹泡泡。其余同學(xué)邊觀察，邊自由說(shuō)一說(shuō)吹泡泡要有哪些動(dòng)作。
3、交流有哪些動(dòng)作。
4、用上句式：先……接著……最后……，把吹泡泡的過(guò)程講清楚。
自由準(zhǔn)備，指名說(shuō)一說(shuō)，評(píng)議，同桌互相說(shuō)一說(shuō)。
三、再吹泡泡，觀察泡泡的樣子。
1、同桌互吹互看，比一比，誰(shuí)吹的泡泡最大、最多。邊看邊想：這些泡泡是什么樣子的？像什么？句式：（）的泡泡，像（）。或泡泡（），像（）。
2、互相說(shuō)一說(shuō)，指名說(shuō)一說(shuō)，并評(píng)議，從泡泡的.大小、顏色、形狀方面評(píng)議。
3、出示句式：這些泡泡有的像……有的像……有的像……，練習(xí)說(shuō)話。
自由準(zhǔn)備，指名說(shuō)一說(shuō)，評(píng)議，同桌互相說(shuō)一說(shuō)。
4、當(dāng)你看到這些美麗的泡泡時(shí)，你會(huì)怎么贊美它們呢？
5、把泡泡的樣子連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。自由準(zhǔn)備，指名說(shuō)一說(shuō)。
四、練習(xí)說(shuō)吹泡泡的整個(gè)過(guò)程。
1、請(qǐng)幾位小朋友吹泡泡，其余邊看邊說(shuō)。
2、指名說(shuō)一說(shuō)，師生共同評(píng)議。
五、觀察想象：
1、這么多漂亮的泡泡，它們是怎么飄的？會(huì)飄到哪里去？干什么呢？
自由準(zhǔn)備，指名說(shuō)一說(shuō)。說(shuō)一說(shuō)你還有什么更美的想法？
2、嘗試把吹泡泡的整個(gè)過(guò)程和剛才說(shuō)的話連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
六、小結(jié)，并要求回去寫(xiě)下來(lái)。
板書(shū)：
吹先（蘸）……接著（放）……最后（吹）……。
看有的像……有的像……還有的像……。
想飄。
教后感：
學(xué)生吹吹說(shuō)說(shuō),興趣較高，練習(xí)說(shuō)話時(shí)，我安排了兩次小組活動(dòng)，互看互吹和連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)，人人都能說(shuō)起來(lái)。在說(shuō)說(shuō)泡泡像什么時(shí)，想到了像冰糖葫蘆，櫻桃，一盞盞燈籠，螞蟻，珍珠，等，話說(shuō)得質(zhì)量較高。
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聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練自我介紹篇七
教學(xué)目標(biāo)：
1、能有條理語(yǔ)句通順連貫地說(shuō)清楚一件新鮮事。
2、能用普通話說(shuō)，口齒清楚，聲音響亮、態(tài)度大方。
教學(xué)重點(diǎn)：說(shuō)清楚一件新鮮事。
教學(xué)難點(diǎn)：有條理語(yǔ)句通順地說(shuō)清楚一件事的`起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果。
教學(xué)過(guò)程：
一、啟發(fā)談話。
二、學(xué)習(xí)《聽(tīng)說(shuō)提示》。
1、指名朗讀《提示》。
2、討論：
（1）什么叫“新鮮事”？
（2）提示里告訴我們可以說(shuō)哪些新鮮事？
（3）新鮮事可以從哪幾個(gè)方面去找材料？
3、小結(jié)。
4、這次訓(xùn)練的要求是什么？
5、“有條理”是什么意思？怎樣說(shuō)才算是有條理？怎樣說(shuō)才是較具體？
三、舉例說(shuō)話。
四、各自準(zhǔn)備。
想好先說(shuō)什么再說(shuō)什么，最后說(shuō)什么樣，列好說(shuō)話提綱。
五、指名說(shuō)。
六、評(píng)議。
1、說(shuō)的是不是新鮮事？
2、說(shuō)得是否有條理？所說(shuō)的事情是否具體？
3、有沒(méi)有做到“口齒清楚、態(tài)度大方”？
1、自由說(shuō)。
2、同桌說(shuō)、指名說(shuō)。
3、師生共同評(píng)議。
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聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練自我介紹篇八
引導(dǎo)語(yǔ)：英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練，由應(yīng)屆畢業(yè)生培訓(xùn)網(wǎng)整理而成，希望能幫助到您，謝謝您的閱讀。
一般英語(yǔ)學(xué)習(xí)者，在全面提高英語(yǔ)的前提下，要提高聽(tīng)、說(shuō)能力，應(yīng)首先注意以下三點(diǎn)：
1.注意區(qū)分和模仿正確的語(yǔ)音調(diào)
在英語(yǔ)里有不少讀音相近，但意思卻截然不同的詞匯。像cure[kjue](醫(yī)愈)和kill[kill](殺死),menu(菜單)和manure(肥料)等。設(shè)想如果有一個(gè)醫(yī)生想說(shuō):"i'll cure you."(我要治好你的病。)卻因發(fā)音不好,說(shuō)成:"i'll kill you."(我要?dú)⑺滥恪?那病人會(huì)嚇成什么樣子。實(shí)際上,所差之外就是一個(gè)音素。因此,我們從一開(kāi)始就要注意區(qū)分和模仿正確的語(yǔ)音,語(yǔ)調(diào)。在這個(gè)基礎(chǔ)上提高聽(tīng)、說(shuō)，才能收到良好效果。
2.創(chuàng)造一定的聽(tīng)說(shuō)環(huán)境
聽(tīng)、說(shuō)是一種語(yǔ)言交流，沒(méi)有一個(gè)外語(yǔ)環(huán)境或一定的聽(tīng)、說(shuō)條件，只靠單槍匹馬很難收效。推薦能飛英語(yǔ)軟件，用能飛英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件進(jìn)行科學(xué)高效口語(yǔ)訓(xùn)練，二語(yǔ)習(xí)得小循環(huán)快速鍛造流利口語(yǔ);角色扮演，秀出精彩?？措娪熬毩?xí)口語(yǔ)，如果想不悶，還出效果，角色扮演是很好的辦法。能飛英語(yǔ)視聽(tīng)學(xué)習(xí)軟件配備了兩種角色扮演模式：“角色即時(shí)扮演”和“角色配音播放”。啟動(dòng)能飛視聽(tīng)學(xué)習(xí)軟件，播放電影，指定角色即時(shí)扮演模式，選定要扮演的角色，不可立即開(kāi)始。
3.不怕聽(tīng)錯(cuò)說(shuō)錯(cuò)
練習(xí)聽(tīng)、說(shuō)的學(xué)習(xí)者，特別是成年人，往往必聽(tīng)錯(cuò)、說(shuō)錯(cuò)，不敢主支張口練習(xí)。然而，語(yǔ)言是一種習(xí)慣，沒(méi)有反復(fù)的操練和實(shí)踐難以產(chǎn)生熟練的技巧。會(huì)話重在達(dá)意，只要達(dá)到交流思想的目的，這種聽(tīng)、說(shuō)實(shí)踐就應(yīng)該說(shuō)是基本成功的。出了錯(cuò)，注意總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，自學(xué)改正就是了。
1.入門(mén)階段
這個(gè)階段適合初學(xué)者。在學(xué)完字母及一些簡(jiǎn)單句型和詞匯后即可開(kāi)始。一般可以進(jìn)行三各聽(tīng)力練習(xí)：
(1)句型練習(xí)：做這項(xiàng)練習(xí)時(shí)，可以把句型、詞匯及語(yǔ)法三項(xiàng)結(jié)合起來(lái)。這方面有不少?lài)?guó)內(nèi)外出版的句型練習(xí)教科書(shū)及錄音帶，如：《英語(yǔ)九百句》(english 900)和《情景對(duì) 話》(situational dialogues)。這些課本編排比較科學(xué)，由淺入深，循序漸進(jìn)，照顧到生活常用詞匯和句型，耐用做到了關(guān)鍵句型反復(fù)出現(xiàn)。
(2)淺顯易懂的英語(yǔ)小故事：聽(tīng)小故事也是這一階段聽(tīng)力訓(xùn)練的重要步驟。如《新概念英語(yǔ)》第一二冊(cè)。聽(tīng)故事旨在聽(tīng)懂大意,鍛煉把前后內(nèi)的英語(yǔ)書(shū)面符號(hào)同聲音結(jié)合起來(lái)。
(3)中外錄制的教科書(shū)課文:中外出版的一些英語(yǔ)教科書(shū)如:許國(guó)璋主編的《英語(yǔ)》統(tǒng)編教材一到四冊(cè)，周珊鳳，張祥保主編的《大學(xué)英語(yǔ)》等，內(nèi)容豐富，課文有相當(dāng)?shù)拈L(zhǎng)度和難度。
最后,在入門(mén)階段,盡管掌握的英語(yǔ)不多,還是應(yīng)該努力把聽(tīng)和說(shuō)結(jié)合起來(lái),積極利用學(xué)過(guò)的內(nèi)容,組織自學(xué)伙伴,開(kāi)展對(duì)話。
2.初級(jí)階段
這一階段仍屬基礎(chǔ)學(xué)習(xí)階段。主要任務(wù)是擴(kuò)大,加深和鞏固入門(mén)階段所學(xué)成果 ,可以從以下幾方面進(jìn)行訓(xùn)練習(xí):
(1)繼續(xù)聽(tīng)句型練習(xí)和小故事:這一階段要注意通過(guò)時(shí)間較長(zhǎng),難度較大,語(yǔ)言現(xiàn)象較復(fù)雜的聽(tīng)力材料來(lái)繼續(xù)解決語(yǔ)音,詞匯和語(yǔ)法這三方面的問(wèn)題。
(2)選聽(tīng)各種報(bào)告錄音，擴(kuò)大聽(tīng)的內(nèi)容：為了擴(kuò)大詞匯，并逐步適應(yīng)不同口音和年齡的講話，這一階段可選聽(tīng)一些淺易的英美歷史、地理、風(fēng)俗人情的報(bào)告。英美人士訪華印象的講話也是很好的內(nèi)容。這些講話一般以半小時(shí)左右為宜，既增長(zhǎng)知識(shí)又提高聽(tīng)力。
(3)開(kāi)始收聽(tīng)北京電臺(tái)對(duì)外廣播：電臺(tái)的英語(yǔ)涉及政治、經(jīng)濟(jì)、文化等各方面內(nèi)容，語(yǔ)言比較規(guī)范，播音員語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)又是楷模，因此聽(tīng)英語(yǔ)廣播是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的極好途徑。
3.中級(jí)階段
本階段應(yīng)從機(jī)械訓(xùn)練轉(zhuǎn)向?qū)嵺`,從課本進(jìn)入社會(huì)。解決聽(tīng)外臺(tái)的能力作國(guó)這一階段的'一項(xiàng)主要任務(wù)。可進(jìn)行以下訓(xùn)練。
(1)聽(tīng)voa慢速?gòu)V播(voa special english program)或英國(guó)廣播公司(bbc)英語(yǔ)廣播(bbc english by radio):這兩個(gè)節(jié)目速度較慢,在詞匯選擇上也有適當(dāng)控制,因此作為訓(xùn)練聽(tīng)外臺(tái)的起步練習(xí)是很合適的。電臺(tái)廣播和報(bào)刊雜志的內(nèi)容是緊密聯(lián)系在一起的。因此,在進(jìn)行這一訓(xùn)練的同時(shí),應(yīng)閱讀一些英文報(bào)刊雜志。
(2)視聽(tīng)結(jié)合,訓(xùn)練聽(tīng)懂電影,戲劇的能力:看外語(yǔ)電影可以納入這一階段的訓(xùn)練。聽(tīng)電影,戲劇中的臺(tái)詞,實(shí)際是相當(dāng)難的,作為起步,可以先看一些翻譯成英語(yǔ)的國(guó)產(chǎn)電影，然后選看熟悉的影片。最后可嘗試聽(tīng)一些語(yǔ)言規(guī)范，內(nèi)容健康的原版英美電影，如《冰海沉船》《百萬(wàn)英磅》《簡(jiǎn).愛(ài)》《孤星血淚》。還可以配合專(zhuān)業(yè)的視聽(tīng)軟件來(lái)訓(xùn)練聽(tīng)說(shuō)，如能飛英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件，能大大的提升學(xué)習(xí)的效率。繼續(xù)前兩階段的某些聽(tīng)力訓(xùn)練:聽(tīng)力訓(xùn)練是長(zhǎng)期的,經(jīng)常的任務(wù)因此,各人可以根據(jù)自己的薄弱環(huán)節(jié),在向新內(nèi)容發(fā)展的同時(shí),堅(jiān)持進(jìn)行某些前兩階段采用過(guò)的聽(tīng)力練習(xí)形式,但難度和詞匯量工有所加強(qiáng),要多聽(tīng)英。美文化和政治經(jīng)濟(jì)方面的報(bào)告,以及訪華學(xué)者就當(dāng)今大家感興趣和國(guó)際問(wèn)題,青年問(wèn)題等所作的一小時(shí)左右的報(bào)告。
4.高級(jí)階段
本階段完成后,英語(yǔ)學(xué)習(xí)者應(yīng)達(dá)到或者接近英美人的聽(tīng)力水平,并能應(yīng)付各種情況。
(1)在聽(tīng)外臺(tái)方面,要訓(xùn)練聽(tīng)正常速度節(jié)目。要從重點(diǎn)聽(tīng)新聞,轉(zhuǎn)向多聽(tīng)專(zhuān)欄評(píng)論和報(bào)道。
(2)在可能條件下,爭(zhēng)取聽(tīng)使用英語(yǔ)的學(xué)術(shù)討論會(huì),語(yǔ)言學(xué),文學(xué),歷史,政治經(jīng)濟(jì)等問(wèn)題的講座和科普?qǐng)?bào)告,并積極參加報(bào)告會(huì)后的討論活動(dòng)。
(3)如有興趣或需要,可進(jìn)一步訓(xùn)練聽(tīng)?wèi)騽∨_(tái)詞和詩(shī)歌朗誦,如莎士比亞,蕭伯納,奧尼爾等名家的戲劇,或英美詩(shī)歌名篇。
(4)練習(xí)聽(tīng)用英語(yǔ)講授的課程,學(xué)習(xí)英語(yǔ)是為了掌握一種語(yǔ)言工具,從而更好地精通自己的專(zhuān)業(yè),因此,在這一聽(tīng)力階段應(yīng)達(dá)到聽(tīng)懂用英語(yǔ)講授的專(zhuān)業(yè)課程或報(bào)告, 要練習(xí)完全用英語(yǔ)進(jìn)行思維,把耳聽(tīng),思考,理解和筆錄完美地用英語(yǔ)統(tǒng)一起來(lái).
1.泛聽(tīng)和精聽(tīng)相結(jié)合
在聽(tīng)力訓(xùn)練中,既要能準(zhǔn)確無(wú)誤地聽(tīng)出某些重要的數(shù)據(jù),年代,人名,地名及事實(shí),又要兼顧把握大意的訓(xùn)練,這弱就必須所精聽(tīng)與泛聽(tīng)結(jié)合起來(lái)。
興泛不精,會(huì)養(yǎng)成似是而非,不求甚解的習(xí)慣,反之,則見(jiàn)樹(shù)不見(jiàn)林,抓不住大意。所以這兩種訓(xùn)練哪一種也不應(yīng)偏廢。
聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練自我介紹篇九
今天，森林里張燈節(jié)彩，非常熱鬧。原來(lái)是小猴在過(guò)生日。猴子兄弟們送給小猴一只大蛋糕，蛋糕中間插了一支蠟燭，旁邊寫(xiě)著“生日快樂(lè)”四個(gè)大字，來(lái)慶祝小猴的生日。
過(guò)了一會(huì)，蠶姑娘來(lái)了，蠶姑娘對(duì)小猴說(shuō)：“小猴哥哥，祝你生日快樂(lè)，這是我吐出的絲做成的綢，送給你?！毙『锸障铝诵Q姑娘的.禮物，說(shuō)：“謝謝你，蠶妹妹?！?BR> 蠶姑娘剛走，小蜜蜂飛來(lái)了，他手中提著一罐蜂蜜說(shuō)：“小猴哥哥，祝你生日快樂(lè)，這是我親手釀的蜜，送給你。”小猴心高采列地收下了禮物，說(shuō)：“謝謝你，小蜜蜂弟弟。”
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聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練自我介紹篇十
韓語(yǔ)一直以來(lái)都是我非常感興趣的語(yǔ)言，所以最近我決定開(kāi)始學(xué)習(xí)韓語(yǔ)。一開(kāi)始，我覺(jué)得聽(tīng)說(shuō)是學(xué)習(xí)一門(mén)外語(yǔ)最困難的部分，但經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的訓(xùn)練和努力，我在韓語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)方面有了很大的進(jìn)步。在這篇文章中，我將分享我學(xué)習(xí)韓語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)的心得和體會(huì)。
首先，培養(yǎng)良好的聽(tīng)力習(xí)慣是提高韓語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力的關(guān)鍵。在學(xué)習(xí)韓語(yǔ)的初期，我發(fā)現(xiàn)自己很難聽(tīng)清楚和理解韓語(yǔ)的發(fā)音。為了改善這個(gè)問(wèn)題，我開(kāi)始每天有意識(shí)地聽(tīng)一些韓語(yǔ)歌曲和對(duì)話。起初，我找的是比較簡(jiǎn)單的素材，然后逐漸提高難度。通過(guò)大量的聽(tīng)力訓(xùn)練，我的聽(tīng)力逐漸變得更敏感，我能夠更好地理解和模仿韓語(yǔ)的發(fā)音。
其次，大量的口語(yǔ)練習(xí)也是提高韓語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力的關(guān)鍵。練習(xí)口語(yǔ)的過(guò)程往往是艱難的，因?yàn)楹芏鄷r(shí)候我們會(huì)害怕犯錯(cuò)誤或是讓別人笑話。但是，我逐漸意識(shí)到只有通過(guò)大量地說(shuō)才能真正提高自己的口語(yǔ)水平。因此，我開(kāi)始積極參加一些語(yǔ)言交流活動(dòng)，與母語(yǔ)是韓語(yǔ)的人進(jìn)行對(duì)話。雖然一開(kāi)始我會(huì)犯很多錯(cuò)誤，但是別人對(duì)我的幫助和鼓勵(lì)讓我越來(lái)越有信心。通過(guò)堅(jiān)持不懈的練習(xí)，我的口語(yǔ)能力得到了極大的提高。
除了上述的訓(xùn)練方法，我還發(fā)現(xiàn)利用語(yǔ)言學(xué)習(xí)應(yīng)用程序非常有助于提高韓語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力。有許多語(yǔ)言學(xué)習(xí)應(yīng)用程序可以幫助我們進(jìn)行語(yǔ)音識(shí)別和對(duì)話練習(xí)。通過(guò)使用這些應(yīng)用程序，我可以隨時(shí)隨地練習(xí)我的韓語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)。它們提供了許多日常對(duì)話和實(shí)用場(chǎng)景的練習(xí)，可以幫助我更好地應(yīng)用所學(xué)的韓語(yǔ)知識(shí)。此外，這些應(yīng)用程序還有語(yǔ)音評(píng)測(cè)功能，可以幫助我發(fā)現(xiàn)和糾正發(fā)音錯(cuò)誤。在使用這些應(yīng)用程序的過(guò)程中，我不僅提高了自己的韓語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力，還增加了對(duì)韓語(yǔ)的興趣和熱愛(ài)。
總的來(lái)說(shuō)，提高韓語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力需要付出一定的努力和時(shí)間。通過(guò)培養(yǎng)良好的聽(tīng)力習(xí)慣，積極參加口語(yǔ)練習(xí)活動(dòng)，利用語(yǔ)言學(xué)習(xí)應(yīng)用程序等方法，我在韓語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)方面取得了顯著的進(jìn)步。我相信只要有足夠的耐心和努力，任何人都能夠在韓語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)方面取得突破。無(wú)論是學(xué)習(xí)韓語(yǔ)還是其他外語(yǔ)，只要我們堅(jiān)持不懈，一定能夠?qū)崿F(xiàn)自己的目標(biāo)。
聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練自我介紹篇十一
教學(xué)目標(biāo)：
1、正確聽(tīng)寫(xiě)老師朗讀的一段話《美麗的田野》。
2、說(shuō)出聽(tīng)寫(xiě)的這段話的內(nèi)容。
教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、揭示課題，明確任務(wù)。
聽(tīng)說(shuō)要求：
（1）能正確聽(tīng)寫(xiě)老師朗讀的一段話，正確用上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
（2）能說(shuō)出這段話的內(nèi)容。
二、練習(xí)聽(tīng)寫(xiě)一段話。
（1）教給聽(tīng)寫(xiě)方法。
先集中注意力聽(tīng)教師朗讀，邊聽(tīng)邊想，這段話寫(xiě)什么地方的景色，寫(xiě)了哪些景物，這些景物是怎樣的。
邊聽(tīng)邊寫(xiě)，如遇到個(gè)別字一時(shí)寫(xiě)不出來(lái)，可先空著，或用拼音代替。如寫(xiě)的速度跟不上老師讀的速度，也可先空著未聽(tīng)清的'幾個(gè)字的位置，等老師讀第二遍時(shí)再補(bǔ)上。
聽(tīng)寫(xiě)后自查。有寫(xiě)錯(cuò)的字改正，空著未寫(xiě)的字要補(bǔ)上。
（2）老師朗讀可分3次進(jìn)行。
第一次朗讀速度稍慢，要求學(xué)生仔細(xì)聽(tīng)，聽(tīng)后讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)，這段話寫(xiě)什么地方的景色（田野）；寫(xiě)了哪些景物（莊稼、公路、載重汽車(chē)）；這些景物是怎樣的。
第二次朗讀，要求學(xué)生邊聽(tīng)邊寫(xiě)。教師讀一句，停一停，待學(xué)生寫(xiě)好后再讀下一句。不要讀一個(gè)詞語(yǔ)停一停。
第三次朗讀，基礎(chǔ)較好的班組，教師朗讀全文，讓學(xué)生邊聽(tīng)邊查漏補(bǔ)缺，再安排一定時(shí)間，讓學(xué)生仔細(xì)修改。基礎(chǔ)一般的班組，可讀一句，停一停，讓學(xué)生修改。最后，讓學(xué)生對(duì)照原文，進(jìn)一步改正錯(cuò)誤。
三、練習(xí)說(shuō)一段話。
聽(tīng)寫(xiě)后，要求學(xué)生說(shuō)出這段話的內(nèi)容。訓(xùn)練時(shí)，注意4點(diǎn)：
（1）說(shuō)出寬大段話的內(nèi)容，包括：這段話寫(xiě)什么地方的景色；這段話寫(xiě)了哪些景物；這些景物是怎樣的。
（2）基本按原文的順序說(shuō)，但玉米、高梁、稻子、棉花的順序不必完全按照原文。
（3）注意說(shuō)話的語(yǔ)氣、停頓，防止以朗讀或背誦代替說(shuō)話。
（4）努力擴(kuò)大訓(xùn)練面，及時(shí)糾正語(yǔ)病。
聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練自我介紹篇十二
教學(xué)目標(biāo)：
1、能聽(tīng)清、記住別人要你轉(zhuǎn)告的話的'要點(diǎn)。
2、能簡(jiǎn)要地轉(zhuǎn)告給別人。
教學(xué)過(guò)程：
一、指導(dǎo)學(xué)習(xí)短文。
1、激發(fā)聽(tīng)說(shuō)愿望。
2、明確學(xué)習(xí)任務(wù)。
（1）要聽(tīng)清、記住別人要你轉(zhuǎn)告的話。
（2）要有禮貌的聽(tīng)別人要你轉(zhuǎn)告的話，集中注意力，不要在別人說(shuō)話時(shí)隨便插嘴。
（3）轉(zhuǎn)告時(shí)，要改變?nèi)朔Q(chēng)，話要說(shuō)得簡(jiǎn)明扼要。
二、聽(tīng)錄音，練習(xí)轉(zhuǎn)告。
1、聽(tīng)《鄰居轉(zhuǎn)告李風(fēng)》的錄音。
2、練習(xí)轉(zhuǎn)告。
3、聽(tīng)《李伯伯轉(zhuǎn)告胡老師》的錄音。
4、練習(xí)轉(zhuǎn)告。
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聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練自我介紹篇十三
很多面試官認(rèn)為這是一個(gè)很好的破冰問(wèn)題，一種得到更多內(nèi)在信息的途徑，也給應(yīng)聘者一些時(shí)間的限制。你怎么介紹？你介紹你最喜歡的人，天氣或你的寵物鸚鵡？在面試前，想一下你如何回答這類(lèi)開(kāi)放式問(wèn)題。實(shí)際的問(wèn)題可能是“告訴我一些你簡(jiǎn)歷上沒(méi)有的信息。如果你缺乏準(zhǔn)備，這個(gè)最初的問(wèn)題將會(huì)使你手足無(wú)措。面試官要求你說(shuō)一些事情，但是你要說(shuō)什么并不確定。在數(shù)千個(gè)可供選擇的主題中，你應(yīng)選擇對(duì)你最重要的話題來(lái)講。這樣為了避免一些尷尬的場(chǎng)面，自我介紹還得自己訓(xùn)練一下。
應(yīng)答一種策略是問(wèn)面試官更具體的'問(wèn)題。就需要好好的琢磨一下了。你可以問(wèn)：“你對(duì)我的哪些背景信息最感興趣？”如果面試官仍然沒(méi)有給你具體的要求，則可說(shuō)你具有的該職位要求的能力和資格。你可以講自己曾經(jīng)取得的成績(jī)，你可以在職位中應(yīng)用的技能，或者你對(duì)單位要求的準(zhǔn)備情況。避免給出和工作要求的能力不相關(guān)的個(gè)人信息。表達(dá)你對(duì)工作的渴望和熱情以及你的價(jià)值觀將如何激勵(lì)自己出色地完成工作。
在面試前，可以準(zhǔn)備一個(gè)二至。自我介紹有訓(xùn)練方法課提高的。你要與扮演“招聘者”的另一個(gè)人一起進(jìn)行角色扮演練習(xí)。這個(gè)“招聘者”向你提問(wèn)“請(qǐng)介紹一下你自己？”建議你的回答要包括以下內(nèi)容：
（1）你的職業(yè)生涯目標(biāo)（和興趣）。
（2）你的各種技能。
（3）你的能力傾向。
（4）你的成就和資歷。
（5）你的工作價(jià)值觀。
（6）你所受的教育（最近的）。
（7）你的經(jīng)歷（與求職目標(biāo)相關(guān)的）。
你不一定要按照這樣的順序來(lái)介紹你自己，但要努力在兩分鐘的”故事“中把各個(gè)方面都介紹清楚。在做這個(gè)練習(xí)的時(shí)候，你的介紹時(shí)間要控制在不少于兩分鐘，但也不能超過(guò)3分鐘。在你用兩分鐘講述了自己的短故事之后，你可以問(wèn)一問(wèn)扮演“招聘者”的人這樣幾個(gè)問(wèn)題：（1）我的“故事”是否有趣？（2）它令人信服嗎？（3）還有什么需要補(bǔ)充的？（4）如何使我的回答變得更好？而且非必要你一定要知道是怎樣的，但是如果你沒(méi)有把握的話就沒(méi)有必要冒險(xiǎn)。
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聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練自我介紹篇十四
自我介紹，既能很好的向別人展示自己，也能認(rèn)識(shí)自我。那么如何讓2歲的寶寶學(xué)會(huì)自我介紹呢?媽媽們可以特意設(shè)計(jì)一些問(wèn)題，讓孩子記著有關(guān)于自己的信息。
2-2.5歲的寶寶，已經(jīng)很“有話說(shuō)”了。教寶寶學(xué)會(huì)自我介紹，學(xué)會(huì)描述關(guān)于自己的一些信息，是非常重要的。在外面意外走散時(shí)，寶寶可以通過(guò)它來(lái)向周?chē)娜饲笾?，讓大人知道他想要何去何從?BR> 首先，你要設(shè)計(jì)一些問(wèn)題，用問(wèn)答的`方式，讓孩子記住它們。
比如：叫什么名字?——我叫周崎。
今年幾歲啦?——3歲。
爸爸叫什么名字?——周暉。
你家住在哪里?——新荷小區(qū)19幢3單元502。
家里的電話號(hào)碼是多少?——5021609……。
一開(kāi)始訓(xùn)練的時(shí)候，以家長(zhǎng)說(shuō)為主。替孩子作回答的時(shí)候，語(yǔ)速放慢一點(diǎn)，吐字盡量清晰，這有助于讓孩子記住它們。慢慢地等他熟悉這樣內(nèi)容以后，就要可以在提問(wèn)后停頓數(shù)秒，誘發(fā)他自己來(lái)回答。
像住址這類(lèi)比較復(fù)雜的問(wèn)題對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是很難一下子記住的，所以需要重復(fù)多次。不妨在茶余飯后，想起來(lái)就考考他，如果他答不上來(lái)，可以分段提醒。
最后，要學(xué)會(huì)把這些問(wèn)題的答案串聯(lián)起來(lái)，組成完整的一段話，使孩子不需要你的提示就可以直接陳述出來(lái)。