編寫教案是教師的一項(xiàng)重要工作，它可以幫助教師深入理解教學(xué)內(nèi)容，并有效組織教學(xué)活動。編寫教案要注重教學(xué)目標(biāo)的明確性和可操作性。小編整理了一些優(yōu)秀教案范文，供大家參考借鑒。
大班音樂貓和老鼠教案篇一
1、培養(yǎng)幼兒的主觀意識和能力，鍛煉幼兒動作的協(xié)調(diào)能力。
2、增強(qiáng)了幼兒身體素質(zhì)，培養(yǎng)幼兒參與活動中的積極性。
沙包若干貓的頭飾若干老鼠卡片若干小寶糧食卡片若干。
教師帶幼兒到戶外地場，指導(dǎo)做簡單的熱身動作。并和幼兒一起布置好場地。
1、游戲?qū)搿?BR> 小朋友，我們都見過貓和老鼠吧，都非常喜歡可愛的小貓，同時(shí)你們也知道知道老鼠是個(gè)壞家伙，它吃我們的糧食，咬我們的衣服。但你們知道貓和老鼠的關(guān)系嗎？幼兒回答---不知道，那么老師告訴你們，在以前的時(shí)候，貓和老鼠是一對天敵，是吃喝被吃的關(guān)系，那么今天我們就來做這個(gè)游戲，好不好？幼兒一起回答---好！并且我們看看今天誰能捉到老鼠，捉到的最多。
2、教師首先說明游戲的規(guī)則和過程，
先把幼兒分散到場地上，部分幼兒扮演貓，戴上了貓的頭飾，部分幼兒扮演老鼠，戴上了老鼠的頭飾，扮演貓的幼兒在場地的中間閉眼下蹲表示睡覺，扮演老鼠的幼兒偷偷地將糧食運(yùn)往洞里，當(dāng)聽到貓來了的信號時(shí)，扮演老鼠的幼兒們立即跑向老鼠洞，扮演貓的幼兒趕緊的去抓未進(jìn)洞的老鼠，在游戲中，老鼠只能那一小包糧食。被捉到的老鼠站在場地邊上，游戲進(jìn)行完一圈后，變換角色在游戲。
教師和一個(gè)幼兒示范游戲的過程，其他幼兒認(rèn)真看。
3、幼兒開始游戲游戲。
將全班幼兒安排好，各自有自己的位置后，游戲開始。
4、游戲結(jié)束。
教師和幼兒一起統(tǒng)計(jì)被捉老鼠的數(shù)目，對優(yōu)異者表揚(yáng)鼓勵(lì)。
師生共同收拾場地，帶回教室休息。
幼兒通過參與這個(gè)游戲，知道了很多的知識，也在游戲中感受了樂趣和增進(jìn)了身體技能，在游戲過程中，理解了老鼠的本性，對貓和老鼠的關(guān)系有了本質(zhì)的認(rèn)識意識。也在玩中學(xué)到了知識，感受了游戲的樂趣。
大班音樂貓和老鼠教案篇二
活動名稱：
活動目標(biāo)：
1.熟悉音樂，體驗(yàn)貓來了的緊張情緒，拿到食物回到家的快樂情緒。
2.初步學(xué)會遵守游戲規(guī)則，模仿小老鼠的動作，積極參加游戲。
活動準(zhǔn)備：貓頭飾、音樂、香腸若干。
活動過程:。
一、用《小老鼠上燈臺》引入進(jìn)場。
二、引入主題，引起孩子的興趣。
師：我今天想請你們吃香腸，可是在來的路上，被一只又可怕、又兇狠的貓，把所以的香腸都搶走了。可是，我這里還有一根，你們知道是怎么得來的嘛？（孩子自由講述）。
三、學(xué)習(xí)游戲規(guī)則，用小手來進(jìn)行訓(xùn)練。
你們說了很多，那我來告訴你們到底這支香腸是怎么得到的。
（講述故事，并用手指進(jìn)行演示）。
1.你們想不想把我們的香腸拿回來？（想）那我們先來聽一段音樂，你們來告訴我都聽到了什么？我們才能去拿香腸。（聽音樂，進(jìn)行感受）提問：（1）你都聽到了什么？（貓叫）（2）貓叫了，小老鼠應(yīng)該怎么辦？（停在原地，一動也不能動，如果你動的話，就會被老貓發(fā)現(xiàn)的。）（3）那我們什么時(shí)候去拿香腸呢？（離香腸很近的時(shí)候。）。
2.為了讓大家能安全、順利、又快速的拿回我們的香腸，我們先來學(xué)一學(xué)本領(lǐng)，試一試，然后再去拿。
（1）老師帶領(lǐng)孩子來玩手上的游戲，并用口音伴奏。
（2）老師總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，說出問題。（第一次玩過之后，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)）（3）（伴隨音樂進(jìn)行練習(xí)。）這次我不提示了，請你們仔細(xì)聽音樂，記住我剛才說的話，我來看看你們到底學(xué)到本領(lǐng)了沒有。（請孩子自己玩）。
四、和貓咪進(jìn)行游戲。
1.這次我發(fā)現(xiàn)大家都學(xué)到本領(lǐng)了，那有沒有哪個(gè)小老鼠特別勇敢想去試試的。（找?guī)孜缓⒆訁⒓佑螒?，并進(jìn)行鼓勵(lì)。）。
2.第二次游戲（有一個(gè)小老鼠被抓）。
五、結(jié)束部分。
我們的小老鼠太勇敢了，不僅把我們的伙伴都被救回來了，香腸也拿回來了，剩余的香腸我們就留給老貓吧，免的下次它還來搶我們的東西吃。今天你們開不開心啊？那我們一起去慶祝一下吧！
大班音樂貓和老鼠教案篇三
活動目標(biāo)：
1、通過有趣的歌詞激發(fā)幼兒對歌唱的興趣，感受音樂帶給人的愉悅。
2、幼兒投入情景表演，在歡樂的氣氛下進(jìn)行模仿律動，感受游戲的樂趣。能用自然的體態(tài)動作表現(xiàn)音樂的音響情緒。
3、積極參與節(jié)奏活動，體驗(yàn)與同伴用動作、表情創(chuàng)造表現(xiàn)的快樂。遵守游戲規(guī)則。
4、喜歡參加音樂活動，體驗(yàn)音樂游戲的快樂。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
活動準(zhǔn)備：
1、老鼠頭飾；小貓頭飾、圖片、房子；奶酪圖片；“下水管道”。
2、幼兒熟悉兒歌旋律、歌詞。
活動過程：
一、律動：《小老鼠上燈臺》。
二、吸氣呼氣練習(xí)。
1。交代游戲規(guī)則：
（1）讓幼兒自由發(fā)揮，說說老鼠的律動動作應(yīng)該是怎樣的（吃東西，走路等）。
（2）特別強(qiáng)調(diào)老鼠走路的動作。
（老師引導(dǎo)語：“為了不驚醒小貓，小老鼠們應(yīng)該踮起腳尖來輕輕地走路?！保?BR> （3）跟幼兒交代如果有貓來的時(shí)候應(yīng)該怎樣做。
（老師引導(dǎo)語：“小貓的爪子是很鋒利的，而且小貓比我們要大很多很多，如果給小貓抓住，我們就別想吃美味的奶酪了，更別想回家見老鼠媽媽了，所以如果等一下見到小貓的話，你們記住要趕快跑到安全的'地方，千萬不要呆在小貓的家中，知道嗎？”）。
2。游戲。
3。重復(fù)游戲一次。
4。加大難度：設(shè)障礙物。
（1）在走去小貓家的路上，加設(shè)一條“下水管道”，老鼠必須經(jīng)過“下水管道”才能到達(dá)小貓的家。
（老師引導(dǎo)語：“這次為了不讓小貓發(fā)現(xiàn)，我們改走小貓家的下水管道，但由于那條路又濕又窄，一不小心就會掉到污水里，那污水又臭又臟，小老鼠會被淹死的，淹死就不能吃奶酪了。所以你們必須在管道的中間走，才不會掉到污水里。知道嗎？”）。
（2）小老鼠邊唱著歌邊跟在老鼠媽媽后面走，經(jīng)過下水管道，老鼠媽媽再提醒一次：“這里就是下水管道，你們一定要在中間走，不要掉到污水里啊！”
5。游戲結(jié)束，幼兒出活動室。
小貓，小貓，睡懶覺。老鼠看見哈哈笑，踮起腳尖咧起嘴，想把奶酪全吃掉！（老貓醒來）喵……?。?！
附故事：《貓和老鼠》。
附兒歌歌詞：小老鼠，上燈臺。
小老鼠，上燈臺，偷吃油，下不來，喵喵喵，貓來了，嘰哩咕碌滾下來。
活動反思：
本次活動操作性強(qiáng)，但對情感傾向較少，隨著幼兒的成長在必要的情況下，可適當(dāng)增加難度：比如，要求幼兒一拍一動或倆拍一動。貓和老鼠的游戲歷來是幼兒喜愛的活動，同時(shí)也需要教師加以適當(dāng)，及時(shí)的引導(dǎo)，否則容易導(dǎo)致場面混亂，將游戲變成鬧劇?；顒有枰倪M(jìn)的是幼兒在游戲過程中如注意力不集中，教師應(yīng)暗示幼兒，師生配合要連貫。
大班音樂貓和老鼠教案篇四
1、通過游戲讓幼兒感受戰(zhàn)勝困難的喜悅心情。
2、結(jié)合幼兒鉆、爬和跑多種玩法，發(fā)展幼兒的動作的協(xié)調(diào)性、敏捷性。
3、萌發(fā)幼兒相互合作的精神。
貓、鼠頭飾若干、糧倉一個(gè)、鼠洞二個(gè)、獨(dú)木橋、山洞等。
一、開始部分：
1、幼兒聽音樂開汽車進(jìn)場地。
2、游戲前的活動準(zhǔn)備。
3、啟發(fā)幼兒講出貓、鼠的作用及特征，交待游戲名稱及規(guī)則。
二、基本部分：
1、貓保護(hù)糧倉巡邏，鼠乘虛而入找糧吃，沒吃到。
2、在鼠媽媽的帶領(lǐng)下，小老鼠們乘貓巡邏時(shí)，在路上設(shè)障礙，搬來跳圈等，鼠獲得偷糧的成功。
3、貓找出失誤的原因，卸下鈴鐺，排除除路障，想辦法給鼠一個(gè)錯(cuò)覺，終于抓住了老鼠，減少了糧倉的損失。
三、結(jié)束部分：
1、表揚(yáng)角色扮演得好的幼兒。
2、幼兒開汽車離開場地。
大班音樂貓和老鼠教案篇五
1、根據(jù)音樂的特定變化表演老鼠的走、停、跑。
2、努力在音樂停頓的地方做出不同造型。
3、克制地根據(jù)音樂和故事情境參與表演游戲：輕走、快停、跑動時(shí)不碰撞或推搡他人。
2、供幼兒游戲用的'“香腸”教具、小椅子若干。
1、故事導(dǎo)入，了解游戲背景。
那天，小貓?jiān)诩依镒邅碜呷サ目粗隳c。我悄悄的跟在他身后，小貓剛一轉(zhuǎn)身，我就停下躲好；他走來走去，我就跟著他悄悄著走，就這樣走走停停，趁小貓不注意，我急忙跑過去抓起香腸迅速跑回了家。
2、熟悉游戲音樂。
3、通過手指游戲熟悉游戲情節(jié)。
（1）教師哼唱旋律帶幼兒玩手指游戲。
（2）教師帶幼兒隨音樂做手指游戲。
4、示范游戲玩法，幫助幼兒理解游戲角色。
（1）教師完整隨音樂示范。
（2）幼兒學(xué)習(xí)。
5、幼兒游戲。
教師在幼兒游戲過程中對出現(xiàn)的問題隨機(jī)、適時(shí)指導(dǎo)。
6、改變游戲情境，提高游戲趣味性。
師：這次我們要先經(jīng)過一片小樹林、再經(jīng)過一個(gè)小山坡、然后過草叢、最后來到小貓家里經(jīng)過一面墻才能拿回香腸呢。
（1）引導(dǎo)幼兒做出不同躲的動作。
（2）部分幼兒游戲。
（3）教師與全體幼兒游戲。
7、結(jié)束。
師：我們一起去分享我們的美味吧！
大班音樂貓和老鼠教案篇六
1.熟悉音樂旋律，樂意用動作進(jìn)行表現(xiàn)。
2.欣賞并學(xué)唱歌曲，學(xué)習(xí)歌曲的節(jié)奏。
3.樂意做“貓和老鼠”的游戲，體驗(yàn)游戲的快樂。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生想象小老鼠的神態(tài)，指導(dǎo)學(xué)生注意貓叫的節(jié)奏。
1.歌曲《貓和老鼠》錄音磁帶、錄音機(jī)。
2.老鼠頭飾學(xué)生每人一個(gè)，貓的頭飾一個(gè)。
3.活動場地內(nèi)擺放自制的立體的樹木、花草、蘑菇等。
2．教師播放錄音《貓和老鼠》，學(xué)生欣賞歌曲前半段（從開頭至“出來偷米吃”。）。
3．學(xué)生參與討論。
教師重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生想象老鼠的神態(tài)，如瞪著小眼珠、躡手躡腳等?？梢哉垖W(xué)生發(fā)揮想象自由表演。
4．教師扮演貓，邊播放歌曲后半段邊表演歌曲。
教師重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生注意貓叫的節(jié)奏。學(xué)生熟悉節(jié)奏并模仿動作“嚇得老鼠趕快往回逃”。
5．學(xué)生跟隨教師學(xué)唱歌曲兩遍。學(xué)生在學(xué)唱歌曲時(shí)可以表演自己創(chuàng)編的動作。
1．教師介紹游戲規(guī)則：學(xué)生扮演小老鼠，自己找好洞藏好。小老鼠一起唱著歌，躡手躡腳出了洞。結(jié)果碰到教師扮演的大花貓（后面游戲可換成一位學(xué)生扮演大花貓）。當(dāng)大花貓唱完“喵喵”以后再拖長了聲音叫一聲“喵——”小老鼠們才能開始往回逃。
2．教師播放歌曲《貓和老鼠》，和學(xué)生一起進(jìn)行游戲。（游戲可進(jìn)行2—3次，教師逐漸退出游戲。）。
延伸活動。
組織學(xué)生觀看貓和老鼠的動畫片，如《貓和老鼠》等。
大班音樂貓和老鼠教案篇七
活動目標(biāo)：
1、幼兒邊聽音樂邊表演，根據(jù)自己的想象,大膽的用動作表現(xiàn)的興奮、害怕、得意，小貓的敏捷、機(jī)靈，培養(yǎng)幼兒大膽創(chuàng)造想象的能力，激發(fā)幼兒表演的欲望。
2、鼓勵(lì)幼兒用自己的語言大膽的表述，提高幼兒的口語表達(dá)能力。
3、通過拼圖游戲，培養(yǎng)幼兒對圖形的興趣，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的積極性。
4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。
5、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
1、小貓、胸飾若干;。
2、大小圓形、三角形、橢圓形、方形圖片若干，
3、音樂磁帶《小花貓和小》，錄音機(jī)。
活動過程：
一、教師講故事，引導(dǎo)幼兒理解音樂含義。
(1)教師講故事《貓和》。
有一只小，它的肚子特別的餓，想出來找東西吃，它瞪著小眼珠，左右瞧了瞧，小花貓不在家，小就偷偷的溜出來。就在這個(gè)時(shí)候，小花貓喵、喵、喵的回來了......
師：請小朋友們想一想，小花貓回來以后，發(fā)生了什么事情?(請孩子續(xù)編故事)。
(2)幼兒唱歌曲《小花貓和小》。
二、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編小花貓和小的動作及表情。
(1)引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編小的動作;。
師：小看見小花貓不在家，心里覺得怎么樣?它把高興偷偷藏在心里，誰能學(xué)學(xué)小?
教師示范表演小找食的賊溜溜的表情。
(2)引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編小花貓的動作。
師：小花貓?jiān)鯓硬拍懿槐话l(fā)現(xiàn)，捉到?
三、教師引導(dǎo)幼兒聽音樂表演。
(1)教師與幼兒一起邊聽音樂邊做動作。
師：我們一起來玩《貓和》的游戲吧。
(教師與幼兒一起邊聽音樂邊分角色玩游戲。)。
(2)幼兒自己創(chuàng)編動作進(jìn)行表演。
師：現(xiàn)在請小朋友自己想動作，來表演，在表演的時(shí)候，你做的動作要與別人不一樣。
(3)交換角色玩游戲。
四、拼貼貓和。
(1)教師講解拼貼方法。
師：這么可愛的貓和是怎樣拼出來的呢?
(2)幼兒操作，教師指導(dǎo)。
四、教師總結(jié)。
展示幼兒的作品，并組織幼兒欣賞作品，表揚(yáng)鼓勵(lì)，用的圖形種類多，能用語言正確表述運(yùn)用了那些形狀的圖形的孩子。
活動反思：
1.選材新穎動畫《貓和》一直是孩子們感興趣的話題，而動畫中，貓和豐富的動作與表情，給孩子們帶來了極大的興趣和模仿的動力。孩子們會在不自覺的情況下跟著做動作與表情。所以在整個(gè)活動中孩子們的興趣一定是非常的濃厚的。
2.教學(xué)形式多樣，即體現(xiàn)了集體活動，又關(guān)注了小組活動以及個(gè)別活動。
3.充分利用電化教學(xué)資源、多媒體這種聲形并茂的教育輔助材料，它生動形象的提點(diǎn)容易引起孩子們的興趣。讓幼兒敢說、敢做、敢演。教師以角色的身份參與到表演與模仿，引導(dǎo)孩子們豐富的表演，體現(xiàn)了師幼互動。
4.重視分層引領(lǐng)，先由“聽”與“看”后由“說”與“演”。在孩子們表演的極其精彩與生動時(shí)，給予鼓勵(lì)與表揚(yáng)。
5.與孩子們互動及分組游戲，讓整堂課不乏味，讓孩子們有極大的興趣參與與配合。
大班音樂貓和老鼠教案篇八
活動目標(biāo)：
1、通過游戲，辨別感受兩種強(qiáng)弱不同的音樂。
2、幼兒投入情景表演，在歡樂的氣氛下進(jìn)行模仿律動，感受游戲的樂趣。
活動重點(diǎn)：
通過游戲，辨別感受兩種強(qiáng)弱不同的音樂。
活動難點(diǎn)：
幼兒投入情景表演，進(jìn)行模仿律動。
活動準(zhǔn)備：
物質(zhì)準(zhǔn)備：鼠媽媽、老貓的頭飾，蛋糕盒子，請配班老師表演貓，兩段強(qiáng)弱不同的音樂。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒知道小老鼠上燈臺的故事，并會玩相應(yīng)的律動游戲。
活動過程：
一、引題教師帶領(lǐng)幼兒玩《小老鼠上燈臺》律動游戲，請幼兒和老師一起做。
師：小老鼠上燈臺，偷油吃，下不來，咕嚕咕嚕滾下來。教師邊念兒歌邊帶領(lǐng)幼兒做律動游戲2遍。
師：哎呀，小老鼠肚子餓了，可是又吃不到燈臺上的油，那怎么辦呀？教師做努力想辦法的樣子。
師：哦，我知道在廚房里有一塊很大的蛋糕，我們?nèi)グ训案饽脕沓院貌缓冒。靠墒前∧沁呌幸恢焕县埵刂銈冊谶@里等著，鼠媽媽先去看看。
1、教師示范音樂起，鼠媽媽跟音樂輕輕的走到廚房里拿起一塊蛋糕，音樂變強(qiáng)，鼠媽媽趕快跑回家里。
師：鼠寶寶們，媽媽拿到了一塊蛋糕，給媽媽鼓鼓掌。（幼兒鼓掌）。
2、幼兒示范。
音樂起，教師請2位幼兒上前表演，提醒幼兒音樂的變化。
音樂變強(qiáng)，師：老貓要醒來了，快跑呀。
教師帶領(lǐng)幼兒跑回家里。
師：我們又拿回來3塊蛋糕，給我們鼓鼓掌吧。
3、幼兒集體表演。
（1）教師在前面帶領(lǐng)幼兒。
師：鼠寶寶和鼠媽媽一起去廚房拿蛋糕吧。
音樂起，教師在幼兒前面帶領(lǐng)幼兒去拿蛋糕，提醒幼兒音樂的變化。
音樂變強(qiáng)，師：老貓要醒來了，快跑呀。
教師帶領(lǐng)幼兒跑回家里。
師：哦，寶寶們真棒，拿到了那么多的蛋糕，我們鼓鼓掌。
音樂起，老師在幼兒后面跟著幼兒去拿蛋糕，重點(diǎn)幫助能力較弱的幼兒。
配班老師（老貓）：喵嗚，是誰呀？
師：快跑呀，老貓醒來了。
三、結(jié)束。
我們拿了那么多的蛋糕夠我們吃上好幾天的了，鼠寶寶們我們回去吃蛋糕嘍（教師帶領(lǐng)幼兒出教室）。
大班音樂貓和老鼠教案篇九
“動物王國”是我們本學(xué)期進(jìn)行的主題活動之一。在進(jìn)行這一主題教學(xué)時(shí)，孩子們談得最多的是動畫片，興致一來，手舞足蹈的孩子們一會兒模仿唐老鴨和米老鼠，一會兒模仿懶惰的加菲貓，一會兒又學(xué)著藍(lán)貓和淘氣……而碰到?jīng)]有對白的動畫片，他們會情不自禁地用語言表現(xiàn)著、模仿著，為片中的角色配音?？吹胶⒆觽?nèi)绱伺d奮，聯(lián)想到無對白的動畫片“貓和老鼠”，看畫面創(chuàng)編角色對白的系列語言活動在我的腦海里誕生了。
大班音樂貓和老鼠教案篇十
作為一位杰出的老師，編寫教案是必不可少的，教案是教學(xué)活動的依據(jù)，有著重要的地位。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編為大家收集的貓和老鼠教案大班教案，歡迎大家分享。
“動物王國”是我們本學(xué)期進(jìn)行的主題活動之一。在進(jìn)行這一主題教學(xué)時(shí)，孩子們談得最多的是動畫片，興致一來，手舞足蹈的孩子們一會兒模仿唐老鴨和米老鼠，一會兒模仿懶惰的加菲貓，一會兒又學(xué)著藍(lán)貓和淘氣……而碰到?jīng)]有對白的動畫片，他們會情不自禁地用語言表現(xiàn)著、模仿著，為片中的角色配音?？吹胶⒆觽?nèi)绱伺d奮，聯(lián)想到無對白的動畫片“貓和老鼠”，看畫面創(chuàng)編角色對白的系列語言活動在我的腦海里誕生了。
1、 感受動畫片的幽默與詼諧，樂于傾聽同伴的講述。
2、 嘗試看動畫與同伴合作為角色動態(tài)創(chuàng)編語言。
3、 大膽想象并用連貫的語言表述。
4、 借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。
5、 引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
1、環(huán)境準(zhǔn)備：
（1）動物王國系列圖片展版。
（2）小小影視角（供幼兒自由欣賞動畫片）。
2、知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
（1）幼兒對動畫情節(jié)有一定的了解。
（2）幼兒有為動畫片配音的經(jīng)驗(yàn)。
3、材料準(zhǔn)備：
（1）制作后的《貓和老鼠》動畫碟片、（節(jié)選動畫片的一個(gè)片段，分割成多個(gè)畫面重復(fù)播放）
（2）多媒體教學(xué)設(shè)備（將動畫制作輸入多臺電腦）。
（3）角色道具。
一、觀看動畫片段激發(fā)配音欲望
1、語言導(dǎo)入。
師：又到了看動畫片的時(shí)間了，今天老師給你們帶來了一部沒有對白的動畫片，想一起來看看嗎？集體欣賞動畫片段。
2、 引入活動主題。
師：剛才看動畫片的時(shí)候，老師發(fā)現(xiàn)很多小朋友的小嘴都在“咕嚕、咕?！钡?，是在給動畫片配音對嗎？都想試試嗎？那就找?guī)讉€(gè)小伙伴打開電腦，看著畫面一起試吧。
二、分組嘗試配音
1、幼兒分組初步嘗試創(chuàng)編角色語言。
2、教師巡回指導(dǎo),肯定幼兒的創(chuàng)意。
三、分節(jié)探究
1、 組織幼兒分節(jié)看動畫，啟發(fā)幼兒大膽想象，為同一情景創(chuàng)編多種表述語言。
師：剛才老師聽到很多精彩的'角色對白，誰愿意看著畫面將你想到的對白展示一下？
2、評價(jià)幼兒語言表述情況并引導(dǎo)幼兒動腦解決配音中出現(xiàn)的問題。
（1） 什么時(shí)候開始說角色語言最好？
（2）怎樣解決畫面換了，角色語言還沒說完的問題？（讓幼兒了解配音與畫面要同步）
（3）怎樣讓所有小朋友都能聽到“我”的精彩配音？（鼓勵(lì)幼兒大膽說，引導(dǎo)幼兒注意傾聽。）
（4）有的小朋友一個(gè)人為多個(gè)角色配音好辛苦，怎么辦？（啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)與同伴合作）
四、分角色配音
1、幼兒自由組合并協(xié)商分配角色。
2、按照故事情節(jié)進(jìn)行同步配音。
3、教師以角色身份參與指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒在配音時(shí)融入感情，增強(qiáng)語言的生動性。
五、配音展示并表演
1、 部分小組進(jìn)行配音展示
2、欣賞教師配音。幼兒自由選擇角色，簡單裝扮后模仿角色動作。
六、活動結(jié)束
1、在“影視角”自由選擇動畫，創(chuàng)編對白及配音練習(xí)。
2、將幼兒的配音錄制成磁帶，與光碟同步播出，供幼兒欣賞。
3、提供成人配音經(jīng)典作品給幼兒欣賞。
1、選材新穎 動畫《貓和老鼠》一直是孩子感興趣的話題，而給無聲的動畫配音更是一種全新的嘗試，所以在整個(gè)活動中孩子們的興趣一定非常濃郁。
2、緊扣目標(biāo) 教學(xué)形式多樣即體現(xiàn)了集體活動，又關(guān)注了小組活動和個(gè)別活動。
3、充分利用電化教學(xué)資源 多媒體這種聲形并茂的教育輔助手段，它形象生動的特點(diǎn)很容易引起孩子的興趣。為了讓孩子有個(gè)較好的配音環(huán)境，我將動畫片段重新制作，輸入電腦讓孩子自己操作，為孩子創(chuàng)設(shè)了一個(gè)想說、敢說、樂于說、干擾較少的環(huán)境，同時(shí)教師以角色的身份參與到孩子中，引導(dǎo)孩子們創(chuàng)編更豐富的語言，體現(xiàn)了師幼互動、生生互動。
4、注重分層引領(lǐng) 作為語言活動，重點(diǎn)在解決“聽”“說”的問題上，考慮到孩子語言發(fā)展的差異性，創(chuàng)編角色語言時(shí)，對能力強(qiáng)的孩子側(cè)重評價(jià)其語言能力，讓其他的孩子知道努力的方向，如當(dāng)某小朋友配音很精彩時(shí)，我會說“他的配音不快也不慢，當(dāng)畫面結(jié)速束他的配音也完成了！”“我能聽出這是一只生氣的貓?！睂δ芰θ醯暮⒆觿t側(cè)重引導(dǎo)，通過這種引導(dǎo)，充分調(diào)動孩子的創(chuàng)編能力提高語言表達(dá)能力。
可能出現(xiàn)的問題：
1、在組織活動時(shí)，對孩子有可能出現(xiàn)的問題會有考慮不周的現(xiàn)象。
2、活動中，可能關(guān)注活動流程多，關(guān)注孩子需要少，在教育機(jī)智方面還需加強(qiáng)、提高。
大班音樂貓和老鼠教案篇十一
一、導(dǎo)入，教師講故事。
二、出示老鼠頭飾，引起幼兒興趣。
師：今天老師帶來了這位好朋友，它會這樣叫的（吱吱），猜猜它是誰。
幼：小老鼠。
幼：好。
師：我們來聽聽小老鼠教我們什么本領(lǐng)。（播放磁帶）。
四、幼兒熟悉歌曲，創(chuàng)編動作。.熟悉歌曲。
師：歌曲里有誰？小老鼠在干什么？
幼：跑來跑去、吃米、睡覺。
師：讓我們再來聽一遍（播放磁帶），記住小老鼠在干什么（跑來跑去找米吃，吃飽了就睡覺）。
2.創(chuàng)編動作。
師：小老鼠是怎樣走的？請小朋友來學(xué)學(xué)。
小老鼠是怎樣吃米的？請小朋友來學(xué)學(xué)。
小老鼠是怎樣睡覺的？請小朋友來學(xué)學(xué)。我們一邊聽音樂一邊做動作好不好？
幼：好。教師教授音樂節(jié)奏，模仿老鼠的步子。
師：如果這時(shí)候大貓來了，小老鼠怎么辦？
幼：跑回自己的家。
五、講解游戲規(guī)則，進(jìn)行師幼游戲。
1.講解游戲規(guī)則，師幼游戲。
師：我們聽到老鼠跑來跑去的音樂，我們就做跑來跑去的動作，聽到老鼠吃米的音樂就做老鼠吃米的動作，聽到老鼠睡覺的音樂就做老鼠睡覺的動作，當(dāng)聽到大貓來了就跑回自己的座位上，會玩嗎？請你們來當(dāng)小老鼠，我來當(dāng)老鼠媽媽，胡老師當(dāng)大貓，我們出去找東西吃吧！
（播放磁帶，進(jìn)行游戲）。
師：:好險(xiǎn)啊點(diǎn)被大貓捉住了！可是媽媽還沒吃飽，小老鼠吃飽沒有？
我們再去找東西吃吧！
（播放磁帶）.
2請幼兒當(dāng)大貓?jiān)龠M(jìn)行游戲。
六、結(jié)束。
師：這回我們都吃飽了，讓我們開火車回家吧！幼兒隨音樂退場。
大班音樂貓和老鼠教案篇十二
一、課前約定操：
手指游戲《小老鼠上燈臺》。
二、談話導(dǎo)入。
2、師出示老鼠頭飾，幼兒說出名稱。
3、師：那你們能學(xué)一學(xué)老鼠偷東西時(shí)的動作是怎樣的嗎？
4、師小結(jié)：這幾只小老鼠學(xué)得真像，他們的腳步走得又輕又快，其他的小。
老鼠們一起來學(xué)一學(xué)，走路的時(shí)候要踮著腳輕輕走，快快走，小心別讓貓發(fā)現(xiàn)了。
(師引導(dǎo)幼兒大膽的把自己的看法和想法表現(xiàn)出來，并給與具體的肯定和鼓勵(lì))。
三、欣賞和感受音樂《貓和老鼠》。
1、完整欣賞音樂。
師：現(xiàn)在我們來欣賞一首歌曲，聽一聽歌曲里面有誰？
2、分段欣賞并根據(jù)歌曲內(nèi)容體驗(yàn)角色。
（1）欣賞音樂前半部分，提出問題。并能用動作來表現(xiàn)樂曲的輕快。
師：那歌曲里面的老鼠是怎樣偷米吃的？（引導(dǎo)幼兒說出并表現(xiàn)出來）。
幼：瞪著小眼珠，呲著兩顆牙齒。
（2）播放歌曲前半部分，幼兒扮演老鼠角色。
（3）欣賞歌曲后半部分，提出問題。
師：歌曲里面的貓，是怎么出來捉老鼠的？
（4）播放歌曲后半部分，幼兒扮演貓的角色。
（5）再次欣賞音樂，引導(dǎo)孩子根據(jù)歌詞內(nèi)容表現(xiàn)動作。
四、游戲：
1、每個(gè)孩子佩戴一個(gè)老鼠頭飾，請一名配班老師飾演貓，進(jìn)行游戲。
2、請能力強(qiáng)孩子飾演貓，繼續(xù)游戲。
五、活動結(jié)束：
師：我們累了，一起回家休息吧。
大班音樂貓和老鼠教案篇十三
1、感受動畫片的幽默與詼諧，樂于傾聽同伴的講述。
2、嘗試看動畫與同伴合作為角色動態(tài)創(chuàng)編語言。
3、大膽想象并用連貫的語言表述。
1、環(huán)境準(zhǔn)備：
(1)動物王國系列圖片展版。
(2)小小影視角(供幼兒自由欣賞動畫片)。
2、知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
(1)幼兒對動畫情節(jié)有一定的了解。
(2)幼兒有為動畫片配音的經(jīng)驗(yàn)。
3、材料準(zhǔn)備：
(1)制作后的《貓和老鼠》動畫碟片、(節(jié)選動畫片的一個(gè)片段，分割成多個(gè)畫面重復(fù)播放)。
(2)多媒體教學(xué)設(shè)備(將動畫制作輸入多臺電腦)。
(3)角色道具。
一、觀看動畫片段激發(fā)配音欲望。
1、語言導(dǎo)入。
師：又到了看動畫片的時(shí)間了，今天老師給你們帶來了一部沒有對白的動畫片，想一起來看看嗎?集體欣賞動畫片段。
2、引入活動主題。
師：剛才看動畫片的時(shí)候，老師發(fā)現(xiàn)很多小朋友的小嘴都在“咕嚕、咕?！钡?，是在給動畫片配音對嗎?都想試試嗎?那就找?guī)讉€(gè)小伙伴打開電腦，看著畫面一起試吧。
二、分組嘗試配音。
1、幼兒分組初步嘗試創(chuàng)編角色語言。
2、教師巡回指導(dǎo),肯定幼兒的創(chuàng)意。
三、分節(jié)探究。
1、組織幼兒分節(jié)看動畫，啟發(fā)幼兒大膽想象，為同一情景創(chuàng)編多種表述語言。
師：剛才老師聽到很多精彩的角色對白，誰愿意看著畫面將你想到的對白展示一下?
2、評價(jià)幼兒語言表述情況并引導(dǎo)幼兒動腦解決配音中出現(xiàn)的問題。
(1)什么時(shí)候開始說角色語言最好?
(2)怎樣解決畫面換了，角色語言還沒說完的問題?(讓幼兒了解配音與畫面要同步)。
(3)怎樣讓所有小朋友都能聽到“我”的精彩配音?(鼓勵(lì)幼兒大膽說，引導(dǎo)幼兒注意傾聽。)。
(4)有的小朋友一個(gè)人為多個(gè)角色配音好辛苦，怎么辦?(啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)與同伴合作)。
四、分角色配音。
1、幼兒自由組合并協(xié)商分配角色。
2、按照故事情節(jié)進(jìn)行同步配音。
3、教師以角色身份參與指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒在配音時(shí)融入感情，增強(qiáng)語言的生動性。
五、配音展示并表演。
1、部分小組進(jìn)行配音展示。
2、欣賞教師配音。幼兒自由選擇角色，簡單裝扮后模仿角色動作。
六、活動結(jié)束。
活動延伸：
1、在“影視角”自由選擇動畫，創(chuàng)編對白及配音練習(xí)。
2、將幼兒的配音錄制成磁帶，與光碟同步播出，供幼兒欣賞。
3、提供成人配音經(jīng)典作品給幼兒欣賞。
大班音樂貓和老鼠教案篇十四
該活動選用了幼兒生活中感興趣的，極為喜歡的動畫片中的角色為音樂形象，而且情節(jié)簡單有趣，符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。動作促進(jìn)音樂的理解，音樂又使幼兒愉悅，在不知不覺之中，幼兒通過動作感知音樂，積極表現(xiàn)，積極參與，興奮、主動。幼兒在音樂的啟發(fā)下，充分發(fā)揮了想象力，用各自的動作方式來表現(xiàn)對音樂的理解。幼兒們由于對小老鼠的形象、動作、體態(tài)非常熟悉，所以在跟著音樂學(xué)做小老鼠時(shí)，他們的情緒高漲，每個(gè)人都在很投入地學(xué)，而且做出來的形態(tài)各異，惟妙惟肖。但是，我認(rèn)為這節(jié)課在教學(xué)準(zhǔn)備上有欠缺，應(yīng)該把音樂分段錄制好，以便播放的時(shí)候不需要倒帶，這樣就可以在教學(xué)環(huán)節(jié)銜接上就更加緊湊了。聽課老師給予我很好的評價(jià)是：親和力強(qiáng)，教態(tài)好，可是在教師用語上還要更加精確和簡練。我希望自己在以后的教學(xué)上定制具體的方向，努力進(jìn)步。
大班音樂貓和老鼠教案篇十五
一、通過有趣的歌詞激發(fā)幼兒對歌唱的興趣。
二、幼兒投入情景表演，在歡樂的氣氛下進(jìn)行模仿律動，感受游戲的樂趣。
三、遵守游戲規(guī)則。
一、老鼠頭飾；小貓頭飾、圖片、房子；奶酪圖片；“下水管道”。
二、
幼兒熟悉兒歌旋律、歌詞。
二、吸氣呼氣練習(xí)。
三、
1．交代游戲規(guī)則：
（1）。
讓幼兒自由發(fā)揮，說說老鼠的律動動作應(yīng)該是怎樣的（吃東西，走路等）。
（2）。
特別強(qiáng)調(diào)老鼠走路的動作。（老師引導(dǎo)語：“為了不驚醒小貓，小老鼠們應(yīng)該踮起腳尖來輕輕地走路。”）。
（3）。
跟幼兒交代如果有貓來的時(shí)候應(yīng)該怎樣做。（老師引導(dǎo)語：“小貓的爪子是很鋒利的，而且小貓比我們要大很多很多，如果給小貓抓住，我們就別想吃美味的奶酪了，更別想回家見老鼠媽媽了，所以如果等一下見到小貓的話，你們記住要趕快跑到安全的地方，千萬不要呆在小貓的家中，知道嗎？”）。
2．游戲。
3．重復(fù)游戲一次。
4．加大難度：設(shè)障礙物。
（1）在走去小貓家的路上，加設(shè)一條“下水管道”，老鼠必須經(jīng)過“下水管道”
才能到達(dá)小貓的家。（老師引導(dǎo)語：“這次為了不讓小貓發(fā)現(xiàn)，我們改走小貓家的下水管道，但由于那條路又濕又窄，一不小心就會掉到污水里，那污水又臭又臟，小老鼠會被淹死的，淹死就不能吃奶酪了。所以你們必須在管道的中間走，才不會掉到污水里。知道嗎？”）。
（2）小老鼠邊唱著歌邊跟在老鼠媽媽后面走，經(jīng)過下水管道，老鼠媽媽再提醒一次：“這里就是下水管道，你們一定要在中間走，不要掉到污水里啊！”
5．游戲結(jié)束，幼兒出活動室。
大班音樂貓和老鼠教案篇十六
1、通過游戲，辨別感受兩種強(qiáng)弱不同的音樂。
2、幼兒投入情景表演，在歡樂的氣氛下進(jìn)行模仿律動，感受游戲的樂趣。
通過游戲，辨別感受兩種強(qiáng)弱不同的音樂。
幼兒投入情景表演，進(jìn)行模仿律動。
物質(zhì)準(zhǔn)備：鼠媽媽、老貓的頭飾，蛋糕盒子，請配班老師表演貓，兩段強(qiáng)弱不同的音樂。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒知道“小老鼠上燈臺”的故事，并會玩相應(yīng)的律動游戲。
師：“小老鼠上燈臺，偷油吃，下不來，咕嚕咕嚕滾下來?！苯處熯吥顑焊柽厧ьI(lǐng)幼兒做律動游戲2遍。
師：“哎呀，小老鼠肚子餓了，可是又吃不到燈臺上的油，那怎么辦呀？”教師做努力想辦法的樣子。
師：“哦，我知道在廚房里有一塊很大的蛋糕，我們?nèi)グ训案饽脕沓院貌缓冒?？可是啊那邊有一只老貓守著，你們在這里等著，鼠媽媽先去看看?！?BR> 1、教師示范音樂起，鼠媽媽跟音樂輕輕的走到廚房里拿起一塊蛋糕，音樂變強(qiáng)，鼠媽媽趕快跑回家里。
師：“鼠寶寶們，媽媽拿到了一塊蛋糕，給媽媽鼓鼓掌。”（幼兒鼓掌）。
2、幼兒示范。
師：“你們看到剛剛鼠媽媽是怎么過去拿蛋糕的嗎？”（輕輕的走過去的）師：“其實(shí)鼠媽媽過去拿蛋糕是有方法的，（音樂起）你們聽當(dāng)音樂輕輕的時(shí)候，就表示老貓睡著了，我們可以過去拿蛋糕了，當(dāng)音樂變的很響的時(shí)候，就表示老貓要醒了，我們要趕快跑回家里來了，知道這個(gè)方法鼠寶寶們也可以去拿蛋糕了。哪位鼠寶寶愿意和鼠媽媽去拿蛋糕呢？”
音樂起，教師請2位幼兒上前表演，提醒幼兒音樂的變化。
音樂變強(qiáng)，師：“老貓要醒來了，快跑呀。”
教師帶領(lǐng)幼兒跑回家里。
師：“我們又拿回來3塊蛋糕，給我們鼓鼓掌吧?！?BR> 3、幼兒集體表演。
（1）教師在前面帶領(lǐng)幼兒。
師：“鼠寶寶和鼠媽媽一起去廚房拿蛋糕吧。”
音樂起，教師在幼兒前面帶領(lǐng)幼兒去拿蛋糕，提醒幼兒音樂的變化。
音樂變強(qiáng)，師：“老貓要醒來了，快跑呀。”
教師帶領(lǐng)幼兒跑回家里。
師：“哦，寶寶們真棒，拿到了那么多的蛋糕，我們鼓鼓掌?！?BR> （2）教師跟在幼兒后面師：“你們看廚房里還有那么多蛋糕我們一起把它全都拿出來好不好?。俊?BR> 音樂起，老師在幼兒后面跟著幼兒去拿蛋糕，重點(diǎn)幫助能力較弱的幼兒。
配班老師（老貓）：喵嗚，是誰呀？
師：“快跑呀，老貓醒來了?！?BR> 我們拿了那么多的蛋糕夠我們吃上好幾天的了，鼠寶寶們我們回去吃蛋糕嘍（教師帶領(lǐng)幼兒出教室）。
大班音樂貓和老鼠教案篇十七
貓和老鼠使幼兒常見的小動物，為了讓幼兒知道它們兩個(gè)是大自然中一對天敵，了解在以前的時(shí)候，貓主要是以老鼠為食物，更進(jìn)一步的明白貓是對人類有好處的`動物，老鼠則是對人類有破壞性的壞東西。這節(jié)課的主要目的是增強(qiáng)幼兒的思想認(rèn)識，有愛憎分明的意識和勇氣。并通過游戲強(qiáng)化身體機(jī)能。體驗(yàn)游戲的樂趣。
1、培養(yǎng)幼兒的主觀意識和能力，鍛煉幼兒動作的協(xié)調(diào)能力。
2、增強(qiáng)了幼兒身體素質(zhì)，培養(yǎng)幼兒參與活動中的積極性。
沙包若干貓的頭飾若干老鼠卡片若干小寶糧食卡片若干。
教師帶幼兒到戶外地場，指導(dǎo)做簡單的熱身動作。并和幼兒一起布置好場地。
1、游戲?qū)搿?BR> 小朋友，我們都見過貓和老鼠吧，都非常喜歡可愛的小貓，同時(shí)你們也知道知道老鼠是個(gè)壞家伙，它吃我們的糧食，咬我們的衣服。但你們知道貓和老鼠的關(guān)系嗎？幼兒回答---不知道，那么老師告訴你們，在以前的時(shí)候，貓和老鼠是一對天敵，是吃喝被吃的關(guān)系，那么今天我們就來做這個(gè)游戲，好不好？幼兒一起回答---好！并且我們看看今天誰能捉到老鼠，捉到的最多。
2、教師首先說明游戲的規(guī)則和過程，
先把幼兒分散到場地上，部分幼兒扮演貓，戴上了貓的頭飾，部分幼兒扮演老鼠，戴上了老鼠的頭飾，扮演貓的幼兒在場地的中間閉眼下蹲表示睡覺，扮演老鼠的幼兒偷偷地將糧食運(yùn)往洞里，當(dāng)聽到貓來了的信號時(shí)，扮演老鼠的幼兒們立即跑向老鼠洞，扮演貓的幼兒趕緊的去抓未進(jìn)洞的老鼠，在游戲中，老鼠只能那一小包糧食。被捉到的老鼠站在場地邊上，游戲進(jìn)行完一圈后，變換角色在游戲。
教師和一個(gè)幼兒示范游戲的過程，其他幼兒認(rèn)真看。
3、幼兒開始游戲游戲。
將全班幼兒安排好，各自有自己的位置后，游戲開始。
4、游戲結(jié)束。
教師和幼兒一起統(tǒng)計(jì)被捉老鼠的數(shù)目，對優(yōu)異者表揚(yáng)鼓勵(lì)。
師生共同收拾場地，帶回教室休息。
幼兒通過參與這個(gè)游戲，知道了很多的知識，也在游戲中感受了樂趣和增進(jìn)了身體技能，在游戲過程中，理解了老鼠的本性，對貓和老鼠的關(guān)系有了本質(zhì)的認(rèn)識意識。也在玩中學(xué)到了知識，感受了游戲的樂趣。
大班音樂貓和老鼠教案篇十八
一、故事導(dǎo)入，激發(fā)活動興趣。
1、“孩子們，我們最愛吃的香腸被那只總愛欺負(fù)別人的老貓搶走了，這可怎么辦啊?”
2、講述故事：“那天，老貓?jiān)诩依镒邅碜呷タ粗切┫隳c，我呢就偷偷的跟在它的后面，老貓走，我也走，老貓一轉(zhuǎn)身，我一動也不動。老貓走，我也走，老貓一轉(zhuǎn)身，我一動也不動。走走走走停，走走走走停，終于看見我的香腸啦，我跑呀跑呀，拿起香腸迅速的跑回了家。”
“你們愿意幫助拿回剩下的香腸嗎?”
二、圖譜輔助，理解音樂節(jié)奏。
1、借助圖譜輔助，完整傾聽音樂。
“有一段音樂講的就是小老鼠拿回香腸的故事，我們一起來聽一聽。”
2、借助圖譜輔助，表現(xiàn)音樂節(jié)奏。
“小老鼠到老貓家一定要先學(xué)好本領(lǐng)，快讓我們一起來練習(xí)一下吧?！?BR> 三、情境游戲，表現(xiàn)音樂節(jié)奏。
1、跟隨音樂游戲。
“讓我們準(zhǔn)備出發(fā)吧，去的時(shí)候要注意些什么呢?”
2、創(chuàng)編情境動作。
“小老鼠的本領(lǐng)越來越大了，他還會變造型呢，變變變，試一下吧!”
四、結(jié)束活動，體驗(yàn)活動樂趣。
“小老鼠們你們真能干，把香腸都拿回來了，真是令人高興，讓我們開個(gè)慶祝舞會吧!”
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幼兒園小班教案|幼兒園小班教學(xué)計(jì)劃
大班音樂貓和老鼠教案篇一
1、培養(yǎng)幼兒的主觀意識和能力，鍛煉幼兒動作的協(xié)調(diào)能力。
2、增強(qiáng)了幼兒身體素質(zhì)，培養(yǎng)幼兒參與活動中的積極性。
沙包若干貓的頭飾若干老鼠卡片若干小寶糧食卡片若干。
教師帶幼兒到戶外地場，指導(dǎo)做簡單的熱身動作。并和幼兒一起布置好場地。
1、游戲?qū)搿?BR> 小朋友，我們都見過貓和老鼠吧，都非常喜歡可愛的小貓，同時(shí)你們也知道知道老鼠是個(gè)壞家伙，它吃我們的糧食，咬我們的衣服。但你們知道貓和老鼠的關(guān)系嗎？幼兒回答---不知道，那么老師告訴你們，在以前的時(shí)候，貓和老鼠是一對天敵，是吃喝被吃的關(guān)系，那么今天我們就來做這個(gè)游戲，好不好？幼兒一起回答---好！并且我們看看今天誰能捉到老鼠，捉到的最多。
2、教師首先說明游戲的規(guī)則和過程，
先把幼兒分散到場地上，部分幼兒扮演貓，戴上了貓的頭飾，部分幼兒扮演老鼠，戴上了老鼠的頭飾，扮演貓的幼兒在場地的中間閉眼下蹲表示睡覺，扮演老鼠的幼兒偷偷地將糧食運(yùn)往洞里，當(dāng)聽到貓來了的信號時(shí)，扮演老鼠的幼兒們立即跑向老鼠洞，扮演貓的幼兒趕緊的去抓未進(jìn)洞的老鼠，在游戲中，老鼠只能那一小包糧食。被捉到的老鼠站在場地邊上，游戲進(jìn)行完一圈后，變換角色在游戲。
教師和一個(gè)幼兒示范游戲的過程，其他幼兒認(rèn)真看。
3、幼兒開始游戲游戲。
將全班幼兒安排好，各自有自己的位置后，游戲開始。
4、游戲結(jié)束。
教師和幼兒一起統(tǒng)計(jì)被捉老鼠的數(shù)目，對優(yōu)異者表揚(yáng)鼓勵(lì)。
師生共同收拾場地，帶回教室休息。
幼兒通過參與這個(gè)游戲，知道了很多的知識，也在游戲中感受了樂趣和增進(jìn)了身體技能，在游戲過程中，理解了老鼠的本性，對貓和老鼠的關(guān)系有了本質(zhì)的認(rèn)識意識。也在玩中學(xué)到了知識，感受了游戲的樂趣。
大班音樂貓和老鼠教案篇二
活動名稱：
活動目標(biāo)：
1.熟悉音樂，體驗(yàn)貓來了的緊張情緒，拿到食物回到家的快樂情緒。
2.初步學(xué)會遵守游戲規(guī)則，模仿小老鼠的動作，積極參加游戲。
活動準(zhǔn)備：貓頭飾、音樂、香腸若干。
活動過程:。
一、用《小老鼠上燈臺》引入進(jìn)場。
二、引入主題，引起孩子的興趣。
師：我今天想請你們吃香腸，可是在來的路上，被一只又可怕、又兇狠的貓，把所以的香腸都搶走了。可是，我這里還有一根，你們知道是怎么得來的嘛？（孩子自由講述）。
三、學(xué)習(xí)游戲規(guī)則，用小手來進(jìn)行訓(xùn)練。
你們說了很多，那我來告訴你們到底這支香腸是怎么得到的。
（講述故事，并用手指進(jìn)行演示）。
1.你們想不想把我們的香腸拿回來？（想）那我們先來聽一段音樂，你們來告訴我都聽到了什么？我們才能去拿香腸。（聽音樂，進(jìn)行感受）提問：（1）你都聽到了什么？（貓叫）（2）貓叫了，小老鼠應(yīng)該怎么辦？（停在原地，一動也不能動，如果你動的話，就會被老貓發(fā)現(xiàn)的。）（3）那我們什么時(shí)候去拿香腸呢？（離香腸很近的時(shí)候。）。
2.為了讓大家能安全、順利、又快速的拿回我們的香腸，我們先來學(xué)一學(xué)本領(lǐng)，試一試，然后再去拿。
（1）老師帶領(lǐng)孩子來玩手上的游戲，并用口音伴奏。
（2）老師總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，說出問題。（第一次玩過之后，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)）（3）（伴隨音樂進(jìn)行練習(xí)。）這次我不提示了，請你們仔細(xì)聽音樂，記住我剛才說的話，我來看看你們到底學(xué)到本領(lǐng)了沒有。（請孩子自己玩）。
四、和貓咪進(jìn)行游戲。
1.這次我發(fā)現(xiàn)大家都學(xué)到本領(lǐng)了，那有沒有哪個(gè)小老鼠特別勇敢想去試試的。（找?guī)孜缓⒆訁⒓佑螒?，并進(jìn)行鼓勵(lì)。）。
2.第二次游戲（有一個(gè)小老鼠被抓）。
五、結(jié)束部分。
我們的小老鼠太勇敢了，不僅把我們的伙伴都被救回來了，香腸也拿回來了，剩余的香腸我們就留給老貓吧，免的下次它還來搶我們的東西吃。今天你們開不開心啊？那我們一起去慶祝一下吧！
大班音樂貓和老鼠教案篇三
活動目標(biāo)：
1、通過有趣的歌詞激發(fā)幼兒對歌唱的興趣，感受音樂帶給人的愉悅。
2、幼兒投入情景表演，在歡樂的氣氛下進(jìn)行模仿律動，感受游戲的樂趣。能用自然的體態(tài)動作表現(xiàn)音樂的音響情緒。
3、積極參與節(jié)奏活動，體驗(yàn)與同伴用動作、表情創(chuàng)造表現(xiàn)的快樂。遵守游戲規(guī)則。
4、喜歡參加音樂活動，體驗(yàn)音樂游戲的快樂。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
活動準(zhǔn)備：
1、老鼠頭飾；小貓頭飾、圖片、房子；奶酪圖片；“下水管道”。
2、幼兒熟悉兒歌旋律、歌詞。
活動過程：
一、律動：《小老鼠上燈臺》。
二、吸氣呼氣練習(xí)。
1。交代游戲規(guī)則：
（1）讓幼兒自由發(fā)揮，說說老鼠的律動動作應(yīng)該是怎樣的（吃東西，走路等）。
（2）特別強(qiáng)調(diào)老鼠走路的動作。
（老師引導(dǎo)語：“為了不驚醒小貓，小老鼠們應(yīng)該踮起腳尖來輕輕地走路?！保?BR> （3）跟幼兒交代如果有貓來的時(shí)候應(yīng)該怎樣做。
（老師引導(dǎo)語：“小貓的爪子是很鋒利的，而且小貓比我們要大很多很多，如果給小貓抓住，我們就別想吃美味的奶酪了，更別想回家見老鼠媽媽了，所以如果等一下見到小貓的話，你們記住要趕快跑到安全的'地方，千萬不要呆在小貓的家中，知道嗎？”）。
2。游戲。
3。重復(fù)游戲一次。
4。加大難度：設(shè)障礙物。
（1）在走去小貓家的路上，加設(shè)一條“下水管道”，老鼠必須經(jīng)過“下水管道”才能到達(dá)小貓的家。
（老師引導(dǎo)語：“這次為了不讓小貓發(fā)現(xiàn)，我們改走小貓家的下水管道，但由于那條路又濕又窄，一不小心就會掉到污水里，那污水又臭又臟，小老鼠會被淹死的，淹死就不能吃奶酪了。所以你們必須在管道的中間走，才不會掉到污水里。知道嗎？”）。
（2）小老鼠邊唱著歌邊跟在老鼠媽媽后面走，經(jīng)過下水管道，老鼠媽媽再提醒一次：“這里就是下水管道，你們一定要在中間走，不要掉到污水里啊！”
5。游戲結(jié)束，幼兒出活動室。
小貓，小貓，睡懶覺。老鼠看見哈哈笑，踮起腳尖咧起嘴，想把奶酪全吃掉！（老貓醒來）喵……?。?！
附故事：《貓和老鼠》。
附兒歌歌詞：小老鼠，上燈臺。
小老鼠，上燈臺，偷吃油，下不來，喵喵喵，貓來了，嘰哩咕碌滾下來。
活動反思：
本次活動操作性強(qiáng)，但對情感傾向較少，隨著幼兒的成長在必要的情況下，可適當(dāng)增加難度：比如，要求幼兒一拍一動或倆拍一動。貓和老鼠的游戲歷來是幼兒喜愛的活動，同時(shí)也需要教師加以適當(dāng)，及時(shí)的引導(dǎo)，否則容易導(dǎo)致場面混亂，將游戲變成鬧劇?；顒有枰倪M(jìn)的是幼兒在游戲過程中如注意力不集中，教師應(yīng)暗示幼兒，師生配合要連貫。
大班音樂貓和老鼠教案篇四
1、通過游戲讓幼兒感受戰(zhàn)勝困難的喜悅心情。
2、結(jié)合幼兒鉆、爬和跑多種玩法，發(fā)展幼兒的動作的協(xié)調(diào)性、敏捷性。
3、萌發(fā)幼兒相互合作的精神。
貓、鼠頭飾若干、糧倉一個(gè)、鼠洞二個(gè)、獨(dú)木橋、山洞等。
一、開始部分：
1、幼兒聽音樂開汽車進(jìn)場地。
2、游戲前的活動準(zhǔn)備。
3、啟發(fā)幼兒講出貓、鼠的作用及特征，交待游戲名稱及規(guī)則。
二、基本部分：
1、貓保護(hù)糧倉巡邏，鼠乘虛而入找糧吃，沒吃到。
2、在鼠媽媽的帶領(lǐng)下，小老鼠們乘貓巡邏時(shí)，在路上設(shè)障礙，搬來跳圈等，鼠獲得偷糧的成功。
3、貓找出失誤的原因，卸下鈴鐺，排除除路障，想辦法給鼠一個(gè)錯(cuò)覺，終于抓住了老鼠，減少了糧倉的損失。
三、結(jié)束部分：
1、表揚(yáng)角色扮演得好的幼兒。
2、幼兒開汽車離開場地。
大班音樂貓和老鼠教案篇五
1、根據(jù)音樂的特定變化表演老鼠的走、停、跑。
2、努力在音樂停頓的地方做出不同造型。
3、克制地根據(jù)音樂和故事情境參與表演游戲：輕走、快停、跑動時(shí)不碰撞或推搡他人。
2、供幼兒游戲用的'“香腸”教具、小椅子若干。
1、故事導(dǎo)入，了解游戲背景。
那天，小貓?jiān)诩依镒邅碜呷サ目粗隳c。我悄悄的跟在他身后，小貓剛一轉(zhuǎn)身，我就停下躲好；他走來走去，我就跟著他悄悄著走，就這樣走走停停，趁小貓不注意，我急忙跑過去抓起香腸迅速跑回了家。
2、熟悉游戲音樂。
3、通過手指游戲熟悉游戲情節(jié)。
（1）教師哼唱旋律帶幼兒玩手指游戲。
（2）教師帶幼兒隨音樂做手指游戲。
4、示范游戲玩法，幫助幼兒理解游戲角色。
（1）教師完整隨音樂示范。
（2）幼兒學(xué)習(xí)。
5、幼兒游戲。
教師在幼兒游戲過程中對出現(xiàn)的問題隨機(jī)、適時(shí)指導(dǎo)。
6、改變游戲情境，提高游戲趣味性。
師：這次我們要先經(jīng)過一片小樹林、再經(jīng)過一個(gè)小山坡、然后過草叢、最后來到小貓家里經(jīng)過一面墻才能拿回香腸呢。
（1）引導(dǎo)幼兒做出不同躲的動作。
（2）部分幼兒游戲。
（3）教師與全體幼兒游戲。
7、結(jié)束。
師：我們一起去分享我們的美味吧！
大班音樂貓和老鼠教案篇六
1.熟悉音樂旋律，樂意用動作進(jìn)行表現(xiàn)。
2.欣賞并學(xué)唱歌曲，學(xué)習(xí)歌曲的節(jié)奏。
3.樂意做“貓和老鼠”的游戲，體驗(yàn)游戲的快樂。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生想象小老鼠的神態(tài)，指導(dǎo)學(xué)生注意貓叫的節(jié)奏。
1.歌曲《貓和老鼠》錄音磁帶、錄音機(jī)。
2.老鼠頭飾學(xué)生每人一個(gè)，貓的頭飾一個(gè)。
3.活動場地內(nèi)擺放自制的立體的樹木、花草、蘑菇等。
2．教師播放錄音《貓和老鼠》，學(xué)生欣賞歌曲前半段（從開頭至“出來偷米吃”。）。
3．學(xué)生參與討論。
教師重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生想象老鼠的神態(tài)，如瞪著小眼珠、躡手躡腳等?？梢哉垖W(xué)生發(fā)揮想象自由表演。
4．教師扮演貓，邊播放歌曲后半段邊表演歌曲。
教師重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生注意貓叫的節(jié)奏。學(xué)生熟悉節(jié)奏并模仿動作“嚇得老鼠趕快往回逃”。
5．學(xué)生跟隨教師學(xué)唱歌曲兩遍。學(xué)生在學(xué)唱歌曲時(shí)可以表演自己創(chuàng)編的動作。
1．教師介紹游戲規(guī)則：學(xué)生扮演小老鼠，自己找好洞藏好。小老鼠一起唱著歌，躡手躡腳出了洞。結(jié)果碰到教師扮演的大花貓（后面游戲可換成一位學(xué)生扮演大花貓）。當(dāng)大花貓唱完“喵喵”以后再拖長了聲音叫一聲“喵——”小老鼠們才能開始往回逃。
2．教師播放歌曲《貓和老鼠》，和學(xué)生一起進(jìn)行游戲。（游戲可進(jìn)行2—3次，教師逐漸退出游戲。）。
延伸活動。
組織學(xué)生觀看貓和老鼠的動畫片，如《貓和老鼠》等。
大班音樂貓和老鼠教案篇七
活動目標(biāo)：
1、幼兒邊聽音樂邊表演，根據(jù)自己的想象,大膽的用動作表現(xiàn)的興奮、害怕、得意，小貓的敏捷、機(jī)靈，培養(yǎng)幼兒大膽創(chuàng)造想象的能力，激發(fā)幼兒表演的欲望。
2、鼓勵(lì)幼兒用自己的語言大膽的表述，提高幼兒的口語表達(dá)能力。
3、通過拼圖游戲，培養(yǎng)幼兒對圖形的興趣，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的積極性。
4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。
5、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
1、小貓、胸飾若干;。
2、大小圓形、三角形、橢圓形、方形圖片若干，
3、音樂磁帶《小花貓和小》，錄音機(jī)。
活動過程：
一、教師講故事，引導(dǎo)幼兒理解音樂含義。
(1)教師講故事《貓和》。
有一只小，它的肚子特別的餓，想出來找東西吃，它瞪著小眼珠，左右瞧了瞧，小花貓不在家，小就偷偷的溜出來。就在這個(gè)時(shí)候，小花貓喵、喵、喵的回來了......
師：請小朋友們想一想，小花貓回來以后，發(fā)生了什么事情?(請孩子續(xù)編故事)。
(2)幼兒唱歌曲《小花貓和小》。
二、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編小花貓和小的動作及表情。
(1)引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編小的動作;。
師：小看見小花貓不在家，心里覺得怎么樣?它把高興偷偷藏在心里，誰能學(xué)學(xué)小?
教師示范表演小找食的賊溜溜的表情。
(2)引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編小花貓的動作。
師：小花貓?jiān)鯓硬拍懿槐话l(fā)現(xiàn)，捉到?
三、教師引導(dǎo)幼兒聽音樂表演。
(1)教師與幼兒一起邊聽音樂邊做動作。
師：我們一起來玩《貓和》的游戲吧。
(教師與幼兒一起邊聽音樂邊分角色玩游戲。)。
(2)幼兒自己創(chuàng)編動作進(jìn)行表演。
師：現(xiàn)在請小朋友自己想動作，來表演，在表演的時(shí)候，你做的動作要與別人不一樣。
(3)交換角色玩游戲。
四、拼貼貓和。
(1)教師講解拼貼方法。
師：這么可愛的貓和是怎樣拼出來的呢?
(2)幼兒操作，教師指導(dǎo)。
四、教師總結(jié)。
展示幼兒的作品，并組織幼兒欣賞作品，表揚(yáng)鼓勵(lì)，用的圖形種類多，能用語言正確表述運(yùn)用了那些形狀的圖形的孩子。
活動反思：
1.選材新穎動畫《貓和》一直是孩子們感興趣的話題，而動畫中，貓和豐富的動作與表情，給孩子們帶來了極大的興趣和模仿的動力。孩子們會在不自覺的情況下跟著做動作與表情。所以在整個(gè)活動中孩子們的興趣一定是非常的濃厚的。
2.教學(xué)形式多樣，即體現(xiàn)了集體活動，又關(guān)注了小組活動以及個(gè)別活動。
3.充分利用電化教學(xué)資源、多媒體這種聲形并茂的教育輔助材料，它生動形象的提點(diǎn)容易引起孩子們的興趣。讓幼兒敢說、敢做、敢演。教師以角色的身份參與到表演與模仿，引導(dǎo)孩子們豐富的表演，體現(xiàn)了師幼互動。
4.重視分層引領(lǐng)，先由“聽”與“看”后由“說”與“演”。在孩子們表演的極其精彩與生動時(shí)，給予鼓勵(lì)與表揚(yáng)。
5.與孩子們互動及分組游戲，讓整堂課不乏味，讓孩子們有極大的興趣參與與配合。
大班音樂貓和老鼠教案篇八
活動目標(biāo)：
1、通過游戲，辨別感受兩種強(qiáng)弱不同的音樂。
2、幼兒投入情景表演，在歡樂的氣氛下進(jìn)行模仿律動，感受游戲的樂趣。
活動重點(diǎn)：
通過游戲，辨別感受兩種強(qiáng)弱不同的音樂。
活動難點(diǎn)：
幼兒投入情景表演，進(jìn)行模仿律動。
活動準(zhǔn)備：
物質(zhì)準(zhǔn)備：鼠媽媽、老貓的頭飾，蛋糕盒子，請配班老師表演貓，兩段強(qiáng)弱不同的音樂。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒知道小老鼠上燈臺的故事，并會玩相應(yīng)的律動游戲。
活動過程：
一、引題教師帶領(lǐng)幼兒玩《小老鼠上燈臺》律動游戲，請幼兒和老師一起做。
師：小老鼠上燈臺，偷油吃，下不來，咕嚕咕嚕滾下來。教師邊念兒歌邊帶領(lǐng)幼兒做律動游戲2遍。
師：哎呀，小老鼠肚子餓了，可是又吃不到燈臺上的油，那怎么辦呀？教師做努力想辦法的樣子。
師：哦，我知道在廚房里有一塊很大的蛋糕，我們?nèi)グ训案饽脕沓院貌缓冒。靠墒前∧沁呌幸恢焕县埵刂銈冊谶@里等著，鼠媽媽先去看看。
1、教師示范音樂起，鼠媽媽跟音樂輕輕的走到廚房里拿起一塊蛋糕，音樂變強(qiáng)，鼠媽媽趕快跑回家里。
師：鼠寶寶們，媽媽拿到了一塊蛋糕，給媽媽鼓鼓掌。（幼兒鼓掌）。
2、幼兒示范。
音樂起，教師請2位幼兒上前表演，提醒幼兒音樂的變化。
音樂變強(qiáng)，師：老貓要醒來了，快跑呀。
教師帶領(lǐng)幼兒跑回家里。
師：我們又拿回來3塊蛋糕，給我們鼓鼓掌吧。
3、幼兒集體表演。
（1）教師在前面帶領(lǐng)幼兒。
師：鼠寶寶和鼠媽媽一起去廚房拿蛋糕吧。
音樂起，教師在幼兒前面帶領(lǐng)幼兒去拿蛋糕，提醒幼兒音樂的變化。
音樂變強(qiáng)，師：老貓要醒來了，快跑呀。
教師帶領(lǐng)幼兒跑回家里。
師：哦，寶寶們真棒，拿到了那么多的蛋糕，我們鼓鼓掌。
音樂起，老師在幼兒后面跟著幼兒去拿蛋糕，重點(diǎn)幫助能力較弱的幼兒。
配班老師（老貓）：喵嗚，是誰呀？
師：快跑呀，老貓醒來了。
三、結(jié)束。
我們拿了那么多的蛋糕夠我們吃上好幾天的了，鼠寶寶們我們回去吃蛋糕嘍（教師帶領(lǐng)幼兒出教室）。
大班音樂貓和老鼠教案篇九
“動物王國”是我們本學(xué)期進(jìn)行的主題活動之一。在進(jìn)行這一主題教學(xué)時(shí)，孩子們談得最多的是動畫片，興致一來，手舞足蹈的孩子們一會兒模仿唐老鴨和米老鼠，一會兒模仿懶惰的加菲貓，一會兒又學(xué)著藍(lán)貓和淘氣……而碰到?jīng)]有對白的動畫片，他們會情不自禁地用語言表現(xiàn)著、模仿著，為片中的角色配音?？吹胶⒆觽?nèi)绱伺d奮，聯(lián)想到無對白的動畫片“貓和老鼠”，看畫面創(chuàng)編角色對白的系列語言活動在我的腦海里誕生了。
大班音樂貓和老鼠教案篇十
作為一位杰出的老師，編寫教案是必不可少的，教案是教學(xué)活動的依據(jù)，有著重要的地位。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編為大家收集的貓和老鼠教案大班教案，歡迎大家分享。
“動物王國”是我們本學(xué)期進(jìn)行的主題活動之一。在進(jìn)行這一主題教學(xué)時(shí)，孩子們談得最多的是動畫片，興致一來，手舞足蹈的孩子們一會兒模仿唐老鴨和米老鼠，一會兒模仿懶惰的加菲貓，一會兒又學(xué)著藍(lán)貓和淘氣……而碰到?jīng)]有對白的動畫片，他們會情不自禁地用語言表現(xiàn)著、模仿著，為片中的角色配音?？吹胶⒆觽?nèi)绱伺d奮，聯(lián)想到無對白的動畫片“貓和老鼠”，看畫面創(chuàng)編角色對白的系列語言活動在我的腦海里誕生了。
1、 感受動畫片的幽默與詼諧，樂于傾聽同伴的講述。
2、 嘗試看動畫與同伴合作為角色動態(tài)創(chuàng)編語言。
3、 大膽想象并用連貫的語言表述。
4、 借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。
5、 引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
1、環(huán)境準(zhǔn)備：
（1）動物王國系列圖片展版。
（2）小小影視角（供幼兒自由欣賞動畫片）。
2、知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
（1）幼兒對動畫情節(jié)有一定的了解。
（2）幼兒有為動畫片配音的經(jīng)驗(yàn)。
3、材料準(zhǔn)備：
（1）制作后的《貓和老鼠》動畫碟片、（節(jié)選動畫片的一個(gè)片段，分割成多個(gè)畫面重復(fù)播放）
（2）多媒體教學(xué)設(shè)備（將動畫制作輸入多臺電腦）。
（3）角色道具。
一、觀看動畫片段激發(fā)配音欲望
1、語言導(dǎo)入。
師：又到了看動畫片的時(shí)間了，今天老師給你們帶來了一部沒有對白的動畫片，想一起來看看嗎？集體欣賞動畫片段。
2、 引入活動主題。
師：剛才看動畫片的時(shí)候，老師發(fā)現(xiàn)很多小朋友的小嘴都在“咕嚕、咕?！钡?，是在給動畫片配音對嗎？都想試試嗎？那就找?guī)讉€(gè)小伙伴打開電腦，看著畫面一起試吧。
二、分組嘗試配音
1、幼兒分組初步嘗試創(chuàng)編角色語言。
2、教師巡回指導(dǎo),肯定幼兒的創(chuàng)意。
三、分節(jié)探究
1、 組織幼兒分節(jié)看動畫，啟發(fā)幼兒大膽想象，為同一情景創(chuàng)編多種表述語言。
師：剛才老師聽到很多精彩的'角色對白，誰愿意看著畫面將你想到的對白展示一下？
2、評價(jià)幼兒語言表述情況并引導(dǎo)幼兒動腦解決配音中出現(xiàn)的問題。
（1） 什么時(shí)候開始說角色語言最好？
（2）怎樣解決畫面換了，角色語言還沒說完的問題？（讓幼兒了解配音與畫面要同步）
（3）怎樣讓所有小朋友都能聽到“我”的精彩配音？（鼓勵(lì)幼兒大膽說，引導(dǎo)幼兒注意傾聽。）
（4）有的小朋友一個(gè)人為多個(gè)角色配音好辛苦，怎么辦？（啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)與同伴合作）
四、分角色配音
1、幼兒自由組合并協(xié)商分配角色。
2、按照故事情節(jié)進(jìn)行同步配音。
3、教師以角色身份參與指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒在配音時(shí)融入感情，增強(qiáng)語言的生動性。
五、配音展示并表演
1、 部分小組進(jìn)行配音展示
2、欣賞教師配音。幼兒自由選擇角色，簡單裝扮后模仿角色動作。
六、活動結(jié)束
1、在“影視角”自由選擇動畫，創(chuàng)編對白及配音練習(xí)。
2、將幼兒的配音錄制成磁帶，與光碟同步播出，供幼兒欣賞。
3、提供成人配音經(jīng)典作品給幼兒欣賞。
1、選材新穎 動畫《貓和老鼠》一直是孩子感興趣的話題，而給無聲的動畫配音更是一種全新的嘗試，所以在整個(gè)活動中孩子們的興趣一定非常濃郁。
2、緊扣目標(biāo) 教學(xué)形式多樣即體現(xiàn)了集體活動，又關(guān)注了小組活動和個(gè)別活動。
3、充分利用電化教學(xué)資源 多媒體這種聲形并茂的教育輔助手段，它形象生動的特點(diǎn)很容易引起孩子的興趣。為了讓孩子有個(gè)較好的配音環(huán)境，我將動畫片段重新制作，輸入電腦讓孩子自己操作，為孩子創(chuàng)設(shè)了一個(gè)想說、敢說、樂于說、干擾較少的環(huán)境，同時(shí)教師以角色的身份參與到孩子中，引導(dǎo)孩子們創(chuàng)編更豐富的語言，體現(xiàn)了師幼互動、生生互動。
4、注重分層引領(lǐng) 作為語言活動，重點(diǎn)在解決“聽”“說”的問題上，考慮到孩子語言發(fā)展的差異性，創(chuàng)編角色語言時(shí)，對能力強(qiáng)的孩子側(cè)重評價(jià)其語言能力，讓其他的孩子知道努力的方向，如當(dāng)某小朋友配音很精彩時(shí)，我會說“他的配音不快也不慢，當(dāng)畫面結(jié)速束他的配音也完成了！”“我能聽出這是一只生氣的貓?！睂δ芰θ醯暮⒆觿t側(cè)重引導(dǎo)，通過這種引導(dǎo)，充分調(diào)動孩子的創(chuàng)編能力提高語言表達(dá)能力。
可能出現(xiàn)的問題：
1、在組織活動時(shí)，對孩子有可能出現(xiàn)的問題會有考慮不周的現(xiàn)象。
2、活動中，可能關(guān)注活動流程多，關(guān)注孩子需要少，在教育機(jī)智方面還需加強(qiáng)、提高。
大班音樂貓和老鼠教案篇十一
一、導(dǎo)入，教師講故事。
二、出示老鼠頭飾，引起幼兒興趣。
師：今天老師帶來了這位好朋友，它會這樣叫的（吱吱），猜猜它是誰。
幼：小老鼠。
幼：好。
師：我們來聽聽小老鼠教我們什么本領(lǐng)。（播放磁帶）。
四、幼兒熟悉歌曲，創(chuàng)編動作。.熟悉歌曲。
師：歌曲里有誰？小老鼠在干什么？
幼：跑來跑去、吃米、睡覺。
師：讓我們再來聽一遍（播放磁帶），記住小老鼠在干什么（跑來跑去找米吃，吃飽了就睡覺）。
2.創(chuàng)編動作。
師：小老鼠是怎樣走的？請小朋友來學(xué)學(xué)。
小老鼠是怎樣吃米的？請小朋友來學(xué)學(xué)。
小老鼠是怎樣睡覺的？請小朋友來學(xué)學(xué)。我們一邊聽音樂一邊做動作好不好？
幼：好。教師教授音樂節(jié)奏，模仿老鼠的步子。
師：如果這時(shí)候大貓來了，小老鼠怎么辦？
幼：跑回自己的家。
五、講解游戲規(guī)則，進(jìn)行師幼游戲。
1.講解游戲規(guī)則，師幼游戲。
師：我們聽到老鼠跑來跑去的音樂，我們就做跑來跑去的動作，聽到老鼠吃米的音樂就做老鼠吃米的動作，聽到老鼠睡覺的音樂就做老鼠睡覺的動作，當(dāng)聽到大貓來了就跑回自己的座位上，會玩嗎？請你們來當(dāng)小老鼠，我來當(dāng)老鼠媽媽，胡老師當(dāng)大貓，我們出去找東西吃吧！
（播放磁帶，進(jìn)行游戲）。
師：:好險(xiǎn)啊點(diǎn)被大貓捉住了！可是媽媽還沒吃飽，小老鼠吃飽沒有？
我們再去找東西吃吧！
（播放磁帶）.
2請幼兒當(dāng)大貓?jiān)龠M(jìn)行游戲。
六、結(jié)束。
師：這回我們都吃飽了，讓我們開火車回家吧！幼兒隨音樂退場。
大班音樂貓和老鼠教案篇十二
一、課前約定操：
手指游戲《小老鼠上燈臺》。
二、談話導(dǎo)入。
2、師出示老鼠頭飾，幼兒說出名稱。
3、師：那你們能學(xué)一學(xué)老鼠偷東西時(shí)的動作是怎樣的嗎？
4、師小結(jié)：這幾只小老鼠學(xué)得真像，他們的腳步走得又輕又快，其他的小。
老鼠們一起來學(xué)一學(xué)，走路的時(shí)候要踮著腳輕輕走，快快走，小心別讓貓發(fā)現(xiàn)了。
(師引導(dǎo)幼兒大膽的把自己的看法和想法表現(xiàn)出來，并給與具體的肯定和鼓勵(lì))。
三、欣賞和感受音樂《貓和老鼠》。
1、完整欣賞音樂。
師：現(xiàn)在我們來欣賞一首歌曲，聽一聽歌曲里面有誰？
2、分段欣賞并根據(jù)歌曲內(nèi)容體驗(yàn)角色。
（1）欣賞音樂前半部分，提出問題。并能用動作來表現(xiàn)樂曲的輕快。
師：那歌曲里面的老鼠是怎樣偷米吃的？（引導(dǎo)幼兒說出并表現(xiàn)出來）。
幼：瞪著小眼珠，呲著兩顆牙齒。
（2）播放歌曲前半部分，幼兒扮演老鼠角色。
（3）欣賞歌曲后半部分，提出問題。
師：歌曲里面的貓，是怎么出來捉老鼠的？
（4）播放歌曲后半部分，幼兒扮演貓的角色。
（5）再次欣賞音樂，引導(dǎo)孩子根據(jù)歌詞內(nèi)容表現(xiàn)動作。
四、游戲：
1、每個(gè)孩子佩戴一個(gè)老鼠頭飾，請一名配班老師飾演貓，進(jìn)行游戲。
2、請能力強(qiáng)孩子飾演貓，繼續(xù)游戲。
五、活動結(jié)束：
師：我們累了，一起回家休息吧。
大班音樂貓和老鼠教案篇十三
1、感受動畫片的幽默與詼諧，樂于傾聽同伴的講述。
2、嘗試看動畫與同伴合作為角色動態(tài)創(chuàng)編語言。
3、大膽想象并用連貫的語言表述。
1、環(huán)境準(zhǔn)備：
(1)動物王國系列圖片展版。
(2)小小影視角(供幼兒自由欣賞動畫片)。
2、知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
(1)幼兒對動畫情節(jié)有一定的了解。
(2)幼兒有為動畫片配音的經(jīng)驗(yàn)。
3、材料準(zhǔn)備：
(1)制作后的《貓和老鼠》動畫碟片、(節(jié)選動畫片的一個(gè)片段，分割成多個(gè)畫面重復(fù)播放)。
(2)多媒體教學(xué)設(shè)備(將動畫制作輸入多臺電腦)。
(3)角色道具。
一、觀看動畫片段激發(fā)配音欲望。
1、語言導(dǎo)入。
師：又到了看動畫片的時(shí)間了，今天老師給你們帶來了一部沒有對白的動畫片，想一起來看看嗎?集體欣賞動畫片段。
2、引入活動主題。
師：剛才看動畫片的時(shí)候，老師發(fā)現(xiàn)很多小朋友的小嘴都在“咕嚕、咕?！钡?，是在給動畫片配音對嗎?都想試試嗎?那就找?guī)讉€(gè)小伙伴打開電腦，看著畫面一起試吧。
二、分組嘗試配音。
1、幼兒分組初步嘗試創(chuàng)編角色語言。
2、教師巡回指導(dǎo),肯定幼兒的創(chuàng)意。
三、分節(jié)探究。
1、組織幼兒分節(jié)看動畫，啟發(fā)幼兒大膽想象，為同一情景創(chuàng)編多種表述語言。
師：剛才老師聽到很多精彩的角色對白，誰愿意看著畫面將你想到的對白展示一下?
2、評價(jià)幼兒語言表述情況并引導(dǎo)幼兒動腦解決配音中出現(xiàn)的問題。
(1)什么時(shí)候開始說角色語言最好?
(2)怎樣解決畫面換了，角色語言還沒說完的問題?(讓幼兒了解配音與畫面要同步)。
(3)怎樣讓所有小朋友都能聽到“我”的精彩配音?(鼓勵(lì)幼兒大膽說，引導(dǎo)幼兒注意傾聽。)。
(4)有的小朋友一個(gè)人為多個(gè)角色配音好辛苦，怎么辦?(啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)與同伴合作)。
四、分角色配音。
1、幼兒自由組合并協(xié)商分配角色。
2、按照故事情節(jié)進(jìn)行同步配音。
3、教師以角色身份參與指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒在配音時(shí)融入感情，增強(qiáng)語言的生動性。
五、配音展示并表演。
1、部分小組進(jìn)行配音展示。
2、欣賞教師配音。幼兒自由選擇角色，簡單裝扮后模仿角色動作。
六、活動結(jié)束。
活動延伸：
1、在“影視角”自由選擇動畫，創(chuàng)編對白及配音練習(xí)。
2、將幼兒的配音錄制成磁帶，與光碟同步播出，供幼兒欣賞。
3、提供成人配音經(jīng)典作品給幼兒欣賞。
大班音樂貓和老鼠教案篇十四
該活動選用了幼兒生活中感興趣的，極為喜歡的動畫片中的角色為音樂形象，而且情節(jié)簡單有趣，符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。動作促進(jìn)音樂的理解，音樂又使幼兒愉悅，在不知不覺之中，幼兒通過動作感知音樂，積極表現(xiàn)，積極參與，興奮、主動。幼兒在音樂的啟發(fā)下，充分發(fā)揮了想象力，用各自的動作方式來表現(xiàn)對音樂的理解。幼兒們由于對小老鼠的形象、動作、體態(tài)非常熟悉，所以在跟著音樂學(xué)做小老鼠時(shí)，他們的情緒高漲，每個(gè)人都在很投入地學(xué)，而且做出來的形態(tài)各異，惟妙惟肖。但是，我認(rèn)為這節(jié)課在教學(xué)準(zhǔn)備上有欠缺，應(yīng)該把音樂分段錄制好，以便播放的時(shí)候不需要倒帶，這樣就可以在教學(xué)環(huán)節(jié)銜接上就更加緊湊了。聽課老師給予我很好的評價(jià)是：親和力強(qiáng)，教態(tài)好，可是在教師用語上還要更加精確和簡練。我希望自己在以后的教學(xué)上定制具體的方向，努力進(jìn)步。
大班音樂貓和老鼠教案篇十五
一、通過有趣的歌詞激發(fā)幼兒對歌唱的興趣。
二、幼兒投入情景表演，在歡樂的氣氛下進(jìn)行模仿律動，感受游戲的樂趣。
三、遵守游戲規(guī)則。
一、老鼠頭飾；小貓頭飾、圖片、房子；奶酪圖片；“下水管道”。
二、
幼兒熟悉兒歌旋律、歌詞。
二、吸氣呼氣練習(xí)。
三、
1．交代游戲規(guī)則：
（1）。
讓幼兒自由發(fā)揮，說說老鼠的律動動作應(yīng)該是怎樣的（吃東西，走路等）。
（2）。
特別強(qiáng)調(diào)老鼠走路的動作。（老師引導(dǎo)語：“為了不驚醒小貓，小老鼠們應(yīng)該踮起腳尖來輕輕地走路。”）。
（3）。
跟幼兒交代如果有貓來的時(shí)候應(yīng)該怎樣做。（老師引導(dǎo)語：“小貓的爪子是很鋒利的，而且小貓比我們要大很多很多，如果給小貓抓住，我們就別想吃美味的奶酪了，更別想回家見老鼠媽媽了，所以如果等一下見到小貓的話，你們記住要趕快跑到安全的地方，千萬不要呆在小貓的家中，知道嗎？”）。
2．游戲。
3．重復(fù)游戲一次。
4．加大難度：設(shè)障礙物。
（1）在走去小貓家的路上，加設(shè)一條“下水管道”，老鼠必須經(jīng)過“下水管道”
才能到達(dá)小貓的家。（老師引導(dǎo)語：“這次為了不讓小貓發(fā)現(xiàn)，我們改走小貓家的下水管道，但由于那條路又濕又窄，一不小心就會掉到污水里，那污水又臭又臟，小老鼠會被淹死的，淹死就不能吃奶酪了。所以你們必須在管道的中間走，才不會掉到污水里。知道嗎？”）。
（2）小老鼠邊唱著歌邊跟在老鼠媽媽后面走，經(jīng)過下水管道，老鼠媽媽再提醒一次：“這里就是下水管道，你們一定要在中間走，不要掉到污水里啊！”
5．游戲結(jié)束，幼兒出活動室。
大班音樂貓和老鼠教案篇十六
1、通過游戲，辨別感受兩種強(qiáng)弱不同的音樂。
2、幼兒投入情景表演，在歡樂的氣氛下進(jìn)行模仿律動，感受游戲的樂趣。
通過游戲，辨別感受兩種強(qiáng)弱不同的音樂。
幼兒投入情景表演，進(jìn)行模仿律動。
物質(zhì)準(zhǔn)備：鼠媽媽、老貓的頭飾，蛋糕盒子，請配班老師表演貓，兩段強(qiáng)弱不同的音樂。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒知道“小老鼠上燈臺”的故事，并會玩相應(yīng)的律動游戲。
師：“小老鼠上燈臺，偷油吃，下不來，咕嚕咕嚕滾下來?！苯處熯吥顑焊柽厧ьI(lǐng)幼兒做律動游戲2遍。
師：“哎呀，小老鼠肚子餓了，可是又吃不到燈臺上的油，那怎么辦呀？”教師做努力想辦法的樣子。
師：“哦，我知道在廚房里有一塊很大的蛋糕，我們?nèi)グ训案饽脕沓院貌缓冒?？可是啊那邊有一只老貓守著，你們在這里等著，鼠媽媽先去看看?！?BR> 1、教師示范音樂起，鼠媽媽跟音樂輕輕的走到廚房里拿起一塊蛋糕，音樂變強(qiáng)，鼠媽媽趕快跑回家里。
師：“鼠寶寶們，媽媽拿到了一塊蛋糕，給媽媽鼓鼓掌。”（幼兒鼓掌）。
2、幼兒示范。
師：“你們看到剛剛鼠媽媽是怎么過去拿蛋糕的嗎？”（輕輕的走過去的）師：“其實(shí)鼠媽媽過去拿蛋糕是有方法的，（音樂起）你們聽當(dāng)音樂輕輕的時(shí)候，就表示老貓睡著了，我們可以過去拿蛋糕了，當(dāng)音樂變的很響的時(shí)候，就表示老貓要醒了，我們要趕快跑回家里來了，知道這個(gè)方法鼠寶寶們也可以去拿蛋糕了。哪位鼠寶寶愿意和鼠媽媽去拿蛋糕呢？”
音樂起，教師請2位幼兒上前表演，提醒幼兒音樂的變化。
音樂變強(qiáng)，師：“老貓要醒來了，快跑呀。”
教師帶領(lǐng)幼兒跑回家里。
師：“我們又拿回來3塊蛋糕，給我們鼓鼓掌吧?！?BR> 3、幼兒集體表演。
（1）教師在前面帶領(lǐng)幼兒。
師：“鼠寶寶和鼠媽媽一起去廚房拿蛋糕吧。”
音樂起，教師在幼兒前面帶領(lǐng)幼兒去拿蛋糕，提醒幼兒音樂的變化。
音樂變強(qiáng)，師：“老貓要醒來了，快跑呀。”
教師帶領(lǐng)幼兒跑回家里。
師：“哦，寶寶們真棒，拿到了那么多的蛋糕，我們鼓鼓掌?！?BR> （2）教師跟在幼兒后面師：“你們看廚房里還有那么多蛋糕我們一起把它全都拿出來好不好?。俊?BR> 音樂起，老師在幼兒后面跟著幼兒去拿蛋糕，重點(diǎn)幫助能力較弱的幼兒。
配班老師（老貓）：喵嗚，是誰呀？
師：“快跑呀，老貓醒來了?！?BR> 我們拿了那么多的蛋糕夠我們吃上好幾天的了，鼠寶寶們我們回去吃蛋糕嘍（教師帶領(lǐng)幼兒出教室）。
大班音樂貓和老鼠教案篇十七
貓和老鼠使幼兒常見的小動物，為了讓幼兒知道它們兩個(gè)是大自然中一對天敵，了解在以前的時(shí)候，貓主要是以老鼠為食物，更進(jìn)一步的明白貓是對人類有好處的`動物，老鼠則是對人類有破壞性的壞東西。這節(jié)課的主要目的是增強(qiáng)幼兒的思想認(rèn)識，有愛憎分明的意識和勇氣。并通過游戲強(qiáng)化身體機(jī)能。體驗(yàn)游戲的樂趣。
1、培養(yǎng)幼兒的主觀意識和能力，鍛煉幼兒動作的協(xié)調(diào)能力。
2、增強(qiáng)了幼兒身體素質(zhì)，培養(yǎng)幼兒參與活動中的積極性。
沙包若干貓的頭飾若干老鼠卡片若干小寶糧食卡片若干。
教師帶幼兒到戶外地場，指導(dǎo)做簡單的熱身動作。并和幼兒一起布置好場地。
1、游戲?qū)搿?BR> 小朋友，我們都見過貓和老鼠吧，都非常喜歡可愛的小貓，同時(shí)你們也知道知道老鼠是個(gè)壞家伙，它吃我們的糧食，咬我們的衣服。但你們知道貓和老鼠的關(guān)系嗎？幼兒回答---不知道，那么老師告訴你們，在以前的時(shí)候，貓和老鼠是一對天敵，是吃喝被吃的關(guān)系，那么今天我們就來做這個(gè)游戲，好不好？幼兒一起回答---好！并且我們看看今天誰能捉到老鼠，捉到的最多。
2、教師首先說明游戲的規(guī)則和過程，
先把幼兒分散到場地上，部分幼兒扮演貓，戴上了貓的頭飾，部分幼兒扮演老鼠，戴上了老鼠的頭飾，扮演貓的幼兒在場地的中間閉眼下蹲表示睡覺，扮演老鼠的幼兒偷偷地將糧食運(yùn)往洞里，當(dāng)聽到貓來了的信號時(shí)，扮演老鼠的幼兒們立即跑向老鼠洞，扮演貓的幼兒趕緊的去抓未進(jìn)洞的老鼠，在游戲中，老鼠只能那一小包糧食。被捉到的老鼠站在場地邊上，游戲進(jìn)行完一圈后，變換角色在游戲。
教師和一個(gè)幼兒示范游戲的過程，其他幼兒認(rèn)真看。
3、幼兒開始游戲游戲。
將全班幼兒安排好，各自有自己的位置后，游戲開始。
4、游戲結(jié)束。
教師和幼兒一起統(tǒng)計(jì)被捉老鼠的數(shù)目，對優(yōu)異者表揚(yáng)鼓勵(lì)。
師生共同收拾場地，帶回教室休息。
幼兒通過參與這個(gè)游戲，知道了很多的知識，也在游戲中感受了樂趣和增進(jìn)了身體技能，在游戲過程中，理解了老鼠的本性，對貓和老鼠的關(guān)系有了本質(zhì)的認(rèn)識意識。也在玩中學(xué)到了知識，感受了游戲的樂趣。
大班音樂貓和老鼠教案篇十八
一、故事導(dǎo)入，激發(fā)活動興趣。
1、“孩子們，我們最愛吃的香腸被那只總愛欺負(fù)別人的老貓搶走了，這可怎么辦啊?”
2、講述故事：“那天，老貓?jiān)诩依镒邅碜呷タ粗切┫隳c，我呢就偷偷的跟在它的后面，老貓走，我也走，老貓一轉(zhuǎn)身，我一動也不動。老貓走，我也走，老貓一轉(zhuǎn)身，我一動也不動。走走走走停，走走走走停，終于看見我的香腸啦，我跑呀跑呀，拿起香腸迅速的跑回了家。”
“你們愿意幫助拿回剩下的香腸嗎?”
二、圖譜輔助，理解音樂節(jié)奏。
1、借助圖譜輔助，完整傾聽音樂。
“有一段音樂講的就是小老鼠拿回香腸的故事，我們一起來聽一聽。”
2、借助圖譜輔助，表現(xiàn)音樂節(jié)奏。
“小老鼠到老貓家一定要先學(xué)好本領(lǐng)，快讓我們一起來練習(xí)一下吧?！?BR> 三、情境游戲，表現(xiàn)音樂節(jié)奏。
1、跟隨音樂游戲。
“讓我們準(zhǔn)備出發(fā)吧，去的時(shí)候要注意些什么呢?”
2、創(chuàng)編情境動作。
“小老鼠的本領(lǐng)越來越大了，他還會變造型呢，變變變，試一下吧!”
四、結(jié)束活動，體驗(yàn)活動樂趣。
“小老鼠們你們真能干，把香腸都拿回來了，真是令人高興，讓我們開個(gè)慶祝舞會吧!”
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