地球村的孩子大班教案(通用17篇)

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    教案的編寫應(yīng)該符合學(xué)校的教學(xué)要求和課程標(biāo)準(zhǔn),保證教學(xué)的規(guī)范性和科學(xué)性。教師在編寫教案時(shí)應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和動手能力。最后,祝愿每個(gè)教師編寫出更加出色的教案,為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供更好的支持和引導(dǎo)。
    地球村的孩子大班教案篇一
    1、嘗試用不同顏色涂染,表現(xiàn)不同膚色的兒童形象。
    2、運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)為不同兒童形象大膽設(shè)計(jì)服飾、發(fā)型。
    3、會用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。
    4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
    幼兒與教師共同收集的各國小朋友的圖片過程:
    1、分別請幼兒介紹自己喜歡的各國小朋友的形象。
    2、討論不同國家兒童的形象和畫法。
    (1)從皮膚、頭發(fā)和眼睛的顏色來區(qū)別不同國家兒童形象的特征。
    (2)用不同的發(fā)色、五官和服飾來表現(xiàn)各國兒童的特征。
    (3)思考各國小朋友在什么地方,在干什么,使畫面既有不同人物形象,又有各國的背景特征。
    3、鼓勵(lì)幼兒按照自己的想象畫出地球村的各國孩子。
    4、展示幼兒作品,師生共同欣賞。
    我在執(zhí)教美術(shù)活動《地球村的孩子們》的過程中出現(xiàn)了三大亮點(diǎn)。
    亮點(diǎn)一:課前準(zhǔn)備充分到位。
    為了讓幼兒了解各國兒童的形象特征。在課前我做了大量的收集與整理工作,選了比較有代表性的美國的白人、黑人還有穿著日本和服的小姑娘及穿著朝鮮服的韓國孩子,幼兒在觀察、比較中區(qū)分了不同國家兒童的形象特征。
    亮點(diǎn)二:有效提問的運(yùn)用恰到好處。
    首先,在教學(xué)開始部分,以談話方式導(dǎo)入課題,讓幼兒相互看一看,說一說:中國人長得什么樣?引導(dǎo)孩子從我們的膚色、眼睛顏色、頭發(fā)的顏色以及語言等方面進(jìn)行闡述。這一提問的目的是為第二環(huán)節(jié)的教學(xué)做好鋪墊作用。提問二:這些孩子你們認(rèn)識嗎?他們是哪個(gè)國家的?他們跟我們有什么不同?繼續(xù)引導(dǎo)幼兒在觀察與比較中將自己的發(fā)現(xiàn)大膽表述。
    其次,讓幼兒介紹自己的創(chuàng)作構(gòu)想時(shí),有效提問的遞進(jìn)性——畫哪個(gè)國家的兒童?他們在哪兒?在干什么?怎樣畫才能表現(xiàn)出全世界的兒童是一家呢?這些問題帶領(lǐng)著幼兒進(jìn)行大膽構(gòu)想與創(chuàng)作。一幅幅不同風(fēng)格的畫面仿佛呈現(xiàn)在每位幼兒的腦海里。
    亮點(diǎn)三:巧用繪畫方式及時(shí)進(jìn)行梳理。
    讓幼兒在具體形象欣賞的同時(shí)學(xué)習(xí)比較、表達(dá)對不同國家兒童形象的發(fā)現(xiàn),在發(fā)現(xiàn)后討論:如何用繪畫方式來表現(xiàn)?幼兒邊說教師邊用繪畫方式進(jìn)行總結(jié)記錄,這樣的'梳理過程意在示范繪畫方法,為幼兒獨(dú)立創(chuàng)作做好準(zhǔn)備。
    整個(gè)教學(xué)過程中,我能正確處理好教師主導(dǎo)作用與幼兒主體地位的關(guān)系,能積極引導(dǎo)孩子們圍繞觀察對象大膽有序地進(jìn)行表述,并能合理地進(jìn)行創(chuàng)作。但在教學(xué)設(shè)計(jì)中,要讓幼兒掌握的知識點(diǎn)過多(對于出示的歐洲、亞洲、非洲的風(fēng)景圖這方面的知識點(diǎn)講得太多)從而起到相反的效果,幼兒有的會出現(xiàn)混淆,進(jìn)而理解錯(cuò)誤。其實(shí),背景圖的出示只要是主要的,讓幼兒有個(gè)初步的概念即可。恰到好處的運(yùn)用才會達(dá)到其價(jià)值所在。如果讓孩子掌握過多,超過他們的接受范圍,那么,結(jié)果反而會適得其反。
    在今后的教學(xué)中,大家只有不斷研討才會有進(jìn)步與成長。不斷充實(shí)自己、反思自己才會得到更大的進(jìn)步!
    地球村的孩子大班教案篇二
    活動目標(biāo):
    1.嘗試用不同顏色涂染,表現(xiàn)不同膚色的兒童形象。
    2.運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)為不同兒童形象大膽設(shè)計(jì)服飾、發(fā)型。
    3.養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。
    4.能呈現(xiàn)自己的作品,并能欣賞別人的作品。
    活動準(zhǔn)備:
    幼兒與教師共同收集的各國小朋友的圖片。
    活動過程:
    1.分別請幼兒介紹自己喜歡的各國小朋友的形象。
    2.討論不同國家兒童的形象和畫法。
    (1)從皮膚、頭發(fā)和眼睛的`顏色來區(qū)別不同國家兒童形象的特征。
    (2)用不同的發(fā)色、五官和服飾來表現(xiàn)各國兒童的特征。
    (3)思考各國小朋友在什么地方,在干什么,使畫面既有不同人物形象,又有各國的背景特征。
    3.鼓勵(lì)幼兒按照自己的想象畫出地球村的各國孩子。
    4.展示幼兒作品,師生共同欣賞。
    小百科:地球赤道半徑6378.137千米,極半徑6356.752千米,平均半徑約6371千米,赤道周長大約為40076千米,呈兩極稍扁赤道略鼓的不規(guī)則的橢圓球體。地球表面積5.1億平方公里,其中71%為海洋,29%為陸地,在太空上看地球呈藍(lán)色。
    地球村的孩子大班教案篇三
    1、鼓勵(lì)幼兒積極參加各種角色游戲活動,對角色游戲形成濃厚的興趣。
    2、培養(yǎng)幼兒按意愿獨(dú)立的確定游戲主題,并能準(zhǔn)確的反映該角色。
    3、進(jìn)一步擴(kuò)展幼兒的社會生活經(jīng)驗(yàn),讓幼兒了解家庭與鄰里、家庭與學(xué)校、家庭與各種公共設(shè)施,及家庭成員之間的關(guān)系。
    4、培養(yǎng)幼兒自覺地按要求歸類、擺放和收拾游戲材料的意識和能力。
    5、在活動中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。
    (1)兔媽媽、小白兔、雪孩子、小猴子、小刺猬等各種動物的頭飾
    (2)房子、水桶、火爐等
    知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:讓幼兒理解,熟悉教學(xué)的內(nèi)容,并復(fù)述故事。
    活動過程:
    第一次:
    1、教師結(jié)合掛圖講故事,引導(dǎo)幼兒理解故事的主要情節(jié)。
    2、通過提問,加深幼兒對故事的理解。引導(dǎo)幼兒思考:誰堆起的雪孩子?小兔子回到屋里干了什么事?睡得怎樣?看見房子著火了雪孩子是怎么做的?結(jié)果怎樣?再欣賞一編故事后,可以側(cè)重讓幼兒一起來準(zhǔn)備表演中所需要的東西。
    3、師生一起準(zhǔn)備。
    4、一起創(chuàng)編各種小動物的動作,出場順序,復(fù)習(xí)人物對話等,并請一組幼兒先來表演。
    第二次:表演故事
    1、教師和幼兒一起回顧故事,特別是對于人物的對話,出場順序、各種動物的動作等讓幼兒表現(xiàn)出來。
    2、出示頭飾,和幼兒一起邊回顧故事內(nèi)容邊表演。
    3、和幼兒共同布置簡單場景,和幼兒一起設(shè)計(jì)動作。
    4、請幾名幼兒分別扮演角色,按角色出場的順序和對話內(nèi)容做相應(yīng)的動作,教師帶其他幼兒當(dāng)評委。
    5、教師根據(jù)表演情況進(jìn)行評價(jià),從角色出場的順序和對話內(nèi)容、表情、動作等方面進(jìn)行評價(jià)。
    6、幼兒自由表演。
    幼兒分組表演
    1、幼兒自由分組,確定角色
    2、分組后的幼兒自己布置簡單的場景幼兒表演。
    第三次:
    2、幼兒自由分組,確定角色
    3、分組后的幼兒自己布置簡單的場景
    第四次:表演故事
    1、教師和幼兒一起回顧故事,特別是對于人物的對話,出場順序、各種動物的動作等讓幼兒表現(xiàn)出來。
    2、出示頭飾,和幼兒一起邊回顧故事內(nèi)容邊表演。
    3、和幼兒共同布置簡單場景,和幼兒一起設(shè)計(jì)動作。
    4、請幾名幼兒分別扮演角色,按角色出場的順序和對話內(nèi)容做相應(yīng)的動作,教師帶其他幼兒當(dāng)評委。
    5、教師根據(jù)表演情況進(jìn)行評價(jià),從角色出場的順序和對話內(nèi)容、表情、動作等方面進(jìn)行評價(jià)。
    6、幼兒自由表演。幼兒分組表演:幼兒自由分組,確定角色,分組后的幼兒自己布置簡單的場景幼兒表演。
    地球村的孩子大班教案篇四
    1.能正確讀本課的12個(gè)生字,并初步了解它們在本課中的意思,3誠實(shí)的孩子。
    2.學(xué)習(xí)用“互助”、“注意”練習(xí)說話。
    3.理解課文內(nèi)容,懂得做錯(cuò)了事要勇于承認(rèn)錯(cuò)誤,做一個(gè)誠實(shí)的孩子。
    4.正確,流利,有感情地朗讀課文。
    5.能按事情發(fā)展的順序用自己的話講述這個(gè)故事。
    1.理解課文內(nèi)容,教育學(xué)生做錯(cuò)了事要勇于承認(rèn),做個(gè)誠實(shí)的`孩子。
    2.重點(diǎn)指導(dǎo)“歲、表、互、承”等字的字形。
    教學(xué)時(shí)間三課時(shí)。
    一、教學(xué)目標(biāo)。
    (一)學(xué)會本課10個(gè)生字,讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,學(xué)習(xí)書寫。
    (二)正確認(rèn)讀,理解本課的7個(gè)詞語,能區(qū)分哪些“作”與“做”的意思和用法。
    (三)熟讀課文,分清段落。
    二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
    (一)學(xué)會本課10個(gè)生字,讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,學(xué)習(xí)書寫。
    (二)理解7個(gè)詞語的意思。辨析“作”與“做”的用法。
    三、教學(xué)過程。
    (一)直示課題。
    生:齊讀課題。
    問:課題寫的是一個(gè)什么樣的孩子?(誠實(shí)的孩子)。
    過渡語:課文里講誠實(shí)的孩子是誰?誰夸他是個(gè)誠實(shí)的孩子?下面聽老師讀一遍課文,邊聽邊想這個(gè)問題,讀后請同學(xué)回答。
    (二)老師范讀課文,學(xué)生邊聽邊找問題的答案。
    讀后學(xué)生回答問題。
    生:課文里誠實(shí)的孩子是列寧,姑媽夸他是個(gè)誠實(shí)的孩子。
    過渡:為了更好地學(xué)習(xí)、理解課文,我們先來學(xué)習(xí)生字和由這些生字組的詞語。
    (三)自學(xué)生字。
    (四)匯報(bào)自學(xué)情況。
    1.指組帶音節(jié)讀生字。
    2.指組不帶音節(jié)讀生字。
    3.指名說一說你是怎么記住每個(gè)生字的?
    重點(diǎn)指導(dǎo):
    承:筆順:
    互:筆順:
    表:第三筆是“丨”,而不是“丿”。筆順:
    形近字辨析:
    “寧”和“安”
    問:兩個(gè)字有什么不同?你是怎樣記憶“寧”?
    “注”和“住”
    師:這兩個(gè)字既是形近字又是同音字,都念zh)。
    (1)區(qū)別兩字不同點(diǎn)。
    (2)掌握記字方法。
    (3)兩字的意思。
    住:居住;住宿。
    注:灌入;注射。
    4.詞語的意思:
    表兄弟:對父親的姐妹、母親的兄弟、姐妹的兒子的稱呼。
    承認(rèn):表示同意、肯定、認(rèn)可。
    互相:表示彼此對待的關(guān)系。
    5.口頭組詞。
    列:列車排列列隊(duì)列國列兵。
    寧:安寧寧靜寧日寧邊。
    歲:年歲歲數(shù)歲月歲出。
    做:做工做事做法做客做夢。
    客:客人客車客機(jī)客氣客廳。
    表:手表表白表面表情表揚(yáng)。
    兄:兄弟兄長父兄表兄兄妹。
    房:房子平房樓房書房房間。
    間:課間午間時(shí)間中間。
    互:互相互助互讓互補(bǔ)互利。
    相:相對相處相傳相當(dāng)相反。
    音:聲音音樂口音音色音量。
    6.用“互相”練習(xí)說話。
    7.齊讀黑板上的詞語。
    地球村的孩子大班教案篇五
    活動目標(biāo):
    1.嘗試用不同顏色涂染,表現(xiàn)不同膚色等不同特點(diǎn)的外國兒童形象。
    2.運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)為不同兒童形象大膽設(shè)計(jì)發(fā)型。
    3.熱愛地球,懂得全世界兒童要互相尊重,和平相處。
    活動準(zhǔn)備:
    ppt、蠟筆、畫紙。
    活動過程:
    一、運(yùn)用兒歌導(dǎo)入活動,引起幼兒興趣。
    師:今天老師帶來了一首兒歌《全世界兒童是一家》,聽完之后呢,你們來告訴我兒歌里說道了哪幾個(gè)國家。(美國、日本、中國)。
    師:除了這幾個(gè)國家,你還知道哪些國家?誰來說一說?
    二、觀看ppt,讓幼兒了解世界各國兒童的相同與不同之處。
    師:今天老師給你們帶來了全世界各國小朋友們的圖片,你們看看他們和你們有什么不一樣。
    1.教師提問,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)各國兒童的特征,學(xué)會用語言描述。
    (1)從皮膚、頭發(fā)和眼睛的顏色來區(qū)別不同國家兒童的'特征:膚色-黑、白、黃的皮膚顏色;頭發(fā)-黑色卷發(fā)、金黃卷發(fā)、栗色頭發(fā)、黑色直發(fā)等:眼睛-黑色、藍(lán)色的眼睛。
    (2)從服飾來區(qū)別不同國家的兒童。
    2.教師總結(jié)。
    1.教師示范畫。
    師:雖然他們膚色和我們不同,頭發(fā)和我們不同但是我們都來自同一個(gè)地方,我們都是地球村的孩子們!
    師:那今天我們就一起來畫一畫地球村的小朋友們。
    2.幼兒作畫。
    3.涂色。
    師:畫好之后呢,我們就要給小朋友們穿上漂亮顏色的衣服。在幫非洲小朋友涂色時(shí)要注意他們的皮膚是咖啡色的。
    四、活動結(jié)束。
    師:今天我們畫了地球村的小朋友們,那以后不管是我們中國的小朋友還是外國的小朋友,我們都要相親相愛的在一起,互相尊重,和平相處。
    地球村的孩子大班教案篇六
    活動目標(biāo):
    1、嘗試用不同顏色涂染,表現(xiàn)不同膚色等不同特點(diǎn)的外國兒童形象。
    2、運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)為不同兒童形象大膽設(shè)計(jì)發(fā)型。
    3、熱愛地球,懂得全世界兒童要互相尊重,和平相處。
    活動準(zhǔn)備:
    ppt、蠟筆、畫紙。
    活動過程:
    一、運(yùn)用兒歌導(dǎo)入活動,引起幼兒興趣。
    師:今天老師帶來了一首兒歌《全世界兒童是一家》,聽完之后呢,你們來告訴我兒歌里說道了哪幾個(gè)國家。(美國、日本、中國)。
    師:除了這幾個(gè)國家,你還知道哪些國家?誰來說一說?
    二、觀看ppt,讓幼兒了解世界各國兒童的相同與不同之處。
    師:今天老師給你們帶來了全世界各國小朋友們的圖片,你們看看他們和你們有什么不一樣。
    教師提問,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)各國兒童的特征,學(xué)會用語言描述。
    (1)從皮膚、頭發(fā)和眼睛的顏色來區(qū)別不同國家兒童的特征:膚色-黑、白、黃的皮膚顏色;頭發(fā)-黑色卷發(fā)、金黃卷發(fā)、栗色頭發(fā)、黑色直發(fā)等:眼睛-黑色、藍(lán)色的眼睛。
    (2)從服飾來區(qū)別不同國家的兒童。
    教師總結(jié)。
    (1)教師示范畫。
    師:雖然他們膚色和我們不同,頭發(fā)和我們不同但是我們都來自同一個(gè)地方,我們都是地球村的孩子們!
    師:那今天我們就一起來畫一畫地球村的小朋友們。
    (2)幼兒作畫。
    (3)涂色。
    師:畫好之后呢,我們就要給小朋友們穿上漂亮顏色的衣服。在幫非洲小朋友涂色時(shí)要注意他們的皮膚是咖啡色的。
    四、結(jié)束。
    師:今天我們畫了地球村的小朋友們,那以后不管是我們中國的小朋友還是外國的小朋友,我們都要相親相愛的在一起,互相尊重,和平相處。
    地球村的孩子大班教案篇七
    1、通過角色表演來理解故事情節(jié),培育誠懇的美德。
    2、知道每個(gè)人都會有犯錯(cuò)誤的時(shí)候,只要能英勇地成認(rèn)錯(cuò)誤,仍舊是個(gè)好孩子。
    桌子、花瓶、信紙、筆等,幼兒用書、教學(xué)掛圖60—25。
    一、初步了解故事情節(jié)。
    1、教師這里有一本書,里面講的是什么內(nèi)容呢?
    2、請幼兒講一講所看到的故事內(nèi)容。
    二、教師講故事,讓幼兒進(jìn)一步了解故事內(nèi)容。
    三、請幼兒進(jìn)展角色扮演,體驗(yàn)故事情境。
    1、教師在這里布置好了“列寧姑媽家”的場景,誰情愿來扮演列寧和他的小伙伴呢?
    2、教師做旁白,并指導(dǎo)幼兒適當(dāng)?shù)刈鰟幼鳌?BR>    四、請幼兒認(rèn)真體會列寧當(dāng)時(shí)的心情。
    1、剛剛有很多小朋友扮演了列寧,當(dāng)列寧說:“不是我”的時(shí)候,他有什么感覺呢?
    2、幼兒答復(fù)。教師小結(jié):列寧答復(fù)的聲音很輕,由于他感到很內(nèi)疚。
    3、當(dāng)列寧寫信向姑媽成認(rèn)錯(cuò)誤之后,他又有什么感覺呢?(列寧成認(rèn)錯(cuò)誤之后,他得到了姑媽的原諒,覺得心里舒適多了。)。
    五、結(jié)合幼兒生活,讓幼兒談?wù)勛约旱慕?jīng)受,引導(dǎo)幼兒在做錯(cuò)了事情的.時(shí)候要勇于成認(rèn)。
    1、你們以前也說過謊嗎?當(dāng)時(shí)心里是怎樣想的?后來又是怎么做的?鼓舞幼兒說出自己的經(jīng)受的真實(shí)的想法。
    2、誰能告知我,小朋友能不能說謊話呢?小朋友,你們想做一個(gè)誠懇的小孩子還是一個(gè)說謊的小孩子呢?為什么?引導(dǎo)幼兒與同伴進(jìn)展?fàn)幷摗?BR>    3、小結(jié):其實(shí)每個(gè)人都有過犯錯(cuò)誤的時(shí)候,只要能勇于成認(rèn)自己的錯(cuò)誤,并且努力改正,就還是個(gè)好孩子。不過我們不要有意去做錯(cuò)事情哦!
    地球村的孩子大班教案篇八
    1.通過欣賞故事,引導(dǎo)幼兒體會雪孩子舍己救人的高尚品質(zhì)。
    2.通過運(yùn)用多種形式,使幼兒知道雪遇熱融化、蒸發(fā)、形成白云的自然常識。
    3.理解故事內(nèi)容,記住重要情節(jié),學(xué)說故事中的對話。
    4.能分析故事情節(jié),培養(yǎng)想象力。
    5.大膽想象,嘗試講述故事的不同發(fā)展。
    結(jié)合教材特點(diǎn)和目標(biāo)要求,我確定本節(jié)活動的重點(diǎn)為:理解故事內(nèi)容,體會雪孩子舍己救人的高尚品質(zhì);從幼兒的現(xiàn)有水平出發(fā)設(shè)定的難點(diǎn)是:知道雪遇熱融化、蒸發(fā)形成白云的自然常識。
    雪孩子圖片、《雪孩子》ppt課件
    運(yùn)用ppt課件是為了使生動鮮活的畫面吸引幼兒,展現(xiàn)出生動形象的故事情節(jié),使幼兒對故事更感興趣。
    (一)談話導(dǎo)入,激發(fā)興趣
    教師組織幼兒談話,邊ppt出示雪人圖片邊對幼兒說:"小朋友們,你們看一看今天誰到咱們班了?"(雪孩子,雪人)"雪孩子今天做了一件非常了不起的事情,會是什么事情呢?"然后引出故事。我運(yùn)用這種方法有兩個(gè)目的:
    (1)引起興趣,營造和諧、愉快的活動氛圍。
    (2)充分調(diào)動幼兒活動的積極性,增加幼兒對將要發(fā)生的事情的好奇,同時(shí)引出故事的主要角色。
    (二)教師有感情完整講述故事,引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容。并提問:
    (1)故事的名子叫什么?
    (2)故事里講了一件什么事?
    (3)雪孩子去哪里了?
    此環(huán)節(jié)讓幼兒在完整欣賞故事后,運(yùn)用提問法,引導(dǎo)幼兒根據(jù)故事的內(nèi)容進(jìn)行回答。也可根據(jù)自己的已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行回答。讓幼兒知道雪孩子是一個(gè)樂于幫助別人的人。為幼兒提供了寬松的語言環(huán)境。
    (三)運(yùn)用ppt課件,進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒理解故事主要情節(jié),并感受雪孩子的內(nèi)心活動。
    這一環(huán)節(jié)是本節(jié)活動中的重點(diǎn),因此我采用了視聽結(jié)合的方法,將故事分為多段,讓幼兒視聽結(jié)合,更好的理解故事內(nèi)容。
    1.運(yùn)用欣賞法引導(dǎo)幼兒欣賞課件第一段后,提問:兔媽媽為了不使小白兔感到孤獨(dú)想了一個(gè)什么好辦法?引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)小白兔對雪孩子的喜愛之情。
    3.接著欣賞課件,提問:雪孩子是怎樣救小白兔的?(引導(dǎo)幼兒學(xué)說雪孩子的對話,學(xué)習(xí)詞沖、跑,進(jìn)一步體驗(yàn)雪孩子救小白兔的急切的心情)
    此環(huán)節(jié)采用ppt課件,將故事中的角色對話,動物形象用動畫的形式表現(xiàn)出來,這樣使得故事內(nèi)容更加生動,角色更加鮮活,幼兒也更感興趣。運(yùn)用視聽結(jié)合法,通過設(shè)計(jì)的提問引導(dǎo)幼兒學(xué)說角色之間的對話,進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)雪孩子舍己救人的感人事件。同時(shí)使本次活動的重點(diǎn)得到落實(shí)。
    5、幼兒分組討論,進(jìn)行表征:
    在此環(huán)節(jié)我先組織幼兒分組討論并思考:"雪孩子做了什么了不起的事情?最后雪孩子自己怎樣了?""你認(rèn)為雪是怎樣變成云的?"
    1、在科學(xué)區(qū)投放多種材料,繼續(xù)引導(dǎo)幼兒探索水的三態(tài)變化的科學(xué)實(shí)驗(yàn),進(jìn)一步理解雪遇熱融化,蒸發(fā)形成白云的科學(xué)原理。
    2、課后通過將故事動畫及角色頭飾放在表演區(qū),小朋友們可以欣賞和表演故事,進(jìn)一步感受雪孩子舍己救人的美德。
    通過活動拓展幼兒思維使幼兒從故事中了解、體會樂于幫助別人的美德。然后我引導(dǎo)幼兒運(yùn)用表征法根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)對雪遇熱融化,蒸發(fā)形成白云這一自然現(xiàn)象進(jìn)行表征。因?yàn)榛顒忧坝變阂褍溲┯鰺崛诨约八娜龖B(tài)變化的初步經(jīng)驗(yàn),因此在本環(huán)節(jié)中我運(yùn)用討論法,讓幼兒展開討論,又運(yùn)用表征法,引導(dǎo)幼兒表征,使幼兒進(jìn)一步理解故事中的科學(xué)原理,從而使活動的難點(diǎn)得到很好的突破。
    地球村的孩子大班教案篇九
    1、認(rèn)識10個(gè)生字,會寫3個(gè)字,認(rèn)識1個(gè)偏旁“子”。
    2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
    3、了解課文內(nèi)容,懂得別人有困難的時(shí)候,要勇于伸出援助之手。
    圖片。
    2課時(shí)。
    3、揭題:誰來好聽地念念故事的題目?(雪孩子)認(rèn)識“孩”字和“子字旁”。
    1、自由試讀:這個(gè)故事就在書上的128頁,自己試著讀一下,把遇到的困難說一說。
    2、交流:遇到不認(rèn)識的生字怎么辦?(問老師、問同學(xué)、查生字)。
    3、再次試讀:用上暈些方法再次大聲讀。
    1、我們交流交流,看看課文中的生字,你們是怎么學(xué)的?指名讀第一自然段。
    2、指名讀第二自然段:你是怎么認(rèn)識“讓、起、玩”這三個(gè)字的?(鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用多種方法識字)。
    3、交流第三自然段:
    (1)指名讀:從當(dāng)時(shí)看出小白兔和雪孩子很能開心?(又唱又跳)又唱又跳這兩個(gè)動作是同時(shí)進(jìn)行的'。
    (2)像這樣的詞語你還能說出幾個(gè)嗎?
    又唱又跳又細(xì)又長。
    又說又笑又大又圓。
    4、朗讀第四、五、六、七自然段:你是怎么認(rèn)識“往、覺、燒、知、道”這些字的?(鼓勵(lì)學(xué)生用看圖猜字的方法認(rèn)識生字)。
    1、詞語大轉(zhuǎn)盤:孩子、讓座、起來、好玩、來往、睡覺、燒柴、知道、文化。
    2、指導(dǎo)書寫:瓜、衣、來。
    1、認(rèn)讀生字。
    2、朗讀課文1——7自然段。
    1、雪孩子救出了小白兔,自己到哪兒去了跜?
    (!)指名讀句子。
    (2)指導(dǎo)朗讀:讀出去朵的美麗。
    (3)說說小白兔望著白云會說些什么。
    2、雪孩子是怎么飛到天上的?
    3、讀讀課文想想:孩子還會回來嗎?什么時(shí)候才能回來?
    1、你喜歡雪孩子嗎?你想對雪孩子說什么?
    2、把你的暈種感情用朗讀表現(xiàn)出來。
    想像小白兔與雪孩子再見面會做些什么,說些什么。
    救小白兔。
    地球村的孩子大班教案篇十
    1、在兒歌情景中說說、做做,感受冬天陽光的溫暖,體驗(yàn)和朋友在一起曬太陽的樂趣。
    2、學(xué)習(xí)念兒歌,理解“暖和”的詞意,念準(zhǔn)字音“曬”(shai)、“和”(huo)。
    重點(diǎn):在情景中說說、做做,感受冬天陽光的溫暖。
    難點(diǎn):學(xué)會念兒歌,理解“暖和”的詞意。
    準(zhǔn)備:有太陽的大晴天、操場上有陽光區(qū)域。
    1、冬天來了,瞧,太陽公公在向我們招手呢,我們趕快去操場上和太陽公公玩游戲吧。
    2、(操場上有陽光區(qū)域)太陽公公在和我們玩游戲呢,瞧瞧身上哪里有太陽公公。
    3、太陽照在身上有什么感覺?摸摸自己的身體,哪里變暖和了?
    4、摸摸身邊的好朋友,身體上哪些地方變暖和了。
    小結(jié)——小朋友,曬太陽。曬曬頭,暖和了。曬曬手,暖和了。曬曬腳,暖和了。冬天曬太陽,全身暖和了。
    1、太陽公公曬在身上真暖和,聽一聽兒歌《曬太陽》。
    2、兒歌里的太陽公公都曬到哪里了,太陽曬在身上有什么感覺?
    3、大家一起邊曬太陽邊念兒歌《曬太陽》。
    4、我們身體上還有哪些地方也曬到太陽了(引導(dǎo)幼兒學(xué)說“曬曬#,暖和了”)。
    5、將幼兒說的編成兒歌進(jìn)行小結(jié)。
    1、你喜歡曬太陽嗎?為什么?
    2、除了曬太陽能讓我們變暖和,還有什么好方法也能讓我們變暖和呢?
    曬曬頭,暖和了。
    曬曬手,暖和了。
    曬曬腳,暖和了。
    地球村的孩子大班教案篇十一
    孩子在日常生活中以自我為中心,不能互相幫助。常為一點(diǎn)小事發(fā)生糾紛。為了教育孩子,同伴之間應(yīng)團(tuán)結(jié)互助,也是為了更好地發(fā)展孩子的語言。進(jìn)行此次語言活動。
    1、理解故事內(nèi)容,感知故事中的雪孩子可愛、善良、勇敢、樂于助人、舍己救人這一角色,并體驗(yàn)其美好的情感。
    2、懂得在別人有難的時(shí)候要想辦法去幫助他們。
    3、愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。
    教學(xué)重點(diǎn):發(fā)展孩子的語言。
    教學(xué)難點(diǎn):理解故事中雪孩子的形象,懂得小朋友之間應(yīng)該互相幫助。
    知識經(jīng)驗(yàn):知道雪遇熱會融化成水。
    教具準(zhǔn)備:故事磁帶、教學(xué)掛圖。
    一、談話引入
    冬天到了,下雪了,我們可以玩什么的游戲呢?(根據(jù)孩子的回答引出雪孩子)今天老師就給大家?guī)硪粋€(gè)雪孩子的故事。
    二、初聽感知,了解故事內(nèi)容
    師放故事磁帶
    思考:1、這是一個(gè)怎樣的故事?
    2、故事中都有誰?
    三、看圖理解故事、發(fā)展語言
    1、觀察畫面一、二、
    (1)誰能用自己的語言描繪一下這幾幅圖?
    (2)兔寶寶不愿意一個(gè)人在家,誰能表演一下兔寶寶會怎樣說怎樣做?
    2、觀察畫面三、四、
    (1)兔媽媽想了什么辦法?
    (2)誰能用自己的語言描繪一下圖中的雪孩子?
    3、觀察畫面五、六、七、
    (1)發(fā)生了什么事?(小朋友們回答)
    (2)雪孩子是怎么做的?
    (3)誰來幫助救火?
    4、觀察畫面八
    雪孩子哪里去了?
    四、看圖復(fù)述、整理語言
    請小朋友仔細(xì)觀察所有的圖片,和老師一起完整地復(fù)述故事。
    五、組織討論、升華主題
    這個(gè)故事你最喜歡誰?為什么?
    教師引導(dǎo):為了救別人而犧牲了自己,這種行為就是舍己為人。師再簡介兩個(gè)舍己為人的案例。
    六、拓展延伸
    師小節(jié):我們不能像雪孩子那樣為了救別人而舍棄自己的生命。但在日常生活中,小朋友一定要盡我們所能幫助其他的小朋友。我們要團(tuán)結(jié)互助。
    2、懂得在別人有難的時(shí)候要想辦法去幫助他們。 3、愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。 重點(diǎn)難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn):發(fā)展孩子的語言。 教學(xué)難點(diǎn):理解故事中雪孩子的形象,懂得小朋友之間應(yīng)該互相幫助。 活動準(zhǔn)備 知...
    地球村的孩子大班教案篇十二
    活動目標(biāo):
    1、理解故事內(nèi)容,感受雪孩子和小兔之間相互幫助和關(guān)心的情誼。
    2、能選擇適當(dāng)?shù)姆绞奖憩F(xiàn)自己喜,歡的故事情節(jié)。
    活動準(zhǔn)備:
    1、自備《雪孩子》動畫片、美工操作袋中的.《雪孩子》。
    4、語言磁帶或cd
    活動過程:
    一、欣賞故事,初步理解故事內(nèi)容
    1、欣賞動畫片
    2、討論:你看到了什么?聽到了什么?想到了什么?
    二、再次欣賞故事,引導(dǎo)幼兒感受作品所表達(dá)的情感。
    1、教師完整講述故事。
    三、幼兒創(chuàng)造表現(xiàn)自己最喜歡的故事情節(jié)
    1、出示雪孩子的輪廓圖,討論雪孩子的形象和表現(xiàn)方式。
    2、通過添加畫面,分組表現(xiàn)自己最喜歡的故事情節(jié)。
    地球村的孩子大班教案篇十三
    1、理解故事內(nèi)容,感受雪孩子樂于幫助別人的美德。
    2、認(rèn)真傾聽故事,學(xué)說故事中的對話。
    雪孩子圖片,相關(guān)頭飾,《雪孩子》多媒體課件、教學(xué)掛圖5幅。
    1、出示雪人圖片,激發(fā)幼兒興趣,引發(fā)故事。
    師:小朋友們,今天老師給你們帶來了一位非常特別的小客人,想認(rèn)識它嗎?(出示雪人圖片)
    師:它的名字叫雪孩子。雪孩子今天做了一件非常了不起的事情,會是什么事情呢?我們來聽聽故事吧!
    2、教師利用《雪孩子》多媒體課件,請幼兒欣賞故事,引導(dǎo)幼兒認(rèn)真傾聽并理解故事內(nèi)容。
    師:
    (1)故事中將了一件什么事?
    (2)雪孩子去哪里了?
    3、教師利用教學(xué)掛圖分段講故事,進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒理解故事主要情節(jié),并感受雪孩子的內(nèi)心活動。
    (1)運(yùn)用欣賞法引導(dǎo)幼兒欣賞故事第一段后,提問:兔媽媽為了不使小白兔感到孤獨(dú)是怎么做的?(引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)小白兔對雪孩子的喜愛之情。)
    (3)欣賞故事第三段后,提問:雪孩子是怎樣救小白兔的?(引導(dǎo)幼兒學(xué)說雪孩子的對話,進(jìn)一步體驗(yàn)雪孩子救小白兔的急切的心情)
    (本環(huán)節(jié)運(yùn)用視聽結(jié)合的方法將故事分為四段,讓幼兒視聽結(jié)合,通過設(shè)計(jì)的提問引導(dǎo)幼兒學(xué)說角色之間的對話,進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)雪孩子舍己救人的感人事件,更好的理解故事內(nèi)容。)
    4、幼兒討論:雪孩子到底去了哪里?
    師:聽完故事,你喜歡雪孩子嗎?喜歡哪里?為什么?
    師:小朋友討論一下,雪孩子到底去了哪里呢?
    5、師總結(jié)雪孩子樂于幫助別人的美德,并帶幼兒去科學(xué)探索室做實(shí)驗(yàn)感受雪加熱變成水蒸氣的過程。
    將故事磁帶及錄音機(jī)放在閱讀區(qū),方便幼兒繼續(xù)聽故事。
    地球村的孩子大班教案篇十四
    完整講述雪孩子救小兔子經(jīng)過。
    團(tuán)團(tuán)圍住、奮不顧身、融化、舍己救人。
    懂得做個(gè)勇敢、愛幫助人的孩子。
    物質(zhì)準(zhǔn)備:節(jié)選《雪孩子》的精彩,vcd機(jī)、準(zhǔn)備小鏟子、小木珠、小推車等小工具、繪畫紙。
    知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:熟悉故事內(nèi)容,了解雪孩子救兔子的過程。
    定格“雪孩子救兔子“的畫面,讓幼兒交流彼此的感受。
    引導(dǎo)幼兒講講議議,雪孩子此時(shí)會怎么想,怎么做?最后,雪孩子用什么辦法救了小兔?
    觀看動畫片,學(xué)習(xí)詞語:團(tuán)團(tuán)圍住、融化。
    議一議:雪孩子最后變成什么?它該不該幫助小兔子?你喜歡它嗎?為什么?學(xué)習(xí):奮不顧身、舍己救人。
    請小朋友邊看邊完整觀看無聲畫面配音故事。
    地球村的孩子大班教案篇十五
    教學(xué)內(nèi)容及學(xué)情分析:
    《雪孩子》是一節(jié)語言活動,選自大班上學(xué)期第八個(gè)主題《冬天的故事》中,故事語言淺顯,簡潔,生動地表現(xiàn)了雪孩子奮不顧身從火中救出小白兔,自己卻融化成水,經(jīng)過太陽一曬,又變成天上一朵朵美麗的白云的經(jīng)過。既形象地表現(xiàn)了雪孩子舍己救人的高尚品質(zhì),又結(jié)合自然現(xiàn)象說明雪遇熱融化蒸發(fā)形成白云的這一科學(xué)道理,在趣味性活動中使幼兒獲得真實(shí)的情感體驗(yàn),進(jìn)而學(xué)習(xí)雪孩子樂于幫助別人的美德,一方面可以對幼兒進(jìn)行良好的情感教育,另一方面故事中的科學(xué)現(xiàn)象,很好的滿足了幼兒的探索需要。
    活動目標(biāo):
    1.通過欣賞故事,引導(dǎo)幼兒體會雪孩子舍己救人的高尚品質(zhì)。
    2.通過運(yùn)用多種形式,使幼兒知道雪遇熱融化、蒸發(fā)、形成白云的自然常識。
    3.理解故事內(nèi)容,記住重要情節(jié),學(xué)說故事中的對話。
    活動重難點(diǎn):
    結(jié)合教材特點(diǎn)和目標(biāo)要求,我確定本節(jié)活動的重點(diǎn)為:理解故事內(nèi)容,體會雪孩子舍己救人的高尚品質(zhì);從幼兒的現(xiàn)有水平出發(fā)設(shè)定的難點(diǎn)是:知道雪遇熱融化、蒸發(fā)形成白云的自然常識。
    活動準(zhǔn)備:
    雪孩子圖片《雪孩子》多媒體課件
    活動過程:
    教師組織幼兒談話,邊出示雪人圖片邊對幼兒說:”小朋友們,今天你看誰到我們班來了?”(雪孩子,雪人)”雪孩子今天做了一件非常了不起的事情,會是什么事情呢?”然后引出故事。我運(yùn)用這種方法有兩個(gè)目的:(1).引起興趣,營造和諧、愉快的活動氛圍。(2)充分調(diào)動幼兒活動的積極性,增加幼兒對將要發(fā)生的.事情的好奇,同時(shí)引出故事的主要角色。
    (1)故事的名子叫什么?
    (2)故事里講了一件什么事?
    (3)雪孩子去哪里了?
    此環(huán)節(jié)讓幼兒在完整欣賞故事后,運(yùn)用提問法,引導(dǎo)幼兒根據(jù)故事的內(nèi)容進(jìn)行回答。也可根據(jù)自己的已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行回答。讓幼兒知道雪孩子是一個(gè)樂于幫助別人的人。為幼兒提供了寬松的語言環(huán)境。
    這一環(huán)節(jié)是本節(jié)活動中的重點(diǎn),因此我采用了視聽結(jié)合的方法,將故事分為四段,讓幼兒視聽結(jié)合,更好的理解故事內(nèi)容。
    1.運(yùn)用欣賞法引導(dǎo)幼兒欣賞課件第一段后,提問:兔媽媽為了不使小白兔感到孤獨(dú)想了一個(gè)什么好辦法?引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)小白兔對雪孩子的喜愛之情。
    3.欣賞課件第三段后,提問:雪孩子是怎樣救小白兔的?(引導(dǎo)幼兒學(xué)說雪孩子的對話,學(xué)習(xí)詞沖、跑,進(jìn)一步體驗(yàn)雪孩子救小白兔的急切的心情)
    此環(huán)節(jié)采用的媒體課件,將故事中的角色對話,動物形象用動畫的形式表現(xiàn)出來,這樣使得故事內(nèi)容更加生動,角色更加鮮活,幼兒也更感興趣。運(yùn)用視聽結(jié)合法,通過設(shè)計(jì)的提問引導(dǎo)幼兒學(xué)說角色之間的對話,進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)雪孩子舍己救人的感人事件。同時(shí)使本次活動的重點(diǎn)得到落實(shí)。
    5、幼兒分組討論,進(jìn)行表征:
    在此環(huán)節(jié)我先組織幼兒分組討論并思考:”雪孩子做了什么了不起的事情?最后雪孩子自己怎樣了?””你認(rèn)為雪是怎樣變成云的?”
    七、活動延伸部分:
    1、在科學(xué)區(qū)投放多種材料,繼續(xù)引導(dǎo)幼兒探索水的三態(tài)變化的科學(xué)實(shí)驗(yàn),進(jìn)一步理解雪遇熱融化,蒸發(fā)形成白云的科學(xué)原理。
    2、課后通過將故事磁帶及角色頭飾放在表演區(qū),小朋友們可以欣賞和表演故事,進(jìn)一步感受雪孩子舍己救人的美德。
    活動反思:
    通過活動拓展幼兒思維使幼兒從故事中了解、體會樂于幫助別人的美德。然后我引導(dǎo)幼兒運(yùn)用表征法根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)對雪遇熱融化,蒸發(fā)形成白云這一自然現(xiàn)象進(jìn)行表征。因?yàn)榛顒忧坝變阂褍溲┯鰺崛诨?,以及水的三態(tài)變化的初步經(jīng)驗(yàn),因此在本環(huán)節(jié)中我運(yùn)用討論法,讓幼兒展開討論,又運(yùn)用表征法,引導(dǎo)幼兒表征,使幼兒進(jìn)一步理解故事中的科學(xué)原理,從而使活動的難點(diǎn)得到很好的突破。
    地球村的孩子大班教案篇十六
    《曬太陽》這首詩歌從多角度引導(dǎo)幼兒感觀發(fā)現(xiàn)自然界萬物和太陽的聯(lián)系,概括事物依屬太陽,告訴了幼兒太陽帶給我們的重要性,以及曬過太陽后植物的變化。詩中的描述感知了美麗、豐富的色彩――太陽不曬苗不長、太陽不曬草不綠,太陽不曬果不熟,太陽不曬花不香,身體也要曬太陽,太陽曬了才健康。詩歌幫助幼兒從全新的視角想象周圍的世界,并以太陽曬了才健康。形象表達(dá)出來,而最后用了一句”身體也要曬太陽太陽曬了才健康?!备N切地結(jié)合到了幼兒,給幼兒親切的感覺。
    綱要中指出:“引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品,使之感受語言的豐富和優(yōu)美,并通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗(yàn)和理解。因此我設(shè)計(jì)了以下幾點(diǎn)目標(biāo):
    1、理解詩歌的內(nèi)容,學(xué)習(xí)大膽朗誦詩歌。
    2、引導(dǎo)幼兒觀察周圍事物,想象事物之間的關(guān)系。
    3、學(xué)習(xí)仿編詩歌,并能展開想象,畫出太陽下美麗景色。
    大班幼兒的理解能力和模仿能力較強(qiáng),語言發(fā)展比較好,但讓他們將自己的生活經(jīng)驗(yàn)用散文的形式表現(xiàn)出來還是有一定難度的,培養(yǎng)幼兒的口語表達(dá)能力和創(chuàng)造性思維的能力,確定教材的重點(diǎn)為理解,掌握詩歌內(nèi)容,難點(diǎn)為學(xué)習(xí)仿編詩歌,發(fā)展創(chuàng)造性思維,培養(yǎng)口語表達(dá)能力。因此,學(xué)習(xí)按詩歌的內(nèi)容仿編句子既是本次活動的重點(diǎn)也是難點(diǎn)。
    為了使活動的趣味性、綜合性、活動性協(xié)調(diào)統(tǒng)一,寓教育于生活情境、游戲之中,特做以下活動準(zhǔn)備:
    1、知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:教師在活動前利用散步、談話引導(dǎo)幼兒觀察太陽和我們的關(guān)系。
    2、物質(zhì)準(zhǔn)備:與詩歌內(nèi)容有關(guān)的課件;各種各樣簡筆畫每人一張、蠟筆若干;《種太陽》的歌曲磁帶、背景音樂。
    本次活動,以新《綱要》為指導(dǎo),從“理解――感受――體驗(yàn)”三大塊,由淺入深,從理解到感受,使幼兒已有經(jīng)驗(yàn)與新經(jīng)驗(yàn)之間建立有機(jī)聯(lián)系,讓幼兒在互動式、開放式、直觀式的教育活動中,自主地、能動地、創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)。讓孩子真正理解、并學(xué)會仿編,我將活動設(shè)計(jì)成了兩大部分:
    第一部分:幼兒通過直觀的看、聽、想,教師啟發(fā)式的運(yùn)用課件,理解散文詩的內(nèi)容。
    第二部分:提供幼兒孩子一定的參考,讓孩子在添畫的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)仿編句子。
    第一環(huán)節(jié):提問導(dǎo)入,出示課件灰暗色的背景和不健康的小草、花朵、蘋果和娃娃的圖片。
    ――設(shè)計(jì)提問:這里怎么是灰灰的?小草、花朵、蘋果和娃娃他們怎么啦?讓幼兒進(jìn)行討論,目的是讓幼兒說出是沒有太陽的關(guān)系,知道太陽對人類和自然界的作用。
    第二環(huán)節(jié):欣賞詩歌,目的是讓幼兒對詩歌內(nèi)容有了解。
    第三環(huán)節(jié):教師一邊朗讀詩歌,一邊演示課件,讓幼兒從視覺上直觀地接觸到詩歌的內(nèi)容,以及小草、花朵、蘋果和娃娃的形象變化。
    設(shè)計(jì)提問:有了太陽的照射它們發(fā)生了怎樣的變化呢?
    第四環(huán)節(jié):幼兒跟老師有感情地朗誦詩歌,目的感受理解詩歌。
    討論:為什么說娃娃曬了太陽才健康?以小組形式討論,最后選代表說自己看法,教師再小結(jié),目的讓幼兒知道我們也是要曬太陽的。
    第五環(huán)節(jié):進(jìn)行添畫,仿編詩歌。目的是讓幼兒發(fā)揮想象,聯(lián)系實(shí)際運(yùn)用已有的生活經(jīng)驗(yàn),去大膽的發(fā)現(xiàn)身邊其它東西和太陽的關(guān)系。在引導(dǎo)幼兒進(jìn)行仿編詩歌的同時(shí),提供了各種與太陽有密切關(guān)系的的圖片,讓幼兒進(jìn)行大膽的添畫,引起幼兒的思考,讓幼兒在探索中自主的學(xué)習(xí),突破活動的難點(diǎn)。
    設(shè)計(jì)提問:那你們知道還有什么東西是離不開太陽的照射的,它們得到照射后有什么變化?
    讓幼兒展開想象,畫出太陽下美麗的景色。
    第六環(huán)節(jié):播放《種太陽》的音樂,讓幼兒在音樂聲中,隨意起舞,進(jìn)一步懂得太陽帶給我們?nèi)祟惡妥匀唤绲闹匾浴J褂變寒a(chǎn)生對太陽的喜歡之情。
    活動延伸:綱要中提出:“為幼兒創(chuàng)設(shè)展現(xiàn)自己作品的條件,引導(dǎo)幼兒相互交流,相互欣賞,共同提高,及滿足他們交流成果的愿望?!币虼?,我請幼兒把自己幼兒的作品在面墻上展示出來,評價(jià)出最好的作品,讓幼兒獲得成功的滿足感,并從與他人的交流中獲得有益的經(jīng)驗(yàn),讓每一位幼兒得到提高。
    運(yùn)用課件在有太陽和沒太陽的不同情況下,自然界的變化,刺激了幼兒的視覺和審美觀。
    根據(jù)大班幼兒創(chuàng)編實(shí)際能力的有限,讓幼兒通過畫畫來完成仿編,使每個(gè)幼兒都參與進(jìn)來,大大程度上減少了幼兒的難度,使幼兒有滿足感和自豪感。
    師幼一起進(jìn)行趣味互動游戲,增進(jìn)了師生的情感,也營造了輕松地學(xué)習(xí)氛圍。
    不足之處在幼兒仿編的過程中,應(yīng)強(qiáng)調(diào)幼兒說完整話。
    地球村的孩子大班教案篇十七
    是啊!在繽紛多彩的童話世界里,有漂亮的白雪公主,善良可愛的小矮人,勇敢堅(jiān)強(qiáng)的丑小鴨,令人同情的賣火柴的小女孩……還有灰姑娘、睡美人、阿里巴巴、小紅帽等等。多么豐富多彩,充滿快樂和神奇的童話世界啊!
    今天,從童話世界里有走來一位可愛的新朋友,看!它是誰?(出示雪孩子圖片)想聽聽它的故事嗎?這節(jié)課我們就一起走進(jìn)19課——雪孩子,齊讀課題!
    1、生自讀課文。
    2、課件出示帶拼音的詞語。
    自讀、指名讀、要提醒大家注意什么?再指名讀、男女生分讀、開火車讀。
    3、去拼音讀詞語。
    小組分讀、齊讀、隨意指讀。
    4、識記生字:你喜歡哪個(gè)字?有什么好辦法記住它們嗎?
    你們表現(xiàn)真棒!看雪孩子對你們微笑呢!下面請小朋友們再讀課文,爭取把句子讀通順、流利。
    1、生自讀課文。
    2、課件出示雪景,師渲染:
    下了一夜的大雪。地上白了,樹上白了,房子上也白了。晶瑩的雪花,好像給自然萬物都罩上了一層雪白的、厚厚的棉被,雪后的人間變成了粉裝玉砌的世界。小朋友們,雪景美不美啊?那誰能把這種美讀出來呢?(課件出示第一自然段)。
    (1)指名讀、評價(jià)、(指導(dǎo)語氣)再指名讀。
    (2)女生讀。
    (3)齊讀。
    3、師:兔媽媽要出去找吃的',她堆了一個(gè)漂亮的雪孩子,讓它和小白兔一起玩,它們玩得怎么樣啊?請小朋友們邊看圖邊讀第三自然段吧!
    (1)自讀、指名讀、指導(dǎo)語氣讀、再指名讀。
    (2)課件出示動畫:小白兔和雪孩子快樂地玩耍。
    (3)讓我們體會著它們的快樂,再來讀一讀:多種形式讀文。
    4、后來又發(fā)生了什么故事呢?誰來讀讀4、5自然段。
    5、雪孩子和你們的想法是一樣的,在這危急時(shí)刻,它是怎么做的呢?
    (1)課件出示6、7自然段:自讀、指名讀。
    (2)你為什么把“飛快”讀得這么快、這么重呢?
    (3)雪孩子難道不知道自己遇到火會很快融化呢?
    (4)誰能讀出雪孩子那種勇敢、舍己救人的精神?指名讀。
    (5)讓我們親眼看看那感人的一幕吧!課件出示動畫:雪孩子大火中勇救小白兔(雪孩子飛身趕到小屋前,看到火越燒越大,情況萬分緊急,它不顧一切地沖進(jìn)火海,可是火太大,它被頂了回來,它想努力把火撲滅,可還是無濟(jì)于事------由于煙熏火燎,雪孩子的身軀開始融化,雪水不斷地流下來,它站不穩(wěn)了,身子搖晃起來。當(dāng)它看到房梁已經(jīng)掉下來,小白兔還在火海中,它不顧一切地沖進(jìn)火海,抱起小白兔往外跑,它身上、頭上雪水嘩嘩地流著,它還是堅(jiān)持奮力跳上高臺,破窗而出。一步、兩步、三步---它再也走不動了,腳下已經(jīng)淌了一大片融化的雪水,它的眼睛掉下來了,它跌倒了。這時(shí)它才輕輕地把小白兔放在地上,它融化了------我們可愛勇敢的雪孩子不見了,變成了一汪純凈的雪水------)。
    (6)此時(shí)此刻你的心情怎么樣?你最想說些什么?
    (7)誰能讀出自己心中的那份感動呢?指名讀、男生讀、師生共讀。
    1、雪孩子哪里去了呢?齊讀最后一自然段。
    2、出示動畫課件。
    3、我們可愛的雪孩子還會回來嗎?
    4、學(xué)了《雪孩子》這篇感人的童話故事,你有什么收獲要和大家分享嗎?
    同學(xué)們,《雪孩子》這篇感人的童話故事給我們留下了深刻的印象。你們知道嗎?在精彩紛呈的童話世界里,像《雪孩子》這樣感人的童話故事還有很多很多……課下請小朋友們走進(jìn)《安徒生童話》《格林童話》這些世界著名的童話名著里,多讀書、讀好書,盡情地在五彩繽紛的童話樂園里遨游吧!