良好的教案應(yīng)該能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效果。編寫教案時，教師可以參考相關(guān)教學(xué)經(jīng)驗和教材教輔資料。教案的編寫需要根據(jù)具體的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的學(xué)情進(jìn)行調(diào)整和優(yōu)化。
幼兒教師資格證面試教案篇一
每年有兩次考試分別在：四月和十月，在這之前到當(dāng)在自考辦報名(國家委托了的)，辦理準(zhǔn)考證，買書(文考只考教育學(xué)、心理學(xué))，考過了就得到當(dāng)?shù)亟逃置嬖嚕嬖囘^了，你才能領(lǐng)取資格證，才有資格當(dāng)教師!
幼兒教師、小學(xué)教師要大專以上文憑，初中教師要本科文憑，高中(中等專業(yè))教師要碩士生(有的地方本科也將就湊合著)。
3、考國家教師資格證所要考哪幾個科目?(最好能幫我提供所有考試需要掌握的書籍)。
剛才已講過文考只考：教育學(xué)、心理學(xué)。
每年的四月和十月同自考一起考。
5、考國家教師資格證的經(jīng)費需要多少?(我大概問了一下周圍的同學(xué)，說是要3000多?是嗎?)。
6、考國家教師資格證有分級別嗎?我是說，我是不是考了就不論高中還是小學(xué)都能教嗎?
有：分a、b、c、d類，考a類教育學(xué)、心理學(xué)的申請認(rèn)定高中(中等專業(yè))教師資格證，b類為初中，c類為小學(xué)，d類為幼師，高一類的能教低一類的，低一類的則不能教高一類的!
不會，但到一定時期要換的，只不過不用再考了，轉(zhuǎn)就行了!
8、全國考取國家教師資格證人數(shù)有多少?我是問全國有百分之幾的人考取了教師資格證?
凡是在職正規(guī)編制的教師，都有證!通過率比較大!
幼兒教師資格證面試教案篇二
不怕學(xué)生調(diào)皮淘氣，也不怕學(xué)生有個性，但如果不求上進(jìn)，那么就不是好學(xué)生，所以一定要培養(yǎng)他們的進(jìn)取心。學(xué)生犯錯不是壞事，但同一件事屢教不改，只能說他沒有用心。
答：有前途，也很有挑戰(zhàn)。有前途是因為現(xiàn)在社會對教育越來越重視，也越來越普及。有挑戰(zhàn)是因為在教授學(xué)生同時自己也能隨時發(fā)現(xiàn)自己的不足，通過這樣不斷的學(xué)習(xí)來提高自己。
答：指責(zé)也是一種交流，我不會回避這種交流，它說明學(xué)生對我還是有期待。如果學(xué)生指責(zé)的有道理，我會虛心接受的。
答：學(xué)校是教師得以實現(xiàn)價值的平臺，希望學(xué)校能關(guān)懷教師的生活。
5.你覺得怎么樣做才算是優(yōu)秀的教師?
答：一般來說，在一個崗位上是不是優(yōu)秀，主要取決于你為這個崗位，這份工作，到底付出了多少心血。因為教師是個特殊的行業(yè)，它面對的對象是學(xué)生，是有感情的人，所以，一個優(yōu)秀的教師，就應(yīng)該超出其他職業(yè)的要求。在學(xué)業(yè)上，應(yīng)該能夠很好的培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)能力，讓他們能夠善于自己發(fā)現(xiàn)問題，形成自己的見解并最終解決問題，而不僅僅局限于書本。在生活上，要把學(xué)生看作自己的親人，像對待自己的孩子那樣關(guān)心他們的生活，了解他們的心情，讓他們熱愛自己的學(xué)校班級，而不是每天看到校門就厭煩。在方法上，一個優(yōu)秀教師應(yīng)該具備高效率，得體的應(yīng)對各種教學(xué)的能力。學(xué)生將來的最終歸屬是社會，所以一個優(yōu)秀教師還應(yīng)該讓學(xué)生更多地了解社會，使他們熱愛生活，積極樂觀的面對人生。
答：目前還沒有辭職的打算。
7.你覺得老師的收入多少比較合適?
8.你用什么辦法讓不喜歡你的學(xué)生變的喜歡你?
答：人都是有感情的，只要你真心對你的學(xué)生，他們也都會感覺得到。
幼兒教師資格證面試教案篇三
1.觀看教師大蘋果胸飾，區(qū)分顏色。分別觀看兩教師胸飾，學(xué)習(xí)區(qū)分大小。
2.摘蘋果活動：比一比、講一講，初步分清大小、顏色。
二、觀察蘋果，感知顏色與大小，發(fā)散幼兒思維。
1.你喜歡什么顏色的蘋果?還能找到哪些紅色的東西和綠色的東西嗎?(先說紅的，再說綠的)。
2.生活中，你還發(fā)現(xiàn)什么東西是大的和小的嗎?(先說大的，再說小的)。
三、聽指令：找朋友。
1.放《抱一抱》的音樂，幼兒邊唱邊自由走動尋找自己同色的朋友，音樂停后，朋友互相抱一抱。
2.采用同樣的方法，請幼兒找同色大小朋友或不分顏色找大小朋友。
1.出示蘋果寶寶一家的圖片，讓幼兒知道一家有3口。
2.聽鼓聲模仿爸爸、媽媽或?qū)殞氉呗贰?BR> 3.幼兒三人一組，自選眼鏡、頭發(fā)或小圓片(眼鏡為爸爸，頭發(fā)為媽媽，小圓片為寶寶眼睛)貼在蘋果臉譜上，帶上臉譜組成一家。
4.教師鼓勵幼兒做出不同姿勢展示自我，并給一家3口拍照。
幼兒教師資格證面試教案篇四
2.考生面試試講過程須按照“講課”形式進(jìn)行，“說課”形式不予給分。
3.備課?？忌M(jìn)入備課室，根據(jù)試題清單撰寫教案(或活動演示方案)，備課時間20分鐘(中職專業(yè)課和實習(xí)指導(dǎo)教師資格面試備課時間50分鐘)。
拓展閱讀：有人說本科生去教3-6歲的幼兒有些大材小用，你怎么看?
（答案）有人說本科生去教3-6歲幼兒有些大材小用，我認(rèn)為這樣的說法是不正確的。
首先，從社會規(guī)律上說，每個人都有自己的位置，每個人都在自己的位置上發(fā)揮能力。所有的職業(yè)都能夠有長足的發(fā)展。只要你用心，完全可以大材大用。幼兒園是一個孩子接受早期教育的地方，此時的孩子還是一張白紙，只要用心，我們的教育會影響孩子的一輩子，我們也完全可以成為一名教育大家。
另外，本科意味著更多的學(xué)習(xí)時間，更系統(tǒng)化的教育方式，邏輯思維以及分析理解力都得到更好的培養(yǎng)，這些能力都是對我們未來工作極有幫助的。
最后，不要拌以輕心，不要認(rèn)為本科應(yīng)聘幼兒園就是大材小用，學(xué)歷并不能決定一切，應(yīng)該在實踐中充實自己并取得成功，發(fā)揮自己的優(yōu)勢，只要你有實力，不管在哪里，從事什么工作，是金子就總會發(fā)光的。
幼兒教師資格證面試教案篇五
1、知道人工智能的部分研究領(lǐng)域，并能分辨出人工智能在生活中應(yīng)用。
2、通過小組討論等方法知道人工智能的研究領(lǐng)域，提高思考學(xué)習(xí)、合作交流的能力。
3、通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，感受人工智能的魅力，體會人工智能對現(xiàn)代社會的影響。
幼兒教師資格證面試教案篇六
當(dāng)老師接到家長拿來的物品，一定要登記好，寫好名字，以免混淆和弄丟。
2、 小孩上廁所安全嗎?
小孩上廁所，都是經(jīng)過老師組織的。
3、 我小孩生病了，拿藥來幫喂嗎?
老師會幫喂的，不過家長一定要交代清楚，做好喂藥記錄。
4、 為什么幼兒園收費那么高?
我們也是正常定價的，收費情況如何跟園的地段、設(shè)施、教學(xué)、服務(wù)等相關(guān)，望家長認(rèn)可我園的優(yōu)勢。
5、 小孩喜歡邊看電視邊吃飯，怎么辦?
這要問家長是否自己在家也是邊看電視邊吃飯呢，家長一定在家要做好榜樣，影響小孩。
6、 怎樣讓小孩獨立?
在日常生活中，如果小孩能做到的事情，盡量讓小孩做，培養(yǎng)做事能力。
7、 每天學(xué)什么，上什么課?
家長不清楚，請看貼在墻上的周計劃表。
8、 幼兒園什么時候買電視和空調(diào)?
對于這些硬件設(shè)施的提問，老師說會給園長提意見。
9、 為什么小孩不睡覺?
小孩不睡覺分兩種：一種是不管在家還是園，不管怎么教育，小孩中午都不愛睡覺的，應(yīng)該建議去醫(yī)院看看。另一種是小孩偶爾中午不睡覺，可能是當(dāng)天出現(xiàn)異況，或是換值班老師了，或是身體不舒服等等。
10、 為什么小孩在園乖，在家就不聽話，很任性?
其實換位思考一下，家長自己當(dāng)初在學(xué)校的時候是不是也一樣呢。小孩在園過的是集體生活，班里小孩多，老師也不可能時時關(guān)注著他;而在家里，只有他一個小孩，個個就都是圍著他轉(zhuǎn)了。所以受到不同環(huán)境的影響，就有了不同的結(jié)果。
11、 我小孩來園那么久了，什么都沒學(xué)到，連以前的詩歌都不會了?
除了小小班的托班課程外，在園其他班開設(shè)的課程有蒙氏數(shù)學(xué)、分級閱讀、英語、音樂、美術(shù);或是語文、數(shù)學(xué)、英語、科學(xué)、社會、音樂、美術(shù)。
13、 一個班幾個老師呀?為什么我小孩班才一個老師?
一般一個班兩個老師，如果一個老師就是因為班里小孩人數(shù)少，老師要好好解釋清楚班的人數(shù)情況。
14、 為什么我小孩都不愛做操?
可能是小孩不愛動，不過我們老師會帶他出來，慢慢適應(yīng)，且受其他小孩的影響，時間久點就會改善。
15、 小孩第一次上幼兒園，要哭多久?
看小孩個人，不哭的只是個別，一般哭一個星期左右，最久也就一個月。家長一定要忍心堅持送來園，這樣才會使孩子盡快進(jìn)入園生活。
16、 為什么回到家，孩子總是找東西吃，是不是在園沒吃飽?
因為小孩進(jìn)入園后，都是按規(guī)定時間進(jìn)餐，沒有額外的零食來吃。剛來園的小孩可能還不適應(yīng)園的飲食，所以一回家就找吃的，很正常，久了就好了。
17、 小孩不吃飯，老師幫喂嗎?
老師幫喂的二種情況：一是幼兒小且剛?cè)雸@，還不適應(yīng)園生活;二是小孩有病，身體不舒服。
18、 為什么在家會上廁所，在園就賴尿,也不會告訴老師?
可能是小孩還沒適應(yīng)園的生活,不告訴老師,可能是有點怕老師的原因。我們以后會多注意，提醒并帶他上廁所，相信慢慢就會好了。
19、 為什么我小孩不寫字?
按照小孩骨骼的發(fā)育程度來說，小小班和小班的孩子骨骼發(fā)育還沒成熟，握筆都難，不要求寫字。從中班開始，小孩接觸寫字，也不要求整天寫很多字，怕造成小孩的厭寫。大班以后可以適當(dāng)寫多點、難點的字。
20、 你們幼兒園會體罰小孩嗎?
園一天一餐兩點，早點8：00吃 ，中餐11：00吃，午點16點吃。至于吃什么，請家長注意看園貼的一周菜譜。
22、 為什么每次演出，我小孩都不得上臺表演?如果在園內(nèi)搞活動，我們會積極讓每個小孩上臺，可是帶外面表演，自然要選好點節(jié)目，打出園的品牌，希望家長理解。不過有時候，是小孩自身原因不愿意上臺。
23、 家長問到老師是否幼兒專業(yè)?如果不是幼兒專業(yè)的怎么回答?
我們都是經(jīng)過剛前培訓(xùn)的，已經(jīng)學(xué)習(xí)過很多關(guān)于幼兒方面的知識，且自己也是有特長，例如……。
24、 小孩總是一個人玩，是別的小孩不喜歡她，還是不跟她玩?
可能是小孩剛?cè)谌胄碌募w，還沒適應(yīng)新的伙伴，或是小孩本身的個性，喜歡自己玩，不過久了應(yīng)該會改善的。
25、 午睡，老師幫小孩蓋被子嗎?
老師會幫小孩蓋被子的，午睡時間有老師值班的，時時觀察小孩的動靜。
26、 小孩在家愛挑食，在園也是這樣嗎?
小孩進(jìn)入園后，進(jìn)餐時間是規(guī)定的，也沒零食了，而且有其他小朋友和老師的影響，就不挑食了。
27、 為什么我小孩總是受傷?為什么我小孩總是被打?
因為小孩在園過的是集體生活，彼此間接觸，有時候由于一些小事就斗嘴和吵架，很正常，不過以后我們老師會更加注意。
28、 為什么老是換老師?
換老師分兩種：一是換上新老師，是因為現(xiàn)在就業(yè)人員的流動性也大，原來老師由于自身原因或其他原因而辭職;二是換別的班級老師，由于小孩從一個年級上升到另一個年級，或一學(xué)期到另一學(xué)期，原來老師不能一起跟著上，是因為園考慮老師的教學(xué)水平，挑選更適合這個班級的老師任課。
29、 小孩天天早上喊著買包子和豆?jié){，幼兒園有早餐嗎?
幼兒園8：00有早餐的，我們也要求每個小孩按時在園吃早餐的。如果小孩鬧著在外面買，請家長不要買，讓小孩來園吃就好了。
30、 小孩較頑皮，什么東西都弄，幼兒園的不安全物品放好了嗎?
對于像剪刀和消毒液這些不安全物品，我們都會把它們放在幼兒拿不到的地方。
31、 為什么小孩在家不生病的，來園就生病?
可能是小孩沒適應(yīng)園生活，又不想來園，所以就想在大人面前賴哭以達(dá)到不來園的目的，希望家長積極配合堅持送來園，與老師共同教育。
33、 我小孩回家，總是說不想上幼兒園了，什么原因?這是小孩鬧情緒，畢竟家里和園的環(huán)境有差別，一般小孩在家受寵的多，所以鬧著想在家。希望家長積極配合，讓小孩適應(yīng)園的集體生活。
34、 新生入園應(yīng)辦什么手續(xù)?需要帶什么來園?
需要去醫(yī)院體檢，拿體檢結(jié)果和接種證來園交費(托費當(dāng)月按天算、雜費、書費、園服費、保險費)，還需要自帶床上用品(120厘米*60厘米席子)。
35、 小孩不夠年齡能入園嗎?
如果小孩只差一兩個月，或小孩較高或小孩較乖巧，是可以入園的。
36、 園放學(xué)時候，小孩不會被人亂接走吧?
我園有嚴(yán)格的接受制度，家長來接小孩，必須簽字才可帶走;如果有老師不認(rèn)識的家長來接，必須打電話向小孩家長確認(rèn)。所以如果家長哪天不能親自來接，一定要交代一聲老師誰來接，支持老師工作。
37、 小孩在園被老師批評了，回家去告狀被老師打了，怎么面對小孩的說謊?
小孩一般都是存在無意的說謊，有時候是為了躲避家長的挨罵，有時候是家長問法有問題，引起說謊。所以家長請不要盲目的相信小孩，一定要了解真正的的原因，以免錯怪老師。如果小孩經(jīng)常說謊，一定要好好教育，讓他了解說謊后的后果和危害。
38、 為什么有時候小孩不想來園?
一般小孩在放假后都有點不想來園，因為放假期間，比較自由和好玩，在家也比較受寵。不過來園幾天生活，就不會鬧情緒了，因為小孩都來園，又有伴了。
39、 小孩剛來園，不怎么吃飯，家長可以喂完早餐再走嗎?
不可以，老師會喂的。家長停留喂，這違反園的規(guī)定，也不利于老師的工作進(jìn)行。
40、 我小孩2歲半能上小班嗎?怎么分班的?
按規(guī)定年齡分班，小小班：2-3歲，小班：3-4歲，中班：4-5歲，大班：5-6歲。
41、 一個班多少小孩?
按規(guī)定分，小小班：0-25個，小班0-30個，中班0-35個，大班0-38個。所以在這個人數(shù)內(nèi)，都是正常的。
42、 幼兒園暑寒假放嗎?如果來園僅僅是玩嗎?
不放暑假的，寒假一般放半個月過年。小孩在假期來園，正課上完了，可以復(fù)習(xí)，而且可以開展一些有趣游戲活動。
43、 怎么交書錢了，一學(xué)期都不見書拿回家?
一般我們是不發(fā)書回家的，怕小孩拿書回家不保管好，到時候上課就沒書了。不過家長要求要拿的，可以周末發(fā)回，周一拿來園。不過學(xué)期末書是全部要發(fā)回家的。
1、你贊同“教學(xué)有法、但無定法、貴在得法”這種提法嗎？為什么？
同意“教學(xué)有法、但無定法、貴在得法”這種提法，教學(xué)的方法有很多，但要因材施教。我很贊同，因為學(xué)生是人，作為個體，都有其特殊性。老師要想教好學(xué)生，一定要有扎實的基本功，同時也要注意方法，好的方法和得體的方法可以讓學(xué)生更好的接受老師傳授的知識，如孔子也提出了因材施教的主張。
2、請給我們談?wù)勀阕约旱囊恍┣闆r
回答：簡要的描述你的相關(guān)工作經(jīng)歷以及你的一些特征，包括與人相處的能力和個人的性格特征。如果你一下子不能夠確定面試者到底需要什么樣的內(nèi)容，你可以這樣說：“有沒有什么您特別感興趣的范圍？”
3、你認(rèn)為自己最大的缺點是什么？
回答：我認(rèn)為自己的長處是能夠熱衷于某件事情，并且始終樂此不疲，能夠?qū)Ｐ闹轮局钡酵瓿?。從某方面來講，這也是我的短處，有時過分熱衷于某件事，有時對一些事的看法可能會有失偏頗。其實我也了解自己的這一點，因此，今后會經(jīng)常反思和檢討的。
點評：這個問題也是較難回答的，它考察你的應(yīng)變能力的成分多于問題答案的本身。一個人的最大的缺點可能對你的家人和朋友來講更清楚一些，自己可能有時會意識不到，所謂不識廬山真面目，只緣身在此山中。但是對一個大學(xué)生來說，應(yīng)該能夠意識到自己性格中的缺點。聘方知道你的優(yōu)缺點就可以知道你是否能夠適合某個職位。
4、你認(rèn)為你的優(yōu)勢在哪些方面？
我性格開朗活潑，善于與人溝通，有較強(qiáng)的親和力，所以我覺得教師?這個職業(yè)很適合我，我有信心做好這個工作。
5、你有能力勝任應(yīng)聘的職位嗎？
回答：沒問題！這雖然較難，但是我會想辦法做好的！對我來說這是一個新的挑戰(zhàn)，我相信能夠戰(zhàn)勝它。
6、為什么要選擇教師這個行業(yè)？
我讀的是師范類的專業(yè)，當(dāng)一名優(yōu)秀的老師是我最大的愿望。現(xiàn)在公司之類的工作不夠穩(wěn)定，教師穩(wěn)定性比較高，尤其是好的學(xué)校很重視對教師的培養(yǎng)，所以未來會有很大的發(fā)展空間。
7、幼兒教師如何處理孩子間的糾紛和過錯幼兒間發(fā)生糾紛時，可以讓孩子們自己解決，而不是由教師一味的說理訓(xùn)教；畢竟要教會他們自己處理問題的能力。老師要注意他們不要發(fā)生過激的沖突就好。如果教師只盯住幼兒的過錯，那無疑是加重瘡疤的疼痛，對于孩子幼小的心靈是一種侵蝕，是一種傷害。
8、你認(rèn)為在當(dāng)今社會中幼兒教師應(yīng)該扮演什么樣的角色
從保姆到專家的角色，能照顧孩子的生活，站起來會講（執(zhí)教），坐下去會寫（寫論文等），琴、畫、唱、跳、手工樣樣精通！有愛心，有耐心、有責(zé)任心，這就是幼兒教師的最理想的標(biāo)準(zhǔn)。
9、幼兒教師，面對調(diào)皮的孩子應(yīng)該怎么樣教育？
孩子，總有那調(diào)皮的天性，大人不能用自己的規(guī)則管教孩子，否則教出的孩子，比較老成、世故，缺乏孩子的童真、無邪?，F(xiàn)在都提倡愛的教育，我可以嘗試一下用愛去感化身邊每一個調(diào)皮的孩子，讓孩子真正的認(rèn)可我，喜愛我。
10、幼兒教師在角色游戲中的地位和作用
教師和幼兒做游戲，可以增加幼兒對教師的一種情感交流，在游戲中可以一步步的.引導(dǎo)幼兒達(dá)到活動目標(biāo)，懂得游戲的常規(guī)。當(dāng)然在游戲中，教師應(yīng)多給每個幼兒一些身體上的接觸，如抱一抱，摸一摸，樓一樓，讓每個幼兒幼兒感到“老師喜歡我”，總的說來，在游戲中，教師的地位是非常重要的。特別對一些性格內(nèi)向，自信心不足等等的幼兒是一個很好的活動。
11、幼兒游戲是否是在幼兒教師的直接指導(dǎo)下進(jìn)行的？
應(yīng)該在幼兒教師的直接指導(dǎo)下進(jìn)行。幼兒游戲應(yīng)該在游戲的過程中教導(dǎo)孩子優(yōu)秀的做人品格，如勇敢、愛心等。
12、怎樣成為孩子們喜歡的幼兒教師
把自己當(dāng)成孩子，把孩子當(dāng)成自己！用他們的思想來和他們相處！多夸夸他們！和他們親近去和他們玩！加油哦！四個字，不罵小孩，最難的是這個，人都是會有心煩和脾氣不好的時候，就看怎樣控制這樣的情緒了，不過我相信我能做到的。
13、幼兒教師在面對幼兒不良情緒時應(yīng)怎樣應(yīng)對、
應(yīng)該具有愛心，沖他微笑。幼兒有一定我是主角的感覺，一切以我為主，所以幼兒的話，你先要跟他的父母聊聊，看看幼兒是什么性格，怎樣才符合他的喜好，你只要對了他的胃口就行。幼兒也有一定攀比心理，你盡量不要在他面前表揚或批評其他幼兒，你要給予他適當(dāng)?shù)谋頁P和批評。
14、幼兒教師面對挑剔家長該怎么辦
要努力保證我們教師的姿態(tài)，用你親切的口吻去告訴他，為了孩子的一切，一切為了孩子
15、幼兒教師，面對家長的譴責(zé)應(yīng)該怎樣辦？
16、幼兒教師，要如何和學(xué)生家長進(jìn)行溝通？
要看是什么情況了。如果是孩子在校生活學(xué)習(xí)問題，你就要實事求是，但是表達(dá)過程中也要以積極地元素為重。畢竟是為了孩子健康成長為主，孩子有什么值得鼓勵的行為，有什么必須控制的行為，都要讓家長心知肚明。如果是孩子在學(xué)校的安全問題，你就要誠懇的，道清事情原委，爭取讓家長與老師之間不要留下心結(jié)。如果是其他的問題，就酌情考慮。與家長的溝通做到一點：真誠，有效。
17、幼兒教師，如何和小朋友溝通呢？如何讓小朋友喜歡你呢？
我覺得應(yīng)該學(xué)會微笑，但是是那種親切的笑而不是職業(yè)化的微笑，要讓小朋友覺得你有親和力，能和她們玩到一起去。最好還要知道和理解和掌握他們喜歡的什么興趣愛好？才能讓他們佩服你！喜歡你！
18、課堂上，如何讓小朋友聽話？
小孩子本來的天性就是很好動，你要是想讓孩子能夠上課的時候安心停課不吵不鬧，最簡單的辦法就是在你們自己的教案上要下功夫，感興趣的話題，玩具，活動，游戲，音樂，都會調(diào)動孩子的積極性，上課是要給他們知識。但最重要的是要他們主動參與。
19、幼兒教師應(yīng)具備的專業(yè)能力？
專業(yè)理論和專業(yè)技能，專業(yè)理論包括《教育學(xué)》和《心理學(xué)?》等等，學(xué)習(xí)這些知識有助于教師掌握學(xué)前教育規(guī)律，提高工作目的性計劃性和工作效率，也有助于教師樹立正確的教育觀念；專業(yè)技能包括觀察和了解幼兒的能力，組織管理班級的能力，溝通能力，教育研究能力以及自身的技能等。
20、幼兒教師應(yīng)具備的心理素質(zhì)有哪些？
責(zé)任心、耐心、專心、道德心。心理素質(zhì)是從經(jīng)驗中得來，不段的總結(jié)經(jīng)驗，心理承受能力就越強(qiáng)……其實當(dāng)幼兒教師心理素質(zhì)不是最重要的，最重要的是愛心！
21、怎樣成為一名優(yōu)秀的幼兒教師？
一、思想品德素質(zhì)：熱愛幼兒教育事業(yè)，熱愛幼兒，尊重集體和家長。
二、基本文化素質(zhì)：廣博的文化基礎(chǔ)知識，有扎實的幼兒教育理論基礎(chǔ)，發(fā)揮幼兒家庭和社區(qū)的教育力量。
三、教育技能素質(zhì)：觀察和評估的能力（對待優(yōu)秀生要發(fā)現(xiàn)其不足，對待后進(jìn)生要發(fā)現(xiàn)閃光點），組織能力，創(chuàng)設(shè)和利用環(huán)境的能力，于幼兒交往的能力，開展家長活動于社區(qū)工作的能力，自我發(fā)展的能力。
四、個性心理素質(zhì)：理智、剛毅、進(jìn)取、靈敏、樂觀、熱情、勤勉、自尊、自主、廣發(fā)的興趣。五、身體素質(zhì)。你能夠做到這些就是一個優(yōu)秀的幼兒教師了。
幼兒教師資格證面試教案篇七
教師資格證是教育行業(yè)從業(yè)教師的許可證。在我國，師范類大學(xué)畢業(yè)生須在學(xué)期期末考試中通過學(xué)校開設(shè)的教育學(xué)和教育心理學(xué)課程考試，并且要在全省統(tǒng)一組織的普通話考試中成績達(dá)到二級乙等（中文專業(yè)為二級甲等）以上，方可在畢業(yè)時領(lǐng)取教師資格證。非師范類和其他社會人員需要在社會上參加認(rèn)證考試等一系列測試后才能申請教師資格證。鹽城幼兒教師資格證怎么考，請參考！
可以在網(wǎng)上報名，也可以去當(dāng)?shù)氐慕逃謭竺Ｔ诰W(wǎng)上報名要進(jìn)入正規(guī)的教育網(wǎng)站，不要隨意打開報名窗口，以防個人信息泄露。
繳費和采集資料。
報名成功后，要拿著報名單去戶口所在轄區(qū)的教育局繳費、照相、審核材料。要帶好100元左右的錢，和畢業(yè)證書原件和復(fù)印件，身份證原件和復(fù)印件，普通話證書（普通話必須過二級甲等）。
參加筆試。
主要是要考教育學(xué)和教育心理學(xué)，沒有考過普通話的還要考普通話。現(xiàn)在國家統(tǒng)考試點地區(qū)有：河北、上海、浙江、湖北、海南、廣西，其它是地方自主考試。國家統(tǒng)考地區(qū)的筆試科目與地方自主考試不同，地方自主考試筆試科目為“教育學(xué)”、“教育心理學(xué)”，國家統(tǒng)一考試分為幼兒園、小學(xué)、初中、高中四個層級，不同層級考試科目不同。
筆試通過了再參加面試。
面試是要著裝合體，不要穿著太隨意，應(yīng)該正式一些，畢竟教師這個職位還是很講究的。在見到面試官時要表現(xiàn)的大方，不要太拘禁，也不要太囂張，最好給面試官留下穩(wěn)重的印象。說課時要有條不紊，不要慌張，要理清楚自己的思路，談吐要自然，咬字清晰。
通過了筆試和面試，可以拿到教師資格證了。
幼兒教師資格證面試教案篇八
進(jìn)場―等候―抽題―為準(zhǔn)備試講撰寫試講教案20分鐘――考試，考試包括：答題，5分鐘、試講10分鐘、答辯5分鐘?？荚囈栽囍v為考核核心。
一、測試性質(zhì)。
面試是中小學(xué)和幼兒園教師資格考試的有機(jī)組成部分，屬于標(biāo)準(zhǔn)參照性考試。筆試合格者，可參加面試。
二、測試目標(biāo)。
面試主要考查申請幼兒園教師資格人員應(yīng)具備的基本素養(yǎng)、職業(yè)發(fā)展?jié)撡|(zhì)和保教實踐能力，主要包括：
1.良好的職業(yè)道德、心理素質(zhì)和思維品質(zhì)。
2.儀表儀態(tài)得體，有一定的表達(dá)、交流、溝通能力。
3.有一定的技能技巧，能夠恰當(dāng)?shù)剡_(dá)成保教目標(biāo)。
三、測試內(nèi)容與要求。
(一)職業(yè)認(rèn)知。
1.愛幼兒，尊重幼兒。
2.對幼教工作有熱情、有責(zé)任心。
(二)心理素質(zhì)。
1.具有一定的情緒調(diào)控能力。
2.樂觀開朗、有自信心。
(三)儀表儀態(tài)。
1.行為舉止自然大方，有禮貌。
2.服飾得體，符合幼兒教師職業(yè)特點。
(四)交流溝通。
1.有較好的言語表達(dá)能力?？邶X清楚，普通話標(biāo)準(zhǔn)，語速適宜，表達(dá)比較準(zhǔn)確、簡潔、流暢、有條理，有一定的感染力。
2.善于傾聽、交流，有親和力。
(五)思維品質(zhì)。
1.能正確地理解問題，條理清晰地分析思考問題。
2.有一定的應(yīng)變能力，在教育教學(xué)上表現(xiàn)出一定新意。
(六)了解幼兒。
1.具有了解幼兒興趣、需要、已有經(jīng)驗和個體差異的意識。
2.能通過觀察來了解幼兒。
(七)技能技巧。
1.熟悉一些幼兒喜歡的游戲和故事。
2.具有一定的彈、唱、畫、跳、手工制作等幼兒教育所必需的基本技能。
(八)評價與反思。
1.能對錄像或資料中的教育活動、教育行為進(jìn)行評價;或能對自己的面試表現(xiàn)進(jìn)行評價。
2.能根據(jù)評價結(jié)果提出進(jìn)一步改善的意見。
四、測試方法。
采取結(jié)構(gòu)化面試和展示相結(jié)合的方法。通過展示、回答問題、陳述等方式進(jìn)行。
考生按照有關(guān)規(guī)定進(jìn)行準(zhǔn)備，時間20分鐘，接受面試，時間20分鐘?？脊俑鶕?jù)考生面試過程中的表現(xiàn)，進(jìn)行綜合性評分。
五、評分標(biāo)準(zhǔn)。
序號測試項目權(quán)重分值評分標(biāo)準(zhǔn)一職業(yè)認(rèn)知105愛幼兒，尊重幼兒5有熱情、有責(zé)任心二心理素質(zhì)105能較好地調(diào)控情緒與情感5開朗、樂觀、善良三儀表儀態(tài)106五官端正，行為舉止自然大方，有禮貌4服飾得體，符合幼兒教師職業(yè)特點四交流溝通158有較好的言語表達(dá)能力。普通話標(biāo)準(zhǔn)，口齒清楚，表達(dá)流暢，語速適當(dāng)，有感染力7善于傾聽、交流，有親和力五思維品質(zhì)158能條理清晰地分析思考問題7有一定的應(yīng)變能力，在活動設(shè)計與實施、環(huán)境創(chuàng)設(shè)上表現(xiàn)出一定新意六了解幼兒105有了解幼兒興趣、需要、已有經(jīng)驗和個體差異的意識5能通過觀察來了解幼兒七技能技巧2010熟悉一些幼兒喜歡的游戲和故事。10具有彈、唱、畫、跳、講故事、手工制作等基本技能。八評價與反思105能對教育活動和教育行為進(jìn)行較客觀的評價。5能根據(jù)評價結(jié)果提出改進(jìn)意見。
六、試題示例。
例一：
請你給小班幼兒講一個故事。
(故事自選。如考生沒有故事，可提供)。
例二：
請用繪畫為大班主題活動“動物的冬眠”設(shè)計一個主題展示墻。
幼兒教師資格證面試教案篇九
老師面試的時候，第一次講課都很緊張。以下百分網(wǎng)小編整理的教師資格證面試教案指導(dǎo)，希望對大家有所幫助，更多信息請關(guān)注應(yīng)屆畢業(yè)生網(wǎng)!
×××說課稿
各位評委老師：
大家好!我是x號說課者。今天我要進(jìn)行說課的課題是《×××》。首先，我對本課題進(jìn)行分析。
《×××》是人教版教材第××單元第xx個框題。在此之前，學(xué)生們已經(jīng)學(xué)習(xí)了×××，這為過渡到本框題的學(xué)習(xí)起到了鋪墊的作用。因此，本框題在××中具有不容忽視的重要的地位。
本框題前面承接本教材的內(nèi)容，后面是本教材的×x內(nèi)容，所以學(xué)好這個框題為學(xué)好以后的××打下牢固的理論基礎(chǔ)，而且它在整個教材中也起到了承上啟下的作用。本框題包含的一些××理論，是以后××學(xué)習(xí)中不可缺少的部分。
根據(jù)本教材的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容分析，結(jié)合××年級學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)及其心理特征，我制定了以下的教學(xué)目標(biāo)：
1.知識與技能目標(biāo)：××。
2.過程與方法目標(biāo)：××。
3.情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：××。
本著××新課程標(biāo)準(zhǔn)，在吃透教材基礎(chǔ)上，我確定了以下的教學(xué)重點和難點。
1.教學(xué)重點：××。
重點的依據(jù)：只有掌握了××，才能理解和掌握××。
2.教學(xué)難點：××。
難點的依據(jù)：××較抽象;學(xué)生沒有這方面的基礎(chǔ)知識。
為了講清教材的重、難點，使學(xué)生能夠達(dá)到本框題設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)，我再從教法和學(xué)法上談?wù)劇?BR> 我們都知道××是一門培養(yǎng)人的××能力的重要學(xué)科。因此，在教學(xué)過程中，不僅要使學(xué)生“知其然”，還要使學(xué)生“知其所以然”。我們要在以師生既為主體，又為客體的原則下，展現(xiàn)獲取理論知識、解決實際問題方法的思維過程。
考慮到××年級學(xué)生的現(xiàn)狀，我主要采取活動教學(xué)方法，讓學(xué)生真正的參與活動，在活動中得到認(rèn)識和體驗，產(chǎn)生踐行的愿望。培養(yǎng)學(xué)生將課堂教學(xué)和自己的行動結(jié)合起來的能力，引導(dǎo)學(xué)生全面地看待發(fā)生在身邊的現(xiàn)象，發(fā)展思辨能力，關(guān)注學(xué)生的心理狀況。
當(dāng)然教師自身也是非常重要的教學(xué)資源。教師本人應(yīng)該通過課堂教學(xué)感染和激勵學(xué)生，充分調(diào)動起學(xué)生參與活動的積極性，激發(fā)學(xué)生對解決實際問題的渴望，并且要培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實際的能力，從而達(dá)到最佳的教學(xué)效果。同時這也體現(xiàn)了新課改的精神。
基于本框題的特點，我主要采用了以下的教學(xué)方法。
1.直觀演示法：利用圖片等手段進(jìn)行直觀演示，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛，促進(jìn)學(xué)生對知識的掌握。
2.活動探究法：引導(dǎo)學(xué)生通過創(chuàng)設(shè)情景等活動形式獲取知識，以學(xué)生為主體，使學(xué)生的獨立探索性得到充分的發(fā)揮，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、思維能力、活動組織能力。
3.集體討論法：針對學(xué)生提出的問題，組織學(xué)生進(jìn)行集體和分組討論，促使學(xué)生在學(xué)習(xí)中解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。
由于本框題內(nèi)容與社會現(xiàn)實生活的關(guān)系比較密切，學(xué)生已經(jīng)具有直觀的感受。在教學(xué)中可以讓學(xué)生自己閱讀課本并列舉社會上存在的一些相關(guān)現(xiàn)象，在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行討論，然后進(jìn)行歸納總結(jié)，得出正確的結(jié)論。這樣有利于調(diào)動學(xué)生的積極性，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生對本框題知識的認(rèn)知更清晰、更深刻。
我們常說：“現(xiàn)代的文盲不是不識字的`人，而是沒有掌握學(xué)習(xí)方法的人”。因而，我在教學(xué)過程中特別重視學(xué)法的指導(dǎo)，讓學(xué)生從機(jī)械的“學(xué)答”向“學(xué)問”轉(zhuǎn)變，從“學(xué)會”向“會學(xué)”轉(zhuǎn)變，成為學(xué)習(xí)的真正主人。這節(jié)課在指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力方面主要采取以下方法：思考評價法、分析歸納法、自主探究法、總結(jié)反思法。
最后我具體來談?wù)勥@一堂課的教學(xué)過程。
在這節(jié)課的教學(xué)過程中，我注重突出重點，做到條理清晰、緊湊合理。各項活動的安排也注重互動、交流，最大限度地調(diào)動學(xué)生參與課堂的積極性、主動性。
1.導(dǎo)入新課(2～3分鐘)。由上節(jié)課學(xué)過的知識和教材開頭的情景設(shè)置導(dǎo)入新課。導(dǎo)語設(shè)計的依據(jù)：一是概括舊知識，引出新知識，溫故而知新，使學(xué)生能夠知道新知識和舊知識之間的聯(lián)系;二是使學(xué)生明確本節(jié)課要講述的內(nèi)容，以激發(fā)起學(xué)生的求知欲望。
2.講授新課(35分鐘)。在講授新課的過程中，我突出教材的重點，明了地分析教材的難點。我根據(jù)教材的特點、學(xué)生的實際、教師的特長以及教學(xué)設(shè)備的情況，選擇多媒體的教學(xué)手段。多媒體教學(xué)手段的運用可以使抽象的知識具體化、枯燥的知識生動化、乏味的知識趣味化。此外，我還重視教材中疑點的講解，并適當(dāng)對知識點進(jìn)行引申，這樣有利于學(xué)生對知識的串聯(lián)、積累和加工，從而達(dá)到舉一反三的效果。
3.課堂小結(jié)，強(qiáng)化認(rèn)識(2～3分鐘)。課堂小結(jié)，可以把課堂傳授的知識盡快地轉(zhuǎn)化為學(xué)生的知識。簡單扼要的課堂小結(jié)，可使學(xué)生更深刻地理解××理論在實際生活中的應(yīng)用。
4.板書設(shè)計。我比較注重直觀、系統(tǒng)的板書設(shè)計，這有利于及時地體現(xiàn)教材中的知識點，便于學(xué)生理解掌握。
我的板書設(shè)計是：×××。
5.布置作業(yè)。針對××年級學(xué)生素質(zhì)的差異，我設(shè)計了分層訓(xùn)練，這樣做既可以使學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識，又可以使學(xué)有余力的學(xué)生有所提高，從而達(dá)到拔尖和減負(fù)的目的。
我布置的課堂作業(yè)是：××。
1.對教材內(nèi)容的處理
根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求、知識的跨度、學(xué)生的認(rèn)知水平，我對教材內(nèi)容有增有減。
2.教學(xué)策略的選用
(1)運用模擬活動，強(qiáng)化學(xué)生的生活體驗。教材內(nèi)容所對應(yīng)的現(xiàn)象，學(xué)生一般都有一定的生活體驗，但缺乏對這種現(xiàn)象的深入認(rèn)識。因此在教學(xué)中(1)運用模擬活動，強(qiáng)化學(xué)生的生活體驗。教材內(nèi)容所對應(yīng)的×××現(xiàn)象，學(xué)生一般都有一定的生活體驗，但缺乏對這種現(xiàn)象的深入認(rèn)識。因此在教學(xué)中，運用模擬活動，強(qiáng)化學(xué)生的體驗，促使學(xué)生對該理論進(jìn)行思考和認(rèn)知，做到知識從學(xué)生的生活體驗中來，從學(xué)生的思考探究中來。這樣有助于提高學(xué)生的興趣，調(diào)動學(xué)生現(xiàn)有的知識，培養(yǎng)學(xué)生的各種能力，以及實現(xiàn)理論知識與實際生活的交融。
(2)組織學(xué)生探究知識并形成新的知識。我從學(xué)生的生活體驗入手，運用案例等形式創(chuàng)設(shè)情境呈現(xiàn)問題，使學(xué)生在自主探索、合作交流的過程中，發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題，在問題的分析與解決中主動構(gòu)建知識。在引導(dǎo)學(xué)生思考、體驗問題的過程中，可以讓學(xué)生逐步掌握分析、解決問題的方法。這樣做既有利于發(fā)展學(xué)生的理解、分析、概括、想象等創(chuàng)新思維能力，又有利于學(xué)生表達(dá)、動手、協(xié)作等實踐能力的提高，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。也正是由于這些認(rèn)識來自于學(xué)生自身的體驗，因此學(xué)生不僅“懂”了，而且“信”了。從內(nèi)心上認(rèn)同這些觀點，進(jìn)而能夠主動地內(nèi)化為自己的情感、態(tài)度、價值觀，并融入實踐活動中去，有助于實現(xiàn)知行的統(tǒng)一。
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師，本節(jié)課我根據(jù)××年級學(xué)生的心理特征及其認(rèn)知規(guī)律，采用直觀教學(xué)和活動探究的教學(xué)方法，以“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”完成了教學(xué)。教師的“導(dǎo)”立足于學(xué)生的“學(xué)”，在教學(xué)中要以學(xué)法為重心，放手讓學(xué)生自主探索地學(xué)習(xí)，使他們主動地參與到知識形成的整個思維過程中，在積極、愉快的課堂氛圍中提高自己的認(rèn)識水平，并最終達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。
我的說課完畢。謝謝!
幼兒教師資格證面試教案篇十
面試是中小學(xué)和幼兒園教師資格考試的有機(jī)組成部分，屬于標(biāo)準(zhǔn)參照性考試。筆試合格者，可參加面試。那么，下面是由小編為大家分享幼兒教師資格證面試大綱，歡迎大家閱讀瀏覽。
面試是中小學(xué)和幼兒園教師資格考試的有機(jī)組成部分，屬于標(biāo)準(zhǔn)參照性考試。筆試合格者，可參加面試。
面試主要考查申請幼兒園教師資格人員應(yīng)具備的基本素養(yǎng)、職業(yè)發(fā)展?jié)撡|(zhì)和保教實踐能力，主要包括：
1.良好的職業(yè)道德、心理素質(zhì)和思維品質(zhì)。
2.儀表儀態(tài)得體，有一定的表達(dá)、交流、溝通能力。
3. 有一定的技能技巧，能夠恰當(dāng)?shù)剡_(dá)成保教目標(biāo)。
一、職業(yè)認(rèn)知
1. 愛幼兒，尊重幼兒。
2. 對幼教工作有熱情、有責(zé)任心。
二、心理素質(zhì)
1. 具有一定的情緒調(diào)控能力。
2. 樂觀開朗、有自信心。
三、儀表儀態(tài)
1. 行為舉止自然大方，有禮貌。
2. 服飾得體，符合幼兒教師職業(yè)特點。
四、交流溝通
1. 有較好的言語表達(dá)能力。口齒清楚，普通話標(biāo)準(zhǔn)，語速適宜，表達(dá)比較準(zhǔn)確、簡潔、流暢、有條理，有一定的感染力。
2. 善于傾聽、交流，有親和力。
五、思維品質(zhì)
1. 能正確地理解問題，條理清晰地分析思考問題。
2. 有一定的應(yīng)變能力，在教育教學(xué)上表現(xiàn)出一定新意。
六、了解幼兒
1. 具有了解幼兒興趣、需要、已有經(jīng)驗和個體差異的意識。
2. 能通過觀察來了解幼兒。
七、技能技巧
1. 熟悉一些幼兒喜歡的游戲和故事。
2. 具有一定的'彈、唱、畫、跳、手工制作等幼兒教育所必需的基本技能。
八、評價與反思
1.能對錄像或資料中的教育活動、教育行為進(jìn)行評價;或能對自己的面試表現(xiàn)進(jìn)行評價。
2.能根據(jù)評價結(jié)果提出進(jìn)一步改善的意見。
采取結(jié)構(gòu)化面試和展示相結(jié)合的方法。通過展示、回答問題、陳述等方式進(jìn)行。
考生按照有關(guān)規(guī)定進(jìn)行準(zhǔn)備，時間20分鐘，接受面試，時間20分鐘?？脊俑鶕?jù)考生面試過程中的表現(xiàn)，進(jìn)行綜合性評分。
幼兒教師資格證面試教案篇十一
進(jìn)場―等候―抽題―為準(zhǔn)備試講撰寫試講教案20分鐘――考試，考試包括：答題，5分鐘、試講10分鐘、答辯5分鐘?？荚囈栽囍v為考核核心。
一、測試性質(zhì)。
面試是中小學(xué)和幼兒園教師資格考試的有機(jī)組成部分，屬于標(biāo)準(zhǔn)參照性考試。筆試合格者，可參加面試。
二、測試目標(biāo)。
面試主要考查申請幼兒園教師資格人員應(yīng)具備的基本素養(yǎng)、職業(yè)發(fā)展?jié)撡|(zhì)和保教實踐能力，主要包括：
1.良好的職業(yè)道德、心理素質(zhì)和思維品質(zhì)。
2.儀表儀態(tài)得體，有一定的表達(dá)、交流、溝通能力。
3.有一定的技能技巧，能夠恰當(dāng)?shù)剡_(dá)成保教目標(biāo)。
三、測試內(nèi)容與要求。
(一)職業(yè)認(rèn)知。
1.愛幼兒，尊重幼兒。
2.對幼教工作有熱情、有責(zé)任心。
(二)心理素質(zhì)。
1.具有一定的情緒調(diào)控能力。
2.樂觀開朗、有自信心。
(三)儀表儀態(tài)。
1.行為舉止自然大方，有禮貌。
2.服飾得體，符合幼兒教師職業(yè)特點。
(四)交流溝通。
1.有較好的言語表達(dá)能力?？邶X清楚，普通話標(biāo)準(zhǔn)，語速適宜，表達(dá)比較準(zhǔn)確、簡潔、流暢、有條理，有一定的感染力。
2.善于傾聽、交流，有親和力。
(五)思維品質(zhì)。
1.能正確地理解問題，條理清晰地分析思考問題。
2.有一定的應(yīng)變能力，在教育教學(xué)上表現(xiàn)出一定新意。
(六)了解幼兒。
1.具有了解幼兒興趣、需要、已有經(jīng)驗和個體差異的意識。
2.能通過觀察來了解幼兒。
(七)技能技巧。
1.熟悉一些幼兒喜歡的游戲和故事。
2.具有一定的彈、唱、畫、跳、手工制作等幼兒教育所必需的基本技能。
(八)評價與反思。
1.能對錄像或資料中的教育活動、教育行為進(jìn)行評價;或能對自己的面試表現(xiàn)進(jìn)行評價。
2.能根據(jù)評價結(jié)果提出進(jìn)一步改善的意見。
四、測試方法。
采取結(jié)構(gòu)化面試和展示相結(jié)合的方法。通過展示、回答問題、陳述等方式進(jìn)行。
考生按照有關(guān)規(guī)定進(jìn)行準(zhǔn)備，時間20分鐘，接受面試，時間20分鐘?？脊俑鶕?jù)考生面試過程中的表現(xiàn)，進(jìn)行綜合性評分。
五、評分標(biāo)準(zhǔn)。
序號測試項目權(quán)重分值評分標(biāo)準(zhǔn)一職業(yè)認(rèn)知105愛幼兒，尊重幼兒5有熱情、有責(zé)任心二心理素質(zhì)105能較好地調(diào)控情緒與情感5開朗、樂觀、善良三儀表儀態(tài)106五官端正，行為舉止自然大方，有禮貌4服飾得體，符合幼兒教師職業(yè)特點四交流溝通158有較好的言語表達(dá)能力。普通話標(biāo)準(zhǔn)，口齒清楚，表達(dá)流暢，語速適當(dāng)，有感染力7善于傾聽、交流，有親和力五思維品質(zhì)158能條理清晰地分析思考問題7有一定的應(yīng)變能力，在活動設(shè)計與實施、環(huán)境創(chuàng)設(shè)上表現(xiàn)出一定新意六了解幼兒105有了解幼兒興趣、需要、已有經(jīng)驗和個體差異的意識5能通過觀察來了解幼兒七技能技巧2010熟悉一些幼兒喜歡的游戲和故事。10具有彈、唱、畫、跳、講故事、手工制作等基本技能。八評價與反思105能對教育活動和教育行為進(jìn)行較客觀的評價。5能根據(jù)評價結(jié)果提出改進(jìn)意見。
六、試題示例。
例一：
請你給小班幼兒講一個故事。
(故事自選。如考生沒有故事，可提供)。
例二：
請用繪畫為大班主題活動“動物的冬眠”設(shè)計一個主題展示墻。
幼兒教師資格證面試教案篇十二
面試主要考查申請幼兒園教師資格人員應(yīng)具備的基本素養(yǎng)、職業(yè)發(fā)展?jié)撡|(zhì)和保教。
實踐。
能力，主要包括：
1.良好的職業(yè)道德、心理素質(zhì)和思維品質(zhì)。
2.儀表儀態(tài)得體，有一定的表達(dá)、交流、溝通能力。
3.有一定的技能技巧，能夠恰當(dāng)?shù)剡_(dá)成保教目標(biāo)。
1.教師面試禮儀注意事項。
2.面試最忌諱的問題。
3.求職面試有哪些禁忌。
4.如何有效的準(zhǔn)備面試。
5.面試經(jīng)典問題匯總。
6.銀行面試有哪些忌諱。
8.銀行面試考場候考區(qū)注意事項。
9.銀行面試考場答題技巧。
10.銀行面試考場流程技巧。
幼兒教師資格證面試教案篇十三
1、進(jìn)入候考室：考生持幼兒園教資面試準(zhǔn)考證、身份證等相關(guān)材料，進(jìn)入候考室。監(jiān)考教師逐一核驗考生的準(zhǔn)考證、身份證等材料原件，組織考生簽到，記錄缺考考生名單。按照考生報考學(xué)段、報考科目以及面試室設(shè)置等情況，對考生進(jìn)行分組，組織考生進(jìn)入抽題室進(jìn)行抽題。
2、進(jìn)入抽題室：監(jiān)考教師根據(jù)幼兒園教資面試考生分組抽簽的順序號，并依據(jù)面試室測試進(jìn)程情況，每隔20分鐘左右，分批次叫號考生進(jìn)入抽題室。指導(dǎo)和監(jiān)督考生抽取幼兒園教資面試試題、打印面試試題清單。待該批次考生幼兒園教資面試抽題結(jié)束后，統(tǒng)一發(fā)放備課(活動設(shè)計)紙。考生攜帶幼兒園教資面試準(zhǔn)考證、試題清單、備課紙前往備課室。
3、進(jìn)入備課室：考官核對幼兒園教資面試考生基本信息與考生清單是否相符，組織考生簽到，提前請考生將禁帶物品放置指定位置?？脊侔才趴忌唬l(fā)放備課草稿紙。寫教案時間20分鐘。幼兒園教資面試備考滿15分鐘時，考官會提醒考生備課剩余時間5分鐘。5分鐘后宣布備課結(jié)束時間已到，考生停止備課。
4、結(jié)構(gòu)化問答：考生將幼兒園教資面試準(zhǔn)考證、試題清單呈交面試考官。面試考官通過面試測評系統(tǒng)從試題庫中隨機(jī)抽取2道規(guī)定問題，告知考生問題并要求考生開始回答。時間5分鐘左右?？忌卮鹜戤吇蚧卮饐栴}超時，面試考官提請考生開始幼兒園教資面試試講。
5、試講：考生開始幼兒園教資面試試講時間10分鐘。面試考官根據(jù)考生表現(xiàn)，做相關(guān)評分記錄?？忌囍v超時，幼兒園教資面試考官提請考生結(jié)束試講，開始答辯。
6、答辯：幼兒園教資面試考官根據(jù)考生試講情況，提出2道問題并要求考生回答，時間5分鐘左右。幼兒園教資面試考官根據(jù)考生表現(xiàn)，做好相關(guān)評分記錄?？忌疝q后將教案呈交面試考官，及時離開面試室。
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幼兒教師資格證面試教案篇十四
1.看圖創(chuàng)編。這種方式是兒歌學(xué)習(xí)的延續(xù)，一般是通過一張兒童畫或兒童可愛圖片，來創(chuàng)編一段與圖畫緊密相關(guān)的兒歌。在創(chuàng)編兒歌前，首先要鞏固已有的兒歌經(jīng)驗，知道兒歌短小、完整、簡潔、具有概括的表達(dá)手法及語言的節(jié)奏感。給我們一副圖畫后我們可以從如下兩個角度選擇創(chuàng)編。
(1)選取畫面主體創(chuàng)編兒歌。如果是中心式構(gòu)圖，畫面有一個主體，我們就可以針對這個主體進(jìn)行創(chuàng)編，比如畫面上有一個大熊貓，那我們就可以介紹下大熊貓。
范例：大熊貓呀，大熊貓，走起路來搖呀搖，戴著一副黑眼鏡，穿著一件花皮襖。
(2)通過主體和背景的關(guān)系創(chuàng)編。不單一的描述主體，我們也可以結(jié)合背景一起創(chuàng)編。比如一副描述春天的畫面，畫面里面有小朋友，春意盎然的景象，可以創(chuàng)編：春風(fēng)吹，春天到，燕子飛來嘰嘰叫，柳樹換上綠衣袍，娃娃樂得哈哈笑。
以上兩個是我們看到圖片是可以運用的思路，但是大家可能還是不太清楚到底怎么才能把我看到的畫面創(chuàng)編出來呢。下面就介紹我們具體的創(chuàng)編方法。
(1)實物編兒歌。例如：實物水果、蔬菜、家電、通訊設(shè)備、辦公用品、學(xué)習(xí)用品等，借助物品的形狀、顏色、功能等創(chuàng)編的兒歌。在開使部分，我們需要概括這個物品的突出特征以及對他的整體感受。比如先做介紹后，說真可愛，真漂亮等，我自己是否喜歡，為什么喜歡可以編進(jìn)去。接著可以介紹這個物品的功能，作用等，比如要介紹它長什么樣子?他有什么本領(lǐng)呀?最后可以歸納對此物的情感，或者再次贊美此物等，進(jìn)行一個呼吁作用。我們要怎么對待他?是不是都要想他學(xué)習(xí)?如“我們大家都愛它”“我們都要學(xué)習(xí)它”等等。
范例：小小水筆用處大，能寫字來能畫畫，身穿花衣戴黑帽，我們學(xué)習(xí)需要他。
(2)故事編兒歌。所謂故事編兒歌是借助故事、圖書等，在理解其內(nèi)容、情節(jié)等基礎(chǔ)上，概括性的編出兒歌的活動。開始部分——提煉故事開始時引入的話語(今天天氣怎么樣?發(fā)生了什么事?)中間部分——概括故事發(fā)生的主要情節(jié)(會有什么事情發(fā)生?他們是怎么做的?)最后總結(jié)故事的結(jié)尾，描述自己的心理感受。(結(jié)果怎么樣?心里是怎么想的?怎樣夸它們?)這里有范例大家可以看看它是怎樣一步一步展開的。
(3)情景編兒歌。所謂情景編兒歌是指在參與活動或者創(chuàng)設(shè)活動情景后創(chuàng)編兒歌的活動?？梢杂袛M人化的創(chuàng)編和游戲化的創(chuàng)編。同樣我們看情景創(chuàng)編都如何展開。
在開始部分可以提煉一下語言進(jìn)入話題，大致介紹一下情景。接著可以細(xì)致描述都有什么，都發(fā)生了什么，最后可以自然結(jié)尾，也可以總結(jié)情景，有所升華。
范例：
太陽公公當(dāng)頭照，池塘里面真熱鬧，
美麗的荷花開放了，魚兒樂得直跳高。
藍(lán)藍(lán)的天上白云飄，好像羊兒在吃草，
忽然一陣大風(fēng)吹，吹得羊兒四處跑。
2.仿編兒歌。仿編相對來說簡單些，是讓我們在原有兒歌的基礎(chǔ)之上進(jìn)行創(chuàng)編，所以我們需要知道原來的是什么樣子的。以原兒歌為基礎(chǔ)，按照原兒歌的句式(句式一致，字?jǐn)?shù)相等)、結(jié)構(gòu)相同(如：“小貓怎么叫，喵喵喵”，前面一句是問句，后面是回答且為重疊句。韻腳(合轍押韻)來創(chuàng)編新的兒歌。兒歌仿編的模式是：引導(dǎo)感知、觀察想象、熟悉兒歌、嘗試仿編、展示分享。在引導(dǎo)分析的基礎(chǔ)上，了解兒歌的結(jié)構(gòu)、編法，可以運用已有經(jīng)驗仿編同類型的兒歌。
3.唱兒歌。把兒歌唱出來我們慣用的方法是套用已有歌曲。所以需要我們積累一些常用的兒童歌曲，如《兩只老虎》、《春天在哪里》、《小螺號》、《世上只有媽媽好》、《泥娃娃》等。隨便的一首兒歌，放到任何一個歌曲里都可以適用。比如這里的范例，大家可以嘗試著唱一下。
4.表演兒歌。通過表情、聲音、動作、角色、歌舞、情景等形式表達(dá)兒歌的主題，常見律動動作我們會在課程中交給大家一些。比如：
滴答，滴答，下小雨啦!
(雙手拍手兩次，之后雙手從頭上手腕花向下落)。
種子說：下吧，下吧，我要發(fā)芽。
(雙手放在頭上呈種子狀，左右晃動各一次，之后做左右手不同高度張開，呈發(fā)芽狀)。
梨樹說：下吧，下吧，我要開花。
(雙手手指張開，左右支開，呈大樹狀，左右晃動各一次，周后在臉前做花朵開花狀)。
麥芽說：下吧，下吧，我要長大。
(雙手放在胸前合十，手心鼓起做麥芽狀，左右晃動各一次，之后雙手一起向上舉過頭頂代表長大)。
小朋友說：下吧，下吧，我要種瓜。
(雙手向下張開，手掌朝下，左右晃動各一次，之后上手提前晃動兩次呈種瓜翻地狀)。
滴答，滴答，下小雨啦!
(雙手拍手兩次，之后雙手從頭上手腕花向下落)。
幼兒教師資格證面試教案篇十五
對于結(jié)構(gòu)化答題，是很多學(xué)員的硬傷!極少部分邏輯、語言表達(dá)比較好的學(xué)員自己看看例題就能明白怎么回答，可也有一些學(xué)員同一道題答過一回了但是還不會、死活就是沒有思路。尤其現(xiàn)在很多教資的考生普遍年齡很小，她們沒有工作經(jīng)歷，對于回答教育實踐的題肯定是有些吃虧的，所以今天我們來說一說如何應(yīng)對教師崗的結(jié)構(gòu)化答題。
習(xí)
現(xiàn)在我們的結(jié)構(gòu)化課程，首先都會教給大家統(tǒng)一的答題思路，針對每一種題型都會給出相應(yīng)的解答思路。但是我們不能只記思路，而是應(yīng)該講練結(jié)合，以練為主。切不可一味沉浸在理論中，否則只會更加糊涂。我們的結(jié)構(gòu)化題本一共有三章—第一章：職業(yè)理解、第二章：教育實踐、第三章：溝通合作。從近年來全國各地的考情看，第二章是出題重災(zāi)區(qū)，基本學(xué)生抽的題目中都有至少一道是在特定情境下(如：游戲中，吃飯中，教學(xué)中等等)學(xué)生的某一種行為(如：攻擊他人、破壞玩具、挑食、不睡覺等等)，那么我們在練習(xí)的時候就要重點關(guān)注第二章的講練。
路
大家可以歸類題本，自己做到心中有數(shù)，哪些題是第一章職業(yè)認(rèn)知的題目?哪些是幼兒發(fā)展題目?這些題有什么答題的共性?如何在短時間給出答案? 如：職業(yè)理解中，第一類題目，自我介紹類，我們完全可以事先準(zhǔn)備出來完整的答案，當(dāng)考官問出類似的問題時我們就可以快速的給出答案。類似的題目還有很多，例如你為什么選擇幼兒老師這個行業(yè)?并且我們還有很多結(jié)構(gòu)化的題目答題思路都是一樣的，同是一個類型，我們都可以做出相應(yīng)的總結(jié)和歸納。
面試不同于筆試，需要我們勤加練習(xí)，對于結(jié)構(gòu)化的答題也是這樣的。每天抽出半個小時的來練習(xí)，不要看完問題就立馬看答案，自己多嘗試去說一說，然后對比答案看看自己差在哪里。經(jīng)過三天的堅持、練習(xí)，我們就會發(fā)現(xiàn)自己有很大進(jìn)步。
幼兒學(xué)段的'學(xué)員教育經(jīng)歷或工作經(jīng)歷相對較少，平時工作中接觸的大多都是孩子，導(dǎo)致積累的素材單薄，在答題的過程中多少有些吃虧，但是這些都是可以快速彌補的。講義里都會附帶很多真題和答案，還有一些勵志的小故事、名人名言等等，而且我們的考生也可以自己去搜集素材，例如在我們各個分校的微博里也會找到經(jīng)過編輯整理的、有助于結(jié)構(gòu)化的材料。我們并不是缺少素材，而是不知道如何去發(fā)現(xiàn)和整理。
幼兒教師資格證面試教案篇十六
因為幼兒教師資格要求的專項多，所以就要求考幼兒的學(xué)員一定要提前做準(zhǔn)備，不能抱著臨陣磨槍的心態(tài)，尤其是我們彈唱這一題目類型，電子琴不是短時間能夠?qū)W會的，需要一段時間來認(rèn)真準(zhǔn)備，另外畫畫雖然都是一些簡筆畫，但是考試時是不能照著畫，還是要事先準(zhǔn)備一下，而且越早準(zhǔn)備效果當(dāng)然越好，這樣也能有效預(yù)防考前的緊張心態(tài)，取得更好的成績。
2、克服羞怯心。
因為幼兒教師的工作對象決定了參加幼兒試講時考生要比較“放得開”，笑容掛臉上，聲音“嗲嗲的”，敢唱敢跳，很多考生總是不好意思，這樣的結(jié)果就是扭扭捏捏，大家一定要在心理上放下包袱，克服羞怯心，真正地把自己放在那樣的情境中，雖然沒有小朋友在下面互動，但是只要自己腦補一下自己身邊真正圍繞著這樣一群可愛的孩子，會自然而然有了情境感，與“幼兒”自然互動，這樣的效果就會比較真實，不會顯得那樣做作。
3、找到自己的“閃光點”
幼兒教師資格面試與中小學(xué)一樣分為結(jié)構(gòu)化、試講和答辯三個環(huán)節(jié)，但是與中小學(xué)不同的是幼兒的試講專項比較多，包括講故事、兒歌、彈唱、畫畫、折紙、游戲六大塊，同時還要求考生需要熟悉一些幼兒常見的手指謠、律動和舞蹈，這就要求我們幼兒老師是多才多藝的。報考幼兒教師資格的考生有一部分是學(xué)前相關(guān)專業(yè)的，對于這部分考生來說，這些技能多多少少都是具備的，但是也有很多考生是非學(xué)前相關(guān)專業(yè)的，單純因為對幼教的喜歡而想從事這一職業(yè)，對這樣的學(xué)員，可能由于沒有專門學(xué)過這些，所以對面試望而生畏。建議這樣的學(xué)員需要找到自己身上的閃光點，并且把這一閃光點適當(dāng)?shù)卦谠囍v環(huán)節(jié)中放大，如果你嗓音動聽，那么就事先多準(zhǔn)備一些幼兒歌曲，可以講歌曲用在導(dǎo)入部分、活動進(jìn)行部分或最后結(jié)束的部分;同樣也可以將舞蹈、律動、畫畫放在試講中，最重要的是找到與試講主題切合的“點”，不能生拉硬套，這樣的技能會非常受考官的喜歡。如果說沒有特別的才藝，那么可以在講故事方面進(jìn)行訓(xùn)練一下，熟悉一些幼兒的故事，能夠用生動的語言，聲情并茂的將故事講好也是一個加分的項。
幼兒教師資格證面試教案篇十七
（一）候考：考生持面試準(zhǔn)考證、身份證件，按時到達(dá)測試考點，進(jìn)入候考室候考。
（二）抽題：根據(jù)考點安排，登陸“面試測評軟件系統(tǒng)”，計算機(jī)從題庫中抽取一組試題，考生任選其中一道試題，系統(tǒng)打印備課紙及試題清單。
（三）備課：考生持備課紙、試題清單進(jìn)入備課室，撰寫教案（或演示活動方案），備課20分鐘。
（四）回答規(guī)定問題。
考官從題庫中隨機(jī)抽取2個規(guī)定問題，考生回答，時間5分鐘。
（五）試講（模擬上課）：考生按照準(zhǔn)備的教案（或活動方案）進(jìn)行試講，時間10分鐘。
（六）答辯：考官圍繞考生試講內(nèi)容和測試項目進(jìn)行提問，考生答辯，時間5分鐘。
（七）評分：考官組依據(jù)評分標(biāo)準(zhǔn)對考生面試表現(xiàn)進(jìn)行綜合評分，填寫《面試評分表》，經(jīng)組長簽字確認(rèn)，同時通過面試測評系統(tǒng)提交評分。面試成績確定：面試總分為100分?？忌煽冇筛鞣猪椀梅旨訖?quán)累加而得（各項目權(quán)重由《考試大綱》規(guī)定）。
要針對自己的事先報考的科目進(jìn)行準(zhǔn)備，比如英語課有六種課型：單詞課，語法課，寫作課等等，小學(xué)語文是人教版1~6年級12本書都有可能考到。。。
自己平時就要練習(xí)像老師那樣講課，到時候就把評委當(dāng)學(xué)生，但是評委不會和你互動，所以就是你一個人在自導(dǎo)自演，比如：請同學(xué)回答一下這個問題xxx，這位同學(xué)回答得很好xxx等等。。。
自己要事先先去熟悉試講會抽到的課文，然后再去熟悉這些課老師是怎么上的，去網(wǎng)上搜一些視頻，學(xué)一些教學(xué)手勢，語氣等等。。。
幼兒教師資格證面試教案篇十八
彈琴時身體各個部位都應(yīng)處于放松狀態(tài)。很多學(xué)員容易出現(xiàn)錯誤，是因為身體離鋼琴的距離或太近或太遠(yuǎn)。雙腳距離在一到兩只腳的長度即可，避免腳和腿交叉扭在一起。如果是電子琴的話，對準(zhǔn)琴的正中，坐在琴凳前的1/2處，背挺直，上身略微前傾。離著最近的一個就是中央c。
保持彈琴時手型的正確狀態(tài)非常重要，它將直接影響到今后彈琴的進(jìn)度。彈琴時手掌、手臂和手腕都應(yīng)該處于放松狀態(tài)。當(dāng)然，在彈奏琴鍵、抬起手指并彈下手指的瞬間是要用力的。但在彈琴過程中始終保持手指和手腕的自如和放松是關(guān)鍵。彈琴時應(yīng)手掌拱起，五指分開，二、三、四、五指觸鍵的部位應(yīng)該是指尖，手背要保持平衡，不能向小指方向傾斜、彈奏時要保持手的半圓形狀(像手握饅頭一樣)。
演奏有三種方式：斷奏(小對號，提示抬手，在哪里吸氣、換氣)、連奏(認(rèn)識連音線，沒有抬手的)和跳音(倒三角號，每個音都要抬手、歡快活潑)。
二、伴奏編配。
在進(jìn)行伴奏編配的時候要做兩件事情，第一件事情是判斷調(diào)性，第二件事是伴奏織體。什么是判斷調(diào)性呢?其實是去判斷我們的歌曲是屬于大調(diào)還是屬于小調(diào)。在兒歌當(dāng)中，歌曲尾音為do的是大調(diào)，尾音為la的是小調(diào)。小調(diào)是大調(diào)的下方小三度，大調(diào)往下數(shù)3個音就是小調(diào)。
關(guān)于是否需要按照原調(diào)來進(jìn)行彈奏，有的地區(qū)要求較為嚴(yán)格，但在大部分地區(qū)，要求較為寬松。在沒有該要求的地方均可以彈奏c大調(diào)，就是說看到什么音就彈什么音。如果在能力范圍之內(nèi)可以轉(zhuǎn)調(diào)。舉個例子，比如說，我們在上樓梯的時候，從第一個臺階開始往上走，邊上邊喊口號1234567，如果從第4個臺階開始往上上，依舊喊1234567，這個時候喊的口號沒有變，但是我們上的臺階變了。每個音在向上移的時候，音的位置沒有變化，但是演奏的位置發(fā)生了變化。
調(diào)性不同歌曲風(fēng)格也不同。大調(diào)的音樂特點是比較明亮，比較輝煌，像我們的古典樂，大部分兒歌：《小紅帽》、《洋娃娃和小熊跳舞》、《粉刷匠》。我們的一些民歌，都是以小調(diào)為主，它的音樂風(fēng)格是比較暗淡的。
大調(diào)和小調(diào)，左手選擇什么樣的音型、和弦?
什么是和弦呢?有兩個音叫做和聲，音的排列是從下到上的和弦的是3個或3個以上的音。和弦是從下往上讀的，135，1是根音，3是中音，5是冠音。135，這三個音分別是左手的小指，中指和食指來彈奏。大調(diào)的和弦，1,4和5是主要的根音，往上建立分別是(135/461/572)對小調(diào)而言，623是主要和弦，往上建立分別是(613/246/357)。
什么是伴奏織體?其實就是伴奏形式。
半分解和弦，是將柱子砍成兩部分，一半單獨彈1，另一半放在35上面同時彈。半分解是兒歌主要的伴奏形式，右手是用一拍的形式演奏，左手按照半拍的形式演奏，彈起來比較歡快。
全分解和弦，演奏的時候線條形比較強(qiáng)，把整個和弦分開，每個音單獨演奏。
伴奏編配以小結(jié)內(nèi)強(qiáng)拍，強(qiáng)位置上的音作為參考來選擇和弦，選擇合適的音，有兩個選項的時候，前后觀察，看看小節(jié)中哪個因出現(xiàn)的頻率高，就選擇哪個音。對于以上伴奏型，不進(jìn)行限制，只要好聽和諧，是可以自由發(fā)揮的。
幼兒教師資格證面試教案篇十九
雖然教師招聘面試也采取結(jié)構(gòu)化問答的方式，但這種結(jié)構(gòu)化問答并不能像公務(wù)員等面試那樣做到真正的“結(jié)構(gòu)化”，而只是保留了結(jié)構(gòu)化的形式。我們都知道在公務(wù)員結(jié)構(gòu)化面試中所有考生的題目都是相同的，考生之間更具有對比性，而在教師招聘的結(jié)構(gòu)化中，考生所回答的試題都是由考官從題庫當(dāng)中隨機(jī)抽取的，考生所回答的問題有可能相同，也有可能不同，這就要求我們必須有充分的實力，能夠從容應(yīng)對可能抽到的任何類型的題目。但我們也注意到教師結(jié)構(gòu)化也有自身的優(yōu)勢，主要就是題目都是來源于題庫，而題庫中的題目相對較為穩(wěn)定，每年只是做一些更新，因此考生只要把握住這一點，從各方面搜集歷年的面試真題、模擬題目等，并結(jié)合當(dāng)年一些教育熱點，反復(fù)進(jìn)行訓(xùn)練，相信結(jié)構(gòu)化面試答題的能力一定會有所提升。
技巧二：注重方法，明晰思路。
在備考過程中，多加練習(xí)固然重要，但我們也應(yīng)該注重掌握基本的答題方法和應(yīng)對思路，這是我們答好題目的前提。例如：對于思維品質(zhì)性問題，我們就應(yīng)該按照提出觀點、論證觀點和落實觀點的基本思路來作答;對于職業(yè)認(rèn)知性問題我們就應(yīng)該按照分析崗位、自我匹配(或?qū)I(yè)闡述、具體落實)的思路來作答;而對于心理調(diào)適性問題就應(yīng)該按照明確目標(biāo)、抓住矛盾、具體處理的方法來回答;等等，所以考生必須注重對于結(jié)構(gòu)化面試基礎(chǔ)理論知識的學(xué)習(xí)，以理論為指導(dǎo)，更好的去回答問題，定能事半功倍。
技巧三：傳遞專業(yè)，彰顯理念。
盡管我們作答的都是一些結(jié)構(gòu)化的問題，但在回答的過程中我們一定要注意對于自身專業(yè)的體現(xiàn)，這種體現(xiàn)不是直接告訴考官你的專業(yè)，而是通過我們的回答讓考官感受到我們的教師專業(yè)性，一言一行都體現(xiàn)出豐富的教育理論功底和教師應(yīng)該具備的基本素養(yǎng)，特別是對于心理調(diào)適性問題(幼兒園稱為心理素質(zhì)、交流溝通)時，就應(yīng)該體現(xiàn)出處理實際問題的能力，能夠通過回答讓考官感受到考生正確的教育觀、教師觀和學(xué)生觀(幼兒觀)，而這種教育理念正是指導(dǎo)我們以后教學(xué)的思想動因，是我們教師職業(yè)勝任力的重要體現(xiàn)，因此考生應(yīng)該充分重視。
幼兒教師資格證面試教案篇二十
幼兒教師資格證面試項目主要包括職業(yè)認(rèn)識、心理素質(zhì)、儀表儀態(tài)、交流溝通、思維品質(zhì)、了解幼兒、技能技巧、評價與反思等。
2.考生面試試講過程須按照“講課”形式進(jìn)行，“說課”形式不予給分。
7.評分?？脊僖罁?jù)評分標(biāo)準(zhǔn)對考生面試表現(xiàn)進(jìn)行綜合評分，同時通過面試測評軟件系統(tǒng)提交評分。
幼兒教師資格證面試教案篇二十一
答：說謊往往被人們視為一種惡劣的品質(zhì)問題。但對于幼兒來說，說謊的原因是多方面的，不能一概而論，需要具體問題具體分析。幼兒說謊大致可以分為無意說謊和有意說謊。
無意說謊是由于幼兒的心理特點造成的，表現(xiàn)為:。
(1)滿足愿望的心理。幼兒有時候會把幻想與現(xiàn)實混合在一起。
(2)理解性心理錯誤，幼兒常因認(rèn)識不足和理解錯誤產(chǎn)生心理錯覺，用想象的情節(jié)代替記憶不確切的情節(jié)。例如有的幼兒在家看過爸爸媽媽和朋友打撲克，下象棋，就對老師說：“我會打撲克，也會下象棋?！?BR> (3)自信心的萌動，由于幼兒理解問題的簡單化，往往不切實際的說大話夸?？?。例如在運動會前挑選小運動員的時候，教師問：“咱班誰跑的最快?”結(jié)果全班幼兒都爭著舉手說：“我跑的最快?！?BR> 有意說謊是指幼兒為達(dá)到某種目的有意識地說謊。有意說謊的表現(xiàn)為：取悅家長，虛夸成績;謊造優(yōu)越感，滿足虛榮心;開脫責(zé)任，逃避懲罰;成人說謊，幼兒學(xué)習(xí)。
幼兒教師資格證面試教案篇二十二
以下提供幾種克服緊張的方法：
(1)要做好充分的準(zhǔn)備工作。預(yù)計到自己臨場可能很緊張，應(yīng)事先請有關(guān)教師或同學(xué)充當(dāng)主試人，舉辦模擬面試，找出可能存在的問題與不足，增強(qiáng)自己克服緊張的自信心。(2)應(yīng)反復(fù)告誡自己，不要將一次面試的得失看得太重要，應(yīng)該明白，自己緊張，你的競爭對手也不輕松，也有可能出差錯，甚至可能不如你。同等條件下，誰克服了緊張，大方、鎮(zhèn)定、從容地回答一個提問，誰就會取得勝利。
感覺自己講錯了話，這次面試肯定通不過，越發(fā)緊張，接下去的效果更差。正確的辦法是，若講錯的話無關(guān)大局，無傷大雅，可以若無其事，繼續(xù)專心應(yīng)付每一個提問，而不必耿耿于懷，提心吊膽，不能因一個小錯誤而喪失了一次機(jī)會，對用人單位來說，也不會因講錯一句無關(guān)大局的話而放過一個具有真才實學(xué)的人才。若應(yīng)試人說錯的話容易得罪人，或比較重要，應(yīng)該及時道歉，并表達(dá)出你心中本來要講的意思。對主試人而言，他可能更欣賞你的坦誠態(tài)度和語言表達(dá)的技巧，或許你會因此而博得了好感。
幼兒教師資格證面試教案篇二十三
同意“教學(xué)有法、但無定法、貴在得法”這種提法，教學(xué)的方法有很多，但要因材施教。我很贊同，因為學(xué)生是人，作為個體，都有其特殊性。老師要想教好學(xué)生，一定要有扎實的基本功，同時也要注意方法，好的方法和得體的方法可以讓學(xué)生更好的接受老師傳授的知識，如孔子也提出了因材施教的主張。
2、請給我們談?wù)勀阕约旱囊恍┣闆r。
回答：簡要的描述你的相關(guān)工作經(jīng)歷以及你的一些特征，包括與人相處的能力和個人的性格特征。如果你一下子不能夠確定面試者到底需要什么樣的內(nèi)容，你可以這樣說：“有沒有什么您特別感興趣的范圍?”
3、你認(rèn)為自己最大的缺點是什么?
回答：我認(rèn)為自己的長處是能夠熱衷于某件事情，并且始終樂此不疲，能夠?qū)Ｐ闹轮局钡酵瓿?。從某方面來講，這也是我的短處，有時過分熱衷于某件事，有時對一些事的看法可能會有失偏頗。其實我也了解自己的這一點，因此，今后會經(jīng)常反思和檢討的。
點評：這個問題也是較難回答的，它考察你的應(yīng)變能力的成分多于問題答案的本身。一個人的最大的缺點可能對你的家人和朋友來講更清楚一些，自己可能有時會意識不到，所謂不識廬山真面目，只緣身在此山中。但是對一個大學(xué)生來說，應(yīng)該能夠意識到自己性格中的缺點。聘方知道你的優(yōu)缺點就可以知道你是否能夠適合某個職位。
4、你認(rèn)為你的優(yōu)勢在哪些方面?
我性格開朗活潑，善于與人溝通，有較強(qiáng)的親和力，所以我覺得教師這個職業(yè)很適合我，我有信心做好這個工作。
5、你有能力勝任應(yīng)聘的職位嗎?
回答：沒問題!這雖然較難，但是我會想辦法做好的!對我來說這是一個新的挑戰(zhàn)，我相信能夠戰(zhàn)勝它。
6、為什么要選擇教師這個行業(yè)?
我讀的是師范類的專業(yè)，當(dāng)一名優(yōu)秀的老師是我最大的愿望?，F(xiàn)在公司之類的工作不夠穩(wěn)定，教師穩(wěn)定性比較高，尤其是好的學(xué)校很重視對教師的培養(yǎng)，所以未來會有很大的發(fā)展空間。
7、幼兒教師如何處理孩子間的糾紛和過錯幼兒間發(fā)生糾紛。
可以讓孩子們自己解決，而不是由教師一味的說理訓(xùn)教;畢竟要教會他們自己處理問題的能力。老師要注意他們不要發(fā)生過激的沖突就好。如果教師只盯住幼兒的過錯，那無疑是加重瘡疤的疼痛，對于孩子幼小的心靈是一種侵蝕，是一種傷害。
8、你認(rèn)為在當(dāng)今社會中幼兒教師應(yīng)該扮演什么樣的角色。
從保姆到專家的角色，能照顧孩子的生活，站起來會講(執(zhí)教)，坐下去會寫(寫論文等)，琴、畫、唱、跳、手工樣樣精通!有愛心，有耐心、有責(zé)任心，這就是幼兒教師的最理想的標(biāo)準(zhǔn)。
9、幼兒教師，面對調(diào)皮的孩子應(yīng)該怎么樣教育?
孩子，總有那調(diào)皮的天性，大人不能用自己的規(guī)則管教孩子，否則教出的孩子，比較老成、世故，缺乏孩子的童真、無邪。現(xiàn)在都提倡愛的教育，我可以嘗試一下用愛去感化身邊每一個調(diào)皮的孩子，讓孩子真正的認(rèn)可我，喜愛我。
教師和幼兒做游戲，可以增加幼兒對教師的一種情感交流，在游戲中可以一步步的引導(dǎo)幼兒達(dá)到活動目標(biāo)，懂得游戲的常規(guī)。當(dāng)然在游戲中，教師應(yīng)多給每個幼兒一些身體上的接觸，如抱一抱，摸一摸，樓一樓，讓每個幼兒幼兒感到“老師喜歡我”，總的說來，在游戲中，教師的地位是非常重要的。特別對一些性格內(nèi)向，自信心不足等等的幼兒是一個很好的活動。
幼兒教師資格證面試教案篇一
每年有兩次考試分別在：四月和十月，在這之前到當(dāng)在自考辦報名(國家委托了的)，辦理準(zhǔn)考證，買書(文考只考教育學(xué)、心理學(xué))，考過了就得到當(dāng)?shù)亟逃置嬖嚕嬖囘^了，你才能領(lǐng)取資格證，才有資格當(dāng)教師!
幼兒教師、小學(xué)教師要大專以上文憑，初中教師要本科文憑，高中(中等專業(yè))教師要碩士生(有的地方本科也將就湊合著)。
3、考國家教師資格證所要考哪幾個科目?(最好能幫我提供所有考試需要掌握的書籍)。
剛才已講過文考只考：教育學(xué)、心理學(xué)。
每年的四月和十月同自考一起考。
5、考國家教師資格證的經(jīng)費需要多少?(我大概問了一下周圍的同學(xué)，說是要3000多?是嗎?)。
6、考國家教師資格證有分級別嗎?我是說，我是不是考了就不論高中還是小學(xué)都能教嗎?
有：分a、b、c、d類，考a類教育學(xué)、心理學(xué)的申請認(rèn)定高中(中等專業(yè))教師資格證，b類為初中，c類為小學(xué)，d類為幼師，高一類的能教低一類的，低一類的則不能教高一類的!
不會，但到一定時期要換的，只不過不用再考了，轉(zhuǎn)就行了!
8、全國考取國家教師資格證人數(shù)有多少?我是問全國有百分之幾的人考取了教師資格證?
凡是在職正規(guī)編制的教師，都有證!通過率比較大!
幼兒教師資格證面試教案篇二
不怕學(xué)生調(diào)皮淘氣，也不怕學(xué)生有個性，但如果不求上進(jìn)，那么就不是好學(xué)生，所以一定要培養(yǎng)他們的進(jìn)取心。學(xué)生犯錯不是壞事，但同一件事屢教不改，只能說他沒有用心。
答：有前途，也很有挑戰(zhàn)。有前途是因為現(xiàn)在社會對教育越來越重視，也越來越普及。有挑戰(zhàn)是因為在教授學(xué)生同時自己也能隨時發(fā)現(xiàn)自己的不足，通過這樣不斷的學(xué)習(xí)來提高自己。
答：指責(zé)也是一種交流，我不會回避這種交流，它說明學(xué)生對我還是有期待。如果學(xué)生指責(zé)的有道理，我會虛心接受的。
答：學(xué)校是教師得以實現(xiàn)價值的平臺，希望學(xué)校能關(guān)懷教師的生活。
5.你覺得怎么樣做才算是優(yōu)秀的教師?
答：一般來說，在一個崗位上是不是優(yōu)秀，主要取決于你為這個崗位，這份工作，到底付出了多少心血。因為教師是個特殊的行業(yè)，它面對的對象是學(xué)生，是有感情的人，所以，一個優(yōu)秀的教師，就應(yīng)該超出其他職業(yè)的要求。在學(xué)業(yè)上，應(yīng)該能夠很好的培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)能力，讓他們能夠善于自己發(fā)現(xiàn)問題，形成自己的見解并最終解決問題，而不僅僅局限于書本。在生活上，要把學(xué)生看作自己的親人，像對待自己的孩子那樣關(guān)心他們的生活，了解他們的心情，讓他們熱愛自己的學(xué)校班級，而不是每天看到校門就厭煩。在方法上，一個優(yōu)秀教師應(yīng)該具備高效率，得體的應(yīng)對各種教學(xué)的能力。學(xué)生將來的最終歸屬是社會，所以一個優(yōu)秀教師還應(yīng)該讓學(xué)生更多地了解社會，使他們熱愛生活，積極樂觀的面對人生。
答：目前還沒有辭職的打算。
7.你覺得老師的收入多少比較合適?
8.你用什么辦法讓不喜歡你的學(xué)生變的喜歡你?
答：人都是有感情的，只要你真心對你的學(xué)生，他們也都會感覺得到。
幼兒教師資格證面試教案篇三
1.觀看教師大蘋果胸飾，區(qū)分顏色。分別觀看兩教師胸飾，學(xué)習(xí)區(qū)分大小。
2.摘蘋果活動：比一比、講一講，初步分清大小、顏色。
二、觀察蘋果，感知顏色與大小，發(fā)散幼兒思維。
1.你喜歡什么顏色的蘋果?還能找到哪些紅色的東西和綠色的東西嗎?(先說紅的，再說綠的)。
2.生活中，你還發(fā)現(xiàn)什么東西是大的和小的嗎?(先說大的，再說小的)。
三、聽指令：找朋友。
1.放《抱一抱》的音樂，幼兒邊唱邊自由走動尋找自己同色的朋友，音樂停后，朋友互相抱一抱。
2.采用同樣的方法，請幼兒找同色大小朋友或不分顏色找大小朋友。
1.出示蘋果寶寶一家的圖片，讓幼兒知道一家有3口。
2.聽鼓聲模仿爸爸、媽媽或?qū)殞氉呗贰?BR> 3.幼兒三人一組，自選眼鏡、頭發(fā)或小圓片(眼鏡為爸爸，頭發(fā)為媽媽，小圓片為寶寶眼睛)貼在蘋果臉譜上，帶上臉譜組成一家。
4.教師鼓勵幼兒做出不同姿勢展示自我，并給一家3口拍照。
幼兒教師資格證面試教案篇四
2.考生面試試講過程須按照“講課”形式進(jìn)行，“說課”形式不予給分。
3.備課?？忌M(jìn)入備課室，根據(jù)試題清單撰寫教案(或活動演示方案)，備課時間20分鐘(中職專業(yè)課和實習(xí)指導(dǎo)教師資格面試備課時間50分鐘)。
拓展閱讀：有人說本科生去教3-6歲的幼兒有些大材小用，你怎么看?
（答案）有人說本科生去教3-6歲幼兒有些大材小用，我認(rèn)為這樣的說法是不正確的。
首先，從社會規(guī)律上說，每個人都有自己的位置，每個人都在自己的位置上發(fā)揮能力。所有的職業(yè)都能夠有長足的發(fā)展。只要你用心，完全可以大材大用。幼兒園是一個孩子接受早期教育的地方，此時的孩子還是一張白紙，只要用心，我們的教育會影響孩子的一輩子，我們也完全可以成為一名教育大家。
另外，本科意味著更多的學(xué)習(xí)時間，更系統(tǒng)化的教育方式，邏輯思維以及分析理解力都得到更好的培養(yǎng)，這些能力都是對我們未來工作極有幫助的。
最后，不要拌以輕心，不要認(rèn)為本科應(yīng)聘幼兒園就是大材小用，學(xué)歷并不能決定一切，應(yīng)該在實踐中充實自己并取得成功，發(fā)揮自己的優(yōu)勢，只要你有實力，不管在哪里，從事什么工作，是金子就總會發(fā)光的。
幼兒教師資格證面試教案篇五
1、知道人工智能的部分研究領(lǐng)域，并能分辨出人工智能在生活中應(yīng)用。
2、通過小組討論等方法知道人工智能的研究領(lǐng)域，提高思考學(xué)習(xí)、合作交流的能力。
3、通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，感受人工智能的魅力，體會人工智能對現(xiàn)代社會的影響。
幼兒教師資格證面試教案篇六
當(dāng)老師接到家長拿來的物品，一定要登記好，寫好名字，以免混淆和弄丟。
2、 小孩上廁所安全嗎?
小孩上廁所，都是經(jīng)過老師組織的。
3、 我小孩生病了，拿藥來幫喂嗎?
老師會幫喂的，不過家長一定要交代清楚，做好喂藥記錄。
4、 為什么幼兒園收費那么高?
我們也是正常定價的，收費情況如何跟園的地段、設(shè)施、教學(xué)、服務(wù)等相關(guān)，望家長認(rèn)可我園的優(yōu)勢。
5、 小孩喜歡邊看電視邊吃飯，怎么辦?
這要問家長是否自己在家也是邊看電視邊吃飯呢，家長一定在家要做好榜樣，影響小孩。
6、 怎樣讓小孩獨立?
在日常生活中，如果小孩能做到的事情，盡量讓小孩做，培養(yǎng)做事能力。
7、 每天學(xué)什么，上什么課?
家長不清楚，請看貼在墻上的周計劃表。
8、 幼兒園什么時候買電視和空調(diào)?
對于這些硬件設(shè)施的提問，老師說會給園長提意見。
9、 為什么小孩不睡覺?
小孩不睡覺分兩種：一種是不管在家還是園，不管怎么教育，小孩中午都不愛睡覺的，應(yīng)該建議去醫(yī)院看看。另一種是小孩偶爾中午不睡覺，可能是當(dāng)天出現(xiàn)異況，或是換值班老師了，或是身體不舒服等等。
10、 為什么小孩在園乖，在家就不聽話，很任性?
其實換位思考一下，家長自己當(dāng)初在學(xué)校的時候是不是也一樣呢。小孩在園過的是集體生活，班里小孩多，老師也不可能時時關(guān)注著他;而在家里，只有他一個小孩，個個就都是圍著他轉(zhuǎn)了。所以受到不同環(huán)境的影響，就有了不同的結(jié)果。
11、 我小孩來園那么久了，什么都沒學(xué)到，連以前的詩歌都不會了?
除了小小班的托班課程外，在園其他班開設(shè)的課程有蒙氏數(shù)學(xué)、分級閱讀、英語、音樂、美術(shù);或是語文、數(shù)學(xué)、英語、科學(xué)、社會、音樂、美術(shù)。
13、 一個班幾個老師呀?為什么我小孩班才一個老師?
一般一個班兩個老師，如果一個老師就是因為班里小孩人數(shù)少，老師要好好解釋清楚班的人數(shù)情況。
14、 為什么我小孩都不愛做操?
可能是小孩不愛動，不過我們老師會帶他出來，慢慢適應(yīng)，且受其他小孩的影響，時間久點就會改善。
15、 小孩第一次上幼兒園，要哭多久?
看小孩個人，不哭的只是個別，一般哭一個星期左右，最久也就一個月。家長一定要忍心堅持送來園，這樣才會使孩子盡快進(jìn)入園生活。
16、 為什么回到家，孩子總是找東西吃，是不是在園沒吃飽?
因為小孩進(jìn)入園后，都是按規(guī)定時間進(jìn)餐，沒有額外的零食來吃。剛來園的小孩可能還不適應(yīng)園的飲食，所以一回家就找吃的，很正常，久了就好了。
17、 小孩不吃飯，老師幫喂嗎?
老師幫喂的二種情況：一是幼兒小且剛?cè)雸@，還不適應(yīng)園生活;二是小孩有病，身體不舒服。
18、 為什么在家會上廁所，在園就賴尿,也不會告訴老師?
可能是小孩還沒適應(yīng)園的生活,不告訴老師,可能是有點怕老師的原因。我們以后會多注意，提醒并帶他上廁所，相信慢慢就會好了。
19、 為什么我小孩不寫字?
按照小孩骨骼的發(fā)育程度來說，小小班和小班的孩子骨骼發(fā)育還沒成熟，握筆都難，不要求寫字。從中班開始，小孩接觸寫字，也不要求整天寫很多字，怕造成小孩的厭寫。大班以后可以適當(dāng)寫多點、難點的字。
20、 你們幼兒園會體罰小孩嗎?
園一天一餐兩點，早點8：00吃 ，中餐11：00吃，午點16點吃。至于吃什么，請家長注意看園貼的一周菜譜。
22、 為什么每次演出，我小孩都不得上臺表演?如果在園內(nèi)搞活動，我們會積極讓每個小孩上臺，可是帶外面表演，自然要選好點節(jié)目，打出園的品牌，希望家長理解。不過有時候，是小孩自身原因不愿意上臺。
23、 家長問到老師是否幼兒專業(yè)?如果不是幼兒專業(yè)的怎么回答?
我們都是經(jīng)過剛前培訓(xùn)的，已經(jīng)學(xué)習(xí)過很多關(guān)于幼兒方面的知識，且自己也是有特長，例如……。
24、 小孩總是一個人玩，是別的小孩不喜歡她，還是不跟她玩?
可能是小孩剛?cè)谌胄碌募w，還沒適應(yīng)新的伙伴，或是小孩本身的個性，喜歡自己玩，不過久了應(yīng)該會改善的。
25、 午睡，老師幫小孩蓋被子嗎?
老師會幫小孩蓋被子的，午睡時間有老師值班的，時時觀察小孩的動靜。
26、 小孩在家愛挑食，在園也是這樣嗎?
小孩進(jìn)入園后，進(jìn)餐時間是規(guī)定的，也沒零食了，而且有其他小朋友和老師的影響，就不挑食了。
27、 為什么我小孩總是受傷?為什么我小孩總是被打?
因為小孩在園過的是集體生活，彼此間接觸，有時候由于一些小事就斗嘴和吵架，很正常，不過以后我們老師會更加注意。
28、 為什么老是換老師?
換老師分兩種：一是換上新老師，是因為現(xiàn)在就業(yè)人員的流動性也大，原來老師由于自身原因或其他原因而辭職;二是換別的班級老師，由于小孩從一個年級上升到另一個年級，或一學(xué)期到另一學(xué)期，原來老師不能一起跟著上，是因為園考慮老師的教學(xué)水平，挑選更適合這個班級的老師任課。
29、 小孩天天早上喊著買包子和豆?jié){，幼兒園有早餐嗎?
幼兒園8：00有早餐的，我們也要求每個小孩按時在園吃早餐的。如果小孩鬧著在外面買，請家長不要買，讓小孩來園吃就好了。
30、 小孩較頑皮，什么東西都弄，幼兒園的不安全物品放好了嗎?
對于像剪刀和消毒液這些不安全物品，我們都會把它們放在幼兒拿不到的地方。
31、 為什么小孩在家不生病的，來園就生病?
可能是小孩沒適應(yīng)園生活，又不想來園，所以就想在大人面前賴哭以達(dá)到不來園的目的，希望家長積極配合堅持送來園，與老師共同教育。
33、 我小孩回家，總是說不想上幼兒園了，什么原因?這是小孩鬧情緒，畢竟家里和園的環(huán)境有差別，一般小孩在家受寵的多，所以鬧著想在家。希望家長積極配合，讓小孩適應(yīng)園的集體生活。
34、 新生入園應(yīng)辦什么手續(xù)?需要帶什么來園?
需要去醫(yī)院體檢，拿體檢結(jié)果和接種證來園交費(托費當(dāng)月按天算、雜費、書費、園服費、保險費)，還需要自帶床上用品(120厘米*60厘米席子)。
35、 小孩不夠年齡能入園嗎?
如果小孩只差一兩個月，或小孩較高或小孩較乖巧，是可以入園的。
36、 園放學(xué)時候，小孩不會被人亂接走吧?
我園有嚴(yán)格的接受制度，家長來接小孩，必須簽字才可帶走;如果有老師不認(rèn)識的家長來接，必須打電話向小孩家長確認(rèn)。所以如果家長哪天不能親自來接，一定要交代一聲老師誰來接，支持老師工作。
37、 小孩在園被老師批評了，回家去告狀被老師打了，怎么面對小孩的說謊?
小孩一般都是存在無意的說謊，有時候是為了躲避家長的挨罵，有時候是家長問法有問題，引起說謊。所以家長請不要盲目的相信小孩，一定要了解真正的的原因，以免錯怪老師。如果小孩經(jīng)常說謊，一定要好好教育，讓他了解說謊后的后果和危害。
38、 為什么有時候小孩不想來園?
一般小孩在放假后都有點不想來園，因為放假期間，比較自由和好玩，在家也比較受寵。不過來園幾天生活，就不會鬧情緒了，因為小孩都來園，又有伴了。
39、 小孩剛來園，不怎么吃飯，家長可以喂完早餐再走嗎?
不可以，老師會喂的。家長停留喂，這違反園的規(guī)定，也不利于老師的工作進(jìn)行。
40、 我小孩2歲半能上小班嗎?怎么分班的?
按規(guī)定年齡分班，小小班：2-3歲，小班：3-4歲，中班：4-5歲，大班：5-6歲。
41、 一個班多少小孩?
按規(guī)定分，小小班：0-25個，小班0-30個，中班0-35個，大班0-38個。所以在這個人數(shù)內(nèi)，都是正常的。
42、 幼兒園暑寒假放嗎?如果來園僅僅是玩嗎?
不放暑假的，寒假一般放半個月過年。小孩在假期來園，正課上完了，可以復(fù)習(xí)，而且可以開展一些有趣游戲活動。
43、 怎么交書錢了，一學(xué)期都不見書拿回家?
一般我們是不發(fā)書回家的，怕小孩拿書回家不保管好，到時候上課就沒書了。不過家長要求要拿的，可以周末發(fā)回，周一拿來園。不過學(xué)期末書是全部要發(fā)回家的。
1、你贊同“教學(xué)有法、但無定法、貴在得法”這種提法嗎？為什么？
同意“教學(xué)有法、但無定法、貴在得法”這種提法，教學(xué)的方法有很多，但要因材施教。我很贊同，因為學(xué)生是人，作為個體，都有其特殊性。老師要想教好學(xué)生，一定要有扎實的基本功，同時也要注意方法，好的方法和得體的方法可以讓學(xué)生更好的接受老師傳授的知識，如孔子也提出了因材施教的主張。
2、請給我們談?wù)勀阕约旱囊恍┣闆r
回答：簡要的描述你的相關(guān)工作經(jīng)歷以及你的一些特征，包括與人相處的能力和個人的性格特征。如果你一下子不能夠確定面試者到底需要什么樣的內(nèi)容，你可以這樣說：“有沒有什么您特別感興趣的范圍？”
3、你認(rèn)為自己最大的缺點是什么？
回答：我認(rèn)為自己的長處是能夠熱衷于某件事情，并且始終樂此不疲，能夠?qū)Ｐ闹轮局钡酵瓿?。從某方面來講，這也是我的短處，有時過分熱衷于某件事，有時對一些事的看法可能會有失偏頗。其實我也了解自己的這一點，因此，今后會經(jīng)常反思和檢討的。
點評：這個問題也是較難回答的，它考察你的應(yīng)變能力的成分多于問題答案的本身。一個人的最大的缺點可能對你的家人和朋友來講更清楚一些，自己可能有時會意識不到，所謂不識廬山真面目，只緣身在此山中。但是對一個大學(xué)生來說，應(yīng)該能夠意識到自己性格中的缺點。聘方知道你的優(yōu)缺點就可以知道你是否能夠適合某個職位。
4、你認(rèn)為你的優(yōu)勢在哪些方面？
我性格開朗活潑，善于與人溝通，有較強(qiáng)的親和力，所以我覺得教師?這個職業(yè)很適合我，我有信心做好這個工作。
5、你有能力勝任應(yīng)聘的職位嗎？
回答：沒問題！這雖然較難，但是我會想辦法做好的！對我來說這是一個新的挑戰(zhàn)，我相信能夠戰(zhàn)勝它。
6、為什么要選擇教師這個行業(yè)？
我讀的是師范類的專業(yè)，當(dāng)一名優(yōu)秀的老師是我最大的愿望。現(xiàn)在公司之類的工作不夠穩(wěn)定，教師穩(wěn)定性比較高，尤其是好的學(xué)校很重視對教師的培養(yǎng)，所以未來會有很大的發(fā)展空間。
7、幼兒教師如何處理孩子間的糾紛和過錯幼兒間發(fā)生糾紛時，可以讓孩子們自己解決，而不是由教師一味的說理訓(xùn)教；畢竟要教會他們自己處理問題的能力。老師要注意他們不要發(fā)生過激的沖突就好。如果教師只盯住幼兒的過錯，那無疑是加重瘡疤的疼痛，對于孩子幼小的心靈是一種侵蝕，是一種傷害。
8、你認(rèn)為在當(dāng)今社會中幼兒教師應(yīng)該扮演什么樣的角色
從保姆到專家的角色，能照顧孩子的生活，站起來會講（執(zhí)教），坐下去會寫（寫論文等），琴、畫、唱、跳、手工樣樣精通！有愛心，有耐心、有責(zé)任心，這就是幼兒教師的最理想的標(biāo)準(zhǔn)。
9、幼兒教師，面對調(diào)皮的孩子應(yīng)該怎么樣教育？
孩子，總有那調(diào)皮的天性，大人不能用自己的規(guī)則管教孩子，否則教出的孩子，比較老成、世故，缺乏孩子的童真、無邪?，F(xiàn)在都提倡愛的教育，我可以嘗試一下用愛去感化身邊每一個調(diào)皮的孩子，讓孩子真正的認(rèn)可我，喜愛我。
10、幼兒教師在角色游戲中的地位和作用
教師和幼兒做游戲，可以增加幼兒對教師的一種情感交流，在游戲中可以一步步的.引導(dǎo)幼兒達(dá)到活動目標(biāo)，懂得游戲的常規(guī)。當(dāng)然在游戲中，教師應(yīng)多給每個幼兒一些身體上的接觸，如抱一抱，摸一摸，樓一樓，讓每個幼兒幼兒感到“老師喜歡我”，總的說來，在游戲中，教師的地位是非常重要的。特別對一些性格內(nèi)向，自信心不足等等的幼兒是一個很好的活動。
11、幼兒游戲是否是在幼兒教師的直接指導(dǎo)下進(jìn)行的？
應(yīng)該在幼兒教師的直接指導(dǎo)下進(jìn)行。幼兒游戲應(yīng)該在游戲的過程中教導(dǎo)孩子優(yōu)秀的做人品格，如勇敢、愛心等。
12、怎樣成為孩子們喜歡的幼兒教師
把自己當(dāng)成孩子，把孩子當(dāng)成自己！用他們的思想來和他們相處！多夸夸他們！和他們親近去和他們玩！加油哦！四個字，不罵小孩，最難的是這個，人都是會有心煩和脾氣不好的時候，就看怎樣控制這樣的情緒了，不過我相信我能做到的。
13、幼兒教師在面對幼兒不良情緒時應(yīng)怎樣應(yīng)對、
應(yīng)該具有愛心，沖他微笑。幼兒有一定我是主角的感覺，一切以我為主，所以幼兒的話，你先要跟他的父母聊聊，看看幼兒是什么性格，怎樣才符合他的喜好，你只要對了他的胃口就行。幼兒也有一定攀比心理，你盡量不要在他面前表揚或批評其他幼兒，你要給予他適當(dāng)?shù)谋頁P和批評。
14、幼兒教師面對挑剔家長該怎么辦
要努力保證我們教師的姿態(tài)，用你親切的口吻去告訴他，為了孩子的一切，一切為了孩子
15、幼兒教師，面對家長的譴責(zé)應(yīng)該怎樣辦？
16、幼兒教師，要如何和學(xué)生家長進(jìn)行溝通？
要看是什么情況了。如果是孩子在校生活學(xué)習(xí)問題，你就要實事求是，但是表達(dá)過程中也要以積極地元素為重。畢竟是為了孩子健康成長為主，孩子有什么值得鼓勵的行為，有什么必須控制的行為，都要讓家長心知肚明。如果是孩子在學(xué)校的安全問題，你就要誠懇的，道清事情原委，爭取讓家長與老師之間不要留下心結(jié)。如果是其他的問題，就酌情考慮。與家長的溝通做到一點：真誠，有效。
17、幼兒教師，如何和小朋友溝通呢？如何讓小朋友喜歡你呢？
我覺得應(yīng)該學(xué)會微笑，但是是那種親切的笑而不是職業(yè)化的微笑，要讓小朋友覺得你有親和力，能和她們玩到一起去。最好還要知道和理解和掌握他們喜歡的什么興趣愛好？才能讓他們佩服你！喜歡你！
18、課堂上，如何讓小朋友聽話？
小孩子本來的天性就是很好動，你要是想讓孩子能夠上課的時候安心停課不吵不鬧，最簡單的辦法就是在你們自己的教案上要下功夫，感興趣的話題，玩具，活動，游戲，音樂，都會調(diào)動孩子的積極性，上課是要給他們知識。但最重要的是要他們主動參與。
19、幼兒教師應(yīng)具備的專業(yè)能力？
專業(yè)理論和專業(yè)技能，專業(yè)理論包括《教育學(xué)》和《心理學(xué)?》等等，學(xué)習(xí)這些知識有助于教師掌握學(xué)前教育規(guī)律，提高工作目的性計劃性和工作效率，也有助于教師樹立正確的教育觀念；專業(yè)技能包括觀察和了解幼兒的能力，組織管理班級的能力，溝通能力，教育研究能力以及自身的技能等。
20、幼兒教師應(yīng)具備的心理素質(zhì)有哪些？
責(zé)任心、耐心、專心、道德心。心理素質(zhì)是從經(jīng)驗中得來，不段的總結(jié)經(jīng)驗，心理承受能力就越強(qiáng)……其實當(dāng)幼兒教師心理素質(zhì)不是最重要的，最重要的是愛心！
21、怎樣成為一名優(yōu)秀的幼兒教師？
一、思想品德素質(zhì)：熱愛幼兒教育事業(yè)，熱愛幼兒，尊重集體和家長。
二、基本文化素質(zhì)：廣博的文化基礎(chǔ)知識，有扎實的幼兒教育理論基礎(chǔ)，發(fā)揮幼兒家庭和社區(qū)的教育力量。
三、教育技能素質(zhì)：觀察和評估的能力（對待優(yōu)秀生要發(fā)現(xiàn)其不足，對待后進(jìn)生要發(fā)現(xiàn)閃光點），組織能力，創(chuàng)設(shè)和利用環(huán)境的能力，于幼兒交往的能力，開展家長活動于社區(qū)工作的能力，自我發(fā)展的能力。
四、個性心理素質(zhì)：理智、剛毅、進(jìn)取、靈敏、樂觀、熱情、勤勉、自尊、自主、廣發(fā)的興趣。五、身體素質(zhì)。你能夠做到這些就是一個優(yōu)秀的幼兒教師了。
幼兒教師資格證面試教案篇七
教師資格證是教育行業(yè)從業(yè)教師的許可證。在我國，師范類大學(xué)畢業(yè)生須在學(xué)期期末考試中通過學(xué)校開設(shè)的教育學(xué)和教育心理學(xué)課程考試，并且要在全省統(tǒng)一組織的普通話考試中成績達(dá)到二級乙等（中文專業(yè)為二級甲等）以上，方可在畢業(yè)時領(lǐng)取教師資格證。非師范類和其他社會人員需要在社會上參加認(rèn)證考試等一系列測試后才能申請教師資格證。鹽城幼兒教師資格證怎么考，請參考！
可以在網(wǎng)上報名，也可以去當(dāng)?shù)氐慕逃謭竺Ｔ诰W(wǎng)上報名要進(jìn)入正規(guī)的教育網(wǎng)站，不要隨意打開報名窗口，以防個人信息泄露。
繳費和采集資料。
報名成功后，要拿著報名單去戶口所在轄區(qū)的教育局繳費、照相、審核材料。要帶好100元左右的錢，和畢業(yè)證書原件和復(fù)印件，身份證原件和復(fù)印件，普通話證書（普通話必須過二級甲等）。
參加筆試。
主要是要考教育學(xué)和教育心理學(xué)，沒有考過普通話的還要考普通話。現(xiàn)在國家統(tǒng)考試點地區(qū)有：河北、上海、浙江、湖北、海南、廣西，其它是地方自主考試。國家統(tǒng)考地區(qū)的筆試科目與地方自主考試不同，地方自主考試筆試科目為“教育學(xué)”、“教育心理學(xué)”，國家統(tǒng)一考試分為幼兒園、小學(xué)、初中、高中四個層級，不同層級考試科目不同。
筆試通過了再參加面試。
面試是要著裝合體，不要穿著太隨意，應(yīng)該正式一些，畢竟教師這個職位還是很講究的。在見到面試官時要表現(xiàn)的大方，不要太拘禁，也不要太囂張，最好給面試官留下穩(wěn)重的印象。說課時要有條不紊，不要慌張，要理清楚自己的思路，談吐要自然，咬字清晰。
通過了筆試和面試，可以拿到教師資格證了。
幼兒教師資格證面試教案篇八
進(jìn)場―等候―抽題―為準(zhǔn)備試講撰寫試講教案20分鐘――考試，考試包括：答題，5分鐘、試講10分鐘、答辯5分鐘?？荚囈栽囍v為考核核心。
一、測試性質(zhì)。
面試是中小學(xué)和幼兒園教師資格考試的有機(jī)組成部分，屬于標(biāo)準(zhǔn)參照性考試。筆試合格者，可參加面試。
二、測試目標(biāo)。
面試主要考查申請幼兒園教師資格人員應(yīng)具備的基本素養(yǎng)、職業(yè)發(fā)展?jié)撡|(zhì)和保教實踐能力，主要包括：
1.良好的職業(yè)道德、心理素質(zhì)和思維品質(zhì)。
2.儀表儀態(tài)得體，有一定的表達(dá)、交流、溝通能力。
3.有一定的技能技巧，能夠恰當(dāng)?shù)剡_(dá)成保教目標(biāo)。
三、測試內(nèi)容與要求。
(一)職業(yè)認(rèn)知。
1.愛幼兒，尊重幼兒。
2.對幼教工作有熱情、有責(zé)任心。
(二)心理素質(zhì)。
1.具有一定的情緒調(diào)控能力。
2.樂觀開朗、有自信心。
(三)儀表儀態(tài)。
1.行為舉止自然大方，有禮貌。
2.服飾得體，符合幼兒教師職業(yè)特點。
(四)交流溝通。
1.有較好的言語表達(dá)能力?？邶X清楚，普通話標(biāo)準(zhǔn)，語速適宜，表達(dá)比較準(zhǔn)確、簡潔、流暢、有條理，有一定的感染力。
2.善于傾聽、交流，有親和力。
(五)思維品質(zhì)。
1.能正確地理解問題，條理清晰地分析思考問題。
2.有一定的應(yīng)變能力，在教育教學(xué)上表現(xiàn)出一定新意。
(六)了解幼兒。
1.具有了解幼兒興趣、需要、已有經(jīng)驗和個體差異的意識。
2.能通過觀察來了解幼兒。
(七)技能技巧。
1.熟悉一些幼兒喜歡的游戲和故事。
2.具有一定的彈、唱、畫、跳、手工制作等幼兒教育所必需的基本技能。
(八)評價與反思。
1.能對錄像或資料中的教育活動、教育行為進(jìn)行評價;或能對自己的面試表現(xiàn)進(jìn)行評價。
2.能根據(jù)評價結(jié)果提出進(jìn)一步改善的意見。
四、測試方法。
采取結(jié)構(gòu)化面試和展示相結(jié)合的方法。通過展示、回答問題、陳述等方式進(jìn)行。
考生按照有關(guān)規(guī)定進(jìn)行準(zhǔn)備，時間20分鐘，接受面試，時間20分鐘?？脊俑鶕?jù)考生面試過程中的表現(xiàn)，進(jìn)行綜合性評分。
五、評分標(biāo)準(zhǔn)。
序號測試項目權(quán)重分值評分標(biāo)準(zhǔn)一職業(yè)認(rèn)知105愛幼兒，尊重幼兒5有熱情、有責(zé)任心二心理素質(zhì)105能較好地調(diào)控情緒與情感5開朗、樂觀、善良三儀表儀態(tài)106五官端正，行為舉止自然大方，有禮貌4服飾得體，符合幼兒教師職業(yè)特點四交流溝通158有較好的言語表達(dá)能力。普通話標(biāo)準(zhǔn)，口齒清楚，表達(dá)流暢，語速適當(dāng)，有感染力7善于傾聽、交流，有親和力五思維品質(zhì)158能條理清晰地分析思考問題7有一定的應(yīng)變能力，在活動設(shè)計與實施、環(huán)境創(chuàng)設(shè)上表現(xiàn)出一定新意六了解幼兒105有了解幼兒興趣、需要、已有經(jīng)驗和個體差異的意識5能通過觀察來了解幼兒七技能技巧2010熟悉一些幼兒喜歡的游戲和故事。10具有彈、唱、畫、跳、講故事、手工制作等基本技能。八評價與反思105能對教育活動和教育行為進(jìn)行較客觀的評價。5能根據(jù)評價結(jié)果提出改進(jìn)意見。
六、試題示例。
例一：
請你給小班幼兒講一個故事。
(故事自選。如考生沒有故事，可提供)。
例二：
請用繪畫為大班主題活動“動物的冬眠”設(shè)計一個主題展示墻。
幼兒教師資格證面試教案篇九
老師面試的時候，第一次講課都很緊張。以下百分網(wǎng)小編整理的教師資格證面試教案指導(dǎo)，希望對大家有所幫助，更多信息請關(guān)注應(yīng)屆畢業(yè)生網(wǎng)!
×××說課稿
各位評委老師：
大家好!我是x號說課者。今天我要進(jìn)行說課的課題是《×××》。首先，我對本課題進(jìn)行分析。
《×××》是人教版教材第××單元第xx個框題。在此之前，學(xué)生們已經(jīng)學(xué)習(xí)了×××，這為過渡到本框題的學(xué)習(xí)起到了鋪墊的作用。因此，本框題在××中具有不容忽視的重要的地位。
本框題前面承接本教材的內(nèi)容，后面是本教材的×x內(nèi)容，所以學(xué)好這個框題為學(xué)好以后的××打下牢固的理論基礎(chǔ)，而且它在整個教材中也起到了承上啟下的作用。本框題包含的一些××理論，是以后××學(xué)習(xí)中不可缺少的部分。
根據(jù)本教材的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容分析，結(jié)合××年級學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)及其心理特征，我制定了以下的教學(xué)目標(biāo)：
1.知識與技能目標(biāo)：××。
2.過程與方法目標(biāo)：××。
3.情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：××。
本著××新課程標(biāo)準(zhǔn)，在吃透教材基礎(chǔ)上，我確定了以下的教學(xué)重點和難點。
1.教學(xué)重點：××。
重點的依據(jù)：只有掌握了××，才能理解和掌握××。
2.教學(xué)難點：××。
難點的依據(jù)：××較抽象;學(xué)生沒有這方面的基礎(chǔ)知識。
為了講清教材的重、難點，使學(xué)生能夠達(dá)到本框題設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)，我再從教法和學(xué)法上談?wù)劇?BR> 我們都知道××是一門培養(yǎng)人的××能力的重要學(xué)科。因此，在教學(xué)過程中，不僅要使學(xué)生“知其然”，還要使學(xué)生“知其所以然”。我們要在以師生既為主體，又為客體的原則下，展現(xiàn)獲取理論知識、解決實際問題方法的思維過程。
考慮到××年級學(xué)生的現(xiàn)狀，我主要采取活動教學(xué)方法，讓學(xué)生真正的參與活動，在活動中得到認(rèn)識和體驗，產(chǎn)生踐行的愿望。培養(yǎng)學(xué)生將課堂教學(xué)和自己的行動結(jié)合起來的能力，引導(dǎo)學(xué)生全面地看待發(fā)生在身邊的現(xiàn)象，發(fā)展思辨能力，關(guān)注學(xué)生的心理狀況。
當(dāng)然教師自身也是非常重要的教學(xué)資源。教師本人應(yīng)該通過課堂教學(xué)感染和激勵學(xué)生，充分調(diào)動起學(xué)生參與活動的積極性，激發(fā)學(xué)生對解決實際問題的渴望，并且要培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實際的能力，從而達(dá)到最佳的教學(xué)效果。同時這也體現(xiàn)了新課改的精神。
基于本框題的特點，我主要采用了以下的教學(xué)方法。
1.直觀演示法：利用圖片等手段進(jìn)行直觀演示，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛，促進(jìn)學(xué)生對知識的掌握。
2.活動探究法：引導(dǎo)學(xué)生通過創(chuàng)設(shè)情景等活動形式獲取知識，以學(xué)生為主體，使學(xué)生的獨立探索性得到充分的發(fā)揮，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、思維能力、活動組織能力。
3.集體討論法：針對學(xué)生提出的問題，組織學(xué)生進(jìn)行集體和分組討論，促使學(xué)生在學(xué)習(xí)中解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。
由于本框題內(nèi)容與社會現(xiàn)實生活的關(guān)系比較密切，學(xué)生已經(jīng)具有直觀的感受。在教學(xué)中可以讓學(xué)生自己閱讀課本并列舉社會上存在的一些相關(guān)現(xiàn)象，在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行討論，然后進(jìn)行歸納總結(jié)，得出正確的結(jié)論。這樣有利于調(diào)動學(xué)生的積極性，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生對本框題知識的認(rèn)知更清晰、更深刻。
我們常說：“現(xiàn)代的文盲不是不識字的`人，而是沒有掌握學(xué)習(xí)方法的人”。因而，我在教學(xué)過程中特別重視學(xué)法的指導(dǎo)，讓學(xué)生從機(jī)械的“學(xué)答”向“學(xué)問”轉(zhuǎn)變，從“學(xué)會”向“會學(xué)”轉(zhuǎn)變，成為學(xué)習(xí)的真正主人。這節(jié)課在指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力方面主要采取以下方法：思考評價法、分析歸納法、自主探究法、總結(jié)反思法。
最后我具體來談?wù)勥@一堂課的教學(xué)過程。
在這節(jié)課的教學(xué)過程中，我注重突出重點，做到條理清晰、緊湊合理。各項活動的安排也注重互動、交流，最大限度地調(diào)動學(xué)生參與課堂的積極性、主動性。
1.導(dǎo)入新課(2～3分鐘)。由上節(jié)課學(xué)過的知識和教材開頭的情景設(shè)置導(dǎo)入新課。導(dǎo)語設(shè)計的依據(jù)：一是概括舊知識，引出新知識，溫故而知新，使學(xué)生能夠知道新知識和舊知識之間的聯(lián)系;二是使學(xué)生明確本節(jié)課要講述的內(nèi)容，以激發(fā)起學(xué)生的求知欲望。
2.講授新課(35分鐘)。在講授新課的過程中，我突出教材的重點，明了地分析教材的難點。我根據(jù)教材的特點、學(xué)生的實際、教師的特長以及教學(xué)設(shè)備的情況，選擇多媒體的教學(xué)手段。多媒體教學(xué)手段的運用可以使抽象的知識具體化、枯燥的知識生動化、乏味的知識趣味化。此外，我還重視教材中疑點的講解，并適當(dāng)對知識點進(jìn)行引申，這樣有利于學(xué)生對知識的串聯(lián)、積累和加工，從而達(dá)到舉一反三的效果。
3.課堂小結(jié)，強(qiáng)化認(rèn)識(2～3分鐘)。課堂小結(jié)，可以把課堂傳授的知識盡快地轉(zhuǎn)化為學(xué)生的知識。簡單扼要的課堂小結(jié)，可使學(xué)生更深刻地理解××理論在實際生活中的應(yīng)用。
4.板書設(shè)計。我比較注重直觀、系統(tǒng)的板書設(shè)計，這有利于及時地體現(xiàn)教材中的知識點，便于學(xué)生理解掌握。
我的板書設(shè)計是：×××。
5.布置作業(yè)。針對××年級學(xué)生素質(zhì)的差異，我設(shè)計了分層訓(xùn)練，這樣做既可以使學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識，又可以使學(xué)有余力的學(xué)生有所提高，從而達(dá)到拔尖和減負(fù)的目的。
我布置的課堂作業(yè)是：××。
1.對教材內(nèi)容的處理
根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求、知識的跨度、學(xué)生的認(rèn)知水平，我對教材內(nèi)容有增有減。
2.教學(xué)策略的選用
(1)運用模擬活動，強(qiáng)化學(xué)生的生活體驗。教材內(nèi)容所對應(yīng)的現(xiàn)象，學(xué)生一般都有一定的生活體驗，但缺乏對這種現(xiàn)象的深入認(rèn)識。因此在教學(xué)中(1)運用模擬活動，強(qiáng)化學(xué)生的生活體驗。教材內(nèi)容所對應(yīng)的×××現(xiàn)象，學(xué)生一般都有一定的生活體驗，但缺乏對這種現(xiàn)象的深入認(rèn)識。因此在教學(xué)中，運用模擬活動，強(qiáng)化學(xué)生的體驗，促使學(xué)生對該理論進(jìn)行思考和認(rèn)知，做到知識從學(xué)生的生活體驗中來，從學(xué)生的思考探究中來。這樣有助于提高學(xué)生的興趣，調(diào)動學(xué)生現(xiàn)有的知識，培養(yǎng)學(xué)生的各種能力，以及實現(xiàn)理論知識與實際生活的交融。
(2)組織學(xué)生探究知識并形成新的知識。我從學(xué)生的生活體驗入手，運用案例等形式創(chuàng)設(shè)情境呈現(xiàn)問題，使學(xué)生在自主探索、合作交流的過程中，發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題，在問題的分析與解決中主動構(gòu)建知識。在引導(dǎo)學(xué)生思考、體驗問題的過程中，可以讓學(xué)生逐步掌握分析、解決問題的方法。這樣做既有利于發(fā)展學(xué)生的理解、分析、概括、想象等創(chuàng)新思維能力，又有利于學(xué)生表達(dá)、動手、協(xié)作等實踐能力的提高，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。也正是由于這些認(rèn)識來自于學(xué)生自身的體驗，因此學(xué)生不僅“懂”了，而且“信”了。從內(nèi)心上認(rèn)同這些觀點，進(jìn)而能夠主動地內(nèi)化為自己的情感、態(tài)度、價值觀，并融入實踐活動中去，有助于實現(xiàn)知行的統(tǒng)一。
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師，本節(jié)課我根據(jù)××年級學(xué)生的心理特征及其認(rèn)知規(guī)律，采用直觀教學(xué)和活動探究的教學(xué)方法，以“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”完成了教學(xué)。教師的“導(dǎo)”立足于學(xué)生的“學(xué)”，在教學(xué)中要以學(xué)法為重心，放手讓學(xué)生自主探索地學(xué)習(xí)，使他們主動地參與到知識形成的整個思維過程中，在積極、愉快的課堂氛圍中提高自己的認(rèn)識水平，并最終達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。
我的說課完畢。謝謝!
幼兒教師資格證面試教案篇十
面試是中小學(xué)和幼兒園教師資格考試的有機(jī)組成部分，屬于標(biāo)準(zhǔn)參照性考試。筆試合格者，可參加面試。那么，下面是由小編為大家分享幼兒教師資格證面試大綱，歡迎大家閱讀瀏覽。
面試是中小學(xué)和幼兒園教師資格考試的有機(jī)組成部分，屬于標(biāo)準(zhǔn)參照性考試。筆試合格者，可參加面試。
面試主要考查申請幼兒園教師資格人員應(yīng)具備的基本素養(yǎng)、職業(yè)發(fā)展?jié)撡|(zhì)和保教實踐能力，主要包括：
1.良好的職業(yè)道德、心理素質(zhì)和思維品質(zhì)。
2.儀表儀態(tài)得體，有一定的表達(dá)、交流、溝通能力。
3. 有一定的技能技巧，能夠恰當(dāng)?shù)剡_(dá)成保教目標(biāo)。
一、職業(yè)認(rèn)知
1. 愛幼兒，尊重幼兒。
2. 對幼教工作有熱情、有責(zé)任心。
二、心理素質(zhì)
1. 具有一定的情緒調(diào)控能力。
2. 樂觀開朗、有自信心。
三、儀表儀態(tài)
1. 行為舉止自然大方，有禮貌。
2. 服飾得體，符合幼兒教師職業(yè)特點。
四、交流溝通
1. 有較好的言語表達(dá)能力。口齒清楚，普通話標(biāo)準(zhǔn)，語速適宜，表達(dá)比較準(zhǔn)確、簡潔、流暢、有條理，有一定的感染力。
2. 善于傾聽、交流，有親和力。
五、思維品質(zhì)
1. 能正確地理解問題，條理清晰地分析思考問題。
2. 有一定的應(yīng)變能力，在教育教學(xué)上表現(xiàn)出一定新意。
六、了解幼兒
1. 具有了解幼兒興趣、需要、已有經(jīng)驗和個體差異的意識。
2. 能通過觀察來了解幼兒。
七、技能技巧
1. 熟悉一些幼兒喜歡的游戲和故事。
2. 具有一定的'彈、唱、畫、跳、手工制作等幼兒教育所必需的基本技能。
八、評價與反思
1.能對錄像或資料中的教育活動、教育行為進(jìn)行評價;或能對自己的面試表現(xiàn)進(jìn)行評價。
2.能根據(jù)評價結(jié)果提出進(jìn)一步改善的意見。
采取結(jié)構(gòu)化面試和展示相結(jié)合的方法。通過展示、回答問題、陳述等方式進(jìn)行。
考生按照有關(guān)規(guī)定進(jìn)行準(zhǔn)備，時間20分鐘，接受面試，時間20分鐘?？脊俑鶕?jù)考生面試過程中的表現(xiàn)，進(jìn)行綜合性評分。
幼兒教師資格證面試教案篇十一
進(jìn)場―等候―抽題―為準(zhǔn)備試講撰寫試講教案20分鐘――考試，考試包括：答題，5分鐘、試講10分鐘、答辯5分鐘?？荚囈栽囍v為考核核心。
一、測試性質(zhì)。
面試是中小學(xué)和幼兒園教師資格考試的有機(jī)組成部分，屬于標(biāo)準(zhǔn)參照性考試。筆試合格者，可參加面試。
二、測試目標(biāo)。
面試主要考查申請幼兒園教師資格人員應(yīng)具備的基本素養(yǎng)、職業(yè)發(fā)展?jié)撡|(zhì)和保教實踐能力，主要包括：
1.良好的職業(yè)道德、心理素質(zhì)和思維品質(zhì)。
2.儀表儀態(tài)得體，有一定的表達(dá)、交流、溝通能力。
3.有一定的技能技巧，能夠恰當(dāng)?shù)剡_(dá)成保教目標(biāo)。
三、測試內(nèi)容與要求。
(一)職業(yè)認(rèn)知。
1.愛幼兒，尊重幼兒。
2.對幼教工作有熱情、有責(zé)任心。
(二)心理素質(zhì)。
1.具有一定的情緒調(diào)控能力。
2.樂觀開朗、有自信心。
(三)儀表儀態(tài)。
1.行為舉止自然大方，有禮貌。
2.服飾得體，符合幼兒教師職業(yè)特點。
(四)交流溝通。
1.有較好的言語表達(dá)能力?？邶X清楚，普通話標(biāo)準(zhǔn)，語速適宜，表達(dá)比較準(zhǔn)確、簡潔、流暢、有條理，有一定的感染力。
2.善于傾聽、交流，有親和力。
(五)思維品質(zhì)。
1.能正確地理解問題，條理清晰地分析思考問題。
2.有一定的應(yīng)變能力，在教育教學(xué)上表現(xiàn)出一定新意。
(六)了解幼兒。
1.具有了解幼兒興趣、需要、已有經(jīng)驗和個體差異的意識。
2.能通過觀察來了解幼兒。
(七)技能技巧。
1.熟悉一些幼兒喜歡的游戲和故事。
2.具有一定的彈、唱、畫、跳、手工制作等幼兒教育所必需的基本技能。
(八)評價與反思。
1.能對錄像或資料中的教育活動、教育行為進(jìn)行評價;或能對自己的面試表現(xiàn)進(jìn)行評價。
2.能根據(jù)評價結(jié)果提出進(jìn)一步改善的意見。
四、測試方法。
采取結(jié)構(gòu)化面試和展示相結(jié)合的方法。通過展示、回答問題、陳述等方式進(jìn)行。
考生按照有關(guān)規(guī)定進(jìn)行準(zhǔn)備，時間20分鐘，接受面試，時間20分鐘?？脊俑鶕?jù)考生面試過程中的表現(xiàn)，進(jìn)行綜合性評分。
五、評分標(biāo)準(zhǔn)。
序號測試項目權(quán)重分值評分標(biāo)準(zhǔn)一職業(yè)認(rèn)知105愛幼兒，尊重幼兒5有熱情、有責(zé)任心二心理素質(zhì)105能較好地調(diào)控情緒與情感5開朗、樂觀、善良三儀表儀態(tài)106五官端正，行為舉止自然大方，有禮貌4服飾得體，符合幼兒教師職業(yè)特點四交流溝通158有較好的言語表達(dá)能力。普通話標(biāo)準(zhǔn)，口齒清楚，表達(dá)流暢，語速適當(dāng)，有感染力7善于傾聽、交流，有親和力五思維品質(zhì)158能條理清晰地分析思考問題7有一定的應(yīng)變能力，在活動設(shè)計與實施、環(huán)境創(chuàng)設(shè)上表現(xiàn)出一定新意六了解幼兒105有了解幼兒興趣、需要、已有經(jīng)驗和個體差異的意識5能通過觀察來了解幼兒七技能技巧2010熟悉一些幼兒喜歡的游戲和故事。10具有彈、唱、畫、跳、講故事、手工制作等基本技能。八評價與反思105能對教育活動和教育行為進(jìn)行較客觀的評價。5能根據(jù)評價結(jié)果提出改進(jìn)意見。
六、試題示例。
例一：
請你給小班幼兒講一個故事。
(故事自選。如考生沒有故事，可提供)。
例二：
請用繪畫為大班主題活動“動物的冬眠”設(shè)計一個主題展示墻。
幼兒教師資格證面試教案篇十二
面試主要考查申請幼兒園教師資格人員應(yīng)具備的基本素養(yǎng)、職業(yè)發(fā)展?jié)撡|(zhì)和保教。
實踐。
能力，主要包括：
1.良好的職業(yè)道德、心理素質(zhì)和思維品質(zhì)。
2.儀表儀態(tài)得體，有一定的表達(dá)、交流、溝通能力。
3.有一定的技能技巧，能夠恰當(dāng)?shù)剡_(dá)成保教目標(biāo)。
1.教師面試禮儀注意事項。
2.面試最忌諱的問題。
3.求職面試有哪些禁忌。
4.如何有效的準(zhǔn)備面試。
5.面試經(jīng)典問題匯總。
6.銀行面試有哪些忌諱。
8.銀行面試考場候考區(qū)注意事項。
9.銀行面試考場答題技巧。
10.銀行面試考場流程技巧。
幼兒教師資格證面試教案篇十三
1、進(jìn)入候考室：考生持幼兒園教資面試準(zhǔn)考證、身份證等相關(guān)材料，進(jìn)入候考室。監(jiān)考教師逐一核驗考生的準(zhǔn)考證、身份證等材料原件，組織考生簽到，記錄缺考考生名單。按照考生報考學(xué)段、報考科目以及面試室設(shè)置等情況，對考生進(jìn)行分組，組織考生進(jìn)入抽題室進(jìn)行抽題。
2、進(jìn)入抽題室：監(jiān)考教師根據(jù)幼兒園教資面試考生分組抽簽的順序號，并依據(jù)面試室測試進(jìn)程情況，每隔20分鐘左右，分批次叫號考生進(jìn)入抽題室。指導(dǎo)和監(jiān)督考生抽取幼兒園教資面試試題、打印面試試題清單。待該批次考生幼兒園教資面試抽題結(jié)束后，統(tǒng)一發(fā)放備課(活動設(shè)計)紙。考生攜帶幼兒園教資面試準(zhǔn)考證、試題清單、備課紙前往備課室。
3、進(jìn)入備課室：考官核對幼兒園教資面試考生基本信息與考生清單是否相符，組織考生簽到，提前請考生將禁帶物品放置指定位置?？脊侔才趴忌唬l(fā)放備課草稿紙。寫教案時間20分鐘。幼兒園教資面試備考滿15分鐘時，考官會提醒考生備課剩余時間5分鐘。5分鐘后宣布備課結(jié)束時間已到，考生停止備課。
4、結(jié)構(gòu)化問答：考生將幼兒園教資面試準(zhǔn)考證、試題清單呈交面試考官。面試考官通過面試測評系統(tǒng)從試題庫中隨機(jī)抽取2道規(guī)定問題，告知考生問題并要求考生開始回答。時間5分鐘左右?？忌卮鹜戤吇蚧卮饐栴}超時，面試考官提請考生開始幼兒園教資面試試講。
5、試講：考生開始幼兒園教資面試試講時間10分鐘。面試考官根據(jù)考生表現(xiàn)，做相關(guān)評分記錄?？忌囍v超時，幼兒園教資面試考官提請考生結(jié)束試講，開始答辯。
6、答辯：幼兒園教資面試考官根據(jù)考生試講情況，提出2道問題并要求考生回答，時間5分鐘左右。幼兒園教資面試考官根據(jù)考生表現(xiàn)，做好相關(guān)評分記錄?？忌疝q后將教案呈交面試考官，及時離開面試室。
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幼兒教師資格證面試教案篇十四
1.看圖創(chuàng)編。這種方式是兒歌學(xué)習(xí)的延續(xù)，一般是通過一張兒童畫或兒童可愛圖片，來創(chuàng)編一段與圖畫緊密相關(guān)的兒歌。在創(chuàng)編兒歌前，首先要鞏固已有的兒歌經(jīng)驗，知道兒歌短小、完整、簡潔、具有概括的表達(dá)手法及語言的節(jié)奏感。給我們一副圖畫后我們可以從如下兩個角度選擇創(chuàng)編。
(1)選取畫面主體創(chuàng)編兒歌。如果是中心式構(gòu)圖，畫面有一個主體，我們就可以針對這個主體進(jìn)行創(chuàng)編，比如畫面上有一個大熊貓，那我們就可以介紹下大熊貓。
范例：大熊貓呀，大熊貓，走起路來搖呀搖，戴著一副黑眼鏡，穿著一件花皮襖。
(2)通過主體和背景的關(guān)系創(chuàng)編。不單一的描述主體，我們也可以結(jié)合背景一起創(chuàng)編。比如一副描述春天的畫面，畫面里面有小朋友，春意盎然的景象，可以創(chuàng)編：春風(fēng)吹，春天到，燕子飛來嘰嘰叫，柳樹換上綠衣袍，娃娃樂得哈哈笑。
以上兩個是我們看到圖片是可以運用的思路，但是大家可能還是不太清楚到底怎么才能把我看到的畫面創(chuàng)編出來呢。下面就介紹我們具體的創(chuàng)編方法。
(1)實物編兒歌。例如：實物水果、蔬菜、家電、通訊設(shè)備、辦公用品、學(xué)習(xí)用品等，借助物品的形狀、顏色、功能等創(chuàng)編的兒歌。在開使部分，我們需要概括這個物品的突出特征以及對他的整體感受。比如先做介紹后，說真可愛，真漂亮等，我自己是否喜歡，為什么喜歡可以編進(jìn)去。接著可以介紹這個物品的功能，作用等，比如要介紹它長什么樣子?他有什么本領(lǐng)呀?最后可以歸納對此物的情感，或者再次贊美此物等，進(jìn)行一個呼吁作用。我們要怎么對待他?是不是都要想他學(xué)習(xí)?如“我們大家都愛它”“我們都要學(xué)習(xí)它”等等。
范例：小小水筆用處大，能寫字來能畫畫，身穿花衣戴黑帽，我們學(xué)習(xí)需要他。
(2)故事編兒歌。所謂故事編兒歌是借助故事、圖書等，在理解其內(nèi)容、情節(jié)等基礎(chǔ)上，概括性的編出兒歌的活動。開始部分——提煉故事開始時引入的話語(今天天氣怎么樣?發(fā)生了什么事?)中間部分——概括故事發(fā)生的主要情節(jié)(會有什么事情發(fā)生?他們是怎么做的?)最后總結(jié)故事的結(jié)尾，描述自己的心理感受。(結(jié)果怎么樣?心里是怎么想的?怎樣夸它們?)這里有范例大家可以看看它是怎樣一步一步展開的。
(3)情景編兒歌。所謂情景編兒歌是指在參與活動或者創(chuàng)設(shè)活動情景后創(chuàng)編兒歌的活動?？梢杂袛M人化的創(chuàng)編和游戲化的創(chuàng)編。同樣我們看情景創(chuàng)編都如何展開。
在開始部分可以提煉一下語言進(jìn)入話題，大致介紹一下情景。接著可以細(xì)致描述都有什么，都發(fā)生了什么，最后可以自然結(jié)尾，也可以總結(jié)情景，有所升華。
范例：
太陽公公當(dāng)頭照，池塘里面真熱鬧，
美麗的荷花開放了，魚兒樂得直跳高。
藍(lán)藍(lán)的天上白云飄，好像羊兒在吃草，
忽然一陣大風(fēng)吹，吹得羊兒四處跑。
2.仿編兒歌。仿編相對來說簡單些，是讓我們在原有兒歌的基礎(chǔ)之上進(jìn)行創(chuàng)編，所以我們需要知道原來的是什么樣子的。以原兒歌為基礎(chǔ)，按照原兒歌的句式(句式一致，字?jǐn)?shù)相等)、結(jié)構(gòu)相同(如：“小貓怎么叫，喵喵喵”，前面一句是問句，后面是回答且為重疊句。韻腳(合轍押韻)來創(chuàng)編新的兒歌。兒歌仿編的模式是：引導(dǎo)感知、觀察想象、熟悉兒歌、嘗試仿編、展示分享。在引導(dǎo)分析的基礎(chǔ)上，了解兒歌的結(jié)構(gòu)、編法，可以運用已有經(jīng)驗仿編同類型的兒歌。
3.唱兒歌。把兒歌唱出來我們慣用的方法是套用已有歌曲。所以需要我們積累一些常用的兒童歌曲，如《兩只老虎》、《春天在哪里》、《小螺號》、《世上只有媽媽好》、《泥娃娃》等。隨便的一首兒歌，放到任何一個歌曲里都可以適用。比如這里的范例，大家可以嘗試著唱一下。
4.表演兒歌。通過表情、聲音、動作、角色、歌舞、情景等形式表達(dá)兒歌的主題，常見律動動作我們會在課程中交給大家一些。比如：
滴答，滴答，下小雨啦!
(雙手拍手兩次，之后雙手從頭上手腕花向下落)。
種子說：下吧，下吧，我要發(fā)芽。
(雙手放在頭上呈種子狀，左右晃動各一次，之后做左右手不同高度張開，呈發(fā)芽狀)。
梨樹說：下吧，下吧，我要開花。
(雙手手指張開，左右支開，呈大樹狀，左右晃動各一次，周后在臉前做花朵開花狀)。
麥芽說：下吧，下吧，我要長大。
(雙手放在胸前合十，手心鼓起做麥芽狀，左右晃動各一次，之后雙手一起向上舉過頭頂代表長大)。
小朋友說：下吧，下吧，我要種瓜。
(雙手向下張開，手掌朝下，左右晃動各一次，之后上手提前晃動兩次呈種瓜翻地狀)。
滴答，滴答，下小雨啦!
(雙手拍手兩次，之后雙手從頭上手腕花向下落)。
幼兒教師資格證面試教案篇十五
對于結(jié)構(gòu)化答題，是很多學(xué)員的硬傷!極少部分邏輯、語言表達(dá)比較好的學(xué)員自己看看例題就能明白怎么回答，可也有一些學(xué)員同一道題答過一回了但是還不會、死活就是沒有思路。尤其現(xiàn)在很多教資的考生普遍年齡很小，她們沒有工作經(jīng)歷，對于回答教育實踐的題肯定是有些吃虧的，所以今天我們來說一說如何應(yīng)對教師崗的結(jié)構(gòu)化答題。
習(xí)
現(xiàn)在我們的結(jié)構(gòu)化課程，首先都會教給大家統(tǒng)一的答題思路，針對每一種題型都會給出相應(yīng)的解答思路。但是我們不能只記思路，而是應(yīng)該講練結(jié)合，以練為主。切不可一味沉浸在理論中，否則只會更加糊涂。我們的結(jié)構(gòu)化題本一共有三章—第一章：職業(yè)理解、第二章：教育實踐、第三章：溝通合作。從近年來全國各地的考情看，第二章是出題重災(zāi)區(qū)，基本學(xué)生抽的題目中都有至少一道是在特定情境下(如：游戲中，吃飯中，教學(xué)中等等)學(xué)生的某一種行為(如：攻擊他人、破壞玩具、挑食、不睡覺等等)，那么我們在練習(xí)的時候就要重點關(guān)注第二章的講練。
路
大家可以歸類題本，自己做到心中有數(shù)，哪些題是第一章職業(yè)認(rèn)知的題目?哪些是幼兒發(fā)展題目?這些題有什么答題的共性?如何在短時間給出答案? 如：職業(yè)理解中，第一類題目，自我介紹類，我們完全可以事先準(zhǔn)備出來完整的答案，當(dāng)考官問出類似的問題時我們就可以快速的給出答案。類似的題目還有很多，例如你為什么選擇幼兒老師這個行業(yè)?并且我們還有很多結(jié)構(gòu)化的題目答題思路都是一樣的，同是一個類型，我們都可以做出相應(yīng)的總結(jié)和歸納。
面試不同于筆試，需要我們勤加練習(xí)，對于結(jié)構(gòu)化的答題也是這樣的。每天抽出半個小時的來練習(xí)，不要看完問題就立馬看答案，自己多嘗試去說一說，然后對比答案看看自己差在哪里。經(jīng)過三天的堅持、練習(xí)，我們就會發(fā)現(xiàn)自己有很大進(jìn)步。
幼兒學(xué)段的'學(xué)員教育經(jīng)歷或工作經(jīng)歷相對較少，平時工作中接觸的大多都是孩子，導(dǎo)致積累的素材單薄，在答題的過程中多少有些吃虧，但是這些都是可以快速彌補的。講義里都會附帶很多真題和答案，還有一些勵志的小故事、名人名言等等，而且我們的考生也可以自己去搜集素材，例如在我們各個分校的微博里也會找到經(jīng)過編輯整理的、有助于結(jié)構(gòu)化的材料。我們并不是缺少素材，而是不知道如何去發(fā)現(xiàn)和整理。
幼兒教師資格證面試教案篇十六
因為幼兒教師資格要求的專項多，所以就要求考幼兒的學(xué)員一定要提前做準(zhǔn)備，不能抱著臨陣磨槍的心態(tài)，尤其是我們彈唱這一題目類型，電子琴不是短時間能夠?qū)W會的，需要一段時間來認(rèn)真準(zhǔn)備，另外畫畫雖然都是一些簡筆畫，但是考試時是不能照著畫，還是要事先準(zhǔn)備一下，而且越早準(zhǔn)備效果當(dāng)然越好，這樣也能有效預(yù)防考前的緊張心態(tài)，取得更好的成績。
2、克服羞怯心。
因為幼兒教師的工作對象決定了參加幼兒試講時考生要比較“放得開”，笑容掛臉上，聲音“嗲嗲的”，敢唱敢跳，很多考生總是不好意思，這樣的結(jié)果就是扭扭捏捏，大家一定要在心理上放下包袱，克服羞怯心，真正地把自己放在那樣的情境中，雖然沒有小朋友在下面互動，但是只要自己腦補一下自己身邊真正圍繞著這樣一群可愛的孩子，會自然而然有了情境感，與“幼兒”自然互動，這樣的效果就會比較真實，不會顯得那樣做作。
3、找到自己的“閃光點”
幼兒教師資格面試與中小學(xué)一樣分為結(jié)構(gòu)化、試講和答辯三個環(huán)節(jié)，但是與中小學(xué)不同的是幼兒的試講專項比較多，包括講故事、兒歌、彈唱、畫畫、折紙、游戲六大塊，同時還要求考生需要熟悉一些幼兒常見的手指謠、律動和舞蹈，這就要求我們幼兒老師是多才多藝的。報考幼兒教師資格的考生有一部分是學(xué)前相關(guān)專業(yè)的，對于這部分考生來說，這些技能多多少少都是具備的，但是也有很多考生是非學(xué)前相關(guān)專業(yè)的，單純因為對幼教的喜歡而想從事這一職業(yè)，對這樣的學(xué)員，可能由于沒有專門學(xué)過這些，所以對面試望而生畏。建議這樣的學(xué)員需要找到自己身上的閃光點，并且把這一閃光點適當(dāng)?shù)卦谠囍v環(huán)節(jié)中放大，如果你嗓音動聽，那么就事先多準(zhǔn)備一些幼兒歌曲，可以講歌曲用在導(dǎo)入部分、活動進(jìn)行部分或最后結(jié)束的部分;同樣也可以將舞蹈、律動、畫畫放在試講中，最重要的是找到與試講主題切合的“點”，不能生拉硬套，這樣的技能會非常受考官的喜歡。如果說沒有特別的才藝，那么可以在講故事方面進(jìn)行訓(xùn)練一下，熟悉一些幼兒的故事，能夠用生動的語言，聲情并茂的將故事講好也是一個加分的項。
幼兒教師資格證面試教案篇十七
（一）候考：考生持面試準(zhǔn)考證、身份證件，按時到達(dá)測試考點，進(jìn)入候考室候考。
（二）抽題：根據(jù)考點安排，登陸“面試測評軟件系統(tǒng)”，計算機(jī)從題庫中抽取一組試題，考生任選其中一道試題，系統(tǒng)打印備課紙及試題清單。
（三）備課：考生持備課紙、試題清單進(jìn)入備課室，撰寫教案（或演示活動方案），備課20分鐘。
（四）回答規(guī)定問題。
考官從題庫中隨機(jī)抽取2個規(guī)定問題，考生回答，時間5分鐘。
（五）試講（模擬上課）：考生按照準(zhǔn)備的教案（或活動方案）進(jìn)行試講，時間10分鐘。
（六）答辯：考官圍繞考生試講內(nèi)容和測試項目進(jìn)行提問，考生答辯，時間5分鐘。
（七）評分：考官組依據(jù)評分標(biāo)準(zhǔn)對考生面試表現(xiàn)進(jìn)行綜合評分，填寫《面試評分表》，經(jīng)組長簽字確認(rèn)，同時通過面試測評系統(tǒng)提交評分。面試成績確定：面試總分為100分?？忌煽冇筛鞣猪椀梅旨訖?quán)累加而得（各項目權(quán)重由《考試大綱》規(guī)定）。
要針對自己的事先報考的科目進(jìn)行準(zhǔn)備，比如英語課有六種課型：單詞課，語法課，寫作課等等，小學(xué)語文是人教版1~6年級12本書都有可能考到。。。
自己平時就要練習(xí)像老師那樣講課，到時候就把評委當(dāng)學(xué)生，但是評委不會和你互動，所以就是你一個人在自導(dǎo)自演，比如：請同學(xué)回答一下這個問題xxx，這位同學(xué)回答得很好xxx等等。。。
自己要事先先去熟悉試講會抽到的課文，然后再去熟悉這些課老師是怎么上的，去網(wǎng)上搜一些視頻，學(xué)一些教學(xué)手勢，語氣等等。。。
幼兒教師資格證面試教案篇十八
彈琴時身體各個部位都應(yīng)處于放松狀態(tài)。很多學(xué)員容易出現(xiàn)錯誤，是因為身體離鋼琴的距離或太近或太遠(yuǎn)。雙腳距離在一到兩只腳的長度即可，避免腳和腿交叉扭在一起。如果是電子琴的話，對準(zhǔn)琴的正中，坐在琴凳前的1/2處，背挺直，上身略微前傾。離著最近的一個就是中央c。
保持彈琴時手型的正確狀態(tài)非常重要，它將直接影響到今后彈琴的進(jìn)度。彈琴時手掌、手臂和手腕都應(yīng)該處于放松狀態(tài)。當(dāng)然，在彈奏琴鍵、抬起手指并彈下手指的瞬間是要用力的。但在彈琴過程中始終保持手指和手腕的自如和放松是關(guān)鍵。彈琴時應(yīng)手掌拱起，五指分開，二、三、四、五指觸鍵的部位應(yīng)該是指尖，手背要保持平衡，不能向小指方向傾斜、彈奏時要保持手的半圓形狀(像手握饅頭一樣)。
演奏有三種方式：斷奏(小對號，提示抬手，在哪里吸氣、換氣)、連奏(認(rèn)識連音線，沒有抬手的)和跳音(倒三角號，每個音都要抬手、歡快活潑)。
二、伴奏編配。
在進(jìn)行伴奏編配的時候要做兩件事情，第一件事情是判斷調(diào)性，第二件事是伴奏織體。什么是判斷調(diào)性呢?其實是去判斷我們的歌曲是屬于大調(diào)還是屬于小調(diào)。在兒歌當(dāng)中，歌曲尾音為do的是大調(diào)，尾音為la的是小調(diào)。小調(diào)是大調(diào)的下方小三度，大調(diào)往下數(shù)3個音就是小調(diào)。
關(guān)于是否需要按照原調(diào)來進(jìn)行彈奏，有的地區(qū)要求較為嚴(yán)格，但在大部分地區(qū)，要求較為寬松。在沒有該要求的地方均可以彈奏c大調(diào)，就是說看到什么音就彈什么音。如果在能力范圍之內(nèi)可以轉(zhuǎn)調(diào)。舉個例子，比如說，我們在上樓梯的時候，從第一個臺階開始往上走，邊上邊喊口號1234567，如果從第4個臺階開始往上上，依舊喊1234567，這個時候喊的口號沒有變，但是我們上的臺階變了。每個音在向上移的時候，音的位置沒有變化，但是演奏的位置發(fā)生了變化。
調(diào)性不同歌曲風(fēng)格也不同。大調(diào)的音樂特點是比較明亮，比較輝煌，像我們的古典樂，大部分兒歌：《小紅帽》、《洋娃娃和小熊跳舞》、《粉刷匠》。我們的一些民歌，都是以小調(diào)為主，它的音樂風(fēng)格是比較暗淡的。
大調(diào)和小調(diào)，左手選擇什么樣的音型、和弦?
什么是和弦呢?有兩個音叫做和聲，音的排列是從下到上的和弦的是3個或3個以上的音。和弦是從下往上讀的，135，1是根音，3是中音，5是冠音。135，這三個音分別是左手的小指，中指和食指來彈奏。大調(diào)的和弦，1,4和5是主要的根音，往上建立分別是(135/461/572)對小調(diào)而言，623是主要和弦，往上建立分別是(613/246/357)。
什么是伴奏織體?其實就是伴奏形式。
半分解和弦，是將柱子砍成兩部分，一半單獨彈1，另一半放在35上面同時彈。半分解是兒歌主要的伴奏形式，右手是用一拍的形式演奏，左手按照半拍的形式演奏，彈起來比較歡快。
全分解和弦，演奏的時候線條形比較強(qiáng)，把整個和弦分開，每個音單獨演奏。
伴奏編配以小結(jié)內(nèi)強(qiáng)拍，強(qiáng)位置上的音作為參考來選擇和弦，選擇合適的音，有兩個選項的時候，前后觀察，看看小節(jié)中哪個因出現(xiàn)的頻率高，就選擇哪個音。對于以上伴奏型，不進(jìn)行限制，只要好聽和諧，是可以自由發(fā)揮的。
幼兒教師資格證面試教案篇十九
雖然教師招聘面試也采取結(jié)構(gòu)化問答的方式，但這種結(jié)構(gòu)化問答并不能像公務(wù)員等面試那樣做到真正的“結(jié)構(gòu)化”，而只是保留了結(jié)構(gòu)化的形式。我們都知道在公務(wù)員結(jié)構(gòu)化面試中所有考生的題目都是相同的，考生之間更具有對比性，而在教師招聘的結(jié)構(gòu)化中，考生所回答的試題都是由考官從題庫當(dāng)中隨機(jī)抽取的，考生所回答的問題有可能相同，也有可能不同，這就要求我們必須有充分的實力，能夠從容應(yīng)對可能抽到的任何類型的題目。但我們也注意到教師結(jié)構(gòu)化也有自身的優(yōu)勢，主要就是題目都是來源于題庫，而題庫中的題目相對較為穩(wěn)定，每年只是做一些更新，因此考生只要把握住這一點，從各方面搜集歷年的面試真題、模擬題目等，并結(jié)合當(dāng)年一些教育熱點，反復(fù)進(jìn)行訓(xùn)練，相信結(jié)構(gòu)化面試答題的能力一定會有所提升。
技巧二：注重方法，明晰思路。
在備考過程中，多加練習(xí)固然重要，但我們也應(yīng)該注重掌握基本的答題方法和應(yīng)對思路，這是我們答好題目的前提。例如：對于思維品質(zhì)性問題，我們就應(yīng)該按照提出觀點、論證觀點和落實觀點的基本思路來作答;對于職業(yè)認(rèn)知性問題我們就應(yīng)該按照分析崗位、自我匹配(或?qū)I(yè)闡述、具體落實)的思路來作答;而對于心理調(diào)適性問題就應(yīng)該按照明確目標(biāo)、抓住矛盾、具體處理的方法來回答;等等，所以考生必須注重對于結(jié)構(gòu)化面試基礎(chǔ)理論知識的學(xué)習(xí)，以理論為指導(dǎo)，更好的去回答問題，定能事半功倍。
技巧三：傳遞專業(yè)，彰顯理念。
盡管我們作答的都是一些結(jié)構(gòu)化的問題，但在回答的過程中我們一定要注意對于自身專業(yè)的體現(xiàn)，這種體現(xiàn)不是直接告訴考官你的專業(yè)，而是通過我們的回答讓考官感受到我們的教師專業(yè)性，一言一行都體現(xiàn)出豐富的教育理論功底和教師應(yīng)該具備的基本素養(yǎng)，特別是對于心理調(diào)適性問題(幼兒園稱為心理素質(zhì)、交流溝通)時，就應(yīng)該體現(xiàn)出處理實際問題的能力，能夠通過回答讓考官感受到考生正確的教育觀、教師觀和學(xué)生觀(幼兒觀)，而這種教育理念正是指導(dǎo)我們以后教學(xué)的思想動因，是我們教師職業(yè)勝任力的重要體現(xiàn)，因此考生應(yīng)該充分重視。
幼兒教師資格證面試教案篇二十
幼兒教師資格證面試項目主要包括職業(yè)認(rèn)識、心理素質(zhì)、儀表儀態(tài)、交流溝通、思維品質(zhì)、了解幼兒、技能技巧、評價與反思等。
2.考生面試試講過程須按照“講課”形式進(jìn)行，“說課”形式不予給分。
7.評分?？脊僖罁?jù)評分標(biāo)準(zhǔn)對考生面試表現(xiàn)進(jìn)行綜合評分，同時通過面試測評軟件系統(tǒng)提交評分。
幼兒教師資格證面試教案篇二十一
答：說謊往往被人們視為一種惡劣的品質(zhì)問題。但對于幼兒來說，說謊的原因是多方面的，不能一概而論，需要具體問題具體分析。幼兒說謊大致可以分為無意說謊和有意說謊。
無意說謊是由于幼兒的心理特點造成的，表現(xiàn)為:。
(1)滿足愿望的心理。幼兒有時候會把幻想與現(xiàn)實混合在一起。
(2)理解性心理錯誤，幼兒常因認(rèn)識不足和理解錯誤產(chǎn)生心理錯覺，用想象的情節(jié)代替記憶不確切的情節(jié)。例如有的幼兒在家看過爸爸媽媽和朋友打撲克，下象棋，就對老師說：“我會打撲克，也會下象棋?！?BR> (3)自信心的萌動，由于幼兒理解問題的簡單化，往往不切實際的說大話夸?？?。例如在運動會前挑選小運動員的時候，教師問：“咱班誰跑的最快?”結(jié)果全班幼兒都爭著舉手說：“我跑的最快?！?BR> 有意說謊是指幼兒為達(dá)到某種目的有意識地說謊。有意說謊的表現(xiàn)為：取悅家長，虛夸成績;謊造優(yōu)越感，滿足虛榮心;開脫責(zé)任，逃避懲罰;成人說謊，幼兒學(xué)習(xí)。
幼兒教師資格證面試教案篇二十二
以下提供幾種克服緊張的方法：
(1)要做好充分的準(zhǔn)備工作。預(yù)計到自己臨場可能很緊張，應(yīng)事先請有關(guān)教師或同學(xué)充當(dāng)主試人，舉辦模擬面試，找出可能存在的問題與不足，增強(qiáng)自己克服緊張的自信心。(2)應(yīng)反復(fù)告誡自己，不要將一次面試的得失看得太重要，應(yīng)該明白，自己緊張，你的競爭對手也不輕松，也有可能出差錯，甚至可能不如你。同等條件下，誰克服了緊張，大方、鎮(zhèn)定、從容地回答一個提問，誰就會取得勝利。
感覺自己講錯了話，這次面試肯定通不過，越發(fā)緊張，接下去的效果更差。正確的辦法是，若講錯的話無關(guān)大局，無傷大雅，可以若無其事，繼續(xù)專心應(yīng)付每一個提問，而不必耿耿于懷，提心吊膽，不能因一個小錯誤而喪失了一次機(jī)會，對用人單位來說，也不會因講錯一句無關(guān)大局的話而放過一個具有真才實學(xué)的人才。若應(yīng)試人說錯的話容易得罪人，或比較重要，應(yīng)該及時道歉，并表達(dá)出你心中本來要講的意思。對主試人而言，他可能更欣賞你的坦誠態(tài)度和語言表達(dá)的技巧，或許你會因此而博得了好感。
幼兒教師資格證面試教案篇二十三
同意“教學(xué)有法、但無定法、貴在得法”這種提法，教學(xué)的方法有很多，但要因材施教。我很贊同，因為學(xué)生是人，作為個體，都有其特殊性。老師要想教好學(xué)生，一定要有扎實的基本功，同時也要注意方法，好的方法和得體的方法可以讓學(xué)生更好的接受老師傳授的知識，如孔子也提出了因材施教的主張。
2、請給我們談?wù)勀阕约旱囊恍┣闆r。
回答：簡要的描述你的相關(guān)工作經(jīng)歷以及你的一些特征，包括與人相處的能力和個人的性格特征。如果你一下子不能夠確定面試者到底需要什么樣的內(nèi)容，你可以這樣說：“有沒有什么您特別感興趣的范圍?”
3、你認(rèn)為自己最大的缺點是什么?
回答：我認(rèn)為自己的長處是能夠熱衷于某件事情，并且始終樂此不疲，能夠?qū)Ｐ闹轮局钡酵瓿?。從某方面來講，這也是我的短處，有時過分熱衷于某件事，有時對一些事的看法可能會有失偏頗。其實我也了解自己的這一點，因此，今后會經(jīng)常反思和檢討的。
點評：這個問題也是較難回答的，它考察你的應(yīng)變能力的成分多于問題答案的本身。一個人的最大的缺點可能對你的家人和朋友來講更清楚一些，自己可能有時會意識不到，所謂不識廬山真面目，只緣身在此山中。但是對一個大學(xué)生來說，應(yīng)該能夠意識到自己性格中的缺點。聘方知道你的優(yōu)缺點就可以知道你是否能夠適合某個職位。
4、你認(rèn)為你的優(yōu)勢在哪些方面?
我性格開朗活潑，善于與人溝通，有較強(qiáng)的親和力，所以我覺得教師這個職業(yè)很適合我，我有信心做好這個工作。
5、你有能力勝任應(yīng)聘的職位嗎?
回答：沒問題!這雖然較難，但是我會想辦法做好的!對我來說這是一個新的挑戰(zhàn)，我相信能夠戰(zhàn)勝它。
6、為什么要選擇教師這個行業(yè)?
我讀的是師范類的專業(yè)，當(dāng)一名優(yōu)秀的老師是我最大的愿望?，F(xiàn)在公司之類的工作不夠穩(wěn)定，教師穩(wěn)定性比較高，尤其是好的學(xué)校很重視對教師的培養(yǎng)，所以未來會有很大的發(fā)展空間。
7、幼兒教師如何處理孩子間的糾紛和過錯幼兒間發(fā)生糾紛。
可以讓孩子們自己解決，而不是由教師一味的說理訓(xùn)教;畢竟要教會他們自己處理問題的能力。老師要注意他們不要發(fā)生過激的沖突就好。如果教師只盯住幼兒的過錯，那無疑是加重瘡疤的疼痛，對于孩子幼小的心靈是一種侵蝕，是一種傷害。
8、你認(rèn)為在當(dāng)今社會中幼兒教師應(yīng)該扮演什么樣的角色。
從保姆到專家的角色，能照顧孩子的生活，站起來會講(執(zhí)教)，坐下去會寫(寫論文等)，琴、畫、唱、跳、手工樣樣精通!有愛心，有耐心、有責(zé)任心，這就是幼兒教師的最理想的標(biāo)準(zhǔn)。
9、幼兒教師，面對調(diào)皮的孩子應(yīng)該怎么樣教育?
孩子，總有那調(diào)皮的天性，大人不能用自己的規(guī)則管教孩子，否則教出的孩子，比較老成、世故，缺乏孩子的童真、無邪。現(xiàn)在都提倡愛的教育，我可以嘗試一下用愛去感化身邊每一個調(diào)皮的孩子，讓孩子真正的認(rèn)可我，喜愛我。
教師和幼兒做游戲，可以增加幼兒對教師的一種情感交流，在游戲中可以一步步的引導(dǎo)幼兒達(dá)到活動目標(biāo)，懂得游戲的常規(guī)。當(dāng)然在游戲中，教師應(yīng)多給每個幼兒一些身體上的接觸，如抱一抱，摸一摸，樓一樓，讓每個幼兒幼兒感到“老師喜歡我”，總的說來，在游戲中，教師的地位是非常重要的。特別對一些性格內(nèi)向，自信心不足等等的幼兒是一個很好的活動。