總結(jié)是一個發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的機會，有助于我們提高工作和學(xué)習的效率?？偨Y(jié)的形式和結(jié)構(gòu)有哪些常見的類型？閱讀總結(jié)范文可以幫助我們把握總結(jié)的風格和結(jié)構(gòu)，增加寫作的自信心。
高考數(shù)學(xué)復(fù)習備考工作總結(jié)篇一
雖然高三大部門時間都是對以前的知識進行復(fù)習，但是同學(xué)們?nèi)匀灰匾曊n堂。有些學(xué)生自認為有一套很好的復(fù)習方法，上課不聽講，完全按照自己的進度來復(fù)習，最后往往會碰得“頭破血流”。另外，在聽課的同時，一定要做好筆記。曾有一位某市的高考狀元，每天做的最多的事情，就是翻看那本數(shù)學(xué)筆記，一邊看一邊做。筆記中不管是提煉的知識點，總結(jié)的做題方法還是經(jīng)典例題，都是課堂中的精華，同學(xué)們一定要好好利用。
數(shù)學(xué)是需要大量做題的科目，那么如何提高做題的效率呢?首先要進行總結(jié)。例如要總結(jié)題目是什么類型?如何利用已知條件?突破點是什么?一般的解題方法、步驟是什么?在總結(jié)之后，有針對性地找一些相關(guān)題目進行練習，數(shù)量不用太多，幾道典型的題目就可以了。這里要提一點的是，一定要做有準確答案的'題目，沒有答案的題目，做完不知道正誤，就等于白做。做完以后對答案，這時候不僅要注意解題方法，更要注意解題步驟。很多時候明明會做的題目卻被扣分了，原因就是解題步驟不全。對于做錯的題目要加入錯題本，進行分析，看看是方法沒掌握，步驟不完全，還是馬虎出錯。只有這樣才能高效率地復(fù)習，突破數(shù)學(xué)難關(guān)。
高三的節(jié)奏快，有很多科目要復(fù)習，同時又要做大量的習題。這時候，制定合理的學(xué)習計劃就顯得非常重要。首先，學(xué)習計劃要符合自身的學(xué)習情況。不要在老師布置很多作業(yè)的情況下，又讓自己額外做兩套卷子。這樣就算完成了“任務(wù)”，質(zhì)量也不能保證。計劃一定要量力而行。其次，計劃最好不要太詳細。有的同學(xué)的計劃細致到每5分鐘做什么，每個課間做什么，這樣的計劃很容易被打亂。計劃最好是定量不定時的，比如計劃在完成作業(yè)的基礎(chǔ)上額外做10道選擇題，可以在任何時間完成，只要做完了就好。最后，也是最重要的一點，制定了合理的計劃，一定要嚴格執(zhí)行。不能總是“放任”自己，那樣計劃也就是紙上談兵了。
在復(fù)習的時候一定要有一個良好的心態(tài)，不要太過急躁，須知“冰凍三尺非一日之寒”。想要在短時間內(nèi)提升很高的成績也是不可能的。只要我們做好這四十幾天的復(fù)習計劃，一定要把最基礎(chǔ)的知識掌握住，在高考中就能取得一個不錯的成績。
高考數(shù)學(xué)復(fù)習備考工作總結(jié)篇二
一、復(fù)習要以課本為依據(jù)，以教學(xué)大綱為準繩，學(xué)習貴在“精”而不在“多”，做好一套參考資料已經(jīng)足夠了，防止重復(fù)和貪多嚼不爛，扎扎實實打好基礎(chǔ)，不漏掉一個知識點。
吃透課本要做到：準、熟、靈?！皽省本褪菍γ總€知識點都要搞準確，不能似懂非懂，模棱兩可。因此，看書時不能走馬觀花，要逐字逐句鉆研，務(wù)必達到透徹理解為止。“熟”就是對學(xué)過的內(nèi)容都要記準、練熟，用起來得心應(yīng)手，只看不練是不行的，認真做好每一道題是學(xué)習方法的重要組成部分，有些題目看看會了，真叫你做就不一定能做出來。另外做題一定要規(guī)范化，寫出的文字說明、方程式、公式及重要演算步驟都要符合要求。“靈”就是要學(xué)會靈活運用知識，不要死記硬背，要熟悉定理公式，法則的各種變形和應(yīng)用，反復(fù)思考它的實質(zhì)以及和其他知識的內(nèi)在聯(lián)系，要練習“一題多解”，這樣就會越學(xué)越靈活。
二、復(fù)習課本要做到：查漏補缺。
對過去學(xué)習中不懂或不十分懂的內(nèi)容，通過復(fù)習徹底弄懂。做到單元過關(guān)不欠賬;把知識串成“串”。即使原來學(xué)過的內(nèi)容都掌握得很好，也要通過學(xué)習把知識系統(tǒng)起來，形成一個整體，這既便于記憶，更便于應(yīng)用;通過復(fù)習搞清知識前后的縱向聯(lián)系，以及與其他學(xué)科的橫向聯(lián)系，掌握規(guī)律，便于解題使用。
三、預(yù)習后聽講，復(fù)習后寫作業(yè)。
正確的做法是:聽課前應(yīng)將所要復(fù)習的內(nèi)容預(yù)習一遍，每一個知識點都不要遺漏。檢驗究竟真正掌握了沒有，再動手做作業(yè)。碰到問題再復(fù)習有關(guān)知識，直到弄懂為止。在作業(yè)批改后或?qū)Υ鸢赴l(fā)現(xiàn)錯了，也不要急于問別人，自己再檢查一下，看是什么原因，找到原因后再改過來，這一關(guān)把好了，也會使你大有長進。
四、溫故而知新。為減少遺忘，要經(jīng)常復(fù)習。
“學(xué)而習之”、“溫故而知新”，這是古人早已總結(jié)的學(xué)習規(guī)律，數(shù)學(xué)學(xué)習也不例外。復(fù)習時要常翻前面的公式、定理、法則等，直到爛熟于心。
五、鍛煉自學(xué)能力，養(yǎng)成良好的習慣。
復(fù)習要想有成效，必須堅持“靠自己學(xué)”的原則。復(fù)習中以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，依靠自己的努力，才能真正學(xué)扎實。學(xué)習有方法，但沒有定法，要通過復(fù)習摸索出一套適合自己的學(xué)習方法來。
高考數(shù)學(xué)復(fù)習備考工作總結(jié)篇三
高考復(fù)習一般分三個階段，即基礎(chǔ)復(fù)習階段;專題復(fù)習階段;沖刺階段。以下是百分網(wǎng)小編搜索整理的關(guān)于2018年高考數(shù)學(xué)復(fù)習各個階段備考指導(dǎo)，供參考借鑒，希望對大家有所幫助!想了解更多相關(guān)信息請持續(xù)關(guān)注我們應(yīng)屆畢業(yè)生考試網(wǎng)!
這個階段的復(fù)習是整個高考復(fù)習中最關(guān)鍵的環(huán)節(jié)，一般從8月份到第二年的三月份，歷時8個月，這一階段的復(fù)習效果直接影響整個高考的成敗，因此同學(xué)們應(yīng)該高度重視，在第一輪復(fù)習中我們必須嚴格按照《復(fù)習大綱》的要求，把《大綱》中所有的考點逐個進行突破，全面落實，形成完整的知識體系。這就需要考生要對課本中的基本概念，基本公式，基本方法重點掌握，在復(fù)習中應(yīng)淡化特殊技巧的訓(xùn)練，重視數(shù)學(xué)思想和方法的作用。
常用的數(shù)學(xué)思想方法有：
(1)函數(shù)思想方法：
(2)方程思想方法：
(3)數(shù)形結(jié)合的思想：
它可以把抽象的數(shù)學(xué)語言與直觀圖形相對應(yīng)，使復(fù)雜問題簡單化，抽象問題具體化;
(4)分類討論的思想：
此思想方法在解答題中越來越體現(xiàn)出其重要地位，在解題中應(yīng)明確分類原則：標準要統(tǒng)一，不重不漏。
同時考生在此階段的復(fù)習過程中一定要重視教材的作用，我們有很大一部分考生不重視課本，甚至在高考這一年中從來沒翻過課本，這是非常危險的。因為高考試題有一部分都是從書上的例題和練習里引申變形而來的，對于我們基礎(chǔ)比較薄弱的同學(xué)來講，就更應(yīng)該仔細閱讀教材，認真琢磨書上的例題，體會其中包含的數(shù)學(xué)思想和數(shù)學(xué)方法。這對于我們提高數(shù)學(xué)能力是非常有幫助的!
對于課外參考書的選擇我認為選擇一到兩本適合自己的參考書，把里面的精髓學(xué)懂學(xué)會就足夠了，不必弄的太多，弄的太多，反而對自己是一個很大的包袱。
一般從三月份到四月底，由于第一輪復(fù)習是以各知識板塊為主，橫向聯(lián)系不多，因此在第二輪復(fù)習中應(yīng)重點突出在知識網(wǎng)絡(luò)交匯點處的復(fù)習。
高考中一般有下面幾個專題，即：
函數(shù)與導(dǎo)函數(shù)專題;
平面向量與三角函數(shù)專題;
平面向量與解析幾何專題;
空間向量與立體幾何專題;
概率與統(tǒng)計專題;
數(shù)列與不等式專題等;
通過這幾個版塊的復(fù)習目標在于提高學(xué)生解答高考解答題的能力。此階段學(xué)生不應(yīng)沉迷于套卷演練，而應(yīng)以典型例題為載體，以數(shù)學(xué)思想方法的靈活運用為線索，講求解題策略，使自己在第一輪復(fù)習的基礎(chǔ)上，數(shù)學(xué)素質(zhì)得以明顯提升。
值得注意的是在這個階段當年的《考試大綱》已經(jīng)出臺了，考生應(yīng)該仔細閱讀《考試大綱》，針對前期的復(fù)習來查漏補缺，特別是對于《大綱》中與往年變動的地方我們一定高度重視，重點復(fù)習，爭取在高考復(fù)習中面面俱到，不留死角。
在這個階段我們應(yīng)該大量做一些練習，要做題先要選題，高考真題一定是最好的練習題!因此建議一定要好好做一下最十年以來的高考試卷，包括全國卷和地方卷，其次最好能找到近5年以來各區(qū)的統(tǒng)考試題，在做題的過程中來鞏固前面復(fù)習過的考點。同時最后的復(fù)習別忘了課本，特別是在考前應(yīng)該再次翻開課本把里面公式和定理再看看，把典型的例題再做做，因為書上的例題畢竟比較簡單，在考前做例題一是防止手生，便于高考正常發(fā)揮，一是有助于提高我們的自信心。
在高考復(fù)習的整個過程中，我們最好能建立一個積錯本。
就是要求我們在每一次練習中對于錯誤的地方一定要進行錯誤分析;
一般錯誤包括三種：
一種是計算失誤;
一種是審題失誤;
一種是思維起點錯誤。
對于第一種這是我們大多數(shù)同學(xué)經(jīng)常出現(xiàn)的問題，在高考備考中我們一定要注意，每次考試和做題中一定要有始有終，千萬不能眼高手低，我們很多同學(xué)在平時訓(xùn)練時一看題覺得自己會做就放棄演算過程，這是不好的學(xué)習習慣，只有每次在做題時能善始善終，才能提高我們運算的準確度，避免計算失誤!對于第二種審題失誤，比如在有一年的高考中讓你求的是極值，而我們很多同學(xué)求的是最值，畫蛇添足，浪費了時間還要扣分，對于這種情況，我想在考試時一定要先把題仔細閱讀一遍，甚至可以把試卷上關(guān)鍵字做上記號來提示你充分而準確地利用已知條件，這是一個不錯的辦法，同學(xué)們不妨可以試試!對于第三種這是一個很關(guān)鍵的問題，在高考中解答題占了很大的比例，要克服這個問題，我們在平時學(xué)習中一定要注意積累一些典型例題的典型解法，比如在解析幾何里的動點問題我們可以考慮消參法，數(shù)列中的'構(gòu)造法，函數(shù)中的轉(zhuǎn)移法，等等，這都是很好的方法，在備考中通過掌握這一種方法就可以很順利做一類題目，觸類旁通，舉一反三!只有我們在平時不斷積累，我們就會不斷進步，高考中就會得心應(yīng)手，出奇制勝!
最后，要注意鍛煉培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)。
高三期間有許多模擬考試，一是為了檢查同學(xué)們的復(fù)習情況，二是為了模擬高考情景，鍛煉考生的心理素質(zhì)。同學(xué)們平時就要有意識培養(yǎng)自己認真仔細、頑強堅韌的品格。有的同學(xué)題目難考不好，題目容易還是考不好，這就是心理素質(zhì)不好的表現(xiàn)。面對難題，苦思冥想，不得其解，心慌煩躁，知難而退;面對易題，得意忘形，粗心大意，白白丟分，這是同學(xué)們最易犯的毛病。其實，若能想到我難人難，我易人易，沉著應(yīng)戰(zhàn)，就能取得理想的成績。
高考臨近，有些考生精神過度緊張，甚至病倒。
我們提醒大家，防止兩個極端的做法：
一是徹底放松，破壞了長期形成的生物鐘，會適得其反。
另一個就是挑燈夜戰(zhàn)，加班加點，導(dǎo)致考前過度疲勞，臨考時打不起精神。建議考生，休息調(diào)整是必要的，但必須的是微調(diào)，特別要把興奮狀態(tài)逐步調(diào)整到上午9：00—— 11：30，下午3：00——5：00.高考前還要注意飲食的科學(xué)性和規(guī)律性，不能大吃大喝，宜清淡又要保證全面營養(yǎng)，每天攝入適量的淀粉食物，保證用腦的需要。總之，生活有節(jié)奏，亦張亦弛，保持心態(tài)平穩(wěn)。
考前保持必勝的信心是非常必要的，走進考場要信心百倍，即使遇到困難也不要慌張，因為大家是平等的。另外，進入考場適度緊張是正常的也是必要的，因為它有利于激情的產(chǎn)生，千萬不能因此而引起不必要的慌張。只要大家精心準備，充滿自信，沉著應(yīng)戰(zhàn)，就一定能笑到最后。
高考數(shù)學(xué)復(fù)習備考工作總結(jié)篇四
通過學(xué)習應(yīng)達到下面三方面的目標：
1.了解數(shù)學(xué)的考試范圍、內(nèi)容。
2.高考試題源于課本但高于課本，是創(chuàng)新題目。課本為主，復(fù)習資料為輔。
3.大部分考生，做到易題不失分，中等難度題得高分，難題盡量得分。少做難題，不做偏題、怪題。
復(fù)習備考必需分三步走：第一步(第一輪)學(xué)習考點知識，第二步(第二輪)整合知識，第三步(第三輪)靈活解題。
有多少時間可供自己支配。
實際上高考沖刺階段，最多只有兩個月的時間可供自己按計劃進行系統(tǒng)復(fù)習。
高考備考計劃按三個時間段來進行。
第一階段：從高三入學(xué)開始到次年2月結(jié)束。主要做法是：按課本章節(jié)順序全面系統(tǒng)地對照考綱考點逐一進行，找出課本中的關(guān)鍵詞、中心詞，并且要牢記，解決好重點、難點和疑點問題，歸納成專題,強化基礎(chǔ),掃清一切障礙，并配合適當?shù)膯卧毩暎瑒?wù)必做到章節(jié)過關(guān)，不留死角。
第二階段的學(xué)習最遲在4月底結(jié)束，這段時間的主要做法是進行專題復(fù)習，進行學(xué)科內(nèi)綜合，目的是完善和重組知識體系，加強綜合訓(xùn)練，使所學(xué)知識系統(tǒng)化，條理化。
第三階段的學(xué)習在5月底結(jié)束，主要做法是重點練習最近三年的高考試題，目的之一是熟悉高考試題的解題思路和技巧。目的之二是查漏補缺，尋找知識的.薄弱環(huán)節(jié)及時補救。
怎樣安排學(xué)習時間比較合理。
1.擠出時間。
早晨和晚上的時間是最好的，時間比較長，比較完整，比較安靜，腦子較清醒。
2.充分利用零散時間。
比如，兩堂課之間的課間休息，除了短暫地休息一下，恢復(fù)體力振作精神以外，可以及時地復(fù)習一下聽課筆記，鞏固學(xué)到內(nèi)容;將不懂的問題請問老師。
3.合理支配和利用時間。
著名的公式：“8-1〉8”，從八小時中拿出一個小時進行運動、娛樂或休息，表面上只學(xué)習了七個小時，但其效率遠大于不間歇地學(xué)習八小時。將每一小時劃成50分鐘學(xué)習、10分鐘休息，可獲得最佳效率。
高考數(shù)學(xué)復(fù)習備考工作總結(jié)篇五
首先，教師要充分認識高中數(shù)學(xué)的學(xué)科特點，相對于初中數(shù)學(xué)而言，一是高中數(shù)學(xué)語言在抽象程度上明顯加強。初中的數(shù)學(xué)主要是以形象、通俗的語言方式進行表達，而高中數(shù)學(xué)觸及非常抽象的集合語言、邏輯運算語言、函數(shù)語言、圖像語言等。二是思維方法向理性層次躍遷。初中階段，很多老師為學(xué)生將各種題建立了統(tǒng)一的思維模式，使學(xué)生在解題時便于操作。而高中數(shù)學(xué)語言的抽象化對思維能力提出了更高的要求。三是知識內(nèi)容的整體數(shù)量劇增。高中數(shù)學(xué)在知識內(nèi)容的量上急劇增加，單位時間內(nèi)接受知識信息的量與初中相比增加了許多，但由于學(xué)生科目多，所以輔導(dǎo)課、習題課卻相應(yīng)地減少了。四是知識的獨立性大。初中知識的系統(tǒng)性較強，給學(xué)生的
學(xué)習
帶來了很大的方便，而高中的數(shù)學(xué)是由幾塊相對獨立的知識拼合而成，如函數(shù)、數(shù)列、不等式、解析幾何、立體幾何、概率統(tǒng)計、導(dǎo)數(shù)等。
鑒于以上原因，在進行高考復(fù)習時，教師要多從以下幾方面努力。
首先，注重題目精選。實踐證明，學(xué)生只有訓(xùn)練有代表性的題目才能達到事半功倍的效果。由于大多數(shù)學(xué)生還沒有辨別、篩選題目能力。因此，教師要避免逐題講解的授課模式，要精選一些典型的高考試題，作為備課資料，同時，精心選擇適合學(xué)生的試題作為課堂練習。
其次，注重題目分析。解決數(shù)學(xué)問題，實際上就是在題目的已知條件和待求結(jié)論中架起聯(lián)系橋梁的過程。所以，解答一個數(shù)學(xué)問題前，要認真分析，這樣才能
尋找
出解決問題的最佳途徑。教師要先讓學(xué)生讀題，弄清已知條件和所求的問題，然后讓基礎(chǔ)較好的學(xué)生分析解題思路，最后由教師總結(jié)該題的解題策略，并使學(xué)生認同。
再次，注重知識總結(jié)。做題的主要目的'是發(fā)現(xiàn)學(xué)習中存在的問題、鞏固所學(xué)的知識點、檢驗學(xué)生的學(xué)習效果，以便學(xué)生改進。因此，習題不是做得越多越好，解題后的總結(jié)至關(guān)重要。教師要引導(dǎo)學(xué)生注重概念、定理、公式的理解，盡量給學(xué)生留少量的作業(yè)，不搞題海戰(zhàn)術(shù)。學(xué)生做完題后，要對解題方法和技巧及時進行歸納和總結(jié)。對于一些典型的、高考中常考的題型，要求學(xué)生整理在筆記本上，隨時拿出來看看，以達到掌握的目的。
最后，教師也要結(jié)合數(shù)學(xué)科目的特點和閱卷的經(jīng)驗，給學(xué)生滲透一些應(yīng)考的建議或經(jīng)驗，以便使學(xué)生臨場不慌，并能在緊張的考試中發(fā)揮出較高的水平。
高考數(shù)學(xué)復(fù)習備考工作總結(jié)篇六
一：根據(jù)科目的特點和歷年高考，可想而知數(shù)學(xué)處于高考中的地位。處于備考中，我們應(yīng)該有目的有順序的復(fù)習，選擇適合的復(fù)習資料，恰當?shù)倪\用途徑，熟讀、細讀，準確的'把握高考的信息和動向。
二：要熟記課本上的所有的公式，定理，和定義。要掌握解答方法和應(yīng)用。
三：要根據(jù)自己學(xué)習基礎(chǔ)的實際情況，適當?shù)恼乙恍┑馁Y料來復(fù)習，還有比較重要的一點是，復(fù)習要抓住數(shù)學(xué)的教材不放，將其進行閱讀、模仿、思考、解答，弄清楚所學(xué)知識的基本結(jié)構(gòu)，學(xué)而時習之，一定會有很好的學(xué)習效果。
四：要以方法和技巧為重點，提高自己的分析能力，解決能力。強調(diào)通性通法，全面的系統(tǒng)復(fù)習，靈活運用通法，鍛煉綜合能力與應(yīng)試技巧。
五：強化知識的綜合性和交匯性，鞏固方法的選擇性和靈活性。檢查復(fù)習的知識疏漏點和解題易錯點，探索解題的規(guī)律，知識網(wǎng)絡(luò)的生成過程。
六：綜合性的訓(xùn)練，查漏補缺，更好的優(yōu)化自己的學(xué)習方法，自我的心理輔導(dǎo)，放松心情，讓自己更輕松的對待復(fù)習，對待應(yīng)考。
高考數(shù)學(xué)復(fù)習備考工作總結(jié)篇七
查漏補缺需要我們對自身的學(xué)習狀況有一個清晰的了解，只有優(yōu)先將我們的之前所學(xué)習的內(nèi)容給填補完成，才能使我們后續(xù)的學(xué)習不會因知識點的缺漏而打亂學(xué)習進度，這就需要我們通過整理我們的學(xué)習筆記，梳理課本的知識點來進行一個覆蓋式的掃蕩，這樣才能全面無死角的將所有的知識點都過一遍，確認自身的知識體系中沒有出現(xiàn)盲點就是我們查漏補缺的最終目的。
二、錯題本。
錯題本可以及時幫助我們將自身還未掌握，卻沒有意識到的知識點盲點，并加以及時的復(fù)習，從而避免了今后出現(xiàn)相似題型時，又因相同原因出現(xiàn)錯誤，多多的將我們?nèi)粘W(xué)習中，做錯或不理解題型歸納于我們的錯題本中，再根據(jù)不同題型進行分類，這樣才能有效的發(fā)現(xiàn)相同題型中，都在哪一方面出現(xiàn)了錯誤而導(dǎo)致整個解題過程出錯，整理分析，并加以理解，就是我們有效利用錯題本的最好方式。
三、適當休息。
休息是為了讓我們在之后的學(xué)習有更加充足的學(xué)習精力去進行學(xué)習，而我們每天最好是在10點之前就進入睡眠狀態(tài)，并于第二天的6點起床進行學(xué)習，這不僅有效的保持了我們的學(xué)習精力，還以通過每天早起來學(xué)習更多的知識點，畢竟我們在得到充分休息之后，就是我們一天中學(xué)習效率最好的時刻，而中午1點之后可以進行半個小時的午休時間，這樣可以有效的緩解一上午的學(xué)習疲憊，也避免下午的學(xué)習狀態(tài)受損。每當學(xué)習一到連個小時，就需要進行一小段5-10分鐘的中場休息，既是舒緩我們的大腦，也是為了讓我們復(fù)習之前所學(xué)習的內(nèi)容。
高考數(shù)學(xué)復(fù)習備考工作總結(jié)篇八
一學(xué)年來，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、高三年級組的領(lǐng)導(dǎo)下，高三數(shù)學(xué)備課組按照學(xué)年初制定的復(fù)習備考計劃加以實施，并適時地加以充實和完善。全組成員，同心協(xié)力，廢寢忘食地勤奮工作，并積極進行教學(xué)改革，悉心研討和實踐旨在如何最大限度的調(diào)動學(xué)生復(fù)習主動性，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用的教學(xué)模式和措施。經(jīng)過實驗，效果良好，以往的“學(xué)生被動的接受”的狀況得到了改觀，出現(xiàn)了“學(xué)生主動參與、主動思考和主動學(xué)習”的新局面，學(xué)生的創(chuàng)新意識和應(yīng)用能力得到加強和提高，復(fù)習效率和質(zhì)量也大大提高。使今年我校高考數(shù)學(xué)成績再上新臺階，我校今年高考數(shù)學(xué)最高分145分，高分人數(shù)理科110多人文科48人，取得了較好的成績。成績的取得，源于各方面的因素，現(xiàn)總結(jié)如下：
1、研討考綱，分析考點，設(shè)置梯度。高三備課組組織教師研討高考考試說明，明確各章節(jié)知識的考點分布及其要求層次，在復(fù)習過程中根據(jù)我校大部分學(xué)生的基礎(chǔ)和智力都比其它幾所高中差的現(xiàn)狀，狠抓對基礎(chǔ)知識的復(fù)習，再結(jié)合知識本身的重點、難點，設(shè)置好復(fù)習題的梯度和難度。做到有的放矢，盡可能減少無效勞動。
2、團結(jié)協(xié)作，發(fā)揮特長。備課組堅持集體備課，精心設(shè)計復(fù)習教學(xué)方案，統(tǒng)一教學(xué)目標、要求及復(fù)習的大致進度，理清各章節(jié)內(nèi)容的知識網(wǎng)絡(luò)及其交匯點（因高考常在知識網(wǎng)絡(luò)交匯點上命題），準確把握各復(fù)習內(nèi)容的重點和難點，疑難問題集體討論，老師們各抒己見，找出最佳解決辦法，充分發(fā)揮了備課組的集體智慧。
3、回歸課本，狠抓基礎(chǔ)，開拓創(chuàng)新。備課組以課本知識點為出發(fā)點，狠抓對“三基”的落實，并選好一本主干復(fù)習資料和套題，（第一階段用《中華第一考》和《狀元之路測試卷》，第二階段和套題用的是《全品、夯實基礎(chǔ)、短平快》），以自編資料為主，但又不過分依賴復(fù)習資料，對資料中過時、過偏、過難的內(nèi)容，我們進行了大膽舍棄，同時，教師把富有新意、能啟迪思維、體現(xiàn)重要數(shù)學(xué)思想方法、反映時代氣息的習題及時補充進去，另外，老師自己也改編了一些題，重視單元小綜合，適當自編或改編知識網(wǎng)絡(luò)交匯點上的題目，這些自編題、自造題的應(yīng)用，對于培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維，使學(xué)生們加深對各部分知識的內(nèi)在聯(lián)系的'認識，因而從中感悟出數(shù)學(xué)的真諦，最終收到了相當好的效果。
4、拓寬課堂教學(xué)渠道，全面提高學(xué)生能力。課堂教學(xué)是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，因此，在如何提高課堂復(fù)習效率和復(fù)習質(zhì)量方面，幾個老師都作了積極的探索和試驗，進行了大膽教學(xué)改革。胡景云老師試驗的自主復(fù)習指導(dǎo)法，經(jīng)過一學(xué)年的實驗證明，效果顯著；王從志、楊曉琴、等老師的加大課堂練習容量，以學(xué)生練為主，老師的點評為輔的實驗，也取得不同程度的效果。在教學(xué)中我們注意發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和創(chuàng)新意識，在傳授知識的同時，指導(dǎo)學(xué)法，發(fā)展智力，培養(yǎng)能力，并適時地滲透重要的數(shù)學(xué)思想方法。教學(xué)中著力體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，努力提高學(xué)生的主動參與意識，激發(fā)他們積極思維，挖掘其潛能和非智力因素，使他們養(yǎng)成獨立思考、勇于探索、善于反思、勤于積累、不斷創(chuàng)新的好習慣。大家都認識到，只有把學(xué)生的學(xué)習積極性充分調(diào)動起來了，養(yǎng)成了良好的學(xué)習習慣和思維品質(zhì)，高考復(fù)習的質(zhì)量才有保證。因為內(nèi)因是決定因素，外因必須通過內(nèi)因才能起作用。
5、滾動測練、螺旋式上升。高三備課組老師在備課組組長的帶領(lǐng)下，分工輪流做好數(shù)學(xué)每天限時訓(xùn)練、每周一練、單元過關(guān)測驗、綜合訓(xùn)練題、模擬考試試題的命題和制卷工作，把好質(zhì)量關(guān)。通過滾動練習、限時訓(xùn)練和模擬考試使學(xué)生逐步增強速度意識、質(zhì)量意識，提高了學(xué)生的運算能力、邏輯思維能力、空間想象能力和綜合運用知識的能力，為高考作了較充分的準備。
6、互聽互學(xué)，揚長避短。為提高復(fù)習質(zhì)量，備課組老師之間經(jīng)常相互聽課。通過聽課，相互學(xué)習，取他人之長，補己之短。提高了教學(xué)水平和復(fù)習效果。
7、勤字為首，真情感化。晚自習下班輔導(dǎo)工作抓得緊，做到常下班、常輔導(dǎo)，不僅輔導(dǎo)本學(xué)科知識，還有針對性地找學(xué)生談心，勾通了思想，聯(lián)絡(luò)了感情，也消除他們的心理障礙。王從志、楊曉琴等老師堅持每晚下班輔導(dǎo)至少一節(jié)，其他教師也紛紛仿效，不少老師一直輔導(dǎo)到學(xué)校要求最后熄燈的十一點為止。高考前還在時時寄語高三學(xué)生，指導(dǎo)答題技巧，以及如何調(diào)整好心理狀態(tài)，做到輕裝上陣。
8、認真反饋，不斷改進。做好本備課組教學(xué)情況的收集、反饋工作，各個老師自覺根據(jù)各班教學(xué)情況進行了學(xué)生評教活動，對幫助科任教師改進不足之處，提高教學(xué)水平起到了一定的促進作用。
9、培養(yǎng)“尖子”、診治“拐子”。做好單科尖子學(xué)生的培養(yǎng)和鼓勵工作，各科任教師根據(jù)幾次模擬考試成績確定出各班尖子生名單，及時找他們談心，并加以指導(dǎo)和鼓勵。根據(jù)班級的跟蹤對象，大部分尖子的成績較穩(wěn)定。同時也主動配合級組、班級抓好臨界生、“拐子”生的輔導(dǎo)工作。
隨著高考改革力度的加大，高考更加突出對各種數(shù)學(xué)能力與素質(zhì)、潛能的考查，因此，要提高高考成績，必須走教科研之路。
1、集體研討，團結(jié)攻堅。高三備課組教師和其他有豐富高考指導(dǎo)經(jīng)驗的教師結(jié)成對子。充分發(fā)揮非高三任課教師的其他成員的作用，先后請他們參加了若干次高三數(shù)學(xué)備課組活動，重點對近幾年來的高考試題進行了深入的研究和探討。并為我們獻計獻策，使我們的高考備考少走了彎路，復(fù)習更具有針對性。
2、中心開花，備課組每。
周組織一次集研活動，設(shè)置中心問題，每個教師暢所欲言，然后各個擊破。由于高考是高三全年的攻堅戰(zhàn)，因此備課組的活動始終圍繞高考備考這個中心進行。我們分階段研討中心問題如下：
如何處理好復(fù)習課中教師講解與學(xué)生練習的時間比例及矛盾。
復(fù)習課中如何激發(fā)學(xué)生的興趣和挖掘?qū)W生的潛能？
今年高考重點、熱點預(yù)測和研討。
如何精選高考復(fù)習題，它應(yīng)遵循什么原則？
如何命制高考模擬題，它的選題原則是什么？
如何上好第二輪專題復(fù)習課。
如何克服高三學(xué)生常犯的“眼高手低”的壞毛?。?BR> 強化訓(xùn)練階段，如何滲透和強化各種數(shù)學(xué)思想和方法？
高考應(yīng)用題數(shù)學(xué)模型的建立的探討；
3、促使學(xué)生突變，創(chuàng)設(shè)突變機遇。我們認為：學(xué)生在第二、三階段是數(shù)學(xué)成績提高的良好階段，教師在這兩階段的課堂教學(xué)是幫助學(xué)生“歸納提高”的導(dǎo)航。因此，我們認真做好第二、三階段復(fù)習的研討工作,王從志、楊曉琴老師分別承擔了的第二、三階段高考復(fù)習研討觀摩課，準備充分，具有觀摩性和示范性，為學(xué)生知識歸類提高設(shè)置了明確的航標。
4、采集信息，科學(xué)巧干。備課組注意采集各地高考備考及高考命題方面信息，通過去偽存真，及時加工，科學(xué)地復(fù)習提高，為高考贏得時間，也做到有的放矢。這方面吳家強、陳云、楊斌等老師做了大量的工作。
總之，因為有上級領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)校行政、教務(wù)處、數(shù)學(xué)組、高三年級組的正確領(lǐng)導(dǎo)，有全備課組老師的勤奮工作，還有其他老師的大力支持和學(xué)生的奮力拼搏，才使我校今年數(shù)學(xué)高考成績再上新臺階，再創(chuàng)新輝煌。
盡管今年我們?nèi)〉昧溯^好的成績，積累了一些成功經(jīng)驗，但仍有許多不足和遺憾：
1、各班學(xué)生成績參差不齊，這給我們在教學(xué)上帶來一定的困難，例如，到底應(yīng)該以哪一層學(xué)生為主攻對象更合適、更科學(xué)？因為現(xiàn)在錄取率這么高，怕甩掉了不該甩的學(xué)生，同時若只照顧優(yōu)生，差生也有意見，真是左右為難。
2、各班之間的發(fā)展還不夠平衡，各班的成績差距較大；
3、各科之間的協(xié)調(diào)還不夠，治“拐”力度不夠。如有些學(xué)生數(shù)學(xué)成績上了重點線，但其它科卻沒有上，或者是其它科上了重點線，而數(shù)學(xué)又沒有上。
4、對尖子生的培養(yǎng)措施和力度還不夠。
5、對差生的學(xué)習積極性還沒有完全調(diào)動起來，對其非智力因素挖掘得不夠，練習還不夠到位，沒有形成應(yīng)有的能力，故這部分學(xué)生的高考成績不夠理想。
6、老師有時講得過多，包得過多的教法還需進一步改進。
高考數(shù)學(xué)復(fù)習備考工作總結(jié)篇九
“高考試卷整體來看，大部分題是中檔題，難題所占比例較小。試卷得分的主體仍然是中低檔題目?！睆堺惸壤蠋煼治龅溃瑢τ诖蟛糠挚忌?，想要成績有保證，必須保證中低檔題少丟分或不丟分。一輪復(fù)習屬于積累階段，考生應(yīng)關(guān)注對知識點的感知、記憶、再現(xiàn)、應(yīng)用，按課本章節(jié)或板塊“地毯式”掃描全部的知識點，記憶傾向于展開，是知識點逐個記憶的過程，建議用思維導(dǎo)圖呈現(xiàn)出初步構(gòu)建的知識網(wǎng)絡(luò)。復(fù)習過程中力爭做到“細、低、全”：“細”是指復(fù)習要全面細致；“低”是指復(fù)習時把握中、下難度；“全”是指復(fù)習不要留死角。
優(yōu)化復(fù)習過程、提高復(fù)習效率。
數(shù)學(xué)是“思維的體操”。不善于思考是很難把數(shù)學(xué)學(xué)好、學(xué)透的，張麗娜老師建議，課前最好提前自主學(xué)習，帶著對問題的思考進課堂，這樣聽課有目的、有重點，自然提高學(xué)習效率。堅持認真做筆記（記易錯點，重點知識和方法并經(jīng)?；仡櫍?。每天堅持做習題（做典型題、規(guī)范解題過程、限時解題），有意識地提高表達能力，堅持下來對考生數(shù)學(xué)做題能力的提升很有幫助。復(fù)習過程中一定會遇到經(jīng)過獨立思考仍然解決不了的問題，那就多跟同學(xué)和老師進行交流和思維碰撞，取長補短、共同提高。
培養(yǎng)良好的解題習慣。
考生應(yīng)把加強審題能力（即讀題和譯題能力）的培養(yǎng)貫穿在一輪復(fù)習及整個高考數(shù)學(xué)復(fù)習過程中。審題方向上強調(diào)題干已知點與問題間的關(guān)聯(lián)性，努力把邏輯鏈條中的點一一呈現(xiàn)。尤其復(fù)習后期考生大量做題后容易產(chǎn)生慣性、惰性，若沒有養(yǎng)成良好審題習慣會頻頻出現(xiàn)問題。積累典型題型的解題模板，做到思路熟練、過程規(guī)范。提醒考生，學(xué)會看參考答案中得分點，能詳略得當?shù)臅鴮懡忸}過程，爭取最大程度得分。
學(xué)會總結(jié)與反思、保持良好的心態(tài)。
對典型問題的解題方法要梳理總結(jié)，特別是通性通法的理解和運用要重視；對所運用的數(shù)學(xué)思想方法要知其然還要知其所以然；對自己做錯的題目要從知識點、方法運用、計算問題等各個角度尋找錯誤、剖析錯因、精準改正，并運用好錯題本以防類似錯誤反復(fù)出現(xiàn)。只有扎實做好總結(jié)與反思，才能欣喜地看到自己不斷進步和提高。
“尋找適合自己的復(fù)習方法、制定切實可行的復(fù)習計劃?！睆堺惸刃Φ?，“千里之行始于足下，考生一定要用自己的‘靜心、耐心、細心、恒心’來為一輪復(fù)習保駕護航，打下堅實的知識基礎(chǔ)和心理基礎(chǔ)?！?BR> 高考數(shù)學(xué)復(fù)習備考工作總結(jié)篇十
(1)在具體場景中理解上、下的含義及其相對性。
(2)能比較準確地確定物體上下的方位，會用上、下描述物體的相對位置。
(3)培養(yǎng)學(xué)生初步的空間觀念。
2、前、后。
(1)在具體場景中理解前、后、最×的含義，以及前后的相對性。
(2)能比較準確地確定物體前后的方位，會用前、后、最前、最后描述物體的相對位置。
(3)培養(yǎng)學(xué)生初步的空間觀念。
加減法。
(一)本單元知識網(wǎng)絡(luò)：
(二)各課知識點：
有幾枝鉛筆(加法的認識)。
知識點：
2、初步嘗試選擇恰當?shù)姆椒ㄟM行5以內(nèi)的加法口算。
3、第一次出現(xiàn)了圖形應(yīng)用題，要讓學(xué)生學(xué)會看圖形應(yīng)用型題目，理解題目的意思。
有幾輛車(初步認識加法的交換律)。
3、左、右(1)在具體場景中理解左、右的含義及其相對性。
(2)能比較準確地確定物體左右的方位，會用左、右描述物體的位置。
(3)培養(yǎng)學(xué)生初步的空間觀念。
4、位置。
(1)明確“橫為行、豎為列”，并知道“第幾行第幾個”、“第幾組第幾個”的含義。
(2)在具體情境中，會用2個數(shù)據(jù)(2個維度)描述人或物體的具體位置。
(3)在具體情境中，能依據(jù)2個維度的數(shù)據(jù)找到人或物體的具體位置。
方不會，掌握得怎么樣。
高考數(shù)學(xué)復(fù)習備考工作總結(jié)篇十一
首先，小編建議大家選擇各個省份指定的專升本復(fù)習資料，這些資料更具有權(quán)威性，這樣更有助于大家梳理清楚復(fù)習思路，便于刷題總結(jié)。
注意：謹慎選擇機構(gòu)自印的復(fù)習資料，如若選擇不慎，則會造成知識點復(fù)習出錯，耽誤復(fù)習進程。
2、時間分配。
復(fù)習周期3-4個月，每天3-5小時（上班族視個人情況而定）。
3、復(fù)習方法。
首先要了解高數(shù)復(fù)習大綱，根據(jù)大綱來復(fù)習事半功倍。
第一輪：（預(yù)估時間2個月）。
這一輪的目的：熟悉大綱的'知識框架，摸清對應(yīng)的考試題型。考生需要把整本書過認認真真過一遍，知識點必須理解清楚，相關(guān)練習題都必須自己一步一步推算。遇到解決不了的問題，馬上請教老師或找到參考答案，確保每道題都弄懂。時間上，建議一周攻克一個部分，內(nèi)容較多的章節(jié)多分配些時間，總之靈活安排復(fù)習時間。
第一輪復(fù)習切記：不要走馬觀花！只有筑牢堅實的地基，后面的建筑才能拔地而起。
第二輪：（預(yù)估時間1個月）。
這一輪的目的在于：掃清自己存在知識上的盲點。開始復(fù)習第二遍指導(dǎo)書。經(jīng)過第一遍的認真復(fù)習，你應(yīng)該比較熟悉知識點、考點以及常規(guī)考題的套路了。這一輪復(fù)習，重點在于查漏補缺，把自己不懂得知識點和題型好好的記錄下來，一個都不要給我漏掉。實在搞不懂的，還是那句話，問同學(xué)，問老師，直到搞懂為止。
第三輪：（預(yù)估時間20天）。
這一輪目的：通過練題，靈活的掌握知識，熟悉全部的考試題型，并掌握每種題型的解題方法。開始練習真題試卷，按照標準考試時間練習。
高考數(shù)學(xué)復(fù)習備考工作總結(jié)篇十二
寒假已經(jīng)來了，高考還會遠嗎?寒假對于高三的學(xué)生來說，是總復(fù)習過程中唯一一次時間較為充裕的調(diào)整期，也是上、下學(xué)期之間的黃金銜接點。如果抓住這次良機，對復(fù)習過的知識加以總結(jié)，對自己的整體狀態(tài)進行戰(zhàn)略性的調(diào)整，那么下學(xué)期的復(fù)習效果將會有質(zhì)的飛躍，否則第二學(xué)習的復(fù)習與第一學(xué)期相比，很難會有大的改觀。高考專家根據(jù)多年經(jīng)驗給大家提出了以下六大錦囊妙計，希望對廣大考生有所幫助。
高三的部分學(xué)校都已完成了各知識點的第一遍復(fù)習，把這個學(xué)期所學(xué)的知識點細細地梳理一遍，把它們形成點、連成線、鋪成面，形成一個網(wǎng)狀的知識結(jié)構(gòu)，在網(wǎng)絡(luò)結(jié)點處標上你的不足之處，這樣，對你所學(xué)的知識點及自己掌握程度就一目了然了。人教學(xué)習網(wǎng)的.特級教師建議同學(xué)們可以把第一學(xué)期無論是大考、小考、還是月考、統(tǒng)測的卷子都拿出來，把錯誤的題目再訂正一遍，最好把錯題分類整理在一個錯題本上，有些同學(xué)會覺得麻煩，實際上，當你一道錯題整理出來后，你會發(fā)現(xiàn)比你匆忙地去做10道題效果更好，因為你會把你以往模糊的容易出錯的點明朗化，然后進行系統(tǒng)化的分析，避免再次出錯的概率。
有些同學(xué)考得不好，不要煩躁、不要自暴自棄。要學(xué)會利用寒假這個休整期來調(diào)節(jié)，只從學(xué)習態(tài)度和復(fù)習方法上找到解決問題的根源，還是可以有很大提升的。切忌盲目地大量看參考書，做課外題，以期獲得戰(zhàn)無不勝的解題技巧，學(xué)習是一個厚積薄發(fā)的過程，要明白欲速則不達的道理。解決問題應(yīng)冷靜、理性，遇到困擾的時候，可以和老師、家長、同學(xué)交流一下，聽聽多方意見，深入分析自己復(fù)習中問題的所在，制定切實的解決方法，才是一個好的做法。
對任何一個學(xué)生，即使是優(yōu)秀學(xué)生，復(fù)習質(zhì)量高低的關(guān)鍵都在于是否切實抓好基礎(chǔ)。高考命題是"源于教材，高于教材"的，一定要抓住"課本"這個根本。人教學(xué)習網(wǎng)的老師建議同學(xué)們利用好寒假仔細梳理課本，重視教材中的基礎(chǔ)知識和基本方法，然后加以引申、變化，做到舉一反三。教科書上的例題不能看一下就過去了，因為看時往往覺得什么都懂，其實自己并沒有理解透徹。所以，在看例題時，可以先把后面的解答內(nèi)容蓋住，自己去做，做完或做不出時再去看，這時要想一想，自己做的哪里與解答不同，哪里沒想到，該注意什么，哪一種方法更好，還有沒有另外的解法。經(jīng)過上面的訓(xùn)練，自己的思維空間擴展了，看問題也全面了。
縱觀近幾年高考試題，數(shù)學(xué)高考歷來重視運算能力，80%以下的考分都要通過運算得到，有學(xué)生平時愛用計算器，做題不徹底，結(jié)果一上考場，本來憑較好的數(shù)學(xué)直覺和快速反應(yīng)能力即可獲解的題目，最后硬是算不出來。建議同學(xué)們在寒假中強化運算能力的訓(xùn)練。寒假前，各個學(xué)校都應(yīng)該已經(jīng)復(fù)習了數(shù)列和解析幾何的內(nèi)容，對于數(shù)列的綜合問題、直線與橢圓、直線與雙曲線的有關(guān)問題，涉及大量計算，同學(xué)們在假期中一定要獨立、完整、準確地做幾道此類題目。一定要做到：人易我易，我不大意，人難我難，我不畏難。
真體會這些要求。通過前一階段的分析，要針對自己的問題有選擇地精做習題，注重解題過程的反復(fù)推敲，提高思維的深刻性，這樣可以事半功倍，也才能使自己的綜合能力真正得到提高。
很多家長認識到這個假期對孩子的重要性，而自己又沒能力輔導(dǎo)孩子的學(xué)習，會選擇給孩子報一些補習機構(gòu)。這是比較傳統(tǒng)的學(xué)習方式，補習機構(gòu)一般是一對多的學(xué)習模式，針對性不是特別的強，而且現(xiàn)在是冬天，天寒地凍，出行也不太安全。在這個網(wǎng)絡(luò)一體化的社會，很多優(yōu)秀的學(xué)習資源都實現(xiàn)了共享，它沒有時間和空間的限制，家長可以給利用網(wǎng)絡(luò)給孩子營造一個綠色的上網(wǎng)學(xué)習環(huán)境。像人教學(xué)習網(wǎng)的電子課本就是很好的在線學(xué)習方式，它以其科學(xué)直觀的視、音、圖、文等形式實現(xiàn)了教學(xué)內(nèi)容的數(shù)字化和多樣化，深受廣大學(xué)生的喜愛。同學(xué)們可以根據(jù)自己的薄弱點，有選擇性的進行復(fù)習。針對性強，更直觀也更專業(yè)。
根據(jù)放假的天數(shù)，大家要把時間安排好。這個假期不同于以往的假期，絕對應(yīng)該以學(xué)習為主，放假應(yīng)該看成是在家中上課，建議大家就按照課表上的時間標準，按時上、下課，全天分成上午、下午和晚上三個時間段，但每門課時間不宜太長，最多不要超過1.5小時，要注意勞逸結(jié)合。"身體是革命的本錢"，因此，在你計劃安排的課表中，應(yīng)該有體育課的時間?？梢栽诟杏X比較疲憊的時候，在住所周圍進行適量的活動，放松心情，增強體質(zhì)。
高考數(shù)學(xué)復(fù)習備考工作總結(jié)篇十三
高考數(shù)學(xué)的總分是150分，90分為及格。而根據(jù)歷年高考的試題和模擬題可以知道基礎(chǔ)題占70分，再嘗試拓展一下拿到90分并不難。分數(shù)沒有拿到及格的同學(xué)，明顯是基礎(chǔ)還不牢固。對于這部分同學(xué)來說做多少題目并不重要，重要的是把基礎(chǔ)的知識梳理好，考試必考題目的方法整理好才是重中之重，否則刷再多的題也沒用。
這部分的同學(xué)基礎(chǔ)一般都沒有問題，缺乏的是知識體系的管理和難題的分析方法。想要拿到超過120分的分數(shù)需要在選擇填空題控制在錯3個，大題的丟分盡量控制在15分以內(nèi)，才能得到高分。
因此，想要有所作為就要掌握思考的切入方法，再適當進行復(fù)習訓(xùn)練就基本可以全面突破。一定要記住掌握學(xué)習的核心方法，不然做再多的題目，想要突破也是非常困難的。
首先選擇填空錯誤基本控制在1個以內(nèi)，后面的壓軸大題達到七成基本就可以了。重點訓(xùn)練解題過程中的細節(jié)運算和做題速度，常做一些與高考難度一致或者稍高的典型題目，才會有所進步。
對于這一部分的同學(xué)只有一個建議：好好學(xué)英語、語文或其他科目去吧，你們的提升空間不在數(shù)學(xué)上。
不同的分數(shù)段考生在復(fù)習過程中由于欠缺的方法和薄弱點是不同的，所以需要在復(fù)習過程中采取不同的措施，才能決勝高考!
高考數(shù)學(xué)復(fù)習備考工作總結(jié)篇十四
成人高考復(fù)習第一階段（3月―7月）的主要任務(wù)是全面復(fù)習，夯實基礎(chǔ)。
一般情況下第一階段，考生要按照考試大綱所列復(fù)習考試內(nèi)容，全面系統(tǒng)地復(fù)習基礎(chǔ)知識，對基本概念與基本原理狠下功夫，對兩者的理解要深、透，不留死角。復(fù)習基礎(chǔ)知識時要講究方法，注意各知識點的歸納與類比、分析與綜合，注意各知識點之間縱向與橫向的聯(lián)系，建立基礎(chǔ)知識框架，總體把握基礎(chǔ)知識的脈絡(luò)。
成人高考復(fù)習第二階段（8月―9月）的主要任務(wù)是重點復(fù)習，強化練習。
這個階段，要抓住復(fù)習重點，加強考試熱點、?？贾R點的復(fù)習，同時強化練習，掌握基本方法、基本技能，提高解題能力。
成人高考復(fù)習第三階段（9月底―10月初）的'主要任務(wù)是沖刺復(fù)習，模擬測試。
最后的階段，在重點復(fù)習的同時，要進行模擬測試。通過模擬測試能發(fā)現(xiàn)自己的薄弱環(huán)節(jié)，從而拾遺補缺，針對薄弱環(huán)節(jié)重點復(fù)習。同時，通過模擬測試，有利于熟悉考試情景，合理安排答題時間，調(diào)整應(yīng)考心理，從而提高應(yīng)試能力。
高考數(shù)學(xué)復(fù)習備考工作總結(jié)篇十五
一、調(diào)理大腦思緒，提前進入數(shù)學(xué)情境。
考前要摒棄雜念，排除干擾思緒，使大腦處于空白狀態(tài)，創(chuàng)設(shè)數(shù)學(xué)情境，進而醞釀數(shù)學(xué)思維，提前進入角色，通過清點用具、暗示重要知識和方法、提醒常見解題誤區(qū)和自己易出現(xiàn)的錯誤等，進行針對性的自我安慰，從而減輕壓力，輕裝上陣，穩(wěn)定情緒、增強信心，使思維單一化、數(shù)學(xué)化、以平穩(wěn)自信、積極主動的心態(tài)準備應(yīng)考。
二、內(nèi)緊外松，集中注意，消除焦慮怯場。
集中注意力是考試成功的保證，一定的神經(jīng)亢奮和緊張，能加速神經(jīng)聯(lián)系，有益于積極思維，要使注意力高度集中，思維異常積極，這叫內(nèi)緊，但緊張程度過重，則會走向反面，形成怯場，產(chǎn)生焦慮，抑制思維，所以又要清醒愉快，放得開，這叫外松。
三、沉著應(yīng)戰(zhàn)，確保旗開得勝，以利振奮精神。
良好的開端是成功的一半，從考試的心理角度來說，這確實是很有道理的，拿到試題后，不要急于求成，立即下手解題，而應(yīng)通覽一遍整套試題，摸透題情，然后穩(wěn)操一兩個易題熟題，讓自己產(chǎn)生旗開得勝的快意，從而有一個良好的開端，以振奮精神，鼓舞信心，很快進入最佳思維狀態(tài)，即發(fā)揮心理學(xué)所謂的門坎效應(yīng)，之后做一題得一題，不斷產(chǎn)生正激勵，穩(wěn)拿中低，見機攀高。
四、六先六后，因人因卷制宜。
在通覽全卷，將簡單題順手完成的情況下，情緒趨于穩(wěn)定，情境趨于單一，大腦趨于亢奮，思維趨于積極，之后便是發(fā)揮臨場解題能力的黃金季節(jié)了。這時，考生可依自己的解題習慣和基本功，結(jié)合整套試題結(jié)構(gòu)，選擇執(zhí)行六先六后的戰(zhàn)術(shù)原則。
1.先易后難。就是先做簡單題，再做綜合題。應(yīng)根據(jù)自己的實際，果斷跳過啃不動的題目，從易到難，也要注意認真對待每一道題，力求有效，不能走馬觀花，有難就退，傷害解題情緒。
2.先熟后生。通覽全卷，可以得到許多有利的積極因素，也會看到一些不利之處。對后者，不要驚慌失措。應(yīng)想到試題偏難對所有考生也難。通過這種暗示，確保情緒穩(wěn)定。對全卷整體把握之后，就可實施先熟后生的策略，即先做那些內(nèi)容掌握比較到家、題型結(jié)構(gòu)比較熟悉、解題思路比較清晰的題目。這樣，在拿下熟題的同時，可以使思維流暢、超常發(fā)揮，達到拿下中高檔題目的目的。
3.先同后異，就是說，先做同科同類型的題目，思考比較集中，知識和方法的溝通比較容易，有利于提高單位時間的效益。高考題一般要求較快地進行興奮灶的轉(zhuǎn)移，而先同后異，可以避免興奮灶過急、過頻的跳躍，從而減輕大腦負擔，保持有效精力。
4.先小后大。小題一般是信息量少、運算量小，易于把握，不要輕易放過，應(yīng)爭取在大題之前盡快解決，從而為解決大題贏得時間，創(chuàng)造一個寬松的心理基礎(chǔ)。
5.先點后面，近年的高考數(shù)學(xué)解答題多呈現(xiàn)為多問漸難式的梯度題，解答時不必一氣審到底，應(yīng)走一步解決一步，而前面問題的解決又為后面問題準備了思維基礎(chǔ)和解題條件，所以要步步為營，由點到面。
6.先高后低。即在考試的后半段時間，要注重時間效益，如估計兩題都會做，則先做高分題;估計兩題都不易，則先就高分題實施分段得分，以增加在時間不足前提下的得分。
五、一慢一快，相得益彰。
有些考生只知道考場上一味地要快，結(jié)果題意未清，條件未全，便急于解答，豈不知欲速則不達，結(jié)果是思維受阻或進入死胡同，導(dǎo)致失敗。應(yīng)該說，審題要慢，解答要快。審題是整個解題過程的基礎(chǔ)工程，題目本身是怎樣解題的信息源，必須充分搞清題意，綜合所有條件，提煉全部線索，形成整體認識，為形成解題思路提供全面可靠的依據(jù)。而思路一旦形成，則可盡量快速完成。
六、確保運算準確，立足一次成功。
數(shù)學(xué)高考題的容量在120分鐘時間內(nèi)完成大小26個題，時間很緊張，不允許做大量細致的解后檢驗，所以要盡量準確運算(關(guān)鍵步驟，力求準確，寧慢勿快)，立足一次成功。解題速度是建立在解題準確度基礎(chǔ)上，更何況數(shù)學(xué)題的中間數(shù)據(jù)常常不但從數(shù)量上，而且從性質(zhì)上影響著后繼各步的解答。所以，在以快為上的前提下，要穩(wěn)扎穩(wěn)打，層層有據(jù)，步步準確，不能為追求速度而丟掉準確度，甚至丟掉重要的得分步驟。假如速度與準確不可兼得的說，就只好舍快求對了，因為解答不對，再快也無意義。
七、講求規(guī)范書寫，力爭既對又全。
考試的又一個特點是以卷面為唯一依據(jù)。這就要求不但會而且要對、對且全，全而規(guī)范。會而不對，令人惋惜;對而不全，得分不高;表述不規(guī)范、字跡不工整又是造成高考數(shù)學(xué)試卷非智力因素失分的一大方面。因為字跡潦草，會使閱卷老師的第一印象不良，進而使閱卷老師認為考生學(xué)習不認真、基本功不過硬、感情分也就相應(yīng)低了，此所謂心理學(xué)上的光環(huán)效應(yīng)。書寫要工整，卷面能得分講的也正是這個道理。
八、面對難題，講究策略，爭取得分。
會做的題目當然要力求做對、做全、得滿分，而更多的問題是對不能全面完成的題目如何分段得分。下面有兩種常用方法。
1.缺步解答。對一個疑難問題，確實啃不動時，一個明智的解題策略是：將它劃分為一個個子問題或一系列的步驟，先解決問題的一部分，即能解決到什么程度就解決到什么程度，能演算幾步就寫幾步，每進行一步就可得到這一步的分數(shù)。如從最初的把文字語言譯成符號語言，把條件和目標譯成數(shù)學(xué)表達式，設(shè)應(yīng)用題的未知數(shù)，設(shè)軌跡題的動點坐標，依題意正確畫出圖形等，都能得分。還有象完成數(shù)學(xué)歸納法的第一步，分類討論，反證法的簡單情形等，都能得分。而且可望在上述處理中，從感性到理性，從特殊到一般，從局部到整體，產(chǎn)生頓悟，形成思路，獲得解題成功。
2.跳步解答。解題過程卡在一中間環(huán)節(jié)上時，可以承認中間結(jié)論，往下推，看能否得到正確結(jié)論，如得不出，說明此途徑不對，立即否得到正確結(jié)論，如得不出，說明此途徑不對，立即改變方向，尋找它途;如能得到預(yù)期結(jié)論，就再回頭集中力量攻克這一過渡環(huán)節(jié)。若因時間限制，中間結(jié)論來不及得到證實，就只好跳過這一步，寫出后繼各步，一直做到底;另外，若題目有兩問，第一問做不上，可以第一問為已知，完成第二問，這都叫跳步解答。也許后來由于解題的正遷移對中間步驟想起來了，或在時間允許的情況下，經(jīng)努力而攻下了中間難點，可在相應(yīng)題尾補上。
九、以退求進，立足特殊，發(fā)散一般。
對于一個較一般的問題，若一時不能取得一般思路，可以采取化一般為特殊(如用特殊法解選擇題)，化抽象為具體，化整體為局部，化參量為常量，化較弱條件為較強條件，等等?？傊说揭粋€你能夠解決的程度上，通過對特殊的思考與解決，啟發(fā)思維，達到對一般的解決。
十、執(zhí)果索因，逆向思考，正難則反。
對一個問題正面思考發(fā)生思維受阻時，用逆向思維的方法去探求新的解題途徑，往往能得到突破性的進展。順向推有困難就逆推，直接證有困難就反證。如用分析法，從肯定結(jié)論或中間步驟入手，找充分條件;用反證法，從否定結(jié)論入手找必要條件。
十一、回避結(jié)論的肯定與否定，解決探索性問題。
對探索性問題，不必追求結(jié)論的是與否、有與無，可以一開始，就綜合所有條件，進行嚴格的推理與討論，則步驟所至，結(jié)論自明。
十二、應(yīng)用性問題思路：面點線。
解決應(yīng)用性問題，首先要全面調(diào)查題意，迅速接受概念，此為面;透過冗長敘述，抓住重點詞句，提出重點數(shù)據(jù)，此為點;綜合聯(lián)系，提煉關(guān)系，依靠數(shù)學(xué)方法，建立數(shù)學(xué)模型，此為線。如此將應(yīng)用性問題轉(zhuǎn)化為純數(shù)學(xué)問題。當然，求解過程和結(jié)果都不能離開實際背景。
離高考還有不到三個月的時間，2014年高考數(shù)學(xué)應(yīng)該怎樣復(fù)習，如何有策略、有針對性來備考?《教育面對面》2014北京高招咨詢節(jié)目邀請北京新東方優(yōu)能中學(xué)教育高考數(shù)學(xué)課程主力教師孟祥飛為考生備考提供指導(dǎo)。
1、復(fù)習階段什么最重要?
因為每個人會有個體的差異，不管你有什么形式復(fù)習，最重要一點就是兩個字有效。何為有效的復(fù)習呢?簡單講人家考什么你就復(fù)習什么，很多同學(xué)其實不是特別明白考試考什么，打一個比方，比如說人家的考察方向是往東，但是很多學(xué)生往西走了，很多學(xué)生偏離方向往南往北復(fù)習了。因此，考生還要特別重視《考生說明》，尤其是后面有28個樣題，這非常有必要。
2、怎樣夯實基本功?
數(shù)學(xué)考試其實分為三種類型題，一種叫選擇、一種填空、一種解題。選填一般是屬于客觀類型題，客觀的講的話，規(guī)律性不如解答題強，而且知識點分布是比較雜。所以如果學(xué)生在最后階段的話，再把所有的小題板塊認真展開復(fù)習一遍，我覺得時間可能會相對比較緊。所以我們一般建議考生是這樣的：解答題可以適當分類總結(jié)，你可以把近幾年考題或者是平時做錯的題放在一塊進行分類總結(jié)?？陀^題其實有兩個板塊，第一是知識量比較大，另外難度也比較大，還有一個函數(shù)板塊，另外是解析幾何板塊，當然包含了雙曲線、拋物線、橢圓和直線橢圓都屬于這個范疇。希望同學(xué)們把客觀題中的函數(shù)板塊和解析板塊也可以總結(jié)訓(xùn)練一下，然后留下其他小題的板塊是可以通過綜合訓(xùn)練去解決的。希望同學(xué)們可以檢查，比如每周綜合訓(xùn)練小題，把小題中暴露出來的問題進行總結(jié)，總體來講對于核心六個大題板塊，如果不算20題的話，20題有可能體現(xiàn)過雜。6個大題板塊同學(xué)們還是可以規(guī)劃一下，認真分類總結(jié)研究細一點還是比較好。小題板塊也可以進行一些分類，那么留下的一些板塊可以通過綜合訓(xùn)練解決一下自己的問題。
3、考前不同階段的復(fù)習安排?建議考生做相對長期的規(guī)劃。
3月和4月這兩個月做專項訓(xùn)練比較適合，數(shù)學(xué)本身大的板塊不是很多，隨便買一個書都可以看出來數(shù)學(xué)的板塊差不多，你可以專項過一遍。
5月份強調(diào)綜合訓(xùn)練，可以訓(xùn)練解題能力。你一定要想一明白一個問題，我們考試的時候一定會遇到不會做的題，你遇到不會做的題怎么辦，一定不能放棄。數(shù)學(xué)學(xué)的好，不一定考的好，你在考試的時候可能預(yù)見很多障礙，可以用另外一種角度，另外一種思維方式去解決。
6月份就是調(diào)整心態(tài)。不可能把所有題都做完，不可能把每個知識點想的明明白白。6月份要果斷停止做所有的題。建議同學(xué)們把之前考過的卷子或者是去年高考題肯定做過，選擇在每天下午的時候自己去真實模擬一下考試的感覺。你做考過的題有一個好處，可以保持做題的感覺。你一個月一天不算可能手感就沒了，一個星期不做感覺就少掉一半。最后的幾天，很重要的一點你要保持做題的手感。建議不做新題，避免卡住，可以做舊題保持手感。保持手感其實也是保持心態(tài)的穩(wěn)定。
高考數(shù)學(xué)復(fù)習備考工作總結(jié)篇十六
摘要：進入高三總復(fù)習的第一階段，
同學(xué)
們應(yīng)從基礎(chǔ)知識抓起，扎扎實實，一步一個腳印地過“數(shù)學(xué)知識點”關(guān)。復(fù)習時，將數(shù)學(xué)高考備考總結(jié)：三大復(fù)習誤區(qū)熟練掌握運用，小編相信您一定可以提高數(shù)學(xué)
成績
!
在備戰(zhàn)階段大部分考生延長
學(xué)習
時間，甚至每天學(xué)習到凌晨。由于缺乏休息，直接導(dǎo)致情緒緊張，記憶力減退，學(xué)習效率大幅下降。時間長了，并非學(xué)習效率就高，而合理的復(fù)習計劃，是高考成功的關(guān)鍵，因此考生需要制定合理的學(xué)習計劃并掌握高效的學(xué)習方法，才能在高考備戰(zhàn)中脫穎而出。
有些學(xué)生期望通過多做題來提高分數(shù)，因此大搞題海戰(zhàn)術(shù)，見題就做，出錯就慌。一些考生每個學(xué)科都有一大堆復(fù)習資料，這個也想用，那個也舍不得丟棄。其結(jié)果，只能是陷入題海，無法自拔。從多年指導(dǎo)北京四中網(wǎng)校高考規(guī)劃的經(jīng)驗來看，適當?shù)亩嘧鲂┰囶}是有一定的道理，但切不可大量機械性的.重復(fù)練習，對使用的資料和試題一定要精心篩選，避免難題、偏題、怪題的誤導(dǎo)。所做題一定要重視思路、方法、答題規(guī)范，而不是貪多求大。每做一道題，就必須要掌握考查的知識點和原理，真正做到融會貫通，舉一反三。
一些考生想走捷徑，自認為多做題，用“好的復(fù)習資料”來代替教材甚至老師，忽略老師對高考方向性的把握，以為這樣才是高效率的備考，最終耽誤備考進度和效率。高三的老師比學(xué)生要站得高、看得遠，更了解高考要考查的復(fù)習重點與難點。復(fù)習時一定要在老師的指導(dǎo)下循序漸進地進行，切忌我行我素。
總結(jié)：整理的數(shù)學(xué)高考備考總結(jié)：三大復(fù)習誤區(qū)幫助同學(xué)們復(fù)習以前沒有學(xué)會的數(shù)學(xué)知識點，請大家認真閱讀上面的文章，也祝愿大家都能愉快學(xué)習，愉快成長!
高考數(shù)學(xué)復(fù)習備考工作總結(jié)篇十七
隨著五月的鄰近，夏熱逼近，在不知不覺中初三的第一輪復(fù)習接近尾聲了。歷年教師的第一輪復(fù)習經(jīng)驗，大多數(shù)就是以知識點歸納，再引出題目來鞏固這些知識點!數(shù)學(xué)最終要回到解題中來，通過借鑒別人的觀點之后，也有自己的一些想法：
首先，我覺得以知識點來帶動題目這種復(fù)習方法確實是教師最容易接受的一種，也是學(xué)生信心的保證，因為這樣學(xué)生感覺踏實點，但是這種方法最好的效果就每個定理或是概念又或者是公式，最好是講出它們的來歷或是推理過程，然后馬上要以簡單的例子給以鞏固，然后再加一道中等難度的題目來加強!
其次，現(xiàn)在成效比較好的一種方法就以題目來帶動知識點，而這種方法可以起到讓學(xué)生對知識點更加深刻的目的，特別是在以同步題目作為背景的應(yīng)用下，學(xué)生也更加地感興趣，更加有動力!但是注意有些細微的知識點的復(fù)習。
高考數(shù)學(xué)復(fù)習備考工作總結(jié)篇十八
高考命題的理念、指導(dǎo)思想是以“能力立意”，近幾年對學(xué)生的探索能力、抽象推理和創(chuàng)新能力的考察不斷得到深化.
命題的框架結(jié)構(gòu)是由數(shù)學(xué)知識間的內(nèi)在聯(lián)系構(gòu)成，數(shù)學(xué)知識的考察注重支撐學(xué)科知識體系的重點內(nèi)容(函數(shù)、立體、解析、數(shù)列、三角、不等式、向量、導(dǎo)數(shù)、概率)、題目設(shè)計將從學(xué)科的整體高度和思維價值的高度去考慮問題，多在知識網(wǎng)絡(luò)的交匯點構(gòu)思設(shè)計。
命題的`設(shè)計力求“創(chuàng)新”，既注重知識、方法、思想、能力，也注重展現(xiàn)數(shù)學(xué)的科學(xué)價值和人文價值，力求拓寬題材、加強創(chuàng)新意識的考察。強調(diào)知識的整體功能。注意引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心自己身邊的數(shù)學(xué)問題，在學(xué)習和實踐中形成和發(fā)展數(shù)學(xué)應(yīng)用意識。強調(diào)試題的多樣性，反映數(shù)、形運動變化，研究型、探索型或開放型，強化研究探索能力。
二、保持最佳的復(fù)習心態(tài)、制定合適的復(fù)習計劃。
心態(tài)甚至比學(xué)習方法更重要。學(xué)習心態(tài)是學(xué)生學(xué)習時的心理狀態(tài)，數(shù)學(xué)活動不僅是“數(shù)學(xué)認知活動”，而且也是在情感、心態(tài)參與下進行的傳感活動，成功的數(shù)學(xué)活動往往是伴隨著最佳心態(tài)產(chǎn)生的。
那么怎樣構(gòu)成復(fù)習數(shù)學(xué)的最佳心態(tài)呢?
我們必須在復(fù)習數(shù)學(xué)的過程中不斷地給自己創(chuàng)造一種輕松感、愉悅感、嚴謹感和成功感。
心理學(xué)研究表明，人在輕松的時候，大腦皮層的神經(jīng)元才能形成興奮中心，使神經(jīng)細胞傳遞信息的通道暢通無阻，思維也就變得迅速敏捷。
愉悅感是積極情感的心理表現(xiàn)，具有主動積極學(xué)習的傾向性，它是數(shù)學(xué)學(xué)習最佳心態(tài)的催化劑。學(xué)習中有了愉悅感，學(xué)習起來就會興趣十足，積極主動，思維機制的運轉(zhuǎn)就會加速。
嚴謹感是指追求科學(xué)工作作風的情感，它能促使人們言必有據(jù)、一絲不茍。心理學(xué)告訴我們，嚴謹?shù)淖黠L會遷移到數(shù)學(xué)學(xué)習活動中去，而數(shù)學(xué)學(xué)習活動又能形成嚴謹?shù)淖黠L。因此解題過程中，必須思路清晰，因果分明,準確規(guī)范,不應(yīng)有任何遺漏與含糊之處，即“會做的要得滿分”。
成功感是學(xué)習的“內(nèi)動力”，是促使創(chuàng)造性思維引發(fā)的巨大精神力量，因此，要對自己的成績有一種獨特的成功快樂和自我欣賞與陶醉。這樣才能保持積極的進取心態(tài)。
所以，最佳學(xué)習心態(tài)主要由輕松感、愉悅感、嚴謹感和成功感構(gòu)成，它們相互聯(lián)系，相互促進。輕松是數(shù)學(xué)活動成功的發(fā)動機，愉悅是成功的催化劑，嚴謹則是成功的監(jiān)控器，而成功既是關(guān)鍵又是最終的目的。
高考數(shù)學(xué)復(fù)習備考工作總結(jié)篇一
雖然高三大部門時間都是對以前的知識進行復(fù)習，但是同學(xué)們?nèi)匀灰匾曊n堂。有些學(xué)生自認為有一套很好的復(fù)習方法，上課不聽講，完全按照自己的進度來復(fù)習，最后往往會碰得“頭破血流”。另外，在聽課的同時，一定要做好筆記。曾有一位某市的高考狀元，每天做的最多的事情，就是翻看那本數(shù)學(xué)筆記，一邊看一邊做。筆記中不管是提煉的知識點，總結(jié)的做題方法還是經(jīng)典例題，都是課堂中的精華，同學(xué)們一定要好好利用。
數(shù)學(xué)是需要大量做題的科目，那么如何提高做題的效率呢?首先要進行總結(jié)。例如要總結(jié)題目是什么類型?如何利用已知條件?突破點是什么?一般的解題方法、步驟是什么?在總結(jié)之后，有針對性地找一些相關(guān)題目進行練習，數(shù)量不用太多，幾道典型的題目就可以了。這里要提一點的是，一定要做有準確答案的'題目，沒有答案的題目，做完不知道正誤，就等于白做。做完以后對答案，這時候不僅要注意解題方法，更要注意解題步驟。很多時候明明會做的題目卻被扣分了，原因就是解題步驟不全。對于做錯的題目要加入錯題本，進行分析，看看是方法沒掌握，步驟不完全，還是馬虎出錯。只有這樣才能高效率地復(fù)習，突破數(shù)學(xué)難關(guān)。
高三的節(jié)奏快，有很多科目要復(fù)習，同時又要做大量的習題。這時候，制定合理的學(xué)習計劃就顯得非常重要。首先，學(xué)習計劃要符合自身的學(xué)習情況。不要在老師布置很多作業(yè)的情況下，又讓自己額外做兩套卷子。這樣就算完成了“任務(wù)”，質(zhì)量也不能保證。計劃一定要量力而行。其次，計劃最好不要太詳細。有的同學(xué)的計劃細致到每5分鐘做什么，每個課間做什么，這樣的計劃很容易被打亂。計劃最好是定量不定時的，比如計劃在完成作業(yè)的基礎(chǔ)上額外做10道選擇題，可以在任何時間完成，只要做完了就好。最后，也是最重要的一點，制定了合理的計劃，一定要嚴格執(zhí)行。不能總是“放任”自己，那樣計劃也就是紙上談兵了。
在復(fù)習的時候一定要有一個良好的心態(tài)，不要太過急躁，須知“冰凍三尺非一日之寒”。想要在短時間內(nèi)提升很高的成績也是不可能的。只要我們做好這四十幾天的復(fù)習計劃，一定要把最基礎(chǔ)的知識掌握住，在高考中就能取得一個不錯的成績。
高考數(shù)學(xué)復(fù)習備考工作總結(jié)篇二
一、復(fù)習要以課本為依據(jù)，以教學(xué)大綱為準繩，學(xué)習貴在“精”而不在“多”，做好一套參考資料已經(jīng)足夠了，防止重復(fù)和貪多嚼不爛，扎扎實實打好基礎(chǔ)，不漏掉一個知識點。
吃透課本要做到：準、熟、靈?！皽省本褪菍γ總€知識點都要搞準確，不能似懂非懂，模棱兩可。因此，看書時不能走馬觀花，要逐字逐句鉆研，務(wù)必達到透徹理解為止。“熟”就是對學(xué)過的內(nèi)容都要記準、練熟，用起來得心應(yīng)手，只看不練是不行的，認真做好每一道題是學(xué)習方法的重要組成部分，有些題目看看會了，真叫你做就不一定能做出來。另外做題一定要規(guī)范化，寫出的文字說明、方程式、公式及重要演算步驟都要符合要求。“靈”就是要學(xué)會靈活運用知識，不要死記硬背，要熟悉定理公式，法則的各種變形和應(yīng)用，反復(fù)思考它的實質(zhì)以及和其他知識的內(nèi)在聯(lián)系，要練習“一題多解”，這樣就會越學(xué)越靈活。
二、復(fù)習課本要做到：查漏補缺。
對過去學(xué)習中不懂或不十分懂的內(nèi)容，通過復(fù)習徹底弄懂。做到單元過關(guān)不欠賬;把知識串成“串”。即使原來學(xué)過的內(nèi)容都掌握得很好，也要通過學(xué)習把知識系統(tǒng)起來，形成一個整體，這既便于記憶，更便于應(yīng)用;通過復(fù)習搞清知識前后的縱向聯(lián)系，以及與其他學(xué)科的橫向聯(lián)系，掌握規(guī)律，便于解題使用。
三、預(yù)習后聽講，復(fù)習后寫作業(yè)。
正確的做法是:聽課前應(yīng)將所要復(fù)習的內(nèi)容預(yù)習一遍，每一個知識點都不要遺漏。檢驗究竟真正掌握了沒有，再動手做作業(yè)。碰到問題再復(fù)習有關(guān)知識，直到弄懂為止。在作業(yè)批改后或?qū)Υ鸢赴l(fā)現(xiàn)錯了，也不要急于問別人，自己再檢查一下，看是什么原因，找到原因后再改過來，這一關(guān)把好了，也會使你大有長進。
四、溫故而知新。為減少遺忘，要經(jīng)常復(fù)習。
“學(xué)而習之”、“溫故而知新”，這是古人早已總結(jié)的學(xué)習規(guī)律，數(shù)學(xué)學(xué)習也不例外。復(fù)習時要常翻前面的公式、定理、法則等，直到爛熟于心。
五、鍛煉自學(xué)能力，養(yǎng)成良好的習慣。
復(fù)習要想有成效，必須堅持“靠自己學(xué)”的原則。復(fù)習中以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，依靠自己的努力，才能真正學(xué)扎實。學(xué)習有方法，但沒有定法，要通過復(fù)習摸索出一套適合自己的學(xué)習方法來。
高考數(shù)學(xué)復(fù)習備考工作總結(jié)篇三
高考復(fù)習一般分三個階段，即基礎(chǔ)復(fù)習階段;專題復(fù)習階段;沖刺階段。以下是百分網(wǎng)小編搜索整理的關(guān)于2018年高考數(shù)學(xué)復(fù)習各個階段備考指導(dǎo)，供參考借鑒，希望對大家有所幫助!想了解更多相關(guān)信息請持續(xù)關(guān)注我們應(yīng)屆畢業(yè)生考試網(wǎng)!
這個階段的復(fù)習是整個高考復(fù)習中最關(guān)鍵的環(huán)節(jié)，一般從8月份到第二年的三月份，歷時8個月，這一階段的復(fù)習效果直接影響整個高考的成敗，因此同學(xué)們應(yīng)該高度重視，在第一輪復(fù)習中我們必須嚴格按照《復(fù)習大綱》的要求，把《大綱》中所有的考點逐個進行突破，全面落實，形成完整的知識體系。這就需要考生要對課本中的基本概念，基本公式，基本方法重點掌握，在復(fù)習中應(yīng)淡化特殊技巧的訓(xùn)練，重視數(shù)學(xué)思想和方法的作用。
常用的數(shù)學(xué)思想方法有：
(1)函數(shù)思想方法：
(2)方程思想方法：
(3)數(shù)形結(jié)合的思想：
它可以把抽象的數(shù)學(xué)語言與直觀圖形相對應(yīng)，使復(fù)雜問題簡單化，抽象問題具體化;
(4)分類討論的思想：
此思想方法在解答題中越來越體現(xiàn)出其重要地位，在解題中應(yīng)明確分類原則：標準要統(tǒng)一，不重不漏。
同時考生在此階段的復(fù)習過程中一定要重視教材的作用，我們有很大一部分考生不重視課本，甚至在高考這一年中從來沒翻過課本，這是非常危險的。因為高考試題有一部分都是從書上的例題和練習里引申變形而來的，對于我們基礎(chǔ)比較薄弱的同學(xué)來講，就更應(yīng)該仔細閱讀教材，認真琢磨書上的例題，體會其中包含的數(shù)學(xué)思想和數(shù)學(xué)方法。這對于我們提高數(shù)學(xué)能力是非常有幫助的!
對于課外參考書的選擇我認為選擇一到兩本適合自己的參考書，把里面的精髓學(xué)懂學(xué)會就足夠了，不必弄的太多，弄的太多，反而對自己是一個很大的包袱。
一般從三月份到四月底，由于第一輪復(fù)習是以各知識板塊為主，橫向聯(lián)系不多，因此在第二輪復(fù)習中應(yīng)重點突出在知識網(wǎng)絡(luò)交匯點處的復(fù)習。
高考中一般有下面幾個專題，即：
函數(shù)與導(dǎo)函數(shù)專題;
平面向量與三角函數(shù)專題;
平面向量與解析幾何專題;
空間向量與立體幾何專題;
概率與統(tǒng)計專題;
數(shù)列與不等式專題等;
通過這幾個版塊的復(fù)習目標在于提高學(xué)生解答高考解答題的能力。此階段學(xué)生不應(yīng)沉迷于套卷演練，而應(yīng)以典型例題為載體，以數(shù)學(xué)思想方法的靈活運用為線索，講求解題策略，使自己在第一輪復(fù)習的基礎(chǔ)上，數(shù)學(xué)素質(zhì)得以明顯提升。
值得注意的是在這個階段當年的《考試大綱》已經(jīng)出臺了，考生應(yīng)該仔細閱讀《考試大綱》，針對前期的復(fù)習來查漏補缺，特別是對于《大綱》中與往年變動的地方我們一定高度重視，重點復(fù)習，爭取在高考復(fù)習中面面俱到，不留死角。
在這個階段我們應(yīng)該大量做一些練習，要做題先要選題，高考真題一定是最好的練習題!因此建議一定要好好做一下最十年以來的高考試卷，包括全國卷和地方卷，其次最好能找到近5年以來各區(qū)的統(tǒng)考試題，在做題的過程中來鞏固前面復(fù)習過的考點。同時最后的復(fù)習別忘了課本，特別是在考前應(yīng)該再次翻開課本把里面公式和定理再看看，把典型的例題再做做，因為書上的例題畢竟比較簡單，在考前做例題一是防止手生，便于高考正常發(fā)揮，一是有助于提高我們的自信心。
在高考復(fù)習的整個過程中，我們最好能建立一個積錯本。
就是要求我們在每一次練習中對于錯誤的地方一定要進行錯誤分析;
一般錯誤包括三種：
一種是計算失誤;
一種是審題失誤;
一種是思維起點錯誤。
對于第一種這是我們大多數(shù)同學(xué)經(jīng)常出現(xiàn)的問題，在高考備考中我們一定要注意，每次考試和做題中一定要有始有終，千萬不能眼高手低，我們很多同學(xué)在平時訓(xùn)練時一看題覺得自己會做就放棄演算過程，這是不好的學(xué)習習慣，只有每次在做題時能善始善終，才能提高我們運算的準確度，避免計算失誤!對于第二種審題失誤，比如在有一年的高考中讓你求的是極值，而我們很多同學(xué)求的是最值，畫蛇添足，浪費了時間還要扣分，對于這種情況，我想在考試時一定要先把題仔細閱讀一遍，甚至可以把試卷上關(guān)鍵字做上記號來提示你充分而準確地利用已知條件，這是一個不錯的辦法，同學(xué)們不妨可以試試!對于第三種這是一個很關(guān)鍵的問題，在高考中解答題占了很大的比例，要克服這個問題，我們在平時學(xué)習中一定要注意積累一些典型例題的典型解法，比如在解析幾何里的動點問題我們可以考慮消參法，數(shù)列中的'構(gòu)造法，函數(shù)中的轉(zhuǎn)移法，等等，這都是很好的方法，在備考中通過掌握這一種方法就可以很順利做一類題目，觸類旁通，舉一反三!只有我們在平時不斷積累，我們就會不斷進步，高考中就會得心應(yīng)手，出奇制勝!
最后，要注意鍛煉培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)。
高三期間有許多模擬考試，一是為了檢查同學(xué)們的復(fù)習情況，二是為了模擬高考情景，鍛煉考生的心理素質(zhì)。同學(xué)們平時就要有意識培養(yǎng)自己認真仔細、頑強堅韌的品格。有的同學(xué)題目難考不好，題目容易還是考不好，這就是心理素質(zhì)不好的表現(xiàn)。面對難題，苦思冥想，不得其解，心慌煩躁，知難而退;面對易題，得意忘形，粗心大意，白白丟分，這是同學(xué)們最易犯的毛病。其實，若能想到我難人難，我易人易，沉著應(yīng)戰(zhàn)，就能取得理想的成績。
高考臨近，有些考生精神過度緊張，甚至病倒。
我們提醒大家，防止兩個極端的做法：
一是徹底放松，破壞了長期形成的生物鐘，會適得其反。
另一個就是挑燈夜戰(zhàn)，加班加點，導(dǎo)致考前過度疲勞，臨考時打不起精神。建議考生，休息調(diào)整是必要的，但必須的是微調(diào)，特別要把興奮狀態(tài)逐步調(diào)整到上午9：00—— 11：30，下午3：00——5：00.高考前還要注意飲食的科學(xué)性和規(guī)律性，不能大吃大喝，宜清淡又要保證全面營養(yǎng)，每天攝入適量的淀粉食物，保證用腦的需要。總之，生活有節(jié)奏，亦張亦弛，保持心態(tài)平穩(wěn)。
考前保持必勝的信心是非常必要的，走進考場要信心百倍，即使遇到困難也不要慌張，因為大家是平等的。另外，進入考場適度緊張是正常的也是必要的，因為它有利于激情的產(chǎn)生，千萬不能因此而引起不必要的慌張。只要大家精心準備，充滿自信，沉著應(yīng)戰(zhàn)，就一定能笑到最后。
高考數(shù)學(xué)復(fù)習備考工作總結(jié)篇四
通過學(xué)習應(yīng)達到下面三方面的目標：
1.了解數(shù)學(xué)的考試范圍、內(nèi)容。
2.高考試題源于課本但高于課本，是創(chuàng)新題目。課本為主，復(fù)習資料為輔。
3.大部分考生，做到易題不失分，中等難度題得高分，難題盡量得分。少做難題，不做偏題、怪題。
復(fù)習備考必需分三步走：第一步(第一輪)學(xué)習考點知識，第二步(第二輪)整合知識，第三步(第三輪)靈活解題。
有多少時間可供自己支配。
實際上高考沖刺階段，最多只有兩個月的時間可供自己按計劃進行系統(tǒng)復(fù)習。
高考備考計劃按三個時間段來進行。
第一階段：從高三入學(xué)開始到次年2月結(jié)束。主要做法是：按課本章節(jié)順序全面系統(tǒng)地對照考綱考點逐一進行，找出課本中的關(guān)鍵詞、中心詞，并且要牢記，解決好重點、難點和疑點問題，歸納成專題,強化基礎(chǔ),掃清一切障礙，并配合適當?shù)膯卧毩暎瑒?wù)必做到章節(jié)過關(guān)，不留死角。
第二階段的學(xué)習最遲在4月底結(jié)束，這段時間的主要做法是進行專題復(fù)習，進行學(xué)科內(nèi)綜合，目的是完善和重組知識體系，加強綜合訓(xùn)練，使所學(xué)知識系統(tǒng)化，條理化。
第三階段的學(xué)習在5月底結(jié)束，主要做法是重點練習最近三年的高考試題，目的之一是熟悉高考試題的解題思路和技巧。目的之二是查漏補缺，尋找知識的.薄弱環(huán)節(jié)及時補救。
怎樣安排學(xué)習時間比較合理。
1.擠出時間。
早晨和晚上的時間是最好的，時間比較長，比較完整，比較安靜，腦子較清醒。
2.充分利用零散時間。
比如，兩堂課之間的課間休息，除了短暫地休息一下，恢復(fù)體力振作精神以外，可以及時地復(fù)習一下聽課筆記，鞏固學(xué)到內(nèi)容;將不懂的問題請問老師。
3.合理支配和利用時間。
著名的公式：“8-1〉8”，從八小時中拿出一個小時進行運動、娛樂或休息，表面上只學(xué)習了七個小時，但其效率遠大于不間歇地學(xué)習八小時。將每一小時劃成50分鐘學(xué)習、10分鐘休息，可獲得最佳效率。
高考數(shù)學(xué)復(fù)習備考工作總結(jié)篇五
首先，教師要充分認識高中數(shù)學(xué)的學(xué)科特點，相對于初中數(shù)學(xué)而言，一是高中數(shù)學(xué)語言在抽象程度上明顯加強。初中的數(shù)學(xué)主要是以形象、通俗的語言方式進行表達，而高中數(shù)學(xué)觸及非常抽象的集合語言、邏輯運算語言、函數(shù)語言、圖像語言等。二是思維方法向理性層次躍遷。初中階段，很多老師為學(xué)生將各種題建立了統(tǒng)一的思維模式，使學(xué)生在解題時便于操作。而高中數(shù)學(xué)語言的抽象化對思維能力提出了更高的要求。三是知識內(nèi)容的整體數(shù)量劇增。高中數(shù)學(xué)在知識內(nèi)容的量上急劇增加，單位時間內(nèi)接受知識信息的量與初中相比增加了許多，但由于學(xué)生科目多，所以輔導(dǎo)課、習題課卻相應(yīng)地減少了。四是知識的獨立性大。初中知識的系統(tǒng)性較強，給學(xué)生的
學(xué)習
帶來了很大的方便，而高中的數(shù)學(xué)是由幾塊相對獨立的知識拼合而成，如函數(shù)、數(shù)列、不等式、解析幾何、立體幾何、概率統(tǒng)計、導(dǎo)數(shù)等。
鑒于以上原因，在進行高考復(fù)習時，教師要多從以下幾方面努力。
首先，注重題目精選。實踐證明，學(xué)生只有訓(xùn)練有代表性的題目才能達到事半功倍的效果。由于大多數(shù)學(xué)生還沒有辨別、篩選題目能力。因此，教師要避免逐題講解的授課模式，要精選一些典型的高考試題，作為備課資料，同時，精心選擇適合學(xué)生的試題作為課堂練習。
其次，注重題目分析。解決數(shù)學(xué)問題，實際上就是在題目的已知條件和待求結(jié)論中架起聯(lián)系橋梁的過程。所以，解答一個數(shù)學(xué)問題前，要認真分析，這樣才能
尋找
出解決問題的最佳途徑。教師要先讓學(xué)生讀題，弄清已知條件和所求的問題，然后讓基礎(chǔ)較好的學(xué)生分析解題思路，最后由教師總結(jié)該題的解題策略，并使學(xué)生認同。
再次，注重知識總結(jié)。做題的主要目的'是發(fā)現(xiàn)學(xué)習中存在的問題、鞏固所學(xué)的知識點、檢驗學(xué)生的學(xué)習效果，以便學(xué)生改進。因此，習題不是做得越多越好，解題后的總結(jié)至關(guān)重要。教師要引導(dǎo)學(xué)生注重概念、定理、公式的理解，盡量給學(xué)生留少量的作業(yè)，不搞題海戰(zhàn)術(shù)。學(xué)生做完題后，要對解題方法和技巧及時進行歸納和總結(jié)。對于一些典型的、高考中常考的題型，要求學(xué)生整理在筆記本上，隨時拿出來看看，以達到掌握的目的。
最后，教師也要結(jié)合數(shù)學(xué)科目的特點和閱卷的經(jīng)驗，給學(xué)生滲透一些應(yīng)考的建議或經(jīng)驗，以便使學(xué)生臨場不慌，并能在緊張的考試中發(fā)揮出較高的水平。
高考數(shù)學(xué)復(fù)習備考工作總結(jié)篇六
一：根據(jù)科目的特點和歷年高考，可想而知數(shù)學(xué)處于高考中的地位。處于備考中，我們應(yīng)該有目的有順序的復(fù)習，選擇適合的復(fù)習資料，恰當?shù)倪\用途徑，熟讀、細讀，準確的'把握高考的信息和動向。
二：要熟記課本上的所有的公式，定理，和定義。要掌握解答方法和應(yīng)用。
三：要根據(jù)自己學(xué)習基礎(chǔ)的實際情況，適當?shù)恼乙恍┑馁Y料來復(fù)習，還有比較重要的一點是，復(fù)習要抓住數(shù)學(xué)的教材不放，將其進行閱讀、模仿、思考、解答，弄清楚所學(xué)知識的基本結(jié)構(gòu)，學(xué)而時習之，一定會有很好的學(xué)習效果。
四：要以方法和技巧為重點，提高自己的分析能力，解決能力。強調(diào)通性通法，全面的系統(tǒng)復(fù)習，靈活運用通法，鍛煉綜合能力與應(yīng)試技巧。
五：強化知識的綜合性和交匯性，鞏固方法的選擇性和靈活性。檢查復(fù)習的知識疏漏點和解題易錯點，探索解題的規(guī)律，知識網(wǎng)絡(luò)的生成過程。
六：綜合性的訓(xùn)練，查漏補缺，更好的優(yōu)化自己的學(xué)習方法，自我的心理輔導(dǎo)，放松心情，讓自己更輕松的對待復(fù)習，對待應(yīng)考。
高考數(shù)學(xué)復(fù)習備考工作總結(jié)篇七
查漏補缺需要我們對自身的學(xué)習狀況有一個清晰的了解，只有優(yōu)先將我們的之前所學(xué)習的內(nèi)容給填補完成，才能使我們后續(xù)的學(xué)習不會因知識點的缺漏而打亂學(xué)習進度，這就需要我們通過整理我們的學(xué)習筆記，梳理課本的知識點來進行一個覆蓋式的掃蕩，這樣才能全面無死角的將所有的知識點都過一遍，確認自身的知識體系中沒有出現(xiàn)盲點就是我們查漏補缺的最終目的。
二、錯題本。
錯題本可以及時幫助我們將自身還未掌握，卻沒有意識到的知識點盲點，并加以及時的復(fù)習，從而避免了今后出現(xiàn)相似題型時，又因相同原因出現(xiàn)錯誤，多多的將我們?nèi)粘W(xué)習中，做錯或不理解題型歸納于我們的錯題本中，再根據(jù)不同題型進行分類，這樣才能有效的發(fā)現(xiàn)相同題型中，都在哪一方面出現(xiàn)了錯誤而導(dǎo)致整個解題過程出錯，整理分析，并加以理解，就是我們有效利用錯題本的最好方式。
三、適當休息。
休息是為了讓我們在之后的學(xué)習有更加充足的學(xué)習精力去進行學(xué)習，而我們每天最好是在10點之前就進入睡眠狀態(tài)，并于第二天的6點起床進行學(xué)習，這不僅有效的保持了我們的學(xué)習精力，還以通過每天早起來學(xué)習更多的知識點，畢竟我們在得到充分休息之后，就是我們一天中學(xué)習效率最好的時刻，而中午1點之后可以進行半個小時的午休時間，這樣可以有效的緩解一上午的學(xué)習疲憊，也避免下午的學(xué)習狀態(tài)受損。每當學(xué)習一到連個小時，就需要進行一小段5-10分鐘的中場休息，既是舒緩我們的大腦，也是為了讓我們復(fù)習之前所學(xué)習的內(nèi)容。
高考數(shù)學(xué)復(fù)習備考工作總結(jié)篇八
一學(xué)年來，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、高三年級組的領(lǐng)導(dǎo)下，高三數(shù)學(xué)備課組按照學(xué)年初制定的復(fù)習備考計劃加以實施，并適時地加以充實和完善。全組成員，同心協(xié)力，廢寢忘食地勤奮工作，并積極進行教學(xué)改革，悉心研討和實踐旨在如何最大限度的調(diào)動學(xué)生復(fù)習主動性，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用的教學(xué)模式和措施。經(jīng)過實驗，效果良好，以往的“學(xué)生被動的接受”的狀況得到了改觀，出現(xiàn)了“學(xué)生主動參與、主動思考和主動學(xué)習”的新局面，學(xué)生的創(chuàng)新意識和應(yīng)用能力得到加強和提高，復(fù)習效率和質(zhì)量也大大提高。使今年我校高考數(shù)學(xué)成績再上新臺階，我校今年高考數(shù)學(xué)最高分145分，高分人數(shù)理科110多人文科48人，取得了較好的成績。成績的取得，源于各方面的因素，現(xiàn)總結(jié)如下：
1、研討考綱，分析考點，設(shè)置梯度。高三備課組組織教師研討高考考試說明，明確各章節(jié)知識的考點分布及其要求層次，在復(fù)習過程中根據(jù)我校大部分學(xué)生的基礎(chǔ)和智力都比其它幾所高中差的現(xiàn)狀，狠抓對基礎(chǔ)知識的復(fù)習，再結(jié)合知識本身的重點、難點，設(shè)置好復(fù)習題的梯度和難度。做到有的放矢，盡可能減少無效勞動。
2、團結(jié)協(xié)作，發(fā)揮特長。備課組堅持集體備課，精心設(shè)計復(fù)習教學(xué)方案，統(tǒng)一教學(xué)目標、要求及復(fù)習的大致進度，理清各章節(jié)內(nèi)容的知識網(wǎng)絡(luò)及其交匯點（因高考常在知識網(wǎng)絡(luò)交匯點上命題），準確把握各復(fù)習內(nèi)容的重點和難點，疑難問題集體討論，老師們各抒己見，找出最佳解決辦法，充分發(fā)揮了備課組的集體智慧。
3、回歸課本，狠抓基礎(chǔ)，開拓創(chuàng)新。備課組以課本知識點為出發(fā)點，狠抓對“三基”的落實，并選好一本主干復(fù)習資料和套題，（第一階段用《中華第一考》和《狀元之路測試卷》，第二階段和套題用的是《全品、夯實基礎(chǔ)、短平快》），以自編資料為主，但又不過分依賴復(fù)習資料，對資料中過時、過偏、過難的內(nèi)容，我們進行了大膽舍棄，同時，教師把富有新意、能啟迪思維、體現(xiàn)重要數(shù)學(xué)思想方法、反映時代氣息的習題及時補充進去，另外，老師自己也改編了一些題，重視單元小綜合，適當自編或改編知識網(wǎng)絡(luò)交匯點上的題目，這些自編題、自造題的應(yīng)用，對于培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維，使學(xué)生們加深對各部分知識的內(nèi)在聯(lián)系的'認識，因而從中感悟出數(shù)學(xué)的真諦，最終收到了相當好的效果。
4、拓寬課堂教學(xué)渠道，全面提高學(xué)生能力。課堂教學(xué)是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，因此，在如何提高課堂復(fù)習效率和復(fù)習質(zhì)量方面，幾個老師都作了積極的探索和試驗，進行了大膽教學(xué)改革。胡景云老師試驗的自主復(fù)習指導(dǎo)法，經(jīng)過一學(xué)年的實驗證明，效果顯著；王從志、楊曉琴、等老師的加大課堂練習容量，以學(xué)生練為主，老師的點評為輔的實驗，也取得不同程度的效果。在教學(xué)中我們注意發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和創(chuàng)新意識，在傳授知識的同時，指導(dǎo)學(xué)法，發(fā)展智力，培養(yǎng)能力，并適時地滲透重要的數(shù)學(xué)思想方法。教學(xué)中著力體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，努力提高學(xué)生的主動參與意識，激發(fā)他們積極思維，挖掘其潛能和非智力因素，使他們養(yǎng)成獨立思考、勇于探索、善于反思、勤于積累、不斷創(chuàng)新的好習慣。大家都認識到，只有把學(xué)生的學(xué)習積極性充分調(diào)動起來了，養(yǎng)成了良好的學(xué)習習慣和思維品質(zhì)，高考復(fù)習的質(zhì)量才有保證。因為內(nèi)因是決定因素，外因必須通過內(nèi)因才能起作用。
5、滾動測練、螺旋式上升。高三備課組老師在備課組組長的帶領(lǐng)下，分工輪流做好數(shù)學(xué)每天限時訓(xùn)練、每周一練、單元過關(guān)測驗、綜合訓(xùn)練題、模擬考試試題的命題和制卷工作，把好質(zhì)量關(guān)。通過滾動練習、限時訓(xùn)練和模擬考試使學(xué)生逐步增強速度意識、質(zhì)量意識，提高了學(xué)生的運算能力、邏輯思維能力、空間想象能力和綜合運用知識的能力，為高考作了較充分的準備。
6、互聽互學(xué)，揚長避短。為提高復(fù)習質(zhì)量，備課組老師之間經(jīng)常相互聽課。通過聽課，相互學(xué)習，取他人之長，補己之短。提高了教學(xué)水平和復(fù)習效果。
7、勤字為首，真情感化。晚自習下班輔導(dǎo)工作抓得緊，做到常下班、常輔導(dǎo)，不僅輔導(dǎo)本學(xué)科知識，還有針對性地找學(xué)生談心，勾通了思想，聯(lián)絡(luò)了感情，也消除他們的心理障礙。王從志、楊曉琴等老師堅持每晚下班輔導(dǎo)至少一節(jié)，其他教師也紛紛仿效，不少老師一直輔導(dǎo)到學(xué)校要求最后熄燈的十一點為止。高考前還在時時寄語高三學(xué)生，指導(dǎo)答題技巧，以及如何調(diào)整好心理狀態(tài)，做到輕裝上陣。
8、認真反饋，不斷改進。做好本備課組教學(xué)情況的收集、反饋工作，各個老師自覺根據(jù)各班教學(xué)情況進行了學(xué)生評教活動，對幫助科任教師改進不足之處，提高教學(xué)水平起到了一定的促進作用。
9、培養(yǎng)“尖子”、診治“拐子”。做好單科尖子學(xué)生的培養(yǎng)和鼓勵工作，各科任教師根據(jù)幾次模擬考試成績確定出各班尖子生名單，及時找他們談心，并加以指導(dǎo)和鼓勵。根據(jù)班級的跟蹤對象，大部分尖子的成績較穩(wěn)定。同時也主動配合級組、班級抓好臨界生、“拐子”生的輔導(dǎo)工作。
隨著高考改革力度的加大，高考更加突出對各種數(shù)學(xué)能力與素質(zhì)、潛能的考查，因此，要提高高考成績，必須走教科研之路。
1、集體研討，團結(jié)攻堅。高三備課組教師和其他有豐富高考指導(dǎo)經(jīng)驗的教師結(jié)成對子。充分發(fā)揮非高三任課教師的其他成員的作用，先后請他們參加了若干次高三數(shù)學(xué)備課組活動，重點對近幾年來的高考試題進行了深入的研究和探討。并為我們獻計獻策，使我們的高考備考少走了彎路，復(fù)習更具有針對性。
2、中心開花，備課組每。
周組織一次集研活動，設(shè)置中心問題，每個教師暢所欲言，然后各個擊破。由于高考是高三全年的攻堅戰(zhàn)，因此備課組的活動始終圍繞高考備考這個中心進行。我們分階段研討中心問題如下：
如何處理好復(fù)習課中教師講解與學(xué)生練習的時間比例及矛盾。
復(fù)習課中如何激發(fā)學(xué)生的興趣和挖掘?qū)W生的潛能？
今年高考重點、熱點預(yù)測和研討。
如何精選高考復(fù)習題，它應(yīng)遵循什么原則？
如何命制高考模擬題，它的選題原則是什么？
如何上好第二輪專題復(fù)習課。
如何克服高三學(xué)生常犯的“眼高手低”的壞毛?。?BR> 強化訓(xùn)練階段，如何滲透和強化各種數(shù)學(xué)思想和方法？
高考應(yīng)用題數(shù)學(xué)模型的建立的探討；
3、促使學(xué)生突變，創(chuàng)設(shè)突變機遇。我們認為：學(xué)生在第二、三階段是數(shù)學(xué)成績提高的良好階段，教師在這兩階段的課堂教學(xué)是幫助學(xué)生“歸納提高”的導(dǎo)航。因此，我們認真做好第二、三階段復(fù)習的研討工作,王從志、楊曉琴老師分別承擔了的第二、三階段高考復(fù)習研討觀摩課，準備充分，具有觀摩性和示范性，為學(xué)生知識歸類提高設(shè)置了明確的航標。
4、采集信息，科學(xué)巧干。備課組注意采集各地高考備考及高考命題方面信息，通過去偽存真，及時加工，科學(xué)地復(fù)習提高，為高考贏得時間，也做到有的放矢。這方面吳家強、陳云、楊斌等老師做了大量的工作。
總之，因為有上級領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)校行政、教務(wù)處、數(shù)學(xué)組、高三年級組的正確領(lǐng)導(dǎo)，有全備課組老師的勤奮工作，還有其他老師的大力支持和學(xué)生的奮力拼搏，才使我校今年數(shù)學(xué)高考成績再上新臺階，再創(chuàng)新輝煌。
盡管今年我們?nèi)〉昧溯^好的成績，積累了一些成功經(jīng)驗，但仍有許多不足和遺憾：
1、各班學(xué)生成績參差不齊，這給我們在教學(xué)上帶來一定的困難，例如，到底應(yīng)該以哪一層學(xué)生為主攻對象更合適、更科學(xué)？因為現(xiàn)在錄取率這么高，怕甩掉了不該甩的學(xué)生，同時若只照顧優(yōu)生，差生也有意見，真是左右為難。
2、各班之間的發(fā)展還不夠平衡，各班的成績差距較大；
3、各科之間的協(xié)調(diào)還不夠，治“拐”力度不夠。如有些學(xué)生數(shù)學(xué)成績上了重點線，但其它科卻沒有上，或者是其它科上了重點線，而數(shù)學(xué)又沒有上。
4、對尖子生的培養(yǎng)措施和力度還不夠。
5、對差生的學(xué)習積極性還沒有完全調(diào)動起來，對其非智力因素挖掘得不夠，練習還不夠到位，沒有形成應(yīng)有的能力，故這部分學(xué)生的高考成績不夠理想。
6、老師有時講得過多，包得過多的教法還需進一步改進。
高考數(shù)學(xué)復(fù)習備考工作總結(jié)篇九
“高考試卷整體來看，大部分題是中檔題，難題所占比例較小。試卷得分的主體仍然是中低檔題目?！睆堺惸壤蠋煼治龅溃瑢τ诖蟛糠挚忌?，想要成績有保證，必須保證中低檔題少丟分或不丟分。一輪復(fù)習屬于積累階段，考生應(yīng)關(guān)注對知識點的感知、記憶、再現(xiàn)、應(yīng)用，按課本章節(jié)或板塊“地毯式”掃描全部的知識點，記憶傾向于展開，是知識點逐個記憶的過程，建議用思維導(dǎo)圖呈現(xiàn)出初步構(gòu)建的知識網(wǎng)絡(luò)。復(fù)習過程中力爭做到“細、低、全”：“細”是指復(fù)習要全面細致；“低”是指復(fù)習時把握中、下難度；“全”是指復(fù)習不要留死角。
優(yōu)化復(fù)習過程、提高復(fù)習效率。
數(shù)學(xué)是“思維的體操”。不善于思考是很難把數(shù)學(xué)學(xué)好、學(xué)透的，張麗娜老師建議，課前最好提前自主學(xué)習，帶著對問題的思考進課堂，這樣聽課有目的、有重點，自然提高學(xué)習效率。堅持認真做筆記（記易錯點，重點知識和方法并經(jīng)?；仡櫍?。每天堅持做習題（做典型題、規(guī)范解題過程、限時解題），有意識地提高表達能力，堅持下來對考生數(shù)學(xué)做題能力的提升很有幫助。復(fù)習過程中一定會遇到經(jīng)過獨立思考仍然解決不了的問題，那就多跟同學(xué)和老師進行交流和思維碰撞，取長補短、共同提高。
培養(yǎng)良好的解題習慣。
考生應(yīng)把加強審題能力（即讀題和譯題能力）的培養(yǎng)貫穿在一輪復(fù)習及整個高考數(shù)學(xué)復(fù)習過程中。審題方向上強調(diào)題干已知點與問題間的關(guān)聯(lián)性，努力把邏輯鏈條中的點一一呈現(xiàn)。尤其復(fù)習后期考生大量做題后容易產(chǎn)生慣性、惰性，若沒有養(yǎng)成良好審題習慣會頻頻出現(xiàn)問題。積累典型題型的解題模板，做到思路熟練、過程規(guī)范。提醒考生，學(xué)會看參考答案中得分點，能詳略得當?shù)臅鴮懡忸}過程，爭取最大程度得分。
學(xué)會總結(jié)與反思、保持良好的心態(tài)。
對典型問題的解題方法要梳理總結(jié)，特別是通性通法的理解和運用要重視；對所運用的數(shù)學(xué)思想方法要知其然還要知其所以然；對自己做錯的題目要從知識點、方法運用、計算問題等各個角度尋找錯誤、剖析錯因、精準改正，并運用好錯題本以防類似錯誤反復(fù)出現(xiàn)。只有扎實做好總結(jié)與反思，才能欣喜地看到自己不斷進步和提高。
“尋找適合自己的復(fù)習方法、制定切實可行的復(fù)習計劃?！睆堺惸刃Φ?，“千里之行始于足下，考生一定要用自己的‘靜心、耐心、細心、恒心’來為一輪復(fù)習保駕護航，打下堅實的知識基礎(chǔ)和心理基礎(chǔ)?！?BR> 高考數(shù)學(xué)復(fù)習備考工作總結(jié)篇十
(1)在具體場景中理解上、下的含義及其相對性。
(2)能比較準確地確定物體上下的方位，會用上、下描述物體的相對位置。
(3)培養(yǎng)學(xué)生初步的空間觀念。
2、前、后。
(1)在具體場景中理解前、后、最×的含義，以及前后的相對性。
(2)能比較準確地確定物體前后的方位，會用前、后、最前、最后描述物體的相對位置。
(3)培養(yǎng)學(xué)生初步的空間觀念。
加減法。
(一)本單元知識網(wǎng)絡(luò)：
(二)各課知識點：
有幾枝鉛筆(加法的認識)。
知識點：
2、初步嘗試選擇恰當?shù)姆椒ㄟM行5以內(nèi)的加法口算。
3、第一次出現(xiàn)了圖形應(yīng)用題，要讓學(xué)生學(xué)會看圖形應(yīng)用型題目，理解題目的意思。
有幾輛車(初步認識加法的交換律)。
3、左、右(1)在具體場景中理解左、右的含義及其相對性。
(2)能比較準確地確定物體左右的方位，會用左、右描述物體的位置。
(3)培養(yǎng)學(xué)生初步的空間觀念。
4、位置。
(1)明確“橫為行、豎為列”，并知道“第幾行第幾個”、“第幾組第幾個”的含義。
(2)在具體情境中，會用2個數(shù)據(jù)(2個維度)描述人或物體的具體位置。
(3)在具體情境中，能依據(jù)2個維度的數(shù)據(jù)找到人或物體的具體位置。
方不會，掌握得怎么樣。
高考數(shù)學(xué)復(fù)習備考工作總結(jié)篇十一
首先，小編建議大家選擇各個省份指定的專升本復(fù)習資料，這些資料更具有權(quán)威性，這樣更有助于大家梳理清楚復(fù)習思路，便于刷題總結(jié)。
注意：謹慎選擇機構(gòu)自印的復(fù)習資料，如若選擇不慎，則會造成知識點復(fù)習出錯，耽誤復(fù)習進程。
2、時間分配。
復(fù)習周期3-4個月，每天3-5小時（上班族視個人情況而定）。
3、復(fù)習方法。
首先要了解高數(shù)復(fù)習大綱，根據(jù)大綱來復(fù)習事半功倍。
第一輪：（預(yù)估時間2個月）。
這一輪的目的：熟悉大綱的'知識框架，摸清對應(yīng)的考試題型。考生需要把整本書過認認真真過一遍，知識點必須理解清楚，相關(guān)練習題都必須自己一步一步推算。遇到解決不了的問題，馬上請教老師或找到參考答案，確保每道題都弄懂。時間上，建議一周攻克一個部分，內(nèi)容較多的章節(jié)多分配些時間，總之靈活安排復(fù)習時間。
第一輪復(fù)習切記：不要走馬觀花！只有筑牢堅實的地基，后面的建筑才能拔地而起。
第二輪：（預(yù)估時間1個月）。
這一輪的目的在于：掃清自己存在知識上的盲點。開始復(fù)習第二遍指導(dǎo)書。經(jīng)過第一遍的認真復(fù)習，你應(yīng)該比較熟悉知識點、考點以及常規(guī)考題的套路了。這一輪復(fù)習，重點在于查漏補缺，把自己不懂得知識點和題型好好的記錄下來，一個都不要給我漏掉。實在搞不懂的，還是那句話，問同學(xué)，問老師，直到搞懂為止。
第三輪：（預(yù)估時間20天）。
這一輪目的：通過練題，靈活的掌握知識，熟悉全部的考試題型，并掌握每種題型的解題方法。開始練習真題試卷，按照標準考試時間練習。
高考數(shù)學(xué)復(fù)習備考工作總結(jié)篇十二
寒假已經(jīng)來了，高考還會遠嗎?寒假對于高三的學(xué)生來說，是總復(fù)習過程中唯一一次時間較為充裕的調(diào)整期，也是上、下學(xué)期之間的黃金銜接點。如果抓住這次良機，對復(fù)習過的知識加以總結(jié)，對自己的整體狀態(tài)進行戰(zhàn)略性的調(diào)整，那么下學(xué)期的復(fù)習效果將會有質(zhì)的飛躍，否則第二學(xué)習的復(fù)習與第一學(xué)期相比，很難會有大的改觀。高考專家根據(jù)多年經(jīng)驗給大家提出了以下六大錦囊妙計，希望對廣大考生有所幫助。
高三的部分學(xué)校都已完成了各知識點的第一遍復(fù)習，把這個學(xué)期所學(xué)的知識點細細地梳理一遍，把它們形成點、連成線、鋪成面，形成一個網(wǎng)狀的知識結(jié)構(gòu)，在網(wǎng)絡(luò)結(jié)點處標上你的不足之處，這樣，對你所學(xué)的知識點及自己掌握程度就一目了然了。人教學(xué)習網(wǎng)的.特級教師建議同學(xué)們可以把第一學(xué)期無論是大考、小考、還是月考、統(tǒng)測的卷子都拿出來，把錯誤的題目再訂正一遍，最好把錯題分類整理在一個錯題本上，有些同學(xué)會覺得麻煩，實際上，當你一道錯題整理出來后，你會發(fā)現(xiàn)比你匆忙地去做10道題效果更好，因為你會把你以往模糊的容易出錯的點明朗化，然后進行系統(tǒng)化的分析，避免再次出錯的概率。
有些同學(xué)考得不好，不要煩躁、不要自暴自棄。要學(xué)會利用寒假這個休整期來調(diào)節(jié)，只從學(xué)習態(tài)度和復(fù)習方法上找到解決問題的根源，還是可以有很大提升的。切忌盲目地大量看參考書，做課外題，以期獲得戰(zhàn)無不勝的解題技巧，學(xué)習是一個厚積薄發(fā)的過程，要明白欲速則不達的道理。解決問題應(yīng)冷靜、理性，遇到困擾的時候，可以和老師、家長、同學(xué)交流一下，聽聽多方意見，深入分析自己復(fù)習中問題的所在，制定切實的解決方法，才是一個好的做法。
對任何一個學(xué)生，即使是優(yōu)秀學(xué)生，復(fù)習質(zhì)量高低的關(guān)鍵都在于是否切實抓好基礎(chǔ)。高考命題是"源于教材，高于教材"的，一定要抓住"課本"這個根本。人教學(xué)習網(wǎng)的老師建議同學(xué)們利用好寒假仔細梳理課本，重視教材中的基礎(chǔ)知識和基本方法，然后加以引申、變化，做到舉一反三。教科書上的例題不能看一下就過去了，因為看時往往覺得什么都懂，其實自己并沒有理解透徹。所以，在看例題時，可以先把后面的解答內(nèi)容蓋住，自己去做，做完或做不出時再去看，這時要想一想，自己做的哪里與解答不同，哪里沒想到，該注意什么，哪一種方法更好，還有沒有另外的解法。經(jīng)過上面的訓(xùn)練，自己的思維空間擴展了，看問題也全面了。
縱觀近幾年高考試題，數(shù)學(xué)高考歷來重視運算能力，80%以下的考分都要通過運算得到，有學(xué)生平時愛用計算器，做題不徹底，結(jié)果一上考場，本來憑較好的數(shù)學(xué)直覺和快速反應(yīng)能力即可獲解的題目，最后硬是算不出來。建議同學(xué)們在寒假中強化運算能力的訓(xùn)練。寒假前，各個學(xué)校都應(yīng)該已經(jīng)復(fù)習了數(shù)列和解析幾何的內(nèi)容，對于數(shù)列的綜合問題、直線與橢圓、直線與雙曲線的有關(guān)問題，涉及大量計算，同學(xué)們在假期中一定要獨立、完整、準確地做幾道此類題目。一定要做到：人易我易，我不大意，人難我難，我不畏難。
真體會這些要求。通過前一階段的分析，要針對自己的問題有選擇地精做習題，注重解題過程的反復(fù)推敲，提高思維的深刻性，這樣可以事半功倍，也才能使自己的綜合能力真正得到提高。
很多家長認識到這個假期對孩子的重要性，而自己又沒能力輔導(dǎo)孩子的學(xué)習，會選擇給孩子報一些補習機構(gòu)。這是比較傳統(tǒng)的學(xué)習方式，補習機構(gòu)一般是一對多的學(xué)習模式，針對性不是特別的強，而且現(xiàn)在是冬天，天寒地凍，出行也不太安全。在這個網(wǎng)絡(luò)一體化的社會，很多優(yōu)秀的學(xué)習資源都實現(xiàn)了共享，它沒有時間和空間的限制，家長可以給利用網(wǎng)絡(luò)給孩子營造一個綠色的上網(wǎng)學(xué)習環(huán)境。像人教學(xué)習網(wǎng)的電子課本就是很好的在線學(xué)習方式，它以其科學(xué)直觀的視、音、圖、文等形式實現(xiàn)了教學(xué)內(nèi)容的數(shù)字化和多樣化，深受廣大學(xué)生的喜愛。同學(xué)們可以根據(jù)自己的薄弱點，有選擇性的進行復(fù)習。針對性強，更直觀也更專業(yè)。
根據(jù)放假的天數(shù)，大家要把時間安排好。這個假期不同于以往的假期，絕對應(yīng)該以學(xué)習為主，放假應(yīng)該看成是在家中上課，建議大家就按照課表上的時間標準，按時上、下課，全天分成上午、下午和晚上三個時間段，但每門課時間不宜太長，最多不要超過1.5小時，要注意勞逸結(jié)合。"身體是革命的本錢"，因此，在你計劃安排的課表中，應(yīng)該有體育課的時間?？梢栽诟杏X比較疲憊的時候，在住所周圍進行適量的活動，放松心情，增強體質(zhì)。
高考數(shù)學(xué)復(fù)習備考工作總結(jié)篇十三
高考數(shù)學(xué)的總分是150分，90分為及格。而根據(jù)歷年高考的試題和模擬題可以知道基礎(chǔ)題占70分，再嘗試拓展一下拿到90分并不難。分數(shù)沒有拿到及格的同學(xué)，明顯是基礎(chǔ)還不牢固。對于這部分同學(xué)來說做多少題目并不重要，重要的是把基礎(chǔ)的知識梳理好，考試必考題目的方法整理好才是重中之重，否則刷再多的題也沒用。
這部分的同學(xué)基礎(chǔ)一般都沒有問題，缺乏的是知識體系的管理和難題的分析方法。想要拿到超過120分的分數(shù)需要在選擇填空題控制在錯3個，大題的丟分盡量控制在15分以內(nèi)，才能得到高分。
因此，想要有所作為就要掌握思考的切入方法，再適當進行復(fù)習訓(xùn)練就基本可以全面突破。一定要記住掌握學(xué)習的核心方法，不然做再多的題目，想要突破也是非常困難的。
首先選擇填空錯誤基本控制在1個以內(nèi)，后面的壓軸大題達到七成基本就可以了。重點訓(xùn)練解題過程中的細節(jié)運算和做題速度，常做一些與高考難度一致或者稍高的典型題目，才會有所進步。
對于這一部分的同學(xué)只有一個建議：好好學(xué)英語、語文或其他科目去吧，你們的提升空間不在數(shù)學(xué)上。
不同的分數(shù)段考生在復(fù)習過程中由于欠缺的方法和薄弱點是不同的，所以需要在復(fù)習過程中采取不同的措施，才能決勝高考!
高考數(shù)學(xué)復(fù)習備考工作總結(jié)篇十四
成人高考復(fù)習第一階段（3月―7月）的主要任務(wù)是全面復(fù)習，夯實基礎(chǔ)。
一般情況下第一階段，考生要按照考試大綱所列復(fù)習考試內(nèi)容，全面系統(tǒng)地復(fù)習基礎(chǔ)知識，對基本概念與基本原理狠下功夫，對兩者的理解要深、透，不留死角。復(fù)習基礎(chǔ)知識時要講究方法，注意各知識點的歸納與類比、分析與綜合，注意各知識點之間縱向與橫向的聯(lián)系，建立基礎(chǔ)知識框架，總體把握基礎(chǔ)知識的脈絡(luò)。
成人高考復(fù)習第二階段（8月―9月）的主要任務(wù)是重點復(fù)習，強化練習。
這個階段，要抓住復(fù)習重點，加強考試熱點、?？贾R點的復(fù)習，同時強化練習，掌握基本方法、基本技能，提高解題能力。
成人高考復(fù)習第三階段（9月底―10月初）的'主要任務(wù)是沖刺復(fù)習，模擬測試。
最后的階段，在重點復(fù)習的同時，要進行模擬測試。通過模擬測試能發(fā)現(xiàn)自己的薄弱環(huán)節(jié)，從而拾遺補缺，針對薄弱環(huán)節(jié)重點復(fù)習。同時，通過模擬測試，有利于熟悉考試情景，合理安排答題時間，調(diào)整應(yīng)考心理，從而提高應(yīng)試能力。
高考數(shù)學(xué)復(fù)習備考工作總結(jié)篇十五
一、調(diào)理大腦思緒，提前進入數(shù)學(xué)情境。
考前要摒棄雜念，排除干擾思緒，使大腦處于空白狀態(tài)，創(chuàng)設(shè)數(shù)學(xué)情境，進而醞釀數(shù)學(xué)思維，提前進入角色，通過清點用具、暗示重要知識和方法、提醒常見解題誤區(qū)和自己易出現(xiàn)的錯誤等，進行針對性的自我安慰，從而減輕壓力，輕裝上陣，穩(wěn)定情緒、增強信心，使思維單一化、數(shù)學(xué)化、以平穩(wěn)自信、積極主動的心態(tài)準備應(yīng)考。
二、內(nèi)緊外松，集中注意，消除焦慮怯場。
集中注意力是考試成功的保證，一定的神經(jīng)亢奮和緊張，能加速神經(jīng)聯(lián)系，有益于積極思維，要使注意力高度集中，思維異常積極，這叫內(nèi)緊，但緊張程度過重，則會走向反面，形成怯場，產(chǎn)生焦慮，抑制思維，所以又要清醒愉快，放得開，這叫外松。
三、沉著應(yīng)戰(zhàn)，確保旗開得勝，以利振奮精神。
良好的開端是成功的一半，從考試的心理角度來說，這確實是很有道理的，拿到試題后，不要急于求成，立即下手解題，而應(yīng)通覽一遍整套試題，摸透題情，然后穩(wěn)操一兩個易題熟題，讓自己產(chǎn)生旗開得勝的快意，從而有一個良好的開端，以振奮精神，鼓舞信心，很快進入最佳思維狀態(tài)，即發(fā)揮心理學(xué)所謂的門坎效應(yīng)，之后做一題得一題，不斷產(chǎn)生正激勵，穩(wěn)拿中低，見機攀高。
四、六先六后，因人因卷制宜。
在通覽全卷，將簡單題順手完成的情況下，情緒趨于穩(wěn)定，情境趨于單一，大腦趨于亢奮，思維趨于積極，之后便是發(fā)揮臨場解題能力的黃金季節(jié)了。這時，考生可依自己的解題習慣和基本功，結(jié)合整套試題結(jié)構(gòu)，選擇執(zhí)行六先六后的戰(zhàn)術(shù)原則。
1.先易后難。就是先做簡單題，再做綜合題。應(yīng)根據(jù)自己的實際，果斷跳過啃不動的題目，從易到難，也要注意認真對待每一道題，力求有效，不能走馬觀花，有難就退，傷害解題情緒。
2.先熟后生。通覽全卷，可以得到許多有利的積極因素，也會看到一些不利之處。對后者，不要驚慌失措。應(yīng)想到試題偏難對所有考生也難。通過這種暗示，確保情緒穩(wěn)定。對全卷整體把握之后，就可實施先熟后生的策略，即先做那些內(nèi)容掌握比較到家、題型結(jié)構(gòu)比較熟悉、解題思路比較清晰的題目。這樣，在拿下熟題的同時，可以使思維流暢、超常發(fā)揮，達到拿下中高檔題目的目的。
3.先同后異，就是說，先做同科同類型的題目，思考比較集中，知識和方法的溝通比較容易，有利于提高單位時間的效益。高考題一般要求較快地進行興奮灶的轉(zhuǎn)移，而先同后異，可以避免興奮灶過急、過頻的跳躍，從而減輕大腦負擔，保持有效精力。
4.先小后大。小題一般是信息量少、運算量小，易于把握，不要輕易放過，應(yīng)爭取在大題之前盡快解決，從而為解決大題贏得時間，創(chuàng)造一個寬松的心理基礎(chǔ)。
5.先點后面，近年的高考數(shù)學(xué)解答題多呈現(xiàn)為多問漸難式的梯度題，解答時不必一氣審到底，應(yīng)走一步解決一步，而前面問題的解決又為后面問題準備了思維基礎(chǔ)和解題條件，所以要步步為營，由點到面。
6.先高后低。即在考試的后半段時間，要注重時間效益，如估計兩題都會做，則先做高分題;估計兩題都不易，則先就高分題實施分段得分，以增加在時間不足前提下的得分。
五、一慢一快，相得益彰。
有些考生只知道考場上一味地要快，結(jié)果題意未清，條件未全，便急于解答，豈不知欲速則不達，結(jié)果是思維受阻或進入死胡同，導(dǎo)致失敗。應(yīng)該說，審題要慢，解答要快。審題是整個解題過程的基礎(chǔ)工程，題目本身是怎樣解題的信息源，必須充分搞清題意，綜合所有條件，提煉全部線索，形成整體認識，為形成解題思路提供全面可靠的依據(jù)。而思路一旦形成，則可盡量快速完成。
六、確保運算準確，立足一次成功。
數(shù)學(xué)高考題的容量在120分鐘時間內(nèi)完成大小26個題，時間很緊張，不允許做大量細致的解后檢驗，所以要盡量準確運算(關(guān)鍵步驟，力求準確，寧慢勿快)，立足一次成功。解題速度是建立在解題準確度基礎(chǔ)上，更何況數(shù)學(xué)題的中間數(shù)據(jù)常常不但從數(shù)量上，而且從性質(zhì)上影響著后繼各步的解答。所以，在以快為上的前提下，要穩(wěn)扎穩(wěn)打，層層有據(jù)，步步準確，不能為追求速度而丟掉準確度，甚至丟掉重要的得分步驟。假如速度與準確不可兼得的說，就只好舍快求對了，因為解答不對，再快也無意義。
七、講求規(guī)范書寫，力爭既對又全。
考試的又一個特點是以卷面為唯一依據(jù)。這就要求不但會而且要對、對且全，全而規(guī)范。會而不對，令人惋惜;對而不全，得分不高;表述不規(guī)范、字跡不工整又是造成高考數(shù)學(xué)試卷非智力因素失分的一大方面。因為字跡潦草，會使閱卷老師的第一印象不良，進而使閱卷老師認為考生學(xué)習不認真、基本功不過硬、感情分也就相應(yīng)低了，此所謂心理學(xué)上的光環(huán)效應(yīng)。書寫要工整，卷面能得分講的也正是這個道理。
八、面對難題，講究策略，爭取得分。
會做的題目當然要力求做對、做全、得滿分，而更多的問題是對不能全面完成的題目如何分段得分。下面有兩種常用方法。
1.缺步解答。對一個疑難問題，確實啃不動時，一個明智的解題策略是：將它劃分為一個個子問題或一系列的步驟，先解決問題的一部分，即能解決到什么程度就解決到什么程度，能演算幾步就寫幾步，每進行一步就可得到這一步的分數(shù)。如從最初的把文字語言譯成符號語言，把條件和目標譯成數(shù)學(xué)表達式，設(shè)應(yīng)用題的未知數(shù)，設(shè)軌跡題的動點坐標，依題意正確畫出圖形等，都能得分。還有象完成數(shù)學(xué)歸納法的第一步，分類討論，反證法的簡單情形等，都能得分。而且可望在上述處理中，從感性到理性，從特殊到一般，從局部到整體，產(chǎn)生頓悟，形成思路，獲得解題成功。
2.跳步解答。解題過程卡在一中間環(huán)節(jié)上時，可以承認中間結(jié)論，往下推，看能否得到正確結(jié)論，如得不出，說明此途徑不對，立即否得到正確結(jié)論，如得不出，說明此途徑不對，立即改變方向，尋找它途;如能得到預(yù)期結(jié)論，就再回頭集中力量攻克這一過渡環(huán)節(jié)。若因時間限制，中間結(jié)論來不及得到證實，就只好跳過這一步，寫出后繼各步，一直做到底;另外，若題目有兩問，第一問做不上，可以第一問為已知，完成第二問，這都叫跳步解答。也許后來由于解題的正遷移對中間步驟想起來了，或在時間允許的情況下，經(jīng)努力而攻下了中間難點，可在相應(yīng)題尾補上。
九、以退求進，立足特殊，發(fā)散一般。
對于一個較一般的問題，若一時不能取得一般思路，可以采取化一般為特殊(如用特殊法解選擇題)，化抽象為具體，化整體為局部，化參量為常量，化較弱條件為較強條件，等等?？傊说揭粋€你能夠解決的程度上，通過對特殊的思考與解決，啟發(fā)思維，達到對一般的解決。
十、執(zhí)果索因，逆向思考，正難則反。
對一個問題正面思考發(fā)生思維受阻時，用逆向思維的方法去探求新的解題途徑，往往能得到突破性的進展。順向推有困難就逆推，直接證有困難就反證。如用分析法，從肯定結(jié)論或中間步驟入手，找充分條件;用反證法，從否定結(jié)論入手找必要條件。
十一、回避結(jié)論的肯定與否定，解決探索性問題。
對探索性問題，不必追求結(jié)論的是與否、有與無，可以一開始，就綜合所有條件，進行嚴格的推理與討論，則步驟所至，結(jié)論自明。
十二、應(yīng)用性問題思路：面點線。
解決應(yīng)用性問題，首先要全面調(diào)查題意，迅速接受概念，此為面;透過冗長敘述，抓住重點詞句，提出重點數(shù)據(jù)，此為點;綜合聯(lián)系，提煉關(guān)系，依靠數(shù)學(xué)方法，建立數(shù)學(xué)模型，此為線。如此將應(yīng)用性問題轉(zhuǎn)化為純數(shù)學(xué)問題。當然，求解過程和結(jié)果都不能離開實際背景。
離高考還有不到三個月的時間，2014年高考數(shù)學(xué)應(yīng)該怎樣復(fù)習，如何有策略、有針對性來備考?《教育面對面》2014北京高招咨詢節(jié)目邀請北京新東方優(yōu)能中學(xué)教育高考數(shù)學(xué)課程主力教師孟祥飛為考生備考提供指導(dǎo)。
1、復(fù)習階段什么最重要?
因為每個人會有個體的差異，不管你有什么形式復(fù)習，最重要一點就是兩個字有效。何為有效的復(fù)習呢?簡單講人家考什么你就復(fù)習什么，很多同學(xué)其實不是特別明白考試考什么，打一個比方，比如說人家的考察方向是往東，但是很多學(xué)生往西走了，很多學(xué)生偏離方向往南往北復(fù)習了。因此，考生還要特別重視《考生說明》，尤其是后面有28個樣題，這非常有必要。
2、怎樣夯實基本功?
數(shù)學(xué)考試其實分為三種類型題，一種叫選擇、一種填空、一種解題。選填一般是屬于客觀類型題，客觀的講的話，規(guī)律性不如解答題強，而且知識點分布是比較雜。所以如果學(xué)生在最后階段的話，再把所有的小題板塊認真展開復(fù)習一遍，我覺得時間可能會相對比較緊。所以我們一般建議考生是這樣的：解答題可以適當分類總結(jié)，你可以把近幾年考題或者是平時做錯的題放在一塊進行分類總結(jié)?？陀^題其實有兩個板塊，第一是知識量比較大，另外難度也比較大，還有一個函數(shù)板塊，另外是解析幾何板塊，當然包含了雙曲線、拋物線、橢圓和直線橢圓都屬于這個范疇。希望同學(xué)們把客觀題中的函數(shù)板塊和解析板塊也可以總結(jié)訓(xùn)練一下，然后留下其他小題的板塊是可以通過綜合訓(xùn)練去解決的。希望同學(xué)們可以檢查，比如每周綜合訓(xùn)練小題，把小題中暴露出來的問題進行總結(jié)，總體來講對于核心六個大題板塊，如果不算20題的話，20題有可能體現(xiàn)過雜。6個大題板塊同學(xué)們還是可以規(guī)劃一下，認真分類總結(jié)研究細一點還是比較好。小題板塊也可以進行一些分類，那么留下的一些板塊可以通過綜合訓(xùn)練解決一下自己的問題。
3、考前不同階段的復(fù)習安排?建議考生做相對長期的規(guī)劃。
3月和4月這兩個月做專項訓(xùn)練比較適合，數(shù)學(xué)本身大的板塊不是很多，隨便買一個書都可以看出來數(shù)學(xué)的板塊差不多，你可以專項過一遍。
5月份強調(diào)綜合訓(xùn)練，可以訓(xùn)練解題能力。你一定要想一明白一個問題，我們考試的時候一定會遇到不會做的題，你遇到不會做的題怎么辦，一定不能放棄。數(shù)學(xué)學(xué)的好，不一定考的好，你在考試的時候可能預(yù)見很多障礙，可以用另外一種角度，另外一種思維方式去解決。
6月份就是調(diào)整心態(tài)。不可能把所有題都做完，不可能把每個知識點想的明明白白。6月份要果斷停止做所有的題。建議同學(xué)們把之前考過的卷子或者是去年高考題肯定做過，選擇在每天下午的時候自己去真實模擬一下考試的感覺。你做考過的題有一個好處，可以保持做題的感覺。你一個月一天不算可能手感就沒了，一個星期不做感覺就少掉一半。最后的幾天，很重要的一點你要保持做題的手感。建議不做新題，避免卡住，可以做舊題保持手感。保持手感其實也是保持心態(tài)的穩(wěn)定。
高考數(shù)學(xué)復(fù)習備考工作總結(jié)篇十六
摘要：進入高三總復(fù)習的第一階段，
同學(xué)
們應(yīng)從基礎(chǔ)知識抓起，扎扎實實，一步一個腳印地過“數(shù)學(xué)知識點”關(guān)。復(fù)習時，將數(shù)學(xué)高考備考總結(jié)：三大復(fù)習誤區(qū)熟練掌握運用，小編相信您一定可以提高數(shù)學(xué)
成績
!
在備戰(zhàn)階段大部分考生延長
學(xué)習
時間，甚至每天學(xué)習到凌晨。由于缺乏休息，直接導(dǎo)致情緒緊張，記憶力減退，學(xué)習效率大幅下降。時間長了，并非學(xué)習效率就高，而合理的復(fù)習計劃，是高考成功的關(guān)鍵，因此考生需要制定合理的學(xué)習計劃并掌握高效的學(xué)習方法，才能在高考備戰(zhàn)中脫穎而出。
有些學(xué)生期望通過多做題來提高分數(shù)，因此大搞題海戰(zhàn)術(shù)，見題就做，出錯就慌。一些考生每個學(xué)科都有一大堆復(fù)習資料，這個也想用，那個也舍不得丟棄。其結(jié)果，只能是陷入題海，無法自拔。從多年指導(dǎo)北京四中網(wǎng)校高考規(guī)劃的經(jīng)驗來看，適當?shù)亩嘧鲂┰囶}是有一定的道理，但切不可大量機械性的.重復(fù)練習，對使用的資料和試題一定要精心篩選，避免難題、偏題、怪題的誤導(dǎo)。所做題一定要重視思路、方法、答題規(guī)范，而不是貪多求大。每做一道題，就必須要掌握考查的知識點和原理，真正做到融會貫通，舉一反三。
一些考生想走捷徑，自認為多做題，用“好的復(fù)習資料”來代替教材甚至老師，忽略老師對高考方向性的把握，以為這樣才是高效率的備考，最終耽誤備考進度和效率。高三的老師比學(xué)生要站得高、看得遠，更了解高考要考查的復(fù)習重點與難點。復(fù)習時一定要在老師的指導(dǎo)下循序漸進地進行，切忌我行我素。
總結(jié)：整理的數(shù)學(xué)高考備考總結(jié)：三大復(fù)習誤區(qū)幫助同學(xué)們復(fù)習以前沒有學(xué)會的數(shù)學(xué)知識點，請大家認真閱讀上面的文章，也祝愿大家都能愉快學(xué)習，愉快成長!
高考數(shù)學(xué)復(fù)習備考工作總結(jié)篇十七
隨著五月的鄰近，夏熱逼近，在不知不覺中初三的第一輪復(fù)習接近尾聲了。歷年教師的第一輪復(fù)習經(jīng)驗，大多數(shù)就是以知識點歸納，再引出題目來鞏固這些知識點!數(shù)學(xué)最終要回到解題中來，通過借鑒別人的觀點之后，也有自己的一些想法：
首先，我覺得以知識點來帶動題目這種復(fù)習方法確實是教師最容易接受的一種，也是學(xué)生信心的保證，因為這樣學(xué)生感覺踏實點，但是這種方法最好的效果就每個定理或是概念又或者是公式，最好是講出它們的來歷或是推理過程，然后馬上要以簡單的例子給以鞏固，然后再加一道中等難度的題目來加強!
其次，現(xiàn)在成效比較好的一種方法就以題目來帶動知識點，而這種方法可以起到讓學(xué)生對知識點更加深刻的目的，特別是在以同步題目作為背景的應(yīng)用下，學(xué)生也更加地感興趣，更加有動力!但是注意有些細微的知識點的復(fù)習。
高考數(shù)學(xué)復(fù)習備考工作總結(jié)篇十八
高考命題的理念、指導(dǎo)思想是以“能力立意”，近幾年對學(xué)生的探索能力、抽象推理和創(chuàng)新能力的考察不斷得到深化.
命題的框架結(jié)構(gòu)是由數(shù)學(xué)知識間的內(nèi)在聯(lián)系構(gòu)成，數(shù)學(xué)知識的考察注重支撐學(xué)科知識體系的重點內(nèi)容(函數(shù)、立體、解析、數(shù)列、三角、不等式、向量、導(dǎo)數(shù)、概率)、題目設(shè)計將從學(xué)科的整體高度和思維價值的高度去考慮問題，多在知識網(wǎng)絡(luò)的交匯點構(gòu)思設(shè)計。
命題的`設(shè)計力求“創(chuàng)新”，既注重知識、方法、思想、能力，也注重展現(xiàn)數(shù)學(xué)的科學(xué)價值和人文價值，力求拓寬題材、加強創(chuàng)新意識的考察。強調(diào)知識的整體功能。注意引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心自己身邊的數(shù)學(xué)問題，在學(xué)習和實踐中形成和發(fā)展數(shù)學(xué)應(yīng)用意識。強調(diào)試題的多樣性，反映數(shù)、形運動變化，研究型、探索型或開放型，強化研究探索能力。
二、保持最佳的復(fù)習心態(tài)、制定合適的復(fù)習計劃。
心態(tài)甚至比學(xué)習方法更重要。學(xué)習心態(tài)是學(xué)生學(xué)習時的心理狀態(tài)，數(shù)學(xué)活動不僅是“數(shù)學(xué)認知活動”，而且也是在情感、心態(tài)參與下進行的傳感活動，成功的數(shù)學(xué)活動往往是伴隨著最佳心態(tài)產(chǎn)生的。
那么怎樣構(gòu)成復(fù)習數(shù)學(xué)的最佳心態(tài)呢?
我們必須在復(fù)習數(shù)學(xué)的過程中不斷地給自己創(chuàng)造一種輕松感、愉悅感、嚴謹感和成功感。
心理學(xué)研究表明，人在輕松的時候，大腦皮層的神經(jīng)元才能形成興奮中心，使神經(jīng)細胞傳遞信息的通道暢通無阻，思維也就變得迅速敏捷。
愉悅感是積極情感的心理表現(xiàn)，具有主動積極學(xué)習的傾向性，它是數(shù)學(xué)學(xué)習最佳心態(tài)的催化劑。學(xué)習中有了愉悅感，學(xué)習起來就會興趣十足，積極主動，思維機制的運轉(zhuǎn)就會加速。
嚴謹感是指追求科學(xué)工作作風的情感，它能促使人們言必有據(jù)、一絲不茍。心理學(xué)告訴我們，嚴謹?shù)淖黠L會遷移到數(shù)學(xué)學(xué)習活動中去，而數(shù)學(xué)學(xué)習活動又能形成嚴謹?shù)淖黠L。因此解題過程中，必須思路清晰，因果分明,準確規(guī)范,不應(yīng)有任何遺漏與含糊之處，即“會做的要得滿分”。
成功感是學(xué)習的“內(nèi)動力”，是促使創(chuàng)造性思維引發(fā)的巨大精神力量，因此，要對自己的成績有一種獨特的成功快樂和自我欣賞與陶醉。這樣才能保持積極的進取心態(tài)。
所以，最佳學(xué)習心態(tài)主要由輕松感、愉悅感、嚴謹感和成功感構(gòu)成，它們相互聯(lián)系，相互促進。輕松是數(shù)學(xué)活動成功的發(fā)動機，愉悅是成功的催化劑，嚴謹則是成功的監(jiān)控器，而成功既是關(guān)鍵又是最終的目的。