良好的教案可以提高教學(xué)效率和質(zhì)量。教案的編寫要注重學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的方式,培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。如果你需要一些優(yōu)秀的教案范本,可以看看以下的參考文獻。
中班語言樹葉小耳朵教案篇一
作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點。那么什么樣的教案才是好的呢?以下是小編整理的《樹葉小耳朵》中班優(yōu)秀語言教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
1、理解故事內(nèi)容,了解樹長"耳朵"的變化過程。
2、感受小鳥和樹之間的情感,有愛護樹木的愿望。
3、借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細閱讀的習(xí)慣,激發(fā)閱讀興趣。
4、通過教師大聲讀,幼兒動情讀、參與演,讓幼兒感知故事。
樹葉生長過程四幅圖片、字卡(光禿禿、綠芽芽、小耳朵、小紅花)、樹、小鳥、蜜蜂和蝴蝶的圖片,幼兒操作材料包。
1、完整欣賞故事,引起幼兒興趣,初步理解故事內(nèi)容。
(2)教師講述,請幼兒欣賞。
提問:你聽到了什么?
2、分段欣賞故事,理解樹長"耳朵"的變化過程。
(1)出示圖片1提問:這是一棵怎么樣的樹?
(2)出示圖片2提問:樹發(fā)生了什么變化?
(3)出示圖片3提問:之后小樹身上又發(fā)生了哪些變化?
(4)出示圖片4提問:還有哪些朋友會來呢?
3、看圖片再次傾聽散文。
教師指導(dǎo)操作要求,幼兒分組操作,教師巡回觀察,提醒幼兒邊操作邊講述故事。
5、交流討論請幼兒介紹一下她的作品,再次傾聽故事。
有一片小樹林,冬天來了,樹葉都落光了。
樹林里飛來好多好多小鳥,整天站在枝頭上吱吱喳喳地叫??墒菢渖瞎舛d禿的,樹下冷清清的`,誰也不來聽小鳥唱歌。
有一天,小鳥又在唱歌,他們忽然發(fā)現(xiàn),樹枝上鉆出了許多綠芽芽;不久,綠芽芽張開了,變成了小樹葉。每一片小樹葉,就像綠色的小耳朵。
小樹葉說:"小鳥,唱吧,唱吧,我們來聽你唱歌。"沒有幾天,滿樹長出了小樹葉,開出了小紅花,還引來了小蜜蜂和小蝴蝶。樹上熱鬧起來了,樹下也熱鬧起來了,大家都來聽小鳥唱歌。
小鳥在唱:"春天來了真快樂,我們小鳥愛唱歌。"小樹葉也唱起來了;"樹葉變成小耳朵,好聽小鳥來唱歌。
寒冷的冬天過去了,溫暖的春天到來了,幼兒園的樹也從光禿禿的枝椏長成了現(xiàn)在濃密的樹葉,還有的開出了美麗的鮮花,引來了蝴蝶和蜜蜂。希望通過這次活動能夠生動的讓幼兒了解樹木的生長過程,而不是停留在抽象的表面。《樹葉小耳朵》是一個語言活動。此次活動以故事的形式開展,首先讓幼兒在良好的情境和氛圍中獲得直觀感受,接下來給予幼兒自己的操作實踐來潛移默化的了解樹木的生長過程,讓幼兒在教師引導(dǎo)和自我探索中獲得新經(jīng)驗。在說說、看看、玩玩的過程中,初步了解小樹從發(fā)芽到開花的生長過程。嘗試用肢體動作表現(xiàn)小樹長大的過程,讓幼兒充分體驗小樹長大的辛苦。產(chǎn)生關(guān)愛小樹的情感。
中班語言樹葉小耳朵教案篇二
1、理解故事內(nèi)容,了解樹長"耳朵"的變化過程。
2、感受小鳥和樹之間的情感,有愛護樹木的愿望。
3、初步理解故事情節(jié),理解故事中語言的重復(fù)性特點。
4、理解散文的內(nèi)容,初步學(xué)習(xí)朗誦散文。
樹葉生長過程四幅圖片、字卡(光禿禿、綠芽芽、小耳朵、小紅花)、樹、小鳥、蜜蜂和蝴蝶的圖片,幼兒操作材料包。
1、完整欣賞故事,引起幼兒興趣,初步理解故事內(nèi)容。
(2)教師講述,請幼兒欣賞。
提問:你聽到了什么?
小結(jié):有的朋友聽到了樹光禿禿的,有的小朋友聽到了樹長了小耳朵,有的小朋友還聽到了小鳥在唱歌。
2、分段欣賞故事,理解樹長"耳朵"的變化過程。
指導(dǎo)語:你們知道小樹的"耳朵"是怎么長出來的嗎?
(1)出示圖片1提問:這是一棵怎么樣的樹?
(原來是光禿禿的樹--出示字卡"光禿禿")小結(jié):冬天來了,樹葉都落光了,樹變得光禿禿的,冷冷清清。
指導(dǎo)語:看!小鳥飛來,唱起了好聽的歌。
(2)出示圖片2提問:樹發(fā)生了什么變化?
(長出了綠芽芽--出示字卡"綠芽芽")小結(jié):春天來了,樹上長出了綠芽芽,小鳥高興得唱起了歌。
指導(dǎo)語:過了幾天,小鳥又飛來了,它們唱得更好聽了。這是為什么呢?
(樹上長出了樹葉,像小耳朵--出示字卡"小耳朵")小結(jié):原來,小鳥看到綠芽芽張開了,變成了小樹葉,像小耳朵在聽小鳥唱歌。
(3)出示圖片3提問:之后小樹身上又發(fā)生了哪些變化?
(開出了小紅花--出示字卡"小紅花")小結(jié):春天來了,小樹葉變多了,還開出了一朵朵的小紅花,小鳥開心地唱了起來:"春天來了真快樂,我們小鳥愛唱歌。"小樹葉也唱了起來:"樹葉變成小耳朵,好聽小鳥來唱歌。"它們成了好朋友。
(4)出示圖片4提問:還有哪些朋友會來呢?
小結(jié):瞧,蜜蜂蝴蝶也飛來了,大樹底下熱鬧起來。
(5)總結(jié)提問:小樹是怎么長耳朵的?
小結(jié):原來樹是這樣長出小耳朵的,冬天的時候,樹葉落光了,樹變得光禿禿的,春天來了,小樹長出了綠芽芽,綠芽芽張開變成了小樹葉,最后開出了美麗的小紅花。
3、看圖片再次傾聽散文。
指導(dǎo)語:現(xiàn)在我們連著圖片再來欣賞一遍故事。
4、制作小圖書指導(dǎo)語:這個故事真好聽,我們來把圖片做成一本書吧,怎么樣呢?
教師指導(dǎo)操作要求,幼兒分組操作,教師巡回觀察,提醒幼兒邊操作邊講述故事。
5、交流討論請幼兒介紹一下她的作品,再次傾聽故事。
小結(jié):樹是我們的好朋友,我們要愛護它。
散文:
有一片小樹林,冬天來了,樹葉都落光了。
樹林里飛來好多好多小鳥,整天站在枝頭上吱吱喳喳地叫??墒菢渖瞎舛d禿的,樹下冷清清的,誰也不來聽小鳥唱歌。
有一天,小鳥又在唱歌,他們忽然發(fā)現(xiàn),樹枝上鉆出了許多綠芽芽;不久,綠芽芽張開了,變成了小樹葉。每一片小樹葉,就像綠色的小耳朵。
小樹葉說:"小鳥,唱吧,唱吧,我們來聽你唱歌。"沒有幾天,滿樹長出了小樹葉,開出了小紅花,還引來了小蜜蜂和小蝴蝶。樹上熱鬧起來了,樹下也熱鬧起來了,大家都來聽小鳥唱歌。
小鳥在唱:"春天來了真快樂,我們小鳥愛唱歌。"小樹葉也唱起來了;"樹葉變成小耳朵,好聽小鳥來唱歌。
教學(xué)反思:
整個活動依據(jù)幼兒的認知規(guī)律和年齡特點,根據(jù)幼兒喜歡多動,喜愛游戲的天性,充分利用農(nóng)村自然資源優(yōu)勢,在整個觀察活動中,始終以幼兒為主體,發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,培養(yǎng)幼兒的觀察事物的.能力。如果有圖片或課件,能讓他們看到其它樣子的螞蟻,就會擴展他們的知識面,而不是井底之蛙,認為螞蟻就是他們看到的樣子的。另外,由于螞蟻體型小,頭部的組織觀察不是特別清楚,如果有放大鏡的話,會觀察的更清楚一些。以后的觀察課,應(yīng)該選擇容易觀察清楚的動物會更好。
中班語言樹葉小耳朵教案篇三
活動目標:
1、喜歡閱讀第8、9頁圖畫,觀察有哪些小動物,大膽猜測它們在一起做什么,小字點在做什么。
2、學(xué)習(xí)字寶寶:“比、耳朵、誰、臉、聽、象,馬、貓、狗、猴、兔”
3、喜歡欣賞第6課《比耳朵》,理解作品的內(nèi)容。
4、在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上,理解角色特點。
5、理解故事內(nèi)容,能認真傾聽,有良好的傾聽習(xí)慣。
活動準備:
1、《啟蒙閱讀》第四冊《比耳朵》大范例。
2、字卡:“比、耳朵、誰、臉、聽、象,馬、貓、狗、猴、兔”
活動過程:
一、導(dǎo)入。
2、(展開第8頁、第9頁彩色大范例說:“這么多的小動物都來了,看看都是誰?”
二、新授部分。
1、小朋友們誰來說說這兩幅圖畫里面有誰呢?(引導(dǎo)幼兒按照一定的順閱讀,不重復(fù)不遺漏地描述畫面,隨機出示字卡“象、馬、貓、狗、猴”)。
2、你們猜一猜這些小動物在一起做什么?(幼兒說出自己的想法,老師引導(dǎo)說出故事的內(nèi)容)。
3、老師把小動物們在比耳朵的事情編成了一首兒歌?兒歌的名字就叫《比耳朵》我們一起來聽一聽,小朋友們要認真聽哦,t聽聽兒歌里都說了些什么呢?(教師范念兒歌)。
4、兒歌念完了,兒歌的名字叫什么呀?你聽到兒歌里都講了什么呢?(讓幼兒回答,引出整句兒歌)。
5、討論:誰在比耳朵?它們的耳朵一樣嗎?
6、現(xiàn)在我們一起把這首兒歌完整的念一遍,老師大聲的念,你們小聲跟念。
7、小朋友們念的真好聽,這些小動物在一起怎樣比耳朵?大象的耳朵是什么樣子的呢?兔、馬、貓、猴、狗的耳朵又是什么樣的呢?(讓幼兒說出這些小動物耳朵的特點)。
8、(發(fā)書,翻到第8頁)請小朋友們把書翻到第八頁《比耳朵》老師看看哪個小朋友的眼睛最亮,這首兒歌里面除了字寶寶還有什么呢?(動物小頭像)我們一起看著圖書指著字寶寶把兒歌在念一遍。老師聽聽誰的聲音最好聽。
三、活動總結(jié):
表揚上課認真聽講并且能夠積極舉手發(fā)言的小朋友。
中班語言樹葉小耳朵教案篇四
1、理解故事內(nèi)容,了解樹長"耳朵"的變化過程。
2、感受小鳥和樹之間的情感,有愛護樹木的愿望。
樹葉生長過程四幅圖片、字卡(光禿禿、綠芽芽、小耳朵、小紅花)、樹、小鳥、蜜蜂和蝴蝶的圖片,幼兒操作材料包。
1、完整欣賞故事,引起幼兒興趣,初步理解故事內(nèi)容。
(2)教師講述,請幼兒欣賞。
提問:你聽到了什么?
小結(jié):有的朋友聽到了樹光禿禿的,有的小朋友聽到了樹長了小耳朵,有的小朋友還聽到了小鳥在唱歌。
2、分段欣賞故事,理解樹長"耳朵"的變化過程。
指導(dǎo)語:你們知道小樹的"耳朵"是怎么長出來的嗎?
(1)出示圖片1提問:這是一棵怎么樣的樹?
(原來是光禿禿的樹--出示字卡"光禿禿")小結(jié):冬天來了,樹葉都落光了,樹變得光禿禿的,冷冷清清。
指導(dǎo)語:看!小鳥飛來,唱起了好聽的歌。
(2)出示圖片2提問:樹發(fā)生了什么變化?
(長出了綠芽芽--出示字卡"綠芽芽")小結(jié):春天來了,樹上長出了綠芽芽,小鳥高興得唱起了歌。
指導(dǎo)語:過了幾天,小鳥又飛來了,它們唱得更好聽了。這是為什么呢?
(樹上長出了樹葉,像小耳朵--出示字卡"小耳朵")小結(jié):原來,小鳥看到綠芽芽張開了,變成了小樹葉,像小耳朵在聽小鳥唱歌。
(3)出示圖片3提問:之后小樹身上又發(fā)生了哪些變化?
(開出了小紅花--出示字卡"小紅花")小結(jié):春天來了,小樹葉變多了,還開出了一朵朵的小紅花,小鳥開心地唱了起來:"春天來了真快樂,我們小鳥愛唱歌。"小樹葉也唱了起來:"樹葉變成小耳朵,好聽小鳥來唱歌。"它們成了好朋友。
(4)出示圖片4提問:還有哪些朋友會來呢?
小結(jié):瞧,蜜蜂蝴蝶也飛來了,大樹底下熱鬧起來。
(5)總結(jié)提問:小樹是怎么長耳朵的?
小結(jié):原來樹是這樣長出小耳朵的,冬天的時候,樹葉落光了,樹變得光禿禿的,春天來了,小樹長出了綠芽芽,綠芽芽張開變成了小樹葉,最后開出了美麗的小紅花。
3、看圖片再次傾聽散文。
指導(dǎo)語:現(xiàn)在我們連著圖片再來欣賞一遍故事。
4、制作小圖書指導(dǎo)語:這個故事真好聽,我們來把圖片做成一本書吧,怎么樣呢?
教師指導(dǎo)操作要求,幼兒分組操作,教師巡回觀察,提醒幼兒邊操作邊講述故事。
5、交流討論請幼兒介紹一下她的作品,再次傾聽故事。
小結(jié):樹是我們的好朋友,我們要愛護它。
有一片小樹林,冬天來了,樹葉都落光了。
樹林里飛來好多好多小鳥,整天站在枝頭上吱吱喳喳地叫??墒菢渖瞎舛d禿的,樹下冷清清的,誰也不來聽小鳥唱歌。
有一天,小鳥又在唱歌,他們忽然發(fā)現(xiàn),樹枝上鉆出了許多綠芽芽;不久,綠芽芽張開了,變成了小樹葉。每一片小樹葉,就像綠色的小耳朵。
小樹葉說:"小鳥,唱吧,唱吧,我們來聽你唱歌。"沒有幾天,滿樹長出了小樹葉,開出了小紅花,還引來了小蜜蜂和小蝴蝶。樹上熱鬧起來了,樹下也熱鬧起來了,大家都來聽小鳥唱歌。
小鳥在唱:"春天來了真快樂,我們小鳥愛唱歌。"小樹葉也唱起來了;"樹葉變成小耳朵,好聽小鳥來唱歌。
中班語言樹葉小耳朵教案篇五
1、完整欣賞故事,引起幼兒興趣,初步理解故事內(nèi)容。
(2)教師講述,請幼兒欣賞。
提問:你聽到了什么?
小結(jié):有的朋友聽到了樹光禿禿的,有的小朋友聽到了樹長了小耳朵,有的小朋友還聽到了小鳥在唱歌。
2、分段欣賞故事,理解樹長"耳朵"的變化過程。
指導(dǎo)語:你們知道小樹的"耳朵"是怎么長出來的嗎?
(1)出示圖片1提問:這是一棵怎么樣的樹?
(原來是光禿禿的樹--出示字卡"光禿禿")小結(jié):冬天來了,樹葉都落光了,樹變得光禿禿的,冷冷清清。
指導(dǎo)語:看!小鳥飛來,唱起了好聽的歌。
(2)出示圖片2提問:樹發(fā)生了什么變化?
(長出了綠芽芽--出示字卡"綠芽芽")小結(jié):春天來了,樹上長出了綠芽芽,小鳥高興得唱起了歌。
指導(dǎo)語:過了幾天,小鳥又飛來了,它們唱得更好聽了。這是為什么呢?
(樹上長出了樹葉,像小耳朵--出示字卡"小耳朵")小結(jié):原來,小鳥看到綠芽芽張開了,變成了小樹葉,像小耳朵在聽小鳥唱歌。
(3)出示圖片3提問:之后小樹身上又發(fā)生了哪些變化?
(開出了小紅花--出示字卡"小紅花")小結(jié):春天來了,小樹葉變多了,還開出了一朵朵的小紅花,小鳥開心地唱了起來:"春天來了真快樂,我們小鳥愛唱歌。"小樹葉也唱了起來:"樹葉變成小耳朵,好聽小鳥來唱歌。"它們成了好朋友。
(4)出示圖片4提問:還有哪些朋友會來呢?
小結(jié):瞧,蜜蜂蝴蝶也飛來了,大樹底下熱鬧起來。
(5)總結(jié)提問:小樹是怎么長耳朵的?
小結(jié):原來樹是這樣長出小耳朵的,冬天的時候,樹葉落光了,樹變得光禿禿的,春天來了,小樹長出了綠芽芽,綠芽芽張開變成了小樹葉,最后開出了美麗的小紅花。
3、看圖片再次傾聽散文。
指導(dǎo)語:現(xiàn)在我們連著圖片再來欣賞一遍故事。
4、制作小圖書指導(dǎo)語:這個故事真好聽,我們來把圖片做成一本書吧,怎么樣呢?
教師指導(dǎo)操作要求,幼兒分組操作,教師巡回觀察,提醒幼兒邊操作邊講述故事。
5、交流討論請幼兒介紹一下她的作品,再次傾聽故事。
小結(jié):樹是我們的好朋友,我們要愛護它。
中班語言樹葉小耳朵教案篇六
活動目標:
1、觀察了解動物耳朵的異同點,并說說誰的耳朵靈。
2、了解耳朵能聽聲音,要保護好耳朵。
3、讓幼兒學(xué)會初步的記錄方法。
4、通過觀察、交流與討論等活動,感知周圍事物的不斷變化,知道一切都在變。
活動準備:
音樂、圖片。
活動流程:
播放各種聲音――了解動物的耳朵――念兒歌――幼兒操作。
活動過程:
一、播放各種聲音意圖:讓幼兒通過自己的傾聽,了解耳朵的作用。
提問:聽聽這是什么聲音,你是怎么知道的?(小鳥、水聲等)用什么聽到的?(耳朵)對了,小朋友用小手摸一摸耳朵,小耳朵最愛聽聲音了。
二、了解動物的耳朵意圖:通過觀察,了解各種動物耳朵的異同點。
1、出示各種動物的圖片,分辨他們的耳朵有什么不同、用處。
2、找找說說哪些動物的耳朵靈,如:貓、狗、兔子等,以及耳朵靈給它們帶來的好處。
三、學(xué)念兒歌《誰的耳朵靈》。
意圖:能念出兒歌的內(nèi)容。
1、剛才我們了解了很多的動物的耳朵,今天,老師用一首兒歌來說說這些動物的耳朵。
2、教師念兒歌。
3、幼兒學(xué)念兒歌。
4、師幼共同念兒歌。
5、聯(lián)系自己的經(jīng)驗進行補充,開展對歌的游戲。
誰的耳朵長,誰的耳朵短,誰的耳朵遮住臉?
驢的耳朵長,馬的耳朵短,象的耳朵遮住臉。
誰的耳朵尖,誰的耳朵圓,誰的耳朵聽得遠?
貓的耳朵尖,猴的耳朵圓,狗的耳朵聽得遠。
四.幼兒操作意圖:
幼兒通過自己的操作,更好的了解動物的耳朵的特點。
用一次性杯子,想象它們是什么動物的頭部,為每個動物剪貼屬于它們自己的耳朵。
教學(xué)反思:
在整個活動中利用幼兒的好奇心引起他們的學(xué)習(xí)興趣,并且達到了預(yù)期目標,效果非常好,甚至超過了預(yù)期效果。整個活動既讓幼兒體驗了實驗成功時的快樂、增強了自信心,也知道了保護環(huán)境的必要性,同時也培養(yǎng)了幼兒的觀察力及動手操作的能力,這個活動在中班開展是非常有意義和有必要的。
中班語言樹葉小耳朵教案篇七
1、教育幼兒愛護花草樹木,萌發(fā)幼兒的環(huán)保意識,感悟中所傳這的友愛情感。
2、豐富幼兒的語言,培養(yǎng)幼兒思維能力以及對語言的理解能力。
3、引導(dǎo)幼兒仔細傾聽,幫助幼兒理解內(nèi)容。
幫助幼兒理解、感悟中所傳達的友愛情感。
1、制作課件《耳朵上的綠星星》、錄音帶;
2、教具:小草、玫瑰花、螢火蟲、星星頭飾;小松鼠指偶等;
3、畫有小松鼠圖像的畫紙(與幼兒人數(shù)相等)、幼兒畫筆若干。
孩子們,你們你!
小朋友們好?。ㄐ∷墒螅?。
小松鼠:聽了下面的,你們就知道了!請聽《耳朵上的綠星星》!
孩子們,你們說這個名字叫什么?(〈耳朵上的綠星星〉)。
師:小松鼠,我們的孩子說得對嗎?
小松鼠:對!
師:那么,螢火蟲為什么跑到你的耳朵上呢?
小松鼠:要回答這個問題,先請你們看看我?guī)淼膱D片吧!
師:喲,小松鼠還給我們帶了好看的圖片,讓我們快來看吧。
1、播放第一部分。
a、小松鼠上臺表演節(jié)目,他想怎樣來打扮自己。
中班語言樹葉小耳朵教案篇八
設(shè)計思路:
春天來了,孩子們喜歡來到自然角觀察那些發(fā)芽的植物,每天都會去看看有沒有什么變化,孩子們對植物的生長過程很感興趣。同時,孩子們在“找春天”的活動中發(fā)現(xiàn),很多植物都長出了新芽,樹上也長出來綠綠的嫩芽。孩子們知道在樹上的嫩芽長出來之前,樹上的樹葉都掉了,是光禿禿的,但他們對樹木長出嫩芽后的生長變化并不是很清楚,沒有一個直觀的感受。由此設(shè)計了本次活動,讓孩子們感知大樹的生長變化。
本次活動分為三個環(huán)節(jié)。第一環(huán)節(jié),通過圖片和故事《樹葉小耳朵》,請幼兒講一講、聽一聽中,感知春天樹木的變化。第二環(huán)節(jié),春天魔法師,嘗試多種藝術(shù)表現(xiàn)形式,進一步感知樹木的生長過程。第三環(huán)節(jié),幼兒變身小小魔法師,自己進行操作,通過樹葉生長變化和春天景物的添畫,感受春天的美好。
活動目標:
1.試著用棉簽點畫、手指印畫來表現(xiàn)樹葉從發(fā)芽到開花的生長過程。
2.感受春天的美好,萌發(fā)愛護樹木的愿望。
活動準備:
故事《樹葉小耳朵》、樹葉生長圖片、操作材料包。
活動過程:
一、樹葉小耳朵――春天樹木的變化。
1.(出示圖片)今天老師帶來了一棵樹,這是一棵什么季節(jié)的大樹呢?(冬天)為什么?(大樹的樹葉都掉光了)。
2.天氣開始暖和起來了,溫暖的春天到了,你認為這棵樹會有什么變化嗎?(長出樹葉、樹葉變綠等)。
3.今天老師帶來了一個故事《樹葉小耳朵》,我們一起來聽一聽,故事里的大樹是怎么變化的。(講述故事)。
4.故事里的大樹是怎么變化的?(長出綠芽、綠芽長成樹葉、開出花朵)。
5.小結(jié):春天到了,大樹會發(fā)生很多變化、讓我們的春天變得更美麗。
二、春天魔法師――嘗試藝術(shù)表現(xiàn)。
1.小朋友們,你們愿意做春天的魔法師嗎,我們來幫助冬天的大樹變成春天的大樹。
2.(出示材料盒)這是我們的魔法箱,里面藏著許多有魔法的工具,我們一起來看一看有些什么。魔法棒(棉簽)、魔法藥水(顏料)、魔法印泥。
3.我們用什么魔法工具能幫助大樹長出綠芽芽呢?(魔法棒和魔法藥水)請你來試一試。(引導(dǎo)幼兒邊點畫邊念咒語:變變變)。
4.用指印畫畫出小花朵。
5.小結(jié):我們是春天的魔法師,用魔法箱里的工具就能把大樹變美麗。
三、我是小小魔法師――幼兒操作。
1.鼓勵幼兒自由操作嘗試。
2.大樹上長滿了綠葉、開滿了紅花。要把你的大樹打扮地滿滿的。
3.鼓勵幼兒把唱歌的小鳥和飛舞的蝴蝶蜜蜂添畫出來。
4.小結(jié):有了小鳥、蝴蝶和蜜蜂,大樹再也不會寂寞了。
中班語言樹葉小耳朵教案篇九
1、看圖講述,感知春天是個美好的季節(jié),喜歡春天。
2、在看看、說說和排序中,了解樹從發(fā)芽到開花的生長過程。
準備:ppt、錄音、幼兒操作。
一、你問我答,引出主題:
1、用兒歌的形式進行"你問我答"游戲。
"我們的什么能夠聽?我們的什么能夠看?"。
2、引導(dǎo)幼兒用完整句式回答"我們眼睛能夠看。"。
3、出示圖,讓幼兒按順序擺放。
"這些照片一樣嗎?哪里不一樣?你能給這四張照片排排序嗎?"。
4、引導(dǎo)幼兒討論,這樣排列的順序正確嗎?
"我們一起來聽聽故事,從故事中的出正確的順序。"(光禿禿的樹---樹枝上長出嫩芽---小樹引來了小鳥、蝴蝶、蜜蜂---結(jié)出果子的樹)。
二、欣賞故事,理解內(nèi)容:
1、幼兒欣賞故事,通過故事感知春天里樹的變化過程,對自己的排序進行對比、驗證。
"冬天的樹枝看上去怎么樣?"。
"春天的樹枝上長出了什么?"。
"美麗的小樹引來了小鳥,還有誰被吸引過來了呢?"。
"故事中你們看到了什么?"。
三、完整欣賞故事。
"現(xiàn)在是春天,你們在春天都能看到、聽到、發(fā)現(xiàn)哪些春天的痕跡?"。
"今天老師帶來了一棵光禿禿的樹,你們能不能讓它也長出小耳朵,讓它們也變成我們故事中那棵人人喜歡的小樹呢?"。
1、幼兒利用材料,一起制作春天的樹葉的小耳朵。
3、總結(jié):原來,樹葉的小耳朵能聽到這么多的訊息,現(xiàn)在我們繼續(xù)去尋找美麗的春天吧。
寒冷的冬天過去了,溫暖的春天到來了,幼兒園的樹也從光禿禿的枝椏長成了現(xiàn)在濃密的樹葉,還有的開出了美麗的鮮花,引來了蝴蝶和蜜蜂。希望通過這次活動能夠生動的讓幼兒了解樹木的生長過程,而不是停留在抽象的表面。《樹葉小耳朵》是一個語言活動。此次活動以故事的形式開展,首先讓幼兒在良好的情境和氛圍中獲得直觀感受,接下來給予幼兒自己的操作實踐來潛移默化的了解樹木的生長過程,讓幼兒在教師引導(dǎo)和自我探索中獲得新經(jīng)驗。在說說、看看、玩玩的過程中,初步了解小樹從發(fā)芽到開花的生長過程。嘗試用肢體動作表現(xiàn)小樹長大的過程,讓幼兒充分體驗小樹長大的辛苦。產(chǎn)生關(guān)愛小樹的情感。
中班語言樹葉小耳朵教案篇十
活動目標:
1、讓幼兒在活動中比較不同動物的耳朵特征。
2、對問答式的兒歌感興趣,并能嘗試仿編兒歌。
3、激發(fā)幼兒對小動物的愛心和好奇心,提高幼兒語言表達能力及理解力。
活動準備:
1、兔子、松鼠、公雞頭飾。
2、ppt課件。
3、兒歌《誰的耳朵長》、歡快音樂。
活動過程:
一、激趣導(dǎo)入,引入活動:
1、老師和幼兒互相問好。
2、師和幼兒一起唱兒歌。
3、師:(1)小朋友們,剛才我們唱的這首歌中都有哪幾種小動物,它們都是誰?(幼兒回答)。
(2)唱的都是小動物的什么呀?(耳朵)。
(3)耳朵有什么用呢?試著說說看。(幼兒自由交流)。
4、(教師故作神秘)小朋友,豎起你們的小耳朵仔細聽,你們聽沒聽見有誰在說話?噢,原來是老虎大王。(ppt出示老虎)。
我們一起向老虎大王問聲好吧!(組織幼兒問好)老虎大王來到我們班干什么來了?哦,原來今天呀,森林王國里要舉行一場比耳朵的比賽,它想請我們小朋友一起去當(dāng)評委,大家愿意嗎?(愿意)。
二、模擬比賽,學(xué)習(xí)兒歌。
1、我說你猜,認識參賽動物(播放ppt,教師引導(dǎo)幼兒嘗試用自己語言說說這三種動物耳朵的樣子特征)。
師:小動物們的耳朵大不一樣,現(xiàn)在讓我們以熱烈的掌聲歡迎小動物們閃亮登場。
(1)耳朵長,尾巴短,愛吃蘿卜和青菜?!米?。
(2)樹上跳,吃松果,睡覺尾巴當(dāng)被子。——松鼠。
(3)頭戴大紅帽,身穿花外衣,每天喔喔啼,催我早早起。——公雞。
2、今天小動物們的比賽馬上就要開始了,誰來試一試當(dāng)一名“小播音員”,響亮地把參賽選手的名字報一報。
幼:參加比賽的有……。
3、師:小動物都到齊了,它們太興奮了。個個都豎起了耳朵,小朋友們現(xiàn)在都是評委了,我當(dāng)裁判,評委們可要坐直了,今天的比賽一共有三項,第一項比賽是“誰的耳朵長?”你們能像我一樣報報比賽的項目嗎?(引導(dǎo)幼兒學(xué)說:誰的耳朵長/短/看不見?)。
4、這三個項目比賽的冠軍已經(jīng)產(chǎn)生了,是哪些小動物獲得呢?接下來,老師來報項目,小朋友來宣布結(jié)果。(引導(dǎo)幼兒學(xué)說兒歌:兔子的耳朵長。松鼠的耳朵短。公雞的耳朵看不見。)。
6、師朗誦兒歌。
7、女孩拍手問,男孩做相應(yīng)動物的動作來回答。
8、小游戲:《誰的反應(yīng)快》。
(1)為幼兒分發(fā)頭飾,播放歡快音樂。
(2)組織游戲:游戲幼兒站成一排,一名幼兒問,戴相應(yīng)頭飾的`幼兒必須做著動物的樣子向前跳一步回答,并接著問,游戲如此反復(fù),說錯者出局,反應(yīng)慢者出局。
三、遷移經(jīng)驗,學(xué)習(xí)創(chuàng)編。
2、出示ppt圖片,引導(dǎo)幼兒仿編。
3、組織幼兒交流自己仿編的兒歌。
四、結(jié)束活動:
小朋友,就在剛才呀,老虎大王告訴我,比耳朵的頒獎典禮馬上就要開始了,想請我們小朋友一起去參加,分享小動物的快樂,大家想不想去呀?好了,讓我們一起聽著兒歌《誰的耳朵長》,學(xué)著你喜歡的小動物的樣子一起去參加吧!
中班語言樹葉小耳朵教案篇十一
活動目標:
1、知道耳朵的用處,會用耳朵聽辨不同的聲音。
2、懂得耳朵對人的.重要性,初步了解保護耳朵的方法。
3、大膽說出自己對的理解。
4、愿意與同伴、老師互動,喜歡表達自己的想法。
活動特色:
本課的特色主要以猜謎語、做游戲了解耳朵的重要性,以圖片加深對保護耳朵的理解。
活動準備:
音樂磁帶、錄音機、小鼓、廢舊的紙、一次性紙杯子、課件。
教學(xué)重點:
養(yǎng)成好習(xí)慣,注意保護耳朵的健康。
活動流程:
一、謎語導(dǎo)入。
師:“左邊一個3,右邊一個3,中間隔座山,從來不見面,一對3本領(lǐng)大,各種聲音聽得清”。
引導(dǎo)孩子猜出謎底(耳朵)后,請小朋友回答問題。
幼兒:像3。
游戲:“小耳朵真有用”
師:請幼兒把眼睛閉上,看看你們能不能猜出老師在干什么?
師:放錄音機、撕報紙。(引導(dǎo)幼兒說出老師在干什么)。
師:咦,你們是怎么知道的?(幼兒回答)。
幼兒回答:不知道。
師:剛才你們還能猜出老師干了什么,這次為什么不知道了呢?
幼兒:耳朵捂住了,聽不見了,不知道老師干什么了。
師:哦,原來是這樣,因為耳朵聽不見,所以猜不到,你們想知道老師剛才在干什么嗎?
幼兒回答:
師:那請你們把眼睛閉上(敲鼓、拍手,讓幼兒說出老師在干什么。)。
師:小朋友說的很對,那我們的耳朵除了能聽各種聲音以外,還有什么用處呢?
幼兒回答:(戴眼鏡、口罩、戴耳環(huán))。
師:請小朋友看看同伴的耳朵,你們能看到耳朵的內(nèi)部嗎?
幼兒回答。
師:出示課件(耳朵的構(gòu)造)。
二、和幼兒討論保護耳朵的辦法。
出示課件(游泳圖片)。
師:小朋友請看圖片,看一看這個小朋友在干什么?
幼兒:在游泳。
師:這樣做很危險,我們要在爸爸、媽媽的看護下才能下水游泳。
師:如果我們游泳的時候耳朵進水了怎么辦?
幼兒:討論。
師:老師告訴大家,如果我們的左耳朵進水了,單腳側(cè)身向左跳。如果右耳朵進水了,我們就單腳向右跳。(老師做示范動作)。
出示課件(黃豆圖片)。
師:這是什么?
幼兒:黃豆。
師:如果老師把這顆黃豆塞進耳朵可以嗎?為什么?
幼兒:不可以,塞進耳朵會聽不見,
師:小朋友說的很對,我們千萬不能把這些小東西塞進我們的耳朵里,那樣會很危險。
出示課件(汽車喇叭圖片、放鞭炮圖片、打雷圖片)。
幼兒觀察圖片,遇到這種強烈的聲音時應(yīng)該怎么做?
師:遇到放鞭炮、汽車喇叭、打雷這種強烈的聲音時,我們要張大嘴巴,捂住耳朵,以免傷害到耳朵。
出示課件(冬天圖片)。
師:寒冷的冬天,我們應(yīng)怎樣保護耳朵呢?
幼兒思考,回答。
師:天冷時,我們要戴帽子、圍巾、耳罩,保護我們的耳朵不被凍傷。
師:今天我們學(xué)了保護耳朵的方法,你們以后打算怎樣保護耳朵呢?
幼兒:以后說話聲音小一點。不要用力擤鼻涕。不隨便用硬東西掏耳朵。
師:小朋友說出來這么多保護耳朵的方法,你們肯定都會有一對健康的耳朵的。
三、連一連。
師:出示課件(連線圖片)。
師:讓幼兒觀察圖片,遇到下列情況應(yīng)怎么辦?
四、編兒歌。
小朋友今天我們學(xué)了保護耳朵的辦法,我們把這些辦法編進兒歌吧。和老師讀一讀吧。
兒歌。
游泳進水別害怕,左耳進水,向左跳一跳。右耳進水,向右跳一跳。
遇到強烈噪音不要怕,捂住耳朵張張嘴。北風(fēng)北風(fēng)呼呼吹,戴上耳罩不怕凍。
小耳朵用處大,我們都要保護它。
結(jié)束部分:
今天老師帶領(lǐng)大家玩了好玩的游戲,你們玩得高興嗎?
幼兒:高興。
師:今天我們認識了我們的小耳朵,知道小耳朵對我們的重要性,并且還學(xué)會了怎樣保護我們的小耳朵。請小朋友跟老師到外邊去聽聽,去感受一下大自然的各種聲音吧。
教學(xué)反思:
活動我通過猜謎語游戲喚起幼兒的已有經(jīng)驗,加深幼兒對耳朵特征和功能的認識,由此引發(fā)幼兒思考該怎么保護耳朵,同時根據(jù)幼兒的交流,從中梳理形成一些幼兒自己保護耳朵的簡單方法。讓幼兒了解在日常的生活中,他們的一些壞習(xí)慣對耳朵造成的傷害。通過這樣的活動,強烈地激發(fā)起幼兒對保護耳朵的迫切性。再借助圖片引發(fā)幼兒自主分析、討論傷害和保護耳朵的行為,通過親身體驗、觀看視頻、傾聽等不同的方式,講講、議議保護耳朵的各種方法,積累經(jīng)驗,幫助幼兒建立初步的自我保護意識。最后通過教師與幼兒共同創(chuàng)編兒歌,幫助幼兒梳理保護耳朵的方法,積累經(jīng)驗,使保護耳朵成為每一個幼兒自覺的意識和自覺的行動,相信通過今天的活動,孩子們都學(xué)會了應(yīng)該怎樣保護自己。
不足之處:
1、活動中孩子對保護耳朵的經(jīng)驗不夠,導(dǎo)致在討論時幼兒說不上來,老師說的多,幼兒表達的少一些。
2、對于“耳朵的功能”環(huán)節(jié)沒有處理好,教師只是一句帶過,沒有針對“聽聲音”進行細細講解,讓孩子來存在一些疑問。所以在涉及認識身體部位的活動時,教師可以再細化一些,滿足孩子的好奇心。
3、幼兒的生活經(jīng)驗不足,對象聲詞的認識不夠,以至于孩子沒東西可說,如果在課前對各種象聲詞先豐富一下,可能效果會好一點。
整個活動比較活躍,孩子興致也很高,充分參與進來了?;顒邮刮沂芤娣藴\,讓我認識到了自己的不足。在以后的教學(xué)中注意改進。
中班語言樹葉小耳朵教案篇十二
1、進一步了解耳朵的作用,懂得保護耳朵。
2、聆聽各種東西發(fā)出來的聲音,并能用語言表達。
3、學(xué)習(xí)保護耳朵的基本常識。
活動準備。
音樂、嘈雜的聲音音頻、課件、眼罩等。
活動過程。
一、游戲?qū)搿?BR> ――教師請一個幼兒上來,并戴上眼罩,教師請在座的一個幼兒喊他/她的名字,請戴眼罩的幼兒猜猜是誰在叫他/她。
小結(jié):我們的耳朵長在我們頭的兩側(cè),它的主要作用是聽聲音。
二、了解耳朵。
――師:耳朵和眼睛、嘴巴不一樣的地方是:眼睛和嘴巴能閉起來,耳朵可不行。在我們身邊發(fā)生的聲音,耳朵都能聽得見。
――教師播放音樂和嘈雜的聲音音頻讓幼兒聽,并問他們喜歡哪個聲音?不喜歡哪個聲音?原因是什么?(讓幼兒積極回答)。
――有些聲音很吵,不好聽,我不想聽,我們可以怎么做?(引導(dǎo)幼兒回答,例如:用手捂住耳朵等等)。
――我們想聽美妙的音樂,可是又不能影響別人,可以怎么做?(引導(dǎo)幼兒回答:把聲音調(diào)小、戴耳機等)。
――我們的耳朵還能為我們預(yù)知危險,當(dāng)我們在路邊行走,聽到后面有汽車喇叭的聲音,我們要趕緊讓路,靠路邊行走。
――師:聾啞人是聽不到任何聲音的,他們之間的交流只能用手語來實現(xiàn)。
小結(jié):我們的耳朵是非常重要的五官之一,沒有了耳朵,我們將聽不見任何的聲音,所以我們要好好保護我們的耳朵。
三、學(xué)兒歌。
――師:大家都知道了要保護我們的耳朵,那應(yīng)該怎么保護它呢?(教師表揚幼兒的發(fā)言并做小結(jié))保護我們耳朵最重要的就是不能隨便挖耳朵。
――教師用歡快的節(jié)奏念兒歌。
――教師帶領(lǐng)幼兒邊打節(jié)拍邊念兒歌。
活動應(yīng)變游戲?qū)氕h(huán)節(jié)也可以讓幼兒戴上眼罩,教師敲打樂器,讓幼兒通過聲音辨認樂器。
活動延伸教師可以教幼兒一些簡單的手語或手語歌,激發(fā)對聾啞人的關(guān)愛之情。
區(qū)角活動益智區(qū):投放一些簡單的樂器或者自制的樂器和眼罩,讓幼兒玩“用耳猜物”的游戲。
語言區(qū):投放幼兒圖書讓幼兒閱讀。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)主題展示區(qū):貼上如何保護耳朵的圖片。
家園同步請家長回家后跟幼兒玩一些聽力類訓(xùn)練的游戲。
隨機教育引導(dǎo)幼兒區(qū)別警車、消防車、救護車的聲音。
相關(guān)鏈接學(xué)唱《感恩的心》并學(xué)習(xí)用手語表現(xiàn)歌曲。
中班語言樹葉小耳朵教案篇十三
1、讓幼兒在活動中比較不同動物的耳朵特征。
2、對問答式的兒歌感興趣,并能嘗試仿編兒歌。
3、激發(fā)幼兒對小動物的愛心和好奇心,提高幼兒語言表達能力及理解力。
1、兔子、松鼠、公雞頭飾。
2、ppt課件。
3、兒歌《誰的耳朵長》、歡快音樂。
1、老師和幼兒互相問好。
2、師和幼兒一起唱兒歌。
3、師:(1)小朋友們,剛才我們唱的這首歌中都有哪幾種小動物,它們都是誰?(幼兒回答)。
(2)唱的都是小動物的什么呀?(耳朵)。
(3)耳朵有什么用呢?試著說說看。(幼兒自由交流)。
4、(教師故作神秘)小朋友,豎起你們的小耳朵仔細聽,你們聽沒聽見有誰在說話?噢,原來是老虎大王。(ppt出示老虎)。
我們一起向老虎大王問聲好吧!(組織幼兒問好)老虎大王來到我們班干什么來了?哦,原來今天呀,森林王國里要舉行一場比耳朵的比賽,它想請我們小朋友一起去當(dāng)評委,大家愿意嗎?(愿意)。
1、我說你猜,認識參賽動物(播放ppt,教師引導(dǎo)幼兒嘗試用自己語言說說這三種動物耳朵的樣子特征)。
師:小動物們的耳朵大不一樣,現(xiàn)在讓我們以熱烈的掌聲歡迎小動物們閃亮登場。
(1)耳朵長,尾巴短,愛吃蘿卜和青菜。——兔子。
(2)樹上跳,吃松果,睡覺尾巴當(dāng)被子?!墒?。
(3)頭戴大紅帽,身穿花外衣,每天喔喔啼,催我早早起?!u。
2、今天小動物們的比賽馬上就要開始了,誰來試一試當(dāng)一名“小播音員”,響亮地把參賽選手的`名字報一報。
幼:參加比賽的有……。
3、師:小動物都到齊了,它們太興奮了。個個都豎起了耳朵,小朋友們現(xiàn)在都是評委了,我當(dāng)裁判,評委們可要坐直了,今天的比賽一共有三項,第一項比賽是“誰的耳朵長?”你們能像我一樣報報比賽的項目嗎?(引導(dǎo)幼兒學(xué)說:誰的耳朵長/短/看不見?)。
4、這三個項目比賽的冠軍已經(jīng)產(chǎn)生了,是哪些小動物獲得呢?接下來,老師來報項目,小朋友來宣布結(jié)果。(引導(dǎo)幼兒學(xué)說兒歌:兔子的耳朵長。松鼠的耳朵短。公雞的耳朵看不見。)。
6、師朗誦兒歌。
7、女孩拍手問,男孩做相應(yīng)動物的動作來回答。
8、小游戲:《誰的反應(yīng)快》。
(1)為幼兒分發(fā)頭飾,播放歡快音樂。
(2)組織游戲:游戲幼兒站成一排,一名幼兒問,戴相應(yīng)頭飾的幼兒必須做著動物的樣子向前跳一步回答,并接著問,游戲如此反復(fù),說錯者出局,反應(yīng)慢者出局。
2、出示ppt圖片,引導(dǎo)幼兒仿編。
3、組織幼兒交流自己仿編的兒歌。
小朋友,就在剛才呀,老虎大王告訴我,比耳朵的頒獎典禮馬上就要開始了,想請我們小朋友一起去參加,分享小動物的快樂,大家想不想去呀?好了,讓我們一起聽著兒歌《誰的耳朵長》,學(xué)著你喜歡的小動物的樣子一起去參加吧!
中班語言樹葉小耳朵教案篇十四
《耳朵上的綠星》講述了小松鼠為了過生日,想采摘花草打扮自己,但聽了別人的想法后又不忍心,決定愛護花草,最后在螢火蟲的幫助下,漂亮的小松鼠過了一個愉快的生日。中班幼兒自主意識增強,有時也會固執(zhí)己見。本活動用謎語導(dǎo)入,容易引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣;借助討論、猜想等多種形式,鼓勵幼兒能用語言和肢體動作理解、表現(xiàn)故事內(nèi)容,懂得要善于聽取別人的意見,相互關(guān)心和相互幫助的`道理。
1、理解故事的主要情節(jié),產(chǎn)生喜悅、擔(dān)憂的情緒反應(yīng)。
2、能用較完整、連貫的語言大膽講述故事情節(jié)。
3、懂得同伴間要互相關(guān)心和幫助。
《耳朵上的綠星》教學(xué)掛圖、教師教學(xué)資源、語言cd、幼兒用書。
1、請幼兒猜謎語:
(1)身子真靈巧,穿件灰皮襖,尾巴當(dāng)棉被,樹上睡大覺。(松鼠)。
(2)有種蟲兒真奇怪,一盞燈籠隨身帶,黑夜點燈滿天飛,綠光閃閃真可愛。
(螢火蟲)。
2、幼兒完整欣賞故事內(nèi)容,感受故事的趣味。
(1)教師完整講述故事,幼兒安靜傾聽。
(2)提問:故事里有誰?講了一件什么事?你感覺故事中哪些情節(jié)很有趣?
(3)鼓勵幼兒給故事起一個好聽的名字,并能簡單說出理由。
3、播放教師教學(xué)資源或觀察掛圖,引導(dǎo)幼兒進一步理解故事內(nèi)容。
小松鼠是怎樣做的?
小松鼠跳上舞臺的時候,為什么觀眾都看呆了?
4、閱讀幼兒用書,幼兒可自由結(jié)伴講述故事。
5、幼兒自選頭飾,分角色表演故事。
中班語言樹葉小耳朵教案篇一
作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點。那么什么樣的教案才是好的呢?以下是小編整理的《樹葉小耳朵》中班優(yōu)秀語言教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
1、理解故事內(nèi)容,了解樹長"耳朵"的變化過程。
2、感受小鳥和樹之間的情感,有愛護樹木的愿望。
3、借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細閱讀的習(xí)慣,激發(fā)閱讀興趣。
4、通過教師大聲讀,幼兒動情讀、參與演,讓幼兒感知故事。
樹葉生長過程四幅圖片、字卡(光禿禿、綠芽芽、小耳朵、小紅花)、樹、小鳥、蜜蜂和蝴蝶的圖片,幼兒操作材料包。
1、完整欣賞故事,引起幼兒興趣,初步理解故事內(nèi)容。
(2)教師講述,請幼兒欣賞。
提問:你聽到了什么?
2、分段欣賞故事,理解樹長"耳朵"的變化過程。
(1)出示圖片1提問:這是一棵怎么樣的樹?
(2)出示圖片2提問:樹發(fā)生了什么變化?
(3)出示圖片3提問:之后小樹身上又發(fā)生了哪些變化?
(4)出示圖片4提問:還有哪些朋友會來呢?
3、看圖片再次傾聽散文。
教師指導(dǎo)操作要求,幼兒分組操作,教師巡回觀察,提醒幼兒邊操作邊講述故事。
5、交流討論請幼兒介紹一下她的作品,再次傾聽故事。
有一片小樹林,冬天來了,樹葉都落光了。
樹林里飛來好多好多小鳥,整天站在枝頭上吱吱喳喳地叫??墒菢渖瞎舛d禿的,樹下冷清清的`,誰也不來聽小鳥唱歌。
有一天,小鳥又在唱歌,他們忽然發(fā)現(xiàn),樹枝上鉆出了許多綠芽芽;不久,綠芽芽張開了,變成了小樹葉。每一片小樹葉,就像綠色的小耳朵。
小樹葉說:"小鳥,唱吧,唱吧,我們來聽你唱歌。"沒有幾天,滿樹長出了小樹葉,開出了小紅花,還引來了小蜜蜂和小蝴蝶。樹上熱鬧起來了,樹下也熱鬧起來了,大家都來聽小鳥唱歌。
小鳥在唱:"春天來了真快樂,我們小鳥愛唱歌。"小樹葉也唱起來了;"樹葉變成小耳朵,好聽小鳥來唱歌。
寒冷的冬天過去了,溫暖的春天到來了,幼兒園的樹也從光禿禿的枝椏長成了現(xiàn)在濃密的樹葉,還有的開出了美麗的鮮花,引來了蝴蝶和蜜蜂。希望通過這次活動能夠生動的讓幼兒了解樹木的生長過程,而不是停留在抽象的表面。《樹葉小耳朵》是一個語言活動。此次活動以故事的形式開展,首先讓幼兒在良好的情境和氛圍中獲得直觀感受,接下來給予幼兒自己的操作實踐來潛移默化的了解樹木的生長過程,讓幼兒在教師引導(dǎo)和自我探索中獲得新經(jīng)驗。在說說、看看、玩玩的過程中,初步了解小樹從發(fā)芽到開花的生長過程。嘗試用肢體動作表現(xiàn)小樹長大的過程,讓幼兒充分體驗小樹長大的辛苦。產(chǎn)生關(guān)愛小樹的情感。
中班語言樹葉小耳朵教案篇二
1、理解故事內(nèi)容,了解樹長"耳朵"的變化過程。
2、感受小鳥和樹之間的情感,有愛護樹木的愿望。
3、初步理解故事情節(jié),理解故事中語言的重復(fù)性特點。
4、理解散文的內(nèi)容,初步學(xué)習(xí)朗誦散文。
樹葉生長過程四幅圖片、字卡(光禿禿、綠芽芽、小耳朵、小紅花)、樹、小鳥、蜜蜂和蝴蝶的圖片,幼兒操作材料包。
1、完整欣賞故事,引起幼兒興趣,初步理解故事內(nèi)容。
(2)教師講述,請幼兒欣賞。
提問:你聽到了什么?
小結(jié):有的朋友聽到了樹光禿禿的,有的小朋友聽到了樹長了小耳朵,有的小朋友還聽到了小鳥在唱歌。
2、分段欣賞故事,理解樹長"耳朵"的變化過程。
指導(dǎo)語:你們知道小樹的"耳朵"是怎么長出來的嗎?
(1)出示圖片1提問:這是一棵怎么樣的樹?
(原來是光禿禿的樹--出示字卡"光禿禿")小結(jié):冬天來了,樹葉都落光了,樹變得光禿禿的,冷冷清清。
指導(dǎo)語:看!小鳥飛來,唱起了好聽的歌。
(2)出示圖片2提問:樹發(fā)生了什么變化?
(長出了綠芽芽--出示字卡"綠芽芽")小結(jié):春天來了,樹上長出了綠芽芽,小鳥高興得唱起了歌。
指導(dǎo)語:過了幾天,小鳥又飛來了,它們唱得更好聽了。這是為什么呢?
(樹上長出了樹葉,像小耳朵--出示字卡"小耳朵")小結(jié):原來,小鳥看到綠芽芽張開了,變成了小樹葉,像小耳朵在聽小鳥唱歌。
(3)出示圖片3提問:之后小樹身上又發(fā)生了哪些變化?
(開出了小紅花--出示字卡"小紅花")小結(jié):春天來了,小樹葉變多了,還開出了一朵朵的小紅花,小鳥開心地唱了起來:"春天來了真快樂,我們小鳥愛唱歌。"小樹葉也唱了起來:"樹葉變成小耳朵,好聽小鳥來唱歌。"它們成了好朋友。
(4)出示圖片4提問:還有哪些朋友會來呢?
小結(jié):瞧,蜜蜂蝴蝶也飛來了,大樹底下熱鬧起來。
(5)總結(jié)提問:小樹是怎么長耳朵的?
小結(jié):原來樹是這樣長出小耳朵的,冬天的時候,樹葉落光了,樹變得光禿禿的,春天來了,小樹長出了綠芽芽,綠芽芽張開變成了小樹葉,最后開出了美麗的小紅花。
3、看圖片再次傾聽散文。
指導(dǎo)語:現(xiàn)在我們連著圖片再來欣賞一遍故事。
4、制作小圖書指導(dǎo)語:這個故事真好聽,我們來把圖片做成一本書吧,怎么樣呢?
教師指導(dǎo)操作要求,幼兒分組操作,教師巡回觀察,提醒幼兒邊操作邊講述故事。
5、交流討論請幼兒介紹一下她的作品,再次傾聽故事。
小結(jié):樹是我們的好朋友,我們要愛護它。
散文:
有一片小樹林,冬天來了,樹葉都落光了。
樹林里飛來好多好多小鳥,整天站在枝頭上吱吱喳喳地叫??墒菢渖瞎舛d禿的,樹下冷清清的,誰也不來聽小鳥唱歌。
有一天,小鳥又在唱歌,他們忽然發(fā)現(xiàn),樹枝上鉆出了許多綠芽芽;不久,綠芽芽張開了,變成了小樹葉。每一片小樹葉,就像綠色的小耳朵。
小樹葉說:"小鳥,唱吧,唱吧,我們來聽你唱歌。"沒有幾天,滿樹長出了小樹葉,開出了小紅花,還引來了小蜜蜂和小蝴蝶。樹上熱鬧起來了,樹下也熱鬧起來了,大家都來聽小鳥唱歌。
小鳥在唱:"春天來了真快樂,我們小鳥愛唱歌。"小樹葉也唱起來了;"樹葉變成小耳朵,好聽小鳥來唱歌。
教學(xué)反思:
整個活動依據(jù)幼兒的認知規(guī)律和年齡特點,根據(jù)幼兒喜歡多動,喜愛游戲的天性,充分利用農(nóng)村自然資源優(yōu)勢,在整個觀察活動中,始終以幼兒為主體,發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,培養(yǎng)幼兒的觀察事物的.能力。如果有圖片或課件,能讓他們看到其它樣子的螞蟻,就會擴展他們的知識面,而不是井底之蛙,認為螞蟻就是他們看到的樣子的。另外,由于螞蟻體型小,頭部的組織觀察不是特別清楚,如果有放大鏡的話,會觀察的更清楚一些。以后的觀察課,應(yīng)該選擇容易觀察清楚的動物會更好。
中班語言樹葉小耳朵教案篇三
活動目標:
1、喜歡閱讀第8、9頁圖畫,觀察有哪些小動物,大膽猜測它們在一起做什么,小字點在做什么。
2、學(xué)習(xí)字寶寶:“比、耳朵、誰、臉、聽、象,馬、貓、狗、猴、兔”
3、喜歡欣賞第6課《比耳朵》,理解作品的內(nèi)容。
4、在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上,理解角色特點。
5、理解故事內(nèi)容,能認真傾聽,有良好的傾聽習(xí)慣。
活動準備:
1、《啟蒙閱讀》第四冊《比耳朵》大范例。
2、字卡:“比、耳朵、誰、臉、聽、象,馬、貓、狗、猴、兔”
活動過程:
一、導(dǎo)入。
2、(展開第8頁、第9頁彩色大范例說:“這么多的小動物都來了,看看都是誰?”
二、新授部分。
1、小朋友們誰來說說這兩幅圖畫里面有誰呢?(引導(dǎo)幼兒按照一定的順閱讀,不重復(fù)不遺漏地描述畫面,隨機出示字卡“象、馬、貓、狗、猴”)。
2、你們猜一猜這些小動物在一起做什么?(幼兒說出自己的想法,老師引導(dǎo)說出故事的內(nèi)容)。
3、老師把小動物們在比耳朵的事情編成了一首兒歌?兒歌的名字就叫《比耳朵》我們一起來聽一聽,小朋友們要認真聽哦,t聽聽兒歌里都說了些什么呢?(教師范念兒歌)。
4、兒歌念完了,兒歌的名字叫什么呀?你聽到兒歌里都講了什么呢?(讓幼兒回答,引出整句兒歌)。
5、討論:誰在比耳朵?它們的耳朵一樣嗎?
6、現(xiàn)在我們一起把這首兒歌完整的念一遍,老師大聲的念,你們小聲跟念。
7、小朋友們念的真好聽,這些小動物在一起怎樣比耳朵?大象的耳朵是什么樣子的呢?兔、馬、貓、猴、狗的耳朵又是什么樣的呢?(讓幼兒說出這些小動物耳朵的特點)。
8、(發(fā)書,翻到第8頁)請小朋友們把書翻到第八頁《比耳朵》老師看看哪個小朋友的眼睛最亮,這首兒歌里面除了字寶寶還有什么呢?(動物小頭像)我們一起看著圖書指著字寶寶把兒歌在念一遍。老師聽聽誰的聲音最好聽。
三、活動總結(jié):
表揚上課認真聽講并且能夠積極舉手發(fā)言的小朋友。
中班語言樹葉小耳朵教案篇四
1、理解故事內(nèi)容,了解樹長"耳朵"的變化過程。
2、感受小鳥和樹之間的情感,有愛護樹木的愿望。
樹葉生長過程四幅圖片、字卡(光禿禿、綠芽芽、小耳朵、小紅花)、樹、小鳥、蜜蜂和蝴蝶的圖片,幼兒操作材料包。
1、完整欣賞故事,引起幼兒興趣,初步理解故事內(nèi)容。
(2)教師講述,請幼兒欣賞。
提問:你聽到了什么?
小結(jié):有的朋友聽到了樹光禿禿的,有的小朋友聽到了樹長了小耳朵,有的小朋友還聽到了小鳥在唱歌。
2、分段欣賞故事,理解樹長"耳朵"的變化過程。
指導(dǎo)語:你們知道小樹的"耳朵"是怎么長出來的嗎?
(1)出示圖片1提問:這是一棵怎么樣的樹?
(原來是光禿禿的樹--出示字卡"光禿禿")小結(jié):冬天來了,樹葉都落光了,樹變得光禿禿的,冷冷清清。
指導(dǎo)語:看!小鳥飛來,唱起了好聽的歌。
(2)出示圖片2提問:樹發(fā)生了什么變化?
(長出了綠芽芽--出示字卡"綠芽芽")小結(jié):春天來了,樹上長出了綠芽芽,小鳥高興得唱起了歌。
指導(dǎo)語:過了幾天,小鳥又飛來了,它們唱得更好聽了。這是為什么呢?
(樹上長出了樹葉,像小耳朵--出示字卡"小耳朵")小結(jié):原來,小鳥看到綠芽芽張開了,變成了小樹葉,像小耳朵在聽小鳥唱歌。
(3)出示圖片3提問:之后小樹身上又發(fā)生了哪些變化?
(開出了小紅花--出示字卡"小紅花")小結(jié):春天來了,小樹葉變多了,還開出了一朵朵的小紅花,小鳥開心地唱了起來:"春天來了真快樂,我們小鳥愛唱歌。"小樹葉也唱了起來:"樹葉變成小耳朵,好聽小鳥來唱歌。"它們成了好朋友。
(4)出示圖片4提問:還有哪些朋友會來呢?
小結(jié):瞧,蜜蜂蝴蝶也飛來了,大樹底下熱鬧起來。
(5)總結(jié)提問:小樹是怎么長耳朵的?
小結(jié):原來樹是這樣長出小耳朵的,冬天的時候,樹葉落光了,樹變得光禿禿的,春天來了,小樹長出了綠芽芽,綠芽芽張開變成了小樹葉,最后開出了美麗的小紅花。
3、看圖片再次傾聽散文。
指導(dǎo)語:現(xiàn)在我們連著圖片再來欣賞一遍故事。
4、制作小圖書指導(dǎo)語:這個故事真好聽,我們來把圖片做成一本書吧,怎么樣呢?
教師指導(dǎo)操作要求,幼兒分組操作,教師巡回觀察,提醒幼兒邊操作邊講述故事。
5、交流討論請幼兒介紹一下她的作品,再次傾聽故事。
小結(jié):樹是我們的好朋友,我們要愛護它。
有一片小樹林,冬天來了,樹葉都落光了。
樹林里飛來好多好多小鳥,整天站在枝頭上吱吱喳喳地叫??墒菢渖瞎舛d禿的,樹下冷清清的,誰也不來聽小鳥唱歌。
有一天,小鳥又在唱歌,他們忽然發(fā)現(xiàn),樹枝上鉆出了許多綠芽芽;不久,綠芽芽張開了,變成了小樹葉。每一片小樹葉,就像綠色的小耳朵。
小樹葉說:"小鳥,唱吧,唱吧,我們來聽你唱歌。"沒有幾天,滿樹長出了小樹葉,開出了小紅花,還引來了小蜜蜂和小蝴蝶。樹上熱鬧起來了,樹下也熱鬧起來了,大家都來聽小鳥唱歌。
小鳥在唱:"春天來了真快樂,我們小鳥愛唱歌。"小樹葉也唱起來了;"樹葉變成小耳朵,好聽小鳥來唱歌。
中班語言樹葉小耳朵教案篇五
1、完整欣賞故事,引起幼兒興趣,初步理解故事內(nèi)容。
(2)教師講述,請幼兒欣賞。
提問:你聽到了什么?
小結(jié):有的朋友聽到了樹光禿禿的,有的小朋友聽到了樹長了小耳朵,有的小朋友還聽到了小鳥在唱歌。
2、分段欣賞故事,理解樹長"耳朵"的變化過程。
指導(dǎo)語:你們知道小樹的"耳朵"是怎么長出來的嗎?
(1)出示圖片1提問:這是一棵怎么樣的樹?
(原來是光禿禿的樹--出示字卡"光禿禿")小結(jié):冬天來了,樹葉都落光了,樹變得光禿禿的,冷冷清清。
指導(dǎo)語:看!小鳥飛來,唱起了好聽的歌。
(2)出示圖片2提問:樹發(fā)生了什么變化?
(長出了綠芽芽--出示字卡"綠芽芽")小結(jié):春天來了,樹上長出了綠芽芽,小鳥高興得唱起了歌。
指導(dǎo)語:過了幾天,小鳥又飛來了,它們唱得更好聽了。這是為什么呢?
(樹上長出了樹葉,像小耳朵--出示字卡"小耳朵")小結(jié):原來,小鳥看到綠芽芽張開了,變成了小樹葉,像小耳朵在聽小鳥唱歌。
(3)出示圖片3提問:之后小樹身上又發(fā)生了哪些變化?
(開出了小紅花--出示字卡"小紅花")小結(jié):春天來了,小樹葉變多了,還開出了一朵朵的小紅花,小鳥開心地唱了起來:"春天來了真快樂,我們小鳥愛唱歌。"小樹葉也唱了起來:"樹葉變成小耳朵,好聽小鳥來唱歌。"它們成了好朋友。
(4)出示圖片4提問:還有哪些朋友會來呢?
小結(jié):瞧,蜜蜂蝴蝶也飛來了,大樹底下熱鬧起來。
(5)總結(jié)提問:小樹是怎么長耳朵的?
小結(jié):原來樹是這樣長出小耳朵的,冬天的時候,樹葉落光了,樹變得光禿禿的,春天來了,小樹長出了綠芽芽,綠芽芽張開變成了小樹葉,最后開出了美麗的小紅花。
3、看圖片再次傾聽散文。
指導(dǎo)語:現(xiàn)在我們連著圖片再來欣賞一遍故事。
4、制作小圖書指導(dǎo)語:這個故事真好聽,我們來把圖片做成一本書吧,怎么樣呢?
教師指導(dǎo)操作要求,幼兒分組操作,教師巡回觀察,提醒幼兒邊操作邊講述故事。
5、交流討論請幼兒介紹一下她的作品,再次傾聽故事。
小結(jié):樹是我們的好朋友,我們要愛護它。
中班語言樹葉小耳朵教案篇六
活動目標:
1、觀察了解動物耳朵的異同點,并說說誰的耳朵靈。
2、了解耳朵能聽聲音,要保護好耳朵。
3、讓幼兒學(xué)會初步的記錄方法。
4、通過觀察、交流與討論等活動,感知周圍事物的不斷變化,知道一切都在變。
活動準備:
音樂、圖片。
活動流程:
播放各種聲音――了解動物的耳朵――念兒歌――幼兒操作。
活動過程:
一、播放各種聲音意圖:讓幼兒通過自己的傾聽,了解耳朵的作用。
提問:聽聽這是什么聲音,你是怎么知道的?(小鳥、水聲等)用什么聽到的?(耳朵)對了,小朋友用小手摸一摸耳朵,小耳朵最愛聽聲音了。
二、了解動物的耳朵意圖:通過觀察,了解各種動物耳朵的異同點。
1、出示各種動物的圖片,分辨他們的耳朵有什么不同、用處。
2、找找說說哪些動物的耳朵靈,如:貓、狗、兔子等,以及耳朵靈給它們帶來的好處。
三、學(xué)念兒歌《誰的耳朵靈》。
意圖:能念出兒歌的內(nèi)容。
1、剛才我們了解了很多的動物的耳朵,今天,老師用一首兒歌來說說這些動物的耳朵。
2、教師念兒歌。
3、幼兒學(xué)念兒歌。
4、師幼共同念兒歌。
5、聯(lián)系自己的經(jīng)驗進行補充,開展對歌的游戲。
誰的耳朵長,誰的耳朵短,誰的耳朵遮住臉?
驢的耳朵長,馬的耳朵短,象的耳朵遮住臉。
誰的耳朵尖,誰的耳朵圓,誰的耳朵聽得遠?
貓的耳朵尖,猴的耳朵圓,狗的耳朵聽得遠。
四.幼兒操作意圖:
幼兒通過自己的操作,更好的了解動物的耳朵的特點。
用一次性杯子,想象它們是什么動物的頭部,為每個動物剪貼屬于它們自己的耳朵。
教學(xué)反思:
在整個活動中利用幼兒的好奇心引起他們的學(xué)習(xí)興趣,并且達到了預(yù)期目標,效果非常好,甚至超過了預(yù)期效果。整個活動既讓幼兒體驗了實驗成功時的快樂、增強了自信心,也知道了保護環(huán)境的必要性,同時也培養(yǎng)了幼兒的觀察力及動手操作的能力,這個活動在中班開展是非常有意義和有必要的。
中班語言樹葉小耳朵教案篇七
1、教育幼兒愛護花草樹木,萌發(fā)幼兒的環(huán)保意識,感悟中所傳這的友愛情感。
2、豐富幼兒的語言,培養(yǎng)幼兒思維能力以及對語言的理解能力。
3、引導(dǎo)幼兒仔細傾聽,幫助幼兒理解內(nèi)容。
幫助幼兒理解、感悟中所傳達的友愛情感。
1、制作課件《耳朵上的綠星星》、錄音帶;
2、教具:小草、玫瑰花、螢火蟲、星星頭飾;小松鼠指偶等;
3、畫有小松鼠圖像的畫紙(與幼兒人數(shù)相等)、幼兒畫筆若干。
孩子們,你們你!
小朋友們好?。ㄐ∷墒螅?。
小松鼠:聽了下面的,你們就知道了!請聽《耳朵上的綠星星》!
孩子們,你們說這個名字叫什么?(〈耳朵上的綠星星〉)。
師:小松鼠,我們的孩子說得對嗎?
小松鼠:對!
師:那么,螢火蟲為什么跑到你的耳朵上呢?
小松鼠:要回答這個問題,先請你們看看我?guī)淼膱D片吧!
師:喲,小松鼠還給我們帶了好看的圖片,讓我們快來看吧。
1、播放第一部分。
a、小松鼠上臺表演節(jié)目,他想怎樣來打扮自己。
中班語言樹葉小耳朵教案篇八
設(shè)計思路:
春天來了,孩子們喜歡來到自然角觀察那些發(fā)芽的植物,每天都會去看看有沒有什么變化,孩子們對植物的生長過程很感興趣。同時,孩子們在“找春天”的活動中發(fā)現(xiàn),很多植物都長出了新芽,樹上也長出來綠綠的嫩芽。孩子們知道在樹上的嫩芽長出來之前,樹上的樹葉都掉了,是光禿禿的,但他們對樹木長出嫩芽后的生長變化并不是很清楚,沒有一個直觀的感受。由此設(shè)計了本次活動,讓孩子們感知大樹的生長變化。
本次活動分為三個環(huán)節(jié)。第一環(huán)節(jié),通過圖片和故事《樹葉小耳朵》,請幼兒講一講、聽一聽中,感知春天樹木的變化。第二環(huán)節(jié),春天魔法師,嘗試多種藝術(shù)表現(xiàn)形式,進一步感知樹木的生長過程。第三環(huán)節(jié),幼兒變身小小魔法師,自己進行操作,通過樹葉生長變化和春天景物的添畫,感受春天的美好。
活動目標:
1.試著用棉簽點畫、手指印畫來表現(xiàn)樹葉從發(fā)芽到開花的生長過程。
2.感受春天的美好,萌發(fā)愛護樹木的愿望。
活動準備:
故事《樹葉小耳朵》、樹葉生長圖片、操作材料包。
活動過程:
一、樹葉小耳朵――春天樹木的變化。
1.(出示圖片)今天老師帶來了一棵樹,這是一棵什么季節(jié)的大樹呢?(冬天)為什么?(大樹的樹葉都掉光了)。
2.天氣開始暖和起來了,溫暖的春天到了,你認為這棵樹會有什么變化嗎?(長出樹葉、樹葉變綠等)。
3.今天老師帶來了一個故事《樹葉小耳朵》,我們一起來聽一聽,故事里的大樹是怎么變化的。(講述故事)。
4.故事里的大樹是怎么變化的?(長出綠芽、綠芽長成樹葉、開出花朵)。
5.小結(jié):春天到了,大樹會發(fā)生很多變化、讓我們的春天變得更美麗。
二、春天魔法師――嘗試藝術(shù)表現(xiàn)。
1.小朋友們,你們愿意做春天的魔法師嗎,我們來幫助冬天的大樹變成春天的大樹。
2.(出示材料盒)這是我們的魔法箱,里面藏著許多有魔法的工具,我們一起來看一看有些什么。魔法棒(棉簽)、魔法藥水(顏料)、魔法印泥。
3.我們用什么魔法工具能幫助大樹長出綠芽芽呢?(魔法棒和魔法藥水)請你來試一試。(引導(dǎo)幼兒邊點畫邊念咒語:變變變)。
4.用指印畫畫出小花朵。
5.小結(jié):我們是春天的魔法師,用魔法箱里的工具就能把大樹變美麗。
三、我是小小魔法師――幼兒操作。
1.鼓勵幼兒自由操作嘗試。
2.大樹上長滿了綠葉、開滿了紅花。要把你的大樹打扮地滿滿的。
3.鼓勵幼兒把唱歌的小鳥和飛舞的蝴蝶蜜蜂添畫出來。
4.小結(jié):有了小鳥、蝴蝶和蜜蜂,大樹再也不會寂寞了。
中班語言樹葉小耳朵教案篇九
1、看圖講述,感知春天是個美好的季節(jié),喜歡春天。
2、在看看、說說和排序中,了解樹從發(fā)芽到開花的生長過程。
準備:ppt、錄音、幼兒操作。
一、你問我答,引出主題:
1、用兒歌的形式進行"你問我答"游戲。
"我們的什么能夠聽?我們的什么能夠看?"。
2、引導(dǎo)幼兒用完整句式回答"我們眼睛能夠看。"。
3、出示圖,讓幼兒按順序擺放。
"這些照片一樣嗎?哪里不一樣?你能給這四張照片排排序嗎?"。
4、引導(dǎo)幼兒討論,這樣排列的順序正確嗎?
"我們一起來聽聽故事,從故事中的出正確的順序。"(光禿禿的樹---樹枝上長出嫩芽---小樹引來了小鳥、蝴蝶、蜜蜂---結(jié)出果子的樹)。
二、欣賞故事,理解內(nèi)容:
1、幼兒欣賞故事,通過故事感知春天里樹的變化過程,對自己的排序進行對比、驗證。
"冬天的樹枝看上去怎么樣?"。
"春天的樹枝上長出了什么?"。
"美麗的小樹引來了小鳥,還有誰被吸引過來了呢?"。
"故事中你們看到了什么?"。
三、完整欣賞故事。
"現(xiàn)在是春天,你們在春天都能看到、聽到、發(fā)現(xiàn)哪些春天的痕跡?"。
"今天老師帶來了一棵光禿禿的樹,你們能不能讓它也長出小耳朵,讓它們也變成我們故事中那棵人人喜歡的小樹呢?"。
1、幼兒利用材料,一起制作春天的樹葉的小耳朵。
3、總結(jié):原來,樹葉的小耳朵能聽到這么多的訊息,現(xiàn)在我們繼續(xù)去尋找美麗的春天吧。
寒冷的冬天過去了,溫暖的春天到來了,幼兒園的樹也從光禿禿的枝椏長成了現(xiàn)在濃密的樹葉,還有的開出了美麗的鮮花,引來了蝴蝶和蜜蜂。希望通過這次活動能夠生動的讓幼兒了解樹木的生長過程,而不是停留在抽象的表面。《樹葉小耳朵》是一個語言活動。此次活動以故事的形式開展,首先讓幼兒在良好的情境和氛圍中獲得直觀感受,接下來給予幼兒自己的操作實踐來潛移默化的了解樹木的生長過程,讓幼兒在教師引導(dǎo)和自我探索中獲得新經(jīng)驗。在說說、看看、玩玩的過程中,初步了解小樹從發(fā)芽到開花的生長過程。嘗試用肢體動作表現(xiàn)小樹長大的過程,讓幼兒充分體驗小樹長大的辛苦。產(chǎn)生關(guān)愛小樹的情感。
中班語言樹葉小耳朵教案篇十
活動目標:
1、讓幼兒在活動中比較不同動物的耳朵特征。
2、對問答式的兒歌感興趣,并能嘗試仿編兒歌。
3、激發(fā)幼兒對小動物的愛心和好奇心,提高幼兒語言表達能力及理解力。
活動準備:
1、兔子、松鼠、公雞頭飾。
2、ppt課件。
3、兒歌《誰的耳朵長》、歡快音樂。
活動過程:
一、激趣導(dǎo)入,引入活動:
1、老師和幼兒互相問好。
2、師和幼兒一起唱兒歌。
3、師:(1)小朋友們,剛才我們唱的這首歌中都有哪幾種小動物,它們都是誰?(幼兒回答)。
(2)唱的都是小動物的什么呀?(耳朵)。
(3)耳朵有什么用呢?試著說說看。(幼兒自由交流)。
4、(教師故作神秘)小朋友,豎起你們的小耳朵仔細聽,你們聽沒聽見有誰在說話?噢,原來是老虎大王。(ppt出示老虎)。
我們一起向老虎大王問聲好吧!(組織幼兒問好)老虎大王來到我們班干什么來了?哦,原來今天呀,森林王國里要舉行一場比耳朵的比賽,它想請我們小朋友一起去當(dāng)評委,大家愿意嗎?(愿意)。
二、模擬比賽,學(xué)習(xí)兒歌。
1、我說你猜,認識參賽動物(播放ppt,教師引導(dǎo)幼兒嘗試用自己語言說說這三種動物耳朵的樣子特征)。
師:小動物們的耳朵大不一樣,現(xiàn)在讓我們以熱烈的掌聲歡迎小動物們閃亮登場。
(1)耳朵長,尾巴短,愛吃蘿卜和青菜?!米?。
(2)樹上跳,吃松果,睡覺尾巴當(dāng)被子。——松鼠。
(3)頭戴大紅帽,身穿花外衣,每天喔喔啼,催我早早起。——公雞。
2、今天小動物們的比賽馬上就要開始了,誰來試一試當(dāng)一名“小播音員”,響亮地把參賽選手的名字報一報。
幼:參加比賽的有……。
3、師:小動物都到齊了,它們太興奮了。個個都豎起了耳朵,小朋友們現(xiàn)在都是評委了,我當(dāng)裁判,評委們可要坐直了,今天的比賽一共有三項,第一項比賽是“誰的耳朵長?”你們能像我一樣報報比賽的項目嗎?(引導(dǎo)幼兒學(xué)說:誰的耳朵長/短/看不見?)。
4、這三個項目比賽的冠軍已經(jīng)產(chǎn)生了,是哪些小動物獲得呢?接下來,老師來報項目,小朋友來宣布結(jié)果。(引導(dǎo)幼兒學(xué)說兒歌:兔子的耳朵長。松鼠的耳朵短。公雞的耳朵看不見。)。
6、師朗誦兒歌。
7、女孩拍手問,男孩做相應(yīng)動物的動作來回答。
8、小游戲:《誰的反應(yīng)快》。
(1)為幼兒分發(fā)頭飾,播放歡快音樂。
(2)組織游戲:游戲幼兒站成一排,一名幼兒問,戴相應(yīng)頭飾的`幼兒必須做著動物的樣子向前跳一步回答,并接著問,游戲如此反復(fù),說錯者出局,反應(yīng)慢者出局。
三、遷移經(jīng)驗,學(xué)習(xí)創(chuàng)編。
2、出示ppt圖片,引導(dǎo)幼兒仿編。
3、組織幼兒交流自己仿編的兒歌。
四、結(jié)束活動:
小朋友,就在剛才呀,老虎大王告訴我,比耳朵的頒獎典禮馬上就要開始了,想請我們小朋友一起去參加,分享小動物的快樂,大家想不想去呀?好了,讓我們一起聽著兒歌《誰的耳朵長》,學(xué)著你喜歡的小動物的樣子一起去參加吧!
中班語言樹葉小耳朵教案篇十一
活動目標:
1、知道耳朵的用處,會用耳朵聽辨不同的聲音。
2、懂得耳朵對人的.重要性,初步了解保護耳朵的方法。
3、大膽說出自己對的理解。
4、愿意與同伴、老師互動,喜歡表達自己的想法。
活動特色:
本課的特色主要以猜謎語、做游戲了解耳朵的重要性,以圖片加深對保護耳朵的理解。
活動準備:
音樂磁帶、錄音機、小鼓、廢舊的紙、一次性紙杯子、課件。
教學(xué)重點:
養(yǎng)成好習(xí)慣,注意保護耳朵的健康。
活動流程:
一、謎語導(dǎo)入。
師:“左邊一個3,右邊一個3,中間隔座山,從來不見面,一對3本領(lǐng)大,各種聲音聽得清”。
引導(dǎo)孩子猜出謎底(耳朵)后,請小朋友回答問題。
幼兒:像3。
游戲:“小耳朵真有用”
師:請幼兒把眼睛閉上,看看你們能不能猜出老師在干什么?
師:放錄音機、撕報紙。(引導(dǎo)幼兒說出老師在干什么)。
師:咦,你們是怎么知道的?(幼兒回答)。
幼兒回答:不知道。
師:剛才你們還能猜出老師干了什么,這次為什么不知道了呢?
幼兒:耳朵捂住了,聽不見了,不知道老師干什么了。
師:哦,原來是這樣,因為耳朵聽不見,所以猜不到,你們想知道老師剛才在干什么嗎?
幼兒回答:
師:那請你們把眼睛閉上(敲鼓、拍手,讓幼兒說出老師在干什么。)。
師:小朋友說的很對,那我們的耳朵除了能聽各種聲音以外,還有什么用處呢?
幼兒回答:(戴眼鏡、口罩、戴耳環(huán))。
師:請小朋友看看同伴的耳朵,你們能看到耳朵的內(nèi)部嗎?
幼兒回答。
師:出示課件(耳朵的構(gòu)造)。
二、和幼兒討論保護耳朵的辦法。
出示課件(游泳圖片)。
師:小朋友請看圖片,看一看這個小朋友在干什么?
幼兒:在游泳。
師:這樣做很危險,我們要在爸爸、媽媽的看護下才能下水游泳。
師:如果我們游泳的時候耳朵進水了怎么辦?
幼兒:討論。
師:老師告訴大家,如果我們的左耳朵進水了,單腳側(cè)身向左跳。如果右耳朵進水了,我們就單腳向右跳。(老師做示范動作)。
出示課件(黃豆圖片)。
師:這是什么?
幼兒:黃豆。
師:如果老師把這顆黃豆塞進耳朵可以嗎?為什么?
幼兒:不可以,塞進耳朵會聽不見,
師:小朋友說的很對,我們千萬不能把這些小東西塞進我們的耳朵里,那樣會很危險。
出示課件(汽車喇叭圖片、放鞭炮圖片、打雷圖片)。
幼兒觀察圖片,遇到這種強烈的聲音時應(yīng)該怎么做?
師:遇到放鞭炮、汽車喇叭、打雷這種強烈的聲音時,我們要張大嘴巴,捂住耳朵,以免傷害到耳朵。
出示課件(冬天圖片)。
師:寒冷的冬天,我們應(yīng)怎樣保護耳朵呢?
幼兒思考,回答。
師:天冷時,我們要戴帽子、圍巾、耳罩,保護我們的耳朵不被凍傷。
師:今天我們學(xué)了保護耳朵的方法,你們以后打算怎樣保護耳朵呢?
幼兒:以后說話聲音小一點。不要用力擤鼻涕。不隨便用硬東西掏耳朵。
師:小朋友說出來這么多保護耳朵的方法,你們肯定都會有一對健康的耳朵的。
三、連一連。
師:出示課件(連線圖片)。
師:讓幼兒觀察圖片,遇到下列情況應(yīng)怎么辦?
四、編兒歌。
小朋友今天我們學(xué)了保護耳朵的辦法,我們把這些辦法編進兒歌吧。和老師讀一讀吧。
兒歌。
游泳進水別害怕,左耳進水,向左跳一跳。右耳進水,向右跳一跳。
遇到強烈噪音不要怕,捂住耳朵張張嘴。北風(fēng)北風(fēng)呼呼吹,戴上耳罩不怕凍。
小耳朵用處大,我們都要保護它。
結(jié)束部分:
今天老師帶領(lǐng)大家玩了好玩的游戲,你們玩得高興嗎?
幼兒:高興。
師:今天我們認識了我們的小耳朵,知道小耳朵對我們的重要性,并且還學(xué)會了怎樣保護我們的小耳朵。請小朋友跟老師到外邊去聽聽,去感受一下大自然的各種聲音吧。
教學(xué)反思:
活動我通過猜謎語游戲喚起幼兒的已有經(jīng)驗,加深幼兒對耳朵特征和功能的認識,由此引發(fā)幼兒思考該怎么保護耳朵,同時根據(jù)幼兒的交流,從中梳理形成一些幼兒自己保護耳朵的簡單方法。讓幼兒了解在日常的生活中,他們的一些壞習(xí)慣對耳朵造成的傷害。通過這樣的活動,強烈地激發(fā)起幼兒對保護耳朵的迫切性。再借助圖片引發(fā)幼兒自主分析、討論傷害和保護耳朵的行為,通過親身體驗、觀看視頻、傾聽等不同的方式,講講、議議保護耳朵的各種方法,積累經(jīng)驗,幫助幼兒建立初步的自我保護意識。最后通過教師與幼兒共同創(chuàng)編兒歌,幫助幼兒梳理保護耳朵的方法,積累經(jīng)驗,使保護耳朵成為每一個幼兒自覺的意識和自覺的行動,相信通過今天的活動,孩子們都學(xué)會了應(yīng)該怎樣保護自己。
不足之處:
1、活動中孩子對保護耳朵的經(jīng)驗不夠,導(dǎo)致在討論時幼兒說不上來,老師說的多,幼兒表達的少一些。
2、對于“耳朵的功能”環(huán)節(jié)沒有處理好,教師只是一句帶過,沒有針對“聽聲音”進行細細講解,讓孩子來存在一些疑問。所以在涉及認識身體部位的活動時,教師可以再細化一些,滿足孩子的好奇心。
3、幼兒的生活經(jīng)驗不足,對象聲詞的認識不夠,以至于孩子沒東西可說,如果在課前對各種象聲詞先豐富一下,可能效果會好一點。
整個活動比較活躍,孩子興致也很高,充分參與進來了?;顒邮刮沂芤娣藴\,讓我認識到了自己的不足。在以后的教學(xué)中注意改進。
中班語言樹葉小耳朵教案篇十二
1、進一步了解耳朵的作用,懂得保護耳朵。
2、聆聽各種東西發(fā)出來的聲音,并能用語言表達。
3、學(xué)習(xí)保護耳朵的基本常識。
活動準備。
音樂、嘈雜的聲音音頻、課件、眼罩等。
活動過程。
一、游戲?qū)搿?BR> ――教師請一個幼兒上來,并戴上眼罩,教師請在座的一個幼兒喊他/她的名字,請戴眼罩的幼兒猜猜是誰在叫他/她。
小結(jié):我們的耳朵長在我們頭的兩側(cè),它的主要作用是聽聲音。
二、了解耳朵。
――師:耳朵和眼睛、嘴巴不一樣的地方是:眼睛和嘴巴能閉起來,耳朵可不行。在我們身邊發(fā)生的聲音,耳朵都能聽得見。
――教師播放音樂和嘈雜的聲音音頻讓幼兒聽,并問他們喜歡哪個聲音?不喜歡哪個聲音?原因是什么?(讓幼兒積極回答)。
――有些聲音很吵,不好聽,我不想聽,我們可以怎么做?(引導(dǎo)幼兒回答,例如:用手捂住耳朵等等)。
――我們想聽美妙的音樂,可是又不能影響別人,可以怎么做?(引導(dǎo)幼兒回答:把聲音調(diào)小、戴耳機等)。
――我們的耳朵還能為我們預(yù)知危險,當(dāng)我們在路邊行走,聽到后面有汽車喇叭的聲音,我們要趕緊讓路,靠路邊行走。
――師:聾啞人是聽不到任何聲音的,他們之間的交流只能用手語來實現(xiàn)。
小結(jié):我們的耳朵是非常重要的五官之一,沒有了耳朵,我們將聽不見任何的聲音,所以我們要好好保護我們的耳朵。
三、學(xué)兒歌。
――師:大家都知道了要保護我們的耳朵,那應(yīng)該怎么保護它呢?(教師表揚幼兒的發(fā)言并做小結(jié))保護我們耳朵最重要的就是不能隨便挖耳朵。
――教師用歡快的節(jié)奏念兒歌。
――教師帶領(lǐng)幼兒邊打節(jié)拍邊念兒歌。
活動應(yīng)變游戲?qū)氕h(huán)節(jié)也可以讓幼兒戴上眼罩,教師敲打樂器,讓幼兒通過聲音辨認樂器。
活動延伸教師可以教幼兒一些簡單的手語或手語歌,激發(fā)對聾啞人的關(guān)愛之情。
區(qū)角活動益智區(qū):投放一些簡單的樂器或者自制的樂器和眼罩,讓幼兒玩“用耳猜物”的游戲。
語言區(qū):投放幼兒圖書讓幼兒閱讀。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)主題展示區(qū):貼上如何保護耳朵的圖片。
家園同步請家長回家后跟幼兒玩一些聽力類訓(xùn)練的游戲。
隨機教育引導(dǎo)幼兒區(qū)別警車、消防車、救護車的聲音。
相關(guān)鏈接學(xué)唱《感恩的心》并學(xué)習(xí)用手語表現(xiàn)歌曲。
中班語言樹葉小耳朵教案篇十三
1、讓幼兒在活動中比較不同動物的耳朵特征。
2、對問答式的兒歌感興趣,并能嘗試仿編兒歌。
3、激發(fā)幼兒對小動物的愛心和好奇心,提高幼兒語言表達能力及理解力。
1、兔子、松鼠、公雞頭飾。
2、ppt課件。
3、兒歌《誰的耳朵長》、歡快音樂。
1、老師和幼兒互相問好。
2、師和幼兒一起唱兒歌。
3、師:(1)小朋友們,剛才我們唱的這首歌中都有哪幾種小動物,它們都是誰?(幼兒回答)。
(2)唱的都是小動物的什么呀?(耳朵)。
(3)耳朵有什么用呢?試著說說看。(幼兒自由交流)。
4、(教師故作神秘)小朋友,豎起你們的小耳朵仔細聽,你們聽沒聽見有誰在說話?噢,原來是老虎大王。(ppt出示老虎)。
我們一起向老虎大王問聲好吧!(組織幼兒問好)老虎大王來到我們班干什么來了?哦,原來今天呀,森林王國里要舉行一場比耳朵的比賽,它想請我們小朋友一起去當(dāng)評委,大家愿意嗎?(愿意)。
1、我說你猜,認識參賽動物(播放ppt,教師引導(dǎo)幼兒嘗試用自己語言說說這三種動物耳朵的樣子特征)。
師:小動物們的耳朵大不一樣,現(xiàn)在讓我們以熱烈的掌聲歡迎小動物們閃亮登場。
(1)耳朵長,尾巴短,愛吃蘿卜和青菜。——兔子。
(2)樹上跳,吃松果,睡覺尾巴當(dāng)被子?!墒?。
(3)頭戴大紅帽,身穿花外衣,每天喔喔啼,催我早早起?!u。
2、今天小動物們的比賽馬上就要開始了,誰來試一試當(dāng)一名“小播音員”,響亮地把參賽選手的`名字報一報。
幼:參加比賽的有……。
3、師:小動物都到齊了,它們太興奮了。個個都豎起了耳朵,小朋友們現(xiàn)在都是評委了,我當(dāng)裁判,評委們可要坐直了,今天的比賽一共有三項,第一項比賽是“誰的耳朵長?”你們能像我一樣報報比賽的項目嗎?(引導(dǎo)幼兒學(xué)說:誰的耳朵長/短/看不見?)。
4、這三個項目比賽的冠軍已經(jīng)產(chǎn)生了,是哪些小動物獲得呢?接下來,老師來報項目,小朋友來宣布結(jié)果。(引導(dǎo)幼兒學(xué)說兒歌:兔子的耳朵長。松鼠的耳朵短。公雞的耳朵看不見。)。
6、師朗誦兒歌。
7、女孩拍手問,男孩做相應(yīng)動物的動作來回答。
8、小游戲:《誰的反應(yīng)快》。
(1)為幼兒分發(fā)頭飾,播放歡快音樂。
(2)組織游戲:游戲幼兒站成一排,一名幼兒問,戴相應(yīng)頭飾的幼兒必須做著動物的樣子向前跳一步回答,并接著問,游戲如此反復(fù),說錯者出局,反應(yīng)慢者出局。
2、出示ppt圖片,引導(dǎo)幼兒仿編。
3、組織幼兒交流自己仿編的兒歌。
小朋友,就在剛才呀,老虎大王告訴我,比耳朵的頒獎典禮馬上就要開始了,想請我們小朋友一起去參加,分享小動物的快樂,大家想不想去呀?好了,讓我們一起聽著兒歌《誰的耳朵長》,學(xué)著你喜歡的小動物的樣子一起去參加吧!
中班語言樹葉小耳朵教案篇十四
《耳朵上的綠星》講述了小松鼠為了過生日,想采摘花草打扮自己,但聽了別人的想法后又不忍心,決定愛護花草,最后在螢火蟲的幫助下,漂亮的小松鼠過了一個愉快的生日。中班幼兒自主意識增強,有時也會固執(zhí)己見。本活動用謎語導(dǎo)入,容易引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣;借助討論、猜想等多種形式,鼓勵幼兒能用語言和肢體動作理解、表現(xiàn)故事內(nèi)容,懂得要善于聽取別人的意見,相互關(guān)心和相互幫助的`道理。
1、理解故事的主要情節(jié),產(chǎn)生喜悅、擔(dān)憂的情緒反應(yīng)。
2、能用較完整、連貫的語言大膽講述故事情節(jié)。
3、懂得同伴間要互相關(guān)心和幫助。
《耳朵上的綠星》教學(xué)掛圖、教師教學(xué)資源、語言cd、幼兒用書。
1、請幼兒猜謎語:
(1)身子真靈巧,穿件灰皮襖,尾巴當(dāng)棉被,樹上睡大覺。(松鼠)。
(2)有種蟲兒真奇怪,一盞燈籠隨身帶,黑夜點燈滿天飛,綠光閃閃真可愛。
(螢火蟲)。
2、幼兒完整欣賞故事內(nèi)容,感受故事的趣味。
(1)教師完整講述故事,幼兒安靜傾聽。
(2)提問:故事里有誰?講了一件什么事?你感覺故事中哪些情節(jié)很有趣?
(3)鼓勵幼兒給故事起一個好聽的名字,并能簡單說出理由。
3、播放教師教學(xué)資源或觀察掛圖,引導(dǎo)幼兒進一步理解故事內(nèi)容。
小松鼠是怎樣做的?
小松鼠跳上舞臺的時候,為什么觀眾都看呆了?
4、閱讀幼兒用書,幼兒可自由結(jié)伴講述故事。
5、幼兒自選頭飾,分角色表演故事。