教案的編寫需要考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和需要，以及教學(xué)資源的合理運(yùn)用。制定教學(xué)策略時(shí)，要考慮學(xué)生的特點(diǎn)和需求，采用多種教學(xué)方法進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)。https://example.com/教案8
幼兒青花瓷教案篇一
1、認(rèn)識(shí)各種紙制品，感受紙?jiān)谏钪械闹匾饔谩?BR> 2、通過討論及觀察圖片等活動(dòng)，初步了解紙的制造過程以及造紙的原料。
3、進(jìn)一步懂得用紙要節(jié)約，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。
1、教學(xué)掛圖。
2、各種紙制品（書、報(bào)紙、紙巾、紙杯、紙盒等）及各。
種非紙類物品，相應(yīng)的標(biāo)志圖兩張。
活動(dòng)過程：
一、談話引入。
1、小朋友，你們看一看老師手上拿的是什么東西？(紙)你們看老師手上都拿著各種各樣的紙，黃老師想知道我們班哪一個(gè)小朋友最聰明啦，誰來說一說這些紙用來干什么的？（讓幼兒來回答。）。
2、我們班的小朋友都非常棒，知道紙的用處可大了，它可以寫字、畫畫、可以折紙、可以做漂亮的頭飾、可以做各種各樣不同形狀的盒子裝東西等等，但小朋友想不想知道紙是怎樣制造的呢?(想)。
這節(jié)課黃老師和你們一起來學(xué)習(xí)紙的制造。
1、板書：紙的制造。
2、出示教學(xué)掛圖進(jìn)行教學(xué)。
（1）、討論做河粉的過程。
（2）、告訴幼兒:我們的紙跟做河粉一樣也要有它的原料，做紙的原料是樹皮和草。
（3）、學(xué)習(xí)紙制造的過程：第一步，先將樹皮切碎，浸泡在水中加熱。第二步，清洗樹皮后加漂白劑浸泡，讓樹皮變白。第三步用攪拌器攪拌成紙漿。第四步，把紙漿分布在抄簾上就是一張濕紙。第五步，用木頭把濕紙壓平，并擠出多余的水分。最后，在熱熱的烘板上把紙烘干整。
3、讓幼兒感覺紙?jiān)谏畹闹匾饔谩?BR> 小朋友都知道我們的紙需要樹皮和草做的，紙做出來的過程可不容易了，所以我們在使用紙和紙制造時(shí)應(yīng)注意什么呢？（讓幼兒討論回答）。
1、師:看一看老師的桌面上有些什么?幼兒:有衛(wèi)生紙、書、報(bào)紙、紙巾、紙鈔、紙杯、玻璃杯、塑料袋、等等。
2、按紙制品和非紙制品進(jìn)行分類。
3、集體檢查，交流分類情況。
幼兒青花瓷教案篇二
1.能積極嘗試用不同形狀的材料進(jìn)行組合創(chuàng)作拓印畫，并在操作過程中掌握拓印的方法。
2.感受拓印樂趣和美感，喜歡參與拓印活動(dòng)。
3.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。
4.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
各種形狀的材料，紅黃藍(lán)綠水粉顏料，抹布，鉛畫紙。
一、欣賞拓印畫，感受拓印組合的美。
1。今天老師帶來了兩幅畫，你看到了什么？
2。你覺得它們是什么形狀組合在一起的？
3。：老師用扇形和長方形變成了太陽，用許多個(gè)圓形變成了花朵……。
二、觀察材料，討論自己要?jiǎng)?chuàng)作的拓印畫，了解拓印的方法。
1。出示材料。
小朋友一定也很能干，老師給每個(gè)小朋友準(zhǔn)備了一份材料，你想用哪些形狀變成什么？
：這些形狀經(jīng)過組合可以成為生活中的許多東西。
2。教師示范拓印的方法。
剛才小朋友想的都很好，可是這些形狀到底是怎么到白紙上的？
：小朋友可以選擇各種形狀的材料，需要用到的那一面形狀蘸滿顏料，輕輕印到白紙上，輕輕拿起來放回盒子里。像這樣的畫叫拓印畫。
3。在拓印中要注意什么？
：當(dāng)你想要另一種顏色時(shí)，你可以用另一面。當(dāng)你覺得顏料蘸太多了，可以在邊沿舔一舔。當(dāng)你手臟了時(shí)，可以在抹布上擦一擦。
三、幼兒操作。
桌子上放了許多材料，小朋友可以選擇各種形狀的材料用拓印的方法變成一幅漂亮的畫。
四、集體欣賞、交流。
1。教師引導(dǎo)幼兒互相欣賞評(píng)議，對(duì)畫面清晰、整潔，造型有創(chuàng)意的畫給予鼓勵(lì)。
2。你喜歡哪幅畫，它用了什么形狀的材料組合在一起的。
拓印是對(duì)雕刻的或石刻的表面的手工復(fù)制品，其方法是將一張紙緊緊覆蓋在作品上，用黑色或彩色材料拓印。傳統(tǒng)的拓印材料是宣紙和一種叫拓印蠟的塊狀黑色材料。有時(shí)，特別是在拓印細(xì)弱的線條時(shí)，更宜用另一種方法，即用一種粉狀石墨加油達(dá)到一定的干硬度，再用敷墨具施于紙上。
幼兒青花瓷教案篇三
活動(dòng)目標(biāo)：
1.理解故事情節(jié)，體會(huì)角色心理的變化。
2.通過繪本閱讀，感受互相尊重，和諧相處的美好。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件、繪本。
活動(dòng)過程：
這是世界上最小的羊，她的名字叫婷卡。這有個(gè)好聽的故事，就是關(guān)于她的。
1、出示ppt3一5，初步感知婷卡的煩惱。
（1）農(nóng)夫養(yǎng)了幾只羊？這羊有什么特點(diǎn)？
（2）每年農(nóng)夫都要干什么事？羊毛有什么用？婷卡的羊毛有多少？
（3）睡覺時(shí)，婷卡心情怎樣？為什么？
引導(dǎo)幼兒小結(jié)婷卡的`心情。
2、出示ppt6-10，引導(dǎo)比較烏鴉蘇提和大羊們對(duì)待婷卡的不同態(tài)度。
（1）觀察感受蘇提對(duì)婷卡的愛（蘇提逗婷卡開心）（2）婷卡對(duì)遠(yuǎn)處小山上的紫蜘蛛充滿好奇，大羊們笑話婷卡。
3、引導(dǎo)幼兒猜想婷卡的愿望，驗(yàn)證。（出示ppt11）。
（1）出示ppt12，引導(dǎo)觀察蘇提怎樣幫助婷卡實(shí)現(xiàn)愿望，以及婷卡是如何爭取的。
幼兒講述后，教師用"首先、接著、然后、最后、"引導(dǎo)講述。
5、感受大羊們對(duì)婷卡態(tài)度的改變。
1、想一想，為什么大羊們沒做到的事，小小的婷卡卻做到了？（不能瞧不起弱者。）。
2、還有誰也長得小小的，但是也有很大的本領(lǐng)？
3、你們愿意做婷卡的好朋友嗎？請(qǐng)對(duì)婷卡說一句話。
小結(jié)：不論是什么樣的朋友，我們都要熱情地對(duì)待，這樣才能得到真正的友情。
幼兒青花瓷教案篇四
1.感受青花瓷的獨(dú)特美，初步了解青花瓷白底藍(lán)花的特點(diǎn)和各種吉祥紋飾。
3.讓幼兒嘗試運(yùn)用色彩來表現(xiàn)不同的情感，抒發(fā)內(nèi)心的感受。
4.培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。
1.青花瓷盤圖片ppt;背景音樂。
2.紙盤;藍(lán)色顏料;畫筆、棉簽;紙盤托架;活動(dòng)過程：
1.談話導(dǎo)入，激發(fā)活動(dòng)興趣。
師：你知道瓷盤嗎?你見過的瓷盤是什么樣子的?
2.欣賞青花瓷盤，感受和初步了解青花瓷色彩、紋樣的美。
(1)欣賞"青花瓷"ppt，初步感受。
師：看了這些瓷盤你有什么感覺?
(2)感受和初步了解青花瓷白底藍(lán)花的色彩特點(diǎn)。
師：這些瓷盤是什么顏色的?藍(lán)色和白色搭配在一起，你感覺怎么樣?
教師總結(jié)、介紹：這種在白色的底上畫上藍(lán)色的花紋，叫"青花"……。
(3)感受和初步了解青花瓷盤上的各種吉祥紋樣。
師：青花瓷盤上有哪些花紋?這些花紋是什么樣子的?
教師總結(jié)：美麗的青花瓷盤不僅可以裝飾我們的生活，還把美好的祝福帶給大家……。
(4)進(jìn)一步欣賞，初步了解青花瓷盤花紋的布局結(jié)構(gòu)。
師：這些花紋畫在瓷盤的什么地方?
3.拓展經(jīng)驗(yàn)，知道青花瓷是我們中國人發(fā)明的。
4.幼兒嘗試自己繪畫青花紙盤，進(jìn)一步感受青花瓷的美。
(1)激發(fā)興趣、介紹工具材料。
(2)引導(dǎo)幼兒思考：你想畫什么花紋?畫在瓷盤的什么地方?
(3)幼兒繪畫，教師巡回指導(dǎo)。
5.作品展示與評(píng)價(jià)。
師：你們覺得小朋友們畫的青花盤怎么樣?你覺得哪一個(gè)盤子最美，哪里最美?
隨著人們生活水平的日益提高，色彩繽紛、形態(tài)各異的精致盤子，走進(jìn)了家家戶戶。而那些富有傳統(tǒng)文化的青花盤，被越來越少的人所青睞。為了讓孩子們了解更多的傳統(tǒng)文化，感受白底青花獨(dú)特的色彩美和對(duì)稱美，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)《美麗的青花瓷盤》。
在整個(gè)活動(dòng)實(shí)施的.過程中，首先，我用淺顯、易懂的方法幫助幼兒理解了“中心對(duì)稱”的作畫方式，突出了重點(diǎn)。我特意自制了一個(gè)“中心對(duì)稱”圖案非常明顯的青花瓷盤，讓幼兒先認(rèn)準(zhǔn)“中心”，接著用“找一樣的圖案”的方法，讓幼兒逐漸理解“中心對(duì)稱”的方法就是：以中間的圖形為中心，圍繞這個(gè)中心面對(duì)面用一樣的圖形來裝飾的方法叫中心對(duì)稱。在幼兒初步理解中心對(duì)稱的基礎(chǔ)上，我還給幼兒上來操作的機(jī)會(huì)，一方面檢驗(yàn)幼兒掌握中心對(duì)稱的情況，另一方面，起到給幼兒示范操作的作用。其次，在作品呈現(xiàn)的方式上，我考慮了色彩與內(nèi)容的搭配以及作品的呈現(xiàn)效果。青花瓷的色彩是白底藍(lán)花，我給幼兒準(zhǔn)備的課件、盤子插座都是“白底藍(lán)花”的色彩搭配，作品本來是呈現(xiàn)在嵌體板上的，我考慮到如果把作品放在插座上，作品會(huì)更具美感、整體效果會(huì)更好。最后，在這個(gè)活動(dòng)中，幼兒的環(huán)保意識(shí)，環(huán)保行為習(xí)慣又得到了進(jìn)一步的強(qiáng)化。知道一次性的盤子還能變廢為寶制作“青花瓷盤”呢。
同時(shí)，在活動(dòng)中，我也發(fā)現(xiàn)還存在不少的問題：1.在給幼兒介紹磁盤花紋的時(shí)候，沒有用簡淺易懂的語言，解釋不是很到位。2.幼兒在裝飾過程中，還有個(gè)別幼兒圍繞中心進(jìn)行裝飾，不能很好的運(yùn)用“中心對(duì)稱”的方法來有規(guī)律的進(jìn)行裝飾盤子;3.在幼兒相互欣賞作品時(shí)，太隨意，沒有提出明確要求。
幼兒青花瓷教案篇五
設(shè)計(jì)意圖：
青花瓷以其突出的歷史風(fēng)格和獨(dú)特的藝術(shù)特色被譽(yù)為是中國的“國瓷”，是中國文化的象征。有關(guān)青花瓷的日常用品雖然很多，但孩子們對(duì)中國傳統(tǒng)文化中這一清新，秀麗的設(shè)計(jì)了解甚少。因此，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。以觀察和交流為基礎(chǔ)，通過提問、討論，引導(dǎo)孩子認(rèn)識(shí)青花瓷，了解其特點(diǎn)，激發(fā)繼續(xù)探究的興趣，設(shè)計(jì)有關(guān)青花瓷元素的作品，從中感受青花紋樣獨(dú)特的簡約之美，并激發(fā)幼兒對(duì)傳統(tǒng)民間藝術(shù)的喜愛之情。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步了解中國傳統(tǒng)紋樣裝飾特點(diǎn)，感受青花瓷的色調(diào)美和紋樣美。
2、嘗試運(yùn)用連續(xù)的線條或者花紋設(shè)計(jì)一件青花紋樣的作品。
3、知道青花瓷是中國人發(fā)明的，增強(qiáng)民族自豪感。
重點(diǎn)：了解青花瓷裝飾花紋的特點(diǎn)是連續(xù)的，有規(guī)律的。
難點(diǎn)：運(yùn)用青花瓷裝飾花紋的特點(diǎn)進(jìn)行設(shè)計(jì)創(chuàng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.ppt課件。
2.白色待裝飾的材料若干，藍(lán)色記號(hào)筆若干。
3.古典音樂。
4.青花瓷展區(qū)布置。
5.幼兒知識(shí)儲(chǔ)備：運(yùn)用點(diǎn)、線畫花紋和圖案。
活動(dòng)過程：
一．情景導(dǎo)入。
1.教師提問，師：“小朋友們，你們知道china是什么意思嗎？”
師：“china除了表示中國，還有另外一個(gè)意思，是瓷器。”
2.教師帶領(lǐng)幼兒欣賞各種青花瓷，了解青花瓷的紋樣和用色特點(diǎn)。
3.觀看視頻，了解白色底藍(lán)色花紋是青花瓷的圖案特點(diǎn)，體會(huì)中國傳統(tǒng)文化。
二．觀看實(shí)物和幻燈片，欣賞并了解青花瓷裝飾花紋的特點(diǎn)。
對(duì)比青花瓷實(shí)物，觀看幻燈片，和幼兒共同探討青花紋樣的特點(diǎn)是有一定規(guī)律的，連續(xù)的。
1.第一次對(duì)比（出示兩個(gè)盤子，一個(gè)是普通白色，一個(gè)是青花瓷盤）。
師：“這兩個(gè)盤子哪個(gè)是青花瓷盤？為什么？”
師：“花紋在哪兒？”
師：“哦。盤子邊緣有藍(lán)色的花紋，那這些花紋有什么規(guī)律呢？”
師：“一朵大花，一朵小花，這些花紋是有一定規(guī)律的，連續(xù)的排列?！?.第二次對(duì)比(出示兩個(gè)盤子，一個(gè)是邊緣有花紋，一個(gè)是中間也有花紋的.)。
師：“快看，我這還有一個(gè)青花瓷盤，這個(gè)是青花瓷盤嗎？這兩個(gè)都是青花瓷盤，可是它們有什么不同？”
3.展示瓷瓶(播放幻燈)。
師：“青花瓷不僅僅有盤子，還有什么呢？”
師：“瓶口的花紋是怎么排列的？”
師：“哪里還有有規(guī)律的，連續(xù)的花紋？”
師：“設(shè)計(jì)師大塊的圖案放到了哪里呀？”
“對(duì)，在整個(gè)瓶子最突出的地方繪畫大面積的圖案”
三．觀看幻燈片，展示人們將青花瓷紋樣在現(xiàn)代中的運(yùn)用，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行設(shè)計(jì)。
四．運(yùn)用青花瓷的裝飾花紋的特點(diǎn)進(jìn)行圖案設(shè)計(jì)（伴隨音樂）。
1.請(qǐng)幼兒運(yùn)用青花瓷的裝飾花紋的特點(diǎn)在設(shè)計(jì)圖紙上設(shè)計(jì)青花紋樣。
2.教師指導(dǎo)，并將幼兒的設(shè)計(jì)圖在展板上展示。
3.幼兒欣賞同伴作品，并互相討論。
2.幼兒展示作品。
幼兒青花瓷教案篇六
1、感受中國的傳統(tǒng)文化的美，增強(qiáng)民族自豪感。
2、能夠運(yùn)用多種手段進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作，再現(xiàn)美麗的青花瓷作品，初步培養(yǎng)幼兒的審美能力。
3、通過各種感官了解青花瓷的特點(diǎn)，激發(fā)幼兒參與美術(shù)活動(dòng)的興趣。
4、在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱帶來的均衡美感。
5、感受作品的美感。
2、操作材料準(zhǔn)備：幼兒紋飾條作品若干，剪刀、膠水；白紙若干、藍(lán)色記號(hào)筆；不同大小、形狀的瓶子、碗、盤子、罐子等，藍(lán)色水粉顏料、毛筆。
一、欣賞青花瓷，激發(fā)幼兒對(duì)青花瓷的興趣。
1、課件欣賞通過視覺感受青花瓷的美，激發(fā)幼兒對(duì)青花瓷的興趣。
提問：小朋友們看了這些圖片有什么感受？（引起幼兒對(duì)青花瓷的興趣，鼓勵(lì)幼兒大膽說出自己的看法）。
2、參觀青花瓷展示會(huì)進(jìn)一步組織幼兒近距離接觸青花瓷物品，引發(fā)幼兒探索青花瓷的濃厚興趣。
二、揭秘活動(dòng)。
通過多種感官探索、發(fā)現(xiàn)青花瓷的特征，激發(fā)幼兒創(chuàng)作的欲望。
提問：
1、觀看了展覽，小朋友們又有什么感受？有什么發(fā)現(xiàn)呢？
2、這些物品有什么特點(diǎn)？
小結(jié)：這種圖紋、樣式的瓷器就是具有中華民族特色的青花瓷，它是中華文化的瑰寶，今天大家看到的就是青花瓷中的一種_____紋飾款，有著濃郁的中華民族特色。
三、創(chuàng)作操作活動(dòng)。
設(shè)計(jì)美麗的青花瓷通過分組操作活動(dòng)，讓幼兒選擇性參與活動(dòng)，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣。
1、剪貼青花瓷提供幼兒畫好的不同紋飾條若干，幼兒運(yùn)用剪紙的方法剪下紋飾條，對(duì)畫好的物品進(jìn)行裝飾，讓其變成美麗的青花瓷作品。
2、平面手繪青花瓷提供白紙、藍(lán)色記號(hào)筆，讓幼兒在白紙上自由設(shè)計(jì)青花瓷物品的外形，再運(yùn)用線描畫的方法，對(duì)物品進(jìn)行裝飾，大膽設(shè)計(jì)出美麗的紋飾款青花瓷作品。
3、立體手繪青花瓷提供不同造型的瓶子、或盤子、罐子、碗、藍(lán)色水粉顏料、毛筆，讓幼兒在立體實(shí)物上直接進(jìn)行設(shè)計(jì)，創(chuàng)作出美麗的青花瓷作品。
（這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)充分考慮了幼兒的個(gè)體差異性，讓幼兒能夠根據(jù)自己的'能力選擇性參與活動(dòng)，從不同程度上滿足幼兒的求知欲，讓每個(gè)幼兒都能體驗(yàn)了創(chuàng)作的樂趣。）。
鼓勵(lì)幼兒將自己的作品進(jìn)行大膽的展示，互相欣賞評(píng)價(jià)各自的設(shè)計(jì)，初步拼音幼兒的評(píng)價(jià)能力。同時(shí)，進(jìn)一步讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。
1、幼兒自評(píng)和互評(píng)。
2、老師評(píng)價(jià)（這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)目的是讓幼兒大膽的發(fā)表自己對(duì)他人設(shè)計(jì)的看法，在相互評(píng)價(jià)的過程中學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)；同時(shí)，通過老師的評(píng)價(jià)，增強(qiáng)幼兒的自信心，提高幼兒的審美意識(shí)。）。
組織幼兒欣賞其它青花瓷，如青花瓷的紅年款、吉言款、堂名款和贊頌款，進(jìn)一步豐富幼兒對(duì)青花瓷的了解，激發(fā)幼兒探索中華民族文化的濃厚興趣。
幼兒青花瓷教案篇七
青花瓷中華陶瓷燒制工藝的珍品。是中國瓷器的主流品種之一，屬釉下彩瓷。
1、通過觀察實(shí)物，用極限法結(jié)合借型想象，進(jìn)行創(chuàng)意寫意。
2、在看、畫、說中激發(fā)幼兒的繪畫興趣。
3、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
4、大膽嘗試?yán)L畫，并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
實(shí)物青花瓷花瓶及相應(yīng)的課件。
一、個(gè)性觀察。
教師總結(jié)：對(duì)了，是青花瓷的花瓶。青花瓷是元代時(shí)期景德鎮(zhèn)瓷工的創(chuàng)造發(fā)明，是我們中華民族珍貴的瓷器。
2、這個(gè)青花瓷的花瓶嘴是怎么樣的?(請(qǐng)幼兒坐著看，站著看，從上往下垂直的看)。
教師總結(jié)：看瓶嘴的角度一樣，所以看到的形狀不一樣。
3、瓶頸是怎么樣的?瓶身又是怎么樣的呢?
教師總結(jié)：原來花瓶有四部分組成，(教師邊出示課件邊總結(jié)，引導(dǎo)幼兒一起說)。
二、伸縮變形，啟發(fā)想象。
教師：青花瓷花瓶不僅好看，還會(huì)變魔術(shù)呢?想不想看看啊?那我們一起來念麼咒語“花瓶，花瓶，變變變”
1、瓶頸變大。
借助課件，勾畫花瓶的基本外形，花瓶的瓶嘴是怎么樣的呢?
分別轉(zhuǎn)換花瓶的角度。引導(dǎo)想象現(xiàn)在你能把花瓶變成什么?
2、瓶身變大。
花瓶倒置引導(dǎo)想象現(xiàn)在你可以把花瓶變成什么?
利用課件出示幼兒的成品作品以作點(diǎn)撥，拓展思維。
三、創(chuàng)造作畫。
1、教師引導(dǎo)幼兒作畫：可以選擇任何一個(gè)花瓶變的圖形進(jìn)行作畫，也可以選取多個(gè)圖形進(jìn)行做畫。
2、在做畫過程中，教師大力鼓勵(lì)幼兒大膽想象作畫，對(duì)遇到困難的幼兒給以啟發(fā)引導(dǎo)，解決問題，給以成功感。特別是對(duì)有獨(dú)特想法的幼兒給予肯定和鼓勵(lì)，培養(yǎng)幼兒無拘無束的創(chuàng)造性思維。
四、評(píng)畫。
盡量評(píng)到每一位幼兒的作品，給孩子以不同的鼓勵(lì)。
青花瓷這個(gè)活動(dòng)是原本就有位資深的教師設(shè)計(jì)的，對(duì)于還是在豐腴羽翼的我來說壓力確實(shí)是很大。
其二：這是幼兒園大家的努力結(jié)晶，我不可以辜負(fù)了這美好的努力結(jié)果;其三：幼兒園把這個(gè)難得的機(jī)會(huì)給我了，說明了對(duì)我的無比的信任和支持，在原則上我也不允許自己有什么大的差錯(cuò)。在這高壓下面，領(lǐng)導(dǎo)們的鼎力支持下，“戰(zhàn)斗就拉開了序幕”。這天來聽課的老師也是巨多的，黑壓壓的一片，大班的幼兒也特別緊張，時(shí)間到了上場拉!
一、動(dòng)靜交替，激發(fā)幼兒的興趣;。
二、多維度的觀察實(shí)物，為寫生寫意創(chuàng)作打好基礎(chǔ)。
看瓶嘴的角度不一樣，看到的形狀也不一樣。由此延伸到生活中觀察任何物體從不同的角度位置看，看到的物體效果也是不一樣的。接下來的瓶頸、瓶身的觀察認(rèn)識(shí)也順利的下來了。
接著就是變魔術(shù)了，對(duì)于幼兒來說(即使是大班的幼兒也是一樣的)都是很感興趣的，對(duì)于魔術(shù)的追求也是符合幼兒的心里發(fā)展特點(diǎn)的。在高點(diǎn)上往下拓展幼兒的思維，孩子的想象力是驚人的，加上本身已經(jīng)有美術(shù)素質(zhì)的積累，孩子們都很得心應(yīng)手。講出的都是妙語連珠，“大珠小珠落玉盤”，顆粒性又很強(qiáng)。于是我請(qǐng)幼兒上來把自己看到的變出不一樣的物體來，把物體的具體樣子比劃出來，不僅是思維，他們的語言也是驚為天人的。而且是能把生活的經(jīng)驗(yàn)積累反射到美術(shù)創(chuàng)意中，即使是同一個(gè)世界，孩子們看到的和我們大人看到的都是不一樣的，再把這些所見所聞?dòng)弥赡鄣菂s獨(dú)特的言語講述出來，全場的氛圍一下子就升溫了不少。孩子們的語言畢竟是不成熟的，于是我給孩子們的語言打上了一層蠟，馬上另一層光輝就熠熠發(fā)亮了。課堂上是互動(dòng)的，這個(gè)活動(dòng)上，不僅是我和孩子們的互動(dòng)，還有下面教師和幼兒的互動(dòng)(聽課教師的掌聲鼓勵(lì)對(duì)孩子來說是最大的激勵(lì)手段了)，還有我和聽課教師的互動(dòng)，在第二次的花瓶變魔術(shù)中就和我們下面的教師一起互動(dòng)了起來，頓時(shí)全場的聚光燈都在閃爍，可以說是全場的氛圍升到了極致。最后的評(píng)畫在我們一位老教師的協(xié)助下更是把這個(gè)活動(dòng)推上了一個(gè)**。
幼兒青花瓷教案篇八
活動(dòng)目標(biāo)：
1、欣賞不同花紋的青花瓷盤，感受藍(lán)白相間的圖案美。
2、利用棉簽蘸色,運(yùn)用中心對(duì)稱的方法來裝飾青花盤子。
3、體驗(yàn)作品成功后帶來的美好與快樂情緒。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、不同花紋的青花瓷圓盤實(shí)物2、3個(gè)。
2、ppt多媒體課件。
3、紙盤人手一個(gè)(其中半數(shù)為圓盤中間的圓圈是藍(lán)色的，半數(shù)為圓盤邊上一圈為藍(lán)色);人手2根棉簽。
4、每組一個(gè)調(diào)色盤，放上兩種顏色：藍(lán)色和白色。
活動(dòng)過程：
一、談話引出瓷盤提問：家里盛菜、吃飯的碗上都有一些花紋，請(qǐng)幼兒簡單說說有些什么花紋。(為下面欣賞不同圖案的青花瓷盤作準(zhǔn)備)。
二、通過課件，逐步地感受青花瓷盤的美。
1、出示一張青花瓷圖片，引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)觀察分析其圖案和花紋。
(1)幼兒仔細(xì)觀察并講述圖案的規(guī)律性、線條的不同。
(2)根據(jù)幼兒的回答，課件出示事先畫好的相應(yīng)的簡筆圖案一張。讓幼兒對(duì)青花瓷的圖案、結(jié)構(gòu)有一個(gè)逐步認(rèn)識(shí)的過程，符合幼兒從抽象到比較具體的內(nèi)化規(guī)律。
2、再次出示一張青花瓷圖片，引導(dǎo)幼兒觀察分析圖案是從中心發(fā)散出來的，感受中心對(duì)稱的美。
(幼兒仔細(xì)觀察并講述從中心往外發(fā)散的圖案的規(guī)律性、線條的不同。具體方法同1)。
3、再出示2張，具體觀察從外環(huán)向中心集中地圖案美。
4、命名"青花瓷盤"。
(1)課件出示上面4張青花瓷圖片和相應(yīng)的4幅簡筆圖案，簡單裝飾的不同方法(中心向外、外環(huán)集中心)和圖案、線條的不同。
(2)：這些盤子都是白色的底青色的花，所以叫青花瓷盤。是我們?nèi)税l(fā)明的。
(本環(huán)節(jié)取消了教師與幼兒的示范作畫，也是為了給孩子們一個(gè)更好、更廣的想象空間。因?yàn)樵谄綍r(shí)，教師示范后，孩子們作畫的時(shí)候大多是示范的樣子，限制了幼兒的思維空間，這也是突破了平時(shí)活動(dòng)設(shè)計(jì)時(shí)所需要的步驟)。
三、幼兒作畫，教師指導(dǎo)。
師：今天我們也來做盤子設(shè)計(jì)師，都用一種青色和白色來裝飾做一只青花盤子。
(一)提出要求：
1、出示圓盤中間的圓圈是藍(lán)色的和圓盤邊上一圈為藍(lán)色的圓紙盤，知道蘸上藍(lán)色的顏料畫在白色的空間里，蘸上白色的顏料畫在藍(lán)色的空間里。
2、運(yùn)用中心對(duì)稱的方法進(jìn)行作畫，花紋排列一定要有規(guī)律，大膽發(fā)揮想象力與創(chuàng)作力。
(二)幼兒作畫，教師巡回輔導(dǎo)鼓勵(lì)幼兒大膽運(yùn)用中心對(duì)稱的方法，蘸上藍(lán)色或白色顏料來裝飾，指導(dǎo)幼兒注意花紋排列有規(guī)律、均勻。
四、展示分享作品。
將幼兒的作品布置在有小架子的展板上，提問：最喜歡哪個(gè)盤子，為什么?(針對(duì)幼兒的問題提一些意見)。
幼兒青花瓷教案篇九
青花瓷以其突出的歷史風(fēng)格和獨(dú)特的藝術(shù)特色被譽(yù)為是中國的"國瓷"，是中國文化的象征。它是將自然物象用中國特有的水墨畫圖式在瓷器上表現(xiàn)出來，構(gòu)圖簡潔，色彩素雅明快，造型，線條極其豐富，給人一種淡雅的視覺美感。正好滿足中班幼兒強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)探索欲望，是中班幼兒易于理解和接受的一門藝術(shù)，也是一個(gè)很好的幼兒美術(shù)欣賞教材，既可以擴(kuò)大孩子的視野，又豐富了他們的審美情趣。于是，今天我們走進(jìn)了青花瓷的世界，更近距離地欣賞國瓷，感受中國文化。
1、欣賞青花瓷，能初步感受到白底青花的古樸簡約美，培養(yǎng)幼兒的審美情趣以及表現(xiàn)能力。
2、引導(dǎo)幼兒懂得利用美麗的線條將事物進(jìn)行裝飾提亮。
3、在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗(yàn)成功的樂趣。
4、感受繪畫的趣味性，體會(huì)創(chuàng)作的快樂。
1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：事先幼兒有認(rèn)識(shí)過生活中的普通瓷器制品。
2、物質(zhì)材料準(zhǔn)備：場景——米奇妙妙屋；展示臺(tái)——1個(gè)大藏寶箱，內(nèi)部擺放各種青花瓷實(shí)物；電腦投影儀；青花瓷課件；音樂情境——3首古典音樂，分別對(duì)應(yīng)于幼兒出場、欣賞以及創(chuàng)作時(shí)間的不同氛圍；幼兒人手一份——1次性紙盤、藍(lán)色記號(hào)筆。
一、欣賞青花瓷欣賞一：（實(shí)物欣賞）。
1、以幼兒喜愛的"米奇妙妙"引入課題，（音樂）調(diào)動(dòng)幼兒的情緒，激發(fā)幼兒美術(shù)欣賞的興趣。
師：小朋友今天我們要去米奇妙妙屋做客，妙妙屋里有很多好玩的寶貝，小朋友想不想去呀？現(xiàn)在就讓我們跟著美麗的音樂輕輕地出發(fā)吧。
教師帶領(lǐng)幼兒隨著古典音樂的舒緩旋律，輕輕地舞動(dòng)入場。
2、進(jìn)入展示區(qū)——發(fā)現(xiàn)米奇的藏寶箱，教師與幼兒一同揭開藏寶箱里的秘密，并進(jìn)行實(shí)物欣賞。
師：這些是什么寶貝呀？它們上面畫了什么？有什么形狀？它們的顏色呢？
3、組織幼兒進(jìn)入米奇妙妙屋內(nèi)做客，教師出示現(xiàn)代瓷器與青花瓷器實(shí)物，引導(dǎo)幼兒在直觀的比較中小結(jié)剛才發(fā)現(xiàn)的奧秘。
師小結(jié)：這些瓷器它們只有白底和藍(lán)色，這種白底藍(lán)色的瓷器有一個(gè)好聽的名字叫青花瓷。古代人把藍(lán)色叫做青，他們又覺得這種瓷器像花兒一樣美，所以叫青花瓷，是我們中國特有的瓷器。
欣賞二：（課件欣賞）。
1、提出問題，引導(dǎo)幼兒帶著問題（播放青花瓷課件）集中欣賞圖片。
（2）請(qǐng)小朋友念通關(guān)米奇的通關(guān)咒語把神秘墻（投影儀）打開，欣賞圖片。
2、引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)欣賞幾個(gè)富有特色的青花瓷器。
（1）啟發(fā)幼兒重點(diǎn)說說青花瓷上美麗的圖案。
以米奇有幾個(gè)特別喜歡的青花瓷器，引導(dǎo)幼兒用猜測的形式進(jìn)行逐圖欣賞，并說說它們美麗的圖案。
教師提問：瓷器上畫了什么美麗的圖案？它畫了什么故事？他們在干什么呢？
（2）引導(dǎo)幼兒想象如果自己是創(chuàng)作者想畫什么美麗的圖案故事。
（3）認(rèn)識(shí)各種美麗的花邊花紋。
出示幾張范圖，啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)圖案少了花邊花紋的裝飾并不完美，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)花邊花紋裝飾的重要。
組織幼兒再次念念咒語打開神秘墻，觀看花紋課件，認(rèn)識(shí)各種美麗的花紋。
師：米奇用相機(jī)拍下了很多美麗的青花瓷花紋，我們一起來看看古代人是怎么裝飾花邊的。
結(jié)合節(jié)奏小游戲，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)各種花紋的規(guī)律美。
師：你喜歡哪一個(gè)花紋？你覺得哪個(gè)花紋美，它們是怎么排列的？
二、制作青花瓷，裝扮米奇妙妙屋。
1、師：今天米奇讓小朋友認(rèn)識(shí)了這么多美麗的青花瓷，現(xiàn)在我們也用自己學(xué)到的本領(lǐng)來幫它把妙妙屋打扮打扮。
2、幼兒嘗試用藍(lán)筆在紙盤上進(jìn)行創(chuàng)作，進(jìn)一步感受古代青花瓷的簡約美，鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)。
三、展示幼兒作品，幼兒互相欣賞評(píng)價(jià)，活動(dòng)自然結(jié)束。
1、整個(gè)活動(dòng)讓人耳目一新，讓大家真正理解了幼兒園美術(shù)欣賞教育活動(dòng)。雖然活動(dòng)重點(diǎn)是欣賞，但教師并不是將欣賞作為孤立的一個(gè)活動(dòng)，而是注重多種藝術(shù)形式的有機(jī)整合，古典音樂為主線的前后貫穿，給幼兒帶來了古代水墨江南的詩情意蘊(yùn)，有一種清心素雅的感覺。
2、活動(dòng)中充分發(fā)揮多媒體投影儀的教學(xué)效應(yīng)，化難為易，通過幼兒熟悉喜愛的卡通形象，結(jié)合念咒語、節(jié)拍小游戲等有趣的魔法小手段，讓活動(dòng)充滿了神秘感，更具趣味性，大大調(diào)動(dòng)幼兒的參與熱情。
3、活動(dòng)始終強(qiáng)調(diào)幼兒的自主探索。教師始終保持用平等的對(duì)話方式引導(dǎo)幼兒步步解讀青花瓷的'文化韻味，讓幼兒在對(duì)話中輕松獲得青花瓷的相關(guān)信息（色彩、圖案造型、花紋的運(yùn)用，以及所表達(dá)的情感、意境）?；顒?dòng)環(huán)節(jié)循序漸進(jìn)，層層深入，通過欣賞體驗(yàn)——設(shè)疑推進(jìn)——幼兒內(nèi)化拓展——提升創(chuàng)作，全程帶給孩子們一個(gè)充滿創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)空間，使幼兒在不知不覺中了解青花瓷、接受青花瓷，并再次創(chuàng)造青花瓷的美。幼兒的活動(dòng)過程是快樂的，幼兒的作品也是豐富的。
孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開始作畫時(shí)，相當(dāng)一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵(lì)和引領(lǐng)后才紛紛動(dòng)筆畫。分析原因，平時(shí)鍛煉機(jī)會(huì)不足，缺乏自信心所致，大家認(rèn)為，活動(dòng)時(shí)間太長，在這次活動(dòng)中，教師的活動(dòng)程序清晰有序，過程生動(dòng)、有趣，方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動(dòng)參與到活動(dòng)中，因此，整個(gè)活動(dòng)過程氣氛活躍，效果理想。
小百科：青花瓷（blueandwhiteporcelain），又稱白地青花瓷，常簡稱青花，是中國瓷器的主流品種之一，屬釉下彩瓷。青花瓷是用含氧化鈷的鈷礦為原料，在陶瓷坯體上描繪紋飾，再罩上一層透明釉，經(jīng)高溫還原焰一次燒成。鈷料燒成后呈藍(lán)色，具有著色力強(qiáng)、發(fā)色鮮艷、燒成率高、呈色穩(wěn)定的特點(diǎn)。原始青花瓷于唐宋已見端倪，成熟的青花瓷則出現(xiàn)在元代景德鎮(zhèn)的湖田窯。明代青花成為瓷器的主流。清康熙時(shí)發(fā)展到了頂峰。明清時(shí)期，還創(chuàng)燒了青花五彩、孔雀綠釉青花、豆青釉青花、青花紅彩、黃地青花、哥釉青花等衍生品種。
幼兒青花瓷教案篇十
要制作一件精美的青花瓷除了要有精美的器型以外，更重要的是青花瓷紋飾的繪制。
抽生說：
(出示課件)師歸納
中鋒 濃
用筆方法 用色方法
側(cè)鋒 淡
青花瓷的藍(lán)色深淺分明、濃淡相間，筆路清晰，中鋒側(cè)鋒的運(yùn)用這不正是我們中國水墨畫的藝術(shù)魅力的表現(xiàn)嗎。
抽生操作，教師引導(dǎo)學(xué)生觀察用筆用色方法。并加以糾正出現(xiàn)的問題。
抽生說老師的用筆用色方法
(出示課件)
中鋒 濃
用筆方法 用色方法
側(cè)鋒 淡
中鋒側(cè)鋒用筆能表現(xiàn)事物的形態(tài)，濃淡變化能表現(xiàn)畫面的層次。
觀察圖片
思考問題
回答問題
觀察老師作品，上臺(tái)操作，觀察思考回答問題。
通過觀察圖片自主探究回答問題方式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)觀察、認(rèn)真思考、分析、解決問題的能力。
自主探究式學(xué)習(xí)方法讓學(xué)生了解青花瓷紋飾用筆用色技法。
通過嘗試臨摹教師作品，更好的掌握用筆用色技法，讓孩子更好的理解和感受青花瓷紋飾的中國畫表現(xiàn)方法。并糾正孩子的用筆用色中出現(xiàn)的問題。
欣賞作品
(1分鐘)
(課件展示)欣賞孩子們的作品
欣賞學(xué)生作品
打開孩子心靈，感受青花瓷不用事物各種表現(xiàn)方法，激發(fā)孩子創(chuàng)作激情
學(xué)生實(shí)踐
(15分鐘)
(出示課件)作業(yè)要求：用中國畫表現(xiàn)方法設(shè)計(jì)一幅自己喜愛的青花作品。(播放《青花瓷》歌曲，青花瓷圖片重復(fù)放映)
學(xué)生臨摹或創(chuàng)作
培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力。
評(píng)價(jià)
(3分鐘)
畫好的作品貼到黑板上展示。
問：說說你最喜歡誰的作品，作品美在哪里?
學(xué)生欣賞作品，回答問題，重點(diǎn)從筆色技巧方面評(píng)價(jià)。
培養(yǎng)學(xué)生有重點(diǎn)有目的的評(píng)價(jià)。糾正作品中用筆用色方面的一些問題。
抽生說：
青花瓷是中國古陶瓷中最具代表性最優(yōu)秀品種之一。
青花瓷是用氧化鈷做顏料，在陶瓷胚體上繪畫，再上一層透明釉，在高溫下一次燒成的釉下彩瓷器。因鈷料燃燒后呈藍(lán)色，所以成品后的青花瓷白藍(lán)相映，色彩恬靜素雅，給人以清新明快的美感。
青花瓷開始于唐代，唐宋兩代的青花瓷制作比較粗糙，圖案也只以花草為主。到了元代青花瓷工藝已經(jīng)很成熟了，器型的設(shè)計(jì)和紋飾更加的豐富了，花鳥、動(dòng)物、人物、山水紋都有運(yùn)用;明清兩代是青花瓷發(fā)展的鼎盛時(shí)期。特別以乾隆康熙年間的最為著名。
如今，青花瓷的藝術(shù)魅力已經(jīng)運(yùn)用到了我們現(xiàn)代生活中的許多商品中，特別有名的是青花旗袍。
20xx年倫敦拍賣會(huì)上這件元代“鬼谷下山”青花罐，以人民幣2.45億元成交。創(chuàng)下了青花瓷拍賣歷史最高價(jià)。中國青花瓷以其獨(dú)特魅力，享譽(yù)海內(nèi)外，成為世界陶瓷園中的奇葩。
要制作一件精美的青花瓷除了要有精美的器型以外，更重要的是青花瓷紋飾的繪制。
抽生說：
(出示課件)師歸納
中鋒 濃
用筆方法 用色方法
側(cè)鋒 淡
青花瓷的藍(lán)色深淺分明、濃淡相間，筆路清晰，中鋒側(cè)鋒的運(yùn)用這不正是我們中國水墨畫的藝術(shù)魅力的表現(xiàn)嗎。
抽生操作，教師引導(dǎo)學(xué)生觀察用筆用色方法。并加以糾正出現(xiàn)的問題。
抽生說老師的用筆用色方法
(出示課件)
中鋒 濃
用筆方法 用色方法
側(cè)鋒 淡
中鋒側(cè)鋒用筆能表現(xiàn)事物的形態(tài)，濃淡變化能表現(xiàn)畫面的層次。
把作品貼到大畫板上，請(qǐng)同學(xué)們說說你最喜愛那一副作品，為什么?
抽生說：
教學(xué)反思：在學(xué)生觀察分析青花瓷紋飾畫家的用筆用色方法之后，可以引入1-2副用線描方式裝飾的青花作品，特別是瓶口、瓶頸、瓶底這些部分，這樣孩子在在創(chuàng)作時(shí)表現(xiàn)可以更豐富、更大膽。作品更具青花瓷的中國畫裝飾性的藝術(shù)魅力。
幼兒青花瓷教案篇十一
1.欣賞青花瓷的不同形狀、花紋和藍(lán)白色彩搭配的美。
2.認(rèn)識(shí)對(duì)稱的圖案，學(xué)習(xí)用軸對(duì)稱的方法，運(yùn)用各種線條、圖案裝飾青花瓷。
3.知道青花瓷是中國人發(fā)明的，增強(qiáng)民族自豪感。
1.知識(shí)準(zhǔn)備：課前認(rèn)識(shí)青花瓷的由來，知道青花瓷的特點(diǎn)。
2.教具準(zhǔn)備：各種造型、圖案的青花瓷圖片若干(實(shí)物或課件。)
3.學(xué)具準(zhǔn)備：畫紙畫筆若干，《畫而樂》5歲下冊幼兒用書p15。
1.出示青花瓷實(shí)物，讓幼兒欣賞，引起興趣。
教師：今天巧虎送了小朋友一個(gè)禮物，小朋友想不想看看?(出示青花瓷讓幼兒欣賞。)
教師：這些是什么寶貝呀?它上面畫有什么?有什么形狀?什么顏色?
教師小結(jié)：這些瓷器它們只有白底和藍(lán)色，這種白底藍(lán)色的瓷器有一個(gè)好聽的名字叫青花瓷。古代人把藍(lán)色叫做青，他們又覺得這種瓷器像花兒一樣美，所以叫青花瓷，是我們中國特有的瓷器。
2.觀察青花瓷，找出圖案裝飾的規(guī)律，認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱圖案。
(教師：青花瓷的圖案里面藏有個(gè)小秘密，你們發(fā)現(xiàn)了嗎?讓我們一起去找一找。(幼兒自由觀察各種青花瓷的實(shí)物、圖片，教師巡回指導(dǎo)。)
(3)教師出示各種軸對(duì)稱的圖案、花紋，讓幼兒認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱的裝飾方法。第二次出示軸對(duì)稱半成品圖案，讓幼兒口述補(bǔ)充完整，教師示范畫。
3.擴(kuò)散幼兒思維，學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)各種軸對(duì)稱的圖案。
教師：如果讓你來設(shè)計(jì)，你想給青花瓷器畫上什么美麗的圖案呢?(教師可提示幼兒：蝴蝶、花朵、星星、蜻蜓……教師可根據(jù)幼兒的描述，示范畫1—2種軸對(duì)稱的圖案。)
4.幼兒開始設(shè)計(jì)繪畫青花瓷，先觀察作業(yè)紙背面的步驟圖，與同伴交流，探索軸對(duì)稱圖案的.設(shè)計(jì)繪畫方法。
5.幼兒練習(xí)作畫，教師巡回指導(dǎo)。
6.與同伴一起交流分享。
一、開始部分
幼兒聽中國古典音樂進(jìn)教室。
二、基本部分
1、引導(dǎo)幼兒回憶青花瓷有什么樣的特點(diǎn)?
2、教師播放課件，再次呈現(xiàn)青花瓷極具特色的藝術(shù)形象。
3、幼兒繪制青花瓷
(1)教師介紹材料，引導(dǎo)幼兒當(dāng)一名小小藝術(shù)家，繪制一個(gè)青花瓷瓶。
(2)教師巡回指導(dǎo)。
三、結(jié)束部分
1、展示幼兒作品，組織幼兒欣賞與評(píng)價(jià)
(1)說說自己的青花瓷瓶上畫了什么，有什么好的寓意?
(2)說說自己喜歡那個(gè)青花瓷瓶?為什么?
2、教師帶幼兒出教室，布置青花瓷展覽。
。
3.激發(fā)學(xué)生熱愛祖國優(yōu)秀傳統(tǒng)藝術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生美化設(shè)計(jì)生活的能力。
感受青花瓷的獨(dú)特魅力并了解青花瓷的相關(guān)知識(shí)，學(xué)會(huì)應(yīng)用圖案裝飾生活中的物品。
學(xué)生：藍(lán)色記號(hào)筆、空白紙盤
教師：ppt課件
1.音樂欣賞導(dǎo)入：《青花瓷》
2.出示課題：青花瓷
什么是青花瓷呢？打開課本42頁全班齊讀：青花瓷又稱白地青花瓷，因用鈷礦在陶瓷坯上描繪紋飾，經(jīng)高溫?zé)珊蟪仕{(lán)色而得名，是中國瓷器的主流品種之一。
3.課件出示一組青花瓷作品讓學(xué)生欣賞，認(rèn)識(shí)青花瓷的器型有：罐、碗、瓶、壺、杯、盤、洗、盒等。
4.欣賞認(rèn)識(shí)青花瓷的紋飾主要有：山水人物、龍鳳花鳥、魚蟲走獸等。
5.出示青花瓷圖片，請(qǐng)學(xué)生說說圖案的寓意。
6.畫面構(gòu)圖的引導(dǎo)
青花瓷圖案的基本形式：對(duì)稱式、均衡式、旋轉(zhuǎn)式、自由式等。
7.繪制青花紙盤的步驟：
（1）構(gòu)思，想要畫哪種形式。
（2）用藍(lán)色記號(hào)筆在盤子上先畫出盤邊的輔紋，再畫出盤中央的主紋。
（3）重復(fù)涂色，處理深淺變化。
8.作品欣賞
1.學(xué)生體驗(yàn)描繪青花紙盤。
2.學(xué)生創(chuàng)作與指導(dǎo)
3.作品展評(píng)與評(píng)價(jià)
在我們的生活中除了可以繪制紙盤還可以繪制其他的器型，課件展示利用青花瓷為元素而設(shè)計(jì)的生活用品。引導(dǎo)孩子們認(rèn)識(shí)青花瓷在現(xiàn)在生活當(dāng)中的廣泛藝術(shù)運(yùn)用，從而提高美化生活的能力。
幼兒青花瓷教案篇十二
1、感受中國的傳統(tǒng)文化的美，增強(qiáng)民族自豪感。
2、能夠運(yùn)用多種手段進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作，再現(xiàn)美麗的青花瓷作品，初步培養(yǎng)幼兒的審美能力。
3、通過各種感官了解青花瓷的特點(diǎn)，激發(fā)幼兒參與美術(shù)活動(dòng)的興趣。
4、在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱帶來的均衡美感。
5、感受作品的美感。
2、操作材料準(zhǔn)備：幼兒紋飾條作品若干，剪刀、膠水；白紙若干、藍(lán)色記號(hào)筆；不同大小、形狀的瓶子、碗、盤子、罐子等，藍(lán)色水粉顏料、毛筆。
一、欣賞青花瓷，激發(fā)幼兒對(duì)青花瓷的興趣。
1、課件欣賞 通過視覺感受青花瓷的美，激發(fā)幼兒對(duì)青花瓷的興趣。
提問：小朋友們看了這些圖片有什么感受？（引起幼兒對(duì)青花瓷的興趣，鼓勵(lì)幼兒大膽說出自己的看法）
2、參觀青花瓷展示會(huì) 進(jìn)一步組織幼兒近距離接觸青花瓷物品，引發(fā)幼兒探索青花瓷的濃厚興趣。
二、揭秘活動(dòng)
通過多種感官探索、發(fā)現(xiàn)青花瓷的特征，激發(fā)幼兒創(chuàng)作的欲望。
提問：
1、觀看了展覽， 小朋友們又有什么感受？有什么發(fā)現(xiàn)呢？
2、這些物品有什么特點(diǎn)？
小結(jié)：這種圖紋、樣式的瓷器就是具有中國民族特色的青花瓷，它是中華文化的瑰寶，今天大家看到的就是青花瓷中的一種_____紋飾款，有著濃郁的中國民族特色。
三、創(chuàng)作操作活動(dòng)
設(shè)計(jì)美麗的青花瓷 通過分組操作活動(dòng)，讓幼兒選擇性參與活動(dòng)，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣。
1、剪貼青花瓷 提供幼兒畫好的不同紋飾條若干，幼兒運(yùn)用剪紙的方法剪下紋飾條，對(duì)畫好的物品進(jìn)行裝飾，讓其變成美麗的青花瓷作品。
2、 平面手繪青花瓷 提供白紙、藍(lán)色記號(hào)筆，讓幼兒在白紙上自由設(shè)計(jì)青花瓷物品的外形，再運(yùn)用線描畫的方法，對(duì)物品進(jìn)行裝飾，大膽設(shè)計(jì)出美麗的紋飾款青花瓷作品。
3、立體手繪青花瓷 提供不同造型的瓶子、或盤子、罐子、碗、藍(lán)色水粉顏料、毛筆，讓幼兒在立體實(shí)物上直接進(jìn)行設(shè)計(jì)，創(chuàng)作出美麗的青花瓷作品。
（這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)充分考慮了幼兒的個(gè)體差異性，讓幼兒能夠根據(jù)自己的能力選擇性參與活動(dòng)，從不同程度上滿足幼兒的求知欲，讓每個(gè)幼兒都能體驗(yàn)了創(chuàng)作的樂趣。）
四、幼兒青花瓷作品展示會(huì)
鼓勵(lì)幼兒將自己的作品進(jìn)行大膽的展示，互相欣賞評(píng)價(jià)各自的設(shè)計(jì)，初步拼音幼兒的評(píng)價(jià)能力。同時(shí)，進(jìn)一步讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。
1、幼兒自評(píng)和互評(píng)
2、老師評(píng)價(jià)
（這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)目的是讓幼兒大膽的發(fā)表自己對(duì)他人設(shè)計(jì)的看法，在相互評(píng)價(jià)的過程中學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)；同時(shí)，通過老師的評(píng)價(jià)，增強(qiáng)幼兒的自信心，提高幼兒的審美意識(shí)。）
組織幼兒欣賞其它青花瓷，如青花瓷的紅年款、吉言款、堂名款和贊頌款，進(jìn)一步豐富幼兒對(duì)青花瓷的了解，激發(fā)幼兒探索中國民族文化的濃厚興趣。
幼兒青花瓷教案篇十三
1.欣賞家鄉(xiāng)青花瓷盤，觀察紋飾，感受蘊(yùn)含在作品中的平衡美。
2. 學(xué)習(xí)用長線、螺旋線、彈簧線和城墻線等繪畫裝飾青花瓷盤。
1. 青花瓷盤實(shí)物若干。
2. 紙盤、藍(lán)色勾線筆等 人手一份。
（2） 教師總結(jié)。教師：這是一個(gè)青花瓷盤，是在瓷的盤子上用一些色彩顏料畫畫，然后再燒出來的。是古代勞動(dòng)人民發(fā)明的一種藝術(shù)品。青花瓷是用含氧化鈷的鈷礦為原料，在陶瓷坯體上描繪紋飾，再罩上一層，透明釉，經(jīng)高溫還原焰一次燒成。鈷料燒成后呈藍(lán)色。
（1） 幼兒觀看幼兒用書，看看圖上的幾種青花瓷盤，說說它們的特點(diǎn)。教師：我們來看看幼兒用書上的青花瓷盤，看年看它們有什么不一樣的地方？它們分別是什么形狀的呢？你們有沒有發(fā)現(xiàn)，它們是左右對(duì)稱的呢？（教師根據(jù)幼兒的描述，在黑板上示范畫出相應(yīng)的青花瓷盤的外形。）
（2） 教師：它們上面有什么樣的花紋呢？是什么顏色的？
（3） 教師：青花瓷盤上的花紋，有的地方比較密，有的地方比較松。有一塊一塊的，也有用線條交織在一起，這樣看上去很好看。
（1） 教師：現(xiàn)在請(qǐng)大家來畫自己的青花瓷盤，你想畫什么樣的青花瓷盤呢？想在瓶子上畫什么樣的花紋呢？（幼兒說說自己想畫的瓶子外形，并在瓶子上畫上漂亮的花紋。）
（2） 幼兒繪畫，教師巡回指導(dǎo)。提醒幼兒在進(jìn)行創(chuàng)作畫青花瓷盤的時(shí)候注意左右對(duì)稱，畫圖案的時(shí)候注意松緊布局。
。
把幼兒的作品掛起來，請(qǐng)幼兒欣賞，并說說自己最喜歡的作品。
幼兒青花瓷教案篇十四
【內(nèi)容與要求】：
1、感受白底青花的古樸簡約美，嘗試用傳統(tǒng)紋樣裝飾自己心目中的青花瓷瓶。
2、知道青花瓷是我國傳統(tǒng)民間藝術(shù)，有進(jìn)一步探索青花瓷的興趣。
【活動(dòng)重點(diǎn)】：感受了解青花瓷瓶的花紋和圖案的古樸簡約美。
【活動(dòng)難點(diǎn)】：用傳統(tǒng)紋樣裝飾青花瓷瓶。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】：
青花瓷瓶圖片、傳統(tǒng)花紋圖卡、幼兒操作材料（不同形狀的白瓶紙、藍(lán)色水筆、展示版。）
【活動(dòng)流程】
感知色彩美――感受構(gòu)圖美――裝飾青花瓷――欣賞青花美
【活動(dòng)過程】
一、背景音樂引入
孩子們，你們知道這好聽的背景音樂叫什么名字嗎？
你見過青花瓷嗎？
小結(jié)：青花瓷是我國非常著名的瓷器，它產(chǎn)生于唐代。青花瓷只有青、白兩種顏色，上面的裝飾花紋干凈、簡潔，非常美麗。
二、欣賞青花瓷瓶的花紋和圖案，了解其紋樣裝飾特點(diǎn)。
沈老師還帶了好多的青花瓷瓶的照片，我們一起來看看好嗎？在看的時(shí)候請(qǐng)你們仔細(xì)觀察它上面的花紋、圖案。
主要提問：你覺得它美嗎？美在哪里？
（幼兒分組觀察討論）
小結(jié)提升：這些美麗的花紋都是我們中國傳統(tǒng)的花紋，都是幾千年流傳下來的，是中國獨(dú)有的花紋，所以它具有收藏和欣賞的價(jià)值。青花瓷的花紋圖案有的來自于大自然，如花瓣、枝條、葉子圖案；也有的是人們創(chuàng)造和想象的，代表人們心中美好愿望的吉祥物，青花瓷瓶最主要、最美的部位就是在它的瓶身上，如山水風(fēng)景、傳說故事、花卉動(dòng)物等。為了讓瓶子更好看，在瓶口、瓶頸、瓶底部位也都有花紋的。
主要提問：那么在瓶口、瓶頸、瓶底的部位都會(huì)有哪些花紋呢？
瓶口：小花紋重復(fù)出現(xiàn)，比如傳統(tǒng)紋樣水紋、回紋、蓮瓣紋
瓶頸：傳統(tǒng)紋樣焦葉紋、回紋
瓶身：大的圖案，有的是山水風(fēng)景、傳說故事、花卉動(dòng)物。
瓶底：線條與小圖案構(gòu)成，云紋、水紋、蓮瓣紋。
主要提問：你們發(fā)現(xiàn)這些花紋都是怎么排列的呢？
小結(jié)：一個(gè)花紋圖樣重復(fù)出現(xiàn)，有規(guī)則地排列的。
三、幼兒嘗試作畫
1、今天沈老師請(qǐng)你們來做一名青花瓷設(shè)計(jì)師，老師為你們準(zhǔn)備了各種形狀的花瓶，還有一些青花瓷傳統(tǒng)紋樣的圖卡，你可以參考，設(shè)計(jì)的時(shí)候可以把你覺得最美的、最喜歡的東西加入進(jìn)去，也可以在圖畫里面裝上你自己的小心愿。
2、幼兒創(chuàng)作
3、相互欣賞作品。
四、延伸
幼兒青花瓷教案篇十五
1、感受白底青花的古樸簡約美，嘗試用傳統(tǒng)紋樣裝飾自己心目中的青花瓷瓶。
2、知道青花瓷是我國傳統(tǒng)民間藝術(shù)，有進(jìn)一步探索青花瓷的興趣。
感受了解青花瓷瓶的花紋和圖案的古樸簡約美。
用傳統(tǒng)紋樣裝飾青花瓷瓶。
青花瓷瓶圖片、傳統(tǒng)花紋圖卡、幼兒操作材料（不同形狀的白瓶紙、藍(lán)色水筆、展示版。）。
感知色彩美——感受構(gòu)圖美——裝飾青花瓷——欣賞青花美。
一、背景音樂引入。
孩子們，你們知道這好聽的背景音樂叫什么名字嗎？
你見過青花瓷嗎？
小結(jié)：青花瓷是我國非常著名的瓷器，它產(chǎn)生于唐代。青花瓷只有青、白兩種顏色，上面的裝飾花紋干凈、簡潔，非常美麗。
二、欣賞青花瓷瓶的花紋和圖案，了解其紋樣裝飾特點(diǎn)。
沈老師還帶了好多的青花瓷瓶的照片，我們一起來看看好嗎？在看的時(shí)候請(qǐng)你們仔細(xì)觀察它上面的'花紋、圖案。
主要提問：你覺得它美嗎？美在哪里？
（幼兒分組觀察討論）。
小結(jié)提升：這些美麗的花紋都是我們中國傳統(tǒng)的花紋，都是幾千年流傳下來的，是中國獨(dú)有的花紋，所以它具有收藏和欣賞的價(jià)值。青花瓷的花紋圖案有的來自于大自然，如花瓣、枝條、葉子圖案；也有的是人們創(chuàng)造和想象的，代表人們心中美好愿望的吉祥物，青花瓷瓶最主要、最美的部位就是在它的瓶身上，如山水風(fēng)景、傳說故事、花卉動(dòng)物等。為了讓瓶子更好看，在瓶口、瓶頸、瓶底部位也都有花紋的。
主要提問：那么在瓶口、瓶頸、瓶底的部位都會(huì)有哪些花紋呢？
瓶口：小花紋重復(fù)出現(xiàn)，比如傳統(tǒng)紋樣水紋、回紋、蓮瓣紋。
瓶頸：傳統(tǒng)紋樣焦葉紋、回紋。
瓶身：大的圖案，有的是山水風(fēng)景、傳說故事、花卉動(dòng)物。
瓶底：線條與小圖案構(gòu)成，云紋、水紋、蓮瓣紋。
主要提問：你們發(fā)現(xiàn)這些花紋都是怎么排列的呢？
小結(jié)：一個(gè)花紋圖樣重復(fù)出現(xiàn)，有規(guī)則地排列的。
三、幼兒嘗試作畫。
1、今天沈老師請(qǐng)你們來做一名青花瓷設(shè)計(jì)師，老師為你們準(zhǔn)備了各種形狀的花瓶，還有一些青花瓷傳統(tǒng)紋樣的圖卡，你可以參考，設(shè)計(jì)的時(shí)候可以把你覺得最美的、最喜歡的東西加入進(jìn)去，也可以在圖畫里面裝上你自己的小心愿。
2、幼兒創(chuàng)作。
3、相互欣賞作品。
四、延伸。
幼兒青花瓷教案篇一
1、認(rèn)識(shí)各種紙制品，感受紙?jiān)谏钪械闹匾饔谩?BR> 2、通過討論及觀察圖片等活動(dòng)，初步了解紙的制造過程以及造紙的原料。
3、進(jìn)一步懂得用紙要節(jié)約，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。
1、教學(xué)掛圖。
2、各種紙制品（書、報(bào)紙、紙巾、紙杯、紙盒等）及各。
種非紙類物品，相應(yīng)的標(biāo)志圖兩張。
活動(dòng)過程：
一、談話引入。
1、小朋友，你們看一看老師手上拿的是什么東西？(紙)你們看老師手上都拿著各種各樣的紙，黃老師想知道我們班哪一個(gè)小朋友最聰明啦，誰來說一說這些紙用來干什么的？（讓幼兒來回答。）。
2、我們班的小朋友都非常棒，知道紙的用處可大了，它可以寫字、畫畫、可以折紙、可以做漂亮的頭飾、可以做各種各樣不同形狀的盒子裝東西等等，但小朋友想不想知道紙是怎樣制造的呢?(想)。
這節(jié)課黃老師和你們一起來學(xué)習(xí)紙的制造。
1、板書：紙的制造。
2、出示教學(xué)掛圖進(jìn)行教學(xué)。
（1）、討論做河粉的過程。
（2）、告訴幼兒:我們的紙跟做河粉一樣也要有它的原料，做紙的原料是樹皮和草。
（3）、學(xué)習(xí)紙制造的過程：第一步，先將樹皮切碎，浸泡在水中加熱。第二步，清洗樹皮后加漂白劑浸泡，讓樹皮變白。第三步用攪拌器攪拌成紙漿。第四步，把紙漿分布在抄簾上就是一張濕紙。第五步，用木頭把濕紙壓平，并擠出多余的水分。最后，在熱熱的烘板上把紙烘干整。
3、讓幼兒感覺紙?jiān)谏畹闹匾饔谩?BR> 小朋友都知道我們的紙需要樹皮和草做的，紙做出來的過程可不容易了，所以我們在使用紙和紙制造時(shí)應(yīng)注意什么呢？（讓幼兒討論回答）。
1、師:看一看老師的桌面上有些什么?幼兒:有衛(wèi)生紙、書、報(bào)紙、紙巾、紙鈔、紙杯、玻璃杯、塑料袋、等等。
2、按紙制品和非紙制品進(jìn)行分類。
3、集體檢查，交流分類情況。
幼兒青花瓷教案篇二
1.能積極嘗試用不同形狀的材料進(jìn)行組合創(chuàng)作拓印畫，并在操作過程中掌握拓印的方法。
2.感受拓印樂趣和美感，喜歡參與拓印活動(dòng)。
3.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。
4.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
各種形狀的材料，紅黃藍(lán)綠水粉顏料，抹布，鉛畫紙。
一、欣賞拓印畫，感受拓印組合的美。
1。今天老師帶來了兩幅畫，你看到了什么？
2。你覺得它們是什么形狀組合在一起的？
3。：老師用扇形和長方形變成了太陽，用許多個(gè)圓形變成了花朵……。
二、觀察材料，討論自己要?jiǎng)?chuàng)作的拓印畫，了解拓印的方法。
1。出示材料。
小朋友一定也很能干，老師給每個(gè)小朋友準(zhǔn)備了一份材料，你想用哪些形狀變成什么？
：這些形狀經(jīng)過組合可以成為生活中的許多東西。
2。教師示范拓印的方法。
剛才小朋友想的都很好，可是這些形狀到底是怎么到白紙上的？
：小朋友可以選擇各種形狀的材料，需要用到的那一面形狀蘸滿顏料，輕輕印到白紙上，輕輕拿起來放回盒子里。像這樣的畫叫拓印畫。
3。在拓印中要注意什么？
：當(dāng)你想要另一種顏色時(shí)，你可以用另一面。當(dāng)你覺得顏料蘸太多了，可以在邊沿舔一舔。當(dāng)你手臟了時(shí)，可以在抹布上擦一擦。
三、幼兒操作。
桌子上放了許多材料，小朋友可以選擇各種形狀的材料用拓印的方法變成一幅漂亮的畫。
四、集體欣賞、交流。
1。教師引導(dǎo)幼兒互相欣賞評(píng)議，對(duì)畫面清晰、整潔，造型有創(chuàng)意的畫給予鼓勵(lì)。
2。你喜歡哪幅畫，它用了什么形狀的材料組合在一起的。
拓印是對(duì)雕刻的或石刻的表面的手工復(fù)制品，其方法是將一張紙緊緊覆蓋在作品上，用黑色或彩色材料拓印。傳統(tǒng)的拓印材料是宣紙和一種叫拓印蠟的塊狀黑色材料。有時(shí)，特別是在拓印細(xì)弱的線條時(shí)，更宜用另一種方法，即用一種粉狀石墨加油達(dá)到一定的干硬度，再用敷墨具施于紙上。
幼兒青花瓷教案篇三
活動(dòng)目標(biāo)：
1.理解故事情節(jié)，體會(huì)角色心理的變化。
2.通過繪本閱讀，感受互相尊重，和諧相處的美好。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件、繪本。
活動(dòng)過程：
這是世界上最小的羊，她的名字叫婷卡。這有個(gè)好聽的故事，就是關(guān)于她的。
1、出示ppt3一5，初步感知婷卡的煩惱。
（1）農(nóng)夫養(yǎng)了幾只羊？這羊有什么特點(diǎn)？
（2）每年農(nóng)夫都要干什么事？羊毛有什么用？婷卡的羊毛有多少？
（3）睡覺時(shí)，婷卡心情怎樣？為什么？
引導(dǎo)幼兒小結(jié)婷卡的`心情。
2、出示ppt6-10，引導(dǎo)比較烏鴉蘇提和大羊們對(duì)待婷卡的不同態(tài)度。
（1）觀察感受蘇提對(duì)婷卡的愛（蘇提逗婷卡開心）（2）婷卡對(duì)遠(yuǎn)處小山上的紫蜘蛛充滿好奇，大羊們笑話婷卡。
3、引導(dǎo)幼兒猜想婷卡的愿望，驗(yàn)證。（出示ppt11）。
（1）出示ppt12，引導(dǎo)觀察蘇提怎樣幫助婷卡實(shí)現(xiàn)愿望，以及婷卡是如何爭取的。
幼兒講述后，教師用"首先、接著、然后、最后、"引導(dǎo)講述。
5、感受大羊們對(duì)婷卡態(tài)度的改變。
1、想一想，為什么大羊們沒做到的事，小小的婷卡卻做到了？（不能瞧不起弱者。）。
2、還有誰也長得小小的，但是也有很大的本領(lǐng)？
3、你們愿意做婷卡的好朋友嗎？請(qǐng)對(duì)婷卡說一句話。
小結(jié)：不論是什么樣的朋友，我們都要熱情地對(duì)待，這樣才能得到真正的友情。
幼兒青花瓷教案篇四
1.感受青花瓷的獨(dú)特美，初步了解青花瓷白底藍(lán)花的特點(diǎn)和各種吉祥紋飾。
3.讓幼兒嘗試運(yùn)用色彩來表現(xiàn)不同的情感，抒發(fā)內(nèi)心的感受。
4.培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。
1.青花瓷盤圖片ppt;背景音樂。
2.紙盤;藍(lán)色顏料;畫筆、棉簽;紙盤托架;活動(dòng)過程：
1.談話導(dǎo)入，激發(fā)活動(dòng)興趣。
師：你知道瓷盤嗎?你見過的瓷盤是什么樣子的?
2.欣賞青花瓷盤，感受和初步了解青花瓷色彩、紋樣的美。
(1)欣賞"青花瓷"ppt，初步感受。
師：看了這些瓷盤你有什么感覺?
(2)感受和初步了解青花瓷白底藍(lán)花的色彩特點(diǎn)。
師：這些瓷盤是什么顏色的?藍(lán)色和白色搭配在一起，你感覺怎么樣?
教師總結(jié)、介紹：這種在白色的底上畫上藍(lán)色的花紋，叫"青花"……。
(3)感受和初步了解青花瓷盤上的各種吉祥紋樣。
師：青花瓷盤上有哪些花紋?這些花紋是什么樣子的?
教師總結(jié)：美麗的青花瓷盤不僅可以裝飾我們的生活，還把美好的祝福帶給大家……。
(4)進(jìn)一步欣賞，初步了解青花瓷盤花紋的布局結(jié)構(gòu)。
師：這些花紋畫在瓷盤的什么地方?
3.拓展經(jīng)驗(yàn)，知道青花瓷是我們中國人發(fā)明的。
4.幼兒嘗試自己繪畫青花紙盤，進(jìn)一步感受青花瓷的美。
(1)激發(fā)興趣、介紹工具材料。
(2)引導(dǎo)幼兒思考：你想畫什么花紋?畫在瓷盤的什么地方?
(3)幼兒繪畫，教師巡回指導(dǎo)。
5.作品展示與評(píng)價(jià)。
師：你們覺得小朋友們畫的青花盤怎么樣?你覺得哪一個(gè)盤子最美，哪里最美?
隨著人們生活水平的日益提高，色彩繽紛、形態(tài)各異的精致盤子，走進(jìn)了家家戶戶。而那些富有傳統(tǒng)文化的青花盤，被越來越少的人所青睞。為了讓孩子們了解更多的傳統(tǒng)文化，感受白底青花獨(dú)特的色彩美和對(duì)稱美，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)《美麗的青花瓷盤》。
在整個(gè)活動(dòng)實(shí)施的.過程中，首先，我用淺顯、易懂的方法幫助幼兒理解了“中心對(duì)稱”的作畫方式，突出了重點(diǎn)。我特意自制了一個(gè)“中心對(duì)稱”圖案非常明顯的青花瓷盤，讓幼兒先認(rèn)準(zhǔn)“中心”，接著用“找一樣的圖案”的方法，讓幼兒逐漸理解“中心對(duì)稱”的方法就是：以中間的圖形為中心，圍繞這個(gè)中心面對(duì)面用一樣的圖形來裝飾的方法叫中心對(duì)稱。在幼兒初步理解中心對(duì)稱的基礎(chǔ)上，我還給幼兒上來操作的機(jī)會(huì)，一方面檢驗(yàn)幼兒掌握中心對(duì)稱的情況，另一方面，起到給幼兒示范操作的作用。其次，在作品呈現(xiàn)的方式上，我考慮了色彩與內(nèi)容的搭配以及作品的呈現(xiàn)效果。青花瓷的色彩是白底藍(lán)花，我給幼兒準(zhǔn)備的課件、盤子插座都是“白底藍(lán)花”的色彩搭配，作品本來是呈現(xiàn)在嵌體板上的，我考慮到如果把作品放在插座上，作品會(huì)更具美感、整體效果會(huì)更好。最后，在這個(gè)活動(dòng)中，幼兒的環(huán)保意識(shí)，環(huán)保行為習(xí)慣又得到了進(jìn)一步的強(qiáng)化。知道一次性的盤子還能變廢為寶制作“青花瓷盤”呢。
同時(shí)，在活動(dòng)中，我也發(fā)現(xiàn)還存在不少的問題：1.在給幼兒介紹磁盤花紋的時(shí)候，沒有用簡淺易懂的語言，解釋不是很到位。2.幼兒在裝飾過程中，還有個(gè)別幼兒圍繞中心進(jìn)行裝飾，不能很好的運(yùn)用“中心對(duì)稱”的方法來有規(guī)律的進(jìn)行裝飾盤子;3.在幼兒相互欣賞作品時(shí)，太隨意，沒有提出明確要求。
幼兒青花瓷教案篇五
設(shè)計(jì)意圖：
青花瓷以其突出的歷史風(fēng)格和獨(dú)特的藝術(shù)特色被譽(yù)為是中國的“國瓷”，是中國文化的象征。有關(guān)青花瓷的日常用品雖然很多，但孩子們對(duì)中國傳統(tǒng)文化中這一清新，秀麗的設(shè)計(jì)了解甚少。因此，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。以觀察和交流為基礎(chǔ)，通過提問、討論，引導(dǎo)孩子認(rèn)識(shí)青花瓷，了解其特點(diǎn)，激發(fā)繼續(xù)探究的興趣，設(shè)計(jì)有關(guān)青花瓷元素的作品，從中感受青花紋樣獨(dú)特的簡約之美，并激發(fā)幼兒對(duì)傳統(tǒng)民間藝術(shù)的喜愛之情。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步了解中國傳統(tǒng)紋樣裝飾特點(diǎn)，感受青花瓷的色調(diào)美和紋樣美。
2、嘗試運(yùn)用連續(xù)的線條或者花紋設(shè)計(jì)一件青花紋樣的作品。
3、知道青花瓷是中國人發(fā)明的，增強(qiáng)民族自豪感。
重點(diǎn)：了解青花瓷裝飾花紋的特點(diǎn)是連續(xù)的，有規(guī)律的。
難點(diǎn)：運(yùn)用青花瓷裝飾花紋的特點(diǎn)進(jìn)行設(shè)計(jì)創(chuàng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.ppt課件。
2.白色待裝飾的材料若干，藍(lán)色記號(hào)筆若干。
3.古典音樂。
4.青花瓷展區(qū)布置。
5.幼兒知識(shí)儲(chǔ)備：運(yùn)用點(diǎn)、線畫花紋和圖案。
活動(dòng)過程：
一．情景導(dǎo)入。
1.教師提問，師：“小朋友們，你們知道china是什么意思嗎？”
師：“china除了表示中國，還有另外一個(gè)意思，是瓷器。”
2.教師帶領(lǐng)幼兒欣賞各種青花瓷，了解青花瓷的紋樣和用色特點(diǎn)。
3.觀看視頻，了解白色底藍(lán)色花紋是青花瓷的圖案特點(diǎn)，體會(huì)中國傳統(tǒng)文化。
二．觀看實(shí)物和幻燈片，欣賞并了解青花瓷裝飾花紋的特點(diǎn)。
對(duì)比青花瓷實(shí)物，觀看幻燈片，和幼兒共同探討青花紋樣的特點(diǎn)是有一定規(guī)律的，連續(xù)的。
1.第一次對(duì)比（出示兩個(gè)盤子，一個(gè)是普通白色，一個(gè)是青花瓷盤）。
師：“這兩個(gè)盤子哪個(gè)是青花瓷盤？為什么？”
師：“花紋在哪兒？”
師：“哦。盤子邊緣有藍(lán)色的花紋，那這些花紋有什么規(guī)律呢？”
師：“一朵大花，一朵小花，這些花紋是有一定規(guī)律的，連續(xù)的排列?！?.第二次對(duì)比(出示兩個(gè)盤子，一個(gè)是邊緣有花紋，一個(gè)是中間也有花紋的.)。
師：“快看，我這還有一個(gè)青花瓷盤，這個(gè)是青花瓷盤嗎？這兩個(gè)都是青花瓷盤，可是它們有什么不同？”
3.展示瓷瓶(播放幻燈)。
師：“青花瓷不僅僅有盤子，還有什么呢？”
師：“瓶口的花紋是怎么排列的？”
師：“哪里還有有規(guī)律的，連續(xù)的花紋？”
師：“設(shè)計(jì)師大塊的圖案放到了哪里呀？”
“對(duì)，在整個(gè)瓶子最突出的地方繪畫大面積的圖案”
三．觀看幻燈片，展示人們將青花瓷紋樣在現(xiàn)代中的運(yùn)用，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行設(shè)計(jì)。
四．運(yùn)用青花瓷的裝飾花紋的特點(diǎn)進(jìn)行圖案設(shè)計(jì)（伴隨音樂）。
1.請(qǐng)幼兒運(yùn)用青花瓷的裝飾花紋的特點(diǎn)在設(shè)計(jì)圖紙上設(shè)計(jì)青花紋樣。
2.教師指導(dǎo)，并將幼兒的設(shè)計(jì)圖在展板上展示。
3.幼兒欣賞同伴作品，并互相討論。
2.幼兒展示作品。
幼兒青花瓷教案篇六
1、感受中國的傳統(tǒng)文化的美，增強(qiáng)民族自豪感。
2、能夠運(yùn)用多種手段進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作，再現(xiàn)美麗的青花瓷作品，初步培養(yǎng)幼兒的審美能力。
3、通過各種感官了解青花瓷的特點(diǎn)，激發(fā)幼兒參與美術(shù)活動(dòng)的興趣。
4、在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱帶來的均衡美感。
5、感受作品的美感。
2、操作材料準(zhǔn)備：幼兒紋飾條作品若干，剪刀、膠水；白紙若干、藍(lán)色記號(hào)筆；不同大小、形狀的瓶子、碗、盤子、罐子等，藍(lán)色水粉顏料、毛筆。
一、欣賞青花瓷，激發(fā)幼兒對(duì)青花瓷的興趣。
1、課件欣賞通過視覺感受青花瓷的美，激發(fā)幼兒對(duì)青花瓷的興趣。
提問：小朋友們看了這些圖片有什么感受？（引起幼兒對(duì)青花瓷的興趣，鼓勵(lì)幼兒大膽說出自己的看法）。
2、參觀青花瓷展示會(huì)進(jìn)一步組織幼兒近距離接觸青花瓷物品，引發(fā)幼兒探索青花瓷的濃厚興趣。
二、揭秘活動(dòng)。
通過多種感官探索、發(fā)現(xiàn)青花瓷的特征，激發(fā)幼兒創(chuàng)作的欲望。
提問：
1、觀看了展覽，小朋友們又有什么感受？有什么發(fā)現(xiàn)呢？
2、這些物品有什么特點(diǎn)？
小結(jié)：這種圖紋、樣式的瓷器就是具有中華民族特色的青花瓷，它是中華文化的瑰寶，今天大家看到的就是青花瓷中的一種_____紋飾款，有著濃郁的中華民族特色。
三、創(chuàng)作操作活動(dòng)。
設(shè)計(jì)美麗的青花瓷通過分組操作活動(dòng)，讓幼兒選擇性參與活動(dòng)，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣。
1、剪貼青花瓷提供幼兒畫好的不同紋飾條若干，幼兒運(yùn)用剪紙的方法剪下紋飾條，對(duì)畫好的物品進(jìn)行裝飾，讓其變成美麗的青花瓷作品。
2、平面手繪青花瓷提供白紙、藍(lán)色記號(hào)筆，讓幼兒在白紙上自由設(shè)計(jì)青花瓷物品的外形，再運(yùn)用線描畫的方法，對(duì)物品進(jìn)行裝飾，大膽設(shè)計(jì)出美麗的紋飾款青花瓷作品。
3、立體手繪青花瓷提供不同造型的瓶子、或盤子、罐子、碗、藍(lán)色水粉顏料、毛筆，讓幼兒在立體實(shí)物上直接進(jìn)行設(shè)計(jì)，創(chuàng)作出美麗的青花瓷作品。
（這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)充分考慮了幼兒的個(gè)體差異性，讓幼兒能夠根據(jù)自己的'能力選擇性參與活動(dòng)，從不同程度上滿足幼兒的求知欲，讓每個(gè)幼兒都能體驗(yàn)了創(chuàng)作的樂趣。）。
鼓勵(lì)幼兒將自己的作品進(jìn)行大膽的展示，互相欣賞評(píng)價(jià)各自的設(shè)計(jì)，初步拼音幼兒的評(píng)價(jià)能力。同時(shí)，進(jìn)一步讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。
1、幼兒自評(píng)和互評(píng)。
2、老師評(píng)價(jià)（這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)目的是讓幼兒大膽的發(fā)表自己對(duì)他人設(shè)計(jì)的看法，在相互評(píng)價(jià)的過程中學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)；同時(shí)，通過老師的評(píng)價(jià)，增強(qiáng)幼兒的自信心，提高幼兒的審美意識(shí)。）。
組織幼兒欣賞其它青花瓷，如青花瓷的紅年款、吉言款、堂名款和贊頌款，進(jìn)一步豐富幼兒對(duì)青花瓷的了解，激發(fā)幼兒探索中華民族文化的濃厚興趣。
幼兒青花瓷教案篇七
青花瓷中華陶瓷燒制工藝的珍品。是中國瓷器的主流品種之一，屬釉下彩瓷。
1、通過觀察實(shí)物，用極限法結(jié)合借型想象，進(jìn)行創(chuàng)意寫意。
2、在看、畫、說中激發(fā)幼兒的繪畫興趣。
3、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
4、大膽嘗試?yán)L畫，并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
實(shí)物青花瓷花瓶及相應(yīng)的課件。
一、個(gè)性觀察。
教師總結(jié)：對(duì)了，是青花瓷的花瓶。青花瓷是元代時(shí)期景德鎮(zhèn)瓷工的創(chuàng)造發(fā)明，是我們中華民族珍貴的瓷器。
2、這個(gè)青花瓷的花瓶嘴是怎么樣的?(請(qǐng)幼兒坐著看，站著看，從上往下垂直的看)。
教師總結(jié)：看瓶嘴的角度一樣，所以看到的形狀不一樣。
3、瓶頸是怎么樣的?瓶身又是怎么樣的呢?
教師總結(jié)：原來花瓶有四部分組成，(教師邊出示課件邊總結(jié)，引導(dǎo)幼兒一起說)。
二、伸縮變形，啟發(fā)想象。
教師：青花瓷花瓶不僅好看，還會(huì)變魔術(shù)呢?想不想看看啊?那我們一起來念麼咒語“花瓶，花瓶，變變變”
1、瓶頸變大。
借助課件，勾畫花瓶的基本外形，花瓶的瓶嘴是怎么樣的呢?
分別轉(zhuǎn)換花瓶的角度。引導(dǎo)想象現(xiàn)在你能把花瓶變成什么?
2、瓶身變大。
花瓶倒置引導(dǎo)想象現(xiàn)在你可以把花瓶變成什么?
利用課件出示幼兒的成品作品以作點(diǎn)撥，拓展思維。
三、創(chuàng)造作畫。
1、教師引導(dǎo)幼兒作畫：可以選擇任何一個(gè)花瓶變的圖形進(jìn)行作畫，也可以選取多個(gè)圖形進(jìn)行做畫。
2、在做畫過程中，教師大力鼓勵(lì)幼兒大膽想象作畫，對(duì)遇到困難的幼兒給以啟發(fā)引導(dǎo)，解決問題，給以成功感。特別是對(duì)有獨(dú)特想法的幼兒給予肯定和鼓勵(lì)，培養(yǎng)幼兒無拘無束的創(chuàng)造性思維。
四、評(píng)畫。
盡量評(píng)到每一位幼兒的作品，給孩子以不同的鼓勵(lì)。
青花瓷這個(gè)活動(dòng)是原本就有位資深的教師設(shè)計(jì)的，對(duì)于還是在豐腴羽翼的我來說壓力確實(shí)是很大。
其二：這是幼兒園大家的努力結(jié)晶，我不可以辜負(fù)了這美好的努力結(jié)果;其三：幼兒園把這個(gè)難得的機(jī)會(huì)給我了，說明了對(duì)我的無比的信任和支持，在原則上我也不允許自己有什么大的差錯(cuò)。在這高壓下面，領(lǐng)導(dǎo)們的鼎力支持下，“戰(zhàn)斗就拉開了序幕”。這天來聽課的老師也是巨多的，黑壓壓的一片，大班的幼兒也特別緊張，時(shí)間到了上場拉!
一、動(dòng)靜交替，激發(fā)幼兒的興趣;。
二、多維度的觀察實(shí)物，為寫生寫意創(chuàng)作打好基礎(chǔ)。
看瓶嘴的角度不一樣，看到的形狀也不一樣。由此延伸到生活中觀察任何物體從不同的角度位置看，看到的物體效果也是不一樣的。接下來的瓶頸、瓶身的觀察認(rèn)識(shí)也順利的下來了。
接著就是變魔術(shù)了，對(duì)于幼兒來說(即使是大班的幼兒也是一樣的)都是很感興趣的，對(duì)于魔術(shù)的追求也是符合幼兒的心里發(fā)展特點(diǎn)的。在高點(diǎn)上往下拓展幼兒的思維，孩子的想象力是驚人的，加上本身已經(jīng)有美術(shù)素質(zhì)的積累，孩子們都很得心應(yīng)手。講出的都是妙語連珠，“大珠小珠落玉盤”，顆粒性又很強(qiáng)。于是我請(qǐng)幼兒上來把自己看到的變出不一樣的物體來，把物體的具體樣子比劃出來，不僅是思維，他們的語言也是驚為天人的。而且是能把生活的經(jīng)驗(yàn)積累反射到美術(shù)創(chuàng)意中，即使是同一個(gè)世界，孩子們看到的和我們大人看到的都是不一樣的，再把這些所見所聞?dòng)弥赡鄣菂s獨(dú)特的言語講述出來，全場的氛圍一下子就升溫了不少。孩子們的語言畢竟是不成熟的，于是我給孩子們的語言打上了一層蠟，馬上另一層光輝就熠熠發(fā)亮了。課堂上是互動(dòng)的，這個(gè)活動(dòng)上，不僅是我和孩子們的互動(dòng)，還有下面教師和幼兒的互動(dòng)(聽課教師的掌聲鼓勵(lì)對(duì)孩子來說是最大的激勵(lì)手段了)，還有我和聽課教師的互動(dòng)，在第二次的花瓶變魔術(shù)中就和我們下面的教師一起互動(dòng)了起來，頓時(shí)全場的聚光燈都在閃爍，可以說是全場的氛圍升到了極致。最后的評(píng)畫在我們一位老教師的協(xié)助下更是把這個(gè)活動(dòng)推上了一個(gè)**。
幼兒青花瓷教案篇八
活動(dòng)目標(biāo)：
1、欣賞不同花紋的青花瓷盤，感受藍(lán)白相間的圖案美。
2、利用棉簽蘸色,運(yùn)用中心對(duì)稱的方法來裝飾青花盤子。
3、體驗(yàn)作品成功后帶來的美好與快樂情緒。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、不同花紋的青花瓷圓盤實(shí)物2、3個(gè)。
2、ppt多媒體課件。
3、紙盤人手一個(gè)(其中半數(shù)為圓盤中間的圓圈是藍(lán)色的，半數(shù)為圓盤邊上一圈為藍(lán)色);人手2根棉簽。
4、每組一個(gè)調(diào)色盤，放上兩種顏色：藍(lán)色和白色。
活動(dòng)過程：
一、談話引出瓷盤提問：家里盛菜、吃飯的碗上都有一些花紋，請(qǐng)幼兒簡單說說有些什么花紋。(為下面欣賞不同圖案的青花瓷盤作準(zhǔn)備)。
二、通過課件，逐步地感受青花瓷盤的美。
1、出示一張青花瓷圖片，引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)觀察分析其圖案和花紋。
(1)幼兒仔細(xì)觀察并講述圖案的規(guī)律性、線條的不同。
(2)根據(jù)幼兒的回答，課件出示事先畫好的相應(yīng)的簡筆圖案一張。讓幼兒對(duì)青花瓷的圖案、結(jié)構(gòu)有一個(gè)逐步認(rèn)識(shí)的過程，符合幼兒從抽象到比較具體的內(nèi)化規(guī)律。
2、再次出示一張青花瓷圖片，引導(dǎo)幼兒觀察分析圖案是從中心發(fā)散出來的，感受中心對(duì)稱的美。
(幼兒仔細(xì)觀察并講述從中心往外發(fā)散的圖案的規(guī)律性、線條的不同。具體方法同1)。
3、再出示2張，具體觀察從外環(huán)向中心集中地圖案美。
4、命名"青花瓷盤"。
(1)課件出示上面4張青花瓷圖片和相應(yīng)的4幅簡筆圖案，簡單裝飾的不同方法(中心向外、外環(huán)集中心)和圖案、線條的不同。
(2)：這些盤子都是白色的底青色的花，所以叫青花瓷盤。是我們?nèi)税l(fā)明的。
(本環(huán)節(jié)取消了教師與幼兒的示范作畫，也是為了給孩子們一個(gè)更好、更廣的想象空間。因?yàn)樵谄綍r(shí)，教師示范后，孩子們作畫的時(shí)候大多是示范的樣子，限制了幼兒的思維空間，這也是突破了平時(shí)活動(dòng)設(shè)計(jì)時(shí)所需要的步驟)。
三、幼兒作畫，教師指導(dǎo)。
師：今天我們也來做盤子設(shè)計(jì)師，都用一種青色和白色來裝飾做一只青花盤子。
(一)提出要求：
1、出示圓盤中間的圓圈是藍(lán)色的和圓盤邊上一圈為藍(lán)色的圓紙盤，知道蘸上藍(lán)色的顏料畫在白色的空間里，蘸上白色的顏料畫在藍(lán)色的空間里。
2、運(yùn)用中心對(duì)稱的方法進(jìn)行作畫，花紋排列一定要有規(guī)律，大膽發(fā)揮想象力與創(chuàng)作力。
(二)幼兒作畫，教師巡回輔導(dǎo)鼓勵(lì)幼兒大膽運(yùn)用中心對(duì)稱的方法，蘸上藍(lán)色或白色顏料來裝飾，指導(dǎo)幼兒注意花紋排列有規(guī)律、均勻。
四、展示分享作品。
將幼兒的作品布置在有小架子的展板上，提問：最喜歡哪個(gè)盤子，為什么?(針對(duì)幼兒的問題提一些意見)。
幼兒青花瓷教案篇九
青花瓷以其突出的歷史風(fēng)格和獨(dú)特的藝術(shù)特色被譽(yù)為是中國的"國瓷"，是中國文化的象征。它是將自然物象用中國特有的水墨畫圖式在瓷器上表現(xiàn)出來，構(gòu)圖簡潔，色彩素雅明快，造型，線條極其豐富，給人一種淡雅的視覺美感。正好滿足中班幼兒強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)探索欲望，是中班幼兒易于理解和接受的一門藝術(shù)，也是一個(gè)很好的幼兒美術(shù)欣賞教材，既可以擴(kuò)大孩子的視野，又豐富了他們的審美情趣。于是，今天我們走進(jìn)了青花瓷的世界，更近距離地欣賞國瓷，感受中國文化。
1、欣賞青花瓷，能初步感受到白底青花的古樸簡約美，培養(yǎng)幼兒的審美情趣以及表現(xiàn)能力。
2、引導(dǎo)幼兒懂得利用美麗的線條將事物進(jìn)行裝飾提亮。
3、在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗(yàn)成功的樂趣。
4、感受繪畫的趣味性，體會(huì)創(chuàng)作的快樂。
1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：事先幼兒有認(rèn)識(shí)過生活中的普通瓷器制品。
2、物質(zhì)材料準(zhǔn)備：場景——米奇妙妙屋；展示臺(tái)——1個(gè)大藏寶箱，內(nèi)部擺放各種青花瓷實(shí)物；電腦投影儀；青花瓷課件；音樂情境——3首古典音樂，分別對(duì)應(yīng)于幼兒出場、欣賞以及創(chuàng)作時(shí)間的不同氛圍；幼兒人手一份——1次性紙盤、藍(lán)色記號(hào)筆。
一、欣賞青花瓷欣賞一：（實(shí)物欣賞）。
1、以幼兒喜愛的"米奇妙妙"引入課題，（音樂）調(diào)動(dòng)幼兒的情緒，激發(fā)幼兒美術(shù)欣賞的興趣。
師：小朋友今天我們要去米奇妙妙屋做客，妙妙屋里有很多好玩的寶貝，小朋友想不想去呀？現(xiàn)在就讓我們跟著美麗的音樂輕輕地出發(fā)吧。
教師帶領(lǐng)幼兒隨著古典音樂的舒緩旋律，輕輕地舞動(dòng)入場。
2、進(jìn)入展示區(qū)——發(fā)現(xiàn)米奇的藏寶箱，教師與幼兒一同揭開藏寶箱里的秘密，并進(jìn)行實(shí)物欣賞。
師：這些是什么寶貝呀？它們上面畫了什么？有什么形狀？它們的顏色呢？
3、組織幼兒進(jìn)入米奇妙妙屋內(nèi)做客，教師出示現(xiàn)代瓷器與青花瓷器實(shí)物，引導(dǎo)幼兒在直觀的比較中小結(jié)剛才發(fā)現(xiàn)的奧秘。
師小結(jié)：這些瓷器它們只有白底和藍(lán)色，這種白底藍(lán)色的瓷器有一個(gè)好聽的名字叫青花瓷。古代人把藍(lán)色叫做青，他們又覺得這種瓷器像花兒一樣美，所以叫青花瓷，是我們中國特有的瓷器。
欣賞二：（課件欣賞）。
1、提出問題，引導(dǎo)幼兒帶著問題（播放青花瓷課件）集中欣賞圖片。
（2）請(qǐng)小朋友念通關(guān)米奇的通關(guān)咒語把神秘墻（投影儀）打開，欣賞圖片。
2、引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)欣賞幾個(gè)富有特色的青花瓷器。
（1）啟發(fā)幼兒重點(diǎn)說說青花瓷上美麗的圖案。
以米奇有幾個(gè)特別喜歡的青花瓷器，引導(dǎo)幼兒用猜測的形式進(jìn)行逐圖欣賞，并說說它們美麗的圖案。
教師提問：瓷器上畫了什么美麗的圖案？它畫了什么故事？他們在干什么呢？
（2）引導(dǎo)幼兒想象如果自己是創(chuàng)作者想畫什么美麗的圖案故事。
（3）認(rèn)識(shí)各種美麗的花邊花紋。
出示幾張范圖，啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)圖案少了花邊花紋的裝飾并不完美，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)花邊花紋裝飾的重要。
組織幼兒再次念念咒語打開神秘墻，觀看花紋課件，認(rèn)識(shí)各種美麗的花紋。
師：米奇用相機(jī)拍下了很多美麗的青花瓷花紋，我們一起來看看古代人是怎么裝飾花邊的。
結(jié)合節(jié)奏小游戲，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)各種花紋的規(guī)律美。
師：你喜歡哪一個(gè)花紋？你覺得哪個(gè)花紋美，它們是怎么排列的？
二、制作青花瓷，裝扮米奇妙妙屋。
1、師：今天米奇讓小朋友認(rèn)識(shí)了這么多美麗的青花瓷，現(xiàn)在我們也用自己學(xué)到的本領(lǐng)來幫它把妙妙屋打扮打扮。
2、幼兒嘗試用藍(lán)筆在紙盤上進(jìn)行創(chuàng)作，進(jìn)一步感受古代青花瓷的簡約美，鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)。
三、展示幼兒作品，幼兒互相欣賞評(píng)價(jià)，活動(dòng)自然結(jié)束。
1、整個(gè)活動(dòng)讓人耳目一新，讓大家真正理解了幼兒園美術(shù)欣賞教育活動(dòng)。雖然活動(dòng)重點(diǎn)是欣賞，但教師并不是將欣賞作為孤立的一個(gè)活動(dòng)，而是注重多種藝術(shù)形式的有機(jī)整合，古典音樂為主線的前后貫穿，給幼兒帶來了古代水墨江南的詩情意蘊(yùn)，有一種清心素雅的感覺。
2、活動(dòng)中充分發(fā)揮多媒體投影儀的教學(xué)效應(yīng)，化難為易，通過幼兒熟悉喜愛的卡通形象，結(jié)合念咒語、節(jié)拍小游戲等有趣的魔法小手段，讓活動(dòng)充滿了神秘感，更具趣味性，大大調(diào)動(dòng)幼兒的參與熱情。
3、活動(dòng)始終強(qiáng)調(diào)幼兒的自主探索。教師始終保持用平等的對(duì)話方式引導(dǎo)幼兒步步解讀青花瓷的'文化韻味，讓幼兒在對(duì)話中輕松獲得青花瓷的相關(guān)信息（色彩、圖案造型、花紋的運(yùn)用，以及所表達(dá)的情感、意境）?；顒?dòng)環(huán)節(jié)循序漸進(jìn)，層層深入，通過欣賞體驗(yàn)——設(shè)疑推進(jìn)——幼兒內(nèi)化拓展——提升創(chuàng)作，全程帶給孩子們一個(gè)充滿創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)空間，使幼兒在不知不覺中了解青花瓷、接受青花瓷，并再次創(chuàng)造青花瓷的美。幼兒的活動(dòng)過程是快樂的，幼兒的作品也是豐富的。
孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開始作畫時(shí)，相當(dāng)一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵(lì)和引領(lǐng)后才紛紛動(dòng)筆畫。分析原因，平時(shí)鍛煉機(jī)會(huì)不足，缺乏自信心所致，大家認(rèn)為，活動(dòng)時(shí)間太長，在這次活動(dòng)中，教師的活動(dòng)程序清晰有序，過程生動(dòng)、有趣，方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動(dòng)參與到活動(dòng)中，因此，整個(gè)活動(dòng)過程氣氛活躍，效果理想。
小百科：青花瓷（blueandwhiteporcelain），又稱白地青花瓷，常簡稱青花，是中國瓷器的主流品種之一，屬釉下彩瓷。青花瓷是用含氧化鈷的鈷礦為原料，在陶瓷坯體上描繪紋飾，再罩上一層透明釉，經(jīng)高溫還原焰一次燒成。鈷料燒成后呈藍(lán)色，具有著色力強(qiáng)、發(fā)色鮮艷、燒成率高、呈色穩(wěn)定的特點(diǎn)。原始青花瓷于唐宋已見端倪，成熟的青花瓷則出現(xiàn)在元代景德鎮(zhèn)的湖田窯。明代青花成為瓷器的主流。清康熙時(shí)發(fā)展到了頂峰。明清時(shí)期，還創(chuàng)燒了青花五彩、孔雀綠釉青花、豆青釉青花、青花紅彩、黃地青花、哥釉青花等衍生品種。
幼兒青花瓷教案篇十
要制作一件精美的青花瓷除了要有精美的器型以外，更重要的是青花瓷紋飾的繪制。
抽生說：
(出示課件)師歸納
中鋒 濃
用筆方法 用色方法
側(cè)鋒 淡
青花瓷的藍(lán)色深淺分明、濃淡相間，筆路清晰，中鋒側(cè)鋒的運(yùn)用這不正是我們中國水墨畫的藝術(shù)魅力的表現(xiàn)嗎。
抽生操作，教師引導(dǎo)學(xué)生觀察用筆用色方法。并加以糾正出現(xiàn)的問題。
抽生說老師的用筆用色方法
(出示課件)
中鋒 濃
用筆方法 用色方法
側(cè)鋒 淡
中鋒側(cè)鋒用筆能表現(xiàn)事物的形態(tài)，濃淡變化能表現(xiàn)畫面的層次。
觀察圖片
思考問題
回答問題
觀察老師作品，上臺(tái)操作，觀察思考回答問題。
通過觀察圖片自主探究回答問題方式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)觀察、認(rèn)真思考、分析、解決問題的能力。
自主探究式學(xué)習(xí)方法讓學(xué)生了解青花瓷紋飾用筆用色技法。
通過嘗試臨摹教師作品，更好的掌握用筆用色技法，讓孩子更好的理解和感受青花瓷紋飾的中國畫表現(xiàn)方法。并糾正孩子的用筆用色中出現(xiàn)的問題。
欣賞作品
(1分鐘)
(課件展示)欣賞孩子們的作品
欣賞學(xué)生作品
打開孩子心靈，感受青花瓷不用事物各種表現(xiàn)方法，激發(fā)孩子創(chuàng)作激情
學(xué)生實(shí)踐
(15分鐘)
(出示課件)作業(yè)要求：用中國畫表現(xiàn)方法設(shè)計(jì)一幅自己喜愛的青花作品。(播放《青花瓷》歌曲，青花瓷圖片重復(fù)放映)
學(xué)生臨摹或創(chuàng)作
培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力。
評(píng)價(jià)
(3分鐘)
畫好的作品貼到黑板上展示。
問：說說你最喜歡誰的作品，作品美在哪里?
學(xué)生欣賞作品，回答問題，重點(diǎn)從筆色技巧方面評(píng)價(jià)。
培養(yǎng)學(xué)生有重點(diǎn)有目的的評(píng)價(jià)。糾正作品中用筆用色方面的一些問題。
抽生說：
青花瓷是中國古陶瓷中最具代表性最優(yōu)秀品種之一。
青花瓷是用氧化鈷做顏料，在陶瓷胚體上繪畫，再上一層透明釉，在高溫下一次燒成的釉下彩瓷器。因鈷料燃燒后呈藍(lán)色，所以成品后的青花瓷白藍(lán)相映，色彩恬靜素雅，給人以清新明快的美感。
青花瓷開始于唐代，唐宋兩代的青花瓷制作比較粗糙，圖案也只以花草為主。到了元代青花瓷工藝已經(jīng)很成熟了，器型的設(shè)計(jì)和紋飾更加的豐富了，花鳥、動(dòng)物、人物、山水紋都有運(yùn)用;明清兩代是青花瓷發(fā)展的鼎盛時(shí)期。特別以乾隆康熙年間的最為著名。
如今，青花瓷的藝術(shù)魅力已經(jīng)運(yùn)用到了我們現(xiàn)代生活中的許多商品中，特別有名的是青花旗袍。
20xx年倫敦拍賣會(huì)上這件元代“鬼谷下山”青花罐，以人民幣2.45億元成交。創(chuàng)下了青花瓷拍賣歷史最高價(jià)。中國青花瓷以其獨(dú)特魅力，享譽(yù)海內(nèi)外，成為世界陶瓷園中的奇葩。
要制作一件精美的青花瓷除了要有精美的器型以外，更重要的是青花瓷紋飾的繪制。
抽生說：
(出示課件)師歸納
中鋒 濃
用筆方法 用色方法
側(cè)鋒 淡
青花瓷的藍(lán)色深淺分明、濃淡相間，筆路清晰，中鋒側(cè)鋒的運(yùn)用這不正是我們中國水墨畫的藝術(shù)魅力的表現(xiàn)嗎。
抽生操作，教師引導(dǎo)學(xué)生觀察用筆用色方法。并加以糾正出現(xiàn)的問題。
抽生說老師的用筆用色方法
(出示課件)
中鋒 濃
用筆方法 用色方法
側(cè)鋒 淡
中鋒側(cè)鋒用筆能表現(xiàn)事物的形態(tài)，濃淡變化能表現(xiàn)畫面的層次。
把作品貼到大畫板上，請(qǐng)同學(xué)們說說你最喜愛那一副作品，為什么?
抽生說：
教學(xué)反思：在學(xué)生觀察分析青花瓷紋飾畫家的用筆用色方法之后，可以引入1-2副用線描方式裝飾的青花作品，特別是瓶口、瓶頸、瓶底這些部分，這樣孩子在在創(chuàng)作時(shí)表現(xiàn)可以更豐富、更大膽。作品更具青花瓷的中國畫裝飾性的藝術(shù)魅力。
幼兒青花瓷教案篇十一
1.欣賞青花瓷的不同形狀、花紋和藍(lán)白色彩搭配的美。
2.認(rèn)識(shí)對(duì)稱的圖案，學(xué)習(xí)用軸對(duì)稱的方法，運(yùn)用各種線條、圖案裝飾青花瓷。
3.知道青花瓷是中國人發(fā)明的，增強(qiáng)民族自豪感。
1.知識(shí)準(zhǔn)備：課前認(rèn)識(shí)青花瓷的由來，知道青花瓷的特點(diǎn)。
2.教具準(zhǔn)備：各種造型、圖案的青花瓷圖片若干(實(shí)物或課件。)
3.學(xué)具準(zhǔn)備：畫紙畫筆若干，《畫而樂》5歲下冊幼兒用書p15。
1.出示青花瓷實(shí)物，讓幼兒欣賞，引起興趣。
教師：今天巧虎送了小朋友一個(gè)禮物，小朋友想不想看看?(出示青花瓷讓幼兒欣賞。)
教師：這些是什么寶貝呀?它上面畫有什么?有什么形狀?什么顏色?
教師小結(jié)：這些瓷器它們只有白底和藍(lán)色，這種白底藍(lán)色的瓷器有一個(gè)好聽的名字叫青花瓷。古代人把藍(lán)色叫做青，他們又覺得這種瓷器像花兒一樣美，所以叫青花瓷，是我們中國特有的瓷器。
2.觀察青花瓷，找出圖案裝飾的規(guī)律，認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱圖案。
(教師：青花瓷的圖案里面藏有個(gè)小秘密，你們發(fā)現(xiàn)了嗎?讓我們一起去找一找。(幼兒自由觀察各種青花瓷的實(shí)物、圖片，教師巡回指導(dǎo)。)
(3)教師出示各種軸對(duì)稱的圖案、花紋，讓幼兒認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱的裝飾方法。第二次出示軸對(duì)稱半成品圖案，讓幼兒口述補(bǔ)充完整，教師示范畫。
3.擴(kuò)散幼兒思維，學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)各種軸對(duì)稱的圖案。
教師：如果讓你來設(shè)計(jì)，你想給青花瓷器畫上什么美麗的圖案呢?(教師可提示幼兒：蝴蝶、花朵、星星、蜻蜓……教師可根據(jù)幼兒的描述，示范畫1—2種軸對(duì)稱的圖案。)
4.幼兒開始設(shè)計(jì)繪畫青花瓷，先觀察作業(yè)紙背面的步驟圖，與同伴交流，探索軸對(duì)稱圖案的.設(shè)計(jì)繪畫方法。
5.幼兒練習(xí)作畫，教師巡回指導(dǎo)。
6.與同伴一起交流分享。
一、開始部分
幼兒聽中國古典音樂進(jìn)教室。
二、基本部分
1、引導(dǎo)幼兒回憶青花瓷有什么樣的特點(diǎn)?
2、教師播放課件，再次呈現(xiàn)青花瓷極具特色的藝術(shù)形象。
3、幼兒繪制青花瓷
(1)教師介紹材料，引導(dǎo)幼兒當(dāng)一名小小藝術(shù)家，繪制一個(gè)青花瓷瓶。
(2)教師巡回指導(dǎo)。
三、結(jié)束部分
1、展示幼兒作品，組織幼兒欣賞與評(píng)價(jià)
(1)說說自己的青花瓷瓶上畫了什么，有什么好的寓意?
(2)說說自己喜歡那個(gè)青花瓷瓶?為什么?
2、教師帶幼兒出教室，布置青花瓷展覽。
。
3.激發(fā)學(xué)生熱愛祖國優(yōu)秀傳統(tǒng)藝術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生美化設(shè)計(jì)生活的能力。
感受青花瓷的獨(dú)特魅力并了解青花瓷的相關(guān)知識(shí)，學(xué)會(huì)應(yīng)用圖案裝飾生活中的物品。
學(xué)生：藍(lán)色記號(hào)筆、空白紙盤
教師：ppt課件
1.音樂欣賞導(dǎo)入：《青花瓷》
2.出示課題：青花瓷
什么是青花瓷呢？打開課本42頁全班齊讀：青花瓷又稱白地青花瓷，因用鈷礦在陶瓷坯上描繪紋飾，經(jīng)高溫?zé)珊蟪仕{(lán)色而得名，是中國瓷器的主流品種之一。
3.課件出示一組青花瓷作品讓學(xué)生欣賞，認(rèn)識(shí)青花瓷的器型有：罐、碗、瓶、壺、杯、盤、洗、盒等。
4.欣賞認(rèn)識(shí)青花瓷的紋飾主要有：山水人物、龍鳳花鳥、魚蟲走獸等。
5.出示青花瓷圖片，請(qǐng)學(xué)生說說圖案的寓意。
6.畫面構(gòu)圖的引導(dǎo)
青花瓷圖案的基本形式：對(duì)稱式、均衡式、旋轉(zhuǎn)式、自由式等。
7.繪制青花紙盤的步驟：
（1）構(gòu)思，想要畫哪種形式。
（2）用藍(lán)色記號(hào)筆在盤子上先畫出盤邊的輔紋，再畫出盤中央的主紋。
（3）重復(fù)涂色，處理深淺變化。
8.作品欣賞
1.學(xué)生體驗(yàn)描繪青花紙盤。
2.學(xué)生創(chuàng)作與指導(dǎo)
3.作品展評(píng)與評(píng)價(jià)
在我們的生活中除了可以繪制紙盤還可以繪制其他的器型，課件展示利用青花瓷為元素而設(shè)計(jì)的生活用品。引導(dǎo)孩子們認(rèn)識(shí)青花瓷在現(xiàn)在生活當(dāng)中的廣泛藝術(shù)運(yùn)用，從而提高美化生活的能力。
幼兒青花瓷教案篇十二
1、感受中國的傳統(tǒng)文化的美，增強(qiáng)民族自豪感。
2、能夠運(yùn)用多種手段進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作，再現(xiàn)美麗的青花瓷作品，初步培養(yǎng)幼兒的審美能力。
3、通過各種感官了解青花瓷的特點(diǎn)，激發(fā)幼兒參與美術(shù)活動(dòng)的興趣。
4、在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱帶來的均衡美感。
5、感受作品的美感。
2、操作材料準(zhǔn)備：幼兒紋飾條作品若干，剪刀、膠水；白紙若干、藍(lán)色記號(hào)筆；不同大小、形狀的瓶子、碗、盤子、罐子等，藍(lán)色水粉顏料、毛筆。
一、欣賞青花瓷，激發(fā)幼兒對(duì)青花瓷的興趣。
1、課件欣賞 通過視覺感受青花瓷的美，激發(fā)幼兒對(duì)青花瓷的興趣。
提問：小朋友們看了這些圖片有什么感受？（引起幼兒對(duì)青花瓷的興趣，鼓勵(lì)幼兒大膽說出自己的看法）
2、參觀青花瓷展示會(huì) 進(jìn)一步組織幼兒近距離接觸青花瓷物品，引發(fā)幼兒探索青花瓷的濃厚興趣。
二、揭秘活動(dòng)
通過多種感官探索、發(fā)現(xiàn)青花瓷的特征，激發(fā)幼兒創(chuàng)作的欲望。
提問：
1、觀看了展覽， 小朋友們又有什么感受？有什么發(fā)現(xiàn)呢？
2、這些物品有什么特點(diǎn)？
小結(jié)：這種圖紋、樣式的瓷器就是具有中國民族特色的青花瓷，它是中華文化的瑰寶，今天大家看到的就是青花瓷中的一種_____紋飾款，有著濃郁的中國民族特色。
三、創(chuàng)作操作活動(dòng)
設(shè)計(jì)美麗的青花瓷 通過分組操作活動(dòng)，讓幼兒選擇性參與活動(dòng)，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣。
1、剪貼青花瓷 提供幼兒畫好的不同紋飾條若干，幼兒運(yùn)用剪紙的方法剪下紋飾條，對(duì)畫好的物品進(jìn)行裝飾，讓其變成美麗的青花瓷作品。
2、 平面手繪青花瓷 提供白紙、藍(lán)色記號(hào)筆，讓幼兒在白紙上自由設(shè)計(jì)青花瓷物品的外形，再運(yùn)用線描畫的方法，對(duì)物品進(jìn)行裝飾，大膽設(shè)計(jì)出美麗的紋飾款青花瓷作品。
3、立體手繪青花瓷 提供不同造型的瓶子、或盤子、罐子、碗、藍(lán)色水粉顏料、毛筆，讓幼兒在立體實(shí)物上直接進(jìn)行設(shè)計(jì)，創(chuàng)作出美麗的青花瓷作品。
（這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)充分考慮了幼兒的個(gè)體差異性，讓幼兒能夠根據(jù)自己的能力選擇性參與活動(dòng)，從不同程度上滿足幼兒的求知欲，讓每個(gè)幼兒都能體驗(yàn)了創(chuàng)作的樂趣。）
四、幼兒青花瓷作品展示會(huì)
鼓勵(lì)幼兒將自己的作品進(jìn)行大膽的展示，互相欣賞評(píng)價(jià)各自的設(shè)計(jì)，初步拼音幼兒的評(píng)價(jià)能力。同時(shí)，進(jìn)一步讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。
1、幼兒自評(píng)和互評(píng)
2、老師評(píng)價(jià)
（這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)目的是讓幼兒大膽的發(fā)表自己對(duì)他人設(shè)計(jì)的看法，在相互評(píng)價(jià)的過程中學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)；同時(shí)，通過老師的評(píng)價(jià)，增強(qiáng)幼兒的自信心，提高幼兒的審美意識(shí)。）
組織幼兒欣賞其它青花瓷，如青花瓷的紅年款、吉言款、堂名款和贊頌款，進(jìn)一步豐富幼兒對(duì)青花瓷的了解，激發(fā)幼兒探索中國民族文化的濃厚興趣。
幼兒青花瓷教案篇十三
1.欣賞家鄉(xiāng)青花瓷盤，觀察紋飾，感受蘊(yùn)含在作品中的平衡美。
2. 學(xué)習(xí)用長線、螺旋線、彈簧線和城墻線等繪畫裝飾青花瓷盤。
1. 青花瓷盤實(shí)物若干。
2. 紙盤、藍(lán)色勾線筆等 人手一份。
（2） 教師總結(jié)。教師：這是一個(gè)青花瓷盤，是在瓷的盤子上用一些色彩顏料畫畫，然后再燒出來的。是古代勞動(dòng)人民發(fā)明的一種藝術(shù)品。青花瓷是用含氧化鈷的鈷礦為原料，在陶瓷坯體上描繪紋飾，再罩上一層，透明釉，經(jīng)高溫還原焰一次燒成。鈷料燒成后呈藍(lán)色。
（1） 幼兒觀看幼兒用書，看看圖上的幾種青花瓷盤，說說它們的特點(diǎn)。教師：我們來看看幼兒用書上的青花瓷盤，看年看它們有什么不一樣的地方？它們分別是什么形狀的呢？你們有沒有發(fā)現(xiàn)，它們是左右對(duì)稱的呢？（教師根據(jù)幼兒的描述，在黑板上示范畫出相應(yīng)的青花瓷盤的外形。）
（2） 教師：它們上面有什么樣的花紋呢？是什么顏色的？
（3） 教師：青花瓷盤上的花紋，有的地方比較密，有的地方比較松。有一塊一塊的，也有用線條交織在一起，這樣看上去很好看。
（1） 教師：現(xiàn)在請(qǐng)大家來畫自己的青花瓷盤，你想畫什么樣的青花瓷盤呢？想在瓶子上畫什么樣的花紋呢？（幼兒說說自己想畫的瓶子外形，并在瓶子上畫上漂亮的花紋。）
（2） 幼兒繪畫，教師巡回指導(dǎo)。提醒幼兒在進(jìn)行創(chuàng)作畫青花瓷盤的時(shí)候注意左右對(duì)稱，畫圖案的時(shí)候注意松緊布局。
。
把幼兒的作品掛起來，請(qǐng)幼兒欣賞，并說說自己最喜歡的作品。
幼兒青花瓷教案篇十四
【內(nèi)容與要求】：
1、感受白底青花的古樸簡約美，嘗試用傳統(tǒng)紋樣裝飾自己心目中的青花瓷瓶。
2、知道青花瓷是我國傳統(tǒng)民間藝術(shù)，有進(jìn)一步探索青花瓷的興趣。
【活動(dòng)重點(diǎn)】：感受了解青花瓷瓶的花紋和圖案的古樸簡約美。
【活動(dòng)難點(diǎn)】：用傳統(tǒng)紋樣裝飾青花瓷瓶。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】：
青花瓷瓶圖片、傳統(tǒng)花紋圖卡、幼兒操作材料（不同形狀的白瓶紙、藍(lán)色水筆、展示版。）
【活動(dòng)流程】
感知色彩美――感受構(gòu)圖美――裝飾青花瓷――欣賞青花美
【活動(dòng)過程】
一、背景音樂引入
孩子們，你們知道這好聽的背景音樂叫什么名字嗎？
你見過青花瓷嗎？
小結(jié)：青花瓷是我國非常著名的瓷器，它產(chǎn)生于唐代。青花瓷只有青、白兩種顏色，上面的裝飾花紋干凈、簡潔，非常美麗。
二、欣賞青花瓷瓶的花紋和圖案，了解其紋樣裝飾特點(diǎn)。
沈老師還帶了好多的青花瓷瓶的照片，我們一起來看看好嗎？在看的時(shí)候請(qǐng)你們仔細(xì)觀察它上面的花紋、圖案。
主要提問：你覺得它美嗎？美在哪里？
（幼兒分組觀察討論）
小結(jié)提升：這些美麗的花紋都是我們中國傳統(tǒng)的花紋，都是幾千年流傳下來的，是中國獨(dú)有的花紋，所以它具有收藏和欣賞的價(jià)值。青花瓷的花紋圖案有的來自于大自然，如花瓣、枝條、葉子圖案；也有的是人們創(chuàng)造和想象的，代表人們心中美好愿望的吉祥物，青花瓷瓶最主要、最美的部位就是在它的瓶身上，如山水風(fēng)景、傳說故事、花卉動(dòng)物等。為了讓瓶子更好看，在瓶口、瓶頸、瓶底部位也都有花紋的。
主要提問：那么在瓶口、瓶頸、瓶底的部位都會(huì)有哪些花紋呢？
瓶口：小花紋重復(fù)出現(xiàn)，比如傳統(tǒng)紋樣水紋、回紋、蓮瓣紋
瓶頸：傳統(tǒng)紋樣焦葉紋、回紋
瓶身：大的圖案，有的是山水風(fēng)景、傳說故事、花卉動(dòng)物。
瓶底：線條與小圖案構(gòu)成，云紋、水紋、蓮瓣紋。
主要提問：你們發(fā)現(xiàn)這些花紋都是怎么排列的呢？
小結(jié)：一個(gè)花紋圖樣重復(fù)出現(xiàn)，有規(guī)則地排列的。
三、幼兒嘗試作畫
1、今天沈老師請(qǐng)你們來做一名青花瓷設(shè)計(jì)師，老師為你們準(zhǔn)備了各種形狀的花瓶，還有一些青花瓷傳統(tǒng)紋樣的圖卡，你可以參考，設(shè)計(jì)的時(shí)候可以把你覺得最美的、最喜歡的東西加入進(jìn)去，也可以在圖畫里面裝上你自己的小心愿。
2、幼兒創(chuàng)作
3、相互欣賞作品。
四、延伸
幼兒青花瓷教案篇十五
1、感受白底青花的古樸簡約美，嘗試用傳統(tǒng)紋樣裝飾自己心目中的青花瓷瓶。
2、知道青花瓷是我國傳統(tǒng)民間藝術(shù)，有進(jìn)一步探索青花瓷的興趣。
感受了解青花瓷瓶的花紋和圖案的古樸簡約美。
用傳統(tǒng)紋樣裝飾青花瓷瓶。
青花瓷瓶圖片、傳統(tǒng)花紋圖卡、幼兒操作材料（不同形狀的白瓶紙、藍(lán)色水筆、展示版。）。
感知色彩美——感受構(gòu)圖美——裝飾青花瓷——欣賞青花美。
一、背景音樂引入。
孩子們，你們知道這好聽的背景音樂叫什么名字嗎？
你見過青花瓷嗎？
小結(jié)：青花瓷是我國非常著名的瓷器，它產(chǎn)生于唐代。青花瓷只有青、白兩種顏色，上面的裝飾花紋干凈、簡潔，非常美麗。
二、欣賞青花瓷瓶的花紋和圖案，了解其紋樣裝飾特點(diǎn)。
沈老師還帶了好多的青花瓷瓶的照片，我們一起來看看好嗎？在看的時(shí)候請(qǐng)你們仔細(xì)觀察它上面的'花紋、圖案。
主要提問：你覺得它美嗎？美在哪里？
（幼兒分組觀察討論）。
小結(jié)提升：這些美麗的花紋都是我們中國傳統(tǒng)的花紋，都是幾千年流傳下來的，是中國獨(dú)有的花紋，所以它具有收藏和欣賞的價(jià)值。青花瓷的花紋圖案有的來自于大自然，如花瓣、枝條、葉子圖案；也有的是人們創(chuàng)造和想象的，代表人們心中美好愿望的吉祥物，青花瓷瓶最主要、最美的部位就是在它的瓶身上，如山水風(fēng)景、傳說故事、花卉動(dòng)物等。為了讓瓶子更好看，在瓶口、瓶頸、瓶底部位也都有花紋的。
主要提問：那么在瓶口、瓶頸、瓶底的部位都會(huì)有哪些花紋呢？
瓶口：小花紋重復(fù)出現(xiàn)，比如傳統(tǒng)紋樣水紋、回紋、蓮瓣紋。
瓶頸：傳統(tǒng)紋樣焦葉紋、回紋。
瓶身：大的圖案，有的是山水風(fēng)景、傳說故事、花卉動(dòng)物。
瓶底：線條與小圖案構(gòu)成，云紋、水紋、蓮瓣紋。
主要提問：你們發(fā)現(xiàn)這些花紋都是怎么排列的呢？
小結(jié)：一個(gè)花紋圖樣重復(fù)出現(xiàn)，有規(guī)則地排列的。
三、幼兒嘗試作畫。
1、今天沈老師請(qǐng)你們來做一名青花瓷設(shè)計(jì)師，老師為你們準(zhǔn)備了各種形狀的花瓶，還有一些青花瓷傳統(tǒng)紋樣的圖卡，你可以參考，設(shè)計(jì)的時(shí)候可以把你覺得最美的、最喜歡的東西加入進(jìn)去，也可以在圖畫里面裝上你自己的小心愿。
2、幼兒創(chuàng)作。
3、相互欣賞作品。
四、延伸。