在一本書籍或文章中,總結(jié)部分常常是對前文的歸納和概括。在寫總結(jié)時,我們可以借鑒一些優(yōu)秀的范文或者別人的經(jīng)驗,但要有自己的思考和批判。下文是一些值得一讀的示例,希望對大家有所啟發(fā)。
語文學科教師發(fā)言稿篇一
各位家長:
大家好!感謝大家在百忙之中來參加這次家長會。我是本班新任語文老師。作為老師,我希望通過這次家長會來加強學校和家長之間的聯(lián)系,使老師和家長之間多一次溝通的機會,讓大家對我們的工作有更進一步的了解,也讓我們共同來關(guān)注教育,關(guān)注學校,關(guān)注孩子。下面,我把作為語文教師教學的一些想法做法和各位家長交流一下。
1、能規(guī)范、端正、整潔地書寫漢字,是學生學習語文和其他課程,形成終身學習能力的基礎(chǔ),熱愛祖國文字,養(yǎng)成良好的寫字習慣,具備熟練的寫字技能,是現(xiàn)代中國公民的基本素養(yǎng)。當學生的書寫一次比一次好,他對漢字的優(yōu)美的體會就會逐漸加深、。我希望各位家長平時多注意一下學生的書寫。凡是養(yǎng)成良好書寫習慣的同學,他的成績往往都差不了,其實養(yǎng)成認真的習慣,他做任何事情都很認真,他會終身受益。
2、注重培養(yǎng)學生的課外閱讀能力。課外知識是豐富的,我們要將學生的視野擴大到更遠、更寬的地方。鼓勵他們大膽地去閱讀課外讀本,甚至上網(wǎng)讀,多讀書,讀好書,通過這些活動同學們會大大提高讀書的興趣,閱讀能力也會有較大的提高。
3、放下手頭的工作,只需要半個小時,你就能做一個盡責的父母。每天傍晚抽些時間,給孩子檢查一下作業(yè),孩子寫的認真嗎?寫的對嗎?相信這樣能提高孩子做作業(yè)的自覺性。
4、親近一下孩子,不要覺得在你眼皮底下,他始終很聽話,要跟孩子走得近些,了解他在生活和學習上的情況。
5、多與學校老師溝通,有什么情況也及時向老師反映,這樣家校配合也能教育好孩子。
6、關(guān)注孩子的背課文情況,一些優(yōu)秀的文章,詞句都是這樣積累下來的,有些家長常認為孩子不會寫作文,其實就是看書少、背書少的原因。
7、每天給孩子聽寫一下詞語表。
8、培養(yǎng)孩子良好的學習習慣。
這不是學校老師一方面的問題,而是我們家校共同要做的事。千言萬語匯成一句話:“一切為了孩子,為了孩子的將來!”,我再一次感謝大家的到來,感謝各位家長對學校工作的大力支持。
語文學科教師發(fā)言稿篇二
關(guān)于教師類的發(fā)言稿很容易寫,大家都來寫一篇吧。作為教師,大家要在最短的時間內(nèi)把學生的名字記住,這不僅能讓學生驕傲,也能為大家樹立教師的威信。你是否在找正準備撰寫“語文教師學科代表發(fā)言稿”,下面小編收集了相關(guān)的素材,供大家寫文參考!
親愛的老師、同學們:
大家好:
今天,風和日麗,秋高氣爽,我們又迎來了新學期的開學典禮,又見到分別了兩個月的老師和同學,心里感到無比的高興!
新學期開始了,親愛的同學們,你們準備好了嗎?新學期,新起點,新打算,新收獲,需要我們作好新學年的計劃,我代表全校同學決心在新學期里做好自己的事情。
遵守好《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》,養(yǎng)成良好的生活和學習習慣。在開學初的一個月內(nèi)要好好學習常規(guī)內(nèi)容,如養(yǎng)成衛(wèi)生習慣,做有禮貌的學生,遵守公共秩序,尊重他人。做一名行為規(guī)范,語言文明的好學生??茖W安排學習任務,提高學習成績。在學習上我們一定要抓住課堂的時間,認真聽講,不會的要及時問老師和同學,認真完成老師布置的作業(yè),做學習的小主人。堅決不進游戲廳,不看不健康的書籍。
講究學習方法,掌握學習技巧。在學習中,我們要注意總結(jié)自己的學習方法,注意吸取其他同學的學習方法,學會運用這些方法,如如何搞好預習?如何搞好閱讀?如何復習好?掌握了這樣的方法,我們就真正的成為學習的小主人。積極參加各項活動,提高自己的綜合素質(zhì)。參加豐富多彩的活動,陶冶情操,鍛煉毅力,提高素質(zhì)。多參加籃球活動、書畫比賽、征文比賽、科技比賽、體育比賽等等,我們都要嘗試去做,不失去展示自己的機會。
同學們,快快制定出自己的學習計劃,讓我們在新學期里并肩前進,一同進步,像雛鷹遨游在蔚藍的天空。
謝謝大家!
尊敬的各位老師和同學們:
大家好。今天是第33個教師節(jié),是一個屬于全體教師的節(jié)日。今天,我作為優(yōu)秀教師代表發(fā)言,既感到非常光榮,同時也有幾分誠惶誠恐。我知道,__有很多教學名師,也有很多踏踏實實工作在教學科研一線的優(yōu)秀教師。與大家一樣,我只是__教師隊伍中的普通一員,只是在教學和科研方面取得了一點點成績。
做一名大學教師是我的追求和夢想。當我于1988年從__大學碩士畢業(yè)后,便毅然選擇了教師這個職業(yè),成為空軍工程大學的一名教員。
__年11月,懷著對大學教師職業(yè)的憧憬和熱愛,我辭掉__的工作來到__,再次走進大學校園。今年是我在__工作的第十個年頭。十年來,我懷著一顆感恩的心,努力工作在__的教學和科研工作的第一線。
在教學方面,我承擔了3門本科生課程、1門研究生課程和1門留學生的課程。先后獲__教學成果一等獎2項、二等獎2項、三等獎3項;主講的《信息網(wǎng)絡(luò)安全》成為__的本科生精品課程,《密碼的奧秘》獲評國家級精品視頻公開課。我編寫出版了5本教材,其中1本獲__年全國優(yōu)秀教材一等獎,被教育部研究生工作辦公室推薦為全國高校的研究生教材;1本獲__年教育部精品教材,1本獲__年北京市精品教材。據(jù)統(tǒng)計,這些教材已經(jīng)被全國100余所高校選作本科生和研究生教材。我們自主研發(fā)的信息與網(wǎng)絡(luò)安全實踐教學平臺已經(jīng)推廣至武漢大學等國內(nèi)30余所高校。翻譯出版了國內(nèi)第一本密碼學科普讀物《密碼的奧秘》,此書在亞馬遜網(wǎng)站的銷量曾一度高居榜首。
在科研方面,我?guī)ьI(lǐng)團隊承擔了國家“973計劃”、軍民口的“863計劃”、國家自然科學基金等國家級課題20余項。所帶團隊與鄭志明教授領(lǐng)導的團隊合作,開展學科交叉研究,科研成果獲得了__年國家技術(shù)發(fā)明一等獎,為我國的國防建設(shè)事業(yè)做出了貢獻。
__年,我獲得北京教學名師獎,這是對我20年大學教師生涯的最大肯定,也是我作為一名大學教師獲得的最高榮耀。
我知道,__有很多教師比我更優(yōu)秀。今天站在這里,我不敢班門弄斧,只想把我在教學和科研中的一些心得體會與大家分享。
首先,我想談一下如何做一名合格的大學教師。我認為,要成為一名好教師,第一,教師要有責任心。在暑期工作會上,徐惠斌校長報告中的一張圖片給我留下深刻印象:在課堂上,同學們睡倒一片。于是便有了網(wǎng)上的打油詩:一覺一堂課,一周一學期。徐校長又提出兩個問題:我們的大學出了什么問題?我們的學生出了什么問題?我認為,出現(xiàn)這種現(xiàn)象的責任不在學生,主要責任在教師。作為一個大學教師,教書育人是天職,搞好教學是本分。要成為一個合格的大學教師,首先要站好三尺講臺。而要站好三尺講臺,就必須具有高度的責任心。如果只是照本宣科,日復一日重復書本上的內(nèi)容,當然學生不愛聽。如果在講課時,能夠做到深入淺出,將理論與實踐相結(jié)合,并且充滿激情,學生聽課的熱情自然就會高漲,就不會出現(xiàn)“一覺一堂課”的現(xiàn)象。當然,這就給教師提出了更高的要求。出于這種責任心,教師必須潛心研究教學方法和教學藝術(shù),形成自己獨特的教學風格,以自己人格魅力來感染學生。第二,教師要有愛心。當有青年教師問我怎么才能上好課時,我的回答是:把臺下的學生當成自己的孩子。試想一下,如果臺下坐著聽課的是我自己的孩子,我還能糊弄學生嗎?當然,臺下坐的都是別人的孩子,這就需要教師具有大愛。沒有大愛的人也很難成為大師。記得__名師姚小玲書記說過一句話,引起了我的共鳴:愛自己的孩子是人,愛別人的孩子是神。我當然不是神,但是我視教師的職業(yè)為世間最崇高、最神圣的職業(yè)。當我把學生當成自己的孩子時,也就自然能夠做到將“教書”和“育人”相結(jié)合,主動及時為學生解除思想上的困惑,讓他們收獲知識,健康成長。第三,教師要有良心。__招收的95%的學生都是各省市1000名以內(nèi)的學生。家長把自己的孩子送進__、學生選擇__,都期望在__接受高水平的教育,學有所成。我作為__的一名教師,不能誤人子弟,我要盡我所能做好立德樹人的工作。大學教師不僅要傳授知識給學生,更重要的是要幫助學生樹立正確的人生觀和價值觀,提高他們辨別是非的能力,使他們成為一名“德才兼?zhèn)?、知行合一”的“兩領(lǐng)人才”。
其次,我想再談談做一名優(yōu)秀教師的收獲。做好教學工作,不但不虧本,而且收獲頗豐。第一,可以收獲學生的尊重。如果我們的上課質(zhì)量能夠獲得學生的認可,就是對教師的最高褒揚。我每學期的課程結(jié)束后,都會做一次問卷調(diào)查,以期根據(jù)學生的意見和建議對課堂教學進行持續(xù)改進。記得__級的本科生李林江同學在課程結(jié)束后給我發(fā)了一個電子郵件,他是這樣寫的:“尊敬的劉老師:您好。這學期學習了您的課程,印象深刻,受益頗多。劉老師,您的授課方式與一般人不同,談笑風生,卻有道理,讓人在快樂中獲取知識,在知識中發(fā)現(xiàn)快樂??瓷先セ逎y懂的密碼學也易學了很多,可見老師功底十足。而老師為人和氣,自信有禮,也是我們學生學習的榜樣。因此,每節(jié)課我都會坐在第一排,而一般的課我是不會這樣的。也正是通過老師的課程,豐富了我對網(wǎng)絡(luò)安全和密碼學的認識,增強了我對信息安全這個方向的學習信心和愛好,我因此由衷地感激您?!泵慨斂吹竭@些學生的評價,我頓時有一種強烈的滿足感,感覺所有的付出都是值得的。第二,可以提高自身影響力和__的美譽度。一所好大學,一定有一批知名的教師。試想一下,如果兄弟院校選用的教材是由__的教師編寫的,不但教師在本領(lǐng)域的影響力就可以得到提升,而且也會給__帶來良好的聲譽。第三,做一名優(yōu)秀教師最直接的好處就是可以招收到優(yōu)秀的研究生。每當我的課程結(jié)束后,就有很多保送的研究生自動找上門來,希望成為我的研究生,所以我每年都會招收到很棒的研究生。教師在學生中是有口碑的,而且這種口碑會級級相傳,非常具有殺傷力。因此,如果想招到優(yōu)秀的研究生,那么我們就應該從上好本科生的課程做起。
最后,我想談談教學與科研的關(guān)系。大學的基本功能是人才培養(yǎng)、科學研究和社會服務。我認為,作為一名大學教師,不應將教學和科研割裂開來。教學做得好,不一定科研做不好??蒲凶龅煤?,教學應該做得更好。教學與科研之間的關(guān)系應該是相輔相成的關(guān)系。如果我們能夠?qū)⒖蒲泄ぷ髦蝎@得的經(jīng)驗反哺于教學,課堂教學才能出彩,學生的眼睛就會發(fā)亮,“一覺一堂課、一周一學期”的現(xiàn)象就不會再現(xiàn)。
我認為,大學教師應該把人才培養(yǎng)放在工作首位。踏踏實實做好教學工作,做一名優(yōu)秀的大學教師,收獲多多:我們會收獲學生的尊重,我們會收獲工作帶來的快樂,我們會收獲一份只有教師才可以享有的成就感和滿足感。既然如此,我們有什么理由不去做一名優(yōu)秀的大學教師呢?!
以上是我在教學和科研工作中的一些體會,今天在這里與大家分享。如有不妥,請大家批評指正。
最后,祝__的各位同仁身體健康,教師節(jié)快樂。祝我們的同學們學習進步,事業(yè)有成。祝__的明天越來越美好!
謝謝大家!
同學們:
大家好!
“十年樹木,百年樹人”,踏上三尺講臺,也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。怎樣才能做一名好教師呢?我認為:
首先,樹立良好的師德形象。教師良好的思想品行將是教師最偉大人格力量的體現(xiàn)。曾經(jīng)有一名普普通通的教師,他不幸患上了強直性脊椎炎,頸不能轉(zhuǎn),腰不能彎,腿不能曲,上課時整個身體全靠雙拐支撐著。但他不悲觀、不憂傷,憑著對人民教育事業(yè)的赤誠之心,依然頑強地堅守在講臺上。學生看著他忍著劇痛、冒著冷汗在那里講課,都感動得落淚。他深情地說:“我的知識是人民給的,我要珍惜這有限的時光,把知識獻給人民。”古今中外無數(shù)事例證明,育人單憑熱情和干勁是不夠的,還需要以德立身、以身立教。作為一名教師就要有默默無聞的奉獻精神,甘為人梯,像“春蠶”吐盡青絲,像“蠟燭”化成灰燼,把畢生獻給事業(yè),獻給學生。
其次,規(guī)范文明行為。教師工作的“示范性”和學生所特有的“向師性”,使教師在學生心目中占有非常重要的位置??鬃釉唬骸捌渖碚涣疃?其身不正,雖令不從。學生總是把教師看作學習、模仿的對象。教師需要從小事做起,從自我做起,率先垂范,作出表率,以高尚的人格感染人,以整潔的儀表影響人,以和藹的態(tài)度對待人,以豐富的學識引導人,以博大的胸懷愛護人。只有這樣,才能保證教書育人的實效,學生才會“親其師,信其道”,進而“樂其道”。
再次,關(guān)愛每位學生。熱愛一個學生就等于塑造一個學生,而厭棄一個學生無異于毀壞一個學生。前蘇聯(lián)教育學家蘇霍姆林斯基就曾花__年時間,將一名有偷竊習慣的學生培養(yǎng)成一名成功的農(nóng)莊主席。
每一位學生都渴望得到老師的愛,尤其是那些家庭有過特殊變故的學生,容易形成特別性格,這就要求教師真誠相待、熱情鼓勵、耐心幫助,用師愛的溫情去融化他們“心中的堅冰”,讓他們在愉快的情感體驗中接受教育。
師者為師亦為范,學高為師,德高為范。走上三尺講臺,教書育人;走下三尺講臺,為人師表。教師不僅是社會主義精神文明的建設(shè)者和傳播者,更是莘莘學子們的道德基因的轉(zhuǎn)接者。因此,師德,不是簡單的說教,而是一種精神體現(xiàn),一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)!師德需要培養(yǎng),需要教育,更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)!讓我們以良好的師德,共同撐起教育的藍天!
尊敬的各位領(lǐng)導,各位教師,親愛的同學們,大家午時好!
今日能夠作為先進教育工作者代表在此發(fā)言,我首先是感到十分榮幸,作為一名普通教師,我只是在平凡的班主任崗位上做了自我該做的工作,卻受到了大家的厚愛。其次是感激,感激學校領(lǐng)導的關(guān)心和鼓勵,給了我最大的支持和動力。感激各位教師給我無私的幫忙,讓我不斷成長不斷提高。感激我的學生的信任和進取配合,讓我更有力量去努力去奉獻。再次是珍惜,我明白榮譽是掌聲,更是鞭策,在今后的工作中,我將把這份感恩與感激化作動力,將自我的全部智慧和力量奉獻給學校奉獻給學生,愛崗敬業(yè),教好書,育好人!
跟在座的許多教師一樣,我是一名普通的教師,同時也是一名普通的班主任,我2015年大學畢業(yè)便加入了臨滄衛(wèi)校這個大家庭里,一想起這3年多的教育教學經(jīng)歷和班主任工作,心中百感交集。想說的很多,卻又不知從何說起。每一天每一天,早起晚睡,忙備課,忙處理學生問題,忙進臨床見習,忙各種技能訓練和比賽,忙處室的兼職工作,忙關(guān)注學生的成績,忙管理班級的紀律,這些幾乎成為了我們生活的全部。3年來擔任班主任的班級都是與外校聯(lián)辦的五年制大專班,外州市學生比較多,由于路途遙遠好多學生節(jié)假日放假都回不了家,于是,這三年以來的中秋節(jié)我都會到校與學生一齊過節(jié),期望自我的陪伴能夠讓他們減少一些思鄉(xiāng)情緒,也幫忙他們更快的融入新環(huán)境適應新生活。當然也忘不了自我一個人騎著電動車在醫(yī)院陪著生病的學生輸液到凌晨兩三點,把學生安全送回學校以后一個人回家的夜晚。
忘不了無論自我身在哪里,接到學生突發(fā)疾病電話后以最快速度趕到醫(yī)院看望處理的周末。忘不了家長因為自我的孩子犯錯誤以后在我面前聲淚俱下的樣貌。更忘不了我們當中的一些教師,深夜帶著家人抱著孩子在臨滄街頭巷尾尋找夜不歸宿的學生的樣貌。當班主任以前,我們總覺得自我還是個孩子,當了班主任以后,我們懂得了父母的苦口婆心,更理解了當初我們的教師對我們的諄諄教誨。可是我們的付出是值得的,我們身體力行的在用自我的生命扶助正在成長的生命,我們以心育心,以德育德,以人格育人格,我們努力讓自我成為學生的良師、益友、知己、家長代言人,我們經(jīng)過嘗試不一樣主角,讓自我融入學生的內(nèi)心世界,我們熱愛每個學生,我們用愛心、誠心、細心、耐心和恒心經(jīng)營著我們從事的我們熱愛的這份教師的事業(yè),我相信我們的每一次付出學生都能感受到。所以當我陪學生過完中秋節(jié)會收到這樣的信息“教師,多謝您陪我們過節(jié),我們很開心,可是教師,您也要多回家陪您的爸爸媽媽過節(jié),他們慢慢老了,多多陪陪他們,讓他們也歡樂”。
也會在學生轉(zhuǎn)段或畢業(yè)后收到這樣的留言“教師,真的很感激您當我們班主任的三個月,讓我懂得了許多,您也為我們付出了許多,三個月的時間,雖然發(fā)生了很多事,可是卻讓我們懂得了許多,您對我們說的話,我必須會銘記在心的,很感激您的出現(xiàn),期望在以后的時間里,教師不會忘記我,我也永遠不會忘記您的”,也會在教師節(jié)收到很多的卡片,上頭記錄著我以往不經(jīng)意的卻讓學生印象深刻的一句話一瞬間。更會在假期接到很多學生的電話告訴我他們想我了。甚至還會接到家長的信息說把學生交到我的手里他們很放心。每每這個時候,內(nèi)心對教師這份職業(yè)的自豪感和成就感便油然而生,也更加激勵自我向更高的目標邁進。雖然很辛苦,但我很驕傲,我是一名人民教師,因為熱愛,我深情的演繹著我的人生,因為執(zhí)著,我微笑著寫下期望,因為我深知,我不是棟梁,但我的事業(yè)是棟梁,我不是未來,但我的事業(yè)是未來。雖然清苦,但我甘之如飴,我愿意理解這一份清苦,更愿意在那清苦背后的象牙塔里享受那淡淡而又綿軟的幸福。
教師被譽為太陽底下最光輝的職業(yè),是人類靈魂的工程師,是春蠶是蠟燭是人梯,但我們明白,我們教師,就是一群普通人,是有著許多瑣事的平凡人,學生和課本融進了我們的生命,學生和學生的提高填滿了我們的生活,在教書和班主任工作悲喜交織的反復中,我們的靈魂在凈化,思想在升華,每年每月每一天每節(jié)課,我們跟學生一齊在書山攀登,在學海共渡。有句話說“教師要給學生一杯水,你就不能只是一桶水,教師本身就得是川流不息的河,容納百川的?!薄?墒亲鳛閺氖滦l(wèi)生中職教育的我們,不能讓從臨衛(wèi)大門跨出去的學生成為草菅人命的“屠夫”,我們要培養(yǎng)的是救死扶傷,精益求精的醫(yī)療衛(wèi)生人才,所以我們怎樣能僅僅給學生一杯水,我們必須教會他們?nèi)绾稳ト∷?,讓他們自我成為川流不息的河,成為容納百川的海。
我們與學生之間的故事就像一部永不劇終的電視連續(xù)劇,鐵打的營盤,流水的學生,每畢業(yè)一屆學生,他們遠走高飛,我們便原路回到,重新起航。所以我將以此為新的起點,不忘初心,砥礪前行,牢記使命,不懈奮斗。
我的發(fā)言完畢,多謝大家!
語文學科教師發(fā)言稿篇三
大家好!
各位家長的按時到會,表現(xiàn)了各位家長對教育工作的支持。在此,我對家長同志們表示最真誠的謝意。(深鞠躬)。
首先向各位匯報我們的教育教學工作:
開學兩個月來,在畢業(yè)年級全體教師的共同努力下,各項工作均取得了很大的進步。開學之初,我們每個班級都對學生進行了學風整頓、畢業(yè)年級學習動員工作。通過整頓,目前九二班形成了良好的風氣,建立了相互理解相互尊重的融洽的師生關(guān)系,給我們的教育教學工作提供了良好環(huán)境。
九年級是孩子們?nèi)松挠忠粋€轉(zhuǎn)折點,學習成績分化開始進一步加大??梢哉f九年級這一年將基本決定每一個學生在學習、升學方面的前途命運。我們每一位教師也都深知責任重大,都在千方百計把教育學生的工作做好。所有任課老師一有空就往教室跑,甚至每個課間都要到教室察看:發(fā)現(xiàn)問題及時解決;與學生談心;了解學習動態(tài)、、、、、、各科教師認真研究教學,各學科的教學情況也有了很大突破。
所以我代表九年級二班全體教師請家長們放心,九年級二班的教師有能力有信心能夠把我們的教育教學工作做得更好,使學生的學習不斷取得進步。"不放棄每一個學生,關(guān)心鼓勵每一個學生的健康成長"是我們的教育宗旨。
最近,期中考試剛剛結(jié)束。期中考試是對本學期前一階段學習情況的檢測,結(jié)果我們還是比較滿意的,但我們不能驕傲,更不能滿足,要在現(xiàn)在的基礎(chǔ)上爭取更大的進步。今后一段時間我們將以下幾個方面作為工作重點:
1、精講精練;教給方法。我們?nèi)w教師將以備課組為單位群策群力,努力鉆研教材,吃透教材,融會貫通,精講精練,讓學生以最少的時間學習最多最精的知識。對學習方法不科學的學生,我們將以最大的耐心加以指點。做到因材施教,有的放矢,各個突破。
2、創(chuàng)設(shè)和諧氛圍,鐫刻美好靈魂。學校是教育的主陣地,教書育人同等重要,我們將采取靈活多樣的形式,努力將每個孩子都教育成對社會有用的人。
3、樹立正確的世界觀、人生觀,勇敢的面對挑戰(zhàn)。部分學生自信心嚴重不足,少部分同學盲目自大。我們將利用班會課對學生進行心理健康教育,教育他們建立自信心,樹立正確的世界觀、人生觀,帶一顆健康的心走出東方國際學校的大門,去迎接新的挑戰(zhàn)。
每個孩子都是太陽。我們的目標是統(tǒng)一的:那就是托起明天的太陽。我們的任務是一致的:那就是我們相互合作,把我們的學生,您的孩子,培養(yǎng)成學習勤奮,品質(zhì)優(yōu)良的優(yōu)秀人才,為將來學生的升學、就業(yè)、乃至整個人生的發(fā)展打下堅實的良好的基礎(chǔ)。
謝謝大家?。?!
語文學科教師發(fā)言稿篇四
尊敬的各位評委:
大家好!我演講的題目是——我追尋,我快樂。
“我獨處,因為心靈習慣自由的飛翔;我追尋,因為夢在指引前進的方向;我快樂,因為有你們在我身旁?!?BR> 這是我寫在博客中的一段自我介紹。
在十幾年的教師生涯中,在追尋的歲月里,我失落過,迷茫過,但更多的是幸福與快樂。歲月的滄桑,改變了我的容顏,卻無法改變我堅守的信念。我無悔,當初義無反顧的選擇;我快樂,至今矢志不渝的追尋!
多少個寂靜的夜里,我一遍遍地閱讀著《追夢的歲月》這本書,聆聽著同行們的心聲。
“教師,是天底下最幸福的一群人!”
“做一個孩子王,我無怨無悔!”
“假如有來生,我還要當一名老師。”
收藏好那份感動與快樂,我更加堅定了自己的信念——做一個熱愛學生,也深受學生熱愛的教師。我要讓我的學生在一片自由的天地里,和我一同追尋自己的夢想,奔向快樂、幸福的終點!
我知道,勤奮的汗水與執(zhí)著的熱情才能培育出成功的花朵。在無數(shù)個寂靜的夜晚,我用心閱讀各種教育論著。積極參與網(wǎng)絡(luò)教研活動,聆聽專家的講座,觀看名師經(jīng)典課例。那一篇篇文章,那一次次講座,就像一束束明亮的陽光,撥開我眼前的迷霧,讓我看清追尋的方向。那大氣靈動、富有詩意的課堂,猶如一道道美侖美奐的風景,牢牢地吸引著我,震撼著我,激動著我。我堅信教育教學也是一門精深而有趣的藝術(shù)。
在平時的教學中,我堅定地按自己的想法去做。我對學生說:“讓我們班始終散發(fā)著淡淡的書香,縈繞著瑯瑯的誦讀聲?!薄皩懽魇且患芸鞓返氖?,老師愿意和大家一同分享追尋中的快樂?!碑攲W生犯錯時,我會告誡自己:孩子的心靈是一塊神奇的土地,播下寬容的種子將收獲美好的人生。
日日月月,歲歲年年,我就這樣一如既往地追尋著。我忙碌,但是我幸福,我快樂,因為我追尋,我快樂!
在追尋中,我有了一些收獲,被評為縣小學語文學科帶頭人,市骨干教師,但我十分清楚,前方的路還很漫長。
路漫漫其修遠兮,只要不停止追尋的腳步,就總會有到達終點的一天!在追夢的歲月中,我會一如既往行走在愛的田野上,讓生命之花綻放出最動人的色彩,展現(xiàn)最幸福的姿態(tài)。
語文學科教師發(fā)言稿篇五
語文是一門工具學科,是眾多學科的基礎(chǔ)性學科。通過學習語文,孩子們能識字、會交流。能看得懂題目,能聽得懂別人的言外之意。下面是本站小編給大家整理的語文學科家長會。
發(fā)言稿。
僅供參考。
各位家長:
你們好!
首先,我對大家的到來表示熱烈的歡迎,感謝大家在百忙之中能抽出寶貴的時間來參加這次活動。單從這一點就可以看出你們對自己子女的關(guān)心,對我們學校工作的支持,對我們教育工作的最大幫助。為什么這么說呢?因為我覺得家長會的真正意義在于給孩子鼓勵,在孩子們心中,來參加家長會,也就是對他們的關(guān)心,對他們的愛,他們會感到無比驕傲、幸福。
這次家長會主要的主要目的是,與各位家長朋友交流孩子近期的表現(xiàn),加強學校與家長的溝通。新課改下的新教育要求我們不能一味的注重分數(shù),而要更多地關(guān)注孩子的全面發(fā)展,比如各位家長朋友可以看到:有的孩子在美術(shù)、舞蹈方面就很有天賦,可以從這方面著重培養(yǎng)。當然,平時的習慣是最能看出孩子的一些問題的:1、有的沒有養(yǎng)成按時完成作業(yè)的習慣,作業(yè)總是拖拖拉拉。2、有些孩子的閱讀能力還有待加強。
我希望各位家長有問題要及時和我們進行交流,當然,我也希望家長朋友能積極配合我的工作。主要有以下幾個方面:
1、該背的課文、要求會寫的字一定要熟練。二年級字詞教學是重點,請各位家長每周都要檢查孩子的背書情況,聽寫學過的生字。
2、多讀書。想學好語文必須要多讀書,不僅包括語文書,更為重要的是多讀課外書,這樣才能提高孩子的閱讀能力和寫作能力,增長孩子的見識。孩子讀完課外書以后,可以讓孩子用自己的話說一說,他有什么收獲,這樣可以培養(yǎng)孩子的理解能力。
3、勤練字。字是門面,想寫一手好字是要付出努力的。我們。
每天都要求孩子練一行字,但是有的孩子態(tài)度不認真,尤其是周末,甚至出現(xiàn)不練字的現(xiàn)象。
4、多和老師交流。只有我們互相溝通,才能及時掌握孩子在學校和家里的表現(xiàn)情況,才能有的放矢地糾正孩子的缺點和不足。
最后送給家長四句話,希望和大家共同學習:
第一句話:教育孩子要以人為本。不管你學了多少先進教育知識,最重要的是要落實到孩子身上。根據(jù)孩子的性格特點去引導孩子。
第二句話:教育孩子要蹲下身子。孩子有很多方面值得我們學習,我們要學會欣賞孩子、傾聽孩子,不能用大人眼光來看孩子。
第三句話:教育孩子要言傳身教。孩子是家長的鏡子,只有您認真對待孩子的學習,他才會重視。
第四句話:教育孩子要從細節(jié)做起。誰關(guān)注孩子細節(jié)越多,孩子進步越大。細節(jié)決定教育的成敗。
各位家長,你們的孩子需要我們教育,我們的學生也需要您的呵護。學校和家庭和諧配合才能培育出我們現(xiàn)代社會的新人才,為了我們的學生,為了你們的孩子,讓我們合作愉快!
謝謝大家!
各位家長下午好,首先,非常感謝大家在過去的一個學期對我的理解和支持,非常抱歉上次段考家長會,由于我個人身體的原因不能及時和大家溝通和交流,今天借此機會和大家聊聊孩子們的語文學習。
荀子在《天論》中有這樣的一段話。
君子敬其在己者,而不慕其在天者,是以日進也。
小人錯其在己者,而慕其在天者,是以日退也。
這段話的大概意思是,任何事分兩種,一種“在己”,一種“在天”。前一種是通過我們的努力可以改變的事情;后一種則是我們能力范圍之外,再努力都只能是徒勞的事情。
一交流。
(1)我們的孩子為什么學語文?
孩子從小就開始接觸語文,語文課天天都上。書包中的語文書,書里一些漂亮的文章,以及每周所要寫的作文,就構(gòu)成同學們心中的“語文”了。這是狹義的語文。語文就是語言和文學,就是聽說讀寫。其實語文包羅萬象。
大家是否想過,我讓我的孩子學語文,是為了什么?
我們不能用功利的眼光看待這門學科,因為功利并不是語文的特性。
首先,語文是一門工具學科,是眾多學科的基礎(chǔ)性學科。通過學習語文,孩子們能識字、會交流。能看得懂題目,能聽得懂別人的言外之意。
其次,語文具有人文性特征。有一句。
名言。
是這么說的:“世界上最廣闊的是海洋,比海洋更廣闊的是天空,比天空更廣闊的是人的心靈?!闭Z文就是打開人心靈的一門學科。我們在教學的過程中,通過文學作品的賞析,逐漸培養(yǎng)他們做一個善良的人、純粹的人、勇敢的人、懂得思考的人、做一個心胸寬廣的人。在語文學習中培養(yǎng)的學生的理解能力、表達能力、思考能力、探究能力、內(nèi)省能力等。語文的學習涉及到生活的方方面面,所以我們家長要明確,孩子學語文,不是為了那區(qū)區(qū)的100多分,而是為了孩子以后能與他人更好地溝通,更過上優(yōu)質(zhì)的生活。
(2)如何正確看待中學語文?
小學語文與中學語文的區(qū)別,一言以蔽之,小學在于知識積累,中學在于知識應用。
1.能力要求的改變。
小學語文講授的是拼音、字詞、句子、簡單修辭,簡短的文章等最基礎(chǔ)的漢語知識。
初中語文注重的是理解、分析、欣賞與綜合運用能力的培養(yǎng)。
2.教學方法的改變。
在教方面,小學教師講課速度較慢,課堂容量較小,重點的知識會反復講練。作業(yè)也批改得比較細致,保證學生每個知識點都過關(guān)。學生平時只要專心聽課,按要求完成作業(yè),一般費力不多就能取得好成績。而初中課時緊張,教師講課速度快,課堂容量大,這就要求學生能夠認真獨立的完成作業(yè)。
在學方面,升入初中后,語文的課前預習、課后的復習以及廣泛的課外知識的攝取就成為自覺自主的事情了。
所以,自覺自主是孩子們初中語文學習的主旋律,如果還坐等老師的各個把關(guān),那孩子們的中學語文就會非常吃力。
二融合。
作為家長的你,能為孩子的語文學習做些什么?
1.轉(zhuǎn)變觀念,重視語文。
家長們都知道語文成績的提高不是立竿見影的,也不是下一兩天功夫就能見成效的,所以你們寧愿花很多補課費在數(shù)學、英語上,也不會花點時間讓孩子多讀點書。所謂“厚積而薄發(fā)”,如果積累的過程的都沒有,結(jié)果可想而知。家長們在關(guān)注孩子這次成績的同時,也應該關(guān)注一下孩子平時的點點滴滴,督促孩子把功夫下在平時,相信有付出才會有收獲。
2.彼此信任——樹立語文老師的威信。
信任既是無形的力量,也是無形的財富。各位家長,如果您希望您的孩子愛語文,就不要當著孩子的面說我的不是,您要在孩子面前選擇相信我,樹立我的威信,孩子才會敬畏這門學科,才不會怠慢語文課,而最終受益的是您的孩子。
而我能做的,就是將我所知,毫無保留地教給您的孩子。我會努力,不斷提升自己的教學能力。
3.多陪著孩子讀讀書,營造書香氛圍。
現(xiàn)在很多孩子沉不下心讀書,就是一個很大的缺失。家長應該為孩子創(chuàng)造一種書香氛圍,也可以用多種方式鼓勵孩子讀書,比如陪孩子同讀一本書等等。而不是低著頭玩兒手機。
讀什么書?名著只讀四大名著是遠遠不夠的,考慮到促進孩子的寫作以及引發(fā)孩子讀書興趣,除看名著外,平時也應讓孩子多看些。
散文。
只要是孩子喜歡的作家文集都可以讀,像龍應臺、劉墉、林清玄、周國平、梁衡、朱自清、曹文軒、余秋雨??這些作家寫的散文孩子們比較容易接受就會愿意去讀,雖然對于初一的孩子來說有些讀起來還比較吃力,但慢慢就會好的讀完之后一定讓孩子有所收獲——摘抄好段落好語句,為自己留下點東西如果哪天時間緊,抽點時間看看《讀者》《。
格言。
》《意林》這類雜志的小美文也是很好的。適當?shù)目匆幌伦魑臅系臐M分作文應該是有必要的,學習一下別人的高分技巧,但最重要的是化為自己的東西,千萬不能照搬??傊欢ㄒ阒⒆訑D時間勤讀書,多讀書,時間長了,差距就拉開了。
三提升。
這次語文試題并不難,但是想考個高分不容易,一方面,是因為考題本身的考點非常細,每個題目需要認真回答才能拿到滿分。另一方面,這次是桂林市統(tǒng)一改卷,改得非常得嚴格,所以,我們不僅僅要看分數(shù),而且要看分數(shù)背后的東西。
1、基礎(chǔ)題看學習習慣。
五個選擇題,看學生的學習態(tài)度、學習習慣,如果在這些題目上都出錯,說明孩子學習還是不夠?qū)Wⅲ泻芏帱c都是我考前一天專門強調(diào)過的。
我不教基礎(chǔ)知識,但我重視基礎(chǔ)知識的考查,所以我重視學生的積累、聽寫、作業(yè)、試卷。有的孩子不注重知識的落實,會背不會寫,會寫寫不對。講過的、糾正過的再次出錯。根源就在于“懶”。這部分的學生必須端正學習態(tài)度,多背多記,重視課堂,堅決不做“小懶人”。
2、閱讀理解和作文看學習能力。
“讀”和“練”缺一不可。
閱讀理解和作文完全是可以練出高分的。
作文的素材不是主要靠作文書積累的,那是別人的東西。素材的積累主要靠平時自己用心地捕捉生活點滴,及時記錄,比如我們的周末隨筆、周末積累、大作文、小作文。有心的同學會重視這部分的內(nèi)容,寫過的作文還應該反復修改,改中會有很大的提高。
關(guān)于練的另一個重要方面就是“現(xiàn)代文閱讀”。閱讀理解的文章是有很多,但是選文的類型還是有限的,我們在講練習的時候,不會拘泥于這篇閱讀理解,而是將審題角度、答題思路、回答步驟教給孩子們,有心的孩子寫一篇閱讀理解有一篇的效果,應付差事的孩子就很難有大的進步。
關(guān)于彈性作業(yè)。語文有好多的彈性作業(yè),這些恰恰拉開了孩子間的差距。同樣寫。
讀書筆記。
做現(xiàn)代文練習寫隨筆搜集文言短文,有的同學按要求用心完成,有的同學是沒下多大功夫草草了事,日復一日,收獲自然不一樣?;A(chǔ)作業(yè)需要重視,彈性作業(yè)更馬虎不得。這些彈性作業(yè)還請家長們在家多留心,不能讓孩子給自己打折扣。
3、心態(tài)調(diào)整,時刻保持樂觀心態(tài),在反思中進步。
學習的目的絕不僅僅是為了分數(shù),只要把這個觀點弄清楚了,學習上的壓力就不會那么大了。所以樂觀的心態(tài)要時刻保持,考好了,不驕不躁,穩(wěn)穩(wěn)當當,考不好了,不沮喪不猶豫,沉下心來反思,在反思中找到知識的漏洞,趕緊補起來。相信下次的進步就是飛躍式的。
啰哩啰嗦說了這么多,如果有一點您聽進去了,就足夠了??傊覀兇蠹揖墼谝黄鹁褪菫榱撕⒆拥恼Z文學習,為了孩子的未來。
最后,我布置一下寒假語文作業(yè)。
各位家長:
大家好!感謝大家在百忙之中來參加這次家長會。我是本班新任語文老師。作為老師,我希望通過這次家長會來加強學校和家長之間的聯(lián)系,使老師和家長之間多一次溝通的機會,讓大家對我們的工作有更進一步的了解,也讓我們共同來關(guān)注教育,關(guān)注學校,關(guān)注孩子。下面,我把作為語文教師教學的一些想法做法和各位家長交流一下。
1、能規(guī)范、端正、整潔地書寫漢字,是學生學習語文和其他課程,形成終身學習能力的基礎(chǔ),熱愛祖國文字,養(yǎng)成良好的寫字習慣,具備熟練的寫字技能,是現(xiàn)代中國公民的基本素養(yǎng)。當學生的書寫一次比一次好,他對漢字的優(yōu)美的體會就會逐漸加深.。我希望各位家長平時多注意一下學生的書寫。凡是養(yǎng)成良好書寫習慣的同學,他的成績往往都差不了,其實養(yǎng)成認真的習慣,他做任何事情都很認真,他會終身受益。
2、注重培養(yǎng)學生的課外閱讀能力。課外知識是豐富的,我們要將學生的視野擴大到更遠、更寬的地方。鼓勵他們大膽地去閱讀課外讀本,甚至上網(wǎng)讀,多讀書,讀好書,通過這些活動同學們會大大提高讀書的興趣,閱讀能力也會有較大的提高。
3、放下手頭的工作,只需要半個小時,你就能做一個盡責的父母。每天傍晚抽些時間,給孩子檢查一下作業(yè),孩子寫的認真嗎?寫的對嗎?相信這樣能提高孩子做作業(yè)的自覺性。
4、親近一下孩子,不要覺得在你眼皮底下,他始終很聽話,要跟孩子走得近些,了解他在生活和學習上的情況。
5、多與學校老師溝通,有什么情況也及時向老師反映,這樣家校配合也能教育好孩子。
6、關(guān)注孩子的背課文情況,一些優(yōu)秀的文章,詞句都是這樣積累下來的,有些家長常認為孩子不會寫作文,其實就是看書少、背書少的原因。
7、每天給孩子聽寫一下詞語表。
8、培養(yǎng)孩子良好的學習習慣。
這不是學校老師一方面的問題,而是我們家校共同要做的事。千言萬語匯成一句話:“一切為了孩子”“為了孩子的將來”。我再一次感謝大家的到來,感謝各位家長對學校工作的大力支持。
語文學科教師發(fā)言稿篇六
各位家長:
下午好,首先,非常感謝大家在過去的一個學期對我的理解和支持,非常抱歉上次段考家長會,由于我個人身體的原因不能及時和大家溝通和交流,今天借此機會和大家聊聊孩子們的語文學習。
荀子在《天論》中有這樣的一段話。
君子敬其在己者,而不慕其在天者,是以日進也。
小人錯其在己者,而慕其在天者,是以日退也。
這段話的`大概意思是,任何事分兩種,一種“在己”,一種“在天”。前一種是通過我們的努力可以改變的事情;后一種則是我們能力范圍之外,再努力都只能是徒勞的事情。
孩子從小就開始接觸語文,語文課天天都上。書包中的語文書,書里一些漂亮的文章,以及每周所要寫的作文,就構(gòu)成同學們心中的“語文”了。這是狹義的語文。語文就是語言和文學,就是聽說讀寫。其實語文包羅萬象。
大家是否想過,我讓我的孩子學語文,是為了什么?
我們不能用功利的眼光看待這門學科,因為功利并不是語文的特性。
首先,語文是一門工具學科,是眾多學科的基礎(chǔ)性學科。通過學習語文,孩子們能識字、會交流。能看得懂題目,能聽得懂別人的言外之意。
其次,語文具有人文性特征。有一句名言是這么說的:“世界上最廣闊的是海洋,比海洋更廣闊的是天空,比天空更廣闊的是人的心靈。”語文就是打開人心靈的一門學科。我們在教學的過程中,通過文學作品的賞析,逐漸培養(yǎng)他們做一個善良的人、純粹的人、勇敢的人、懂得思考的人、做一個心胸寬廣的人。在語文學習中培養(yǎng)的學生的理解能力、表達能力、思考能力、探究能力、內(nèi)省能力等。語文的學習涉及到生活的方方面面,所以我們家長要明確,孩子學語文,不是為了那區(qū)區(qū)的100多分,而是為了孩子以后能與他人更好地溝通,更過上優(yōu)質(zhì)的生活。
小學語文與中學語文的區(qū)別,一言以蔽之,小學在于知識積累,中學在于知識應用。
小學語文講授的是拼音、字詞、句子、簡單修辭,簡短的文章等最基礎(chǔ)的漢語知識。
初中語文注重的是理解、分析、欣賞與綜合運用能力的培養(yǎng)。
在教方面,小學教師講課速度較慢,課堂容量較小,重點的知識會反復講練。作業(yè)也批改得比較細致,保證學生每個知識點都過關(guān)。學生平時只要專心聽課,按要求完成作業(yè),一般費力不多就能取得好成績。而初中課時緊張,教師講課速度快,課堂容量大,這就要求學生能夠認真獨立的完成作業(yè)。
在學方面,升入初中后,語文的課前預習、課后的復習以及廣泛的課外知識的攝取就成為自覺自主的事情了。
所以,自覺自主是孩子們初中語文學習的主旋律,如果還坐等老師的各個把關(guān),那孩子們的中學語文就會非常吃力。
作為家長的你,能為孩子的語文學習做些什么?
家長們都知道語文成績的提高不是立竿見影的,也不是下一兩天功夫就能見成效的,所以你們寧愿花很多補課費在數(shù)學、英語上,也不會花點時間讓孩子多讀點書。所謂“厚積而薄發(fā)”,如果積累的過程的都沒有,結(jié)果可想而知。家長們在關(guān)注孩子這次成績的同時,也應該關(guān)注一下孩子平時的點點滴滴,督促孩子把功夫下在平時,相信有付出才會有收獲。
信任既是無形的力量,也是無形的財富。各位家長,如果您希望您的孩子愛語文,就不要當著孩子的面說我的不是,您要在孩子面前選擇相信我,樹立我的威信,孩子才會敬畏這門學科,才不會怠慢語文課,而最終受益的是您的孩子。
而我能做的,就是將我所知,毫無保留地教給您的孩子。我會努力,不斷提升自己的教學能力。
現(xiàn)在很多孩子沉不下心讀書,就是一個很大的缺失。家長應該為孩子創(chuàng)造一種書香氛圍,也可以用多種方式鼓勵孩子讀書,比如陪孩子同讀一本書等等。而不是低著頭玩兒手機。
讀什么書?名著只讀四大名著是遠遠不夠的,考慮到促進孩子的寫作以及引發(fā)孩子讀書興趣,除看名著外,平時也應讓孩子多看些散文。只要是孩子喜歡的作家文集都可以讀,像龍應臺、劉墉、林清玄、周國平、梁衡、朱自清、曹文軒、余秋雨??這些作家寫的散文孩子們比較容易接受就會愿意去讀,雖然對于初一的孩子來說有些讀起來還比較吃力,但慢慢就會好的。讀完之后一定讓孩子有所收獲——摘抄好段落好語句,為自己留下點東西。如果哪天時間緊,抽點時間看看《讀者》《格言》《意林》這類雜志的小美文也是很好的。適當?shù)目匆幌伦魑臅系臐M分作文應該是有必要的,學習一下別人的高分技巧,但最重要的是化為自己的東西,千萬不能照搬。總之,一定要陪著孩子擠時間勤讀書,多讀書,時間長了,差距就拉開了。
這次語文試題并不難,但是想考個高分不容易,一方面,是因為考題本身的考點非常細,每個題目需要認真回答才能拿到滿分。另一方面,這次是桂林市統(tǒng)一改卷,改得非常得嚴格,所以,我們不僅僅要看分數(shù),而且要看分數(shù)背后的東西。
五個選擇題,看學生的學習態(tài)度、學習習慣,如果在這些題目上都出錯,說明孩子學習還是不夠?qū)W?,有很多點都是我考前一天專門強調(diào)過的。
我不教基礎(chǔ)知識,但我重視基礎(chǔ)知識的考查,所以我重視學生的積累、聽寫、作業(yè)、試卷。有的孩子不注重知識的落實,會背不會寫,會寫寫不對。講過的、糾正過的再次出錯。根源就在于“懶”。這部分的學生必須端正學習態(tài)度,多背多記,重視課堂,堅決不做“小懶人”。
“讀”和“練”缺一不可。
閱讀理解和作文完全是可以練出高分的。
作文的素材不是主要靠作文書積累的,那是別人的東西。素材的積累主要靠平時自己用心地捕捉生活點滴,及時記錄,比如我們的周末隨筆、周末積累、大作文、小作文。有心的同學會重視這部分的內(nèi)容,寫過的作文還應該反復修改,改中會有很大的提高。
關(guān)于練的另一個重要方面就是“現(xiàn)代文閱讀”。閱讀理解的文章是有很多,但是選文的類型還是有限的,我們在講練習的時候,不會拘泥于這篇閱讀理解,而是將審題角度、答題思路、回答步驟教給孩子們,有心的孩子寫一篇閱讀理解有一篇的效果,應付差事的孩子就很難有大的進步。
關(guān)于彈性作業(yè)。語文有好多的彈性作業(yè),這些恰恰拉開了孩子間的差距。同樣寫讀書筆記、做現(xiàn)代文練習、寫隨筆、搜集文言短文,有的同學按要求用心完成,有的同學是沒下多大功夫草草了事,日復一日,收獲自然不一樣。基礎(chǔ)作業(yè)需要重視,彈性作業(yè)更馬虎不得。這些彈性作業(yè)還請家長們在家多留心,不能讓孩子給自己打折扣。
3、心態(tài)調(diào)整,時刻保持樂觀心態(tài),在反思中進步。
學習的目的絕不僅僅是為了分數(shù),只要把這個觀點弄清楚了,學習上的壓力就不會那么大了。所以樂觀的心態(tài)要時刻保持,考好了,不驕不躁,穩(wěn)穩(wěn)當當,考不好了,不沮喪不猶豫,沉下心來反思,在反思中找到知識的漏洞,趕緊補起來。相信下次的進步就是飛躍式的。
啰哩啰嗦說了這么多,如果有一點您聽進去了,就足夠了。總之,我們大家聚在一起就是為了孩子的語文學習,為了孩子的未來。
最后,我布置一下寒假語文作業(yè)。
語文學科教師發(fā)言稿篇七
教師節(jié)語文學科帶頭人發(fā)言稿很容易寫,一起來寫寫吧。教師是辛勤的園丁,澆灌著祖國的花朵。而教師節(jié)的設(shè)立,就是為了表彰教師們?yōu)榻逃聵I(yè)做出的貢獻,所以我們也要會寫教師節(jié)帶頭人發(fā)言稿。你是否在找正準備撰寫“教師節(jié)語文學科帶頭人發(fā)言稿”,下面小編收集了相關(guān)的素材,供大家寫文參考!
各位老師、同志們!
大家好!福無雙至今朝至,宜都市教育工作會議剛剛落幕,第三屆教師藝術(shù)節(jié)余韻猶在,我們又歡聚一堂,共同慶祝第__個教師節(jié),在此,我謹代表學校黨總支、學校行政向耕耘在教學一線的全體教師和教育工作者致以節(jié)日的祝賀和誠摯的問候!向今天受到各級表彰的優(yōu)秀教師、教育工作者、優(yōu)秀班主任表示熱烈祝賀!百年大計、教育為本。振興民族的希望在教育,振興教育的希望在教師。任何一個國家、一個民族都不能沒有教育,更不能沒有教育的承擔者廣大教師。職業(yè)教育是教育的重要組成部分,肩負著“培養(yǎng)數(shù)以億計的高素質(zhì)勞動者”的重任。過去的一年,我校圍繞“服務地方經(jīng)濟,培養(yǎng)實用人才”的辦學宗旨,狠抓學校管理,強調(diào)德育首位,突出教學中心,學校呈現(xiàn)出良好的發(fā)展勢頭:通過了國家級重點職高的重新認定,完成了學生公寓及校道的建設(shè),辦學條件進一步改善,校風進一步好轉(zhuǎn),教學、教研、教改邁出堅實步伐……一封又一封高校錄取通知書,一張又一張令人欣喜的捷報,是對我們過去工作的肯定,也是對我們教書育人、協(xié)作拼搏的回報。我們要清楚地懂得,成績屬于過去,我們面對的將是新的高度、新的目標、新的任務。我們要把已取得的成績當作新的起點,發(fā)揚職教中心的優(yōu)良傳統(tǒng)和執(zhí)著進取的精神,與時俱進,開拓創(chuàng)新,用我們的聰明才智共同把職教中心的辦學水平推向一個新高度。
老師們、同志們!社會發(fā)展對職業(yè)教育提出了更高更新的要求,我們要不斷更新教育觀念,樹立先進的教育觀、全面的質(zhì)量觀、正確的人才觀。要自覺加強道德修養(yǎng)和業(yè)務學習,不斷提高教育教學水平,以高度負責的精神,愛崗敬業(yè)、教書育人、誨人不倦、為人師表,無愧于人民教師的光榮稱號,以高尚的師德,精湛的業(yè)務,扎實的工作,豐碩的成果回報社會,讓家長更放心,讓學生更滿意!
最后,祝老師們節(jié)日愉快、家庭幸福、萬事如意!
尊敬的各位領(lǐng)導、親愛的老師們:大家下午好!
在這丹桂飄香的九月,天空中飄溢著感恩收獲的氣息,今天能在此和大家共慶我們自己的節(jié)日——教師節(jié),我感到十分榮幸。首先請允許我代表東馬坊中心幼兒園的全體教職員工向各位領(lǐng)導致以崇高的敬意,向各位老師致以節(jié)日的問候!
我園創(chuàng)辦于1989年,是一所優(yōu)雅古典、不斷發(fā)展壯大的幼兒園。自創(chuàng)園以來,我一直在這里工作,現(xiàn)任該園園長。25年來,我園秉承著“一切為了孩子,為了孩子一切”的辦園宗旨,“用愛養(yǎng)育,用心教育”的辦園理念,培養(yǎng)健康、活潑、勇敢、自信的新時代小主人。在上級主管部門的關(guān)心、支持、幫助下,在全體教職員工的共同努力下,不斷強化內(nèi)部管理,實施“以人為本”的人性化管理模式,努力形成“團結(jié)、務實、敬業(yè)、創(chuàng)新”的園風。自創(chuàng)園以來,我一直在這里工作、成長。把一顆忠誠摯愛的心傾注到幼教事業(yè),執(zhí)著追求,自強不息,帶領(lǐng)20多名教職員工,解放思想、轉(zhuǎn)變觀念,大膽探索、勇于實踐,突出辦園特色,塑造服務品牌,以實際行動使我園贏得了良好的信譽和家長的滿意。
一、推行標準化管理構(gòu)建考評體系作為幼兒園園長我深知:辦好幼兒園,管理是關(guān)鍵。因此,必須樹立現(xiàn)代管理思想,實行標準化管理,以強化管理、建立制度為保障,使全體員工有法可依、有章可循。
一是實行目標管理。按照示范園的要求制訂總體目標,在此基礎(chǔ)上,形成學年目標、學期計劃、月份重點、每周安排的分解體系,逐項予以落實。二是制訂各項制度。制訂了工作制度、學習制度、會議制度、崗位責任制度、獎懲制度、幼兒接送制度、安全保衛(wèi)制度等規(guī)章制度,對各項工作分層管理,落實責任,并上墻公開,要求全體員工認真學習掌握,嚴格遵照執(zhí)行。三是建立考核評價體系。堅持公平、公正、公開原則,實行評價與動態(tài)評價相結(jié)合,階段性評價與長期性評價相結(jié)合,并將評價結(jié)果與員工切身利益掛鉤,作為精神鼓勵、物質(zhì)獎勵的依據(jù),使員工通過評價認清自己的不足和努力方向,自覺提高自身素質(zhì)和能力。
二、打造學習型團隊,提高整體素質(zhì)。
現(xiàn)代化的保教實施,嚴格的科學管理,都必須通過高素質(zhì)的教工隊伍去使用和實施,因此,建設(shè)一支熱愛幼教、業(yè)務精湛、敬業(yè)愛崗、求實創(chuàng)新的高素質(zhì)教師隊伍十分重要。這一年來,我園從實際出發(fā),認真制定了教師培訓計劃。通過學習《規(guī)程》、《綱要》、《教師職業(yè)道德規(guī)范》,組織教師上研討課、觀摩活動、學習業(yè)務理論、寫教養(yǎng)筆記等來提高師德修養(yǎng)和業(yè)務水平。
三、堅持教科研興園加大創(chuàng)新力度。
為適應幼教新形勢的要求,我園要求教師努力學習新知識、新經(jīng)驗、新科學,改變傳統(tǒng)的幼兒教育教學方式,把教研活動作為推動教師積極探索、主動發(fā)展、提高素質(zhì)的有效途徑,作為落實幼兒主體地位、推進幼兒素質(zhì)教育的保證。一是加強新教材的學習、探索和研究。以整合的思路呈現(xiàn)課程內(nèi)容,以主題探究活動為主要學習形式進行組織。要求教師不單純依賴教材,而是善于從各種教材中選擇適合本班幼兒興趣和特點的課程內(nèi)容,更好地把握教材,靈活處理教學內(nèi)容和指導方式,組織各種活動。二是改變觀摩活動的形式,提高反省、評價能力,有效提高教研活動質(zhì)量。三是開展形式多樣的特色活動。在深入開展實驗研究,總結(jié)成果的基礎(chǔ)上,根據(jù)幼兒的特點,組織多種多樣的特色班活動,盡可能滿足幼兒有興趣和個性發(fā)展的需要收到較好的效果。此外,還有計劃地開展各類豐富幼兒文化生活的活動,使幼兒得到更多的鍛煉,如根據(jù)教育教學需要組織幼兒春游,到大自然中去尋找春天,感受春天;舉行慶“六一”活動,以班級為單位,設(shè)計了“親子游戲”、“快樂體育”等多種節(jié)目,家長和孩子共同參與,開拓幼兒的視野,培養(yǎng)了孩子的綜合力。
四、提高保育教質(zhì)量,促進全面發(fā)展。
幼兒園保教質(zhì)量是幼兒園可持續(xù)發(fā)展的生命。我們認真制定幼兒一日食譜,嚴格按消毒常規(guī)做好消毒工作、做好傳染病的預防工作,加強晨間檢查,做到一看、二問、三摸、四查。
在教育活動中,我們提供豐富的材料讓幼兒探索、發(fā)現(xiàn)、積極鼓勵幼兒的求異思維,引導從多種角度,用不同的方法去思考、解決,培養(yǎng)幼兒主動學習的習慣。我們還注重幼兒情感教育,組織豐富多彩的節(jié)日活動,讓每個幼兒感受到節(jié)日的快樂。
我園注重愛護、尊重、賞識每一個孩子,平等、寬容地對待每一個孩子,站在孩子的立場,積極鼓勵他們,努力使他們成為自信、活潑、健康、快樂的孩子,贏得了家長的好評。
五、多渠道籌措資金,改善辦園條件。
為了幼兒擁有一個安全、舒適、優(yōu)美、豐富的生活、活動環(huán)境,滿足孩子多方面發(fā)展的需要,我園添置了大型玩具、一體機、活動區(qū)角等設(shè)備。設(shè)置閱讀角、美工區(qū)、娃娃家、種植區(qū),為幼兒提供了發(fā)現(xiàn)、學習、創(chuàng)作、模仿生活的機會,讓孩子們在玩中學,學中玩,充分感受發(fā)現(xiàn)的樂趣,提高孩子的觀察力、想象力,激發(fā)了他們的求知欲。為了方便家長接送孩子,我園購置了三輛標準校車,解決了家長就送孩子的后顧之憂。同時,我園還不斷加強硬件建設(shè),努力實現(xiàn)環(huán)境設(shè)施完善化、優(yōu)美化。
六、注重家園區(qū)合作,共創(chuàng)美好未來。
新《綱要》指出,幼兒園應與家庭、社區(qū)密切配合,綜合利用各種教育資源,為幼兒的一生打好基礎(chǔ)。這一年里,我們通過做家長訪談、家訪、家長園地、家長開放日等工作,及時向家長傳遞信息,了解家長建議和意見,虛心聽取,積極改進,以達到家園共育的目的。
幼兒園是一個女性的天地,在這里有年輕女孩的陽光燦爛和浪漫情懷,有年長女性的成熟穩(wěn)重和似水柔情。人人精致裝扮閃亮登場,個個神采飛揚來回穿梭。
事事盡顯出女性的細心與耐心,處處流淌著大家的愛心與責任心.晨光中我們伴著美妙的樂聲翩然起舞,暮色里我們掩飾著疲憊目送每個孩子欣然離去.帶著童心、攜著童真、隨著童樂,我們行走在千奇百怪的童心世界里;有過怨言、有過委屈、有過退縮,但我們選擇堅守.因為是孩子們的勇敢讓我們懂得了堅強生活,是孩子們的真誠讓我們明白了坦蕩做人,是孩子們的單純讓我們感受到簡單就好,是孩子們的笑臉讓我們體驗到快樂是寶.于是在工作中,我們把最美的微笑和最真的自我展現(xiàn)給孩子。
榮譽面前,我們將永不止步,我們將繼續(xù)努力,將幼兒園建設(shè)成家長放心,孩子開心,社會信賴的兒童樂園。
尊敬的各位領(lǐng)導、老師們、同學們:大家上午好!
在這草木豐盈的季節(jié),在這碩果累累的金秋,第__個教師節(jié)帶著丹桂的馨香翩然而來。
回顧過去一學年,在鎮(zhèn)委、鎮(zhèn)政府和市教育局的關(guān)心支持下,在全體教職工的共同努力下,我們學校在大力實施素質(zhì)教育方面,取得了顯著成績。__一小獲得__年__市中小學校園文化優(yōu)秀學校的稱號、__年中小學跑操比賽小學組二等獎、省級德育課題《弘揚和培養(yǎng)民族精神教育與時代精神的創(chuàng)新研究》順利結(jié)題,教學成績排在全鎮(zhèn)首位。
正是有了廣大教職工的團結(jié)協(xié)作和不懈努力,才有我們學校良好的發(fā)展勢頭和廣闊的發(fā)展前景。
與此同時,為大力弘揚人民教師的高尚情操和良好的師德師風,彰顯教育戰(zhàn)線的精神風貌和良好的社會形象,__市教育局對在2013-2014學年度教育教學工作中表現(xiàn)出色的同志進行了表彰及舉行了隆重而簡單的頒獎儀式。我校獲得鶴山2013-2014學年度先進教育工作者的有鐘偉群主任和朱君志老師;先進青年教師區(qū)秀清老師;優(yōu)秀班主任黃盈歡老師;優(yōu)秀少先隊輔導員李少芬老師;先進德育工作者馬穩(wěn)秀主任;優(yōu)秀德育工作干部何義旺老師。
在此,讓我們向辛勤耕耘在教學、教研、管理和服務第一線,為學校建設(shè)和發(fā)展作出貢獻的全體教職工致以節(jié)日的祝賀,向受到表彰的七位先進典型教師表示由衷的敬意!正是因為有了他們,和全體教職工的不懈努力,鶴城一小的發(fā)展軌道才顯得如此具體而清晰!我們以他們?yōu)榘駱樱鳅Q城一小光輝未來的奠基者,我們以他們?yōu)楸砺?,團結(jié)奉獻,努力辦好人民滿意的教育,為開創(chuàng)鶴城教育發(fā)展新局面而努力奮斗!
最后,讓我們向孜孜不倦地奮斗于教育事業(yè),默默奉獻于教育事業(yè)的老師,說一句:老師,節(jié)日快樂!老師,您辛苦了!
各位來賓、各位家長、各位老師、同學們:
大家好!今天我們在這里隆重集會,共同慶祝第__個教師節(jié),在此,請允許我代表西安翻譯學院、代表丁祖詒院長、代表洪澤外國語中學,向努力耕耘、辛勤工作的廣大教師致以節(jié)日的祝賀!向為學校的生存發(fā)展嘔心瀝血、恪盡職責的員工們表示最衷心的感謝!感謝大家一年來對學校發(fā)展做出的卓越貢獻!并通過你們向你們的父母、家人致以誠摯的問候!百年大計,教育為本。振興民族的希望在教育,振興教育的希望在教師。幾年來,我校繼承和發(fā)揚“緊緊依靠廣大教職員工”的優(yōu)良傳統(tǒng),在艱苦的辦學條件下攜手互助,團結(jié)奮進,我們經(jīng)歷了風風雨雨,我們克服了重重困難,為社會輸送了一批又一批的優(yōu)秀畢業(yè)生,造就了大批素質(zhì)高、能力強的教師隊伍。今年我們又一次實現(xiàn)了歷史性的跨越:中考的優(yōu)生比例與全縣的同類學校相比,具有明顯的優(yōu)勢,高考的達線人數(shù)也創(chuàng)歷年的新高。實踐證明:校風正,學風濃是我們的立校之本,全體員工不畏辛苦、無私奉獻所形成強大的凝聚力,是我們不斷前進的動力。可以說,沒有全校老師和教育工作者不計辛勞的付出,就沒有我們學校蒸蒸日上的今天,所以我要鄭重的道一聲:“老師,你們辛苦了!”
借此機會,我也要向同學們,尤其是新同學們說幾句話。你們選擇洪外,在此邁向了人生的新起點。在我們的學校,有從教數(shù)十載的老教師,他們嚴謹勤奮,博學善教,用愛心作清泉;也有富于生氣的青年老師,他們執(zhí)著追求,勇于創(chuàng)新,在三尺講臺上,燃燒著自己無悔的青春。我堅信,通過全體教師和教育工作者齊心地努力,將會為同學們創(chuàng)造一個最適合學生讀書的環(huán)境。同學們要珍惜時光,在人生發(fā)展的重要階段上,刻苦學習,勤奮實踐,努力積攢個人的基礎(chǔ)知識,不斷提高自己的綜合素質(zhì),實現(xiàn)自己的人生價值。
同志們、同學們,我們的學校從昨天到今天,日趨成熟;從今天到明天,任重道遠。但,跨越式快速發(fā)展的今天,如何保證人才培養(yǎng)質(zhì)量,如何實現(xiàn)創(chuàng)建品牌名校的歷史進程,這是我們學校求發(fā)展、求生存的非常現(xiàn)實的重要任務。我們沒有別的選擇,只能依靠廣大教師同心同德的拼搏,只能依靠廣大教師任勞任怨的付出,只能依靠廣大教師無怨無悔的奉獻。我們要繼續(xù)發(fā)揚艱苦創(chuàng)業(yè)、甘于奉獻的優(yōu)良傳統(tǒng),群策群力,團結(jié)一致,努力奮斗,為我們洪外的長足發(fā)展貢獻力量!
最后,祝大家節(jié)日快樂,合家歡樂,萬事如意!
領(lǐng)導,教師和員工朋友:
晚上好大家!
岸心丹蘭,桃李芳芳。當秋天的腳步,我們充滿了激情和喜悅的收獲,迎來了第一個31教師節(jié)。在這里,我代表學校董事會,向全校勤奮的工作人員表示我的問候和崇高的敬意。對于那些在大會上忙碌的領(lǐng)導和關(guān)心支持我們學校教育社區(qū)發(fā)展的朋友們表示高度的尊重和感謝!
日線經(jīng)常,道法自然。今天,我們可以看到教師節(jié)是一個普通的節(jié)日,但我們的心不能被她的輝煌內(nèi)涵感動;今天,我們可以看到教師節(jié)作為一個普通的日子,但我們看不能不為她的色彩和飛翔!
以往,我校在城市政府和教育局高度重視和正確領(lǐng)導,在社區(qū)關(guān)懷和支持,堅持依法依法,科學研究,特色邢學校,優(yōu)質(zhì)強校學校哲學,春夏夏,秋收冬,后起伏,有一系列令人滿足的變化:校園環(huán)境清潔美觀,學生行為標準,教學質(zhì)量不斷提高,教師和學生行動先進,,競爭的消息,社會聲譽正在增加。
美麗的夜空,因為星星競爭閃爍;海壯觀,因為山在一起。在這幸福和激動的時刻,我的心不斷地播放動畫的場景:
清晨,當光顯示時,許多人仍然是甜蜜的夢,我們的老師急著去上班;晚上,燈籠先,當許多人龔柱家峪,我們的老師都在拖著燈光下的身體準備工作的教訓。365天一年,為了工作,克服困難,微笑進教室,傻傻地堅持到三英尺平臺,愛喚醒愛,心交換心,用智慧和智慧。___每個學生的成長腳印,充滿了老師的汗水;___輝煌的發(fā)展運動,照耀著老師的拳頭愛與智慧。
有人說:人是人,是我們有別于其他動物,靈魂和靈魂。老師被稱為人類靈魂的工程師,因為老師把無知的人變成了社會家庭的崇高精神,是老師促進人類社會從無知到文明的步伐。有些人統(tǒng)計:許多諾貝爾獎得主在獲獎的演講中,不會愛上自我利益回憶對自己成長的一個小學或中學教師一個過去最大的影響!
因此,在這個快樂和激動的時刻,我深深地感受到:老師的專業(yè)和高貴,老師的工作是偉大的。只有教師在世界上的工作不能量化,只有教師工作的影響是不可估量的。許多年前,所有的___人的生活痕跡滲透到更年輕的個人生活,鼓,活力,時間和空間,垂直和水平的古代和現(xiàn)代,等等。,這是___人應該感到自豪。這種自豪感足以激發(fā)我們對教育,尊重教師和崇拜的內(nèi)在尊重。在這樣的節(jié)日時刻,我建議,讓我們以最熱烈的掌聲,再次表達我們對老師的敬意和衷心的感謝!
與此同時,我也想向市政府,市教育局和各級領(lǐng)導同事多年來對小帆所有的照顧指導和愛心,深深的敬意和感謝!
教導后代,教育人民百萬石,作為老師是光榮的。在這里,我真誠希望所有老師:繼續(xù)弘揚愛的精神。大學有詞:大學路,在清晰和良性,靠近人,只有好;繼續(xù)追求主人。真正的老師,他不僅教學,教育人,具有很強的專業(yè)技能,獨特的教學藝術(shù)和風格,具有優(yōu)良的教學效果,有教學和教學的研究和探索,教師職業(yè)作為專業(yè)追求,其高貴的個性塑造了學生的個性;繼續(xù)愛和奉獻,務實,創(chuàng)新,用智慧和責任寫自己的宏偉生活,共同鑄造一個更小的航海更輝煌的明天,實現(xiàn)中華民族中華夢的偉大復興。
老師,工作人員的朋友:大海到一天結(jié)束的一天,山對我來說是極高的高峰。沐浴黨的榮耀,帶著祖國長者的期望,___走了一個新的歷史之旅,美國良好的前景可以預期,希望我們在市政教育局市政廳在社會的正確領(lǐng)導下,關(guān)懷和支持,攜手合作,攜手共進,銳意進取,實現(xiàn)汕尾教育的新理想使更大的貢獻。
語文學科教師發(fā)言稿篇八
尊敬的老師,親愛的同學們:
大家好!
進行了兩個環(huán)節(jié)之后,我們還要來交流一下大家最關(guān)注的孩子在校學習情況。作為班主任又兼語文老師,我想著重從以下兩個方面作簡要的交流。
開學已近三個月,五一班同學仍然能保持低中年級的良好班風班貌,總體上熱情活潑,關(guān)心集體,積極參與活動,尊師守紀,認真學習,是個勤奮向上的班集體。但是在一些方面也出現(xiàn)了滑坡。表現(xiàn)在以下幾個習慣中。
大家都知道,專心聽講,是學習質(zhì)量的保證。而現(xiàn)在的課堂上,注意力集中聽完整堂課的同學并不多,貌似專注,其實早已分心。手里的小動作也比較多,學習用具都可以成為玩具,可以折疊的尺子總是甩來甩去,分分合合,時不時地掉在地上,發(fā)出噼噼啪啪的聲音。好好的橡皮也被尺子切割得四分五裂,粉身碎骨,然后用手在課桌上蹭來蹭去,玩橡皮屑。還有一些同學特別喜歡咬手指,剝手上的皮。最明顯的變化是由于現(xiàn)在的課桌是三個一排四個一排,一個同學在下面做小動作,能吸引整個一排的同桌。而且講話情況嚴重,動不動就湊到一起。雖然已經(jīng)五年級,但幼稚好動的同學特別多,自控能力比較差。有一位同學的家長在聯(lián)系手冊上反映,數(shù)學題一道都不會做,明顯就是沒聽講。往后,學生的專注聽課還需花大力氣整改,否則,將嚴重影響學習的質(zhì)量。請家長警鐘長敲。
由于聽講不同,自然也造成了發(fā)言上的差異。發(fā)言情況分三種,一種,時刻保持熱情,積極發(fā)言,如錢子淵、葉欣茹、沈浩天、王承安、孔晨琪、楊玥、葉一帆、楊祉安、白怡菲等;一種是被羞澀心理左右,缺乏自信,時刻都低頭無語,很少舉手甚至從不舉手,甘當聽眾,被老師請到才無奈回答,有時干脆以沉默抗議。更多的一種是,三分鐘的熱度,聽了表揚鼓勵會特別積極,可是,這種熱情也許能保持幾天,也許只能一天、一節(jié)課、甚至半節(jié)課。五年級,課堂容量大,難度深,很多問題的答案不是那么顯而易見了,因此,他們也似乎嘗不到甜頭了,課堂上常??吹嚼鋱龅默F(xiàn)象。積極思維,自主探索的同學越來越少,純粹是被動接受地學習,這對今后的學習發(fā)展很不利。事實上,年級越高,學生之間的差距就會越來越明顯。而良好的思維習慣是造成差距的主要因素。
有一批同學作業(yè)優(yōu)秀,令人賞心悅目。如陳露瑤、李晗昀、楊祉安、錢子淵、姜詒瑛、吳晗悅、張韶元、葉欣茹、陳思琪、白怡菲、吳琦、周梓韞等。但也有一些同學作業(yè)差錯率高,強調(diào)的知識點,反復犯錯,不往心里去。粗枝大葉,急于求成,浮躁馬虎。而且,本班同學審題習慣和能力比較薄弱。期中考試中,有一道題,要求填寫符合句意的成語或四字詞語,好多同學都填成了一句話。要求結(jié)合文章內(nèi)容說說句子的意思,只說句意,而沒有結(jié)合文章內(nèi)容講,扣一半分。還有一次考試中,先把成語補充完整,再解釋所填的字,有好多人寫成了成語的意思,費力不討好。前半題中講的是高爾基,后半題要求寫一句他的名言,結(jié)果只看到名言沒看到他的兩個字,隨手寫了一句,五花八門,誰的都有,唯獨高爾基的最少,令人哭笑不得。這樣的例子在平時的作業(yè)中更是舉不勝舉,不是他們看不懂題,而是沒有仔細看,不愿意圈關(guān)鍵詞才造成了失誤,非常可惜。盡管分數(shù)不是唯一,但在以分數(shù)定高低的中國教育體制面前,我們不得不把這些習慣抓在平時。語練、習字冊、一般都是在校完成,回家主要是預習復習,背書家默,請家長一定要重視,不要隨便簽字。我之所以要在期中以后恢復筆頭默寫,原因就是自覺性太差了,每次默寫情況非常糟糕,全對的寥寥無幾,所以還是要請家長不厭其煩地協(xié)助。在語文學科中,基礎(chǔ)知識還是得常抓不懈,它畢竟是語言大廈的基石。
新課程標準提倡培養(yǎng)學生廣泛的閱讀興趣,擴大閱讀面,增加閱讀量,提倡多讀書,好讀書,讀好書,讀整本的書。在這個目標引領(lǐng)下,本校建立了富有覓小特色的語文學科教學體系:以學生“愛讀樂寫”為目標的語文課程資源開發(fā)和研究,圍繞這個目標,全校開展了“經(jīng)典潤澤生命,好書伴我成長”的活動,讓書香浸潤校園,讓閱讀成為一種習慣。如果把一本語文教材看作語文課程的全部,課程標準提出的小學六年不少于150萬字的課外閱讀量無法得到保證。因此,現(xiàn)在的語文課堂,已一改往日老師滔滔不絕地講,學生辛辛苦苦地記,完全以講讀為中心的方式。事實上,要想把每篇課文講透徹,不僅沒有可能,而且沒有必要,學生也完全沒有了自己的理解和獨特的感悟。語文課,同樣也要給學生創(chuàng)造思維的機會,主張學生自主感悟,探索學習,把被動接受努力變成主動創(chuàng)造,讓學生學會學習。在本學期,我們還積極嘗試,大膽改革,對教材進行結(jié)構(gòu)化處理,盡量壓縮課時,擠出課內(nèi)時間,甚至提煉一個單元的主題,進行單元式備課,把幾篇課文融合在一起教學,從而騰出時間補充相關(guān)的課外閱讀,多媒體資料,以擴充學生的見識和閱讀容量。當然,這只是在嘗試當中,還沒有完全實施。在今后的教學中,會逐步向這個方向發(fā)展。
除了課堂上,我們努力滲透新的教學理念,課余,師生共讀也成了語文學習不可缺少的一部分。本學期,我們共讀了高爾基的《童年》、沈石溪的《狼王夢》、還有《成語故事》、《伊索寓言》。并制作了寓言小報、讀書卡,寫了讀書心得。語文閱讀綜合實踐活動課上,大家充分交流感悟,碰撞觀念、輕松地聊書,這是他們很喜歡的一種方式。班級里愛讀書的同學越來越多了。
需要家長配合的是親子閱讀。首先,督促孩子讀完本學期的十本必讀書目。其次,指導孩子選擇有價值的閱讀書目,也很重要。高年級的學生,可以選擇以成長為主題的故事,讓孩子與故事的主人公一起經(jīng)歷成長的煩惱與困惑,比如《特別的女生薩哈拉》、《草房子》、《我要做好孩子》、《男生賈里》、《女兒的故事》等,孩子可以學習書中的主人公,不斷超越自我,逐漸變得優(yōu)秀起來。高年級的學生,獨立自主意識逐漸增強,有開始想到外面去闖一闖的念頭。這時候,就可以讓他們閱讀冒險故事、探索故事,比如《湯姆?索亞歷險記》和《魯濱遜漂流》……閱讀它們,可以鍛煉學生的意志,增強他們對生活磨難的抗擊力。到高年級后期,他們已逐步具備理性的頭腦,可以開始閱讀《平民總統(tǒng)林肯》《我的一生:安徒生自傳》等。這些人物傳記中的主人公,出身貧寒,但他們堅定的意志,卓越的行動能力和在困境中依然不氣餒的勇氣,會成為學生仰慕的對象。所謂的“勵志”,就可以通過閱讀這樣的人物傳記來達到。此外,還有以親近自然、走進科學為主題的書《昆蟲記》,這類既有文學性又有科學性的書,值得一讀。建議家長們犧牲休息和娛樂的`時間,百忙之中抽空陪孩子讀書,聊書。這也正是一些孩子作文中的心聲。作為老師和家長的我們,應該做一個點燈的人——把一本本有趣的也耐人尋味的書,帶到孩子們的面前,讓他們興致勃勃地閱讀,朦朦朧朧間,我們也點亮了那盞讓人長大、讓人優(yōu)秀的燈。
作文,是學生運用語言文字的綜合能力體現(xiàn)。光靠教材上的七篇大作,數(shù)量是遠遠不夠的。從四年級開始,我們就進行小組循環(huán)日記。本學期,繼續(xù)延用這種方法。由于進行小組評比,學生積極性比較高。而且一旦被老師當范文朗讀,更是他們驕傲的一件事。于是,我盡量天天抽時間讀他們寫的好作文。通過賞析,他們也知道,作文不是無話可寫,而是沒有留心生活中的點滴小事。我要求他們說真話,寫真事,表真情。哪怕是一件微不足道的小事,一個眼神,一個動作,一個微笑,只要你用心體會,也能寫出一篇文章,而往往這樣的文章是最能打動人心的。一年多來,好多同學的作文有了進步:白怡菲、陳思琪的作文筆觸細膩,情感真摯。王嫣然、錢子淵、周梓韞、陳璐瑤、蔣鴻玥、吳琦等同學的作文描寫細致,生動感人。楊玥的作文韻味十足,王承安的作文視角獨到,沈浩天的作文幽默風趣,還有很多,不能一一例舉。家長要做的就是幫助孩子豐富作文題材。就是做人,就是生活,只要你注重孩子的內(nèi)在品質(zhì)的修煉,提供一個豐富多彩的生活世界,多一些親子交流、多一些實踐活動、多一些心靈溝通、多一些外面見聞,孩子的文章自然就會永不枯竭。
1、語文的配合就是抓好基礎(chǔ),促進閱讀,注重豐富寫作素材。
2、重視聯(lián)系手冊的使用,天天檢查作業(yè)落實到位,只簽筆頭作業(yè)的時間,可以及時反映情況在手冊上。
3、如果對老師有想法或者是建議意見,歡迎隨時當面溝通。
4、嚴格控制上網(wǎng)時間,尤其是打游戲。
5、多花一點時間在孩子身上,成就孩子的未來是你人生中最偉大的事業(yè)。
語文學科教師發(fā)言稿篇九
大家好!感謝大家在百忙之中來參加這次家長會。我是本班新任語文老師。作為老師,我希望通過這次家長會來加強學校和家長之間的聯(lián)系,使老師和家長之間多一次溝通的機會,讓大家對我們的工作有更進一步的了解,也讓我們共同來關(guān)注教育,關(guān)注學校,關(guān)注孩子。下面,我把作為語文教師教學的一些想法做法和各位家長交流一下。
1、能規(guī)范、端正、整潔地書寫漢字,是學生學習語文和其他課程,形成終身學習能力的基礎(chǔ),熱愛祖國文字,養(yǎng)成良好的寫字習慣,具備熟練的寫字技能,是現(xiàn)代中國公民的基本素養(yǎng)。當學生的書寫一次比一次好,他對漢字的優(yōu)美的體會就會逐漸加深。我希望各位家長平時多注意一下學生的書寫。凡是養(yǎng)成良好書寫習慣的同學,他的成績往往都差不了,其實養(yǎng)成認真的習慣,他做任何事情都很認真,他會終身受益。
2、注重培養(yǎng)學生的課外閱讀能力。課外知識是豐富的,我們要將學生的視野擴大到更遠、更寬的地方。鼓勵他們大膽地去閱讀課外讀本,甚至上網(wǎng)讀,多讀書,讀好書,通過這些活動同學們會大大提高讀書的興趣,閱讀能力也會有較大的提高。
3、放下手頭的工作,只需要半個小時,你就能做一個盡責的父母。每天傍晚抽些時間,給孩子檢查一下作業(yè),孩子寫的認真嗎?寫的對嗎?相信這樣能提高孩子做作業(yè)的自覺性。
4、親近一下孩子,不要覺得在你眼皮底下,他始終很聽話,要跟孩子走得近些,了解他在生活和學習上的情況。
5、多與學校老師溝通,有什么情況也及時向老師反映,這樣家校配合也能教育好孩子。
6、關(guān)注孩子的背課文情況,一些優(yōu)秀的文章,詞句都是這樣積累下來的,有些家長常認為孩子不會寫作文,其實就是看書少、背書少的原因。
7、每天給孩子聽寫一下詞語表。
8、培養(yǎng)孩子良好的學習習慣。
這不是學校老師一方面的問題,而是我們家校共同要做的事。千言萬語匯成一句話:“一切為了孩子”“為了孩子的將來”。我再一次感謝大家的到來,感謝各位家長對學校工作的大力支持。
語文學科教師發(fā)言稿篇十
尊敬的老師,親愛的同學們:
大家好!
語文是一門學科,也是一門藝術(shù)。語文陪伴著我們代代人,真實地記錄了一個又一個腳印。正因為有了語文,我們的智慧火花才會閃現(xiàn),我們創(chuàng)作的熱情才會激昂。語文在生活中,不斷地讓我們體驗,給我們啟迪。作為語文老師,今天我就要和大家談談我們在語文教學中的一些做法:
語文教學是很繁瑣的,它涵蓋了天文地理,人文歷史,它集聽、說、讀、寫于一身。所以針對語文這一情況我們在教學中提出了的三個“不要”的要求,即“不要煩,不要敷衍,不要放棄”。為了更好地讓學生學好語文,我們做出了很多努力。
首先我說一下課堂上的語文教學。臺上一分鐘,臺下十年功。是的.,要想上好一節(jié)四十分鐘的語文課我們要做很多準備:我們要精心備課,我們要為孩子查找他們想要知道的資料,我們要花費幾個小時的時間制作圖文并茂的課件,我們要準備多樣的課堂活動;在課堂上又可以看到我們忙碌的身影:一篇文章怎么讓孩子加深印象呢?讓孩子們演演話劇吧,讓孩子玩?zhèn)€趣味游戲吧,讓孩子來個記憶大賽吧······是的,要想在語文課堂達到事半功倍的效果我們必須這樣做。有時我們會為準備一節(jié)“好課”成宿成宿的睡不了覺。
“熟讀唐詩三百首,不會作詩也會吟”所以在語文教學中我們特別注重孩子的朗讀、朗誦。在課堂上我們會采用齊讀、對讀,開火車的形式讀,讓孩子們在讀的過程當中獲得最直接的情感體驗。說到了誦讀,我們自然想到了積累二字,積累方能體悟其意韻之美、形式之美和音韻之美,方能產(chǎn)生豐富的意會,形成敏銳的語感。所以語文學習當中讀書必不可少的。
接下來我要說說我們的語文實踐課,我們剛才說到:語文學科不僅是工具性學科,而且對形成一個人的品格一個人的底蘊、培養(yǎng)一個人對社會的責任和今后終身教育的能力具有重要的奠基作用。所以我們很注重孩子們的口語交際能力。我們這學期開展的活動有xxxx開學第一課——相信自己我們可以更優(yōu)秀、xxxx我是最棒小老師、xxxx遠志記憶大會——打開你的記憶之門、xxxx大膽說出你的夢等主題活動。在這些活動中涌現(xiàn)出了一大批善于表達、敢于表達的同學。是的,我們舉辦這樣的活動,目的只有一個,那就是讓孩子在輕松愉悅的氣氛當中感受中國漢語的精妙,讓他們愛上語文,愛上表達。
最后說一下我們的語文每日常規(guī)。家庭作業(yè)是語文學習當中必不可少的環(huán)節(jié)。家庭作業(yè)是課堂教學的補充,也是加強記憶的最好方法。根據(jù)心理學當中的艾賓浩斯遺忘曲線,我們布置作業(yè)也是非常的科學化、合理化、多樣化,聽說讀寫完全涵蓋其中。每天讀什么、背什么、寫什么,每項目標都清清楚楚。總之,我們會根據(jù)小學生身心特點合理布置作業(yè)。
語文并不只是一本書,也不只是一段話,而是生活。每天人們的口語交流,報紙上的各類信息,電視上鋪天蓋地的廣告,還僅僅是生活中的一小部分的語文。語文是上下幾千年,縱橫千萬里的記錄者,語文是生活的真實縮影。小學語文至關(guān)重要,相信,只要學校、老師、家庭共同努力,將來您的孩子必然會有很大的收獲!
語文學科教師發(fā)言稿篇十一
各位家長,進行了兩個環(huán)節(jié)之后,我們還要來交流一下大家最關(guān)注的孩子在校學習情況。作為班主任又兼語文老師,我想著重從以下兩個方面作簡要的交流。
一、學習習慣。
開學已近三個月,五一班同學仍然能保持低中年級的良好班風班貌,總體上熱情活潑,關(guān)心集體,積極參與活動,尊師守紀,認真學習,是個勤奮向上的班集體。但是在一些方面也出現(xiàn)了滑坡。表現(xiàn)在以下幾個習慣中。
1、聽課習慣。
大家都知道,專心聽講,是學習質(zhì)量的保證。而現(xiàn)在的課堂上,注意力集中聽完整堂課的同學并不多,貌似專注,其實早已分心。手里的小動作也比較多,學習用具都可以成為玩具,可以折疊的尺子總是甩來甩去,分分合合,時不時地掉在地上,發(fā)出噼噼啪啪的聲音。好好的橡皮也被尺子切割得四分五裂,粉身碎骨,然后用手在課桌上蹭來蹭去,玩橡皮屑。還有一些同學特別喜歡咬手指,剝手上的皮。最明顯的變化是由于現(xiàn)在的課桌是三個一排四個一排,一個同學在下面做小動作,能吸引整個一排的同桌。而且講話情況嚴重,動不動就湊到一起。雖然已經(jīng)五年級,但幼稚好動的同學特別多,自控能力比較差。有一位同學的家長在聯(lián)系手冊上反映,數(shù)學題一道都不會做,明顯就是沒聽講。往后,學生的專注聽課還需花大力氣整改,否則,將嚴重影響學習的質(zhì)量。請家長警鐘長敲。
2、發(fā)言習慣。
由于聽講不同,自然也造成了發(fā)言上的差異。發(fā)言情況分三種,一種,時刻保持熱情,積極發(fā)言,如錢子淵、葉欣茹、沈浩天、王承安、孔晨琪、楊玥、葉一帆、楊祉安、白怡菲等;一種是被羞澀心理左右,缺乏自信,時刻都低頭無語,很少舉手甚至從不舉手,甘當聽眾,被老師請到才無奈回答,有時干脆以沉默抗議。更多的一種是,三分鐘的熱度,聽了表揚鼓勵會特別積極,可是,這種熱情也許能保持幾天,也許只能一天、一節(jié)課、甚至半節(jié)課。五年級,課堂容量大,難度深,很多問題的答案不是那么顯而易見了,因此,他們也似乎嘗不到甜頭了,課堂上常??吹嚼鋱龅默F(xiàn)象。積極思維,自主探索的同學越來越少,純粹是被動接受地學習,這對今后的學習發(fā)展很不利。事實上,年級越高,學生之間的差距就會越來越明顯。而良好的思維習慣是造成差距的主要因素。
3、作業(yè)習慣。
有一批同學作業(yè)優(yōu)秀,令人賞心悅目。如陳露瑤、李晗昀、楊祉安、錢子淵、姜詒瑛、吳晗悅、張韶元、葉欣茹、陳思琪、白怡菲、吳琦、周梓韞等。但也有一些同學作業(yè)差錯率高,強調(diào)的知識點,反復犯錯,不往心里去。粗枝大葉,急于求成,浮躁馬虎。而且,本班同學審題習慣和能力比較薄弱。期中考試中,有一道題,要求填寫符合句意的成語或四字詞語,好多同學都填成了一句話。要求結(jié)合文章內(nèi)容說說句子的意思,只說句意,而沒有結(jié)合文章內(nèi)容講,扣一半分。還有一次考試中,先把成語補充完整,再解釋所填的字,有好多人寫成了成語的意思,費力不討好。前半題中講的是高爾基,后半題要求寫一句他的名言,結(jié)果只看到名言沒看到他的兩個字,隨手寫了一句,五花八門,誰的都有,唯獨高爾基的最少,令人哭笑不得。這樣的例子在平時的作業(yè)中更是舉不勝舉,不是他們看不懂題,而是沒有仔細看,不愿意圈關(guān)鍵詞才造成了失誤,非??上?。盡管分數(shù)不是唯一,但在以分數(shù)定高低的中國教育體制面前,我們不得不把這些習慣抓在平時。語練、習字冊、一般都是在校完成,回家主要是預習復習,背書家默,請家長一定要重視,不要隨便簽字。我之所以要在期中以后恢復筆頭默寫,原因就是自覺性太差了,每次默寫情況非常糟糕,全對的寥寥無幾,所以還是要請家長不厭其煩地協(xié)助。在語文學科中,基礎(chǔ)知識還是得常抓不懈,它畢竟是語言大廈的基石。
二、關(guān)于語文學科。
1、課外閱讀。
新課程標準提倡培養(yǎng)學生廣泛的閱讀興趣,擴大閱讀面,增加閱讀量,提倡多讀書,好讀書,讀好書,讀整本的書。在這個目標引領(lǐng)下,本校建立了富有覓小特色的語文學科教學體系:以學生“愛讀樂寫”為目標的語文課程資源開發(fā)和研究,圍繞這個目標,全校開展了“經(jīng)典潤澤生命,好書伴我成長”的活動,讓書香浸潤校園,讓閱讀成為一種習慣。如果把一本語文教材看作語文課程的全部,課程標準提出的小學六年不少于150萬字的課外閱讀量無法得到保證。因此,現(xiàn)在的語文課堂,已一改往日老師滔滔不絕地講,學生辛辛苦苦地記,完全以講讀為中心的方式。事實上,要想把每篇課文講透徹,不僅沒有可能,而且沒有必要,學生也完全沒有了自己的理解和獨特的感悟。語文課,同樣也要給學生創(chuàng)造思維的機會,主張學生自主感悟,探索學習,把被動接受努力變成主動創(chuàng)造,讓學生學會學習。在本學期,我們還積極嘗試,大膽改革,對教材進行結(jié)構(gòu)化處理,盡量壓縮課時,擠出課內(nèi)時間,甚至提煉一個單元的主題,進行單元式備課,把幾篇課文融合在一起教學,從而騰出時間補充相關(guān)的課外閱讀,多媒體資料,以擴充學生的見識和閱讀容量。當然,這只是在嘗試當中,還沒有完全實施。在今后的教學中,會逐步向這個方向發(fā)展。
除了課堂上,我們努力滲透新的教學理念,課余,師生共讀也成了語文學習不可缺少的一部分。本學期,我們共讀了高爾基的《童年》、沈石溪的《狼王夢》、還有《成語故事》、《伊索寓言》。并制作了寓言小報、讀書卡,寫了讀書心得。語文閱讀綜合實踐活動課上,大家充分交流感悟,碰撞觀念、輕松地聊書,這是他們很喜歡的一種方式。班級里愛讀書的同學越來越多了。
需要家長配合的是親子閱讀。首先,督促孩子讀完本學期的十本必讀書目。其次,指導孩子選擇有價值的閱讀書目,也很重要。高年級的學生,可以選擇以成長為主題的故事,讓孩子與故事的主人公一起經(jīng)歷成長的煩惱與困惑,比如《特別的女生薩哈拉》、《草房子》、《我要做好孩子》、《男生賈里》、《女兒的故事》等,孩子可以學習書中的主人公,不斷超越自我,逐漸變得優(yōu)秀起來。高年級的學生,獨立自主意識逐漸增強,有開始想到外面去闖一闖的念頭。這時候,就可以讓他們閱讀冒險故事、探索故事,比如《湯姆?索亞歷險記》和《魯濱遜漂流》……閱讀它們,可以鍛煉學生的意志,增強他們對生活磨難的抗擊力。到高年級后期,他們已逐步具備理性的頭腦,可以開始閱讀《平民總統(tǒng)林肯》《我的一生:安徒生自傳》等。這些人物傳記中的主人公,出身貧寒,但他們堅定的意志,卓越的行動能力和在困境中依然不氣餒的勇氣,會成為學生仰慕的對象。所謂的“勵志”,就可以通過閱讀這樣的人物傳記來達到。此外,還有以親近自然、走進科學為主題的書《昆蟲記》,這類既有文學性又有科學性的書,值得一讀。建議家長們犧牲休息和娛樂的時間,百忙之中抽空陪孩子讀書,聊書。這也正是一些孩子作文中的心聲。作為老師和家長的我們,應該做一個點燈的人——把一本本有趣的也耐人尋味的書,帶到孩子們的面前,讓他們興致勃勃地閱讀,朦朦朧朧間,我們也點亮了那盞讓人長大、讓人優(yōu)秀的燈。
語文學科教師發(fā)言稿篇十二
(一)。
我本學期擔任中藥(3)班語文教學工作,回顧走過這一學期的路程,收益良多。現(xiàn)將本學期語文教學工作總結(jié)如下。
近幾年,為適應學生就業(yè)需要,語文教學正朝著改革的方向迅猛前進。本人結(jié)合的實際情況學習了別的教研工作者的新設(shè)想,訓練發(fā)展學生的興趣,擴大學生知識領(lǐng)域。具體做法如下:
第一:認真?zhèn)湔n,堅持提前備課,做到深入鉆研教材寫好教案,全面提高自身素質(zhì)。積極參與聽課、評課,虛心向同行學習教學方法,博采眾長,提高教學水平。
第二:提高教學質(zhì)量,利用多媒體等直觀教學,培養(yǎng)學生學習語文的興趣。了解學生原有的知識技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習慣,學習新知識可能會有哪些困難,采取相應的預防措施。組織好課堂教學,關(guān)注全體學生,注意信息反饋,調(diào)動學生的有意注意,使其保持相對穩(wěn)定性,同時,激發(fā)學生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛。
第三:注重教學方法。要求學生把課前預習、訓練拓展、反饋遷移各學習環(huán)節(jié)結(jié)合起來,形成良好的學習習慣。課文學習與課后訓練相結(jié)合,做到聽、說、讀、寫協(xié)調(diào)發(fā)展。在寫作教學方面,將課堂作文和課下周記結(jié)合起來處理,既完成了教材規(guī)定的寫作教學任務,又提高了學生的寫作水平,寫出了不少有思想、有情感、有文采的好文章。
第四:做好語文背誦。一般來說,學生善于背誦和記憶,我利用學生在這方面的優(yōu)勢,加強學生的背誦和記憶能力,提高他們的綜合素質(zhì)。
第五:關(guān)心愛護和轉(zhuǎn)變差生??傮w說中職(2)班的語文基礎(chǔ)較一般,當學生取得一點點進步時,我就給學生很大的鼓勵,使學生充滿學習語文的自信心。
最后:開展形式多樣的課外活動,為學生的全面發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。
總的來說,通過學校領(lǐng)導的關(guān)懷指導以及師生的共同努力,本班語文教學取得了一點點進步,學生語文綜合能力獲得較大提高,但在工作中也還存在著許多不足之處:如我們年輕的語文教師在工作經(jīng)驗和教學方法上還存在較大不足,需要向優(yōu)秀的老教師借鑒學習和改善提高,教師對中職生需要語文知識的把握還要在實踐中加強,學生學習語文的自主性還有待進一步提高等等。
回首過去,展望未來,在學校領(lǐng)導的正確指導下,在老師的互相協(xié)作下,在學校領(lǐng)導英明領(lǐng)導和支持鼓勵下,我將不斷鞭策自己,繼續(xù)扎扎實實干好本職工作,力爭使語文教學上升到一個新的層次。
(二)。
我叫xxx,于**年7月畢業(yè)于山東廣播電視大學漢語言文學教育專業(yè),任教初中語文,自任職以來一直兢兢業(yè)業(yè),認真鉆研業(yè)務,深入研究教材教法,與同事團結(jié)一致共同進取,取得了一定的成績?,F(xiàn)將個人工作情況總結(jié)如下:
一、思想政治方面。
作為一名教育工作者,始終服從黨的領(lǐng)導,堅持四項基本原則,堅決貫徹執(zhí)行黨的路線方針政策,能和市局的指示精神保持一致。工作中顧大家舍小家,不曠課、不遲到、不早退,和同事融恰相處,幾年來深受領(lǐng)導與老師好評。
二、業(yè)務學習方面。
認真學習新的教育理論,及時更新教育理念。積極參加新課改理論的學習和技術(shù)培訓,及時反思自己的行為,并做了大量的理論筆記。多次參加新教材的培訓,曾觀摩了省級優(yōu)質(zhì)課評選課并多次觀摩了地級和市級優(yōu)質(zhì)課評選課,認真記筆記,虛心學習優(yōu)秀教師的優(yōu)質(zhì)課,并把他們的教學新理念應用于自己的教學之中,取得了令人滿意的成績。新的教育形式不允許我們“填鴨式教學”,我們必須具有先進的教育觀念,才能適應教育的發(fā)展。所以我不但注重集體的政治理論學習,還注意從書本中汲取營養(yǎng),認真學習仔細體會新形勢下怎樣做一名合格的人民教師。
三、教育教學工作方面。
要提高教學質(zhì)量,就要向課堂45分鐘要效率。為了上好課,我總是嚴格要求自己,努力做到以下幾個方面:
1、課前準備:備好課,做到不備好課不上講臺。
2、了解學生原有的知識技能水平,掌握他們的興趣、需要、方法、習慣,學習新知識可能會有哪些困難,采取相應的預防措施。
3、考慮教法:解決如何把已掌握的教材傳授給學生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動的問題;尋求和創(chuàng)設(shè)新的教學組織形式和空間。如采用主題辯論、故事會、知識接龍、技能競賽、自主探究、小論文撰寫、師生問難、挑戰(zhàn)主持人、情境再現(xiàn)等不同的教學方法和組織形式,培養(yǎng)學生的聽、說、讀、寫的能力,最大限度地拓展學生的學習空間,讓學生通過實踐,增強探究和創(chuàng)新的意識,學習科學探究的方法,發(fā)展綜合運用知識的能力,增進學校與社會的密切聯(lián)系,培養(yǎng)學生的社會責任感。,掌握必要的學習方法,培養(yǎng)必要的能力,獲得良好的情感體驗,形成積極健康的人生態(tài)度和正確的價值取向。
4、課堂上的情況:組織好課堂教學,關(guān)注全體學生,注意信息反饋,調(diào)動學生的有意注意,使其保持相對穩(wěn)定性,同時,激發(fā)學生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛。
5、積極參與聽課、評課,虛心向同行學習教學方法,取長補短,提高教學水平。
6、熱愛學生,平等的對待每一個學生,讓他們都能感受到老師的關(guān)愛。良好的.師生關(guān)系促進了學生的學習。
四、班主任工作方面。
自任教第三年以來一直擔任班主任工作,工作中把每個學生當成自己的孩子,和他們一起學習、生活、工作。把走訪家長與和學生談話作為一項基本原則長抓不懈。始終扮演著嚴父慈母的角色,所任班各項成績一直名列前茅,深受家長學生的好評。
五、業(yè)務成就與嘉獎方面。
20**年撰寫的論文《學生動起來課堂活起來》在《文登教研》第四期發(fā)表;同年8月份撰寫的論文《朗讀、表演、寫文章》獲山東省師范教育研究優(yōu)秀成果三等獎;20**年9月份喜獲文登市優(yōu)秀教師的榮譽稱號。
總之,我自任職以來,始終嚴格要求自己,在各項工作中取得了比較可喜的成績。我認為本人符合晉升中學中級教師資格,希望評審通過。即使不能通過,也決不氣餒,仍會再接再厲,以飽滿的熱情投入到工作中去。
(三)。
我擔任八年級語文課教學工作。近年來,我以學校及各處組工作計劃為指導;以加強師德師風建設(shè),提高師德水平為重點,以提高教育教學成績?yōu)橹行?,以深化課改實驗工作為動力,認真履行崗位職責,較好地完成了工作目標任務,現(xiàn)將近年來的工作總結(jié)如下:
一、加強學習,努力提高自身素質(zhì)。
一方面,認真學習教師職業(yè)道德規(guī)范、“三個代表”重要思想,不斷提高自己的道德修養(yǎng)和政治理論水平;另一方面,認真學習新課改理論,努力提高業(yè)務能力,參加自學考試,努力提高自己的學歷水平。通過學習,轉(zhuǎn)變了以前的工作觀、學生觀,使我對新課改理念有了一個全面的、深入的理解,為本人轉(zhuǎn)變教學觀念、改進教學方法打好了基礎(chǔ)。
二、以身作則,嚴格遵守工作紀律。
一方面,在工作中,我能夠嚴格要求自己,時時處處以一個優(yōu)秀教師的標準來要求自己,模范遵守學校的各項規(guī)章制度,做到不遲到、不早退,不曠會。另一方面,我能夠嚴格遵守教師職業(yè)道德規(guī)范,關(guān)心愛護學生,不體罰,變相體罰學生,建立了良好的師生關(guān)系,在學生中樹立了良好的形象。
三、強化常規(guī),提高課堂教學效率。
近年來,我能夠強化教學常規(guī)各環(huán)節(jié):在課前深入鉆研、細心挖掘教材,把握教材的基本思想、基本概念、教材結(jié)構(gòu)、重點與難點;了解學生的知識基礎(chǔ),力求在備課的過程中即備教材又備學生,準確把握教學重點、難點,不放過每一個知識點,在此基礎(chǔ)上,精心制作多媒體課件。備寫每一篇教案;在課堂上,能夠運用多種教學方法,利用多種教學手段,充分調(diào)動學生的多種感官,激發(fā)學生的學習興趣,向課堂45分要質(zhì)量,努力提高課堂教學效率;在課后,認真及時批改作業(yè),及時做好后進學生的思想工作及課后輔導工作;在自習課上,積極落實分層施教的原則,狠抓后進生的轉(zhuǎn)化和優(yōu)生的培養(yǎng);同時,進行階段性檢測,及時了解學情,以便對癥下藥,調(diào)整教學策略。認真參加教研活動,積極參與聽課、評課,虛心向同行學習,博采眾長,提高教學水平。
四、正視自我,明確今后努力方向。
2、對知識點的檢查落實不到位;
3、對差生的說服教育缺乏力度,雖然也抓了差生,但沒有時時抓在手上。
4、教學中投入不夠,沒能深入研究教材及學生。
下學期改進的措施:
1、進一步加強對新課改的認識,在推廣先進教學方法、利用多媒體調(diào)動學生學習積極性的同時,努力提高課堂教學的效率。
2、狠抓檢查,落實對知識點的掌握。將差生時時放在心上,抓在手上。
3、加強學生的閱讀訓練,開闊學生的視野,拓寬學生思路,提高學生解決問題的能力;
4、采取措施,加強訓練,落實知識點。
語文學科教師發(fā)言稿篇十三
立足教材,結(jié)合學生實際,研究復習方法,面向全體學生,全面系統(tǒng)地提高學生的語文技能和綜合素養(yǎng)。
通過復習,使學生知識有一個明確的、系統(tǒng)的了解,強化學生的閱讀理解能力和語言表達能力,提高學生運用語文知識解決實際問題的能力。力爭在今年的會考中,語文科的綜合評價有較大的進步.
1、明確目標,立足教材。復習應以課本為主,按要求進行知識點的歸納、總結(jié),掌握重點、難點,輔之以少量的練習;并不斷地由課內(nèi)向課外延伸。復習中,要精選有代表性的訓練題和模擬題進行訓練,培養(yǎng)學生獨立分析、解決問題的能力。
2、全體參與,分層達標。復習課的主體是學生,教師應充分調(diào)動全體學生的積極性,多關(guān)注那些基礎(chǔ)不扎實、學習有困難的學生。對不同層次的學生應提出不同的要求,優(yōu)等生可適當“放”,中等生宜“引”,后進生需“扶”。
3、強化基礎(chǔ),突出重點。教師應進行適當?shù)氖崂?,只有理清了頭緒,學生才能思路清晰,復習才有更佳的效果。閱讀理解與作文是語文復習的“重頭戲”,教師應加強指導。在進行閱讀訓練時,應根據(jù)不同文體的特點,教給學生一些思考問題和解決問題的方法,真正做到“授之以漁”,并結(jié)合有針對性的訓練,舉一反三,從而提高學生獨立閱讀的能力。復習應重點放在“快速作文”的指導上,從立意、選材、構(gòu)思、語言等方面進行訓練。
4、團結(jié)協(xié)作,共同提高。本著互相學習、取長補短的原則,加強同科教師之間的經(jīng)驗交流與資料共享,發(fā)揚團隊精神,爭取共同進步。
5、鉆研命題。在試題結(jié)構(gòu)、命題內(nèi)容和題型、題量上基本上沒有變化。試卷分為“積累與運用”、“現(xiàn)代文閱讀”、“古文閱讀”、和“作文”四大板塊題。重視考查學生的知識積累,尤其是注重考查學生聯(lián)系生活實際和生活經(jīng)驗,運用所學的知識分析問題、解決問題的能力。
積累與運用部分。考試的范圍基本是初中教讀篇目中要求背誦的名篇名句。因此,我們在指導復習時不但要求學生能篇篇背誦,字字落實,還要“會理解、能運用、善歸納、懂遷移”。尤其是在平時默寫中經(jīng)常出錯的字,更要時時“溫故”,明確地告訴學生評分的標準,切記:一字出錯,滿“盤”皆輸。另外的語言積累適當訓練。
現(xiàn)代文閱讀部分。要把握“考點”。因此,在最后復習中,在選文上應盡量多選取相關(guān)類型的文章進行練習。做題時要牢牢地記?。骸按鸢覆辉谀愕哪X子里,答案只在原文中”,無論在任何情況下作答既要體現(xiàn)個性和獨特見解,又要較好地忠實于原文。
古文閱讀部分。近幾年的文言文閱讀的考查方式:一篇是課內(nèi),一篇是課外,即兩篇文章在內(nèi)容或主旨上有相似之處。而課內(nèi)文言文考試的范圍以九年級教讀篇目為主。復習時一要抓好重點。根據(jù)考綱的考查范圍和要求以及自身的熟悉程度對復習內(nèi)容進行取舍、側(cè)重。一般考查常見的文言虛詞、實詞的含義和用法。實詞則常??疾橐辉~多義、古今異義、詞類活用的詞語;對句子的考查則側(cè)重于關(guān)鍵句子的句式和句意。同時進行斷句訓練。
作文部分。命題作文仍然是今年考查的主流??v觀幾年作文命題變化的軌跡,我們不難發(fā)現(xiàn),作文命題正朝著“命題生活化,引導學生關(guān)注自己,熱愛讀書,熱愛生活,關(guān)注社會,理解他人”的角度發(fā)展。因此,在最后階段學生要自覺主動多讀書看報,開拓自己視野、了解時代信息、把握時代脈搏,充分利用課余時間涉獵名家作品或課文中指定推薦的中外名著,并學習別人的語言風格、章法技巧,為寫作積累素材,補充新鮮血液。順便提醒考生,要在考場上讓你的作文取得高分,還是要掌握一定的技巧,那就是包裝。書寫規(guī)范整潔,博得閱卷老師第一印象分。
具體階段任務。
3月20日前上新課。
3月20日開始進入復習。
指導學生整理相關(guān)知識點,使之系統(tǒng)化,使以前所學零散雜亂的內(nèi)容形成知識框架,變得有條有理,便于學生理解、記憶。
5月5日古文復習完畢。
5月10日左右第二輪復習。
6月7日左右,做考試模擬訓練、查漏補缺。
注意事項:
1、大作文指導:重點放在命題作文寫作指導上面,要求學生能夠準確地審題,正確地選材、立意、結(jié)構(gòu)文章,書寫正確,為中考寫作打下基礎(chǔ)。2、小作文訓練。
語文學科教師發(fā)言稿篇十四
課堂是學生獲取知識與培養(yǎng)能力的主要陣地。這一學期,我在這一方面狠下功夫。為了上好每一節(jié)課,我課前認真鉆研教材,吃透教材,并結(jié)合本班學生的實際特點,采用生動活潑的教學形式,激發(fā)學生的學習興趣。課堂上努力貫徹當前一些新的教育理念,創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學氛圍,鼓勵學生踴躍發(fā)言,形成群言堂。以學生為主體,構(gòu)建探究式課堂模式,挖掘教材與學生的嘗試因素,引導主動探究,自主獲取知識。提高學生的能力。此外,注重鼓勵后進生,提供更多的機會給他們,使他們也能取得進步,產(chǎn)生濃厚的學習興趣?,F(xiàn)在本班學生喜歡上語文課,學習興趣比較濃厚。
(一)訓練學生的自讀能力。在學習課文的過程中,運用"范讀——默讀——品讀——朗讀"等方法,讓學生學會自己感悟課文中的好詞好句,理解好詞好句在文中的作用。并能夠自覺地把這些好的詞句積累起來。同時體會關(guān)鍵詞語所表達的含義,及對人物的思想品格的塑造作用。
(二)通過多種方法,培養(yǎng)學生愛閱讀課外書籍的良好習慣,提高學生的寫作能力。五年級是學生寫作的正式開始。首先為激發(fā)學生的寫作興趣,我從作文的選題入手,以寫記事、想象文為主,適合五年級學生的思維特點,另外,積累大量的語匯是寫好作文的關(guān)鍵。經(jīng)過一學期的嘗試,本班學生的詞匯量大大增加,.隨著對課文的學習,使學生掌握了本冊范文所含有的習作方法。學生學會了按照一定順序觀察圖畫和描寫畫面內(nèi)容,學會了按一定順序?qū)懸惶幗ㄖ?、能寫出一種水果或蔬菜的特點、自己喜歡的小動物的外貌和習性,還學會了以寫人物的語言、神態(tài)、動作來表現(xiàn)人物的特點和精神,寫作能力也有了比較明顯的提高。
(三)加強寫字指導,提高學生的寫字能力。五年級的寫字教學往往被學生和家長忽視,本學期,我重視了學生的寫字習慣的培養(yǎng),課堂中注意提醒,利用寫字小課對學生進行寫字指導,課外嚴格要求學生認真書寫。
1.用新的教育教學理念,改革課堂教學
我努力學習有關(guān)的教育教學理論,認真反思自身教學實際,研究學生、探究教法,在教學實踐中積極探索學生能力,收到了較好的教學效果。
2.用生動靈活的教學方式,煥發(fā)課堂活力
重視師生間的互動,在有限的時間內(nèi),力求使每一位學生都得到較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機會。學生在互動中求知,在活動中探索,既輕松地掌握了知識,又潛移默化地培養(yǎng)了能力。我還將語文課堂融進孩子的童真童趣中,每當學到了適合角色表演的課文,我都充分調(diào)動孩子們的積極性來進行表演,孩子們喜歡表演,樂于表演,真正地投入到了課文的角色中,學生語文學習興趣大增。
3.注重平時的積累與寫作。
本學期我教學生積累好詞好句,成語、諺語、名人名言等等,內(nèi)容多樣,在積累的同時,鼓勵學生運用,學生的寫話能力與上學期相比有了較為明顯的進步。
4.資料拓展。這學期注重教給學生搜集資料的方法,讓學生在生活中學語文,通過上網(wǎng)、詢問、圖書等方法,培養(yǎng)學生搜集和處理信息的能力,大大提高了學生的語文綜合能力。
《小學語文新課標》指出:"寫字是一項重要的語文基本功,是鞏固識字的手段,對于提高學生文化素質(zhì)起著重要的作用,必須從小打好寫字基礎(chǔ)。"把字寫得正確、端正,并有一定的速度,是每個小學生必須具備的基本素質(zhì)。從一年級開始就要嚴格要求、嚴格訓練。能寫出一手漂亮的字,是一個人基本素質(zhì)的體現(xiàn),有的利于學習、工作和交際。
學校開展的寫字小課非常好,利用這個時間我指導學生如何把字寫的更美、更有體,使學生掌握基本的寫字方法,不僅練出好字,同時也培養(yǎng)學生從小養(yǎng)成練字的好習慣。
1.激發(fā)學生的朗讀興趣,是教學良好效果的一個條件。學生有了興趣,就有了內(nèi)在的動力。在本學期我充分利用教材優(yōu)勢,激發(fā)學生興趣。
2.精心指導朗讀
朗讀,對學生來講,是語文課上最經(jīng)常、最重要的訓練;對教師來講,是一種重要的教學手段。在教學中我注重指導朗讀。聲情并茂的范讀,不僅對學生理解課文內(nèi)容、發(fā)展語言、陶冶情感有巨大的作用,而且對學生朗讀水平的提高有直接的影響。
3.注重教會朗讀方法
所帶教學班級在各類教學競賽、評比情況
通過一學期的努力,語文能力測試第三名,期中測試第一名,背誦抽測第二。
自我反思教學工作存在的不足
一學期即將結(jié)束,本學期工作有得有失。
盡管我班的語文成績較好,但是我自己感覺我的課堂教學缺乏創(chuàng)新,自己駕馭課堂教學的能力有限,導致課堂教學缺少一種活力。
另外課堂上沒有很好的突出學生的主體地位,老師有時引導的不到位,在實際的教學過程中,我有的時候太心急,總擔心學生理解不了,所有很多時候都干脆由自己說出來了,無形中剝奪了許多學生自主思考解決問題的機會。
由于時間有限,自己的大部分精力都用在了日常的教學工作中,因此教科研研究的不太深入。
一、抓好后進生工作
對任課班中的后進學生做到心中有底,教學時要分層次教學。利用課余時間對后進學生進行個別輔導,經(jīng)常與后進學生談心,鼓勵他們克服心理障礙,只要他們有所進步,就給予肯定和鼓勵。
二、課堂教學需要創(chuàng)新
深入鉆研教材,鉆研課程標準、教材大綱、備內(nèi)容、備對象、備方法,認真上好每一堂課,課堂中要注重創(chuàng)新的理念引導學生自主獲取知識,而且要注重培養(yǎng)學生能力。
三、多讀教育書籍教育專著
四、深入研究教科研
語文學科教師發(fā)言稿篇十五
各位領(lǐng)導,老師們:
大家好!
期中考試已經(jīng)結(jié)束,回顧兩個多月的教學工作,面對學生半期考試的成績,七年級教師喜憂參半。語、數(shù)、英個科目總分320分,全年級295位考生中高分段的學生雖然鳳毛鱗角(有6位學生七(2)蒙祖佳271分;張夢睛264.5分;王啟臻263.5分;七(1)楊啟金261.5分;蒙霽芳259分;陳代斌256.5分),但是比較進校的考試成績,卻發(fā)現(xiàn)有了小小的進步。私下里老師們都感覺到兩個月的努力沒有白費。但是不難發(fā)現(xiàn)無論我們的老師多么努力,待轉(zhuǎn)率仍然觸目驚心。
一、先回顧七年級教師在前半個學期教學情況,概括三個方面的優(yōu)點:
七年級教師是團結(jié)的。教師們盡心盡力想把自己份內(nèi)工作做好。
前半學期,凡有老師請假,需要代課時,老師都能欣然接受。盡管有能力,技術(shù)的差異,沒有出現(xiàn)工作互不合作互相攻擊之類不愉快的現(xiàn)象。相反教師之間能夠互相幫助,互相配合,保證教學秩序的穩(wěn)定。
七年級教師是謙虛的。教師們能夠看待自己的不足,努力改進自己的教育教學。能夠正確看待別人的長處,并加以改正。沒有一位教師因為一點點成績沾沾自喜,也沒有一個教師因為暫時的落后而泄氣放棄,相反老師們常常私下里經(jīng)常交流如何改變教法才能讓學生適應。經(jīng)常看到我們的老師不厭其煩地講、教,練,此情此景不由的讓人心生感動。
(一)進校成績對比半期考試。
1.語文。每個班平均分進步明顯,
2.數(shù)學。數(shù)學學科很明顯也有所提升。
3.七個班的總分都有不同程度的提升。離不開老師們的辛勤付出。
(二)語數(shù)英三學科總分對比;語數(shù)英前100名學生分布情況。
1.七(3)班比較突出;七(5)班其次;七(7)班需要加強。
2.七(6)七(4)七(3)三個班比較突出,年級前50名的學生。
(三)語文。
1.首先及格率和及格人數(shù)明顯提高。(進校及格人數(shù)為11人,上升至30多人)。
2.優(yōu)分率。七(2)出現(xiàn)兩位達到了80分的優(yōu)分,特別不易。與老師的付出密不可分。
3.待轉(zhuǎn)率;很明顯有所改觀。
(四)數(shù)學。
1.要知道我校學生由于生源等原因,基礎(chǔ)很弱。導致老師們的上課比校吃力,據(jù)我所知,有些數(shù)學老師在上新課之前,先從學生們的小學的乘法口訣開始著手。
2.從各班成績中可看出,兩個a班的平均分相差不大,七(2)班的優(yōu)分高于七(1),待轉(zhuǎn)率七(2)高于七(1),下半期可改進。
3.5個b層次班中比較突出的是七(5)班,全年級數(shù)學及格人數(shù)11人,七5就有出現(xiàn)了2位同學。建議王勇老師的教法也應該分享一下。
(五)英語。
1.由于一些特殊原由,拋開七(1)(2)兩個班,暫時不分析。
3.5個b層次班中只是平均分相比,幾個班的成績相差較大,七(3)和七(7)相差32分。跟七(6)班也相差了13分。每個班對比相差5分屬正常的上下浮動。所以請相應老師盡快調(diào)整教法,爭取在下半學期能有所改觀。
(六)歷史。
由于田茂妮老師前段時間應付學校各種資料,準備說課,后來又參加賽課,等工作非常繁忙?;旧媳敬慰荚囀请S堂進行。
2.5個b層次班中平均分相差不算大,但是待轉(zhuǎn)率七(4)班稍高一些。
(七)道德與法治。
1.由于此次考試本人是命題人,占據(jù)了一些優(yōu)勢。出題方向也有意無意按平時上課的思路和方向傾斜。再加上用了兩周的課時進行做題講題,導致成績差別有些大。
2.七(3)班的課時比兩個a班都多(晚自習),七(1)經(jīng)常會有很多代課。首先課時的安排就不一致,導致一班二班相差較大。下半期將調(diào)整進度及教法,爭取消除較大的差別。
3.b層次班中除七(3)班其他幾個班都比較平均。
(八)生物。
1.七(1,2)兩個班優(yōu)分中,七(2)稍高都比較平均,七(2)因有了待轉(zhuǎn)率,導致綜合評價有了些許差距。
2.5個b層次班中,七(6)班比較突出,全年級3位優(yōu)分,七(6)班就又有一位同學。平均分較突出的是七(5,6)兩個班,與其他幾個班相差8分左右。
(九)地理。
1.本次地理半期考試成績不理想。全年級無優(yōu)分,特別是兩個a層次班及格率很低,全年級的待轉(zhuǎn)率很高。地理學科雖然不列入中考,但是進入高中后地理卻是必學學科,初中地理如果基礎(chǔ)出問題,進入高中的學習會有困難。
2.希望地理老師下半期能調(diào)整一下教學方法和思路,爭取在期末考試中能有進步。
半期年級微調(diào)后各班語數(shù)英各科成績對比。
七(1)(2)班兩個班語文和數(shù)學總平均分七一班119.7分,七二班118.1分,相差1.6分(相比較未調(diào)整前七一班上升4.48分,七二班上升6.15分)。(其中語文1班調(diào)整后總平均分上升0.6分;2班上升3.27分;數(shù)學1班上升3.88分;2班上升2.88分;)(英語1班上升1.76分;2班上升8分)。
四、期中考試是前半個學期教學效果的檢閱,通過成績分析,至少顯示了這幾個方面的問題。
(一)從整體成績看:
1.學生學科成績不平衡。
2.全科合格人數(shù)減少。語數(shù)英主要學科教學之間存大較大差異。
3.總分低分人數(shù)仍居高不下。
(二)從班級差異看:
1.班級管理效果參差不齊,班級日常管理還需要細化,學習風氣還沒有形成,后進生面較大。
3.行為習慣包括衛(wèi)生、校服的穿戴、紅領(lǐng)巾的佩戴,早讀、課間、頭發(fā)、指甲等。
4.作業(yè)的收交應強調(diào),上課的紀律(講話,睡覺,不做筆記)應管理。(學生在校學習就必須動筆,那怕是假的,裝也要裝個樣多)。各班主任及科任教師如果對學生沒有要求或是要求太低,導致學生空閑時間多,這樣容易出現(xiàn)更多的事端,會一直處理一直有,最后會越來越多。
5.揚正氣,常表揚。
(三)從教師個人看:
1.同一學科同層次間教師成績存在較大差異。
2.小部分教師課堂管理不到位,無視學生睡覺、講小話等。
3.小部分教師常規(guī)工作未做好,批改作業(yè)不及時,次數(shù)少。
4.班主任、科任老師要協(xié)作,無論是課堂紀律還是課后作業(yè)等。
如何花力氣整肅班風,如何嚴格要求并且持之以恒,這是一個相當棘手的難題,因為這也是一個長期的過程,但是只要堅持就一定會有成果,最起碼成績不好但是人品不差,對學生今后踏入社會幫助不小。
語文學科教師發(fā)言稿篇十六
又到期末考試了,一個學期即將過去。為了能從本學期的教學工作中總結(jié)經(jīng)驗,吸取教訓,讓自己的教學水平有所提高,在此,我將本學期的語文教學工作做一個小小的回顧:
四年4班共有55名學生,大約一半的同學語文基礎(chǔ)較較好,但同時也有不少學習習慣較差的同學,因此總體語文學習水平不高,成績不夠優(yōu)秀。
主要優(yōu)點:1、大部分同學上語文課精力集中,發(fā)言積極;2、只有少數(shù)幾個同學的作業(yè)不能按時完成,其余同學的作業(yè)書寫工整,按時按量地完成,而且效果很好;3、不少同學語文學習的興趣濃厚,喜歡上語文課。
主要不足:1、有5個同學老是不能按時完成作業(yè)。造成基本的字詞不過關(guān);2、閱讀能力有待提高,要提高思辨能力;3、個別男生書寫馬虎,作業(yè)格式不規(guī)范;4、個別同學上課總是不發(fā)言,不愛思考。
1、認真制定教學計劃。開學前根據(jù)教學大綱的要求,以及教材的編寫特點,結(jié)合本學生的實際情況,制定了一套全面系統(tǒng)的教學計劃。教學計劃按照學校的統(tǒng)一時間安排,合理設(shè)定了教學進度;根據(jù)本冊教材的訓練重點,規(guī)定了總的教學目標:培養(yǎng)學生的語言感受能力,形成較高的語言表達能力。學會從內(nèi)容提要中體會思想,分清文章主次。會聽、會說、會寫、會閱讀。對不同的課文明確了重難點。教學計劃使整個學期的語文教學在預定的安排下,有目的、有計劃、有針對性地開展工作。
2、根據(jù)不同的課型,設(shè)計使用不同的教學方法。根據(jù)不同的課文類型,根據(jù)學生掌握知識的實際程度,安排了不同的教學方法。
3、、進一步規(guī)范學生的學習習慣。正確的學習習慣的養(yǎng)成,有利于教學的實施,更有利于學生的學習。重點培養(yǎng)的學習習慣包括以下幾方面:抓課前預習與課后復習;抓住課堂不放松,培養(yǎng)上課的習慣,提高課堂學習效果;抓書寫,強調(diào)文字書寫的重要性,并適時進行寫字訓練與指導。
4、針對本校學生普遍存在的語文方面的弱點重點突破。鞏固字詞;朗讀課文;訓練閱讀;積累語言。
5、為了全面提高學生的語文綜合素養(yǎng),采用了一些個性化的方法。拓寬語言積累的范圍;閱讀國學經(jīng)典。
在師生的共同努力下,本學期的語文教學取得了一定的成績,與年級組老師一起進行教學研討與交流,圓滿完成了開學前所制定的教學目標,學生的語言綜合運用能力有所提高,進一步激發(fā)了學生的語文學習興趣,增加了語言積累,提高了語文朗讀水平和閱讀理解能力,學生的書寫大有進步,習作水平也有所提高,四分之三的同學習作沒有困難,每次習作字數(shù)都是在400以上,敘述清楚,有條理,文章結(jié)構(gòu)完整。
1、由于時間,人數(shù),任務多等原因,培優(yōu)補差工作開展較少,成效有待提高;2、沒有能全面,多層次提高學生語文水平;3、極個別同學的作文水平提高幅度太小,指導訓練力度要加強;4、沒能充分“備懂”學生,所教內(nèi)容、所運用方法不能廣泛引起學生共鳴,個別學生課堂上不夠投入。
有所得,有所不足。下學期我將以此為臺階,汲取營養(yǎng)(優(yōu)點)、吸取教訓進一步提高教育教學水平,加倍完善自己,提高自身素養(yǎng),以便學生有更好的發(fā)展。
語文學科教師發(fā)言稿篇十七
從開學到現(xiàn)在兩個月的時間已經(jīng)過去了,學校語文教學各項工作能平穩(wěn)有序地開展,在此要感謝在座的大家的辛苦付出。尤其是要感謝本學期新加入三小語文教師行列的老師們,因為你們的到來,為這支隊伍注入了新的力量,謝謝大家!
我們教務處的人員從開學初到現(xiàn)在,深入課堂聽推門課、進行日常的課堂巡視、檢查作業(yè)、開展階段檢測,聽教研課參與個另教研組的活動,和一年級的老師們一起迎接區(qū)教研室的聽評課,進行新教材培訓等等,我們一直關(guān)注著大家教學的工作。在工作看到了很多語文老師敬業(yè)的態(tài)度和好的做法。本次學科會上王宏偉老師與大家分享她作文教學的經(jīng)驗,桂紅主任針對近階段的工作進行了總結(jié),從中也突顯了在某些方面表現(xiàn)優(yōu)秀的教師。因為有這么多語文老師的堅守和付出,才有了學生優(yōu)異成績和綜合素養(yǎng)的提升。
下面我想從四個方面與大家交流一下語文教學的工作。
一、職業(yè)認同。
朱永新教授有一句話:把教育看得過于神圣,會忽視它的平凡,遠離它的真實。把教育看得過于平凡,又會忘記它的神圣,丟棄它的使命。教育的神圣,寓于平凡之中。我們每一天都在神圣與平凡中行走。從這句話中,我們能更清晰地認識到自己職業(yè)的特殊性,它有一種責任和使命,同時我們也要面對孩子和家長等真實情況,努力做到最好的自己。什么是合格的教師?什么是優(yōu)秀的教師?相信每個人心中都有一個稱量,這不是用證書來稱量的,而是孩子的表現(xiàn),家長的認可,這些都源于教師的教學行為。
以作業(yè)為例,王宏偉老師、羅耕萍老師、邵素紅老師等他們的作業(yè)布置與批改,在孩子身上所起的作用是不言而喻的,家長自然是認可的。但有的老師的作業(yè)則相差很大,甚至連保底都困難吧。從檢查中能看到,剛才的照片中對號上是寫錯的字。從家長那里也能聽得到一些聲音,家長們對教師是有比較和評價的。有時在上下班的路上有認識的家長也會說上幾句。有的小飯桌里有幾個班的學生,他都能評價出哪個班的語文老師負責,作業(yè)全批全改,哪個班就差一些。對外,我們要維護我們的老師,可以今天我們自己坐在一起,來看這個問題,是不是有點說不過去。教師是專業(yè)技術(shù)人員,不是誰都能做的,既然在這個位置上,就要有對這個職業(yè)的尊重,就要有對待工作的基本的態(tài)度。所以希望語文老師能按照教務處的要求完成作業(yè)的保底要求,如果有什么問題可以隨時和我們溝通。前兩個月我們一直面向全體語文教師夯實常規(guī),現(xiàn)在我們看到大多數(shù)班級的語文教學常規(guī)已經(jīng)很好了,常規(guī)已內(nèi)化到語文教師的自主行為,所以在檢查時有些班級就可以免檢了,但對于仍有問題的班級,我們會有重點地跟蹤反饋。晨誦、午讀、作業(yè)、教案、課堂等常規(guī)是我們的底線,請大家堅持做好,在做扎實的前提下可以嘗試做一些微創(chuàng)新。
二、同伴互助。
1、說到同伴,我想先說說教務處的人員。張姐、小郭、我和劉蕊四個人都在教學一線,我們在我們自己的考量。我們是搞教學的,我們要與大家站在一起,一起研究、一起學習,我們只有也教課,才能更好的體量老師的難處,才能發(fā)現(xiàn)問題并一起更好的解決問題。課堂常規(guī)、作業(yè)布置我們不僅僅是給老師提的要求,也是給我們自己提的要求,我們在一起開處室會時就說,教學的要求教務處人員要以身作則,無論什么事情牽拌,教學作業(yè)也要不打折操的完成,哪怕犧牲個人的時間。只有這樣做大家才能更認可我們才信服我們。
除了教學任務外,我們每個人身上都還有一攤事,學校內(nèi)部了,上級領(lǐng)導檢查開會,每天都很忙碌。但我們知道我們是中層名,如果沒在職位,我們可以更輕松些,但已然在這個位置就要承擔這份責任,是自己的一份心安。
老師們有評比活動,我們盡力幫助,誰取得了成績我們一樣跟著高興。我們檢查工作時,每天也不是漫無目的走,聽課、檢查作業(yè)我們每次都有詳細記錄,到本數(shù)、批改次數(shù)、認真程度等我們有第一手資料,看到不盡如人意的時候,我們也要與老師和顏悅色反饋,不是我們不知道問題,是我們想到青年教師需要給時間讓他成長,個別老師是不是臨時有什么事情,先跟老師說說了解一下情況,我們自己說這件事時,是這樣定位的,大家都不容易,都是一家人,有自家人看自家人笑話的嗎?所以也請各位老師多理解我們,有什么事情多溝通。這樣才能在身心愉悅的心情下開展工作。
2、同年級組的團隊建設(shè)。現(xiàn)在大家都認識到情商比智商更重要,如何與人相處,決定著這個人成功的機率和幸福指數(shù)。所以不管是原來的人員組合,還是有新加入了成員,大家能都要在這個團隊內(nèi)制造溫暖,并同時享受團隊的溫暖,大家相互溫暖著,抱團取暖彼此的內(nèi)容就會快樂起來。在這里我相說說我們的教研組長,咱們的語文教研組長都是年輕人,我們在開會教研組長會時跟他們說既然承擔著這個任務,就有責任帶著大家一起往前走,做事要帶頭,他們也是這樣做的,他們承擔了很多大家知道或不知道的事情,比如這次的晨誦詩稿,我們的晨誦詩一直在篩選之中,最后把每個年級兩個學期70多首詩的篩選整理共全放在了教研組長身上,每個人沒有抱怨,反而在說“沒事,不就是加幾個晚上的班嗎?”聽到這句話時我真的很感動。我十幾年的工作經(jīng)歷讓我清楚地知道,身上的角色越多,意味著工作越多越累,但有這樣的人同行,累點也值得。所以,也請各位語文老師多支持教研組長的工作,有些教務處布置的任務就要由他們?nèi)鬟_去完成,有些時候下來的任務緊,還請大家多多理解。希望我們每個教研組都能在和諧的氛圍中,共同分擔任務,教學資源共享,在一起快樂工作。
三、專業(yè)提升。
老師的工作累嗎?累,但這不是說功勞的'理由。因為付出與收獲不成正比,僅有“為了學生好”態(tài)度,沒有適合的學習方法,不會收到好的教育效果。只有態(tài)度+方法才能智慧高效地做事。
以三年級學習概括課文主要內(nèi)容為例,我們每篇文章都讓孩子說說課文講了一件什么事,請問老師教給學生概括的方法了嗎?六要素總結(jié)法、段落歸納法、分別達到多少?我們清楚嗎?我們的教學先要解決教什么的問題?然后才是如何教的問題?,F(xiàn)在我們已經(jīng)意識到了學生檢測中反映出的問題,我們需要回到原點去找解決的方面,需要從我們教師這里找到解決教學目標錯位或缺位的問題,尤其是青年教師,真要多琢磨多學習。我們找到了問題根源就要尋求解決的辦法,我們正著手做語文課標的分階段解讀,希望給大家一個抓手,也給我們一個準確的目標定位。
之后還要解決怎樣做的問題?這就需要老師們根據(jù)自身情況和學情智慧地處理,智慧哪里來,一部分是經(jīng)驗,一部分是學習。我們要能看到自己的問題,而不是一味的去跟孩子喊,我們在課堂巡視的時候,聽到過老師口中對學生的挖苦,所以還有這種情況的老師希望盡快改之,多問問同組的老師,多看看書,摒棄簡單精暴的方法,建立一些評價的措施。辦法總比問題多。
四、搭建平臺。
我們每天的日常工作中都帶著一雙發(fā)現(xiàn)的眼睛,去發(fā)現(xiàn)老師好的做法。我們需要給在工作中默默付出的老師一種肯定,我們需要尋找身邊的榜樣,來引領(lǐng)大家,來宣傳我們?nèi)〉慕處?。我知道這些優(yōu)秀老師他們不是這了表揚,不是做給看了,是為了那份責任,是為了孩子。但我們面向?qū)W生、家長、同事、社會推出我們的優(yōu)秀教師,讓大家看到我們的工作方向,我們提倡什么。我們的三小老師在做些什么,有了家長的認可,我們老師的教學工作可以會更順暢,會產(chǎn)生一個良性m環(huán)。在家長和社會的認可中我們會體驗到更好的成就感和幸福感。
形式,有結(jié)合表現(xiàn)推選月度人物、榜樣教師、教學能力。有優(yōu)秀教師學科分享,特色展示,還有微信小報的宣傳,我們要注明教師取得的榮譽,現(xiàn)在教學的學科,他的工作業(yè)績。讓我們的每個教師都走向優(yōu)秀,朝向卓越。
真的是跟大家說了一些心里話,我們常說抓教學的人就要踏實、勤奮、努力、奮進,因為我們有責任在。我們愿意與大家一路同行,小郭這學期剛到教務處,承擔了很多的工作,劉蕊現(xiàn)在擔著班主任、教研組長還有其他一些事情,也很辛苦,但他們真的很努力工作著,大家對他們兩個人的為人處事也是清楚的,希望大家能在工作上給予更多的理解和支持。我還想說教務處很愿意傾聽大家的意見和建議,如果有什么事可以隨時給我們留言,可直接到我辦公室坐坐,我們將更好的為大家做好服務。
我把此次與大家交流的題目起為最美在路上,一是因為我們都是一名教育路上的行者,不斷向前,因為最美的風景永遠在路上。二是想與大家一起分享一個題名《最美在路上》的幻燈片。我們一起來欣賞。
做教育的行者,在與孩子一起行走的路道上,讓我們自己也成為一道美麗的風景。
語文學科教師發(fā)言稿篇十八
教學工作是學校工作的中心,教學質(zhì)量是衡量辦學水平和效益的主要標志,切實有效地提高教學質(zhì)量,提高學生的綜合素質(zhì)是社會的要求,家長的希望和學校教師的立足之本。本期語文教研組工作有活力,人人有朝氣,也有創(chuàng)新精神。組員們善于鉆研,勤于探索,認真?zhèn)湔n,精心教課;在歷次教案、作業(yè)檢查中得到了學校的表揚;在多次學生問卷中,優(yōu)秀率也均居各學科之首,深得全校師生好評。尤其是面對中考,他們穩(wěn)扎穩(wěn)打,抓基礎(chǔ),抓讀寫,練內(nèi)功,取得了可喜的成績。在教學、教研以及培養(yǎng)學生語文素養(yǎng)方面作出了積極有效的探索,也取得了優(yōu)異的成績。
本學期語文教研組的工作指導思想是,以培養(yǎng)高素質(zhì)人才為目標,以提高教育質(zhì)量為根本,以培養(yǎng)學生自主創(chuàng)新能力為主導,狠抓常規(guī)管理,全面貫徹教育方針,實施素質(zhì)教育,積極推進課堂教學改革,切實提高課堂教學效益,穩(wěn)中求進,在教學的各個環(huán)節(jié)力求完美,教師的教學科研、學生的學科競賽及考試成績均有的長足的進步,取得了一定成績。
語文教研組針對年輕教師多的特點,在教研中采取了學科小組集體備課、說課教研的方式,即按照年級分為三個教研小組,各自按照本學年的教學任務、教材特點和學生實際,進行說課教研。本期我們堅持做到了教學工作五認真,把教學過程的每個環(huán)節(jié)教都落實到了實處。
1、備課做到四個“精心”。每位語文教師都能精心制訂教學計劃,精心設(shè)計教學過程,精心選擇教學方法,精心設(shè)計題型訓練。統(tǒng)一了備課規(guī)范,依照學校教導處要求,每位老師備課均寫有“導學案”。每課時都有教學目標,重點、難點、教學模式、教學方法、教學準備、教學過程、作業(yè)布置、板書設(shè)計、教后感等。教學目標包括知識目標、能力目標、情感目標三個方面,教學過程包括內(nèi)容設(shè)計、訓練設(shè)計、方法設(shè)計三方面,在設(shè)計時內(nèi)容,都能認真鉆研大綱,教材,緊扣教學目標,做到以綱為本,以本為本,以綱扣本,把訓練貫穿于整個教學過程中,在學法指導時,能充分調(diào)動學生學習語文的興趣,發(fā)揮學生的創(chuàng)造能力和實際動用能力。做好各課組的組織工作,積極參加集體備課,做到統(tǒng)一思想,統(tǒng)一進度,統(tǒng)一練習,特別是在備教學目標,備學生練習,備教學方法時能集思廣益,取長取短,同時通過集體備課,及時了解教育教學情況,針對教材的特點,不斷地進行探索、改革、創(chuàng)新。備課時,我們還充分挖掘教材中的德育因素,做到文道結(jié)合;結(jié)合我校“人文見長”的辦學理念,教學中隨時注重人文滲透。
2、在上課上,我們?nèi)w語文教師以現(xiàn)代化教學的觀點,不斷更新教法與手段,促進課堂教學效率的提高。堅持做到“四為主”:教師為主導,學生為主體,訓練為主線,全面育人為主旨。做到“四突出”:突出啟發(fā)式教學,突出因材施教,突出興趣激發(fā),突出教書育人。為了保證教學目標的完成,我們改變"以教為本"的舊觀念,樹立“以學為本”的新觀念,針對教材內(nèi)容、目標、重點、難點、研究教法與學法,著力調(diào)動學生主動學習的熱情,努力做到課堂訓練落實,提高單位時間內(nèi)教學目標的達成度。同時,我們在課堂教學中充分發(fā)揮現(xiàn)代化教育設(shè)施設(shè)備的作用,現(xiàn)已能做到人人做課件,課課有課件。
3、我們能根據(jù)教材的特點,認真布置和批改作業(yè)。在布置作業(yè)時,以減輕學生的負擔為準繩,認真取舍,精選適量的作業(yè),以課文為主,因人而異,不搞題海戰(zhàn)術(shù)。作業(yè)批改及時,認真,保證當天完成,作文在做后三天批完,決不積壓,并規(guī)范化。認真批改,并在此基礎(chǔ)上及時講評,及時反饋。
4、我們既注重學生的整體發(fā)展,又注重學生的個體發(fā)展。因材施教,使不同的學生的不同個性得到充分的展示。本學期,我們的具體做法是:根據(jù)學生的能力和學習態(tài)度把學生分為四類進行教學、教育:
(1)學習態(tài)度端正和學習能力強且學習成績優(yōu)異的學生,我們給予激勵和期望,給予更多的信任,讓他們有適當?shù)膲毫Τ叩哪繕巳ヅΑ?BR> (2)學習能力強但學習態(tài)度不夠端正且成績上下不穩(wěn)定的學生,我們給予關(guān)心、幫助,了解其成績被動的原因,慢慢地引導地端正學習態(tài)度。
(3)學習能力差但學習態(tài)度端正的學生,我們幫助他尋找適當?shù)膶W習方法,提高其學習能力,當成績稍有提高時便給予及時的鼓勵,同時給予明確的和更高的期望。
(4)學習能力差而且學習態(tài)度也差的學生,我們主動關(guān)心他們,決不歧視他們,認真做好“幫教”工作,發(fā)現(xiàn)他們的閃光點,用愛心去感化他們,讓他們也能有值得驕傲的成績。
5、本學期,我們都能根據(jù)學校常規(guī)組織考試,并能寫好質(zhì)量分析報告。本學期期末考試仍然實行聯(lián)考,三個年級的語文成績較好。我們在復習時對備課組模擬練考提出要求:一要所有題目均為原創(chuàng),二題量、難易要適度,三題目要有一定新意。從學生的反饋來看,收效顯著。
1、按照學校統(tǒng)一安排,把滿足學生發(fā)展、教師發(fā)展、學校發(fā)展的需求作為教研工作的立足點和著力點,強化教學質(zhì)量意識,牢固樹立改革意識和服務意識,堅持與時俱進,通過課題研究和 “一周一課一評一研活動”、“三評一測活動”促進語文教師的發(fā)展和教學成績的提高。語文組各位老師都能模范遵守教師職業(yè)道德、依法治教、嚴謹治學、團結(jié)協(xié)作、開拓進取、和諧奮進,積極地開展工作。
2、認真學習新課標,用新的教育理念指導教學工作。開學之初,我們每位老師認真研讀了《語文課程標準解讀》,了解了每個年級段的教學目標和要求。學習了上學期區(qū)教研室的兩個報告《視導工作報告》和《抽測報告》,結(jié)合自己的工作,做了改進。在學校的統(tǒng)一要求下,重新學習了《規(guī)程》以及去教研員宿老師對《規(guī)程》的解讀,明確各項語文常規(guī),同時結(jié)合業(yè)務檢查發(fā)現(xiàn)的問題,及時召開語文教師會,密切落實《規(guī)程》的各項要求。我們注重理論與實踐的結(jié)合,全面提高學生的語文素養(yǎng),正確把握語文教育的特點,積極倡導自主、合作、探究的學習方式,努力建設(shè)開放而有活力的語文課堂。每節(jié)有教學反思,每月有教學總結(jié),間周開教研組會,組織切實有效的學習討論活動,用先進的教育理念支撐深化教育改革,改變傳統(tǒng)的教學模式,相互學習,共同提高。教學注重以培養(yǎng)學生的合作交流意識和實踐創(chuàng)新能力為主,注重尊重學生的需要,培養(yǎng)學生的自學能力。
3、將教學工作與科研有機結(jié)合,教學改革和教學科研是提高教學質(zhì)量的根本出路。兩年來,語文組教師根據(jù)研究的課題,進行相關(guān)的理論學習和思考實踐,認真開展集體備課交流活動,重點研究在新課程實施背景下的課堂教學,如何將先進的教學理念轉(zhuǎn)變?yōu)榫唧w的教學行為,如何調(diào)動學生的積極性、主動性,開展合作學習、探究學習。通過交流提高了教師們的課堂教學能力,教學成績顯著提高。語文組每位老師都定了一份語文教育教學刊物,及時了解語文教學的動態(tài)和教改趨勢,開闊視野拓寬語文課改思路,并在校內(nèi)建立了語文教師資料庫,實現(xiàn)了資源共享。
4、積極參加市、縣教研室組織的活動。近兩年來,語文組教師每年都獲講課、說課一、二等獎,積極撰寫論文并獲得不同獎次。重視校內(nèi)常規(guī)檢查,要求每位語文老師課前組織學生進行三分鐘演講小活動,定期向?qū)W生推薦美文,重視課堂教學的有效性。健全教研組管理制度,嚴肅教研活動和集體備課時間。
5、遵循語文教育的規(guī)律,注重學生的實踐活動。開學以來,為了豐富學生的文化生活,營造書香校園,進一步深化課堂教學改革,語文組協(xié)助我校舉辦了各種豐富多彩的語文實踐活動,讓學生走出課堂,走向社會,去探索學習,拓展視野,豐富生活,將課堂上學到的知識運用到實踐中去,到生活中去解決課堂上產(chǎn)生的疑問。提高了學生學習語文的興趣,鍛煉了學生多方面的能力,為樹立大語文觀,提高學生的語文素養(yǎng)奠定了基礎(chǔ)。例如:詩歌朗誦比賽、硬筆書法比賽、征文比賽、手抄報比賽,“走進山師校園,感受書卷沁香”活動,錯別字調(diào)查活動和語文情景劇表演賽等,為學生提供了展示夢想和發(fā)揮創(chuàng)造力的舞臺。語文組還在校內(nèi)成立了文學社,創(chuàng)辦了《小風鈴》活頁報,我們以“讓生命因文學更精彩”為宗旨,引導學生將文學融入生活,讓文學的靈動提升生命的質(zhì)量。我們的文學社剛剛起步,因此,我們的初期目標是“喚醒”,喚醒學生的激情,喚醒他們心中對文學的渴望和追求。各班內(nèi)都成立了圖書角,并將學校圖書室開放,定期帶領(lǐng)學生上閱讀課。
6、重視集體備課,發(fā)揮團隊優(yōu)勢。本期我們重點研究教學中存在的問題,探索課堂教學中的困惑,調(diào)動學生的主動性、積極性。思考如何創(chuàng)設(shè)情境,讓學生多動、多思,展開聯(lián)想,開展合作學習、探究學習。如何讓教師教學行為的發(fā)生顯著變化,由“灌輸”轉(zhuǎn)變?yōu)椤疤骄俊?,讓學生學得主動,學得有效果。在常規(guī)教學中我們互相探究教學中存在的問題,在期中(末)考試備考工作中,彼此出謀獻策,資源共享,力求提高我們的語文整體成績。比如,我們語文組老師大家經(jīng)常把上網(wǎng)下載的課件加以修改后進行利用,或自制課件,把精心制作的課件教案、學生的作文范文無私地奉獻出來,在組內(nèi)實行資源共享。有時發(fā)現(xiàn)了一份不錯的練習或試卷,都要拿來互相鑒別,決定是否利用,彼此都沒偏私。在復習備考時,更是愉快地分工合作。先集體備課,確定復習的計劃和方案,然后彼此分工充分準備,整個備課組人人出謀獻策,提前準備相關(guān)資料,使復習備考的過程能講練結(jié)合,有序進行。
7、重視初三教學,發(fā)揮示范作用。初三語文備課組6位老師,在語文教學工作中都已有一套自己的教學方法,初步形成自己的教學風格,而且都有一種積極上進,大膽探索的精神,更有一種不服輸?shù)母偁幰庾R,他們都把中考考好作為工作的壓力和動力,但又不缺團結(jié)合作的品質(zhì),所以他們工作中合作得很愉快。為了今年能取得好成績。老師狠抓基礎(chǔ)、下苦功夫。針對學生情況,落實備考工作。例如:抓古詩文的背誦默寫,我們是一課一課,慢雕細啄,篇篇出擊,首首落實,以期收到好一點的效果。抓文言文,要學生反復復習,強化練習,最后再經(jīng)過篩選,整理出一些重點篇目的知識點讓他們強記。分文體專項練習,進行文體考點歸類復習整理,堅持每天至少做一篇文段閱讀。每周練習一篇作文,還專門針對學生的弱點講應試作文的技巧,另一方面滿分作文亮點:如抓住感人情節(jié)、說真話訴真情等就推而廣之,力求讓學生能提高寫作水平。
8、多方面努力,培養(yǎng)青年教師
上期我組有兩名新語文教師加入,教研組采用多種方法讓這批年輕教師盡快地成長起來:鼓勵青年教師多承擔集體備課,將自己的哪怕點點滴滴的教改思路滲透進教學中,老教師將自己教學多年的經(jīng)驗要毫不保留地傳授給他們。為此我們參照了學校課堂教學評價標準,并進行了語文優(yōu)質(zhì)課評比,開展了校語文教師課堂技能考核。開展了骨干教師課堂教學觀摩活動。
1、我們教師們的聽課及評課的基本功仍有待于進步,對于聽課的方向、聽課前準備以及聽課時所要觀察的要領(lǐng)(即:聽什么?看什么?想什么?)這三個問題都不能很好地掌握;再者我們評課仍較停留在點上,未能從全面的進行綜合分析評課。今后采用每次開課由一位教師做為主評,其他老師做為輔評以提高評課的能力。多觀看教學課堂錄像,再讓老師們對所觀看的錄像做出綜合的評析及談談自己的若干建議。
2、我們的理論水平仍存在著欠缺,在下學期我們將更一步鼓勵教師多多地閱讀教育刊物,多寫寫教學反思以進一步提高理論的素質(zhì),以理論來指導、武裝我們的實踐。
3、今后語文教學一定要扎實學生的語文基本功,特別要重視學生識字寫字能力、積累和運用語言能力的培養(yǎng),積極開展課前“一分鐘演講”活動,積極開展綜合性學習活動,豐富學生的內(nèi)存,激發(fā)學生寫作和口語表達的熱情,提高學生的語文素養(yǎng)。
4、要正確處理好課標與教材、教材與考試的關(guān)系。要克服教學不依據(jù)課標的現(xiàn)象,要糾正為了應試而忽視用好教材的問題。教材的作用一定要很好發(fā)揮,絕不能因為中考命題沒有從教材中取材而忽略它。教材沒有發(fā)揮例子作用,學生就很難觸類旁通,學生的遷移能力就缺乏根基。
5、要加強現(xiàn)代文閱讀教學,全面提高學生閱讀各類文章的能力,無論對何種文體的文章教學,都要一視同仁地認真對待,不能隨意偏愛。要加強名著閱讀教學,要引導他們多讀書,讀整本的書;要重視學生閱讀興趣的培養(yǎng),養(yǎng)成良好的閱讀習慣,如不動筆墨不讀書的習慣。要加強文言文閱讀教學,要立足教材,沒有課內(nèi)的“一”,哪有課外的“三”。只要把課本上的文言文吃透讀熟,形成語感,就會提高“利用工具書閱讀淺易文言文”的能力。
6、作文教學要指導學生掌握文章的基本寫作能力,注重指導審題、立意、選材、布局、表達的能力;要引導學生學會觀察生活、感悟生活。教師要研究初中生的寫作狀況和寫作心理,作文教學要有時間保證,要上好作文指導課和講評課。今年的作文題符合“讓學生寫自己熟悉的、動情的事物”要求,但作文考試情況并不理想,暴露出來的問題很典型,應認真分析其中存在的問題,有針對性地進行作文指導和作文訓練。
總之,“學無止境、教無止境、研無止境”短短的12個字充分概括了我們教學教研的方向與精髓,唯有我們在這浩瀚的教海中乘風破浪、勇于開拓,才能在課程改革的瞧石上激起一朵朵美麗的浪花!
20xx年語文學科教師工作總結(jié)3
從以下幾方面開展了工作:
初三工作是學校的生命線,校長和主任等學校各級領(lǐng)導極為重視。多次召開初三工作會議。舉行每月一次的教學質(zhì)量分析會,分析學情、教情。根據(jù)本屆學生優(yōu)生不優(yōu),中、差生面廣的劣勢,制定相應的教學策略,實施培優(yōu)補差的方法,以縮小優(yōu)、中、差之間的差距,更好發(fā)揮優(yōu)勢,彌補劣勢,發(fā)奮到達理想的目標。在老師和學生都慌亂的狀況下,及時做好思想工作,統(tǒng)一認識,重新制定計劃,使學生和老師的情緒穩(wěn)定,順利進入最后的沖刺階段,為中考作了充分的準備。
團結(jié)協(xié)作,營造良好的工作氛圍,這對畢業(yè)班的老師顯得個性重要。常交流經(jīng)驗,彼此毫無保留??偸茄詡魃斫蹋皶r提點。大家團結(jié)協(xié)作,心往一處想,勁往一處使。在那段日子里,我們的工作雖然很辛苦,但我們相互間的合作是愉快的。一切為了學生,為了學生的一切,為了一切的學生"。已成為我們年級老師的工作目標。這是我們的年級精神,更是蔣中精神。我想這也是我們成功的原因所在吧!
1、抄寫、背誦。每星期布置三篇的抄寫作業(yè),分別是美文欣賞,名言警句,古詩詞。既能夠練字,同時也是潛移默化,擴大課外積累,引導學生有意識地模仿大家作品,自主寫作。對于語文尖子生,還要求他們從抄寫的文章中自選題材寫一篇同題作文,教師面批面改;同時在抄寫的基礎(chǔ)上全面落實背誦,課內(nèi)外名篇佳句全不放過,正因"背誦是一種最野蠻的手段,也是一個禮貌的辦法"。
2、端正思想,心系學生
認真學習實踐學校的教育教學理念,本著以學生為中心,一切為了學生,為了學生的一切,為了一切的學生,加強個人的職業(yè)道德修養(yǎng),把關(guān)愛學生作為立業(yè)之本,本著對一切學生負責的態(tài)度,調(diào)動學生學習用心性,教給學生學習方法,讓學生學會學習,學會做人。
3、深入鉆研,認真?zhèn)湔n
認真學習語文課程標準,深入領(lǐng)會課程標準的基本精神,深入鉆研教材,吃透教材,明確教學目標,重點難點,認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,能夠駕馭教材。初三下半學期就要進入綜合復習階段,因此要認真鉆研每一冊教材,結(jié)合考試考點對每冊教材都要進行系統(tǒng)的分析,對知識點做好分類、歸納和總結(jié),不上無準備的課,帶領(lǐng)學生扎實系統(tǒng)的做好復習。認真研究近五年來中考題型,針對每一個考點進行分析,結(jié)合學生的實際狀況,制定復習計劃。
4、講究方法,提高效率。
采用靈活有效的教學方法。初三后階段學生往往會出現(xiàn)浮躁心理,因此調(diào)動學生的學習用心性尤為重要,因此在課堂上采用朗讀、講練結(jié)合、小組比賽等多種形式開展教學,調(diào)動學生的學習用心性。設(shè)法令學生投入,不讓其分心,力爭使上課資料豐富,現(xiàn)實。教態(tài)自然,講課生動,難易適中照顧全部,每一天都要有充足的精神,讓學生感受到一種自然氣氛。當應對學生在課堂上無心向?qū)W,懶懶散散,或旁若無人的說笑,或毫無顧忌的睡覺等違紀行為時,要以平和的心態(tài)調(diào)控課堂教學,盡量不使課堂受到?jīng)_擊,最大限度地提高授課質(zhì)量。
5、研究學情,有的放矢。
教學就是教與學,兩者是相互聯(lián)系,不可分割的,有教者就必然有學者。學生是被教的主體。因此,了解和分析學生狀況,有針對地教對教學成功與否至關(guān)重要。針對學生普遍存在的學習習慣不良、學習意志力薄弱、學習基礎(chǔ)較低、家長因忽視對孩子的教育或過分溺愛等給孩子造成的各種不健康的心理障礙、學生的不斷劣化等諸多棘手問題,學期初就準備制定了具體的計劃和目標。對這部分同學進行有計劃的輔導。對這部分人要進行課余時刻個別輔導。我堅信只要堅持輔導,這些同學基礎(chǔ)重新建立起來,以后授課的效果就會更好。同時對部分優(yōu)生進行潛質(zhì)強化訓練,爭取提高優(yōu)生數(shù)量。
6、作文積累。增加作文的訓練量。每星期一次作文。教師全批全改,并保證在一周內(nèi)反饋給學生,以幫忙學生構(gòu)成樂寫的習慣。初一開始到初三堅持每一天寫日記,每周寫美文點評,每學期自編自寫兩到三本書。
7強化文言文閱讀明白,學習文言實詞,要注意區(qū)別詞的古今好處,要積累實詞的一詞多義,要會識別通假字,要會概括文章的中心意思,而且就應深入明白文言文的資料、思想,學會比較分析,且動手翻譯。為加強文言文的學習,實行每課一考、人人過關(guān)、不斷復習、不定期檢測的方法,培養(yǎng)學生的文言文閱讀潛質(zhì)。
語文素養(yǎng)的提高是一個長期的過程。然而時刻不等人,如何進行有針對性的備考,是提高學生成績的關(guān)鍵。但單純的題海戰(zhàn)術(shù)又會陷入惡性循環(huán)。因此,應針對中考具體狀況,設(shè)計多種訓練方案,提高學生應試潛質(zhì)。
1、每星期的課外閱讀訓練。讓學生觀其文而行其道,在欣賞美文中提高解題技巧。教師的講解是應有針對性,并總結(jié)歷年中考課外閱讀的考點規(guī)律,使學生心中有數(shù)。
2、讓學生盡早接觸中考題型。如果再等到總復習讓學生訓練綜合試卷和模擬考題已為時過晚。因此,從初三年的上學期就開始發(fā)放往年各省市的中考試卷讓學生訓練。以免學生怯場,便于學生的應試。
3、注重自主性和開放性。教師引導學生自主設(shè)計、自主探究語文資源開展實踐活動。
4、課文復習考點化。課文復習有邏輯性的分為各個考點,指導學生系統(tǒng)的掌握課內(nèi)知識。
為提高自身的業(yè)務水平,本學期我用心參加各級各類組織的教研活動。6月份到二中去研討課,除此以外我還用心參加學校、局教研室組織的各類教研活動,聽課節(jié)數(shù)達20余節(jié)。為提高自身的業(yè)務水平,我還經(jīng)常閱讀一些教學書籍,作記錄,寫感受,收集最新的教學信息,獲得最新的教學理念,以彌補自身的不足本學期我主要從以上幾個方面開展工作,這當中我還存在許多不足,應對學生懈怠的狀態(tài)有急躁的情緒,對后進生的輔導沒跟上,在今后的工作中我會改正不足,盡力把工作做好,爭取在教學上再上一個新臺階,中考取得好成績。
語文學科教師發(fā)言稿篇十九
1、時間方面:初三教學時間短,上學期要盡量結(jié)束一學年(上下兩冊)的新課任務。從多年經(jīng)驗看,學生用于理科學習的時間明顯會超過文科,尤其是語文學科往往會被學生輕視。
2、學生方面:從上學期縣里的水平測試來看,本班整體水平不是很好,基礎(chǔ)也存在嚴重問題。語文視野狹窄,思想膚淺,思維單一,缺少靈活性和深刻性;閱讀理解能力、文字組織和表達能力、寫作能力不強;語文習慣較差,讀書缺乏耐心,做題不夠細心,書寫缺少規(guī)范;語文學習態(tài)度不正確,認為憑自己現(xiàn)有的知識水平即可應付等等現(xiàn)象還是存在的。
3、教材分析:人教版語文九年級上冊,繼續(xù)以語文與生活的聯(lián)系為線索。全冊書分六個單元,包括五個現(xiàn)代文單元和一個文言文單元,它們構(gòu)成了“學會讀書”系列,引導學生學會學習,并逐步養(yǎng)成良好的語文學習習慣。每個單元仍舊包括閱讀、綜合性學習和誦讀欣賞三部分。
遵循教育教學規(guī)律,面向全體學生,使之獲得具有適應終身學習的基礎(chǔ)知識、技能和方法;培養(yǎng)熱愛祖國語文的思想感情,指導學生正確理解和運用祖國語文,豐富語言積累,注意語感培養(yǎng),發(fā)展思維,重視培養(yǎng)學生的品德修養(yǎng)和審美情趣,使他們逐步形成良好的個性和健全的人格,使之成為四有新人。
初中語文教學應立足于學生的發(fā)展,為他們的終身學習、生活和工作奠定基礎(chǔ)。初中語文教學應培養(yǎng)學生熱愛祖國語言文字和中華優(yōu)秀文化的思想感情,指導學生正確地理解和運用祖國語言,豐富語言的積累,使他們具有初步的聽說讀寫能力,并養(yǎng)成良好的語文學習習慣。在教學過程中,使學生受到愛國主義教育、社會主義思想品德教育和科學思想方法的啟蒙教育,培育學生的創(chuàng)造力,培養(yǎng)愛美的情趣,發(fā)展健康的個性,養(yǎng)成良好的意志品格。
1、在語言文字訓練過程中,學生受到熱愛祖國、熱愛社會主義的教育;了解革命戰(zhàn)爭的艱苦,懂得幸福生活來之不易,學習革命前輩的遠大志向和獻身精神,從小樹立為祖國刻苦學習的思想;繼承和發(fā)揚艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng),受到尊敬師長、關(guān)愛他人、助人為樂等社會主義思想、品德教育;培養(yǎng)熱愛科學、勇于實踐和創(chuàng)新的精神,培養(yǎng)環(huán)境保護意識和社會責任感,陶冶愛美的情趣。
2、能利用漢語音識字、學習普通話。
3、學會課本中的讀讀寫寫生字,能讀準字音,認清字形,了解字詞在語言環(huán)境中的意思,能正確書寫。
4、能聯(lián)系上下文或查字理解詞句的意思。學過的詞語大部分能在口頭或書面表達中運用。注意語言的積累,養(yǎng)成積累語言的習慣。
5、繼續(xù)練習正確、流利、有感情地朗讀課文。讀出不同的語氣。能背誦指定的課文(特別是文言文)。
6、在教師的指導下,能初步把握課文內(nèi)容。默讀有一定速度,讀后能提出問題,發(fā)表自己的感受,并就共同感興趣的問題和別人討論。
語文學科教師發(fā)言稿篇二十
尊敬的領(lǐng)導、老師們:
大家好!
首先感謝領(lǐng)導為我提供了這樣一個與大家學習交流的機會,下面我將自己在教學中的幾點做法匯報給大家,望大家能予以批評指正,提出寶貴意見。
初四的孩子,所有的硬暴力在他們面前,全都有了免疫力。想到:寒風讓人裹緊衣服,暖陽讓人自己脫下衣服。當外力無法改變他的時候,就先讓他的內(nèi)心變得柔軟,溫暖是會讓人主動發(fā)生改變的。于是,我在課堂上講完知識點安排學生:“大家開始鞏固,將知識點背下來?!弊疃嘁幻耄冶汩_始了大規(guī)模的表揚:“周芳冰動作真麻利,姜喜燕聲音真洪亮,楊路平一邊背一邊動筆寫的這個習慣可真好……”就這樣,被表揚的孩子背得更認真了,沒被表揚的孩子借鑒我表揚過優(yōu)點,也行動起來;本來無精打采孩子也積極地鞏固掌握中。我在孩子們背的過程中,只要發(fā)現(xiàn)學習差的孩子有一點點優(yōu)點就馬上大力表揚,他聽了之后必然做得更好。慢慢地,我看到學生的優(yōu)點越來越多,學生學得越來越愉快,我的心情也越來越好。
中考語文中加大了古詩文背誦積累分值,這要求不僅要記得牢固而且要寫得準。每節(jié)課結(jié)束時我都布置下節(jié)課要聽寫的內(nèi)容。上課后先進行考試,每節(jié)課10道題,每道題10分,錯1個字本題0分。試卷讓學生互相批閱,學生每次批閱不同人的試卷,感悟不一樣的書寫,對照屏幕上的答案批閱后寫上分數(shù),還給本人,取消屏幕上的答案,學生獨立改正。我強調(diào):
(1)自己發(fā)現(xiàn)沒有批出的錯誤,用不同顏色的筆改錯后不再扣分,需要有老師的簽名;
(2)老師下課后進行二次批閱時,一旦發(fā)現(xiàn)沒批改出的錯誤將給批閱人雙倍扣分;
(3)沒有修改對的錯誤,給該生雙倍扣分。一率判0分。這樣學生的主觀能動性調(diào)動起來,批改的和被批改的,都慢慢關(guān)注了細節(jié)。
同時為了動態(tài)管理精心批閱的小測成績,我讓學生畫了一個坐標軸,粘在桌子上,x軸是一個月的在校日期,y軸上是10到100的數(shù)值,每天的測試成績用紅點做好標記,并寫上分數(shù),將每天的紅點連成折線,每周每月的檢測成績就會一目了然,課間大家也經(jīng)常會曬一下自己的統(tǒng)計表,想知道競爭對手的成績,只要到對方桌子上看一下,便清清楚楚。學生相互比較,看到自己的成績不如別人,便悄悄地用功了,等到自己再曬表的時候,就有了底氣。我經(jīng)常會在講課結(jié)束,學生鞏固的時候,隨時了解每個學生近期的情況,有的放矢地進行引導。并定期將學生的成績飛信給家長,也引導家長用什么方法幫助孩子學好語文,這樣家長也變成了我的助手,漸漸形成良性的循環(huán)。凡事只要用心,便會漸入佳境,發(fā)展的前景就是無限光明。
在教育引導學生的過程中,我讓自己做一個有心人,存儲檔案,并且將檔案不斷展示給學生成為我的掌中寶。
我每天每節(jié)課都有一張檔案紙,上面有三類簽名,一是當堂知識點背記優(yōu)秀和沒有背上來的學生簽名;二是作業(yè)優(yōu)秀的學生和進步大的學生簽名;三是課堂搶答好的學生簽名。
我是這樣操作的。對學生的作業(yè)我堅決做到逢做必批,逢批必留檔案。課堂合理安排時間,我批作業(yè)全是課堂上的面批,講完知識點后,讓全班同學鞏固,我批完一排就開始提問,沒背上來同學自己將名字簽到檔案上:日期,上課提問沒背上來的同學,然后是他的個人簽名。然后背下一個知識點,我開始面批下一排的同學,在批閱的過程中,一批書寫認真程度,二批答案的個性化,三批問題的圈畫。因為抄襲的答案都有相似性,所以,我一看就明白,只要是抄襲,就是沒完成作業(yè)。優(yōu)秀的學生在檔案中寫:日期,作業(yè)優(yōu)秀的同學,然后是他的個人簽名。寫得稍好點的成績比較差的同學,我也給他個優(yōu)秀,因為是學生個人簽名,他心里的美,可以從他的臉上看出來。講題時,我對個性化,但準確的答案大加贊賞,這樣,學生抄襲的現(xiàn)象越來越少。初四的學生,上課回答問題的少了,我提出問題后只要是能搶答到的,我都會讓學生自己簽名存到檔案中。所以,只要是我提問,每個問題都會有至少2個的搶答同學。檔案每天連同成績一塊用飛信匯報給家長,所以,孩子們都十分看重自己的檔案。一月一統(tǒng)計,一總結(jié),一通報。
中考閱讀理解既是重點也是難點,我用課堂有限時間講清答題思路和知識點,練習提升是關(guān)鍵。我安排學生每周做三個閱讀理解題,增強學生的語感、培養(yǎng)學生的思維方式??墒乾F(xiàn)在想找答案,百度一敲全搞定,這樣的作業(yè)毫無價值,也不能提高學生的能力。我告訴學生:成功是在錯誤中成長起來的。所以不要害怕做題中出現(xiàn)的錯誤,我們要做的是開始出現(xiàn)了很多錯誤,通過做題目,慢慢減少錯誤。怕吃苦的人吃苦一輩子,不怕吃苦的人吃苦一陣子。班里有兩名總成績優(yōu)秀,語文偏科的學生,一個是因為作業(yè)完成不好,一個是因為測試成績不突出,所以我們做了一個約定,以一個月為期限,只要測試成績不是滿分,檔案中就是0分,如果是滿分就是真正的滿分。這倆孩子對每次考試真是用上了全力,爭取次次滿分,只要有一次是90分,我便給他改成0分,他們告訴我:“老師,下一次,一定一定是滿分。”回去不用督促,自己用功去了。接下來馬上要進行階段測試了,我們又商定,如果成績在105分以上,這項規(guī)定便從此取消,不用問,他倆又自己努力去了。
走近學生,肯定優(yōu)點,巧用方法,方能換來學習熱情;走近學生,反思自我,調(diào)整教法,也能換來教學成就!
謝謝大家!
語文學科教師發(fā)言稿篇一
各位家長:
大家好!感謝大家在百忙之中來參加這次家長會。我是本班新任語文老師。作為老師,我希望通過這次家長會來加強學校和家長之間的聯(lián)系,使老師和家長之間多一次溝通的機會,讓大家對我們的工作有更進一步的了解,也讓我們共同來關(guān)注教育,關(guān)注學校,關(guān)注孩子。下面,我把作為語文教師教學的一些想法做法和各位家長交流一下。
1、能規(guī)范、端正、整潔地書寫漢字,是學生學習語文和其他課程,形成終身學習能力的基礎(chǔ),熱愛祖國文字,養(yǎng)成良好的寫字習慣,具備熟練的寫字技能,是現(xiàn)代中國公民的基本素養(yǎng)。當學生的書寫一次比一次好,他對漢字的優(yōu)美的體會就會逐漸加深、。我希望各位家長平時多注意一下學生的書寫。凡是養(yǎng)成良好書寫習慣的同學,他的成績往往都差不了,其實養(yǎng)成認真的習慣,他做任何事情都很認真,他會終身受益。
2、注重培養(yǎng)學生的課外閱讀能力。課外知識是豐富的,我們要將學生的視野擴大到更遠、更寬的地方。鼓勵他們大膽地去閱讀課外讀本,甚至上網(wǎng)讀,多讀書,讀好書,通過這些活動同學們會大大提高讀書的興趣,閱讀能力也會有較大的提高。
3、放下手頭的工作,只需要半個小時,你就能做一個盡責的父母。每天傍晚抽些時間,給孩子檢查一下作業(yè),孩子寫的認真嗎?寫的對嗎?相信這樣能提高孩子做作業(yè)的自覺性。
4、親近一下孩子,不要覺得在你眼皮底下,他始終很聽話,要跟孩子走得近些,了解他在生活和學習上的情況。
5、多與學校老師溝通,有什么情況也及時向老師反映,這樣家校配合也能教育好孩子。
6、關(guān)注孩子的背課文情況,一些優(yōu)秀的文章,詞句都是這樣積累下來的,有些家長常認為孩子不會寫作文,其實就是看書少、背書少的原因。
7、每天給孩子聽寫一下詞語表。
8、培養(yǎng)孩子良好的學習習慣。
這不是學校老師一方面的問題,而是我們家校共同要做的事。千言萬語匯成一句話:“一切為了孩子,為了孩子的將來!”,我再一次感謝大家的到來,感謝各位家長對學校工作的大力支持。
語文學科教師發(fā)言稿篇二
關(guān)于教師類的發(fā)言稿很容易寫,大家都來寫一篇吧。作為教師,大家要在最短的時間內(nèi)把學生的名字記住,這不僅能讓學生驕傲,也能為大家樹立教師的威信。你是否在找正準備撰寫“語文教師學科代表發(fā)言稿”,下面小編收集了相關(guān)的素材,供大家寫文參考!
親愛的老師、同學們:
大家好:
今天,風和日麗,秋高氣爽,我們又迎來了新學期的開學典禮,又見到分別了兩個月的老師和同學,心里感到無比的高興!
新學期開始了,親愛的同學們,你們準備好了嗎?新學期,新起點,新打算,新收獲,需要我們作好新學年的計劃,我代表全校同學決心在新學期里做好自己的事情。
遵守好《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》,養(yǎng)成良好的生活和學習習慣。在開學初的一個月內(nèi)要好好學習常規(guī)內(nèi)容,如養(yǎng)成衛(wèi)生習慣,做有禮貌的學生,遵守公共秩序,尊重他人。做一名行為規(guī)范,語言文明的好學生??茖W安排學習任務,提高學習成績。在學習上我們一定要抓住課堂的時間,認真聽講,不會的要及時問老師和同學,認真完成老師布置的作業(yè),做學習的小主人。堅決不進游戲廳,不看不健康的書籍。
講究學習方法,掌握學習技巧。在學習中,我們要注意總結(jié)自己的學習方法,注意吸取其他同學的學習方法,學會運用這些方法,如如何搞好預習?如何搞好閱讀?如何復習好?掌握了這樣的方法,我們就真正的成為學習的小主人。積極參加各項活動,提高自己的綜合素質(zhì)。參加豐富多彩的活動,陶冶情操,鍛煉毅力,提高素質(zhì)。多參加籃球活動、書畫比賽、征文比賽、科技比賽、體育比賽等等,我們都要嘗試去做,不失去展示自己的機會。
同學們,快快制定出自己的學習計劃,讓我們在新學期里并肩前進,一同進步,像雛鷹遨游在蔚藍的天空。
謝謝大家!
尊敬的各位老師和同學們:
大家好。今天是第33個教師節(jié),是一個屬于全體教師的節(jié)日。今天,我作為優(yōu)秀教師代表發(fā)言,既感到非常光榮,同時也有幾分誠惶誠恐。我知道,__有很多教學名師,也有很多踏踏實實工作在教學科研一線的優(yōu)秀教師。與大家一樣,我只是__教師隊伍中的普通一員,只是在教學和科研方面取得了一點點成績。
做一名大學教師是我的追求和夢想。當我于1988年從__大學碩士畢業(yè)后,便毅然選擇了教師這個職業(yè),成為空軍工程大學的一名教員。
__年11月,懷著對大學教師職業(yè)的憧憬和熱愛,我辭掉__的工作來到__,再次走進大學校園。今年是我在__工作的第十個年頭。十年來,我懷著一顆感恩的心,努力工作在__的教學和科研工作的第一線。
在教學方面,我承擔了3門本科生課程、1門研究生課程和1門留學生的課程。先后獲__教學成果一等獎2項、二等獎2項、三等獎3項;主講的《信息網(wǎng)絡(luò)安全》成為__的本科生精品課程,《密碼的奧秘》獲評國家級精品視頻公開課。我編寫出版了5本教材,其中1本獲__年全國優(yōu)秀教材一等獎,被教育部研究生工作辦公室推薦為全國高校的研究生教材;1本獲__年教育部精品教材,1本獲__年北京市精品教材。據(jù)統(tǒng)計,這些教材已經(jīng)被全國100余所高校選作本科生和研究生教材。我們自主研發(fā)的信息與網(wǎng)絡(luò)安全實踐教學平臺已經(jīng)推廣至武漢大學等國內(nèi)30余所高校。翻譯出版了國內(nèi)第一本密碼學科普讀物《密碼的奧秘》,此書在亞馬遜網(wǎng)站的銷量曾一度高居榜首。
在科研方面,我?guī)ьI(lǐng)團隊承擔了國家“973計劃”、軍民口的“863計劃”、國家自然科學基金等國家級課題20余項。所帶團隊與鄭志明教授領(lǐng)導的團隊合作,開展學科交叉研究,科研成果獲得了__年國家技術(shù)發(fā)明一等獎,為我國的國防建設(shè)事業(yè)做出了貢獻。
__年,我獲得北京教學名師獎,這是對我20年大學教師生涯的最大肯定,也是我作為一名大學教師獲得的最高榮耀。
我知道,__有很多教師比我更優(yōu)秀。今天站在這里,我不敢班門弄斧,只想把我在教學和科研中的一些心得體會與大家分享。
首先,我想談一下如何做一名合格的大學教師。我認為,要成為一名好教師,第一,教師要有責任心。在暑期工作會上,徐惠斌校長報告中的一張圖片給我留下深刻印象:在課堂上,同學們睡倒一片。于是便有了網(wǎng)上的打油詩:一覺一堂課,一周一學期。徐校長又提出兩個問題:我們的大學出了什么問題?我們的學生出了什么問題?我認為,出現(xiàn)這種現(xiàn)象的責任不在學生,主要責任在教師。作為一個大學教師,教書育人是天職,搞好教學是本分。要成為一個合格的大學教師,首先要站好三尺講臺。而要站好三尺講臺,就必須具有高度的責任心。如果只是照本宣科,日復一日重復書本上的內(nèi)容,當然學生不愛聽。如果在講課時,能夠做到深入淺出,將理論與實踐相結(jié)合,并且充滿激情,學生聽課的熱情自然就會高漲,就不會出現(xiàn)“一覺一堂課”的現(xiàn)象。當然,這就給教師提出了更高的要求。出于這種責任心,教師必須潛心研究教學方法和教學藝術(shù),形成自己獨特的教學風格,以自己人格魅力來感染學生。第二,教師要有愛心。當有青年教師問我怎么才能上好課時,我的回答是:把臺下的學生當成自己的孩子。試想一下,如果臺下坐著聽課的是我自己的孩子,我還能糊弄學生嗎?當然,臺下坐的都是別人的孩子,這就需要教師具有大愛。沒有大愛的人也很難成為大師。記得__名師姚小玲書記說過一句話,引起了我的共鳴:愛自己的孩子是人,愛別人的孩子是神。我當然不是神,但是我視教師的職業(yè)為世間最崇高、最神圣的職業(yè)。當我把學生當成自己的孩子時,也就自然能夠做到將“教書”和“育人”相結(jié)合,主動及時為學生解除思想上的困惑,讓他們收獲知識,健康成長。第三,教師要有良心。__招收的95%的學生都是各省市1000名以內(nèi)的學生。家長把自己的孩子送進__、學生選擇__,都期望在__接受高水平的教育,學有所成。我作為__的一名教師,不能誤人子弟,我要盡我所能做好立德樹人的工作。大學教師不僅要傳授知識給學生,更重要的是要幫助學生樹立正確的人生觀和價值觀,提高他們辨別是非的能力,使他們成為一名“德才兼?zhèn)?、知行合一”的“兩領(lǐng)人才”。
其次,我想再談談做一名優(yōu)秀教師的收獲。做好教學工作,不但不虧本,而且收獲頗豐。第一,可以收獲學生的尊重。如果我們的上課質(zhì)量能夠獲得學生的認可,就是對教師的最高褒揚。我每學期的課程結(jié)束后,都會做一次問卷調(diào)查,以期根據(jù)學生的意見和建議對課堂教學進行持續(xù)改進。記得__級的本科生李林江同學在課程結(jié)束后給我發(fā)了一個電子郵件,他是這樣寫的:“尊敬的劉老師:您好。這學期學習了您的課程,印象深刻,受益頗多。劉老師,您的授課方式與一般人不同,談笑風生,卻有道理,讓人在快樂中獲取知識,在知識中發(fā)現(xiàn)快樂??瓷先セ逎y懂的密碼學也易學了很多,可見老師功底十足。而老師為人和氣,自信有禮,也是我們學生學習的榜樣。因此,每節(jié)課我都會坐在第一排,而一般的課我是不會這樣的。也正是通過老師的課程,豐富了我對網(wǎng)絡(luò)安全和密碼學的認識,增強了我對信息安全這個方向的學習信心和愛好,我因此由衷地感激您?!泵慨斂吹竭@些學生的評價,我頓時有一種強烈的滿足感,感覺所有的付出都是值得的。第二,可以提高自身影響力和__的美譽度。一所好大學,一定有一批知名的教師。試想一下,如果兄弟院校選用的教材是由__的教師編寫的,不但教師在本領(lǐng)域的影響力就可以得到提升,而且也會給__帶來良好的聲譽。第三,做一名優(yōu)秀教師最直接的好處就是可以招收到優(yōu)秀的研究生。每當我的課程結(jié)束后,就有很多保送的研究生自動找上門來,希望成為我的研究生,所以我每年都會招收到很棒的研究生。教師在學生中是有口碑的,而且這種口碑會級級相傳,非常具有殺傷力。因此,如果想招到優(yōu)秀的研究生,那么我們就應該從上好本科生的課程做起。
最后,我想談談教學與科研的關(guān)系。大學的基本功能是人才培養(yǎng)、科學研究和社會服務。我認為,作為一名大學教師,不應將教學和科研割裂開來。教學做得好,不一定科研做不好??蒲凶龅煤?,教學應該做得更好。教學與科研之間的關(guān)系應該是相輔相成的關(guān)系。如果我們能夠?qū)⒖蒲泄ぷ髦蝎@得的經(jīng)驗反哺于教學,課堂教學才能出彩,學生的眼睛就會發(fā)亮,“一覺一堂課、一周一學期”的現(xiàn)象就不會再現(xiàn)。
我認為,大學教師應該把人才培養(yǎng)放在工作首位。踏踏實實做好教學工作,做一名優(yōu)秀的大學教師,收獲多多:我們會收獲學生的尊重,我們會收獲工作帶來的快樂,我們會收獲一份只有教師才可以享有的成就感和滿足感。既然如此,我們有什么理由不去做一名優(yōu)秀的大學教師呢?!
以上是我在教學和科研工作中的一些體會,今天在這里與大家分享。如有不妥,請大家批評指正。
最后,祝__的各位同仁身體健康,教師節(jié)快樂。祝我們的同學們學習進步,事業(yè)有成。祝__的明天越來越美好!
謝謝大家!
同學們:
大家好!
“十年樹木,百年樹人”,踏上三尺講臺,也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。怎樣才能做一名好教師呢?我認為:
首先,樹立良好的師德形象。教師良好的思想品行將是教師最偉大人格力量的體現(xiàn)。曾經(jīng)有一名普普通通的教師,他不幸患上了強直性脊椎炎,頸不能轉(zhuǎn),腰不能彎,腿不能曲,上課時整個身體全靠雙拐支撐著。但他不悲觀、不憂傷,憑著對人民教育事業(yè)的赤誠之心,依然頑強地堅守在講臺上。學生看著他忍著劇痛、冒著冷汗在那里講課,都感動得落淚。他深情地說:“我的知識是人民給的,我要珍惜這有限的時光,把知識獻給人民。”古今中外無數(shù)事例證明,育人單憑熱情和干勁是不夠的,還需要以德立身、以身立教。作為一名教師就要有默默無聞的奉獻精神,甘為人梯,像“春蠶”吐盡青絲,像“蠟燭”化成灰燼,把畢生獻給事業(yè),獻給學生。
其次,規(guī)范文明行為。教師工作的“示范性”和學生所特有的“向師性”,使教師在學生心目中占有非常重要的位置??鬃釉唬骸捌渖碚涣疃?其身不正,雖令不從。學生總是把教師看作學習、模仿的對象。教師需要從小事做起,從自我做起,率先垂范,作出表率,以高尚的人格感染人,以整潔的儀表影響人,以和藹的態(tài)度對待人,以豐富的學識引導人,以博大的胸懷愛護人。只有這樣,才能保證教書育人的實效,學生才會“親其師,信其道”,進而“樂其道”。
再次,關(guān)愛每位學生。熱愛一個學生就等于塑造一個學生,而厭棄一個學生無異于毀壞一個學生。前蘇聯(lián)教育學家蘇霍姆林斯基就曾花__年時間,將一名有偷竊習慣的學生培養(yǎng)成一名成功的農(nóng)莊主席。
每一位學生都渴望得到老師的愛,尤其是那些家庭有過特殊變故的學生,容易形成特別性格,這就要求教師真誠相待、熱情鼓勵、耐心幫助,用師愛的溫情去融化他們“心中的堅冰”,讓他們在愉快的情感體驗中接受教育。
師者為師亦為范,學高為師,德高為范。走上三尺講臺,教書育人;走下三尺講臺,為人師表。教師不僅是社會主義精神文明的建設(shè)者和傳播者,更是莘莘學子們的道德基因的轉(zhuǎn)接者。因此,師德,不是簡單的說教,而是一種精神體現(xiàn),一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)!師德需要培養(yǎng),需要教育,更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)!讓我們以良好的師德,共同撐起教育的藍天!
尊敬的各位領(lǐng)導,各位教師,親愛的同學們,大家午時好!
今日能夠作為先進教育工作者代表在此發(fā)言,我首先是感到十分榮幸,作為一名普通教師,我只是在平凡的班主任崗位上做了自我該做的工作,卻受到了大家的厚愛。其次是感激,感激學校領(lǐng)導的關(guān)心和鼓勵,給了我最大的支持和動力。感激各位教師給我無私的幫忙,讓我不斷成長不斷提高。感激我的學生的信任和進取配合,讓我更有力量去努力去奉獻。再次是珍惜,我明白榮譽是掌聲,更是鞭策,在今后的工作中,我將把這份感恩與感激化作動力,將自我的全部智慧和力量奉獻給學校奉獻給學生,愛崗敬業(yè),教好書,育好人!
跟在座的許多教師一樣,我是一名普通的教師,同時也是一名普通的班主任,我2015年大學畢業(yè)便加入了臨滄衛(wèi)校這個大家庭里,一想起這3年多的教育教學經(jīng)歷和班主任工作,心中百感交集。想說的很多,卻又不知從何說起。每一天每一天,早起晚睡,忙備課,忙處理學生問題,忙進臨床見習,忙各種技能訓練和比賽,忙處室的兼職工作,忙關(guān)注學生的成績,忙管理班級的紀律,這些幾乎成為了我們生活的全部。3年來擔任班主任的班級都是與外校聯(lián)辦的五年制大專班,外州市學生比較多,由于路途遙遠好多學生節(jié)假日放假都回不了家,于是,這三年以來的中秋節(jié)我都會到校與學生一齊過節(jié),期望自我的陪伴能夠讓他們減少一些思鄉(xiāng)情緒,也幫忙他們更快的融入新環(huán)境適應新生活。當然也忘不了自我一個人騎著電動車在醫(yī)院陪著生病的學生輸液到凌晨兩三點,把學生安全送回學校以后一個人回家的夜晚。
忘不了無論自我身在哪里,接到學生突發(fā)疾病電話后以最快速度趕到醫(yī)院看望處理的周末。忘不了家長因為自我的孩子犯錯誤以后在我面前聲淚俱下的樣貌。更忘不了我們當中的一些教師,深夜帶著家人抱著孩子在臨滄街頭巷尾尋找夜不歸宿的學生的樣貌。當班主任以前,我們總覺得自我還是個孩子,當了班主任以后,我們懂得了父母的苦口婆心,更理解了當初我們的教師對我們的諄諄教誨。可是我們的付出是值得的,我們身體力行的在用自我的生命扶助正在成長的生命,我們以心育心,以德育德,以人格育人格,我們努力讓自我成為學生的良師、益友、知己、家長代言人,我們經(jīng)過嘗試不一樣主角,讓自我融入學生的內(nèi)心世界,我們熱愛每個學生,我們用愛心、誠心、細心、耐心和恒心經(jīng)營著我們從事的我們熱愛的這份教師的事業(yè),我相信我們的每一次付出學生都能感受到。所以當我陪學生過完中秋節(jié)會收到這樣的信息“教師,多謝您陪我們過節(jié),我們很開心,可是教師,您也要多回家陪您的爸爸媽媽過節(jié),他們慢慢老了,多多陪陪他們,讓他們也歡樂”。
也會在學生轉(zhuǎn)段或畢業(yè)后收到這樣的留言“教師,真的很感激您當我們班主任的三個月,讓我懂得了許多,您也為我們付出了許多,三個月的時間,雖然發(fā)生了很多事,可是卻讓我們懂得了許多,您對我們說的話,我必須會銘記在心的,很感激您的出現(xiàn),期望在以后的時間里,教師不會忘記我,我也永遠不會忘記您的”,也會在教師節(jié)收到很多的卡片,上頭記錄著我以往不經(jīng)意的卻讓學生印象深刻的一句話一瞬間。更會在假期接到很多學生的電話告訴我他們想我了。甚至還會接到家長的信息說把學生交到我的手里他們很放心。每每這個時候,內(nèi)心對教師這份職業(yè)的自豪感和成就感便油然而生,也更加激勵自我向更高的目標邁進。雖然很辛苦,但我很驕傲,我是一名人民教師,因為熱愛,我深情的演繹著我的人生,因為執(zhí)著,我微笑著寫下期望,因為我深知,我不是棟梁,但我的事業(yè)是棟梁,我不是未來,但我的事業(yè)是未來。雖然清苦,但我甘之如飴,我愿意理解這一份清苦,更愿意在那清苦背后的象牙塔里享受那淡淡而又綿軟的幸福。
教師被譽為太陽底下最光輝的職業(yè),是人類靈魂的工程師,是春蠶是蠟燭是人梯,但我們明白,我們教師,就是一群普通人,是有著許多瑣事的平凡人,學生和課本融進了我們的生命,學生和學生的提高填滿了我們的生活,在教書和班主任工作悲喜交織的反復中,我們的靈魂在凈化,思想在升華,每年每月每一天每節(jié)課,我們跟學生一齊在書山攀登,在學海共渡。有句話說“教師要給學生一杯水,你就不能只是一桶水,教師本身就得是川流不息的河,容納百川的?!薄?墒亲鳛閺氖滦l(wèi)生中職教育的我們,不能讓從臨衛(wèi)大門跨出去的學生成為草菅人命的“屠夫”,我們要培養(yǎng)的是救死扶傷,精益求精的醫(yī)療衛(wèi)生人才,所以我們怎樣能僅僅給學生一杯水,我們必須教會他們?nèi)绾稳ト∷?,讓他們自我成為川流不息的河,成為容納百川的海。
我們與學生之間的故事就像一部永不劇終的電視連續(xù)劇,鐵打的營盤,流水的學生,每畢業(yè)一屆學生,他們遠走高飛,我們便原路回到,重新起航。所以我將以此為新的起點,不忘初心,砥礪前行,牢記使命,不懈奮斗。
我的發(fā)言完畢,多謝大家!
語文學科教師發(fā)言稿篇三
大家好!
各位家長的按時到會,表現(xiàn)了各位家長對教育工作的支持。在此,我對家長同志們表示最真誠的謝意。(深鞠躬)。
首先向各位匯報我們的教育教學工作:
開學兩個月來,在畢業(yè)年級全體教師的共同努力下,各項工作均取得了很大的進步。開學之初,我們每個班級都對學生進行了學風整頓、畢業(yè)年級學習動員工作。通過整頓,目前九二班形成了良好的風氣,建立了相互理解相互尊重的融洽的師生關(guān)系,給我們的教育教學工作提供了良好環(huán)境。
九年級是孩子們?nèi)松挠忠粋€轉(zhuǎn)折點,學習成績分化開始進一步加大??梢哉f九年級這一年將基本決定每一個學生在學習、升學方面的前途命運。我們每一位教師也都深知責任重大,都在千方百計把教育學生的工作做好。所有任課老師一有空就往教室跑,甚至每個課間都要到教室察看:發(fā)現(xiàn)問題及時解決;與學生談心;了解學習動態(tài)、、、、、、各科教師認真研究教學,各學科的教學情況也有了很大突破。
所以我代表九年級二班全體教師請家長們放心,九年級二班的教師有能力有信心能夠把我們的教育教學工作做得更好,使學生的學習不斷取得進步。"不放棄每一個學生,關(guān)心鼓勵每一個學生的健康成長"是我們的教育宗旨。
最近,期中考試剛剛結(jié)束。期中考試是對本學期前一階段學習情況的檢測,結(jié)果我們還是比較滿意的,但我們不能驕傲,更不能滿足,要在現(xiàn)在的基礎(chǔ)上爭取更大的進步。今后一段時間我們將以下幾個方面作為工作重點:
1、精講精練;教給方法。我們?nèi)w教師將以備課組為單位群策群力,努力鉆研教材,吃透教材,融會貫通,精講精練,讓學生以最少的時間學習最多最精的知識。對學習方法不科學的學生,我們將以最大的耐心加以指點。做到因材施教,有的放矢,各個突破。
2、創(chuàng)設(shè)和諧氛圍,鐫刻美好靈魂。學校是教育的主陣地,教書育人同等重要,我們將采取靈活多樣的形式,努力將每個孩子都教育成對社會有用的人。
3、樹立正確的世界觀、人生觀,勇敢的面對挑戰(zhàn)。部分學生自信心嚴重不足,少部分同學盲目自大。我們將利用班會課對學生進行心理健康教育,教育他們建立自信心,樹立正確的世界觀、人生觀,帶一顆健康的心走出東方國際學校的大門,去迎接新的挑戰(zhàn)。
每個孩子都是太陽。我們的目標是統(tǒng)一的:那就是托起明天的太陽。我們的任務是一致的:那就是我們相互合作,把我們的學生,您的孩子,培養(yǎng)成學習勤奮,品質(zhì)優(yōu)良的優(yōu)秀人才,為將來學生的升學、就業(yè)、乃至整個人生的發(fā)展打下堅實的良好的基礎(chǔ)。
謝謝大家?。?!
語文學科教師發(fā)言稿篇四
尊敬的各位評委:
大家好!我演講的題目是——我追尋,我快樂。
“我獨處,因為心靈習慣自由的飛翔;我追尋,因為夢在指引前進的方向;我快樂,因為有你們在我身旁?!?BR> 這是我寫在博客中的一段自我介紹。
在十幾年的教師生涯中,在追尋的歲月里,我失落過,迷茫過,但更多的是幸福與快樂。歲月的滄桑,改變了我的容顏,卻無法改變我堅守的信念。我無悔,當初義無反顧的選擇;我快樂,至今矢志不渝的追尋!
多少個寂靜的夜里,我一遍遍地閱讀著《追夢的歲月》這本書,聆聽著同行們的心聲。
“教師,是天底下最幸福的一群人!”
“做一個孩子王,我無怨無悔!”
“假如有來生,我還要當一名老師。”
收藏好那份感動與快樂,我更加堅定了自己的信念——做一個熱愛學生,也深受學生熱愛的教師。我要讓我的學生在一片自由的天地里,和我一同追尋自己的夢想,奔向快樂、幸福的終點!
我知道,勤奮的汗水與執(zhí)著的熱情才能培育出成功的花朵。在無數(shù)個寂靜的夜晚,我用心閱讀各種教育論著。積極參與網(wǎng)絡(luò)教研活動,聆聽專家的講座,觀看名師經(jīng)典課例。那一篇篇文章,那一次次講座,就像一束束明亮的陽光,撥開我眼前的迷霧,讓我看清追尋的方向。那大氣靈動、富有詩意的課堂,猶如一道道美侖美奐的風景,牢牢地吸引著我,震撼著我,激動著我。我堅信教育教學也是一門精深而有趣的藝術(shù)。
在平時的教學中,我堅定地按自己的想法去做。我對學生說:“讓我們班始終散發(fā)著淡淡的書香,縈繞著瑯瑯的誦讀聲?!薄皩懽魇且患芸鞓返氖?,老師愿意和大家一同分享追尋中的快樂?!碑攲W生犯錯時,我會告誡自己:孩子的心靈是一塊神奇的土地,播下寬容的種子將收獲美好的人生。
日日月月,歲歲年年,我就這樣一如既往地追尋著。我忙碌,但是我幸福,我快樂,因為我追尋,我快樂!
在追尋中,我有了一些收獲,被評為縣小學語文學科帶頭人,市骨干教師,但我十分清楚,前方的路還很漫長。
路漫漫其修遠兮,只要不停止追尋的腳步,就總會有到達終點的一天!在追夢的歲月中,我會一如既往行走在愛的田野上,讓生命之花綻放出最動人的色彩,展現(xiàn)最幸福的姿態(tài)。
語文學科教師發(fā)言稿篇五
語文是一門工具學科,是眾多學科的基礎(chǔ)性學科。通過學習語文,孩子們能識字、會交流。能看得懂題目,能聽得懂別人的言外之意。下面是本站小編給大家整理的語文學科家長會。
發(fā)言稿。
僅供參考。
各位家長:
你們好!
首先,我對大家的到來表示熱烈的歡迎,感謝大家在百忙之中能抽出寶貴的時間來參加這次活動。單從這一點就可以看出你們對自己子女的關(guān)心,對我們學校工作的支持,對我們教育工作的最大幫助。為什么這么說呢?因為我覺得家長會的真正意義在于給孩子鼓勵,在孩子們心中,來參加家長會,也就是對他們的關(guān)心,對他們的愛,他們會感到無比驕傲、幸福。
這次家長會主要的主要目的是,與各位家長朋友交流孩子近期的表現(xiàn),加強學校與家長的溝通。新課改下的新教育要求我們不能一味的注重分數(shù),而要更多地關(guān)注孩子的全面發(fā)展,比如各位家長朋友可以看到:有的孩子在美術(shù)、舞蹈方面就很有天賦,可以從這方面著重培養(yǎng)。當然,平時的習慣是最能看出孩子的一些問題的:1、有的沒有養(yǎng)成按時完成作業(yè)的習慣,作業(yè)總是拖拖拉拉。2、有些孩子的閱讀能力還有待加強。
我希望各位家長有問題要及時和我們進行交流,當然,我也希望家長朋友能積極配合我的工作。主要有以下幾個方面:
1、該背的課文、要求會寫的字一定要熟練。二年級字詞教學是重點,請各位家長每周都要檢查孩子的背書情況,聽寫學過的生字。
2、多讀書。想學好語文必須要多讀書,不僅包括語文書,更為重要的是多讀課外書,這樣才能提高孩子的閱讀能力和寫作能力,增長孩子的見識。孩子讀完課外書以后,可以讓孩子用自己的話說一說,他有什么收獲,這樣可以培養(yǎng)孩子的理解能力。
3、勤練字。字是門面,想寫一手好字是要付出努力的。我們。
每天都要求孩子練一行字,但是有的孩子態(tài)度不認真,尤其是周末,甚至出現(xiàn)不練字的現(xiàn)象。
4、多和老師交流。只有我們互相溝通,才能及時掌握孩子在學校和家里的表現(xiàn)情況,才能有的放矢地糾正孩子的缺點和不足。
最后送給家長四句話,希望和大家共同學習:
第一句話:教育孩子要以人為本。不管你學了多少先進教育知識,最重要的是要落實到孩子身上。根據(jù)孩子的性格特點去引導孩子。
第二句話:教育孩子要蹲下身子。孩子有很多方面值得我們學習,我們要學會欣賞孩子、傾聽孩子,不能用大人眼光來看孩子。
第三句話:教育孩子要言傳身教。孩子是家長的鏡子,只有您認真對待孩子的學習,他才會重視。
第四句話:教育孩子要從細節(jié)做起。誰關(guān)注孩子細節(jié)越多,孩子進步越大。細節(jié)決定教育的成敗。
各位家長,你們的孩子需要我們教育,我們的學生也需要您的呵護。學校和家庭和諧配合才能培育出我們現(xiàn)代社會的新人才,為了我們的學生,為了你們的孩子,讓我們合作愉快!
謝謝大家!
各位家長下午好,首先,非常感謝大家在過去的一個學期對我的理解和支持,非常抱歉上次段考家長會,由于我個人身體的原因不能及時和大家溝通和交流,今天借此機會和大家聊聊孩子們的語文學習。
荀子在《天論》中有這樣的一段話。
君子敬其在己者,而不慕其在天者,是以日進也。
小人錯其在己者,而慕其在天者,是以日退也。
這段話的大概意思是,任何事分兩種,一種“在己”,一種“在天”。前一種是通過我們的努力可以改變的事情;后一種則是我們能力范圍之外,再努力都只能是徒勞的事情。
一交流。
(1)我們的孩子為什么學語文?
孩子從小就開始接觸語文,語文課天天都上。書包中的語文書,書里一些漂亮的文章,以及每周所要寫的作文,就構(gòu)成同學們心中的“語文”了。這是狹義的語文。語文就是語言和文學,就是聽說讀寫。其實語文包羅萬象。
大家是否想過,我讓我的孩子學語文,是為了什么?
我們不能用功利的眼光看待這門學科,因為功利并不是語文的特性。
首先,語文是一門工具學科,是眾多學科的基礎(chǔ)性學科。通過學習語文,孩子們能識字、會交流。能看得懂題目,能聽得懂別人的言外之意。
其次,語文具有人文性特征。有一句。
名言。
是這么說的:“世界上最廣闊的是海洋,比海洋更廣闊的是天空,比天空更廣闊的是人的心靈?!闭Z文就是打開人心靈的一門學科。我們在教學的過程中,通過文學作品的賞析,逐漸培養(yǎng)他們做一個善良的人、純粹的人、勇敢的人、懂得思考的人、做一個心胸寬廣的人。在語文學習中培養(yǎng)的學生的理解能力、表達能力、思考能力、探究能力、內(nèi)省能力等。語文的學習涉及到生活的方方面面,所以我們家長要明確,孩子學語文,不是為了那區(qū)區(qū)的100多分,而是為了孩子以后能與他人更好地溝通,更過上優(yōu)質(zhì)的生活。
(2)如何正確看待中學語文?
小學語文與中學語文的區(qū)別,一言以蔽之,小學在于知識積累,中學在于知識應用。
1.能力要求的改變。
小學語文講授的是拼音、字詞、句子、簡單修辭,簡短的文章等最基礎(chǔ)的漢語知識。
初中語文注重的是理解、分析、欣賞與綜合運用能力的培養(yǎng)。
2.教學方法的改變。
在教方面,小學教師講課速度較慢,課堂容量較小,重點的知識會反復講練。作業(yè)也批改得比較細致,保證學生每個知識點都過關(guān)。學生平時只要專心聽課,按要求完成作業(yè),一般費力不多就能取得好成績。而初中課時緊張,教師講課速度快,課堂容量大,這就要求學生能夠認真獨立的完成作業(yè)。
在學方面,升入初中后,語文的課前預習、課后的復習以及廣泛的課外知識的攝取就成為自覺自主的事情了。
所以,自覺自主是孩子們初中語文學習的主旋律,如果還坐等老師的各個把關(guān),那孩子們的中學語文就會非常吃力。
二融合。
作為家長的你,能為孩子的語文學習做些什么?
1.轉(zhuǎn)變觀念,重視語文。
家長們都知道語文成績的提高不是立竿見影的,也不是下一兩天功夫就能見成效的,所以你們寧愿花很多補課費在數(shù)學、英語上,也不會花點時間讓孩子多讀點書。所謂“厚積而薄發(fā)”,如果積累的過程的都沒有,結(jié)果可想而知。家長們在關(guān)注孩子這次成績的同時,也應該關(guān)注一下孩子平時的點點滴滴,督促孩子把功夫下在平時,相信有付出才會有收獲。
2.彼此信任——樹立語文老師的威信。
信任既是無形的力量,也是無形的財富。各位家長,如果您希望您的孩子愛語文,就不要當著孩子的面說我的不是,您要在孩子面前選擇相信我,樹立我的威信,孩子才會敬畏這門學科,才不會怠慢語文課,而最終受益的是您的孩子。
而我能做的,就是將我所知,毫無保留地教給您的孩子。我會努力,不斷提升自己的教學能力。
3.多陪著孩子讀讀書,營造書香氛圍。
現(xiàn)在很多孩子沉不下心讀書,就是一個很大的缺失。家長應該為孩子創(chuàng)造一種書香氛圍,也可以用多種方式鼓勵孩子讀書,比如陪孩子同讀一本書等等。而不是低著頭玩兒手機。
讀什么書?名著只讀四大名著是遠遠不夠的,考慮到促進孩子的寫作以及引發(fā)孩子讀書興趣,除看名著外,平時也應讓孩子多看些。
散文。
只要是孩子喜歡的作家文集都可以讀,像龍應臺、劉墉、林清玄、周國平、梁衡、朱自清、曹文軒、余秋雨??這些作家寫的散文孩子們比較容易接受就會愿意去讀,雖然對于初一的孩子來說有些讀起來還比較吃力,但慢慢就會好的讀完之后一定讓孩子有所收獲——摘抄好段落好語句,為自己留下點東西如果哪天時間緊,抽點時間看看《讀者》《。
格言。
》《意林》這類雜志的小美文也是很好的。適當?shù)目匆幌伦魑臅系臐M分作文應該是有必要的,學習一下別人的高分技巧,但最重要的是化為自己的東西,千萬不能照搬??傊欢ㄒ阒⒆訑D時間勤讀書,多讀書,時間長了,差距就拉開了。
三提升。
這次語文試題并不難,但是想考個高分不容易,一方面,是因為考題本身的考點非常細,每個題目需要認真回答才能拿到滿分。另一方面,這次是桂林市統(tǒng)一改卷,改得非常得嚴格,所以,我們不僅僅要看分數(shù),而且要看分數(shù)背后的東西。
1、基礎(chǔ)題看學習習慣。
五個選擇題,看學生的學習態(tài)度、學習習慣,如果在這些題目上都出錯,說明孩子學習還是不夠?qū)Wⅲ泻芏帱c都是我考前一天專門強調(diào)過的。
我不教基礎(chǔ)知識,但我重視基礎(chǔ)知識的考查,所以我重視學生的積累、聽寫、作業(yè)、試卷。有的孩子不注重知識的落實,會背不會寫,會寫寫不對。講過的、糾正過的再次出錯。根源就在于“懶”。這部分的學生必須端正學習態(tài)度,多背多記,重視課堂,堅決不做“小懶人”。
2、閱讀理解和作文看學習能力。
“讀”和“練”缺一不可。
閱讀理解和作文完全是可以練出高分的。
作文的素材不是主要靠作文書積累的,那是別人的東西。素材的積累主要靠平時自己用心地捕捉生活點滴,及時記錄,比如我們的周末隨筆、周末積累、大作文、小作文。有心的同學會重視這部分的內(nèi)容,寫過的作文還應該反復修改,改中會有很大的提高。
關(guān)于練的另一個重要方面就是“現(xiàn)代文閱讀”。閱讀理解的文章是有很多,但是選文的類型還是有限的,我們在講練習的時候,不會拘泥于這篇閱讀理解,而是將審題角度、答題思路、回答步驟教給孩子們,有心的孩子寫一篇閱讀理解有一篇的效果,應付差事的孩子就很難有大的進步。
關(guān)于彈性作業(yè)。語文有好多的彈性作業(yè),這些恰恰拉開了孩子間的差距。同樣寫。
讀書筆記。
做現(xiàn)代文練習寫隨筆搜集文言短文,有的同學按要求用心完成,有的同學是沒下多大功夫草草了事,日復一日,收獲自然不一樣?;A(chǔ)作業(yè)需要重視,彈性作業(yè)更馬虎不得。這些彈性作業(yè)還請家長們在家多留心,不能讓孩子給自己打折扣。
3、心態(tài)調(diào)整,時刻保持樂觀心態(tài),在反思中進步。
學習的目的絕不僅僅是為了分數(shù),只要把這個觀點弄清楚了,學習上的壓力就不會那么大了。所以樂觀的心態(tài)要時刻保持,考好了,不驕不躁,穩(wěn)穩(wěn)當當,考不好了,不沮喪不猶豫,沉下心來反思,在反思中找到知識的漏洞,趕緊補起來。相信下次的進步就是飛躍式的。
啰哩啰嗦說了這么多,如果有一點您聽進去了,就足夠了??傊覀兇蠹揖墼谝黄鹁褪菫榱撕⒆拥恼Z文學習,為了孩子的未來。
最后,我布置一下寒假語文作業(yè)。
各位家長:
大家好!感謝大家在百忙之中來參加這次家長會。我是本班新任語文老師。作為老師,我希望通過這次家長會來加強學校和家長之間的聯(lián)系,使老師和家長之間多一次溝通的機會,讓大家對我們的工作有更進一步的了解,也讓我們共同來關(guān)注教育,關(guān)注學校,關(guān)注孩子。下面,我把作為語文教師教學的一些想法做法和各位家長交流一下。
1、能規(guī)范、端正、整潔地書寫漢字,是學生學習語文和其他課程,形成終身學習能力的基礎(chǔ),熱愛祖國文字,養(yǎng)成良好的寫字習慣,具備熟練的寫字技能,是現(xiàn)代中國公民的基本素養(yǎng)。當學生的書寫一次比一次好,他對漢字的優(yōu)美的體會就會逐漸加深.。我希望各位家長平時多注意一下學生的書寫。凡是養(yǎng)成良好書寫習慣的同學,他的成績往往都差不了,其實養(yǎng)成認真的習慣,他做任何事情都很認真,他會終身受益。
2、注重培養(yǎng)學生的課外閱讀能力。課外知識是豐富的,我們要將學生的視野擴大到更遠、更寬的地方。鼓勵他們大膽地去閱讀課外讀本,甚至上網(wǎng)讀,多讀書,讀好書,通過這些活動同學們會大大提高讀書的興趣,閱讀能力也會有較大的提高。
3、放下手頭的工作,只需要半個小時,你就能做一個盡責的父母。每天傍晚抽些時間,給孩子檢查一下作業(yè),孩子寫的認真嗎?寫的對嗎?相信這樣能提高孩子做作業(yè)的自覺性。
4、親近一下孩子,不要覺得在你眼皮底下,他始終很聽話,要跟孩子走得近些,了解他在生活和學習上的情況。
5、多與學校老師溝通,有什么情況也及時向老師反映,這樣家校配合也能教育好孩子。
6、關(guān)注孩子的背課文情況,一些優(yōu)秀的文章,詞句都是這樣積累下來的,有些家長常認為孩子不會寫作文,其實就是看書少、背書少的原因。
7、每天給孩子聽寫一下詞語表。
8、培養(yǎng)孩子良好的學習習慣。
這不是學校老師一方面的問題,而是我們家校共同要做的事。千言萬語匯成一句話:“一切為了孩子”“為了孩子的將來”。我再一次感謝大家的到來,感謝各位家長對學校工作的大力支持。
語文學科教師發(fā)言稿篇六
各位家長:
下午好,首先,非常感謝大家在過去的一個學期對我的理解和支持,非常抱歉上次段考家長會,由于我個人身體的原因不能及時和大家溝通和交流,今天借此機會和大家聊聊孩子們的語文學習。
荀子在《天論》中有這樣的一段話。
君子敬其在己者,而不慕其在天者,是以日進也。
小人錯其在己者,而慕其在天者,是以日退也。
這段話的`大概意思是,任何事分兩種,一種“在己”,一種“在天”。前一種是通過我們的努力可以改變的事情;后一種則是我們能力范圍之外,再努力都只能是徒勞的事情。
孩子從小就開始接觸語文,語文課天天都上。書包中的語文書,書里一些漂亮的文章,以及每周所要寫的作文,就構(gòu)成同學們心中的“語文”了。這是狹義的語文。語文就是語言和文學,就是聽說讀寫。其實語文包羅萬象。
大家是否想過,我讓我的孩子學語文,是為了什么?
我們不能用功利的眼光看待這門學科,因為功利并不是語文的特性。
首先,語文是一門工具學科,是眾多學科的基礎(chǔ)性學科。通過學習語文,孩子們能識字、會交流。能看得懂題目,能聽得懂別人的言外之意。
其次,語文具有人文性特征。有一句名言是這么說的:“世界上最廣闊的是海洋,比海洋更廣闊的是天空,比天空更廣闊的是人的心靈。”語文就是打開人心靈的一門學科。我們在教學的過程中,通過文學作品的賞析,逐漸培養(yǎng)他們做一個善良的人、純粹的人、勇敢的人、懂得思考的人、做一個心胸寬廣的人。在語文學習中培養(yǎng)的學生的理解能力、表達能力、思考能力、探究能力、內(nèi)省能力等。語文的學習涉及到生活的方方面面,所以我們家長要明確,孩子學語文,不是為了那區(qū)區(qū)的100多分,而是為了孩子以后能與他人更好地溝通,更過上優(yōu)質(zhì)的生活。
小學語文與中學語文的區(qū)別,一言以蔽之,小學在于知識積累,中學在于知識應用。
小學語文講授的是拼音、字詞、句子、簡單修辭,簡短的文章等最基礎(chǔ)的漢語知識。
初中語文注重的是理解、分析、欣賞與綜合運用能力的培養(yǎng)。
在教方面,小學教師講課速度較慢,課堂容量較小,重點的知識會反復講練。作業(yè)也批改得比較細致,保證學生每個知識點都過關(guān)。學生平時只要專心聽課,按要求完成作業(yè),一般費力不多就能取得好成績。而初中課時緊張,教師講課速度快,課堂容量大,這就要求學生能夠認真獨立的完成作業(yè)。
在學方面,升入初中后,語文的課前預習、課后的復習以及廣泛的課外知識的攝取就成為自覺自主的事情了。
所以,自覺自主是孩子們初中語文學習的主旋律,如果還坐等老師的各個把關(guān),那孩子們的中學語文就會非常吃力。
作為家長的你,能為孩子的語文學習做些什么?
家長們都知道語文成績的提高不是立竿見影的,也不是下一兩天功夫就能見成效的,所以你們寧愿花很多補課費在數(shù)學、英語上,也不會花點時間讓孩子多讀點書。所謂“厚積而薄發(fā)”,如果積累的過程的都沒有,結(jié)果可想而知。家長們在關(guān)注孩子這次成績的同時,也應該關(guān)注一下孩子平時的點點滴滴,督促孩子把功夫下在平時,相信有付出才會有收獲。
信任既是無形的力量,也是無形的財富。各位家長,如果您希望您的孩子愛語文,就不要當著孩子的面說我的不是,您要在孩子面前選擇相信我,樹立我的威信,孩子才會敬畏這門學科,才不會怠慢語文課,而最終受益的是您的孩子。
而我能做的,就是將我所知,毫無保留地教給您的孩子。我會努力,不斷提升自己的教學能力。
現(xiàn)在很多孩子沉不下心讀書,就是一個很大的缺失。家長應該為孩子創(chuàng)造一種書香氛圍,也可以用多種方式鼓勵孩子讀書,比如陪孩子同讀一本書等等。而不是低著頭玩兒手機。
讀什么書?名著只讀四大名著是遠遠不夠的,考慮到促進孩子的寫作以及引發(fā)孩子讀書興趣,除看名著外,平時也應讓孩子多看些散文。只要是孩子喜歡的作家文集都可以讀,像龍應臺、劉墉、林清玄、周國平、梁衡、朱自清、曹文軒、余秋雨??這些作家寫的散文孩子們比較容易接受就會愿意去讀,雖然對于初一的孩子來說有些讀起來還比較吃力,但慢慢就會好的。讀完之后一定讓孩子有所收獲——摘抄好段落好語句,為自己留下點東西。如果哪天時間緊,抽點時間看看《讀者》《格言》《意林》這類雜志的小美文也是很好的。適當?shù)目匆幌伦魑臅系臐M分作文應該是有必要的,學習一下別人的高分技巧,但最重要的是化為自己的東西,千萬不能照搬。總之,一定要陪著孩子擠時間勤讀書,多讀書,時間長了,差距就拉開了。
這次語文試題并不難,但是想考個高分不容易,一方面,是因為考題本身的考點非常細,每個題目需要認真回答才能拿到滿分。另一方面,這次是桂林市統(tǒng)一改卷,改得非常得嚴格,所以,我們不僅僅要看分數(shù),而且要看分數(shù)背后的東西。
五個選擇題,看學生的學習態(tài)度、學習習慣,如果在這些題目上都出錯,說明孩子學習還是不夠?qū)W?,有很多點都是我考前一天專門強調(diào)過的。
我不教基礎(chǔ)知識,但我重視基礎(chǔ)知識的考查,所以我重視學生的積累、聽寫、作業(yè)、試卷。有的孩子不注重知識的落實,會背不會寫,會寫寫不對。講過的、糾正過的再次出錯。根源就在于“懶”。這部分的學生必須端正學習態(tài)度,多背多記,重視課堂,堅決不做“小懶人”。
“讀”和“練”缺一不可。
閱讀理解和作文完全是可以練出高分的。
作文的素材不是主要靠作文書積累的,那是別人的東西。素材的積累主要靠平時自己用心地捕捉生活點滴,及時記錄,比如我們的周末隨筆、周末積累、大作文、小作文。有心的同學會重視這部分的內(nèi)容,寫過的作文還應該反復修改,改中會有很大的提高。
關(guān)于練的另一個重要方面就是“現(xiàn)代文閱讀”。閱讀理解的文章是有很多,但是選文的類型還是有限的,我們在講練習的時候,不會拘泥于這篇閱讀理解,而是將審題角度、答題思路、回答步驟教給孩子們,有心的孩子寫一篇閱讀理解有一篇的效果,應付差事的孩子就很難有大的進步。
關(guān)于彈性作業(yè)。語文有好多的彈性作業(yè),這些恰恰拉開了孩子間的差距。同樣寫讀書筆記、做現(xiàn)代文練習、寫隨筆、搜集文言短文,有的同學按要求用心完成,有的同學是沒下多大功夫草草了事,日復一日,收獲自然不一樣。基礎(chǔ)作業(yè)需要重視,彈性作業(yè)更馬虎不得。這些彈性作業(yè)還請家長們在家多留心,不能讓孩子給自己打折扣。
3、心態(tài)調(diào)整,時刻保持樂觀心態(tài),在反思中進步。
學習的目的絕不僅僅是為了分數(shù),只要把這個觀點弄清楚了,學習上的壓力就不會那么大了。所以樂觀的心態(tài)要時刻保持,考好了,不驕不躁,穩(wěn)穩(wěn)當當,考不好了,不沮喪不猶豫,沉下心來反思,在反思中找到知識的漏洞,趕緊補起來。相信下次的進步就是飛躍式的。
啰哩啰嗦說了這么多,如果有一點您聽進去了,就足夠了。總之,我們大家聚在一起就是為了孩子的語文學習,為了孩子的未來。
最后,我布置一下寒假語文作業(yè)。
語文學科教師發(fā)言稿篇七
教師節(jié)語文學科帶頭人發(fā)言稿很容易寫,一起來寫寫吧。教師是辛勤的園丁,澆灌著祖國的花朵。而教師節(jié)的設(shè)立,就是為了表彰教師們?yōu)榻逃聵I(yè)做出的貢獻,所以我們也要會寫教師節(jié)帶頭人發(fā)言稿。你是否在找正準備撰寫“教師節(jié)語文學科帶頭人發(fā)言稿”,下面小編收集了相關(guān)的素材,供大家寫文參考!
各位老師、同志們!
大家好!福無雙至今朝至,宜都市教育工作會議剛剛落幕,第三屆教師藝術(shù)節(jié)余韻猶在,我們又歡聚一堂,共同慶祝第__個教師節(jié),在此,我謹代表學校黨總支、學校行政向耕耘在教學一線的全體教師和教育工作者致以節(jié)日的祝賀和誠摯的問候!向今天受到各級表彰的優(yōu)秀教師、教育工作者、優(yōu)秀班主任表示熱烈祝賀!百年大計、教育為本。振興民族的希望在教育,振興教育的希望在教師。任何一個國家、一個民族都不能沒有教育,更不能沒有教育的承擔者廣大教師。職業(yè)教育是教育的重要組成部分,肩負著“培養(yǎng)數(shù)以億計的高素質(zhì)勞動者”的重任。過去的一年,我校圍繞“服務地方經(jīng)濟,培養(yǎng)實用人才”的辦學宗旨,狠抓學校管理,強調(diào)德育首位,突出教學中心,學校呈現(xiàn)出良好的發(fā)展勢頭:通過了國家級重點職高的重新認定,完成了學生公寓及校道的建設(shè),辦學條件進一步改善,校風進一步好轉(zhuǎn),教學、教研、教改邁出堅實步伐……一封又一封高校錄取通知書,一張又一張令人欣喜的捷報,是對我們過去工作的肯定,也是對我們教書育人、協(xié)作拼搏的回報。我們要清楚地懂得,成績屬于過去,我們面對的將是新的高度、新的目標、新的任務。我們要把已取得的成績當作新的起點,發(fā)揚職教中心的優(yōu)良傳統(tǒng)和執(zhí)著進取的精神,與時俱進,開拓創(chuàng)新,用我們的聰明才智共同把職教中心的辦學水平推向一個新高度。
老師們、同志們!社會發(fā)展對職業(yè)教育提出了更高更新的要求,我們要不斷更新教育觀念,樹立先進的教育觀、全面的質(zhì)量觀、正確的人才觀。要自覺加強道德修養(yǎng)和業(yè)務學習,不斷提高教育教學水平,以高度負責的精神,愛崗敬業(yè)、教書育人、誨人不倦、為人師表,無愧于人民教師的光榮稱號,以高尚的師德,精湛的業(yè)務,扎實的工作,豐碩的成果回報社會,讓家長更放心,讓學生更滿意!
最后,祝老師們節(jié)日愉快、家庭幸福、萬事如意!
尊敬的各位領(lǐng)導、親愛的老師們:大家下午好!
在這丹桂飄香的九月,天空中飄溢著感恩收獲的氣息,今天能在此和大家共慶我們自己的節(jié)日——教師節(jié),我感到十分榮幸。首先請允許我代表東馬坊中心幼兒園的全體教職員工向各位領(lǐng)導致以崇高的敬意,向各位老師致以節(jié)日的問候!
我園創(chuàng)辦于1989年,是一所優(yōu)雅古典、不斷發(fā)展壯大的幼兒園。自創(chuàng)園以來,我一直在這里工作,現(xiàn)任該園園長。25年來,我園秉承著“一切為了孩子,為了孩子一切”的辦園宗旨,“用愛養(yǎng)育,用心教育”的辦園理念,培養(yǎng)健康、活潑、勇敢、自信的新時代小主人。在上級主管部門的關(guān)心、支持、幫助下,在全體教職員工的共同努力下,不斷強化內(nèi)部管理,實施“以人為本”的人性化管理模式,努力形成“團結(jié)、務實、敬業(yè)、創(chuàng)新”的園風。自創(chuàng)園以來,我一直在這里工作、成長。把一顆忠誠摯愛的心傾注到幼教事業(yè),執(zhí)著追求,自強不息,帶領(lǐng)20多名教職員工,解放思想、轉(zhuǎn)變觀念,大膽探索、勇于實踐,突出辦園特色,塑造服務品牌,以實際行動使我園贏得了良好的信譽和家長的滿意。
一、推行標準化管理構(gòu)建考評體系作為幼兒園園長我深知:辦好幼兒園,管理是關(guān)鍵。因此,必須樹立現(xiàn)代管理思想,實行標準化管理,以強化管理、建立制度為保障,使全體員工有法可依、有章可循。
一是實行目標管理。按照示范園的要求制訂總體目標,在此基礎(chǔ)上,形成學年目標、學期計劃、月份重點、每周安排的分解體系,逐項予以落實。二是制訂各項制度。制訂了工作制度、學習制度、會議制度、崗位責任制度、獎懲制度、幼兒接送制度、安全保衛(wèi)制度等規(guī)章制度,對各項工作分層管理,落實責任,并上墻公開,要求全體員工認真學習掌握,嚴格遵照執(zhí)行。三是建立考核評價體系。堅持公平、公正、公開原則,實行評價與動態(tài)評價相結(jié)合,階段性評價與長期性評價相結(jié)合,并將評價結(jié)果與員工切身利益掛鉤,作為精神鼓勵、物質(zhì)獎勵的依據(jù),使員工通過評價認清自己的不足和努力方向,自覺提高自身素質(zhì)和能力。
二、打造學習型團隊,提高整體素質(zhì)。
現(xiàn)代化的保教實施,嚴格的科學管理,都必須通過高素質(zhì)的教工隊伍去使用和實施,因此,建設(shè)一支熱愛幼教、業(yè)務精湛、敬業(yè)愛崗、求實創(chuàng)新的高素質(zhì)教師隊伍十分重要。這一年來,我園從實際出發(fā),認真制定了教師培訓計劃。通過學習《規(guī)程》、《綱要》、《教師職業(yè)道德規(guī)范》,組織教師上研討課、觀摩活動、學習業(yè)務理論、寫教養(yǎng)筆記等來提高師德修養(yǎng)和業(yè)務水平。
三、堅持教科研興園加大創(chuàng)新力度。
為適應幼教新形勢的要求,我園要求教師努力學習新知識、新經(jīng)驗、新科學,改變傳統(tǒng)的幼兒教育教學方式,把教研活動作為推動教師積極探索、主動發(fā)展、提高素質(zhì)的有效途徑,作為落實幼兒主體地位、推進幼兒素質(zhì)教育的保證。一是加強新教材的學習、探索和研究。以整合的思路呈現(xiàn)課程內(nèi)容,以主題探究活動為主要學習形式進行組織。要求教師不單純依賴教材,而是善于從各種教材中選擇適合本班幼兒興趣和特點的課程內(nèi)容,更好地把握教材,靈活處理教學內(nèi)容和指導方式,組織各種活動。二是改變觀摩活動的形式,提高反省、評價能力,有效提高教研活動質(zhì)量。三是開展形式多樣的特色活動。在深入開展實驗研究,總結(jié)成果的基礎(chǔ)上,根據(jù)幼兒的特點,組織多種多樣的特色班活動,盡可能滿足幼兒有興趣和個性發(fā)展的需要收到較好的效果。此外,還有計劃地開展各類豐富幼兒文化生活的活動,使幼兒得到更多的鍛煉,如根據(jù)教育教學需要組織幼兒春游,到大自然中去尋找春天,感受春天;舉行慶“六一”活動,以班級為單位,設(shè)計了“親子游戲”、“快樂體育”等多種節(jié)目,家長和孩子共同參與,開拓幼兒的視野,培養(yǎng)了孩子的綜合力。
四、提高保育教質(zhì)量,促進全面發(fā)展。
幼兒園保教質(zhì)量是幼兒園可持續(xù)發(fā)展的生命。我們認真制定幼兒一日食譜,嚴格按消毒常規(guī)做好消毒工作、做好傳染病的預防工作,加強晨間檢查,做到一看、二問、三摸、四查。
在教育活動中,我們提供豐富的材料讓幼兒探索、發(fā)現(xiàn)、積極鼓勵幼兒的求異思維,引導從多種角度,用不同的方法去思考、解決,培養(yǎng)幼兒主動學習的習慣。我們還注重幼兒情感教育,組織豐富多彩的節(jié)日活動,讓每個幼兒感受到節(jié)日的快樂。
我園注重愛護、尊重、賞識每一個孩子,平等、寬容地對待每一個孩子,站在孩子的立場,積極鼓勵他們,努力使他們成為自信、活潑、健康、快樂的孩子,贏得了家長的好評。
五、多渠道籌措資金,改善辦園條件。
為了幼兒擁有一個安全、舒適、優(yōu)美、豐富的生活、活動環(huán)境,滿足孩子多方面發(fā)展的需要,我園添置了大型玩具、一體機、活動區(qū)角等設(shè)備。設(shè)置閱讀角、美工區(qū)、娃娃家、種植區(qū),為幼兒提供了發(fā)現(xiàn)、學習、創(chuàng)作、模仿生活的機會,讓孩子們在玩中學,學中玩,充分感受發(fā)現(xiàn)的樂趣,提高孩子的觀察力、想象力,激發(fā)了他們的求知欲。為了方便家長接送孩子,我園購置了三輛標準校車,解決了家長就送孩子的后顧之憂。同時,我園還不斷加強硬件建設(shè),努力實現(xiàn)環(huán)境設(shè)施完善化、優(yōu)美化。
六、注重家園區(qū)合作,共創(chuàng)美好未來。
新《綱要》指出,幼兒園應與家庭、社區(qū)密切配合,綜合利用各種教育資源,為幼兒的一生打好基礎(chǔ)。這一年里,我們通過做家長訪談、家訪、家長園地、家長開放日等工作,及時向家長傳遞信息,了解家長建議和意見,虛心聽取,積極改進,以達到家園共育的目的。
幼兒園是一個女性的天地,在這里有年輕女孩的陽光燦爛和浪漫情懷,有年長女性的成熟穩(wěn)重和似水柔情。人人精致裝扮閃亮登場,個個神采飛揚來回穿梭。
事事盡顯出女性的細心與耐心,處處流淌著大家的愛心與責任心.晨光中我們伴著美妙的樂聲翩然起舞,暮色里我們掩飾著疲憊目送每個孩子欣然離去.帶著童心、攜著童真、隨著童樂,我們行走在千奇百怪的童心世界里;有過怨言、有過委屈、有過退縮,但我們選擇堅守.因為是孩子們的勇敢讓我們懂得了堅強生活,是孩子們的真誠讓我們明白了坦蕩做人,是孩子們的單純讓我們感受到簡單就好,是孩子們的笑臉讓我們體驗到快樂是寶.于是在工作中,我們把最美的微笑和最真的自我展現(xiàn)給孩子。
榮譽面前,我們將永不止步,我們將繼續(xù)努力,將幼兒園建設(shè)成家長放心,孩子開心,社會信賴的兒童樂園。
尊敬的各位領(lǐng)導、老師們、同學們:大家上午好!
在這草木豐盈的季節(jié),在這碩果累累的金秋,第__個教師節(jié)帶著丹桂的馨香翩然而來。
回顧過去一學年,在鎮(zhèn)委、鎮(zhèn)政府和市教育局的關(guān)心支持下,在全體教職工的共同努力下,我們學校在大力實施素質(zhì)教育方面,取得了顯著成績。__一小獲得__年__市中小學校園文化優(yōu)秀學校的稱號、__年中小學跑操比賽小學組二等獎、省級德育課題《弘揚和培養(yǎng)民族精神教育與時代精神的創(chuàng)新研究》順利結(jié)題,教學成績排在全鎮(zhèn)首位。
正是有了廣大教職工的團結(jié)協(xié)作和不懈努力,才有我們學校良好的發(fā)展勢頭和廣闊的發(fā)展前景。
與此同時,為大力弘揚人民教師的高尚情操和良好的師德師風,彰顯教育戰(zhàn)線的精神風貌和良好的社會形象,__市教育局對在2013-2014學年度教育教學工作中表現(xiàn)出色的同志進行了表彰及舉行了隆重而簡單的頒獎儀式。我校獲得鶴山2013-2014學年度先進教育工作者的有鐘偉群主任和朱君志老師;先進青年教師區(qū)秀清老師;優(yōu)秀班主任黃盈歡老師;優(yōu)秀少先隊輔導員李少芬老師;先進德育工作者馬穩(wěn)秀主任;優(yōu)秀德育工作干部何義旺老師。
在此,讓我們向辛勤耕耘在教學、教研、管理和服務第一線,為學校建設(shè)和發(fā)展作出貢獻的全體教職工致以節(jié)日的祝賀,向受到表彰的七位先進典型教師表示由衷的敬意!正是因為有了他們,和全體教職工的不懈努力,鶴城一小的發(fā)展軌道才顯得如此具體而清晰!我們以他們?yōu)榘駱樱鳅Q城一小光輝未來的奠基者,我們以他們?yōu)楸砺?,團結(jié)奉獻,努力辦好人民滿意的教育,為開創(chuàng)鶴城教育發(fā)展新局面而努力奮斗!
最后,讓我們向孜孜不倦地奮斗于教育事業(yè),默默奉獻于教育事業(yè)的老師,說一句:老師,節(jié)日快樂!老師,您辛苦了!
各位來賓、各位家長、各位老師、同學們:
大家好!今天我們在這里隆重集會,共同慶祝第__個教師節(jié),在此,請允許我代表西安翻譯學院、代表丁祖詒院長、代表洪澤外國語中學,向努力耕耘、辛勤工作的廣大教師致以節(jié)日的祝賀!向為學校的生存發(fā)展嘔心瀝血、恪盡職責的員工們表示最衷心的感謝!感謝大家一年來對學校發(fā)展做出的卓越貢獻!并通過你們向你們的父母、家人致以誠摯的問候!百年大計,教育為本。振興民族的希望在教育,振興教育的希望在教師。幾年來,我校繼承和發(fā)揚“緊緊依靠廣大教職員工”的優(yōu)良傳統(tǒng),在艱苦的辦學條件下攜手互助,團結(jié)奮進,我們經(jīng)歷了風風雨雨,我們克服了重重困難,為社會輸送了一批又一批的優(yōu)秀畢業(yè)生,造就了大批素質(zhì)高、能力強的教師隊伍。今年我們又一次實現(xiàn)了歷史性的跨越:中考的優(yōu)生比例與全縣的同類學校相比,具有明顯的優(yōu)勢,高考的達線人數(shù)也創(chuàng)歷年的新高。實踐證明:校風正,學風濃是我們的立校之本,全體員工不畏辛苦、無私奉獻所形成強大的凝聚力,是我們不斷前進的動力。可以說,沒有全校老師和教育工作者不計辛勞的付出,就沒有我們學校蒸蒸日上的今天,所以我要鄭重的道一聲:“老師,你們辛苦了!”
借此機會,我也要向同學們,尤其是新同學們說幾句話。你們選擇洪外,在此邁向了人生的新起點。在我們的學校,有從教數(shù)十載的老教師,他們嚴謹勤奮,博學善教,用愛心作清泉;也有富于生氣的青年老師,他們執(zhí)著追求,勇于創(chuàng)新,在三尺講臺上,燃燒著自己無悔的青春。我堅信,通過全體教師和教育工作者齊心地努力,將會為同學們創(chuàng)造一個最適合學生讀書的環(huán)境。同學們要珍惜時光,在人生發(fā)展的重要階段上,刻苦學習,勤奮實踐,努力積攢個人的基礎(chǔ)知識,不斷提高自己的綜合素質(zhì),實現(xiàn)自己的人生價值。
同志們、同學們,我們的學校從昨天到今天,日趨成熟;從今天到明天,任重道遠。但,跨越式快速發(fā)展的今天,如何保證人才培養(yǎng)質(zhì)量,如何實現(xiàn)創(chuàng)建品牌名校的歷史進程,這是我們學校求發(fā)展、求生存的非常現(xiàn)實的重要任務。我們沒有別的選擇,只能依靠廣大教師同心同德的拼搏,只能依靠廣大教師任勞任怨的付出,只能依靠廣大教師無怨無悔的奉獻。我們要繼續(xù)發(fā)揚艱苦創(chuàng)業(yè)、甘于奉獻的優(yōu)良傳統(tǒng),群策群力,團結(jié)一致,努力奮斗,為我們洪外的長足發(fā)展貢獻力量!
最后,祝大家節(jié)日快樂,合家歡樂,萬事如意!
領(lǐng)導,教師和員工朋友:
晚上好大家!
岸心丹蘭,桃李芳芳。當秋天的腳步,我們充滿了激情和喜悅的收獲,迎來了第一個31教師節(jié)。在這里,我代表學校董事會,向全校勤奮的工作人員表示我的問候和崇高的敬意。對于那些在大會上忙碌的領(lǐng)導和關(guān)心支持我們學校教育社區(qū)發(fā)展的朋友們表示高度的尊重和感謝!
日線經(jīng)常,道法自然。今天,我們可以看到教師節(jié)是一個普通的節(jié)日,但我們的心不能被她的輝煌內(nèi)涵感動;今天,我們可以看到教師節(jié)作為一個普通的日子,但我們看不能不為她的色彩和飛翔!
以往,我校在城市政府和教育局高度重視和正確領(lǐng)導,在社區(qū)關(guān)懷和支持,堅持依法依法,科學研究,特色邢學校,優(yōu)質(zhì)強校學校哲學,春夏夏,秋收冬,后起伏,有一系列令人滿足的變化:校園環(huán)境清潔美觀,學生行為標準,教學質(zhì)量不斷提高,教師和學生行動先進,,競爭的消息,社會聲譽正在增加。
美麗的夜空,因為星星競爭閃爍;海壯觀,因為山在一起。在這幸福和激動的時刻,我的心不斷地播放動畫的場景:
清晨,當光顯示時,許多人仍然是甜蜜的夢,我們的老師急著去上班;晚上,燈籠先,當許多人龔柱家峪,我們的老師都在拖著燈光下的身體準備工作的教訓。365天一年,為了工作,克服困難,微笑進教室,傻傻地堅持到三英尺平臺,愛喚醒愛,心交換心,用智慧和智慧。___每個學生的成長腳印,充滿了老師的汗水;___輝煌的發(fā)展運動,照耀著老師的拳頭愛與智慧。
有人說:人是人,是我們有別于其他動物,靈魂和靈魂。老師被稱為人類靈魂的工程師,因為老師把無知的人變成了社會家庭的崇高精神,是老師促進人類社會從無知到文明的步伐。有些人統(tǒng)計:許多諾貝爾獎得主在獲獎的演講中,不會愛上自我利益回憶對自己成長的一個小學或中學教師一個過去最大的影響!
因此,在這個快樂和激動的時刻,我深深地感受到:老師的專業(yè)和高貴,老師的工作是偉大的。只有教師在世界上的工作不能量化,只有教師工作的影響是不可估量的。許多年前,所有的___人的生活痕跡滲透到更年輕的個人生活,鼓,活力,時間和空間,垂直和水平的古代和現(xiàn)代,等等。,這是___人應該感到自豪。這種自豪感足以激發(fā)我們對教育,尊重教師和崇拜的內(nèi)在尊重。在這樣的節(jié)日時刻,我建議,讓我們以最熱烈的掌聲,再次表達我們對老師的敬意和衷心的感謝!
與此同時,我也想向市政府,市教育局和各級領(lǐng)導同事多年來對小帆所有的照顧指導和愛心,深深的敬意和感謝!
教導后代,教育人民百萬石,作為老師是光榮的。在這里,我真誠希望所有老師:繼續(xù)弘揚愛的精神。大學有詞:大學路,在清晰和良性,靠近人,只有好;繼續(xù)追求主人。真正的老師,他不僅教學,教育人,具有很強的專業(yè)技能,獨特的教學藝術(shù)和風格,具有優(yōu)良的教學效果,有教學和教學的研究和探索,教師職業(yè)作為專業(yè)追求,其高貴的個性塑造了學生的個性;繼續(xù)愛和奉獻,務實,創(chuàng)新,用智慧和責任寫自己的宏偉生活,共同鑄造一個更小的航海更輝煌的明天,實現(xiàn)中華民族中華夢的偉大復興。
老師,工作人員的朋友:大海到一天結(jié)束的一天,山對我來說是極高的高峰。沐浴黨的榮耀,帶著祖國長者的期望,___走了一個新的歷史之旅,美國良好的前景可以預期,希望我們在市政教育局市政廳在社會的正確領(lǐng)導下,關(guān)懷和支持,攜手合作,攜手共進,銳意進取,實現(xiàn)汕尾教育的新理想使更大的貢獻。
語文學科教師發(fā)言稿篇八
尊敬的老師,親愛的同學們:
大家好!
進行了兩個環(huán)節(jié)之后,我們還要來交流一下大家最關(guān)注的孩子在校學習情況。作為班主任又兼語文老師,我想著重從以下兩個方面作簡要的交流。
開學已近三個月,五一班同學仍然能保持低中年級的良好班風班貌,總體上熱情活潑,關(guān)心集體,積極參與活動,尊師守紀,認真學習,是個勤奮向上的班集體。但是在一些方面也出現(xiàn)了滑坡。表現(xiàn)在以下幾個習慣中。
大家都知道,專心聽講,是學習質(zhì)量的保證。而現(xiàn)在的課堂上,注意力集中聽完整堂課的同學并不多,貌似專注,其實早已分心。手里的小動作也比較多,學習用具都可以成為玩具,可以折疊的尺子總是甩來甩去,分分合合,時不時地掉在地上,發(fā)出噼噼啪啪的聲音。好好的橡皮也被尺子切割得四分五裂,粉身碎骨,然后用手在課桌上蹭來蹭去,玩橡皮屑。還有一些同學特別喜歡咬手指,剝手上的皮。最明顯的變化是由于現(xiàn)在的課桌是三個一排四個一排,一個同學在下面做小動作,能吸引整個一排的同桌。而且講話情況嚴重,動不動就湊到一起。雖然已經(jīng)五年級,但幼稚好動的同學特別多,自控能力比較差。有一位同學的家長在聯(lián)系手冊上反映,數(shù)學題一道都不會做,明顯就是沒聽講。往后,學生的專注聽課還需花大力氣整改,否則,將嚴重影響學習的質(zhì)量。請家長警鐘長敲。
由于聽講不同,自然也造成了發(fā)言上的差異。發(fā)言情況分三種,一種,時刻保持熱情,積極發(fā)言,如錢子淵、葉欣茹、沈浩天、王承安、孔晨琪、楊玥、葉一帆、楊祉安、白怡菲等;一種是被羞澀心理左右,缺乏自信,時刻都低頭無語,很少舉手甚至從不舉手,甘當聽眾,被老師請到才無奈回答,有時干脆以沉默抗議。更多的一種是,三分鐘的熱度,聽了表揚鼓勵會特別積極,可是,這種熱情也許能保持幾天,也許只能一天、一節(jié)課、甚至半節(jié)課。五年級,課堂容量大,難度深,很多問題的答案不是那么顯而易見了,因此,他們也似乎嘗不到甜頭了,課堂上常??吹嚼鋱龅默F(xiàn)象。積極思維,自主探索的同學越來越少,純粹是被動接受地學習,這對今后的學習發(fā)展很不利。事實上,年級越高,學生之間的差距就會越來越明顯。而良好的思維習慣是造成差距的主要因素。
有一批同學作業(yè)優(yōu)秀,令人賞心悅目。如陳露瑤、李晗昀、楊祉安、錢子淵、姜詒瑛、吳晗悅、張韶元、葉欣茹、陳思琪、白怡菲、吳琦、周梓韞等。但也有一些同學作業(yè)差錯率高,強調(diào)的知識點,反復犯錯,不往心里去。粗枝大葉,急于求成,浮躁馬虎。而且,本班同學審題習慣和能力比較薄弱。期中考試中,有一道題,要求填寫符合句意的成語或四字詞語,好多同學都填成了一句話。要求結(jié)合文章內(nèi)容說說句子的意思,只說句意,而沒有結(jié)合文章內(nèi)容講,扣一半分。還有一次考試中,先把成語補充完整,再解釋所填的字,有好多人寫成了成語的意思,費力不討好。前半題中講的是高爾基,后半題要求寫一句他的名言,結(jié)果只看到名言沒看到他的兩個字,隨手寫了一句,五花八門,誰的都有,唯獨高爾基的最少,令人哭笑不得。這樣的例子在平時的作業(yè)中更是舉不勝舉,不是他們看不懂題,而是沒有仔細看,不愿意圈關(guān)鍵詞才造成了失誤,非常可惜。盡管分數(shù)不是唯一,但在以分數(shù)定高低的中國教育體制面前,我們不得不把這些習慣抓在平時。語練、習字冊、一般都是在校完成,回家主要是預習復習,背書家默,請家長一定要重視,不要隨便簽字。我之所以要在期中以后恢復筆頭默寫,原因就是自覺性太差了,每次默寫情況非常糟糕,全對的寥寥無幾,所以還是要請家長不厭其煩地協(xié)助。在語文學科中,基礎(chǔ)知識還是得常抓不懈,它畢竟是語言大廈的基石。
新課程標準提倡培養(yǎng)學生廣泛的閱讀興趣,擴大閱讀面,增加閱讀量,提倡多讀書,好讀書,讀好書,讀整本的書。在這個目標引領(lǐng)下,本校建立了富有覓小特色的語文學科教學體系:以學生“愛讀樂寫”為目標的語文課程資源開發(fā)和研究,圍繞這個目標,全校開展了“經(jīng)典潤澤生命,好書伴我成長”的活動,讓書香浸潤校園,讓閱讀成為一種習慣。如果把一本語文教材看作語文課程的全部,課程標準提出的小學六年不少于150萬字的課外閱讀量無法得到保證。因此,現(xiàn)在的語文課堂,已一改往日老師滔滔不絕地講,學生辛辛苦苦地記,完全以講讀為中心的方式。事實上,要想把每篇課文講透徹,不僅沒有可能,而且沒有必要,學生也完全沒有了自己的理解和獨特的感悟。語文課,同樣也要給學生創(chuàng)造思維的機會,主張學生自主感悟,探索學習,把被動接受努力變成主動創(chuàng)造,讓學生學會學習。在本學期,我們還積極嘗試,大膽改革,對教材進行結(jié)構(gòu)化處理,盡量壓縮課時,擠出課內(nèi)時間,甚至提煉一個單元的主題,進行單元式備課,把幾篇課文融合在一起教學,從而騰出時間補充相關(guān)的課外閱讀,多媒體資料,以擴充學生的見識和閱讀容量。當然,這只是在嘗試當中,還沒有完全實施。在今后的教學中,會逐步向這個方向發(fā)展。
除了課堂上,我們努力滲透新的教學理念,課余,師生共讀也成了語文學習不可缺少的一部分。本學期,我們共讀了高爾基的《童年》、沈石溪的《狼王夢》、還有《成語故事》、《伊索寓言》。并制作了寓言小報、讀書卡,寫了讀書心得。語文閱讀綜合實踐活動課上,大家充分交流感悟,碰撞觀念、輕松地聊書,這是他們很喜歡的一種方式。班級里愛讀書的同學越來越多了。
需要家長配合的是親子閱讀。首先,督促孩子讀完本學期的十本必讀書目。其次,指導孩子選擇有價值的閱讀書目,也很重要。高年級的學生,可以選擇以成長為主題的故事,讓孩子與故事的主人公一起經(jīng)歷成長的煩惱與困惑,比如《特別的女生薩哈拉》、《草房子》、《我要做好孩子》、《男生賈里》、《女兒的故事》等,孩子可以學習書中的主人公,不斷超越自我,逐漸變得優(yōu)秀起來。高年級的學生,獨立自主意識逐漸增強,有開始想到外面去闖一闖的念頭。這時候,就可以讓他們閱讀冒險故事、探索故事,比如《湯姆?索亞歷險記》和《魯濱遜漂流》……閱讀它們,可以鍛煉學生的意志,增強他們對生活磨難的抗擊力。到高年級后期,他們已逐步具備理性的頭腦,可以開始閱讀《平民總統(tǒng)林肯》《我的一生:安徒生自傳》等。這些人物傳記中的主人公,出身貧寒,但他們堅定的意志,卓越的行動能力和在困境中依然不氣餒的勇氣,會成為學生仰慕的對象。所謂的“勵志”,就可以通過閱讀這樣的人物傳記來達到。此外,還有以親近自然、走進科學為主題的書《昆蟲記》,這類既有文學性又有科學性的書,值得一讀。建議家長們犧牲休息和娛樂的`時間,百忙之中抽空陪孩子讀書,聊書。這也正是一些孩子作文中的心聲。作為老師和家長的我們,應該做一個點燈的人——把一本本有趣的也耐人尋味的書,帶到孩子們的面前,讓他們興致勃勃地閱讀,朦朦朧朧間,我們也點亮了那盞讓人長大、讓人優(yōu)秀的燈。
作文,是學生運用語言文字的綜合能力體現(xiàn)。光靠教材上的七篇大作,數(shù)量是遠遠不夠的。從四年級開始,我們就進行小組循環(huán)日記。本學期,繼續(xù)延用這種方法。由于進行小組評比,學生積極性比較高。而且一旦被老師當范文朗讀,更是他們驕傲的一件事。于是,我盡量天天抽時間讀他們寫的好作文。通過賞析,他們也知道,作文不是無話可寫,而是沒有留心生活中的點滴小事。我要求他們說真話,寫真事,表真情。哪怕是一件微不足道的小事,一個眼神,一個動作,一個微笑,只要你用心體會,也能寫出一篇文章,而往往這樣的文章是最能打動人心的。一年多來,好多同學的作文有了進步:白怡菲、陳思琪的作文筆觸細膩,情感真摯。王嫣然、錢子淵、周梓韞、陳璐瑤、蔣鴻玥、吳琦等同學的作文描寫細致,生動感人。楊玥的作文韻味十足,王承安的作文視角獨到,沈浩天的作文幽默風趣,還有很多,不能一一例舉。家長要做的就是幫助孩子豐富作文題材。就是做人,就是生活,只要你注重孩子的內(nèi)在品質(zhì)的修煉,提供一個豐富多彩的生活世界,多一些親子交流、多一些實踐活動、多一些心靈溝通、多一些外面見聞,孩子的文章自然就會永不枯竭。
1、語文的配合就是抓好基礎(chǔ),促進閱讀,注重豐富寫作素材。
2、重視聯(lián)系手冊的使用,天天檢查作業(yè)落實到位,只簽筆頭作業(yè)的時間,可以及時反映情況在手冊上。
3、如果對老師有想法或者是建議意見,歡迎隨時當面溝通。
4、嚴格控制上網(wǎng)時間,尤其是打游戲。
5、多花一點時間在孩子身上,成就孩子的未來是你人生中最偉大的事業(yè)。
語文學科教師發(fā)言稿篇九
大家好!感謝大家在百忙之中來參加這次家長會。我是本班新任語文老師。作為老師,我希望通過這次家長會來加強學校和家長之間的聯(lián)系,使老師和家長之間多一次溝通的機會,讓大家對我們的工作有更進一步的了解,也讓我們共同來關(guān)注教育,關(guān)注學校,關(guān)注孩子。下面,我把作為語文教師教學的一些想法做法和各位家長交流一下。
1、能規(guī)范、端正、整潔地書寫漢字,是學生學習語文和其他課程,形成終身學習能力的基礎(chǔ),熱愛祖國文字,養(yǎng)成良好的寫字習慣,具備熟練的寫字技能,是現(xiàn)代中國公民的基本素養(yǎng)。當學生的書寫一次比一次好,他對漢字的優(yōu)美的體會就會逐漸加深。我希望各位家長平時多注意一下學生的書寫。凡是養(yǎng)成良好書寫習慣的同學,他的成績往往都差不了,其實養(yǎng)成認真的習慣,他做任何事情都很認真,他會終身受益。
2、注重培養(yǎng)學生的課外閱讀能力。課外知識是豐富的,我們要將學生的視野擴大到更遠、更寬的地方。鼓勵他們大膽地去閱讀課外讀本,甚至上網(wǎng)讀,多讀書,讀好書,通過這些活動同學們會大大提高讀書的興趣,閱讀能力也會有較大的提高。
3、放下手頭的工作,只需要半個小時,你就能做一個盡責的父母。每天傍晚抽些時間,給孩子檢查一下作業(yè),孩子寫的認真嗎?寫的對嗎?相信這樣能提高孩子做作業(yè)的自覺性。
4、親近一下孩子,不要覺得在你眼皮底下,他始終很聽話,要跟孩子走得近些,了解他在生活和學習上的情況。
5、多與學校老師溝通,有什么情況也及時向老師反映,這樣家校配合也能教育好孩子。
6、關(guān)注孩子的背課文情況,一些優(yōu)秀的文章,詞句都是這樣積累下來的,有些家長常認為孩子不會寫作文,其實就是看書少、背書少的原因。
7、每天給孩子聽寫一下詞語表。
8、培養(yǎng)孩子良好的學習習慣。
這不是學校老師一方面的問題,而是我們家校共同要做的事。千言萬語匯成一句話:“一切為了孩子”“為了孩子的將來”。我再一次感謝大家的到來,感謝各位家長對學校工作的大力支持。
語文學科教師發(fā)言稿篇十
尊敬的老師,親愛的同學們:
大家好!
語文是一門學科,也是一門藝術(shù)。語文陪伴著我們代代人,真實地記錄了一個又一個腳印。正因為有了語文,我們的智慧火花才會閃現(xiàn),我們創(chuàng)作的熱情才會激昂。語文在生活中,不斷地讓我們體驗,給我們啟迪。作為語文老師,今天我就要和大家談談我們在語文教學中的一些做法:
語文教學是很繁瑣的,它涵蓋了天文地理,人文歷史,它集聽、說、讀、寫于一身。所以針對語文這一情況我們在教學中提出了的三個“不要”的要求,即“不要煩,不要敷衍,不要放棄”。為了更好地讓學生學好語文,我們做出了很多努力。
首先我說一下課堂上的語文教學。臺上一分鐘,臺下十年功。是的.,要想上好一節(jié)四十分鐘的語文課我們要做很多準備:我們要精心備課,我們要為孩子查找他們想要知道的資料,我們要花費幾個小時的時間制作圖文并茂的課件,我們要準備多樣的課堂活動;在課堂上又可以看到我們忙碌的身影:一篇文章怎么讓孩子加深印象呢?讓孩子們演演話劇吧,讓孩子玩?zhèn)€趣味游戲吧,讓孩子來個記憶大賽吧······是的,要想在語文課堂達到事半功倍的效果我們必須這樣做。有時我們會為準備一節(jié)“好課”成宿成宿的睡不了覺。
“熟讀唐詩三百首,不會作詩也會吟”所以在語文教學中我們特別注重孩子的朗讀、朗誦。在課堂上我們會采用齊讀、對讀,開火車的形式讀,讓孩子們在讀的過程當中獲得最直接的情感體驗。說到了誦讀,我們自然想到了積累二字,積累方能體悟其意韻之美、形式之美和音韻之美,方能產(chǎn)生豐富的意會,形成敏銳的語感。所以語文學習當中讀書必不可少的。
接下來我要說說我們的語文實踐課,我們剛才說到:語文學科不僅是工具性學科,而且對形成一個人的品格一個人的底蘊、培養(yǎng)一個人對社會的責任和今后終身教育的能力具有重要的奠基作用。所以我們很注重孩子們的口語交際能力。我們這學期開展的活動有xxxx開學第一課——相信自己我們可以更優(yōu)秀、xxxx我是最棒小老師、xxxx遠志記憶大會——打開你的記憶之門、xxxx大膽說出你的夢等主題活動。在這些活動中涌現(xiàn)出了一大批善于表達、敢于表達的同學。是的,我們舉辦這樣的活動,目的只有一個,那就是讓孩子在輕松愉悅的氣氛當中感受中國漢語的精妙,讓他們愛上語文,愛上表達。
最后說一下我們的語文每日常規(guī)。家庭作業(yè)是語文學習當中必不可少的環(huán)節(jié)。家庭作業(yè)是課堂教學的補充,也是加強記憶的最好方法。根據(jù)心理學當中的艾賓浩斯遺忘曲線,我們布置作業(yè)也是非常的科學化、合理化、多樣化,聽說讀寫完全涵蓋其中。每天讀什么、背什么、寫什么,每項目標都清清楚楚。總之,我們會根據(jù)小學生身心特點合理布置作業(yè)。
語文并不只是一本書,也不只是一段話,而是生活。每天人們的口語交流,報紙上的各類信息,電視上鋪天蓋地的廣告,還僅僅是生活中的一小部分的語文。語文是上下幾千年,縱橫千萬里的記錄者,語文是生活的真實縮影。小學語文至關(guān)重要,相信,只要學校、老師、家庭共同努力,將來您的孩子必然會有很大的收獲!
語文學科教師發(fā)言稿篇十一
各位家長,進行了兩個環(huán)節(jié)之后,我們還要來交流一下大家最關(guān)注的孩子在校學習情況。作為班主任又兼語文老師,我想著重從以下兩個方面作簡要的交流。
一、學習習慣。
開學已近三個月,五一班同學仍然能保持低中年級的良好班風班貌,總體上熱情活潑,關(guān)心集體,積極參與活動,尊師守紀,認真學習,是個勤奮向上的班集體。但是在一些方面也出現(xiàn)了滑坡。表現(xiàn)在以下幾個習慣中。
1、聽課習慣。
大家都知道,專心聽講,是學習質(zhì)量的保證。而現(xiàn)在的課堂上,注意力集中聽完整堂課的同學并不多,貌似專注,其實早已分心。手里的小動作也比較多,學習用具都可以成為玩具,可以折疊的尺子總是甩來甩去,分分合合,時不時地掉在地上,發(fā)出噼噼啪啪的聲音。好好的橡皮也被尺子切割得四分五裂,粉身碎骨,然后用手在課桌上蹭來蹭去,玩橡皮屑。還有一些同學特別喜歡咬手指,剝手上的皮。最明顯的變化是由于現(xiàn)在的課桌是三個一排四個一排,一個同學在下面做小動作,能吸引整個一排的同桌。而且講話情況嚴重,動不動就湊到一起。雖然已經(jīng)五年級,但幼稚好動的同學特別多,自控能力比較差。有一位同學的家長在聯(lián)系手冊上反映,數(shù)學題一道都不會做,明顯就是沒聽講。往后,學生的專注聽課還需花大力氣整改,否則,將嚴重影響學習的質(zhì)量。請家長警鐘長敲。
2、發(fā)言習慣。
由于聽講不同,自然也造成了發(fā)言上的差異。發(fā)言情況分三種,一種,時刻保持熱情,積極發(fā)言,如錢子淵、葉欣茹、沈浩天、王承安、孔晨琪、楊玥、葉一帆、楊祉安、白怡菲等;一種是被羞澀心理左右,缺乏自信,時刻都低頭無語,很少舉手甚至從不舉手,甘當聽眾,被老師請到才無奈回答,有時干脆以沉默抗議。更多的一種是,三分鐘的熱度,聽了表揚鼓勵會特別積極,可是,這種熱情也許能保持幾天,也許只能一天、一節(jié)課、甚至半節(jié)課。五年級,課堂容量大,難度深,很多問題的答案不是那么顯而易見了,因此,他們也似乎嘗不到甜頭了,課堂上常??吹嚼鋱龅默F(xiàn)象。積極思維,自主探索的同學越來越少,純粹是被動接受地學習,這對今后的學習發(fā)展很不利。事實上,年級越高,學生之間的差距就會越來越明顯。而良好的思維習慣是造成差距的主要因素。
3、作業(yè)習慣。
有一批同學作業(yè)優(yōu)秀,令人賞心悅目。如陳露瑤、李晗昀、楊祉安、錢子淵、姜詒瑛、吳晗悅、張韶元、葉欣茹、陳思琪、白怡菲、吳琦、周梓韞等。但也有一些同學作業(yè)差錯率高,強調(diào)的知識點,反復犯錯,不往心里去。粗枝大葉,急于求成,浮躁馬虎。而且,本班同學審題習慣和能力比較薄弱。期中考試中,有一道題,要求填寫符合句意的成語或四字詞語,好多同學都填成了一句話。要求結(jié)合文章內(nèi)容說說句子的意思,只說句意,而沒有結(jié)合文章內(nèi)容講,扣一半分。還有一次考試中,先把成語補充完整,再解釋所填的字,有好多人寫成了成語的意思,費力不討好。前半題中講的是高爾基,后半題要求寫一句他的名言,結(jié)果只看到名言沒看到他的兩個字,隨手寫了一句,五花八門,誰的都有,唯獨高爾基的最少,令人哭笑不得。這樣的例子在平時的作業(yè)中更是舉不勝舉,不是他們看不懂題,而是沒有仔細看,不愿意圈關(guān)鍵詞才造成了失誤,非??上?。盡管分數(shù)不是唯一,但在以分數(shù)定高低的中國教育體制面前,我們不得不把這些習慣抓在平時。語練、習字冊、一般都是在校完成,回家主要是預習復習,背書家默,請家長一定要重視,不要隨便簽字。我之所以要在期中以后恢復筆頭默寫,原因就是自覺性太差了,每次默寫情況非常糟糕,全對的寥寥無幾,所以還是要請家長不厭其煩地協(xié)助。在語文學科中,基礎(chǔ)知識還是得常抓不懈,它畢竟是語言大廈的基石。
二、關(guān)于語文學科。
1、課外閱讀。
新課程標準提倡培養(yǎng)學生廣泛的閱讀興趣,擴大閱讀面,增加閱讀量,提倡多讀書,好讀書,讀好書,讀整本的書。在這個目標引領(lǐng)下,本校建立了富有覓小特色的語文學科教學體系:以學生“愛讀樂寫”為目標的語文課程資源開發(fā)和研究,圍繞這個目標,全校開展了“經(jīng)典潤澤生命,好書伴我成長”的活動,讓書香浸潤校園,讓閱讀成為一種習慣。如果把一本語文教材看作語文課程的全部,課程標準提出的小學六年不少于150萬字的課外閱讀量無法得到保證。因此,現(xiàn)在的語文課堂,已一改往日老師滔滔不絕地講,學生辛辛苦苦地記,完全以講讀為中心的方式。事實上,要想把每篇課文講透徹,不僅沒有可能,而且沒有必要,學生也完全沒有了自己的理解和獨特的感悟。語文課,同樣也要給學生創(chuàng)造思維的機會,主張學生自主感悟,探索學習,把被動接受努力變成主動創(chuàng)造,讓學生學會學習。在本學期,我們還積極嘗試,大膽改革,對教材進行結(jié)構(gòu)化處理,盡量壓縮課時,擠出課內(nèi)時間,甚至提煉一個單元的主題,進行單元式備課,把幾篇課文融合在一起教學,從而騰出時間補充相關(guān)的課外閱讀,多媒體資料,以擴充學生的見識和閱讀容量。當然,這只是在嘗試當中,還沒有完全實施。在今后的教學中,會逐步向這個方向發(fā)展。
除了課堂上,我們努力滲透新的教學理念,課余,師生共讀也成了語文學習不可缺少的一部分。本學期,我們共讀了高爾基的《童年》、沈石溪的《狼王夢》、還有《成語故事》、《伊索寓言》。并制作了寓言小報、讀書卡,寫了讀書心得。語文閱讀綜合實踐活動課上,大家充分交流感悟,碰撞觀念、輕松地聊書,這是他們很喜歡的一種方式。班級里愛讀書的同學越來越多了。
需要家長配合的是親子閱讀。首先,督促孩子讀完本學期的十本必讀書目。其次,指導孩子選擇有價值的閱讀書目,也很重要。高年級的學生,可以選擇以成長為主題的故事,讓孩子與故事的主人公一起經(jīng)歷成長的煩惱與困惑,比如《特別的女生薩哈拉》、《草房子》、《我要做好孩子》、《男生賈里》、《女兒的故事》等,孩子可以學習書中的主人公,不斷超越自我,逐漸變得優(yōu)秀起來。高年級的學生,獨立自主意識逐漸增強,有開始想到外面去闖一闖的念頭。這時候,就可以讓他們閱讀冒險故事、探索故事,比如《湯姆?索亞歷險記》和《魯濱遜漂流》……閱讀它們,可以鍛煉學生的意志,增強他們對生活磨難的抗擊力。到高年級后期,他們已逐步具備理性的頭腦,可以開始閱讀《平民總統(tǒng)林肯》《我的一生:安徒生自傳》等。這些人物傳記中的主人公,出身貧寒,但他們堅定的意志,卓越的行動能力和在困境中依然不氣餒的勇氣,會成為學生仰慕的對象。所謂的“勵志”,就可以通過閱讀這樣的人物傳記來達到。此外,還有以親近自然、走進科學為主題的書《昆蟲記》,這類既有文學性又有科學性的書,值得一讀。建議家長們犧牲休息和娛樂的時間,百忙之中抽空陪孩子讀書,聊書。這也正是一些孩子作文中的心聲。作為老師和家長的我們,應該做一個點燈的人——把一本本有趣的也耐人尋味的書,帶到孩子們的面前,讓他們興致勃勃地閱讀,朦朦朧朧間,我們也點亮了那盞讓人長大、讓人優(yōu)秀的燈。
語文學科教師發(fā)言稿篇十二
(一)。
我本學期擔任中藥(3)班語文教學工作,回顧走過這一學期的路程,收益良多。現(xiàn)將本學期語文教學工作總結(jié)如下。
近幾年,為適應學生就業(yè)需要,語文教學正朝著改革的方向迅猛前進。本人結(jié)合的實際情況學習了別的教研工作者的新設(shè)想,訓練發(fā)展學生的興趣,擴大學生知識領(lǐng)域。具體做法如下:
第一:認真?zhèn)湔n,堅持提前備課,做到深入鉆研教材寫好教案,全面提高自身素質(zhì)。積極參與聽課、評課,虛心向同行學習教學方法,博采眾長,提高教學水平。
第二:提高教學質(zhì)量,利用多媒體等直觀教學,培養(yǎng)學生學習語文的興趣。了解學生原有的知識技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習慣,學習新知識可能會有哪些困難,采取相應的預防措施。組織好課堂教學,關(guān)注全體學生,注意信息反饋,調(diào)動學生的有意注意,使其保持相對穩(wěn)定性,同時,激發(fā)學生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛。
第三:注重教學方法。要求學生把課前預習、訓練拓展、反饋遷移各學習環(huán)節(jié)結(jié)合起來,形成良好的學習習慣。課文學習與課后訓練相結(jié)合,做到聽、說、讀、寫協(xié)調(diào)發(fā)展。在寫作教學方面,將課堂作文和課下周記結(jié)合起來處理,既完成了教材規(guī)定的寫作教學任務,又提高了學生的寫作水平,寫出了不少有思想、有情感、有文采的好文章。
第四:做好語文背誦。一般來說,學生善于背誦和記憶,我利用學生在這方面的優(yōu)勢,加強學生的背誦和記憶能力,提高他們的綜合素質(zhì)。
第五:關(guān)心愛護和轉(zhuǎn)變差生??傮w說中職(2)班的語文基礎(chǔ)較一般,當學生取得一點點進步時,我就給學生很大的鼓勵,使學生充滿學習語文的自信心。
最后:開展形式多樣的課外活動,為學生的全面發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。
總的來說,通過學校領(lǐng)導的關(guān)懷指導以及師生的共同努力,本班語文教學取得了一點點進步,學生語文綜合能力獲得較大提高,但在工作中也還存在著許多不足之處:如我們年輕的語文教師在工作經(jīng)驗和教學方法上還存在較大不足,需要向優(yōu)秀的老教師借鑒學習和改善提高,教師對中職生需要語文知識的把握還要在實踐中加強,學生學習語文的自主性還有待進一步提高等等。
回首過去,展望未來,在學校領(lǐng)導的正確指導下,在老師的互相協(xié)作下,在學校領(lǐng)導英明領(lǐng)導和支持鼓勵下,我將不斷鞭策自己,繼續(xù)扎扎實實干好本職工作,力爭使語文教學上升到一個新的層次。
(二)。
我叫xxx,于**年7月畢業(yè)于山東廣播電視大學漢語言文學教育專業(yè),任教初中語文,自任職以來一直兢兢業(yè)業(yè),認真鉆研業(yè)務,深入研究教材教法,與同事團結(jié)一致共同進取,取得了一定的成績?,F(xiàn)將個人工作情況總結(jié)如下:
一、思想政治方面。
作為一名教育工作者,始終服從黨的領(lǐng)導,堅持四項基本原則,堅決貫徹執(zhí)行黨的路線方針政策,能和市局的指示精神保持一致。工作中顧大家舍小家,不曠課、不遲到、不早退,和同事融恰相處,幾年來深受領(lǐng)導與老師好評。
二、業(yè)務學習方面。
認真學習新的教育理論,及時更新教育理念。積極參加新課改理論的學習和技術(shù)培訓,及時反思自己的行為,并做了大量的理論筆記。多次參加新教材的培訓,曾觀摩了省級優(yōu)質(zhì)課評選課并多次觀摩了地級和市級優(yōu)質(zhì)課評選課,認真記筆記,虛心學習優(yōu)秀教師的優(yōu)質(zhì)課,并把他們的教學新理念應用于自己的教學之中,取得了令人滿意的成績。新的教育形式不允許我們“填鴨式教學”,我們必須具有先進的教育觀念,才能適應教育的發(fā)展。所以我不但注重集體的政治理論學習,還注意從書本中汲取營養(yǎng),認真學習仔細體會新形勢下怎樣做一名合格的人民教師。
三、教育教學工作方面。
要提高教學質(zhì)量,就要向課堂45分鐘要效率。為了上好課,我總是嚴格要求自己,努力做到以下幾個方面:
1、課前準備:備好課,做到不備好課不上講臺。
2、了解學生原有的知識技能水平,掌握他們的興趣、需要、方法、習慣,學習新知識可能會有哪些困難,采取相應的預防措施。
3、考慮教法:解決如何把已掌握的教材傳授給學生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動的問題;尋求和創(chuàng)設(shè)新的教學組織形式和空間。如采用主題辯論、故事會、知識接龍、技能競賽、自主探究、小論文撰寫、師生問難、挑戰(zhàn)主持人、情境再現(xiàn)等不同的教學方法和組織形式,培養(yǎng)學生的聽、說、讀、寫的能力,最大限度地拓展學生的學習空間,讓學生通過實踐,增強探究和創(chuàng)新的意識,學習科學探究的方法,發(fā)展綜合運用知識的能力,增進學校與社會的密切聯(lián)系,培養(yǎng)學生的社會責任感。,掌握必要的學習方法,培養(yǎng)必要的能力,獲得良好的情感體驗,形成積極健康的人生態(tài)度和正確的價值取向。
4、課堂上的情況:組織好課堂教學,關(guān)注全體學生,注意信息反饋,調(diào)動學生的有意注意,使其保持相對穩(wěn)定性,同時,激發(fā)學生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛。
5、積極參與聽課、評課,虛心向同行學習教學方法,取長補短,提高教學水平。
6、熱愛學生,平等的對待每一個學生,讓他們都能感受到老師的關(guān)愛。良好的.師生關(guān)系促進了學生的學習。
四、班主任工作方面。
自任教第三年以來一直擔任班主任工作,工作中把每個學生當成自己的孩子,和他們一起學習、生活、工作。把走訪家長與和學生談話作為一項基本原則長抓不懈。始終扮演著嚴父慈母的角色,所任班各項成績一直名列前茅,深受家長學生的好評。
五、業(yè)務成就與嘉獎方面。
20**年撰寫的論文《學生動起來課堂活起來》在《文登教研》第四期發(fā)表;同年8月份撰寫的論文《朗讀、表演、寫文章》獲山東省師范教育研究優(yōu)秀成果三等獎;20**年9月份喜獲文登市優(yōu)秀教師的榮譽稱號。
總之,我自任職以來,始終嚴格要求自己,在各項工作中取得了比較可喜的成績。我認為本人符合晉升中學中級教師資格,希望評審通過。即使不能通過,也決不氣餒,仍會再接再厲,以飽滿的熱情投入到工作中去。
(三)。
我擔任八年級語文課教學工作。近年來,我以學校及各處組工作計劃為指導;以加強師德師風建設(shè),提高師德水平為重點,以提高教育教學成績?yōu)橹行?,以深化課改實驗工作為動力,認真履行崗位職責,較好地完成了工作目標任務,現(xiàn)將近年來的工作總結(jié)如下:
一、加強學習,努力提高自身素質(zhì)。
一方面,認真學習教師職業(yè)道德規(guī)范、“三個代表”重要思想,不斷提高自己的道德修養(yǎng)和政治理論水平;另一方面,認真學習新課改理論,努力提高業(yè)務能力,參加自學考試,努力提高自己的學歷水平。通過學習,轉(zhuǎn)變了以前的工作觀、學生觀,使我對新課改理念有了一個全面的、深入的理解,為本人轉(zhuǎn)變教學觀念、改進教學方法打好了基礎(chǔ)。
二、以身作則,嚴格遵守工作紀律。
一方面,在工作中,我能夠嚴格要求自己,時時處處以一個優(yōu)秀教師的標準來要求自己,模范遵守學校的各項規(guī)章制度,做到不遲到、不早退,不曠會。另一方面,我能夠嚴格遵守教師職業(yè)道德規(guī)范,關(guān)心愛護學生,不體罰,變相體罰學生,建立了良好的師生關(guān)系,在學生中樹立了良好的形象。
三、強化常規(guī),提高課堂教學效率。
近年來,我能夠強化教學常規(guī)各環(huán)節(jié):在課前深入鉆研、細心挖掘教材,把握教材的基本思想、基本概念、教材結(jié)構(gòu)、重點與難點;了解學生的知識基礎(chǔ),力求在備課的過程中即備教材又備學生,準確把握教學重點、難點,不放過每一個知識點,在此基礎(chǔ)上,精心制作多媒體課件。備寫每一篇教案;在課堂上,能夠運用多種教學方法,利用多種教學手段,充分調(diào)動學生的多種感官,激發(fā)學生的學習興趣,向課堂45分要質(zhì)量,努力提高課堂教學效率;在課后,認真及時批改作業(yè),及時做好后進學生的思想工作及課后輔導工作;在自習課上,積極落實分層施教的原則,狠抓后進生的轉(zhuǎn)化和優(yōu)生的培養(yǎng);同時,進行階段性檢測,及時了解學情,以便對癥下藥,調(diào)整教學策略。認真參加教研活動,積極參與聽課、評課,虛心向同行學習,博采眾長,提高教學水平。
四、正視自我,明確今后努力方向。
2、對知識點的檢查落實不到位;
3、對差生的說服教育缺乏力度,雖然也抓了差生,但沒有時時抓在手上。
4、教學中投入不夠,沒能深入研究教材及學生。
下學期改進的措施:
1、進一步加強對新課改的認識,在推廣先進教學方法、利用多媒體調(diào)動學生學習積極性的同時,努力提高課堂教學的效率。
2、狠抓檢查,落實對知識點的掌握。將差生時時放在心上,抓在手上。
3、加強學生的閱讀訓練,開闊學生的視野,拓寬學生思路,提高學生解決問題的能力;
4、采取措施,加強訓練,落實知識點。
語文學科教師發(fā)言稿篇十三
立足教材,結(jié)合學生實際,研究復習方法,面向全體學生,全面系統(tǒng)地提高學生的語文技能和綜合素養(yǎng)。
通過復習,使學生知識有一個明確的、系統(tǒng)的了解,強化學生的閱讀理解能力和語言表達能力,提高學生運用語文知識解決實際問題的能力。力爭在今年的會考中,語文科的綜合評價有較大的進步.
1、明確目標,立足教材。復習應以課本為主,按要求進行知識點的歸納、總結(jié),掌握重點、難點,輔之以少量的練習;并不斷地由課內(nèi)向課外延伸。復習中,要精選有代表性的訓練題和模擬題進行訓練,培養(yǎng)學生獨立分析、解決問題的能力。
2、全體參與,分層達標。復習課的主體是學生,教師應充分調(diào)動全體學生的積極性,多關(guān)注那些基礎(chǔ)不扎實、學習有困難的學生。對不同層次的學生應提出不同的要求,優(yōu)等生可適當“放”,中等生宜“引”,后進生需“扶”。
3、強化基礎(chǔ),突出重點。教師應進行適當?shù)氖崂?,只有理清了頭緒,學生才能思路清晰,復習才有更佳的效果。閱讀理解與作文是語文復習的“重頭戲”,教師應加強指導。在進行閱讀訓練時,應根據(jù)不同文體的特點,教給學生一些思考問題和解決問題的方法,真正做到“授之以漁”,并結(jié)合有針對性的訓練,舉一反三,從而提高學生獨立閱讀的能力。復習應重點放在“快速作文”的指導上,從立意、選材、構(gòu)思、語言等方面進行訓練。
4、團結(jié)協(xié)作,共同提高。本著互相學習、取長補短的原則,加強同科教師之間的經(jīng)驗交流與資料共享,發(fā)揚團隊精神,爭取共同進步。
5、鉆研命題。在試題結(jié)構(gòu)、命題內(nèi)容和題型、題量上基本上沒有變化。試卷分為“積累與運用”、“現(xiàn)代文閱讀”、“古文閱讀”、和“作文”四大板塊題。重視考查學生的知識積累,尤其是注重考查學生聯(lián)系生活實際和生活經(jīng)驗,運用所學的知識分析問題、解決問題的能力。
積累與運用部分。考試的范圍基本是初中教讀篇目中要求背誦的名篇名句。因此,我們在指導復習時不但要求學生能篇篇背誦,字字落實,還要“會理解、能運用、善歸納、懂遷移”。尤其是在平時默寫中經(jīng)常出錯的字,更要時時“溫故”,明確地告訴學生評分的標準,切記:一字出錯,滿“盤”皆輸。另外的語言積累適當訓練。
現(xiàn)代文閱讀部分。要把握“考點”。因此,在最后復習中,在選文上應盡量多選取相關(guān)類型的文章進行練習。做題時要牢牢地記?。骸按鸢覆辉谀愕哪X子里,答案只在原文中”,無論在任何情況下作答既要體現(xiàn)個性和獨特見解,又要較好地忠實于原文。
古文閱讀部分。近幾年的文言文閱讀的考查方式:一篇是課內(nèi),一篇是課外,即兩篇文章在內(nèi)容或主旨上有相似之處。而課內(nèi)文言文考試的范圍以九年級教讀篇目為主。復習時一要抓好重點。根據(jù)考綱的考查范圍和要求以及自身的熟悉程度對復習內(nèi)容進行取舍、側(cè)重。一般考查常見的文言虛詞、實詞的含義和用法。實詞則常??疾橐辉~多義、古今異義、詞類活用的詞語;對句子的考查則側(cè)重于關(guān)鍵句子的句式和句意。同時進行斷句訓練。
作文部分。命題作文仍然是今年考查的主流??v觀幾年作文命題變化的軌跡,我們不難發(fā)現(xiàn),作文命題正朝著“命題生活化,引導學生關(guān)注自己,熱愛讀書,熱愛生活,關(guān)注社會,理解他人”的角度發(fā)展。因此,在最后階段學生要自覺主動多讀書看報,開拓自己視野、了解時代信息、把握時代脈搏,充分利用課余時間涉獵名家作品或課文中指定推薦的中外名著,并學習別人的語言風格、章法技巧,為寫作積累素材,補充新鮮血液。順便提醒考生,要在考場上讓你的作文取得高分,還是要掌握一定的技巧,那就是包裝。書寫規(guī)范整潔,博得閱卷老師第一印象分。
具體階段任務。
3月20日前上新課。
3月20日開始進入復習。
指導學生整理相關(guān)知識點,使之系統(tǒng)化,使以前所學零散雜亂的內(nèi)容形成知識框架,變得有條有理,便于學生理解、記憶。
5月5日古文復習完畢。
5月10日左右第二輪復習。
6月7日左右,做考試模擬訓練、查漏補缺。
注意事項:
1、大作文指導:重點放在命題作文寫作指導上面,要求學生能夠準確地審題,正確地選材、立意、結(jié)構(gòu)文章,書寫正確,為中考寫作打下基礎(chǔ)。2、小作文訓練。
語文學科教師發(fā)言稿篇十四
課堂是學生獲取知識與培養(yǎng)能力的主要陣地。這一學期,我在這一方面狠下功夫。為了上好每一節(jié)課,我課前認真鉆研教材,吃透教材,并結(jié)合本班學生的實際特點,采用生動活潑的教學形式,激發(fā)學生的學習興趣。課堂上努力貫徹當前一些新的教育理念,創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學氛圍,鼓勵學生踴躍發(fā)言,形成群言堂。以學生為主體,構(gòu)建探究式課堂模式,挖掘教材與學生的嘗試因素,引導主動探究,自主獲取知識。提高學生的能力。此外,注重鼓勵后進生,提供更多的機會給他們,使他們也能取得進步,產(chǎn)生濃厚的學習興趣?,F(xiàn)在本班學生喜歡上語文課,學習興趣比較濃厚。
(一)訓練學生的自讀能力。在學習課文的過程中,運用"范讀——默讀——品讀——朗讀"等方法,讓學生學會自己感悟課文中的好詞好句,理解好詞好句在文中的作用。并能夠自覺地把這些好的詞句積累起來。同時體會關(guān)鍵詞語所表達的含義,及對人物的思想品格的塑造作用。
(二)通過多種方法,培養(yǎng)學生愛閱讀課外書籍的良好習慣,提高學生的寫作能力。五年級是學生寫作的正式開始。首先為激發(fā)學生的寫作興趣,我從作文的選題入手,以寫記事、想象文為主,適合五年級學生的思維特點,另外,積累大量的語匯是寫好作文的關(guān)鍵。經(jīng)過一學期的嘗試,本班學生的詞匯量大大增加,.隨著對課文的學習,使學生掌握了本冊范文所含有的習作方法。學生學會了按照一定順序觀察圖畫和描寫畫面內(nèi)容,學會了按一定順序?qū)懸惶幗ㄖ?、能寫出一種水果或蔬菜的特點、自己喜歡的小動物的外貌和習性,還學會了以寫人物的語言、神態(tài)、動作來表現(xiàn)人物的特點和精神,寫作能力也有了比較明顯的提高。
(三)加強寫字指導,提高學生的寫字能力。五年級的寫字教學往往被學生和家長忽視,本學期,我重視了學生的寫字習慣的培養(yǎng),課堂中注意提醒,利用寫字小課對學生進行寫字指導,課外嚴格要求學生認真書寫。
1.用新的教育教學理念,改革課堂教學
我努力學習有關(guān)的教育教學理論,認真反思自身教學實際,研究學生、探究教法,在教學實踐中積極探索學生能力,收到了較好的教學效果。
2.用生動靈活的教學方式,煥發(fā)課堂活力
重視師生間的互動,在有限的時間內(nèi),力求使每一位學生都得到較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機會。學生在互動中求知,在活動中探索,既輕松地掌握了知識,又潛移默化地培養(yǎng)了能力。我還將語文課堂融進孩子的童真童趣中,每當學到了適合角色表演的課文,我都充分調(diào)動孩子們的積極性來進行表演,孩子們喜歡表演,樂于表演,真正地投入到了課文的角色中,學生語文學習興趣大增。
3.注重平時的積累與寫作。
本學期我教學生積累好詞好句,成語、諺語、名人名言等等,內(nèi)容多樣,在積累的同時,鼓勵學生運用,學生的寫話能力與上學期相比有了較為明顯的進步。
4.資料拓展。這學期注重教給學生搜集資料的方法,讓學生在生活中學語文,通過上網(wǎng)、詢問、圖書等方法,培養(yǎng)學生搜集和處理信息的能力,大大提高了學生的語文綜合能力。
《小學語文新課標》指出:"寫字是一項重要的語文基本功,是鞏固識字的手段,對于提高學生文化素質(zhì)起著重要的作用,必須從小打好寫字基礎(chǔ)。"把字寫得正確、端正,并有一定的速度,是每個小學生必須具備的基本素質(zhì)。從一年級開始就要嚴格要求、嚴格訓練。能寫出一手漂亮的字,是一個人基本素質(zhì)的體現(xiàn),有的利于學習、工作和交際。
學校開展的寫字小課非常好,利用這個時間我指導學生如何把字寫的更美、更有體,使學生掌握基本的寫字方法,不僅練出好字,同時也培養(yǎng)學生從小養(yǎng)成練字的好習慣。
1.激發(fā)學生的朗讀興趣,是教學良好效果的一個條件。學生有了興趣,就有了內(nèi)在的動力。在本學期我充分利用教材優(yōu)勢,激發(fā)學生興趣。
2.精心指導朗讀
朗讀,對學生來講,是語文課上最經(jīng)常、最重要的訓練;對教師來講,是一種重要的教學手段。在教學中我注重指導朗讀。聲情并茂的范讀,不僅對學生理解課文內(nèi)容、發(fā)展語言、陶冶情感有巨大的作用,而且對學生朗讀水平的提高有直接的影響。
3.注重教會朗讀方法
所帶教學班級在各類教學競賽、評比情況
通過一學期的努力,語文能力測試第三名,期中測試第一名,背誦抽測第二。
自我反思教學工作存在的不足
一學期即將結(jié)束,本學期工作有得有失。
盡管我班的語文成績較好,但是我自己感覺我的課堂教學缺乏創(chuàng)新,自己駕馭課堂教學的能力有限,導致課堂教學缺少一種活力。
另外課堂上沒有很好的突出學生的主體地位,老師有時引導的不到位,在實際的教學過程中,我有的時候太心急,總擔心學生理解不了,所有很多時候都干脆由自己說出來了,無形中剝奪了許多學生自主思考解決問題的機會。
由于時間有限,自己的大部分精力都用在了日常的教學工作中,因此教科研研究的不太深入。
一、抓好后進生工作
對任課班中的后進學生做到心中有底,教學時要分層次教學。利用課余時間對后進學生進行個別輔導,經(jīng)常與后進學生談心,鼓勵他們克服心理障礙,只要他們有所進步,就給予肯定和鼓勵。
二、課堂教學需要創(chuàng)新
深入鉆研教材,鉆研課程標準、教材大綱、備內(nèi)容、備對象、備方法,認真上好每一堂課,課堂中要注重創(chuàng)新的理念引導學生自主獲取知識,而且要注重培養(yǎng)學生能力。
三、多讀教育書籍教育專著
四、深入研究教科研
語文學科教師發(fā)言稿篇十五
各位領(lǐng)導,老師們:
大家好!
期中考試已經(jīng)結(jié)束,回顧兩個多月的教學工作,面對學生半期考試的成績,七年級教師喜憂參半。語、數(shù)、英個科目總分320分,全年級295位考生中高分段的學生雖然鳳毛鱗角(有6位學生七(2)蒙祖佳271分;張夢睛264.5分;王啟臻263.5分;七(1)楊啟金261.5分;蒙霽芳259分;陳代斌256.5分),但是比較進校的考試成績,卻發(fā)現(xiàn)有了小小的進步。私下里老師們都感覺到兩個月的努力沒有白費。但是不難發(fā)現(xiàn)無論我們的老師多么努力,待轉(zhuǎn)率仍然觸目驚心。
一、先回顧七年級教師在前半個學期教學情況,概括三個方面的優(yōu)點:
七年級教師是團結(jié)的。教師們盡心盡力想把自己份內(nèi)工作做好。
前半學期,凡有老師請假,需要代課時,老師都能欣然接受。盡管有能力,技術(shù)的差異,沒有出現(xiàn)工作互不合作互相攻擊之類不愉快的現(xiàn)象。相反教師之間能夠互相幫助,互相配合,保證教學秩序的穩(wěn)定。
七年級教師是謙虛的。教師們能夠看待自己的不足,努力改進自己的教育教學。能夠正確看待別人的長處,并加以改正。沒有一位教師因為一點點成績沾沾自喜,也沒有一個教師因為暫時的落后而泄氣放棄,相反老師們常常私下里經(jīng)常交流如何改變教法才能讓學生適應。經(jīng)常看到我們的老師不厭其煩地講、教,練,此情此景不由的讓人心生感動。
(一)進校成績對比半期考試。
1.語文。每個班平均分進步明顯,
2.數(shù)學。數(shù)學學科很明顯也有所提升。
3.七個班的總分都有不同程度的提升。離不開老師們的辛勤付出。
(二)語數(shù)英三學科總分對比;語數(shù)英前100名學生分布情況。
1.七(3)班比較突出;七(5)班其次;七(7)班需要加強。
2.七(6)七(4)七(3)三個班比較突出,年級前50名的學生。
(三)語文。
1.首先及格率和及格人數(shù)明顯提高。(進校及格人數(shù)為11人,上升至30多人)。
2.優(yōu)分率。七(2)出現(xiàn)兩位達到了80分的優(yōu)分,特別不易。與老師的付出密不可分。
3.待轉(zhuǎn)率;很明顯有所改觀。
(四)數(shù)學。
1.要知道我校學生由于生源等原因,基礎(chǔ)很弱。導致老師們的上課比校吃力,據(jù)我所知,有些數(shù)學老師在上新課之前,先從學生們的小學的乘法口訣開始著手。
2.從各班成績中可看出,兩個a班的平均分相差不大,七(2)班的優(yōu)分高于七(1),待轉(zhuǎn)率七(2)高于七(1),下半期可改進。
3.5個b層次班中比較突出的是七(5)班,全年級數(shù)學及格人數(shù)11人,七5就有出現(xiàn)了2位同學。建議王勇老師的教法也應該分享一下。
(五)英語。
1.由于一些特殊原由,拋開七(1)(2)兩個班,暫時不分析。
3.5個b層次班中只是平均分相比,幾個班的成績相差較大,七(3)和七(7)相差32分。跟七(6)班也相差了13分。每個班對比相差5分屬正常的上下浮動。所以請相應老師盡快調(diào)整教法,爭取在下半學期能有所改觀。
(六)歷史。
由于田茂妮老師前段時間應付學校各種資料,準備說課,后來又參加賽課,等工作非常繁忙?;旧媳敬慰荚囀请S堂進行。
2.5個b層次班中平均分相差不算大,但是待轉(zhuǎn)率七(4)班稍高一些。
(七)道德與法治。
1.由于此次考試本人是命題人,占據(jù)了一些優(yōu)勢。出題方向也有意無意按平時上課的思路和方向傾斜。再加上用了兩周的課時進行做題講題,導致成績差別有些大。
2.七(3)班的課時比兩個a班都多(晚自習),七(1)經(jīng)常會有很多代課。首先課時的安排就不一致,導致一班二班相差較大。下半期將調(diào)整進度及教法,爭取消除較大的差別。
3.b層次班中除七(3)班其他幾個班都比較平均。
(八)生物。
1.七(1,2)兩個班優(yōu)分中,七(2)稍高都比較平均,七(2)因有了待轉(zhuǎn)率,導致綜合評價有了些許差距。
2.5個b層次班中,七(6)班比較突出,全年級3位優(yōu)分,七(6)班就又有一位同學。平均分較突出的是七(5,6)兩個班,與其他幾個班相差8分左右。
(九)地理。
1.本次地理半期考試成績不理想。全年級無優(yōu)分,特別是兩個a層次班及格率很低,全年級的待轉(zhuǎn)率很高。地理學科雖然不列入中考,但是進入高中后地理卻是必學學科,初中地理如果基礎(chǔ)出問題,進入高中的學習會有困難。
2.希望地理老師下半期能調(diào)整一下教學方法和思路,爭取在期末考試中能有進步。
半期年級微調(diào)后各班語數(shù)英各科成績對比。
七(1)(2)班兩個班語文和數(shù)學總平均分七一班119.7分,七二班118.1分,相差1.6分(相比較未調(diào)整前七一班上升4.48分,七二班上升6.15分)。(其中語文1班調(diào)整后總平均分上升0.6分;2班上升3.27分;數(shù)學1班上升3.88分;2班上升2.88分;)(英語1班上升1.76分;2班上升8分)。
四、期中考試是前半個學期教學效果的檢閱,通過成績分析,至少顯示了這幾個方面的問題。
(一)從整體成績看:
1.學生學科成績不平衡。
2.全科合格人數(shù)減少。語數(shù)英主要學科教學之間存大較大差異。
3.總分低分人數(shù)仍居高不下。
(二)從班級差異看:
1.班級管理效果參差不齊,班級日常管理還需要細化,學習風氣還沒有形成,后進生面較大。
3.行為習慣包括衛(wèi)生、校服的穿戴、紅領(lǐng)巾的佩戴,早讀、課間、頭發(fā)、指甲等。
4.作業(yè)的收交應強調(diào),上課的紀律(講話,睡覺,不做筆記)應管理。(學生在校學習就必須動筆,那怕是假的,裝也要裝個樣多)。各班主任及科任教師如果對學生沒有要求或是要求太低,導致學生空閑時間多,這樣容易出現(xiàn)更多的事端,會一直處理一直有,最后會越來越多。
5.揚正氣,常表揚。
(三)從教師個人看:
1.同一學科同層次間教師成績存在較大差異。
2.小部分教師課堂管理不到位,無視學生睡覺、講小話等。
3.小部分教師常規(guī)工作未做好,批改作業(yè)不及時,次數(shù)少。
4.班主任、科任老師要協(xié)作,無論是課堂紀律還是課后作業(yè)等。
如何花力氣整肅班風,如何嚴格要求并且持之以恒,這是一個相當棘手的難題,因為這也是一個長期的過程,但是只要堅持就一定會有成果,最起碼成績不好但是人品不差,對學生今后踏入社會幫助不小。
語文學科教師發(fā)言稿篇十六
又到期末考試了,一個學期即將過去。為了能從本學期的教學工作中總結(jié)經(jīng)驗,吸取教訓,讓自己的教學水平有所提高,在此,我將本學期的語文教學工作做一個小小的回顧:
四年4班共有55名學生,大約一半的同學語文基礎(chǔ)較較好,但同時也有不少學習習慣較差的同學,因此總體語文學習水平不高,成績不夠優(yōu)秀。
主要優(yōu)點:1、大部分同學上語文課精力集中,發(fā)言積極;2、只有少數(shù)幾個同學的作業(yè)不能按時完成,其余同學的作業(yè)書寫工整,按時按量地完成,而且效果很好;3、不少同學語文學習的興趣濃厚,喜歡上語文課。
主要不足:1、有5個同學老是不能按時完成作業(yè)。造成基本的字詞不過關(guān);2、閱讀能力有待提高,要提高思辨能力;3、個別男生書寫馬虎,作業(yè)格式不規(guī)范;4、個別同學上課總是不發(fā)言,不愛思考。
1、認真制定教學計劃。開學前根據(jù)教學大綱的要求,以及教材的編寫特點,結(jié)合本學生的實際情況,制定了一套全面系統(tǒng)的教學計劃。教學計劃按照學校的統(tǒng)一時間安排,合理設(shè)定了教學進度;根據(jù)本冊教材的訓練重點,規(guī)定了總的教學目標:培養(yǎng)學生的語言感受能力,形成較高的語言表達能力。學會從內(nèi)容提要中體會思想,分清文章主次。會聽、會說、會寫、會閱讀。對不同的課文明確了重難點。教學計劃使整個學期的語文教學在預定的安排下,有目的、有計劃、有針對性地開展工作。
2、根據(jù)不同的課型,設(shè)計使用不同的教學方法。根據(jù)不同的課文類型,根據(jù)學生掌握知識的實際程度,安排了不同的教學方法。
3、、進一步規(guī)范學生的學習習慣。正確的學習習慣的養(yǎng)成,有利于教學的實施,更有利于學生的學習。重點培養(yǎng)的學習習慣包括以下幾方面:抓課前預習與課后復習;抓住課堂不放松,培養(yǎng)上課的習慣,提高課堂學習效果;抓書寫,強調(diào)文字書寫的重要性,并適時進行寫字訓練與指導。
4、針對本校學生普遍存在的語文方面的弱點重點突破。鞏固字詞;朗讀課文;訓練閱讀;積累語言。
5、為了全面提高學生的語文綜合素養(yǎng),采用了一些個性化的方法。拓寬語言積累的范圍;閱讀國學經(jīng)典。
在師生的共同努力下,本學期的語文教學取得了一定的成績,與年級組老師一起進行教學研討與交流,圓滿完成了開學前所制定的教學目標,學生的語言綜合運用能力有所提高,進一步激發(fā)了學生的語文學習興趣,增加了語言積累,提高了語文朗讀水平和閱讀理解能力,學生的書寫大有進步,習作水平也有所提高,四分之三的同學習作沒有困難,每次習作字數(shù)都是在400以上,敘述清楚,有條理,文章結(jié)構(gòu)完整。
1、由于時間,人數(shù),任務多等原因,培優(yōu)補差工作開展較少,成效有待提高;2、沒有能全面,多層次提高學生語文水平;3、極個別同學的作文水平提高幅度太小,指導訓練力度要加強;4、沒能充分“備懂”學生,所教內(nèi)容、所運用方法不能廣泛引起學生共鳴,個別學生課堂上不夠投入。
有所得,有所不足。下學期我將以此為臺階,汲取營養(yǎng)(優(yōu)點)、吸取教訓進一步提高教育教學水平,加倍完善自己,提高自身素養(yǎng),以便學生有更好的發(fā)展。
語文學科教師發(fā)言稿篇十七
從開學到現(xiàn)在兩個月的時間已經(jīng)過去了,學校語文教學各項工作能平穩(wěn)有序地開展,在此要感謝在座的大家的辛苦付出。尤其是要感謝本學期新加入三小語文教師行列的老師們,因為你們的到來,為這支隊伍注入了新的力量,謝謝大家!
我們教務處的人員從開學初到現(xiàn)在,深入課堂聽推門課、進行日常的課堂巡視、檢查作業(yè)、開展階段檢測,聽教研課參與個另教研組的活動,和一年級的老師們一起迎接區(qū)教研室的聽評課,進行新教材培訓等等,我們一直關(guān)注著大家教學的工作。在工作看到了很多語文老師敬業(yè)的態(tài)度和好的做法。本次學科會上王宏偉老師與大家分享她作文教學的經(jīng)驗,桂紅主任針對近階段的工作進行了總結(jié),從中也突顯了在某些方面表現(xiàn)優(yōu)秀的教師。因為有這么多語文老師的堅守和付出,才有了學生優(yōu)異成績和綜合素養(yǎng)的提升。
下面我想從四個方面與大家交流一下語文教學的工作。
一、職業(yè)認同。
朱永新教授有一句話:把教育看得過于神圣,會忽視它的平凡,遠離它的真實。把教育看得過于平凡,又會忘記它的神圣,丟棄它的使命。教育的神圣,寓于平凡之中。我們每一天都在神圣與平凡中行走。從這句話中,我們能更清晰地認識到自己職業(yè)的特殊性,它有一種責任和使命,同時我們也要面對孩子和家長等真實情況,努力做到最好的自己。什么是合格的教師?什么是優(yōu)秀的教師?相信每個人心中都有一個稱量,這不是用證書來稱量的,而是孩子的表現(xiàn),家長的認可,這些都源于教師的教學行為。
以作業(yè)為例,王宏偉老師、羅耕萍老師、邵素紅老師等他們的作業(yè)布置與批改,在孩子身上所起的作用是不言而喻的,家長自然是認可的。但有的老師的作業(yè)則相差很大,甚至連保底都困難吧。從檢查中能看到,剛才的照片中對號上是寫錯的字。從家長那里也能聽得到一些聲音,家長們對教師是有比較和評價的。有時在上下班的路上有認識的家長也會說上幾句。有的小飯桌里有幾個班的學生,他都能評價出哪個班的語文老師負責,作業(yè)全批全改,哪個班就差一些。對外,我們要維護我們的老師,可以今天我們自己坐在一起,來看這個問題,是不是有點說不過去。教師是專業(yè)技術(shù)人員,不是誰都能做的,既然在這個位置上,就要有對這個職業(yè)的尊重,就要有對待工作的基本的態(tài)度。所以希望語文老師能按照教務處的要求完成作業(yè)的保底要求,如果有什么問題可以隨時和我們溝通。前兩個月我們一直面向全體語文教師夯實常規(guī),現(xiàn)在我們看到大多數(shù)班級的語文教學常規(guī)已經(jīng)很好了,常規(guī)已內(nèi)化到語文教師的自主行為,所以在檢查時有些班級就可以免檢了,但對于仍有問題的班級,我們會有重點地跟蹤反饋。晨誦、午讀、作業(yè)、教案、課堂等常規(guī)是我們的底線,請大家堅持做好,在做扎實的前提下可以嘗試做一些微創(chuàng)新。
二、同伴互助。
1、說到同伴,我想先說說教務處的人員。張姐、小郭、我和劉蕊四個人都在教學一線,我們在我們自己的考量。我們是搞教學的,我們要與大家站在一起,一起研究、一起學習,我們只有也教課,才能更好的體量老師的難處,才能發(fā)現(xiàn)問題并一起更好的解決問題。課堂常規(guī)、作業(yè)布置我們不僅僅是給老師提的要求,也是給我們自己提的要求,我們在一起開處室會時就說,教學的要求教務處人員要以身作則,無論什么事情牽拌,教學作業(yè)也要不打折操的完成,哪怕犧牲個人的時間。只有這樣做大家才能更認可我們才信服我們。
除了教學任務外,我們每個人身上都還有一攤事,學校內(nèi)部了,上級領(lǐng)導檢查開會,每天都很忙碌。但我們知道我們是中層名,如果沒在職位,我們可以更輕松些,但已然在這個位置就要承擔這份責任,是自己的一份心安。
老師們有評比活動,我們盡力幫助,誰取得了成績我們一樣跟著高興。我們檢查工作時,每天也不是漫無目的走,聽課、檢查作業(yè)我們每次都有詳細記錄,到本數(shù)、批改次數(shù)、認真程度等我們有第一手資料,看到不盡如人意的時候,我們也要與老師和顏悅色反饋,不是我們不知道問題,是我們想到青年教師需要給時間讓他成長,個別老師是不是臨時有什么事情,先跟老師說說了解一下情況,我們自己說這件事時,是這樣定位的,大家都不容易,都是一家人,有自家人看自家人笑話的嗎?所以也請各位老師多理解我們,有什么事情多溝通。這樣才能在身心愉悅的心情下開展工作。
2、同年級組的團隊建設(shè)。現(xiàn)在大家都認識到情商比智商更重要,如何與人相處,決定著這個人成功的機率和幸福指數(shù)。所以不管是原來的人員組合,還是有新加入了成員,大家能都要在這個團隊內(nèi)制造溫暖,并同時享受團隊的溫暖,大家相互溫暖著,抱團取暖彼此的內(nèi)容就會快樂起來。在這里我相說說我們的教研組長,咱們的語文教研組長都是年輕人,我們在開會教研組長會時跟他們說既然承擔著這個任務,就有責任帶著大家一起往前走,做事要帶頭,他們也是這樣做的,他們承擔了很多大家知道或不知道的事情,比如這次的晨誦詩稿,我們的晨誦詩一直在篩選之中,最后把每個年級兩個學期70多首詩的篩選整理共全放在了教研組長身上,每個人沒有抱怨,反而在說“沒事,不就是加幾個晚上的班嗎?”聽到這句話時我真的很感動。我十幾年的工作經(jīng)歷讓我清楚地知道,身上的角色越多,意味著工作越多越累,但有這樣的人同行,累點也值得。所以,也請各位語文老師多支持教研組長的工作,有些教務處布置的任務就要由他們?nèi)鬟_去完成,有些時候下來的任務緊,還請大家多多理解。希望我們每個教研組都能在和諧的氛圍中,共同分擔任務,教學資源共享,在一起快樂工作。
三、專業(yè)提升。
老師的工作累嗎?累,但這不是說功勞的'理由。因為付出與收獲不成正比,僅有“為了學生好”態(tài)度,沒有適合的學習方法,不會收到好的教育效果。只有態(tài)度+方法才能智慧高效地做事。
以三年級學習概括課文主要內(nèi)容為例,我們每篇文章都讓孩子說說課文講了一件什么事,請問老師教給學生概括的方法了嗎?六要素總結(jié)法、段落歸納法、分別達到多少?我們清楚嗎?我們的教學先要解決教什么的問題?然后才是如何教的問題?,F(xiàn)在我們已經(jīng)意識到了學生檢測中反映出的問題,我們需要回到原點去找解決的方面,需要從我們教師這里找到解決教學目標錯位或缺位的問題,尤其是青年教師,真要多琢磨多學習。我們找到了問題根源就要尋求解決的辦法,我們正著手做語文課標的分階段解讀,希望給大家一個抓手,也給我們一個準確的目標定位。
之后還要解決怎樣做的問題?這就需要老師們根據(jù)自身情況和學情智慧地處理,智慧哪里來,一部分是經(jīng)驗,一部分是學習。我們要能看到自己的問題,而不是一味的去跟孩子喊,我們在課堂巡視的時候,聽到過老師口中對學生的挖苦,所以還有這種情況的老師希望盡快改之,多問問同組的老師,多看看書,摒棄簡單精暴的方法,建立一些評價的措施。辦法總比問題多。
四、搭建平臺。
我們每天的日常工作中都帶著一雙發(fā)現(xiàn)的眼睛,去發(fā)現(xiàn)老師好的做法。我們需要給在工作中默默付出的老師一種肯定,我們需要尋找身邊的榜樣,來引領(lǐng)大家,來宣傳我們?nèi)〉慕處?。我知道這些優(yōu)秀老師他們不是這了表揚,不是做給看了,是為了那份責任,是為了孩子。但我們面向?qū)W生、家長、同事、社會推出我們的優(yōu)秀教師,讓大家看到我們的工作方向,我們提倡什么。我們的三小老師在做些什么,有了家長的認可,我們老師的教學工作可以會更順暢,會產(chǎn)生一個良性m環(huán)。在家長和社會的認可中我們會體驗到更好的成就感和幸福感。
形式,有結(jié)合表現(xiàn)推選月度人物、榜樣教師、教學能力。有優(yōu)秀教師學科分享,特色展示,還有微信小報的宣傳,我們要注明教師取得的榮譽,現(xiàn)在教學的學科,他的工作業(yè)績。讓我們的每個教師都走向優(yōu)秀,朝向卓越。
真的是跟大家說了一些心里話,我們常說抓教學的人就要踏實、勤奮、努力、奮進,因為我們有責任在。我們愿意與大家一路同行,小郭這學期剛到教務處,承擔了很多的工作,劉蕊現(xiàn)在擔著班主任、教研組長還有其他一些事情,也很辛苦,但他們真的很努力工作著,大家對他們兩個人的為人處事也是清楚的,希望大家能在工作上給予更多的理解和支持。我還想說教務處很愿意傾聽大家的意見和建議,如果有什么事可以隨時給我們留言,可直接到我辦公室坐坐,我們將更好的為大家做好服務。
我把此次與大家交流的題目起為最美在路上,一是因為我們都是一名教育路上的行者,不斷向前,因為最美的風景永遠在路上。二是想與大家一起分享一個題名《最美在路上》的幻燈片。我們一起來欣賞。
做教育的行者,在與孩子一起行走的路道上,讓我們自己也成為一道美麗的風景。
語文學科教師發(fā)言稿篇十八
教學工作是學校工作的中心,教學質(zhì)量是衡量辦學水平和效益的主要標志,切實有效地提高教學質(zhì)量,提高學生的綜合素質(zhì)是社會的要求,家長的希望和學校教師的立足之本。本期語文教研組工作有活力,人人有朝氣,也有創(chuàng)新精神。組員們善于鉆研,勤于探索,認真?zhèn)湔n,精心教課;在歷次教案、作業(yè)檢查中得到了學校的表揚;在多次學生問卷中,優(yōu)秀率也均居各學科之首,深得全校師生好評。尤其是面對中考,他們穩(wěn)扎穩(wěn)打,抓基礎(chǔ),抓讀寫,練內(nèi)功,取得了可喜的成績。在教學、教研以及培養(yǎng)學生語文素養(yǎng)方面作出了積極有效的探索,也取得了優(yōu)異的成績。
本學期語文教研組的工作指導思想是,以培養(yǎng)高素質(zhì)人才為目標,以提高教育質(zhì)量為根本,以培養(yǎng)學生自主創(chuàng)新能力為主導,狠抓常規(guī)管理,全面貫徹教育方針,實施素質(zhì)教育,積極推進課堂教學改革,切實提高課堂教學效益,穩(wěn)中求進,在教學的各個環(huán)節(jié)力求完美,教師的教學科研、學生的學科競賽及考試成績均有的長足的進步,取得了一定成績。
語文教研組針對年輕教師多的特點,在教研中采取了學科小組集體備課、說課教研的方式,即按照年級分為三個教研小組,各自按照本學年的教學任務、教材特點和學生實際,進行說課教研。本期我們堅持做到了教學工作五認真,把教學過程的每個環(huán)節(jié)教都落實到了實處。
1、備課做到四個“精心”。每位語文教師都能精心制訂教學計劃,精心設(shè)計教學過程,精心選擇教學方法,精心設(shè)計題型訓練。統(tǒng)一了備課規(guī)范,依照學校教導處要求,每位老師備課均寫有“導學案”。每課時都有教學目標,重點、難點、教學模式、教學方法、教學準備、教學過程、作業(yè)布置、板書設(shè)計、教后感等。教學目標包括知識目標、能力目標、情感目標三個方面,教學過程包括內(nèi)容設(shè)計、訓練設(shè)計、方法設(shè)計三方面,在設(shè)計時內(nèi)容,都能認真鉆研大綱,教材,緊扣教學目標,做到以綱為本,以本為本,以綱扣本,把訓練貫穿于整個教學過程中,在學法指導時,能充分調(diào)動學生學習語文的興趣,發(fā)揮學生的創(chuàng)造能力和實際動用能力。做好各課組的組織工作,積極參加集體備課,做到統(tǒng)一思想,統(tǒng)一進度,統(tǒng)一練習,特別是在備教學目標,備學生練習,備教學方法時能集思廣益,取長取短,同時通過集體備課,及時了解教育教學情況,針對教材的特點,不斷地進行探索、改革、創(chuàng)新。備課時,我們還充分挖掘教材中的德育因素,做到文道結(jié)合;結(jié)合我校“人文見長”的辦學理念,教學中隨時注重人文滲透。
2、在上課上,我們?nèi)w語文教師以現(xiàn)代化教學的觀點,不斷更新教法與手段,促進課堂教學效率的提高。堅持做到“四為主”:教師為主導,學生為主體,訓練為主線,全面育人為主旨。做到“四突出”:突出啟發(fā)式教學,突出因材施教,突出興趣激發(fā),突出教書育人。為了保證教學目標的完成,我們改變"以教為本"的舊觀念,樹立“以學為本”的新觀念,針對教材內(nèi)容、目標、重點、難點、研究教法與學法,著力調(diào)動學生主動學習的熱情,努力做到課堂訓練落實,提高單位時間內(nèi)教學目標的達成度。同時,我們在課堂教學中充分發(fā)揮現(xiàn)代化教育設(shè)施設(shè)備的作用,現(xiàn)已能做到人人做課件,課課有課件。
3、我們能根據(jù)教材的特點,認真布置和批改作業(yè)。在布置作業(yè)時,以減輕學生的負擔為準繩,認真取舍,精選適量的作業(yè),以課文為主,因人而異,不搞題海戰(zhàn)術(shù)。作業(yè)批改及時,認真,保證當天完成,作文在做后三天批完,決不積壓,并規(guī)范化。認真批改,并在此基礎(chǔ)上及時講評,及時反饋。
4、我們既注重學生的整體發(fā)展,又注重學生的個體發(fā)展。因材施教,使不同的學生的不同個性得到充分的展示。本學期,我們的具體做法是:根據(jù)學生的能力和學習態(tài)度把學生分為四類進行教學、教育:
(1)學習態(tài)度端正和學習能力強且學習成績優(yōu)異的學生,我們給予激勵和期望,給予更多的信任,讓他們有適當?shù)膲毫Τ叩哪繕巳ヅΑ?BR> (2)學習能力強但學習態(tài)度不夠端正且成績上下不穩(wěn)定的學生,我們給予關(guān)心、幫助,了解其成績被動的原因,慢慢地引導地端正學習態(tài)度。
(3)學習能力差但學習態(tài)度端正的學生,我們幫助他尋找適當?shù)膶W習方法,提高其學習能力,當成績稍有提高時便給予及時的鼓勵,同時給予明確的和更高的期望。
(4)學習能力差而且學習態(tài)度也差的學生,我們主動關(guān)心他們,決不歧視他們,認真做好“幫教”工作,發(fā)現(xiàn)他們的閃光點,用愛心去感化他們,讓他們也能有值得驕傲的成績。
5、本學期,我們都能根據(jù)學校常規(guī)組織考試,并能寫好質(zhì)量分析報告。本學期期末考試仍然實行聯(lián)考,三個年級的語文成績較好。我們在復習時對備課組模擬練考提出要求:一要所有題目均為原創(chuàng),二題量、難易要適度,三題目要有一定新意。從學生的反饋來看,收效顯著。
1、按照學校統(tǒng)一安排,把滿足學生發(fā)展、教師發(fā)展、學校發(fā)展的需求作為教研工作的立足點和著力點,強化教學質(zhì)量意識,牢固樹立改革意識和服務意識,堅持與時俱進,通過課題研究和 “一周一課一評一研活動”、“三評一測活動”促進語文教師的發(fā)展和教學成績的提高。語文組各位老師都能模范遵守教師職業(yè)道德、依法治教、嚴謹治學、團結(jié)協(xié)作、開拓進取、和諧奮進,積極地開展工作。
2、認真學習新課標,用新的教育理念指導教學工作。開學之初,我們每位老師認真研讀了《語文課程標準解讀》,了解了每個年級段的教學目標和要求。學習了上學期區(qū)教研室的兩個報告《視導工作報告》和《抽測報告》,結(jié)合自己的工作,做了改進。在學校的統(tǒng)一要求下,重新學習了《規(guī)程》以及去教研員宿老師對《規(guī)程》的解讀,明確各項語文常規(guī),同時結(jié)合業(yè)務檢查發(fā)現(xiàn)的問題,及時召開語文教師會,密切落實《規(guī)程》的各項要求。我們注重理論與實踐的結(jié)合,全面提高學生的語文素養(yǎng),正確把握語文教育的特點,積極倡導自主、合作、探究的學習方式,努力建設(shè)開放而有活力的語文課堂。每節(jié)有教學反思,每月有教學總結(jié),間周開教研組會,組織切實有效的學習討論活動,用先進的教育理念支撐深化教育改革,改變傳統(tǒng)的教學模式,相互學習,共同提高。教學注重以培養(yǎng)學生的合作交流意識和實踐創(chuàng)新能力為主,注重尊重學生的需要,培養(yǎng)學生的自學能力。
3、將教學工作與科研有機結(jié)合,教學改革和教學科研是提高教學質(zhì)量的根本出路。兩年來,語文組教師根據(jù)研究的課題,進行相關(guān)的理論學習和思考實踐,認真開展集體備課交流活動,重點研究在新課程實施背景下的課堂教學,如何將先進的教學理念轉(zhuǎn)變?yōu)榫唧w的教學行為,如何調(diào)動學生的積極性、主動性,開展合作學習、探究學習。通過交流提高了教師們的課堂教學能力,教學成績顯著提高。語文組每位老師都定了一份語文教育教學刊物,及時了解語文教學的動態(tài)和教改趨勢,開闊視野拓寬語文課改思路,并在校內(nèi)建立了語文教師資料庫,實現(xiàn)了資源共享。
4、積極參加市、縣教研室組織的活動。近兩年來,語文組教師每年都獲講課、說課一、二等獎,積極撰寫論文并獲得不同獎次。重視校內(nèi)常規(guī)檢查,要求每位語文老師課前組織學生進行三分鐘演講小活動,定期向?qū)W生推薦美文,重視課堂教學的有效性。健全教研組管理制度,嚴肅教研活動和集體備課時間。
5、遵循語文教育的規(guī)律,注重學生的實踐活動。開學以來,為了豐富學生的文化生活,營造書香校園,進一步深化課堂教學改革,語文組協(xié)助我校舉辦了各種豐富多彩的語文實踐活動,讓學生走出課堂,走向社會,去探索學習,拓展視野,豐富生活,將課堂上學到的知識運用到實踐中去,到生活中去解決課堂上產(chǎn)生的疑問。提高了學生學習語文的興趣,鍛煉了學生多方面的能力,為樹立大語文觀,提高學生的語文素養(yǎng)奠定了基礎(chǔ)。例如:詩歌朗誦比賽、硬筆書法比賽、征文比賽、手抄報比賽,“走進山師校園,感受書卷沁香”活動,錯別字調(diào)查活動和語文情景劇表演賽等,為學生提供了展示夢想和發(fā)揮創(chuàng)造力的舞臺。語文組還在校內(nèi)成立了文學社,創(chuàng)辦了《小風鈴》活頁報,我們以“讓生命因文學更精彩”為宗旨,引導學生將文學融入生活,讓文學的靈動提升生命的質(zhì)量。我們的文學社剛剛起步,因此,我們的初期目標是“喚醒”,喚醒學生的激情,喚醒他們心中對文學的渴望和追求。各班內(nèi)都成立了圖書角,并將學校圖書室開放,定期帶領(lǐng)學生上閱讀課。
6、重視集體備課,發(fā)揮團隊優(yōu)勢。本期我們重點研究教學中存在的問題,探索課堂教學中的困惑,調(diào)動學生的主動性、積極性。思考如何創(chuàng)設(shè)情境,讓學生多動、多思,展開聯(lián)想,開展合作學習、探究學習。如何讓教師教學行為的發(fā)生顯著變化,由“灌輸”轉(zhuǎn)變?yōu)椤疤骄俊?,讓學生學得主動,學得有效果。在常規(guī)教學中我們互相探究教學中存在的問題,在期中(末)考試備考工作中,彼此出謀獻策,資源共享,力求提高我們的語文整體成績。比如,我們語文組老師大家經(jīng)常把上網(wǎng)下載的課件加以修改后進行利用,或自制課件,把精心制作的課件教案、學生的作文范文無私地奉獻出來,在組內(nèi)實行資源共享。有時發(fā)現(xiàn)了一份不錯的練習或試卷,都要拿來互相鑒別,決定是否利用,彼此都沒偏私。在復習備考時,更是愉快地分工合作。先集體備課,確定復習的計劃和方案,然后彼此分工充分準備,整個備課組人人出謀獻策,提前準備相關(guān)資料,使復習備考的過程能講練結(jié)合,有序進行。
7、重視初三教學,發(fā)揮示范作用。初三語文備課組6位老師,在語文教學工作中都已有一套自己的教學方法,初步形成自己的教學風格,而且都有一種積極上進,大膽探索的精神,更有一種不服輸?shù)母偁幰庾R,他們都把中考考好作為工作的壓力和動力,但又不缺團結(jié)合作的品質(zhì),所以他們工作中合作得很愉快。為了今年能取得好成績。老師狠抓基礎(chǔ)、下苦功夫。針對學生情況,落實備考工作。例如:抓古詩文的背誦默寫,我們是一課一課,慢雕細啄,篇篇出擊,首首落實,以期收到好一點的效果。抓文言文,要學生反復復習,強化練習,最后再經(jīng)過篩選,整理出一些重點篇目的知識點讓他們強記。分文體專項練習,進行文體考點歸類復習整理,堅持每天至少做一篇文段閱讀。每周練習一篇作文,還專門針對學生的弱點講應試作文的技巧,另一方面滿分作文亮點:如抓住感人情節(jié)、說真話訴真情等就推而廣之,力求讓學生能提高寫作水平。
8、多方面努力,培養(yǎng)青年教師
上期我組有兩名新語文教師加入,教研組采用多種方法讓這批年輕教師盡快地成長起來:鼓勵青年教師多承擔集體備課,將自己的哪怕點點滴滴的教改思路滲透進教學中,老教師將自己教學多年的經(jīng)驗要毫不保留地傳授給他們。為此我們參照了學校課堂教學評價標準,并進行了語文優(yōu)質(zhì)課評比,開展了校語文教師課堂技能考核。開展了骨干教師課堂教學觀摩活動。
1、我們教師們的聽課及評課的基本功仍有待于進步,對于聽課的方向、聽課前準備以及聽課時所要觀察的要領(lǐng)(即:聽什么?看什么?想什么?)這三個問題都不能很好地掌握;再者我們評課仍較停留在點上,未能從全面的進行綜合分析評課。今后采用每次開課由一位教師做為主評,其他老師做為輔評以提高評課的能力。多觀看教學課堂錄像,再讓老師們對所觀看的錄像做出綜合的評析及談談自己的若干建議。
2、我們的理論水平仍存在著欠缺,在下學期我們將更一步鼓勵教師多多地閱讀教育刊物,多寫寫教學反思以進一步提高理論的素質(zhì),以理論來指導、武裝我們的實踐。
3、今后語文教學一定要扎實學生的語文基本功,特別要重視學生識字寫字能力、積累和運用語言能力的培養(yǎng),積極開展課前“一分鐘演講”活動,積極開展綜合性學習活動,豐富學生的內(nèi)存,激發(fā)學生寫作和口語表達的熱情,提高學生的語文素養(yǎng)。
4、要正確處理好課標與教材、教材與考試的關(guān)系。要克服教學不依據(jù)課標的現(xiàn)象,要糾正為了應試而忽視用好教材的問題。教材的作用一定要很好發(fā)揮,絕不能因為中考命題沒有從教材中取材而忽略它。教材沒有發(fā)揮例子作用,學生就很難觸類旁通,學生的遷移能力就缺乏根基。
5、要加強現(xiàn)代文閱讀教學,全面提高學生閱讀各類文章的能力,無論對何種文體的文章教學,都要一視同仁地認真對待,不能隨意偏愛。要加強名著閱讀教學,要引導他們多讀書,讀整本的書;要重視學生閱讀興趣的培養(yǎng),養(yǎng)成良好的閱讀習慣,如不動筆墨不讀書的習慣。要加強文言文閱讀教學,要立足教材,沒有課內(nèi)的“一”,哪有課外的“三”。只要把課本上的文言文吃透讀熟,形成語感,就會提高“利用工具書閱讀淺易文言文”的能力。
6、作文教學要指導學生掌握文章的基本寫作能力,注重指導審題、立意、選材、布局、表達的能力;要引導學生學會觀察生活、感悟生活。教師要研究初中生的寫作狀況和寫作心理,作文教學要有時間保證,要上好作文指導課和講評課。今年的作文題符合“讓學生寫自己熟悉的、動情的事物”要求,但作文考試情況并不理想,暴露出來的問題很典型,應認真分析其中存在的問題,有針對性地進行作文指導和作文訓練。
總之,“學無止境、教無止境、研無止境”短短的12個字充分概括了我們教學教研的方向與精髓,唯有我們在這浩瀚的教海中乘風破浪、勇于開拓,才能在課程改革的瞧石上激起一朵朵美麗的浪花!
20xx年語文學科教師工作總結(jié)3
從以下幾方面開展了工作:
初三工作是學校的生命線,校長和主任等學校各級領(lǐng)導極為重視。多次召開初三工作會議。舉行每月一次的教學質(zhì)量分析會,分析學情、教情。根據(jù)本屆學生優(yōu)生不優(yōu),中、差生面廣的劣勢,制定相應的教學策略,實施培優(yōu)補差的方法,以縮小優(yōu)、中、差之間的差距,更好發(fā)揮優(yōu)勢,彌補劣勢,發(fā)奮到達理想的目標。在老師和學生都慌亂的狀況下,及時做好思想工作,統(tǒng)一認識,重新制定計劃,使學生和老師的情緒穩(wěn)定,順利進入最后的沖刺階段,為中考作了充分的準備。
團結(jié)協(xié)作,營造良好的工作氛圍,這對畢業(yè)班的老師顯得個性重要。常交流經(jīng)驗,彼此毫無保留??偸茄詡魃斫蹋皶r提點。大家團結(jié)協(xié)作,心往一處想,勁往一處使。在那段日子里,我們的工作雖然很辛苦,但我們相互間的合作是愉快的。一切為了學生,為了學生的一切,為了一切的學生"。已成為我們年級老師的工作目標。這是我們的年級精神,更是蔣中精神。我想這也是我們成功的原因所在吧!
1、抄寫、背誦。每星期布置三篇的抄寫作業(yè),分別是美文欣賞,名言警句,古詩詞。既能夠練字,同時也是潛移默化,擴大課外積累,引導學生有意識地模仿大家作品,自主寫作。對于語文尖子生,還要求他們從抄寫的文章中自選題材寫一篇同題作文,教師面批面改;同時在抄寫的基礎(chǔ)上全面落實背誦,課內(nèi)外名篇佳句全不放過,正因"背誦是一種最野蠻的手段,也是一個禮貌的辦法"。
2、端正思想,心系學生
認真學習實踐學校的教育教學理念,本著以學生為中心,一切為了學生,為了學生的一切,為了一切的學生,加強個人的職業(yè)道德修養(yǎng),把關(guān)愛學生作為立業(yè)之本,本著對一切學生負責的態(tài)度,調(diào)動學生學習用心性,教給學生學習方法,讓學生學會學習,學會做人。
3、深入鉆研,認真?zhèn)湔n
認真學習語文課程標準,深入領(lǐng)會課程標準的基本精神,深入鉆研教材,吃透教材,明確教學目標,重點難點,認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,能夠駕馭教材。初三下半學期就要進入綜合復習階段,因此要認真鉆研每一冊教材,結(jié)合考試考點對每冊教材都要進行系統(tǒng)的分析,對知識點做好分類、歸納和總結(jié),不上無準備的課,帶領(lǐng)學生扎實系統(tǒng)的做好復習。認真研究近五年來中考題型,針對每一個考點進行分析,結(jié)合學生的實際狀況,制定復習計劃。
4、講究方法,提高效率。
采用靈活有效的教學方法。初三后階段學生往往會出現(xiàn)浮躁心理,因此調(diào)動學生的學習用心性尤為重要,因此在課堂上采用朗讀、講練結(jié)合、小組比賽等多種形式開展教學,調(diào)動學生的學習用心性。設(shè)法令學生投入,不讓其分心,力爭使上課資料豐富,現(xiàn)實。教態(tài)自然,講課生動,難易適中照顧全部,每一天都要有充足的精神,讓學生感受到一種自然氣氛。當應對學生在課堂上無心向?qū)W,懶懶散散,或旁若無人的說笑,或毫無顧忌的睡覺等違紀行為時,要以平和的心態(tài)調(diào)控課堂教學,盡量不使課堂受到?jīng)_擊,最大限度地提高授課質(zhì)量。
5、研究學情,有的放矢。
教學就是教與學,兩者是相互聯(lián)系,不可分割的,有教者就必然有學者。學生是被教的主體。因此,了解和分析學生狀況,有針對地教對教學成功與否至關(guān)重要。針對學生普遍存在的學習習慣不良、學習意志力薄弱、學習基礎(chǔ)較低、家長因忽視對孩子的教育或過分溺愛等給孩子造成的各種不健康的心理障礙、學生的不斷劣化等諸多棘手問題,學期初就準備制定了具體的計劃和目標。對這部分同學進行有計劃的輔導。對這部分人要進行課余時刻個別輔導。我堅信只要堅持輔導,這些同學基礎(chǔ)重新建立起來,以后授課的效果就會更好。同時對部分優(yōu)生進行潛質(zhì)強化訓練,爭取提高優(yōu)生數(shù)量。
6、作文積累。增加作文的訓練量。每星期一次作文。教師全批全改,并保證在一周內(nèi)反饋給學生,以幫忙學生構(gòu)成樂寫的習慣。初一開始到初三堅持每一天寫日記,每周寫美文點評,每學期自編自寫兩到三本書。
7強化文言文閱讀明白,學習文言實詞,要注意區(qū)別詞的古今好處,要積累實詞的一詞多義,要會識別通假字,要會概括文章的中心意思,而且就應深入明白文言文的資料、思想,學會比較分析,且動手翻譯。為加強文言文的學習,實行每課一考、人人過關(guān)、不斷復習、不定期檢測的方法,培養(yǎng)學生的文言文閱讀潛質(zhì)。
語文素養(yǎng)的提高是一個長期的過程。然而時刻不等人,如何進行有針對性的備考,是提高學生成績的關(guān)鍵。但單純的題海戰(zhàn)術(shù)又會陷入惡性循環(huán)。因此,應針對中考具體狀況,設(shè)計多種訓練方案,提高學生應試潛質(zhì)。
1、每星期的課外閱讀訓練。讓學生觀其文而行其道,在欣賞美文中提高解題技巧。教師的講解是應有針對性,并總結(jié)歷年中考課外閱讀的考點規(guī)律,使學生心中有數(shù)。
2、讓學生盡早接觸中考題型。如果再等到總復習讓學生訓練綜合試卷和模擬考題已為時過晚。因此,從初三年的上學期就開始發(fā)放往年各省市的中考試卷讓學生訓練。以免學生怯場,便于學生的應試。
3、注重自主性和開放性。教師引導學生自主設(shè)計、自主探究語文資源開展實踐活動。
4、課文復習考點化。課文復習有邏輯性的分為各個考點,指導學生系統(tǒng)的掌握課內(nèi)知識。
為提高自身的業(yè)務水平,本學期我用心參加各級各類組織的教研活動。6月份到二中去研討課,除此以外我還用心參加學校、局教研室組織的各類教研活動,聽課節(jié)數(shù)達20余節(jié)。為提高自身的業(yè)務水平,我還經(jīng)常閱讀一些教學書籍,作記錄,寫感受,收集最新的教學信息,獲得最新的教學理念,以彌補自身的不足本學期我主要從以上幾個方面開展工作,這當中我還存在許多不足,應對學生懈怠的狀態(tài)有急躁的情緒,對后進生的輔導沒跟上,在今后的工作中我會改正不足,盡力把工作做好,爭取在教學上再上一個新臺階,中考取得好成績。
語文學科教師發(fā)言稿篇十九
1、時間方面:初三教學時間短,上學期要盡量結(jié)束一學年(上下兩冊)的新課任務。從多年經(jīng)驗看,學生用于理科學習的時間明顯會超過文科,尤其是語文學科往往會被學生輕視。
2、學生方面:從上學期縣里的水平測試來看,本班整體水平不是很好,基礎(chǔ)也存在嚴重問題。語文視野狹窄,思想膚淺,思維單一,缺少靈活性和深刻性;閱讀理解能力、文字組織和表達能力、寫作能力不強;語文習慣較差,讀書缺乏耐心,做題不夠細心,書寫缺少規(guī)范;語文學習態(tài)度不正確,認為憑自己現(xiàn)有的知識水平即可應付等等現(xiàn)象還是存在的。
3、教材分析:人教版語文九年級上冊,繼續(xù)以語文與生活的聯(lián)系為線索。全冊書分六個單元,包括五個現(xiàn)代文單元和一個文言文單元,它們構(gòu)成了“學會讀書”系列,引導學生學會學習,并逐步養(yǎng)成良好的語文學習習慣。每個單元仍舊包括閱讀、綜合性學習和誦讀欣賞三部分。
遵循教育教學規(guī)律,面向全體學生,使之獲得具有適應終身學習的基礎(chǔ)知識、技能和方法;培養(yǎng)熱愛祖國語文的思想感情,指導學生正確理解和運用祖國語文,豐富語言積累,注意語感培養(yǎng),發(fā)展思維,重視培養(yǎng)學生的品德修養(yǎng)和審美情趣,使他們逐步形成良好的個性和健全的人格,使之成為四有新人。
初中語文教學應立足于學生的發(fā)展,為他們的終身學習、生活和工作奠定基礎(chǔ)。初中語文教學應培養(yǎng)學生熱愛祖國語言文字和中華優(yōu)秀文化的思想感情,指導學生正確地理解和運用祖國語言,豐富語言的積累,使他們具有初步的聽說讀寫能力,并養(yǎng)成良好的語文學習習慣。在教學過程中,使學生受到愛國主義教育、社會主義思想品德教育和科學思想方法的啟蒙教育,培育學生的創(chuàng)造力,培養(yǎng)愛美的情趣,發(fā)展健康的個性,養(yǎng)成良好的意志品格。
1、在語言文字訓練過程中,學生受到熱愛祖國、熱愛社會主義的教育;了解革命戰(zhàn)爭的艱苦,懂得幸福生活來之不易,學習革命前輩的遠大志向和獻身精神,從小樹立為祖國刻苦學習的思想;繼承和發(fā)揚艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng),受到尊敬師長、關(guān)愛他人、助人為樂等社會主義思想、品德教育;培養(yǎng)熱愛科學、勇于實踐和創(chuàng)新的精神,培養(yǎng)環(huán)境保護意識和社會責任感,陶冶愛美的情趣。
2、能利用漢語音識字、學習普通話。
3、學會課本中的讀讀寫寫生字,能讀準字音,認清字形,了解字詞在語言環(huán)境中的意思,能正確書寫。
4、能聯(lián)系上下文或查字理解詞句的意思。學過的詞語大部分能在口頭或書面表達中運用。注意語言的積累,養(yǎng)成積累語言的習慣。
5、繼續(xù)練習正確、流利、有感情地朗讀課文。讀出不同的語氣。能背誦指定的課文(特別是文言文)。
6、在教師的指導下,能初步把握課文內(nèi)容。默讀有一定速度,讀后能提出問題,發(fā)表自己的感受,并就共同感興趣的問題和別人討論。
語文學科教師發(fā)言稿篇二十
尊敬的領(lǐng)導、老師們:
大家好!
首先感謝領(lǐng)導為我提供了這樣一個與大家學習交流的機會,下面我將自己在教學中的幾點做法匯報給大家,望大家能予以批評指正,提出寶貴意見。
初四的孩子,所有的硬暴力在他們面前,全都有了免疫力。想到:寒風讓人裹緊衣服,暖陽讓人自己脫下衣服。當外力無法改變他的時候,就先讓他的內(nèi)心變得柔軟,溫暖是會讓人主動發(fā)生改變的。于是,我在課堂上講完知識點安排學生:“大家開始鞏固,將知識點背下來?!弊疃嘁幻耄冶汩_始了大規(guī)模的表揚:“周芳冰動作真麻利,姜喜燕聲音真洪亮,楊路平一邊背一邊動筆寫的這個習慣可真好……”就這樣,被表揚的孩子背得更認真了,沒被表揚的孩子借鑒我表揚過優(yōu)點,也行動起來;本來無精打采孩子也積極地鞏固掌握中。我在孩子們背的過程中,只要發(fā)現(xiàn)學習差的孩子有一點點優(yōu)點就馬上大力表揚,他聽了之后必然做得更好。慢慢地,我看到學生的優(yōu)點越來越多,學生學得越來越愉快,我的心情也越來越好。
中考語文中加大了古詩文背誦積累分值,這要求不僅要記得牢固而且要寫得準。每節(jié)課結(jié)束時我都布置下節(jié)課要聽寫的內(nèi)容。上課后先進行考試,每節(jié)課10道題,每道題10分,錯1個字本題0分。試卷讓學生互相批閱,學生每次批閱不同人的試卷,感悟不一樣的書寫,對照屏幕上的答案批閱后寫上分數(shù),還給本人,取消屏幕上的答案,學生獨立改正。我強調(diào):
(1)自己發(fā)現(xiàn)沒有批出的錯誤,用不同顏色的筆改錯后不再扣分,需要有老師的簽名;
(2)老師下課后進行二次批閱時,一旦發(fā)現(xiàn)沒批改出的錯誤將給批閱人雙倍扣分;
(3)沒有修改對的錯誤,給該生雙倍扣分。一率判0分。這樣學生的主觀能動性調(diào)動起來,批改的和被批改的,都慢慢關(guān)注了細節(jié)。
同時為了動態(tài)管理精心批閱的小測成績,我讓學生畫了一個坐標軸,粘在桌子上,x軸是一個月的在校日期,y軸上是10到100的數(shù)值,每天的測試成績用紅點做好標記,并寫上分數(shù),將每天的紅點連成折線,每周每月的檢測成績就會一目了然,課間大家也經(jīng)常會曬一下自己的統(tǒng)計表,想知道競爭對手的成績,只要到對方桌子上看一下,便清清楚楚。學生相互比較,看到自己的成績不如別人,便悄悄地用功了,等到自己再曬表的時候,就有了底氣。我經(jīng)常會在講課結(jié)束,學生鞏固的時候,隨時了解每個學生近期的情況,有的放矢地進行引導。并定期將學生的成績飛信給家長,也引導家長用什么方法幫助孩子學好語文,這樣家長也變成了我的助手,漸漸形成良性的循環(huán)。凡事只要用心,便會漸入佳境,發(fā)展的前景就是無限光明。
在教育引導學生的過程中,我讓自己做一個有心人,存儲檔案,并且將檔案不斷展示給學生成為我的掌中寶。
我每天每節(jié)課都有一張檔案紙,上面有三類簽名,一是當堂知識點背記優(yōu)秀和沒有背上來的學生簽名;二是作業(yè)優(yōu)秀的學生和進步大的學生簽名;三是課堂搶答好的學生簽名。
我是這樣操作的。對學生的作業(yè)我堅決做到逢做必批,逢批必留檔案。課堂合理安排時間,我批作業(yè)全是課堂上的面批,講完知識點后,讓全班同學鞏固,我批完一排就開始提問,沒背上來同學自己將名字簽到檔案上:日期,上課提問沒背上來的同學,然后是他的個人簽名。然后背下一個知識點,我開始面批下一排的同學,在批閱的過程中,一批書寫認真程度,二批答案的個性化,三批問題的圈畫。因為抄襲的答案都有相似性,所以,我一看就明白,只要是抄襲,就是沒完成作業(yè)。優(yōu)秀的學生在檔案中寫:日期,作業(yè)優(yōu)秀的同學,然后是他的個人簽名。寫得稍好點的成績比較差的同學,我也給他個優(yōu)秀,因為是學生個人簽名,他心里的美,可以從他的臉上看出來。講題時,我對個性化,但準確的答案大加贊賞,這樣,學生抄襲的現(xiàn)象越來越少。初四的學生,上課回答問題的少了,我提出問題后只要是能搶答到的,我都會讓學生自己簽名存到檔案中。所以,只要是我提問,每個問題都會有至少2個的搶答同學。檔案每天連同成績一塊用飛信匯報給家長,所以,孩子們都十分看重自己的檔案。一月一統(tǒng)計,一總結(jié),一通報。
中考閱讀理解既是重點也是難點,我用課堂有限時間講清答題思路和知識點,練習提升是關(guān)鍵。我安排學生每周做三個閱讀理解題,增強學生的語感、培養(yǎng)學生的思維方式??墒乾F(xiàn)在想找答案,百度一敲全搞定,這樣的作業(yè)毫無價值,也不能提高學生的能力。我告訴學生:成功是在錯誤中成長起來的。所以不要害怕做題中出現(xiàn)的錯誤,我們要做的是開始出現(xiàn)了很多錯誤,通過做題目,慢慢減少錯誤。怕吃苦的人吃苦一輩子,不怕吃苦的人吃苦一陣子。班里有兩名總成績優(yōu)秀,語文偏科的學生,一個是因為作業(yè)完成不好,一個是因為測試成績不突出,所以我們做了一個約定,以一個月為期限,只要測試成績不是滿分,檔案中就是0分,如果是滿分就是真正的滿分。這倆孩子對每次考試真是用上了全力,爭取次次滿分,只要有一次是90分,我便給他改成0分,他們告訴我:“老師,下一次,一定一定是滿分。”回去不用督促,自己用功去了。接下來馬上要進行階段測試了,我們又商定,如果成績在105分以上,這項規(guī)定便從此取消,不用問,他倆又自己努力去了。
走近學生,肯定優(yōu)點,巧用方法,方能換來學習熱情;走近學生,反思自我,調(diào)整教法,也能換來教學成就!
謝謝大家!