教師線上聽課的心得體會(優(yōu)秀23篇)

字號:

    通過寫心得體會可以更好地反思自己的成長和進步。在寫心得體會時,可以引用一些名人名言或相關(guān)的理論知識,展示你的思考深度。閱讀這些心得體會范文可以讓我們更廣泛地了解不同行業(yè)和領(lǐng)域的發(fā)展和變化。
    教師線上聽課的心得體會篇一
    教育教學中存在這樣或那樣的問題是正常的,關(guān)鍵是教師是否在自己的工作中邁出了探索的步伐,以探索者的姿態(tài)出現(xiàn)在自己的教育舞臺上,大膽探索,銳意進取,是教育教學取得成功的先決條件。在閱讀這些案例時,我時常驚訝于這些教師精妙的解決問題的方法,時常為他們在教育教學中取得的進步所感染,時常感受著教師在教育教學實踐中的快樂。通過對本書的閱讀,談談自己的點滴感受:
    1、不斷反思,提高教師的教學水平。
    教學反思被視為促進教師專業(yè)發(fā)展和自我成長的核心要素,因而成為當前教育界比較流行的話語。從專業(yè)發(fā)展角度看教師的成長離不開教師自己的教學實踐,教師的專業(yè)發(fā)展只有在具體的教學實踐活動中,在對自身活動的不斷反思中才能完成。教學反思是教師成長的助推器,是教師專業(yè)發(fā)展的有效途徑之一。教師只有通過不斷的反思,才能在課堂教學管理過程中,根據(jù)不同學生的實際情況因材施教,才會清楚在課堂教學中應該做什么以及怎樣做,才會適當?shù)匕才艑W生的學習活動難度。通過自己的總結(jié)反思,改進教學方法,取得課堂教學管理的成功。
    2、修身養(yǎng)性,展現(xiàn)教師的人格魅力。
    教師的良好人格能對學生產(chǎn)生良好的影響,是形成學生人格的重要條件。前蘇聯(lián)教育家烏申斯基曾經(jīng)說過:“教師人格對于年輕的心靈來說,是任何東西都不能代替的最有用的陽光。教育者的人格是教育事業(yè)的一切。在教育工作中,一切都應該以教師的人格為依據(jù)。因為只有從教師的人格的活的源泉中,才能涌現(xiàn)出教育的力量?!?BR>    案例中的教師無一不是具有高尚的人格的教師,他們熱愛教育事業(yè),尊重學生,執(zhí)著于所從事的職業(yè),都在各自平凡的崗位上取得了驕人的業(yè)績。
    3、無私奉獻,綻放教師美麗的光彩。
    我們都知道了解學生,尊重學生,愛護學生是教師的職業(yè)道德的基本要求“熱愛你的學生是做好一名教師的基礎”。
    作為教師無論采取何種教育方法,都要在熱愛學生的基礎上進行才能取得效果。否則,都不會取得任何結(jié)果。做教師必不可少的,甚至幾乎是最主要的品質(zhì)就是熱愛學生。
    只要你擁有愛,那么它定能傳遞到世間的每一處,傳遞給世間的每個人。從書中我還懂得了要學會理解與溝通,寬容與厚愛,真誠與善良。我們要了解自己的學生,同時也讓學生了解自己,我們需要構(gòu)建和諧平等的師生關(guān)系。在愛生的前提下,深入學生中間,了解他們每個人的家庭情況、學習情況,了解每個人的個性差異、憎惡喜好,我想這對于開展自己的教學工作是有益的。其實我們每個人都會犯錯,更何況是成長中的學生呢!教師出自內(nèi)心的寬容態(tài)度,是遠比嚴厲地批評強百倍的教育方法,這種寬容是出自教師對學生的熱愛。
    我們應根據(jù)教學的目標和要求、教學內(nèi)容、學生的身心發(fā)育特點、學習的狀況,有目的、有針對性地激勵學生,讓學生從內(nèi)心體驗成功,產(chǎn)生學習的動力。要讓學生感受到教師的真心幫助,從而樹立起學習的信心。其次,公正地評價學生。教師要公平、公正地對待每一位學生,不偏愛優(yōu)秀學生,不冷落后進生。而且,更應對后進生施以關(guān)愛,善于發(fā)現(xiàn)、賞識他們的閃光點,充分肯定他們所取得的點滴進步,激發(fā)他們的自信心,使之獲得“我也行”的情感體驗。
    4、積累得失,永不放棄,鑄就教師教育實踐的成功。
    在平時的教學中做到了解教材,分析教材,吃透教材,對教學過程要認真設計與嚴格執(zhí)行,教學方法多樣化,在活動中獲得語言,接近師生情感距離,鍛煉與提高教學技能,完善和發(fā)展自己獨特的教學風格和教學藝術(shù)。在這點上我們應該向案例中的老師們學習尤其是張曼凌教師的10分鐘+10分鐘+10分鐘30分鐘理論讓我印象特別深刻,如果在平時我們能利用這10分鐘把上課的閃光點記錄下來,哪怕只有幾行字,日積月累一定是一筆不小的收獲。
    書中的衣奎偉老師每天都認真總結(jié)自己教育教學的得與失——一件事情,今天成功了,是怎么做的,有什么體會。今天發(fā)生了什么矛盾,是怎么解決的。今天遇到了什么挫折,有什么感受。今天讀了什么書,有什么感悟。具體到課堂教學,課的成功之處,課的精彩之處,課的不足,學生的進步等等,都原封不動的記錄下來。還有案例中的彭榮輝老師,堅持“秉燭夜讀”,最終成為“成長”的受益者。此外周萍老師的《東邊日出西邊雨》都是很好的例子。
    據(jù)檢測表明,中小學教師心理障礙發(fā)生率竟高達50%。直接影響教師的心理生理健康的罪魁禍首就是“職業(yè)倦怠”。之所以會出現(xiàn)這種情況,是因為個人在很大程度上是應付日常的教學工作,很少主動地去學習,涉取新知識,沒有緊迫感,危機感,使命感,過著當一天和尚撞一天鐘的日子。另外教育部門對教師專業(yè)發(fā)展的活動方式單一,主要是專題講座,聽課以及研討會等,這些活動往往以講解為主,接受培訓的教師是被動學習者,很難有實際操作的機會,參與面也不廣。教師的專業(yè)成長應大力倡導多元化和開放性的活動形式,為此我們不仿采取以下舉措:
    1、加強學科教育的思考與研究,不同理念和專業(yè)化發(fā)展可以用不同的方式展現(xiàn)。
    要關(guān)注兒童藝術(shù)思考和研究兒童究竟是怎樣學習和掌握學科知識的,要思考和研究什么樣的教學方法和方式最適合兒童學習,要思考和研究學科設計與編寫思路,要思考和研究什么樣的測試、評價的手段和方式,更有利于促進學生學習的發(fā)展,要積極參與校本研修,案例書寫和問題研究,勤于做教學觀察筆記和教學反思,善于進行研究成果的總結(jié),要加強專業(yè)功底的提煉,如口語能力、閱讀能力、語言與跨文化意識,還要具備其他教學能力,如:板書設計、簡筆畫、演唱演示,體態(tài)語運用等能力??梢蚤_展以培養(yǎng)閱讀,運用能力或提高教師反思能力為主題的活動。
    打破傳統(tǒng)研討會上僅有專家講座的形式,而是采用分組討論,大會自由發(fā)言和分享教學故事的方式展開。在分組討論中,每位教師都可以暢所欲言,每位教師都是學習者,都處于一種平等的地位。通過分享別人的故事,反思自己的教學行為,分析他人的教學行為,發(fā)表自己的看法,在相互溝通和改變自我中得到提升,激活教師的創(chuàng)造力,并在此過程中提高自己的專業(yè)化水平。
    2、要保持教師專業(yè)發(fā)展的延續(xù)性。
    在終身學習的背景下,教師的專業(yè)化發(fā)展已經(jīng)不再是教師個人的事,而是教育系統(tǒng)改革的重要部分。因此社會對教師的要求將越來越高。教師僅憑專業(yè)知識還遠遠不夠,我們要多接觸網(wǎng)絡,案例中的許多教師就是很好的見證。我們可以通過方便快捷的網(wǎng)絡建立教師專業(yè)化發(fā)展群,以促進教師專業(yè)化持續(xù)發(fā)展為目標,多參與教師自主成長的平臺,營造共同學習、相互理解和扶持的文化氛圍,不斷輻射和引領(lǐng)自己在相互溝通中追求自身的專業(yè)化發(fā)展,把自己在交流中獲得的信息乃至教學理念遷移并滲透到學校的日常教學工作中。通過網(wǎng)絡等現(xiàn)代技術(shù)實現(xiàn)數(shù)字化教學資源的共享,促進教師在專家引領(lǐng)下的教師專業(yè)化發(fā)展。
    我現(xiàn)在的主要任務是教學,我認為其中很重要一點是課堂教學。無論新課改還是素質(zhì)教育,其主陣地仍在課堂,只有課堂教學質(zhì)量提高了,教師觀念更新了,新課改、素質(zhì)教育才能取得成功。作為一位小學語文教師,我現(xiàn)在甚至有點害怕上課,我感到自己越來越不會上課了,也不怎么會評課,可是,我總不能一直這樣下去啊,我要從頭學起,從上課做起,能從課堂中發(fā)現(xiàn)問題,有所反思,有所感悟,有所進步教學方法上注重學生思維的開發(fā),教學內(nèi)容要盡量貼近學生的生活,要創(chuàng)設真實的情景,把身邊的東西當作教學資源,并且滲透德育教育,教學環(huán)節(jié)盡量做到層層遞進,板書設計規(guī)范美觀。多聽課,且要用心去聽,用腦去想,要常反思,勤動筆,把每位教師課堂的可取之處與存在問題都寫出來,并設想如果自己去上,應該怎樣做才能使課堂更完美,效果更明顯。我更要學書中提到的30名教育專家,優(yōu)秀教師那樣,到網(wǎng)絡論壇中去吸取,去交流,去學習,使自己盡快地成長起來。
    任何實踐的成功都離不開正確理論的指導,唯有不斷提升自己的專業(yè)化水平,才能豐富自己的教學知識,提高自己的教學能力,不被時代所淘汰。我相信,每位實踐于第一線的老師們讀完這本書,也定會有更深的體會,會發(fā)現(xiàn)您及周圍老師在新課程實踐中的影子,讓我們在不斷反思中提高。
    教師線上聽課的心得體會篇二
    隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及,越來越多的人選擇在線學習來提升自己的知識和技能。美術(shù)線上聽課作為一種新興的學習方式,也越來越受到大眾的關(guān)注。在這種線上聽課的環(huán)境下,學習者可以跨越時空的限制,選擇最舒適的時間和地點進行學習,充分發(fā)揮自己的學習潛能。作為一名美術(shù)教師,在這種線上教學環(huán)境下,同樣需要充分挖掘自己的教學潛力,為學習者提供最優(yōu)質(zhì)的教學資源。
    相比傳統(tǒng)的教學方式,美術(shù)線上聽課在教學形式、教學資源和靈活性上都有很大的優(yōu)勢。首先,線上聽課的形式可以有效地解決傳統(tǒng)教學中的空間和時間限制,讓學習者可以隨時隨地進行學習。其次,線上教學平臺擁有更加豐富、多樣化的教學資源,可以滿足不同學習者的需求。最后,線上教學平臺還具有很高的靈活性,教師可以隨時進行調(diào)整,更好地滿足學生的需求,提升學生的學習效果。
    盡管美術(shù)線上聽課有很多優(yōu)點,但也存在一些挑戰(zhàn)。首先,線上教學缺乏面對面的交流,常常會出現(xiàn)教師對學生學習情況不能及時了解的問題。其次,線上教學的課堂氛圍和傳統(tǒng)課堂存在很大的差異,教師需要花費更多的精力去創(chuàng)造一個積極的課堂氛圍。最后,線上講解需要更具體和精確,因此教師需要精心準備好自己的講解,為學生提供更加豐富和深入的知識。
    作為一名美術(shù)教師,我也深刻體會到了線上聽課的優(yōu)缺點,并不斷探索如何更好地進行線上教學。在我自己的教學實踐中,我發(fā)現(xiàn)線上教學的重點在于如何引起學生的興趣,保持他們的積極參與。我常常會利用多媒體工具和互動的方式來豐富課程內(nèi)容,讓學生感受到學習是一種有趣的體驗。另外,我也會積極與學生進行交流互動,收集他們的反饋意見,根據(jù)學生的需求進行調(diào)整,提升教學效果。
    第五段:總結(jié)美術(shù)線上教學的局限和挑戰(zhàn)。
    美術(shù)線上聽課作為一種新興的學習方式,受到越來越多人的關(guān)注和喜愛。在這種教學環(huán)境下,教師面臨的挑戰(zhàn)和限制也變得更加明顯。但是,只要教師用心精心準備和組織課程,積極與學生進行互動交流,充分發(fā)揮自己的教學潛力,美術(shù)線上聽課也可以成為一種高效、有趣、充滿樂趣的學習方式。
    教師線上聽課的心得體會篇三
    4月14日—15日,全縣開展了“五練”課堂模式研討活動。我有幸聆聽了五位名師的示范課,受益匪淺。這些名師的課,設計合理,思路清晰,環(huán)節(jié)緊湊,我被他們的教學藝術(shù)深深折服?;顒咏Y(jié)束后,我們?nèi)昙墧?shù)學組組織開展了聽課反思活動。老師們對所聽的課,積極地進行了評價,并對照自己的課堂教學找出了存在的問題。下面談談一些我的學習體會:
    印象最深的就是丁伯水老師的課前互動師生共做手勢舞《捉泥鰍》,將孩子的學習興趣一下子調(diào)動起來,激發(fā)了學生的學習熱情。
    這幾位老師的教學設計貼近學生生活,體現(xiàn)了數(shù)學來源于生活,服務于生活,運用到生活。張海鷹老師《圖形的旋轉(zhuǎn)》一課在引導學生、師生互動、制作課件、教具使用等方面給我們做了很好的榜樣。
    這五位老師的課中,教師毫不吝嗇自己的.語言,評價語言及時恰當,對整個課堂的教學效果起到了很好的作用。
    尤其是朱賢芝老師的課在小組合作學習這一塊做的特別好,教師始終是引導者,學生始終是主體,教師大膽放手讓學生探究,小組合作分工明確,配合默契,學生通過交流找出答案或規(guī)律。
    尤其是余娟老師的這節(jié)復習課,把知識點串成串,精心設計的板書整潔、規(guī)范、美觀,給我們留下深刻的印象。
    教師線上聽課的心得體會篇四
    我們作為一名教師的職責所在,不管有著什么樣的因素,不管是什么樣的原因,我們都不能耽誤到學生們的學習了,所以在學校的領(lǐng)導的慎重的考慮之下,我們學校的所有的老師開始輪流在家為學生們上網(wǎng)課,在網(wǎng)上上課雖說效率并不算那么好,但是至少可以減輕疫情對學生們的學習的影響,所以我也一直在家里面開始了自己的教學工作,也為這種不可抗的因素影響到的學生們的學習盡自己的一份力量。
    現(xiàn)在也已經(jīng)開始了一段時間的網(wǎng)課,相比于之前的剛開始的時候的不習慣和別扭,現(xiàn)在自己也已經(jīng)習慣了網(wǎng)課的模式和流程了,但是在這一段時間的網(wǎng)課的教學來說,我也感覺到了很多的利弊,不僅僅是對于我們老師的教學工作,對于學生們的學習也有了很大的影響,所以不管是怎么樣,還是希望疫情可以盡快的結(jié)束,我們也都能回到正常的工作和生活、學習當中去。關(guān)于網(wǎng)課,我總結(jié)了以下幾點:
    因為現(xiàn)在處于學生的安全的考慮,加上現(xiàn)在也不能確定到底要到什么時候才能開學,所以上網(wǎng)課在現(xiàn)在這個時候,這個情況看來是最為恰當?shù)霓k法,既可以教給學生們新的知識,也能讓他們在家里好好的學習,提高學生的自覺性,在家里學習,也可以讓家長更多的參與到學生們的學習當中來,也有利于學生在課后的學習和進步,這段時間的網(wǎng)課,我也看到了我們班的很多的學生的自覺和主動性都提高了,家長也都非常的愿意和配合參與到其中。
    既然一件事情有利就一定有弊,上網(wǎng)課的`弊端也有很多,因為自己所教的是小學生,上網(wǎng)課的話對著的都是電腦和手機,對于小學生而言,很多的時候都不能特別的集中注意力,而且每天對著電子產(chǎn)品,對學生的眼睛或多或少會有一定的危害,加上學生對上網(wǎng)課的軟件也不是特別的了解,很多的時候,我也不能很好的管理到他們,在課堂上面也和學生們沒有一定的活躍度,導致課堂上面都是死氣沉沉的,不利于學生融入到課堂中,也不利于他們知識的吸收。
    盡管上網(wǎng)課會產(chǎn)生很多的弊端,但是好處也是有的,在特殊的時期就應該要去靠我們所有的人去好好的克服,不管是老師還是學生,都會有不易的地方,所以只能盡量去靠著自己的努力去克服一切的難題,相信勝利是屬于我們所有人的。
    教師線上聽課的心得體會篇五
    隨著教育本身的發(fā)展,今天的教育工作對從業(yè)人員提出了更高的要求,也就是說,對教師提出了更高的要求和期望,今天的教師不僅僅是要教會學生知識,還要拓寬學生的視野,人們越來越認識到,教師對于學生發(fā)展的實際影響力巨大,提升教育質(zhì)量必須提升教師。我認識到教師的專業(yè)發(fā)展對教師來說是多么重要,教師的專業(yè)發(fā)展離不開學習和提高。因此,教師必須不斷提升自我,成為一個愛學習、會學習的人,在教育教學中涉獵的范圍不能局限于課本上的知識,還要走出課本,善于拓展相關(guān)的知識,用知識武裝頭腦,豐富自己,才能塑造教師的人格魅力。教師是一個引領(lǐng)學生在知識的海洋中獲得真知的人,教師只有不斷地提高自已的專業(yè)素養(yǎng),能夠?qū)⒗碚撆c實踐相結(jié)合,并不斷的完善自我,充實自我,才能應對當今社會面臨的各種壓力和競爭;“要給學生一杯水,教師就得有一桶水。”但是經(jīng)過培訓后,我覺得“教師應該是一條有源頭的奔流不息的溪流”。我汗顏的是對教育專著了解很少(如杜威的實用主義理論,皮亞杰和布魯納的建構(gòu)主義的理論。)教師的專業(yè)發(fā)展是教師本身的發(fā)展,教師只有通過不斷的學習,提高自身的業(yè)務水平,鉆研業(yè)務,更新教學理念,做一個專家型的教師,才能在自己的專業(yè)領(lǐng)域得到提升和發(fā)展。
    教學研究是“磨刀石”,教師如果能把教學研究視作提升教學技能的動力,則一定能取得更出色的教學成果。教師在教育教學過程中要認真研究教材、研究學生、研究教法;教師也可以對學生和自己的課進行分析,做課例研究或教學研究,把研究結(jié)果撰寫出來,一方面可以提高自己,另一方面可以給同事們借鑒。教師參與研究,首先可以提升自我反思意識和能力,充分了解自己及學生行為的意義和作用;其次,有助于改進自己的教學工作;再次,教師從事教學研究有助于教師向?qū)<倚徒處熮D(zhuǎn)型,努力做專家型教師是每個教師奮斗的目標。我們一線老師有許多教學成績很好,但論文發(fā)表空白,常常在評職稱和評先進時吃虧不小。
    學校工作千頭萬緒,每天有做不完的瑣事,特別是班主任老師,從早讀到晚自修,長年累月心情難得清閑,有時學生不聽話還憋著一肚子氣回家,回家后,把氣撒在家里人身上,事后,自己也后悔,這樣的工作路程能走多遠?我們不只是在完成工作,也不只是在教育孩子,我們更是在創(chuàng)造著未來;我要看到我們工作的重要性,以一個良好的心態(tài)積極地面對工作,走得更好更遠,做好能做的事。
    教師線上聽課的心得體會篇六
    曾經(jīng)看過這樣一段話:名師是大樹,能改善一方環(huán)境,且在枝葉間閃動精彩。最重要的是,名師啟發(fā)了我們,課堂是個有魅力的地方。xx年5月4日下午,學校組織師生聆聽兵團教研室何貴新老師講座,對于我們師生來說是個難得的學習機會。4日晚,何老師在117教室給我校尖子生親自授課,課堂中,我們領(lǐng)略到了名師的風采,感受了他對學生、對教育、對生活那深情的愛;感受到了他身上所透露出來的無窮的知識力量;感受到他對學生身心發(fā)展以及物理教育了解之廣、鉆研之深,讓我受益匪淺。現(xiàn)我將在117教室聽課學習的收獲與膚淺的點滴心得體會跟同行老師們進行探討和交流。
    何老師4日晚僅花了2個半小時,就用物理模型建立了整個高中物理體系。知識視野寬,知識結(jié)構(gòu)新。何教師語言藝術(shù)的魅力令人驚嘆,讓我們聽課時,不由驚嘆,教師的語言竟有如此魅力,他能把學生帶進無限的遐想,引出狹小的課堂,深入人的心靈深處。通過這節(jié)課,我感到,21世紀網(wǎng)絡的迅猛發(fā)展,為我們提供了豐富的教學資源。大量的可學習資源,使我們的備課效率更高了。特別是名校名師的先進教育教學理念、細致深刻的教材解讀和精巧的教學設計,給我們的備課提供了豐盈的源頭活水,讓我們的頭腦擁有了豐富的教學智慧。然而,任何一種資源,我們都不能采取拿來主義思想。因為任何一種思想,都打上深深的個人思想的烙印,都是那些教師們在特定的時間,特定的教學環(huán)境下,面對自己的教學對象所作的個性思考。它的思考也許會喚起你的共鳴,但這種共鳴不可能將我們直接帶上教學實施的成功之路。由于地域、語言習慣、知識底蘊、教學風格,甚至于教學條件的不同,都可能使你的拿來的內(nèi)容在自己的班級無法實施。從這些意義上來看,再好的課堂也是無法克隆的。
    無論名師大家,還是我們身邊的同事學友,觀摹課堂或多或少給予我們教益。然而,你想克隆獲得好評的課堂,結(jié)果只能是東施效顰,徒增自己的茫然和難堪。究其因,不是自己的學生沒有別的班級出色,而是自己沒有對別人的經(jīng)驗總結(jié)消化。一旦讓別人的經(jīng)驗成為自己的營養(yǎng)了,那么你必然能獲得豐收的喜悅。教師是一個需要終身學習的職業(yè),選擇了教師,就意味著為社會做出一個表率,為學生做出一個榜樣?!皩W高為師,身正為范”。從當初的“要給學生一杯水,自己要有一桶水”到現(xiàn)在的“給學生一杯水,教師要長流水?!边@種觀念的轉(zhuǎn)變和進步無時不刻的在提醒著從事教育工作的人,提升個人素質(zhì)對學生發(fā)展的重要,但提升個人素質(zhì)并不是一句空話,它要以“終身學習”為基礎、為途徑!我們一定要學會把別人的變成自己的。由何老師的課可以看出,何老師深入鉆研教材、教法,學習業(yè)務和理論,捕捉最新教學動態(tài)和科技動態(tài),不斷豐富自己的知識體系,不斷更新教育觀念的功夫。他在教學實踐中勇于探索,形成了獨特的教學風格,使學生喜歡聽他講課,亦愛學他所教的科目。何老師在教學研究上的表現(xiàn),是他不斷學習和研究的結(jié)果。他的這種學習探究精神給學生定會帶來極大的影響。
    何老師對教材的把握有其獨到之處,讓學生用心靈去傾聽來把握教材,讓學生體會感情,最后讓學生抒發(fā)自己內(nèi)心的感情,真正做到了知識的遷移。何老師課堂能把自己和學生的智慧充分地挖掘,放大,施展,從而使他們的課生機勃勃。何老師能用非常具有啟發(fā)性的活引導孩子去探索,去發(fā)現(xiàn)。去解決問題。何老師能帶著孩子在相互探索過程中思維會有不斷的碰撞,再用循循善誘的話,引導孩子越過這些思維障礙,獲取真知。教師要在教書育人中獲得成功,取得驕人的成績,離不開求真務實的作風,就是說,教師必須擁有科學精神,才能不斷鉆研業(yè)務,不斷探索教學、教育規(guī)律,才能成為教書育人的行家里手。
    現(xiàn)在的學生大多出生在90年后,思想前衛(wèi),與教師的成長環(huán)境截然不同,要走進他們的心靈,關(guān)愛他們,這就要求教師不斷拓寬知識領(lǐng)域,關(guān)注各種熱點問題,這樣就容易做好學生的思想工作。這一點,何老師是我們的榜樣。作為一名教師,一定要將知識領(lǐng)域拓寬,面對學生才會有更多的解決問題的方法,才會使學生在成長的路上走得更平坦更順利?,F(xiàn)代教師的角色已不單是傳道、授業(yè)、解惑。現(xiàn)代教師應成為一個學習者、研究者,因此要拓寬知識視野就需要教師們不斷地學習、學習再學習。作為教師要向書本學習,向生活學習,向大自然學習,向同行學習,向內(nèi)行的人學習,還要向?qū)W生學習。尤其要善于以案例為支撐的情境學習、以問題為驅(qū)動的行動學習、以群體為基礎的合作學習、以理論建構(gòu)為追求的研究學習。
    教師的職業(yè)需要睿智、機智、理智、明智、大智、德智。古希臘時期,人們把教師稱為“智者”,言外之意,只有那些有智慧的人才能為人師。一個睿智的教師,時刻需要通過不斷學習成為一個具有良好思維習慣、思維品質(zhì)的人,成為一個有思想的人。一方面,我們要按照教師培訓工作要求,認真參加多種形式的業(yè)務學習和崗位培訓,另一方面要全面深入地理解課程標準的內(nèi)容與要求,把握新教材的結(jié)構(gòu)體系、教學要求、教學方法與手段等,要針對每個學生的不同情況采取不同的教育策略,以滿足學生發(fā)展的需要。
    總之,通過觀摩學習何老師的絕活,體會頗多。“成功的花兒,人們只驚慕她現(xiàn)時的明艷,然而她當初的芽兒,浸透了奮斗的淚泉,灑遍了犧牲的血雨。”毋需多言,倘若用心品味何老師的課,我們不難發(fā)現(xiàn)這個有心人在提高自己專業(yè)化水平上做出的努力,對自己專業(yè)的精雕細琢,反復推敲,使他課堂教學的水平達到了較高的境界。這一切,緣于他的勤奮,緣于他的不懈追求,可謂十年磨一劍。何老師有自己獨特的教育教學風格。俗話說,“教學有法,教無定法,貴在得法”,老師擁有了豐富的教學理論和專業(yè)知識也還是不夠的,更重要的是一定要不斷地研究訓練,不斷地推陳出新,使自己擁有一套符合素質(zhì)教育、切實有效的教學方法和技巧。許多教師都是有自己獨特的教學風格。何老師用短短的兩個小時給我們留下了如此深刻的印象,至今歷歷在目。究其原因,他們的課堂教學,與其睿智、靈氣、個性、風格有關(guān)。這種教學風格是應付自如的自信,是胸有成竹的老成,是爐火純青的熟稔,是揮之不去的美麗和不可抗拒的穿透力。
    人的個性是千姿百態(tài),所以教師的教育風格應是異彩紛呈,可以豪放,揮灑自如;可以嚴謹,一絲不茍;可以幽默,令人忍俊不禁;可以機智,妙語連珠;可以善誘,絲絲入扣;可以善啟,親切和藹,只有這樣,學生才會大膽直率,新想法不斷產(chǎn)生,新火花不斷閃爍;學生個性才可以得到充分張揚,才有利于培養(yǎng)創(chuàng)造性人才。短短的學習,使我深切體會到,要想成為一名優(yōu)秀的教師,不僅要具有扎實的專業(yè)知識,還要有深厚的文化底蘊、良好的教育素養(yǎng),更要有不斷學習、多思多想的意識,這才是改變自己、提高自己的關(guān)鍵。
    通過這次聽其他老師的課使我明白了:教育是我們一生的事業(yè),三尺講臺是我們的舞臺,學習是我們生活的一部分。教師要想真正擁有自己的今天,把握住明天,就必須勤奮而又智慧性的吮吸知識的甘露,走出屬于自己的路。同時,使我在深受啟發(fā)的同時,也有新反思,深感當前教學任務的艱巨。在新的課改理念下,如何使教育教學工作煥發(fā)出新的光彩,是我們值得深思、感悟的。在今后的教學中,針對自己的教學的薄弱環(huán)節(jié),以名師為榜樣,研究她們的教學藝術(shù)和教學思想,為己所用,取人之長補己之短,爭取使自己的教學更趨完美,努力提升我的教學的品位。
    教師線上聽課的心得體會篇七
    “學而不思則罔,思而不學則殆”是學的宗旨。“施教之功,貴在誘導;妙在轉(zhuǎn)化,要在開竅”是教的宗旨。
    4月7日,有幸在我校觀摩了xx縣小學語文青年教師優(yōu)質(zhì)課評選活動,期間我聆聽了5位年輕教師精彩的課堂教學,收獲很多。置身于課堂教學中,看到各位老師氣定神閑,信手拈來,不僅讓我連聲贊嘆,這樣的功底豈是一日可為?課堂上老師們先進的教學理念,嶄新的教法,靈活多樣的教學手段,聲情并茂、自然大方的教態(tài),風趣幽默的教學風格,變化多端的多媒體課件,這些都給我留下了深刻的印象和啟迪。贊嘆之余,更多是深深的沉思,從中讓我更深刻地體會到了學習的重要性與緊迫感。下面談談自己的一點聽課體會:
    一、對新課程的思考:
    在本次活動,使我對小學《語文課程標準》有了新的詮釋,對教材有了新的理解和把握。作為一名一線教師,我將根據(jù)新的語文能力實踐系統(tǒng),致力于學生語文綜合素質(zhì)的提高,促進語文課程的呈現(xiàn)方式和學生學習方式的轉(zhuǎn)變,確立學生在學習中的主體地位,努力給學生創(chuàng)造一個有利于健康持久發(fā)展的空間。
    二、對課堂教學的思考:
    “以人為本”是中華文化的精華。一切為了學生的成長,一切為了學生的發(fā)展是新課改的核心理念。在語文教學中,教師應力爭一切活動都以富有情感的學生作為主體。在課堂教學中,重視學生情感的激發(fā),關(guān)注人文精神的培養(yǎng)。在本次聽課活動中,我認真聆聽了來自不同學校的4位教師的示范課例。幾位教師都能從全面培養(yǎng)學生語文素養(yǎng)的理念出發(fā),明確把“加強學生情感、態(tài)度、價值觀培養(yǎng)”放在首位,把促進學生的發(fā)展作為一種義不容辭的責任。學生在課堂上感受到了一種親切、和諧、活躍的氣氛,教師成了學生的親密朋友,學生再也不是呆板、默默無聞的模范聽眾,他們的個性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng):或質(zhì)疑問難,或浮想聯(lián)翩,或互相交流……師生互動、生生互動,在有限的時間內(nèi),每一位學生都得到了充分的鍛煉和展現(xiàn)。另外課堂上充滿著流動的陽光,平等、和諧與交流共存,發(fā)現(xiàn)、挑戰(zhàn)與沉思同在,讓學生成為課堂上真正的主人。師生的情感與個性融在其中,現(xiàn)實的生活進入課堂,學生在互動中求知,在活動中探索。
    教師線上聽課的心得體會篇八
    4月14日—15日,全縣開展了“五練”課堂模式研討活動。我有幸聆聽了五位名師的示范課,受益匪淺。這些名師的課,設計合理,思路清晰,環(huán)節(jié)緊湊,我被他們的教學藝術(shù)深深折服?;顒咏Y(jié)束后,我們?nèi)昙墧?shù)學組組織開展了聽課反思活動。老師們對所聽的課,積極地進行了評價,并對照自己的課堂教學找出了存在的問題。下面談談一些我的學習體會:
    一、課前提問和課前互動拉近了師生間的距離。印象最深的就是丁伯水老師的課前互動師生共做手勢舞《捉泥鰍》,將孩子的學習興趣一下子調(diào)動起來,激發(fā)了學生的學習熱情。
    二、精心設計的教學流程調(diào)動了學生學習的積極性。這幾位老師的教學設計貼近學生生活,體現(xiàn)了數(shù)學來源于生活,服務于生活,運用到生活。張海鷹老師《圖形的旋轉(zhuǎn)》一課在引導學生、師生互動、制作課件、教具使用等方面給我們做了很好的榜樣。
    三、評價語言富有魅力關(guān)注了學生的情感。這五位老師的課中,教師毫不吝嗇自己的語言,評價語言及時恰當,對整個課堂的教學效果起到了很好的作用。
    四、小組合作的學習方式落到實處不流于形式。尤其是朱賢芝老師的課在小組合作學習這一塊做的特別好,教師始終是引導者,學生始終是主體,教師大膽放手讓學生探究,小組合作分工明確,配合默契,學生通過交流找出答案或規(guī)律。
    五、注重“板書”的設計與書寫給學生做表率。尤其是余娟老師的這節(jié)復習課,把知識點串成串,精心設計的板書整潔、規(guī)范、美觀,給我們留下深刻的印象。
    聽幾位名師的示范課,使我親眼目睹了他們的教學風格,深深地感染了我,鼓舞了我。通過他們的課堂教學,讓我看到“五練”課堂的教學理念、教學方法和教學過程,啟迪我在今后的教學中,如何進行課堂教學,有以下幾點感悟。
    1、課前精心備課。講課老師之所以課堂上運用自如,就是因為他們充分挖掘了教材的宗旨和理念,抓住了教學的重難點,掌握了學生學情,今后我會向他們學習,精心備好課。
    2、課中精講精練。老師們把握住教材不面面俱到,重點、難點、易混、點易錯點要精講,同時設計的練習要有針對性、層次性,趣味性。提高課堂效率,向40分鐘要質(zhì)量。
    3、課后反思很重要。每位教師都有自己的個性特點,有自己的創(chuàng)造意識,如果我們每節(jié)課后都進行反思,有利于教師對學生與課堂的把控,有利于教師獨特風格的養(yǎng)成。
    總之,通過此次聽課學習,使自己看到了自己的不足,學到了其他老師的長處。今后在教學中不斷充電學習,不斷探索,大膽嘗試“五練”課堂教學模式,不斷提高自己的教學水平。
    教師線上聽課的心得體會篇九
    聽幾位名師的示范課,使我親眼目睹了他們的教學風格,深深地感染了我,鼓舞了我。通過他們的課堂教學,讓我看到“五練”課堂的教學理念、教學方法和教學過程,啟迪我在今后的教學中,如何進行課堂教學,有以下幾點感悟。
    1、課前精心備課。講課老師之所以課堂上運用自如,就是因為他們充分挖掘了教材的宗旨和理念,抓住了教學的重難點,掌握了學生學情,今后我會向他們學習,精心備好課。
    2、課中精講精練。老師們把握住教材不面面俱到,重點、難點、易混、點易錯點要精講,同時設計的練習要有針對性、層次性,趣味性。提高課堂效率,向40分鐘要質(zhì)量。
    3、課后反思很重要。每位教師都有自己的個性特點,有自己的創(chuàng)造意識,如果我們每節(jié)課后都進行反思,有利于教師對學生與課堂的`把控,有利于教師獨特風格的養(yǎng)成。
    總之,通過此次聽課學習,使自己看到了自己的不足,學到了其他老師的長處。今后在教學中不斷充電學習,不斷探索,大膽嘗試“五練”課堂教學模式,不斷提高自己的教學水平。
    教師線上聽課的心得體會篇十
    現(xiàn)如今,隨著互聯(lián)網(wǎng)的飛速發(fā)展,網(wǎng)上教育也成為了現(xiàn)代教育的一種重要方式。而在這個數(shù)字時代,美術(shù)線上聽課逐漸成為越來越流行的學習方式。在這個過程中,教師的教學質(zhì)量和服務質(zhì)量至關(guān)重要。在接下來的文章中,本人將從教師的角度出發(fā),結(jié)合自身的教學經(jīng)驗,總結(jié)一下美術(shù)線上聽課的心得體會,以期能夠為教育事業(yè)做出貢獻。
    第二段:教材的選擇。
    當教師選擇教材時,應該要思考并根據(jù)學生的年齡和實際情況進行教材的選擇。如果教材不夠符合實際情況或者不夠貼近學生的生活,學生則難以理解并且難以接受。在進行線上美術(shù)課程教學的時候,我始終注重材料的使用和這些材料能夠帶給學生的感受。此外,在在線教學中要充分利用色彩視覺、聲音和文字視覺等多種教學手段,以實現(xiàn)知識傳遞的最大效果。
    第三段:教學方法及互動。
    在進行美術(shù)線上聽課時,教師的教學方法也是非常重要的。因為美術(shù)的教學注重觀察力和實踐性,所以教師應該要選擇簡單、易懂的教學方法,以便學生快速掌握知識和技能。同時,線上教學的互動性也是非常關(guān)鍵的,所以教師應該不斷地引導學生提出問題或者表述自己的觀點,主動與學生交流互動,這樣不僅可以激發(fā)學生的興趣,也可以加深學生對知識的理解。
    第四段:學習方法及思維方式。
    學生在進行線上美術(shù)課程學習時,也需要注意自己的學習方法和思維方式。在學習過程中,應該要注重思考方式和方法的選擇,同時養(yǎng)成認真閱讀和實踐的習慣,這樣才能夠加深對知識和技能的理解和掌握。同時,要注重與教師和其他學生的互動,和教師多溝通交流,切實增強自身的學習效果。
    第五段:總結(jié)。
    總之,美術(shù)在線聽課這種教育方式既方便了學生的學習,同時也為老師的授課提供了更多的機會。在進行這種教育方式時,教師應該盡可能多地提供多種教學手段和方法。同時,學生也應該養(yǎng)成良好的學習習慣和方法,加強與教師和其他學生的互動和交流。相信隨著以后更多人的接受和參與,美術(shù)在線聽課將會更加成熟和優(yōu)秀,越來越多的人會通過這種方式實現(xiàn)自我提升和成長。
    教師線上聽課的心得體會篇十一
    近年來,隨著互聯(lián)網(wǎng)的飛速發(fā)展和智能手機的普及,線上教育成為一種越來越普遍的學習方式。在美術(shù)領(lǐng)域,也出現(xiàn)了許多優(yōu)秀的線上課程,便于廣大學子隨時隨地進行學習。筆者就在一家知名線上美術(shù)學院學習了相關(guān)課程,不僅在技能上取得了長足進步,在思想上也受到了一定的啟迪。
    【第一段】。
    聽課是一件嚴肅的事情,不僅需要盡可能保持心態(tài)專注,還需要靈活運用聽課技巧。因此,我在聽美術(shù)課程時,采取了一系列方法,例如在聽到不太明白的地方會暫停課程,重復幾遍,直到弄懂為止;或者在課程結(jié)束后做好筆記,總結(jié)分享自己的理解等等。通過這些方法,我得以更快更清晰地理解美術(shù)知識,也更有自信地應用它們。
    【第二段】。
    在美術(shù)領(lǐng)域,教師的教學水平非常關(guān)鍵。我所選課程的教師十分專業(yè),講解十分生動有趣,并能夠引導學生積極思考。教師不僅給我們提供了解決問題的技能和方法,而且分享了藝術(shù)作品中的思想和精神內(nèi)涵。通過觀看教師的講解,我對美術(shù)視野有了全新的認識,也在平時的作畫中漸漸體現(xiàn)出來。
    【第三段】。
    學習從來不是一件容易的事情,我們需要面對很多挑戰(zhàn)。而線上學習和傳統(tǒng)的課堂學習各有優(yōu)劣。相比傳統(tǒng)的課堂學習,線上學習可以更方便地進行自我安排和時間控制,這非常適合自學型學生。同時線上課程可以讓我們學習到海內(nèi)外名師的講解,避免了地理和時間上的限制,對于進一步了解世界美術(shù)也具有重要意義。
    【第四段】。
    雖然線上學習有其優(yōu)勢,但其中也有各種挑戰(zhàn),例如無法直接與其他學生交流、無法參加文化活動等。作為學習者,我們需要學會如何面對和克服這些挑戰(zhàn)。因此,我們需要靈活運用各種資源,例如通過線上社交平臺分享自己的作品,或者申請參加一些線下的文化活動等等。
    【第五段】。
    總之,線上美術(shù)學習為我們提供了一個更方便和自由的學習選擇,是一種完全可以與傳統(tǒng)教育相輔相成的學習方式。在線上學習的過程中,我們需要學會有效地運用自己的資源,理解和掌握知識,同時也可以享受無限的創(chuàng)意樂趣和藝術(shù)追求。相信在不久的將來,線上美術(shù)學習將會成為越來越多美術(shù)愛好者的首選,讓我們一起迎向更多的機遇和挑戰(zhàn)!
    教師線上聽課的心得體會篇十二
    前幾天我有幸參加了蘇州吳江市震澤中學的聽課學習活動。聽了兩位老師的課,我感觸很深,瘦弱頗多。用一句古話“授人以魚不如授人以漁”最能概括我的體會,這句話的意思也就是方法比知識更加重要,學習方法是否科學,思維方法是否合理、正確,影響著學生的學習效率的高低。因此,我們教師在上課過程中應當抓住機會,明白學生學習,將“漁”的潛力教給學生,使學生不但能夠?qū)W會,而且能使學生“會學”,讓學生了解掌握語文的學習方法,發(fā)展思維,構(gòu)成潛力,能獨立解決問題。這種“漁”的方法我覺得也適用于其他學科。
    第一位劉朱剛上的詩歌鑒賞這以復習鑒賞課中,方法的教授體現(xiàn)得尤為突出。劉朱剛老師在上課的開始用復習舊知識引入新的知識,這樣就到達了“溫故而知新”的效果,當學生應對學案中提出的問題時,劉朱剛老師又滲透著詩歌鑒賞的方法性,滲透著方法性教學。
    第二位老師是顧老師的課,她的課思路很清晰,環(huán)節(jié)流暢,她講的是《始得西山宴游記》第二課時。劉老師抓住重點“始得”并貫穿全文,重點突出,層次分明??梢妱⒗蠋煹恼n扎實有效,注重激發(fā)學生的興趣,她上課也比較自然、流暢,富有感染力,值得我去學習!
    這兩位老師的課將學生的主體性體現(xiàn)得十分突出,自我扮演著主導主角,她們運用多種教學方法引導學生用心主動地學習,讓學生掌握語文基礎知識和基本潛力,為學生進一步學習打好基礎。
    聽了她們的課后,我深刻地反思自我的教學過程,感慨萬千,在語文的教學過程中,自我雖然也認真投入,但跟她們比,實在還有相當大的差距,我沒有到達必須的高度,很多教學環(huán)節(jié)設置沒有深度,在點撥功夫上還有所欠缺,尤其是課堂評價語言,我更是單調(diào),沒能很好地激發(fā)學生的學習熱情,致使語文教學成績沒能到達預想的效果。聽了她們的課,我學到了很多,今后自我必須將所學到的教學方法應用到自我的教學中去,盡快地提高自我的教學潛力,不辜負領(lǐng)導和學生的期望。
    這次聽課活動雖然是短暫的,但是我們的課堂改革以及課程改革是長久,我會將這次學習活動積累的經(jīng)驗,應用于以后自己的數(shù)學教學過程中去,努力去做一位優(yōu)秀的數(shù)學教師。
    教師線上聽課的心得體會篇十三
    線上教學,變得是方法,不變的是質(zhì)量。積極落實國家“雙減”政策,踐行北京小學通州分?!叭睢崩砟?,利用騰訊會議、釘釘?shù)溶浖e極投入到了線上教學中。
    課前,我和同組教師集體備課,加強與同組教師之間的溝通和討論,共研、共議,利用線上軟件進行資料共享,變換備課的方式,但不改變備課的本質(zhì)。
    同時,還會精選課堂練習題,制作簡單、有效、易理解的ppt課件,力求在直播課中給予學生更加直觀的學習體驗,在有限的時間里,給予學生最精華的知識。
    課堂上,我結(jié)合實際教學,采用1和2、對勾和錯叉等手勢來區(qū)分不同意見這種方法,在考查學生知識掌握程度的同時,增強每位同學的課堂參與度,給學生發(fā)表自己想法的機會,激發(fā)學生的學習興趣。
    課堂中的練習,我經(jīng)常采用教學軟件中的批注功能,將原本線下教學的粉筆,換成電子畫筆,還可以根據(jù)教學需要隨意變換顏色、大小。
    課后我會為學生精心設計不同形式的分層作業(yè),每位同學都可以在根據(jù)自身學習情況對當天所學知識進行鞏固。同時將當天的視頻資源下發(fā)到每位同學的手中,同學們可以利用視頻進行鞏固和復習,和教師進行積極的溝通。
    教師線上聽課的心得體會篇十四
    4月14至15日,鄖西縣教研室舉辦全縣小學數(shù)學“五練”課堂教學模式線上研討活動?;顒悠陂g我認真觀摩了湖北口中心小學丁伯水、朱賢芝、余娟、城關(guān)鎮(zhèn)小翟陽、實驗三小張海鷹五位名師的精彩課堂,聆聽了湖北口中心學校教研員蔡榮學老師的《淺談“數(shù)學五練”》講座,學習了劉邦學主任的總結(jié)講話《小學數(shù)學“五練”課堂解讀三》,讓我受益匪淺,感慨頗多,以下是我的一些體會與感想。
    在互聯(lián)網(wǎng)日漸繁榮的今天,我們有越來越多的渠道獲取信息和知識,之前我總認為每一位數(shù)學老師都有足夠的能力去教好小學數(shù)學課程,通過本次活動,我深刻認識到這遠遠不夠,活到老學到老,必須要不斷學習不斷豐富自己,不斷創(chuàng)新,更新教育理念,才能跟上時代的潮流。
    教無定法,教學有法,貴在得法。作為老師針對不同的學生,要采用不同的方法,達到最好效果最重要。特別是朱賢芝老師主講的《三角形內(nèi)角和》一課給我印象最深,老師自始至終是學生學習的引路人,一節(jié)課三次小組合作交流學習扎實有效,小組分工很明確,人人有事做,有組織者、記錄者、發(fā)言者、檢查者、演板者等,讓每位學生都能積極的參與到學習中,體會小組合作學習樂趣,讓合作探究真實的發(fā)生與學習中,而不是流于形式。課堂上師生的互動、合作、交流大大提高了課堂實效。
    “萬物”皆資源,教科書不是唯一的教學資源,利用多媒體課件輔助教師教學,有利于提高教學效率和教學效果。但是要想上好“五練”課堂,教師要先研究透課程標準和教材,弄清楚教學重點、難點、考點及易混易錯點,再到網(wǎng)絡上廣泛搜集和整合教學資源,經(jīng)過篩選、修改、重組,變?yōu)檩o助“五練”課堂教學的資源。從這次的課例展示,我們可以看到五位名師的課件并不多,但是經(jīng)過整精心與制作,每一處都服務于課堂教學,運用的恰到好處。
    在雙減形式下,該怎樣設計作業(yè)呢?通過教研室劉主任對小學數(shù)學“五練”課堂的三次解讀和蔡榮學老師的講座,讓我對作業(yè)設計有了新的認識和努力的方向。首先,老師必須要關(guān)注學情,針對“學情”及時調(diào)控。其次,老師要下題海,精心設計高質(zhì)量的五練題組,讓學生吸取精髓。最后,老師要把握好作業(yè)書寫的時間,所有作業(yè)要體現(xiàn)層次性、趣味性、遞進性,切忌布置重復性機械性的作業(yè),讓學生盲目地做,打數(shù)量戰(zhàn)、疲勞戰(zhàn),從而導致學生喪失了學習數(shù)學的熱情。
    切實有效的評價機制,能讓學生從既定機制的點、線、面當中受益,充分發(fā)揮個人集體活動的榮譽感、體現(xiàn)集體活動的趣味性、競爭性、合理性。這也是我值得反思的'問題,平時上課是否一直堅持這樣做了?朱賢芝老師這節(jié)課把小組評價的作用發(fā)揮的淋漓盡致,開課時老師對小組合作進行分工,在下課前各組自覺匯總分數(shù),然后師生共同評出優(yōu)勝組,當堂張貼星星月亮,孩子們個個臉上露出了燦爛的笑容,學生感受到只要參與就有滿滿的成就感,學生的學習興趣更濃了。若我們每一位老師一直像朱老師那樣做,那學生學得更帶勁,老師教得更輕松。
    總之,本次線上研討活動,讓我收獲滿滿,對我來說,享受了一次奢華盛宴,讓我對“五練”課堂模式的理念有了更進一步的了解。在今后的教學中我一定要繼續(xù)學習,把握“五練”要領(lǐng),試用“五練”流程,優(yōu)化教學方法和手段,提高課堂效率,提升教育教學水平!
    教師線上聽課的心得體會篇十五
    等待是希望的開始,從寒冬到酷暑;從嫩芽到鮮花;過程總是漫長,但結(jié)局卻總是那么旖旎。
    現(xiàn)在想想網(wǎng)課已經(jīng)上了快三個月了,我們一路克服網(wǎng)課學習中的種種難關(guān),不曾因為上網(wǎng)課而松懈了學習。而我認為,學習的過程中也要注意方法,勞逸結(jié)合,科學學習。每一次上課之前我都會預習下一節(jié)的.課程內(nèi)容,在課后遇到不懂的問題及時去找老師把問題弄清楚,老師也很耐心的為我們解答問題。而且在學習上不能急于求成,好記性不如爛筆頭,滴水穿石方能走向勝利。
    當五月清晨第一縷陽光照射大地時,所有的美好都已經(jīng)悄悄開始了。五月我們要與南工見面了;五月我們要與老師同學見面了;五月我們要與南工的點點滴滴見面了。這是20xx年校園生活新的開始,回到南工,在課堂上汲取知識的精華,課上又能聽到老師的諄諄教誨,課下又能和同學討論問題。當我們再一次走在校園的林蔭路上欣賞著南工的一切時,看!樹影婆娑,風光正好,靜靜等候,終于……終于花開。
    教師線上聽課的心得體會篇十六
    保證全體學生按時參加聽課。對于每一次直播課,做到提前囑咐。對于未按時報名進教室的學生及時聯(lián)系督促,同時充分利用課前20分鐘,播放學生喜聞樂道或與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的小短片,力求幫助學生在輕松愉快的氛圍中展開一天的學習。出于對學生視力保護,教學時間濃縮,這就要求我們把寶貴的課堂時間最大化的歸還給學生。上完大課后,還有每天的30分鐘的解疑答惑時間,利用20分鐘教學+10分鐘在線答疑,分散知識點,每天突擊一個,這時學生會用最簡單的數(shù)字或漢字代碼來進行日常的課堂互動。俗話說得好,好記性不如爛筆頭。對于做得比較全面的筆記,寫的比較好的作業(yè),引導學生分享到學習群,帶動更多的同學積極學習不掉隊。打卡表現(xiàn)良好的同學,通過自己的努力還可以獲得金獎狀。瞧,獎狀來啦!你笑起來真好看,像春天的花一樣。網(wǎng)絡設備雖是冰冷的,但文字卻可以給予我們溫暖,知心的作業(yè)評語也是鼓勵孩子們學習的有力力量,再配上形象生動的表情包,更能把我們的作業(yè)評價與殷殷期盼傳遞給網(wǎng)絡另一端的孩子們。
    家庭是學生成長的溫馨港灣,更是學校教育的基礎。特殊時期,更要注重與家長的溝通,通過微信,釘釘?shù)榷喾N形式,了解孩子上網(wǎng)課的情況,督促孩子及時跟進。和家長溝通,對孩子的現(xiàn)狀有了一個更直觀的了解和評價。邀請家長代表分享陪伴孩子成長的經(jīng)驗,從家長身上也學到了很多。與學生進行線上與線下的家訪也是非常重要的。來了解學生“空中課堂”的學習情況,同時做好疫情防控期間對學生家庭的學習生活指導和心理關(guān)懷引導。逝者如斯,轉(zhuǎn)眼間,我們經(jīng)歷了四個月的網(wǎng)絡居家學習,也在逐步適應這種跨越時空的對話。雖然孩子們遠在千里之外,但是每天朝夕相處的聯(lián)系卻讓我們更加親密。隨著春暖花開,萬物復蘇,時光在悄悄告知我們,陌上花開,可緩緩歸矣。但我們與孩子們的“對話”才剛剛開始。相信這段跨越時空的對話,也將成為師生彼此之間不可替帶的獨特回憶。
    最后,送給所有居家學習,努力奮進的孩子們:加油吧,親愛的“小耳朵們”!愿你千帆閱盡,歸來仍是偏偏少年。期待疫情結(jié)束后,我們相約在校園,摘下口罩,仰望藍天,聞聞花香,展開笑臉,道一聲:好久,不見!
    教師線上聽課的心得體會篇十七
    首先,經(jīng)過這段時間線上教學,我學習到了很多。線上教學和平常的教學存在一些區(qū)別。從中我也認識到了幾個難點,如何讓孩子們高效學習。這比平時線下教學要準備更充分的備課,以及知識重難點內(nèi)容都要嚴格以待。只有把課堂準備的更加的充分,學生們才更加感興趣,那樣的話,才能更好的去把孩子們想要學習積極性調(diào)動起來,平時沒課時的時候,我會去看其他老師的網(wǎng)課,看他們是如何教學的,自己再去改進,去嘗試,讓自己能有更好的方法來把教學給做好了。
    其次,在線上教學,很多方面的資源是有限的,而我們作為教師能夠利用的就要利用起來,只有這樣,學生們才能夠在線上最大化利用到我的教學,從而得到一些提升。這次線上教學通過與孩紙們的溝通、連麥、對話等方式,讓學生發(fā)現(xiàn)問題,從而給學生結(jié)論,讓學生自主回答,孩子們都非常高興,尤其是一年級孩子們想象力非常豐富,在課堂中培養(yǎng)他們想說、敢說的能力,注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學生活潑動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力,讓各個層次的學生都得到提高。這樣學生就會非常愿意投入進來。這比平時線下教學要更加明晰一些。此外,我也能夠看到整個班級的一些優(yōu)缺點,學生們對待學習的積極性和專一度都是有所不同的,這給了我一些啟發(fā)。這時候應做一番整理,會給今后的教學帶來很大的便利,所以這也是我這次收獲到的最大的一點。
    再次,通過這次教學,結(jié)果也是不錯的,學生們也是學到了知識,而且也是讓我更加的懂得了,做好課堂的準備,讓課堂更加的生動是我一直要進步的`點,只有讓學生們喜歡上課,那么才能更好把課堂教學做好。以后也可以通過這種方式去講解一些課外的知識,讓學生們對于語文更加感興趣,更熱愛這門課程。這次的線上教學,讓我了解了我所教學的學生們的情況,以后也是更有針對性的去幫助他們提高語文知識。
    最后,線上教學雖然遇到了很多的難點,但是總結(jié)下來時也發(fā)現(xiàn),其實換一種教學方式,也是對自己,對學生們的一種鍛煉,學習的方式有很多,而我們教師的教學方式也有很多,只有自己懂得去挖掘了,我們才能收獲到回報,這對于我和學生們都是一樣的。
    教師線上聽課的心得體會篇十八
    本周,我的主要實習任務是線上聽課,我想,在學習的過程中便是不斷學習、不斷進步,我努力學習余映潮老師的學習方式,希望可以通過對他的學習,在未來的講課過程中有所成效,可以讓學生愛學習,學好習。
    本周最重要的聽課便是聽了《再別康橋》,《再別康橋》是現(xiàn)代詩人徐志摩膾炙人口的詩篇,是新月派詩歌的代表作品。全詩以離別康橋時感情起伏為線索,抒發(fā)了對康橋依依惜別的深情。語言輕盈柔和,形式精巧圓熟,詩人用虛實相間的手法,描繪了一幅幅流動的畫面,構(gòu)成了一處處美妙的意境,細致入微地將詩人對康橋的愛戀,對往昔生活的憧憬,對眼前的無可奈何的離愁,表現(xiàn)得真摯、濃郁、雋永,是徐志摩詩作中的絕唱。
    在這首詩歌中最重要的就是鑒賞三美,音樂美、繪畫美、建筑美,這首詩篇幅很短,但是卻有著獨特的韻味,在三美的講述上也讓學生們學會了詩歌鑒賞方法,同時對徐志摩有所了解,并且詩歌的鑒賞、朗讀與短文相比有所不同,對詩歌的朗讀有利于對詩歌的理解,所以在詩歌的朗讀過程中要體會到這三感,寧靜感、節(jié)奏感、惜別感;并且讓學生了解北京,對詩歌有著自我的了解,體會到詩歌的情感。
    同時本周的4月15日是我國的全民國家安全教育日,今年的活動主題是“堅持總體國家安全觀,統(tǒng)籌傳統(tǒng)安全和非傳統(tǒng)安全,為決勝全面建成小康社會提供堅強保障”。寬城一中實習分隊積極響應教育部近日發(fā)布通知,參與了“同上一堂國家安全教育課”活動。
    國家安全是指國家政權(quán)、主權(quán)、統(tǒng)一和領(lǐng)土完整、人民福祉、經(jīng)濟社會可持續(xù)發(fā)展和國家其他重大利益相對處于沒有危險和不受內(nèi)外威脅的狀態(tài),以及保障持續(xù)安全狀態(tài)的能力。國家安全防御知識是一個國家生存的重要保障。在觀看這次“同上一堂國家安全教育課”的過程中,我們更深刻認識到,作為新時代青年,我們要承擔責任肩負使命,做有理想、有道德、有文化、有紀律的新時代青年,保衛(wèi)祖國安全,為社會主義現(xiàn)代化建設做貢獻。
    教師線上聽課的心得體會篇十九
    在聽課過程中,我們看到了各位教師充滿幽默的教學,還有挖掘新事物,充分比較老教材和新教材的不一樣,以及很好的教學理念和教學思想,并具有豐富的教學經(jīng)驗和清晰的教學思維。
    經(jīng)過聽課,感受到每位教師的課堂教學不再是單一的教師教,學生學的過程,而是學生在教師的引導下主動探究,師生合作交流的愉快的課堂。師生在課堂中不再是傳統(tǒng)的傳授者和理解者,學生才是學習的主體。這點正是新課改所提倡的。
    在課堂上,教師重視教學情境的創(chuàng)設,從情景中引入要學習的資料,激發(fā)學生探究的興趣和欲望,使學生體會到知識就在我們身邊,理解課堂教學與生活的聯(lián)系,有利于學生主動的進行觀察、實踐、驗證、推理與交流等教學活動。
    從授課教師的教學過程來看,都是經(jīng)過了精心準備的,從導入新課到作業(yè)布置,到小結(jié),每句話都很精煉,每一個問題的設置都恰到好處。與此同時,也讓我們不斷的反思自我的課堂,是不是有很多廢話,有沒有到達自我設置的教學目標等等。
    教師們說聽課豐富了教學經(jīng)驗,改善了教學方法,給教學帶來了必須的幫忙,同時,也發(fā)現(xiàn)了自我教學中的不足。聽課是教師成長的一種很好的方式,教師們都珍惜每一次聽課的機會,向優(yōu)秀教師學習,努力提高自身素質(zhì),提升教學水平。
    教師線上聽課的心得體會篇二十
    隨著科技的發(fā)展和互聯(lián)網(wǎng)的普及,線上教育成為了大學生獲取知識的一種重要方式。尤其是在疫情期間,線上聽課不僅成為了大多數(shù)大學生的唯一選擇,也使得更多人意識到線上教育的便利和優(yōu)勢。在這段特殊的學習經(jīng)歷中,我積累了一些關(guān)于線上聽課的心得體會。本文將從時間管理、學習動力、互動參與、技術(shù)應用以及注意力集中五個方面進行闡述。
    首先,時間管理是線上聽課的關(guān)鍵。在家無需奔波勞累的環(huán)境中,我們很容易陷入拖延學習的陷阱。因此,我通過制定具體的學習計劃來提高效率。首先,我會先確立每日的學習任務和目標,然后合理安排時間,制定詳細的時間表。其次,我會設置提醒鬧鐘,以避免遺忘重要的學習任務。最后,我還會利用碎片時間進行學習,例如在吃飯的時候聽錄播課或者在運動的時候通過手機學習資料。通過合理規(guī)劃時間,我成功地提高了學習效率,避免了拖延。
    其次,學習動力是線上聽課的一個重要因素。線上聽課相較于傳統(tǒng)教室中的面對面授課,缺乏實時互動與師生之間的默契。因此,自主學習的能力和良好的學習動力顯得尤為重要。我在線上聽課中,通過定期與同學交流學習心得,并與朋友共同制定學習目標,相互激勵。此外,我還參加線上學術(shù)研討會、參與線上小組討論等活動,充實自己的學習內(nèi)容。這些做法幫助我保持了學習的動力,讓我在線上聽課中能夠持續(xù)學習下去。
    第三,互動參與是線上聽課中的重要環(huán)節(jié)。與傳統(tǒng)教室相比,線上聽課中面臨的最大問題是互動參與的不足。為了提高自己的互動參與度,我采取了一些策略。首先,積極參與討論,提出問題和觀點,與老師和同學進行交流。其次,我會及時回答在線問題,并與同學共同解決問題。此外,我還會積極參與線上學習社區(qū)和群組,與其他同學分享學術(shù)資源和心得體會。通過這些互動參與的方式,我不僅能夠更好地理解和吸收知識,也能夠與老師和同學建立更加密切的聯(lián)系。
    第四,技術(shù)應用也是線上聽課中需要重視的一個方面。在線上聽課中,我們需要掌握一定的技術(shù)操作和應用。首先,我會提前熟悉在線教育平臺的使用,了解各種功能和應用。其次,我會合理利用一些學習工具,例如在線筆記軟件、學習管理軟件等,提高學習效果。技術(shù)的應用對于在線聽課的質(zhì)量和體驗有著重要的影響,我們需要不斷學習和熟練掌握這些技能。
    最后,注意力集中是線上聽課中最大的挑戰(zhàn)之一。在不受約束的環(huán)境中,我們很容易被其他事物分散注意力。為了保持注意力的集中,我會選擇一個安靜、整潔的學習環(huán)境,遠離噪音和其他干擾。此外,我還會制定專注傾聽的規(guī)則,例如設定手機靜音、關(guān)閉社交媒體等,以避免不必要的干擾。通過提高自我管理和意志力的方式,我成功地集中注意力,提高了學習效果。
    綜上所述,大學生線上聽課的心得體會主要包括時間管理、學習動力、互動參與、技術(shù)應用以及注意力集中五個方面。通過合理規(guī)劃時間、增強學習動力、積極參與互動、掌握技術(shù)應用和集中注意力,我成功地應對了線上聽課的各種挑戰(zhàn)。這次特殊的學習經(jīng)歷讓我更加深刻理解了自主學習的重要性,同時也提高了我的學習能力和自我管理能力。希望這些心得與體會能夠?qū)ζ渌髮W生在線上聽課中有所啟發(fā)和幫助。
    教師線上聽課的心得體會篇二十一
    12月15日,許昌市教研室以視頻會議的形式對我縣語文教學工作進行視導,作為趙輝軍名師工作室的一名成員我有幸參加了這次視頻會議,收獲頗多。
    最大的感受可用三個字概括:簡、減、揀。
    本次活動展示的課例,是襄城一中武文樂老師的線上教學現(xiàn)場課《夢回繁華》。本節(jié)線上教學課,環(huán)節(jié)簡潔有序。
    首先,武老師出示學習目標,然后介紹相關(guān)背景,給出四個探究話題:圈畫關(guān)鍵句、梳理各部分內(nèi)容,說明順序,說明方法,語言特點。然后組織學生展開線上探究。最后武老師又出示探究問題:為什么要以《夢回繁華》為題,展示探究結(jié)果。整節(jié)課結(jié)構(gòu)緊湊,有條不紊,賞心悅目。學生回答問題也簡潔到位,比如說明順序,整體按照背景---價值---內(nèi)容的邏輯順序;介紹畫本身按照開卷處---中段---后段的空間順序,簡潔明了,讓人贊嘆。
    評課環(huán)節(jié),幾位聽課老師各有側(cè)重的進行了評課。其中,襄城一中的來老師從自讀課的角度出發(fā),肯定了教師的引領(lǐng)作用;十里鋪一中的劉鳳娜老師從信息技術(shù)的運用出發(fā),肯定了武老師多媒體運用中切換自如,把學生的心牢牢抓住,使學生踴躍參與課堂的每個環(huán)節(jié)。兩位老師各選一個點,避免了評課面面俱到又面面不到。
    市教研室的葉老師對武老師網(wǎng)課中的師生互動大加贊賞,同時也指出了一些問題。關(guān)于自讀課型如何上,她為我們提供了余映潮老師的課例對比,對比后我們發(fā)現(xiàn)武老師的課還要減,具體體現(xiàn)在:
    (一)減課堂語言。介紹《清明上河圖》,武老師非常用心,搜集了大量資料,介紹了《清明上河圖》如何歷經(jīng)輾轉(zhuǎn),余老師只有一句話:“是中國十大傳世名畫之一,為故宮百寶之首?!痹贌o一字可減,高度概括其價值。對本課特點,余老師的概括是:“事物說明文,生動的說明文,自讀課文?!?BR>    (二)減課堂活動。余老師本節(jié)課進行三個活動:批注,創(chuàng)寫,品析。不僅課堂活動減至最簡,表述亦無一字可減。當然,減不等于隨意刪除,要有匠心,要遵循一定的原則,就像教研室崔書記所說的,要“真”,“新”,減去浮華的,保留本真的,要減的明晰,減的實用,減后耳目一新。
    “簡”要通過“減”來實現(xiàn),而“減”要有“揀”的過程,是需要過濾,篩選的?!皰笔且环N能力,需要獨到的眼光,豐厚的學養(yǎng),富裕的課堂掌控力。
    余老師在這一課中批注環(huán)節(jié),課文段意批注,一,二,三段直接屏顯,把四,五段留給學生閱讀概括,真是太聰明,太用心了。這兩段介紹畫作本身,語言最生動,說明方法最豐富,這樣節(jié)省出時間,集中精力攻重點,學生就會有熱情,有余力。
    品析活動,余老師更是要求明確:“簡說文中第四段寫得好的一至三條理由”,把學生的眼光聚焦到第四段,不需要在選擇上浪費時間。
    創(chuàng)寫活動,余老師這樣布置:利用課文內(nèi)容,寫一段百字左右的文字介紹《清明上河圖》,明確寫作要求:作者,規(guī)格,手法,內(nèi)容,評價。還提供了自己寫出來的模板,真是下足了功夫,每一步都腳踏實地。
    立足課本,從實際出發(fā),有的放矢,可操作性強。余老師的課永遠那么樸實無華,舉重若輕,魅力十足。跟他的博學,厚基,認真,刻苦,密不可分。他有火眼金睛,又能孜孜以求,令人仰視。
    時代在發(fā)展,語文教學任重道遠,平凡如我們,唯有不停歇,不斷學習,努力成長。
    收獲滿滿的一天。慶幸熱愛語文教學的我們一起前行,感恩這份美麗的遇見!
    教師線上聽課的心得體會篇二十二
    這是我學習生涯中第一次上網(wǎng)課,此時此刻我不知道心里是怎樣的一種感受,但是面對現(xiàn)在的情況,我也說不上任何的激動來。由于疫情發(fā)生之后的影響,我們根據(jù)學校的安排,在家里進行網(wǎng)絡學習,隨著通知的下達,老師組織好了課程,我們也跟著一起學了起來。網(wǎng)絡對于我們大學生而言,已經(jīng)再熟悉不過了,但我萬萬沒有想到的是,我會在自己的學習生涯之中經(jīng)歷這樣的一次網(wǎng)課經(jīng)歷。
    這次上課和以前刷網(wǎng)絡課程不一樣,這次是老師隔著屏幕和我們面對面溝通,也就是直播。這種感覺有點欣喜,也有點糾結(jié)。因為現(xiàn)在我已經(jīng)是一名大學生了,面對學習本該自主,也應該更加獨立一些,但現(xiàn)在上網(wǎng)課的時候,看著老師的講解,我竟然有一點心不在焉。這或許就是我們大學生的通病吧,對課程不太上心,對學習也保持一個中等的熱度,這都是我們應該改正的地方,這次上網(wǎng)課也暴露了我們平時存在的一些問題。
    一開始上網(wǎng)課的時候,課程還不是很多,又是一些我不太愿意上的課,所以一開始我確實有點不太在意,但是過了幾天之后,我發(fā)現(xiàn)自己確實有些愚蠢。我為什么會把學習的欲望寄托子啊學習的方式以及學習的課程上呢?對于我這個年紀的學生來說,不應該把學習當做是一種狀態(tài)嗎?我現(xiàn)在所面臨的的問題比我想象中更加嚴重,這是我思想上的.空缺,也是我對自己極度不負責的表現(xiàn)。所以當我意識到自己的問題之后,我快速的醒悟了過來,然后及時進行了改正,這也讓我反思自己之前學習的一些漏洞,我也慢慢的把他們找了出來,一一進行改正。
    后來的日子,我都有很認真的學習,即使一開始浪費了一些時間,但是后來我也慢慢的補了上去。我已經(jīng)大三了,再過不久就要踏入社會了,我確實應該多反省反省自己,多去問問自己,該做什么不該做什么?;蛟S這樣我就可以更加理智一些,也更加明確今后的方向一些。時光很快,而我們追趕時間的腳步也要加快一些了。這次上網(wǎng)課也教會了我很多的道理,我想,自己或許只有認真對待每一件事情,才會把自己的人生過好,才能為自己的將來多增添一些機會和可能。感謝老師不辭辛苦為我們上網(wǎng)課,我會繼續(xù)珍惜接下來的時光,努力向上!
    教師線上聽課的心得體會篇二十三
    1、相信榜樣的力量。心中有榜樣,行動有力量。通過優(yōu)秀作業(yè)展評,以優(yōu)秀為榜樣,讓學生成長路上信心更堅定,進一步調(diào)動同學們的學習積極性,提高同學們的作業(yè)質(zhì)量,在線上教學和課后作業(yè)評價中采用多種評價方式,一句句點評,寄托著老師殷切希望,記錄著孩子們充實、自律的學習生活。被評選出來的優(yōu)秀作業(yè)字跡清晰工整,書寫規(guī)范,過程完整。
    2、教學設計接地氣。過去的一周,疫情雖然“困”住了我們的腳步,但是無法“困”住我們學習路上的'奔跑。教師設計教學圍繞所學的內(nèi)容積極探索,把“興趣”設計到教學中,把“自主”凸顯在活動中,把“生活”融入到探究中,讓教學幫助學生提升學科素養(yǎng),促進學生快樂成長。
    3、適時連麥。手機、平板、電腦……科技打破空間的局限,將師生連接在云端;語音、視頻、連麥……老師適時調(diào)整與孩子的交流方式,關(guān)注學生在線學習狀態(tài),力求教學效果不打折扣,師生互動讓課堂更精彩!
    4、注重習慣的培養(yǎng)。點閱讀心燈,做書香兒童。腳步走不到的地方,書卻可以;眼睛看不遠的地方,書仍可以!閱讀可以醫(yī)愚,閱讀可以明理。一個人的成長離不開書籍的滋養(yǎng),而且讀書需趁早!培養(yǎng)讀書習慣,激發(fā)閱讀興趣對于初入學堂又進入“線上學習”的一年級師生和家長而言無疑是一種挑戰(zhàn)。學習和閱讀受到時間、空間的限制,但只要心中有一顆閱讀的種子,總能讓它發(fā)芽成長。
    線上教學中,一年級教師應該尤其重視孩子網(wǎng)課期間行為習慣的培養(yǎng)和跟進。就如閱讀習慣的培養(yǎng),應該考慮如何激發(fā)孩子閱讀興趣,教給孩子閱讀方法。這個時候需要家長的陪伴,比如可以開展跟家人一起讀活動,即親子閱讀。將朗讀活動錄成視頻,同學間分享,互相激勵。
    教學感悟:情牽三尺講臺外,志在一方屏幕中。網(wǎng)課教習雖簡短,分分點點見真功。