總結(jié)是一種自我認(rèn)知的過(guò)程，我們應(yīng)該及時(shí)總結(jié)，及時(shí)反思。時(shí)間管理不僅僅是為了完成更多的任務(wù)，更是為了提高生活的質(zhì)量。以下是一些經(jīng)典的總結(jié)范文，希望能夠幫助大家寫出更加出色的總結(jié)。
初三半命題題目篇一
不知不覺(jué)，已經(jīng)是第二天了。隨著作業(yè)的增多，壓力越來(lái)越大，臉上笑的頻率越來(lái)越少。閑暇之余，我靜靜地坐在椅子上，回味著小時(shí)候伴隨著簡(jiǎn)單笑聲的游戲，嘴角微微上揚(yáng)。
“呵呵，千千動(dòng)了，換她抓！”路邊，一群孩子圍著一個(gè)梳著角扎著辮子的女孩又叫又叫，那就是我。大家都在玩“紅燈綠燈”的游戲。規(guī)則規(guī)定，只有在俘獲者喊“紅燈綠燈”時(shí)才能移動(dòng)，喊“集合”或“紅燈”時(shí)必須停車。如果還在動(dòng)，那就輪到你搶了。“什么，我沒(méi)動(dòng)？”我還在爭(zhēng)論。但是大家都在起哄，沒(méi)人聽(tīng)?！班牛幼?，有什么大不了的？”我握了握手，走了出去。哼！你讓我抓住這個(gè)。既然這樣，就不要怪我修理你了！
游戲開(kāi)始了！“紅燈是綠色的！”字一定，我立馬回頭，卻沒(méi)人動(dòng)。我失望地轉(zhuǎn)過(guò)身，怎么辦？我低頭沉思了一會(huì)兒，當(dāng)我的目光轉(zhuǎn)向骨頭的時(shí)候，我立刻就處理好了?！凹t燈是綠色的！”這個(gè)口號(hào)我連續(xù)喊了五次，但是當(dāng)大家都以為我會(huì)繼續(xù)喊的時(shí)候，我竟然說(shuō)了一句“紅燈記”。果然很多人沒(méi)想到，都上當(dāng)了。哈哈，看著大家黯然神傷的樣子，作為策劃，我在一旁偷偷笑了笑。
“那時(shí)候我們是那么單純可愛(ài)，”我嘆了口氣。原來(lái)小時(shí)候的游戲很幼稚，卻承載著我無(wú)限的喜悅。
也許把朋友叫出來(lái)重溫一下小時(shí)候的游戲還不錯(cuò)。于是，我把朋友都拉了出來(lái)，玩了一天。夕陽(yáng)照在我們的臉上，映出我們臉上的微笑，如此簡(jiǎn)單美麗，如此溫暖.那爽朗的笑聲在天空回蕩了很久，很久.
無(wú)論童年的游戲過(guò)去了多久，它們都是我快樂(lè)的源泉，快樂(lè)的回憶。
初三半命題題目篇二
許多人抱怨他們不快樂(lè)。我想說(shuō)，不是你不快樂(lè)，而是你不知道如何感受快樂(lè)。
一位智者曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，幸福就是把自己當(dāng)別人，別人當(dāng)自己，自己當(dāng)自己，別人當(dāng)別人?？傊O(shè)身處地為別人著想，但不要把自己的想法強(qiáng)加給別人！
很多人錯(cuò)誤地認(rèn)為，只有得到的越多，自己才越幸福，然后一直索取。最后，他們的朋友離得很遠(yuǎn)，只有自己的影子在身邊，所以沒(méi)有幸福！
記得我以前很自私，從來(lái)不關(guān)心別人的事情！有一天下雨了，我很早就到了教室，但是和我一起打掃任務(wù)的明星還沒(méi)來(lái)！收拾完自己的任務(wù)，邢還是不見(jiàn)蹤影，心想：可能是他病了，還早，幫他收拾吧！中午不小心收到一張紙條，上面寫著：非常感謝！簡(jiǎn)單的四個(gè)字，讓我感受到了同學(xué)之間相互理解帶來(lái)的快樂(lè)。它就像一杯溫暖的茶，溫暖著我的心。放下“自私”，讓別人感受到關(guān)愛(ài)，也是一種幸福！
但是，讓別人感受到你的愛(ài)，并不等于強(qiáng)加于人！就像現(xiàn)在很多家長(zhǎng)，打著為孩子的未來(lái)著想的牌子，逼著孩子做自己不想做的事，給孩子排好路。他們?cè)诔升埳砩峡释麗?ài)自己的孩子，卻讓孩子失去自我，這也可能引起他們的反感！家長(zhǎng)們，請(qǐng)?jiān)O(shè)身處地為孩子們著想。長(zhǎng)大了就有了自己的想法。是他們學(xué)會(huì)獨(dú)立面對(duì)生活的時(shí)候了。給別人留點(diǎn)空間，他們會(huì)覺(jué)得開(kāi)心。
其實(shí)覺(jué)得快樂(lè)并不難，就是多愛(ài)別人，少為自己著想：多付出，少索取，但要讓別人有自己的空間，用一顆充滿關(guān)懷和理解的心去影響另一顆心！
初三半命題題目篇三
生活中，我們每個(gè)人都渴望得到別人的尊重，即使是一個(gè)微不足道的處于社會(huì)最低層的小人物。
世界是龐大的，相似的人很多，但是完全相同的人是沒(méi)有的，社會(huì)各層次的人，因?yàn)楦髯缘慕?jīng)歷不同，性格不同，價(jià)值取向不同，受社會(huì)影響不同，接觸的人群不同，因此，對(duì)尊重的理解也會(huì)各不相同。
讓我們用原本清純的本質(zhì)，去對(duì)待身邊的每一個(gè)人吧，學(xué)會(huì)尊重別人，為自己的生命增加彈性和厚度，別人，也才會(huì)更尊重你。
尊重了別人，也是尊重了你自己!
有一份光，發(fā)一份熱，沙僧也是取經(jīng)隊(duì)伍中的中堅(jiān)力量。他在隊(duì)伍里永遠(yuǎn)做著默默無(wú)聞的事，也是個(gè)“好好先生”，常常對(duì)隊(duì)伍中的人際關(guān)系有著潤(rùn)滑作用。踏實(shí)，肯干，不辭辛苦，心無(wú)雜念，一心向佛是對(duì)他最好的詮釋。打不過(guò)牛魔王，斗不斗紅孩兒，成不了火眼金睛，學(xué)不會(huì)七十二變。但是，他仍是取經(jīng)中不可缺少的一員，正如我所說(shuō)：“沒(méi)有一顆星是多余的!”在我們的身邊，也需要也有在這樣的星星，默默無(wú)聞，也發(fā)光發(fā)熱。
在我們的班集體中。一定有人沒(méi)有班長(zhǎng)那樣的位高權(quán)重，卻仍然默默關(guān)心集體，每天檢查教室門窗是否鎖好，桌椅有沒(méi)有擺整齊，花壇里是不是又有亂扔的垃圾，這些瑣碎的小細(xì)節(jié)他卻不厭其煩，即使成績(jī)不好，但也不是多余的，他作為集體的一員，在自己的位置上奉獻(xiàn)。
在激烈的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上，請(qǐng)別光顧著那些英姿颯爽的運(yùn)動(dòng)健兒們，有那么一群人，送水，送毛巾，通知報(bào)告，忙碌地穿梭在教學(xué)樓、體育館、廣播室之間。他們的汗水也值得歌頌。沒(méi)有站在領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上的健兒們那樣集榮耀于一身，但他們正是這美麗光環(huán)下不可缺少的星星。
夏夜的晴晚，星星們把天空裝點(diǎn)得閃耀明亮，沒(méi)有一顆星是多余的，沒(méi)有一顆星是可缺少的，它們每顆都有需要守護(hù)的天空，若少了那么一顆，僅僅一顆，在某個(gè)小角落里，那片天空將會(huì)黑暗無(wú)比。
前幾天我在電視上看到了這樣一件令人發(fā)指的事情：公司的李小姐剛?cè)牍疽荒?，就連升三級(jí)，她本應(yīng)該是前途無(wú)量的，但她認(rèn)為自己太胖了，所以想方設(shè)法減肥。一天一位男子主動(dòng)向她聲稱只要吃了他手中的藥一個(gè)月就減五斤，李某想：他吃了沒(méi)事，我也應(yīng)該沒(méi)問(wèn)題的。所以便接過(guò)她手中的藥吃起來(lái)，結(jié)果一吃就陷入了不可挽救的深淵。有時(shí)毒癮發(fā)作時(shí)，她疼痛難忍身子卷縮在一起，大汗淋漓，就像是有幾百萬(wàn)只螞蟻在咬著她，沒(méi)有辦法，她只好繼續(xù)吸毒品以暫時(shí)抑制體內(nèi)橫行的惡魔。沒(méi)有一年，她全部的積蓄已清空。為了達(dá)到“以販養(yǎng)吸”的目的，她只得教唆別人吸毒品，于是就這樣一步一步地走到了死亡的邊沿，最后落得被判死刑的下場(chǎng)。
這是每個(gè)人都不愿意看到的悲劇，雖說(shuō)：愛(ài)美之心，人皆有之。但是為了這外表的光鮮而走上這一條不歸路，這值得嗎?但因?yàn)槎酒罚淖兞怂囊簧?。雖然許多人都明白毒品的危害，但是他們還以一種好奇，新鮮的心理去嘗試，但是他們不知道，一旦踏上這條“毒品路”迎接他們的不是世外桃源，而是無(wú)底的深淵。假如每個(gè)人都有高度的防備之心毒品還會(huì)如此猖狂嗎?我想不會(huì)的，正如姚明的廣告詞：沒(méi)有買就沒(méi)有買。正因?yàn)橛辛诉@些不聽(tīng)勸說(shuō)，一意孤行的人群，所以才會(huì)有越來(lái)越多的人走上這條不歸路。
其中，也包括我們青少年兒童，對(duì)比起成人，我們的判斷力顯得比他們差，近幾年來(lái)，青少年吸毒的實(shí)例逐年增長(zhǎng)這引起了我國(guó)的高度重視，我國(guó)在各學(xué)校經(jīng)常開(kāi)展“珍愛(ài)生命，拒絕毒品”的講座，從講座中，我懂得了毒品對(duì)我們的身心都會(huì)造成極大的傷害，而且青少年心智和生理都未完全發(fā)育完成的時(shí)候，對(duì)毒品更是有極大的抗拒性。這希望我們能對(duì)毒品作出正確的判斷。以致別誤入歧途，摧毀一生。那么，我們應(yīng)該怎樣抵御毒品呢?我們應(yīng)該多參加各方面有益身心的活動(dòng)，堅(jiān)持鍛煉身體，多讀各方面有益的書籍，陶冶自己的情操，增加對(duì)毒品的認(rèn)識(shí)，以至不容易受到別人的唆擺。
在毒品面前，我們要堅(jiān)決抵制誘惑，防范侵害，要不是你將賠上你的家庭，事業(yè)甚至生命。行動(dòng)起來(lái)吧，毒品，你玩不起啊!
初三半命題題目篇四
2.半命題作文：教會(huì)我。
初三中考作文題目新疆32014新疆烏魯木齊中考作文題目：我已經(jīng)不是小孩子了。
【2014年新疆烏魯木齊中考作文題目】我已經(jīng)不是小孩子了。
作為一名初中生，家長(zhǎng)、老師、社會(huì)給予了我們太多的關(guān)心、呵護(hù)和幫助，其實(shí)，我已經(jīng)不是小孩子了，在生活和學(xué)習(xí)中，有時(shí)候更需要理解，有時(shí)候更需要信任，有時(shí)我更需要獨(dú)立......
請(qǐng)以“我已經(jīng)不是小孩子了”為題，寫一篇記敘性文章，不少于500字。
初三半命題題目篇五
14歲，一個(gè)飄花的季節(jié)。14歲時(shí)，我們總是想收拾行李，走向世界。我們的小心思就像酸棗一樣酸酸甜甜的！
14歲，14歲，我們有怒放的時(shí)候，也有抑郁的時(shí)候。
14歲的時(shí)候，我有過(guò)煩惱?？荚囀『螅液芫趩?。青春期到了，我很無(wú)助，在那里掙扎，希望有人能幫我一把。我就像一條離開(kāi)水的魚和一只沒(méi)有翅膀的鳥(niǎo)。
上帝似乎在捉弄我。一會(huì)兒看到腳下的希望，一會(huì)兒又覺(jué)得迷茫。我已經(jīng)被折磨的精疲力盡了！
總覺(jué)得自己和別人不一樣，有花有骨就會(huì)枯萎。還好我習(xí)慣了。每當(dāng)我被打得落花流水，我就不再抱怨，只是感嘆生活在考驗(yàn)我！
然而，我選擇了面對(duì)。因?yàn)殛?yáng)光總是在風(fēng)雨之后！你看，那天邊上的紅日不是想沖出去！
14，14歲的生活應(yīng)該是如此豐富多彩。翻開(kāi)塵封已久的日記，一夜一夜的翻著，仿佛歷史又一次上演。記下此時(shí)的心情，大聲告訴人們：我很開(kāi)心。的花季從此不同。
14歲的我選擇微笑面對(duì)，無(wú)論多苦，我都會(huì)堅(jiān)持，永不放棄！
從此我不再擔(dān)心，因?yàn)槲液荛_(kāi)心！
14歲的我，依然快樂(lè)！
初三半命題題目篇六
一曲《輕騎兵》序曲拉開(kāi)了音樂(lè)會(huì)的序幕，小號(hào)吹出尖銳而悠長(zhǎng)的軍營(yíng)號(hào)角聲劃破了音樂(lè)廳的寧?kù)o，號(hào)聲一下子把我們帶到血雨腥風(fēng)的戰(zhàn)爭(zhēng)年代，仿佛一場(chǎng)大戰(zhàn)即將打響。指揮一棒落下，長(zhǎng)號(hào)和圓號(hào)發(fā)出沖鋒的號(hào)角。霎時(shí)，各種打擊樂(lè)器以短促的轟鳴，爆發(fā)出火山般的熱情。
我沉醉其中，似乎聽(tīng)見(jiàn)了驍勇善戰(zhàn)的輕騎兵沖鋒時(shí)的吶喊聲與馬蹄聲。隨后，弦樂(lè)三重奏由弱漸強(qiáng)，低沉的曲調(diào)，演繹出輕騎兵受到重圍的場(chǎng)面;緊接著，樂(lè)曲以緩襯急，描繪出奮勇突圍的情節(jié)。
兩支小號(hào)僅用兩個(gè)八度的音域刻畫出軍號(hào)聲、馬蹄聲、兵器碰撞聲，此起彼伏，時(shí)強(qiáng)時(shí)弱，極富震撼力，好像在觀看一部戰(zhàn)爭(zhēng)大片的激戰(zhàn)部分一樣，給人留下了深深的印象。
這“混戰(zhàn)”的場(chǎng)面不禁讓我思緒飄飛，歷史定格在了經(jīng)典的音樂(lè)中——當(dāng)年紅軍被困重圍，奮勇突圍，經(jīng)歷萬(wàn)里長(zhǎng)征、四渡赤水，翻雪山、過(guò)草地，在戰(zhàn)場(chǎng)上浴血奮戰(zhàn)的情景，觸目驚心，我的內(nèi)心不由自主發(fā)出深深的慨嘆——那是多么壯烈的一段勇者傳奇啊!
一曲終了，當(dāng)我還回味戰(zhàn)斗的旋律時(shí)，一股清風(fēng)迎面撲來(lái)，風(fēng)中夾雜著幽靜的旋律：沙沙，沙沙……《武夷山水》就像一幅畫，沙錘連續(xù)的沙沙聲在木管樂(lè)器高低錯(cuò)落的回旋曲襯托下，呈現(xiàn)出一幅武夷山清澈透明的泉水從山澗飛落的一幅畫，那一汪山泉仿佛隨著音樂(lè)流進(jìn)我們的心里。
《三坊七巷》中的古箏協(xié)奏旋律柔美而悠揚(yáng)，每個(gè)撥弦動(dòng)作都十分流暢，每個(gè)音符都牽動(dòng)人心，不單描繪出了福州古代熱鬧的街市，更是展現(xiàn)出了福州深厚的文化底蘊(yùn)。這些福建人自己創(chuàng)作的樂(lè)曲，不僅讓我們體驗(yàn)了八閩自己的音樂(lè)風(fēng)采，還能依稀地聽(tīng)見(jiàn)海西騰飛的腳步。
在德沃夏克的第九交響曲《新世界》的捷克民間風(fēng)格敘事曲中，音樂(lè)會(huì)進(jìn)入美妙的下半場(chǎng)。聆聽(tīng)新世界的聲音，仿佛從哪里來(lái)了一種震撼力，身子好像漂浮在空中——好大的一場(chǎng)夢(mèng)!
“千年之夢(mèng)今朝圓，望星火千里燎原?！?BR> 深夜，剛經(jīng)歷風(fēng)雨的五一廣場(chǎng)格外清新，我獨(dú)自走在冷冷清清的街頭。此時(shí)，我的內(nèi)心不再孤獨(dú)。因?yàn)?，我尋到勝利的希望，那是一段勇者傳?我聽(tīng)到了海西騰飛的腳步，那是一曲紅色經(jīng)典!
初三半命題題目篇七
彈貝多芬，如哲人之沉思雄辨;彈肖邦，如吟詩(shī);彈德彪西，如作畫。
——題記。
一襲白衣，我空洞的眼光慵懶的掃過(guò)。掃在鋼琴時(shí)，頓時(shí)有了生氣，深達(dá)眼底的喜悅驅(qū)使我快步走到那里，我撫摸著琴蓋，如逢故知，如魚得水。
“樂(lè)器之王”——每一個(gè)琴音都有它獨(dú)特的高度與內(nèi)涵，88個(gè)琴音，都埋藏一顆平和而柔韌的心，當(dāng)指尖叩動(dòng)時(shí)，它如春筍般破土而出，厚積薄發(fā)——每個(gè)鍵都沁人心脾。指尖輕抬，以為“聲”已戛然而止，的確，但“意”越發(fā)肆虐的流淌在空氣之中，融進(jìn)去了。
鋼琴，她是我的朋友。我喜歡一面聆聽(tīng)雨夜，一面指尖飛點(diǎn)。我想笑，這有點(diǎn)無(wú)病呻吟的意味，不過(guò)心卻真真實(shí)實(shí)的知道其中快樂(lè)。對(duì)，就是快樂(lè)。
站在歲末的年檻上，抬首仰望記憶的星空，那輪白玉盤已至中天。最璀璨的卻依舊是那或明或暗的星星。伸手觸碰其中最?yuàn)Z目的那一顆——卻發(fā)現(xiàn)，它，并沒(méi)有因指尖的流沙褪去色澤。
那是一次考級(jí)。琴房?jī)?nèi)，我坐了下來(lái)，把手指放在琴鍵上，卻忽然閃電般抬起手腕——“咚”，只是一瞬間，就急促的落下。這只是第一個(gè)音。我頓了頓，手指起落間，一個(gè)個(gè)疊音便有序的、幾乎不留喘息的、令人窒息的想起。
運(yùn)動(dòng)著的空氣迅速、沉重的壓抑了下來(lái)。短暫的空隙，似乎只是暴風(fēng)雨之前的寧?kù)o。我把力量全部送到指尖，積蓄那一瞬力量的爆發(fā)!好一個(gè)閑庭信步的人!好一首閑庭信步的曲!
接下來(lái)——交織了、沸騰了、瘋狂了!一發(fā)不可收拾了!行云流水的琴聲從我的指間傾瀉，雖不在空山幽谷，琴音卻依舊是不經(jīng)雕琢、質(zhì)樸渾然的。
這是我的舞臺(tái)，我的手指像脫韁的野馬，已完全把那些輕重緩急、冗長(zhǎng)的英文標(biāo)語(yǔ)拋到腦后了。我驚異，那小小的身軀竟能爆發(fā)出如此巨大的力量，更驚異，那薄薄的琴譜竟能左右一個(gè)忘情于其中的人。彈至一半，雄獅的怒吼已轉(zhuǎn)為衰虎的低鳴。
我的手指不經(jīng)意間輕了下來(lái)。那平緩的樂(lè)音卻沒(méi)有掩蓋住那顆熾熱的心，指尖的力度慢慢的加大，由弱到強(qiáng)，由衰到盛。一切到了最后卻并沒(méi)有歸于平靜，也沒(méi)有雷霆萬(wàn)鈞，而是懸崖勒馬——令人意猶未盡。我也不例外。一曲終了，我怔著的笑容活了起來(lái)。腦海中浮現(xiàn)出那句話：我喜歡這樣的收鞘。
這是張愛(ài)玲《霸王別姬》的結(jié)尾。她收鞘成功了，我想我也是吧。想完了，走出琴房，著急地奔向家，奔向家里的鋼琴凳，奔向鋼琴旁的一窗風(fēng)景。
初三半命題題目篇八
題目：
24.自然界的陽(yáng)光會(huì)帶給人溫暖，生活中也常常會(huì)有帶給人溫暖的“陽(yáng)光”
請(qǐng)以“陽(yáng)光”為題寫一篇文章。
要求：(1)將題目抄寫在答題紙上。
(2)不限文體(詩(shī)歌除外)。
(4)作文中不要出現(xiàn)所在學(xué)校的校名或師生姓名。
范文一：
溫暖的陽(yáng)光照射著大地，陽(yáng)光的言語(yǔ)告訴我們，它屬于我們每一個(gè)人，也是世間萬(wàn)物共同享有的。
早晨，陽(yáng)光透過(guò)云層，照亮了灰暗的天空，和世間萬(wàn)物交談。
樹(shù)林里，蒼老的大樹(shù)顯得十分憂郁，但是陽(yáng)光的言語(yǔ)是淺顯易懂的，它的言語(yǔ)使大樹(shù)的心靈得到升華：世間萬(wàn)物皆有老去的時(shí)候，天空的另外一邊將會(huì)誕生另一個(gè)“我”。大樹(shù)不再憂郁，因?yàn)殛?yáng)光在它心中。
陽(yáng)光來(lái)到花叢中，和花兒攀談，惟有喇叭花蜷縮起來(lái)，正在為一些瑣碎的事煩惱。這時(shí)，陽(yáng)光笑了，那是歡喜的笑，像風(fēng)鈴般悅耳，帶走了花兒的煩惱。喇叭花伸展開(kāi)來(lái)，快樂(lè)地笑著、笑著，因?yàn)殛?yáng)光在它心中。
草兒在幽暗的樹(shù)林里低聲地哭泣著，它們渴望光明，盼望光明，陽(yáng)光許諾：“從今以后，我會(huì)給你帶來(lái)光明，永遠(yuǎn)、永遠(yuǎn)?！辈輧盒闹谐錆M希望，它們更加盼望長(zhǎng)高，感受陽(yáng)光的氣息，因?yàn)殛?yáng)光在它們心中。
……。
世間萬(wàn)物皆得到陽(yáng)光的滋潤(rùn)，共同向人類貢獻(xiàn)著它們的綠。它們知道，陽(yáng)光也屬于它們。
明朗的`日子，陽(yáng)光給世間帶來(lái)新的氣息，它不只是屬于哪一個(gè)人，還是我們?nèi)祟惞餐碛械?。每個(gè)人都有權(quán)去享受陽(yáng)光，陽(yáng)光能透徹每個(gè)人的心靈，它能占據(jù)每個(gè)人的心靈，它把希望帶給我們。在我們遇到挫折、處于黑暗中時(shí)，陽(yáng)光總會(huì)出現(xiàn)，只是遲來(lái)或早到，人總要經(jīng)歷困難，陽(yáng)光總在風(fēng)雨后，陽(yáng)光終究屬于我們。
時(shí)間能帶走一切，但不能帶走陽(yáng)光;雨水能沖走一切，但沖不走陽(yáng)光;云層能掩蓋一切，但不能阻擋陽(yáng)光;強(qiáng)風(fēng)能夠吹走一切，但吹不走陽(yáng)光……陽(yáng)光是明亮、溫暖的，它屬于我們包括世間萬(wàn)物。
風(fēng)雨過(guò)后，天邊出現(xiàn)一道彩虹，陽(yáng)光走在彩虹上，構(gòu)成一幅美麗的風(fēng)景畫。
陽(yáng)光屬于誰(shuí)?
陽(yáng)光屬于花、草、樹(shù)……。
陽(yáng)光屬于你、我、他。
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初三半命題題目篇九
初中三年的生活，就是一首雋永的詩(shī)。一千多個(gè)日子，就是一行行美麗的詩(shī)句。我們用真誠(chéng)作筆，以激情為墨，書寫著我們青春的詩(shī)行，歌唱著我們的理想、胸懷、友誼……請(qǐng)以“青春的詩(shī)行”為題寫一篇文章，表達(dá)自己對(duì)初中生活的獨(dú)特感受。
要求：
1.請(qǐng)將題目抄寫在答題紙上。
2、文體不限，詩(shī)歌除外。
3、不少于600字。
4.作文中不要出現(xiàn)所在學(xué)校的校名或師生姓名。
初中三年的生活，就是一首雋永的詩(shī)。一千多個(gè)日子，就是一行行美麗的詩(shī)句。我們用真誠(chéng)作筆，以激情為墨，書寫著我們青春的詩(shī)行，歌唱著我們的理想、胸懷、友誼……請(qǐng)以“青春的詩(shī)行”為題寫一篇文章，表達(dá)自己對(duì)初中生活的獨(dú)特感受。
《青春的詩(shī)行》這個(gè)題目延續(xù)了北京中考的風(fēng)格《少年風(fēng)采》，這兩個(gè)題目有著異曲同工之妙，少年特指正處初中時(shí)代的學(xué)生，青春比少年更加具體，引領(lǐng)學(xué)生去感受生活之美，讓學(xué)生把對(duì)生活由一個(gè)觀察者變成一個(gè)參與者。初三學(xué)生正值風(fēng)華正茂，他們用自己的行動(dòng)譜寫著自己的華麗篇章。
審題。
海淀區(qū)考試題目往往是文藝風(fēng)格、小清新，初看題目一定會(huì)有些迷惑，青春的詩(shī)行包羅萬(wàn)象，文藝的題目軀殼，普通的內(nèi)涵。傳統(tǒng)上，審題要看作文類型，話題作文，材料作文，命題作文(包括半命題作文)，審題方法各個(gè)不同。其實(shí)，萬(wàn)法歸宗，不管什么類型的作文，都需要把確定好的題目轉(zhuǎn)化為點(diǎn)明題旨、全文都要圍繞之進(jìn)行展開(kāi)的一句話，有這樣一句話，全文就有了靈魂。
立意。
選材。
選材方面范圍較為寬泛，少年、青春這樣的關(guān)鍵詞，都將選材鎖定在初中階段，青春之路可以書寫友誼、書寫成長(zhǎng)、書寫自己的雄心壯志、書寫親情，可以寫少年風(fēng)采，可以寫解惑，可以寫成功，可以寫失敗，可以寫之前考過(guò)的作文素材!
布局。
這個(gè)作文題目文章較好確定材料的詳略安排，詳寫部分一定是要凸顯出文章中心的部分，
同時(shí)在寫作過(guò)程中注意細(xì)節(jié)描寫等，寫作過(guò)程中注重點(diǎn)題。這篇文章如果寫小標(biāo)題的形式也是一個(gè)不錯(cuò)的選擇。
寄語(yǔ)。
作文題目的命題，我們可以看到命題人對(duì)初三孩子的期許，希望他們不枉費(fèi)自己的青春，青春實(shí)際很短暫，孩子們能做的事情很多。同時(shí)，希望學(xué)生可以關(guān)注周圍，也要求學(xué)生自己，或者說(shuō)自己內(nèi)心對(duì)生活的感悟。
初三半命題題目篇十
因?yàn)橛袗?ài)，所以感動(dòng);因?yàn)楦袆?dòng)，所以懂得了感恩。
落葉在空中盤旋，譜寫了一曲感人的樂(lè)章，那是大樹(shù)對(duì)大地的感恩;白云在蔚藍(lán)的天空中飄蕩，繪畫著那一幅幅感人的畫面，那時(shí)白云對(duì)哺育它的藍(lán)天的感恩。因?yàn)楦卸?，才?huì)有這個(gè)多彩的社會(huì);因?yàn)楦卸?，才?huì)有真摯的友情;因?yàn)楦卸?，才讓我們懂得了生命的真諦。
從我們的第一聲嘹亮的哭聲起，我們要感謝的人就一個(gè)個(gè)在我們成長(zhǎng)的路上出現(xiàn)，我們要感謝所有為我們付出的人。
感恩是發(fā)自內(nèi)心的。俗話說(shuō)：“滴水之恩，當(dāng)涌泉相報(bào)?！备螞r父母。親友為我們付出的不僅僅是“一滴水”，而是一片汪洋大海，你是否在父母勞累后送上一杯暖茶，在他們生日的時(shí)候遞上一張自制的卡片，在他們失落時(shí)奉上一句安慰的話語(yǔ)，他們?yōu)槲覀儍A注了心血。精力，而我們?cè)浀盟麄兊纳?，體會(huì)他們的勞累，又是否察覺(jué)到那縷縷銀絲，那條條皺紋。感恩需要你用心去體會(huì)，去報(bào)答。
感恩是敬重的。居里夫人作為有名的科學(xué)家，曾兩次獲得諾貝爾獎(jiǎng)，但她在會(huì)上看見(jiàn)自己的小學(xué)老師，用一束鮮花表達(dá)了她的感激之情;偉大領(lǐng)袖毛澤東也同樣在佳節(jié)送上了他對(duì)老師的一份深深的感激。自古以來(lái)的偉人無(wú)不有著一顆感恩的心，感激不需要驚天動(dòng)地，只需要你的一聲問(wèn)候，一聲呼喚，一絲報(bào)答。
感恩是有意義的。愛(ài)讓這個(gè)世界不停的旋轉(zhuǎn)。父母的付出遠(yuǎn)比山高，比海深，而作為我們，只知飯來(lái)張口，衣來(lái)伸手。而似乎又有一條隔離帶，讓我們邊得自私自利，忘記了曾經(jīng)父母的付出，忘記了那一聲聲快樂(lè)。學(xué)會(huì)去感激別人是自己的一份良心，一份孝心，因?yàn)槿绱瞬艜?huì)有和睦，有快樂(lè)，有彼此之間的敬重。
懷著一顆感恩的心，去看待你周圍的人吧!
學(xué)會(huì)感恩，你將會(huì)發(fā)現(xiàn)自己是多么的快樂(lè)，放開(kāi)你的胸懷，讓霏霏細(xì)雨洗刷你心靈的污染。學(xué)會(huì)感恩，會(huì)讓我們的心胸更寬廣，會(huì)讓我們心無(wú)旁鶩地享受生活!
那是在二班的日子。一年一度的運(yùn)動(dòng)會(huì)，似乎應(yīng)了那每逢運(yùn)動(dòng)會(huì)必下雨的定律，天空飄著點(diǎn)點(diǎn)細(xì)雨，卻非“天公不作美”，反增添了絲絲涼爽。這讓報(bào)名參加八百米跑的我更增添了信心。
我本以為，這世上只推崇勝者，成功是勝者唯一的標(biāo)志;我也以為，沒(méi)有了成功，就沒(méi)有了一切。如今，我終于釋懷，不成曲調(diào)也是歌，用盡汗水與力量，無(wú)怨無(wú)悔!
雨仍輕快地下著，我看向周圍，同學(xué)們的笑容都明凈的如同雨中的一抹陽(yáng)光，溢出清清淡淡的溫暖。
人生如同打算盤，該加就加，該減就減，才能譜寫快樂(lè)人生。
——題記。
從小到大學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的經(jīng)驗(yàn)讓我常常思考，生活中的許多事都像數(shù)學(xué)里的加減運(yùn)算，每個(gè)人都想在生活中去不斷增加些什么，但每個(gè)人都不愿意主動(dòng)去減少一些什么。俗話說(shuō)：“付出才有回報(bào)”，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候?qū)W會(huì)做減法才能使自己的加法最大化。凡是生活得非?？鞓?lè)的人都是天生的“數(shù)學(xué)家”，因?yàn)樗麄兩瞄L(zhǎng)加法與減法運(yùn)算，增加美好的減少不美好的，讓自己的生活充滿快樂(lè)。
增加熱情，減少冷漠。高爾基曾說(shuō)過(guò)：“青春是熱情的太陽(yáng)?！蔽覀儌ゴ蟮念I(lǐng)袖毛主席就在少年時(shí)期發(fā)出過(guò)“指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字，糞土當(dāng)年萬(wàn)戶侯”的感嘆。而現(xiàn)在我們這些正處于花樣年華的青少年們卻終日拿著手機(jī)“無(wú)所事事”，對(duì)周圍的事物漠不關(guān)心，沒(méi)有熱情缺乏敏感，仿佛世界與我們無(wú)關(guān)。遙想毛主席那個(gè)時(shí)候，全國(guó)的局勢(shì)還不穩(wěn)定，但他卻樹(shù)立了以星星之火燎原的目標(biāo)，最終建立了我們偉大的祖國(guó)。所以，同學(xué)們?cè)黾右稽c(diǎn)熱情，減少一點(diǎn)冷漠吧!
增加寬容，減少抱怨。有句話叫“退一步海闊天空”。在現(xiàn)代社會(huì)，人的整體狀態(tài)都非常浮躁，對(duì)人對(duì)事都缺乏了一種寬容的態(tài)度。你一定有過(guò)這樣的體會(huì)，在某個(gè)比賽之前明明自己已經(jīng)非常努力了，可是成績(jī)還是不理想。這個(gè)時(shí)候你一定會(huì)自怨自艾，認(rèn)為自己很失敗。但你能不能換個(gè)角度看問(wèn)題呢?可能是這次比賽的難度比較大，可能是評(píng)委在選擇選手時(shí)的標(biāo)準(zhǔn)和你不搭調(diào)。而正是因?yàn)檫@樣的失敗，你才會(huì)在下次比賽中嶄露頭角。所以，同學(xué)們?cè)黾右稽c(diǎn)寬容，減少一點(diǎn)抱怨吧!
增加責(zé)任，減少嘆息。對(duì)你而言，責(zé)任是什么?也許只是舉手之勞，將你的學(xué)習(xí)學(xué)得細(xì)致一些，為別人多考慮一點(diǎn)，那么出錯(cuò)的機(jī)會(huì)就會(huì)少一點(diǎn)。擁有強(qiáng)烈責(zé)任心的人都能在工作中表現(xiàn)更加積極，也更容易完成任務(wù)，在面對(duì)困難時(shí)也不再嘆息，而是微笑。所以，同學(xué)們?cè)黾右稽c(diǎn)責(zé)任，減少一點(diǎn)寬容吧!
孟子說(shuō)過(guò)“魚與熊掌不可兼得”，其實(shí)生活中也常常會(huì)碰到這樣的時(shí)刻。想要保持快樂(lè)，就要放下對(duì)快樂(lè)的執(zhí)念，停止負(fù)面的思考，主動(dòng)去承擔(dān)一些看似困難的事情，學(xué)會(huì)運(yùn)用加減法來(lái)生活，你會(huì)擁有一個(gè)快樂(lè)人生。
初三半命題題目篇十一
的作文-----來(lái)之不易的成果，這個(gè)作文題目和去年的作文-----在路上，都體現(xiàn)的對(duì)過(guò)程的關(guān)注。相比而言，《在路上》這個(gè)題目，學(xué)生可以是一個(gè)觀察者，把自己的所見(jiàn)所聞?wù)宫F(xiàn)出來(lái)，寫出自己對(duì)生活的思考，或者獨(dú)到的感受。而《來(lái)之不易的成果》這個(gè)題目學(xué)生就不能單純地只作一個(gè)圍觀者啦，不一定是自己的，但至少要參與其中，只要這樣，他們才能通過(guò)語(yǔ)言向大家展示其的確“來(lái)之不易”。這兩個(gè)題目要求學(xué)生從一個(gè)觀察者變成一個(gè)體驗(yàn)者。
立意。
另外如果提示中沒(méi)有其他限制，只是給了這么一個(gè)作文題目的話，我們也可以從珍惜《來(lái)之不易的成果》這個(gè)角度進(jìn)行立意，這樣的話，學(xué)生可寫的范圍就廣多啦。因?yàn)楝F(xiàn)有的成果可以是他人的，不一定是自己的，所以寫如何去珍惜的話，這個(gè)立意所體現(xiàn)的內(nèi)涵就深啦，傳統(tǒng)的記敘文和議論文都可以成為學(xué)生的選擇。
選材。
選材必須體現(xiàn)文章的立意。上述兩個(gè)立意中，前者展示過(guò)程，學(xué)生可以寫自己曾經(jīng)取得的某一項(xiàng)成就，回顧其為之拼搏的過(guò)程，這個(gè)點(diǎn)一定要有細(xì)節(jié)描寫，切不可簡(jiǎn)單敘述就草草了事。而后一個(gè)立意我們的選材角度就廣啦，可以寫我們應(yīng)該怎么做去珍惜成果，也可以寫別人的一些不珍惜他們成果的行為而進(jìn)行反思，也可以寫身邊某人正在做的事體現(xiàn)這個(gè)主題等等。
布局。
文章的布局可以根據(jù)傳統(tǒng)的形式進(jìn)行布局，但是注意立意中的部分一定要在文章中進(jìn)行細(xì)節(jié)描寫，在描寫之中體現(xiàn)“來(lái)之不易”“珍惜”。如果取前一個(gè)立意，不建議采用小標(biāo)題，那樣對(duì)文章的描寫深度會(huì)有所欠缺;而后一個(gè)立意可采用并列式或者層進(jìn)式的小標(biāo)題。
后記。
初三半命題題目篇十二
長(zhǎng)，或啟迪考生思考人生哲理，或引導(dǎo)考生聚焦社會(huì)熱點(diǎn)……豐富多樣的命題，給考生作文的選材提供了更為廣闊的空間。
一般有兩種形式：一是單純以“命題”出現(xiàn)，前后沒(méi)有提示或?qū)дZ(yǔ)，這種形式，從字面上看限制較少，審題上沒(méi)有障礙，讓考生有相當(dāng)寬泛的選材范圍。如xx年中考作文命題“我的視線”，一切人、事、物，只要是目之所及，均可納入寫作范圍，讓每個(gè)考生都有寫作的空間。二是以“提示語(yǔ)+命題”的形式出現(xiàn)，通過(guò)導(dǎo)語(yǔ)或提示語(yǔ)，為考生在審題和選材上作出了一定的引導(dǎo)，同樣有較大的開(kāi)放性和自由度。如xx年中考作文命題“充滿活力的歲月”，在題目之前，加上了一段導(dǎo)語(yǔ)：“在成長(zhǎng)的愉悅中，在探求的欣喜中，我們每一個(gè)人都積極進(jìn)取，充滿活力;在豐富多彩的校園活動(dòng)中，我們朝氣蓬勃，充滿活力。和諧溫馨的家庭，洋溢歡樂(lè)，充滿活力;日新月異的社區(qū)、家鄉(xiāng)、祖國(guó)……蒸蒸日上，充滿活力?！边@段話對(duì)寫作材料的選擇、對(duì)“活力”的判斷有著明顯的暗示作用。
1.抓題眼，把握表意重心。 ? 文章表意的重心就是最能體現(xiàn)文章中心的關(guān)鍵性詞語(yǔ)，只有抓住了關(guān)鍵性詞語(yǔ)，才能體現(xiàn)文章的特色，寫出更好的作文。一般來(lái)說(shuō)，偏正短語(yǔ)結(jié)構(gòu)重在修飾語(yǔ)部分，如：《有意義的生活》，其表意的重心在“有意義”三個(gè)字上，審題時(shí)緊扣“有意義”三個(gè)字思考就可以了。再如：《充滿活力的歲月》，其表意的重心在“充滿活力”四個(gè)字，考生需要思考的是怎樣通過(guò)具體的人、事、物，來(lái)詮釋一個(gè)中學(xué)生對(duì)“活力”的理解與界定。 ? 2.明限制，確定選材范圍。 ? 限制的內(nèi)容大致有時(shí)間、地點(diǎn)、對(duì)象、內(nèi)容、數(shù)量等，審題時(shí)要弄清楚，作文時(shí)則不能越“雷池”半步。沒(méi)有限制的內(nèi)容，題目上沒(méi)寫，需要自己去想。因?yàn)橹挥邢氲經(jīng)]有限制的內(nèi)容，才能找到選材的廣闊天地，擴(kuò)大選材的范圍。 ? 如：《發(fā)生在我身邊的一件趣事》，題目限制了對(duì)象——我，內(nèi)容——趣事，數(shù)量——一件，范圍——身邊，沒(méi)有限制時(shí)間、地點(diǎn)。這樣，寫作時(shí)就可以不去考慮時(shí)間、地點(diǎn)因素，選材的范圍大多了?！睹利惖闹e言》，明確規(guī)定了事情的屬性——本身是帶有欺騙性的，但其實(shí)質(zhì)必須是善意的、美麗的;沒(méi)有限制的有：對(duì)象——任何人，具體內(nèi)容——欺騙的具體內(nèi)容和經(jīng)過(guò)，數(shù)量——n個(gè)謊言，范圍——過(guò)去現(xiàn)在，身邊遠(yuǎn)方等等，這些都可以作為寫作的內(nèi)容。 ? 再如：《我想唱首歌》，題目雖規(guī)定了主題——褒揚(yáng)、贊美生活，但沒(méi)有限制贊美的對(duì)象、贊美的原因。如此，我們既可以為自己，也可以為他人唱首歌;既可以為個(gè)人，也可以為集體、為社會(huì)唱首歌;既可以寫事，也可以寫人……只要對(duì)生活有著欣賞與感激，對(duì)得失成敗有自己的體驗(yàn)與思考，就能切中題意。又如：《充滿活力的歲月》，雖要思考活力的表現(xiàn)，也要兼顧對(duì)“歲月”一詞的理解，但對(duì)寫作的主體——“誰(shuí)充滿活力”則完全沒(méi)作限定。 ? 3.展聯(lián)想，深入挖掘主旨。 ? 充分發(fā)揮想象和聯(lián)想，以題目為載體，向深層次挖掘，使自己的作文有深度，這也是得高分的重要一環(huán)。 ? 如《媽媽，我長(zhǎng)大了》這個(gè)文題，其關(guān)鍵在于對(duì)“長(zhǎng)大”的理解。如果認(rèn)為“長(zhǎng)大”的含義只是生理、身體的變化，或是學(xué)會(huì)了某種生活技能，能夠照顧自己，膽子變大了，能對(duì)付別人的欺負(fù)等等，那么這種理解就比較膚淺。而如果能夠寓理于事，從不同的角度寫正處于花季年齡的初中生成長(zhǎng)中的追求、向往、煩惱和困惑，以及對(duì)人生的初步認(rèn)識(shí)，寫人生中的'各種各樣的責(zé)任感已經(jīng)在心中出現(xiàn)，那么，這樣的思考就準(zhǔn)確而較深刻地把握了文題的含義。 ? 4.巧構(gòu)思，化抽象為具體。 ? “一粒沙里見(jiàn)世界，一瓣花上說(shuō)人情”。選材若太寬太泛，會(huì)給人“空”或“浮”的感覺(jué)。要解決這一問(wèn)題，不妨采取“化大為小”、“化虛為實(shí)”或“化寬為窄”的方式，從細(xì)微處，具體生動(dòng)地展現(xiàn)對(duì)生活的感悟。 ? 5.煉語(yǔ)言，注重個(gè)性化表達(dá)。 ? 語(yǔ)言是作文最外在最鮮活的東西，無(wú)論是平實(shí)樸素的，還是充滿文學(xué)韻味的，錘煉語(yǔ)言，使表情達(dá)意確切、形象、簡(jiǎn)約而意韻豐富，應(yīng)是不懈的追求。
(1)有些題目，命題者故意藏頭去尾，使題目帶有迷惑性，增加審題難度，用以考查考生思維的深刻性和敏捷性。如《心愿》這個(gè)題目，具有一定的迷惑性，審題有難度。對(duì)于這類題目，我們可以采用在原題的前面加上“我”、“媽媽”、“班主任”等因素，使題目成為《我的心愿》《媽媽的心愿》《班主任的心愿》等，這樣，題目的意思就明確了，文章體裁也就很容易確定了。 ? (2)另一些帶有比喻或象征性的題目，如《暖流》《春風(fēng)》等，則應(yīng)注意其本體與喻體之間的關(guān)系，挖掘出這些題目背后的象征意義。 ? (3)對(duì)于一些抽象性的題目，如《責(zé)任》《追求》《寬容》《合作》《友善》等，寫成記敘文，你可以構(gòu)思成“通過(guò)一個(gè)我看到(聽(tīng)到，讀到)的有關(guān)×××人(負(fù)或不負(fù))責(zé)任、(寬容或不)寬容、(友善或不)友善……的故事，告訴大家生活需要……”，這時(shí)，題目“責(zé)任(寬容……)”就是你的記敘文的中心思想所在。
命題作文和話題作文雖然不是同一概念，但二者有交叉的地方。有些命題本身就是話題，這樣的命題與話題作文，二者立意完全相同。而有些命題就不能僅僅把它看作話題，因?yàn)樗呀?jīng)是作者的觀點(diǎn)或主張了， ? 這樣的命題作文，立意必須嚴(yán)格服從題目的指向（作文的標(biāo)題也不得改變）。話題作文，盡管話題即觀點(diǎn)，但也可以反過(guò)來(lái)立意，評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)中對(duì)這樣的立意是認(rèn)可的，只要它符合“在話題范圍內(nèi)”的要求。
初三半命題題目篇十三
我是一個(gè)喜歡荷花的人，尤其是秋雨過(guò)后即將殘敗的荷花，卻不知為何喜歡，如何喜歡，更不知道怎樣回報(bào)它贈(zèng)予我的喜歡．唯一能做的，就是默默地欣賞，用心去品味它，以做報(bào)答！
爺爺家住在二樓，樓下人家的院子里則有一池荷花．而我，總愛(ài)在秋季扶在陽(yáng)臺(tái)邊靜靜地欣賞這雨中秋荷！
荷的音韻無(wú)疑是高潔美麗的，但不妨也帶上一絲寂寥。我從未撫摸過(guò)荷，可是我一直深信，它的感覺(jué)一定有點(diǎn)涼，有點(diǎn)濕，有點(diǎn)浮，令人聞到淡淡的苦味，雖然我也說(shuō)不清是哪一種苦澀，是苦丁茶在舌間的清苦，亦或是剛剛被割過(guò)的青草的生苦。但那苦味是從骨子里摻透出來(lái)的，因?yàn)楦杏X(jué)到荷花心中的清冷，憂郁。隔著雨，隔著痛感覺(jué)到的?！爸羯?，弦斷有誰(shuí)聽(tīng)？”心碎，弦斷，只有余音繞梁。深秋的荷花終歸是敗了，卻醉了人，醉了夢(mèng)，醉了魂。一醉就是千年的美麗。我是喜歡破碎的東西的，因?yàn)槲蚁嘈?，破碎的定是美麗過(guò)的。所以，荷花雖敗了，卻托出它敗前震之人心的佳麗。
無(wú)法回報(bào)，僅留傾心。卻不知，這心的傾醉也是一種別致的回報(bào)。
初三半命題題目篇十四
我曾想..
歲月恰似白駒過(guò)隙，從豆蔻年華到燦爛的青春花季。煩惱，畏懼，退縮，郁悶成了我的行為縮影，過(guò)去的美好再也回不來(lái)了。如今仍在的只是那做不完的試題，中考倒計(jì)時(shí)一天天更新，一天天遞進(jìn)。曾站在花叢中嘆‘’淚眼問(wèn)花花不語(yǔ)，亂紅飛過(guò)千秋去‘’曾經(jīng)的亂紅已不見(jiàn)，留下的全是滿桌試卷。
夏日的悶熱與蟬聲的聒噪竟令我窒息，那段美好的幻想------獨(dú)坐于一棵古樹(shù)下，持一盞清茶，閉上雙眼，靜心傾聽(tīng)：一曲悠揚(yáng)的《云水禪心》隨風(fēng)傳來(lái)，偶一聽(tīng)禪寺的鐘聲似乎敲響，老禪師開(kāi)始講授哲理..再靜心一聽(tīng)，似翠波之上泛起陣陣漣漪，泛著美美的圈，拂動(dòng)著我的心弦..微微睜開(kāi)雙眼回到現(xiàn)實(shí)中，四周竹樹(shù)環(huán)繞，泉水如鳴珮環(huán)，泠泠作響，樂(lè)聲入耳，恰似簫韶，美景盡收眼底，未曾想，炎炎夏日竟有此般仙境，美哉。再一想，甚是悲哉，何日有曲，何日有泉水相伴，何日有相撫？蓋書卷之影也。
我曾這樣想過(guò)，徒步走向遠(yuǎn)方，去看看那枝掌握在命運(yùn)之神手中的幸福之花，奈何，滿叢荊棘總是將我劃得遍體鱗傷，如今我卻要積蓄夏之力量，見(jiàn)證那彩虹的微笑。借問(wèn)此何時(shí)？正是中考將來(lái)時(shí)。
讓微風(fēng)拂去那些過(guò)去的‘’曾想‘’，與現(xiàn)實(shí)接軌，并非空自惱，莫辜負(fù)青春正年少，明日依有夕陽(yáng)好。朝陽(yáng)升起，我正在成功的旅途上.
初三半命題題目篇十五
我就是我，與眾不同。人家會(huì)唱歌、會(huì)跳舞，我卻不太擅長(zhǎng)，但我知道，我勇敢、堅(jiān)強(qiáng)。
“肺炎”！這句話猶如晴天霹靂，讓我的心情一下子壞到了極點(diǎn)?！安恍?，要堅(jiān)強(qiáng)！”我自己對(duì)自己說(shuō)，“只要你堅(jiān)強(qiáng)地與病魔做斗爭(zhēng)，終究能打敗它！”于是，我積極參加治療。
要抽血了，我心里慌透了，一定很痛的吧，怎么辦？我一點(diǎn)點(diǎn)，一點(diǎn)點(diǎn)地往前挪。媽媽對(duì)我說(shuō)：“加油！依依！不會(huì)痛的，就像蚊子那么一叮，去吧！”對(duì)，世上無(wú)難事，只怕有心人。我勇敢地挺起了胸膛，大步邁進(jìn)，心里想著媽媽的話，把手伸了過(guò)去?？粗浔尼橆^進(jìn)我的血管，紅紅的鮮血抽入皮管，那恐怖的樣子讓我難免有些緊張，可我沒(méi)退縮，我向勇敢邁進(jìn)了一步。
我躺在白色的病床上，等待著護(hù)士的到來(lái)。又要輸液了，我乖乖地把手伸了過(guò)去，那護(hù)士拿起針頭，猶豫不決，又拿起針插了進(jìn)去，可又拔了出來(lái)，再插了進(jìn)去。啊，好疼??！只見(jiàn)那護(hù)士的臉漲得像一只紅蘋果，灰溜溜地讓了位。原來(lái)，她是一位實(shí)習(xí)生。我強(qiáng)忍著劇痛，難受極了。另外一位嫻熟的護(hù)士走了過(guò)來(lái)，一針到位，又為我包扎好輸液針。我沒(méi)有哭，我又向勇敢邁進(jìn)了一步。
終于迎來(lái)了出院的一天，看著我手上那16個(gè)針眼，我笑了，因?yàn)檫@些針眼雖然不怎么起眼，但我知道這些就是見(jiàn)證我一次次勇敢的紀(jì)念章！我堅(jiān)信：困難在眼前，堅(jiān)決不后退。勇敢向前沖，就能克服它！陽(yáng)光總在風(fēng)雨后，請(qǐng)相信有彩虹，只要堅(jiān)強(qiáng)和勇敢，所有事一定能成功！
初三半命題題目篇十六
愛(ài)，不需要多么華麗的言語(yǔ)，多么感人的詩(shī)句，也許只是一句聽(tīng)過(guò)千百遍的叮囑，只是一個(gè)鼓勵(lì)眼神，只是一句普通的節(jié)日快樂(lè)。
煩不勝煩的叮囑
在很多的時(shí)候，媽媽常說(shuō)：慢點(diǎn)兒，小心?？墒?，這卻是我們最煩的“叮嚀”這幾句都包含著媽媽對(duì)我們的愛(ài)。
小的時(shí)候，弟弟貪玩，跑去了馬路上，媽媽說(shuō)“慢點(diǎn)”“小心”上前就抓住弟弟，因?yàn)橛幸惠v出租車從弟弟身邊擦過(guò)，弟弟卻說(shuō)：“沒(méi)事，他不敢撞我?！眿寢尣活欁约旱奈ｋU(xiǎn)去救弟弟，可他……我第一次體會(huì)到媽媽愛(ài)我們有多深，第一次感覺(jué)到媽媽的叮囑里都是擔(dān)心。
充滿鼓勵(lì)的眼神
初一上冊(cè)的期末考試，成績(jī)很不理想，老師說(shuō)：“沒(méi)事，下一次，你一定要考好，不負(fù)老師的期望”我信心十足的答應(yīng)，第二學(xué)期，其木偶考試，仍不理想，我從老師的臉上看到了失望，不過(guò)，老師仍是鼓勵(lì)我，沒(méi)有表現(xiàn)出來(lái)，原來(lái)，老師的眼睛里有著鼓勵(lì)的眼神。
普通的節(jié)日祝福
前幾天剛過(guò)了元旦，同學(xué)們都互相訴說(shuō)著節(jié)日祝福，一句句充滿祝福的話語(yǔ)，都希望朋友快樂(lè)，雖然微不足道，但卻有著朋友最真心的祝福，包含著一個(gè)個(gè)真摯的心，一句句祝福，帶來(lái)的是20xx年的第一個(gè)歲月，也是友誼的增進(jìn)。有人會(huì)看的微不足道，有的人看做比生命還要重要，一生一知己，足矣！原來(lái)，普普通通的祝福中，是朋友對(duì)友誼的珍惜。
愛(ài)，需要我們用心去體會(huì)，因?yàn)樗辉谘哉Z(yǔ)中，而在生活中點(diǎn)點(diǎn)滴滴瑣碎的小事。
初三半命題題目篇十七
閱讀下面文字，按要求作文。
“沒(méi)有”也是一種人生的狀態(tài)，我們要善于從“沒(méi)有”獲得。那些“沒(méi)有”的日子，可以是沒(méi)有父母呵護(hù)的一段日子，可以是沒(méi)有獲得成功體驗(yàn)的一段日子，可以是沒(méi)有閑暇歡娛的一段日子……但在這些“沒(méi)有”的日子里，你卻有所為，有所悟，讓自己享受著挑戰(zhàn)的過(guò)程，體會(huì)著成長(zhǎng)的快樂(lè)。請(qǐng)?jiān)凇霸跊](méi)有的日子里”中的橫線處填上恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，構(gòu)成你的作文題目，自選文體(詩(shī)歌除外)，寫一篇文章。
要求：(1)將題目抄寫在答題紙上。(2)不限文體(詩(shī)歌除外)。(3)字?jǐn)?shù)在600—1000之間。(4)作文中不要出現(xiàn)所在學(xué)校的校名或師生姓名。
初三半命題題目篇十八
掀開(kāi)神秘的面紗，露出真實(shí)的自己，這一瞬間，才猛然發(fā)現(xiàn)生命竟是如此平淡無(wú)奇。不懂得把生命變得精彩，不懂得把人生寫得華麗。在自己折磨自己，在消磨了漫長(zhǎng)的歲月之后，我才發(fā)現(xiàn)自己活得竟是如此空虛。
照鏡之后，蒼白的臉上滾下令人厭惡的淚水，眼睛放射出那絕望的光芒?！昂?！”我扯著一邊嘴角冷笑。早已習(xí)慣、習(xí)慣在寂靜中享受孤獨(dú)，在失落中陪伴憂傷，在無(wú)奈中祈盼希望，在無(wú)助中承受驚慌。鏡子反射那微暗的燈光，照亮蒼白之顏，嘲弄我的絕望。我咧咧嘴，才發(fā)現(xiàn)我是那么微不足道。
一陣?yán)滹L(fēng)吹來(lái)，我打了一個(gè)寒噤，"自己這般無(wú)力，有什么資格去闖？"我反問(wèn)心，可心卻駁：“水滴石穿，因?yàn)樗袌?jiān)持不懈之力；鐵杵磨針，因?yàn)殍F杵有持之以恒之道。認(rèn)為自己無(wú)力的人，生活就會(huì)向你展示你的無(wú)力！人生就像一把雙面劍，雖然翻來(lái)覆去都是疼痛，但我們還是要選擇堅(jiān)強(qiáng)的盾牌，問(wèn)問(wèn)我，我會(huì)給你想要的答案?！蔽议]上眼睛，無(wú)力地癱在地上，想起了我因考試沒(méi)考好而挑燈奮戰(zhàn)，想起了別人諷刺我、嘲笑我，而我，居高臨下地望著他們沉默，想起了我無(wú)數(shù)次半夜起來(lái)痛哭的場(chǎng)景??。心向我展現(xiàn)了我的“走馬燈劇場(chǎng)”，我才驚訝發(fā)現(xiàn)，竟然沒(méi)有笑片，而我的心，托我之情，已長(zhǎng)滿了可怕的皺紋?！安?！不！”我突然大喊，絕望的聲音一次次在房中盤旋。
又一次，陽(yáng)光從窗外透進(jìn)來(lái)，而我，正在修飾我的心。我的臉被陽(yáng)光綴上一圈柔和光暈，整張臉變得生動(dòng)起來(lái)，把淚水裹藏在心里，讓它們?nèi)プ虧?rùn)心田，把白云輕輕托在手里，柔軟細(xì)致。
對(duì)！給一點(diǎn)堅(jiān)強(qiáng)，讓自己沐浴在堅(jiān)強(qiáng)之中，向著朝陽(yáng)出發(fā)，我會(huì)：”“留一點(diǎn)堅(jiān)強(qiáng)給自己”。
初三半命題題目篇十九
我要告訴所有的班干部，一定要牢記曾老師所說(shuō)要公平！公正！公開(kāi)！在辦公的時(shí)候一定不要把自己的私欲和個(gè)人情感拉進(jìn)來(lái)，不然就算成績(jī)好又有才藝等等，也是沒(méi)有人會(huì)幸福的，反而那些公平！公正！公開(kāi)！的班干部縱使你成績(jī)不是很好，又沒(méi)有什么才藝也一定會(huì)有人聽(tīng)從你的指揮，服從你的安排，我也要和被管理的人說(shuō)一聲;即使你不愿意聽(tīng)從某些班干部的安排，也不必要立馬瞪鼻子上眼，可以私下去找曾老師溝通，不然老師就會(huì)認(rèn)為說(shuō)你的錯(cuò)，因?yàn)槟阆劝l(fā)火，就等于唱反調(diào)，所以班干部做一些事你認(rèn)為不公平時(shí)只要心平氣和，再去找老師，反而老師就有可能不是批評(píng)，而是表?yè)P(yáng)你這個(gè)人很冷靜，有頭腦，因?yàn)橛姓_解決問(wèn)題的方法，很明智理性這就是我要給班干部和被管理的同學(xué)的話。
初三半命題題目篇二十
段落一：命題的定義和重要性（200字）。
命題是指在考試、競(jìng)賽等活動(dòng)中，組織者為了考察參與者的知識(shí)、思維和能力，而提出的問(wèn)題或題目。命題可以很好地考察參與者的理解、應(yīng)用和分析能力，因此在教育領(lǐng)域有著重要的地位。命題不僅能夠促使參與者思考和思維能力的提升，還可以激發(fā)他們對(duì)知識(shí)的興趣和學(xué)習(xí)的動(dòng)力。因此，命題在教育和考試中扮演著至關(guān)重要的角色。
段落二：命題的要點(diǎn)和技巧（300字）。
命題的要點(diǎn)是考察參與者的核心知識(shí)和能力，因此在命題過(guò)程中需要注意題目的合理性和準(zhǔn)確性。此外，命題還應(yīng)該注重問(wèn)題的多樣性和深度，以便更充分地考察參與者的批判性思維和創(chuàng)造性思維能力。為了達(dá)到這些要點(diǎn)，命題者需要掌握一些技巧。首先，命題者可以多參考先前的命題題目，借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)和智慧來(lái)提高自己命題的準(zhǔn)確性和多樣性。此外，命題者還可以利用各種資源，比如書籍、資料和互聯(lián)網(wǎng)等，來(lái)擴(kuò)展自己的題目來(lái)源和思考角度。最后，命題者還可以與他人進(jìn)行交流和反饋，以獲取更多的意見(jiàn)和建議，進(jìn)一步完善自己的命題技巧。
段落三：命題對(duì)參與者的影響（300字）。
命題對(duì)參與者有著深遠(yuǎn)的影響。首先，命題可以提高參與者的思維能力。通過(guò)命題的訓(xùn)練，參與者需要不斷思考、分析和解決問(wèn)題，從而提高自己的思維能力和邏輯推理能力。其次，命題可以促使參與者對(duì)知識(shí)的深入理解。在命題過(guò)程中，參與者需要將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際問(wèn)題中，從而更加深入地理解和掌握知識(shí)。此外，命題還可以激發(fā)參與者的創(chuàng)造力和創(chuàng)新精神。有了啟發(fā)性和開(kāi)放性的命題，參與者需要發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)新能力，提出新穎的解決方案和觀點(diǎn)。
段落四：命題的改進(jìn)和發(fā)展（200字）。
盡管命題在教育和考試中有著重要的作用，但仍然存在一些問(wèn)題和爭(zhēng)議，需要進(jìn)一步改進(jìn)和發(fā)展。首先，命題過(guò)程中需要注重命題的公正性和客觀性。命題者應(yīng)當(dāng)避免主觀偏見(jiàn)和個(gè)人情感的干擾，公正地制定題目和評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。其次，命題應(yīng)該注重培養(yǎng)參與者的綜合能力和素質(zhì)。除了傳統(tǒng)的知識(shí)考察，命題也應(yīng)該注重參與者的創(chuàng)造性思維、團(tuán)隊(duì)合作能力和情感認(rèn)知能力等。最后，隨著科技的發(fā)展，命題也可以借助技術(shù)手段進(jìn)行創(chuàng)新和改進(jìn)，比如利用人工智能進(jìn)行自動(dòng)評(píng)分，提高評(píng)分的準(zhǔn)確性和效率。
段落五：結(jié)論（200字）。
命題作為一種能夠評(píng)價(jià)參與者知識(shí)和能力的方式，在教育和考試中有著不可忽視的重要性。通過(guò)合理的命題和靈活的應(yīng)對(duì)，參與者可以在命題過(guò)程中提高自己的思維能力、知識(shí)理解和創(chuàng)造性思維。命題過(guò)程中需要注重公正和客觀，同時(shí)也需要充分考慮參與者的綜合發(fā)展和培養(yǎng)。隨著科技的發(fā)展，命題也可以借助技術(shù)手段進(jìn)行創(chuàng)新和改進(jìn)，提高評(píng)分的準(zhǔn)確性和效率。未來(lái)，希望能夠看到更加公正、合理和有創(chuàng)新精神的命題方式出現(xiàn)，更好地評(píng)價(jià)參與者的知識(shí)和潛力。
初三半命題題目篇二十一
周六下午，我跟著爸爸媽媽一起到燕山滑冰場(chǎng)玩。
滑冰場(chǎng)上的人很多，我小心翼翼地穿過(guò)熙熙攘攘，三五成群的人群，在一塊還比較空曠的地方滑了起來(lái)。
正玩得高興，突然，在離我不遠(yuǎn)的地方，我看見(jiàn)了一個(gè)小男孩，一看就知道是一個(gè)剛剛學(xué)滑冰的小男孩，他跌跌撞撞地向前滑著，好像是被什么絆了一下，伸出兩臂搖晃了起來(lái)，掙扎了兩下，腳一歪就趴在地上，好幾次想要站起來(lái)，但一次一次地摔倒，活得象一只可愛(ài)又笨拙的小企鵝?？吹竭@一幕，周圍的人有的視而不見(jiàn)，有的在背后指指點(diǎn)點(diǎn)，更有一種人索性毫不掩飾地哈哈大笑起來(lái)。
我看也很好笑，但又看那個(gè)小男孩哇哇大哭的樣子，再看看周圍的人的嘲笑的面孔，心想，嘲笑一個(gè)初學(xué)者，太不應(yīng)該了吧？誰(shuí)剛學(xué)時(shí)沒(méi)有摔過(guò)跤，想著，我飛快地滑到小男孩身邊，把他扶起來(lái)，說(shuō)：“小男孩，你真棒，小心一點(diǎn)哦，再見(jiàn)！”“謝謝！再見(jiàn)！”小男孩紅紅的小臉上浮現(xiàn)了一陣美麗的笑容，跟我搖了搖手，我快速地滑向一片空曠的地方，又開(kāi)心地玩了起來(lái)。
我正準(zhǔn)備回家時(shí)，一個(gè)氣喘吁吁的聲音在叫我：“姐姐！姐姐！你等一下，等一下！”我好奇地轉(zhuǎn)過(guò)身，原來(lái)是那個(gè)小男孩，他仰著頭，明亮的大眼睛一閃一閃，像兩顆亮閃閃的小星星，他手中捧著一個(gè)雞蛋大小的冰球，放到我的手中，“姐姐：送給你。謝謝你剛才扶我！你真好！拜拜！真希望以后再能見(jiàn)到你！”“嗯，再見(jiàn)！小弟弟！”他說(shuō)完，轉(zhuǎn)身想人多的地方滑去，我緊緊地握著這個(gè)冰球，心里暖乎乎的。
幫助別人是一件多么快樂(lè)的事??！如果每個(gè)人都能用真誠(chéng)和善良對(duì)待身邊的每一個(gè)人，世界將會(huì)多么溫暖??！
初三半命題題目篇二十二
著名笑星趙本山有一句臺(tái)詞：我叫“不緊張”。每當(dāng)聽(tīng)到這句話，我就想起我第一次參加舞蹈比賽時(shí)的情景。
那次比賽是在海淀區(qū)的一個(gè)藝術(shù)中心舉行的，來(lái)的可都是各路高手。盡管我在比賽前把舞蹈動(dòng)作練了一遍又一遍，做好十足的準(zhǔn)備，可懷里卻好像還是抱了一只上蹦下跳的小兔子。當(dāng)我去抽號(hào)的時(shí)候，心里默默地念著：抽個(gè)靠前的號(hào)吧，這樣“噩夢(mèng)”好早點(diǎn)結(jié)束！正想著，我的手里拿出了一張紙片，翻過(guò)來(lái)一看，原來(lái)是12號(hào)。此刻，我的心里開(kāi)心了許多，因?yàn)橹辽龠€是很靠前的。
大約過(guò)了30分鐘，前10號(hào)選手比賽結(jié)束了。看到她們走了出來(lái)，我的心一下子就提到嗓子眼了，因?yàn)槲抑溃柏瑝?mèng)”已經(jīng)離我不遠(yuǎn)了。
我懷著忐忑的心情進(jìn)入了考場(chǎng)。當(dāng)11號(hào)選手表演完《女兒情》這只舞蹈以后，我便走上了舞臺(tái)。我對(duì)考官說(shuō)：“我是12號(hào)代祥凝，表演的舞蹈是《輕青》?！闭f(shuō)完，我便躺在地上擺好造型，一切和以前都是一樣的，除了我的心—太緊張了。
這時(shí)候，音樂(lè)想起了，我把腿往上抬?？刹恢罏槭裁矗艺麄€(gè)人仿佛被冰凍住了，沒(méi)有以前那么的柔軟。我盡量平復(fù)自己的心情，慢慢地，我漸入佳境。身體也舒展開(kāi)了，那感覺(jué)妙極了！我感覺(jué)自己好像就是那個(gè)輕柔的女子，在田間工作，微笑著。我看了一眼考官，發(fā)現(xiàn)他們的身體也跟著音樂(lè)擺動(dòng)，我越跳越開(kāi)心，已經(jīng)徹底忘記了內(nèi)心的恐懼，完全陶醉音樂(lè)之中。
舞蹈結(jié)束后，考官對(duì)我們組10個(gè)人的舞蹈進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)。我們的身體都很舒展，也沒(méi)有搶拍。同時(shí)，也指出了我們的不足：沒(méi)有自信。我心想：我會(huì)更加努力的！
在回家的路上，我一直都是微笑的，因?yàn)槲铱朔司o張，我沒(méi)有留下遺憾！
初三半命題題目篇一
不知不覺(jué)，已經(jīng)是第二天了。隨著作業(yè)的增多，壓力越來(lái)越大，臉上笑的頻率越來(lái)越少。閑暇之余，我靜靜地坐在椅子上，回味著小時(shí)候伴隨著簡(jiǎn)單笑聲的游戲，嘴角微微上揚(yáng)。
“呵呵，千千動(dòng)了，換她抓！”路邊，一群孩子圍著一個(gè)梳著角扎著辮子的女孩又叫又叫，那就是我。大家都在玩“紅燈綠燈”的游戲。規(guī)則規(guī)定，只有在俘獲者喊“紅燈綠燈”時(shí)才能移動(dòng)，喊“集合”或“紅燈”時(shí)必須停車。如果還在動(dòng)，那就輪到你搶了。“什么，我沒(méi)動(dòng)？”我還在爭(zhēng)論。但是大家都在起哄，沒(méi)人聽(tīng)?！班牛幼?，有什么大不了的？”我握了握手，走了出去。哼！你讓我抓住這個(gè)。既然這樣，就不要怪我修理你了！
游戲開(kāi)始了！“紅燈是綠色的！”字一定，我立馬回頭，卻沒(méi)人動(dòng)。我失望地轉(zhuǎn)過(guò)身，怎么辦？我低頭沉思了一會(huì)兒，當(dāng)我的目光轉(zhuǎn)向骨頭的時(shí)候，我立刻就處理好了?！凹t燈是綠色的！”這個(gè)口號(hào)我連續(xù)喊了五次，但是當(dāng)大家都以為我會(huì)繼續(xù)喊的時(shí)候，我竟然說(shuō)了一句“紅燈記”。果然很多人沒(méi)想到，都上當(dāng)了。哈哈，看著大家黯然神傷的樣子，作為策劃，我在一旁偷偷笑了笑。
“那時(shí)候我們是那么單純可愛(ài)，”我嘆了口氣。原來(lái)小時(shí)候的游戲很幼稚，卻承載著我無(wú)限的喜悅。
也許把朋友叫出來(lái)重溫一下小時(shí)候的游戲還不錯(cuò)。于是，我把朋友都拉了出來(lái)，玩了一天。夕陽(yáng)照在我們的臉上，映出我們臉上的微笑，如此簡(jiǎn)單美麗，如此溫暖.那爽朗的笑聲在天空回蕩了很久，很久.
無(wú)論童年的游戲過(guò)去了多久，它們都是我快樂(lè)的源泉，快樂(lè)的回憶。
初三半命題題目篇二
許多人抱怨他們不快樂(lè)。我想說(shuō)，不是你不快樂(lè)，而是你不知道如何感受快樂(lè)。
一位智者曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，幸福就是把自己當(dāng)別人，別人當(dāng)自己，自己當(dāng)自己，別人當(dāng)別人?？傊O(shè)身處地為別人著想，但不要把自己的想法強(qiáng)加給別人！
很多人錯(cuò)誤地認(rèn)為，只有得到的越多，自己才越幸福，然后一直索取。最后，他們的朋友離得很遠(yuǎn)，只有自己的影子在身邊，所以沒(méi)有幸福！
記得我以前很自私，從來(lái)不關(guān)心別人的事情！有一天下雨了，我很早就到了教室，但是和我一起打掃任務(wù)的明星還沒(méi)來(lái)！收拾完自己的任務(wù)，邢還是不見(jiàn)蹤影，心想：可能是他病了，還早，幫他收拾吧！中午不小心收到一張紙條，上面寫著：非常感謝！簡(jiǎn)單的四個(gè)字，讓我感受到了同學(xué)之間相互理解帶來(lái)的快樂(lè)。它就像一杯溫暖的茶，溫暖著我的心。放下“自私”，讓別人感受到關(guān)愛(ài)，也是一種幸福！
但是，讓別人感受到你的愛(ài)，并不等于強(qiáng)加于人！就像現(xiàn)在很多家長(zhǎng)，打著為孩子的未來(lái)著想的牌子，逼著孩子做自己不想做的事，給孩子排好路。他們?cè)诔升埳砩峡释麗?ài)自己的孩子，卻讓孩子失去自我，這也可能引起他們的反感！家長(zhǎng)們，請(qǐng)?jiān)O(shè)身處地為孩子們著想。長(zhǎng)大了就有了自己的想法。是他們學(xué)會(huì)獨(dú)立面對(duì)生活的時(shí)候了。給別人留點(diǎn)空間，他們會(huì)覺(jué)得開(kāi)心。
其實(shí)覺(jué)得快樂(lè)并不難，就是多愛(ài)別人，少為自己著想：多付出，少索取，但要讓別人有自己的空間，用一顆充滿關(guān)懷和理解的心去影響另一顆心！
初三半命題題目篇三
生活中，我們每個(gè)人都渴望得到別人的尊重，即使是一個(gè)微不足道的處于社會(huì)最低層的小人物。
世界是龐大的，相似的人很多，但是完全相同的人是沒(méi)有的，社會(huì)各層次的人，因?yàn)楦髯缘慕?jīng)歷不同，性格不同，價(jià)值取向不同，受社會(huì)影響不同，接觸的人群不同，因此，對(duì)尊重的理解也會(huì)各不相同。
讓我們用原本清純的本質(zhì)，去對(duì)待身邊的每一個(gè)人吧，學(xué)會(huì)尊重別人，為自己的生命增加彈性和厚度，別人，也才會(huì)更尊重你。
尊重了別人，也是尊重了你自己!
有一份光，發(fā)一份熱，沙僧也是取經(jīng)隊(duì)伍中的中堅(jiān)力量。他在隊(duì)伍里永遠(yuǎn)做著默默無(wú)聞的事，也是個(gè)“好好先生”，常常對(duì)隊(duì)伍中的人際關(guān)系有著潤(rùn)滑作用。踏實(shí)，肯干，不辭辛苦，心無(wú)雜念，一心向佛是對(duì)他最好的詮釋。打不過(guò)牛魔王，斗不斗紅孩兒，成不了火眼金睛，學(xué)不會(huì)七十二變。但是，他仍是取經(jīng)中不可缺少的一員，正如我所說(shuō)：“沒(méi)有一顆星是多余的!”在我們的身邊，也需要也有在這樣的星星，默默無(wú)聞，也發(fā)光發(fā)熱。
在我們的班集體中。一定有人沒(méi)有班長(zhǎng)那樣的位高權(quán)重，卻仍然默默關(guān)心集體，每天檢查教室門窗是否鎖好，桌椅有沒(méi)有擺整齊，花壇里是不是又有亂扔的垃圾，這些瑣碎的小細(xì)節(jié)他卻不厭其煩，即使成績(jī)不好，但也不是多余的，他作為集體的一員，在自己的位置上奉獻(xiàn)。
在激烈的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上，請(qǐng)別光顧著那些英姿颯爽的運(yùn)動(dòng)健兒們，有那么一群人，送水，送毛巾，通知報(bào)告，忙碌地穿梭在教學(xué)樓、體育館、廣播室之間。他們的汗水也值得歌頌。沒(méi)有站在領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上的健兒們那樣集榮耀于一身，但他們正是這美麗光環(huán)下不可缺少的星星。
夏夜的晴晚，星星們把天空裝點(diǎn)得閃耀明亮，沒(méi)有一顆星是多余的，沒(méi)有一顆星是可缺少的，它們每顆都有需要守護(hù)的天空，若少了那么一顆，僅僅一顆，在某個(gè)小角落里，那片天空將會(huì)黑暗無(wú)比。
前幾天我在電視上看到了這樣一件令人發(fā)指的事情：公司的李小姐剛?cè)牍疽荒?，就連升三級(jí)，她本應(yīng)該是前途無(wú)量的，但她認(rèn)為自己太胖了，所以想方設(shè)法減肥。一天一位男子主動(dòng)向她聲稱只要吃了他手中的藥一個(gè)月就減五斤，李某想：他吃了沒(méi)事，我也應(yīng)該沒(méi)問(wèn)題的。所以便接過(guò)她手中的藥吃起來(lái)，結(jié)果一吃就陷入了不可挽救的深淵。有時(shí)毒癮發(fā)作時(shí)，她疼痛難忍身子卷縮在一起，大汗淋漓，就像是有幾百萬(wàn)只螞蟻在咬著她，沒(méi)有辦法，她只好繼續(xù)吸毒品以暫時(shí)抑制體內(nèi)橫行的惡魔。沒(méi)有一年，她全部的積蓄已清空。為了達(dá)到“以販養(yǎng)吸”的目的，她只得教唆別人吸毒品，于是就這樣一步一步地走到了死亡的邊沿，最后落得被判死刑的下場(chǎng)。
這是每個(gè)人都不愿意看到的悲劇，雖說(shuō)：愛(ài)美之心，人皆有之。但是為了這外表的光鮮而走上這一條不歸路，這值得嗎?但因?yàn)槎酒罚淖兞怂囊簧?。雖然許多人都明白毒品的危害，但是他們還以一種好奇，新鮮的心理去嘗試，但是他們不知道，一旦踏上這條“毒品路”迎接他們的不是世外桃源，而是無(wú)底的深淵。假如每個(gè)人都有高度的防備之心毒品還會(huì)如此猖狂嗎?我想不會(huì)的，正如姚明的廣告詞：沒(méi)有買就沒(méi)有買。正因?yàn)橛辛诉@些不聽(tīng)勸說(shuō)，一意孤行的人群，所以才會(huì)有越來(lái)越多的人走上這條不歸路。
其中，也包括我們青少年兒童，對(duì)比起成人，我們的判斷力顯得比他們差，近幾年來(lái)，青少年吸毒的實(shí)例逐年增長(zhǎng)這引起了我國(guó)的高度重視，我國(guó)在各學(xué)校經(jīng)常開(kāi)展“珍愛(ài)生命，拒絕毒品”的講座，從講座中，我懂得了毒品對(duì)我們的身心都會(huì)造成極大的傷害，而且青少年心智和生理都未完全發(fā)育完成的時(shí)候，對(duì)毒品更是有極大的抗拒性。這希望我們能對(duì)毒品作出正確的判斷。以致別誤入歧途，摧毀一生。那么，我們應(yīng)該怎樣抵御毒品呢?我們應(yīng)該多參加各方面有益身心的活動(dòng)，堅(jiān)持鍛煉身體，多讀各方面有益的書籍，陶冶自己的情操，增加對(duì)毒品的認(rèn)識(shí)，以至不容易受到別人的唆擺。
在毒品面前，我們要堅(jiān)決抵制誘惑，防范侵害，要不是你將賠上你的家庭，事業(yè)甚至生命。行動(dòng)起來(lái)吧，毒品，你玩不起啊!
初三半命題題目篇四
2.半命題作文：教會(huì)我。
初三中考作文題目新疆32014新疆烏魯木齊中考作文題目：我已經(jīng)不是小孩子了。
【2014年新疆烏魯木齊中考作文題目】我已經(jīng)不是小孩子了。
作為一名初中生，家長(zhǎng)、老師、社會(huì)給予了我們太多的關(guān)心、呵護(hù)和幫助，其實(shí)，我已經(jīng)不是小孩子了，在生活和學(xué)習(xí)中，有時(shí)候更需要理解，有時(shí)候更需要信任，有時(shí)我更需要獨(dú)立......
請(qǐng)以“我已經(jīng)不是小孩子了”為題，寫一篇記敘性文章，不少于500字。
初三半命題題目篇五
14歲，一個(gè)飄花的季節(jié)。14歲時(shí)，我們總是想收拾行李，走向世界。我們的小心思就像酸棗一樣酸酸甜甜的！
14歲，14歲，我們有怒放的時(shí)候，也有抑郁的時(shí)候。
14歲的時(shí)候，我有過(guò)煩惱?？荚囀『螅液芫趩?。青春期到了，我很無(wú)助，在那里掙扎，希望有人能幫我一把。我就像一條離開(kāi)水的魚和一只沒(méi)有翅膀的鳥(niǎo)。
上帝似乎在捉弄我。一會(huì)兒看到腳下的希望，一會(huì)兒又覺(jué)得迷茫。我已經(jīng)被折磨的精疲力盡了！
總覺(jué)得自己和別人不一樣，有花有骨就會(huì)枯萎。還好我習(xí)慣了。每當(dāng)我被打得落花流水，我就不再抱怨，只是感嘆生活在考驗(yàn)我！
然而，我選擇了面對(duì)。因?yàn)殛?yáng)光總是在風(fēng)雨之后！你看，那天邊上的紅日不是想沖出去！
14，14歲的生活應(yīng)該是如此豐富多彩。翻開(kāi)塵封已久的日記，一夜一夜的翻著，仿佛歷史又一次上演。記下此時(shí)的心情，大聲告訴人們：我很開(kāi)心。的花季從此不同。
14歲的我選擇微笑面對(duì)，無(wú)論多苦，我都會(huì)堅(jiān)持，永不放棄！
從此我不再擔(dān)心，因?yàn)槲液荛_(kāi)心！
14歲的我，依然快樂(lè)！
初三半命題題目篇六
一曲《輕騎兵》序曲拉開(kāi)了音樂(lè)會(huì)的序幕，小號(hào)吹出尖銳而悠長(zhǎng)的軍營(yíng)號(hào)角聲劃破了音樂(lè)廳的寧?kù)o，號(hào)聲一下子把我們帶到血雨腥風(fēng)的戰(zhàn)爭(zhēng)年代，仿佛一場(chǎng)大戰(zhàn)即將打響。指揮一棒落下，長(zhǎng)號(hào)和圓號(hào)發(fā)出沖鋒的號(hào)角。霎時(shí)，各種打擊樂(lè)器以短促的轟鳴，爆發(fā)出火山般的熱情。
我沉醉其中，似乎聽(tīng)見(jiàn)了驍勇善戰(zhàn)的輕騎兵沖鋒時(shí)的吶喊聲與馬蹄聲。隨后，弦樂(lè)三重奏由弱漸強(qiáng)，低沉的曲調(diào)，演繹出輕騎兵受到重圍的場(chǎng)面;緊接著，樂(lè)曲以緩襯急，描繪出奮勇突圍的情節(jié)。
兩支小號(hào)僅用兩個(gè)八度的音域刻畫出軍號(hào)聲、馬蹄聲、兵器碰撞聲，此起彼伏，時(shí)強(qiáng)時(shí)弱，極富震撼力，好像在觀看一部戰(zhàn)爭(zhēng)大片的激戰(zhàn)部分一樣，給人留下了深深的印象。
這“混戰(zhàn)”的場(chǎng)面不禁讓我思緒飄飛，歷史定格在了經(jīng)典的音樂(lè)中——當(dāng)年紅軍被困重圍，奮勇突圍，經(jīng)歷萬(wàn)里長(zhǎng)征、四渡赤水，翻雪山、過(guò)草地，在戰(zhàn)場(chǎng)上浴血奮戰(zhàn)的情景，觸目驚心，我的內(nèi)心不由自主發(fā)出深深的慨嘆——那是多么壯烈的一段勇者傳奇啊!
一曲終了，當(dāng)我還回味戰(zhàn)斗的旋律時(shí)，一股清風(fēng)迎面撲來(lái)，風(fēng)中夾雜著幽靜的旋律：沙沙，沙沙……《武夷山水》就像一幅畫，沙錘連續(xù)的沙沙聲在木管樂(lè)器高低錯(cuò)落的回旋曲襯托下，呈現(xiàn)出一幅武夷山清澈透明的泉水從山澗飛落的一幅畫，那一汪山泉仿佛隨著音樂(lè)流進(jìn)我們的心里。
《三坊七巷》中的古箏協(xié)奏旋律柔美而悠揚(yáng)，每個(gè)撥弦動(dòng)作都十分流暢，每個(gè)音符都牽動(dòng)人心，不單描繪出了福州古代熱鬧的街市，更是展現(xiàn)出了福州深厚的文化底蘊(yùn)。這些福建人自己創(chuàng)作的樂(lè)曲，不僅讓我們體驗(yàn)了八閩自己的音樂(lè)風(fēng)采，還能依稀地聽(tīng)見(jiàn)海西騰飛的腳步。
在德沃夏克的第九交響曲《新世界》的捷克民間風(fēng)格敘事曲中，音樂(lè)會(huì)進(jìn)入美妙的下半場(chǎng)。聆聽(tīng)新世界的聲音，仿佛從哪里來(lái)了一種震撼力，身子好像漂浮在空中——好大的一場(chǎng)夢(mèng)!
“千年之夢(mèng)今朝圓，望星火千里燎原?！?BR> 深夜，剛經(jīng)歷風(fēng)雨的五一廣場(chǎng)格外清新，我獨(dú)自走在冷冷清清的街頭。此時(shí)，我的內(nèi)心不再孤獨(dú)。因?yàn)?，我尋到勝利的希望，那是一段勇者傳?我聽(tīng)到了海西騰飛的腳步，那是一曲紅色經(jīng)典!
初三半命題題目篇七
彈貝多芬，如哲人之沉思雄辨;彈肖邦，如吟詩(shī);彈德彪西，如作畫。
——題記。
一襲白衣，我空洞的眼光慵懶的掃過(guò)。掃在鋼琴時(shí)，頓時(shí)有了生氣，深達(dá)眼底的喜悅驅(qū)使我快步走到那里，我撫摸著琴蓋，如逢故知，如魚得水。
“樂(lè)器之王”——每一個(gè)琴音都有它獨(dú)特的高度與內(nèi)涵，88個(gè)琴音，都埋藏一顆平和而柔韌的心，當(dāng)指尖叩動(dòng)時(shí)，它如春筍般破土而出，厚積薄發(fā)——每個(gè)鍵都沁人心脾。指尖輕抬，以為“聲”已戛然而止，的確，但“意”越發(fā)肆虐的流淌在空氣之中，融進(jìn)去了。
鋼琴，她是我的朋友。我喜歡一面聆聽(tīng)雨夜，一面指尖飛點(diǎn)。我想笑，這有點(diǎn)無(wú)病呻吟的意味，不過(guò)心卻真真實(shí)實(shí)的知道其中快樂(lè)。對(duì)，就是快樂(lè)。
站在歲末的年檻上，抬首仰望記憶的星空，那輪白玉盤已至中天。最璀璨的卻依舊是那或明或暗的星星。伸手觸碰其中最?yuàn)Z目的那一顆——卻發(fā)現(xiàn)，它，并沒(méi)有因指尖的流沙褪去色澤。
那是一次考級(jí)。琴房?jī)?nèi)，我坐了下來(lái)，把手指放在琴鍵上，卻忽然閃電般抬起手腕——“咚”，只是一瞬間，就急促的落下。這只是第一個(gè)音。我頓了頓，手指起落間，一個(gè)個(gè)疊音便有序的、幾乎不留喘息的、令人窒息的想起。
運(yùn)動(dòng)著的空氣迅速、沉重的壓抑了下來(lái)。短暫的空隙，似乎只是暴風(fēng)雨之前的寧?kù)o。我把力量全部送到指尖，積蓄那一瞬力量的爆發(fā)!好一個(gè)閑庭信步的人!好一首閑庭信步的曲!
接下來(lái)——交織了、沸騰了、瘋狂了!一發(fā)不可收拾了!行云流水的琴聲從我的指間傾瀉，雖不在空山幽谷，琴音卻依舊是不經(jīng)雕琢、質(zhì)樸渾然的。
這是我的舞臺(tái)，我的手指像脫韁的野馬，已完全把那些輕重緩急、冗長(zhǎng)的英文標(biāo)語(yǔ)拋到腦后了。我驚異，那小小的身軀竟能爆發(fā)出如此巨大的力量，更驚異，那薄薄的琴譜竟能左右一個(gè)忘情于其中的人。彈至一半，雄獅的怒吼已轉(zhuǎn)為衰虎的低鳴。
我的手指不經(jīng)意間輕了下來(lái)。那平緩的樂(lè)音卻沒(méi)有掩蓋住那顆熾熱的心，指尖的力度慢慢的加大，由弱到強(qiáng)，由衰到盛。一切到了最后卻并沒(méi)有歸于平靜，也沒(méi)有雷霆萬(wàn)鈞，而是懸崖勒馬——令人意猶未盡。我也不例外。一曲終了，我怔著的笑容活了起來(lái)。腦海中浮現(xiàn)出那句話：我喜歡這樣的收鞘。
這是張愛(ài)玲《霸王別姬》的結(jié)尾。她收鞘成功了，我想我也是吧。想完了，走出琴房，著急地奔向家，奔向家里的鋼琴凳，奔向鋼琴旁的一窗風(fēng)景。
初三半命題題目篇八
題目：
24.自然界的陽(yáng)光會(huì)帶給人溫暖，生活中也常常會(huì)有帶給人溫暖的“陽(yáng)光”
請(qǐng)以“陽(yáng)光”為題寫一篇文章。
要求：(1)將題目抄寫在答題紙上。
(2)不限文體(詩(shī)歌除外)。
(4)作文中不要出現(xiàn)所在學(xué)校的校名或師生姓名。
范文一：
溫暖的陽(yáng)光照射著大地，陽(yáng)光的言語(yǔ)告訴我們，它屬于我們每一個(gè)人，也是世間萬(wàn)物共同享有的。
早晨，陽(yáng)光透過(guò)云層，照亮了灰暗的天空，和世間萬(wàn)物交談。
樹(shù)林里，蒼老的大樹(shù)顯得十分憂郁，但是陽(yáng)光的言語(yǔ)是淺顯易懂的，它的言語(yǔ)使大樹(shù)的心靈得到升華：世間萬(wàn)物皆有老去的時(shí)候，天空的另外一邊將會(huì)誕生另一個(gè)“我”。大樹(shù)不再憂郁，因?yàn)殛?yáng)光在它心中。
陽(yáng)光來(lái)到花叢中，和花兒攀談，惟有喇叭花蜷縮起來(lái)，正在為一些瑣碎的事煩惱。這時(shí)，陽(yáng)光笑了，那是歡喜的笑，像風(fēng)鈴般悅耳，帶走了花兒的煩惱。喇叭花伸展開(kāi)來(lái)，快樂(lè)地笑著、笑著，因?yàn)殛?yáng)光在它心中。
草兒在幽暗的樹(shù)林里低聲地哭泣著，它們渴望光明，盼望光明，陽(yáng)光許諾：“從今以后，我會(huì)給你帶來(lái)光明，永遠(yuǎn)、永遠(yuǎn)?！辈輧盒闹谐錆M希望，它們更加盼望長(zhǎng)高，感受陽(yáng)光的氣息，因?yàn)殛?yáng)光在它們心中。
……。
世間萬(wàn)物皆得到陽(yáng)光的滋潤(rùn)，共同向人類貢獻(xiàn)著它們的綠。它們知道，陽(yáng)光也屬于它們。
明朗的`日子，陽(yáng)光給世間帶來(lái)新的氣息，它不只是屬于哪一個(gè)人，還是我們?nèi)祟惞餐碛械?。每個(gè)人都有權(quán)去享受陽(yáng)光，陽(yáng)光能透徹每個(gè)人的心靈，它能占據(jù)每個(gè)人的心靈，它把希望帶給我們。在我們遇到挫折、處于黑暗中時(shí)，陽(yáng)光總會(huì)出現(xiàn)，只是遲來(lái)或早到，人總要經(jīng)歷困難，陽(yáng)光總在風(fēng)雨后，陽(yáng)光終究屬于我們。
時(shí)間能帶走一切，但不能帶走陽(yáng)光;雨水能沖走一切，但沖不走陽(yáng)光;云層能掩蓋一切，但不能阻擋陽(yáng)光;強(qiáng)風(fēng)能夠吹走一切，但吹不走陽(yáng)光……陽(yáng)光是明亮、溫暖的，它屬于我們包括世間萬(wàn)物。
風(fēng)雨過(guò)后，天邊出現(xiàn)一道彩虹，陽(yáng)光走在彩虹上，構(gòu)成一幅美麗的風(fēng)景畫。
陽(yáng)光屬于誰(shuí)?
陽(yáng)光屬于花、草、樹(shù)……。
陽(yáng)光屬于你、我、他。
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初三半命題題目篇九
初中三年的生活，就是一首雋永的詩(shī)。一千多個(gè)日子，就是一行行美麗的詩(shī)句。我們用真誠(chéng)作筆，以激情為墨，書寫著我們青春的詩(shī)行，歌唱著我們的理想、胸懷、友誼……請(qǐng)以“青春的詩(shī)行”為題寫一篇文章，表達(dá)自己對(duì)初中生活的獨(dú)特感受。
要求：
1.請(qǐng)將題目抄寫在答題紙上。
2、文體不限，詩(shī)歌除外。
3、不少于600字。
4.作文中不要出現(xiàn)所在學(xué)校的校名或師生姓名。
初中三年的生活，就是一首雋永的詩(shī)。一千多個(gè)日子，就是一行行美麗的詩(shī)句。我們用真誠(chéng)作筆，以激情為墨，書寫著我們青春的詩(shī)行，歌唱著我們的理想、胸懷、友誼……請(qǐng)以“青春的詩(shī)行”為題寫一篇文章，表達(dá)自己對(duì)初中生活的獨(dú)特感受。
《青春的詩(shī)行》這個(gè)題目延續(xù)了北京中考的風(fēng)格《少年風(fēng)采》，這兩個(gè)題目有著異曲同工之妙，少年特指正處初中時(shí)代的學(xué)生，青春比少年更加具體，引領(lǐng)學(xué)生去感受生活之美，讓學(xué)生把對(duì)生活由一個(gè)觀察者變成一個(gè)參與者。初三學(xué)生正值風(fēng)華正茂，他們用自己的行動(dòng)譜寫著自己的華麗篇章。
審題。
海淀區(qū)考試題目往往是文藝風(fēng)格、小清新，初看題目一定會(huì)有些迷惑，青春的詩(shī)行包羅萬(wàn)象，文藝的題目軀殼，普通的內(nèi)涵。傳統(tǒng)上，審題要看作文類型，話題作文，材料作文，命題作文(包括半命題作文)，審題方法各個(gè)不同。其實(shí)，萬(wàn)法歸宗，不管什么類型的作文，都需要把確定好的題目轉(zhuǎn)化為點(diǎn)明題旨、全文都要圍繞之進(jìn)行展開(kāi)的一句話，有這樣一句話，全文就有了靈魂。
立意。
選材。
選材方面范圍較為寬泛，少年、青春這樣的關(guān)鍵詞，都將選材鎖定在初中階段，青春之路可以書寫友誼、書寫成長(zhǎng)、書寫自己的雄心壯志、書寫親情，可以寫少年風(fēng)采，可以寫解惑，可以寫成功，可以寫失敗，可以寫之前考過(guò)的作文素材!
布局。
這個(gè)作文題目文章較好確定材料的詳略安排，詳寫部分一定是要凸顯出文章中心的部分，
同時(shí)在寫作過(guò)程中注意細(xì)節(jié)描寫等，寫作過(guò)程中注重點(diǎn)題。這篇文章如果寫小標(biāo)題的形式也是一個(gè)不錯(cuò)的選擇。
寄語(yǔ)。
作文題目的命題，我們可以看到命題人對(duì)初三孩子的期許，希望他們不枉費(fèi)自己的青春，青春實(shí)際很短暫，孩子們能做的事情很多。同時(shí)，希望學(xué)生可以關(guān)注周圍，也要求學(xué)生自己，或者說(shuō)自己內(nèi)心對(duì)生活的感悟。
初三半命題題目篇十
因?yàn)橛袗?ài)，所以感動(dòng);因?yàn)楦袆?dòng)，所以懂得了感恩。
落葉在空中盤旋，譜寫了一曲感人的樂(lè)章，那是大樹(shù)對(duì)大地的感恩;白云在蔚藍(lán)的天空中飄蕩，繪畫著那一幅幅感人的畫面，那時(shí)白云對(duì)哺育它的藍(lán)天的感恩。因?yàn)楦卸?，才?huì)有這個(gè)多彩的社會(huì);因?yàn)楦卸?，才?huì)有真摯的友情;因?yàn)楦卸?，才讓我們懂得了生命的真諦。
從我們的第一聲嘹亮的哭聲起，我們要感謝的人就一個(gè)個(gè)在我們成長(zhǎng)的路上出現(xiàn)，我們要感謝所有為我們付出的人。
感恩是發(fā)自內(nèi)心的。俗話說(shuō)：“滴水之恩，當(dāng)涌泉相報(bào)?！备螞r父母。親友為我們付出的不僅僅是“一滴水”，而是一片汪洋大海，你是否在父母勞累后送上一杯暖茶，在他們生日的時(shí)候遞上一張自制的卡片，在他們失落時(shí)奉上一句安慰的話語(yǔ)，他們?yōu)槲覀儍A注了心血。精力，而我們?cè)浀盟麄兊纳?，體會(huì)他們的勞累，又是否察覺(jué)到那縷縷銀絲，那條條皺紋。感恩需要你用心去體會(huì)，去報(bào)答。
感恩是敬重的。居里夫人作為有名的科學(xué)家，曾兩次獲得諾貝爾獎(jiǎng)，但她在會(huì)上看見(jiàn)自己的小學(xué)老師，用一束鮮花表達(dá)了她的感激之情;偉大領(lǐng)袖毛澤東也同樣在佳節(jié)送上了他對(duì)老師的一份深深的感激。自古以來(lái)的偉人無(wú)不有著一顆感恩的心，感激不需要驚天動(dòng)地，只需要你的一聲問(wèn)候，一聲呼喚，一絲報(bào)答。
感恩是有意義的。愛(ài)讓這個(gè)世界不停的旋轉(zhuǎn)。父母的付出遠(yuǎn)比山高，比海深，而作為我們，只知飯來(lái)張口，衣來(lái)伸手。而似乎又有一條隔離帶，讓我們邊得自私自利，忘記了曾經(jīng)父母的付出，忘記了那一聲聲快樂(lè)。學(xué)會(huì)去感激別人是自己的一份良心，一份孝心，因?yàn)槿绱瞬艜?huì)有和睦，有快樂(lè)，有彼此之間的敬重。
懷著一顆感恩的心，去看待你周圍的人吧!
學(xué)會(huì)感恩，你將會(huì)發(fā)現(xiàn)自己是多么的快樂(lè)，放開(kāi)你的胸懷，讓霏霏細(xì)雨洗刷你心靈的污染。學(xué)會(huì)感恩，會(huì)讓我們的心胸更寬廣，會(huì)讓我們心無(wú)旁鶩地享受生活!
那是在二班的日子。一年一度的運(yùn)動(dòng)會(huì)，似乎應(yīng)了那每逢運(yùn)動(dòng)會(huì)必下雨的定律，天空飄著點(diǎn)點(diǎn)細(xì)雨，卻非“天公不作美”，反增添了絲絲涼爽。這讓報(bào)名參加八百米跑的我更增添了信心。
我本以為，這世上只推崇勝者，成功是勝者唯一的標(biāo)志;我也以為，沒(méi)有了成功，就沒(méi)有了一切。如今，我終于釋懷，不成曲調(diào)也是歌，用盡汗水與力量，無(wú)怨無(wú)悔!
雨仍輕快地下著，我看向周圍，同學(xué)們的笑容都明凈的如同雨中的一抹陽(yáng)光，溢出清清淡淡的溫暖。
人生如同打算盤，該加就加，該減就減，才能譜寫快樂(lè)人生。
——題記。
從小到大學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的經(jīng)驗(yàn)讓我常常思考，生活中的許多事都像數(shù)學(xué)里的加減運(yùn)算，每個(gè)人都想在生活中去不斷增加些什么，但每個(gè)人都不愿意主動(dòng)去減少一些什么。俗話說(shuō)：“付出才有回報(bào)”，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候?qū)W會(huì)做減法才能使自己的加法最大化。凡是生活得非?？鞓?lè)的人都是天生的“數(shù)學(xué)家”，因?yàn)樗麄兩瞄L(zhǎng)加法與減法運(yùn)算，增加美好的減少不美好的，讓自己的生活充滿快樂(lè)。
增加熱情，減少冷漠。高爾基曾說(shuō)過(guò)：“青春是熱情的太陽(yáng)?！蔽覀儌ゴ蟮念I(lǐng)袖毛主席就在少年時(shí)期發(fā)出過(guò)“指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字，糞土當(dāng)年萬(wàn)戶侯”的感嘆。而現(xiàn)在我們這些正處于花樣年華的青少年們卻終日拿著手機(jī)“無(wú)所事事”，對(duì)周圍的事物漠不關(guān)心，沒(méi)有熱情缺乏敏感，仿佛世界與我們無(wú)關(guān)。遙想毛主席那個(gè)時(shí)候，全國(guó)的局勢(shì)還不穩(wěn)定，但他卻樹(shù)立了以星星之火燎原的目標(biāo)，最終建立了我們偉大的祖國(guó)。所以，同學(xué)們?cè)黾右稽c(diǎn)熱情，減少一點(diǎn)冷漠吧!
增加寬容，減少抱怨。有句話叫“退一步海闊天空”。在現(xiàn)代社會(huì)，人的整體狀態(tài)都非常浮躁，對(duì)人對(duì)事都缺乏了一種寬容的態(tài)度。你一定有過(guò)這樣的體會(huì)，在某個(gè)比賽之前明明自己已經(jīng)非常努力了，可是成績(jī)還是不理想。這個(gè)時(shí)候你一定會(huì)自怨自艾，認(rèn)為自己很失敗。但你能不能換個(gè)角度看問(wèn)題呢?可能是這次比賽的難度比較大，可能是評(píng)委在選擇選手時(shí)的標(biāo)準(zhǔn)和你不搭調(diào)。而正是因?yàn)檫@樣的失敗，你才會(huì)在下次比賽中嶄露頭角。所以，同學(xué)們?cè)黾右稽c(diǎn)寬容，減少一點(diǎn)抱怨吧!
增加責(zé)任，減少嘆息。對(duì)你而言，責(zé)任是什么?也許只是舉手之勞，將你的學(xué)習(xí)學(xué)得細(xì)致一些，為別人多考慮一點(diǎn)，那么出錯(cuò)的機(jī)會(huì)就會(huì)少一點(diǎn)。擁有強(qiáng)烈責(zé)任心的人都能在工作中表現(xiàn)更加積極，也更容易完成任務(wù)，在面對(duì)困難時(shí)也不再嘆息，而是微笑。所以，同學(xué)們?cè)黾右稽c(diǎn)責(zé)任，減少一點(diǎn)寬容吧!
孟子說(shuō)過(guò)“魚與熊掌不可兼得”，其實(shí)生活中也常常會(huì)碰到這樣的時(shí)刻。想要保持快樂(lè)，就要放下對(duì)快樂(lè)的執(zhí)念，停止負(fù)面的思考，主動(dòng)去承擔(dān)一些看似困難的事情，學(xué)會(huì)運(yùn)用加減法來(lái)生活，你會(huì)擁有一個(gè)快樂(lè)人生。
初三半命題題目篇十一
的作文-----來(lái)之不易的成果，這個(gè)作文題目和去年的作文-----在路上，都體現(xiàn)的對(duì)過(guò)程的關(guān)注。相比而言，《在路上》這個(gè)題目，學(xué)生可以是一個(gè)觀察者，把自己的所見(jiàn)所聞?wù)宫F(xiàn)出來(lái)，寫出自己對(duì)生活的思考，或者獨(dú)到的感受。而《來(lái)之不易的成果》這個(gè)題目學(xué)生就不能單純地只作一個(gè)圍觀者啦，不一定是自己的，但至少要參與其中，只要這樣，他們才能通過(guò)語(yǔ)言向大家展示其的確“來(lái)之不易”。這兩個(gè)題目要求學(xué)生從一個(gè)觀察者變成一個(gè)體驗(yàn)者。
立意。
另外如果提示中沒(méi)有其他限制，只是給了這么一個(gè)作文題目的話，我們也可以從珍惜《來(lái)之不易的成果》這個(gè)角度進(jìn)行立意，這樣的話，學(xué)生可寫的范圍就廣多啦。因?yàn)楝F(xiàn)有的成果可以是他人的，不一定是自己的，所以寫如何去珍惜的話，這個(gè)立意所體現(xiàn)的內(nèi)涵就深啦，傳統(tǒng)的記敘文和議論文都可以成為學(xué)生的選擇。
選材。
選材必須體現(xiàn)文章的立意。上述兩個(gè)立意中，前者展示過(guò)程，學(xué)生可以寫自己曾經(jīng)取得的某一項(xiàng)成就，回顧其為之拼搏的過(guò)程，這個(gè)點(diǎn)一定要有細(xì)節(jié)描寫，切不可簡(jiǎn)單敘述就草草了事。而后一個(gè)立意我們的選材角度就廣啦，可以寫我們應(yīng)該怎么做去珍惜成果，也可以寫別人的一些不珍惜他們成果的行為而進(jìn)行反思，也可以寫身邊某人正在做的事體現(xiàn)這個(gè)主題等等。
布局。
文章的布局可以根據(jù)傳統(tǒng)的形式進(jìn)行布局，但是注意立意中的部分一定要在文章中進(jìn)行細(xì)節(jié)描寫，在描寫之中體現(xiàn)“來(lái)之不易”“珍惜”。如果取前一個(gè)立意，不建議采用小標(biāo)題，那樣對(duì)文章的描寫深度會(huì)有所欠缺;而后一個(gè)立意可采用并列式或者層進(jìn)式的小標(biāo)題。
后記。
初三半命題題目篇十二
長(zhǎng)，或啟迪考生思考人生哲理，或引導(dǎo)考生聚焦社會(huì)熱點(diǎn)……豐富多樣的命題，給考生作文的選材提供了更為廣闊的空間。
一般有兩種形式：一是單純以“命題”出現(xiàn)，前后沒(méi)有提示或?qū)дZ(yǔ)，這種形式，從字面上看限制較少，審題上沒(méi)有障礙，讓考生有相當(dāng)寬泛的選材范圍。如xx年中考作文命題“我的視線”，一切人、事、物，只要是目之所及，均可納入寫作范圍，讓每個(gè)考生都有寫作的空間。二是以“提示語(yǔ)+命題”的形式出現(xiàn)，通過(guò)導(dǎo)語(yǔ)或提示語(yǔ)，為考生在審題和選材上作出了一定的引導(dǎo)，同樣有較大的開(kāi)放性和自由度。如xx年中考作文命題“充滿活力的歲月”，在題目之前，加上了一段導(dǎo)語(yǔ)：“在成長(zhǎng)的愉悅中，在探求的欣喜中，我們每一個(gè)人都積極進(jìn)取，充滿活力;在豐富多彩的校園活動(dòng)中，我們朝氣蓬勃，充滿活力。和諧溫馨的家庭，洋溢歡樂(lè)，充滿活力;日新月異的社區(qū)、家鄉(xiāng)、祖國(guó)……蒸蒸日上，充滿活力?！边@段話對(duì)寫作材料的選擇、對(duì)“活力”的判斷有著明顯的暗示作用。
1.抓題眼，把握表意重心。 ? 文章表意的重心就是最能體現(xiàn)文章中心的關(guān)鍵性詞語(yǔ)，只有抓住了關(guān)鍵性詞語(yǔ)，才能體現(xiàn)文章的特色，寫出更好的作文。一般來(lái)說(shuō)，偏正短語(yǔ)結(jié)構(gòu)重在修飾語(yǔ)部分，如：《有意義的生活》，其表意的重心在“有意義”三個(gè)字上，審題時(shí)緊扣“有意義”三個(gè)字思考就可以了。再如：《充滿活力的歲月》，其表意的重心在“充滿活力”四個(gè)字，考生需要思考的是怎樣通過(guò)具體的人、事、物，來(lái)詮釋一個(gè)中學(xué)生對(duì)“活力”的理解與界定。 ? 2.明限制，確定選材范圍。 ? 限制的內(nèi)容大致有時(shí)間、地點(diǎn)、對(duì)象、內(nèi)容、數(shù)量等，審題時(shí)要弄清楚，作文時(shí)則不能越“雷池”半步。沒(méi)有限制的內(nèi)容，題目上沒(méi)寫，需要自己去想。因?yàn)橹挥邢氲經(jīng)]有限制的內(nèi)容，才能找到選材的廣闊天地，擴(kuò)大選材的范圍。 ? 如：《發(fā)生在我身邊的一件趣事》，題目限制了對(duì)象——我，內(nèi)容——趣事，數(shù)量——一件，范圍——身邊，沒(méi)有限制時(shí)間、地點(diǎn)。這樣，寫作時(shí)就可以不去考慮時(shí)間、地點(diǎn)因素，選材的范圍大多了?！睹利惖闹e言》，明確規(guī)定了事情的屬性——本身是帶有欺騙性的，但其實(shí)質(zhì)必須是善意的、美麗的;沒(méi)有限制的有：對(duì)象——任何人，具體內(nèi)容——欺騙的具體內(nèi)容和經(jīng)過(guò)，數(shù)量——n個(gè)謊言，范圍——過(guò)去現(xiàn)在，身邊遠(yuǎn)方等等，這些都可以作為寫作的內(nèi)容。 ? 再如：《我想唱首歌》，題目雖規(guī)定了主題——褒揚(yáng)、贊美生活，但沒(méi)有限制贊美的對(duì)象、贊美的原因。如此，我們既可以為自己，也可以為他人唱首歌;既可以為個(gè)人，也可以為集體、為社會(huì)唱首歌;既可以寫事，也可以寫人……只要對(duì)生活有著欣賞與感激，對(duì)得失成敗有自己的體驗(yàn)與思考，就能切中題意。又如：《充滿活力的歲月》，雖要思考活力的表現(xiàn)，也要兼顧對(duì)“歲月”一詞的理解，但對(duì)寫作的主體——“誰(shuí)充滿活力”則完全沒(méi)作限定。 ? 3.展聯(lián)想，深入挖掘主旨。 ? 充分發(fā)揮想象和聯(lián)想，以題目為載體，向深層次挖掘，使自己的作文有深度，這也是得高分的重要一環(huán)。 ? 如《媽媽，我長(zhǎng)大了》這個(gè)文題，其關(guān)鍵在于對(duì)“長(zhǎng)大”的理解。如果認(rèn)為“長(zhǎng)大”的含義只是生理、身體的變化，或是學(xué)會(huì)了某種生活技能，能夠照顧自己，膽子變大了，能對(duì)付別人的欺負(fù)等等，那么這種理解就比較膚淺。而如果能夠寓理于事，從不同的角度寫正處于花季年齡的初中生成長(zhǎng)中的追求、向往、煩惱和困惑，以及對(duì)人生的初步認(rèn)識(shí)，寫人生中的'各種各樣的責(zé)任感已經(jīng)在心中出現(xiàn)，那么，這樣的思考就準(zhǔn)確而較深刻地把握了文題的含義。 ? 4.巧構(gòu)思，化抽象為具體。 ? “一粒沙里見(jiàn)世界，一瓣花上說(shuō)人情”。選材若太寬太泛，會(huì)給人“空”或“浮”的感覺(jué)。要解決這一問(wèn)題，不妨采取“化大為小”、“化虛為實(shí)”或“化寬為窄”的方式，從細(xì)微處，具體生動(dòng)地展現(xiàn)對(duì)生活的感悟。 ? 5.煉語(yǔ)言，注重個(gè)性化表達(dá)。 ? 語(yǔ)言是作文最外在最鮮活的東西，無(wú)論是平實(shí)樸素的，還是充滿文學(xué)韻味的，錘煉語(yǔ)言，使表情達(dá)意確切、形象、簡(jiǎn)約而意韻豐富，應(yīng)是不懈的追求。
(1)有些題目，命題者故意藏頭去尾，使題目帶有迷惑性，增加審題難度，用以考查考生思維的深刻性和敏捷性。如《心愿》這個(gè)題目，具有一定的迷惑性，審題有難度。對(duì)于這類題目，我們可以采用在原題的前面加上“我”、“媽媽”、“班主任”等因素，使題目成為《我的心愿》《媽媽的心愿》《班主任的心愿》等，這樣，題目的意思就明確了，文章體裁也就很容易確定了。 ? (2)另一些帶有比喻或象征性的題目，如《暖流》《春風(fēng)》等，則應(yīng)注意其本體與喻體之間的關(guān)系，挖掘出這些題目背后的象征意義。 ? (3)對(duì)于一些抽象性的題目，如《責(zé)任》《追求》《寬容》《合作》《友善》等，寫成記敘文，你可以構(gòu)思成“通過(guò)一個(gè)我看到(聽(tīng)到，讀到)的有關(guān)×××人(負(fù)或不負(fù))責(zé)任、(寬容或不)寬容、(友善或不)友善……的故事，告訴大家生活需要……”，這時(shí)，題目“責(zé)任(寬容……)”就是你的記敘文的中心思想所在。
命題作文和話題作文雖然不是同一概念，但二者有交叉的地方。有些命題本身就是話題，這樣的命題與話題作文，二者立意完全相同。而有些命題就不能僅僅把它看作話題，因?yàn)樗呀?jīng)是作者的觀點(diǎn)或主張了， ? 這樣的命題作文，立意必須嚴(yán)格服從題目的指向（作文的標(biāo)題也不得改變）。話題作文，盡管話題即觀點(diǎn)，但也可以反過(guò)來(lái)立意，評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)中對(duì)這樣的立意是認(rèn)可的，只要它符合“在話題范圍內(nèi)”的要求。
初三半命題題目篇十三
我是一個(gè)喜歡荷花的人，尤其是秋雨過(guò)后即將殘敗的荷花，卻不知為何喜歡，如何喜歡，更不知道怎樣回報(bào)它贈(zèng)予我的喜歡．唯一能做的，就是默默地欣賞，用心去品味它，以做報(bào)答！
爺爺家住在二樓，樓下人家的院子里則有一池荷花．而我，總愛(ài)在秋季扶在陽(yáng)臺(tái)邊靜靜地欣賞這雨中秋荷！
荷的音韻無(wú)疑是高潔美麗的，但不妨也帶上一絲寂寥。我從未撫摸過(guò)荷，可是我一直深信，它的感覺(jué)一定有點(diǎn)涼，有點(diǎn)濕，有點(diǎn)浮，令人聞到淡淡的苦味，雖然我也說(shuō)不清是哪一種苦澀，是苦丁茶在舌間的清苦，亦或是剛剛被割過(guò)的青草的生苦。但那苦味是從骨子里摻透出來(lái)的，因?yàn)楦杏X(jué)到荷花心中的清冷，憂郁。隔著雨，隔著痛感覺(jué)到的?！爸羯?，弦斷有誰(shuí)聽(tīng)？”心碎，弦斷，只有余音繞梁。深秋的荷花終歸是敗了，卻醉了人，醉了夢(mèng)，醉了魂。一醉就是千年的美麗。我是喜歡破碎的東西的，因?yàn)槲蚁嘈?，破碎的定是美麗過(guò)的。所以，荷花雖敗了，卻托出它敗前震之人心的佳麗。
無(wú)法回報(bào)，僅留傾心。卻不知，這心的傾醉也是一種別致的回報(bào)。
初三半命題題目篇十四
我曾想..
歲月恰似白駒過(guò)隙，從豆蔻年華到燦爛的青春花季。煩惱，畏懼，退縮，郁悶成了我的行為縮影，過(guò)去的美好再也回不來(lái)了。如今仍在的只是那做不完的試題，中考倒計(jì)時(shí)一天天更新，一天天遞進(jìn)。曾站在花叢中嘆‘’淚眼問(wèn)花花不語(yǔ)，亂紅飛過(guò)千秋去‘’曾經(jīng)的亂紅已不見(jiàn)，留下的全是滿桌試卷。
夏日的悶熱與蟬聲的聒噪竟令我窒息，那段美好的幻想------獨(dú)坐于一棵古樹(shù)下，持一盞清茶，閉上雙眼，靜心傾聽(tīng)：一曲悠揚(yáng)的《云水禪心》隨風(fēng)傳來(lái)，偶一聽(tīng)禪寺的鐘聲似乎敲響，老禪師開(kāi)始講授哲理..再靜心一聽(tīng)，似翠波之上泛起陣陣漣漪，泛著美美的圈，拂動(dòng)著我的心弦..微微睜開(kāi)雙眼回到現(xiàn)實(shí)中，四周竹樹(shù)環(huán)繞，泉水如鳴珮環(huán)，泠泠作響，樂(lè)聲入耳，恰似簫韶，美景盡收眼底，未曾想，炎炎夏日竟有此般仙境，美哉。再一想，甚是悲哉，何日有曲，何日有泉水相伴，何日有相撫？蓋書卷之影也。
我曾這樣想過(guò)，徒步走向遠(yuǎn)方，去看看那枝掌握在命運(yùn)之神手中的幸福之花，奈何，滿叢荊棘總是將我劃得遍體鱗傷，如今我卻要積蓄夏之力量，見(jiàn)證那彩虹的微笑。借問(wèn)此何時(shí)？正是中考將來(lái)時(shí)。
讓微風(fēng)拂去那些過(guò)去的‘’曾想‘’，與現(xiàn)實(shí)接軌，并非空自惱，莫辜負(fù)青春正年少，明日依有夕陽(yáng)好。朝陽(yáng)升起，我正在成功的旅途上.
初三半命題題目篇十五
我就是我，與眾不同。人家會(huì)唱歌、會(huì)跳舞，我卻不太擅長(zhǎng)，但我知道，我勇敢、堅(jiān)強(qiáng)。
“肺炎”！這句話猶如晴天霹靂，讓我的心情一下子壞到了極點(diǎn)?！安恍?，要堅(jiān)強(qiáng)！”我自己對(duì)自己說(shuō)，“只要你堅(jiān)強(qiáng)地與病魔做斗爭(zhēng)，終究能打敗它！”于是，我積極參加治療。
要抽血了，我心里慌透了，一定很痛的吧，怎么辦？我一點(diǎn)點(diǎn)，一點(diǎn)點(diǎn)地往前挪。媽媽對(duì)我說(shuō)：“加油！依依！不會(huì)痛的，就像蚊子那么一叮，去吧！”對(duì)，世上無(wú)難事，只怕有心人。我勇敢地挺起了胸膛，大步邁進(jìn)，心里想著媽媽的話，把手伸了過(guò)去?？粗浔尼橆^進(jìn)我的血管，紅紅的鮮血抽入皮管，那恐怖的樣子讓我難免有些緊張，可我沒(méi)退縮，我向勇敢邁進(jìn)了一步。
我躺在白色的病床上，等待著護(hù)士的到來(lái)。又要輸液了，我乖乖地把手伸了過(guò)去，那護(hù)士拿起針頭，猶豫不決，又拿起針插了進(jìn)去，可又拔了出來(lái)，再插了進(jìn)去。啊，好疼??！只見(jiàn)那護(hù)士的臉漲得像一只紅蘋果，灰溜溜地讓了位。原來(lái)，她是一位實(shí)習(xí)生。我強(qiáng)忍著劇痛，難受極了。另外一位嫻熟的護(hù)士走了過(guò)來(lái)，一針到位，又為我包扎好輸液針。我沒(méi)有哭，我又向勇敢邁進(jìn)了一步。
終于迎來(lái)了出院的一天，看著我手上那16個(gè)針眼，我笑了，因?yàn)檫@些針眼雖然不怎么起眼，但我知道這些就是見(jiàn)證我一次次勇敢的紀(jì)念章！我堅(jiān)信：困難在眼前，堅(jiān)決不后退。勇敢向前沖，就能克服它！陽(yáng)光總在風(fēng)雨后，請(qǐng)相信有彩虹，只要堅(jiān)強(qiáng)和勇敢，所有事一定能成功！
初三半命題題目篇十六
愛(ài)，不需要多么華麗的言語(yǔ)，多么感人的詩(shī)句，也許只是一句聽(tīng)過(guò)千百遍的叮囑，只是一個(gè)鼓勵(lì)眼神，只是一句普通的節(jié)日快樂(lè)。
煩不勝煩的叮囑
在很多的時(shí)候，媽媽常說(shuō)：慢點(diǎn)兒，小心?？墒?，這卻是我們最煩的“叮嚀”這幾句都包含著媽媽對(duì)我們的愛(ài)。
小的時(shí)候，弟弟貪玩，跑去了馬路上，媽媽說(shuō)“慢點(diǎn)”“小心”上前就抓住弟弟，因?yàn)橛幸惠v出租車從弟弟身邊擦過(guò)，弟弟卻說(shuō)：“沒(méi)事，他不敢撞我?！眿寢尣活欁约旱奈ｋU(xiǎn)去救弟弟，可他……我第一次體會(huì)到媽媽愛(ài)我們有多深，第一次感覺(jué)到媽媽的叮囑里都是擔(dān)心。
充滿鼓勵(lì)的眼神
初一上冊(cè)的期末考試，成績(jī)很不理想，老師說(shuō)：“沒(méi)事，下一次，你一定要考好，不負(fù)老師的期望”我信心十足的答應(yīng)，第二學(xué)期，其木偶考試，仍不理想，我從老師的臉上看到了失望，不過(guò)，老師仍是鼓勵(lì)我，沒(méi)有表現(xiàn)出來(lái)，原來(lái)，老師的眼睛里有著鼓勵(lì)的眼神。
普通的節(jié)日祝福
前幾天剛過(guò)了元旦，同學(xué)們都互相訴說(shuō)著節(jié)日祝福，一句句充滿祝福的話語(yǔ)，都希望朋友快樂(lè)，雖然微不足道，但卻有著朋友最真心的祝福，包含著一個(gè)個(gè)真摯的心，一句句祝福，帶來(lái)的是20xx年的第一個(gè)歲月，也是友誼的增進(jìn)。有人會(huì)看的微不足道，有的人看做比生命還要重要，一生一知己，足矣！原來(lái)，普普通通的祝福中，是朋友對(duì)友誼的珍惜。
愛(ài)，需要我們用心去體會(huì)，因?yàn)樗辉谘哉Z(yǔ)中，而在生活中點(diǎn)點(diǎn)滴滴瑣碎的小事。
初三半命題題目篇十七
閱讀下面文字，按要求作文。
“沒(méi)有”也是一種人生的狀態(tài)，我們要善于從“沒(méi)有”獲得。那些“沒(méi)有”的日子，可以是沒(méi)有父母呵護(hù)的一段日子，可以是沒(méi)有獲得成功體驗(yàn)的一段日子，可以是沒(méi)有閑暇歡娛的一段日子……但在這些“沒(méi)有”的日子里，你卻有所為，有所悟，讓自己享受著挑戰(zhàn)的過(guò)程，體會(huì)著成長(zhǎng)的快樂(lè)。請(qǐng)?jiān)凇霸跊](méi)有的日子里”中的橫線處填上恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，構(gòu)成你的作文題目，自選文體(詩(shī)歌除外)，寫一篇文章。
要求：(1)將題目抄寫在答題紙上。(2)不限文體(詩(shī)歌除外)。(3)字?jǐn)?shù)在600—1000之間。(4)作文中不要出現(xiàn)所在學(xué)校的校名或師生姓名。
初三半命題題目篇十八
掀開(kāi)神秘的面紗，露出真實(shí)的自己，這一瞬間，才猛然發(fā)現(xiàn)生命竟是如此平淡無(wú)奇。不懂得把生命變得精彩，不懂得把人生寫得華麗。在自己折磨自己，在消磨了漫長(zhǎng)的歲月之后，我才發(fā)現(xiàn)自己活得竟是如此空虛。
照鏡之后，蒼白的臉上滾下令人厭惡的淚水，眼睛放射出那絕望的光芒?！昂?！”我扯著一邊嘴角冷笑。早已習(xí)慣、習(xí)慣在寂靜中享受孤獨(dú)，在失落中陪伴憂傷，在無(wú)奈中祈盼希望，在無(wú)助中承受驚慌。鏡子反射那微暗的燈光，照亮蒼白之顏，嘲弄我的絕望。我咧咧嘴，才發(fā)現(xiàn)我是那么微不足道。
一陣?yán)滹L(fēng)吹來(lái)，我打了一個(gè)寒噤，"自己這般無(wú)力，有什么資格去闖？"我反問(wèn)心，可心卻駁：“水滴石穿，因?yàn)樗袌?jiān)持不懈之力；鐵杵磨針，因?yàn)殍F杵有持之以恒之道。認(rèn)為自己無(wú)力的人，生活就會(huì)向你展示你的無(wú)力！人生就像一把雙面劍，雖然翻來(lái)覆去都是疼痛，但我們還是要選擇堅(jiān)強(qiáng)的盾牌，問(wèn)問(wèn)我，我會(huì)給你想要的答案?！蔽议]上眼睛，無(wú)力地癱在地上，想起了我因考試沒(méi)考好而挑燈奮戰(zhàn)，想起了別人諷刺我、嘲笑我，而我，居高臨下地望著他們沉默，想起了我無(wú)數(shù)次半夜起來(lái)痛哭的場(chǎng)景??。心向我展現(xiàn)了我的“走馬燈劇場(chǎng)”，我才驚訝發(fā)現(xiàn)，竟然沒(méi)有笑片，而我的心，托我之情，已長(zhǎng)滿了可怕的皺紋?！安?！不！”我突然大喊，絕望的聲音一次次在房中盤旋。
又一次，陽(yáng)光從窗外透進(jìn)來(lái)，而我，正在修飾我的心。我的臉被陽(yáng)光綴上一圈柔和光暈，整張臉變得生動(dòng)起來(lái)，把淚水裹藏在心里，讓它們?nèi)プ虧?rùn)心田，把白云輕輕托在手里，柔軟細(xì)致。
對(duì)！給一點(diǎn)堅(jiān)強(qiáng)，讓自己沐浴在堅(jiān)強(qiáng)之中，向著朝陽(yáng)出發(fā)，我會(huì)：”“留一點(diǎn)堅(jiān)強(qiáng)給自己”。
初三半命題題目篇十九
我要告訴所有的班干部，一定要牢記曾老師所說(shuō)要公平！公正！公開(kāi)！在辦公的時(shí)候一定不要把自己的私欲和個(gè)人情感拉進(jìn)來(lái)，不然就算成績(jī)好又有才藝等等，也是沒(méi)有人會(huì)幸福的，反而那些公平！公正！公開(kāi)！的班干部縱使你成績(jī)不是很好，又沒(méi)有什么才藝也一定會(huì)有人聽(tīng)從你的指揮，服從你的安排，我也要和被管理的人說(shuō)一聲;即使你不愿意聽(tīng)從某些班干部的安排，也不必要立馬瞪鼻子上眼，可以私下去找曾老師溝通，不然老師就會(huì)認(rèn)為說(shuō)你的錯(cuò)，因?yàn)槟阆劝l(fā)火，就等于唱反調(diào)，所以班干部做一些事你認(rèn)為不公平時(shí)只要心平氣和，再去找老師，反而老師就有可能不是批評(píng)，而是表?yè)P(yáng)你這個(gè)人很冷靜，有頭腦，因?yàn)橛姓_解決問(wèn)題的方法，很明智理性這就是我要給班干部和被管理的同學(xué)的話。
初三半命題題目篇二十
段落一：命題的定義和重要性（200字）。
命題是指在考試、競(jìng)賽等活動(dòng)中，組織者為了考察參與者的知識(shí)、思維和能力，而提出的問(wèn)題或題目。命題可以很好地考察參與者的理解、應(yīng)用和分析能力，因此在教育領(lǐng)域有著重要的地位。命題不僅能夠促使參與者思考和思維能力的提升，還可以激發(fā)他們對(duì)知識(shí)的興趣和學(xué)習(xí)的動(dòng)力。因此，命題在教育和考試中扮演著至關(guān)重要的角色。
段落二：命題的要點(diǎn)和技巧（300字）。
命題的要點(diǎn)是考察參與者的核心知識(shí)和能力，因此在命題過(guò)程中需要注意題目的合理性和準(zhǔn)確性。此外，命題還應(yīng)該注重問(wèn)題的多樣性和深度，以便更充分地考察參與者的批判性思維和創(chuàng)造性思維能力。為了達(dá)到這些要點(diǎn)，命題者需要掌握一些技巧。首先，命題者可以多參考先前的命題題目，借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)和智慧來(lái)提高自己命題的準(zhǔn)確性和多樣性。此外，命題者還可以利用各種資源，比如書籍、資料和互聯(lián)網(wǎng)等，來(lái)擴(kuò)展自己的題目來(lái)源和思考角度。最后，命題者還可以與他人進(jìn)行交流和反饋，以獲取更多的意見(jiàn)和建議，進(jìn)一步完善自己的命題技巧。
段落三：命題對(duì)參與者的影響（300字）。
命題對(duì)參與者有著深遠(yuǎn)的影響。首先，命題可以提高參與者的思維能力。通過(guò)命題的訓(xùn)練，參與者需要不斷思考、分析和解決問(wèn)題，從而提高自己的思維能力和邏輯推理能力。其次，命題可以促使參與者對(duì)知識(shí)的深入理解。在命題過(guò)程中，參與者需要將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際問(wèn)題中，從而更加深入地理解和掌握知識(shí)。此外，命題還可以激發(fā)參與者的創(chuàng)造力和創(chuàng)新精神。有了啟發(fā)性和開(kāi)放性的命題，參與者需要發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)新能力，提出新穎的解決方案和觀點(diǎn)。
段落四：命題的改進(jìn)和發(fā)展（200字）。
盡管命題在教育和考試中有著重要的作用，但仍然存在一些問(wèn)題和爭(zhēng)議，需要進(jìn)一步改進(jìn)和發(fā)展。首先，命題過(guò)程中需要注重命題的公正性和客觀性。命題者應(yīng)當(dāng)避免主觀偏見(jiàn)和個(gè)人情感的干擾，公正地制定題目和評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。其次，命題應(yīng)該注重培養(yǎng)參與者的綜合能力和素質(zhì)。除了傳統(tǒng)的知識(shí)考察，命題也應(yīng)該注重參與者的創(chuàng)造性思維、團(tuán)隊(duì)合作能力和情感認(rèn)知能力等。最后，隨著科技的發(fā)展，命題也可以借助技術(shù)手段進(jìn)行創(chuàng)新和改進(jìn)，比如利用人工智能進(jìn)行自動(dòng)評(píng)分，提高評(píng)分的準(zhǔn)確性和效率。
段落五：結(jié)論（200字）。
命題作為一種能夠評(píng)價(jià)參與者知識(shí)和能力的方式，在教育和考試中有著不可忽視的重要性。通過(guò)合理的命題和靈活的應(yīng)對(duì)，參與者可以在命題過(guò)程中提高自己的思維能力、知識(shí)理解和創(chuàng)造性思維。命題過(guò)程中需要注重公正和客觀，同時(shí)也需要充分考慮參與者的綜合發(fā)展和培養(yǎng)。隨著科技的發(fā)展，命題也可以借助技術(shù)手段進(jìn)行創(chuàng)新和改進(jìn)，提高評(píng)分的準(zhǔn)確性和效率。未來(lái)，希望能夠看到更加公正、合理和有創(chuàng)新精神的命題方式出現(xiàn)，更好地評(píng)價(jià)參與者的知識(shí)和潛力。
初三半命題題目篇二十一
周六下午，我跟著爸爸媽媽一起到燕山滑冰場(chǎng)玩。
滑冰場(chǎng)上的人很多，我小心翼翼地穿過(guò)熙熙攘攘，三五成群的人群，在一塊還比較空曠的地方滑了起來(lái)。
正玩得高興，突然，在離我不遠(yuǎn)的地方，我看見(jiàn)了一個(gè)小男孩，一看就知道是一個(gè)剛剛學(xué)滑冰的小男孩，他跌跌撞撞地向前滑著，好像是被什么絆了一下，伸出兩臂搖晃了起來(lái)，掙扎了兩下，腳一歪就趴在地上，好幾次想要站起來(lái)，但一次一次地摔倒，活得象一只可愛(ài)又笨拙的小企鵝?？吹竭@一幕，周圍的人有的視而不見(jiàn)，有的在背后指指點(diǎn)點(diǎn)，更有一種人索性毫不掩飾地哈哈大笑起來(lái)。
我看也很好笑，但又看那個(gè)小男孩哇哇大哭的樣子，再看看周圍的人的嘲笑的面孔，心想，嘲笑一個(gè)初學(xué)者，太不應(yīng)該了吧？誰(shuí)剛學(xué)時(shí)沒(méi)有摔過(guò)跤，想著，我飛快地滑到小男孩身邊，把他扶起來(lái)，說(shuō)：“小男孩，你真棒，小心一點(diǎn)哦，再見(jiàn)！”“謝謝！再見(jiàn)！”小男孩紅紅的小臉上浮現(xiàn)了一陣美麗的笑容，跟我搖了搖手，我快速地滑向一片空曠的地方，又開(kāi)心地玩了起來(lái)。
我正準(zhǔn)備回家時(shí)，一個(gè)氣喘吁吁的聲音在叫我：“姐姐！姐姐！你等一下，等一下！”我好奇地轉(zhuǎn)過(guò)身，原來(lái)是那個(gè)小男孩，他仰著頭，明亮的大眼睛一閃一閃，像兩顆亮閃閃的小星星，他手中捧著一個(gè)雞蛋大小的冰球，放到我的手中，“姐姐：送給你。謝謝你剛才扶我！你真好！拜拜！真希望以后再能見(jiàn)到你！”“嗯，再見(jiàn)！小弟弟！”他說(shuō)完，轉(zhuǎn)身想人多的地方滑去，我緊緊地握著這個(gè)冰球，心里暖乎乎的。
幫助別人是一件多么快樂(lè)的事??！如果每個(gè)人都能用真誠(chéng)和善良對(duì)待身邊的每一個(gè)人，世界將會(huì)多么溫暖??！
初三半命題題目篇二十二
著名笑星趙本山有一句臺(tái)詞：我叫“不緊張”。每當(dāng)聽(tīng)到這句話，我就想起我第一次參加舞蹈比賽時(shí)的情景。
那次比賽是在海淀區(qū)的一個(gè)藝術(shù)中心舉行的，來(lái)的可都是各路高手。盡管我在比賽前把舞蹈動(dòng)作練了一遍又一遍，做好十足的準(zhǔn)備，可懷里卻好像還是抱了一只上蹦下跳的小兔子。當(dāng)我去抽號(hào)的時(shí)候，心里默默地念著：抽個(gè)靠前的號(hào)吧，這樣“噩夢(mèng)”好早點(diǎn)結(jié)束！正想著，我的手里拿出了一張紙片，翻過(guò)來(lái)一看，原來(lái)是12號(hào)。此刻，我的心里開(kāi)心了許多，因?yàn)橹辽龠€是很靠前的。
大約過(guò)了30分鐘，前10號(hào)選手比賽結(jié)束了。看到她們走了出來(lái)，我的心一下子就提到嗓子眼了，因?yàn)槲抑溃柏瑝?mèng)”已經(jīng)離我不遠(yuǎn)了。
我懷著忐忑的心情進(jìn)入了考場(chǎng)。當(dāng)11號(hào)選手表演完《女兒情》這只舞蹈以后，我便走上了舞臺(tái)。我對(duì)考官說(shuō)：“我是12號(hào)代祥凝，表演的舞蹈是《輕青》?！闭f(shuō)完，我便躺在地上擺好造型，一切和以前都是一樣的，除了我的心—太緊張了。
這時(shí)候，音樂(lè)想起了，我把腿往上抬?？刹恢罏槭裁矗艺麄€(gè)人仿佛被冰凍住了，沒(méi)有以前那么的柔軟。我盡量平復(fù)自己的心情，慢慢地，我漸入佳境。身體也舒展開(kāi)了，那感覺(jué)妙極了！我感覺(jué)自己好像就是那個(gè)輕柔的女子，在田間工作，微笑著。我看了一眼考官，發(fā)現(xiàn)他們的身體也跟著音樂(lè)擺動(dòng)，我越跳越開(kāi)心，已經(jīng)徹底忘記了內(nèi)心的恐懼，完全陶醉音樂(lè)之中。
舞蹈結(jié)束后，考官對(duì)我們組10個(gè)人的舞蹈進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)。我們的身體都很舒展，也沒(méi)有搶拍。同時(shí)，也指出了我們的不足：沒(méi)有自信。我心想：我會(huì)更加努力的！
在回家的路上，我一直都是微笑的，因?yàn)槲铱朔司o張，我沒(méi)有留下遺憾！