影視劇是一種通過影像和聲音來展現(xiàn)故事情節(jié)和人物形象的藝術(shù)形式。善于觀察生活和思考問題,可以為寫作提供豐富的素材和靈感。如果你對(duì)總結(jié)寫作感到困惑,可以參考下面這些精選的總結(jié)樣本,或許會(huì)有所啟發(fā)。
幼兒園小班美術(shù)說課稿彩色的汽車篇一
選自《中國幼兒百科畫冊(cè)》下學(xué)期,我之所以選擇此次活動(dòng),是由于按物體輪廓涂色是小班繪畫學(xué)習(xí)的一個(gè)重要內(nèi)容,是幼兒在以后的活動(dòng)中所必需要掌握的技能,是一種表現(xiàn)技法。對(duì)發(fā)展小班幼兒的小肌肉群、各種動(dòng)作的和諧發(fā)展,起著促進(jìn)作用。在這次活動(dòng)中,教師要求幼兒在汽車的輪廓內(nèi)能順著一個(gè)方向涂色,正確使用油畫棒,并在此過程中能分辨幾種基本的顏色。由此我制定了以下兩個(gè)活動(dòng)目標(biāo):
1.認(rèn)識(shí)紅、橙、黃、綠四種顏色,學(xué)習(xí)使用油畫棒在一定空間內(nèi)涂色。
2.探索學(xué)習(xí)順著一個(gè)方向細(xì)心地使用不同顏色的油畫棒涂色。
二.活動(dòng)準(zhǔn)備為了讓幼兒愉快的進(jìn)行活動(dòng),積極投入活動(dòng)中,我準(zhǔn)備了多媒體課件,磁帶、錄音機(jī)等,還有印有汽車輪廓的紙。
三.活動(dòng)過程。
幼兒興趣,使之在身臨其境中產(chǎn)生追求美與表現(xiàn)美的欲望和熱情,積極主動(dòng)的去觀察、去創(chuàng)造。第二,采用講解演示法,通過教師、個(gè)別幼兒的講解演示,讓幼兒學(xué)會(huì)涂色。第三,首尾響應(yīng),以汽車展的形式進(jìn)行作品講解。
一.情境導(dǎo)入。
"今天,我們小二班要開一個(gè)汽車展覽會(huì),你們想開嗎?"這樣的問話一定能讓幼兒感到親切、有趣,興致勃勃地參與涂色活動(dòng)。師幼一起聽音樂,做開汽車動(dòng)作。開到目的地,"??!這里的汽車真多呀"然后,讓幼兒看看說說你都看到了什么顏色的汽車呀,在這里教師可適當(dāng)提醒幼兒不知道可以問老師,或者問知道的小朋友。小班幼兒對(duì)色彩的感受力很強(qiáng),他們能夠正確地辨別多的顏色,但都不能正確說出它們的名稱。在作畫時(shí),往往任意取用一種顏色,不加選擇地進(jìn)行涂色活動(dòng),也不知道換顏色,有的一種顏色一直用到結(jié)束。于是在活動(dòng)中,通過提問:"在小樹下的汽本是什么顏色的?小狗開的汽車又是什么顏色的呢?......"觀察了這么多汽車以后,教師可以以提問方式讓幼兒參與涂色活動(dòng)"你們想不想也把你們的汽車拿到汽車展上去展覽呢?"這時(shí)幼兒一般都想親身體驗(yàn)活動(dòng)的'樂趣。
二.講解法深入掌握。
幼兒更理解涂色的每一個(gè)細(xì)節(jié)。如果讓這個(gè)幼兒涂完整輛汽車,顯示時(shí)間不允許,會(huì)影響整個(gè)活動(dòng)的順利進(jìn)行,其他孩子也會(huì)耐不住性子,所以待他涂完一小塊面積后,就可以由教師來完成了。教師邊示范邊講解,要求從上到下,或從左到右來回反復(fù)地涂,盡量不要留空隙,不要涂到輪廓線外,能使用不同顏色涂色。在幼兒涂色過程中,教師邊看邊指導(dǎo)幼兒正確的坐姿等。完成涂色活動(dòng)后,教師可請(qǐng)幼兒相互欣賞作品。
三.作品分析。
教師可選擇涂的較好的作品開始講解,引導(dǎo)幼兒從色彩上、均勻度上自由評(píng)說,當(dāng)然,除了對(duì)幼兒作品進(jìn)行幼兒與幼兒之間的橫向比較外,教師還要對(duì)幼兒進(jìn)行個(gè)別幼兒的縱向比較,讓他們知道色彩豐富、涂色均勻的作品才好,讓每個(gè)幼兒都得到肯定和鼓勵(lì),這樣,才能從活動(dòng)中獲得成功、快樂的體驗(yàn)。
四.活動(dòng)廷伸小朋友們畫了這么多漂亮的汽車,是不是也畫一些送給別的班的小朋友一些呢。
說課頻道。
幼兒園小班美術(shù)說課稿彩色的汽車篇二
1.觀察一串葡萄,引發(fā)興趣。
(1)教師出示實(shí)物:葡萄是什么顏色的?葡萄是什么形狀的?(引導(dǎo)幼兒說說葡萄的顏色:紫色。葡萄的形狀:圓圓的,一顆一顆緊緊地靠在一起)。
(2)教師小結(jié):葡萄寶寶是紫色的,圓圓的,一顆一顆緊緊地靠在一起。
2.氣球也能來畫畫。
(2)示范氣球點(diǎn)畫葡萄:手握灌有水的氣球,用氣球的'底部親親顏料寶寶,點(diǎn)在紙上,按一按,出來一個(gè)葡萄寶寶。
(3)請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試點(diǎn)畫。
要點(diǎn)提示。
在教師示范和幼兒嘗試點(diǎn)畫的過程中,教師要引導(dǎo)幼兒注意葡萄寶寶們一個(gè)挨著一個(gè),所以要把它們點(diǎn)畫在一起,緊緊地靠在一起。
3.幼兒獨(dú)立操作,感受葡萄的層疊效果。
(1)提醒幼兒在讓氣球蘸顏料的時(shí)候要多蘸一會(huì)。
(2)一顆顆葡萄要緊緊地靠在一起,有的葡萄還躲在其他葡萄的后面,引導(dǎo)幼兒感受不同層次紫色的疊印效果。
(3)用手指蘸上綠色顏料,給葡萄添畫綠葉。
4.展示作品,幼兒互相討論,分享葡萄制品。
(1)教師:寶寶們的本領(lǐng)真大,畫的葡萄真好看,我們自己夸夸自己。
幼兒園小班美術(shù)說課稿彩色的汽車篇三
1.嘗試通過繪畫形式大膽地表現(xiàn)“六一”活動(dòng)中的愉快氣氛。
2.學(xué)習(xí)根據(jù)自己的想法作畫,并能合理選色和布局。
3.感受節(jié)日的快樂氣氛,樂意參加布置環(huán)境的活動(dòng)。
4.通過討論,激發(fā)過節(jié)日的情感,知道要愉快、合理地過節(jié)。
有參與六一活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn),畫紙、油畫棒等繪畫工具。
提問:六月一日到了,你想怎么過這個(gè)節(jié)日?你最喜歡的是什么活動(dòng)?為什么?
請(qǐng)幼兒思考回答,教師可給予一些提示。
教師:我們今天就把快樂的六一畫下來吧。
1.討論:怎樣把“六一”活動(dòng)中,興的事畫下來?并要讓人一看就明白自己最喜歡的是什么活動(dòng)。引導(dǎo)幼兒說出自己喜歡的事要畫大,并畫在紙的中間;選用亮點(diǎn)的色彩、艷麗的色彩來裝飾畫面。
2.個(gè)別嘗試:請(qǐng)個(gè)別幼兒上來示范,老師在邊上指導(dǎo)。
3.其他幼兒評(píng)價(jià),并暢談如果我來畫我會(huì)這樣畫。
重點(diǎn)指導(dǎo)先想好畫什么高興的事情,再畫出高興的氣氛。難點(diǎn)指導(dǎo)通過構(gòu)圖布局和色彩來表現(xiàn)獲得的快樂氣氛。老師幫助能力弱的幼兒構(gòu)圖。
1.展示幼兒作品,請(qǐng)幼兒相互介紹、欣賞他人的作品。自由結(jié)伴欣賞、交流。
2.幼兒評(píng)價(jià)。介紹自己喜歡的作品,并講講理由,多給幼兒交流評(píng)價(jià)的機(jī)會(huì)。
3.幼兒參與將自己的作品布置于環(huán)境中。
幼兒園小班美術(shù)說課稿彩色的汽車篇四
1.學(xué)畫折線、波浪線、螺旋線三種曲線。
2.提高手的控制能力,進(jìn)一步提高對(duì)繪畫活動(dòng)的興趣。
1.電腦制成的動(dòng)畫:螃蟹、金魚、蝴蝶的動(dòng)態(tài)及留下的痕跡并配上兒歌。筆記本電腦、背投電視機(jī)。
2.幼兒每人一支蠟筆、一張畫有小動(dòng)物圖片的畫紙。
1.看動(dòng)畫課件,觀察畫面,逐步感知三種不同的曲線。
師:今天呀,有一些動(dòng)物朋友要來我們這里做客,歡迎它們嗎?先來看是誰來了?
(1)(課件出示小金魚)師:是誰呀?(金魚)游來了一條小金魚,它是怎么來的?(游來的)誰來學(xué)學(xué)小金魚游的樣子。(請(qǐng)一位幼兒上來模仿)(點(diǎn)擊課件)師:看,小金魚快樂地往前游,往前游,唉,在它的后面,還留下了一條痕跡,是怎樣的呀?(一彎一彎的)有點(diǎn)像什么?(小山)師小結(jié):這種一彎一彎的曲線叫波浪線,叫什么線?它也很像河里的波浪,一彎一彎,我們來學(xué)一學(xué)?(小金魚,尾巴大,搖搖尾巴游呀游)。
(2)(點(diǎn)擊課件出示蝴蝶)師:接著是誰來了呢?(蝴蝶),原來是一只花蝴蝶,它是怎么來的?(飛來的)誰來學(xué)學(xué)花蝴蝶飛來的樣子。(請(qǐng)一位幼兒上來模仿)(點(diǎn)擊課件)花蝴蝶高興得跳起了圓圈舞,她后面留下了的痕跡是什么樣的?(一圈一圈的)像什么?(繞毛線、棒棒糖、蝸牛)師小結(jié):這種一圈一圈的曲線叫螺旋線,什么線?我們來學(xué)學(xué)看,(花蝴蝶,來跳舞,圓圈舞呀真漂亮)。
(3)(點(diǎn)擊課件出示螃蟹)師:誰等不及,也來了?(螃蟹),它是怎么來的?(爬來的)螃蟹爬的時(shí)候是什么樣子的,誰來學(xué)一學(xué)。(請(qǐng)一位幼兒上來模仿)(點(diǎn)擊課件)別看螃蟹個(gè)小,力氣可大啦,它是來找朋友的,它后面留下了什么樣的痕跡呢?(一上一下、尖尖的)像什么?(牙齒)師小結(jié):這種像牙齒一樣、一上一下的曲線叫曲折線,什么線?我們來學(xué)學(xué)看,(小螃蟹,力氣大,東爬西爬找朋友。)。
2.念兒歌復(fù)習(xí)鞏固三種線的畫法。
提問:剛才來了幾個(gè)動(dòng)物朋友?(三個(gè)),請(qǐng)它們一起出來,我們和它們打個(gè)招呼。(提示幼兒徒手練習(xí))。
(點(diǎn)擊課件)老師帶領(lǐng)幼兒邊念兒歌邊用手描繪:“小金魚,尾巴大,搖搖尾巴游呀游;花蝴蝶,來跳舞,圓圈舞呀真漂亮;小螃蟹,力氣大,東爬西爬找朋友”。
3.幼兒作畫,教師指導(dǎo)。
師:還有許多花小金魚、花蝴蝶、螃蟹也都來了,請(qǐng)你幫它們畫上留下的痕跡,愿意嗎?每張紙上都有三個(gè)小動(dòng)物,畫之前先想想它會(huì)留下什么樣的曲線痕跡,用蠟筆畫下來。畫的時(shí)候,線條要畫得深一些,多一些。
4.幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo),幫助個(gè)別幼兒回憶不同的曲線,鼓勵(lì)幼兒把線條畫得大一些,深一些。
5.欣賞作品,評(píng)價(jià)。
我們一起來看看小朋友畫的線條。小金魚留下的痕跡是什么線?(波浪線)花蝴蝶留下的是什么線?(螺旋線)螃蟹留下的是什么線?(曲折線)看看他們畫得怎么樣?師生一起點(diǎn)評(píng)。
6.跟著音樂學(xué)小金魚、花蝴蝶、螃蟹。
幼兒園小班美術(shù)說課稿彩色的汽車篇五
線描畫:線描畫是用線條的變化來描繪對(duì)象及其形體結(jié)構(gòu)的繪畫方式,是最古老、也是最原始的一種繪畫方式,也是我國傳統(tǒng)繪畫的方式之一。線描畫的繪畫工具比較簡單,可以用勾線筆、鉛筆、油畫棒、鋼筆等,利用點(diǎn)、線、面來進(jìn)行繪畫,既可以對(duì)物象進(jìn)行細(xì)致入微地刻畫,也可以對(duì)物象進(jìn)行簡單地藝術(shù)處理;既可以進(jìn)行造型訓(xùn)練,亦可作為藝術(shù)家表達(dá)情感的一種表達(dá)方式。
幼兒在簡筆畫的訓(xùn)練基礎(chǔ)上,再進(jìn)行線描畫的練習(xí),會(huì)使其繪畫的精細(xì)方面和手眼協(xié)調(diào)方面有很大發(fā)展,不僅提高幼兒的繪畫能力,同時(shí)能提高幼兒專心做事的能力,更能激發(fā)幼兒的繪畫興趣。
幼兒在欣賞、發(fā)現(xiàn)、感受線條美的同時(shí),大膽進(jìn)行創(chuàng)作,不僅能將幼兒零碎的經(jīng)驗(yàn)加以提煉,而且與《綱要》中提倡的"教育生活化、生活教育化"的理念相吻合,同時(shí)開展線描畫教學(xué),能引導(dǎo)幼兒通過"觀察—想象—發(fā)現(xiàn)—表現(xiàn)—?jiǎng)?chuàng)造"一系列活動(dòng),有意識(shí)地鍛煉和培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力,促進(jìn)個(gè)性的發(fā)展。針對(duì)本學(xué)期美術(shù)特色活動(dòng)的要求,我設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)。
1、學(xué)習(xí)用線條的形狀變化和黑白對(duì)比來裝飾魚。
2、鼓勵(lì)幼兒按自己的想象大膽創(chuàng)作,發(fā)展幼兒的初步的創(chuàng)新能力。
3、向幼兒進(jìn)行人與自然和諧相處的環(huán)保教育。
活動(dòng)重點(diǎn):學(xué)習(xí)用線條的形狀變化和黑白對(duì)比來裝飾魚。
活動(dòng)難點(diǎn):鼓勵(lì)幼兒大膽想象和創(chuàng)作。
1、多媒體課件《海底世界》。
2、畫好的線描畫作品、其他小朋友畫的線描畫魚。
3、白紙,黑色水彩筆。
選用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法,能起到事半功倍的效果,依據(jù)《綱要》的精神和本班幼兒的年齡特點(diǎn),我采用了以下的教法和學(xué)法:
2、觀察比較法。觀察法即運(yùn)用觀察進(jìn)行教學(xué)的方法。通過觀察,幼兒既形成了準(zhǔn)確的形體印象,又把握了局部的細(xì)節(jié)特點(diǎn)。而在觀察中進(jìn)行比較,則能讓幼兒更加直觀地感受不同的創(chuàng)作手法帶來的不同效果。本次活動(dòng)中,為了讓幼兒直接感受點(diǎn)、線、面的疏密變化和規(guī)律性對(duì)裝飾效果的影響,我采用了觀察比較的方法,讓幼兒在觀察比較三幅特征明顯的線描畫作品中,發(fā)現(xiàn)裝飾過于繁雜、無規(guī)律,裝飾手法單一、缺少變化都不能給人帶來美的享受,從而有效地突破了本次活動(dòng)的重難點(diǎn)。
3、欣賞評(píng)價(jià)法。欣賞評(píng)價(jià)法指的是將幼兒不同特點(diǎn)的作品進(jìn)行對(duì)比評(píng)價(jià),肯定各自的特點(diǎn)。在本次活動(dòng)的最后環(huán)節(jié),我采用了欣賞評(píng)價(jià)法,在欣賞的同時(shí)圍繞兩個(gè)問題展開點(diǎn)評(píng):
問題1、"你最喜歡哪個(gè)魚寶寶?為什么?"使幼兒在審美的同時(shí)自然地習(xí)得經(jīng)驗(yàn),為下次經(jīng)驗(yàn)遷移做準(zhǔn)備。
問題2、"你是用怎樣的線條和圖案來裝飾魚寶寶的?"讓幼兒用語言將自己的裝飾意圖表達(dá)出來,達(dá)到分享和交流的目的。在這一環(huán)節(jié),教師和同伴的欣賞與評(píng)價(jià)能讓幼兒體驗(yàn)到活動(dòng)帶來的愉悅感和成就感。
共有5個(gè)環(huán)節(jié):
1、觀看多媒體課件:欣賞海底世界各種各樣的魚的花紋,引導(dǎo)幼兒說出魚兒身上花紋的特點(diǎn)。
(導(dǎo)入活動(dòng),觀看《海底世界》,初步感知欣賞各種各樣的魚。)。
(1)教師語:在美麗的大海里,生活著許多快樂的魚寶寶,他們和魚媽媽自由自在的在海洋里嬉戲玩耍,一會(huì)兒在珊瑚里捉迷藏,一會(huì)兒在比賽游戲,一會(huì)兒又湊在一起說著悄悄話,可幸福了。然后請(qǐng)幼兒講講自己最喜歡哪條魚,它是什么形狀的?身體各部位的名稱以及身上的花紋是什么樣的`?特別是對(duì)形狀怪異的魚,啟發(fā)幼兒盡可能講詳細(xì)一點(diǎn)。
2、欣賞課件:欣賞小朋友的作品,引導(dǎo)幼兒說說他們的畫用了那些線條裝飾的,并進(jìn)行比較。
再欣賞老師的作品,讓幼兒學(xué)習(xí)裝飾魚寶寶的基本方法。我同時(shí)逐個(gè)展示各種點(diǎn)、線、面(即根據(jù)幼兒回答展示各種線形和點(diǎn)形裝飾),既增強(qiáng)了趣味性,又有效地發(fā)揮了教育的功效。
(欣賞幼兒繪畫作品,請(qǐng)幼兒互相說一說,這些魚的形狀及裝飾的線條,說一說它們是什么樣的?有什么樣的花紋。)。
示范講解幾種魚的畫法:(欣賞老師的作品)。
(1)請(qǐng)幼兒說說老師畫的畫都用了什么線條來畫各種各樣的魚。
(2)教師在幼兒最喜歡的魚身上示范畫出各種形狀的線條,并重點(diǎn)講解如何處理線條的疏密關(guān)系。
(3)請(qǐng)幼兒來裝飾幾條魚寶寶。
(4)引導(dǎo)幼兒討論,你準(zhǔn)備畫一條什么樣的魚?
3、通過比較,了解點(diǎn)、線、面的疏密變化和規(guī)律性對(duì)裝飾效果的影響。為了幫助幼兒理解線描畫抽象的形式美的構(gòu)成規(guī)律。我選擇了三副特征明顯的線描畫作品(圖一:裝飾過于繁雜、無規(guī)律;圖二:裝飾手法單一、缺少變化;圖三:疏密變化恰當(dāng)、有一定規(guī)律),幼兒通過觀察比較,在教師的追問:"這兩個(gè)魚寶寶美嗎?為什么"的過程中交流、探索、發(fā)現(xiàn),從而掌握線描畫的基本規(guī)律,為接下來的創(chuàng)作提供支撐。
4、幼兒創(chuàng)作,教師指導(dǎo)要點(diǎn):
(1)鼓勵(lì)幼兒大膽想象出各種奇形怪狀的魚,看誰想的和別人不一樣。
(2)啟發(fā)幼兒用不同的花紋裝飾魚,并注意線條的疏密變化。
(3)幫助能力差的幼兒變化各種線條花紋。
5、觀賞評(píng)析作品。
(1)請(qǐng)幼兒自由互相講述自己所畫的魚。
(2)請(qǐng)個(gè)別幼兒談?wù)勛约合矚g哪一條魚,為什么?
幼兒園小班美術(shù)說課稿彩色的汽車篇六
作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師,通常需要準(zhǔn)備好一份說課稿,編寫說課稿助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么應(yīng)當(dāng)如何寫說課稿呢?下面是小編精心整理的《彩色的線條》幼兒園小班美術(shù)活動(dòng)說課稿,僅供參考,歡迎大家閱讀。
根據(jù)小班幼兒年齡是培養(yǎng)和引導(dǎo)幼兒對(duì)追求美,感受美,探求美,創(chuàng)造美的教育活動(dòng),小班美術(shù)教育目標(biāo)要求中提出;培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣,能愉快大膽的參與活動(dòng),體驗(yàn)活動(dòng)的快樂,并樂于與同伴交流。能說出紅,黃,綠,橙等幾種基本的顏色,學(xué)會(huì)辨別和感受直線,曲線,折線及各種線條的變化,《彩色的線條》是小班的一節(jié)藝術(shù)課,通過對(duì)兩種不同線條的觀察,比較,體會(huì)線條的美感,感受生活和藝術(shù)活動(dòng)中線條的美的過程中,讓幼兒在玩中認(rèn)識(shí)波浪線和螺旋線,在看一看,玩一玩,想一想的操作嘗試中,表達(dá)自己對(duì)線條的情感,并且大膽話出各種線條。因?yàn)樾“嘤變悍浅O矚g畫畫的,所以我我選擇了這節(jié)課。
《彩色的線條》是小班的一節(jié)藝術(shù)課,藝術(shù)活動(dòng)“彩色的線條”是一個(gè)任何年齡階段都可以嘗試的教學(xué)活動(dòng),然而針對(duì)小班幼兒的身心特點(diǎn),結(jié)合《綱要》“通過藝術(shù)活動(dòng)激活興趣,發(fā)揮藝術(shù)活動(dòng)的愉悅功能”,我把活動(dòng)重點(diǎn)落在“鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試用各種不同的材料變出美麗的線條”,在“變”的過程中,幫助幼兒充分體驗(yàn)活動(dòng)帶來的樂趣。同時(shí),活動(dòng)以層層遞進(jìn)的方式使幼兒逐漸認(rèn)識(shí)“紅、黃、藍(lán)”三原色,幫助幼兒積累必要的色彩知識(shí)。
1、從認(rèn)知。情感。能力三方面出發(fā),逐漸認(rèn)識(shí)“紅、黃、藍(lán)”三原色。其實(shí)從一個(gè)學(xué)期下來看,大部分幼兒對(duì)這三原色已經(jīng)有較好的認(rèn)識(shí),為了以后奠下更好的基礎(chǔ),進(jìn)一步強(qiáng)化。
2、讓幼兒認(rèn)識(shí)波浪線,螺旋線,并能大膽繪畫出這兩種線條。
幫助幼兒自主、有序的操作各色毛線和彩帶。
針對(duì)此難點(diǎn),我將注重材料種類與量的把握,并根據(jù)操作的難易程度考慮環(huán)節(jié)的先后順序、材料的.合理擺放等。努力為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松、自主、有序的活動(dòng)氛圍,愉悅幼兒的情感、豐富幼兒的知識(shí)。
1、說學(xué)法:
讓幼兒分組玩擺放毛線的游戲,將毛線擺放成各種不相同的線條。此時(shí)幼兒會(huì)顯得比較興奮,接下來通過個(gè)別幼兒的嘗試,讓全體幼兒初步感知線條與紅、黃、藍(lán)三種色的毛線變化。在玩的時(shí)候讓幼兒自己大膽創(chuàng)設(shè)各種玩法為了讓使幼兒更有興趣。
2、教師示范跳彩帶舞,幼兒先觀察。將幼兒分組,跟音樂自由跳彩帶舞。進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)線條的變化和不同。
3、說學(xué)法:
前面的其實(shí)都是為下面的做鋪墊?;顒?dòng)重點(diǎn)落在“鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試各種不同的材料變出美麗的線條”,在“變”的過程中,幫助幼兒充分體驗(yàn)活動(dòng)帶來的樂趣。先提要求然后讓幼兒分組展開嘗試。這個(gè)過程中,可能很多幼兒會(huì)比較盲目,這個(gè)時(shí)候就要我更多的引導(dǎo)。針對(duì)不同能力的幼兒,在嘗試上也就有不同的選擇和范圍。同時(shí)邊嘗試邊讓幼兒和好伙伴產(chǎn)生交流。淺移默化的培養(yǎng)。
出示范畫[彩色的線條]并作簡單的講解和說明。
創(chuàng)造表現(xiàn)。
1、幼兒創(chuàng)作,教師鼓勵(lì)幼兒大膽繪畫。
2、在教師的指導(dǎo)下讓幼兒自己畫出波浪線。螺旋線。
展示幼兒作品。
將幼兒作品欣賞是每個(gè)美術(shù)活動(dòng)必不可少的一個(gè)環(huán)節(jié),也是展示幼兒的大好時(shí)機(jī)。這個(gè)環(huán)節(jié)中主要的就是以欣賞作品為前提,教師引導(dǎo)為主軸,幼兒講述作畫想法及交流內(nèi)心的感受,幫助幼兒肯定自己、欣賞同伴為最終目的,讓幼兒自由發(fā)言。討論。當(dāng)然這也是提高幼兒語言能力,增進(jìn)師幼情感的好時(shí)機(jī)。
幼兒園小班美術(shù)說課稿彩色的汽車篇七
1、知道六一節(jié)是小朋友的節(jié)日。
2、在活動(dòng)中學(xué)會(huì)自己畫好朋友,并撕貼貼貼紙。
3、能通過活動(dòng)體驗(yàn)到快樂。
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:已有畫好朋友的經(jīng)驗(yàn)。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備:1.彩色卡紙若干2.各種貼貼紙若干3.勾線筆若干4.籃子若干。
一、談話導(dǎo)入,激發(fā)幼兒的興趣。
引導(dǎo)語:你們知道我們將要過什么節(jié)日了嗎?那“六一”是誰的節(jié)日呢?
今天我們要來制作一張漂亮的賀卡作為禮物,送給你的好朋友。
二、教師講解制作賀卡的方法。
引導(dǎo)語:請(qǐng)每個(gè)小朋友拿一張卡紙,拿到賀卡的時(shí)候要先對(duì)折,長邊和長邊碰一碰,短邊和短邊親一親(引導(dǎo)幼兒對(duì)半折),然后打開,里面有條線,在其中的一邊,畫上你的好朋友,不能超過這條線,剩下的一邊要貼上好看的貼貼紙。
三、教師提出要求,幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。
1、賀卡的一邊畫上好朋友,另外一邊用好看的貼貼紙裝飾。
2、撕下的紙要放在籃子里。
3、繪畫完請(qǐng)將勾線筆放回原位置;。
重點(diǎn)指導(dǎo):小朋友繪畫好朋友和幼兒撕貼的動(dòng)作。
四、師幼分享交流,自然活動(dòng)結(jié)束。
1、你畫的是誰?你要送給誰?你是怎么畫的?
2、現(xiàn)在請(qǐng)你把你的賀卡送給你的好朋友。
幼兒園小班美術(shù)說課稿彩色的汽車篇八
1、認(rèn)知幾對(duì)同類色:大紅與粉紅、桔黃與淡黃、深綠與淡綠、深藍(lán)與淡藍(lán)。
2、初步嘗試用漸變色印染。
3、啟發(fā)孩子對(duì)色彩的興致。
4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
5、引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放,養(yǎng)成良好習(xí)慣。
1、認(rèn)知大紅與粉紅、桔黃與淡黃、深綠與淡綠、深藍(lán)與淡藍(lán),能準(zhǔn)確叫出它們的名字。
2、色彩孩子小卡片8個(gè);磁帶、錄音機(jī)。
3、孩子每人一個(gè)“色彩孩子”胸前飾配;每一組大紅與粉紅、桔黃與淡黃、深綠與淡綠、深藍(lán)與淡藍(lán)的顏料各1份;每人一支毛筆、一張紙巾。
一、配同類色。
1、幼兒教師:今日很多色彩孩子到我們小(1)班,看,有哪一些色彩孩子,孩子集體念。
2、幼兒教師手里拿一個(gè)“紅孩子”:“來了個(gè)紅孩子,它講:我的好伙伴同我長得非常像,看看,這兒誰與我長得最像,請(qǐng)你們來幫助我找找。”孩子找著粉紅?!昂没锇?,手牽手,抱抱?!庇變航處熝菔?個(gè)孩子的動(dòng)作。
3、用相同的方式找著另三對(duì)同類色。
二、觀測(cè)和察看印染手絹的方式。
2、幼兒教師演示印染手絹的方式。
幼兒教師:如此漂亮的手絹是怎樣裝扮出來的'啊?我們來看看。
將正方形的餐巾紙對(duì)折3次成三角形——將對(duì)折好的餐巾紙的各個(gè)部位各自蘸一下色彩——悄悄地打開。
三、孩子集體回想印染的步驟,探討需留心的地方。
1、蘸顏料的時(shí)間不可以過長。
2、印染后打開時(shí)要悄悄地、慢慢地。
四、孩子染手絹,幼兒教師指導(dǎo)。
1、勉勵(lì)孩子勇敢印染。
2、給能力弱的孩子適合的協(xié)助。
3、勉勵(lì)孩子在打開時(shí)不懼艱難,堅(jiān)持做完1件事。
五、作品出示。
2、為喜愛的作品獎(jiǎng)一個(gè)獎(jiǎng)牌。
教師演示的環(huán)節(jié)里,我在課前做了進(jìn)一步的嘗試。用來染色的紙質(zhì)量要好而且要厚一些,這樣不容易爛。其次就是對(duì)于選用的顏料有一定的要求,應(yīng)用水溶性較好的水彩顏料或國畫顏料,這樣染出來的手絹色彩更均勻亮麗。
教師示范時(shí),我分了三個(gè)小環(huán)節(jié)。對(duì)邊折成正方形,染邊;對(duì)角折成三角形,染角;以及邊角混染。告訴幼兒可以變換不同的折法,不同的染法,可以染出不同效果的手絹。同時(shí)我把這一操作過程編成了口訣,更易于幼兒理解和操作。
在幼兒操作過程中,許多幼兒能掌握這個(gè)染紙的方法,而且每個(gè)孩子能創(chuàng)造出更新穎更漂亮的圖案,這讓我很驚奇同時(shí)也很高興。
教師在操作過程中只給了簡單的指導(dǎo),幼兒就可以發(fā)揮的空間,印染出新奇漂亮的手絹。而且幼兒在操作過程中注意了衛(wèi)生的問題,都能干凈的完成。
幼兒園小班美術(shù)說課稿彩色的汽車篇九
《彩色的汽車》選自《中國幼兒百科畫冊(cè)》下學(xué)期,我之所以選擇此次活動(dòng),是由于按物體輪廓涂色是小班繪畫學(xué)習(xí)的一個(gè)重要內(nèi)容,是幼兒在以后的活動(dòng)中所必需要掌握的技能,是一種表現(xiàn)技法。對(duì)發(fā)展小班幼兒的小肌肉群、各種動(dòng)作的和諧發(fā)展,起著促進(jìn)作用。在這次活動(dòng)中,教師要求幼兒在汽車的輪廓內(nèi)能順著一個(gè)方向涂色,正確使用油畫棒,并在此過程中能分辨幾種基本的顏色。由此我制定了以下兩個(gè)活動(dòng)目標(biāo):
1.認(rèn)識(shí)紅、橙、黃、綠四種顏色,學(xué)習(xí)使用油畫棒在一定空間內(nèi)涂色。
2.探索學(xué)習(xí)順著一個(gè)方向細(xì)心地使用不同顏色的油畫棒涂色。
本次活動(dòng)的重點(diǎn):認(rèn)識(shí)四種顏色,學(xué)習(xí)使用油畫棒在一定空間內(nèi)涂色。難點(diǎn):順著一個(gè)方向細(xì)心地使用不同顏色的油畫棒涂色。
二.活動(dòng)準(zhǔn)備。
為了讓幼兒愉快的進(jìn)行活動(dòng),積極投入活動(dòng)中,我準(zhǔn)備了多媒體課件,磁帶、錄音機(jī)等,還有印有汽車輪廓的紙。
三.活動(dòng)過程。
本次活動(dòng)我分三部進(jìn)行:第一,采用情境激勵(lì)法,即教師努力為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)美妙的汽車展的情境,引起幼兒興趣,使之在身臨其境中產(chǎn)生追求美與表現(xiàn)美的欲望和熱情,積極主動(dòng)的去觀察、去創(chuàng)造。第二,采用講解演示法,通過教師、個(gè)別幼兒的講解演示,讓幼兒學(xué)會(huì)涂色。第三,首尾響應(yīng),以汽車展的形式進(jìn)行作品講解。
一.情境導(dǎo)入。
“今天,我們小二班要開一個(gè)汽車展覽會(huì),你們想開嗎?”這樣的問話一定能讓幼兒感到親切、有趣,興致勃勃地參與涂色活動(dòng)。師幼一起聽音樂,做開汽車動(dòng)作。開到目的地,“啊!這里的汽車真多呀”然后,讓幼兒看看說說你都看到了什么顏色的汽車呀,在這里教師可適當(dāng)提醒幼兒不知道可以問老師,或者問知道的小朋友。小班幼兒對(duì)色彩的感受力很強(qiáng),他們能夠正確地辨別多的顏色,但都不能正確說出它們的名稱。在作畫時(shí),往往任意取用一種顏色,不加選擇地進(jìn)行涂色活動(dòng),也不知道換顏色,有的一種顏色一直用到結(jié)束。于是在活動(dòng)中,通過提問:“在小樹下的汽本是什么顏色的?小狗開的汽車又是什么顏色的呢?……”觀察了這么多汽車以后,教師可以以提問方式讓幼兒參與涂色活動(dòng)“你們想不想也把你們的汽車拿到汽車展上去展覽呢?”這時(shí)幼兒一般都想親身體驗(yàn)活動(dòng)的.樂趣。
二.講解法深入掌握。
運(yùn)用講解法讓幼兒掌握涂色方法。在這一環(huán)節(jié)中,我著重體現(xiàn)以幼兒為中心教師為輔的教育思想。首先我請(qǐng)個(gè)別幼兒在其他幼兒面前嘗試涂色活動(dòng),在他涂色的過程中進(jìn)行鼓勵(lì)、幫助,并作簡單的點(diǎn)評(píng),讓幼兒更理解涂色的每一個(gè)細(xì)節(jié)。如果讓這個(gè)幼兒涂完整輛汽車,顯示時(shí)間不允許,會(huì)影響整個(gè)活動(dòng)的順利進(jìn)行,其他孩子也會(huì)耐不住性子,所以待他涂完一小塊面積后,就可以由教師來完成了。教師邊示范邊講解,要求從上到下,或從左到右來回反復(fù)地涂,盡量不要留空隙,不要涂到輪廓線外,能使用不同顏色涂色。在幼兒涂色過程中,教師邊看邊指導(dǎo)幼兒正確的坐姿等。完成涂色活動(dòng)后,教師可請(qǐng)幼兒相互欣賞作品。
三.作品分析。
教師可選擇涂的較好的作品開始講解,引導(dǎo)幼兒從色彩上、均勻度上自由評(píng)說,當(dāng)然,除了對(duì)幼兒作品進(jìn)行幼兒與幼兒之間的橫向比較外,教師還要對(duì)幼兒進(jìn)行個(gè)別幼兒的縱向比較,讓他們知道色彩豐富、涂色均勻的作品才好,讓每個(gè)幼兒都得到肯定和鼓勵(lì),這樣,才能從活動(dòng)中獲得成功、快樂的體驗(yàn)。
四.活動(dòng)廷伸。
小朋友們畫了這么多漂亮的汽車,是不是也畫一些送給別的班的小朋友一些呢!
教學(xué)反思:
孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開始作畫時(shí),相當(dāng)一部分孩子不敢下筆,在老師的鼓勵(lì)和引領(lǐng)后才紛紛動(dòng)筆畫。分析原因,平時(shí)鍛煉機(jī)會(huì)不足,缺乏自信心所致,大家認(rèn)為,活動(dòng)時(shí)間太長,在這次活動(dòng)中,教師的活動(dòng)程序清晰有序,過程生動(dòng)、有趣,方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性,更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力,深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動(dòng)參與到活動(dòng)中,因此,整個(gè)活動(dòng)過程氣氛活躍,效果理想。
幼兒園小班美術(shù)說課稿彩色的汽車篇十
根據(jù)小班幼兒年齡是培養(yǎng)和引導(dǎo)幼兒對(duì)追求美,感受美,探求美,創(chuàng)造美的教育活動(dòng),小班美術(shù)教育目標(biāo)要求中提出;培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣,能愉快大膽的參與活動(dòng),體驗(yàn)活動(dòng)的快樂,并樂于與同伴交流。能說出紅,黃,綠,橙等幾種基本的顏色,學(xué)會(huì)辨別和感受直線,曲線,折線及各種線條的變化,《彩色的線條》是小班的一節(jié)藝術(shù)課,通過對(duì)兩種不同線條的觀察,比較,體會(huì)線條的美感,感受生活和藝術(shù)活動(dòng)中線條的美的過程中,讓幼兒在玩中認(rèn)識(shí)波浪線和螺旋線,在看一看,玩一玩,想一想的操作嘗試中,表達(dá)自己對(duì)線條的情感,并且大膽話出各種線條。因?yàn)樾“嘤變悍浅O矚g畫畫的,所以我我選擇了這節(jié)課。
《彩色的線條》是小班的一節(jié)藝術(shù)課,藝術(shù)活動(dòng)“彩色的線條”是一個(gè)任何年齡階段都可以嘗試的教學(xué)活動(dòng),然而針對(duì)小班幼兒的身心特點(diǎn),結(jié)合《綱要》“通過藝術(shù)活動(dòng)激活興趣,發(fā)揮藝術(shù)活動(dòng)的愉悅功能”,我把活動(dòng)重點(diǎn)落在“鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試用各種不同的材料變出美麗的線條”,在“變”的過程中,幫助幼兒充分體驗(yàn)活動(dòng)帶來的樂趣。同時(shí),活動(dòng)以層層遞進(jìn)的方式使幼兒逐漸認(rèn)識(shí)“紅、黃、藍(lán)”三原色,幫助幼兒積累必要的色彩知識(shí)。
1、從認(rèn)知。情感。能力三方面出發(fā),逐漸認(rèn)識(shí)“紅、黃、藍(lán)”三原色。其實(shí)從一個(gè)學(xué)期下來看,大部分幼兒對(duì)這三原色已經(jīng)有較好的認(rèn)識(shí),為了以后奠下更好的基礎(chǔ),進(jìn)一步強(qiáng)化。
2、讓幼兒認(rèn)識(shí)波浪線,螺旋線,并能大膽繪畫出這兩種線條。
幫助幼兒自主、有序的操作各色毛線和彩帶。
針對(duì)此難點(diǎn),我將注重材料種類與量的把握,并根據(jù)操作的難易程度考慮環(huán)節(jié)的先后順序、材料的合理擺放等。努力為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松、自主、有序的活動(dòng)氛圍,愉悅幼兒的情感、豐富幼兒的知識(shí)。
1、說學(xué)法:
讓幼兒分組玩擺放毛線的游戲,將毛線擺放成各種不相同的線條。此時(shí)幼兒會(huì)顯得比較興奮,接下來通過個(gè)別幼兒的嘗試,讓全體幼兒初步感知線條與紅、黃、藍(lán)三種色的毛線變化。在玩的時(shí)候讓幼兒自己大膽創(chuàng)設(shè)各種玩法為了讓使幼兒更有興趣。
2、教師示范跳彩帶舞,幼兒先觀察。將幼兒分組,跟音樂自由跳彩帶舞。進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)線條的變化和不同。
3、說學(xué)法:
前面的其實(shí)都是為下面的做鋪墊?;顒?dòng)重點(diǎn)落在“鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試各種不同的材料變出美麗的線條”,在“變”的過程中,幫助幼兒充分體驗(yàn)活動(dòng)帶來的樂趣。先提要求然后讓幼兒分組展開嘗試。這個(gè)過程中,可能很多幼兒會(huì)比較盲目,這個(gè)時(shí)候就要我更多的引導(dǎo)。針對(duì)不同能力的幼兒,在嘗試上也就有不同的選擇和范圍。同時(shí)邊嘗試邊讓幼兒和好伙伴產(chǎn)生交流。淺移默化的培養(yǎng)。
出示范畫[彩色的線條]并作簡單的講解和說明。
創(chuàng)造表現(xiàn)。
1、幼兒創(chuàng)作,教師鼓勵(lì)幼兒大膽繪畫。
2、在教師的指導(dǎo)下讓幼兒自己畫出波浪線。螺旋線。
展示幼兒作品。
將幼兒作品欣賞是每個(gè)美術(shù)活動(dòng)必不可少的一個(gè)環(huán)節(jié),也是展示幼兒的大好時(shí)機(jī)。這個(gè)環(huán)節(jié)中主要的就是以欣賞作品為前提,教師引導(dǎo)為主軸,幼兒講述作畫想法及交流內(nèi)心的感受,幫助幼兒肯定自己、欣賞同伴為最終目的,讓幼兒自由發(fā)言。討論。當(dāng)然這也是提高幼兒語言能力,增進(jìn)師幼情感的好時(shí)機(jī)。
作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn),給予每一位幼兒以激勵(lì)性的評(píng)價(jià),充分挖掘作品中成功的東西,給予積極的肯定,使他們獲得成功的體驗(yàn),感受到手工活動(dòng)的樂趣,從而增強(qiáng)自信心。
幼兒園小班美術(shù)說課稿彩色的汽車篇十一
活動(dòng)目標(biāo):
1、知道一串紅的名稱,了解其花朵和葉子的主要特征。
2、能有序地觀察一串紅的花、葉,并表達(dá)自己對(duì)一串紅的想象和認(rèn)識(shí)。
3、懂得愛護(hù)花朵,不隨意采摘。
活動(dòng)重點(diǎn):了解其花朵和葉子的主要特征。
活動(dòng)難點(diǎn):能有序地觀察一串紅的花、葉,并表達(dá)自己對(duì)一串紅的'想象和認(rèn)識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、盆栽一串紅6盆。
活動(dòng)過程:
一、初步認(rèn)識(shí)一串紅。
師:這是什么花?(一串紅)為什么叫一串紅?(它的花一串串紅紅的)一串紅像什么?(一串鞭炮、一串辣椒、冰糖葫蘆……)。
二、有序觀察一串紅的外形特征。
1、觀察一串紅的花。
師:一串紅的花寶寶真好看。我們先來看看一串紅的花朵開在哪里?(莖上)師:花是什么顏色的?(紅色)。
師:又是什么形狀的?我們可以輕輕的摸摸一串紅的花寶寶,注意不要弄痛花寶寶(一串串,像鞭炮、辣椒)。
師:花有氣味嗎?我們一起來用鼻子聞一聞。(沒有)。
(鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用感官,通過看、聞等方法,從顏色、形態(tài)和氣味上觀察發(fā)現(xiàn)一串紅的特征。)。
2、觀察一串紅的葉。
師:一串紅的花寶寶還穿著漂亮的裙子――葉子,我們來看一看一串紅的葉子在哪里?(鼓勵(lì)幼兒用手指出)。
師:那葉子是什么顏色的?(綠色)。
師:葉子是什么樣子的?葉子的形狀像什么?(像桃子)我們一起用手來在空中畫畫葉子寶寶吧。(鼓勵(lì)幼兒徒手把形狀比劃出來。)。
(引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象,描述葉子的形狀和顏色。)。
師:我們?cè)賮磔p輕地摸摸葉子寶寶,葉子寶寶在睡覺,不要吵醒它。
三、完整觀察并講述一串紅的主要特征。
師:我們邊看邊說說一串紅是什么樣子的。
教師用提問的方式,帶領(lǐng)幼兒共同有序地自上而下邊觀察邊講述,并從顏色、形狀、氣味等方面小結(jié)一串紅的特征,(結(jié)合ppt)如:
上述可采用教師說前半句,幼兒接出關(guān)鍵詞。
四、朗誦兒歌,引導(dǎo)幼兒愛護(hù)花朵。
1、提問引導(dǎo)幼兒愛護(hù)花朵。
師:你們喜歡一串紅嗎?為什么?
播放ppt。
師:看看圖片上看到了什么?(一塊荒蕪的空地)。
師:有了花兒呢?(十分美麗)。
(幫助幼兒理解花兒能美化周圍的環(huán)境,它們把公園和幼兒園打扮漂亮了。)。
師:這么多花兒,我們要怎么愛護(hù)呢?(照顧花兒,如澆水;不踩踏,不折,別人折的時(shí)候制止……)。
2、帶領(lǐng)幼兒朗誦兒歌,引導(dǎo)幼兒懂得“花兒好看我不摘”。
師:老師今天還給大家?guī)砹艘皇變焊?,名字就叫《花兒好看我不摘》,看看兒歌里的小朋友是怎么愛護(hù)花朵的?(播放ppt網(wǎng)址)。
師:原來,兒歌里的小朋友看見了好看的花朵也不會(huì)去摘的,這樣才是乖寶寶,我們要一起向兒歌里的小朋友學(xué)習(xí)。
附:《花兒好看我不摘》。
公園里,花兒開,
紅的紅,白的白。
花兒好看我不摘,
大家都說我真乖。
幼兒園小班美術(shù)說課稿彩色的汽車篇十二
活動(dòng)來源。
本活動(dòng)源自《幼兒園活動(dòng)整合課程指導(dǎo)》(小班?上)《彩色世界》主題(南京師范大學(xué)出版社6月第二版)。
玩具汽車是幼兒常見并喜愛的玩具,把汽車作為繪畫工具能激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的欲望。而通過控制車輪的滾動(dòng)來畫出不同線條軌跡的作畫方式,也符合了小班幼兒尚未掌握精細(xì)手部動(dòng)作的特點(diǎn),體現(xiàn)了“玩中學(xué)”的教學(xué)理念。另外,在“彩色世界”這個(gè)主題中,幼兒已經(jīng)認(rèn)識(shí)了多種常見的顏色,逐漸對(duì)色彩產(chǎn)生了興趣,此次活動(dòng)能豐富幼兒的操作經(jīng)驗(yàn),加深他們對(duì)色彩的感知。
活動(dòng)目標(biāo)。
1.體驗(yàn)用玩具汽車作畫的方式,享受與同伴共同創(chuàng)作的'樂趣。
2.觀察不同車輪留下的不同紋路,感受操作中顏色的變化。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
玩具汽車若干輛,數(shù)張全開白包鉛畫紙,裝滿各色顏料的盤子(盤子中放有海綿以控制顏料用量),娃娃圍裙若干件。
活動(dòng)過程。
一、激發(fā)興趣――“玩具汽車怎樣跳舞?”
1.幼兒穿上圍裙,圍圈而坐。
“今天有好多玩具到小4班來聚會(huì),看它們跳起舞來了?!?展示玩具汽車)。
“小朋友跳舞用什么跳的?”(用手、腳、身體……)。
“那這些玩具車跳舞用什么呢?”(用輪子)。
“請(qǐng)你們玩一下這些汽車,試試怎樣讓它們用輪子跳舞?!?BR> 幼兒自由玩汽車。
2.請(qǐng)幼兒演示開汽車的不同方式。
“你是怎樣讓玩具車跳舞的?”
小結(jié):汽車跳舞的路線可以直直的,也可以拐彎、轉(zhuǎn)圈、扭來扭去……只要你覺得好看,讓它怎么跳都行。
(評(píng)析:玩汽車的環(huán)節(jié),拓展了幼兒讓汽車留下不同軌跡的經(jīng)驗(yàn),使接下來的創(chuàng)作有了經(jīng)驗(yàn)的鋪墊。如果教師在導(dǎo)入活動(dòng)時(shí)先安排一段律動(dòng),之后提“小朋友跳舞用什么跳的”這個(gè)問題,就會(huì)比較自然而不會(huì)讓幼兒覺得突兀。)。
二、示范作畫――“把玩具車跳舞的路線畫下來?!?BR> 1.“這里有一些盤子,里面裝著顏料,看都有些什么顏色?”(一起辨認(rèn)紅色、黃色和藍(lán)色)。
“我們用這些顏料把玩具車跳舞的路線畫下來吧。先把玩具車的輪子在顏料盤里蘸一下,再小心地拎起汽車,在紙上滾動(dòng),汽車跳舞的路線就出來啦!”
教師示范操作。
2.請(qǐng)一名幼兒用另一輛玩具車的輪子蘸另一種顏色,在紙上滾動(dòng),引導(dǎo)幼兒觀察兩種車輪畫出的不同效果。
“這兩條路線一樣嗎?你喜歡哪一條?”
3.再請(qǐng)幾名幼兒滾動(dòng)蘸不同顏色的玩具車,一起欣賞畫出的效果。
(評(píng)析:教師通過示范講解,引導(dǎo)幼兒習(xí)得基本的操作方法,這對(duì)于剛接觸繪畫的小班幼兒來講是需要的。這樣能使幼兒盡快掌握正確的操作方法,享受繪畫的樂趣。當(dāng)幼兒見到同伴用汽車“滾”出來的作品時(shí),情不自禁地拍起手來,萌發(fā)了強(qiáng)烈的創(chuàng)作欲望。)。
幼兒園小班美術(shù)說課稿彩色的汽車篇十三
1、嘗試用紅、黃、藍(lán)顏料制作“花花布”。
2、感受兩種顏色交疊產(chǎn)生的不一樣的美,發(fā)張想象力。
3、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力,體驗(yàn)成功的快樂。
4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
多種顏料、濕巾或手帕紙、圍裙、抹布、輕音樂、報(bào)紙等。
(一)出示白白手帕,引起幼兒興趣。
師:今天老師給你們帶來了一個(gè)好朋友——手帕,趕快跟手帕打聲招呼吧?。愫?,手帕?。?。
師:好,小朋友們看看手帕是什么樣子的?(方方的,白白的。)。
(二)引出顏色寶寶,讓幼兒認(rèn)識(shí)顏色寶寶。
1、師:你們覺得怎樣讓自己的手帕變得更漂亮呢?
幼兒自由說說方法。
師:你快看這塊漂亮的手帕上有什么?(顏色寶寶)你認(rèn)識(shí)這些顏色寶寶嗎?(孩子們自由說)。
師:給朋友一點(diǎn)掌聲,你們同意嗎?(同意)。
2、師:大家觀察得真仔細(xì),這些顏色寶寶把白白的手帕打扮得可真漂亮。
師:聽,是誰在說話?(故作神秘,并模仿手帕的聲音)我也要變漂亮,我也要變漂亮。(拿出手帕)原來是手帕??!
師:請(qǐng)幾個(gè)小朋友來打扮一下手帕,什么方法都可以。(請(qǐng)幾個(gè)孩子上來裝飾)其他小朋友要認(rèn)識(shí)看哦!
(三)教師示范。
師:老師也想來打扮一下它,我先把白白的手帕疊成正方形,將對(duì)折好的手帕紙的四角分別去親親顏色寶寶,要注意哦,在蘸的時(shí)候不要讓顏色寶寶跳到你的身上和地上??炜?,顏色寶寶跳到了手帕紙上了,然后讓手帕跟顏色分開一下,稍停一會(huì),再將四角上的顏色寶寶去跟另一種顏色寶寶手牽手,親親手帕,兩種不同的顏色寶寶手牽手會(huì)變成另一種不一樣的顏色寶寶,一會(huì),你們也可以嘗試一下。
(四)幼兒嘗試作畫,教師指導(dǎo)。
1、師:我看到有的小朋友等不及了,好的,孩子們,現(xiàn)在帶著你的想法一人去找一個(gè)方方的手帕,把它打扮的漂漂亮亮的。(輕音樂起)。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽印染。
3、給能力弱的幼兒適宜的幫助。
4、鼓勵(lì)幼兒不怕困難,堅(jiān)持做完一件事。
(五)作品展示。
1、將幼兒作品用夾子夾起。
2、幼兒向同伴介紹自己的作品,并說說喜歡哪一幅作品,為什么。
美術(shù)教學(xué)本身是藝術(shù)教學(xué),而藝術(shù)教學(xué)就更需要講究教學(xué)的藝術(shù)性,以體現(xiàn)藝術(shù)的美。小班孩子對(duì)事物的美感、形象思維還處在啟蒙階段,缺乏相應(yīng)的表現(xiàn)能力,若任憑孩子自由發(fā)揮,而沒有正確的示范、引導(dǎo),那么就會(huì)出現(xiàn)空有過程而沒有結(jié)果的局面,從而使孩子失去學(xué)習(xí)的興趣,不利于孩子美術(shù)表現(xiàn)力的發(fā)展。
幼兒園小班美術(shù)說課稿彩色的汽車篇十四
活動(dòng)過程:
1、出示背景圖片:看,蛋寶寶們都去參加服裝展示會(huì)了,這些蛋寶寶漂亮不漂亮啊,它們漂亮在哪里?(幼兒自由表達(dá),從蛋殼的花紋顏色來講一講,鞏固認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)、綠等常見的顏色)
1、引導(dǎo)幼兒大膽講述自己的想法。
師:你想為蛋寶寶穿一件什么圖案的衣服?
3、示范講解
4、交代要求,幼兒嘗試畫彩蛋,老師巡回指導(dǎo),鼓勵(lì)幼兒大膽選用各種顏色,繪制與眾不同的彩蛋。
師:現(xiàn)在要請(qǐng)我們小朋友來為蛋寶寶設(shè)計(jì)漂亮的衣服了,看誰為蛋寶寶設(shè)計(jì)的衣服最漂亮。在用棉簽蘸顏料時(shí)注意一支棉簽只能蘸一種顏色,在用另一種顏色時(shí)要換棉簽。喜歡什么顏色,覺得什么顏色好看,就蘸什么顏色。(幼兒操作,老師提醒幼兒注意桌面干凈。)
1、引導(dǎo)幼兒相互欣賞作品,表揚(yáng)那些圖案清晰,運(yùn)用多種色彩來繪制的幼兒。
2、將幼兒繪制的彩蛋連串起來,送蛋寶寶去參加服裝展。
活動(dòng)目標(biāo):
1、能運(yùn)用材料大膽地在蛋殼上裝飾簡單的圖案;鞏固認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)、綠等幾種常見的顏色。
2、引導(dǎo)幼兒初步學(xué)習(xí)搭配顏色,感受色彩的豐富,培養(yǎng)幼兒對(duì)色彩的興趣以及體驗(yàn)成功感。
3、培養(yǎng)幼兒良好的操作習(xí)慣,保持桌面干凈。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、幼兒人手1—2只雞蛋殼。
2、較濃的各色水粉顏料、調(diào)色盤、棉簽、水彩筆。
3、背景圖片:彩色蛋寶寶
幼兒園小班美術(shù)說課稿彩色的汽車篇十五
活動(dòng)目標(biāo):
1、知道元宵節(jié)要吃湯圓。
2、了解湯圓的形狀,嘗試用紙漿制作湯圓。
3、在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾,體驗(yàn)成功的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒耐心完成任務(wù)的習(xí)慣,享受活動(dòng)的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
物質(zhì)準(zhǔn)備kt板各組一塊,上面畫好“湯圓”的外輪廓,各色紙漿、棉簽、鑷子。
活動(dòng)過程:
1、提問:元宵節(jié)的時(shí)候,我們吃什么?
2、出示湯圓的圖片,說說湯圓的'形狀,吃去是什么味道的?里面有什么?什么顏色的?
3、教師示范用紙漿在kt板上制作湯圓。
4、幼兒入座,選擇在就近的“湯圓”外輪廓上進(jìn)行紙漿湯團(tuán)的制作。
5、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo),同時(shí)幫助幼兒用鑷子把選用的紙漿放在指定的湯圓輪廓中。
6、作品展示、講評(píng)。
活動(dòng)反思:
對(duì)此次的活動(dòng)感觸頗多:
1、來自孩子的感觸,曾記得班中孩子們第一次接觸紙漿,是在托班,對(duì)于他們第一次的操作場(chǎng)面只能用一個(gè)字——“亂”來形容,紙漿在桌子、地面隨處可見;而在這次的活動(dòng)中,場(chǎng)面確是非常整潔、有序。
2、作品“特效”的感觸,此次的“湯圓”是制作在kt板上的,有一個(gè)較長的待干過程,由于在室內(nèi)一時(shí)沒找到理想的待干的場(chǎng)地,我們靈機(jī)一動(dòng),把它臨時(shí)布置在了美工區(qū)內(nèi),美工區(qū)中美術(shù)的氛圍頓時(shí)增添了許多。這可謂是“弄巧成拙、一舉多得”呀!
小百科:湯圓,別稱“元宵”“湯團(tuán)”“浮元子”,是中國傳統(tǒng)小吃的代表之一,是由糯米粉等做的球狀食品。一般有餡料,煮熟帶湯食用。同時(shí)也是元宵節(jié)最具有特色的食物,歷史十分悠久。
幼兒園小班美術(shù)說課稿彩色的汽車篇十六
活動(dòng)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)毛毛蟲的身體結(jié)構(gòu),知道毛毛蟲的身體是一個(gè)圓一個(gè)圓連接在一起的,頭上有觸角,有許多小腳丫。
2、用首尾相接的方法制作毛毛蟲。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、各色條狀彩色卡紙;眼睛。
2、漿糊、抹布。
過程:(一)設(shè)置情境,激發(fā)幼兒的參與興趣。
今天老師請(qǐng)大家到毛毛蟲樂園去玩,大家準(zhǔn)備好出發(fā)了。
(二)播放毛毛蟲的圖片,引導(dǎo)幼兒觀察毛毛蟲圖片。
2、小朋友一個(gè)拉一個(gè)蹲著學(xué)毛毛蟲走路。
(三)學(xué)學(xué)做做。
1、教師邊講故事邊示范。
2、重點(diǎn)介紹首尾相接。
先拿彩色的紙條,蘸一蘸,涂一涂,彎一彎,粘一粘,把一節(jié)一節(jié)的身體做好后,黏在一起變成一條毛毛蟲。再把眼睛觸角小腳丫黏上去。
3、幼兒與家長共同制作毛毛蟲。
(四)延伸活動(dòng)。
將毛毛蟲粘貼在樹葉上布置墻面。
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幼兒園小班美術(shù)說課稿彩色的汽車篇十七
1、學(xué)習(xí)用刷子涂顏色,掌握“從上往下刷”的技巧。
2、能夠用紙剪出不同的形狀,在紙盒上進(jìn)行裝飾。
3、對(duì)粘貼感興趣,熟練的掌握粘貼的技能。
4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
5、體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。
廢舊紙盒若干、已裝飾成的房子的紙盒一個(gè)、水彩顏料、刷子、盤子、小螞蟻頭飾、擦手毛巾。錄音機(jī)、磁帶。
一、導(dǎo)入活動(dòng),引起幼兒的興趣。
1、幼兒胸前每人佩帶一個(gè)小蜜蜂的掛飾。播放《蜜蜂做工》的音樂,幼兒伴隨音樂進(jìn)入活動(dòng)室。教師扮演小蜜蜂的角色。教師用語:“今天天氣真好,我小蜜蜂要出去串串門。”小蜜蜂飛呀飛,來到小青蛙家門口(已裝飾好的紙盒代表小青蛙家),“呀,這是誰的家?好漂亮呀!哦,原來是小青蛙家,小青蛙你的房子這么漂亮,我們小螞蟻們可喜歡啦,小螞蟻們快看,小青蛙的房子漂亮在什么地方呢?”幼兒講述。
(評(píng)析:近期正開展有趣的昆蟲這一主題活動(dòng),幼兒對(duì)小蜜蜂這一角色很感興趣,幼兒佩帶掛飾后,能很快的進(jìn)入到角色中,在音樂的伴隨下,幼兒的興趣更是濃厚。用小青蛙代表裝飾好的紙盒,比較生動(dòng)形象,幼兒能夠用豐富的語言進(jìn)行對(duì)紙盒進(jìn)行描述。)。
2、播放舒緩的音樂。小蜜繼續(xù)向前飛,來到小鳥家(無裝飾過的廢舊紙盒代表小鳥家)教師用語:“呀,這里怎么有一間破房,小螞蟻們快看,這是誰的家?呀,小鳥的家怎么這么破呢?”幼兒講述。(沒有房頂、沒有窗戶、沒有門)“小鳥可傷心了,它的房子這么破,我們小螞蟻們能不能幫助小鳥呢?我們?cè)趺磥韼椭▲B?小螞蟻們快想一想,說一說?!庇變褐v述。
(評(píng)析:通過小鳥代表廢舊的紙盒與裝飾好的紙盒進(jìn)行對(duì)比,鮮明的顏色,突出的部分,幼兒能夠一下子,就能夠比較出來。在用小鳥傷心的情感來引導(dǎo)幼兒進(jìn)行給盒子裝飾,幼兒的興趣馬上被激發(fā)出來。)。
3、教師用語:“呀,這么有這么多紙盒,我們就用紙盒來為小鳥裝飾不同的七彩房子吧?!?BR> (評(píng)析:把活動(dòng)的主題引入進(jìn)來,幼兒的回應(yīng)是:表現(xiàn)出了很高的積極性和主體性。)。
二、教師講解制作過程。
教師用語:“小蜜蜂為大家準(zhǔn)備了裝飾房子的工具,我們來看一看?!?BR> 1、刷子:它可以用來干什么?怎么使用?要求:必須從上往下刷。
2、紙:它有什么用途?要求:必須等顏料干了再使用。
教師用語:“還有許多工具呢,小螞蟻們快想一想,大家一起動(dòng)手為小鳥裝飾不同的七彩房子吧!”
(評(píng)析:刷子在平時(shí)的美術(shù)活動(dòng)中,幼兒接觸的較少,在本次的活動(dòng)中,幼兒對(duì)刷子非常感興趣,在講解了刷子的用法后,幼兒掌握的技巧也很熟練,在運(yùn)用紙的過程中,由于顏料較稀,不容易干,幼兒迫不及待的把紙剪成形狀后,就粘貼上去,效果不是很好,紙不易粘牢。
三、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。播放操作音樂。
(評(píng)析:在幼兒操作的過程中,大部分幼兒能夠熟練的掌握刷子的技巧,運(yùn)用多種色彩進(jìn)行給紙盒刷顏色,幼兒把紙剪出來的形狀大多是三角形、圓形,有的幼兒剪的較大,裝飾后,效果較好,能把房子的形狀給勾勒出來,有的幼兒剪的太小,給盒子裝飾后,效果不是很好。)。
四、活動(dòng)評(píng)價(jià)。
教師用語:“今天,小鳥真高興,大家為它裝飾了這么多漂亮的房子,現(xiàn)在,請(qǐng)小螞蟻來講一講,你覺的哪個(gè)房子最漂亮?!?BR> 幼兒講述。
(評(píng)析:在幼兒講述的時(shí)候,幼兒還沉浸在活動(dòng)中,顯得意猶未盡,在講述時(shí),能夠從顏色、裝飾后的房子的構(gòu)造進(jìn)行描述,講述的也較詳細(xì)。)。
在這一段的.時(shí)間中,我們正在進(jìn)行有趣的昆蟲這一主題活動(dòng),在活動(dòng)中,我就順其自然的扮演了小蜜蜂的角色,讓小朋友來扮演小螞蟻的角色融入于活動(dòng)中,在整個(gè)活動(dòng)中,我和小朋友都沉浸在角色中,幼兒的興趣很濃厚,活動(dòng)中,我還充分調(diào)動(dòng)孩子的動(dòng)口、動(dòng)腦、和動(dòng)手能力,通過想一想,說一說、做一做的形式來投入到活動(dòng),活動(dòng)中,幼兒能夠大膽的發(fā)揮想象,體現(xiàn)出幼兒的主體性,幼兒之間以小組的形式展開,相互協(xié)商,相互合作,表現(xiàn)出了較高的積極性,能夠把活動(dòng)的材料很好的運(yùn)用,在我的示范過程中,重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)的不是很明確,和由于是我在讓孩子操作之前的要求提的不是很清楚,以致孩子在操作的過程中,不是能夠很好的按我的要求來進(jìn)行操作的,其次,在給孩子提供的操作材料方面,給孩子提供的顏料調(diào)的不是很好,孩子在操作的后,紙盒的顏色效果不是很突出,再次,供幼兒操作的紙盒不是很多,如果給孩子多一些的紙盒,孩子之間的合作能力和操作能力會(huì)提高的更好一些,那么,孩子裝飾出的房子會(huì)更漂亮。
幼兒園小班美術(shù)說課稿彩色的汽車篇十八
1、認(rèn)識(shí)紅、橙、黃、綠四種顏色,學(xué)習(xí)使用彩色筆在一定的空間內(nèi)涂色,小班美術(shù)教案《彩色的汽車》。
2、通過觀察教師的示范,探索學(xué)習(xí)順著一個(gè)方向細(xì)心地使用不同顏色的蠟筆涂色。3、樂意使用各種不同的顏色涂色。
幼兒用書人手一冊(cè)。一盒彩色筆或蠟筆。
1、遷移使用蠟筆的經(jīng)驗(yàn)。
教師引導(dǎo)幼兒觀察幼兒用書,說說:書上有什么?汽車是什么顏色的?我們?cè)鯓幼霾拍苁惯@輛汽車變得比較漂亮呢?教師:“小朋友想的方法都可以使汽車變漂亮。我也有一個(gè)方法,就是用不同顏色的蠟筆給汽車穿上漂亮的衣服?!?BR> 2、談話:我喜歡的汽車。
教師:呀,小汽車想穿漂亮的衣服了,誰來幫幫它呢?
鼓勵(lì)幼兒模仿彩色筆的口吻,大膽說說自己的意愿。
3、幼兒操作活動(dòng)。
(1)教師提出涂色要求:
要順著一個(gè)方向涂色。涂色過程中要經(jīng)常更換自己手中的蠟筆,讓自己的顏色更加漂亮。注意盡量不要涂到外面。
(2)幼兒進(jìn)行繪畫活動(dòng)。教師觀察幼兒是否順著一個(gè)方向涂色,提醒大家細(xì)心地給汽車涂色。
4、音樂游戲:開汽車。
大家一個(gè)跟著一個(gè)排成一隊(duì)長汽車,聽著音樂邊歌唱邊向教室外開去?;顒?dòng)開始的環(huán)節(jié)改為了欣賞車展覽,從而引起幼兒興趣,使之在身臨其境中產(chǎn)生追求美與表現(xiàn)美的欲望和熱情,積極主動(dòng)的去觀察、去創(chuàng)造,資料共享平臺(tái)《小班美術(shù)教案《彩色的汽車》》。
按物體輪廓涂色是小班繪畫學(xué)習(xí)的一個(gè)重要內(nèi)容,是幼兒在以后的活動(dòng)中所必需要掌握的技能,是一種表現(xiàn)技法。對(duì)發(fā)展小班幼兒的小肌肉群、各種動(dòng)作的和諧發(fā)展,起著促進(jìn)作用。本次活動(dòng)是要求幼兒在汽車的輪廓內(nèi)能順著一個(gè)方向涂色,正確使用油畫棒,并在此過程中能分辨幾種基本的顏色。
本次活動(dòng)我分三部進(jìn)行:第一,采用情境激勵(lì)法,即教師努力為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)美妙的汽車展的情境,引起幼兒興趣,使之在身臨其境中產(chǎn)生追求美與表現(xiàn)美的欲望和熱情,積極主動(dòng)的去觀察、去創(chuàng)造。第二,采用講解演示法,通過教師、個(gè)別幼兒的講解演示,讓幼兒學(xué)會(huì)涂色。第三,首尾響應(yīng),以汽車展的`形式進(jìn)行作品講解。情境導(dǎo)入:“今天,我們小三班要開一個(gè)汽車展覽會(huì),你們想開嗎?”這樣的問話一定能讓幼兒感到親切、有趣,興致勃勃地參與涂色活動(dòng)。
師幼一起聽音樂,做開汽車動(dòng)作。開到目的地,“啊!這里的汽車真多呀”然后,讓幼兒看看說說你都看到了什么顏色的汽車呀,在這里教師可適當(dāng)提醒幼兒不知道可以問老師,或者問知道的小朋友。小班幼兒對(duì)色彩的感受力很強(qiáng),他們能夠正確地辨別多的顏色,但都不能正確說出它們的名稱。在作畫時(shí),往往任意取用一種顏色,不加選擇地進(jìn)行涂色活動(dòng),也不知道換顏色,有的一種顏色一直用到結(jié)束。于是在活動(dòng)中,通過提問:“在小樹下的汽本是什么顏色的?小狗開的汽車又是什么顏色的呢?”觀察了這么多汽車以后,教師可以以提問方式讓幼兒參與涂色活動(dòng)“你們想不想也把你們的汽車拿到汽車展上去展覽呢?”這時(shí)幼兒一般都想親身體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。
講解法深入掌握:用講解法讓幼兒掌握涂色方法。在這一環(huán)節(jié)中,我著重體現(xiàn)以幼兒為中心教師為輔的教育思想。首先我請(qǐng)個(gè)別幼兒在其他幼兒面前嘗試涂色活動(dòng),在他涂色的過程中進(jìn)行鼓勵(lì)、幫助,并作簡單的點(diǎn)評(píng),讓幼兒更理解涂色的每一個(gè)細(xì)節(jié)。如果讓這個(gè)幼兒涂完整輛汽車,顯示時(shí)間不允許,會(huì)影響整個(gè)活動(dòng)的順利進(jìn)行,其他孩子也會(huì)耐不住性子,所以待他涂完一小塊面積后,就可以由教師來完成了。教師邊示范邊講解,要求從上到下,或從左到右來回反復(fù)地涂,盡量不要留空隙,不要涂到輪廓線外,能使用不同顏色涂色。在幼兒涂色過程中,教師邊看邊指導(dǎo)幼兒正確的坐姿等。完成涂色活動(dòng)后,教師可請(qǐng)幼兒相互欣賞作品。作品分析:教師可選擇涂的較好的作品開始講解,引導(dǎo)幼兒從色彩上、均勻度上自由評(píng)說,當(dāng)然,除了對(duì)幼兒作品進(jìn)行幼兒與幼兒之間的橫向比較外,教師還要對(duì)幼兒進(jìn)行個(gè)別幼兒的縱向比較,讓他們知道色彩豐富、涂色均勻的作品才好,讓每個(gè)幼兒都得到肯定和鼓勵(lì),這樣,才能從活動(dòng)中獲得成功、快樂的體驗(yàn)。
幼兒園小班美術(shù)說課稿彩色的汽車篇十九
1、學(xué)習(xí)在一定的范圍內(nèi)用紙團(tuán)印畫來裝飾樹葉。
2、嘗試選擇自己喜歡的顏色印畫,培養(yǎng)幼兒良好的操作習(xí)慣。
3、喜歡印畫活動(dòng),感受操作活動(dòng)的樂趣。
1、紙蔞(每組兩只)
2、顏料(紅、黃、綠、)
3、紙團(tuán)若干
4、背景圖一張、空白樹若干
5、音樂《碰一碰》。
(一)開始部分
出示報(bào)紙,團(tuán)成紙團(tuán)
“這是什么?”“它能變成什么?(教師搓球)
“讓我們一起來變一下”(全體幼兒搓紙團(tuán):報(bào)紙團(tuán)一團(tuán),搓成小紙團(tuán))
與紙團(tuán)玩游戲
“紙團(tuán)做好了,讓我們和紙團(tuán)玩一下《碰一碰》的游戲”“小紙團(tuán)玩累了,送它回家休息吧:小紙團(tuán),我送你回家?!?BR> (二)基本部分
1、出示背景圖
“小朋友看這幅圖,你發(fā)現(xiàn)了什么?”
“這棵樹和我們平時(shí)看到的樹有什么不一樣?”
“有什么辦法來幫助它嗎?”
2、感知作畫方式“紙團(tuán)印畫”
a、設(shè)謎:下面老師就要用最快的方法,讓這棵不開花,不長葉的樹變成一棵彩色的樹。請(qǐng)小朋友閉上眼睛,老師要來變魔術(shù)了。(老師紙團(tuán)印畫)
好了,請(qǐng)小朋友睜開眼睛欣賞吧。
b、揭謎:“你知道剛才老師是用什么來變的?哦!剛才老師就是用這個(gè)報(bào)紙團(tuán)蘸了顏料印在樹上的。這種方法我們叫它紙團(tuán)印畫?!保ㄓ變簩W(xué)說)
3、示范講解用紙團(tuán)印畫的方法
“教師先從籮筐里取一個(gè)小紙團(tuán):
用兒歌幫助掌握動(dòng)作:捏住小紙團(tuán),沾沾顏料水,慢慢刮一刮,輕輕壓一壓,換個(gè)地方再壓壓,換個(gè)顏色,要把紙團(tuán)送回家。
(注意哦,家可不能送錯(cuò),我們要把它送回另一個(gè)家。)
4、空手練習(xí)印畫
(1)讓小朋友知道印畫的地方。
“誰來說說剛才我的樹葉印在哪兒?”
“我想換顏色時(shí)應(yīng)該怎么做呢?”
(2)請(qǐng)個(gè)別幼兒在黑板上練習(xí)印畫樹葉,注意顏料蘸得不要太多。
“下面老師請(qǐng)一個(gè)小朋友來試一試”“印的時(shí)候要邊印邊說?!?BR> (3)讓我們一起邊說兒歌邊練習(xí)一下。
“剛才我們印了哪兩種顏色?老師還為你們準(zhǔn)備了一種綠色,讓我們拿出小手,一起跟著老師來練習(xí)一下?!?BR> 5、幼兒印畫活動(dòng),提出作畫要求
“讓我們大家一起也來試試吧!”
鼓勵(lì)幼兒在樹冠上印樹葉,提醒幼兒注意保持桌面的整潔。
(三)結(jié)束部分。
1、請(qǐng)小朋友自己介紹美麗的花樹。
2、讓我們來看一看誰的樹最美麗,比一比哪張桌子最干凈?
幼兒園小班美術(shù)說課稿彩色的汽車篇一
選自《中國幼兒百科畫冊(cè)》下學(xué)期,我之所以選擇此次活動(dòng),是由于按物體輪廓涂色是小班繪畫學(xué)習(xí)的一個(gè)重要內(nèi)容,是幼兒在以后的活動(dòng)中所必需要掌握的技能,是一種表現(xiàn)技法。對(duì)發(fā)展小班幼兒的小肌肉群、各種動(dòng)作的和諧發(fā)展,起著促進(jìn)作用。在這次活動(dòng)中,教師要求幼兒在汽車的輪廓內(nèi)能順著一個(gè)方向涂色,正確使用油畫棒,并在此過程中能分辨幾種基本的顏色。由此我制定了以下兩個(gè)活動(dòng)目標(biāo):
1.認(rèn)識(shí)紅、橙、黃、綠四種顏色,學(xué)習(xí)使用油畫棒在一定空間內(nèi)涂色。
2.探索學(xué)習(xí)順著一個(gè)方向細(xì)心地使用不同顏色的油畫棒涂色。
二.活動(dòng)準(zhǔn)備為了讓幼兒愉快的進(jìn)行活動(dòng),積極投入活動(dòng)中,我準(zhǔn)備了多媒體課件,磁帶、錄音機(jī)等,還有印有汽車輪廓的紙。
三.活動(dòng)過程。
幼兒興趣,使之在身臨其境中產(chǎn)生追求美與表現(xiàn)美的欲望和熱情,積極主動(dòng)的去觀察、去創(chuàng)造。第二,采用講解演示法,通過教師、個(gè)別幼兒的講解演示,讓幼兒學(xué)會(huì)涂色。第三,首尾響應(yīng),以汽車展的形式進(jìn)行作品講解。
一.情境導(dǎo)入。
"今天,我們小二班要開一個(gè)汽車展覽會(huì),你們想開嗎?"這樣的問話一定能讓幼兒感到親切、有趣,興致勃勃地參與涂色活動(dòng)。師幼一起聽音樂,做開汽車動(dòng)作。開到目的地,"??!這里的汽車真多呀"然后,讓幼兒看看說說你都看到了什么顏色的汽車呀,在這里教師可適當(dāng)提醒幼兒不知道可以問老師,或者問知道的小朋友。小班幼兒對(duì)色彩的感受力很強(qiáng),他們能夠正確地辨別多的顏色,但都不能正確說出它們的名稱。在作畫時(shí),往往任意取用一種顏色,不加選擇地進(jìn)行涂色活動(dòng),也不知道換顏色,有的一種顏色一直用到結(jié)束。于是在活動(dòng)中,通過提問:"在小樹下的汽本是什么顏色的?小狗開的汽車又是什么顏色的呢?......"觀察了這么多汽車以后,教師可以以提問方式讓幼兒參與涂色活動(dòng)"你們想不想也把你們的汽車拿到汽車展上去展覽呢?"這時(shí)幼兒一般都想親身體驗(yàn)活動(dòng)的'樂趣。
二.講解法深入掌握。
幼兒更理解涂色的每一個(gè)細(xì)節(jié)。如果讓這個(gè)幼兒涂完整輛汽車,顯示時(shí)間不允許,會(huì)影響整個(gè)活動(dòng)的順利進(jìn)行,其他孩子也會(huì)耐不住性子,所以待他涂完一小塊面積后,就可以由教師來完成了。教師邊示范邊講解,要求從上到下,或從左到右來回反復(fù)地涂,盡量不要留空隙,不要涂到輪廓線外,能使用不同顏色涂色。在幼兒涂色過程中,教師邊看邊指導(dǎo)幼兒正確的坐姿等。完成涂色活動(dòng)后,教師可請(qǐng)幼兒相互欣賞作品。
三.作品分析。
教師可選擇涂的較好的作品開始講解,引導(dǎo)幼兒從色彩上、均勻度上自由評(píng)說,當(dāng)然,除了對(duì)幼兒作品進(jìn)行幼兒與幼兒之間的橫向比較外,教師還要對(duì)幼兒進(jìn)行個(gè)別幼兒的縱向比較,讓他們知道色彩豐富、涂色均勻的作品才好,讓每個(gè)幼兒都得到肯定和鼓勵(lì),這樣,才能從活動(dòng)中獲得成功、快樂的體驗(yàn)。
四.活動(dòng)廷伸小朋友們畫了這么多漂亮的汽車,是不是也畫一些送給別的班的小朋友一些呢。
說課頻道。
幼兒園小班美術(shù)說課稿彩色的汽車篇二
1.觀察一串葡萄,引發(fā)興趣。
(1)教師出示實(shí)物:葡萄是什么顏色的?葡萄是什么形狀的?(引導(dǎo)幼兒說說葡萄的顏色:紫色。葡萄的形狀:圓圓的,一顆一顆緊緊地靠在一起)。
(2)教師小結(jié):葡萄寶寶是紫色的,圓圓的,一顆一顆緊緊地靠在一起。
2.氣球也能來畫畫。
(2)示范氣球點(diǎn)畫葡萄:手握灌有水的氣球,用氣球的'底部親親顏料寶寶,點(diǎn)在紙上,按一按,出來一個(gè)葡萄寶寶。
(3)請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試點(diǎn)畫。
要點(diǎn)提示。
在教師示范和幼兒嘗試點(diǎn)畫的過程中,教師要引導(dǎo)幼兒注意葡萄寶寶們一個(gè)挨著一個(gè),所以要把它們點(diǎn)畫在一起,緊緊地靠在一起。
3.幼兒獨(dú)立操作,感受葡萄的層疊效果。
(1)提醒幼兒在讓氣球蘸顏料的時(shí)候要多蘸一會(huì)。
(2)一顆顆葡萄要緊緊地靠在一起,有的葡萄還躲在其他葡萄的后面,引導(dǎo)幼兒感受不同層次紫色的疊印效果。
(3)用手指蘸上綠色顏料,給葡萄添畫綠葉。
4.展示作品,幼兒互相討論,分享葡萄制品。
(1)教師:寶寶們的本領(lǐng)真大,畫的葡萄真好看,我們自己夸夸自己。
幼兒園小班美術(shù)說課稿彩色的汽車篇三
1.嘗試通過繪畫形式大膽地表現(xiàn)“六一”活動(dòng)中的愉快氣氛。
2.學(xué)習(xí)根據(jù)自己的想法作畫,并能合理選色和布局。
3.感受節(jié)日的快樂氣氛,樂意參加布置環(huán)境的活動(dòng)。
4.通過討論,激發(fā)過節(jié)日的情感,知道要愉快、合理地過節(jié)。
有參與六一活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn),畫紙、油畫棒等繪畫工具。
提問:六月一日到了,你想怎么過這個(gè)節(jié)日?你最喜歡的是什么活動(dòng)?為什么?
請(qǐng)幼兒思考回答,教師可給予一些提示。
教師:我們今天就把快樂的六一畫下來吧。
1.討論:怎樣把“六一”活動(dòng)中,興的事畫下來?并要讓人一看就明白自己最喜歡的是什么活動(dòng)。引導(dǎo)幼兒說出自己喜歡的事要畫大,并畫在紙的中間;選用亮點(diǎn)的色彩、艷麗的色彩來裝飾畫面。
2.個(gè)別嘗試:請(qǐng)個(gè)別幼兒上來示范,老師在邊上指導(dǎo)。
3.其他幼兒評(píng)價(jià),并暢談如果我來畫我會(huì)這樣畫。
重點(diǎn)指導(dǎo)先想好畫什么高興的事情,再畫出高興的氣氛。難點(diǎn)指導(dǎo)通過構(gòu)圖布局和色彩來表現(xiàn)獲得的快樂氣氛。老師幫助能力弱的幼兒構(gòu)圖。
1.展示幼兒作品,請(qǐng)幼兒相互介紹、欣賞他人的作品。自由結(jié)伴欣賞、交流。
2.幼兒評(píng)價(jià)。介紹自己喜歡的作品,并講講理由,多給幼兒交流評(píng)價(jià)的機(jī)會(huì)。
3.幼兒參與將自己的作品布置于環(huán)境中。
幼兒園小班美術(shù)說課稿彩色的汽車篇四
1.學(xué)畫折線、波浪線、螺旋線三種曲線。
2.提高手的控制能力,進(jìn)一步提高對(duì)繪畫活動(dòng)的興趣。
1.電腦制成的動(dòng)畫:螃蟹、金魚、蝴蝶的動(dòng)態(tài)及留下的痕跡并配上兒歌。筆記本電腦、背投電視機(jī)。
2.幼兒每人一支蠟筆、一張畫有小動(dòng)物圖片的畫紙。
1.看動(dòng)畫課件,觀察畫面,逐步感知三種不同的曲線。
師:今天呀,有一些動(dòng)物朋友要來我們這里做客,歡迎它們嗎?先來看是誰來了?
(1)(課件出示小金魚)師:是誰呀?(金魚)游來了一條小金魚,它是怎么來的?(游來的)誰來學(xué)學(xué)小金魚游的樣子。(請(qǐng)一位幼兒上來模仿)(點(diǎn)擊課件)師:看,小金魚快樂地往前游,往前游,唉,在它的后面,還留下了一條痕跡,是怎樣的呀?(一彎一彎的)有點(diǎn)像什么?(小山)師小結(jié):這種一彎一彎的曲線叫波浪線,叫什么線?它也很像河里的波浪,一彎一彎,我們來學(xué)一學(xué)?(小金魚,尾巴大,搖搖尾巴游呀游)。
(2)(點(diǎn)擊課件出示蝴蝶)師:接著是誰來了呢?(蝴蝶),原來是一只花蝴蝶,它是怎么來的?(飛來的)誰來學(xué)學(xué)花蝴蝶飛來的樣子。(請(qǐng)一位幼兒上來模仿)(點(diǎn)擊課件)花蝴蝶高興得跳起了圓圈舞,她后面留下了的痕跡是什么樣的?(一圈一圈的)像什么?(繞毛線、棒棒糖、蝸牛)師小結(jié):這種一圈一圈的曲線叫螺旋線,什么線?我們來學(xué)學(xué)看,(花蝴蝶,來跳舞,圓圈舞呀真漂亮)。
(3)(點(diǎn)擊課件出示螃蟹)師:誰等不及,也來了?(螃蟹),它是怎么來的?(爬來的)螃蟹爬的時(shí)候是什么樣子的,誰來學(xué)一學(xué)。(請(qǐng)一位幼兒上來模仿)(點(diǎn)擊課件)別看螃蟹個(gè)小,力氣可大啦,它是來找朋友的,它后面留下了什么樣的痕跡呢?(一上一下、尖尖的)像什么?(牙齒)師小結(jié):這種像牙齒一樣、一上一下的曲線叫曲折線,什么線?我們來學(xué)學(xué)看,(小螃蟹,力氣大,東爬西爬找朋友。)。
2.念兒歌復(fù)習(xí)鞏固三種線的畫法。
提問:剛才來了幾個(gè)動(dòng)物朋友?(三個(gè)),請(qǐng)它們一起出來,我們和它們打個(gè)招呼。(提示幼兒徒手練習(xí))。
(點(diǎn)擊課件)老師帶領(lǐng)幼兒邊念兒歌邊用手描繪:“小金魚,尾巴大,搖搖尾巴游呀游;花蝴蝶,來跳舞,圓圈舞呀真漂亮;小螃蟹,力氣大,東爬西爬找朋友”。
3.幼兒作畫,教師指導(dǎo)。
師:還有許多花小金魚、花蝴蝶、螃蟹也都來了,請(qǐng)你幫它們畫上留下的痕跡,愿意嗎?每張紙上都有三個(gè)小動(dòng)物,畫之前先想想它會(huì)留下什么樣的曲線痕跡,用蠟筆畫下來。畫的時(shí)候,線條要畫得深一些,多一些。
4.幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo),幫助個(gè)別幼兒回憶不同的曲線,鼓勵(lì)幼兒把線條畫得大一些,深一些。
5.欣賞作品,評(píng)價(jià)。
我們一起來看看小朋友畫的線條。小金魚留下的痕跡是什么線?(波浪線)花蝴蝶留下的是什么線?(螺旋線)螃蟹留下的是什么線?(曲折線)看看他們畫得怎么樣?師生一起點(diǎn)評(píng)。
6.跟著音樂學(xué)小金魚、花蝴蝶、螃蟹。
幼兒園小班美術(shù)說課稿彩色的汽車篇五
線描畫:線描畫是用線條的變化來描繪對(duì)象及其形體結(jié)構(gòu)的繪畫方式,是最古老、也是最原始的一種繪畫方式,也是我國傳統(tǒng)繪畫的方式之一。線描畫的繪畫工具比較簡單,可以用勾線筆、鉛筆、油畫棒、鋼筆等,利用點(diǎn)、線、面來進(jìn)行繪畫,既可以對(duì)物象進(jìn)行細(xì)致入微地刻畫,也可以對(duì)物象進(jìn)行簡單地藝術(shù)處理;既可以進(jìn)行造型訓(xùn)練,亦可作為藝術(shù)家表達(dá)情感的一種表達(dá)方式。
幼兒在簡筆畫的訓(xùn)練基礎(chǔ)上,再進(jìn)行線描畫的練習(xí),會(huì)使其繪畫的精細(xì)方面和手眼協(xié)調(diào)方面有很大發(fā)展,不僅提高幼兒的繪畫能力,同時(shí)能提高幼兒專心做事的能力,更能激發(fā)幼兒的繪畫興趣。
幼兒在欣賞、發(fā)現(xiàn)、感受線條美的同時(shí),大膽進(jìn)行創(chuàng)作,不僅能將幼兒零碎的經(jīng)驗(yàn)加以提煉,而且與《綱要》中提倡的"教育生活化、生活教育化"的理念相吻合,同時(shí)開展線描畫教學(xué),能引導(dǎo)幼兒通過"觀察—想象—發(fā)現(xiàn)—表現(xiàn)—?jiǎng)?chuàng)造"一系列活動(dòng),有意識(shí)地鍛煉和培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力,促進(jìn)個(gè)性的發(fā)展。針對(duì)本學(xué)期美術(shù)特色活動(dòng)的要求,我設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)。
1、學(xué)習(xí)用線條的形狀變化和黑白對(duì)比來裝飾魚。
2、鼓勵(lì)幼兒按自己的想象大膽創(chuàng)作,發(fā)展幼兒的初步的創(chuàng)新能力。
3、向幼兒進(jìn)行人與自然和諧相處的環(huán)保教育。
活動(dòng)重點(diǎn):學(xué)習(xí)用線條的形狀變化和黑白對(duì)比來裝飾魚。
活動(dòng)難點(diǎn):鼓勵(lì)幼兒大膽想象和創(chuàng)作。
1、多媒體課件《海底世界》。
2、畫好的線描畫作品、其他小朋友畫的線描畫魚。
3、白紙,黑色水彩筆。
選用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法,能起到事半功倍的效果,依據(jù)《綱要》的精神和本班幼兒的年齡特點(diǎn),我采用了以下的教法和學(xué)法:
2、觀察比較法。觀察法即運(yùn)用觀察進(jìn)行教學(xué)的方法。通過觀察,幼兒既形成了準(zhǔn)確的形體印象,又把握了局部的細(xì)節(jié)特點(diǎn)。而在觀察中進(jìn)行比較,則能讓幼兒更加直觀地感受不同的創(chuàng)作手法帶來的不同效果。本次活動(dòng)中,為了讓幼兒直接感受點(diǎn)、線、面的疏密變化和規(guī)律性對(duì)裝飾效果的影響,我采用了觀察比較的方法,讓幼兒在觀察比較三幅特征明顯的線描畫作品中,發(fā)現(xiàn)裝飾過于繁雜、無規(guī)律,裝飾手法單一、缺少變化都不能給人帶來美的享受,從而有效地突破了本次活動(dòng)的重難點(diǎn)。
3、欣賞評(píng)價(jià)法。欣賞評(píng)價(jià)法指的是將幼兒不同特點(diǎn)的作品進(jìn)行對(duì)比評(píng)價(jià),肯定各自的特點(diǎn)。在本次活動(dòng)的最后環(huán)節(jié),我采用了欣賞評(píng)價(jià)法,在欣賞的同時(shí)圍繞兩個(gè)問題展開點(diǎn)評(píng):
問題1、"你最喜歡哪個(gè)魚寶寶?為什么?"使幼兒在審美的同時(shí)自然地習(xí)得經(jīng)驗(yàn),為下次經(jīng)驗(yàn)遷移做準(zhǔn)備。
問題2、"你是用怎樣的線條和圖案來裝飾魚寶寶的?"讓幼兒用語言將自己的裝飾意圖表達(dá)出來,達(dá)到分享和交流的目的。在這一環(huán)節(jié),教師和同伴的欣賞與評(píng)價(jià)能讓幼兒體驗(yàn)到活動(dòng)帶來的愉悅感和成就感。
共有5個(gè)環(huán)節(jié):
1、觀看多媒體課件:欣賞海底世界各種各樣的魚的花紋,引導(dǎo)幼兒說出魚兒身上花紋的特點(diǎn)。
(導(dǎo)入活動(dòng),觀看《海底世界》,初步感知欣賞各種各樣的魚。)。
(1)教師語:在美麗的大海里,生活著許多快樂的魚寶寶,他們和魚媽媽自由自在的在海洋里嬉戲玩耍,一會(huì)兒在珊瑚里捉迷藏,一會(huì)兒在比賽游戲,一會(huì)兒又湊在一起說著悄悄話,可幸福了。然后請(qǐng)幼兒講講自己最喜歡哪條魚,它是什么形狀的?身體各部位的名稱以及身上的花紋是什么樣的`?特別是對(duì)形狀怪異的魚,啟發(fā)幼兒盡可能講詳細(xì)一點(diǎn)。
2、欣賞課件:欣賞小朋友的作品,引導(dǎo)幼兒說說他們的畫用了那些線條裝飾的,并進(jìn)行比較。
再欣賞老師的作品,讓幼兒學(xué)習(xí)裝飾魚寶寶的基本方法。我同時(shí)逐個(gè)展示各種點(diǎn)、線、面(即根據(jù)幼兒回答展示各種線形和點(diǎn)形裝飾),既增強(qiáng)了趣味性,又有效地發(fā)揮了教育的功效。
(欣賞幼兒繪畫作品,請(qǐng)幼兒互相說一說,這些魚的形狀及裝飾的線條,說一說它們是什么樣的?有什么樣的花紋。)。
示范講解幾種魚的畫法:(欣賞老師的作品)。
(1)請(qǐng)幼兒說說老師畫的畫都用了什么線條來畫各種各樣的魚。
(2)教師在幼兒最喜歡的魚身上示范畫出各種形狀的線條,并重點(diǎn)講解如何處理線條的疏密關(guān)系。
(3)請(qǐng)幼兒來裝飾幾條魚寶寶。
(4)引導(dǎo)幼兒討論,你準(zhǔn)備畫一條什么樣的魚?
3、通過比較,了解點(diǎn)、線、面的疏密變化和規(guī)律性對(duì)裝飾效果的影響。為了幫助幼兒理解線描畫抽象的形式美的構(gòu)成規(guī)律。我選擇了三副特征明顯的線描畫作品(圖一:裝飾過于繁雜、無規(guī)律;圖二:裝飾手法單一、缺少變化;圖三:疏密變化恰當(dāng)、有一定規(guī)律),幼兒通過觀察比較,在教師的追問:"這兩個(gè)魚寶寶美嗎?為什么"的過程中交流、探索、發(fā)現(xiàn),從而掌握線描畫的基本規(guī)律,為接下來的創(chuàng)作提供支撐。
4、幼兒創(chuàng)作,教師指導(dǎo)要點(diǎn):
(1)鼓勵(lì)幼兒大膽想象出各種奇形怪狀的魚,看誰想的和別人不一樣。
(2)啟發(fā)幼兒用不同的花紋裝飾魚,并注意線條的疏密變化。
(3)幫助能力差的幼兒變化各種線條花紋。
5、觀賞評(píng)析作品。
(1)請(qǐng)幼兒自由互相講述自己所畫的魚。
(2)請(qǐng)個(gè)別幼兒談?wù)勛约合矚g哪一條魚,為什么?
幼兒園小班美術(shù)說課稿彩色的汽車篇六
作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師,通常需要準(zhǔn)備好一份說課稿,編寫說課稿助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么應(yīng)當(dāng)如何寫說課稿呢?下面是小編精心整理的《彩色的線條》幼兒園小班美術(shù)活動(dòng)說課稿,僅供參考,歡迎大家閱讀。
根據(jù)小班幼兒年齡是培養(yǎng)和引導(dǎo)幼兒對(duì)追求美,感受美,探求美,創(chuàng)造美的教育活動(dòng),小班美術(shù)教育目標(biāo)要求中提出;培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣,能愉快大膽的參與活動(dòng),體驗(yàn)活動(dòng)的快樂,并樂于與同伴交流。能說出紅,黃,綠,橙等幾種基本的顏色,學(xué)會(huì)辨別和感受直線,曲線,折線及各種線條的變化,《彩色的線條》是小班的一節(jié)藝術(shù)課,通過對(duì)兩種不同線條的觀察,比較,體會(huì)線條的美感,感受生活和藝術(shù)活動(dòng)中線條的美的過程中,讓幼兒在玩中認(rèn)識(shí)波浪線和螺旋線,在看一看,玩一玩,想一想的操作嘗試中,表達(dá)自己對(duì)線條的情感,并且大膽話出各種線條。因?yàn)樾“嘤變悍浅O矚g畫畫的,所以我我選擇了這節(jié)課。
《彩色的線條》是小班的一節(jié)藝術(shù)課,藝術(shù)活動(dòng)“彩色的線條”是一個(gè)任何年齡階段都可以嘗試的教學(xué)活動(dòng),然而針對(duì)小班幼兒的身心特點(diǎn),結(jié)合《綱要》“通過藝術(shù)活動(dòng)激活興趣,發(fā)揮藝術(shù)活動(dòng)的愉悅功能”,我把活動(dòng)重點(diǎn)落在“鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試用各種不同的材料變出美麗的線條”,在“變”的過程中,幫助幼兒充分體驗(yàn)活動(dòng)帶來的樂趣。同時(shí),活動(dòng)以層層遞進(jìn)的方式使幼兒逐漸認(rèn)識(shí)“紅、黃、藍(lán)”三原色,幫助幼兒積累必要的色彩知識(shí)。
1、從認(rèn)知。情感。能力三方面出發(fā),逐漸認(rèn)識(shí)“紅、黃、藍(lán)”三原色。其實(shí)從一個(gè)學(xué)期下來看,大部分幼兒對(duì)這三原色已經(jīng)有較好的認(rèn)識(shí),為了以后奠下更好的基礎(chǔ),進(jìn)一步強(qiáng)化。
2、讓幼兒認(rèn)識(shí)波浪線,螺旋線,并能大膽繪畫出這兩種線條。
幫助幼兒自主、有序的操作各色毛線和彩帶。
針對(duì)此難點(diǎn),我將注重材料種類與量的把握,并根據(jù)操作的難易程度考慮環(huán)節(jié)的先后順序、材料的.合理擺放等。努力為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松、自主、有序的活動(dòng)氛圍,愉悅幼兒的情感、豐富幼兒的知識(shí)。
1、說學(xué)法:
讓幼兒分組玩擺放毛線的游戲,將毛線擺放成各種不相同的線條。此時(shí)幼兒會(huì)顯得比較興奮,接下來通過個(gè)別幼兒的嘗試,讓全體幼兒初步感知線條與紅、黃、藍(lán)三種色的毛線變化。在玩的時(shí)候讓幼兒自己大膽創(chuàng)設(shè)各種玩法為了讓使幼兒更有興趣。
2、教師示范跳彩帶舞,幼兒先觀察。將幼兒分組,跟音樂自由跳彩帶舞。進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)線條的變化和不同。
3、說學(xué)法:
前面的其實(shí)都是為下面的做鋪墊?;顒?dòng)重點(diǎn)落在“鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試各種不同的材料變出美麗的線條”,在“變”的過程中,幫助幼兒充分體驗(yàn)活動(dòng)帶來的樂趣。先提要求然后讓幼兒分組展開嘗試。這個(gè)過程中,可能很多幼兒會(huì)比較盲目,這個(gè)時(shí)候就要我更多的引導(dǎo)。針對(duì)不同能力的幼兒,在嘗試上也就有不同的選擇和范圍。同時(shí)邊嘗試邊讓幼兒和好伙伴產(chǎn)生交流。淺移默化的培養(yǎng)。
出示范畫[彩色的線條]并作簡單的講解和說明。
創(chuàng)造表現(xiàn)。
1、幼兒創(chuàng)作,教師鼓勵(lì)幼兒大膽繪畫。
2、在教師的指導(dǎo)下讓幼兒自己畫出波浪線。螺旋線。
展示幼兒作品。
將幼兒作品欣賞是每個(gè)美術(shù)活動(dòng)必不可少的一個(gè)環(huán)節(jié),也是展示幼兒的大好時(shí)機(jī)。這個(gè)環(huán)節(jié)中主要的就是以欣賞作品為前提,教師引導(dǎo)為主軸,幼兒講述作畫想法及交流內(nèi)心的感受,幫助幼兒肯定自己、欣賞同伴為最終目的,讓幼兒自由發(fā)言。討論。當(dāng)然這也是提高幼兒語言能力,增進(jìn)師幼情感的好時(shí)機(jī)。
幼兒園小班美術(shù)說課稿彩色的汽車篇七
1、知道六一節(jié)是小朋友的節(jié)日。
2、在活動(dòng)中學(xué)會(huì)自己畫好朋友,并撕貼貼貼紙。
3、能通過活動(dòng)體驗(yàn)到快樂。
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:已有畫好朋友的經(jīng)驗(yàn)。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備:1.彩色卡紙若干2.各種貼貼紙若干3.勾線筆若干4.籃子若干。
一、談話導(dǎo)入,激發(fā)幼兒的興趣。
引導(dǎo)語:你們知道我們將要過什么節(jié)日了嗎?那“六一”是誰的節(jié)日呢?
今天我們要來制作一張漂亮的賀卡作為禮物,送給你的好朋友。
二、教師講解制作賀卡的方法。
引導(dǎo)語:請(qǐng)每個(gè)小朋友拿一張卡紙,拿到賀卡的時(shí)候要先對(duì)折,長邊和長邊碰一碰,短邊和短邊親一親(引導(dǎo)幼兒對(duì)半折),然后打開,里面有條線,在其中的一邊,畫上你的好朋友,不能超過這條線,剩下的一邊要貼上好看的貼貼紙。
三、教師提出要求,幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。
1、賀卡的一邊畫上好朋友,另外一邊用好看的貼貼紙裝飾。
2、撕下的紙要放在籃子里。
3、繪畫完請(qǐng)將勾線筆放回原位置;。
重點(diǎn)指導(dǎo):小朋友繪畫好朋友和幼兒撕貼的動(dòng)作。
四、師幼分享交流,自然活動(dòng)結(jié)束。
1、你畫的是誰?你要送給誰?你是怎么畫的?
2、現(xiàn)在請(qǐng)你把你的賀卡送給你的好朋友。
幼兒園小班美術(shù)說課稿彩色的汽車篇八
1、認(rèn)知幾對(duì)同類色:大紅與粉紅、桔黃與淡黃、深綠與淡綠、深藍(lán)與淡藍(lán)。
2、初步嘗試用漸變色印染。
3、啟發(fā)孩子對(duì)色彩的興致。
4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
5、引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放,養(yǎng)成良好習(xí)慣。
1、認(rèn)知大紅與粉紅、桔黃與淡黃、深綠與淡綠、深藍(lán)與淡藍(lán),能準(zhǔn)確叫出它們的名字。
2、色彩孩子小卡片8個(gè);磁帶、錄音機(jī)。
3、孩子每人一個(gè)“色彩孩子”胸前飾配;每一組大紅與粉紅、桔黃與淡黃、深綠與淡綠、深藍(lán)與淡藍(lán)的顏料各1份;每人一支毛筆、一張紙巾。
一、配同類色。
1、幼兒教師:今日很多色彩孩子到我們小(1)班,看,有哪一些色彩孩子,孩子集體念。
2、幼兒教師手里拿一個(gè)“紅孩子”:“來了個(gè)紅孩子,它講:我的好伙伴同我長得非常像,看看,這兒誰與我長得最像,請(qǐng)你們來幫助我找找。”孩子找著粉紅?!昂没锇?,手牽手,抱抱?!庇變航處熝菔?個(gè)孩子的動(dòng)作。
3、用相同的方式找著另三對(duì)同類色。
二、觀測(cè)和察看印染手絹的方式。
2、幼兒教師演示印染手絹的方式。
幼兒教師:如此漂亮的手絹是怎樣裝扮出來的'啊?我們來看看。
將正方形的餐巾紙對(duì)折3次成三角形——將對(duì)折好的餐巾紙的各個(gè)部位各自蘸一下色彩——悄悄地打開。
三、孩子集體回想印染的步驟,探討需留心的地方。
1、蘸顏料的時(shí)間不可以過長。
2、印染后打開時(shí)要悄悄地、慢慢地。
四、孩子染手絹,幼兒教師指導(dǎo)。
1、勉勵(lì)孩子勇敢印染。
2、給能力弱的孩子適合的協(xié)助。
3、勉勵(lì)孩子在打開時(shí)不懼艱難,堅(jiān)持做完1件事。
五、作品出示。
2、為喜愛的作品獎(jiǎng)一個(gè)獎(jiǎng)牌。
教師演示的環(huán)節(jié)里,我在課前做了進(jìn)一步的嘗試。用來染色的紙質(zhì)量要好而且要厚一些,這樣不容易爛。其次就是對(duì)于選用的顏料有一定的要求,應(yīng)用水溶性較好的水彩顏料或國畫顏料,這樣染出來的手絹色彩更均勻亮麗。
教師示范時(shí),我分了三個(gè)小環(huán)節(jié)。對(duì)邊折成正方形,染邊;對(duì)角折成三角形,染角;以及邊角混染。告訴幼兒可以變換不同的折法,不同的染法,可以染出不同效果的手絹。同時(shí)我把這一操作過程編成了口訣,更易于幼兒理解和操作。
在幼兒操作過程中,許多幼兒能掌握這個(gè)染紙的方法,而且每個(gè)孩子能創(chuàng)造出更新穎更漂亮的圖案,這讓我很驚奇同時(shí)也很高興。
教師在操作過程中只給了簡單的指導(dǎo),幼兒就可以發(fā)揮的空間,印染出新奇漂亮的手絹。而且幼兒在操作過程中注意了衛(wèi)生的問題,都能干凈的完成。
幼兒園小班美術(shù)說課稿彩色的汽車篇九
《彩色的汽車》選自《中國幼兒百科畫冊(cè)》下學(xué)期,我之所以選擇此次活動(dòng),是由于按物體輪廓涂色是小班繪畫學(xué)習(xí)的一個(gè)重要內(nèi)容,是幼兒在以后的活動(dòng)中所必需要掌握的技能,是一種表現(xiàn)技法。對(duì)發(fā)展小班幼兒的小肌肉群、各種動(dòng)作的和諧發(fā)展,起著促進(jìn)作用。在這次活動(dòng)中,教師要求幼兒在汽車的輪廓內(nèi)能順著一個(gè)方向涂色,正確使用油畫棒,并在此過程中能分辨幾種基本的顏色。由此我制定了以下兩個(gè)活動(dòng)目標(biāo):
1.認(rèn)識(shí)紅、橙、黃、綠四種顏色,學(xué)習(xí)使用油畫棒在一定空間內(nèi)涂色。
2.探索學(xué)習(xí)順著一個(gè)方向細(xì)心地使用不同顏色的油畫棒涂色。
本次活動(dòng)的重點(diǎn):認(rèn)識(shí)四種顏色,學(xué)習(xí)使用油畫棒在一定空間內(nèi)涂色。難點(diǎn):順著一個(gè)方向細(xì)心地使用不同顏色的油畫棒涂色。
二.活動(dòng)準(zhǔn)備。
為了讓幼兒愉快的進(jìn)行活動(dòng),積極投入活動(dòng)中,我準(zhǔn)備了多媒體課件,磁帶、錄音機(jī)等,還有印有汽車輪廓的紙。
三.活動(dòng)過程。
本次活動(dòng)我分三部進(jìn)行:第一,采用情境激勵(lì)法,即教師努力為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)美妙的汽車展的情境,引起幼兒興趣,使之在身臨其境中產(chǎn)生追求美與表現(xiàn)美的欲望和熱情,積極主動(dòng)的去觀察、去創(chuàng)造。第二,采用講解演示法,通過教師、個(gè)別幼兒的講解演示,讓幼兒學(xué)會(huì)涂色。第三,首尾響應(yīng),以汽車展的形式進(jìn)行作品講解。
一.情境導(dǎo)入。
“今天,我們小二班要開一個(gè)汽車展覽會(huì),你們想開嗎?”這樣的問話一定能讓幼兒感到親切、有趣,興致勃勃地參與涂色活動(dòng)。師幼一起聽音樂,做開汽車動(dòng)作。開到目的地,“啊!這里的汽車真多呀”然后,讓幼兒看看說說你都看到了什么顏色的汽車呀,在這里教師可適當(dāng)提醒幼兒不知道可以問老師,或者問知道的小朋友。小班幼兒對(duì)色彩的感受力很強(qiáng),他們能夠正確地辨別多的顏色,但都不能正確說出它們的名稱。在作畫時(shí),往往任意取用一種顏色,不加選擇地進(jìn)行涂色活動(dòng),也不知道換顏色,有的一種顏色一直用到結(jié)束。于是在活動(dòng)中,通過提問:“在小樹下的汽本是什么顏色的?小狗開的汽車又是什么顏色的呢?……”觀察了這么多汽車以后,教師可以以提問方式讓幼兒參與涂色活動(dòng)“你們想不想也把你們的汽車拿到汽車展上去展覽呢?”這時(shí)幼兒一般都想親身體驗(yàn)活動(dòng)的.樂趣。
二.講解法深入掌握。
運(yùn)用講解法讓幼兒掌握涂色方法。在這一環(huán)節(jié)中,我著重體現(xiàn)以幼兒為中心教師為輔的教育思想。首先我請(qǐng)個(gè)別幼兒在其他幼兒面前嘗試涂色活動(dòng),在他涂色的過程中進(jìn)行鼓勵(lì)、幫助,并作簡單的點(diǎn)評(píng),讓幼兒更理解涂色的每一個(gè)細(xì)節(jié)。如果讓這個(gè)幼兒涂完整輛汽車,顯示時(shí)間不允許,會(huì)影響整個(gè)活動(dòng)的順利進(jìn)行,其他孩子也會(huì)耐不住性子,所以待他涂完一小塊面積后,就可以由教師來完成了。教師邊示范邊講解,要求從上到下,或從左到右來回反復(fù)地涂,盡量不要留空隙,不要涂到輪廓線外,能使用不同顏色涂色。在幼兒涂色過程中,教師邊看邊指導(dǎo)幼兒正確的坐姿等。完成涂色活動(dòng)后,教師可請(qǐng)幼兒相互欣賞作品。
三.作品分析。
教師可選擇涂的較好的作品開始講解,引導(dǎo)幼兒從色彩上、均勻度上自由評(píng)說,當(dāng)然,除了對(duì)幼兒作品進(jìn)行幼兒與幼兒之間的橫向比較外,教師還要對(duì)幼兒進(jìn)行個(gè)別幼兒的縱向比較,讓他們知道色彩豐富、涂色均勻的作品才好,讓每個(gè)幼兒都得到肯定和鼓勵(lì),這樣,才能從活動(dòng)中獲得成功、快樂的體驗(yàn)。
四.活動(dòng)廷伸。
小朋友們畫了這么多漂亮的汽車,是不是也畫一些送給別的班的小朋友一些呢!
教學(xué)反思:
孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開始作畫時(shí),相當(dāng)一部分孩子不敢下筆,在老師的鼓勵(lì)和引領(lǐng)后才紛紛動(dòng)筆畫。分析原因,平時(shí)鍛煉機(jī)會(huì)不足,缺乏自信心所致,大家認(rèn)為,活動(dòng)時(shí)間太長,在這次活動(dòng)中,教師的活動(dòng)程序清晰有序,過程生動(dòng)、有趣,方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性,更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力,深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動(dòng)參與到活動(dòng)中,因此,整個(gè)活動(dòng)過程氣氛活躍,效果理想。
幼兒園小班美術(shù)說課稿彩色的汽車篇十
根據(jù)小班幼兒年齡是培養(yǎng)和引導(dǎo)幼兒對(duì)追求美,感受美,探求美,創(chuàng)造美的教育活動(dòng),小班美術(shù)教育目標(biāo)要求中提出;培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣,能愉快大膽的參與活動(dòng),體驗(yàn)活動(dòng)的快樂,并樂于與同伴交流。能說出紅,黃,綠,橙等幾種基本的顏色,學(xué)會(huì)辨別和感受直線,曲線,折線及各種線條的變化,《彩色的線條》是小班的一節(jié)藝術(shù)課,通過對(duì)兩種不同線條的觀察,比較,體會(huì)線條的美感,感受生活和藝術(shù)活動(dòng)中線條的美的過程中,讓幼兒在玩中認(rèn)識(shí)波浪線和螺旋線,在看一看,玩一玩,想一想的操作嘗試中,表達(dá)自己對(duì)線條的情感,并且大膽話出各種線條。因?yàn)樾“嘤變悍浅O矚g畫畫的,所以我我選擇了這節(jié)課。
《彩色的線條》是小班的一節(jié)藝術(shù)課,藝術(shù)活動(dòng)“彩色的線條”是一個(gè)任何年齡階段都可以嘗試的教學(xué)活動(dòng),然而針對(duì)小班幼兒的身心特點(diǎn),結(jié)合《綱要》“通過藝術(shù)活動(dòng)激活興趣,發(fā)揮藝術(shù)活動(dòng)的愉悅功能”,我把活動(dòng)重點(diǎn)落在“鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試用各種不同的材料變出美麗的線條”,在“變”的過程中,幫助幼兒充分體驗(yàn)活動(dòng)帶來的樂趣。同時(shí),活動(dòng)以層層遞進(jìn)的方式使幼兒逐漸認(rèn)識(shí)“紅、黃、藍(lán)”三原色,幫助幼兒積累必要的色彩知識(shí)。
1、從認(rèn)知。情感。能力三方面出發(fā),逐漸認(rèn)識(shí)“紅、黃、藍(lán)”三原色。其實(shí)從一個(gè)學(xué)期下來看,大部分幼兒對(duì)這三原色已經(jīng)有較好的認(rèn)識(shí),為了以后奠下更好的基礎(chǔ),進(jìn)一步強(qiáng)化。
2、讓幼兒認(rèn)識(shí)波浪線,螺旋線,并能大膽繪畫出這兩種線條。
幫助幼兒自主、有序的操作各色毛線和彩帶。
針對(duì)此難點(diǎn),我將注重材料種類與量的把握,并根據(jù)操作的難易程度考慮環(huán)節(jié)的先后順序、材料的合理擺放等。努力為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松、自主、有序的活動(dòng)氛圍,愉悅幼兒的情感、豐富幼兒的知識(shí)。
1、說學(xué)法:
讓幼兒分組玩擺放毛線的游戲,將毛線擺放成各種不相同的線條。此時(shí)幼兒會(huì)顯得比較興奮,接下來通過個(gè)別幼兒的嘗試,讓全體幼兒初步感知線條與紅、黃、藍(lán)三種色的毛線變化。在玩的時(shí)候讓幼兒自己大膽創(chuàng)設(shè)各種玩法為了讓使幼兒更有興趣。
2、教師示范跳彩帶舞,幼兒先觀察。將幼兒分組,跟音樂自由跳彩帶舞。進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)線條的變化和不同。
3、說學(xué)法:
前面的其實(shí)都是為下面的做鋪墊?;顒?dòng)重點(diǎn)落在“鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試各種不同的材料變出美麗的線條”,在“變”的過程中,幫助幼兒充分體驗(yàn)活動(dòng)帶來的樂趣。先提要求然后讓幼兒分組展開嘗試。這個(gè)過程中,可能很多幼兒會(huì)比較盲目,這個(gè)時(shí)候就要我更多的引導(dǎo)。針對(duì)不同能力的幼兒,在嘗試上也就有不同的選擇和范圍。同時(shí)邊嘗試邊讓幼兒和好伙伴產(chǎn)生交流。淺移默化的培養(yǎng)。
出示范畫[彩色的線條]并作簡單的講解和說明。
創(chuàng)造表現(xiàn)。
1、幼兒創(chuàng)作,教師鼓勵(lì)幼兒大膽繪畫。
2、在教師的指導(dǎo)下讓幼兒自己畫出波浪線。螺旋線。
展示幼兒作品。
將幼兒作品欣賞是每個(gè)美術(shù)活動(dòng)必不可少的一個(gè)環(huán)節(jié),也是展示幼兒的大好時(shí)機(jī)。這個(gè)環(huán)節(jié)中主要的就是以欣賞作品為前提,教師引導(dǎo)為主軸,幼兒講述作畫想法及交流內(nèi)心的感受,幫助幼兒肯定自己、欣賞同伴為最終目的,讓幼兒自由發(fā)言。討論。當(dāng)然這也是提高幼兒語言能力,增進(jìn)師幼情感的好時(shí)機(jī)。
作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn),給予每一位幼兒以激勵(lì)性的評(píng)價(jià),充分挖掘作品中成功的東西,給予積極的肯定,使他們獲得成功的體驗(yàn),感受到手工活動(dòng)的樂趣,從而增強(qiáng)自信心。
幼兒園小班美術(shù)說課稿彩色的汽車篇十一
活動(dòng)目標(biāo):
1、知道一串紅的名稱,了解其花朵和葉子的主要特征。
2、能有序地觀察一串紅的花、葉,并表達(dá)自己對(duì)一串紅的想象和認(rèn)識(shí)。
3、懂得愛護(hù)花朵,不隨意采摘。
活動(dòng)重點(diǎn):了解其花朵和葉子的主要特征。
活動(dòng)難點(diǎn):能有序地觀察一串紅的花、葉,并表達(dá)自己對(duì)一串紅的'想象和認(rèn)識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、盆栽一串紅6盆。
活動(dòng)過程:
一、初步認(rèn)識(shí)一串紅。
師:這是什么花?(一串紅)為什么叫一串紅?(它的花一串串紅紅的)一串紅像什么?(一串鞭炮、一串辣椒、冰糖葫蘆……)。
二、有序觀察一串紅的外形特征。
1、觀察一串紅的花。
師:一串紅的花寶寶真好看。我們先來看看一串紅的花朵開在哪里?(莖上)師:花是什么顏色的?(紅色)。
師:又是什么形狀的?我們可以輕輕的摸摸一串紅的花寶寶,注意不要弄痛花寶寶(一串串,像鞭炮、辣椒)。
師:花有氣味嗎?我們一起來用鼻子聞一聞。(沒有)。
(鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用感官,通過看、聞等方法,從顏色、形態(tài)和氣味上觀察發(fā)現(xiàn)一串紅的特征。)。
2、觀察一串紅的葉。
師:一串紅的花寶寶還穿著漂亮的裙子――葉子,我們來看一看一串紅的葉子在哪里?(鼓勵(lì)幼兒用手指出)。
師:那葉子是什么顏色的?(綠色)。
師:葉子是什么樣子的?葉子的形狀像什么?(像桃子)我們一起用手來在空中畫畫葉子寶寶吧。(鼓勵(lì)幼兒徒手把形狀比劃出來。)。
(引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象,描述葉子的形狀和顏色。)。
師:我們?cè)賮磔p輕地摸摸葉子寶寶,葉子寶寶在睡覺,不要吵醒它。
三、完整觀察并講述一串紅的主要特征。
師:我們邊看邊說說一串紅是什么樣子的。
教師用提問的方式,帶領(lǐng)幼兒共同有序地自上而下邊觀察邊講述,并從顏色、形狀、氣味等方面小結(jié)一串紅的特征,(結(jié)合ppt)如:
上述可采用教師說前半句,幼兒接出關(guān)鍵詞。
四、朗誦兒歌,引導(dǎo)幼兒愛護(hù)花朵。
1、提問引導(dǎo)幼兒愛護(hù)花朵。
師:你們喜歡一串紅嗎?為什么?
播放ppt。
師:看看圖片上看到了什么?(一塊荒蕪的空地)。
師:有了花兒呢?(十分美麗)。
(幫助幼兒理解花兒能美化周圍的環(huán)境,它們把公園和幼兒園打扮漂亮了。)。
師:這么多花兒,我們要怎么愛護(hù)呢?(照顧花兒,如澆水;不踩踏,不折,別人折的時(shí)候制止……)。
2、帶領(lǐng)幼兒朗誦兒歌,引導(dǎo)幼兒懂得“花兒好看我不摘”。
師:老師今天還給大家?guī)砹艘皇變焊?,名字就叫《花兒好看我不摘》,看看兒歌里的小朋友是怎么愛護(hù)花朵的?(播放ppt網(wǎng)址)。
師:原來,兒歌里的小朋友看見了好看的花朵也不會(huì)去摘的,這樣才是乖寶寶,我們要一起向兒歌里的小朋友學(xué)習(xí)。
附:《花兒好看我不摘》。
公園里,花兒開,
紅的紅,白的白。
花兒好看我不摘,
大家都說我真乖。
幼兒園小班美術(shù)說課稿彩色的汽車篇十二
活動(dòng)來源。
本活動(dòng)源自《幼兒園活動(dòng)整合課程指導(dǎo)》(小班?上)《彩色世界》主題(南京師范大學(xué)出版社6月第二版)。
玩具汽車是幼兒常見并喜愛的玩具,把汽車作為繪畫工具能激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的欲望。而通過控制車輪的滾動(dòng)來畫出不同線條軌跡的作畫方式,也符合了小班幼兒尚未掌握精細(xì)手部動(dòng)作的特點(diǎn),體現(xiàn)了“玩中學(xué)”的教學(xué)理念。另外,在“彩色世界”這個(gè)主題中,幼兒已經(jīng)認(rèn)識(shí)了多種常見的顏色,逐漸對(duì)色彩產(chǎn)生了興趣,此次活動(dòng)能豐富幼兒的操作經(jīng)驗(yàn),加深他們對(duì)色彩的感知。
活動(dòng)目標(biāo)。
1.體驗(yàn)用玩具汽車作畫的方式,享受與同伴共同創(chuàng)作的'樂趣。
2.觀察不同車輪留下的不同紋路,感受操作中顏色的變化。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
玩具汽車若干輛,數(shù)張全開白包鉛畫紙,裝滿各色顏料的盤子(盤子中放有海綿以控制顏料用量),娃娃圍裙若干件。
活動(dòng)過程。
一、激發(fā)興趣――“玩具汽車怎樣跳舞?”
1.幼兒穿上圍裙,圍圈而坐。
“今天有好多玩具到小4班來聚會(huì),看它們跳起舞來了?!?展示玩具汽車)。
“小朋友跳舞用什么跳的?”(用手、腳、身體……)。
“那這些玩具車跳舞用什么呢?”(用輪子)。
“請(qǐng)你們玩一下這些汽車,試試怎樣讓它們用輪子跳舞?!?BR> 幼兒自由玩汽車。
2.請(qǐng)幼兒演示開汽車的不同方式。
“你是怎樣讓玩具車跳舞的?”
小結(jié):汽車跳舞的路線可以直直的,也可以拐彎、轉(zhuǎn)圈、扭來扭去……只要你覺得好看,讓它怎么跳都行。
(評(píng)析:玩汽車的環(huán)節(jié),拓展了幼兒讓汽車留下不同軌跡的經(jīng)驗(yàn),使接下來的創(chuàng)作有了經(jīng)驗(yàn)的鋪墊。如果教師在導(dǎo)入活動(dòng)時(shí)先安排一段律動(dòng),之后提“小朋友跳舞用什么跳的”這個(gè)問題,就會(huì)比較自然而不會(huì)讓幼兒覺得突兀。)。
二、示范作畫――“把玩具車跳舞的路線畫下來?!?BR> 1.“這里有一些盤子,里面裝著顏料,看都有些什么顏色?”(一起辨認(rèn)紅色、黃色和藍(lán)色)。
“我們用這些顏料把玩具車跳舞的路線畫下來吧。先把玩具車的輪子在顏料盤里蘸一下,再小心地拎起汽車,在紙上滾動(dòng),汽車跳舞的路線就出來啦!”
教師示范操作。
2.請(qǐng)一名幼兒用另一輛玩具車的輪子蘸另一種顏色,在紙上滾動(dòng),引導(dǎo)幼兒觀察兩種車輪畫出的不同效果。
“這兩條路線一樣嗎?你喜歡哪一條?”
3.再請(qǐng)幾名幼兒滾動(dòng)蘸不同顏色的玩具車,一起欣賞畫出的效果。
(評(píng)析:教師通過示范講解,引導(dǎo)幼兒習(xí)得基本的操作方法,這對(duì)于剛接觸繪畫的小班幼兒來講是需要的。這樣能使幼兒盡快掌握正確的操作方法,享受繪畫的樂趣。當(dāng)幼兒見到同伴用汽車“滾”出來的作品時(shí),情不自禁地拍起手來,萌發(fā)了強(qiáng)烈的創(chuàng)作欲望。)。
幼兒園小班美術(shù)說課稿彩色的汽車篇十三
1、嘗試用紅、黃、藍(lán)顏料制作“花花布”。
2、感受兩種顏色交疊產(chǎn)生的不一樣的美,發(fā)張想象力。
3、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力,體驗(yàn)成功的快樂。
4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
多種顏料、濕巾或手帕紙、圍裙、抹布、輕音樂、報(bào)紙等。
(一)出示白白手帕,引起幼兒興趣。
師:今天老師給你們帶來了一個(gè)好朋友——手帕,趕快跟手帕打聲招呼吧?。愫?,手帕?。?。
師:好,小朋友們看看手帕是什么樣子的?(方方的,白白的。)。
(二)引出顏色寶寶,讓幼兒認(rèn)識(shí)顏色寶寶。
1、師:你們覺得怎樣讓自己的手帕變得更漂亮呢?
幼兒自由說說方法。
師:你快看這塊漂亮的手帕上有什么?(顏色寶寶)你認(rèn)識(shí)這些顏色寶寶嗎?(孩子們自由說)。
師:給朋友一點(diǎn)掌聲,你們同意嗎?(同意)。
2、師:大家觀察得真仔細(xì),這些顏色寶寶把白白的手帕打扮得可真漂亮。
師:聽,是誰在說話?(故作神秘,并模仿手帕的聲音)我也要變漂亮,我也要變漂亮。(拿出手帕)原來是手帕??!
師:請(qǐng)幾個(gè)小朋友來打扮一下手帕,什么方法都可以。(請(qǐng)幾個(gè)孩子上來裝飾)其他小朋友要認(rèn)識(shí)看哦!
(三)教師示范。
師:老師也想來打扮一下它,我先把白白的手帕疊成正方形,將對(duì)折好的手帕紙的四角分別去親親顏色寶寶,要注意哦,在蘸的時(shí)候不要讓顏色寶寶跳到你的身上和地上??炜?,顏色寶寶跳到了手帕紙上了,然后讓手帕跟顏色分開一下,稍停一會(huì),再將四角上的顏色寶寶去跟另一種顏色寶寶手牽手,親親手帕,兩種不同的顏色寶寶手牽手會(huì)變成另一種不一樣的顏色寶寶,一會(huì),你們也可以嘗試一下。
(四)幼兒嘗試作畫,教師指導(dǎo)。
1、師:我看到有的小朋友等不及了,好的,孩子們,現(xiàn)在帶著你的想法一人去找一個(gè)方方的手帕,把它打扮的漂漂亮亮的。(輕音樂起)。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽印染。
3、給能力弱的幼兒適宜的幫助。
4、鼓勵(lì)幼兒不怕困難,堅(jiān)持做完一件事。
(五)作品展示。
1、將幼兒作品用夾子夾起。
2、幼兒向同伴介紹自己的作品,并說說喜歡哪一幅作品,為什么。
美術(shù)教學(xué)本身是藝術(shù)教學(xué),而藝術(shù)教學(xué)就更需要講究教學(xué)的藝術(shù)性,以體現(xiàn)藝術(shù)的美。小班孩子對(duì)事物的美感、形象思維還處在啟蒙階段,缺乏相應(yīng)的表現(xiàn)能力,若任憑孩子自由發(fā)揮,而沒有正確的示范、引導(dǎo),那么就會(huì)出現(xiàn)空有過程而沒有結(jié)果的局面,從而使孩子失去學(xué)習(xí)的興趣,不利于孩子美術(shù)表現(xiàn)力的發(fā)展。
幼兒園小班美術(shù)說課稿彩色的汽車篇十四
活動(dòng)過程:
1、出示背景圖片:看,蛋寶寶們都去參加服裝展示會(huì)了,這些蛋寶寶漂亮不漂亮啊,它們漂亮在哪里?(幼兒自由表達(dá),從蛋殼的花紋顏色來講一講,鞏固認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)、綠等常見的顏色)
1、引導(dǎo)幼兒大膽講述自己的想法。
師:你想為蛋寶寶穿一件什么圖案的衣服?
3、示范講解
4、交代要求,幼兒嘗試畫彩蛋,老師巡回指導(dǎo),鼓勵(lì)幼兒大膽選用各種顏色,繪制與眾不同的彩蛋。
師:現(xiàn)在要請(qǐng)我們小朋友來為蛋寶寶設(shè)計(jì)漂亮的衣服了,看誰為蛋寶寶設(shè)計(jì)的衣服最漂亮。在用棉簽蘸顏料時(shí)注意一支棉簽只能蘸一種顏色,在用另一種顏色時(shí)要換棉簽。喜歡什么顏色,覺得什么顏色好看,就蘸什么顏色。(幼兒操作,老師提醒幼兒注意桌面干凈。)
1、引導(dǎo)幼兒相互欣賞作品,表揚(yáng)那些圖案清晰,運(yùn)用多種色彩來繪制的幼兒。
2、將幼兒繪制的彩蛋連串起來,送蛋寶寶去參加服裝展。
活動(dòng)目標(biāo):
1、能運(yùn)用材料大膽地在蛋殼上裝飾簡單的圖案;鞏固認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)、綠等幾種常見的顏色。
2、引導(dǎo)幼兒初步學(xué)習(xí)搭配顏色,感受色彩的豐富,培養(yǎng)幼兒對(duì)色彩的興趣以及體驗(yàn)成功感。
3、培養(yǎng)幼兒良好的操作習(xí)慣,保持桌面干凈。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、幼兒人手1—2只雞蛋殼。
2、較濃的各色水粉顏料、調(diào)色盤、棉簽、水彩筆。
3、背景圖片:彩色蛋寶寶
幼兒園小班美術(shù)說課稿彩色的汽車篇十五
活動(dòng)目標(biāo):
1、知道元宵節(jié)要吃湯圓。
2、了解湯圓的形狀,嘗試用紙漿制作湯圓。
3、在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾,體驗(yàn)成功的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒耐心完成任務(wù)的習(xí)慣,享受活動(dòng)的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
物質(zhì)準(zhǔn)備kt板各組一塊,上面畫好“湯圓”的外輪廓,各色紙漿、棉簽、鑷子。
活動(dòng)過程:
1、提問:元宵節(jié)的時(shí)候,我們吃什么?
2、出示湯圓的圖片,說說湯圓的'形狀,吃去是什么味道的?里面有什么?什么顏色的?
3、教師示范用紙漿在kt板上制作湯圓。
4、幼兒入座,選擇在就近的“湯圓”外輪廓上進(jìn)行紙漿湯團(tuán)的制作。
5、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo),同時(shí)幫助幼兒用鑷子把選用的紙漿放在指定的湯圓輪廓中。
6、作品展示、講評(píng)。
活動(dòng)反思:
對(duì)此次的活動(dòng)感觸頗多:
1、來自孩子的感觸,曾記得班中孩子們第一次接觸紙漿,是在托班,對(duì)于他們第一次的操作場(chǎng)面只能用一個(gè)字——“亂”來形容,紙漿在桌子、地面隨處可見;而在這次的活動(dòng)中,場(chǎng)面確是非常整潔、有序。
2、作品“特效”的感觸,此次的“湯圓”是制作在kt板上的,有一個(gè)較長的待干過程,由于在室內(nèi)一時(shí)沒找到理想的待干的場(chǎng)地,我們靈機(jī)一動(dòng),把它臨時(shí)布置在了美工區(qū)內(nèi),美工區(qū)中美術(shù)的氛圍頓時(shí)增添了許多。這可謂是“弄巧成拙、一舉多得”呀!
小百科:湯圓,別稱“元宵”“湯團(tuán)”“浮元子”,是中國傳統(tǒng)小吃的代表之一,是由糯米粉等做的球狀食品。一般有餡料,煮熟帶湯食用。同時(shí)也是元宵節(jié)最具有特色的食物,歷史十分悠久。
幼兒園小班美術(shù)說課稿彩色的汽車篇十六
活動(dòng)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)毛毛蟲的身體結(jié)構(gòu),知道毛毛蟲的身體是一個(gè)圓一個(gè)圓連接在一起的,頭上有觸角,有許多小腳丫。
2、用首尾相接的方法制作毛毛蟲。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、各色條狀彩色卡紙;眼睛。
2、漿糊、抹布。
過程:(一)設(shè)置情境,激發(fā)幼兒的參與興趣。
今天老師請(qǐng)大家到毛毛蟲樂園去玩,大家準(zhǔn)備好出發(fā)了。
(二)播放毛毛蟲的圖片,引導(dǎo)幼兒觀察毛毛蟲圖片。
2、小朋友一個(gè)拉一個(gè)蹲著學(xué)毛毛蟲走路。
(三)學(xué)學(xué)做做。
1、教師邊講故事邊示范。
2、重點(diǎn)介紹首尾相接。
先拿彩色的紙條,蘸一蘸,涂一涂,彎一彎,粘一粘,把一節(jié)一節(jié)的身體做好后,黏在一起變成一條毛毛蟲。再把眼睛觸角小腳丫黏上去。
3、幼兒與家長共同制作毛毛蟲。
(四)延伸活動(dòng)。
將毛毛蟲粘貼在樹葉上布置墻面。
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幼兒園小班美術(shù)說課稿彩色的汽車篇十七
1、學(xué)習(xí)用刷子涂顏色,掌握“從上往下刷”的技巧。
2、能夠用紙剪出不同的形狀,在紙盒上進(jìn)行裝飾。
3、對(duì)粘貼感興趣,熟練的掌握粘貼的技能。
4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
5、體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。
廢舊紙盒若干、已裝飾成的房子的紙盒一個(gè)、水彩顏料、刷子、盤子、小螞蟻頭飾、擦手毛巾。錄音機(jī)、磁帶。
一、導(dǎo)入活動(dòng),引起幼兒的興趣。
1、幼兒胸前每人佩帶一個(gè)小蜜蜂的掛飾。播放《蜜蜂做工》的音樂,幼兒伴隨音樂進(jìn)入活動(dòng)室。教師扮演小蜜蜂的角色。教師用語:“今天天氣真好,我小蜜蜂要出去串串門。”小蜜蜂飛呀飛,來到小青蛙家門口(已裝飾好的紙盒代表小青蛙家),“呀,這是誰的家?好漂亮呀!哦,原來是小青蛙家,小青蛙你的房子這么漂亮,我們小螞蟻們可喜歡啦,小螞蟻們快看,小青蛙的房子漂亮在什么地方呢?”幼兒講述。
(評(píng)析:近期正開展有趣的昆蟲這一主題活動(dòng),幼兒對(duì)小蜜蜂這一角色很感興趣,幼兒佩帶掛飾后,能很快的進(jìn)入到角色中,在音樂的伴隨下,幼兒的興趣更是濃厚。用小青蛙代表裝飾好的紙盒,比較生動(dòng)形象,幼兒能夠用豐富的語言進(jìn)行對(duì)紙盒進(jìn)行描述。)。
2、播放舒緩的音樂。小蜜繼續(xù)向前飛,來到小鳥家(無裝飾過的廢舊紙盒代表小鳥家)教師用語:“呀,這里怎么有一間破房,小螞蟻們快看,這是誰的家?呀,小鳥的家怎么這么破呢?”幼兒講述。(沒有房頂、沒有窗戶、沒有門)“小鳥可傷心了,它的房子這么破,我們小螞蟻們能不能幫助小鳥呢?我們?cè)趺磥韼椭▲B?小螞蟻們快想一想,說一說?!庇變褐v述。
(評(píng)析:通過小鳥代表廢舊的紙盒與裝飾好的紙盒進(jìn)行對(duì)比,鮮明的顏色,突出的部分,幼兒能夠一下子,就能夠比較出來。在用小鳥傷心的情感來引導(dǎo)幼兒進(jìn)行給盒子裝飾,幼兒的興趣馬上被激發(fā)出來。)。
3、教師用語:“呀,這么有這么多紙盒,我們就用紙盒來為小鳥裝飾不同的七彩房子吧?!?BR> (評(píng)析:把活動(dòng)的主題引入進(jìn)來,幼兒的回應(yīng)是:表現(xiàn)出了很高的積極性和主體性。)。
二、教師講解制作過程。
教師用語:“小蜜蜂為大家準(zhǔn)備了裝飾房子的工具,我們來看一看?!?BR> 1、刷子:它可以用來干什么?怎么使用?要求:必須從上往下刷。
2、紙:它有什么用途?要求:必須等顏料干了再使用。
教師用語:“還有許多工具呢,小螞蟻們快想一想,大家一起動(dòng)手為小鳥裝飾不同的七彩房子吧!”
(評(píng)析:刷子在平時(shí)的美術(shù)活動(dòng)中,幼兒接觸的較少,在本次的活動(dòng)中,幼兒對(duì)刷子非常感興趣,在講解了刷子的用法后,幼兒掌握的技巧也很熟練,在運(yùn)用紙的過程中,由于顏料較稀,不容易干,幼兒迫不及待的把紙剪成形狀后,就粘貼上去,效果不是很好,紙不易粘牢。
三、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。播放操作音樂。
(評(píng)析:在幼兒操作的過程中,大部分幼兒能夠熟練的掌握刷子的技巧,運(yùn)用多種色彩進(jìn)行給紙盒刷顏色,幼兒把紙剪出來的形狀大多是三角形、圓形,有的幼兒剪的較大,裝飾后,效果較好,能把房子的形狀給勾勒出來,有的幼兒剪的太小,給盒子裝飾后,效果不是很好。)。
四、活動(dòng)評(píng)價(jià)。
教師用語:“今天,小鳥真高興,大家為它裝飾了這么多漂亮的房子,現(xiàn)在,請(qǐng)小螞蟻來講一講,你覺的哪個(gè)房子最漂亮?!?BR> 幼兒講述。
(評(píng)析:在幼兒講述的時(shí)候,幼兒還沉浸在活動(dòng)中,顯得意猶未盡,在講述時(shí),能夠從顏色、裝飾后的房子的構(gòu)造進(jìn)行描述,講述的也較詳細(xì)。)。
在這一段的.時(shí)間中,我們正在進(jìn)行有趣的昆蟲這一主題活動(dòng),在活動(dòng)中,我就順其自然的扮演了小蜜蜂的角色,讓小朋友來扮演小螞蟻的角色融入于活動(dòng)中,在整個(gè)活動(dòng)中,我和小朋友都沉浸在角色中,幼兒的興趣很濃厚,活動(dòng)中,我還充分調(diào)動(dòng)孩子的動(dòng)口、動(dòng)腦、和動(dòng)手能力,通過想一想,說一說、做一做的形式來投入到活動(dòng),活動(dòng)中,幼兒能夠大膽的發(fā)揮想象,體現(xiàn)出幼兒的主體性,幼兒之間以小組的形式展開,相互協(xié)商,相互合作,表現(xiàn)出了較高的積極性,能夠把活動(dòng)的材料很好的運(yùn)用,在我的示范過程中,重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)的不是很明確,和由于是我在讓孩子操作之前的要求提的不是很清楚,以致孩子在操作的過程中,不是能夠很好的按我的要求來進(jìn)行操作的,其次,在給孩子提供的操作材料方面,給孩子提供的顏料調(diào)的不是很好,孩子在操作的后,紙盒的顏色效果不是很突出,再次,供幼兒操作的紙盒不是很多,如果給孩子多一些的紙盒,孩子之間的合作能力和操作能力會(huì)提高的更好一些,那么,孩子裝飾出的房子會(huì)更漂亮。
幼兒園小班美術(shù)說課稿彩色的汽車篇十八
1、認(rèn)識(shí)紅、橙、黃、綠四種顏色,學(xué)習(xí)使用彩色筆在一定的空間內(nèi)涂色,小班美術(shù)教案《彩色的汽車》。
2、通過觀察教師的示范,探索學(xué)習(xí)順著一個(gè)方向細(xì)心地使用不同顏色的蠟筆涂色。3、樂意使用各種不同的顏色涂色。
幼兒用書人手一冊(cè)。一盒彩色筆或蠟筆。
1、遷移使用蠟筆的經(jīng)驗(yàn)。
教師引導(dǎo)幼兒觀察幼兒用書,說說:書上有什么?汽車是什么顏色的?我們?cè)鯓幼霾拍苁惯@輛汽車變得比較漂亮呢?教師:“小朋友想的方法都可以使汽車變漂亮。我也有一個(gè)方法,就是用不同顏色的蠟筆給汽車穿上漂亮的衣服?!?BR> 2、談話:我喜歡的汽車。
教師:呀,小汽車想穿漂亮的衣服了,誰來幫幫它呢?
鼓勵(lì)幼兒模仿彩色筆的口吻,大膽說說自己的意愿。
3、幼兒操作活動(dòng)。
(1)教師提出涂色要求:
要順著一個(gè)方向涂色。涂色過程中要經(jīng)常更換自己手中的蠟筆,讓自己的顏色更加漂亮。注意盡量不要涂到外面。
(2)幼兒進(jìn)行繪畫活動(dòng)。教師觀察幼兒是否順著一個(gè)方向涂色,提醒大家細(xì)心地給汽車涂色。
4、音樂游戲:開汽車。
大家一個(gè)跟著一個(gè)排成一隊(duì)長汽車,聽著音樂邊歌唱邊向教室外開去?;顒?dòng)開始的環(huán)節(jié)改為了欣賞車展覽,從而引起幼兒興趣,使之在身臨其境中產(chǎn)生追求美與表現(xiàn)美的欲望和熱情,積極主動(dòng)的去觀察、去創(chuàng)造,資料共享平臺(tái)《小班美術(shù)教案《彩色的汽車》》。
按物體輪廓涂色是小班繪畫學(xué)習(xí)的一個(gè)重要內(nèi)容,是幼兒在以后的活動(dòng)中所必需要掌握的技能,是一種表現(xiàn)技法。對(duì)發(fā)展小班幼兒的小肌肉群、各種動(dòng)作的和諧發(fā)展,起著促進(jìn)作用。本次活動(dòng)是要求幼兒在汽車的輪廓內(nèi)能順著一個(gè)方向涂色,正確使用油畫棒,并在此過程中能分辨幾種基本的顏色。
本次活動(dòng)我分三部進(jìn)行:第一,采用情境激勵(lì)法,即教師努力為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)美妙的汽車展的情境,引起幼兒興趣,使之在身臨其境中產(chǎn)生追求美與表現(xiàn)美的欲望和熱情,積極主動(dòng)的去觀察、去創(chuàng)造。第二,采用講解演示法,通過教師、個(gè)別幼兒的講解演示,讓幼兒學(xué)會(huì)涂色。第三,首尾響應(yīng),以汽車展的`形式進(jìn)行作品講解。情境導(dǎo)入:“今天,我們小三班要開一個(gè)汽車展覽會(huì),你們想開嗎?”這樣的問話一定能讓幼兒感到親切、有趣,興致勃勃地參與涂色活動(dòng)。
師幼一起聽音樂,做開汽車動(dòng)作。開到目的地,“啊!這里的汽車真多呀”然后,讓幼兒看看說說你都看到了什么顏色的汽車呀,在這里教師可適當(dāng)提醒幼兒不知道可以問老師,或者問知道的小朋友。小班幼兒對(duì)色彩的感受力很強(qiáng),他們能夠正確地辨別多的顏色,但都不能正確說出它們的名稱。在作畫時(shí),往往任意取用一種顏色,不加選擇地進(jìn)行涂色活動(dòng),也不知道換顏色,有的一種顏色一直用到結(jié)束。于是在活動(dòng)中,通過提問:“在小樹下的汽本是什么顏色的?小狗開的汽車又是什么顏色的呢?”觀察了這么多汽車以后,教師可以以提問方式讓幼兒參與涂色活動(dòng)“你們想不想也把你們的汽車拿到汽車展上去展覽呢?”這時(shí)幼兒一般都想親身體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。
講解法深入掌握:用講解法讓幼兒掌握涂色方法。在這一環(huán)節(jié)中,我著重體現(xiàn)以幼兒為中心教師為輔的教育思想。首先我請(qǐng)個(gè)別幼兒在其他幼兒面前嘗試涂色活動(dòng),在他涂色的過程中進(jìn)行鼓勵(lì)、幫助,并作簡單的點(diǎn)評(píng),讓幼兒更理解涂色的每一個(gè)細(xì)節(jié)。如果讓這個(gè)幼兒涂完整輛汽車,顯示時(shí)間不允許,會(huì)影響整個(gè)活動(dòng)的順利進(jìn)行,其他孩子也會(huì)耐不住性子,所以待他涂完一小塊面積后,就可以由教師來完成了。教師邊示范邊講解,要求從上到下,或從左到右來回反復(fù)地涂,盡量不要留空隙,不要涂到輪廓線外,能使用不同顏色涂色。在幼兒涂色過程中,教師邊看邊指導(dǎo)幼兒正確的坐姿等。完成涂色活動(dòng)后,教師可請(qǐng)幼兒相互欣賞作品。作品分析:教師可選擇涂的較好的作品開始講解,引導(dǎo)幼兒從色彩上、均勻度上自由評(píng)說,當(dāng)然,除了對(duì)幼兒作品進(jìn)行幼兒與幼兒之間的橫向比較外,教師還要對(duì)幼兒進(jìn)行個(gè)別幼兒的縱向比較,讓他們知道色彩豐富、涂色均勻的作品才好,讓每個(gè)幼兒都得到肯定和鼓勵(lì),這樣,才能從活動(dòng)中獲得成功、快樂的體驗(yàn)。
幼兒園小班美術(shù)說課稿彩色的汽車篇十九
1、學(xué)習(xí)在一定的范圍內(nèi)用紙團(tuán)印畫來裝飾樹葉。
2、嘗試選擇自己喜歡的顏色印畫,培養(yǎng)幼兒良好的操作習(xí)慣。
3、喜歡印畫活動(dòng),感受操作活動(dòng)的樂趣。
1、紙蔞(每組兩只)
2、顏料(紅、黃、綠、)
3、紙團(tuán)若干
4、背景圖一張、空白樹若干
5、音樂《碰一碰》。
(一)開始部分
出示報(bào)紙,團(tuán)成紙團(tuán)
“這是什么?”“它能變成什么?(教師搓球)
“讓我們一起來變一下”(全體幼兒搓紙團(tuán):報(bào)紙團(tuán)一團(tuán),搓成小紙團(tuán))
與紙團(tuán)玩游戲
“紙團(tuán)做好了,讓我們和紙團(tuán)玩一下《碰一碰》的游戲”“小紙團(tuán)玩累了,送它回家休息吧:小紙團(tuán),我送你回家?!?BR> (二)基本部分
1、出示背景圖
“小朋友看這幅圖,你發(fā)現(xiàn)了什么?”
“這棵樹和我們平時(shí)看到的樹有什么不一樣?”
“有什么辦法來幫助它嗎?”
2、感知作畫方式“紙團(tuán)印畫”
a、設(shè)謎:下面老師就要用最快的方法,讓這棵不開花,不長葉的樹變成一棵彩色的樹。請(qǐng)小朋友閉上眼睛,老師要來變魔術(shù)了。(老師紙團(tuán)印畫)
好了,請(qǐng)小朋友睜開眼睛欣賞吧。
b、揭謎:“你知道剛才老師是用什么來變的?哦!剛才老師就是用這個(gè)報(bào)紙團(tuán)蘸了顏料印在樹上的。這種方法我們叫它紙團(tuán)印畫?!保ㄓ變簩W(xué)說)
3、示范講解用紙團(tuán)印畫的方法
“教師先從籮筐里取一個(gè)小紙團(tuán):
用兒歌幫助掌握動(dòng)作:捏住小紙團(tuán),沾沾顏料水,慢慢刮一刮,輕輕壓一壓,換個(gè)地方再壓壓,換個(gè)顏色,要把紙團(tuán)送回家。
(注意哦,家可不能送錯(cuò),我們要把它送回另一個(gè)家。)
4、空手練習(xí)印畫
(1)讓小朋友知道印畫的地方。
“誰來說說剛才我的樹葉印在哪兒?”
“我想換顏色時(shí)應(yīng)該怎么做呢?”
(2)請(qǐng)個(gè)別幼兒在黑板上練習(xí)印畫樹葉,注意顏料蘸得不要太多。
“下面老師請(qǐng)一個(gè)小朋友來試一試”“印的時(shí)候要邊印邊說?!?BR> (3)讓我們一起邊說兒歌邊練習(xí)一下。
“剛才我們印了哪兩種顏色?老師還為你們準(zhǔn)備了一種綠色,讓我們拿出小手,一起跟著老師來練習(xí)一下?!?BR> 5、幼兒印畫活動(dòng),提出作畫要求
“讓我們大家一起也來試試吧!”
鼓勵(lì)幼兒在樹冠上印樹葉,提醒幼兒注意保持桌面的整潔。
(三)結(jié)束部分。
1、請(qǐng)小朋友自己介紹美麗的花樹。
2、讓我們來看一看誰的樹最美麗,比一比哪張桌子最干凈?