網(wǎng)絡(luò)直播線上教學(xué)心得總結(jié)(匯總21篇)

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    總結(jié)有助于避免重復(fù)錯(cuò)誤,挖掘隱藏的機(jī)會(huì)和潛力,從而更好地規(guī)劃個(gè)人和團(tuán)隊(duì)的發(fā)展。要盡量突出重點(diǎn),對(duì)于重要的事項(xiàng)要進(jìn)行重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)和解析。以下是一些經(jīng)典的總結(jié)范文,希望可以給大家?guī)硪恍﹩⑹尽?BR>    網(wǎng)絡(luò)直播線上教學(xué)心得總結(jié)篇一
    為貫徹落實(shí)《吉林省教育廳關(guān)于推遲全省大中小學(xué)幼兒園春季開學(xué)時(shí)間的通知》和教育部“停課不停學(xué)”相關(guān)精神,長春市基礎(chǔ)教育研究中心第一時(shí)間啟動(dòng)應(yīng)急響應(yīng),科學(xué)謀劃,開啟了高三年級(jí)云教學(xué)的新模式,培育學(xué)科核心素養(yǎng),師生積極參與,實(shí)現(xiàn)了線上師生互動(dòng),培養(yǎng)了高三年級(jí)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力,贏得了學(xué)生、家長的廣泛贊譽(yù)。
    一、云課收看情況。
    長春名師云課領(lǐng)導(dǎo)小組精心設(shè)計(jì),科學(xué)安排,分類、整合已錄制2200余課時(shí)的課程,還為高三學(xué)生群體量身定制了“高三一輪、二輪、三輪課程”。長春名師云課上網(wǎng)注冊(cè)人數(shù)超過12萬人,注冊(cè)率達(dá)到了96%。
    疫情期間云課開播以來,上網(wǎng)學(xué)習(xí)人數(shù)超過9.4萬人,學(xué)生累計(jì)學(xué)習(xí)超過486萬人次,202月3日單日云課觀看數(shù)高達(dá)90484次,其他日均觀看數(shù)在5萬次以上。長春市第九中學(xué)、九臺(tái)區(qū)第一中學(xué)、長春市第十九中學(xué)學(xué)習(xí)率超過70%;榆樹市第一高級(jí)中學(xué)、長春市九臺(tái)區(qū)第一中學(xué)、長春市九臺(tái)區(qū)實(shí)驗(yàn)高中三所學(xué)校學(xué)生云課學(xué)習(xí)時(shí)長超過6000小時(shí);長春市第二實(shí)驗(yàn)中學(xué)、長春市十一高中、長春市第一中學(xué)、長春市第九中學(xué)、長春市第十六中學(xué)、九臺(tái)區(qū)實(shí)驗(yàn)高中、九臺(tái)區(qū)第一中學(xué)等學(xué)校的學(xué)生人均觀看次數(shù)都在100次以上。
    在名師云課的基礎(chǔ)上,長春市基礎(chǔ)教育研究中心統(tǒng)籌安排,還指導(dǎo)各校開展了基于校情的在線課程服務(wù)。各校在線課程于2月3日正式開課(均為高三課程),基本組織原則為:由各校根據(jù)教學(xué)進(jìn)度以班級(jí)為單位安排教學(xué)計(jì)劃和課表,各班級(jí)以學(xué)科為單位建群,班主任監(jiān)管。全學(xué)科教師全員參與在線授課,各班學(xué)生在老師指導(dǎo)下按課表進(jìn)行在線學(xué)習(xí)、互動(dòng)答疑、作業(yè)和考試等。
    截至目前,已上報(bào)到市基礎(chǔ)教育研究中心的情況是:制定線上教學(xué)計(jì)劃,形成線上教學(xué)校本課程,制定線上檢查、答疑、評(píng)價(jià)體系的有長春市十一高中、長春市第二實(shí)驗(yàn)中學(xué)、長春市實(shí)驗(yàn)中學(xué)、長春市第二中學(xué)、吉林省實(shí)驗(yàn)中學(xué)、東北師大附中、長春市第六中學(xué)等51所學(xué)校;已上交階段性總結(jié)的有長春市十一高中、長春市第二實(shí)驗(yàn)中學(xué)、東北師大附中、長春市實(shí)驗(yàn)中學(xué)等33所學(xué)校。
    (一)確定線上授課的平臺(tái)和形式:
    利用微信、qq、釘釘、希沃、智學(xué)網(wǎng)、超星等網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)進(jìn)行錄播或直播,按照行政班級(jí)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教學(xué),由各班主任負(fù)責(zé)管理教學(xué)群,由各班任課教師,按高三假期課表授課。組長安排好教師備課,班主任組織好學(xué)生。
    (二)做好各項(xiàng)準(zhǔn)備。
    1.設(shè)備準(zhǔn)備。
    教師用臺(tái)式電腦直播,視頻互動(dòng)必須配置音箱、麥克、攝像頭,必須保證網(wǎng)絡(luò)信號(hào)暢通。
    2.技術(shù)準(zhǔn)備。
    熟悉授課平臺(tái),確保網(wǎng)絡(luò)授課的順利進(jìn)行。上課前三天各校對(duì)教師進(jìn)行直播課堂培訓(xùn),使教師熟悉各項(xiàng)功能和操作。教師自己建立備課組小群做直播演練。共性問題匯總到年級(jí),學(xué)校統(tǒng)一研究解決。
    3.教務(wù)準(zhǔn)備。
    年級(jí)制定線上授課的規(guī)章制度。發(fā)放電子課表,教師必須嚴(yán)格按照課表上課。自習(xí)、正課、輔導(dǎo)答疑等對(duì)教師有嚴(yán)格的紀(jì)律要求,教師認(rèn)真負(fù)責(zé)上好每一節(jié)課。安排領(lǐng)導(dǎo)網(wǎng)上巡課,每節(jié)課都要反復(fù)巡視,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)處理。
    (三)明確各項(xiàng)要求。
    1.對(duì)教師要求:
    (1)網(wǎng)上集體備課。
    各學(xué)科組長負(fù)責(zé),通過微信群、qq視頻、釘釘工作群等方式開展集體備課,與常規(guī)集體備課相同,要安排主備人,明確具體任務(wù),確定授課進(jìn)度與授課內(nèi)容、布置相應(yīng)習(xí)題、作業(yè)。
    學(xué)科組要將此期間的進(jìn)度與正常開學(xué)后的進(jìn)度統(tǒng)籌安排,無縫銜接。各位教師在集體備課的基礎(chǔ)上,結(jié)合所任課班級(jí)及學(xué)生特點(diǎn),開展個(gè)性化備課,并完成教學(xué)資源及訓(xùn)練試題的準(zhǔn)備。
    (2)網(wǎng)上授課要求。
    注意授課環(huán)境,不能因?yàn)槿魏吻闆r影響上課。嚴(yán)格依照年級(jí)發(fā)布的課表按時(shí)進(jìn)行授課,不得提前或拖后。授課時(shí)要注意信息傳遞的豐富性與有效性,杜絕單一的言語講授,并且要注意講練結(jié)合與內(nèi)容的落實(shí)。通過設(shè)計(jì)檢測來進(jìn)行教學(xué)效果的探查,并不斷提升教學(xué)有效性。
    (3)集中檢測與講評(píng)。
    各學(xué)科集中進(jìn)行檢測試題的命制,并通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行布置,由學(xué)生在線上提交。教師根據(jù)學(xué)生檢測所反饋的問題在網(wǎng)課上進(jìn)行試題講解。
    2.對(duì)家長學(xué)生的建議。
    (1)聽課設(shè)備。
    家長準(zhǔn)備聽課設(shè)備,臺(tái)式或筆記本電腦、平板電腦、手機(jī)等,特別是家在農(nóng)村的學(xué)生,盡量想辦法解決。并注意對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行督導(dǎo)。有條件的家庭可以酌情準(zhǔn)備打印機(jī),以供學(xué)生打印學(xué)習(xí)材料或檢測試題使用。
    (2)聽課要求。
    班主任按時(shí)間節(jié)點(diǎn)組織簽到,學(xué)生按照年級(jí)課表及時(shí)間表,按時(shí)開展聽課學(xué)習(xí)和自習(xí),積極參與教學(xué)互動(dòng),認(rèn)真做好筆記與反思總結(jié),做到學(xué)習(xí)的常規(guī)要求與正常課堂相同。并且按要求完成教師布置的學(xué)習(xí)與檢測任務(wù)。不得在學(xué)習(xí)期間做與學(xué)習(xí)無關(guān)的事情,確保聽課學(xué)習(xí)質(zhì)量。
    (3)練習(xí)與檢測要求。
    獨(dú)立按時(shí)完成練習(xí)與檢測任務(wù),并按要求進(jìn)行作業(yè)提交,不得拖延,不得反饋不真實(shí)的信息。
    (4)非常時(shí)期,疫情嚴(yán)峻,各校建議家長配合學(xué)校、班主任和科任教師,幫助孩子做好各項(xiàng)準(zhǔn)備,做好在家看護(hù)和防控,做好心理疏導(dǎo)和學(xué)業(yè)督導(dǎo)。
    (四)運(yùn)行情況。
    目前,各校線上課程運(yùn)行情況良好,已上報(bào)的學(xué)校,組織形式完備,師生互動(dòng)效果良好,尚未出現(xiàn)不可解決的矛盾與問題。長春市基礎(chǔ)教育研究中心高中部制定了完整的教學(xué)計(jì)劃,確保各校線上課程與將來線下課程的有機(jī)銜接,確保高三學(xué)生不因?yàn)橐咔槎绊憘淇肌?BR>    網(wǎng)絡(luò)直播線上教學(xué)心得總結(jié)篇二
    受全國及世界新冠肺炎疫情的影響,為了做到學(xué)生“停課不停學(xué)”,盡最大限度保證學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和學(xué)習(xí)質(zhì)量,根據(jù)上級(jí)的安排部署,學(xué)校對(duì)全體學(xué)生開展了線上直播教學(xué)工作,在活動(dòng)開展的過程中,全體有線上教學(xué)工作任務(wù)的老師認(rèn)真準(zhǔn)備,用心上課,學(xué)生們用心聽講,在近三周的直播教學(xué)工作中,取得了較好的教學(xué)效果。有幸能成為其中的一名直播教師,學(xué)到了很多,也發(fā)現(xiàn)了很多存在的問題。
    線上直播教學(xué)是信息時(shí)代下一種全新的教學(xué)模式,也是一種現(xiàn)代化教學(xué)手段,它可以在不需要具備很高的教學(xué)設(shè)備的情況下實(shí)現(xiàn)一對(duì)多、跨時(shí)空的教學(xué)效果。但這對(duì)開展線上教學(xué)工作的老師提出了較高的工作要求。開展線上教學(xué)工作的老師首先要具備一定的現(xiàn)代化教學(xué)能力,掌握線上教學(xué)的手段,同時(shí),對(duì)老師的備課、課件制作、上課等提出了新的更高的要求。在此次線上直播工作中,因?yàn)槭堑谝淮谓佑|,加上學(xué)校開展直播培訓(xùn)的時(shí)候還在貴州老家,山村信號(hào)不好,沒能很好的參與培訓(xùn)工作,所以對(duì)直播工作不是很熟練,導(dǎo)致在直播教學(xué)中不是很流暢,效果不是很好。
    關(guān)于備課,特別是課件制作上,我還在很大程度上需要有所提高。線上直播教學(xué)中,課件制作是必不可少的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。因?yàn)榫€上教學(xué)是通過網(wǎng)絡(luò)開展的,老師和學(xué)生不能進(jìn)行面對(duì)面的交流,基本上靠老師一個(gè)人進(jìn)行講解,老師關(guān)注不到學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。如果直播教師制作的課件為能吸引學(xué)生,不能很好地體現(xiàn)教材教學(xué)的要求,那么,學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)的另一邊學(xué)不學(xué),學(xué)得怎么樣,就不得而知了。
    在直播過程中,老師不是自言自語式的一個(gè)人表演。因?yàn)槊鎸?duì)的是全年級(jí)的所有學(xué)生,學(xué)生的能力和水平不同,為了達(dá)到最好的教學(xué)效果,必須要關(guān)注到學(xué)生的反應(yīng)及接受情況,講課速度不能過快,要有所停頓,讓學(xué)生要思考的時(shí)間和余地。但又不能因?yàn)閭€(gè)別學(xué)生的一些個(gè)別不是很重要、急需解決的問題而花費(fèi)過多的時(shí)間。面對(duì)課堂直播中出的一些突發(fā)情況,要學(xué)會(huì)靈活處理,學(xué)會(huì)掌控課堂。
    直播課作業(yè)的布置一定要有針對(duì)性,同時(shí)要面向全體學(xué)生,不能為了完成任務(wù)而隨便布置,這樣的作業(yè)一是浪費(fèi)學(xué)生時(shí)間,二是會(huì)讓學(xué)生馬虎應(yīng)對(duì)甚至反感,批改作業(yè)也要用心,針對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的問題要耐心講解,以鼓勵(lì)為主。
    教學(xué)過程中要注意直播用語,不能出現(xiàn)侮辱學(xué)生、不尊重學(xué)生或不適合教師身份的語句。因?yàn)橹辈フn是開放式的,面對(duì)的是全體學(xué)生,甚至可能還有學(xué)生家長,社會(huì)人員等參與。教師是一個(gè)高尚的職業(yè),我們的一言一行都體現(xiàn)著師德師風(fēng)的嚴(yán)格要求。
    總之,不管是什么樣的教學(xué)手段和教學(xué)方法,我們的出發(fā)點(diǎn)和最終目的都是為了全體學(xué)生,只要是有利于學(xué)生學(xué)習(xí)的提高,我們都應(yīng)該去學(xué)習(xí),去使用,去嘗試,不斷提高自己的教育教學(xué)能力和水平,不斷提高自己師德水平和教師素養(yǎng),努力使自己成為一名新時(shí)代下合格的人民教師。
    網(wǎng)絡(luò)直播線上教學(xué)心得總結(jié)篇三
    線上教學(xué)是特殊時(shí)期的一種特殊陪伴。孩子們?cè)谔厥鈺r(shí)期進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)聽課,更主要是有家長的陪伴,為開學(xué)打下了一定的基礎(chǔ)。
    我從網(wǎng)上瀏覽教學(xué)設(shè)計(jì),從朋友圈搜集各種相關(guān)有用資源,認(rèn)真看手里有的教輔資料。在線上教學(xué)備課中,我分為三個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行備課:
    第一,首先利用網(wǎng)絡(luò)熟悉課程標(biāo)準(zhǔn),感知教材,理解教材,進(jìn)而牢固地掌握教材所規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容。熟悉意味著對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)和教材多層次的從具體到抽象,從抽象到具體的過程。而網(wǎng)絡(luò)能提供給我們這個(gè)環(huán)境。
    第二,基于對(duì)教材所規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容的感知、理解和掌握,進(jìn)行相應(yīng)的教學(xué)設(shè)計(jì):新課導(dǎo)入環(huán)節(jié)、生字詞學(xué)習(xí)環(huán)節(jié),穿插游戲的設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)及深入理解課文的問題設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)等等。
    第三,根據(jù)教學(xué)設(shè)計(jì)及所掌握的教學(xué)重難點(diǎn)搜集資料、圖片等進(jìn)行課件的制作編輯。
    自己認(rèn)真?zhèn)湔n的同時(shí),引導(dǎo)學(xué)生自覺進(jìn)行預(yù)習(xí),努力讓學(xué)生形成預(yù)習(xí)自動(dòng)化。通過直播、發(fā)信息等形式和家長進(jìn)行溝通交流,促使教育方向一致,加強(qiáng)教育合力的作用。學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí),在線直播,課下自習(xí)等多種形式鞏固知識(shí),使學(xué)生的基礎(chǔ)更扎實(shí)。
    開學(xué)后為了避免學(xué)生對(duì)學(xué)過的知識(shí)感覺枯燥乏味,會(huì)精心設(shè)計(jì)一些有趣的課堂活動(dòng)(例如孩子們感興趣的闖關(guān)活動(dòng)等),再次講解重點(diǎn)知識(shí),讓每個(gè)孩子充分參與其中。在鞏固知識(shí)的同時(shí)感受學(xué)習(xí)的樂趣,也再次體會(huì)成功的喜悅。力求達(dá)到溫故知新的效果。
    網(wǎng)絡(luò)直播線上教學(xué)心得總結(jié)篇四
    庚子年的這個(gè)寒假對(duì)老師和學(xué)生來說是個(gè)特殊的寒假。網(wǎng)絡(luò)上戲稱“史上最長寒假”,突如其來的新冠病毒疫情在全國爆發(fā),舉國上下齊心協(xié)力共抗疫情。因?yàn)槭艿揭咔榈挠绊?,老師和同學(xué)們都暫時(shí)無法回到學(xué)校開啟新學(xué)期的學(xué)習(xí),為了響應(yīng)教育部“停課不停學(xué)”的號(hào)召,教育教學(xué)活動(dòng)不得不擴(kuò)展到學(xué)校和教室以外。我也特別高興我們民族地區(qū)也能通過這種與時(shí)俱進(jìn)的方式給孩子們傳授知識(shí)。面對(duì)網(wǎng)上新的教學(xué)任務(wù),這對(duì)許多老師,尤其是我來說也是猝不及防的,要適應(yīng)新的教學(xué)模式,更重要的是還要與學(xué)生保持良好的溝通。下面就最近我開展的小學(xué)一年級(jí)語文線上教學(xué)談?wù)勛约旱母惺堋?BR>    一、線上教學(xué)準(zhǔn)備自接到我市中小學(xué)生將從3月3日起開始線上教學(xué)的通知后,由于我休假返回單位需等候返回通知,所以孩子們的第一堂線上課我并未參與到其中。當(dāng)然在這之前我已經(jīng)開始提前制定教學(xué)計(jì)劃,學(xué)習(xí)線上遠(yuǎn)程技術(shù),開發(fā)課程內(nèi)容,實(shí)現(xiàn)資源共享。我專門向家里做信息技術(shù)工作的家人請(qǐng)教,學(xué)習(xí)如何利用釘釘app進(jìn)行線上教學(xué),還參加了蘇州大學(xué)國培辦舉辦的“助力提升教師教學(xué)能力和在線課程改革能力以及解決教育教學(xué)實(shí)際問題能力”的公益課堂,目的就是為了讓學(xué)生和家長在家里也能感受到如同在學(xué)校課堂中的氛圍。為了讓孩子們還有家長接受這種疫情下的新教學(xué)方式,所以我在準(zhǔn)備工作中做的事情比較多,比如內(nèi)容要精簡,開設(shè)的課程要豐富,尤其是開展一些結(jié)合抗擊疫情有關(guān)的生命教育活動(dòng)等等。我的線上第一課是由一部新冠病毒抗疫科普動(dòng)畫片名叫《病毒的故事》拉開的序幕,播放這部動(dòng)畫片的目的是我認(rèn)為我們應(yīng)該讓一年級(jí)的孩子們知道為什么我們不能到學(xué)校上課?為什么大人們都談“疫”色變?為什么小伙伴不能一起出去玩耍?......等等他們小腦袋瓜里所能想到的問題。通過這部動(dòng)畫片對(duì)“新型冠狀病毒”以及這種病毒對(duì)人們所造成的的危害有一定的了解,從而愿意坐在電腦或手機(jī)前上課,愿意參與到線上云課堂當(dāng)中。我線上課的第二節(jié)是部編版一年級(jí)下冊(cè)識(shí)字第一課《春夏秋冬》,我提前將這一課需要認(rèn)識(shí)的生字發(fā)到微信群里,讓家長帶領(lǐng)孩子運(yùn)用不同的方法識(shí)記,并通過語音的方式傳到微信群里。另外在寒假期間,我已經(jīng)在班級(jí)微信群里播放本學(xué)期課文朗讀音頻,讓孩子們跟著示范朗讀音頻將課文中出現(xiàn)的詞語與短語正音。在進(jìn)行線上教學(xué)前,孩子們基本可以把課文都背誦出來,這樣在新課教學(xué)之時(shí)孩子們也不必過于緊張,反而能跟著屏幕前的我一起進(jìn)入課堂狀態(tài)。
    1.線上授課所得,首先教師的教學(xué)手段更加豐富了,也培養(yǎng)了各位教師的信息技能,熟悉了網(wǎng)上授課的教學(xué)模式,讓家校之手緊緊相連。同時(shí)線上教學(xué)也能平衡教育資源,讓我們的孩子可以在課后在自主選擇聽其他老師的回放課程,線上教學(xué)在當(dāng)前特殊環(huán)境下,還不受時(shí)間限制,隨時(shí)隨地(只要有網(wǎng)絡(luò))的學(xué)習(xí),有的課程雖然是直播,但也能將其生成回放課程方便學(xué)生繼續(xù)觀看復(fù)習(xí)。哪里不會(huì)看哪里,不用擔(dān)心哪里漏掉或沒聽懂。這些都是線上教學(xué)的發(fā)展與進(jìn)步,更是為以后我們?cè)谛=處煹氖谡n方式能多樣化而蓄力。
    2.線上教學(xué)有失,我認(rèn)為線上教學(xué)也有諸多弊端。首先小小的屏幕限制了師生之間的面對(duì)面的交流與溝通,在《語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》中有一點(diǎn)是積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,而我們作為老師卻無從獲知每位孩子對(duì)課堂知識(shí)的接受能力,更別提聽到全班孩子嘰嘰喳喳的談?wù)撀?,更看不到一只只高高舉起的小手。雖然釘釘線上直播授課可以跟孩子們進(jìn)行連麥,但時(shí)間有限,一節(jié)課最多可以跟三分之一,甚至更少的孩子連麥進(jìn)行教學(xué)活動(dòng),其他沒有連麥的孩子他到底在屏幕后再做什么,我們授課教師根本無法從孩子參與教學(xué)時(shí)間這個(gè)數(shù)字上去了解。其次線上教學(xué)對(duì)一年級(jí)孩子來說最大的隱患就是影響孩子的用眼健康。長期面對(duì)電腦屏幕對(duì)于低齡段兒童來說勢必會(huì)造成視力下降(我班就有一位孩子已經(jīng)戴上了眼鏡),甚至?xí)尯⒆赢a(chǎn)生對(duì)電子產(chǎn)品的依賴。再有線上教學(xué)對(duì)于孩子們的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣也是一大考驗(yàn),有的同學(xué)平時(shí)在課堂上都無法做到認(rèn)真聽講,更難以保證這是居家期間的線上模式,再加上家庭環(huán)境原因?qū)⒆拥母蓴_因素較多,容易分散注意力。我們的家長大部分文化水平不高,有些孩子更是留守兒童,這就更加無法保證家長的監(jiān)督輔助力度是否有效,甚至?xí)绊懙胶⒆拥囊?guī)律作息及學(xué)習(xí)情況。
    但所謂“教無定法”。在這個(gè)非常時(shí)期,“線上教學(xué)”的云課堂為教育資源相對(duì)貧乏的地區(qū),尤其是民族地區(qū)的學(xué)生帶來了更多的便捷。當(dāng)然它無法替代傳統(tǒng)的線下教育,我認(rèn)為我們這些第一次接觸的在校老師也要等“線下教學(xué)”如期而至之時(shí)在查漏補(bǔ)缺。到那時(shí)或許我們能看到線上線下兩相結(jié)合,博采眾長,更顯得教育教學(xué)方法多樣性。在首次嘗試線上教學(xué)的過程中還有更多的感悟,希望今后無論是哪種教學(xué)之路,自己依然可以堅(jiān)定踏實(shí)地前行。
    網(wǎng)絡(luò)直播線上教學(xué)心得總結(jié)篇五
    工程設(shè)計(jì)及理論系除承擔(dān)機(jī)電工程學(xué)院所有專業(yè)的力學(xué)、工程圖學(xué)、工程材料、機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)類的課程教學(xué)以及機(jī)械基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)教學(xué)外,還承擔(dān)例如紡織、化工、自動(dòng)化、物理、生命科學(xué)等全校多個(gè)理工科學(xué)院的力學(xué)、圖學(xué)、機(jī)械基礎(chǔ)課程的教學(xué)工作。2020年春季學(xué)期,工程設(shè)計(jì)及理論系涉及到23名教師的10余門本科生課程。
    在疫情嚴(yán)峻的非常時(shí)期,所有老師都奮戰(zhàn)在工作的第一線上,做到不忘初心,牢記使命,用自己的實(shí)際為抗擊疫情做最大的貢獻(xiàn)。本系教師認(rèn)真貫徹疫情期間“停課不停教、停課不停學(xué)”精神,嚴(yán)格按照教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)時(shí)間開展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)。為了保證教學(xué)內(nèi)容、課程重點(diǎn)和教學(xué)進(jìn)度的統(tǒng)一,所有老師集中學(xué)習(xí)了教學(xué)大綱、教學(xué)日歷和教案,集體編寫了第一周到第六周的教學(xué)計(jì)劃,保證了各班的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)進(jìn)度的統(tǒng)一。
    網(wǎng)絡(luò)直播平臺(tái):每個(gè)老師都學(xué)習(xí)了至少2個(gè)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái),如雨課堂、騰訊課堂、騰訊會(huì)議、qq、釘釘?shù)?,都選擇了自己最擅長熟悉的平臺(tái),并制定了預(yù)案。課前,每位老師都提前和學(xué)生進(jìn)行了演練,找出直播過程中存在的問題。經(jīng)過演練發(fā)現(xiàn),雨課堂的網(wǎng)絡(luò)卡頓,騰訊課堂或騰訊會(huì)議網(wǎng)絡(luò)流暢,交互界面較好。為了保證線上教學(xué)的組織和與學(xué)生的即時(shí)溝通,所有上線課程均按照授課班級(jí)分別建立微信群,qq群,實(shí)現(xiàn)了多渠道師生聯(lián)系。
    網(wǎng)絡(luò)直播線上教學(xué)心得總結(jié)篇六
    線上授課是特殊時(shí)期的一種特殊陪伴。孩子們?cè)谔厥鈺r(shí)期進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)聽課,有家長的陪伴,同學(xué)們?cè)诰W(wǎng)絡(luò)中溝通交流,為開學(xué)打下了一定的基礎(chǔ)。
    線上教學(xué)的收獲:我從網(wǎng)上瀏覽教學(xué)設(shè)計(jì),從朋友圈搜集各種相關(guān)有用資源,認(rèn)真看手里有的教輔資料。自己認(rèn)真?zhèn)湔n的同時(shí),引導(dǎo)學(xué)生自覺進(jìn)行預(yù)習(xí),提前給學(xué)生推送優(yōu)秀預(yù)習(xí)資源,努力讓學(xué)生形成預(yù)習(xí)自動(dòng)化。通過直播、發(fā)信息等形式和家長進(jìn)行溝通交流,促使教育方向一致,加強(qiáng)教育合力的作用。學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí),在線直播,課下自習(xí)等多種形式鞏固知識(shí),使學(xué)生的基礎(chǔ)更扎實(shí)。
    開學(xué)后為了避免學(xué)生對(duì)學(xué)過的知識(shí)感覺枯燥乏味。設(shè)計(jì)有趣的.課堂活動(dòng)(例如孩子們感興趣的闖關(guān)活動(dòng)等),再次講解重點(diǎn)知識(shí),讓每個(gè)孩子充分參與其中。在鞏固知識(shí)的同時(shí)感受學(xué)習(xí)的樂趣,也再次體會(huì)成功的喜悅。力求達(dá)到溫故知新的效果。
    網(wǎng)絡(luò)直播線上教學(xué)心得總結(jié)篇七
    今年的春節(jié),我們過的并不安逸。由于疫情的爆發(fā),2020年1月23日,英雄的城市---武漢,為了祖國的安危,擔(dān)當(dāng)起了一個(gè)城市的責(zé)任----“封城”。伴隨著2020年春節(jié),我們尊敬的習(xí)近平總書記更是放棄了與家人團(tuán)聚的機(jī)會(huì),組織召開了面對(duì)疫情所應(yīng)對(duì)的措施,一場沒有硝煙的特殊戰(zhàn)役就此拉開了序幕,舉國上下全部投入到了這場戰(zhàn)役,這也讓我們學(xué)生們體會(huì)到了一個(gè)令人難忘的寒假。
    由于病毒具有很強(qiáng)的傳染性,容易造成大面積的傳染,所以人們不能外出。這次疫情防控阻擊戰(zhàn),以鐘南山院士為首的千千萬萬白衣戰(zhàn)士不顧自己安危,夜以繼日,舍生忘死的投入到這次戰(zhàn)役之中去。他們從分離毒株、研發(fā)疫苗,還有更多的白衣天使在救助感染新型冠狀病毒患者所作出的貢獻(xiàn)。作為學(xué)生的我更是通過新聞看著眼里,急在心里。但卻是心有余而力不足,無能為力的我想:“我唯一能夠做到的就是待在家里,不給國家添亂。按照政府的要求做到1、盡量少出門,出門戴口罩、勤洗手。2、打噴嚏時(shí)捂住口鼻。3、不去人多的地方湊熱鬧。如果我們都做到了,就是在為祖國做貢獻(xiàn)”。
    由于疫情的嚴(yán)重造成工廠停工,學(xué)校停課。我們學(xué)校為了不讓學(xué)生們因?yàn)橐咔椴荒艿叫I险n而把學(xué)業(yè)耽誤,便開通了“空中課堂”。我們可以在家里通過網(wǎng)絡(luò)直播學(xué)習(xí),我們敬愛的老師便成了社會(huì)上流行的網(wǎng)紅主播。網(wǎng)絡(luò)上課比較新奇,但總有一些不太方便。盡管這樣依舊不能擊敗同學(xué)們的好學(xué)之心。在家學(xué)習(xí)期間,我應(yīng)該在健康的前提下認(rèn)真聽講,積極回答問題,做好課堂筆記。我們竭盡所能地以最大的熱情投入到每日教科學(xué)習(xí)中,盡管疫情阻礙了老師面對(duì)面的授課,卻無法阻礙一顆顆好學(xué)而又懷揣理想求知的熱心。習(xí)近平總書記說過:“全國上下一盤棋,打贏疫情防控阻擊戰(zhàn)”。我想我們只有好好學(xué)習(xí)就是對(duì)疫情防控最大的支持。
    同學(xué)們,即使停課,我們也不能停下我們學(xué)習(xí)的腳步。我們要通過刻苦學(xué)習(xí),奮發(fā)圖強(qiáng)。以優(yōu)異的成績?yōu)槲錆h加油!為祖國加油!
    網(wǎng)絡(luò)直播線上教學(xué)心得總結(jié)篇八
    2020年注定是不平凡的一年。一場突如其來的疫情,讓教師成為了“主播、網(wǎng)紅”。2020年2月1日,收到教師教育中心的通知,錄制語文微課。這讓剛?cè)肼氁荒臧氲奈翌D時(shí)手忙腳亂,為了呈現(xiàn)一堂能適應(yīng)全體學(xué)生的課,從備課、錄制、剪輯,到最后成品,最起碼要經(jīng)歷四五次不同風(fēng)格、不同教法的錄制。當(dāng)視頻成型后提交郭主任審核,無論多晚,郭主任總是認(rèn)真審核,耐心指導(dǎo),提出修改意見。根據(jù)意見再次修改后再提交審核,直至最終成型。
    剛翻過微課錄制的高山,直播這條大河又出現(xiàn)在了我的面前。全國都在開展線上教育,因此直播平臺(tái)壓力很大,經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)卡頓、學(xué)生無法進(jìn)入直播間等情況。因此,直播平臺(tái)的選擇、使用是一個(gè)大難題。綜合考量,我選取了qq群直播為主要方式,另外使用釘釘、騰訊課堂為應(yīng)急預(yù)案,基本克服了因直播不流暢而耽誤學(xué)生學(xué)習(xí)的情況。
    此外,線下教學(xué)可以一目了然地看出來學(xué)生誰遲到,誰沒來,由于采用的主要直播方式是qq群直播無法直接生成后臺(tái)數(shù)據(jù),雖然在直播間能看到具體人數(shù),但當(dāng)缺人時(shí),卻無法直觀地看到究竟是誰沒來,并且無論是開麥點(diǎn)名還是教師自己查人都會(huì)耽誤上課的時(shí)間。為解決這一問題,我與數(shù)學(xué)老師商量,給學(xué)生編了01-40的學(xué)號(hào),學(xué)生進(jìn)入直播間的第一件事就是報(bào)自己的學(xué)號(hào),終于把點(diǎn)名控制在了3分鐘之內(nèi)。
    在線上教學(xué)中,我采用翻轉(zhuǎn)課堂的形式,通過分享微課視頻、導(dǎo)學(xué)案的形式由學(xué)生先自主學(xué)習(xí),在直播時(shí)針對(duì)課文內(nèi)容進(jìn)行提問、抽查、答疑和必要的補(bǔ)充,使學(xué)生既學(xué)到了知識(shí),又鍛煉了能力。
    冬去春來,樹木已抽枝發(fā)芽,小草已轉(zhuǎn)青,靜待祖國的花朵在校園中綻放。
    網(wǎng)絡(luò)直播線上教學(xué)心得總結(jié)篇九
    通過這一段的網(wǎng)絡(luò)教學(xué),讓我們都看到網(wǎng)絡(luò)教學(xué)既有優(yōu)勢也有一些弊端。
    一、好處。
    1、學(xué)生和老師都能聽到優(yōu)秀教師的精彩教學(xué),無論老師還是同學(xué),都是難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),我們要好好利用,及時(shí)學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷學(xué)習(xí)提高。
    2、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí),可以反復(fù)看回放,方便同學(xué)復(fù)習(xí)要點(diǎn)。
    3、提交作業(yè)形式多樣,可以音頻,可以視頻,可以圖片,方便老師檢查學(xué)生學(xué)習(xí)情況。
    二、弊端。
    1、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)對(duì)學(xué)生的視力可能會(huì)造成損傷。
    2、特別是在家長上班時(shí),老師無法了解學(xué)生在家學(xué)習(xí)狀態(tài),不知道是抄寫還是默寫,不知道是讀的還是背的。
    3、總有學(xué)生不按時(shí)完成作業(yè)。
    4、網(wǎng)絡(luò)直播時(shí),學(xué)生不連麥,不發(fā)語音,老師無法直接連線那些不回答問題的學(xué)生進(jìn)行背誦和回答,有的學(xué)生在直播時(shí)還不太會(huì)發(fā)語音和連麥。
    三、改進(jìn)方法:
    1、及時(shí)和家長溝通,了解學(xué)生在家學(xué)習(xí)狀態(tài)。
    2、在直播答疑時(shí),教給學(xué)生發(fā)語音條和連麥的方法,盡量讓每位學(xué)生都學(xué)會(huì)。
    3、在直播答疑時(shí),盡量也點(diǎn)一些不經(jīng)?;卮饐栴}的學(xué)生發(fā)語音和連麥。
    4、因?yàn)橛械膶W(xué)生家長上班,家里也沒有電腦,沒有辦法進(jìn)行線上答疑的學(xué)生,盡量讓他們等家長回家的時(shí)候看回放。
    網(wǎng)絡(luò)直播線上教學(xué)心得總結(jié)篇十
    在當(dāng)前全球疫情爆發(fā)的背景下,線上教學(xué)逐漸成為教育行業(yè)的主要形式。作為一名教師,我也參與了線上教學(xué)的環(huán)節(jié),觀察和體驗(yàn)了不同學(xué)科的線上教學(xué)課堂。通過這段時(shí)間的觀察和實(shí)踐,我深刻體會(huì)到線上教學(xué)的優(yōu)勢和不足,并從中獲得了一些啟示。
    線上教學(xué)的最大優(yōu)勢在于其靈活性和便利性。學(xué)生可以在任何時(shí)間和地點(diǎn)進(jìn)行學(xué)習(xí),只需一臺(tái)電腦和網(wǎng)絡(luò)連接即可。這種自由度不僅方便了學(xué)生,也給他們提供了更多的學(xué)習(xí)時(shí)間。此外,線上教學(xué)強(qiáng)調(diào)個(gè)性化教學(xué),教師可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和學(xué)習(xí)特點(diǎn)有針對(duì)性地調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方式,使教學(xué)更加精準(zhǔn)和高效。
    然而,線上教學(xué)也存在一些不足之處。首先,傳輸信號(hào)的延遲和網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的不穩(wěn)定會(huì)導(dǎo)致教師和學(xué)生之間的交流出現(xiàn)問題,當(dāng)學(xué)生提問時(shí),教師不能及時(shí)回應(yīng),影響了學(xué)習(xí)效果。另外,線上教學(xué)缺乏實(shí)踐和互動(dòng)的機(jī)會(huì),特別是對(duì)于實(shí)驗(yàn)性和動(dòng)手能力強(qiáng)的學(xué)科,學(xué)生的學(xué)習(xí)過程會(huì)受到一定的限制。此外,線上教學(xué)還可能加劇了學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力,因?yàn)樗麄冃枰?dú)自面對(duì)學(xué)習(xí)任務(wù)和困難,缺乏同伴和老師的支持和鼓勵(lì)。
    四、啟示和思考。
    通過觀察和實(shí)踐,我體會(huì)到了線上教學(xué)的優(yōu)勢和不足,并從中得到了一些啟示。首先,教師需要更加注重線上教學(xué)的互動(dòng)性和實(shí)踐性。例如,在線上課堂中,教師可以通過引入實(shí)例、案例分析和小組討論等方式,增加學(xué)生的參與度和主動(dòng)性。其次,教師還應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí),在線上平臺(tái)上組織學(xué)生討論、團(tuán)隊(duì)作業(yè)等活動(dòng),提高他們的合作能力和創(chuàng)造力。最后,教師需要積極與學(xué)生、家長和學(xué)校保持溝通,了解他們的需求和意見,并根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn),確保線上教學(xué)的質(zhì)量和效果。
    五、結(jié)論。
    總之,線上教學(xué)既具有靈活性和便利性,又存在一定的局限性。教師應(yīng)充分發(fā)揮線上教學(xué)的優(yōu)勢,利用互動(dòng)和合作的方式提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,并積極與學(xué)生、家長和學(xué)校進(jìn)行溝通,不斷改進(jìn)和完善線上教學(xué)的內(nèi)容和方式,以適應(yīng)不同學(xué)科和學(xué)齡段學(xué)生的需求。只有這樣,線上教學(xué)才能真正發(fā)揮其潛力,成為教育教學(xué)的有效工具。
    網(wǎng)絡(luò)直播線上教學(xué)心得總結(jié)篇十一
    近年來,隨著互聯(lián)網(wǎng)的迅速發(fā)展,線上英語教學(xué)已經(jīng)成為了一種全新而現(xiàn)代的教學(xué)方式。尤其是在新冠疫情的影響下,線上英語教學(xué)更是被廣泛應(yīng)用。在這樣的背景下,我也有了自己的線上英語教學(xué)經(jīng)驗(yàn),今天我想分享一下我的心得與體會(huì)。
    首先,線上英語教學(xué)給我留下了深刻的印象,這種教學(xué)方式是開放而靈活的。教師能夠通過多種方式來對(duì)學(xué)生進(jìn)行英語教學(xué),如PPT、視頻、音頻等方式展示和講解英語內(nèi)容及語言知識(shí)點(diǎn)。通過這樣的多元化教學(xué)方法,學(xué)生可以更自由和靈活的選擇教學(xué)內(nèi)容和學(xué)習(xí)進(jìn)度,能夠獲得更豐富的英語知識(shí)和語言技能。同時(shí),人們可以根據(jù)自己的時(shí)間安排和需要進(jìn)行學(xué)習(xí),不受地點(diǎn)限制。
    其次,線上英語教學(xué)為學(xué)生提供了很多自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。教師會(huì)上傳大量的學(xué)習(xí)資源,學(xué)生可以在課外充分利用這些資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和鞏固。同時(shí),教師也會(huì)給予每個(gè)學(xué)生個(gè)性化的建議和指導(dǎo),提高了學(xué)生的英語學(xué)習(xí)水平和語言表達(dá)能力,更具備自主學(xué)習(xí)的能力和自學(xué)能力。
    再次,雖然是在線上進(jìn)行的教學(xué),但實(shí)際上開展良好的互動(dòng)式教學(xué)比傳統(tǒng)上課方式更便捷和有趣。通過討論、互動(dòng)交流、問答和CTA等方式,使得學(xué)生可以更及時(shí)地解決一些實(shí)用的英語問題和幫助他們逐步完善英語能力和語言技能。如此進(jìn)行的教學(xué)有助于幫助學(xué)生和老師一起充分利用現(xiàn)代化技術(shù)和工具,更便捷地實(shí)現(xiàn)了及時(shí)、高效的學(xué)術(shù)交流。
    最后,線上英語教學(xué)還需要更為周全的考慮到教師和學(xué)生師資力量的培養(yǎng)和支持。這需要匹配的教程計(jì)劃和教學(xué)環(huán)境以進(jìn)一步改善互聯(lián)網(wǎng)上的在線英語教學(xué)的質(zhì)量和效率。同時(shí)互聯(lián)網(wǎng)在線教育的平臺(tái),也應(yīng)該提供各種不同的培訓(xùn)課程和資源,以加強(qiáng)師生交流和反饋。
    總之,線上英語教學(xué)是現(xiàn)代化教育的一大潮流,它可以為學(xué)生帶來很多機(jī)會(huì)和優(yōu)勢,但同時(shí)也存在一些不足。我們應(yīng)該進(jìn)一步研究此類教學(xué)模式并不斷發(fā)掘其更優(yōu)秀的方面,以進(jìn)一步提升在線英語教學(xué)的質(zhì)量和效果。唯有如此才能更好地提供更適合各類英語學(xué)習(xí)者的培訓(xùn)課程,真正體現(xiàn)在線英語教學(xué)的優(yōu)勢。
    網(wǎng)絡(luò)直播線上教學(xué)心得總結(jié)篇十二
    “停課不停學(xué)”,對(duì)習(xí)慣于常年線下教學(xué)的我們而言,無疑是一個(gè)新的挑戰(zhàn)。無論直播或錄播,與線下相比,因?yàn)樾畔⒌玫搅烁浞值恼吓c密集的呈現(xiàn),語文知識(shí)的傳授可能更有優(yōu)勢,但是語文能力的培養(yǎng)與學(xué)生的體驗(yàn)感悟就要大打折扣了。所以我們?cè)趥湔n時(shí)除了考慮“教什么”,更應(yīng)多多思考“如何教”。教學(xué)過程中,要注重學(xué)法的滲透,適時(shí)明確提示學(xué)生如何做、做什么,盡量在可實(shí)現(xiàn)范圍內(nèi)讓他們“手”動(dòng)起來、“嘴”動(dòng)起來,以期達(dá)到“腦”動(dòng)起來。教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)置上,也可以活潑一些,借鑒學(xué)生喜歡的“游戲闖關(guān)”等形式,一線串珠,將整堂課拎起來,有趣有味。
    延遲開學(xué)是打贏疫情防控戰(zhàn)的重要舉措,該校利用“互聯(lián)網(wǎng)+教育模式”實(shí)現(xiàn)教學(xué)課程應(yīng)開盡開,教職員工“離校不離教、離生不離崗”,確?!把悠诓谎咏?、停課不停學(xué)”,最大限度降低疫情對(duì)教學(xué)進(jìn)度和學(xué)習(xí)效果的影響。
    早謀劃,早實(shí)施。2月5日學(xué)校下發(fā)了本期延期開學(xué)在線教學(xué)工作方案,成立了以校長袁仕國為首的組織機(jī)構(gòu),召開語音視頻會(huì)議,傳達(dá)了上級(jí)精神、布置了工作,制定線上學(xué)習(xí)學(xué)生學(xué)習(xí)課程表,并要求各位老師在10日前制作好線上學(xué)習(xí)課時(shí)導(dǎo)學(xué)案。以微信、qq、樂教樂學(xué)等網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)為渠道,以國家教育資源公共服務(wù)平臺(tái)和省一級(jí)教育部門提供的公益平臺(tái)和公益性教育教學(xué)資源為依托,以學(xué)校和班級(jí)實(shí)際為基礎(chǔ),2月10日開學(xué)以來成功開展了實(shí)時(shí)線上學(xué)習(xí)活動(dòng)。同時(shí),加強(qiáng)小學(xué)六年級(jí)畢業(yè)班工作管理,2月11日召開六年級(jí)視頻專題會(huì)議,先由各科任老師匯報(bào)這兩天在線學(xué)習(xí)情況,根據(jù)當(dāng)前實(shí)情,袁校長講到,一是眾志成城抗“疫”情,不出門,不添亂;二是凝心驟力提質(zhì)量,嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度是提升質(zhì)量的關(guān)鍵,良好的思想教育是提升教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ),和諧的家校聯(lián)誼是提升教學(xué)質(zhì)量的保障。
    防“疫”情,在行動(dòng)。根據(jù)上級(jí)要求,該校完成教職工四類人員(赴湖北(武漢)、浙江、深圳、重慶等疫情高發(fā)地區(qū)探親旅游返儀人員、經(jīng)停疫情高發(fā)地區(qū)返儀人員、與確診病例及疑似病例密切關(guān)聯(lián)人員和探親旅游未返儀人員)摸排工作,全校師生上報(bào)學(xué)校,并由副校長許世平及政教辦主任填報(bào)表冊(cè)上報(bào)到防“疫”指揮部。同時(shí),學(xué)校加強(qiáng)了校園管理:自從放寒假以來,校園內(nèi)安排了保安專人值勤,禁止車輛通行;嚴(yán)禁外來人員進(jìn)入校園,各位師生均居家主動(dòng)隔離不外出,校園內(nèi)部人員進(jìn)入量體溫、登記、戴口罩;專人負(fù)責(zé)校園清潔衛(wèi)生和消毒等工作。為了不加重學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān),針對(duì)防控需要,學(xué)校通過多渠道向師生和家長推送了防控疫情防護(hù)知識(shí)、心理健康輔導(dǎo)等資源信息。
    網(wǎng)絡(luò)直播線上教學(xué)心得總結(jié)篇十三
    下面是小編為大家整理的,供大家參考。
    一場突如其來的疫情,打亂了各行各業(yè)的節(jié)奏。假期不斷充值,開學(xué)一再推遲。下面是小編整合的2022年疫情線上教學(xué)工作總結(jié)心得,一起來看看吧。
    這段時(shí)間的教學(xué)工作讓我感受很多,線上教學(xué)非常的特別,在以前這是沒有過的經(jīng)歷,讓我感覺非常的好,我也非常的珍惜這段時(shí)間的以來的工作經(jīng)歷,作為一名語文教師我一直都奮斗在一線,我也知道自己的職責(zé)所在,在工作當(dāng)中本著一個(gè)自覺的態(tài)度這次的線上教學(xué)工作讓我體會(huì)到了不一樣的上課方式,也讓我學(xué)會(huì)一個(gè)新的教學(xué)方式,當(dāng)然這個(gè)過程當(dāng)中還是會(huì)有一些問題的,但是我都是在努力的去解決,這些都不是什么大的問題,在網(wǎng)絡(luò)線上教學(xué)的過程當(dāng)中雖然說會(huì)遇到一些問題,但這也是一種磨礪自己的方式,對(duì)我的幫助很大,這段時(shí)間的工作我也需要做一番總結(jié)。
    在工作當(dāng)當(dāng)中我一直都保持著非常端正的心態(tài),無論是做什么都是一直奮斗再最前面,不是什么時(shí)候都能夠給自己找借口的,這段時(shí)間以來的工作讓我也承受了很多,我一直偶讀希望自己能夠在這個(gè)過程當(dāng)中積累到一定的知識(shí),我是相信我能夠處理好相關(guān)的工作的,在這個(gè)過程當(dāng)中一直保持著比較自己的心態(tài),我也知道作為一名教師就應(yīng)該對(duì)自己的工作負(fù)責(zé),這是一定的,線上教學(xué)不是一個(gè)非常簡單的事情,這相比在學(xué)校教室里面上課還是有一些區(qū)別的,雖然說這樣的區(qū)別也不是非常的大,但是這也是足夠我去思考了,有些東西本來就是有一個(gè)穩(wěn)定的心態(tài)去解決的,線上教學(xué)過程當(dāng)中雖然遇到了一些難題,但是這無法阻止我去做好自己的本職工作。
    這段時(shí)間我也沉浸了很多,用言語無法表達(dá)我這段時(shí)間以來的一些經(jīng)歷,我感覺自己在這個(gè)過程當(dāng)中還是有很多收獲的,我也是相信我能夠在這一階段的工作當(dāng)中繼續(xù)落實(shí)好這些,不是什么時(shí)候都能夠忽視掉這些的,有些東西是靠自己自覺,自覺是比什么都重要,我也相信在未來的一段時(shí)間當(dāng)中我能夠更加努力的去處理好相關(guān)的工作,讓自己做的更好,這是一定的,線上教學(xué)是一個(gè)很不錯(cuò)的經(jīng)歷,我也一直都在處理好自己本職工作,對(duì)于自己在上課期間的一個(gè)教學(xué)方式還是非常關(guān)心的,這段時(shí)間也有了一些進(jìn)步,讓我持續(xù)的在這條路上走的更加的遠(yuǎn)了,我一定會(huì)努力的保持下去的,讓自己保持好心態(tài),努力的保持好狀態(tài),把身邊的每一件事情都落實(shí)到位。
    一場突如其來的戰(zhàn)役到來,我們看不見它,卻深受其害,這場沒有硝煙的戰(zhàn)役,打亂了我們的生活,這對(duì)于即將要開學(xué)的我們來說,更是不知所措,就在我們一籌莫展的時(shí)候,教育部提出的“停課不停學(xué)”,讓我們有了頭緒。
    在看到“停課不停學(xué)”的文件后,專家們就通過釘釘直播給我們培訓(xùn)如何操作,學(xué)校也就疫情防控時(shí)期停課不停學(xué)做出了具體的安排,并且也紛紛召開視頻會(huì)議,認(rèn)真對(duì)如何落實(shí)“停課不停學(xué)”進(jìn)行了研討。
    “停課不停學(xué)”目的在于通過先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)手段,借助智能手機(jī)、平板、電腦等多種媒介,讓學(xué)生在居家隔離的這段時(shí)間內(nèi)進(jìn)行觀看網(wǎng)絡(luò)教學(xué),現(xiàn)將近期我們班如何運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行教學(xué)工作總結(jié)如下:
    一、課前準(zhǔn)備。
    自開課以來,每天開課之前,我都會(huì)提前在微信群里安排學(xué)生對(duì)次日要學(xué)習(xí)的新內(nèi)容進(jìn)行預(yù)習(xí)。
    二、線上學(xué)習(xí)與教學(xué)。
    每天網(wǎng)上直播開始時(shí),我會(huì)和同學(xué)們一起聆聽觀看,做好聽課記錄,直播結(jié)束后,我會(huì)在微信群里總結(jié)學(xué)習(xí)中的不足,通過孩子們的互動(dòng),加深印象。
    三、作業(yè)完成及輔導(dǎo)情況。
    每節(jié)課后,我會(huì)給同學(xué)們不置適量的練習(xí)題,通過優(yōu)教信使形式發(fā)送,督促大家按時(shí)提交并一一落實(shí),擇優(yōu)推廣,采取表揚(yáng)、鼓勵(lì)的方法進(jìn)行引導(dǎo),對(duì)于錯(cuò)題,我會(huì)通過微信群再次講解,個(gè)別輔導(dǎo),落實(shí)到每個(gè)人,力爭做到人人都會(huì)。另外,課后鞏固工作,我會(huì)及時(shí)與家長通電話、微信溝通、了解學(xué)習(xí)情況,通過家校配合來促進(jìn)學(xué)習(xí)。
    疫情當(dāng)下,我們必須接受現(xiàn)實(shí),適應(yīng)社會(huì),無論還要堅(jiān)持多長時(shí)間,我都會(huì)認(rèn)真對(duì)待,絕不敷衍?;突W(xué),服務(wù)與學(xué)生,真正做到“停課不停學(xué)”。
    本該熱鬧的校園悄靜孤寂,看不到操場上飄揚(yáng)的國旗,感受不到老師們講課的慷慨激昂,聽不到孩子們?cè)谧呃壬细挥猩鷼獾男鷩W,恍然,是疫情讓這一切延期了。
    根據(jù)教體局文件精神,切實(shí)落實(shí)停課不停學(xué),從接到通知的那刻起,我們二年級(jí)就立即行動(dòng)起來,投入到開展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的準(zhǔn)備工作之中。我們一邊通知每位家長為學(xué)生準(zhǔn)備網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)需要準(zhǔn)備的硬件設(shè)施,一邊投入到平臺(tái)選用的準(zhǔn)備工作之中,為了保證每位學(xué)生能夠參與到網(wǎng)上學(xué)習(xí)之中,不落下一名學(xué)生,我們就在微信群里不止一次的發(fā)送信息,對(duì)沒回復(fù)信息的也要單獨(dú)聯(lián)系上,直到確定家長為孩子們做好聽課學(xué)習(xí)的準(zhǔn)備。
    第一天,全體學(xué)生坐在了電視機(jī)或手機(jī)平板的面前,認(rèn)真聽了本期的第一節(jié)課,但我們二年級(jí)的數(shù)學(xué)老師很快的就發(fā)現(xiàn)教材不同,我們的是人教版的教材,第一單元是《數(shù)據(jù)收集整理》,而課堂上講的是北師大版本的,第一節(jié)課就是《除法豎式》。通過微信群里討論,我們慶幸我們二年級(jí)數(shù)學(xué)組準(zhǔn)備的還算充分,不是只有這一種方案。通過微信群,及時(shí)反饋給學(xué)生:還可以在優(yōu)教信使上看與教材相關(guān)的電子教材、課件、例題講解以及老師們錄的微課,孩子們?nèi)绻袉栴},只要在微信群里發(fā)問,我們隨時(shí)在群里答疑解惑??傊?,讓孩子們通過多種方式、多種渠道去學(xué)習(xí)到新知識(shí)。
    通過兩周的網(wǎng)上教學(xué),我們也從剛開始的不適應(yīng)到現(xiàn)在的熟練應(yīng)用,孩子們也基本適應(yīng)了這種學(xué)習(xí)方式。每天忙碌在教學(xué)一線,給學(xué)生發(fā)視頻課件,指導(dǎo)讀書,批改作業(yè),提醒學(xué)生要認(rèn)真學(xué)習(xí),鼓勵(lì)學(xué)困生堅(jiān)持完成各項(xiàng)作業(yè)。我們要做的另一項(xiàng)重要工作就是看著手機(jī)一一統(tǒng)計(jì)學(xué)生完成作業(yè)的情況,反饋學(xué)習(xí)的情況,指出學(xué)生錯(cuò)誤的地方,針對(duì)多數(shù)人出現(xiàn)的錯(cuò)誤,還要及時(shí)錄上一節(jié)講解的視頻,讓孩子明白錯(cuò)誤的原因,及時(shí)糾正。特殊時(shí)期,我們沒有上班,下班之分,在休息時(shí)間,只要學(xué)生有問題,家長有要求,我們馬上就要進(jìn)行回復(fù)。
    為了早日戰(zhàn)勝新型冠狀病毒,我們雖然上不了一線,不能像英雄白衣戰(zhàn)士們一樣沖鋒陷陣,與病毒作斗爭,但是我們教師也在行動(dòng),共同為戰(zhàn)勝疫情這場戰(zhàn)斗出一份力,盡一份責(zé)。停課不停學(xué),我們?cè)谛袆?dòng)??共《緫?zhàn)疫情,園丁們責(zé)無旁貸!
    沒有哪個(gè)冬天不會(huì)過去,沒有哪個(gè)春天不會(huì)到來!讓我們一起加油!
    疫情防控不止步,延遲開學(xué)不停學(xué)。本周,永威高中積極貫徹落實(shí)上級(jí)關(guān)于做好新型冠狀病毒感染肺炎疫情防控工作的部署要求,切實(shí)加強(qiáng)疫情防控期間全體師生身心健康、生活學(xué)習(xí)的管理與指導(dǎo)。
    做好線上直播教學(xué)和線上作業(yè)的有效結(jié)合,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力,保證學(xué)生的課后練習(xí)和有效反饋。
    1、早讀反饋:語文英語教師每天在早讀開始前布置具體的早讀目標(biāo)和任務(wù),早讀中間,老師視頻連線進(jìn)行早讀任務(wù)抽查,沒有完成任務(wù)的及時(shí)在群里反饋。教務(wù)處統(tǒng)計(jì)教師抽查情況,及時(shí)公布考核結(jié)果。
    2、直播教學(xué)反饋:教務(wù)處進(jìn)入各班釘釘群,檢查各班聽課人數(shù)和聽課時(shí)間,管理層每天巡查課堂,了解各班授課情況,并將上課中存在的問題及時(shí)反饋給師生。
    3、作業(yè)反饋:充分利用學(xué)科網(wǎng)作業(yè)系統(tǒng)和釘釘家校功能,每天統(tǒng)計(jì)反饋學(xué)生上傳作業(yè)情況和錯(cuò)題情況。對(duì)沒有完成作業(yè)或作業(yè)應(yīng)付的學(xué)生電話給家長溝通交流督促。
    多層面加強(qiáng)教學(xué)管理,家校聯(lián)動(dòng),保障學(xué)生居家學(xué)習(xí)也能高效。
    1、備課組長層面:強(qiáng)化集體備課,突出備課效果。備課組每天采取抽問檢查方式檢查學(xué)生聽課情況和作業(yè)情況,根據(jù)學(xué)習(xí)反饋情況進(jìn)行教學(xué)調(diào)整,利用每天的集體備課進(jìn)行研討,商定教學(xué)方案。
    2、班主任層面:根據(jù)每天教務(wù)處檢查學(xué)生聽課、作業(yè)反饋情況,及時(shí)與學(xué)生、家長溝通,做好學(xué)生考勤與思想工作,召開好“空中班會(huì)”,激勵(lì)學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
    3、家長層面:下發(fā)給家長的十條建議,嚴(yán)格控制孩子在家中的手機(jī)使用,制定全家日常作息表,為孩子創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
    在新冠肺炎疫情這一特殊時(shí)期,網(wǎng)絡(luò)教學(xué)課已開展三周。在過去的三周里,雖是初次接觸網(wǎng)絡(luò)教學(xué),但語文組的每一位老師都在積極思考、探索、實(shí)踐,用自己的努力去解決教學(xué)中遇到的難題與困惑。今天在釘釘語文教研組群中舉行的教研會(huì),既是對(duì)過去三周網(wǎng)絡(luò)教學(xué)工作的總結(jié),也為組里的各位老師搭建了交流學(xué)習(xí)的平臺(tái)。老師們分別從教學(xué)內(nèi)容和方法、作業(yè)布置批改、學(xué)生管理、家校溝通等方面做了交流,大家積極踴躍的發(fā)言,為語文網(wǎng)絡(luò)教學(xué)提供了不少好的方法。
    一、教學(xué)內(nèi)容和方法方面:
    1.課前制定詳細(xì)的授課計(jì)劃。九年級(jí)開學(xué)前做出一模考試前的詳細(xì)周計(jì)劃,包括早讀任務(wù)。以網(wǎng)課的形式進(jìn)行教學(xué)后,根據(jù)網(wǎng)上的教學(xué)實(shí)際情況,又對(duì)周計(jì)劃及時(shí)做出了更合理的調(diào)整。七、八年級(jí)提前一周規(guī)劃下一周的課程,做到提前備課,心中有數(shù),安排緊湊有序。
    2.合理制定授課內(nèi)容。七年級(jí)以記敘文教學(xué)為主,著重訓(xùn)練學(xué)生精讀能力,通過精讀能夠揣摩品味語言的含義和表達(dá)的妙處,讓學(xué)生學(xué)會(huì)做批注。同時(shí)帶學(xué)生進(jìn)行《駱駝祥子》的整本書閱讀,老師在和學(xué)生一起閱讀的過程中,把每一章節(jié)梳理出一到兩個(gè)問題,讓學(xué)生有目的地去閱讀,在閱讀中去找答案,摘錄在讀書筆記中。每天上課時(shí)用10分鐘左右的時(shí)間帶著學(xué)生把前一天讀書筆記的問題做以解答。八年級(jí)說明文教學(xué)重視閱讀訓(xùn)練,每堂課后加一篇閱讀訓(xùn)練,便于學(xué)生扎實(shí)掌握說明文閱讀的方法。安排單元測試,重點(diǎn)內(nèi)容總結(jié)回顧,查漏補(bǔ)缺。鼓勵(lì)同學(xué)們閱讀名著《傅雷家書》,每天至少看或聽原著15分鐘,并摘錄讀書筆記或?qū)懽x書感悟,并把摘錄內(nèi)容拍照上傳。這樣既閱讀了名著,又可以讓學(xué)生放松心情。九年級(jí)一邊進(jìn)行新課文的學(xué)習(xí),一邊利用早讀穿插古詩文、翻譯等背默,為迎接中考爭分奪秒地復(fù)習(xí)準(zhǔn)備。
    3.授課形式不拘一格。每周的授課盡可能采用直播的形式進(jìn)行,即便是錄播課,也會(huì)通過直播的形式,掌控課堂教學(xué)進(jìn)度,為孩子們留出思考和互動(dòng)的時(shí)間,還可以根據(jù)重難點(diǎn)有針對(duì)性的強(qiáng)化鞏固。每堂課用40分鐘左右的時(shí)間來講課,留下大約20分鐘的時(shí)間給學(xué)生吸收和消化課堂知識(shí),利用連麥、互動(dòng)面板等方式和學(xué)生的交流問題,了解學(xué)生課堂知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。同時(shí)利用下午自習(xí)課的時(shí)間,講評(píng)作業(yè)或者作文,讓語文教學(xué)的內(nèi)容盡可能豐富起來。
    4.多方面著手激發(fā)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生沒有教材,預(yù)習(xí)難度大,學(xué)習(xí)過程不夠直觀,難免會(huì)打擊學(xué)生積極性。老師們會(huì)提前在家校本中上傳電子課本,利用早讀帶領(lǐng)學(xué)生一起預(yù)習(xí)。九年級(jí)除了制作正常的ppt課件,都會(huì)把課文重新編排為兩種word文檔:一是學(xué)生預(yù)習(xí)版。除了課文,還有學(xué)生預(yù)習(xí)時(shí)需要掌握的知識(shí),如,作者簡介、生僻字詞等附在課文后面,提前一天發(fā)送給學(xué)生,便于他們更好地預(yù)習(xí)課文,為第二天的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。二是課堂講解版。用文本+批注的形式,將課文重點(diǎn)詞、句、標(biāo)點(diǎn),層次結(jié)構(gòu)等內(nèi)容多色筆顯示。主要為了是在課堂上帶領(lǐng)學(xué)生共同理解課文內(nèi)容,也為孩子們做了一個(gè)很好的批注典范。
    教學(xué)中力求課堂知識(shí)點(diǎn)層次分明,重難點(diǎn)明確突出,教學(xué)語言簡練生動(dòng),吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
    二、作業(yè)布置和批改方面:
    1.作業(yè)布置量少而質(zhì)優(yōu)。利用家校本布置作業(yè),學(xué)生通過拍照、拍視頻、錄語音等方式提交。作業(yè)以閱讀和寫作為主,避免學(xué)生眼睛長時(shí)間對(duì)著電子屏幕,保護(hù)學(xué)生視力。閱讀以名著為主,聽讀相結(jié)合。寫作可以是一課一得、一課一寫等主題,比如寫學(xué)習(xí)收獲、讀后感、縮寫、擴(kuò)寫、續(xù)寫、仿寫,分析語句的妙用等等,篇幅都短小而精悍,易于學(xué)生完成并得到提升。各備課組的作業(yè)都是在統(tǒng)一商討的基礎(chǔ)上布置,注意到班級(jí)和學(xué)生之間的差別,有分層。
    2.作業(yè)批改反饋及時(shí)。每節(jié)課讓學(xué)生記錄好扎實(shí)的課堂筆記,把課堂筆記作為一項(xiàng)作業(yè),要求學(xué)生每天拍照提交,教師及時(shí)掌握學(xué)生的聽講及學(xué)習(xí)情況,以此評(píng)估學(xué)生聽課效果。作業(yè)批改可以在寫評(píng)語的基礎(chǔ)上進(jìn)行直播點(diǎn)評(píng)。要求學(xué)生用紅筆進(jìn)行二次修改。對(duì)于不能按時(shí)提交作業(yè)的學(xué)生,先在群里提醒,群里提醒完沒有用就打電話,盡力量督促學(xué)生按時(shí)完成作業(yè)。
    三、學(xué)生管理方面:
    1.多管齊下督促學(xué)生按時(shí)上課并積極回答問題。加強(qiáng)小組簽到的管理,每次課前小組要匯報(bào)到位情況,在班級(jí)釘釘群和微信群同時(shí)表揚(yáng)優(yōu)秀的同學(xué),樹立榜樣力量。比如釘釘?shù)膬?yōu)秀作業(yè)評(píng)選功能,單獨(dú)評(píng)語功能,通知功能等都可以起到這樣的作用。還可以在群內(nèi)分班級(jí)公布每次直播課程的觀看名單,包括觀看時(shí)長,這樣也可以起到很好的督促作用。對(duì)學(xué)習(xí)不太積極的同學(xué),除了及時(shí)督促,還可以通過家校本的作業(yè)評(píng)語與其單獨(dú)溝通,或者和家長溝通,通過激勵(lì)喚醒學(xué)生積極參與的心態(tài)。
    2.任課教師提早進(jìn)班群“候課”。因?qū)W生進(jìn)入課堂時(shí)間比較長,每次課程最少提前十分鐘開直播,給學(xué)生留足夠的時(shí)間進(jìn)入直播間。通過學(xué)生線上回復(fù)進(jìn)行管控,課代表進(jìn)一步統(tǒng)計(jì)聽課人數(shù)及課堂活躍人數(shù),當(dāng)天在班級(jí)微信群進(jìn)行通報(bào)總結(jié)與點(diǎn)評(píng),表揚(yáng)與激勵(lì)同行,側(cè)面督促學(xué)生按時(shí)聽課,保證聽課時(shí)間和效果。
    四、家校溝通方面:
    1.及時(shí)與家長、學(xué)生溝通互動(dòng),聽取他們的聲音和意見。學(xué)生及家長的有效反饋,對(duì)教學(xué)推進(jìn)幫助是巨大的,會(huì)讓教學(xué)更有針對(duì)性。
    2.發(fā)揮家長的監(jiān)管督促作用。利用班級(jí)微信群,給家長提供具體的辦法,鼓勵(lì)家長在班級(jí)群里支招交流,發(fā)揮家長之間的影響帶動(dòng)力量,共同幫助學(xué)生上好網(wǎng)絡(luò)教學(xué)課。
    在此次教研會(huì)中,史校長這樣說:“互聯(lián)網(wǎng)+教育時(shí)代來得如此猝不及防,倒逼我們老師要主動(dòng)適應(yīng)這種新常態(tài),更要關(guān)注學(xué)情,研究教法,對(duì)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力更是極大的促進(jìn)?!?BR>    線上教學(xué)對(duì)我們每一個(gè)人來說,是一種全新的體驗(yàn)。既考驗(yàn)我們,也考驗(yàn)學(xué)生。它是我們提升自身教學(xué)技能的機(jī)會(huì),也是學(xué)生自我管理能力提升的一次契機(jī)。蟄居斗室,人民教師也能用心捕捉感動(dòng)瞬間,提煉教學(xué)素材,化身逗趣主播,與學(xué)生隔空交流。責(zé)任在心,躬身實(shí)踐便能讓我們一步步走得踏實(shí)而穩(wěn)健。
    網(wǎng)絡(luò)直播線上教學(xué)心得總結(jié)篇十四
    近年來,隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展,線上教學(xué)逐漸受到廣大教師和學(xué)生的重視和喜愛,尤其是在疫情期間,線上教學(xué)更是成為了必不可少的教學(xué)方式。作為一名小班線上教學(xué)的教師,我在這段時(shí)間里積累了一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)和心得體會(huì),下面我將結(jié)合實(shí)際案例,從教學(xué)特點(diǎn)、教學(xué)方法、教學(xué)效果、學(xué)生互動(dòng)和教師角色等方面進(jìn)行總結(jié)和分析。
    首先,小班線上教學(xué)有著獨(dú)特的教學(xué)特點(diǎn)。相比傳統(tǒng)的面對(duì)面授課,線上教學(xué)無論是時(shí)間靈活性還是空間上的無限制都有著巨大的優(yōu)勢。學(xué)生可以在任何時(shí)間、任何地點(diǎn)參與課程,使得學(xué)習(xí)變得更加方便和自由。同時(shí),線上教學(xué)還可以通過多媒體技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)資源的運(yùn)用,提供豐富多樣的教學(xué)內(nèi)容和互動(dòng)形式,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和創(chuàng)造力。
    其次,在教學(xué)方法方面,小班線上教學(xué)注重學(xué)生的主體性和互動(dòng)性。教師應(yīng)該以引導(dǎo)為主,通過問題導(dǎo)向的方式激活學(xué)生的思維,培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考和解決問題的能力。同時(shí),通過在線討論、小組合作等形式,提供學(xué)生與同學(xué)互動(dòng)的機(jī)會(huì),增加學(xué)習(xí)的趣味性和活躍性。此外,教師還可以通過線上課堂記錄和評(píng)測系統(tǒng)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行實(shí)時(shí)監(jiān)控和評(píng)估,及時(shí)進(jìn)行調(diào)整和反饋,以達(dá)到更好的教學(xué)效果。
    第三,教學(xué)效果是評(píng)價(jià)線上教學(xué)的一個(gè)重要指標(biāo)。在我的教學(xué)實(shí)踐中,我發(fā)現(xiàn)小班線上教學(xué)的學(xué)習(xí)效果可以達(dá)到甚至超過傳統(tǒng)課堂教學(xué)。在線上教學(xué)環(huán)境中,學(xué)生可以更好地專注于學(xué)習(xí),并充分發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性。此外,線上教學(xué)還創(chuàng)造了更多的學(xué)習(xí)資源和場景,使得學(xué)習(xí)內(nèi)容更加生動(dòng)有趣。通過與學(xué)生的互動(dòng)和實(shí)時(shí)反饋,我可以及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,根據(jù)學(xué)生的不同需求提供個(gè)性化的教學(xué)輔導(dǎo),提高學(xué)習(xí)效果。
    第四,學(xué)生之間的互動(dòng)對(duì)于線上教學(xué)的重要性不能忽視。小班線上教學(xué)提供了許多更便捷和高效的互動(dòng)方式,如在線討論、小組合作、學(xué)習(xí)社區(qū)等。這些互動(dòng)形式不僅可以促進(jìn)學(xué)生之間的合作與交流,增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力,還可以促進(jìn)學(xué)生的思維碰撞和學(xué)習(xí)動(dòng)力的激發(fā)。同時(shí),教師也可以通過觀察和引導(dǎo)學(xué)生的互動(dòng)情況,了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)程和需求,從而更好地調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)計(jì)劃。
    最后,小班線上教學(xué)對(duì)于教師的角色提出了更高的要求和挑戰(zhàn)。作為線上小班教學(xué)的教師,我們需要具備更豐富的教學(xué)技能和在線教學(xué)工具的操作能力。同時(shí),我們還需要更加靈活和富有創(chuàng)造力,根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異和學(xué)科特點(diǎn),設(shè)計(jì)和實(shí)施符合學(xué)生需求的教學(xué)內(nèi)容和任務(wù)。在線上教學(xué)過程中,與傳統(tǒng)課堂教學(xué)相比,教師更加強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過不斷與學(xué)生的互動(dòng)和反饋,我們可以更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求,調(diào)整教學(xué)策略,從而提升教學(xué)效果。
    綜上所述,小班線上教學(xué)作為一種新興的教學(xué)方式,具有獨(dú)特的教學(xué)特點(diǎn)和優(yōu)勢。通過靈活的教學(xué)方法和豐富多樣的互動(dòng)形式,小班線上教學(xué)可以達(dá)到甚至超過傳統(tǒng)課堂教學(xué)的學(xué)習(xí)效果。同時(shí),教師在線上教學(xué)中也面臨更高的角色要求和挑戰(zhàn)。只有通過不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),不斷改進(jìn)教學(xué)方法和策略,才能更好地適應(yīng)線上教學(xué)的發(fā)展趨勢,提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果。
    網(wǎng)絡(luò)直播線上教學(xué)心得總結(jié)篇十五
    在過去的一年中,由于新冠疫情的影響,全球范圍內(nèi)線上教育迅速發(fā)展起來。作為一名學(xué)生和家長,我在過去的一年中也親身體驗(yàn)了線上教學(xué)。在此我想分享一些我個(gè)人的心得和體會(huì)。
    在疫情期間,線上教學(xué)成為了學(xué)習(xí)的主要途徑。一些學(xué)生們逐漸適應(yīng)了在線學(xué)習(xí)的節(jié)奏和模式,同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了新型教學(xué)方式的優(yōu)點(diǎn)。首先,線上教學(xué)的靈活性讓學(xué)生更為自由,能夠自由選擇學(xué)習(xí)的時(shí)間和地點(diǎn),讓學(xué)習(xí)變得更加方便。其次,線上教學(xué)大大減少了通勤時(shí)間和距離,學(xué)生也可以更好地融入學(xué)習(xí)生活并減少了課堂上的打擾。第三,線上教學(xué)強(qiáng)化了學(xué)生的自主能力。學(xué)生需要更加依靠自己尋找素材和答案,增強(qiáng)了學(xué)生的自我管理能力和自學(xué)能力。
    第二段:線上教學(xué)的缺點(diǎn)。
    雖然線上教學(xué)帶來了很多優(yōu)點(diǎn),但它也存在一些缺點(diǎn)。首先是信號(hào)不穩(wěn)定,在線教學(xué)中經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)視頻卡頓、音頻斷斷續(xù)續(xù)等問題。其次,線上教學(xué)可能會(huì)影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。一些學(xué)生會(huì)受到網(wǎng)絡(luò)游戲和社交媒體等誘惑分散注意力,造成學(xué)習(xí)上的浪費(fèi)和時(shí)間不夠充分。最后,線上教學(xué)容易造成學(xué)習(xí)質(zhì)量不穩(wěn)定。在網(wǎng)上,老師很難直接觀察到每個(gè)學(xué)生,更不能直接判斷學(xué)生在視頻上的反饋,并且在線上教學(xué)中學(xué)生的聽課器材也很難保證一致性。
    第三段:學(xué)生對(duì)線上教學(xué)的應(yīng)對(duì)。
    對(duì)于學(xué)生而言,在線上教學(xué)中需要更多的自我管理能力,掌控自己的學(xué)習(xí)進(jìn)程,避免嫌疑思路,掌握好網(wǎng)絡(luò)游戲等上課容易泄憤的事情等,確保課堂效率。同時(shí),學(xué)生需要積極互動(dòng),與在線教師保持信息溝通,提出問題和疑問,獲取及時(shí)幫助。另外,學(xué)生可以制定良好的學(xué)習(xí)計(jì)劃和備課記錄,為復(fù)習(xí)和整理課程提供方便。
    第四段:線上教學(xué)對(duì)教師的挑戰(zhàn)及應(yīng)對(duì)。
    線上教學(xué)對(duì)于教師的挑戰(zhàn)也是非常明顯的。教師需要管理并分配本地可能的學(xué)生,為學(xué)生創(chuàng)造良好的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境,并了解技術(shù)方面的知識(shí),掌握網(wǎng)絡(luò)視頻軟件的使用。同時(shí),教師應(yīng)提高溝通能力,積極對(duì)學(xué)生提出的問題進(jìn)行解答,及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。在線教學(xué)也需要多種教學(xué)資源,教師需要多方收集資料和素材,來保證課程的豐富和多樣化。
    第五段:未來線上教育的發(fā)展趨勢。
    通過這段時(shí)間的線上教學(xué),我感到線上教育將會(huì)是未來教育發(fā)展的一大趨勢。教育應(yīng)該結(jié)合互聯(lián)網(wǎng)和教育,打造一個(gè)更加便利、更加高效、更加貼合學(xué)生需求的教育體系。同時(shí),教師也會(huì)在教學(xué)中更用心,運(yùn)用更多的教學(xué)技巧和工具,制定更為完善的教學(xué)安排和課程體系。隨著技術(shù)的不斷升級(jí),教育業(yè)的形態(tài)也將會(huì)發(fā)生很大的變革,創(chuàng)新將是不可避免的一個(gè)方向。
    總之,線上教育具有很多優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),我們不能根據(jù)我們對(duì)線上教育的單個(gè)體驗(yàn)評(píng)判其整體作用。慢慢地適應(yīng)這種新型教育模式,用心去感知它的優(yōu)點(diǎn),也改善它的不足,并探尋好的解決之道,這有助于我們更好地應(yīng)對(duì)未來教育的發(fā)展。
    (1200字)。
    網(wǎng)絡(luò)直播線上教學(xué)心得總結(jié)篇十六
    近幾年,隨著科技的迅猛發(fā)展,線上教育作為一種新興的教學(xué)方式逐漸走進(jìn)了我們的生活。特別是在疫情期間,線上教育成為了學(xué)校和教師繼續(xù)教學(xué)的有效途徑。而在五下線上教學(xué)的過程中,我也積累了一些心得體會(huì),下面我將從五個(gè)方面進(jìn)行總結(jié)。
    網(wǎng)絡(luò)直播線上教學(xué)心得總結(jié)篇十七
    隨著科技的飛速發(fā)展,線上教育逐漸成為教育領(lǐng)域的新興趨勢。在疫情期間,由于無法進(jìn)行面對(duì)面的教學(xué),線上教育方案被廣泛采用。我有幸參與了一次小班線上教學(xué)的實(shí)踐,深感這種教學(xué)模式的獨(dú)特魅力和潛力巨大。以下是我對(duì)小班線上教學(xué)的心得體會(huì)總結(jié)。
    首先,小班線上教學(xué)的平臺(tái)選擇至關(guān)重要。網(wǎng)絡(luò)擁有許多在線教育平臺(tái),但并不是每個(gè)平臺(tái)都適合小班線上教學(xué)的需求。在選擇平臺(tái)時(shí),我們需要考慮到師生之間的互動(dòng)和溝通是否順暢、平臺(tái)的穩(wěn)定性和可靠性、課程內(nèi)容的個(gè)性化和多樣性等因素。通過平臺(tái)的多次試用和比較,我們最終選擇了一款功能全面、操作簡單、界面友好的平臺(tái),這讓教學(xué)變得更加高效和順暢。
    其次,小班線上教學(xué)需要合理的教學(xué)設(shè)計(jì)。與傳統(tǒng)教學(xué)相比,線上教學(xué)需要更為精準(zhǔn)和系統(tǒng)的教學(xué)設(shè)計(jì)。教師們應(yīng)該提前準(zhǔn)備好課程內(nèi)容、教學(xué)流程和教學(xué)材料,并適時(shí)使用在線工具和資源來增添教學(xué)的多樣性和趣味性。此外,小班線上教學(xué)還應(yīng)該注重教學(xué)活動(dòng)的互動(dòng)性,通過問答、思考題、案例分析等方式激發(fā)學(xué)生的思考和參與,提升他們的學(xué)習(xí)效果。
    再次,線上教學(xué)的互動(dòng)與反饋是教學(xué)成效的重要保證。傳統(tǒng)教學(xué)中,教師可以通過觀察學(xué)生的表現(xiàn)和及時(shí)互動(dòng)來調(diào)整教學(xué)策略。在線教學(xué)中,這需要更多的創(chuàng)新。教師可以通過實(shí)時(shí)的問答環(huán)節(jié)、小組討論、在線測試以及個(gè)別指導(dǎo)等方式來實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生的互動(dòng)和反饋。并且,教師還可以利用線上教學(xué)平臺(tái)的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)和分析功能,對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行全方位的監(jiān)測和評(píng)估。
    另外,線上教學(xué)需要充分發(fā)揮家庭和社交媒體的作用。傳統(tǒng)教學(xué)中,學(xué)生們可以通過參加課外輔導(dǎo)班、與同學(xué)一起做作業(yè)等方式進(jìn)行學(xué)習(xí)和交流。在線教學(xué)中,家庭的角色更加重要。家長可以參與學(xué)生的線上學(xué)習(xí),提供幫助和支持。同時(shí),社交媒體的運(yùn)用也能增加學(xué)生們的交流和互動(dòng)的機(jī)會(huì)。通過在課后建立微信群或其他社交媒體群,學(xué)生們可以相互交流學(xué)習(xí)心得,共同探討問題,形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。
    總結(jié)而言,小班線上教學(xué)是一種獨(dú)特而有效的教學(xué)模式。合理選擇平臺(tái)、精心設(shè)計(jì)教學(xué)、增加互動(dòng)和反饋、發(fā)揮家庭和社交媒體的作用,都是小班線上教學(xué)的關(guān)鍵要素。在未來的教學(xué)實(shí)踐中,教師們應(yīng)該進(jìn)一步摸索和探索,融合創(chuàng)新科技和教學(xué)理念,不斷提升線上教學(xué)的質(zhì)量和效果,為學(xué)生們提供更加便捷和優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)。
    網(wǎng)絡(luò)直播線上教學(xué)心得總結(jié)篇十八
    20,我們經(jīng)過了一個(gè)特殊的新年,一個(gè)特殊的寒假,新型冠狀病毒“肆虐”的日子里,在這個(gè)沒有硝煙的戰(zhàn)場,多少醫(yī)護(hù)人員,公安干警,鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部,社區(qū)工作人員始終奮戰(zhàn)在前線,“危難時(shí)刻,舉國上下,萬眾一心抗疫情,堅(jiān)決打贏防控疫情狙擊戰(zhàn)?!备鱾€(gè)崗位的工作人員,都在用自己的方式,為疫情做出自己的努力與付出,其中當(dāng)然也包括我們教育工作者。
    疫情致使復(fù)學(xué)一延再延,但是學(xué)生的學(xué)習(xí)卻不能一拖再拖。于是在這個(gè)特殊時(shí)期,網(wǎng)上教學(xué)成為了現(xiàn)在教師教學(xué),學(xué)生上課的主要方式。這對(duì)于我們平時(shí)習(xí)慣了在課堂面對(duì)面教學(xué)的教師來說,無疑是一大挑戰(zhàn)。不能直面學(xué)生,第一時(shí)間知道學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,網(wǎng)課運(yùn)用不熟練,學(xué)生在家學(xué)習(xí)懶散等問題一并出現(xiàn),但是問題總會(huì)有解決的辦法,在樂教樂學(xué)上多發(fā)布各種類型作業(yè),督促學(xué)生學(xué)習(xí)。在釘釘上網(wǎng)課時(shí)多連麥,向?qū)W生提問問題,讓學(xué)生自主規(guī)劃時(shí)間,然后由家長去監(jiān)督,學(xué)習(xí)的內(nèi)容由老師做指導(dǎo)。就可以很好的解決一些問題。
    在這期間,學(xué)校里的老師經(jīng)常交流經(jīng)驗(yàn),各校之間交流經(jīng)驗(yàn),最大限能的發(fā)揮的教育工作者團(tuán)結(jié)的力量。更可貴的是,資源貢獻(xiàn),在這段時(shí)間非常之重要。
    不到一個(gè)月的的直播教學(xué)下來,校內(nèi)老師即時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn),解決問題,以期給學(xué)生帶來更加高效的課堂。我們樂此不疲,源于深愛。在這里給所有的堅(jiān)守在工作崗位的教育工作者點(diǎn)贊。更值得開心的是,我們的付出沒有白費(fèi),學(xué)生和家長對(duì)我們的教學(xué)工作的肯定,也同樣給了我們更大的動(dòng)力。
    在如此特殊的情況下,堅(jiān)持有條不紊的開展直播教學(xué)工作,病毒無情,但我們內(nèi)心是火熱的,我相信春天回來,百花會(huì)開,疫情不會(huì)便會(huì)退卻,期待再次在校園一起上課的那一天!
    網(wǎng)絡(luò)直播線上教學(xué)心得總結(jié)篇十九
    隨著科技的發(fā)展,線上教學(xué)已經(jīng)成為了一種新的教育模式。我有幸能夠觀摩一節(jié)線上教學(xué)課程,并在此次觀課中積累了一些心得體會(huì)。通過這次觀課,我深刻感受到了線上教學(xué)的優(yōu)勢和不足,同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了一些可以改進(jìn)的地方。
    首先,線上教學(xué)的優(yōu)勢在于它能夠突破地域限制,讓學(xué)生和教師不再受到時(shí)空的限制。我所觀摩的這節(jié)線上教學(xué)課程,教師和學(xué)生分別位于不同的地點(diǎn),通過互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行交流和學(xué)習(xí)。在這種情況下,學(xué)生可以不受地域限制地選擇自己想要學(xué)習(xí)的課程,而教師也有機(jī)會(huì)為更多的學(xué)生提供教學(xué)服務(wù)。這種靈活的教學(xué)方式為教育資源的共享和優(yōu)化利用提供了可能。
    其次,線上教學(xué)還能夠方便學(xué)生的學(xué)習(xí),提高學(xué)習(xí)效率。與傳統(tǒng)課堂相比,線上教學(xué)更為靈活,可以根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和特點(diǎn)來設(shè)計(jì)課程內(nèi)容和學(xué)習(xí)活動(dòng)。同時(shí),學(xué)生可以在自己舒適的環(huán)境中學(xué)習(xí),更好地專注于學(xué)習(xí)任務(wù)。對(duì)于那些時(shí)間有限的學(xué)生來說,線上教學(xué)可以提供更多的選擇和機(jī)會(huì),幫助他們更好地安排學(xué)習(xí)時(shí)間,并有效提高學(xué)習(xí)效果。
    然而,線上教學(xué)也存在一些不足之處。首先,線上教學(xué)缺少了傳統(tǒng)課堂中面對(duì)面的互動(dòng)環(huán)節(jié),學(xué)生和教師之間的交流可能不如傳統(tǒng)課堂那樣即時(shí)和真實(shí)。學(xué)生可能會(huì)錯(cuò)過一些重要的教學(xué)內(nèi)容,而教師也無法準(zhǔn)確把握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。其次,線上教學(xué)可能會(huì)面臨技術(shù)問題和設(shè)備限制。如果學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)不穩(wěn)定或設(shè)備不兼容,可能會(huì)影響教學(xué)的順利進(jìn)行。
    針對(duì)線上教學(xué)的不足之處,我們可以采取一些改進(jìn)措施。首先,教師可以通過增加互動(dòng)環(huán)節(jié)來提高學(xué)生和教師之間的交流。例如,通過在線討論、小組合作等方式,讓學(xué)生主動(dòng)參與到教學(xué)過程中,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和積極性。其次,教師可以為學(xué)生提供線下學(xué)習(xí)資源,以彌補(bǔ)線上教學(xué)的不足。例如,提供一些實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn),讓學(xué)生親身體驗(yàn)和探索知識(shí),更好地理解和掌握所學(xué)內(nèi)容。
    綜上所述,線上教學(xué)是一種新興的教育模式,它具有很多優(yōu)勢和不足。通過這次觀摩,我對(duì)線上教學(xué)有了更深入和全面的了解,并認(rèn)識(shí)到了線上教學(xué)在教育領(lǐng)域中的重要性和潛力。盡管線上教學(xué)存在一些問題,但只要我們不斷改進(jìn)和創(chuàng)新,相信線上教學(xué)終將能夠?yàn)楦嗟膶W(xué)生提供高質(zhì)量的教育資源,推動(dòng)教育事業(yè)的發(fā)展。
    網(wǎng)絡(luò)直播線上教學(xué)心得總結(jié)篇二十
    近年來,隨著科技的不斷進(jìn)步和網(wǎng)絡(luò)的普及,線上教學(xué)成為教育領(lǐng)域的新趨勢。特別是在疫情期間,線上教學(xué)成為了教育機(jī)構(gòu)和學(xué)生的首選。作為一名小班線上教學(xué)的老師,我深感線上教學(xué)的優(yōu)勢和挑戰(zhàn),也從中得到了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。在此,我將分享一些我對(duì)小班線上教學(xué)的心得體會(huì)。
    首先,小班線上教學(xué)為學(xué)生提供了更加自由和靈活的學(xué)習(xí)環(huán)境。與傳統(tǒng)的面授教學(xué)相比,線上教學(xué)允許學(xué)生根據(jù)自己的時(shí)間和地點(diǎn)進(jìn)行學(xué)習(xí),無論是在家里還是在公共場所,學(xué)生都可以通過電腦或手機(jī)參與課堂。這使得學(xué)生在學(xué)習(xí)上更加自主,可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)節(jié)奏和方式進(jìn)行學(xué)習(xí),提高了學(xué)習(xí)的效果和質(zhì)量。同時(shí),小班線上教學(xué)也避免了因交通不便、距離遠(yuǎn)等問題而影響學(xué)生參與學(xué)習(xí)的情況,讓更多的學(xué)生能夠獲得優(yōu)質(zhì)教育資源。
    其次,小班線上教學(xué)促進(jìn)了師生之間的互動(dòng)和溝通。雖然線上教學(xué)不同于傳統(tǒng)的面授教學(xué),但通過現(xiàn)代化的教育技術(shù)手段,師生之間的互動(dòng)和溝通并沒有受到影響。通過視頻會(huì)議、在線討論區(qū)等工具,學(xué)生可以與老師進(jìn)行實(shí)時(shí)互動(dòng),提問問題、解答問題,老師也可以對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行及時(shí)的監(jiān)控和指導(dǎo)。同時(shí),線上教學(xué)還可以通過在線作業(yè)、小組討論等形式促進(jìn)學(xué)生之間的互動(dòng),提高學(xué)生的合作和溝通能力。
    然而,小班線上教學(xué)也面臨著一些挑戰(zhàn)。首先,網(wǎng)絡(luò)穩(wěn)定性是一個(gè)重要的問題。由于網(wǎng)絡(luò)的不穩(wěn)定性,可能導(dǎo)致視頻會(huì)議中的畫面卡頓,音頻有時(shí)會(huì)出現(xiàn)斷斷續(xù)續(xù)的情況,這給教學(xué)帶來了一定的困擾。其次,教師需要熟悉和掌握線上教學(xué)的技術(shù)和工具。與傳統(tǒng)的面授教學(xué)相比,線上教學(xué)需要教師使用各種教育技術(shù)工具和軟件,包括視頻會(huì)議軟件、在線作業(yè)平臺(tái)等,這對(duì)于一些老師來說是一個(gè)新的挑戰(zhàn)。此外,對(duì)于一些學(xué)生來說,習(xí)慣于傳統(tǒng)的面授教學(xué),接受線上教學(xué)也需要一個(gè)適應(yīng)過程。
    看到了小班線上教學(xué)的優(yōu)勢和挑戰(zhàn),我深感作為一名教師,自身的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)水平都需要不斷提高和完善。首先,我需要不斷學(xué)習(xí)和掌握線上教學(xué)的技術(shù)和工具,提高自己的教育技術(shù)能力。其次,我需要注重教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)和教學(xué)方法的靈活運(yùn)用,使得線上教學(xué)更加生動(dòng)有趣,并能夠滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。同時(shí),我還需要有效地利用線上教學(xué)平臺(tái),與學(xué)生建立良好的互動(dòng)和溝通,及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,給予更好的指導(dǎo)和支持。
    綜上所述,小班線上教學(xué)作為一種新興的教育模式,為學(xué)生提供了更自由和靈活的學(xué)習(xí)環(huán)境,促進(jìn)了師生之間的互動(dòng)和溝通。然而,它也面臨著一些挑戰(zhàn),如網(wǎng)絡(luò)穩(wěn)定性和教師的技術(shù)掌握能力。作為教師,我深感教學(xué)水平的提高和綜合素養(yǎng)的完善是必要的。只有不斷學(xué)習(xí)和改進(jìn),才能更好地適應(yīng)和應(yīng)對(duì)線上教學(xué)的需求,為學(xué)生提供更好的教育服務(wù)。
    網(wǎng)絡(luò)直播線上教學(xué)心得總結(jié)篇二十一
    近年來,隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的飛速發(fā)展,線上教學(xué)成為了教育領(lǐng)域的熱門話題。在疫情期間,許多學(xué)校和教育機(jī)構(gòu)都采用了線上教學(xué)模式,以保障師生的健康安全。在這個(gè)特殊的時(shí)期里,我也有機(jī)會(huì)體驗(yàn)了線上教學(xué)的新模式,許多新的教學(xué)方式讓我受益匪淺。在此,我將對(duì)線上教學(xué)的體會(huì)分享給大家。
    線上教學(xué)以在線視頻課程為核心模式,利用視頻互動(dòng)、在線通訊、在線測試等技術(shù)手段,實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的互動(dòng)、傳遞和評(píng)估。線上教學(xué)的形式主要分為直播授課和錄播授課兩種方式,以及與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)、討論、輔導(dǎo)等的教學(xué)服務(wù)。此外,線上教學(xué)還擁有強(qiáng)大的信息共享功能、社交功能等一系列附加優(yōu)勢。這些功能讓教學(xué)變得更加便捷和高效。
    線上教學(xué)相比傳統(tǒng)教學(xué)模式,具有許多優(yōu)點(diǎn)。首先,線上教學(xué)解決了學(xué)生、教師之間時(shí)間、空間上的限制,讓學(xué)生、教師可以不受地點(diǎn)和時(shí)間的限制進(jìn)行學(xué)習(xí)和教學(xué)。其次,線上教學(xué)覆蓋面廣,學(xué)生可以獲得全國的優(yōu)質(zhì)教育資源,更有利于他們拓寬視野,提升自己的知識(shí)水平。此外,線上教學(xué)在資源共享、互動(dòng)交流、檢查、測評(píng)、考試等方面也具有很大優(yōu)勢,能夠使教學(xué)更加主動(dòng)、靈活、高效。
    線上教學(xué)給教育教學(xué)帶來了很多新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。教師在線上教學(xué)中扮演著更多的角色,要擔(dān)負(fù)起設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)、發(fā)揮在線教學(xué)優(yōu)勢、改變教育方式等任務(wù)。而學(xué)生也需要更加主動(dòng)地去參與教學(xué),以充分發(fā)揮在線教學(xué)的優(yōu)勢。在線上教學(xué)中,教學(xué)成本也會(huì)增加,涉及到網(wǎng)絡(luò)設(shè)備、軟件平臺(tái)、技術(shù)人員等多方面的投入,需要提高教育機(jī)構(gòu)的財(cái)力投入和技術(shù)力量。此外,在線教學(xué)的內(nèi)容、質(zhì)量、可靠性和安全性都需要得到保障。
    自我感受的角度,線上教育提供了更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),可以學(xué)到不同類型和不同層次的技能和知識(shí),包括所在地理位置的IP,還有全國的在線教育資源。而且,在疫情期間,線上教學(xué)更是給了我一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),填補(bǔ)了停課期的時(shí)間空缺。同樣,線上教育也提供了更多的社交方式,在教師和學(xué)生之間創(chuàng)造了一個(gè)全新的教育生態(tài)圈。強(qiáng)大的信息共享和互動(dòng)功能,使教學(xué)變得更加具有協(xié)作性、互動(dòng)性和多樣性,使得教育變得更加真實(shí)、生動(dòng)和有趣。
    五、發(fā)展建議。
    是由于線上教育的優(yōu)越性,加上疫情對(duì)教育體系的巨大沖擊,以及中國政府對(duì)教育產(chǎn)業(yè)的大力支持,線上教育的未來可謂是充滿了前景和機(jī)遇。但我認(rèn)為,在線上教學(xué)仍然面臨著一些難題和挑戰(zhàn),如信息技術(shù)的不斷更新?lián)Q代,導(dǎo)致教學(xué)資源不易有效維護(hù)和管理。因此,教育機(jī)構(gòu)需要采用更加開放、智慧、協(xié)同的方式來共同打造一個(gè)強(qiáng)大的在線教育共享平臺(tái)。同時(shí),政府也可以加大相關(guān)資金投入,推動(dòng)教育產(chǎn)業(yè)的轉(zhuǎn)型升級(jí),以便為未來的在線教育教育發(fā)展提供支持和保障。
    總之,線上教學(xué)對(duì)于提高教育的全面品質(zhì)、創(chuàng)新教學(xué)方法、拓寬知識(shí)面和深化教育改革,都起到了積極的促進(jìn)作用。但是需要同樣的互相配合,線上教學(xué)教育還有很長的路要走,我們需要不斷的摸索和探索。相信在繼續(xù)努力的基礎(chǔ)上,最終能夠?qū)崿F(xiàn)教育教學(xué)的升級(jí)和人才培養(yǎng)的全面提升。