幼兒園大班水族館教案(優(yōu)質(zhì)12篇)

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    教案是教師準(zhǔn)備教學(xué)的基本參考資料,可以提高課堂效率。教案應(yīng)該根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)科特點,選取合適的教學(xué)資源。編寫教案時,可以結(jié)合教學(xué)資源和教學(xué)技術(shù),提高教學(xué)效果和教學(xué)質(zhì)量。
    幼兒園大班水族館教案篇一
    1、了解不同的書與人們之間的關(guān)系。
    2、對書產(chǎn)生閱讀的情趣。
    3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中書的多樣性及特征。
    4、培養(yǎng)幼兒熱愛生活,快樂生活的良好情感。
    教師挑選一些特殊的書;ppt、四張桌子、記錄板等
    一、興趣導(dǎo)入
    ——我最喜歡的書
    1、介紹自己喜歡的書。
    “你喜歡的是什么書?為什么”
    (引導(dǎo)幼兒表達(dá)自己的想法、了解幼兒對書的經(jīng)驗)
    2、小結(jié):原來書能告訴我們故事、了解許多知識、讓我們變得越來越聰明。
    二、觀賞討論
    ——感知不同的書是為了滿足不同人的需要(從書到人)
    1、老師呈現(xiàn)自帶的書。
    “看看老師帶來的是什么書,是誰需要的,有什么特別的地方?”
    2、幼兒自由看老師提供的圖書。
    (小學(xué)課本、地圖書、教科書、布書、日文英文書等)
    3、交流:這些書有什么用,誰需要的。
    4、教師重點介紹布書、盲文書。
    5、小結(jié):不同的年齡、不同職業(yè)、不同國家人都喜歡看書,為了滿足不同人的需要,許多書變得不僅有用,還很有趣。
    三、想象交流
    ——進(jìn)一步對書產(chǎn)生興趣與閱讀的情趣(從人到書)
    1、過渡語:如果你是書的設(shè)計者,你會為誰設(shè)計一本怎樣的書呢。
    2、看看猜猜:可能嗎?
    從人們不同需要引出不同的書。
    3、幼兒分組討論,說說自己的想法。
    4、集體驗證:通過ppt了解一些特別的書,如:石書等。
    四、借閱圖書
    ——將活動內(nèi)容順延于日常活動中
    提出借閱要求
    幼兒園大班水族館教案篇二
    活動目標(biāo):
    1、嘗試在光滑的瓶身上粘貼彩紙或者其他材料,耐心地完成作品。
    2、感受作品帶來的色彩美
    活動準(zhǔn)備:
    1、幼兒人手一只空酒瓶
    2、各種顏色的手工紙、皺紋紙、橡皮泥、剪刀、筆、固體膠等
    3、音樂磁帶、錄音機(jī)
    活動過程:
    一、歌曲《我會變》導(dǎo)入課
    1、幼兒邊聽音樂邊做動作
    2、除了可以變成大皮球還可以變成什么呢?用動作來表示。
    二、讓瓶子變身
    2、出示老師做的幾個瓶子,讓幼兒觀察,并說出用到了哪些材料
    三、制作七彩花瓶
    1、引導(dǎo)幼兒嘗試用各種方法將彩色皺紋紙粘貼到瓶身上(撕貼、剪貼)
    2、將七彩橡皮泥粘貼到瓶子身上,稍微用力壓一下
    3、引導(dǎo)幼兒在彩色手工紙上畫上各種圖案,粘貼到瓶子身上
    4、引導(dǎo)幼兒互相欣賞自己耐心制作的花瓶,說說自己的感
    四、七彩花瓶展示會
    1、講戶外采集的狗尾巴草、野花、樹枝插入自制的七彩花瓶中,感受色彩美和造型美
    2、引導(dǎo)幼兒重點欣賞作品中豐富多變的色彩 。
    幼兒園大班水族館教案篇三
    1、初步感受學(xué)唱歌曲的快樂,體驗與同伴表達(dá)“愛x的溫暖。
    2、在反復(fù)欣賞、自主反思、師幼互助及傳遞“愛x的游戲中理解并掌握歌曲內(nèi)容。
    3、學(xué)唱歌益,初步嘗試在“小朋友,我愛你x處替換歌詞。
    4、聽音樂,嘗試分辨樂曲的快慢和輕重,能跟著節(jié)奏律動。
    5、通過對歌曲的欣賞以及對歌詞的理解。
    材料準(zhǔn)備:與歌詞相對應(yīng)的圖卡四張。
    經(jīng)驗準(zhǔn)備:活動前有接龍游戲、猜測游戲的經(jīng)驗。
    1、送猜圖卡,初步欣賞歌曲。
    (l)范唱第一遍,送出第一句“愛的甜甜話x。
    (2)范唱第二遍,送出第二旬“愛的甜甜話x。
    (3)范唱第三遍,引導(dǎo)幼兒嘗試猜測第三句“愛的甜甜話x。
    (4)范唱第四遍,引導(dǎo)幼兒自主發(fā)現(xiàn)表達(dá)“愛x的動作。
    (5)范唱第五遍,送出第四旬“愛的甜甜話x,引導(dǎo)幼兒練習(xí)表達(dá)“愛x的動作。
    2、滲透游戲,完整練唱歌曲。
    (1)引導(dǎo)幼兒自主發(fā)現(xiàn),將歌曲中“小朋友x替換成“x老師x的方法。
    (2)鼓勵幼兒將朋友的名字替換成歌詞并嘗試完整練唱歌曲。
    (3)嘗試玩“傳遞愛x的游戲。
    3、自主反思,完整表現(xiàn)歌曲。
    (l)鼓勵幼兒嘗試完整演唱歌曲。
    (2)引導(dǎo)幼兒自主覺錯、自主糾錯,嘗試用多種方法解決問題。
    (3)鼓勵幼兒完整用歌聲向客人老師傳遞愛。
    此次教師節(jié)主題活動,促使孩子在豐富多彩的活動中,提高了各方面的能力,在孩子逐漸建立自我的過程中,發(fā)展自尊和自信,尊重幼兒人格和權(quán)力。進(jìn)一步融洽了師生間的關(guān)系。作為一個幼兒教師,她所教育的對象是有生命力和思想感情的幼兒,而在進(jìn)入幼兒園后的全部生活內(nèi)容都是在老師的護(hù)理和照料下進(jìn)行的。每天我們都做著幾乎同樣的工作,而我們的工作確是那麼的重要。使孩子經(jīng)常處于快樂的情緒之中,培育良好的心理素質(zhì)和發(fā)揮成長的潛力。教師不僅要具備良好的心理素質(zhì)和慈母般的愛心,還應(yīng)當(dāng)善于與孩子溝通,才能受到幼兒的尊敬。其實,一件平常小事說著容易可做起來很難。從工作中的點點滴滴做起,做孩子們心中的好朋友、好老師是我的幸福!
    幼兒園大班水族館教案篇四
    1、知道自己長大了,是幼兒園大班小朋友了,有光榮感。
    2、感知新班級的環(huán)境,體驗升級的快樂。
    能用較連貫的語言描述新教室的環(huán)境。
    能自由組合小組,排列座位,討論并商定生活,游戲,學(xué)習(xí)的新常規(guī)。
    通過談話讓幼兒喜歡并了解自己的.新教室,知道自己是這個集體的小主人,并且與幼兒一起共同制定新教室各個活動區(qū)的規(guī)則。
    1、教師布置好各個活動區(qū)角。如:美工區(qū)、科學(xué)區(qū)、數(shù)學(xué)區(qū)、圖書角等。
    2、按個子高矮排座位,了解自己長高了,是大班小朋友了。
    3、幼兒人手一份操作材料。
    1、認(rèn)識新班級:幼兒自由地分散觀察新教室內(nèi)的環(huán)境。幼兒一起討論:“我們的新教室是怎么樣的。”
    “我們教室的墻上有些什么?教室里有哪些活動區(qū),在這里我們都干些什么?”“在活動區(qū)我們都要遵守哪些規(guī)則?”“我們的桌椅有哪些變化?”“新教室和以前的教室比有哪些地方不一樣?”
    引導(dǎo)幼兒觀察,通過看看談?wù)劊私庾约喊嗉壍奈恢?,班?nèi)的設(shè)施,設(shè)計班內(nèi)的區(qū)域分布及墻面布置等。
    3、引導(dǎo)幼兒觀察室外活動場所。
    提問:“我們幼兒園操場上有哪些變化?”“我們幼兒園走廊上有哪些變化?”“大廳里有什么變化?”“還有什么樣的變化?”“我們班級的鄰居是誰?”
    3、介紹新同學(xué),讓幼兒懂得要愛新同學(xué),關(guān)心新朋友,做個大班的好孩子。
    2、游戲:找朋友。
    (1)請小朋友自己找朋友組成六人一組,要求每組必須有男孩又有女孩。幼兒自由結(jié)伴,大家相互觀察,是否都符合老師的要求。
    (2)請每組小朋友自己比一比,排一排,矮的小朋友坐前面,高的坐后面。
    3、游戲“我的東西在哪里”:
    幼兒分男女兩組,分別掛毛巾和放杯子,然后貼上自己懂得標(biāo)記。說說自己的東西在哪里。
    小朋友一起探討。找蟲子。
    活動一、小蟲子運動。
    活動二、小螞蟻避雨。
    活動三、蟋蟀、蚯蚓、蝴蝶和螞蟻。
    活動四、懶惰的小蝸牛。
    活動五、蟈蟈和蛐蛐。
    活動六、音樂游戲:小小螳螂捉蟲。
    幼兒園大班水族館教案篇五
    1、理解故事,感知四季變化與小豬服飾的聯(lián)系。
    2、講述自己的發(fā)現(xiàn),體驗故事樂趣。
    3、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
    4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,積發(fā)幼兒的想象力。
    課件、四季背景圖和小豬等。
    一、導(dǎo)入故事(ppt1)
    1、森林里有幢小木屋,里面住著誰?
    2、讓我們一起來叫醒它!
    3、有幾只小豬?哎呀!誰來了?大老虎來了會發(fā)生什么事情呢?你怎么知道的?
    小結(jié):森林里有幢小木屋,里面住著三只小胖豬。大老虎看見了小胖豬……
    4、小豬會想什么辦法來對付大老虎呢?讓我們跟著小豬一起去看看吧!
    二、分段講講議議,理解故事
    1、ppt2——春天
    1)春天,山坡綠了,樹葉綠了,三只小豬穿上了綠色的衣服,大老虎啊嗚找不到小豬。
    2)為什么大老虎找不到小豬?
    找不到小豬,大老虎只能餓著肚子灰溜溜地回家了。
    2、ppt3——夏天
    1)春天過后,是什么季節(jié)?
    2)夏天,猜猜小豬會穿什么衣服呢?為什么?小豬和你們想的一樣嗎?
    小結(jié):夏天到了,太陽火辣辣的,山坡上開滿了花,小豬穿上了花衣服,大老虎找不到小豬。
    3、ppt4——秋天
    1)大老虎還會來嗎?
    2)這是什么季節(jié)?你怎么知道?哪些水果成熟了?
    3)秋天,小豬會想什么辦法來讓大老虎吃不到自己?
    小結(jié):秋天,山坡上的果子成熟了,有紅彤彤的蘋果……小豬穿上了紅彤彤……的衣服,大老虎找不到小豬。
    ppt5——冬天
    1)最冷的是什么季節(jié)?
    2)冬天,小豬會穿什么衣服才能不讓大老虎發(fā)現(xiàn)呢?為什么?
    小結(jié):冬天,山坡上一片白茫茫的,小豬穿上了白色的衣服,大老虎啊嗚找不到小豬。
    三、欣賞故事
    2、完整欣賞故事。大老虎想問大家:為什么一年四季我總是找不到小豬呢?
    小結(jié):原來,聰明的小豬在一年四季穿上了不同顏色的衣服,把自己藏了起來,怪不得大老虎會找不到小豬。
    回家為爸爸媽媽講講《聰明的小豬》的故事。
    《聰明的小豬》是一個有趣的故事,故事情節(jié)生動有趣,可以使幼兒在活動中感受小豬對付大老虎的聰明,以及四季顏色的變化等,因為故事中重復(fù)的語言比較多,也有利于幼兒的學(xué)習(xí)和仿編。通過創(chuàng)設(shè)一個聲、形、色具備的動畫情景有效地將幼兒引入其中,讓他們身臨其境,與故事中的角色互動,同時通過夸張、生動地模仿大老虎的口吻,將幼兒的情緒調(diào)動起來,讓他們在情景中主動地對話和學(xué)習(xí)。注重細(xì)節(jié)的把握,四個季節(jié)的導(dǎo)入和呈現(xiàn)方式采用了不同的方式。春天采用了故事情節(jié)直接導(dǎo)入的方式,從而為孩子提供一個經(jīng)驗的平臺,為后面的續(xù)編打好基礎(chǔ);而夏天則采用問題的拋錨,由孩子的回答自然導(dǎo)入;秋天則是通過推測 “大老虎是否還會來”進(jìn)入;冬天是引導(dǎo)幼兒觀察雪白的畫面進(jìn)入的。不同的呈現(xiàn)方式使情節(jié)更具變化,避免了單一性;而且也調(diào)動了幼兒多種感官的參與,幼兒的興趣一直保持著。
    活動中幼兒與幼兒間的互動比較少。所以以后的活動中應(yīng)該通過提問、組織游戲等引發(fā)生生互動,促進(jìn)幼兒的發(fā)展。
    1.感受故事中所表達(dá)的愛,體驗故事的語言美。
    2.嘗試用各種方式表達(dá)愛。
    繪本故事一本,故事ppt一套,背景樂。
    一、談話導(dǎo)入
    1.師:小朋友,今天老師帶來了一個故事(出示封面圖)。
    師:這個故事的名字就藏在這幅圖畫中,誰找到了來告訴大家?愛字在哪里?
    師:那這個故事講的是誰和誰的愛的故事呢?仔細(xì)看圖畫上有誰?(小兔子和兔媽媽)他們在干什么?(小兔子拉著兔媽媽的耳朵好像在說什么話)
    2.(出示第二頁)師:瞧,它們正在向我們打招呼呢,它們想邀請小朋友和它們一起走進(jìn)這個故事。
    師:我們在看故事的時候要怎么看?(認(rèn)真聽、仔細(xì)觀察、積極動腦)
    二、走進(jìn)故事
    師:讓我們跟小兔子一起跳進(jìn)這個故事吧。
    1.故事:小兔子該上床睡覺了,可是它緊緊地抓住兔媽媽的長耳朵不放。它要媽媽好好聽它說。它說“猜猜我有多愛你?!蓖脣寢尰卮鹫f:“喔,這我可猜不出來?!?BR>    師:剛才小兔子對媽媽說了一句什么話?誰聽到了誰來說一說,一起述說。
    2.故事:小兔子把手臂張開,開得不能再開,“媽媽我愛你有這么多?!?BR>    師:小兔子用了一個什么動作來表示愛?哪位小兔子站起來做一下這個動作?(引導(dǎo)幼兒邊舉起手邊說:媽媽我愛你有這么多。)
    師:(出示ppt)看,兔媽媽做了一個什么動作,和小兔子一樣嗎?
    故事:兔媽媽的手臂要長的多,它說“我愛你有這么多?!倍?,這真是很多,小兔子想。
    師:(1)為什么要把手張開?(說明心里的愛很多)
    (2) 師幼互動:老師來當(dāng)你們的媽媽,你們做小兔子,我們把手臂張開來比一比,看看是媽媽的愛多,還是你們的愛多?(引導(dǎo)幼兒要張得很開)
    3.師:接下來小兔子和媽媽還會用哪些方法來表示愛呢?讓我們繼續(xù)看下去。
    師:(出示ppt)看!小兔子做了一個什么動作?它會怎么說呢?(請幼兒說一說,做一做)
    故事:小兔子把手舉了起來“我的手舉得有多高,我就有多愛你?!?BR>    師:那你們猜兔媽媽看了以后會怎么做?怎么說?(一起邊說邊做)
    故事:兔媽媽也把手舉了起來說:“我的手舉得有多高,我就有多愛你?!边@可真高,小兔子想我要是有那么長的手臂就好了。
    4.故事:小兔子又想了一個好主意,它倒立起來,把腳撐在樹干上,說“我愛你一直到我的腳趾頭?!?BR>    師提問:你們猜兔媽媽會做什么動作呢?(請個別幼兒來猜一猜,做一做)
    (出示圖片)看:兔媽媽做了一個什么動作?(兔媽媽把小兔子抱起來,甩過自己的頭頂,說:“我愛你一直到你的腳趾頭?!保?BR>    5.師:這個古靈精怪的小兔子又有好辦法了,大家仔細(xì)觀察圖畫,看看它在干什么?
    故事:小兔子跳上跳下:“我跳得有多高就有多愛你!”
    幼兒園大班水族館教案篇六
    1、初步熟悉“水族館”樂曲旋律,通過圖譜、肢體動作、樂器來感應(yīng)樂曲的曲式。(重難點)。
    2、使幼兒能愉快地參與到活動當(dāng)中來。
    3、初步學(xué)習(xí)用對唱的方式演唱歌曲。
    4、愿意跟隨教師和音樂在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌,情緒愉快地參加音樂活動。
    1、海底背景圖一幅(貼有各種海底動物)。
    2、語詞圖卡一套、cd音樂。
    一、幼兒跟隨音樂跳各種舞步進(jìn)場。
    二、出示海底圖介紹,引起幼兒興趣。
    “水族館就像海底世界一樣,很神奇?!?BR>    1、提問:小朋友見過水族館嗎?水族館里會有些什么動物?
    2、出示背景圖,介紹海底動物。
    “看看,都有些什么海底動物?”
    三、幼兒欣賞第一遍音樂。
    1、介紹音樂名稱及作者。
    “水族館這么神奇,這么美!讓我們也來聽一首很優(yōu)美的音樂,名字叫《水族館》。這首音樂是法國音樂家圣桑寫的。
    2、“在聽音樂之前,老師有個要求,請小朋友一邊仔細(xì)聽音樂,一邊想想,在音樂中你會看到什么?”幼兒欣賞音樂。
    3、讓幼兒談?wù)劼犕暌魳泛蟮母惺堋?BR>    “這是一首非常優(yōu)美的音樂,剛才你們聽音樂的時候,好象又看到了什么呢?
    4、理解下行間奏。
    “剛才在音樂里你們有沒有聽到一段“鐺……”的`聲音?(我們來聽聽看)聽到這段音樂你們想到什么?開始時聲音是怎么樣的?(由高變低)。
    5、讓幼兒用動作表示下行音樂。
    “我們該用什么動作來表現(xiàn)這段由高到低的音樂呢?
    四、幼兒欣賞第二遍音樂。
    2、教師根據(jù)旋律表演,鼓勵幼兒為老師鼓掌。
    五、感應(yīng)曲式。
    1、按圖譜順序感應(yīng)曲式。
    (1)“剛才你們都看到我表演了,這曲子里我想到什么?”
    (2)“讓我們看看,音樂里都出現(xiàn)些什么動物?”
    教師根據(jù)音樂按順序出示圖譜。邊唱歌邊出示。
    (3)認(rèn)識反復(fù)記號。
    (4)幼兒根據(jù)圖譜聽音樂感應(yīng)樂曲曲式。
    2、肢體感應(yīng)曲式。
    (1)“剛才我想到的是金魚在水里唱歌,吹泡泡,那你們想到自己是一只什么動物呢?”(讓幼兒自由說)。
    (2)創(chuàng)編各種海底動物動作。
    “現(xiàn)在我們跟著音樂一起來,你想到是什么動物在水里唱歌,你就用動作表示出來,看看誰的動作最美,想的動物是跟別人不一樣的!”
    3、碰鈴感應(yīng)。
    (1)“你們做的真棒!表揚表揚自己,你們看,老師還為你們準(zhǔn)備了碰鈴?!?BR>    (2)“誰能讓碰鈴發(fā)出好聽的聲音?”引導(dǎo)幼兒探索各種敲法。
    (3)讓幼兒為下行音樂配上音色?!奥犅爠偛诺南滦幸魳肺覀冇媚姆N方法演奏更好聽?”
    (4)“好,我們把這些配到音樂里面去,讓我們聽著音樂試試看吧!”(聽音樂演奏樂器)。
    六、結(jié)束活動。
    通過豐富多彩的教學(xué)手段,結(jié)合音樂本身的要素,讓幼兒感受到不同的音樂形象,每個人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂,音樂是情感的藝術(shù),只有通過音樂的情感體驗,才能達(dá)到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中,培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動,會提升孩子們對音樂活動的興趣,也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。
    本文擴(kuò)展閱讀:水族館(指公眾水族館,publicaquarium),水族館是水生生物飼養(yǎng)展示和科普教育的場所,同時也是水生生物資源保護(hù)和科學(xué)研究的場所。水族館可專養(yǎng)海洋生物或淡水生物,也可兼養(yǎng);既有供觀賞或普及科學(xué)知識的公共水族館,也有供科研及教學(xué)專用的水族館。包括所謂的"海底世界"、"極地海洋世界"也屬于水族館。"水族館"這一名稱也時常用于一些水族類商店。
    幼兒園大班水族館教案篇七
    培育小孩的動手涂色能力,觀測和察看比較與手口同步點數(shù)的綜合能力,及親子協(xié)作能力,增強(qiáng)親情。
    培養(yǎng)幼兒的嘗試做轉(zhuǎn)盤的精神。
    愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。
    彩色筆1盒,圓規(guī)一只,細(xì)線3條,直徑為6公分的白色圓形卡紙3張。
    1、爸爸媽媽們將3張圓形卡紙制作成:a紙為三個同心圓,b紙用筆畫上三等分的扇形,c則十二等份。小孩在卡紙上圖色:a上各自圖上紅、黃、藍(lán)三色,b上圖上紅、黃、藍(lán)相間的色彩,c用黑色按涂一空一的規(guī)則圖繪。
    2、小孩找尋圖案擺放規(guī)定,數(shù)一下3張紙上各自有紅、黃、藍(lán)幾處。
    3、親子一塊兒將卡紙在圓心左右打2個小孔,穿入繩線并打結(jié)。
    4、旋轉(zhuǎn)繩線讓轉(zhuǎn)盤迅猛旋轉(zhuǎn),瞅瞅三個轉(zhuǎn)盤色彩改變,爸爸媽媽們并啟發(fā)小孩描繪同一轉(zhuǎn)盤旋轉(zhuǎn)速度不一樣色彩的改變。(甲盤旋轉(zhuǎn)時,依舊保持紅、黃、藍(lán)三種色環(huán);乙盤旋轉(zhuǎn)時,會展現(xiàn)白色,轉(zhuǎn)速不一樣時亦會有色彩改變;丙盤迅猛旋轉(zhuǎn)時呈灰白色,轉(zhuǎn)速放慢時則展現(xiàn)橙色線條。)
    幼兒園大班水族館教案篇八
    1、學(xué)習(xí)快樂,嘗試在不快樂的情況下,試圖讓自己快樂。
    2、通過討論、記錄等方式,找尋讓自己快樂的方法。
    3、了解心情愉快對身心健康的重要性。
    4、知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。
    5、了解吃飯對身體健康的影響,能按時吃飯,不挑食。
    1、圖片;兩張:快樂的人物頭像(選用色彩明亮的色系);不快樂的人物頭像(選用灰色的色調(diào))
    2、白色紙張、有明亮和灰色色調(diào)的水粉顏料、小排筆若干支。
    1、觀察兩張圖片,了解色彩與心情的關(guān)系,并選用合適的詞來形容圖片內(nèi)容。
    (1)這兩張圖片在什么地方不一樣?(引導(dǎo)幼兒從人像表情和色彩上來觀察、比較。)
    (2)選擇合適的詞來說說這兩個人的心情是什么樣的?(鼓勵幼兒用多種詞匯來表達(dá)。)
    2、結(jié)合圖像,圍繞"他為什么不快樂"的主題進(jìn)行探討,了解不快樂的原因,幫助自己或他人找到快樂的方法。
    (1)說說他會因為什么事情而不快樂。
    (幼兒結(jié)合自己的經(jīng)驗,大膽表述。)
    (2)他有這么多不快樂的事情,我們一起來想想辦法,如何讓他快樂起來。
    3、教師提供操作材料,通過變臉的游戲,嘗試改變不快樂的情緒,感受色彩的變化。
    (1)這個不快樂的人像是用什么樣的顏色來畫的?
    (2)現(xiàn)在我們要把這張不快樂的臉變成一張快樂的臉,怎么做呢?
    (3)幼兒自由操作創(chuàng)作快樂的臉譜。
    4、展示幼兒的作品,并請幼兒說說自己選擇顏色的想法。
    我覺得利用這次活動足進(jìn)幼兒的情感表達(dá)能力,培養(yǎng)幼兒助人快樂的良好品德習(xí)慣,并且讓幼兒更加深刻地意識到微笑能給別人帶來快樂,能了解讓別人快樂,自己也快樂。如果我重新上這節(jié)課我會把幼兒帶到園內(nèi)在外面進(jìn)行“微笑”的游戲活動。這節(jié)課上幼兒的積極性和感興趣很好,還有很好的配合這節(jié)課的順利完成。
    小百科:快樂是人類精神上的一種愉悅,是一種心靈上的滿足,是從內(nèi)心由內(nèi)到外感受到一種非常舒服的感覺。比喻人的一種開心、高興的狀態(tài)。
    幼兒園大班水族館教案篇九
    1.了解交通工具的名稱和特征,知道要根據(jù)實際的生活需要選擇適合的交通工具。
    2.感受交通工具為我們出行帶來的方便。
    3.了解交通工具的名稱和特征。
    4.樂于探索、交流與分享。
    教具:ppt、插板1塊。
    學(xué)具:各種交通工具圖片
    知道要根據(jù)實際的生活需要選擇適合的交通工具。
    1、你今天是怎么來幼兒園的?
    2、除了剛才小朋友說到的交通工具外,你還知道哪些交通工具啊?
    1、小朋友說到了這么多的交通工具,請你們給它們排排隊,誰的速度最快呀?(幼兒回答飛機(jī))
    (幼兒自由回答)
    3、飛機(jī)雖然很快,但是乘飛機(jī)很貴,乘飛機(jī)比較適合去遠(yuǎn)一點的地方。那我應(yīng)該乘哪一種交通工具比較合適呢?說說你的理由。
    (幼兒自由回答)
    小結(jié):自行車比較環(huán)保,而且可以鍛煉身體。路程比較近的時候,騎自行車是個不錯的好方法;公交車便宜,而且很省力,也是個不錯的好方法;摩托車、小橋車的速度很快,都是不錯的選擇。謝謝你們幫我想了這么多的好方法。
    今天啊,明明也遇到了一件事情,需要請我們小朋友幫幫忙!我們一起來看看是什么事情?(出示ppt)
    4、明明上班就要遲到了,他應(yīng)該乘哪一種交通工具呢?
    (幼兒回答,并說出自己的理由)
    小結(jié):在時間比較緊張的時候,我們可以選擇速度比較快又省力的交通工具,比如出租車,只要手揮一下或者打電話預(yù)約,就可以帶我們?nèi)ハ肴サ牡胤搅耍煞奖懔耍?BR>    師:紅紅今天想去動物園,從紅紅家里到動物園可以乘坐公交車,還可以乘地鐵,你會勸紅紅選擇乘什么呢?你怎么說服她呢?(出示ppt)
    (幼兒自由回答)
    小結(jié):公交車到了每一個站頭都要停一停,速度會減慢,而地鐵不需要看紅綠燈,一站一站開得可快了!乘地鐵是比較合適的。在我們生活中,可以根據(jù)不同的情況與需要,選擇乘坐不同的交通工具。
    1、圖片介紹——磁懸浮列車
    (幼兒猜測)
    2、視頻欣賞——介紹磁懸浮
    了解磁懸浮在軌道上開的;磁懸浮列車外觀是怎么樣的、人們是怎樣乘磁懸浮列車的;磁懸浮列車?yán)锩嬗惺裁础?BR>    小百科:交通是指從事旅客和貨物運輸及語言和圖文傳遞的行業(yè),包括運輸和郵電兩個方面,在國民經(jīng)濟(jì)中屬于第三產(chǎn)業(yè)。運輸有鐵路、公路、水路、空路、管道五種方式,郵電包括郵政和電信兩方面內(nèi)容。
    幼兒園大班水族館教案篇十
    1.
    開學(xué)了,小朋友們高高興興地來到了幼兒園。他們聚在一起相互拜年,相互祝福,聽到有說:
    “祝你狗年旺旺旺!”
    “祝你狗年行大運!”
    “狗年大吉!”
    “今年是狗年,我見過很多狗,獅毛狗、狼狗、牧羊犬······”
    “我小姨是狗年生的,屬狗。”
    “我不屬狗,我屬蛇?!?BR>    “我想屬大老虎!”
    聽到他們議論紛紛,我們決定開展“狗年說狗”這一主題活動,帶領(lǐng)幼兒在濃厚的新年氛圍中,了解中國的生肖文化,同時認(rèn)識各種各樣的狗及其特征,了解狗與人類的我關(guān)系,并展開藝術(shù)的聯(lián)想與創(chuàng)作。
    2.
    1)運用自己的經(jīng)驗想像來改編故事。
    2)能將統(tǒng)計記錄的'結(jié)果與別人交流討論。
    3)學(xué)習(xí)有節(jié)奏地唱歌并注意音準(zhǔn)。
    4)幫助幼兒了解狗的外形特征。
    5)發(fā)展幼兒的基本動作,培養(yǎng)幼兒身體的靈敏性和協(xié)調(diào)性。
    6)能大膽想像學(xué)用各種材料制作迎新年的道具。
    7)引導(dǎo)幼兒自覺遵守游戲規(guī)則,具有合作精神。
    1)學(xué)習(xí)有關(guān)狗的成語,了解其含義。
    2)初步學(xué)習(xí)2-3種不同的方式來演唱歌曲,并進(jìn)行創(chuàng)編,體驗創(chuàng)編的樂趣。
    3)學(xué)會看日歷,了解一年中有幾個月,一月一日是星期幾。
    4)引導(dǎo)幼兒利用廢舊材料制作狗面具、頭飾等,激發(fā)幼兒用不同的藝術(shù)形式大膽表現(xiàn)的愿望。
    5)通過學(xué)習(xí),使幼兒對中國傳統(tǒng)文化感興趣。
    1)認(rèn)識狗的不同種類,了解狗的生活習(xí)性。
    2)能。
    根據(jù)生活中的情境,用肢體語言表現(xiàn)煙花燃放時的情景。
    3)了解十二生肖是中國特有的,知道今年是狗年,掌握十二生肖的順序。
    4)學(xué)習(xí)有關(guān)狗的成語、歇后語,并了解其大概含義。
    5)學(xué)會折紙小狗頭,鍛煉幼兒的觀察力,培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。
    6)提高幼兒動作的協(xié)調(diào)性和靈活性。
    7)通過對比,感知強(qiáng)弱的不同,體驗小狗被欺負(fù)后的心情,從小學(xué)會關(guān)心弱小。
    8)能大膽想像學(xué)用各種材料制作迎新年的道具。
    幼兒園大班水族館教案篇十一
    1、知識目標(biāo):感受詩歌的稚拙美,學(xué)習(xí)運用"長大了,我就可以..."創(chuàng)編詩句。
    2、過程方法目標(biāo):活動體例:散文童詩
    引導(dǎo)幼兒會用"長大了,我就可以……"創(chuàng)編詩句。
    教具:小蝌蚪與毛毛蟲成長歷程圖、教學(xué)掛圖、小雞、小鴨、小猴、毛毛蟲、小蝌蚪的頭飾、錄音機(jī)一臺、磁帶一盤。
    學(xué)具:幼兒與家長共同準(zhǔn)備一張嬰幼兒時期的照片。
    談話法、討論法、直觀教學(xué)法、視聽教學(xué)法
    整體感知--探討交流--練習(xí)法
    小蝌蚪律動表演,談話激趣導(dǎo)入教師提問:"小朋友,老師剛才彈的律動曲名字叫什么呀?"(教師出示小蝌蚪與毛毛蟲的成長過程圖)提問:"小朋友,你知道小蝌蚪與毛毛蟲長大后,分別會變成什么嗎……它們長大了好嗎?"(板題《長大真好》)幼兒認(rèn)真觀察畫面,積極思考作答,齊讀課題。
    1、出示本課教學(xué)掛圖配樂詩朗誦組織幼兒認(rèn)真看圖、欣賞詩歌。
    2、探究交流提問:你聽到了詩歌中有哪些小動物?它們都有哪些本領(lǐng)?(粘貼動物圖片)舉手回答問題,請個別幼兒來粘貼圖片。
    教師邀請六位小朋友扮成小猴子、小蝌蚪、毛毛蟲、小雞、小鴨和小朋友,并請每位扮演者說一段屬于自己的兒歌。
    3、結(jié)合自己扮演的角色運用:"長大了,我就可以……"說一句話,可加上舞蹈動作邊說邊表演。
    提問:小朋友,說說為什么長大好哇?
    同伴交流討論,請幼兒發(fā)表自己的見解
    5、觀察、思考作答
    1、引導(dǎo)幼兒用:"長大了,我就可以……"說一句話,逐一發(fā)表自己對"長大"的想法
    1、教師提出問題:"如果自己是小動物而不是小朋友,也會期待長大嗎?"練習(xí)說"長大了,我就可以……"的句型(對能夠大膽說話的幼兒獎勵小紅花)。
    2、思考回答
    小朋友今天學(xué)習(xí)的興趣真濃!知識掌握的也很快,并能大膽講話,和小伙伴們一起愉快的學(xué)習(xí),你們真棒!我給你們鼓鼓掌。把今天學(xué)習(xí)的詩歌發(fā)揮想象說給爸爸媽媽聽。
    六、
    1、通過兒歌、故事,比高矮等多種方式,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)自己已長高、長大。
    2、愿意與同伴中交流自己在活動中的發(fā)現(xiàn)。
    3、感受到成長帶來的快樂。
    幼兒園大班水族館教案篇十二
    在生活中我們發(fā)現(xiàn)幼兒挑食,偏食的現(xiàn)象普片發(fā)生,幼兒期不良飲食習(xí)慣一旦形成,糾正起來非常不易,對幼兒的健康成長也不利。《指南》中指出"幫助幼兒養(yǎng)成良好的生活與衛(wèi)生習(xí)慣"所以我針對這一點設(shè)計了本次活動。讓幼兒在情景化的學(xué)習(xí)過程中,嘗試進(jìn)行合理的食物搭配,獲得健康飲食行為的自主建構(gòu),以此促進(jìn)幼兒良好進(jìn)餐習(xí)慣的養(yǎng)成。
    1、通過了解食物金字塔,對食物搭配感興趣。
    2、在猜測、分析食物金字塔的過程中知道食物的五大種類。
    3、能根據(jù)食物金字塔為自己設(shè)計一份營養(yǎng)餐,明白營養(yǎng)均衡才能健康成長。
    一、情景導(dǎo)入幼兒自主挑選食物,選擇代表性的幼兒進(jìn)行討論二、出示ppt,逐層介紹"健康飲食金字塔"。
    (2)小結(jié):歸納兒歌:"寶塔底層最重要,谷類食物營養(yǎng)好"。
    (2)小結(jié):歸納兒歌:"蔬菜水果第二層,兩類食物不能少"。
    (2)小結(jié):歸納兒歌:"肉蛋魚蝦第三層,每天適量換著吃"。
    4、出示牛奶豆類食物(1)師;每天還應(yīng)該給身體補(bǔ)充些什么呢?就在金字塔的第四層上。我們一起看一看。
    (2)小結(jié):歸納兒歌:"牛奶豆類第四層,每天記著吃一點"。
    (2)小結(jié):歸納兒歌:油炸食品在塔尖。盡量少吃要記牢。
    三、根據(jù)健康飲食金字塔標(biāo)準(zhǔn),調(diào)整所選食物。
    1、幼兒調(diào)整所選食物。
    2、師;今天在哈哈餐廳,你們利用營養(yǎng)知識,為自己設(shè)計了搭配合理的營養(yǎng)餐,營養(yǎng)師真為你們高興!希望你們以后在生活中也能做到不挑食、不偏食,養(yǎng)成科學(xué)進(jìn)餐的好習(xí)慣。
    1、將課件和兒歌制成圖書投放到閱讀區(qū),供所有幼兒觀看和交流。
    2、根據(jù)食物金字塔為自己設(shè)計一天的營養(yǎng)餐。