生命之源水幼兒園中班社會活動教案(熱門20篇)

字號:

    教案是教師在教學(xué)過程中為指導(dǎo)教學(xué)活動而編寫的一種計劃性文件。在教案編寫中,教師應(yīng)注重情感教育和價值觀培養(yǎng),促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。教案的編寫應(yīng)該結(jié)合教學(xué)環(huán)境和教學(xué)資源,創(chuàng)造適合學(xué)生學(xué)習(xí)的條件和氛圍。
    生命之源水幼兒園中班社會活動教案篇一
    背景分析:
    活動以滑梯的自述引發(fā)了幼兒的一系列回憶,這正是幼兒園三年成長的掠影,聽著這個故事,幼兒會回想起自己經(jīng)歷過的生活、學(xué)習(xí)片段,從而使自己對幼兒園的留戀情感體驗更具體、更清晰。在日?;顒又型婊?,教師可以有意識的設(shè)問:小班的時候你是怎么玩的?中班的時候,你在這里發(fā)生了什么事?讓幼兒進(jìn)行有意義的回憶、聯(lián)想、體驗幼兒園的活動場所和設(shè)施給自己帶來過的樂趣。
    本活動的教學(xué)目標(biāo)是:讓幼兒從滑梯的回憶中感受到自己在成長,萌發(fā)對幼兒園的留念;鼓勵幼兒用多種方式表達(dá)對滑梯的感激之情。
    活動實(shí)錄及分析:
    師:小朋友們,你們玩過滑滑梯嗎?
    幼:玩過。
    師:你們還記得在小班的時候是怎樣玩滑梯的?
    幼:坐在上面一個個滑下來。
    幼:要排好隊,不推不擠。
    師:現(xiàn)在你們又是怎樣玩滑梯的?
    幼:還是和以前一樣。
    幼:更懂得了謙讓。
    :通過問題:“你們玩過滑滑梯嗎?小班時是怎樣玩滑梯的?現(xiàn)在又是怎樣玩滑梯的?”讓幼兒回憶自己在小班和現(xiàn)在玩滑梯時的不同情景。
    師:小朋友們都記得自己在小班、大班是怎樣玩滑梯的,滑梯也記得你們,滑梯還有很多話要對你們說呢,讓我們一起來聽一聽。
    師:故事中的小不點(diǎn),在小班時是怎樣玩滑梯的?
    幼:一步一步爬上來,往下一看,那么高,小不點(diǎn)兒哭起來。
    幼:小不點(diǎn)兒的媽媽上了滑梯,把小不點(diǎn)兒抱在懷里“忽悠悠”滑下來。
    師:故事中的`小不點(diǎn)成了中班的孩子,又是怎樣玩滑梯的?
    幼:每天“蹬蹬蹬”,爬上滑梯,“哧溜”一下滑到底。不滑到滿頭大汗,他不肯回去。
    師:到了大班,小不點(diǎn)玩出了什么花樣?
    幼:他說滑梯是直升飛機(jī),一下子就從空中飛下來,他把滑梯當(dāng)飛船,自己當(dāng)外星人。
    師:今天大班的孩子和滑梯怎樣說的,滑梯又是怎么想的?
    幼:滑梯,滑梯,我舍不得你。我要去上小學(xué)了。我會非常非常想你。
    幼:我也會想你。你來滑滑梯,我很快活?;?、滑著,你從害怕變得大膽?;?、滑著,你從小不點(diǎn)兒變成大班的孩子??墒?,我是滑滑梯,我要留在幼兒園里。這里還有那么多孩子喜歡我。歡迎你以后常回來看我。
    :通過故事《滑梯的回憶》,讓幼兒再次回憶起三年中自己與滑梯間發(fā)生的趣事,從害怕、膽怯的小不點(diǎn)到膽大、勇敢的大孩子,滑梯陪伴他們度過了快樂的時光。
    幼:為滑梯清理身上的灰塵。
    幼:給他畫一幅畫,作為紀(jì)念。
    師小結(jié):“小朋友們想出了那么多感謝滑梯的辦法,有的要給滑梯寫信,有的要給滑梯畫相,有的要給滑梯送花,有的要給滑梯折東西,有的要對滑梯說祝福的話,有的還要把滑梯打扮的很漂亮……為了實(shí)現(xiàn)小朋友的這些愿望,老師為小朋友們準(zhǔn)備了白紙和彩筆,你們想好了要為滑梯做什么后,就自己去畫,可以自己畫,也可以和好朋友一起畫?!?BR>    小朋友做的時候可要抓緊時間啊,現(xiàn)在長針指到幾,當(dāng)指到幾的時候要做完。
    老師觀察幼兒的操作,幫助遇到困難的孩子,鼓勵幼兒與同伴合作,幫助同伴。
    3、打扮滑梯。
    師:“小朋友為滑梯做了那么多的事情,那我們怎樣讓滑梯知道?
    :用“感謝滑梯”的方式讓幼兒大膽給滑梯裝扮,以表達(dá)對滑梯的感激之情。
    活動《滑梯的回憶》旨在讓孩子們從滑梯的回憶中感受到自己在成長,萌發(fā)對幼兒園的留戀。我想,這樣的題材一定得結(jié)合孩子的切身感受?;菔呛⒆邮窒矚g玩的一種大型玩具,發(fā)生在孩子與滑梯之間的故事一定有很多,孩子們一定會有很多話想說的。怎樣抓住情感主線讓他們有話想說,激發(fā)他們內(nèi)在的情感,是我這堂課要抓住的點(diǎn)。主要通過讓幼兒回憶在滑梯上曾經(jīng)發(fā)生了什么樣的事。孩子們興奮了,他們說起了以前的故事:和某某小朋友怎樣怎樣玩這個滑梯,玩得怎樣開心等等??此麄兤炔患按胝f的樣子,我就讓他們說給邊上的同伴聽聽。從孩子們的交流、表達(dá)中聽出他們對滑梯有著較深的感情,例如在交流自己怎樣感謝滑梯時,有的孩子說“我會永遠(yuǎn)愛你”,有的說“到了小學(xué),我還會來看你的。”有的說“我會想你的”,有的說“你臟了,我會幫你擦干凈?!睆倪@也看出孩子理解、思維能力的不斷提高。
    課后,我讓孩子們分組去親近滑梯,他們在組長的帶領(lǐng)下,一本正經(jīng)地奔向滑梯,表達(dá)了對滑梯的喜愛之情?;貋砗螅麄兿蛭覅R報,有的說:“我去親了親滑梯。”有的說:“我去對滑梯說悄悄話了?!?BR>    孩子就是孩子,在他們心中也有很深的情感,他們可以對沒有生命的東西賦予純真的感情,這就是孩子們可愛的地方。給孩子們上課,如果帶著情感去上,那么這就是一種享受。
    生命之源水幼兒園中班社會活動教案篇二
    一、教師講述故事《兔子先生去散步》。
    1.教師播放《兔子先生去散步》的視頻。
    師:兔子先生遇到了哪些標(biāo)志?這些標(biāo)志是什么意思?
    二、結(jié)合ppt,引導(dǎo)幼兒回顧兔子先生散步遇見的標(biāo)志,并向幼兒介紹標(biāo)志的含義。
    三、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識一些常見交通標(biāo)志及其重要性。
    1.出示教育掛圖,理解常見交通標(biāo)志。
    師:你們看,圖片上有什么?他們在做什么?
    2.啟發(fā)幼兒討論還見過哪些常見標(biāo)志?
    出示注意安全、緊急出口,禁止停車,紅綠燈,斑馬線的標(biāo)志,引導(dǎo)幼兒說出名稱及作用。
    3.引導(dǎo)幼兒討論遵守規(guī)則的重要性,培養(yǎng)幼兒遵守規(guī)則的意識。
    師:只有在特定的地方貼上標(biāo)志,才可以提醒其他人要注意安全,還能給我們的生活帶來了方便。
    四、幼兒自主設(shè)計有用的標(biāo)志。
    師:老師把《兔子先生去散步》里面出現(xiàn)的標(biāo)志收集起來,還有小朋友剛才說的幾個常見的標(biāo)志,現(xiàn)在我請小朋友回到自己的位置上把自己喜歡的標(biāo)志畫下來,有能力的小朋友也可以為我們的班級設(shè)計一些有用的標(biāo)志。
    師:設(shè)計標(biāo)志的時候標(biāo)志必須是顏色鮮艷,特征明顯,以便讓其他小朋友一看就明白的。
    五、集中點(diǎn)評幼兒設(shè)計的標(biāo)志。
    師:我們一起來看看,哪個小朋友設(shè)計的標(biāo)志特征最鮮明,一看就明白。
    生命之源水幼兒園中班社會活動教案篇三
    城市公共交通的發(fā)展為人們的出行提供了便利,幼兒乘坐公共汽車的機(jī)會越來越多,短暫的乘車過程和小小的車廂里都蘊(yùn)藏著許多規(guī)則和文明禮儀?!毒V要》中指出“以多種方式引導(dǎo)幼兒認(rèn)識、體驗并理解基本的社會行為規(guī)則”。活動中我注重強(qiáng)調(diào)幼兒的已有經(jīng)驗,通過創(chuàng)設(shè)去乘車的情景,在觀察體驗的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)幼兒了解乘車的必要規(guī)則和文明禮儀帶給人們的愉悅,體驗做文明小乘客的樂趣。
    1、了解安全乘車的文明禮儀,掌握自我保護(hù)的乘車方法。
    2、能對文明行為和不文明行為做出正確判斷,并能說出理由。
    3、愿意遵守乘車的基本規(guī)則,體驗文明乘車帶給人們的愉悅。
    1、文明小乘客的ppt課件。
    2、用模板擺放的公共汽車、盲人鏡、拐杖、毛絨玩具。
    1、組織談話,引起興趣。
    提問:小朋友,你和爸爸媽媽外出時坐過各種不同種類的車,坐車的時候都應(yīng)注意什么?
    小結(jié):原來在坐車時有這么多的乘車要求,不亂扔垃圾、排隊上車、不搶座、不占座。
    2、播放視頻,了解哪些是文明行為,哪些是不文明行為。
    提問:在視頻中有哪些文明行為和不文明行為?幼兒回答問題。
    (1)不文明行為有:小皮和小杰乘車不排隊、在車上爭搶座位、在車上吃東西、在車內(nèi)爬欄桿。
    (2)文明行為有:小呆排隊上車、主動扶老人找座位、告訴他們在車內(nèi)不能吃東西、爬欄桿。
    小結(jié):坐車的時候我們講文明,遵守乘車規(guī)則,做個文明的小乘。
    客。
    3、闖關(guān)游戲,能對文明行為和不文明行為做出正確判斷,并能說出理由。
    教師提問:小朋友想不想和老師一起去乘坐公交車,在做公交車之前,我們先要玩一個小腳丫闖關(guān)游戲,闖關(guān)成功了我們才能去做公交車。
    4、創(chuàng)設(shè)情景,體驗文明乘車的規(guī)則。
    提問:我們現(xiàn)在了解了很多乘車時的安全知識,看看誰能成為文明的小乘客?
    請幾名幼兒扮演老人、孕婦、盲人體驗乘車,感受文明乘車帶給。
    人們的溫馨與快樂。
    5、出示場景,引導(dǎo)幼兒交流如何做文明小公民。
    出示公園、幼兒園圖片引導(dǎo)幼兒討論、交流,同時播放音樂,創(chuàng)設(shè)溫馨氛圍。
    小結(jié):乘坐公交車時我們要做文明小乘客,在生活中有許許多多的地方我們也要講文明,做文明小公民,每個人如果都能做文明公民,我們的世界會更加美好。
    生命之源水幼兒園中班社會活動教案篇四
    1、傾聽故事,理解故事內(nèi)容,知道別人遇到困難時要去關(guān)心、幫助別人。
    2、運(yùn)用情景表演,掌握幫助他人的方法。
    3、感知體驗關(guān)心他人和被人關(guān)心的心理體驗,有主動關(guān)心他人的意識。
    1、報紙若干。
    2、大象圖片。
    3、娃娃家玩具,圖書。
    4、老花眼鏡一副。
    1、老師:小朋友,你們看,這是誰?說說大象身體各部分的名稱。
    2、最近,大象不開心,他為什么不開心呢?
    3、聽老師講述故事,初步了解動物們是怎樣關(guān)心大象的。
    感受雨天被人幫助和幫助別人的愉悅心情。
    1、出示報紙。
    老師;你們看這是什么?我們可以把它當(dāng)做什么?(雨傘)。
    如果你有一把這樣的雨傘,別人沒有雨傘,你看到了會怎么做?
    2、請兩位幼兒表演,學(xué)說:某某你要淋濕的,快來躲躲雨吧。
    3、講評她們的表演情況,老師尋找她們表演出色的地方加以表揚(yáng),如:學(xué)會說關(guān)心別人的話、聲音響亮等。
    4、一半幼兒拿報紙當(dāng)做傘。一半幼兒沒有,請她們表演兩兩關(guān)心別人的情景。
    在生活中你還遇到過什么困難?誰幫助你的?他是怎么幫助你的?你的心情怎樣?
    1、小朋友,當(dāng)你看到一位小朋友跌倒了,該怎么辦?(請兩位幼兒表演)。
    2、一個小朋友不會玩游戲,而你會玩,你該怎么樣?(請幼兒進(jìn)入老師準(zhǔn)備好的娃娃家表演)。
    3、奶奶走路不方便,她想拿桌上的書,你該怎么做?
    4、你幫助了別人,心情怎樣?
    5、小朋友,以后我們比比誰做的關(guān)心別人的好事最多,好嗎?
    生命之源水幼兒園中班社會活動教案篇五
    標(biāo)志在我們的生活中隨處可見,對于成年人已司空見慣,但幼兒并不完全了解其中的含義?!锻米酉壬ド⒉健肥侨毡咀骷椅逦短傻乃杭埞适?,由許多標(biāo)志穿成一個非常好的故事。初次讀到這個故事,我被作者的巧妙構(gòu)思深深吸引。它能激發(fā)幼兒對標(biāo)志的興趣,感受到標(biāo)志與生活的關(guān)系,由此我上了這樣一節(jié)課。
    1.激發(fā)幼兒對標(biāo)志的興趣。
    2.認(rèn)識生活中常見的標(biāo)志,理解標(biāo)志的含義。
    活動準(zhǔn)備:
    1.《兔子先生去散步》電子文檔,故事中的標(biāo)志圖片。
    2.生活中的標(biāo)志ppt。
    1.標(biāo)志激趣。
    出示兔子先生家的圖片,猜猜這是誰的家?你是怎么知道的?
    2.聽故事,認(rèn)識標(biāo)志。
    (1)聽看故事,隨情節(jié)猜猜它們是什么標(biāo)志,它告訴兔子先生什么?
    (2)回顧情節(jié),談話交流:和兔子先生散步時,你看到了什么標(biāo)志?(根據(jù)幼兒回答,貼出相應(yīng)標(biāo)志。)。
    (3)根據(jù)標(biāo)志完整回顧故事情節(jié)。
    3.聯(lián)系生活,認(rèn)識各種標(biāo)志。
    (1)在我們的生活中也有很多標(biāo)志,你認(rèn)識它們嗎?它告訴我們什么?
    (2)你還知道那些標(biāo)志?
    (3)師小結(jié):生活中還有許多各種各樣的`標(biāo)志,請小朋友們以后多觀察,把你知道的標(biāo)志告訴小朋友和老師。
    4.活動延伸:你也設(shè)計一些標(biāo)志,讓兔子先生和你去散步好嗎?想設(shè)的小朋友可以去圖書區(qū)設(shè)計。
    在認(rèn)識標(biāo)志的過程中,幼兒的注意力很集中,他們的反應(yīng)很快,觀察很仔細(xì),能根據(jù)畫面的提示很快猜出標(biāo)志的含義。由孩子們對故事的專注可以看出這個故事是多么的有趣,幼兒喜歡這個故事,故事激發(fā)了幼認(rèn)識標(biāo)志的興趣和創(chuàng)造熱情,他們創(chuàng)作出各種標(biāo)志,互相講述。
    生命之源水幼兒園中班社會活動教案篇六
    1.了解斑馬線的作用及重要性,學(xué)習(xí)正確過斑馬線的方法。
    2.能說出安全過馬路的方法,樂意與同伴交流自己過馬路的經(jīng)驗。
    3.懂得過馬路應(yīng)該遵守交通規(guī)則,有保護(hù)自己的意識。
    活動重點(diǎn):了解斑馬線的作用及重要性,學(xué)習(xí)正確過斑馬線的方法?;顒与y點(diǎn):能說出安全過馬路的方法,樂意與同伴交流自己過馬路的經(jīng)驗,有保護(hù)自己的意識。
    有和成人一起過斑馬線的經(jīng)驗,了解過馬路多種安全方式。物質(zhì)準(zhǔn)備:課件、pad、斑馬線、信號燈卡片2套、角色扮演的服裝道具(警帽、拐杖、挎包等)
    一、以游戲?qū)敕ㄒ龌顒?,帶領(lǐng)幼兒體驗過“斑馬線”。
    1.小朋友們,你們都去過比如世界嗎?那咱們一起去那里的交通體驗館玩吧。經(jīng)過前面的斑馬線就到了,加油呀!
    2.(報警聲)師:你剛才聽到了什么聲音?它是在告訴我們什么?警報聲響起的時候大家都在什么位置呢?一起來看看回放。(出示剛才過斑馬線的視頻)那我們應(yīng)該怎么做?(斑馬線上的行人要加速通過,沒到斑馬線的行人要退回到人行道上的等待區(qū),這樣是對自己的保護(hù)。)
    二、通過播放課件,引導(dǎo)幼兒聽故事《馬路上的斑馬線》,了解斑馬線的由來及作用,知道斑馬線是生命線。
    1.放映廳到了,大家找個合適的位置坐好,影片馬上就要開始了。
    讓我們一起來看看影片里都說了什么?
    2.播放課件,了解小動物過馬路的方法。
    3.出示斑馬線和斑馬的圖片進(jìn)行比較,了解斑馬線的由來及重要性。
    師:原來,黑白條紋很容易被人發(fā)現(xiàn),當(dāng)司機(jī)發(fā)現(xiàn)了斑馬就想到了斑馬線,所以就放慢了速度,讓行人先通過?,F(xiàn)在你知道人行橫道線為什么叫斑馬線了嗎?(請幼兒回答)小結(jié):斑馬線就是受斑馬身上的條紋啟發(fā)而來的,所以咱們過馬路的時候要怎么做?斑馬線就是我們的生命線,過馬路走斑馬線會很安全。
    三、利用課件和游戲幫助幼兒鞏固安全通過斑馬線的交通規(guī)則,有保護(hù)自己的意識。
    1.播放課件,引導(dǎo)幼兒分析每幅畫面,鞏固安全通過斑馬線的交通規(guī)則。
    1)提問:小猴要去干嘛?它是怎么過馬路的?它為什么不走斑馬線?這樣做有什么危險?如果是你你會對小猴說什么?(過馬路,要記住,行人要走斑馬線)我們一起把這個兒歌告訴小猴吧。
    2)(繼續(xù)播放課件)聽了大家的勸告,小猴買完棒棒糖走斑馬線了。(播放剎車的聲音)這是什么聲音?小猴都走斑馬線了,司機(jī)為什么會緊急剎車?你會對小猴說什么?雖然斑馬線是生命線,但是我們也要遵守規(guī)則,注意看信號燈。(過馬路左右看,綠燈亮了才通過)幼兒學(xué)說。
    3)(繼續(xù)播放課件)他們做的對嗎?應(yīng)該怎么做才是安全正確的?你們有沒有發(fā)現(xiàn)這兩個信號燈有什么不一樣嗎?有的信號燈上會有數(shù)字提醒,所以大家要試著自己判斷一下時間在通過斑馬線。
    4)影片放完了,你們都知道了哪些安全正確通過斑馬線的方法?
    (引導(dǎo)幼兒說出兒歌內(nèi)容)
    5)有的時候在一些車流比較密集的地方是沒有斑馬線的,那我們可以怎樣過馬路呢?(引出地下通道、過街天橋)
    四、角色扮演進(jìn)行“過馬路”的游戲,進(jìn)一步幫助幼兒鞏固過馬路的交通規(guī)則。
    接下來咱們該去體驗館了,馬路上都會有什么人?請大家選擇自己想要扮演的角色,拿好道具,一起到體驗館體驗吧。(在教室內(nèi)設(shè)置簡單的馬路情景,幼兒分角色扮演不同的人物模擬過馬路。)營業(yè)時間馬上就要結(jié)束了,回去后把今天看到的,學(xué)到的,體驗到的都告訴你的爸爸媽媽和身邊的小伙伴,讓我們的生活變的更加有序、文明。
    生命之源水幼兒園中班社會活動教案篇七
    中班幼兒偶爾情緒不是很穩(wěn)定,早晨來園偶爾哭著喊爸爸,媽媽,怎么勸都不好用,我們特意設(shè)計了“笑娃娃和哭娃娃”的這次活動,將心育目標(biāo)與語言目標(biāo)有機(jī)融合。游戲是幼兒的生命,活動始終以游戲貫穿始終。將心理健康教育融合于游戲中,發(fā)揮增效作用。并采用卡片聯(lián)想、生活經(jīng)驗聯(lián)想來激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的主動性和積極性。
    1、能從眉毛、眼睛、嘴巴的細(xì)微變化中,觀察出人的情緒變化。
    2、能知道五官與表情的關(guān)系,會用簡單的方法表現(xiàn)哭與笑兩種不同的表情。
    3、能關(guān)心他人,愿為好朋友帶來快樂。
    4、感受幫助有困難的人的快樂體驗
    5、培養(yǎng)幼兒不怕困難、堅強(qiáng)、勇敢、積極向上的良好品質(zhì)。
    1、幼兒人手一面小鏡子,圓形卡片若干,彩筆。
    2、表現(xiàn)哭、笑表情的人物頭像各一幅。
    3、背景音樂《笑比哭好》
    4、“心情速遞”板
    1、師:小朋友你們喜歡看電視嗎?電視里的演員經(jīng)常會笑會哭?,F(xiàn)在老師請小朋友也當(dāng)一次演員,給老師表演一下怎樣哭,怎樣笑。引起幼兒對表情的關(guān)注。
    2、出示哭、笑兩幅人物頭像。
    提問幼兒:說說他們怎么了?你是怎么知道的?(引導(dǎo)幼兒知道:他們一個在哭,一個在笑。是根據(jù)他們的表情觀察出來的。)
    小結(jié):笑的時候眉毛眼睛彎彎的,嘴巴往上翹;哭的時候、眉毛,眼角和嘴巴往下拉。
    3、知道哭、笑的原因,學(xué)會關(guān)心他人。
    師:小朋友我們來猜猜他們?yōu)槭裁纯蓿繛槭裁葱δ兀?BR>    (引導(dǎo)幼兒說出:不高興,難過的時候會哭,高興,開心的時候會笑。)
    4、師:你遇到過讓你傷心的事情嗎?講給大家聽聽。
    師:小朋友假如我們的好朋友哭了,怎么讓他們也快樂起來?(給好朋友講笑話逗他們開心,把自己的玩具送給他們一起玩,跟他們做游戲等等。)
    5、游戲:照鏡子
    請幼兒照鏡子,老師說五官,幼兒根據(jù)五官的名稱指出五官(讓幼兒了解五官的位置,并鍛煉幼兒的反應(yīng)能力)
    6、請幼兒繼續(xù)照鏡子,對著鏡子做出哭和笑的表情,引導(dǎo)幼兒觀察不同表情中眉毛、眼睛、嘴巴的細(xì)微變化。
    7、分發(fā)幼兒圓形卡片,請幼兒利用繪畫的方式表現(xiàn)自己傷心和高興的心情。邀請畫好的幼兒出示自己的表情卡片,其他幼兒來猜猜他的心情。
    播放背景音樂“笑比哭好”幼兒自由結(jié)伴,互作笑臉,把快樂帶給同伴和好朋友。
    結(jié)束部分:
    帶領(lǐng)幼兒一起尋找別的不開心的小伙伴,幫助他們開心起來。
    提醒幼兒每天結(jié)束幼兒園生活后,將自己一天的心情表現(xiàn)在“心情速遞”板上,對于不開心的幼兒及時關(guān)注,并讓他開心起來。
    此次活動圓滿結(jié)束!活動前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動氛圍,讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高?;顒舆^程中,幼兒表現(xiàn)的積極主動,都能用較完整的語言回答老師提出的問題,并能主動與同伴交流。
    生命之源水幼兒園中班社會活動教案篇八
    主題《長大的我》選自少年兒童出版社《多元整合幼兒活動課程(第三版)》中班上學(xué)期,《多元整合》以幼兒發(fā)展為本的思想,努力實(shí)現(xiàn)課程的整合,注重多元文化影響,開啟幼兒多元智能,置幼兒的學(xué)習(xí)于一個有意義的豐富的生活實(shí)景中,促進(jìn)每一個幼兒健康、和諧、快樂地成長。
    隨著新的主題活動《馬路上》的展開,小朋友們對于馬路上的事物可以說是充滿了興趣。馬路上川流不息的車輛,摩肩接踵的人群,也都是幼兒觀察生活、了解生活、認(rèn)識生活的窗口。通過這寫窗口,孩子們可以了解交通與人們?nèi)粘I畹年P(guān)系,了解生活中人們需要遵守的交通行為規(guī)范。
    《指南》指出應(yīng)該鼓勵幼兒去觀察周圍的事物,幫助幼兒借助照相、繪畫的等方式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。借助尋找馬路上的數(shù)字朋友這個契機(jī),請小朋友們和爸爸媽媽們一起來到馬路上,搜尋數(shù)字朋友,了解數(shù)字的含義,懂得遵守交通規(guī)則的重要,更可以增進(jìn)親子之間的交流。
    在活動初始,讓幼兒與父母共同去馬路上尋找數(shù)字,初步了解數(shù)字在生活中的應(yīng)用,對于馬路上的數(shù)字有了一定的經(jīng)驗。讓幼兒走在前面尋找,家長起到輔助作用,并拍照留下記錄。回到幼兒園中,老師借助白板大屏播放ppt以及視頻,進(jìn)一步引起幼兒興趣,幫助幼兒在“認(rèn)識數(shù)字朋友”的活動過程中更加直觀去認(rèn)知,去探索學(xué)習(xí)。在活動中遵循幼兒為主題,老師只需要將孩子們的發(fā)現(xiàn)總結(jié)并引導(dǎo)他們?nèi)ニ伎迹ミM(jìn)一步發(fā)現(xiàn),最后得出結(jié)論。
    1.觀察、發(fā)現(xiàn)馬路上的各種數(shù)字,了解其所代表的不同含義。
    2.感受數(shù)字在生活中的應(yīng)用,知道數(shù)字是馬路上必不可少的組成部分
    3.知道馬路上的數(shù)字朋友是我們生活和交通中的一種規(guī)則,知道要遵守相關(guān)的規(guī)則。
    1.拍攝錄像(馬路上(拍攝電梯、自動售貨機(jī)、鐘、商店開門的時間)。
    2.幼兒與家長一同拍攝的和馬路上的數(shù)字的合影照。
    3.幼兒操作材料4《馬路上的數(shù)字》。
    4.相關(guān)ppt。
    5.將手機(jī)與白班大屏用軟件連接。
    重點(diǎn):幼兒能夠認(rèn)識到主要的幾個數(shù)字朋友所代表的含義。
    難點(diǎn):反向思考,知道如果沒有數(shù)字生活和交通會變得非?;靵y。
    一、巧用ppt,幼兒觀察,引出馬路上的朋友——數(shù)字。
    師:小朋友們,你們看這圖上有什么?(引出三個地方——動物園,學(xué)校,醫(yī)院)
    師:今天,我們的小明小朋友收到一張邀請函,你們看,這是要去哪?(幼兒觀察小明手中的明信片發(fā)現(xiàn)是去xxx)
    師:你們看,來了三輛公交車,分別是......你們知道他會上哪輛公交嗎?(幼兒觀察三輛公交車,區(qū)分三輛車分別是3路,6路,9路)
    ppt繼續(xù)播放,幼兒觀察,三個地方旁邊出現(xiàn)了公交車的數(shù)字。
    師:現(xiàn)在你們知道了么?會上幾路?
    幼兒回答。
    教師繼續(xù)播放ppt,公交車開動去接小明,證明幼兒的選擇正確。
    師:哇!你們都好怕聰明,你們是怎么猜到的?
    (引出“數(shù)字朋友”)
    師:原來你們是通過數(shù)字知道的!哇塞,原來數(shù)字這么有用!你們想認(rèn)識他們嗎?
    (進(jìn)一步提起幼兒興趣,去學(xué)習(xí)認(rèn)識更多的數(shù)字朋友)
    二、利用大屏,幼兒介紹配合教師拍攝錄像,引出更多數(shù)字登場。
    幼兒可以先向小伙伴,以小組形式小聲介紹。
    師:好小朋友們,下面請你們來為大家介紹一下你們找到的數(shù)字朋友吧。
    (幼兒介紹的同時,教師在白板大屏上展示幼兒與父母拍到的與數(shù)字的合照)
    教師播放錄像。
    (教師結(jié)合幼兒找到的照片,錄像重點(diǎn)拍攝幼兒為找到的馬路上的數(shù)字)
    交流討論:我找到的數(shù)字朋友在哪里?(比如電梯上的數(shù)字、自動售貨機(jī)上的數(shù)字、馬路上的鐘等)。
    三、趁熱打鐵,利用ppt,討論介紹不同的數(shù)字所代表的含義。
    教師利用ppt一個一個展示不同地方的數(shù)字,重點(diǎn)介紹幾個最常見的,馬路上的數(shù)字以及孩子們在討論時最感興趣的。
    (如:鐘告訴行人時間、商店門口牌子上的時間告訴顧客幾點(diǎn)開門幾點(diǎn)關(guān)門、自動售貨機(jī)上的數(shù)字表示數(shù)量及投多少硬幣等)
    重點(diǎn)討論一:看錄像中的馬路上的紅綠燈數(shù)字指示牌,思考為什么要跳出數(shù)字,有什么用處?小結(jié):使路人、司機(jī)過馬路時心中有數(shù),數(shù)字越小,表示剩余的時間越少,如果綠燈的數(shù)字接近"1"就不要再過馬路了。
    重點(diǎn)討論二:出示限速圖片,幼兒了解每個地方都有最高時速,汽車一定不可以超速,不然會有危險。
    重點(diǎn)討論三:出示門牌(xx路xx弄xx號),想想門牌上的數(shù)有什么用?
    小結(jié):門牌上的數(shù)是方便行人尋找,小朋友如果走失了,或者去朋友家做客,
    只要記住門牌號碼就不會迷路了。
    重點(diǎn)討論四:車站上的數(shù)字,汽車上的數(shù)字,有了汽車上的數(shù)字我們知道哪輛汽車是我們要坐的線路,有了多少路我們就不會上錯公交車走錯地方了。
    四、教師與幼兒共同總結(jié)數(shù)字的作用,遵守數(shù)字朋友的規(guī)則的重要性。
    (引導(dǎo)幼兒反向思考,沒有這些數(shù)字我們生活會怎么樣,如果不遵守交通上的數(shù)字我們會怎么樣,幫助幼兒懂得要遵守交通規(guī)則,進(jìn)一步懂得數(shù)字朋友的重要性。)
    五、活動延伸,老師與幼兒一同找回操作材料中缺少的數(shù)字。
    師:我聽說,我們的操作材料里也畫有馬路上的數(shù)字,可是啊,上面有些數(shù)字朋友走丟了,讓我們一起來找回數(shù)字朋友吧!
    完成幼兒操作材料《馬路上的數(shù)字》:看看這張畫里缺少了什么?請你把缺少的數(shù)字添上,添的時候還要想一下它的合理性。
    生命之源水幼兒園中班社會活動教案篇九
    活動目標(biāo):
    1、幼兒通過游戲體驗殘疾人生活中的不便與困難,激發(fā)其同情心、愛心,并且學(xué)會關(guān)愛殘疾人朋友。
    2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)殘疾人自強(qiáng)不息、堅強(qiáng)勇敢、克服困難的精神。
    3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
    4、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。
    5、喜歡幫助別人,與同伴友好相處。
    活動準(zhǔn)備:
    眼罩、球、ppt課件、愛心卡等。
    活動重難點(diǎn):
    重點(diǎn):體驗殘疾人朋友的困難,激發(fā)孩子們的同情心和愛心。
    難點(diǎn):萌發(fā)幫助殘疾人朋友的意識,學(xué)習(xí)殘疾人朋友的自立自強(qiáng)。
    活動過程:
    一、歌曲導(dǎo)入:
    老師和小朋友一起玩游戲《拉個圓圈走走》。
    師:小朋友們,大家一起開心地唱歌、玩游戲,開心嗎?可是你們知道嗎?
    二、體驗殘疾人朋友生活的不易,對幼兒進(jìn)行安全教育,并引導(dǎo)幼兒幫助身邊的殘疾人朋友。
    1、觀看殘疾人生活的視頻,了解殘疾人,體驗殘疾人生活的不容易。
    師:對了,這些是殘疾人朋友。
    請小朋友想一想,殘疾人朋友,他們的生活方便嗎?
    觀看盲人生活視頻,這是盲人朋友,他們的生活和我們有什么區(qū)別呢?
    幼兒:他們看不見東西。
    1)體驗盲人:全體幼兒蒙上眼睛聽鈴聲找到老師,并讓幼兒說一說自己的感受。
    師:這是眼罩,下面請每個小朋友都戴上它,聽鈴聲來找老師,看誰能找到。
    師:戴上眼罩走路方便嗎?你現(xiàn)在是怎么想的。
    2)體驗肢體殘疾人觀看肢體殘疾人生活視頻。
    師:這是什么殘疾人朋友,失去腿或手的殘疾人朋友,他們的生活方便嗎?
    請小朋友們互相討論一下,誰來告訴我。
    下面請小朋友們想辦法只用一只手取籃球。
    師:只用一只手取籃球方便嗎?誰來說說你的感受。
    師:看來,只有一只手的殘疾人朋友生活真的很困難!
    (幼兒討論講述)還有聾啞人、沒有腳的人等殘疾人朋友。
    2、學(xué)習(xí)殘疾人自強(qiáng)不息的精神出示殘疾人自立自強(qiáng)的圖片,請幼兒自由討論。
    師:雖然殘疾人朋友的生活很困難,但是他們非常樂觀的面對生活,請孩子們和好朋友一起看看、說說殘疾人是如何克服生活中的困難的。
    3、討論怎樣幫助殘疾人。
    師提問:孩子們,殘疾人朋友這么可憐,他們生活中遇到了這么多的困難,可是有的人卻還嘲笑他們,你們覺得這樣好嗎?那我們應(yīng)該如何幫助他們呢?幼:我?guī)蜌埣踩伺笥堰^馬路。
    幼:我推坐輪椅的殘疾人朋友乘車。
    幼:我不肯別人嘲笑殘疾人朋友……。
    教師小結(jié):孩子們,你們真是有愛心的小朋友,想了這么多的辦法幫助他們,我替殘疾人朋友謝謝你們,是的,只要我們每個人都獻(xiàn)出一份愛,這個世界就會變得越來越好,越來越溫暖。
    三。延伸活動:。
    你們有沒有想要對殘疾人朋友說的話呢?請小朋友一個一個的說,老師把它錄下來帶給殘疾人朋友聽。
    出示愛心卡。
    今天老師還帶來了準(zhǔn)備送給殘疾人朋友的愛心卡,不過愛心卡上什么也沒有,老師希望你們把愛心卡打扮的漂亮一點(diǎn),這樣殘疾人朋友會更喜歡。(在《愛的奉獻(xiàn)》背景音樂中幼兒打扮愛心卡。)。
    生命之源水幼兒園中班社會活動教案篇十
    激發(fā)幼兒對集體唱歌活動的樂趣。
    引導(dǎo)幼兒初步學(xué)唱歌曲并根據(jù)旋律進(jìn)行模唱。
    幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。
    通過聽、唱、奏、舞等音樂活動,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。
    在進(jìn)行表演時,能和同伴相互配合,共同完成表演。
    重點(diǎn):理解歌詞旋律,進(jìn)行模唱歌曲并能自然地表達(dá)出來。
    難點(diǎn):理解“切一切、煮一煮、炒一炒、炸一炸”的節(jié)奏。
    炒菜視頻、實(shí)物炒菜一份、圖譜ppt、《小小廚師》音樂、鋼琴。
    通過實(shí)物菜肴,調(diào)動幼兒的興趣。
    提問:
    1、“孩子們快看楊老師給你們帶來了什么?”
    “誰做的菜會這么好吃?。俊眴l(fā)幼兒說說廚師的工作。
    2、“廚師是怎么做菜的?”引導(dǎo)幼兒說一說自己已有的生活經(jīng)驗并引出“切一切、煮一煮、炒一炒、炸一炸”。
    3、“楊老師啊就帶大家一起看看廚師是怎樣做的?!辈シ欧侄我曨l并提問“這是在做什么?你能學(xué)學(xué)這個動作嗎?我們一起來學(xué)學(xué)這位小朋友的動作。”
    1、幼兒欣賞《小小廚師》音樂,感受音樂的旋律并理解歌詞內(nèi)容。
    (1)播放音樂,并提出在聆聽音樂時的要求。
    “楊老師這里也有一首關(guān)于小廚師的歌,你們想聽嗎?
    那要認(rèn)真聽,聽聽歌詞里面都說了什么?”
    (2)完整欣賞歌曲后,梳理歌詞內(nèi)容。
    “歌曲里面都說了什么”
    2、教師完整清唱歌曲,(邊唱邊出示圖譜,一小節(jié)一小節(jié)的出示)再次幫助幼兒理解歌詞和感受歌曲旋律。
    “這首歌真有意思,楊老師也想來唱一唱,你們聽聽楊老師唱的怎么樣”
    “楊老師唱的`好不好?你們想不想跟著楊老師一起唱?”
    3、引導(dǎo)幼兒通過圖譜理解歌詞,并用鋼琴單音伴奏。
    “那咱們先來看看歌詞是怎樣的。”(配班老師單手彈奏鋼琴,楊老師邊指圖譜邊教幼兒說歌詞。一遍)。
    4、教師分解式教學(xué),充分讓幼兒理解歌詞和歌曲旋律。
    “孩子們,現(xiàn)在李老師唱一句,看看你們能不能也用好聽的聲音把它唱出來?”
    5、發(fā)揮幼兒的主動性,鼓勵幼兒大膽模唱歌曲。
    師幼同唱歌曲《小小廚師》,楊老師伴奏。
    小朋友唱的真好,那咱們轉(zhuǎn)過身為客人老師表演一下吧。之后,帶領(lǐng)孩子們一起分享實(shí)物菜肴。
    這節(jié)《小小廚師》的教學(xué)時間較短,有的孩子都沒有體會到,這節(jié)課就這樣的結(jié)束了,讓有的孩子們感到失望。如果這樣是兩課時來完成的話,我們可以給孩子更多的機(jī)會,也可以通過下節(jié)課來檢查孩子們這節(jié)課的學(xué)習(xí)效果,或者進(jìn)行新內(nèi)容之前來復(fù)習(xí),這樣可以給孩子們更多的機(jī)會。
    生命之源水幼兒園中班社會活動教案篇十一
    1.在學(xué)做小廚師炒菜的情境中,感受色的變化,體驗玩色的樂趣。
    2.積極參加活動,能大膽的進(jìn)行創(chuàng)作。
    3.增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力,體驗成功的快樂。
    4.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
    顏料、擠壓瓶、卡紙做的鍋?zhàn)?、毛筆、小紙條。
    聽音樂入場,通過情景引出主題。
    師:小朋友們,我們的家到啦,快進(jìn)來做好,瞧!今天我們家來了許多的客人老師呢,這么多老師來我們家做客人,你想這么招待她們?(引導(dǎo)幼兒說到請吃菜、吃飯)。
    師:我們都想請客人老師吃東西,那我們今天就來當(dāng)一回小廚師煮菜來招呼客人吧。
    1.認(rèn)識不同顏色的菜。
    師:我還買了黃色的雞蛋、土豆、玉米,紫色的茄子,還有橙色的胡蘿卜。
    2.教師示范。
    3.講解要求。
    師:炒的時候要炒的均勻一些,在鍋?zhàn)拥闹虚g炒。最后要給盤子裝飾,讓客人吃的放心、看的開心。
    幼兒操作,教師巡回的進(jìn)行指導(dǎo)。
    小朋友們的菜都煮好了嗎?把你的鏟子放好,炒好的菜放在桌子上,跟著老師一起來看一看,你最喜歡哪個菜,這是誰煮的?你煮的什么菜?拿著你的菜去給后面的客人老師說一說,嘗一嘗吧。
    生命之源水幼兒園中班社會活動教案篇十二
    教案是教師為順利而有效地開展教學(xué)活動,根據(jù)教學(xué)大綱和教科書要求及學(xué)生的實(shí)際情況,以課時或課題為單位,對教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)步驟、教學(xué)方法等進(jìn)行的具體設(shè)計和安排的一種實(shí)用性教學(xué)文書。幼兒園中班社會活動教案介紹,一起來看看。
    核心導(dǎo)讀:
    【活動目標(biāo)】。
    1、感受主人公胖胖對角色扮演活動的認(rèn)真與投入。
    2、知道無論是主角、配角,認(rèn)真努力地表現(xiàn)都值得肯定。
    【活動準(zhǔn)備】。
    故事ppt,角色頭飾:白雪公主、王子、王后、小矮人,一塊地。
    【活動目標(biāo)】。
    1、感受主人公胖胖對角色扮演活動的認(rèn)真與投入。
    2、知道無論是主角、配角,認(rèn)真努力地表現(xiàn)都值得肯定。
    【活動準(zhǔn)備】。
    故事ppt,角色頭飾:白雪公主、王子、王后、小矮人,一塊地墊,一籃蘋果。
    【活動過程】。
    一、導(dǎo)入。
    1、師:小朋友聽過《白雪公主》的故事,故事里有誰?
    2、師:你能把話說清楚、說完整嗎?
    3、師:如果讓你表演故事,你想演哪個角色?為什么?
    6、師:他到底演了什么角色呢?我們一起來聽一聽故事。
    二、傾聽、理解故事,感受主人公胖胖對角色的認(rèn)真與投入。
    1、教師講述故事《胖石頭》,講到“當(dāng)然演了!你們沒有看見嗎?”時引導(dǎo)幼兒觀察畫面。
    2、師:你們知道,胖胖演的是誰嗎?
    3、師:胖胖到底演的是誰?我們繼續(xù)往下聽。
    4、故事講完后提問:
    胖胖演了一個什么角色?
    為什么其他小朋友都不愿意演?
    你覺得胖胖演得好不好?為什么?
    5、教師總結(jié):大家都不愿意演的角色,胖胖卻愿意,而且演得非常好,告訴我們,不管是主角還是配角,只要我們認(rèn)真去做,都會值得別人的'肯定。
    6、師:如果讓你來演,你能演好大石頭嗎?
    7、師:讓我們一起扮大石頭試一試。大石頭從故事的什么地方開始扮演呢?(故事一開始,就要扮演好大石頭不能動了)。
    8、師:故事結(jié)束了,請你談?wù)勀惆缪荽笫^的感受。
    9、教師小結(jié):胖胖能夠認(rèn)真、堅持做好一件事,是一種很好的品質(zhì),我們要向胖胖學(xué)習(xí)。
    三、聯(lián)系幼兒生活。
    1、師:小朋友在平時活動或游戲中,哪些地方也可以向胖胖學(xué)習(xí)?
    2、師:在游戲中,有的角色沒有人扮演,只要你能認(rèn)真做好,也會得到別人的表揚(yáng)與肯定。我要表揚(yáng)我們這些小朋友。別人在回答問題的時都能認(rèn)真地聽?;卮饐栴}的孩子是主角,其他小朋友就是配角,能認(rèn)真聽,也是值得我們表揚(yáng)的。
    四、扮演角色,體驗角色的認(rèn)真與投入。
    1、師:我請幾個小朋友也來演一演這個故事,誰愿意來表演呢?
    2、請五個孩子上來,請他們自己商量自己要演什么角色。
    師:給你們10秒,商量一下你要演什么角色?
    3、師:老師給大石頭準(zhǔn)備了一塊墊子,大石頭可以怎么扮演呢?
    4、師:當(dāng)我們在看表演的時候,我們小朋友應(yīng)該怎樣看?(保持安靜,不能講話。)。
    5、教師講述故事的大概內(nèi)容,演員按照老師說的順序出場。
    6、師:你們覺得大石頭演得怎么樣?
    7、師:我們?yōu)樗麄兙实难莩龉恼啤?BR>    生命之源水幼兒園中班社會活動教案篇十三
    活動目標(biāo):
    1、學(xué)會觀察、發(fā)現(xiàn)實(shí)物的特征,并能根據(jù)實(shí)物的一個共同特征進(jìn)行分類。
    2、用游戲的方法培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,體驗分類活動帶來的快樂。
    活動準(zhǔn)備:
    1、4種水果(蘋果、梨子、獼猴桃和橘子),4種零食(糖果類、牛奶類、餅干類水果凍類)。
    2、大筐2個,托盤8個,貼有標(biāo)志的托盤20個。
    3、鼓一個。
    活動過程:
    一、以談話的方式導(dǎo)入,引起幼兒對活動的興趣。
    師:“秋天是個美麗的季節(jié),陳老師今天買了很多的東西要帶你們?nèi)デ镉?,開心嗎?”
    幼兒按照男女不同排成兩隊。
    師:“現(xiàn)在陳老師請你們排成兩隊,男孩子一隊、女孩子一隊我們到大教室里先把去秋游的東西準(zhǔn)備起來。”
    二、按照水果的名稱進(jìn)行第一次分類。
    1、出示水果讓幼兒認(rèn)識。
    教師將自己水果拿出來讓幼兒認(rèn)識。師:“陳老師買來了很多的東西,你們看看這些是什么?”(幼兒自由討論)師:“那你們喜歡什么水果,你來說說?”(請個別幼兒回答)。
    2、給水果分類。
    師:“我們現(xiàn)在和這些水果寶寶來做個好玩的游戲,請一個小朋友上來把這些水果寶寶分一分,蘋果跟蘋果放在一起,橘子和橘子放在一起……?!?請個別幼兒上來操作)幼兒操作完后問:“你是怎么分的?”(蘋果和蘋果放在一起、橘子和橘子放在一起……)小結(jié):剛才他的這樣分水果是根據(jù)水果的名稱不同來分的。
    三、根據(jù)零食的一個共同特征進(jìn)行第二次分類。
    1、出示零食教師一一出示零食讓幼兒認(rèn)識。
    師:“除了這些水果外,陳老師還買來了很多的小零食,我們一起來看看。”(幼兒自由討論)師:“好多好吃的零食,你們喜歡嗎,你最喜歡吃那種零食?”
    請幼兒找找老師手中食品的好朋友。
    2、個別幼兒給零食分類。
    師:“我們要跟這么多的零食玩游戲啦,誰來把這些零食分分家,好朋友和好朋友在一起?!?BR>    幼兒操作完后問大家:“你們說一說他是怎么分這些零食寶寶的?”(個別幼兒回答)然后問分的那個幼兒:“現(xiàn)在你告訴大家你是根據(jù)這些零食的什么特征來分的?!?BR>    小結(jié):他們這樣qq糖跟棒棒糖在一起,純奶和酸奶在一起……,是根據(jù)零食的種類來分的`。
    四、幼兒集體操作,第三次分類。
    1、教師講解操作的方法。
    師:“這里還有很多的零食和水果要和大家來做游戲,請你們一起合作幫它們分分家?,F(xiàn)在請四個好朋友一組,我在每一組的中間放了一大筐的水果和零食,在旁邊放了幾個小筐,請你們把它們分分家。
    2、教師講解示范操作方法。
    2、幼兒集體操作,教師巡回指導(dǎo)。
    3、檢驗師:“現(xiàn)在我們一起來看一看,說一說?!狈謩e請兩組的幼兒上來跟大家一起檢驗。
    五、游戲《找朋友》。
    1、教師講解游戲玩法。
    師:“這里有好多的水果寶寶和零食寶寶跟你們做朋友?!?BR>    幫個別幼兒帶上胸飾問:“你現(xiàn)在是什么寶寶了啊?”(我是蘋果寶寶)師:“對了,你說的真好,現(xiàn)在你們帶上什么胸飾就是什么寶寶了。我現(xiàn)在請兩個小朋友上來給這些寶寶分一分,鼓聲開始的時候,我們就去把一樣的朋友拉在一起,鼓聲一停的時候看誰又快又對。”
    2、幼兒游戲一次,教師或幼兒去檢驗。
    3、游戲數(shù)次后結(jié)束,幼兒回教室。
    師:“我們玩的真開心,接下來還有更高興的事情,我們回教室檢查完3組的實(shí)物后,裝好后就可以去秋游了哦!跟老師們說再見吧。”幼兒離開活動室。
    生命之源水幼兒園中班社會活動教案篇十四
    一、活動目標(biāo):
    1、能夠在老師的帶領(lǐng)下觀察秋天景物的變化,了解秋天的基本特征。
    2、愿意跟同伴分享自己的美食。
    二、材料準(zhǔn)備:
    1、事先考察過秋游地點(diǎn)“鷹山”的地理情況,選擇適合休息的場地。
    2、幼兒每人背一個小書包,里面裝有小零食。
    3、垃圾袋、濕巾紙及水。
    三、活動設(shè)計:
    (一)引題,提出要求:
    今天,老師要帶小朋友去“鷹山”秋游,去的路上,我們會經(jīng)過一條馬路,我們要在綠燈的時候從人行橫道上過馬路。老師請小朋友看看路邊的小花小草有什么變化?排隊一定要一個跟著一個,不要掉隊。
    (二)徒步至“鷹山”。
    1、一起唱《秋天多可愛》。
    2、請幼兒觀察路邊的小花小草及山上的植物,提出相應(yīng)問題,并解答。
    (三)幼兒分享美食。
    1、教師引導(dǎo)幼兒與同伴分享美食,并請老師一起分享。
    2、將垃圾扔進(jìn)垃圾袋。
    3、能夠主動擦嘴、擦手。
    (四)排隊回園,教師。
    生命之源水幼兒園中班社會活動教案篇十五
    活動目標(biāo):
    1、引導(dǎo)幼兒愉快的參與秋游前的準(zhǔn)備活動,能集中注意力聽老師說話,記住游戲規(guī)則。
    2、鼓勵幼兒能用普通話說出自己所拿食品的名稱。
    3、通過活動幼兒學(xué)會游戲,感受游戲的樂趣。
    4、體驗同伴間友好的情感。
    活動準(zhǔn)備:
    1、與幼兒人數(shù)相等的塑料小提藍(lán)若干,小兔頭飾若干。
    2、橘子、小面包、樂百氏奶、果凍等(數(shù)量與幼兒人數(shù)相等)。
    活動過程:
    一、師生共同扮演角色,引起游戲的興趣。
    指導(dǎo)語:"今天老師做兔媽媽(帶上頭飾),誰愿意做我的兔寶寶?"、"兔寶寶們帶上帽子(頭飾)"、"待會兒和兔媽媽一起去公園好嗎?"(幼兒各自帶上頭飾)。
    二、聽說練習(xí)。
    1、幼兒說出自己喜歡吃的食品:"秋天到了,公園里開滿了五顏六色的菊花,可美啦,咱們一起去公園秋游,帶些什么吃的東西去呢?"(幼兒各自講想帶去的食品名稱)。
    2、幼兒說老師準(zhǔn)備的食品:"兔媽媽也為你們準(zhǔn)備了好多食品,看,都有些什么呢?"(出示食物,讓幼兒邊看邊講,然后請個別幼兒講食物的名稱,注意發(fā)音的正確)。
    3、幼兒按指令取食物。
    (1)"有這么多好吃的東西,怎么帶去呢?寶寶們,不用著急,兔媽媽已為每人準(zhǔn)備了一只籃子,讓你們盛放吃的東西"(各自從椅子下取出小籃子)。
    (2)"待會兒,請你們每人拿一個橘子,一只面包,一瓶酸奶和兩個果凍放在籃子里,看誰記住了!"、"兔媽媽讓你們拿什么呀?"(教師及時表揚(yáng)聽的仔細(xì)的幼兒)。
    (3)"請兔寶寶按媽媽說的話去拿吃的東西,看誰拿對了"(幼兒分散著去取食品,教師觀察幼兒取物的情況,發(fā)現(xiàn)有錯,不急于馬上糾正)。
    三、幼兒互相檢查聽話取物的情況。
    1、"兔媽媽也準(zhǔn)備了一些食品,看,誰和兔媽媽拿的食品是一樣的?"(幼兒相互檢查自己籃子中的食品,是否按要求拿對了)。
    2、"如果你多拿了一樣吃的東西,別的小兔就少了一樣食品,怎么辦呢?"(請拿錯的幼兒進(jìn)行互相調(diào)整)。
    四、出發(fā)去公園。
    1、"小兔子們已經(jīng)帶好了食物,現(xiàn)在準(zhǔn)備出發(fā)!"(幼兒在愉快活潑的音樂伴奏下,開著小汽車去室外)。
    2、觀察公園的菊花,并在草地上鋪上塑料布進(jìn)行野餐。
    生命之源水幼兒園中班社會活動教案篇十六
    1、體驗做小廚師的快樂,感受游戲的樂趣。
    2、練習(xí)翻滾、跳、自轉(zhuǎn)等動作,發(fā)展動作的靈活性。
    3、體驗合作與創(chuàng)新的快樂。
    1、活動前觀看廚師煎魚、炒菜等視頻或圖片。
    2、廚師帽和圍裙、墊子、呼啦圈、鈴鼓。
    ——隨音樂做熱身運(yùn)動。
    ——隊列練習(xí):聽音樂變換對象,四路縱隊—兩路縱隊—一個大圈—兩個小圈—四路縱隊。
    ——教師戴著廚師帽和圍裙出來,說:我是誰???(廚師)。
    ——師:“我會炒很多菜,現(xiàn)在炒一道菜出來給你們看看?!闭堃粋€幼兒當(dāng)魚,教師用手做翻魚動作,幼兒在墊子上做翻身動作,表示煎魚。
    ——兩人合作,一人當(dāng)廚師,一人當(dāng)食材,利用墊子、呼啦圈等體育器材探索各種玩法:如在墊子上抱著身子滾動扮煮湯圓、在呼啦圈里蹦跳扮演炒黃豆等。
    ——小組合作,一個幼兒當(dāng)廚師其余幼兒當(dāng)食材,請每小組的幼兒“炒”一道菜。
    ——將幼兒分成人數(shù)相等的四個小組。游戲開始時,幼兒翻滾過墊子(煎魚),跳過呼啦圈(炒黃豆),然后在終點(diǎn)線自轉(zhuǎn)三圈(烤箱烤雞肉),最后拿起鈴鼓敲一下,表示完成任務(wù),再從兩側(cè)跑回起點(diǎn)。游戲依次進(jìn)行,最先完成任務(wù)的組為勝。
    活動應(yīng)變。
    1、可以提供別的材料進(jìn)行合作探索如紙箱、繩子等。
    2、趣味游戲可以根據(jù)幼兒的'創(chuàng)新玩法設(shè)置游戲任務(wù)。
    活動延伸。
    有條件的幼兒園可以設(shè)置幼兒廚房,讓幼兒扮演廚師,模擬廚師炒菜,感受游戲的樂趣。
    生命之源水幼兒園中班社會活動教案篇十七
    1、引導(dǎo)幼兒用“……在干什么”的句型講述動物的勞動行為。
    2、教育幼兒要愛勞動,讓幼兒知道勞動光榮。
    動物頭飾、碟片、掛圖。
    一、開始部分:(穩(wěn)定幼兒情緒,引起興趣。)。
    1、師幼互問好。
    3、放動畫《兩只小貓》。
    看完提問:兩只小貓在干什么?(小黃貓和小蘭貓在洗手絹、在擦鞋)(……在干什么句型訓(xùn)練)。
    4、兩只小貓愛勞動,樂于助人。那我們再看看還有誰愛勞動,樂于助人呢?
    二、基本部分。
    1、放碟片《小動物愛勞動》視頻故事表演,讓幼兒看。提問:
    (1)故事里有誰?(小貓、小狗、小兔。小熊、老山羊)。
    (2)在干啥事?(小貓在用力掃地,小狗在給山陽公公錘錘背,小兔在擦窗玻璃,小熊在擦桌子)。
    (3)結(jié)果咋樣?(房子打掃很干凈,山羊公公夸它們是愛勞動、愛干凈、愛助人為樂的好孩子。)。
    2、小朋友剛剛看了動畫,知道了這些小動物愛勞動?,F(xiàn)在我們再仔細(xì)看看。出示掛圖:
    (1)老師講述。
    (2)小朋友看圖講述。(表揚(yáng)講的好的幼兒)。
    3、我們再回來看一次《小動物愛勞動》的動畫。
    (1)小朋友了解了故事的內(nèi)容,你們感覺它們是怎樣的?(愛勞動,樂于助人)。
    (2)回答真好,小朋友都知道了這些動物愛勞動、樂于助人。你們喜歡它們嗎?那你們想不想學(xué)學(xué)它們樣?(幼兒分角色情景表演)。
    三、結(jié)束部分。
    1、設(shè)置情景,讓幼兒操作(擦桌子放水杯掛毛巾整理圖書)。
    2、總結(jié)。
    通過剛才的表演。我看到小朋友們都會做事,也愛勞動。那么我們在家里會怎樣做呢?(略)。
    3、好呀,我們小朋友都是愛勞動,愛幫助人的好孩子,我們的小手好能干呀,現(xiàn)在來夸夸我們的小手吧。集體表演兒歌《小小手》。
    通過本課的學(xué)習(xí)可以使幼兒感受勞動動態(tài)美,樹立熱愛勞動的情感,培養(yǎng)了幼兒的觀察能力,引導(dǎo)幼兒觀察、思考、體驗勞動的快樂。在勞動中常產(chǎn)生最美麗的動作瞬間,用圖片來表現(xiàn)小動物最美的片刻,體現(xiàn)了充滿勞動激情和快樂的繪畫作品,讓人感受到勞動時的`快樂。
    本課的學(xué)習(xí)可以使幼兒感受勞動之美,樹立熱愛勞動的情感。通過描繪勞動中的動作、工具以及周圍環(huán)境,能培養(yǎng)幼兒的觀察能力和動手動腦能力。本篇教學(xué)目的是讓幼兒掌握用“……在干什么”的句型說話、“培養(yǎng)幼兒愛勞動的習(xí)慣”。
    生命之源水幼兒園中班社會活動教案篇十八
    1、感受勞動帶來的快樂,熱愛勞動!
    2、體會勞動的辛苦,學(xué)會感恩,學(xué)會與爸爸媽媽分擔(dān)勞動任務(wù)。
    3、擅于傾聽,擅于分享,擅于表達(dá)!
    活動重點(diǎn):感受勞動帶來的快樂,熱愛勞動,勤于勞動!
    活動難點(diǎn):體會勞動的艱辛,學(xué)會感恩,學(xué)會分擔(dān)!
    關(guān)于勞動的視頻,圖片,白紙若干。
    一、視頻導(dǎo)入。
    讓孩子們觀看農(nóng)民伯伯種稻子的.視頻,體會勞動的艱辛,珍惜勞動成果,愛惜糧食!
    二、分享屬于“家”的勞動。
    分享離園后一段時間媽媽在做的事情(做飯,掃地,洗衣服等),討論,媽媽的勞動給我們帶來的快樂,并體會媽媽的辛苦,學(xué)會感恩!
    三、“勞動”我來幫忙。
    四、布置墻面。
    師:寶貝們,我們教室外面有一塊空白的墻,需要你們幫忙把它裝飾的更漂亮一些,這里有一些畫紙,希望你們用你們的美麗的畫給這面空白的墻穿上漂亮的衣裳!
    (由寶貝們自己裝飾的墻面,孩子們一定會認(rèn)真的完成任務(wù),也一定會有滿滿的成就感,并且從中感受到快樂!)。
    生命之源水幼兒園中班社會活動教案篇十九
    如今的孩子,大多為獨(dú)生子女,過著飯來張口,衣來伸手的無憂無慮的生活,獨(dú)立能力,生活自理能力相對薄弱,而父母們,對他們的最大期望則是搞好學(xué)習(xí),其他的都不以為然。不知不覺,他們逐漸喪失了獨(dú)立自理能力的意識,通過對全校學(xué)生的生活技能進(jìn)行隨機(jī)調(diào)查,我們發(fā)現(xiàn):60%的學(xué)生沒掃過地,85%的學(xué)生沒洗過衣服,90%的學(xué)生不會做飯,100%的學(xué)生認(rèn)為自己需要改變。給他們機(jī)會,讓他們真真切切地感受一番生活,學(xué)習(xí)最基本的生存技能,同時也給他們緊張的`學(xué)習(xí)生活注入一些輕松的“調(diào)味劑”。
    圍繞感興趣的問題生成活動主題。學(xué)生對所提出的各個問題加以分析、歸類,從而篩選提煉出有探究價值并適合同學(xué)們能力水平的研究小課題。合理組建合作小組,形成良好學(xué)習(xí)氛圍,培養(yǎng)學(xué)生的合作意識及互動學(xué)習(xí)的能力。激發(fā)學(xué)生對烹飪的興趣,培養(yǎng)他們熱愛勞動,孝敬父母的良好品質(zhì)。
    問題卡。
    激發(fā)學(xué)生參與活動的興趣,吸引學(xué)生參與到活動中來。
    1、同學(xué)們有了這么多想法,你對哪些飯菜最感興趣,最想學(xué)什么飯菜的做法?為什么?
    (抓住具體問題引導(dǎo)學(xué)生明確提出的問題還要有價值、可操作)。
    隨機(jī)板書:有興趣有價值可操作。
    【設(shè)計意圖】開始指導(dǎo)孩子們縮小問題范圍,學(xué)會科學(xué)理性的選題。
    3、通過剛才的例子,大家知道怎樣去選擇問題了?下面就請同學(xué)們根據(jù)這三個要求,把你最喜歡的飯菜寫在手中的卡上。
    4、下面我們把你們感興趣的飯菜名寫到黑板上??从袥]有重復(fù)的?重復(fù)的可以只剩下一個,其余的劃去。我們再來看一看可以用什么標(biāo)準(zhǔn)將它們進(jìn)行分類。
    【設(shè)計意圖】教給學(xué)生篩選和提煉的方法,確定班級的子課題。
    5、經(jīng)過我們?nèi)嗟暮Y選,最終我們篩選出了幾個小問題。讓你去研究的話,你對哪個問題最感興趣?現(xiàn)在請每個同學(xué)確定一個自己最感興趣的小課題,然后進(jìn)行分組。教師對組員分工進(jìn)行指導(dǎo)。
    【設(shè)計意圖】學(xué)生根據(jù)幾個小課題,選擇自己喜歡的課題進(jìn)行研究,給孩子的是更多的自由發(fā)揮空間。
    小組同學(xué)討論,教師指導(dǎo)。
    匯報。
    師:我們在研究時可以采用不同的方法、不同的渠道。你覺得你們小組用哪種研究方式最適合呢?各小組來討論一下。
    【設(shè)計意圖】小組討論研究的步驟和方法,為下節(jié)課活動方案的制定奠定了基礎(chǔ)。
    經(jīng)過這節(jié)課的討論,我發(fā)現(xiàn)你們真了不起,完全有能力把我們的實(shí)踐活動開展得很好。今天我們只是確定了研究方向,下節(jié)課我們一起來制定詳細(xì)的活動方案。課下請小組成員一起嘗試完成下面的表格。
    生命之源水幼兒園中班社會活動教案篇二十
    活動目標(biāo):
    1、引導(dǎo)孩子正確處理同伴間的合作關(guān)系,提高他們的交往能力。
    2、學(xué)習(xí)文明禮貌用語“請、對不起、你好、謝謝、再見!”
    活動準(zhǔn)備:
    準(zhǔn)備小故事一個、掛圖四張、音樂磁帶一盒、歌表演一個。
    活動過程:
    一、導(dǎo)入課題。
    (一)、講故事《“對不起”真神奇!》。
    一天,陽光明媚、天氣晴朗,老師帶小朋友在院子里玩滑梯。只見小朋友們個個玩的非常高興,只有方方和婷婷坐在一邊不玩,這是怎么一回事呢?老師好奇的走過去問是怎么回事?婷婷委屈的說:“方方踩了我的腳也不說聲對不起!”一句小小的“對不起”這么重要嗎?老師要試一試?!胺椒剑闶遣攘怂哪_嗎?”方方點(diǎn)了點(diǎn)頭,并主動向婷婷道了歉,果然,婷婷不生氣了,一對朋友又蹦蹦跳跳、高高興興地去玩了。“對不起”真神奇!
    (二)、提問。師:小朋友,你碰到過這樣的事情嗎?
    師:你是怎樣做的呢?
    二、深入主題。
    (一)、觀看掛圖四幅。
    1、玩積木時榮榮不小心把實(shí)實(shí)的積木弄到了。
    2、喝水時鵬鵬不小心把水灑到了婧婧的身上。
    3、吃飯時龍龍不小心把飯湯弄到笛笛的手上了。
    4、睡覺時文文不小心蹬到了策策的身上了。
    老師帶領(lǐng)幼兒一起邊看邊說邊討論,幼兒積極發(fā)言。
    (二)、欣賞歌曲《對不起,沒關(guān)系》。
    三、表演示范。
    (一)、老師和小朋友一起進(jìn)行歌表演練習(xí)。
    (二)、小朋友可以把生活、學(xué)習(xí)活動中的事情編成歌詞表演。
    四、主題擴(kuò)展學(xué)習(xí)文明禮貌用語“請、對不起、你好、謝謝、再見!”
    活動延伸:
    師:小朋友們講的真好,相信大家都會成為好朋友的!來,我們一起來跳支舞——《好朋友》。