通過(guò)讀后感的寫(xiě)作，我們可以更好地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和看法。寫(xiě)讀后感時(shí)要注重語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和文采的運(yùn)用，力求用優(yōu)美的語(yǔ)言表達(dá)自己的思想和情感。"讀后感是讀完一本書(shū)或一篇文章后，對(duì)其中內(nèi)容、情感和思想等進(jìn)行提煉和歸納的一種個(gè)人思考表達(dá)方式。它不僅是對(duì)作品的評(píng)價(jià)，更是對(duì)自己的思考和感悟的記錄。那么應(yīng)該如何寫(xiě)一篇有深度和觸動(dòng)人心的讀后感呢？首先，要對(duì)作品的主題和核心思想進(jìn)行準(zhǔn)確把握，梳理出作品中的亮點(diǎn)和觸動(dòng)自己的地方。以下是一些優(yōu)秀的讀后感范文，供大家參考和借鑒。這些范文涉及不同類型的作品，包括小說(shuō)、散文、詩(shī)歌等，展示了讀者在閱讀過(guò)程中的思考和感悟，希望能給大家?guī)?lái)啟發(fā)和幫助。"
誠(chéng)實(shí)與信任的讀后感篇一
讀完了《誠(chéng)實(shí)與信任》這篇文章，我第一個(gè)想到的成語(yǔ)就是：誠(chéng)實(shí)守信。
這篇文章主要寫(xiě)了作者在深夜里驅(qū)車回布魯塞爾，天很黑，又有點(diǎn)霧，他剛從快事道進(jìn)入慢車道，就撞到了一輛小紅車，作者就寫(xiě)了一張有自己姓名、電話的字條留給了小紅車車主，事隔三天，小紅車車主來(lái)電話了，作者要把錢給他，他卻不要錢，反而感謝作者給自己留下了誠(chéng)信。因?yàn)樗J(rèn)為誠(chéng)信比金錢還貴重。
誠(chéng)實(shí)，就是忠誠(chéng)正直，言行一致。守信，就是遵守諾言，不虛偽?！熬右环?，駟馬難追”，誠(chéng)實(shí)，是我們每個(gè)人應(yīng)該具備的基本品格，而且是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，用金錢是換不來(lái)的。
古時(shí)候，有一個(gè)非常誠(chéng)實(shí)的'人——曾子。有一次，曾子的妻子要去趕集。他的孩子哭著喊著也要去。妻子就哄孩子說(shuō)：“乖，你就別去了，等媽媽回來(lái)給你殺豬吃。”她趕集回來(lái)后，見(jiàn)曾子真要?dú)⒇i，妻子連忙上前阻止。曾子卻說(shuō)：“你欺騙孩子，孩子也不會(huì)信任你?！闭f(shuō)完，就了結(jié)了豬的性命。曾子不欺騙孩子，更用實(shí)際行動(dòng)培養(yǎng)了孩子講任用的美好品質(zhì)。
今天我們是校園的學(xué)生，而明天我們就即將成為國(guó)家的棟梁之才。誠(chéng)，是誠(chéng)實(shí)待人，以真誠(chéng)的言行對(duì)待他人，嚴(yán)格要求自己，不說(shuō)謊，不作弊，不抄襲；信，就是講信用，守承諾，言必行，行必果，遇到錯(cuò)誤要勇于承擔(dān)。有誠(chéng)信的人目光里有自信，行動(dòng)中有把握，生活中有朋友，擁有誠(chéng)信的人就可以擁有一切！
現(xiàn)在，讓我們從小事做起，從自我做起，從身邊做起，做一個(gè)講誠(chéng)信的人！
誠(chéng)實(shí)與信任的讀后感篇二
作者不小心碰壞了車主的反光鏡，但作者主動(dòng)留下了字條，后來(lái)車主不僅沒(méi)有要求作者賠償，還感謝他，使兩個(gè)陌生人拉進(jìn)了距離。
誠(chéng)實(shí)是我們每個(gè)人所具備的基本品質(zhì)，也是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，是無(wú)法用金錢去衡量的。人們常說(shuō)：“誠(chéng)實(shí)是做人之本”，是啊，做人交朋友最要緊的是誠(chéng)實(shí)，大家不都喜歡誠(chéng)實(shí)的孩子嗎？如果你跟《狼來(lái)了》里的小孩子學(xué)，那就是不誠(chéng)實(shí)，就不會(huì)得到別人的幫助，結(jié)果他自食惡果，得到了喪命的下場(chǎng)。想到這兒，我不禁想起了一位名人。
華盛頓從小就是一個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子。有一天，爸爸送給他一把小斧頭，小華盛頓想試一試小斧頭快不快，便把爸爸心愛(ài)的櫻桃樹(shù)砍了一刀。正巧爸爸當(dāng)時(shí)回來(lái)了，小華盛頓知道無(wú)法掩蓋這個(gè)事實(shí)，誠(chéng)實(shí)地走到爸爸面前，低著頭向爸爸認(rèn)錯(cuò)。爸爸雖然心里很心疼他那棵櫻桃樹(shù)，但還是笑逐顏開(kāi)地抱起兒子說(shuō)：“一棵櫻桃樹(shù)算不了什么，但我希望你做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子?！?BR> 讀完了這個(gè)故事，我的心里久久不能平靜……。
誠(chéng)實(shí)與信任的讀后感篇三
最近，我們學(xué)了一篇課文《誠(chéng)實(shí)與信任》，它講了“我”驅(qū)車回家途中，不小心撞碎了?？吭诼愤呅〖t車的反光鏡，于是，“我”在無(wú)人知曉的情況下主動(dòng)留下字條，希望車主與“我”聯(lián)系。在電話里，小紅車的主人說(shuō)誠(chéng)實(shí)和信任比金錢更重要。
這篇課文讓我想起了一件發(fā)生在以前的.事情。有天晚上，臨睡覺(jué)前爸爸問(wèn)我刷牙了沒(méi)有，我隨口回答：“刷了”，于是，爸爸很信任地對(duì)我說(shuō)：“真乖，睡覺(jué)去吧，晚安”。睡在床上，我心里有些不安，爸爸很信任我，可我卻騙了爸爸。第二天晚上，我又犯了同樣的毛病，爸爸還是很信任我。俗話說(shuō)“事不過(guò)三”，第三天晚上，我還想偷懶，便對(duì)爸爸說(shuō)自己已經(jīng)刷過(guò)牙了，可是，這一次爸爸又問(wèn)了我一次：“真的刷過(guò)牙了嗎”?我只好對(duì)爸爸說(shuō)：“沒(méi)有”。爸爸跟我談了很多關(guān)于牙齒健康的常識(shí)，并對(duì)我說(shuō)，你已經(jīng)有了蛀牙，如果每天再不認(rèn)真刷牙，牙齒就會(huì)壞掉。爸爸希望我作個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子，爸爸說(shuō)他依然很信任我。
被別人信任的感覺(jué)真好啊，我可不想失去這種信任，只有誠(chéng)實(shí)才能換來(lái)別人的信任。我不想做一個(gè)讓別人不信任的孩子，我要一個(gè)誠(chéng)實(shí)的人。
誠(chéng)實(shí)與信任的讀后感篇四
今天，我們學(xué)了一篇文章叫《誠(chéng)實(shí)與信任》。文章中，“我”把小紅車的反光鏡給撞碎了。“我”在無(wú)人知曉的情況下，主動(dòng)給小紅車車主留下字條。車主反而很尊敬“我”，他認(rèn)為誠(chéng)實(shí)與信任比金錢更重要。這讓我想到了發(fā)生在我身邊的一件事。
那天，我和媽媽去菜市場(chǎng)買菜。我最愛(ài)吃魚(yú)了。我們來(lái)到魚(yú)攤前，這家生意特別的火爆，攤前擠滿了買魚(yú)的人。突然，一條魚(yú)跳出了水池，一個(gè)小男孩正往里擠，他剛好一腳踩在魚(yú)身上，把魚(yú)給踩死了。這時(shí)候，周圍有很多的人，店主也正忙著，如果他不說(shuō)出來(lái)，這件事完全可以掩蓋過(guò)去。可是，他卻沒(méi)有這么做，而是對(duì)店主說(shuō)：“叔叔，對(duì)不起，我把您的魚(yú)踩死了，我賠?！钡曛骱艹泽@地看著小男孩，然后對(duì)小男孩說(shuō)：“你是一個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子，這條魚(yú)不要你賠了。”小男孩焦急地說(shuō)：“這怎么行呢?”說(shuō)著，他把錢往店主手里一塞就跑了。
望著小男孩漸漸遠(yuǎn)去的身影，我明白了，做人一定要誠(chéng)實(shí)，這樣才能獲得別人的信任。
讓我們每一個(gè)人都有一顆誠(chéng)信的心吧!
課文主要講的是作者驅(qū)車從外地回布魯塞爾，不小心把一輛小紅車的左反光鏡碰碎了，但是作者在路燈下寫(xiě)了一張字條，希望車主與他聯(lián)系。事隔三天，小紅車的主人與作者聯(lián)系，車主被作者的誠(chéng)實(shí)所感動(dòng)，原諒了作者。他很后悔，沒(méi)有記住車主的姓名、地址、年齡、職業(yè)，但他的話深深印在了作者的腦海里。
是啊，人與人之間還有比金錢更重要的東西。那就是誠(chéng)實(shí)與信任。
記得我爸爸每天都出去工作，沒(méi)有時(shí)間陪我。有一天，我就對(duì)爸爸撒了謊，說(shuō)肚子疼。爸爸就請(qǐng)了假來(lái)陪我?！呛髞?lái)知道了真相。大人們都批評(píng)我，說(shuō)我是個(gè)不誠(chéng)實(shí)的.孩子。
古人說(shuō)：“與人相處，第一要謙虛誠(chéng)實(shí)?！睆?qiáng)調(diào)待人以誠(chéng)是立身之本。唯有誠(chéng)實(shí)，才能得到別人的信任。古今中外，有許許多多的故事都贊揚(yáng)了誠(chéng)實(shí)這一美好的品質(zhì)。本文的兩位車主就是誠(chéng)實(shí)守信的模范。他們使我懂得了誠(chéng)實(shí)和信任比金錢更重要。在生活中不管遇到大事還是小事，我們都要誠(chéng)實(shí)。做一個(gè)有良好品德的人。
誠(chéng)實(shí)與信任的讀后感篇五
一天深夜，我驅(qū)車從外地回布魯塞爾。天很黑，又有點(diǎn)霧，盡管有路燈，能見(jiàn)度仍很差。
快到家時(shí)，汽車剛從快車道進(jìn)入慢車道，便聽(tīng)到“咔嚓”一聲。我以為汽車出了故障，趕快停了車。一檢查，發(fā)現(xiàn)右側(cè)的反光鏡碎了。我往回走了五六十米，看見(jiàn)一輛小紅車?？吭诼愤叄髠?cè)的反光鏡也碎了。這輛車的車頭超出停車線二三十厘米，但它畢竟是停著的，責(zé)任應(yīng)該在我。
我環(huán)顧四周，看不見(jiàn)一個(gè)人，便在路燈下寫(xiě)了一張字條，壓在小紅車的雨刷下。字條上，我寫(xiě)明自己的姓名、電話，希望車主與我聯(lián)系。
事隔三天，一位陌生男子打來(lái)電話，他就是小紅車的主人。
“噢！是你，很對(duì)不起，我不小心把你汽車的反光鏡碰壞了。”
“沒(méi)有關(guān)系，已經(jīng)換上了。我打電話是向你表示感謝的`。”
“不，是我要向你表示歉意。請(qǐng)你把購(gòu)貨單據(jù)寄來(lái)，好讓我把錢寄給你?！?BR> “不用了。你在無(wú)人知曉的情況下主動(dòng)給我留下字條，這使我很感動(dòng)?！?BR> “這是應(yīng)該的，這筆費(fèi)用應(yīng)由我來(lái)支付。”
“不，人與人之間還有比金錢更重要的東西，你給我留下了誠(chéng)實(shí)與信任，這比金錢更重要。我再一次謝謝你！”說(shuō)完他擱下了電話。
我很后悔，居然沒(méi)有問(wèn)他的姓名、地址，也不知道他的年齡、職業(yè)，但他的話卻深深地印在了我的腦海里。
誠(chéng)實(shí)與信任的讀后感篇六
一天深夜，我驅(qū)車從外地回布魯塞爾。天很黑，又有點(diǎn)霧，盡管有路燈，能見(jiàn)度仍很差。
快到家時(shí)，汽車剛從快車道進(jìn)入慢車道，便聽(tīng)到“咔嚓”一聲。我以為汽車出了故障，趕快停了車。一檢查，發(fā)現(xiàn)右側(cè)的反光鏡碎了。我往回走了五六十米，看見(jiàn)一輛小紅車?？吭诼愤?，左側(cè)的反光鏡也碎了。這輛車的車頭超出停車線二三十厘米，但它畢竟是停著的，責(zé)任應(yīng)該在我。
我環(huán)顧四周，看不見(jiàn)一個(gè)人，便在路燈下寫(xiě)了一張字條，壓在小紅車的雨刷下。字條上，我寫(xiě)明自己的姓名、電話，希望車主與我聯(lián)系。
事隔三天，一位陌生男子打來(lái)電話，他就是小紅車的主人。
“噢！是你，很對(duì)不起，我不小心把你汽車的反光鏡碰壞了?！?BR> “沒(méi)有關(guān)系，已經(jīng)換上了。我打電話是向你表示感謝的?！?BR> “不，是我要向你表示歉意。請(qǐng)你把購(gòu)貨單據(jù)寄來(lái)，好讓我把錢寄給你?！?BR> “不用了。你在無(wú)人知曉的情況下主動(dòng)給我留下字條，這使我很感動(dòng)?！?BR> “這是應(yīng)該的，這筆費(fèi)用應(yīng)由我來(lái)支付。”
“不，人與人之間還有比金錢更重要的東西，你給我留下了誠(chéng)實(shí)與信任，這比金錢更重要。我再一次謝謝你！”說(shuō)完他擱下了電話。
我很后悔，居然沒(méi)有問(wèn)他的姓名、地址，也不知道他的年齡、職業(yè)，但他的話卻深深地印在了我的腦海里。
一、鉆研教材——重識(shí)文本的美麗。
對(duì)語(yǔ)文教師來(lái)說(shuō)，要回歸語(yǔ)文，練好內(nèi)功，教師應(yīng)該重視對(duì)文本的深入鉆研，盡可能正確、到位地理解文本所蘊(yùn)含的感情，把握文本的價(jià)值取向，如果對(duì)于文本的解讀與把握不甚到位，就會(huì)大大削弱教學(xué)的有效性，使得學(xué)生難以進(jìn)入情境。在王老師的指導(dǎo)下，我對(duì)于鉆研本課教材有這樣的嘗試。
1、緊緊扣住課題展開(kāi)教學(xué)。
題目是文章的眼睛，這篇文章的題目是《誠(chéng)實(shí)與信任》，為什么以此為題呢？《教學(xué)參考用書(shū)》上就是這樣解釋的：“只有誠(chéng)實(shí)才能獲得了他人的信任?！蔽易x后總覺(jué)得不準(zhǔn)確，熟讀課文，再一琢磨，恍然大悟，事實(shí)上，是因?yàn)樽髡叩恼\(chéng)實(shí)（主動(dòng)留下字條要承擔(dān)責(zé)任）和對(duì)一個(gè)陌生人的信任（留下真實(shí)姓名和地址）才贏得了對(duì)方的信任的。正因?yàn)檫@樣，讓學(xué)生理解“你給我留下了誠(chéng)實(shí)與信任”就成了課文的難點(diǎn)。在教學(xué)中我緊緊扣住課題展開(kāi)教學(xué)，首先抓“誠(chéng)實(shí)”，讓學(xué)生找出能表現(xiàn)‘我’誠(chéng)實(shí)的語(yǔ)句并認(rèn)真品讀，在學(xué)生深入理解了“我”的誠(chéng)實(shí)以后，我問(wèn)了這樣的問(wèn)題：“我怎么敢把自己的姓名地址留給一個(gè)素不相識(shí)的人呢？他不怕對(duì)方貪財(cái)嗎？不怕對(duì)方敲詐他嗎？不怕對(duì)方獅子大開(kāi)口嗎？”學(xué)生很自然地會(huì)回答：“因?yàn)椤摇湃涡〖t車的主人。”學(xué)生一語(yǔ)道破，理解了“信任”在這里的涵義，同時(shí)也理解了小紅車的主人為之感動(dòng)的是‘我’的誠(chéng)實(shí)，更是‘我’對(duì)他的'信任。這樣，以題目為突破口，圍繞著題目“作文章”，就牢牢把握住了中心。
2、深入挖掘語(yǔ)言文字所蘊(yùn)藏的涵義。
語(yǔ)文教師要成為文本作者的“知音”，文本中的語(yǔ)言文字應(yīng)該認(rèn)真推敲，反復(fù)琢磨，逐句體味。初讀《誠(chéng)實(shí)與信任》，覺(jué)得這篇文章語(yǔ)言樸實(shí)，沒(méi)有什么“讀頭”，可是一靜下心來(lái)，認(rèn)真研讀，就發(fā)現(xiàn)了不少可以挖掘之處。教學(xué)1——3節(jié)時(shí)，我問(wèn)學(xué)生這樣的問(wèn)題：“我在留下紙條時(shí)，有沒(méi)有猶豫呢？”學(xué)生立刻回答“沒(méi)有猶豫”，我請(qǐng)學(xué)生再次讀書(shū)說(shuō)說(shuō)從哪兒看出“我的毫不猶豫”，學(xué)生通過(guò)讀書(shū)，有所發(fā)現(xiàn)：從“畢竟”、“應(yīng)該”、“便”能看出“我”毫不猶豫，從而更加凸現(xiàn)了我的“誠(chéng)實(shí)”。在學(xué)習(xí)第三節(jié)時(shí)，我請(qǐng)學(xué)生再讀本節(jié)，讓學(xué)生思考：“你能看出作者不光是個(gè)誠(chéng)實(shí)的人，還是個(gè)怎樣的人？”學(xué)生從“環(huán)顧四周、”“壓在小紅車的雨刷下”、“寫(xiě)明自己的姓名電話”看出“我”是一個(gè)很細(xì)心，考慮問(wèn)題很周全的人，從而學(xué)生進(jìn)一步理解了“我”要用具體行動(dòng)來(lái)承擔(dān)責(zé)任的“誠(chéng)實(shí)”的高尚品質(zhì)。
3、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)也含情。
在“我”和小紅車主人的對(duì)話過(guò)程中，出現(xiàn)了兩個(gè)“！”。分別是“噢！是你，很對(duì)不起，我不小心把你汽車的反光鏡碰壞了。”“不，人與人之間還有比金錢更重要的東西，你給我留下了誠(chéng)實(shí)與信任，這比金錢更重要，我再一次謝謝你！”在初讀課文時(shí)，往往會(huì)忽略這兩個(gè)“！”，其實(shí)仔細(xì)品味，就會(huì)發(fā)現(xiàn)“！”包含著的深情，第一處表達(dá)了我的驚喜和期待，第二處表達(dá)了小紅車主人很受感動(dòng)滿懷的感激之情。在教學(xué)時(shí)，讓學(xué)生重視這兩個(gè)“！”，能幫助學(xué)生更深入地理解課文，并為有感情的指導(dǎo)朗讀課文做好鋪墊，同時(shí)為學(xué)生學(xué)習(xí)和使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)打下了認(rèn)知基礎(chǔ)。
二、扎實(shí)訓(xùn)練——搞好“工具性”這個(gè)保底工程。
雖然語(yǔ)文課程的基本屬性是工具性與人文性的統(tǒng)一，但是，在小學(xué)階段，兒童剛開(kāi)始系統(tǒng)地學(xué)習(xí)母語(yǔ)，語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)該扎扎實(shí)實(shí)地搞好“工具性”這個(gè)保底工程，要扎扎實(shí)實(shí)地抓好聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的訓(xùn)練，這是語(yǔ)文教學(xué)的底線，一定要實(shí)而又實(shí)。
1、要在理解的基礎(chǔ)上訓(xùn)練朗讀。
《語(yǔ)文標(biāo)準(zhǔn)》特別強(qiáng)調(diào)加強(qiáng)朗讀，中年級(jí)要求用普通話正確、流利、有感情的朗讀課文。怎樣指導(dǎo)學(xué)生讀課文？是方式多樣的一遍遍地讀嗎？我認(rèn)為不是如此，只有學(xué)生真正理解了課文，體會(huì)出文章蘊(yùn)含的情感，才能真正的讀出“味”來(lái)，讀出“情”來(lái)。教學(xué)《誠(chéng)實(shí)與信任》，我重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生讀好“打電話”這個(gè)環(huán)節(jié)。這一段對(duì)話，難點(diǎn)在“感謝”，學(xué)生先在老師的引導(dǎo)下懂得了小紅車主人感謝的是“我”給他的誠(chéng)實(shí)和信任，體會(huì)出我誠(chéng)心誠(chéng)意想賠償?shù)募鼻行那?，小紅車主人發(fā)自內(nèi)心的感激。在此基礎(chǔ)上，再讓學(xué)生讀讀對(duì)話，學(xué)生由于理解透徹，感情到位了，老師在朗讀技巧上稍作點(diǎn)撥，學(xué)生就能讀得很有感情，再用分角色的方式、到臺(tái)上手持道具表演的方式來(lái)激發(fā)學(xué)生的朗讀欲望，學(xué)生的積極性就被調(diào)動(dòng)起來(lái)了。
2、要扣住文本進(jìn)行思維的訓(xùn)練。
《語(yǔ)文課標(biāo)》強(qiáng)調(diào)探究性閱讀，“在交流和討論中敢于提出自己的看法，做出自己的判斷?！睂W(xué)生都有這樣的現(xiàn)象，老師讓學(xué)生朗讀課文，大多數(shù)學(xué)生很踴躍，如果問(wèn)一個(gè)需要思考的問(wèn)題，學(xué)生舉手的就比較少。一方面說(shuō)明老師提的問(wèn)題有一些難度，另一方面也反映學(xué)生的思維沒(méi)有得到訓(xùn)練，不愿意思考或思考不成熟不愿表達(dá)。我認(rèn)為要扣住文本，引導(dǎo)學(xué)生一步步思考讓學(xué)生把心里的話說(shuō)出來(lái)。在教學(xué)“打電話”的環(huán)節(jié)時(shí)，我問(wèn)學(xué)生：“小紅車主人打電話的目的是什么？”學(xué)生紛紛說(shuō)是“感謝”，我接著問(wèn)：“到底小紅車主人感謝什么？別人把他的反光鏡弄碎了，他自己裝好了不要賠償，為什么還要感謝？”學(xué)生們被問(wèn)住了，他們陷入思考，通過(guò)認(rèn)真讀書(shū)，聯(lián)系上下文理解，終于有了思維的結(jié)果：其實(shí)小紅車的主人感謝的就是一個(gè)陌生人的誠(chéng)實(shí)和信任??！學(xué)生們經(jīng)過(guò)思考自己得出結(jié)論說(shuō)明他們真正理解了“感謝”的真正涵義。
3、要求學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)要完整準(zhǔn)確。
《課標(biāo)》中對(duì)中年級(jí)的要求是“樂(lè)于參加討論，敢于發(fā)表自己的意見(jiàn)，能積極發(fā)表自己的看法?！蔽野l(fā)現(xiàn)學(xué)生有一個(gè)普遍現(xiàn)象，在課堂上的表達(dá)不夠完整，常常只說(shuō)半句話，養(yǎng)成了習(xí)慣以后，到六年級(jí)畢業(yè)都不能流暢地說(shuō)上一段話。學(xué)習(xí)好幾年的語(yǔ)文卻不會(huì)口頭表達(dá)，是一個(gè)很嚴(yán)重的問(wèn)題。在教學(xué)中，我特別注意傾聽(tīng)學(xué)生的發(fā)言，如果有不完整的現(xiàn)象就及時(shí)提出，如果有語(yǔ)病就及時(shí)糾正，培養(yǎng)孩子能說(shuō)會(huì)道，為他今后的發(fā)展會(huì)奠定很好的基礎(chǔ)。在教學(xué)中，如概括主要內(nèi)容、提問(wèn)：“如果是一個(gè)只想著自己利益的人，會(huì)怎么想？”等等，都是訓(xùn)練學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)的好機(jī)會(huì)，我認(rèn)為一個(gè)語(yǔ)文老師要有一雙敏感的耳朵，只要學(xué)生說(shuō)話，就要注意學(xué)生是否表達(dá)的完整準(zhǔn)確。
三、適度拓展——增加課堂的容量。
重視拓展性教學(xué)，有助于教學(xué)的開(kāi)放，課堂知識(shí)的延伸，激發(fā)學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。但是，課堂上的拓展要適度，要以教材為主拓展閱讀空間，讓學(xué)生對(duì)材料自主感知，自主發(fā)現(xiàn)，再經(jīng)過(guò)組合、內(nèi)化，從而獲得新的經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展創(chuàng)新素質(zhì)，形成自主性人格。學(xué)完課文，我請(qǐng)學(xué)生們閱讀課外的幾個(gè)誠(chéng)信小故事《鞋匠的兒子》、《孟信不賣病牛》、《站崗的小孩》、《砍櫻桃樹(shù)》，請(qǐng)學(xué)生在閱讀后回答“你最喜歡哪一則故事，為什么？”學(xué)生自由發(fā)揮，各抒已見(jiàn)，在討論中進(jìn)一步領(lǐng)悟到“誠(chéng)實(shí)無(wú)價(jià)，只有講究誠(chéng)信，才能獲得他人的信任”。學(xué)生談完后，我又請(qǐng)學(xué)生把自己的感受、體會(huì)簡(jiǎn)略地寫(xiě)一寫(xiě)，學(xué)生們寫(xiě)完后再次進(jìn)行班級(jí)交流，如“一個(gè)人不誠(chéng)實(shí)，就不會(huì)得到別人的信任?！薄罢\(chéng)實(shí)會(huì)換來(lái)真誠(chéng)的友誼?！薄罢\(chéng)心如花，應(yīng)該用我們的心靈來(lái)呵護(hù)?！睂W(xué)生在創(chuàng)造“名言”中，創(chuàng)新意識(shí)得到培養(yǎng)，課文內(nèi)容得以深化。教學(xué)的開(kāi)放，開(kāi)闊了學(xué)生視野，增加了知識(shí)容量，有利于課堂教學(xué)的延伸，使學(xué)生學(xué)有所思，學(xué)有所得，學(xué)有所創(chuàng)造。
誠(chéng)實(shí)與信任的讀后感篇七
前幾年，我們學(xué)了一篇課文《誠(chéng)實(shí)與信任》，它講了“我”驅(qū)車回家途中，不小心撞碎了?？吭诼愤呅〖t車的反光鏡，于是，“我”在無(wú)人知曉的情況下主動(dòng)留下字條，希望車主與“我”聯(lián)系。在電話里，小紅車的主人說(shuō)誠(chéng)實(shí)和信任比金錢更重要。
這篇課文讓我想起了一件發(fā)生在以前的事情。有天晚上，臨睡覺(jué)前爸爸問(wèn)我刷牙了沒(méi)有，我隨口回答：“刷了”，于是，爸爸很信任地對(duì)我說(shuō)：“真乖，睡覺(jué)去吧，晚安”。睡在床上，我心里有些不安，爸爸很信任我，可我卻騙了爸爸。第二天晚上，我又犯了同樣的毛病，爸爸還是很信任我。俗話說(shuō)“事不過(guò)三”，第三天晚上，我還想偷懶，便對(duì)爸爸說(shuō)自己已經(jīng)刷過(guò)牙了，可是，這一次爸爸又問(wèn)了我一次：“真的刷過(guò)牙了嗎”？我只好對(duì)爸爸說(shuō)：“沒(méi)有”。爸爸跟我談了很多關(guān)于牙齒健康的常識(shí)，并對(duì)我說(shuō)，你已經(jīng)有了蛀牙，如果每天再不認(rèn)真刷牙，牙齒就會(huì)壞掉。爸爸希望我作個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子，爸爸說(shuō)他依然很信任我。
被別人信任的感覺(jué)真好啊，我可不想失去這種信任，只有誠(chéng)實(shí)才能換來(lái)別人的信任。我不想做一個(gè)讓別人不信任的孩子，我要一個(gè)誠(chéng)實(shí)的人。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
誠(chéng)實(shí)與信任的讀后感篇八
德國(guó)人海涅曾說(shuō)過(guò)“生命不可能從謊言中開(kāi)出燦爛的鮮花。”是啊，誠(chéng)信才是立身之本。今天讀了《誠(chéng)實(shí)和信任比金錢更重要》文章后，我感觸深刻。
這篇文章主要講的是：有一天深夜，作者驅(qū)車回到了布魯塞爾，天很黑，又有一點(diǎn)兒霧但他驅(qū)車從快車道進(jìn)入慢車道時(shí)，一不小心碰到了一輛小紅車。當(dāng)時(shí)左右無(wú)人，可作者還是在路燈下寫(xiě)了一張述明自己姓名和聯(lián)系電話的紙條，壓在了小紅車的雨刷下。事隔三天后，小紅車的主人打來(lái)了電話，作者要賠小紅車主人錢，可是他拒絕了，理由是：誠(chéng)實(shí)和信任比金錢更重要。
“人而無(wú)信，不知其可?！边@是論語(yǔ)中的一句名言。是??！誠(chéng)實(shí)和信任是人與人之間交流不可缺少的可貴品質(zhì)，是我們中華民族的傳統(tǒng)美德。誠(chéng)實(shí)和信任是一種精神財(cái)富，這一種精神財(cái)富比再多再多的金錢更重要。一個(gè)人如果有了誠(chéng)實(shí)和信任這種可貴的品質(zhì)，就勝于擁有了許多的金錢。
“人與人之間還有比金錢更重要的東西，你給我留下了誠(chéng)實(shí)與信任，這比金錢更重要。”這句話讓我十分感動(dòng)。誠(chéng)信，千百年來(lái)就是人所必須具有的美德，從孔子的“知之為知之，不知為不知”，到廉頗將軍的勇于認(rèn)錯(cuò)、知錯(cuò)就改；從直評(píng)漢武帝，不怕殺頭的司馬遷到如實(shí)指責(zé)唐太宗，犯顏直諫的魏征；從海涅的“生命不可能從謊言中開(kāi)出燦爛的鮮花”到革命導(dǎo)師列寧敢于承認(rèn)打碎花瓶的行為……無(wú)不體現(xiàn)了一種做人應(yīng)該具有的美好品德——誠(chéng)信。記得有一次期中考試發(fā)試卷的時(shí)候，老師在班上宣布成績(jī)，她強(qiáng)調(diào)地說(shuō)：“這一次期中考試只有一個(gè)人一百分，那就是紀(jì)丁煬。”我聽(tīng)了心里美滋滋的。當(dāng)我正在欣賞那一張得意的試卷時(shí)，我看到有一道題錯(cuò)了，應(yīng)該加小括號(hào)的地方?jīng)]有加上小括號(hào)。我想要神不知鬼不覺(jué)地把小括號(hào)給加上去，可是這筆卻有千斤重。我的心經(jīng)過(guò)幾次苦想后，終于決定要找老師把錯(cuò)的地方給改過(guò)來(lái)。老師把試卷分?jǐn)?shù)改過(guò)來(lái)并表?yè)P(yáng)我是個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子。雖然我沒(méi)有得到第一名，但我覺(jué)得我的心是多么舒暢，我覺(jué)得這誠(chéng)實(shí)比第一名來(lái)得更可貴！
“誠(chéng)信是一個(gè)人的立身之本?！彼螒c齡小時(shí)約好朋友來(lái)家玩，父母邀其同去訪客而被她拒絕，她說(shuō)：“與朋友約定了的事就一定不能反悔?！毙⌒∧昙o(jì)的她所表現(xiàn)出來(lái)的對(duì)朋友的誠(chéng)信，不得不讓人嘆服。還有三國(guó)時(shí)期吳主孫策廣招天下名士，相邀與太師慈明日午后見(jiàn)，孫策耐心等待，太師慈于最后一刻拍馬趕到，二人遂成頸項(xiàng)之君臣；還有打破別人玻璃，誠(chéng)實(shí)的承認(rèn)錯(cuò)誤，并保證歸還父親賠玻璃錢的里根，成為美國(guó)偉大的總統(tǒng)；打碎花瓶敢于承認(rèn)的列寧，成為俄國(guó)革命的偉大領(lǐng)袖；海爾因?yàn)樗男抛u(yù)而使產(chǎn)品暢銷全國(guó)，走向世界。諸多的事例見(jiàn)得誠(chéng)信的重要性。
擁有誠(chéng)信，一根小小的火柴，可以燃燒一片心空；擁有誠(chéng)信，一片小小的綠葉，可以傾倒一個(gè)季節(jié)；擁有誠(chéng)信，一朵小小的浪花，可以飛濺起整個(gè)海洋。相信誠(chéng)信的力量，它可以點(diǎn)石成金，觸木為玉。
讀了這篇文章后我感受深刻，生活有了誠(chéng)信才更加燦爛，人生有了誠(chéng)信才更加迷人。世界因?yàn)橛辛苏\(chéng)信才更加精彩。誠(chéng)信是立身之本，讓我們擁抱誠(chéng)信，真誠(chéng)到永遠(yuǎn)！
誠(chéng)實(shí)與信任的讀后感篇九
《誠(chéng)實(shí)與信任》講述的是作者開(kāi)車回家的路上，和別人停在不規(guī)范車位上的車相撞的事。事發(fā)后，作者并沒(méi)有逃離現(xiàn)場(chǎng)，而是勇于承擔(dān)責(zé)任。他誠(chéng)實(shí)地寫(xiě)下了自己的姓名，電話。同時(shí)，他也相信別人不會(huì)亂打電話。這種誠(chéng)信的品質(zhì)是我們應(yīng)該學(xué)習(xí)和維護(hù)的。然而，昨天我卻遭遇了一件極不誠(chéng)信的騙局。
周末放學(xué)，我在傳達(dá)室收到一張獲獎(jiǎng)通知單，上面說(shuō)我的作文得了全國(guó)的銀獎(jiǎng)。我開(kāi)時(shí)認(rèn)為不可能啊，可是一看獲獎(jiǎng)作文的名稱（我喜歡天空）的確是我寫(xiě)過(guò)的，而且還上過(guò)常州晚）呢。難道是真的？！欣喜若狂的我馬上打電話給家里報(bào)喜。
吃過(guò)飯，爸爸特意陪我上網(wǎng)去核查這件事，終于發(fā)現(xiàn)了真相：原來(lái)這個(gè)所謂的“中國(guó)青少年作家作品大賽”是一些不法分子精心設(shè)計(jì)的騙局。他們從報(bào)刊和網(wǎng)上搜集發(fā)表過(guò)文章的同學(xué)的校址，然后把所謂的金獎(jiǎng)，銀獎(jiǎng)通知單寄給你，并要求你的爸爸媽媽寄錢過(guò)去出書(shū)和領(lǐng)獎(jiǎng)。一但同學(xué)和家長(zhǎng)不能誠(chéng)實(shí)地面對(duì)自己的成績(jī)，虛榮心作怪的話，就會(huì)落入不法份子的陷阱。
通過(guò)這件事，我深深體會(huì)到要想維護(hù)社會(huì)的誠(chéng)信，就要向書(shū)中作者一樣，對(duì)待自己和對(duì)待他人都要誠(chéng)實(shí)，絕不自欺欺人，這樣任何騙局都會(huì)不攻自破的。
誠(chéng)實(shí)與信任的讀后感篇十
信任與被信任――讀《信任》有感。
我最喜歡讀題目字?jǐn)?shù)少的課文了，題目是文章的眼睛，從這兒我可以看到作者的概括能力?，F(xiàn)在，我又找到一個(gè)字?jǐn)?shù)極少的題目――《信任》，作者還是個(gè)美國(guó)人?！斑@個(gè)題好像很深?yuàn)W的樣子?！卑殡S著這種想法，我繼續(xù)讀了下去。
“每次去外婆家的路上，總見(jiàn)一塊立在公路邊用大紅漆寫(xiě)在黃色板上的告示：桃子――自采――三里路。真有趣……”我發(fā)現(xiàn)這篇文章并不深?yuàn)W，反而很親切，讓我感覺(jué)到有一陣清風(fēng)，把我卷入了這個(gè)十分有趣且隱含道理的文章中。
“屋前有一張木桌，桌子上擱著幾只竹籃，籃下壓著一張字條，上面寫(xiě)道：朋友，歡迎您。每籃桃子五元錢，盡管自己采，然后把錢放在箱子里，祝您愉快！”“怎么只放了竹籃和箱子呢？如果游客不付錢怎么辦呢？”我邊想邊仔細(xì)地再讀了一遍，發(fā)現(xiàn)這桃林的主人還用了：“朋友”、“歡迎您”及“祝您愉快”這樣的詞眼。這就是信任??！我深深地感嘆。
“我們上了車，這時(shí)又有一輛車朝這兒駛來(lái)……”那么接下來(lái)，那個(gè)開(kāi)車人也能得到信任并信任他人嗎？我想?！拔覀円?jiàn)那人讀了桌上的留言，提上籃子，跟著蹦蹦跳跳的小狗朝果園走去?！庇质且粋€(gè)值得被信任的人啊！我祝福她，也想祝福所有信任他人或值得被他人信任的人。
不知不覺(jué)間，已經(jīng)讀到了最后一節(jié)，我有些遺憾：為什么不再寫(xiě)長(zhǎng)一些呢？
“在那兒，我們得到的`是人與人之間的信任和被信任的喜悅！”這句話久久地刻在我的心中。這漂亮的結(jié)尾，確實(shí)沒(méi)令我失望。也是，只要一句話就能概括的內(nèi)容，那為何還要多寫(xiě)幾句呢？就像我喜歡題目字?jǐn)?shù)少的文章一樣。在信任這件事上，我也會(huì)信任他人，相信你們也會(huì)。我希望多一些，再多一些這樣互相信任的地方，互相信任的人。
以上，就是《信任》給我的道理。一個(gè)深刻的道理。
指導(dǎo)老師黃蓓芬。
誠(chéng)實(shí)與信任的讀后感篇十一
課文中的“我”將別人的反光鏡給撞碎了,在這個(gè)沒(méi)有人的地方,“我”沒(méi)有選擇逃跑,而是選擇留下電話,請(qǐng)車主打電話找“我”賠償。車主打來(lái)電話并沒(méi)有要求“我”賠償,正是因?yàn)椤拔摇闭\(chéng)信。
孔子說(shuō);“言而無(wú)信,不知其可也”讓我們做有誠(chéng)信的人,繼承發(fā)揚(yáng)這種美德。
誠(chéng)實(shí)與信任的讀后感篇十二
在這個(gè)下著小雨的上午，我拿出四年級(jí)的語(yǔ)文書(shū)，又看到了我學(xué)時(shí)，感受最深的一篇。
作文。
——《誠(chéng)實(shí)與信任》。
誠(chéng)信，是中華民族的傳統(tǒng)美德。課文中的“我”將別人的反光鏡給撞碎了，在這個(gè)沒(méi)有人的地方，“我”沒(méi)有選擇逃跑，而是選擇留下電話，請(qǐng)車主打電話找“我”賠償。車主打來(lái)電話并沒(méi)有要求“我”賠償，正是因?yàn)椤拔摇闭\(chéng)信感動(dòng)了車主，可見(jiàn)誠(chéng)信有多么的重要。看到這我想起來(lái)了很多的故事如：《曾子殺豬教子》的故事。曾子誠(chéng)實(shí)守信，他妻子答應(yīng)孩子不哭鬧就為他殺豬吃，他果然將豬殺死，教育兒子要做誠(chéng)實(shí)守信的人；《狼來(lái)了》的故事告訴我們，不講誠(chéng)信就會(huì)付出生命代價(jià)；美國(guó)第一任總統(tǒng)華盛頓砍倒其父最愛(ài)的小樹(shù)，他沒(méi)有逃避、隱瞞，而是勇敢的承認(rèn)了。作為龍的傳人，我們應(yīng)該繼承發(fā)揚(yáng)這種美德。
孔子說(shuō)；“言而無(wú)信，不知其可也”讓我們做有誠(chéng)信的人，繼承發(fā)揚(yáng)這種美德。
這篇，就為大家呈現(xiàn)到這里，希望能對(duì)大家有所幫助。
誠(chéng)實(shí)與信任的讀后感篇十三
我讀過(guò)一本書(shū)，誠(chéng)實(shí)的樵夫，講述了一個(gè)樵夫去砍柴時(shí)斧頭掉進(jìn)水里了，一個(gè)河神第一次拿了一把金斧頭問(wèn)他是不是他的，第二次拿了把銀斧頭問(wèn)他是不是他的，可是樵夫搖了搖頭說(shuō)：“不是，我的斧頭是鐵的`?！钡谌?，河神拿了一把鐵斧頭給他，他連忙道謝。因?yàn)樗\(chéng)實(shí)，所以得到了河神的信任。最終河神把兩把金銀斧頭都給了樵夫。樵夫過(guò)上了幸福生活。
我覺(jué)得樵夫很誠(chéng)實(shí)。他既不貪心，又只想著拿回自己的斧頭。因此得到了河神的信任。如果他欺騙河神就一定過(guò)不上幸福生活了！用誠(chéng)實(shí)換來(lái)的幸福是多么有意義呀！我一定要學(xué)習(xí)樵夫誠(chéng)實(shí)不貪心的品德！光會(huì)說(shuō)瞎話有什么用？記住，一定不要騙人哦！
誠(chéng)實(shí)與信任的讀后感篇十四
在這個(gè)下著小雨的上午，我拿出四年級(jí)的語(yǔ)文書(shū)，又看到了我學(xué)時(shí)，感受最深的一篇作文——《誠(chéng)實(shí)與信任》。
誠(chéng)信，是中華民族的傳統(tǒng)美德。課文中的“我”將別人的反光鏡給撞碎了，在這個(gè)沒(méi)有人的地方，“我”沒(méi)有選擇逃跑，而是選擇留下電話，請(qǐng)車主打電話找“我”賠償。車主打來(lái)電話并沒(méi)有要求“我”賠償，正是因?yàn)椤拔摇闭\(chéng)信感動(dòng)了車主，可見(jiàn)誠(chéng)信有多么的重要?？吹竭@我想起來(lái)了很多的故事如：《曾子殺豬教子》的故事。曾子誠(chéng)實(shí)守信，他妻子答應(yīng)孩子不哭鬧就為他殺豬吃，他果然將豬殺死，教育兒子要做誠(chéng)實(shí)守信的人；《狼來(lái)了》的故事告訴我們，不講誠(chéng)信就會(huì)付出生命代價(jià)；美國(guó)第一任總統(tǒng)華盛頓砍倒其父最愛(ài)的'小樹(shù)，他沒(méi)有逃避、隱瞞，而是勇敢的承認(rèn)了。作為龍的傳人，我們應(yīng)該繼承發(fā)揚(yáng)這種美德。
孔子說(shuō)；“言而無(wú)信，不知其可也”讓我們做有誠(chéng)信的人，繼承發(fā)揚(yáng)這種美德。
六年級(jí):永遠(yuǎn)的3班
誠(chéng)實(shí)與信任的讀后感篇十五
華盛頓用小斧頭砍倒了他父親的一顆櫻桃樹(shù)。父親見(jiàn)心愛(ài)的樹(shù)被砍，非常氣憤，揚(yáng)言要給那個(gè)砍樹(shù)的一頓教訓(xùn)。而華盛頓在盛怒的父親面前毫不逃避地承認(rèn)了自己的錯(cuò)誤。父親被感動(dòng)了，稱華盛頓的誠(chéng)實(shí)比所有櫻桃樹(shù)都寶貴得多。
我覺(jué)得誠(chéng)實(shí)不欺，遵守諾言，取信于人才是誠(chéng)實(shí)守信。誠(chéng)實(shí)的具體表現(xiàn)就是敢講真話，不講假話，講老實(shí)話，辦老實(shí)事做老實(shí)人，是每個(gè)人應(yīng)有的品德修養(yǎng)。說(shuō)大話，說(shuō)假話，當(dāng)面一套，背后一套的不誠(chéng)實(shí)現(xiàn)象是剝削階級(jí)的道德和作風(fēng)。
人的壞品德一旦養(yǎng)成，就會(huì)像決堤的大河，一發(fā)不可收拾。而道義之心仿佛是一盞燈光培育成像日月那樣的光芒。
孔子說(shuō)：“人而無(wú)信，不知其可也。”孟子說(shuō)：“誠(chéng)者，天之道也，思誠(chéng)者，人之道也?！边@些名人格言，可以說(shuō)是對(duì)誠(chéng)信美德的最好概括，是從品德發(fā)展過(guò)程中提煉出來(lái)的精華。
人生之路，風(fēng)風(fēng)雨雨，坎坎坷坷。如果沒(méi)有誠(chéng)實(shí)的美德相伴，也一定是缺少陽(yáng)光的灰色人生。所以我們做個(gè)誠(chéng)實(shí)的人。
2.
誠(chéng)實(shí)與信任的讀后感篇十六
《誠(chéng)實(shí)的孩子》講了這樣一個(gè)故事：
俄國(guó)作家屠洛涅夫小時(shí)候，特別喜歡讀克雷洛夫和得米特里耶夫的寓言故事。
一天，得米特里耶夫來(lái)屠格涅夫家做客。屠格涅夫當(dāng)著客人的面說(shuō)克雷洛夫的寓言寫(xiě)得比米特里耶夫更好?？腿藙傄蛔?，屠格涅夫的媽媽就把兒子打了一頓。她氣呼呼地說(shuō)：“你這個(gè)十足的小笨蛋，怎么在剛才那位大作家面前不說(shuō)他好，而說(shuō)別人好呢？”
屠格涅夫一點(diǎn)也不害怕，他大聲說(shuō)：“克雷洛夫的寓言就是好！我怎么想就怎么說(shuō)，你難道叫我做一個(gè)說(shuō)謊的孩子嗎？我才不呢，我要做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的人！媽媽，這不對(duì)嗎？”
屠格涅夫的母親被自己的兒子問(wèn)得一句話也說(shuō)不出來(lái)，頓時(shí)明白了。高興地說(shuō)：“你真是一個(gè)誠(chéng)實(shí)的好孩子呀！”
看了屠格涅夫的故事，我馬上又聯(lián)想到了打碎花瓶的列寧、誤砍櫻桃樹(shù)的華盛頓等很多誠(chéng)實(shí)的人。誠(chéng)實(shí)的人，一定不是弄虛作假的人；誠(chéng)實(shí)的人，一定會(huì)踏踏實(shí)實(shí)地做事；誠(chéng)實(shí)的人，一定會(huì)勇于承擔(dān)責(zé)任。我又想到了“狼來(lái)了”中撒謊的小孩最終還是被狼吃了，還有那個(gè)叫匹諾曹的小孩，一旦撒謊，鼻子就會(huì)變長(zhǎng)。雖然我知道鼻子變長(zhǎng)只是說(shuō)說(shuō)而已，可是那個(gè)長(zhǎng)著長(zhǎng)鼻子的怪模樣好象就在面前。
誠(chéng)實(shí)是做人的基本，愛(ài)撒謊的人會(huì)害人害已，做人就要腳踏實(shí)地，要問(wèn)心無(wú)愧，正如魯迅說(shuō)偉大的人格的素質(zhì)，重要的是一個(gè)誠(chéng)實(shí)。記得有一次，我的乳牙松了，媽媽就帶我到街上一家診所去拔牙，拔完后媽媽就直接帶我回家了。到家后才想起診所忘記收錢了。媽媽非常不安，馬上帶著我又返回那家診所，付了錢。那位拔牙的醫(yī)生說(shuō)：“是我忘記收錢了，想不到那么熱的天你們還把錢送來(lái)，真是誠(chéng)實(shí)守信的人啊?！?BR> 我想，誠(chéng)實(shí)也可以從小事做起。比如，爸爸媽媽外出時(shí)給我布置了讀5遍英語(yǔ)課文的任務(wù)，可我只讀了3遍就不想讀了，等爸爸媽媽回家后，就應(yīng)該誠(chéng)實(shí)地告訴爸爸媽媽，而不是騙他們說(shuō)讀了5遍；還有考試沒(méi)考好，也應(yīng)該誠(chéng)實(shí)地把考卷拿給爸爸媽媽簽名，而不是模仿他們簽字；當(dāng)然我們也不能在家長(zhǎng)面前很誠(chéng)實(shí)，在學(xué)校里就不誠(chéng)實(shí)，那樣也不是真正的誠(chéng)實(shí)。
我們對(duì)別人要講誠(chéng)信，對(duì)自己也要講誠(chéng)信。我們不能欺騙自己，要做一個(gè)對(duì)自己負(fù)責(zé)的人。誠(chéng)信是人生最寶貴的財(cái)富，無(wú)論我們走到哪里，有誠(chéng)信，我們就可以擁有一切。同學(xué)們，讓我們帶著誠(chéng)信上路，在言行一致中成長(zhǎng)吧。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
誠(chéng)實(shí)與信任的讀后感篇十七
《誠(chéng)實(shí)的報(bào)償》這篇文章是我最喜歡的文章之一，里面寫(xiě)的是一位叫漢森的小學(xué)生，在一次與朋友玩棒球時(shí)，不小心把鄰居基爾的車玻璃打碎了，小朋友們都逃走了，只有漢森登門(mén)承認(rèn)錯(cuò)誤?；鶢柋粷h森的誠(chéng)實(shí)所打動(dòng)，不僅原諒了他，還把車子送給了他。我也被漢森的誠(chéng)實(shí)打動(dòng)了，因?yàn)樗幸活w世界上寶貴的“誠(chéng)心”。
讀了這篇文章之后，使我回憶起了往事。以前，我英語(yǔ)考試總是全班第一，所以有膽量向父母提出：“如果英語(yǔ)有一次考全班第二，那就請(qǐng)罰兩塊零花錢?！鄙蠈W(xué)期前幾次單元考試我英語(yǔ)總是百發(fā)百中考100分，可那次卻考了96分是班上的第二名?；丶乙院螅译p手顫抖地捧著卷子，準(zhǔn)備讓父親簽名。父親看了看分?jǐn)?shù)，笑著說(shuō)：“你這次是不是考全班第二名了？”我聽(tīng)了，本想如實(shí)交代，但考慮到那令人心疼的兩塊錢，連忙說(shuō)：“沒(méi)……沒(méi)……這次全班都沒(méi)考好，只有我……考的分?jǐn)?shù)最高?！币?yàn)槿鲋e，臉都紅了。父親沒(méi)注意到我的臉色，就糊涂地簽上了名?？墒堑诙?，父親卻聽(tīng)到一位同學(xué)說(shuō)班上最高分是98分，這使他對(duì)我的話產(chǎn)生了置疑。
就因?yàn)槿隽诉@次謊，晚上，我睡也睡不安，謊言使我陷入了無(wú)窮的黑暗，我又像只迷途的小羊羔，真希望有位白衣天使能為我指明前方的路該怎么走，但不敢向父親承認(rèn)錯(cuò)誤。
讀了這篇文章后，我感到誠(chéng)實(shí)十分可貴，也有了充分向父親承認(rèn)錯(cuò)誤的勇氣。我相信，只要我誠(chéng)實(shí)，信任和尊重這兩個(gè)詞會(huì)重新回到我身邊來(lái)的。
誠(chéng)實(shí)與信任的讀后感篇十八
誠(chéng)心一直是人們?yōu)槿颂幨碌牡赖滦艞l，所為誠(chéng)信就是誠(chéng)實(shí)守信，誠(chéng)信，可以使人受到尊重；誠(chéng)信，能夠拉近人與人之間的距離；誠(chéng)信，是一個(gè)人為人正直的表現(xiàn)。人們都說(shuō)，誠(chéng)信是金、誠(chéng)信是一個(gè)人又失敗走向成功的跳臺(tái)，誠(chéng)信是社會(huì)中每一個(gè)人情感的紐帶。我認(rèn)為誠(chéng)信，就是我們周圍人的一瞥一笑，一喜一怒，在平凡的小事中反映出的良好品質(zhì)。我覺(jué)得，一個(gè)人沒(méi)有誠(chéng)信，是立不住足的。在當(dāng)今社會(huì)中，干部要誠(chéng)信，工人要誠(chéng)信，教師要誠(chéng)信，學(xué)生也要誠(chéng)信。如果一個(gè)人辦事，做人不講誠(chéng)信，是不會(huì)有好結(jié)果的。
曾子為了做到誠(chéng)信，將家中的一頭豬殺了，豎立在人們心中手心的形象。重耳宗守諾言，在楚王派追殺的情況下退避三舍，不與其交戰(zhàn)，樊無(wú)期舍生忘死，只是為了一個(gè)承諾。這些不都是誠(chéng)實(shí)守信的表現(xiàn)嗎？其實(shí)，我們周圍，也發(fā)這許多誠(chéng)信的故事。他們雖然平凡，很普通，但都反映了這條顛撲不破的真理。我每天都在校門(mén)口稍稍站一下，一個(gè)比我大不了多少歲的小姐姐每天都等他的奶奶接她回家。今天中午有所不同，小姐姐約好了人，說(shuō)好了在這等她。不久，小姐姐的奶奶來(lái)了，她的奶奶執(zhí)意要把姐姐接走，小姐姐沒(méi)有表現(xiàn)出太大的不情愿，只是淡淡的說(shuō)了五個(gè)字：“我答應(yīng)他了?！边@句話重復(fù)了三遍，他的話像一把利劍，刺入每一個(gè)人的心，我也為小姐姐那堅(jiān)定的聲音感到一絲自豪。
誠(chéng)實(shí)與信任的讀后感篇十九
誠(chéng)實(shí)很重要，今天，我讀了《誠(chéng)實(shí)的重要》使我深受啟發(fā)。
這個(gè)故事主要講了一個(gè)小孩，平時(shí)很愛(ài)撒謊，后來(lái)父母也不喜歡他了，他就離家出走，他到了一個(gè)叫“誠(chéng)實(shí)國(guó)”的地方，仍在撒謊，以至后來(lái)受了懲罰，最后改掉了撒謊的毛病，成了一個(gè)誠(chéng)實(shí)的小孩。
讀完這個(gè)故事，我不由得想起了上次去南京旅游，我和爸爸媽媽一起參加了一個(gè)公益活動(dòng)――植樹(shù)，正當(dāng)我們干得熱火朝天時(shí)，我腳下好像踩到了一個(gè)什么東西，低頭一看，呀，原來(lái)是一張50塊，我心里頓時(shí)產(chǎn)生了貪念，我東瞅瞅，西瞧瞧，看看四下有沒(méi)有什么人注意到我，快速地把錢拿起來(lái)塞進(jìn)了口袋里，一旁和我一起來(lái)旅游的朋友看到了我的舉動(dòng)，心中很疑惑，便問(wèn)：“這錢是你的嗎？我剛剛看到你……”我想了想，就撒謊說(shuō)：“當(dāng)然是我的，剛剛從我的褲子袋里掉出來(lái)的?！迸笥堰€是不大信的樣子，事后，朋友把事情告訴了爸爸媽媽，，旅游結(jié)束后，我心里好像一直有一塊大石頭壓著一樣難受，我想把錢交出來(lái)，但沒(méi)有勇氣，也舍不得，回到家，爸爸問(wèn)我錢哪里來(lái)的，我照舊回答，其實(shí)爸爸已經(jīng)知道錢是撿來(lái)的了，故意這么問(wèn)我，最后揭露了我的老底，又嚴(yán)肅的批評(píng)了我一頓，我感到萬(wàn)分慚愧，這件事使我懂得了一個(gè)道理，做錯(cuò)了事只有誠(chéng)實(shí)，才會(huì)有改正的決心和勇氣，我決定像故事故事中的小孩一樣，做個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子，因?yàn)檎\(chéng)實(shí)很重要。
誠(chéng)實(shí)與信任的讀后感篇二十
媽媽跟我講了一個(gè)故事。從前，村里有一個(gè)小孩很窮。他靠砍柴為生。有一天他不小心把砍柴的斧頭掉進(jìn)了河里，他撈不到就坐在河邊哭。河上突然冒出了一個(gè)神仙老爺爺，老爺爺問(wèn)他：你為什么哭呀？窮小孩就把這件事告訴了他。老爺爺馬上變出了一把金斧頭，問(wèn)他：這是你的嗎？窮小孩說(shuō)：這不是我的。老爺爺又變出了一把銀斧頭，問(wèn)他：這是你的嗎？窮小孩說(shuō)：這不是我的。最后，老爺爺就拿出了一把生銹的鐵斧頭。窮小孩一見(jiàn)，馬上說(shuō)：這是我的，這是我的。為了獎(jiǎng)勵(lì)他的誠(chéng)實(shí)，老爺爺把金斧頭、銀斧頭都送給了他，窮小孩興高采烈的回家了。
后來(lái)村里另一個(gè)好吃懶做的小孩知道了這件事。他也故意買了一把斧頭掉進(jìn)那條河里，然后就坐在河邊假哭。不一會(huì)兒，神仙老爺爺就出現(xiàn)了。老爺爺也問(wèn)他：你為什么哭呀？他告訴老爺爺：我掉了兩把斧頭，一把金的，一把銀的。老爺爺一聽(tīng)非常生氣。最后，把小孩扔進(jìn)了河里。
這個(gè)故事告訴我們，做人要誠(chéng)實(shí)。每個(gè)人都喜歡誠(chéng)實(shí)的人。而說(shuō)謊的小孩是要受到懲罰的。
誠(chéng)實(shí)與信任的讀后感篇二十一
今天，我在家里閱讀了《誠(chéng)實(shí)的孩子》這篇文章。讀后我的心久久不可平靜。
這篇文章的主要講了：列寧小時(shí)候在姑姑家打碎了一個(gè)花瓶，先是沒(méi)有承認(rèn)，回家后很不愉快。在媽媽的幫助下，列寧終于承認(rèn)了錯(cuò)誤，并受到了姑姑的表?yè)P(yáng)。
這篇文章告訴我們，誠(chéng)實(shí)比什么都珍貴，與列寧比起來(lái)，我差得太遠(yuǎn)了。
那是一年前的一件事，那天我在老家看了一部電視劇《公主小妹》，小主角跳著優(yōu)美的華爾茲，使我看呆了。我再也控制不住，就學(xué)了起來(lái)。十分優(yōu)雅的旋律配上靈活的舞步，真是太美了。跳了一會(huì)兒后，我累了，便拿起一瓶汽水，“沽嚕?！比裙饬?，喝完后，才想起來(lái)：“喔，這汽水要給弟弟喝的，怎么辦？算了，裝點(diǎn)水吧！”弟弟回來(lái)了，打開(kāi)汽水，喝了兩口，覺(jué)得不對(duì)，一聞，哪有味道呀？他生氣的摔了瓶子，直罵賣汽水的商店。我看著，羞愧的走到一旁。后來(lái)，我一直沒(méi)把真相告訴弟弟。
現(xiàn)在，我懂了誠(chéng)實(shí)比什么都珍貴，決定回家立即告訴弟弟真相。
誠(chéng)實(shí)與信任的讀后感篇二十二
《誠(chéng)實(shí)的孩子》這個(gè)故事令我感觸很深，故事是這樣的：美國(guó)總統(tǒng)喬治?華盛頓小時(shí)候的一天，小華盛頓因?yàn)楹闷娌恍⌒目诚铝艘豢冒职忠恢焙芟矏?ài)的小櫻桃樹(shù)，他頓時(shí)束手無(wú)策，既不想讓爸爸知道，又不想成為一個(gè)不誠(chéng)實(shí)的孩子，在做了多次思想斗爭(zhēng)后，他還是勇敢的像爸爸承認(rèn)了錯(cuò)誤，但是爸爸知道后反而為他的誠(chéng)實(shí)感到高興。這個(gè)故事讓我想起了一件至今還感到有些羞愧、永遠(yuǎn)無(wú)法忘記的事情。記得那時(shí)我正上小學(xué)一年級(jí)。
這天下午，我剛戴上了鮮艷的紅領(lǐng)巾，離放學(xué)還有半個(gè)小時(shí)，班主任蘇老師讓我們?cè)诓賵?chǎng)上自由活動(dòng)，她一會(huì)就過(guò)來(lái)，臨走時(shí)，還特意囑咐：“千萬(wàn)不要玩雙杠。”我從小在軍營(yíng)里長(zhǎng)大，對(duì)于大大小小的雙杠當(dāng)然不在話下，加上同學(xué)們都不會(huì)玩雙杠，我終究敵不過(guò)自己虛榮心的誘惑，忘記了老師的囑咐，驕傲的爬上去，秀了兩把，把同學(xué)們那個(gè)羨慕呀。有的男同學(xué)不服，也爬上去，可那三腳貓的功夫那里是我的對(duì)手，不一會(huì)兒就敗下陣來(lái)了。正在我從雙杠上下來(lái)時(shí)，蘇老師正遠(yuǎn)遠(yuǎn)地走過(guò)來(lái)。我連忙走開(kāi)，生怕她發(fā)現(xiàn)我。
她走到雙杠旁，板著臉問(wèn)道：“剛才誰(shuí)玩雙杠的？過(guò)來(lái)！”幾個(gè)男同學(xué)都乖乖地走了過(guò)去，我想過(guò)去，可我是班長(zhǎng)，一班之長(zhǎng)怎么可以帶頭違反紀(jì)律，可如果不過(guò)去，被別人戳穿了，我還怎么給同學(xué)做榜樣，想來(lái)想去，我還是抱有一絲僥幸心理，決定不過(guò)去。老師看著我，嘴里說(shuō)：“還有嗎？”我趕緊躲避老師的目光，生怕老師看穿我。靜靜的，過(guò)了幾分鐘，蘇老師向我走來(lái)，說(shuō)：“龐艷玲，你玩了是不是？為什么不敢承認(rèn)？”
這時(shí)，我的眼淚“吧嗒”掉了下來(lái)，接著蘇老師嚴(yán)厲的批評(píng)我：“還班長(zhǎng)呢，我選你做班長(zhǎng)真是瞎了眼，我看你這紅領(lǐng)巾也不要帶了吧……”說(shuō)著，將我的紅領(lǐng)巾扯了下來(lái)。老師的一字一句說(shuō)得我心如刀割，眼淚也象斷了線的珍珠般不停地落下……我想：如果我當(dāng)時(shí)像小華盛頓一樣，勇敢地站出去承認(rèn)錯(cuò)誤，這件事就是另一個(gè)結(jié)果吧。
自從有了這次經(jīng)歷，我懂得并學(xué)會(huì)了誠(chéng)實(shí)，不再說(shuō)謊，類似的事不會(huì)再在我身上重演。誠(chéng)實(shí)是一種美德，它不因人的平凡而掩蓋其可貴的光華，也不因年代的久遠(yuǎn)而遮住其絢麗的色彩。故事中的小華盛頓在錯(cuò)誤面前選擇了承認(rèn)，他的誠(chéng)實(shí)感染了一代又一代的孩子。讓我們永遠(yuǎn)記?。赫\(chéng)實(shí)是人生的命脈，是一切價(jià)值的根基。
誠(chéng)實(shí)與信任的讀后感篇一
讀完了《誠(chéng)實(shí)與信任》這篇文章，我第一個(gè)想到的成語(yǔ)就是：誠(chéng)實(shí)守信。
這篇文章主要寫(xiě)了作者在深夜里驅(qū)車回布魯塞爾，天很黑，又有點(diǎn)霧，他剛從快事道進(jìn)入慢車道，就撞到了一輛小紅車，作者就寫(xiě)了一張有自己姓名、電話的字條留給了小紅車車主，事隔三天，小紅車車主來(lái)電話了，作者要把錢給他，他卻不要錢，反而感謝作者給自己留下了誠(chéng)信。因?yàn)樗J(rèn)為誠(chéng)信比金錢還貴重。
誠(chéng)實(shí)，就是忠誠(chéng)正直，言行一致。守信，就是遵守諾言，不虛偽?！熬右环?，駟馬難追”，誠(chéng)實(shí)，是我們每個(gè)人應(yīng)該具備的基本品格，而且是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，用金錢是換不來(lái)的。
古時(shí)候，有一個(gè)非常誠(chéng)實(shí)的'人——曾子。有一次，曾子的妻子要去趕集。他的孩子哭著喊著也要去。妻子就哄孩子說(shuō)：“乖，你就別去了，等媽媽回來(lái)給你殺豬吃。”她趕集回來(lái)后，見(jiàn)曾子真要?dú)⒇i，妻子連忙上前阻止。曾子卻說(shuō)：“你欺騙孩子，孩子也不會(huì)信任你?！闭f(shuō)完，就了結(jié)了豬的性命。曾子不欺騙孩子，更用實(shí)際行動(dòng)培養(yǎng)了孩子講任用的美好品質(zhì)。
今天我們是校園的學(xué)生，而明天我們就即將成為國(guó)家的棟梁之才。誠(chéng)，是誠(chéng)實(shí)待人，以真誠(chéng)的言行對(duì)待他人，嚴(yán)格要求自己，不說(shuō)謊，不作弊，不抄襲；信，就是講信用，守承諾，言必行，行必果，遇到錯(cuò)誤要勇于承擔(dān)。有誠(chéng)信的人目光里有自信，行動(dòng)中有把握，生活中有朋友，擁有誠(chéng)信的人就可以擁有一切！
現(xiàn)在，讓我們從小事做起，從自我做起，從身邊做起，做一個(gè)講誠(chéng)信的人！
誠(chéng)實(shí)與信任的讀后感篇二
作者不小心碰壞了車主的反光鏡，但作者主動(dòng)留下了字條，后來(lái)車主不僅沒(méi)有要求作者賠償，還感謝他，使兩個(gè)陌生人拉進(jìn)了距離。
誠(chéng)實(shí)是我們每個(gè)人所具備的基本品質(zhì)，也是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，是無(wú)法用金錢去衡量的。人們常說(shuō)：“誠(chéng)實(shí)是做人之本”，是啊，做人交朋友最要緊的是誠(chéng)實(shí)，大家不都喜歡誠(chéng)實(shí)的孩子嗎？如果你跟《狼來(lái)了》里的小孩子學(xué)，那就是不誠(chéng)實(shí)，就不會(huì)得到別人的幫助，結(jié)果他自食惡果，得到了喪命的下場(chǎng)。想到這兒，我不禁想起了一位名人。
華盛頓從小就是一個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子。有一天，爸爸送給他一把小斧頭，小華盛頓想試一試小斧頭快不快，便把爸爸心愛(ài)的櫻桃樹(shù)砍了一刀。正巧爸爸當(dāng)時(shí)回來(lái)了，小華盛頓知道無(wú)法掩蓋這個(gè)事實(shí)，誠(chéng)實(shí)地走到爸爸面前，低著頭向爸爸認(rèn)錯(cuò)。爸爸雖然心里很心疼他那棵櫻桃樹(shù)，但還是笑逐顏開(kāi)地抱起兒子說(shuō)：“一棵櫻桃樹(shù)算不了什么，但我希望你做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子?！?BR> 讀完了這個(gè)故事，我的心里久久不能平靜……。
誠(chéng)實(shí)與信任的讀后感篇三
最近，我們學(xué)了一篇課文《誠(chéng)實(shí)與信任》，它講了“我”驅(qū)車回家途中，不小心撞碎了?？吭诼愤呅〖t車的反光鏡，于是，“我”在無(wú)人知曉的情況下主動(dòng)留下字條，希望車主與“我”聯(lián)系。在電話里，小紅車的主人說(shuō)誠(chéng)實(shí)和信任比金錢更重要。
這篇課文讓我想起了一件發(fā)生在以前的.事情。有天晚上，臨睡覺(jué)前爸爸問(wèn)我刷牙了沒(méi)有，我隨口回答：“刷了”，于是，爸爸很信任地對(duì)我說(shuō)：“真乖，睡覺(jué)去吧，晚安”。睡在床上，我心里有些不安，爸爸很信任我，可我卻騙了爸爸。第二天晚上，我又犯了同樣的毛病，爸爸還是很信任我。俗話說(shuō)“事不過(guò)三”，第三天晚上，我還想偷懶，便對(duì)爸爸說(shuō)自己已經(jīng)刷過(guò)牙了，可是，這一次爸爸又問(wèn)了我一次：“真的刷過(guò)牙了嗎”?我只好對(duì)爸爸說(shuō)：“沒(méi)有”。爸爸跟我談了很多關(guān)于牙齒健康的常識(shí)，并對(duì)我說(shuō)，你已經(jīng)有了蛀牙，如果每天再不認(rèn)真刷牙，牙齒就會(huì)壞掉。爸爸希望我作個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子，爸爸說(shuō)他依然很信任我。
被別人信任的感覺(jué)真好啊，我可不想失去這種信任，只有誠(chéng)實(shí)才能換來(lái)別人的信任。我不想做一個(gè)讓別人不信任的孩子，我要一個(gè)誠(chéng)實(shí)的人。
誠(chéng)實(shí)與信任的讀后感篇四
今天，我們學(xué)了一篇文章叫《誠(chéng)實(shí)與信任》。文章中，“我”把小紅車的反光鏡給撞碎了。“我”在無(wú)人知曉的情況下，主動(dòng)給小紅車車主留下字條。車主反而很尊敬“我”，他認(rèn)為誠(chéng)實(shí)與信任比金錢更重要。這讓我想到了發(fā)生在我身邊的一件事。
那天，我和媽媽去菜市場(chǎng)買菜。我最愛(ài)吃魚(yú)了。我們來(lái)到魚(yú)攤前，這家生意特別的火爆，攤前擠滿了買魚(yú)的人。突然，一條魚(yú)跳出了水池，一個(gè)小男孩正往里擠，他剛好一腳踩在魚(yú)身上，把魚(yú)給踩死了。這時(shí)候，周圍有很多的人，店主也正忙著，如果他不說(shuō)出來(lái)，這件事完全可以掩蓋過(guò)去。可是，他卻沒(méi)有這么做，而是對(duì)店主說(shuō)：“叔叔，對(duì)不起，我把您的魚(yú)踩死了，我賠?！钡曛骱艹泽@地看著小男孩，然后對(duì)小男孩說(shuō)：“你是一個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子，這條魚(yú)不要你賠了。”小男孩焦急地說(shuō)：“這怎么行呢?”說(shuō)著，他把錢往店主手里一塞就跑了。
望著小男孩漸漸遠(yuǎn)去的身影，我明白了，做人一定要誠(chéng)實(shí)，這樣才能獲得別人的信任。
讓我們每一個(gè)人都有一顆誠(chéng)信的心吧!
課文主要講的是作者驅(qū)車從外地回布魯塞爾，不小心把一輛小紅車的左反光鏡碰碎了，但是作者在路燈下寫(xiě)了一張字條，希望車主與他聯(lián)系。事隔三天，小紅車的主人與作者聯(lián)系，車主被作者的誠(chéng)實(shí)所感動(dòng)，原諒了作者。他很后悔，沒(méi)有記住車主的姓名、地址、年齡、職業(yè)，但他的話深深印在了作者的腦海里。
是啊，人與人之間還有比金錢更重要的東西。那就是誠(chéng)實(shí)與信任。
記得我爸爸每天都出去工作，沒(méi)有時(shí)間陪我。有一天，我就對(duì)爸爸撒了謊，說(shuō)肚子疼。爸爸就請(qǐng)了假來(lái)陪我?！呛髞?lái)知道了真相。大人們都批評(píng)我，說(shuō)我是個(gè)不誠(chéng)實(shí)的.孩子。
古人說(shuō)：“與人相處，第一要謙虛誠(chéng)實(shí)?！睆?qiáng)調(diào)待人以誠(chéng)是立身之本。唯有誠(chéng)實(shí)，才能得到別人的信任。古今中外，有許許多多的故事都贊揚(yáng)了誠(chéng)實(shí)這一美好的品質(zhì)。本文的兩位車主就是誠(chéng)實(shí)守信的模范。他們使我懂得了誠(chéng)實(shí)和信任比金錢更重要。在生活中不管遇到大事還是小事，我們都要誠(chéng)實(shí)。做一個(gè)有良好品德的人。
誠(chéng)實(shí)與信任的讀后感篇五
一天深夜，我驅(qū)車從外地回布魯塞爾。天很黑，又有點(diǎn)霧，盡管有路燈，能見(jiàn)度仍很差。
快到家時(shí)，汽車剛從快車道進(jìn)入慢車道，便聽(tīng)到“咔嚓”一聲。我以為汽車出了故障，趕快停了車。一檢查，發(fā)現(xiàn)右側(cè)的反光鏡碎了。我往回走了五六十米，看見(jiàn)一輛小紅車?？吭诼愤叄髠?cè)的反光鏡也碎了。這輛車的車頭超出停車線二三十厘米，但它畢竟是停著的，責(zé)任應(yīng)該在我。
我環(huán)顧四周，看不見(jiàn)一個(gè)人，便在路燈下寫(xiě)了一張字條，壓在小紅車的雨刷下。字條上，我寫(xiě)明自己的姓名、電話，希望車主與我聯(lián)系。
事隔三天，一位陌生男子打來(lái)電話，他就是小紅車的主人。
“噢！是你，很對(duì)不起，我不小心把你汽車的反光鏡碰壞了。”
“沒(méi)有關(guān)系，已經(jīng)換上了。我打電話是向你表示感謝的`。”
“不，是我要向你表示歉意。請(qǐng)你把購(gòu)貨單據(jù)寄來(lái)，好讓我把錢寄給你?！?BR> “不用了。你在無(wú)人知曉的情況下主動(dòng)給我留下字條，這使我很感動(dòng)?！?BR> “這是應(yīng)該的，這筆費(fèi)用應(yīng)由我來(lái)支付。”
“不，人與人之間還有比金錢更重要的東西，你給我留下了誠(chéng)實(shí)與信任，這比金錢更重要。我再一次謝謝你！”說(shuō)完他擱下了電話。
我很后悔，居然沒(méi)有問(wèn)他的姓名、地址，也不知道他的年齡、職業(yè)，但他的話卻深深地印在了我的腦海里。
誠(chéng)實(shí)與信任的讀后感篇六
一天深夜，我驅(qū)車從外地回布魯塞爾。天很黑，又有點(diǎn)霧，盡管有路燈，能見(jiàn)度仍很差。
快到家時(shí)，汽車剛從快車道進(jìn)入慢車道，便聽(tīng)到“咔嚓”一聲。我以為汽車出了故障，趕快停了車。一檢查，發(fā)現(xiàn)右側(cè)的反光鏡碎了。我往回走了五六十米，看見(jiàn)一輛小紅車?？吭诼愤?，左側(cè)的反光鏡也碎了。這輛車的車頭超出停車線二三十厘米，但它畢竟是停著的，責(zé)任應(yīng)該在我。
我環(huán)顧四周，看不見(jiàn)一個(gè)人，便在路燈下寫(xiě)了一張字條，壓在小紅車的雨刷下。字條上，我寫(xiě)明自己的姓名、電話，希望車主與我聯(lián)系。
事隔三天，一位陌生男子打來(lái)電話，他就是小紅車的主人。
“噢！是你，很對(duì)不起，我不小心把你汽車的反光鏡碰壞了?！?BR> “沒(méi)有關(guān)系，已經(jīng)換上了。我打電話是向你表示感謝的?！?BR> “不，是我要向你表示歉意。請(qǐng)你把購(gòu)貨單據(jù)寄來(lái)，好讓我把錢寄給你?！?BR> “不用了。你在無(wú)人知曉的情況下主動(dòng)給我留下字條，這使我很感動(dòng)?！?BR> “這是應(yīng)該的，這筆費(fèi)用應(yīng)由我來(lái)支付。”
“不，人與人之間還有比金錢更重要的東西，你給我留下了誠(chéng)實(shí)與信任，這比金錢更重要。我再一次謝謝你！”說(shuō)完他擱下了電話。
我很后悔，居然沒(méi)有問(wèn)他的姓名、地址，也不知道他的年齡、職業(yè)，但他的話卻深深地印在了我的腦海里。
一、鉆研教材——重識(shí)文本的美麗。
對(duì)語(yǔ)文教師來(lái)說(shuō)，要回歸語(yǔ)文，練好內(nèi)功，教師應(yīng)該重視對(duì)文本的深入鉆研，盡可能正確、到位地理解文本所蘊(yùn)含的感情，把握文本的價(jià)值取向，如果對(duì)于文本的解讀與把握不甚到位，就會(huì)大大削弱教學(xué)的有效性，使得學(xué)生難以進(jìn)入情境。在王老師的指導(dǎo)下，我對(duì)于鉆研本課教材有這樣的嘗試。
1、緊緊扣住課題展開(kāi)教學(xué)。
題目是文章的眼睛，這篇文章的題目是《誠(chéng)實(shí)與信任》，為什么以此為題呢？《教學(xué)參考用書(shū)》上就是這樣解釋的：“只有誠(chéng)實(shí)才能獲得了他人的信任?！蔽易x后總覺(jué)得不準(zhǔn)確，熟讀課文，再一琢磨，恍然大悟，事實(shí)上，是因?yàn)樽髡叩恼\(chéng)實(shí)（主動(dòng)留下字條要承擔(dān)責(zé)任）和對(duì)一個(gè)陌生人的信任（留下真實(shí)姓名和地址）才贏得了對(duì)方的信任的。正因?yàn)檫@樣，讓學(xué)生理解“你給我留下了誠(chéng)實(shí)與信任”就成了課文的難點(diǎn)。在教學(xué)中我緊緊扣住課題展開(kāi)教學(xué)，首先抓“誠(chéng)實(shí)”，讓學(xué)生找出能表現(xiàn)‘我’誠(chéng)實(shí)的語(yǔ)句并認(rèn)真品讀，在學(xué)生深入理解了“我”的誠(chéng)實(shí)以后，我問(wèn)了這樣的問(wèn)題：“我怎么敢把自己的姓名地址留給一個(gè)素不相識(shí)的人呢？他不怕對(duì)方貪財(cái)嗎？不怕對(duì)方敲詐他嗎？不怕對(duì)方獅子大開(kāi)口嗎？”學(xué)生很自然地會(huì)回答：“因?yàn)椤摇湃涡〖t車的主人。”學(xué)生一語(yǔ)道破，理解了“信任”在這里的涵義，同時(shí)也理解了小紅車的主人為之感動(dòng)的是‘我’的誠(chéng)實(shí)，更是‘我’對(duì)他的'信任。這樣，以題目為突破口，圍繞著題目“作文章”，就牢牢把握住了中心。
2、深入挖掘語(yǔ)言文字所蘊(yùn)藏的涵義。
語(yǔ)文教師要成為文本作者的“知音”，文本中的語(yǔ)言文字應(yīng)該認(rèn)真推敲，反復(fù)琢磨，逐句體味。初讀《誠(chéng)實(shí)與信任》，覺(jué)得這篇文章語(yǔ)言樸實(shí)，沒(méi)有什么“讀頭”，可是一靜下心來(lái)，認(rèn)真研讀，就發(fā)現(xiàn)了不少可以挖掘之處。教學(xué)1——3節(jié)時(shí)，我問(wèn)學(xué)生這樣的問(wèn)題：“我在留下紙條時(shí)，有沒(méi)有猶豫呢？”學(xué)生立刻回答“沒(méi)有猶豫”，我請(qǐng)學(xué)生再次讀書(shū)說(shuō)說(shuō)從哪兒看出“我的毫不猶豫”，學(xué)生通過(guò)讀書(shū)，有所發(fā)現(xiàn)：從“畢竟”、“應(yīng)該”、“便”能看出“我”毫不猶豫，從而更加凸現(xiàn)了我的“誠(chéng)實(shí)”。在學(xué)習(xí)第三節(jié)時(shí)，我請(qǐng)學(xué)生再讀本節(jié)，讓學(xué)生思考：“你能看出作者不光是個(gè)誠(chéng)實(shí)的人，還是個(gè)怎樣的人？”學(xué)生從“環(huán)顧四周、”“壓在小紅車的雨刷下”、“寫(xiě)明自己的姓名電話”看出“我”是一個(gè)很細(xì)心，考慮問(wèn)題很周全的人，從而學(xué)生進(jìn)一步理解了“我”要用具體行動(dòng)來(lái)承擔(dān)責(zé)任的“誠(chéng)實(shí)”的高尚品質(zhì)。
3、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)也含情。
在“我”和小紅車主人的對(duì)話過(guò)程中，出現(xiàn)了兩個(gè)“！”。分別是“噢！是你，很對(duì)不起，我不小心把你汽車的反光鏡碰壞了。”“不，人與人之間還有比金錢更重要的東西，你給我留下了誠(chéng)實(shí)與信任，這比金錢更重要，我再一次謝謝你！”在初讀課文時(shí)，往往會(huì)忽略這兩個(gè)“！”，其實(shí)仔細(xì)品味，就會(huì)發(fā)現(xiàn)“！”包含著的深情，第一處表達(dá)了我的驚喜和期待，第二處表達(dá)了小紅車主人很受感動(dòng)滿懷的感激之情。在教學(xué)時(shí)，讓學(xué)生重視這兩個(gè)“！”，能幫助學(xué)生更深入地理解課文，并為有感情的指導(dǎo)朗讀課文做好鋪墊，同時(shí)為學(xué)生學(xué)習(xí)和使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)打下了認(rèn)知基礎(chǔ)。
二、扎實(shí)訓(xùn)練——搞好“工具性”這個(gè)保底工程。
雖然語(yǔ)文課程的基本屬性是工具性與人文性的統(tǒng)一，但是，在小學(xué)階段，兒童剛開(kāi)始系統(tǒng)地學(xué)習(xí)母語(yǔ)，語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)該扎扎實(shí)實(shí)地搞好“工具性”這個(gè)保底工程，要扎扎實(shí)實(shí)地抓好聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的訓(xùn)練，這是語(yǔ)文教學(xué)的底線，一定要實(shí)而又實(shí)。
1、要在理解的基礎(chǔ)上訓(xùn)練朗讀。
《語(yǔ)文標(biāo)準(zhǔn)》特別強(qiáng)調(diào)加強(qiáng)朗讀，中年級(jí)要求用普通話正確、流利、有感情的朗讀課文。怎樣指導(dǎo)學(xué)生讀課文？是方式多樣的一遍遍地讀嗎？我認(rèn)為不是如此，只有學(xué)生真正理解了課文，體會(huì)出文章蘊(yùn)含的情感，才能真正的讀出“味”來(lái)，讀出“情”來(lái)。教學(xué)《誠(chéng)實(shí)與信任》，我重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生讀好“打電話”這個(gè)環(huán)節(jié)。這一段對(duì)話，難點(diǎn)在“感謝”，學(xué)生先在老師的引導(dǎo)下懂得了小紅車主人感謝的是“我”給他的誠(chéng)實(shí)和信任，體會(huì)出我誠(chéng)心誠(chéng)意想賠償?shù)募鼻行那?，小紅車主人發(fā)自內(nèi)心的感激。在此基礎(chǔ)上，再讓學(xué)生讀讀對(duì)話，學(xué)生由于理解透徹，感情到位了，老師在朗讀技巧上稍作點(diǎn)撥，學(xué)生就能讀得很有感情，再用分角色的方式、到臺(tái)上手持道具表演的方式來(lái)激發(fā)學(xué)生的朗讀欲望，學(xué)生的積極性就被調(diào)動(dòng)起來(lái)了。
2、要扣住文本進(jìn)行思維的訓(xùn)練。
《語(yǔ)文課標(biāo)》強(qiáng)調(diào)探究性閱讀，“在交流和討論中敢于提出自己的看法，做出自己的判斷?！睂W(xué)生都有這樣的現(xiàn)象，老師讓學(xué)生朗讀課文，大多數(shù)學(xué)生很踴躍，如果問(wèn)一個(gè)需要思考的問(wèn)題，學(xué)生舉手的就比較少。一方面說(shuō)明老師提的問(wèn)題有一些難度，另一方面也反映學(xué)生的思維沒(méi)有得到訓(xùn)練，不愿意思考或思考不成熟不愿表達(dá)。我認(rèn)為要扣住文本，引導(dǎo)學(xué)生一步步思考讓學(xué)生把心里的話說(shuō)出來(lái)。在教學(xué)“打電話”的環(huán)節(jié)時(shí)，我問(wèn)學(xué)生：“小紅車主人打電話的目的是什么？”學(xué)生紛紛說(shuō)是“感謝”，我接著問(wèn)：“到底小紅車主人感謝什么？別人把他的反光鏡弄碎了，他自己裝好了不要賠償，為什么還要感謝？”學(xué)生們被問(wèn)住了，他們陷入思考，通過(guò)認(rèn)真讀書(shū)，聯(lián)系上下文理解，終于有了思維的結(jié)果：其實(shí)小紅車的主人感謝的就是一個(gè)陌生人的誠(chéng)實(shí)和信任??！學(xué)生們經(jīng)過(guò)思考自己得出結(jié)論說(shuō)明他們真正理解了“感謝”的真正涵義。
3、要求學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)要完整準(zhǔn)確。
《課標(biāo)》中對(duì)中年級(jí)的要求是“樂(lè)于參加討論，敢于發(fā)表自己的意見(jiàn)，能積極發(fā)表自己的看法?！蔽野l(fā)現(xiàn)學(xué)生有一個(gè)普遍現(xiàn)象，在課堂上的表達(dá)不夠完整，常常只說(shuō)半句話，養(yǎng)成了習(xí)慣以后，到六年級(jí)畢業(yè)都不能流暢地說(shuō)上一段話。學(xué)習(xí)好幾年的語(yǔ)文卻不會(huì)口頭表達(dá)，是一個(gè)很嚴(yán)重的問(wèn)題。在教學(xué)中，我特別注意傾聽(tīng)學(xué)生的發(fā)言，如果有不完整的現(xiàn)象就及時(shí)提出，如果有語(yǔ)病就及時(shí)糾正，培養(yǎng)孩子能說(shuō)會(huì)道，為他今后的發(fā)展會(huì)奠定很好的基礎(chǔ)。在教學(xué)中，如概括主要內(nèi)容、提問(wèn)：“如果是一個(gè)只想著自己利益的人，會(huì)怎么想？”等等，都是訓(xùn)練學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)的好機(jī)會(huì)，我認(rèn)為一個(gè)語(yǔ)文老師要有一雙敏感的耳朵，只要學(xué)生說(shuō)話，就要注意學(xué)生是否表達(dá)的完整準(zhǔn)確。
三、適度拓展——增加課堂的容量。
重視拓展性教學(xué)，有助于教學(xué)的開(kāi)放，課堂知識(shí)的延伸，激發(fā)學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。但是，課堂上的拓展要適度，要以教材為主拓展閱讀空間，讓學(xué)生對(duì)材料自主感知，自主發(fā)現(xiàn)，再經(jīng)過(guò)組合、內(nèi)化，從而獲得新的經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展創(chuàng)新素質(zhì)，形成自主性人格。學(xué)完課文，我請(qǐng)學(xué)生們閱讀課外的幾個(gè)誠(chéng)信小故事《鞋匠的兒子》、《孟信不賣病牛》、《站崗的小孩》、《砍櫻桃樹(shù)》，請(qǐng)學(xué)生在閱讀后回答“你最喜歡哪一則故事，為什么？”學(xué)生自由發(fā)揮，各抒已見(jiàn)，在討論中進(jìn)一步領(lǐng)悟到“誠(chéng)實(shí)無(wú)價(jià)，只有講究誠(chéng)信，才能獲得他人的信任”。學(xué)生談完后，我又請(qǐng)學(xué)生把自己的感受、體會(huì)簡(jiǎn)略地寫(xiě)一寫(xiě)，學(xué)生們寫(xiě)完后再次進(jìn)行班級(jí)交流，如“一個(gè)人不誠(chéng)實(shí)，就不會(huì)得到別人的信任?！薄罢\(chéng)實(shí)會(huì)換來(lái)真誠(chéng)的友誼?！薄罢\(chéng)心如花，應(yīng)該用我們的心靈來(lái)呵護(hù)?！睂W(xué)生在創(chuàng)造“名言”中，創(chuàng)新意識(shí)得到培養(yǎng)，課文內(nèi)容得以深化。教學(xué)的開(kāi)放，開(kāi)闊了學(xué)生視野，增加了知識(shí)容量，有利于課堂教學(xué)的延伸，使學(xué)生學(xué)有所思，學(xué)有所得，學(xué)有所創(chuàng)造。
誠(chéng)實(shí)與信任的讀后感篇七
前幾年，我們學(xué)了一篇課文《誠(chéng)實(shí)與信任》，它講了“我”驅(qū)車回家途中，不小心撞碎了?？吭诼愤呅〖t車的反光鏡，于是，“我”在無(wú)人知曉的情況下主動(dòng)留下字條，希望車主與“我”聯(lián)系。在電話里，小紅車的主人說(shuō)誠(chéng)實(shí)和信任比金錢更重要。
這篇課文讓我想起了一件發(fā)生在以前的事情。有天晚上，臨睡覺(jué)前爸爸問(wèn)我刷牙了沒(méi)有，我隨口回答：“刷了”，于是，爸爸很信任地對(duì)我說(shuō)：“真乖，睡覺(jué)去吧，晚安”。睡在床上，我心里有些不安，爸爸很信任我，可我卻騙了爸爸。第二天晚上，我又犯了同樣的毛病，爸爸還是很信任我。俗話說(shuō)“事不過(guò)三”，第三天晚上，我還想偷懶，便對(duì)爸爸說(shuō)自己已經(jīng)刷過(guò)牙了，可是，這一次爸爸又問(wèn)了我一次：“真的刷過(guò)牙了嗎”？我只好對(duì)爸爸說(shuō)：“沒(méi)有”。爸爸跟我談了很多關(guān)于牙齒健康的常識(shí)，并對(duì)我說(shuō)，你已經(jīng)有了蛀牙，如果每天再不認(rèn)真刷牙，牙齒就會(huì)壞掉。爸爸希望我作個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子，爸爸說(shuō)他依然很信任我。
被別人信任的感覺(jué)真好啊，我可不想失去這種信任，只有誠(chéng)實(shí)才能換來(lái)別人的信任。我不想做一個(gè)讓別人不信任的孩子，我要一個(gè)誠(chéng)實(shí)的人。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
誠(chéng)實(shí)與信任的讀后感篇八
德國(guó)人海涅曾說(shuō)過(guò)“生命不可能從謊言中開(kāi)出燦爛的鮮花。”是啊，誠(chéng)信才是立身之本。今天讀了《誠(chéng)實(shí)和信任比金錢更重要》文章后，我感觸深刻。
這篇文章主要講的是：有一天深夜，作者驅(qū)車回到了布魯塞爾，天很黑，又有一點(diǎn)兒霧但他驅(qū)車從快車道進(jìn)入慢車道時(shí)，一不小心碰到了一輛小紅車。當(dāng)時(shí)左右無(wú)人，可作者還是在路燈下寫(xiě)了一張述明自己姓名和聯(lián)系電話的紙條，壓在了小紅車的雨刷下。事隔三天后，小紅車的主人打來(lái)了電話，作者要賠小紅車主人錢，可是他拒絕了，理由是：誠(chéng)實(shí)和信任比金錢更重要。
“人而無(wú)信，不知其可?！边@是論語(yǔ)中的一句名言。是??！誠(chéng)實(shí)和信任是人與人之間交流不可缺少的可貴品質(zhì)，是我們中華民族的傳統(tǒng)美德。誠(chéng)實(shí)和信任是一種精神財(cái)富，這一種精神財(cái)富比再多再多的金錢更重要。一個(gè)人如果有了誠(chéng)實(shí)和信任這種可貴的品質(zhì)，就勝于擁有了許多的金錢。
“人與人之間還有比金錢更重要的東西，你給我留下了誠(chéng)實(shí)與信任，這比金錢更重要。”這句話讓我十分感動(dòng)。誠(chéng)信，千百年來(lái)就是人所必須具有的美德，從孔子的“知之為知之，不知為不知”，到廉頗將軍的勇于認(rèn)錯(cuò)、知錯(cuò)就改；從直評(píng)漢武帝，不怕殺頭的司馬遷到如實(shí)指責(zé)唐太宗，犯顏直諫的魏征；從海涅的“生命不可能從謊言中開(kāi)出燦爛的鮮花”到革命導(dǎo)師列寧敢于承認(rèn)打碎花瓶的行為……無(wú)不體現(xiàn)了一種做人應(yīng)該具有的美好品德——誠(chéng)信。記得有一次期中考試發(fā)試卷的時(shí)候，老師在班上宣布成績(jī)，她強(qiáng)調(diào)地說(shuō)：“這一次期中考試只有一個(gè)人一百分，那就是紀(jì)丁煬。”我聽(tīng)了心里美滋滋的。當(dāng)我正在欣賞那一張得意的試卷時(shí)，我看到有一道題錯(cuò)了，應(yīng)該加小括號(hào)的地方?jīng)]有加上小括號(hào)。我想要神不知鬼不覺(jué)地把小括號(hào)給加上去，可是這筆卻有千斤重。我的心經(jīng)過(guò)幾次苦想后，終于決定要找老師把錯(cuò)的地方給改過(guò)來(lái)。老師把試卷分?jǐn)?shù)改過(guò)來(lái)并表?yè)P(yáng)我是個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子。雖然我沒(méi)有得到第一名，但我覺(jué)得我的心是多么舒暢，我覺(jué)得這誠(chéng)實(shí)比第一名來(lái)得更可貴！
“誠(chéng)信是一個(gè)人的立身之本?！彼螒c齡小時(shí)約好朋友來(lái)家玩，父母邀其同去訪客而被她拒絕，她說(shuō)：“與朋友約定了的事就一定不能反悔?！毙⌒∧昙o(jì)的她所表現(xiàn)出來(lái)的對(duì)朋友的誠(chéng)信，不得不讓人嘆服。還有三國(guó)時(shí)期吳主孫策廣招天下名士，相邀與太師慈明日午后見(jiàn)，孫策耐心等待，太師慈于最后一刻拍馬趕到，二人遂成頸項(xiàng)之君臣；還有打破別人玻璃，誠(chéng)實(shí)的承認(rèn)錯(cuò)誤，并保證歸還父親賠玻璃錢的里根，成為美國(guó)偉大的總統(tǒng)；打碎花瓶敢于承認(rèn)的列寧，成為俄國(guó)革命的偉大領(lǐng)袖；海爾因?yàn)樗男抛u(yù)而使產(chǎn)品暢銷全國(guó)，走向世界。諸多的事例見(jiàn)得誠(chéng)信的重要性。
擁有誠(chéng)信，一根小小的火柴，可以燃燒一片心空；擁有誠(chéng)信，一片小小的綠葉，可以傾倒一個(gè)季節(jié)；擁有誠(chéng)信，一朵小小的浪花，可以飛濺起整個(gè)海洋。相信誠(chéng)信的力量，它可以點(diǎn)石成金，觸木為玉。
讀了這篇文章后我感受深刻，生活有了誠(chéng)信才更加燦爛，人生有了誠(chéng)信才更加迷人。世界因?yàn)橛辛苏\(chéng)信才更加精彩。誠(chéng)信是立身之本，讓我們擁抱誠(chéng)信，真誠(chéng)到永遠(yuǎn)！
誠(chéng)實(shí)與信任的讀后感篇九
《誠(chéng)實(shí)與信任》講述的是作者開(kāi)車回家的路上，和別人停在不規(guī)范車位上的車相撞的事。事發(fā)后，作者并沒(méi)有逃離現(xiàn)場(chǎng)，而是勇于承擔(dān)責(zé)任。他誠(chéng)實(shí)地寫(xiě)下了自己的姓名，電話。同時(shí)，他也相信別人不會(huì)亂打電話。這種誠(chéng)信的品質(zhì)是我們應(yīng)該學(xué)習(xí)和維護(hù)的。然而，昨天我卻遭遇了一件極不誠(chéng)信的騙局。
周末放學(xué)，我在傳達(dá)室收到一張獲獎(jiǎng)通知單，上面說(shuō)我的作文得了全國(guó)的銀獎(jiǎng)。我開(kāi)時(shí)認(rèn)為不可能啊，可是一看獲獎(jiǎng)作文的名稱（我喜歡天空）的確是我寫(xiě)過(guò)的，而且還上過(guò)常州晚）呢。難道是真的？！欣喜若狂的我馬上打電話給家里報(bào)喜。
吃過(guò)飯，爸爸特意陪我上網(wǎng)去核查這件事，終于發(fā)現(xiàn)了真相：原來(lái)這個(gè)所謂的“中國(guó)青少年作家作品大賽”是一些不法分子精心設(shè)計(jì)的騙局。他們從報(bào)刊和網(wǎng)上搜集發(fā)表過(guò)文章的同學(xué)的校址，然后把所謂的金獎(jiǎng)，銀獎(jiǎng)通知單寄給你，并要求你的爸爸媽媽寄錢過(guò)去出書(shū)和領(lǐng)獎(jiǎng)。一但同學(xué)和家長(zhǎng)不能誠(chéng)實(shí)地面對(duì)自己的成績(jī)，虛榮心作怪的話，就會(huì)落入不法份子的陷阱。
通過(guò)這件事，我深深體會(huì)到要想維護(hù)社會(huì)的誠(chéng)信，就要向書(shū)中作者一樣，對(duì)待自己和對(duì)待他人都要誠(chéng)實(shí)，絕不自欺欺人，這樣任何騙局都會(huì)不攻自破的。
誠(chéng)實(shí)與信任的讀后感篇十
信任與被信任――讀《信任》有感。
我最喜歡讀題目字?jǐn)?shù)少的課文了，題目是文章的眼睛，從這兒我可以看到作者的概括能力?，F(xiàn)在，我又找到一個(gè)字?jǐn)?shù)極少的題目――《信任》，作者還是個(gè)美國(guó)人?！斑@個(gè)題好像很深?yuàn)W的樣子?！卑殡S著這種想法，我繼續(xù)讀了下去。
“每次去外婆家的路上，總見(jiàn)一塊立在公路邊用大紅漆寫(xiě)在黃色板上的告示：桃子――自采――三里路。真有趣……”我發(fā)現(xiàn)這篇文章并不深?yuàn)W，反而很親切，讓我感覺(jué)到有一陣清風(fēng)，把我卷入了這個(gè)十分有趣且隱含道理的文章中。
“屋前有一張木桌，桌子上擱著幾只竹籃，籃下壓著一張字條，上面寫(xiě)道：朋友，歡迎您。每籃桃子五元錢，盡管自己采，然后把錢放在箱子里，祝您愉快！”“怎么只放了竹籃和箱子呢？如果游客不付錢怎么辦呢？”我邊想邊仔細(xì)地再讀了一遍，發(fā)現(xiàn)這桃林的主人還用了：“朋友”、“歡迎您”及“祝您愉快”這樣的詞眼。這就是信任??！我深深地感嘆。
“我們上了車，這時(shí)又有一輛車朝這兒駛來(lái)……”那么接下來(lái)，那個(gè)開(kāi)車人也能得到信任并信任他人嗎？我想?！拔覀円?jiàn)那人讀了桌上的留言，提上籃子，跟著蹦蹦跳跳的小狗朝果園走去?！庇质且粋€(gè)值得被信任的人啊！我祝福她，也想祝福所有信任他人或值得被他人信任的人。
不知不覺(jué)間，已經(jīng)讀到了最后一節(jié)，我有些遺憾：為什么不再寫(xiě)長(zhǎng)一些呢？
“在那兒，我們得到的`是人與人之間的信任和被信任的喜悅！”這句話久久地刻在我的心中。這漂亮的結(jié)尾，確實(shí)沒(méi)令我失望。也是，只要一句話就能概括的內(nèi)容，那為何還要多寫(xiě)幾句呢？就像我喜歡題目字?jǐn)?shù)少的文章一樣。在信任這件事上，我也會(huì)信任他人，相信你們也會(huì)。我希望多一些，再多一些這樣互相信任的地方，互相信任的人。
以上，就是《信任》給我的道理。一個(gè)深刻的道理。
指導(dǎo)老師黃蓓芬。
誠(chéng)實(shí)與信任的讀后感篇十一
課文中的“我”將別人的反光鏡給撞碎了,在這個(gè)沒(méi)有人的地方,“我”沒(méi)有選擇逃跑,而是選擇留下電話,請(qǐng)車主打電話找“我”賠償。車主打來(lái)電話并沒(méi)有要求“我”賠償,正是因?yàn)椤拔摇闭\(chéng)信。
孔子說(shuō);“言而無(wú)信,不知其可也”讓我們做有誠(chéng)信的人,繼承發(fā)揚(yáng)這種美德。
誠(chéng)實(shí)與信任的讀后感篇十二
在這個(gè)下著小雨的上午，我拿出四年級(jí)的語(yǔ)文書(shū)，又看到了我學(xué)時(shí)，感受最深的一篇。
作文。
——《誠(chéng)實(shí)與信任》。
誠(chéng)信，是中華民族的傳統(tǒng)美德。課文中的“我”將別人的反光鏡給撞碎了，在這個(gè)沒(méi)有人的地方，“我”沒(méi)有選擇逃跑，而是選擇留下電話，請(qǐng)車主打電話找“我”賠償。車主打來(lái)電話并沒(méi)有要求“我”賠償，正是因?yàn)椤拔摇闭\(chéng)信感動(dòng)了車主，可見(jiàn)誠(chéng)信有多么的重要。看到這我想起來(lái)了很多的故事如：《曾子殺豬教子》的故事。曾子誠(chéng)實(shí)守信，他妻子答應(yīng)孩子不哭鬧就為他殺豬吃，他果然將豬殺死，教育兒子要做誠(chéng)實(shí)守信的人；《狼來(lái)了》的故事告訴我們，不講誠(chéng)信就會(huì)付出生命代價(jià)；美國(guó)第一任總統(tǒng)華盛頓砍倒其父最愛(ài)的小樹(shù)，他沒(méi)有逃避、隱瞞，而是勇敢的承認(rèn)了。作為龍的傳人，我們應(yīng)該繼承發(fā)揚(yáng)這種美德。
孔子說(shuō)；“言而無(wú)信，不知其可也”讓我們做有誠(chéng)信的人，繼承發(fā)揚(yáng)這種美德。
這篇，就為大家呈現(xiàn)到這里，希望能對(duì)大家有所幫助。
誠(chéng)實(shí)與信任的讀后感篇十三
我讀過(guò)一本書(shū)，誠(chéng)實(shí)的樵夫，講述了一個(gè)樵夫去砍柴時(shí)斧頭掉進(jìn)水里了，一個(gè)河神第一次拿了一把金斧頭問(wèn)他是不是他的，第二次拿了把銀斧頭問(wèn)他是不是他的，可是樵夫搖了搖頭說(shuō)：“不是，我的斧頭是鐵的`?！钡谌?，河神拿了一把鐵斧頭給他，他連忙道謝。因?yàn)樗\(chéng)實(shí)，所以得到了河神的信任。最終河神把兩把金銀斧頭都給了樵夫。樵夫過(guò)上了幸福生活。
我覺(jué)得樵夫很誠(chéng)實(shí)。他既不貪心，又只想著拿回自己的斧頭。因此得到了河神的信任。如果他欺騙河神就一定過(guò)不上幸福生活了！用誠(chéng)實(shí)換來(lái)的幸福是多么有意義呀！我一定要學(xué)習(xí)樵夫誠(chéng)實(shí)不貪心的品德！光會(huì)說(shuō)瞎話有什么用？記住，一定不要騙人哦！
誠(chéng)實(shí)與信任的讀后感篇十四
在這個(gè)下著小雨的上午，我拿出四年級(jí)的語(yǔ)文書(shū)，又看到了我學(xué)時(shí)，感受最深的一篇作文——《誠(chéng)實(shí)與信任》。
誠(chéng)信，是中華民族的傳統(tǒng)美德。課文中的“我”將別人的反光鏡給撞碎了，在這個(gè)沒(méi)有人的地方，“我”沒(méi)有選擇逃跑，而是選擇留下電話，請(qǐng)車主打電話找“我”賠償。車主打來(lái)電話并沒(méi)有要求“我”賠償，正是因?yàn)椤拔摇闭\(chéng)信感動(dòng)了車主，可見(jiàn)誠(chéng)信有多么的重要?？吹竭@我想起來(lái)了很多的故事如：《曾子殺豬教子》的故事。曾子誠(chéng)實(shí)守信，他妻子答應(yīng)孩子不哭鬧就為他殺豬吃，他果然將豬殺死，教育兒子要做誠(chéng)實(shí)守信的人；《狼來(lái)了》的故事告訴我們，不講誠(chéng)信就會(huì)付出生命代價(jià)；美國(guó)第一任總統(tǒng)華盛頓砍倒其父最愛(ài)的'小樹(shù)，他沒(méi)有逃避、隱瞞，而是勇敢的承認(rèn)了。作為龍的傳人，我們應(yīng)該繼承發(fā)揚(yáng)這種美德。
孔子說(shuō)；“言而無(wú)信，不知其可也”讓我們做有誠(chéng)信的人，繼承發(fā)揚(yáng)這種美德。
六年級(jí):永遠(yuǎn)的3班
誠(chéng)實(shí)與信任的讀后感篇十五
華盛頓用小斧頭砍倒了他父親的一顆櫻桃樹(shù)。父親見(jiàn)心愛(ài)的樹(shù)被砍，非常氣憤，揚(yáng)言要給那個(gè)砍樹(shù)的一頓教訓(xùn)。而華盛頓在盛怒的父親面前毫不逃避地承認(rèn)了自己的錯(cuò)誤。父親被感動(dòng)了，稱華盛頓的誠(chéng)實(shí)比所有櫻桃樹(shù)都寶貴得多。
我覺(jué)得誠(chéng)實(shí)不欺，遵守諾言，取信于人才是誠(chéng)實(shí)守信。誠(chéng)實(shí)的具體表現(xiàn)就是敢講真話，不講假話，講老實(shí)話，辦老實(shí)事做老實(shí)人，是每個(gè)人應(yīng)有的品德修養(yǎng)。說(shuō)大話，說(shuō)假話，當(dāng)面一套，背后一套的不誠(chéng)實(shí)現(xiàn)象是剝削階級(jí)的道德和作風(fēng)。
人的壞品德一旦養(yǎng)成，就會(huì)像決堤的大河，一發(fā)不可收拾。而道義之心仿佛是一盞燈光培育成像日月那樣的光芒。
孔子說(shuō)：“人而無(wú)信，不知其可也。”孟子說(shuō)：“誠(chéng)者，天之道也，思誠(chéng)者，人之道也?！边@些名人格言，可以說(shuō)是對(duì)誠(chéng)信美德的最好概括，是從品德發(fā)展過(guò)程中提煉出來(lái)的精華。
人生之路，風(fēng)風(fēng)雨雨，坎坎坷坷。如果沒(méi)有誠(chéng)實(shí)的美德相伴，也一定是缺少陽(yáng)光的灰色人生。所以我們做個(gè)誠(chéng)實(shí)的人。
2.
誠(chéng)實(shí)與信任的讀后感篇十六
《誠(chéng)實(shí)的孩子》講了這樣一個(gè)故事：
俄國(guó)作家屠洛涅夫小時(shí)候，特別喜歡讀克雷洛夫和得米特里耶夫的寓言故事。
一天，得米特里耶夫來(lái)屠格涅夫家做客。屠格涅夫當(dāng)著客人的面說(shuō)克雷洛夫的寓言寫(xiě)得比米特里耶夫更好?？腿藙傄蛔?，屠格涅夫的媽媽就把兒子打了一頓。她氣呼呼地說(shuō)：“你這個(gè)十足的小笨蛋，怎么在剛才那位大作家面前不說(shuō)他好，而說(shuō)別人好呢？”
屠格涅夫一點(diǎn)也不害怕，他大聲說(shuō)：“克雷洛夫的寓言就是好！我怎么想就怎么說(shuō)，你難道叫我做一個(gè)說(shuō)謊的孩子嗎？我才不呢，我要做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的人！媽媽，這不對(duì)嗎？”
屠格涅夫的母親被自己的兒子問(wèn)得一句話也說(shuō)不出來(lái)，頓時(shí)明白了。高興地說(shuō)：“你真是一個(gè)誠(chéng)實(shí)的好孩子呀！”
看了屠格涅夫的故事，我馬上又聯(lián)想到了打碎花瓶的列寧、誤砍櫻桃樹(shù)的華盛頓等很多誠(chéng)實(shí)的人。誠(chéng)實(shí)的人，一定不是弄虛作假的人；誠(chéng)實(shí)的人，一定會(huì)踏踏實(shí)實(shí)地做事；誠(chéng)實(shí)的人，一定會(huì)勇于承擔(dān)責(zé)任。我又想到了“狼來(lái)了”中撒謊的小孩最終還是被狼吃了，還有那個(gè)叫匹諾曹的小孩，一旦撒謊，鼻子就會(huì)變長(zhǎng)。雖然我知道鼻子變長(zhǎng)只是說(shuō)說(shuō)而已，可是那個(gè)長(zhǎng)著長(zhǎng)鼻子的怪模樣好象就在面前。
誠(chéng)實(shí)是做人的基本，愛(ài)撒謊的人會(huì)害人害已，做人就要腳踏實(shí)地，要問(wèn)心無(wú)愧，正如魯迅說(shuō)偉大的人格的素質(zhì)，重要的是一個(gè)誠(chéng)實(shí)。記得有一次，我的乳牙松了，媽媽就帶我到街上一家診所去拔牙，拔完后媽媽就直接帶我回家了。到家后才想起診所忘記收錢了。媽媽非常不安，馬上帶著我又返回那家診所，付了錢。那位拔牙的醫(yī)生說(shuō)：“是我忘記收錢了，想不到那么熱的天你們還把錢送來(lái)，真是誠(chéng)實(shí)守信的人啊?！?BR> 我想，誠(chéng)實(shí)也可以從小事做起。比如，爸爸媽媽外出時(shí)給我布置了讀5遍英語(yǔ)課文的任務(wù)，可我只讀了3遍就不想讀了，等爸爸媽媽回家后，就應(yīng)該誠(chéng)實(shí)地告訴爸爸媽媽，而不是騙他們說(shuō)讀了5遍；還有考試沒(méi)考好，也應(yīng)該誠(chéng)實(shí)地把考卷拿給爸爸媽媽簽名，而不是模仿他們簽字；當(dāng)然我們也不能在家長(zhǎng)面前很誠(chéng)實(shí)，在學(xué)校里就不誠(chéng)實(shí)，那樣也不是真正的誠(chéng)實(shí)。
我們對(duì)別人要講誠(chéng)信，對(duì)自己也要講誠(chéng)信。我們不能欺騙自己，要做一個(gè)對(duì)自己負(fù)責(zé)的人。誠(chéng)信是人生最寶貴的財(cái)富，無(wú)論我們走到哪里，有誠(chéng)信，我們就可以擁有一切。同學(xué)們，讓我們帶著誠(chéng)信上路，在言行一致中成長(zhǎng)吧。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
誠(chéng)實(shí)與信任的讀后感篇十七
《誠(chéng)實(shí)的報(bào)償》這篇文章是我最喜歡的文章之一，里面寫(xiě)的是一位叫漢森的小學(xué)生，在一次與朋友玩棒球時(shí)，不小心把鄰居基爾的車玻璃打碎了，小朋友們都逃走了，只有漢森登門(mén)承認(rèn)錯(cuò)誤?；鶢柋粷h森的誠(chéng)實(shí)所打動(dòng)，不僅原諒了他，還把車子送給了他。我也被漢森的誠(chéng)實(shí)打動(dòng)了，因?yàn)樗幸活w世界上寶貴的“誠(chéng)心”。
讀了這篇文章之后，使我回憶起了往事。以前，我英語(yǔ)考試總是全班第一，所以有膽量向父母提出：“如果英語(yǔ)有一次考全班第二，那就請(qǐng)罰兩塊零花錢?！鄙蠈W(xué)期前幾次單元考試我英語(yǔ)總是百發(fā)百中考100分，可那次卻考了96分是班上的第二名?；丶乙院螅译p手顫抖地捧著卷子，準(zhǔn)備讓父親簽名。父親看了看分?jǐn)?shù)，笑著說(shuō)：“你這次是不是考全班第二名了？”我聽(tīng)了，本想如實(shí)交代，但考慮到那令人心疼的兩塊錢，連忙說(shuō)：“沒(méi)……沒(méi)……這次全班都沒(méi)考好，只有我……考的分?jǐn)?shù)最高?！币?yàn)槿鲋e，臉都紅了。父親沒(méi)注意到我的臉色，就糊涂地簽上了名?？墒堑诙?，父親卻聽(tīng)到一位同學(xué)說(shuō)班上最高分是98分，這使他對(duì)我的話產(chǎn)生了置疑。
就因?yàn)槿隽诉@次謊，晚上，我睡也睡不安，謊言使我陷入了無(wú)窮的黑暗，我又像只迷途的小羊羔，真希望有位白衣天使能為我指明前方的路該怎么走，但不敢向父親承認(rèn)錯(cuò)誤。
讀了這篇文章后，我感到誠(chéng)實(shí)十分可貴，也有了充分向父親承認(rèn)錯(cuò)誤的勇氣。我相信，只要我誠(chéng)實(shí)，信任和尊重這兩個(gè)詞會(huì)重新回到我身邊來(lái)的。
誠(chéng)實(shí)與信任的讀后感篇十八
誠(chéng)心一直是人們?yōu)槿颂幨碌牡赖滦艞l，所為誠(chéng)信就是誠(chéng)實(shí)守信，誠(chéng)信，可以使人受到尊重；誠(chéng)信，能夠拉近人與人之間的距離；誠(chéng)信，是一個(gè)人為人正直的表現(xiàn)。人們都說(shuō)，誠(chéng)信是金、誠(chéng)信是一個(gè)人又失敗走向成功的跳臺(tái)，誠(chéng)信是社會(huì)中每一個(gè)人情感的紐帶。我認(rèn)為誠(chéng)信，就是我們周圍人的一瞥一笑，一喜一怒，在平凡的小事中反映出的良好品質(zhì)。我覺(jué)得，一個(gè)人沒(méi)有誠(chéng)信，是立不住足的。在當(dāng)今社會(huì)中，干部要誠(chéng)信，工人要誠(chéng)信，教師要誠(chéng)信，學(xué)生也要誠(chéng)信。如果一個(gè)人辦事，做人不講誠(chéng)信，是不會(huì)有好結(jié)果的。
曾子為了做到誠(chéng)信，將家中的一頭豬殺了，豎立在人們心中手心的形象。重耳宗守諾言，在楚王派追殺的情況下退避三舍，不與其交戰(zhàn)，樊無(wú)期舍生忘死，只是為了一個(gè)承諾。這些不都是誠(chéng)實(shí)守信的表現(xiàn)嗎？其實(shí)，我們周圍，也發(fā)這許多誠(chéng)信的故事。他們雖然平凡，很普通，但都反映了這條顛撲不破的真理。我每天都在校門(mén)口稍稍站一下，一個(gè)比我大不了多少歲的小姐姐每天都等他的奶奶接她回家。今天中午有所不同，小姐姐約好了人，說(shuō)好了在這等她。不久，小姐姐的奶奶來(lái)了，她的奶奶執(zhí)意要把姐姐接走，小姐姐沒(méi)有表現(xiàn)出太大的不情愿，只是淡淡的說(shuō)了五個(gè)字：“我答應(yīng)他了?！边@句話重復(fù)了三遍，他的話像一把利劍，刺入每一個(gè)人的心，我也為小姐姐那堅(jiān)定的聲音感到一絲自豪。
誠(chéng)實(shí)與信任的讀后感篇十九
誠(chéng)實(shí)很重要，今天，我讀了《誠(chéng)實(shí)的重要》使我深受啟發(fā)。
這個(gè)故事主要講了一個(gè)小孩，平時(shí)很愛(ài)撒謊，后來(lái)父母也不喜歡他了，他就離家出走，他到了一個(gè)叫“誠(chéng)實(shí)國(guó)”的地方，仍在撒謊，以至后來(lái)受了懲罰，最后改掉了撒謊的毛病，成了一個(gè)誠(chéng)實(shí)的小孩。
讀完這個(gè)故事，我不由得想起了上次去南京旅游，我和爸爸媽媽一起參加了一個(gè)公益活動(dòng)――植樹(shù)，正當(dāng)我們干得熱火朝天時(shí)，我腳下好像踩到了一個(gè)什么東西，低頭一看，呀，原來(lái)是一張50塊，我心里頓時(shí)產(chǎn)生了貪念，我東瞅瞅，西瞧瞧，看看四下有沒(méi)有什么人注意到我，快速地把錢拿起來(lái)塞進(jìn)了口袋里，一旁和我一起來(lái)旅游的朋友看到了我的舉動(dòng)，心中很疑惑，便問(wèn)：“這錢是你的嗎？我剛剛看到你……”我想了想，就撒謊說(shuō)：“當(dāng)然是我的，剛剛從我的褲子袋里掉出來(lái)的?！迸笥堰€是不大信的樣子，事后，朋友把事情告訴了爸爸媽媽，，旅游結(jié)束后，我心里好像一直有一塊大石頭壓著一樣難受，我想把錢交出來(lái)，但沒(méi)有勇氣，也舍不得，回到家，爸爸問(wèn)我錢哪里來(lái)的，我照舊回答，其實(shí)爸爸已經(jīng)知道錢是撿來(lái)的了，故意這么問(wèn)我，最后揭露了我的老底，又嚴(yán)肅的批評(píng)了我一頓，我感到萬(wàn)分慚愧，這件事使我懂得了一個(gè)道理，做錯(cuò)了事只有誠(chéng)實(shí)，才會(huì)有改正的決心和勇氣，我決定像故事故事中的小孩一樣，做個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子，因?yàn)檎\(chéng)實(shí)很重要。
誠(chéng)實(shí)與信任的讀后感篇二十
媽媽跟我講了一個(gè)故事。從前，村里有一個(gè)小孩很窮。他靠砍柴為生。有一天他不小心把砍柴的斧頭掉進(jìn)了河里，他撈不到就坐在河邊哭。河上突然冒出了一個(gè)神仙老爺爺，老爺爺問(wèn)他：你為什么哭呀？窮小孩就把這件事告訴了他。老爺爺馬上變出了一把金斧頭，問(wèn)他：這是你的嗎？窮小孩說(shuō)：這不是我的。老爺爺又變出了一把銀斧頭，問(wèn)他：這是你的嗎？窮小孩說(shuō)：這不是我的。最后，老爺爺就拿出了一把生銹的鐵斧頭。窮小孩一見(jiàn)，馬上說(shuō)：這是我的，這是我的。為了獎(jiǎng)勵(lì)他的誠(chéng)實(shí)，老爺爺把金斧頭、銀斧頭都送給了他，窮小孩興高采烈的回家了。
后來(lái)村里另一個(gè)好吃懶做的小孩知道了這件事。他也故意買了一把斧頭掉進(jìn)那條河里，然后就坐在河邊假哭。不一會(huì)兒，神仙老爺爺就出現(xiàn)了。老爺爺也問(wèn)他：你為什么哭呀？他告訴老爺爺：我掉了兩把斧頭，一把金的，一把銀的。老爺爺一聽(tīng)非常生氣。最后，把小孩扔進(jìn)了河里。
這個(gè)故事告訴我們，做人要誠(chéng)實(shí)。每個(gè)人都喜歡誠(chéng)實(shí)的人。而說(shuō)謊的小孩是要受到懲罰的。
誠(chéng)實(shí)與信任的讀后感篇二十一
今天，我在家里閱讀了《誠(chéng)實(shí)的孩子》這篇文章。讀后我的心久久不可平靜。
這篇文章的主要講了：列寧小時(shí)候在姑姑家打碎了一個(gè)花瓶，先是沒(méi)有承認(rèn)，回家后很不愉快。在媽媽的幫助下，列寧終于承認(rèn)了錯(cuò)誤，并受到了姑姑的表?yè)P(yáng)。
這篇文章告訴我們，誠(chéng)實(shí)比什么都珍貴，與列寧比起來(lái)，我差得太遠(yuǎn)了。
那是一年前的一件事，那天我在老家看了一部電視劇《公主小妹》，小主角跳著優(yōu)美的華爾茲，使我看呆了。我再也控制不住，就學(xué)了起來(lái)。十分優(yōu)雅的旋律配上靈活的舞步，真是太美了。跳了一會(huì)兒后，我累了，便拿起一瓶汽水，“沽嚕?！比裙饬?，喝完后，才想起來(lái)：“喔，這汽水要給弟弟喝的，怎么辦？算了，裝點(diǎn)水吧！”弟弟回來(lái)了，打開(kāi)汽水，喝了兩口，覺(jué)得不對(duì)，一聞，哪有味道呀？他生氣的摔了瓶子，直罵賣汽水的商店。我看著，羞愧的走到一旁。后來(lái)，我一直沒(méi)把真相告訴弟弟。
現(xiàn)在，我懂了誠(chéng)實(shí)比什么都珍貴，決定回家立即告訴弟弟真相。
誠(chéng)實(shí)與信任的讀后感篇二十二
《誠(chéng)實(shí)的孩子》這個(gè)故事令我感觸很深，故事是這樣的：美國(guó)總統(tǒng)喬治?華盛頓小時(shí)候的一天，小華盛頓因?yàn)楹闷娌恍⌒目诚铝艘豢冒职忠恢焙芟矏?ài)的小櫻桃樹(shù)，他頓時(shí)束手無(wú)策，既不想讓爸爸知道，又不想成為一個(gè)不誠(chéng)實(shí)的孩子，在做了多次思想斗爭(zhēng)后，他還是勇敢的像爸爸承認(rèn)了錯(cuò)誤，但是爸爸知道后反而為他的誠(chéng)實(shí)感到高興。這個(gè)故事讓我想起了一件至今還感到有些羞愧、永遠(yuǎn)無(wú)法忘記的事情。記得那時(shí)我正上小學(xué)一年級(jí)。
這天下午，我剛戴上了鮮艷的紅領(lǐng)巾，離放學(xué)還有半個(gè)小時(shí)，班主任蘇老師讓我們?cè)诓賵?chǎng)上自由活動(dòng)，她一會(huì)就過(guò)來(lái)，臨走時(shí)，還特意囑咐：“千萬(wàn)不要玩雙杠。”我從小在軍營(yíng)里長(zhǎng)大，對(duì)于大大小小的雙杠當(dāng)然不在話下，加上同學(xué)們都不會(huì)玩雙杠，我終究敵不過(guò)自己虛榮心的誘惑，忘記了老師的囑咐，驕傲的爬上去，秀了兩把，把同學(xué)們那個(gè)羨慕呀。有的男同學(xué)不服，也爬上去，可那三腳貓的功夫那里是我的對(duì)手，不一會(huì)兒就敗下陣來(lái)了。正在我從雙杠上下來(lái)時(shí)，蘇老師正遠(yuǎn)遠(yuǎn)地走過(guò)來(lái)。我連忙走開(kāi)，生怕她發(fā)現(xiàn)我。
她走到雙杠旁，板著臉問(wèn)道：“剛才誰(shuí)玩雙杠的？過(guò)來(lái)！”幾個(gè)男同學(xué)都乖乖地走了過(guò)去，我想過(guò)去，可我是班長(zhǎng)，一班之長(zhǎng)怎么可以帶頭違反紀(jì)律，可如果不過(guò)去，被別人戳穿了，我還怎么給同學(xué)做榜樣，想來(lái)想去，我還是抱有一絲僥幸心理，決定不過(guò)去。老師看著我，嘴里說(shuō)：“還有嗎？”我趕緊躲避老師的目光，生怕老師看穿我。靜靜的，過(guò)了幾分鐘，蘇老師向我走來(lái)，說(shuō)：“龐艷玲，你玩了是不是？為什么不敢承認(rèn)？”
這時(shí)，我的眼淚“吧嗒”掉了下來(lái)，接著蘇老師嚴(yán)厲的批評(píng)我：“還班長(zhǎng)呢，我選你做班長(zhǎng)真是瞎了眼，我看你這紅領(lǐng)巾也不要帶了吧……”說(shuō)著，將我的紅領(lǐng)巾扯了下來(lái)。老師的一字一句說(shuō)得我心如刀割，眼淚也象斷了線的珍珠般不停地落下……我想：如果我當(dāng)時(shí)像小華盛頓一樣，勇敢地站出去承認(rèn)錯(cuò)誤，這件事就是另一個(gè)結(jié)果吧。
自從有了這次經(jīng)歷，我懂得并學(xué)會(huì)了誠(chéng)實(shí)，不再說(shuō)謊，類似的事不會(huì)再在我身上重演。誠(chéng)實(shí)是一種美德，它不因人的平凡而掩蓋其可貴的光華，也不因年代的久遠(yuǎn)而遮住其絢麗的色彩。故事中的小華盛頓在錯(cuò)誤面前選擇了承認(rèn)，他的誠(chéng)實(shí)感染了一代又一代的孩子。讓我們永遠(yuǎn)記?。赫\(chéng)實(shí)是人生的命脈，是一切價(jià)值的根基。