心得體會(huì)是對(duì)所經(jīng)歷的事物的理解和領(lǐng)悟的一種表達(dá)方式，是對(duì)自身成長和發(fā)展的一種反思和總結(jié)。通過記錄心得體會(huì)，我們可以更好地認(rèn)識(shí)自己，借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)，規(guī)劃自己的未來，為社會(huì)的進(jìn)步做出貢獻(xiàn)。下面小編給大家?guī)黻P(guān)于學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文，希望會(huì)對(duì)大家的工作與學(xué)習(xí)有所幫助。
班主任工作心得體會(huì)篇一
作為一名班主任，我認(rèn)為不僅需要承擔(dān)起教學(xué)工作，還需要負(fù)責(zé)學(xué)生的成長和發(fā)展。在這個(gè)充滿挑戰(zhàn)的工作中，我取得了一些心得和體會(huì)。
一、盡早建立良好的師生關(guān)系
作為班主任，首先要做的是盡早與學(xué)生建立良好的關(guān)系。我們要關(guān)注每個(gè)學(xué)生的需求和能力，盡可能地為他們提供積極的支持和建議，幫助他們建立自信心和自尊心。只要建立起師生之間的信任與尊重，我們就能更好地了解他們的需求和意愿。
二、注重學(xué)生的自主學(xué)習(xí)
我們應(yīng)該注重學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，并建立起積極的學(xué)習(xí)氛圍。這樣有助于學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中更有效率地消化和理解所學(xué)的知識(shí)，提升個(gè)人的學(xué)習(xí)能力。我們可以在課堂讓學(xué)生上臺(tái)報(bào)告、出題答題和其他形式的互動(dòng)，引導(dǎo)他們思考和掌握知識(shí)。
三、定期組織課外活動(dòng)
定期組織課外活動(dòng)也是班主任工作中的重要組成部分。這些活動(dòng)不僅有助于改善班級(jí)凝聚力，也可以讓學(xué)生在課余時(shí)間中放松心情，自由發(fā)揮。通過學(xué)生們的直接參與和支持，課外活動(dòng)可以成為班級(jí)文化的一部分，讓同學(xué)們互相了解，建立友誼，促進(jìn)班級(jí)關(guān)系和諧。
四、協(xié)調(diào)師生關(guān)系
班主任工作除了要與學(xué)生建立良好的關(guān)系，也需要協(xié)調(diào)學(xué)生和其他教師之間的關(guān)系。作為中間人，我們需要冷靜地面對(duì)各種問題，并尋求解決方案。通過有效的溝通和協(xié)調(diào)，我們可以減少矛盾和沖突，確保課堂秩序和安寧。
五、持之以恒、不懈努力
在班主任工作中，需要持之以恒、不懈地努力。這種努力不僅意味著給予學(xué)生足夠的學(xué)習(xí)資源和支持，同時(shí)也包括細(xì)心應(yīng)對(duì)他們的需求和關(guān)注他們的情感。隨著我們與學(xué)生建立起信賴的關(guān)系，我們才能更深入地了解他們，并在他們有困難的時(shí)候及時(shí)引導(dǎo)和幫助他們。
總之，班主任工作挑戰(zhàn)很多。然而通過逐步實(shí)踐和嘗試，我們可以成為優(yōu)秀的班主任，引導(dǎo)學(xué)生實(shí)現(xiàn)自身成長和發(fā)展。
班主任工作心得體會(huì)篇二
在學(xué)生面前搬弄是非的老師，最讓學(xué)生討厭了。并且孩子不懂得保守秘密，你在這個(gè)孩子面前數(shù)落了某個(gè)孩子的不是，他就有可能去告訴那個(gè)孩子，師生關(guān)系弄得一團(tuán)糟。當(dāng)面批評(píng)、背后贊美是比較好的策略。班主任老師可以背著學(xué)生對(duì)其大加贊賞，然后，這樣的贊賞被那些喜歡傳播小道消息的孩子傳出去，那個(gè)被贊賞的孩子心里一定會(huì)暗暗地感激你，甚至把你引為知己。
孩子不論多小，都有自己不可告人的事情，凡是他不愿意告知?jiǎng)e人的事情，都可稱為隱私，班主任一定要明白這個(gè)道理。即便有什么話非說不可，也要事先征求當(dāng)事人的意見。班主任不僅要守護(hù)好孩子的隱私，并且還要教會(huì)孩子守住自己的隱私，更要杜絕班里孩子閑來沒事去挖掘別人的隱私。在學(xué)生眼里，老師守住了他的隱私，就是對(duì)他最大的尊重，他會(huì)在心里感激你一生一世。
“人活一張臉，樹活一張皮。”這說明人是要臉面的，是有自尊心的。如果老師不明白這一點(diǎn)，總是當(dāng)眾責(zé)罵羞辱學(xué)生，那么師生關(guān)系勢(shì)必會(huì)惡化，甚至還會(huì)引發(fā)學(xué)生當(dāng)場(chǎng)發(fā)飆。相反，小心翼翼地呵護(hù)著學(xué)生的自尊心，或許一時(shí)半刻學(xué)生并不懂，但至少不會(huì)招致學(xué)生的怨恨和對(duì)抗。慢慢地，待學(xué)生懂得了老師的用心，他的心里就會(huì)暖融融的，然后封凍心底的堅(jiān)冰就會(huì)頃刻融化。
有些班主任，說話做事非常情緒化、極端化，只要學(xué)生犯了一點(diǎn)小錯(cuò)，馬上就會(huì)夸大其詞：“你簡直無藥可救了，從來就沒認(rèn)真聽過一節(jié)課！從來就沒說過一句真話！從來就沒做過一件好事！”這種情緒化的一票否決，只能招致學(xué)生極端不滿甚至仇視。班主任要記著就事論事，有一說一，不要把事態(tài)擴(kuò)大，不要翻舊賬。
有些老師為了提高學(xué)生的積極性，今天許一個(gè)諾言，明天許一個(gè)諾言，結(jié)果到底許了多少諾言自己都弄不清楚?？墒?，學(xué)生記得。只要你向他許了一個(gè)諾言，你就欠了他，他就會(huì)心心念念想著你該何時(shí)還他。如果沒還，孩子就會(huì)認(rèn)為你不講信用，從心里瞧不起你這個(gè)老師。同時(shí)，老師也在向?qū)W生暗示，諾言并不重要，可以兌現(xiàn)也可以不兌現(xiàn)。今后，你的學(xué)生同樣會(huì)隨時(shí)給你許諾，但從不會(huì)兌現(xiàn)。
辦公室是教師辦公的地方，除非是非去不可，否則不要讓學(xué)生到辦公室。可是，很多老師都把辦公室當(dāng)作批評(píng)、懲罰學(xué)生的地方。當(dāng)違紀(jì)的學(xué)生當(dāng)著眾多老師的面受苛責(zé)，那份難堪可想而知。問題能在教室解決絕不到辦公室解決；能在僻靜的地方解決絕不在公開場(chǎng)合解決；能用文字疏通的，絕不用語言解決；能夠原諒的就絕不重提。
有位專家這樣說：一個(gè)好女孩，能帶好十個(gè)男孩。反過來說，一個(gè)壞女孩，能帶壞十個(gè)男孩。這絕不是聳人聽聞。女孩子的個(gè)性決定了她情緒的蔓延性。我說的把女孩捧在手心里，絕不是對(duì)女孩子要無原則地姑息遷就。我這里的“捧”，是指對(duì)女孩子要倍加愛護(hù)、理解，要多花心思去了解她們，走進(jìn)她們的內(nèi)心，真誠地傾聽她們的淺吟低唱。而男孩子粗枝大葉且稀里糊涂，他們一般不會(huì)去計(jì)較一些小細(xì)節(jié)，但他們調(diào)皮，自控力較差，所以班主任要把男孩子拴在腰上，時(shí)不時(shí)地拽他一拽。只要是真心相待這些孩子，不論是捧在手心，還是拴在腰上，都無所謂，重要的是，他們跟著你在前行！
普通學(xué)生能做的，班委不做；班委能做的，班長不做；班長能做的，老班不做。于是，但凡學(xué)生能做的，我統(tǒng)統(tǒng)拱手相讓，自己則躲一邊涼快去。嘿，還別說，沒有老班這棵蔥，人家照樣辦出了滿漢全席。這就說明，老班不是死干的老黃牛，而是坐一邊想辦法出點(diǎn)子的黃金雀。
所謂課堂，就是供學(xué)生學(xué)習(xí)的地方，因此，只要課堂不出現(xiàn)大問題，不必涉及與課堂無關(guān)的事情?？墒?，有些老師全然不管這些，只要有誰妨礙了他的課堂，馬上就會(huì)黑著臉厲言疾色地斥責(zé)學(xué)生，甚至還歇斯底里地叫道：“你給我滾！”學(xué)生于是回應(yīng)著“滾就滾”，然后不知滾到哪里去了，最后，老師還得到處去找人。還有一種比較冷靜且又有主見的孩子就會(huì)質(zhì)問：“憑什么叫我滾？誰也沒有資格剝奪我受教育的權(quán)利！”最后，師生之間分庭抗禮，一番唇槍舌劍，要么是教師虛弱地?cái)∠玛噥?，要么是師生兩敗俱傷?？霖?zé)是一枚易爆的手榴彈，時(shí)時(shí)苛責(zé)，時(shí)時(shí)就有可能中彈。所以，對(duì)于那些不遵守課堂紀(jì)律的學(xué)生，最好的辦法就是在課余時(shí)間像牛皮糖一樣粘住他，給他說道理，給他補(bǔ)課，直到粘得他崩潰，不得不投降，說：“老師，我再也不敢在你的課堂上違紀(jì)了?！本退愦蠊Ω娉闪?。
不需靠嘴說，靠手打，只要認(rèn)真做到了上述十點(diǎn)，班主任在學(xué)生心目中的威信就不知不覺建立起來了。
班主任工作心得體會(huì)篇三
這學(xué)期在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，在我們班老師的大力支持和配合下，各項(xiàng)工作順利開展，在學(xué)習(xí)和工作中取得了一定的成績。在這里，我將匯報(bào)一下這學(xué)期的工作。
經(jīng)過多年的工作探索，我了解到，重視人的全面發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生完整的人格，充分發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，是21世紀(jì)教育的重要內(nèi)容，也是世界各國教育現(xiàn)代化的重要目標(biāo)和共同趨勢(shì)。實(shí)施素質(zhì)教育，創(chuàng)建良好的班級(jí)群體，培養(yǎng)學(xué)生完整的人格，是班主任的重要任務(wù)。因此，在班主任的工作中，我做到了以下兩點(diǎn)。
1、學(xué)生部：樹立階級(jí)斗爭的目標(biāo)，建設(shè)健康的班級(jí)文化，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，形成良好的班風(fēng)。
（1）加強(qiáng)班干部管理，讓學(xué)生自己照顧自己；
（2）建立晨會(huì)制度，始終堅(jiān)持半小時(shí)課讀制度。
（3）有效利用周五班會(huì)，組織專題活動(dòng)；
（4）注重與學(xué)生的思想交流，經(jīng)常與學(xué)生談心；
（5）每周給學(xué)生布置專項(xiàng)作業(yè)，檢查是否到位；
——讓學(xué)生做公益（或家務(wù)）工作，增強(qiáng)作為小公民的責(zé)任感；
（6）始終把學(xué)生的養(yǎng)成教育放在首位，以孝道感恩教育為主。
俗話說，一切美德，孝為先。我心里一直抱著仁和孝，所以不忍心做世間任何不正當(dāng)?shù)男袨?。是做人的本分，是天生的美德，是形成各種道德品質(zhì)的前提。所以，一切行為首先要做到孝順。
感恩教育：在人的一生中，父母的關(guān)心和愛護(hù)是最真誠無私的，父母養(yǎng)育孩子的恩情是永遠(yuǎn)不能完的：吮吸母親的乳汁，離開嬰兒時(shí)代；抓住父母的心，邁出人生的第一步；聽著父母無私的聲音，我學(xué)會(huì)了先叫爸爸媽媽：我從小到大無微不至的照顧；父母有多少個(gè)不眠之夜是被災(zāi)難和疾病熬過的；父母學(xué)習(xí)和提高學(xué)費(fèi)需要付出多大的努力；成家立業(yè)為父母鋪路?？梢哉f，父母一生都在養(yǎng)育孩子。這種善良，比天還高，比地還厚，是世界上最偉大的力量。我們不僅要感謝父母，還要感謝我們的國家和人民。
（7）為學(xué)生提供參與教學(xué)的平臺(tái)，為走向社會(huì)奠定基礎(chǔ)。
（8）堅(jiān)持不懈地對(duì)學(xué)生進(jìn)行賞識(shí)教育，讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)和成長。
第二，自我部分：熱愛教育，敬業(yè)，職業(yè)道德，熱愛童年生活。
（1）以身作則，努力為學(xué)生樹立榜樣；
我早上七點(diǎn)半進(jìn)教室，（1）早上催學(xué)生看書；（2）檢查清潔度。下午是我最后一節(jié)課。我經(jīng)常下班很晚。就算耽誤休息時(shí)間，也要給學(xué)生多灌輸一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，因?yàn)槭蔷拍昙?jí)。久而久之，學(xué)生就會(huì)有所收獲。我特別注意自己的言行，這讓它成為學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣。
（2）用愛溫暖包容學(xué)生。
教育離不開愛，就像池塘離不開水。因此，教師能否打開學(xué)生的心扉，贏得學(xué)生的信任是首要條件。愛是教育的基石，是教育的催化劑?？梢源龠M(jìn)學(xué)生的轉(zhuǎn)化，滋潤學(xué)生的心靈，把師生關(guān)系轉(zhuǎn)化為親密的朋友。就這樣，我愛每一個(gè)學(xué)生，關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，用愛搭建一座通向?qū)W生心靈的橋梁。
班主任工作心得體會(huì)篇四
作為一班之主的班主任必須經(jīng)常分析班上學(xué)生的思想動(dòng)向，及時(shí)抓住各種帶傾向性的苗頭，把工作做在事發(fā)之前就能因勢(shì)利導(dǎo)，事事主動(dòng)。同時(shí)合理分配使用班主任的權(quán)力、影響力，在班級(jí)推行“三級(jí)管理”是一種切實(shí)可行的管理方法。即一級(jí)班主任，二級(jí)班干部，三級(jí)個(gè)人素質(zhì)的管理。
班主任運(yùn)用中醫(yī)學(xué)上的“五字經(jīng)”望、聞、問、尊、治，眼光六路，耳聽八方，來把握學(xué)生的“脈搏”，做好班級(jí)工作。
2、聞。深入學(xué)生之中，廣泛聽取不同的意見，掌握學(xué)生的心理，使師生之間的情感融通，只有“多聞”，全面掌握了解情況，才能理出班級(jí)的主要矛盾，才能更好地解決問題。
3、問。問也是一門學(xué)問。多問能問出真情，問要問的自然，問的詳細(xì)，才能了解和抓住事物的全貌和本質(zhì)，才能把事情的來龍去脈問清楚，才能找出處理事情的最好辦法。
4、尊。尊重學(xué)生，決不傷害學(xué)生的自尊心、自信心，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，及時(shí)表揚(yáng)微小的進(jìn)步。
5、治。這是方法，也是目的。講究教育形式，“對(duì)癥下藥”，以理服人，教育不僅要教育有錯(cuò)的學(xué)生，也應(yīng)全班的學(xué)生，既要治標(biāo)也要治本。
班集體是學(xué)生共同學(xué)習(xí)、生活的集體，班級(jí)具有心理凝聚力的整體性。在學(xué)生心目中，班干部還真是個(gè)不小的“官”，“干部”無疑代表著信任、能力、權(quán)力、榮譽(yù)，而這些職位卻少的可憐，只為極少數(shù)人所有。因此，我班實(shí)行“月競選干部”制，由少數(shù)人所有，變多數(shù)人所為。從而使更多的同學(xué)遵守管理職責(zé)，使他們有共同奮斗目標(biāo)。
一個(gè)班級(jí)的整體好與差，自我管理很重要。只有爭強(qiáng)每位學(xué)生的“自心、自尊、自重、自強(qiáng)”的觀念，多進(jìn)行班會(huì)及發(fā)揚(yáng)民主的活動(dòng)，形成比、學(xué)、趕的熱潮。
1、比。比成績、比進(jìn)步、比紀(jì)律、比責(zé)任感、比衛(wèi)生、比勞動(dòng)、比能力。
2、學(xué)。學(xué)他人之長，補(bǔ)自己之短。
3、趕。孩子需要表揚(yáng)，需要鼓勵(lì)。而且需要不斷激勵(lì)，只有這樣才能使他們不斷進(jìn)取，自我管理的能力不斷增強(qiáng)。
總之，作為班主任要對(duì)學(xué)生和藹、平等，有事與同學(xué)商量，不亂發(fā)脾氣，批評(píng)學(xué)生要有根據(jù)，合理公正，不偏袒好生，不把人看死，不向?qū)W生提過高要求，不向家長告惡狀，不隨意懲罰學(xué)生，愛護(hù)學(xué)生的自尊心。為了班級(jí)，為了孩子，需努力工作，需付出愛心。
班主任工作心得體會(huì)篇五
作為一名優(yōu)秀的班主任，工作安排是非常關(guān)鍵的一項(xiàng)工作。準(zhǔn)確合理的安排能夠提高班級(jí)的組織能力和工作效率。在我擔(dān)任班主任的這些年里，我深刻體會(huì)到了工作安排的重要性和技巧。下面我將結(jié)合我自己的經(jīng)驗(yàn)，分享一些關(guān)于班主任工作安排的心得體會(huì)。
首先，工作安排要立足于學(xué)生的需求。班級(jí)中的每個(gè)學(xué)生都有自己的特點(diǎn)和需求，作為班主任，我們要針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)制定相應(yīng)的工作安排。比如，有些學(xué)生學(xué)習(xí)能力較弱，我們可以合理安排復(fù)習(xí)和補(bǔ)課的時(shí)間，幫助這些學(xué)生提高學(xué)習(xí)效果。另外，還要關(guān)注學(xué)生的興趣和愛好，安排一些有趣的活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?？傊?，工作安排應(yīng)該從學(xué)生的需求出發(fā)，為學(xué)生提供最好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
其次，工作安排要合理科學(xué)。班主任的工作非常繁忙，我們要做好各種工作，如學(xué)生考勤、成績管理、家長溝通等等，因此我們需要將這些工作有機(jī)地組織起來，做到高效快捷。我在工作中發(fā)現(xiàn)，可以通過制定詳細(xì)的工作計(jì)劃，合理分配時(shí)間和資源來提高工作效率。比如，我會(huì)根據(jù)工作的緊急程度和重要性來安排優(yōu)先級(jí)，合理分配時(shí)間。同時(shí)，我也會(huì)將類似的工作批量處理，減少工作中的重復(fù)勞動(dòng)。這樣一來，不僅提高了工作效率，也減輕了自己的壓力。
再次，工作安排要注意團(tuán)隊(duì)協(xié)作。作為班主任，我們必須與其他教師和家長密切合作，共同促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。因此，在工作安排中，我們需要注重團(tuán)隊(duì)協(xié)作。例如，我會(huì)與其他老師共同商討學(xué)生的學(xué)習(xí)計(jì)劃，制定相應(yīng)的安排，確保學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度。并且，我也會(huì)積極與家長溝通，及時(shí)了解學(xué)生的情況，并根據(jù)情況進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整和安排。只有團(tuán)隊(duì)協(xié)作良好，我們才能更好地為學(xué)生服務(wù)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績和發(fā)展。
最后，工作安排要注重自身成長。作為一名班主任，我們必須不斷提高自己的能力和素質(zhì)。因此，我們要在制定工作安排時(shí)，注重自身的成長規(guī)劃。比如，我會(huì)參加一些教育培訓(xùn)班或研討會(huì)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念和管理方法，不斷提高自己的專業(yè)水平。同時(shí)，我也會(huì)和其他班主任進(jìn)行交流和分享，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。只有不斷提高自己，我們才能更好地為學(xué)生服務(wù)，更好地發(fā)揮班主任的作用。
總之，工作安排是班主任工作中至關(guān)重要的一環(huán)。它不僅涉及到學(xué)生的需求和發(fā)展，也關(guān)系到班級(jí)的組織效率和團(tuán)隊(duì)協(xié)作。在我的工作中，我深刻體會(huì)到制定合理的工作安排對(duì)于促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展和提高工作效率的重要性。在未來的工作中，我將繼續(xù)努力，不斷提高自己的工作安排能力，為學(xué)生的成長貢獻(xiàn)力量。
班主任工作心得體會(huì)篇六
本文結(jié)合自己的切實(shí)經(jīng)歷及思考，談?wù)勀昵喟嘀魅卧撊绾未龠M(jìn)班級(jí)成績的提升。
在談如何促進(jìn)班級(jí)成績提升之前，我首先要表達(dá)一個(gè)我關(guān)于班主任工作的觀點(diǎn)和立場(chǎng)：當(dāng)班主任不抓成績，班級(jí)管理不能促進(jìn)學(xué)生成績的提升，你就是失敗者。換句話說，當(dāng)一個(gè)班主任，如果所帶班級(jí)成績搞不好，那么其它工作即便搞得再有聲有色，再優(yōu)秀，也不能掩蓋你的失職，甚至是無能。為什么？原因很簡單，學(xué)生的天職是學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)是學(xué)生的第一要?jiǎng)?wù)，班主任工作要一切圍繞為學(xué)生創(chuàng)造好的學(xué)習(xí)環(huán)境開展，以提升學(xué)生學(xué)習(xí)成績?yōu)槟繕?biāo)。
這次班會(huì)引發(fā)了同學(xué)們的深思和討論，使絕大部分同學(xué)明白了今天的學(xué)習(xí)是對(duì)自己的未來負(fù)責(zé)，為自己的未來打基礎(chǔ)和創(chuàng)造成功機(jī)遇，紛紛在周記中達(dá)自己的目標(biāo)，對(duì)提出了努力的方向。
其次，要強(qiáng)化學(xué)生的自律意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力。什么叫自律和自我管理能力呢？通俗而言，就是要懂得如何分配作息時(shí)間，如何處理人際關(guān)系，如何克服自身弱點(diǎn)，如何調(diào)整心態(tài)，向預(yù)定目標(biāo)奮進(jìn)等。
如果把我們的同學(xué)比喻成一輛賽車，那么努力就是發(fā)動(dòng)機(jī)，學(xué)習(xí)目標(biāo)就是比賽終點(diǎn)，自我管理能力就是方向盤。可以想象，如果沒有方向盤調(diào)整速度和掌控行駛方向，這輛賽車就無法順利達(dá)到終點(diǎn)，很可能中途出現(xiàn)事故，甚至車毀人亡。同樣，我們的同學(xué)如果光有目標(biāo)，而沒有自律，也無法達(dá)成目標(biāo)。由此可見，自律對(duì)學(xué)習(xí)的重要性。
現(xiàn)實(shí)中，與問題生談心，發(fā)現(xiàn)很多所謂的問題生，本身也有把學(xué)習(xí)成績搞好的愿望，也明確自己的目標(biāo)（或來自家長，或自己制定），但是為什么就是屢次達(dá)不到預(yù)定目標(biāo)呢？其根本原因就是沒有嚴(yán)格按照目標(biāo)計(jì)劃學(xué)習(xí)，常常是努力了一陣子，就因克服不了自己的陋習(xí)，抵制不了不良誘惑，不自覺的放棄了。這正是沒有自律的表現(xiàn)。
所以，必須培養(yǎng)學(xué)生的自律意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的自我管理能力。這是促使學(xué)生從被動(dòng)學(xué)習(xí)向主動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變的關(guān)鍵因素。觀察分析，我班的三名年級(jí)狀元和年級(jí)前10名的成績優(yōu)秀學(xué)生，無一不是自律意識(shí)強(qiáng)，自我管理能力強(qiáng)，能夠自覺抵制不良引誘，積極自主學(xué)習(xí)的典范。
其三，要爭取科任老師的信服和支持，調(diào)動(dòng)科任老師的熱情。青年老師帶班主任，由于自身管理經(jīng)驗(yàn)的缺乏，就十分有必要爭取科任老師的支信服和持。資歷淺，教學(xué)水平一般的青年教師如何爭取中老年教師，甚至是身為校領(lǐng)導(dǎo)的教師對(duì)自己的信服和支持呢？我的經(jīng)驗(yàn)是：尊敬他們，以禮相待，處處體現(xiàn)出自己虛心求教，追求上進(jìn)的精神面貌，那么就一定能夠取得科任老師的信服和支持。又如何調(diào)動(dòng)科任老師的積極性呢？首先是自己要以身作則，以敬業(yè)精神感染他們；其次要主動(dòng)幫助科任老師維持教學(xué)秩序和紀(jì)律，解決日常教學(xué)中的問題，以真誠感化他們；第三，要善于協(xié)調(diào)科任教師與學(xué)生之間的關(guān)系?？蛇x擇恰當(dāng)機(jī)會(huì)，向?qū)W生贊揚(yáng)科任老師，積極宣傳科任老師的優(yōu)點(diǎn)和良好形象，幫助其形成融洽的師生關(guān)系，以熱情激勵(lì)他們。
其四，要抓好班務(wù)日常監(jiān)管。為給全班同學(xué)營造一個(gè)安定的學(xué)習(xí)環(huán)境，班主任就必須抓好班務(wù)日常管理，及時(shí)洞察危害班集體學(xué)習(xí)環(huán)境的因素，并采取有效措施加以遏制和整改。這一過程，可以充分發(fā)揮班干部和《班級(jí)日常行為規(guī)范》（通過班會(huì)商議制定并通過的）的作用。
綜上，作為班主任，要促進(jìn)班級(jí)整體成績的提升，就是對(duì)學(xué)生、教師、學(xué)習(xí)環(huán)境等三個(gè)影響成績的要素，進(jìn)行了有效優(yōu)化和整合。在全班師生之間形成學(xué)生樂學(xué)，人人爭先；教師善教，敬業(yè)奉獻(xiàn)；班風(fēng)純正，比學(xué)為榮的良好態(tài)勢(shì)；并將其納入班級(jí)常規(guī)管理之中，常抓不懈。如此，你的班級(jí)離煉出好成績就不遠(yuǎn)了。
班主任工作心得體會(huì)篇七
作為學(xué)生家長，我們深深地了解一位優(yōu)秀的班主任對(duì)于學(xué)生成長發(fā)展所起到的關(guān)鍵作用。他們扮演著橋梁的角色，溝通學(xué)生和家長之間的隔閡，協(xié)調(diào)學(xué)生和家長之間的關(guān)系，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。在這篇文章中，我想分享一下我個(gè)人的心得體會(huì)，從班主任的關(guān)鍵職責(zé)、家長與班主任的互動(dòng)、班主任在學(xué)生日常生活中的貢獻(xiàn)、班主任在學(xué)生未來職業(yè)規(guī)劃中的重要性和班主任的教育理念，五個(gè)方面來探討“班主任工作家長心得體會(huì)”這個(gè)主題。
一、班主任的關(guān)鍵職責(zé)
班主任是學(xué)生在學(xué)校中最重要的依靠和支持，他們需要承擔(dān)跨學(xué)科、跨年級(jí)、跨文化群體交流的工作，協(xié)調(diào)解決日常生活、家庭及學(xué)習(xí)方面的問題。余之，班主任還要負(fù)責(zé)學(xué)生的情感管控與心理健康指導(dǎo)，為學(xué)生的身心健康發(fā)展提供保障。因此，首要任務(wù)是認(rèn)真掌握教育部和學(xué)校教學(xué)計(jì)劃，透徹了解每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，為學(xué)生提供量身定制的協(xié)助，督促學(xué)生完成學(xué)校任務(wù)。同時(shí)，對(duì)于學(xué)生生活中的問題，班主任需要有耐心有辦法地協(xié)調(diào)解決。
二、家長與班主任的互動(dòng)
對(duì)于家長來講，與班主任有良好的互動(dòng)渠道是如此重要。班主任通過和家長保持密切聯(lián)系,了解家長對(duì)孩子的要求，研究對(duì)學(xué)生成長的更好支持和管理的方法,促進(jìn)更有效的溝通。同時(shí)，家長也有義務(wù)對(duì)班主任工作中的建議或疑慮進(jìn)行反饋。基于這種互動(dòng)，班主任可以推動(dòng)家長參與學(xué)校與班級(jí)工作，增強(qiáng)家長對(duì)學(xué)校和班級(jí)的信任，有利于家長更好地監(jiān)督孩子完成學(xué)業(yè)及生活技能培養(yǎng)。
三、班主任在學(xué)生日常生活中的貢獻(xiàn)
學(xué)生的日常生活離不開班主任的支持與幫助。班主任需協(xié)助學(xué)生完善個(gè)人素質(zhì)和行為習(xí)慣，關(guān)注學(xué)生飲食、休息、安全、安排等方面，幫助學(xué)生建立健康的人際關(guān)系，激發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自身優(yōu)點(diǎn)和潛質(zhì)。此外，班主任還通過班會(huì)與家長會(huì)談等方式，與學(xué)生共同探討如何更好地度過假期和班級(jí)日常野游，為學(xué)生心理健康、身心健康發(fā)展提供全面保障。
四、班主任在學(xué)生未來職業(yè)規(guī)劃中的重要性
班主任在學(xué)生日常生活中發(fā)揮重要作用之外，還需要了解學(xué)生的興趣和潛力，幫助學(xué)生規(guī)劃未來，制定職業(yè)生涯規(guī)劃，并為學(xué)生提供可實(shí)施的方案。比如，了解學(xué)生的性格和特點(diǎn)，幫助學(xué)生確定自己未來側(cè)重的方向，同時(shí)，提供與學(xué)生未來職業(yè)有關(guān)的課程，不斷提高學(xué)生的職業(yè)競爭力。
五、班主任的教育理念
班主任還需要有健全的教育理念，關(guān)注學(xué)生成長與成功，不僅要注意學(xué)生在各方面的成長，在教學(xué)中還要強(qiáng)調(diào)基本素質(zhì)的培養(yǎng)。班主任要充分理解學(xué)生的情感變化及問題，并且針對(duì)性地開展一系列教育活動(dòng)，使學(xué)生在了解自己的基礎(chǔ)上不斷提升自我。班主任還應(yīng)進(jìn)行教育改革，探索更有效的教育模式，鼓勵(lì)創(chuàng)新教學(xué)。
總而言之，班主任是一支充滿愛心、責(zé)任心和教育理念的隊(duì)伍，為學(xué)生健康成長和綜合素養(yǎng)的提升提供了不可或缺的支持。對(duì)于家長而言，與班主任加強(qiáng)合作和互動(dòng)，不僅可以了解孩子學(xué)習(xí)成長的點(diǎn)滴細(xì)節(jié)，更能感受到教育者為學(xué)生盡心盡力的奉獻(xiàn)和成就感。
班主任工作心得體會(huì)篇八
各位領(lǐng)導(dǎo)，各位班主任同仁：
大家下午好！
高二（8）班是物地組合，充分體現(xiàn)了理科班的特點(diǎn)，全班59名成員，男生48人，女生11人，整體上好動(dòng)，學(xué)習(xí)氛圍有待加強(qiáng)，難于管理。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的磨合，取得初步的成績。
在學(xué)習(xí)氛圍的營造上，做了大量的工作。在班級(jí)樹立學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)典型，號(hào)召大家學(xué)習(xí)，李開昌、張姝凡等刻苦學(xué)習(xí)起到很好的帶頭作用，獲得全班同學(xué)的一致認(rèn)可，獲得很好的效果。班級(jí)前十名的學(xué)生基本穩(wěn)定。及時(shí)反饋，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)信心。洪亞威、沈改、金德平等同學(xué)一學(xué)期下來成績突飛猛進(jìn)并且穩(wěn)定下來，在班級(jí)的班會(huì)課上多次表揚(yáng)，讓成績不理想的同學(xué)獲看到了希望，對(duì)于班級(jí)整體的學(xué)習(xí)氛圍營造起到很好的作用。從一個(gè)學(xué)期的考試成績來看，整體成績穩(wěn)步提升。
由于班級(jí)男生多女生少，班級(jí)管理上有一定的難度。開學(xué)以來，逐步建立班級(jí)的規(guī)章制度。常規(guī)的如值日制度、座位輪換制度，學(xué)習(xí)小組的劃分等。提倡班級(jí)學(xué)生的自主管理，初步建立學(xué)習(xí)部、衛(wèi)生部、文明建設(shè)部、財(cái)政部、體藝部、會(huì)議部等六大部，互相監(jiān)督，互相競爭，形成良性的競爭氛圍，班級(jí)管理上取得較好的效果。作為班主任，工作壓力大大減輕。
班級(jí)的個(gè)別學(xué)生出現(xiàn)抽煙、自習(xí)課講話、遲到等不良習(xí)慣，需要做長期的反復(fù)的監(jiān)督。學(xué)生不出現(xiàn)問題是不正常的，學(xué)生的管理實(shí)際上就是一個(gè)不斷的反復(fù)的過程。整體上學(xué)生出現(xiàn)不良行為與表現(xiàn)良好是一個(gè)不斷反復(fù)的過程，關(guān)鍵在于班主任如何處理這類事情。部分學(xué)生有一個(gè)特點(diǎn)：例如抽煙時(shí)不良行為，可是極其隱蔽，不被老師看到是不會(huì)承認(rèn)的。這就需要班主任的細(xì)心觀察，并且需要家長的配合，才能很好的解決這類問題。
一學(xué)期以來，雖然取得一定的成績，但也仍然存在各種各樣的問題。例如遲到、自習(xí)課不安靜、部分后進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)激情不高等不協(xié)調(diào)現(xiàn)象，需要在新的學(xué)期來解決，希望經(jīng)過一年的努力，能夠?qū)⒏叨?）班建設(shè)成一個(gè)積極向上的班集體。
班主任工作心得體會(huì)篇九
班主任是一項(xiàng)既有責(zé)任，又需要持久耐力的工作。雖然積極參與孩子的成長是家長的工作，但班主任的責(zé)任則是建立起學(xué)生、家長的信任關(guān)系，建設(shè)一個(gè)良好的班級(jí)，關(guān)心學(xué)生的身心健康、學(xué)習(xí)和成長。
一、了解孩子的個(gè)性和情況，及時(shí)關(guān)注他們的生活和學(xué)習(xí)情況
在班主任的工作中，要關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的需要和個(gè)性，了解他們的情況，這樣才能更好的幫助和指導(dǎo)他們?？墒?，教育的廣度和深度遠(yuǎn)超我們想象，我們的力量和智慧很難承擔(dān)這樣的工作。因此，與家長保持密切聯(lián)系，讓家長介入孩子的生活和教育方面，可以更好地實(shí)現(xiàn)班主任的目標(biāo)。當(dāng)我們與家長經(jīng)常溝通交流，及時(shí)了解孩子的情況，就可以在學(xué)生出現(xiàn)問題時(shí)迅速反應(yīng)，更好地協(xié)助他們解決問題。
二、保持協(xié)同合作，共同促進(jìn)孩子的成長
在班級(jí)里，班主任和家長應(yīng)該保持協(xié)同合作。家長是孩子的第一監(jiān)護(hù)人，他們是孩子的引路人，也是孩子成長的良好榜樣。班主任需要與家長密切合作，建立一個(gè)良好的教育環(huán)境，以促進(jìn)孩子的成長。家長和班主任可以關(guān)注孩子學(xué)習(xí)和生活的各個(gè)方面，共同營造一個(gè)更美好的環(huán)境，盡力減少阻礙孩子成長的各種因素。
三、關(guān)注孩子的心理健康，以盡力減少考試壓力
我們都知道，壓力，特別是考試壓力，是影響孩子身心健康的重要因素。在這種情況下，班主任和家長可以合作，在孩子的生活和教育中關(guān)注他們的生理和心理健康。同時(shí)，我們也可以在孩子學(xué)習(xí)和成長的過程中提供幫助和支持，以減少孩子的考試壓力。
四、為孩子傳遞正確的學(xué)習(xí)觀念和價(jià)值觀
在家長的教育過程中，我們不僅要讓孩子學(xué)會(huì)知識(shí)技能，而且更要讓孩子掌握正確的學(xué)習(xí)觀念和價(jià)值觀。我們的孩子是繼承我們的傳統(tǒng)文化而成長起來的，因此我們應(yīng)該保持耐心，并不斷強(qiáng)化家長教育的效果，盡力讓孩子懂得尊敬和感恩，形成健康、積極、陽光的心態(tài)，積極面對(duì)各種挑戰(zhàn)。
五、珍視家長與孩子的時(shí)光，共同創(chuàng)造美好回憶。
時(shí)間是不可逆的，在這個(gè)瞬息萬變的社會(huì)中，我們都應(yīng)該把時(shí)間當(dāng)成一等資產(chǎn)來看待。因此，我們應(yīng)該珍視平時(shí)與孩子共度的時(shí)光，積極參與孩子的成長進(jìn)程，主動(dòng)與家長交流，建立良好的人際關(guān)系。因?yàn)檫@些時(shí)光和成長，絕對(duì)是孩子值得收藏的寶貴回憶。
班主任工作心得體會(huì)篇十
作為一個(gè)班主任，我已經(jīng)度過了很多個(gè)學(xué)期，抱著對(duì)學(xué)生的關(guān)愛和教育的責(zé)任感，我用心去進(jìn)行教育教學(xué)工作，也積累了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。下面我將分享我在班主任工作中的心得體會(huì)。
一、做好溝通與聯(lián)絡(luò)工作。作為班主任的我，了解每個(gè)學(xué)生的情況是非常重要的，因此我常常與學(xué)生進(jìn)行溝通，了解他們的學(xué)習(xí)和生活情況。我鼓勵(lì)學(xué)生積極參與班級(jí)、學(xué)校的各類活動(dòng)，培養(yǎng)他們的交往能力和團(tuán)隊(duì)意識(shí)，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力。同時(shí)，與家長保持密切的聯(lián)系，及時(shí)反饋學(xué)生在學(xué)習(xí)和行為上的情況，幫助家長了解孩子的問題和需求。
二、關(guān)注學(xué)生的心理健康。學(xué)生的身心健康對(duì)他們的學(xué)習(xí)和成長起著至關(guān)重要的作用，因此我非常重視學(xué)生的心理健康問題。在日常教育工作中，我經(jīng)常與學(xué)生進(jìn)行心理交流，鼓勵(lì)他們發(fā)表自己的意見和情感，及時(shí)解決他們的困惑和煩惱。同時(shí)，我組織學(xué)生參與一些積極向上的活動(dòng)，如班級(jí)讀書會(huì)、體驗(yàn)活動(dòng)等，培養(yǎng)學(xué)生的自信心和合作意識(shí)。
三、根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)制定個(gè)性化的教育方案。每個(gè)學(xué)生都有他們自己的特點(diǎn)和潛力，作為班主任，我要根據(jù)每個(gè)學(xué)生的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)制定相應(yīng)的教育方案。我會(huì)根據(jù)學(xué)生的學(xué)科水平和興趣愛好，設(shè)計(jì)個(gè)性化的教學(xué)內(nèi)容和方法，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力和探究欲望。我還會(huì)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間和習(xí)慣，合理調(diào)整他們的學(xué)習(xí)任務(wù)和進(jìn)度，幫助他們合理分配時(shí)間，提高學(xué)習(xí)效率。
四、積極引導(dǎo)學(xué)生的品德和行為修養(yǎng)。學(xué)生的品德修養(yǎng)是他們未來發(fā)展的基石，作為班主任，我要對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確的品德教育和行為引導(dǎo)。我會(huì)組織學(xué)生參加一些社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，如義務(wù)勞動(dòng)、社會(huì)調(diào)查等，培養(yǎng)他們的社會(huì)責(zé)任感和奉獻(xiàn)精神。同時(shí)，我也會(huì)及時(shí)糾正學(xué)生的不良行為，幫助他們樹立正確的人生觀和價(jià)值觀，并與家長共同配合，形成育人合力。
五、不斷提升自身的教育教學(xué)能力。作為班主任，我要不斷提升自己的業(yè)務(wù)素養(yǎng)和教育教學(xué)能力。我會(huì)參加學(xué)校和教育局組織的各類教育培訓(xùn)，不斷學(xué)習(xí)和掌握最新的教育教學(xué)理念和方法。同時(shí)，我也會(huì)利用課余時(shí)間研究教育教學(xué)案例和研究課題，不斷豐富自己的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提高教學(xué)水平，為學(xué)生提供更好的教育服務(wù)。
以上便是我在班主任工作中的心得體會(huì)。作為一名班主任，我深知自己的責(zé)任重大，但我也相信只要用心去做，付出就會(huì)有回報(bào)。我會(huì)一如既往地關(guān)心學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生，努力提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，為學(xué)生的成長和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
班主任工作心得體會(huì)篇十一
班主任是班級(jí)的`組織者和教育管理者，是學(xué)生健康成長的引路人，是聯(lián)系各任課教師的紐帶。班主任工作既是艱巨的，也是光榮的，有樂趣的。本學(xué)期我擔(dān)任了班主任工作。下面是我班主任工作的幾點(diǎn)總結(jié)：
班主任自身建設(shè)的關(guān)鍵是提高班主任自身的素質(zhì)，樹立班主任的權(quán)威。班主任，首先是教師，而教師是知識(shí)的傳播者，是智慧的化身。這正是班主任權(quán)威產(chǎn)生的前提。我盡力用智慧和才干在學(xué)生心目中樹立起這種權(quán)威，在工作中起到“不令而行”的效果。
教師的天職是“傳道、授業(yè)、解惑”，而學(xué)生最不能原諒的就是教師的一知半解。在知識(shí)更新加快，傳播渠道多樣化的今天，教師已不再是學(xué)生獲取知識(shí)的唯一途徑。因此學(xué)生并不因?yàn)榻處熌挲g比他大就信服和尊重你，而是因?yàn)槟愦_實(shí)有知識(shí)才敬重和信任你，班主任如果沒有真才實(shí)學(xué)是很難在學(xué)生中樹立威信的。我不僅精通所教學(xué)科，還熟悉所學(xué)專業(yè)的很多知識(shí)。
班主任是各項(xiàng)工作任務(wù)的中間者和具體執(zhí)行者。一言一行都對(duì)學(xué)生起潛移默化的作用，都會(huì)在學(xué)生心目中留下深刻的印記。注意自身的修養(yǎng)，努力通過自己的言行舉止，為人處事給學(xué)生以示范，做學(xué)生的榜樣。
首先，樹立良好的班風(fēng)。班級(jí)是一個(gè)整體，學(xué)生要在這個(gè)集體里學(xué)習(xí)、生活、成長。要在學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)中顯示自己的力量和風(fēng)貌。好的環(huán)境能夠激勵(lì)人，可以改造人。因此這個(gè)集體需要有一種精神，那就是蓬勃向上的集體主義精神，爭先創(chuàng)優(yōu)，愛班好學(xué)的精神，這種精神從何而來？它來源于班主任堅(jiān)持不懈的思想教育工作。重視思想工作是班主任做好各項(xiàng)工作的基礎(chǔ)，是建好班級(jí)的法寶。我充分認(rèn)識(shí)思想政治工作在班級(jí)建設(shè)中的地位和作用，利用班會(huì)、辯論會(huì)、座談會(huì)、報(bào)刊雜志等多種途徑對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，幫助他們樹立起正確的人生觀、價(jià)值觀。集體主義教育是班級(jí)思想教育的重要內(nèi)容之一，是樹立好班風(fēng)建立良好集體的重要表現(xiàn)。因此，我除了要求班級(jí)在學(xué)校集體性活動(dòng)中樹立班級(jí)的形象外，還經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行“班興我榮。班落我恥，以班為家，榮辱與共”的教育。以此來增強(qiáng)班主任的向心力凝聚力和戰(zhàn)斗力，真正做到心往一處想，勁往一處使。
其次，組建強(qiáng)有力的班委會(huì)。做好學(xué)生各方面工作、單憑一個(gè)班主任是絕對(duì)做不好的，而應(yīng)形成以班干部為中心的學(xué)生骨干力量。有人形象地說，班委會(huì)是班主任的左膀右臂，此話很有幾分道理。班干部在班級(jí)中起到核心骨干的作用，他們是班級(jí)各項(xiàng)活動(dòng)的組織者和倡導(dǎo)者。班級(jí)的興衰與他們的工作密不可分，利用他們的優(yōu)勢(shì)做好學(xué)生工作，班干部的工作包括干部的選拔、培養(yǎng)、使用和推薦等一系列的工作。選拔是基礎(chǔ)，我通過委任、競選等各種渠道把那些表現(xiàn)突出，愿為同學(xué)服務(wù)，有一定組織能力的學(xué)生選任為班級(jí)干部。班委會(huì)組成后，加強(qiáng)對(duì)他們的培養(yǎng)和教育。雖然有些學(xué)生擔(dān)任過班干部，但目前工作內(nèi)容、工作方法等都發(fā)生了變化。因此要從工作內(nèi)容，工作方法、工作藝術(shù)上進(jìn)行指導(dǎo)，幫助他們處理好學(xué)習(xí)和工作的關(guān)系。
處理好能力的鍛煉與為同學(xué)服務(wù)的關(guān)系，處理好干部與學(xué)生的關(guān)系。同時(shí)在學(xué)習(xí)、生活上嚴(yán)格要求他們，使他們真正成為班級(jí)建設(shè)的排頭兵。培養(yǎng)是使用的前提，不能光使用不培養(yǎng)，教育是培養(yǎng)的繼續(xù)，不能光使用不教育，當(dāng)班干部有了一定的工作經(jīng)驗(yàn)后，我就大膽地使用他們。不束縛他們的手腳，讓他們充分探索搞好班級(jí)工作的新路子，對(duì)工作中的不足及時(shí)指出。對(duì)工作中的困難予以鼓勵(lì)，對(duì)工作中的失誤承擔(dān)領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任，對(duì)工作的成績要給以表揚(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)。
再次，大膽管理學(xué)生，嚴(yán)格按校規(guī)校紀(jì)辦事，同時(shí)注意工作方法。經(jīng)常在班里講解遵守校規(guī)校紀(jì)的重要性。堅(jiān)持多表揚(yáng)、公開場(chǎng)合少點(diǎn)名批評(píng)。正面疏導(dǎo)的工作方法。不放縱學(xué)生，下一定力量做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作，對(duì)生病的學(xué)生從生活上給予關(guān)心，讓他感到溫暖。實(shí)踐證明：這樣做效果較好。此外，要知人，做學(xué)生的知心朋友。了解學(xué)生、熟悉學(xué)生，學(xué)生也了解、熟悉我，二者之間能相互尊重、相互信任。如此，也就為班級(jí)各項(xiàng)工作的開展打下良好的基礎(chǔ)。
四、培養(yǎng)“特殊生”的自尊心和自信心，消除阻礙其進(jìn)步的心理因素。 1、蘇姆林斯基曾經(jīng)說過，“讓每個(gè)學(xué)生都抬頭來走路?！边@就是要使每個(gè)人都看到自身的力量、價(jià)值、對(duì)未來都有希望，充滿信心。自尊心和自信心是學(xué)生進(jìn)步的動(dòng)力，特殊生往往缺乏這種心理。如：犯過錯(cuò)誤或經(jīng)常受到批評(píng)的學(xué)生都有一種態(tài)心理，認(rèn)為別人瞧不起自己，即使自己盡力做了好事，別人也不會(huì)說自己好，因而存在“破罐子破摔”的自卑心理。像這種學(xué)生我班上就有好幾個(gè)，那么，在學(xué)習(xí)上我就放低要求，只要他能盡力去完成就行了，對(duì)行為方面就要認(rèn)真觀察，善于發(fā)現(xiàn)他們身上的“閃光點(diǎn)”哪怕是一點(diǎn)苗頭，就給予表揚(yáng)，倍加愛撫和扶植，這樣他們得到了老師的尊重、信任和支持，從而迸出改過自新、奮發(fā)向上的決心和力量。
班主任工作心得體會(huì)篇一
作為一名班主任，我認(rèn)為不僅需要承擔(dān)起教學(xué)工作，還需要負(fù)責(zé)學(xué)生的成長和發(fā)展。在這個(gè)充滿挑戰(zhàn)的工作中，我取得了一些心得和體會(huì)。
一、盡早建立良好的師生關(guān)系
作為班主任，首先要做的是盡早與學(xué)生建立良好的關(guān)系。我們要關(guān)注每個(gè)學(xué)生的需求和能力，盡可能地為他們提供積極的支持和建議，幫助他們建立自信心和自尊心。只要建立起師生之間的信任與尊重，我們就能更好地了解他們的需求和意愿。
二、注重學(xué)生的自主學(xué)習(xí)
我們應(yīng)該注重學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，并建立起積極的學(xué)習(xí)氛圍。這樣有助于學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中更有效率地消化和理解所學(xué)的知識(shí)，提升個(gè)人的學(xué)習(xí)能力。我們可以在課堂讓學(xué)生上臺(tái)報(bào)告、出題答題和其他形式的互動(dòng)，引導(dǎo)他們思考和掌握知識(shí)。
三、定期組織課外活動(dòng)
定期組織課外活動(dòng)也是班主任工作中的重要組成部分。這些活動(dòng)不僅有助于改善班級(jí)凝聚力，也可以讓學(xué)生在課余時(shí)間中放松心情，自由發(fā)揮。通過學(xué)生們的直接參與和支持，課外活動(dòng)可以成為班級(jí)文化的一部分，讓同學(xué)們互相了解，建立友誼，促進(jìn)班級(jí)關(guān)系和諧。
四、協(xié)調(diào)師生關(guān)系
班主任工作除了要與學(xué)生建立良好的關(guān)系，也需要協(xié)調(diào)學(xué)生和其他教師之間的關(guān)系。作為中間人，我們需要冷靜地面對(duì)各種問題，并尋求解決方案。通過有效的溝通和協(xié)調(diào)，我們可以減少矛盾和沖突，確保課堂秩序和安寧。
五、持之以恒、不懈努力
在班主任工作中，需要持之以恒、不懈地努力。這種努力不僅意味著給予學(xué)生足夠的學(xué)習(xí)資源和支持，同時(shí)也包括細(xì)心應(yīng)對(duì)他們的需求和關(guān)注他們的情感。隨著我們與學(xué)生建立起信賴的關(guān)系，我們才能更深入地了解他們，并在他們有困難的時(shí)候及時(shí)引導(dǎo)和幫助他們。
總之，班主任工作挑戰(zhàn)很多。然而通過逐步實(shí)踐和嘗試，我們可以成為優(yōu)秀的班主任，引導(dǎo)學(xué)生實(shí)現(xiàn)自身成長和發(fā)展。
班主任工作心得體會(huì)篇二
在學(xué)生面前搬弄是非的老師，最讓學(xué)生討厭了。并且孩子不懂得保守秘密，你在這個(gè)孩子面前數(shù)落了某個(gè)孩子的不是，他就有可能去告訴那個(gè)孩子，師生關(guān)系弄得一團(tuán)糟。當(dāng)面批評(píng)、背后贊美是比較好的策略。班主任老師可以背著學(xué)生對(duì)其大加贊賞，然后，這樣的贊賞被那些喜歡傳播小道消息的孩子傳出去，那個(gè)被贊賞的孩子心里一定會(huì)暗暗地感激你，甚至把你引為知己。
孩子不論多小，都有自己不可告人的事情，凡是他不愿意告知?jiǎng)e人的事情，都可稱為隱私，班主任一定要明白這個(gè)道理。即便有什么話非說不可，也要事先征求當(dāng)事人的意見。班主任不僅要守護(hù)好孩子的隱私，并且還要教會(huì)孩子守住自己的隱私，更要杜絕班里孩子閑來沒事去挖掘別人的隱私。在學(xué)生眼里，老師守住了他的隱私，就是對(duì)他最大的尊重，他會(huì)在心里感激你一生一世。
“人活一張臉，樹活一張皮。”這說明人是要臉面的，是有自尊心的。如果老師不明白這一點(diǎn)，總是當(dāng)眾責(zé)罵羞辱學(xué)生，那么師生關(guān)系勢(shì)必會(huì)惡化，甚至還會(huì)引發(fā)學(xué)生當(dāng)場(chǎng)發(fā)飆。相反，小心翼翼地呵護(hù)著學(xué)生的自尊心，或許一時(shí)半刻學(xué)生并不懂，但至少不會(huì)招致學(xué)生的怨恨和對(duì)抗。慢慢地，待學(xué)生懂得了老師的用心，他的心里就會(huì)暖融融的，然后封凍心底的堅(jiān)冰就會(huì)頃刻融化。
有些班主任，說話做事非常情緒化、極端化，只要學(xué)生犯了一點(diǎn)小錯(cuò)，馬上就會(huì)夸大其詞：“你簡直無藥可救了，從來就沒認(rèn)真聽過一節(jié)課！從來就沒說過一句真話！從來就沒做過一件好事！”這種情緒化的一票否決，只能招致學(xué)生極端不滿甚至仇視。班主任要記著就事論事，有一說一，不要把事態(tài)擴(kuò)大，不要翻舊賬。
有些老師為了提高學(xué)生的積極性，今天許一個(gè)諾言，明天許一個(gè)諾言，結(jié)果到底許了多少諾言自己都弄不清楚?？墒?，學(xué)生記得。只要你向他許了一個(gè)諾言，你就欠了他，他就會(huì)心心念念想著你該何時(shí)還他。如果沒還，孩子就會(huì)認(rèn)為你不講信用，從心里瞧不起你這個(gè)老師。同時(shí)，老師也在向?qū)W生暗示，諾言并不重要，可以兌現(xiàn)也可以不兌現(xiàn)。今后，你的學(xué)生同樣會(huì)隨時(shí)給你許諾，但從不會(huì)兌現(xiàn)。
辦公室是教師辦公的地方，除非是非去不可，否則不要讓學(xué)生到辦公室。可是，很多老師都把辦公室當(dāng)作批評(píng)、懲罰學(xué)生的地方。當(dāng)違紀(jì)的學(xué)生當(dāng)著眾多老師的面受苛責(zé)，那份難堪可想而知。問題能在教室解決絕不到辦公室解決；能在僻靜的地方解決絕不在公開場(chǎng)合解決；能用文字疏通的，絕不用語言解決；能夠原諒的就絕不重提。
有位專家這樣說：一個(gè)好女孩，能帶好十個(gè)男孩。反過來說，一個(gè)壞女孩，能帶壞十個(gè)男孩。這絕不是聳人聽聞。女孩子的個(gè)性決定了她情緒的蔓延性。我說的把女孩捧在手心里，絕不是對(duì)女孩子要無原則地姑息遷就。我這里的“捧”，是指對(duì)女孩子要倍加愛護(hù)、理解，要多花心思去了解她們，走進(jìn)她們的內(nèi)心，真誠地傾聽她們的淺吟低唱。而男孩子粗枝大葉且稀里糊涂，他們一般不會(huì)去計(jì)較一些小細(xì)節(jié)，但他們調(diào)皮，自控力較差，所以班主任要把男孩子拴在腰上，時(shí)不時(shí)地拽他一拽。只要是真心相待這些孩子，不論是捧在手心，還是拴在腰上，都無所謂，重要的是，他們跟著你在前行！
普通學(xué)生能做的，班委不做；班委能做的，班長不做；班長能做的，老班不做。于是，但凡學(xué)生能做的，我統(tǒng)統(tǒng)拱手相讓，自己則躲一邊涼快去。嘿，還別說，沒有老班這棵蔥，人家照樣辦出了滿漢全席。這就說明，老班不是死干的老黃牛，而是坐一邊想辦法出點(diǎn)子的黃金雀。
所謂課堂，就是供學(xué)生學(xué)習(xí)的地方，因此，只要課堂不出現(xiàn)大問題，不必涉及與課堂無關(guān)的事情?？墒?，有些老師全然不管這些，只要有誰妨礙了他的課堂，馬上就會(huì)黑著臉厲言疾色地斥責(zé)學(xué)生，甚至還歇斯底里地叫道：“你給我滾！”學(xué)生于是回應(yīng)著“滾就滾”，然后不知滾到哪里去了，最后，老師還得到處去找人。還有一種比較冷靜且又有主見的孩子就會(huì)質(zhì)問：“憑什么叫我滾？誰也沒有資格剝奪我受教育的權(quán)利！”最后，師生之間分庭抗禮，一番唇槍舌劍，要么是教師虛弱地?cái)∠玛噥?，要么是師生兩敗俱傷?？霖?zé)是一枚易爆的手榴彈，時(shí)時(shí)苛責(zé)，時(shí)時(shí)就有可能中彈。所以，對(duì)于那些不遵守課堂紀(jì)律的學(xué)生，最好的辦法就是在課余時(shí)間像牛皮糖一樣粘住他，給他說道理，給他補(bǔ)課，直到粘得他崩潰，不得不投降，說：“老師，我再也不敢在你的課堂上違紀(jì)了?！本退愦蠊Ω娉闪?。
不需靠嘴說，靠手打，只要認(rèn)真做到了上述十點(diǎn)，班主任在學(xué)生心目中的威信就不知不覺建立起來了。
班主任工作心得體會(huì)篇三
這學(xué)期在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，在我們班老師的大力支持和配合下，各項(xiàng)工作順利開展，在學(xué)習(xí)和工作中取得了一定的成績。在這里，我將匯報(bào)一下這學(xué)期的工作。
經(jīng)過多年的工作探索，我了解到，重視人的全面發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生完整的人格，充分發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，是21世紀(jì)教育的重要內(nèi)容，也是世界各國教育現(xiàn)代化的重要目標(biāo)和共同趨勢(shì)。實(shí)施素質(zhì)教育，創(chuàng)建良好的班級(jí)群體，培養(yǎng)學(xué)生完整的人格，是班主任的重要任務(wù)。因此，在班主任的工作中，我做到了以下兩點(diǎn)。
1、學(xué)生部：樹立階級(jí)斗爭的目標(biāo)，建設(shè)健康的班級(jí)文化，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，形成良好的班風(fēng)。
（1）加強(qiáng)班干部管理，讓學(xué)生自己照顧自己；
（2）建立晨會(huì)制度，始終堅(jiān)持半小時(shí)課讀制度。
（3）有效利用周五班會(huì)，組織專題活動(dòng)；
（4）注重與學(xué)生的思想交流，經(jīng)常與學(xué)生談心；
（5）每周給學(xué)生布置專項(xiàng)作業(yè)，檢查是否到位；
——讓學(xué)生做公益（或家務(wù)）工作，增強(qiáng)作為小公民的責(zé)任感；
（6）始終把學(xué)生的養(yǎng)成教育放在首位，以孝道感恩教育為主。
俗話說，一切美德，孝為先。我心里一直抱著仁和孝，所以不忍心做世間任何不正當(dāng)?shù)男袨?。是做人的本分，是天生的美德，是形成各種道德品質(zhì)的前提。所以，一切行為首先要做到孝順。
感恩教育：在人的一生中，父母的關(guān)心和愛護(hù)是最真誠無私的，父母養(yǎng)育孩子的恩情是永遠(yuǎn)不能完的：吮吸母親的乳汁，離開嬰兒時(shí)代；抓住父母的心，邁出人生的第一步；聽著父母無私的聲音，我學(xué)會(huì)了先叫爸爸媽媽：我從小到大無微不至的照顧；父母有多少個(gè)不眠之夜是被災(zāi)難和疾病熬過的；父母學(xué)習(xí)和提高學(xué)費(fèi)需要付出多大的努力；成家立業(yè)為父母鋪路?？梢哉f，父母一生都在養(yǎng)育孩子。這種善良，比天還高，比地還厚，是世界上最偉大的力量。我們不僅要感謝父母，還要感謝我們的國家和人民。
（7）為學(xué)生提供參與教學(xué)的平臺(tái)，為走向社會(huì)奠定基礎(chǔ)。
（8）堅(jiān)持不懈地對(duì)學(xué)生進(jìn)行賞識(shí)教育，讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)和成長。
第二，自我部分：熱愛教育，敬業(yè)，職業(yè)道德，熱愛童年生活。
（1）以身作則，努力為學(xué)生樹立榜樣；
我早上七點(diǎn)半進(jìn)教室，（1）早上催學(xué)生看書；（2）檢查清潔度。下午是我最后一節(jié)課。我經(jīng)常下班很晚。就算耽誤休息時(shí)間，也要給學(xué)生多灌輸一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，因?yàn)槭蔷拍昙?jí)。久而久之，學(xué)生就會(huì)有所收獲。我特別注意自己的言行，這讓它成為學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣。
（2）用愛溫暖包容學(xué)生。
教育離不開愛，就像池塘離不開水。因此，教師能否打開學(xué)生的心扉，贏得學(xué)生的信任是首要條件。愛是教育的基石，是教育的催化劑?？梢源龠M(jìn)學(xué)生的轉(zhuǎn)化，滋潤學(xué)生的心靈，把師生關(guān)系轉(zhuǎn)化為親密的朋友。就這樣，我愛每一個(gè)學(xué)生，關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，用愛搭建一座通向?qū)W生心靈的橋梁。
班主任工作心得體會(huì)篇四
作為一班之主的班主任必須經(jīng)常分析班上學(xué)生的思想動(dòng)向，及時(shí)抓住各種帶傾向性的苗頭，把工作做在事發(fā)之前就能因勢(shì)利導(dǎo)，事事主動(dòng)。同時(shí)合理分配使用班主任的權(quán)力、影響力，在班級(jí)推行“三級(jí)管理”是一種切實(shí)可行的管理方法。即一級(jí)班主任，二級(jí)班干部，三級(jí)個(gè)人素質(zhì)的管理。
班主任運(yùn)用中醫(yī)學(xué)上的“五字經(jīng)”望、聞、問、尊、治，眼光六路，耳聽八方，來把握學(xué)生的“脈搏”，做好班級(jí)工作。
2、聞。深入學(xué)生之中，廣泛聽取不同的意見，掌握學(xué)生的心理，使師生之間的情感融通，只有“多聞”，全面掌握了解情況，才能理出班級(jí)的主要矛盾，才能更好地解決問題。
3、問。問也是一門學(xué)問。多問能問出真情，問要問的自然，問的詳細(xì)，才能了解和抓住事物的全貌和本質(zhì)，才能把事情的來龍去脈問清楚，才能找出處理事情的最好辦法。
4、尊。尊重學(xué)生，決不傷害學(xué)生的自尊心、自信心，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，及時(shí)表揚(yáng)微小的進(jìn)步。
5、治。這是方法，也是目的。講究教育形式，“對(duì)癥下藥”，以理服人，教育不僅要教育有錯(cuò)的學(xué)生，也應(yīng)全班的學(xué)生，既要治標(biāo)也要治本。
班集體是學(xué)生共同學(xué)習(xí)、生活的集體，班級(jí)具有心理凝聚力的整體性。在學(xué)生心目中，班干部還真是個(gè)不小的“官”，“干部”無疑代表著信任、能力、權(quán)力、榮譽(yù)，而這些職位卻少的可憐，只為極少數(shù)人所有。因此，我班實(shí)行“月競選干部”制，由少數(shù)人所有，變多數(shù)人所為。從而使更多的同學(xué)遵守管理職責(zé)，使他們有共同奮斗目標(biāo)。
一個(gè)班級(jí)的整體好與差，自我管理很重要。只有爭強(qiáng)每位學(xué)生的“自心、自尊、自重、自強(qiáng)”的觀念，多進(jìn)行班會(huì)及發(fā)揚(yáng)民主的活動(dòng)，形成比、學(xué)、趕的熱潮。
1、比。比成績、比進(jìn)步、比紀(jì)律、比責(zé)任感、比衛(wèi)生、比勞動(dòng)、比能力。
2、學(xué)。學(xué)他人之長，補(bǔ)自己之短。
3、趕。孩子需要表揚(yáng)，需要鼓勵(lì)。而且需要不斷激勵(lì)，只有這樣才能使他們不斷進(jìn)取，自我管理的能力不斷增強(qiáng)。
總之，作為班主任要對(duì)學(xué)生和藹、平等，有事與同學(xué)商量，不亂發(fā)脾氣，批評(píng)學(xué)生要有根據(jù)，合理公正，不偏袒好生，不把人看死，不向?qū)W生提過高要求，不向家長告惡狀，不隨意懲罰學(xué)生，愛護(hù)學(xué)生的自尊心。為了班級(jí)，為了孩子，需努力工作，需付出愛心。
班主任工作心得體會(huì)篇五
作為一名優(yōu)秀的班主任，工作安排是非常關(guān)鍵的一項(xiàng)工作。準(zhǔn)確合理的安排能夠提高班級(jí)的組織能力和工作效率。在我擔(dān)任班主任的這些年里，我深刻體會(huì)到了工作安排的重要性和技巧。下面我將結(jié)合我自己的經(jīng)驗(yàn)，分享一些關(guān)于班主任工作安排的心得體會(huì)。
首先，工作安排要立足于學(xué)生的需求。班級(jí)中的每個(gè)學(xué)生都有自己的特點(diǎn)和需求，作為班主任，我們要針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)制定相應(yīng)的工作安排。比如，有些學(xué)生學(xué)習(xí)能力較弱，我們可以合理安排復(fù)習(xí)和補(bǔ)課的時(shí)間，幫助這些學(xué)生提高學(xué)習(xí)效果。另外，還要關(guān)注學(xué)生的興趣和愛好，安排一些有趣的活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?？傊?，工作安排應(yīng)該從學(xué)生的需求出發(fā)，為學(xué)生提供最好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
其次，工作安排要合理科學(xué)。班主任的工作非常繁忙，我們要做好各種工作，如學(xué)生考勤、成績管理、家長溝通等等，因此我們需要將這些工作有機(jī)地組織起來，做到高效快捷。我在工作中發(fā)現(xiàn)，可以通過制定詳細(xì)的工作計(jì)劃，合理分配時(shí)間和資源來提高工作效率。比如，我會(huì)根據(jù)工作的緊急程度和重要性來安排優(yōu)先級(jí)，合理分配時(shí)間。同時(shí)，我也會(huì)將類似的工作批量處理，減少工作中的重復(fù)勞動(dòng)。這樣一來，不僅提高了工作效率，也減輕了自己的壓力。
再次，工作安排要注意團(tuán)隊(duì)協(xié)作。作為班主任，我們必須與其他教師和家長密切合作，共同促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。因此，在工作安排中，我們需要注重團(tuán)隊(duì)協(xié)作。例如，我會(huì)與其他老師共同商討學(xué)生的學(xué)習(xí)計(jì)劃，制定相應(yīng)的安排，確保學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度。并且，我也會(huì)積極與家長溝通，及時(shí)了解學(xué)生的情況，并根據(jù)情況進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整和安排。只有團(tuán)隊(duì)協(xié)作良好，我們才能更好地為學(xué)生服務(wù)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績和發(fā)展。
最后，工作安排要注重自身成長。作為一名班主任，我們必須不斷提高自己的能力和素質(zhì)。因此，我們要在制定工作安排時(shí)，注重自身的成長規(guī)劃。比如，我會(huì)參加一些教育培訓(xùn)班或研討會(huì)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念和管理方法，不斷提高自己的專業(yè)水平。同時(shí)，我也會(huì)和其他班主任進(jìn)行交流和分享，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。只有不斷提高自己，我們才能更好地為學(xué)生服務(wù)，更好地發(fā)揮班主任的作用。
總之，工作安排是班主任工作中至關(guān)重要的一環(huán)。它不僅涉及到學(xué)生的需求和發(fā)展，也關(guān)系到班級(jí)的組織效率和團(tuán)隊(duì)協(xié)作。在我的工作中，我深刻體會(huì)到制定合理的工作安排對(duì)于促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展和提高工作效率的重要性。在未來的工作中，我將繼續(xù)努力，不斷提高自己的工作安排能力，為學(xué)生的成長貢獻(xiàn)力量。
班主任工作心得體會(huì)篇六
本文結(jié)合自己的切實(shí)經(jīng)歷及思考，談?wù)勀昵喟嘀魅卧撊绾未龠M(jìn)班級(jí)成績的提升。
在談如何促進(jìn)班級(jí)成績提升之前，我首先要表達(dá)一個(gè)我關(guān)于班主任工作的觀點(diǎn)和立場(chǎng)：當(dāng)班主任不抓成績，班級(jí)管理不能促進(jìn)學(xué)生成績的提升，你就是失敗者。換句話說，當(dāng)一個(gè)班主任，如果所帶班級(jí)成績搞不好，那么其它工作即便搞得再有聲有色，再優(yōu)秀，也不能掩蓋你的失職，甚至是無能。為什么？原因很簡單，學(xué)生的天職是學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)是學(xué)生的第一要?jiǎng)?wù)，班主任工作要一切圍繞為學(xué)生創(chuàng)造好的學(xué)習(xí)環(huán)境開展，以提升學(xué)生學(xué)習(xí)成績?yōu)槟繕?biāo)。
這次班會(huì)引發(fā)了同學(xué)們的深思和討論，使絕大部分同學(xué)明白了今天的學(xué)習(xí)是對(duì)自己的未來負(fù)責(zé)，為自己的未來打基礎(chǔ)和創(chuàng)造成功機(jī)遇，紛紛在周記中達(dá)自己的目標(biāo)，對(duì)提出了努力的方向。
其次，要強(qiáng)化學(xué)生的自律意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力。什么叫自律和自我管理能力呢？通俗而言，就是要懂得如何分配作息時(shí)間，如何處理人際關(guān)系，如何克服自身弱點(diǎn)，如何調(diào)整心態(tài)，向預(yù)定目標(biāo)奮進(jìn)等。
如果把我們的同學(xué)比喻成一輛賽車，那么努力就是發(fā)動(dòng)機(jī)，學(xué)習(xí)目標(biāo)就是比賽終點(diǎn)，自我管理能力就是方向盤。可以想象，如果沒有方向盤調(diào)整速度和掌控行駛方向，這輛賽車就無法順利達(dá)到終點(diǎn)，很可能中途出現(xiàn)事故，甚至車毀人亡。同樣，我們的同學(xué)如果光有目標(biāo)，而沒有自律，也無法達(dá)成目標(biāo)。由此可見，自律對(duì)學(xué)習(xí)的重要性。
現(xiàn)實(shí)中，與問題生談心，發(fā)現(xiàn)很多所謂的問題生，本身也有把學(xué)習(xí)成績搞好的愿望，也明確自己的目標(biāo)（或來自家長，或自己制定），但是為什么就是屢次達(dá)不到預(yù)定目標(biāo)呢？其根本原因就是沒有嚴(yán)格按照目標(biāo)計(jì)劃學(xué)習(xí)，常常是努力了一陣子，就因克服不了自己的陋習(xí)，抵制不了不良誘惑，不自覺的放棄了。這正是沒有自律的表現(xiàn)。
所以，必須培養(yǎng)學(xué)生的自律意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的自我管理能力。這是促使學(xué)生從被動(dòng)學(xué)習(xí)向主動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變的關(guān)鍵因素。觀察分析，我班的三名年級(jí)狀元和年級(jí)前10名的成績優(yōu)秀學(xué)生，無一不是自律意識(shí)強(qiáng)，自我管理能力強(qiáng)，能夠自覺抵制不良引誘，積極自主學(xué)習(xí)的典范。
其三，要爭取科任老師的信服和支持，調(diào)動(dòng)科任老師的熱情。青年老師帶班主任，由于自身管理經(jīng)驗(yàn)的缺乏，就十分有必要爭取科任老師的支信服和持。資歷淺，教學(xué)水平一般的青年教師如何爭取中老年教師，甚至是身為校領(lǐng)導(dǎo)的教師對(duì)自己的信服和支持呢？我的經(jīng)驗(yàn)是：尊敬他們，以禮相待，處處體現(xiàn)出自己虛心求教，追求上進(jìn)的精神面貌，那么就一定能夠取得科任老師的信服和支持。又如何調(diào)動(dòng)科任老師的積極性呢？首先是自己要以身作則，以敬業(yè)精神感染他們；其次要主動(dòng)幫助科任老師維持教學(xué)秩序和紀(jì)律，解決日常教學(xué)中的問題，以真誠感化他們；第三，要善于協(xié)調(diào)科任教師與學(xué)生之間的關(guān)系?？蛇x擇恰當(dāng)機(jī)會(huì)，向?qū)W生贊揚(yáng)科任老師，積極宣傳科任老師的優(yōu)點(diǎn)和良好形象，幫助其形成融洽的師生關(guān)系，以熱情激勵(lì)他們。
其四，要抓好班務(wù)日常監(jiān)管。為給全班同學(xué)營造一個(gè)安定的學(xué)習(xí)環(huán)境，班主任就必須抓好班務(wù)日常管理，及時(shí)洞察危害班集體學(xué)習(xí)環(huán)境的因素，并采取有效措施加以遏制和整改。這一過程，可以充分發(fā)揮班干部和《班級(jí)日常行為規(guī)范》（通過班會(huì)商議制定并通過的）的作用。
綜上，作為班主任，要促進(jìn)班級(jí)整體成績的提升，就是對(duì)學(xué)生、教師、學(xué)習(xí)環(huán)境等三個(gè)影響成績的要素，進(jìn)行了有效優(yōu)化和整合。在全班師生之間形成學(xué)生樂學(xué)，人人爭先；教師善教，敬業(yè)奉獻(xiàn)；班風(fēng)純正，比學(xué)為榮的良好態(tài)勢(shì)；并將其納入班級(jí)常規(guī)管理之中，常抓不懈。如此，你的班級(jí)離煉出好成績就不遠(yuǎn)了。
班主任工作心得體會(huì)篇七
作為學(xué)生家長，我們深深地了解一位優(yōu)秀的班主任對(duì)于學(xué)生成長發(fā)展所起到的關(guān)鍵作用。他們扮演著橋梁的角色，溝通學(xué)生和家長之間的隔閡，協(xié)調(diào)學(xué)生和家長之間的關(guān)系，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。在這篇文章中，我想分享一下我個(gè)人的心得體會(huì)，從班主任的關(guān)鍵職責(zé)、家長與班主任的互動(dòng)、班主任在學(xué)生日常生活中的貢獻(xiàn)、班主任在學(xué)生未來職業(yè)規(guī)劃中的重要性和班主任的教育理念，五個(gè)方面來探討“班主任工作家長心得體會(huì)”這個(gè)主題。
一、班主任的關(guān)鍵職責(zé)
班主任是學(xué)生在學(xué)校中最重要的依靠和支持，他們需要承擔(dān)跨學(xué)科、跨年級(jí)、跨文化群體交流的工作，協(xié)調(diào)解決日常生活、家庭及學(xué)習(xí)方面的問題。余之，班主任還要負(fù)責(zé)學(xué)生的情感管控與心理健康指導(dǎo)，為學(xué)生的身心健康發(fā)展提供保障。因此，首要任務(wù)是認(rèn)真掌握教育部和學(xué)校教學(xué)計(jì)劃，透徹了解每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，為學(xué)生提供量身定制的協(xié)助，督促學(xué)生完成學(xué)校任務(wù)。同時(shí)，對(duì)于學(xué)生生活中的問題，班主任需要有耐心有辦法地協(xié)調(diào)解決。
二、家長與班主任的互動(dòng)
對(duì)于家長來講，與班主任有良好的互動(dòng)渠道是如此重要。班主任通過和家長保持密切聯(lián)系,了解家長對(duì)孩子的要求，研究對(duì)學(xué)生成長的更好支持和管理的方法,促進(jìn)更有效的溝通。同時(shí)，家長也有義務(wù)對(duì)班主任工作中的建議或疑慮進(jìn)行反饋。基于這種互動(dòng)，班主任可以推動(dòng)家長參與學(xué)校與班級(jí)工作，增強(qiáng)家長對(duì)學(xué)校和班級(jí)的信任，有利于家長更好地監(jiān)督孩子完成學(xué)業(yè)及生活技能培養(yǎng)。
三、班主任在學(xué)生日常生活中的貢獻(xiàn)
學(xué)生的日常生活離不開班主任的支持與幫助。班主任需協(xié)助學(xué)生完善個(gè)人素質(zhì)和行為習(xí)慣，關(guān)注學(xué)生飲食、休息、安全、安排等方面，幫助學(xué)生建立健康的人際關(guān)系，激發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自身優(yōu)點(diǎn)和潛質(zhì)。此外，班主任還通過班會(huì)與家長會(huì)談等方式，與學(xué)生共同探討如何更好地度過假期和班級(jí)日常野游，為學(xué)生心理健康、身心健康發(fā)展提供全面保障。
四、班主任在學(xué)生未來職業(yè)規(guī)劃中的重要性
班主任在學(xué)生日常生活中發(fā)揮重要作用之外，還需要了解學(xué)生的興趣和潛力，幫助學(xué)生規(guī)劃未來，制定職業(yè)生涯規(guī)劃，并為學(xué)生提供可實(shí)施的方案。比如，了解學(xué)生的性格和特點(diǎn)，幫助學(xué)生確定自己未來側(cè)重的方向，同時(shí)，提供與學(xué)生未來職業(yè)有關(guān)的課程，不斷提高學(xué)生的職業(yè)競爭力。
五、班主任的教育理念
班主任還需要有健全的教育理念，關(guān)注學(xué)生成長與成功，不僅要注意學(xué)生在各方面的成長，在教學(xué)中還要強(qiáng)調(diào)基本素質(zhì)的培養(yǎng)。班主任要充分理解學(xué)生的情感變化及問題，并且針對(duì)性地開展一系列教育活動(dòng)，使學(xué)生在了解自己的基礎(chǔ)上不斷提升自我。班主任還應(yīng)進(jìn)行教育改革，探索更有效的教育模式，鼓勵(lì)創(chuàng)新教學(xué)。
總而言之，班主任是一支充滿愛心、責(zé)任心和教育理念的隊(duì)伍，為學(xué)生健康成長和綜合素養(yǎng)的提升提供了不可或缺的支持。對(duì)于家長而言，與班主任加強(qiáng)合作和互動(dòng)，不僅可以了解孩子學(xué)習(xí)成長的點(diǎn)滴細(xì)節(jié)，更能感受到教育者為學(xué)生盡心盡力的奉獻(xiàn)和成就感。
班主任工作心得體會(huì)篇八
各位領(lǐng)導(dǎo)，各位班主任同仁：
大家下午好！
高二（8）班是物地組合，充分體現(xiàn)了理科班的特點(diǎn)，全班59名成員，男生48人，女生11人，整體上好動(dòng)，學(xué)習(xí)氛圍有待加強(qiáng)，難于管理。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的磨合，取得初步的成績。
在學(xué)習(xí)氛圍的營造上，做了大量的工作。在班級(jí)樹立學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)典型，號(hào)召大家學(xué)習(xí)，李開昌、張姝凡等刻苦學(xué)習(xí)起到很好的帶頭作用，獲得全班同學(xué)的一致認(rèn)可，獲得很好的效果。班級(jí)前十名的學(xué)生基本穩(wěn)定。及時(shí)反饋，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)信心。洪亞威、沈改、金德平等同學(xué)一學(xué)期下來成績突飛猛進(jìn)并且穩(wěn)定下來，在班級(jí)的班會(huì)課上多次表揚(yáng)，讓成績不理想的同學(xué)獲看到了希望，對(duì)于班級(jí)整體的學(xué)習(xí)氛圍營造起到很好的作用。從一個(gè)學(xué)期的考試成績來看，整體成績穩(wěn)步提升。
由于班級(jí)男生多女生少，班級(jí)管理上有一定的難度。開學(xué)以來，逐步建立班級(jí)的規(guī)章制度。常規(guī)的如值日制度、座位輪換制度，學(xué)習(xí)小組的劃分等。提倡班級(jí)學(xué)生的自主管理，初步建立學(xué)習(xí)部、衛(wèi)生部、文明建設(shè)部、財(cái)政部、體藝部、會(huì)議部等六大部，互相監(jiān)督，互相競爭，形成良性的競爭氛圍，班級(jí)管理上取得較好的效果。作為班主任，工作壓力大大減輕。
班級(jí)的個(gè)別學(xué)生出現(xiàn)抽煙、自習(xí)課講話、遲到等不良習(xí)慣，需要做長期的反復(fù)的監(jiān)督。學(xué)生不出現(xiàn)問題是不正常的，學(xué)生的管理實(shí)際上就是一個(gè)不斷的反復(fù)的過程。整體上學(xué)生出現(xiàn)不良行為與表現(xiàn)良好是一個(gè)不斷反復(fù)的過程，關(guān)鍵在于班主任如何處理這類事情。部分學(xué)生有一個(gè)特點(diǎn)：例如抽煙時(shí)不良行為，可是極其隱蔽，不被老師看到是不會(huì)承認(rèn)的。這就需要班主任的細(xì)心觀察，并且需要家長的配合，才能很好的解決這類問題。
一學(xué)期以來，雖然取得一定的成績，但也仍然存在各種各樣的問題。例如遲到、自習(xí)課不安靜、部分后進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)激情不高等不協(xié)調(diào)現(xiàn)象，需要在新的學(xué)期來解決，希望經(jīng)過一年的努力，能夠?qū)⒏叨?）班建設(shè)成一個(gè)積極向上的班集體。
班主任工作心得體會(huì)篇九
班主任是一項(xiàng)既有責(zé)任，又需要持久耐力的工作。雖然積極參與孩子的成長是家長的工作，但班主任的責(zé)任則是建立起學(xué)生、家長的信任關(guān)系，建設(shè)一個(gè)良好的班級(jí)，關(guān)心學(xué)生的身心健康、學(xué)習(xí)和成長。
一、了解孩子的個(gè)性和情況，及時(shí)關(guān)注他們的生活和學(xué)習(xí)情況
在班主任的工作中，要關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的需要和個(gè)性，了解他們的情況，這樣才能更好的幫助和指導(dǎo)他們?？墒?，教育的廣度和深度遠(yuǎn)超我們想象，我們的力量和智慧很難承擔(dān)這樣的工作。因此，與家長保持密切聯(lián)系，讓家長介入孩子的生活和教育方面，可以更好地實(shí)現(xiàn)班主任的目標(biāo)。當(dāng)我們與家長經(jīng)常溝通交流，及時(shí)了解孩子的情況，就可以在學(xué)生出現(xiàn)問題時(shí)迅速反應(yīng)，更好地協(xié)助他們解決問題。
二、保持協(xié)同合作，共同促進(jìn)孩子的成長
在班級(jí)里，班主任和家長應(yīng)該保持協(xié)同合作。家長是孩子的第一監(jiān)護(hù)人，他們是孩子的引路人，也是孩子成長的良好榜樣。班主任需要與家長密切合作，建立一個(gè)良好的教育環(huán)境，以促進(jìn)孩子的成長。家長和班主任可以關(guān)注孩子學(xué)習(xí)和生活的各個(gè)方面，共同營造一個(gè)更美好的環(huán)境，盡力減少阻礙孩子成長的各種因素。
三、關(guān)注孩子的心理健康，以盡力減少考試壓力
我們都知道，壓力，特別是考試壓力，是影響孩子身心健康的重要因素。在這種情況下，班主任和家長可以合作，在孩子的生活和教育中關(guān)注他們的生理和心理健康。同時(shí)，我們也可以在孩子學(xué)習(xí)和成長的過程中提供幫助和支持，以減少孩子的考試壓力。
四、為孩子傳遞正確的學(xué)習(xí)觀念和價(jià)值觀
在家長的教育過程中，我們不僅要讓孩子學(xué)會(huì)知識(shí)技能，而且更要讓孩子掌握正確的學(xué)習(xí)觀念和價(jià)值觀。我們的孩子是繼承我們的傳統(tǒng)文化而成長起來的，因此我們應(yīng)該保持耐心，并不斷強(qiáng)化家長教育的效果，盡力讓孩子懂得尊敬和感恩，形成健康、積極、陽光的心態(tài)，積極面對(duì)各種挑戰(zhàn)。
五、珍視家長與孩子的時(shí)光，共同創(chuàng)造美好回憶。
時(shí)間是不可逆的，在這個(gè)瞬息萬變的社會(huì)中，我們都應(yīng)該把時(shí)間當(dāng)成一等資產(chǎn)來看待。因此，我們應(yīng)該珍視平時(shí)與孩子共度的時(shí)光，積極參與孩子的成長進(jìn)程，主動(dòng)與家長交流，建立良好的人際關(guān)系。因?yàn)檫@些時(shí)光和成長，絕對(duì)是孩子值得收藏的寶貴回憶。
班主任工作心得體會(huì)篇十
作為一個(gè)班主任，我已經(jīng)度過了很多個(gè)學(xué)期，抱著對(duì)學(xué)生的關(guān)愛和教育的責(zé)任感，我用心去進(jìn)行教育教學(xué)工作，也積累了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。下面我將分享我在班主任工作中的心得體會(huì)。
一、做好溝通與聯(lián)絡(luò)工作。作為班主任的我，了解每個(gè)學(xué)生的情況是非常重要的，因此我常常與學(xué)生進(jìn)行溝通，了解他們的學(xué)習(xí)和生活情況。我鼓勵(lì)學(xué)生積極參與班級(jí)、學(xué)校的各類活動(dòng)，培養(yǎng)他們的交往能力和團(tuán)隊(duì)意識(shí)，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力。同時(shí)，與家長保持密切的聯(lián)系，及時(shí)反饋學(xué)生在學(xué)習(xí)和行為上的情況，幫助家長了解孩子的問題和需求。
二、關(guān)注學(xué)生的心理健康。學(xué)生的身心健康對(duì)他們的學(xué)習(xí)和成長起著至關(guān)重要的作用，因此我非常重視學(xué)生的心理健康問題。在日常教育工作中，我經(jīng)常與學(xué)生進(jìn)行心理交流，鼓勵(lì)他們發(fā)表自己的意見和情感，及時(shí)解決他們的困惑和煩惱。同時(shí)，我組織學(xué)生參與一些積極向上的活動(dòng)，如班級(jí)讀書會(huì)、體驗(yàn)活動(dòng)等，培養(yǎng)學(xué)生的自信心和合作意識(shí)。
三、根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)制定個(gè)性化的教育方案。每個(gè)學(xué)生都有他們自己的特點(diǎn)和潛力，作為班主任，我要根據(jù)每個(gè)學(xué)生的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)制定相應(yīng)的教育方案。我會(huì)根據(jù)學(xué)生的學(xué)科水平和興趣愛好，設(shè)計(jì)個(gè)性化的教學(xué)內(nèi)容和方法，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力和探究欲望。我還會(huì)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間和習(xí)慣，合理調(diào)整他們的學(xué)習(xí)任務(wù)和進(jìn)度，幫助他們合理分配時(shí)間，提高學(xué)習(xí)效率。
四、積極引導(dǎo)學(xué)生的品德和行為修養(yǎng)。學(xué)生的品德修養(yǎng)是他們未來發(fā)展的基石，作為班主任，我要對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確的品德教育和行為引導(dǎo)。我會(huì)組織學(xué)生參加一些社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，如義務(wù)勞動(dòng)、社會(huì)調(diào)查等，培養(yǎng)他們的社會(huì)責(zé)任感和奉獻(xiàn)精神。同時(shí)，我也會(huì)及時(shí)糾正學(xué)生的不良行為，幫助他們樹立正確的人生觀和價(jià)值觀，并與家長共同配合，形成育人合力。
五、不斷提升自身的教育教學(xué)能力。作為班主任，我要不斷提升自己的業(yè)務(wù)素養(yǎng)和教育教學(xué)能力。我會(huì)參加學(xué)校和教育局組織的各類教育培訓(xùn)，不斷學(xué)習(xí)和掌握最新的教育教學(xué)理念和方法。同時(shí)，我也會(huì)利用課余時(shí)間研究教育教學(xué)案例和研究課題，不斷豐富自己的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提高教學(xué)水平，為學(xué)生提供更好的教育服務(wù)。
以上便是我在班主任工作中的心得體會(huì)。作為一名班主任，我深知自己的責(zé)任重大，但我也相信只要用心去做，付出就會(huì)有回報(bào)。我會(huì)一如既往地關(guān)心學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生，努力提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，為學(xué)生的成長和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
班主任工作心得體會(huì)篇十一
班主任是班級(jí)的`組織者和教育管理者，是學(xué)生健康成長的引路人，是聯(lián)系各任課教師的紐帶。班主任工作既是艱巨的，也是光榮的，有樂趣的。本學(xué)期我擔(dān)任了班主任工作。下面是我班主任工作的幾點(diǎn)總結(jié)：
班主任自身建設(shè)的關(guān)鍵是提高班主任自身的素質(zhì)，樹立班主任的權(quán)威。班主任，首先是教師，而教師是知識(shí)的傳播者，是智慧的化身。這正是班主任權(quán)威產(chǎn)生的前提。我盡力用智慧和才干在學(xué)生心目中樹立起這種權(quán)威，在工作中起到“不令而行”的效果。
教師的天職是“傳道、授業(yè)、解惑”，而學(xué)生最不能原諒的就是教師的一知半解。在知識(shí)更新加快，傳播渠道多樣化的今天，教師已不再是學(xué)生獲取知識(shí)的唯一途徑。因此學(xué)生并不因?yàn)榻處熌挲g比他大就信服和尊重你，而是因?yàn)槟愦_實(shí)有知識(shí)才敬重和信任你，班主任如果沒有真才實(shí)學(xué)是很難在學(xué)生中樹立威信的。我不僅精通所教學(xué)科，還熟悉所學(xué)專業(yè)的很多知識(shí)。
班主任是各項(xiàng)工作任務(wù)的中間者和具體執(zhí)行者。一言一行都對(duì)學(xué)生起潛移默化的作用，都會(huì)在學(xué)生心目中留下深刻的印記。注意自身的修養(yǎng)，努力通過自己的言行舉止，為人處事給學(xué)生以示范，做學(xué)生的榜樣。
首先，樹立良好的班風(fēng)。班級(jí)是一個(gè)整體，學(xué)生要在這個(gè)集體里學(xué)習(xí)、生活、成長。要在學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)中顯示自己的力量和風(fēng)貌。好的環(huán)境能夠激勵(lì)人，可以改造人。因此這個(gè)集體需要有一種精神，那就是蓬勃向上的集體主義精神，爭先創(chuàng)優(yōu)，愛班好學(xué)的精神，這種精神從何而來？它來源于班主任堅(jiān)持不懈的思想教育工作。重視思想工作是班主任做好各項(xiàng)工作的基礎(chǔ)，是建好班級(jí)的法寶。我充分認(rèn)識(shí)思想政治工作在班級(jí)建設(shè)中的地位和作用，利用班會(huì)、辯論會(huì)、座談會(huì)、報(bào)刊雜志等多種途徑對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，幫助他們樹立起正確的人生觀、價(jià)值觀。集體主義教育是班級(jí)思想教育的重要內(nèi)容之一，是樹立好班風(fēng)建立良好集體的重要表現(xiàn)。因此，我除了要求班級(jí)在學(xué)校集體性活動(dòng)中樹立班級(jí)的形象外，還經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行“班興我榮。班落我恥，以班為家，榮辱與共”的教育。以此來增強(qiáng)班主任的向心力凝聚力和戰(zhàn)斗力，真正做到心往一處想，勁往一處使。
其次，組建強(qiáng)有力的班委會(huì)。做好學(xué)生各方面工作、單憑一個(gè)班主任是絕對(duì)做不好的，而應(yīng)形成以班干部為中心的學(xué)生骨干力量。有人形象地說，班委會(huì)是班主任的左膀右臂，此話很有幾分道理。班干部在班級(jí)中起到核心骨干的作用，他們是班級(jí)各項(xiàng)活動(dòng)的組織者和倡導(dǎo)者。班級(jí)的興衰與他們的工作密不可分，利用他們的優(yōu)勢(shì)做好學(xué)生工作，班干部的工作包括干部的選拔、培養(yǎng)、使用和推薦等一系列的工作。選拔是基礎(chǔ)，我通過委任、競選等各種渠道把那些表現(xiàn)突出，愿為同學(xué)服務(wù)，有一定組織能力的學(xué)生選任為班級(jí)干部。班委會(huì)組成后，加強(qiáng)對(duì)他們的培養(yǎng)和教育。雖然有些學(xué)生擔(dān)任過班干部，但目前工作內(nèi)容、工作方法等都發(fā)生了變化。因此要從工作內(nèi)容，工作方法、工作藝術(shù)上進(jìn)行指導(dǎo)，幫助他們處理好學(xué)習(xí)和工作的關(guān)系。
處理好能力的鍛煉與為同學(xué)服務(wù)的關(guān)系，處理好干部與學(xué)生的關(guān)系。同時(shí)在學(xué)習(xí)、生活上嚴(yán)格要求他們，使他們真正成為班級(jí)建設(shè)的排頭兵。培養(yǎng)是使用的前提，不能光使用不培養(yǎng)，教育是培養(yǎng)的繼續(xù)，不能光使用不教育，當(dāng)班干部有了一定的工作經(jīng)驗(yàn)后，我就大膽地使用他們。不束縛他們的手腳，讓他們充分探索搞好班級(jí)工作的新路子，對(duì)工作中的不足及時(shí)指出。對(duì)工作中的困難予以鼓勵(lì)，對(duì)工作中的失誤承擔(dān)領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任，對(duì)工作的成績要給以表揚(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)。
再次，大膽管理學(xué)生，嚴(yán)格按校規(guī)校紀(jì)辦事，同時(shí)注意工作方法。經(jīng)常在班里講解遵守校規(guī)校紀(jì)的重要性。堅(jiān)持多表揚(yáng)、公開場(chǎng)合少點(diǎn)名批評(píng)。正面疏導(dǎo)的工作方法。不放縱學(xué)生，下一定力量做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作，對(duì)生病的學(xué)生從生活上給予關(guān)心，讓他感到溫暖。實(shí)踐證明：這樣做效果較好。此外，要知人，做學(xué)生的知心朋友。了解學(xué)生、熟悉學(xué)生，學(xué)生也了解、熟悉我，二者之間能相互尊重、相互信任。如此，也就為班級(jí)各項(xiàng)工作的開展打下良好的基礎(chǔ)。
四、培養(yǎng)“特殊生”的自尊心和自信心，消除阻礙其進(jìn)步的心理因素。 1、蘇姆林斯基曾經(jīng)說過，“讓每個(gè)學(xué)生都抬頭來走路?！边@就是要使每個(gè)人都看到自身的力量、價(jià)值、對(duì)未來都有希望，充滿信心。自尊心和自信心是學(xué)生進(jìn)步的動(dòng)力，特殊生往往缺乏這種心理。如：犯過錯(cuò)誤或經(jīng)常受到批評(píng)的學(xué)生都有一種態(tài)心理，認(rèn)為別人瞧不起自己，即使自己盡力做了好事，別人也不會(huì)說自己好，因而存在“破罐子破摔”的自卑心理。像這種學(xué)生我班上就有好幾個(gè)，那么，在學(xué)習(xí)上我就放低要求，只要他能盡力去完成就行了，對(duì)行為方面就要認(rèn)真觀察，善于發(fā)現(xiàn)他們身上的“閃光點(diǎn)”哪怕是一點(diǎn)苗頭，就給予表揚(yáng)，倍加愛撫和扶植，這樣他們得到了老師的尊重、信任和支持，從而迸出改過自新、奮發(fā)向上的決心和力量。