教案是教師為指導(dǎo)教學(xué)設(shè)計(jì)的一種規(guī)范化的工具，它包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)步驟以及評價(jià)方法等內(nèi)容，是教師實(shí)施教學(xué)的重要參考依據(jù)。那么我們該如何撰寫一份優(yōu)秀的教案呢？首先，我們需要明確教學(xué)目標(biāo)，明確所要達(dá)到的知識、技能和態(tài)度，確保教學(xué)目標(biāo)具有針對性和可測量性。其次，我們應(yīng)合理組織教學(xué)內(nèi)容，將知識點(diǎn)有機(jī)地組織起來，形成系統(tǒng)的教學(xué)內(nèi)容結(jié)構(gòu)。接著，我們要設(shè)計(jì)合理的教學(xué)活動和教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極參與。最后，我們需要進(jìn)行評估和反思，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，不斷提高教學(xué)效果。以下是小編為大家收集的教案范例，供大家參考，希望對大家的教學(xué)工作有所幫助。
中班教案神奇的話篇一
2.在靜電游戲的操作過程中，運(yùn)用自己的感官，感知靜電現(xiàn)象。
3.培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。
4.幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
物質(zhì)準(zhǔn)備：塑料尺子、人形紙片、碎紙屑、毛線、木筷、塑料筆、塑料袋、鐵勺、蠟燭記錄卡。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒接觸過靜電現(xiàn)象，
(一)魔術(shù)《紙娃娃站起來》。
1.出示人形紙片，教師拿起塑料尺子悄悄在身后與塑料袋摩擦，并對幼兒說："老師會變魔術(shù)，能用一把尺子就讓紙娃娃站起來"。
變前師：老師會變魔術(shù)，能用一把尺子就讓紙娃娃站起來。
2.教師示范后，幼兒動手操作并說一說自己是否成功。
(二)初步感知靜電現(xiàn)象。
1.教師再次演示魔術(shù)(拿出塑料袋)，幼兒仔細(xì)觀察并說一說教師做了什么動作。
變后師："現(xiàn)在老師再把這個(gè)小魔術(shù)做一遍，請你們仔細(xì)觀察老師做了什么動作"。
2.幼兒動手嘗試，與同伴交流自己是否成功。教師在幼兒操作過程中提醒幼兒注意摩擦力度。
3.幼兒談一談自己的成功經(jīng)驗(yàn)(怎樣摩擦，力度多少)。
4.教師簡單小結(jié)：因?yàn)槌咦雍退芰洗?jīng)過摩擦它們產(chǎn)生了靜電，靜電將紙娃娃吸了起來。
(三)大膽猜想。
1.出示豐富的操作材料，鼓勵(lì)幼兒大膽猜想哪些物品摩擦后會起靜電(能夠吸起小紙屑和碎毛線)，啟發(fā)幼兒發(fā)散思維。
2.幼兒自己猜想，將猜想結(jié)果記錄在記錄卡上。
(四)嘗試操作。
師：請你試一試玩一玩，等一會兒告訴大家你的猜想對不對。
1.幼兒動手操作，把木筷、塑料尺、塑料筆、鐵勺、蠟燭分別和塑料袋摩擦，然后吸桌面上的碎毛線、碎紙屑，把操作結(jié)果記錄在記錄卡上，驗(yàn)證猜想結(jié)果。
2.個(gè)別幼兒說一說猜想與操作的不同，并進(jìn)行示范操作。
(五)生活中的靜電現(xiàn)象。
啟發(fā)幼兒說出生活中見到的各種靜電現(xiàn)象，
如：塑料梳子梳頭發(fā)時(shí)，頭發(fā)會飄起來;穿化纖衣服脫時(shí)會有聲音，黑暗中會發(fā)現(xiàn)小火花;天氣干燥時(shí)，長時(shí)間走路，由于摩擦?xí)a(chǎn)生靜電，衣服會和身體粘在一起;有時(shí)人與人在接觸的剎那會被對方電到等等。
(六)ppt：靜電的自述。
我的名字叫靜電，大自然里到處都有我的存在。從一?；覊m在空中飄蕩，到震天動地的電閃雷鳴，都有我靜電的作用，平時(shí)我很安靜，人們不容易注意到我，可是當(dāng)兩個(gè)物體摩擦的時(shí)候，人們就會發(fā)現(xiàn)我了。除了塑料小棒摩擦塑料袋可以吸起紙屑、平時(shí)小朋友梳頭的時(shí)候有時(shí)會感到頭發(fā)跟著梳子飄了起來，那也是我在和小朋友開玩笑，另外，我最喜歡干燥的環(huán)境。在空氣干燥的冬天，有時(shí)小朋友的手和別人猛的一碰，會感到被電了一下，還有小朋友晚上脫毛衣的時(shí)候會聽到"滋拉滋拉"的聲音，關(guān)了燈還能看到亮光，那也是我。現(xiàn)在你們認(rèn)識我了吧。
這是一節(jié)非常有意義的課哦!孩子們的興趣也很高漲，課堂氣氛活躍，積極性高，同時(shí)也存在著許多不足之處，讓便我能夠改進(jìn)!讓自己下次會做的更好!
中班教案神奇的話篇二
1、發(fā)現(xiàn)碘遇到淀粉會變色這一現(xiàn)象，對這一現(xiàn)象產(chǎn)生興趣。
2、動手調(diào)制淀粉液，體驗(yàn)操作的樂趣。
3、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達(dá)能力。
4、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動。
5、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。
6、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
材料：繪畫紙、淀粉、水、小盤子、棉簽、小勺（以上材料人手一份）
淀粉糊畫好的畫一張、噴壺一個(gè)（噴發(fā)膠的瓶子效果較好）
說明：碘酒用醫(yī)用碘酒按1：3的比例加入水，裝入噴壺。
（一）情景表演，引起幼兒的興趣
小熊：（幼兒扮演）：今天我過生日，好朋友送我什么禮物呢？
小猴：（戴頭飾，幼兒扮演）上場：今天小熊過生日，群毆送給他一張賀卡，小熊請收下
小熊說："謝謝你，（翻來覆去的看）怎么什么也沒有呢？"
小猴說：別急、別急，這是一張神奇的賀卡，我來變出來（用碘酒往畫上一噴，出現(xiàn)生日快樂及圖案）小熊高興地拍手說：真神奇、真神奇。
小朋友，我們也來做神奇的賀卡吧
（二）教師講解操作過程
1、先調(diào)淀粉糊：請小朋友用小勺把淀粉（加入小盤內(nèi)，用棉簽悄悄攪拌，調(diào)成稀糊狀，觀察幼兒操作情況）
注：（幼兒掌握不住淀粉與水的比例，教師鼓勵(lì)幼兒動手操作）
2、用棉簽沾上調(diào)好的淀粉糊在紙面上畫畫
請小朋友先想一想、說一說想在賀卡上畫什么（提問幾個(gè)幼兒、啟發(fā)思路）
請小朋友在紙上繪畫，讓小朋友看畫的痕跡、吹干
觀察幼兒畫的過程，個(gè)別指導(dǎo)。
3、畫完的幼兒把畫貼在黑板上，教師用碘酒噴灑，幼兒感受淀粉變色現(xiàn)象帶來的快樂
（結(jié)束部分）
活動延伸：今天小朋友都用碘酒和淀粉做了一個(gè)神奇的`賀卡，回去后可以把賀卡送給爸爸、媽媽、爺爺、奶奶。
這一活動是相對于比較簡單的一個(gè)活動，這個(gè)活動的主要目的就是讓幼兒在制作賀卡的過程中產(chǎn)生關(guān)心、親近爺爺奶奶的情感。在上這節(jié)活動時(shí)由于老師的事先準(zhǔn)備不夠充分，導(dǎo)致心情緊張的同時(shí)加快了語速，使幼兒沒能很好地掌握活動目標(biāo)。
中班教案神奇的話篇三
知道朋友在一起要使用禮貌用語"請""對不起"，大家才能相處愉快，共同游戲。
積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。
會使用禮貌用語"請""對不起"。
活動準(zhǔn)備：
《幼兒畫冊》（第1冊第34頁）。
一、以問題引起幼兒的興趣。
教師：你們看，新新不開心，一個(gè)人坐在那里，為什么？
二、邊看ppt邊講情境內(nèi)容。
1.情境一：冬冬正在騎木馬。新新說："讓我騎一下。"冬冬說："不給。"新新生氣了。老師說："我送新新一句神奇的話。"（老師悄悄對新新說）新新又悄悄對冬冬說。冬冬馬上將木馬讓給新新，兩人開心的輪流玩。
2.討論：你們猜猜，老師送給新新的是句什么神奇的話？（請你……）。
3.情境二：新新與冬冬搬椅子。新新碰到了冬冬，冬冬哭了。新新不知所措的站在那里。
4.討論：冬冬為什么哭了？我們送新新一句神奇的話，讓冬冬別哭了。（對不起……）。
請幼兒說說：在平時(shí)，我們說了哪些神奇的話，解決了什么問題。
四、活動小結(jié)。
小朋友在一起想要玩的開心，就應(yīng)學(xué)會說許多神奇的`話，讓朋友聽了很開心。這些神奇的話是什么呢？（請、對不起、請?jiān)彙]關(guān)系……）。
活動中，我讓幼兒看圖片講述故事情節(jié)，孩子們能大概說出故事的意思。針對平時(shí)生活中也像故事中的冬冬、新新一樣自私的孩子進(jìn)行了很好的渲染。其中陸芯怡小朋友她學(xué)了以后，馬上明白了小朋友們之間要有愛，要互相謙讓，要禮貌用語，還有李雨馨、劉欣愉等小朋友們都馬上跟我有了回應(yīng)，使孩子們養(yǎng)成良好的禮儀習(xí)慣。
中班教案神奇的話篇四
1．體驗(yàn)玩色的樂趣，產(chǎn)生探索的欲塑。
2．進(jìn)行三種顏色的分類，感知顏色的變化。
3．培養(yǎng)探索瓶子的興趣。
4．在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。
透明飲料瓶若干個(gè)，三種顏色與幼兒同數(shù)的圓形標(biāo)簽、紅、黃、藍(lán)三色的標(biāo)志牌各一個(gè)。
一、逛超市，激發(fā)幼兒興趣，發(fā)現(xiàn)不同顏色的飲料。
讓幼兒觀看逛超市視頻，并引導(dǎo)幼兒觀察各種飲料，說說對飲料的認(rèn)識及了解。（如：顏色）。
師：“小朋友都看到什么飲料了？他們都是什么顏色的？”（幼兒自由回答）。
二、觀察、探索瓶子的秘密：發(fā)現(xiàn)瓶子水都是透明無色的。
1．導(dǎo)人：“小朋友，今天老師帶來的可是神奇的瓶寶寶。(揭開遮布)這些瓶寶寶怎么神奇呢?今天他們有一個(gè)特殊的本領(lǐng)——會變魔術(shù)!”小朋友想不想看它表演魔術(shù)呀！
2．觀察瓶子。
“那我們先來認(rèn)識一下這些小魔術(shù)師，看看它們是什么樣子的?”(都是透明的，無色的。)教師要做準(zhǔn)確概括。
三、變魔術(shù)——發(fā)現(xiàn)秘密，激發(fā)探索欲望。
過渡：“瓶寶寶準(zhǔn)備變魔術(shù)了，它想請幾位小朋友跟它一起變，誰愿意和它一起表演呀!”
1．瓶寶寶要求大家和它一起跳舞。
“拿好你的瓶寶寶，音樂響起，讓我們和瓶寶寶一起跳個(gè)舞吧?！保ㄒ螅?、瓶子必須晃動起來。2、音樂停止你和你的瓶寶寶一定停下來）。
2．觀察結(jié)果，找變化。
(1)“小朋友瓶寶寶他們表演的這個(gè)魔術(shù)好不好呀?”(注意讓孩子自己說出變顏色了。)。
(2)“它今天表演的是個(gè)什么魔術(shù)呀？（變顏色了）那咱們來看看瓶子里的水變成了什么顏色?(感到很奇怪。)。
幼兒討論：瓶寶寶里的水為什么會變顏色呢?”
四、玩變色游戲，進(jìn)行顏色分類。
過渡：“激發(fā)幼兒一起變魔術(shù)的興趣”
1．一起變魔術(shù)。
“準(zhǔn)備好，瓶寶寶要跟大家一起跳舞了。
(音樂停止)“你們發(fā)現(xiàn)了什么?你的瓶寶寶變成了什么顏色?”
2、顏色分類。
游戲：《找朋友》(紅、黃、藍(lán)分類)。
3看一看，想一想，找一找。
“小朋友這個(gè)魔術(shù)是怎么變成的？為什么我們的瓶寶寶變出好看的顏色了呢？我們一起來找找看，你的瓶子里到底有什么秘密呀？”（可以引導(dǎo)幼兒擰開瓶蓋看一看，原來秘密在這兒呢。）。
小結(jié)：瓶子里水的顏色和瓶蓋里顏料的顏色是一樣的。
五、再變顏色，揭示秘密。
1．老師換瓶蓋變色。
“瓶寶寶剛才給我們變了個(gè)魔術(shù)，它還想給大家變個(gè)魔術(shù)！”
2．小朋友換瓶蓋變魔術(shù)。
游戲：找朋友。
游戲規(guī)則：（1）不同顏色的兩個(gè)小朋友面對面的站在一起。
(2)換瓶蓋，變魔術(shù)；
引導(dǎo)：“原來是什么顏色的?現(xiàn)在變成什么顏色了?”兩三名幼兒說。
3、再一次分類。
游戲《找朋友》。
小結(jié)：“噢，不同的顏色碰到一起，就會變成另外一種顏色。
紅+黃=橘黃色；黃+藍(lán)=綠色；藍(lán)+紅=紫色。
“小朋友今天和瓶寶寶學(xué)會了變魔術(shù)，大家想不想給其他班的小朋友表演一下呀！”
中班教案神奇的話篇五
2、感知顏色的變化，進(jìn)行三種顏色的分類。
3、幼兒積極參與活動，并獲得其中的樂趣。
4、培養(yǎng)探索自然的興趣。
5、樂意與同伴合作游戲，體驗(yàn)游戲的愉悅。
透明飲料瓶若干個(gè)，顏色標(biāo)記，塑料簍子三個(gè)。
【活動過程】。
一、觀察、探索瓶子的秘密。
1、導(dǎo)人：“小朋友，平時(shí)我們常常會喝飲料，飲料瓶有各種各樣的。今天我?guī)淼目墒巧衿娴娘嬃掀?。（揭開遮布）這些瓶子怎么神奇呢？這些瓶子呀都會變魔術(shù)！”
“大家快來看看，神奇的瓶子是什么樣的？”（都是透明的，身體是細(xì)細(xì)長長的……裝著沒有顏色的水。）教師要做準(zhǔn)確概括。
提問：你看到了什么？你發(fā)現(xiàn)了什么呢？
二、發(fā)現(xiàn)秘密，激發(fā)探索欲望。
過渡：“瓶子里有秘密噢！下面一個(gè)人拿一個(gè)，我也拿一個(gè)?！保ㄗ⒁猓赫镜奈恢貌灰珨D，不要背對大家。）。
（1）“拿好你的瓶子，音樂響起來，讓我們和瓶子一起跳個(gè)舞吧。”
（2）“讓瓶子動起來，讓瓶子里的水也跳動起來！”
2、找變化。
（1）“看看你們的瓶子有沒有什么變化??？”（只有三位幼兒拿的瓶子里的水變顏色了。注意讓孩子自己說出顏色。）。
（2）“咦，你瓶子里的水變成了什么顏色？他的也變了，變成了什么顏色？我的怎么沒有變?。浚ǜ械胶芷婀?。）。
（3）收瓶子：“我們先把瓶子送回去，然后趕快坐到椅子上?！?BR> 幼兒討論：想想會是什么原因呢？”
三、玩變色游戲，進(jìn)行顏色分類。
過渡：“這兒還有好多神奇的瓶子呢（揭開遮布），一個(gè)人拿一個(gè)，我們再來試一次吧?！?BR> 1、變顏色。
“準(zhǔn)備好。（音樂開始）動起來吧，讓瓶子里的水也跳動起來！”
（1）（音樂停止）“你們發(fā)現(xiàn)了什么？變成了什么顏色？這紅紅的像什么？”
（2）“下面我們來玩一個(gè)找朋友的`游戲：我數(shù)一，二，三，紅色和紅色站在一起，藍(lán)色站在一起，黃黃站在一起。我要開始數(shù)啦，一，二，三?！保z查）。
（3）（神秘一點(diǎn)）“噓！我的瓶子在和我說話呢，他說瓶寶寶想要回家了。他們的家在哪兒呢？找找看，在這兒呢，（出示空簍）上面還貼著標(biāo)記。下面請你們看著瓶子里水的顏色，按標(biāo)記把瓶子送回家吧?！?BR> （注意：節(jié)奏要慢一點(diǎn)，要讓孩子都能安靜下來才開始說，不要急。）。
四、再變顏色，揭示秘密。
1、老師換瓶蓋變色。
過渡：“瓶寶寶都回家了，我們也坐到椅子上休息休息吧?！?BR> （1）“剛才我瓶子里的水變成了黃顏色，它說它還會變顏色！”“這次能變出什么顏色呢？我們仔細(xì)看看吧。”（邊說邊換瓶蓋，音樂起。如果有孩子說出我換瓶蓋了，“我是在換瓶蓋，老師為什么要換瓶蓋呢，待會兒你就知道了?！保?。
（2）“看，顏色真的又變了，變成了？綠色啦！”
（3）“你們也把瓶寶寶輕輕地請出來。看清楚你拿的瓶子，里面的水是什么顏色的?！?BR> 幼兒拿瓶子，隨音樂的節(jié)奏舞動。
（4）“瓶子里的水變色了嗎？為什么沒變色呢？”
2、小朋友換瓶蓋變色。過渡：“原來這里面有一個(gè)小秘密呢！想知道的人趕快找一張椅子坐下來?！保ㄓ變夯匚恢茫┯變翰聹y。（如幼兒猜測不到，教師啟發(fā)：細(xì)心的小朋友就會發(fā)現(xiàn)，剛才魔法師換了一個(gè)瓶蓋，瓶子里水的顏色就又變了，那么，秘密到底在哪兒呢？）。
（1）“秘密真的在瓶蓋里嗎？我們擰開瓶蓋看一看，你會發(fā)現(xiàn)什么？”
（2）“對了，蓋子里有顏色?？纯茨闫孔永锼念伾推可w里的顏色是不是一樣的啊？”
（3）“請你看看你旁邊的小朋友和你的顏色是不是一樣的。找一個(gè)和你顏色不一樣的，互相交換一下瓶蓋，換好后一定要用力把瓶蓋擰緊。”
（4）幼兒換瓶蓋（音樂響起來）。
（5）“原來是什么顏色的？現(xiàn)在變成什么顏色了？”兩三名幼兒說。
（6）結(jié)束語：“噢，不同的顏色碰到一起，就會變成另外一種顏色。小朋友們請帶上你的瓶寶寶，跟老師來吧！我們再去換個(gè)瓶蓋，試試看吧！”
從這堂課，我們也看出一堂教學(xué)活動是要發(fā)揮教師的主導(dǎo)性，不放任自流，還是要尊重孩子的自主性，順其自然。不管哪種占主導(dǎo)，都應(yīng)該處理好教的方式，讓孩子們感覺不到被教，一切像一場游戲活動。教無定法，無論采用哪種教學(xué)方式，都必須作用于人的感官才能發(fā)揮作用。
中班教案神奇的話篇六
孩子們都喜歡種子，每天孩子們吃水果都會遇到種子，這個(gè)資源易得，種子的外形變化多而且有有趣味，種子與植物密切相關(guān)，此主題的價(jià)值在于：種子來源于大地、自然，是很好的教育利用自然資源。幼兒可以通過尋找種子，對種子的種類、形狀、顏色、構(gòu)成、利用有認(rèn)識，幼兒自己進(jìn)行種植記錄來了解種子的生長過程，從而和春天加以聯(lián)系，知道春天是播種的季節(jié),了解種子的傳播方式，給人們帶來的好處和它的利用價(jià)值。整個(gè)活動可以使幼兒有更廣闊的探索空間，探索自然界的奧秘。
1.在生活中收集種子，感知了解種子和果實(shí)的關(guān)系，體驗(yàn)種子的多樣性。
2.通過為種子觀察、分類，培養(yǎng)幼兒的觀察統(tǒng)計(jì)能力。
4.通過觀看課件與視頻，感受自然的生動有趣，培養(yǎng)幼兒熱愛大自然的情感。；
（一）、各種各樣的種子的收集、種植與觀察。
（二）、在生活中討論種子的來歷，生長的位置，種子的差別。
觀察和自由談?wù)撌占姆N子。
1、從什么果實(shí)里收集的種子？
2、種子的不同樣子？
誰知道種子是什么樣子的？
結(jié)合幼兒帶來的種子一起觀察與討論。
1.幼兒自由猜想，相互交流經(jīng)驗(yàn)。
2.教師總結(jié)幼兒的想法：尤其是談到的傳播方式，重復(fù)幼兒的'問題，引導(dǎo)幼兒注意大家的不同認(rèn)識。
例如：香蕉種子、菠蘿種子是怎樣的。最大的種子是什么？
播放種子的相關(guān)課件：種子的樣子和成熟后傳播的方法。
向中心型、發(fā)散型、無序型。
1.討論：剛才看到了哪些種子？
2.他們分別長在植物的什么地方？
小結(jié)，種子的傳播方式，種子的多樣性，成熟后是怎樣傳播的？
延伸活動：
1.實(shí)驗(yàn)（種子發(fā)芽：師生共同進(jìn)行）。
2.種植活動（幼兒和家長共同種植）。
3.討論種子的食品有哪些。
中班教案神奇的話篇七
活動目標(biāo)：
1、感知并發(fā)現(xiàn)磁鐵能吸鐵制品的特性。
2、能初步嘗試用所學(xué)到的知識來解決生活中遇到的問題，并且了解磁鐵在生活中的運(yùn)用。
3、體驗(yàn)科學(xué)活動的樂趣。
4、培養(yǎng)探索自然的興趣。
5、在活動中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。
活動準(zhǔn)備：
1、幻燈片、記錄表，道具圖片。
活動過程：
2.做實(shí)驗(yàn)磁鐵寶寶找朋友教師：小朋友你們看，老師給你們帶來了什么?
磁鐵寶寶是來找朋友的，它想與被它吸住的物品做朋友。
通過做實(shí)驗(yàn)來讓小朋友知道磁鐵的用途，完成表格填寫。
3.總結(jié)通過實(shí)驗(yàn)釘子、曲別針，夾子是磁鐵的好朋友。磁鐵有磁性，能吸起像釘子、曲別針這樣的含鐵的物品。不能吸起像積木這樣的木制品、紙巾這樣的紙制品、尺子這樣的塑料制品、玻璃球這樣的.玻璃制品。
教學(xué)反思：
本次科學(xué)活動，幼兒從上課伊始就表現(xiàn)出強(qiáng)烈的興趣。由于事先準(zhǔn)備的操作材料比較多，所以幼兒一直在動手操作中觀察、發(fā)現(xiàn)、比較，整節(jié)課情緒高漲。幼兒樂于通過自己動手操作來發(fā)現(xiàn)事物規(guī)律的活動形式。在總結(jié)磁鐵特性這一環(huán)節(jié)，做的還不到位，有點(diǎn)急于求成，要先讓幼兒來講出他發(fā)現(xiàn)的規(guī)律，教師再進(jìn)行引導(dǎo)，做最后的總結(jié)。在活動過程中仍有不足之處，教師在講述表格填寫規(guī)范時(shí)語言不夠清晰，目標(biāo)不夠明確，仍然有些幼兒將猜測和驗(yàn)證環(huán)節(jié)混淆起來，不會填寫表格。此外，應(yīng)將游戲探索磁鐵特性這一方式延伸到今后的玩磁鐵的活動中。
小百科：磁鐵：磁鐵的成分是鐵、鈷、鎳等原子，其原子的內(nèi)部結(jié)構(gòu)比較特殊，本身就具有磁矩。磁鐵能夠產(chǎn)生磁場，具有吸引鐵磁性物質(zhì)如鐵、鎳、鈷等金屬的特性。
中班教案神奇的話篇八
1、探索紙不同的折法與承受積木重量的關(guān)系。
2、能主動參與討論，表達(dá)自己在操作中的發(fā)現(xiàn)。
3、能與同伴合作，較細(xì)致地進(jìn)行操作活動。
4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
1、鉛畫紙若干(教師多備一些，用廢舊的紙，但要平整)。
2、積木多塊、小組記錄表、粘紙小標(biāo)記(貼在全班放積木最多的格中)。
3、每人四張紙：
第二張：折起來嘗試放積木。(有人能放多，有人少)用于分析比較：怎么樣才能放得多。
第三張：用折兩折的方法把紙折好。用于猜測：折疊后可擺放積木的數(shù)量。
第四張：備用。
——科學(xué)活動的材料準(zhǔn)備非常重要，教師既要考慮到幼兒的使用情況，準(zhǔn)備充足的材料，同時(shí)也要養(yǎng)成節(jié)約材料的好習(xí)慣，因此，在準(zhǔn)備材料時(shí)要進(jìn)行推理和測算。
一、設(shè)置問題情景，引出“讓紙站起來”的話題。
——幼兒坐桌邊，四人為一桌，兩人為一個(gè)小組。既讓幼兒都能看到教師的操作臺，也便于后面活動時(shí)，幼兒能方便地分組，快速找到同伴。
1、出示紙，了解幼兒生活經(jīng)驗(yàn)。
師：這是什么紙有什么用。
師：你們能不能讓紙站起來呢每個(gè)人從桌上拿一張紙，想想辦法，讓紙能自己站起來。
——紙是幼兒生活中常見的材料，這個(gè)話題兼顧了幼兒的日常經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)又給了孩子從另一個(gè)角度思考“紙”的機(jī)會，引出了探索主題。
2、幼兒每人一張紙，嘗試折、卷等方法，自由探索著讓紙站起來的不同方法。
師：噢，你讓紙站起來了。你是用折的方法。你折了幾下啊兩下。你呢。數(shù)不過來了。你是用卷的方法。
3、小結(jié)讓紙站起來的不同方法。
師：剛才小朋友用不同的方法讓紙站起來了，看看誰的紙站得最穩(wěn)。
——教師在指導(dǎo)中有意識地把個(gè)別孩子的操作法傳遞給全體幼兒，與此同時(shí)，教師的指導(dǎo)語中也透露出鼓勵(lì)孩子想出不同的方法讓紙站起來，哪怕只是折的次數(shù)的不同，這也為后面的活動打下了伏筆。
二、再次設(shè)置問題情景，引導(dǎo)幼兒探索。
1、引導(dǎo)幼兒猜測紙折疊后能擺放積木。師：站起來的紙上能擺放積木嗎。
2、幼兒猜測后，教師拿一塊積木嘗試，全體幼兒發(fā)現(xiàn)紙上是可以放積木的。
3、進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒猜測紙折疊后可擺放積木的數(shù)量。
——教師每一個(gè)提問之后，都不急于動作，而是留給幼兒思考的空間和時(shí)間。
4、鼓勵(lì)幼兒嘗試。
師：確實(shí)紙上能放積木。紙的哪種變化能讓放的積木又穩(wěn)又多呢我們每個(gè)人可以用紙?jiān)囋?，看看用你的方法?？梢苑艓讐K積木。
——用兩種最常見的實(shí)驗(yàn)材料，讓孩子有機(jī)會去發(fā)現(xiàn)并驚奇，與其說這是實(shí)驗(yàn)，還不如說更是游戲。
5、教師出示記錄表，提出規(guī)則和要求。
師：兩人一組試一試，每組一張表格。讓我們把紙折的樣子畫在這個(gè)格中，猜的數(shù)量都記在“”號的格子中。兩人商量一下，一個(gè)記，一個(gè)放，也可以輪流放。
6、幼兒將自己的猜測記在格子里，
7/分組嘗試將紙折疊后可放多少塊積木。
——探索性的科學(xué)教育就是讓孩子像科學(xué)家一樣去研究，而記錄正是這種活動的標(biāo)志。通過記錄，可以了解孩子的原有經(jīng)驗(yàn)和真實(shí)想法。讓孩子對實(shí)驗(yàn)前后的記錄做個(gè)對比。更加有沖擊力。
三、討論，再次進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。
1、幼兒搬椅子轉(zhuǎn)成半圓坐。一起參與討論。
——通過前面的游戲，孩子們已經(jīng)感受到了神奇和驚訝，他們現(xiàn)在還不知道。討論后的活動會使他們的實(shí)驗(yàn)更精彩。
2、出示不同幼兒折的紙，引導(dǎo)觀察比較。
師：怎樣才能放更多的積木。
——這次的討論對后面的實(shí)驗(yàn)以及實(shí)驗(yàn)會給幼兒帶來的驚喜，有很重要的作用，因此，要集中幼兒的注意力，排除不必的干擾，形成討論的氛圍，從而將個(gè)體的經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化為集體的經(jīng)驗(yàn)，讓孩子獲得新信息，修正自己的操作方法。
師：通過交流，我們發(fā)現(xiàn)紙折的次數(shù)不能太少。也不能太多；要把紙對齊折；先讓紙自己能站穩(wěn)，再小心地輕放積木，不能碰桌子。
——教師的小結(jié)語也是經(jīng)過提煉的，不僅僅是大家的發(fā)現(xiàn)，更是對下一步實(shí)驗(yàn)的規(guī)則要求，只有這樣才能使孩子的實(shí)驗(yàn)更具科學(xué)性。
3、設(shè)置挑戰(zhàn)，再次嘗試。
師：剛才，我們在紙上放得最多的是14塊積木，現(xiàn)在大家換張紙重新折，再試一次，比一比哪組小朋友放得最多。
4、教師出示記錄表，提出第二次記錄的要求。
師：兩人一組一張表格。選擇一種方法進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。
——提出記錄的要求，培養(yǎng)記錄的習(xí)慣，對實(shí)驗(yàn)很重要。
四、交流。
1、細(xì)心地用自己的方法對結(jié)果進(jìn)行記錄。
師：把紙的折法記下來，把放積木的結(jié)果也記下來。
——孩子的年齡特點(diǎn)決定了孩子總是希望自己的猜測是對的，一旦發(fā)現(xiàn)自己的猜測出錯(cuò)，往往不愿意面對，因此在培養(yǎng)幼兒的科學(xué)素養(yǎng)中很重要的一點(diǎn)，就是對科學(xué)實(shí)事求是的態(tài)度。
2、表達(dá)自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)果與發(fā)現(xiàn)。
師：你和好朋友在實(shí)驗(yàn)的時(shí)候用了什么方法放了幾塊積木說給我們聽聽。
——在活動中，孩子感受到哪些內(nèi)容是值得記錄下來的。
中班教案神奇的話篇九
1、引導(dǎo)孩子正確處理同伴間的合作關(guān)系，提高他們的交往能力。
2、學(xué)習(xí)文明禮貌用語“請、對不起、你好、謝謝、再見！”
準(zhǔn)備小故事一個(gè)、掛圖四張、音樂磁帶一盒、歌表演一個(gè)。
一、導(dǎo)入課題。
（一）、講故事《“對不起”真神奇！》。
一天，陽光明媚、天氣晴朗，老師帶小朋友在院子里玩滑梯。只見小朋友們個(gè)個(gè)玩的非常高興，只有方方和婷婷坐在一邊不玩，這是怎么一回事呢？老師好奇的走過去問是怎么回事？婷婷委屈的說：“方方踩了我的腳也不說聲對不起！”一句小小的“對不起”這么重要嗎？老師要試一試。“方方，你是踩了她的腳嗎？”方方點(diǎn)了點(diǎn)頭，并主動向婷婷道了歉，果然，婷婷不生氣了，一對朋友又蹦蹦跳跳、高高興興地去玩了。“對不起”真神奇！
（二）、提問。師：小朋友，你碰到過這樣的`事情嗎？
師：你是怎樣做的呢？
二、深入主題。
（一）、觀看掛圖四幅。
1、玩積木時(shí)榮榮不小心把實(shí)實(shí)的積木弄到了。
2、喝水時(shí)鵬鵬不小心把水灑到了婧婧的身上。
3、吃飯時(shí)龍龍不小心把飯湯弄到笛笛的手上了。
4、睡覺時(shí)文文不小心蹬到了策策的身上了。
老師帶領(lǐng)幼兒一起邊看邊說邊討論，幼兒積極發(fā)言。
（二）、欣賞歌曲《對不起，沒關(guān)系》。
三、表演示范。
（一）、老師和小朋友一起進(jìn)行歌表演練習(xí)。
（二）、小朋友可以把生活、學(xué)習(xí)活動中的事情編成歌詞表演。
四、主題擴(kuò)展學(xué)習(xí)文明禮貌用語“請、對不起、你好、謝謝、再見！”
活動中，我讓幼兒看圖片講述故事情節(jié)，孩子們能大概說出故事的意思。針對平時(shí)生活中也像故事中的冬冬、新新一樣自私的孩子進(jìn)行了很好的渲染。其中陸芯怡小朋友她學(xué)了以后，馬上明白了小朋友們之間要有愛，要互相謙讓，要禮貌用語，還有李雨馨、劉欣愉等小朋友們都馬上跟我有了回應(yīng)，使孩子們養(yǎng)成良好的禮儀習(xí)慣。
中班教案神奇的話篇十
1、發(fā)現(xiàn)碘遇到淀粉會變色這一現(xiàn)象，對這一現(xiàn)象產(chǎn)生興趣。
2、動手調(diào)制淀粉液，體驗(yàn)操作的樂趣。
材料：繪畫紙、淀粉、水、小盤子、棉簽、小勺（以上材料人手一份）
淀粉糊畫好的畫一張、噴壺一個(gè)（噴發(fā)膠的瓶子效果較好）
說明：碘酒用醫(yī)用碘酒按1：3的比例加入水，裝入噴壺。
（一）情景表演，引起幼兒的興趣
小熊：（幼兒扮演）：今天我過生日，好朋友送我什么禮物呢？
小猴：（戴頭飾，幼兒扮演）上場：今天小熊過生日，群毆送給他一張賀卡，小熊請收下
小熊說："謝謝你，（翻來覆去的看）怎么什么也沒有呢？"
小猴說：別急、別急，這是一張神奇的'賀卡，我來變出來（用碘酒往畫上一噴，出現(xiàn)生日快樂及圖案）小熊高興地拍手說：真神奇、真神奇。
小朋友，我們也來做神奇的賀卡吧
（二）教師講解操作過程
1、先調(diào)淀粉糊：請小朋友用小勺把淀粉（加入小盤內(nèi)，用棉簽悄悄攪拌，調(diào)成稀糊狀，觀察幼兒操作情況）
注：（幼兒掌握不住淀粉與水的比例，教師鼓勵(lì)幼兒動手操作）
2、用棉簽沾上調(diào)好的淀粉糊在紙面上畫畫
請小朋友先想一想、說一說想在賀卡上畫什么（提問幾個(gè)幼兒、啟發(fā)思路）
請小朋友在紙上繪畫，讓小朋友看畫的痕跡、吹干
觀察幼兒畫的過程，個(gè)別指導(dǎo)。
3、畫完的幼兒把畫貼在黑板上，教師用碘酒噴灑，幼兒感受淀粉變色現(xiàn)象帶來的快樂
（結(jié)束部分）
活動延伸：今天小朋友都用碘酒和淀粉做了一個(gè)神奇的賀卡，回去后可以把賀卡送給爸爸、媽媽、爺爺、奶奶。
中班教案神奇的話篇十一
本次科學(xué)活動，幼兒從上課伊始就表現(xiàn)出強(qiáng)烈的興趣。由于事先準(zhǔn)備的操作材料比較多，所以幼兒一直在動手操作中觀察、發(fā)現(xiàn)、比較，整節(jié)課情緒高漲。幼兒樂于通過自己動手操作來發(fā)現(xiàn)事物規(guī)律的活動形式。在總結(jié)磁鐵特性這一環(huán)節(jié)，做的還不到位，有點(diǎn)急于求成，要先讓幼兒來講出他發(fā)現(xiàn)的規(guī)律，教師再進(jìn)行引導(dǎo)，做最后的總結(jié)。在活動過程中仍有不足之處，教師在講述表格填寫規(guī)范時(shí)語言不夠清晰，目標(biāo)不夠明確，仍然有些幼兒將猜測和驗(yàn)證環(huán)節(jié)混淆起來，不會填寫表格。此外，應(yīng)將游戲探索磁鐵特性這一方式延伸到今后的玩磁鐵的活動中。
中班教案神奇的話篇十二
設(shè)計(jì)的意圖：
本活動緊緊圍繞“用藝術(shù)潤澤心靈，用生命感動生命”的辦園核心理念，依托十一五蘇州市級研究課題《幼兒園課程生活化的實(shí)踐研究》，堅(jiān)持以生態(tài)綜合藝術(shù)教育為載體，以回歸生活、回歸自然、回歸游戲的方式為手段來設(shè)計(jì)。所選擇游戲的《瑞典狂想曲》是一首輕快、活潑、充滿天真情調(diào)的樂曲。由于整首曲子的篇幅較長，根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)，截取了中間明顯的旋律。通過引導(dǎo)幼兒想象音樂的意境，來感受音樂的速度快慢、高低的'變化，能安靜聆聽音樂并用身體動作表現(xiàn)音樂。
活動目標(biāo)：
1.初步感受音樂《瑞典狂想曲》，能創(chuàng)編表現(xiàn)猴子特征的動作。
2.借助圖譜支架，隨樂創(chuàng)編游戲動作，表現(xiàn)故事情境。
3.激發(fā)關(guān)心幫助老人的情感，體驗(yàn)音樂游戲的快樂。
4.通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。
5.樂意參加音樂活動，體驗(yàn)音樂活動中的快樂。
活動準(zhǔn)備：
1.故事情景準(zhǔn)備。
2.音樂《瑞典狂想曲》剪輯，圖譜。
活動過程：
（2）完整表現(xiàn)音樂游戲。
教師：乘猴奶奶回家休息，我們幫她把香蕉摘下來，送給她一個(gè)驚喜。
活動延伸：
創(chuàng)設(shè)繼續(xù)幫助其他小動物情節(jié)，創(chuàng)編相應(yīng)動作進(jìn)行游戲。
中班教案神奇的話篇十三
活動目標(biāo)：
1、理解不怕冷的.大衣詩歌內(nèi)容，知道運(yùn)動是能讓自己暖和起來的方法。
2、初步學(xué)習(xí)運(yùn)用生動的語氣表現(xiàn)詩歌內(nèi)容。
3、培養(yǎng)不怕寒冷、堅(jiān)持鍛煉的勇敢品質(zhì)。
活動準(zhǔn)備：
1、幼兒已在日常生活中觀察、感受過冬天的特點(diǎn)。
2、自制不怕冷的大衣ppt三份。
3、音樂：小雪花伴奏和兔子舞。
活動反思：
寒冷是冬季不可回避的現(xiàn)實(shí)，而戰(zhàn)勝寒冷則需要勇氣和智慧。詩歌中的小兔從一開始怕冷，到后來通過跑步而拿到了一件“不怕冷的大衣”，幼兒在理解詩歌的基礎(chǔ)上知道運(yùn)動能使身體變得暖和起來?，F(xiàn)在天氣寒冷，班里常有孩子因?yàn)榕吕渌瘧杏X而經(jīng)常遲到，相信通過這堂課的學(xué)習(xí)可以幫助改善遲到現(xiàn)象。
本次活動，幼兒還是能運(yùn)用生動的語氣較完整地朗誦詩歌，尤其有幾個(gè)孩子在學(xué)習(xí)奶奶的語氣學(xué)的惟妙惟肖，目標(biāo)基本完成。在活動中，我也發(fā)現(xiàn)了自己薄弱的地方，引導(dǎo)語不夠精煉，師幼互動還需再熱烈些，教師在授課過程中盡量營造讓幼兒想說、敢說、主動說的一個(gè)輕松的語言氛圍。
通過這次的展示活動，在前期準(zhǔn)備、組織過程、過后反思中，我發(fā)現(xiàn)自己又向前邁進(jìn)了一步。
小百科：
大衣（coat）是一種常見的外套，衣?長度至腰部及以下。大衣一般為長袖，前方可打開并可以鈕扣、拉鏈、魔鬼氈或腰帶束起。具保暖或美觀功效。在古代，大衣指代古代女性的禮服，名詞起于唐代，沿用至明代?，F(xiàn)在所稱的西式大衣約在19世紀(jì)中期與西裝同時(shí)傳入中國。
中班教案神奇的話篇十四
2、師：究竟是什么？在你們的桌上也有這樣一份神奇的東西，請你去看一看、聞一聞、嘗一嘗！
3、幼兒初次嘗試操作。
4、教師揭曉答案：原來這白乎乎的、細(xì)細(xì)的、像雪花一樣的東西叫面粉呀！
1、師：你們知道面粉是哪來的嗎？它可以用來做什么呢？你只要聽完一首有趣的兒歌就知道了！（音樂《大饅頭》）。
2、師：原來面粉是小麥磨出來的`，它除了可以做出大大的饅頭，還可以用來做什么呢？
3、（欣賞面粉制品圖片）師：看，老師還從網(wǎng)上找到了很多用面粉做成的美味點(diǎn)心呢?。ㄓ變盒蕾p）。
1、師：看，這是面粉，這是水，現(xiàn)在它們兩個(gè)要來做好朋友咯~（教師示范和面）教師：面粉和水兩個(gè)好朋友親親熱熱在一起，揉呀揉呀，變成了什么？（面團(tuán)）。
師：我看好多小朋友也迫不及待地想來試一試了，那好吧，給你們一個(gè)機(jī)會也去嘗試一下，注意加水的時(shí)候要慢慢的噢，不然就會搞砸啦！
2、幼兒親自操作，教師巡回指導(dǎo)。
3、師：軟軟的面團(tuán)揉好了，小廚師們，剛才我們不是已經(jīng)欣賞了很多用面粉做成的美味小點(diǎn)心么，那我們快來也用這軟軟的面團(tuán)做一些特別的小點(diǎn)心吧！
4、幼兒嘗試用面團(tuán)做出各式點(diǎn)心。
1、師：剛才小廚師們可真厲害，黃老師也迫不及待地想來試試手藝了，誒，我今天想給大家展示的是“手搟面”，知道什么是手搟面嗎？（介紹手搟面的含義：用搟面杖搟出來的面就叫手搟面）。
2、師：手搟面到底是怎么做出來的呢？仔細(xì)瞧好了?。ǔ鍪緭{面杖和已搟好的面餅介紹一下，教師示范操作）。
2、師：請小朋友們閉上小眼睛，從十開始倒數(shù)，當(dāng)數(shù)第一時(shí)，美味的手搟面就會出現(xiàn)咯！（師幼倒數(shù)）。
3、師：美味的手搟面來啦，大家快嘗一嘗吧！（人手一碗手搟面品嘗）。
中班教案神奇的話篇十五
1、簡單了解種子、蝌蚪、毛毛蟲等動植物成長變化的過程，增強(qiáng)對自然物生長變化的探索興趣。
2、借助生動的故事情節(jié)，在歌曲《我愛我的幼兒園》旋律的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌詞，并能大膽地演唱。
知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：1、在春天主題背景下已陸續(xù)開展了有關(guān)種子、春天里的小動物等活動內(nèi)容；2、已熟悉《我愛我的幼兒園》歌曲旋律。
教具準(zhǔn)備：
1、小葵花子指偶、紅房子（紙箱制作）、故事背景圖；
2、葵花子——向日葵生長變化圖、蝌蚪——青蛙生長變化圖；
3、作畫用紙、筆；
4、食物種子等。
（一）出示紅房子，引起幼兒興趣。
師：這可是一幢神奇的紅房子，為什么說它是一幢神奇的房子呢？下面讓我們來聽一個(gè)發(fā)生在紅房子里的故事。
（二）講述故事，了解物體生長變化的過程。
1、了解“葵花子——向日葵”的生長變化過程。
（1）邊講述故事第一段，邊演示葵花子住進(jìn)紅房子，出來變成向日葵，提問：“誰住進(jìn)了紅房子？”“究竟又發(fā)生了什么事呢？”
（2）出示圖（一），根據(jù)幼兒對故事情節(jié)的理解，逐步豐富圖（一）的相關(guān)內(nèi)容。參考提問：你們猜小葵花子陷進(jìn)了哪里？從體內(nèi)拼命往上竄的是什么？神奇的紅房子里肯定有哪些東西會讓小葵花子發(fā)芽？小葵花子睡的時(shí)候，它其實(shí)在怎樣的變化呢？(在該過程中，教師根據(jù)與幼兒的共同討論，逐步完善圖畫)。
（3）唱一唱：我是一粒葵花子，住進(jìn)神奇的紅房子，變呀變呀變變變，出來變成向日葵（結(jié)合肢體語言的表現(xiàn)，引導(dǎo)幼兒感受種子的不斷生長）。
2、了解“小蝌蚪——青蛙”的生長變化過程。
（1）猜一猜：過了幾天，又有一位小客人住進(jìn)了神奇的紅房子，（出示小蝌蚪）它是誰呀？（小蝌蚪）這次小蝌蚪住進(jìn)去，出來的時(shí)候會變成什么呢？小蝌蚪在紅房子里又是怎么變的呢？（幼兒自由猜測討論）。
（2）請一幼兒上來試著畫出蝌蚪小蝌蚪在紅房子里的秘密（因?yàn)槭欠蛛A段畫，教師需適時(shí)指導(dǎo)，讓幼兒了解分解畫圖的特點(diǎn)）。
（3）唱一唱：小蝌蚪變成青蛙很高興，它會怎么唱歌呢。
教師帶孩子一起編唱：我是一只小蝌蚪住進(jìn)神奇的紅房子，變呀變呀變變變，出來變成小青蛙。
3、了解“毛毛蟲——蝴蝶”的生長變化。
（1）猜一猜：又過了幾天，又有一位客人住進(jìn)了紅房子，（出示毛毛蟲）毛毛蟲住進(jìn)了紅房子，它出來的時(shí)候又會變成什么？（幼兒自由猜測）。
難看的毛毛蟲怎么會變成漂亮的花蝴蝶？你知道毛毛蟲在紅房子里的秘密嗎？（幼兒相互討論）。
（2）老師根據(jù)幼兒的討論畫出毛毛蟲變蝴蝶的過程，再引用故事語言完整描述。
（3）唱一唱：毛毛蟲變成了花蝴蝶也很高興，他想邀請小朋友一起唱歌呢。
幼兒編唱：我是一條毛毛蟲，住進(jìn)神奇的紅房子，變呀變呀變變變，出來變成花蝴蝶。
（4）討論：現(xiàn)在你知道紅房子神奇在哪里了嗎？
師：紅房子里一定藏著神奇的東西，因?yàn)閯游镏参镌诶锩婵梢钥炜扉L大。（協(xié)助幼兒簡單了解動植物成長需要的一些條件。）。
（三）運(yùn)用（遷移）已有經(jīng)驗(yàn)，加深對其它動植物生長變化的了解。
1、出示實(shí)物種子，說說、唱唱其變化過程。
2、出示蛋，引發(fā)思考：它住進(jìn)紅房子會怎么變。
3、請幼兒自由想象自己是一粒小種子（毛毛蟲、小蝌蚪、蛋等），在唱唱、玩玩中鞏固對動植物生長現(xiàn)象的了解。游戲2—3遍。
問題探究——還有誰會住進(jìn)神奇的紅房子，發(fā)生怎樣的變化？引導(dǎo)幼兒可用創(chuàng)編歌曲或繪圖的方式展示自己的探究結(jié)果。
春天的一個(gè)早晨，一?？ㄗ訌膵寢寽嘏膽驯Ю镄堰^來，它呀，悄悄掙脫了媽媽的懷抱，想去看看外面的世界。藍(lán)藍(lán)的天，白白的云，樹上的小鳥叫喳喳，天氣真好啊。小葵花籽走著走著，咦！前面有一幢房子，紅紅的墻，紅紅的屋頂，“好漂亮的紅房子！我要進(jìn)去看看！”小葵花推開門，呀！里面好黑啊，什么也看不見。這時(shí)，門關(guān)上了，小葵花子突然覺得自己在不斷地往下陷，身體漸漸地開始膨脹，體內(nèi)有股力量在拼命地往上竄，一會兒頭開始暈起來，忍不住睡了過去。等它醒來的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)站在房子外面了，看看自己，咦！碧綠的葉子，金黃色的花盤，太陽公公正對著自己瞇瞇笑呢。它忍不住問：“我是誰??？”
圓腦袋長尾巴的小蝌蚪在神奇的紅房子里先長出了兩條后退，慢慢地長出了兩條前腿，四條腿長齊了，尾巴沒有了，換上了綠衣裳，最后就變成了一只呱呱叫的小青蛙了。
毛毛蟲吃了樹葉后身體漸漸長胖，原先的衣服就穿不下了，于是就換上了新衣服，（毛毛蟲）換了幾次衣裳后，它就吐出絲把自己緊緊的裹起來，慢慢變成了蛹，當(dāng)它從蛹里鉆出來的時(shí)候，驚奇的發(fā)現(xiàn)，自己已經(jīng)變成了一只漂亮的蝴蝶啦。
中班教案神奇的話篇十六
活動目標(biāo)：
1、認(rèn)識不同的葉子，知道秋天葉子的變化。
2、了解葉子的不同用途。
3、大膽交流自己的想法。
活動準(zhǔn)備：
1、秋姑娘(配班老師扮演，頭上戴著花環(huán)，脖子上戴著用不同葉子穿成的項(xiàng)圈，裙子上有用葉子裝飾成的大大的秋字)。
2、秋天多么美的音樂。
3、禮品盒一個(gè)，內(nèi)裝用葉子做成的葉貼畫、葉拓印畫，葉的賀卡。
4、塑料小筐內(nèi)裝不同顏色，不同形狀的葉子，每組一份，膠水、顏料、線。
5、葉子的用途的課件。
活動過程：
一、激發(fā)興趣，(秋姑娘來了)情境引入：
二、秋姑娘的'禮物：
“秋姑娘來到咱們班，還給小朋友帶來了好多禮物，秋姑娘出示神秘箱，秋姑娘的禮物是什么呀?這么神秘，還藏在神秘箱里，大家猜猜看，幼兒隨便猜想，找幼兒摸出禮物，讓幼兒用各種感官觀察，用眼睛看，這些禮物是什么，用什么做的?并用小嘴巴說一說，用小手感知一下這些禮物的不同，教師與幼兒小節(jié)這些禮物是什么，有什么不同，葉貼畫用葉子貼成，葉拓印用牙刷把喜歡的顏料刷到頁面上再印到紙上，葉的賀卡把葉子風(fēng)干再塑封，這些禮物都是葉子做成的，葉子真神奇啊。
三、觀看課件，了解樹葉的用途。
四、幼兒操作活動，為秋姑娘制作禮物：
1、老師示范，“你們看，老師能用這些葉子變魔術(shù)，他們都能變成什么?教師邊說邊用葉子做葉子的書簽，葉貼畫小魚、蝴蝶，葉印畫花朵。
2、引導(dǎo)幼兒制作。
五、為秋姑娘送禮物。
播放音樂《秋天多么美》請幼兒隨音樂給“秋姑娘”送禮物自然結(jié)束活動。
中班教案神奇的話篇十七
1、通過做做、玩玩的活動，初步感知面粉的特性。
2、幼兒通過動手操作，體驗(yàn)揉面團(tuán)的樂趣。
3、積極參與探索活動，萌發(fā)求知欲，體驗(yàn)成功快樂。
4、讓幼兒學(xué)會初步的記錄方法。
1、面食圖片、《大饅頭》音樂，裝有各種小點(diǎn)心的流動小商店。
2、面粉、水、盤子、抹布、小勺、水杯、一次性桌布。
一、激發(fā)興趣，初步感知面粉。
2、教師：對的，是面粉，小朋友真聰明，那面粉是什么樣的.呢？請你去看一看、聞一聞、摸一摸（幼兒通過看、聞、摸的方式感知面粉的外部特征：白色、無味、輕輕的會粘在身上手上）。
3、教師小結(jié)：面粉是白色，沒有味道、粉狀的、輕。
二、知道面粉的來源和特性。
1、教師：你們知道面粉是哪來的嗎？你只要聽完一首有趣的兒歌就知道了?。ㄒ魳贰洞箴z頭》）。
2、教師：原來面粉是小麥磨出來的，剛剛小朋友看了我們的小商店里有很多好吃的糕點(diǎn)都是面粉做的，那請你想想還有哪些好吃的東西是用面粉做出來的呢？（幼兒自由回答，如：面條、饅頭、花卷、包子等，然后欣賞面粉制品圖片）。
3、教師小結(jié)：好吃的東西是用面團(tuán)做成的。
三、嘗試和面，探索干面粉變面團(tuán)的方法。
1、師：怎么樣把面粉變成面團(tuán)呢？（加水）。
2、鼓勵(lì)幼兒猜想：一勺面粉需要倒多少水才能和好面團(tuán)呢？
3、教師現(xiàn)場試驗(yàn)，尋找出合適的水和面粉的比例，如一勺面粉加一杯水等。
提出操作要求：
將面粉倒入盤中，用手指挖成井狀，在“井”中慢慢倒入水，一定要按照比例操作。
要及時(shí)揉捏面。
和好的面團(tuán)要既能成團(tuán)，又不粘手。
保持桌面、身上的整潔。
四、中華小廚師。
2、你想把面團(tuán)變成什么呢？幼兒操作，教師從旁指導(dǎo)。
五、展示作品，結(jié)束活動。
現(xiàn)在請小朋友把做好的小點(diǎn)心送到我們的小商店吧，用微波爐加熱熟就可以吃了。面粉是一種很有營養(yǎng)的糧食，它可以幫助小朋友長出好身體，小朋友可以常吃。同時(shí)，面粉是農(nóng)民伯伯很辛苦種出來的，小朋友不能浪費(fèi)。
中班教案神奇的話篇一
2.在靜電游戲的操作過程中，運(yùn)用自己的感官，感知靜電現(xiàn)象。
3.培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。
4.幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
物質(zhì)準(zhǔn)備：塑料尺子、人形紙片、碎紙屑、毛線、木筷、塑料筆、塑料袋、鐵勺、蠟燭記錄卡。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒接觸過靜電現(xiàn)象，
(一)魔術(shù)《紙娃娃站起來》。
1.出示人形紙片，教師拿起塑料尺子悄悄在身后與塑料袋摩擦，并對幼兒說："老師會變魔術(shù)，能用一把尺子就讓紙娃娃站起來"。
變前師：老師會變魔術(shù)，能用一把尺子就讓紙娃娃站起來。
2.教師示范后，幼兒動手操作并說一說自己是否成功。
(二)初步感知靜電現(xiàn)象。
1.教師再次演示魔術(shù)(拿出塑料袋)，幼兒仔細(xì)觀察并說一說教師做了什么動作。
變后師："現(xiàn)在老師再把這個(gè)小魔術(shù)做一遍，請你們仔細(xì)觀察老師做了什么動作"。
2.幼兒動手嘗試，與同伴交流自己是否成功。教師在幼兒操作過程中提醒幼兒注意摩擦力度。
3.幼兒談一談自己的成功經(jīng)驗(yàn)(怎樣摩擦，力度多少)。
4.教師簡單小結(jié)：因?yàn)槌咦雍退芰洗?jīng)過摩擦它們產(chǎn)生了靜電，靜電將紙娃娃吸了起來。
(三)大膽猜想。
1.出示豐富的操作材料，鼓勵(lì)幼兒大膽猜想哪些物品摩擦后會起靜電(能夠吸起小紙屑和碎毛線)，啟發(fā)幼兒發(fā)散思維。
2.幼兒自己猜想，將猜想結(jié)果記錄在記錄卡上。
(四)嘗試操作。
師：請你試一試玩一玩，等一會兒告訴大家你的猜想對不對。
1.幼兒動手操作，把木筷、塑料尺、塑料筆、鐵勺、蠟燭分別和塑料袋摩擦，然后吸桌面上的碎毛線、碎紙屑，把操作結(jié)果記錄在記錄卡上，驗(yàn)證猜想結(jié)果。
2.個(gè)別幼兒說一說猜想與操作的不同，并進(jìn)行示范操作。
(五)生活中的靜電現(xiàn)象。
啟發(fā)幼兒說出生活中見到的各種靜電現(xiàn)象，
如：塑料梳子梳頭發(fā)時(shí)，頭發(fā)會飄起來;穿化纖衣服脫時(shí)會有聲音，黑暗中會發(fā)現(xiàn)小火花;天氣干燥時(shí)，長時(shí)間走路，由于摩擦?xí)a(chǎn)生靜電，衣服會和身體粘在一起;有時(shí)人與人在接觸的剎那會被對方電到等等。
(六)ppt：靜電的自述。
我的名字叫靜電，大自然里到處都有我的存在。從一?；覊m在空中飄蕩，到震天動地的電閃雷鳴，都有我靜電的作用，平時(shí)我很安靜，人們不容易注意到我，可是當(dāng)兩個(gè)物體摩擦的時(shí)候，人們就會發(fā)現(xiàn)我了。除了塑料小棒摩擦塑料袋可以吸起紙屑、平時(shí)小朋友梳頭的時(shí)候有時(shí)會感到頭發(fā)跟著梳子飄了起來，那也是我在和小朋友開玩笑，另外，我最喜歡干燥的環(huán)境。在空氣干燥的冬天，有時(shí)小朋友的手和別人猛的一碰，會感到被電了一下，還有小朋友晚上脫毛衣的時(shí)候會聽到"滋拉滋拉"的聲音，關(guān)了燈還能看到亮光，那也是我。現(xiàn)在你們認(rèn)識我了吧。
這是一節(jié)非常有意義的課哦!孩子們的興趣也很高漲，課堂氣氛活躍，積極性高，同時(shí)也存在著許多不足之處，讓便我能夠改進(jìn)!讓自己下次會做的更好!
中班教案神奇的話篇二
1、發(fā)現(xiàn)碘遇到淀粉會變色這一現(xiàn)象，對這一現(xiàn)象產(chǎn)生興趣。
2、動手調(diào)制淀粉液，體驗(yàn)操作的樂趣。
3、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達(dá)能力。
4、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動。
5、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。
6、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
材料：繪畫紙、淀粉、水、小盤子、棉簽、小勺（以上材料人手一份）
淀粉糊畫好的畫一張、噴壺一個(gè)（噴發(fā)膠的瓶子效果較好）
說明：碘酒用醫(yī)用碘酒按1：3的比例加入水，裝入噴壺。
（一）情景表演，引起幼兒的興趣
小熊：（幼兒扮演）：今天我過生日，好朋友送我什么禮物呢？
小猴：（戴頭飾，幼兒扮演）上場：今天小熊過生日，群毆送給他一張賀卡，小熊請收下
小熊說："謝謝你，（翻來覆去的看）怎么什么也沒有呢？"
小猴說：別急、別急，這是一張神奇的賀卡，我來變出來（用碘酒往畫上一噴，出現(xiàn)生日快樂及圖案）小熊高興地拍手說：真神奇、真神奇。
小朋友，我們也來做神奇的賀卡吧
（二）教師講解操作過程
1、先調(diào)淀粉糊：請小朋友用小勺把淀粉（加入小盤內(nèi)，用棉簽悄悄攪拌，調(diào)成稀糊狀，觀察幼兒操作情況）
注：（幼兒掌握不住淀粉與水的比例，教師鼓勵(lì)幼兒動手操作）
2、用棉簽沾上調(diào)好的淀粉糊在紙面上畫畫
請小朋友先想一想、說一說想在賀卡上畫什么（提問幾個(gè)幼兒、啟發(fā)思路）
請小朋友在紙上繪畫，讓小朋友看畫的痕跡、吹干
觀察幼兒畫的過程，個(gè)別指導(dǎo)。
3、畫完的幼兒把畫貼在黑板上，教師用碘酒噴灑，幼兒感受淀粉變色現(xiàn)象帶來的快樂
（結(jié)束部分）
活動延伸：今天小朋友都用碘酒和淀粉做了一個(gè)神奇的`賀卡，回去后可以把賀卡送給爸爸、媽媽、爺爺、奶奶。
這一活動是相對于比較簡單的一個(gè)活動，這個(gè)活動的主要目的就是讓幼兒在制作賀卡的過程中產(chǎn)生關(guān)心、親近爺爺奶奶的情感。在上這節(jié)活動時(shí)由于老師的事先準(zhǔn)備不夠充分，導(dǎo)致心情緊張的同時(shí)加快了語速，使幼兒沒能很好地掌握活動目標(biāo)。
中班教案神奇的話篇三
知道朋友在一起要使用禮貌用語"請""對不起"，大家才能相處愉快，共同游戲。
積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。
會使用禮貌用語"請""對不起"。
活動準(zhǔn)備：
《幼兒畫冊》（第1冊第34頁）。
一、以問題引起幼兒的興趣。
教師：你們看，新新不開心，一個(gè)人坐在那里，為什么？
二、邊看ppt邊講情境內(nèi)容。
1.情境一：冬冬正在騎木馬。新新說："讓我騎一下。"冬冬說："不給。"新新生氣了。老師說："我送新新一句神奇的話。"（老師悄悄對新新說）新新又悄悄對冬冬說。冬冬馬上將木馬讓給新新，兩人開心的輪流玩。
2.討論：你們猜猜，老師送給新新的是句什么神奇的話？（請你……）。
3.情境二：新新與冬冬搬椅子。新新碰到了冬冬，冬冬哭了。新新不知所措的站在那里。
4.討論：冬冬為什么哭了？我們送新新一句神奇的話，讓冬冬別哭了。（對不起……）。
請幼兒說說：在平時(shí)，我們說了哪些神奇的話，解決了什么問題。
四、活動小結(jié)。
小朋友在一起想要玩的開心，就應(yīng)學(xué)會說許多神奇的`話，讓朋友聽了很開心。這些神奇的話是什么呢？（請、對不起、請?jiān)彙]關(guān)系……）。
活動中，我讓幼兒看圖片講述故事情節(jié)，孩子們能大概說出故事的意思。針對平時(shí)生活中也像故事中的冬冬、新新一樣自私的孩子進(jìn)行了很好的渲染。其中陸芯怡小朋友她學(xué)了以后，馬上明白了小朋友們之間要有愛，要互相謙讓，要禮貌用語，還有李雨馨、劉欣愉等小朋友們都馬上跟我有了回應(yīng)，使孩子們養(yǎng)成良好的禮儀習(xí)慣。
中班教案神奇的話篇四
1．體驗(yàn)玩色的樂趣，產(chǎn)生探索的欲塑。
2．進(jìn)行三種顏色的分類，感知顏色的變化。
3．培養(yǎng)探索瓶子的興趣。
4．在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。
透明飲料瓶若干個(gè)，三種顏色與幼兒同數(shù)的圓形標(biāo)簽、紅、黃、藍(lán)三色的標(biāo)志牌各一個(gè)。
一、逛超市，激發(fā)幼兒興趣，發(fā)現(xiàn)不同顏色的飲料。
讓幼兒觀看逛超市視頻，并引導(dǎo)幼兒觀察各種飲料，說說對飲料的認(rèn)識及了解。（如：顏色）。
師：“小朋友都看到什么飲料了？他們都是什么顏色的？”（幼兒自由回答）。
二、觀察、探索瓶子的秘密：發(fā)現(xiàn)瓶子水都是透明無色的。
1．導(dǎo)人：“小朋友，今天老師帶來的可是神奇的瓶寶寶。(揭開遮布)這些瓶寶寶怎么神奇呢?今天他們有一個(gè)特殊的本領(lǐng)——會變魔術(shù)!”小朋友想不想看它表演魔術(shù)呀！
2．觀察瓶子。
“那我們先來認(rèn)識一下這些小魔術(shù)師，看看它們是什么樣子的?”(都是透明的，無色的。)教師要做準(zhǔn)確概括。
三、變魔術(shù)——發(fā)現(xiàn)秘密，激發(fā)探索欲望。
過渡：“瓶寶寶準(zhǔn)備變魔術(shù)了，它想請幾位小朋友跟它一起變，誰愿意和它一起表演呀!”
1．瓶寶寶要求大家和它一起跳舞。
“拿好你的瓶寶寶，音樂響起，讓我們和瓶寶寶一起跳個(gè)舞吧?！保ㄒ螅?、瓶子必須晃動起來。2、音樂停止你和你的瓶寶寶一定停下來）。
2．觀察結(jié)果，找變化。
(1)“小朋友瓶寶寶他們表演的這個(gè)魔術(shù)好不好呀?”(注意讓孩子自己說出變顏色了。)。
(2)“它今天表演的是個(gè)什么魔術(shù)呀？（變顏色了）那咱們來看看瓶子里的水變成了什么顏色?(感到很奇怪。)。
幼兒討論：瓶寶寶里的水為什么會變顏色呢?”
四、玩變色游戲，進(jìn)行顏色分類。
過渡：“激發(fā)幼兒一起變魔術(shù)的興趣”
1．一起變魔術(shù)。
“準(zhǔn)備好，瓶寶寶要跟大家一起跳舞了。
(音樂停止)“你們發(fā)現(xiàn)了什么?你的瓶寶寶變成了什么顏色?”
2、顏色分類。
游戲：《找朋友》(紅、黃、藍(lán)分類)。
3看一看，想一想，找一找。
“小朋友這個(gè)魔術(shù)是怎么變成的？為什么我們的瓶寶寶變出好看的顏色了呢？我們一起來找找看，你的瓶子里到底有什么秘密呀？”（可以引導(dǎo)幼兒擰開瓶蓋看一看，原來秘密在這兒呢。）。
小結(jié)：瓶子里水的顏色和瓶蓋里顏料的顏色是一樣的。
五、再變顏色，揭示秘密。
1．老師換瓶蓋變色。
“瓶寶寶剛才給我們變了個(gè)魔術(shù)，它還想給大家變個(gè)魔術(shù)！”
2．小朋友換瓶蓋變魔術(shù)。
游戲：找朋友。
游戲規(guī)則：（1）不同顏色的兩個(gè)小朋友面對面的站在一起。
(2)換瓶蓋，變魔術(shù)；
引導(dǎo)：“原來是什么顏色的?現(xiàn)在變成什么顏色了?”兩三名幼兒說。
3、再一次分類。
游戲《找朋友》。
小結(jié)：“噢，不同的顏色碰到一起，就會變成另外一種顏色。
紅+黃=橘黃色；黃+藍(lán)=綠色；藍(lán)+紅=紫色。
“小朋友今天和瓶寶寶學(xué)會了變魔術(shù)，大家想不想給其他班的小朋友表演一下呀！”
中班教案神奇的話篇五
2、感知顏色的變化，進(jìn)行三種顏色的分類。
3、幼兒積極參與活動，并獲得其中的樂趣。
4、培養(yǎng)探索自然的興趣。
5、樂意與同伴合作游戲，體驗(yàn)游戲的愉悅。
透明飲料瓶若干個(gè)，顏色標(biāo)記，塑料簍子三個(gè)。
【活動過程】。
一、觀察、探索瓶子的秘密。
1、導(dǎo)人：“小朋友，平時(shí)我們常常會喝飲料，飲料瓶有各種各樣的。今天我?guī)淼目墒巧衿娴娘嬃掀?。（揭開遮布）這些瓶子怎么神奇呢？這些瓶子呀都會變魔術(shù)！”
“大家快來看看，神奇的瓶子是什么樣的？”（都是透明的，身體是細(xì)細(xì)長長的……裝著沒有顏色的水。）教師要做準(zhǔn)確概括。
提問：你看到了什么？你發(fā)現(xiàn)了什么呢？
二、發(fā)現(xiàn)秘密，激發(fā)探索欲望。
過渡：“瓶子里有秘密噢！下面一個(gè)人拿一個(gè)，我也拿一個(gè)?！保ㄗ⒁猓赫镜奈恢貌灰珨D，不要背對大家。）。
（1）“拿好你的瓶子，音樂響起來，讓我們和瓶子一起跳個(gè)舞吧。”
（2）“讓瓶子動起來，讓瓶子里的水也跳動起來！”
2、找變化。
（1）“看看你們的瓶子有沒有什么變化??？”（只有三位幼兒拿的瓶子里的水變顏色了。注意讓孩子自己說出顏色。）。
（2）“咦，你瓶子里的水變成了什么顏色？他的也變了，變成了什么顏色？我的怎么沒有變?。浚ǜ械胶芷婀?。）。
（3）收瓶子：“我們先把瓶子送回去，然后趕快坐到椅子上?！?BR> 幼兒討論：想想會是什么原因呢？”
三、玩變色游戲，進(jìn)行顏色分類。
過渡：“這兒還有好多神奇的瓶子呢（揭開遮布），一個(gè)人拿一個(gè)，我們再來試一次吧?！?BR> 1、變顏色。
“準(zhǔn)備好。（音樂開始）動起來吧，讓瓶子里的水也跳動起來！”
（1）（音樂停止）“你們發(fā)現(xiàn)了什么？變成了什么顏色？這紅紅的像什么？”
（2）“下面我們來玩一個(gè)找朋友的`游戲：我數(shù)一，二，三，紅色和紅色站在一起，藍(lán)色站在一起，黃黃站在一起。我要開始數(shù)啦，一，二，三?！保z查）。
（3）（神秘一點(diǎn)）“噓！我的瓶子在和我說話呢，他說瓶寶寶想要回家了。他們的家在哪兒呢？找找看，在這兒呢，（出示空簍）上面還貼著標(biāo)記。下面請你們看著瓶子里水的顏色，按標(biāo)記把瓶子送回家吧?！?BR> （注意：節(jié)奏要慢一點(diǎn)，要讓孩子都能安靜下來才開始說，不要急。）。
四、再變顏色，揭示秘密。
1、老師換瓶蓋變色。
過渡：“瓶寶寶都回家了，我們也坐到椅子上休息休息吧?！?BR> （1）“剛才我瓶子里的水變成了黃顏色，它說它還會變顏色！”“這次能變出什么顏色呢？我們仔細(xì)看看吧。”（邊說邊換瓶蓋，音樂起。如果有孩子說出我換瓶蓋了，“我是在換瓶蓋，老師為什么要換瓶蓋呢，待會兒你就知道了?！保?。
（2）“看，顏色真的又變了，變成了？綠色啦！”
（3）“你們也把瓶寶寶輕輕地請出來。看清楚你拿的瓶子，里面的水是什么顏色的?！?BR> 幼兒拿瓶子，隨音樂的節(jié)奏舞動。
（4）“瓶子里的水變色了嗎？為什么沒變色呢？”
2、小朋友換瓶蓋變色。過渡：“原來這里面有一個(gè)小秘密呢！想知道的人趕快找一張椅子坐下來?！保ㄓ變夯匚恢茫┯變翰聹y。（如幼兒猜測不到，教師啟發(fā)：細(xì)心的小朋友就會發(fā)現(xiàn)，剛才魔法師換了一個(gè)瓶蓋，瓶子里水的顏色就又變了，那么，秘密到底在哪兒呢？）。
（1）“秘密真的在瓶蓋里嗎？我們擰開瓶蓋看一看，你會發(fā)現(xiàn)什么？”
（2）“對了，蓋子里有顏色?？纯茨闫孔永锼念伾推可w里的顏色是不是一樣的啊？”
（3）“請你看看你旁邊的小朋友和你的顏色是不是一樣的。找一個(gè)和你顏色不一樣的，互相交換一下瓶蓋，換好后一定要用力把瓶蓋擰緊。”
（4）幼兒換瓶蓋（音樂響起來）。
（5）“原來是什么顏色的？現(xiàn)在變成什么顏色了？”兩三名幼兒說。
（6）結(jié)束語：“噢，不同的顏色碰到一起，就會變成另外一種顏色。小朋友們請帶上你的瓶寶寶，跟老師來吧！我們再去換個(gè)瓶蓋，試試看吧！”
從這堂課，我們也看出一堂教學(xué)活動是要發(fā)揮教師的主導(dǎo)性，不放任自流，還是要尊重孩子的自主性，順其自然。不管哪種占主導(dǎo)，都應(yīng)該處理好教的方式，讓孩子們感覺不到被教，一切像一場游戲活動。教無定法，無論采用哪種教學(xué)方式，都必須作用于人的感官才能發(fā)揮作用。
中班教案神奇的話篇六
孩子們都喜歡種子，每天孩子們吃水果都會遇到種子，這個(gè)資源易得，種子的外形變化多而且有有趣味，種子與植物密切相關(guān)，此主題的價(jià)值在于：種子來源于大地、自然，是很好的教育利用自然資源。幼兒可以通過尋找種子，對種子的種類、形狀、顏色、構(gòu)成、利用有認(rèn)識，幼兒自己進(jìn)行種植記錄來了解種子的生長過程，從而和春天加以聯(lián)系，知道春天是播種的季節(jié),了解種子的傳播方式，給人們帶來的好處和它的利用價(jià)值。整個(gè)活動可以使幼兒有更廣闊的探索空間，探索自然界的奧秘。
1.在生活中收集種子，感知了解種子和果實(shí)的關(guān)系，體驗(yàn)種子的多樣性。
2.通過為種子觀察、分類，培養(yǎng)幼兒的觀察統(tǒng)計(jì)能力。
4.通過觀看課件與視頻，感受自然的生動有趣，培養(yǎng)幼兒熱愛大自然的情感。；
（一）、各種各樣的種子的收集、種植與觀察。
（二）、在生活中討論種子的來歷，生長的位置，種子的差別。
觀察和自由談?wù)撌占姆N子。
1、從什么果實(shí)里收集的種子？
2、種子的不同樣子？
誰知道種子是什么樣子的？
結(jié)合幼兒帶來的種子一起觀察與討論。
1.幼兒自由猜想，相互交流經(jīng)驗(yàn)。
2.教師總結(jié)幼兒的想法：尤其是談到的傳播方式，重復(fù)幼兒的'問題，引導(dǎo)幼兒注意大家的不同認(rèn)識。
例如：香蕉種子、菠蘿種子是怎樣的。最大的種子是什么？
播放種子的相關(guān)課件：種子的樣子和成熟后傳播的方法。
向中心型、發(fā)散型、無序型。
1.討論：剛才看到了哪些種子？
2.他們分別長在植物的什么地方？
小結(jié)，種子的傳播方式，種子的多樣性，成熟后是怎樣傳播的？
延伸活動：
1.實(shí)驗(yàn)（種子發(fā)芽：師生共同進(jìn)行）。
2.種植活動（幼兒和家長共同種植）。
3.討論種子的食品有哪些。
中班教案神奇的話篇七
活動目標(biāo)：
1、感知并發(fā)現(xiàn)磁鐵能吸鐵制品的特性。
2、能初步嘗試用所學(xué)到的知識來解決生活中遇到的問題，并且了解磁鐵在生活中的運(yùn)用。
3、體驗(yàn)科學(xué)活動的樂趣。
4、培養(yǎng)探索自然的興趣。
5、在活動中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。
活動準(zhǔn)備：
1、幻燈片、記錄表，道具圖片。
活動過程：
2.做實(shí)驗(yàn)磁鐵寶寶找朋友教師：小朋友你們看，老師給你們帶來了什么?
磁鐵寶寶是來找朋友的，它想與被它吸住的物品做朋友。
通過做實(shí)驗(yàn)來讓小朋友知道磁鐵的用途，完成表格填寫。
3.總結(jié)通過實(shí)驗(yàn)釘子、曲別針，夾子是磁鐵的好朋友。磁鐵有磁性，能吸起像釘子、曲別針這樣的含鐵的物品。不能吸起像積木這樣的木制品、紙巾這樣的紙制品、尺子這樣的塑料制品、玻璃球這樣的.玻璃制品。
教學(xué)反思：
本次科學(xué)活動，幼兒從上課伊始就表現(xiàn)出強(qiáng)烈的興趣。由于事先準(zhǔn)備的操作材料比較多，所以幼兒一直在動手操作中觀察、發(fā)現(xiàn)、比較，整節(jié)課情緒高漲。幼兒樂于通過自己動手操作來發(fā)現(xiàn)事物規(guī)律的活動形式。在總結(jié)磁鐵特性這一環(huán)節(jié)，做的還不到位，有點(diǎn)急于求成，要先讓幼兒來講出他發(fā)現(xiàn)的規(guī)律，教師再進(jìn)行引導(dǎo)，做最后的總結(jié)。在活動過程中仍有不足之處，教師在講述表格填寫規(guī)范時(shí)語言不夠清晰，目標(biāo)不夠明確，仍然有些幼兒將猜測和驗(yàn)證環(huán)節(jié)混淆起來，不會填寫表格。此外，應(yīng)將游戲探索磁鐵特性這一方式延伸到今后的玩磁鐵的活動中。
小百科：磁鐵：磁鐵的成分是鐵、鈷、鎳等原子，其原子的內(nèi)部結(jié)構(gòu)比較特殊，本身就具有磁矩。磁鐵能夠產(chǎn)生磁場，具有吸引鐵磁性物質(zhì)如鐵、鎳、鈷等金屬的特性。
中班教案神奇的話篇八
1、探索紙不同的折法與承受積木重量的關(guān)系。
2、能主動參與討論，表達(dá)自己在操作中的發(fā)現(xiàn)。
3、能與同伴合作，較細(xì)致地進(jìn)行操作活動。
4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
1、鉛畫紙若干(教師多備一些，用廢舊的紙，但要平整)。
2、積木多塊、小組記錄表、粘紙小標(biāo)記(貼在全班放積木最多的格中)。
3、每人四張紙：
第二張：折起來嘗試放積木。(有人能放多，有人少)用于分析比較：怎么樣才能放得多。
第三張：用折兩折的方法把紙折好。用于猜測：折疊后可擺放積木的數(shù)量。
第四張：備用。
——科學(xué)活動的材料準(zhǔn)備非常重要，教師既要考慮到幼兒的使用情況，準(zhǔn)備充足的材料，同時(shí)也要養(yǎng)成節(jié)約材料的好習(xí)慣，因此，在準(zhǔn)備材料時(shí)要進(jìn)行推理和測算。
一、設(shè)置問題情景，引出“讓紙站起來”的話題。
——幼兒坐桌邊，四人為一桌，兩人為一個(gè)小組。既讓幼兒都能看到教師的操作臺，也便于后面活動時(shí)，幼兒能方便地分組，快速找到同伴。
1、出示紙，了解幼兒生活經(jīng)驗(yàn)。
師：這是什么紙有什么用。
師：你們能不能讓紙站起來呢每個(gè)人從桌上拿一張紙，想想辦法，讓紙能自己站起來。
——紙是幼兒生活中常見的材料，這個(gè)話題兼顧了幼兒的日常經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)又給了孩子從另一個(gè)角度思考“紙”的機(jī)會，引出了探索主題。
2、幼兒每人一張紙，嘗試折、卷等方法，自由探索著讓紙站起來的不同方法。
師：噢，你讓紙站起來了。你是用折的方法。你折了幾下啊兩下。你呢。數(shù)不過來了。你是用卷的方法。
3、小結(jié)讓紙站起來的不同方法。
師：剛才小朋友用不同的方法讓紙站起來了，看看誰的紙站得最穩(wěn)。
——教師在指導(dǎo)中有意識地把個(gè)別孩子的操作法傳遞給全體幼兒，與此同時(shí)，教師的指導(dǎo)語中也透露出鼓勵(lì)孩子想出不同的方法讓紙站起來，哪怕只是折的次數(shù)的不同，這也為后面的活動打下了伏筆。
二、再次設(shè)置問題情景，引導(dǎo)幼兒探索。
1、引導(dǎo)幼兒猜測紙折疊后能擺放積木。師：站起來的紙上能擺放積木嗎。
2、幼兒猜測后，教師拿一塊積木嘗試，全體幼兒發(fā)現(xiàn)紙上是可以放積木的。
3、進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒猜測紙折疊后可擺放積木的數(shù)量。
——教師每一個(gè)提問之后，都不急于動作，而是留給幼兒思考的空間和時(shí)間。
4、鼓勵(lì)幼兒嘗試。
師：確實(shí)紙上能放積木。紙的哪種變化能讓放的積木又穩(wěn)又多呢我們每個(gè)人可以用紙?jiān)囋?，看看用你的方法?？梢苑艓讐K積木。
——用兩種最常見的實(shí)驗(yàn)材料，讓孩子有機(jī)會去發(fā)現(xiàn)并驚奇，與其說這是實(shí)驗(yàn)，還不如說更是游戲。
5、教師出示記錄表，提出規(guī)則和要求。
師：兩人一組試一試，每組一張表格。讓我們把紙折的樣子畫在這個(gè)格中，猜的數(shù)量都記在“”號的格子中。兩人商量一下，一個(gè)記，一個(gè)放，也可以輪流放。
6、幼兒將自己的猜測記在格子里，
7/分組嘗試將紙折疊后可放多少塊積木。
——探索性的科學(xué)教育就是讓孩子像科學(xué)家一樣去研究，而記錄正是這種活動的標(biāo)志。通過記錄，可以了解孩子的原有經(jīng)驗(yàn)和真實(shí)想法。讓孩子對實(shí)驗(yàn)前后的記錄做個(gè)對比。更加有沖擊力。
三、討論，再次進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。
1、幼兒搬椅子轉(zhuǎn)成半圓坐。一起參與討論。
——通過前面的游戲，孩子們已經(jīng)感受到了神奇和驚訝，他們現(xiàn)在還不知道。討論后的活動會使他們的實(shí)驗(yàn)更精彩。
2、出示不同幼兒折的紙，引導(dǎo)觀察比較。
師：怎樣才能放更多的積木。
——這次的討論對后面的實(shí)驗(yàn)以及實(shí)驗(yàn)會給幼兒帶來的驚喜，有很重要的作用，因此，要集中幼兒的注意力，排除不必的干擾，形成討論的氛圍，從而將個(gè)體的經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化為集體的經(jīng)驗(yàn)，讓孩子獲得新信息，修正自己的操作方法。
師：通過交流，我們發(fā)現(xiàn)紙折的次數(shù)不能太少。也不能太多；要把紙對齊折；先讓紙自己能站穩(wěn)，再小心地輕放積木，不能碰桌子。
——教師的小結(jié)語也是經(jīng)過提煉的，不僅僅是大家的發(fā)現(xiàn)，更是對下一步實(shí)驗(yàn)的規(guī)則要求，只有這樣才能使孩子的實(shí)驗(yàn)更具科學(xué)性。
3、設(shè)置挑戰(zhàn)，再次嘗試。
師：剛才，我們在紙上放得最多的是14塊積木，現(xiàn)在大家換張紙重新折，再試一次，比一比哪組小朋友放得最多。
4、教師出示記錄表，提出第二次記錄的要求。
師：兩人一組一張表格。選擇一種方法進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。
——提出記錄的要求，培養(yǎng)記錄的習(xí)慣，對實(shí)驗(yàn)很重要。
四、交流。
1、細(xì)心地用自己的方法對結(jié)果進(jìn)行記錄。
師：把紙的折法記下來，把放積木的結(jié)果也記下來。
——孩子的年齡特點(diǎn)決定了孩子總是希望自己的猜測是對的，一旦發(fā)現(xiàn)自己的猜測出錯(cuò)，往往不愿意面對，因此在培養(yǎng)幼兒的科學(xué)素養(yǎng)中很重要的一點(diǎn)，就是對科學(xué)實(shí)事求是的態(tài)度。
2、表達(dá)自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)果與發(fā)現(xiàn)。
師：你和好朋友在實(shí)驗(yàn)的時(shí)候用了什么方法放了幾塊積木說給我們聽聽。
——在活動中，孩子感受到哪些內(nèi)容是值得記錄下來的。
中班教案神奇的話篇九
1、引導(dǎo)孩子正確處理同伴間的合作關(guān)系，提高他們的交往能力。
2、學(xué)習(xí)文明禮貌用語“請、對不起、你好、謝謝、再見！”
準(zhǔn)備小故事一個(gè)、掛圖四張、音樂磁帶一盒、歌表演一個(gè)。
一、導(dǎo)入課題。
（一）、講故事《“對不起”真神奇！》。
一天，陽光明媚、天氣晴朗，老師帶小朋友在院子里玩滑梯。只見小朋友們個(gè)個(gè)玩的非常高興，只有方方和婷婷坐在一邊不玩，這是怎么一回事呢？老師好奇的走過去問是怎么回事？婷婷委屈的說：“方方踩了我的腳也不說聲對不起！”一句小小的“對不起”這么重要嗎？老師要試一試。“方方，你是踩了她的腳嗎？”方方點(diǎn)了點(diǎn)頭，并主動向婷婷道了歉，果然，婷婷不生氣了，一對朋友又蹦蹦跳跳、高高興興地去玩了。“對不起”真神奇！
（二）、提問。師：小朋友，你碰到過這樣的`事情嗎？
師：你是怎樣做的呢？
二、深入主題。
（一）、觀看掛圖四幅。
1、玩積木時(shí)榮榮不小心把實(shí)實(shí)的積木弄到了。
2、喝水時(shí)鵬鵬不小心把水灑到了婧婧的身上。
3、吃飯時(shí)龍龍不小心把飯湯弄到笛笛的手上了。
4、睡覺時(shí)文文不小心蹬到了策策的身上了。
老師帶領(lǐng)幼兒一起邊看邊說邊討論，幼兒積極發(fā)言。
（二）、欣賞歌曲《對不起，沒關(guān)系》。
三、表演示范。
（一）、老師和小朋友一起進(jìn)行歌表演練習(xí)。
（二）、小朋友可以把生活、學(xué)習(xí)活動中的事情編成歌詞表演。
四、主題擴(kuò)展學(xué)習(xí)文明禮貌用語“請、對不起、你好、謝謝、再見！”
活動中，我讓幼兒看圖片講述故事情節(jié)，孩子們能大概說出故事的意思。針對平時(shí)生活中也像故事中的冬冬、新新一樣自私的孩子進(jìn)行了很好的渲染。其中陸芯怡小朋友她學(xué)了以后，馬上明白了小朋友們之間要有愛，要互相謙讓，要禮貌用語，還有李雨馨、劉欣愉等小朋友們都馬上跟我有了回應(yīng)，使孩子們養(yǎng)成良好的禮儀習(xí)慣。
中班教案神奇的話篇十
1、發(fā)現(xiàn)碘遇到淀粉會變色這一現(xiàn)象，對這一現(xiàn)象產(chǎn)生興趣。
2、動手調(diào)制淀粉液，體驗(yàn)操作的樂趣。
材料：繪畫紙、淀粉、水、小盤子、棉簽、小勺（以上材料人手一份）
淀粉糊畫好的畫一張、噴壺一個(gè)（噴發(fā)膠的瓶子效果較好）
說明：碘酒用醫(yī)用碘酒按1：3的比例加入水，裝入噴壺。
（一）情景表演，引起幼兒的興趣
小熊：（幼兒扮演）：今天我過生日，好朋友送我什么禮物呢？
小猴：（戴頭飾，幼兒扮演）上場：今天小熊過生日，群毆送給他一張賀卡，小熊請收下
小熊說："謝謝你，（翻來覆去的看）怎么什么也沒有呢？"
小猴說：別急、別急，這是一張神奇的'賀卡，我來變出來（用碘酒往畫上一噴，出現(xiàn)生日快樂及圖案）小熊高興地拍手說：真神奇、真神奇。
小朋友，我們也來做神奇的賀卡吧
（二）教師講解操作過程
1、先調(diào)淀粉糊：請小朋友用小勺把淀粉（加入小盤內(nèi)，用棉簽悄悄攪拌，調(diào)成稀糊狀，觀察幼兒操作情況）
注：（幼兒掌握不住淀粉與水的比例，教師鼓勵(lì)幼兒動手操作）
2、用棉簽沾上調(diào)好的淀粉糊在紙面上畫畫
請小朋友先想一想、說一說想在賀卡上畫什么（提問幾個(gè)幼兒、啟發(fā)思路）
請小朋友在紙上繪畫，讓小朋友看畫的痕跡、吹干
觀察幼兒畫的過程，個(gè)別指導(dǎo)。
3、畫完的幼兒把畫貼在黑板上，教師用碘酒噴灑，幼兒感受淀粉變色現(xiàn)象帶來的快樂
（結(jié)束部分）
活動延伸：今天小朋友都用碘酒和淀粉做了一個(gè)神奇的賀卡，回去后可以把賀卡送給爸爸、媽媽、爺爺、奶奶。
中班教案神奇的話篇十一
本次科學(xué)活動，幼兒從上課伊始就表現(xiàn)出強(qiáng)烈的興趣。由于事先準(zhǔn)備的操作材料比較多，所以幼兒一直在動手操作中觀察、發(fā)現(xiàn)、比較，整節(jié)課情緒高漲。幼兒樂于通過自己動手操作來發(fā)現(xiàn)事物規(guī)律的活動形式。在總結(jié)磁鐵特性這一環(huán)節(jié)，做的還不到位，有點(diǎn)急于求成，要先讓幼兒來講出他發(fā)現(xiàn)的規(guī)律，教師再進(jìn)行引導(dǎo)，做最后的總結(jié)。在活動過程中仍有不足之處，教師在講述表格填寫規(guī)范時(shí)語言不夠清晰，目標(biāo)不夠明確，仍然有些幼兒將猜測和驗(yàn)證環(huán)節(jié)混淆起來，不會填寫表格。此外，應(yīng)將游戲探索磁鐵特性這一方式延伸到今后的玩磁鐵的活動中。
中班教案神奇的話篇十二
設(shè)計(jì)的意圖：
本活動緊緊圍繞“用藝術(shù)潤澤心靈，用生命感動生命”的辦園核心理念，依托十一五蘇州市級研究課題《幼兒園課程生活化的實(shí)踐研究》，堅(jiān)持以生態(tài)綜合藝術(shù)教育為載體，以回歸生活、回歸自然、回歸游戲的方式為手段來設(shè)計(jì)。所選擇游戲的《瑞典狂想曲》是一首輕快、活潑、充滿天真情調(diào)的樂曲。由于整首曲子的篇幅較長，根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)，截取了中間明顯的旋律。通過引導(dǎo)幼兒想象音樂的意境，來感受音樂的速度快慢、高低的'變化，能安靜聆聽音樂并用身體動作表現(xiàn)音樂。
活動目標(biāo)：
1.初步感受音樂《瑞典狂想曲》，能創(chuàng)編表現(xiàn)猴子特征的動作。
2.借助圖譜支架，隨樂創(chuàng)編游戲動作，表現(xiàn)故事情境。
3.激發(fā)關(guān)心幫助老人的情感，體驗(yàn)音樂游戲的快樂。
4.通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。
5.樂意參加音樂活動，體驗(yàn)音樂活動中的快樂。
活動準(zhǔn)備：
1.故事情景準(zhǔn)備。
2.音樂《瑞典狂想曲》剪輯，圖譜。
活動過程：
（2）完整表現(xiàn)音樂游戲。
教師：乘猴奶奶回家休息，我們幫她把香蕉摘下來，送給她一個(gè)驚喜。
活動延伸：
創(chuàng)設(shè)繼續(xù)幫助其他小動物情節(jié)，創(chuàng)編相應(yīng)動作進(jìn)行游戲。
中班教案神奇的話篇十三
活動目標(biāo)：
1、理解不怕冷的.大衣詩歌內(nèi)容，知道運(yùn)動是能讓自己暖和起來的方法。
2、初步學(xué)習(xí)運(yùn)用生動的語氣表現(xiàn)詩歌內(nèi)容。
3、培養(yǎng)不怕寒冷、堅(jiān)持鍛煉的勇敢品質(zhì)。
活動準(zhǔn)備：
1、幼兒已在日常生活中觀察、感受過冬天的特點(diǎn)。
2、自制不怕冷的大衣ppt三份。
3、音樂：小雪花伴奏和兔子舞。
活動反思：
寒冷是冬季不可回避的現(xiàn)實(shí)，而戰(zhàn)勝寒冷則需要勇氣和智慧。詩歌中的小兔從一開始怕冷，到后來通過跑步而拿到了一件“不怕冷的大衣”，幼兒在理解詩歌的基礎(chǔ)上知道運(yùn)動能使身體變得暖和起來?，F(xiàn)在天氣寒冷，班里常有孩子因?yàn)榕吕渌瘧杏X而經(jīng)常遲到，相信通過這堂課的學(xué)習(xí)可以幫助改善遲到現(xiàn)象。
本次活動，幼兒還是能運(yùn)用生動的語氣較完整地朗誦詩歌，尤其有幾個(gè)孩子在學(xué)習(xí)奶奶的語氣學(xué)的惟妙惟肖，目標(biāo)基本完成。在活動中，我也發(fā)現(xiàn)了自己薄弱的地方，引導(dǎo)語不夠精煉，師幼互動還需再熱烈些，教師在授課過程中盡量營造讓幼兒想說、敢說、主動說的一個(gè)輕松的語言氛圍。
通過這次的展示活動，在前期準(zhǔn)備、組織過程、過后反思中，我發(fā)現(xiàn)自己又向前邁進(jìn)了一步。
小百科：
大衣（coat）是一種常見的外套，衣?長度至腰部及以下。大衣一般為長袖，前方可打開并可以鈕扣、拉鏈、魔鬼氈或腰帶束起。具保暖或美觀功效。在古代，大衣指代古代女性的禮服，名詞起于唐代，沿用至明代?，F(xiàn)在所稱的西式大衣約在19世紀(jì)中期與西裝同時(shí)傳入中國。
中班教案神奇的話篇十四
2、師：究竟是什么？在你們的桌上也有這樣一份神奇的東西，請你去看一看、聞一聞、嘗一嘗！
3、幼兒初次嘗試操作。
4、教師揭曉答案：原來這白乎乎的、細(xì)細(xì)的、像雪花一樣的東西叫面粉呀！
1、師：你們知道面粉是哪來的嗎？它可以用來做什么呢？你只要聽完一首有趣的兒歌就知道了！（音樂《大饅頭》）。
2、師：原來面粉是小麥磨出來的`，它除了可以做出大大的饅頭，還可以用來做什么呢？
3、（欣賞面粉制品圖片）師：看，老師還從網(wǎng)上找到了很多用面粉做成的美味點(diǎn)心呢?。ㄓ變盒蕾p）。
1、師：看，這是面粉，這是水，現(xiàn)在它們兩個(gè)要來做好朋友咯~（教師示范和面）教師：面粉和水兩個(gè)好朋友親親熱熱在一起，揉呀揉呀，變成了什么？（面團(tuán)）。
師：我看好多小朋友也迫不及待地想來試一試了，那好吧，給你們一個(gè)機(jī)會也去嘗試一下，注意加水的時(shí)候要慢慢的噢，不然就會搞砸啦！
2、幼兒親自操作，教師巡回指導(dǎo)。
3、師：軟軟的面團(tuán)揉好了，小廚師們，剛才我們不是已經(jīng)欣賞了很多用面粉做成的美味小點(diǎn)心么，那我們快來也用這軟軟的面團(tuán)做一些特別的小點(diǎn)心吧！
4、幼兒嘗試用面團(tuán)做出各式點(diǎn)心。
1、師：剛才小廚師們可真厲害，黃老師也迫不及待地想來試試手藝了，誒，我今天想給大家展示的是“手搟面”，知道什么是手搟面嗎？（介紹手搟面的含義：用搟面杖搟出來的面就叫手搟面）。
2、師：手搟面到底是怎么做出來的呢？仔細(xì)瞧好了?。ǔ鍪緭{面杖和已搟好的面餅介紹一下，教師示范操作）。
2、師：請小朋友們閉上小眼睛，從十開始倒數(shù)，當(dāng)數(shù)第一時(shí)，美味的手搟面就會出現(xiàn)咯！（師幼倒數(shù)）。
3、師：美味的手搟面來啦，大家快嘗一嘗吧！（人手一碗手搟面品嘗）。
中班教案神奇的話篇十五
1、簡單了解種子、蝌蚪、毛毛蟲等動植物成長變化的過程，增強(qiáng)對自然物生長變化的探索興趣。
2、借助生動的故事情節(jié)，在歌曲《我愛我的幼兒園》旋律的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌詞，并能大膽地演唱。
知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：1、在春天主題背景下已陸續(xù)開展了有關(guān)種子、春天里的小動物等活動內(nèi)容；2、已熟悉《我愛我的幼兒園》歌曲旋律。
教具準(zhǔn)備：
1、小葵花子指偶、紅房子（紙箱制作）、故事背景圖；
2、葵花子——向日葵生長變化圖、蝌蚪——青蛙生長變化圖；
3、作畫用紙、筆；
4、食物種子等。
（一）出示紅房子，引起幼兒興趣。
師：這可是一幢神奇的紅房子，為什么說它是一幢神奇的房子呢？下面讓我們來聽一個(gè)發(fā)生在紅房子里的故事。
（二）講述故事，了解物體生長變化的過程。
1、了解“葵花子——向日葵”的生長變化過程。
（1）邊講述故事第一段，邊演示葵花子住進(jìn)紅房子，出來變成向日葵，提問：“誰住進(jìn)了紅房子？”“究竟又發(fā)生了什么事呢？”
（2）出示圖（一），根據(jù)幼兒對故事情節(jié)的理解，逐步豐富圖（一）的相關(guān)內(nèi)容。參考提問：你們猜小葵花子陷進(jìn)了哪里？從體內(nèi)拼命往上竄的是什么？神奇的紅房子里肯定有哪些東西會讓小葵花子發(fā)芽？小葵花子睡的時(shí)候，它其實(shí)在怎樣的變化呢？(在該過程中，教師根據(jù)與幼兒的共同討論，逐步完善圖畫)。
（3）唱一唱：我是一粒葵花子，住進(jìn)神奇的紅房子，變呀變呀變變變，出來變成向日葵（結(jié)合肢體語言的表現(xiàn)，引導(dǎo)幼兒感受種子的不斷生長）。
2、了解“小蝌蚪——青蛙”的生長變化過程。
（1）猜一猜：過了幾天，又有一位小客人住進(jìn)了神奇的紅房子，（出示小蝌蚪）它是誰呀？（小蝌蚪）這次小蝌蚪住進(jìn)去，出來的時(shí)候會變成什么呢？小蝌蚪在紅房子里又是怎么變的呢？（幼兒自由猜測討論）。
（2）請一幼兒上來試著畫出蝌蚪小蝌蚪在紅房子里的秘密（因?yàn)槭欠蛛A段畫，教師需適時(shí)指導(dǎo)，讓幼兒了解分解畫圖的特點(diǎn)）。
（3）唱一唱：小蝌蚪變成青蛙很高興，它會怎么唱歌呢。
教師帶孩子一起編唱：我是一只小蝌蚪住進(jìn)神奇的紅房子，變呀變呀變變變，出來變成小青蛙。
3、了解“毛毛蟲——蝴蝶”的生長變化。
（1）猜一猜：又過了幾天，又有一位客人住進(jìn)了紅房子，（出示毛毛蟲）毛毛蟲住進(jìn)了紅房子，它出來的時(shí)候又會變成什么？（幼兒自由猜測）。
難看的毛毛蟲怎么會變成漂亮的花蝴蝶？你知道毛毛蟲在紅房子里的秘密嗎？（幼兒相互討論）。
（2）老師根據(jù)幼兒的討論畫出毛毛蟲變蝴蝶的過程，再引用故事語言完整描述。
（3）唱一唱：毛毛蟲變成了花蝴蝶也很高興，他想邀請小朋友一起唱歌呢。
幼兒編唱：我是一條毛毛蟲，住進(jìn)神奇的紅房子，變呀變呀變變變，出來變成花蝴蝶。
（4）討論：現(xiàn)在你知道紅房子神奇在哪里了嗎？
師：紅房子里一定藏著神奇的東西，因?yàn)閯游镏参镌诶锩婵梢钥炜扉L大。（協(xié)助幼兒簡單了解動植物成長需要的一些條件。）。
（三）運(yùn)用（遷移）已有經(jīng)驗(yàn)，加深對其它動植物生長變化的了解。
1、出示實(shí)物種子，說說、唱唱其變化過程。
2、出示蛋，引發(fā)思考：它住進(jìn)紅房子會怎么變。
3、請幼兒自由想象自己是一粒小種子（毛毛蟲、小蝌蚪、蛋等），在唱唱、玩玩中鞏固對動植物生長現(xiàn)象的了解。游戲2—3遍。
問題探究——還有誰會住進(jìn)神奇的紅房子，發(fā)生怎樣的變化？引導(dǎo)幼兒可用創(chuàng)編歌曲或繪圖的方式展示自己的探究結(jié)果。
春天的一個(gè)早晨，一?？ㄗ訌膵寢寽嘏膽驯Ю镄堰^來，它呀，悄悄掙脫了媽媽的懷抱，想去看看外面的世界。藍(lán)藍(lán)的天，白白的云，樹上的小鳥叫喳喳，天氣真好啊。小葵花籽走著走著，咦！前面有一幢房子，紅紅的墻，紅紅的屋頂，“好漂亮的紅房子！我要進(jìn)去看看！”小葵花推開門，呀！里面好黑啊，什么也看不見。這時(shí)，門關(guān)上了，小葵花子突然覺得自己在不斷地往下陷，身體漸漸地開始膨脹，體內(nèi)有股力量在拼命地往上竄，一會兒頭開始暈起來，忍不住睡了過去。等它醒來的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)站在房子外面了，看看自己，咦！碧綠的葉子，金黃色的花盤，太陽公公正對著自己瞇瞇笑呢。它忍不住問：“我是誰??？”
圓腦袋長尾巴的小蝌蚪在神奇的紅房子里先長出了兩條后退，慢慢地長出了兩條前腿，四條腿長齊了，尾巴沒有了，換上了綠衣裳，最后就變成了一只呱呱叫的小青蛙了。
毛毛蟲吃了樹葉后身體漸漸長胖，原先的衣服就穿不下了，于是就換上了新衣服，（毛毛蟲）換了幾次衣裳后，它就吐出絲把自己緊緊的裹起來，慢慢變成了蛹，當(dāng)它從蛹里鉆出來的時(shí)候，驚奇的發(fā)現(xiàn)，自己已經(jīng)變成了一只漂亮的蝴蝶啦。
中班教案神奇的話篇十六
活動目標(biāo)：
1、認(rèn)識不同的葉子，知道秋天葉子的變化。
2、了解葉子的不同用途。
3、大膽交流自己的想法。
活動準(zhǔn)備：
1、秋姑娘(配班老師扮演，頭上戴著花環(huán)，脖子上戴著用不同葉子穿成的項(xiàng)圈，裙子上有用葉子裝飾成的大大的秋字)。
2、秋天多么美的音樂。
3、禮品盒一個(gè)，內(nèi)裝用葉子做成的葉貼畫、葉拓印畫，葉的賀卡。
4、塑料小筐內(nèi)裝不同顏色，不同形狀的葉子，每組一份，膠水、顏料、線。
5、葉子的用途的課件。
活動過程：
一、激發(fā)興趣，(秋姑娘來了)情境引入：
二、秋姑娘的'禮物：
“秋姑娘來到咱們班，還給小朋友帶來了好多禮物，秋姑娘出示神秘箱，秋姑娘的禮物是什么呀?這么神秘，還藏在神秘箱里，大家猜猜看，幼兒隨便猜想，找幼兒摸出禮物，讓幼兒用各種感官觀察，用眼睛看，這些禮物是什么，用什么做的?并用小嘴巴說一說，用小手感知一下這些禮物的不同，教師與幼兒小節(jié)這些禮物是什么，有什么不同，葉貼畫用葉子貼成，葉拓印用牙刷把喜歡的顏料刷到頁面上再印到紙上，葉的賀卡把葉子風(fēng)干再塑封，這些禮物都是葉子做成的，葉子真神奇啊。
三、觀看課件，了解樹葉的用途。
四、幼兒操作活動，為秋姑娘制作禮物：
1、老師示范，“你們看，老師能用這些葉子變魔術(shù)，他們都能變成什么?教師邊說邊用葉子做葉子的書簽，葉貼畫小魚、蝴蝶，葉印畫花朵。
2、引導(dǎo)幼兒制作。
五、為秋姑娘送禮物。
播放音樂《秋天多么美》請幼兒隨音樂給“秋姑娘”送禮物自然結(jié)束活動。
中班教案神奇的話篇十七
1、通過做做、玩玩的活動，初步感知面粉的特性。
2、幼兒通過動手操作，體驗(yàn)揉面團(tuán)的樂趣。
3、積極參與探索活動，萌發(fā)求知欲，體驗(yàn)成功快樂。
4、讓幼兒學(xué)會初步的記錄方法。
1、面食圖片、《大饅頭》音樂，裝有各種小點(diǎn)心的流動小商店。
2、面粉、水、盤子、抹布、小勺、水杯、一次性桌布。
一、激發(fā)興趣，初步感知面粉。
2、教師：對的，是面粉，小朋友真聰明，那面粉是什么樣的.呢？請你去看一看、聞一聞、摸一摸（幼兒通過看、聞、摸的方式感知面粉的外部特征：白色、無味、輕輕的會粘在身上手上）。
3、教師小結(jié)：面粉是白色，沒有味道、粉狀的、輕。
二、知道面粉的來源和特性。
1、教師：你們知道面粉是哪來的嗎？你只要聽完一首有趣的兒歌就知道了?。ㄒ魳贰洞箴z頭》）。
2、教師：原來面粉是小麥磨出來的，剛剛小朋友看了我們的小商店里有很多好吃的糕點(diǎn)都是面粉做的，那請你想想還有哪些好吃的東西是用面粉做出來的呢？（幼兒自由回答，如：面條、饅頭、花卷、包子等，然后欣賞面粉制品圖片）。
3、教師小結(jié)：好吃的東西是用面團(tuán)做成的。
三、嘗試和面，探索干面粉變面團(tuán)的方法。
1、師：怎么樣把面粉變成面團(tuán)呢？（加水）。
2、鼓勵(lì)幼兒猜想：一勺面粉需要倒多少水才能和好面團(tuán)呢？
3、教師現(xiàn)場試驗(yàn)，尋找出合適的水和面粉的比例，如一勺面粉加一杯水等。
提出操作要求：
將面粉倒入盤中，用手指挖成井狀，在“井”中慢慢倒入水，一定要按照比例操作。
要及時(shí)揉捏面。
和好的面團(tuán)要既能成團(tuán)，又不粘手。
保持桌面、身上的整潔。
四、中華小廚師。
2、你想把面團(tuán)變成什么呢？幼兒操作，教師從旁指導(dǎo)。
五、展示作品，結(jié)束活動。
現(xiàn)在請小朋友把做好的小點(diǎn)心送到我們的小商店吧，用微波爐加熱熟就可以吃了。面粉是一種很有營養(yǎng)的糧食，它可以幫助小朋友長出好身體，小朋友可以常吃。同時(shí)，面粉是農(nóng)民伯伯很辛苦種出來的，小朋友不能浪費(fèi)。