執(zhí)行力是指有效地規(guī)劃和實施任務，以達到預期結(jié)果的能力。無論是寫作文、寫報告還是做研究，我們都需要明確我們的研究目標和方法。想要深入研究這個領(lǐng)域，可以查閱以下提供的相關(guān)文獻。
計算機說課稿篇一
1．1學生基礎(chǔ)差，缺乏學習的興趣。
當前的社會思想和錄取體制決定了中職學生的整體文化課水平偏低，尤其是英語成績。通過對新生的摸底調(diào)查發(fā)現(xiàn)，大部分學生中考英語成績不及格，其中50分以下的占了將近一半，80分以上的幾乎沒有，許多同學的英語水平還停留在小學生的水平，有的甚至連字母都寫不全，更談不上進行有效的閱讀和交流。英語無用論在中職學校是很普遍的，幾乎所有的同學都認為自己的專業(yè)是計算機，英語只能算“副課”，學好學壞都無所謂，學好專業(yè)才能找到好工作。在英語課堂上，有看專業(yè)書的，有睡覺的，甚至有存心搗亂的。許多同學是沖著對專業(yè)的興趣來讀書的，沒想到還要和英語打交道，主觀地將英語學習和專業(yè)課的學習分開，這更加重了對英語的忽視。
1．2教材難度大。
現(xiàn)有的計算機專業(yè)英語課程是供學完中等職業(yè)學?；A(chǔ)英語的學生使用的，而現(xiàn)在的中專生在校時間只有短短的兩年，有的甚至只有一年半，根本就沒有時間先學基礎(chǔ)英語再學計算機英語，所以許多學校就直接給學生開設(shè)專業(yè)英語，其難度可想而知。拋開教材的因素不說，計算機的專業(yè)性也決定了計算機英語的難度是很高的。計算機英語是科技英語的范疇，它的特點是：專業(yè)術(shù)語多、長句多、被動句多、祈使句多、合成詞多、一詞多義等；文章的結(jié)構(gòu)也具有很強的邏輯性，對于許多閱讀都存在困難的同學來說，無疑就是天書。
1．3重課堂輕實踐。
現(xiàn)行的中專英語教學仍然是沿用了初、高中的英語教學模式，教師多注重學生的語言綜合能力的培養(yǎng)，強調(diào)學生的聽、說、讀、寫和對單詞及課文的記憶。課堂上老師多進行句式的講解、文章的翻譯、詞義的區(qū)分。老師講的多而學生練得少，不注重將所學的東西與學生的專業(yè)操作聯(lián)系起來，學生缺乏對專業(yè)語言的實際理解，只能是看了文章然后想象。學到最后學生的感覺是：英語是英語，專業(yè)是專業(yè)，根本就聯(lián)系不起來，更不要說相輔相成了。學生學英語的動機也就變成了應付考試，獲取學分了，很難達到教學的目的。
二、計算機英語教學要與實踐緊密結(jié)合。
中等職業(yè)教育是現(xiàn)代化教育的重要組成部分，其目標在于培養(yǎng)大批有理想、有道德、有文化、有紀律，具有一定知識技能的勞動者和各種實用人才。同樣計算機英語教學也要強調(diào)實用性，要擺脫條條框框的束縛，通過實踐讓學生學到鮮活的語言，實用的語言，提高英語學習的興趣，增強專業(yè)課學習的能力?，F(xiàn)結(jié)合我的教學實踐談談如何將計算機英語教學和專業(yè)實踐結(jié)合起來。
2．1實物教學。
傳統(tǒng)的計算機英語教學在學習計算機的硬件設(shè)備時，教師通常在黑板上寫出計算機硬件的中英文名稱，如鼠標mouse、鍵盤keyboard、顯示器monitor等等。而在對計算機內(nèi)部的硬件進行介紹的時候，學生沒有見過實物，很難確切的了解。學生知道芯片是chip，卻沒有具體的感覺，當我們將拆開的舊電腦展示給學生看時，他們就很容易地將所學單詞對應到相應的硬件上去了。學生通過重復的記憶確實能記住這些單詞，但是當我們把學生帶到計算機房，讓他們坐到電腦旁邊，能看到所有的硬件設(shè)備，再用英語列出每一個硬件的名稱時，無論是課堂氣氛，還是教學效果，都是絕對不一樣的。
2．2充分利用計算機教計算機英語。
教材中對于常用的計算機軟件都用課文進行了介紹。如果采用傳統(tǒng)的課堂教學，學生很難搞懂其中復雜的邏輯關(guān)系和對應的中英文菜單。但是如果利用計算機的話，效果就很不同了。以教材中的windows這篇課文為例，文章介紹了它的圖形用戶界面、窗口、菜單以及下拉菜單的組成，幾種版本之間的區(qū)別。當學生坐在教室里聽老師講解這篇課文的時候，既抽象又枯燥，其教學效果可想而知。如果在計算機房，這篇課文的教學就很簡單了。打開計算機學生就可以看到圖形用戶界面；雙擊圖標就能了解窗口；點擊每個菜單就能了解其組成；演示幾種不同的版本，其區(qū)別就一目了然了。同樣對于教材中的系統(tǒng)軟件、字處理軟件、數(shù)據(jù)庫等這些課文都可以采用這種方法教學。
2．3現(xiàn)學現(xiàn)用。
計算機英語教材中有電子郵件和因特網(wǎng)兩篇課文，文章都介紹了它們的功能和用法。如果采用傳統(tǒng)的教學方法，老師在上面講學生在下面聽，雖然學生能將文章弄懂，但是對于相關(guān)的中英文對照和英語描述的操作步驟的理解還是很模糊的。教學中我們可以先學課文，在學生學會了課文的大意以后，讓他們按照文章中所講的方法發(fā)送一封電子郵件，連接因特網(wǎng)并搜索一份材料，然后將自己的步驟用英語作好筆記。這些操作對于計算機專業(yè)的'學生來說是很容易的，他們很樂意這樣做。實踐表明：操作的過程能很好地促進學生對文章的理解。通過這樣的教學，不少學生對計算機英語逐漸產(chǎn)生了興趣，有些英語基礎(chǔ)較差的同學還主動展示自己的英語操作筆記。
2．4緊密聯(lián)系現(xiàn)實生活。
計算機的技術(shù)飛速發(fā)展，因此計算機英語的教學也要跟上計算機技術(shù)的發(fā)展，運用最新的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)來教學?，F(xiàn)實生活中，學生更愿意使用電子郵件來交流。電子郵件作為常用的通信工具，使用非常方便，而且免費，學生的問題可以通過電子郵件發(fā)送給老師，老師用電子郵件回復。通過這種方式，學生能更好的鍛煉自己的英語閱讀能力和寫作能力，能將英語課本知識和專業(yè)課知識有效的融合，從而提高自己的綜合能力。同樣我們可以運用像“博客”這樣的平臺進行輔助教學。現(xiàn)在的許多網(wǎng)站都能提供免費的“博客”空間，完全可以作為師生學習交流的平臺。教師可以上傳計算機英語學習資料和作業(yè)，開展英語學習交流論壇，學生能自由提問，老師能及時回答問題，在輕松的環(huán)境中自然提高英語學習興趣和能力。
2．5由實踐到課堂。
作為計算機專業(yè)的學生，實踐課的機會很多。我們可以利用一節(jié)課的時間讓學生將上一節(jié)課的操作內(nèi)容用英語表達出來，重點在操作的步驟和屏幕英語以及下拉菜單的翻譯。如學生剛上完了排版設(shè)計，我們就可以讓他們列舉出所有的下拉菜單的英文名稱；用英語完整的描述編輯一個文檔的過程；用所學的屏幕英語描述操作過程中計算機上出現(xiàn)的提示語言。通過這樣的訓練，既溫習了專業(yè)課又鞏固了專業(yè)英語知識，可謂一舉兩得。
三、結(jié)語。
總之，計算機英語的教學和計算機專業(yè)的實踐教學可以是統(tǒng)一的。計算機專業(yè)英語的特殊性和中等職業(yè)教育的實踐性要求我們在教學過程中靈活運用各種教學方式，提高學生學習英語的興趣。在教學過程中，我們要突出實踐性，使教學效果更具有有效性，讓學生在學英語中學技術(shù)，在學技術(shù)中學英語。
計算機說課稿篇二
結(jié)合計算機系統(tǒng)的組成結(jié)構(gòu),可知其中硬件系統(tǒng)及軟件系統(tǒng)運行效率的提高,有利于完善計算機系統(tǒng)的服務功能。計算機硬件系統(tǒng)主要是指確保計算機正常使用的各種硬件設(shè)備及匹配元件;計算機軟件系統(tǒng)主要是指確保計算機正常運行的各種程序及文檔,關(guān)系著計算機的運行效率及服務范圍。計算機軟件系統(tǒng)的正常運行依賴于系統(tǒng)軟件及應用軟件。其中,系統(tǒng)軟件作為軟件系統(tǒng)的核心控制部分,控制著計算機硬件的合理運用,對相關(guān)元件實際作用的發(fā)揮起著重要的指導作用,在計算機系統(tǒng)中占據(jù)著重要的地位;應用軟件相比計算機系統(tǒng)軟件,有著自身的特點:它主要是為了滿足不同使用者的實際需求而開發(fā)的軟件,實際應用范圍廣,種類豐富,間接地優(yōu)化了計算機系統(tǒng)運行過程中的服務功能。
2計算機應用軟件的開發(fā)。
開發(fā)過程中的需求分析。
為了使計算機應用軟件使用時能夠取得預期的效果,需要注重軟件開發(fā)中的需求分析。需求分析過程中不僅需要考慮用戶的實際需求,也應做好相關(guān)的市場調(diào)查工作,增強應用軟件的適用性。計算機應用軟件需求分析要點主要包括:(1)在初步的分析基礎(chǔ)上,構(gòu)建出符合應用軟件開發(fā)的參考模型;(2)對影響模型正常使用的各種外在因素進行及時的清除,并采取有效的方式實現(xiàn)模型的抽象化處理;(3)做好軟件系統(tǒng)所需應用軟件及參考模型的對比分析,不斷地完善相關(guān)的內(nèi)容,并加強對各種需求的嚴格審核,最大限度地滿足使用者的實際需要。
開發(fā)過程中的軟件設(shè)計及相關(guān)程序編碼。
在開發(fā)計算機應用軟件的過程中,結(jié)合需求分析結(jié)果,需要進一步地開展軟件設(shè)計及相關(guān)程序編碼工作,確保所有的應用軟件在使用中能夠取得預期的效果。具體表現(xiàn)在:(1)結(jié)合應用軟件的開發(fā)需求,利用模塊化的設(shè)計方式優(yōu)化系統(tǒng)功能,獲取相關(guān)的數(shù)據(jù)及程序,促使不同模塊設(shè)置中有著對應的運行程序代碼;(2)作為應用環(huán)節(jié)開發(fā)的重要組成部分,程序代碼的正確編寫有利于實現(xiàn)軟件應用功能的構(gòu)建。因此,開發(fā)應用軟件的過程中技術(shù)人員應結(jié)合軟件的功能，運用合理的語言進行代碼編寫,確保應用程序的正常運行。通過對開發(fā)過程中應用軟件的有效設(shè)計及程序編碼的編寫,有利于增強應用軟件的可靠性,更好地滿足用戶的實際需求。
開發(fā)過程中的系統(tǒng)測試。
當應用軟件開發(fā)完成后,需要利用系統(tǒng)測試的方法對應用軟件的功能特性進行綜合評估,從而為應用軟件中存在的缺陷及錯誤的及時處理提供可靠的保障,確保計算機應用軟件投入使用后的正常運行。在具體的測試環(huán)節(jié),應進行單元測試及綜合測試,檢查開發(fā)得出的應用軟件功能能否滿足使用者的需求,評估應用軟件使用中的安全可靠性。當系統(tǒng)測試中發(fā)現(xiàn)開發(fā)得到的應用軟件存在缺陷時,需要采取必要的措施進行及時的處理,為后續(xù)軟件的正常投入使用打下堅實的基礎(chǔ)。
3計算機應用軟件的有效維護。
作為計算機軟件系統(tǒng)的重要組成部分,應用軟件的有效使用有利于滿足用戶的各種需求。但是,由于某些客觀存在因素的影響,可能會降低計算機應用軟件運行的穩(wěn)定性,因此,需要注重計算機應用軟件的有效維護,確保其在使用的過程中能夠維持計算機系統(tǒng)正常運行并滿足用戶的實際需要,為其應用范圍的不斷擴大打下堅實的基礎(chǔ)。通過對計算機應用軟件組成結(jié)構(gòu)及服務功能的分析,可知加強應用軟件有效維護的主要原因包括以下方面:(1)對應用軟件實際應用中出現(xiàn)的錯誤進行及時的糾正,采取必要的措施消除這些程序造成的影響,確保計算機應用軟件的正常使用;(2)為了對計算機應用軟件的服務功能進行不斷的優(yōu)化,需要在有效的維護方法的作用下,增強應用軟件的性能可靠性,擴大其實際的應用范圍;(3)為了使計算機系統(tǒng)與硬件環(huán)境在正常運行中有著良好的適應性,應加強應用軟件維護,優(yōu)化計算機系統(tǒng)應用過程中的服務功能;(4)確保應用軟件使用過程中的安全可靠性,降低軟件故障的發(fā)生率。當計算機應用軟件投入使用后,為了延長其使用壽命,增強應用軟件使用過程中的安全可靠性,系統(tǒng)在可靠的維護技術(shù)手段及維護機制的支持下,注重應用軟件性能的檢查,減少應用軟件維護難度的同時提高其整體質(zhì)量。在對應用軟件進行維護的過程中,應結(jié)合應用軟件維護的原因,明確具體的維護流程,確保計算機應用軟件維護的有效性。計算機應用軟件維護流程主要包括以下方面:(1)注重計算機系統(tǒng)軟件的有效維護,確保計算機系統(tǒng)能夠長期處于穩(wěn)定高效的運行狀態(tài),優(yōu)化系統(tǒng)服務功能的同時降低各類故障的發(fā)生率;(2)由于計算機軟件系統(tǒng)中包含著許多應用程序,客觀上加大了系統(tǒng)資源的消耗量,影響著系統(tǒng)的運行效率,因此,需要結(jié)合專業(yè)維護技術(shù)手段的優(yōu)勢,對計算機系統(tǒng)中存在的某些應用軟件進行定期的清理,釋放系統(tǒng)空間的同時提高系統(tǒng)的運行效率;(3)加強計算機應用軟件的定期更新,結(jié)合新版應用軟件的優(yōu)勢,為用戶提供良好的體驗模式,在增強系統(tǒng)應用軟件適用性的基礎(chǔ)上完善其服務功能,為計算機應用軟件實際應用范圍的擴大打下堅實的基礎(chǔ);(4)在對計算機應用軟件進行維護的過程中,應注重與使用者的溝通交流,促使應用軟件使用中存在的問題可以得到及時有效的處理,提高應用軟件維護效率的同時降低其未來使用中應用程序出錯的概率。同時,需要結(jié)合用戶的實際需求,實現(xiàn)對計算機應用軟件的定期維護。
4結(jié)語。
做好計算機應用軟件的開發(fā)和維護工作,可以為人們的日常生產(chǎn)生活提供更多的便利,保持相關(guān)行業(yè)生產(chǎn)計劃實施中的高效性。因此,為了使應用軟件在實際的應用中達到預期效果,需要開發(fā)人員充分做好市場調(diào)研工作,開發(fā)中考慮各種客觀存在的影響因素,靈活運用開發(fā)工具及先進的開發(fā)理念,提高計算機應用軟件開發(fā)效率的同時增強其實際的應用效果。同時,構(gòu)建完善的維護機制,加強專業(yè)技術(shù)人員應用軟件維護能力的有效培養(yǎng),可以為計算機應用軟件使用壽命的延長及服務效率的提高打下堅實的基礎(chǔ)。
參考文獻。
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[4]莫小賢.淺析計算機應用軟件的開發(fā)與維護[j].科學中國人,2014(14):132.
計算機說課稿篇三
對于高職高專的學生,應該以培訓其職業(yè)能力為核心,注重技能訓練,尤其是訓練解決實際問題的能力.這一點在計算機維修行業(yè)顯得尤為重要.“計算機組裝維護與維修”這門課在培養(yǎng)計算機及相關(guān)專業(yè)學生的.實踐動手能力及創(chuàng)新能力方面起著非常重要的作用.
作者：魏湛冰作者單位：山東電子職業(yè)技術(shù)學院,管理應用與外語系,山東,濟南,250014刊名：硅谷英文刊名：siliconvalley年，卷(期)：“”(13)分類號：q71關(guān)鍵詞：計算機實訓
計算機說課稿篇四
婚姻狀況：未婚民族：漢族。
培訓認證：未參加?身高：171cm。
誠信徽章：未申請?體重：
人才測評：未測評。
我的特長：
求職意向。
人才類型：應屆畢業(yè)生。
應聘職位：計算機硬件：，普工：，其它類：
工作年限：0職稱：
求職類型：實習可到職日期：一個星期
月薪要求：面議希望工作地區(qū)：廣州,天河區(qū),黃埔區(qū)。
工作經(jīng)歷。
公司性質(zhì)：私營企業(yè)所屬行業(yè)：計算機硬件。
擔任職位：技術(shù)員及銷售員。
工作描述：diy裝機、系統(tǒng)維護、解決電腦系統(tǒng)一般問題并銷售電腦硬件。
離職原因：家人強烈反對。
公司性質(zhì)：所屬行業(yè)：
擔任職位：文員及技術(shù)員。
工作描述：為經(jīng)理處理日?，嵤虏⑤o助修改cad圖紙。
離職原因：家里有事。
志愿者經(jīng)歷。
教育背景。
畢業(yè)院校：廣州港技校。
專業(yè)一：機電與數(shù)控專業(yè)二：
起始年月終止年月學校（機構(gòu)）所學專業(yè)獲得證書證書編號。
語言能力。
外語：英語一般粵語水平：優(yōu)秀。
其它外語能力：
國語水平：優(yōu)秀。
工作能力及其他專長。
本人自學校一直擔任班干部，良好的工作能力得到老師認可，責任心強，敢于擔當，有良好的溝通能力并擅長喜歡于踢足球、打籃球、書法、樂器，diy裝機等等。
計算機說課稿篇五
知識。
1、學會3個生字，能正確讀寫下列詞語：媒體、誕生、傳遞、迅猛。
2、正確、流利地朗讀課文。
3、理解課文內(nèi)容，并有感情地朗讀課文。
過程。
通過認真讀課文及同學之間相互介紹自己計算機操作方面的知識，結(jié)合實際上機操作進一步了解多媒體與計算機的關(guān)系。并把自己的感受和體會與同學交流。深入理解課文內(nèi)容。
態(tài)度。
在學習的過程中讓學生逐步感悟現(xiàn)代科學技術(shù)飛速發(fā)展的趨勢，以及計算機正在為我們服務，在使用計算機時，要文明守法。
教學札記。
教學過程設(shè)計。
預設(shè)教學路徑。
預計學生活動。
備擇方案。
第一課時。
一、激趣導入。
2、介紹自己在使用計算機的過程中的感受。
二、自學課文，理清層次。
1、初讀課文，畫出生字新詞進。
1、學生在及高的學習興趣下猜想是（電子計算機）。
2、學生暢所欲言向全班同學介紹自己在使用計算機時的感受。
3、學生觀察、自由談話，圍繞課題進行質(zhì)疑。
（1）課文向我們介紹了有關(guān)電子計算機的哪些知識？
（2）哪些自然段向我們介紹了多媒體以及它與計算機的關(guān)系？
……。
1、分組合作，讀書自學。
教師適時引導學生想：在家中能代表現(xiàn)代科技的是什么？
教師適時引導學生發(fā)現(xiàn)問題，并大膽地提出問題。
預設(shè)教學路徑。
預計學生活動。
備擇方案。
行自學、互檢。
2、再讀課文，抓住主要內(nèi)容。
3、細讀課文，理清層次，討論課前提出的問題，找出疑難的問題。
三、匯報交流，解決疑難。
四、課堂練習。
把自己在課上學到的有關(guān)計算機方面的知識，講給同桌聽。
2、學生讀課文，并交流課文的主要內(nèi)容。
3、學生在小組內(nèi)討論、解疑。
1、學生以小組為單位在全班進行交流。
學生積極主動地交流計算機知識。
此處發(fā)揮教師主導作用，引導評價，解決共性問題。
預設(shè)教學路徑。
預計學生活動。
備擇方案。
第二課時。
一、引導學生回顧。
回顧上節(jié)課學習的內(nèi)容，再現(xiàn)學到的知識。
二、創(chuàng)設(shè)情境，引導扮演。
教師假想情景，呈現(xiàn)給學生自由選擇，進行創(chuàng)意表演練習。
三、匯報表演，互相評價。
結(jié)合匯報，同學選擇的扮演情境，對扮演者進行評價，促進提高。
學生回顧上節(jié)課的知識。
學生自由選擇情境，合作扮演。
學生綜合收集的資料和本課所學進行創(chuàng)意表演?；ハ嘣u價，共同提高。
（假想情境如下）。
1、媽媽想給你買電腦，而她又弄不清電腦與多媒體有什么關(guān)系，請你根據(jù)所學知識，講給媽媽聽。
2、如果你是電腦促銷員，你如何向顧客介紹你的產(chǎn)品？
3一個小學生向你請教電腦知識，你怎樣幫助他？
4、把你獲得的知識告訴給爺爺……。
預設(shè)教學路徑。
預計學生活動。
備擇方案。
四、教師小結(jié)，暢談收獲。
五、課堂練習。
結(jié)合課文和自己收集的資料，談談電腦究竟有多“神”？你認為未來的日子里，它還會有什么發(fā)展。召開“新型電腦發(fā)布會”。
學生根據(jù)自己的所學內(nèi)容及自己的想法暢談自己的收獲。
學生稍加思考后在“新型電腦發(fā)布會”上暢談自己的想法。
教師引導要合理地想象。
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計算機說課稿篇六
《電子計算機與多媒體》，本節(jié)課內(nèi)容簡要地介紹了從電子機算機的發(fā)明到多媒體的運用的基本情況，展示了電子計算機的飛速發(fā)展和燦爛的前景。應屆畢業(yè)生小編整理了關(guān)于六年級語文《電子計算機與多媒體》的說課稿，希望對小學語文課文學習有所幫助，僅供參考。
1、教材內(nèi)容
《電子計算機與多媒體》是六年級第十二冊第三單元的一篇課文，也是一篇科普說明性的文章。本節(jié)課內(nèi)容簡要地介紹了從電子機算機的發(fā)明到多媒體的運用的基本情況，展示了電子計算機的飛速發(fā)展和燦爛的前景。
2、本節(jié)課重難點
本節(jié)課的重點愛是讓學生初步認識電腦與多媒體的關(guān)系。難點是培養(yǎng)學生閱讀科普作品的能力，以及理解個別句子展開合理的想象。
3、教學目標
根據(jù)學生實際，確定本節(jié)課教學目標如下：〈1〉知目標：重點掌握理解課文內(nèi)容及電子機算計的發(fā)展，提高學生的`分析能力和理解能力?！?〉能力目標：通過知識目標的確認與理解，讓學生清楚電腦與多媒體的關(guān)系，培養(yǎng)學生分析問題和解決問題的能力?！?〉情感目標：通過能力目標的學習，培養(yǎng)學生發(fā)揮想象獨立思考和主動研究問題的能力。
課文分析
本文共分三部分，之所以分三部分其依據(jù)是：第一部分主要交代了電子計算機的飛速發(fā)展和它在社會中的作用;第二部分具體的介紹了由電子計算機發(fā)展到電腦，由電腦發(fā)展到具有多媒體的電腦設(shè)備的情況;第三部分是講從電子計算機發(fā)展的速度預示未來的計算機將越來越“神”。
古語云：教學相長。學生的學需要老師的教，這就需老師選用恰當?shù)姆椒?。我在講授本文時主要用以下方法：
1、提問法：由于本文是自讀課文，所以提問法是必不可少的，這樣可以引導學生更好地把握文章內(nèi)容。問題設(shè)計：課文向我們介紹了有關(guān)電子計算機的那些知識?多媒體與電子計算機是什么關(guān)系?之所以提這兩個問題是為了檢查學生在讀課文時是否認真。
2、討論法：因為本文作為自讀課文，目的就要讓學生用自己的能力解決。通過討論可以幫助學生解決問題。問題設(shè)計：課后思考練習二。
3、朗讀法：讀書百遍其意自現(xiàn)。本文是自讀課文，讀課文有助于學生理解，何況本文有些問題答案就在文中。所以用此法。問題設(shè)計：是上面提問的兩個問題。因此問題不難，只要認真讀課文就可以在文中找出答案。
教與學是雙邊活動，一堂課是否成功，除了看教師的教，重點看學生如何學，主要采用以下方法：
1、重視課前預習，通過布置預習，設(shè)置預習題進行預習。(提前參觀多媒體教室，提前收集材料)
2、課堂指導學生學習新知識。通過對個別句子的理解，培養(yǎng)學生分析能力，思考能力。
3、指導學生完成課堂練習。
總之，本課通過巧妙設(shè)疑，多種教法的應用，激發(fā)學生學習的積極性和想象力，實現(xiàn)了教學目標。
計算機說課稿篇七
雖然這門選修課跟專業(yè)課幾乎沒關(guān)系，并且學習的內(nèi)容卻并非淺嘗輒止但由于總體的課程時間有限，學到的東西自是不完全和系統(tǒng)的。對計算機組裝相關(guān)的學習使我徹底的愛上了學習計算機方面的知識，也是是我堅定了自學計算機的理想，它對我還是有很大用處，而且是我逐漸感受到了自學給我?guī)淼木薮髽啡ず蜐M足感。我想撇開這樣的學習本身對我未來的學習和幫助的價值來說，這門課程交給我們的為人要謙虛，求知無止盡的理念對我未來的幫助也是舉足輕重的。感謝老師建了一個關(guān)于這門選修的qq群，讓我們可以和老師成為朋友，并且交流自己再計算機方面的看法，不管電腦出現(xiàn)了什么問題，老師都會熱心的幫忙解決，甚至在課后也會為同學們解答這些問題。
計算機說課稿篇八
各位評委老師：
你們好！我是來自xxx職業(yè)中專計算機專業(yè)的教師xxx，今天我說課的題目是《電子表格基本操作》。本節(jié)課出自高等教育出版社出版的《計算機應用基礎(chǔ)》（windowsxp+office20xx版）課本中第五章第2節(jié)。我將分五個階段完成說課：一、教材分析；二、學情分析；三、說教法；四、學法；五、教學過程分析。
（一）教材的地位和作用。
excel是辦公自動化教程中的一個重要組件，是一種以"表格"形式管理和分析數(shù)據(jù)的軟件。本節(jié)內(nèi)容主要講解的是電子表格處理軟件基本操作。這個知識點是為以后學習表格數(shù)據(jù)的處理打基礎(chǔ)，所以是學習excel的一個重點。因此，無論是從教材編排來看，還是從實際需要來看，本節(jié)的內(nèi)容都非常重要。
（二）、教學目標。
我根據(jù)學生的認知結(jié)構(gòu)、學習現(xiàn)狀及教學大綱的要求，制定如下教學目標：
1、知識目標。
（1）掌握編輯工作表數(shù)據(jù)的方法，包括刪除或插入單元格、行或列。
（2）掌握調(diào)整行高與列寬；復制與粘貼單元格等。
（3）掌握管理工作薄的方法，包括在工作簿里創(chuàng)建，復制和移動工作表。
2、能力目標。
（1）培養(yǎng)學生主動觀察思考問題的能力、創(chuàng)新能力。
（2）培養(yǎng)學生的自主學習能力、小組協(xié)作學習能力。
3、情感目標。
（1）培養(yǎng)學生認真、細致的學習態(tài)度。
（2）通過發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的過程，培養(yǎng)學生合作精神，增強學生的求知欲和對學習計算機的熱情。
（三）、教學重點和難點。
1、教學重點：
（1）靈活運用刪除或插入單元格、行或列的操作方法，會根據(jù)需要快速和精確方式調(diào)整工作表的行高與列寬。
（2）能熟練復制、粘貼和移動單元格。
（3）會熟練創(chuàng)建，復制和移動工作表。
2、教學難點：掌握工作表數(shù)據(jù)的編輯方法。
中等職業(yè)學校的學生的共性是對理論知識學習興趣不高，學習比較被動，自主學習能力比較差，但對計算機這門課程還是充滿好奇心，由于進校學生來源不同，剛接觸應用軟件不久，一般還沒有真正掌握學習應用軟件操作的方法，技能基礎(chǔ)和個性差異大。本課設(shè)計的任務要顧及到學生的學習興趣之外，更注重實用性，并對學生的技能基礎(chǔ)和個體差異進行考慮。
因為信息技術(shù)課是一門"知識性與技能性相結(jié)合"的基礎(chǔ)工具課，必須培養(yǎng)學生靈活運用所學知識的能力。
學自練的時間和空間，鍛煉學生信息處理的思維和習慣。這樣可以培養(yǎng)學生自主學習和協(xié)作學習，提高綜合運用水平。
由于學生的信息技術(shù)水平差異較大，在教學過程中應注重兩者的平衡，不能拿一把尺子衡量所有的學生，以合作的形式達到共同提高。考慮整個班級水平差異，以5名學生為一個小組，在每組中選出一名信息技術(shù)水平較好的學生負責這組學生的答疑，有問題可以及時解決。這樣變"要我學"為"我要學"，充分發(fā)揮學生的主體作用。即調(diào)動課堂氣氛，又激發(fā)了學生的學習熱情。教師負責組織教學及個別指導。在教學過程中，以多媒體網(wǎng)絡(luò)教室為依托，結(jié)合多媒體網(wǎng)絡(luò)教學軟件，使整個教學過程形象直觀，營造出一個和諧共進的學習氛圍。
本節(jié)課在多媒體教室進行，所需教具是教師機、學生機、投影儀、黑板等。學生對技能的掌握與能力的培養(yǎng)，還是要具體地落實到課堂教學活動的設(shè)計中。因此，在本次課的教學中，我做了如下的教學設(shè)計：
（一）組織教學。
師生問好。
（二）創(chuàng)設(shè)情景、引入新課。
（二）講授新課。
根據(jù)本節(jié)教學內(nèi)容以及信息技術(shù)課程的學科特點，結(jié)合學生的實際認知水平我將本節(jié)分為三個任務來完成，并把學生按5人一組進行分組。
任務一：首先通過邊講邊操作的方法，對《紅星量販店小家電銷售單》的表格進行刪除或插入單元格、行或列。再讓學生先自主的探索，然后教師總結(jié)出所有可以完成刪除和插入單元格的方法。然后由學生全部獨立操作，教師巡回指導。教師再提問：其實調(diào)整列寬和行高也有多種方法，同學們以小組形式探索研究。教師再通過教師機任意選小組成員進行學生演示調(diào)整行高和列寬的多種方法。任務二：教師講解復制與移動單元格的方法和區(qū)別，并讓學生注意觀察不同選項的效果變化。然后以小組形式完成教科書166頁《紅星量販店小家電銷售單》的表格操作步驟。此方法可以引導學生通過探索操作得到切身的體驗。
任務三：教師首先提出問題：怎樣進行工作簿的管理？管理工作簿包括新增工作表，刪除工作表，工作表的復制和移動。教師只演示新增工作表的方法，讓學生以小組形式自主探究刪除、復制、移動等操作方法。學生將本節(jié)課編輯的表格保存并上傳到教師機上。
（三）作品上傳，展示與評價。
通過上傳到教師機的作品，以及教師在課堂巡視，教師從每組中選擇性地選取作品，進行展示，一方面可以讓學生獲得成就感，另一方面也可以從展示的作品中找出不足之處，加以改進。
點評后所有學生再查找自己作品中的問題，進行課堂更改，再上傳。
（四）課堂小結(jié)。
為了加深學生對知識的記憶、理解，我對本節(jié)課中重、難點以及學生在學習過程中所遇到的普遍性問題做以簡單的總結(jié)，并鼓勵學生多進行實踐操作，更多的運用多媒體技術(shù)。
（五）布置作業(yè)。
完成課后169頁體驗（1）（2），通過對體驗題的編輯操作，主要是通過實踐操作，加深對本節(jié)知識的理解。
計算機說課稿篇九
《計算機應用基礎(chǔ)》是計算機專業(yè)學生一門必修的計算機基礎(chǔ)課，也是以后計算機專業(yè)其他課程的入門課。開設(shè)本課程的目的是使學生通過本課程的學習，理解計算機的基本概念和主要功能。本課程的教學內(nèi)容為：
2）具備windowsxp操作系統(tǒng)的基本知識，掌握windowsxp的基本操作。
3）會使用因特網(wǎng)上網(wǎng)瀏覽、下載、收發(fā)郵件、聊天等。
4）熟練掌握word文字處理軟件、excel電子表格處理軟件、powerpoint演示文稿及多媒體軟件的應用。
本課程的學習任務分為兩部分：一是概念、功能、理論的學習，一是掌握操作過程的學習。結(jié)合學校工作計劃，積極開展本科各項活動。旨在提高學生計算機知識水平，使學生掌握windowsxp操作系統(tǒng)基本知識和基本操作；培養(yǎng)具有良好的科學素養(yǎng)、系統(tǒng)地、較好地掌握計算機硬件、軟件與應用的基本理論、基本知識和基本技能與方法，尤其具有較強的計算機應用所必須的職業(yè)技能。
二、學生情況分析。
學生現(xiàn)在所使用的教材是由高等教育出版社專為中等職業(yè)高中學生而編寫的《計算機應用基礎(chǔ)》。
1、教材特點：教材實用性強，淺顯易懂，圖文并茂，是比較適合高一計算機學生的使用。
件應用，第七章powerpoint演示文稿的應用。
學生，要在短短幾個課時中熟練掌握和運用，理論和操作兩不誤。
四、教學措施。
學生光有興趣，不一定就能學好這門課程知識，要想使學生能系統(tǒng)掌握信。
息技術(shù)知識，計劃采取以下措施：
1、對學生學習信息技術(shù)的目的進行引導，端正其學習態(tài)度。
2、對學生進行嚴格的要求，讓他們能充分利用好課堂45分鐘時間。
3、每節(jié)做小結(jié)，每結(jié)束一章要做總結(jié)并布置上機綜合實訓操作練習。
4、充分利用多媒體教室功能，用powerpoint等軟件制作一些學生比較感。
興趣的課件，或借助一些多媒體教學軟件來進行教學，利用多媒體加深學生的。
印象。每節(jié)課均采用演示――操作――提問――解疑的方法，讓學生在觀看演。
示后自己動手操作，在操作的過程中發(fā)現(xiàn)問題，然后師生一起解決問題。這樣。
使學生可以即學即用，提高學生的積極性，激發(fā)學生學習興趣，加深學生印象。
五、教學進度安排表。
六、課程考核辦法。
考核：理論考試占30%；上機考試占50%；平時成績20%；
1、上機考試或理論考試低于50分，總評為不及格；
2、平時上課、上機考勤；課后作業(yè)；上機作業(yè)；課程設(shè)計作品；課堂表現(xiàn)等都記錄平時成績。
計算機說課稿篇十
《日新月異的信息技術(shù)》是教育科學出版社出版的《信息技術(shù)基礎(chǔ)》第一章第二節(jié)的內(nèi)容，理論性較強。本節(jié)主要從信息技術(shù)的五次革命來介紹信息技術(shù)的悠久歷史；從信息文化的角度來描述信息技術(shù)的大眾化和人性化，從而讓學生理解信息技術(shù)的發(fā)展趨勢；通過分析信息技術(shù)對社會發(fā)展個人學習生活的影響，讓學生知道信息技術(shù)是一把雙刃劍，引導學生善意對待健康使用信息技術(shù)。
（二）教學目標。
1.知識與技能：
了解信息技術(shù)的概念、悠久歷史和發(fā)展趨勢；
2.過程與方法：
能夠體驗信息技術(shù)的歷史和發(fā)展變化，并感受到信息技術(shù)對生活、學習的影響；
3.情感態(tài)度和價值觀：
通過學生的辯論，形成積極主動地學習和合理健康地使用信息技術(shù)、參與信息活動的態(tài)度。樹立辯證唯物主義主義世界觀，學會辯證的看問題。
（三）教學重點與難點。
1.教學重點：
（1）信息技術(shù)的悠久歷史。
（2）信息技術(shù)的發(fā)展趨勢。
（3）合理的實用信息技術(shù)。
2.教學難點。
（1）信息技術(shù)的發(fā)展趨勢。
（2）合理的使用信息技術(shù)。
二、說學情。
高中一年級的學生，已經(jīng)初步具備了一定的自學能力，對知識的應用和歉意能力比較強，這一階段的學生邏輯思維是比較成熟的，而且這個年齡段的學生思維也是比較活躍，能夠和同學一起進行一些問題的探討、交流，有一定的小組合作能力。
三、說教法。
依據(jù)學生實際和新課標理念，以學生為主體教師為主導，確立以下教法：設(shè)定特定的任務，通過任務驅(qū)動法，以解決問題來驅(qū)動和維持學生的學習興趣和動機。適時地結(jié)合演示法、講解法、引導法來完成教學。通過辯論等教學活動，讓學生形成團隊協(xié)作的能力、搜集信息的能力等。
四、說學法。
依據(jù)《中小學信息技術(shù)課程指導綱要（試行）》中確立了“任務驅(qū)動”的教學原則，這個原則突出了“在‘做’中‘學’”的思想。根據(jù)這一思想確立以下學法：
學生在教師的指導下帶著問題，學習新知，識記理論內(nèi)容，掌握學習內(nèi)容。同時在辯論活動中，積極思考問題，對問題進行理性分析。
五、教學環(huán)境。
計算機網(wǎng)絡(luò)教室：以極域電子教室控制系統(tǒng)為平臺進行統(tǒng)一教學和管理。
六、教學過程。
（一）復習回顧（5分鐘）。
通過提問復習信息的四個特征。
（二）設(shè)置情境，導入新課（5分鐘）。
根據(jù)一個事例“資料：的時候，一艘載有128名中國游客的越南籍游船偏離軌道觸礁。船隨時都會沉沒，穿上沒有救生措施，也無法與外界進行聯(lián)系。就在這個時候一名乘客發(fā)現(xiàn)自己的手機有微弱的信號，他立刻向外界發(fā)送求救信息，與有關(guān)部門取得了聯(lián)系。經(jīng)過多方救助，128名乘客終于獲救。在這個救援過程中，這部手機成了游客與外界進行練習的唯一工具?！?BR> 說明：信息及信息技術(shù)工具的重要性。
設(shè)計意圖：結(jié)合圖片、新聞材料等，通過問題的形式進行情境導入，激發(fā)學生學習興趣，引導學生帶著問題進行主動學習，為本課順利進行作好鋪墊。
（三）學生自學并講解，強化記憶（10分鐘）。
1.給學生3分鐘時間看書的第6頁，要求盡可能記住“信息技術(shù)的五次革命”，一會兒請同學給大家講一講。
請五位學生，每個學生講依次信息技術(shù)的革命。（5分鐘）。
2.教師做總結(jié)（2分鐘）：
信息技術(shù)的五次革命。
第一次：語言的使用——從猿進化到人的重要標志。
第二次：文字的創(chuàng)造——信息的存儲和傳遞首次超越時空的限制。
第三次：造紙術(shù)和印刷術(shù)的發(fā)明使知識的積累與傳播更加方便。
第四次：電報，電話，廣播，電視的發(fā)明和普及——信息的傳遞進一步突破時空限制。
第五次：計算機技術(shù)和現(xiàn)代通信技術(shù)的普及應用將人類推進到了數(shù)字化信息時代。
3.信息技術(shù)的發(fā)展趨勢（5分鐘）。
趨勢一：越來越友好的人機界面（案例圖片介紹：虛擬現(xiàn)實、智能代理技術(shù)等）。
趨勢二：越來越個性化的功能設(shè)計（案例圖片介紹：個性化定制的電腦外觀、辦公軟件、手機app等）。
趨勢三：越來越高的性能價格比（通過近年來電腦的cpu、硬盤、內(nèi)存、顯示器和價格進行對比顯示出：配置越來越好，但價格越來越低）。
4.辯論：信息技術(shù)的利與弊（10分鐘）。
圍繞三個現(xiàn)象或者問題進行討論、辯論。
（1）做作業(yè)時，我從網(wǎng)上拷貝別人文章，不就是自己的了嗎？
（2）上網(wǎng)就是聊天、灌水，還能做些什么？
（3）在網(wǎng)上，誰也不會知道我是誰？我說什么或做什么都無關(guān)緊要。
5.健康合理使用信息技術(shù)（5分鐘）。
（1）培養(yǎng)良好的信息意識，甄別有用信息、無用信息和有害信息；
（2）積極主動地去學習現(xiàn)代信息技術(shù)，提高信息處理能力；
（3）養(yǎng)成健康使用信息技術(shù)的習慣；
（4）遵守信息法規(guī)，培養(yǎng)良好的信息情感和信息道德。
設(shè)計意圖：明確目標，通過生動的圖片、故事、游戲等引導學生通過閱讀來理解抽象概念、識記學習重點內(nèi)容。同時，辯論的形式既能夠讓學生充分發(fā)掘信息技術(shù)的正面及負面影響，在雙方的辯論過程中還能活躍課堂氣氛、加深學生對知識點的理解。
6.布置作業(yè)以及回答學生提問（5分鐘）。
作業(yè)：利用身邊的資源查找：信息獲取的一般過程有哪些？
填空的方式對信息技術(shù)的“五次革命”進行回顧；
以列表的形式讓學生針對“如何合理地使用信息技術(shù)”的問題進行分類概括。
[設(shè)計意圖]：總結(jié)問題，突破難點。通過填空、案例和列表等形式讓學生獨立思考，有步驟的掌握知識點，對當前所學的知識進行建構(gòu)并用其所學的知識解決實際問題。
七、板書設(shè)計。
八、說教學反思。
1.教材內(nèi)容較多，涉及面比較廣，需要進行一定的取舍。在課堂上教師不能一味的進行講，學生的有意注意時間是有限的。所以課堂需要精心的設(shè)計，有目的的取舍，學生也不會有很大的壓力。比如本堂課，我只做了新課的引入、基本概念的講解、信息技術(shù)發(fā)展趨勢的講解等，其余內(nèi)容由學生進行，比如：自學信息技術(shù)的發(fā)展歷史后向大家講解，和學生分組辯論討論信息技術(shù)的利與弊等。
2.如何將信息技術(shù)課程的學習與學生的實際需要進行結(jié)合？在講到“如何合理使用信息技術(shù)”這個內(nèi)容，學生以辯論的形式，分別列舉信息技術(shù)的優(yōu)點、缺點，學生能將大部分的優(yōu)點缺點敘述出來，但本節(jié)重點是引導學生在實際生活中能夠民變是非，真正合理使用信息資源，這還需要在今后的學習生活中逐漸對學生加以引導。
計算機說課稿篇十一
1、微機各部件與其功能的對應關(guān)系。
物理組成與邏輯結(jié)構(gòu)的區(qū)別。
初一新生剛?cè)雽W，對信息技術(shù)知識知之甚少，有的可能還是“電腦盲”，學生對計算機普遍有一種神秘感，覺得計算機高深莫測，本節(jié)課就是要對電腦軟硬件進行深入“解剖”，了解電腦各組成部分，讓學生感覺到計算機不過是為人服務的工具而已。
2、計算機的功能及其基本工作原理。
1、以完成任務為驅(qū)動，培養(yǎng)學生自主學習能力；
2、加強信息技術(shù)教學，提高學生信息技術(shù)素養(yǎng)。
1、培養(yǎng)學生的科學態(tài)度，激發(fā)學生的想象能力和探索精神。
2、讓學生深知“知識改變命運，科技源于創(chuàng)新”，為中華之偉大復興而學習。
一、教師活動：在課前充分做好準備工作，包括用數(shù)碼相機拍照、拆卸的舊電腦及未裝任何系統(tǒng)的電腦。
二、學生活動：預習課本知識，識記軟硬件名稱。
講授法、任務驅(qū)動法、歸納法、實物展示、自主學習軟件、學生參與。
教師活動。
學生活動。
教學意圖。
[引入]。
場景：用數(shù)碼相機給同學拍照輸入計算機并顯示到屏幕上。
師：看，大家都認識他們嗎？
思考、回答問題。
生：認識。
生：想。
計算機說課稿篇十二
尊敬的各位領(lǐng)導、評委老師，大家好。
我是下金廠中學的信息技術(shù)教師游富順。今天我說課的內(nèi)容選自新綱要云南省實驗教材信息技術(shù)七年級第10冊第一單元中的第一課《認識計算機》第一節(jié)。
一、說教材。
1、分析教材。
（1）本節(jié)課分兩大個部分：一是計算機的基本組成，其包含計算機硬件的認識、計算機軟件的認識、計算機的主要技術(shù)指標的認識與掌握、計算機的基本工作原理；二是計算機的使用，其包含開機、觀察桌面、鼠標的使用、關(guān)閉計算機。
（2）本節(jié)課是以后的整個信息技術(shù)教學的基礎(chǔ)，也是學生認識計算機、應用計算機的基礎(chǔ)。
2、教學目標。
（1）知識目標：
a、讓學生認識計算機硬件系統(tǒng)的各主要部件。
識；
c、讓學生認識計算機的軟件系統(tǒng)由操作軟件、應用軟件組成；
d、讓學生認識鼠標的操作，正確啟動、關(guān)閉、重新啟動計算機。
（2）能力目標培。
學生通過自主探究的學習，使學生掌握計算機硬件系統(tǒng)各主要部件和軟件系統(tǒng)，掌握鼠標的基本操作，能正確開機、關(guān)機和重啟。
（3）情感目標。
通過教學，培養(yǎng)學生勇于探索計算機奧秘，增強學生。
的求知欲望和激發(fā)學生的學習計算機的興趣。
3、教學重點、難點。
教學重點。
（1）計算機系統(tǒng)的組成（由硬件和軟件組成）；
（2）計算機的硬件系統(tǒng)（主機、顯示器、鼠標、鍵盤、主板、硬盤、內(nèi)存、cpu等）；
（3）計算機的軟件系統(tǒng)（系統(tǒng)軟件、應用軟件）；
（4）計算機的主要技術(shù)指標（cpu主頻、cpu的字長、計算機的存儲容量）；
（5）鼠標的正確使用。
教學難點。
（1）計算機的硬件組成；
（3）鼠標的使用。
二、說教法、學法。
1、說教法。
在本課的教學過程中，嚴格遵循“以學生為主體，以教師為主導，實踐操作為主線”的教學理念。主要采用以下幾種教法：
（2）演示法（通過用計算機實體讓學生了解計算機各種硬件）；
3、類比法（讓學生用人體各部位與計算機各硬件對比，從而掌握硬件功能）；
4、練習法（主要是計算機存儲容量單位的換算：字節(jié)byte、千字節(jié)kb、兆字節(jié)mb、吉字節(jié)gb）。
2、說學法。
行合理的分組。
在學習計算機基本組成設(shè)備及它們的一般作用時，運用小組合作交流探究的方法；在學習鼠標的基本操作和正確的開、關(guān)機時，運用學生練習為主，教師講授為輔來進行有效的學習。
三、說教學過程。
本節(jié)課在計算機教室進行，所需教具是教學課件、可供拆裝的計算機、光盤、u盤、移動硬盤等。教學過程分為三個階段：
1、新課導入（約2分鐘）。
通過“不會說話會計算；不會想來卻有腦；少了電源就睡覺；沒有鼠標受不了。”這樣一個小謎語引出“計算機”，從而進入本節(jié)課“認識計算機”的學習。
接著提出問題：同學們都認識計算機的基本組成設(shè)備嗎？
讓學生帶著這樣一個問題進入新課的學習——“認識計算機”。
2、講授新課與實踐操作（約38分鐘）。
（1）通過日常生活中的事物聯(lián)想到計算機的各組成部件，運用“講授與演示”相結(jié)合的方法，進行教授。
組成設(shè)備，這里給學生充分的想象空間，拓展學生的思維想象能力。使用ppt演示各設(shè)備在主機箱里的具體位置（播放幻燈片），在演示過程中，用人體各部位與計算機硬件作對比，引導學生充分發(fā)揮想像，知道各設(shè)備都有什么作用？再通過加深講解，讓學生印象更加深刻。為下面的學習奠定良好的知識基礎(chǔ)。
采用講、練法，通過知識鏈接，使學生掌握存儲器的分類、存儲單位及存儲單位的換算；通過知識拓展，使學生能正確將輸入、輸出設(shè)備與主機連接。通過“馮·諾依曼”體系結(jié)構(gòu)的講解，讓學生了解計算機的基本工作原理；通過軟件組成的講解，使學生能夠區(qū)分操作軟件和應用軟件。
（2）采用演示、講解，練習的方法，讓學生掌握啟動計算機、桌面的結(jié)構(gòu)、鼠標的基本操作、重新啟動、關(guān)閉計算機。
在前面認識各設(shè)備的基礎(chǔ)上，根據(jù)課程的需要，要求學生在計算機啟動后認識桌面的組成；學習鼠標的基本操作時，先講解使用鼠標的基本操作：指向、單擊、雙擊、右擊、移動和拖動等，并具體講解操作的基本方法，再運用給桌面換背景的例子，教師運用廣播教學的方式，讓每位學生都能夠清楚的看到整個操作步驟，使學生產(chǎn)生濃厚的興趣，積極主動參與到學習中來。
在講解完后，讓學生動手實踐，真正體驗鼠標的基本操作需要自己上手去探索。
計算機說課稿篇十三
位評委老師，你們好！我是來自xxx職業(yè)中專計算機專業(yè)的教師xxx,今天我說課的題目是《電子表格基本操作》。本節(jié)課出自高等教育出版社出版的《計算機應用基礎(chǔ)》（windowsxp+office2003版）課本中第五章第2節(jié)。我將分五個階段完成說課：
一、教材分析；二、學情分析；三、說教法；四、學法；五、教學過程分析。
一、教材分析。
（一）教材的地位和作用。
excel是辦公自動化教程中的一個重要組件，是一種以”表格“形式管理和分析數(shù)據(jù)的軟件。本節(jié)內(nèi)容主要講解的是電子表格處理軟件基本操作。這個知識點是為以后學習表格數(shù)據(jù)的處理打基礎(chǔ)，所以是學習excel的一個重點。因此，無論是從教材編排來看，還是從實際需要來看，本節(jié)的內(nèi)容都非常重要。
（二）、教學目標。
我根據(jù)學生的認知結(jié)構(gòu)、學習現(xiàn)狀及教學大綱的要求，制定如下教學目標：
1.知識目標。
（1）掌握編輯工作表數(shù)據(jù)的方法，包括刪除或插入單元格、行或列。
（2）掌握調(diào)整行高與列寬；復制與粘貼單元格等。
（3）掌握管理工作薄的方法，包括在工作簿里創(chuàng)建，復制和移動工作表。
2.能力目標。
（1）培養(yǎng)學生主動觀察思考問題的能力、創(chuàng)新能力。
（2）培養(yǎng)學生的自主學習能力、小組協(xié)作學習能力。
3.情感目標。
（1）培養(yǎng)學生認真、細致的學習態(tài)度。
（2）通過發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的過程，培養(yǎng)學生合作精神，增強學生的求知欲和對學習計算機的熱情。
（三）、教學重點和難點。
1.教學重點：
（1）靈活運用刪除或插入單元格、行或列的操作方法，會根據(jù)需要快速和精確方式調(diào)整工作表的行高與列寬。
（2）能熟練復制、粘貼和移動單元格。
（3）會熟練創(chuàng)建，復制和移動工作表。
2.教學難點：掌握工作表數(shù)據(jù)的編輯方法。
二、學情分析。
中等職業(yè)學校的學生的共性是對理論知識學習興趣不高，學習比較被動，自主學習能力比較差，但對計算機這門課程還是充滿好奇心，由于進校學生來源不同，剛接觸應用軟件不久，一般還沒有真正掌握學習應用軟件操作的方法，技能基礎(chǔ)和個性差異大。本課設(shè)計的任務要顧及到學生的學習興趣之外，更注重實用性，并對學生的技能基礎(chǔ)和個體差異進行考慮。
三、說教法。
因為信息技術(shù)課是一門”知識性與技能性相結(jié)合“的基礎(chǔ)工具課，必須培養(yǎng)學生靈活運用所學知識的能力。
學自練的時間和空間，鍛煉學生信息處理的思維和習慣。這樣可以培養(yǎng)學生自主學習和協(xié)作學習，提高綜合運用水平。
四、說學法。
由于學生的信息技術(shù)水平差異較大，在教學過程中應注重兩者的平衡，不能拿一把尺子衡量所有的學生，以合作的形式達到共同提高?？紤]整個班級水平差異，以5名學生為一個小組，在每組中選出一名信息技術(shù)水平較好的學生負責這組學生的答疑，有問題可以及時解決。這樣變”要我學“為”我要學",充分發(fā)揮學生的主體作用。即調(diào)動課堂氣氛，又激發(fā)了學生的學習熱情。教師負責組織教學及個別指導。在教學過程中，以多媒體網(wǎng)絡(luò)教室為依托，結(jié)合多媒體網(wǎng)絡(luò)教學軟件，使整個教學過程形象直觀，營造出一個和諧共進的學習氛圍。
五、教學過程分析。
本節(jié)課在多媒體教室進行，所需教具是教師機、學生機、投影儀、黑板等。學生對技能的掌握與能力的培養(yǎng)，還是要具體地落實到課堂教學活動的設(shè)計中。因此，在本次課的教學中，我做了如下的教學設(shè)計：
（一）組織教學。
師生問好。
（二）創(chuàng)設(shè)情景、引入新課。
（二）講授新課。
根據(jù)本節(jié)教學內(nèi)容以及信息技術(shù)課程的學科特點，結(jié)合學生的實際認知水平我將本節(jié)分為三個任務來完成，并把學生按5人一組進行分組。
任務一：首先通過邊講邊操作的方法，對《紅星量販店小家電銷售單》的表格進行刪除或插入單元格、行或列。再讓學生先自主的探索，然后教師總結(jié)出所有可以完成刪除和插入單元格的方法。然后由學生全部獨立操作，教師巡回指導。教師再提問：其實調(diào)整列寬和行高也有多種方法，同學們以小組形式探索研究。教師再通過教師機任意選小組成員進行學生演示調(diào)整行高和列寬的多種方法。任務二：教師講解復制與移動單元格的方法和區(qū)別，并讓學生注意觀察不同選項的效果變化。然后以小組形式完成教科書166頁《紅星量販店小家電銷售單》的表格操作步驟。此方法可以引導學生通過探索操作得到切身的體驗。
任務三：教師首先提出問題：怎樣進行工作簿的管理？管理工作簿包括新增工作表，刪除工作表，工作表的復制和移動。教師只演示新增工作表的方法，讓學生以小組形式自主探究刪除、復制、移動等操作方法。學生將本節(jié)課編輯的表格保存并上傳到教師機上。
（三）作品上傳，展示與評價。
通過上傳到教師機的作品，以及教師在課堂巡視，教師從每組中選擇性地選取作品，進行展示，一方面可以讓學生獲得成就感，另一方面也可以從展示的作品中找出不足之處，加以改進。
點評后所有學生再查找自己作品中的問題，進行課堂更改，再上傳。
（四）課堂小結(jié)。
為了加深學生對知識的記憶、理解，我對本節(jié)課中重、難點以及學生在學習過程中所遇到的普遍性問題做以簡單的總結(jié)，并鼓勵學生多進行實踐操作，更多的運用多媒體技術(shù)。
（五）布置作業(yè)。
完成課后169頁體驗（1）（2），通過對體驗題的編輯操作，主要是通過實踐操作，加深對本節(jié)知識的理解。
計算機說課稿篇十四
各位評委、老師，大家好，今天我說課的題目是《讓幻燈片動起來》，我說課的內(nèi)容包括：說教材、學法、教法。
首先我來說教材：內(nèi)容《全國計算機等級考試一級msoffice教程》第五章powerpoint中的通過使用自定義動畫為幻燈片中的各個對象設(shè)置動畫效果的教學內(nèi)容。
本章是圍繞制作多媒體作品展開的，前面已經(jīng)學習了創(chuàng)建幻燈片和美化幻燈片，本節(jié)課是對前面兩節(jié)知識的延伸，是在靜態(tài)幻燈片的基礎(chǔ)上添加動畫效果。同時它也是為后面學習超級鏈接和給幻燈片添加多媒體奠定基礎(chǔ)。
從本課教學知識的內(nèi)容看，只給出了知識點，沒有具體教學任務，學生學習起來十分的枯燥，根據(jù)以往的經(jīng)驗，本課可以在10—15分鐘完成教學任務，但是我們知道，自定義動畫包括進入、退出、強調(diào)、路徑四種類型。那么，如何設(shè)置動畫效果。這就是本節(jié)課的.由于自定義動畫每一種類型的動畫包含幾十種動畫效果，四種類型就有上百種動畫效果，并且因為其中的一些動畫效果可以無限改變，那么動畫效果的數(shù)量就更多了。我們中職的學生往往會給幻燈片的各個對象設(shè)置很豐富的效果，結(jié)果造成整體效果雜亂無章，使人眼花瞭亂。因此，下面說教學目標：我將教學目：
1.使用自定義動畫設(shè)置動態(tài)效果。
2.使用自定義動畫修改動畫順序。
能力目標：培養(yǎng)學生自我表現(xiàn)的能力；培養(yǎng)學生的審美情趣。
情感目標：培養(yǎng)學生的協(xié)作學習的能力以及創(chuàng)新精神。
接下來就是如何教與學的問題：
我是如何做的呢？
中職的學生對于制作動畫效果的興趣比較濃厚，但是青少年好動，注意力容易分散，所以在教學中我一方面運用直觀生動的形象，引發(fā)學生的興趣，使他們的注意力始終集中在課堂上；另一方面要創(chuàng)造條件和機會，讓學生發(fā)表見解，發(fā)揮學生學習的主動性。
1、小步子、多練習。
2、小組合作、探索學習。
采用任務驅(qū)動的教學方法。
學生根據(jù)"學著做"自主學習。
給出一些有針對性的問題作為導線，引導學生思考、討論，并將學生操作過程中普遍存在的問題提出來共同探討，讓學生在探究與實踐中解決問題。
自定義動畫靈活、合理的運用，我通過展示優(yōu)秀作品，讓學生評析它為什么好，好在什么地方，使學生在評價與交流的過程中掌握知識。
1、創(chuàng)設(shè)情境，導入新課。
2、任務驅(qū)動，層層深入。
3、課堂練習，鞏固創(chuàng)新。
4、歸納總結(jié)，梳理知識。
5、知識的遷移。
一、激發(fā)興趣，導入新課。
【設(shè)計的目的】通過對比，反生強烈的反差，利用學生強烈的好奇心來激發(fā)學生的學習新知識的欲望，為能順利實現(xiàn)后面的學習做好鋪墊。
2、任務驅(qū)動，層層深入。
任務一：使用自定義動畫給照片添加動畫效果。首先在老師的提示下讓學生根據(jù)"學著做"自主學習。
如果遇到困難可以通過以下幾種途徑解決：
a、與同學交流。
b、向老師求助。
【設(shè)計的目的】一方面培養(yǎng)了學生的自學能力，另一方面又使那些能力較弱的學生在別人幫助下也能完成任務。
在學生完成了上述操作后。
問：大家想過可以使多個自定義動畫效果能一起使用嗎？我們試一試。
【設(shè)計的目的】培養(yǎng)學生能利用多種方法來處理信息，培養(yǎng)學生的探索意識。
揭示任務二：多個自定義動畫設(shè)置同時使用的動畫效果。
（天空閃爍的星星添加放大縮小、忽明忽暗的強調(diào)效果）。
這個環(huán)節(jié)我首先通過示范講解，加深學生的理解，然后讓學生通過練習掌握了基本操作方法。問：
你能通過自定義對話框改變動畫的播放順序和播放效果嗎？
【設(shè)計的目的】培養(yǎng)學生創(chuàng)新的能力和創(chuàng)新意識，也促進學生之間相互交流、相互學習的意識。
任務三：通過自定義對話框改變動畫的播放順序和播放效果。
用到了更改刪除重新排序按鈕。
要求學生根據(jù)"學著做"自主學習。對個別學生進行單獨輔導。
提示學生注意觀察對話框中各部分的操作方法，鼓勵學生能有所創(chuàng)新地完成任務。
小組內(nèi)互相交流、評價，展示優(yōu)秀作品，讓作者說出設(shè)計的意圖。通過全班共同評讓順利完成任務的同學示范講解，和全班同學一起交流。
【設(shè)計的目的】讓學生在自學后有一個交流，使學生對學習的內(nèi)容有更深一步的理解，同時讓沒有完任務的同學掌握方法。
3、課堂練習，鞏固創(chuàng)新。
將學生分為四個小組，每組選四張幻燈片中的一個，設(shè)置感興趣的動畫效果。
培養(yǎng)學生的審美能力和動畫效果的靈活、合理的運用。最后教師點評，鼓勵學生能有所創(chuàng)新地完成任務。
【設(shè)計的目的】培養(yǎng)學生團結(jié)協(xié)作、相互交流、相互學習的意識，同時也培養(yǎng)學生的創(chuàng)新的能力和創(chuàng)新意識。
4、歸納總結(jié)，梳理知識。
問：今天我們主要學習了哪些知識？
教師與學生一起簡短回顧本節(jié)課的主要知識點。將前面所學的零散知識匯總，使學生所掌握的感性知識上升為理性知識。
提醒學生要靈活、合理運用動畫效果。
5、知識的遷移。
今天我們學習了讓幻燈片"動"起來，有興趣的同學，可以選一篇你最喜歡的課文，根據(jù)你對課文的理解制作一系列的幻燈片，并設(shè)置動畫效果。
計算機說課稿篇一
1．1學生基礎(chǔ)差，缺乏學習的興趣。
當前的社會思想和錄取體制決定了中職學生的整體文化課水平偏低，尤其是英語成績。通過對新生的摸底調(diào)查發(fā)現(xiàn)，大部分學生中考英語成績不及格，其中50分以下的占了將近一半，80分以上的幾乎沒有，許多同學的英語水平還停留在小學生的水平，有的甚至連字母都寫不全，更談不上進行有效的閱讀和交流。英語無用論在中職學校是很普遍的，幾乎所有的同學都認為自己的專業(yè)是計算機，英語只能算“副課”，學好學壞都無所謂，學好專業(yè)才能找到好工作。在英語課堂上，有看專業(yè)書的，有睡覺的，甚至有存心搗亂的。許多同學是沖著對專業(yè)的興趣來讀書的，沒想到還要和英語打交道，主觀地將英語學習和專業(yè)課的學習分開，這更加重了對英語的忽視。
1．2教材難度大。
現(xiàn)有的計算機專業(yè)英語課程是供學完中等職業(yè)學?；A(chǔ)英語的學生使用的，而現(xiàn)在的中專生在校時間只有短短的兩年，有的甚至只有一年半，根本就沒有時間先學基礎(chǔ)英語再學計算機英語，所以許多學校就直接給學生開設(shè)專業(yè)英語，其難度可想而知。拋開教材的因素不說，計算機的專業(yè)性也決定了計算機英語的難度是很高的。計算機英語是科技英語的范疇，它的特點是：專業(yè)術(shù)語多、長句多、被動句多、祈使句多、合成詞多、一詞多義等；文章的結(jié)構(gòu)也具有很強的邏輯性，對于許多閱讀都存在困難的同學來說，無疑就是天書。
1．3重課堂輕實踐。
現(xiàn)行的中專英語教學仍然是沿用了初、高中的英語教學模式，教師多注重學生的語言綜合能力的培養(yǎng)，強調(diào)學生的聽、說、讀、寫和對單詞及課文的記憶。課堂上老師多進行句式的講解、文章的翻譯、詞義的區(qū)分。老師講的多而學生練得少，不注重將所學的東西與學生的專業(yè)操作聯(lián)系起來，學生缺乏對專業(yè)語言的實際理解，只能是看了文章然后想象。學到最后學生的感覺是：英語是英語，專業(yè)是專業(yè)，根本就聯(lián)系不起來，更不要說相輔相成了。學生學英語的動機也就變成了應付考試，獲取學分了，很難達到教學的目的。
二、計算機英語教學要與實踐緊密結(jié)合。
中等職業(yè)教育是現(xiàn)代化教育的重要組成部分，其目標在于培養(yǎng)大批有理想、有道德、有文化、有紀律，具有一定知識技能的勞動者和各種實用人才。同樣計算機英語教學也要強調(diào)實用性，要擺脫條條框框的束縛，通過實踐讓學生學到鮮活的語言，實用的語言，提高英語學習的興趣，增強專業(yè)課學習的能力?，F(xiàn)結(jié)合我的教學實踐談談如何將計算機英語教學和專業(yè)實踐結(jié)合起來。
2．1實物教學。
傳統(tǒng)的計算機英語教學在學習計算機的硬件設(shè)備時，教師通常在黑板上寫出計算機硬件的中英文名稱，如鼠標mouse、鍵盤keyboard、顯示器monitor等等。而在對計算機內(nèi)部的硬件進行介紹的時候，學生沒有見過實物，很難確切的了解。學生知道芯片是chip，卻沒有具體的感覺，當我們將拆開的舊電腦展示給學生看時，他們就很容易地將所學單詞對應到相應的硬件上去了。學生通過重復的記憶確實能記住這些單詞，但是當我們把學生帶到計算機房，讓他們坐到電腦旁邊，能看到所有的硬件設(shè)備，再用英語列出每一個硬件的名稱時，無論是課堂氣氛，還是教學效果，都是絕對不一樣的。
2．2充分利用計算機教計算機英語。
教材中對于常用的計算機軟件都用課文進行了介紹。如果采用傳統(tǒng)的課堂教學，學生很難搞懂其中復雜的邏輯關(guān)系和對應的中英文菜單。但是如果利用計算機的話，效果就很不同了。以教材中的windows這篇課文為例，文章介紹了它的圖形用戶界面、窗口、菜單以及下拉菜單的組成，幾種版本之間的區(qū)別。當學生坐在教室里聽老師講解這篇課文的時候，既抽象又枯燥，其教學效果可想而知。如果在計算機房，這篇課文的教學就很簡單了。打開計算機學生就可以看到圖形用戶界面；雙擊圖標就能了解窗口；點擊每個菜單就能了解其組成；演示幾種不同的版本，其區(qū)別就一目了然了。同樣對于教材中的系統(tǒng)軟件、字處理軟件、數(shù)據(jù)庫等這些課文都可以采用這種方法教學。
2．3現(xiàn)學現(xiàn)用。
計算機英語教材中有電子郵件和因特網(wǎng)兩篇課文，文章都介紹了它們的功能和用法。如果采用傳統(tǒng)的教學方法，老師在上面講學生在下面聽，雖然學生能將文章弄懂，但是對于相關(guān)的中英文對照和英語描述的操作步驟的理解還是很模糊的。教學中我們可以先學課文，在學生學會了課文的大意以后，讓他們按照文章中所講的方法發(fā)送一封電子郵件，連接因特網(wǎng)并搜索一份材料，然后將自己的步驟用英語作好筆記。這些操作對于計算機專業(yè)的'學生來說是很容易的，他們很樂意這樣做。實踐表明：操作的過程能很好地促進學生對文章的理解。通過這樣的教學，不少學生對計算機英語逐漸產(chǎn)生了興趣，有些英語基礎(chǔ)較差的同學還主動展示自己的英語操作筆記。
2．4緊密聯(lián)系現(xiàn)實生活。
計算機的技術(shù)飛速發(fā)展，因此計算機英語的教學也要跟上計算機技術(shù)的發(fā)展，運用最新的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)來教學?，F(xiàn)實生活中，學生更愿意使用電子郵件來交流。電子郵件作為常用的通信工具，使用非常方便，而且免費，學生的問題可以通過電子郵件發(fā)送給老師，老師用電子郵件回復。通過這種方式，學生能更好的鍛煉自己的英語閱讀能力和寫作能力，能將英語課本知識和專業(yè)課知識有效的融合，從而提高自己的綜合能力。同樣我們可以運用像“博客”這樣的平臺進行輔助教學。現(xiàn)在的許多網(wǎng)站都能提供免費的“博客”空間，完全可以作為師生學習交流的平臺。教師可以上傳計算機英語學習資料和作業(yè)，開展英語學習交流論壇，學生能自由提問，老師能及時回答問題，在輕松的環(huán)境中自然提高英語學習興趣和能力。
2．5由實踐到課堂。
作為計算機專業(yè)的學生，實踐課的機會很多。我們可以利用一節(jié)課的時間讓學生將上一節(jié)課的操作內(nèi)容用英語表達出來，重點在操作的步驟和屏幕英語以及下拉菜單的翻譯。如學生剛上完了排版設(shè)計，我們就可以讓他們列舉出所有的下拉菜單的英文名稱；用英語完整的描述編輯一個文檔的過程；用所學的屏幕英語描述操作過程中計算機上出現(xiàn)的提示語言。通過這樣的訓練，既溫習了專業(yè)課又鞏固了專業(yè)英語知識，可謂一舉兩得。
三、結(jié)語。
總之，計算機英語的教學和計算機專業(yè)的實踐教學可以是統(tǒng)一的。計算機專業(yè)英語的特殊性和中等職業(yè)教育的實踐性要求我們在教學過程中靈活運用各種教學方式，提高學生學習英語的興趣。在教學過程中，我們要突出實踐性，使教學效果更具有有效性，讓學生在學英語中學技術(shù)，在學技術(shù)中學英語。
計算機說課稿篇二
結(jié)合計算機系統(tǒng)的組成結(jié)構(gòu),可知其中硬件系統(tǒng)及軟件系統(tǒng)運行效率的提高,有利于完善計算機系統(tǒng)的服務功能。計算機硬件系統(tǒng)主要是指確保計算機正常使用的各種硬件設(shè)備及匹配元件;計算機軟件系統(tǒng)主要是指確保計算機正常運行的各種程序及文檔,關(guān)系著計算機的運行效率及服務范圍。計算機軟件系統(tǒng)的正常運行依賴于系統(tǒng)軟件及應用軟件。其中,系統(tǒng)軟件作為軟件系統(tǒng)的核心控制部分,控制著計算機硬件的合理運用,對相關(guān)元件實際作用的發(fā)揮起著重要的指導作用,在計算機系統(tǒng)中占據(jù)著重要的地位;應用軟件相比計算機系統(tǒng)軟件,有著自身的特點:它主要是為了滿足不同使用者的實際需求而開發(fā)的軟件,實際應用范圍廣,種類豐富,間接地優(yōu)化了計算機系統(tǒng)運行過程中的服務功能。
2計算機應用軟件的開發(fā)。
開發(fā)過程中的需求分析。
為了使計算機應用軟件使用時能夠取得預期的效果,需要注重軟件開發(fā)中的需求分析。需求分析過程中不僅需要考慮用戶的實際需求,也應做好相關(guān)的市場調(diào)查工作,增強應用軟件的適用性。計算機應用軟件需求分析要點主要包括:(1)在初步的分析基礎(chǔ)上,構(gòu)建出符合應用軟件開發(fā)的參考模型;(2)對影響模型正常使用的各種外在因素進行及時的清除,并采取有效的方式實現(xiàn)模型的抽象化處理;(3)做好軟件系統(tǒng)所需應用軟件及參考模型的對比分析,不斷地完善相關(guān)的內(nèi)容,并加強對各種需求的嚴格審核,最大限度地滿足使用者的實際需要。
開發(fā)過程中的軟件設(shè)計及相關(guān)程序編碼。
在開發(fā)計算機應用軟件的過程中,結(jié)合需求分析結(jié)果,需要進一步地開展軟件設(shè)計及相關(guān)程序編碼工作,確保所有的應用軟件在使用中能夠取得預期的效果。具體表現(xiàn)在:(1)結(jié)合應用軟件的開發(fā)需求,利用模塊化的設(shè)計方式優(yōu)化系統(tǒng)功能,獲取相關(guān)的數(shù)據(jù)及程序,促使不同模塊設(shè)置中有著對應的運行程序代碼;(2)作為應用環(huán)節(jié)開發(fā)的重要組成部分,程序代碼的正確編寫有利于實現(xiàn)軟件應用功能的構(gòu)建。因此,開發(fā)應用軟件的過程中技術(shù)人員應結(jié)合軟件的功能，運用合理的語言進行代碼編寫,確保應用程序的正常運行。通過對開發(fā)過程中應用軟件的有效設(shè)計及程序編碼的編寫,有利于增強應用軟件的可靠性,更好地滿足用戶的實際需求。
開發(fā)過程中的系統(tǒng)測試。
當應用軟件開發(fā)完成后,需要利用系統(tǒng)測試的方法對應用軟件的功能特性進行綜合評估,從而為應用軟件中存在的缺陷及錯誤的及時處理提供可靠的保障,確保計算機應用軟件投入使用后的正常運行。在具體的測試環(huán)節(jié),應進行單元測試及綜合測試,檢查開發(fā)得出的應用軟件功能能否滿足使用者的需求,評估應用軟件使用中的安全可靠性。當系統(tǒng)測試中發(fā)現(xiàn)開發(fā)得到的應用軟件存在缺陷時,需要采取必要的措施進行及時的處理,為后續(xù)軟件的正常投入使用打下堅實的基礎(chǔ)。
3計算機應用軟件的有效維護。
作為計算機軟件系統(tǒng)的重要組成部分,應用軟件的有效使用有利于滿足用戶的各種需求。但是,由于某些客觀存在因素的影響,可能會降低計算機應用軟件運行的穩(wěn)定性,因此,需要注重計算機應用軟件的有效維護,確保其在使用的過程中能夠維持計算機系統(tǒng)正常運行并滿足用戶的實際需要,為其應用范圍的不斷擴大打下堅實的基礎(chǔ)。通過對計算機應用軟件組成結(jié)構(gòu)及服務功能的分析,可知加強應用軟件有效維護的主要原因包括以下方面:(1)對應用軟件實際應用中出現(xiàn)的錯誤進行及時的糾正,采取必要的措施消除這些程序造成的影響,確保計算機應用軟件的正常使用;(2)為了對計算機應用軟件的服務功能進行不斷的優(yōu)化,需要在有效的維護方法的作用下,增強應用軟件的性能可靠性,擴大其實際的應用范圍;(3)為了使計算機系統(tǒng)與硬件環(huán)境在正常運行中有著良好的適應性,應加強應用軟件維護,優(yōu)化計算機系統(tǒng)應用過程中的服務功能;(4)確保應用軟件使用過程中的安全可靠性,降低軟件故障的發(fā)生率。當計算機應用軟件投入使用后,為了延長其使用壽命,增強應用軟件使用過程中的安全可靠性,系統(tǒng)在可靠的維護技術(shù)手段及維護機制的支持下,注重應用軟件性能的檢查,減少應用軟件維護難度的同時提高其整體質(zhì)量。在對應用軟件進行維護的過程中,應結(jié)合應用軟件維護的原因,明確具體的維護流程,確保計算機應用軟件維護的有效性。計算機應用軟件維護流程主要包括以下方面:(1)注重計算機系統(tǒng)軟件的有效維護,確保計算機系統(tǒng)能夠長期處于穩(wěn)定高效的運行狀態(tài),優(yōu)化系統(tǒng)服務功能的同時降低各類故障的發(fā)生率;(2)由于計算機軟件系統(tǒng)中包含著許多應用程序,客觀上加大了系統(tǒng)資源的消耗量,影響著系統(tǒng)的運行效率,因此,需要結(jié)合專業(yè)維護技術(shù)手段的優(yōu)勢,對計算機系統(tǒng)中存在的某些應用軟件進行定期的清理,釋放系統(tǒng)空間的同時提高系統(tǒng)的運行效率;(3)加強計算機應用軟件的定期更新,結(jié)合新版應用軟件的優(yōu)勢,為用戶提供良好的體驗模式,在增強系統(tǒng)應用軟件適用性的基礎(chǔ)上完善其服務功能,為計算機應用軟件實際應用范圍的擴大打下堅實的基礎(chǔ);(4)在對計算機應用軟件進行維護的過程中,應注重與使用者的溝通交流,促使應用軟件使用中存在的問題可以得到及時有效的處理,提高應用軟件維護效率的同時降低其未來使用中應用程序出錯的概率。同時,需要結(jié)合用戶的實際需求,實現(xiàn)對計算機應用軟件的定期維護。
4結(jié)語。
做好計算機應用軟件的開發(fā)和維護工作,可以為人們的日常生產(chǎn)生活提供更多的便利,保持相關(guān)行業(yè)生產(chǎn)計劃實施中的高效性。因此,為了使應用軟件在實際的應用中達到預期效果,需要開發(fā)人員充分做好市場調(diào)研工作,開發(fā)中考慮各種客觀存在的影響因素,靈活運用開發(fā)工具及先進的開發(fā)理念,提高計算機應用軟件開發(fā)效率的同時增強其實際的應用效果。同時,構(gòu)建完善的維護機制,加強專業(yè)技術(shù)人員應用軟件維護能力的有效培養(yǎng),可以為計算機應用軟件使用壽命的延長及服務效率的提高打下堅實的基礎(chǔ)。
參考文獻。
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[4]莫小賢.淺析計算機應用軟件的開發(fā)與維護[j].科學中國人,2014(14):132.
計算機說課稿篇三
對于高職高專的學生,應該以培訓其職業(yè)能力為核心,注重技能訓練,尤其是訓練解決實際問題的能力.這一點在計算機維修行業(yè)顯得尤為重要.“計算機組裝維護與維修”這門課在培養(yǎng)計算機及相關(guān)專業(yè)學生的.實踐動手能力及創(chuàng)新能力方面起著非常重要的作用.
作者：魏湛冰作者單位：山東電子職業(yè)技術(shù)學院,管理應用與外語系,山東,濟南,250014刊名：硅谷英文刊名：siliconvalley年，卷(期)：“”(13)分類號：q71關(guān)鍵詞：計算機實訓
計算機說課稿篇四
婚姻狀況：未婚民族：漢族。
培訓認證：未參加?身高：171cm。
誠信徽章：未申請?體重：
人才測評：未測評。
我的特長：
求職意向。
人才類型：應屆畢業(yè)生。
應聘職位：計算機硬件：，普工：，其它類：
工作年限：0職稱：
求職類型：實習可到職日期：一個星期
月薪要求：面議希望工作地區(qū)：廣州,天河區(qū),黃埔區(qū)。
工作經(jīng)歷。
公司性質(zhì)：私營企業(yè)所屬行業(yè)：計算機硬件。
擔任職位：技術(shù)員及銷售員。
工作描述：diy裝機、系統(tǒng)維護、解決電腦系統(tǒng)一般問題并銷售電腦硬件。
離職原因：家人強烈反對。
公司性質(zhì)：所屬行業(yè)：
擔任職位：文員及技術(shù)員。
工作描述：為經(jīng)理處理日?，嵤虏⑤o助修改cad圖紙。
離職原因：家里有事。
志愿者經(jīng)歷。
教育背景。
畢業(yè)院校：廣州港技校。
專業(yè)一：機電與數(shù)控專業(yè)二：
起始年月終止年月學校（機構(gòu)）所學專業(yè)獲得證書證書編號。
語言能力。
外語：英語一般粵語水平：優(yōu)秀。
其它外語能力：
國語水平：優(yōu)秀。
工作能力及其他專長。
本人自學校一直擔任班干部，良好的工作能力得到老師認可，責任心強，敢于擔當，有良好的溝通能力并擅長喜歡于踢足球、打籃球、書法、樂器，diy裝機等等。
計算機說課稿篇五
知識。
1、學會3個生字，能正確讀寫下列詞語：媒體、誕生、傳遞、迅猛。
2、正確、流利地朗讀課文。
3、理解課文內(nèi)容，并有感情地朗讀課文。
過程。
通過認真讀課文及同學之間相互介紹自己計算機操作方面的知識，結(jié)合實際上機操作進一步了解多媒體與計算機的關(guān)系。并把自己的感受和體會與同學交流。深入理解課文內(nèi)容。
態(tài)度。
在學習的過程中讓學生逐步感悟現(xiàn)代科學技術(shù)飛速發(fā)展的趨勢，以及計算機正在為我們服務，在使用計算機時，要文明守法。
教學札記。
教學過程設(shè)計。
預設(shè)教學路徑。
預計學生活動。
備擇方案。
第一課時。
一、激趣導入。
2、介紹自己在使用計算機的過程中的感受。
二、自學課文，理清層次。
1、初讀課文，畫出生字新詞進。
1、學生在及高的學習興趣下猜想是（電子計算機）。
2、學生暢所欲言向全班同學介紹自己在使用計算機時的感受。
3、學生觀察、自由談話，圍繞課題進行質(zhì)疑。
（1）課文向我們介紹了有關(guān)電子計算機的哪些知識？
（2）哪些自然段向我們介紹了多媒體以及它與計算機的關(guān)系？
……。
1、分組合作，讀書自學。
教師適時引導學生想：在家中能代表現(xiàn)代科技的是什么？
教師適時引導學生發(fā)現(xiàn)問題，并大膽地提出問題。
預設(shè)教學路徑。
預計學生活動。
備擇方案。
行自學、互檢。
2、再讀課文，抓住主要內(nèi)容。
3、細讀課文，理清層次，討論課前提出的問題，找出疑難的問題。
三、匯報交流，解決疑難。
四、課堂練習。
把自己在課上學到的有關(guān)計算機方面的知識，講給同桌聽。
2、學生讀課文，并交流課文的主要內(nèi)容。
3、學生在小組內(nèi)討論、解疑。
1、學生以小組為單位在全班進行交流。
學生積極主動地交流計算機知識。
此處發(fā)揮教師主導作用，引導評價，解決共性問題。
預設(shè)教學路徑。
預計學生活動。
備擇方案。
第二課時。
一、引導學生回顧。
回顧上節(jié)課學習的內(nèi)容，再現(xiàn)學到的知識。
二、創(chuàng)設(shè)情境，引導扮演。
教師假想情景，呈現(xiàn)給學生自由選擇，進行創(chuàng)意表演練習。
三、匯報表演，互相評價。
結(jié)合匯報，同學選擇的扮演情境，對扮演者進行評價，促進提高。
學生回顧上節(jié)課的知識。
學生自由選擇情境，合作扮演。
學生綜合收集的資料和本課所學進行創(chuàng)意表演?；ハ嘣u價，共同提高。
（假想情境如下）。
1、媽媽想給你買電腦，而她又弄不清電腦與多媒體有什么關(guān)系，請你根據(jù)所學知識，講給媽媽聽。
2、如果你是電腦促銷員，你如何向顧客介紹你的產(chǎn)品？
3一個小學生向你請教電腦知識，你怎樣幫助他？
4、把你獲得的知識告訴給爺爺……。
預設(shè)教學路徑。
預計學生活動。
備擇方案。
四、教師小結(jié)，暢談收獲。
五、課堂練習。
結(jié)合課文和自己收集的資料，談談電腦究竟有多“神”？你認為未來的日子里，它還會有什么發(fā)展。召開“新型電腦發(fā)布會”。
學生根據(jù)自己的所學內(nèi)容及自己的想法暢談自己的收獲。
學生稍加思考后在“新型電腦發(fā)布會”上暢談自己的想法。
教師引導要合理地想象。
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計算機說課稿篇六
《電子計算機與多媒體》，本節(jié)課內(nèi)容簡要地介紹了從電子機算機的發(fā)明到多媒體的運用的基本情況，展示了電子計算機的飛速發(fā)展和燦爛的前景。應屆畢業(yè)生小編整理了關(guān)于六年級語文《電子計算機與多媒體》的說課稿，希望對小學語文課文學習有所幫助，僅供參考。
1、教材內(nèi)容
《電子計算機與多媒體》是六年級第十二冊第三單元的一篇課文，也是一篇科普說明性的文章。本節(jié)課內(nèi)容簡要地介紹了從電子機算機的發(fā)明到多媒體的運用的基本情況，展示了電子計算機的飛速發(fā)展和燦爛的前景。
2、本節(jié)課重難點
本節(jié)課的重點愛是讓學生初步認識電腦與多媒體的關(guān)系。難點是培養(yǎng)學生閱讀科普作品的能力，以及理解個別句子展開合理的想象。
3、教學目標
根據(jù)學生實際，確定本節(jié)課教學目標如下：〈1〉知目標：重點掌握理解課文內(nèi)容及電子機算計的發(fā)展，提高學生的`分析能力和理解能力?！?〉能力目標：通過知識目標的確認與理解，讓學生清楚電腦與多媒體的關(guān)系，培養(yǎng)學生分析問題和解決問題的能力?！?〉情感目標：通過能力目標的學習，培養(yǎng)學生發(fā)揮想象獨立思考和主動研究問題的能力。
課文分析
本文共分三部分，之所以分三部分其依據(jù)是：第一部分主要交代了電子計算機的飛速發(fā)展和它在社會中的作用;第二部分具體的介紹了由電子計算機發(fā)展到電腦，由電腦發(fā)展到具有多媒體的電腦設(shè)備的情況;第三部分是講從電子計算機發(fā)展的速度預示未來的計算機將越來越“神”。
古語云：教學相長。學生的學需要老師的教，這就需老師選用恰當?shù)姆椒?。我在講授本文時主要用以下方法：
1、提問法：由于本文是自讀課文，所以提問法是必不可少的，這樣可以引導學生更好地把握文章內(nèi)容。問題設(shè)計：課文向我們介紹了有關(guān)電子計算機的那些知識?多媒體與電子計算機是什么關(guān)系?之所以提這兩個問題是為了檢查學生在讀課文時是否認真。
2、討論法：因為本文作為自讀課文，目的就要讓學生用自己的能力解決。通過討論可以幫助學生解決問題。問題設(shè)計：課后思考練習二。
3、朗讀法：讀書百遍其意自現(xiàn)。本文是自讀課文，讀課文有助于學生理解，何況本文有些問題答案就在文中。所以用此法。問題設(shè)計：是上面提問的兩個問題。因此問題不難，只要認真讀課文就可以在文中找出答案。
教與學是雙邊活動，一堂課是否成功，除了看教師的教，重點看學生如何學，主要采用以下方法：
1、重視課前預習，通過布置預習，設(shè)置預習題進行預習。(提前參觀多媒體教室，提前收集材料)
2、課堂指導學生學習新知識。通過對個別句子的理解，培養(yǎng)學生分析能力，思考能力。
3、指導學生完成課堂練習。
總之，本課通過巧妙設(shè)疑，多種教法的應用，激發(fā)學生學習的積極性和想象力，實現(xiàn)了教學目標。
計算機說課稿篇七
雖然這門選修課跟專業(yè)課幾乎沒關(guān)系，并且學習的內(nèi)容卻并非淺嘗輒止但由于總體的課程時間有限，學到的東西自是不完全和系統(tǒng)的。對計算機組裝相關(guān)的學習使我徹底的愛上了學習計算機方面的知識，也是是我堅定了自學計算機的理想，它對我還是有很大用處，而且是我逐漸感受到了自學給我?guī)淼木薮髽啡ず蜐M足感。我想撇開這樣的學習本身對我未來的學習和幫助的價值來說，這門課程交給我們的為人要謙虛，求知無止盡的理念對我未來的幫助也是舉足輕重的。感謝老師建了一個關(guān)于這門選修的qq群，讓我們可以和老師成為朋友，并且交流自己再計算機方面的看法，不管電腦出現(xiàn)了什么問題，老師都會熱心的幫忙解決，甚至在課后也會為同學們解答這些問題。
計算機說課稿篇八
各位評委老師：
你們好！我是來自xxx職業(yè)中專計算機專業(yè)的教師xxx，今天我說課的題目是《電子表格基本操作》。本節(jié)課出自高等教育出版社出版的《計算機應用基礎(chǔ)》（windowsxp+office20xx版）課本中第五章第2節(jié)。我將分五個階段完成說課：一、教材分析；二、學情分析；三、說教法；四、學法；五、教學過程分析。
（一）教材的地位和作用。
excel是辦公自動化教程中的一個重要組件，是一種以"表格"形式管理和分析數(shù)據(jù)的軟件。本節(jié)內(nèi)容主要講解的是電子表格處理軟件基本操作。這個知識點是為以后學習表格數(shù)據(jù)的處理打基礎(chǔ)，所以是學習excel的一個重點。因此，無論是從教材編排來看，還是從實際需要來看，本節(jié)的內(nèi)容都非常重要。
（二）、教學目標。
我根據(jù)學生的認知結(jié)構(gòu)、學習現(xiàn)狀及教學大綱的要求，制定如下教學目標：
1、知識目標。
（1）掌握編輯工作表數(shù)據(jù)的方法，包括刪除或插入單元格、行或列。
（2）掌握調(diào)整行高與列寬；復制與粘貼單元格等。
（3）掌握管理工作薄的方法，包括在工作簿里創(chuàng)建，復制和移動工作表。
2、能力目標。
（1）培養(yǎng)學生主動觀察思考問題的能力、創(chuàng)新能力。
（2）培養(yǎng)學生的自主學習能力、小組協(xié)作學習能力。
3、情感目標。
（1）培養(yǎng)學生認真、細致的學習態(tài)度。
（2）通過發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的過程，培養(yǎng)學生合作精神，增強學生的求知欲和對學習計算機的熱情。
（三）、教學重點和難點。
1、教學重點：
（1）靈活運用刪除或插入單元格、行或列的操作方法，會根據(jù)需要快速和精確方式調(diào)整工作表的行高與列寬。
（2）能熟練復制、粘貼和移動單元格。
（3）會熟練創(chuàng)建，復制和移動工作表。
2、教學難點：掌握工作表數(shù)據(jù)的編輯方法。
中等職業(yè)學校的學生的共性是對理論知識學習興趣不高，學習比較被動，自主學習能力比較差，但對計算機這門課程還是充滿好奇心，由于進校學生來源不同，剛接觸應用軟件不久，一般還沒有真正掌握學習應用軟件操作的方法，技能基礎(chǔ)和個性差異大。本課設(shè)計的任務要顧及到學生的學習興趣之外，更注重實用性，并對學生的技能基礎(chǔ)和個體差異進行考慮。
因為信息技術(shù)課是一門"知識性與技能性相結(jié)合"的基礎(chǔ)工具課，必須培養(yǎng)學生靈活運用所學知識的能力。
學自練的時間和空間，鍛煉學生信息處理的思維和習慣。這樣可以培養(yǎng)學生自主學習和協(xié)作學習，提高綜合運用水平。
由于學生的信息技術(shù)水平差異較大，在教學過程中應注重兩者的平衡，不能拿一把尺子衡量所有的學生，以合作的形式達到共同提高。考慮整個班級水平差異，以5名學生為一個小組，在每組中選出一名信息技術(shù)水平較好的學生負責這組學生的答疑，有問題可以及時解決。這樣變"要我學"為"我要學"，充分發(fā)揮學生的主體作用。即調(diào)動課堂氣氛，又激發(fā)了學生的學習熱情。教師負責組織教學及個別指導。在教學過程中，以多媒體網(wǎng)絡(luò)教室為依托，結(jié)合多媒體網(wǎng)絡(luò)教學軟件，使整個教學過程形象直觀，營造出一個和諧共進的學習氛圍。
本節(jié)課在多媒體教室進行，所需教具是教師機、學生機、投影儀、黑板等。學生對技能的掌握與能力的培養(yǎng)，還是要具體地落實到課堂教學活動的設(shè)計中。因此，在本次課的教學中，我做了如下的教學設(shè)計：
（一）組織教學。
師生問好。
（二）創(chuàng)設(shè)情景、引入新課。
（二）講授新課。
根據(jù)本節(jié)教學內(nèi)容以及信息技術(shù)課程的學科特點，結(jié)合學生的實際認知水平我將本節(jié)分為三個任務來完成，并把學生按5人一組進行分組。
任務一：首先通過邊講邊操作的方法，對《紅星量販店小家電銷售單》的表格進行刪除或插入單元格、行或列。再讓學生先自主的探索，然后教師總結(jié)出所有可以完成刪除和插入單元格的方法。然后由學生全部獨立操作，教師巡回指導。教師再提問：其實調(diào)整列寬和行高也有多種方法，同學們以小組形式探索研究。教師再通過教師機任意選小組成員進行學生演示調(diào)整行高和列寬的多種方法。任務二：教師講解復制與移動單元格的方法和區(qū)別，并讓學生注意觀察不同選項的效果變化。然后以小組形式完成教科書166頁《紅星量販店小家電銷售單》的表格操作步驟。此方法可以引導學生通過探索操作得到切身的體驗。
任務三：教師首先提出問題：怎樣進行工作簿的管理？管理工作簿包括新增工作表，刪除工作表，工作表的復制和移動。教師只演示新增工作表的方法，讓學生以小組形式自主探究刪除、復制、移動等操作方法。學生將本節(jié)課編輯的表格保存并上傳到教師機上。
（三）作品上傳，展示與評價。
通過上傳到教師機的作品，以及教師在課堂巡視，教師從每組中選擇性地選取作品，進行展示，一方面可以讓學生獲得成就感，另一方面也可以從展示的作品中找出不足之處，加以改進。
點評后所有學生再查找自己作品中的問題，進行課堂更改，再上傳。
（四）課堂小結(jié)。
為了加深學生對知識的記憶、理解，我對本節(jié)課中重、難點以及學生在學習過程中所遇到的普遍性問題做以簡單的總結(jié)，并鼓勵學生多進行實踐操作，更多的運用多媒體技術(shù)。
（五）布置作業(yè)。
完成課后169頁體驗（1）（2），通過對體驗題的編輯操作，主要是通過實踐操作，加深對本節(jié)知識的理解。
計算機說課稿篇九
《計算機應用基礎(chǔ)》是計算機專業(yè)學生一門必修的計算機基礎(chǔ)課，也是以后計算機專業(yè)其他課程的入門課。開設(shè)本課程的目的是使學生通過本課程的學習，理解計算機的基本概念和主要功能。本課程的教學內(nèi)容為：
2）具備windowsxp操作系統(tǒng)的基本知識，掌握windowsxp的基本操作。
3）會使用因特網(wǎng)上網(wǎng)瀏覽、下載、收發(fā)郵件、聊天等。
4）熟練掌握word文字處理軟件、excel電子表格處理軟件、powerpoint演示文稿及多媒體軟件的應用。
本課程的學習任務分為兩部分：一是概念、功能、理論的學習，一是掌握操作過程的學習。結(jié)合學校工作計劃，積極開展本科各項活動。旨在提高學生計算機知識水平，使學生掌握windowsxp操作系統(tǒng)基本知識和基本操作；培養(yǎng)具有良好的科學素養(yǎng)、系統(tǒng)地、較好地掌握計算機硬件、軟件與應用的基本理論、基本知識和基本技能與方法，尤其具有較強的計算機應用所必須的職業(yè)技能。
二、學生情況分析。
學生現(xiàn)在所使用的教材是由高等教育出版社專為中等職業(yè)高中學生而編寫的《計算機應用基礎(chǔ)》。
1、教材特點：教材實用性強，淺顯易懂，圖文并茂，是比較適合高一計算機學生的使用。
件應用，第七章powerpoint演示文稿的應用。
學生，要在短短幾個課時中熟練掌握和運用，理論和操作兩不誤。
四、教學措施。
學生光有興趣，不一定就能學好這門課程知識，要想使學生能系統(tǒng)掌握信。
息技術(shù)知識，計劃采取以下措施：
1、對學生學習信息技術(shù)的目的進行引導，端正其學習態(tài)度。
2、對學生進行嚴格的要求，讓他們能充分利用好課堂45分鐘時間。
3、每節(jié)做小結(jié)，每結(jié)束一章要做總結(jié)并布置上機綜合實訓操作練習。
4、充分利用多媒體教室功能，用powerpoint等軟件制作一些學生比較感。
興趣的課件，或借助一些多媒體教學軟件來進行教學，利用多媒體加深學生的。
印象。每節(jié)課均采用演示――操作――提問――解疑的方法，讓學生在觀看演。
示后自己動手操作，在操作的過程中發(fā)現(xiàn)問題，然后師生一起解決問題。這樣。
使學生可以即學即用，提高學生的積極性，激發(fā)學生學習興趣，加深學生印象。
五、教學進度安排表。
六、課程考核辦法。
考核：理論考試占30%；上機考試占50%；平時成績20%；
1、上機考試或理論考試低于50分，總評為不及格；
2、平時上課、上機考勤；課后作業(yè)；上機作業(yè)；課程設(shè)計作品；課堂表現(xiàn)等都記錄平時成績。
計算機說課稿篇十
《日新月異的信息技術(shù)》是教育科學出版社出版的《信息技術(shù)基礎(chǔ)》第一章第二節(jié)的內(nèi)容，理論性較強。本節(jié)主要從信息技術(shù)的五次革命來介紹信息技術(shù)的悠久歷史；從信息文化的角度來描述信息技術(shù)的大眾化和人性化，從而讓學生理解信息技術(shù)的發(fā)展趨勢；通過分析信息技術(shù)對社會發(fā)展個人學習生活的影響，讓學生知道信息技術(shù)是一把雙刃劍，引導學生善意對待健康使用信息技術(shù)。
（二）教學目標。
1.知識與技能：
了解信息技術(shù)的概念、悠久歷史和發(fā)展趨勢；
2.過程與方法：
能夠體驗信息技術(shù)的歷史和發(fā)展變化，并感受到信息技術(shù)對生活、學習的影響；
3.情感態(tài)度和價值觀：
通過學生的辯論，形成積極主動地學習和合理健康地使用信息技術(shù)、參與信息活動的態(tài)度。樹立辯證唯物主義主義世界觀，學會辯證的看問題。
（三）教學重點與難點。
1.教學重點：
（1）信息技術(shù)的悠久歷史。
（2）信息技術(shù)的發(fā)展趨勢。
（3）合理的實用信息技術(shù)。
2.教學難點。
（1）信息技術(shù)的發(fā)展趨勢。
（2）合理的使用信息技術(shù)。
二、說學情。
高中一年級的學生，已經(jīng)初步具備了一定的自學能力，對知識的應用和歉意能力比較強，這一階段的學生邏輯思維是比較成熟的，而且這個年齡段的學生思維也是比較活躍，能夠和同學一起進行一些問題的探討、交流，有一定的小組合作能力。
三、說教法。
依據(jù)學生實際和新課標理念，以學生為主體教師為主導，確立以下教法：設(shè)定特定的任務，通過任務驅(qū)動法，以解決問題來驅(qū)動和維持學生的學習興趣和動機。適時地結(jié)合演示法、講解法、引導法來完成教學。通過辯論等教學活動，讓學生形成團隊協(xié)作的能力、搜集信息的能力等。
四、說學法。
依據(jù)《中小學信息技術(shù)課程指導綱要（試行）》中確立了“任務驅(qū)動”的教學原則，這個原則突出了“在‘做’中‘學’”的思想。根據(jù)這一思想確立以下學法：
學生在教師的指導下帶著問題，學習新知，識記理論內(nèi)容，掌握學習內(nèi)容。同時在辯論活動中，積極思考問題，對問題進行理性分析。
五、教學環(huán)境。
計算機網(wǎng)絡(luò)教室：以極域電子教室控制系統(tǒng)為平臺進行統(tǒng)一教學和管理。
六、教學過程。
（一）復習回顧（5分鐘）。
通過提問復習信息的四個特征。
（二）設(shè)置情境，導入新課（5分鐘）。
根據(jù)一個事例“資料：的時候，一艘載有128名中國游客的越南籍游船偏離軌道觸礁。船隨時都會沉沒，穿上沒有救生措施，也無法與外界進行聯(lián)系。就在這個時候一名乘客發(fā)現(xiàn)自己的手機有微弱的信號，他立刻向外界發(fā)送求救信息，與有關(guān)部門取得了聯(lián)系。經(jīng)過多方救助，128名乘客終于獲救。在這個救援過程中，這部手機成了游客與外界進行練習的唯一工具?！?BR> 說明：信息及信息技術(shù)工具的重要性。
設(shè)計意圖：結(jié)合圖片、新聞材料等，通過問題的形式進行情境導入，激發(fā)學生學習興趣，引導學生帶著問題進行主動學習，為本課順利進行作好鋪墊。
（三）學生自學并講解，強化記憶（10分鐘）。
1.給學生3分鐘時間看書的第6頁，要求盡可能記住“信息技術(shù)的五次革命”，一會兒請同學給大家講一講。
請五位學生，每個學生講依次信息技術(shù)的革命。（5分鐘）。
2.教師做總結(jié)（2分鐘）：
信息技術(shù)的五次革命。
第一次：語言的使用——從猿進化到人的重要標志。
第二次：文字的創(chuàng)造——信息的存儲和傳遞首次超越時空的限制。
第三次：造紙術(shù)和印刷術(shù)的發(fā)明使知識的積累與傳播更加方便。
第四次：電報，電話，廣播，電視的發(fā)明和普及——信息的傳遞進一步突破時空限制。
第五次：計算機技術(shù)和現(xiàn)代通信技術(shù)的普及應用將人類推進到了數(shù)字化信息時代。
3.信息技術(shù)的發(fā)展趨勢（5分鐘）。
趨勢一：越來越友好的人機界面（案例圖片介紹：虛擬現(xiàn)實、智能代理技術(shù)等）。
趨勢二：越來越個性化的功能設(shè)計（案例圖片介紹：個性化定制的電腦外觀、辦公軟件、手機app等）。
趨勢三：越來越高的性能價格比（通過近年來電腦的cpu、硬盤、內(nèi)存、顯示器和價格進行對比顯示出：配置越來越好，但價格越來越低）。
4.辯論：信息技術(shù)的利與弊（10分鐘）。
圍繞三個現(xiàn)象或者問題進行討論、辯論。
（1）做作業(yè)時，我從網(wǎng)上拷貝別人文章，不就是自己的了嗎？
（2）上網(wǎng)就是聊天、灌水，還能做些什么？
（3）在網(wǎng)上，誰也不會知道我是誰？我說什么或做什么都無關(guān)緊要。
5.健康合理使用信息技術(shù)（5分鐘）。
（1）培養(yǎng)良好的信息意識，甄別有用信息、無用信息和有害信息；
（2）積極主動地去學習現(xiàn)代信息技術(shù)，提高信息處理能力；
（3）養(yǎng)成健康使用信息技術(shù)的習慣；
（4）遵守信息法規(guī)，培養(yǎng)良好的信息情感和信息道德。
設(shè)計意圖：明確目標，通過生動的圖片、故事、游戲等引導學生通過閱讀來理解抽象概念、識記學習重點內(nèi)容。同時，辯論的形式既能夠讓學生充分發(fā)掘信息技術(shù)的正面及負面影響，在雙方的辯論過程中還能活躍課堂氣氛、加深學生對知識點的理解。
6.布置作業(yè)以及回答學生提問（5分鐘）。
作業(yè)：利用身邊的資源查找：信息獲取的一般過程有哪些？
填空的方式對信息技術(shù)的“五次革命”進行回顧；
以列表的形式讓學生針對“如何合理地使用信息技術(shù)”的問題進行分類概括。
[設(shè)計意圖]：總結(jié)問題，突破難點。通過填空、案例和列表等形式讓學生獨立思考，有步驟的掌握知識點，對當前所學的知識進行建構(gòu)并用其所學的知識解決實際問題。
七、板書設(shè)計。
八、說教學反思。
1.教材內(nèi)容較多，涉及面比較廣，需要進行一定的取舍。在課堂上教師不能一味的進行講，學生的有意注意時間是有限的。所以課堂需要精心的設(shè)計，有目的的取舍，學生也不會有很大的壓力。比如本堂課，我只做了新課的引入、基本概念的講解、信息技術(shù)發(fā)展趨勢的講解等，其余內(nèi)容由學生進行，比如：自學信息技術(shù)的發(fā)展歷史后向大家講解，和學生分組辯論討論信息技術(shù)的利與弊等。
2.如何將信息技術(shù)課程的學習與學生的實際需要進行結(jié)合？在講到“如何合理使用信息技術(shù)”這個內(nèi)容，學生以辯論的形式，分別列舉信息技術(shù)的優(yōu)點、缺點，學生能將大部分的優(yōu)點缺點敘述出來，但本節(jié)重點是引導學生在實際生活中能夠民變是非，真正合理使用信息資源，這還需要在今后的學習生活中逐漸對學生加以引導。
計算機說課稿篇十一
1、微機各部件與其功能的對應關(guān)系。
物理組成與邏輯結(jié)構(gòu)的區(qū)別。
初一新生剛?cè)雽W，對信息技術(shù)知識知之甚少，有的可能還是“電腦盲”，學生對計算機普遍有一種神秘感，覺得計算機高深莫測，本節(jié)課就是要對電腦軟硬件進行深入“解剖”，了解電腦各組成部分，讓學生感覺到計算機不過是為人服務的工具而已。
2、計算機的功能及其基本工作原理。
1、以完成任務為驅(qū)動，培養(yǎng)學生自主學習能力；
2、加強信息技術(shù)教學，提高學生信息技術(shù)素養(yǎng)。
1、培養(yǎng)學生的科學態(tài)度，激發(fā)學生的想象能力和探索精神。
2、讓學生深知“知識改變命運，科技源于創(chuàng)新”，為中華之偉大復興而學習。
一、教師活動：在課前充分做好準備工作，包括用數(shù)碼相機拍照、拆卸的舊電腦及未裝任何系統(tǒng)的電腦。
二、學生活動：預習課本知識，識記軟硬件名稱。
講授法、任務驅(qū)動法、歸納法、實物展示、自主學習軟件、學生參與。
教師活動。
學生活動。
教學意圖。
[引入]。
場景：用數(shù)碼相機給同學拍照輸入計算機并顯示到屏幕上。
師：看，大家都認識他們嗎？
思考、回答問題。
生：認識。
生：想。
計算機說課稿篇十二
尊敬的各位領(lǐng)導、評委老師，大家好。
我是下金廠中學的信息技術(shù)教師游富順。今天我說課的內(nèi)容選自新綱要云南省實驗教材信息技術(shù)七年級第10冊第一單元中的第一課《認識計算機》第一節(jié)。
一、說教材。
1、分析教材。
（1）本節(jié)課分兩大個部分：一是計算機的基本組成，其包含計算機硬件的認識、計算機軟件的認識、計算機的主要技術(shù)指標的認識與掌握、計算機的基本工作原理；二是計算機的使用，其包含開機、觀察桌面、鼠標的使用、關(guān)閉計算機。
（2）本節(jié)課是以后的整個信息技術(shù)教學的基礎(chǔ)，也是學生認識計算機、應用計算機的基礎(chǔ)。
2、教學目標。
（1）知識目標：
a、讓學生認識計算機硬件系統(tǒng)的各主要部件。
識；
c、讓學生認識計算機的軟件系統(tǒng)由操作軟件、應用軟件組成；
d、讓學生認識鼠標的操作，正確啟動、關(guān)閉、重新啟動計算機。
（2）能力目標培。
學生通過自主探究的學習，使學生掌握計算機硬件系統(tǒng)各主要部件和軟件系統(tǒng)，掌握鼠標的基本操作，能正確開機、關(guān)機和重啟。
（3）情感目標。
通過教學，培養(yǎng)學生勇于探索計算機奧秘，增強學生。
的求知欲望和激發(fā)學生的學習計算機的興趣。
3、教學重點、難點。
教學重點。
（1）計算機系統(tǒng)的組成（由硬件和軟件組成）；
（2）計算機的硬件系統(tǒng)（主機、顯示器、鼠標、鍵盤、主板、硬盤、內(nèi)存、cpu等）；
（3）計算機的軟件系統(tǒng)（系統(tǒng)軟件、應用軟件）；
（4）計算機的主要技術(shù)指標（cpu主頻、cpu的字長、計算機的存儲容量）；
（5）鼠標的正確使用。
教學難點。
（1）計算機的硬件組成；
（3）鼠標的使用。
二、說教法、學法。
1、說教法。
在本課的教學過程中，嚴格遵循“以學生為主體，以教師為主導，實踐操作為主線”的教學理念。主要采用以下幾種教法：
（2）演示法（通過用計算機實體讓學生了解計算機各種硬件）；
3、類比法（讓學生用人體各部位與計算機各硬件對比，從而掌握硬件功能）；
4、練習法（主要是計算機存儲容量單位的換算：字節(jié)byte、千字節(jié)kb、兆字節(jié)mb、吉字節(jié)gb）。
2、說學法。
行合理的分組。
在學習計算機基本組成設(shè)備及它們的一般作用時，運用小組合作交流探究的方法；在學習鼠標的基本操作和正確的開、關(guān)機時，運用學生練習為主，教師講授為輔來進行有效的學習。
三、說教學過程。
本節(jié)課在計算機教室進行，所需教具是教學課件、可供拆裝的計算機、光盤、u盤、移動硬盤等。教學過程分為三個階段：
1、新課導入（約2分鐘）。
通過“不會說話會計算；不會想來卻有腦；少了電源就睡覺；沒有鼠標受不了。”這樣一個小謎語引出“計算機”，從而進入本節(jié)課“認識計算機”的學習。
接著提出問題：同學們都認識計算機的基本組成設(shè)備嗎？
讓學生帶著這樣一個問題進入新課的學習——“認識計算機”。
2、講授新課與實踐操作（約38分鐘）。
（1）通過日常生活中的事物聯(lián)想到計算機的各組成部件，運用“講授與演示”相結(jié)合的方法，進行教授。
組成設(shè)備，這里給學生充分的想象空間，拓展學生的思維想象能力。使用ppt演示各設(shè)備在主機箱里的具體位置（播放幻燈片），在演示過程中，用人體各部位與計算機硬件作對比，引導學生充分發(fā)揮想像，知道各設(shè)備都有什么作用？再通過加深講解，讓學生印象更加深刻。為下面的學習奠定良好的知識基礎(chǔ)。
采用講、練法，通過知識鏈接，使學生掌握存儲器的分類、存儲單位及存儲單位的換算；通過知識拓展，使學生能正確將輸入、輸出設(shè)備與主機連接。通過“馮·諾依曼”體系結(jié)構(gòu)的講解，讓學生了解計算機的基本工作原理；通過軟件組成的講解，使學生能夠區(qū)分操作軟件和應用軟件。
（2）采用演示、講解，練習的方法，讓學生掌握啟動計算機、桌面的結(jié)構(gòu)、鼠標的基本操作、重新啟動、關(guān)閉計算機。
在前面認識各設(shè)備的基礎(chǔ)上，根據(jù)課程的需要，要求學生在計算機啟動后認識桌面的組成；學習鼠標的基本操作時，先講解使用鼠標的基本操作：指向、單擊、雙擊、右擊、移動和拖動等，并具體講解操作的基本方法，再運用給桌面換背景的例子，教師運用廣播教學的方式，讓每位學生都能夠清楚的看到整個操作步驟，使學生產(chǎn)生濃厚的興趣，積極主動參與到學習中來。
在講解完后，讓學生動手實踐，真正體驗鼠標的基本操作需要自己上手去探索。
計算機說課稿篇十三
位評委老師，你們好！我是來自xxx職業(yè)中專計算機專業(yè)的教師xxx,今天我說課的題目是《電子表格基本操作》。本節(jié)課出自高等教育出版社出版的《計算機應用基礎(chǔ)》（windowsxp+office2003版）課本中第五章第2節(jié)。我將分五個階段完成說課：
一、教材分析；二、學情分析；三、說教法；四、學法；五、教學過程分析。
一、教材分析。
（一）教材的地位和作用。
excel是辦公自動化教程中的一個重要組件，是一種以”表格“形式管理和分析數(shù)據(jù)的軟件。本節(jié)內(nèi)容主要講解的是電子表格處理軟件基本操作。這個知識點是為以后學習表格數(shù)據(jù)的處理打基礎(chǔ)，所以是學習excel的一個重點。因此，無論是從教材編排來看，還是從實際需要來看，本節(jié)的內(nèi)容都非常重要。
（二）、教學目標。
我根據(jù)學生的認知結(jié)構(gòu)、學習現(xiàn)狀及教學大綱的要求，制定如下教學目標：
1.知識目標。
（1）掌握編輯工作表數(shù)據(jù)的方法，包括刪除或插入單元格、行或列。
（2）掌握調(diào)整行高與列寬；復制與粘貼單元格等。
（3）掌握管理工作薄的方法，包括在工作簿里創(chuàng)建，復制和移動工作表。
2.能力目標。
（1）培養(yǎng)學生主動觀察思考問題的能力、創(chuàng)新能力。
（2）培養(yǎng)學生的自主學習能力、小組協(xié)作學習能力。
3.情感目標。
（1）培養(yǎng)學生認真、細致的學習態(tài)度。
（2）通過發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的過程，培養(yǎng)學生合作精神，增強學生的求知欲和對學習計算機的熱情。
（三）、教學重點和難點。
1.教學重點：
（1）靈活運用刪除或插入單元格、行或列的操作方法，會根據(jù)需要快速和精確方式調(diào)整工作表的行高與列寬。
（2）能熟練復制、粘貼和移動單元格。
（3）會熟練創(chuàng)建，復制和移動工作表。
2.教學難點：掌握工作表數(shù)據(jù)的編輯方法。
二、學情分析。
中等職業(yè)學校的學生的共性是對理論知識學習興趣不高，學習比較被動，自主學習能力比較差，但對計算機這門課程還是充滿好奇心，由于進校學生來源不同，剛接觸應用軟件不久，一般還沒有真正掌握學習應用軟件操作的方法，技能基礎(chǔ)和個性差異大。本課設(shè)計的任務要顧及到學生的學習興趣之外，更注重實用性，并對學生的技能基礎(chǔ)和個體差異進行考慮。
三、說教法。
因為信息技術(shù)課是一門”知識性與技能性相結(jié)合“的基礎(chǔ)工具課，必須培養(yǎng)學生靈活運用所學知識的能力。
學自練的時間和空間，鍛煉學生信息處理的思維和習慣。這樣可以培養(yǎng)學生自主學習和協(xié)作學習，提高綜合運用水平。
四、說學法。
由于學生的信息技術(shù)水平差異較大，在教學過程中應注重兩者的平衡，不能拿一把尺子衡量所有的學生，以合作的形式達到共同提高?？紤]整個班級水平差異，以5名學生為一個小組，在每組中選出一名信息技術(shù)水平較好的學生負責這組學生的答疑，有問題可以及時解決。這樣變”要我學“為”我要學",充分發(fā)揮學生的主體作用。即調(diào)動課堂氣氛，又激發(fā)了學生的學習熱情。教師負責組織教學及個別指導。在教學過程中，以多媒體網(wǎng)絡(luò)教室為依托，結(jié)合多媒體網(wǎng)絡(luò)教學軟件，使整個教學過程形象直觀，營造出一個和諧共進的學習氛圍。
五、教學過程分析。
本節(jié)課在多媒體教室進行，所需教具是教師機、學生機、投影儀、黑板等。學生對技能的掌握與能力的培養(yǎng)，還是要具體地落實到課堂教學活動的設(shè)計中。因此，在本次課的教學中，我做了如下的教學設(shè)計：
（一）組織教學。
師生問好。
（二）創(chuàng)設(shè)情景、引入新課。
（二）講授新課。
根據(jù)本節(jié)教學內(nèi)容以及信息技術(shù)課程的學科特點，結(jié)合學生的實際認知水平我將本節(jié)分為三個任務來完成，并把學生按5人一組進行分組。
任務一：首先通過邊講邊操作的方法，對《紅星量販店小家電銷售單》的表格進行刪除或插入單元格、行或列。再讓學生先自主的探索，然后教師總結(jié)出所有可以完成刪除和插入單元格的方法。然后由學生全部獨立操作，教師巡回指導。教師再提問：其實調(diào)整列寬和行高也有多種方法，同學們以小組形式探索研究。教師再通過教師機任意選小組成員進行學生演示調(diào)整行高和列寬的多種方法。任務二：教師講解復制與移動單元格的方法和區(qū)別，并讓學生注意觀察不同選項的效果變化。然后以小組形式完成教科書166頁《紅星量販店小家電銷售單》的表格操作步驟。此方法可以引導學生通過探索操作得到切身的體驗。
任務三：教師首先提出問題：怎樣進行工作簿的管理？管理工作簿包括新增工作表，刪除工作表，工作表的復制和移動。教師只演示新增工作表的方法，讓學生以小組形式自主探究刪除、復制、移動等操作方法。學生將本節(jié)課編輯的表格保存并上傳到教師機上。
（三）作品上傳，展示與評價。
通過上傳到教師機的作品，以及教師在課堂巡視，教師從每組中選擇性地選取作品，進行展示，一方面可以讓學生獲得成就感，另一方面也可以從展示的作品中找出不足之處，加以改進。
點評后所有學生再查找自己作品中的問題，進行課堂更改，再上傳。
（四）課堂小結(jié)。
為了加深學生對知識的記憶、理解，我對本節(jié)課中重、難點以及學生在學習過程中所遇到的普遍性問題做以簡單的總結(jié)，并鼓勵學生多進行實踐操作，更多的運用多媒體技術(shù)。
（五）布置作業(yè)。
完成課后169頁體驗（1）（2），通過對體驗題的編輯操作，主要是通過實踐操作，加深對本節(jié)知識的理解。
計算機說課稿篇十四
各位評委、老師，大家好，今天我說課的題目是《讓幻燈片動起來》，我說課的內(nèi)容包括：說教材、學法、教法。
首先我來說教材：內(nèi)容《全國計算機等級考試一級msoffice教程》第五章powerpoint中的通過使用自定義動畫為幻燈片中的各個對象設(shè)置動畫效果的教學內(nèi)容。
本章是圍繞制作多媒體作品展開的，前面已經(jīng)學習了創(chuàng)建幻燈片和美化幻燈片，本節(jié)課是對前面兩節(jié)知識的延伸，是在靜態(tài)幻燈片的基礎(chǔ)上添加動畫效果。同時它也是為后面學習超級鏈接和給幻燈片添加多媒體奠定基礎(chǔ)。
從本課教學知識的內(nèi)容看，只給出了知識點，沒有具體教學任務，學生學習起來十分的枯燥，根據(jù)以往的經(jīng)驗，本課可以在10—15分鐘完成教學任務，但是我們知道，自定義動畫包括進入、退出、強調(diào)、路徑四種類型。那么，如何設(shè)置動畫效果。這就是本節(jié)課的.由于自定義動畫每一種類型的動畫包含幾十種動畫效果，四種類型就有上百種動畫效果，并且因為其中的一些動畫效果可以無限改變，那么動畫效果的數(shù)量就更多了。我們中職的學生往往會給幻燈片的各個對象設(shè)置很豐富的效果，結(jié)果造成整體效果雜亂無章，使人眼花瞭亂。因此，下面說教學目標：我將教學目：
1.使用自定義動畫設(shè)置動態(tài)效果。
2.使用自定義動畫修改動畫順序。
能力目標：培養(yǎng)學生自我表現(xiàn)的能力；培養(yǎng)學生的審美情趣。
情感目標：培養(yǎng)學生的協(xié)作學習的能力以及創(chuàng)新精神。
接下來就是如何教與學的問題：
我是如何做的呢？
中職的學生對于制作動畫效果的興趣比較濃厚，但是青少年好動，注意力容易分散，所以在教學中我一方面運用直觀生動的形象，引發(fā)學生的興趣，使他們的注意力始終集中在課堂上；另一方面要創(chuàng)造條件和機會，讓學生發(fā)表見解，發(fā)揮學生學習的主動性。
1、小步子、多練習。
2、小組合作、探索學習。
采用任務驅(qū)動的教學方法。
學生根據(jù)"學著做"自主學習。
給出一些有針對性的問題作為導線，引導學生思考、討論，并將學生操作過程中普遍存在的問題提出來共同探討，讓學生在探究與實踐中解決問題。
自定義動畫靈活、合理的運用，我通過展示優(yōu)秀作品，讓學生評析它為什么好，好在什么地方，使學生在評價與交流的過程中掌握知識。
1、創(chuàng)設(shè)情境，導入新課。
2、任務驅(qū)動，層層深入。
3、課堂練習，鞏固創(chuàng)新。
4、歸納總結(jié)，梳理知識。
5、知識的遷移。
一、激發(fā)興趣，導入新課。
【設(shè)計的目的】通過對比，反生強烈的反差，利用學生強烈的好奇心來激發(fā)學生的學習新知識的欲望，為能順利實現(xiàn)后面的學習做好鋪墊。
2、任務驅(qū)動，層層深入。
任務一：使用自定義動畫給照片添加動畫效果。首先在老師的提示下讓學生根據(jù)"學著做"自主學習。
如果遇到困難可以通過以下幾種途徑解決：
a、與同學交流。
b、向老師求助。
【設(shè)計的目的】一方面培養(yǎng)了學生的自學能力，另一方面又使那些能力較弱的學生在別人幫助下也能完成任務。
在學生完成了上述操作后。
問：大家想過可以使多個自定義動畫效果能一起使用嗎？我們試一試。
【設(shè)計的目的】培養(yǎng)學生能利用多種方法來處理信息，培養(yǎng)學生的探索意識。
揭示任務二：多個自定義動畫設(shè)置同時使用的動畫效果。
（天空閃爍的星星添加放大縮小、忽明忽暗的強調(diào)效果）。
這個環(huán)節(jié)我首先通過示范講解，加深學生的理解，然后讓學生通過練習掌握了基本操作方法。問：
你能通過自定義對話框改變動畫的播放順序和播放效果嗎？
【設(shè)計的目的】培養(yǎng)學生創(chuàng)新的能力和創(chuàng)新意識，也促進學生之間相互交流、相互學習的意識。
任務三：通過自定義對話框改變動畫的播放順序和播放效果。
用到了更改刪除重新排序按鈕。
要求學生根據(jù)"學著做"自主學習。對個別學生進行單獨輔導。
提示學生注意觀察對話框中各部分的操作方法，鼓勵學生能有所創(chuàng)新地完成任務。
小組內(nèi)互相交流、評價，展示優(yōu)秀作品，讓作者說出設(shè)計的意圖。通過全班共同評讓順利完成任務的同學示范講解，和全班同學一起交流。
【設(shè)計的目的】讓學生在自學后有一個交流，使學生對學習的內(nèi)容有更深一步的理解，同時讓沒有完任務的同學掌握方法。
3、課堂練習，鞏固創(chuàng)新。
將學生分為四個小組，每組選四張幻燈片中的一個，設(shè)置感興趣的動畫效果。
培養(yǎng)學生的審美能力和動畫效果的靈活、合理的運用。最后教師點評，鼓勵學生能有所創(chuàng)新地完成任務。
【設(shè)計的目的】培養(yǎng)學生團結(jié)協(xié)作、相互交流、相互學習的意識，同時也培養(yǎng)學生的創(chuàng)新的能力和創(chuàng)新意識。
4、歸納總結(jié)，梳理知識。
問：今天我們主要學習了哪些知識？
教師與學生一起簡短回顧本節(jié)課的主要知識點。將前面所學的零散知識匯總，使學生所掌握的感性知識上升為理性知識。
提醒學生要靈活、合理運用動畫效果。
5、知識的遷移。
今天我們學習了讓幻燈片"動"起來，有興趣的同學，可以選一篇你最喜歡的課文，根據(jù)你對課文的理解制作一系列的幻燈片，并設(shè)置動畫效果。