教案的編寫需要注意語言簡練、條理清晰、重點突出的原則教案的評價標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)當(dāng)與教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容相對應(yīng),全面評價學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。教案是教師在備課階段制定的一種詳細(xì)的教學(xué)計劃,幫助教師有效組織教學(xué)活動。為了編寫一份較為完美的教案,教師首先需要對教材有深入的理解和把握。以下是小編為大家收集的教案范例,供大家參考和借鑒。
了不起的我大班教案篇一
1、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)自己的成長變化。
2、讓幼兒認(rèn)識到自己長大了,要自已動手做一些力所能及的事。
3、讓孩子在一起快樂的交流,分享一下自己成長的快樂。
4、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
5、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說普通話。
教學(xué)重點、難點。
重點:認(rèn)識到自己的成長,變化。難點:讓孩子懂得以后自己該怎么做,該怎樣的要求自己,才是了不起。
活動準(zhǔn)備。
活動過程。
一、觀看照片展,激發(fā)孩子學(xué)習(xí)興趣。
師:小朋友,今天老師收集了許多照片,他們就是我們在座的小朋友的,咱們一起來欣賞一下,猜一猜到底是哪一位小朋友好嗎?(利用多媒體播放照片,先瀏覽播放,再定格播放)。
師提問:1、照片上是誰?
2、大概是什么時候的照片?
3、請照片上的小朋友出來,讓大家拿照片和實人比一比,說一說都有哪些變化?
二、過渡、導(dǎo)入本節(jié)活動。
1、通過欣賞照片,孩子知道現(xiàn)在自己已經(jīng)和以前不一樣了,從身高、體重、相貌上都有了不同程度的變化。
師:這些現(xiàn)象都說明你們都長大了,那么你們外表變化了,是不是從心理上和各種能力上也都成長了呢?是不是學(xué)會了許多的本領(lǐng)呢?是不是現(xiàn)在很了不起了呢?今天我們班來了一位小客人,已經(jīng)迫不及待的要給你們講一講他的了不起的故事了。我們來認(rèn)真觀看,仔細(xì)聽他都怎樣了不起。
2、出示課題,欣賞幻燈片,及錄音。
我今年已經(jīng)六歲了,個子已經(jīng)很高了,力氣也很大了。
而且我還掌握了許多的本領(lǐng)。
我會游泳,可以像小魚一樣在水里歡快的暢游。
我會跳高,可以像小兔子一樣跳來跳去。
我會翻跟頭,可以像小刺猬一樣在地上不停地打滾。
我會騎小車,可以和小狗跑起來的速度一樣。
我還會學(xué)小馬跑步,學(xué)小鳥唱歌,像小貓一樣游戲,我會許多的本領(lǐng)。
我真是一個了不起的小朋友,你們認(rèn)為呢?
提問:幻燈片中的小朋友棒不棒?是不是很了不起?哪方面了不起?(根據(jù)孩子回答給予孩子獎品貼紙獎勵)。
三、討論:
通過討論讓幼兒認(rèn)識到現(xiàn)在自己都長大了,能動手做很多力所能及的事了。
四、分組活動:(我要露一手)。
播放音樂《小松樹,快長大》,幼兒分組到自己的活動區(qū),整理玩具,畫畫,學(xué)倒水,疊衣服。
師巡視引導(dǎo),怎樣做才能做到既節(jié)時,又整齊。
時間結(jié)束,相互評價勞動成果,師發(fā)獎品貼紙。
小結(jié):首先對孩子的成績給予肯定,通過孩子們的勞動說明孩子們真的是學(xué)會了很多的本領(lǐng),不光是知識方面,還有各種生活技能方面都很棒。
五、延伸活動:
孩子們長大了,這與養(yǎng)育我們的家長的辛苦是密不可分的,鼓勵孩子們回到家中,要多做一些力所能及的事,來報答家長對我們的愛。把做事的經(jīng)歷,從中得到的快樂來園后分享給小朋友。
了不起的我大班教案篇二
活動目標(biāo):
1、發(fā)現(xiàn)電話號碼的多樣性,知道電話簿的作用。
2、了解電話簿的基本樣式,能用自己的方式設(shè)計、制作好朋友電話簿。
活動準(zhǔn)備:
1、經(jīng)驗準(zhǔn)備:了解家人及親戚的電話號碼。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備:不同電話簿圖片、白紙、水彩筆人手一份。
活動過程:
一、游戲?qū)搿?BR> 1、播放《小老鼠打電話》,幼兒表演。
小朋友們,今天來了這么多客人老師你高興嗎?(高興)我們前幾天學(xué)了一個好玩的游戲,《小老鼠打電話》,今天我們表演給客人老師看好嗎?(好)播放音樂幼兒表演。
2、教師提問:小老鼠是怎么和朋友聯(lián)系的?
(打電話)小朋友想和好朋友玩時,你們是怎么聯(lián)系的?(打電話、視頻、發(fā)信息、微信、qq、直接去他家)。
師:小朋友和伙伴們聯(lián)系的方式可真多,你覺得哪種方式最方便呢?(打電話)。
打電話要撥什么?(電話號碼)。
二、了解電話號碼的多樣性。
1、小朋友,你知道誰的電話號碼?(爸爸、媽媽、爺爺、奶奶。。。。)。
小朋友快看,這些號碼一樣嗎?(不一樣)哪里不一樣?(有的多,有的少)手機號碼有幾位數(shù)字?(9位)這是什么號碼?(家庭座機)它有幾位?這一個呢?0531是區(qū)號,不同地區(qū)有不同的區(qū)號,泰安的區(qū)號是0538,你還知道哪里的區(qū)號?我們在撥打外地座機時需要撥打區(qū)號。
2、除了這些號碼你還見過哪些不同的號碼?
急救電話:119、120、110。
銀行電話:95599、95566。
三、制作電話簿,了解電話簿的.作用,知道保存電話號碼的方法。
1、制作電話簿,了解它的作用。
小朋友,老師在這些電話號碼上加上表格(老師添上表格),它就變成了什么?一個電話簿。你知道電話簿的作用嗎?(記住電話號碼,忘了可以在電話簿上找到號碼)。
2、你還知道有哪些方法可以保存電話號碼嗎?(存在手機上,電腦上)。
3、小結(jié)。
四、幼兒制作電話簿。
1、展示各種漂亮的電話簿圖片,激發(fā)幼兒創(chuàng)作愿望。
討論:你想記錄誰的電話?不會寫字怎么辦?(做標(biāo)記)你想把它裝飾成什么樣的?強調(diào)記錄電話號碼的準(zhǔn)確性。
2、展示自己的電話簿,說說好朋友的電話。
五、活動延伸。
小朋友,回家后用媽媽的手機撥打電話簿上的電話號碼,嘗試給同伴打電話。(幼兒教育)。
了不起的我大班教案篇三
活動準(zhǔn)備:?。
1、圍繞主題活動“了不起的人”,收集相關(guān)資料。?。
2、拍攝課件。?。
活動過程:?。
一、游戲?。
2、幼兒回答,并請該幼兒介紹家長的其他本領(lǐng)。?。
3、有許多小朋友身邊也有許多很了不起的人的故事,你們想知道嗎??。
6、我們幼兒園還有許多了不起的人,你們來說一說。?。
三、“我”也很了不起?。
四、延伸活動?。
1、你們有誰覺得自己很了不起的嗎?你的好朋友中有了不起的嗎??。
了不起的我大班教案篇四
教學(xué)目標(biāo):
1、幼兒了解基本的防火、救火常識,增強幼兒的防火意識。
2、指導(dǎo)幼兒練習(xí)鉆的動作。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1、消防員的照片,消防錄像。
2、消防員救火圖片一幅,場景布置“家禽、家畜、野獸”的家(包括字卡),
3、鉆洞四個,平衡木四條,“哭聲、電話鈴聲、消防車聲”錄音磁帶。
教學(xué)過程:
一、交流收集的照片。
引導(dǎo)幼兒回想消防員了不起的地方,引起興趣。
二、探索消防員的工作與人們的關(guān)系。
1、觀看錄像。
2、討論(1)為什么會起火?
(2)如果你是消防員,你會怎么救火?
(3)消防員是怎么做的?
3、再次觀看錄像。
(1)說說你們怕不怕火?為什么?
(2)消防員怕不怕火?你認(rèn)為他是個怎樣的人?
4、小結(jié)。
三、游戲“小小消防員”
1、警報聲響,師:動物王國發(fā)生火災(zāi),需要大家去幫忙救火。
引入活動,激發(fā)幼兒參與游戲的興趣。
討論:怎樣將小動物救出來?
2、出示圖片,讓幼兒了解基本的救火常識。
教師演示用“水”救“火”(用字卡演示),討論:除了水,還能用什么救火?
3、游戲:小小消防員。
(1)、交待角色:師“變”成長,幼兒變成員??焖俅骱孟罉?biāo)記。
(2)、隊長交待任務(wù)及要求:鉆過山洞,走過獨木橋,到附近的小河找“水”救“火”,每個員每次救出一個小動物。
(3)、員開始行動,長指揮員用最快的速度撲滅大火,救出小動物。
教師注意指導(dǎo)幼兒練習(xí)鉆的動作,在反復(fù)的來回跑動中訓(xùn)練幼兒動作的協(xié)調(diào)性。
(4)、將救出的小動物送回家:幼兒認(rèn)讀動物名稱,并按家禽、家畜、野獸將小動物進(jìn)行分類,并送回相應(yīng)家中。
(5)、進(jìn)行第二次游戲,再次復(fù)習(xí)認(rèn)讀相應(yīng)漢字,并練習(xí)鉆的動作。
聽到小動物的“哭聲”,消防員再次進(jìn)入火災(zāi)點,救出小動物,并送小動物回家。
(6)、長小結(jié)活動,評價員今天的表現(xiàn)。
了不起的我大班教案篇五
5-6歲的幼兒已形成了初步自我意識,具有一定的自我服務(wù)能力,但僅此還不夠。我們應(yīng)該讓幼兒知道:其幼小生命是在親人的呵護(hù)下,在眾人的關(guān)心、愛護(hù)下成長的,在我們心存感激知情的同時,應(yīng)該學(xué)著去關(guān)心、愛護(hù)、幫助周圍的人。學(xué)習(xí)尊重他人,在與人相處、溝通和合作中產(chǎn)生并體驗快樂。
1、初步形成良好的自我意識,養(yǎng)成對他人、社會親近、合作的態(tài)度。
2、學(xué)習(xí)關(guān)心、愛護(hù)、幫助周圍的人,有同情心。
3、學(xué)習(xí)做力所能及的事情。
4、能大膽進(jìn)行實踐活動,并用完整的語言表達(dá)自己的意見。
5、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。
今天我來做爸爸我長大了。
教師節(jié)老師我愛你慰問老師。
在活動的開展中,孩子們的興趣都很濃,在帶弟弟妹妹他們非常的認(rèn)真、細(xì)心,例如:帶弟弟妹妹玩大型玩具時,每位孩子都找了一位弟弟或妹妹做朋友,教他們玩大型器具,教他們怎樣注意安全,教他們休息、擦汗。大多數(shù)孩子為了能照顧好弟弟妹妹放棄了自己游戲的時間,認(rèn)真地完成了自己的任務(wù)。不僅如此,我們在日常活動中滲透了如:找找我最喜歡的朋友,發(fā)現(xiàn)他人的長處,通過一系列的活動后,孩子們漸漸學(xué)會了關(guān)心、愛護(hù)、幫助周圍的人,有一定的責(zé)任心。增強了自我的積極體驗,使他們進(jìn)一步地對自己有所認(rèn)識,從而增強對自己的信心。但孩子們在合作這方面的能力還有些許欠缺,在下階段的活動中還有待提高。在《綱要》的培養(yǎng)目標(biāo)中明確提出了學(xué)前教育要為幼兒的后繼學(xué)習(xí)和終身發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ),我們正在積極地為實現(xiàn)這樣的目標(biāo)而努力?;顒又?,我們盡量尊重幼兒的意愿、傾聽孩子的心聲、滿足孩子的發(fā)展需求,除了能為孩子提供不同的活動材料和活動形式之外,更重要的是幫助孩子拓展了學(xué)習(xí)途徑、積累了學(xué)習(xí)經(jīng)驗、提升了學(xué)習(xí)能力。
1、能圍繞自己長大的話題用較清楚、連貫的語句表達(dá)自己的見解。
2、欣賞自己的成長、樹立自信心。在活動過程中,大部分孩子在第一個環(huán)節(jié)猜照片中,都很難猜出哪張照片是小伙伴,從而發(fā)現(xiàn)自己的變化。第二環(huán)節(jié)中看看小時候用過的物品感受成長。第三個環(huán)節(jié)引導(dǎo)幼兒從身高,體重,動作,自理能力,興趣,本領(lǐng)等感受自己的變化,最后引出討論話題“你還會變嗎?”活動成功。
我在社會教育活動中經(jīng)常使用的教育方法是觀察法,舉例法等。
活動模式是分組,討論,實踐等。
了不起的我大班教案篇六
1、教師與幼兒一起搜集有關(guān)四大發(fā)明、扎染、名畫和書法作品的圖片,布置在環(huán)境中,供幼兒欣賞,從中受到啟發(fā)與熏陶,同時使自己是一個中國人而自豪。
2、收集有關(guān)京劇的臉譜、行頭、服裝即中國武術(shù)展的圖片、兵器道具,擺放在教室的區(qū)角中。
1、在一日生活的過渡環(huán)節(jié),播放歌曲《男兒當(dāng)自強》《戲說臉譜》,京劇唱段《賣水》《紅燈記》等,讓幼兒在耳濡目染中學(xué)習(xí)欣賞中國的國粹藝術(shù),熟悉唱腔。
2、每天提醒值日生做好餐具分發(fā)、督促洗手等值日任務(wù),提醒同伴節(jié)約用紙,節(jié)約用水,疊好整理好自己的衣物。
1、家長和幼兒一起收集有關(guān)主題的圖片、書籍、照片等,。教案來.自:大;考吧幼.師網(wǎng),并與幼兒一起閱讀與四大發(fā)明相關(guān)的書籍和故事。
2、利用家園聯(lián)系欄貼出啟事,邀請會武術(shù)的、愛好武術(shù)的家長參加我們的教育活動。
3、生活中提醒幼兒愛護(hù)家庭和社區(qū)周圍環(huán)境。
1、戲說臉譜:讓幼兒了解歌曲的京韻唱腔,初步學(xué)會演唱歌曲。
2、蝦:讓幼兒初步了解國畫的特點以及繪畫工具,對國畫感興趣。
3、男兒當(dāng)自強:讓幼兒感受音樂強悍、有力的氣勢、大膽說出自己對音樂的理解。
4、我驕傲,我是中國娃:理解詩歌三段分別表達(dá)的內(nèi)容和含義,學(xué)會有感情的朗誦詩歌。
5、圖形之間的關(guān)系:能將常見圖形變出不同數(shù)量的各種圖形,發(fā)現(xiàn)圖形之間的分割、組合關(guān)系。
1、美工區(qū)
青花瓷、扎染絲巾、民間藝術(shù)欣賞、描畫京劇臉譜、名字大變身:讓幼兒制作、欣賞有代表性的民間藝術(shù)作品,感受民間藝術(shù)的美。
2、益智區(qū)
四大發(fā)明:讓幼兒知道四大發(fā)明與人類生活的關(guān)系。
3、表演區(qū)
梨園小劇場、青花:讓幼兒模仿舞蹈中的動作,體驗合作表演的樂趣。
教學(xué)過程中,幼兒積極配合,認(rèn)真嘗試,在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗,又在集體練習(xí)里感受到了快樂和喜悅,達(dá)到寓教于樂的目的,教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿的完成。
了不起的我大班教案篇七
活動目標(biāo):
1、讓幼兒了解整理書包的重要性。
2、教育幼兒自己的事情自己做,并且要認(rèn)真細(xì)致的做好每一件事。
活動準(zhǔn)備:
電視機、錄象帶,教師示范用的書包和學(xué)習(xí)用品一套。
活動過程:
1、請幼兒觀看電視第一段,并進(jìn)行提問,讓幼兒知道愛惜學(xué)習(xí)用品。
2、看表演的第二段,繼續(xù)進(jìn)行提問,教育幼兒知道整理小書包的重要性。
3、每個小朋友都有一個小書包,里面都有什么東西?我們應(yīng)該怎么整理呢?請幼兒和小伙伴說一說,討論整理小書包的方法,最后告訴老師。
5、請幼兒自己取出書包里的學(xué)習(xí)用品,檢查是否折角,并進(jìn)行展角和整理,要求認(rèn)真細(xì)致和輕拿輕放。(把幼兒的舉動現(xiàn)場錄下來,放映該幼兒看)。
6、讓幼兒互相說一說,除了自己認(rèn)真整理小書包以外,還有哪些事情需要小朋友認(rèn)真細(xì)致的去完成。
7、帶幼兒整理班內(nèi)散亂的物品,如圖書、玩具等。
活動反思:
大班幼兒養(yǎng)成良好的行為和學(xué)習(xí)習(xí)慣非常關(guān)鍵。整理書包還可以作為幼兒日常生活的一部分,經(jīng)常鼓勵幼兒進(jìn)行書包內(nèi)物品的檢查、準(zhǔn)備、整理,鞏固良好習(xí)慣,增強自理能力,為接下來的小學(xué)生活奠定基礎(chǔ)。活動還可延續(xù)為整理玩具、物品等。
了不起的我大班教案篇八
2、理解故事內(nèi)容,能夠講述小象尋找工作的經(jīng)歷。
3、嘗試根據(jù)特長找工作,了解淺顯的消防知識。
4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。
5、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。
課件2、經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒已了解一些職業(yè)。
過程:導(dǎo)入1。動物城堡里有許多小動物,他們也像小朋友一樣,正在上課呢,讓我們一起看看。
二、觀看課件,
講述故事開始部分,引起興趣。
1、播放ppt1是哪些小動物?。亢诎迳蠈懼鴰讉€字,我念給你們聽一下(教師,警察,郵遞員等)。
2、小結(jié):原來花貓老師在給小動物上介紹職業(yè)的課,他說:“我們的周圍都有一些人,有著各種各樣的職業(yè),他們都很優(yōu)秀?!?BR> 3、這些人是誰呢,請看!
播放ppt2,請幼兒說說這些小動物分別是做什么的?
4、這是誰?(這是一只小象,它叫波波,它也想找一份工作)他適合上面這幾個工作嗎?
5、幼兒討論回答。
6、播放畫面3—6,引導(dǎo)幼兒觀察講述。小象到底適不適合這些職業(yè)呢,我們一來看一下,發(fā)生了什么?(幼:小象當(dāng)清潔工時打噴嚏把葉子都吹飛了,小象當(dāng)警察跑得太慢,小象當(dāng)農(nóng)夫吧蔬菜踩爛,小象當(dāng)郵遞員吧包裹弄得亂七八糟)。
7、幼兒自由猜測,嘗試給小象找合適的工作。
師:這些職業(yè)都不適合小象,它好難過,你們覺得它可以做什么呢?
8、播放畫面7—10。,幼兒觀察講述。
(1)到底什么職業(yè)適合小象呢,讓我們來看一下。
(2)你看到了什么?發(fā)生了什么事u?你從哪里看出來的?
(3)著火了,因為天上有黑煙,大家都拎著水桶,很著急的樣子。那波波會怎么做呢?
(4)我們來看看他是不是這樣做的。
(5)火撲滅了嗎?你怎么知道的?
(6)河馬消防員會對波波說什么?
(7)小象最后做了什么???——消防員。小象波波最后成了一名消防員,他終于找到了適合自己的工作,我們來完整的聽一遍故事。故事的名字叫小象消防員。
三、嘗試聯(lián)系動物特征為小動物尋找適合的工作。
1、小象終于找到了適合自己的工作,可還有很多小動物沒有工作呢?
2、鼓勵幼兒大膽和同伴或老師交流自己為動物安排工作的理由。
2、師:每個職業(yè)都有它存在的價值,我們的生活不能缺少任何一種職業(yè),只要你付出了辛勤的勞動,不管你做的是什么工作,都很光榮,都是最棒的!
隨著幼兒社會性的發(fā)展,他們對周圍人有了更多的關(guān)注,對于各種不同的職業(yè)也有了初淺的了解?;顒拥牡谝粋€環(huán)節(jié)主要激發(fā)幼兒對各種職業(yè)的原有認(rèn)識經(jīng)驗,引起他們對活動的興趣。第二個環(huán)節(jié)重點幫助幼兒閱讀、理解故事內(nèi)容,先針對故事的第一部分,同時呈現(xiàn)小象**多次求職的經(jīng)歷,讓幼兒自由選擇內(nèi)容進(jìn)行講述;再連續(xù)閱讀多頁畫面,讀懂故事情節(jié)的發(fā)展;最后回憶故事中的角色以及它們的職業(yè),分析討論職業(yè)的合適與否,并回歸到日常生活中,思考自己適合做什么樣的值日生工作以便為周圍的同伴服務(wù)。
了不起的我大班教案篇九
活動目標(biāo):
1、通過收集、交流、分享相關(guān)的資料,激發(fā)幼兒表現(xiàn)與表達(dá)的欲望。
2、通過活動引導(dǎo)幼兒學(xué)會觀察周圍的人,發(fā)現(xiàn)他們的了不起地方,產(chǎn)生敬佩的情感。發(fā)現(xiàn)自己的長處,樹立自信心。
3、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。
4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
5、能學(xué)會用輪流的方式談話,體會與同伴交流、討論的樂趣。
活動準(zhǔn)備:
2、拍攝課件。
活動過程:
一、游戲。
2、幼兒回答,并請該幼兒介紹家長的其他本領(lǐng)。
3、有許多小朋友身邊也有許多很了不起的人的故事,你們想知道嗎?
4、幼兒之間相互交流自己想要介紹的身邊了不起的人物,并且有實物的介紹,讓幼兒有直觀的認(rèn)識,從而產(chǎn)生敬佩。
5、(看保育員錄像)原來我們身邊也有很多了不起的人,他們不像有名的人那樣大家都知道他們,但是他們在各自的工作中都很努力,是了不起的人啊。
6、我們幼兒園還有許多了不起的人,你們來說一說。
三、“我”也很了不起。
我認(rèn)為我自己也有很了不起的.地方,你們知道我有什么了不起的地方嗎?我把我自己了不起的事情拍下來了,我會……,我還有許多了不起的本領(lǐng)呢。
四、延伸活動。
1、你們有誰覺得自己很了不起的嗎?你的好朋友中有了不起的嗎?
2、把自己的了不起畫下來。
活動反思:
孩子對整個活動都十分感興趣,他們開動腦筋回答老師的問題,還展開豐富的想象。為自己是中國人感到驕傲和自豪。
了不起的我大班教案篇十
一、活動目標(biāo):
1.享受贊美別人和被別人贊美的喜悅之情。
2.能發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點,樹立自信心。
評析:目標(biāo)中能關(guān)注幼兒積極的情感態(tài)度的培養(yǎng),但是過于偏重發(fā)現(xiàn)“自己”的優(yōu)點,沒有發(fā)現(xiàn)、學(xué)習(xí)同伴優(yōu)點的要求,而這個恰恰是本次活動的重點和價值點。另外,對于活動中幼兒該如何發(fā)現(xiàn)并表達(dá)自己和別人的優(yōu)點缺少具體的要求。這樣一來,整個活動目標(biāo)就有點籠統(tǒng),缺乏可操作性。
二、活動準(zhǔn)備。
1.毛絨小熊一只,身上貼著幾朵小紅花。
2.幼兒每人三個紅色圓形。
三、活動過程。
(一)說說小熊。
1.出示小熊。
師:它是誰?
幼:小熊。
師:對,它的名字叫了不起,我們和它打個招呼。
幼1:老師獎它小紅花。
評析:這個孩子沒有理解老師的問題,以為是問小紅花哪里來的。
師:說說它有哪些優(yōu)點?
幼2:它在家里做好事;
幼3:幫爸爸干活。
師:哦,是個愛勞動的孩子。
幼4:幫阿姨掃地干活。
師:也是愛勞動。
評析:這個環(huán)節(jié)是活動的導(dǎo)入環(huán)節(jié),重點應(yīng)該是讓幼兒了解什么是優(yōu)點。教師讓幼兒猜猜小熊有哪些優(yōu)點,幼兒其實還是立足于自身和同伴身上的優(yōu)點來講的,所以就顯得有點抽象,幼兒講來講去就是幫別人干活這個優(yōu)點。如果教師能編一個有關(guān)小熊的故事,故事的內(nèi)容就來源于幼兒的家庭或幼兒園生活,讓幼兒從故事中尋找小熊得小紅花的原因,發(fā)現(xiàn)小熊的優(yōu)點,那么,就可以非常直觀地讓幼兒了解什么是優(yōu)點,并喚醒幼兒的原有經(jīng)驗,可以對下面兩個環(huán)節(jié)起到很好的鋪墊作用。
(二)說說自己的優(yōu)點。
師:你有沒有優(yōu)點呢?
幼1:和爸爸媽媽一起幸福地生活。
師:講講你有什么優(yōu)點?
評析:其實這個孩子回答得很好,“熱愛生活”也是一個人可貴的優(yōu)點啊。
幼1:我電子琴談得很好!
幼2:我練武術(shù)練得好!
評析:這里老師可以馬上接應(yīng)并追問:“你電子琴(武術(shù))為什么能彈(練)得那么好?”這樣是不是就可以發(fā)掘出幼兒的優(yōu)點了,如:每天堅持、會動腦筋、不怕苦和累等。這樣一引導(dǎo),其他幼兒的思路也許就會打開了。
幼兒3:我在家掃地。
師:嗯,是愛勞動。
幼4:我畫畫好!
幼5:我跳舞跳得好!
評析:從孩子的回答中可以看出,孩子們的思路還是局限在兩個方面。碰到這種情況,關(guān)鍵是教師的啟發(fā)和引導(dǎo),一是從孩子的話語中挖掘引出話題,另一個是教師自己示范,舉例講自己或孩子的優(yōu)點,引導(dǎo)幼兒從不同角度去發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點。
(三)說說朋友的優(yōu)點。
師:你的朋友有什么優(yōu)點?
幼1:我學(xué)電子琴的班上有個朋友,他電子琴談得很好,叫他彈什么就彈什么。
幼2:我的姐姐畫畫好。
幼3:丁柯宇上課時能認(rèn)真聽。
師:是的,丁柯宇上課一直認(rèn)真聽,這是優(yōu)點。
評析:可以進(jìn)一步引申“不管什么時候,能安靜地聽別人說話,這也是一個人的優(yōu)點”。
幼4:xx能和朋友一起玩。
幼5:xx喜歡和朋友一起說話聊天。
……。
(四)給朋友送紅花。
1.師:老師為每個小朋友準(zhǔn)備了三個圓圈,等會兒你去找一個朋友,(教師示范把紅花送給小熊,并說出小熊的一個優(yōu)點)必須說出朋友的一個優(yōu)點,然后把紅花送給這個朋友,一個優(yōu)點送一朵紅花,三多紅花可以送給一個朋友,也可以送給兩個或三個朋友。
2.幼兒相互送紅花。
評析:在這里老師的語言還是很簡潔、清楚的,示范很形象直觀。其實老師可以直接把紅花送給一個小朋友,另外,教師為幼兒準(zhǔn)備的應(yīng)該是紅花而不是圓圈。在幼兒相互送紅花的過程中,雖然老師提醒幼兒把即時貼上剝下來的紙放到垃圾桶里,但地上還是有紙屑,這時有個小朋友悄悄地把紙撿起來扔到了垃圾桶里,多可愛的一個孩子呀!如果老師能發(fā)現(xiàn)并及時利用這個現(xiàn)場資源,那多好??!
3.交流。
師:是不是所有的人都找到了優(yōu)點了?你把紅花送給了誰?為什么?
幼1:我把紅花送給了陳家棟,因為他愛勞動。
幼2:我把紅花送給了xx,他在小朋友去午睡前,把地都掃好了。
幼3:……xx舉手發(fā)言。
幼4:……xx上課好,能舉手發(fā)言,還能和朋友一起玩。
幼5:……xx能幫老師發(fā)碗筷。
幼6:……xx發(fā)言時說話聲音很響亮。
幼7:我把紅花送給了xx,但是我不知道他有什么優(yōu)點。
師:哦,你是新來的小朋友,還不太認(rèn)識班里的小朋友,所以不知道。
評析:有了“送紅花講優(yōu)點”這個比較寬松的環(huán)節(jié),幼兒的思路明顯被打開了,能發(fā)掘出朋友更多的優(yōu)點了。當(dāng)最后一個孩子說不出朋友的優(yōu)點時,可以讓其他的孩子來說說這個朋友的優(yōu)點。另外,在這個環(huán)節(jié)里還有一個小環(huán)節(jié),就是統(tǒng)計每一個的優(yōu)點,鼓勵幼兒爭取有更多的優(yōu)點,老師遺漏了。
(五)小結(jié)。
師:我們要記住自己的優(yōu)點,讓自己有更多的優(yōu)點。
評析:我們不僅要讓幼兒記住自己的優(yōu)點,而且還要鼓勵幼兒善于發(fā)現(xiàn)、學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點,讓自己的優(yōu)點更多。
總評:活動的選材很有意義,對引導(dǎo)幼兒學(xué)會發(fā)現(xiàn)和正確評價自己和同伴的優(yōu)點有一定的教育價值。整個活動圍繞“小熊的優(yōu)點”、“我的優(yōu)點”、“朋友的優(yōu)點”等幾塊內(nèi)容展開,層次清楚,環(huán)節(jié)過渡自然。教師能給予幼兒比較充分的表達(dá)機會,尊重幼兒的想法,組織活動從容、自然,語言表達(dá)簡潔、明了。尤其是“給朋友送紅花”的環(huán)節(jié),用三朵紅花,激發(fā)了幼兒交流、表達(dá)的愿望,教學(xué)方法、手段非常有效。作為一個新教師,能做到這些也是很不容易的'。
本次活動以幼兒的語言表達(dá)、交流為主,幼兒的語言表達(dá)情況直接影響著教學(xué)活動的質(zhì)量,而幼兒的語言表達(dá)又是以幼兒的原有經(jīng)驗或者說是原有的體驗為基礎(chǔ)的。這個經(jīng)驗就是對自己、對班級里的同伴的了解,而這種了解很多時候依賴于教師平時對他們的評價,教師的評價觀影響著幼兒的評價觀,教師的評價角度影響著幼兒的評價角度?;顒又?,幼兒講得較多的優(yōu)點是“愛勞動”、“上課認(rèn)真聽”,其中有一個女孩子,反復(fù)被幼兒“贊美”,這可能就受平時教師評價的影響。由此提出幾點想法和建議:
1.在日?;顒又薪處熞o幼兒樹立正確的“評價榜樣”。一是客觀評價,要善于發(fā)現(xiàn)每個孩子的優(yōu)點和亮點,不僅要發(fā)現(xiàn)“乖”孩子的優(yōu)點,更要發(fā)現(xiàn)“表現(xiàn)不太讓人滿意”的孩子的亮點,千萬不能“一好遮百丑”,也不能戴“有色眼鏡”去看孩子。二是多元評價。愛勞動、上課認(rèn)真是優(yōu)點,喜歡和朋友一起玩、有了好東西愿意和朋友分享、做事有條理、關(guān)心別人、肯動腦筋、每天能開開心心上幼兒園、喜歡幫助別人、做事能堅持等也都是優(yōu)點。三是直觀評價。對幼兒來說,尤其需要直觀的評價。例如“上課認(rèn)真”,就有很多表現(xiàn),如:能認(rèn)真傾聽別人說話、能針對問題進(jìn)行思考、愿意積極參與表達(dá)自己的想法等等。如果老師能把這些具體的、可見的行為表現(xiàn)“提煉”出來,那么幼兒就有了努力的方向了。
2.活動前教師自己在思想上一定要準(zhǔn)備充分。在本次活動前,教師就要好好地回憶一下班級中每個孩子的表現(xiàn),發(fā)現(xiàn)每一個孩子的優(yōu)點,這樣可以在引導(dǎo)時游刃有余,避免無話可說的尷尬了。
3.教師即時正確的反饋和引導(dǎo)很重要。組織社會活動,最怕的場面是干巴巴的翻來翻去就是那么幾句話,或者空口說白話。這里當(dāng)然涉及到幼兒的經(jīng)驗問題,但同時也涉及到教師的引導(dǎo)問題。教師可以啟發(fā)幼兒回憶日常生活來發(fā)現(xiàn)同伴的優(yōu)點,可以從幼兒的回答中挖掘,通過追問等引導(dǎo)幼兒的思維,讓幼兒的回答更豐富、更“到位”。活動中教師需要給孩子話語權(quán),但在關(guān)鍵時刻有時還是需要教師的示范和引領(lǐng)。
4.把握好活動組織的時間,一個成功的教學(xué)活動需要在“恰當(dāng)?shù)臅r候”用“恰當(dāng)?shù)姆椒ā苯M織一個“內(nèi)容恰當(dāng)?shù)幕顒印保刺幚砗谩敖淌裁础?、“什么時候教”、“怎樣教”等問題。剛開學(xué)安排這樣一個活動其實不是很恰當(dāng)。因為有新小朋友,因為幼兒剛過了一個寒假,朋友間的交往還不夠多,所以幼兒交流的內(nèi)容就比較貧乏。
了不起的我大班教案篇十一
1、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)自己的成長變化。
2、讓幼兒認(rèn)識到自己長大了,要自已動手做一些力所能及的.事。
3、讓孩子在一起快樂的交流,分享一下自己成長的快樂。
4、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
5、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說普通話。
重點:認(rèn)識到自己的成長,變化。難點:讓孩子懂得以后自己該怎么做,該怎樣的要求自己,才是了不起。
師:小朋友,今天老師收集了許多照片,他們就是我們在座的小朋友的,咱們一起來欣賞一下,猜一猜到底是哪一位小朋友好嗎?(利用多媒體播放照片,先瀏覽播放,再定格播放)
師提問:
1、照片上是誰?
2、大概是什么時候的照片?
3、請照片上的小朋友出來,讓大家拿照片和實人比一比,說一說都有哪些變化?
通過欣賞照片,孩子知道現(xiàn)在自己已經(jīng)和以前不一樣了,從身高、體重、相貌上都有了不同程度的變化。
師:這些現(xiàn)象都說明你們都長大了,那么你們外表變化了,是不是從心理上和各種能力上也都成長了呢?是不是學(xué)會了許多的本領(lǐng)呢?是不是現(xiàn)在很了不起了呢?今天我們班來了一位小客人,已經(jīng)迫不及待的要給你們講一講他的了不起的故事了。我們來認(rèn)真觀看,仔細(xì)聽他都怎樣了不起。
2、出示課題,欣賞幻燈片,及錄音
附短文 《了不起的我》
我今年已經(jīng)六歲了,個子已經(jīng)很高了,力氣也很大了。
而且我還掌握了許多的本領(lǐng)。
我會游泳,可以像小魚一樣在水里歡快的暢游。
我會跳高,可以像小兔子一樣跳來跳去。
我會翻跟頭,可以像小刺猬一樣在地上不停地打滾。
我會騎小車,可以和小狗跑起來的速度一樣。
我還會學(xué)小馬跑步,學(xué)小鳥唱歌,像小貓一樣游戲,我會許多的本領(lǐng)。
我真是一個了不起的小朋友,你們認(rèn)為呢?
提問:幻燈片中的小朋友棒不棒?是不是很了不起?哪方面了不起?(根據(jù)孩子回答給予孩子獎品貼紙獎勵)
通過討論讓幼兒認(rèn)識到現(xiàn)在自己都長大了,能動手做很多力所能及的事了。
播放音樂《小松樹,快長大》,幼兒分組到自己的活動區(qū),整理玩具,畫畫,學(xué)倒水,疊衣服。
師巡視引導(dǎo),怎樣做才能做到既節(jié)時,又整齊。
時間結(jié)束,相互評價勞動成果,師發(fā)獎品貼紙。
小結(jié):首先對孩子的成績給予肯定,通過孩子們的勞動說明孩子們真的是學(xué)會了很多的本領(lǐng),不光是知識方面,還有各種生活技能方面都很棒。
孩子們長大了,這與養(yǎng)育我們的家長的辛苦是密不可分的,鼓勵孩子們回到家中,要多做一些力所能及的事,來報答家長對我們的愛。把做事的經(jīng)歷,從中得到的快樂來園后分享給小朋友。
首先這節(jié)課我是先從欣賞孩子自己的照片入手,激發(fā)了孩子們很大的學(xué)習(xí)興趣,他們都很好奇,對同班小朋友觀察的時候相當(dāng)仔細(xì)。正因為是他們都熟悉的小伙伴,所以他們說起變化來,說的也非常全面。有了好的興趣就是一節(jié)課好的開端,接下來孩子們在學(xué)習(xí)的過程中都較認(rèn)真,專注,表現(xiàn)欲也很強。整個過程都在老師的引導(dǎo)下自主地發(fā)揮著自己的特長,本領(lǐng)。
當(dāng)然也有不足之處,比如在選孩子照片時,有個別張收集的是孩子的藝術(shù)照,跟實際小朋友,相差很大,以至于小朋友都猜不出是誰。
小百科:了不起是極好或令人欽佩的,不平凡,優(yōu)點突出的意思。
了不起的我大班教案篇十二
心理學(xué)研究表明,5-6歲的兒童已經(jīng)形成初步的自我意識。幫助幼兒擁有良好的自我意識,促進(jìn)幼兒從自然人向社會人過度,是幼兒園教育重要的責(zé)任。
1.引導(dǎo)幼兒在心存感激之情的同時,學(xué)著去關(guān)心、愛護(hù)、幫助周圍的人,形成親近社會、感恩他人的態(tài)度。
2.學(xué)習(xí)尊重他人,在與他人相處、溝通和合作中,產(chǎn)生并體驗快樂,初步形成社會責(zé)任感。
3.讓幼兒明白自己幼小的生命是在親人的呵護(hù)和眾人的關(guān)心、愛護(hù)下成長的。
4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5.培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
1.活動區(qū)環(huán)境:
(1)我的成長記錄
材料:幼兒用書a《我的成長記錄》,各種測量工具,剪刀,膠棒,幼兒照片。
玩法:請幼兒在教師的指導(dǎo)下利用各種工具和材料,制作成長手冊。
(2)愛心小貼士
材料:粉紅色紙,剪刀,鉛筆,半心形卡片。
玩法:教師指導(dǎo)幼兒將粉紅的紙對折,再將半心卡片放上,用鉛筆畫出輪廓,再減去多余的部分,展開就是心了。
(3)送弟弟妹妹的禮物:利用各種廢舊材料,運用剪、畫、自制小玩具,送給小班的弟弟妹妹。
材料:各種廢舊材料
玩法:利用各種廢舊材料,運用剪、畫、自制小玩具,送給小班的弟弟妹妹。
(4)認(rèn)識年歷、月歷、日歷
材料:各種形式的年歷、月歷、日歷,幼兒數(shù)學(xué)用書《今天誰生日》。
玩法:
(1)請幼兒在月歷的空白處填寫相應(yīng)的數(shù)字,并說說這一天是星期幾。
(2)請幼兒完成幼兒數(shù)學(xué)用書《今天誰生日》。
(5)食品保質(zhì)期
材料:幼兒數(shù)學(xué)用書《食品檢驗員》
玩法:
(1)引導(dǎo)幼兒看懂圖意,運用加減運算,判斷食品是否過保質(zhì)期。
(2)重點指導(dǎo)幼兒對年、月的換算。
2.墻飾
(1)墻面布置"心心相印",幼兒表達(dá)自己對爸爸媽媽的感激之情。
(2)"我和我的老師"幼兒為老師畫張像,了解自己的老師。
(3)幼兒作品自制"美麗的七色花",激發(fā)幼兒同情弱者、關(guān)心他人的情感。
(4)"我長大了"收集一些自己近期的照片,并說說自己長大后的理想。
(5)"我是小幫手"收集幼兒在家里幫助爸媽做事的照片,體驗爸媽的辛苦。
3.資料收集
爸爸媽媽收集幼兒在家做事的照片,老師收集幼兒的作品。
家長給幼兒講講孩子小時候的事情,和幼兒一起收集各種資料。
親子活動:今天我來做爸爸
材料:仿編兒歌《今天我來做爸爸》
方法:
1、請家長幼兒一起參與改編兒歌的活動,并請家長將改編的內(nèi)容記錄在紙上。
2、教師可以利用吃飯前后等空余時間,請幼兒相互介紹各自家庭仿編的兒歌。
謝謝爸爸媽媽配合我們的活動,希望繼續(xù)支持我們的下個活動。
首先這節(jié)課我是先從欣賞孩子自己的照片入手,激發(fā)了孩子們很大的學(xué)習(xí)興趣,他們都很好奇,對同班小朋友觀察的時候相當(dāng)仔細(xì)。正因為是他們都熟悉的小伙伴,所以他們說起變化來,說的也非常全面。有了好的興趣就是一節(jié)課好的開端,接下來孩子們在學(xué)習(xí)的過程中都較認(rèn)真,專注,表現(xiàn)欲也很強。整個過程都在老師的引導(dǎo)下自主地發(fā)揮著自己的特長,本領(lǐng)。
當(dāng)然也有不足之處,比如在選孩子照片時,有個別張收集的是孩子的藝術(shù)照,跟實際小朋友,相差很大,以至于小朋友都猜不出是誰。
了不起的我大班教案篇十三
設(shè)計思路:
5~6歲的幼兒已經(jīng)形成了初步的自我意識,具有一定的自我服務(wù)意識,但僅有此是不夠的,因此在開學(xué)初我們兩位老師便預(yù)設(shè)了主題“了不起的我”,展開了如“關(guān)心弟弟妹妹”“小小值日生”等一些活動,讓他們在活動中體會到了做哥哥姐姐的光榮感,學(xué)著去關(guān)心,愛護(hù)周圍的人。因此在主題活動即將進(jìn)入尾聲之時,我設(shè)計了今天的活動:了不起的我,讓孩子充分的感受到自己生存著的價值,學(xué)會欣賞發(fā)現(xiàn)自己的閃光點,體驗了不起的自豪感。
活動目標(biāo):
1.參與討論,并能理解“了不起”的含義。
2.能用各種形式展現(xiàn)自己,學(xué)會欣賞自己并樹立自信。
活動過程:
(1)圍繞“了不起的我”談一談“什么是了不起”
(2)出示題目:討論“怎樣才能稱為是了不起的我?”
鼓勵幼兒從各方面討論“在幼兒園愛勞動,動腦筋”“在家能幫助父母做事情”“在外面有禮貌”等。
小結(jié):其實,愛勞動,愛學(xué)習(xí)都是很了不起的,我們。
每個人都有了不起的地方,都可以自豪的說我很了不起。
(1)揭示題目的答案。
再次出示:選擇題“怎樣才是了不起的我?”
你們都很了不起,剛才你們的回答其實就是這到題目的答案。
瞧我變了個魔術(shù),把你們講的.變成了4個答案,解決了這個問題。
a,愛勞動b,愛學(xué)習(xí),本領(lǐng)多c,有愛心,樂于助人d,小幫手。
(引導(dǎo)幼兒找到自己回答的問題在本題中所屬的位置)如:“愛勞動?剛才誰也講到了,那么你的回答就該是a”。
幼兒介紹自己設(shè)計的才藝并進(jìn)行相互評選。
其實今天你們都很了不起,在我們周圍還有很多你沒有發(fā)現(xiàn)的了不起的事情,今天你們發(fā)現(xiàn)了這四個,希望下次還能聽到你們有不一樣了不起的事情。
了不起的我大班教案篇十四
活動目標(biāo):
1、通過收集、交流、分享相關(guān)的資料,激發(fā)幼兒表現(xiàn)與表達(dá)的欲望。
2、通過活動引導(dǎo)幼兒學(xué)會觀察周圍的人,發(fā)現(xiàn)他們的了不起地方,產(chǎn)生敬佩的情感。發(fā)現(xiàn)自己的長處,樹立自信心。
3、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。
4、鼓勵幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。
活動準(zhǔn)備:
2、拍攝課件。
活動過程:
一、游戲。
2、幼兒回答,并請該幼兒介紹家長的其他本領(lǐng)。
3、有許多小朋友身邊也有許多很了不起的人的故事,你們想知道嗎?
4、幼兒之間相互交流自己想要介紹的身邊了不起的人物,并且有實物的`介紹,讓幼兒有直觀的認(rèn)識,從而產(chǎn)生敬佩。
5、(看保育員錄像)原來我們身邊也有很多了不起的人,他們不像有名的人那樣大家都知道他們,但是他們在各自的工作中都很努力,是了不起的人啊。
6、我們幼兒園還有許多了不起的人,你們來說一說。
三、“我”也很了不起。
我認(rèn)為我自己也有很了不起的地方,你們知道我有什么了不起的地方嗎?我把我自己了不起的事情拍下來了,我會……,我還有許多了不起的本領(lǐng)呢。
四、延伸活動。
1、你們有誰覺得自己很了不起的嗎?你的好朋友中有了不起的嗎?
2、把自己的了不起畫下來。
教學(xué)反思:
從執(zhí)教的情況來看,我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強,如何讓孩子對你的提問或是小結(jié)能更好的明白、理解,是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個重要方面。
了不起的我大班教案篇十五
1、產(chǎn)生尊敬警察叔叔的感情和向“了不起”的警察叔叔學(xué)習(xí)的愿望。
2、能用"假如我是警察,我要……"的句式進(jìn)行想象講述,提高語言表達(dá)管理和想象能力。
3、初步了解警這個職業(yè)的基本情況,懂得從小要做一個遵紀(jì)守法的人。
活動前教師與警察取得聯(lián)系,幼兒事先準(zhǔn)備問題。
1、引出話題。
2、采訪警察叔叔。
――教師通過引導(dǎo)幼兒提問,幼兒了解警察的種類,警察的工作特點,重點介紹交警和110民警的工作。
3、想象講述:"假如我是警察,我要……"
――通過了解警察的工作,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行講述,并運用規(guī)定的'格式"假如我是警察,我要、、、、、"
――幼兒在集體中講述,教師巡回傾聽。
――幼兒在集體中講述,其他幼兒點評。
4、和警察叔叔一起玩游戲、表演節(jié)目等。
1、活動前,教師應(yīng)與社區(qū)民警進(jìn)行充分溝通,告訴他們幼兒希望了解的問題,讓他們有時間做準(zhǔn)備。
2、請家長與孩子一起了解警察的故事,進(jìn)一步增強對警察的認(rèn)識。
了不起的我大班教案篇十六
活動目標(biāo):
1、幼兒了解基本的防火、救火常識,增強幼兒的防火意識。
2、指導(dǎo)幼兒練習(xí)鉆的動作,提高幼兒的平衡能力,并訓(xùn)練幼兒動作的協(xié)調(diào)性。
3、能積極參加游戲活動,并學(xué)會自我保護(hù)。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5、加強幼兒的安全意識。
活動準(zhǔn)備:
1、消防員的照片,消防錄像。
2、消防員救火圖片一幅,場景布置“家禽、家畜、野獸”的家(包括字卡),
3、鉆洞四個,平衡木四條,“哭聲、電話鈴聲、消防車聲”錄音磁帶。
活動過程:
一、交流收集的照片,
引導(dǎo)幼兒回想消防員了不起的地方,引起興趣。
二、探索消防員的工作與人們的關(guān)系。
1、觀看錄像。
2、討論。
(1)為什么會起火?
(2)如果你是消防員,你會怎么救火?
(3)消防員是怎么做的?
3、再次觀看錄像。
(1)說說你們怕不怕火?為什么?
(2)消防員怕不怕火?你認(rèn)為他是個怎樣的人?
4、小結(jié)。
三、游戲“小小消防員”
1、警報聲響,師:動物王國發(fā)生火災(zāi),需要大家去幫忙救火。
引入活動,激發(fā)幼兒參與游戲的興趣。
討論:怎樣將小動物救出來?
2、出示圖片,讓幼兒了解基本的救火常識。
教師演示用“水”救“火”(用字卡演示),討論:除了水,還能用什么救火?
3、游戲:小小消防員。
(1)、交待角色:師“變”成消防隊長,幼兒變成消防隊員??焖俅骱孟罉?biāo)記。
(2)、隊長交待任務(wù)及要求:鉆過山洞,走過獨木橋,到附近的小河找“水”救“火”,每個消防隊員每次救出一個小動物。
(3)、消防隊員開始行動,消防隊長指揮消防隊員用最快的速度撲滅大火,救出小動物。
教師注意指導(dǎo)幼兒練習(xí)鉆的動作,在反復(fù)的來回跑動中訓(xùn)練幼兒動作的協(xié)調(diào)性。
(4)、將救出的小動物送回家:幼兒認(rèn)讀動物名稱,并按家禽、家畜、野獸將小動物進(jìn)行分類,并送回相應(yīng)家中。
(5)、進(jìn)行第二次游戲,再次復(fù)習(xí)認(rèn)讀相應(yīng)漢字,并練習(xí)鉆的'動作。
聽到小動物的“哭聲”,消防員再次進(jìn)入火災(zāi)點,救出小動物,并送小動物回家。
(6)、消防隊長小結(jié)活動,評價消防隊員今天的表現(xiàn)。
活動反思:
孩子們玩得很開心,很喜歡消防員和他們一起活動,都能積極回答問題。講消防員的故事時,孩子們聽得津津有味,加深了孩子們對消防員的認(rèn)識。在游戲“我是小小消防員”中,孩子們玩得很投入,走火警逃生練習(xí)時,大部分孩子都能用正確的方法逃生。使孩子了解消防員的工作,提高防火意識,懂得火災(zāi)時的逃生的方法。
了不起的我大班教案篇十七
1、在說說講講“了不起的中國人”過程中,了解有關(guān)劉翔的一些故事。
2、體驗時間的長短,懂得珍惜時間的重要。
3、能大膽進(jìn)行實踐活動,并用完整的語言表達(dá)自己的意見。
4、愿意與同伴、老師互動,喜歡表達(dá)自己的想法。
5、能學(xué)會用輪流的方式談話,體會與同伴交流、討論的樂趣。
6、鼓勵幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。
劉翔比賽時的沖刺錄象;奪冠、披國旗等照片一組;游戲材料若干;記分牌
一、了不起的中國人
1、師:最近,我們收集了許多了不起的中國人的故事。你知道哪些中國人最了不起,為什么?(幼兒介紹)
2、幼兒之間相互介紹了不起的中國人。
3、教師小結(jié):有古代的'偉人,現(xiàn)代的名人,還有我們喜歡的運動員。
二、劉翔的故事
1、觀看劉翔2004雅典奧運會錄像
(1)這個錄像中說了一件什么事情?
(2)劉翔得了第幾名呢?你是怎樣看出來的?
了不起的我大班教案篇十八
5-6歲的幼兒已形成了初步自我意識,具有一定的自我服務(wù)能力,但僅此還不夠。我們應(yīng)該讓幼兒知道:其幼小生命是在親人的呵護(hù)下,在眾人的關(guān)心、愛護(hù)下成長的,在我們心存感激知情的同時,應(yīng)該學(xué)著去關(guān)心、愛護(hù)、幫助周圍的人。學(xué)習(xí)尊重他人,在與人相處、溝通和合作中產(chǎn)生并體驗快樂。
1、初步形成良好的自我意識,養(yǎng)成對他人、社會親近、合作的態(tài)度。
2、學(xué)習(xí)關(guān)心、愛護(hù)、幫助周圍的人,有同情心。
3、學(xué)習(xí)做力所能及的事情。
4、體驗與人相處、溝通和合作的快樂。
5、認(rèn)識教師節(jié)、通過談話、故事、慰問等活動,知道教師工作的苦與了及與自己的關(guān)系。能大膽發(fā)表自己的想法,懂得自己的成長是離不開周圍人的關(guān)愛的。
今天我來做爸爸我長大了
了不起的我我的朋友多又多教師節(jié)快樂
教師節(jié)老師我愛你慰問老師
在活動的開展中,孩子們的興趣都很濃,在帶弟弟妹妹他們非常的認(rèn)真、細(xì)心,例如:帶弟弟妹妹玩大型玩具時,每位孩子都找了一位弟弟或妹妹做朋友,教他們玩大型器具,教他們怎樣注意安全,教他們休息、擦汗。大多數(shù)孩子為了能照顧好弟弟妹妹放棄了自己游戲的時間,認(rèn)真地完成了自己的任務(wù)。不僅如此,我們在日常活動中滲透了如:找找我最喜歡的朋友,發(fā)現(xiàn)他人的長處,通過一系列的活動后,孩子們漸漸學(xué)會了關(guān)心、愛護(hù)、幫助周圍的人,有一定的責(zé)任心。增強了自我的積極體驗,使他們進(jìn)一步地對自己有所認(rèn)識,從而增強對自己的信心。但孩子們在合作這方面的能力還有些許欠缺,在下階段的活動中還有待提高。在《綱要》的培養(yǎng)目標(biāo)中明確提出了學(xué)前教育要為幼兒的后繼學(xué)習(xí)和終身發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ),我們正在積極地為實現(xiàn)這樣的目標(biāo)而努力?;顒又?,我們盡量尊重幼兒的意愿、傾聽孩子的心聲、滿足孩子的發(fā)展需求,除了能為孩子提供不同的活動材料和活動形式之外,更重要的是幫助孩子拓展了學(xué)習(xí)途徑、積累了學(xué)習(xí)經(jīng)驗、提升了學(xué)習(xí)能力。
了不起的我大班教案篇十九
會幫助爸爸媽媽做一些力所能及的事情。
1、“家”的場景。
2、水壺、水杯、扇子等。
1、教師請之前排練過的小朋友進(jìn)行情境的表演,首先是“小班”的孩子進(jìn)行表演(爸爸媽媽回到家,小朋友不會倒水給爸爸媽媽喝,也不會給爸爸媽媽用風(fēng)扇扇風(fēng),還有其他的一些事情都不會去幫助爸爸媽媽做。)。
3、教師再請出一組的小朋友進(jìn)行表演,這組是“中班”的小朋友進(jìn)行表演(爸爸媽媽回到家,小朋友會幫助爸爸媽媽做一些事情)。
5、最后請出大班的孩子進(jìn)行表演(這下爸爸媽媽回到家,大班的孩子幫爸爸媽媽倒水、扇風(fēng)等等一些事情不用說全都會做)。
從這幾段小朋友們的表演,我們得出:小朋友在小班的'時候是不怎么會幫助爸爸媽媽做一些事情的;但是進(jìn)入中班以后就可以幫助做一些事情了;進(jìn)入大班以后,不用爸爸媽媽的提醒就已經(jīng)會幫助爸爸媽媽做很多的事情了。我們現(xiàn)在也已經(jīng)是大班的孩子了,回到家也要像課堂上的小朋友一樣,回到家?guī)椭职謰寢屪龊芏嗔λ芗暗氖虑?,做一個人人夸獎的好孩子。
了不起的我大班教案篇二十
1、經(jīng)由過程網(wǎng)絡(luò)、交換、分享相干的材料,引發(fā)幼兒表示與表達(dá)的愿望。
2、通度日動引誘幼兒學(xué)會觀察四周的人,發(fā)明他們的了不得處所,孕育發(fā)生佩服的情緒。發(fā)明本身的優(yōu)點,建立自信念。
1、環(huán)繞主題運動“了不得的人”,網(wǎng)絡(luò)相干材料。
2、拍攝課件。
一、游戲。
2、幼兒答復(fù),并請該幼兒先容家長的其他本事。
3、幼兒園教案有很多小朋友身邊也有很多很了不得的人的故事,你們想知道嗎?
4、幼兒之間互相交換本身想要先容的身邊了不得的人物,而且有什物的先容,讓幼兒有直不雅的熟悉,從而孕育發(fā)生佩服。
5、(看保育員錄像)本來我們身邊也有許多了不得的人,他們不像著名的人那樣各人都知道他們,然則他們在各自的事情中都很盡力,是了不得的人啊。
6、我們幼兒園另有很多了不得的.人,你們來說一說。
三、“我”也很了不得。
我以為我本身也有很了不得的'處所,你們知道我有什么了不得的處所嗎?我把我本身了不得的事變拍下來了,我會……我另有很多了不得的本事呢。
四、延長運動。
1、你們有誰以為本身很了不得的嗎?你的好朋友中有了不得的嗎?
了不起的我大班教案篇一
1、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)自己的成長變化。
2、讓幼兒認(rèn)識到自己長大了,要自已動手做一些力所能及的事。
3、讓孩子在一起快樂的交流,分享一下自己成長的快樂。
4、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
5、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說普通話。
教學(xué)重點、難點。
重點:認(rèn)識到自己的成長,變化。難點:讓孩子懂得以后自己該怎么做,該怎樣的要求自己,才是了不起。
活動準(zhǔn)備。
活動過程。
一、觀看照片展,激發(fā)孩子學(xué)習(xí)興趣。
師:小朋友,今天老師收集了許多照片,他們就是我們在座的小朋友的,咱們一起來欣賞一下,猜一猜到底是哪一位小朋友好嗎?(利用多媒體播放照片,先瀏覽播放,再定格播放)。
師提問:1、照片上是誰?
2、大概是什么時候的照片?
3、請照片上的小朋友出來,讓大家拿照片和實人比一比,說一說都有哪些變化?
二、過渡、導(dǎo)入本節(jié)活動。
1、通過欣賞照片,孩子知道現(xiàn)在自己已經(jīng)和以前不一樣了,從身高、體重、相貌上都有了不同程度的變化。
師:這些現(xiàn)象都說明你們都長大了,那么你們外表變化了,是不是從心理上和各種能力上也都成長了呢?是不是學(xué)會了許多的本領(lǐng)呢?是不是現(xiàn)在很了不起了呢?今天我們班來了一位小客人,已經(jīng)迫不及待的要給你們講一講他的了不起的故事了。我們來認(rèn)真觀看,仔細(xì)聽他都怎樣了不起。
2、出示課題,欣賞幻燈片,及錄音。
我今年已經(jīng)六歲了,個子已經(jīng)很高了,力氣也很大了。
而且我還掌握了許多的本領(lǐng)。
我會游泳,可以像小魚一樣在水里歡快的暢游。
我會跳高,可以像小兔子一樣跳來跳去。
我會翻跟頭,可以像小刺猬一樣在地上不停地打滾。
我會騎小車,可以和小狗跑起來的速度一樣。
我還會學(xué)小馬跑步,學(xué)小鳥唱歌,像小貓一樣游戲,我會許多的本領(lǐng)。
我真是一個了不起的小朋友,你們認(rèn)為呢?
提問:幻燈片中的小朋友棒不棒?是不是很了不起?哪方面了不起?(根據(jù)孩子回答給予孩子獎品貼紙獎勵)。
三、討論:
通過討論讓幼兒認(rèn)識到現(xiàn)在自己都長大了,能動手做很多力所能及的事了。
四、分組活動:(我要露一手)。
播放音樂《小松樹,快長大》,幼兒分組到自己的活動區(qū),整理玩具,畫畫,學(xué)倒水,疊衣服。
師巡視引導(dǎo),怎樣做才能做到既節(jié)時,又整齊。
時間結(jié)束,相互評價勞動成果,師發(fā)獎品貼紙。
小結(jié):首先對孩子的成績給予肯定,通過孩子們的勞動說明孩子們真的是學(xué)會了很多的本領(lǐng),不光是知識方面,還有各種生活技能方面都很棒。
五、延伸活動:
孩子們長大了,這與養(yǎng)育我們的家長的辛苦是密不可分的,鼓勵孩子們回到家中,要多做一些力所能及的事,來報答家長對我們的愛。把做事的經(jīng)歷,從中得到的快樂來園后分享給小朋友。
了不起的我大班教案篇二
活動目標(biāo):
1、發(fā)現(xiàn)電話號碼的多樣性,知道電話簿的作用。
2、了解電話簿的基本樣式,能用自己的方式設(shè)計、制作好朋友電話簿。
活動準(zhǔn)備:
1、經(jīng)驗準(zhǔn)備:了解家人及親戚的電話號碼。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備:不同電話簿圖片、白紙、水彩筆人手一份。
活動過程:
一、游戲?qū)搿?BR> 1、播放《小老鼠打電話》,幼兒表演。
小朋友們,今天來了這么多客人老師你高興嗎?(高興)我們前幾天學(xué)了一個好玩的游戲,《小老鼠打電話》,今天我們表演給客人老師看好嗎?(好)播放音樂幼兒表演。
2、教師提問:小老鼠是怎么和朋友聯(lián)系的?
(打電話)小朋友想和好朋友玩時,你們是怎么聯(lián)系的?(打電話、視頻、發(fā)信息、微信、qq、直接去他家)。
師:小朋友和伙伴們聯(lián)系的方式可真多,你覺得哪種方式最方便呢?(打電話)。
打電話要撥什么?(電話號碼)。
二、了解電話號碼的多樣性。
1、小朋友,你知道誰的電話號碼?(爸爸、媽媽、爺爺、奶奶。。。。)。
小朋友快看,這些號碼一樣嗎?(不一樣)哪里不一樣?(有的多,有的少)手機號碼有幾位數(shù)字?(9位)這是什么號碼?(家庭座機)它有幾位?這一個呢?0531是區(qū)號,不同地區(qū)有不同的區(qū)號,泰安的區(qū)號是0538,你還知道哪里的區(qū)號?我們在撥打外地座機時需要撥打區(qū)號。
2、除了這些號碼你還見過哪些不同的號碼?
急救電話:119、120、110。
銀行電話:95599、95566。
三、制作電話簿,了解電話簿的.作用,知道保存電話號碼的方法。
1、制作電話簿,了解它的作用。
小朋友,老師在這些電話號碼上加上表格(老師添上表格),它就變成了什么?一個電話簿。你知道電話簿的作用嗎?(記住電話號碼,忘了可以在電話簿上找到號碼)。
2、你還知道有哪些方法可以保存電話號碼嗎?(存在手機上,電腦上)。
3、小結(jié)。
四、幼兒制作電話簿。
1、展示各種漂亮的電話簿圖片,激發(fā)幼兒創(chuàng)作愿望。
討論:你想記錄誰的電話?不會寫字怎么辦?(做標(biāo)記)你想把它裝飾成什么樣的?強調(diào)記錄電話號碼的準(zhǔn)確性。
2、展示自己的電話簿,說說好朋友的電話。
五、活動延伸。
小朋友,回家后用媽媽的手機撥打電話簿上的電話號碼,嘗試給同伴打電話。(幼兒教育)。
了不起的我大班教案篇三
活動準(zhǔn)備:?。
1、圍繞主題活動“了不起的人”,收集相關(guān)資料。?。
2、拍攝課件。?。
活動過程:?。
一、游戲?。
2、幼兒回答,并請該幼兒介紹家長的其他本領(lǐng)。?。
3、有許多小朋友身邊也有許多很了不起的人的故事,你們想知道嗎??。
6、我們幼兒園還有許多了不起的人,你們來說一說。?。
三、“我”也很了不起?。
四、延伸活動?。
1、你們有誰覺得自己很了不起的嗎?你的好朋友中有了不起的嗎??。
了不起的我大班教案篇四
教學(xué)目標(biāo):
1、幼兒了解基本的防火、救火常識,增強幼兒的防火意識。
2、指導(dǎo)幼兒練習(xí)鉆的動作。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1、消防員的照片,消防錄像。
2、消防員救火圖片一幅,場景布置“家禽、家畜、野獸”的家(包括字卡),
3、鉆洞四個,平衡木四條,“哭聲、電話鈴聲、消防車聲”錄音磁帶。
教學(xué)過程:
一、交流收集的照片。
引導(dǎo)幼兒回想消防員了不起的地方,引起興趣。
二、探索消防員的工作與人們的關(guān)系。
1、觀看錄像。
2、討論(1)為什么會起火?
(2)如果你是消防員,你會怎么救火?
(3)消防員是怎么做的?
3、再次觀看錄像。
(1)說說你們怕不怕火?為什么?
(2)消防員怕不怕火?你認(rèn)為他是個怎樣的人?
4、小結(jié)。
三、游戲“小小消防員”
1、警報聲響,師:動物王國發(fā)生火災(zāi),需要大家去幫忙救火。
引入活動,激發(fā)幼兒參與游戲的興趣。
討論:怎樣將小動物救出來?
2、出示圖片,讓幼兒了解基本的救火常識。
教師演示用“水”救“火”(用字卡演示),討論:除了水,還能用什么救火?
3、游戲:小小消防員。
(1)、交待角色:師“變”成長,幼兒變成員??焖俅骱孟罉?biāo)記。
(2)、隊長交待任務(wù)及要求:鉆過山洞,走過獨木橋,到附近的小河找“水”救“火”,每個員每次救出一個小動物。
(3)、員開始行動,長指揮員用最快的速度撲滅大火,救出小動物。
教師注意指導(dǎo)幼兒練習(xí)鉆的動作,在反復(fù)的來回跑動中訓(xùn)練幼兒動作的協(xié)調(diào)性。
(4)、將救出的小動物送回家:幼兒認(rèn)讀動物名稱,并按家禽、家畜、野獸將小動物進(jìn)行分類,并送回相應(yīng)家中。
(5)、進(jìn)行第二次游戲,再次復(fù)習(xí)認(rèn)讀相應(yīng)漢字,并練習(xí)鉆的動作。
聽到小動物的“哭聲”,消防員再次進(jìn)入火災(zāi)點,救出小動物,并送小動物回家。
(6)、長小結(jié)活動,評價員今天的表現(xiàn)。
了不起的我大班教案篇五
5-6歲的幼兒已形成了初步自我意識,具有一定的自我服務(wù)能力,但僅此還不夠。我們應(yīng)該讓幼兒知道:其幼小生命是在親人的呵護(hù)下,在眾人的關(guān)心、愛護(hù)下成長的,在我們心存感激知情的同時,應(yīng)該學(xué)著去關(guān)心、愛護(hù)、幫助周圍的人。學(xué)習(xí)尊重他人,在與人相處、溝通和合作中產(chǎn)生并體驗快樂。
1、初步形成良好的自我意識,養(yǎng)成對他人、社會親近、合作的態(tài)度。
2、學(xué)習(xí)關(guān)心、愛護(hù)、幫助周圍的人,有同情心。
3、學(xué)習(xí)做力所能及的事情。
4、能大膽進(jìn)行實踐活動,并用完整的語言表達(dá)自己的意見。
5、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。
今天我來做爸爸我長大了。
教師節(jié)老師我愛你慰問老師。
在活動的開展中,孩子們的興趣都很濃,在帶弟弟妹妹他們非常的認(rèn)真、細(xì)心,例如:帶弟弟妹妹玩大型玩具時,每位孩子都找了一位弟弟或妹妹做朋友,教他們玩大型器具,教他們怎樣注意安全,教他們休息、擦汗。大多數(shù)孩子為了能照顧好弟弟妹妹放棄了自己游戲的時間,認(rèn)真地完成了自己的任務(wù)。不僅如此,我們在日常活動中滲透了如:找找我最喜歡的朋友,發(fā)現(xiàn)他人的長處,通過一系列的活動后,孩子們漸漸學(xué)會了關(guān)心、愛護(hù)、幫助周圍的人,有一定的責(zé)任心。增強了自我的積極體驗,使他們進(jìn)一步地對自己有所認(rèn)識,從而增強對自己的信心。但孩子們在合作這方面的能力還有些許欠缺,在下階段的活動中還有待提高。在《綱要》的培養(yǎng)目標(biāo)中明確提出了學(xué)前教育要為幼兒的后繼學(xué)習(xí)和終身發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ),我們正在積極地為實現(xiàn)這樣的目標(biāo)而努力?;顒又?,我們盡量尊重幼兒的意愿、傾聽孩子的心聲、滿足孩子的發(fā)展需求,除了能為孩子提供不同的活動材料和活動形式之外,更重要的是幫助孩子拓展了學(xué)習(xí)途徑、積累了學(xué)習(xí)經(jīng)驗、提升了學(xué)習(xí)能力。
1、能圍繞自己長大的話題用較清楚、連貫的語句表達(dá)自己的見解。
2、欣賞自己的成長、樹立自信心。在活動過程中,大部分孩子在第一個環(huán)節(jié)猜照片中,都很難猜出哪張照片是小伙伴,從而發(fā)現(xiàn)自己的變化。第二環(huán)節(jié)中看看小時候用過的物品感受成長。第三個環(huán)節(jié)引導(dǎo)幼兒從身高,體重,動作,自理能力,興趣,本領(lǐng)等感受自己的變化,最后引出討論話題“你還會變嗎?”活動成功。
我在社會教育活動中經(jīng)常使用的教育方法是觀察法,舉例法等。
活動模式是分組,討論,實踐等。
了不起的我大班教案篇六
1、教師與幼兒一起搜集有關(guān)四大發(fā)明、扎染、名畫和書法作品的圖片,布置在環(huán)境中,供幼兒欣賞,從中受到啟發(fā)與熏陶,同時使自己是一個中國人而自豪。
2、收集有關(guān)京劇的臉譜、行頭、服裝即中國武術(shù)展的圖片、兵器道具,擺放在教室的區(qū)角中。
1、在一日生活的過渡環(huán)節(jié),播放歌曲《男兒當(dāng)自強》《戲說臉譜》,京劇唱段《賣水》《紅燈記》等,讓幼兒在耳濡目染中學(xué)習(xí)欣賞中國的國粹藝術(shù),熟悉唱腔。
2、每天提醒值日生做好餐具分發(fā)、督促洗手等值日任務(wù),提醒同伴節(jié)約用紙,節(jié)約用水,疊好整理好自己的衣物。
1、家長和幼兒一起收集有關(guān)主題的圖片、書籍、照片等,。教案來.自:大;考吧幼.師網(wǎng),并與幼兒一起閱讀與四大發(fā)明相關(guān)的書籍和故事。
2、利用家園聯(lián)系欄貼出啟事,邀請會武術(shù)的、愛好武術(shù)的家長參加我們的教育活動。
3、生活中提醒幼兒愛護(hù)家庭和社區(qū)周圍環(huán)境。
1、戲說臉譜:讓幼兒了解歌曲的京韻唱腔,初步學(xué)會演唱歌曲。
2、蝦:讓幼兒初步了解國畫的特點以及繪畫工具,對國畫感興趣。
3、男兒當(dāng)自強:讓幼兒感受音樂強悍、有力的氣勢、大膽說出自己對音樂的理解。
4、我驕傲,我是中國娃:理解詩歌三段分別表達(dá)的內(nèi)容和含義,學(xué)會有感情的朗誦詩歌。
5、圖形之間的關(guān)系:能將常見圖形變出不同數(shù)量的各種圖形,發(fā)現(xiàn)圖形之間的分割、組合關(guān)系。
1、美工區(qū)
青花瓷、扎染絲巾、民間藝術(shù)欣賞、描畫京劇臉譜、名字大變身:讓幼兒制作、欣賞有代表性的民間藝術(shù)作品,感受民間藝術(shù)的美。
2、益智區(qū)
四大發(fā)明:讓幼兒知道四大發(fā)明與人類生活的關(guān)系。
3、表演區(qū)
梨園小劇場、青花:讓幼兒模仿舞蹈中的動作,體驗合作表演的樂趣。
教學(xué)過程中,幼兒積極配合,認(rèn)真嘗試,在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗,又在集體練習(xí)里感受到了快樂和喜悅,達(dá)到寓教于樂的目的,教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿的完成。
了不起的我大班教案篇七
活動目標(biāo):
1、讓幼兒了解整理書包的重要性。
2、教育幼兒自己的事情自己做,并且要認(rèn)真細(xì)致的做好每一件事。
活動準(zhǔn)備:
電視機、錄象帶,教師示范用的書包和學(xué)習(xí)用品一套。
活動過程:
1、請幼兒觀看電視第一段,并進(jìn)行提問,讓幼兒知道愛惜學(xué)習(xí)用品。
2、看表演的第二段,繼續(xù)進(jìn)行提問,教育幼兒知道整理小書包的重要性。
3、每個小朋友都有一個小書包,里面都有什么東西?我們應(yīng)該怎么整理呢?請幼兒和小伙伴說一說,討論整理小書包的方法,最后告訴老師。
5、請幼兒自己取出書包里的學(xué)習(xí)用品,檢查是否折角,并進(jìn)行展角和整理,要求認(rèn)真細(xì)致和輕拿輕放。(把幼兒的舉動現(xiàn)場錄下來,放映該幼兒看)。
6、讓幼兒互相說一說,除了自己認(rèn)真整理小書包以外,還有哪些事情需要小朋友認(rèn)真細(xì)致的去完成。
7、帶幼兒整理班內(nèi)散亂的物品,如圖書、玩具等。
活動反思:
大班幼兒養(yǎng)成良好的行為和學(xué)習(xí)習(xí)慣非常關(guān)鍵。整理書包還可以作為幼兒日常生活的一部分,經(jīng)常鼓勵幼兒進(jìn)行書包內(nèi)物品的檢查、準(zhǔn)備、整理,鞏固良好習(xí)慣,增強自理能力,為接下來的小學(xué)生活奠定基礎(chǔ)。活動還可延續(xù)為整理玩具、物品等。
了不起的我大班教案篇八
2、理解故事內(nèi)容,能夠講述小象尋找工作的經(jīng)歷。
3、嘗試根據(jù)特長找工作,了解淺顯的消防知識。
4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。
5、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。
課件2、經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒已了解一些職業(yè)。
過程:導(dǎo)入1。動物城堡里有許多小動物,他們也像小朋友一樣,正在上課呢,讓我們一起看看。
二、觀看課件,
講述故事開始部分,引起興趣。
1、播放ppt1是哪些小動物?。亢诎迳蠈懼鴰讉€字,我念給你們聽一下(教師,警察,郵遞員等)。
2、小結(jié):原來花貓老師在給小動物上介紹職業(yè)的課,他說:“我們的周圍都有一些人,有著各種各樣的職業(yè),他們都很優(yōu)秀?!?BR> 3、這些人是誰呢,請看!
播放ppt2,請幼兒說說這些小動物分別是做什么的?
4、這是誰?(這是一只小象,它叫波波,它也想找一份工作)他適合上面這幾個工作嗎?
5、幼兒討論回答。
6、播放畫面3—6,引導(dǎo)幼兒觀察講述。小象到底適不適合這些職業(yè)呢,我們一來看一下,發(fā)生了什么?(幼:小象當(dāng)清潔工時打噴嚏把葉子都吹飛了,小象當(dāng)警察跑得太慢,小象當(dāng)農(nóng)夫吧蔬菜踩爛,小象當(dāng)郵遞員吧包裹弄得亂七八糟)。
7、幼兒自由猜測,嘗試給小象找合適的工作。
師:這些職業(yè)都不適合小象,它好難過,你們覺得它可以做什么呢?
8、播放畫面7—10。,幼兒觀察講述。
(1)到底什么職業(yè)適合小象呢,讓我們來看一下。
(2)你看到了什么?發(fā)生了什么事u?你從哪里看出來的?
(3)著火了,因為天上有黑煙,大家都拎著水桶,很著急的樣子。那波波會怎么做呢?
(4)我們來看看他是不是這樣做的。
(5)火撲滅了嗎?你怎么知道的?
(6)河馬消防員會對波波說什么?
(7)小象最后做了什么???——消防員。小象波波最后成了一名消防員,他終于找到了適合自己的工作,我們來完整的聽一遍故事。故事的名字叫小象消防員。
三、嘗試聯(lián)系動物特征為小動物尋找適合的工作。
1、小象終于找到了適合自己的工作,可還有很多小動物沒有工作呢?
2、鼓勵幼兒大膽和同伴或老師交流自己為動物安排工作的理由。
2、師:每個職業(yè)都有它存在的價值,我們的生活不能缺少任何一種職業(yè),只要你付出了辛勤的勞動,不管你做的是什么工作,都很光榮,都是最棒的!
隨著幼兒社會性的發(fā)展,他們對周圍人有了更多的關(guān)注,對于各種不同的職業(yè)也有了初淺的了解?;顒拥牡谝粋€環(huán)節(jié)主要激發(fā)幼兒對各種職業(yè)的原有認(rèn)識經(jīng)驗,引起他們對活動的興趣。第二個環(huán)節(jié)重點幫助幼兒閱讀、理解故事內(nèi)容,先針對故事的第一部分,同時呈現(xiàn)小象**多次求職的經(jīng)歷,讓幼兒自由選擇內(nèi)容進(jìn)行講述;再連續(xù)閱讀多頁畫面,讀懂故事情節(jié)的發(fā)展;最后回憶故事中的角色以及它們的職業(yè),分析討論職業(yè)的合適與否,并回歸到日常生活中,思考自己適合做什么樣的值日生工作以便為周圍的同伴服務(wù)。
了不起的我大班教案篇九
活動目標(biāo):
1、通過收集、交流、分享相關(guān)的資料,激發(fā)幼兒表現(xiàn)與表達(dá)的欲望。
2、通過活動引導(dǎo)幼兒學(xué)會觀察周圍的人,發(fā)現(xiàn)他們的了不起地方,產(chǎn)生敬佩的情感。發(fā)現(xiàn)自己的長處,樹立自信心。
3、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。
4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
5、能學(xué)會用輪流的方式談話,體會與同伴交流、討論的樂趣。
活動準(zhǔn)備:
2、拍攝課件。
活動過程:
一、游戲。
2、幼兒回答,并請該幼兒介紹家長的其他本領(lǐng)。
3、有許多小朋友身邊也有許多很了不起的人的故事,你們想知道嗎?
4、幼兒之間相互交流自己想要介紹的身邊了不起的人物,并且有實物的介紹,讓幼兒有直觀的認(rèn)識,從而產(chǎn)生敬佩。
5、(看保育員錄像)原來我們身邊也有很多了不起的人,他們不像有名的人那樣大家都知道他們,但是他們在各自的工作中都很努力,是了不起的人啊。
6、我們幼兒園還有許多了不起的人,你們來說一說。
三、“我”也很了不起。
我認(rèn)為我自己也有很了不起的.地方,你們知道我有什么了不起的地方嗎?我把我自己了不起的事情拍下來了,我會……,我還有許多了不起的本領(lǐng)呢。
四、延伸活動。
1、你們有誰覺得自己很了不起的嗎?你的好朋友中有了不起的嗎?
2、把自己的了不起畫下來。
活動反思:
孩子對整個活動都十分感興趣,他們開動腦筋回答老師的問題,還展開豐富的想象。為自己是中國人感到驕傲和自豪。
了不起的我大班教案篇十
一、活動目標(biāo):
1.享受贊美別人和被別人贊美的喜悅之情。
2.能發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點,樹立自信心。
評析:目標(biāo)中能關(guān)注幼兒積極的情感態(tài)度的培養(yǎng),但是過于偏重發(fā)現(xiàn)“自己”的優(yōu)點,沒有發(fā)現(xiàn)、學(xué)習(xí)同伴優(yōu)點的要求,而這個恰恰是本次活動的重點和價值點。另外,對于活動中幼兒該如何發(fā)現(xiàn)并表達(dá)自己和別人的優(yōu)點缺少具體的要求。這樣一來,整個活動目標(biāo)就有點籠統(tǒng),缺乏可操作性。
二、活動準(zhǔn)備。
1.毛絨小熊一只,身上貼著幾朵小紅花。
2.幼兒每人三個紅色圓形。
三、活動過程。
(一)說說小熊。
1.出示小熊。
師:它是誰?
幼:小熊。
師:對,它的名字叫了不起,我們和它打個招呼。
幼1:老師獎它小紅花。
評析:這個孩子沒有理解老師的問題,以為是問小紅花哪里來的。
師:說說它有哪些優(yōu)點?
幼2:它在家里做好事;
幼3:幫爸爸干活。
師:哦,是個愛勞動的孩子。
幼4:幫阿姨掃地干活。
師:也是愛勞動。
評析:這個環(huán)節(jié)是活動的導(dǎo)入環(huán)節(jié),重點應(yīng)該是讓幼兒了解什么是優(yōu)點。教師讓幼兒猜猜小熊有哪些優(yōu)點,幼兒其實還是立足于自身和同伴身上的優(yōu)點來講的,所以就顯得有點抽象,幼兒講來講去就是幫別人干活這個優(yōu)點。如果教師能編一個有關(guān)小熊的故事,故事的內(nèi)容就來源于幼兒的家庭或幼兒園生活,讓幼兒從故事中尋找小熊得小紅花的原因,發(fā)現(xiàn)小熊的優(yōu)點,那么,就可以非常直觀地讓幼兒了解什么是優(yōu)點,并喚醒幼兒的原有經(jīng)驗,可以對下面兩個環(huán)節(jié)起到很好的鋪墊作用。
(二)說說自己的優(yōu)點。
師:你有沒有優(yōu)點呢?
幼1:和爸爸媽媽一起幸福地生活。
師:講講你有什么優(yōu)點?
評析:其實這個孩子回答得很好,“熱愛生活”也是一個人可貴的優(yōu)點啊。
幼1:我電子琴談得很好!
幼2:我練武術(shù)練得好!
評析:這里老師可以馬上接應(yīng)并追問:“你電子琴(武術(shù))為什么能彈(練)得那么好?”這樣是不是就可以發(fā)掘出幼兒的優(yōu)點了,如:每天堅持、會動腦筋、不怕苦和累等。這樣一引導(dǎo),其他幼兒的思路也許就會打開了。
幼兒3:我在家掃地。
師:嗯,是愛勞動。
幼4:我畫畫好!
幼5:我跳舞跳得好!
評析:從孩子的回答中可以看出,孩子們的思路還是局限在兩個方面。碰到這種情況,關(guān)鍵是教師的啟發(fā)和引導(dǎo),一是從孩子的話語中挖掘引出話題,另一個是教師自己示范,舉例講自己或孩子的優(yōu)點,引導(dǎo)幼兒從不同角度去發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點。
(三)說說朋友的優(yōu)點。
師:你的朋友有什么優(yōu)點?
幼1:我學(xué)電子琴的班上有個朋友,他電子琴談得很好,叫他彈什么就彈什么。
幼2:我的姐姐畫畫好。
幼3:丁柯宇上課時能認(rèn)真聽。
師:是的,丁柯宇上課一直認(rèn)真聽,這是優(yōu)點。
評析:可以進(jìn)一步引申“不管什么時候,能安靜地聽別人說話,這也是一個人的優(yōu)點”。
幼4:xx能和朋友一起玩。
幼5:xx喜歡和朋友一起說話聊天。
……。
(四)給朋友送紅花。
1.師:老師為每個小朋友準(zhǔn)備了三個圓圈,等會兒你去找一個朋友,(教師示范把紅花送給小熊,并說出小熊的一個優(yōu)點)必須說出朋友的一個優(yōu)點,然后把紅花送給這個朋友,一個優(yōu)點送一朵紅花,三多紅花可以送給一個朋友,也可以送給兩個或三個朋友。
2.幼兒相互送紅花。
評析:在這里老師的語言還是很簡潔、清楚的,示范很形象直觀。其實老師可以直接把紅花送給一個小朋友,另外,教師為幼兒準(zhǔn)備的應(yīng)該是紅花而不是圓圈。在幼兒相互送紅花的過程中,雖然老師提醒幼兒把即時貼上剝下來的紙放到垃圾桶里,但地上還是有紙屑,這時有個小朋友悄悄地把紙撿起來扔到了垃圾桶里,多可愛的一個孩子呀!如果老師能發(fā)現(xiàn)并及時利用這個現(xiàn)場資源,那多好??!
3.交流。
師:是不是所有的人都找到了優(yōu)點了?你把紅花送給了誰?為什么?
幼1:我把紅花送給了陳家棟,因為他愛勞動。
幼2:我把紅花送給了xx,他在小朋友去午睡前,把地都掃好了。
幼3:……xx舉手發(fā)言。
幼4:……xx上課好,能舉手發(fā)言,還能和朋友一起玩。
幼5:……xx能幫老師發(fā)碗筷。
幼6:……xx發(fā)言時說話聲音很響亮。
幼7:我把紅花送給了xx,但是我不知道他有什么優(yōu)點。
師:哦,你是新來的小朋友,還不太認(rèn)識班里的小朋友,所以不知道。
評析:有了“送紅花講優(yōu)點”這個比較寬松的環(huán)節(jié),幼兒的思路明顯被打開了,能發(fā)掘出朋友更多的優(yōu)點了。當(dāng)最后一個孩子說不出朋友的優(yōu)點時,可以讓其他的孩子來說說這個朋友的優(yōu)點。另外,在這個環(huán)節(jié)里還有一個小環(huán)節(jié),就是統(tǒng)計每一個的優(yōu)點,鼓勵幼兒爭取有更多的優(yōu)點,老師遺漏了。
(五)小結(jié)。
師:我們要記住自己的優(yōu)點,讓自己有更多的優(yōu)點。
評析:我們不僅要讓幼兒記住自己的優(yōu)點,而且還要鼓勵幼兒善于發(fā)現(xiàn)、學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點,讓自己的優(yōu)點更多。
總評:活動的選材很有意義,對引導(dǎo)幼兒學(xué)會發(fā)現(xiàn)和正確評價自己和同伴的優(yōu)點有一定的教育價值。整個活動圍繞“小熊的優(yōu)點”、“我的優(yōu)點”、“朋友的優(yōu)點”等幾塊內(nèi)容展開,層次清楚,環(huán)節(jié)過渡自然。教師能給予幼兒比較充分的表達(dá)機會,尊重幼兒的想法,組織活動從容、自然,語言表達(dá)簡潔、明了。尤其是“給朋友送紅花”的環(huán)節(jié),用三朵紅花,激發(fā)了幼兒交流、表達(dá)的愿望,教學(xué)方法、手段非常有效。作為一個新教師,能做到這些也是很不容易的'。
本次活動以幼兒的語言表達(dá)、交流為主,幼兒的語言表達(dá)情況直接影響著教學(xué)活動的質(zhì)量,而幼兒的語言表達(dá)又是以幼兒的原有經(jīng)驗或者說是原有的體驗為基礎(chǔ)的。這個經(jīng)驗就是對自己、對班級里的同伴的了解,而這種了解很多時候依賴于教師平時對他們的評價,教師的評價觀影響著幼兒的評價觀,教師的評價角度影響著幼兒的評價角度?;顒又?,幼兒講得較多的優(yōu)點是“愛勞動”、“上課認(rèn)真聽”,其中有一個女孩子,反復(fù)被幼兒“贊美”,這可能就受平時教師評價的影響。由此提出幾點想法和建議:
1.在日?;顒又薪處熞o幼兒樹立正確的“評價榜樣”。一是客觀評價,要善于發(fā)現(xiàn)每個孩子的優(yōu)點和亮點,不僅要發(fā)現(xiàn)“乖”孩子的優(yōu)點,更要發(fā)現(xiàn)“表現(xiàn)不太讓人滿意”的孩子的亮點,千萬不能“一好遮百丑”,也不能戴“有色眼鏡”去看孩子。二是多元評價。愛勞動、上課認(rèn)真是優(yōu)點,喜歡和朋友一起玩、有了好東西愿意和朋友分享、做事有條理、關(guān)心別人、肯動腦筋、每天能開開心心上幼兒園、喜歡幫助別人、做事能堅持等也都是優(yōu)點。三是直觀評價。對幼兒來說,尤其需要直觀的評價。例如“上課認(rèn)真”,就有很多表現(xiàn),如:能認(rèn)真傾聽別人說話、能針對問題進(jìn)行思考、愿意積極參與表達(dá)自己的想法等等。如果老師能把這些具體的、可見的行為表現(xiàn)“提煉”出來,那么幼兒就有了努力的方向了。
2.活動前教師自己在思想上一定要準(zhǔn)備充分。在本次活動前,教師就要好好地回憶一下班級中每個孩子的表現(xiàn),發(fā)現(xiàn)每一個孩子的優(yōu)點,這樣可以在引導(dǎo)時游刃有余,避免無話可說的尷尬了。
3.教師即時正確的反饋和引導(dǎo)很重要。組織社會活動,最怕的場面是干巴巴的翻來翻去就是那么幾句話,或者空口說白話。這里當(dāng)然涉及到幼兒的經(jīng)驗問題,但同時也涉及到教師的引導(dǎo)問題。教師可以啟發(fā)幼兒回憶日常生活來發(fā)現(xiàn)同伴的優(yōu)點,可以從幼兒的回答中挖掘,通過追問等引導(dǎo)幼兒的思維,讓幼兒的回答更豐富、更“到位”。活動中教師需要給孩子話語權(quán),但在關(guān)鍵時刻有時還是需要教師的示范和引領(lǐng)。
4.把握好活動組織的時間,一個成功的教學(xué)活動需要在“恰當(dāng)?shù)臅r候”用“恰當(dāng)?shù)姆椒ā苯M織一個“內(nèi)容恰當(dāng)?shù)幕顒印保刺幚砗谩敖淌裁础?、“什么時候教”、“怎樣教”等問題。剛開學(xué)安排這樣一個活動其實不是很恰當(dāng)。因為有新小朋友,因為幼兒剛過了一個寒假,朋友間的交往還不夠多,所以幼兒交流的內(nèi)容就比較貧乏。
了不起的我大班教案篇十一
1、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)自己的成長變化。
2、讓幼兒認(rèn)識到自己長大了,要自已動手做一些力所能及的.事。
3、讓孩子在一起快樂的交流,分享一下自己成長的快樂。
4、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
5、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說普通話。
重點:認(rèn)識到自己的成長,變化。難點:讓孩子懂得以后自己該怎么做,該怎樣的要求自己,才是了不起。
師:小朋友,今天老師收集了許多照片,他們就是我們在座的小朋友的,咱們一起來欣賞一下,猜一猜到底是哪一位小朋友好嗎?(利用多媒體播放照片,先瀏覽播放,再定格播放)
師提問:
1、照片上是誰?
2、大概是什么時候的照片?
3、請照片上的小朋友出來,讓大家拿照片和實人比一比,說一說都有哪些變化?
通過欣賞照片,孩子知道現(xiàn)在自己已經(jīng)和以前不一樣了,從身高、體重、相貌上都有了不同程度的變化。
師:這些現(xiàn)象都說明你們都長大了,那么你們外表變化了,是不是從心理上和各種能力上也都成長了呢?是不是學(xué)會了許多的本領(lǐng)呢?是不是現(xiàn)在很了不起了呢?今天我們班來了一位小客人,已經(jīng)迫不及待的要給你們講一講他的了不起的故事了。我們來認(rèn)真觀看,仔細(xì)聽他都怎樣了不起。
2、出示課題,欣賞幻燈片,及錄音
附短文 《了不起的我》
我今年已經(jīng)六歲了,個子已經(jīng)很高了,力氣也很大了。
而且我還掌握了許多的本領(lǐng)。
我會游泳,可以像小魚一樣在水里歡快的暢游。
我會跳高,可以像小兔子一樣跳來跳去。
我會翻跟頭,可以像小刺猬一樣在地上不停地打滾。
我會騎小車,可以和小狗跑起來的速度一樣。
我還會學(xué)小馬跑步,學(xué)小鳥唱歌,像小貓一樣游戲,我會許多的本領(lǐng)。
我真是一個了不起的小朋友,你們認(rèn)為呢?
提問:幻燈片中的小朋友棒不棒?是不是很了不起?哪方面了不起?(根據(jù)孩子回答給予孩子獎品貼紙獎勵)
通過討論讓幼兒認(rèn)識到現(xiàn)在自己都長大了,能動手做很多力所能及的事了。
播放音樂《小松樹,快長大》,幼兒分組到自己的活動區(qū),整理玩具,畫畫,學(xué)倒水,疊衣服。
師巡視引導(dǎo),怎樣做才能做到既節(jié)時,又整齊。
時間結(jié)束,相互評價勞動成果,師發(fā)獎品貼紙。
小結(jié):首先對孩子的成績給予肯定,通過孩子們的勞動說明孩子們真的是學(xué)會了很多的本領(lǐng),不光是知識方面,還有各種生活技能方面都很棒。
孩子們長大了,這與養(yǎng)育我們的家長的辛苦是密不可分的,鼓勵孩子們回到家中,要多做一些力所能及的事,來報答家長對我們的愛。把做事的經(jīng)歷,從中得到的快樂來園后分享給小朋友。
首先這節(jié)課我是先從欣賞孩子自己的照片入手,激發(fā)了孩子們很大的學(xué)習(xí)興趣,他們都很好奇,對同班小朋友觀察的時候相當(dāng)仔細(xì)。正因為是他們都熟悉的小伙伴,所以他們說起變化來,說的也非常全面。有了好的興趣就是一節(jié)課好的開端,接下來孩子們在學(xué)習(xí)的過程中都較認(rèn)真,專注,表現(xiàn)欲也很強。整個過程都在老師的引導(dǎo)下自主地發(fā)揮著自己的特長,本領(lǐng)。
當(dāng)然也有不足之處,比如在選孩子照片時,有個別張收集的是孩子的藝術(shù)照,跟實際小朋友,相差很大,以至于小朋友都猜不出是誰。
小百科:了不起是極好或令人欽佩的,不平凡,優(yōu)點突出的意思。
了不起的我大班教案篇十二
心理學(xué)研究表明,5-6歲的兒童已經(jīng)形成初步的自我意識。幫助幼兒擁有良好的自我意識,促進(jìn)幼兒從自然人向社會人過度,是幼兒園教育重要的責(zé)任。
1.引導(dǎo)幼兒在心存感激之情的同時,學(xué)著去關(guān)心、愛護(hù)、幫助周圍的人,形成親近社會、感恩他人的態(tài)度。
2.學(xué)習(xí)尊重他人,在與他人相處、溝通和合作中,產(chǎn)生并體驗快樂,初步形成社會責(zé)任感。
3.讓幼兒明白自己幼小的生命是在親人的呵護(hù)和眾人的關(guān)心、愛護(hù)下成長的。
4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5.培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
1.活動區(qū)環(huán)境:
(1)我的成長記錄
材料:幼兒用書a《我的成長記錄》,各種測量工具,剪刀,膠棒,幼兒照片。
玩法:請幼兒在教師的指導(dǎo)下利用各種工具和材料,制作成長手冊。
(2)愛心小貼士
材料:粉紅色紙,剪刀,鉛筆,半心形卡片。
玩法:教師指導(dǎo)幼兒將粉紅的紙對折,再將半心卡片放上,用鉛筆畫出輪廓,再減去多余的部分,展開就是心了。
(3)送弟弟妹妹的禮物:利用各種廢舊材料,運用剪、畫、自制小玩具,送給小班的弟弟妹妹。
材料:各種廢舊材料
玩法:利用各種廢舊材料,運用剪、畫、自制小玩具,送給小班的弟弟妹妹。
(4)認(rèn)識年歷、月歷、日歷
材料:各種形式的年歷、月歷、日歷,幼兒數(shù)學(xué)用書《今天誰生日》。
玩法:
(1)請幼兒在月歷的空白處填寫相應(yīng)的數(shù)字,并說說這一天是星期幾。
(2)請幼兒完成幼兒數(shù)學(xué)用書《今天誰生日》。
(5)食品保質(zhì)期
材料:幼兒數(shù)學(xué)用書《食品檢驗員》
玩法:
(1)引導(dǎo)幼兒看懂圖意,運用加減運算,判斷食品是否過保質(zhì)期。
(2)重點指導(dǎo)幼兒對年、月的換算。
2.墻飾
(1)墻面布置"心心相印",幼兒表達(dá)自己對爸爸媽媽的感激之情。
(2)"我和我的老師"幼兒為老師畫張像,了解自己的老師。
(3)幼兒作品自制"美麗的七色花",激發(fā)幼兒同情弱者、關(guān)心他人的情感。
(4)"我長大了"收集一些自己近期的照片,并說說自己長大后的理想。
(5)"我是小幫手"收集幼兒在家里幫助爸媽做事的照片,體驗爸媽的辛苦。
3.資料收集
爸爸媽媽收集幼兒在家做事的照片,老師收集幼兒的作品。
家長給幼兒講講孩子小時候的事情,和幼兒一起收集各種資料。
親子活動:今天我來做爸爸
材料:仿編兒歌《今天我來做爸爸》
方法:
1、請家長幼兒一起參與改編兒歌的活動,并請家長將改編的內(nèi)容記錄在紙上。
2、教師可以利用吃飯前后等空余時間,請幼兒相互介紹各自家庭仿編的兒歌。
謝謝爸爸媽媽配合我們的活動,希望繼續(xù)支持我們的下個活動。
首先這節(jié)課我是先從欣賞孩子自己的照片入手,激發(fā)了孩子們很大的學(xué)習(xí)興趣,他們都很好奇,對同班小朋友觀察的時候相當(dāng)仔細(xì)。正因為是他們都熟悉的小伙伴,所以他們說起變化來,說的也非常全面。有了好的興趣就是一節(jié)課好的開端,接下來孩子們在學(xué)習(xí)的過程中都較認(rèn)真,專注,表現(xiàn)欲也很強。整個過程都在老師的引導(dǎo)下自主地發(fā)揮著自己的特長,本領(lǐng)。
當(dāng)然也有不足之處,比如在選孩子照片時,有個別張收集的是孩子的藝術(shù)照,跟實際小朋友,相差很大,以至于小朋友都猜不出是誰。
了不起的我大班教案篇十三
設(shè)計思路:
5~6歲的幼兒已經(jīng)形成了初步的自我意識,具有一定的自我服務(wù)意識,但僅有此是不夠的,因此在開學(xué)初我們兩位老師便預(yù)設(shè)了主題“了不起的我”,展開了如“關(guān)心弟弟妹妹”“小小值日生”等一些活動,讓他們在活動中體會到了做哥哥姐姐的光榮感,學(xué)著去關(guān)心,愛護(hù)周圍的人。因此在主題活動即將進(jìn)入尾聲之時,我設(shè)計了今天的活動:了不起的我,讓孩子充分的感受到自己生存著的價值,學(xué)會欣賞發(fā)現(xiàn)自己的閃光點,體驗了不起的自豪感。
活動目標(biāo):
1.參與討論,并能理解“了不起”的含義。
2.能用各種形式展現(xiàn)自己,學(xué)會欣賞自己并樹立自信。
活動過程:
(1)圍繞“了不起的我”談一談“什么是了不起”
(2)出示題目:討論“怎樣才能稱為是了不起的我?”
鼓勵幼兒從各方面討論“在幼兒園愛勞動,動腦筋”“在家能幫助父母做事情”“在外面有禮貌”等。
小結(jié):其實,愛勞動,愛學(xué)習(xí)都是很了不起的,我們。
每個人都有了不起的地方,都可以自豪的說我很了不起。
(1)揭示題目的答案。
再次出示:選擇題“怎樣才是了不起的我?”
你們都很了不起,剛才你們的回答其實就是這到題目的答案。
瞧我變了個魔術(shù),把你們講的.變成了4個答案,解決了這個問題。
a,愛勞動b,愛學(xué)習(xí),本領(lǐng)多c,有愛心,樂于助人d,小幫手。
(引導(dǎo)幼兒找到自己回答的問題在本題中所屬的位置)如:“愛勞動?剛才誰也講到了,那么你的回答就該是a”。
幼兒介紹自己設(shè)計的才藝并進(jìn)行相互評選。
其實今天你們都很了不起,在我們周圍還有很多你沒有發(fā)現(xiàn)的了不起的事情,今天你們發(fā)現(xiàn)了這四個,希望下次還能聽到你們有不一樣了不起的事情。
了不起的我大班教案篇十四
活動目標(biāo):
1、通過收集、交流、分享相關(guān)的資料,激發(fā)幼兒表現(xiàn)與表達(dá)的欲望。
2、通過活動引導(dǎo)幼兒學(xué)會觀察周圍的人,發(fā)現(xiàn)他們的了不起地方,產(chǎn)生敬佩的情感。發(fā)現(xiàn)自己的長處,樹立自信心。
3、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。
4、鼓勵幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。
活動準(zhǔn)備:
2、拍攝課件。
活動過程:
一、游戲。
2、幼兒回答,并請該幼兒介紹家長的其他本領(lǐng)。
3、有許多小朋友身邊也有許多很了不起的人的故事,你們想知道嗎?
4、幼兒之間相互交流自己想要介紹的身邊了不起的人物,并且有實物的`介紹,讓幼兒有直觀的認(rèn)識,從而產(chǎn)生敬佩。
5、(看保育員錄像)原來我們身邊也有很多了不起的人,他們不像有名的人那樣大家都知道他們,但是他們在各自的工作中都很努力,是了不起的人啊。
6、我們幼兒園還有許多了不起的人,你們來說一說。
三、“我”也很了不起。
我認(rèn)為我自己也有很了不起的地方,你們知道我有什么了不起的地方嗎?我把我自己了不起的事情拍下來了,我會……,我還有許多了不起的本領(lǐng)呢。
四、延伸活動。
1、你們有誰覺得自己很了不起的嗎?你的好朋友中有了不起的嗎?
2、把自己的了不起畫下來。
教學(xué)反思:
從執(zhí)教的情況來看,我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強,如何讓孩子對你的提問或是小結(jié)能更好的明白、理解,是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個重要方面。
了不起的我大班教案篇十五
1、產(chǎn)生尊敬警察叔叔的感情和向“了不起”的警察叔叔學(xué)習(xí)的愿望。
2、能用"假如我是警察,我要……"的句式進(jìn)行想象講述,提高語言表達(dá)管理和想象能力。
3、初步了解警這個職業(yè)的基本情況,懂得從小要做一個遵紀(jì)守法的人。
活動前教師與警察取得聯(lián)系,幼兒事先準(zhǔn)備問題。
1、引出話題。
2、采訪警察叔叔。
――教師通過引導(dǎo)幼兒提問,幼兒了解警察的種類,警察的工作特點,重點介紹交警和110民警的工作。
3、想象講述:"假如我是警察,我要……"
――通過了解警察的工作,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行講述,并運用規(guī)定的'格式"假如我是警察,我要、、、、、"
――幼兒在集體中講述,教師巡回傾聽。
――幼兒在集體中講述,其他幼兒點評。
4、和警察叔叔一起玩游戲、表演節(jié)目等。
1、活動前,教師應(yīng)與社區(qū)民警進(jìn)行充分溝通,告訴他們幼兒希望了解的問題,讓他們有時間做準(zhǔn)備。
2、請家長與孩子一起了解警察的故事,進(jìn)一步增強對警察的認(rèn)識。
了不起的我大班教案篇十六
活動目標(biāo):
1、幼兒了解基本的防火、救火常識,增強幼兒的防火意識。
2、指導(dǎo)幼兒練習(xí)鉆的動作,提高幼兒的平衡能力,并訓(xùn)練幼兒動作的協(xié)調(diào)性。
3、能積極參加游戲活動,并學(xué)會自我保護(hù)。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5、加強幼兒的安全意識。
活動準(zhǔn)備:
1、消防員的照片,消防錄像。
2、消防員救火圖片一幅,場景布置“家禽、家畜、野獸”的家(包括字卡),
3、鉆洞四個,平衡木四條,“哭聲、電話鈴聲、消防車聲”錄音磁帶。
活動過程:
一、交流收集的照片,
引導(dǎo)幼兒回想消防員了不起的地方,引起興趣。
二、探索消防員的工作與人們的關(guān)系。
1、觀看錄像。
2、討論。
(1)為什么會起火?
(2)如果你是消防員,你會怎么救火?
(3)消防員是怎么做的?
3、再次觀看錄像。
(1)說說你們怕不怕火?為什么?
(2)消防員怕不怕火?你認(rèn)為他是個怎樣的人?
4、小結(jié)。
三、游戲“小小消防員”
1、警報聲響,師:動物王國發(fā)生火災(zāi),需要大家去幫忙救火。
引入活動,激發(fā)幼兒參與游戲的興趣。
討論:怎樣將小動物救出來?
2、出示圖片,讓幼兒了解基本的救火常識。
教師演示用“水”救“火”(用字卡演示),討論:除了水,還能用什么救火?
3、游戲:小小消防員。
(1)、交待角色:師“變”成消防隊長,幼兒變成消防隊員??焖俅骱孟罉?biāo)記。
(2)、隊長交待任務(wù)及要求:鉆過山洞,走過獨木橋,到附近的小河找“水”救“火”,每個消防隊員每次救出一個小動物。
(3)、消防隊員開始行動,消防隊長指揮消防隊員用最快的速度撲滅大火,救出小動物。
教師注意指導(dǎo)幼兒練習(xí)鉆的動作,在反復(fù)的來回跑動中訓(xùn)練幼兒動作的協(xié)調(diào)性。
(4)、將救出的小動物送回家:幼兒認(rèn)讀動物名稱,并按家禽、家畜、野獸將小動物進(jìn)行分類,并送回相應(yīng)家中。
(5)、進(jìn)行第二次游戲,再次復(fù)習(xí)認(rèn)讀相應(yīng)漢字,并練習(xí)鉆的'動作。
聽到小動物的“哭聲”,消防員再次進(jìn)入火災(zāi)點,救出小動物,并送小動物回家。
(6)、消防隊長小結(jié)活動,評價消防隊員今天的表現(xiàn)。
活動反思:
孩子們玩得很開心,很喜歡消防員和他們一起活動,都能積極回答問題。講消防員的故事時,孩子們聽得津津有味,加深了孩子們對消防員的認(rèn)識。在游戲“我是小小消防員”中,孩子們玩得很投入,走火警逃生練習(xí)時,大部分孩子都能用正確的方法逃生。使孩子了解消防員的工作,提高防火意識,懂得火災(zāi)時的逃生的方法。
了不起的我大班教案篇十七
1、在說說講講“了不起的中國人”過程中,了解有關(guān)劉翔的一些故事。
2、體驗時間的長短,懂得珍惜時間的重要。
3、能大膽進(jìn)行實踐活動,并用完整的語言表達(dá)自己的意見。
4、愿意與同伴、老師互動,喜歡表達(dá)自己的想法。
5、能學(xué)會用輪流的方式談話,體會與同伴交流、討論的樂趣。
6、鼓勵幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。
劉翔比賽時的沖刺錄象;奪冠、披國旗等照片一組;游戲材料若干;記分牌
一、了不起的中國人
1、師:最近,我們收集了許多了不起的中國人的故事。你知道哪些中國人最了不起,為什么?(幼兒介紹)
2、幼兒之間相互介紹了不起的中國人。
3、教師小結(jié):有古代的'偉人,現(xiàn)代的名人,還有我們喜歡的運動員。
二、劉翔的故事
1、觀看劉翔2004雅典奧運會錄像
(1)這個錄像中說了一件什么事情?
(2)劉翔得了第幾名呢?你是怎樣看出來的?
了不起的我大班教案篇十八
5-6歲的幼兒已形成了初步自我意識,具有一定的自我服務(wù)能力,但僅此還不夠。我們應(yīng)該讓幼兒知道:其幼小生命是在親人的呵護(hù)下,在眾人的關(guān)心、愛護(hù)下成長的,在我們心存感激知情的同時,應(yīng)該學(xué)著去關(guān)心、愛護(hù)、幫助周圍的人。學(xué)習(xí)尊重他人,在與人相處、溝通和合作中產(chǎn)生并體驗快樂。
1、初步形成良好的自我意識,養(yǎng)成對他人、社會親近、合作的態(tài)度。
2、學(xué)習(xí)關(guān)心、愛護(hù)、幫助周圍的人,有同情心。
3、學(xué)習(xí)做力所能及的事情。
4、體驗與人相處、溝通和合作的快樂。
5、認(rèn)識教師節(jié)、通過談話、故事、慰問等活動,知道教師工作的苦與了及與自己的關(guān)系。能大膽發(fā)表自己的想法,懂得自己的成長是離不開周圍人的關(guān)愛的。
今天我來做爸爸我長大了
了不起的我我的朋友多又多教師節(jié)快樂
教師節(jié)老師我愛你慰問老師
在活動的開展中,孩子們的興趣都很濃,在帶弟弟妹妹他們非常的認(rèn)真、細(xì)心,例如:帶弟弟妹妹玩大型玩具時,每位孩子都找了一位弟弟或妹妹做朋友,教他們玩大型器具,教他們怎樣注意安全,教他們休息、擦汗。大多數(shù)孩子為了能照顧好弟弟妹妹放棄了自己游戲的時間,認(rèn)真地完成了自己的任務(wù)。不僅如此,我們在日常活動中滲透了如:找找我最喜歡的朋友,發(fā)現(xiàn)他人的長處,通過一系列的活動后,孩子們漸漸學(xué)會了關(guān)心、愛護(hù)、幫助周圍的人,有一定的責(zé)任心。增強了自我的積極體驗,使他們進(jìn)一步地對自己有所認(rèn)識,從而增強對自己的信心。但孩子們在合作這方面的能力還有些許欠缺,在下階段的活動中還有待提高。在《綱要》的培養(yǎng)目標(biāo)中明確提出了學(xué)前教育要為幼兒的后繼學(xué)習(xí)和終身發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ),我們正在積極地為實現(xiàn)這樣的目標(biāo)而努力?;顒又?,我們盡量尊重幼兒的意愿、傾聽孩子的心聲、滿足孩子的發(fā)展需求,除了能為孩子提供不同的活動材料和活動形式之外,更重要的是幫助孩子拓展了學(xué)習(xí)途徑、積累了學(xué)習(xí)經(jīng)驗、提升了學(xué)習(xí)能力。
了不起的我大班教案篇十九
會幫助爸爸媽媽做一些力所能及的事情。
1、“家”的場景。
2、水壺、水杯、扇子等。
1、教師請之前排練過的小朋友進(jìn)行情境的表演,首先是“小班”的孩子進(jìn)行表演(爸爸媽媽回到家,小朋友不會倒水給爸爸媽媽喝,也不會給爸爸媽媽用風(fēng)扇扇風(fēng),還有其他的一些事情都不會去幫助爸爸媽媽做。)。
3、教師再請出一組的小朋友進(jìn)行表演,這組是“中班”的小朋友進(jìn)行表演(爸爸媽媽回到家,小朋友會幫助爸爸媽媽做一些事情)。
5、最后請出大班的孩子進(jìn)行表演(這下爸爸媽媽回到家,大班的孩子幫爸爸媽媽倒水、扇風(fēng)等等一些事情不用說全都會做)。
從這幾段小朋友們的表演,我們得出:小朋友在小班的'時候是不怎么會幫助爸爸媽媽做一些事情的;但是進(jìn)入中班以后就可以幫助做一些事情了;進(jìn)入大班以后,不用爸爸媽媽的提醒就已經(jīng)會幫助爸爸媽媽做很多的事情了。我們現(xiàn)在也已經(jīng)是大班的孩子了,回到家也要像課堂上的小朋友一樣,回到家?guī)椭职謰寢屪龊芏嗔λ芗暗氖虑?,做一個人人夸獎的好孩子。
了不起的我大班教案篇二十
1、經(jīng)由過程網(wǎng)絡(luò)、交換、分享相干的材料,引發(fā)幼兒表示與表達(dá)的愿望。
2、通度日動引誘幼兒學(xué)會觀察四周的人,發(fā)明他們的了不得處所,孕育發(fā)生佩服的情緒。發(fā)明本身的優(yōu)點,建立自信念。
1、環(huán)繞主題運動“了不得的人”,網(wǎng)絡(luò)相干材料。
2、拍攝課件。
一、游戲。
2、幼兒答復(fù),并請該幼兒先容家長的其他本事。
3、幼兒園教案有很多小朋友身邊也有很多很了不得的人的故事,你們想知道嗎?
4、幼兒之間互相交換本身想要先容的身邊了不得的人物,而且有什物的先容,讓幼兒有直不雅的熟悉,從而孕育發(fā)生佩服。
5、(看保育員錄像)本來我們身邊也有許多了不得的人,他們不像著名的人那樣各人都知道他們,然則他們在各自的事情中都很盡力,是了不得的人啊。
6、我們幼兒園另有很多了不得的.人,你們來說一說。
三、“我”也很了不得。
我以為我本身也有很了不得的'處所,你們知道我有什么了不得的處所嗎?我把我本身了不得的事變拍下來了,我會……我另有很多了不得的本事呢。
四、延長運動。
1、你們有誰以為本身很了不得的嗎?你的好朋友中有了不得的嗎?