通過總結(jié)，我們可以發(fā)現(xiàn)問題、找到解決問題的方法，并且在以后的學(xué)習(xí)和工作中避免犯同樣的錯誤。使用簡明扼要的語言，避免太過冗雜和復(fù)雜。以下是小編挑選出來的一些總結(jié)范文，看看它們的結(jié)構(gòu)和語言表達(dá)有何特點。
小學(xué)四年級梅花篇一
“墻角數(shù)枝梅，凌寒獨自開。遙知不是雪，為有暗香來。”
在鄰居的院子里，有一株臘梅樹，每年冬天都會開出許多臘梅花。臘梅是嫩黃色的，就像一個個小絨球，掛在枝頭。
前年冬天，有一天下起了大雪。厚重的積雪蓋在了路邊的樹上，大樹的枝頭開始往下綴，馬路上的積雪很厚很厚，一腳踩下去，腳就會陷得很深。我家的那棵枇杷樹的樹枝已經(jīng)被大雪壓彎了，甚至斷了好幾個枝頭。我以為臘梅花早就掉光了，可是，我驚奇的發(fā)現(xiàn)，臘梅花竟在雪中探出頭來!它們就像一個個雪中的精靈，正在北風(fēng)中舞蹈。我驚訝極了，臘梅花居然在雪中開得那么旺，那么香!聞著淡淡的花香，我聞到了臘梅花那微弱而又充滿堅強的陣陣清香。
我想：臘梅的堅強我十分佩服，我要像臘梅花那樣堅強，做一個堅強勇敢的好孩子!
“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。”臘梅花還告訴我，只要堅持不懈的努力，不怕任何困難，什么事情都能做成。臘梅花正是因為擁有著這樣的品質(zhì)，才戰(zhàn)勝了寒冷的冬天，在寒風(fēng)中競相開放。
小學(xué)四年級梅花篇二
冬天到了，校園里的梅花又開了，看花的主人已經(jīng)走了，走了兩三年了。她不再回來了！
你不是喜歡梅花嗎？初進(jìn)校園時你看到這個開滿梅花的校園，你就愛上了梅花，也愛上了這個校園。
梅花現(xiàn)在依舊開得鮮艷，開得漂亮，招人喜愛！每當(dāng)下課鈴一響。同學(xué)們都會跑去聞聞它的花香，放松放松自己，你在的時候，梅花開，你白天經(jīng)常忙于學(xué)習(xí)之中！很難去看一看那開得漂亮的梅花，只有當(dāng)晚自習(xí)下課后，你才會去散步站在梅花旁，總是看了又看，從它那里得到一些花的美色和花的芬芳，得以放松自己，然后又去學(xué)習(xí)，你看花的背影仿佛就在昨天，就在我眼前！
梅花開的時候，叫人那么喜愛，但是花落的時候，它又是靜悄悄地，你說：落花總比開花更好看，落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花！你喜歡梅花，喜歡梅花身上的那骨傲氣，喜歡它不怕寒冷，卻又別具一格，更愛它的精神，你常說的一句話便是：墻角數(shù)枝梅，凌寒獨自開！我想這就是你喜歡它的原因吧！
在你住進(jìn)醫(yī)院的時候，校園里的梅花正在盛開，因為你不能看到那盛開著的花朵我特意剪了一枝，把它放進(jìn)書包里，我想放學(xué)后去看你，隨帶讓你看看這美麗的花朵，讓你的病情得以穩(wěn)定，當(dāng)我滿懷心喜的來到醫(yī)院，看到的卻是這樣一幕，白布，布滿了你整個身體，聽見了叔叔阿姨的哭喊聲，當(dāng)時的我驚呆了，我不相信，不相信你會離開，于是，我打你，罵你說你不守信用，明明說好了今年梅花開，你要和我一起去看的，可現(xiàn)在呢？你卻一動不動的躺在那里，你起來啊，我們一起去看那盛開的漂亮的梅花??！可無論我怎樣打你，罵你，你還是一動的躺在那里，我知道，你回不來了永遠(yuǎn)地回不來了！
在你的葬禮上，布滿了愛的梅花，我想：也許有了它的陪伴，你一定不會孤單！
今年，校園里的梅花又開了，可看花的人兒卻不在了，永久的不在了！
小學(xué)四年級梅花篇三
前幾天，我和媽媽去植物園的“靈峰探梅”尋找梅花。
一來到“靈峰探梅”，我立即跑向草坪尋找梅花，一棵有著許多白色梅花的`梅花樹一下子跳入我的眼簾，樹上的花兒含苞怒放，白色的花瓣兒上有一些小點點，花瓣兒重疊在一起，花蕊垂在花瓣兒上，美不勝收。接下來是許多棵紅梅樹，紅梅有的還是花骨朵兒，像一個個深紅的小球球；有的花瓣兒微微綻開，輕輕一吹，花瓣兒又綻開了一點兒；有的花瓣全部綻開，散發(fā)出陣陣清香，深紅的花萼托著花瓣兒，讓花兒更加婀娜多姿。欣賞完美麗的紅梅，我們又發(fā)現(xiàn)了罕見的黃色梅花，它不像紅梅那么嬌嫩，它的花兒垂直頭，仿佛一位少女羞羞答答，花兒的香味也十分濃郁，就像噴上了迷人的香水。微風(fēng)一吹，花兒們隨風(fēng)舞動，像一位位美麗的舞者。
我已經(jīng)完全陶醉在了這梅花的世界里了，它們的顏色、形狀和香味都讓我著迷。
下午，該回家了，我戀戀不舍地離開了植物園。
小學(xué)四年級梅花篇四
從古至今，梅花一直都被國人所推崇，并留下許多古詩佳句。梅花可貴的品格就在于它經(jīng)霜耐寒，高風(fēng)亮節(jié)。但梅花在我心中，只賦予了兩種形象。
“驛外斷橋邊，寂寞開無主。以是黃昏獨自愁，更著風(fēng)和雨。無意苦爭春，一任群放妒。零落成泥碾作塵，只有香如故。”這是陸游寫的一首詠梅詩。他憂國憂民，本詩的梅花變帶有一絲絲凄涼的意味。這里的梅花不僅僅是大自然中的花，也是詩人和一切堅持節(jié)操高士的象征。他筆下的梅花經(jīng)霜耐寒，體現(xiàn)了不怕艱辛的特點，這正是我心中的一類梅花形象。
再來看這首毛澤東筆下的梅花：“風(fēng)雨送春歸，飛雪迎春到。已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏?！痹娙艘幌驑酚^，他要帶領(lǐng)中國人民走上幸福的道路。因而，他筆下的梅花又是那樣高風(fēng)亮節(jié)，鐵骨錚錚。又是一種風(fēng)格!這種高尚的樂觀的態(tài)度讓我喜歡。所以，毛澤東筆下的梅花又是我心中的另一類梅花的形象。
我心目中的兩類梅花都是有著高尚的情操。我愛我心目中的梅花!
小學(xué)四年級梅花篇五
一大幫強盜，緊緊盯著他們，準(zhǔn)備等他們掏出錢財，就沖上去拿下。
柳青真想施展一下仙家劍法的十八班武藝，無奈被繩子綁緊緊綁著，動彈不得。她在心里暗暗給自己打氣：加油！一有機(jī)會就殺掉所有強盜！
有一個小女孩和一個婦女，因為盤纏都放在包袱里，早被搶了，哪還有錢?。∫粋€強盜把刀架在那位婦女的脖子上，威脅道：“沒錢是吧？交出來，大爺饒你一命。不然，讓你們兩個，讓你們兩個死無葬身之地！”婦女本是普通老百姓，毫無反抗的力氣，只得苦苦哀求：“大爺，饒我們母女一命吧，放我們一馬吧。求求你了，你的大恩大得，我們永世難忘！”只見那強盜把臉一橫，冷笑著，舉起刀就要砍下去。本來就不堪入目的強盜窩充斥著婦女與孩子撕心裂肺的哭喊聲和人們憤怒的目光。
就在這千鈞一發(fā)的時候，柳青拔出劍鞘里的寶劍。柳青已經(jīng)交出身上的所有銀兩，所以被解了繩子。她從剛才開始，一直在尋找時機(jī)，現(xiàn)在，她覺得時機(jī)成熟了。只見她手中的劍在空中劃了個圈，直逼那強盜的心窩。那個強盜還沒想清楚，人們已經(jīng)看到他直挺挺地倒在地上了。
柳青開了個頭，有能力反抗的人紛紛站出來反抗。有的保護(hù)老人婦女小孩，有的幫助柳青砍殺強盜。人們有了柳青這個勇敢的姑娘鼓足士氣，是越戰(zhàn)越勇。慢慢地，形勢對強盜們越來越不利，強盜頭子見大勢以去，帶上錢財拔腿往外跑。被眼睛如鷹一般銳利的柳青看見了，連忙追上去。又經(jīng)一番搏斗，為虎作倀的強盜頭子終于倒在了血泊之中。再回強盜窩看看，罪大惡極的強盜一個不剩，人們正等她這個大英雄凱旋歸來呢！
小學(xué)四年級梅花篇六
這篇寓言故事描寫具體生動，文章有18個自然段，分兩大部分，1——11自然段都是在寫梅花鹿在河邊欣賞自已。它邊欣賞著自己，邊自言自語地夸贊著自己。12——18自然段，是講遇到了獅子的時候，是不好看的四條腿幫了它，而美麗的角卻害了它。
這篇故事和前兩篇相比，情節(jié)描寫具體，語言生動形象，文中多次寫到梅花鹿的語言，這些語言雖都是自言自語，但表達(dá)了人物豐富的內(nèi)心活動，感情色彩強烈而鮮明。
教學(xué)時要讓學(xué)生通過對這篇寓言故事的學(xué)習(xí)，認(rèn)識到漂亮的東西不一定實用，最可珍惜的東西往是樸實無華的，所以“實用”也是和種美。
1、認(rèn)識13個生字，會寫10個生字。
2、感情朗讀課文，了解課文主要內(nèi)容。
3、了解課文的敘述順序，體會含義深刻的句子。
4、體會課文所包含的寓意：漂亮的東西不一定實用，最可珍惜的東西往往是樸實無華的。
教學(xué)重點：了解課文的敘述順序，體會含義深刻的句子。
教學(xué)難點：體會課文所包含的寓意：漂亮的東西不一定實用，最可珍惜的東西往往是樸實無華的。
(一)初讀課文，整體感知文章主要內(nèi)容。
初讀課文，讀準(zhǔn)字音，初步感知文章的主要內(nèi)容。
這篇寓言故事講的是一只梅花鹿在飲水的時候，欣賞自己美麗的樣子，特別贊賞自己美麗的雙角，同時抱怨自己的四條腿太干巴，結(jié)果在它遇到危險時，正是腿讓它獲得安全，而高興之時又是美麗的角讓它再次面臨災(zāi)難。
(二)在感知課文主要內(nèi)容的基礎(chǔ)上，檢查生字預(yù)習(xí)情況，落實生字教學(xué)。
本課認(rèn)識的字和要寫的字都比較多，教學(xué)中，可以在學(xué)生預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上抓重點進(jìn)行學(xué)習(xí)?！鞍摺迸c“班”，“陶”與“淘”，“距”與“拒”可以運用區(qū)別字的方式學(xué)習(xí)。“皺”要注意是翹舌音，部首是“皮”。
(三)啟發(fā)學(xué)生提出具有思考價值的問題，并能在具體的語言環(huán)境中解決問題，學(xué)習(xí)課文內(nèi)容。
1、梅花鹿是怎樣欣賞自己的美麗的?它有什么抱怨嗎?
2、梅花鹿認(rèn)為自己哪兒最美?哪兒最不美?
3、當(dāng)獅子悄悄臨近梅花鹿的時候，它的“腿”和“角”分別起到了什么作用?
4、學(xué)習(xí)了這個寓言故事，你明白了什么道理?
學(xué)生在回答問題時一定要結(jié)合課文中具體的語言環(huán)境，抓住文中的字、詞、句來解決這些問題。
在理解課文內(nèi)容時，可以抓住這樣幾句話和這樣一些詞語。
梅花鹿美滋滋地想著，又看看頭上的角，更是贊不絕口：“嘿，我的角枝枝杈杈的，精美別致，好像美麗的珊瑚!或是像猴子那樣一個毛茸茸的禿瓢，真羞死人了?！?BR> 梅花鹿久久地站在那里，自我欣賞，自我陶醉著。
從這現(xiàn)兩句話中，可以看出梅花鹿的虛榮。特別是這樣幾個詞語“美滋滋、贊不絕口、羞死人、久久、自我欣賞、自我陶醉”要很好地理解。
而課文的第12自然段和第13自然段中的“噘起嘴，皺起眉，抱怨、沒精打采”這幾個詞也可以看出梅花鹿是非常愛慕虛榮，追求處表美的。
課文的16、17、18自然段的內(nèi)容是文章的重點，也是文章的高潮，從獅子的“歡喜”和梅花鹿的“戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢”地“哭泣”，學(xué)生就會明白，美麗的東西不一定實用，實用的東西也不一定是外表美麗的，但它卻是最有價值的。教育學(xué)生在生活中更要注重內(nèi)在美。
在教學(xué)中，要注意培養(yǎng)學(xué)生借助字典、聯(lián)系上下文理解詞語的能力。
(四)讀寫訓(xùn)練建議。
鼓勵學(xué)生抓住課文的主要內(nèi)容，把這則寓言縮寫成150字左右的短小的寓言故事。
小學(xué)四年級梅花篇七
奶奶家的山坡上有一棵臘梅樹。雖然它沒有鮮艷的顏色，樹枝也有點枯萎，但它淡淡的香味在寒冷的冬天給人帶來了希望。
雪季臘梅盛開，但嬌嫩的花瓣不怕寒冷的北風(fēng)。它們散落在樹枝上，非常漂亮。雪覆蓋著它，從遠(yuǎn)處看，像白云。
在其他季節(jié)，雖然臘梅沒有出現(xiàn)，但臘梅樹仍然矗立在山坡上。
我很喜歡蠟梅，因為冬天來了，其他艷麗的花朵都躲起來了，只有蠟梅還在寒風(fēng)中怒放。
希望能長得像臘梅一樣壯。
小學(xué)四年級梅花篇八
冬日的嚴(yán)寒，使往常濃妝艷抹的花兒因冬日的冷冽而畏懼時，只有梅花把一樹綠色退去后綻開美麗的花，唯獨它在嚴(yán)寒中傲然依舊。天越冷，花越艷，風(fēng)越大，花越香。
聞著梅花的花香，心中不禁贊嘆梅花不屈的品格。我想，梅花為什么不在溫暖的時節(jié)開放卻偏偏在冰凍三尺的嚴(yán)冬開呢？帶著好奇心，我上網(wǎng)找到了答案。
梅花原產(chǎn)于我國，喜溫暖氣候，較耐寒，對溫暖很敏感，只要氣溫稍微增高，梅花就會開放。梅花喜空氣濕度較大，但花期忌暴雨，要求排水良好。澇漬數(shù)日會造成大量落葉丶黃葉或腐根而死。尤其在十二月至二月間，正是各種梅花盛開的時節(jié)。白色的梅花如羽毛般的純潔，紅色的'梅花似煙火般耀眼，略帶粉紅的梅花像云霞般燦爛。
“清姿麗影雅韻至，冰魂玉破含香來。”這錚錚鐵骨的梅花，它的品格正不是我們中華民族的品格嗎？那一樹不懼嚴(yán)寒的梅花，盛開在每個不屈不撓的中華人民的心目中！
小學(xué)四年級梅花篇九
“墻角數(shù)枝梅，凌寒獨自開。遙知不是雪，為有暗香來。”古往今來，古人描繪和贊賞梅花的詩篇數(shù)不勝數(shù)。冬天來了，其它的花都不再開了，梅花卻在剛剛落葉的枝頭開放了。面對風(fēng)雪，它是那么樂觀、堅強。
我愛梅花，愛它的高潔，謙虛，愛它的一枝獨秀。我愿化作一枝報春的紅梅，喚出春天，喚醒含苞欲放的花蕾！
小學(xué)四年級梅花篇十
無論是花中四君子還是歲寒三友，都有梅花。梅花以其剪雪裁冰，一身傲骨，其香自苦寒來而深受人們喜愛。
大雪紛飛，數(shù)九隆冬，地凍天寒，百花凋謝，唯獨那梅花，開得那么鮮麗。梅花的花骨朵，毛茸茸、粉嘟嘟的，真惹人喜愛。梅花有很多種顏色。有黃色、梅紅、桃紅、白色、橘黃等。梅花開時呈五瓣，中間還有茸茸的花蕊，那纏繞在周身的清香，沁人心脾。那花白里透紅，花瓣潤滑透明，像琥鉑或碧玉雕成，有點冰清玉潔的雅致。有的艷如朝霞，有的白似瑞雪，還有的綠如碧玉。梅花開或有早有遲，在同一顆梅樹上，可以看到花開的各種形態(tài)。有的含羞待放，粉紅的花苞鮮嫩可愛；有的剛剛綻放，就有幾只小蜜蜂鉆了進(jìn)去，貪婪的吮吸著花粉；有的盛開許久，粉紅柔嫩的花瓣惹人喜愛；風(fēng)吹花落，你不用擔(dān)心花瓣會摔破，梅花不是嬌貴的花，愈是寒冷，愈是風(fēng)吹雪壓，它開得愈精神，愈秀氣。它是寒意中傲人的芳香，面對如絮飄舞的白雪，她笑得更燦爛了。
梅花，不像牡丹那樣富麗堂皇，不像秋菊那樣婀娜多姿，不像水仙那樣素潔清秀。但梅花以它的高潔、堅強、謙虛的品格，給人立志奮發(fā)的激勵。
小學(xué)四年級梅花篇十一
我喜歡那美麗的水仙花，喜歡那迷人的菊花，也喜歡那粉紅的荷花，但更喜歡那風(fēng)雪不怕的梅花。
大多數(shù)花在春暖時開的，唯獨只有梅花在冰天雪地時開的，風(fēng)雪越大開的越壯。它們只有在風(fēng)雪中開的艷。
梅花是世界著名的觀賞花，尤以風(fēng)韻美著稱，每當(dāng)冬末春初時，疏花點點，清香遠(yuǎn)溢，在中國與松、竹并稱為“歲寒三友”。梅花的梅果可入藥，梅花沖水可代茶。梅果素可有“健康食品”之稱，可以加工成各式干果，不勝枚舉。梅花也可以賣。
我愛梅花，愛它的堅強不屈的精神，愛它的顏色，愛它的結(jié)合起來的美，愛它的芳香，愛它的作用。梅花在我心目中是無比神圣，在我心里被稱為“神圣之花”。梅花是我小時候就愛的花，無法形容我對梅花的愛。
小學(xué)四年級梅花篇十二
從前，在一片綠色的大森林里，生活著一只可愛的小白兔。這只小白兔叫梅花，因為它很喜歡梅花，所以媽媽給它取了這樣一個特別的名字。
冬天到了，紛紛揚揚的大雪給大地蓋上了一層厚厚的被子。推開門一看，呵，好大的雪??！樹木、房屋都被罩上了一層厚厚的雪。小白兔蹦蹦跳跳的跑出家門，看見梅花一朵朵競相開放，高興地又蹦又跳。
突然，它看見一只小猴子伸手想要折下一只，立刻皺起眉頭上前阻止：“住手，你干什么？”小猴子受到了驚嚇，停住了手看著小兔子。半天它才說：“我媽媽生病了，它的心情很不好，我想要摘一朵紅艷艷的梅花回去給它看看，這花這么好看，媽媽看了心情一定好，說不定病就好了。它已經(jīng)兩天吃不下東西了，嗚嗚嗚……”
小白兔看見小猴子嗚嗚的哭著十分的傷心，它有點為難。想了想，它伸手折斷梅花的一個細(xì)紙條，然后說：“吶，快拿回去吧！希望你媽媽的病能趕快好起來?！毙『镒雍荛_心的接過花，一溜煙就跑走了。
小兔子看著梅花，心里也暗暗祈禱。兔媽媽曾經(jīng)告訴小兔，梅花是很多人都喜歡的，不但因為它的外表，更是因為它堅強不屈的高貴的品質(zhì)。如果梅花能讓小猴子媽媽心情好，早點恢復(fù)健康，那梅花又做了一件好事呀！
小兔子心情好多了。后來，猴子媽媽的病真的好了，它們幫助小兔子一起保護(hù)美麗的梅花，讓它一直茁壯成長！
小學(xué)四年級梅花篇一
“墻角數(shù)枝梅，凌寒獨自開。遙知不是雪，為有暗香來。”
在鄰居的院子里，有一株臘梅樹，每年冬天都會開出許多臘梅花。臘梅是嫩黃色的，就像一個個小絨球，掛在枝頭。
前年冬天，有一天下起了大雪。厚重的積雪蓋在了路邊的樹上，大樹的枝頭開始往下綴，馬路上的積雪很厚很厚，一腳踩下去，腳就會陷得很深。我家的那棵枇杷樹的樹枝已經(jīng)被大雪壓彎了，甚至斷了好幾個枝頭。我以為臘梅花早就掉光了，可是，我驚奇的發(fā)現(xiàn)，臘梅花竟在雪中探出頭來!它們就像一個個雪中的精靈，正在北風(fēng)中舞蹈。我驚訝極了，臘梅花居然在雪中開得那么旺，那么香!聞著淡淡的花香，我聞到了臘梅花那微弱而又充滿堅強的陣陣清香。
我想：臘梅的堅強我十分佩服，我要像臘梅花那樣堅強，做一個堅強勇敢的好孩子!
“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。”臘梅花還告訴我，只要堅持不懈的努力，不怕任何困難，什么事情都能做成。臘梅花正是因為擁有著這樣的品質(zhì)，才戰(zhàn)勝了寒冷的冬天，在寒風(fēng)中競相開放。
小學(xué)四年級梅花篇二
冬天到了，校園里的梅花又開了，看花的主人已經(jīng)走了，走了兩三年了。她不再回來了！
你不是喜歡梅花嗎？初進(jìn)校園時你看到這個開滿梅花的校園，你就愛上了梅花，也愛上了這個校園。
梅花現(xiàn)在依舊開得鮮艷，開得漂亮，招人喜愛！每當(dāng)下課鈴一響。同學(xué)們都會跑去聞聞它的花香，放松放松自己，你在的時候，梅花開，你白天經(jīng)常忙于學(xué)習(xí)之中！很難去看一看那開得漂亮的梅花，只有當(dāng)晚自習(xí)下課后，你才會去散步站在梅花旁，總是看了又看，從它那里得到一些花的美色和花的芬芳，得以放松自己，然后又去學(xué)習(xí)，你看花的背影仿佛就在昨天，就在我眼前！
梅花開的時候，叫人那么喜愛，但是花落的時候，它又是靜悄悄地，你說：落花總比開花更好看，落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花！你喜歡梅花，喜歡梅花身上的那骨傲氣，喜歡它不怕寒冷，卻又別具一格，更愛它的精神，你常說的一句話便是：墻角數(shù)枝梅，凌寒獨自開！我想這就是你喜歡它的原因吧！
在你住進(jìn)醫(yī)院的時候，校園里的梅花正在盛開，因為你不能看到那盛開著的花朵我特意剪了一枝，把它放進(jìn)書包里，我想放學(xué)后去看你，隨帶讓你看看這美麗的花朵，讓你的病情得以穩(wěn)定，當(dāng)我滿懷心喜的來到醫(yī)院，看到的卻是這樣一幕，白布，布滿了你整個身體，聽見了叔叔阿姨的哭喊聲，當(dāng)時的我驚呆了，我不相信，不相信你會離開，于是，我打你，罵你說你不守信用，明明說好了今年梅花開，你要和我一起去看的，可現(xiàn)在呢？你卻一動不動的躺在那里，你起來啊，我們一起去看那盛開的漂亮的梅花??！可無論我怎樣打你，罵你，你還是一動的躺在那里，我知道，你回不來了永遠(yuǎn)地回不來了！
在你的葬禮上，布滿了愛的梅花，我想：也許有了它的陪伴，你一定不會孤單！
今年，校園里的梅花又開了，可看花的人兒卻不在了，永久的不在了！
小學(xué)四年級梅花篇三
前幾天，我和媽媽去植物園的“靈峰探梅”尋找梅花。
一來到“靈峰探梅”，我立即跑向草坪尋找梅花，一棵有著許多白色梅花的`梅花樹一下子跳入我的眼簾，樹上的花兒含苞怒放，白色的花瓣兒上有一些小點點，花瓣兒重疊在一起，花蕊垂在花瓣兒上，美不勝收。接下來是許多棵紅梅樹，紅梅有的還是花骨朵兒，像一個個深紅的小球球；有的花瓣兒微微綻開，輕輕一吹，花瓣兒又綻開了一點兒；有的花瓣全部綻開，散發(fā)出陣陣清香，深紅的花萼托著花瓣兒，讓花兒更加婀娜多姿。欣賞完美麗的紅梅，我們又發(fā)現(xiàn)了罕見的黃色梅花，它不像紅梅那么嬌嫩，它的花兒垂直頭，仿佛一位少女羞羞答答，花兒的香味也十分濃郁，就像噴上了迷人的香水。微風(fēng)一吹，花兒們隨風(fēng)舞動，像一位位美麗的舞者。
我已經(jīng)完全陶醉在了這梅花的世界里了，它們的顏色、形狀和香味都讓我著迷。
下午，該回家了，我戀戀不舍地離開了植物園。
小學(xué)四年級梅花篇四
從古至今，梅花一直都被國人所推崇，并留下許多古詩佳句。梅花可貴的品格就在于它經(jīng)霜耐寒，高風(fēng)亮節(jié)。但梅花在我心中，只賦予了兩種形象。
“驛外斷橋邊，寂寞開無主。以是黃昏獨自愁，更著風(fēng)和雨。無意苦爭春，一任群放妒。零落成泥碾作塵，只有香如故。”這是陸游寫的一首詠梅詩。他憂國憂民，本詩的梅花變帶有一絲絲凄涼的意味。這里的梅花不僅僅是大自然中的花，也是詩人和一切堅持節(jié)操高士的象征。他筆下的梅花經(jīng)霜耐寒，體現(xiàn)了不怕艱辛的特點，這正是我心中的一類梅花形象。
再來看這首毛澤東筆下的梅花：“風(fēng)雨送春歸，飛雪迎春到。已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏?！痹娙艘幌驑酚^，他要帶領(lǐng)中國人民走上幸福的道路。因而，他筆下的梅花又是那樣高風(fēng)亮節(jié)，鐵骨錚錚。又是一種風(fēng)格!這種高尚的樂觀的態(tài)度讓我喜歡。所以，毛澤東筆下的梅花又是我心中的另一類梅花的形象。
我心目中的兩類梅花都是有著高尚的情操。我愛我心目中的梅花!
小學(xué)四年級梅花篇五
一大幫強盜，緊緊盯著他們，準(zhǔn)備等他們掏出錢財，就沖上去拿下。
柳青真想施展一下仙家劍法的十八班武藝，無奈被繩子綁緊緊綁著，動彈不得。她在心里暗暗給自己打氣：加油！一有機(jī)會就殺掉所有強盜！
有一個小女孩和一個婦女，因為盤纏都放在包袱里，早被搶了，哪還有錢?。∫粋€強盜把刀架在那位婦女的脖子上，威脅道：“沒錢是吧？交出來，大爺饒你一命。不然，讓你們兩個，讓你們兩個死無葬身之地！”婦女本是普通老百姓，毫無反抗的力氣，只得苦苦哀求：“大爺，饒我們母女一命吧，放我們一馬吧。求求你了，你的大恩大得，我們永世難忘！”只見那強盜把臉一橫，冷笑著，舉起刀就要砍下去。本來就不堪入目的強盜窩充斥著婦女與孩子撕心裂肺的哭喊聲和人們憤怒的目光。
就在這千鈞一發(fā)的時候，柳青拔出劍鞘里的寶劍。柳青已經(jīng)交出身上的所有銀兩，所以被解了繩子。她從剛才開始，一直在尋找時機(jī)，現(xiàn)在，她覺得時機(jī)成熟了。只見她手中的劍在空中劃了個圈，直逼那強盜的心窩。那個強盜還沒想清楚，人們已經(jīng)看到他直挺挺地倒在地上了。
柳青開了個頭，有能力反抗的人紛紛站出來反抗。有的保護(hù)老人婦女小孩，有的幫助柳青砍殺強盜。人們有了柳青這個勇敢的姑娘鼓足士氣，是越戰(zhàn)越勇。慢慢地，形勢對強盜們越來越不利，強盜頭子見大勢以去，帶上錢財拔腿往外跑。被眼睛如鷹一般銳利的柳青看見了，連忙追上去。又經(jīng)一番搏斗，為虎作倀的強盜頭子終于倒在了血泊之中。再回強盜窩看看，罪大惡極的強盜一個不剩，人們正等她這個大英雄凱旋歸來呢！
小學(xué)四年級梅花篇六
這篇寓言故事描寫具體生動，文章有18個自然段，分兩大部分，1——11自然段都是在寫梅花鹿在河邊欣賞自已。它邊欣賞著自己，邊自言自語地夸贊著自己。12——18自然段，是講遇到了獅子的時候，是不好看的四條腿幫了它，而美麗的角卻害了它。
這篇故事和前兩篇相比，情節(jié)描寫具體，語言生動形象，文中多次寫到梅花鹿的語言，這些語言雖都是自言自語，但表達(dá)了人物豐富的內(nèi)心活動，感情色彩強烈而鮮明。
教學(xué)時要讓學(xué)生通過對這篇寓言故事的學(xué)習(xí)，認(rèn)識到漂亮的東西不一定實用，最可珍惜的東西往是樸實無華的，所以“實用”也是和種美。
1、認(rèn)識13個生字，會寫10個生字。
2、感情朗讀課文，了解課文主要內(nèi)容。
3、了解課文的敘述順序，體會含義深刻的句子。
4、體會課文所包含的寓意：漂亮的東西不一定實用，最可珍惜的東西往往是樸實無華的。
教學(xué)重點：了解課文的敘述順序，體會含義深刻的句子。
教學(xué)難點：體會課文所包含的寓意：漂亮的東西不一定實用，最可珍惜的東西往往是樸實無華的。
(一)初讀課文，整體感知文章主要內(nèi)容。
初讀課文，讀準(zhǔn)字音，初步感知文章的主要內(nèi)容。
這篇寓言故事講的是一只梅花鹿在飲水的時候，欣賞自己美麗的樣子，特別贊賞自己美麗的雙角，同時抱怨自己的四條腿太干巴，結(jié)果在它遇到危險時，正是腿讓它獲得安全，而高興之時又是美麗的角讓它再次面臨災(zāi)難。
(二)在感知課文主要內(nèi)容的基礎(chǔ)上，檢查生字預(yù)習(xí)情況，落實生字教學(xué)。
本課認(rèn)識的字和要寫的字都比較多，教學(xué)中，可以在學(xué)生預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上抓重點進(jìn)行學(xué)習(xí)?！鞍摺迸c“班”，“陶”與“淘”，“距”與“拒”可以運用區(qū)別字的方式學(xué)習(xí)。“皺”要注意是翹舌音，部首是“皮”。
(三)啟發(fā)學(xué)生提出具有思考價值的問題，并能在具體的語言環(huán)境中解決問題，學(xué)習(xí)課文內(nèi)容。
1、梅花鹿是怎樣欣賞自己的美麗的?它有什么抱怨嗎?
2、梅花鹿認(rèn)為自己哪兒最美?哪兒最不美?
3、當(dāng)獅子悄悄臨近梅花鹿的時候，它的“腿”和“角”分別起到了什么作用?
4、學(xué)習(xí)了這個寓言故事，你明白了什么道理?
學(xué)生在回答問題時一定要結(jié)合課文中具體的語言環(huán)境，抓住文中的字、詞、句來解決這些問題。
在理解課文內(nèi)容時，可以抓住這樣幾句話和這樣一些詞語。
梅花鹿美滋滋地想著，又看看頭上的角，更是贊不絕口：“嘿，我的角枝枝杈杈的，精美別致，好像美麗的珊瑚!或是像猴子那樣一個毛茸茸的禿瓢，真羞死人了?！?BR> 梅花鹿久久地站在那里，自我欣賞，自我陶醉著。
從這現(xiàn)兩句話中，可以看出梅花鹿的虛榮。特別是這樣幾個詞語“美滋滋、贊不絕口、羞死人、久久、自我欣賞、自我陶醉”要很好地理解。
而課文的第12自然段和第13自然段中的“噘起嘴，皺起眉，抱怨、沒精打采”這幾個詞也可以看出梅花鹿是非常愛慕虛榮，追求處表美的。
課文的16、17、18自然段的內(nèi)容是文章的重點，也是文章的高潮，從獅子的“歡喜”和梅花鹿的“戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢”地“哭泣”，學(xué)生就會明白，美麗的東西不一定實用，實用的東西也不一定是外表美麗的，但它卻是最有價值的。教育學(xué)生在生活中更要注重內(nèi)在美。
在教學(xué)中，要注意培養(yǎng)學(xué)生借助字典、聯(lián)系上下文理解詞語的能力。
(四)讀寫訓(xùn)練建議。
鼓勵學(xué)生抓住課文的主要內(nèi)容，把這則寓言縮寫成150字左右的短小的寓言故事。
小學(xué)四年級梅花篇七
奶奶家的山坡上有一棵臘梅樹。雖然它沒有鮮艷的顏色，樹枝也有點枯萎，但它淡淡的香味在寒冷的冬天給人帶來了希望。
雪季臘梅盛開，但嬌嫩的花瓣不怕寒冷的北風(fēng)。它們散落在樹枝上，非常漂亮。雪覆蓋著它，從遠(yuǎn)處看，像白云。
在其他季節(jié)，雖然臘梅沒有出現(xiàn)，但臘梅樹仍然矗立在山坡上。
我很喜歡蠟梅，因為冬天來了，其他艷麗的花朵都躲起來了，只有蠟梅還在寒風(fēng)中怒放。
希望能長得像臘梅一樣壯。
小學(xué)四年級梅花篇八
冬日的嚴(yán)寒，使往常濃妝艷抹的花兒因冬日的冷冽而畏懼時，只有梅花把一樹綠色退去后綻開美麗的花，唯獨它在嚴(yán)寒中傲然依舊。天越冷，花越艷，風(fēng)越大，花越香。
聞著梅花的花香，心中不禁贊嘆梅花不屈的品格。我想，梅花為什么不在溫暖的時節(jié)開放卻偏偏在冰凍三尺的嚴(yán)冬開呢？帶著好奇心，我上網(wǎng)找到了答案。
梅花原產(chǎn)于我國，喜溫暖氣候，較耐寒，對溫暖很敏感，只要氣溫稍微增高，梅花就會開放。梅花喜空氣濕度較大，但花期忌暴雨，要求排水良好。澇漬數(shù)日會造成大量落葉丶黃葉或腐根而死。尤其在十二月至二月間，正是各種梅花盛開的時節(jié)。白色的梅花如羽毛般的純潔，紅色的'梅花似煙火般耀眼，略帶粉紅的梅花像云霞般燦爛。
“清姿麗影雅韻至，冰魂玉破含香來。”這錚錚鐵骨的梅花，它的品格正不是我們中華民族的品格嗎？那一樹不懼嚴(yán)寒的梅花，盛開在每個不屈不撓的中華人民的心目中！
小學(xué)四年級梅花篇九
“墻角數(shù)枝梅，凌寒獨自開。遙知不是雪，為有暗香來。”古往今來，古人描繪和贊賞梅花的詩篇數(shù)不勝數(shù)。冬天來了，其它的花都不再開了，梅花卻在剛剛落葉的枝頭開放了。面對風(fēng)雪，它是那么樂觀、堅強。
我愛梅花，愛它的高潔，謙虛，愛它的一枝獨秀。我愿化作一枝報春的紅梅，喚出春天，喚醒含苞欲放的花蕾！
小學(xué)四年級梅花篇十
無論是花中四君子還是歲寒三友，都有梅花。梅花以其剪雪裁冰，一身傲骨，其香自苦寒來而深受人們喜愛。
大雪紛飛，數(shù)九隆冬，地凍天寒，百花凋謝，唯獨那梅花，開得那么鮮麗。梅花的花骨朵，毛茸茸、粉嘟嘟的，真惹人喜愛。梅花有很多種顏色。有黃色、梅紅、桃紅、白色、橘黃等。梅花開時呈五瓣，中間還有茸茸的花蕊，那纏繞在周身的清香，沁人心脾。那花白里透紅，花瓣潤滑透明，像琥鉑或碧玉雕成，有點冰清玉潔的雅致。有的艷如朝霞，有的白似瑞雪，還有的綠如碧玉。梅花開或有早有遲，在同一顆梅樹上，可以看到花開的各種形態(tài)。有的含羞待放，粉紅的花苞鮮嫩可愛；有的剛剛綻放，就有幾只小蜜蜂鉆了進(jìn)去，貪婪的吮吸著花粉；有的盛開許久，粉紅柔嫩的花瓣惹人喜愛；風(fēng)吹花落，你不用擔(dān)心花瓣會摔破，梅花不是嬌貴的花，愈是寒冷，愈是風(fēng)吹雪壓，它開得愈精神，愈秀氣。它是寒意中傲人的芳香，面對如絮飄舞的白雪，她笑得更燦爛了。
梅花，不像牡丹那樣富麗堂皇，不像秋菊那樣婀娜多姿，不像水仙那樣素潔清秀。但梅花以它的高潔、堅強、謙虛的品格，給人立志奮發(fā)的激勵。
小學(xué)四年級梅花篇十一
我喜歡那美麗的水仙花，喜歡那迷人的菊花，也喜歡那粉紅的荷花，但更喜歡那風(fēng)雪不怕的梅花。
大多數(shù)花在春暖時開的，唯獨只有梅花在冰天雪地時開的，風(fēng)雪越大開的越壯。它們只有在風(fēng)雪中開的艷。
梅花是世界著名的觀賞花，尤以風(fēng)韻美著稱，每當(dāng)冬末春初時，疏花點點，清香遠(yuǎn)溢，在中國與松、竹并稱為“歲寒三友”。梅花的梅果可入藥，梅花沖水可代茶。梅果素可有“健康食品”之稱，可以加工成各式干果，不勝枚舉。梅花也可以賣。
我愛梅花，愛它的堅強不屈的精神，愛它的顏色，愛它的結(jié)合起來的美，愛它的芳香，愛它的作用。梅花在我心目中是無比神圣，在我心里被稱為“神圣之花”。梅花是我小時候就愛的花，無法形容我對梅花的愛。
小學(xué)四年級梅花篇十二
從前，在一片綠色的大森林里，生活著一只可愛的小白兔。這只小白兔叫梅花，因為它很喜歡梅花，所以媽媽給它取了這樣一個特別的名字。
冬天到了，紛紛揚揚的大雪給大地蓋上了一層厚厚的被子。推開門一看，呵，好大的雪??！樹木、房屋都被罩上了一層厚厚的雪。小白兔蹦蹦跳跳的跑出家門，看見梅花一朵朵競相開放，高興地又蹦又跳。
突然，它看見一只小猴子伸手想要折下一只，立刻皺起眉頭上前阻止：“住手，你干什么？”小猴子受到了驚嚇，停住了手看著小兔子。半天它才說：“我媽媽生病了，它的心情很不好，我想要摘一朵紅艷艷的梅花回去給它看看，這花這么好看，媽媽看了心情一定好，說不定病就好了。它已經(jīng)兩天吃不下東西了，嗚嗚嗚……”
小白兔看見小猴子嗚嗚的哭著十分的傷心，它有點為難。想了想，它伸手折斷梅花的一個細(xì)紙條，然后說：“吶，快拿回去吧！希望你媽媽的病能趕快好起來?！毙『镒雍荛_心的接過花，一溜煙就跑走了。
小兔子看著梅花，心里也暗暗祈禱。兔媽媽曾經(jīng)告訴小兔，梅花是很多人都喜歡的，不但因為它的外表，更是因為它堅強不屈的高貴的品質(zhì)。如果梅花能讓小猴子媽媽心情好，早點恢復(fù)健康，那梅花又做了一件好事呀！
小兔子心情好多了。后來，猴子媽媽的病真的好了，它們幫助小兔子一起保護(hù)美麗的梅花，讓它一直茁壯成長！