總結(jié)是沉淀思考，提升自我，開啟新征程的必經(jīng)之路。在寫總結(jié)之前，我們可以先進行信息收集和整理，確保有全面和準確的數(shù)據(jù)和材料作為基礎。我們不妨來讀一讀以下的總結(jié)范文，它們或許能給我們的寫作和思考帶來一些新的視角和思路。
美術教育活動說課稿篇一
尊敬的老師：
在現(xiàn)今中國經(jīng)濟快速發(fā)展的今天，紅色革命情感的影響力已經(jīng)越來越弱，而作為學生來說，他們對“少先隊、共青團”的感受和理解更是顯得十分的抽象，因而，我們必須引導學生，讓他們對“少先隊、共青團”的理解變得更加貼近生活、聯(lián)系實際。在進行少先隊、共青團知識的教育時，我們應該從學生實際出發(fā)，以教師的激發(fā)為主導，以學生為主體，以活動為依托，以環(huán)境為媒介，開展有效的德育活動。
知識與技能
學生通過調(diào)查總結(jié)了解了少先隊與共青團的先進事跡以及學校組織的各類少先隊、共青團活動。從中體會少先隊、共青團在青少年群體中所產(chǎn)生的力量與作用，感受到作為一名隊員、團員的光榮感與使命感。
過程與方法
通過創(chuàng)設情境，以情感熏陶為主的環(huán)節(jié)，采用觀察、表演、調(diào)查匯報等方法，激發(fā)學生情感。
情感態(tài)度價值觀
通過活動，感悟加入少先隊的深刻內(nèi)涵，增強自身的集體榮譽感，產(chǎn)生更進一步加入共青團的決心。
重點：引導學生從學校、周邊、生活等不同的視角去感受少先隊員的榮譽感和使命感。
難點：引導學生把少先隊員的使命與榮譽感落實到實際行動中。
由于聾生的認知年齡相較一般孩子較小，對于少先隊的歷史以及對少先隊的內(nèi)涵理解也顯得抽象，不具體，對退出少先隊后是否加入共青團也顯得有些遲疑。因此本節(jié)課的內(nèi)容將是具體和貼近生活的，因為聾生對具象化的實質(zhì)教學的接受程度更高，也更加有利于他們理解團隊的深刻內(nèi)涵，堅定努力加入共青團的決心。
根據(jù)聾生模仿能力強的特點，我將采用直觀形象的教學方法，為了調(diào)動孩子的積極性，在活動課中，我恰當?shù)卦诿總€情境中，運用多媒體以及不同的教學方法。幫助學生，明確認識，形成概念，促進行為。
1、課前自主學習過程
在課前，我讓學生在課前采取合作探究的形式，通過任務啟動，讓學生分組去閱讀學習少先隊的歷史，并通過網(wǎng)絡了解少先隊的發(fā)展情況，再將整理搜集到的資料準備好，拿到在本節(jié)課中進行分享交流，在此過程中使學生產(chǎn)生體驗。廣泛搜集有關少先隊和共青團活動的圖片、文字以及其他信息載體，引導學生在學校中、生活中尋找發(fā)現(xiàn)少先隊員的風采，培養(yǎng)學生綜合實踐能力，以及增強其處理信息能力。
2、課堂互動實踐過程
（1）合作交流，引入新課
首先，我采用了設疑誘導法，讓學生通過我預設的問題，
（1）你了解少先隊和共青團的歷史嗎？把自己閱讀調(diào)查到的信息，例如少先隊與共青團的歷史知識，在小組內(nèi)進行分享、討論。生生之間形成良好互動。這樣，學生就能通過通過合作交流的方式，把所了解的不同的知識進行整合歸納，進一步的加深了解與記憶。對少先隊和共青團的概念有了更進一步的認識。
（2）創(chuàng)設情境，回顧歷史
將準備好的道具交給學生，讓學生根據(jù)圖片模仿少先隊員各個時期的形象（勞動童子團、共產(chǎn)兒童團、抗日兒童團、少先隊和兒童團、中國少年先鋒隊），并由學生介紹自己調(diào)查了解的相關歷史資料。
設計意圖：通過體驗教學法，讓學生以模仿的方式，體會到舊時少先隊員的艱苦，讓學生在模仿中，更清楚地認識到少先隊悠久的歷史，從而激發(fā)學生的歷史使命感。
（3）師生互動，突破難點
在回憶了少先隊的歷史后，我將展示學生入隊入團儀式時的照片，喚醒學生當初加入少先隊那一刻的激情，并讓學生與老師展開一場佩戴紅領巾的比賽，重溫入隊時學習佩戴紅領巾的情景，拉近學生與老師間的距離。
然后讓學校一名優(yōu)秀共青團員，親身講述自己平時是如何幫助身邊同學的。然后我將透過采訪的方式，讓學生們了解，這位同學在老師，學生的心目中都贏得了不少的贊譽，就是因為他有身為一名優(yōu)秀共青團員的覺悟。讓學生明白做好事的樂趣，以及直觀的讓學生了解成為一名共青團員是多么的光榮。
設計意圖：在這個環(huán)節(jié)，我在本節(jié)課的重點環(huán)節(jié)，我運用了直觀引導法，用最真實，最直觀的方法，讓學生進行回憶，體會身為一名少先隊員的光榮以及自豪感。并通過簡單的系紅領巾比賽，拉近師生間的距離，在師生、生生將形成良好互動，活躍了課堂氣氛。然后通過優(yōu)秀團員的現(xiàn)身講述，讓學生明白，如何將對共青團，少先隊的熱情，轉(zhuǎn)化為實際行動。
（4）聯(lián)系實際，展現(xiàn)活動
通過展示豐富多彩的少先隊、共青團活動照片，讓學生討論加入少先隊后參加了哪些活動，從而明白少先隊、共青團不僅僅豐富了自己的課余生活，更是培養(yǎng)和提升了自身的素質(zhì)。教育學生在摘下紅領巾時，想想自己的過往，努力爭取早日加入共青團，發(fā)揮自身的光與熱，更好的展示自我，提升自我，并將這種熱情落實到平時的行動中。
（5）行退隊儀式譜嶄新篇章
為適齡退隊的學生舉行退隊儀式，讓他們輕輕的摘下胸前佩戴多年的紅領巾，靜靜回憶自己在少先隊中度過的歲月，然后讓他們寫下這節(jié)課最深的感受，以及今后的打算。并在課后貼在班級設置的“摘下紅領巾時”的板塊中。讓學生在今后的日子里，根據(jù)今天自己所寫的內(nèi)容去完成，相互監(jiān)督，共同提高，爭取早日成為一名合格的共青團員。
通過這節(jié)德育實踐活動課，學生了解到了少先隊的歷史，更是激發(fā)了學生在摘下紅領巾后，加入共青團的熱情，明白這股熱情是可以化為實際行動。這不僅僅是一節(jié)活動課，更是一次情感的洗禮，老師與學生在課前搜集整理資料與課堂上參與過程中，共同豐富了認識，加深了理解，我相信這種影響在多年以后依舊會指導著孩子們的言行，為學生終身發(fā)展奠定基礎。
美術教育活動說課稿篇二
一課時。
通過本堂課的學習，學生了解印象主義、印象主義的代表畫家，學會如何來欣賞現(xiàn)代繪畫。
1、色彩和光學的關系。
2、莫奈、凡高。
如何用心來欣賞繪畫。
電子課件。
學生在德彪西的《月光曲》中進入教室。
同學們，我們藝術論壇上周的討論題是：測試，你更喜歡哪一張畫？很多同學都去參與了討論。有同學在問：這是誰的作品??？那我告訴大家，貴婦人肖像是法國羅可可藝術的代表畫家布竭的作品，老人肖像是法國后后印象派畫家凡高的作品。同學們是否還記得我們以前講過的羅可可藝術的風格特點？艷麗、精致、豪華浮華的法國宮廷藝術和我們的生活距離很大，所以從討論結(jié)果來看，喜歡老人肖像的同學比較多。那我們?yōu)槭裁磿矚g它呢？有同學說“老頭帥。”沒有抓住問題的關鍵。這就是我們今天要討論的問題。
美術教育活動說課稿篇三
一、教學工作:。
在教育教學工作中，我會認真遵照《教學大綱》的要求，遵循美術教育原則，根據(jù)學校的實際狀況以及學生的年齡特征制定出切實可行的教學計劃。同時在上課前備好課，分析教材，在課堂上認真上好每一節(jié)課，把自我所學的知識盡心的傳授給學生，使學生學到必須的基礎知識，掌握美術的基本技能和技巧，同時也要學會決定美和創(chuàng)造美，提高學生的審美潛力，并培養(yǎng)他們自主創(chuàng)作的潛力。
(一)力圖做到富有情趣和啟發(fā)性。倡導學生自主、主動、合作、探究、生動活潑地學習美術，自覺地培養(yǎng)創(chuàng)新精神和美術實踐潛力，透過學習美術提高生活質(zhì)量。
(二)注重去激發(fā)學生學習美術的興趣。充分發(fā)揮美術教學的特有魅力，使課程資料形式和教學方式都能激發(fā)學生的學習興趣。同時將美術課程資料與學生的生活經(jīng)驗緊密聯(lián)系在一齊，強調(diào)知識和技能在幫忙學生美化生活方面的作用，使學生在實際生活中領悟美術的獨特軍裝價值，讓學生構成基本的美術素養(yǎng)。
(三)在美術教學中，還要注重面向全體學生，以學生發(fā)展為本，培養(yǎng)學生的人文精神和審美潛力，為促進學生健全人格的構成，促進他們?nèi)姘l(fā)展奠定良好的基礎。
二、自身素質(zhì):。
課堂之余，從理論和實踐中提高自我，完善自我，補充自身專業(yè)知識。并虛心向其他教師學習，取人之長，補己之短，從而使自我能更好的進行教育教學工作。
三、工作目標:。
1、繼續(xù)深化課程改革，不斷用新課程理念充實頭腦。
2、整合教育資源，加強“活動化”課堂教學研究。
3、透過開展豐富多彩的美術活動，提高學生的綜合素養(yǎng)和潛力。
4、加強業(yè)務學習，提高美術教師素質(zhì)，保證教學質(zhì)量。
四、主要措施:。
(一)加強業(yè)務學習，潛心教學研究利用業(yè)余時間讀書看報，及時了解美術教育動態(tài)、學習新的教育理念和教學方法。加強專業(yè)學習，提高教師素質(zhì)。
(二)用心參加特長活動中與學生的互動。根據(jù)教師自身的特點，結(jié)合學生的愛好和特長，開展多種形式的美術校本課程，讓學生在美術學習中發(fā)展思維，增長見識。
(三)開展美術活動課，提高學生美術學習興趣。
五、其他方面:。
配合學校做好各種宣傳工作，讓學生逐漸構成良好的學習習慣和行為習慣。用心參加上級部門組織的美術活動，開闊學生的視野，提高審美情趣。
美術教育活動說課稿篇四
尊敬的各位評委，各位輔導員老師們：
大家下午好！我是哈日布呼鎮(zhèn)牧業(yè)寄宿制小學少先隊大隊輔導員。今天我說課的主題是《感恩父母》。下面我將從說活動背景、說活動目的、說活動準備、說活動過程、說活動總結(jié)和活動反思等幾個方面進行具體闡述。
知恩感恩是中華民族的傳統(tǒng)美德，是一種美好的情感，是一種修養(yǎng)，更是一種境界?！靶膽迅卸?，愛心永恒”、“心存感恩，知足惜?！保茄S子孫世代相傳的美德。一個常懷感恩之心的人，一個懂得感恩之心的人，必定是人格健全之人，必定具有非凡的人格魅力。今天我?guī)淼纳傧汝牷顒又饕獓@“感恩父母”這一主題展開。學校里，我們經(jīng)常可以看到這樣的畫面早晨上學或傍晚放學時，孩子們?yōu)t灑地走在前面，理所當然地把手中的書包扔給來接的爸爸媽媽?，F(xiàn)在的父母總是百般呵護自己的孩子，而孩子呢，習慣接受父母的付出，把呵護和關愛當作理所應當?shù)氖虑?。那么如何讓孩子學會感恩父母呢？希望通過此次活動，能在孩子們心里播下感恩的種子。
首先，組織一個調(diào)查，調(diào)動學生的積極性，創(chuàng)設活動氛圍，力求達到以下兩個預期目標：
1、通過活動，引導學生感受親情，學會自主反思，能夠在體驗活動中學習、成長，懂得孝敬父母、知恩圖報。
2、豐富學生的生活和情感積累，感受中華民族的傳統(tǒng)美德。
1、召開隊干部會議，確立隊會主題、商討隊會環(huán)節(jié)、確定兩名口才好，思維敏捷的活動主持人，認真做好整個程序的準備工作。
2、準備歌曲、朗誦等節(jié)目
3、準備了一些關于父母的小問題，作為調(diào)查
圍繞預期目標，通過隊員集體討論，最后確定了三個活動環(huán)節(jié)，分別是：
1、整隊、報告人數(shù)
2、出旗敬禮、唱隊歌
3、宣布儀式開始
現(xiàn)在的活動中，少先隊的儀式越來越被大家忽視，但我始終堅持將隊會儀式常規(guī)化，給隊員一種莊嚴的感覺，使他們增強榮譽感和責任感，同時這也是向隊員進行組織教育的一種有效形式。
聽歌曲《母親》，圍繞“你心目中的媽媽是一個怎樣的人？她都為你做過些什么？”這個問題展開討論。
引導學生感受親情，把母親給予的愛重新回味，感受母愛的無私.
互動環(huán)節(jié)《回到小時候》組織全體隊員一起輕輕地低下頭，閉上眼睛，搜索記憶，回憶從小到大父母給予的點點滴滴。2分鐘后先在小組中分享，再集體交流。
讓隊員們重新認識了身邊最普通的父母之愛，又在心里激起了層層漣漪，激發(fā)了隊員的感恩意識。
1、圖片出示在平常生活中，爸媽對我們做過的最多的但又最平凡的事。讓學生感受父母的愛。
2、想想父母說過的最多的但被我們當作嘮叨的話。談談自己的感想。
3、話鋒一轉(zhuǎn)，我們又是怎樣對待自己的父母的呢？讓隊員們分組討論，再進行匯報，總結(jié)。
創(chuàng)設情景，我們做一個小測驗，請隊員們?nèi)鐚嵒卮鹉軌虼饘讉€。
如果知道的不到五項的話，這就說明你需要多跟父母交流一下了。
也許你們以前做的還不夠好，那么今后你打算怎么做呢？
在這個環(huán)節(jié)中拋出問題：親愛的隊員們，感恩父母的方式有很多種，現(xiàn)在，你最想用什么方式來表達自己對父母的愛呢？心動不如行動，號召全體隊員拿出卡紙、彩色筆等工具分小組討論,并制做感恩承諾——《我的愛說給你聽》，并讓隊員們回家交給爸爸媽媽。一份承諾書表的是隊員們的決心，同時又是一種鞭策，讓這一份承諾書時時提醒自己不忘感恩，把感恩付諸行動，使感恩一直延續(xù)。
活動進行到這里，相信在孩子們的心里已經(jīng)埋下了感恩父母的種子，但是，感恩絕不僅僅只限于自己的父母，生活中處處需要感恩。學會感恩，不要再認為所有的事情都是理所當然，其實所有的一切都來之不易。
最后在優(yōu)美的旋律中，集體朗誦《感恩》
5、活動總結(jié)
活動結(jié)束時，我設計了這樣的結(jié)束語
“贈人玫瑰，手留余香”，在我們的成長道路上，我們不僅僅要感恩父母，還要感恩老師，感謝他們帶領我們遨游知識的海洋；感恩朋友，感謝他們?yōu)槲覀兊纳顜砹硕鄻拥纳?；感恩祖國，感謝她為我們創(chuàng)造了良好的學習環(huán)境。今天我們中隊活動十分精彩，希望你們能長存感恩之情。結(jié)尾如此設計，是為了點醒每個隊員，將感恩融入自己的生活，讓感恩的行動長存。這在某種程度上，觸動了孩子們的心弦。
6、活動反思
活動后，整個中隊活動在退旗儀式后結(jié)束本次主題隊會。
同學們，這次主題隊會開得很有意義，也很成功。通過感恩教育讓學生學會從生活中發(fā)現(xiàn)自己是受恩惠的，由此產(chǎn)生回報恩情的一種沖動。懂得對生活和對別人心存感激，學會理解關愛他人。通過感恩父母教育提高學生的“知恩圖報”能力，學會在報答父母的同時，學會報答朋友、他人、學校、國家和社會。
以上，就是我對《感恩父母》這節(jié)主題隊課的闡述，存在的不足之處還懇請各位評委老師批評指正。謝謝大家！
美術教育活動說課稿篇五
教學目的：
1、使學生能在動手制作的過程中，體驗材質(zhì)的特性，感受材質(zhì)的美感，培養(yǎng)關注材料的意識。2、能初步理解材料作為造型藝術的基本要素之一，對與表達主題、表達情感具有的重要作用。
教學重點：對材質(zhì)特性的認識。
教學難點：材質(zhì)與表現(xiàn)主題的關系。
教學方法：討論法、觀察法。
教具：裝飾畫作品。
教學過程：
一、復習。
你所見過的裝飾畫是用什么材料制作成的？
二、導入新課。
生活中的各種材料有它自身的美感，如玻璃的透明之美、麻質(zhì)品的粗獷之美，木材的質(zhì)樸之美......在你運用這些材料，精心制作一幅裝飾畫懸掛在家里時，你將會是何等滿足，何等愜意！
三、講授新課。
1、觀看教材14頁圖片，對三種以上不同材料進行比較、分析，了解不同材質(zhì)的特性，并分析其適合表現(xiàn)什么內(nèi)容或現(xiàn)象。
a、可以自己動手通過觸摸、撕扯、敲擊、搓揉等手段。
b、討論不同材料各有什么特性，如軟與硬、輕與重、粗與細、韌與堅、粗糙與光滑等等。
c、這些材料各適合表現(xiàn)什么內(nèi)容或形象。
學生討論，教師巡回指導。
2、針對學生的發(fā)言，教師適當歸納，并展示自己制作的裝飾畫，引導學生欣賞，看看作品是怎樣利用材質(zhì)之美表現(xiàn)主題與情感的。
3、教師演示不同材料的制作方法。
四、課堂小結(jié)。
不同的材料可以表現(xiàn)不同的主題和情感。
五、布置作業(yè)。
將一幅繪畫作品改為用不同材料制作的裝飾畫。
美術教育活動說課稿篇六
這節(jié)課我所執(zhí)教的資料是人教版小學美術第二冊第八課《獅子大王》。本課屬于“造型表現(xiàn)”領域里面的資料。本節(jié)課經(jīng)過展示自然界中獅子的形象，各種以獅子為題材的作品，引導學生用觀察、比較的方法抓住動物的特點，在表現(xiàn)過程中突出動物的特點，從而培養(yǎng)學生觀察、分析問題的本事。利用觀察、比較的方法抓住特點，掌握突出表現(xiàn)動物特點的方法是在學習了第七課《美麗的鳥》和第八課《春天在哪里》這兩課之后的延伸。
本節(jié)課要應對的教學對象是小學一年級的學生，這一學齡兒童是想象力與創(chuàng)造力十分豐富和活躍的時期，結(jié)合小學兒童的學齡特點，本著使學生提高對美的感受本事和藝術創(chuàng)造本事，我確定本課的教學目標為：
教學目標：
1、知識與本事目標：經(jīng)過本課學習，初步了解如何利用觀察、比較方法抓住獅子五官特點，以及突出表現(xiàn)獅子五官特點。
2、過程與方法目標：在觀察、欣賞獅子及其藝術品的過程中，培養(yǎng)學生觀察、分析、創(chuàng)新的本事。
3、情感與態(tài)度目標：經(jīng)過畫畫、做做、演演獅子的形象，引導學生體驗學習美術的樂趣，滲透可持續(xù)發(fā)展的思想。
重點：引導學生在觀察、比較中抓住獅子的特點，并能夠進行創(chuàng)造性的表現(xiàn)特點。
難點：獅子頭部特征的表現(xiàn)。
在教學中，為了更好地突出重點、突破難點，體現(xiàn)課程設計注重人文關懷，側(cè)重學生的體驗過程，針對小學x年級兒童的心理特點和認知規(guī)律，我遵循“教為主導，學為主體”的教學思想，經(jīng)過情景創(chuàng)設，引導學生主動探究，體驗學習的過程，培養(yǎng)自主學習主動探究的意識；經(jīng)過評價激勵，引導學生積極互動，體會創(chuàng)作的歡樂，發(fā)展學生的想象力、提高學生的創(chuàng)造力。
學法上，我貫徹的指導思想是把“學習的主動權還給學生”，倡導“自主、合作、探究”的學習方式。
此外我還準備用多媒體手段輔助教學。
為了更好的落實本課的教學目標，我設計如下五個教學流程。
（一）、創(chuàng)設情景，活力導入。
新課程標準指出：“興趣是學習美術的動力之一?！闭n的一開始，我用猜謎語和聽獅子“吼”的聲音引出課題。經(jīng)過聽—憶—看—說等多種感官參與活動，喚起學生對獅子已有的記憶和認知，使學生感受體驗獅子大王的兇猛。吸引學生的注意力，激發(fā)學生的強烈的學習動機，營造簡便活潑的學習氛圍，為下一步教學環(huán)節(jié)的展開做好了鋪墊。
（二）、觀察發(fā)現(xiàn)，感知造型。
教師出示自然界中獅子圖片，提出問題：獅子一家中最有特點的是誰？獅子的突出特點是什么？學生經(jīng)過觀察、比較抓住雄獅子長著鬃毛這一特征。所以，雄獅子在獅子一家中最具有特點。它的突出特點是頭部長著鬃毛。
然后，教師出示一組圖片：雄獅子、猞猁、熊貓。引導學生在小組內(nèi)觀察、比較、分析、討論，獅子大王與猞猁、小熊貓比五官上有什么特點？在前面利用了觀察、比較方法的基礎上，在教師適時引導下，準確地歸概括出：獅子大王具有，鬃毛、吊眼、鼻子大、嘴巴大、牙尖、耳朵圓，六個特點。這樣設計的目的是，在于引導學生利用觀察、比較方法分析雄獅子特征，培養(yǎng)觀察、分析問題的本事及合作意識。
（三）賞析作品，擴展思維。
新課程理念強調(diào)，美術學科要注重于其他學科的聯(lián)系，與學生的生活經(jīng)驗聯(lián)系的聯(lián)系。美術教學也是文化教學。這一環(huán)節(jié)我利用民間藝人雕刻的石獅子，，以及畫家繪畫作品中的獅子為例，讓學生感受藝術家是如何抓住特點創(chuàng)作、怎樣突出表現(xiàn)特點。學生經(jīng)過對藝術作品獅子的觀察、比較、分析的過程中總結(jié)出藝術做品中獅子的嘴巴比真實的還大，露出的牙齒更尖利等。
解決教學難點。增加了美術文化的含量。經(jīng)過對藝術家作品的觀察、分析，自然的把學生帶入到深層次的思維空間，在學生觀察、比較、發(fā)現(xiàn)的過程中，不僅僅觀察本事和思維本事有所提高，并且體驗了探究的歡樂，得到了心里滿足，從而進一步激發(fā)出學習的熱情。
《美術新課程標準》為美術教學活動提出的要求是：“在教學過程中應引導學生主動尋找與嘗試不一樣不一樣材料，探索各種造型方法，不僅僅關注學生藝術作業(yè)的結(jié)果還要重視學生在‘造型表現(xiàn)’活動中參與探索的過程?！边@一環(huán)節(jié)，教師根據(jù)這一要求引導學生分析小朋友優(yōu)秀作業(yè)中的獅子大王的表現(xiàn)方法；分析學生優(yōu)秀作業(yè)是怎樣突出表現(xiàn)獅子五官特點的；分析是用什么材料進行創(chuàng)作的。
（四）學生創(chuàng)作，作品展示。
在創(chuàng)作過程中，我強調(diào)學生注意色彩的搭配協(xié)調(diào)，造型大膽夸張。繪畫的同時，播放獅子王插曲，營造簡便的學習氛圍，讓學生在優(yōu)美的旋律中展開思路、大膽創(chuàng)造，體驗造型活動所帶來的樂趣。在學生創(chuàng)作作品時，會遇到各種各樣的問題，諸如：材料的選用、顏色的搭配等問題。我引導學生相互討論，大膽發(fā)表自我的看法，學會解決問題。
增強他們的自信心。從而學生參與到教學中，培養(yǎng)學生自信心，體驗成功的喜悅。
（五）課堂總結(jié)。
科學精練的結(jié)束語能起到“課雖盡，但趣無窮”的效果，所以我最終設計了“課堂總結(jié)——拓展延伸”環(huán)節(jié)，在課程即將結(jié)束時，問學生：“這節(jié)課哪一點給你帶來了歡樂？”學生學會從創(chuàng)作的歡樂、成功的歡樂、合作的歡樂，甚至會從教師和同學的評價中體會到歡樂。這一環(huán)節(jié)對歡樂的回顧，既加深了對整個教學過程的印象和體驗，同時又是對這節(jié)課的總結(jié)和梳理。
美術教育活動說課稿篇七
活動目標：
1、讓幼兒了解結(jié)藝是中國特有的一種民間工藝，激發(fā)幼兒的民族自豪感。
2、引導幼兒欣賞作品，感受作品的審美、裝飾功能。
3、鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作。
4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質(zhì)。
活動準備：
盤長結(jié)一個，中國結(jié)課件。
活動過程：
一、出示盤長結(jié)，引導幼兒了解結(jié)藝。
指導語：今年春節(jié)，我收到了一個非常漂亮的禮物，我很想和小朋友一起分享一下，大家來看一下!
提問：這是什么，有沒有小朋友知道，舉手回答?
小結(jié)：對，這就是中國結(jié)，老師拿來的是盤長結(jié)，是中國結(jié)中的一種，中國結(jié)是我們中國特有的一種民間編織藝術，別的國家都沒有，只有我們中國有，好多的外國人都很喜歡漂亮的中國結(jié)。
二、引導幼兒欣賞中國結(jié)的外形特征。
我喜歡這個中國結(jié)的一圈圈的花邊，像個中國結(jié)的耳朵一樣，這個叫結(jié)耳，我喜歡結(jié)耳，是因為它的形式美。
提問：
1、你們喜歡中國結(jié)的什么地方啊?
小結(jié)：流蘇：中國結(jié)下面的穗子擺動起來很柔美，像是在翩翩起舞，我們把這個叫流蘇，你喜歡它是因為它的線條美。
結(jié)體：你喜歡中間這部分是個正方體，是有一條絲線有規(guī)則的排列、穿編的，你喜歡它，是因為它的結(jié)構美。
2、你們還喜歡中國結(jié)的什么啊?
小結(jié)：有的小朋友說喜歡它的上下，左右對稱，整個結(jié)體是中心對稱、均衡的，具有對稱美。
3、你看這個中國結(jié)是什么顏色的啊?給你什么感覺?
小結(jié)：這個中國結(jié)是紅色的，讓人感覺喜洋洋，熱鬧，所以春節(jié)過年的時候，人們都去買中國結(jié)給自己或者送別人。
總結(jié)：我們平時說的中國結(jié)，大多指的是盤長結(jié)，它是中國結(jié)中一種非常重要的結(jié)，有很多的結(jié)都是在盤長結(jié)的基礎上變化而來的。
三、尋找生活中的中國結(jié)，理解中國結(jié)的裝飾功能。
提問：
1、你都是在什么地方見過中國結(jié)?
小結(jié)：生活中，我們可以在汽車、背包、商店、賓館、家里、飯店等一些地方見過。
2、它有什么作用呢?
小結(jié)：把它穿編成吊飾、掛飾、首飾等來裝飾、美化我們的生活，讓我們的生活更美好。
四、欣賞中國結(jié)課件。
五、用圖畫的方式設計自己喜歡的中國結(jié)。
美術教育活動說課稿篇八
1、有選擇地將不同形狀、顏色的物體進行排列，組合出自己想表現(xiàn)的圖形。
2、通過造型活動，豐富學生視覺與觸覺的感受，激發(fā)創(chuàng)作積極性。
3、培養(yǎng)合作精神，鍛煉手腦眼配合，培養(yǎng)對物體的形與色設計排列組合的能力。
認識、發(fā)現(xiàn)生活用品外形、色彩特點，排列出自己喜歡的圖形。教學難點：有選擇地利用物體的形與色進行排列組合。
各種生活中搜集的材料等。
圖片、各種生活中搜集的材料。
出示圖片，組織學生欣賞和比較。
1、一盆花和花壇。
2、一個小石子和小石子鋪成的小路。
教師：
1、同樣物品的排列組合。演示：火柴的排列。
2、顏色不同物品的排列組合。演示：發(fā)卡的排列。
3、不同物品的排列組合。
演示：
紐扣、區(qū)別針、糖的組合；鉛筆、鑰匙、釘子的組合。
4、組織學生觀察自己準備的東西。
學生：小組為單位，把大家準備的東西放在一起。
三、藝術實踐：
用現(xiàn)有的材料擺花樣。合作使用材料，也可以合作完成作品。
2、可以多擺幾次，選擇最好看的。
輔導要點：維持課堂秩序；幫助學生把材料按形狀、顏色分分類。
鼓勵學生展示、互相觀摩，教師點評。
評價要點：點評擺得美觀、整齊、有創(chuàng)意的作品。
圖片欣賞，生活中的花樣。
美術教育活動說課稿篇九
活動背景：
一次機會，很榮幸去參加了一個省示范公開展示的觀摩活動，聽了一位教師的美術活動《眼睛樂》，聽后頗有收獲。正好我們幼兒園教科課題是：將環(huán)保教育融入到幼兒一日活動中。我想利用一次性紙杯來制作眼鏡，既讓幼兒更多的了解眼鏡的用處，懂得保護眼睛，還能感受手工制作帶來的快樂，又符合教研課題環(huán)保教育的理念以及創(chuàng)新的精神。
活動目標：
1、學會用剪、卷、畫等技能進行眼鏡的`制作，提高動手能力。
2、鼓勵幼兒大膽參與活動，體驗環(huán)保創(chuàng)新的樂趣。
活動準備：
1、課件、配樂。
2、一次性紙杯、剪刀、蠟筆、毛根、雙面膠等。
活動過程：
一、認識眼鏡。
2、師：”眼鏡在生活中有什么用處“（檔太陽、老花鏡、近視眼……）師小結(jié)：小朋友們要保護視力，預防近視眼哦。
二、出示制作好的眼鏡，幼兒仔細觀察。
1、師：”來看看這幾副眼鏡是用什么材料做成的呢？“（紙杯）需要用到哪些材料呢？（紙杯、扭扭棒、剪刀、雙面膠、蠟筆、彩色圓片等。）幼兒邊說教師邊出示課件。
2、師出示一副制作好的眼鏡提問：”誰發(fā)現(xiàn)了我做的眼鏡是用了什么方法？（挖空、剪、卷、涂色、粘貼五種方法。）。
3、請幼兒說一說自己想做一副什么樣的眼鏡。
師：“現(xiàn)在請小朋友想一想你準備做一副什么樣的眼鏡，想好了來說一說。）。
三、出示步驟圖，教師示范重難點，幼兒觀看。
師：”你們想不想來學一學做紙杯眼鏡？“（想）。
教師示范講解四個步驟：第一步挖空：沿著邊線剪一剪。用同樣的方法完成第二個紙杯。
第二步找鏡橋：留一個手指寬度，用同樣的方法完成第二個紙杯。
第三步裝飾：凌老師喜歡花，你們喜不喜歡？請出小剪刀，根據(jù)你需要的大小來剪（出示完成的眼鏡）。
第四步裝鏡腳：看看還缺什么呢？鏡腳裝哪里，扭扭棒，鉆一鉆，鉆出一個小頭來，好朋友，握握手，用力幫他扭一扭。根據(jù)耳朵間距大小，把他彎一彎。
四、師交代要求，幼兒制眼鏡。
1、出示圖片，和幼兒一起回顧一下步驟。
2、幼兒分組操作，教師觀察指導幫助能力稍差的幼兒一起完成。
五、活動評價。
幼兒戴上自制的眼鏡，隨著迪斯科的音樂走秀，并請客人老師評價一下你制作的眼鏡。
師：”小朋友，把你們做好的眼鏡戴起來吧，我們一起來表演走秀，走到客人老師那里，請客人老師看看你的眼鏡做的漂不漂亮。
美術教育活動說課稿篇十
1、引導幼兒運用隨意折疊、涂色塊的方法表現(xiàn)不同的船帆。
2、初步培養(yǎng)幼兒對色彩的感受力。
3、發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力。
1、“大?！北尘皥D一張、帆船模型若干。
2、帆船底座人手1個、用來制作船帆的形狀各異的白紙、黑色水彩筆、油畫棒。
（一）激發(fā)幼兒制作船帆的興趣和愿望。
1、（幼兒圍坐在“大?！北尘芭裕?BR> 師：“小朋友看，這是什么地方？大海上有什么？
2、啟發(fā)幼兒觀察周圍的帆船，說說帆船上少了什么？（部分船沒有帆）。
3、師：“帆船沒有帆能航行嗎？為什么？那怎么辦呢？”
（二）引導幼兒共同討論船帆的制作方法。
1、鼓勵幼兒自由討論船帆的制作方法。
2、引導幼兒觀察“大?！鄙献灾频姆懻摯窃鯓幼龀傻?。
師：“你知道這些船帆是怎么做的嗎？”（引導幼兒觀察船帆上的折痕并發(fā)現(xiàn)這些折痕是通過反復折疊而產(chǎn)生的。）。
3、給每個幼兒一張白紙，請幼兒折疊并觀察折痕。
4、師生共同總結(jié)制作方法：將紙隨意折疊數(shù)次，注意盡量用力折疊，使折痕明。
顯，然后打開，用水彩筆描出折痕，最后上色，盡可能淺色和深色互相搭配或有規(guī)律地交替使用顏色。船帆做好后，把它插在底座上。
（三）幼兒制作，教師指導。
1、請美味幼兒自由選擇一張圖形紙當船帆進行設計、裝飾。
2、啟發(fā)幼兒將紙沿各種角度折疊，建議幼兒折疊次數(shù)不要過多，鼓勵幼兒折出與別人不同的圖案。
3、鼓勵幼兒正反面均勻涂色。
4、幫助幼兒將船帆插在底座上。
（四）組織幼兒共同欣賞。
1、請幼兒將自制的帆船送到“大?！鄙?。
2、幼兒互相欣賞，感受帆的造型美和色彩美，體驗成功的樂趣。
3、幼兒自由舉行“帆船比賽”。
美術教育活動說課稿篇十一
設計思路：
孩子年齡較小，動手能力差，完美的表現(xiàn)一件作品比較困難。為了能讓中班的孩子在美術活動中體會到成功與快樂，一次，我發(fā)現(xiàn)紙杯可以做成各種漂亮的紙杯花，因樣子很像太陽，我為它起名——"太陽花"。它不但美觀漂亮而且簡單易學，非常適合中班孩子學習。因此，開展了這次別開生面的美工活動。
活動目標：
1、給紙杯涂色，鍛煉幼兒的涂色能力。
2、按規(guī)律給紙杯剪"花瓣"，鍛煉幼兒的動手操作能力。
3、粘貼眼睛、嘴巴等器官，發(fā)展幼兒的審美能力。
4、培養(yǎng)幼兒廢物利用的意識。
活動準備：紙杯、蠟筆、剪刀、膠棒若干，"太陽花"作品一幅，背景圖畫一幅。
活動過程：
一、活動導入：請幼兒欣賞作品，激發(fā)幼兒活動興趣。
小結(jié)：我們要善于發(fā)現(xiàn)周圍許多廢物都有再利用的價值。
二、幼兒操作，教師講解示范。
1、小朋友任意挑選自己喜歡的紙杯給它涂上顏色。
2、在紙杯上剪出各種有規(guī)律的圖案。如：長條、尖條、圓條等。
3、把剪好的紙杯放在桌上打開就變成一朵美麗的"太陽花"了。
4、給紙杯花貼上眼睛和嘴巴就變成可愛的"太陽花娃娃"了。
小結(jié)：注意不要剪斜、剪斷，要按照一定的規(guī)律剪。剪下的材料要及時收拾清理。
三、展示背景圖畫，請幼兒把做好的"太陽花"粘到上面。
1、幼兒共同欣賞，相互評價。
2、教師和幼兒一起表演舞蹈《我是一朵小花》。
小結(jié)：請小朋友們思考，生活中還有哪些可以利用的廢物。如：紙盒、飲料瓶、塑料袋等。
美術教育活動說課稿篇十二
1、通過玩顏色，對色彩的變化感興趣。
2、學習簡單的拓印方法，發(fā)展幼兒的想象力。
準備紅、黃、藍三種顏料，每人準備毛筆一支、調(diào)色盤一個，鉛畫紙、白紙、夾子等。
1、導入教學，引起興趣。
師：“今天王老師要請小朋友一起來當小小魔術師好不好？”
教師出示調(diào)色盤，引導幼兒認識一下顏色：“你們看，老師盤子里準備了一些顏料，這些顏料是什么顏色的呢？”（紅、黃、藍）。
2、引導幼兒大膽的嘗試變色游戲。
(1）師示范并講解：“今天我們就要用紅黃藍三種顏色來變魔術看看王老師是怎么來變的好嗎？先拿一支毛筆蘸點水蘸上紅色，把它放在盤子里，然后呢再蘸點黃色，把紅色和黃色攪和在一起變變變，你們看變出了什么顏色？（橘黃色）把變出來的顏色涂在這個鉛畫紙上?！睅熢龠x擇別的顏色用同樣的方法進行變色1-2次。
（3）學習拓印的方法：（師出示一張白紙）“看王老師手里有一張白紙，我們把它按在剛才畫好的畫上，用夾子夾住，然后輕輕的在上面壓壓，再輕輕的提起來，你們看印出了什么？”
3、添畫。
（1）師示范給印出來的畫添畫?！巴趵蠋熡X得有點象一只螃蟹的殼，王老師把它變一變，變成一只螃蟹行不行?！?BR> （2）幼兒操作。鼓勵幼兒大膽想象，添出與其他小朋友不一樣的畫。
4、分享教學的樂趣，積累經(jīng)驗。
教師展現(xiàn)幼兒作品，讓幼兒互相欣賞作品，教師及時鼓勵、表揚一些作品富有創(chuàng)造力的幼兒。
美術教育活動說課稿篇十三
一、導入新課：
1;簡介本屆學生是基礎教育課程改革青島實驗區(qū)第一屆，師生共同參與、積極配合來完成教改任務。
2;本節(jié)課為欣賞課。
3;觀看勞動的場景畫面。
4;把學生分成四個組。
搶答問題：觀看1---2頁的五個畫面。
1：你是否知道和理解這些美術作品所表現(xiàn)的勞動性質(zhì)和情節(jié)?
二：新授課：
教師活動：
1：根據(jù)座次分成四個組。
2：提出活動一的第一個問題。?
3：教師在黑板上分四個記分牌，分別記分。
4：活動一(2)、(3)問題根據(jù)時間再定。
5：教師布置畫一幅“表現(xiàn)勞動場景的畫”。
學生活動：
1：分成四個組，自己選隊長，起隊名。
2：搶答問題。
3：選代表作總結(jié)。
4：學生動手畫“表現(xiàn)勞動場景的畫”。
能力要求：通過學生回答問題培養(yǎng)自主學習的能力，鍛煉學生的口頭表達能力。
三、布置下節(jié)課的內(nèi)容：
對課本3、4頁問題找出一、二個來論述，寫成小短文下節(jié)課交流。
資料來源提示：互聯(lián)網(wǎng)、圖書館。
課后記：
新教材的實施，新的教學理念給我們提出了更新的要求。如何調(diào)動學生的積極性激發(fā)學生求知欲，需要我們認真探索。
1;教師要以平等的身份組織和參與討論。
2：鼓勵學生大膽創(chuàng)新、探索，注意對有創(chuàng)見觀點的學生充分肯定。
3：對課本中的知識點要強調(diào)清楚。
4：師生共同運用現(xiàn)代科技手段學習。
美術教育活動說課稿篇十四
應知:在感知活動中，啟發(fā)學生去體會和表現(xiàn)物體特征、形狀及帶給個人的不同感受。
應會:能夠大膽地表達自己的獨特感受，創(chuàng)作出有情趣的畫面。
(2)隱性內(nèi)容與目標。
引導學生在積極的情感體驗中提高想像力、創(chuàng)造力，體驗生活美。
教學重點與難點。
重點:通過師生共同創(chuàng)設的有情趣的感知與回憶活動，調(diào)動學生學習的主動性，提高表現(xiàn)能力。
難點:引導學生表達自己真實獨特的感受，在感知或回憶的基礎上啟發(fā)學生的發(fā)散思維，展開創(chuàng)作。
學習材料。
(1)師生各自找來自己最喜愛的水果，作為感知材料。課件。
(2)學生根據(jù)自己的愛好，選擇表現(xiàn)工具。
教學活動設計。
一、組織教學，引入新課教學。
老師帶來一個百寶箱，誰愿意來摸一摸里面有什么?也許會咬人呦!
(學生摸，發(fā)現(xiàn)各種各樣的水果)。
二、看課件，欣賞各地水果。
1.新疆被譽為瓜果之鄉(xiāng)，你知道新疆有哪些特色水果?(學生回答有哈密瓜、香梨、葡萄)。
2.介紹火龍果、人生果。了解不常見的南方水果，觀察不同的水果外形特點、色彩。
通過“摸”來感受水果的外形、特征。在體驗中，營造一種寬松、快樂、自由的氣氛，并且使學生更加直觀的感受并引發(fā)回憶、聯(lián)想。
(學生談看到果實的感受。)。
三、說說你帶來的水果形狀、顏色、特點、味道。
1.學生介紹，表現(xiàn)吃不同味道水果的表情。
2.你們相信水果會變嗎?看能變成什么?(出示課件)。
西瓜變成了西瓜城堡，蘋果變成了蘋果精靈。你的水果能變成什么?(學生暢想?yún)R報)。
看老師變成了蘋果姐姐，我開著椰子火車，帶著香蕉汽車來接你們的水果精靈快快來水果樂園吧!
四、嘗試著自己發(fā)揮想象，把自己帶來的水果“變”一個樣畫出來。
(學生作業(yè)，教師巡視輔導)。
五、展示作品，師生共同評價。
學生品嘗自己帶來的水果。-。
美術教育活動說課稿篇十五
教學目標：
1.對各種材料的再認識及創(chuàng)造性的組合、利用。
2.感受利用各種材料，大膽地進行設計制作的樂趣。
3.培養(yǎng)學生對材料的認識、運用能力，以及設計制作能力和創(chuàng)造能力。
4.培養(yǎng)學生善于發(fā)現(xiàn)、善于收集、敢于創(chuàng)造的精神。
教學重點：
認識用各種材料、方法制作的魚，引導學生探尋制作、裝飾的方法。
教學難點：
制作、裝飾的方法。
教學準備：
各種廢舊材料制作的魚，各種廢舊材料以及制作工具。課件。
教學過程：
一、體驗釣魚。
請學生在用塑料泡沫板擺成的橢圓形“魚池”里釣魚。體驗著釣魚帶來的樂趣，充分地激發(fā)他們的學習興趣，讓孩子們自然地進入學習狀態(tài)。
二：探索做魚。
1.想做好魚，必須得探討用什么材料做魚，怎樣做又快又美。
用課件展示，引導學生觀察用不同材料做成的魚。問：“這些魚是用什么材料做的，你桌上的什么東西可以做魚，怎樣做?”
2.討論自己帶來的廢舊材料可以怎樣充分利用做成魚。
可以合作，也可獨立完成。
在個別學生制作遇到困難時，可以同桌幫助解決。
三：魚桿創(chuàng)新。
教師舉起自已做的魚桿對學生說：“老師用筷子做成了釣魚桿。那么你想到了什么，找到了什么做魚桿?”
小組討論可以利用什么材料怎樣做魚竿。
四：釣魚競賽：
“釣魚比賽開始了!”請學生們圍著一個個用自己的凳子拼擺成的“魚池”，分小組進行釣魚比賽。在競賽中感受成功帶來的喜悅。
美術教育活動說課稿篇十六
活動目標：
1.嘗試選擇多種方法設計糖紙。
2.遷移已有經(jīng)驗，能夠用各種線條、圖案來裝飾糖紙。
3.大膽制作，在美工活動中體驗創(chuàng)造的快樂。
活動準備：
1.各種形狀與顏色的糖紙若干。
2.已剪好形狀的彩紙、蠟筆若干。
活動過程：
(一)導入活動，引起幼兒興趣。
教師：食品廠生產(chǎn)了許多好吃的糖果，準備送給小動物吃，可是這些糖果還沒有糖紙包裝，讓我們一起幫食品廠制作一些好看的糖紙吧!
(二)調(diào)動幼兒已有的審美經(jīng)驗。
1.打開糖果的糖紙，引導幼兒觀察糖紙的顏色、圖案等。
教師：我們以前看到的糖紙上都有哪些顏色?有什么樣的圖案和花紋?
2.幼兒自由討論、回答。
教師：糖紙不僅有很多漂亮的顏色，還有各種好看的花紋，它們有的是聚在一起的，有的是分散的，還有的是按序排列的，都是有規(guī)律的。
(三)教師介紹活動材料，布置活動任務，幼兒自由操作。
教師：今天小朋友的任務都不一樣，有的是粘貼，有的是蠟筆畫，可以根據(jù)自己的愛好去選擇，設計自己喜歡的好看的糖紙。
(四)作品展覽，幼兒互相參觀交流。
看一看，誰設計的糖紙最美麗?為什么?
活動延伸：
區(qū)域活動：在美工區(qū)投放各種材料和糖紙，供幼兒自由選擇操作。
美術教育活動說課稿篇十七
活動目標：
1、學習正面人物的畫法，復習背面人物的畫法。
2、合理安排畫面，體現(xiàn)游戲的快樂場景。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
5、鼓勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。
活動準備：
1、油畫棒、畫紙。
2、教師范畫。
活動過程：
一、出示手工剪紙手拉手做游戲的作品。
1、出示手工作品，沒有完善好作品。
教師：你們瞧，鐘老師今天帶來了什么?你們還記得嗎?(小朋友手拉手做游戲)我們來仔細看看這些小朋友是怎么樣手拉手做游戲的?(引導幼兒觀察手拉手做游戲的人物動態(tài))。
2、示范裝扮拉拉手做游戲的作品。
教師：你覺得這手工作品漂亮嗎?我們可以把它打扮的更漂亮!我們一起來試試，看看怎么裝飾起來更漂亮!(教師用油畫棒在黑板上示范，把手工作品添上表情，頭發(fā)。學習畫人物的表情)。
教師小結(jié)：這件作品，手拉手做游戲看起來真漂亮，添上表情，裝飾好后更漂亮了，我們畫畫的時候也可以像打扮這些作品一樣，用不同的方法裝扮漂亮。
二、教師出示范畫，教幼兒如何畫人物動態(tài)。
教師：老師這里也帶了一幅畫，畫的是小朋友手拉手做游戲的故事。
教師：我們一起來看看怎樣畫出來的呢?(教師引導孩子仔細觀察畫面中的人物動態(tài)，并示范畫出來)。
教師：我們一起來看看這些人物是如何畫出來的。
(教師示范人物的正面畫法和反面畫法)。
教師小結(jié)：看了拉拉手做游戲畫面，小朋友們平時也會和小伙伴一起做游戲，你們開心嗎。
教師：今天我們也來畫一畫，把我們拉手做游戲時的情景畫出來，畫畫的主題叫做“拉拉手做游戲”。
三、發(fā)放繪畫材料，畫紙、油畫棒。
1、教師:小朋友們畫之前我們要先想一想我們平時和小伙伴們做游戲的情景，然后再開始畫。
2、教師巡回指導，提醒幼兒注意顏色搭配，和畫面布置，引導幼兒豐富畫面。
教師：我們畫畫的時候，可以把畫面裝扮的更漂亮，把你畫的故事添上場景，這樣你的畫面就會更漂亮了。
3、教師對畫的好的一些畫進行點評，指出優(yōu)點和不足之處，讓幼兒更有喜歡畫畫!
4、請畫的好小朋友把畫貼在外面的墻上。
5、活動結(jié)束，整理桌面。
美術教育活動說課稿篇一
尊敬的老師：
在現(xiàn)今中國經(jīng)濟快速發(fā)展的今天，紅色革命情感的影響力已經(jīng)越來越弱，而作為學生來說，他們對“少先隊、共青團”的感受和理解更是顯得十分的抽象，因而，我們必須引導學生，讓他們對“少先隊、共青團”的理解變得更加貼近生活、聯(lián)系實際。在進行少先隊、共青團知識的教育時，我們應該從學生實際出發(fā)，以教師的激發(fā)為主導，以學生為主體，以活動為依托，以環(huán)境為媒介，開展有效的德育活動。
知識與技能
學生通過調(diào)查總結(jié)了解了少先隊與共青團的先進事跡以及學校組織的各類少先隊、共青團活動。從中體會少先隊、共青團在青少年群體中所產(chǎn)生的力量與作用，感受到作為一名隊員、團員的光榮感與使命感。
過程與方法
通過創(chuàng)設情境，以情感熏陶為主的環(huán)節(jié)，采用觀察、表演、調(diào)查匯報等方法，激發(fā)學生情感。
情感態(tài)度價值觀
通過活動，感悟加入少先隊的深刻內(nèi)涵，增強自身的集體榮譽感，產(chǎn)生更進一步加入共青團的決心。
重點：引導學生從學校、周邊、生活等不同的視角去感受少先隊員的榮譽感和使命感。
難點：引導學生把少先隊員的使命與榮譽感落實到實際行動中。
由于聾生的認知年齡相較一般孩子較小，對于少先隊的歷史以及對少先隊的內(nèi)涵理解也顯得抽象，不具體，對退出少先隊后是否加入共青團也顯得有些遲疑。因此本節(jié)課的內(nèi)容將是具體和貼近生活的，因為聾生對具象化的實質(zhì)教學的接受程度更高，也更加有利于他們理解團隊的深刻內(nèi)涵，堅定努力加入共青團的決心。
根據(jù)聾生模仿能力強的特點，我將采用直觀形象的教學方法，為了調(diào)動孩子的積極性，在活動課中，我恰當?shù)卦诿總€情境中，運用多媒體以及不同的教學方法。幫助學生，明確認識，形成概念，促進行為。
1、課前自主學習過程
在課前，我讓學生在課前采取合作探究的形式，通過任務啟動，讓學生分組去閱讀學習少先隊的歷史，并通過網(wǎng)絡了解少先隊的發(fā)展情況，再將整理搜集到的資料準備好，拿到在本節(jié)課中進行分享交流，在此過程中使學生產(chǎn)生體驗。廣泛搜集有關少先隊和共青團活動的圖片、文字以及其他信息載體，引導學生在學校中、生活中尋找發(fā)現(xiàn)少先隊員的風采，培養(yǎng)學生綜合實踐能力，以及增強其處理信息能力。
2、課堂互動實踐過程
（1）合作交流，引入新課
首先，我采用了設疑誘導法，讓學生通過我預設的問題，
（1）你了解少先隊和共青團的歷史嗎？把自己閱讀調(diào)查到的信息，例如少先隊與共青團的歷史知識，在小組內(nèi)進行分享、討論。生生之間形成良好互動。這樣，學生就能通過通過合作交流的方式，把所了解的不同的知識進行整合歸納，進一步的加深了解與記憶。對少先隊和共青團的概念有了更進一步的認識。
（2）創(chuàng)設情境，回顧歷史
將準備好的道具交給學生，讓學生根據(jù)圖片模仿少先隊員各個時期的形象（勞動童子團、共產(chǎn)兒童團、抗日兒童團、少先隊和兒童團、中國少年先鋒隊），并由學生介紹自己調(diào)查了解的相關歷史資料。
設計意圖：通過體驗教學法，讓學生以模仿的方式，體會到舊時少先隊員的艱苦，讓學生在模仿中，更清楚地認識到少先隊悠久的歷史，從而激發(fā)學生的歷史使命感。
（3）師生互動，突破難點
在回憶了少先隊的歷史后，我將展示學生入隊入團儀式時的照片，喚醒學生當初加入少先隊那一刻的激情，并讓學生與老師展開一場佩戴紅領巾的比賽，重溫入隊時學習佩戴紅領巾的情景，拉近學生與老師間的距離。
然后讓學校一名優(yōu)秀共青團員，親身講述自己平時是如何幫助身邊同學的。然后我將透過采訪的方式，讓學生們了解，這位同學在老師，學生的心目中都贏得了不少的贊譽，就是因為他有身為一名優(yōu)秀共青團員的覺悟。讓學生明白做好事的樂趣，以及直觀的讓學生了解成為一名共青團員是多么的光榮。
設計意圖：在這個環(huán)節(jié)，我在本節(jié)課的重點環(huán)節(jié)，我運用了直觀引導法，用最真實，最直觀的方法，讓學生進行回憶，體會身為一名少先隊員的光榮以及自豪感。并通過簡單的系紅領巾比賽，拉近師生間的距離，在師生、生生將形成良好互動，活躍了課堂氣氛。然后通過優(yōu)秀團員的現(xiàn)身講述，讓學生明白，如何將對共青團，少先隊的熱情，轉(zhuǎn)化為實際行動。
（4）聯(lián)系實際，展現(xiàn)活動
通過展示豐富多彩的少先隊、共青團活動照片，讓學生討論加入少先隊后參加了哪些活動，從而明白少先隊、共青團不僅僅豐富了自己的課余生活，更是培養(yǎng)和提升了自身的素質(zhì)。教育學生在摘下紅領巾時，想想自己的過往，努力爭取早日加入共青團，發(fā)揮自身的光與熱，更好的展示自我，提升自我，并將這種熱情落實到平時的行動中。
（5）行退隊儀式譜嶄新篇章
為適齡退隊的學生舉行退隊儀式，讓他們輕輕的摘下胸前佩戴多年的紅領巾，靜靜回憶自己在少先隊中度過的歲月，然后讓他們寫下這節(jié)課最深的感受，以及今后的打算。并在課后貼在班級設置的“摘下紅領巾時”的板塊中。讓學生在今后的日子里，根據(jù)今天自己所寫的內(nèi)容去完成，相互監(jiān)督，共同提高，爭取早日成為一名合格的共青團員。
通過這節(jié)德育實踐活動課，學生了解到了少先隊的歷史，更是激發(fā)了學生在摘下紅領巾后，加入共青團的熱情，明白這股熱情是可以化為實際行動。這不僅僅是一節(jié)活動課，更是一次情感的洗禮，老師與學生在課前搜集整理資料與課堂上參與過程中，共同豐富了認識，加深了理解，我相信這種影響在多年以后依舊會指導著孩子們的言行，為學生終身發(fā)展奠定基礎。
美術教育活動說課稿篇二
一課時。
通過本堂課的學習，學生了解印象主義、印象主義的代表畫家，學會如何來欣賞現(xiàn)代繪畫。
1、色彩和光學的關系。
2、莫奈、凡高。
如何用心來欣賞繪畫。
電子課件。
學生在德彪西的《月光曲》中進入教室。
同學們，我們藝術論壇上周的討論題是：測試，你更喜歡哪一張畫？很多同學都去參與了討論。有同學在問：這是誰的作品??？那我告訴大家，貴婦人肖像是法國羅可可藝術的代表畫家布竭的作品，老人肖像是法國后后印象派畫家凡高的作品。同學們是否還記得我們以前講過的羅可可藝術的風格特點？艷麗、精致、豪華浮華的法國宮廷藝術和我們的生活距離很大，所以從討論結(jié)果來看，喜歡老人肖像的同學比較多。那我們?yōu)槭裁磿矚g它呢？有同學說“老頭帥。”沒有抓住問題的關鍵。這就是我們今天要討論的問題。
美術教育活動說課稿篇三
一、教學工作:。
在教育教學工作中，我會認真遵照《教學大綱》的要求，遵循美術教育原則，根據(jù)學校的實際狀況以及學生的年齡特征制定出切實可行的教學計劃。同時在上課前備好課，分析教材，在課堂上認真上好每一節(jié)課，把自我所學的知識盡心的傳授給學生，使學生學到必須的基礎知識，掌握美術的基本技能和技巧，同時也要學會決定美和創(chuàng)造美，提高學生的審美潛力，并培養(yǎng)他們自主創(chuàng)作的潛力。
(一)力圖做到富有情趣和啟發(fā)性。倡導學生自主、主動、合作、探究、生動活潑地學習美術，自覺地培養(yǎng)創(chuàng)新精神和美術實踐潛力，透過學習美術提高生活質(zhì)量。
(二)注重去激發(fā)學生學習美術的興趣。充分發(fā)揮美術教學的特有魅力，使課程資料形式和教學方式都能激發(fā)學生的學習興趣。同時將美術課程資料與學生的生活經(jīng)驗緊密聯(lián)系在一齊，強調(diào)知識和技能在幫忙學生美化生活方面的作用，使學生在實際生活中領悟美術的獨特軍裝價值，讓學生構成基本的美術素養(yǎng)。
(三)在美術教學中，還要注重面向全體學生，以學生發(fā)展為本，培養(yǎng)學生的人文精神和審美潛力，為促進學生健全人格的構成，促進他們?nèi)姘l(fā)展奠定良好的基礎。
二、自身素質(zhì):。
課堂之余，從理論和實踐中提高自我，完善自我，補充自身專業(yè)知識。并虛心向其他教師學習，取人之長，補己之短，從而使自我能更好的進行教育教學工作。
三、工作目標:。
1、繼續(xù)深化課程改革，不斷用新課程理念充實頭腦。
2、整合教育資源，加強“活動化”課堂教學研究。
3、透過開展豐富多彩的美術活動，提高學生的綜合素養(yǎng)和潛力。
4、加強業(yè)務學習，提高美術教師素質(zhì)，保證教學質(zhì)量。
四、主要措施:。
(一)加強業(yè)務學習，潛心教學研究利用業(yè)余時間讀書看報，及時了解美術教育動態(tài)、學習新的教育理念和教學方法。加強專業(yè)學習，提高教師素質(zhì)。
(二)用心參加特長活動中與學生的互動。根據(jù)教師自身的特點，結(jié)合學生的愛好和特長，開展多種形式的美術校本課程，讓學生在美術學習中發(fā)展思維，增長見識。
(三)開展美術活動課，提高學生美術學習興趣。
五、其他方面:。
配合學校做好各種宣傳工作，讓學生逐漸構成良好的學習習慣和行為習慣。用心參加上級部門組織的美術活動，開闊學生的視野，提高審美情趣。
美術教育活動說課稿篇四
尊敬的各位評委，各位輔導員老師們：
大家下午好！我是哈日布呼鎮(zhèn)牧業(yè)寄宿制小學少先隊大隊輔導員。今天我說課的主題是《感恩父母》。下面我將從說活動背景、說活動目的、說活動準備、說活動過程、說活動總結(jié)和活動反思等幾個方面進行具體闡述。
知恩感恩是中華民族的傳統(tǒng)美德，是一種美好的情感，是一種修養(yǎng)，更是一種境界?！靶膽迅卸?，愛心永恒”、“心存感恩，知足惜?！保茄S子孫世代相傳的美德。一個常懷感恩之心的人，一個懂得感恩之心的人，必定是人格健全之人，必定具有非凡的人格魅力。今天我?guī)淼纳傧汝牷顒又饕獓@“感恩父母”這一主題展開。學校里，我們經(jīng)常可以看到這樣的畫面早晨上學或傍晚放學時，孩子們?yōu)t灑地走在前面，理所當然地把手中的書包扔給來接的爸爸媽媽?，F(xiàn)在的父母總是百般呵護自己的孩子，而孩子呢，習慣接受父母的付出，把呵護和關愛當作理所應當?shù)氖虑?。那么如何讓孩子學會感恩父母呢？希望通過此次活動，能在孩子們心里播下感恩的種子。
首先，組織一個調(diào)查，調(diào)動學生的積極性，創(chuàng)設活動氛圍，力求達到以下兩個預期目標：
1、通過活動，引導學生感受親情，學會自主反思，能夠在體驗活動中學習、成長，懂得孝敬父母、知恩圖報。
2、豐富學生的生活和情感積累，感受中華民族的傳統(tǒng)美德。
1、召開隊干部會議，確立隊會主題、商討隊會環(huán)節(jié)、確定兩名口才好，思維敏捷的活動主持人，認真做好整個程序的準備工作。
2、準備歌曲、朗誦等節(jié)目
3、準備了一些關于父母的小問題，作為調(diào)查
圍繞預期目標，通過隊員集體討論，最后確定了三個活動環(huán)節(jié)，分別是：
1、整隊、報告人數(shù)
2、出旗敬禮、唱隊歌
3、宣布儀式開始
現(xiàn)在的活動中，少先隊的儀式越來越被大家忽視，但我始終堅持將隊會儀式常規(guī)化，給隊員一種莊嚴的感覺，使他們增強榮譽感和責任感，同時這也是向隊員進行組織教育的一種有效形式。
聽歌曲《母親》，圍繞“你心目中的媽媽是一個怎樣的人？她都為你做過些什么？”這個問題展開討論。
引導學生感受親情，把母親給予的愛重新回味，感受母愛的無私.
互動環(huán)節(jié)《回到小時候》組織全體隊員一起輕輕地低下頭，閉上眼睛，搜索記憶，回憶從小到大父母給予的點點滴滴。2分鐘后先在小組中分享，再集體交流。
讓隊員們重新認識了身邊最普通的父母之愛，又在心里激起了層層漣漪，激發(fā)了隊員的感恩意識。
1、圖片出示在平常生活中，爸媽對我們做過的最多的但又最平凡的事。讓學生感受父母的愛。
2、想想父母說過的最多的但被我們當作嘮叨的話。談談自己的感想。
3、話鋒一轉(zhuǎn)，我們又是怎樣對待自己的父母的呢？讓隊員們分組討論，再進行匯報，總結(jié)。
創(chuàng)設情景，我們做一個小測驗，請隊員們?nèi)鐚嵒卮鹉軌虼饘讉€。
如果知道的不到五項的話，這就說明你需要多跟父母交流一下了。
也許你們以前做的還不夠好，那么今后你打算怎么做呢？
在這個環(huán)節(jié)中拋出問題：親愛的隊員們，感恩父母的方式有很多種，現(xiàn)在，你最想用什么方式來表達自己對父母的愛呢？心動不如行動，號召全體隊員拿出卡紙、彩色筆等工具分小組討論,并制做感恩承諾——《我的愛說給你聽》，并讓隊員們回家交給爸爸媽媽。一份承諾書表的是隊員們的決心，同時又是一種鞭策，讓這一份承諾書時時提醒自己不忘感恩，把感恩付諸行動，使感恩一直延續(xù)。
活動進行到這里，相信在孩子們的心里已經(jīng)埋下了感恩父母的種子，但是，感恩絕不僅僅只限于自己的父母，生活中處處需要感恩。學會感恩，不要再認為所有的事情都是理所當然，其實所有的一切都來之不易。
最后在優(yōu)美的旋律中，集體朗誦《感恩》
5、活動總結(jié)
活動結(jié)束時，我設計了這樣的結(jié)束語
“贈人玫瑰，手留余香”，在我們的成長道路上，我們不僅僅要感恩父母，還要感恩老師，感謝他們帶領我們遨游知識的海洋；感恩朋友，感謝他們?yōu)槲覀兊纳顜砹硕鄻拥纳?；感恩祖國，感謝她為我們創(chuàng)造了良好的學習環(huán)境。今天我們中隊活動十分精彩，希望你們能長存感恩之情。結(jié)尾如此設計，是為了點醒每個隊員，將感恩融入自己的生活，讓感恩的行動長存。這在某種程度上，觸動了孩子們的心弦。
6、活動反思
活動后，整個中隊活動在退旗儀式后結(jié)束本次主題隊會。
同學們，這次主題隊會開得很有意義，也很成功。通過感恩教育讓學生學會從生活中發(fā)現(xiàn)自己是受恩惠的，由此產(chǎn)生回報恩情的一種沖動。懂得對生活和對別人心存感激，學會理解關愛他人。通過感恩父母教育提高學生的“知恩圖報”能力，學會在報答父母的同時，學會報答朋友、他人、學校、國家和社會。
以上，就是我對《感恩父母》這節(jié)主題隊課的闡述，存在的不足之處還懇請各位評委老師批評指正。謝謝大家！
美術教育活動說課稿篇五
教學目的：
1、使學生能在動手制作的過程中，體驗材質(zhì)的特性，感受材質(zhì)的美感，培養(yǎng)關注材料的意識。2、能初步理解材料作為造型藝術的基本要素之一，對與表達主題、表達情感具有的重要作用。
教學重點：對材質(zhì)特性的認識。
教學難點：材質(zhì)與表現(xiàn)主題的關系。
教學方法：討論法、觀察法。
教具：裝飾畫作品。
教學過程：
一、復習。
你所見過的裝飾畫是用什么材料制作成的？
二、導入新課。
生活中的各種材料有它自身的美感，如玻璃的透明之美、麻質(zhì)品的粗獷之美，木材的質(zhì)樸之美......在你運用這些材料，精心制作一幅裝飾畫懸掛在家里時，你將會是何等滿足，何等愜意！
三、講授新課。
1、觀看教材14頁圖片，對三種以上不同材料進行比較、分析，了解不同材質(zhì)的特性，并分析其適合表現(xiàn)什么內(nèi)容或現(xiàn)象。
a、可以自己動手通過觸摸、撕扯、敲擊、搓揉等手段。
b、討論不同材料各有什么特性，如軟與硬、輕與重、粗與細、韌與堅、粗糙與光滑等等。
c、這些材料各適合表現(xiàn)什么內(nèi)容或形象。
學生討論，教師巡回指導。
2、針對學生的發(fā)言，教師適當歸納，并展示自己制作的裝飾畫，引導學生欣賞，看看作品是怎樣利用材質(zhì)之美表現(xiàn)主題與情感的。
3、教師演示不同材料的制作方法。
四、課堂小結(jié)。
不同的材料可以表現(xiàn)不同的主題和情感。
五、布置作業(yè)。
將一幅繪畫作品改為用不同材料制作的裝飾畫。
美術教育活動說課稿篇六
這節(jié)課我所執(zhí)教的資料是人教版小學美術第二冊第八課《獅子大王》。本課屬于“造型表現(xiàn)”領域里面的資料。本節(jié)課經(jīng)過展示自然界中獅子的形象，各種以獅子為題材的作品，引導學生用觀察、比較的方法抓住動物的特點，在表現(xiàn)過程中突出動物的特點，從而培養(yǎng)學生觀察、分析問題的本事。利用觀察、比較的方法抓住特點，掌握突出表現(xiàn)動物特點的方法是在學習了第七課《美麗的鳥》和第八課《春天在哪里》這兩課之后的延伸。
本節(jié)課要應對的教學對象是小學一年級的學生，這一學齡兒童是想象力與創(chuàng)造力十分豐富和活躍的時期，結(jié)合小學兒童的學齡特點，本著使學生提高對美的感受本事和藝術創(chuàng)造本事，我確定本課的教學目標為：
教學目標：
1、知識與本事目標：經(jīng)過本課學習，初步了解如何利用觀察、比較方法抓住獅子五官特點，以及突出表現(xiàn)獅子五官特點。
2、過程與方法目標：在觀察、欣賞獅子及其藝術品的過程中，培養(yǎng)學生觀察、分析、創(chuàng)新的本事。
3、情感與態(tài)度目標：經(jīng)過畫畫、做做、演演獅子的形象，引導學生體驗學習美術的樂趣，滲透可持續(xù)發(fā)展的思想。
重點：引導學生在觀察、比較中抓住獅子的特點，并能夠進行創(chuàng)造性的表現(xiàn)特點。
難點：獅子頭部特征的表現(xiàn)。
在教學中，為了更好地突出重點、突破難點，體現(xiàn)課程設計注重人文關懷，側(cè)重學生的體驗過程，針對小學x年級兒童的心理特點和認知規(guī)律，我遵循“教為主導，學為主體”的教學思想，經(jīng)過情景創(chuàng)設，引導學生主動探究，體驗學習的過程，培養(yǎng)自主學習主動探究的意識；經(jīng)過評價激勵，引導學生積極互動，體會創(chuàng)作的歡樂，發(fā)展學生的想象力、提高學生的創(chuàng)造力。
學法上，我貫徹的指導思想是把“學習的主動權還給學生”，倡導“自主、合作、探究”的學習方式。
此外我還準備用多媒體手段輔助教學。
為了更好的落實本課的教學目標，我設計如下五個教學流程。
（一）、創(chuàng)設情景，活力導入。
新課程標準指出：“興趣是學習美術的動力之一?！闭n的一開始，我用猜謎語和聽獅子“吼”的聲音引出課題。經(jīng)過聽—憶—看—說等多種感官參與活動，喚起學生對獅子已有的記憶和認知，使學生感受體驗獅子大王的兇猛。吸引學生的注意力，激發(fā)學生的強烈的學習動機，營造簡便活潑的學習氛圍，為下一步教學環(huán)節(jié)的展開做好了鋪墊。
（二）、觀察發(fā)現(xiàn)，感知造型。
教師出示自然界中獅子圖片，提出問題：獅子一家中最有特點的是誰？獅子的突出特點是什么？學生經(jīng)過觀察、比較抓住雄獅子長著鬃毛這一特征。所以，雄獅子在獅子一家中最具有特點。它的突出特點是頭部長著鬃毛。
然后，教師出示一組圖片：雄獅子、猞猁、熊貓。引導學生在小組內(nèi)觀察、比較、分析、討論，獅子大王與猞猁、小熊貓比五官上有什么特點？在前面利用了觀察、比較方法的基礎上，在教師適時引導下，準確地歸概括出：獅子大王具有，鬃毛、吊眼、鼻子大、嘴巴大、牙尖、耳朵圓，六個特點。這樣設計的目的是，在于引導學生利用觀察、比較方法分析雄獅子特征，培養(yǎng)觀察、分析問題的本事及合作意識。
（三）賞析作品，擴展思維。
新課程理念強調(diào)，美術學科要注重于其他學科的聯(lián)系，與學生的生活經(jīng)驗聯(lián)系的聯(lián)系。美術教學也是文化教學。這一環(huán)節(jié)我利用民間藝人雕刻的石獅子，，以及畫家繪畫作品中的獅子為例，讓學生感受藝術家是如何抓住特點創(chuàng)作、怎樣突出表現(xiàn)特點。學生經(jīng)過對藝術作品獅子的觀察、比較、分析的過程中總結(jié)出藝術做品中獅子的嘴巴比真實的還大，露出的牙齒更尖利等。
解決教學難點。增加了美術文化的含量。經(jīng)過對藝術家作品的觀察、分析，自然的把學生帶入到深層次的思維空間，在學生觀察、比較、發(fā)現(xiàn)的過程中，不僅僅觀察本事和思維本事有所提高，并且體驗了探究的歡樂，得到了心里滿足，從而進一步激發(fā)出學習的熱情。
《美術新課程標準》為美術教學活動提出的要求是：“在教學過程中應引導學生主動尋找與嘗試不一樣不一樣材料，探索各種造型方法，不僅僅關注學生藝術作業(yè)的結(jié)果還要重視學生在‘造型表現(xiàn)’活動中參與探索的過程?！边@一環(huán)節(jié)，教師根據(jù)這一要求引導學生分析小朋友優(yōu)秀作業(yè)中的獅子大王的表現(xiàn)方法；分析學生優(yōu)秀作業(yè)是怎樣突出表現(xiàn)獅子五官特點的；分析是用什么材料進行創(chuàng)作的。
（四）學生創(chuàng)作，作品展示。
在創(chuàng)作過程中，我強調(diào)學生注意色彩的搭配協(xié)調(diào)，造型大膽夸張。繪畫的同時，播放獅子王插曲，營造簡便的學習氛圍，讓學生在優(yōu)美的旋律中展開思路、大膽創(chuàng)造，體驗造型活動所帶來的樂趣。在學生創(chuàng)作作品時，會遇到各種各樣的問題，諸如：材料的選用、顏色的搭配等問題。我引導學生相互討論，大膽發(fā)表自我的看法，學會解決問題。
增強他們的自信心。從而學生參與到教學中，培養(yǎng)學生自信心，體驗成功的喜悅。
（五）課堂總結(jié)。
科學精練的結(jié)束語能起到“課雖盡，但趣無窮”的效果，所以我最終設計了“課堂總結(jié)——拓展延伸”環(huán)節(jié)，在課程即將結(jié)束時，問學生：“這節(jié)課哪一點給你帶來了歡樂？”學生學會從創(chuàng)作的歡樂、成功的歡樂、合作的歡樂，甚至會從教師和同學的評價中體會到歡樂。這一環(huán)節(jié)對歡樂的回顧，既加深了對整個教學過程的印象和體驗，同時又是對這節(jié)課的總結(jié)和梳理。
美術教育活動說課稿篇七
活動目標：
1、讓幼兒了解結(jié)藝是中國特有的一種民間工藝，激發(fā)幼兒的民族自豪感。
2、引導幼兒欣賞作品，感受作品的審美、裝飾功能。
3、鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作。
4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質(zhì)。
活動準備：
盤長結(jié)一個，中國結(jié)課件。
活動過程：
一、出示盤長結(jié)，引導幼兒了解結(jié)藝。
指導語：今年春節(jié)，我收到了一個非常漂亮的禮物，我很想和小朋友一起分享一下，大家來看一下!
提問：這是什么，有沒有小朋友知道，舉手回答?
小結(jié)：對，這就是中國結(jié)，老師拿來的是盤長結(jié)，是中國結(jié)中的一種，中國結(jié)是我們中國特有的一種民間編織藝術，別的國家都沒有，只有我們中國有，好多的外國人都很喜歡漂亮的中國結(jié)。
二、引導幼兒欣賞中國結(jié)的外形特征。
我喜歡這個中國結(jié)的一圈圈的花邊，像個中國結(jié)的耳朵一樣，這個叫結(jié)耳，我喜歡結(jié)耳，是因為它的形式美。
提問：
1、你們喜歡中國結(jié)的什么地方啊?
小結(jié)：流蘇：中國結(jié)下面的穗子擺動起來很柔美，像是在翩翩起舞，我們把這個叫流蘇，你喜歡它是因為它的線條美。
結(jié)體：你喜歡中間這部分是個正方體，是有一條絲線有規(guī)則的排列、穿編的，你喜歡它，是因為它的結(jié)構美。
2、你們還喜歡中國結(jié)的什么啊?
小結(jié)：有的小朋友說喜歡它的上下，左右對稱，整個結(jié)體是中心對稱、均衡的，具有對稱美。
3、你看這個中國結(jié)是什么顏色的啊?給你什么感覺?
小結(jié)：這個中國結(jié)是紅色的，讓人感覺喜洋洋，熱鬧，所以春節(jié)過年的時候，人們都去買中國結(jié)給自己或者送別人。
總結(jié)：我們平時說的中國結(jié)，大多指的是盤長結(jié)，它是中國結(jié)中一種非常重要的結(jié)，有很多的結(jié)都是在盤長結(jié)的基礎上變化而來的。
三、尋找生活中的中國結(jié)，理解中國結(jié)的裝飾功能。
提問：
1、你都是在什么地方見過中國結(jié)?
小結(jié)：生活中，我們可以在汽車、背包、商店、賓館、家里、飯店等一些地方見過。
2、它有什么作用呢?
小結(jié)：把它穿編成吊飾、掛飾、首飾等來裝飾、美化我們的生活，讓我們的生活更美好。
四、欣賞中國結(jié)課件。
五、用圖畫的方式設計自己喜歡的中國結(jié)。
美術教育活動說課稿篇八
1、有選擇地將不同形狀、顏色的物體進行排列，組合出自己想表現(xiàn)的圖形。
2、通過造型活動，豐富學生視覺與觸覺的感受，激發(fā)創(chuàng)作積極性。
3、培養(yǎng)合作精神，鍛煉手腦眼配合，培養(yǎng)對物體的形與色設計排列組合的能力。
認識、發(fā)現(xiàn)生活用品外形、色彩特點，排列出自己喜歡的圖形。教學難點：有選擇地利用物體的形與色進行排列組合。
各種生活中搜集的材料等。
圖片、各種生活中搜集的材料。
出示圖片，組織學生欣賞和比較。
1、一盆花和花壇。
2、一個小石子和小石子鋪成的小路。
教師：
1、同樣物品的排列組合。演示：火柴的排列。
2、顏色不同物品的排列組合。演示：發(fā)卡的排列。
3、不同物品的排列組合。
演示：
紐扣、區(qū)別針、糖的組合；鉛筆、鑰匙、釘子的組合。
4、組織學生觀察自己準備的東西。
學生：小組為單位，把大家準備的東西放在一起。
三、藝術實踐：
用現(xiàn)有的材料擺花樣。合作使用材料，也可以合作完成作品。
2、可以多擺幾次，選擇最好看的。
輔導要點：維持課堂秩序；幫助學生把材料按形狀、顏色分分類。
鼓勵學生展示、互相觀摩，教師點評。
評價要點：點評擺得美觀、整齊、有創(chuàng)意的作品。
圖片欣賞，生活中的花樣。
美術教育活動說課稿篇九
活動背景：
一次機會，很榮幸去參加了一個省示范公開展示的觀摩活動，聽了一位教師的美術活動《眼睛樂》，聽后頗有收獲。正好我們幼兒園教科課題是：將環(huán)保教育融入到幼兒一日活動中。我想利用一次性紙杯來制作眼鏡，既讓幼兒更多的了解眼鏡的用處，懂得保護眼睛，還能感受手工制作帶來的快樂，又符合教研課題環(huán)保教育的理念以及創(chuàng)新的精神。
活動目標：
1、學會用剪、卷、畫等技能進行眼鏡的`制作，提高動手能力。
2、鼓勵幼兒大膽參與活動，體驗環(huán)保創(chuàng)新的樂趣。
活動準備：
1、課件、配樂。
2、一次性紙杯、剪刀、蠟筆、毛根、雙面膠等。
活動過程：
一、認識眼鏡。
2、師：”眼鏡在生活中有什么用處“（檔太陽、老花鏡、近視眼……）師小結(jié)：小朋友們要保護視力，預防近視眼哦。
二、出示制作好的眼鏡，幼兒仔細觀察。
1、師：”來看看這幾副眼鏡是用什么材料做成的呢？“（紙杯）需要用到哪些材料呢？（紙杯、扭扭棒、剪刀、雙面膠、蠟筆、彩色圓片等。）幼兒邊說教師邊出示課件。
2、師出示一副制作好的眼鏡提問：”誰發(fā)現(xiàn)了我做的眼鏡是用了什么方法？（挖空、剪、卷、涂色、粘貼五種方法。）。
3、請幼兒說一說自己想做一副什么樣的眼鏡。
師：“現(xiàn)在請小朋友想一想你準備做一副什么樣的眼鏡，想好了來說一說。）。
三、出示步驟圖，教師示范重難點，幼兒觀看。
師：”你們想不想來學一學做紙杯眼鏡？“（想）。
教師示范講解四個步驟：第一步挖空：沿著邊線剪一剪。用同樣的方法完成第二個紙杯。
第二步找鏡橋：留一個手指寬度，用同樣的方法完成第二個紙杯。
第三步裝飾：凌老師喜歡花，你們喜不喜歡？請出小剪刀，根據(jù)你需要的大小來剪（出示完成的眼鏡）。
第四步裝鏡腳：看看還缺什么呢？鏡腳裝哪里，扭扭棒，鉆一鉆，鉆出一個小頭來，好朋友，握握手，用力幫他扭一扭。根據(jù)耳朵間距大小，把他彎一彎。
四、師交代要求，幼兒制眼鏡。
1、出示圖片，和幼兒一起回顧一下步驟。
2、幼兒分組操作，教師觀察指導幫助能力稍差的幼兒一起完成。
五、活動評價。
幼兒戴上自制的眼鏡，隨著迪斯科的音樂走秀，并請客人老師評價一下你制作的眼鏡。
師：”小朋友，把你們做好的眼鏡戴起來吧，我們一起來表演走秀，走到客人老師那里，請客人老師看看你的眼鏡做的漂不漂亮。
美術教育活動說課稿篇十
1、引導幼兒運用隨意折疊、涂色塊的方法表現(xiàn)不同的船帆。
2、初步培養(yǎng)幼兒對色彩的感受力。
3、發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力。
1、“大?！北尘皥D一張、帆船模型若干。
2、帆船底座人手1個、用來制作船帆的形狀各異的白紙、黑色水彩筆、油畫棒。
（一）激發(fā)幼兒制作船帆的興趣和愿望。
1、（幼兒圍坐在“大?！北尘芭裕?BR> 師：“小朋友看，這是什么地方？大海上有什么？
2、啟發(fā)幼兒觀察周圍的帆船，說說帆船上少了什么？（部分船沒有帆）。
3、師：“帆船沒有帆能航行嗎？為什么？那怎么辦呢？”
（二）引導幼兒共同討論船帆的制作方法。
1、鼓勵幼兒自由討論船帆的制作方法。
2、引導幼兒觀察“大?！鄙献灾频姆懻摯窃鯓幼龀傻?。
師：“你知道這些船帆是怎么做的嗎？”（引導幼兒觀察船帆上的折痕并發(fā)現(xiàn)這些折痕是通過反復折疊而產(chǎn)生的。）。
3、給每個幼兒一張白紙，請幼兒折疊并觀察折痕。
4、師生共同總結(jié)制作方法：將紙隨意折疊數(shù)次，注意盡量用力折疊，使折痕明。
顯，然后打開，用水彩筆描出折痕，最后上色，盡可能淺色和深色互相搭配或有規(guī)律地交替使用顏色。船帆做好后，把它插在底座上。
（三）幼兒制作，教師指導。
1、請美味幼兒自由選擇一張圖形紙當船帆進行設計、裝飾。
2、啟發(fā)幼兒將紙沿各種角度折疊，建議幼兒折疊次數(shù)不要過多，鼓勵幼兒折出與別人不同的圖案。
3、鼓勵幼兒正反面均勻涂色。
4、幫助幼兒將船帆插在底座上。
（四）組織幼兒共同欣賞。
1、請幼兒將自制的帆船送到“大?！鄙?。
2、幼兒互相欣賞，感受帆的造型美和色彩美，體驗成功的樂趣。
3、幼兒自由舉行“帆船比賽”。
美術教育活動說課稿篇十一
設計思路：
孩子年齡較小，動手能力差，完美的表現(xiàn)一件作品比較困難。為了能讓中班的孩子在美術活動中體會到成功與快樂，一次，我發(fā)現(xiàn)紙杯可以做成各種漂亮的紙杯花，因樣子很像太陽，我為它起名——"太陽花"。它不但美觀漂亮而且簡單易學，非常適合中班孩子學習。因此，開展了這次別開生面的美工活動。
活動目標：
1、給紙杯涂色，鍛煉幼兒的涂色能力。
2、按規(guī)律給紙杯剪"花瓣"，鍛煉幼兒的動手操作能力。
3、粘貼眼睛、嘴巴等器官，發(fā)展幼兒的審美能力。
4、培養(yǎng)幼兒廢物利用的意識。
活動準備：紙杯、蠟筆、剪刀、膠棒若干，"太陽花"作品一幅，背景圖畫一幅。
活動過程：
一、活動導入：請幼兒欣賞作品，激發(fā)幼兒活動興趣。
小結(jié)：我們要善于發(fā)現(xiàn)周圍許多廢物都有再利用的價值。
二、幼兒操作，教師講解示范。
1、小朋友任意挑選自己喜歡的紙杯給它涂上顏色。
2、在紙杯上剪出各種有規(guī)律的圖案。如：長條、尖條、圓條等。
3、把剪好的紙杯放在桌上打開就變成一朵美麗的"太陽花"了。
4、給紙杯花貼上眼睛和嘴巴就變成可愛的"太陽花娃娃"了。
小結(jié)：注意不要剪斜、剪斷，要按照一定的規(guī)律剪。剪下的材料要及時收拾清理。
三、展示背景圖畫，請幼兒把做好的"太陽花"粘到上面。
1、幼兒共同欣賞，相互評價。
2、教師和幼兒一起表演舞蹈《我是一朵小花》。
小結(jié)：請小朋友們思考，生活中還有哪些可以利用的廢物。如：紙盒、飲料瓶、塑料袋等。
美術教育活動說課稿篇十二
1、通過玩顏色，對色彩的變化感興趣。
2、學習簡單的拓印方法，發(fā)展幼兒的想象力。
準備紅、黃、藍三種顏料，每人準備毛筆一支、調(diào)色盤一個，鉛畫紙、白紙、夾子等。
1、導入教學，引起興趣。
師：“今天王老師要請小朋友一起來當小小魔術師好不好？”
教師出示調(diào)色盤，引導幼兒認識一下顏色：“你們看，老師盤子里準備了一些顏料，這些顏料是什么顏色的呢？”（紅、黃、藍）。
2、引導幼兒大膽的嘗試變色游戲。
(1）師示范并講解：“今天我們就要用紅黃藍三種顏色來變魔術看看王老師是怎么來變的好嗎？先拿一支毛筆蘸點水蘸上紅色，把它放在盤子里，然后呢再蘸點黃色，把紅色和黃色攪和在一起變變變，你們看變出了什么顏色？（橘黃色）把變出來的顏色涂在這個鉛畫紙上?！睅熢龠x擇別的顏色用同樣的方法進行變色1-2次。
（3）學習拓印的方法：（師出示一張白紙）“看王老師手里有一張白紙，我們把它按在剛才畫好的畫上，用夾子夾住，然后輕輕的在上面壓壓，再輕輕的提起來，你們看印出了什么？”
3、添畫。
（1）師示范給印出來的畫添畫?！巴趵蠋熡X得有點象一只螃蟹的殼，王老師把它變一變，變成一只螃蟹行不行?！?BR> （2）幼兒操作。鼓勵幼兒大膽想象，添出與其他小朋友不一樣的畫。
4、分享教學的樂趣，積累經(jīng)驗。
教師展現(xiàn)幼兒作品，讓幼兒互相欣賞作品，教師及時鼓勵、表揚一些作品富有創(chuàng)造力的幼兒。
美術教育活動說課稿篇十三
一、導入新課：
1;簡介本屆學生是基礎教育課程改革青島實驗區(qū)第一屆，師生共同參與、積極配合來完成教改任務。
2;本節(jié)課為欣賞課。
3;觀看勞動的場景畫面。
4;把學生分成四個組。
搶答問題：觀看1---2頁的五個畫面。
1：你是否知道和理解這些美術作品所表現(xiàn)的勞動性質(zhì)和情節(jié)?
二：新授課：
教師活動：
1：根據(jù)座次分成四個組。
2：提出活動一的第一個問題。?
3：教師在黑板上分四個記分牌，分別記分。
4：活動一(2)、(3)問題根據(jù)時間再定。
5：教師布置畫一幅“表現(xiàn)勞動場景的畫”。
學生活動：
1：分成四個組，自己選隊長，起隊名。
2：搶答問題。
3：選代表作總結(jié)。
4：學生動手畫“表現(xiàn)勞動場景的畫”。
能力要求：通過學生回答問題培養(yǎng)自主學習的能力，鍛煉學生的口頭表達能力。
三、布置下節(jié)課的內(nèi)容：
對課本3、4頁問題找出一、二個來論述，寫成小短文下節(jié)課交流。
資料來源提示：互聯(lián)網(wǎng)、圖書館。
課后記：
新教材的實施，新的教學理念給我們提出了更新的要求。如何調(diào)動學生的積極性激發(fā)學生求知欲，需要我們認真探索。
1;教師要以平等的身份組織和參與討論。
2：鼓勵學生大膽創(chuàng)新、探索，注意對有創(chuàng)見觀點的學生充分肯定。
3：對課本中的知識點要強調(diào)清楚。
4：師生共同運用現(xiàn)代科技手段學習。
美術教育活動說課稿篇十四
應知:在感知活動中，啟發(fā)學生去體會和表現(xiàn)物體特征、形狀及帶給個人的不同感受。
應會:能夠大膽地表達自己的獨特感受，創(chuàng)作出有情趣的畫面。
(2)隱性內(nèi)容與目標。
引導學生在積極的情感體驗中提高想像力、創(chuàng)造力，體驗生活美。
教學重點與難點。
重點:通過師生共同創(chuàng)設的有情趣的感知與回憶活動，調(diào)動學生學習的主動性，提高表現(xiàn)能力。
難點:引導學生表達自己真實獨特的感受，在感知或回憶的基礎上啟發(fā)學生的發(fā)散思維，展開創(chuàng)作。
學習材料。
(1)師生各自找來自己最喜愛的水果，作為感知材料。課件。
(2)學生根據(jù)自己的愛好，選擇表現(xiàn)工具。
教學活動設計。
一、組織教學，引入新課教學。
老師帶來一個百寶箱，誰愿意來摸一摸里面有什么?也許會咬人呦!
(學生摸，發(fā)現(xiàn)各種各樣的水果)。
二、看課件，欣賞各地水果。
1.新疆被譽為瓜果之鄉(xiāng)，你知道新疆有哪些特色水果?(學生回答有哈密瓜、香梨、葡萄)。
2.介紹火龍果、人生果。了解不常見的南方水果，觀察不同的水果外形特點、色彩。
通過“摸”來感受水果的外形、特征。在體驗中，營造一種寬松、快樂、自由的氣氛，并且使學生更加直觀的感受并引發(fā)回憶、聯(lián)想。
(學生談看到果實的感受。)。
三、說說你帶來的水果形狀、顏色、特點、味道。
1.學生介紹，表現(xiàn)吃不同味道水果的表情。
2.你們相信水果會變嗎?看能變成什么?(出示課件)。
西瓜變成了西瓜城堡，蘋果變成了蘋果精靈。你的水果能變成什么?(學生暢想?yún)R報)。
看老師變成了蘋果姐姐，我開著椰子火車，帶著香蕉汽車來接你們的水果精靈快快來水果樂園吧!
四、嘗試著自己發(fā)揮想象，把自己帶來的水果“變”一個樣畫出來。
(學生作業(yè)，教師巡視輔導)。
五、展示作品，師生共同評價。
學生品嘗自己帶來的水果。-。
美術教育活動說課稿篇十五
教學目標：
1.對各種材料的再認識及創(chuàng)造性的組合、利用。
2.感受利用各種材料，大膽地進行設計制作的樂趣。
3.培養(yǎng)學生對材料的認識、運用能力，以及設計制作能力和創(chuàng)造能力。
4.培養(yǎng)學生善于發(fā)現(xiàn)、善于收集、敢于創(chuàng)造的精神。
教學重點：
認識用各種材料、方法制作的魚，引導學生探尋制作、裝飾的方法。
教學難點：
制作、裝飾的方法。
教學準備：
各種廢舊材料制作的魚，各種廢舊材料以及制作工具。課件。
教學過程：
一、體驗釣魚。
請學生在用塑料泡沫板擺成的橢圓形“魚池”里釣魚。體驗著釣魚帶來的樂趣，充分地激發(fā)他們的學習興趣，讓孩子們自然地進入學習狀態(tài)。
二：探索做魚。
1.想做好魚，必須得探討用什么材料做魚，怎樣做又快又美。
用課件展示，引導學生觀察用不同材料做成的魚。問：“這些魚是用什么材料做的，你桌上的什么東西可以做魚，怎樣做?”
2.討論自己帶來的廢舊材料可以怎樣充分利用做成魚。
可以合作，也可獨立完成。
在個別學生制作遇到困難時，可以同桌幫助解決。
三：魚桿創(chuàng)新。
教師舉起自已做的魚桿對學生說：“老師用筷子做成了釣魚桿。那么你想到了什么，找到了什么做魚桿?”
小組討論可以利用什么材料怎樣做魚竿。
四：釣魚競賽：
“釣魚比賽開始了!”請學生們圍著一個個用自己的凳子拼擺成的“魚池”，分小組進行釣魚比賽。在競賽中感受成功帶來的喜悅。
美術教育活動說課稿篇十六
活動目標：
1.嘗試選擇多種方法設計糖紙。
2.遷移已有經(jīng)驗，能夠用各種線條、圖案來裝飾糖紙。
3.大膽制作，在美工活動中體驗創(chuàng)造的快樂。
活動準備：
1.各種形狀與顏色的糖紙若干。
2.已剪好形狀的彩紙、蠟筆若干。
活動過程：
(一)導入活動，引起幼兒興趣。
教師：食品廠生產(chǎn)了許多好吃的糖果，準備送給小動物吃，可是這些糖果還沒有糖紙包裝，讓我們一起幫食品廠制作一些好看的糖紙吧!
(二)調(diào)動幼兒已有的審美經(jīng)驗。
1.打開糖果的糖紙，引導幼兒觀察糖紙的顏色、圖案等。
教師：我們以前看到的糖紙上都有哪些顏色?有什么樣的圖案和花紋?
2.幼兒自由討論、回答。
教師：糖紙不僅有很多漂亮的顏色，還有各種好看的花紋，它們有的是聚在一起的，有的是分散的，還有的是按序排列的，都是有規(guī)律的。
(三)教師介紹活動材料，布置活動任務，幼兒自由操作。
教師：今天小朋友的任務都不一樣，有的是粘貼，有的是蠟筆畫，可以根據(jù)自己的愛好去選擇，設計自己喜歡的好看的糖紙。
(四)作品展覽，幼兒互相參觀交流。
看一看，誰設計的糖紙最美麗?為什么?
活動延伸：
區(qū)域活動：在美工區(qū)投放各種材料和糖紙，供幼兒自由選擇操作。
美術教育活動說課稿篇十七
活動目標：
1、學習正面人物的畫法，復習背面人物的畫法。
2、合理安排畫面，體現(xiàn)游戲的快樂場景。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
5、鼓勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。
活動準備：
1、油畫棒、畫紙。
2、教師范畫。
活動過程：
一、出示手工剪紙手拉手做游戲的作品。
1、出示手工作品，沒有完善好作品。
教師：你們瞧，鐘老師今天帶來了什么?你們還記得嗎?(小朋友手拉手做游戲)我們來仔細看看這些小朋友是怎么樣手拉手做游戲的?(引導幼兒觀察手拉手做游戲的人物動態(tài))。
2、示范裝扮拉拉手做游戲的作品。
教師：你覺得這手工作品漂亮嗎?我們可以把它打扮的更漂亮!我們一起來試試，看看怎么裝飾起來更漂亮!(教師用油畫棒在黑板上示范，把手工作品添上表情，頭發(fā)。學習畫人物的表情)。
教師小結(jié)：這件作品，手拉手做游戲看起來真漂亮，添上表情，裝飾好后更漂亮了，我們畫畫的時候也可以像打扮這些作品一樣，用不同的方法裝扮漂亮。
二、教師出示范畫，教幼兒如何畫人物動態(tài)。
教師：老師這里也帶了一幅畫，畫的是小朋友手拉手做游戲的故事。
教師：我們一起來看看怎樣畫出來的呢?(教師引導孩子仔細觀察畫面中的人物動態(tài)，并示范畫出來)。
教師：我們一起來看看這些人物是如何畫出來的。
(教師示范人物的正面畫法和反面畫法)。
教師小結(jié)：看了拉拉手做游戲畫面，小朋友們平時也會和小伙伴一起做游戲，你們開心嗎。
教師：今天我們也來畫一畫，把我們拉手做游戲時的情景畫出來，畫畫的主題叫做“拉拉手做游戲”。
三、發(fā)放繪畫材料，畫紙、油畫棒。
1、教師:小朋友們畫之前我們要先想一想我們平時和小伙伴們做游戲的情景，然后再開始畫。
2、教師巡回指導，提醒幼兒注意顏色搭配，和畫面布置，引導幼兒豐富畫面。
教師：我們畫畫的時候，可以把畫面裝扮的更漂亮，把你畫的故事添上場景，這樣你的畫面就會更漂亮了。
3、教師對畫的好的一些畫進行點評，指出優(yōu)點和不足之處，讓幼兒更有喜歡畫畫!
4、請畫的好小朋友把畫貼在外面的墻上。
5、活動結(jié)束，整理桌面。