幼兒園德育工作個(gè)人心得(模板16篇)

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    時(shí)間如白駒過(guò)隙,總結(jié)是我們?cè)谑湃サ臅r(shí)光里抓住的瞬間??偨Y(jié)時(shí)要注意語(yǔ)言簡(jiǎn)練、清晰,避免冗長(zhǎng)和啰嗦。通過(guò)研究下面的范文,你可以更好地把握總結(jié)的要點(diǎn)和寫(xiě)作方法。
    幼兒園德育工作個(gè)人心得篇一
    作為一個(gè)好老師,在課堂上要尊重學(xué)生個(gè)體,做學(xué)生心靈的朋友,不要以兇惡的面孔去展示自己的個(gè)性,顯示自己的威力,讓學(xué)生怕你,導(dǎo)致不敢提出問(wèn)題,回答問(wèn)題。其次,善于溝通,做學(xué)生的朋友。掌握學(xué)生的真情實(shí)感,及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們的喜怒哀樂(lè)等各種情緒,并及時(shí)與之溝通,開(kāi)啟學(xué)生心靈之門(mén)。
    再次,要充滿愛(ài)心、寬容心、責(zé)任心。盡管他身上有些缺點(diǎn),你的寬容會(huì)使他自肅,自律,自策,他會(huì)真的成為一塊碧玉。讓我們常常擁有寬容之心,用心愛(ài)孩子吧!
    教師是知識(shí)的傳播者,是道德的典范,更是愛(ài)心的化身。高爾基說(shuō)過(guò):“誰(shuí)不愛(ài)孩子,孩子就不愛(ài)他,只有愛(ài)孩子的人,才能教育孩子?!睈?ài)生是教師應(yīng)具備的美德,也是教師的天職。一個(gè)學(xué)生得到教師的愛(ài),就是得到了贊許,表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)。能夠得到教師的關(guān)愛(ài),是每個(gè)學(xué)生最起碼的心理需求,師愛(ài)對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是一種鞭策和激勵(lì),對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)和進(jìn)步有很大的推動(dòng)作用。魯迅曾經(jīng)說(shuō)過(guò)這么一段話,“誰(shuí)塑造了孩子誰(shuí)就塑造了未來(lái),不僅塑造了自己的未來(lái)、孩子的未來(lái),更重要的是塑造了民族的未來(lái)”。如果你為孩子塑造了一個(gè)健康美好的心靈,就等于你為孩子鋪就了一條灑滿陽(yáng)光、開(kāi)滿鮮花的道路。
    其實(shí),孩子的心靈是一塊奇妙的土地,當(dāng)你播上思想的種子,就會(huì)獲得行為的收獲,當(dāng)你播上行為的種子,就會(huì)獲得習(xí)慣的收獲。當(dāng)你播上習(xí)慣的種子,就會(huì)獲得品德的收獲。健康美好的心靈是老師給孩子最好的財(cái)富,給孩子一個(gè)健康的心靈,關(guān)心孩子的心靈成長(zhǎng)和身體的成長(zhǎng)一樣。需要各種的營(yíng)養(yǎng),我感覺(jué)孩子的心靈成長(zhǎng)需要五大營(yíng)養(yǎng)元素:肯定、自由、情感、寬容和夢(mèng)想。在學(xué)生心靈受到挫折的時(shí)候,作為老師應(yīng)該及時(shí)發(fā)現(xiàn),及時(shí)疏導(dǎo)。其二,當(dāng)學(xué)生與學(xué)生之間發(fā)生斗毆的時(shí)候,我們要學(xué)會(huì)用巧妙的方法幫助學(xué)生解決問(wèn)題。我記得有一次,高年級(jí)的一名男同學(xué)名叫何__和一名比他矮半個(gè)頭的同學(xué)在一(3)班門(mén)口相互封著對(duì)方的衣領(lǐng),誰(shuí)也不示弱,我看見(jiàn)了就走上前去,使勁扳對(duì)方的手,誰(shuí)也不愿松開(kāi),我就對(duì)何__說(shuō):”平時(shí)我經(jīng)常聽(tīng)你們班老師說(shuō)你很優(yōu)秀,今天你怎么這樣不聽(tīng)話呢?都五年級(jí)啦,還打架。這句激勵(lì)的話真有效,這兩名同學(xué)和解了。在一天放學(xué)的路上他和我同路回家,笑嘻嘻的對(duì)我說(shuō):“老師你真好,那天要是碰上別的老師,我肯定要挨打了?!蔽艺f(shuō):“知錯(cuò)就好,”一路上他還和我說(shuō)了好多的心里話。在我的心中,老師是慈愛(ài)的“代言人”。它不僅僅是教書(shū),更要育人。
    幼兒園德育工作個(gè)人心得篇二
    在忙忙碌碌中我們的學(xué)期也接近尾聲,回顧這一學(xué)期自己的工作,真是又喜又憂。我深深地感到,教師的人生就是實(shí)實(shí)在在,就是默默無(wú)聞,就是不求索取!這使我更深地感到教師職業(yè)的崇高,責(zé)任的偉大,而我對(duì)這份職業(yè)的熱愛(ài)與日俱增。
    今年我?guī)У氖切“?,與孩子們朝夕相處的這段日子里,我有喜,有悲,有累也有汗,但更多的是歡樂(lè)。這份歡樂(lè)是孩子帶給我的,我愛(ài)孩子,孩子們也愛(ài)我。也因?yàn)橛袗?ài)而滿心歡喜,也因?yàn)橛袗?ài)使我深入每個(gè)孩子的心靈,讓我與孩子的心融匯在一起,這使我對(duì)班中的每個(gè)孩子也有了更深地了解。的確,雖然有時(shí)也會(huì)因孩子的調(diào)皮而埋怨,因他們的不聽(tīng)話而失態(tài)。因?yàn)楣ぷ鞯拿β刀械嚼郏怯纱嗽谛闹锌倳?huì)涌起一種強(qiáng)烈的責(zé)任:我是老師,我要給這些尋夢(mèng)的孩子引路,在他們心里寫(xiě)一本最美的書(shū)。這強(qiáng)烈的意識(shí)不斷激勵(lì)我以真誠(chéng)去擁抱每一個(gè)孩子。與孩子朝夕相處,我始終想著兩句話,那就是“假如我是孩子”“假如是我的孩子”。這樣的情感使我對(duì)孩子少了一份埋怨,多了一份寬容;少了一份苛求,多了一份理解;少了一份指責(zé),多了一份尊重。我想,只要我們用自己的“心”認(rèn)真地去愛(ài),那么我們的孩子將是最棒的。
    在工作中,我一如既往地嚴(yán)格要求自己,遵守幼兒園的各項(xiàng)規(guī)章制度,做到不遲到、不早退,無(wú)缺勤與曠工現(xiàn)象。還積極參加園內(nèi)外的各項(xiàng)活動(dòng),服從工作安排,努力用幼兒教師職業(yè)的最高標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己,全心全意地做好教育教學(xué)工作。由于我班孩子年齡小,剛?cè)雸@時(shí),很多孩子都是臉上掛滿淚水,生活自理能力也相對(duì)較差,在一日學(xué)習(xí)中,我們重點(diǎn)放在穩(wěn)定幼兒情緒、幫助幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣方面。因此,在我們的培養(yǎng)下,我們班孩子的自理能力都大大的提高很多,比如原來(lái)大部分孩子經(jīng)常穿錯(cuò)鞋子的情況,現(xiàn)在已經(jīng)大大減少,他們的小腳丫都不再“吵架”了;原來(lái)孩子們吃飯灑飯的情況現(xiàn)在也好轉(zhuǎn)了許多,孩子的轉(zhuǎn)變讓我們、讓家長(zhǎng)感到欣慰。一學(xué)期以來(lái),在我們老師的幫助和領(lǐng)導(dǎo)下,我班幼兒學(xué)會(huì)自我照顧(能夠獨(dú)立進(jìn)餐、安靜的午睡、會(huì)正確使用自己的毛巾、杯子、養(yǎng)成飯前、便后洗手的習(xí)慣,等等)、懂得友好相處。
    在教研活動(dòng)中,我也能認(rèn)真投入,認(rèn)真學(xué)習(xí)。我感到人人都是我的師長(zhǎng),我能學(xué),要學(xué)的東西還很多。如:蒙氏教育活動(dòng)中教師要做到規(guī)范、正確的操作演示。教具的設(shè)計(jì)要根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn),等等。通過(guò)這一次次的自我反思與實(shí)踐,我覺(jué)得自己只要堅(jiān)持認(rèn)真學(xué)、認(rèn)真做,在空余時(shí)間,閱讀一些自己訂的幼教雜志,去圖書(shū)館翻閱一些有關(guān)幼教資料,去書(shū)城購(gòu)買(mǎi)與教育教學(xué)有用的各類書(shū)籍和音像資料進(jìn)行觀看學(xué)習(xí),我相信我會(huì)做到更上一層樓的。
    在共同性活動(dòng)中,我們開(kāi)展了《快樂(lè)的幼兒園》、《開(kāi)心果園》、《調(diào)皮小動(dòng)物》三個(gè)主題。在主題研習(xí)過(guò)程中,我們注重對(duì)幼兒的參與性、計(jì)劃性、動(dòng)手能力等方面的培養(yǎng),并收到了一定的成效。在環(huán)境創(chuàng)設(shè)方面,我們改變以往的以區(qū)域劃分、形式單一的方法,用展示孩子們的學(xué)習(xí)過(guò)程,及幼兒在探究過(guò)程中的豐富作品有序地布置環(huán)境。我班孩子在寬松、和諧、開(kāi)放的教育環(huán)境中各方面能力均得以提高。他們能夠大膽地在集體面前與同伴分享經(jīng),積極認(rèn)真地與老師共同活動(dòng)。
    作為新世紀(jì)、新時(shí)期的教師,我認(rèn)為還要繼續(xù)學(xué)習(xí),拓展視野,更新觀念,這樣才能跟得上時(shí)代的步伐,只有思想的切實(shí)轉(zhuǎn)變才能確保教育改革的持久和深入。尊重幼兒,關(guān)注每個(gè)孩子的尋常時(shí)刻,關(guān)注孩子的發(fā)展之窗,轉(zhuǎn)變幼兒的學(xué)習(xí)方式……這些新理念都能熟記于我的心中。如何將課程有機(jī)的整合滲透到一日活動(dòng)中,如何及時(shí)的捕捉幼兒有價(jià)值的生成熱點(diǎn)還值得我進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)、探討才行。
    在家長(zhǎng)工作方面,本學(xué)期我利用電話訪問(wèn)、家長(zhǎng)會(huì)等形式,經(jīng)常與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通交流,也利用早、晚家長(zhǎng)接送孩子之時(shí)進(jìn)行隨機(jī)談話。不僅讓家長(zhǎng)及時(shí)了解孩子在園的表現(xiàn),也為我們進(jìn)一步了解和掌握幼兒現(xiàn)狀并有針對(duì)性的進(jìn)行及時(shí)教育提供了有利的前提。
    而且,在生活中我無(wú)微不至的關(guān)心、照顧班里的每一位幼兒,留意他們的飲食、幫助幼兒在不同的天氣穿脫衣服,細(xì)心照顧生病的幼兒的同時(shí),及時(shí)和家長(zhǎng)取得聯(lián)系,將孩子的病情詳細(xì)反映。并注重為幼兒營(yíng)造一個(gè)舒適、健康、溫馨的生活環(huán)境,以減少孩子們對(duì)家長(zhǎng)的思念,并讓孩子們能夠身心愉悅、健康、快樂(lè)的成長(zhǎng)。正因?yàn)閷?shí)實(shí)在在的付出,不僅得到了家長(zhǎng)的認(rèn)可,還贏得了家長(zhǎng)的信任,本人于本學(xué)期榮獲“模范愛(ài)生教師”稱號(hào)。
    雖然這學(xué)期非常忙也非常累,但收獲卻不少。在工作中我享受到收獲的喜悅,也在工作中發(fā)現(xiàn)一些存在的問(wèn)題。我享受的收獲我會(huì)用于下學(xué)期的工作中,我所碰到的問(wèn)題我要認(rèn)真思考想辦法解決,力求把日后的工作做得更好!
    曾經(jīng)在一本書(shū)上看到,老師分四種類型:智慧愛(ài)心型,愛(ài)心勤勞型,勤勞良心型,良心應(yīng)付型。工作以來(lái),我一直不斷努力,積極思考如何做好幼兒教師工作,希望自己成為一名智慧愛(ài)心型的優(yōu)秀幼兒教師,也一直朝著這個(gè)目標(biāo)奮進(jìn)。在本學(xué)期我的主要工作如下:
    一、思想方面。
    在大家的幫助和努力下,我們?nèi)〉昧艘欢ǖ某煽?jī),但前面的路還很長(zhǎng),因此,我們有必要在繼續(xù)前進(jìn)之前,來(lái)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,找到更好的前進(jìn)目標(biāo):
    1、班級(jí)內(nèi)的孩子不夠大方,做事情沒(méi)有膽識(shí),在陌生人前比較拘謹(jǐn),因此,在下學(xué)期,要讓孩子們有更多表現(xiàn)的機(jī)會(huì),并讓家長(zhǎng)密切配合,增強(qiáng)孩子們的自信心。
    2、思維不開(kāi)闊,導(dǎo)致孩子的想象力和創(chuàng)造力不能更好地發(fā)揮。下學(xué)期,我們要在家長(zhǎng)、幼兒園的共同配合下帶孩子們多出去看看,多了解一下新鮮的事物,以此來(lái)增長(zhǎng)幼兒的知識(shí)。
    有了前行的目標(biāo),再加上大家的努力,在今后的工作中,我將以更大的熱情來(lái)做好這個(gè)太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè),為孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)更為舒適溫馨的氛圍,讓每個(gè)孩子都能夠健康快樂(lè)的成長(zhǎng)!相信我們這些愛(ài)孩子的人能讓他們更茁壯、更健康地成長(zhǎng),明天我們將創(chuàng)造更燦爛的陽(yáng)光!
    幼兒園德育工作個(gè)人心得篇三
    隨著社會(huì)的進(jìn)步和家庭教育觀念的變化,幼兒園德育工作越來(lái)越受到重視。作為一名幼兒園教師,我參與了多年的德育工作并逐漸積累了一些心得體會(huì)。在這篇文章中,我將分享我在幼兒園德育工作中的一些體會(huì),并探討如何更好地開(kāi)展幼兒園德育工作。
    首先,幼兒園德育工作要從根本上關(guān)注幼兒的道德培養(yǎng)。幼兒時(shí)期是道德基礎(chǔ)培養(yǎng)的關(guān)鍵時(shí)期,對(duì)幼兒的人格形成和價(jià)值觀培養(yǎng)具有深遠(yuǎn)的影響。因此,在幼兒園德育工作中,我們要注重培養(yǎng)幼兒的道德感和責(zé)任感,教導(dǎo)孩子們做一個(gè)遵紀(jì)守法、有公德心和集體觀念的人。通過(guò)情感教育、角色扮演、道德故事和團(tuán)隊(duì)合作等形式,我們可以向幼兒傳遞正確的道德觀念和價(jià)值觀,培養(yǎng)他們的道德修養(yǎng)。
    其次,幼兒園德育工作需要與家庭教育緊密結(jié)合。家庭教育是幼兒德育的基礎(chǔ),而幼兒園則是家庭教育的延伸和補(bǔ)充。幼兒園可以通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、親子活動(dòng)和家訪等方式與家長(zhǎng)進(jìn)行密切溝通,了解家庭環(huán)境和家庭教育情況,并與家庭共同合作,共同培養(yǎng)幼兒的良好品德和行為習(xí)慣。我們還可以組織家長(zhǎng)參觀和參與活動(dòng),讓家長(zhǎng)親身體驗(yàn)幼兒園德育工作的實(shí)踐與成果,形成家園合力。
    第三,幼兒園德育工作要注重個(gè)性化發(fā)展。每個(gè)孩子都是獨(dú)特的,有著不同的興趣愛(ài)好、性格特點(diǎn)和發(fā)展需求。在進(jìn)行德育工作時(shí),我們要充分尊重幼兒的個(gè)性差異,設(shè)計(jì)不同的教育方式和活動(dòng)內(nèi)容,滿足不同幼兒的發(fā)展需求。同時(shí),我們也要注重培養(yǎng)幼兒的自主性,通過(guò)啟發(fā)式教育和情境創(chuàng)設(shè),讓幼兒主動(dòng)參與到德育活動(dòng)中,培養(yǎng)他們的自我意識(shí)和參與意識(shí)。
    第四,幼兒園德育工作要注重典型案例和實(shí)踐活動(dòng)。德育是一門(mén)實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科,光靠理論是不夠的。我們要結(jié)合實(shí)際情況,通過(guò)舉辦實(shí)踐活動(dòng)和課外拓展,讓幼兒親身參與到德育活動(dòng)中,培養(yǎng)他們的實(shí)際操作能力和自我約束能力。此外,在德育活動(dòng)中,我們還需要注重培養(yǎng)典型案例,通過(guò)樹(shù)立榜樣,引導(dǎo)幼兒模仿正面行為,形成良好的團(tuán)隊(duì)氛圍和道德風(fēng)尚。
    最后,幼兒園德育工作需要全員參與。除了教師的積極參與外,整個(gè)園區(qū)的全員員工都應(yīng)該參與到德育工作中,形成合力。只有全體員工齊心協(xié)力,共同肩負(fù)起培養(yǎng)幼兒品德的責(zé)任,才能真正落實(shí)德育工作的方針和要求。我們可以組織每周一次的教師研討會(huì),讓教師們交流心得、分享經(jīng)驗(yàn),并定期進(jìn)行德育培訓(xùn),提高教師的專業(yè)素養(yǎng)和德育教育能力。
    綜上所述,幼兒園德育工作是一項(xiàng)綜合性、系統(tǒng)性的任務(wù),需要教師與家長(zhǎng)的共同努力,更需要注重個(gè)性化發(fā)展和實(shí)踐活動(dòng)。只有通過(guò)全員參與,才能培養(yǎng)出合格的幼兒園“小公民”,為他們未來(lái)的人生打下堅(jiān)實(shí)的道德基礎(chǔ)。
    幼兒園德育工作個(gè)人心得篇四
    第一段:引言(字?jǐn)?shù)200字)。
    作為一名幼兒園教師,我有幸參與了德育工作并且積累了一定的經(jīng)驗(yàn)。德育是幼兒教育的重要組成部分,通過(guò)德育工作,培養(yǎng)孩子們正確的價(jià)值觀和道德觀,對(duì)他們的身心健康成長(zhǎng)起著至關(guān)重要的作用。在這篇文章中,我將分享我在幼兒園德育工作中的心得體會(huì)。
    第二段:建立良好的師生關(guān)系(字?jǐn)?shù)200字)。
    在幼兒園德育工作中,建立良好的師生關(guān)系非常重要。幼兒正處于成長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)期,他們需要被愛(ài)和被關(guān)心。作為教師,我們要用耐心和愛(ài)心對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,理解他們的需求和困惑。同時(shí),我們還要做好溝通和合作,與家長(zhǎng)共同努力,為孩子提供一個(gè)和諧的成長(zhǎng)環(huán)境。在這樣的關(guān)系中,孩子們會(huì)感到被尊重和被認(rèn)可,他們也會(huì)更愿意去接受我們對(duì)于道德與品質(zhì)的培養(yǎng)。
    第三段:注重培養(yǎng)孩子的情感素質(zhì)(字?jǐn)?shù)200字)。
    在幼兒園德育工作中,培養(yǎng)孩子的情感素質(zhì)非常重要。幼兒正處在感受世界的敏感階段,他們對(duì)于身邊的一切都存在著強(qiáng)烈的情感體驗(yàn)。我們要注重引導(dǎo)和培養(yǎng)孩子的情感,讓他們學(xué)會(huì)表達(dá)自己的情感,包括正面的和負(fù)面的情感。我們可以通過(guò)親身示范,故事講解以及情感培養(yǎng)活動(dòng)等方式,幫助孩子學(xué)會(huì)正確表達(dá)情感,增強(qiáng)他們的情緒管理能力和自我控制能力。只有情感健康的孩子,才能更好地與他人溝通和交往,從而在德育工作中取得更好的成效。
    第四段:注重培養(yǎng)孩子的道德觀念(字?jǐn)?shù)200字)。
    在幼兒園德育工作中,培養(yǎng)孩子的道德觀念也是至關(guān)重要的。道德觀念是指一個(gè)人對(duì)于正確與錯(cuò)誤、美好與丑陋的價(jià)值判斷和認(rèn)知。幼兒正處于道德觀念養(yǎng)成的關(guān)鍵時(shí)期,他們會(huì)潛移默化地受到周?chē)h(huán)境和我們的影響。因此,作為教師,我們要注重激發(fā)孩子的道德自覺(jué)和責(zé)任感,讓他們認(rèn)識(shí)到什么是對(duì)的,什么是錯(cuò)的。我們可以通過(guò)故事講解、德育活動(dòng)、道德例子的引導(dǎo)等方式,向孩子們傳遞正確的道德觀念。此外,培養(yǎng)孩子們的品質(zhì)和道德觀念也需要與家長(zhǎng)形成良好的合作關(guān)系。只有孩子們?cè)谟變簣@和家庭兩個(gè)重要的環(huán)境中都接受到一致的道德教育,才能夠真正形成正確的道德觀念。
    第五段:總結(jié)(字?jǐn)?shù)200字)。
    在幼兒園德育工作中,建立良好的師生關(guān)系,培養(yǎng)孩子的情感素質(zhì)和培養(yǎng)孩子的道德觀念等方面都是重要的環(huán)節(jié)。通過(guò)我的實(shí)踐,我逐漸認(rèn)識(shí)到,幼兒園德育工作不僅是培養(yǎng)孩子們正確的道德觀念的過(guò)程,更是一次培養(yǎng)自身情感教育和與他人溝通的機(jī)會(huì)。我會(huì)繼續(xù)努力,不斷提高自己的專業(yè)水平和教育能力,為孩子們的德育工作貢獻(xiàn)自己的力量。希望通過(guò)我們的共同努力,能夠培養(yǎng)出更多品質(zhì)優(yōu)良的未來(lái)?xiàng)澚骸?BR>    幼兒園德育工作個(gè)人心得篇五
    日常生活中幼兒品德的形成有多方面的影響,并且為幼兒提供了行為練習(xí)與實(shí)踐的機(jī)會(huì)。幼兒在一日生活中吃飯、入廁、洗手、睡覺(jué)、整理等要占去一半時(shí)間,我們充分捕捉各種教育時(shí)機(jī),將幼兒良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)放在日常生活中,并從中培養(yǎng)幼兒良好的品德。例如:通過(guò)常規(guī)訓(xùn)練和嚴(yán)格執(zhí)行生活制度,培養(yǎng)幼兒遵守紀(jì)律、誠(chéng)實(shí)、勇敢、自信、關(guān)心他人、愛(ài)惜公物、不怕困難的品德和行為習(xí)慣;組織幼兒輪流做小值日生,培養(yǎng)幼兒從小愛(ài)勞動(dòng)及為他人服務(wù)的良好品德;自由活動(dòng)中我們同樣注重幼兒與同伴的友好合作交往能力。進(jìn)餐時(shí),我們培養(yǎng)幼兒良好的進(jìn)餐習(xí)慣,吃飯時(shí)不掉米粒、不剩飯菜,吃完后能自覺(jué)地將餐具收拾好,讓幼兒克服"飯來(lái)張口、衣來(lái)生手"的不良習(xí)慣;午睡時(shí)教育幼兒睡前將脫下的衣服疊整齊,并迅速入睡??傊?,"生活即學(xué)習(xí)",幼兒的一日生活各環(huán)節(jié)隨時(shí)都有教育的契機(jī),我們始終堅(jiān)持從點(diǎn)點(diǎn)滴滴、時(shí)時(shí)刻刻入手抓好幼兒的思想品德教育,在幼兒的一日生活中對(duì)幼兒因勢(shì)利導(dǎo)、循循善誘。
    在實(shí)施品德教育的過(guò)程中,各領(lǐng)域教育密切聯(lián)系、不可分割。在活動(dòng)中讓孩子們學(xué)會(huì)如何發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題,學(xué)會(huì)將學(xué)到的知識(shí)和技能運(yùn)用到生活中。另外我們還開(kāi)展了一系列的科學(xué)類探索活動(dòng)。如:奇妙的光、有趣的水等,在探索活動(dòng)中我們不僅培養(yǎng)幼兒愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)的興趣以及動(dòng)手動(dòng)腦解決問(wèn)題的能力,培養(yǎng)他們好奇、好問(wèn)、愛(ài)動(dòng)腦、善探索的現(xiàn)代兒童素質(zhì),而且讓他們知道科學(xué)家取得成功的艱難,并學(xué)習(xí)科學(xué)家不怕困難、不怕挫折的良好心理品質(zhì)。
    結(jié)合各種節(jié)日,根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn),設(shè)計(jì)了一些適合幼兒的主題活動(dòng),并滲透情感教育和道德教育。如教師節(jié)時(shí),請(qǐng)大家說(shuō)一說(shuō)老師一天是如何工作的,體驗(yàn)老師工作的辛勞,學(xué)說(shuō)一句關(guān)心的話;幫助孩子們了解祖國(guó)美麗的山河、悠久的歷史、燦爛的文明,激發(fā)孩子愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。
    密切家園聯(lián)系,使家庭、社會(huì)和幼兒園有機(jī)配合,共同實(shí)施對(duì)幼兒的品德教育。平時(shí)我們大力向家長(zhǎng)宣傳正確的育兒觀,爭(zhēng)取家長(zhǎng)的通力合作,共同培養(yǎng)幼兒良好的文明禮貌行為、生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣和勞動(dòng)習(xí)慣等等。我們也提示家長(zhǎng)要嚴(yán)格要求自己,以身作則,要求幼兒做到的`事,自己要先做到,不許孩子做的事,自己堅(jiān)決不做,用自己的言行為孩子創(chuàng)造一個(gè)文明健康的環(huán)境,確保幼兒的身心健康發(fā)展。
    總之,我們抓住每一個(gè)有利的時(shí)機(jī),對(duì)幼兒進(jìn)行思想品德教育,為他們順利進(jìn)入小學(xué)、走向社會(huì)做好充分的準(zhǔn)備。
    幼兒園德育工作個(gè)人心得篇六
    圍繞鎮(zhèn)工作重點(diǎn)和學(xué)校德育工作計(jì)劃,把德育工作擺在重要位置,在提高德育工作的針對(duì)性、實(shí)效性上下功夫,努力開(kāi)創(chuàng)德育工作新局面,不斷完善學(xué)校德育工作機(jī)制,強(qiáng)化德育工作責(zé)任,不斷加強(qiáng)和改進(jìn)幼兒的思想道德建設(shè)工作,切實(shí)落實(shí)德育實(shí)效現(xiàn)就本學(xué)期德育工作做如下總結(jié)。
    一、在日常生活中滲透德育。
    1、選擇有利時(shí)機(jī),讓日常生活環(huán)節(jié)成為有效的德育教育課堂。
    幼兒園的德育工作不是單獨(dú)的說(shuō)教,它是滲透在幼兒一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)之中的,每時(shí)每刻都影響著孩子們的成長(zhǎng)。例如晨間活動(dòng)時(shí),我們引導(dǎo)幼兒主動(dòng)地和老師、同伴打招呼,來(lái)得早的幼兒還會(huì)主動(dòng)關(guān)心班級(jí)的自然角,給自然角的植物澆澆水。另外,指導(dǎo)教師改變以往傳統(tǒng)的按名冊(cè)一一點(diǎn)名的方法,讓幼兒主動(dòng)發(fā)現(xiàn)班里哪個(gè)同伴沒(méi)入園,使幼兒有關(guān)心他人的意識(shí),逐步養(yǎng)成熱愛(ài)集體的常規(guī)。自由活動(dòng)時(shí),引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)互相謙讓,學(xué)習(xí)與人交往的禮貌用語(yǔ),培養(yǎng)孩子樂(lè)意和同伴分享玩具的習(xí)慣;午餐時(shí),提醒幼兒吃飯時(shí)不掉米粒、不剩飯菜,吃完后能自覺(jué)地將餐具收拾好等良好常規(guī)的養(yǎng)成;結(jié)合相應(yīng)的節(jié)日和月德育教育重點(diǎn),有機(jī)選擇幼兒喜歡的形式,如兒歌、歌曲、表演、閩南童謠等,在寬松、幽默、愉悅的氛圍中使幼兒受到啟迪。充分抓住一切有利的教育時(shí)機(jī),有的放矢地進(jìn)行品德教育。
    2、優(yōu)化教育活動(dòng),使幼兒樂(lè)意接受行為規(guī)范教育。
    各個(gè)班級(jí)均能根據(jù)學(xué)園的總體工作布署,以“孝道教育”為主要工作重點(diǎn),把內(nèi)容豐富的教育活動(dòng)作為進(jìn)行孝敬教育工作的主要載體。與各領(lǐng)域活動(dòng)有效整合,結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),重感悟、體驗(yàn),采用日常談話、教學(xué)游戲、情境表演等形式,讓幼兒主體參與,鼓勵(lì)幼兒成為活動(dòng)的主人。如在幼兒角色游戲中滲透孝道內(nèi)容:給老人家讓座、幫弟妹穿衣、主動(dòng)招呼客人;開(kāi)展“自助餐”、“玩具大家玩”等活動(dòng),幼兒從中感受到了與他人共享的快樂(lè);將一個(gè)個(gè)關(guān)乎禮讓的小故事通過(guò)情境表演,讓幼兒在體驗(yàn)角色扮演的愉悅情感的同時(shí),學(xué)到了助人、關(guān)心他人的語(yǔ)言、行為,有助于幼兒將外在的道德觀念內(nèi)化為自己的行為準(zhǔn)則。幼兒園德育活動(dòng)不枯燥乏味,幼兒才會(huì)產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)機(jī),也能充分釋放兒童的“性本善”潛能,引導(dǎo)幼兒向“善”發(fā)展的方向,使幼兒從小學(xué)會(huì)與他人友好相處,習(xí)慣使用禮貌用語(yǔ)等簡(jiǎn)單的做人與處世方法。
    3、創(chuàng)設(shè)主題氛圍,深化愛(ài)的禮儀教育。
    根據(jù)幼兒園的課程特點(diǎn),為促使幼兒與不同年齡段同伴、長(zhǎng)輩間形成良好的交往能力。學(xué)期初,學(xué)園組織跨年段的“大帶小”活動(dòng),中大班的小朋友充分發(fā)揮了他們做哥哥姐姐的作用,帶領(lǐng)弟弟妹妹參觀了幼兒園,展示才藝,幫助弟弟妹妹了解幼兒園的學(xué)習(xí)生活,在大帶小的過(guò)程中,孩子們的交往能力得到了鍛煉,中大班的幼兒在活動(dòng)中也逐漸學(xué)會(huì)去關(guān)心照顧弟弟妹妹,學(xué)會(huì)了謙讓?!傲弧眱和?jié),我們讓孩子的長(zhǎng)輩走進(jìn)幼兒園,親子一起制作作品、表演節(jié)目,享受著親情的快樂(lè),共同度過(guò)了一個(gè)愉快的節(jié)日?!坝H子廈門(mén)鼓浪嶼一日游”讓家長(zhǎng)參與到幼兒園來(lái),教育的作用不言而喻。
    4、凸顯特色教育,唱響德育主旋律。
    教育是無(wú)形的,也是有形的。必須在富有時(shí)代氣息和創(chuàng)造性的教育活動(dòng)中,才能潛移默化地熏陶孩子?!靶⒕唇逃被顒?dòng)更是要致力從身邊人、身邊事入手,精心設(shè)計(jì)來(lái)拓寬其途徑。我園主要從以下幾方面進(jìn)行滲透:
    第一,誦讀“弟子規(guī)”規(guī)范日常行為。
    日常早談主要是通過(guò)早間上課前與幼兒之間的主題談話,加強(qiáng)對(duì)幼兒常規(guī)教育及良好生活、行為習(xí)慣的培養(yǎng)。我們以誦讀“弟子規(guī)”,安排了每天一定時(shí)間的誦讀,讓幼兒大膽討論表達(dá)對(duì)“孝道”的看法,充分發(fā)揮了幼兒的主體性。
    第二、實(shí)施《弟子規(guī)》教材。
    《弟子規(guī)》是一本非常好的教材,它通過(guò)短短的幾句話便反應(yīng)了所有有關(guān)日常生活中的禮儀教育、待人處事的方法、如何孝順父母等,朗朗上口的歌謠比起長(zhǎng)篇大論的道理講述更容易讓幼兒記得牢。我們主要通過(guò)組織幼兒觀看《弟子規(guī)》的影視資料、借助形象直觀的動(dòng)作來(lái)幫助幼兒理解、背誦歌謠,再結(jié)合角色表演游戲來(lái)達(dá)到教育的效果。
    第三、評(píng)選“孝敬之星”。
    早談是幼兒每天必不可少的環(huán)節(jié),我園各班結(jié)合“孝敬”主題,以談話、討論、小故事播報(bào)等形式,開(kāi)展了《我能為媽媽做些什么?》、《孝道知多少》《我愛(ài)你,爸爸》《尊老愛(ài)幼是美德》等小主題活動(dòng),加強(qiáng)對(duì)幼兒常規(guī)教育及良好生活、行為習(xí)慣的培養(yǎng),潛移默化地使幼兒學(xué)習(xí)孝敬、禮讓和關(guān)愛(ài)。結(jié)合每周的班級(jí)記錄,了解幼兒在家的表現(xiàn),每月每班各評(píng)出兩名孝敬標(biāo)兵,讓他們講講孝敬事跡、談?wù)勑牡酶惺?,充分發(fā)揮榜樣的示范作用,讓孝敬之花開(kāi)在幼兒心中。
    通過(guò)孝敬教育的開(kāi)展,培養(yǎng)了幼兒良好的品德、行為習(xí)慣,有愛(ài)心、感恩之心、有責(zé)任心,教師也明白了孝敬教育是使人真正成其為人的教育,要著眼于幼兒的成長(zhǎng)、成才。
    5、做好家長(zhǎng)工作,家園共建促教育。
    對(duì)幼兒進(jìn)行德育教育,不能單靠幼兒園一方面的努力,必需保持教育的一致性。因此,家庭、幼兒園和社會(huì)各方面都要加強(qiáng)對(duì)幼兒德育的教育,促進(jìn)幼兒的健康成長(zhǎng)。我們通過(guò)寶寶成長(zhǎng)冊(cè)、家長(zhǎng)園地、家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)開(kāi)放日及家園聯(lián)誼活動(dòng)來(lái)進(jìn)行教育。
    現(xiàn)在的孩子自私、任性、霸道的有很多。于是,我們通過(guò)寶寶成長(zhǎng)冊(cè)、家長(zhǎng)園地要求家長(zhǎng)樹(shù)立正確的教育思想,多給孩子有利增強(qiáng)集體觀念、勞動(dòng)觀念的實(shí)踐機(jī)會(huì),培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)互助、尊老愛(ài)幼、熱愛(ài)集體、艱苦樸素的好思想,及初步的勞動(dòng)習(xí)慣。家長(zhǎng)、教師必需行為正確,做幼兒的榜樣。家長(zhǎng)和老師要不斷加強(qiáng)自身修養(yǎng),嚴(yán)格要求自己,以身作則,要求幼兒做到的事,自己要先做到,不許孩子做的事,自己堅(jiān)決不做,要用自己的言行為孩子創(chuàng)造一個(gè)文明健康的環(huán)境,確保幼兒的身心健康發(fā)展。
    二、德育工作存在的問(wèn)題和不足:
    一年來(lái)在全體教職員工的共同努力下,在家長(zhǎng)的支持配合下,我園德育工作有了新的突破,但也有不足之處:
    1、家庭對(duì)幼兒品德教育的重視程度不夠。家庭教育中存在的重智輕德與重知輕能,家長(zhǎng)對(duì)兒童尤其是對(duì)獨(dú)生子女的過(guò)分溺愛(ài)、過(guò)度保護(hù),使相當(dāng)一部分兒童以自我為中心,缺乏責(zé)任感,基本生活能力和適應(yīng)生活能力明顯不足,難以具有健康的素質(zhì)和健全的人格。這些問(wèn)題亟待引起全社會(huì),尤其是家庭教育工作者的關(guān)注。家庭教育的主要內(nèi)容是“以德育人”,幫助孩子樹(shù)立正確的道德觀,從而建立起實(shí)現(xiàn)其自身發(fā)展的思想道德基礎(chǔ)。
    2、對(duì)德育的目標(biāo)內(nèi)容和方式方法的探討研究不夠。在新課程的目標(biāo)中情感態(tài)度價(jià)值觀的目標(biāo)應(yīng)該是屬于德育范疇的,但到底是哪些情感態(tài)度價(jià)值觀,學(xué)校教師還是比較模糊的。另外,在德育的方式方法上也缺乏研究。比如,幼兒園階段的重要德育內(nèi)容應(yīng)該是幼兒良好習(xí)慣的養(yǎng)成教育,這一點(diǎn)老師們都比較清楚。但是如何將養(yǎng)成教育落到實(shí)處,真正讓每個(gè)孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣,似乎缺乏有效的方式方法。
    3、德育的針對(duì)性和實(shí)效性不夠。當(dāng)前社會(huì)現(xiàn)象比較復(fù)雜,而我們的德育內(nèi)容和方法似乎還沒(méi)有與時(shí)俱進(jìn)。一些貼標(biāo)簽似的教育很難激發(fā)幼兒的情感,使其認(rèn)同,更難促使其內(nèi)化。有些搞得轟轟烈烈的活動(dòng)只走了表面形式,對(duì)幼兒思想靈魂并沒(méi)有多大的觸動(dòng),情感體驗(yàn)不深,自然效果也不大。
    三、存在的不足:
    針對(duì)以上這些不足,我覺(jué)得應(yīng)加強(qiáng)以下幾方面的工作:
    1、教育主管部門(mén)應(yīng)出臺(tái)相關(guān)措施。要根據(jù)學(xué)前教育特點(diǎn),學(xué)前兒童發(fā)展規(guī)律,發(fā)揮家長(zhǎng)學(xué)校作用,針對(duì)各個(gè)學(xué)前階段編制更加符合時(shí)代要求的又具有可操作性的綱領(lǐng)性指導(dǎo)意見(jiàn),確?!暗掠秊槭住辈皇且痪淇赵挕?BR>    2、加強(qiáng)德育的通識(shí)教育和培訓(xùn)。學(xué)校里人人都是德育工作者,所以人人都要接受通識(shí)教育和培訓(xùn),至少應(yīng)人人明白德育的目標(biāo)內(nèi)容和方式方法,全方位多角度地對(duì)幼兒進(jìn)行德育,讓幼兒從小明白怎樣做人、如何做事。
    3、加強(qiáng)德育工作的評(píng)價(jià)研究。當(dāng)前,評(píng)價(jià)一個(gè)學(xué)校的德育工作做得好壞,似乎更多的是看搞了幾個(gè)活動(dòng),活動(dòng)的影響如何。當(dāng)然,如果這個(gè)活動(dòng)能使幼兒的心靈受到震撼,留下深刻印象,并持續(xù)影響其一生,引領(lǐng)和規(guī)范其行為,那肯定是一個(gè)有效的教育活動(dòng)。但德育內(nèi)容更注重“從小事著手”,從平時(shí)對(duì)某件小事的態(tài)度和行為去引導(dǎo)做人、做事,這樣的德育才是更有效的,所以在評(píng)價(jià)上也很值得研究。
    幼兒園德育工作個(gè)人心得篇七
    孩子的道德判斷水平對(duì)于決定孩子的道德行為具有重要的作用。幼兒期判斷一件事是好還是壞的標(biāo)準(zhǔn),往往取決于成人作出的反應(yīng)。如有個(gè)孩子打了人,問(wèn)他為什么要打,他說(shuō):“我爸爸說(shuō)的,要是有人敢欺負(fù)我,就應(yīng)該打他?!痹偃缫粋€(gè)孩子認(rèn)為,不能拿別人的東西,因?yàn)椤皨寢屩懒藭?huì)訓(xùn)我。”所以,幼兒的道德判斷傾向依賴于x一方的言辭。出于對(duì)違反x的結(jié)果的恐懼和避免懲罰的愿望,這種尊崇和懼怕x的心理,表現(xiàn)在處理孩子與成人的關(guān)系上便是服從。皮亞杰說(shuō):“幼兒的第一個(gè)道德是服從,而所謂善的另一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)長(zhǎng)期以來(lái)就是父母的意志?!笨梢?jiàn),在幼兒階段,成人的影響作用是十分顯著的。幼兒近乎絕對(duì)地信任成人,尤其是孩子生活中的x人物——父母、老師。然而孩子又是獨(dú)立的個(gè)體,我們更應(yīng)該正視孩子主體的道德判斷能力的培養(yǎng),在此方面應(yīng)該著重注意以下幾點(diǎn):
    對(duì)人的信賴心和同情心,需要自身對(duì)沖突或挫折等有一番體驗(yàn),在這些經(jīng)歷的基礎(chǔ)上才能逐步地培養(yǎng)起來(lái)。
    由于家長(zhǎng)對(duì)幼兒社會(huì)性發(fā)展的片面認(rèn)識(shí),導(dǎo)致普遍重視孩子的生理衛(wèi)生保健,忽視了心理衛(wèi)生保健;重視智力開(kāi)發(fā),而忽視社會(huì)性培養(yǎng)。導(dǎo)致孩子在身體健壯、智力發(fā)達(dá)的背后隱藏著缺乏同情心、自尊心、自信心、堅(jiān)持性、情感淡漠、任性自私、依賴性強(qiáng)、社會(huì)適應(yīng)能力差等問(wèn)題。要知道:人的健康是生理和心理健康的統(tǒng)一,幼兒的心理健康又是心理過(guò)程和社會(huì)性發(fā)展的統(tǒng)一。例如:孩子來(lái)到教育機(jī)構(gòu),父母提供“順利”成長(zhǎng)的“優(yōu)越”環(huán)境變了,在家被視為“小皇帝”的地位變了,沒(méi)有人再謙讓自己,孩子之間開(kāi)始有沖突,產(chǎn)生挫折,其心理也在發(fā)生著微妙的變化,有的很暴力,有的則始終保持緘默,此時(shí)孩子應(yīng)該懂得:在人與人交往中,要努力避免沖突的發(fā)生,并在沖突發(fā)生時(shí),努力尋求沖突解決辦法,這也是幼兒對(duì)社會(huì)的最初體驗(yàn),是幼兒道德判斷的初步形成階段。因此心理的健康間接地決定著良好道德行為的養(yǎng)成。
    幼兒園德育工作個(gè)人心得篇八
    鼓浪嶼一日游”讓家長(zhǎng)參與到幼兒園來(lái),教育的作用不言而喻。
    4、凸顯特色教育,唱響德育主旋律。
    教育是無(wú)形的,也是有形的。必須在富有時(shí)代氣息和創(chuàng)造性的教育活動(dòng)中,才能潛移默化地熏陶孩子?!靶⒕唇逃被顒?dòng)更是要致力從身邊人、身邊事入手,精心設(shè)計(jì)來(lái)拓寬其途徑。我園主要從以下幾方面進(jìn)行滲透:
    第一,誦讀“弟子規(guī)”規(guī)范日常行為。
    日常早談主要是通過(guò)早間上課前與幼兒之間的主題談話,加強(qiáng)對(duì)幼兒常規(guī)教育及良好生活、行為習(xí)慣的培養(yǎng)。我們以誦讀“弟子規(guī)”,安排了每天一定時(shí)間的誦讀,讓幼兒大膽討論表達(dá)對(duì)“孝道”的看法,充分發(fā)揮了幼兒的主體性。
    第二、實(shí)施《弟子規(guī)》教材。
    《弟子規(guī)》是一本非常好的教材,它通過(guò)短短的幾句話便反應(yīng)了所有有關(guān)日常生活中的禮儀教育、待人處事的方法、如何孝順父母等,朗朗上口的歌謠比起長(zhǎng)篇大論的道理講述更容易讓幼兒記得牢。我們主要通過(guò)組織幼兒觀看《弟子規(guī)》的影視資料、借助形象直觀的動(dòng)作來(lái)幫助幼兒理解、背誦歌謠,再結(jié)合角色表演游戲來(lái)達(dá)到教育的效果。
    第三、評(píng)選“孝敬之星”。
    早談是幼兒每天必不可少的環(huán)節(jié),我園各班結(jié)合“孝敬”主題,以談話、討論、小故事播報(bào)等形式,開(kāi)展了《我能為媽媽做些什么?》、《孝道知多少》《我愛(ài)你,爸爸》《尊老愛(ài)幼是美德》等小主題活動(dòng),加強(qiáng)對(duì)幼兒常規(guī)教育及良好生活、行為習(xí)慣的培養(yǎng),潛移默化地使幼兒學(xué)習(xí)孝敬、禮讓和關(guān)愛(ài)。結(jié)合每周的班級(jí)記錄,了解幼兒在家的表現(xiàn),每月每班各評(píng)出兩名孝敬標(biāo)兵,讓他們講講孝敬事跡、談?wù)勑牡酶惺?,充分發(fā)揮榜樣的示范作用,讓孝敬之花開(kāi)在幼兒心中。
    通過(guò)孝敬教育的開(kāi)展,培養(yǎng)了幼兒良好的品德、行為習(xí)慣,有愛(ài)心、感恩之心、有責(zé)任心,教師也明白了孝敬教育是使人真正成其為人的教育,要著眼于幼兒的成長(zhǎng)、成才。
    5、做好家長(zhǎng)工作,家園共建促教育。
    對(duì)幼兒進(jìn)行德育教育,不能單靠幼兒園一方面的努力,必需保持教育的一致性。因此,家庭、幼兒園和社會(huì)各方面都要加強(qiáng)對(duì)幼兒德育的教育,促進(jìn)幼兒的健康成長(zhǎng)。我們通過(guò)寶寶成長(zhǎng)冊(cè)、家長(zhǎng)園地、家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)開(kāi)放日及家園聯(lián)誼活動(dòng)來(lái)進(jìn)行教育。
    現(xiàn)在的孩子自私、任性、霸道的有很多。于是,我們通過(guò)寶寶成長(zhǎng)冊(cè)、家長(zhǎng)園地要求家長(zhǎng)樹(shù)立正確的教育思想,多給孩子有利增強(qiáng)集體觀念、勞動(dòng)觀念的實(shí)踐機(jī)會(huì),培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)互助、尊老愛(ài)幼、熱愛(ài)集體、艱苦樸素的好思想,及初步的勞動(dòng)習(xí)慣。家長(zhǎng)、教師必需行為正確,做幼兒的榜樣。家長(zhǎng)和老師要不斷加強(qiáng)自身修養(yǎng),嚴(yán)格要求自己,以身作則,要求幼兒做到的事,自己要先做到,不許孩子做的事,自己堅(jiān)決不做,要用自己的言行為孩子創(chuàng)造一個(gè)文明健康的環(huán)境,確保幼兒的身心健康發(fā)展。
    二、德育工作存在的問(wèn)題和不足:
    一年來(lái)在全體教職員工的共同努力下,在家長(zhǎng)的支持配合下,我園德育工作有了新的突破,但也有不足之處:
    1、家庭對(duì)幼兒品德教育的重視程度不夠。家庭教育中存在的重智輕德與重知輕能,家長(zhǎng)對(duì)兒童尤其是對(duì)獨(dú)生子女的過(guò)分溺愛(ài)、過(guò)度保護(hù),使相當(dāng)一部分兒童以自我為中心,缺乏責(zé)任感,基本生活能力和適應(yīng)生活能力明顯不足,難以具有健康的素質(zhì)和健全的人格。這些問(wèn)題亟待引起全社會(huì),尤其是家庭教育工作者的關(guān)注。家庭教育的主要內(nèi)容是“以德育人”,幫助孩子樹(shù)立正確的道德觀,從而建立起實(shí)現(xiàn)其自身發(fā)展的思想道德基礎(chǔ)。
    2、對(duì)德育的目標(biāo)內(nèi)容和方式方法的探討研究不夠。在新課程的目標(biāo)中情感態(tài)度價(jià)值觀的目標(biāo)應(yīng)該是屬于德育范疇的,但到底是哪些情感態(tài)度價(jià)值觀,學(xué)校教師還是比較模糊的。另外,在德育的方式方法上也缺乏研究。比如,幼兒園階段的重要德育內(nèi)容應(yīng)該是幼兒良好習(xí)慣的養(yǎng)成教育,這一點(diǎn)老師們都比較清楚。但是如何將養(yǎng)成教育落到實(shí)處,真正讓每個(gè)孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣,似乎缺乏有效的方式方法。
    3、德育的針對(duì)性和實(shí)效性不夠。當(dāng)前社會(huì)現(xiàn)象比較復(fù)雜,而我們的德育內(nèi)容和方法似乎還沒(méi)有與時(shí)俱進(jìn)。一些貼標(biāo)簽似的教育很難激發(fā)幼兒的情感,使其認(rèn)同,更難促使其內(nèi)化。有些搞得轟轟烈烈的活動(dòng)只走了表面形式,對(duì)幼兒思想靈魂并沒(méi)有多大的觸動(dòng),情感體驗(yàn)不深,自然效果也不大。
    三、存在的不足:
    針對(duì)以上這些不足,我覺(jué)得應(yīng)加強(qiáng)以下幾方面的工作:工作總結(jié)。
    加強(qiáng)德育的通識(shí)教育和培訓(xùn)。學(xué)校里人人都是德育工作者,所以人人都要接受通識(shí)教育和培訓(xùn),至少應(yīng)人人明白德育的目標(biāo)內(nèi)容和方式方法,全方位多角度地對(duì)幼兒進(jìn)行德育,讓幼兒從小明白怎樣做人如何做事。
    3、加強(qiáng)德育工作的評(píng)價(jià)研究。當(dāng)前,評(píng)價(jià)一個(gè)學(xué)校的德育工作做得好壞,似乎更多的是看搞了幾個(gè)活動(dòng),活動(dòng)的影響如何。當(dāng)然,如果這個(gè)活動(dòng)能使幼兒的心靈受到震撼,留下深刻印象,并持續(xù)影響其一生,引領(lǐng)和規(guī)范其行為,那肯定是一個(gè)有效的教育活動(dòng)。但德育內(nèi)容更注重“從小事著手”,從平時(shí)對(duì)某件小事的態(tài)度和行為去引導(dǎo)做人、做事,這樣的德育才是更有效的,所以在評(píng)價(jià)上也很值得研究。
    幼兒園德育工作個(gè)人心得篇九
    本學(xué)期,我園根據(jù)本園德育。
    工作計(jì)劃。
    堅(jiān)持以德育建設(shè)為核心明確工作職責(zé)并加大德育工作力度以求把工作做實(shí)、做好以構(gòu)建文明校園為宗旨促進(jìn)了精神文明建設(shè)健康發(fā)展。
    一、加強(qiáng)師德建設(shè),提高德育工作水平。
    1、敬業(yè)奉獻(xiàn)、與時(shí)俱進(jìn)、弘揚(yáng)社會(huì)主義榮辱觀。
    師德是教師之魂,根據(jù)我園青年教師多、思維活、觀念新的特點(diǎn),我們注重對(duì)青年教師進(jìn)行社會(huì)主義榮辱觀、敬業(yè)、愛(ài)業(yè)、樂(lè)業(yè)的思想熏陶,組織全體教師參加學(xué)習(xí)政治學(xué)習(xí),幫助教師更新觀念,提高全體教職工的政策水平和思想覺(jué)悟。并定期撰寫(xiě)學(xué)習(xí)心得、研討專題與講座相交替,通過(guò)學(xué)習(xí)討論,對(duì)應(yīng)該樹(shù)立什么樣的職業(yè)道德、樹(shù)立什么樣的價(jià)值觀、教師觀,建立什么樣新型的師幼關(guān)系,都有了新的認(rèn)識(shí)與提高。
    2、創(chuàng)設(shè)環(huán)境、提供舞臺(tái),提高師德建設(shè)整體水平。
    我園注重為教師們創(chuàng)設(shè)正氣、平等、寬松的心理環(huán)境。園領(lǐng)導(dǎo)以身垂范,起到了很好的模范榜樣作用,園領(lǐng)導(dǎo)班子注重從自我做起,講政治、講學(xué)習(xí)、講正氣,弘揚(yáng)正氣,自覺(jué)抵制不良思想,并注重對(duì)教師進(jìn)行前途理想、集體主義、社會(huì)主義的思想熏陶,引導(dǎo)教師樹(shù)立遠(yuǎn)大理想和正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。
    我們先后開(kāi)展了《不做教書(shū)匠》的讀書(shū)學(xué)習(xí)活動(dòng),《向最美女教師學(xué)習(xí)》、《幼兒園期中談心》等活動(dòng)幫助教師夯實(shí)了敬業(yè)奉獻(xiàn)的思想素質(zhì)。再次,我園注重在園內(nèi)樹(shù)立優(yōu)秀教師典型,組織教師學(xué)習(xí)身邊的先進(jìn)事例,并利用宣傳等多種形式進(jìn)行教育,推進(jìn)我園教師師德整體水平的提高。
    二、以主題活動(dòng)為載體,豐富了幼兒德育活動(dòng)的內(nèi)涵。
    1、開(kāi)展豐富多彩的進(jìn)行德育主題教育。
    我園德育工作的開(kāi)展還滲透在各類主題、節(jié)慶活動(dòng)中。如:三八節(jié)我們以班級(jí)為單位開(kāi)展了我為媽媽戴紅花慶?;顒?dòng);植樹(shù)節(jié)我們帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行護(hù)綠小衛(wèi)士行動(dòng),教育他們要愛(ài)護(hù)綠化;清明節(jié),我們組織幼兒到烈士陵園掃墓緬懷先烈,五一節(jié)我們通過(guò)開(kāi)展系列教育活動(dòng),激發(fā)幼兒愛(ài)勞動(dòng)的情感;六一節(jié),我們邀請(qǐng)了全園家長(zhǎng),參加幼兒園的文藝匯演,邀請(qǐng)大班段家長(zhǎng)參加幼兒園的大班畢業(yè)典禮活動(dòng),使每個(gè)大班的孩子留下了一份深刻的回憶。
    2、在日常生活中滲透德育。
    幼兒園的德育工作不是單獨(dú)的說(shuō)教,它是滲透在幼兒一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)之中的,它每時(shí)每刻都影響著孩子們的成長(zhǎng)。幼兒品德的形成是一個(gè)循序漸進(jìn),日積月累的過(guò)程,一日生活為幼兒行為的反復(fù)練習(xí)與實(shí)踐提供機(jī)會(huì),我們對(duì)不同年齡階段的幼兒提出了不同的德育要求,教師注意為幼兒創(chuàng)造一切條件,讓幼兒在日常生活中更多地與同伴及成人自由地接觸和交往,在來(lái)園、游戲、盥洗、進(jìn)餐、午睡、活動(dòng)等各個(gè)環(huán)節(jié)貫穿德育內(nèi)容,抓住有利的教育時(shí)機(jī),有的放矢地進(jìn)行教育??傊ㄟ^(guò)我們的努力,增加了幼兒對(duì)道德的理解和體驗(yàn),培養(yǎng)了幼兒的社會(huì)責(zé)任感。以禮儀寶寶、環(huán)保小衛(wèi)士等活動(dòng)為切入點(diǎn),堅(jiān)持正面引導(dǎo)、榜樣示范,開(kāi)展活動(dòng)。
    3、倡導(dǎo)德育為先,以社會(huì)領(lǐng)域教學(xué)為基礎(chǔ),以班級(jí)活動(dòng)為依托,以德育先進(jìn)校的創(chuàng)建為抓手,把。
    國(guó)學(xué)。
    《
    弟子規(guī)。
    》的教育融入到日常教育教學(xué)活動(dòng)中,同時(shí)將《弟子規(guī)》內(nèi)容較好的落實(shí)到日常行為中。
    三、做好家長(zhǎng)工作,家園共建促教育。
    對(duì)幼兒進(jìn)行德育教育,不能單靠幼兒園一方面的努力,必需保持教育的一致性。因此,家庭、幼兒園和社會(huì)各方面都要加強(qiáng)對(duì)幼兒德育的教育,促進(jìn)幼兒的健康成長(zhǎng)。我們通過(guò)家園之窗、家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)開(kāi)放日及家長(zhǎng)講座來(lái)進(jìn)行教育。我們通過(guò)家長(zhǎng)園地要求家長(zhǎng)樹(shù)立正確的教育思想,多給孩子有利增強(qiáng)集體觀念、勞動(dòng)觀念的實(shí)踐機(jī)會(huì),培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)互助、尊老愛(ài)幼、熱愛(ài)集體、艱苦樸素的好思想,及初步的勞動(dòng)習(xí)慣。家長(zhǎng)、教師必需行為正確,做幼兒的榜樣,要不斷加強(qiáng)自身修養(yǎng),嚴(yán)格要求自己,以身作則,用自己的言行為孩子創(chuàng)造一個(gè)文明健康的環(huán)境,確保幼兒的身心健康發(fā)展。
    我們通過(guò)挖掘、建設(shè)幼兒園隱性的、潛在的德育資源來(lái)提高幼兒園德育的實(shí)效。我們把幼兒園隱性德育資源分為物質(zhì)環(huán)境和人際關(guān)系兩類,物質(zhì)環(huán)境包括園容園貌、活動(dòng)室墻面和區(qū)角環(huán)境,在物質(zhì)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)中,我們滲透了積極向上的思想,以生動(dòng)、可感、有趣的形象塑造幼兒可模仿的對(duì)象,讓幼兒在不經(jīng)意間受到道德的熏陶。幼兒離開(kāi)家庭來(lái)到幼兒園,老師成為他們一日活動(dòng)的組織者,成為他們模仿學(xué)習(xí)的主要對(duì)象,教師的一言一行時(shí)刻都影響孩子良好行為的形成,為此我們加強(qiáng)了教師師德行為的建設(shè),要求教師以身作則,做好表率。要求教師用高尚的行為塑造自身良好的形象,以自身積極、正確的行為促進(jìn)幼兒良好道德品質(zhì)的形成。在積極向上的環(huán)境中,在潛移默化中,使幼兒變得自信、學(xué)會(huì)了分享、學(xué)會(huì)了助人等優(yōu)良品德。
    總之,我們充分發(fā)揮幼兒園、家庭、社會(huì)三位一體的教育作用,堅(jiān)持以人為本,將德育教育滲透到幼兒一日活動(dòng)中,以德育人,全面實(shí)施課程改革,實(shí)施整合教育。我們將在實(shí)踐中不斷探索,使德育工作更富有針對(duì)性、實(shí)效性,拓寬思路,尋求德育教育的各種新方法。
    一學(xué)期的時(shí)光匆匆流走,耳邊響徹的是幼兒入園時(shí)彬彬有禮的問(wèn)候“早上好!”和離園時(shí)的奶聲奶氣的道別“再見(jiàn)!”。從小對(duì)幼兒進(jìn)行德育教育,在人文道德逐漸流失的今天,勢(shì)在必行。本學(xué)期,幼兒園通過(guò)開(kāi)展經(jīng)典國(guó)學(xué)教育《弟子規(guī)》以來(lái),幼兒的禮儀、行為習(xí)慣都有了很大的改變。下面我將德育工作小結(jié)如下:
    一、營(yíng)造濃厚的文明和諧的氛圍。
    1、在幼兒園走廊懸掛《弟子規(guī)》,張貼文明警示標(biāo)語(yǔ),圖文并茂,營(yíng)造文明和諧的走廊文化,倡導(dǎo)人人懂禮儀、講禮貌做個(gè)有素質(zhì)的文明人。
    2、各班開(kāi)辟“德育專欄”展示幼兒所學(xué)及其進(jìn)步閃光點(diǎn),布置幼兒生日會(huì),感恩父母等欄目教育幼兒熱愛(ài)自己的父母、老師、小伙伴。
    二、開(kāi)展德育教學(xué)活動(dòng)。
    將禮儀教育貫穿于幼兒一日活動(dòng)中,教師在幼兒一日生活各環(huán)節(jié)中,采用積極肯定、鼓勵(lì)的態(tài)度對(duì)待幼兒的表現(xiàn),發(fā)現(xiàn)幼兒某些行為可以做為教育素材的要及時(shí)運(yùn)用,采取個(gè)別講解引導(dǎo)法、集體討論等讓幼兒明白哪些做法是對(duì)的,為什么對(duì),哪些做法是不對(duì)的,為什么不對(duì),從小事入手,從成人做起。充分挖掘節(jié)假日的教育契機(jī)。
    本學(xué)期,幼兒園結(jié)合中秋節(jié)、教師節(jié)開(kāi)展“慶教師節(jié),迎中秋”博餅活動(dòng),結(jié)合重陽(yáng)節(jié)開(kāi)展,尊敬老人活動(dòng)要求孩子為家里的老人捶捶背、洗洗腳等尊賢活動(dòng)。結(jié)合國(guó)慶節(jié)進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育。
    三、教師以身作則,同伴之間互相影響,幼兒之間相處融洽。
    幼兒年齡小,認(rèn)知范圍窄,其態(tài)度、習(xí)慣、個(gè)性都處在奠基時(shí)期,很容易受教師及同伴的影響,幼兒往往會(huì)以身邊的崇拜者為榜樣學(xué)習(xí)教師的言行舉止。教師運(yùn)用豐富多樣的賞識(shí)方法給予肯定和鼓勵(lì),稱贊一聲“你真棒”或撫摩一下孩子的頭,或給孩子一個(gè)微笑,無(wú)聲地伸出大拇指。孩子就在不斷的賞識(shí)中,鞏固著良好的行為習(xí)慣?,F(xiàn)在幼兒園已形成入園見(jiàn)面互相問(wèn)候的氛圍,自然而然家長(zhǎng)、小朋友不管見(jiàn)了誰(shuí)也會(huì)主動(dòng)地互相問(wèn)好打招呼了。
    四、“評(píng)選禮儀小天使”活動(dòng)。
    以評(píng)促進(jìn),挖掘榜樣作用,以點(diǎn)帶面推動(dòng)更多的小朋友進(jìn)步,推動(dòng)家長(zhǎng)重視,從而形成家園合。
    德育工作是一個(gè)系統(tǒng)工程,必須有同心協(xié)力的施教者群才能收到良好的教育實(shí)效。我園將在下學(xué)期利用家園欄等對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行培訓(xùn),加強(qiáng)對(duì)家庭德育的指導(dǎo)力度。幫助家長(zhǎng)樹(shù)立“以德育兒,為國(guó)教子”觀念。
    漫長(zhǎng)的的教育史告訴我們:古今中外,善育才者,無(wú)不首重德育。能成才者,無(wú)不德當(dāng)先。任何統(tǒng)治階級(jí)在教育工作中,都總是把德育工作放在首位。我國(guó)重視德育教育,更是有著悠久的歷史。早在春秋時(shí)期,孔子對(duì)學(xué)生的教育就是首重道德的。幼兒園德育工作“重說(shuō)輕行”的傾向,使得有些孩子講起來(lái)頭頭是道,而行動(dòng)卻是另外一套,德育成效不高,現(xiàn)行的德育內(nèi)容和方法亟待更新。具體途徑有:
    一、在日常生活中滲透德育。
    幼兒園的德育工作不是單獨(dú)的說(shuō)教,它是滲透在幼兒一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)之中的,它每時(shí)每刻都影響著孩子們的成長(zhǎng)。例如在晨間活動(dòng)時(shí),我們引導(dǎo)幼兒主動(dòng)地和老師同伴打招呼,來(lái)得早的幼兒還會(huì)主動(dòng)關(guān)心班級(jí)的自然角,給自然角的植物澆澆水。我們改變了以往傳統(tǒng)的點(diǎn)名方法,讓幼兒自己來(lái)發(fā)現(xiàn)班中哪個(gè)幼兒沒(méi)來(lái)園,使幼兒學(xué)會(huì)關(guān)心自己的同伴,熱愛(ài)集體。自由活動(dòng)時(shí),我們引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)互相謙讓,學(xué)習(xí)與人交往的語(yǔ)言,并樂(lè)意和同伴分享自己的玩具。
    二、優(yōu)化教育活動(dòng),使幼兒成為德育活動(dòng)的主人。
    在開(kāi)展幼兒園德育活動(dòng)時(shí),要把豐富多彩的教育活動(dòng)作為德育工作的重要載體。德育活動(dòng)要改變形式化、單打一的現(xiàn)狀,與各科活動(dòng)有機(jī)整合,開(kāi)展綜合性活動(dòng),要走到兒童生活中去,重感悟、體驗(yàn),并充分釋放兒童的生命潛能,激活創(chuàng)造精神,注重培養(yǎng)幼兒探究性研究、終身發(fā)展的能力,使幼兒在活動(dòng)中學(xué)會(huì)做人與處世。如在幼兒游戲中滲透德育內(nèi)容:給老奶奶讓座、幫小弟弟穿衣。在活動(dòng)中幼兒成為活動(dòng)的主人,幼兒園德育活動(dòng)不枯燥乏味,幼兒產(chǎn)生了學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)機(jī),這有助于幼兒將外在的道德觀念內(nèi)化為自己的行為準(zhǔn)則。
    三、在主題活動(dòng)中深化德育教育。
    在我班開(kāi)展的主題活動(dòng)“我是中國(guó)人”中,幼兒們通過(guò)了解中國(guó)傳統(tǒng)的節(jié)日,如:教師節(jié)、重陽(yáng)節(jié)、國(guó)慶節(jié)等節(jié)日的來(lái)由以及風(fēng)俗,學(xué)會(huì)了尊重教師、關(guān)愛(ài)老人、熱愛(ài)祖國(guó)的良好品德,主題為“我是大班小朋友”的活動(dòng)中,通過(guò)故事、游戲、講述等形式,讓幼兒學(xué)會(huì)了如何與同伴友好相處、互相幫助、共同游戲、不掙不搶、不打人,關(guān)愛(ài)幼小伙伴。還組織了大帶小的活動(dòng),在大帶小的過(guò)程中,孩子們的交往能力得到了培養(yǎng),班級(jí)的幼兒在活動(dòng)中也逐漸學(xué)會(huì)去關(guān)心照顧弟弟妹妹,學(xué)會(huì)了謙讓。同時(shí)幼兒還能積極參與各項(xiàng)活動(dòng),做事有始有終,有一定的堅(jiān)持性。
    四、做好家長(zhǎng)工作,家園共建促教育。
    對(duì)幼兒進(jìn)行德育教育,不能單靠幼兒園一方面的努力,必需保持教育的一致性。因此,家庭、幼兒園和社會(huì)各方面都要加強(qiáng)對(duì)幼兒德育的教育,促進(jìn)幼兒的健康成長(zhǎng)。我們通過(guò)寶寶成長(zhǎng)冊(cè)、家長(zhǎng)園地、家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)開(kāi)放日及家園聯(lián)誼活動(dòng)來(lái)進(jìn)行教育?,F(xiàn)在的孩子自私、任性、霸道的有很多。于是,我們通過(guò)寶寶評(píng)估手冊(cè)、親子橋,要求家長(zhǎng)樹(shù)立正確的教育思想,多給孩子有利增強(qiáng)集體觀念、勞動(dòng)觀念的實(shí)踐機(jī)會(huì),培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)互助、尊老愛(ài)幼、熱愛(ài)集體、艱苦樸素的好思想,及初步的勞動(dòng)習(xí)慣。家長(zhǎng)、教師必需行為正確,做幼兒的榜樣。家長(zhǎng)和老師要不斷加強(qiáng)自身修養(yǎng),嚴(yán)格要求自己,以身作則,要求幼兒做到的事,自己要先做到,不許孩子做的事,自己堅(jiān)決不做,要用自己的言行為孩子創(chuàng)造一個(gè)文明健康的環(huán)境,確保幼兒的身心健康發(fā)展。
    經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的努力,班級(jí)幼兒在德育教育上都取得了不錯(cuò)的成績(jī),但仍存有不足,如:1、有部分幼兒愛(ài)護(hù)玩具和公共財(cái)物方面還較差,有爭(zhēng)搶玩具現(xiàn)象。2、個(gè)別幼兒的功擊意識(shí)還較強(qiáng),不能與同伴友好地相處,分享玩具和物品3、個(gè)別幼兒在收拾、整理學(xué)具、玩具方面還比較薄弱等。
    在這個(gè)學(xué)期中,我班幼兒的思想素質(zhì)有了很大的提高,各方面也有所進(jìn)步。這全要?dú)w功于我們班上三位老師團(tuán)結(jié)協(xié)作、共同努力的良好風(fēng)氣。我們結(jié)合了各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)及日常生活,向幼兒滲透了德育教育,全面提高了我班幼兒的思想素質(zhì),使幼兒的身心健康得到了和諧地發(fā)展。但幼兒德育過(guò)程是一個(gè)螺旋式上升、反復(fù)教育、不斷培養(yǎng)的過(guò)程,需經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的、反復(fù)的實(shí)踐活動(dòng),在今后工作中,我們會(huì)更加努力,本著“一切為了孩子”的宗旨,爭(zhēng)取把工作做得更好,繼續(xù)將德育工作推向一個(gè)新的臺(tái)階。
    幼兒園德育工作個(gè)人心得篇十
    我設(shè)計(jì)組織的活動(dòng),注重綜合運(yùn)用各種教育手段,從而發(fā)揮教育的整體效益,寓教于樂(lè),讓幼兒在玩樂(lè)中,在輕松愉快的活動(dòng)氣氛中,懂得道理,愛(ài)到熏陶,達(dá)到教育過(guò)程的最優(yōu)化。
    1、節(jié)日活動(dòng):一年四季,有不少節(jié)日,我們?cè)跉g慶節(jié)日的同時(shí),利用節(jié)日,開(kāi)展系列教育活動(dòng)。如“三八”節(jié)進(jìn)行愛(ài)媽媽教育、“五一”進(jìn)行勞動(dòng)教育、“十一”進(jìn)行愛(ài)國(guó)教育等。
    2、參觀活動(dòng):組織幼兒幼兒參觀小區(qū)風(fēng)光,認(rèn)識(shí)各種花草。讓幼兒了解珍惜人們的勞動(dòng),激發(fā)幼兒愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木、愛(ài)護(hù)公共設(shè)施的情感。
    3、娛樂(lè)活動(dòng):幼兒喜歡看表演,也喜歡參加表演,因此,在娛樂(lè)活動(dòng)中對(duì)幼兒進(jìn)行德育滲透,也是一種有效的途徑。
    4、優(yōu)育活動(dòng):幼兒園優(yōu)育活動(dòng)形式多樣,內(nèi)容豐富多采,這就為德育滲透提供了得天獨(dú)厚的條件。如在各類競(jìng)賽性游戲中,教育幼兒團(tuán)結(jié)一致,激發(fā)上進(jìn)心和勝不驕、敗不餒的品德。
    二、把德育滲透到幼兒家庭教育中去。
    俗話說(shuō)“孩子是父母的一面鏡子”。家長(zhǎng)的品德個(gè)性、習(xí)慣、愛(ài)好特長(zhǎng),為人處事的態(tài)度及對(duì)子女的教育方法,對(duì)幼兒品德的形成和發(fā)展,具有特殊的潛移默化的作用,所以,作好家長(zhǎng)工作,及時(shí)了解家長(zhǎng)對(duì)子女教育的情況,向幼兒家長(zhǎng)宣傳和普及教育幼兒的知識(shí)和方法,幫助他們端正教育觀點(diǎn),促使家庭教育和幼兒園教育協(xié)調(diào)一致。
    教學(xué)工作。
    認(rèn)真學(xué)習(xí)幼兒園新《綱要》及《幼兒園管理制度》,全面了解幼兒教育動(dòng)態(tài),思想緊緊跟上現(xiàn)代教育的步伐,認(rèn)真鉆研教材,全面細(xì)致地了解每名幼兒的身心發(fā)展?fàn)顩r,因人施教,使幼兒得到全面發(fā)展。
    在日常教育活動(dòng)中,我嚴(yán)格按照《綱要》的精神進(jìn)行教育,在教學(xué)上我根據(jù)幼兒不同的個(gè)性與興趣,采取不同的教育方法,仔細(xì)觀察,發(fā)掘小朋友的優(yōu)點(diǎn)。我力求尊重每個(gè)小朋友,根據(jù)本班的實(shí)際情況制定教育計(jì)劃,認(rèn)真?zhèn)湔n。我努力讓每一位小朋友都有發(fā)言的機(jī)會(huì),采用游戲的方式進(jìn)行各項(xiàng)教育,讓他們?cè)谟螒蛑杏淇鞂W(xué)習(xí),養(yǎng)成他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣與活潑的性格。
    我平時(shí)注重鼓勵(lì)小朋友多方面的發(fā)展,我鼓勵(lì)每一個(gè)小朋友用自己的方式去表面自己,讓小朋友在一日生活環(huán)節(jié)中有所放松。我還利用廢舊材料在生活中對(duì)小朋友進(jìn)行各種教育。例如,利用紙,進(jìn)行繪畫(huà)和折紙活動(dòng),最后再制成紙球,升華到無(wú)時(shí)無(wú)刻的教育,讓小朋友明白要節(jié)約資源,保護(hù)環(huán)境等等的問(wèn)題,努力讓小朋友全方面的發(fā)展!
    校本研修。
    一、按時(shí)參與園本研修活動(dòng),做好記錄,認(rèn)真撰寫(xiě)心得體會(huì),在學(xué)習(xí)中不斷充實(shí)自己,提高自己的理論素養(yǎng)。
    在每次聽(tīng)課后,與大家共同討論分析,取長(zhǎng)補(bǔ)短,發(fā)表自己的見(jiàn)解,這使我受益匪淺。
    1、積極聽(tīng)課、研計(jì),總結(jié)優(yōu)點(diǎn),發(fā)現(xiàn)不足,逐步提高,使自己不斷走向成熟,給課堂注入更多的活力,取得更大的效益。
    2、自我反思及案例反思,是教師提高教學(xué)水平的一種有效方法,反思自己備課時(shí)是否遇到了什么困難,是否調(diào)整了教材,為什么調(diào)整教材;反思上課時(shí)是否發(fā)生了意料之處的問(wèn)題,自己是怎樣及時(shí)處理的;反思自己本節(jié)課有哪些比較滿意的地方或者有哪些不足。經(jīng)過(guò)不斷的反思與積累,自己掌握了很多“第一手資料”,悟出了一些道理,豐富、完善了自己的課堂,最大限度地調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性。
    二、參加多種研修模式,全面提升自我素質(zhì)。
    積極參與網(wǎng)絡(luò)研修,多看同行們對(duì)于教學(xué)改革的認(rèn)識(shí)和思考,并對(duì)自己感興趣的話題發(fā)表評(píng)論,及時(shí)與各位博友溝通交流,增長(zhǎng)自己的見(jiàn)識(shí),開(kāi)拓自己的視野,使自己能夠及時(shí)的了解外面的世界。
    1、自主學(xué)習(xí)模式。我學(xué)習(xí)教學(xué)理論,自我反思,找出自己的不足,及時(shí)學(xué)習(xí),彌補(bǔ)自身不足,提高自身能力。
    2、研修內(nèi)容豐富多采,加強(qiáng)師德培養(yǎng)教書(shū)育人。我認(rèn)真學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等規(guī)章,做到遵紀(jì)守法,愛(ài)崗敬業(yè),為人師表,廉潔從教。
    3、新課程理念研修。我把學(xué)習(xí)、實(shí)踐、驗(yàn)證新課程理念,作為重點(diǎn)來(lái)學(xué)習(xí),加強(qiáng)學(xué)識(shí)研修,不斷發(fā)展自己,發(fā)展自己。
    幼兒園德育工作個(gè)人心得篇十一
    新世紀(jì)的新型人才應(yīng)是體、智、德、美兼?zhèn)涞娜瞬?,而?shù)立一個(gè)良好的品德行為習(xí)慣是一個(gè)人成功的關(guān)鍵。德育教育是學(xué)前教育的重要組成部分,是有目的、有組織的塑造兒童心靈的活動(dòng)。幼兒期是人格開(kāi)始形成的基礎(chǔ)階段,適時(shí)適度的品德教育將為形成、發(fā)展、鞏固幼兒良好的個(gè)性奠定基礎(chǔ)。幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)決定了幼兒可塑性大,容易接受各種思想的影響。這時(shí)期對(duì)幼兒施以良好的教育和潛移默化的影響,激發(fā)幼兒積極的心理狀態(tài)是幼兒形成正確思想情感和良好品德修養(yǎng)的關(guān)鍵。
    堅(jiān)持以《幼兒園教育綱要》和《三至六歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》為指導(dǎo),扎實(shí)有效的推進(jìn)“生活體驗(yàn)式”德育。優(yōu)化一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié),以豐富多彩的活動(dòng)為載體,富有實(shí)效地開(kāi)展德育工作,進(jìn)一步提高教師職業(yè)道德和修養(yǎng),促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展,養(yǎng)成各種良好的習(xí)慣和個(gè)性品質(zhì)。
    1、萌發(fā)幼兒的愛(ài)心,從愛(ài)周?chē)娜碎_(kāi)始,培養(yǎng)幼兒愛(ài)父母、愛(ài)師長(zhǎng),以及愛(ài)伙伴;進(jìn)行初步的集體觀念教育,萌發(fā)幼兒的集體榮譽(yù)感和愛(ài)幼兒園、愛(ài)懷化、愛(ài)祖國(guó)的情感。
    2、養(yǎng)成初步的生活習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣,能遵守生活作息制度,不挑食、不偏食,早睡早起。有自我保護(hù)意識(shí),不玩危險(xiǎn)物品,遵守交通規(guī)則,有病及時(shí)告訴成人,配合治療。養(yǎng)成初步的禮貌和守紀(jì)習(xí)慣,會(huì)使用簡(jiǎn)單的禮貌用語(yǔ),不打人、罵人,與同伴能友好相處,樂(lè)意幫助同伴,遇事能謙讓。培養(yǎng)初步的勞動(dòng)興趣,知道自己能做的事應(yīng)該自己做。
    3、培養(yǎng)健康、穩(wěn)定的情緒和活潑開(kāi)朗、熱情大方的性格,有同情心、寬容心,能原諒、諒解別人,能積極、主動(dòng)地和小朋友交往;喜愛(ài)體育運(yùn)動(dòng)和藝術(shù)活動(dòng),有獨(dú)立做事的愿望,自己能做的事不依賴別人幫助,有一定的靈活性和機(jī)智性。誠(chéng)實(shí),不說(shuō)謊,做錯(cuò)事能承認(rèn)并改正。
    (一)、對(duì)幼兒進(jìn)行愛(ài)祖國(guó)教育。
    愛(ài)國(guó)主義是我國(guó)人民崇高的美德,是人們崇高思想和品德的源泉,是共產(chǎn)主義覺(jué)悟的起點(diǎn),是人們開(kāi)拓前進(jìn)的強(qiáng)大動(dòng)力,為了形成良好的愛(ài)國(guó)主義思想品德,必須從小就向幼兒進(jìn)行愛(ài)祖國(guó)的教育,培養(yǎng)幼兒初步的愛(ài)國(guó)主義情感。
    1、教育幼兒熱愛(ài)自己的父母、老師、小伙伴,逐步擴(kuò)大到愛(ài)各行各業(yè)的勞動(dòng)人民。認(rèn)識(shí)他們勞動(dòng)的意義,知道他們是在為祖國(guó)的繁榮富強(qiáng)而辛勤地工作,培養(yǎng)幼兒尊敬并熱愛(ài)他們。熱愛(ài)解放軍,學(xué)習(xí)他們勇敢守紀(jì)律的優(yōu)良品質(zhì)。
    2、培養(yǎng)幼兒從愛(ài)家庭、愛(ài)幼兒園,逐步擴(kuò)大到愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)。引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)的名勝古跡,自然風(fēng)景,著名建筑,了解家鄉(xiāng)的建設(shè)和變化,培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)自己美好、富饒祖國(guó)的思想感情。
    3、讓幼兒知道我們的國(guó)家是中國(guó),我們是中國(guó)人;我們的國(guó)家很大,人口很多。教幼兒認(rèn)識(shí)國(guó)旗、國(guó)徽;能識(shí)別國(guó)歌的曲調(diào),知道國(guó)歌的主要內(nèi)容。
    4、認(rèn)識(shí)祖國(guó)的首都北京。知道北京有長(zhǎng)城、故宮、天安門(mén)廣場(chǎng)、人民英雄紀(jì)念碑、毛主席紀(jì)念堂和人民大會(huì)堂。北京是黨和國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人辦公所在地,是我國(guó)經(jīng)濟(jì)、文化和政治中心。
    5、向幼兒介紹一些我國(guó)或本地區(qū)的革命歷史和人物事跡,使幼兒初步懂得熱愛(ài)英雄、學(xué)習(xí)英雄。
    6、根據(jù)我國(guó)和當(dāng)?shù)孛褡鍌鹘y(tǒng)習(xí)慣,有選擇地認(rèn)識(shí)一些節(jié)日,以增進(jìn)兒對(duì)勞動(dòng)者的尊敬,激發(fā)活潑愉快的情緒和愛(ài)祖國(guó)的情感。
    7、對(duì)幼兒進(jìn)行初步的國(guó)際主義教育,教育幼兒愛(ài)不同的國(guó)家,不同種族的人民和小朋友。
    (二)、幼兒愛(ài)集體教育。
    集體是由個(gè)人組成的,但不是個(gè)人的簡(jiǎn)單相加,是群體的一種表現(xiàn)形式。培養(yǎng)幼兒關(guān)心集體利益,為集體的進(jìn)步和成就作出自己的貢獻(xiàn),并為集體取得成就而喜悅,幼兒愛(ài)集體教育有以下三方面:
    1、培養(yǎng)幼兒喜歡并逐步習(xí)慣幼兒園的集體生活,進(jìn)而熱愛(ài)幼兒園的集體生活。與小朋友友好相處,感受共同生活的愉快與歡樂(lè)。不獨(dú)占、不爭(zhēng)搶玩具、圖書(shū)等到物品。不打人、不罵人,能互相謙讓,逐步學(xué)會(huì)自己解決與同伴的爭(zhēng)執(zhí)和糾紛。
    2、培養(yǎng)幼兒關(guān)心別人,關(guān)心集體,愿意為集體做好事。讓幼兒學(xué)會(huì)關(guān)心別人,對(duì)同伴富有同情心,當(dāng)別人有困難時(shí)能去幫助解決,給予同情和安慰。并愛(ài)護(hù)比自己年幼的同伴,還會(huì)正確評(píng)價(jià)自己和別人的行為。
    3、培養(yǎng)幼兒遵守集體活動(dòng)的規(guī)則,養(yǎng)成守紀(jì)律的行為習(xí)慣。
    (三)、對(duì)幼兒進(jìn)行禮貌教育和守紀(jì)律教育。
    講禮貌和守紀(jì)律是一個(gè)受過(guò)良好教育的人應(yīng)體現(xiàn)出來(lái)的文明行為,是社會(huì)主義社會(huì)對(duì)每一個(gè)公民提出的要求。我們必須從小對(duì)幼兒進(jìn)行講禮貌和守紀(jì)律的教育。
    1、對(duì)老師、小朋友、家里人、客人有禮貌,知道有禮貌是好孩子。
    2、會(huì)使用禮貌用語(yǔ):請(qǐng)、您、早、好、謝謝、對(duì)不起、沒(méi)關(guān)系。
    3、別人說(shuō)話時(shí)不隨便打斷,不亂插嘴。
    4、不需成人更多的提醒,能較主動(dòng)地遵守本班和幼兒園的各項(xiàng)規(guī)則。
    5、遵守公共場(chǎng)所的秩序和衛(wèi)生。
    6、未經(jīng)別人允許,不隨便動(dòng)別人的東西。
    (四)、培養(yǎng)幼兒良好的性格。
    性格的初步輪廓已在幼兒期顯現(xiàn)出來(lái),如有的幼兒大膽活潑,有的幼兒比較沉靜,有的關(guān)心集體,有的比較自私等,為了使幼兒在品德和性格上有著良好的開(kāi)端,為將來(lái)成為一個(gè)合格的人才奠定基礎(chǔ),就必須從小對(duì)幼兒進(jìn)行良好性格的培養(yǎng)。
    1、教育幼兒誠(chéng)實(shí)。教育幼兒說(shuō)真話,不說(shuō)假話,做錯(cuò)事敢于承認(rèn)和改正。不私拿別人的東西,借了東西要?dú)w還。
    2、教育幼兒敢于在集體面前說(shuō)話、表演,敢于參加力所能及的體育活動(dòng),有自信心,能克服各種困難堅(jiān)持完成任務(wù)。
    (五)、構(gòu)建施教者群,共筑德育工程。
    德育工作是一個(gè)系統(tǒng)工程,必須有同心協(xié)力的施教者群才能收到良好的教育實(shí)效。我園要充分利用家園欄、聘請(qǐng)專家來(lái)園講座等對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行培訓(xùn),加強(qiáng)對(duì)家庭德育的指導(dǎo)力度,形成以社會(huì)為基石,以幼兒園、家庭為雙軌,以幼兒生活為車(chē)身,以幼兒主動(dòng)實(shí)踐為動(dòng)力的列車(chē)運(yùn)行式德育。
    幼兒園德育工作個(gè)人心得篇十二
    時(shí)間如流水,轉(zhuǎn)眼間,一年的時(shí)間又過(guò)去了?,F(xiàn)將本年度幼兒教師德育工作總結(jié)如下,敬請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)提出寶貴意見(jiàn)。
    經(jīng)過(guò)一學(xué)年的德育滲透,我班的孩子已形成了初步的道德觀,能判斷日常事件的對(duì)與錯(cuò),說(shuō)話有禮貌,會(huì)使用禮貌用語(yǔ),知道正確地處理問(wèn)題的方法,懂得謙讓和尊重勞動(dòng)者等等。這一切,都?xì)w功于我們班安排的系列活動(dòng)和我們平時(shí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴隨機(jī)的品德行為的培養(yǎng)。主要工作總結(jié)如下:
    我們?cè)O(shè)計(jì)、組織的活動(dòng),注重綜合運(yùn)用各種教育手段,從而發(fā)揮教育的整體效益,寓教于樂(lè),讓幼兒在玩樂(lè)中,在輕松愉快的活動(dòng)氣氛中,懂得道理,受到熏陶,達(dá)到教育過(guò)程的最優(yōu)化。
    (1)節(jié)日活動(dòng)。
    一年四季,有不少節(jié)日,我國(guó)在歡慶節(jié)日的同時(shí),利用節(jié)日,開(kāi)展系列教育活動(dòng)。如“三·八”節(jié)進(jìn)行愛(ài)媽媽教育;“五·一”節(jié)進(jìn)行勞動(dòng)教育;“十·一”節(jié)進(jìn)行愛(ài)國(guó)教育等等。
    (2)參觀活動(dòng)。
    組織幼兒參觀小區(qū)風(fēng)光,認(rèn)識(shí)各種花草。讓幼兒了解珍惜人們的勞動(dòng),激發(fā)幼兒愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木、愛(ài)護(hù)公共設(shè)施的情感。
    (3)娛樂(lè)活動(dòng)。
    (4)體育活動(dòng)。
    (5)“大帶小”活動(dòng)。
    由大班哥哥姐姐為主角的每周一的升旗儀式,我們班的孩子最感興趣了??粗蟾绺缃憬銈兙竦厣臁⒕炊Y,讓孩子感受到國(guó)旗的莊嚴(yán)和神圣。通過(guò)這種活動(dòng),培養(yǎng)了幼兒相互關(guān)心、相互照顧、團(tuán)結(jié)友愛(ài)、和善交往、辦事有責(zé)任感等優(yōu)良品質(zhì)。
    幼兒園和家庭,是兩個(gè)背景極不相同的群體,幼兒進(jìn)入幼兒園后,一方面受到幼兒園的教育,一方面繼續(xù)受到家庭教育的影響。俗話說(shuō),“孩子是父母的一面鏡子”。家長(zhǎng)的品德個(gè)性、習(xí)慣、愛(ài)好特長(zhǎng),為人處世的態(tài)度及對(duì)子女的教育方法,對(duì)幼兒品德的形成和發(fā)展,具有特殊的潛移默化的作用。根據(jù)這些情況,我們努力做好幼兒家長(zhǎng)工作,如家訪、、電訪、定期召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)開(kāi)放日,接待家長(zhǎng)來(lái)訪等,及時(shí)了解家長(zhǎng)對(duì)子女教育的情況,向幼兒家長(zhǎng)宣傳和普及教育幼兒的知識(shí)和方法,幫助他們端正教育觀點(diǎn),促使家庭教育和幼兒園教育協(xié)調(diào)一致。
    通過(guò)教育的實(shí)踐和思考,我們感到幼兒園的一日生活及各項(xiàng)活動(dòng)是實(shí)施幼兒園德育的主要途徑,盡管,我們已初步嘗到了收獲的喜悅,但這僅僅是我們的教育實(shí)踐和探索點(diǎn)滴,今后將更深層次地研究幼兒德育的問(wèn)題,做好德育工作計(jì)劃,繼續(xù)尋求幼兒教育整體優(yōu)化的途徑。
    三篇總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究,做出有指導(dǎo)性的經(jīng)驗(yàn)方法以及結(jié)論的書(shū)面材料,它可以有效鍛煉我們的語(yǔ)言組織能力,為此要我們寫(xiě)一份總結(jié)。......
    幼兒園德育工作個(gè)人心得篇十三
    我與幾位教師團(tuán)結(jié)協(xié)作,共同努力,送走又迎來(lái)了一批批可愛(ài)的孩子。總結(jié)過(guò)去,展望將來(lái),特對(duì)以下工作作出詳細(xì)總結(jié):
    德高為師,身正是范,師德是一個(gè)教師的靈魂,,因此從一開(kāi)始選擇了教師職業(yè),也就意味著時(shí)刻嚴(yán)格要求自己,認(rèn)真參加師德培訓(xùn)和教師上崗培訓(xùn),勇于解剖自己分析自己正視自己認(rèn)真查找自己的缺點(diǎn)和不足,,從而不斷提高自身的素質(zhì)和修養(yǎng),工作中從不遲到和早退,堅(jiān)持100%出勤,準(zhǔn)時(shí)參加園長(zhǎng)組織的各項(xiàng)會(huì)議認(rèn)真領(lǐng)會(huì)會(huì)議精神,虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教和學(xué)習(xí),做到團(tuán)結(jié)同事,關(guān)愛(ài)孩子。在同事眼中我是好姐妹,在孩子們的心中我是好老師。
    我從小熱愛(ài)黨,熱愛(ài)社會(huì)主義,由于我的積極表現(xiàn),從x年我被評(píng)為入黨積極分子,幾年中我積極參加工會(huì)組織的各項(xiàng)公益活動(dòng),獲得大同市歌手大賽優(yōu)秀獎(jiǎng),地區(qū)卡拉ok大賽一等獎(jiǎng),通過(guò)黨章及黨的知識(shí),不斷武裝自己的頭腦,時(shí)刻以黨員的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)嚴(yán)格要求自己,自覺(jué)遵守幼兒園的各項(xiàng)規(guī)章制度,爭(zhēng)取早日加入黨組織,工作認(rèn)真負(fù)責(zé),兢兢業(yè)業(yè),努力在平凡的崗位中實(shí)現(xiàn)自我閃光的人生價(jià)值。
    我96年畢業(yè)于沈陽(yáng)鐵路師范學(xué)校,三年的師范生活煉就了我扎實(shí)的基本功。畢業(yè)時(shí),我各項(xiàng)成績(jī)名列前茅,被評(píng)為優(yōu)秀畢業(yè)生。進(jìn)入工作崗位,很快我就成了業(yè)務(wù)骨干,理論和實(shí)踐的有機(jī)結(jié)合,讓我有了施展自己才華的天地,不斷在教學(xué)中積累總結(jié)教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),與同事們交流、探索,研究新方法,新方案,生活中,我和孩子們打成一片,是孩子們的好朋友。幾年中,我被多次評(píng)為分局先進(jìn)教育工作者、先進(jìn)教師、九五建功立業(yè)先進(jìn)個(gè)人,以自己的實(shí)力贏得了領(lǐng)導(dǎo)和家長(zhǎng)的稱贊和欣賞。我排練的舞蹈曾參加中心慶六一文藝演出,并獲得優(yōu)秀獎(jiǎng)。今年慶六一活動(dòng)中,為迎奧運(yùn),我排練的舞蹈為“奧運(yùn)喝彩”還被地區(qū)俱樂(lè)部選中參加了慶七一黨的生日文藝演出,孩子們天真,稚氣、而又充滿激情的演出感染了所有在場(chǎng)的觀眾,雷鳴般的掌聲震撼了全場(chǎng)。家長(zhǎng)感動(dòng)的留下了眼淚,拉著我的手說(shuō):“張老師,您辛苦了,我們代表孩子謝謝您。”鮮花和掌聲給了孩子們,我的付出得到了收獲。教師節(jié)我被評(píng)為優(yōu)秀教師,榮譽(yù)給了我更大的精神鼓舞,我工作更起勁了。九月份開(kāi)學(xué)后,我被分到小班,在日常教學(xué)中,我積極與家長(zhǎng)聯(lián)系,在入園時(shí)同家長(zhǎng)交談。交談時(shí),我對(duì)每一個(gè)幼兒的個(gè)性、特征、興趣、愛(ài)好和生活自理能力及各個(gè)方面進(jìn)行調(diào)查,并在記錄本上做詳細(xì)記錄。建立家園聯(lián)系冊(cè)、繪制家園聯(lián)系表,使幼兒來(lái)園時(shí),我對(duì)他們的情況有基本的了解,家長(zhǎng)對(duì)孩子的在園情況也能清楚。知道他們喜歡什么,有什么好習(xí)慣和壞毛病,制定適宜的教學(xué)方法,因人施教。尤其對(duì)特殊的問(wèn)題兒童要做到心中有數(shù),要付出更多的關(guān)愛(ài),使他們?nèi)雸@后能在最短的時(shí)間內(nèi)適應(yīng)幼兒園的生活。
    工作后我和園內(nèi)的幾位教師在任教的同時(shí)利用課余時(shí)間自學(xué)完成了山西師范大學(xué)自考教程,于x年6月拿到大專學(xué)歷。x年,我又參加了全國(guó)成人高考,以優(yōu)秀的成績(jī)考取了北京教育學(xué)院學(xué)前教育系,開(kāi)始了本科的進(jìn)修學(xué)習(xí)。用更多的知識(shí)來(lái)充實(shí)自己的頭腦,同時(shí),工作中,我們積極鉆研業(yè)務(wù),為節(jié)省園內(nèi)開(kāi)支,我們利用廢舊物品自制玩教具,寫(xiě)心得,寫(xiě)論文,把問(wèn)題放到實(shí)踐中去解決,在解決問(wèn)題的過(guò)程中提升自己的理論觀點(diǎn),看到孩子們的笑臉,感受著孩子們的進(jìn)步,我無(wú)比欣慰。
    教育是一門(mén)博大精深的學(xué)問(wèn),而且學(xué)無(wú)定法,面對(duì)如雪花分飛般的諸多教材以及網(wǎng)絡(luò)帶給我們豐富的信息經(jīng)驗(yàn),我們必須把握一點(diǎn):讓孩子們真正做到快樂(lè)中學(xué)習(xí),在快樂(lè)中得到發(fā)展。
    你們是幸福的,我就是快樂(lè)的,為你們付出的,再多我也值得。
    幼兒園德育工作個(gè)人心得篇十四
    我們幼兒園始終貫徹黨的教育方針,根據(jù)幼兒園德育要求和本園德育工作計(jì)劃,確立“以德治園、以法治園”的思想,以愛(ài)國(guó)主義、集體主義為主線,以培養(yǎng)幼兒學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)生存、學(xué)會(huì)做人為目標(biāo),拓展德育教育活動(dòng),培養(yǎng)幼兒良好的品德,成為講文明、守紀(jì)律的孩子,全面提高教師思想素質(zhì)、道德修養(yǎng)。
    1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。園領(lǐng)導(dǎo)及德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組成員經(jīng)常帶大家學(xué)習(xí)有關(guān)開(kāi)展德育工作的文件、先進(jìn)人物事跡,觀看反腐警示錄,明確新形勢(shì)下德育工作的重要任務(wù)。
    2、重德育環(huán)境營(yíng)造。注重本園文化建設(shè),充分發(fā)揮宣傳欄的作用,及時(shí)宣傳德育活動(dòng)。把文明教育滲透到幼兒一日常規(guī)活動(dòng)中。要求各班教師以“爭(zhēng)做文明小主人”為主題,開(kāi)展系列活動(dòng),同時(shí)加大投入,對(duì)園環(huán)境進(jìn)行改造,建造了幼兒舞臺(tái),使幼兒園環(huán)境呈現(xiàn)美化、亮化、兒童化、情趣化的特點(diǎn)。
    3、每周開(kāi)展德育教育。利用每個(gè)星期的升降旗時(shí)間,對(duì)幼兒進(jìn)行德育教育,根據(jù)季節(jié)、節(jié)日特點(diǎn)有重點(diǎn)的進(jìn)行民族主義、愛(ài)國(guó)主義教育,讓幼兒了解粗淺的德育知識(shí),增長(zhǎng)幼兒知識(shí)。
    幼兒園德育工作形成了園長(zhǎng)室,班級(jí)、教師的管理網(wǎng)絡(luò),進(jìn)一步明確班主任、值日教師職責(zé),把教師的公德行為、工作的事業(yè)心、責(zé)任心、態(tài)度作風(fēng)等作為列入年終考評(píng)細(xì)則,以確實(shí)達(dá)到督促、提高的效果。
    3—6歲的幼兒是個(gè)性品德形成的關(guān)鍵期,由于幼兒的可塑性很大,他們的個(gè)性品德在形成過(guò)程中會(huì)經(jīng)黨出現(xiàn)反復(fù),所以幼兒園的品德教育內(nèi)容該做到系列化,也就是說(shuō)要按照一定的教育目的使幼兒的品德在良好的教育氛圍中得到培養(yǎng)。因此本學(xué)年初我們就先制定好計(jì)劃,按照計(jì)劃對(duì)幼兒實(shí)施有計(jì)劃的品德教育,才能保證幼兒思想品行向良好方向發(fā)展。
    1、本學(xué)期開(kāi)展《愛(ài)國(guó)》主題活動(dòng),兒歌、歌曲、繪畫(huà)等形式激發(fā)幼兒熱愛(ài)尊敬國(guó)旗、熱愛(ài)祖國(guó)的情感;還與社區(qū)手拉手開(kāi)展“聽(tīng)爺爺講那過(guò)去的事”,通過(guò)活動(dòng),孩子們知道要好好學(xué)習(xí),長(zhǎng)大了報(bào)效國(guó)家。為中華的崛起而讀書(shū)。活動(dòng)最后用一首“我驕傲,我是中國(guó)人”作為結(jié)束,使本次活動(dòng)達(dá)到高潮,孩子用稚嫩的聲音喊著“我驕傲,我是中國(guó)人”!
    2、重陽(yáng)節(jié),我們圍繞著“愛(ài),從身邊做起”為主題,進(jìn)行了尊老、敬老、感恩、回報(bào)一系列活動(dòng)。
    幼兒園德育工作個(gè)人心得篇十五
    xxxx年秋幼兒園大班教學(xué)一轉(zhuǎn)眼,一個(gè)學(xué)期即將結(jié)束,在這個(gè)學(xué)期里,有“酸”,有“甜”,有“苦”,有“淚”,而更多的是收獲?;厥孜覀冏哌^(guò)的路“布滿艱辛”,看著孩子們一天天的成長(zhǎng),一天天的懂事,心里無(wú)限欣慰。孩子的每一點(diǎn)進(jìn)步都傾注了老師的心血,當(dāng)然更離不開(kāi)家長(zhǎng)對(duì)我們工作的支持和配合。以下是我對(duì)這一學(xué)期的工作總結(jié):
    根據(jù)我班幼兒的實(shí)際情況出發(fā),精心安排好活動(dòng)內(nèi)容,認(rèn)真組織好每節(jié)活動(dòng)。在教育教學(xué)的實(shí)施中,從活動(dòng)內(nèi)容的選擇,組織形式、方式的采用上,都力求突破,以“人文教育”為出發(fā)點(diǎn)。讓幼兒在實(shí)際操作中學(xué)習(xí),使幼兒真正成為學(xué)習(xí)的主人,并讓幼兒學(xué)會(huì)在游戲中去尋找問(wèn)題,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,并解決問(wèn)題。這個(gè)學(xué)期,我?guī)У氖谴?班,在剛開(kāi)始傳授大班上學(xué)期的課程時(shí),我很不習(xí)慣,覺(jué)得這個(gè)學(xué)期大班的教學(xué)很難,很不容易教。孩子們也比較難接受。家長(zhǎng)這一塊也覺(jué)得壓力很大。畢竟,這些孩子我才接手,不熟悉情況,在易老師和李老師的幫助下,我很快了解了班上孩子的一些基本情況。記得第一天接觸這些孩子的時(shí)候,給我感觸最深的是,大一班的孩子們非常的聰明,想象力、語(yǔ)言表達(dá)能力非常強(qiáng)。特別是學(xué)習(xí)詞卡的時(shí)候,孩子的思維很活躍,常常能說(shuō)出很經(jīng)典的詞語(yǔ),記憶最深的是浩浩的回答,那一次我們學(xué)習(xí)的詞卡是“月亮”,我問(wèn)孩子們:“你們覺(jué)得老師手里的這個(gè)圖形像什么?”浩浩說(shuō):“我覺(jué)得像我們的嘴巴,特別是我們笑起來(lái)的時(shí)候就更像了?!逼渌暮⒆拥幕卮鹨埠芫?,有的說(shuō)像小船、像月亮,像帽子、像一瓣一瓣的西瓜、每次,我都會(huì)認(rèn)真組織幼兒的每一次活動(dòng),都會(huì)記載孩子的每一次精彩的回答。培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,讓幼兒能主動(dòng)學(xué)習(xí),并多給他們表達(dá)的機(jī)會(huì)。讓孩子學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快。
    俗話說(shuō):“沒(méi)有規(guī)矩,難成方圓”。本學(xué)期開(kāi)設(shè)了安全教育教學(xué),并在日常生活中穿插相關(guān)安全教育,時(shí)刻提高幼兒的安全意識(shí),讓孩子知道安全的重要性。在保育工作中,我積極配合李老師有針對(duì)性的實(shí)施保育工作,做到每日嚴(yán)格地執(zhí)行消毒制度,堅(jiān)持督促幼兒飯前便后注意洗手,并且還學(xué)習(xí)了相對(duì)應(yīng)的,如:蘋(píng)果我是一個(gè)大蘋(píng)果,小朋友們都愛(ài)我,請(qǐng)你先去洗洗手,要是手臟別碰我。淺顯易懂,孩子很容易理解和掌握。還學(xué)習(xí)了“三輕歌”:走路輕,輕,放下東西也要輕,不用老師告訴我,自己能分清。雖然是一些非常簡(jiǎn)單的韻律,孩子們卻很喜歡,并能學(xué)以致用。每天,我們都會(huì)提醒幼兒穿適量的衣物午睡,及時(shí)更換尿濕的衣服,提醒幼兒多喝水,照顧體弱兒童。每次我們老師都會(huì)“春光滿面”的向孩子介紹食譜,保證每位孩子能吃飽、吃好,保證幼兒的`進(jìn)食量,使我班幼兒每餐飯都能按量吃完。以講故事的形式,教育孩子細(xì)嚼慢咽,保證孩子的進(jìn)餐時(shí)間。對(duì)于吃得快的孩子,老師不斷提醒,要求孩子慢點(diǎn)兒吃,嚼爛了再吞,現(xiàn)在,孩子們的身體也長(zhǎng)了不少,強(qiáng)壯了不少,家長(zhǎng)們也感到很滿意。
    善于和家長(zhǎng),在幼兒園工作中,家長(zhǎng)工作是十分重要的。我班的家長(zhǎng)們對(duì)于幼兒園各項(xiàng)工作開(kāi)展的目的,方式有所認(rèn)識(shí)。許多家長(zhǎng)非常重視教育,也知道從何下手,來(lái)配合教師。因此,開(kāi)學(xué)初,我們主要是和新生的家長(zhǎng)們溝通,詳細(xì)介紹。飛揚(yáng)是從一所私立幼兒園轉(zhuǎn)到我園來(lái)的,剛開(kāi)始,她一點(diǎn)常規(guī)都不懂,什么都要問(wèn)老師“老師,我要上廁所,老師,我要喝水、面對(duì)這樣一個(gè)孩子,我們選擇了耐心,細(xì)心。對(duì)其家長(zhǎng)則利用早晚接送孩子的時(shí)候,及時(shí)的溝通,通過(guò)我們共同的努力,孩子一天一天進(jìn)步,一天一天適應(yīng)了我園的生活??吹胶⒆娱_(kāi)心的笑容,看到家長(zhǎng)滿意的笑容,心里很高興。同時(shí),為了讓家長(zhǎng)們能親眼目睹孩子在園的情況,我們通過(guò)家長(zhǎng)開(kāi)放日,讓家長(zhǎng)更進(jìn)一步的了解自己的孩子在園的表現(xiàn)。
    孩子在成長(zhǎng),其實(shí),我們也在成長(zhǎng)。當(dāng)然,有收獲也會(huì)存在不足,在教學(xué)方面我還要更進(jìn)一步地做好每節(jié)課的小節(jié),只有善于總結(jié)、反思,才會(huì)有所進(jìn)步,多聽(tīng)老教師的優(yōu)質(zhì)課,從中獲取經(jīng)驗(yàn),快速的提升自己。我一定再接再厲,努力工作。在以后的工作中我將用心用愛(ài)去對(duì)待每一個(gè)孩子。努力克服自身的弱點(diǎn),爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。
    幼兒園德育工作個(gè)人心得篇十六
    本學(xué)期的德育工作,全體教職員工共同努力,緊緊圍繞幼兒園的中心任務(wù)有序開(kāi)展,取得了圓滿完成,為了發(fā)揚(yáng)成就,克服不足,現(xiàn)將本學(xué)期的德育工作總結(jié)如下:
    一、加強(qiáng)幼兒園文化建設(shè),優(yōu)化育人環(huán)境:
    注重幼兒園德育教育的文化建設(shè),充分發(fā)揮校園環(huán)境的教育契機(jī),創(chuàng)設(shè)豐富的物質(zhì)環(huán)境與和諧的精神環(huán)境,努力創(chuàng)建“平安校園”、“文明校園”,利用校園的走廊、樓梯過(guò)道滲入安全文化與弟子規(guī)國(guó)學(xué)文化建設(shè),為幼兒創(chuàng)設(shè)整潔、舒適、溫馨而富有教育意義的學(xué)習(xí)環(huán)境。
    二、加強(qiáng)師德建設(shè),提高德育工作水平:
    1.每周例會(huì),組織全體教師開(kāi)展德育工作學(xué)習(xí),結(jié)合生活中的案例分析、優(yōu)秀文章學(xué)習(xí)等形式提高教師的教育理念。進(jìn)一步明確教師的職業(yè)道德、樹(shù)立正確的價(jià)值觀。
    2.園領(lǐng)導(dǎo)與教師始終保持著平等融洽的和諧關(guān)系,注重提供各種學(xué)習(xí)活動(dòng)的契機(jī),組織教師外出參加幼兒園的觀摩活動(dòng)、教委辦組織的各種知識(shí)講座,促進(jìn)教師工作水平和專業(yè)能力的提高。進(jìn)一步加強(qiáng)了教師隊(duì)伍的建設(shè)工作。
    3.教師的言行舉止,是衡量一個(gè)教師文明程度的高低與標(biāo)準(zhǔn)。日常工作中,園領(lǐng)導(dǎo)強(qiáng)調(diào)每位教職工要外塑形象,內(nèi)強(qiáng)素質(zhì),樹(shù)立良好的教師形象,嚴(yán)禁有體罰和變相體罰幼兒的現(xiàn)象發(fā)生,日常工作中與家長(zhǎng)建立良好的合作關(guān)系,在家長(zhǎng)對(duì)幼兒園教師的評(píng)價(jià)工作中,可以看出廣大家長(zhǎng)對(duì)幼兒園的工作滿意度都較高。
    三、家園配合,培養(yǎng)幼兒從小養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣:
    家長(zhǎng)是幼兒園重要的合作伙伴。幼兒園、家庭、社區(qū)猶如一輛車(chē)的輪子,缺一不可,我園充分發(fā)揮三位一體的作用,發(fā)揮家長(zhǎng)學(xué)校的職能,通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、家教宣傳欄等形式,向家長(zhǎng)宣傳德育教育的重要性,家園攜手樹(shù)立正確的教育觀,培養(yǎng)幼兒從小養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
    四、開(kāi)展豐富多彩的德育主題教育活動(dòng):
    德育教育是以情感教育和培養(yǎng)良好行為習(xí)慣為主,日常教學(xué)中我們注重將德育教育滲透于幼兒一日生活之中,以升旗儀式及節(jié)慶日為契機(jī),對(duì)幼兒開(kāi)展國(guó)情教育與情感教育。如開(kāi)展了“緬懷革命先烈”活動(dòng)、“我是小雷鋒”活動(dòng)、“關(guān)愛(ài)殘疾人”獻(xiàn)愛(ài)心活動(dòng)、我為媽媽做件事”慶“三八”活動(dòng)、“我愛(ài)勞動(dòng)”五一活動(dòng)、“端午節(jié)習(xí)俗”活動(dòng)、“弟子規(guī)故事”活動(dòng)等一系列的精彩活動(dòng),讓幼兒在輕松愉快的活動(dòng)氣氛中,理解道理,感受文化熏陶,達(dá)到優(yōu)化的德育教育。
    一學(xué)期以來(lái),我園充分發(fā)揮幼兒園、家庭、社會(huì)三位一體的教育作用,堅(jiān)持以人為本,將德育教育滲透到幼兒一日活動(dòng)中,以德育人,促進(jìn)教師、幼兒、家長(zhǎng)共同成長(zhǎng),但成績(jī)只能代表過(guò)去,我們將在教學(xué)實(shí)踐中不斷探索,使我園的德育工作更富有針對(duì)性、實(shí)效性,不斷提高幼兒園文化品位。