2023年藝術(shù)教學(xué)心得體會(大全10篇)

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    心得體會對個人的成長和發(fā)展具有重要意義,可以幫助個人更好地理解和領(lǐng)悟所經(jīng)歷的事物,發(fā)現(xiàn)自身的不足和問題,提高實踐能力和解決問題的能力,促進與他人的交流和分享。那么心得體會該怎么寫?想必這讓大家都很苦惱吧。下面小編給大家?guī)黻P(guān)于學(xué)習(xí)心得體會范文,希望會對大家的工作與學(xué)習(xí)有所幫助。
    藝術(shù)教學(xué)心得體會篇一
    藝術(shù)教學(xué)在教育中占有不可忽視的地位。它不僅能夠為學(xué)生提供藝術(shù)技能和理論知識,更可以啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力、審美情趣和情感表達能力,培養(yǎng)他們的審美能力和人文素養(yǎng)。在我的多年的教學(xué)實踐中,我深深感受到了藝術(shù)教學(xué)的重要性,也積累了許多寶貴的經(jīng)驗和體會。
    第二段:善于創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)學(xué)生興趣
    藝術(shù)教學(xué)要讓學(xué)生感受到藝術(shù)的魅力,興趣是必不可少的。因此,我善于創(chuàng)設(shè)情境,使學(xué)生身臨其境地感受藝術(shù)的魅力。比如,在教音樂課時,我會請一些音樂家或?qū)<业桨嗉壷泻蛯W(xué)生互動,讓學(xué)生親身體驗音樂的魅力,并讓專家?guī)ьI(lǐng)學(xué)生們合唱,這樣可以激發(fā)學(xué)生對音樂的興趣,從而積極投入到學(xué)習(xí)中。
    第三段:注重與時俱進,養(yǎng)成創(chuàng)新精神
    藝術(shù)是一門創(chuàng)造性的學(xué)科,注重與時俱進和創(chuàng)新。因此,我在實踐中注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,鼓勵學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)、自我探究和獨立思考,開展創(chuàng)新實踐活動,如作品創(chuàng)作、實驗研究等。同時,我也會不斷學(xué)習(xí)、更新知識,拓展自身領(lǐng)域,以便更好地指導(dǎo)學(xué)生。
    第四段:注意情感教育,培養(yǎng)學(xué)生的情感表達能力
    藝術(shù)教學(xué)不僅在技能和理論上有所突破,同時情感教育也是其中的重要組成部分。我注意傾聽學(xué)生的故事,引導(dǎo)學(xué)生將自己的情感體驗轉(zhuǎn)化成藝術(shù)作品,從而培養(yǎng)學(xué)生的心靈世界和情感表達能力。這不僅有助于學(xué)生的情感成長,也有助于學(xué)生更好地理解藝術(shù)。
    第五段:結(jié)束語,總結(jié)藝術(shù)教學(xué)心得體會
    藝術(shù)教學(xué)是非常富有挑戰(zhàn)和創(chuàng)造性的工作,但同時也是非常值得的。通過創(chuàng)設(shè)情境、養(yǎng)成創(chuàng)新精神、注重情感教育等措施,我成功促進了學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)和審美能力的發(fā)展。通過這些工作,我也深深地認(rèn)識到自己的不足和不足之處,并不斷加強自己的學(xué)習(xí)和提升,以更好地服務(wù)于學(xué)生。藝術(shù)教育是一項極具成就感的工作,我相信我將不斷面對新的機遇,并拓展自己的教育道路。
    藝術(shù)教學(xué)心得體會篇二
    假期,我認(rèn)真研讀了《現(xiàn)代教學(xué)藝術(shù)的理論與實踐》這本書,從中學(xué)到了很多知識,真的是受益匪淺。
    教學(xué)是一門藝術(shù),教師如果具備了良好的教學(xué)藝術(shù)的能力,就意味著掌握了熟練的教學(xué)技能,能夠靈活機智、得心應(yīng)手地組織好教學(xué)。同時教師的教學(xué)功力,也能深入到學(xué)生的內(nèi)心,啟迪并引發(fā)學(xué)生強大的美感,使之沉浸并陶醉于其中。所以教師應(yīng)具備良好的教學(xué)藝術(shù)的能力。
    教師,首先應(yīng)該把自己無私的愛奉獻給每個學(xué)生。只有對學(xué)生傾注無限的愛,才能把全身心投入到教育事業(yè)中。老師的愛就像清泉,流淌在學(xué)生的心田里,滋潤他們健康成長。
    教學(xué)是展現(xiàn)教師人格力量的重要方面。教學(xué)上的嚴(yán)肅認(rèn)真,一絲不茍最能感召學(xué)生。所以,我在語文教學(xué)中特別注意知識的準(zhǔn)確性和教法的靈活性。敢于創(chuàng)新,巧于設(shè)計,善于調(diào)控,形成自己的教學(xué)風(fēng)格。課堂教學(xué)受到學(xué)生的歡迎,學(xué)生的聽說讀寫的能力全面提高。
    教書育人是教師的根本任務(wù),教師要出色完成這項任務(wù),就必須努力學(xué)習(xí),掌握淵博的知識,使自己具有真才實學(xué);必須積極探索和掌握教育規(guī)律,不斷提高教育水平和藝術(shù);必須樹立創(chuàng)新精神,增強改革意識,勇敢地投身于教育改革的實踐。
    1充實知識,提高水平
    科技在發(fā)展,時代在進步,因此,作為一名教師,就必須不斷地更新知識結(jié)構(gòu),擴大知識面,使自己博學(xué)多才。同時要注意提高專業(yè)知識水平加強業(yè)務(wù)進修。只有這樣,才能全方位的滿足學(xué)生的需要,培養(yǎng)出時代需要的合格人才。一個現(xiàn)代教師僅僅滿足于學(xué)校里所學(xué)到的一點知識是不夠的,必須要有強烈的進取精神,活到老,學(xué)到老,使自己的知識像一股清泉,不斷更新,永不枯竭。“學(xué)有所用”,我在課堂教學(xué)中,從興趣出發(fā),理論和實踐相結(jié)合,認(rèn)真上好每一節(jié)課。積極參加集體備課,認(rèn)真鉆研教材,不斷改進教學(xué)方法,多方面培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,全面提高學(xué)生的素養(yǎng)。經(jīng)過師生的共同努力,教學(xué)質(zhì)量不斷提高,碩果累累。
    2言傳身教,為人師表
    在學(xué)生眼里,最值得尊敬的人莫過于教師,即便某些下意識動作,學(xué)生也會盲目仿效。教師的言行舉止,穿著打扮,有時自己可能不在意,卻會引起學(xué)生的很大興趣,給他們以深刻的印象,以至多年不忘。所以,一個稱職的教師,內(nèi)在的學(xué)識品德和外在的言表風(fēng)紀(jì)都應(yīng)該成為學(xué)生的表率。一個教師,不但以自己淵博的知識,同時以自己優(yōu)雅的言行,去影響塑造學(xué)生的品行,成為學(xué)生仿效的榜樣。
    學(xué)高為師,身正為范。教師的身教是一種無聲的教育,使學(xué)生耳濡目染,從而起到潛移默化的影響。我在教育和教學(xué)中,對學(xué)生平易近人,以誠相待。即使是學(xué)生犯了錯誤,需要批評教育,也總是對他們動之以情,曉之以理。平時我要求學(xué)生做到的,自己必須身體力行,在學(xué)生中樹立了威信。使學(xué)生既佩服我的學(xué)識,又佩服我的為人。師生之間互相尊重,師生關(guān)系親密融洽。
    3熱愛學(xué)生誨人不倦
    師生間心靈的橋梁是什么呢?那就是熱愛學(xué)生。只有教師熱愛學(xué)生,能夠設(shè)身處地地理解學(xué)生,主動熱情地幫助學(xué)生,真心實意地尊重學(xué)生,才能使學(xué)生感到教師可親可敬。教師對學(xué)生的'愛,會把智慧和光明送進學(xué)生的心坎,不僅能啟迪學(xué)生的智慧,也照亮了學(xué)生人生的道路。熱愛學(xué)生是教育的前提,熱愛學(xué)生能搭起一座溝通師生心靈的橋梁,使教師能把信息源源不斷地輸入學(xué)生的心田,去影響學(xué)生的精神世界。實際上,教師愛學(xué)生本身就是教育的手段。也就是說,教師愛學(xué)生,能使學(xué)生受到鼓舞,產(chǎn)生強烈的上進心,自覺按教師的要求去做。
    4無私奉獻無怨無悔
    蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過:“我一生中最主要的東西是什么?我會毫不猶豫地回答:熱愛兒童。”“要成為孩子的真正教育者,就要把自己的心奉獻給他們?!?BR>    有的人不愿做教師,是因為教師工作太辛苦了。誠然,教師付出的勞動與他所受的待遇不成正比,可是,作為教師,就要自覺地培養(yǎng)獻身精神。教師的樂趣就在學(xué)生的成長過程中,就在教師的勞動成果之中。當(dāng)教師看到自己的學(xué)生取得好成績的時候,當(dāng)自己的學(xué)生走上社會做出貢獻的時候,當(dāng)桃李滿天下的時候,教師的喜悅心情是可想而知的。如果一個教師能盡心盡力地教育學(xué)生,并以自己的模范行為影響學(xué)生,他就會給學(xué)生留下終身的印象,他的學(xué)生就會永遠(yuǎn)尊敬他﹑感激他﹑愛戴他。
    一個好的教師,必須對學(xué)生充滿愛心。象愛自己的親人、子女一樣地愛自己的學(xué)生。要“一切為了學(xué)生;為了學(xué)生的一切;為了一切學(xué)生?!薄耙磺袨榱藢W(xué)生”指教師工作的全部都是為了學(xué)生的成長;“為了學(xué)生的一切”指教師的工作要為學(xué)生德、智、體諸方面得到全面發(fā)展;“為了一切學(xué)生”指教師的工作必須面向全體學(xué)生。
    藝術(shù)教學(xué)心得體會篇三
    通過學(xué)習(xí)《課堂教學(xué)藝術(shù)》的培訓(xùn),我獲益良多,從這個培訓(xùn)學(xué)習(xí)中讓我知道了如何讓自己的課堂教學(xué)富有藝術(shù)感,也學(xué)習(xí)了應(yīng)該從哪些方面來著手提高課堂教學(xué)藝術(shù)。當(dāng)然,這一個培訓(xùn)學(xué)習(xí)也讓我自己進行了反思,在平日的課堂教學(xué)中,我自己有哪些不足之處,需要改進的地方有哪些,等等方面,都是需要鞭策我自己學(xué)習(xí)進步的動力。以下是我自己的學(xué)習(xí)心得和所思所想:
    一、精彩的開始是一節(jié)課成功的奠基石。
    一節(jié)成功的課堂教學(xué),首先要有一個精彩的開頭,而我們的課堂教學(xué)中最重要的就是我們的課堂導(dǎo)入。課堂導(dǎo)入不僅是一節(jié)課的序幕,揭示本節(jié)課我們所需要學(xué)習(xí)的內(nèi)容,也是抓住學(xué)生胃口的“頭菜”。如何吸引學(xué)生來進入我們的課堂,怎樣激發(fā)學(xué)生的興趣來投入?yún)⑴c課堂,這都是我們在設(shè)計課堂導(dǎo)入需要著重思考的地方。自然流暢、富有吸引力、直切主題、生動有趣,這都是課堂導(dǎo)入的藝術(shù)魅力所在。我們在日常教學(xué)中,可以采取設(shè)置一定的課堂情境,引導(dǎo)學(xué)生走進所預(yù)設(shè)的環(huán)境中來順其自然進入課堂教學(xué);也可以采取設(shè)置疑問的方法,給學(xué)生留下懸念和思考,讓學(xué)生帶著問題走進課堂教學(xué);還可以通過一些活動比賽來引導(dǎo)學(xué)生,讓學(xué)生在興趣盎然的情緒下走進課堂教學(xué)……這些都是成功的課堂教學(xué)藝術(shù),而這些成功的課堂導(dǎo)入需要我們教師在備課的時候根據(jù)課堂教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的學(xué)情來因地制宜,制定相適宜的課堂導(dǎo)入方案。
    二、精彩的提問是一節(jié)課成功的催化劑。
    課堂教學(xué)的主體是學(xué)生,而不是教師,因此我們教師在課堂教學(xué)的時候需要引導(dǎo)學(xué)生自主地參與到課堂學(xué)習(xí)中來,讓他們成為課堂的主人。因此課堂上的提問能很好地促進學(xué)生全面多形式地參與到課堂教學(xué)中來,通過課堂上的提問,我們可以檢查到學(xué)生的學(xué)習(xí)掌握情況,可以引導(dǎo)學(xué)生自主思考問題解決問題,也可以激發(fā)學(xué)生的靈感思維,還可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣積極性,甚至可以推動促進學(xué)生的生化,達到課堂生成。當(dāng)然課堂提問也是一門學(xué)問,不是每個環(huán)節(jié)每個內(nèi)容都需要提問,也不是每個學(xué)生都進行提問,而是要抓住重點和關(guān)鍵處來提問,需要學(xué)生思考掌握的地方來生成問題,根據(jù)每個問題的實際情況來選擇適宜的學(xué)生來提問,讓每個層次的學(xué)生都能得到表現(xiàn)的機會和思考的余地。因此,我們教師在備課的同時,需要在對課堂教學(xué)每個環(huán)節(jié)進行預(yù)設(shè)生成,設(shè)置科學(xué)合理的問題,并且層層深入,達到最佳的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)效果。
    三、富有藝術(shù)感的語言是一節(jié)課成功的潤滑劑。
    課堂教學(xué)的成功實施,需要教師來作為引導(dǎo)者指導(dǎo)學(xué)生進入每個環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí),而在這其中教師的語言就起到關(guān)鍵的作用。每個環(huán)節(jié)的實施需要教師的語言準(zhǔn)確地描述,讓學(xué)生能清楚明了地知道每一個環(huán)節(jié)是怎樣的內(nèi)容,自己應(yīng)該如何去做;每個細(xì)節(jié)需要教師的語言生動地表達,能吸引住學(xué)生跟著教師走,激發(fā)學(xué)生的興趣;每個內(nèi)容需要教師的語言形象地點撥,鼓勵學(xué)生自主探究學(xué)習(xí),提高學(xué)生的自信心。因此,教師在實施課堂教學(xué)的時候,需要對自己的語言進行準(zhǔn)備地把握,精煉準(zhǔn)確、生動而又形象、富有激情而又優(yōu)美、標(biāo)準(zhǔn)而又詼諧幽默,點燃整個課堂的氣氛,提升課堂教學(xué)質(zhì)量。
    反思自己的課堂教學(xué),發(fā)現(xiàn)自己的很多不足之處。而要達到理想的課堂教學(xué)效果,富有課堂教學(xué)的藝術(shù)性,需要自己在許多細(xì)節(jié)上進行精琢細(xì)煉,不斷地學(xué)習(xí)充實,才能達到自己所要達到的教學(xué)藝術(shù)效果。
    藝術(shù)教學(xué)心得體會篇四
    教育始終是人類社會發(fā)展的重要環(huán)節(jié),而教育的核心便是教學(xué)。在大量的教育活動中,教師作為教育的核心力量,教學(xué)技能的高低直接關(guān)系到教育質(zhì)量的高低。而《教學(xué)藝術(shù)》則為教師的教學(xué)藝術(shù)提供了重要的參考,下面將從理論、實踐、感受三個方面談?wù)勎业男牡皿w會。
    一、理論篇
    教學(xué)藝術(shù)的觀點雖簡單易懂,但其包含的深意卻頗具學(xué)問。其中最基本的觀點便是“教學(xué)即交往”,這個觀點將教學(xué)視作一種人際關(guān)系的交流過程,正如書中所言“教和學(xué)的伙伴關(guān)系”。僅僅把知識點灌輸給學(xué)生顯然是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,為幫助學(xué)生獲得自我價值認(rèn)同、建立良好的人際關(guān)系,教師更應(yīng)該注重和學(xué)生的交流,關(guān)注學(xué)生的情感緊張和跨越文化交際。簡言之,教師必須做到為學(xué)生傾聽,為他們提供必要的支持和幫助,促使學(xué)生能夠更好地融入社會。
    二、實踐篇
    教學(xué)藝術(shù)的理念必須在實踐中得到體現(xiàn),而我所敬仰和學(xué)習(xí)的一位教師便是教學(xué)藝術(shù)中所謂的優(yōu)秀教師。優(yōu)秀教師有如下特點:一、興趣愛好廣泛,能夠關(guān)注學(xué)生不同的情感需求;二、具有強大的授課能力,能根據(jù)不同情況進行針對性教學(xué);三、擁有較高的人際關(guān)系能力,善于接納和關(guān)注學(xué)生。對這些特點的體現(xiàn),或許需要花費更多的心思,但它們可以讓教師以更崇高的姿態(tài)出現(xiàn)在學(xué)生面前。
    三、感受篇
    我們知道,優(yōu)秀的教學(xué)在很大程度上在于教師與學(xué)生的互動,因此,作為一名教學(xué)藝術(shù)的追求者,我個人有了越來越明顯的感受。首先,理論是支撐實踐的重要基礎(chǔ)。如果理論不夠扎實,教師在實踐中就難以有深度、有高度,無法從中獲得快感,更難在教育中實現(xiàn)優(yōu)良的教學(xué)效果。其次,作為教學(xué)者,教師的角色不僅僅是講解課程,更是要關(guān)注學(xué)生。為此,教師必須要學(xué)習(xí)如何自我修養(yǎng)和自我管理,增強抵抗誘惑的能力,避免過于情感化和強制化。
    也許在對教學(xué)藝術(shù)的理解和實踐中,我還有很大的提升空間,但我相信,只要始終將學(xué)習(xí)提升教學(xué)能力視作一個不斷追求完美的過程,發(fā)揚教育的文化優(yōu)良傳統(tǒng),一定會取得成功。因為教育的內(nèi)容是宏大的,讓學(xué)生成長,讓世界天花亂墜。
    藝術(shù)教學(xué)心得體會篇五
    在過去的幾個月里,我有幸能夠參與一場關(guān)于剪紙藝術(shù)教學(xué)的工作坊。通過與學(xué)生們的互動和輔導(dǎo),我深刻地體會到了剪紙藝術(shù)的魅力和教學(xué)的重要性。在這篇文章中,我將分享我在這個教學(xué)過程中的一些心得體會,并總結(jié)出一些有效的教學(xué)方法。
    首先,教學(xué)過程中的互動和個性化是非常重要的。每個學(xué)生都有自己獨特的想法和創(chuàng)造力,因此在教學(xué)中給予他們展示和發(fā)揮的機會是至關(guān)重要的。在工作坊中,我安排了一些小組活動,讓學(xué)生們在小組中互相合作,分享和討論他們的剪紙作品。這種互動不僅增強了學(xué)生們的自信心,還促進了他們之間的合作和交流能力。
    其次,我發(fā)現(xiàn)了讓學(xué)生們產(chǎn)生興趣和參與的關(guān)鍵因素是與他們建立起情感上的聯(lián)系。當(dāng)學(xué)生們意識到你對他們的作品和努力給予了贊賞和關(guān)注時,他們會更加投入到學(xué)習(xí)中。在教學(xué)過程中,我經(jīng)常與學(xué)生們分享一些關(guān)于剪紙藝術(shù)的故事和背景知識,這不僅是為了增加他們對剪紙藝術(shù)的了解,更是為了激發(fā)他們的興趣和熱情。
    另外,培養(yǎng)學(xué)生們的專注力和耐心也是教學(xué)過程中的一項重要任務(wù)。剪紙藝術(shù)需要高度的細(xì)節(jié)和精確性,因此專注力和耐心是取得成功的關(guān)鍵。為了幫助學(xué)生們提高這些能力,我設(shè)計了一些練習(xí),例如要求他們在一段時間內(nèi)只集中剪一個簡單的形狀,直到他們能夠準(zhǔn)確地剪好為止。這種反復(fù)的練習(xí)不僅可以訓(xùn)練學(xué)生們的專注力,還可以培養(yǎng)他們的耐心和毅力。
    此外,我還鼓勵學(xué)生們在剪紙藝術(shù)教學(xué)中發(fā)揮他們的創(chuàng)造力和想象力。剪紙藝術(shù)是一門充滿無限可能性的藝術(shù)形式,每個人都可以通過自己的創(chuàng)意和想象力創(chuàng)作出獨特的作品。我給學(xué)生們提供了一些啟發(fā)性的創(chuàng)作主題,例如大自然、動物和季節(jié)等等,以幫助他們發(fā)掘自己的創(chuàng)造力和想象力。通過這種方式,學(xué)生們不僅可以提高他們的剪紙技巧,還可以培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和藝術(shù)表達能力。
    最后,我認(rèn)識到教學(xué)的最終目標(biāo)不僅是讓學(xué)生們學(xué)會剪紙藝術(shù),更是培養(yǎng)他們的終身學(xué)習(xí)能力和發(fā)展藝術(shù)興趣。剪紙藝術(shù)是一種傳統(tǒng)的手工藝,但隨著科技的進步,它的發(fā)展也在不斷變化。因此,教學(xué)過程中引導(dǎo)學(xué)生們獨立學(xué)習(xí)和探索進一步發(fā)展剪紙藝術(shù)的方式非常重要。我鼓勵學(xué)生們參觀展覽、閱讀相關(guān)的書籍和雜志,并鼓勵他們使用新的材料和工具來創(chuàng)作剪紙作品。這樣,學(xué)生們不僅可以擴展他們的知識和技能,還可以保持對剪紙藝術(shù)的持續(xù)興趣和熱情。
    總結(jié)起來,剪紙藝術(shù)教學(xué)是一項具有挑戰(zhàn)性又有趣的工作。通過互動和個性化的教學(xué)方法,建立情感上的聯(lián)系,培養(yǎng)學(xué)生的專注力和耐心,鼓勵他們發(fā)揮創(chuàng)造力和想象力,并培養(yǎng)他們的終身學(xué)習(xí)能力,我們可以幫助學(xué)生們更好地學(xué)習(xí)和欣賞剪紙藝術(shù)。同時,我們也可以通過這個教學(xué)過程中的互動和交流中不斷豐富自己的教學(xué)技能和經(jīng)驗,成為更好的教育者。
    藝術(shù)教學(xué)心得體會篇六
    聽了曹利娟老師的講座后,使我深刻地認(rèn)識到:“教育的成功與失敗,我是決定性因素,我個人采用的方法和每天的情緒,是造成學(xué)習(xí)氣氛和情緒的主因。身為教師,我具有極大的力量——能夠讓孩子們活得愉快或悲慘”。
    課堂教學(xué)是一門藝術(shù),是一種創(chuàng)造性的勞動。一名教師要真正做到“有知識、有能力、有文化的教師”,課堂教學(xué)就會產(chǎn)生事半功倍的效果,讓學(xué)生在輕松、愉快的氛圍中掌握知識。從而盡可能充分提高課堂教學(xué)的質(zhì)量。曹老師重點講了有能力,我這樣理解:1、有效地交流溝通能力。2、更新和提高自己的專業(yè)知識和技能。3、計教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容能力。(1)確定學(xué)習(xí)者、其他參與人員和教學(xué)環(huán)境的相關(guān)特征。(2)設(shè)計或修改教學(xué)活動以適應(yīng)學(xué)習(xí)者、教學(xué)環(huán)境和呈現(xiàn)方式的需要。(3)明確目標(biāo)、任務(wù)及次序。(4)選擇合適的教學(xué)方法、策略和呈現(xiàn)技巧。(5)設(shè)計或個性課程內(nèi)容、教師手冊、評估工具和支持材料。(6)根據(jù)需要創(chuàng)建或修改基于技術(shù)的資源 。
    不拖堂;布置作業(yè)要適當(dāng);不隨便找家長來學(xué)校;不向家長打小報告。
    短短一個下午的時間,我可能并不能把它全部掌握,但我通過學(xué)習(xí)明白了如何去做,怎樣去把握課堂教學(xué)藝術(shù)。我想更多地還需要在今后地工作中去實踐和體會,相信我一定會做得更好!
    藝術(shù)教學(xué)心得體會篇七
    《藝術(shù)哲學(xué)》是法國歷史學(xué)家、文學(xué)家、哲學(xué)家丹納的名著。本書最初是丹納在巴黎美術(shù)學(xué)習(xí)講述美術(shù)史的講義,包括藝術(shù)品的本質(zhì)及產(chǎn)生、文藝復(fù)興時期的意大利繪畫,尼德蘭繪畫和希臘雕塑。全書條分縷析,富有熱情,內(nèi)容豐富精彩,不是一般理論文章的枯索沉悶,更像是在讀有趣歷史,因為所學(xué)的是美術(shù),對本書所講述的西方藝術(shù)了解的并不多,書中所提到的大量畫家并不認(rèn)識,例舉的大量例證也不了解,所以很多細(xì)節(jié)不能很好的記住,所以對整本書的理解不是很完整,然而讀的過程中會聯(lián)想到藝術(shù)與現(xiàn)代設(shè)計的聯(lián)系,感受到書中所提及的意大利、希臘、尼德蘭當(dāng)時的繪畫、建筑、雕塑等藝術(shù)對現(xiàn)代設(shè)計的影響,當(dāng)時的繪畫、雕塑、建筑等各種藝術(shù)形態(tài)都相互影響互有聯(lián)系,比如現(xiàn)在流行的室內(nèi)及家具風(fēng)格中的“北歐風(fēng)格”、“洛可可風(fēng)格”、“巴洛克風(fēng)格”、“地中海風(fēng)格”等,都是這些不同的藝術(shù)形式在設(shè)計中的反映,這些藝術(shù)風(fēng)格雖然過去多年但還在影響著現(xiàn)代的設(shè)計風(fēng)格。設(shè)計應(yīng)該不斷的向前看,走在時代的前端,但是經(jīng)過時間推敲的經(jīng)典卻永遠(yuǎn)不會退出潮流。這又讓我想到在室內(nèi)設(shè)計中,很多人對中國傳統(tǒng)的設(shè)計風(fēng)格的影響是“古板”、“老舊”,認(rèn)為是年紀(jì)大的人才會用的設(shè)計風(fēng)格,其實是在很長時間以來我們沒有對中國傳統(tǒng)的東西進行創(chuàng)新,傳統(tǒng)文化不光要“傳承”,還要“創(chuàng)新”。丹納認(rèn)為物質(zhì)文明與精神文明的性質(zhì)面貌都取決于種族、環(huán)境、時代三大因素。種族、環(huán)境、時代三大因素影響著藝術(shù)和藝術(shù)品,中國的設(shè)計在經(jīng)歷了模仿、抄襲的過程之后,也在思考著對中國傳統(tǒng)文化和藝術(shù)的傳承與創(chuàng)新,在這樣的環(huán)境和時代的影響下,帶有中國元素的設(shè)計在國際上也越來越散發(fā)出光芒,中國設(shè)計師在20xx年米蘭國際家具展上展出的“請坐,米蘭”系列家具,這一系列家具運用了中國傳統(tǒng)的梅瓶、花鼓、萬花筒等加以現(xiàn)代手法的設(shè)計,得到了很大的關(guān)注度。
    藝術(shù)是有共通性的,設(shè)計包含在藝術(shù)當(dāng)中,只有看清楚藝術(shù)的本質(zhì),才能更了解了解藝術(shù)的重要。我們感覺到藝術(shù)的重要,但那只是處于本能而非根據(jù)思考。我們只重視藝術(shù),對藝術(shù)感到敬意,但不能解釋我們的重視和敬意。我知道很多設(shè)計風(fēng)格,但不了解這些風(fēng)格的起源和發(fā)展,如今我們能說出我們贊美的根據(jù),指出藝術(shù)在生活中的地位。
    藝術(shù)還有這樣一個特點,就把最美好最深處的內(nèi)容傳達給大眾,而設(shè)計也是如此。每個人對美的理解不同,因為不是所有人所處的環(huán)境都一樣,個人的性格愛好不一樣,審美也就不一樣,所以我認(rèn)為藝術(shù)本身很難有定論,每個人因為環(huán)境、身份、審美不同,對事物都有自己的看法,都有自己對事物的分析角度,欣賞思維。而丹納認(rèn)為“藝術(shù)品的目的是使一個顯著的特征居于支配一切的地位”,因此,他所認(rèn)為的對藝術(shù)的判斷規(guī)則是:“一件作品越接近這個目的越完善;換句話說,作品把我們提出的條件完成得越正確越完全,占的地位就越高?!边@條件是什么呢?丹納在書中也列出了:“我們的條件有兩個,就是特征必須是最顯著的,并且是最有支配作用的?!苯酉聛淼ぜ{進一步論述了“特征的重要程度”,用來說明作品的重要程度取決于特征的重要程度。之后在論及“特征的有益程度”,仍然同上文論述的部分相當(dāng),先從精神生活,再提文學(xué)作品,繼而是肉體生活,最后才是造型藝術(shù)。丹納在序文中還提到了人們對于藝術(shù)品產(chǎn)生的想法:“我們很容易認(rèn)為藝術(shù)品的產(chǎn)生是由于興之所至,既無規(guī)則,亦無理由,全是碰巧的,不可預(yù)料的,隨意的?!笔堑模苍S藝術(shù)家在創(chuàng)作的時候只憑個人的幻想、個人的經(jīng)歷、個人的情感,而群眾贊美藝術(shù)品的時候也只憑一時的興趣,也加入了自己的感受;藝術(shù)家的`創(chuàng)造和群眾的同情都是自發(fā)的,自由的,也許和一陣風(fēng)一樣變化莫測。雖然如此,藝術(shù)家的藝術(shù)創(chuàng)作和群眾的藝術(shù)欣賞也像風(fēng)一樣有許多有依可循的條件和固定的規(guī)律:揭露這些條件和規(guī)律應(yīng)當(dāng)是有益的。”在我看來,雖然我對書中所提到的人物、事物等還不是理解的很清晰,但是通過這本書,他給予了我有益的東西,開啟了我的思維,例如各種門類藝術(shù)的有怎樣的起源和發(fā)展,傳承和進化,也許他的目的已經(jīng)達到了。傅雷先生對此作了較辯證且全面的分析:“有人批評他只采用有利于他理論的材料,拋棄一切抵觸的材料。這是事實,而在一個建立某種學(xué)說的人尤其難于避免。要把正反雙方的史實全部考慮到,把所有的例外和變格都解釋清楚,決不是一個學(xué)者所能辦到的,而有待于幾個世代的人的努力,或者把研究的題目與范圍縮減到最小限度,也許能少犯一些這一類的錯誤?!?BR>    藝術(shù)教學(xué)心得體會篇八
    剪紙藝術(shù)作為中國獨有的傳統(tǒng)手工藝之一,已經(jīng)有數(shù)千年的歷史。作為一名藝術(shù)老師,我一直對剪紙藝術(shù)充滿著熱情,并且在教學(xué)過程中不斷探索和實踐。在過去的學(xué)期里,我與學(xué)生們一起探索了剪紙藝術(shù)的魅力,每一次的教學(xué)都帶給了我很多的體會與收獲。
    第二段:教學(xué)準(zhǔn)備與方法
    在教學(xué)準(zhǔn)備方面,我注重了理論與實踐相結(jié)合的方式。首先,我為學(xué)生們準(zhǔn)備了一系列關(guān)于剪紙藝術(shù)的背景知識,如剪紙的起源、種類及發(fā)展等。然后,我邀請了一位資深剪紙藝術(shù)家來校進行示范與指導(dǎo)。通過觀摩大師級別的剪紙作品和親身實踐剪紙,學(xué)生們更深入地理解了剪紙藝術(shù)的魅力。
    第三段:培養(yǎng)學(xué)生的想象力與創(chuàng)造力
    在剪紙藝術(shù)教學(xué)中,我發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生的想象力與創(chuàng)造力是非常重要的。因此,我鼓勵學(xué)生們自由發(fā)揮,不拘泥于傳統(tǒng)花紋,去創(chuàng)造屬于他們自己的作品。在教學(xué)過程中,我提供了一些創(chuàng)作的示范和引導(dǎo),同時也注重培養(yǎng)學(xué)生們觀察事物的能力,激發(fā)他們的創(chuàng)造靈感。
    第四段:體驗剪紙藝術(shù)的樂趣
    剪紙藝術(shù)給學(xué)生們帶來了樂趣。在剪紙課堂上,學(xué)生們可以盡情展示他們的剪紙技巧和創(chuàng)作思路。他們不僅僅是在剪紙,更是在用剪紙表達自己的內(nèi)心世界。我發(fā)現(xiàn),學(xué)生們在剪紙的過程中能夠減輕他們的壓力,放松他們的情緒,并培養(yǎng)他們對美的敏感和追求。
    第五段:結(jié)語與展望
    通過對剪紙藝術(shù)的教學(xué)實踐,我深深體會到了傳統(tǒng)手工藝的魅力和其對學(xué)生個人發(fā)展的重要意義。剪紙藝術(shù)教學(xué)不僅僅是教會學(xué)生剪紙的技巧,更是培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力、創(chuàng)造力和審美能力。未來,我將繼續(xù)努力改進和創(chuàng)新剪紙藝術(shù)教學(xué)的方式和方法,更好地激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)作熱情。
    綜上所述,剪紙藝術(shù)教學(xué)讓我深受啟發(fā),也讓我看到了學(xué)生們的成長和進步。在傳統(tǒng)和現(xiàn)代的融合中,我們一起探索和發(fā)現(xiàn)剪紙藝術(shù)的獨特魅力,使學(xué)生們在學(xué)習(xí)中不僅僅是獲得知識,更是體會到了藝術(shù)的魔力。剪紙藝術(shù)教學(xué)讓我更加熱愛我的教育事業(yè),并不斷努力追求教學(xué)水平的提升與創(chuàng)新。
    藝術(shù)教學(xué)心得體會篇九
    一節(jié)成功的好課,與教師的教學(xué)藝術(shù)是密不可分的。在課堂教學(xué)中,教師若能掌握、發(fā)揮好課堂教學(xué)的各種教學(xué)藝術(shù),必然會收到良好的效果。
    教師的語言藝術(shù)在課堂教學(xué)中點有重要地位。優(yōu)美、流暢、動聽的語言能夠牢牢地吸引學(xué)生的注意力。使整個課堂教學(xué)處于一種張馳有致、輕重適度、緩急合理的良性狀態(tài)。這種優(yōu)美的語言藝術(shù)應(yīng)表現(xiàn)為:聲音宏亮、抑揚頓挫、語速適中、生動準(zhǔn)確、娓娓動聽。在教學(xué)中若能根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容恰到好處地運用語言藝術(shù)。靈活多變的設(shè)置各種不同的教學(xué)情境誘導(dǎo)學(xué)生“入境“。必然有助于學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,獲得良好的教學(xué)效果。
    在課堂上教師一定要排除一切雜念,全身心的以一種飽滿的、愉快的、積極的教學(xué)激情投入到課堂教學(xué)當(dāng)中,保持良好的情緒。這樣不僅可以為學(xué)生創(chuàng)造一種氣氛熱烈、趣味盎然的學(xué)習(xí)情境,而且還能使學(xué)生由于 受到教師教學(xué)激情的感染而全身心投入到學(xué)習(xí)中去。在這樣輕松愉快的教學(xué)氣氛中,教師既能保持清晰流暢,又促使語言生動活潑,還能使學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒飽滿、思維活躍。
    而一節(jié)好課還與教師良好的教態(tài)有著內(nèi)在的聯(lián)系,是不可分開來捍的,教態(tài)是教師教學(xué)素質(zhì)和能力的結(jié)合體。所以教師必須保持良好的教態(tài)。做這一點,教師首先要熱愛教育 啞,熱愛自己所教師的學(xué)生。這樣,才能在課堂上油然而生責(zé)任感。自豪感,教會表現(xiàn)出和藹可親、嚴(yán)中有愛、微笑始終的良好教態(tài)。
    興趣作為一種行為的動力,它將推動學(xué)生積極主動、自覺的學(xué)習(xí)。因而在教學(xué)中,教師要注意培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。這親,既可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情又能拓寬學(xué)生的思維能力。在課堂教學(xué)中,由于教師聲情并茂的講解,使師生間的情感也能得到充分的交流,使課堂氣氛始終 處于教師預(yù)定的效果。
    藝術(shù)教學(xué)心得體會篇十
    作為學(xué)校本科教學(xué)專家組成員和青年教師教學(xué)基本功大賽的評委,近年來我有機會聽了不少青年教師講課。他們在講課過程中展示出的對教學(xué)工作的責(zé)任感、激情和技巧令人折服,而同時也顯現(xiàn)出一些需要引起注意的問題。因此,我覺得有必要將自己關(guān)于理論課堂教學(xué)的心得與青年教師分享,供大家參考。
    責(zé)任感、熱情、能力、投入,是講好一門課的基本條件
    要成為一名合格的教師,首先應(yīng)具備為學(xué)生服務(wù),全心全意做好教學(xué)工作的高度責(zé)任感,有了責(zé)任感,就會有對待教學(xué)工作的正確態(tài)度。
    其次應(yīng)保持課堂教學(xué)工作的熱情和激情,把每一堂課都當(dāng)作一場正式的演出。
    再次,應(yīng)具備講好課的能力,包括對課程內(nèi)容的正確理解,對學(xué)生要求的合理把握,對課堂環(huán)境和氣氛的控制能力,對課程內(nèi)容相關(guān)的科研情況的了解程度以及清晰的講授思路、嫻熟的口才與表達藝術(shù)。
    最后,應(yīng)有足夠的精力和時間的投入,包括對教學(xué)文件和資料的準(zhǔn)備,講授的準(zhǔn)備,作業(yè)的批改和對學(xué)生的考核等。
    對課程內(nèi)容的正確理解和合理把握是講好課的前提
    一名合格的教師,一定要了解本課程在學(xué)生所學(xué)專業(yè)的整體知識結(jié)構(gòu)中的地位和作用,也就是說要了解該專業(yè)為什么要開設(shè)這門課程,這門課程的內(nèi)容與專業(yè)培養(yǎng)計劃其他課程之間如何銜接,對后續(xù)課程有什么作用。這樣,在準(zhǔn)備課程教學(xué)時才能做到心中有數(shù),有的放矢。
    一名教師要講好課,必須對課程內(nèi)容的理解有足夠的高度,對整個課程的結(jié)構(gòu)、知識點及相互邏輯關(guān)系有深刻的理解。教師應(yīng)不斷跟蹤并進行教學(xué)改革和相關(guān)的科研,了解課程教學(xué)改革動態(tài)和相關(guān)的科研及其工程應(yīng)用的現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢,在教學(xué)內(nèi)容上將理論與實踐應(yīng)用相結(jié)合,讓學(xué)生了解本課程的重要性,提高學(xué)習(xí)興趣。此外,還應(yīng)合理掌握教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)學(xué)時的平衡,通過對教學(xué)內(nèi)容與深度的取舍和掌控,合理利用有限的課堂學(xué)時。
    充分的教學(xué)資料準(zhǔn)備是講好課的保障
    一門課完整的教學(xué)資料包括教材(講義)和參考書(文獻),教學(xué)大綱和教學(xué)日歷,習(xí)題集和實驗指導(dǎo)書,教案和講稿(或各種形式的電子講稿)。
    教材選擇的原則是先進、全面、正確、易懂、適用,自編講義也應(yīng)按這個原則和標(biāo)準(zhǔn)進行。由于不同的教材有各自的優(yōu)點和特點,我們在采用一本主教材時應(yīng)向?qū)W生推薦幾本參考書和補充的參考文獻。
    教案是對課堂講授過程概括性的設(shè)計,內(nèi)容包括課堂講授內(nèi)容的要點及其安排。兩學(xué)時的教學(xué)內(nèi)容有一頁紙的教案足矣。每次上課前,教師應(yīng)將教案的內(nèi)容熟記于心,講課時我們翻看的不是教案,而是講稿。對于合格而成熟的教師而言,教案不是在紙面上,而是在心里。