在制定方案時(shí)，我們需要明確每個(gè)步驟的具體內(nèi)容和實(shí)施方式。在寫(xiě)一個(gè)較為完美的方案時(shí)，我們需要充分了解目標(biāo)群體的需求和心理，以便更好地滿足他們的期待。希望以下的案例能夠給你帶來(lái)一些啟示，并激發(fā)你的創(chuàng)造力。
大班一日活動(dòng)方案篇一
1、通過(guò)參觀或觀看錄像等，了解部隊(duì)有多種偽裝方法，能大膽設(shè)想并綜合運(yùn)用多種材料偽裝自己和他人，理解不同的環(huán)境、不同的物體的偽裝方法各不一樣，培養(yǎng)幼兒觀察、比較及口語(yǔ)表述能力。
2、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
3、探索與實(shí)驗(yàn)，激發(fā)幼兒主動(dòng)探索的積極性。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中學(xué)習(xí)了知識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
不同顏色的服裝、油性化妝顏料、毛筆、水槍等。
活動(dòng)過(guò)程。
幼兒討論。
(1)打仗時(shí)，給自己化妝才不容易被敵人發(fā)現(xiàn)。
(2)穿綠色的衣服。
(3)在頭上戴上一圈小草。
試一試，你想怎樣給自己偽裝。
教師出示各種物品，讓幼兒嘗試給自己或他人偽裝。幼兒選擇服飾、油彩進(jìn)行偽裝化妝。
(1)穿上迷彩服，戴上綠色的軍帽。
(2)在自己的臉上涂上綠色的油彩。
(3)用綠色的皺紋紙剪成小草的樣子戴在頭上。
藏一藏，你在哪里最安全?
教師和幼兒一起到沙地、草叢中偽裝自己。怎樣才能讓自己“不見(jiàn)了”?
(1)藏在樹(shù)叢中。
(2)趴在草地上。
(3)躲在大樹(shù)的后面。
說(shuō)一說(shuō)我的偽裝結(jié)果。
(1)綠色和樹(shù)林、草地很像。穿上綠色的衣服可以偽裝。
(2)樹(shù)枝、樹(shù)葉也是很好的偽裝物。
(3)頭上的小草就像樹(shù)葉一樣，敵人就找不到我了。
想一想，在海邊或沙池，怎樣才能讓自己“不見(jiàn)了”?
(1)穿藍(lán)色衣服在海邊最隱蔽。
(2)在沙地上要穿上黃色的衣服。
大班一日活動(dòng)方案篇二
活動(dòng)內(nèi)容：踩高蹺。
設(shè)計(jì)意圖：體育活動(dòng)給孩子帶來(lái)很大的好處。一·遵守游戲規(guī)則二·挫折教育三·團(tuán)隊(duì)意識(shí)。體育運(yùn)動(dòng)被看作一項(xiàng)讓孩子知道公平競(jìng)爭(zhēng)的教育，因?yàn)樵隗w育比賽中，所有機(jī)會(huì)對(duì)于運(yùn)動(dòng)員來(lái)說(shuō)是公平的。那么我們認(rèn)為挫折對(duì)于一個(gè)人的成長(zhǎng)也有很大的影響。此活動(dòng)中也讓幼兒理解了什么是團(tuán)隊(duì)精神，如果沒(méi)有團(tuán)隊(duì)的力量，想取得成功很難。
準(zhǔn)備：自制高蹺幼兒人手一副。
指導(dǎo)：引導(dǎo)幼兒合作完成，提醒幼兒注意控制身體平衡，注意活動(dòng)安全。
二、早鍛煉。
目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成鍛煉身體的好習(xí)慣。
2、促進(jìn)幼兒動(dòng)作協(xié)調(diào)。
準(zhǔn)備：裝有豆子的響罐幼兒人手兩個(gè)。
過(guò)程：幼兒有序排隊(duì)領(lǐng)取器械，整隊(duì)做器械操和徒手操。
設(shè)計(jì)意圖：我園計(jì)劃開(kāi)展以繪本形式來(lái)提高幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力的課題研究。我大班段也一直在開(kāi)展早期閱讀活動(dòng)（區(qū)域活動(dòng)中的閱讀，）接觸了很多國(guó)內(nèi)外優(yōu)秀的繪本，而《母雞蘿絲去散步》是一本暢銷(xiāo)中外的經(jīng)典圖畫(huà)書(shū)，書(shū)中寥寥無(wú)幾的文字講述了一只名叫蘿絲的母雞出門(mén)去散步的平淡無(wú)奇的故事，而豐富生動(dòng)的畫(huà)面卻描繪了一只倒霉的狐貍追逐蘿絲卻屢遭失敗的情節(jié)。書(shū)的文字與畫(huà)面形成了幽默、詼諧的對(duì)比，有了喜劇的色彩，雖然情節(jié)簡(jiǎn)單，字?jǐn)?shù)很少，但給了幼兒充分的想象空間，更多的是讓幼兒自己觀察畫(huà)面從而理解故事內(nèi)容。因此我選擇了這個(gè)繪本做為教學(xué)內(nèi)容。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、體會(huì)圖畫(huà)的幽默詼諧，在讀圖中感受閱讀的樂(lè)趣。
2、能根據(jù)圖片，大膽運(yùn)用語(yǔ)言描述畫(huà)面內(nèi)容，想象故事情節(jié)。
3、了解繪本中的動(dòng)詞，理解故事內(nèi)容。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
ppt《母雞蘿絲去散步》，音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示故事主角“母雞”，引發(fā)幼兒猜想。
2、師幼一起閱讀畫(huà)面，初步感知故事內(nèi)容。
（1）朗讀故事名字——母雞蘿絲去散步，引導(dǎo)幼兒觀察：這是在什么地方？請(qǐng)幼兒描述圖片。
（2）（播放圖片1，遮擋住狐貍）提問(wèn)：母雞蘿絲在干什么？（鼓勵(lì)幼兒學(xué)學(xué)蘿絲的樣子和動(dòng)作，猜測(cè)它的心情）看！在房子下面的是誰(shuí)？狐貍想干什么呢？母雞蘿絲最終被狐貍吃掉了嗎？（鼓勵(lì)幼兒大膽猜想）。
（3）（播放圖片3）提問(wèn)：你看到了什么？引導(dǎo)幼兒觀察狐貍的動(dòng)作，并用語(yǔ)言描述。猜測(cè)：狐貍抓到母雞了嗎？如果沒(méi)有，是什么讓她逃離了危險(xiǎn)呢？（引導(dǎo)觀察圖中的釘耙，會(huì)不會(huì)和釘耙有關(guān)系呢？）。
（5）（播放圖片5）它繼續(xù)往前走，來(lái)到了什么地方？（繞過(guò)池塘。瞧！狐貍這次離它更近了）當(dāng)時(shí)還有哪些小動(dòng)物在場(chǎng)？（蝴蝶、青蛙、小鳥(niǎo)）如果你是它們中的一個(gè)，你會(huì)怎么做？怎么說(shuō)？為什么？（鼓勵(lì)幼兒大膽想象說(shuō)）根據(jù)幼兒回答，教師提出：原來(lái)它們都太害怕狐貍了，都不敢告訴母雞蘿絲狐貍在后面跟著它。
（6）（播放圖片6）出什么事了？（鼓勵(lì)幼兒結(jié)合圖片描述內(nèi)容）突然，狐貍腳下一滑，“撲嗵”一聲，一頭栽到池塘里，差點(diǎn)把狐貍淹死。這只倒霉的狐貍?。](méi)捉到母雞，倒弄得自己像個(gè)落湯雞。提問(wèn)：狐貍總是抓不到蘿絲，它的心情怎么樣？（鼓勵(lì)幼兒描述）。
（7）接著，母雞又到哪些地方散步呢？又經(jīng)歷了哪些驚險(xiǎn)的故事呢？（播放畫(huà)面。
7、8、9）引導(dǎo)幼兒講述畫(huà)面背后的故事。（越過(guò)干草堆。蘿絲翻過(guò)干草堆，狐貍撲了上來(lái)，可它一頭扎了進(jìn)去。）。
（8）（播放圖片10）提問(wèn)：經(jīng)過(guò)磨坊時(shí)，你看到了什么？接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么事？（播放圖片11）。
（9）（逐一播放圖片。
12、13、14、15）鼓勵(lì)幼兒將三幅畫(huà)連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。猜測(cè)接下來(lái)情景。（出示圖片。
16、17）幼兒結(jié)合畫(huà)面講述。
3、回味故事畫(huà)面，體會(huì)樂(lè)趣。
逐一播放畫(huà)面，師幼共同回味故事情節(jié)。幫助幼兒梳理母雞蘿絲散步時(shí)經(jīng)過(guò)了哪些地方？（院子、池塘、干草堆、磨坊、籬笆、蜜蜂房）。
4、小結(jié)。
四、教學(xué)活動(dòng)二數(shù)學(xué)活動(dòng)《母雞蘿絲的一家》。
目標(biāo)：
1、能根據(jù)口述應(yīng)用題列式計(jì)算9的減法。
2、嘗試用數(shù)學(xué)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。
準(zhǔn)備：幼兒每人一份列式操作卡、筆。
過(guò)程：
一、母雞蘿絲一共生了9個(gè)蛋，孵出了2只小雞，還有幾只沒(méi)有孵出小雞？請(qǐng)你幫雞媽媽算算。
1、幼兒用列式卡擺式計(jì)算，教師巡回指導(dǎo)。
提問(wèn)：你用什么方法計(jì)算的？算式怎么列？（教師板書(shū)）。
2、雞爸爸說(shuō)，9只雞蛋怎么只有7只了？你猜孵出了幾只小雞，請(qǐng)你列式。
二、母雞蘿絲后來(lái)孵出了9只小雞，雞媽媽說(shuō)，這下，我比花母雞多了3只?；鸽u有幾只小雞。請(qǐng)幼兒擺式計(jì)算，后交流。
三、花母雞說(shuō)：我的雞寶寶已經(jīng)9天大了，你的雞寶寶才只有4天大。雞媽媽的小雞不花母雞的小雞小幾天。請(qǐng)幼兒列式計(jì)算。
五、體育活動(dòng)《狐貍和母雞》。
目標(biāo)：
1、根據(jù)故事《母雞蘿絲去散步》的情節(jié)鉆、爬、跳，再現(xiàn)母雞散步的情景。
2、體驗(yàn)與同伴合作游戲的快樂(lè)。
準(zhǔn)備：在場(chǎng)地上設(shè)置池塘區(qū)域，獨(dú)木橋區(qū)域，山坡區(qū)域，籬笆洞區(qū)域，山洞區(qū)域。歡快的音樂(lè)背景，狐貍母雞胸飾若干。
過(guò)程：
1、母雞去散步。
幼兒挺歡快音樂(lè)出場(chǎng)，和教師一起做準(zhǔn)備動(dòng)作。
母雞到不同的區(qū)域去散步。教師：今天母雞又要去散步可，它回去哪里呢？我們一起去看看。交流散步情況。請(qǐng)幼兒到每個(gè)區(qū)域去散步。
2、狐貍和小雞。
設(shè)計(jì)小雞散步路線。請(qǐng)幼兒設(shè)計(jì)，按照幼兒設(shè)計(jì)的路線，教師和幼兒一起設(shè)置路線圖。先跳過(guò)池塘，爬過(guò)小山坡，走過(guò)獨(dú)木橋，再繞過(guò)籬笆，鉆過(guò)山洞，回到小雞的家中。
3、狐貍抓小雞。
交代游戲規(guī)則：小雞按路線圖出發(fā)跳過(guò)池塘?xí)r，狐貍聽(tīng)到信號(hào)出發(fā)追小雞，2人一組，間斷從起點(diǎn)出發(fā)。如果狐貍追上小雞，就請(qǐng)小雞停在邊上的黃圈內(nèi)暫停休息，狐貍繼續(xù)游戲到終點(diǎn)。如果狐貍沒(méi)追上小雞，就暫停游戲一次，站到紅圈內(nèi)。后面的小雞可以到黃圈里和暫停游戲的小雞拍手，解救小雞，但是自己不能被后面的狐貍抓到。后面的狐貍也可以解救暫停游戲的狐貍。
幼兒分角色游戲。
教師小結(jié)游戲情況。
4、聽(tīng)音樂(lè)做放松動(dòng)作，結(jié)束活動(dòng)。
過(guò)程：
1、請(qǐng)值日小組長(zhǎng)協(xié)助教師分發(fā)勺子。
2、教師介紹菜譜，講解食物的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。
3、就餐后請(qǐng)幼兒飯后漱口、找到自己毛巾洗臉擦手。
4、請(qǐng)小播音員，用話筒播音，關(guān)于最近的新聞（以輪流的方式，前一天就請(qǐng)家長(zhǎng)配合讓幼兒在家準(zhǔn)備好）。
設(shè)計(jì)意圖：午餐后，幼兒比較難管理，存在較大的安全隱患。上了大班以后，我發(fā)現(xiàn)幼兒的自主能力提高了不少，會(huì)自己結(jié)伴組織游戲活動(dòng)，有了初步的合作能力。于是我開(kāi)設(shè)了七個(gè)區(qū)角，還為每個(gè)區(qū)角選了3-4個(gè)做事認(rèn)真有責(zé)任心的孩子為區(qū)角管理員）。
1、植物區(qū)。管理員負(fù)責(zé)為植物澆水，并填寫(xiě)澆花記錄。
2、飼養(yǎng)區(qū)。大班的幼兒對(duì)小動(dòng)物很感興趣。提高孩子們對(duì)科學(xué)的探究興趣，更重要的是可以培養(yǎng)孩子們的責(zé)任心，我在區(qū)角投放了蠶卵。一段時(shí)間后，孵出了蠶寶寶。孩子們便多了一項(xiàng)任務(wù)，采摘桑葉。午餐后，管理員負(fù)責(zé)為蠶寶寶更換桑葉，并填寫(xiě)飼養(yǎng)日記，記錄下蠶寶寶成長(zhǎng)的過(guò)程。
3、體育區(qū)。準(zhǔn)備多種體育器材，有沙包、繩子、飛碟、呼啦圈、自制裝甲車(chē)、高蹺，幼兒自主選擇。
4益智區(qū)。開(kāi)學(xué)初，班里的一些男孩在討論下飛行棋。于是，我就開(kāi)展了一系列的活動(dòng)，比如：各種各樣的棋，我會(huì)下棋等，還請(qǐng)孩子把自己家里的棋拿來(lái)和大家一起切磋棋藝。這個(gè)區(qū)角，男孩子興趣特別濃厚。
5、表演區(qū)。我投放了一些手偶、頭飾、胸飾，還有一些女孩子自帶的芭比娃娃。這個(gè)區(qū)角女孩特別感興趣，經(jīng)常在一起玩過(guò)家家。
八、午休活動(dòng)。
1、幼兒自己脫好衣褲，并折放整齊。為自己蓋好被子。
睡前故事這個(gè)環(huán)節(jié)。此外，我鼓勵(lì)家長(zhǎng)和幼兒在家里要有親子共讀的時(shí)間，最好是放在睡前。因此，幼兒很期待午睡前有故事聽(tīng)。講故事的幼兒，能夠很自然地講完故事，聽(tīng)故事的幼兒也很認(rèn)真。幼兒講完后，教師會(huì)選擇比較有教育意義或者是兒童文學(xué)作品為幼兒講述。
3、午睡時(shí)間。
九、點(diǎn)心時(shí)間。
1、幼兒自己穿好衣褲，折好被子。
2、教師為女孩順理頭發(fā)。在這個(gè)時(shí)間段，為了減少，盡量避免幼兒的消極等待時(shí)間，我會(huì)安排自由談話時(shí)間，讓幼兒說(shuō)說(shuō)午睡時(shí)做了什么夢(mèng)，和好朋友說(shuō)說(shuō)。
3、請(qǐng)小組長(zhǎng)分發(fā)點(diǎn)心。
十、音樂(lè)活動(dòng)《倒霉的狐貍》。
設(shè)計(jì)分析。
本活動(dòng)的設(shè)計(jì)思路來(lái)源于以往較成功的活動(dòng):將音樂(lè)《動(dòng)物狂歡節(jié)》終曲、社會(huì)生活經(jīng)驗(yàn)“按摩”和影視作品欣賞活動(dòng)結(jié)合創(chuàng)作的音樂(lè)欣賞活動(dòng)《理發(fā)師》。再將音樂(lè)欣賞活動(dòng)《理發(fā)師》和繪本閱讀活動(dòng)《我的幸運(yùn)一天》巧妙結(jié)合，將繪本中的故事配上音樂(lè)和動(dòng)作進(jìn)行表現(xiàn)，讓幼兒獲得更加豐滿的多種藝術(shù)相互溝通相互支持的經(jīng)驗(yàn)。此次我們?cè)俅螄L試將音樂(lè)活動(dòng)與語(yǔ)言活動(dòng)相整合，用樂(lè)曲《在山魔的宮殿里》與閱讀繪本《母雞蘿絲去散步》相結(jié)合，從繪本中的另一個(gè)角色—“狐貍”的視角出發(fā).通過(guò)跟隨音樂(lè)的合作動(dòng)作表演，生動(dòng)幽默地再現(xiàn)《母雞蘿絲去散步》的故事情節(jié),再次拓展了幼兒使用語(yǔ)言、繪本、動(dòng)作、音樂(lè)等藝術(shù)手段整體地進(jìn)行藝術(shù)理解、感受、表達(dá)的機(jī)會(huì)。
活動(dòng)目標(biāo)。
1.欣賞樂(lè)曲.體驗(yàn)曲調(diào)重復(fù)和速度、力度變化的趣味。
2.跟隨音樂(lè)動(dòng)作表演.嘗試幽默地再現(xiàn)《母雞蘿絲去散步》的故事情節(jié)。
3.在合作表演的過(guò)程中學(xué)習(xí)自我克制和相互配合。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備。
1.通過(guò)故事線索匹配音樂(lè).引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編部分動(dòng)作。
(1)教師出示故事圖片.引導(dǎo)幼兒回憶故事的線索。
師:在故事《倒霉的狐貍》中，狐貍都遇到哪些倒霉的事情？
幼:掉進(jìn)了池塘。
師:狐貍掉進(jìn)了池塘里。
幼:狐貍掉進(jìn)了草堆里.狐貍還被釘耙打到了頭。
師：他一次說(shuō)了2件狐貍的倒霉事情。還有嗎？
幼：狐貍還被掉下來(lái)的面粉埋了起來(lái).狐貍撲過(guò)去抓母雞時(shí)被母雞發(fā)現(xiàn)了.母雞跑了。
師：狐貍被釘耙打到了頭.掉進(jìn)了池塘里.又掉進(jìn)了草堆里.還被面粉理了.，當(dāng)他向母雞撲過(guò)去時(shí)又被母雞發(fā)現(xiàn)了。
(教師一邊按順序指圖片一邊幫助幼兒梳理故事情節(jié)。)。
幼:母雞先鉆過(guò)籬笆.狐貍也鉆過(guò)籬笆;接著母雞游過(guò)池塘.狐貍也游過(guò)池塘;后來(lái)母雞跑回家.狐貍跟在后而追。
(2)教師隨音樂(lè)邊講故事邊合拍指圖片.引導(dǎo)幼兒初步感受:狐貍走路時(shí)的節(jié)拍、遇到倒霉事情時(shí)的停頓。
師:這個(gè)故事還藏在一首好聽(tīng)的樂(lè)曲里.我們一起聽(tīng)著音樂(lè)找一找狐貍遇到的倒霉事情。(教師隨樂(lè)邊指圖邊講述故事。)。
(3)教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)故事線索創(chuàng)編部分動(dòng)作。
師:狐貍一出門(mén)就遇到了什么倒霉事情？
幼:被釘耙打到了頭。
師:誰(shuí)能學(xué)一學(xué)狐貍被釘耙打到頭的樣子？(幼兒用手捂住了頭)。
師:接下來(lái)又遇到了什么倒霉的事？
幼:狐貍掉進(jìn)了池塘里。(幼兒邊說(shuō)邊做了一個(gè)向下跳的動(dòng)作表示狐貍掉進(jìn)了池塘??幼兒分別又創(chuàng)編了狐貍掉進(jìn)草堆、被面粉理、撲向母雞、鉆過(guò)籬笆、游過(guò)池塘、追母雞的動(dòng)作。)。
2.集體隨音樂(lè)表演狐貍的動(dòng)作。
(l)教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)表演狐貍的動(dòng)作。
師:我們一起來(lái)做這只倒霉的狐貍.跟著音樂(lè)去捉雞。
(2)教師隨音樂(lè)指圖.幼兒看圖片表演狐貍動(dòng)作。
師:這次你們來(lái)做狐貍.看看你們?cè)谶@些地方是不是能停住不動(dòng).不被母雞發(fā)現(xiàn)。
3.嘗試母雞與狐貍合作表演。
(1)教師扮演母雞.幼兒扮演狐貍合作表演。
師:這次我來(lái)扮演母雞.你們扮演—(幼兒:狐貍)。
當(dāng)母雞回頭看時(shí).狐貍們—(幼兒:不能動(dòng)也不能發(fā)出聲音)。
那當(dāng)我第一次回頭時(shí).狐貍保持什么樣的動(dòng)作不動(dòng)（幼兒用被釘耙打到頭的動(dòng)作表示)第二次回頭時(shí)呢？(幼兒用掉進(jìn)池塘的動(dòng)作表示)第三次呢？?當(dāng)我跑回家關(guān)門(mén)時(shí).狐貍們做什么呢？(幼兒做使勁的敲門(mén)狀)關(guān)窗戶(hù)呢？(幼兒做使勁敲窗戶(hù)狀)。
(2)教師幫助幼兒明確狐貍保持不動(dòng)的時(shí)間。
(幼兒用手指做出1,2,3,4的動(dòng)作)。
師:我的1,2,3,4手勢(shì)給了你們什么樣的幫助呢?
幼:告訴我們1的時(shí)候要做狐貍掉進(jìn)草堆的動(dòng)作，不能動(dòng)了。
(3)教師扮演母雞.請(qǐng)一位幼兒扮演狐貍合作表演.其他幼兒欣賞。
師:這次有哪一只狐貍敢上來(lái)抓我這只母雞？
4.幼兒兩兩結(jié)伴.分別輪流扮演母雞和狐貍的角色。
師:你們也來(lái)玩一玩“倒霉的狐貍”游戲.好嗎？一部分小朋友扮演母雞一部分小朋友扮演狐貍。(幼兒1,2報(bào)數(shù).分別扮演母雞、狐貍的角色.母雞坐在椅子上.狐貍蹲在母雞”的后面隨音樂(lè)表演。第二次交換角色、位置游戲。)。
目標(biāo)：學(xué)習(xí)沿地面滾球。
準(zhǔn)備：紅皮球和黃皮球幼兒人手一個(gè)，事先在場(chǎng)地畫(huà)好路線。
過(guò)程：幼兒把紅皮球當(dāng)做是狐貍，把黃皮球當(dāng)做是小雞。每個(gè)皮球由一名幼兒控制，在場(chǎng)地上按照路線滾動(dòng)。幼兒拿紅皮球去撞黃皮球。黃皮球被撞倒的幼兒就停止游戲。看看誰(shuí)的紅皮球撞到的黃皮球最多。
指導(dǎo)：鼓勵(lì)幼兒設(shè)計(jì)不同的母雞散步路線和散步區(qū)域，繼續(xù)游戲。
十二、離園活動(dòng)。
1、請(qǐng)幼兒整理好衣褲。
2、進(jìn)入圖書(shū)區(qū)。幼兒可以三三兩兩翻閱繪本。
3、離園。
體育活動(dòng)給孩子帶來(lái)很大的好處。一·遵守游戲規(guī)則二·挫折教育。體育運(yùn)動(dòng)被看作一項(xiàng)讓孩子知道公平競(jìng)爭(zhēng)的教育，因?yàn)樵隗w育比賽中，所有機(jī)會(huì)對(duì)于運(yùn)動(dòng)員來(lái)說(shuō)是公平的。那么我們認(rèn)為挫折對(duì)于一個(gè)人的成長(zhǎng)也有很大的影響。
大班一日活動(dòng)方案篇三
更多的了解新年的含義及過(guò)年的習(xí)俗，體驗(yàn)新年的快樂(lè)，所以就設(shè)計(jì)了《快樂(lè)的新年》這節(jié)課。
活動(dòng)目標(biāo)。
1、讓幼兒知道新年的含義。
2、引導(dǎo)幼兒初步了解新年的一些習(xí)俗。
3、激發(fā)幼兒體驗(yàn)過(guò)新年的樂(lè)趣。
4、鍛煉幼兒動(dòng)手能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
引導(dǎo)幼兒了解新年的一些習(xí)俗。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、各種過(guò)年場(chǎng)景的圖片(吃團(tuán)員飯、放煙花、放鞭炮、包餃子等)。
2、賀歲歌曲。
3、制作新年賀卡的材料：水彩筆、紙。
活動(dòng)過(guò)程(活動(dòng)過(guò)程的表述不必詳細(xì)到將教師、學(xué)生的所有對(duì)話、活動(dòng)逐字記錄，但是應(yīng)該把活動(dòng)的主要環(huán)節(jié)很清楚地再現(xiàn)，即開(kāi)始環(huán)節(jié)、基本環(huán)節(jié)、結(jié)束環(huán)節(jié)、延伸環(huán)節(jié)。注：重點(diǎn)表述基本環(huán)節(jié))。
開(kāi)始部分：手指游戲，穩(wěn)定幼兒情緒。
基本部分:。
一、談話引入主題。
1、老師：小朋友們，新年準(zhǔn)備到了，你們知道新年的含義嗎?
2、幼兒講訴自己的看法。
3、老師：新年是我們傳統(tǒng)的節(jié)日，也是一個(gè)團(tuán)圓的節(jié)日，過(guò)新年就是要迎接新的一年。
二、出示各種過(guò)年場(chǎng)景的圖片。
1、請(qǐng)幼兒觀看圖片。
2、引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)圖片里的內(nèi)容。
“小朋友，你們看這張圖里有誰(shuí)，他們?cè)诟墒裁茨亍?BR> 3、師幼共同討論：過(guò)新年的風(fēng)俗習(xí)慣都有哪些?
4、教師簡(jiǎn)單小結(jié)：新年是新的一年的開(kāi)始，我們會(huì)貼春聯(lián)，掛燈籠，放鞭炮，放煙花，除夕夜包餃子吃團(tuán)圓飯，還有就是去拜年等，不同的地方都會(huì)有不同的習(xí)俗。
5、請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己家里是怎么過(guò)新年的。
三、幼兒制作新年賀卡。
1、老師：小朋友，新年準(zhǔn)備到了，我們也來(lái)制作新年賀卡吧，把你的祝福都寫(xiě)在你自己的賀卡上，然后送給你想送的人。
2、發(fā)給幼兒水彩筆，白紙，每人一份。
3、幼兒制作賀卡，教師巡回指導(dǎo)。
結(jié)束部分：
一、播放賀歲歌曲，幼兒展示自己的賀卡。
二、請(qǐng)每個(gè)幼兒都說(shuō)一說(shuō)自己新年的愿望。
教學(xué)反思。
在活動(dòng)中，我讓幼兒知道了新年的含義，知道新年是新一年的開(kāi)始。通過(guò)出示圖片讓幼兒初步了解新年的一些風(fēng)俗習(xí)慣，豐富了他們的知識(shí)，在討論過(guò)程中，幼兒都很活躍，積極發(fā)言，最后，我讓幼兒制作賀卡，鍛煉了他們的動(dòng)手能力及發(fā)揮了想象力，小朋友們都把賀卡做得很好，有些孩子遇到不會(huì)寫(xiě)的字都能請(qǐng)老師幫忙。在賀歲歌聲中每個(gè)幼兒展示了自己的作品，并說(shuō)了自己新年的愿望，激發(fā)了幼兒體驗(yàn)過(guò)新年的樂(lè)趣。
大班一日活動(dòng)方案篇四
設(shè)計(jì)意圖。
1、讓孩子們親近自然，了解家鄉(xiāng)特色，畫(huà)出春天的美景，感受人與自然的和諧。
2、在幼兒與爸爸媽媽的互動(dòng)游戲活動(dòng)中，讓大家體驗(yàn)快樂(lè)，讓親子情聯(lián)系更緊密，也增強(qiáng)孩子們的團(tuán)隊(duì)意識(shí)。
畫(huà)架、繪畫(huà)工具、相機(jī)活動(dòng)過(guò)程。
一、集合（一）讓爸爸媽媽帶領(lǐng)孩子在西太湖花博園集合，教師清點(diǎn)人數(shù)，宣布春游活動(dòng)開(kāi)始并合影留念。
（二）家委會(huì)組長(zhǎng)褚詩(shī)涵媽媽向幼兒介紹西太湖花博園的落成及規(guī)劃，讓幼兒感受家鄉(xiāng)的魅力。
二、游覽。
（一）“大手牽小手”進(jìn)軍花博會(huì)，沿途觀賞花木市場(chǎng)，感受春天的美麗景色。到達(dá)牡丹園后，家委會(huì)組長(zhǎng)趙凌媽媽給幼兒介紹牡丹的品種花色等，然后爸爸媽媽陪同幼兒自由參觀牡丹，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察，并請(qǐng)幼兒用好聽(tīng)的句子來(lái)表達(dá)。(自由留影，教育幼兒愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木，不隨便采摘花朵)（二）爸爸媽媽幫助幼兒找到合適的地方對(duì)牡丹花進(jìn)行觀察，并用畫(huà)筆畫(huà)下來(lái)，爸爸媽媽可以一起合作創(chuàng)作，完成一副作品。（三）在游園的時(shí)候，請(qǐng)家長(zhǎng)擔(dān)任專(zhuān)業(yè)攝影師，孩子們可以各種搞怪拍照；爸爸媽媽捕捉精彩游戲瞬間，留下寶貴回憶。
三、休息（一）點(diǎn)心時(shí)間。
幼兒補(bǔ)充體力，要求孩子將吃完的垃圾裝入垃圾袋中，并投放在垃圾桶里，養(yǎng)成不隨意扔垃圾、講衛(wèi)生的好習(xí)慣。
（二）游戲活動(dòng)1、揪“尾巴”
玩法：游戲開(kāi)始時(shí)，一位爸爸媽媽和孩子各自將紅色帶的三分之一塞進(jìn)褲腰里，其余的部分拖在外面當(dāng)“尾巴”?！拔舶汀辈豢商蹋駝t孩子不容易抓住。爸爸媽媽和孩子面對(duì)面站立，同時(shí)數(shù)“一，二，三”，兩人同時(shí)開(kāi)始左右挪動(dòng)，互相揪對(duì)方的“尾巴”，先揪到“尾巴”的為勝。
2、袋鼠抱。
玩法：8個(gè)家庭為一隊(duì)，每隊(duì)分成兩組，面對(duì)面站立。幼兒學(xué)袋鼠抱緊爸爸媽媽的頭頸，雙腿夾住爸爸媽媽的腰，爸爸媽媽不能用手抱孩子。游戲開(kāi)始，第一個(gè)爸爸媽媽跑向?qū)γ娴陌职謰寢專(zhuān)囊幌聦?duì)面爸爸媽媽的手，對(duì)面爸爸媽媽則跑至對(duì)面。哪隊(duì)爸爸媽媽先跑完為勝。
四、解散。
教師與幼兒一起分享親子作品，并將親子作品張貼于主題墻上。（二）花博會(huì)知識(shí)競(jìng)賽。
教師制作花博會(huì)知識(shí)競(jìng)賽ppt，讓幼兒根據(jù)游覽的經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行知識(shí)比拼，并評(píng)選出“花博知識(shí)小能手”。
6s素養(yǎng)教育：(一)安全教育。
1、排隊(duì)行走安全，一切行動(dòng)聽(tīng)從老師指揮，緊跟隊(duì)伍，不掉隊(duì)，在隊(duì)伍中行走不喧嘩，不擁擠，不吃東西。
2、游覽安全(1)不鉆草叢、樹(shù)叢，不做危險(xiǎn)游戲;(2)在老師視線范圍內(nèi)活動(dòng)，不得隨意離開(kāi)，有事離隊(duì)要老師陪伴而行。
(二)文明教育。
1、在途中要注意文明，不亂穿莊稼。
2、在游覽過(guò)程中要注意衛(wèi)生文明：不亂丟廢棄物，扔在自己帶的塑料袋里，離開(kāi)休息地，要搞好衛(wèi)生。
3、在游覽過(guò)程中要注意語(yǔ)言文明：不講臟話，不大聲喧嘩;。
4、在游覽過(guò)程中要注意行為文明：不追跑打鬧、不損壞公共財(cái)物，在游覽過(guò)程中做到文明、安全。
（三）互助教育。
幼兒間要團(tuán)結(jié)互助，主動(dòng)幫助有困難的伙伴。
大班一日活動(dòng)方案篇五
活動(dòng)內(nèi)容：腳踏車(chē)、塑料瓶、墊子、高蹺、投籃。
觀察指導(dǎo)：
1、通過(guò)活動(dòng)讓幼兒主動(dòng)探索各種玩法，體驗(yàn)互相合作的的重要和快樂(lè)。
2、重點(diǎn)指導(dǎo)腳踏車(chē)：繞過(guò)障礙物、自由組織比賽。
二、自由活動(dòng)、生活9：00－9：30。
1、自主活動(dòng)。
觀察指導(dǎo)：幼兒能自主的選擇用點(diǎn)心并作好記錄。
2、自由活動(dòng)。
觀察指導(dǎo)：是否能小聲的與同伴合作交流或單獨(dú)的自由玩。
三、學(xué)習(xí)活動(dòng)：動(dòng)物怎樣保護(hù)自己（分組）（附）9：30－10：00。
四、區(qū)角活動(dòng)10：10－10：40。
活動(dòng)類(lèi)型。
預(yù)設(shè)內(nèi)容。
預(yù)設(shè)材料。
操作提示。
益智玩家（益智區(qū)）。
1、翻蓋樂(lè)。
翻蓋樂(lè)玩具兩套、紙、筆、鬧鐘。
用紙記錄答案。
2、下飛行棋。
飛行棋。
按飛行棋的游戲規(guī)則進(jìn)行。
3、四季拼圖。
寫(xiě)有題目拼圖。
按照題目的提示進(jìn)行操作。
4、插花。
寫(xiě)有題目的各種操作材料。
按照題目的提示進(jìn)行操作。
5、時(shí)鐘。
時(shí)鐘玩具、避。
熟悉時(shí)鐘，并記錄。
我行我秀（表演區(qū)）。
1、故事表演。
頭飾、花筒、服裝、記錄冊(cè)、節(jié)目表等。
（1）按節(jié)目表表演。（2）幼兒商量表演節(jié)目。
2、歌舞表演。
3、幼兒即興創(chuàng)作。
我愛(ài)我家（生活區(qū)）。
1、磨米。
磨具、米、芝麻、黃豆、水。
用磨具把實(shí)物磨碎。
2、織圍巾。
牛奶盒、毛線。
按規(guī)律編圍巾。
3、織毛衣。
針、毛線。
用針和線織進(jìn)行簡(jiǎn)單的編織。
創(chuàng)造天地（美工區(qū)）。
1、沙畫(huà)。
沙畫(huà)操作材料。
根據(jù)材料中的圖案操作。
2、果殼拼圖。
各種硬的果殼、范例。
根據(jù)范例和想象制作。
3、布貼畫(huà)。
各種彩色的布、膠水、范例。
根據(jù)范例和想象制作。
4、稻草帖畫(huà)。
稻草、范例、膠水。
根據(jù)范例和想象制作。
閱讀表達(dá)（語(yǔ)言區(qū)）。
1、故事拼圖。
故事拼圖。
根據(jù)拼出的內(nèi)容講故事。
2、看圖書(shū)。
圖書(shū)若干。
根據(jù)圖片遍故事。
3、看圖遍故事。
幼兒作品。
根據(jù)作品想象編故事。
動(dòng)物園（建構(gòu)區(qū)）。
動(dòng)物園。
各種積木、盒子、剪刀、幼兒自由商量拼建動(dòng)物園和制作動(dòng)物。
小棋手（園本）。
下國(guó)際象棋。
國(guó)際象棋、筆。
根據(jù)下棋的規(guī)則進(jìn)行并記錄過(guò)程。
科學(xué)家（探索區(qū)）。
1、玩吸鐵石。
正反極吸鐵石、小車(chē)子、鐵粉、筆。
發(fā)現(xiàn)同極相吸、異極排斥的現(xiàn)象，并記錄。
2、電子玩具。
電子玩具操作材料。
根據(jù)說(shuō)明書(shū)上的提示玩。
3、滾球。
毛皮、木版、球、搓衣板尺、筆、盒子。
用球在各種物體上滾動(dòng)，用尺測(cè)量出長(zhǎng)短并記錄。
五、小問(wèn)號(hào)、故事10：40－11：00。
六、午餐11：10－11：40。
觀察指導(dǎo)：安靜用餐、保持干凈、養(yǎng)成飯后漱口、擦嘴的好習(xí)慣。
七：散步11：40－11：50。
觀察指導(dǎo)：到種植區(qū)觀察各種植物。
八、午睡12：00－14：15。
觀察指導(dǎo)：指導(dǎo)幼兒將脫下的衣褲整理好放在指定的位置。
九、體育游戲14：30－14：50。
活動(dòng)名稱(chēng)：接力賽跑。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、發(fā)展幼兒在奔跑時(shí)手和腳的協(xié)調(diào)能力。
2、培養(yǎng)幼兒之間的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
活動(dòng)指導(dǎo)：
1、按要求自由組隊(duì)。
2、提醒個(gè)別幼兒遵守游戲規(guī)則。
十、點(diǎn)心15：00－15：20。
十一、音樂(lè)游戲15：30－16：00。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、唱出歌曲《顛倒歌》的詼諧、歡快的感覺(jué)。
2、運(yùn)用多種樂(lè)器為歌曲伴奏。
學(xué)習(xí)活動(dòng)：動(dòng)物的自我保護(hù)。
活動(dòng)思路：在這樣的環(huán)節(jié)中當(dāng)有幼兒提出海參是怎樣保護(hù)自己的？這一問(wèn)題后引起幼兒的愛(ài)好和激烈的討論，幼兒的答案極富有想象力而且能根據(jù)他們對(duì)動(dòng)物以有的經(jīng)驗(yàn)表達(dá)了各自不同的觀點(diǎn)，于是：牛是怎么保護(hù)自己的？烏賊是怎么保護(hù)自己的等一個(gè)個(gè)問(wèn)題接連而生。很明顯幼兒對(duì)動(dòng)物自我保護(hù)的方法已經(jīng)產(chǎn)生了強(qiáng)烈的愛(ài)好，并開(kāi)始轉(zhuǎn)化為幼兒學(xué)習(xí)的需要，所以作為教師應(yīng)支持、引發(fā)幼兒進(jìn)行主動(dòng)探索，滿足幼兒自發(fā)學(xué)習(xí)的需要。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道常見(jiàn)動(dòng)物自我保護(hù)的方法，并按照一定的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類(lèi)。
2、提高幼兒相互合作、協(xié)商的能力。
3、激發(fā)幼兒探索動(dòng)物世界的愛(ài)好和好奇心。
重點(diǎn)：按照動(dòng)物的保護(hù)方法進(jìn)行分類(lèi)。
難點(diǎn)：在合作分類(lèi)中能互相合作，共同解決問(wèn)題。
活動(dòng)預(yù)備：課件、幼兒收集的材料。
活動(dòng)過(guò)程：
一、播放課件引起幼兒的愛(ài)好。
2、教師小結(jié)：他們是為了保護(hù)自己，把身體的顏色變的和它們生活的環(huán)境十分接近，自己就不輕易被敵人發(fā)現(xiàn)，這就是動(dòng)物利用保護(hù)色來(lái)保護(hù)自己。
二、分享交流。
2幼兒介紹自己收集的資料。
3、除了剛才小朋友收集的資料以外你還知道哪些動(dòng)物自我的方法。（根據(jù)幼兒說(shuō)的出示相應(yīng)的字卡，如、保護(hù)色、盔甲、釋放氣味等。）。
1、介紹分類(lèi)的方法。
2、幼兒自由分組進(jìn)行分類(lèi)。
3、集體交流、驗(yàn)證。
四、延伸：動(dòng)物有許多保護(hù)自己方法，我們?nèi)祟?lèi)有哪些保護(hù)自己的方法。
探索室。
目標(biāo)：
1、幼兒在探究、操作、實(shí)驗(yàn)過(guò)程中對(duì)事物的發(fā)展變化感愛(ài)好，積極嘗試用簡(jiǎn)單的認(rèn)知方法發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題。
2、嘗試用多種方法記錄操作的內(nèi)容。
重點(diǎn)指導(dǎo)：
神奇的磁鐵。
材料投放：鐵屑、大小不同的磁鐵、回形針、薄紙板、迷宮圖、小紙團(tuán)、發(fā)夾、鐵釘、樹(shù)葉、毛線團(tuán)。
操作層次：第一層：小貓釣魚(yú)。幼兒當(dāng)小貓，用懸掛著磁鐵的“釣魚(yú)桿”在教師提供的各類(lèi)物品中“釣魚(yú)”。
第二層：整理盒子。用磁鐵將鐵制品從紙簸箕或杯中取出來(lái)。
第三層：隔杯取釘。用磁鐵沿著杯壁取出釘子。
大班一日活動(dòng)方案篇六
為了讓幼兒園的小朋友們過(guò)一個(gè)快樂(lè)的暑假生活，幼兒園特別策劃了這一期“愛(ài)心牽手”暑期主題活動(dòng)方案，目的在于讓孩子關(guān)愛(ài)身邊的事物，關(guān)心他人，擁有一顆純潔的愛(ài)心，體會(huì)生命的真實(shí)意義所在，給予那些需要愛(ài)的人溫暖，以下是主要活動(dòng)方案，供您參考。
活動(dòng)一、真情無(wú)價(jià)、愛(ài)心永恒。
活動(dòng)觀察與推進(jìn)：
大班一日活動(dòng)方案篇七
目標(biāo)：
1、在欣賞的基礎(chǔ)上，能用橡皮泥大膽想象設(shè)計(jì)并制作出各種形態(tài)的花朵。
2、綜合運(yùn)用搓、團(tuán)、壓、拉等技能，拼出花、莖、葉。
3、樂(lè)意在探索過(guò)程中努力地思考，勇敢克服困難。
準(zhǔn)備：
各色泥塑材料、泥工板。
過(guò)程：
一、欣賞泥工作品：彩色的花。
師：看一看，這些花多漂亮呀!你知道它們是用什么做出來(lái)的嗎?(引導(dǎo)幼兒觀察材料)。
師：它是什么樣子的?由哪些部分組成呢?
師：仔細(xì)看一看，這些花都是一樣的嗎?它們有什么不同的地方?(主要是花瓣，葉子和花莖等方面)。
小結(jié)：每一朵花的組成都是一樣的，都由花莖，葉子和花朵組成;但是每一朵花都有它不同的`地方，有的花莖是直的;有的葉子是尖的，有的是圓的，有的是大的，有的是小的;花瓣也不一樣，有的是有4片組成的，有的有5片，還有的更多，有的是圓的有的是長(zhǎng)的，各不相同，但它們都非常的美麗。
二、示范彩色的花。
師：那這個(gè)泥塑花要怎么做呢?(幼兒自主考慮)。
小結(jié)：(示范制作花的過(guò)程)原來(lái)這個(gè)泥塑花呀是這樣做的，先用綠色的泥“搓”一根花莖和幾片葉子，然后用其它顏色的泥揉一個(gè)小圓球，把小圓球在泥工板上壓平做花瓣，把壓好的花瓣拼擺成美麗的花朵。
師：小朋友們喜歡這些花嗎?最喜歡它們的什么地方呢?
三、幼兒自主制作彩色的花。
師：你們想不想來(lái)把這些花用橡皮泥做出來(lái)呢?
四、展示作品，交流評(píng)價(jià)。
師：大家都把花做出來(lái)了，現(xiàn)在我們來(lái)看看，說(shuō)說(shuō)你最喜歡哪一朵，為什么?
大班一日活動(dòng)方案篇八
1、理解故事內(nèi)容，感知故事的主要結(jié)構(gòu)。
2、創(chuàng)編故事內(nèi)容。
3、體驗(yàn)創(chuàng)編故事的樂(lè)趣。
1、故事動(dòng)畫(huà)。
2、操作材料若干。
3、了解春、夏、秋、冬四季特征。
一、導(dǎo)入活動(dòng)：（出示課件：大尾巴）猜一猜：這是什么？想一想：它象什么呀？二、理解故事：
1、想象故事。
小松鼠的尾巴有許多有趣的故事，我們來(lái)看一看：
（1）看（教師演示動(dòng)畫(huà)）春天：小雞尾巴擋雨夏天：蝸牛尾巴扇風(fēng)。
秋天：小兔尾巴掃葉冬天：小貓尾巴保暖（2）說(shuō)在什么季節(jié)？發(fā)生了什么事？（讓幼兒根據(jù)自己對(duì)課件的理解隨便說(shuō)說(shuō)）2、完整欣賞故事到底發(fā)生了什么事？跟你們說(shuō)的一樣嗎？我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。（老師完整地講述故事）3、表演小松鼠真能干，能用它的大尾巴做好多事情，我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)能干的.小松鼠，我們一邊學(xué)一邊講，比小松鼠更能干，好嗎？（大家一起邊講述邊表演）三、仿編故事1、討論：
情呢，請(qǐng)小朋友去把它畫(huà)出來(lái)。
（2）幼兒相互交流請(qǐng)小朋友相互說(shuō)一說(shuō)自己的想象。
（3）講述新故事選擇幾個(gè)小朋友的畫(huà)講一講。能選擇到春天、夏天、秋天、冬天，各一幅，編成一個(gè)完整故事。大家一起講述。
如果沒(méi)有，鼓勵(lì)小朋友把沒(méi)有的回去編出來(lái)。
活動(dòng)延伸：
繼續(xù)仿編新故事大班語(yǔ)言活動(dòng)方案2教學(xué)目標(biāo)一、欣賞并學(xué)習(xí)朗誦古詩(shī)《一去二三里》。
二、理解、感受古詩(shī)《一去二三里》描寫(xiě)的美好意境，激發(fā)熱愛(ài)大自然的情感。
根據(jù)教材和本班幼兒的實(shí)際情況，本活動(dòng)中的欣賞、學(xué)習(xí)朗誦古詩(shī)《一去二三里》是重點(diǎn)，理解、感受古詩(shī)《一去二三里》詩(shī)中的意境是難點(diǎn)。
教學(xué)準(zhǔn)備一、幼兒用書(shū)《一去二三里》。
二、錄音磁帶配樂(lè)古詩(shī)《一去二三里》。
三、視頻圖片一套。
活動(dòng)過(guò)程一、談話1、教師：小朋友，你們會(huì)數(shù)數(shù)嗎？我們先來(lái)個(gè)數(shù)數(shù)比賽吧。從一數(shù)到十看誰(shuí)數(shù)得準(zhǔn)。
教師：真厲害！小朋友你們知道嗎，在我國(guó)的古代有一位詩(shī)人，他把這十個(gè)數(shù)字寫(xiě)在一首詩(shī)里，想知道他是怎樣寫(xiě)的嗎？那好，今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)這首古詩(shī)吧，名字就叫《一去二三里》。
二、聽(tīng)古詩(shī)《一去二三里》1、聽(tīng)配樂(lè)古詩(shī)朗誦《一去二三里》。
2、討論。
小朋友，你們聽(tīng)到了什么？請(qǐng)你把聽(tīng)到的說(shuō)出來(lái)。
二、欣賞古詩(shī)《一去二三里》1、圖文結(jié)合，理解古詩(shī)描寫(xiě)的美好意境。
播放電視圖片，教師為幼兒講解古詩(shī)《一去二三里》的意思，幫助幼兒學(xué)習(xí)古詩(shī)。"一去二三里"，意思就是說(shuō)詩(shī)人從別處走來(lái)，走了很遠(yuǎn)大概是二三里路，"煙村四五家"，看見(jiàn)一個(gè)小山村，炊煙裊裊，住著四五戶(hù)人家，"門(mén)前六七樹(shù)"就是這些人家的門(mén)前長(zhǎng)著一些樹(shù)木，"九十枝花"說(shuō)的是路邊、房前屋后都盛開(kāi)著各種美麗的花。
2、結(jié)合課本圖片，講解古詩(shī)《一去二三里》的詩(shī)意幼兒翻看幼兒用書(shū)《一去二三里》，教師把古詩(shī)編成故事講給幼兒聽(tīng)，進(jìn)一步幫助幼兒理解詩(shī)意。
五戶(hù)人家，正遇上做飯時(shí)間，可以看見(jiàn)裊裊炊煙，家家門(mén)前都有六七棵樹(shù)，村子里還傳來(lái)了雞、鴨、牛、羊、狗的叫聲和小朋友們的嬉笑聲，走近一看，房前屋后還有路邊開(kāi)滿了各種美麗的花，蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓在花叢中飛舞，眼前的一切就像是一幅美麗的圖畫(huà)。?。∵@個(gè)小村子真的是太美了！三、學(xué)習(xí)朗誦古詩(shī)《一去二三里》。
1、教師朗誦古詩(shī)《一去二三里》，幼兒手指字跟著老師一起輕聲朗誦。
2、幼兒集體朗讀古詩(shī)《一去二三里》3——4遍。教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒讀準(zhǔn)字音。
3、分組學(xué)習(xí)朗讀古詩(shī)《一去二三里》，在用感情朗讀的同時(shí)再次感受古詩(shī)所表現(xiàn)的意境美。
四、在歡快的樂(lè)曲聲中結(jié)束本活動(dòng)。
大班一日活動(dòng)方案篇九
萬(wàn)圣節(jié)流傳至今，現(xiàn)在來(lái)說(shuō)是孩子們以及年輕人的化妝舞會(huì)的節(jié)日，它已經(jīng)沒(méi)有了之前的宗教的迷信色彩，為了讓孩子們能感受西方的文化以及體驗(yàn)游戲的快樂(lè)，結(jié)合我們?nèi)⒄Z(yǔ)情景特色，策劃此活動(dòng)。
1.讓幼兒初步的了解國(guó)際的文化色彩以及感受異國(guó)的節(jié)日氣氛。
2.讓孩子在這種特殊的情景中去學(xué)英文，說(shuō)英文。
下星期圍繞萬(wàn)圣節(jié)的活動(dòng)展開(kāi)英文教學(xué)活動(dòng)，特有的關(guān)鍵詞。
略
活動(dòng)前期的情景準(zhǔn)備。
1.由各班的教師布置，創(chuàng)設(shè)各班的萬(wàn)圣節(jié)環(huán)境(因?yàn)槲蚁嘈琶總€(gè)班級(jí)肯定有屬于自己的班級(jí)文化，所以最好的是每個(gè)班都有自己的亮點(diǎn)情景)。
20xx年10月28日。
三之三七星幼兒園大操場(chǎng)。
成品：最好的能通過(guò)網(wǎng)絡(luò)購(gòu)置一些奇裝異服(教師人手一套)。
闖關(guān)卡。
班級(jí)教師制作一面屬于你們班的小旗幟，這樣在人群紛雜的活動(dòng)中以最短的時(shí)間號(hào)召到家長(zhǎng)和小朋友。
闖關(guān)卡。
聯(lián)系愿意與本園萬(wàn)圣節(jié)活動(dòng)中—游街討糖的商家。
一.拍照留念時(shí)間段(14:30---14:55)預(yù)計(jì)25分鐘。
二.群魔亂舞的時(shí)間段(15:00開(kāi)始主持人開(kāi)始熱場(chǎng)15:05開(kāi)始)預(yù)計(jì)5分鐘。
展示方式：
1.以班級(jí)為單位在本班老師的帶領(lǐng)下按照不同的.排列方式展示。
三闖關(guān)游戲(15:10開(kāi)始)預(yù)計(jì)分鐘(50分鐘)。
關(guān)卡名稱(chēng)游戲道具及游戲規(guī)則注意事項(xiàng)。
關(guān)卡1:咬糖果。
負(fù)責(zé)教師：王榮華朱慧改良自傳統(tǒng)萬(wàn)圣節(jié)游戲"咬蘋(píng)果"。
1.將糖果吊在教室天花板上，可用釣魚(yú)線或毛線。
2.請(qǐng)家長(zhǎng)抱著小朋友將在天上的糖果咬下來(lái)。
關(guān)卡2:南瓜沙包。
(愛(ài)因斯坦a)。
負(fù)責(zé)教師：張婷婷朱晶晶。
1.用硬紙板作成一個(gè)大的南瓜，將眼睛、鼻子、嘴巴挖四個(gè)大洞。
2.準(zhǔn)備幾個(gè)沙包，用橘色的步包住，做成南瓜沙包。
3.一位小朋友限丟3次，只要沙包穿過(guò)其中一個(gè)洞，即可過(guò)關(guān)。
關(guān)卡3:小貓釣魚(yú)。
(愛(ài)因斯坦b)。
負(fù)責(zé)教師：于芳張帆用積木圍成一大一小的兩個(gè)圈圈作為魚(yú)池，并提供制作的金魚(yú)與魚(yú)竿，請(qǐng)家長(zhǎng)在大魚(yú)池，幼兒在成小魚(yú)池里進(jìn)行釣魚(yú)比賽(釣魚(yú)難度不一樣，家長(zhǎng)可用鉤子做的魚(yú)竿，幼兒可用磁鐵魚(yú)竿)在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)看誰(shuí)釣得多。
關(guān)卡4:恐怖箱。
(愛(ài)迪生a)。
負(fù)責(zé)教師：楊虹顧春燕。
2.小朋友只要很勇敢的伸手摸并猜一猜里面是什么，即可過(guò)關(guān)。
1.有些孩子不愿意摸的，不要太勉強(qiáng)，以免嚇到他們。
2.記得準(zhǔn)備擦手紙。
關(guān)卡5:單詞保齡球(愛(ài)迪生b)。
負(fù)責(zé)教師：王芳李倩。
1.將萬(wàn)圣節(jié)單詞貼在保齡球瓶或紙杯上。
1.至少準(zhǔn)備2setsofbowlingpins，減少丟過(guò)之后需要重新排的時(shí)間。
前期單詞教學(xué)一定要確認(rèn)所有孩子都會(huì)讀了。
關(guān)卡6:人質(zhì)營(yíng)救。
(牛頓)。
負(fù)責(zé)教師：tina菲菲。
1.準(zhǔn)備鬼頭套1個(gè)，手銬1付。
2.鬼假裝把其中一個(gè)家長(zhǎng)抓走銬起來(lái)。
四游街尋找糖果16:00開(kāi)始30分鐘。
初定16：30結(jié)束(考慮到這次的活動(dòng)也有年齡較小的孩子參加所以需提早結(jié)束!)。
闖關(guān)卡的制作圖樣：
三之三雙語(yǔ)幼兒園-xxxxxx園。
xxxx班englishname:。
闖關(guān)順序位置闖關(guān)成功。
教室1。
闖關(guān)活動(dòng)2-南瓜沙包。
教室2。
闖關(guān)活動(dòng)3-單詞保齡球。
教室3。
教室4。
教室5。
闖關(guān)活動(dòng)6-人質(zhì)營(yíng)救。
教室6。
小朋友,闖關(guān)成功后,可以換取小禮物喔!
大班一日活動(dòng)方案篇十
1、在與劉翔哥哥的比賽中，體驗(yàn)劉翔哥哥的了不起。
2、幼兒通過(guò)記錄和統(tǒng)計(jì)的方法，初步了解時(shí)間與速度的'關(guān)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
自制欄桿，秒表，場(chǎng)地布置等。
流程：
導(dǎo)入——幼兒嘗試——交流體驗(yàn)。
活動(dòng)過(guò)程：
1.你們知道怎么跑嗎？
2.我們來(lái)試試能跑多快？
1.你跑了幾秒？誰(shuí)和他跑得一樣快？
2.我們一起來(lái)排一排？
3.誰(shuí)跑得最快？
4.小結(jié)：時(shí)間越小，時(shí)間就越快。
5.你們看看他跑得怎么樣？（出示劉翔的12.91）。
6.劉翔跑110米欄用了這些時(shí)間，我們只有跑了一點(diǎn)點(diǎn)都沒(méi)有劉翔快。
小朋友一起探討。
大班一日活動(dòng)方案篇十一
目標(biāo)：
1、喜歡和老師、小伙伴一起參觀、發(fā)現(xiàn)幼兒園的各種植物;。
2、嘗試運(yùn)用各種形式表達(dá)自己看到的植物;。
準(zhǔn)備。
一些花草樹(shù)木的圖片。
過(guò)程：
生成與反思：
在帶領(lǐng)一大群的孩子到室外觀察時(shí)，總有一部分的孩子游離于集體之外，但是我也分身乏術(shù)，只能顧及到我身邊的一些孩子，有一半的孩子圍在我身邊，我們一起找樹(shù)，觀察各種植物，還有將近一半的孩子自己在尋找他們的朋友，所以在回到活動(dòng)室，組織大家討論時(shí)，大部分的孩子能講出他所找到的植物朋友，在討論時(shí)，有一個(gè)小朋友說(shuō)：“我發(fā)現(xiàn)有一棵樹(shù)上的葉子都掉光了，而有些樹(shù)上的葉子還是綠綠的，這是為什么呢?”由此引出了下一個(gè)活動(dòng)：“常綠樹(shù)和落葉樹(shù)”。
大班一日活動(dòng)方案篇十二
1、觀察、記錄陽(yáng)光下肥皂泡表面的七彩色。
2、產(chǎn)生探尋五彩繽紛的世界的興趣。
1、肥皂水、吹泡泡工具。
2、cd盤(pán)、貝殼、孔雀(或其他鳥(niǎo)類(lèi))羽毛、礦石等。
1、肥皂泡表面的“彩虹”。
dd為幼兒提供足夠的肥皂水及吹泡工具，讓他們盡情地吹泡泡，觀察陽(yáng)光下泡泡的樣子。
dd仔細(xì)觀察太陽(yáng)照射在肥皂泡表面出現(xiàn)的`“彩虹”。
dd引導(dǎo)幼兒變換角度看泡泡，說(shuō)說(shuō)它的顏色有什么變化。你看到了哪些顏色?請(qǐng)你用彩筆將這些色彩一一記錄在紙上。
2、其他物體上的“彩虹”。
dd引導(dǎo)幼兒回憶生活經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)說(shuō)哪些東西上也能看到“彩虹”。
dd提供cd盤(pán)、貝殼內(nèi)部、孔雀羽毛、礦石等，引導(dǎo)幼兒設(shè)法看到“彩虹”。如小心地調(diào)整cd盤(pán)的角度，可看到許多“彩虹”圖樣。
dd引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)肥皂泡、cd盤(pán)等物體的表面，隨著我們觀察角度的變化，可以看到五彩繽紛的顏色。
1、本活動(dòng)的重點(diǎn)落在引發(fā)幼兒產(chǎn)生探尋五彩繽紛的世界的興趣上。只有當(dāng)他們對(duì)這種神奇的光與色的世界著迷時(shí)，他們才會(huì)產(chǎn)生進(jìn)一步探究的欲望。
2、可根據(jù)實(shí)際情況，準(zhǔn)備能讓幼兒發(fā)現(xiàn)七彩顏色的物體。
3、肥皂泡等物體上的“彩虹”并不是肥皂自己帶有的顏色，而是光的反射造成的。
大班一日活動(dòng)方案篇一
1、通過(guò)參觀或觀看錄像等，了解部隊(duì)有多種偽裝方法，能大膽設(shè)想并綜合運(yùn)用多種材料偽裝自己和他人，理解不同的環(huán)境、不同的物體的偽裝方法各不一樣，培養(yǎng)幼兒觀察、比較及口語(yǔ)表述能力。
2、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
3、探索與實(shí)驗(yàn)，激發(fā)幼兒主動(dòng)探索的積極性。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中學(xué)習(xí)了知識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
不同顏色的服裝、油性化妝顏料、毛筆、水槍等。
活動(dòng)過(guò)程。
幼兒討論。
(1)打仗時(shí)，給自己化妝才不容易被敵人發(fā)現(xiàn)。
(2)穿綠色的衣服。
(3)在頭上戴上一圈小草。
試一試，你想怎樣給自己偽裝。
教師出示各種物品，讓幼兒嘗試給自己或他人偽裝。幼兒選擇服飾、油彩進(jìn)行偽裝化妝。
(1)穿上迷彩服，戴上綠色的軍帽。
(2)在自己的臉上涂上綠色的油彩。
(3)用綠色的皺紋紙剪成小草的樣子戴在頭上。
藏一藏，你在哪里最安全?
教師和幼兒一起到沙地、草叢中偽裝自己。怎樣才能讓自己“不見(jiàn)了”?
(1)藏在樹(shù)叢中。
(2)趴在草地上。
(3)躲在大樹(shù)的后面。
說(shuō)一說(shuō)我的偽裝結(jié)果。
(1)綠色和樹(shù)林、草地很像。穿上綠色的衣服可以偽裝。
(2)樹(shù)枝、樹(shù)葉也是很好的偽裝物。
(3)頭上的小草就像樹(shù)葉一樣，敵人就找不到我了。
想一想，在海邊或沙池，怎樣才能讓自己“不見(jiàn)了”?
(1)穿藍(lán)色衣服在海邊最隱蔽。
(2)在沙地上要穿上黃色的衣服。
大班一日活動(dòng)方案篇二
活動(dòng)內(nèi)容：踩高蹺。
設(shè)計(jì)意圖：體育活動(dòng)給孩子帶來(lái)很大的好處。一·遵守游戲規(guī)則二·挫折教育三·團(tuán)隊(duì)意識(shí)。體育運(yùn)動(dòng)被看作一項(xiàng)讓孩子知道公平競(jìng)爭(zhēng)的教育，因?yàn)樵隗w育比賽中，所有機(jī)會(huì)對(duì)于運(yùn)動(dòng)員來(lái)說(shuō)是公平的。那么我們認(rèn)為挫折對(duì)于一個(gè)人的成長(zhǎng)也有很大的影響。此活動(dòng)中也讓幼兒理解了什么是團(tuán)隊(duì)精神，如果沒(méi)有團(tuán)隊(duì)的力量，想取得成功很難。
準(zhǔn)備：自制高蹺幼兒人手一副。
指導(dǎo)：引導(dǎo)幼兒合作完成，提醒幼兒注意控制身體平衡，注意活動(dòng)安全。
二、早鍛煉。
目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成鍛煉身體的好習(xí)慣。
2、促進(jìn)幼兒動(dòng)作協(xié)調(diào)。
準(zhǔn)備：裝有豆子的響罐幼兒人手兩個(gè)。
過(guò)程：幼兒有序排隊(duì)領(lǐng)取器械，整隊(duì)做器械操和徒手操。
設(shè)計(jì)意圖：我園計(jì)劃開(kāi)展以繪本形式來(lái)提高幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力的課題研究。我大班段也一直在開(kāi)展早期閱讀活動(dòng)（區(qū)域活動(dòng)中的閱讀，）接觸了很多國(guó)內(nèi)外優(yōu)秀的繪本，而《母雞蘿絲去散步》是一本暢銷(xiāo)中外的經(jīng)典圖畫(huà)書(shū)，書(shū)中寥寥無(wú)幾的文字講述了一只名叫蘿絲的母雞出門(mén)去散步的平淡無(wú)奇的故事，而豐富生動(dòng)的畫(huà)面卻描繪了一只倒霉的狐貍追逐蘿絲卻屢遭失敗的情節(jié)。書(shū)的文字與畫(huà)面形成了幽默、詼諧的對(duì)比，有了喜劇的色彩，雖然情節(jié)簡(jiǎn)單，字?jǐn)?shù)很少，但給了幼兒充分的想象空間，更多的是讓幼兒自己觀察畫(huà)面從而理解故事內(nèi)容。因此我選擇了這個(gè)繪本做為教學(xué)內(nèi)容。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、體會(huì)圖畫(huà)的幽默詼諧，在讀圖中感受閱讀的樂(lè)趣。
2、能根據(jù)圖片，大膽運(yùn)用語(yǔ)言描述畫(huà)面內(nèi)容，想象故事情節(jié)。
3、了解繪本中的動(dòng)詞，理解故事內(nèi)容。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
ppt《母雞蘿絲去散步》，音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示故事主角“母雞”，引發(fā)幼兒猜想。
2、師幼一起閱讀畫(huà)面，初步感知故事內(nèi)容。
（1）朗讀故事名字——母雞蘿絲去散步，引導(dǎo)幼兒觀察：這是在什么地方？請(qǐng)幼兒描述圖片。
（2）（播放圖片1，遮擋住狐貍）提問(wèn)：母雞蘿絲在干什么？（鼓勵(lì)幼兒學(xué)學(xué)蘿絲的樣子和動(dòng)作，猜測(cè)它的心情）看！在房子下面的是誰(shuí)？狐貍想干什么呢？母雞蘿絲最終被狐貍吃掉了嗎？（鼓勵(lì)幼兒大膽猜想）。
（3）（播放圖片3）提問(wèn)：你看到了什么？引導(dǎo)幼兒觀察狐貍的動(dòng)作，并用語(yǔ)言描述。猜測(cè)：狐貍抓到母雞了嗎？如果沒(méi)有，是什么讓她逃離了危險(xiǎn)呢？（引導(dǎo)觀察圖中的釘耙，會(huì)不會(huì)和釘耙有關(guān)系呢？）。
（5）（播放圖片5）它繼續(xù)往前走，來(lái)到了什么地方？（繞過(guò)池塘。瞧！狐貍這次離它更近了）當(dāng)時(shí)還有哪些小動(dòng)物在場(chǎng)？（蝴蝶、青蛙、小鳥(niǎo)）如果你是它們中的一個(gè)，你會(huì)怎么做？怎么說(shuō)？為什么？（鼓勵(lì)幼兒大膽想象說(shuō)）根據(jù)幼兒回答，教師提出：原來(lái)它們都太害怕狐貍了，都不敢告訴母雞蘿絲狐貍在后面跟著它。
（6）（播放圖片6）出什么事了？（鼓勵(lì)幼兒結(jié)合圖片描述內(nèi)容）突然，狐貍腳下一滑，“撲嗵”一聲，一頭栽到池塘里，差點(diǎn)把狐貍淹死。這只倒霉的狐貍?。](méi)捉到母雞，倒弄得自己像個(gè)落湯雞。提問(wèn)：狐貍總是抓不到蘿絲，它的心情怎么樣？（鼓勵(lì)幼兒描述）。
（7）接著，母雞又到哪些地方散步呢？又經(jīng)歷了哪些驚險(xiǎn)的故事呢？（播放畫(huà)面。
7、8、9）引導(dǎo)幼兒講述畫(huà)面背后的故事。（越過(guò)干草堆。蘿絲翻過(guò)干草堆，狐貍撲了上來(lái)，可它一頭扎了進(jìn)去。）。
（8）（播放圖片10）提問(wèn)：經(jīng)過(guò)磨坊時(shí)，你看到了什么？接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么事？（播放圖片11）。
（9）（逐一播放圖片。
12、13、14、15）鼓勵(lì)幼兒將三幅畫(huà)連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。猜測(cè)接下來(lái)情景。（出示圖片。
16、17）幼兒結(jié)合畫(huà)面講述。
3、回味故事畫(huà)面，體會(huì)樂(lè)趣。
逐一播放畫(huà)面，師幼共同回味故事情節(jié)。幫助幼兒梳理母雞蘿絲散步時(shí)經(jīng)過(guò)了哪些地方？（院子、池塘、干草堆、磨坊、籬笆、蜜蜂房）。
4、小結(jié)。
四、教學(xué)活動(dòng)二數(shù)學(xué)活動(dòng)《母雞蘿絲的一家》。
目標(biāo)：
1、能根據(jù)口述應(yīng)用題列式計(jì)算9的減法。
2、嘗試用數(shù)學(xué)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。
準(zhǔn)備：幼兒每人一份列式操作卡、筆。
過(guò)程：
一、母雞蘿絲一共生了9個(gè)蛋，孵出了2只小雞，還有幾只沒(méi)有孵出小雞？請(qǐng)你幫雞媽媽算算。
1、幼兒用列式卡擺式計(jì)算，教師巡回指導(dǎo)。
提問(wèn)：你用什么方法計(jì)算的？算式怎么列？（教師板書(shū)）。
2、雞爸爸說(shuō)，9只雞蛋怎么只有7只了？你猜孵出了幾只小雞，請(qǐng)你列式。
二、母雞蘿絲后來(lái)孵出了9只小雞，雞媽媽說(shuō)，這下，我比花母雞多了3只?；鸽u有幾只小雞。請(qǐng)幼兒擺式計(jì)算，后交流。
三、花母雞說(shuō)：我的雞寶寶已經(jīng)9天大了，你的雞寶寶才只有4天大。雞媽媽的小雞不花母雞的小雞小幾天。請(qǐng)幼兒列式計(jì)算。
五、體育活動(dòng)《狐貍和母雞》。
目標(biāo)：
1、根據(jù)故事《母雞蘿絲去散步》的情節(jié)鉆、爬、跳，再現(xiàn)母雞散步的情景。
2、體驗(yàn)與同伴合作游戲的快樂(lè)。
準(zhǔn)備：在場(chǎng)地上設(shè)置池塘區(qū)域，獨(dú)木橋區(qū)域，山坡區(qū)域，籬笆洞區(qū)域，山洞區(qū)域。歡快的音樂(lè)背景，狐貍母雞胸飾若干。
過(guò)程：
1、母雞去散步。
幼兒挺歡快音樂(lè)出場(chǎng)，和教師一起做準(zhǔn)備動(dòng)作。
母雞到不同的區(qū)域去散步。教師：今天母雞又要去散步可，它回去哪里呢？我們一起去看看。交流散步情況。請(qǐng)幼兒到每個(gè)區(qū)域去散步。
2、狐貍和小雞。
設(shè)計(jì)小雞散步路線。請(qǐng)幼兒設(shè)計(jì)，按照幼兒設(shè)計(jì)的路線，教師和幼兒一起設(shè)置路線圖。先跳過(guò)池塘，爬過(guò)小山坡，走過(guò)獨(dú)木橋，再繞過(guò)籬笆，鉆過(guò)山洞，回到小雞的家中。
3、狐貍抓小雞。
交代游戲規(guī)則：小雞按路線圖出發(fā)跳過(guò)池塘?xí)r，狐貍聽(tīng)到信號(hào)出發(fā)追小雞，2人一組，間斷從起點(diǎn)出發(fā)。如果狐貍追上小雞，就請(qǐng)小雞停在邊上的黃圈內(nèi)暫停休息，狐貍繼續(xù)游戲到終點(diǎn)。如果狐貍沒(méi)追上小雞，就暫停游戲一次，站到紅圈內(nèi)。后面的小雞可以到黃圈里和暫停游戲的小雞拍手，解救小雞，但是自己不能被后面的狐貍抓到。后面的狐貍也可以解救暫停游戲的狐貍。
幼兒分角色游戲。
教師小結(jié)游戲情況。
4、聽(tīng)音樂(lè)做放松動(dòng)作，結(jié)束活動(dòng)。
過(guò)程：
1、請(qǐng)值日小組長(zhǎng)協(xié)助教師分發(fā)勺子。
2、教師介紹菜譜，講解食物的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。
3、就餐后請(qǐng)幼兒飯后漱口、找到自己毛巾洗臉擦手。
4、請(qǐng)小播音員，用話筒播音，關(guān)于最近的新聞（以輪流的方式，前一天就請(qǐng)家長(zhǎng)配合讓幼兒在家準(zhǔn)備好）。
設(shè)計(jì)意圖：午餐后，幼兒比較難管理，存在較大的安全隱患。上了大班以后，我發(fā)現(xiàn)幼兒的自主能力提高了不少，會(huì)自己結(jié)伴組織游戲活動(dòng)，有了初步的合作能力。于是我開(kāi)設(shè)了七個(gè)區(qū)角，還為每個(gè)區(qū)角選了3-4個(gè)做事認(rèn)真有責(zé)任心的孩子為區(qū)角管理員）。
1、植物區(qū)。管理員負(fù)責(zé)為植物澆水，并填寫(xiě)澆花記錄。
2、飼養(yǎng)區(qū)。大班的幼兒對(duì)小動(dòng)物很感興趣。提高孩子們對(duì)科學(xué)的探究興趣，更重要的是可以培養(yǎng)孩子們的責(zé)任心，我在區(qū)角投放了蠶卵。一段時(shí)間后，孵出了蠶寶寶。孩子們便多了一項(xiàng)任務(wù)，采摘桑葉。午餐后，管理員負(fù)責(zé)為蠶寶寶更換桑葉，并填寫(xiě)飼養(yǎng)日記，記錄下蠶寶寶成長(zhǎng)的過(guò)程。
3、體育區(qū)。準(zhǔn)備多種體育器材，有沙包、繩子、飛碟、呼啦圈、自制裝甲車(chē)、高蹺，幼兒自主選擇。
4益智區(qū)。開(kāi)學(xué)初，班里的一些男孩在討論下飛行棋。于是，我就開(kāi)展了一系列的活動(dòng)，比如：各種各樣的棋，我會(huì)下棋等，還請(qǐng)孩子把自己家里的棋拿來(lái)和大家一起切磋棋藝。這個(gè)區(qū)角，男孩子興趣特別濃厚。
5、表演區(qū)。我投放了一些手偶、頭飾、胸飾，還有一些女孩子自帶的芭比娃娃。這個(gè)區(qū)角女孩特別感興趣，經(jīng)常在一起玩過(guò)家家。
八、午休活動(dòng)。
1、幼兒自己脫好衣褲，并折放整齊。為自己蓋好被子。
睡前故事這個(gè)環(huán)節(jié)。此外，我鼓勵(lì)家長(zhǎng)和幼兒在家里要有親子共讀的時(shí)間，最好是放在睡前。因此，幼兒很期待午睡前有故事聽(tīng)。講故事的幼兒，能夠很自然地講完故事，聽(tīng)故事的幼兒也很認(rèn)真。幼兒講完后，教師會(huì)選擇比較有教育意義或者是兒童文學(xué)作品為幼兒講述。
3、午睡時(shí)間。
九、點(diǎn)心時(shí)間。
1、幼兒自己穿好衣褲，折好被子。
2、教師為女孩順理頭發(fā)。在這個(gè)時(shí)間段，為了減少，盡量避免幼兒的消極等待時(shí)間，我會(huì)安排自由談話時(shí)間，讓幼兒說(shuō)說(shuō)午睡時(shí)做了什么夢(mèng)，和好朋友說(shuō)說(shuō)。
3、請(qǐng)小組長(zhǎng)分發(fā)點(diǎn)心。
十、音樂(lè)活動(dòng)《倒霉的狐貍》。
設(shè)計(jì)分析。
本活動(dòng)的設(shè)計(jì)思路來(lái)源于以往較成功的活動(dòng):將音樂(lè)《動(dòng)物狂歡節(jié)》終曲、社會(huì)生活經(jīng)驗(yàn)“按摩”和影視作品欣賞活動(dòng)結(jié)合創(chuàng)作的音樂(lè)欣賞活動(dòng)《理發(fā)師》。再將音樂(lè)欣賞活動(dòng)《理發(fā)師》和繪本閱讀活動(dòng)《我的幸運(yùn)一天》巧妙結(jié)合，將繪本中的故事配上音樂(lè)和動(dòng)作進(jìn)行表現(xiàn)，讓幼兒獲得更加豐滿的多種藝術(shù)相互溝通相互支持的經(jīng)驗(yàn)。此次我們?cè)俅螄L試將音樂(lè)活動(dòng)與語(yǔ)言活動(dòng)相整合，用樂(lè)曲《在山魔的宮殿里》與閱讀繪本《母雞蘿絲去散步》相結(jié)合，從繪本中的另一個(gè)角色—“狐貍”的視角出發(fā).通過(guò)跟隨音樂(lè)的合作動(dòng)作表演，生動(dòng)幽默地再現(xiàn)《母雞蘿絲去散步》的故事情節(jié),再次拓展了幼兒使用語(yǔ)言、繪本、動(dòng)作、音樂(lè)等藝術(shù)手段整體地進(jìn)行藝術(shù)理解、感受、表達(dá)的機(jī)會(huì)。
活動(dòng)目標(biāo)。
1.欣賞樂(lè)曲.體驗(yàn)曲調(diào)重復(fù)和速度、力度變化的趣味。
2.跟隨音樂(lè)動(dòng)作表演.嘗試幽默地再現(xiàn)《母雞蘿絲去散步》的故事情節(jié)。
3.在合作表演的過(guò)程中學(xué)習(xí)自我克制和相互配合。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備。
1.通過(guò)故事線索匹配音樂(lè).引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編部分動(dòng)作。
(1)教師出示故事圖片.引導(dǎo)幼兒回憶故事的線索。
師:在故事《倒霉的狐貍》中，狐貍都遇到哪些倒霉的事情？
幼:掉進(jìn)了池塘。
師:狐貍掉進(jìn)了池塘里。
幼:狐貍掉進(jìn)了草堆里.狐貍還被釘耙打到了頭。
師：他一次說(shuō)了2件狐貍的倒霉事情。還有嗎？
幼：狐貍還被掉下來(lái)的面粉埋了起來(lái).狐貍撲過(guò)去抓母雞時(shí)被母雞發(fā)現(xiàn)了.母雞跑了。
師：狐貍被釘耙打到了頭.掉進(jìn)了池塘里.又掉進(jìn)了草堆里.還被面粉理了.，當(dāng)他向母雞撲過(guò)去時(shí)又被母雞發(fā)現(xiàn)了。
(教師一邊按順序指圖片一邊幫助幼兒梳理故事情節(jié)。)。
幼:母雞先鉆過(guò)籬笆.狐貍也鉆過(guò)籬笆;接著母雞游過(guò)池塘.狐貍也游過(guò)池塘;后來(lái)母雞跑回家.狐貍跟在后而追。
(2)教師隨音樂(lè)邊講故事邊合拍指圖片.引導(dǎo)幼兒初步感受:狐貍走路時(shí)的節(jié)拍、遇到倒霉事情時(shí)的停頓。
師:這個(gè)故事還藏在一首好聽(tīng)的樂(lè)曲里.我們一起聽(tīng)著音樂(lè)找一找狐貍遇到的倒霉事情。(教師隨樂(lè)邊指圖邊講述故事。)。
(3)教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)故事線索創(chuàng)編部分動(dòng)作。
師:狐貍一出門(mén)就遇到了什么倒霉事情？
幼:被釘耙打到了頭。
師:誰(shuí)能學(xué)一學(xué)狐貍被釘耙打到頭的樣子？(幼兒用手捂住了頭)。
師:接下來(lái)又遇到了什么倒霉的事？
幼:狐貍掉進(jìn)了池塘里。(幼兒邊說(shuō)邊做了一個(gè)向下跳的動(dòng)作表示狐貍掉進(jìn)了池塘??幼兒分別又創(chuàng)編了狐貍掉進(jìn)草堆、被面粉理、撲向母雞、鉆過(guò)籬笆、游過(guò)池塘、追母雞的動(dòng)作。)。
2.集體隨音樂(lè)表演狐貍的動(dòng)作。
(l)教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)表演狐貍的動(dòng)作。
師:我們一起來(lái)做這只倒霉的狐貍.跟著音樂(lè)去捉雞。
(2)教師隨音樂(lè)指圖.幼兒看圖片表演狐貍動(dòng)作。
師:這次你們來(lái)做狐貍.看看你們?cè)谶@些地方是不是能停住不動(dòng).不被母雞發(fā)現(xiàn)。
3.嘗試母雞與狐貍合作表演。
(1)教師扮演母雞.幼兒扮演狐貍合作表演。
師:這次我來(lái)扮演母雞.你們扮演—(幼兒:狐貍)。
當(dāng)母雞回頭看時(shí).狐貍們—(幼兒:不能動(dòng)也不能發(fā)出聲音)。
那當(dāng)我第一次回頭時(shí).狐貍保持什么樣的動(dòng)作不動(dòng)（幼兒用被釘耙打到頭的動(dòng)作表示)第二次回頭時(shí)呢？(幼兒用掉進(jìn)池塘的動(dòng)作表示)第三次呢？?當(dāng)我跑回家關(guān)門(mén)時(shí).狐貍們做什么呢？(幼兒做使勁的敲門(mén)狀)關(guān)窗戶(hù)呢？(幼兒做使勁敲窗戶(hù)狀)。
(2)教師幫助幼兒明確狐貍保持不動(dòng)的時(shí)間。
(幼兒用手指做出1,2,3,4的動(dòng)作)。
師:我的1,2,3,4手勢(shì)給了你們什么樣的幫助呢?
幼:告訴我們1的時(shí)候要做狐貍掉進(jìn)草堆的動(dòng)作，不能動(dòng)了。
(3)教師扮演母雞.請(qǐng)一位幼兒扮演狐貍合作表演.其他幼兒欣賞。
師:這次有哪一只狐貍敢上來(lái)抓我這只母雞？
4.幼兒兩兩結(jié)伴.分別輪流扮演母雞和狐貍的角色。
師:你們也來(lái)玩一玩“倒霉的狐貍”游戲.好嗎？一部分小朋友扮演母雞一部分小朋友扮演狐貍。(幼兒1,2報(bào)數(shù).分別扮演母雞、狐貍的角色.母雞坐在椅子上.狐貍蹲在母雞”的后面隨音樂(lè)表演。第二次交換角色、位置游戲。)。
目標(biāo)：學(xué)習(xí)沿地面滾球。
準(zhǔn)備：紅皮球和黃皮球幼兒人手一個(gè)，事先在場(chǎng)地畫(huà)好路線。
過(guò)程：幼兒把紅皮球當(dāng)做是狐貍，把黃皮球當(dāng)做是小雞。每個(gè)皮球由一名幼兒控制，在場(chǎng)地上按照路線滾動(dòng)。幼兒拿紅皮球去撞黃皮球。黃皮球被撞倒的幼兒就停止游戲。看看誰(shuí)的紅皮球撞到的黃皮球最多。
指導(dǎo)：鼓勵(lì)幼兒設(shè)計(jì)不同的母雞散步路線和散步區(qū)域，繼續(xù)游戲。
十二、離園活動(dòng)。
1、請(qǐng)幼兒整理好衣褲。
2、進(jìn)入圖書(shū)區(qū)。幼兒可以三三兩兩翻閱繪本。
3、離園。
體育活動(dòng)給孩子帶來(lái)很大的好處。一·遵守游戲規(guī)則二·挫折教育。體育運(yùn)動(dòng)被看作一項(xiàng)讓孩子知道公平競(jìng)爭(zhēng)的教育，因?yàn)樵隗w育比賽中，所有機(jī)會(huì)對(duì)于運(yùn)動(dòng)員來(lái)說(shuō)是公平的。那么我們認(rèn)為挫折對(duì)于一個(gè)人的成長(zhǎng)也有很大的影響。
大班一日活動(dòng)方案篇三
更多的了解新年的含義及過(guò)年的習(xí)俗，體驗(yàn)新年的快樂(lè)，所以就設(shè)計(jì)了《快樂(lè)的新年》這節(jié)課。
活動(dòng)目標(biāo)。
1、讓幼兒知道新年的含義。
2、引導(dǎo)幼兒初步了解新年的一些習(xí)俗。
3、激發(fā)幼兒體驗(yàn)過(guò)新年的樂(lè)趣。
4、鍛煉幼兒動(dòng)手能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
引導(dǎo)幼兒了解新年的一些習(xí)俗。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、各種過(guò)年場(chǎng)景的圖片(吃團(tuán)員飯、放煙花、放鞭炮、包餃子等)。
2、賀歲歌曲。
3、制作新年賀卡的材料：水彩筆、紙。
活動(dòng)過(guò)程(活動(dòng)過(guò)程的表述不必詳細(xì)到將教師、學(xué)生的所有對(duì)話、活動(dòng)逐字記錄，但是應(yīng)該把活動(dòng)的主要環(huán)節(jié)很清楚地再現(xiàn)，即開(kāi)始環(huán)節(jié)、基本環(huán)節(jié)、結(jié)束環(huán)節(jié)、延伸環(huán)節(jié)。注：重點(diǎn)表述基本環(huán)節(jié))。
開(kāi)始部分：手指游戲，穩(wěn)定幼兒情緒。
基本部分:。
一、談話引入主題。
1、老師：小朋友們，新年準(zhǔn)備到了，你們知道新年的含義嗎?
2、幼兒講訴自己的看法。
3、老師：新年是我們傳統(tǒng)的節(jié)日，也是一個(gè)團(tuán)圓的節(jié)日，過(guò)新年就是要迎接新的一年。
二、出示各種過(guò)年場(chǎng)景的圖片。
1、請(qǐng)幼兒觀看圖片。
2、引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)圖片里的內(nèi)容。
“小朋友，你們看這張圖里有誰(shuí)，他們?cè)诟墒裁茨亍?BR> 3、師幼共同討論：過(guò)新年的風(fēng)俗習(xí)慣都有哪些?
4、教師簡(jiǎn)單小結(jié)：新年是新的一年的開(kāi)始，我們會(huì)貼春聯(lián)，掛燈籠，放鞭炮，放煙花，除夕夜包餃子吃團(tuán)圓飯，還有就是去拜年等，不同的地方都會(huì)有不同的習(xí)俗。
5、請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己家里是怎么過(guò)新年的。
三、幼兒制作新年賀卡。
1、老師：小朋友，新年準(zhǔn)備到了，我們也來(lái)制作新年賀卡吧，把你的祝福都寫(xiě)在你自己的賀卡上，然后送給你想送的人。
2、發(fā)給幼兒水彩筆，白紙，每人一份。
3、幼兒制作賀卡，教師巡回指導(dǎo)。
結(jié)束部分：
一、播放賀歲歌曲，幼兒展示自己的賀卡。
二、請(qǐng)每個(gè)幼兒都說(shuō)一說(shuō)自己新年的愿望。
教學(xué)反思。
在活動(dòng)中，我讓幼兒知道了新年的含義，知道新年是新一年的開(kāi)始。通過(guò)出示圖片讓幼兒初步了解新年的一些風(fēng)俗習(xí)慣，豐富了他們的知識(shí)，在討論過(guò)程中，幼兒都很活躍，積極發(fā)言，最后，我讓幼兒制作賀卡，鍛煉了他們的動(dòng)手能力及發(fā)揮了想象力，小朋友們都把賀卡做得很好，有些孩子遇到不會(huì)寫(xiě)的字都能請(qǐng)老師幫忙。在賀歲歌聲中每個(gè)幼兒展示了自己的作品，并說(shuō)了自己新年的愿望，激發(fā)了幼兒體驗(yàn)過(guò)新年的樂(lè)趣。
大班一日活動(dòng)方案篇四
設(shè)計(jì)意圖。
1、讓孩子們親近自然，了解家鄉(xiāng)特色，畫(huà)出春天的美景，感受人與自然的和諧。
2、在幼兒與爸爸媽媽的互動(dòng)游戲活動(dòng)中，讓大家體驗(yàn)快樂(lè)，讓親子情聯(lián)系更緊密，也增強(qiáng)孩子們的團(tuán)隊(duì)意識(shí)。
畫(huà)架、繪畫(huà)工具、相機(jī)活動(dòng)過(guò)程。
一、集合（一）讓爸爸媽媽帶領(lǐng)孩子在西太湖花博園集合，教師清點(diǎn)人數(shù)，宣布春游活動(dòng)開(kāi)始并合影留念。
（二）家委會(huì)組長(zhǎng)褚詩(shī)涵媽媽向幼兒介紹西太湖花博園的落成及規(guī)劃，讓幼兒感受家鄉(xiāng)的魅力。
二、游覽。
（一）“大手牽小手”進(jìn)軍花博會(huì)，沿途觀賞花木市場(chǎng)，感受春天的美麗景色。到達(dá)牡丹園后，家委會(huì)組長(zhǎng)趙凌媽媽給幼兒介紹牡丹的品種花色等，然后爸爸媽媽陪同幼兒自由參觀牡丹，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察，并請(qǐng)幼兒用好聽(tīng)的句子來(lái)表達(dá)。(自由留影，教育幼兒愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木，不隨便采摘花朵)（二）爸爸媽媽幫助幼兒找到合適的地方對(duì)牡丹花進(jìn)行觀察，并用畫(huà)筆畫(huà)下來(lái)，爸爸媽媽可以一起合作創(chuàng)作，完成一副作品。（三）在游園的時(shí)候，請(qǐng)家長(zhǎng)擔(dān)任專(zhuān)業(yè)攝影師，孩子們可以各種搞怪拍照；爸爸媽媽捕捉精彩游戲瞬間，留下寶貴回憶。
三、休息（一）點(diǎn)心時(shí)間。
幼兒補(bǔ)充體力，要求孩子將吃完的垃圾裝入垃圾袋中，并投放在垃圾桶里，養(yǎng)成不隨意扔垃圾、講衛(wèi)生的好習(xí)慣。
（二）游戲活動(dòng)1、揪“尾巴”
玩法：游戲開(kāi)始時(shí)，一位爸爸媽媽和孩子各自將紅色帶的三分之一塞進(jìn)褲腰里，其余的部分拖在外面當(dāng)“尾巴”?！拔舶汀辈豢商蹋駝t孩子不容易抓住。爸爸媽媽和孩子面對(duì)面站立，同時(shí)數(shù)“一，二，三”，兩人同時(shí)開(kāi)始左右挪動(dòng)，互相揪對(duì)方的“尾巴”，先揪到“尾巴”的為勝。
2、袋鼠抱。
玩法：8個(gè)家庭為一隊(duì)，每隊(duì)分成兩組，面對(duì)面站立。幼兒學(xué)袋鼠抱緊爸爸媽媽的頭頸，雙腿夾住爸爸媽媽的腰，爸爸媽媽不能用手抱孩子。游戲開(kāi)始，第一個(gè)爸爸媽媽跑向?qū)γ娴陌职謰寢專(zhuān)囊幌聦?duì)面爸爸媽媽的手，對(duì)面爸爸媽媽則跑至對(duì)面。哪隊(duì)爸爸媽媽先跑完為勝。
四、解散。
教師與幼兒一起分享親子作品，并將親子作品張貼于主題墻上。（二）花博會(huì)知識(shí)競(jìng)賽。
教師制作花博會(huì)知識(shí)競(jìng)賽ppt，讓幼兒根據(jù)游覽的經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行知識(shí)比拼，并評(píng)選出“花博知識(shí)小能手”。
6s素養(yǎng)教育：(一)安全教育。
1、排隊(duì)行走安全，一切行動(dòng)聽(tīng)從老師指揮，緊跟隊(duì)伍，不掉隊(duì)，在隊(duì)伍中行走不喧嘩，不擁擠，不吃東西。
2、游覽安全(1)不鉆草叢、樹(shù)叢，不做危險(xiǎn)游戲;(2)在老師視線范圍內(nèi)活動(dòng)，不得隨意離開(kāi)，有事離隊(duì)要老師陪伴而行。
(二)文明教育。
1、在途中要注意文明，不亂穿莊稼。
2、在游覽過(guò)程中要注意衛(wèi)生文明：不亂丟廢棄物，扔在自己帶的塑料袋里，離開(kāi)休息地，要搞好衛(wèi)生。
3、在游覽過(guò)程中要注意語(yǔ)言文明：不講臟話，不大聲喧嘩;。
4、在游覽過(guò)程中要注意行為文明：不追跑打鬧、不損壞公共財(cái)物，在游覽過(guò)程中做到文明、安全。
（三）互助教育。
幼兒間要團(tuán)結(jié)互助，主動(dòng)幫助有困難的伙伴。
大班一日活動(dòng)方案篇五
活動(dòng)內(nèi)容：腳踏車(chē)、塑料瓶、墊子、高蹺、投籃。
觀察指導(dǎo)：
1、通過(guò)活動(dòng)讓幼兒主動(dòng)探索各種玩法，體驗(yàn)互相合作的的重要和快樂(lè)。
2、重點(diǎn)指導(dǎo)腳踏車(chē)：繞過(guò)障礙物、自由組織比賽。
二、自由活動(dòng)、生活9：00－9：30。
1、自主活動(dòng)。
觀察指導(dǎo)：幼兒能自主的選擇用點(diǎn)心并作好記錄。
2、自由活動(dòng)。
觀察指導(dǎo)：是否能小聲的與同伴合作交流或單獨(dú)的自由玩。
三、學(xué)習(xí)活動(dòng)：動(dòng)物怎樣保護(hù)自己（分組）（附）9：30－10：00。
四、區(qū)角活動(dòng)10：10－10：40。
活動(dòng)類(lèi)型。
預(yù)設(shè)內(nèi)容。
預(yù)設(shè)材料。
操作提示。
益智玩家（益智區(qū)）。
1、翻蓋樂(lè)。
翻蓋樂(lè)玩具兩套、紙、筆、鬧鐘。
用紙記錄答案。
2、下飛行棋。
飛行棋。
按飛行棋的游戲規(guī)則進(jìn)行。
3、四季拼圖。
寫(xiě)有題目拼圖。
按照題目的提示進(jìn)行操作。
4、插花。
寫(xiě)有題目的各種操作材料。
按照題目的提示進(jìn)行操作。
5、時(shí)鐘。
時(shí)鐘玩具、避。
熟悉時(shí)鐘，并記錄。
我行我秀（表演區(qū)）。
1、故事表演。
頭飾、花筒、服裝、記錄冊(cè)、節(jié)目表等。
（1）按節(jié)目表表演。（2）幼兒商量表演節(jié)目。
2、歌舞表演。
3、幼兒即興創(chuàng)作。
我愛(ài)我家（生活區(qū)）。
1、磨米。
磨具、米、芝麻、黃豆、水。
用磨具把實(shí)物磨碎。
2、織圍巾。
牛奶盒、毛線。
按規(guī)律編圍巾。
3、織毛衣。
針、毛線。
用針和線織進(jìn)行簡(jiǎn)單的編織。
創(chuàng)造天地（美工區(qū)）。
1、沙畫(huà)。
沙畫(huà)操作材料。
根據(jù)材料中的圖案操作。
2、果殼拼圖。
各種硬的果殼、范例。
根據(jù)范例和想象制作。
3、布貼畫(huà)。
各種彩色的布、膠水、范例。
根據(jù)范例和想象制作。
4、稻草帖畫(huà)。
稻草、范例、膠水。
根據(jù)范例和想象制作。
閱讀表達(dá)（語(yǔ)言區(qū)）。
1、故事拼圖。
故事拼圖。
根據(jù)拼出的內(nèi)容講故事。
2、看圖書(shū)。
圖書(shū)若干。
根據(jù)圖片遍故事。
3、看圖遍故事。
幼兒作品。
根據(jù)作品想象編故事。
動(dòng)物園（建構(gòu)區(qū)）。
動(dòng)物園。
各種積木、盒子、剪刀、幼兒自由商量拼建動(dòng)物園和制作動(dòng)物。
小棋手（園本）。
下國(guó)際象棋。
國(guó)際象棋、筆。
根據(jù)下棋的規(guī)則進(jìn)行并記錄過(guò)程。
科學(xué)家（探索區(qū)）。
1、玩吸鐵石。
正反極吸鐵石、小車(chē)子、鐵粉、筆。
發(fā)現(xiàn)同極相吸、異極排斥的現(xiàn)象，并記錄。
2、電子玩具。
電子玩具操作材料。
根據(jù)說(shuō)明書(shū)上的提示玩。
3、滾球。
毛皮、木版、球、搓衣板尺、筆、盒子。
用球在各種物體上滾動(dòng)，用尺測(cè)量出長(zhǎng)短并記錄。
五、小問(wèn)號(hào)、故事10：40－11：00。
六、午餐11：10－11：40。
觀察指導(dǎo)：安靜用餐、保持干凈、養(yǎng)成飯后漱口、擦嘴的好習(xí)慣。
七：散步11：40－11：50。
觀察指導(dǎo)：到種植區(qū)觀察各種植物。
八、午睡12：00－14：15。
觀察指導(dǎo)：指導(dǎo)幼兒將脫下的衣褲整理好放在指定的位置。
九、體育游戲14：30－14：50。
活動(dòng)名稱(chēng)：接力賽跑。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、發(fā)展幼兒在奔跑時(shí)手和腳的協(xié)調(diào)能力。
2、培養(yǎng)幼兒之間的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
活動(dòng)指導(dǎo)：
1、按要求自由組隊(duì)。
2、提醒個(gè)別幼兒遵守游戲規(guī)則。
十、點(diǎn)心15：00－15：20。
十一、音樂(lè)游戲15：30－16：00。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、唱出歌曲《顛倒歌》的詼諧、歡快的感覺(jué)。
2、運(yùn)用多種樂(lè)器為歌曲伴奏。
學(xué)習(xí)活動(dòng)：動(dòng)物的自我保護(hù)。
活動(dòng)思路：在這樣的環(huán)節(jié)中當(dāng)有幼兒提出海參是怎樣保護(hù)自己的？這一問(wèn)題后引起幼兒的愛(ài)好和激烈的討論，幼兒的答案極富有想象力而且能根據(jù)他們對(duì)動(dòng)物以有的經(jīng)驗(yàn)表達(dá)了各自不同的觀點(diǎn)，于是：牛是怎么保護(hù)自己的？烏賊是怎么保護(hù)自己的等一個(gè)個(gè)問(wèn)題接連而生。很明顯幼兒對(duì)動(dòng)物自我保護(hù)的方法已經(jīng)產(chǎn)生了強(qiáng)烈的愛(ài)好，并開(kāi)始轉(zhuǎn)化為幼兒學(xué)習(xí)的需要，所以作為教師應(yīng)支持、引發(fā)幼兒進(jìn)行主動(dòng)探索，滿足幼兒自發(fā)學(xué)習(xí)的需要。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道常見(jiàn)動(dòng)物自我保護(hù)的方法，并按照一定的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類(lèi)。
2、提高幼兒相互合作、協(xié)商的能力。
3、激發(fā)幼兒探索動(dòng)物世界的愛(ài)好和好奇心。
重點(diǎn)：按照動(dòng)物的保護(hù)方法進(jìn)行分類(lèi)。
難點(diǎn)：在合作分類(lèi)中能互相合作，共同解決問(wèn)題。
活動(dòng)預(yù)備：課件、幼兒收集的材料。
活動(dòng)過(guò)程：
一、播放課件引起幼兒的愛(ài)好。
2、教師小結(jié)：他們是為了保護(hù)自己，把身體的顏色變的和它們生活的環(huán)境十分接近，自己就不輕易被敵人發(fā)現(xiàn)，這就是動(dòng)物利用保護(hù)色來(lái)保護(hù)自己。
二、分享交流。
2幼兒介紹自己收集的資料。
3、除了剛才小朋友收集的資料以外你還知道哪些動(dòng)物自我的方法。（根據(jù)幼兒說(shuō)的出示相應(yīng)的字卡，如、保護(hù)色、盔甲、釋放氣味等。）。
1、介紹分類(lèi)的方法。
2、幼兒自由分組進(jìn)行分類(lèi)。
3、集體交流、驗(yàn)證。
四、延伸：動(dòng)物有許多保護(hù)自己方法，我們?nèi)祟?lèi)有哪些保護(hù)自己的方法。
探索室。
目標(biāo)：
1、幼兒在探究、操作、實(shí)驗(yàn)過(guò)程中對(duì)事物的發(fā)展變化感愛(ài)好，積極嘗試用簡(jiǎn)單的認(rèn)知方法發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題。
2、嘗試用多種方法記錄操作的內(nèi)容。
重點(diǎn)指導(dǎo)：
神奇的磁鐵。
材料投放：鐵屑、大小不同的磁鐵、回形針、薄紙板、迷宮圖、小紙團(tuán)、發(fā)夾、鐵釘、樹(shù)葉、毛線團(tuán)。
操作層次：第一層：小貓釣魚(yú)。幼兒當(dāng)小貓，用懸掛著磁鐵的“釣魚(yú)桿”在教師提供的各類(lèi)物品中“釣魚(yú)”。
第二層：整理盒子。用磁鐵將鐵制品從紙簸箕或杯中取出來(lái)。
第三層：隔杯取釘。用磁鐵沿著杯壁取出釘子。
大班一日活動(dòng)方案篇六
為了讓幼兒園的小朋友們過(guò)一個(gè)快樂(lè)的暑假生活，幼兒園特別策劃了這一期“愛(ài)心牽手”暑期主題活動(dòng)方案，目的在于讓孩子關(guān)愛(ài)身邊的事物，關(guān)心他人，擁有一顆純潔的愛(ài)心，體會(huì)生命的真實(shí)意義所在，給予那些需要愛(ài)的人溫暖，以下是主要活動(dòng)方案，供您參考。
活動(dòng)一、真情無(wú)價(jià)、愛(ài)心永恒。
活動(dòng)觀察與推進(jìn)：
大班一日活動(dòng)方案篇七
目標(biāo)：
1、在欣賞的基礎(chǔ)上，能用橡皮泥大膽想象設(shè)計(jì)并制作出各種形態(tài)的花朵。
2、綜合運(yùn)用搓、團(tuán)、壓、拉等技能，拼出花、莖、葉。
3、樂(lè)意在探索過(guò)程中努力地思考，勇敢克服困難。
準(zhǔn)備：
各色泥塑材料、泥工板。
過(guò)程：
一、欣賞泥工作品：彩色的花。
師：看一看，這些花多漂亮呀!你知道它們是用什么做出來(lái)的嗎?(引導(dǎo)幼兒觀察材料)。
師：它是什么樣子的?由哪些部分組成呢?
師：仔細(xì)看一看，這些花都是一樣的嗎?它們有什么不同的地方?(主要是花瓣，葉子和花莖等方面)。
小結(jié)：每一朵花的組成都是一樣的，都由花莖，葉子和花朵組成;但是每一朵花都有它不同的`地方，有的花莖是直的;有的葉子是尖的，有的是圓的，有的是大的，有的是小的;花瓣也不一樣，有的是有4片組成的，有的有5片，還有的更多，有的是圓的有的是長(zhǎng)的，各不相同，但它們都非常的美麗。
二、示范彩色的花。
師：那這個(gè)泥塑花要怎么做呢?(幼兒自主考慮)。
小結(jié)：(示范制作花的過(guò)程)原來(lái)這個(gè)泥塑花呀是這樣做的，先用綠色的泥“搓”一根花莖和幾片葉子，然后用其它顏色的泥揉一個(gè)小圓球，把小圓球在泥工板上壓平做花瓣，把壓好的花瓣拼擺成美麗的花朵。
師：小朋友們喜歡這些花嗎?最喜歡它們的什么地方呢?
三、幼兒自主制作彩色的花。
師：你們想不想來(lái)把這些花用橡皮泥做出來(lái)呢?
四、展示作品，交流評(píng)價(jià)。
師：大家都把花做出來(lái)了，現(xiàn)在我們來(lái)看看，說(shuō)說(shuō)你最喜歡哪一朵，為什么?
大班一日活動(dòng)方案篇八
1、理解故事內(nèi)容，感知故事的主要結(jié)構(gòu)。
2、創(chuàng)編故事內(nèi)容。
3、體驗(yàn)創(chuàng)編故事的樂(lè)趣。
1、故事動(dòng)畫(huà)。
2、操作材料若干。
3、了解春、夏、秋、冬四季特征。
一、導(dǎo)入活動(dòng)：（出示課件：大尾巴）猜一猜：這是什么？想一想：它象什么呀？二、理解故事：
1、想象故事。
小松鼠的尾巴有許多有趣的故事，我們來(lái)看一看：
（1）看（教師演示動(dòng)畫(huà)）春天：小雞尾巴擋雨夏天：蝸牛尾巴扇風(fēng)。
秋天：小兔尾巴掃葉冬天：小貓尾巴保暖（2）說(shuō)在什么季節(jié)？發(fā)生了什么事？（讓幼兒根據(jù)自己對(duì)課件的理解隨便說(shuō)說(shuō)）2、完整欣賞故事到底發(fā)生了什么事？跟你們說(shuō)的一樣嗎？我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。（老師完整地講述故事）3、表演小松鼠真能干，能用它的大尾巴做好多事情，我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)能干的.小松鼠，我們一邊學(xué)一邊講，比小松鼠更能干，好嗎？（大家一起邊講述邊表演）三、仿編故事1、討論：
情呢，請(qǐng)小朋友去把它畫(huà)出來(lái)。
（2）幼兒相互交流請(qǐng)小朋友相互說(shuō)一說(shuō)自己的想象。
（3）講述新故事選擇幾個(gè)小朋友的畫(huà)講一講。能選擇到春天、夏天、秋天、冬天，各一幅，編成一個(gè)完整故事。大家一起講述。
如果沒(méi)有，鼓勵(lì)小朋友把沒(méi)有的回去編出來(lái)。
活動(dòng)延伸：
繼續(xù)仿編新故事大班語(yǔ)言活動(dòng)方案2教學(xué)目標(biāo)一、欣賞并學(xué)習(xí)朗誦古詩(shī)《一去二三里》。
二、理解、感受古詩(shī)《一去二三里》描寫(xiě)的美好意境，激發(fā)熱愛(ài)大自然的情感。
根據(jù)教材和本班幼兒的實(shí)際情況，本活動(dòng)中的欣賞、學(xué)習(xí)朗誦古詩(shī)《一去二三里》是重點(diǎn)，理解、感受古詩(shī)《一去二三里》詩(shī)中的意境是難點(diǎn)。
教學(xué)準(zhǔn)備一、幼兒用書(shū)《一去二三里》。
二、錄音磁帶配樂(lè)古詩(shī)《一去二三里》。
三、視頻圖片一套。
活動(dòng)過(guò)程一、談話1、教師：小朋友，你們會(huì)數(shù)數(shù)嗎？我們先來(lái)個(gè)數(shù)數(shù)比賽吧。從一數(shù)到十看誰(shuí)數(shù)得準(zhǔn)。
教師：真厲害！小朋友你們知道嗎，在我國(guó)的古代有一位詩(shī)人，他把這十個(gè)數(shù)字寫(xiě)在一首詩(shī)里，想知道他是怎樣寫(xiě)的嗎？那好，今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)這首古詩(shī)吧，名字就叫《一去二三里》。
二、聽(tīng)古詩(shī)《一去二三里》1、聽(tīng)配樂(lè)古詩(shī)朗誦《一去二三里》。
2、討論。
小朋友，你們聽(tīng)到了什么？請(qǐng)你把聽(tīng)到的說(shuō)出來(lái)。
二、欣賞古詩(shī)《一去二三里》1、圖文結(jié)合，理解古詩(shī)描寫(xiě)的美好意境。
播放電視圖片，教師為幼兒講解古詩(shī)《一去二三里》的意思，幫助幼兒學(xué)習(xí)古詩(shī)。"一去二三里"，意思就是說(shuō)詩(shī)人從別處走來(lái)，走了很遠(yuǎn)大概是二三里路，"煙村四五家"，看見(jiàn)一個(gè)小山村，炊煙裊裊，住著四五戶(hù)人家，"門(mén)前六七樹(shù)"就是這些人家的門(mén)前長(zhǎng)著一些樹(shù)木，"九十枝花"說(shuō)的是路邊、房前屋后都盛開(kāi)著各種美麗的花。
2、結(jié)合課本圖片，講解古詩(shī)《一去二三里》的詩(shī)意幼兒翻看幼兒用書(shū)《一去二三里》，教師把古詩(shī)編成故事講給幼兒聽(tīng)，進(jìn)一步幫助幼兒理解詩(shī)意。
五戶(hù)人家，正遇上做飯時(shí)間，可以看見(jiàn)裊裊炊煙，家家門(mén)前都有六七棵樹(shù)，村子里還傳來(lái)了雞、鴨、牛、羊、狗的叫聲和小朋友們的嬉笑聲，走近一看，房前屋后還有路邊開(kāi)滿了各種美麗的花，蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓在花叢中飛舞，眼前的一切就像是一幅美麗的圖畫(huà)。?。∵@個(gè)小村子真的是太美了！三、學(xué)習(xí)朗誦古詩(shī)《一去二三里》。
1、教師朗誦古詩(shī)《一去二三里》，幼兒手指字跟著老師一起輕聲朗誦。
2、幼兒集體朗讀古詩(shī)《一去二三里》3——4遍。教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒讀準(zhǔn)字音。
3、分組學(xué)習(xí)朗讀古詩(shī)《一去二三里》，在用感情朗讀的同時(shí)再次感受古詩(shī)所表現(xiàn)的意境美。
四、在歡快的樂(lè)曲聲中結(jié)束本活動(dòng)。
大班一日活動(dòng)方案篇九
萬(wàn)圣節(jié)流傳至今，現(xiàn)在來(lái)說(shuō)是孩子們以及年輕人的化妝舞會(huì)的節(jié)日，它已經(jīng)沒(méi)有了之前的宗教的迷信色彩，為了讓孩子們能感受西方的文化以及體驗(yàn)游戲的快樂(lè)，結(jié)合我們?nèi)⒄Z(yǔ)情景特色，策劃此活動(dòng)。
1.讓幼兒初步的了解國(guó)際的文化色彩以及感受異國(guó)的節(jié)日氣氛。
2.讓孩子在這種特殊的情景中去學(xué)英文，說(shuō)英文。
下星期圍繞萬(wàn)圣節(jié)的活動(dòng)展開(kāi)英文教學(xué)活動(dòng)，特有的關(guān)鍵詞。
略
活動(dòng)前期的情景準(zhǔn)備。
1.由各班的教師布置，創(chuàng)設(shè)各班的萬(wàn)圣節(jié)環(huán)境(因?yàn)槲蚁嘈琶總€(gè)班級(jí)肯定有屬于自己的班級(jí)文化，所以最好的是每個(gè)班都有自己的亮點(diǎn)情景)。
20xx年10月28日。
三之三七星幼兒園大操場(chǎng)。
成品：最好的能通過(guò)網(wǎng)絡(luò)購(gòu)置一些奇裝異服(教師人手一套)。
闖關(guān)卡。
班級(jí)教師制作一面屬于你們班的小旗幟，這樣在人群紛雜的活動(dòng)中以最短的時(shí)間號(hào)召到家長(zhǎng)和小朋友。
闖關(guān)卡。
聯(lián)系愿意與本園萬(wàn)圣節(jié)活動(dòng)中—游街討糖的商家。
一.拍照留念時(shí)間段(14:30---14:55)預(yù)計(jì)25分鐘。
二.群魔亂舞的時(shí)間段(15:00開(kāi)始主持人開(kāi)始熱場(chǎng)15:05開(kāi)始)預(yù)計(jì)5分鐘。
展示方式：
1.以班級(jí)為單位在本班老師的帶領(lǐng)下按照不同的.排列方式展示。
三闖關(guān)游戲(15:10開(kāi)始)預(yù)計(jì)分鐘(50分鐘)。
關(guān)卡名稱(chēng)游戲道具及游戲規(guī)則注意事項(xiàng)。
關(guān)卡1:咬糖果。
負(fù)責(zé)教師：王榮華朱慧改良自傳統(tǒng)萬(wàn)圣節(jié)游戲"咬蘋(píng)果"。
1.將糖果吊在教室天花板上，可用釣魚(yú)線或毛線。
2.請(qǐng)家長(zhǎng)抱著小朋友將在天上的糖果咬下來(lái)。
關(guān)卡2:南瓜沙包。
(愛(ài)因斯坦a)。
負(fù)責(zé)教師：張婷婷朱晶晶。
1.用硬紙板作成一個(gè)大的南瓜，將眼睛、鼻子、嘴巴挖四個(gè)大洞。
2.準(zhǔn)備幾個(gè)沙包，用橘色的步包住，做成南瓜沙包。
3.一位小朋友限丟3次，只要沙包穿過(guò)其中一個(gè)洞，即可過(guò)關(guān)。
關(guān)卡3:小貓釣魚(yú)。
(愛(ài)因斯坦b)。
負(fù)責(zé)教師：于芳張帆用積木圍成一大一小的兩個(gè)圈圈作為魚(yú)池，并提供制作的金魚(yú)與魚(yú)竿，請(qǐng)家長(zhǎng)在大魚(yú)池，幼兒在成小魚(yú)池里進(jìn)行釣魚(yú)比賽(釣魚(yú)難度不一樣，家長(zhǎng)可用鉤子做的魚(yú)竿，幼兒可用磁鐵魚(yú)竿)在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)看誰(shuí)釣得多。
關(guān)卡4:恐怖箱。
(愛(ài)迪生a)。
負(fù)責(zé)教師：楊虹顧春燕。
2.小朋友只要很勇敢的伸手摸并猜一猜里面是什么，即可過(guò)關(guān)。
1.有些孩子不愿意摸的，不要太勉強(qiáng)，以免嚇到他們。
2.記得準(zhǔn)備擦手紙。
關(guān)卡5:單詞保齡球(愛(ài)迪生b)。
負(fù)責(zé)教師：王芳李倩。
1.將萬(wàn)圣節(jié)單詞貼在保齡球瓶或紙杯上。
1.至少準(zhǔn)備2setsofbowlingpins，減少丟過(guò)之后需要重新排的時(shí)間。
前期單詞教學(xué)一定要確認(rèn)所有孩子都會(huì)讀了。
關(guān)卡6:人質(zhì)營(yíng)救。
(牛頓)。
負(fù)責(zé)教師：tina菲菲。
1.準(zhǔn)備鬼頭套1個(gè)，手銬1付。
2.鬼假裝把其中一個(gè)家長(zhǎng)抓走銬起來(lái)。
四游街尋找糖果16:00開(kāi)始30分鐘。
初定16：30結(jié)束(考慮到這次的活動(dòng)也有年齡較小的孩子參加所以需提早結(jié)束!)。
闖關(guān)卡的制作圖樣：
三之三雙語(yǔ)幼兒園-xxxxxx園。
xxxx班englishname:。
闖關(guān)順序位置闖關(guān)成功。
教室1。
闖關(guān)活動(dòng)2-南瓜沙包。
教室2。
闖關(guān)活動(dòng)3-單詞保齡球。
教室3。
教室4。
教室5。
闖關(guān)活動(dòng)6-人質(zhì)營(yíng)救。
教室6。
小朋友,闖關(guān)成功后,可以換取小禮物喔!
大班一日活動(dòng)方案篇十
1、在與劉翔哥哥的比賽中，體驗(yàn)劉翔哥哥的了不起。
2、幼兒通過(guò)記錄和統(tǒng)計(jì)的方法，初步了解時(shí)間與速度的'關(guān)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
自制欄桿，秒表，場(chǎng)地布置等。
流程：
導(dǎo)入——幼兒嘗試——交流體驗(yàn)。
活動(dòng)過(guò)程：
1.你們知道怎么跑嗎？
2.我們來(lái)試試能跑多快？
1.你跑了幾秒？誰(shuí)和他跑得一樣快？
2.我們一起來(lái)排一排？
3.誰(shuí)跑得最快？
4.小結(jié)：時(shí)間越小，時(shí)間就越快。
5.你們看看他跑得怎么樣？（出示劉翔的12.91）。
6.劉翔跑110米欄用了這些時(shí)間，我們只有跑了一點(diǎn)點(diǎn)都沒(méi)有劉翔快。
小朋友一起探討。
大班一日活動(dòng)方案篇十一
目標(biāo)：
1、喜歡和老師、小伙伴一起參觀、發(fā)現(xiàn)幼兒園的各種植物;。
2、嘗試運(yùn)用各種形式表達(dá)自己看到的植物;。
準(zhǔn)備。
一些花草樹(shù)木的圖片。
過(guò)程：
生成與反思：
在帶領(lǐng)一大群的孩子到室外觀察時(shí)，總有一部分的孩子游離于集體之外，但是我也分身乏術(shù)，只能顧及到我身邊的一些孩子，有一半的孩子圍在我身邊，我們一起找樹(shù)，觀察各種植物，還有將近一半的孩子自己在尋找他們的朋友，所以在回到活動(dòng)室，組織大家討論時(shí)，大部分的孩子能講出他所找到的植物朋友，在討論時(shí)，有一個(gè)小朋友說(shuō)：“我發(fā)現(xiàn)有一棵樹(shù)上的葉子都掉光了，而有些樹(shù)上的葉子還是綠綠的，這是為什么呢?”由此引出了下一個(gè)活動(dòng)：“常綠樹(shù)和落葉樹(shù)”。
大班一日活動(dòng)方案篇十二
1、觀察、記錄陽(yáng)光下肥皂泡表面的七彩色。
2、產(chǎn)生探尋五彩繽紛的世界的興趣。
1、肥皂水、吹泡泡工具。
2、cd盤(pán)、貝殼、孔雀(或其他鳥(niǎo)類(lèi))羽毛、礦石等。
1、肥皂泡表面的“彩虹”。
dd為幼兒提供足夠的肥皂水及吹泡工具，讓他們盡情地吹泡泡，觀察陽(yáng)光下泡泡的樣子。
dd仔細(xì)觀察太陽(yáng)照射在肥皂泡表面出現(xiàn)的`“彩虹”。
dd引導(dǎo)幼兒變換角度看泡泡，說(shuō)說(shuō)它的顏色有什么變化。你看到了哪些顏色?請(qǐng)你用彩筆將這些色彩一一記錄在紙上。
2、其他物體上的“彩虹”。
dd引導(dǎo)幼兒回憶生活經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)說(shuō)哪些東西上也能看到“彩虹”。
dd提供cd盤(pán)、貝殼內(nèi)部、孔雀羽毛、礦石等，引導(dǎo)幼兒設(shè)法看到“彩虹”。如小心地調(diào)整cd盤(pán)的角度，可看到許多“彩虹”圖樣。
dd引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)肥皂泡、cd盤(pán)等物體的表面，隨著我們觀察角度的變化，可以看到五彩繽紛的顏色。
1、本活動(dòng)的重點(diǎn)落在引發(fā)幼兒產(chǎn)生探尋五彩繽紛的世界的興趣上。只有當(dāng)他們對(duì)這種神奇的光與色的世界著迷時(shí)，他們才會(huì)產(chǎn)生進(jìn)一步探究的欲望。
2、可根據(jù)實(shí)際情況，準(zhǔn)備能讓幼兒發(fā)現(xiàn)七彩顏色的物體。
3、肥皂泡等物體上的“彩虹”并不是肥皂自己帶有的顏色，而是光的反射造成的。