2023年大班科學(xué)教案奇妙的紙杯(熱門19篇)

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    教案需要經(jīng)過認(rèn)真評估和修訂,以適應(yīng)不同教學(xué)環(huán)境和學(xué)生的需求。教案設(shè)計要注重導(dǎo)入,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。教案的編寫需要遵循一定的原則和規(guī)范,小編整理了一些教案寫作的技巧和經(jīng)驗,供大家參考。
    大班科學(xué)教案奇妙的紙杯篇一
    一、活動題目:
    奇妙的光線――光線能穿透物體嗎?
    二、活動目標(biāo):
    1、通過活動引導(dǎo)幼兒觀察光通過不同物體產(chǎn)生的不同現(xiàn)象。
    2、通過觀察不同現(xiàn)象,能分析觀察的結(jié)果。
    三、適用對象:
    5――6歲幼兒。
    四、活動所需資源:
    玻璃杯、水、牛奶、手電筒、易拉罐、玻璃、花玻璃、茶色玻璃、布、塑料布、磁帶盒、飲料瓶、塑料桶、燈泡、書、紙、木板若干。
    五、活動過程:
    1、想一想:什么能穿透玻璃杯?
    2、手電簡的光可以穿過玻璃杯。
    3、探究的.問題:光線能穿過哪種液體(水和牛奶)?
    4、說一說。
    (1)盛滿清水的玻璃杯是透明的,光能穿過水。
    (2)光穿不過玻璃杯,只有杯子的影子。
    (3)牛奶不能被光穿過。
    5、試一試,怎樣使盛牛奶的杯子透過yi點光?
    (1)可以把牛奶倒出來一些,再倒進(jìn)一些水,光就能透過來一些。
    (2)稀牛奶成了半透明的,就有光透過來了。
    6、畫一畫我的實驗過程。
    7、幼兒根據(jù)實驗過程進(jìn)行記錄,并用語言表達(dá)實驗現(xiàn)象。
    8、討論在我們的生活中,什么物體是透明的、半透明的、不透明的。
    六、拓展思路。
    1、光能不能穿過裝有不同顏色液體的杯子?
    2、你可以讓兩種顏色的光重疊在一起嗎?
    大班科學(xué)教案奇妙的紙杯篇二
    (3)在操作活動中仔細(xì)觀察,善于發(fā)現(xiàn)問題,有初步的比較分析能力。
    紙折的杯子、紙杯,每人一個;不同質(zhì)地的杯子;毛筆;白紙;蠟燭若干。
    (1)了解紙吸水易變形、變爛的特點。
    a、玩“飲料店”游戲,請幼兒選一個杯子自己盛飲料;
    b、請幼兒用紙折的杯子盛水,觀察紙折杯子的變化。
    提問:紙折的杯子怎么樣了?為什么會這樣?
    小結(jié):紙遇到水后會吸水,這樣紙就會變軟,慢慢滲水、變形、爛掉。
    (2)發(fā)現(xiàn)兩種不同紙杯盛水后的不同點并尋找原因。
    a、提問:紙杯也是紙做的,為什么卻能盛水?
    請幼兒拿一只一次性紙杯,通過折折、刮刮、摳摳等方法去探索、發(fā)現(xiàn)。
    提問:你發(fā)現(xiàn)了什么?白白的是什么東西?
    (蠟)紙杯上為什么要涂蠟?zāi)兀?BR>    b、小實驗:用蠟在紙上涂一層,再用毛筆蘸水涂,觀察其現(xiàn)象。
    提問:你發(fā)現(xiàn)了什么?蠟有什么作用?
    小結(jié):蠟不吸水,蠟涂在紙杯上就像給紙穿上了一件雨衣,紙在蠟的保護(hù)下,遇到水也就不會變形了。
    (3)了解紙杯的優(yōu)點。
    提問:你在哪里用過紙杯?紙杯有什么優(yōu)點?
    小結(jié):讓幼兒通過與其他材料做的杯子進(jìn)行比較,發(fā)現(xiàn)紙杯具有輕便、衛(wèi)生、不吸水、不污染環(huán)境等優(yōu)點。
    大班科學(xué)教案奇妙的紙杯篇三
    【活動目標(biāo)】1、知道杯子的共同特點,感知不同材料杯子的主要特點及應(yīng)用。
    2、激發(fā)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)、探索、創(chuàng)造的欲望和興趣。
    3、培養(yǎng)幼兒的發(fā)散思維能力及動手活動能力。
    活動重點:知道杯子的共同特點,不同材料杯子的特點及應(yīng)用。
    活動難點:培養(yǎng)觀察、發(fā)現(xiàn)、探索的欲望和能力。
    【活動準(zhǔn)備】。
    1、各種各樣的杯子與少量瓶子混放在活動室內(nèi)。
    2、同樣大小的塑料杯、紙杯、搪瓷杯、不銹鋼杯、瓷杯、玻璃杯若干組。
    3、較淡的顏色水及熱水。
    【活動過程】。
    1、請幼兒給杯子和瓶子分類,通過觀察比較,找出杯子與瓶子的不同點:(杯子口較大,有無蓋都行,一般用來盛裝液體;瓶子口較瓶身小,有蓋密封,固體、液體、氣體都可以盛裝)。
    2、請幼兒自由選取杯子,向同伴介紹“我喜歡的杯子”,并相互討論總結(jié)杯子的共同特征及用途。
    3、請幼兒隨意擺弄各種各樣的杯子,比較發(fā)現(xiàn)杯子的不同點,并請幼兒根據(jù)杯子制作材料的不同進(jìn)行分類活動。
    4、操作比較不同材料杯子的特點。
    (1)請幼兒捏一捏、壓一壓各種材料的杯子,說說發(fā)現(xiàn)了什么?引導(dǎo)幼兒反復(fù)感知歸納出:(塑料杯、紙杯較軟;玻璃杯、不銹鋼杯、瓷杯很硬)。
    (2)請幼兒掂一掂、比一比各種材料的杯子,說說發(fā)現(xiàn)了什么?引導(dǎo)幼兒感知歸納出:(瓷杯、玻璃杯重;紙杯、塑料杯輕;搪瓷杯、不銹鋼杯比較輕)。
    (3)請幼兒看一看倒上顏色水的各種材料的.杯子,說說發(fā)現(xiàn)了什么?引導(dǎo)幼兒觀察歸納出:(玻璃杯很透明;塑料杯比較透明;紙杯、搪瓷杯、不銹鋼杯不透明)。
    (4)請幼兒摸一摸、試一試倒上熱水的各種材料的杯子,說說有什么感覺?引導(dǎo)幼兒感知歸納出:(瓷杯熱、瓷杯傳熱最快;玻璃杯、不銹鋼杯、紙杯、塑料杯比較熱,他們傳熱比較快)。
    (5)請幼兒想一想、說一說:哪種材料的杯子易摔壞?讓幼兒知道玻璃杯、瓷杯易摔壞;搪瓷杯易摔壞外瓷,鐵身易銹蝕變壞,不如不銹鋼杯結(jié)實光滑;紙杯、塑料杯不易摔壞,但紙杯不如塑料杯結(jié)實耐用。
    5、請幼兒盡可能多地說出自己見過的杯子。
    6、請幼兒聯(lián)想、實驗,比較幾種特殊杯子的不同。
    (1)一次性紙杯與塑料杯:紙杯易腐爛,無污染;塑料杯不易腐爛,易造成白色污染。
    (2)燒杯和一般的玻璃杯:燒杯可以加熱,不易破裂;玻璃杯加熱易破裂。
    7、請幼兒討論在下列情況時應(yīng)選擇什么樣的杯子:
    (1)外出旅游。(結(jié)實輕便有提手不易摔壞的杯子)。
    (2)給病人送熱奶。(保溫帶蓋有提系的杯子)。
    (3)給客人沖茶水。(保溫帶蓋有把的杯子)。
    大班科學(xué)教案奇妙的紙杯篇四
    一、活動題目:
    奇妙的光線――光線能穿透物體嗎?
    二、活動目標(biāo):
    通過活動引導(dǎo)幼兒觀察光通過不同物體產(chǎn)生的不同現(xiàn)象。
    通過觀察不同現(xiàn)象,能分析觀察的結(jié)果。
    三、適用對象:
    5―6歲幼兒。
    四、活動所需資源:
    玻璃杯、水、牛奶、手電筒、易拉罐、玻璃、花玻璃、茶色玻璃、布、塑料布、磁帶盒、飲料瓶、塑料桶、燈泡、書、紙、木板若干。
    五、活動過程。
    1、想一想:什么能穿透玻璃杯?
    2、手電簡的光可以穿過玻璃杯。
    3、探究的問題:光線能穿過哪種液體(水和牛奶)?
    4、說一說。
    (1)盛滿清水的玻璃杯是透明的.,光能穿過水。
    (2)光穿不過玻璃杯,只有杯子的影子。
    (3)牛奶不能被光穿過。
    5、試一試,怎樣使盛牛奶的杯子透過yi點光?
    (1)可以把牛奶倒出來一些,再倒進(jìn)一些水,光就能透過來一些。
    (2)稀牛奶成了半透明的,就有光透過來了。
    6、畫一畫我的實驗過程。
    7、幼兒根據(jù)實驗過程進(jìn)行記錄,并用語言表達(dá)實驗現(xiàn)象。
    8、討論在我們的生活中,什么物體是透明的、半透明的、不透明的。
    六、拓展思路。
    1。光能不能穿過裝有不同顏色液體的杯子?
    2。你可以讓兩種顏色的光重疊在一起嗎?
    活動反思:
    材料是激發(fā)和維持幼兒探索興趣的最好誘因。本次活動中,我為幼兒提供了大量的操作材料,并以活動材料為載體,是活動步驟緊扣目標(biāo)層層深入,有利于幼兒不斷探索、驗證。本次活動采用了集體、小組和個別活動相結(jié)合的形式。幼兒帶著問題觀察、猜想、實驗,相互討論、交流、解決問題,不僅提高了幼兒學(xué)習(xí)的積極性,還拓寬了幼兒的思維,發(fā)展了幼兒的多方面能力。
    大班科學(xué)教案奇妙的紙杯篇五
    活動目的:
    1.知道三原色相互搭配可以調(diào)出多種色彩。
    2.通過看圖形推理顏色的方式,大膽嘗試探索涂色操作活動,進(jìn)一步感知色彩的組成。
    3.感受三原色組合成新色彩的神奇,激發(fā)幼兒對色彩認(rèn)知活動的興趣。
    4.在活動中,讓幼兒體驗成功的喜悅。
    5.發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。
    活動準(zhǔn)備:
    ppt課件一份,調(diào)色盤人手一份,顏料若干(紅、黃、藍(lán)),城堡圖一份。
    活動過程:
    (一)活動導(dǎo)入:
    教師:你們知道嗎?紅黃藍(lán)三種顏色有一個共同的名字叫什么?(三原色)評析:導(dǎo)入比較自然,提問比較自然輕松,孩子沒有壓力。
    (二)出示彩色城堡圖,如果想進(jìn)城堡必須打開城門。
    1、今天,三個顏色寶寶想要去“彩色城”玩,可是,想要進(jìn)去,必須要打開城門才行,怎么才能打開城門呢?我們一起來聽聽彩色城的主人是怎么說的:“歡迎你們來彩色城,如果要打開這扇門,必須要6種顏色填滿鎖上的6個扇形才行。紅娃娃說:”我有紅顏色我先來“,”來看我的,我有黃顏色“,”還有我,我有藍(lán)顏色“。
    2、教師提問:
    (1)現(xiàn)在有幾種顏色啦?(3種)(2)城門能打開嗎?為什么呀?
    (3)請你猜猜看,剩下的.3個地方,有可能是什么顏色呢?
    3、幼兒回答:綠色、粉色、紫色......
    4、到底是什么顏色,我們來聽聽彩色城的主人是怎么說的,好不好?(彩色城主人:”剩下的這3個地方,可不是隨便什么顏色都能填的,一定要紅、黃、藍(lán)三種顏色兩兩相加后出現(xiàn)的顏色才行,小朋友們,快點幫幫顏色娃娃吧?!埃煟耗銈冊敢鈳椭麄儐幔棵總€小朋友的前面都有一個調(diào)色盤,桌子的中間有紅黃藍(lán)三種顏色的顏料,根據(jù)彩色城主人的要求,你們一定要兩種顏色的顏料調(diào)在一起才行。
    (2)紅色還可以跟什么顏色調(diào)在一起?。?BR>    (3)那最后還有哪兩種顏色沒調(diào)在一起???
    (4)那么我們等一會在操作的時候,每次取顏料時都要取的一樣多,不然調(diào)出來的顏色會有偏差的,現(xiàn)在我們來比一比,看看誰做的又快又準(zhǔn)確,好嗎?那我們開始吧!
    5、播放音樂,讓幼兒進(jìn)行調(diào)色并記錄,教師巡回指導(dǎo)。
    6、小結(jié)、講解:
    (彩色城主人:”紅色加藍(lán)色是紫色?!埃?BR>    (彩色城主人:”紅色加黃色是橙色。)。
    (3)誰來介紹一下最后兩種顏色?黃+藍(lán)=綠色,你們同意嗎?
    (彩色城主人:“黃色加藍(lán)色是綠色。)。
    (4)當(dāng)幼兒發(fā)現(xiàn)顏色量多或少,配出來的顏色也會盡然不同時,教師應(yīng)支持鼓勵幼兒的新發(fā)現(xiàn),同時做進(jìn)一步的規(guī)律總結(jié)。如:”紅色+藍(lán)色“,當(dāng)藍(lán)色配多時,會變成紫紅色等。
    7、介紹”三間色“。
    師:太厲害了,我們?nèi)N顏色全都找到了,你們知道嗎?橙色、綠色,還有紫色,這三種顏色他們也有一個共同的名字,叫做”三間色“。原來,這些三原色(紅黃藍(lán))兩兩相加后還可以變出綠橙紫這些三間色呢,真神奇呀!
    8、現(xiàn)在,6種顏色全都找到了,那我們可以進(jìn)去了嗎?問問彩色城的主人。
    (彩色城主人:”你們可真厲害,6種顏色全找齊了,請進(jìn)來吧?!埃煟翰噬抢锖闷涟?,今天,彩色城里大豐收了,里面收獲了許許多多的蔬菜水果,我們分別來看下有什么?(西瓜、葡萄、橙子、黃瓜、茄子……)它們是什么顏色的?(綠色、橙色、紫色)9、幼兒作畫,并要求幼兒用三間色來畫蔬菜水果。
    (2)幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。
    (三)活動結(jié)束介紹,講評。
    (四)活動延伸:了解其他顏色的變化。
    教學(xué)反思:
    通過此次活動,幼兒對顏色產(chǎn)生了濃厚的興趣,尤其是到了自己調(diào)制顏色的時候,積極性更高,一邊調(diào)制,還結(jié)合經(jīng)驗說調(diào)制出的顏色與生活中所見到的哪些事物的顏色是相同的。
    大班科學(xué)教案奇妙的紙杯篇六
    活動目標(biāo):
    1、讓幼兒認(rèn)識齒輪,知道齒輪是時鐘運行的重要部件。
    2、兒初步了解齒輪運轉(zhuǎn)的原理。
    3、培養(yǎng)幼兒喜歡探究的精神。
    4、主動參與實驗探索。
    5、讓幼兒學(xué)會初步的記錄方法。
    活動準(zhǔn)備:
    鐘,齒輪模型,圖片。
    活動過程:
    1、教師唱歌,引起幼兒興趣。
    教師唱《我是一個齒輪》(改編《我是一只茶壺》),問:“小朋友,你們知道老師剛才歌詞里面是誰嗎?(幼兒答),對拉,剛才老師唱的齒輪就是今天要介紹給你們認(rèn)識的新朋友?,F(xiàn)在呢,我想把齒輪的故事講給你們聽,請你們認(rèn)真聽,齒輪等下會有問題提問你們的。”
    教師講故事。(創(chuàng)編齒輪在鐘表里面運作的情況故事)。
    2、提問問題,讓幼兒討論。
    幼兒討論回答。
    3、做實驗,驗證剛才的故事。
    教師:“剛才小朋友都回答的很清楚了?,F(xiàn)在呢,老師也想看一下齒輪的家,看看齒輪有沒有說謊?!?BR>    教師拆開鐘,讓幼兒觀察鐘里面是否有齒輪,認(rèn)識鐘的結(jié)構(gòu)。
    4、請幼兒看看其他的齒輪,并說說哪些地方可以看到齒輪。
    5.活動結(jié)束。
    教學(xué)反思:
    這節(jié)課中,我覺得我的活動提問較之前有了很大的'提高,提問的效果也很好??梢哉f在大家的討論下,提問的有效性有了很大的提高。幼兒不僅會說了,而且還更會問了。這樣的自由探索活動吸引了孩子們的注意力,也激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)熱情。孩子們在輕松、愉快地氛圍中,發(fā)揮了他們在活動中的主動性,能力也得到了一定的發(fā)展。
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    大班科學(xué)教案奇妙的紙杯篇七
    活動目標(biāo):
    1、探索感知力作用于凹面、凸面出現(xiàn)的不同現(xiàn)象。
    2、初步理解拱形面能承受較大力的現(xiàn)象,并了解其在生活中的應(yīng)用。
    3、培養(yǎng)幼兒認(rèn)真觀察和動手操作的能力,并激發(fā)他們積極尋求答案。
    4、在活動中,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象,并能以實證研究科學(xué)現(xiàn)象。
    5、對科學(xué)活動感興趣,能積極動手探索,尋找答案,感受探索的樂趣。
    活動準(zhǔn)備:
    1、每位幼兒1/2的雞蛋殼3~4只,鉛筆一支,粗吸管一根(長短相同),膠帶紙圈一個,記錄表,記號筆。
    2、多媒體課件《小雞出殼》《薄殼結(jié)構(gòu)原理》《有關(guān)拱形的物體》,1/2的蛋殼若干、小盤子一個、注有顏色的水針筒。
    3、幼兒已經(jīng)認(rèn)識拱形和各種橋梁。
    活動過程:
    一、教師設(shè)疑激趣,幼兒操作感知。
    1、播放多媒體課件,講述故事《小雞出殼》,引出疑問:到底是誰啄破了蛋殼?
    (1)幼兒猜想并記錄――幼兒商量猜測記錄,將猜測結(jié)果記錄到“?”一欄。
    (2)師生共同討論并記錄猜想結(jié)果。
    2、啟發(fā)幼兒用鉛筆筆尖模擬小雞的嘴巴“啄”蛋殼,尋求答案。
    師:什么東西比較象小雞的尖嘴巴?
    (1)幼兒模擬操作,得出“雞妹妹用尖嘴巴啄破蛋殼”的結(jié)論。(驗證并記錄)教師提出實驗要求:“請小朋友用鉛筆筆尖戳蛋殼的凸面和凹面,然后把實驗的結(jié)果記錄在‘手’的一欄?!?BR>    a、幼兒實驗,教師巡回指導(dǎo),提醒幼兒實驗時要小心操作。
    b、交流實驗結(jié)果,探討問題。教師集中記錄幼兒的操作情況。
    3、引導(dǎo)幼兒探索相同的力分別作用于蛋殼的凹、凸面而出現(xiàn)的不同現(xiàn)象。
    (1)幼兒簡短討論后,教師引導(dǎo)幼兒借助吸管和膠帶紙圈再次操作,結(jié)果發(fā)現(xiàn)蛋殼確實是由雞妹妹啄破的。(再次實驗,操作)a、教師提出操作要求:請小朋友把雞蛋殼放在膠帶紙圈上,把鉛筆從吸管中掉下去,然后把實驗的結(jié)果記錄在“手”的一欄。
    b、幼兒實驗,教師巡回指導(dǎo)。
    c、交流結(jié)果,教師集中記錄幼兒操作情況。
    (3)小結(jié):剛才小朋友借助吸管和膠帶紙圈使鉛筆掉下去的力一樣大,發(fā)現(xiàn)蛋殼的凹面比較容易戳破,蛋殼的凸面不容易戳破,因此蛋殼是雞妹妹從里面啄破的。
    二、教師演示解惑,幼兒初知原理。
    1、小小蛋殼真奇妙,用鉛筆的筆尖戳蛋殼的.凹面比較容易破,用鉛筆的筆尖戳蛋殼的凸面不容易破,這里面有什么奧秘呢?(幼兒簡短討論)2、請幼兒觀看教師的實驗演示,發(fā)現(xiàn)“力的分散”現(xiàn)象。
    師:我把針筒里流下的有顏色的水比作鉛筆掉下去的力,請大家看看水落到‘蛋殼’上怎么樣了?(教師操作演示)3、利用多媒體展示“薄殼結(jié)構(gòu)原理”。
    蛋殼是一個拱形,當(dāng)力一落到拱形的蛋殼上就像水一樣散開了,蛋殼能承受較大的力,所以薄薄的蛋殼就不容易破。當(dāng)力集中在蛋殼的中心,蛋殼就容易破。
    三、教師引導(dǎo)遷移,幼兒運用經(jīng)驗。
    2、展示圖片,介紹生活中的拱橋、隧道、城門、蒙古包等物體,知道這些都是蛋殼的奧秘在生活中的應(yīng)用。
    教學(xué)反思。
    大班幼兒已有較強烈的尋求問題答案的意愿,但在尋找答案的過程中,原有的經(jīng)驗會受到挑戰(zhàn)。要解決這個問題,老師就要尋找合適的媒介物來成為連接幼兒原有水平與潛在能力之間的橋梁。在該活動中,教師巧妙地借助了蛋殼這樣一個幼兒熟悉的物品,利用蛋殼凸面受力和拱橋橋面受力原理相同的特點,讓幼兒把在蛋殼受力實驗中獲得的經(jīng)驗自然地遷移到拱橋上去,從而弄清拱橋受力大的原因。
    操作是本次活動的主要形式。讓幼兒在不同層次、不同要求的操作活動中,大膽嘗試,逐步深入,體驗發(fā)現(xiàn)問題、尋找答案、獲得結(jié)果的快樂。
    教育活動應(yīng)重視活動本身對孩子的現(xiàn)實意義。在孩子發(fā)現(xiàn)問題、遇到困難的時候,老師要及時地進(jìn)行引導(dǎo),并用思辨性的語言去啟發(fā)孩子,激發(fā)幼兒強烈的探索興趣。如在幼兒建造拱橋的實驗中,老師問:“你覺得什么樣的拱橋是又好看又好用的呢?你的理由是什么?”引導(dǎo)幼兒對自己的操作結(jié)果進(jìn)行實用性的分析。
    應(yīng)該注意的是,因為本次活動是老師預(yù)設(shè)的,所以在活動中,老師不能被預(yù)設(shè)的東西所束縛,應(yīng)啟發(fā)幼兒生成各種問題,并用靈活的策略給予回應(yīng),使預(yù)設(shè)活動與生成活動有機融合,讓預(yù)設(shè)的目標(biāo)更突出、鮮明,使活動更具有促進(jìn)幼兒發(fā)展的價值。
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    大班科學(xué)教案奇妙的紙杯篇八
    活動目標(biāo):
    1.理解美術(shù)三原色、三間色及兩兩等量相加的意思。
    2.大膽嘗試動手操作、調(diào)配顏色、并記錄。
    3.感受三原色組合成新色彩的神奇,體驗認(rèn)識色彩活動的快樂。
    4.培養(yǎng)幼兒動手操作能力,在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗。
    5.通過實驗培養(yǎng)互相禮讓,學(xué)習(xí)分工合作的能力。
    活動準(zhǔn)備:
    1.物質(zhì)準(zhǔn)備:魔法瓶三個、ppt課件一份;一瓶醋、一瓶礦泉水、一瓶牛奶;調(diào)色杯人手一份、顏料水共14份(紅、黃、藍(lán))、記錄單、筆。
    2.經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒有認(rèn)識顏色的經(jīng)驗。
    3.環(huán)境準(zhǔn)備:適宜操作的室內(nèi)環(huán)境。
    活動重難點:
    1.重點:理解美術(shù)三原色、三間色。
    2.難點:能準(zhǔn)確的用”兩兩等量相加“調(diào)試出三間色。
    活動過程:
    (一)活動導(dǎo)入,渲染活動氣氛,激發(fā)幼兒對活動的興趣。
    1.教師出示裝有白水的礦泉水瓶,請幼兒察驗后開始變魔術(shù),依次變出紅、黃、藍(lán)三種顏色的水。
    2.這三個顏色寶寶有一個共同的名字,你們知道嗎?幼兒回答……。
    3.教師:現(xiàn)在老師來告訴你們,他們共同的名字叫做”美術(shù)三原色“,(色彩中不能再分解的基本色叫做原色,原色可以合成其他的顏色,而其他顏色卻不能還原出本來的的色彩。我們通常說的美術(shù)三原色,即紅、黃、藍(lán)。三原色可以混合出所有的顏色)。
    4.你們來猜猜老師為什么去學(xué)這個魔術(shù),然后今天在這里表演變魔術(shù)?幼兒回答……。
    5.師:因為這三個美術(shù)三原色寶寶想去彩色城堡玩。
    (二)出示彩色城堡圖。
    1.師:但是想進(jìn)彩色城堡必須打開城門。怎么才能打開城門呢?我們一起來聽聽彩色城堡的主人是怎么說的。(彩色城堡的主人:”歡迎你們來彩色城,如果要打開彩色城堡的門,必須要6種顏色填滿鎖上的6個三角形組成的風(fēng)車門才行?,F(xiàn)在你們的老師已經(jīng)變出了紅、黃、藍(lán)三種顏色。)。
    2.教師提問:
    (1)現(xiàn)在只有三種顏色,城門能打開嗎?為什么呀?幼兒回答……。
    (2)請你們猜猜看,剩下的3個地方,有可能分別需要哪些顏色呢?幼兒回答……。
    3.到底是什么顏色,我們還是來聽聽彩色城的主人是怎么說的吧。(彩色城主人:“剩下的這3個地方,可不是隨便什么顏色都能填的,一定要紅、黃、藍(lán)三種顏色兩兩等量相加后出現(xiàn)的顏色才行,小朋友們,快點幫幫美術(shù)三原色寶寶們吧?!?。
    4.師:什么是“兩兩等量相加”?幼兒回答……(半杯醋加半杯牛奶,半杯醋加半杯礦泉水,半杯牛奶加半杯礦泉水,現(xiàn)場請幼兒演示、記錄,特意確定如何“兩兩相等”。)現(xiàn)在你們學(xué)會了“兩兩等量相加”這個本領(lǐng)了。
    5.師:你們愿意幫助美術(shù)三原色寶寶們嗎?那請你們有序的走到下面桌子去,每個小朋友的前面都有調(diào)色杯及你們需要用到的工具,桌子的中間有紅黃藍(lán)三種顏色的顏料水,根據(jù)彩色城主人的要求,你們一定要將這些顏料水兩兩等量相加調(diào)試在一起才行。不然我們就進(jìn)不了彩色城堡。
    (三)幼兒操作、記錄、播放音樂,讓幼兒進(jìn)行調(diào)色并記錄,教師巡回指導(dǎo):
    (四)小結(jié)、講解。
    1.師:請小朋友講解自己調(diào)出來的顏色以及自己用到了哪兩種顏色。你們調(diào)出來的顏色是不是開鎖需要的?那我們來問一問彩色城堡的主人,好不好?(1)紅色和藍(lán)色兩兩等量相加在一起時是紫色、(2)紅色和黃色兩兩等量相加在一起時是橙色、(3)黃色和藍(lán)色兩兩等量相加在一起時是綠色。
    2.當(dāng)幼兒發(fā)現(xiàn)顏色量多或少,配出來的顏色也會盡然不同時,支持、鼓勵幼兒的新發(fā)現(xiàn),同時做進(jìn)一步的規(guī)律總結(jié)。如:“紅色+藍(lán)色”,當(dāng)藍(lán)色配多時,會變成紫紅色等。
    (五)介紹“三間色”。
    1.師:小朋友們真能干,彩色城堡的主人讓我們找的三種顏色全都找到了。你們知道嗎?紫色、橙色、綠色,這三種顏色也有一個共同的名字,叫做“美術(shù)三間色”。原來,這些美術(shù)三原色(紅黃藍(lán))兩兩等量相加后還可以變出綠、橙、紫這些美術(shù)三間色呢,真神奇呀!
    2.現(xiàn)在,6種顏色全都找到了,那我們可以進(jìn)去了嗎?問問彩色城的主人。(彩色城主人:“你們可真厲害,6種顏色全找齊了呢,請進(jìn)來吧?!?。
    3.師:彩色城里好漂亮啊,今天,彩色城里大豐收了,里面收獲了許許多多的蔬菜水果,老師選出了三種水果,我們來看一下他們分別是什么?西瓜、茄子、橙子。它們是什么顏色的?(綠色、橙色、紫色)。
    活動總結(jié)、延伸。
    師:因為今天你們上課表現(xiàn)都非常的棒,所以彩色城堡的主人有一個任務(wù)要交給你們,我們來聽聽是什么任務(wù)。彩色城堡的主人“小朋友們,你們今天的表現(xiàn)可都太棒了,我想交給你們一個任務(wù),這個任務(wù)是你們回到你們班教室用今天你們學(xué)習(xí)到的美術(shù)三原色和美術(shù)三間色來裝飾你們班的教室,我相信你們會完成得很好的”你們有沒有信心完成彩色城堡主人交代的任務(wù)呢?那現(xiàn)在請小朋友們有秩序的排隊回教室思考思考要怎么裝飾,一會兒羅老師回教室時請大家說說自己的想法哦。
    教學(xué)反思:
    通過此次活動,幼兒對顏色產(chǎn)生了濃厚的興趣,尤其是到了自己調(diào)制顏色的時候,積極性更高,一邊調(diào)制,還結(jié)合經(jīng)驗說調(diào)制出的顏色與生活中所見到的哪些事物的顏色是相同的。
    大班科學(xué)教案奇妙的紙杯篇九
    活動目標(biāo):
    1、通過活動,激發(fā)幼兒參加科學(xué)實驗活動的興趣。
    2、培養(yǎng)幼兒較敏銳的觀察力和初步的科學(xué)探究能力。
    3、引導(dǎo)幼兒初步了解手電筒的結(jié)構(gòu)及其安裝方法,認(rèn)識電池的正、負(fù)兩極。
    活動準(zhǔn)備:
    手電筒人手一個、小筐五個、多媒體課件一個。
    活動分析:
    在上一個主題網(wǎng)《我的生活》中,孩子們非常喜歡科學(xué)活動《燈的秘密》,對于電燈為什么能夠亮起來十分感興趣。在本次活動中,我借用了手電筒這個孩子們常見的生活用品,幫助孩子們通過操作探究和試驗論證了解手電筒的結(jié)構(gòu)和安裝方法。了解手電筒的簡單結(jié)構(gòu)是本次活動的重點,運用集體活動和分散活動相結(jié)合的形式,采用情景法、提問法、操作法、探究法進(jìn)行突破。活動的難點是認(rèn)識電池的正、負(fù)極,通過引導(dǎo)幼兒進(jìn)行比較觀察、科學(xué)探究、操作論證等方法,同時配以多媒體課件引導(dǎo)孩子們突破難點。
    活動過程:
    1、設(shè)置情景,提出問題“誰可以給我們帶來亮光?”
    2、操作探究:“手電筒里都有什么?”
    這是活動的重點,引導(dǎo)幼兒在操作中得出結(jié)論。
    3、設(shè)置疑問:“手電筒為什么能夠發(fā)出亮光來?”
    引導(dǎo)幼兒進(jìn)行充分、積極的討論。
    4、操作驗證:
    (1)觀察電池,認(rèn)識電池的正、負(fù)極。
    (2)通過觀察,學(xué)習(xí)兩節(jié)電池的安裝方法。
    5、知識擴展:初步了解多種高科技的手電筒和電池。
    6、活動延伸:“是兩節(jié)電池連在一起亮還是三節(jié)電池連在一起亮?”
    活動反思:
    在進(jìn)行了上次活動《燈的'秘密》之后,孩子們對電的有關(guān)知識產(chǎn)生了濃厚的興趣,了解了電燈、電線、鎢絲等相關(guān)知識。的確興趣是孩子最好的老師,是一次活動順利進(jìn)行的有力保證,本次活動中97%的孩子對此產(chǎn)生了濃厚的興趣,能夠積極的參與到活動中來。
    從活動目標(biāo)的制定來看:有兩點優(yōu)勢,其一與以前相比目標(biāo)制定得更加清晰,層次分明,其二目標(biāo)的制定符合本班幼兒的實際情況,由于本班幼兒從小班開始一直進(jìn)行著科學(xué)實驗活動,運用著各種實驗方法,所以本次活動培養(yǎng)幼兒較敏銳的觀察力,又隨著幼兒年齡的增長開始培養(yǎng)幼兒初步的科學(xué)探究能力。
    從活動過程的制定和實施來看:暴露出以下幾點不足:
    1、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行觀察和動手操作的環(huán)節(jié)進(jìn)行的還不夠透徹。比如在幼兒拆開手電筒之后還應(yīng)該引導(dǎo)幼兒全面的說出手電筒的材料,為后面的探究打下基礎(chǔ),而活動中卻漏說了手電筒了還有開關(guān)、玻璃片等。
    2、應(yīng)該在吃透孩子上多下功夫?;顒忧霸O(shè)想的是孩子們會把手電筒完全拆開卻沒有想到很多孩子并沒有這樣做,導(dǎo)致了后面的安裝手電筒這一環(huán)節(jié)進(jìn)行得不好,沒有達(dá)到預(yù)想的后果致使75%的孩子并沒有操作安裝手電筒的過程。
    3、活動進(jìn)行中的靈活性還應(yīng)該再加強??吹胶⒆觽儧]有把手電工拆開就應(yīng)該及時的提醒孩子們或進(jìn)行正確的示范加以引導(dǎo),這樣就可以避免不該出現(xiàn)的問題。
    4、心理素質(zhì)和對待活動的認(rèn)真態(tài)度還應(yīng)該進(jìn)一步提高。
    本次活動較之以前相比也有進(jìn)步的地方:例如活動的層次清晰了,更注重觀察在科學(xué)活動中的分量,能把一節(jié)電池單拿出來引導(dǎo)幼兒進(jìn)行較細(xì)致的觀察,為后面的引導(dǎo)幼兒觀察兩節(jié)電池相聯(lián)的方法打下基礎(chǔ)。
    在今后的活動中,還要取長補短不斷的積累實踐經(jīng)驗,提高自己的教學(xué)水平。
    大班科學(xué)教案奇妙的紙杯篇十
    (一)活動導(dǎo)入,渲染活動氣氛,激發(fā)幼兒對活動的興趣。
    1.教師出示裝有白水的礦泉水瓶,請幼兒察驗后開始變魔術(shù),依次變出紅、黃、藍(lán)三種顏色的水。
    2.這三個顏色寶寶有一個共同的名字,你們知道嗎?幼兒回答……。
    3.教師:現(xiàn)在老師來告訴你們,他們共同的名字叫做"美術(shù)三原色",(色彩中不能再分解的基本色叫做原色,原色可以合成其他的顏色,而其他顏色卻不能還原出本來的的色彩。我們通常說的美術(shù)三原色,即紅、黃、藍(lán)。三原色可以混合出所有的顏色)。
    4.你們來猜猜老師為什么去學(xué)這個魔術(shù),然后今天在這里表演變魔術(shù)?幼兒回答……。
    5.師:因為這三個美術(shù)三原色寶寶想去彩色城堡玩。
    (二)出示彩色城堡圖。
    1.師:但是想進(jìn)彩色城堡必須打開城門。怎么才能打開城門呢?我們一起來聽聽彩色城堡的主人是怎么說的。(彩色城堡的主人:"歡迎你們來彩色城,如果要打開彩色城堡的門,必須要6種顏色填滿鎖上的6個三角形組成的風(fēng)車門才行?,F(xiàn)在你們的老師已經(jīng)變出了紅、黃、藍(lán)三種顏色。)。
    2.教師提問:
    (1)現(xiàn)在只有三種顏色,城門能打開嗎?為什么呀?幼兒回答……。
    (2)請你們猜猜看,剩下的3個地方,有可能分別需要哪些顏色呢?幼兒回答……。
    3.到底是什么顏色,我們還是來聽聽彩色城的主人是怎么說的吧。(彩色城主人:"剩下的這3個地方,可不是隨便什么顏色都能填的,一定要紅、黃、藍(lán)三種顏色兩兩等量相加后出現(xiàn)的顏色才行,小朋友們,快點幫幫美術(shù)三原色寶寶們吧。")。
    4.師:什么是"兩兩等量相加"?幼兒回答……(半杯醋加半杯牛奶,半杯醋加半杯礦泉水,半杯牛奶加半杯礦泉水,現(xiàn)場請幼兒演示、記錄,特意確定如何"兩兩相等"。)現(xiàn)在你們學(xué)會了"兩兩等量相加"這個本領(lǐng)了。
    5.師:你們愿意幫助美術(shù)三原色寶寶們嗎?那請你們有序的走到下面桌子去,每個小朋友的前面都有調(diào)色杯及你們需要用到的工具,桌子的中間有紅黃藍(lán)三種顏色的顏料水,根據(jù)彩色城主人的要求,你們一定要將這些顏料水兩兩等量相加調(diào)試在一起才行。不然我們就進(jìn)不了彩色城堡。
    (三)幼兒操作、記錄、播放音樂,讓幼兒進(jìn)行調(diào)色并記錄,教師巡回指導(dǎo):
    (四)小結(jié)、講解。
    (1)紅色和藍(lán)色兩兩等量相加在一起時是紫色、
    (2)紅色和黃色兩兩等量相加在一起時是橙色、
    (3)黃色和藍(lán)色兩兩等量相加在一起時是綠色。
    2.當(dāng)幼兒發(fā)現(xiàn)顏色量多或少,配出來的顏色也會盡然不同時,支持、鼓勵幼兒的新發(fā)現(xiàn),同時做進(jìn)一步的規(guī)律總結(jié)。如:"紅色+藍(lán)色",當(dāng)藍(lán)色配多時,會變成紫紅色等。
    (五)介紹"三間色"。
    1.師:小朋友們真能干,彩色城堡的主人讓我們找的三種顏色全都找到了。你們知道嗎?紫色、橙色、綠色,這三種顏色也有一個共同的名字,叫做"美術(shù)三間色"。原來,這些美術(shù)三原色(紅黃藍(lán))兩兩等量相加后還可以變出綠、橙、紫這些美術(shù)三間色呢,真神奇呀!
    2.現(xiàn)在,6種顏色全都找到了,那我們可以進(jìn)去了嗎?問問彩色城的主人。(彩色城主人:"你們可真厲害,6種顏色全找齊了呢,請進(jìn)來吧。")。
    3.師:彩色城里好漂亮啊,今天,彩色城里大豐收了,里面收獲了許許多多的蔬菜水果,老師選出了三種水果,我們來看一下他們分別是什么?西瓜、茄子、橙子。它們是什么顏色的?(綠色、橙色、紫色)。
    大班科學(xué)教案奇妙的紙杯篇十一
    活動目標(biāo):
    1.了解動物卵生和胎生的科學(xué)常識,并了解自己生命的生長過程。
    2.對科學(xué)活動感興趣,增加愛媽媽的情感。
    3.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
    4.在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。
    活動準(zhǔn)備:
    氣球15個、圖片:ppt、1--10月胎兒視頻:胎兒成長、剪臍帶、受精卵。
    活動過程:
    一、圖片導(dǎo)入了解胎生與卵生。
    1.出示圖片引導(dǎo)幼兒區(qū)分胎生與卵生談話:貓媽媽生的寶寶是什么?雞媽媽生的是什么?
    小結(jié):在媽媽的肚子里長大并出生的動物是胎生動物,媽媽生出蛋再孵化出來的是卵生動物。
    2.談話:還有哪些動物是胎生的?哪些動物的卵生的?我們?nèi)耸鞘裁磩游?
    二、了解自己的生命生長過程。
    1.生命的形成談話:你是怎樣生出來的?你為什么會在媽媽的肚子里呢?要待多久才生出來?觀看”小威向前沖"視頻小結(jié):爸爸媽媽結(jié)婚以后,爸爸把一種叫精子的東西送給了媽媽,和媽媽身體里叫卵子的東西結(jié)合在一起,留在媽媽肚子里面叫子宮的地方。在這里面一天一天的長大,經(jīng)歷了九個月(280天)左右,就從媽媽的肚子里出來了。
    2.成長經(jīng)歷談話:你們還記得在媽媽的肚子里是怎樣的`嗎?吃什么?(觀看視頻:胎兒成長)(胎兒成長照片)了解成長每個階段的情況。
    小結(jié):在媽媽肚子里的九個多月,隨著寶寶的慢慢成長,媽媽的肚子也會越來越大,為了寶寶的健康成長,媽媽非常辛苦。
    三、體驗每位幼兒肚子前綁一氣球,聽指令做各種動作,感受媽媽保護(hù)寶寶的艱難。
    小結(jié):你們是在媽媽辛苦的保護(hù)下出生的?;丶液竺课缓⒆佣颊f一句愛媽媽的話或做一件愛媽媽的事,感謝媽媽的養(yǎng)育。
    活動反思:
    整個活動充滿著歡聲笑語,了解在媽媽肚子里的樣子和成長過程。還知道了媽媽懷自己時的辛苦及不易,更加加深了對媽媽的愛。家是一個溫馨的樂園。媽媽、親情的寬厚無私及其在幼兒成長中的決定性作用已是勿容置疑的真理。我們希望每一個孩子都能在充滿愛意的氛圍中成長,又能以其力所能及的方式去關(guān)愛他人(首先是父母),只有這樣,健全人格的形成才有可能。
    大班科學(xué)教案奇妙的紙杯篇十二
    本活動運用的知識是有關(guān)與飽和溶液和改變液體密度等有關(guān)知識。飽和溶液:在一定溫度下在一定溶劑里不能再溶解溶質(zhì)的溶液。增加溶劑密度的方法:添加溶質(zhì)。本活動的科學(xué)原理在于將糖溶解在水里制成飽和溶液,使該溶液的密度增大,沉入水底。
    方法背景本次活動采用了觀察、實驗、探究等方法。
    試一試:這是本活動開始的部分。為了讓幼兒對活動產(chǎn)生濃厚的興趣,教師采用了先觀察的方法。請幼兒觀察教師手中的兩種液體——一杯普通的水,一杯紅色的水,請幼兒想一想:“把紅色的水倒在透明的水里會有什么現(xiàn)象?”教師在到紅水的時候應(yīng)在杯子后面放一張白紙以便幼兒觀察。在幼兒看到水分成兩層后,請幼兒用自己面前的兩種水試一試看看能不能分成兩層。讓幼兒在濃厚的興趣下自己親手實驗,引起幼兒實驗和探索的欲望。
    說一說:本環(huán)節(jié)大大激發(fā)了幼兒的語言表達(dá)欲望。幼兒可以通過自己的親手的實驗和教師倒的水進(jìn)行比較,教師應(yīng)該盡可能的讓幼兒把自己想說的事說出來,并提出一些讓幼兒既感興趣又能回答的問題以加強他們的自信心?!靶∨笥训沟乃屠蠋煹降乃粯訂??那你們知道是為什么嗎?”教師可以在幼兒急切的期盼下說出答案“把許多白糖放到紅色的水里,使勁的攪,一直到化不開為止。”讓幼兒明白,紅色的水能沉到水底是因為里面有許多的糖,水就變重了,重的東西自然就沉到了水底。
    做一做:本環(huán)節(jié)是采取了幼兒自己動手實驗的方法。在幼兒實驗時知道什么樣的液體可以沉到水底,用什么方法制作這樣的液體。讓幼兒和第一杯水比較,知道兩杯水的不同。
    一、本次活動完成的《綱要》和國家《科學(xué)》課程的目標(biāo)有:
    1、通過幼兒的觀察和實驗等方法,培養(yǎng)幼兒的動手操作能力和對事物的探究能力。激發(fā)幼兒的好奇心和求知欲。
    2、鼓勵幼兒運用恰當(dāng)?shù)姆椒ū磉_(dá)、交流探索的過程和結(jié)果。
    二、示范性方案。
    活動目標(biāo):
    1、通過不同的水的變化,培養(yǎng)幼兒對科學(xué)現(xiàn)象的的興趣并萌發(fā)初步的探索欲望。
    2、在幼兒實驗的過程中培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。
    3、樂意用自己的語言表達(dá)出所看到的現(xiàn)象并愿意和同伴交流。
    4、在活動中,讓幼兒體驗成功的喜悅。
    5、樂意與同伴合作游戲,體驗游戲的愉悅。
    活動準(zhǔn)備:
    兩杯紅色的水,一杯透明的水,白糖。小勺(此材料幼兒人手一份)。
    活動過程:
    1、看一看,想一想談話導(dǎo)題:“小朋友看看,老師手里有什么?請小朋友想一想,如果老師把手里的紅色的水倒在透明的水里,會有什么現(xiàn)象呢?”(教師把事先調(diào)好的紅色的飽和的糖水倒在透明的水里,請幼兒仔細(xì)觀察有什么現(xiàn)象?為了讓幼兒觀察方便,在透明杯子的后面襯上一張白紙。幼兒可以看見紅色的水沉到了透明的水底,成了兩層,非常好看。)。
    2、試一試:導(dǎo)語:“小朋友,那么你們想做這樣好看的水嗎?現(xiàn)在請你們用桌上的水來試一試,看看你們能不能做出這樣奇妙的水來。”(教師給幼兒分別提供一杯透明的水和一杯紅色的水,請幼兒倒一倒,看看能不能倒出兩層的水來。)。
    3、說一說:導(dǎo)語:小朋友,你們好看的水做出來了嗎?和老師做的水一樣嗎?(教師請幼兒大膽說出自己實驗的方法和結(jié)果)導(dǎo)語:“小朋友知道為什么你們的水不能象老師的一樣好看嗎?請小朋友看一看老師的紅水和小朋友的紅色的水有什么不一樣的?!闭堄變鹤屑?xì)觀察:小朋友的水很稀。老師的水很濃,象是蜂蜜一樣,粘粘的。告訴幼兒:“因為老師在水里加了好多好多的糖,這么多的糖在水里化了,水就變重了。而重的東西是要沉底的,所以紅色的水會在下面,透明的水就變成了兩層?!?BR>    活動反思:
    科學(xué)活動《奇妙的水》很適合大班的孩子,大班的孩子好奇心強,也很想自己有機會動手制做出他們自己喜歡的東西。本活動難度不大,但很容易看出結(jié)果,使孩子們通過成功的結(jié)果加強他們的自信心。通過本活動使幼兒在觀察、比較和動手操作能力等方面都得到了一定的發(fā)展,也使他們的語言表達(dá)能力得到了很大的提高。
    小百科:水,化學(xué)式為h?o,是由氫、氧兩種元素組成的無機物,無毒,可飲用。在常溫常壓下為無色無味的透明液體,被稱為人類生命的源泉。水是地球上最常見的物質(zhì)之一,是包括無機化合、人類在內(nèi)所有生命生存的重要資源,也是生物體最重要的組成部分。
    大班科學(xué)教案奇妙的紙杯篇十三
    大班科學(xué)奇妙的變化教案由本站會員“奎庭晰”投稿精心推薦,小編希望對你的學(xué)習(xí)工作能帶來參考借鑒作用。
    設(shè)計意圖:
    世間萬物無時無刻不在發(fā)生著變化,面對身邊這樣那樣的變化,孩子們會昂起他們的小腦袋好奇的.向大人們詢問著。針對五、六歲兒童好奇、好問、好學(xué)的特點,我設(shè)計了本次科學(xué)綜合活動。在這一活動中,孩子們在已有生活經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,用眼、耳、口等多種感官來感知變化,親身體驗、觀察、認(rèn)識周圍事物的變化。
    活動目標(biāo):
    1、能感知周圍生活中的變化,發(fā)展幼兒發(fā)散性思維能力和豐富的想象力。
    2、讓幼兒能積極主動地參與活動,養(yǎng)成細(xì)心觀察,積極動腦,動手操作、動口表達(dá)的好習(xí)慣。
    活動準(zhǔn)備:
    1、自制的紙扇(用堿溶液處理過的紙做成)、酚酞溶液;
    2、面粉、水、盤子、雞蛋、鹽等;
    3、顏料、玻璃瓶、各種紙、剪刀;
    4、醋、糖、飲料粉、小碗、勺子等;
    5、氣球、打氣筒、橡皮泥、陀螺、風(fēng)車等;
    活動過程:
    一、游戲“身體變變變”。
    師:小朋友,今天我們來玩一個有趣的的游戲“身體變變變”,老師說出一樣?xùn)|西,你們馬上跟你旁邊的伙伴用身體動作把它來表現(xiàn)出來,好嗎?(如傘、彩虹等。)。
    二、激發(fā)幼兒興趣,引導(dǎo)幼兒感受變化。
    1、魔術(shù)“會變色的扇子”。(紙扇是用堿溶液處理過的紙做成的)。
    看,這是什么?(扇子)。
    這把扇子是什么顏色的?(白色)。
    我們來變個魔術(shù),看看扇子能不能變成紅色?呀,扇子變成什么顏色了?(紅色)。
    2、出示一盤面粉,提問幼兒:老師現(xiàn)在要加上一些水,加上后有什么變化?(變成面團(tuán))。
    我們可以怎樣讓面團(tuán)變得和現(xiàn)在不一樣?(捏、搓,教師示范將面團(tuán)做成一個蛋糕。)。
    面團(tuán)還能變成什么?(面條、包子、饅頭、餃子、花卷等)。
    3、講解變化。(只要與原來不一樣就是變化,包括顏色、形狀、大小等等,我們要讓它們發(fā)生變化可以用各種不同的方法)。
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    大班科學(xué)教案奇妙的紙杯篇十四
    1.知道植物的根可以吸收水分和營養(yǎng),根是多種多樣的。
    2.教育幼兒要愛護(hù)花草樹木的根。
    1.圖片:青菜(大蔥,芹菜等)
    2.實物:帶根的青菜
    3.薯條
    一、出示大蔥,導(dǎo)入課題。
    1.教師:小朋友,你們看這是什么?(大蔥)
    老師給你們跳一個《甩蔥舞》好不好?
    2.組織幼兒跟老師一起跳甩蔥舞,激發(fā)幼兒興趣。
    二、引導(dǎo)幼兒觀察植物的根。
    1.幼兒自己觀察植物的根。
    教師:大蔥還能陪我我們一起跳舞呢,
    小朋友,你們看桌上都有什么?
    (蔥、青菜……)
    2.請你們仔細(xì)看看、摸摸、再說說它們是什么樣子的?
    (幼兒觀察討論,對植物感興趣。)
    3.你們發(fā)現(xiàn)了什么?
    引導(dǎo)幼兒說出,這些植物都有根。
    請幼兒互相說一說根是什么樣的?
    三、認(rèn)識植物的變態(tài)根。
    1.出示胡蘿卜
    教師:誰認(rèn)識它呀?
    請小朋友說一說胡蘿卜的根是哪一步分?
    2.小結(jié):植物的根是多種多樣的。
    四、根的吸收。
    1.根有什么作用呢?
    幼兒討論,教師講解,讓幼兒知道:
    根吸收營養(yǎng),就象小朋友吃飯一樣重要。
    2.除了大樹用根來吸收養(yǎng)料和水分,你們還知道哪些植物也用根來吸收養(yǎng)料和水分?
    五、根的用途
    1.這些植物的根對我們還有什么用途呢?哪些可以食用?
    (紅薯、山藥、胡蘿卜、白蘿卜……)
    讓幼兒了解,這些根是變態(tài)根。
    2.出示紅薯條
    這些根是可以吃的,誰想來嘗一嘗?
    3.你們知道,樹根有什么用嗎
    請幼兒欣賞:根雕
    六、活動結(jié)束
    討論:根對植物的生長很重要,我們應(yīng)該怎樣保護(hù)花草樹木呢?
    大班科學(xué)教案奇妙的紙杯篇十五
    1、引導(dǎo)幼兒了解種植過程。
    2、培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。
    小組
    水、土、容器、及要種植的植物(蒜、蘿卜等)
    師幼互動
    通過活動是幼兒了解種植的過程,為今后幼兒觀察植物的根桌準(zhǔn)備。
    1、教師和幼兒及家長一同為幼兒準(zhǔn)備需要種植的植物。
    2、引導(dǎo)幼兒觀察猜想植物的根會從哪里長出來。
    3、鼓勵幼兒動手操作。
    通過活動使幼兒了解了種植的過程。在種植過程中教師應(yīng)注意激發(fā)幼兒去觀察。
    1、通過觀察是幼兒了解植物根生長的方向。
    2、培養(yǎng)幼兒的觀察與記錄的能力。
    小組和個別
    1、上一次活動中幼兒種植的植物
    2、教師制作的根的向光性和向化性試驗
    3、觀察記錄本。
    奇怪的根
    引導(dǎo)幼兒了解根的不同種類。
    vcd《奇特的根》及相關(guān)資料。
    師幼互動
    通過活動引導(dǎo)幼兒了解根除了有常見的那幾種以外,還有很多形狀奇怪的根。
    請幼兒觀看vcd及圖片。
    鼓勵幼兒討論我還知道哪些奇怪的根。
    給幼兒充分的討論時間,鼓勵幼兒用僥幸向的語言描述奇特根的外形。
    大班科學(xué)教案奇妙的紙杯篇十六
    1、讓幼兒在嘗試活動中知道植物的根基本分為直根,須根,塊根三種,并能按根的特征進(jìn)行分類。
    2、游戲中了解根有蓄水,吸水,固水等作用,知道根跟人類有密切的關(guān)系,從而激發(fā)幼兒對植物的探索興趣。
    3、幼兒樂于探索,能大膽表述,在活動中發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。
    物質(zhì)準(zhǔn)備:音樂;智慧爺爺?shù)闹腔鄞?;實物根(菠菜,洋蔥,蔥,花生,番薯,蘿卜,芹菜等)沙盤;教師小結(jié)用的根一份;課件“根的生長過程”;根的盆景2—3件。
    經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒對蔬菜有一定的經(jīng)驗。
    空間準(zhǔn)備:幼兒座位呈框字型擺放,操作臺呈半圓形放置于幼兒視線前面。
    一、激發(fā)興趣
    (情境:智慧爺爺?shù)膸淼亩Y物)
    1、師利用智慧爺爺?shù)闹腔鄞紶敔攷淼亩Y物。
    2、讓幼兒去試一試、摸一摸,感受根的特征。
    3、幼兒探索,用語言表達(dá)樹根的外部特征。
    二、幼兒通過嘗試,初步認(rèn)識一些植物的根。
    (情節(jié):智慧爺爺?shù)牟说兀?BR>    1、幼兒去看一看、摸一摸、比一比、動手尋找植物的根。
    2、圍繞問題交流發(fā)現(xiàn):你看到的根長得是怎樣的呢?
    3、拓展幼兒對品種的認(rèn)識。
    4、利用準(zhǔn)備好的各種根小結(jié)根的有趣。
    三、操作分類
    (情節(jié):幫植物的根分分一分)
    1、要求:智慧爺爺?shù)牟说乩镉心敲炊嗟母?,想請小朋友幫忙分一分(小朋友按根的特征來分一分、說一說)。
    2、操作指導(dǎo):允許幼兒嘗試錯誤,自覺糾正,并用語言表達(dá)分的過程,區(qū)分三種根的不同。(直根,須根,塊根)
    3、評價:小組代表介紹,集體評價,然后把根送到智慧爺爺家。
    四、游戲體驗
    (情節(jié):幼兒扮演根的生長)
    1、商量討論:根是怎么長大的呢?
    2、結(jié)合課件:“根的生長過程”,讓幼兒了解根在植物生長的過程中的作用。
    3、利用音樂,用身體語言表現(xiàn)各種各樣的根,再通過生長,吸水,固水,風(fēng)來了等,演一演根在生長過程中的作用,用身體的形態(tài)、動作創(chuàng)造一個個可愛的根的形象。
    (情境:看制成的根制品及盆景)用根制成的盆景使幼兒產(chǎn)生審美愉悅。
    大班科學(xué)教案奇妙的紙杯篇十七
    1.感知影子的顏色、形狀,獲得有關(guān)影子的具體經(jīng)驗。
    2.對探索影子的活動產(chǎn)生興趣,提高細(xì)致的觀察力和能用較完整的語言講述自己的發(fā)現(xiàn)的能力。
    1.實驗材料:一個美麗的布娃娃。
    2.幼兒已獲初步經(jīng)驗,玩過踩影子的游戲。
    3.時間安排:有陽光的日子。
    (一)情景導(dǎo)入,引發(fā)幼兒對影子的探索興趣
    教師:你們認(rèn)為人有影子嗎?你的影子在哪里?你的影子是什么樣的?請你把它畫下來。
    (二)引導(dǎo)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)影子的特征。
    1.教師:你的影子是什么樣的呢?
    2.分組實驗:教師引導(dǎo)幼兒在陽光下做各種動作,觀察影子的顏色和形狀變化。
    (三)引導(dǎo)幼兒觀察、比較自己和影子的不同。
    教師:你和你的影子一樣嗎?什么地方不一樣?
    (四)繪畫記錄,請幼兒把自己和自己的影子畫下來。
    1.教師提醒幼兒思考怎樣畫出自己的身體和影子。
    2.請幼兒介紹自己的作品,說說自己是哪個?
    3.教師和幼兒討論:影子在身體的什么位置?
    大班科學(xué)教案奇妙的紙杯篇十八
    1、在嘗試過程中,探究光與影的關(guān)系。
    2、在相互合作、分享中,交流影子的變化。
    3、愿意表達(dá)自己的想法,體驗探究、發(fā)現(xiàn)的樂趣。
    手電筒紙偶一個適合探索影子的活動室音樂
    一、開始部分:
    1、教師創(chuàng)設(shè)情境,引起幼兒參與活動的興趣,初步了解光與影。
    教師:“你們覺得怎么了?快看!你們看到了什么?(光)哦!光是走怎樣的路線呢?我們也一起來試試吧!
    教師小結(jié):光是沿直線傳播的。
    2、幫助幼兒認(rèn)識影子的形成。
    教師:看!這是什么?你們在墻上看到了什么?為什么會有影子?(幼兒邊實驗邊回答)
    教師小結(jié):物體擋住了光就會產(chǎn)生影子。
    二、基本部分:
    1、教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂跳舞,啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)影子的變化。
    教師:讓我們一起隨音樂跳個舞吧!
    2、教師出示玩偶,鼓勵幼兒大膽嘗試。
    教師:
    (1)看!誰來了?還有好多小動物也來和我們跳舞了!
    (2)小雞點點頭,小兔跳一跳……
    師幼共同小結(jié):我們離光源遠(yuǎn)了影子就變得清晰了,我們離光源近了影子就變得模糊了??傊?,物體離光源位置發(fā)生變化時,影子就會隨之發(fā)生變化。
    3、利用玩偶幫助幼兒發(fā)現(xiàn)物體不動光源發(fā)生改變時影子的變化。
    (1)教師:我們來做小動物的燈光師吧?用我們的小手電照照,看看你們有什么發(fā)現(xiàn)?(幼兒隨音樂自主探索)
    (2)師幼共同小結(jié):原來,燈光在上時影子在下,燈光在下時影子在上……光源與影子的方向是相反的。
    (3)引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)光源數(shù)量的變化會影響影子的數(shù)量。
    教師:小動物們有一個請求,想請兩位燈光師為他們服務(wù),我們也試試吧,看看有什么發(fā)現(xiàn)!
    (4)師幼小結(jié):光源的數(shù)量增加影子的數(shù)量也隨之增加。
    三、結(jié)束部分:
    幼兒分組活動,體驗探索的樂趣。
    1、觀看手影短片。
    2、邀請客人老師一起跳影子舞。
    3、自主探索影子的變化。
    四、活動反思:
    整個活動以游戲貫穿始終,孩子們在活動中充分體驗,真正做到了在做中思考,在做中發(fā)現(xiàn),在做中進(jìn)步。環(huán)節(jié)設(shè)計層層深入、層層遞近,總體來看,預(yù)設(shè)目標(biāo)完成,在活動中孩子們也體會到了成功的喜悅。
    大班科學(xué)教案奇妙的紙杯篇十九
    1.讓幼兒知道鏡子的特征以及會反射的道理。
    2.觀察理解隨著兩面鏡子之間的角度越小,反射的次數(shù)就越多。
    趣味練習(xí)。
    準(zhǔn)備活動。
    [自由選擇活動-科學(xué)領(lǐng)域]-bigeyesmalleye活動紙-鏡子分身術(shù)(鏡子里有幾個小朋友呢?)。
    活動內(nèi)容。
    【導(dǎo)入】。
    1.觀看多媒體資料【鏡子分身術(shù)】,推測兩個鏡子對照可以看見很多個物體的原因。
    -照鏡子的時候你看到過好多個自己嗎?
    -在哪兒看到的?
    -同時用兩個鏡子照的話,為什么能看到那么多個物體呢?
    【展開】。
    2.觀看實驗視頻【鏡子分身術(shù)】,說說實驗?zāi)繕?biāo),實驗順序和備品。
    -今天我們要做的實驗叫什么?
    -做實驗的時候都需要哪些東西呢?
    -利用鏡子的特征,觀察在鏡子的折射下能看到多少個物體。
    -看一看實驗順序。
    1)把兩面鏡子的背面用膠帶粘起來。
    2)在鏡子中間放一個球。
    3)觀察一下鏡子折射出的球的數(shù)量。
    【活動1:把兩面鏡子的距離拉遠(yuǎn)】。
    3.觀察兩面鏡子之間的距離變遠(yuǎn)的話,球的個數(shù)有什么變化。
    -把兩面鏡子粘在一起,中間放一個彩球。
    -鏡子折射出來的球有幾個?
    -鏡子間的距離越來越遠(yuǎn)的話,鏡子里的球的數(shù)量有什么變化?
    【活動2:把兩面鏡子的距離拉近】。
    4.觀察兩面鏡子之間的距離變近的`話,球的個數(shù)有什么變化。
    -兩面鏡子之間距離拉近。
    -鏡子里有幾個球呢?
    5.說說鏡子之間距離的變化,球的個數(shù)有什么變化。
    -鏡子之間變遠(yuǎn)和變近的時候有什么不同呢?
    -為什么球的數(shù)量會不同呢?
    【結(jié)束】。
    6.實驗結(jié)束后,bigeyesmalleye活動紙-鏡子分身術(shù)(球越來越多)寫一寫實驗結(jié)果。
    活動評價。
    -對于鏡子特征的理解以及觀察的積極度進(jìn)行評價。
    教師活動相關(guān)信息。
    鏡子有反射的特征。利用兩面鏡子看物體的時候,隨著兩面鏡子之間的角度越小,反射的次數(shù)就越多,所以就會看到更多的物體。利用同樣的原理,用兩面鏡子制作一個潛望鏡,看一看不能直接看到的事物。