無論成功與否，總結(jié)都是一次珍貴的經(jīng)歷，它讓我們更加明確自己的方向。如何保持積極樂觀的心態(tài)是每個人需要面對的挑戰(zhàn)，我們可以培養(yǎng)一些積極的生活習慣。以下是小編為大家搜集的相關(guān)資料，供大家參考。
學校思想政治工作存在的問題及對策論文篇一
而大學生作為青年中重要的一部分，幫助他們樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，從而積極有力地投入到祖國未來的建設，這無疑是非常重要的。作為高校的輔導員，應該擔當起肩負的責任，創(chuàng)新工作方法，重視理論與實踐相結(jié)合，在思想政治教育等多方面加強對學生的引導。高校輔導員是開展思想政治教育的骨干力量，也是高校學生思政教育和管理工作的組織者、實施者、指導者。因涉及各方面的教育管理工作，需要輔導員具備堅定的政治立場和政治信念，擁有極為豐富的知識儲備，行動操手要專業(yè)有力，創(chuàng)新思維要超前活躍，具備培養(yǎng)專業(yè)人才的基本職業(yè)素養(yǎng)和較高的職業(yè)道德。輔導員日常管理工作和大學生思政教育工作有機地結(jié)合起來，實現(xiàn)深度對接，是做好高校輔導員工作的重要前提。
一、高校輔導員必須堅持立德樹人和文化自信。
大學生的思政觀念是否正確形成很大程度上依賴于學校教育的優(yōu)劣，而其中大部分思想觀念教育來自輔導員的教授。身為輔導員，要想讓自己的每一堂課都有味道，首先就必須自己擁有高尚的人格、高遠的理想和崇高的信仰。人格，是做人的根本，也是立人的基礎(chǔ)，如要授人，必先擁有資本與能力，其中首要前提便是高尚的人格，這是能否向?qū)W生傳遞正確三觀的關(guān)鍵。而理想，則表達一個人對未來美好生活的向往與追求，體現(xiàn)其積極向上的心態(tài)，而輔導員如擁有積極的情緒才能夠感染學生，使其將美好的期許帶到學習與生活之中。最后是信仰，信仰是人類靈魂的標注，擁有崇高的信仰便會自覺規(guī)范行為舉止，輔導員也是幫助學生樹立崇高信仰的重要力量。高校輔導員應堅持“立德樹人擔使命”。培養(yǎng)的學生不僅有“才”更要有“德”，德才兼?zhèn)?，方能成為可用之才。輔導員必須增強育德意識，努力提高育德能力，堅持精準施策、精準發(fā)力，不斷完善“三全育人”格局，努力培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展。
高校輔導員必須堅持文化自信，文化自信是對文化，思想，信念的一種肯定，是中華民族自強不息，前赴后繼，奮勇拼搏形成的堅不可摧的強大理念傳承，堅持文化自信就是堅持中國人的底氣和骨氣，堅持中華民族的根基，中華民族之所以千百年來始終堅定得屹立在世界的東方，愈挫愈勇，一直勇往前行，靠的就是我們的文化自信，是對國家、民族和政黨文化發(fā)自內(nèi)心的自信和自豪。高校大學生的文化自信，就是大學生對悠久的歷史和燦爛的文化的透徹理解和學習，吃透文化精髓，對中華民族文化的堅定認同、強力肯定和積極繼承，并結(jié)合現(xiàn)代文明不斷發(fā)揚光大，創(chuàng)新發(fā)展。高校輔導員承擔著對高校大學生文化自信進行培養(yǎng)的重要使命，是引導學生傳承與光大傳統(tǒng)文化，實現(xiàn)中華民族文化自信的堅定力量。堅持文化自信，擁有家國情懷、創(chuàng)新精神和國際視野，才是擔當民族復興大任的最基本要求。作為大學教師，最應該遵守的基本道德準則就是熱愛自己的祖國，感恩祖國的培養(yǎng)。因此，加強師生思想引領(lǐng)，加強思政教育，已經(jīng)刻不容緩。
二、高校輔導員應當積極向?qū)I(yè)化、職業(yè)化的方向發(fā)展。
教育部先后出臺和修訂了高校輔導員職業(yè)能力標準和隊伍建設等政策措施，使過去以探索實踐為主的高校輔導員制度建設上升到了有法可依的新階段，形成了較為完備的輔導員建設體系。職業(yè)化是一種工作狀態(tài)，涵蓋標準、規(guī)范和制度內(nèi)容，以完成專業(yè)工作為目的、實現(xiàn)工作本位化、任務化和效率化。高校輔導員應當深入進行理論知識、社會知識、專業(yè)知識的學習，形成完備的知識體系。擁有教師視角和學生視角、校園視角和社會視角、國內(nèi)視角和國際視角、當前視角和未來視角、政治視角和管理視角等多角度判斷比較和洞察分析能力，并不斷進行制度創(chuàng)新、管理創(chuàng)新、業(yè)務創(chuàng)新和技術(shù)創(chuàng)新，擁有永不停歇的開拓創(chuàng)新的能力，努力提高思政育人，管理育人，專業(yè)育人，技能育人的育人水平，形成輔導員專業(yè)體系。輔導員要明確工作范圍與工作要求，始終把弘揚正能量作為工作導向，把擁有較高的職業(yè)素養(yǎng)，具備較好的職業(yè)道德作為基本規(guī)范，建立完善的考評與獎懲機制，形成專業(yè)化和職業(yè)化體系。
同時，高校輔導員必須具備扎實的專業(yè)學識。職業(yè)院校輔導員工作應當同具體行業(yè)專業(yè)相結(jié)合，具備一定與學生所學相應專業(yè)的專業(yè)技術(shù)能力，懂專業(yè)，懂系部運作管理。我院作為藥品食品職業(yè)類學院，重點培養(yǎng)學生與藥品和食品相關(guān)專業(yè)的專業(yè)人才，關(guān)系到國計民生以及老百姓的生活質(zhì)量和生命健康。作為輔導員也應該具備一定水平的藥品食品專業(yè)技術(shù)能力，選拔聘任輔導員時應當考慮從相關(guān)專業(yè)的高校畢業(yè)生中進行擇優(yōu)錄用，并且要對已經(jīng)上任在職的輔導員進行專業(yè)類培訓，讓輔導員充分掌握行業(yè)發(fā)展狀況，技術(shù)方向以及未來對人才的需求狀況，讓“內(nèi)行”管理“內(nèi)行”，避免“外行”管“內(nèi)行”造成“不懂”的尷尬局面。管理起來也能以專業(yè)服人，行業(yè)服眾，有利于實現(xiàn)和學生進行廣泛的專業(yè)對接，憧憬專業(yè)未來，樹立遠景目標，和學生深入探討，實現(xiàn)深度交流，思想融合，提升管理水平。只有熟知專業(yè)，懂得專業(yè)，才能更進一步把思政教育融入專業(yè)課堂，把思政因素融入實踐教學。比如我們在學習《藥用微生物與免疫》專業(yè)課的學習過程中，首先要教育學生樹立以人為本的安全思想意識，要肯定微生物帶給人類的益處，研究微生物是為了讓我們生活過的質(zhì)量更高，更精細，身體更健康，更長壽，同時也要重視它帶給人類的巨大威脅，還要研究如何去消滅它，控制它，影響它，這是人類的需要，國家的期望，人民的熱盼，要有全局觀念。
三、高校輔導員應該關(guān)注學生心理健康教育。
大學生心理素質(zhì)的教育與思政教育密切相關(guān)。心理素質(zhì)好的學生，往往表現(xiàn)為陽光、自信、活潑、開朗、有理想、有信念，懂得感恩，熱愛生活，他們往往對未來充滿著自信，擁有正確的人生觀、世界觀和價值觀。大學生心理素質(zhì)的高低對他們今后人生道路的選擇起到?jīng)Q定性作用，也是制約高校教育教學質(zhì)量的重要因素。在當今時代，心理疾病越來越常見，患者年齡也在逐漸降低，因此深入了解、關(guān)注和優(yōu)化大學生的心理素質(zhì)至關(guān)重要，高校輔導員應該責無旁貸地成為大學生健康心理的疏導者。我院特別重視大學生心理健康，每學期按時安排心理測試，按輕重分類，輕者由帶班輔導員進行疏導跟蹤，比較嚴重的由學院專業(yè)的心理老師針對性地進行心理疏導治療。學院經(jīng)常組織輔導員參加心理教育講座，聘請校內(nèi)校外知名心理專家授課，鼓勵輔導員參加心理課程線上線下學習，考取心理咨詢師證書，還專門設立心理咨詢室，安排資歷深厚有心理咨詢證書的老師輪流值班，解答前來或線上咨詢的學生心理問題。著重從幾個方面做好大學生心理素質(zhì)教育：一是做好學生的思想教育，把理想、信念、紀律、公德等變成自己的思想和行為，使之內(nèi)化于心、外化于行。充分認識社會賦予自己的角色，開闊視野，放眼未來，樹立信心；二紓解學生心理壓力，組織開展多姿多彩的集體活動，幫助學生通過活動了解他人，交流思想、陶冶情操、開闊胸懷。對個別有心理障礙或嚴重心理疾病傾向的學生及時針對性地進行干預疏導；三是注重交流。溝通、談話、觀察是交流的主要因素，利用一切機會接觸學生，觀察學生，做到入心，入肺，入眼，真正深入到學生的內(nèi)心深處；四是尊重學生，尊重學生是做好學生管理工作的關(guān)鍵，讓學生從內(nèi)心深處接受管理，理解管理措施，自覺養(yǎng)成遵守紀律的習慣。
四、高校輔導員應當注重思政教育引導下的工作方法創(chuàng)新。
高校輔導員作為大學生的第一管理者，引領(lǐng)人，擔負者不可替代的重要作用，工作方法的運用和創(chuàng)新，決定了學院教育的水平高低，有理想信念是做一個好老師的根本，有仁愛之心是成為好老師的關(guān)鍵，潤物細無聲，對學生的教育管理是在潛移默化中促進了大學生的成長。同時輔導員又是課堂中的第一責任人，在專業(yè)課堂中也要充分利用專業(yè)優(yōu)勢，在專業(yè)學習中融于思政因素，以思政引領(lǐng)專業(yè)學習，實現(xiàn)“思政—專業(yè)（實踐）—育人”新模式。實現(xiàn)專業(yè)育人，實踐育人。這就要求在課堂不能只重專業(yè)，只重技能，更要重視學生的品格、品行和品味，要主動回應學生的價值疑慮、信念困惑。輔導員的工作是塑造人，塑造靈魂和生命，要不斷發(fā)覺學科中潛在的新的育人功能，在自身建設上下功夫，轉(zhuǎn)變思維觀念，掌握科學方法論，不斷推進思政前提下的育人創(chuàng)新建設。
作為高校思政工作的重要力量，輔導員的思想政治狀況對學生來說具有很強的示范性，因而要樹立榜樣力量，積極將自身的經(jīng)歷融入課堂，從而使課程能夠真實地啟發(fā)學生，讓學生可以深入思考，讓每一堂思想政治課程都可以成為引領(lǐng)思想的價值課。再者，關(guān)于授課的內(nèi)容，輔導員要關(guān)注形勢與政策，始終走在最前沿，在課上將收集到的“政治元素”打磨成能夠被廣大學生所接受的“政治故事”，這就考驗到輔導員的工作能力，輔導員平日應該密切關(guān)注學生的生活，將相關(guān)“政治元素”與學生生活相關(guān)聯(lián)，著重他們所關(guān)心的實際問題，把條款要求細化成生活目標，讓學生可以更加自覺，也更加全面地了解到政治內(nèi)容，形成思政思維。最后，不僅是課上，即使在課后，也是輔導員對學生思想政治教育的有力陣地，如帶學生深入鄉(xiāng)鎮(zhèn)扶貧、參與社會調(diào)研、定崗實習等，讓學生能夠更加全面深入地了解社會，適應社會，從而全方位助力學生思想政治建設，實現(xiàn)全程育人、全方位育人。
五、高校輔導員應該跟上網(wǎng)絡時代發(fā)展的步伐。
當前，網(wǎng)絡技術(shù)日新月異，新技術(shù)新理念不斷涌現(xiàn)，輔導員應該持續(xù)學習，更新知識儲備，提高信息化應用水平，跟蹤現(xiàn)代網(wǎng)絡技術(shù)的前沿。網(wǎng)絡應用技術(shù)不僅為輔導員開展、協(xié)調(diào)、組織工作帶來極大的方便，也為輔導員進行思想政治教育工作提供了一個便捷且專業(yè)的平臺。
首先，輔導員可以借助網(wǎng)絡技術(shù)提高職業(yè)技能，對于一些準備不是那么充分的輔導員來說，可能缺乏相關(guān)方面的知識，網(wǎng)絡可以高效全面地幫助他們了解需要的信息，及時改進自己的教學方法，從而使得學生獲得更好地教學指導，有利于提高人才培養(yǎng)質(zhì)量?；ヂ?lián)網(wǎng)是新時代的產(chǎn)物，意味著教育技術(shù)的進步與發(fā)展，輔導員除了可以從網(wǎng)絡獲取大量有效信息之外，還可以借助先進的教育技術(shù)，通過翻轉(zhuǎn)課堂等形式，借助視聽結(jié)合的方式，從立體層面展示課堂內(nèi)容，使得課堂更加有趣生動。由于需要管理的群體人數(shù)較多，而在現(xiàn)實中對于學生的教育指導工作也會隨著不同的環(huán)境產(chǎn)生一定的差異，因此運用網(wǎng)絡技術(shù)幫助輔導員更全面掌握學生信息，保障學生生活安全與課業(yè)學習，從而有利于學生秩序化發(fā)展。最后，網(wǎng)絡化可以幫助輔導員加強日常學習。網(wǎng)絡化的發(fā)展使得諸多網(wǎng)課應運而生，我們可以整合因特網(wǎng)資源，借鑒新方法，學習新內(nèi)容，把新內(nèi)容注入自己的輔導員工作中，用新的資源優(yōu)化工作程序，更新工作內(nèi)容，不斷提高自己的工作能力。
隨著全球化的發(fā)展，各種文化思潮和價值觀念交錯復雜，同時隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，各種或真或假、或?qū)蝈e的觀點沖擊著大學生的思維，使其稍有不慎便會侵擾大學生的思想觀念。輔導員的責任重大，必須努力把思政教育帶進校園，帶進專業(yè)課堂，帶進實習崗位，帶進社會工作中。讓思政教育引領(lǐng)專業(yè)技能的學習，規(guī)范學生自主學習、自我管理、自我提高以及創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。
總之，思政教育和輔導員的工作創(chuàng)新融合聚焦，合力互進，對提升學院人才培養(yǎng)水平，創(chuàng)建省優(yōu)質(zhì)校必將產(chǎn)生前所未有的推動力。學生是學校的主體，學院的一切工作都是圍繞學生的成人成才。作為高職院校輔導員，應該牢牢抓住思想政治工作，兼顧全方位和個性化，為學生的健康成長立目標、定方向，做學生政治思想的引領(lǐng)者，做學生成人成才的助力者，做學生健康安全的守護者。
學校思想政治工作存在的問題及對策論文篇二
近年來,非稅收入“收支兩條線”改革不斷深入,對學校的非稅收入管理更加規(guī)范.隨著“校財局管”的全面推行,教育主管部門成立了教育經(jīng)費管理中心,教育經(jīng)費實行網(wǎng)絡化,規(guī)范化管理,資金由縣財政按計劃撥付到教育經(jīng)費管理中心,中心再撥到各學校,加強了中小學各類資金的'收支兩條線管理,強化了對學校各項資金的監(jiān)管,有效防止了亂收費行為,確保了農(nóng)村義務教育經(jīng)費保障機制的順利實施.
作者：周建作者單位：湖北省來鳳縣財政局,湖北,來鳳,445700刊名：吉林農(nóng)業(yè)英文刊名：jilinnongye年，卷(期)：“”(12)分類號：g47關(guān)鍵詞：
學校思想政治工作存在的問題及對策論文篇三
首先，原有政工體制已難以適應發(fā)展社會主義市場經(jīng)濟的需要，有做思想政治工作之名，而缺乏做思想政治工作之力。貫徹中央加強和改進思想政治工作指示精神，盡管在深化醫(yī)院改革中保留了相應的政工機構(gòu)，但是，不少醫(yī)院沒有按規(guī)定配備專職政工人員，或名義上是配備了，但實際上派作他用；或干事是專職的，政工部門的科主任職務被另的科主任給兼去了。醫(yī)院思想政治工作脫離醫(yī)院工作實際，將政府中的“政企分開”誤解為在醫(yī)院也必須實行黨政分開，人為地將醫(yī)院思想政治工作剝離于醫(yī)院的醫(yī)療業(yè)務、經(jīng)濟活動。醫(yī)院領(lǐng)導將醫(yī)療業(yè)務的各項任務作為考核或檢驗成敗得失的唯一指標，忽視了思想工作，從組織上造成一手硬一手軟，因而思想政治工作條例、辦法、職責等一系列制度，成了貌合神離無約束力的一紙空文。同時，真正在工作中遇到的問題，絕大多數(shù)是與職工切身利益相關(guān)，單純靠政工人員在無任何實際權(quán)利下來解決諸如晉升、提干、就業(yè)、入學、分房、工作調(diào)動等問題，是難以取得效果的。既使是與行政協(xié)商解決，也處于“建議”的“偏方”境地，或以接受施舍的方式和依附個人人際關(guān)系來維系。
其次，醫(yī)院思想政治工作方法陳舊。相當一些醫(yī)院脫離醫(yī)療中心工作，抓思想政治工作，決定了工作方式偏面化，管用的少，高效差。思想政治工作的方式方法在很多時候，很多場合游離于醫(yī)療管理之外，形式主義嚴重，不分對象、層次和中心工作及要求來開展工作往往形成上級講話，中級傳話，下級聽話，感覺廢話；方式上不外乎課堂、會場，其效果是上面講路線，下面抽香煙，組織學文件，聽者打毛線。這種“假、大、空”現(xiàn)象客觀上使人心不在焉，職工的精神境界沒有得到根本的轉(zhuǎn)變。
再次，政工人員[-有文章需求，請到本網(wǎng)網(wǎng)站留言板，12小時內(nèi)解決您的問題]斗志廢軟。隨著改革開放的深入，人們的思想意識已發(fā)生了深刻變化。市場經(jīng)濟的浪潮迅速沖垮了人們所固有的思維、行為、觀念，人們受社會環(huán)境的影響，期望改變經(jīng)濟拮據(jù)的現(xiàn)狀，盼望富裕，施展各種手段。原來的組織、思想、道德意識觀念所支撐的活動方式和行為模式已顯得捉襟見肘。在技術(shù)、行政、政工工作中，政工工作很少人真正樂意干，究其原因很簡單：無權(quán)、無力、無利。其一，由于受市場經(jīng)濟影響，人們的金錢至上意識日趨濃厚。在醫(yī)院管理工作中，沒有一種矛盾不是利益問題，政工人員因為無權(quán)解決分配等實際問題，說話無人聽。其二，市場經(jīng)濟客觀要求技術(shù)、業(yè)務領(lǐng)先，而新時期則要求思想政治工作必須與技術(shù)業(yè)務結(jié)合，政工人員素質(zhì)不能適應新形勢發(fā)展的需要，處于心有余而力不足的境況。其三，政工人員的待遇客觀上難以和技術(shù)業(yè)務人員在一條起跑線。按勞分配是社會主義的分配原則，本來不是問題，按貢獻大小論功行賞，經(jīng)濟數(shù)據(jù)考察業(yè)績，本來無可非議。但是，政工是軟工作、細工作、幕后工作，何以突出政績，兩相比較相行見拙，利益少順理成章。
第四，職工隊伍思想政治素質(zhì)滑坡。醫(yī)院領(lǐng)導往往偏愛收益好，創(chuàng)利多的科室，在市場經(jīng)濟條件下，醫(yī)院經(jīng)濟效益固然很重要，但一味追求經(jīng)濟指標的，忽視職工思想變化，事事“以錢開路”，則將導致職工信仰危機，使醫(yī)院思想政治工作陷入困境，最終影響醫(yī)院的生存和發(fā)展。推行市場經(jīng)濟后，職工在信仰、奉獻、思想道德等方面暴露問題不少，一些職工受錯誤思想的影響，人云亦云，思想渙散，紀律松散，辦事拖拉，不鉆研業(yè)務，缺乏奉獻精神。追求與信仰發(fā)生危機，缺乏遠大的理想，沒有正確的人生觀、價值觀，想方設法多撈錢，學會鉆營取巧，缺乏主人翁思想，工作馬馬虎虎，揀輕怕重，對病人不負責任。有的道德水準下降，收受病人紅包、吃回扣、以醫(yī)謀私等。
1、按照社會主義市場經(jīng)濟體制更新要求，完善思想政治工作體制，力求有所突破。首先在觀念上要一切服從、服務于經(jīng)濟建設中心，把思想政治工作滲透到醫(yī)療服務全過程中去，在繼承和發(fā)揚優(yōu)良傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上，改革思想政治工作與醫(yī)院發(fā)展不相適應的環(huán)節(jié)和方面。其次，精兵簡政、權(quán)力融流分流。政工隊伍適當配備年輕力強、經(jīng)驗豐富的人任職，在組織機構(gòu)上適應新形勢發(fā)展的需要。實行書記、院長一肩挑，配備專職副書記、設黨委辦事機構(gòu)，該機構(gòu)負責人進班子，支部書記選熱心于政工工作，德高望重的科主任兼擔任，實行一崗雙責制，賦予分管政工的院領(lǐng)導一定的綠支配權(quán)，賦予政工部門一定數(shù)額的購買學習資料、組織活動的財權(quán)，打破政工干部有職無權(quán)的處境。再次，建立激勵機制，制定工作目標責任制，關(guān)心職工的學習、生活，使人們心情舒暢地投身于改革中去，最大限度發(fā)揮作用，創(chuàng)造出醫(yī)院最佳的社會效益和經(jīng)濟效益。
2、建立精干高效的干部隊伍，適應新形勢的需要。一是選擇有文化、懂管理、有理想、有道德、有紀律的優(yōu)秀中青年，通過培訓、崗位鍛煉不斷提高他們的工作能力，通過交流、輪崗、把好的干部充實到政工隊伍。二是，對政工干部政治上關(guān)心。待遇上與行政管理干部相同，在生活上給予關(guān)心和照顧，賦予一定權(quán)力。
3、找準著力點，注重宣傳教育的方法。鄧小平說：“改革開放最大的失誤是教育?！币虼耍紫葢詯蹏髁x為主旋律，充分發(fā)揮黨、政、工、團、婦各個組織的作用，開展生動活潑、形式多樣的宣傳教育活動，如：演講、知識講座、智力競賽、文娛等活動，寓教于樂，從提高政治思想、業(yè)務技術(shù)、文化水平素質(zhì)著手，教育人、引導人。其次，開展思想政治工作的方式，要從宏觀轉(zhuǎn)變到微觀，即從“雷陣雨”轉(zhuǎn)變?yōu)椤懊辍保瑥恼n堂轉(zhuǎn)變到門戶，從我講你聽轉(zhuǎn)變?yōu)椤半p向交流”，從講大道理轉(zhuǎn)到辦事實；教育內(nèi)容由大轉(zhuǎn)為小，從官活轉(zhuǎn)為民活；具體操作由虛轉(zhuǎn)變?yōu)閷?。再次，思想政治工作方法要貼近生活，愈接近生活就愈有感召力。“交往法”能廣交朋友，增進友誼；“動情法”能合情合理，潤物無聲；“親善牽引法”能引導改革，消除抵觸情緒；“層級滲透法”能潤育不同層次人員的文化、修養(yǎng)、道德、智慧；“激勵法”能弘揚正氣、促進競爭。
新的形勢和任務，已迫使我們必須勇于承擔歷史責任，針對疑難問題深入調(diào)查研究，只有不斷地經(jīng)驗教訓，借鑒有效方法，創(chuàng)造新的方法，才是思想政治工作生存和發(fā)展的正確途徑。
學校思想政治工作存在的問題及對策論文篇四
班級人數(shù)的減少，給予了師生更大的活動空間，每個學生得到教師的關(guān)注和針對性輔導的機會增多了，學生參與活動，發(fā)表自己見解的時間充裕了，因此課堂中的提問不僅僅是檢查學生了解了多少知識，掌握了多少內(nèi)容，還能夠越來越多地引發(fā)全體學生主動參與思考，并能夠引起學生更深層次的思考。
一、問題的設置要圍繞教學目標。
成，這樣的課堂則是學生所喜愛的課堂，對知識點的掌握也會更。
深刻。
在學習必修一經(jīng)濟生活中關(guān)于“商品”這一概念時，要使學生知道商品的含義以及商品的基本屬性，并能夠判斷某一物品是否是商品?！笆裁词巧唐?？”學生很容易便能從書上找到答案：“用于交換的勞動產(chǎn)品?！眱H僅這樣，課堂上不是所有的學生都能夠參與到這個問題上來，教學效果并不好。于是在這個問題基礎(chǔ)上，繼續(xù)設問：“地溝油是商品嗎？”這一現(xiàn)實的問題，立刻引起了各小組的討論。有的小組認為地溝油是商品，因為它用于交換，并且是勞動產(chǎn)品；認為它不是商品也有道理，不然國家為什么進行嚴厲打擊呢！接著又引入商品的基本屬性“價值”和“使用價值”，小組通過討論得出結(jié)論：“地溝油”對人體有害，國家因此對其嚴厲打擊，作為一個消費者，購買食用油絕對不會購買“地溝油”這種毒油，換句話說，“地溝油”不能滿足我們對食用油的需要，因此它是沒有使用價值的，也就是說，“地溝油”肯定不是商品。
二、問題的設置要做到答案多元化。
小組合作，就要給學生足夠的回答問題的思考空間，要能激發(fā)小組中的每一個學生參與討論、參與回答。學生的個體各有特點，對于一些問題，往往考慮不全面，個人獨立思考解決問題會有一定的困難，需要與其他同學進行交流。在合作交流中，相互啟發(fā)，思考就能做到越來越完善。例如，在講述“科學發(fā)展觀”的內(nèi)涵時，提出如何看待“發(fā)展生產(chǎn)與保護環(huán)境”這一問題，學生可以從經(jīng)濟、政治、哲學等角度深入分析。例如，從消費、生產(chǎn)、稅收等經(jīng)濟學的角度，從政府職能等政治學的角度，從具體問題分析、事物普遍聯(lián)系、認識過程等哲學的角度，或從經(jīng)濟與政治的關(guān)系、哲學與經(jīng)濟的關(guān)系、哲學與政治的關(guān)系，以致從政治、經(jīng)濟、哲學三者關(guān)系等綜合的角度加以論述。這樣，通過討論，學生就能深刻理解“科學發(fā)展觀”的內(nèi)涵以及為何要堅持貫徹、落實“科學發(fā)展觀”。
問題的`設置要能夠照顧到不同能力的學生。
小組建立之初，在問題的設置上有個誤區(qū)，就是一味地追求難度，因為只有有難度才有合作的可能，有難度就會讓個人無法獨立在短時間內(nèi)完成，（本文出自范文先.生網(wǎng)）但這樣忽略了在小組討論中人人都參與的原則。小班化教學就是要關(guān)注每一個，幸福每一個，小組合作就是要調(diào)動所有學生的參與積極性，每一個學生都是課堂的主體。
素――國家利益”一課時，可以以中日關(guān)系分離聚合、親疏冷熱為切入口，進行分組設置問題，討論中日關(guān)系的昨天、今天、明天。對于中日關(guān)系的昨天，學生以自己已有的歷史知識，就可以輕松回答，從中日甲午戰(zhàn)爭、抗日戰(zhàn)爭、中日邦交正?；攘私膺^去，再通過資料的搜集了解今天，各小組介紹中日之間“破冰”“融冰”“迎春”“暖春”，再通過釣魚島問題，中日關(guān)系再度降低至冰點以下，及時提醒讓大家思考中日關(guān)系的明天，通過大家的討論，結(jié)合之前的資料提出問題：“為什么中日關(guān)系會出現(xiàn)這樣復雜的變化？”最后完成教學目標，讓學生明白“國際關(guān)系主要是由國家利益決定的”等知識內(nèi)容。
總之，提高課堂提問的有效性，可以激發(fā)學生的積極思維，引導學生積極參與整個學習過程，充分發(fā)揮學生的主體作用，實現(xiàn)小班化課堂教學的最優(yōu)化。
（作者單位江蘇省南京市第二十七高級中學）。
學校思想政治工作存在的問題及對策論文篇五
構(gòu)建“知行新說”精品講座、實踐教學、網(wǎng)絡教育三位一體工作模式，下面是眾鑫文檔網(wǎng)小編給大家?guī)淼?022年關(guān)于高校思想政治教育與校園安全穩(wěn)定工作思路，希望大家喜歡。
2022年*市高校思想政治教育與校園安全穩(wěn)定工作的總體思路是：以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，深入學習貫徹黨的十九大和十九屆二中、三中、四中、五中、六中全會精神，全面貫徹落實習近平總書記關(guān)于教育的重要論述，履行落實立德樹人根本任務，完善全員全過程全方位育人機制，常態(tài)化做好高校新冠肺炎疫情防控，以數(shù)字化改革賦能思想政治教育，著力培養(yǎng)擔當民族復興大任的時代新人，以優(yōu)異成績迎接黨的二十大勝利召開。
一、加強思想理論教育和價值引領(lǐng)。
1.用習近平新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人。以政治認同、家國情懷、道德修養(yǎng)、法治意識、文化素養(yǎng)為重點，系統(tǒng)開展馬克思主義理論教育，系統(tǒng)進行中國特色社會主義和中國夢教育、社會主義核心價值觀教育、愛國主義教育、法治教育、勞動教育、心理健康教育、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、中國共產(chǎn)黨黨史教育。
2.高標準高質(zhì)量開展黨史學習教育。按照市委統(tǒng)一部署，印發(fā)實施意見、派出實踐指導組、編發(fā)簡報專報、強化調(diào)研督導，嚴格落實規(guī)定動作和自選動作。通過互聯(lián)網(wǎng)、公眾號等平臺，開辟“學黨史”主題教育活動專題專欄專訪，組織一批優(yōu)秀宣講員錄制百節(jié)微黨課，組織黨史知識和學習活動動態(tài)宣傳。
3.落實黨的創(chuàng)新理論走心工程。依托“知行新說”高校思政實踐教學平臺，組織百個大學生理論社團“學習小組”組長專題培訓，開展黨史“微宣講”活動“進班、進網(wǎng)、進支部、進社團、進寢室”。持續(xù)推動黨政領(lǐng)導、專家學者、道德模范等各方面模范典型人物進高校，豐富思想政治教育的內(nèi)容和深度，用“有泥土味的家常話”講活思政課。舉辦2022年教育系統(tǒng)青年理論宣講大賽暨微型黨課大賽，推動全市青少年共同參與學黨史、講黨史，在講中增知、聽中受益。
二、推進高校思政工作創(chuàng)新。
4.實施思想政治理論課教學質(zhì)量提升工程。著力提升思政理論課建設，結(jié)合慶祝中國共產(chǎn)黨成立100周年和黨史學習教育，加大思政課教研工作力度，發(fā)揮思政課名師工作室和思政課名師、骨干教師的示范帶動作用，實行思政課教師集體備課制度。打造思政課精品課程，建設思政課網(wǎng)絡教學資源庫。
5.深化“知行新說”思政品牌。構(gòu)建“知行新說”精品講座、實踐教學、網(wǎng)絡教育三位一體工作模式，開展10期“知行新說”百名兼職思政導師進高?；顒樱陆ㄋ颊n優(yōu)秀課件、精品微課、講座等思政教學共享資源100例。擴大“知行新說”成果應用，初步完成“知行新說”思政課導師庫、100個*實踐案例集、師生實踐報告集等編寫工作，形成高校思想政治理論課教學改革*樣本。
6.提升文明校園創(chuàng)建水平。落實《新時代公民道德建設實施綱要》，結(jié)合文明典范城市和文明校園創(chuàng)建，在防疫常態(tài)化情況下，大力開展學生文明行為提升活動，弘揚愛國衛(wèi)生運動精神，增強衛(wèi)生健康意識和環(huán)境文明意識，涵育學生品行，引領(lǐng)社會風尚。指導高校健全完善校院兩級開學典禮和畢業(yè)典禮指導管理制度，定期舉行升國旗、唱國歌儀式。
7.健全大學生心理健康服務體系。落實《*省高等學校學生心理健康教育工作基本建設標準(修訂版)》，開展高校心理健康指導中心達標評估，構(gòu)建教育教學、實踐活動、咨詢服務、預防干預、平臺保障“五位一體”的心理健康教育工作格局。強化心理健康檢測干預，建立學校、學院、系、班級、宿舍“五級”預警防控體系。關(guān)注重點人群，建立一人一檔一案，分類實施一人一策，提升大學生心理健康服務工作前瞻性與有效性。
三、建強思政工作隊伍。
8.配齊建強思政課教師隊伍。按照師生比1∶350的比例足額配齊專職思政課教師，按照“引一批”“轉(zhuǎn)一批”“聘一批”“備一批”的配備思路強化梯隊建設，到2022年底加快形成一支穩(wěn)定、專業(yè)的教師隊伍。建立健全思政課教師專業(yè)培訓體系，依托*市思政研究中心和*大學省級新時代高校思政課研學基地，建立思政課教師教學研究交流平臺，綜合采取集中輪訓、交流研討、名師幫帶、實踐教學等形式，加快培養(yǎng)青年思政課教師。
9.推進輔導員職業(yè)化專業(yè)化建設。按照師生比1∶200的要求足額配齊專職輔導員，明確輔導員職業(yè)發(fā)展體系和管理崗位晉升制度，加強思政工作規(guī)范化管理和思政隊伍職業(yè)化、專業(yè)化建設。出臺《*市輔導員工作室管理辦法(試行)》，進一步加強輔導員職業(yè)化、專業(yè)化建設。建立完整的在甬高校輔導員教育培養(yǎng)體系，做深模塊化體系化培養(yǎng)，實行三年培訓規(guī)劃全覆蓋。組織開展*市高校第四屆輔導員素質(zhì)能力大賽、輔導員論壇、輔導員工作室交流會，啟動*市第二批骨干輔導員領(lǐng)航計劃，做好30個輔導員工作室的建設和驗收工作。
四、維護校園安全穩(wěn)定。
10.健全意識形態(tài)工作落實機制。加強網(wǎng)絡輿情搜集、研判和引導，牢牢把握網(wǎng)絡陣地的主導權(quán)和話語權(quán)，堅決抵制防范錯誤思潮在校園傳播。指導高校建好管好以課堂為主渠道的教育教學陣地，以網(wǎng)絡為主平臺的傳播互動陣地和以校園文化為主形式的思想交匯陣地。層層夯實意識形態(tài)工作主體責任體系，把意識形態(tài)工作落實到黨的基層組織，落實到基層組織負責人，堅持和鞏固黨對意識形態(tài)工作的領(lǐng)導。開展高校意識形態(tài)工作督查，落實督查、追責、問責機制。
11.持續(xù)抵御防范宗教滲透。持續(xù)推進馬克思主義宗教觀教育進課堂、進黨團日活動、進文化陣地、進師生頭腦，切斷宗教向各類陣地滲透通道，定期不定期排查整改校園周邊宗教非法活動場所，有效開展信教師生關(guān)心關(guān)愛和教育引導工作。
12.深化“等級平安校園”創(chuàng)建。健全“等級平安校園”的動態(tài)化管理機制和平安校園建設長效機制，強化“人防、物防、技防”建設，完善校園及周邊治安防控體系。落實高校安全穩(wěn)定聯(lián)席會議制度，健全高校重大風險隱患排查機制，開展“一領(lǐng)域一專班，一重點一對策”風險防范化解。抓實抓細高校疫情防控工作，探索班級、寢室等學生自我管理組織的工作機制，將常態(tài)化的防疫工作機制融入到班級、寢室管理工作中。
13.抓好重點時間重點領(lǐng)域重點部位管理。會同公安部門深入開展校園“套路貸”“無詐校園”專項整治行動、網(wǎng)絡賭博、掃黑除惡等專項活動和反欺凌、反暴力、反恐怖等防控工作，形成掃黑除惡、校園貸、網(wǎng)絡詐騙等重點風險領(lǐng)域的工作合力。加強繼續(xù)教育合作辦學、留學生和民族學生管理、對外合作交流等重點領(lǐng)域風險管理，主動防范化解潛在的問題和矛盾。加強學生宿舍、食堂、機房、實驗室、?；穫}庫等重點部位的安全隱患排查整治，確保校園安全穩(wěn)定。
學校思想政治工作存在的問題及對策論文篇六
摘要：文章闡述了初中作文教學中引入有效教學的意義，指出了當前初中作文教學中存在的問題，并針對具體問題，提出了提高初中作文教學有效性的對策，即加強對教材中生活元素的挖掘；加強對周邊生活環(huán)境的觀察；教師需要充分發(fā)揮出自身的引導作用；加強對寫作環(huán)境的創(chuàng)設與營造。
關(guān)鍵詞：初中；作文教學；教學方式；有效性。
當前的初中作文教學已經(jīng)進一步改進和完善了傳統(tǒng)的教學方式，但是從整體的教學效果來看，在很多方面還存在著缺陷和不足，需要應用全新的教學模式。在初中作文教學中引入更加有效的教學方式，對教學效果的提高具有重要的作用，教學的盲目性和隨意性大大降低，對提高學生的綜合能力具有重要意義和作用。因此，教師需要針對當前教學過程中存在的問題，提出針對性的解決措施，以使初中作文教學的有效性得到顯著增強。
一、初中作文教學中引入有效教學的意義。
在20世紀中期，西方國家就提出有效教學的理念，但一直以來都沒有明確的定義，而我國在素質(zhì)教育的推廣和普及下，開始逐漸加大對有效教學理念的應用。不僅豐富了有效教學理論，同時也能夠?qū)虒W實踐提供一定的指導作用，進而促進教學水平和質(zhì)量的提升。在當前的中小學教育中，不僅僅需要提高教學質(zhì)量，同時還需要提高學生的綜合素質(zhì)，促進其全面發(fā)展。將有效教學理論引入到初中作文教學當中，主要原因在于當前初中作文教學的效率極低，甚至可以說是無效的，已不能起到提高學生綜合能力的作用。在實際教學的過程中，雖然教師和學生都非常辛苦和疲勞，但是卻很難取得相應的發(fā)展和進步，導致初中作文教學逐漸進入惡性循環(huán)[1]。因此，在初中作文教學當中，教師需要采取針對性的措施來提升其教學質(zhì)量，從根本上提高學生的作文水平，以實現(xiàn)學生的全面發(fā)展。
初中作文教學水平和質(zhì)量低下，主要是由于在實際教學的過程中存在著很多問題，表現(xiàn)在以下三個方面。
在初中作文教學中，由于在教育價值取向中表現(xiàn)出一定的功利性特征，導致教師、學生及家長都過于追求分數(shù)，從而忽視了學生的興趣。在初中語文教學中，作文教學是其中的特殊組成部分，教學效果很難一蹴而就。目前初中作文教學的問題主要表現(xiàn)在：學生在寫作的時候喜歡借鑒作文大全、作文選等書本中的素材，存在著拼湊、尋章摘句等情況，導致最終的.作品常常與其實際生活之間存在距離感和陌生感，缺乏真情實感和個性；而且教師為了追求功利性，在教學的過程中甚至會讓學生套用、抄襲或記憶他人的優(yōu)秀作品，導致學生的作文中普遍存在著“說謊”現(xiàn)象。
（二）作文教學存在無序性和隨意性。
在作文教學中，教師應該注重梯度訓練，尊重學生的寫作習慣、寫作興趣，以及思維形式特點，寫作的內(nèi)容也應該隨著學生認識水平、思維能力及年齡等因素的增長發(fā)生相應的變化。但是在初中作文的實際教學中，教師常常過于重視學生的成績，而導致教學內(nèi)容多是依據(jù)考試類型來練習，進而導致作文教學缺少重點和明確的目標，存在著較大的無序性和隨意性[2]。
（三）作文評改的效率較低。
就目前的初中作文評改來說，由于教師還是深受傳統(tǒng)教育理念的影響，導致在評改的過程中仍然注重精批細改模式，“主題不突出”“描寫不夠生動”“語言不流暢”等評語仍是評改中的主要內(nèi)容，這樣學生很難產(chǎn)生共鳴。雖然在素質(zhì)教育和新課程標準的改革下，也加入了適當?shù)纳ピu、學生自評環(huán)節(jié)，但是由于教師沒有給予適當?shù)闹更c和引導，導致最終的效果還是不太理想，總體效率較低。
三、提高初中作文教學有效性的對策。
通過上述分析可以看出在初中作文教學中還是存在著很多問題，這就需要加強對有效教學理念的應用，對原有的教學模式和教育理念做出相應的改變，這樣就能夠促進初中作文教學有效性的增強，同時提高學生的寫作能力和水平。
（一）加強對教材中生活元素的挖掘。
為了提高初中作文教學的有效性，最關(guān)鍵的就是需要注重對教材中生活元素的充分挖掘。在語文課本中，有很多小說、詩歌、散文等體裁的著名文章，通過對這些課文的詳細分析，能夠發(fā)現(xiàn)其在平實的語言中蘊含著鮮明的個性、豐富的想象力和表現(xiàn)力，能夠為人們帶來如沐春風、賞心悅目的感受。因此，在初中作文教學的過程中，教師可以挑選出具有代表性的文章讓學生反復揣摩，了解和感受其中的內(nèi)涵和意境，通過仔細研讀和推敲來學習文章中謀篇布局和用詞造句的能力。
（二）加強對周邊生活環(huán)境的觀察。
對于寫作來說，其對學生的觀察能力也提出了一定的要求。因此，教師可以讓學生在日常生活中加強對周邊環(huán)境的觀察，學生通過直接接觸和親身經(jīng)歷，會留下更加深刻的印象，這樣在寫作的過程中就會有話可說、有話可寫，使文章的生動性和形象性能夠得到提升。另外，在教學的過程中，教師可以讓學生到野外、鄉(xiāng)村地區(qū)等地方游玩，通過對鄉(xiāng)村生活的觀察和體會，不僅僅能夠增加學生的生活閱歷，同時也會增加學生的寫作素材。
（三）教師需要充分發(fā)揮出自身的引導作用。
由于學生的生活閱歷和認識水平還比較有限，因此，在教學過程中教師的有效引導是十分重要的，能夠幫助學生更好地理解和掌握寫作技巧，并樹立寫作的自信心和興趣。目前在初中作文教學中，其課堂教學的時長還比較短，但是教學內(nèi)容卻比較多，所以教師在實際教學的過程中需要加強對課堂教學效率的重視，充分激發(fā)學生的寫作興趣，進而有效地提高其自主寫作能力。同時教師也不應該僅僅只是單一地傳授寫作技巧和基礎(chǔ)知識，還需要制定相關(guān)的寫作計劃，逐步幫助學生提升寫作能力。同時在實際教學的過程中，還需要注重凸顯出學生的主體地位，尊重學生的興趣和愛好，讓學生能夠根據(jù)自己的思維形式來寫作[3]。另外，教師與學生、學生與學生之間還應該加強互動，通過相互之間的交流和溝通，以增長學生的知識見解，有效解決其在寫作過程中遇到的問題，促進學生寫作能力的提升。
（四）加強對寫作環(huán)境的創(chuàng)設與營造。
為了幫助學生更好地寫作，促進其思維的發(fā)散，教師需要注重對寫作環(huán)境的創(chuàng)設和營造。首先，教師需要真正地尊重學生的看法，讓學生感受到自身的價值，這樣學生寫作的主動性和積極性就能得到充分的激發(fā)。教師在實際教學的過程中，不應該帶有有色眼光來區(qū)分學生，而是需要找出每一個學生的閃光點，尊重個性差異，實現(xiàn)因材施教。其次，教師需要認真地對待每一位學生的作品，用中肯的語言向?qū)W生提出意見和建議，通過真心溝通和交流，讓學生感受到被信任感，進而激發(fā)其寫作熱情和動力。
四、結(jié)語。
加強初中作文的有效性教學是實現(xiàn)素質(zhì)教育和新課程標準教學的重要方面，同時對學生綜合素質(zhì)和能力的提升也具有重要作用。為了促進初中作文教學有效性的提升，首先，教師需要加強對教材中生活元素的有效挖掘，增加學生的生活閱歷；其次，需要教師引導學生觀察周邊生活環(huán)境，提高學生的觀察能力；再次，教師教學需要將自身的引導作用充分地發(fā)揮出來，幫助學生樹立寫作自信心；最后，教師需要加強對寫作環(huán)境的創(chuàng)設與營造，增強學生的寫作興趣和寫作積極性。
參考文獻：
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[3]吳斐.發(fā)揮學生主體作用,改革作文評改方式,以自主模式全面提升初中作文教學成效:對當前初中作文評改教學的反思與研究[j].中國校外教育(基教版)，(10):56.
學校思想政治工作存在的問題及對策論文篇七
摘要：高職文秘專業(yè)《現(xiàn)代漢語》教學存在學生普遍不重視漢語學習，教師不重視教學手段的多元化的問題。解決這些問題行之有效的積極措施有：打破現(xiàn)代漢語原有的教學體系，調(diào)整原來的教學內(nèi)容；活躍課堂氣氛，激發(fā)學生興趣；改革教學方法，更新教學手段；引入研究性教學理念，開展適當?shù)膶ｎ}討論課。
1.開設專業(yè)分析。
《現(xiàn)代漢語》是高等院校漢語言文學專業(yè)及其他中文或者語言類專業(yè)的一門必修課，也是高職高專院校文秘專業(yè)的一門專業(yè)基礎(chǔ)課，它是以我們國家的語言文字政策和法規(guī)為依據(jù)，系統(tǒng)的講授現(xiàn)代漢語民族共同語——普通話的基礎(chǔ)理論和基本知識。內(nèi)容涉及語音、文字、詞匯、語法、修辭等各方面知識，是閱讀、寫作、理論學習的基礎(chǔ)和工具，具有很強的應用性。旨在培養(yǎng)學生的語言素質(zhì)和語言能力，以促使學生對于現(xiàn)代漢語的語感從感性認識提高到理性認識。
目前，我國大部分高校中文相關(guān)類專業(yè)都選擇性地開設了語言類、文學類和文藝理論類三大類型的課程。一般而言，《現(xiàn)代漢語》所屬的語言類課程對學生來說吸引力不是很大，文學類課程卻大受學生歡迎。
2.課時及學生重視程度分析。
就我校文秘專業(yè)教學實踐表明，同《現(xiàn)代漢語》相比，同樣是語言課，《大學英語》更受重視些?，F(xiàn)在四六級英語考試正在改革，由應試型英語向?qū)嵱眯娃D(zhuǎn)變，英語的教學不是削弱了而是加強了。英語成績要與文憑學位掛鉤的，關(guān)系到個人的前程和事業(yè)，所以學習熱情普遍高漲不下。
作為理論知識傳播課程，《現(xiàn)代漢語》內(nèi)容相對比較枯燥，尤其是語法部分，對各種語言單位的分解組合，顯得更是抽象乏味；現(xiàn)行的幾種影響較大的教材，大都誕生于20世紀80年代后，在教學理念上重理論輕實踐，過于強調(diào)系統(tǒng)性和科學性；《現(xiàn)代漢語》課不重視對口語的研究，脫離現(xiàn)實語言生活，只是從靜態(tài)的、形式的角度去研究語言，枯燥乏味，學生的興趣度很低；大學《現(xiàn)代漢語》課中的許多基本知識和基本內(nèi)容，學生在中小學時代就接觸過，到了大學不過是將其系統(tǒng)化條理化，并增加一些深度而已，很多人認為在漢語母語國家考試《現(xiàn)代漢語》，不學也能夠混個及格吧，這樣的心理在高職院校學生中普遍存在。
3.教學手段單一。
傳統(tǒng)的教學方法便于系統(tǒng)地教授學科知識，但是這種類似新聞聯(lián)播式的教學常常使學生在視覺上、聽覺上和心理上產(chǎn)生疲憊感。師生互動在整個教學過程中很重要，能讓學生在一定的時間內(nèi)獲取最大值的學習效果，包括知識、理論、方法、技能、操行等諸多方面。以上這些，教師在教學中都有深刻的共識。不少教師希望通過提問來爭取互動，提高學生的學習興趣，但是效果并不理想，很難取得實質(zhì)性的進展。主要原因是提問也有局限性，提問過濫，設計的問題過于簡單等，同樣也會引起學生的反感，結(jié)果往往是“啟”而不“發(fā)”，甚至出現(xiàn)“問”而無“答”的尷尬局面。更多的時候，不少學生對教師的提問情緒低落、消極漠然，教師的熱情反而被學生給冷卻了。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，許多學生是沖著學分來學《現(xiàn)代漢語》的，這種心境下，師生之間的正常交流都很難進行，更不要說理想的教學效果了。
二、解決《現(xiàn)代漢語》教學中存在問題的有效教學對策。
1．打破現(xiàn)代漢語原有的教學體系，調(diào)整原來的教學內(nèi)容。
根據(jù)學科特點，廢除落后陳舊的知識體系，取消原來語音、文字、詞匯、語法、修辭五大板塊各自獨立的格局，吸納語義學、語用學、句法學等方面的科研新成果，建構(gòu)一個各部分密切相關(guān)的科學的動態(tài)的漢語教學新體系。在教學內(nèi)容上，加強現(xiàn)代漢語的本體研究，重視語言和社會、語言與人類、語言與文化的關(guān)系，把最新的科研成果適時的介紹到課堂中去。教師要多做科研，以科研促教學，除此之外，還要不斷充實、更新教學方案，調(diào)整和整合教學內(nèi)容。
2.活躍課堂氣氛，激發(fā)學生興趣。
結(jié)合教學內(nèi)容，課堂設計有關(guān)語言方面的趣味問題，或者選擇一個語言熱點，或者引入一些精彩范例，一次激發(fā)學生學習的激情，寓教于樂，樂中有得。如在講授語音時，不妨舉些這樣的例子，“舍不得孩子套不住狼”中的孩子是真正的孩子嗎？首先提問讓學生思考，在學生思而不解的情況下，結(jié)合方言知識把答案講出來，原來“孩子”是南方方言“鞋子”的諧音，南方一帶，聲母“x”也有發(fā)“h”的習慣，“鞋”一般讀成“hai”,所以這里的“孩子”應是“鞋子”，因為做父母的不可能狠心到把孩子扔出去套一個狼回來的地步。講名詞動詞形容詞的語法特征時，舉例說明動詞形容詞可以重疊，名詞不能重疊，但有一個例外，兒童語言中常把名詞重疊起來。
其次，課堂上經(jīng)常穿插一些與教學內(nèi)容有關(guān)的燈謎、歇后語、笑話、幽默小品等，對于擴大學生的知識面，開發(fā)學生的智力，提高教學質(zhì)量都有很好的幫助。還可以將外國人學習語言的體驗穿插在教學過程中，如比較下面兩句話“中國隊大敗美國隊?！薄爸袊牬髣倜绹??！眱删湓捴袆倮氖悄囊环剑繉W生們會迷惑起來，因為可以體會出兩句話意思完全一樣，但是表面用字卻是相反的。這時，教師再適度引導答疑則會收到理想的教學效果。
3.改革教學方法，更新教學手段。
教師應因材施教，因人而異，采用不同的教學方法，從而做出針對性的教學，這是對教師的最基本的要求。突破教法上的單一性、一貫性，適當引進現(xiàn)代教學技術(shù)，把有關(guān)內(nèi)容制作成多媒體課件，利用多媒體聲情并茂地進行演示，以此來激發(fā)學生興趣?！冬F(xiàn)代漢語》課的內(nèi)容包括知識、理論和技能，但是教師往往重視基礎(chǔ)知識和基本理論的講授，卻忽視基本技能的訓練。這種教學方式很容易造成學生一學就會、一用理論分析問題就不知所措的現(xiàn)象。在《現(xiàn)代漢語》課上使用問題教學法的另一個重要價值和意義，就是督促高職院校學生使用普通話來表達自己對相關(guān)問題的思考。通過回答問題提高學生的言語交際能力，幫助學生鞏固、掌握現(xiàn)代漢語各部分的基本理論和基本知識，將自己的觀點自如地運用普通話來表達，從而提高語言運用能力。《現(xiàn)代漢語》教材對學生的學習有著指引性作用，但是學生對于自己一知半解、沒有多大趣味的教材內(nèi)容，感到味同嚼蠟之余往往是浮光掠影的瀏覽一遍，學而不思則罔，慢慢對這門課程失去興趣。在教學過程中，多問學生一個為什幺，施行啟發(fā)性教學，體現(xiàn)學生的學習的'主體性，老師要因勢利導的調(diào)動學生的積極主動精神，是學生能夠在有限的單位時間獲取最大的信息。
教學有法，教無定法。老師要根據(jù)不同的學生，具體問題具體分析，充分運用各種行之有效的教學方法，將《現(xiàn)代漢語》的基礎(chǔ)知識和相應的工具性展現(xiàn)給學生，讓學生發(fā)現(xiàn)《現(xiàn)代漢語》不僅僅是一門死記硬背的課程，而且是可以用來解釋說明奇妙的生活語言現(xiàn)象的工具，這樣一定可以提高學生的學習興趣，提高教學質(zhì)量，讓這門課程在學生的心目中找到恰如其分的位置，發(fā)揮到它應有的作用。
4.引入研究性教學理念，開展適當?shù)膶ｎ}討論課。
在教學中，除了講授書本知識外，要較多的引用并分析現(xiàn)實語言生活中的相關(guān)用意，引入相關(guān)學術(shù)性的信息。例如，對歌曲《牽手》中的“快樂著你的快樂，悲傷著你的悲傷”這句話中的快樂和悲傷二詞的用法解釋，前一個“快樂”“悲傷”是形容詞活用為動詞帶賓語，后一個“快樂”“悲傷”是形容詞用作名詞。再有分析歌曲《大中國》中的“看那一條長城萬里在云中穿梭”這句歌詞里長城的量詞用“條”可以不可以……通過分析這樣的例子，學生就懂得用所學的語言知識去解釋生活中的語言現(xiàn)象。開展適當?shù)挠懻撜n，鼓勵學生踴躍發(fā)言，發(fā)表自己不同的觀點，提高課堂的生機和活力。
學校思想政治工作存在的問題及對策論文篇八
20**---20**學年度，區(qū)進修校黨總支堅持以鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學發(fā)展觀為指導,認真學習貫徹黨的十八屆四中全會精神,根據(jù)《2015年度黨建工作要點》安排,帶領(lǐng)組織各黨支黨員干部和黨員，求真務實、開拓創(chuàng)新、扎實工作，積極發(fā)揮各級黨組織和黨員在學校建設、改革、發(fā)展中的戰(zhàn)斗堡壘作用和先鋒模范作用，黨建工作取得了新成就，學校發(fā)展呈現(xiàn)新局面。
按照區(qū)委教育工委要求，組織全體教職工集中學習十八屆四中全會、市委四屆三次四次全委會、區(qū)委一屆五次六次全委會精神，重點學習了十八屆四中全會決定、市委四屆三次全會報告、區(qū)委一屆五次全會報告、區(qū)政府辦《關(guān)于印發(fā)重慶市大足區(qū)“三名工程”建設實施方案的通知》和區(qū)政府《關(guān)于加強學校教師隊伍建設的意見》文件。各黨支部采取了多種方式，組織黨員認真研讀文件文本，并結(jié)合工作實際，抓好了貫徹落實。
按照上級部署，黨總支從今年2月底開始全面組織開展以“為民務實清廉”為主要內(nèi)容的黨的群眾路線教育實踐活動，按照“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的總體要求，結(jié)合本校工作實際情況組織開展了形式多樣、富有成效的工作，黨的群眾路線教育實踐活動平穩(wěn)順利推進。
(一)按照要求成立了領(lǐng)導小組及工作機構(gòu)，負責落實全校教育實踐活動的開展。
(二)確定活動主題，創(chuàng)新自選動作。
1.在區(qū)委規(guī)定動作的基礎(chǔ)上，結(jié)合區(qū)教師進修學校實際，確定了以“提高教育科研、師資培訓質(zhì)量，服務全區(qū)教育”這樣一個主題，以“開展多層次、多專題教師項目培訓;發(fā)揮教學評價的促進作用，啟動創(chuàng)建大足區(qū)教師進修學院工作”為載體。
2.堅持“五個結(jié)合”。即堅持開展黨的群眾路線教育實踐活動與本職工作有機結(jié)合;堅持開展黨的群眾路線教育實踐活動與立德樹人的教育根本任務相結(jié)合;堅持開展黨的群眾路線教育實踐活動與區(qū)進修校教師素質(zhì)提升行動相結(jié)合;堅持開展黨的群眾路線教育實踐活動與今年學校的各項工作任務相結(jié)合;堅持開展黨的群眾路線教育實踐活動與促進教師進修校黨員干部、教師履職盡責、干事創(chuàng)業(yè)相結(jié)合。做到活動與工作兩不誤、兩促進、兩手抓。著力抓好教育實踐活動“學習教育、聽取意見”關(guān)鍵環(huán)節(jié)。
3.體現(xiàn)“兩個貫穿”：既要自覺把群眾路線貫穿到區(qū)教師進修校工作全過程，又要把黨的群眾路線貫穿到區(qū)教師進修校自身建設與發(fā)展中去的要求。
(三)堅持宣傳引導全方位，在全員關(guān)注、廣泛參與中營造活動聲勢。
1.黨總支制作了“大足區(qū)教師進修學校開展黨的群眾路線教育實踐活動專題網(wǎng)頁”，讓黨員群眾知曉、關(guān)注和監(jiān)督活動的開展情況。
2.堅持學習教育高質(zhì)量，在重溫傳統(tǒng)、深刻思考中接受黨性洗禮。
一是集中學習求真、求嚴。二是專題輔導求深、求實。
3.堅持督促指導不松勁，在把握節(jié)奏、有序推進中提升活動水平。
一是強化常規(guī)指導。二是強化日常督導。
4.堅持征集意見無盲區(qū)，在開門納諫、立行立改中取得初步成效。
一是開展專題調(diào)研。二是廣泛征集意見。三是抓好立行立改、邊學邊改。
(四)區(qū)教師進修?；顒娱_展過程中的亮點工作：
1.自覺把群眾路線貫穿到區(qū)教師進修校工作全過程，貫徹到區(qū)教師進修校自身建設與發(fā)展中去。在學習上深入領(lǐng)會;思想上深刻認識;行動上全面踐行。
2.八項工作要求或八步工作法：
一是加強活動開展宣傳力度;。
二是開展活動與學校工作緊密結(jié)合，推出亮點，體現(xiàn)特色;。
三是安排專人與區(qū)委第14督導組溝通，確保每件工作有回應;。
四是完善我校自身督導機構(gòu)的設立工作;。
五是借助東風，全體黨員及干部務必做到以活動促工作;。
六是確立專題學習領(lǐng)學人，班子成員拉通安排，結(jié)束后要點評談體會;。
七是通知退休教師黨員盡量參加學習，隨時告知活動進程;。
八是采取靈活的學習形式，可以有活動辦安排的集中學習、也有各黨支部組織的黨員學習、還可以有校級領(lǐng)導班子的單獨學習、還包括適當?shù)淖詫W。
(五)開展黨的群眾路線教育實踐活動前一階段主要成果。
1、宗旨意識得到明顯加強。
隨著教育實踐活動的深入開展，通過狠抓思想教育，提升了黨員干部的思想自覺性，宗旨意識得到明顯加強、全心全意為人民服務的使命感和責任感進一步增強,對作風方面存在的問題更加警醒，以高度的思想自覺對作風之弊、行為之垢來了一次徹底的大排查、大檢修、大掃除。
2、全體黨員干部的工作作風與精神風貌明顯提升。
在教育實踐活動的中我們清楚地看到廣大黨員干部的“心氣神”得到全面提升。
一是堅定了不斷改進工作作風的“決心”。全體黨員干部上下一心以黨的群眾路線為指導，用“為民務實清廉”的工作作風做到?jīng)Q策科學、措施管用、水平提高。
二是激發(fā)了敢于動真碰硬的“勇氣”、弘揚了一心為公的“正氣”。
三是進一步提振了精神風貌。在全校大興求真務實、真抓實干、謙虛謹慎、艱苦奮斗之風。
3、黨群、干群關(guān)系明顯改善。
在群眾路線教育實踐活動中，我們建立了黨員領(lǐng)導干部聯(lián)系教師制度，以黨總支文件形式，印發(fā)了《大足區(qū)教師進修學校班子成員聯(lián)系教師安排表》,進一步拓寬了黨群、干群聯(lián)系與溝通的渠道。本著實行聯(lián)系領(lǐng)導與聯(lián)系人員責任捆綁，出了問題，在評先評優(yōu)等方面一票否決、追究相應的責任的原則。在聯(lián)系群眾中察民情、聽民聲、解民憂,在服務群眾中接地氣、受教育、增本領(lǐng),進一步密切黨群干群關(guān)系，增強責任意識和服務意識，全面落實科學發(fā)展觀，忠實踐行全心全意為人民服務的宗旨，團結(jié)帶領(lǐng)學校廣大教師共同實現(xiàn)區(qū)教師進修學校各項工作又好又快的發(fā)展。
4、自從開展黨的群眾路線教育實踐活動工作啟動至今，除以黨總支名義印發(fā)了涉及有關(guān)開展活動的文件13期;撰寫上報了活動工作動態(tài)30期;草擬、整理書面文字材料若干;形成檔案卷宗11卷;懸掛校園(含玉龍培訓基地)宣傳標語8幅等上述所列常規(guī)宣傳手段以外，我們還靈活應用宣傳手段，采取設置led電子顯示屏等新穎做法，確?；顒蛹矣鲬魰?、人人皆知，使宣傳教育熱在基層、熱在群眾。
三、凝聚合力、圍繞中心、服務大局。學校黨總支切實把黨建工作與學校教育科研、干部師資培訓、質(zhì)量監(jiān)測等中心工作有機結(jié)合，與實現(xiàn)大足教育又好又快發(fā)展有機結(jié)合，促進區(qū)教師進修學校各項工作全面進步，充分調(diào)動教職工工作積極性。
四、加強領(lǐng)導班子建設，發(fā)揮先鋒模范作用。以提高素質(zhì)、改進作風、增進團結(jié)為重點，把我校各級領(lǐng)導班子建成政治堅定、求真務實、開拓創(chuàng)新、勤政廉政、團結(jié)協(xié)調(diào)的堅強領(lǐng)導集體。引導了黨員進一步樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，增強政治意識、責任意識、大局意識，使廣大黨員真正成為勤奮好學、善于思考的模范，解放思想、與時俱進的模范，勇于實踐、銳意創(chuàng)新的模范。
五、進一步加強了基層黨組織建設，提升基層黨組織服務水平。深入推進了基層服務型黨建工作，推進黨內(nèi)民主集中制建設，加大了黨務公開力度，擴大黨員民主參與度;積極穩(wěn)妥發(fā)展黨員，充分發(fā)揮黨員先鋒模范作用;深入推進學習型、服務型、創(chuàng)新型領(lǐng)導班子建設，提高領(lǐng)導班子和領(lǐng)導干部推動改革發(fā)展的能力，更好地發(fā)揮戰(zhàn)斗堡壘作用。
六、存在的不足和努力的方向：
本學年度，我校黨總支緊緊圍繞學校中心工作，求真務實，以黨的群眾路線教育實踐活動為重點開展了諸如“加強黨組織建設”等系列黨建工作，取得了一點點成績，但還存在不足。
一是各黨支部由于工作頭緒過多，涉及日常工作的方方面面，個別工作無法落實到位，存在實效性不足的問題。
二是黨建活動開展有待于加強。
在下學年度黨建工作中，我們將認真抓好如下工作：
(一)加強領(lǐng)導班子建設，更好地發(fā)揮領(lǐng)導核心作用。以提高素質(zhì)、改進作風、增進團結(jié)為重點，把我校各級領(lǐng)導班子建成政治堅定、求真務實、開拓創(chuàng)新、勤政廉政、團結(jié)協(xié)調(diào)的堅強領(lǐng)導集體，為推動全校各項工作全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展提供堅強的組織保證。
(二)加強黨員隊伍建設，更好地發(fā)揮先鋒模范作用。繼續(xù)把學習貫徹十八屆四中全會精神和《新黨章》以及開展黨的群眾路線教育實踐活動作為重點，引導黨員進一步樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，增強政治意識、責任意識、大局意識，使廣大黨員真正成為勤奮好學、善于思考的模范，解放思想、與時俱進的模范，勇于實踐、銳意創(chuàng)新的模范。
(三)加強基層黨組織建設，更好地發(fā)揮戰(zhàn)斗堡壘作用。按照大足教工委〔2015〕17號文件精神，深入開展“固本強基創(chuàng)建基層服務型黨組織”行動。著力加強和改進新形勢下學校黨組織建設，加強和改進黨建工作，以開展“建一流陣地、帶一流隊伍、樹一流形象”活動為載體，努力建設一支政治強、業(yè)務精、紀律嚴、作風正、講奉獻的高素質(zhì)黨員干部隊伍，成為貫徹落實科學發(fā)展觀、推動教育、科研、培訓全面進步的帶頭人，使黨?？傊С蔀閳詮姷膽?zhàn)斗堡壘，促進區(qū)教師進修學校各項工作科學發(fā)展。
學校思想政治工作存在的問題及對策論文篇九
加強和改進領(lǐng)導班子思想政治建設是提高領(lǐng)導班子和領(lǐng)導干部素質(zhì)的根本途徑，是全面貫徹黨的十七大精神，繼續(xù)解放思想、堅持改革開放、推動科學發(fā)展、促進社會和諧的迫切需要，是提高黨的執(zhí)政能力、保持和發(fā)展黨的先進性的必然要求，對于全黨高舉中國特色社會主義偉大旗幟、帶領(lǐng)人民奪取全面建設小康社會新勝利具有重要意義。黨的十六大以來，全市各級黨組織認真貫徹落實中央要求，采取有力措施，大力推進領(lǐng)導班子思想政治建設，取得了明顯成效。面對新形勢、新任務、新機遇、新挑戰(zhàn)，領(lǐng)導班子思想政治建設遇到了許多新情況新問題，加強和改進領(lǐng)導班子思想政治建設顯得比以往任何時候都更為重要、更為緊迫。為深入貫徹落實黨的十七大精神,真正把各級領(lǐng)導班子建設成為堅定貫徹黨的理論和路線方針政策、善于領(lǐng)導科學發(fā)展的堅強領(lǐng)導集體，現(xiàn)就進一步加強和改進領(lǐng)導班子思想政治建設提出以下意見。
思想理論建設是黨的根本建設。必須把理論武裝放在領(lǐng)導班子思想政治建設的首要位置，堅持用中國特色社會主義理論體系武裝頭腦、指導實踐、推動工作。
（一）深入學習中國特色社會主義理論體系，增強貫徹落實科學發(fā)展觀的自覺性和堅定性。用科學的理論武裝頭腦始終是領(lǐng)導班子思想政治建設的首要任務。要積極倡導把學習作為一種生活方式、工作模式和自覺追求，班子要爭創(chuàng)學習型班子、成員要爭做學習型干部。要教育引導領(lǐng)導干部深入學習馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想，深入學習科學發(fā)展觀，高舉中國特色社會主義偉大旗幟不動搖，堅持中國特色社會主義道路不動搖，堅持中國特色社會主義理論體系不動搖。要以即將開展的深入學習實踐科學發(fā)展觀活動為契機，繼續(xù)推進理論武裝工作。領(lǐng)導干部要帶頭學習黨的十七大精神和學習實踐活動的必讀書目，準確把握科學發(fā)展觀的科學內(nèi)涵、精神實質(zhì)和根本要求，著力轉(zhuǎn)變不適應不符合科學發(fā)展觀的思想觀念，著力解決影響和制約科學發(fā)展的突出問題以及黨性黨風黨紀方面群眾反應強烈的突出問題，著力構(gòu)建充滿活力、富有效率、更加開放、有利于科學發(fā)展的體制機制，不斷提高領(lǐng)導科學發(fā)展的素質(zhì)能力，努力把科學發(fā)展觀的要求轉(zhuǎn)化為領(lǐng)導班子謀劃科學發(fā)展的共識、領(lǐng)導科學發(fā)展的思路、促進科學發(fā)展的決策。
（二）堅持不懈地開展理想信念教育，堅定正確的政治立場和政治方向。必須把理想信念教育貫穿領(lǐng)導班子思想政治建設的始終，每屆任期內(nèi)至少開展1次以堅定理想信念為主題的集中學習教育活動，領(lǐng)導班子的主要負責同志親自負責，班子成員積極參與。教育引導領(lǐng)導干部高舉旗幟、實踐宗旨，堅持黨的基本理論、基本路線、基本綱領(lǐng)、基本經(jīng)驗，堅定共產(chǎn)主義遠大理想和中國特色社會主義共同理想，牢固樹立馬克思主義的世界觀、人生觀、價值觀和正確的權(quán)力觀、地位觀、利益觀；在事關(guān)方向、事關(guān)原則的問題上立場堅定，在大是大非面前和關(guān)鍵時刻旗幟鮮明，自覺同黨中央在思想上、政治上、行動上保持高度一致；堅持立黨為公、執(zhí)政為民，切實做到對黨忠誠、為黨分憂和對民盡責、為民奉獻。
（三）弘揚理論聯(lián)系實際學風，不斷提高學習實效。領(lǐng)導干部要緊密結(jié)合改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設的實際，緊密結(jié)合個人思想和工作實際，學習運用中國特色社會主義理論體系，努力做到學以致用、用以促學。堅持以市委黨校為主陣地，開展多種形式的理論培訓，嚴肅學習紀律，端正學習風氣，增強學習實效。堅持和改進黨委（黨組）中心組學習制度，制訂年度學習計劃，明確學習要求，保證學習時間；要把集體學習研討作為中心組學習的主要形式，確定重點題目，研究提出解決問題的思路和對策；中心組每年集體學習研討的時間累計不少于12天；中心組要在每年1月底前向市委報告上一年度的學習情況和本年度學習計劃。堅持集中學習、脫產(chǎn)培訓與自學相結(jié)合，采取領(lǐng)導干部講黨課、作形勢報告和舉辦專家講座、在線學習等形式，營造認真學習、積極研討、大膽探索、求真務實的風氣，努力建設學習型領(lǐng)導班子。加強理論學習督促檢查，完善理論學習考核激勵機制，推行領(lǐng)導干部述學評學，激發(fā)領(lǐng)導干部理論學習的自覺性和主動性。
提高領(lǐng)導水平和執(zhí)政能力是領(lǐng)導班子建設的核心內(nèi)容。必須按照科學執(zhí)政、民主執(zhí)政、依法執(zhí)政的要求，加強領(lǐng)導班子執(zhí)政能力建設，努力提高領(lǐng)導科學發(fā)展、服務人民群眾、應對突發(fā)事件、駕馭復雜局面的能力。
（一）繼續(xù)解放思想，增強改革創(chuàng)新意識。立足新的歷史起點，圍繞新的歷史任務，堅持解放思想、實事求是、與時俱進，把思想認識從不合時宜的觀念、做法和體制的束縛中解放出來，從不適應不符合科學發(fā)展觀的思維定勢中解放出來，敢于直面矛盾，敢于破解難題。教育引導領(lǐng)導干部增強政治意識、大局意識、憂患意識、責任意識，開闊眼界、開闊思路、開闊胸襟，正確認識和把握國內(nèi)外形勢的新變化，堅定信心，審時度勢，抓住機遇，推動經(jīng)濟社會又好又快發(fā)展。堅持從本地本單位實際出發(fā)，創(chuàng)造性地貫徹落實上級有關(guān)精神，注意保持工作的連續(xù)性。建立務虛研究制度，各級領(lǐng)導班子每半年要召開1次務虛會，分析研究宏觀發(fā)展形勢和客觀發(fā)展規(guī)律，對本地本單位發(fā)展中的重大問題進行戰(zhàn)略性、前瞻性研討，增強解放思想的勇氣，保持開拓創(chuàng)新的銳氣。
（二）加強教育培訓，著力提高領(lǐng)導干部素質(zhì)和能力。落實中央新一輪大規(guī)模培訓干部的要求，開展全覆蓋、多手段、高質(zhì)量的能力培訓。全市各級領(lǐng)導班子和領(lǐng)導干部要適應全面建設小康社會新形勢新任務的需要，圍繞“兩大任務、一條主線、一個保證”的總體思路，加強對工業(yè)化、信息化、城鎮(zhèn)化、市場化、國際化等方面知識的學習，提高領(lǐng)導科學發(fā)展的本領(lǐng)。加強與業(yè)務工作密切相關(guān)的新理論新規(guī)則新技能的學習，提高履行崗位職責的本領(lǐng)。注重研究國內(nèi)外應對突發(fā)事件和重大災害的典型案例，提高應對突發(fā)事件和駕馭復雜局面的本領(lǐng)。深刻認識和準確把握新形勢下人民內(nèi)部矛盾的特點和規(guī)律，健全工作機制，加強思想政治工作，提高做好新形勢下群眾工作的本領(lǐng)。堅持按需培訓，創(chuàng)新培訓方法，采取研究式、案例式、體驗式等方式，增強培訓的針對性和實效性。
?（三）注重實踐鍛煉，努力在實踐中增長才干和本領(lǐng)。教育引導領(lǐng)導干部立足本職、勇挑重擔，在豐富生動的實踐中學習提高，在攻堅克難、應對復雜局面的磨練中鍛煉成長。注重在基層培養(yǎng)鍛煉干部，有計劃地選派一批優(yōu)秀中青年干部到新農(nóng)村建設和招商引資、征地拆遷、信訪接處等一線實踐鍛煉；選調(diào)部分在干部考察中發(fā)現(xiàn)的優(yōu)秀人才到重點部門幫助工作；考選部分股級干部參加雙向掛職鍛煉，即鎮(zhèn)（街道）股級干部到經(jīng)濟部門掛任局長助理、市直單位股級干部到鎮(zhèn)掛任鎮(zhèn)長助理，在發(fā)展實踐中經(jīng)受考驗、積累經(jīng)驗。注重多崗位培養(yǎng)鍛煉干部，加大鎮(zhèn)（街道）、市直機關(guān)單位特別是執(zhí)法機關(guān)股級干部交流輪崗力度，使干部通過不同環(huán)境不同崗位的歷練，提高領(lǐng)導科學發(fā)展、促進社會和諧的能力。
增強黨內(nèi)生活的思想性、政治性、原則性是領(lǐng)導班子思想政治建設的基本要求。必須堅持和完善民主集中制，嚴肅黨內(nèi)政治生活，不斷提高全市各級領(lǐng)導班子的創(chuàng)造力、凝聚力、戰(zhàn)斗力。
（一）嚴格執(zhí)行民主集中制的各項制度，充分發(fā)揮集體領(lǐng)導作用。加強民主集中制教育，增強貫徹執(zhí)行民主集中制的自覺性，嚴格執(zhí)行民主集中制的各項制度規(guī)定。堅持民主基礎(chǔ)上的集中和集中指導下的民主，健全集體領(lǐng)導與個人分工負責相結(jié)合的制度，按照集體領(lǐng)導、民主集中、個別醞釀、會議決定的原則，完善領(lǐng)導班子議事決策規(guī)則。凡屬本地本單位工作中政策性全局性的重大決策、重要干部任免、重大項目安排及大額度資金使用，要按規(guī)定程序，在黨委（黨組）充分醞釀討論的基礎(chǔ)上作出決定。加強民主集中制執(zhí)行情況檢查，嚴格考察領(lǐng)導班子成員執(zhí)行民主集中制情況，堅決糾正違反民主集中制的現(xiàn)象。
?（二）維護領(lǐng)導班子團結(jié)，增強凝聚力和戰(zhàn)斗力。教育引導領(lǐng)導干部講政治、顧大局、守紀律，勇于同影響和破壞團結(jié)的言行作斗爭，反對自由主義、分散主義。領(lǐng)導班子主要負責同志要充分尊重其他班子成員的意見，調(diào)動和發(fā)揮每個成員的積極性，帶頭維護和增強班子團結(jié)；班子成員要增強全局觀念和團隊意識，自覺服從集體決定。領(lǐng)導班子內(nèi)部要把黨和人民的事業(yè)放在第一位，互相信任、互相支持、互相諒解、互相補臺，遇到不同意見坦誠相見，不計較個人恩怨得失，共同維護建立在黨性原則、民主集中制和同志友誼基礎(chǔ)上的團結(jié)。發(fā)現(xiàn)有不團結(jié)問題的，要及時給予批評教育，促其改進；問題比較嚴重的，要進行組織調(diào)整。
?（三）提高民主生活會質(zhì)量，增強領(lǐng)導班子解決自身問題的能力。堅持高標準、嚴要求，認真開好民主生活會。要在廣泛征求群眾意見的基礎(chǔ)上，找準突出問題，并原原本本地向領(lǐng)導班子及其成員反饋。領(lǐng)導班子成員會前要充分交換意見，實話實說，積極開展批評和自我批評。民主生活會要認真對照征求到的意見和存在的問題，深入分析問題的性質(zhì)和原因，研究制定并落實整改措施。民主生活的有關(guān)情況和整改措施，要及時向干部群眾通報，接受監(jiān)督。搞好民主生活會測評工作，對領(lǐng)導班子征求意見、查找問題、落實整改措施等情況進行民主測評，提高民主生活會質(zhì)量。對質(zhì)量不高的民主生活會要責令其重開。認真執(zhí)行上級黨委（黨組）成員參加下級黨委（黨組）領(lǐng)導班子民主生活會制度，紀檢機關(guān)和組織部門派人參加下級黨委（黨組）領(lǐng)導班子民主生活會要提前介入，切實履行指導和監(jiān)督職能。
（四）堅持和完善談心談話制度，切實關(guān)心愛護干部。黨委（黨組）主要負責同志要帶頭同領(lǐng)導班子成員談心，每年至少1次，特別要注意同那些和自己有不同意見的同志談心；領(lǐng)導班子成員也要相互談心談話。黨委（黨組）主要負責同志與下一級黨政領(lǐng)導班子主要負責同志談話每屆至少1次；分管領(lǐng)導同所分管部門的領(lǐng)導班子主要負責同志談話每年至少1次。組織部門要進一步落實談話制度，經(jīng)常同所聯(lián)系的領(lǐng)導干部談心談話，每屆至少1次，把深入細致的思想政治工作貫穿到日常干部教育管理中。建立健全提醒談話、誡勉談話和函詢制度，特別是在領(lǐng)導干部職務發(fā)生變動、群眾反映有突出問題、領(lǐng)導班子有不團結(jié)現(xiàn)象、個人及家庭成員有苗頭性傾向性和其他值得注意的問題時，黨組織要指定專人進行談話，及時給予提醒和幫助。
民主和監(jiān)督是正確行使權(quán)力的重要保證。必須進一步擴大民主，推行黨務公開、政務公開，確保權(quán)力在陽光下運行。
（一）拓寬群眾參與渠道，推進決策民主化。領(lǐng)導班子作出重大決策前，要進行深入調(diào)查研究和科學論證，廣泛聽取黨代表、人大代表、政協(xié)委員、專家學者、黨外人士、基層干部群眾的意見。對涉及經(jīng)濟社會發(fā)展全局的重大事項，要多方征詢意見，充分進行協(xié)商和協(xié)調(diào)；對專業(yè)性技術(shù)性較強的重大事項，要認真進行專家論證、技術(shù)咨詢、決策評估；對同群眾利益密切相關(guān)的法律法規(guī)和公共政策，要實行公示、聽證等制度，公開聽取意見。重大決策的實施情況、社會關(guān)注的熱點問題和群眾反映的突出問題解決情況，要通過會議和新聞媒體等方式，及時向群眾通報。建立決策失誤責任追究制度，健全糾錯改正機制。
?（二）擴大干部工作民主，提高選人用人公信度。堅持德才兼?zhèn)?，以德為先，樹立注重品行、科學發(fā)展、崇尚實干、重視基層、鼓勵創(chuàng)新、群眾公認的用人導向，不讓老實人吃虧，不讓投機鉆營者得利。堅持民主、公開、競爭、擇優(yōu)的原則，進一步推進以“兩公開四差額”為重點的干部選任制度改革，完善公開選拔、競爭上崗制度，不斷增強干部工作的透明度和公開性。完善干部業(yè)績積分檔案制度，推行干部考察實績公示制度，建立有利于推動科學發(fā)展的黨政領(lǐng)導班子和領(lǐng)導干部考核評價機制，客觀公正地評價和選拔干部。注重在完成重大任務、應對重大事件中考察、識別和使用干部。拓寬擴大民主的渠道，規(guī)范擴大民主形式，增強民主推薦、民主測評的科學性和真實性，既尊重民意，又不簡單以票取人。
（三）從嚴管理干部，強化對干部權(quán)力運行的監(jiān)督。落實黨要管黨、從嚴治黨的要求，嚴格管理領(lǐng)導干部，防止失之于寬、失之于軟。重點加強對主要領(lǐng)導干部、人財物管理使用等關(guān)鍵崗位的監(jiān)督。嚴格執(zhí)行黨員領(lǐng)導干部報告?zhèn)€人有關(guān)事項、述職述廉等制度，引導領(lǐng)導干部加強自我監(jiān)督。推行干部問責制度，真正做到有職必須忠于職守，有權(quán)必須秉公用權(quán)，有責必須嚴格問責。探索建立同級黨代會代表、全委會對常委會工作進行評議監(jiān)督制度，落實黨委委員、紀委委員對常委會進行詢問和質(zhì)詢制度。加強民主監(jiān)督，發(fā)揮好輿論監(jiān)督作用，增強監(jiān)督合力和實效。
優(yōu)良的黨風是凝聚黨心民心的巨大力量。必須牢固樹立宗旨意識和群眾觀念，加強作風建設，切實做到權(quán)為民所用、情為民所系、利為民所謀。
（一）牢記黨的宗旨，加強和改進群眾工作。堅持全心全意為人民服務，堅持群眾路線，密切同人民群眾的聯(lián)系，切實解決人民群眾最關(guān)心最直接最現(xiàn)實的利益問題。堅持和完善領(lǐng)導干部接待日制度，傾聽群眾呼聲，多渠道了解社情民意，千方百計為群眾排憂解難。建立領(lǐng)導干部聯(lián)系點，對條件較差村莊、困難較多企業(yè)和矛盾較多單位要重點聯(lián)系幫扶。堅持和完善領(lǐng)導干部調(diào)查研究制度，各級領(lǐng)導干部每年至少要有2個月的時間深入基層調(diào)查研究，每年要寫出1至2篇有情況、有分析、有對策的調(diào)研報告。堅持和完善領(lǐng)導干部閱信、接訪、下訪制度，經(jīng)常深入基層、深入群眾，了解情況，發(fā)現(xiàn)問題，把矛盾和糾紛解決在基層，化解在萌芽狀態(tài)。
（二）發(fā)揚求真務實、艱苦奮斗精神，堅決反對形式主義、官僚主義和奢侈浪費。教育引導領(lǐng)導干部牢記“兩個務必”，大興求真務實之風，重實際、講實話、出實招、辦實事、求實效，創(chuàng)造經(jīng)得起實踐、人民、歷史檢驗的實績。對那些搞“形象工程”、弄虛作假、作風漂浮的干部，不僅不能提拔重用，還要堅決予以調(diào)整；對那些搞官僚主義、不負責任、弄權(quán)瀆職、給黨和人民事業(yè)造成嚴重損失的干部，要嚴肅查處。堅持勤儉節(jié)約、勤儉辦一切事業(yè)，簡化公務接待工作，下基層輕車簡從，減少陪同和迎來送往活動。精簡會議和文件，壓縮會議費用，控制會議規(guī)模，提高會議質(zhì)量，減少文件簡報。改進會風和文風，倡導開短會、講短話、寫短文，提高工作效率。公開作風建設有關(guān)制度規(guī)定和執(zhí)行情況，自覺接受群眾監(jiān)督和社會監(jiān)督。
（三）堅持講黨性、重品行、作表率，推進黨風廉政建設。各級領(lǐng)導班子要按照講黨性、重品行、作表率的要求，采取有效措施，促進領(lǐng)導干部加強黨性鍛煉和道德修養(yǎng)。結(jié)合本地本單位實際和特點，有針對性地提出講黨性、重品行、作表率的具體要求，教育引導領(lǐng)導干部嚴格遵守黨的政治紀律，始終保持政治上的清醒和堅定，努力實踐社會主義核心價值體系，保持道德品行的純潔性和先進性，身先士卒、奮發(fā)有為。加強黨風廉政建設，認真落實黨風廉政建設責任制，推行廉政承諾制，督促領(lǐng)導干部自覺遵守廉潔自律有關(guān)規(guī)定，嚴格要求其親屬和身邊工作人員，干干凈凈做事、清清白白做人。
?思想政治建設是領(lǐng)導班子的靈魂，也是一項長期任務。必須站在全局和戰(zhàn)略的高度，扎實推進領(lǐng)導班子思想政治建設。
?（一）建立責任制。各級黨委（黨組）要把加強和改進領(lǐng)導班子思想政治建設列入重要議事日程，納入領(lǐng)導班子建設中長期規(guī)劃，作為黨建工作重要內(nèi)容切實抓緊抓好。主要負責同志要發(fā)揮表率作用，堅持原則、敢抓敢管，抓好班子、帶好隊伍，切實履行第一責任人責任；分管領(lǐng)導要履行直接責任人責任，班子其他成員要各負其責，形成一級抓一級、層層抓落實的責任體系。對疏于教育、管理、監(jiān)督，致使領(lǐng)導班子成員在黨性黨風黨紀方面出現(xiàn)嚴重問題，特別是發(fā)生大案要案的，要追究有關(guān)領(lǐng)導責任。
??（二）加強制度建設。高度重視并著力推進領(lǐng)導班子思想政治建設的科學化、制度化和規(guī)范化。積極探索加強和改進領(lǐng)導班子思想政治建設的有效途徑，有選擇地進行試點推廣。不斷總結(jié)領(lǐng)導班子思想政治建設經(jīng)驗，把一些行之有效、實踐證明好的做法上升為制度，轉(zhuǎn)化為長效機制。對現(xiàn)有的有關(guān)制度規(guī)定，要根據(jù)情況變化和工作需要，在實踐中進一步加以完善。認真抓好各項制度規(guī)定的貫徹執(zhí)行，切實提高領(lǐng)導班子思想政治建設實效。
??（三）形成工作合力。組織人事部門要在市委領(lǐng)導下充分發(fā)揮職能作用，加強同有關(guān)部門的溝通，堅持和完善聯(lián)席會議制度，定期分析領(lǐng)導班子思想政治建設狀況，研究提出解決問題、推動工作的辦法。市委各有關(guān)部門要各負其責，形成協(xié)調(diào)配合、齊抓共管、相互聯(lián)動的工作格局。
?（四）抓好工作落實。針對不同類型領(lǐng)導班子的特點，加強分類指導。堅持把思想政治建設作為對領(lǐng)導班子和領(lǐng)導干部考核、巡視的重要內(nèi)容，加大督促檢查力度。加強領(lǐng)導班子思想政治建設理論研究，發(fā)揮好新聞媒體作用，表彰先進典型，推廣先進經(jīng)驗，為加強領(lǐng)導班子思想政治建設營造良好環(huán)境和輿論氛圍。
學校思想政治工作存在的問題及對策論文篇十
1、在藝術(shù)實踐方面，缺乏藝術(shù)實踐鍛煉。
當前，因普通高中的擴招，中職生源的減少，中職招生困難等因素，大多數(shù)中職學校對幼兒教師專業(yè)的招生比較寬松，沒有經(jīng)過嚴格的面試，就將報考到本專業(yè)的學生錄取進來。在校經(jīng)過一段時間的學習，有一定的專業(yè)基礎(chǔ)的學生會很快適應新的教學環(huán)境，能積極學習，并快速地提高自己的專業(yè)知識，而另一部分學生由于現(xiàn)在的學習內(nèi)容和他們的預期有些差距，而不能適應現(xiàn)在的教學要求，導致專業(yè)課出現(xiàn)兩極分化，很多專業(yè)課好能力強的學生得到了大量的課外實踐機會，而專業(yè)差的一些學生在校期間都沒有參加專業(yè)演出等課外實踐活動的機會。
2、在技能訓練方面，內(nèi)容方法比較單調(diào)。
作為中職學校學期專業(yè)的教師，要求學生能掌握多的一些技能，均衡發(fā)展。針對于當前的中職學校都展開相應的技能訓練，學前專業(yè)也不例外，但是由于訓練的方法單一，目標不明確，訓練的內(nèi)容也比較簡單，沒有一個明確的目的，直接間接影響了教學的實效性。第五，在課程師資方面，具體安排存在矛盾。在中職學校學前教育專業(yè)，音樂方面大體被分為四五門專業(yè)課，如基本樂理、鋼琴、視唱練耳、聲樂、舞蹈等，每門課都有固定的教師。這些老師專攻一門課程，有各自的教研室和單獨的教材。但是，中職學前教育專業(yè)往往會因為學生的學習年限短（大部分為兩年）、學習科目多、班級人數(shù)多等因素，在技能科的學習上不能達到一定量的要求。
1、改進教學方法。
首先，在聲樂教學過程中，要根據(jù)樂譜的要求，深入淺出地講解歌曲的處理方法，只有這樣才能理解歌曲，才能把歌曲唱好。其次，在聲樂教學之中，融匯視唱、樂理教學，把兩者有機地結(jié)合起來，在愉悅地演唱歌曲中進一步鞏固了樂理知識和視唱能力。因此，在上樂理課和視唱課時也可以挑選一些有相應樂理知識的歌曲作為材料進行講解，這樣可激發(fā)學生的學習興趣，活躍課堂氣氛，不會因為樂理課和視唱課枯燥無味影響學生的學習興趣。最后，教師要很好地把握學生所需的尺度，要求學生掌握常用的、基本的、最需的理論知識。只要學生會用、能用、夠用就行，并不需要挖得很深、很難，以提高音樂教學的實效性。
2、重視學生見習。
學前教育專業(yè)的學生，畢業(yè)后要到幼兒園工作，而幼兒園的工作很繁瑣，要注意的事情也很多，學校要把組織學生見習切實納入教學計劃中，每個學期都要安排學生入園見習，讓學生一開始就了解將來上崗自己要干什么，需要學會什么，要有什么樣的能力，然后帶著這些問題去學習，去訓練。所以，學校應該重視學生的見習工作，在第一學期開始就組織學生到有合作關(guān)系的幼兒園進行見習，一般為期2天，這個時候的見習不一定要求學生學到什么，得到什么鍛煉，只要要求學生認真觀察，認真感受，看看自己是否能夠接受這些工作。在學校學習了一學期后，在第二學期的期中安排學生的第二次見習，為期5天，這次要求學生仔細觀察，認真學習老師的工作流程及工作中要注意的各個方面。在第三學期的期末在安排一次見習，為期2星期，這個時候?qū)W生已經(jīng)進行了三個學期的學習，在基礎(chǔ)知識、專業(yè)技能等方面都有了較大的進步，這次的見習要求學生配合原來的老師進行課堂教學活動，在實踐中學習，在實踐后進行總結(jié)，發(fā)現(xiàn)自己的不足和缺點，以便在日后的學習中進行整改。在第四個學期的期末最后再安排一次見習，為期1個月，由于學生在校學習的時間即將結(jié)束，該學會的都學會了，這次見習要求學生在見習的后半個月在老師的指導下獨立進行課堂教學，為第三學年的入園實習工作打好基礎(chǔ)，做好銜接。
3、調(diào)整課程設置。
現(xiàn)在多數(shù)中職學前教育專業(yè)的課程設置都存在專業(yè)課設置的課時數(shù)過少，文化及其他課程占了很大的比例的問題。因此，建議中職學校適當砍去部分文化和其它課程，在確保學生文化知識夠用的情況下，適當增加專業(yè)課程的課時數(shù)。學校可從整體入手，有建設性地創(chuàng)建適合培養(yǎng)幼兒教師的課程體系，構(gòu)建適合中職學前教育專業(yè)音樂課程體系。學前教育專業(yè)音樂課程的教學目的是圍繞課程目標進行的，課程目標必須適應時代和形勢的發(fā)展。音樂作為一門專業(yè)技能課，要求學生除了要掌握基本理論知識外，還應重視各個科目的學習，使音樂課從單一化向多元化發(fā)展，科目間相互貫通，整體發(fā)展，這樣才能培養(yǎng)在音樂方面全面發(fā)展的幼兒教育教師，促使教學目標的實現(xiàn)。
4、突出能力培養(yǎng)。
專業(yè)技能訓練要從幼兒教師專業(yè)的特殊性入手，中職學前教育專業(yè)是培養(yǎng)全面發(fā)展、具有綜合職業(yè)能力的高素質(zhì)初級實用性人才，要求學生必須掌握說、唱、彈、跳、畫的基本技能，特別是要求學生學會自彈自唱、邊唱邊跳等綜合表現(xiàn)的能力。因此，在制定各技能訓練計劃的時候，要從實際需要出發(fā)，不能盲目，不能千篇一律，不應該照搬照抄。因為盲目的訓練非但不能帶來好的效果，反而不能激發(fā)教師教學的積極性和主動性，也會讓學生沒有學習目標，感覺不到自己的進步，從而打擊學生學習的積極性?？梢試L試從簡單的兒歌開始，讓學生根據(jù)自己的特長進行自彈自唱、邊唱邊跳等綜合表演，建立學生的學習自信心，提高學生的學習積極性。
5、加強師資力量。
筆者所任教的12級幼教1班、2班，每班人數(shù)都是55人，像這種人數(shù)較多的班級，文化基礎(chǔ)課程以及部分的專業(yè)課，如音樂基礎(chǔ)理論、視唱、美術(shù)、手工、口語等，可以整個班級一起上課，但有些技能課，如聲樂、鋼琴、舞蹈等，就必須實行雙軌制，分小組上課，至少要分兩組。以聲樂課為例，一位老師要同時教50多位同學唱歌，學生唱得好不好，音高、節(jié)奏、發(fā)聲方法是否準確，老師只能聽個大概，個別音量較小，發(fā)聲方法又不正確，沒唱好的同學，老師沒辦法及時發(fā)現(xiàn)并糾正。這樣的專業(yè)課肯定沒辦上好，學生課堂學習的質(zhì)量也不高。所以部分專業(yè)技能課，如聲樂、鋼琴、舞蹈等，應當根據(jù)教學班學生數(shù)情況，加強專業(yè)師資力量，適當增加任課教師人數(shù)，一位教師最多只能同時教25位學生，這樣上課的質(zhì)量才會高，效果才會好。
中職學前教育專業(yè)的音樂教學改革不能只在皮毛上改革，而應根據(jù)實際需要，從教學方法、課程設置、師資配備、實習實訓、技術(shù)技能等方面統(tǒng)籌整合，在教學實踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗，積極進行改革，提高音樂教學質(zhì)量和效果。只有這樣，才能提高中職學前教育音樂教學的實效性，才能為培養(yǎng)、提高學前教育專業(yè)學生的音樂綜合能力和音樂素質(zhì)作出貢獻。
學校思想政治工作存在的問題及對策論文篇十一
黨的基層組織是黨的全部工作和戰(zhàn)斗力的基礎(chǔ)，擔負著聯(lián)系群眾，宣傳群眾、組織群眾、團結(jié)群眾、把黨的路線、方針、政策落實到基層的重要任務。改革能否深入、經(jīng)濟能否發(fā)展、社會能否穩(wěn)定，關(guān)鍵在于基層黨組織和廣大黨員能否充分發(fā)揮戰(zhàn)斗堡壘作用和黨員的先鋒模范作用。在改革開放以來，基層黨組織團結(jié)帶領(lǐng)黨員和群眾艱苦奮斗，開拓進取，充分發(fā)揮了戰(zhàn)斗堡壘作用和黨員的先鋒模范作用，創(chuàng)造了新的業(yè)績。
許多黨員在改革開放和建設有中國特色社會主義的偉大事業(yè)中，在急、難、險、重的任務面前和關(guān)鍵時刻，沖鋒在前，舍己為人，充分展現(xiàn)了工人階級先鋒戰(zhàn)士的優(yōu)良品格和時代風范。在各條戰(zhàn)線上涌現(xiàn)出了大批黨性強、作風正、工作積極，能聯(lián)系群眾的優(yōu)秀黨員，黨同人民群眾的聯(lián)系進一步加強，黨的威信日益提高。黨員隊伍的先鋒模范作用進一步發(fā)揮。與此同時，我們也必須清醒地看到在新的歷史條件下，由于多種經(jīng)濟成分的發(fā)展，各種利益關(guān)利的調(diào)整和經(jīng)營形式的多樣化，基層黨組織建設仍面臨著許多新情況、新問題，黨員也面臨著嚴峻的考驗。
隨著改革開放的不斷深入，各種腐朽的思想不可避免地會從各個方面侵蝕我們的黨，使黨內(nèi)極少數(shù)意志薄弱者經(jīng)不起執(zhí)政、改革開放和金錢美色的考驗，發(fā)生不同程度的腐敗行為，給黨和國家?guī)韲乐氐膿p害。因此，我們必須認清當前黨的基層組織建設和黨員隊伍建設中存在的主要問題，采取切實可行的政策，認真解決黨內(nèi)存在的思想不純、作風不純和組織不純的問題，才能把一個“用鄧小平理論武裝起來，全心全意為人民服務，思想上、政治上、組織完全鞏固，能經(jīng)受住各種風險，始終走在進代前列、領(lǐng)導全國人民建設有中國特色社會主義的馬克思主義政黨帶入21世紀。
1.軟弱渙散，缺乏“五力”。地位下降，缺乏領(lǐng)導力;職能削減，缺乏監(jiān)督力;組織渙散，缺乏凝聚力;素質(zhì)下降，缺乏戰(zhàn)斗力;威信下降，缺乏吸引力。
2.黨員教育工作同加快改革和發(fā)展的新形勢、新任務的要求還有差距，研究新情況，新問題不夠有力，缺乏針對性、吸引力。黨組織的活動形式單調(diào)、呆板，制度不夠健全，抓落實不夠，效果差。
3.黨員的年齡偏高，老化現(xiàn)象嚴重，缺乏朝氣，沒有生機和活力;文化程度偏低，不適應新形勢、新任務的要求;生產(chǎn)一線的黨員偏少，難以發(fā)揮黨員的先鋒模范作用。
4.對馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論懷疑，對共產(chǎn)主義信念動搖，世界觀、人生觀、價值觀扭曲。政治上糊涂，理論上混亂，“不信共產(chǎn)主義不信黨，信神信鬼信鈔票”，用懷疑的眼光看待一切。對黨的政策，理論上說不清，做法上看不慣，行動上跟不上，認為“解放思想過了頭，放寬政策過了邊，搞活經(jīng)濟亂了套”。對黨的政策品頭論足，隨心所欲，亂加指責，百般挑剔。
5.黨員標準低，政治素質(zhì)差，黨性修養(yǎng)不夠。對自己要求不嚴，黨性觀念不強，紀律松弛，黨群關(guān)系緊張;革命意志衰退，胸無大局，精神不振，得過且過，追求生活安樂，不求政治進步，想的是位子、票子、房子、車子，工作勁頭不如入黨時大，學習鉆研精神不如入黨時足，對自己的要求不如入黨時嚴，模范作用不如入黨時突出;工作上不前不后，難活不搶，重擔不挑;作風上不好不壞，疲疲沓沓，松松垮垮;思想上時冷時熱，稱心時表現(xiàn)尚好，不遂意時就消極;在利益上，不是為民謀利，而是與民爭利，不是為兩個文明建設作貢獻，而是添麻煩，中共黨員不如中共群眾。
6.政治素質(zhì)不高，全局觀念差。搞宗派活動，破壞黨的團結(jié)和統(tǒng)一。拉幫結(jié)派，培植親信，任唯親，排斥異己，把家族、宗族關(guān)系帶到黨內(nèi);違反民主集中制原則，嚴重影響黨內(nèi)正常生活，突出個人，獨斷專橫，不接受黨內(nèi)外監(jiān)督，不聽不同意見，搞“家長制、一言演唱堂”，鬧個人名譽地位，不遵守紀律，不執(zhí)行黨的決議，會上不說，會后亂說，會上贊成，會后反對，自由主義嚴重。
7.黨的宗旨觀念淡薄，個人利益第一。對群眾疾苦漠不關(guān)心，熱衷于個人得失，利用職權(quán)破壞財經(jīng)和人事紀律。在生活上搞特殊化，拉關(guān)系“走后門”，揮霍浪費，假公濟私，損公肥私，不是憂黨憂國憂民，而是憂自己能不能從集體、企業(yè)中撈到好處，不是為實現(xiàn)共產(chǎn)主義而奮斗，而是為謀取個人私利不擇手段;“只想收入年年長，不管理想不理想，只想撈好處，不想盡義務”，把黨和人民賦予的重任和權(quán)利看成是謀取私利的資本。
8.政治觀念淡薄，政治立場模糊，缺乏起碼的政治判斷力，是非不分在一些原則問題上態(tài)度暖昧，患得患失，回避矛盾，推卸責任，見矛盾“繞著走”，對錯誤言論不批評，對壞人壞事不斗爭，“只栽花，不栽刺”，搞好人主義，庸人哲學，缺乏政治上的敏感性、鑒別力和尖銳性。
9.驕傲自滿，高高在上，脫離實際，脫離群眾。對主管的工作不調(diào)查、不研究、不了解情況、不解決問題;對上級指示照抄照轉(zhuǎn)，對下級報告不看不管，遇事推諉，不負責任。
以上存在的種種問題，雖然是局部，如果任其蔓延發(fā)展，不僅會腐蝕黨的肌體，破壞黨同群眾的關(guān)系，影響黨的戰(zhàn)斗力，而且還會嚴重損害黨的威信和黨的事業(yè)。因此，基層黨組織和黨員隊伍的建設問題必須引起我們各級黨組織的高度重視，采取切實可行的措施與對策，充分發(fā)揮基層黨組織的戰(zhàn)斗堡壘作用和黨員的先鋒模范作用，增強基層黨組織的領(lǐng)導力、戰(zhàn)斗力、凝聚力和吸引力。
1.提高認識，加強領(lǐng)導，把加強基層組織建設落到實處。黨的基層組織分布在社會生活的各個方面，扎根于職工群眾之中，在聯(lián)系群眾、宣傳群眾、組織群眾、團結(jié)群眾、完成各項任務中，擔負著重要責任，發(fā)揮著重要作用，是黨的全部工作和戰(zhàn)斗力的基礎(chǔ)，是黨聯(lián)系群眾的橋梁和紐帶。黨的基層組織建設好了，黨對各方面工作的領(lǐng)導才能有堅實的基礎(chǔ)，黨的路線和各項方針、政策的貫徹執(zhí)行才能有可靠的保證。加強黨的基層組織建設，黨委負有重要的責任，必須加強對這項工作的領(lǐng)導，做到思想認識到位，措施辦法到位，領(lǐng)導力量到位，工作責任到位。
首先要增強和樹立“黨要管黨”的意識。要樹立越是改革開放，越是發(fā)展社會主義市場經(jīng)濟，越是要樹立加強黨的基層組織建設的思想，越是要堅持“黨要管黨”的原則，正確處理經(jīng)濟工作與黨建工作的關(guān)系，自覺堅持“兩手抓，兩手都要硬”的方針，堅決克服和糾正那種認為黨的基層組織建設是軟任務，抓不抓無關(guān)緊要的觀念，抓黨的建設會影響經(jīng)濟工作的錯誤認識，進一步增強黨委一班人抓好黨的基層組織建設的責任感和自覺性。
其次是要健全和完善黨委的工作制度。形成黨委重視，書記帶頭，黨委分工明確，班子齊心協(xié)力，職能部分密切配合，齊抓共管的工作格局。
三是要確定黨建工作的基本思路和目標，定期研究和討論黨的基層組織建設問題，并加強對基層黨建工作的指導。
四是要保持和發(fā)揚真抓實干的工作作風和開拓進取精神，制定實施可行的規(guī)劃、措施和辦法，積極主動地工作，努力解決黨建工作中存在的問題。
2.從實際出發(fā)，突出重點，全面提高基層黨組織的戰(zhàn)斗力，加強黨的基層組織建設，全面提高基層黨組織的戰(zhàn)斗力，必須從本企業(yè)、本單位的實際出發(fā)，確定自己的工作目標和工作重點。特別是我們建筑企業(yè)任務嚴重不足，市場競爭激烈;企業(yè)老化，負擔過重;工程壓級壓價嚴重，三角債突出，企業(yè)經(jīng)營狀況不佳。在改革發(fā)展中遇到了許多新困難，隨著改革的不斷深化，尤其是現(xiàn)代企業(yè)制度的日趨建立和完善，企業(yè)黨的基層組織建設的客觀環(huán)境的變化，企業(yè)的基層黨組織將面臨著一系列的新情況、新問題。由于企業(yè)面臨如此艱巨的任務，必須加強和改進企業(yè)黨的建設，發(fā)揮黨組織的戰(zhàn)斗堡壘作用，保證企業(yè)改革和各項任務的完成。黨的十五大明確提出國有企業(yè)的黨建工作，要緊緊圍繞“充分發(fā)揮企業(yè)黨組織的政治核心作用，堅持完善廠長負責制，全心全意依靠工人階級”來開展工作;要圍繞企業(yè)轉(zhuǎn)換經(jīng)營機制，加強經(jīng)營管理，提高職工素質(zhì)等任務來開展工作;要加強對黨員的教育、管理和監(jiān)督，充分發(fā)揮黨員的先鋒模范作用，做好思想政治工作，調(diào)動廣大職工群眾參與企業(yè)改革的積極性、主動性和創(chuàng)造性。企業(yè)黨組織的政治核心作用要體現(xiàn)在推進企業(yè)改革，促進企業(yè)發(fā)展，提高經(jīng)濟效益，搞好兩個文明建設，充分發(fā)揮服務作用。
3.要抓好黨員領(lǐng)導干部的學習和教育。黨的各級領(lǐng)導干部是物質(zhì)文明和精神文明建設的組織者，擔負著教育廣大黨員和非黨群眾的重要任務，其影響和作用比一般黨員大得多。特別是縣處級以上黨政領(lǐng)導干部的思想覺悟高不高，黨性強不強，作風好不好，對黨的事業(yè)和黨在群眾中的威信影響很大。過去在黨員教育工作中，往往只注意研究對基層一般黨員的教育，忽視對擔任領(lǐng)導職務的黨員干部的教育，有少數(shù)黨員干部也往往以教育者自居，不參加學習，不接受教育，成了“特殊黨員”。似乎職務的提高就帶來了思想覺悟和知識能力的提高。其實,職位本身不會給領(lǐng)導干部來較高的思想覺悟和較多的知識能力，相反地卻向領(lǐng)導干部提出了更高的要求。各級黨組織要堅持不懈地用鄧小平理論武裝黨員領(lǐng)導干部的頭腦，要在各級領(lǐng)導干部中深入開展以“講學習、講政治、講正氣”為主要內(nèi)容的黨性黨風教育和“三個代表”的教育。每個黨員領(lǐng)導干部都要按照“三講”和“三個代表”的要求刻苦地學習，勤奮地工作，做表率，當模范。要徹底糾正過去那種認為黨員教育只限于一般黨員，黨員領(lǐng)導干部可以例外和黨員領(lǐng)導干部以教育者自居，只教育別人，自己可以不受教育的錯誤觀點。各級黨委要把對領(lǐng)導干部的教育放在十分重要的地位，下決心抓緊、抓好，抓出實效。
4.要抓好黨員領(lǐng)導干部的表率作用。過去搞活動，往往是“上級喊、基層辦、領(lǐng)導看、群眾干”，這是嚴重脫離群眾的表現(xiàn)。加強黨同人民群眾的聯(lián)系，密切群眾的關(guān)系，黨員領(lǐng)導干部的表率作用十分重要。各級黨組織要教育黨員領(lǐng)導干部身體力行，以身作則，帶頭受教育，帶頭做好事，辦實事。要一級說給一級聽，一級帶著一級干，一級做給一級看;機關(guān)要做基層的表率，黨委要做支部的表率，黨員領(lǐng)導干部要做一般黨員和群眾的表率。黨員領(lǐng)導干部要進一步明確黨員的標準和黨員干部的基本條件，弄清黨員干部是黨的事業(yè)的骨干，是人民的公仆。每個黨員干部都要按照黨章和黨規(guī)黨紀的要求辦事，嚴格履行義務和正確運用手中的權(quán)利，做一個合格的黨員和合格的干部。
5.要做好對黨員的系統(tǒng)教育。要以黨章為基本教材，對黨員進行系統(tǒng)教育?！饵h章》是黨的根本大法，一定要把黨章的基本精神、基本原則弄清楚，模糊思想要澄清，錯誤認識要改正。通過教育，使每個黨員真正做到承認黨的綱領(lǐng)和章程，自覺履行黨員的義務，加強黨性修養(yǎng)和黨性鍛煉，按照黨章的各項要求去做，提高政治素質(zhì)和思想道德素質(zhì)。
首先是要進行堅定共產(chǎn)主義信念和遠大目標的教育。一些黨員信念動搖，信心不足，認為“理想是遠的，信念是軟的，多撈錢才是真的”，一些黨員對群眾的利益看不到、想不到、辦不到，不起先鋒模范作用，一個重要原因就是共產(chǎn)黨員的奮斗目標和遠大理想淡泊了。要教育黨員樹立共產(chǎn)主義必定實現(xiàn)的信念，從社會發(fā)展規(guī)律上認清社會主義制度的優(yōu)越性，共產(chǎn)主義實現(xiàn)的必然性;要教育黨員認識到共產(chǎn)主義是一個偉大的事業(yè)，但又是十分艱巨的事業(yè)，前進的道路是不會一帆風順的。一個黨員不管遇到什么困難和挫折，任何時候都不能信念動搖。要教育黨員把大目標和本職工作、目前任務聯(lián)系起來，明確理論和實踐的關(guān)系，近期目標和遠期目標的關(guān)系，使黨員振奮精神，看到美好前景，增強信心和力量。
其次，是要進行黨的宗旨教育。我們黨是各族人民利益的忠實代表，全心全意為人民服務是我們黨的宗旨，共產(chǎn)黨員不惜犧牲自己的一切，為共產(chǎn)主義奮斗終身是全心全意為人民服務的具體體現(xiàn)。黨員的宗旨意識樹立得牢不牢，主要表現(xiàn)在能否擺正個人利益同黨的利益、國家利益的關(guān)系。通過宗旨教育，使黨員弄清黨員除了工人階級和廣大人民群眾的利益，沒有自己特殊的利益，懂得黨員只有勤勤懇懇為人民服務的義務，沒有任何利用職權(quán)侵占國家和人民利益的權(quán)利。每個黨員在為共產(chǎn)主義事業(yè)奮斗的過程中，必須在思想上想著人民，在政治上代表人民，在行動上為了人民，真正做人民公仆，帶頭樹立社會主義新風尚;在維護穩(wěn)定和完成急、難、險、重的任務中，要把黨和人民的利益擺在第一位，要奮不顧身，挺身而出，不怕犧牲;在物質(zhì)利益面前，要做到吃苦在前，享受在后，公私分明，克己奉公，把方便讓給群眾，把困難留給自己，不搞不正之風，不損害國家、集體和群眾的利益;要真心實意地相信和依靠群眾，認真聽取群眾的意見，接受群眾的批評和監(jiān)督，關(guān)心群眾的疾苦，解決群眾的困難;要做到在榮譽和權(quán)利面前不驕傲自滿，不以權(quán)謀私，在困難面前不悲觀失望，不懷疑動搖，腳踏實地地實踐黨的宗旨。
各級黨組織要拿出一定的時間，集中一定的精力進行黨員標準教育。要組織黨員反復學習黨章規(guī)定的黨員條件，8條義務和黨規(guī)黨法對黨員的要求。要求黨員在思想上把黨員標準樹起來，要知道黨員標準的內(nèi)容，知道為什么要這樣規(guī)定，知道自己的差距和今后怎么辦;在行動上按黨員標準做起來，從自己做起，從現(xiàn)在做起，從每一件事做起，在縮小和消除同黨員標準的差距上有實際行動。要教育黨員和干部充分認識到，過去合格不能代表現(xiàn)在合格，一方面合格不能代替全面合格，領(lǐng)導職務不能代替黨員標準，組織上入黨不能代替思想上入黨。要在黨員中深入開展以學理論、學黨章為主要內(nèi)容的雙學活動，堅持用鄧小平理論武裝黨員的頭腦，指導一切工作。同時，還要對黨員進行黨的民族宗教政策教育，愛國主義、社會主義、集體主義、維護民族團結(jié)、維護穩(wěn)定、反對民族分裂和非法宗教活動的教育，使黨員進一步提高運用鄧小平理論指導工作的自覺性和貫徹執(zhí)行黨的基本路線的堅定性，提高政策理論水平和思想道德素質(zhì)。
6.認真做好發(fā)展黨員工作，切實改善黨員隊伍的結(jié)構(gòu)。從建筑公司黨員隊伍的結(jié)構(gòu)看，存在的主要問題是：年齡偏高，文化程度偏低，一線黨員少。公司共有黨員122名，其中35歲以下的黨員16名，占黨員總數(shù)的13.1%;36～45歲的黨員65名，占黨員總數(shù)的53.3%;46～60歲以上的黨員41名，占黨員總數(shù)的33.6%;平均年齡47.3歲。從文化結(jié)構(gòu)看，初中及其以下文化程度72人，占黨員總數(shù)的59.1%，中專、高中文化程度32人，占黨員總數(shù)的26.2%，大專以上文化程度18人，占黨員總數(shù)的14.7%;從分布情況看，生產(chǎn)一線的黨員46名，占黨員總數(shù)的37.7%。造成以上問題的原因主要是有些基層黨組織不重視發(fā)展黨員工作，有的黨支部連續(xù)幾年都沒有發(fā)展黨員。這也是支部戰(zhàn)斗堡壘作用不強，黨員先鋒模范作用難以發(fā)揮，缺乏凝聚力和吸引力的重要原因。各級黨組織要嚴格按照“堅持標準，保證質(zhì)量，改善結(jié)構(gòu)，慎重發(fā)展”的方針，積極做好發(fā)展黨員工作，特別是要高度重視在生產(chǎn)一線的中青年職工中發(fā)展黨員，逐步改善黨員隊伍的年齡、文化結(jié)構(gòu)和分布。在發(fā)展黨員工作中，要把保證質(zhì)量放在第一位，做好教育工作，嚴格把好“入口關(guān)”，切實按照黨章規(guī)定的標準進行衡量，認真履行審批手續(xù)，成熟一個發(fā)展一個，做到既嚴格標準，又不搞突擊入黨。
7.要加強黨風廉政建設，深入開展反腐敗斗爭，保持黨組織的純潔性。反對腐敗，保持廉潔，發(fā)揚艱苦奮斗的精神，加強廉政建設，是新時期擺在全黨面前一個極其重要的任務，它關(guān)系到改革開放和現(xiàn)代化建設的健康發(fā)展，關(guān)系到社會主義事業(yè)的成敗，關(guān)系到黨和國家的命運和前途。因此，反腐敗斗爭一定要在各級黨委的領(lǐng)導之下進行，一定要納入民主和法制軌道，按照法制程序辦事。近幾年來，黨中央和各級黨組織對加強黨風廉政建設和反腐敗斗爭非常重視，把查處大案要案作為突破口，對加強黨風廉政建設和反腐敗收到了良好的效果，大家普遍感到，從整個形勢上看，順勢;從黨員干部和群眾的要求上看，順心;從要解決的問題上看，順茬;也看到了清除思想上瑕疵的緊迫性，改造世界觀的重要性和黨要管黨的必要性。但反腐敗是一項長期的斗爭，有其深遠的歷史原因和復雜的社會原因。
因此，必須把反腐敗斗爭長期不懈地堅持下去。要加強廉政教育，使每個黨員干部充分認識到反腐敗和保持廉潔的重要意義，牢記黨員職責，嚴守黨紀國法。要查處大案要案，特別是要集中力量查處群眾意見大，危害嚴重的重大案件，做到“有案必查，有查必果，有果必究，有勢必嚴”。要建立和健全廉政制度，強化制約機制，使管理工作規(guī)范化，要把各級領(lǐng)導干部的權(quán)力置于法規(guī)、制度的規(guī)范和約束下，消除隨意性。要建立和完善監(jiān)督體系，增強透明度，不僅要發(fā)揮紀檢、監(jiān)察的職能，還要充分發(fā)揮工會、共青團、職代會、婦聯(lián)及各種群眾團體的監(jiān)督作用和輿論作用，弘揚正氣，揭露腐敗現(xiàn)象。
8.要加強黨建工作者自身建設，提高服務能力和服務水平。黨建工作是我們黨非常重要的工作，黨建工作者是我們黨忠誠可信的干部，肩負著十分重要的責任。因此，黨務工作者要努力學習鄧小平理論，堅持用科學理論武裝頭腦，不斷提高思想政治素質(zhì)和工作能力。黨建工作者在政治上要做強者，思想上要做開放者，工作上要做開拓者。要不斷改進思想方法和工作方式，深入調(diào)查研究，努力解決西部大開發(fā)、企業(yè)大發(fā)展中出現(xiàn)的新問題，做到與西部大開發(fā)建設思想同心，目標同向，工作同步。
改革的不斷深化和社會主義市場經(jīng)濟的不斷發(fā)展，給黨的基層組織建設注入了新的生機和活力，但面對新世紀的黨建工作其任重而道遠，黨的基層組織建設還面臨著許多新情況、新問題。在發(fā)展社會主義市場經(jīng)濟條件下，要處理好經(jīng)濟建設與黨的建設的關(guān)系，給黨的基層組織建設提出了新的要求。要適應新形勢、新任務的要求，黨建工作者要進一步解放思想，轉(zhuǎn)變觀點，用發(fā)展的觀點，改革的精神和創(chuàng)新的態(tài)度，研究新情況，解決新問題，要把優(yōu)良傳統(tǒng)和創(chuàng)新精神結(jié)合起來，不斷地改進工作方法和活動方式，使黨的基層組織建設在改進中加強，在轉(zhuǎn)變中適應，在發(fā)展中提高。這樣，黨的基層組織建設和黨員隊伍的建設必將會出現(xiàn)一個新局面。我們要緊密地團結(jié)在以江澤民同志為核心的黨中央周圍，同心同德，艱苦奮斗，振奮精神，扎實工作，不屈不撓，開拓進取，以高度的政治責任感和使命感，大力推進黨的建設的偉大工程，努力開創(chuàng)21世紀黨建工作的新局面。
學校思想政治工作存在的問題及對策論文篇十二
學生的學習能力以及理解能力都各不相同，這就決定了學前教育專業(yè)中，學生對鋼琴的掌握能力也不同，很多的學生基礎(chǔ)較好，而部分的學生基礎(chǔ)較為薄弱，這就使得學生的鋼琴水平呈現(xiàn)出高低不同的現(xiàn)象，在整體上降低了鋼琴教學的水平。因此，抓好學生的基本功就顯得尤為重要。而要打好基本功，需要做到如下幾點要求：首先，要加強對學生指法的揮動練習。鋼琴主要是由手來進行操作，因此，指法的重要性就不言而喻。在鋼琴教學中，要重視對手指力量、速度以及基本接觸方式的練習，要掌握好對鋼琴的控制力度，只有這樣才能夠彈奏出優(yōu)美的旋律，這也是鋼琴教學的基礎(chǔ)。教師不斷的對學生的指法進行練習，使得學生能夠靈活的應用各種手指，在操作上更為有利和統(tǒng)一，從而使得彈奏的聲音更具有力度，這樣才能夠體現(xiàn)出鋼琴教學的真正作用。其次，要加強學生對大拇指的掌控能力。提高大拇指的掌控能力，可以有效的保障操作的精度。但是，拇指不具備如其他手指那樣能在琴鍵上垂直上下混動動作的天然動勢，它只有兩個節(jié)，有些笨拙，因而，它的力量支撐點不可能像其他指那樣放在指掌關(guān)節(jié)，而必須伸延到掌腕關(guān)節(jié)。事實上，在彈奏音階和快速跑句（尤其是練習曲）時，拇指的作用就相當重要，所以要加強練習，讓拇指奏出理想的聲音。
2、要注重提高學生的實際操作能力。
學前專業(yè)的學生，不但應該掌握鋼琴演奏的基本技術(shù)，彈奏規(guī)定的一些教程外，而且應該注重邊彈邊唱、即興伴奏和試奏能力的培養(yǎng)。作為一名幼兒教師來說，邊彈邊唱在教學中具有實用性。它既能提高識譜能力，培養(yǎng)孩子自主學習的意識，又可以讓孩子身邊只要有了鋼琴就能獨立進行演唱的訓練或表演，使得幼兒教學更有活力。
當前，學前教育專業(yè)中的鋼琴教學把掌握“彈法”作為一項主要內(nèi)容。這顯然不能滿足素質(zhì)教育的要求。我認為可以從以下三個方面予以考慮：
1、豐富教學內(nèi)容。
為了讓學生掌握到更多的作品，高師鋼琴教學應該從實際需要出發(fā)，多向?qū)W生傳授不同風格、不同體裁的鋼琴作品，開設鋼琴教學法、鋼琴教育理論、鋼琴心理學等與鋼琴教學相關(guān)的課程，增加四手聯(lián)彈、雙鋼琴、協(xié)奏曲與室內(nèi)樂合奏的教學內(nèi)容，提高學生的音樂理解能力，豐富學生演奏的體驗和教學經(jīng)驗，彌補我國高師鋼琴教學的薄弱環(huán)節(jié)。
2、改善教學方法。
根據(jù)程度不同的學生，可以采用大課和小課兩種教學方式。大課主要針對鋼琴程度相近或沒有鋼琴基礎(chǔ)的學生，以幾人、十幾人甚至幾十人為一教學單位，教師通過現(xiàn)場演奏、講解，向?qū)W生講授“鋼琴教學論”“鋼琴藝術(shù)史”“鋼琴作品賞析”等鋼琴演奏的基本技能和鋼琴教學中涉及的理論性知識，從而實施高效率地鋼琴教學。
3、探討多種教學方式。
根據(jù)實際情況，舉辦各種范圍和各種形式的講座、公開課、座談、討論。它既可以是理論研究、學術(shù)探討性質(zhì)的，又可以是教學示范、經(jīng)驗交流性質(zhì)的，總之，應該把這些行之有效的形式作為傳統(tǒng)授課的一種有益補充。同時，高師鋼琴教學中還應該經(jīng)常舉辦各種形式的音樂會，多組織學生觀摩一些優(yōu)秀講座，欣賞經(jīng)典音樂會，激發(fā)學生學習鋼琴的熱情，為相互交流和學習提供良好機會。
綜上所述，要想保障學前教育專業(yè)的學生能夠熟練的掌握到基本的鋼琴技巧，就需要積極的發(fā)揮出教師的引導作用，不斷的提升學生練習鋼琴的積極性，也要注意在開展鋼琴教學的同時，在思想上使得學生樹立堅固的專業(yè)思想，在學習的過程中，學生能夠有效的排除心理障礙，通過教師所設置的教學課程大綱，不斷的提高學生的鋼琴技巧，從而為學生進入到社會打下堅實的基礎(chǔ)。
學校思想政治工作存在的問題及對策論文篇十三
每每看到網(wǎng)上報道某地區(qū)某校某教師侵犯小學生，某教師懲罰學生方式不妥致學生受到傷害，某地區(qū)學校學生食物中毒或?qū)W生自殺的新聞事件……作為一名培養(yǎng)小學教師的地方師范院校教師，我的心在滴血。雖然我痛恨網(wǎng)上報道的這些負面的新聞事件，但這畢竟是令人痛心的事實。
因為工作的需要，我有幸到國內(nèi)一所重點高等師范院校進修。在進修期間，進修學校的一名學生不小心把我的腳燙傷了，可是，在我治療期間這名學生居然對我不聞不問……更令我吃驚、傷心的是，這個燙傷了我的腳的學生對我說的那一番話：“我們這一代就是這么自私，我精神上也有很大的壓力，我顧不了你的感受，這是100塊錢，這個夠你后期治療的了，你也不用擔心有什么后遺癥……”要知道，這名學生可是國內(nèi)重點、一流師范大學培養(yǎng)的即將畢業(yè)的碩士研究生啊!
“師范教育好比工業(yè)之中的重工業(yè)，機器中的工作母機，它是國家教育建設的根本，是全部教育工作的中心環(huán)節(jié)”,師范教育作為實現(xiàn)普及教育和培養(yǎng)建設人才的工作母機，其作用是不言而喻的。而這名國內(nèi)重點師范院校的碩士研究生所說的、所做的不得不引起本人對教師教育的思考，尤其是師范院校小學教育專業(yè)對小學教師的培養(yǎng)，以及小學教育專業(yè)學生的道德培養(yǎng)與建設。因為小學是兒童養(yǎng)成習慣、打好基礎(chǔ)的階段，小學教師在這個過程中起的作用是極為重要的，所以本人認為對于小學教師的職前教育---德育的培養(yǎng)與建設，師范院校起著基礎(chǔ)的、不容忽視的作用。
由于我國小學教育專業(yè)的迅速發(fā)展，高等院校創(chuàng)辦的小學教育專業(yè)培養(yǎng)的大專學歷、本科學歷乃至研究生學歷的小學師資，對不斷提高小學教師隊伍的學歷層次、優(yōu)化小學的教師隊伍起到了不可忽視的作用。雖然每所高校都把德育看得很重，還開設了相關(guān)的課程，但是德育的現(xiàn)狀仍然不容樂觀。
本人認為之所以會出現(xiàn)部分職前教師品德低下的現(xiàn)象，是因為我們的德育有些遠離學生的生活實際及理解范圍，有些甚至是“假、大、空、遠”,這種現(xiàn)象在中小學或大學都不同程度地存在著。學生在這樣的氛圍中容易形成各種不良習慣，最終影響了他們的世界觀、價值觀，從而導致他們在為人處世時會表現(xiàn)出不盡如人意的一面，這又導致了社會對學校教育的質(zhì)疑和不滿。我們的德育應該是真實的，而不是空喊口號，應該是在“愛自己”的基礎(chǔ)上，從“小事”“簡單的事”來體現(xiàn)的，是處處可見、時時滲透的，它需要榜樣人物的引導，需要每個人以道德為準則，以法律為約束，以身作則來要求自己。本人根據(jù)親身經(jīng)歷及工作的經(jīng)驗，試從小學教育專業(yè)建設方面談談自己關(guān)于小學教師職前師德培養(yǎng)的建議或想法。
教師是高校辦學的主體，擁有一支高素質(zhì)、高水平的教師隊伍，是高等院校的生存之本與實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵。高校首先應該擁有一支高素質(zhì)、高教學水平，并熱愛教師職業(yè)、熱愛學生的教師隊伍。高校的教師，尤其是師范院校的教師要用自己的言行來影響未來的教師。
現(xiàn)在有的師范院校小學教育專業(yè)的課程建設及教學模式做得特別好，如東北師范大學、首都師范大學等，但有些院校還有待改進。這里本人提出一些在平時的教學中如何對學生進行道德教育的`想法。
如在開學之初的兩周軍事訓練后用2-3天時間對學生進行專業(yè)教育，請來小學校長、名師、專家學者，介紹小學教育教學現(xiàn)狀、經(jīng)驗、教改與發(fā)展及對未來師資要求，使學生產(chǎn)生專業(yè)向往，并樹立以優(yōu)秀教師為榜樣，以教書育人為己任的責任感，為養(yǎng)成良好師德奠定基礎(chǔ)。
學生進入大學的第一至第四學期，通識課與基礎(chǔ)課課時較多，這一時期主要學習理論課與專業(yè)基礎(chǔ)課。有些理論課理論性比較強，要適當?shù)嘏c實踐結(jié)合，如聘請小學校長、名師做講座，或聘請小學校長、名師到大學任教，還可以組織學生教學技能大賽、參觀名校教學展示活動、地區(qū)教學名師的學科教學競賽等，使理論與實踐相結(jié)合，讓學生在實踐中感受到理論的重要性，感受到基礎(chǔ)課的實用性，從而使學生熱愛學習，熱愛自己將來的職業(yè)，為將來成為教師打下堅實的專業(yè)理論基礎(chǔ)及職業(yè)道德基礎(chǔ)。
第五至第六學期主要以見習為主，第七學期以實習為主，專業(yè)課和基礎(chǔ)課相對較少，課程主要開設教學論、課堂管理等，為學生的見習和實習做準備。在見習或?qū)嵙晻r大學要與小學共同進行。這期間要有專業(yè)的帶隊教師和優(yōu)秀的小學指導教師組織學生觀察學校生活，參加教學工作、班主任工作、教研工作，參與學校及班級的其他活動。在見習和實習期間，專業(yè)的帶隊教師和小學指導教師要以身作則，讓學生們看到榜樣的作用，看到在真實的學校及常態(tài)課下，我們的教師如何關(guān)愛學生，而學生是如何可愛，如何地對知識充滿渴求，他們是多么地需要教師的指導與點撥，由此培養(yǎng)了師范生對自己專業(yè)的愛、對教師職業(yè)的愛、對學生的愛，這也就對他們的職業(yè)道德產(chǎn)生了影響。因此，大學的帶隊教師和小學的指導教師要用行動使我們的師范生感受到教師的職責與榮譽，從而養(yǎng)成良好的師德。所以在見習和實習時，一定要挑選富有責任心、愛心和職業(yè)道德的教師來擔當帶隊教師。
眾所周知，小學是教師專業(yè)發(fā)展的重要基地，一方面小學教學需要來自大學的學術(shù)支持和理論指導;另一方面小學是小學教師職前培養(yǎng)的重要基地，承擔著與大學共同培養(yǎng)和指導師范生專業(yè)成長的職責。因此，師范院校應加強與小學合作，建立自己的學?；兀訌姳舜说牧私夂突?，實現(xiàn)資源和信息共享。在這一方面有的師范院校做得比較成功，如東北師范大學、首都師范大學等，但對于一些地方院校來說，與小學合作仍存在各種困難，還有待于改進。本人認為在建立學?；貢r要選擇一些條件艱苦的小學，當小學教育專業(yè)的學生去這些條件艱苦的小學見習、實習的時候，以現(xiàn)實的案例教育那些即將為人師表的學生，使他們的心靈有所震撼，從而培養(yǎng)他們的師德。同時，師范院校的教師也可以在這些小學參與教師研討活動，組織實習生討論，或根據(jù)實際需要在小學的課堂中執(zhí)教或支教，一方面為這些學校的小學教師帶去新的教育理念、教育思想和教學方法，實現(xiàn)教育理論向?qū)嵺`的轉(zhuǎn)化，改善了這些學校的辦學條件;另一方面也把這些小學教育教學的各種問題反饋到大學，加強大學對這些小學真實教育問題的研究和反思，改進教學策略。
此外，呼吁國家和相關(guān)部門關(guān)注這些條件艱苦的小學，呼吁我們的大學生為了國家的未來、為了艱苦地區(qū)的孩子到這些學校去支教。在此過程中，還可以磨煉大學教師的意志，提高大學教師的師德。同時，這些學校優(yōu)秀的小學教師也可以在大學選修課程，更新知識和觀念，參與大學教師的科研課題，以研究者的眼光來審視并反思教學，使自己處于持續(xù)不斷的專業(yè)發(fā)展過程中，甚至可以將優(yōu)秀的小學教師聘為大學的兼職教師，將生動的教學實踐經(jīng)驗帶入大學課堂。這能夠讓小學教師看到希望，得到更多的尊重，他們的職業(yè)感也會更強，從而也間接地培養(yǎng)了他們的師德。在校的大學生可以感受到優(yōu)秀教師的風采，同時也可感受到只要熱愛教師這個職業(yè)，熱愛學生，努力工作，最終就會得到認同并有所收獲，獲得精神上的快樂，從而也就培養(yǎng)了學生的職前德育，為形成良好的師德打下基礎(chǔ)。
總之，德育是處處滲透的，不是一兩門課、一兩節(jié)課就能解決的，不是一個榜樣、兩個榜樣就能起到作用的，它需要教師的努力，需要全社會的努力，同時也需要道德和法律的約束?！霸谄湮?，謀其政”,讓我們每個教師都熱愛工作，熱愛生活，從點滴做起，從我做起，為我們的社會、為我們的孩子做點有意義的事吧!
學校思想政治工作存在的問題及對策論文篇十四
論文摘要：目前高校監(jiān)考中存在著監(jiān)考態(tài)度不端正、規(guī)章制度與執(zhí)行分離、監(jiān)考安排不合理、教務人員工作不到位等問題。對此提出了系列對策措施：嚴格監(jiān)考程序，堅持巡考制度；嚴格執(zhí)行并健全學?？荚嚭捅O(jiān)考的規(guī)章制度；給予監(jiān)考教師相應的報酬，合理安排監(jiān)考；教務人員認真負責，減輕監(jiān)考教師的負擔等。
論文關(guān)鍵詞：考試；高校；監(jiān)考。
考試是教學活動的重要環(huán)節(jié)，是檢驗學生知識水平、學習能力和教師教學水平的主要形式。而與考試相關(guān)的監(jiān)考工作是保證考試順利進行、真正考核學生和教師實際水平的關(guān)鍵。目前，高校的監(jiān)考工作存在著許多問題，導致學生作弊現(xiàn)象嚴重、考試流于形式，不能保證考試的公平公正，考試風氣極差，相應地帶壞了學習風氣。監(jiān)考是考風的主要保證，也是大學生良好學風培養(yǎng)的主要途徑。因此，本文就目前監(jiān)考工作存在的問題進行探討，以期對目前高校監(jiān)考工作的改進提出自己的一些對策和建議。
1.部分監(jiān)考老師對監(jiān)考工作的態(tài)度不夠端正。
目前由于社會風氣和大學擴招的影響，大學生考試作弊成風，作弊成功成了一種炫耀的本事，很多學生的道德觀和價值觀嚴重扭曲，誠信考試成了迂腐的表現(xiàn)。而監(jiān)考老師由于考慮學生的前途，不敢也不愿去抓學生上報學校給予處分，抓住學生頂多警告或暗示一下，將夾帶以及其他作弊工具沒收了事。有的課程監(jiān)考老師也是授課老師，由于授課老師擔心學生考試不及格率太高會顯示自己的授課水平太低，對大學生作弊也持姑息態(tài)度。長此以往，學生的膽量越來越大，考風也會越來越差，學不學一個樣，學的學生沒有不學的學生作弊考的分高，最后學生都開始作弊，形成惡性循環(huán)。
有的教師不愿監(jiān)考，未經(jīng)學院和學校允許，隨意找人替代。還有的教師監(jiān)考遲到，考試中間出去打電話或在考場內(nèi)聊天。在學生進入考場前，沒有仔細檢查學生的身份證和準考證，對學生的夾帶檢查不認真，學生的考試座位沒有嚴格按照抽簽決定，而讓學生隨便坐?？荚嚱Y(jié)束前沒有數(shù)清試卷份數(shù)，導致個別學生帶著試卷和其他禁止帶出考場的物品離開考場。上述情況都為作弊創(chuàng)造了條件。
2.學?？荚囈?guī)章制度與執(zhí)行分離。
國家、省級和校級考試都對考試監(jiān)考工作提出了嚴格要求，學校也制定了相應的考試條例，對監(jiān)考教師和學生提出種種規(guī)范，然而這些規(guī)章在實施過程中并沒有得到有效執(zhí)行。對國家級考試來講，由于學校擔心作弊學生太多會取消考點，學校領(lǐng)導會受到處分，所以在執(zhí)行過程中往往姑息遷就，造成重大考試事故的學生和教師反而不會受到處理。抓作弊學生多的教師因為會影響學校形象和學院年終評優(yōu)，不僅不會受到學校的表揚，反而會受到有形無形的來自學院和學校的指責，因此認真監(jiān)考的教師越來越少。
3.監(jiān)考安排不合理。
許多高校認為教師監(jiān)考是義務勞動，沒有給予教師任何報酬。大學生擴張造成的班級、人數(shù)的增加和新的國家、省級和校級考試門類的增多，一個教師一學期要監(jiān)考15場左右，一年要30場。監(jiān)考工作量增加而沒有得到相應的報酬導致很多教師對監(jiān)考持應付的'態(tài)度。同時，學校和學院的考試安排也不夠合理。有的院系則采取平均主義，每個教師必須監(jiān)考幾場，考試課程少的老師必然不滿，認為白白多付出了勞動，對監(jiān)考也敷衍了事。
4.教務管理人員工作繁忙，監(jiān)考工作不到位。
學院和學校的教務管理人員是監(jiān)考工作的安排者、監(jiān)督者。由于教務人員工作瑣碎，事務繁忙，所以在考試的安排上和監(jiān)督上可能會存在一些問題。一是監(jiān)考通知不到位。教務員只是通過群發(fā)短信而沒有打電話或讓教師簽字確認。二是通知過早。開始前一周甚至十幾天通知，考試前一天卻沒有通知，導致很多教師忘記了監(jiān)考。三是對于大型考試，如大學英語四六級考試、計算機考試等，由于考試學生多，教務人員安排考試的工作繁重，容易造成考生名字和座位甚至教室不符的現(xiàn)象，也會給監(jiān)考帶來很多困難。
1.嚴格監(jiān)考程序，堅持巡考制度。
監(jiān)考教師一定要按照國家、省和學校的要求履行監(jiān)考職責，在時間安排、試卷領(lǐng)取、考試用具領(lǐng)取、考場檢查、學生進入考場前檢查、考試中檢查、考試后檢查等方面認真負責，將監(jiān)考當成一項神圣的使命來完成，了解監(jiān)考對良好的考風和學風形成的重要意義。對于因教師個人原因造成的考試事故要和教師的年終考核掛鉤，和評職稱、進修等相結(jié)合，給予相應的懲處，以儆效尤。教師找人替自己監(jiān)考必須找本院本學科的教師，同時找院教務辦、主管領(lǐng)導和學校教務處、教務處領(lǐng)導履行替換手續(xù)，不得擅自找人替代。對于監(jiān)考不嚴格造成學生作弊嚴重而被考生舉報或巡考發(fā)現(xiàn)的，經(jīng)院和學校教務處調(diào)查屬實的，給予相應的處分。
要嚴格巡考制度，選拔認真負責、責任心強、原則性強的人員擔任巡考人員。巡考人員要每個考場都要進行巡視，并進行多次巡視。巡考人員發(fā)現(xiàn)有監(jiān)考問題的教師要立即指出并要其改正，出現(xiàn)考試事故的上報學校教務處處理，不能礙于人情、關(guān)系而姑息遷就。
2.嚴格執(zhí)行并健全學校考試和監(jiān)考的規(guī)章制度。
學校不能因擔心生源問題而對學生姑息遷就，擔心學生就業(yè)率問題而對學生網(wǎng)開一面。很多學校對作弊學生最嚴重的處罰也只是留校察看一年，下一年還可以撤銷處分。規(guī)章制度的不合理和執(zhí)行的不嚴格是造成學生考試作弊的根源，給教師的監(jiān)考工作也帶來了嚴重的影響，使教師監(jiān)考工作的難度大大增加。對作弊考生，要嚴格執(zhí)行選修課作弊退學、必修課作弊開除學籍的規(guī)章制度。只有嚴格執(zhí)行考試違紀處理條例才能肅清當前蔓延全國各大高校的作弊風氣，減輕教師的監(jiān)考負擔。
對于發(fā)現(xiàn)大規(guī)模作弊和抓作弊學生較多的教師要進行獎勵，在年終考核和職稱評定時予以傾斜。發(fā)生大規(guī)模作弊，學校不能隱瞞，要向上級主管部門如實匯報，要堅持實事求是的原則，而上級主管部門也要經(jīng)過實際調(diào)查核實進行相應的處理，不能撤掉考點了事，不然只會發(fā)生更多的瞞報現(xiàn)象。對教師所在的院系也是如此，學校不能僅憑作弊學生人數(shù)多就取消院系評優(yōu)的權(quán)利，否則這種制度也是監(jiān)考敷衍。
3.給予監(jiān)考教師相應的報酬，合理安排監(jiān)考。
對監(jiān)考教師要堅持多勞多得、少勞少得、不勞不得的原則，監(jiān)考一場要給予教師相應的報酬，如監(jiān)考一場100～200元。這樣才能調(diào)動教師監(jiān)考的積極性，而不能僅對監(jiān)考教師講義務不講權(quán)利。在報酬合理的情況下，很多老師可能會從原來的厭惡監(jiān)考變?yōu)闃酚诒O(jiān)考，把監(jiān)考當做收入的來源。這種措施可以解決教師監(jiān)考敷衍、責任心不齊、容易造成學生作弊和考試事故的問題，教師的積極性自然提高了。
在考試安排上面，既不能只安排一些職稱低、學歷低、年輕的教師或與教務人員關(guān)系一般或不太好的教師監(jiān)考，也不能簡單地搞監(jiān)考平均主義，用考試場數(shù)除以總?cè)藬?shù)。這兩種方法都不能保證監(jiān)考工作安排的公平公正。有教學任務的教師都要參加監(jiān)考，不管年紀、職稱、學歷或者有無官職要一視同仁。對監(jiān)考平均主義也應該立即糾正。由于教師上課門類、班級、人數(shù)的差異，平均主義往往意味著不公平。因此，對于考試安排，課程多、班級多、學生人數(shù)多、安排考場多的教師應該多安排，反之亦然，這樣誰也不會感到不公平。雖然這種考試安排方式會增加教務員的工作量，但在現(xiàn)在電腦化辦公的環(huán)境下也不是什么難題。學?；蛟合狄部梢砸M或開發(fā)相應的軟件，不會造成很高的成本。
如果將監(jiān)考人員給予合理的報酬，那么監(jiān)考的安排也將不成問題，有些年輕、職稱低、收入低的教師可能還會搶著監(jiān)考，監(jiān)考安排的困難也將迎刃而解。
4.教務人員認真負責，減輕監(jiān)考教師的負擔。
教務人員在考試前要多次提醒教師監(jiān)考，并說明監(jiān)考注意事項。通知時間可以在一周到十天內(nèi)，以保證教師到時有時間監(jiān)考。在考試前一天晚上再通知教師，以免教師遺忘。對學生考場的安排，要認真細致，學生姓名、考號、座位號、考場必須一致，不能出現(xiàn)差錯，給監(jiān)考教師帶來困難。教務人員安排監(jiān)考還要考慮到教師的具體情況，要了解后具體安排。
綜上所述，監(jiān)考工作是涉及到監(jiān)考教師、學校規(guī)章、教務人員安排等等多方面的工作，與學生的考風和學風有直接的關(guān)系，做好監(jiān)考工作是提高教學質(zhì)量、為社會培育和輸送高質(zhì)量優(yōu)秀人才的重要一環(huán)。
學校思想政治工作存在的問題及對策論文篇一
而大學生作為青年中重要的一部分，幫助他們樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，從而積極有力地投入到祖國未來的建設，這無疑是非常重要的。作為高校的輔導員，應該擔當起肩負的責任，創(chuàng)新工作方法，重視理論與實踐相結(jié)合，在思想政治教育等多方面加強對學生的引導。高校輔導員是開展思想政治教育的骨干力量，也是高校學生思政教育和管理工作的組織者、實施者、指導者。因涉及各方面的教育管理工作，需要輔導員具備堅定的政治立場和政治信念，擁有極為豐富的知識儲備，行動操手要專業(yè)有力，創(chuàng)新思維要超前活躍，具備培養(yǎng)專業(yè)人才的基本職業(yè)素養(yǎng)和較高的職業(yè)道德。輔導員日常管理工作和大學生思政教育工作有機地結(jié)合起來，實現(xiàn)深度對接，是做好高校輔導員工作的重要前提。
一、高校輔導員必須堅持立德樹人和文化自信。
大學生的思政觀念是否正確形成很大程度上依賴于學校教育的優(yōu)劣，而其中大部分思想觀念教育來自輔導員的教授。身為輔導員，要想讓自己的每一堂課都有味道，首先就必須自己擁有高尚的人格、高遠的理想和崇高的信仰。人格，是做人的根本，也是立人的基礎(chǔ)，如要授人，必先擁有資本與能力，其中首要前提便是高尚的人格，這是能否向?qū)W生傳遞正確三觀的關(guān)鍵。而理想，則表達一個人對未來美好生活的向往與追求，體現(xiàn)其積極向上的心態(tài)，而輔導員如擁有積極的情緒才能夠感染學生，使其將美好的期許帶到學習與生活之中。最后是信仰，信仰是人類靈魂的標注，擁有崇高的信仰便會自覺規(guī)范行為舉止，輔導員也是幫助學生樹立崇高信仰的重要力量。高校輔導員應堅持“立德樹人擔使命”。培養(yǎng)的學生不僅有“才”更要有“德”，德才兼?zhèn)?，方能成為可用之才。輔導員必須增強育德意識，努力提高育德能力，堅持精準施策、精準發(fā)力，不斷完善“三全育人”格局，努力培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展。
高校輔導員必須堅持文化自信，文化自信是對文化，思想，信念的一種肯定，是中華民族自強不息，前赴后繼，奮勇拼搏形成的堅不可摧的強大理念傳承，堅持文化自信就是堅持中國人的底氣和骨氣，堅持中華民族的根基，中華民族之所以千百年來始終堅定得屹立在世界的東方，愈挫愈勇，一直勇往前行，靠的就是我們的文化自信，是對國家、民族和政黨文化發(fā)自內(nèi)心的自信和自豪。高校大學生的文化自信，就是大學生對悠久的歷史和燦爛的文化的透徹理解和學習，吃透文化精髓，對中華民族文化的堅定認同、強力肯定和積極繼承，并結(jié)合現(xiàn)代文明不斷發(fā)揚光大，創(chuàng)新發(fā)展。高校輔導員承擔著對高校大學生文化自信進行培養(yǎng)的重要使命，是引導學生傳承與光大傳統(tǒng)文化，實現(xiàn)中華民族文化自信的堅定力量。堅持文化自信，擁有家國情懷、創(chuàng)新精神和國際視野，才是擔當民族復興大任的最基本要求。作為大學教師，最應該遵守的基本道德準則就是熱愛自己的祖國，感恩祖國的培養(yǎng)。因此，加強師生思想引領(lǐng)，加強思政教育，已經(jīng)刻不容緩。
二、高校輔導員應當積極向?qū)I(yè)化、職業(yè)化的方向發(fā)展。
教育部先后出臺和修訂了高校輔導員職業(yè)能力標準和隊伍建設等政策措施，使過去以探索實踐為主的高校輔導員制度建設上升到了有法可依的新階段，形成了較為完備的輔導員建設體系。職業(yè)化是一種工作狀態(tài)，涵蓋標準、規(guī)范和制度內(nèi)容，以完成專業(yè)工作為目的、實現(xiàn)工作本位化、任務化和效率化。高校輔導員應當深入進行理論知識、社會知識、專業(yè)知識的學習，形成完備的知識體系。擁有教師視角和學生視角、校園視角和社會視角、國內(nèi)視角和國際視角、當前視角和未來視角、政治視角和管理視角等多角度判斷比較和洞察分析能力，并不斷進行制度創(chuàng)新、管理創(chuàng)新、業(yè)務創(chuàng)新和技術(shù)創(chuàng)新，擁有永不停歇的開拓創(chuàng)新的能力，努力提高思政育人，管理育人，專業(yè)育人，技能育人的育人水平，形成輔導員專業(yè)體系。輔導員要明確工作范圍與工作要求，始終把弘揚正能量作為工作導向，把擁有較高的職業(yè)素養(yǎng)，具備較好的職業(yè)道德作為基本規(guī)范，建立完善的考評與獎懲機制，形成專業(yè)化和職業(yè)化體系。
同時，高校輔導員必須具備扎實的專業(yè)學識。職業(yè)院校輔導員工作應當同具體行業(yè)專業(yè)相結(jié)合，具備一定與學生所學相應專業(yè)的專業(yè)技術(shù)能力，懂專業(yè)，懂系部運作管理。我院作為藥品食品職業(yè)類學院，重點培養(yǎng)學生與藥品和食品相關(guān)專業(yè)的專業(yè)人才，關(guān)系到國計民生以及老百姓的生活質(zhì)量和生命健康。作為輔導員也應該具備一定水平的藥品食品專業(yè)技術(shù)能力，選拔聘任輔導員時應當考慮從相關(guān)專業(yè)的高校畢業(yè)生中進行擇優(yōu)錄用，并且要對已經(jīng)上任在職的輔導員進行專業(yè)類培訓，讓輔導員充分掌握行業(yè)發(fā)展狀況，技術(shù)方向以及未來對人才的需求狀況，讓“內(nèi)行”管理“內(nèi)行”，避免“外行”管“內(nèi)行”造成“不懂”的尷尬局面。管理起來也能以專業(yè)服人，行業(yè)服眾，有利于實現(xiàn)和學生進行廣泛的專業(yè)對接，憧憬專業(yè)未來，樹立遠景目標，和學生深入探討，實現(xiàn)深度交流，思想融合，提升管理水平。只有熟知專業(yè)，懂得專業(yè)，才能更進一步把思政教育融入專業(yè)課堂，把思政因素融入實踐教學。比如我們在學習《藥用微生物與免疫》專業(yè)課的學習過程中，首先要教育學生樹立以人為本的安全思想意識，要肯定微生物帶給人類的益處，研究微生物是為了讓我們生活過的質(zhì)量更高，更精細，身體更健康，更長壽，同時也要重視它帶給人類的巨大威脅，還要研究如何去消滅它，控制它，影響它，這是人類的需要，國家的期望，人民的熱盼，要有全局觀念。
三、高校輔導員應該關(guān)注學生心理健康教育。
大學生心理素質(zhì)的教育與思政教育密切相關(guān)。心理素質(zhì)好的學生，往往表現(xiàn)為陽光、自信、活潑、開朗、有理想、有信念，懂得感恩，熱愛生活，他們往往對未來充滿著自信，擁有正確的人生觀、世界觀和價值觀。大學生心理素質(zhì)的高低對他們今后人生道路的選擇起到?jīng)Q定性作用，也是制約高校教育教學質(zhì)量的重要因素。在當今時代，心理疾病越來越常見，患者年齡也在逐漸降低，因此深入了解、關(guān)注和優(yōu)化大學生的心理素質(zhì)至關(guān)重要，高校輔導員應該責無旁貸地成為大學生健康心理的疏導者。我院特別重視大學生心理健康，每學期按時安排心理測試，按輕重分類，輕者由帶班輔導員進行疏導跟蹤，比較嚴重的由學院專業(yè)的心理老師針對性地進行心理疏導治療。學院經(jīng)常組織輔導員參加心理教育講座，聘請校內(nèi)校外知名心理專家授課，鼓勵輔導員參加心理課程線上線下學習，考取心理咨詢師證書，還專門設立心理咨詢室，安排資歷深厚有心理咨詢證書的老師輪流值班，解答前來或線上咨詢的學生心理問題。著重從幾個方面做好大學生心理素質(zhì)教育：一是做好學生的思想教育，把理想、信念、紀律、公德等變成自己的思想和行為，使之內(nèi)化于心、外化于行。充分認識社會賦予自己的角色，開闊視野，放眼未來，樹立信心；二紓解學生心理壓力，組織開展多姿多彩的集體活動，幫助學生通過活動了解他人，交流思想、陶冶情操、開闊胸懷。對個別有心理障礙或嚴重心理疾病傾向的學生及時針對性地進行干預疏導；三是注重交流。溝通、談話、觀察是交流的主要因素，利用一切機會接觸學生，觀察學生，做到入心，入肺，入眼，真正深入到學生的內(nèi)心深處；四是尊重學生，尊重學生是做好學生管理工作的關(guān)鍵，讓學生從內(nèi)心深處接受管理，理解管理措施，自覺養(yǎng)成遵守紀律的習慣。
四、高校輔導員應當注重思政教育引導下的工作方法創(chuàng)新。
高校輔導員作為大學生的第一管理者，引領(lǐng)人，擔負者不可替代的重要作用，工作方法的運用和創(chuàng)新，決定了學院教育的水平高低，有理想信念是做一個好老師的根本，有仁愛之心是成為好老師的關(guān)鍵，潤物細無聲，對學生的教育管理是在潛移默化中促進了大學生的成長。同時輔導員又是課堂中的第一責任人，在專業(yè)課堂中也要充分利用專業(yè)優(yōu)勢，在專業(yè)學習中融于思政因素，以思政引領(lǐng)專業(yè)學習，實現(xiàn)“思政—專業(yè)（實踐）—育人”新模式。實現(xiàn)專業(yè)育人，實踐育人。這就要求在課堂不能只重專業(yè)，只重技能，更要重視學生的品格、品行和品味，要主動回應學生的價值疑慮、信念困惑。輔導員的工作是塑造人，塑造靈魂和生命，要不斷發(fā)覺學科中潛在的新的育人功能，在自身建設上下功夫，轉(zhuǎn)變思維觀念，掌握科學方法論，不斷推進思政前提下的育人創(chuàng)新建設。
作為高校思政工作的重要力量，輔導員的思想政治狀況對學生來說具有很強的示范性，因而要樹立榜樣力量，積極將自身的經(jīng)歷融入課堂，從而使課程能夠真實地啟發(fā)學生，讓學生可以深入思考，讓每一堂思想政治課程都可以成為引領(lǐng)思想的價值課。再者，關(guān)于授課的內(nèi)容，輔導員要關(guān)注形勢與政策，始終走在最前沿，在課上將收集到的“政治元素”打磨成能夠被廣大學生所接受的“政治故事”，這就考驗到輔導員的工作能力，輔導員平日應該密切關(guān)注學生的生活，將相關(guān)“政治元素”與學生生活相關(guān)聯(lián)，著重他們所關(guān)心的實際問題，把條款要求細化成生活目標，讓學生可以更加自覺，也更加全面地了解到政治內(nèi)容，形成思政思維。最后，不僅是課上，即使在課后，也是輔導員對學生思想政治教育的有力陣地，如帶學生深入鄉(xiāng)鎮(zhèn)扶貧、參與社會調(diào)研、定崗實習等，讓學生能夠更加全面深入地了解社會，適應社會，從而全方位助力學生思想政治建設，實現(xiàn)全程育人、全方位育人。
五、高校輔導員應該跟上網(wǎng)絡時代發(fā)展的步伐。
當前，網(wǎng)絡技術(shù)日新月異，新技術(shù)新理念不斷涌現(xiàn)，輔導員應該持續(xù)學習，更新知識儲備，提高信息化應用水平，跟蹤現(xiàn)代網(wǎng)絡技術(shù)的前沿。網(wǎng)絡應用技術(shù)不僅為輔導員開展、協(xié)調(diào)、組織工作帶來極大的方便，也為輔導員進行思想政治教育工作提供了一個便捷且專業(yè)的平臺。
首先，輔導員可以借助網(wǎng)絡技術(shù)提高職業(yè)技能，對于一些準備不是那么充分的輔導員來說，可能缺乏相關(guān)方面的知識，網(wǎng)絡可以高效全面地幫助他們了解需要的信息，及時改進自己的教學方法，從而使得學生獲得更好地教學指導，有利于提高人才培養(yǎng)質(zhì)量?；ヂ?lián)網(wǎng)是新時代的產(chǎn)物，意味著教育技術(shù)的進步與發(fā)展，輔導員除了可以從網(wǎng)絡獲取大量有效信息之外，還可以借助先進的教育技術(shù)，通過翻轉(zhuǎn)課堂等形式，借助視聽結(jié)合的方式，從立體層面展示課堂內(nèi)容，使得課堂更加有趣生動。由于需要管理的群體人數(shù)較多，而在現(xiàn)實中對于學生的教育指導工作也會隨著不同的環(huán)境產(chǎn)生一定的差異，因此運用網(wǎng)絡技術(shù)幫助輔導員更全面掌握學生信息，保障學生生活安全與課業(yè)學習，從而有利于學生秩序化發(fā)展。最后，網(wǎng)絡化可以幫助輔導員加強日常學習。網(wǎng)絡化的發(fā)展使得諸多網(wǎng)課應運而生，我們可以整合因特網(wǎng)資源，借鑒新方法，學習新內(nèi)容，把新內(nèi)容注入自己的輔導員工作中，用新的資源優(yōu)化工作程序，更新工作內(nèi)容，不斷提高自己的工作能力。
隨著全球化的發(fā)展，各種文化思潮和價值觀念交錯復雜，同時隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，各種或真或假、或?qū)蝈e的觀點沖擊著大學生的思維，使其稍有不慎便會侵擾大學生的思想觀念。輔導員的責任重大，必須努力把思政教育帶進校園，帶進專業(yè)課堂，帶進實習崗位，帶進社會工作中。讓思政教育引領(lǐng)專業(yè)技能的學習，規(guī)范學生自主學習、自我管理、自我提高以及創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。
總之，思政教育和輔導員的工作創(chuàng)新融合聚焦，合力互進，對提升學院人才培養(yǎng)水平，創(chuàng)建省優(yōu)質(zhì)校必將產(chǎn)生前所未有的推動力。學生是學校的主體，學院的一切工作都是圍繞學生的成人成才。作為高職院校輔導員，應該牢牢抓住思想政治工作，兼顧全方位和個性化，為學生的健康成長立目標、定方向，做學生政治思想的引領(lǐng)者，做學生成人成才的助力者，做學生健康安全的守護者。
學校思想政治工作存在的問題及對策論文篇二
近年來,非稅收入“收支兩條線”改革不斷深入,對學校的非稅收入管理更加規(guī)范.隨著“校財局管”的全面推行,教育主管部門成立了教育經(jīng)費管理中心,教育經(jīng)費實行網(wǎng)絡化,規(guī)范化管理,資金由縣財政按計劃撥付到教育經(jīng)費管理中心,中心再撥到各學校,加強了中小學各類資金的'收支兩條線管理,強化了對學校各項資金的監(jiān)管,有效防止了亂收費行為,確保了農(nóng)村義務教育經(jīng)費保障機制的順利實施.
作者：周建作者單位：湖北省來鳳縣財政局,湖北,來鳳,445700刊名：吉林農(nóng)業(yè)英文刊名：jilinnongye年，卷(期)：“”(12)分類號：g47關(guān)鍵詞：
學校思想政治工作存在的問題及對策論文篇三
首先，原有政工體制已難以適應發(fā)展社會主義市場經(jīng)濟的需要，有做思想政治工作之名，而缺乏做思想政治工作之力。貫徹中央加強和改進思想政治工作指示精神，盡管在深化醫(yī)院改革中保留了相應的政工機構(gòu)，但是，不少醫(yī)院沒有按規(guī)定配備專職政工人員，或名義上是配備了，但實際上派作他用；或干事是專職的，政工部門的科主任職務被另的科主任給兼去了。醫(yī)院思想政治工作脫離醫(yī)院工作實際，將政府中的“政企分開”誤解為在醫(yī)院也必須實行黨政分開，人為地將醫(yī)院思想政治工作剝離于醫(yī)院的醫(yī)療業(yè)務、經(jīng)濟活動。醫(yī)院領(lǐng)導將醫(yī)療業(yè)務的各項任務作為考核或檢驗成敗得失的唯一指標，忽視了思想工作，從組織上造成一手硬一手軟，因而思想政治工作條例、辦法、職責等一系列制度，成了貌合神離無約束力的一紙空文。同時，真正在工作中遇到的問題，絕大多數(shù)是與職工切身利益相關(guān)，單純靠政工人員在無任何實際權(quán)利下來解決諸如晉升、提干、就業(yè)、入學、分房、工作調(diào)動等問題，是難以取得效果的。既使是與行政協(xié)商解決，也處于“建議”的“偏方”境地，或以接受施舍的方式和依附個人人際關(guān)系來維系。
其次，醫(yī)院思想政治工作方法陳舊。相當一些醫(yī)院脫離醫(yī)療中心工作，抓思想政治工作，決定了工作方式偏面化，管用的少，高效差。思想政治工作的方式方法在很多時候，很多場合游離于醫(yī)療管理之外，形式主義嚴重，不分對象、層次和中心工作及要求來開展工作往往形成上級講話，中級傳話，下級聽話，感覺廢話；方式上不外乎課堂、會場，其效果是上面講路線，下面抽香煙，組織學文件，聽者打毛線。這種“假、大、空”現(xiàn)象客觀上使人心不在焉，職工的精神境界沒有得到根本的轉(zhuǎn)變。
再次，政工人員[-有文章需求，請到本網(wǎng)網(wǎng)站留言板，12小時內(nèi)解決您的問題]斗志廢軟。隨著改革開放的深入，人們的思想意識已發(fā)生了深刻變化。市場經(jīng)濟的浪潮迅速沖垮了人們所固有的思維、行為、觀念，人們受社會環(huán)境的影響，期望改變經(jīng)濟拮據(jù)的現(xiàn)狀，盼望富裕，施展各種手段。原來的組織、思想、道德意識觀念所支撐的活動方式和行為模式已顯得捉襟見肘。在技術(shù)、行政、政工工作中，政工工作很少人真正樂意干，究其原因很簡單：無權(quán)、無力、無利。其一，由于受市場經(jīng)濟影響，人們的金錢至上意識日趨濃厚。在醫(yī)院管理工作中，沒有一種矛盾不是利益問題，政工人員因為無權(quán)解決分配等實際問題，說話無人聽。其二，市場經(jīng)濟客觀要求技術(shù)、業(yè)務領(lǐng)先，而新時期則要求思想政治工作必須與技術(shù)業(yè)務結(jié)合，政工人員素質(zhì)不能適應新形勢發(fā)展的需要，處于心有余而力不足的境況。其三，政工人員的待遇客觀上難以和技術(shù)業(yè)務人員在一條起跑線。按勞分配是社會主義的分配原則，本來不是問題，按貢獻大小論功行賞，經(jīng)濟數(shù)據(jù)考察業(yè)績，本來無可非議。但是，政工是軟工作、細工作、幕后工作，何以突出政績，兩相比較相行見拙，利益少順理成章。
第四，職工隊伍思想政治素質(zhì)滑坡。醫(yī)院領(lǐng)導往往偏愛收益好，創(chuàng)利多的科室，在市場經(jīng)濟條件下，醫(yī)院經(jīng)濟效益固然很重要，但一味追求經(jīng)濟指標的，忽視職工思想變化，事事“以錢開路”，則將導致職工信仰危機，使醫(yī)院思想政治工作陷入困境，最終影響醫(yī)院的生存和發(fā)展。推行市場經(jīng)濟后，職工在信仰、奉獻、思想道德等方面暴露問題不少，一些職工受錯誤思想的影響，人云亦云，思想渙散，紀律松散，辦事拖拉，不鉆研業(yè)務，缺乏奉獻精神。追求與信仰發(fā)生危機，缺乏遠大的理想，沒有正確的人生觀、價值觀，想方設法多撈錢，學會鉆營取巧，缺乏主人翁思想，工作馬馬虎虎，揀輕怕重，對病人不負責任。有的道德水準下降，收受病人紅包、吃回扣、以醫(yī)謀私等。
1、按照社會主義市場經(jīng)濟體制更新要求，完善思想政治工作體制，力求有所突破。首先在觀念上要一切服從、服務于經(jīng)濟建設中心，把思想政治工作滲透到醫(yī)療服務全過程中去，在繼承和發(fā)揚優(yōu)良傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上，改革思想政治工作與醫(yī)院發(fā)展不相適應的環(huán)節(jié)和方面。其次，精兵簡政、權(quán)力融流分流。政工隊伍適當配備年輕力強、經(jīng)驗豐富的人任職，在組織機構(gòu)上適應新形勢發(fā)展的需要。實行書記、院長一肩挑，配備專職副書記、設黨委辦事機構(gòu)，該機構(gòu)負責人進班子，支部書記選熱心于政工工作，德高望重的科主任兼擔任，實行一崗雙責制，賦予分管政工的院領(lǐng)導一定的綠支配權(quán)，賦予政工部門一定數(shù)額的購買學習資料、組織活動的財權(quán)，打破政工干部有職無權(quán)的處境。再次，建立激勵機制，制定工作目標責任制，關(guān)心職工的學習、生活，使人們心情舒暢地投身于改革中去，最大限度發(fā)揮作用，創(chuàng)造出醫(yī)院最佳的社會效益和經(jīng)濟效益。
2、建立精干高效的干部隊伍，適應新形勢的需要。一是選擇有文化、懂管理、有理想、有道德、有紀律的優(yōu)秀中青年，通過培訓、崗位鍛煉不斷提高他們的工作能力，通過交流、輪崗、把好的干部充實到政工隊伍。二是，對政工干部政治上關(guān)心。待遇上與行政管理干部相同，在生活上給予關(guān)心和照顧，賦予一定權(quán)力。
3、找準著力點，注重宣傳教育的方法。鄧小平說：“改革開放最大的失誤是教育?！币虼耍紫葢詯蹏髁x為主旋律，充分發(fā)揮黨、政、工、團、婦各個組織的作用，開展生動活潑、形式多樣的宣傳教育活動，如：演講、知識講座、智力競賽、文娛等活動，寓教于樂，從提高政治思想、業(yè)務技術(shù)、文化水平素質(zhì)著手，教育人、引導人。其次，開展思想政治工作的方式，要從宏觀轉(zhuǎn)變到微觀，即從“雷陣雨”轉(zhuǎn)變?yōu)椤懊辍保瑥恼n堂轉(zhuǎn)變到門戶，從我講你聽轉(zhuǎn)變?yōu)椤半p向交流”，從講大道理轉(zhuǎn)到辦事實；教育內(nèi)容由大轉(zhuǎn)為小，從官活轉(zhuǎn)為民活；具體操作由虛轉(zhuǎn)變?yōu)閷?。再次，思想政治工作方法要貼近生活，愈接近生活就愈有感召力。“交往法”能廣交朋友，增進友誼；“動情法”能合情合理，潤物無聲；“親善牽引法”能引導改革，消除抵觸情緒；“層級滲透法”能潤育不同層次人員的文化、修養(yǎng)、道德、智慧；“激勵法”能弘揚正氣、促進競爭。
新的形勢和任務，已迫使我們必須勇于承擔歷史責任，針對疑難問題深入調(diào)查研究，只有不斷地經(jīng)驗教訓，借鑒有效方法，創(chuàng)造新的方法，才是思想政治工作生存和發(fā)展的正確途徑。
學校思想政治工作存在的問題及對策論文篇四
班級人數(shù)的減少，給予了師生更大的活動空間，每個學生得到教師的關(guān)注和針對性輔導的機會增多了，學生參與活動，發(fā)表自己見解的時間充裕了，因此課堂中的提問不僅僅是檢查學生了解了多少知識，掌握了多少內(nèi)容，還能夠越來越多地引發(fā)全體學生主動參與思考，并能夠引起學生更深層次的思考。
一、問題的設置要圍繞教學目標。
成，這樣的課堂則是學生所喜愛的課堂，對知識點的掌握也會更。
深刻。
在學習必修一經(jīng)濟生活中關(guān)于“商品”這一概念時，要使學生知道商品的含義以及商品的基本屬性，并能夠判斷某一物品是否是商品?！笆裁词巧唐?？”學生很容易便能從書上找到答案：“用于交換的勞動產(chǎn)品?！眱H僅這樣，課堂上不是所有的學生都能夠參與到這個問題上來，教學效果并不好。于是在這個問題基礎(chǔ)上，繼續(xù)設問：“地溝油是商品嗎？”這一現(xiàn)實的問題，立刻引起了各小組的討論。有的小組認為地溝油是商品，因為它用于交換，并且是勞動產(chǎn)品；認為它不是商品也有道理，不然國家為什么進行嚴厲打擊呢！接著又引入商品的基本屬性“價值”和“使用價值”，小組通過討論得出結(jié)論：“地溝油”對人體有害，國家因此對其嚴厲打擊，作為一個消費者，購買食用油絕對不會購買“地溝油”這種毒油，換句話說，“地溝油”不能滿足我們對食用油的需要，因此它是沒有使用價值的，也就是說，“地溝油”肯定不是商品。
二、問題的設置要做到答案多元化。
小組合作，就要給學生足夠的回答問題的思考空間，要能激發(fā)小組中的每一個學生參與討論、參與回答。學生的個體各有特點，對于一些問題，往往考慮不全面，個人獨立思考解決問題會有一定的困難，需要與其他同學進行交流。在合作交流中，相互啟發(fā)，思考就能做到越來越完善。例如，在講述“科學發(fā)展觀”的內(nèi)涵時，提出如何看待“發(fā)展生產(chǎn)與保護環(huán)境”這一問題，學生可以從經(jīng)濟、政治、哲學等角度深入分析。例如，從消費、生產(chǎn)、稅收等經(jīng)濟學的角度，從政府職能等政治學的角度，從具體問題分析、事物普遍聯(lián)系、認識過程等哲學的角度，或從經(jīng)濟與政治的關(guān)系、哲學與經(jīng)濟的關(guān)系、哲學與政治的關(guān)系，以致從政治、經(jīng)濟、哲學三者關(guān)系等綜合的角度加以論述。這樣，通過討論，學生就能深刻理解“科學發(fā)展觀”的內(nèi)涵以及為何要堅持貫徹、落實“科學發(fā)展觀”。
問題的`設置要能夠照顧到不同能力的學生。
小組建立之初，在問題的設置上有個誤區(qū)，就是一味地追求難度，因為只有有難度才有合作的可能，有難度就會讓個人無法獨立在短時間內(nèi)完成，（本文出自范文先.生網(wǎng)）但這樣忽略了在小組討論中人人都參與的原則。小班化教學就是要關(guān)注每一個，幸福每一個，小組合作就是要調(diào)動所有學生的參與積極性，每一個學生都是課堂的主體。
素――國家利益”一課時，可以以中日關(guān)系分離聚合、親疏冷熱為切入口，進行分組設置問題，討論中日關(guān)系的昨天、今天、明天。對于中日關(guān)系的昨天，學生以自己已有的歷史知識，就可以輕松回答，從中日甲午戰(zhàn)爭、抗日戰(zhàn)爭、中日邦交正?；攘私膺^去，再通過資料的搜集了解今天，各小組介紹中日之間“破冰”“融冰”“迎春”“暖春”，再通過釣魚島問題，中日關(guān)系再度降低至冰點以下，及時提醒讓大家思考中日關(guān)系的明天，通過大家的討論，結(jié)合之前的資料提出問題：“為什么中日關(guān)系會出現(xiàn)這樣復雜的變化？”最后完成教學目標，讓學生明白“國際關(guān)系主要是由國家利益決定的”等知識內(nèi)容。
總之，提高課堂提問的有效性，可以激發(fā)學生的積極思維，引導學生積極參與整個學習過程，充分發(fā)揮學生的主體作用，實現(xiàn)小班化課堂教學的最優(yōu)化。
（作者單位江蘇省南京市第二十七高級中學）。
學校思想政治工作存在的問題及對策論文篇五
構(gòu)建“知行新說”精品講座、實踐教學、網(wǎng)絡教育三位一體工作模式，下面是眾鑫文檔網(wǎng)小編給大家?guī)淼?022年關(guān)于高校思想政治教育與校園安全穩(wěn)定工作思路，希望大家喜歡。
2022年*市高校思想政治教育與校園安全穩(wěn)定工作的總體思路是：以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，深入學習貫徹黨的十九大和十九屆二中、三中、四中、五中、六中全會精神，全面貫徹落實習近平總書記關(guān)于教育的重要論述，履行落實立德樹人根本任務，完善全員全過程全方位育人機制，常態(tài)化做好高校新冠肺炎疫情防控，以數(shù)字化改革賦能思想政治教育，著力培養(yǎng)擔當民族復興大任的時代新人，以優(yōu)異成績迎接黨的二十大勝利召開。
一、加強思想理論教育和價值引領(lǐng)。
1.用習近平新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人。以政治認同、家國情懷、道德修養(yǎng)、法治意識、文化素養(yǎng)為重點，系統(tǒng)開展馬克思主義理論教育，系統(tǒng)進行中國特色社會主義和中國夢教育、社會主義核心價值觀教育、愛國主義教育、法治教育、勞動教育、心理健康教育、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、中國共產(chǎn)黨黨史教育。
2.高標準高質(zhì)量開展黨史學習教育。按照市委統(tǒng)一部署，印發(fā)實施意見、派出實踐指導組、編發(fā)簡報專報、強化調(diào)研督導，嚴格落實規(guī)定動作和自選動作。通過互聯(lián)網(wǎng)、公眾號等平臺，開辟“學黨史”主題教育活動專題專欄專訪，組織一批優(yōu)秀宣講員錄制百節(jié)微黨課，組織黨史知識和學習活動動態(tài)宣傳。
3.落實黨的創(chuàng)新理論走心工程。依托“知行新說”高校思政實踐教學平臺，組織百個大學生理論社團“學習小組”組長專題培訓，開展黨史“微宣講”活動“進班、進網(wǎng)、進支部、進社團、進寢室”。持續(xù)推動黨政領(lǐng)導、專家學者、道德模范等各方面模范典型人物進高校，豐富思想政治教育的內(nèi)容和深度，用“有泥土味的家常話”講活思政課。舉辦2022年教育系統(tǒng)青年理論宣講大賽暨微型黨課大賽，推動全市青少年共同參與學黨史、講黨史，在講中增知、聽中受益。
二、推進高校思政工作創(chuàng)新。
4.實施思想政治理論課教學質(zhì)量提升工程。著力提升思政理論課建設，結(jié)合慶祝中國共產(chǎn)黨成立100周年和黨史學習教育，加大思政課教研工作力度，發(fā)揮思政課名師工作室和思政課名師、骨干教師的示范帶動作用，實行思政課教師集體備課制度。打造思政課精品課程，建設思政課網(wǎng)絡教學資源庫。
5.深化“知行新說”思政品牌。構(gòu)建“知行新說”精品講座、實踐教學、網(wǎng)絡教育三位一體工作模式，開展10期“知行新說”百名兼職思政導師進高?；顒樱陆ㄋ颊n優(yōu)秀課件、精品微課、講座等思政教學共享資源100例。擴大“知行新說”成果應用，初步完成“知行新說”思政課導師庫、100個*實踐案例集、師生實踐報告集等編寫工作，形成高校思想政治理論課教學改革*樣本。
6.提升文明校園創(chuàng)建水平。落實《新時代公民道德建設實施綱要》，結(jié)合文明典范城市和文明校園創(chuàng)建，在防疫常態(tài)化情況下，大力開展學生文明行為提升活動，弘揚愛國衛(wèi)生運動精神，增強衛(wèi)生健康意識和環(huán)境文明意識，涵育學生品行，引領(lǐng)社會風尚。指導高校健全完善校院兩級開學典禮和畢業(yè)典禮指導管理制度，定期舉行升國旗、唱國歌儀式。
7.健全大學生心理健康服務體系。落實《*省高等學校學生心理健康教育工作基本建設標準(修訂版)》，開展高校心理健康指導中心達標評估，構(gòu)建教育教學、實踐活動、咨詢服務、預防干預、平臺保障“五位一體”的心理健康教育工作格局。強化心理健康檢測干預，建立學校、學院、系、班級、宿舍“五級”預警防控體系。關(guān)注重點人群，建立一人一檔一案，分類實施一人一策，提升大學生心理健康服務工作前瞻性與有效性。
三、建強思政工作隊伍。
8.配齊建強思政課教師隊伍。按照師生比1∶350的比例足額配齊專職思政課教師，按照“引一批”“轉(zhuǎn)一批”“聘一批”“備一批”的配備思路強化梯隊建設，到2022年底加快形成一支穩(wěn)定、專業(yè)的教師隊伍。建立健全思政課教師專業(yè)培訓體系，依托*市思政研究中心和*大學省級新時代高校思政課研學基地，建立思政課教師教學研究交流平臺，綜合采取集中輪訓、交流研討、名師幫帶、實踐教學等形式，加快培養(yǎng)青年思政課教師。
9.推進輔導員職業(yè)化專業(yè)化建設。按照師生比1∶200的要求足額配齊專職輔導員，明確輔導員職業(yè)發(fā)展體系和管理崗位晉升制度，加強思政工作規(guī)范化管理和思政隊伍職業(yè)化、專業(yè)化建設。出臺《*市輔導員工作室管理辦法(試行)》，進一步加強輔導員職業(yè)化、專業(yè)化建設。建立完整的在甬高校輔導員教育培養(yǎng)體系，做深模塊化體系化培養(yǎng)，實行三年培訓規(guī)劃全覆蓋。組織開展*市高校第四屆輔導員素質(zhì)能力大賽、輔導員論壇、輔導員工作室交流會，啟動*市第二批骨干輔導員領(lǐng)航計劃，做好30個輔導員工作室的建設和驗收工作。
四、維護校園安全穩(wěn)定。
10.健全意識形態(tài)工作落實機制。加強網(wǎng)絡輿情搜集、研判和引導，牢牢把握網(wǎng)絡陣地的主導權(quán)和話語權(quán)，堅決抵制防范錯誤思潮在校園傳播。指導高校建好管好以課堂為主渠道的教育教學陣地，以網(wǎng)絡為主平臺的傳播互動陣地和以校園文化為主形式的思想交匯陣地。層層夯實意識形態(tài)工作主體責任體系，把意識形態(tài)工作落實到黨的基層組織，落實到基層組織負責人，堅持和鞏固黨對意識形態(tài)工作的領(lǐng)導。開展高校意識形態(tài)工作督查，落實督查、追責、問責機制。
11.持續(xù)抵御防范宗教滲透。持續(xù)推進馬克思主義宗教觀教育進課堂、進黨團日活動、進文化陣地、進師生頭腦，切斷宗教向各類陣地滲透通道，定期不定期排查整改校園周邊宗教非法活動場所，有效開展信教師生關(guān)心關(guān)愛和教育引導工作。
12.深化“等級平安校園”創(chuàng)建。健全“等級平安校園”的動態(tài)化管理機制和平安校園建設長效機制，強化“人防、物防、技防”建設，完善校園及周邊治安防控體系。落實高校安全穩(wěn)定聯(lián)席會議制度，健全高校重大風險隱患排查機制，開展“一領(lǐng)域一專班，一重點一對策”風險防范化解。抓實抓細高校疫情防控工作，探索班級、寢室等學生自我管理組織的工作機制，將常態(tài)化的防疫工作機制融入到班級、寢室管理工作中。
13.抓好重點時間重點領(lǐng)域重點部位管理。會同公安部門深入開展校園“套路貸”“無詐校園”專項整治行動、網(wǎng)絡賭博、掃黑除惡等專項活動和反欺凌、反暴力、反恐怖等防控工作，形成掃黑除惡、校園貸、網(wǎng)絡詐騙等重點風險領(lǐng)域的工作合力。加強繼續(xù)教育合作辦學、留學生和民族學生管理、對外合作交流等重點領(lǐng)域風險管理，主動防范化解潛在的問題和矛盾。加強學生宿舍、食堂、機房、實驗室、?；穫}庫等重點部位的安全隱患排查整治，確保校園安全穩(wěn)定。
學校思想政治工作存在的問題及對策論文篇六
摘要：文章闡述了初中作文教學中引入有效教學的意義，指出了當前初中作文教學中存在的問題，并針對具體問題，提出了提高初中作文教學有效性的對策，即加強對教材中生活元素的挖掘；加強對周邊生活環(huán)境的觀察；教師需要充分發(fā)揮出自身的引導作用；加強對寫作環(huán)境的創(chuàng)設與營造。
關(guān)鍵詞：初中；作文教學；教學方式；有效性。
當前的初中作文教學已經(jīng)進一步改進和完善了傳統(tǒng)的教學方式，但是從整體的教學效果來看，在很多方面還存在著缺陷和不足，需要應用全新的教學模式。在初中作文教學中引入更加有效的教學方式，對教學效果的提高具有重要的作用，教學的盲目性和隨意性大大降低，對提高學生的綜合能力具有重要意義和作用。因此，教師需要針對當前教學過程中存在的問題，提出針對性的解決措施，以使初中作文教學的有效性得到顯著增強。
一、初中作文教學中引入有效教學的意義。
在20世紀中期，西方國家就提出有效教學的理念，但一直以來都沒有明確的定義，而我國在素質(zhì)教育的推廣和普及下，開始逐漸加大對有效教學理念的應用。不僅豐富了有效教學理論，同時也能夠?qū)虒W實踐提供一定的指導作用，進而促進教學水平和質(zhì)量的提升。在當前的中小學教育中，不僅僅需要提高教學質(zhì)量，同時還需要提高學生的綜合素質(zhì)，促進其全面發(fā)展。將有效教學理論引入到初中作文教學當中，主要原因在于當前初中作文教學的效率極低，甚至可以說是無效的，已不能起到提高學生綜合能力的作用。在實際教學的過程中，雖然教師和學生都非常辛苦和疲勞，但是卻很難取得相應的發(fā)展和進步，導致初中作文教學逐漸進入惡性循環(huán)[1]。因此，在初中作文教學當中，教師需要采取針對性的措施來提升其教學質(zhì)量，從根本上提高學生的作文水平，以實現(xiàn)學生的全面發(fā)展。
初中作文教學水平和質(zhì)量低下，主要是由于在實際教學的過程中存在著很多問題，表現(xiàn)在以下三個方面。
在初中作文教學中，由于在教育價值取向中表現(xiàn)出一定的功利性特征，導致教師、學生及家長都過于追求分數(shù)，從而忽視了學生的興趣。在初中語文教學中，作文教學是其中的特殊組成部分，教學效果很難一蹴而就。目前初中作文教學的問題主要表現(xiàn)在：學生在寫作的時候喜歡借鑒作文大全、作文選等書本中的素材，存在著拼湊、尋章摘句等情況，導致最終的.作品常常與其實際生活之間存在距離感和陌生感，缺乏真情實感和個性；而且教師為了追求功利性，在教學的過程中甚至會讓學生套用、抄襲或記憶他人的優(yōu)秀作品，導致學生的作文中普遍存在著“說謊”現(xiàn)象。
（二）作文教學存在無序性和隨意性。
在作文教學中，教師應該注重梯度訓練，尊重學生的寫作習慣、寫作興趣，以及思維形式特點，寫作的內(nèi)容也應該隨著學生認識水平、思維能力及年齡等因素的增長發(fā)生相應的變化。但是在初中作文的實際教學中，教師常常過于重視學生的成績，而導致教學內(nèi)容多是依據(jù)考試類型來練習，進而導致作文教學缺少重點和明確的目標，存在著較大的無序性和隨意性[2]。
（三）作文評改的效率較低。
就目前的初中作文評改來說，由于教師還是深受傳統(tǒng)教育理念的影響，導致在評改的過程中仍然注重精批細改模式，“主題不突出”“描寫不夠生動”“語言不流暢”等評語仍是評改中的主要內(nèi)容，這樣學生很難產(chǎn)生共鳴。雖然在素質(zhì)教育和新課程標準的改革下，也加入了適當?shù)纳ピu、學生自評環(huán)節(jié)，但是由于教師沒有給予適當?shù)闹更c和引導，導致最終的效果還是不太理想，總體效率較低。
三、提高初中作文教學有效性的對策。
通過上述分析可以看出在初中作文教學中還是存在著很多問題，這就需要加強對有效教學理念的應用，對原有的教學模式和教育理念做出相應的改變，這樣就能夠促進初中作文教學有效性的增強，同時提高學生的寫作能力和水平。
（一）加強對教材中生活元素的挖掘。
為了提高初中作文教學的有效性，最關(guān)鍵的就是需要注重對教材中生活元素的充分挖掘。在語文課本中，有很多小說、詩歌、散文等體裁的著名文章，通過對這些課文的詳細分析，能夠發(fā)現(xiàn)其在平實的語言中蘊含著鮮明的個性、豐富的想象力和表現(xiàn)力，能夠為人們帶來如沐春風、賞心悅目的感受。因此，在初中作文教學的過程中，教師可以挑選出具有代表性的文章讓學生反復揣摩，了解和感受其中的內(nèi)涵和意境，通過仔細研讀和推敲來學習文章中謀篇布局和用詞造句的能力。
（二）加強對周邊生活環(huán)境的觀察。
對于寫作來說，其對學生的觀察能力也提出了一定的要求。因此，教師可以讓學生在日常生活中加強對周邊環(huán)境的觀察，學生通過直接接觸和親身經(jīng)歷，會留下更加深刻的印象，這樣在寫作的過程中就會有話可說、有話可寫，使文章的生動性和形象性能夠得到提升。另外，在教學的過程中，教師可以讓學生到野外、鄉(xiāng)村地區(qū)等地方游玩，通過對鄉(xiāng)村生活的觀察和體會，不僅僅能夠增加學生的生活閱歷，同時也會增加學生的寫作素材。
（三）教師需要充分發(fā)揮出自身的引導作用。
由于學生的生活閱歷和認識水平還比較有限，因此，在教學過程中教師的有效引導是十分重要的，能夠幫助學生更好地理解和掌握寫作技巧，并樹立寫作的自信心和興趣。目前在初中作文教學中，其課堂教學的時長還比較短，但是教學內(nèi)容卻比較多，所以教師在實際教學的過程中需要加強對課堂教學效率的重視，充分激發(fā)學生的寫作興趣，進而有效地提高其自主寫作能力。同時教師也不應該僅僅只是單一地傳授寫作技巧和基礎(chǔ)知識，還需要制定相關(guān)的寫作計劃，逐步幫助學生提升寫作能力。同時在實際教學的過程中，還需要注重凸顯出學生的主體地位，尊重學生的興趣和愛好，讓學生能夠根據(jù)自己的思維形式來寫作[3]。另外，教師與學生、學生與學生之間還應該加強互動，通過相互之間的交流和溝通，以增長學生的知識見解，有效解決其在寫作過程中遇到的問題，促進學生寫作能力的提升。
（四）加強對寫作環(huán)境的創(chuàng)設與營造。
為了幫助學生更好地寫作，促進其思維的發(fā)散，教師需要注重對寫作環(huán)境的創(chuàng)設和營造。首先，教師需要真正地尊重學生的看法，讓學生感受到自身的價值，這樣學生寫作的主動性和積極性就能得到充分的激發(fā)。教師在實際教學的過程中，不應該帶有有色眼光來區(qū)分學生，而是需要找出每一個學生的閃光點，尊重個性差異，實現(xiàn)因材施教。其次，教師需要認真地對待每一位學生的作品，用中肯的語言向?qū)W生提出意見和建議，通過真心溝通和交流，讓學生感受到被信任感，進而激發(fā)其寫作熱情和動力。
四、結(jié)語。
加強初中作文的有效性教學是實現(xiàn)素質(zhì)教育和新課程標準教學的重要方面，同時對學生綜合素質(zhì)和能力的提升也具有重要作用。為了促進初中作文教學有效性的提升，首先，教師需要加強對教材中生活元素的有效挖掘，增加學生的生活閱歷；其次，需要教師引導學生觀察周邊生活環(huán)境，提高學生的觀察能力；再次，教師教學需要將自身的引導作用充分地發(fā)揮出來，幫助學生樹立寫作自信心；最后，教師需要加強對寫作環(huán)境的創(chuàng)設與營造，增強學生的寫作興趣和寫作積極性。
參考文獻：
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[3]吳斐.發(fā)揮學生主體作用,改革作文評改方式,以自主模式全面提升初中作文教學成效:對當前初中作文評改教學的反思與研究[j].中國校外教育(基教版)，(10):56.
學校思想政治工作存在的問題及對策論文篇七
摘要：高職文秘專業(yè)《現(xiàn)代漢語》教學存在學生普遍不重視漢語學習，教師不重視教學手段的多元化的問題。解決這些問題行之有效的積極措施有：打破現(xiàn)代漢語原有的教學體系，調(diào)整原來的教學內(nèi)容；活躍課堂氣氛，激發(fā)學生興趣；改革教學方法，更新教學手段；引入研究性教學理念，開展適當?shù)膶ｎ}討論課。
1.開設專業(yè)分析。
《現(xiàn)代漢語》是高等院校漢語言文學專業(yè)及其他中文或者語言類專業(yè)的一門必修課，也是高職高專院校文秘專業(yè)的一門專業(yè)基礎(chǔ)課，它是以我們國家的語言文字政策和法規(guī)為依據(jù)，系統(tǒng)的講授現(xiàn)代漢語民族共同語——普通話的基礎(chǔ)理論和基本知識。內(nèi)容涉及語音、文字、詞匯、語法、修辭等各方面知識，是閱讀、寫作、理論學習的基礎(chǔ)和工具，具有很強的應用性。旨在培養(yǎng)學生的語言素質(zhì)和語言能力，以促使學生對于現(xiàn)代漢語的語感從感性認識提高到理性認識。
目前，我國大部分高校中文相關(guān)類專業(yè)都選擇性地開設了語言類、文學類和文藝理論類三大類型的課程。一般而言，《現(xiàn)代漢語》所屬的語言類課程對學生來說吸引力不是很大，文學類課程卻大受學生歡迎。
2.課時及學生重視程度分析。
就我校文秘專業(yè)教學實踐表明，同《現(xiàn)代漢語》相比，同樣是語言課，《大學英語》更受重視些?，F(xiàn)在四六級英語考試正在改革，由應試型英語向?qū)嵱眯娃D(zhuǎn)變，英語的教學不是削弱了而是加強了。英語成績要與文憑學位掛鉤的，關(guān)系到個人的前程和事業(yè)，所以學習熱情普遍高漲不下。
作為理論知識傳播課程，《現(xiàn)代漢語》內(nèi)容相對比較枯燥，尤其是語法部分，對各種語言單位的分解組合，顯得更是抽象乏味；現(xiàn)行的幾種影響較大的教材，大都誕生于20世紀80年代后，在教學理念上重理論輕實踐，過于強調(diào)系統(tǒng)性和科學性；《現(xiàn)代漢語》課不重視對口語的研究，脫離現(xiàn)實語言生活，只是從靜態(tài)的、形式的角度去研究語言，枯燥乏味，學生的興趣度很低；大學《現(xiàn)代漢語》課中的許多基本知識和基本內(nèi)容，學生在中小學時代就接觸過，到了大學不過是將其系統(tǒng)化條理化，并增加一些深度而已，很多人認為在漢語母語國家考試《現(xiàn)代漢語》，不學也能夠混個及格吧，這樣的心理在高職院校學生中普遍存在。
3.教學手段單一。
傳統(tǒng)的教學方法便于系統(tǒng)地教授學科知識，但是這種類似新聞聯(lián)播式的教學常常使學生在視覺上、聽覺上和心理上產(chǎn)生疲憊感。師生互動在整個教學過程中很重要，能讓學生在一定的時間內(nèi)獲取最大值的學習效果，包括知識、理論、方法、技能、操行等諸多方面。以上這些，教師在教學中都有深刻的共識。不少教師希望通過提問來爭取互動，提高學生的學習興趣，但是效果并不理想，很難取得實質(zhì)性的進展。主要原因是提問也有局限性，提問過濫，設計的問題過于簡單等，同樣也會引起學生的反感，結(jié)果往往是“啟”而不“發(fā)”，甚至出現(xiàn)“問”而無“答”的尷尬局面。更多的時候，不少學生對教師的提問情緒低落、消極漠然，教師的熱情反而被學生給冷卻了。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，許多學生是沖著學分來學《現(xiàn)代漢語》的，這種心境下，師生之間的正常交流都很難進行，更不要說理想的教學效果了。
二、解決《現(xiàn)代漢語》教學中存在問題的有效教學對策。
1．打破現(xiàn)代漢語原有的教學體系，調(diào)整原來的教學內(nèi)容。
根據(jù)學科特點，廢除落后陳舊的知識體系，取消原來語音、文字、詞匯、語法、修辭五大板塊各自獨立的格局，吸納語義學、語用學、句法學等方面的科研新成果，建構(gòu)一個各部分密切相關(guān)的科學的動態(tài)的漢語教學新體系。在教學內(nèi)容上，加強現(xiàn)代漢語的本體研究，重視語言和社會、語言與人類、語言與文化的關(guān)系，把最新的科研成果適時的介紹到課堂中去。教師要多做科研，以科研促教學，除此之外，還要不斷充實、更新教學方案，調(diào)整和整合教學內(nèi)容。
2.活躍課堂氣氛，激發(fā)學生興趣。
結(jié)合教學內(nèi)容，課堂設計有關(guān)語言方面的趣味問題，或者選擇一個語言熱點，或者引入一些精彩范例，一次激發(fā)學生學習的激情，寓教于樂，樂中有得。如在講授語音時，不妨舉些這樣的例子，“舍不得孩子套不住狼”中的孩子是真正的孩子嗎？首先提問讓學生思考，在學生思而不解的情況下，結(jié)合方言知識把答案講出來，原來“孩子”是南方方言“鞋子”的諧音，南方一帶，聲母“x”也有發(fā)“h”的習慣，“鞋”一般讀成“hai”,所以這里的“孩子”應是“鞋子”，因為做父母的不可能狠心到把孩子扔出去套一個狼回來的地步。講名詞動詞形容詞的語法特征時，舉例說明動詞形容詞可以重疊，名詞不能重疊，但有一個例外，兒童語言中常把名詞重疊起來。
其次，課堂上經(jīng)常穿插一些與教學內(nèi)容有關(guān)的燈謎、歇后語、笑話、幽默小品等，對于擴大學生的知識面，開發(fā)學生的智力，提高教學質(zhì)量都有很好的幫助。還可以將外國人學習語言的體驗穿插在教學過程中，如比較下面兩句話“中國隊大敗美國隊?！薄爸袊牬髣倜绹??！眱删湓捴袆倮氖悄囊环剑繉W生們會迷惑起來，因為可以體會出兩句話意思完全一樣，但是表面用字卻是相反的。這時，教師再適度引導答疑則會收到理想的教學效果。
3.改革教學方法，更新教學手段。
教師應因材施教，因人而異，采用不同的教學方法，從而做出針對性的教學，這是對教師的最基本的要求。突破教法上的單一性、一貫性，適當引進現(xiàn)代教學技術(shù)，把有關(guān)內(nèi)容制作成多媒體課件，利用多媒體聲情并茂地進行演示，以此來激發(fā)學生興趣?！冬F(xiàn)代漢語》課的內(nèi)容包括知識、理論和技能，但是教師往往重視基礎(chǔ)知識和基本理論的講授，卻忽視基本技能的訓練。這種教學方式很容易造成學生一學就會、一用理論分析問題就不知所措的現(xiàn)象。在《現(xiàn)代漢語》課上使用問題教學法的另一個重要價值和意義，就是督促高職院校學生使用普通話來表達自己對相關(guān)問題的思考。通過回答問題提高學生的言語交際能力，幫助學生鞏固、掌握現(xiàn)代漢語各部分的基本理論和基本知識，將自己的觀點自如地運用普通話來表達，從而提高語言運用能力。《現(xiàn)代漢語》教材對學生的學習有著指引性作用，但是學生對于自己一知半解、沒有多大趣味的教材內(nèi)容，感到味同嚼蠟之余往往是浮光掠影的瀏覽一遍，學而不思則罔，慢慢對這門課程失去興趣。在教學過程中，多問學生一個為什幺，施行啟發(fā)性教學，體現(xiàn)學生的學習的'主體性，老師要因勢利導的調(diào)動學生的積極主動精神，是學生能夠在有限的單位時間獲取最大的信息。
教學有法，教無定法。老師要根據(jù)不同的學生，具體問題具體分析，充分運用各種行之有效的教學方法，將《現(xiàn)代漢語》的基礎(chǔ)知識和相應的工具性展現(xiàn)給學生，讓學生發(fā)現(xiàn)《現(xiàn)代漢語》不僅僅是一門死記硬背的課程，而且是可以用來解釋說明奇妙的生活語言現(xiàn)象的工具，這樣一定可以提高學生的學習興趣，提高教學質(zhì)量，讓這門課程在學生的心目中找到恰如其分的位置，發(fā)揮到它應有的作用。
4.引入研究性教學理念，開展適當?shù)膶ｎ}討論課。
在教學中，除了講授書本知識外，要較多的引用并分析現(xiàn)實語言生活中的相關(guān)用意，引入相關(guān)學術(shù)性的信息。例如，對歌曲《牽手》中的“快樂著你的快樂，悲傷著你的悲傷”這句話中的快樂和悲傷二詞的用法解釋，前一個“快樂”“悲傷”是形容詞活用為動詞帶賓語，后一個“快樂”“悲傷”是形容詞用作名詞。再有分析歌曲《大中國》中的“看那一條長城萬里在云中穿梭”這句歌詞里長城的量詞用“條”可以不可以……通過分析這樣的例子，學生就懂得用所學的語言知識去解釋生活中的語言現(xiàn)象。開展適當?shù)挠懻撜n，鼓勵學生踴躍發(fā)言，發(fā)表自己不同的觀點，提高課堂的生機和活力。
學校思想政治工作存在的問題及對策論文篇八
20**---20**學年度，區(qū)進修校黨總支堅持以鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學發(fā)展觀為指導,認真學習貫徹黨的十八屆四中全會精神,根據(jù)《2015年度黨建工作要點》安排,帶領(lǐng)組織各黨支黨員干部和黨員，求真務實、開拓創(chuàng)新、扎實工作，積極發(fā)揮各級黨組織和黨員在學校建設、改革、發(fā)展中的戰(zhàn)斗堡壘作用和先鋒模范作用，黨建工作取得了新成就，學校發(fā)展呈現(xiàn)新局面。
按照區(qū)委教育工委要求，組織全體教職工集中學習十八屆四中全會、市委四屆三次四次全委會、區(qū)委一屆五次六次全委會精神，重點學習了十八屆四中全會決定、市委四屆三次全會報告、區(qū)委一屆五次全會報告、區(qū)政府辦《關(guān)于印發(fā)重慶市大足區(qū)“三名工程”建設實施方案的通知》和區(qū)政府《關(guān)于加強學校教師隊伍建設的意見》文件。各黨支部采取了多種方式，組織黨員認真研讀文件文本，并結(jié)合工作實際，抓好了貫徹落實。
按照上級部署，黨總支從今年2月底開始全面組織開展以“為民務實清廉”為主要內(nèi)容的黨的群眾路線教育實踐活動，按照“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的總體要求，結(jié)合本校工作實際情況組織開展了形式多樣、富有成效的工作，黨的群眾路線教育實踐活動平穩(wěn)順利推進。
(一)按照要求成立了領(lǐng)導小組及工作機構(gòu)，負責落實全校教育實踐活動的開展。
(二)確定活動主題，創(chuàng)新自選動作。
1.在區(qū)委規(guī)定動作的基礎(chǔ)上，結(jié)合區(qū)教師進修學校實際，確定了以“提高教育科研、師資培訓質(zhì)量，服務全區(qū)教育”這樣一個主題，以“開展多層次、多專題教師項目培訓;發(fā)揮教學評價的促進作用，啟動創(chuàng)建大足區(qū)教師進修學院工作”為載體。
2.堅持“五個結(jié)合”。即堅持開展黨的群眾路線教育實踐活動與本職工作有機結(jié)合;堅持開展黨的群眾路線教育實踐活動與立德樹人的教育根本任務相結(jié)合;堅持開展黨的群眾路線教育實踐活動與區(qū)進修校教師素質(zhì)提升行動相結(jié)合;堅持開展黨的群眾路線教育實踐活動與今年學校的各項工作任務相結(jié)合;堅持開展黨的群眾路線教育實踐活動與促進教師進修校黨員干部、教師履職盡責、干事創(chuàng)業(yè)相結(jié)合。做到活動與工作兩不誤、兩促進、兩手抓。著力抓好教育實踐活動“學習教育、聽取意見”關(guān)鍵環(huán)節(jié)。
3.體現(xiàn)“兩個貫穿”：既要自覺把群眾路線貫穿到區(qū)教師進修校工作全過程，又要把黨的群眾路線貫穿到區(qū)教師進修校自身建設與發(fā)展中去的要求。
(三)堅持宣傳引導全方位，在全員關(guān)注、廣泛參與中營造活動聲勢。
1.黨總支制作了“大足區(qū)教師進修學校開展黨的群眾路線教育實踐活動專題網(wǎng)頁”，讓黨員群眾知曉、關(guān)注和監(jiān)督活動的開展情況。
2.堅持學習教育高質(zhì)量，在重溫傳統(tǒng)、深刻思考中接受黨性洗禮。
一是集中學習求真、求嚴。二是專題輔導求深、求實。
3.堅持督促指導不松勁，在把握節(jié)奏、有序推進中提升活動水平。
一是強化常規(guī)指導。二是強化日常督導。
4.堅持征集意見無盲區(qū)，在開門納諫、立行立改中取得初步成效。
一是開展專題調(diào)研。二是廣泛征集意見。三是抓好立行立改、邊學邊改。
(四)區(qū)教師進修?；顒娱_展過程中的亮點工作：
1.自覺把群眾路線貫穿到區(qū)教師進修校工作全過程，貫徹到區(qū)教師進修校自身建設與發(fā)展中去。在學習上深入領(lǐng)會;思想上深刻認識;行動上全面踐行。
2.八項工作要求或八步工作法：
一是加強活動開展宣傳力度;。
二是開展活動與學校工作緊密結(jié)合，推出亮點，體現(xiàn)特色;。
三是安排專人與區(qū)委第14督導組溝通，確保每件工作有回應;。
四是完善我校自身督導機構(gòu)的設立工作;。
五是借助東風，全體黨員及干部務必做到以活動促工作;。
六是確立專題學習領(lǐng)學人，班子成員拉通安排，結(jié)束后要點評談體會;。
七是通知退休教師黨員盡量參加學習，隨時告知活動進程;。
八是采取靈活的學習形式，可以有活動辦安排的集中學習、也有各黨支部組織的黨員學習、還可以有校級領(lǐng)導班子的單獨學習、還包括適當?shù)淖詫W。
(五)開展黨的群眾路線教育實踐活動前一階段主要成果。
1、宗旨意識得到明顯加強。
隨著教育實踐活動的深入開展，通過狠抓思想教育，提升了黨員干部的思想自覺性，宗旨意識得到明顯加強、全心全意為人民服務的使命感和責任感進一步增強,對作風方面存在的問題更加警醒，以高度的思想自覺對作風之弊、行為之垢來了一次徹底的大排查、大檢修、大掃除。
2、全體黨員干部的工作作風與精神風貌明顯提升。
在教育實踐活動的中我們清楚地看到廣大黨員干部的“心氣神”得到全面提升。
一是堅定了不斷改進工作作風的“決心”。全體黨員干部上下一心以黨的群眾路線為指導，用“為民務實清廉”的工作作風做到?jīng)Q策科學、措施管用、水平提高。
二是激發(fā)了敢于動真碰硬的“勇氣”、弘揚了一心為公的“正氣”。
三是進一步提振了精神風貌。在全校大興求真務實、真抓實干、謙虛謹慎、艱苦奮斗之風。
3、黨群、干群關(guān)系明顯改善。
在群眾路線教育實踐活動中，我們建立了黨員領(lǐng)導干部聯(lián)系教師制度，以黨總支文件形式，印發(fā)了《大足區(qū)教師進修學校班子成員聯(lián)系教師安排表》,進一步拓寬了黨群、干群聯(lián)系與溝通的渠道。本著實行聯(lián)系領(lǐng)導與聯(lián)系人員責任捆綁，出了問題，在評先評優(yōu)等方面一票否決、追究相應的責任的原則。在聯(lián)系群眾中察民情、聽民聲、解民憂,在服務群眾中接地氣、受教育、增本領(lǐng),進一步密切黨群干群關(guān)系，增強責任意識和服務意識，全面落實科學發(fā)展觀，忠實踐行全心全意為人民服務的宗旨，團結(jié)帶領(lǐng)學校廣大教師共同實現(xiàn)區(qū)教師進修學校各項工作又好又快的發(fā)展。
4、自從開展黨的群眾路線教育實踐活動工作啟動至今，除以黨總支名義印發(fā)了涉及有關(guān)開展活動的文件13期;撰寫上報了活動工作動態(tài)30期;草擬、整理書面文字材料若干;形成檔案卷宗11卷;懸掛校園(含玉龍培訓基地)宣傳標語8幅等上述所列常規(guī)宣傳手段以外，我們還靈活應用宣傳手段，采取設置led電子顯示屏等新穎做法，確?；顒蛹矣鲬魰?、人人皆知，使宣傳教育熱在基層、熱在群眾。
三、凝聚合力、圍繞中心、服務大局。學校黨總支切實把黨建工作與學校教育科研、干部師資培訓、質(zhì)量監(jiān)測等中心工作有機結(jié)合，與實現(xiàn)大足教育又好又快發(fā)展有機結(jié)合，促進區(qū)教師進修學校各項工作全面進步，充分調(diào)動教職工工作積極性。
四、加強領(lǐng)導班子建設，發(fā)揮先鋒模范作用。以提高素質(zhì)、改進作風、增進團結(jié)為重點，把我校各級領(lǐng)導班子建成政治堅定、求真務實、開拓創(chuàng)新、勤政廉政、團結(jié)協(xié)調(diào)的堅強領(lǐng)導集體。引導了黨員進一步樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，增強政治意識、責任意識、大局意識，使廣大黨員真正成為勤奮好學、善于思考的模范，解放思想、與時俱進的模范，勇于實踐、銳意創(chuàng)新的模范。
五、進一步加強了基層黨組織建設，提升基層黨組織服務水平。深入推進了基層服務型黨建工作，推進黨內(nèi)民主集中制建設，加大了黨務公開力度，擴大黨員民主參與度;積極穩(wěn)妥發(fā)展黨員，充分發(fā)揮黨員先鋒模范作用;深入推進學習型、服務型、創(chuàng)新型領(lǐng)導班子建設，提高領(lǐng)導班子和領(lǐng)導干部推動改革發(fā)展的能力，更好地發(fā)揮戰(zhàn)斗堡壘作用。
六、存在的不足和努力的方向：
本學年度，我校黨總支緊緊圍繞學校中心工作，求真務實，以黨的群眾路線教育實踐活動為重點開展了諸如“加強黨組織建設”等系列黨建工作，取得了一點點成績，但還存在不足。
一是各黨支部由于工作頭緒過多，涉及日常工作的方方面面，個別工作無法落實到位，存在實效性不足的問題。
二是黨建活動開展有待于加強。
在下學年度黨建工作中，我們將認真抓好如下工作：
(一)加強領(lǐng)導班子建設，更好地發(fā)揮領(lǐng)導核心作用。以提高素質(zhì)、改進作風、增進團結(jié)為重點，把我校各級領(lǐng)導班子建成政治堅定、求真務實、開拓創(chuàng)新、勤政廉政、團結(jié)協(xié)調(diào)的堅強領(lǐng)導集體，為推動全校各項工作全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展提供堅強的組織保證。
(二)加強黨員隊伍建設，更好地發(fā)揮先鋒模范作用。繼續(xù)把學習貫徹十八屆四中全會精神和《新黨章》以及開展黨的群眾路線教育實踐活動作為重點，引導黨員進一步樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，增強政治意識、責任意識、大局意識，使廣大黨員真正成為勤奮好學、善于思考的模范，解放思想、與時俱進的模范，勇于實踐、銳意創(chuàng)新的模范。
(三)加強基層黨組織建設，更好地發(fā)揮戰(zhàn)斗堡壘作用。按照大足教工委〔2015〕17號文件精神，深入開展“固本強基創(chuàng)建基層服務型黨組織”行動。著力加強和改進新形勢下學校黨組織建設，加強和改進黨建工作，以開展“建一流陣地、帶一流隊伍、樹一流形象”活動為載體，努力建設一支政治強、業(yè)務精、紀律嚴、作風正、講奉獻的高素質(zhì)黨員干部隊伍，成為貫徹落實科學發(fā)展觀、推動教育、科研、培訓全面進步的帶頭人，使黨?？傊С蔀閳詮姷膽?zhàn)斗堡壘，促進區(qū)教師進修學校各項工作科學發(fā)展。
學校思想政治工作存在的問題及對策論文篇九
加強和改進領(lǐng)導班子思想政治建設是提高領(lǐng)導班子和領(lǐng)導干部素質(zhì)的根本途徑，是全面貫徹黨的十七大精神，繼續(xù)解放思想、堅持改革開放、推動科學發(fā)展、促進社會和諧的迫切需要，是提高黨的執(zhí)政能力、保持和發(fā)展黨的先進性的必然要求，對于全黨高舉中國特色社會主義偉大旗幟、帶領(lǐng)人民奪取全面建設小康社會新勝利具有重要意義。黨的十六大以來，全市各級黨組織認真貫徹落實中央要求，采取有力措施，大力推進領(lǐng)導班子思想政治建設，取得了明顯成效。面對新形勢、新任務、新機遇、新挑戰(zhàn)，領(lǐng)導班子思想政治建設遇到了許多新情況新問題，加強和改進領(lǐng)導班子思想政治建設顯得比以往任何時候都更為重要、更為緊迫。為深入貫徹落實黨的十七大精神,真正把各級領(lǐng)導班子建設成為堅定貫徹黨的理論和路線方針政策、善于領(lǐng)導科學發(fā)展的堅強領(lǐng)導集體，現(xiàn)就進一步加強和改進領(lǐng)導班子思想政治建設提出以下意見。
思想理論建設是黨的根本建設。必須把理論武裝放在領(lǐng)導班子思想政治建設的首要位置，堅持用中國特色社會主義理論體系武裝頭腦、指導實踐、推動工作。
（一）深入學習中國特色社會主義理論體系，增強貫徹落實科學發(fā)展觀的自覺性和堅定性。用科學的理論武裝頭腦始終是領(lǐng)導班子思想政治建設的首要任務。要積極倡導把學習作為一種生活方式、工作模式和自覺追求，班子要爭創(chuàng)學習型班子、成員要爭做學習型干部。要教育引導領(lǐng)導干部深入學習馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想，深入學習科學發(fā)展觀，高舉中國特色社會主義偉大旗幟不動搖，堅持中國特色社會主義道路不動搖，堅持中國特色社會主義理論體系不動搖。要以即將開展的深入學習實踐科學發(fā)展觀活動為契機，繼續(xù)推進理論武裝工作。領(lǐng)導干部要帶頭學習黨的十七大精神和學習實踐活動的必讀書目，準確把握科學發(fā)展觀的科學內(nèi)涵、精神實質(zhì)和根本要求，著力轉(zhuǎn)變不適應不符合科學發(fā)展觀的思想觀念，著力解決影響和制約科學發(fā)展的突出問題以及黨性黨風黨紀方面群眾反應強烈的突出問題，著力構(gòu)建充滿活力、富有效率、更加開放、有利于科學發(fā)展的體制機制，不斷提高領(lǐng)導科學發(fā)展的素質(zhì)能力，努力把科學發(fā)展觀的要求轉(zhuǎn)化為領(lǐng)導班子謀劃科學發(fā)展的共識、領(lǐng)導科學發(fā)展的思路、促進科學發(fā)展的決策。
（二）堅持不懈地開展理想信念教育，堅定正確的政治立場和政治方向。必須把理想信念教育貫穿領(lǐng)導班子思想政治建設的始終，每屆任期內(nèi)至少開展1次以堅定理想信念為主題的集中學習教育活動，領(lǐng)導班子的主要負責同志親自負責，班子成員積極參與。教育引導領(lǐng)導干部高舉旗幟、實踐宗旨，堅持黨的基本理論、基本路線、基本綱領(lǐng)、基本經(jīng)驗，堅定共產(chǎn)主義遠大理想和中國特色社會主義共同理想，牢固樹立馬克思主義的世界觀、人生觀、價值觀和正確的權(quán)力觀、地位觀、利益觀；在事關(guān)方向、事關(guān)原則的問題上立場堅定，在大是大非面前和關(guān)鍵時刻旗幟鮮明，自覺同黨中央在思想上、政治上、行動上保持高度一致；堅持立黨為公、執(zhí)政為民，切實做到對黨忠誠、為黨分憂和對民盡責、為民奉獻。
（三）弘揚理論聯(lián)系實際學風，不斷提高學習實效。領(lǐng)導干部要緊密結(jié)合改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設的實際，緊密結(jié)合個人思想和工作實際，學習運用中國特色社會主義理論體系，努力做到學以致用、用以促學。堅持以市委黨校為主陣地，開展多種形式的理論培訓，嚴肅學習紀律，端正學習風氣，增強學習實效。堅持和改進黨委（黨組）中心組學習制度，制訂年度學習計劃，明確學習要求，保證學習時間；要把集體學習研討作為中心組學習的主要形式，確定重點題目，研究提出解決問題的思路和對策；中心組每年集體學習研討的時間累計不少于12天；中心組要在每年1月底前向市委報告上一年度的學習情況和本年度學習計劃。堅持集中學習、脫產(chǎn)培訓與自學相結(jié)合，采取領(lǐng)導干部講黨課、作形勢報告和舉辦專家講座、在線學習等形式，營造認真學習、積極研討、大膽探索、求真務實的風氣，努力建設學習型領(lǐng)導班子。加強理論學習督促檢查，完善理論學習考核激勵機制，推行領(lǐng)導干部述學評學，激發(fā)領(lǐng)導干部理論學習的自覺性和主動性。
提高領(lǐng)導水平和執(zhí)政能力是領(lǐng)導班子建設的核心內(nèi)容。必須按照科學執(zhí)政、民主執(zhí)政、依法執(zhí)政的要求，加強領(lǐng)導班子執(zhí)政能力建設，努力提高領(lǐng)導科學發(fā)展、服務人民群眾、應對突發(fā)事件、駕馭復雜局面的能力。
（一）繼續(xù)解放思想，增強改革創(chuàng)新意識。立足新的歷史起點，圍繞新的歷史任務，堅持解放思想、實事求是、與時俱進，把思想認識從不合時宜的觀念、做法和體制的束縛中解放出來，從不適應不符合科學發(fā)展觀的思維定勢中解放出來，敢于直面矛盾，敢于破解難題。教育引導領(lǐng)導干部增強政治意識、大局意識、憂患意識、責任意識，開闊眼界、開闊思路、開闊胸襟，正確認識和把握國內(nèi)外形勢的新變化，堅定信心，審時度勢，抓住機遇，推動經(jīng)濟社會又好又快發(fā)展。堅持從本地本單位實際出發(fā)，創(chuàng)造性地貫徹落實上級有關(guān)精神，注意保持工作的連續(xù)性。建立務虛研究制度，各級領(lǐng)導班子每半年要召開1次務虛會，分析研究宏觀發(fā)展形勢和客觀發(fā)展規(guī)律，對本地本單位發(fā)展中的重大問題進行戰(zhàn)略性、前瞻性研討，增強解放思想的勇氣，保持開拓創(chuàng)新的銳氣。
（二）加強教育培訓，著力提高領(lǐng)導干部素質(zhì)和能力。落實中央新一輪大規(guī)模培訓干部的要求，開展全覆蓋、多手段、高質(zhì)量的能力培訓。全市各級領(lǐng)導班子和領(lǐng)導干部要適應全面建設小康社會新形勢新任務的需要，圍繞“兩大任務、一條主線、一個保證”的總體思路，加強對工業(yè)化、信息化、城鎮(zhèn)化、市場化、國際化等方面知識的學習，提高領(lǐng)導科學發(fā)展的本領(lǐng)。加強與業(yè)務工作密切相關(guān)的新理論新規(guī)則新技能的學習，提高履行崗位職責的本領(lǐng)。注重研究國內(nèi)外應對突發(fā)事件和重大災害的典型案例，提高應對突發(fā)事件和駕馭復雜局面的本領(lǐng)。深刻認識和準確把握新形勢下人民內(nèi)部矛盾的特點和規(guī)律，健全工作機制，加強思想政治工作，提高做好新形勢下群眾工作的本領(lǐng)。堅持按需培訓，創(chuàng)新培訓方法，采取研究式、案例式、體驗式等方式，增強培訓的針對性和實效性。
?（三）注重實踐鍛煉，努力在實踐中增長才干和本領(lǐng)。教育引導領(lǐng)導干部立足本職、勇挑重擔，在豐富生動的實踐中學習提高，在攻堅克難、應對復雜局面的磨練中鍛煉成長。注重在基層培養(yǎng)鍛煉干部，有計劃地選派一批優(yōu)秀中青年干部到新農(nóng)村建設和招商引資、征地拆遷、信訪接處等一線實踐鍛煉；選調(diào)部分在干部考察中發(fā)現(xiàn)的優(yōu)秀人才到重點部門幫助工作；考選部分股級干部參加雙向掛職鍛煉，即鎮(zhèn)（街道）股級干部到經(jīng)濟部門掛任局長助理、市直單位股級干部到鎮(zhèn)掛任鎮(zhèn)長助理，在發(fā)展實踐中經(jīng)受考驗、積累經(jīng)驗。注重多崗位培養(yǎng)鍛煉干部，加大鎮(zhèn)（街道）、市直機關(guān)單位特別是執(zhí)法機關(guān)股級干部交流輪崗力度，使干部通過不同環(huán)境不同崗位的歷練，提高領(lǐng)導科學發(fā)展、促進社會和諧的能力。
增強黨內(nèi)生活的思想性、政治性、原則性是領(lǐng)導班子思想政治建設的基本要求。必須堅持和完善民主集中制，嚴肅黨內(nèi)政治生活，不斷提高全市各級領(lǐng)導班子的創(chuàng)造力、凝聚力、戰(zhàn)斗力。
（一）嚴格執(zhí)行民主集中制的各項制度，充分發(fā)揮集體領(lǐng)導作用。加強民主集中制教育，增強貫徹執(zhí)行民主集中制的自覺性，嚴格執(zhí)行民主集中制的各項制度規(guī)定。堅持民主基礎(chǔ)上的集中和集中指導下的民主，健全集體領(lǐng)導與個人分工負責相結(jié)合的制度，按照集體領(lǐng)導、民主集中、個別醞釀、會議決定的原則，完善領(lǐng)導班子議事決策規(guī)則。凡屬本地本單位工作中政策性全局性的重大決策、重要干部任免、重大項目安排及大額度資金使用，要按規(guī)定程序，在黨委（黨組）充分醞釀討論的基礎(chǔ)上作出決定。加強民主集中制執(zhí)行情況檢查，嚴格考察領(lǐng)導班子成員執(zhí)行民主集中制情況，堅決糾正違反民主集中制的現(xiàn)象。
?（二）維護領(lǐng)導班子團結(jié)，增強凝聚力和戰(zhàn)斗力。教育引導領(lǐng)導干部講政治、顧大局、守紀律，勇于同影響和破壞團結(jié)的言行作斗爭，反對自由主義、分散主義。領(lǐng)導班子主要負責同志要充分尊重其他班子成員的意見，調(diào)動和發(fā)揮每個成員的積極性，帶頭維護和增強班子團結(jié)；班子成員要增強全局觀念和團隊意識，自覺服從集體決定。領(lǐng)導班子內(nèi)部要把黨和人民的事業(yè)放在第一位，互相信任、互相支持、互相諒解、互相補臺，遇到不同意見坦誠相見，不計較個人恩怨得失，共同維護建立在黨性原則、民主集中制和同志友誼基礎(chǔ)上的團結(jié)。發(fā)現(xiàn)有不團結(jié)問題的，要及時給予批評教育，促其改進；問題比較嚴重的，要進行組織調(diào)整。
?（三）提高民主生活會質(zhì)量，增強領(lǐng)導班子解決自身問題的能力。堅持高標準、嚴要求，認真開好民主生活會。要在廣泛征求群眾意見的基礎(chǔ)上，找準突出問題，并原原本本地向領(lǐng)導班子及其成員反饋。領(lǐng)導班子成員會前要充分交換意見，實話實說，積極開展批評和自我批評。民主生活會要認真對照征求到的意見和存在的問題，深入分析問題的性質(zhì)和原因，研究制定并落實整改措施。民主生活的有關(guān)情況和整改措施，要及時向干部群眾通報，接受監(jiān)督。搞好民主生活會測評工作，對領(lǐng)導班子征求意見、查找問題、落實整改措施等情況進行民主測評，提高民主生活會質(zhì)量。對質(zhì)量不高的民主生活會要責令其重開。認真執(zhí)行上級黨委（黨組）成員參加下級黨委（黨組）領(lǐng)導班子民主生活會制度，紀檢機關(guān)和組織部門派人參加下級黨委（黨組）領(lǐng)導班子民主生活會要提前介入，切實履行指導和監(jiān)督職能。
（四）堅持和完善談心談話制度，切實關(guān)心愛護干部。黨委（黨組）主要負責同志要帶頭同領(lǐng)導班子成員談心，每年至少1次，特別要注意同那些和自己有不同意見的同志談心；領(lǐng)導班子成員也要相互談心談話。黨委（黨組）主要負責同志與下一級黨政領(lǐng)導班子主要負責同志談話每屆至少1次；分管領(lǐng)導同所分管部門的領(lǐng)導班子主要負責同志談話每年至少1次。組織部門要進一步落實談話制度，經(jīng)常同所聯(lián)系的領(lǐng)導干部談心談話，每屆至少1次，把深入細致的思想政治工作貫穿到日常干部教育管理中。建立健全提醒談話、誡勉談話和函詢制度，特別是在領(lǐng)導干部職務發(fā)生變動、群眾反映有突出問題、領(lǐng)導班子有不團結(jié)現(xiàn)象、個人及家庭成員有苗頭性傾向性和其他值得注意的問題時，黨組織要指定專人進行談話，及時給予提醒和幫助。
民主和監(jiān)督是正確行使權(quán)力的重要保證。必須進一步擴大民主，推行黨務公開、政務公開，確保權(quán)力在陽光下運行。
（一）拓寬群眾參與渠道，推進決策民主化。領(lǐng)導班子作出重大決策前，要進行深入調(diào)查研究和科學論證，廣泛聽取黨代表、人大代表、政協(xié)委員、專家學者、黨外人士、基層干部群眾的意見。對涉及經(jīng)濟社會發(fā)展全局的重大事項，要多方征詢意見，充分進行協(xié)商和協(xié)調(diào)；對專業(yè)性技術(shù)性較強的重大事項，要認真進行專家論證、技術(shù)咨詢、決策評估；對同群眾利益密切相關(guān)的法律法規(guī)和公共政策，要實行公示、聽證等制度，公開聽取意見。重大決策的實施情況、社會關(guān)注的熱點問題和群眾反映的突出問題解決情況，要通過會議和新聞媒體等方式，及時向群眾通報。建立決策失誤責任追究制度，健全糾錯改正機制。
?（二）擴大干部工作民主，提高選人用人公信度。堅持德才兼?zhèn)?，以德為先，樹立注重品行、科學發(fā)展、崇尚實干、重視基層、鼓勵創(chuàng)新、群眾公認的用人導向，不讓老實人吃虧，不讓投機鉆營者得利。堅持民主、公開、競爭、擇優(yōu)的原則，進一步推進以“兩公開四差額”為重點的干部選任制度改革，完善公開選拔、競爭上崗制度，不斷增強干部工作的透明度和公開性。完善干部業(yè)績積分檔案制度，推行干部考察實績公示制度，建立有利于推動科學發(fā)展的黨政領(lǐng)導班子和領(lǐng)導干部考核評價機制，客觀公正地評價和選拔干部。注重在完成重大任務、應對重大事件中考察、識別和使用干部。拓寬擴大民主的渠道，規(guī)范擴大民主形式，增強民主推薦、民主測評的科學性和真實性，既尊重民意，又不簡單以票取人。
（三）從嚴管理干部，強化對干部權(quán)力運行的監(jiān)督。落實黨要管黨、從嚴治黨的要求，嚴格管理領(lǐng)導干部，防止失之于寬、失之于軟。重點加強對主要領(lǐng)導干部、人財物管理使用等關(guān)鍵崗位的監(jiān)督。嚴格執(zhí)行黨員領(lǐng)導干部報告?zhèn)€人有關(guān)事項、述職述廉等制度，引導領(lǐng)導干部加強自我監(jiān)督。推行干部問責制度，真正做到有職必須忠于職守，有權(quán)必須秉公用權(quán)，有責必須嚴格問責。探索建立同級黨代會代表、全委會對常委會工作進行評議監(jiān)督制度，落實黨委委員、紀委委員對常委會進行詢問和質(zhì)詢制度。加強民主監(jiān)督，發(fā)揮好輿論監(jiān)督作用，增強監(jiān)督合力和實效。
優(yōu)良的黨風是凝聚黨心民心的巨大力量。必須牢固樹立宗旨意識和群眾觀念，加強作風建設，切實做到權(quán)為民所用、情為民所系、利為民所謀。
（一）牢記黨的宗旨，加強和改進群眾工作。堅持全心全意為人民服務，堅持群眾路線，密切同人民群眾的聯(lián)系，切實解決人民群眾最關(guān)心最直接最現(xiàn)實的利益問題。堅持和完善領(lǐng)導干部接待日制度，傾聽群眾呼聲，多渠道了解社情民意，千方百計為群眾排憂解難。建立領(lǐng)導干部聯(lián)系點，對條件較差村莊、困難較多企業(yè)和矛盾較多單位要重點聯(lián)系幫扶。堅持和完善領(lǐng)導干部調(diào)查研究制度，各級領(lǐng)導干部每年至少要有2個月的時間深入基層調(diào)查研究，每年要寫出1至2篇有情況、有分析、有對策的調(diào)研報告。堅持和完善領(lǐng)導干部閱信、接訪、下訪制度，經(jīng)常深入基層、深入群眾，了解情況，發(fā)現(xiàn)問題，把矛盾和糾紛解決在基層，化解在萌芽狀態(tài)。
（二）發(fā)揚求真務實、艱苦奮斗精神，堅決反對形式主義、官僚主義和奢侈浪費。教育引導領(lǐng)導干部牢記“兩個務必”，大興求真務實之風，重實際、講實話、出實招、辦實事、求實效，創(chuàng)造經(jīng)得起實踐、人民、歷史檢驗的實績。對那些搞“形象工程”、弄虛作假、作風漂浮的干部，不僅不能提拔重用，還要堅決予以調(diào)整；對那些搞官僚主義、不負責任、弄權(quán)瀆職、給黨和人民事業(yè)造成嚴重損失的干部，要嚴肅查處。堅持勤儉節(jié)約、勤儉辦一切事業(yè)，簡化公務接待工作，下基層輕車簡從，減少陪同和迎來送往活動。精簡會議和文件，壓縮會議費用，控制會議規(guī)模，提高會議質(zhì)量，減少文件簡報。改進會風和文風，倡導開短會、講短話、寫短文，提高工作效率。公開作風建設有關(guān)制度規(guī)定和執(zhí)行情況，自覺接受群眾監(jiān)督和社會監(jiān)督。
（三）堅持講黨性、重品行、作表率，推進黨風廉政建設。各級領(lǐng)導班子要按照講黨性、重品行、作表率的要求，采取有效措施，促進領(lǐng)導干部加強黨性鍛煉和道德修養(yǎng)。結(jié)合本地本單位實際和特點，有針對性地提出講黨性、重品行、作表率的具體要求，教育引導領(lǐng)導干部嚴格遵守黨的政治紀律，始終保持政治上的清醒和堅定，努力實踐社會主義核心價值體系，保持道德品行的純潔性和先進性，身先士卒、奮發(fā)有為。加強黨風廉政建設，認真落實黨風廉政建設責任制，推行廉政承諾制，督促領(lǐng)導干部自覺遵守廉潔自律有關(guān)規(guī)定，嚴格要求其親屬和身邊工作人員，干干凈凈做事、清清白白做人。
?思想政治建設是領(lǐng)導班子的靈魂，也是一項長期任務。必須站在全局和戰(zhàn)略的高度，扎實推進領(lǐng)導班子思想政治建設。
?（一）建立責任制。各級黨委（黨組）要把加強和改進領(lǐng)導班子思想政治建設列入重要議事日程，納入領(lǐng)導班子建設中長期規(guī)劃，作為黨建工作重要內(nèi)容切實抓緊抓好。主要負責同志要發(fā)揮表率作用，堅持原則、敢抓敢管，抓好班子、帶好隊伍，切實履行第一責任人責任；分管領(lǐng)導要履行直接責任人責任，班子其他成員要各負其責，形成一級抓一級、層層抓落實的責任體系。對疏于教育、管理、監(jiān)督，致使領(lǐng)導班子成員在黨性黨風黨紀方面出現(xiàn)嚴重問題，特別是發(fā)生大案要案的，要追究有關(guān)領(lǐng)導責任。
??（二）加強制度建設。高度重視并著力推進領(lǐng)導班子思想政治建設的科學化、制度化和規(guī)范化。積極探索加強和改進領(lǐng)導班子思想政治建設的有效途徑，有選擇地進行試點推廣。不斷總結(jié)領(lǐng)導班子思想政治建設經(jīng)驗，把一些行之有效、實踐證明好的做法上升為制度，轉(zhuǎn)化為長效機制。對現(xiàn)有的有關(guān)制度規(guī)定，要根據(jù)情況變化和工作需要，在實踐中進一步加以完善。認真抓好各項制度規(guī)定的貫徹執(zhí)行，切實提高領(lǐng)導班子思想政治建設實效。
??（三）形成工作合力。組織人事部門要在市委領(lǐng)導下充分發(fā)揮職能作用，加強同有關(guān)部門的溝通，堅持和完善聯(lián)席會議制度，定期分析領(lǐng)導班子思想政治建設狀況，研究提出解決問題、推動工作的辦法。市委各有關(guān)部門要各負其責，形成協(xié)調(diào)配合、齊抓共管、相互聯(lián)動的工作格局。
?（四）抓好工作落實。針對不同類型領(lǐng)導班子的特點，加強分類指導。堅持把思想政治建設作為對領(lǐng)導班子和領(lǐng)導干部考核、巡視的重要內(nèi)容，加大督促檢查力度。加強領(lǐng)導班子思想政治建設理論研究，發(fā)揮好新聞媒體作用，表彰先進典型，推廣先進經(jīng)驗，為加強領(lǐng)導班子思想政治建設營造良好環(huán)境和輿論氛圍。
學校思想政治工作存在的問題及對策論文篇十
1、在藝術(shù)實踐方面，缺乏藝術(shù)實踐鍛煉。
當前，因普通高中的擴招，中職生源的減少，中職招生困難等因素，大多數(shù)中職學校對幼兒教師專業(yè)的招生比較寬松，沒有經(jīng)過嚴格的面試，就將報考到本專業(yè)的學生錄取進來。在校經(jīng)過一段時間的學習，有一定的專業(yè)基礎(chǔ)的學生會很快適應新的教學環(huán)境，能積極學習，并快速地提高自己的專業(yè)知識，而另一部分學生由于現(xiàn)在的學習內(nèi)容和他們的預期有些差距，而不能適應現(xiàn)在的教學要求，導致專業(yè)課出現(xiàn)兩極分化，很多專業(yè)課好能力強的學生得到了大量的課外實踐機會，而專業(yè)差的一些學生在校期間都沒有參加專業(yè)演出等課外實踐活動的機會。
2、在技能訓練方面，內(nèi)容方法比較單調(diào)。
作為中職學校學期專業(yè)的教師，要求學生能掌握多的一些技能，均衡發(fā)展。針對于當前的中職學校都展開相應的技能訓練，學前專業(yè)也不例外，但是由于訓練的方法單一，目標不明確，訓練的內(nèi)容也比較簡單，沒有一個明確的目的，直接間接影響了教學的實效性。第五，在課程師資方面，具體安排存在矛盾。在中職學校學前教育專業(yè)，音樂方面大體被分為四五門專業(yè)課，如基本樂理、鋼琴、視唱練耳、聲樂、舞蹈等，每門課都有固定的教師。這些老師專攻一門課程，有各自的教研室和單獨的教材。但是，中職學前教育專業(yè)往往會因為學生的學習年限短（大部分為兩年）、學習科目多、班級人數(shù)多等因素，在技能科的學習上不能達到一定量的要求。
1、改進教學方法。
首先，在聲樂教學過程中，要根據(jù)樂譜的要求，深入淺出地講解歌曲的處理方法，只有這樣才能理解歌曲，才能把歌曲唱好。其次，在聲樂教學之中，融匯視唱、樂理教學，把兩者有機地結(jié)合起來，在愉悅地演唱歌曲中進一步鞏固了樂理知識和視唱能力。因此，在上樂理課和視唱課時也可以挑選一些有相應樂理知識的歌曲作為材料進行講解，這樣可激發(fā)學生的學習興趣，活躍課堂氣氛，不會因為樂理課和視唱課枯燥無味影響學生的學習興趣。最后，教師要很好地把握學生所需的尺度，要求學生掌握常用的、基本的、最需的理論知識。只要學生會用、能用、夠用就行，并不需要挖得很深、很難，以提高音樂教學的實效性。
2、重視學生見習。
學前教育專業(yè)的學生，畢業(yè)后要到幼兒園工作，而幼兒園的工作很繁瑣，要注意的事情也很多，學校要把組織學生見習切實納入教學計劃中，每個學期都要安排學生入園見習，讓學生一開始就了解將來上崗自己要干什么，需要學會什么，要有什么樣的能力，然后帶著這些問題去學習，去訓練。所以，學校應該重視學生的見習工作，在第一學期開始就組織學生到有合作關(guān)系的幼兒園進行見習，一般為期2天，這個時候的見習不一定要求學生學到什么，得到什么鍛煉，只要要求學生認真觀察，認真感受，看看自己是否能夠接受這些工作。在學校學習了一學期后，在第二學期的期中安排學生的第二次見習，為期5天，這次要求學生仔細觀察，認真學習老師的工作流程及工作中要注意的各個方面。在第三學期的期末在安排一次見習，為期2星期，這個時候?qū)W生已經(jīng)進行了三個學期的學習，在基礎(chǔ)知識、專業(yè)技能等方面都有了較大的進步，這次的見習要求學生配合原來的老師進行課堂教學活動，在實踐中學習，在實踐后進行總結(jié)，發(fā)現(xiàn)自己的不足和缺點，以便在日后的學習中進行整改。在第四個學期的期末最后再安排一次見習，為期1個月，由于學生在校學習的時間即將結(jié)束，該學會的都學會了，這次見習要求學生在見習的后半個月在老師的指導下獨立進行課堂教學，為第三學年的入園實習工作打好基礎(chǔ)，做好銜接。
3、調(diào)整課程設置。
現(xiàn)在多數(shù)中職學前教育專業(yè)的課程設置都存在專業(yè)課設置的課時數(shù)過少，文化及其他課程占了很大的比例的問題。因此，建議中職學校適當砍去部分文化和其它課程，在確保學生文化知識夠用的情況下，適當增加專業(yè)課程的課時數(shù)。學校可從整體入手，有建設性地創(chuàng)建適合培養(yǎng)幼兒教師的課程體系，構(gòu)建適合中職學前教育專業(yè)音樂課程體系。學前教育專業(yè)音樂課程的教學目的是圍繞課程目標進行的，課程目標必須適應時代和形勢的發(fā)展。音樂作為一門專業(yè)技能課，要求學生除了要掌握基本理論知識外，還應重視各個科目的學習，使音樂課從單一化向多元化發(fā)展，科目間相互貫通，整體發(fā)展，這樣才能培養(yǎng)在音樂方面全面發(fā)展的幼兒教育教師，促使教學目標的實現(xiàn)。
4、突出能力培養(yǎng)。
專業(yè)技能訓練要從幼兒教師專業(yè)的特殊性入手，中職學前教育專業(yè)是培養(yǎng)全面發(fā)展、具有綜合職業(yè)能力的高素質(zhì)初級實用性人才，要求學生必須掌握說、唱、彈、跳、畫的基本技能，特別是要求學生學會自彈自唱、邊唱邊跳等綜合表現(xiàn)的能力。因此，在制定各技能訓練計劃的時候，要從實際需要出發(fā)，不能盲目，不能千篇一律，不應該照搬照抄。因為盲目的訓練非但不能帶來好的效果，反而不能激發(fā)教師教學的積極性和主動性，也會讓學生沒有學習目標，感覺不到自己的進步，從而打擊學生學習的積極性?？梢試L試從簡單的兒歌開始，讓學生根據(jù)自己的特長進行自彈自唱、邊唱邊跳等綜合表演，建立學生的學習自信心，提高學生的學習積極性。
5、加強師資力量。
筆者所任教的12級幼教1班、2班，每班人數(shù)都是55人，像這種人數(shù)較多的班級，文化基礎(chǔ)課程以及部分的專業(yè)課，如音樂基礎(chǔ)理論、視唱、美術(shù)、手工、口語等，可以整個班級一起上課，但有些技能課，如聲樂、鋼琴、舞蹈等，就必須實行雙軌制，分小組上課，至少要分兩組。以聲樂課為例，一位老師要同時教50多位同學唱歌，學生唱得好不好，音高、節(jié)奏、發(fā)聲方法是否準確，老師只能聽個大概，個別音量較小，發(fā)聲方法又不正確，沒唱好的同學，老師沒辦法及時發(fā)現(xiàn)并糾正。這樣的專業(yè)課肯定沒辦上好，學生課堂學習的質(zhì)量也不高。所以部分專業(yè)技能課，如聲樂、鋼琴、舞蹈等，應當根據(jù)教學班學生數(shù)情況，加強專業(yè)師資力量，適當增加任課教師人數(shù)，一位教師最多只能同時教25位學生，這樣上課的質(zhì)量才會高，效果才會好。
中職學前教育專業(yè)的音樂教學改革不能只在皮毛上改革，而應根據(jù)實際需要，從教學方法、課程設置、師資配備、實習實訓、技術(shù)技能等方面統(tǒng)籌整合，在教學實踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗，積極進行改革，提高音樂教學質(zhì)量和效果。只有這樣，才能提高中職學前教育音樂教學的實效性，才能為培養(yǎng)、提高學前教育專業(yè)學生的音樂綜合能力和音樂素質(zhì)作出貢獻。
學校思想政治工作存在的問題及對策論文篇十一
黨的基層組織是黨的全部工作和戰(zhàn)斗力的基礎(chǔ)，擔負著聯(lián)系群眾，宣傳群眾、組織群眾、團結(jié)群眾、把黨的路線、方針、政策落實到基層的重要任務。改革能否深入、經(jīng)濟能否發(fā)展、社會能否穩(wěn)定，關(guān)鍵在于基層黨組織和廣大黨員能否充分發(fā)揮戰(zhàn)斗堡壘作用和黨員的先鋒模范作用。在改革開放以來，基層黨組織團結(jié)帶領(lǐng)黨員和群眾艱苦奮斗，開拓進取，充分發(fā)揮了戰(zhàn)斗堡壘作用和黨員的先鋒模范作用，創(chuàng)造了新的業(yè)績。
許多黨員在改革開放和建設有中國特色社會主義的偉大事業(yè)中，在急、難、險、重的任務面前和關(guān)鍵時刻，沖鋒在前，舍己為人，充分展現(xiàn)了工人階級先鋒戰(zhàn)士的優(yōu)良品格和時代風范。在各條戰(zhàn)線上涌現(xiàn)出了大批黨性強、作風正、工作積極，能聯(lián)系群眾的優(yōu)秀黨員，黨同人民群眾的聯(lián)系進一步加強，黨的威信日益提高。黨員隊伍的先鋒模范作用進一步發(fā)揮。與此同時，我們也必須清醒地看到在新的歷史條件下，由于多種經(jīng)濟成分的發(fā)展，各種利益關(guān)利的調(diào)整和經(jīng)營形式的多樣化，基層黨組織建設仍面臨著許多新情況、新問題，黨員也面臨著嚴峻的考驗。
隨著改革開放的不斷深入，各種腐朽的思想不可避免地會從各個方面侵蝕我們的黨，使黨內(nèi)極少數(shù)意志薄弱者經(jīng)不起執(zhí)政、改革開放和金錢美色的考驗，發(fā)生不同程度的腐敗行為，給黨和國家?guī)韲乐氐膿p害。因此，我們必須認清當前黨的基層組織建設和黨員隊伍建設中存在的主要問題，采取切實可行的政策，認真解決黨內(nèi)存在的思想不純、作風不純和組織不純的問題，才能把一個“用鄧小平理論武裝起來，全心全意為人民服務，思想上、政治上、組織完全鞏固，能經(jīng)受住各種風險，始終走在進代前列、領(lǐng)導全國人民建設有中國特色社會主義的馬克思主義政黨帶入21世紀。
1.軟弱渙散，缺乏“五力”。地位下降，缺乏領(lǐng)導力;職能削減，缺乏監(jiān)督力;組織渙散，缺乏凝聚力;素質(zhì)下降，缺乏戰(zhàn)斗力;威信下降，缺乏吸引力。
2.黨員教育工作同加快改革和發(fā)展的新形勢、新任務的要求還有差距，研究新情況，新問題不夠有力，缺乏針對性、吸引力。黨組織的活動形式單調(diào)、呆板，制度不夠健全，抓落實不夠，效果差。
3.黨員的年齡偏高，老化現(xiàn)象嚴重，缺乏朝氣，沒有生機和活力;文化程度偏低，不適應新形勢、新任務的要求;生產(chǎn)一線的黨員偏少，難以發(fā)揮黨員的先鋒模范作用。
4.對馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論懷疑，對共產(chǎn)主義信念動搖，世界觀、人生觀、價值觀扭曲。政治上糊涂，理論上混亂，“不信共產(chǎn)主義不信黨，信神信鬼信鈔票”，用懷疑的眼光看待一切。對黨的政策，理論上說不清，做法上看不慣，行動上跟不上，認為“解放思想過了頭，放寬政策過了邊，搞活經(jīng)濟亂了套”。對黨的政策品頭論足，隨心所欲，亂加指責，百般挑剔。
5.黨員標準低，政治素質(zhì)差，黨性修養(yǎng)不夠。對自己要求不嚴，黨性觀念不強，紀律松弛，黨群關(guān)系緊張;革命意志衰退，胸無大局，精神不振，得過且過，追求生活安樂，不求政治進步，想的是位子、票子、房子、車子，工作勁頭不如入黨時大，學習鉆研精神不如入黨時足，對自己的要求不如入黨時嚴，模范作用不如入黨時突出;工作上不前不后，難活不搶，重擔不挑;作風上不好不壞，疲疲沓沓，松松垮垮;思想上時冷時熱，稱心時表現(xiàn)尚好，不遂意時就消極;在利益上，不是為民謀利，而是與民爭利，不是為兩個文明建設作貢獻，而是添麻煩，中共黨員不如中共群眾。
6.政治素質(zhì)不高，全局觀念差。搞宗派活動，破壞黨的團結(jié)和統(tǒng)一。拉幫結(jié)派，培植親信，任唯親，排斥異己，把家族、宗族關(guān)系帶到黨內(nèi);違反民主集中制原則，嚴重影響黨內(nèi)正常生活，突出個人，獨斷專橫，不接受黨內(nèi)外監(jiān)督，不聽不同意見，搞“家長制、一言演唱堂”，鬧個人名譽地位，不遵守紀律，不執(zhí)行黨的決議，會上不說，會后亂說，會上贊成，會后反對，自由主義嚴重。
7.黨的宗旨觀念淡薄，個人利益第一。對群眾疾苦漠不關(guān)心，熱衷于個人得失，利用職權(quán)破壞財經(jīng)和人事紀律。在生活上搞特殊化，拉關(guān)系“走后門”，揮霍浪費，假公濟私，損公肥私，不是憂黨憂國憂民，而是憂自己能不能從集體、企業(yè)中撈到好處，不是為實現(xiàn)共產(chǎn)主義而奮斗，而是為謀取個人私利不擇手段;“只想收入年年長，不管理想不理想，只想撈好處，不想盡義務”，把黨和人民賦予的重任和權(quán)利看成是謀取私利的資本。
8.政治觀念淡薄，政治立場模糊，缺乏起碼的政治判斷力，是非不分在一些原則問題上態(tài)度暖昧，患得患失，回避矛盾，推卸責任，見矛盾“繞著走”，對錯誤言論不批評，對壞人壞事不斗爭，“只栽花，不栽刺”，搞好人主義，庸人哲學，缺乏政治上的敏感性、鑒別力和尖銳性。
9.驕傲自滿，高高在上，脫離實際，脫離群眾。對主管的工作不調(diào)查、不研究、不了解情況、不解決問題;對上級指示照抄照轉(zhuǎn)，對下級報告不看不管，遇事推諉，不負責任。
以上存在的種種問題，雖然是局部，如果任其蔓延發(fā)展，不僅會腐蝕黨的肌體，破壞黨同群眾的關(guān)系，影響黨的戰(zhàn)斗力，而且還會嚴重損害黨的威信和黨的事業(yè)。因此，基層黨組織和黨員隊伍的建設問題必須引起我們各級黨組織的高度重視，采取切實可行的措施與對策，充分發(fā)揮基層黨組織的戰(zhàn)斗堡壘作用和黨員的先鋒模范作用，增強基層黨組織的領(lǐng)導力、戰(zhàn)斗力、凝聚力和吸引力。
1.提高認識，加強領(lǐng)導，把加強基層組織建設落到實處。黨的基層組織分布在社會生活的各個方面，扎根于職工群眾之中，在聯(lián)系群眾、宣傳群眾、組織群眾、團結(jié)群眾、完成各項任務中，擔負著重要責任，發(fā)揮著重要作用，是黨的全部工作和戰(zhàn)斗力的基礎(chǔ)，是黨聯(lián)系群眾的橋梁和紐帶。黨的基層組織建設好了，黨對各方面工作的領(lǐng)導才能有堅實的基礎(chǔ)，黨的路線和各項方針、政策的貫徹執(zhí)行才能有可靠的保證。加強黨的基層組織建設，黨委負有重要的責任，必須加強對這項工作的領(lǐng)導，做到思想認識到位，措施辦法到位，領(lǐng)導力量到位，工作責任到位。
首先要增強和樹立“黨要管黨”的意識。要樹立越是改革開放，越是發(fā)展社會主義市場經(jīng)濟，越是要樹立加強黨的基層組織建設的思想，越是要堅持“黨要管黨”的原則，正確處理經(jīng)濟工作與黨建工作的關(guān)系，自覺堅持“兩手抓，兩手都要硬”的方針，堅決克服和糾正那種認為黨的基層組織建設是軟任務，抓不抓無關(guān)緊要的觀念，抓黨的建設會影響經(jīng)濟工作的錯誤認識，進一步增強黨委一班人抓好黨的基層組織建設的責任感和自覺性。
其次是要健全和完善黨委的工作制度。形成黨委重視，書記帶頭，黨委分工明確，班子齊心協(xié)力，職能部分密切配合，齊抓共管的工作格局。
三是要確定黨建工作的基本思路和目標，定期研究和討論黨的基層組織建設問題，并加強對基層黨建工作的指導。
四是要保持和發(fā)揚真抓實干的工作作風和開拓進取精神，制定實施可行的規(guī)劃、措施和辦法，積極主動地工作，努力解決黨建工作中存在的問題。
2.從實際出發(fā)，突出重點，全面提高基層黨組織的戰(zhàn)斗力，加強黨的基層組織建設，全面提高基層黨組織的戰(zhàn)斗力，必須從本企業(yè)、本單位的實際出發(fā)，確定自己的工作目標和工作重點。特別是我們建筑企業(yè)任務嚴重不足，市場競爭激烈;企業(yè)老化，負擔過重;工程壓級壓價嚴重，三角債突出，企業(yè)經(jīng)營狀況不佳。在改革發(fā)展中遇到了許多新困難，隨著改革的不斷深化，尤其是現(xiàn)代企業(yè)制度的日趨建立和完善，企業(yè)黨的基層組織建設的客觀環(huán)境的變化，企業(yè)的基層黨組織將面臨著一系列的新情況、新問題。由于企業(yè)面臨如此艱巨的任務，必須加強和改進企業(yè)黨的建設，發(fā)揮黨組織的戰(zhàn)斗堡壘作用，保證企業(yè)改革和各項任務的完成。黨的十五大明確提出國有企業(yè)的黨建工作，要緊緊圍繞“充分發(fā)揮企業(yè)黨組織的政治核心作用，堅持完善廠長負責制，全心全意依靠工人階級”來開展工作;要圍繞企業(yè)轉(zhuǎn)換經(jīng)營機制，加強經(jīng)營管理，提高職工素質(zhì)等任務來開展工作;要加強對黨員的教育、管理和監(jiān)督，充分發(fā)揮黨員的先鋒模范作用，做好思想政治工作，調(diào)動廣大職工群眾參與企業(yè)改革的積極性、主動性和創(chuàng)造性。企業(yè)黨組織的政治核心作用要體現(xiàn)在推進企業(yè)改革，促進企業(yè)發(fā)展，提高經(jīng)濟效益，搞好兩個文明建設，充分發(fā)揮服務作用。
3.要抓好黨員領(lǐng)導干部的學習和教育。黨的各級領(lǐng)導干部是物質(zhì)文明和精神文明建設的組織者，擔負著教育廣大黨員和非黨群眾的重要任務，其影響和作用比一般黨員大得多。特別是縣處級以上黨政領(lǐng)導干部的思想覺悟高不高，黨性強不強，作風好不好，對黨的事業(yè)和黨在群眾中的威信影響很大。過去在黨員教育工作中，往往只注意研究對基層一般黨員的教育，忽視對擔任領(lǐng)導職務的黨員干部的教育，有少數(shù)黨員干部也往往以教育者自居，不參加學習，不接受教育，成了“特殊黨員”。似乎職務的提高就帶來了思想覺悟和知識能力的提高。其實,職位本身不會給領(lǐng)導干部來較高的思想覺悟和較多的知識能力，相反地卻向領(lǐng)導干部提出了更高的要求。各級黨組織要堅持不懈地用鄧小平理論武裝黨員領(lǐng)導干部的頭腦，要在各級領(lǐng)導干部中深入開展以“講學習、講政治、講正氣”為主要內(nèi)容的黨性黨風教育和“三個代表”的教育。每個黨員領(lǐng)導干部都要按照“三講”和“三個代表”的要求刻苦地學習，勤奮地工作，做表率，當模范。要徹底糾正過去那種認為黨員教育只限于一般黨員，黨員領(lǐng)導干部可以例外和黨員領(lǐng)導干部以教育者自居，只教育別人，自己可以不受教育的錯誤觀點。各級黨委要把對領(lǐng)導干部的教育放在十分重要的地位，下決心抓緊、抓好，抓出實效。
4.要抓好黨員領(lǐng)導干部的表率作用。過去搞活動，往往是“上級喊、基層辦、領(lǐng)導看、群眾干”，這是嚴重脫離群眾的表現(xiàn)。加強黨同人民群眾的聯(lián)系，密切群眾的關(guān)系，黨員領(lǐng)導干部的表率作用十分重要。各級黨組織要教育黨員領(lǐng)導干部身體力行，以身作則，帶頭受教育，帶頭做好事，辦實事。要一級說給一級聽，一級帶著一級干，一級做給一級看;機關(guān)要做基層的表率，黨委要做支部的表率，黨員領(lǐng)導干部要做一般黨員和群眾的表率。黨員領(lǐng)導干部要進一步明確黨員的標準和黨員干部的基本條件，弄清黨員干部是黨的事業(yè)的骨干，是人民的公仆。每個黨員干部都要按照黨章和黨規(guī)黨紀的要求辦事，嚴格履行義務和正確運用手中的權(quán)利，做一個合格的黨員和合格的干部。
5.要做好對黨員的系統(tǒng)教育。要以黨章為基本教材，對黨員進行系統(tǒng)教育?！饵h章》是黨的根本大法，一定要把黨章的基本精神、基本原則弄清楚，模糊思想要澄清，錯誤認識要改正。通過教育，使每個黨員真正做到承認黨的綱領(lǐng)和章程，自覺履行黨員的義務，加強黨性修養(yǎng)和黨性鍛煉，按照黨章的各項要求去做，提高政治素質(zhì)和思想道德素質(zhì)。
首先是要進行堅定共產(chǎn)主義信念和遠大目標的教育。一些黨員信念動搖，信心不足，認為“理想是遠的，信念是軟的，多撈錢才是真的”，一些黨員對群眾的利益看不到、想不到、辦不到，不起先鋒模范作用，一個重要原因就是共產(chǎn)黨員的奮斗目標和遠大理想淡泊了。要教育黨員樹立共產(chǎn)主義必定實現(xiàn)的信念，從社會發(fā)展規(guī)律上認清社會主義制度的優(yōu)越性，共產(chǎn)主義實現(xiàn)的必然性;要教育黨員認識到共產(chǎn)主義是一個偉大的事業(yè)，但又是十分艱巨的事業(yè)，前進的道路是不會一帆風順的。一個黨員不管遇到什么困難和挫折，任何時候都不能信念動搖。要教育黨員把大目標和本職工作、目前任務聯(lián)系起來，明確理論和實踐的關(guān)系，近期目標和遠期目標的關(guān)系，使黨員振奮精神，看到美好前景，增強信心和力量。
其次，是要進行黨的宗旨教育。我們黨是各族人民利益的忠實代表，全心全意為人民服務是我們黨的宗旨，共產(chǎn)黨員不惜犧牲自己的一切，為共產(chǎn)主義奮斗終身是全心全意為人民服務的具體體現(xiàn)。黨員的宗旨意識樹立得牢不牢，主要表現(xiàn)在能否擺正個人利益同黨的利益、國家利益的關(guān)系。通過宗旨教育，使黨員弄清黨員除了工人階級和廣大人民群眾的利益，沒有自己特殊的利益，懂得黨員只有勤勤懇懇為人民服務的義務，沒有任何利用職權(quán)侵占國家和人民利益的權(quán)利。每個黨員在為共產(chǎn)主義事業(yè)奮斗的過程中，必須在思想上想著人民，在政治上代表人民，在行動上為了人民，真正做人民公仆，帶頭樹立社會主義新風尚;在維護穩(wěn)定和完成急、難、險、重的任務中，要把黨和人民的利益擺在第一位，要奮不顧身，挺身而出，不怕犧牲;在物質(zhì)利益面前，要做到吃苦在前，享受在后，公私分明，克己奉公，把方便讓給群眾，把困難留給自己，不搞不正之風，不損害國家、集體和群眾的利益;要真心實意地相信和依靠群眾，認真聽取群眾的意見，接受群眾的批評和監(jiān)督，關(guān)心群眾的疾苦，解決群眾的困難;要做到在榮譽和權(quán)利面前不驕傲自滿，不以權(quán)謀私，在困難面前不悲觀失望，不懷疑動搖，腳踏實地地實踐黨的宗旨。
各級黨組織要拿出一定的時間，集中一定的精力進行黨員標準教育。要組織黨員反復學習黨章規(guī)定的黨員條件，8條義務和黨規(guī)黨法對黨員的要求。要求黨員在思想上把黨員標準樹起來，要知道黨員標準的內(nèi)容，知道為什么要這樣規(guī)定，知道自己的差距和今后怎么辦;在行動上按黨員標準做起來，從自己做起，從現(xiàn)在做起，從每一件事做起，在縮小和消除同黨員標準的差距上有實際行動。要教育黨員和干部充分認識到，過去合格不能代表現(xiàn)在合格，一方面合格不能代替全面合格，領(lǐng)導職務不能代替黨員標準，組織上入黨不能代替思想上入黨。要在黨員中深入開展以學理論、學黨章為主要內(nèi)容的雙學活動，堅持用鄧小平理論武裝黨員的頭腦，指導一切工作。同時，還要對黨員進行黨的民族宗教政策教育，愛國主義、社會主義、集體主義、維護民族團結(jié)、維護穩(wěn)定、反對民族分裂和非法宗教活動的教育，使黨員進一步提高運用鄧小平理論指導工作的自覺性和貫徹執(zhí)行黨的基本路線的堅定性，提高政策理論水平和思想道德素質(zhì)。
6.認真做好發(fā)展黨員工作，切實改善黨員隊伍的結(jié)構(gòu)。從建筑公司黨員隊伍的結(jié)構(gòu)看，存在的主要問題是：年齡偏高，文化程度偏低，一線黨員少。公司共有黨員122名，其中35歲以下的黨員16名，占黨員總數(shù)的13.1%;36～45歲的黨員65名，占黨員總數(shù)的53.3%;46～60歲以上的黨員41名，占黨員總數(shù)的33.6%;平均年齡47.3歲。從文化結(jié)構(gòu)看，初中及其以下文化程度72人，占黨員總數(shù)的59.1%，中專、高中文化程度32人，占黨員總數(shù)的26.2%，大專以上文化程度18人，占黨員總數(shù)的14.7%;從分布情況看，生產(chǎn)一線的黨員46名，占黨員總數(shù)的37.7%。造成以上問題的原因主要是有些基層黨組織不重視發(fā)展黨員工作，有的黨支部連續(xù)幾年都沒有發(fā)展黨員。這也是支部戰(zhàn)斗堡壘作用不強，黨員先鋒模范作用難以發(fā)揮，缺乏凝聚力和吸引力的重要原因。各級黨組織要嚴格按照“堅持標準，保證質(zhì)量，改善結(jié)構(gòu)，慎重發(fā)展”的方針，積極做好發(fā)展黨員工作，特別是要高度重視在生產(chǎn)一線的中青年職工中發(fā)展黨員，逐步改善黨員隊伍的年齡、文化結(jié)構(gòu)和分布。在發(fā)展黨員工作中，要把保證質(zhì)量放在第一位，做好教育工作，嚴格把好“入口關(guān)”，切實按照黨章規(guī)定的標準進行衡量，認真履行審批手續(xù)，成熟一個發(fā)展一個，做到既嚴格標準，又不搞突擊入黨。
7.要加強黨風廉政建設，深入開展反腐敗斗爭，保持黨組織的純潔性。反對腐敗，保持廉潔，發(fā)揚艱苦奮斗的精神，加強廉政建設，是新時期擺在全黨面前一個極其重要的任務，它關(guān)系到改革開放和現(xiàn)代化建設的健康發(fā)展，關(guān)系到社會主義事業(yè)的成敗，關(guān)系到黨和國家的命運和前途。因此，反腐敗斗爭一定要在各級黨委的領(lǐng)導之下進行，一定要納入民主和法制軌道，按照法制程序辦事。近幾年來，黨中央和各級黨組織對加強黨風廉政建設和反腐敗斗爭非常重視，把查處大案要案作為突破口，對加強黨風廉政建設和反腐敗收到了良好的效果，大家普遍感到，從整個形勢上看，順勢;從黨員干部和群眾的要求上看，順心;從要解決的問題上看，順茬;也看到了清除思想上瑕疵的緊迫性，改造世界觀的重要性和黨要管黨的必要性。但反腐敗是一項長期的斗爭，有其深遠的歷史原因和復雜的社會原因。
因此，必須把反腐敗斗爭長期不懈地堅持下去。要加強廉政教育，使每個黨員干部充分認識到反腐敗和保持廉潔的重要意義，牢記黨員職責，嚴守黨紀國法。要查處大案要案，特別是要集中力量查處群眾意見大，危害嚴重的重大案件，做到“有案必查，有查必果，有果必究，有勢必嚴”。要建立和健全廉政制度，強化制約機制，使管理工作規(guī)范化，要把各級領(lǐng)導干部的權(quán)力置于法規(guī)、制度的規(guī)范和約束下，消除隨意性。要建立和完善監(jiān)督體系，增強透明度，不僅要發(fā)揮紀檢、監(jiān)察的職能，還要充分發(fā)揮工會、共青團、職代會、婦聯(lián)及各種群眾團體的監(jiān)督作用和輿論作用，弘揚正氣，揭露腐敗現(xiàn)象。
8.要加強黨建工作者自身建設，提高服務能力和服務水平。黨建工作是我們黨非常重要的工作，黨建工作者是我們黨忠誠可信的干部，肩負著十分重要的責任。因此，黨務工作者要努力學習鄧小平理論，堅持用科學理論武裝頭腦，不斷提高思想政治素質(zhì)和工作能力。黨建工作者在政治上要做強者，思想上要做開放者，工作上要做開拓者。要不斷改進思想方法和工作方式，深入調(diào)查研究，努力解決西部大開發(fā)、企業(yè)大發(fā)展中出現(xiàn)的新問題，做到與西部大開發(fā)建設思想同心，目標同向，工作同步。
改革的不斷深化和社會主義市場經(jīng)濟的不斷發(fā)展，給黨的基層組織建設注入了新的生機和活力，但面對新世紀的黨建工作其任重而道遠，黨的基層組織建設還面臨著許多新情況、新問題。在發(fā)展社會主義市場經(jīng)濟條件下，要處理好經(jīng)濟建設與黨的建設的關(guān)系，給黨的基層組織建設提出了新的要求。要適應新形勢、新任務的要求，黨建工作者要進一步解放思想，轉(zhuǎn)變觀點，用發(fā)展的觀點，改革的精神和創(chuàng)新的態(tài)度，研究新情況，解決新問題，要把優(yōu)良傳統(tǒng)和創(chuàng)新精神結(jié)合起來，不斷地改進工作方法和活動方式，使黨的基層組織建設在改進中加強，在轉(zhuǎn)變中適應，在發(fā)展中提高。這樣，黨的基層組織建設和黨員隊伍的建設必將會出現(xiàn)一個新局面。我們要緊密地團結(jié)在以江澤民同志為核心的黨中央周圍，同心同德，艱苦奮斗，振奮精神，扎實工作，不屈不撓，開拓進取，以高度的政治責任感和使命感，大力推進黨的建設的偉大工程，努力開創(chuàng)21世紀黨建工作的新局面。
學校思想政治工作存在的問題及對策論文篇十二
學生的學習能力以及理解能力都各不相同，這就決定了學前教育專業(yè)中，學生對鋼琴的掌握能力也不同，很多的學生基礎(chǔ)較好，而部分的學生基礎(chǔ)較為薄弱，這就使得學生的鋼琴水平呈現(xiàn)出高低不同的現(xiàn)象，在整體上降低了鋼琴教學的水平。因此，抓好學生的基本功就顯得尤為重要。而要打好基本功，需要做到如下幾點要求：首先，要加強對學生指法的揮動練習。鋼琴主要是由手來進行操作，因此，指法的重要性就不言而喻。在鋼琴教學中，要重視對手指力量、速度以及基本接觸方式的練習，要掌握好對鋼琴的控制力度，只有這樣才能夠彈奏出優(yōu)美的旋律，這也是鋼琴教學的基礎(chǔ)。教師不斷的對學生的指法進行練習，使得學生能夠靈活的應用各種手指，在操作上更為有利和統(tǒng)一，從而使得彈奏的聲音更具有力度，這樣才能夠體現(xiàn)出鋼琴教學的真正作用。其次，要加強學生對大拇指的掌控能力。提高大拇指的掌控能力，可以有效的保障操作的精度。但是，拇指不具備如其他手指那樣能在琴鍵上垂直上下混動動作的天然動勢，它只有兩個節(jié)，有些笨拙，因而，它的力量支撐點不可能像其他指那樣放在指掌關(guān)節(jié)，而必須伸延到掌腕關(guān)節(jié)。事實上，在彈奏音階和快速跑句（尤其是練習曲）時，拇指的作用就相當重要，所以要加強練習，讓拇指奏出理想的聲音。
2、要注重提高學生的實際操作能力。
學前專業(yè)的學生，不但應該掌握鋼琴演奏的基本技術(shù)，彈奏規(guī)定的一些教程外，而且應該注重邊彈邊唱、即興伴奏和試奏能力的培養(yǎng)。作為一名幼兒教師來說，邊彈邊唱在教學中具有實用性。它既能提高識譜能力，培養(yǎng)孩子自主學習的意識，又可以讓孩子身邊只要有了鋼琴就能獨立進行演唱的訓練或表演，使得幼兒教學更有活力。
當前，學前教育專業(yè)中的鋼琴教學把掌握“彈法”作為一項主要內(nèi)容。這顯然不能滿足素質(zhì)教育的要求。我認為可以從以下三個方面予以考慮：
1、豐富教學內(nèi)容。
為了讓學生掌握到更多的作品，高師鋼琴教學應該從實際需要出發(fā)，多向?qū)W生傳授不同風格、不同體裁的鋼琴作品，開設鋼琴教學法、鋼琴教育理論、鋼琴心理學等與鋼琴教學相關(guān)的課程，增加四手聯(lián)彈、雙鋼琴、協(xié)奏曲與室內(nèi)樂合奏的教學內(nèi)容，提高學生的音樂理解能力，豐富學生演奏的體驗和教學經(jīng)驗，彌補我國高師鋼琴教學的薄弱環(huán)節(jié)。
2、改善教學方法。
根據(jù)程度不同的學生，可以采用大課和小課兩種教學方式。大課主要針對鋼琴程度相近或沒有鋼琴基礎(chǔ)的學生，以幾人、十幾人甚至幾十人為一教學單位，教師通過現(xiàn)場演奏、講解，向?qū)W生講授“鋼琴教學論”“鋼琴藝術(shù)史”“鋼琴作品賞析”等鋼琴演奏的基本技能和鋼琴教學中涉及的理論性知識，從而實施高效率地鋼琴教學。
3、探討多種教學方式。
根據(jù)實際情況，舉辦各種范圍和各種形式的講座、公開課、座談、討論。它既可以是理論研究、學術(shù)探討性質(zhì)的，又可以是教學示范、經(jīng)驗交流性質(zhì)的，總之，應該把這些行之有效的形式作為傳統(tǒng)授課的一種有益補充。同時，高師鋼琴教學中還應該經(jīng)常舉辦各種形式的音樂會，多組織學生觀摩一些優(yōu)秀講座，欣賞經(jīng)典音樂會，激發(fā)學生學習鋼琴的熱情，為相互交流和學習提供良好機會。
綜上所述，要想保障學前教育專業(yè)的學生能夠熟練的掌握到基本的鋼琴技巧，就需要積極的發(fā)揮出教師的引導作用，不斷的提升學生練習鋼琴的積極性，也要注意在開展鋼琴教學的同時，在思想上使得學生樹立堅固的專業(yè)思想，在學習的過程中，學生能夠有效的排除心理障礙，通過教師所設置的教學課程大綱，不斷的提高學生的鋼琴技巧，從而為學生進入到社會打下堅實的基礎(chǔ)。
學校思想政治工作存在的問題及對策論文篇十三
每每看到網(wǎng)上報道某地區(qū)某校某教師侵犯小學生，某教師懲罰學生方式不妥致學生受到傷害，某地區(qū)學校學生食物中毒或?qū)W生自殺的新聞事件……作為一名培養(yǎng)小學教師的地方師范院校教師，我的心在滴血。雖然我痛恨網(wǎng)上報道的這些負面的新聞事件，但這畢竟是令人痛心的事實。
因為工作的需要，我有幸到國內(nèi)一所重點高等師范院校進修。在進修期間，進修學校的一名學生不小心把我的腳燙傷了，可是，在我治療期間這名學生居然對我不聞不問……更令我吃驚、傷心的是，這個燙傷了我的腳的學生對我說的那一番話：“我們這一代就是這么自私，我精神上也有很大的壓力，我顧不了你的感受，這是100塊錢，這個夠你后期治療的了，你也不用擔心有什么后遺癥……”要知道，這名學生可是國內(nèi)重點、一流師范大學培養(yǎng)的即將畢業(yè)的碩士研究生啊!
“師范教育好比工業(yè)之中的重工業(yè)，機器中的工作母機，它是國家教育建設的根本，是全部教育工作的中心環(huán)節(jié)”,師范教育作為實現(xiàn)普及教育和培養(yǎng)建設人才的工作母機，其作用是不言而喻的。而這名國內(nèi)重點師范院校的碩士研究生所說的、所做的不得不引起本人對教師教育的思考，尤其是師范院校小學教育專業(yè)對小學教師的培養(yǎng)，以及小學教育專業(yè)學生的道德培養(yǎng)與建設。因為小學是兒童養(yǎng)成習慣、打好基礎(chǔ)的階段，小學教師在這個過程中起的作用是極為重要的，所以本人認為對于小學教師的職前教育---德育的培養(yǎng)與建設，師范院校起著基礎(chǔ)的、不容忽視的作用。
由于我國小學教育專業(yè)的迅速發(fā)展，高等院校創(chuàng)辦的小學教育專業(yè)培養(yǎng)的大專學歷、本科學歷乃至研究生學歷的小學師資，對不斷提高小學教師隊伍的學歷層次、優(yōu)化小學的教師隊伍起到了不可忽視的作用。雖然每所高校都把德育看得很重，還開設了相關(guān)的課程，但是德育的現(xiàn)狀仍然不容樂觀。
本人認為之所以會出現(xiàn)部分職前教師品德低下的現(xiàn)象，是因為我們的德育有些遠離學生的生活實際及理解范圍，有些甚至是“假、大、空、遠”,這種現(xiàn)象在中小學或大學都不同程度地存在著。學生在這樣的氛圍中容易形成各種不良習慣，最終影響了他們的世界觀、價值觀，從而導致他們在為人處世時會表現(xiàn)出不盡如人意的一面，這又導致了社會對學校教育的質(zhì)疑和不滿。我們的德育應該是真實的，而不是空喊口號，應該是在“愛自己”的基礎(chǔ)上，從“小事”“簡單的事”來體現(xiàn)的，是處處可見、時時滲透的，它需要榜樣人物的引導，需要每個人以道德為準則，以法律為約束，以身作則來要求自己。本人根據(jù)親身經(jīng)歷及工作的經(jīng)驗，試從小學教育專業(yè)建設方面談談自己關(guān)于小學教師職前師德培養(yǎng)的建議或想法。
教師是高校辦學的主體，擁有一支高素質(zhì)、高水平的教師隊伍，是高等院校的生存之本與實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵。高校首先應該擁有一支高素質(zhì)、高教學水平，并熱愛教師職業(yè)、熱愛學生的教師隊伍。高校的教師，尤其是師范院校的教師要用自己的言行來影響未來的教師。
現(xiàn)在有的師范院校小學教育專業(yè)的課程建設及教學模式做得特別好，如東北師范大學、首都師范大學等，但有些院校還有待改進。這里本人提出一些在平時的教學中如何對學生進行道德教育的`想法。
如在開學之初的兩周軍事訓練后用2-3天時間對學生進行專業(yè)教育，請來小學校長、名師、專家學者，介紹小學教育教學現(xiàn)狀、經(jīng)驗、教改與發(fā)展及對未來師資要求，使學生產(chǎn)生專業(yè)向往，并樹立以優(yōu)秀教師為榜樣，以教書育人為己任的責任感，為養(yǎng)成良好師德奠定基礎(chǔ)。
學生進入大學的第一至第四學期，通識課與基礎(chǔ)課課時較多，這一時期主要學習理論課與專業(yè)基礎(chǔ)課。有些理論課理論性比較強，要適當?shù)嘏c實踐結(jié)合，如聘請小學校長、名師做講座，或聘請小學校長、名師到大學任教，還可以組織學生教學技能大賽、參觀名校教學展示活動、地區(qū)教學名師的學科教學競賽等，使理論與實踐相結(jié)合，讓學生在實踐中感受到理論的重要性，感受到基礎(chǔ)課的實用性，從而使學生熱愛學習，熱愛自己將來的職業(yè)，為將來成為教師打下堅實的專業(yè)理論基礎(chǔ)及職業(yè)道德基礎(chǔ)。
第五至第六學期主要以見習為主，第七學期以實習為主，專業(yè)課和基礎(chǔ)課相對較少，課程主要開設教學論、課堂管理等，為學生的見習和實習做準備。在見習或?qū)嵙晻r大學要與小學共同進行。這期間要有專業(yè)的帶隊教師和優(yōu)秀的小學指導教師組織學生觀察學校生活，參加教學工作、班主任工作、教研工作，參與學校及班級的其他活動。在見習和實習期間，專業(yè)的帶隊教師和小學指導教師要以身作則，讓學生們看到榜樣的作用，看到在真實的學校及常態(tài)課下，我們的教師如何關(guān)愛學生，而學生是如何可愛，如何地對知識充滿渴求，他們是多么地需要教師的指導與點撥，由此培養(yǎng)了師范生對自己專業(yè)的愛、對教師職業(yè)的愛、對學生的愛，這也就對他們的職業(yè)道德產(chǎn)生了影響。因此，大學的帶隊教師和小學的指導教師要用行動使我們的師范生感受到教師的職責與榮譽，從而養(yǎng)成良好的師德。所以在見習和實習時，一定要挑選富有責任心、愛心和職業(yè)道德的教師來擔當帶隊教師。
眾所周知，小學是教師專業(yè)發(fā)展的重要基地，一方面小學教學需要來自大學的學術(shù)支持和理論指導;另一方面小學是小學教師職前培養(yǎng)的重要基地，承擔著與大學共同培養(yǎng)和指導師范生專業(yè)成長的職責。因此，師范院校應加強與小學合作，建立自己的學?；兀訌姳舜说牧私夂突?，實現(xiàn)資源和信息共享。在這一方面有的師范院校做得比較成功，如東北師范大學、首都師范大學等，但對于一些地方院校來說，與小學合作仍存在各種困難，還有待于改進。本人認為在建立學?；貢r要選擇一些條件艱苦的小學，當小學教育專業(yè)的學生去這些條件艱苦的小學見習、實習的時候，以現(xiàn)實的案例教育那些即將為人師表的學生，使他們的心靈有所震撼，從而培養(yǎng)他們的師德。同時，師范院校的教師也可以在這些小學參與教師研討活動，組織實習生討論，或根據(jù)實際需要在小學的課堂中執(zhí)教或支教，一方面為這些學校的小學教師帶去新的教育理念、教育思想和教學方法，實現(xiàn)教育理論向?qū)嵺`的轉(zhuǎn)化，改善了這些學校的辦學條件;另一方面也把這些小學教育教學的各種問題反饋到大學，加強大學對這些小學真實教育問題的研究和反思，改進教學策略。
此外，呼吁國家和相關(guān)部門關(guān)注這些條件艱苦的小學，呼吁我們的大學生為了國家的未來、為了艱苦地區(qū)的孩子到這些學校去支教。在此過程中，還可以磨煉大學教師的意志，提高大學教師的師德。同時，這些學校優(yōu)秀的小學教師也可以在大學選修課程，更新知識和觀念，參與大學教師的科研課題，以研究者的眼光來審視并反思教學，使自己處于持續(xù)不斷的專業(yè)發(fā)展過程中，甚至可以將優(yōu)秀的小學教師聘為大學的兼職教師，將生動的教學實踐經(jīng)驗帶入大學課堂。這能夠讓小學教師看到希望，得到更多的尊重，他們的職業(yè)感也會更強，從而也間接地培養(yǎng)了他們的師德。在校的大學生可以感受到優(yōu)秀教師的風采，同時也可感受到只要熱愛教師這個職業(yè)，熱愛學生，努力工作，最終就會得到認同并有所收獲，獲得精神上的快樂，從而也就培養(yǎng)了學生的職前德育，為形成良好的師德打下基礎(chǔ)。
總之，德育是處處滲透的，不是一兩門課、一兩節(jié)課就能解決的，不是一個榜樣、兩個榜樣就能起到作用的，它需要教師的努力，需要全社會的努力，同時也需要道德和法律的約束?！霸谄湮?，謀其政”,讓我們每個教師都熱愛工作，熱愛生活，從點滴做起，從我做起，為我們的社會、為我們的孩子做點有意義的事吧!
學校思想政治工作存在的問題及對策論文篇十四
論文摘要：目前高校監(jiān)考中存在著監(jiān)考態(tài)度不端正、規(guī)章制度與執(zhí)行分離、監(jiān)考安排不合理、教務人員工作不到位等問題。對此提出了系列對策措施：嚴格監(jiān)考程序，堅持巡考制度；嚴格執(zhí)行并健全學?？荚嚭捅O(jiān)考的規(guī)章制度；給予監(jiān)考教師相應的報酬，合理安排監(jiān)考；教務人員認真負責，減輕監(jiān)考教師的負擔等。
論文關(guān)鍵詞：考試；高校；監(jiān)考。
考試是教學活動的重要環(huán)節(jié)，是檢驗學生知識水平、學習能力和教師教學水平的主要形式。而與考試相關(guān)的監(jiān)考工作是保證考試順利進行、真正考核學生和教師實際水平的關(guān)鍵。目前，高校的監(jiān)考工作存在著許多問題，導致學生作弊現(xiàn)象嚴重、考試流于形式，不能保證考試的公平公正，考試風氣極差，相應地帶壞了學習風氣。監(jiān)考是考風的主要保證，也是大學生良好學風培養(yǎng)的主要途徑。因此，本文就目前監(jiān)考工作存在的問題進行探討，以期對目前高校監(jiān)考工作的改進提出自己的一些對策和建議。
1.部分監(jiān)考老師對監(jiān)考工作的態(tài)度不夠端正。
目前由于社會風氣和大學擴招的影響，大學生考試作弊成風，作弊成功成了一種炫耀的本事，很多學生的道德觀和價值觀嚴重扭曲，誠信考試成了迂腐的表現(xiàn)。而監(jiān)考老師由于考慮學生的前途，不敢也不愿去抓學生上報學校給予處分，抓住學生頂多警告或暗示一下，將夾帶以及其他作弊工具沒收了事。有的課程監(jiān)考老師也是授課老師，由于授課老師擔心學生考試不及格率太高會顯示自己的授課水平太低，對大學生作弊也持姑息態(tài)度。長此以往，學生的膽量越來越大，考風也會越來越差，學不學一個樣，學的學生沒有不學的學生作弊考的分高，最后學生都開始作弊，形成惡性循環(huán)。
有的教師不愿監(jiān)考，未經(jīng)學院和學校允許，隨意找人替代。還有的教師監(jiān)考遲到，考試中間出去打電話或在考場內(nèi)聊天。在學生進入考場前，沒有仔細檢查學生的身份證和準考證，對學生的夾帶檢查不認真，學生的考試座位沒有嚴格按照抽簽決定，而讓學生隨便坐?？荚嚱Y(jié)束前沒有數(shù)清試卷份數(shù)，導致個別學生帶著試卷和其他禁止帶出考場的物品離開考場。上述情況都為作弊創(chuàng)造了條件。
2.學?？荚囈?guī)章制度與執(zhí)行分離。
國家、省級和校級考試都對考試監(jiān)考工作提出了嚴格要求，學校也制定了相應的考試條例，對監(jiān)考教師和學生提出種種規(guī)范，然而這些規(guī)章在實施過程中并沒有得到有效執(zhí)行。對國家級考試來講，由于學校擔心作弊學生太多會取消考點，學校領(lǐng)導會受到處分，所以在執(zhí)行過程中往往姑息遷就，造成重大考試事故的學生和教師反而不會受到處理。抓作弊學生多的教師因為會影響學校形象和學院年終評優(yōu)，不僅不會受到學校的表揚，反而會受到有形無形的來自學院和學校的指責，因此認真監(jiān)考的教師越來越少。
3.監(jiān)考安排不合理。
許多高校認為教師監(jiān)考是義務勞動，沒有給予教師任何報酬。大學生擴張造成的班級、人數(shù)的增加和新的國家、省級和校級考試門類的增多，一個教師一學期要監(jiān)考15場左右，一年要30場。監(jiān)考工作量增加而沒有得到相應的報酬導致很多教師對監(jiān)考持應付的'態(tài)度。同時，學校和學院的考試安排也不夠合理。有的院系則采取平均主義，每個教師必須監(jiān)考幾場，考試課程少的老師必然不滿，認為白白多付出了勞動，對監(jiān)考也敷衍了事。
4.教務管理人員工作繁忙，監(jiān)考工作不到位。
學院和學校的教務管理人員是監(jiān)考工作的安排者、監(jiān)督者。由于教務人員工作瑣碎，事務繁忙，所以在考試的安排上和監(jiān)督上可能會存在一些問題。一是監(jiān)考通知不到位。教務員只是通過群發(fā)短信而沒有打電話或讓教師簽字確認。二是通知過早。開始前一周甚至十幾天通知，考試前一天卻沒有通知，導致很多教師忘記了監(jiān)考。三是對于大型考試，如大學英語四六級考試、計算機考試等，由于考試學生多，教務人員安排考試的工作繁重，容易造成考生名字和座位甚至教室不符的現(xiàn)象，也會給監(jiān)考帶來很多困難。
1.嚴格監(jiān)考程序，堅持巡考制度。
監(jiān)考教師一定要按照國家、省和學校的要求履行監(jiān)考職責，在時間安排、試卷領(lǐng)取、考試用具領(lǐng)取、考場檢查、學生進入考場前檢查、考試中檢查、考試后檢查等方面認真負責，將監(jiān)考當成一項神圣的使命來完成，了解監(jiān)考對良好的考風和學風形成的重要意義。對于因教師個人原因造成的考試事故要和教師的年終考核掛鉤，和評職稱、進修等相結(jié)合，給予相應的懲處，以儆效尤。教師找人替自己監(jiān)考必須找本院本學科的教師，同時找院教務辦、主管領(lǐng)導和學校教務處、教務處領(lǐng)導履行替換手續(xù)，不得擅自找人替代。對于監(jiān)考不嚴格造成學生作弊嚴重而被考生舉報或巡考發(fā)現(xiàn)的，經(jīng)院和學校教務處調(diào)查屬實的，給予相應的處分。
要嚴格巡考制度，選拔認真負責、責任心強、原則性強的人員擔任巡考人員。巡考人員要每個考場都要進行巡視，并進行多次巡視。巡考人員發(fā)現(xiàn)有監(jiān)考問題的教師要立即指出并要其改正，出現(xiàn)考試事故的上報學校教務處處理，不能礙于人情、關(guān)系而姑息遷就。
2.嚴格執(zhí)行并健全學校考試和監(jiān)考的規(guī)章制度。
學校不能因擔心生源問題而對學生姑息遷就，擔心學生就業(yè)率問題而對學生網(wǎng)開一面。很多學校對作弊學生最嚴重的處罰也只是留校察看一年，下一年還可以撤銷處分。規(guī)章制度的不合理和執(zhí)行的不嚴格是造成學生考試作弊的根源，給教師的監(jiān)考工作也帶來了嚴重的影響，使教師監(jiān)考工作的難度大大增加。對作弊考生，要嚴格執(zhí)行選修課作弊退學、必修課作弊開除學籍的規(guī)章制度。只有嚴格執(zhí)行考試違紀處理條例才能肅清當前蔓延全國各大高校的作弊風氣，減輕教師的監(jiān)考負擔。
對于發(fā)現(xiàn)大規(guī)模作弊和抓作弊學生較多的教師要進行獎勵，在年終考核和職稱評定時予以傾斜。發(fā)生大規(guī)模作弊，學校不能隱瞞，要向上級主管部門如實匯報，要堅持實事求是的原則，而上級主管部門也要經(jīng)過實際調(diào)查核實進行相應的處理，不能撤掉考點了事，不然只會發(fā)生更多的瞞報現(xiàn)象。對教師所在的院系也是如此，學校不能僅憑作弊學生人數(shù)多就取消院系評優(yōu)的權(quán)利，否則這種制度也是監(jiān)考敷衍。
3.給予監(jiān)考教師相應的報酬，合理安排監(jiān)考。
對監(jiān)考教師要堅持多勞多得、少勞少得、不勞不得的原則，監(jiān)考一場要給予教師相應的報酬，如監(jiān)考一場100～200元。這樣才能調(diào)動教師監(jiān)考的積極性，而不能僅對監(jiān)考教師講義務不講權(quán)利。在報酬合理的情況下，很多老師可能會從原來的厭惡監(jiān)考變?yōu)闃酚诒O(jiān)考，把監(jiān)考當做收入的來源。這種措施可以解決教師監(jiān)考敷衍、責任心不齊、容易造成學生作弊和考試事故的問題，教師的積極性自然提高了。
在考試安排上面，既不能只安排一些職稱低、學歷低、年輕的教師或與教務人員關(guān)系一般或不太好的教師監(jiān)考，也不能簡單地搞監(jiān)考平均主義，用考試場數(shù)除以總?cè)藬?shù)。這兩種方法都不能保證監(jiān)考工作安排的公平公正。有教學任務的教師都要參加監(jiān)考，不管年紀、職稱、學歷或者有無官職要一視同仁。對監(jiān)考平均主義也應該立即糾正。由于教師上課門類、班級、人數(shù)的差異，平均主義往往意味著不公平。因此，對于考試安排，課程多、班級多、學生人數(shù)多、安排考場多的教師應該多安排，反之亦然，這樣誰也不會感到不公平。雖然這種考試安排方式會增加教務員的工作量，但在現(xiàn)在電腦化辦公的環(huán)境下也不是什么難題。學?；蛟合狄部梢砸M或開發(fā)相應的軟件，不會造成很高的成本。
如果將監(jiān)考人員給予合理的報酬，那么監(jiān)考的安排也將不成問題，有些年輕、職稱低、收入低的教師可能還會搶著監(jiān)考，監(jiān)考安排的困難也將迎刃而解。
4.教務人員認真負責，減輕監(jiān)考教師的負擔。
教務人員在考試前要多次提醒教師監(jiān)考，并說明監(jiān)考注意事項。通知時間可以在一周到十天內(nèi)，以保證教師到時有時間監(jiān)考。在考試前一天晚上再通知教師，以免教師遺忘。對學生考場的安排，要認真細致，學生姓名、考號、座位號、考場必須一致，不能出現(xiàn)差錯，給監(jiān)考教師帶來困難。教務人員安排監(jiān)考還要考慮到教師的具體情況，要了解后具體安排。
綜上所述，監(jiān)考工作是涉及到監(jiān)考教師、學校規(guī)章、教務人員安排等等多方面的工作，與學生的考風和學風有直接的關(guān)系，做好監(jiān)考工作是提高教學質(zhì)量、為社會培育和輸送高質(zhì)量優(yōu)秀人才的重要一環(huán)。