幼兒園大班教案年大全(23篇)

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    教案可以幫助教師提前預(yù)測(cè)學(xué)生可能遇到的問(wèn)題,制定解決方案。教案的編寫(xiě)要結(jié)合學(xué)科特點(diǎn),合理安排知識(shí)點(diǎn)和教學(xué)重點(diǎn)。通過(guò)閱讀這些教案范例,可以幫助大家更好地理解教學(xué)設(shè)計(jì)的要點(diǎn)和方法。
    幼兒園大班教案年篇一
    1、感受音樂(lè)三段體的變化過(guò)程,能根據(jù)音樂(lè)節(jié)奏和樂(lè)曲創(chuàng)編動(dòng)作。
    2、了解肥胖的危害和保持健康體型的好方法。
    3、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。
    4、能夠?qū)⒆约汉玫男袨榱?xí)慣傳遞給身邊的人。
    1、難以明顯分清《瑞典狂想曲》三段體變化。
    2、創(chuàng)編較完整的動(dòng)作。
    1、樂(lè)曲《瑞典狂想曲》。
    2、胖、瘦鴨媽媽的圖片各一張。
    一、說(shuō)一說(shuō)。
    1、出示胖鴨媽媽的`圖片并且以鴨媽媽變胖的故事導(dǎo)入。
    2、引導(dǎo)孩子們想辦法給鴨媽媽減肥。
    二、分段欣賞《瑞典狂想曲》。
    1、播放曲目a段,幼兒邊聽(tīng)音樂(lè)邊想象并且模仿胖鴨媽媽的樣子。
    2、引導(dǎo)幼兒大膽想象,自由地跟隨音樂(lè)節(jié)奏表現(xiàn)鴨媽媽可能做的各種健身運(yùn)動(dòng)。
    3、播放曲目b段,鴨媽媽胖得走不動(dòng)了,怎么辦?模仿并且給它想辦法減肥。
    4、播放曲目c段,出示瘦鴨媽媽的圖片,運(yùn)動(dòng)堅(jiān)持下來(lái)了,最后鴨媽媽變瘦了,幼兒根據(jù)最后一段節(jié)奏表現(xiàn)瘦鴨媽媽輕快的動(dòng)作。
    三、交流討論。
    1、通過(guò)這個(gè)故事,你懂得了什么道理?
    2、啟發(fā)幼兒相互交流:肥胖有哪些危害?小朋友應(yīng)該怎樣保持健康體形。
    四、延伸活動(dòng)。
    自行分組根據(jù)音樂(lè)創(chuàng)編舞曲。
    幼兒園大班教案年篇二
    1.初步理解散文的內(nèi)容,感知散文溫情的基調(diào),并用語(yǔ)言較清楚地表達(dá)出來(lái)。
    2.感知、探究、表演散文的內(nèi)容,加深對(duì)散文的理解。
    3.感受小樹(shù)葉和大樹(shù)媽媽相互關(guān)愛(ài)的情感。
    1.教學(xué)掛圖:《落葉》。
    2.優(yōu)美、抒情的背景音樂(lè)。
    3.道具:大樹(shù)頭飾一個(gè),樹(shù)葉手環(huán)若干。
    (一)歌曲《小樹(shù)葉》導(dǎo)入活動(dòng)。
    教師組織幼兒在活動(dòng)室門(mén)外,播放歌曲《小樹(shù)葉》,幼兒隨著教師的動(dòng)作、語(yǔ)言的暗示做樹(shù)葉狀“飄”進(jìn)活動(dòng)室。音樂(lè)結(jié)束前夕,教師提醒幼兒“飄”到自己的座位上。
    (二)教師和幼兒共同欣賞配樂(lè)散文。
    教師播放配樂(lè)散文,教師做出被散文的內(nèi)容陶醉的樣子,感染幼兒用心地去傾聽(tīng)配樂(lè)散文。
    (三)教師幫助幼兒回憶散文的內(nèi)容。
    教師:你們聽(tīng)到了什么?(對(duì)幼兒的回答用點(diǎn)頭、豎大拇指的動(dòng)作加以肯定,鼓勵(lì)更多的幼兒說(shuō)一說(shuō)。)
    (四)利用教學(xué)掛圖,教師和幼兒再次欣賞配樂(lè)散文。
    1.教師隨著配樂(lè)散文的播放,用手指到相應(yīng)的畫(huà)面與文字,幫助幼兒把握散文的內(nèi)容與順序。
    2.教師:現(xiàn)在我們邊看圖畫(huà),邊聽(tīng)散文,看看有沒(méi)有什么不一樣的感覺(jué)?
    (五)鼓勵(lì)幼兒提出問(wèn)題,集體探究,加深對(duì)散文意境的理解。
    教師:這篇散文聽(tīng)上去有什么感覺(jué)?(教師也可以適當(dāng)?shù)卣f(shuō)一下自己的感覺(jué)。)
    1.鼓勵(lì)幼兒自由地發(fā)表自己的感受。對(duì)表述不清楚的幼兒,教師可以用征詢的語(yǔ)氣說(shuō):你是不是覺(jué)得……(注意保護(hù)幼兒的自尊心)
    教師:以前都是老師提問(wèn)題。今天要請(qǐng)小朋友來(lái)當(dāng)回老師,請(qǐng)你們來(lái)提問(wèn),好不好?那聽(tīng)完這篇散文,你還想知道什么都可以提出來(lái)。
    2.教師根據(jù)幼兒提出的問(wèn)題,以反問(wèn)的方式引導(dǎo)幼兒思考、尋求答案。
    (六)隨配樂(lè)散文教師和幼兒共同表演,進(jìn)一步理解散文。
    1.教師扮演大樹(shù)媽媽?zhuān)變喊缪菪?shù)葉,跟隨配樂(lè)散文,用動(dòng)作表達(dá)出各自的理解,以及對(duì)大樹(shù)媽媽的關(guān)愛(ài)。
    2.教師請(qǐng)表演得好的幼兒交流他們的表演,擴(kuò)大全體幼兒的經(jīng)驗(yàn)。
    1.區(qū)角活動(dòng):幼兒自制樹(shù)葉生長(zhǎng)圖卡,并進(jìn)行排序活動(dòng)。
    2.環(huán)境創(chuàng)設(shè):教師帶領(lǐng)幼兒共同用落葉裝飾活動(dòng)室,讓幼兒感受到秋天的氛圍。
    3.家園共育:建議家長(zhǎng)在休息的日子里,帶領(lǐng)幼兒收集、整理落葉,共同制作落葉的藝術(shù)品并記錄下幼兒的創(chuàng)意命名。
     大樹(shù)是媽媽?zhuān)?shù)葉是她的孩子。
    春天,小樹(shù)葉只是綠綠的嫩芽。夏天,小樹(shù)葉已長(zhǎng)大了,在火辣辣的陽(yáng)光下為人們撐起一把大傘,送來(lái)一片片陰涼。秋天到了,小樹(shù)葉由綠變黃,一個(gè)個(gè)好像穿著金黃色裙子的小姑娘,攙著大樹(shù)媽媽在秋風(fēng)中翩翩起舞。
    一天,一陣秋風(fēng)吹來(lái),小樹(shù)葉告別了大樹(shù)媽媽。小樹(shù)葉不停地翻動(dòng)著身子,飄呀飄呀,飄到屋頂上,屋頂變得金黃。飄到小河里,水面上像飄著許多小船。飄到草地上,草地上像多了一層軟軟的地毯。飄到大樹(shù)媽媽腳下,大伙兒抱成一團(tuán),好像在說(shuō):“媽媽?zhuān)鞖鉂u漸冷起來(lái)了,我們給您焐焐腳,讓您暖暖和和好過(guò)冬。”
    小樹(shù)葉在秋風(fēng)中飄呀飄呀,飄向四面八方,一個(gè)個(gè)都安下了家。它們心里還惦記著大樹(shù)媽媽?zhuān)瓮髽?shù)媽媽明年春天生出許多許多小娃娃。
    幼兒園大班教案年篇三
    1、喜歡春天、喜歡春天的陽(yáng)光,樂(lè)意和同伴一起交流自己的感受。
    2、能用繪畫(huà)的方式大膽表達(dá),嘗試和同伴一起創(chuàng)編散文詩(shī)《太陽(yáng)的朋友》。
    3、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。
    4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。
    5、培養(yǎng)幼兒高自控性和高興奮性。
    太陽(yáng)圖片、春天美好的景色圖片
    一、出示太陽(yáng)的圖片,老師提出幾個(gè)問(wèn)題供小朋友討論。
    1、太陽(yáng)是什么樣子的?
    2、你們喜歡太陽(yáng)嗎?
    3、太陽(yáng)照在身上是什么感覺(jué)呢?
    4、曬太陽(yáng)的好處有哪些?
    5、曬太陽(yáng)的壞處有哪些?
    二、詩(shī)歌:太陽(yáng),我喜歡你(將已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行整理成一段好聽(tīng)的散文詩(shī)供幼兒欣賞)圖一(已畫(huà)好):
    冬天過(guò)去了,春姑娘帶來(lái)了春風(fēng)和春雨。春天的太陽(yáng)還帶來(lái)暖暖的陽(yáng)光,我們一起找太陽(yáng)做朋友吧。
    老師說(shuō):“太陽(yáng),太陽(yáng)我喜歡你,你金燦燦的陽(yáng)光從天上灑下來(lái),把大地都變成了金色,真美麗”。
    天天說(shuō):“太陽(yáng),太陽(yáng),我喜歡你,你是暖暖的陽(yáng)光照在我的身上,讓我覺(jué)得好象躺在外婆的懷里?!?BR>    忙忙說(shuō):“太陽(yáng),太陽(yáng),我喜歡你,你讓校園里的迎春花都開(kāi)了,還有桃花、紫荊花、海棠花也來(lái)和我們做朋友”
    寧寧說(shuō):“太陽(yáng),太陽(yáng),我喜歡你,你照在我的臉上是好舒服的,好象老師的手在摸我的小臉蛋”
    奇奇說(shuō):“太陽(yáng),太陽(yáng),我喜歡你,你能幫助我們補(bǔ)鈣,讓小朋友都長(zhǎng)得壯壯的。”
    三、鼓勵(lì)幼兒續(xù)編詩(shī)歌:
    發(fā)揮小朋友們的想象力,將其改為詩(shī)歌。
    四、游戲:找太陽(yáng)帶領(lǐng)小朋友到戶外找太陽(yáng)、尋找陽(yáng)光、充分感受陽(yáng)光照在身上是什么感覺(jué)。
    幼兒園大班教案年篇四
    1、通過(guò)觀察,了解火車(chē)簡(jiǎn)單的外部特征和內(nèi)部結(jié)構(gòu)。
    2、知道火車(chē)是在鐵軌上行駛的交通工具。
    3、能用語(yǔ)言表達(dá)自己乘火車(chē)的感受。
    4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說(shuō)完整話的好習(xí)慣。
    5、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn),大膽表達(dá)自己的想法。
    幼兒用書(shū)
    1、幼兒隨音樂(lè)“開(kāi)火車(chē)”進(jìn)教室。
    師:小朋友,你們坐過(guò)火車(chē)嗎?你見(jiàn)到過(guò)什么樣的火車(chē)?
    在火車(chē)上你有什么感覺(jué)?你喜歡火車(chē)嗎?為什么?
    2、師引導(dǎo)幼兒觀察火車(chē)
    師:剛才,你們是怎么進(jìn)入教室的?(開(kāi)火車(chē))
    師引導(dǎo)幼兒看幼兒用書(shū)
    幼兒回答
    師小結(jié):火車(chē)最前面是火車(chē)頭,火車(chē)頭上有駕駛室?;疖?chē)頭后面是一節(jié)一節(jié)的車(chē)廂,它靠自動(dòng)掛鉤連接起來(lái)?;疖?chē)車(chē)廂和車(chē)頭下面有許多車(chē)輪。車(chē)頭下面的車(chē)輪特別大,因?yàn)樗鼈円獛?dòng)火車(chē)后面的許多車(chē)廂?;疖?chē)是在鐵軌上開(kāi)的。
    3、了解火車(chē)的用途
    師:火車(chē)除了載人外,還有什么用?
    幼兒回答:載物和載人,給人帶來(lái)方便。
    4、比較客車(chē)和貨車(chē)
    5、請(qǐng)幼兒談?wù)撟约鹤疖?chē)的經(jīng)歷
    師:你們誰(shuí)坐過(guò)火車(chē)?在火車(chē)上你有什么感覺(jué)?喜歡坐火車(chē)嗎?為什么?
    幼兒園大班教案年篇五
    1、運(yùn)用兒歌幫助幼兒掌握猴子的基本畫(huà)法。
    2、引導(dǎo)幼兒添畫(huà)猴子喜歡吃的食物。
    3、啟發(fā)幼兒畫(huà)出猴子嬉戲等動(dòng)態(tài)。
    4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)猴子的興趣。
    5、引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫(huà)材料分類(lèi)擺放,養(yǎng)成良好習(xí)慣。
    :自己制作的幻燈片,人手一支勾線筆、一盒蠟筆,紙。
    1、引出課題。
    師:誰(shuí)來(lái)了?老師表演猴子眺望、撓耳、跳躍等動(dòng)作,以吸引幼兒的注意力。
    師:猴子長(zhǎng)的什么樣的?(幻燈片)請(qǐng)幼兒觀察,并說(shuō)出它有哪些特征,喜歡吃什么?
    2、提問(wèn),了解猴子的外形。
    小結(jié):猴子愛(ài)吃桃子,臉也長(zhǎng)得像個(gè)桃子,猴子的耳朵是半圓形的,有一條靈活的長(zhǎng)尾巴。
    3、講解示范。
    師:陳老師來(lái)畫(huà)猴子了,它就藏在一首兒歌中。(教師邊念兒歌邊畫(huà)猴子)
    一個(gè)大蘋(píng)果,咬了一小口,點(diǎn)上小黑點(diǎn),畫(huà)上小弧線,一塊方餅干,開(kāi)始跳起舞,跳出三折線,折線加寬啦,蝸牛爬來(lái)了。
    師:畫(huà)的是誰(shuí)呀?
    師:這只猴子在干什么?它的好朋友在跟它說(shuō)話呢!又怎么畫(huà)呢?示范第二遍。
    師:2只不同形態(tài)的猴子畫(huà)好了。瞧!那邊一只猴子在爬樹(shù)呢,我們又該怎么畫(huà)呢?
    4、欣賞各種姿態(tài)、不同背景的猴子圖。
    師:看,這兒來(lái)了幾只猴子,它們?cè)谀膬和婺??在干什么呢?BR>    5、幼兒作畫(huà)。放優(yōu)美的伴奏音樂(lè),教師巡回指導(dǎo)。
    師:請(qǐng)小朋友畫(huà)出不同姿態(tài)的猴子,想想猴子在哪兒玩,把背景添畫(huà)好,比比誰(shuí)的設(shè)計(jì)最巧妙。
    6、講評(píng)。
    師:誰(shuí)來(lái)介紹一下你的猴子,它們?cè)诟墒裁??生活在哪里?(教師在評(píng)價(jià)時(shí)注意發(fā)現(xiàn)幼兒的閃光點(diǎn),有重點(diǎn)地進(jìn)行講評(píng)。)
    幼兒園大班教案年篇六
    2、幼兒能在日常生活中進(jìn)行垃圾分類(lèi)投放,提高分類(lèi)、比較的力量。
    3、養(yǎng)成良好的垃圾處理習(xí)慣。
    重點(diǎn):了解可回收垃圾,廚余垃圾,有害垃圾,其他垃圾的種類(lèi)。
    難點(diǎn):親自操作將不同垃圾放到規(guī)定垃圾桶中。
    1、閱歷預(yù)備:幼兒已經(jīng)有區(qū)分可回收垃圾桶、廚余垃圾桶、有害垃圾桶、其他垃圾桶的意識(shí)。
    2、物質(zhì)預(yù)備:自制不同種類(lèi)的垃圾、四種類(lèi)型垃圾桶、ppt、兔媽媽頭飾。
    故事情景導(dǎo)入:去小兔子家過(guò)生日。
    老師(兔媽媽?zhuān)е“閭H到小兔子家參與party,途中遇到了許多垃圾寶寶,有哭泣的香蕉皮、空可樂(lè)瓶、破舊的塑料袋、還有孤獨(dú)的廢電池,大家一起關(guān)心垃圾寶寶找到他們的家,最終到了小兔子家。
    師:小伴侶們,你們猜猜我是誰(shuí)?-兔媽媽。今日我的兔寶寶們要過(guò)生日,兔媽媽想邀請(qǐng)你們參與party,你們想不想去?。浚ㄏ耄┛墒?,兔寶寶家有點(diǎn)遠(yuǎn),我們要走過(guò)兩條山路,一條小河,現(xiàn)在動(dòng)身吧!
    1、介紹可回收垃圾。
    師:我們走到第一個(gè)小山路,咦!是誰(shuí)的哭聲呀?原來(lái)是一個(gè)喝完飲料的空瓶子。
    空瓶子說(shuō):小伴侶們,你們好,我迷路了能關(guān)心我找到自己的家嗎?
    師:我們一起關(guān)心空瓶子找到它的.家吧。
    師:我們需要把垃圾放到哪里呢?
    師:空瓶子屬于什么垃圾呢?
    總結(jié):像空瓶子、金屬、紙制品這樣還可以再利用的垃圾叫做可回收垃圾,放到可回收垃圾桶中。
    2、熟悉廚余垃圾。
    師:關(guān)心了空瓶子太好了,我們連續(xù)動(dòng)身吧。
    在走到小橋的離殤遇到一塊香蕉皮。
    香蕉皮說(shuō):小伴侶們,求求你們幫幫我找到自己的家?
    師:我們需要把垃圾放到哪里呢?
    師:香蕉皮屬于什么垃圾呢?
    總結(jié):廚房中剩飯剩菜、骨頭、菜根葉子果皮都是廚余垃圾。
    3、了解有害垃圾和其他垃圾。
    師:我們立刻就要到小兔子家啦,哎!看,有一節(jié)廢電池和塑料袋在地上。
    廢電池和塑料袋說(shuō):小伴侶們,幫幫忙我們想回家!
    小伴侶們將電池放到了有害垃圾箱內(nèi),塑料袋放到了其它垃圾箱里。
    總結(jié):對(duì)身體有害的物質(zhì)對(duì)環(huán)境有污染的廢棄品是有害垃圾,例如電池、燈管、水銀體溫計(jì)。其它屬于其他垃圾。
    1、嬉戲:看誰(shuí)做的對(duì)。兔媽媽帶領(lǐng)小伴侶和兔寶寶做嬉戲,指出一種垃圾的名字,小伴侶說(shuō)出屬于什么垃圾。
    2、出示四種帶有標(biāo)記的垃圾桶(可回收、廚余、有害、其他),請(qǐng)個(gè)別幼兒將垃圾按標(biāo)記分類(lèi)。
    兔媽媽?zhuān)航袢招“閭H們參與小兔子舉辦的party。
    實(shí)在太快樂(lè)了,而且我們還知道了不同垃圾寶寶的家在哪,現(xiàn)在時(shí)間已經(jīng)很晚了,小伴侶再見(jiàn)。
    1、家園共育:盼望小伴侶們回到家里也能把今日玩的垃圾寶寶分類(lèi)嬉戲告知你的爸爸媽媽?zhuān)覀冊(cè)诩抑幸材芤黄饘W(xué)習(xí),一起玩。
    2、將垃圾圖片和自制垃圾桶放到活動(dòng)區(qū)中,幼兒在日常生活中鞏固垃圾分類(lèi)學(xué)問(wèn)。
    3、在幼兒園中舉辦《垃圾分類(lèi)學(xué)問(wèn)》宣揚(yáng),鼓舞本班幼兒到其他班級(jí)進(jìn)行學(xué)問(wèn)宣講。
    不足:在個(gè)別詳情還需要留意,老師語(yǔ)言的精煉上,圖片選擇要是幼兒能夠接觸到的實(shí)物、切忌過(guò)多過(guò)雜。在其次個(gè)環(huán)節(jié)將垃圾送回家時(shí)應(yīng)當(dāng)應(yīng)當(dāng)更多形式,更深化,造成有個(gè)別孩子還是理解的不透徹,還應(yīng)改進(jìn)。
    優(yōu)點(diǎn):在本節(jié)活動(dòng)中,我創(chuàng)設(shè)了一個(gè)去小兔子家開(kāi)party。
    途中遇到各種垃圾寶寶需要關(guān)心送回家的情景吸引幼兒學(xué)習(xí)垃圾分類(lèi)學(xué)問(wèn)的愛(ài)好,有規(guī)律漸漸把握學(xué)問(wèn)的方法,孩子們的參加主動(dòng)心很高,基本達(dá)到預(yù)設(shè)目標(biāo)。在嬉戲環(huán)節(jié)時(shí),大部分幼兒主動(dòng)主動(dòng)舉手回答問(wèn)題,我準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺(jué)個(gè)別幼兒沒(méi)有舉手時(shí),敏捷提問(wèn),吸引少數(shù)不仔細(xì)幼兒,總的來(lái)說(shuō),本次活動(dòng)富有童趣,能夠吸引幼兒愛(ài)好,孩子們?cè)谠谢A(chǔ)上獲得了提高。
    幼兒園大班教案年篇七
    1.感知土壤的特點(diǎn),知道有多種顏色、有干有濕和硬軟之分、里面有空氣。
    2.了解土壤上面和下面的世界以及土壤的其它作用。
    活動(dòng)準(zhǔn)備
    1.每人一小杯子(里面有土壤)
    2趣味練習(xí):在土壤里生長(zhǎng),土壤里的故事
    趣味練習(xí)
    趣味練習(xí)
    活動(dòng)過(guò)程
    1.請(qǐng)幼兒拿出每人帶來(lái)的一小杯土壤。
    請(qǐng)幼兒觀察:土壤是什么顏色的?是軟的還是硬的?土壤上面有些什么東西?
    2.觀察后交流
    (1)捏捏土壤,有什么樣的感覺(jué)?
    (幼兒感知土壤:軟,硬)
    (2)什么樣的土壤是軟的?什么樣的土壤是硬的?
    (濕的土壤軟,干的土壤硬。)
    (3)仔細(xì)觀察,土壤有些什么顏色?
    (讓幼兒相互比較。)
    3.了解土壤的作用
    (1)感知土壤的特點(diǎn):有多種顏色、有干有濕和硬軟之分、里面有空氣。全面了解土壤上面和下面的世界以及土壤的其它作用。
    (2)土壤上面:可以種植植物
    (3)土壤里面有有許多的小生物
    4.實(shí)驗(yàn):
    (1)呼吸的土壤
    放塊比較硬的、大塊的土壤放進(jìn)玻璃杯,發(fā)現(xiàn)什么了?
    (有許多的氣泡,得出結(jié)論:土壤里有空氣,所以小動(dòng)物不會(huì)死)
    (2)實(shí)驗(yàn):溶解的土壤
    將水到入一個(gè)的小杯子里,然后繳絆,土壤怎么了?
    (成了象沖劑一樣的東西,得出結(jié)論:土壤會(huì)融解在水里)
    討論:怎樣保護(hù)土壤,不被水沖走?
    5.趣味練習(xí)
    (1)在土壤里生長(zhǎng)
    請(qǐng)幼兒觀察圖片,找出有哪些東西是在土壤里生長(zhǎng)。
    (2)土壤的故事
    請(qǐng)幼兒排序圖片。編出土壤的故事。
    幼兒園大班教案年篇八
    兒童是想象的天才。他們的率真、大膽、獨(dú)特,是大人難以企及的。在兒童的小腦袋瓜里,什么樣的事情都可能發(fā)生……但是,兒童不可能永遠(yuǎn)生活在想象中,他們最終要回歸也必須要回歸現(xiàn)實(shí)生活。所以,我們大人應(yīng)該做的就是:在兒童的想象與現(xiàn)實(shí)之間架起一座化滑梯,幫助他們從想象的云端順利而愉快地回到現(xiàn)實(shí)的地面,逐步地培養(yǎng)起適應(yīng)環(huán)境的能力以及與他人共處的能力。這個(gè)故事用對(duì)比的手法孩子們:想象世界是奇妙迷人的,而現(xiàn)實(shí)世界也是溫馨甜蜜的。正是這兩者的相輔相成,才建構(gòu)起他們豐富多彩的童年。
    同時(shí),這本書(shū)也將引領(lǐng)我們走近小學(xué),它是我們下一個(gè)主題活動(dòng)《啊哈!小學(xué)》的報(bào)幕員,孩子們將帶著很多問(wèn)題去發(fā)現(xiàn)、去探索小學(xué)和幼兒園的異同。
    1、理解故事內(nèi)容,將想象和現(xiàn)實(shí)進(jìn)行對(duì)比。
    2、嘗試根據(jù)某一小主題進(jìn)行大膽、夸張地想象。
    3、愉快地閱讀圖畫(huà)書(shū),感受蘊(yùn)涵其中的夸張和幽默。
    圖畫(huà)書(shū)人手一本;投影儀。
    1、激發(fā)閱讀興趣。
    ——出示圖書(shū),展示封面。
    ——今天趙老師又給小朋友帶來(lái)了一本新書(shū),請(qǐng)小朋友觀察一下封面,猜一猜這本書(shū)講的是什么。
    2、閱讀圖書(shū),了解故事內(nèi)容。
    (1)教師閱讀。
    ——這本書(shū)的名字是《啊哈!幼兒園》,到底講什么呢?請(qǐng)小朋友一邊看電視一邊聽(tīng)老師講。
    ——教師閱讀,幼兒觀察圖畫(huà),了解故事內(nèi)容。
    ——幼兒質(zhì)疑,師幼共同分析。
    (2)幼兒自由閱讀。
    ——這些問(wèn)題的答案就藏在書(shū)中,請(qǐng)小朋友每人拿一本小圖書(shū)輕輕地翻閱。
    ——提醒一些閱讀規(guī)則,傾聽(tīng)并引導(dǎo)幼兒完整講述。
    (3)師幼共同討論。
    ——故事中的小男孩想象了哪些奇妙的東西?哪些有趣的事情?
    ——小男孩在現(xiàn)實(shí)生活中又是怎樣度過(guò)的呢?
    ——通過(guò)充分的討論,了解想象和現(xiàn)實(shí)之間的差異。
    3、嘗試想象創(chuàng)編。
    ——你也來(lái)想象一下,你會(huì)怎么上幼兒園,怎么起床,怎么吃飯?或者上課、游戲時(shí)會(huì)發(fā)生什么有趣的事情?還會(huì)交哪些特別的朋友呢?自己想,自己編。
    ——可以拿著畫(huà)紙去畫(huà)下來(lái),或者繼續(xù)講給好朋友聽(tīng)!
    幼兒園大班教案年篇九
    1.引導(dǎo)幼兒用各種線條,圖形,色彩畫(huà)出小房子高興和傷心時(shí)的心情,對(duì)新穎的作畫(huà)形式產(chǎn)生好奇心。
    2.通過(guò)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒發(fā)散性思維及敏銳的觀察能力。
    3.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
    4.養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。
    2.抽象畫(huà)圖片
    3.背景音樂(lè)
    4.作畫(huà)工具:排筆每人大小各一支,調(diào)色盒每人一個(gè),濕巾每人一張,顏料多色。
    一、談話導(dǎo)入,幫助幼兒理解心情與顏色之間是有聯(lián)系的。
    開(kāi)心的心情會(huì)是怎樣的顏色?(粉色,紅色,黃色,五彩繽紛的顏色。)
    1.觀看ppt.
    2.小房子開(kāi)心么?你從哪里看出來(lái)的。(嘴巴翹翹的看出小房子是開(kāi)心的。)
    小房子為什么開(kāi)心呢?(引導(dǎo)幼兒觀察小房子周?chē)沫h(huán)境和主人對(duì)他的態(tài)度。)
    小房子每天看到什么?(引導(dǎo)幼兒按早上和晚上天空的變化進(jìn)行觀察。)
    小房子每年看到什么?(引導(dǎo)幼兒按季節(jié)地變化,從大地的色彩,花草樹(shù)木等進(jìn)行觀察。)
    3.欣賞抽象畫(huà),初步認(rèn)識(shí)和了解抽象畫(huà)形式和特點(diǎn)。(用點(diǎn)、線、面等表達(dá)內(nèi)心的情感。)
    4.介紹作畫(huà)工具―排筆的使用方法。
    5.在音樂(lè)聲中,幼兒用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)小房子快樂(lè)的心情。(要求用抽象的線條,圖形和色彩大膽,自由作畫(huà)。)
    6.交流感受:看到這樣的畫(huà),開(kāi)心,高興,想歌唱,跳舞。
    二、發(fā)現(xiàn)小房子傷心時(shí)的色彩變化。
    1.觀看ppt,理解故事情節(jié)并知道小房子不開(kāi)心的原因。
    從哪里看出小房子不開(kāi)心?(顏色和小房子的表情。)
    小房子為什么不開(kāi)心?(周?chē)l(fā)生了變化,不能看見(jiàn)美好的景色,主人們也離開(kāi)。)
    不開(kāi)心的色彩會(huì)是怎樣的?(灰色,藍(lán)色,黑色等。)
    不開(kāi)心的線條會(huì)是怎樣的?(有些亂。)
    不開(kāi)心的圖案會(huì)是怎樣的?(要爆炸的圖形,有很多尖尖的角,不規(guī)則的圖形。)
    2.在音樂(lè)聲中,幼兒用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)出小房子的另外一種心情。
    3.交流感受,這些畫(huà)會(huì)讓人難過(guò),想哭,想?yún)群?,想逃跑?BR>    三、知道不同的色彩代表不同的心情,引導(dǎo)幼兒做個(gè)有心人,多去用眼睛觀察,多用心去發(fā)現(xiàn)身邊的事情變化,尋找色彩,線條等的秘密。
    1.感悟色彩與心情之間的關(guān)系,產(chǎn)生探索色彩的愿望。
    2.幼兒作品展示與欣賞。
    你喜歡哪幅畫(huà),為什么?
    幼兒自由交流結(jié)束活動(dòng)。
    幼兒園大班教案年篇十
    1.觀察周?chē)钪械臉?biāo)志,并說(shuō)出這些標(biāo)志的名稱(chēng)和意義。
    2.學(xué)會(huì)關(guān)注幼兒園環(huán)境,嘗試制作相應(yīng)的標(biāo)志。
    3.初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題的能力。
    4.能積極參加游戲活動(dòng),并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。
    5.培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的判斷能力。
    1.請(qǐng)家長(zhǎng)帶幼兒尋找生活中的標(biāo)志。
    2.安全標(biāo)志場(chǎng)景掛圖,故事視頻,安全標(biāo)志圖片。
    1.故事導(dǎo)入。
    師:今天老師給小朋友們帶來(lái)一個(gè)好聽(tīng)的故事,小朋友們想聽(tīng)嗎?(想)故事的名字叫《馬路上的大黑球》,現(xiàn)在我們一起來(lái)聽(tīng)故事吧。
    播放故事。
    提問(wèn):故事聽(tīng)完了,老師要問(wèn)小朋友一個(gè)問(wèn)題了,為什么大灰狼會(huì)變成一個(gè)大黑球呢?
    (因?yàn)樗蛔袷亟煌ㄒ?guī)則,因?yàn)樗J紅燈了,它不知道信號(hào)燈安全標(biāo)志)。
    看來(lái)大灰狼不知道紅綠燈安全標(biāo)志是什么意思,他不知道紅燈亮了該怎樣做,綠燈亮了該怎樣做,你能告訴大灰狼嗎?紅燈停,綠燈行,黃燈亮了等一等。
    我們小朋友真聰明,都能看懂信號(hào)燈安全標(biāo)志,所以,我們?cè)谶^(guò)馬路的時(shí)候肯定特別安全,看來(lái),了解安全標(biāo)志是非常重要的。
    2.認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的安全標(biāo)志。
    1)討論。
    師:除了信號(hào)燈這個(gè)安全標(biāo)志,小朋友還見(jiàn)過(guò)那些安全標(biāo)志呢?
    (有房子,大樹(shù),開(kāi)車(chē)到了這里要慢行。禁止吸煙,在超市里見(jiàn)過(guò)。小心滑倒,在超市里見(jiàn)過(guò)。骨頭,當(dāng)心有毒,在廚房外面見(jiàn)過(guò)。)。
    2)出示掛圖,認(rèn)識(shí)常見(jiàn)安全標(biāo)志。
    (禁止吸煙)在哪里發(fā)現(xiàn)的,為什么要禁止吸煙,(防止發(fā)生火災(zāi))你還在哪里見(jiàn)過(guò)禁止吸煙的標(biāo)志?(在超市,幼兒園門(mén)口)。
    (人行橫道)在哪里有人行橫道呢?(馬路上,十字路口)行人在穿過(guò)馬路的時(shí)候,走人行橫道才安全。
    (安全通道)什么地方會(huì)有安全通道呢?(樓梯上,走廊上),它有什么作用呢?(遇到危險(xiǎn)時(shí)可以按照安全通道指示的方向逃生。)。
    (禁止進(jìn)入、禁止通行)它放在了哪里?(蓋房子的地方)對(duì),工地上,為什么在工地上設(shè)置這個(gè)標(biāo)志呢?(因?yàn)槲kU(xiǎn),有磚,吊車(chē))還有一個(gè)這樣的安全標(biāo)志,注意安全。
    (當(dāng)心觸電)這個(gè)標(biāo)志會(huì)用在哪里呢?(有電的地方)。
    師:還有一個(gè)標(biāo)志,小朋友們不太熟悉,是這個(gè)安全標(biāo)志,禁止跨越,小朋友去新城就會(huì)發(fā)現(xiàn),在馬路的中間有安全護(hù)欄,在安全護(hù)欄的兩邊有很多車(chē),如果想穿越馬路跨越護(hù)欄,是不是很危險(xiǎn),(是)所以,這個(gè)安全標(biāo)志就是告訴我們,在穿越馬路時(shí),一定不要從護(hù)欄上翻過(guò)去,要去找路口。
    我們認(rèn)識(shí)了這么多安全標(biāo)志(安全通道、人行橫道、禁止吸煙、當(dāng)心觸電、禁止通行、禁止跨越)真是太棒了。
    3)了解更多安全標(biāo)志。
    老師這里還有很多安全標(biāo)志,小朋友們可以和小組里的小朋友共同討論一下,看看是什么標(biāo)志?幼兒到小組觀察安全標(biāo)志圖片,進(jìn)行討論認(rèn)知。
    師:你認(rèn)識(shí)那個(gè)標(biāo)志?
    幼兒回答,并告知使用環(huán)境。
    3.設(shè)計(jì)安全標(biāo)志。
    你想在哪里設(shè)計(jì)一個(gè)什么樣的安全標(biāo)志?
    (保溫桶當(dāng)心燙傷。插排,當(dāng)心觸電。門(mén),當(dāng)心夾手。洗刷間,當(dāng)心滑倒。樓梯,當(dāng)心臺(tái)階。電動(dòng)門(mén),當(dāng)心擠傷)。
    好,小小安全員們想得都很好,現(xiàn)在我們來(lái)動(dòng)手設(shè)計(jì)吧。設(shè)計(jì)完了把它貼上,我們大家就更安全了。
    幼兒畫(huà)安全標(biāo)志,師巡回指導(dǎo)。
    幼兒畫(huà)完后貼在相應(yīng)的位置。
    幼兒講一講自己設(shè)計(jì)的安全標(biāo)志。
    4.活動(dòng)結(jié)束。
    小小安全員們,回到家中也來(lái)設(shè)計(jì)一些安全標(biāo)志吧。(好)活動(dòng)結(jié)束。
    《我是小小安全員》是《品德與社會(huì)》浙教版五年級(jí)上冊(cè)第四單元“安全伴我行”的第一課。此課通過(guò)一些最常見(jiàn)的安全隱患鏡頭,啟發(fā)學(xué)生思考在日常生活中可能發(fā)生的安全問(wèn)題,從居家生活中因?yàn)辄c(diǎn)蚊香、使用明火引起的火災(zāi)及播放一組具有震撼力有關(guān)火災(zāi)圖片,敲擊學(xué)生的心靈,讓學(xué)生直面災(zāi)難,喚起學(xué)生的安全意識(shí)。接著讓學(xué)生找一找“著火原因”有哪些,圍繞“怎么避免火災(zāi)的發(fā)生”,組織學(xué)生討論交流了避免火災(zāi)的知識(shí)。最后我們面對(duì)不同原因引起的意外著火了,甚至發(fā)生火災(zāi),我們?cè)撛趺崔k,以書(shū)中的“小演示”和課前搜集的資料,集中討論、操作、演示。從而讓學(xué)生掌握和儲(chǔ)備相關(guān)的方法、知識(shí)。
    此外還有,學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)的錯(cuò)誤,如火勢(shì)無(wú)大小之分,只有“火勢(shì)初期和火勢(shì)蔓延”的表述。
    幼兒園大班教案年篇十一
    鞭炮若干,算盤(pán)(人手一份),蘋(píng)果、梨子(每人一個(gè))、汽車(chē)六輛、數(shù)字卡片若干、記數(shù)卡片若干、開(kāi)汽車(chē)的音樂(lè)。
    1、游戲“放鞭炮”(學(xué)習(xí)進(jìn)位加4的運(yùn)算法)。
    (1)激發(fā)幼兒關(guān)心爺爺、奶奶的情感:
    師:再過(guò)幾天就是重陽(yáng)節(jié)了,是誰(shuí)的節(jié)日?我買(mǎi)來(lái)許多的鞭炮一起和爺爺、奶奶過(guò)節(jié),好嗎?我買(mǎi)的鞭炮有些不同,你要做出里面的題目才會(huì)響。
    (2)出示鞭炮卡片(9 4)幼兒嘗試自己撥珠計(jì)算,并說(shuō)說(shuō)為什么這樣算?
    集體邊講述邊操作理解之后,我們一起來(lái)放個(gè)鞭炮(乒!乓?。?BR>    出示鞭炮卡片(7 4)師:請(qǐng)一個(gè)小朋友在大算盤(pán)上做,你是怎么做的?為什么這樣做?(集體撥打),答對(duì)之后師:這個(gè)鞭炮我們也可以放了。(乒!乓?。?BR>    出示鞭炮卡片(16 4)師:再請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)做,你為什么這樣做?集體撥打,我們一起來(lái)放放這個(gè)鞭炮。(乒!乓!)
    出示鞭炮卡片(8 4)師:我也來(lái)做做,(錯(cuò)誤指法),對(duì)不對(duì)?哪里不對(duì)?應(yīng)該怎樣做?(小結(jié):先去再進(jìn))(乒!乓?。?BR>    (3) 師:大鞭炮放完了,我們?cè)賮?lái)放放小鞭炮。(教師出示小鞭炮并翻開(kāi)題卡,幼兒按題撥珠)
    幼兒自由選擇撥題,教師巡回觀察引導(dǎo)幼兒并引導(dǎo)能力弱的幼兒講講這樣算的原因。
    2、游戲“送水果”
    (1) 找車(chē)牌號(hào)碼
    碼在哪呢?(出示數(shù)字4、7、1、2、9)秘密就在這些數(shù)字中。
    師:紅顏色的汽車(chē)車(chē)牌號(hào)碼是把這些數(shù)字從小排到大。猜猜是多少?(12479)
    師:蘭顏色的汽車(chē)車(chē)牌號(hào)碼是把這些數(shù)中最小的放在第一位,后面的由大到?。ǚ纸M說(shuō)是多少?19742)
    師:綠顏色汽車(chē)車(chē)牌號(hào)碼是把這些數(shù)單數(shù)放在前,雙數(shù)放在后,然后從大排到?。▊€(gè)別說(shuō),演示排列法97142)
    師:還有三輛汽車(chē)的車(chē)牌在我的卡片上,請(qǐng)你們記住撥入算盤(pán)。(教師出示卡片,幼兒記數(shù)撥珠)
    師:找到了車(chē)牌,這回可以去買(mǎi)水果了,小汽車(chē)準(zhǔn)備好了嗎?(幼兒倒坐椅子作開(kāi)汽車(chē)狀,自由聽(tīng)音樂(lè)做開(kāi)汽車(chē))
    (2) 游戲:“買(mǎi)水果”
    師:水果店到了,在每張桌子中間都有裝滿水果的筐,水果的背面都有一道題,請(qǐng)你們用心算的方法算出來(lái),算對(duì)即可買(mǎi)到這只水果。
    幼兒心算買(mǎi)水果。
    師:現(xiàn)在我們一起把水果分給爺爺奶奶吧!
    1、 在游戲活動(dòng)中,理解進(jìn)位四的運(yùn)算道理,并能較熟練地進(jìn)行聽(tīng)題打算盤(pán)。
    2、能積極投入探索活動(dòng),操作尋找總結(jié)方法。
    幼兒園大班教案年篇十二
    1.閱讀畫(huà)面理解繞口令的內(nèi)容。
    2.感受繞口令的文學(xué)語(yǔ)匯與形式特點(diǎn)。
    3.感受畫(huà)面簡(jiǎn)潔生動(dòng)的美。
    4.通過(guò)觀察圖片,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
    5.知道繞口令中象聲詞運(yùn)用的趣味性。
    感受繞口令的文學(xué)語(yǔ)匯與形式特點(diǎn)。
    1.這是什么?它有什么用?你們?cè)谀睦镆?jiàn)過(guò)它?
    2.這三個(gè)物品有什么共同點(diǎn)(都已“籠”字結(jié)尾)。
    3.如果把“蒸籠燈籠雞籠”放在一起快速地念三遍,誰(shuí)愿意來(lái)試一試?
    1.這幅畫(huà);里有幾個(gè)人物?他們的穿衣打扮像哪里的人?
    2.上面的兩個(gè)人在干嘛?下面的那一位呢?
    3.這幅畫(huà)是用什么方法畫(huà)的?你們畫(huà)人的時(shí)候用過(guò)這種方法嗎?
    1.這首兒歌里有幾個(gè)稱(chēng)謂(你、我、他)。
    2.我是做什么的?你是做什么的?他是做什么的?
    3.做蒸籠的不做什么?做燈籠的不做什么?做雞籠的不做什么?
    4.這個(gè)示意圖上的箭頭是什么意思?我們念的時(shí)候按照什么順序來(lái)念?
    在設(shè)計(jì)活動(dòng)的時(shí)候覺(jué)得這首兒歌有點(diǎn)繞口,一直擔(dān)心孩子們學(xué)不會(huì)。因此在教授之前,我請(qǐng)孩子們觀察圖片,認(rèn)識(shí)蒸籠、燈籠和雞籠,并讓孩子們認(rèn)識(shí)做蒸籠的人、做燈籠的人和做雞籠的人,和孩子們明確賣(mài)包子的人是不會(huì)去賣(mài)燈籠和小雞的(也就是“做蒸籠的不做燈籠和雞籠”),用同樣的方法,學(xué)習(xí)“做燈籠的不做雞籠和蒸籠”“做雞籠的也不做蒸籠和燈籠”,孩子們一下子就理解并學(xué)會(huì)看圖念兒歌了。為了加深孩子們的印象,我還將圖片撤掉,讓孩子憑記憶念兒歌;還和他們一起玩游戲,給孩子們單獨(dú)念兒歌的機(jī)會(huì);最后將音樂(lè)帶入游戲中,隨著兒歌的拍子、節(jié)奏,孩子們歡快地做起游戲來(lái),活動(dòng)最后除了個(gè)別孩子不會(huì)做以外,其他的孩子都能把這首繞口的兒歌念出來(lái)。
    小百科:蒸籠起源于漢代,是中國(guó)飲食文化的一朵奇葩,其中竹蒸籠以原汁原味,蒸汽水不倒流,色香味俱全飲譽(yù)全球。
    幼兒園大班教案年篇十三
    1、能想出洞洞的不同玩法,發(fā)展走、跑、跳、鉆、爬、投擲的能力。
    2、學(xué)習(xí)在競(jìng)賽活動(dòng)中遵守游戲規(guī)則。
    3、在游戲中體驗(yàn)合作的樂(lè)趣,感受自主探索洞洞玩具玩法的快樂(lè)。
    4、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,感受游戲的樂(lè)趣。
    5、培養(yǎng)幼兒清楚表述和大膽表演的能力。
    各種有洞的體育活動(dòng)器具,如大紙箱、布袋、拱形門(mén)、套圈、鐵圈、籃球架、沙包等分散放在場(chǎng)地四周;自制的有洞碉堡六個(gè);音樂(lè)兩段(一段較有力度,節(jié)奏鮮明,一段較抒情)。
    一、準(zhǔn)備活動(dòng):聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)做洞洞
    以洞洞魔術(shù)師的身份帶幼兒在音樂(lè)中做動(dòng)作,音樂(lè)響時(shí),老師結(jié)合口令帶領(lǐng)幼兒做踏步、上肢、下肢、擴(kuò)胸、體轉(zhuǎn)、跳躍等運(yùn)動(dòng),音樂(lè)一停,請(qǐng)幼兒馬上用身體做成各種洞洞并定格,老師簡(jiǎn)單講評(píng),啟發(fā)幼兒要想出不一樣的身體洞洞,還可以和好朋友合作做身體洞洞。
    (評(píng)析:選擇的背景音樂(lè)節(jié)奏鮮明,力度較強(qiáng),音樂(lè)本身就能感染幼兒動(dòng)起來(lái),加上語(yǔ)言提示,指令清晰,充分讓幼兒的四肢、腰、背等部位的關(guān)節(jié)及肌肉得到鍛煉,為下面活動(dòng)做好了充分的準(zhǔn)備。同時(shí),讓孩子們用身體自由做洞洞,活動(dòng)開(kāi)始就充分發(fā)揮了幼兒的自主性,發(fā)展了幼兒的創(chuàng)造性,同時(shí)在和同伴結(jié)合做身體動(dòng)作時(shí)他,提高了幼兒的合作性。)
    二、探索各種洞洞器具的玩法
    1、自由玩洞洞玩具,初次探索不同玩法,滿足玩的欲望。
    2、幼兒自由站成面對(duì)面的兩排,老師請(qǐng)幼兒在兩排之間介紹并演示玩法,同時(shí)讓其他孩子學(xué)一學(xué)。
    師:你玩的是什么玩具,是怎么玩的?
    師:誰(shuí)也玩的這種玩具,你是怎么玩的?
    3、小結(jié):不同的洞洞玩具有不同的玩法,同一樣洞洞玩具也有不同的玩法。
    4、幼兒第二次玩玩具,啟發(fā)幼兒想出新的玩法,并能和同伴合作玩。
    5、幼兒自由站成面對(duì)面的兩排,請(qǐng)有新創(chuàng)意的幼兒介紹玩法。
    (評(píng)析:這一環(huán)節(jié)主要是讓幼兒充分的自主探索,讓幼兒在探索洞洞玩具玩法的過(guò)程中明白不同的玩具有不同的玩法,而同一玩具也有不同玩法的奧秘,讓幼兒充分體驗(yàn)到了自主探索出洞洞玩具新玩法后的快樂(lè),同時(shí)發(fā)展了幼兒的創(chuàng)造力,鍛煉了幼兒的體能。)
    三、綜合練習(xí):游戲:炸碉堡。
    1、告訴幼兒魔術(shù)師變成了解放軍,要去完成炸敵人碉堡的任務(wù)
    2、介紹游戲場(chǎng)地及玩法:跳過(guò)雷區(qū),爬過(guò)隧道,鉆過(guò)山洞,最后用炸藥投向敵人的碉堡,比比哪對(duì)投中的炸藥多就勝利。
    3、將幼兒分成人數(shù)相等的六隊(duì),進(jìn)行比賽
    4、揭曉比賽結(jié)果并頒獎(jiǎng)
    (評(píng)析:選用幼兒喜歡的解放軍角色,進(jìn)行炸碉堡游戲,不僅符合大班幼兒的年齡特點(diǎn),同時(shí)游戲加大了活動(dòng)量,發(fā)展了幼兒鉆、爬、跳、投擲等動(dòng)作,讓幼兒在娛樂(lè)時(shí)得到了身體鍛煉,活動(dòng)也推向了**。)
    四、活動(dòng)結(jié)束
    1、隨輕柔的音樂(lè)跟著老師一起放松運(yùn)動(dòng)
    2、老師和幼兒一起收拾活動(dòng)器具,結(jié)束。
    (評(píng)析:讓幼兒參與場(chǎng)地的收拾整理,有助于培養(yǎng)幼兒愛(ài)勞動(dòng)的興趣和良好品德。)
    整個(gè)活動(dòng)以"和洞洞做游戲"貫穿始終,讓幼兒充分投入到了游戲情景中,加上我為幼兒準(zhǔn)備的活動(dòng)器具是紙箱、布袋、圈等材料都來(lái)自于幼兒身邊,是幼兒較熟悉的,孩子們玩時(shí)比較放得開(kāi)?;顒?dòng)中,我能注重發(fā)揮孩子們的主動(dòng)性和創(chuàng)造性,讓他們充分的自主探索。在活動(dòng)中孩子們想出了很多我意想不到的玩法,如在玩紙箱時(shí),有的想到了將紙箱當(dāng)山洞爬,有的當(dāng)滾筒滾,有的提著紙箱跳……這不僅鍛煉了幼兒的體能,而且促進(jìn)了幼兒的思維,大腦和肢體同時(shí)得到了發(fā)展。在活動(dòng)中,孩子們之間的交往和合作精神也得到較好的培養(yǎng)和體現(xiàn),我的指導(dǎo)作用也能恰到好處的融合到活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)中。
    小百科:洞是物體上穿通或深陷的部分。
    幼兒園大班教案年篇十四
    在生活中我們發(fā)現(xiàn)幼兒挑食,偏食的現(xiàn)象普片發(fā)生,幼兒期不良飲食習(xí)慣一旦形成,糾正起來(lái)非常不易,對(duì)幼兒的健康成長(zhǎng)也不利。《指南》中指出"幫助幼兒養(yǎng)成良好的生活與衛(wèi)生習(xí)慣"所以我針對(duì)這一點(diǎn)設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。讓幼兒在情景化的學(xué)習(xí)過(guò)程中,嘗試進(jìn)行合理的食物搭配,獲得健康飲食行為的自主建構(gòu),以此促進(jìn)幼兒良好進(jìn)餐習(xí)慣的養(yǎng)成。
    1、通過(guò)了解食物金字塔,對(duì)食物搭配感興趣。
    2、在猜測(cè)、分析食物金字塔的過(guò)程中知道食物的五大種類(lèi)。
    3、能根據(jù)食物金字塔為自己設(shè)計(jì)一份營(yíng)養(yǎng)餐,明白營(yíng)養(yǎng)均衡才能健康成長(zhǎng)。
    一、情景導(dǎo)入幼兒自主挑選食物,選擇代表性的幼兒進(jìn)行討論二、出示ppt,逐層介紹"健康飲食金字塔"。
    (2)小結(jié):歸納兒歌:"寶塔底層最重要,谷類(lèi)食物營(yíng)養(yǎng)好"。
    (2)小結(jié):歸納兒歌:"蔬菜水果第二層,兩類(lèi)食物不能少"。
    (2)小結(jié):歸納兒歌:"肉蛋魚(yú)蝦第三層,每天適量換著吃"。
    4、出示牛奶豆類(lèi)食物(1)師;每天還應(yīng)該給身體補(bǔ)充些什么呢?就在金字塔的第四層上。我們一起看一看。
    (2)小結(jié):歸納兒歌:"牛奶豆類(lèi)第四層,每天記著吃一點(diǎn)"。
    (2)小結(jié):歸納兒歌:油炸食品在塔尖。盡量少吃要記牢。
    三、根據(jù)健康飲食金字塔標(biāo)準(zhǔn),調(diào)整所選食物。
    1、幼兒調(diào)整所選食物。
    2、師;今天在哈哈餐廳,你們利用營(yíng)養(yǎng)知識(shí),為自己設(shè)計(jì)了搭配合理的營(yíng)養(yǎng)餐,營(yíng)養(yǎng)師真為你們高興!希望你們以后在生活中也能做到不挑食、不偏食,養(yǎng)成科學(xué)進(jìn)餐的好習(xí)慣。
    1、將課件和兒歌制成圖書(shū)投放到閱讀區(qū),供所有幼兒觀看和交流。
    2、根據(jù)食物金字塔為自己設(shè)計(jì)一天的營(yíng)養(yǎng)餐。
    幼兒園大班教案年篇十五
    1、以故事引出:“有趣的臉”
    2、提問(wèn):什么地方很有趣?
    3、如果你是畫(huà)師,你想畫(huà)一張?jiān)鯓拥哪槪?BR>    四、幼兒動(dòng)手操作,教師巡回指導(dǎo)
    五、講評(píng)
    1、你畫(huà)了一張?jiān)趺礃拥哪槪?BR>    2、你還喜歡哪張臉?為什么?
    4大班語(yǔ)言小松鼠拜年
    1、讓幼兒交流了解過(guò)新年的感受,分享節(jié)日的快樂(lè)。
    2、通過(guò)故事和游戲培養(yǎng)幼兒講禮貌的好習(xí)慣。
    一、國(guó)外與國(guó)內(nèi)歸春節(jié)風(fēng)俗的對(duì)比:
    1、介紹國(guó)外過(guò)年的習(xí)俗。如英國(guó)人年前打掃廚房、大掃除;意大利人砸盆瓶等;啊根廷人要洗新年浴,引起幼兒了解本國(guó)過(guò)年風(fēng)俗的欲望。
    2、與幼兒一起回憶中國(guó)的春節(jié)的風(fēng)俗:貼春聯(lián)、放鞭炮、吃年夜飯、小孩拿壓歲錢(qián)等
    二、故事“小松鼠拜年”
    1、小朋友你們過(guò)年說(shuō)了哪些話,別人給你們壓歲錢(qián)應(yīng)該說(shuō)什么?
    2、聽(tīng)故事“小松鼠拜年”
    3、小松鼠學(xué)了什么新本領(lǐng)?
    它看見(jiàn)老松鼠爺爺后說(shuō)了什么,做了什么?
    老松鼠爺爺怎樣夸獎(jiǎng)小松鼠?為什么要獎(jiǎng)勵(lì)他呢?
    4、再聽(tīng)一遍故事,利用桌面教具幫助幼兒理解內(nèi)容。
    三、游戲:拜年
    教師交代玩法,請(qǐng)一些幼兒扮演大人,手持各種玩具,另一些幼兒要玩玩具必須給大人拜年,對(duì)他們說(shuō)新年的祝福,得到禮物后一起唱歌。
    幼兒園大班教案年篇十六
    1、了解不同的書(shū)與人們之間的關(guān)系。
    2、對(duì)書(shū)產(chǎn)生閱讀的情趣。
    3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中書(shū)的多樣性及特征。
    4、培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)生活,快樂(lè)生活的良好情感。
    教師挑選一些特殊的書(shū);ppt、四張桌子、記錄板等
    一、興趣導(dǎo)入
    ——我最喜歡的書(shū)
    1、介紹自己喜歡的書(shū)。
    “你喜歡的是什么書(shū)?為什么”
    (引導(dǎo)幼兒表達(dá)自己的想法、了解幼兒對(duì)書(shū)的經(jīng)驗(yàn))
    2、小結(jié):原來(lái)書(shū)能告訴我們故事、了解許多知識(shí)、讓我們變得越來(lái)越聰明。
    二、觀賞討論
    ——感知不同的書(shū)是為了滿足不同人的需要(從書(shū)到人)
    1、老師呈現(xiàn)自帶的書(shū)。
    “看看老師帶來(lái)的是什么書(shū),是誰(shuí)需要的,有什么特別的地方?”
    2、幼兒自由看老師提供的圖書(shū)。
    (小學(xué)課本、地圖書(shū)、教科書(shū)、布書(shū)、日文英文書(shū)等)
    3、交流:這些書(shū)有什么用,誰(shuí)需要的。
    4、教師重點(diǎn)介紹布書(shū)、盲文書(shū)。
    5、小結(jié):不同的年齡、不同職業(yè)、不同國(guó)家人都喜歡看書(shū),為了滿足不同人的需要,許多書(shū)變得不僅有用,還很有趣。
    三、想象交流
    ——進(jìn)一步對(duì)書(shū)產(chǎn)生興趣與閱讀的情趣(從人到書(shū))
    1、過(guò)渡語(yǔ):如果你是書(shū)的設(shè)計(jì)者,你會(huì)為誰(shuí)設(shè)計(jì)一本怎樣的書(shū)呢。
    2、看看猜猜:可能嗎?
    從人們不同需要引出不同的書(shū)。
    3、幼兒分組討論,說(shuō)說(shuō)自己的想法。
    4、集體驗(yàn)證:通過(guò)ppt了解一些特別的書(shū),如:石書(shū)等。
    四、借閱圖書(shū)
    ——將活動(dòng)內(nèi)容順延于日?;顒?dòng)中
    提出借閱要求
    幼兒園大班教案年篇十七
    1、知識(shí)目標(biāo):感受詩(shī)歌的稚拙美,學(xué)習(xí)運(yùn)用"長(zhǎng)大了,我就可以..."創(chuàng)編詩(shī)句。
    2、過(guò)程方法目標(biāo):活動(dòng)體例:散文童詩(shī)
    引導(dǎo)幼兒會(huì)用"長(zhǎng)大了,我就可以……"創(chuàng)編詩(shī)句。
    教具:小蝌蚪與毛毛蟲(chóng)成長(zhǎng)歷程圖、教學(xué)掛圖、小雞、小鴨、小猴、毛毛蟲(chóng)、小蝌蚪的頭飾、錄音機(jī)一臺(tái)、磁帶一盤(pán)。
    學(xué)具:幼兒與家長(zhǎng)共同準(zhǔn)備一張嬰幼兒時(shí)期的照片。
    談話法、討論法、直觀教學(xué)法、視聽(tīng)教學(xué)法
    整體感知--探討交流--練習(xí)法
    小蝌蚪律動(dòng)表演,談話激趣導(dǎo)入教師提問(wèn):"小朋友,老師剛才彈的律動(dòng)曲名字叫什么呀?"(教師出示小蝌蚪與毛毛蟲(chóng)的成長(zhǎng)過(guò)程圖)提問(wèn):"小朋友,你知道小蝌蚪與毛毛蟲(chóng)長(zhǎng)大后,分別會(huì)變成什么嗎……它們長(zhǎng)大了好嗎?"(板題《長(zhǎng)大真好》)幼兒認(rèn)真觀察畫(huà)面,積極思考作答,齊讀課題。
    1、出示本課教學(xué)掛圖配樂(lè)詩(shī)朗誦組織幼兒認(rèn)真看圖、欣賞詩(shī)歌。
    2、探究交流提問(wèn):你聽(tīng)到了詩(shī)歌中有哪些小動(dòng)物?它們都有哪些本領(lǐng)?(粘貼動(dòng)物圖片)舉手回答問(wèn)題,請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)粘貼圖片。
    教師邀請(qǐng)六位小朋友扮成小猴子、小蝌蚪、毛毛蟲(chóng)、小雞、小鴨和小朋友,并請(qǐng)每位扮演者說(shuō)一段屬于自己的兒歌。
    3、結(jié)合自己扮演的角色運(yùn)用:"長(zhǎng)大了,我就可以……"說(shuō)一句話,可加上舞蹈動(dòng)作邊說(shuō)邊表演。
    提問(wèn):小朋友,說(shuō)說(shuō)為什么長(zhǎng)大好哇?
    同伴交流討論,請(qǐng)幼兒發(fā)表自己的見(jiàn)解
    5、觀察、思考作答
    1、引導(dǎo)幼兒用:"長(zhǎng)大了,我就可以……"說(shuō)一句話,逐一發(fā)表自己對(duì)"長(zhǎng)大"的想法
    1、教師提出問(wèn)題:"如果自己是小動(dòng)物而不是小朋友,也會(huì)期待長(zhǎng)大嗎?"練習(xí)說(shuō)"長(zhǎng)大了,我就可以……"的句型(對(duì)能夠大膽說(shuō)話的幼兒獎(jiǎng)勵(lì)小紅花)。
    2、思考回答
    小朋友今天學(xué)習(xí)的興趣真濃!知識(shí)掌握的也很快,并能大膽講話,和小伙伴們一起愉快的學(xué)習(xí),你們真棒!我給你們鼓鼓掌。把今天學(xué)習(xí)的詩(shī)歌發(fā)揮想象說(shuō)給爸爸媽媽聽(tīng)。
    六、
    1、通過(guò)兒歌、故事,比高矮等多種方式,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)自己已長(zhǎng)高、長(zhǎng)大。
    2、愿意與同伴中交流自己在活動(dòng)中的發(fā)現(xiàn)。
    3、感受到成長(zhǎng)帶來(lái)的快樂(lè)。
    幼兒園大班教案年篇十八
    此活動(dòng)根據(jù)幼兒的年齡特征設(shè)計(jì),是本土文化教育。利用圖片、視頻、音樂(lè)、模型等多種形式把藝術(shù)、語(yǔ)言、社會(huì)潛移默化的整合到了一起,讓幼兒對(duì)兵馬俑有了初步的認(rèn)識(shí),吸引了幼兒的眼球;同時(shí),也讓幼兒感受到我國(guó)是一個(gè)具有悠久歷史的文化大國(guó),激發(fā)了幼兒的民族自豪感。
    1、簡(jiǎn)單了解幾種兵馬俑的名稱(chēng)與姿態(tài),嘗試創(chuàng)編兵馬俑的造型。
    2、感受軍隊(duì)威武、神圣的氣勢(shì)和軍人一切行動(dòng)聽(tīng)指揮的作風(fēng)。
    3、知道兵馬俑是我國(guó)陜西著名的世界文化遺產(chǎn),激發(fā)幼兒的民族自豪感。
    1、兵馬俑視頻。
    2、二號(hào)坑圖片。
    3、兵馬俑模型。
    4、《英雄》片段。
    5、《霸王別姬》音樂(lè)。
    1、談話導(dǎo)入:
    (1)教師:"小朋友們好,我是云老師,見(jiàn)到大家我非常開(kāi)心。在活動(dòng)之前,老師想請(qǐng)小朋友們先欣賞一小段視頻。小朋友們仔細(xì)觀察,看看視頻中的地方你們?nèi)ミ^(guò)沒(méi)有?"(觀看視頻)
    (2)教師:"剛才,已經(jīng)有好多小朋友都迫不及待的要發(fā)言了,我請(qǐng)這位小朋友先來(lái)說(shuō)說(shuō):你告訴大家它是那里?"
    幼兒:"兵馬俑。"
    教師:"在什么地方?"
    幼兒:"臨潼。"
    教師:"你去過(guò)嗎?"
    幼兒:"去過(guò)。"
    教師:"你真棒,請(qǐng)坐。"
    教師:對(duì),這就是兵馬俑,這些兵馬俑是秦朝的`,它也是我們陜西的,是30多年前我們臨潼的一個(gè)農(nóng)民在挖一口井,突然就挖出來(lái)了一個(gè)神奇的地下王國(guó),挖出了世界上的一個(gè)奇跡。兵馬俑是世界上八大奇跡中的其中之一,因此,我們應(yīng)該為它感到驕傲和自豪。
    2、播放二號(hào)坑圖片。
    請(qǐng)小朋友繼續(xù)欣賞圖片,看看神奇的地下王國(guó)里面都有什么?
    教師:"它們?cè)谀睦铮?
    幼兒:"地底下。"
    教師:"對(duì),它們是兵馬俑的二號(hào)坑。"
    教師:"請(qǐng)小朋友們仔細(xì)看看,這些坑里都有什么?"
    幼兒:"馬車(chē)、兵馬俑。
    教師:"哪位小朋友能說(shuō)說(shuō)這些兵馬俑跟我們現(xiàn)代人有什么不同?
    (教師可提示幼兒從衣著和發(fā)型上來(lái)觀察)
    出示兵馬俑的模型
    幼兒:"頭發(fā)盤(pán)的很高,身上還穿的盔甲。"
    教師:"哇,小朋友這么聰明啊,觀察的太細(xì)致了,你們的眼睛好厲害?。?
    教師:"看看他們臉上的表情是什么樣?"
    幼兒:"嚴(yán)肅、威武。"(請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)表述)
    教師:"看了二號(hào)坑以后,你們有什么感覺(jué)?"
    幼兒:"坑特別的大、人多、威武、神氣。"(教師適當(dāng)提醒幼兒)
    教師:"兵馬俑坑陣排列的這么整齊,誰(shuí)能說(shuō)說(shuō):"他們要去干什么啊?"
    幼兒:"打仗、訓(xùn)練等等。(教師可給幼兒提示)
    教師:"哦,原來(lái)他們是要去打仗啊,我們穿越時(shí)空,回到古代,看看他們作戰(zhàn)時(shí)是什么樣子的?"
    3、播放《英雄》片段。
    教師:"他們?cè)诟墒裁窗。?
    幼兒:"射箭、拿著刀……等等。"
    教師:"看到這個(gè)場(chǎng)面,你有什么感覺(jué)?"
    (請(qǐng)幼兒回答)
    幼兒:"害怕、擔(dān)心、想去打仗……"
    教師:"在剛才的片段中,士兵們都拿著那些作戰(zhàn)武器呢?"
    幼兒:"長(zhǎng)矛、盾、刀……"
    教師:"盾是為了干什么???"
    幼兒:"保護(hù)自己,不被箭射到。"
    教師:"請(qǐng)小朋友模仿一下他們拿箭的姿勢(shì)。"
    (幼兒進(jìn)行模仿,教師給與鼓勵(lì))
    教師:"在視頻中,小朋友有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)在軍隊(duì)最前面的人是干什么的?他們騎著什么?"
    幼兒:"戰(zhàn)馬。"
    教師:"他是將軍,將軍是發(fā)號(hào)施令的,領(lǐng)頭的。他的權(quán)威很大,可以率領(lǐng)好多人,他的任務(wù)是指揮作戰(zhàn)。"
    4、放圖片。
    (1)將軍俑。
    他的表情嚴(yán)肅,雙手交叉在前,雙腳自然站立,腿稍微分開(kāi)一點(diǎn)。(幼兒根據(jù)自己的觀察進(jìn)行模仿)
    (2)跪射俑
    他單腿跪地,一手握空心拳,一手屈肘于體前,目視前方。(幼兒模仿)
    (3)立射俑
    側(cè)身,一手屈肘于胸前,一手于體側(cè),雙手虎口打開(kāi),其余四指并攏。(幼兒進(jìn)行模仿)
    幼兒園大班教案年篇十九
    一、活動(dòng)目標(biāo):
    1、幼兒能初步了解生活中常見(jiàn)的蔬菜,并知道吃蔬菜的哪些部位。
    2、初步了解不同蔬菜有不同的營(yíng)養(yǎng),多吃蔬菜身體棒。
    3、幼兒能積極大膽地說(shuō)出自己的想法,并獲得其中的樂(lè)趣。
    二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
    1、蔬菜實(shí)物若干:西蘭花、花菜、菠菜、卷心菜、青菜、芹菜、萵筍、土豆、胡蘿卜、蘿卜、毛豆、花生、絲瓜、黃瓜、茄子、番茄。
    2、分類(lèi)筐。
    3、一次性桌布,筷子、碟子若干,蔬菜沙拉(小番茄、黃瓜、生菜、胡蘿卜、紫甘藍(lán))。
    三、活動(dòng)過(guò)程:
    (一)、問(wèn)題導(dǎo)入:讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己喜歡吃的蔬菜,通過(guò)介紹自己喜歡的蔬菜,進(jìn)一步了解各種不同的蔬菜。
    (教師鼓勵(lì)幼兒回答問(wèn)題,并及時(shí)的給予表?yè)P(yáng),增強(qiáng)幼兒的自信心。)
    2、教師小結(jié):蔬菜有很多的維生素、礦物質(zhì),營(yíng)養(yǎng)很豐富,所以多吃蔬菜身體好,我們應(yīng)該樣樣蔬菜都要吃。
    (二)、蔬菜可以吃那些部位?對(duì)蔬菜食用的不同部位感興趣。
    1、猜猜老師喜歡吃什么蔬菜?(引出胡蘿卜)胡蘿卜的什么部位可以吃?
    小結(jié):原來(lái)胡蘿卜的根是可以吃的。
    小結(jié):原來(lái),蔬菜的根/花/果/葉/莖/種子是可以吃的。青菜真厲害,可以同時(shí)吃兩種部位,有沒(méi)有更厲害的蔬菜,可以吃三種不同的部位的?除了這些蔬菜以外,哪些蔬菜的根(花/果/葉/莖/種子)也是可以吃的?我們回去再找一找。
    (三)、品嘗蔬菜沙拉
    1、平常你們吃的哪些菜是用蔬菜做的?
    小結(jié):蔬菜有很多的做法,可以炒、涼拌、煮……還可以做湯。
    3、教師小結(jié):蔬菜不僅味道好營(yíng)養(yǎng)也很豐富,是維持我們生命不可缺少的食物。所以我們小朋友要天天吃蔬菜,而且要樣樣蔬菜都愛(ài)吃。
    四、活動(dòng)總結(jié):
    教師總結(jié)幼兒今天的表現(xiàn),表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)幼兒在活動(dòng)中表現(xiàn)積極的幼兒。讓幼兒在進(jìn)行種植活動(dòng)的同時(shí),感受到科學(xué)探索活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。同時(shí),教師要照顧到那些在活動(dòng)中比較安靜的幼兒,使其也能在活動(dòng)結(jié)束的時(shí)候獲得快樂(lè),以培養(yǎng)他們對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
    幼兒園大班教案年篇二十
    2、激發(fā)幼兒進(jìn)入小學(xué)當(dāng)一名小學(xué)生的愿望。
    幼兒參觀小學(xué)的記錄、反映幼兒園生活和小學(xué)生活的系列照片。
    一、交流分享:小學(xué)怎么樣?
    1、根據(jù)自己的調(diào)查,談?wù)勑W(xué)校舍和幼兒園校舍有哪些不一樣。
    討論:
    (1)怎樣找到自己的教室?
    (2)廁所在哪里?
    (3)老師的辦公室在那里?
    教師小結(jié):小學(xué)教室門(mén)口也會(huì)有幾年級(jí)幾班的牌子,每層樓都有男廁所和女廁所,不像我們幼兒園每個(gè)班級(jí)都有廁所,所以下課后要及時(shí)去。老師辦公室不一定就在我們教室的附近。
    2、從收集的照片上,看看小學(xué)的教師室與幼兒園的教室有什么不一樣。
    討論:
    (1)小學(xué)的課桌椅是怎樣排列的?
    (2)小學(xué)的黑板報(bào)是怎樣的?
    (3)小學(xué)教室和幼兒園教室還有哪些不一樣?
    小結(jié):小學(xué)的課桌椅分四組排列,從矮到高排座位,可以讓每個(gè)學(xué)生看清黑板。后面的一塊黑板就是黑板報(bào),就像我們幼兒園的新新小報(bào)一樣,有我們感興趣的內(nèi)容。
    3、談?wù)摚盒W(xué)生上課和幼兒園有什么不一樣?
    小結(jié):幼兒園只要學(xué)一節(jié)本領(lǐng)課,小學(xué)每天要學(xué)八節(jié)課。
    二、小學(xué)一年級(jí)上什么課。
    1、觀看小學(xué)一年級(jí)課程表。
    2、了解小學(xué)課程:語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、品德與社會(huì)、探索性課程、自然、美術(shù)、唱游。
    三、我們的疑問(wèn):
    1、我們的.疑問(wèn)。
    (1)我們的座位在哪里?
    小結(jié):有班主任確定,并定期調(diào)換左右位置以保護(hù)我們的視力。
    (2)什么時(shí)候才能戴上綠領(lǐng)巾和紅鄰巾?
    小結(jié):一年級(jí)上學(xué)期帶綠領(lǐng)巾,二年級(jí)下學(xué)期戴紅領(lǐng)巾。
    (3)什么時(shí)候做作業(yè)?作業(yè)可以和爸爸媽媽一起做嗎?
    小結(jié):每天回家及時(shí)做作業(yè),作業(yè)要獨(dú)立完成。
    四、延伸:我們的愿望。
    你對(duì)上小學(xué)還有什么特別的愿望嗎?可以把你的愿望畫(huà)下來(lái)或讓爸爸媽媽寫(xiě)下來(lái),下次我們?cè)俳涣鳌?BR>    幼兒園大班教案年篇二十一
    1、理解故事,感知四季變化與小豬服飾的聯(lián)系。
    2、講述自己的發(fā)現(xiàn),體驗(yàn)故事樂(lè)趣。
    3、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
    4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫(huà)面,積發(fā)幼兒的想象力。
    課件、四季背景圖和小豬等。
    一、導(dǎo)入故事(ppt1)
    1、森林里有幢小木屋,里面住著誰(shuí)?
    2、讓我們一起來(lái)叫醒它!
    3、有幾只小豬?哎呀!誰(shuí)來(lái)了?大老虎來(lái)了會(huì)發(fā)生什么事情呢?你怎么知道的?
    小結(jié):森林里有幢小木屋,里面住著三只小胖豬。大老虎看見(jiàn)了小胖豬……
    4、小豬會(huì)想什么辦法來(lái)對(duì)付大老虎呢?讓我們跟著小豬一起去看看吧!
    二、分段講講議議,理解故事
    1、ppt2——春天
    1)春天,山坡綠了,樹(shù)葉綠了,三只小豬穿上了綠色的衣服,大老虎啊嗚找不到小豬。
    2)為什么大老虎找不到小豬?
    找不到小豬,大老虎只能餓著肚子灰溜溜地回家了。
    2、ppt3——夏天
    1)春天過(guò)后,是什么季節(jié)?
    2)夏天,猜猜小豬會(huì)穿什么衣服呢?為什么?小豬和你們想的一樣嗎?
    小結(jié):夏天到了,太陽(yáng)火辣辣的,山坡上開(kāi)滿了花,小豬穿上了花衣服,大老虎找不到小豬。
    3、ppt4——秋天
    1)大老虎還會(huì)來(lái)嗎?
    2)這是什么季節(jié)?你怎么知道?哪些水果成熟了?
    3)秋天,小豬會(huì)想什么辦法來(lái)讓大老虎吃不到自己?
    小結(jié):秋天,山坡上的果子成熟了,有紅彤彤的蘋(píng)果……小豬穿上了紅彤彤……的衣服,大老虎找不到小豬。
    ppt5——冬天
    1)最冷的是什么季節(jié)?
    2)冬天,小豬會(huì)穿什么衣服才能不讓大老虎發(fā)現(xiàn)呢?為什么?
    小結(jié):冬天,山坡上一片白茫茫的,小豬穿上了白色的衣服,大老虎啊嗚找不到小豬。
    三、欣賞故事
    2、完整欣賞故事。大老虎想問(wèn)大家:為什么一年四季我總是找不到小豬呢?
    小結(jié):原來(lái),聰明的小豬在一年四季穿上了不同顏色的衣服,把自己藏了起來(lái),怪不得大老虎會(huì)找不到小豬。
    回家為爸爸媽媽講講《聰明的小豬》的故事。
    《聰明的小豬》是一個(gè)有趣的故事,故事情節(jié)生動(dòng)有趣,可以使幼兒在活動(dòng)中感受小豬對(duì)付大老虎的聰明,以及四季顏色的變化等,因?yàn)楣适轮兄貜?fù)的語(yǔ)言比較多,也有利于幼兒的學(xué)習(xí)和仿編。通過(guò)創(chuàng)設(shè)一個(gè)聲、形、色具備的動(dòng)畫(huà)情景有效地將幼兒引入其中,讓他們身臨其境,與故事中的角色互動(dòng),同時(shí)通過(guò)夸張、生動(dòng)地模仿大老虎的口吻,將幼兒的情緒調(diào)動(dòng)起來(lái),讓他們?cè)谇榫爸兄鲃?dòng)地對(duì)話和學(xué)習(xí)。注重細(xì)節(jié)的把握,四個(gè)季節(jié)的導(dǎo)入和呈現(xiàn)方式采用了不同的方式。春天采用了故事情節(jié)直接導(dǎo)入的方式,從而為孩子提供一個(gè)經(jīng)驗(yàn)的平臺(tái),為后面的續(xù)編打好基礎(chǔ);而夏天則采用問(wèn)題的拋錨,由孩子的回答自然導(dǎo)入;秋天則是通過(guò)推測(cè) “大老虎是否還會(huì)來(lái)”進(jìn)入;冬天是引導(dǎo)幼兒觀察雪白的畫(huà)面進(jìn)入的。不同的呈現(xiàn)方式使情節(jié)更具變化,避免了單一性;而且也調(diào)動(dòng)了幼兒多種感官的參與,幼兒的興趣一直保持著。
    活動(dòng)中幼兒與幼兒間的互動(dòng)比較少。所以以后的活動(dòng)中應(yīng)該通過(guò)提問(wèn)、組織游戲等引發(fā)生生互動(dòng),促進(jìn)幼兒的發(fā)展。
    1.感受故事中所表達(dá)的愛(ài),體驗(yàn)故事的語(yǔ)言美。
    2.嘗試用各種方式表達(dá)愛(ài)。
    繪本故事一本,故事ppt一套,背景樂(lè)。
    一、談話導(dǎo)入
    1.師:小朋友,今天老師帶來(lái)了一個(gè)故事(出示封面圖)。
    師:這個(gè)故事的名字就藏在這幅圖畫(huà)中,誰(shuí)找到了來(lái)告訴大家?愛(ài)字在哪里?
    師:那這個(gè)故事講的是誰(shuí)和誰(shuí)的愛(ài)的故事呢?仔細(xì)看圖畫(huà)上有誰(shuí)?(小兔子和兔媽媽?zhuān)┧麄冊(cè)诟墒裁??(小兔子拉著兔媽媽的耳朵好像在說(shuō)什么話)
    2.(出示第二頁(yè))師:瞧,它們正在向我們打招呼呢,它們想邀請(qǐng)小朋友和它們一起走進(jìn)這個(gè)故事。
    師:我們?cè)诳垂适碌臅r(shí)候要怎么看?(認(rèn)真聽(tīng)、仔細(xì)觀察、積極動(dòng)腦)
    二、走進(jìn)故事
    師:讓我們跟小兔子一起跳進(jìn)這個(gè)故事吧。
    1.故事:小兔子該上床睡覺(jué)了,可是它緊緊地抓住兔媽媽的長(zhǎng)耳朵不放。它要媽媽好好聽(tīng)它說(shuō)。它說(shuō)“猜猜我有多愛(ài)你。”兔媽媽回答說(shuō):“喔,這我可猜不出來(lái)?!?BR>    師:剛才小兔子對(duì)媽媽說(shuō)了一句什么話?誰(shuí)聽(tīng)到了誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō),一起述說(shuō)。
    2.故事:小兔子把手臂張開(kāi),開(kāi)得不能再開(kāi),“媽媽我愛(ài)你有這么多?!?BR>    師:小兔子用了一個(gè)什么動(dòng)作來(lái)表示愛(ài)?哪位小兔子站起來(lái)做一下這個(gè)動(dòng)作?(引導(dǎo)幼兒邊舉起手邊說(shuō):媽媽我愛(ài)你有這么多。)
    師:(出示ppt)看,兔媽媽做了一個(gè)什么動(dòng)作,和小兔子一樣嗎?
    故事:兔媽媽的手臂要長(zhǎng)的多,它說(shuō)“我愛(ài)你有這么多?!倍鳎@真是很多,小兔子想。
    師:(1)為什么要把手張開(kāi)?(說(shuō)明心里的愛(ài)很多)
    (2) 師幼互動(dòng):老師來(lái)當(dāng)你們的媽媽?zhuān)銈冏鲂⊥米?,我們把手臂張開(kāi)來(lái)比一比,看看是媽媽的愛(ài)多,還是你們的愛(ài)多?(引導(dǎo)幼兒要張得很開(kāi))
    3.師:接下來(lái)小兔子和媽媽還會(huì)用哪些方法來(lái)表示愛(ài)呢?讓我們繼續(xù)看下去。
    師:(出示ppt)看!小兔子做了一個(gè)什么動(dòng)作?它會(huì)怎么說(shuō)呢?(請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō),做一做)
    故事:小兔子把手舉了起來(lái)“我的手舉得有多高,我就有多愛(ài)你?!?BR>    師:那你們猜兔媽媽看了以后會(huì)怎么做?怎么說(shuō)?(一起邊說(shuō)邊做)
    故事:兔媽媽也把手舉了起來(lái)說(shuō):“我的手舉得有多高,我就有多愛(ài)你?!边@可真高,小兔子想我要是有那么長(zhǎng)的手臂就好了。
    4.故事:小兔子又想了一個(gè)好主意,它倒立起來(lái),把腳撐在樹(shù)干上,說(shuō)“我愛(ài)你一直到我的腳趾頭?!?BR>    師提問(wèn):你們猜兔媽媽會(huì)做什么動(dòng)作呢?(請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)猜一猜,做一做)
    (出示圖片)看:兔媽媽做了一個(gè)什么動(dòng)作?(兔媽媽把小兔子抱起來(lái),甩過(guò)自己的頭頂,說(shuō):“我愛(ài)你一直到你的腳趾頭?!保?BR>    5.師:這個(gè)古靈精怪的小兔子又有好辦法了,大家仔細(xì)觀察圖畫(huà),看看它在干什么?
    故事:小兔子跳上跳下:“我跳得有多高就有多愛(ài)你!”
    幼兒園大班教案年篇二十二
    幼兒對(duì)丑小鴨充滿了好奇心。他們渴望知道丑小鴨為什么傷心難過(guò);他們還想知道丑小鴨將來(lái)會(huì)成什么樣子。目的是通過(guò)此項(xiàng)語(yǔ)言活動(dòng)啟發(fā)孩子們的創(chuàng)造性思維和發(fā)展性思維。讓幼兒們充分發(fā)揮他們的想象力,大膽表述出他們的想象,以此來(lái)提高孩子們的語(yǔ)言表達(dá)能力。
    活動(dòng)目標(biāo)。
    1、幼兒在理解故事的基礎(chǔ)上,通過(guò)觀看老師出示的字卡和頭飾,能夠完整的講述故事。
    2、激發(fā)幼兒的好奇心和豐富幼兒的想象力。
    3、啟發(fā)幼兒創(chuàng)造性思維和發(fā)展性思維。
    教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
    1、理解丑小鴨對(duì)理想的執(zhí)著追求。把握丑下鴨這一形象的思想,品味童話語(yǔ)言藝術(shù)的魅力。認(rèn)識(shí)到要成為“白天鵝”是要經(jīng)過(guò)自身的努力,重要的是有天鵝一般高貴的靈魂。
    2、揣摩關(guān)鍵句,理解故事的深層,體味故事中帶給我們的深刻啟示。
    活動(dòng)準(zhǔn)備。
    1、讓幼兒了解故事的主要內(nèi)容。
    2、認(rèn)識(shí)丑小鴨的特征和習(xí)性。
    3、準(zhǔn)備字卡、錄音機(jī)、各種動(dòng)物的頭飾。
    活動(dòng)過(guò)程(活動(dòng)過(guò)程的表述不必詳細(xì)到將教師、學(xué)生的所有對(duì)話、活動(dòng)逐字記錄,但是應(yīng)該把活動(dòng)的.主要環(huán)節(jié)很清楚地再現(xiàn),即開(kāi)始環(huán)節(jié)、基本環(huán)節(jié)、結(jié)束環(huán)節(jié)、延伸環(huán)節(jié)。注:重點(diǎn)表述基本環(huán)節(jié))。
    聆聽(tīng)音樂(lè),律動(dòng),做手指操《一座小橋》導(dǎo)入新課。
    1、通過(guò)出示頭飾及數(shù)字“2”的講解方法,讓孩子們認(rèn)識(shí)小鴨子,引出活動(dòng)。
    2、幼兒看老師出示的頭飾和字卡,同聽(tīng)老師講述本故事。
    3、在聽(tīng)故事后熟認(rèn)字卡上的生字,跟老師熟讀課文。
    4、讓幼兒們用表演的方式來(lái)加深對(duì)故事的了解。
    5、分組練習(xí)表演,讓幼兒到講臺(tái)前給大家表演,在表演的過(guò)程中老師可以做些補(bǔ)充和鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)。
    通過(guò)律動(dòng)〈數(shù)鴨子〉來(lái)結(jié)束本活動(dòng)。
    1、續(xù)編故事《丑小鴨過(guò)著幸??鞓?lè)的生活》。
    2、小朋友們,請(qǐng)把你們今天所學(xué)的內(nèi)容回家講給你的家人們聽(tīng)。
    幼兒園大班教案年篇二十三
    1、學(xué)習(xí)快樂(lè),嘗試在不快樂(lè)的情況下,試圖讓自己快樂(lè)。
    2、通過(guò)討論、記錄等方式,找尋讓自己快樂(lè)的方法。
    3、了解心情愉快對(duì)身心健康的重要性。
    4、知道人體需要各種不同的營(yíng)養(yǎng)。
    5、了解吃飯對(duì)身體健康的影響,能按時(shí)吃飯,不挑食。
    1、圖片;兩張:快樂(lè)的人物頭像(選用色彩明亮的色系);不快樂(lè)的人物頭像(選用灰色的色調(diào))
    2、白色紙張、有明亮和灰色色調(diào)的水粉顏料、小排筆若干支。
    1、觀察兩張圖片,了解色彩與心情的關(guān)系,并選用合適的詞來(lái)形容圖片內(nèi)容。
    (1)這兩張圖片在什么地方不一樣?(引導(dǎo)幼兒從人像表情和色彩上來(lái)觀察、比較。)
    (2)選擇合適的詞來(lái)說(shuō)說(shuō)這兩個(gè)人的心情是什么樣的?(鼓勵(lì)幼兒用多種詞匯來(lái)表達(dá)。)
    2、結(jié)合圖像,圍繞"他為什么不快樂(lè)"的主題進(jìn)行探討,了解不快樂(lè)的原因,幫助自己或他人找到快樂(lè)的方法。
    (1)說(shuō)說(shuō)他會(huì)因?yàn)槭裁词虑槎豢鞓?lè)。
    (幼兒結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn),大膽表述。)
    (2)他有這么多不快樂(lè)的事情,我們一起來(lái)想想辦法,如何讓他快樂(lè)起來(lái)。
    3、教師提供操作材料,通過(guò)變臉的游戲,嘗試改變不快樂(lè)的情緒,感受色彩的變化。
    (1)這個(gè)不快樂(lè)的人像是用什么樣的顏色來(lái)畫(huà)的?
    (2)現(xiàn)在我們要把這張不快樂(lè)的臉變成一張快樂(lè)的臉,怎么做呢?
    (3)幼兒自由操作創(chuàng)作快樂(lè)的臉譜。
    4、展示幼兒的作品,并請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己選擇顏色的想法。
    我覺(jué)得利用這次活動(dòng)足進(jìn)幼兒的情感表達(dá)能力,培養(yǎng)幼兒助人快樂(lè)的良好品德習(xí)慣,并且讓幼兒更加深刻地意識(shí)到微笑能給別人帶來(lái)快樂(lè),能了解讓別人快樂(lè),自己也快樂(lè)。如果我重新上這節(jié)課我會(huì)把幼兒帶到園內(nèi)在外面進(jìn)行“微笑”的游戲活動(dòng)。這節(jié)課上幼兒的積極性和感興趣很好,還有很好的配合這節(jié)課的順利完成。
    小百科:快樂(lè)是人類(lèi)精神上的一種愉悅,是一種心靈上的滿足,是從內(nèi)心由內(nèi)到外感受到一種非常舒服的感覺(jué)。比喻人的一種開(kāi)心、高興的狀態(tài)。