方案的制定需要全面考慮各種因素，如時間、成本、資源等。確定方案的步驟和流程，制定詳細的計劃和任務分配。下面是一些經驗總結和教訓，或許能給您帶來一些思考。
小學教師教學比賽活動方案篇一
為了加強我校教師“課內比教學，課外訪萬家”活動的宣傳工作，營造濃厚的“課內比教學，課外訪萬家”的氛圍，推動“課內比教學，課外訪萬家”活動深入開展，根據《湖北省教育廳關于在全省中小學開展“課內比教學，課外訪萬家”活動的通知》(鄂教師[]7號)和大冶市教育局制定的《大冶市教育局關于在全市中小學開展“課內比教學，課外訪萬家”活動方案》要求，結合我校實際，特制定如下計劃：
一、宣傳內容。
全校教師要采用新聞報道、比武手記、家訪日記或心得體會、學校或個人經驗總結等多種形式，全面宣傳“課內比教學，課外訪萬家”活動過程，報道活動開展情況，深入挖掘典型事例和典型個人，認真總結活動成績，及時推廣特色活動。
二、組織領導。
組長：柯昌隆。
副組長：劉傳東余延平袁東升余顯初。
成員：陳建斌柯亨仁賀朝暉彭玉芳賀衛(wèi)兵張光明。
衛(wèi)華張海清。
三、宣傳時間。
四、宣傳途徑。
擬在《湖北教育》《誠信月刊》《黃石日報》、《東楚晚報》《今日大冶》《大冶市教育信息網》等多家媒體加大外宣力度，同時整合靈鄉(xiāng)中學內宣資源，進行深度、強度報道。
1、報刊宣傳：
加強與《湖北教育》《誠信月刊》《黃石日報》、《東楚晚報》《今日大冶》等報刊媒體聯系，及時報道我校活動開展情況。利用?？剁婌`》主辦?？M行宣傳報道。
2、專欄宣傳：
開設靈鄉(xiāng)中學教師“課內比教學，課外訪萬家”活動專欄，擇優(yōu)張貼教師比武手記、心得體會、教師隨筆、教學敘事。
3、網絡宣傳：
在《大冶市教育信息網》《東楚網》以及學校校園網專欄中，報道學校活動開展情況、特色活動、經驗典型、比武動態(tài)、經驗交流、活動簡訊，大力推介先進典型。同時，及時收集整理電視、報刊宣傳信息，全面展示宣傳成果。
4、其他宣傳。
通過校園廣播、大屏幕、橫幅、櫥窗、板報、公告欄等載體，廣泛宣傳活動開展情況，提高群眾知曉率，擴大社會影響力，為活動深入有效開展營造良好氛圍。
五、相關要求：
1、加強領導，落實責任。各部門、各處室要加強對宣傳工作的'組織，處室主任要加強領導，具體組織實施。注意稿件(含影像)采寫、上報及媒體聯系，確保宣傳工作落到實處。
2、確保質量，及時報送。要提升宣傳能力，提高報道質量，把握新聞時效性，及時報送信息。學校特色活動、典型經驗、創(chuàng)新案例等，每月不少于兩篇；新聞報道、比武手記或心得等數量不限；活動總結不少于兩篇次。
3、注重存檔，備好迎檢。辦公室要加強宣傳資料的檔案管理，注重資料的收集、整理、歸檔并作為活動迎檢必備資料。
4、形式多樣，注重質量。學校宣傳組要向上級部門及時報送比武動態(tài)、教師隨筆、經驗交流、教學敘事、活動簡訊、優(yōu)秀家訪日記等。比武動態(tài)信息要簡明扼要、表達清楚，字數控制在500字以內，其它欄目(教師隨筆、經驗交流、教學敘事等)字數控制在字以內。
靈鄉(xiāng)中學。
小學教師教學比賽活動方案篇二
新一輪基礎教育課程改革所構建的新課程體系，在課程功能、課程理念、課程目標、課程內容、課程評價等方面都較之以前有很大的突破和創(chuàng)新，對廣大中小學教師提出了新的要求，賦予了新的歷史使命。在教學實踐中，如何將課程理念很好地轉化為課堂教學行為，是廣大教師面臨的最大問題。為了幫助大家盡快調整自己的角色，嘗試用新課程理念打造教學實踐和教學行為方式，同時也為教師交流信息，進行研討搭建一個舞臺，學校計劃開展課堂教學研討與比賽活動。希望能通過活動的全過程使全體教師的課堂教學水平達到一個新的高度。具體安排如下：
20xx年3月至4月。
全體青年任課教師。
教研室,團支部。
1、賽課比賽.采取個人自愿報名的方式,每個學科組必須有代表參加,學校聽課后進行評獎.
2、教學設計說課設計比賽.每人上交一份教學設計或說課設計文稿.要求有電子文稿.
3、教學論文評比.
1．備課階段（3月1日--3月10日）：各科組組織學習新課標、新大綱，明確各年段的目標和要求。各人確定參賽內容，認真鉆研教材，完成參賽教案。（同時上交教學設計或說課設計）。
2．試教階段（3月11日--3月17日）：在個人備課的基礎上，同年級集體研究修改教案，并進行試教。
3．賽課階段（3月18日--4月1日）：由教務處按照體、音、美、語、數、英、計的順序統(tǒng)一安排進行。（具體另表安排）。
4.進行論文評比.
課堂教學比賽設一等獎4名，二等獎6名。論文一等獎5名,二等獎10名.教學設計或說課比賽一等獎3名.二等獎5名.
組長：教研室：
團支部：
副組長：
20xx年2月28。
一等獎：
二等獎：
論文比賽：
一等獎：
二等獎：
小學教師教學比賽活動方案篇三
現在有少數學生學習態(tài)度不端正，學習方法不正確，致使成績不理想，喪失了學習的動力。對這些不配套工程的教育，只憑老師單方面的努力效果不是很明顯，還是要求社會、家庭、學校三方合作，才能取得明顯效果。
教師走訪學生家庭是三方合作的一個很好的表現形式，通過走訪可以與學生家長直接取得聯系，教師可以反應學生的在校情況，家長也可以告知學生的一些內心想法，可以達到共同教育的目的。
我們班級的劉源皓同學每次考試數學成績數學優(yōu)秀但總分不高不低，分析原因，這個學生學習功底較好，基礎牢靠，比較聰明，但上課不是很專心，總喜歡與周圍同學講話，對老師講的新課聽一些丟一些，不能平衡發(fā)展，心事重重。鑒于以上情況，我?guī)ьI二名學生在一天午飯后，到他家里看看。
雖然早有心里準備，但還是被眼前的.景象震動了。330水泥廠內一間租來的不到三、四十平米的房子里，只擺了兩張床和一個書桌，剩余的空間被鍋、碗、瓢、盆等簡單的日常用具擠的滿滿的。老師走進家里，連下腳的地方都找不到。小軍的媽媽，應該很年輕，看上去卻已飽經風霜的樣子。談起家里的情況，就不住的嘆氣。自己工資水平低，又和孩子的父親離婚了，一個人帶孩子，去除房租水電，工資所剩無幾。媽媽忙于生計沒時間管他，這幾年又缺父愛，久而久之養(yǎng)成了一些不好的學習習慣。
我把劉源皓的長處和優(yōu)點給家長一一介紹，家長聽了很高興，孩子也很受鼓舞。來的兩名學生也從學生的角度匯報了她孩子的表現，我針對了解的家庭狀況，對劉源皓及時進行思想工作，讓他意識到要改變家庭狀況，只有靠知識去改變，時刻牢記“知識改變命運”，兩位老師還給學生媽媽講了國家的助學政策，介紹了孩子的學習狀況，讓家長放心。
談了將近兩小時，我們起身告別。一路上，我的心久久不能平靜，聽介紹，看材料，都無法代替現場體驗。這些孩子們家庭雖然貧困，但他們人貧志不貧。老師要做的，不僅僅是在物質上經濟上幫助他們，更重要的，是用愛心點亮他們心中的理想之光。讓他們自立自強，燃起生命之火。
小學教師教學比賽活動方案篇四
為貫徹落實武漢市教育局《關于貫徹落實省教育廳“課內比教學、課外訪萬家”活動，》精神，結合我校開展的“高效課堂”實踐活動，確保我?！罢n內比教學”活動有效實施，進一步提升教師整體素質，著力打造一支業(yè)務過硬的教師隊伍，大力推進高效課堂建設工程，努力形成廣大教師“課內比教學”的濃厚氛圍，全面提高課堂教學質量，切實提高全校廣大教師的教育教學能力，促進我校內涵式發(fā)展，達到錘煉教學基本功，促進教師專業(yè)成長的目的，特制定本實施方案。
一、指導思想：
錘煉教師教學基本功，促進教師專業(yè)成長，以開展課內比教學為載體，提高教師專業(yè)水平和教學能力，引導廣大教師把精力集中到改進課堂教學上，加強教師之間的業(yè)務交流與切磋，加大教與學方式變革的力度，努力提高教師專業(yè)水平和教學能力。
二、目標任務：
（一）、開展教師課內比教學活動，加強理論學習，認真研究教學問題，努力尋找解決問題的方法和策略?；顒右浴叭巳藚⑴c、相互切磋、取長補短、共同進步”為導向，組織全員參與，搭建教師展示自我、互相學習、共同提高的`比武平臺，促進教師刻苦鉆研教學業(yè)務，努力創(chuàng)新教學方式，不斷提高教學能力，使我區(qū)中小學教師隊伍素質得到整體提高。
（二）、建立并完善學科課堂教學評議標準，促進教與學方式的變革，積極探索新的課堂教學模式，使課堂教學質量明顯提高。
三、內容與要求：
（一）、全員參與。我校所有教師都要開展教學比武活動，學校建立相關制度與機制，保證所有教師參加到活動中來。教師教學比武活動重點是進行教學基本功比武，主要形式為說課和講課兩個環(huán)節(jié)。說課主要闡述對課標及教材的理解，對學生基礎及特點的分析，介紹教學方法和手段的選用，介紹教學過程設計等。講課重點利用“同課異構”展示教師的基本教學素養(yǎng)，包括教學觀念與知識功底、教學設計與教學組織實施能力，特別是教學語言、教學板書、教學儀態(tài)、教學示范和實驗操作等方面。
（二）、充分發(fā)揮年級組、備課組，以及學科教研組的作用，結合“一主多輔”教學模式，采用小組合作學習的形式，積極探索教與學方式的變革，創(chuàng)新教學模式，提升課堂教學藝術，提高課堂教學質量，扎實推進高效課堂建設工程。
（三）、將高效課堂建設工程，開展“課內比教學”活動，落實到“備、教、改、導、考、評、析”等教學環(huán)節(jié)。指導教師圍繞課堂教學評價標準，圍繞課堂教學的中心內容，注重課前研究，課后反思，注重課前教案、學案的精心準備，作業(yè)的精選、精編，注重課后作業(yè)的精批、精改，注重教學內容的小結歸納。
（四）、全面公示。教導處將參加“課內比教學”活動的講課教師名單、講課內容地點課題等在校內公示，并以電子表格形式存檔，接受檢查。
四、活動安排。
我校教師“課內比教學”活動，是我校整體推進高效課堂建設工程的具體舉措。根據區(qū)教育局的部署和安排，結全我校實際，分三個階段實施。
（一）、宣傳發(fā)動階段（207-8月）。
8月組織召開班主任、教研組長、備課組長會，全面啟動我校教師“課內比教學”活動。各校按要求分別制定活動實施方案，方案要盡量將比武活動集中化、具體化、日程化。
（二）、活動實施階段（2011年9月---月5月）。
2011年9月至10月上旬，我校為單位開展全校教師教學比武活動，各個教研組安排時間和順序，有序開展上課看課活動，并結合“同課異構”和“課堂觀察”做好上課、議課，互相比較、互相學習的工作。
2011年10月至11月，組織各教研組的優(yōu)秀教師代表本教研組參加學校組織的課堂教學比武活動，并形成成績冊留存和上報區(qū)教研室。按學科比例遴選參加區(qū)級比武人選。
2011年12月至201月，組織班主任和骨干教師每人上一節(jié)示范課。
2012年3月至5月，組織教師參加上一級的教學大比武活動，并積極參加相關的看課活動。
（三）、總結表彰階段（2012年6月-2012年9月）。
采取優(yōu)質課展示、經驗交流、研討會等多種形式，總結和推廣先進經驗?；顒咏Y束后，組織舉行“課內比教學”總結表彰活動。
并把優(yōu)秀教學案結集成《綠蔭》校刊，印發(fā)全校教師學習。
五、組織保障：
（一）、強化組織領導。建立以校長為組長的組織機構，全面領導和組織好學校比武活動，確保教師全員參與、全程關注，取得實效。
（二）、建立考評機制。教師教學比武情況記入每一位教師業(yè)務檔案，作為教師績效考核、評優(yōu)晉級的重要依據。各學校要把每一位教師的教學比武資料備案，作為檢查活動開展情況的基本資料。
（三）、建立激勵機制。評選優(yōu)秀講課教師、優(yōu)秀說課教師若干名。評選優(yōu)秀教案、優(yōu)秀案例若干篇，給予一定物質獎勵，優(yōu)秀教學案集結印發(fā)給全校教師。
小學教師教學比賽活動方案篇五
根據市教育局“萬名教師訪萬家”活動的實施方案，本人安照學校的統(tǒng)一部署，決定在全校開展“萬名教師訪萬家”活動。特制定如下實施計劃。
以開展創(chuàng)先爭優(yōu)活動為載體，通過開展“萬名教師訪萬家”活動，提高自己的師德修養(yǎng)，維護教育良好形象，促進家校銜接，形成教育合力，提高教育水平，營造和諧、高效、優(yōu)質的育人環(huán)境。
送溫暖、傳愛心、訪民情、促和諧。
重點走訪“六類學生”（貧困生、單親生、農民工子女、留守子女、學困生、有不良行為習慣的學生）家庭，了解其家庭狀況、成長環(huán)境、在家表現、學習習慣和生活習慣等；有針對性地采取幫扶、輔導（含心理輔導和學習輔導）和其他助學措施，幫助困難學生；講解有關學生安全教育知識，督促家長或監(jiān)護人教育學生增強安全防范意識。
1、結合本班實際，擬定“家訪手記”、上報家訪計劃，并提供相關基本信息，便于學校統(tǒng)籌安排、分步實施。
2、采取到家座談、電話交流、網上留言等形式。
3、結合活動，圍繞“送溫暖、傳愛心、訪民情、促和諧”的主題多樣式的開展專題講座、心理輔導、主題班會和家長會等活動，促進家校聯系，搭建愛心橋梁，形成教育合力，讓學生在寬松、和諧的環(huán)境中健康、自主地發(fā)展。
活動分3個階段進行：
1、10月15日―10月25日根據活動要求擬定具體實施方案，積極參加家訪相關培訓。
2、10月25日-11月10日采取多種形式深入家訪對象家庭，認真填寫相關表格，家訪結束后，要把受訪者的.意見和建議及時向學校反饋，根據家訪情況對教育工作提出相關建議，共同制定促進家訪對象發(fā)展的具體措施。
3、11月10日―11月15日活動結束后，要進行認真總結并于4月15日前將“家訪手記”、書面總結材料交學校德育處。
1、充分認識家訪工作的重要性，積極進行全員培訓，明確家訪活動的目的、意義、內容、方法以及應該達到的效果等等，根據學校實際，制訂切實可行的活動實施方案，分解工作任務，明確工作職責，明晰工作目標，使家訪活動有計劃有步驟地有序推進。
2、優(yōu)化工作細節(jié)，確?；顒映尚А＜以L前，教師要精心準備，設計好家訪內容，合理安排家訪時間，提前與家長預約，按時家訪。家訪時，教師言談舉止要符合師德要求，態(tài)度和藹，尊重家長，與家長共同研究教育學生的措施辦法。對學生要以正面肯定、積極鼓勵為主，堅決反對“告狀式”家訪。走訪后，教師要對家訪中發(fā)現和掌握的情況分門別類地加以梳理，做好學生信息的交流與溝通，使教育更具針對性。在家訪過程中，要做到耐心細致，做到“一張笑臉面對，兩只耳朵傾聽，三項紀律嚴守（不抽煙不喝酒不用車接送）”。
3、在“愛心家訪月”活動中注意收集、整理家長、社會對學校辦學、教師隊伍建設以及教育教學方法等方面的意見和建議，結合學校實際，及時采取切實有效的整改措施與解決辦法，努力辦好人民滿意的教育。
4、要注意積累有關活動資料，形成家訪工作檔案，完善家訪登記、考核、隨訪等制度，不斷總結和完善家訪工作，建立長效機制，將教師家訪工作經常化、制度化、規(guī)范化。
附：家訪學生名單。
貧困生：張雄建胡海洋。
學困生：吳飛付金龍。
留守生：葉程張文。
問題生：李平陽。
小學教師教學比賽活動方案篇六
10月15日是一個陽光明媚的日子，為了落實省教育廳“課內比教學，課外訪萬家”的活動號召，我們一行10人在學校領導向校長的帶領下，來到了銀杏沱村的逸夫小學。8點剛過，家長和學生陸陸續(xù)續(xù)來到學校。隨后，村里的領導也來了。我們集中在一間教室，向校長首先介紹了學校的情況，這次活動的目的并結合銀杏沱村的地理優(yōu)勢語重心長地談到讀書的重要性，還鄭重地把在我校讀書學生名單交給村的干部，希望村里能關注這些學生。整個會場安安靜靜，沒有一人講話。隨后村里的領導也談到了要求;優(yōu)秀家長交流教育孩子的經驗;優(yōu)秀學生暢談讀書的經驗，最后老師們與學生家長進行了面對面的交談。真誠地與學生、與家長交流，了解每一個學生的家庭狀況、學習環(huán)境、學生的個性、在家的.表現，了解到家長的期望、要求以及教育方法等。在交流階段，整個會場討論熱烈。這里成了一個交流的平臺;溝通的舞臺;理解的會常作為老師的我了解了學生在學校以外的另一面，認識了更真實、更全面的學生。望著這些詳細、真實的記錄，我想在今后的教育教學工作中，我一定會做到因材施教。
時間不知不覺到了10點多，我和我組的周老師，張老師又翻山越嶺來到了重點學生的家里。常言說，耳聽為虛眼見為實，近距離的看學生，又給我另一番感受。
我們首先走進了xxx的家。每次走進這樣的家庭，我就心生憐憫，一家大小窩在低矮的土墻房里，孩子的媽媽在她四個月時就離開了她，父親一把屎一把尿把她和她的姐姐拉扯大。十幾年過去了，由于家庭環(huán)境差，父親一直沒找伴。針對這種情況，我們和孩子真誠的交談。孩子非常懂事，十分心疼爸爸。在我們交流之后，她明白了只有她勤奮學習才是對她爸爸最好的回報。她更懂得唯有學有所成才會有機會改變她家的狀況。從她臉上那鄭重的神情，我知道她感受到了老師的關心，在今后她會愿意和老師親近;我也看出她對今后的學習充滿了信心，會用自己的行動感恩父親。
沿著崎嶇的山路，我們繼續(xù)往上爬。在樹木掩隱中我們來到了趙曉霞的家。一進家門，映入眼簾的是一連串的獎狀。她是一個優(yōu)秀的孩子，在九月月考中是八年級年級第二名。向校長與孩子的爸爸、婆婆拉起了家常。在聊天中我們知道趙晚霞雖是單親的孩子，但很懂事，在家是婆婆的好幫手。望著這樣優(yōu)秀的孩子，真是又疼又愛。在交流中，我自始至終感覺到趙晚霞同學的父親望子成龍望女成鳳的心很強，使我深受感動。臨別時，趙晚霞的爸爸對我們說：“苦苦自己沒關系，不能苦了孩子的教育”。是啊，多么淳樸的語言，多么真摯的情感，是啊，教育乃天下大事，必須當先，他的話，也讓我陷入了一種沉思。一個學生在班上只不過是四五十分之一，很不起眼;而在家里，卻是家長的百分之百，寄托了厚厚的期望。家長的期盼，讓我們深感責任重大，兩肩沉甸甸的。
穿行在鄉(xiāng)間的小路上，回程中我們沒有剛來時的興奮。收獲之余，靜下來剖析自己，在我十余年的教學生涯之下，慢慢積累起來一些職業(yè)倦怠感，有時候上課變得漫不經心，隨心所欲。也曾經因為學生的一次遲到或早退而大發(fā)雷霆，卻從未好好關心過學生身后??????我想，這次“課內比教學，課外訪萬家”活動，帶給我們不僅是感官與視覺上的沖擊，還會洗滌心靈深處。我想我會以這次活動為契機，努力把握前方的路，踏踏實實走好每一步。
小學教師教學比賽活動方案篇七
為提高我園辦學水平，促進教師專業(yè)成長，培養(yǎng)一批具有扎實教學技能、富有活力和創(chuàng)新意識的幼兒骨干教師。我園根據《關于開展龍文區(qū)首屆公辦幼兒教師教學技能比賽活動的通知》文件精神，制定龍文區(qū)區(qū)直機關幼兒園教學技能比賽活動方案。
具備相應的教師資格，在教學一線2年以上教齡（從畢業(yè)算起）的所有老師。
比賽內容包括幼兒教育活動設計與片段教學、教學活動評析，幼兒行為觀察與分析，參賽者須參加所有競賽項目。
（一）幼兒園教育活動設計與片段教學。
1.比賽方式：根據指定的活動內容，設計一份簡要的幼兒園教學活動計劃并進行面對評委的`現場教學。
2.比賽時間：活動設計40分鐘，片段教學10分鐘。
3.比賽要求：以《幼兒園教育指導綱要（試行）》為依據，體現《綱要》理念，教育活動設計應符合設計要求，同時能夠按照幼兒園教育教學活動的要求組織教學（片段教學不用多媒體設備、教具、掛圖）。
（二）幼兒園教育活動評析。
1.比賽方式：觀看幼兒園教育活動視頻，運用所學的專業(yè)知識對活動進行評析。
2.比賽時間：觀看活動視頻30分鐘，撰寫活動評析40分鐘。
3.比賽要求：運用學前教育學的基本理論進行分析評價，并提出建議。
（三）幼兒行為觀察與分析。
1.比賽方式：根據提供的案例，解讀幼兒的學習與發(fā)展，提出支持策略。
2.比賽時間：撰寫40分鐘。
3.比賽要求：根據兒童發(fā)展知識和《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》對案例中幼兒的學習與發(fā)展進行全面解讀，提出支持策略。
滿分100分，其中幼兒園教育活動設計（占25%）與片段教學（占25%）、幼兒園教育活動評析占25%、幼兒行為觀察與分析占25%。
1.時間：20xx年11月18日上午9:00。
2.地點：比賽現場——四樓會議室。
備考室——教研室。
候考室——教師辦公室。
1.場地布置：桌椅、led背景（負責人：陳文宛、陳佳）。
2.拍照：待定。
3.評委：
3.公眾號制作：中一班。
小學教師教學比賽活動方案篇八
為了加強語文閱讀教學的研究，進一步提高課堂教學的有效性，充分展示我校青年教師的.課堂風采，迎接麻城市小學語文青年教師閱讀教學優(yōu)質課競賽，經學校研究決定，由教務處、團支部共同舉辦一次青年教師語文閱讀教學優(yōu)質課競賽。
1、授課范圍為1~6年級單冊教材，內容自定，但適當考慮進度。
2、參賽人員：凡英才小學35歲以下語文青年教師必須參與。
3、教學設計要貫徹課改精神，體現語文課程新理念，要敢于突破，大膽創(chuàng)新，提倡展現獨特的教學風格，以充分展示我校青年教師的教學風采。
1、參賽教師現場授課，時間40分鐘。
2、比賽設一等獎1名，二等獎3名。
3、比賽時間：9月26~27日兩天上午。
4、比賽順序：9月25日抽簽決定。
5、地點：階梯教室。
1、希望參賽教師積極準備，力爭成就自我揚名學校。
2、所有語文教師盡量全程參與聽課，同時也歡迎其它學科教師參與聽課。
3、評委組成員：
xxx及各年級備課組長參與當天晚上評課。
小學教師教學比賽活動方案篇九
為更好的貫徹落實平川區(qū)教育局20xx年工作會議精神，開展好本年度教育局確定的“平川區(qū)中小學教師雙過關”年活動，進一步提高中小學教師業(yè)務素質和課堂教學能力，規(guī)范課堂教學常規(guī)，提高課堂教學質量，學校決定，在全校范圍內開展課堂教學和專業(yè)知識雙過關活動?，F制定如下實施方案。
一、宗旨與目標。
堅持以人為本的發(fā)展理念，遵循教師專業(yè)成長發(fā)展規(guī)律，促進中小學教師全面和諧、積極主動、可持續(xù)發(fā)展，提高教師隊伍整體素質，推動現代學校發(fā)展，辦人民滿意的教育。
促進教師專業(yè)發(fā)展。建立和完善教師校本培訓、自主發(fā)展、專業(yè)評價的成才機制，激發(fā)教師養(yǎng)成勤學習、愛鉆研、善思考、多實踐、好反思，勤總結的專業(yè)習慣，勇于創(chuàng)新，開拓進取。
促進教師主動自覺發(fā)展。教學工作是教師教書育人的主要職責，要求教師在專業(yè)知識和課堂教學全面達標，將專業(yè)發(fā)展的外在要求逐步變?yōu)樽灾靼l(fā)展的內在需要，科學規(guī)范地造就合格教師隊伍。
造就德藝雙馨的名師，發(fā)揮名師對教師成長和學校發(fā)展的堅強引領作用；打造德能兼并的教師團隊，對現代學校發(fā)展形成有效的推動力量。
二、參加對象。
三、內容與要求。
中小學教師雙過關活動，是按照平川區(qū)教育局“教學管理年”活動要求，根據課程改革和素質教育及《平川區(qū)中小學教師課堂教學過關考評實施辦法》和《平川區(qū)普通中小學教學常規(guī)》的相關文件精神，要求中小學教師在3年時間內，通過參加校本培訓和自主發(fā)展，逐步做到課堂教學和專業(yè)知識達標，并能順利通過教育局組織的兩項業(yè)務考核?？己说木唧w要求如下：
（一）課堂教學達標。
課堂教學指從事學科教學、落實教學計劃、完成教學任務的過程，包括“教學目標”、“教學設計”、“教學語言”、“教學管理”、“教學過程”、“教學評價”等六項內容。
1.要優(yōu)化課堂教學目標，課堂教學三維目標要明確具體，并以靈活的形式自然呈現。
2.要優(yōu)化教學設計，課堂教學設計主題明確，思路清晰，環(huán)環(huán)相扣，層次分明，重點突出，轉換自然。
3.要優(yōu)化課堂教學語言，課堂教學要能恰如其分的運用教學語言進行導入、提問、講授、起伏、釋疑、轉折和總結，既能激發(fā)興趣，啟迪思維，又能緊扣主題，把握分寸，言簡意賅，富有感染力。
4.要優(yōu)化課堂教學管理，課堂教學要能夠進行科學的組織、管理和不失時機的調控，以有效的組織形式開展學習活動，使課堂教學活而不亂，管而不死，張弛有度，收放自如。
5.要優(yōu)化課堂教學過程，注意體現課型特點，合理安排教學結構和環(huán)節(jié)，及時反饋矯正發(fā)現和有效解決學生學習中的困難和問題，注重培養(yǎng)學生濃厚的學習興趣、良好的學習習慣、可行的學習方法和創(chuàng)造性的思維能力。
6.要優(yōu)化課堂教學評價，課堂教學要針對教學內容進行簡明扼要的歸納總結，并恰當的運用多種評價方法針對三維目標進行檢測。
（二）專業(yè)知識達標。
專業(yè)知識是教師從事教育教學所具備的基本知識，包括“各學科教材和相關知識”、“教學案例”、“課程標準”、“教學常規(guī)基本知識”等四項內容。
1.各學科教材和相關知識，要求教師要熟悉本學科教材內容，有比較廣博的相關知識，能居高臨下的駕馭教材。
2.教學案例，要求教師在掌握學科課程標準、理解教材、了解學生的知識基礎和學習能力的基礎上，確定合適的教學目標，制定教學計劃，科學設計教學流程和。
教案。
（教案要寫明教學目標、教材分析、學情分析、教學過程、板書設計、作業(yè)練習等），準備相關教具和實驗。
3.課程標準，要求教師熟悉本學科的課程標準，清楚課程性質與價值、基本理念及設計思路，掌握課程目標、內容標準和實施建議，了解課程改革的有關內容。
4.教學常規(guī)知識，要求教師教學工作必須遵守的基本規(guī)范，包括“備課與設計”、課堂教學、“反思與總結”、“批改作業(yè)與輔導”、“評價與考核”等五項內容。
四、組織領導與考核。
為了加強管理，確?！半p過關”活動卓有成效地開展，成立魏礦學?！爸行W教師雙過關”活動領導與考核小組，全面負責活動的組織領導、監(jiān)督落實和校級達標考核。
組長：衛(wèi)永康（王登譚）。
副組長：鄭新峰、張?zhí)m芳、李建成、王仲才。
成員：教導處、教研室、教研組各負責人。
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小學教師教學比賽活動方案篇十
開場白：這次教研活動的主題，就是為參賽老師出謀劃策，幫助我們組的成員，在教師比武中，積極展示技能學科老師的風采，發(fā)揮團隊的作用，集思廣益，提供一些幫助。
參賽的意義：我以為，作為一名教師，能在課堂教學中，通過自身的智慧與能力，運用各種有效的手段，將教材知識，淺顯易懂的呈現給學生，讓全班孩子學會并且掌握，促進全體學生的健康成長。這是我們必須努力和追求的目標。
而教學比武是實現目標的有效手段之一，雖然只是一節(jié)課，但那是日常工作，長期積累后的集中展示。從這個角度上說，我們必須在平時的每一節(jié)課中，要有探索精神，不斷摸索適合學生，展示自我的教育、教學的方式、方法，用心教學，積極反思，勤于動筆，將日常工作中的點滴，以文字的方式記錄下來。為什么要寫？有什么好處？因為通過動筆，將零碎、散亂的思維變成文章，你就得重新系統(tǒng)地再思考，經過這一過程，你就能對這一事件有一個系統(tǒng)的歸納與總結，經過反復的捉摸，或許就能產生思想的火花，從而發(fā)現事件的本質。這時對于自身的成長來說，就產生了一個飛躍。這樣做之后，還能夠為你教學論文，教學經驗、總結，積累許多很好的素材。我覺得寫博客是一種更有效的記錄方式，省廳不僅提供了這樣一個平臺，還舉辦評獎活動。寫博客的好處：你可以隨時隨地閱讀、下載，自己或他人的文章，還能夠與同行交流，更重要的是，還有獲獎的機會，可畏一舉多得。
綜合學科教師參賽的優(yōu)勢：在坐的每一位都承擔好幾個年段的.教學，所以比語、數學科更具優(yōu)勢，因為你有選擇的空間，選教材、選班級。而這兩個條件，又是上好課的基礎條件。從我自身的學科與經歷，感覺二、三年級是開課的好班級，因為二、三年級的學生想象力豐富，在造型時沒有思維定勢，在色彩的運用中能夠隨心所欲，因此作品常常會有出乎意料的結果。在教材上，以手工課為主，手工課容易合作，更容易出作品。
教材的研讀：好象是五年級語文課本中有一句諺語：書讀百篇，其義自見。所以在語文教學中特別強調讀的作用。其實我們的備課也一樣，因此才有了教材研讀這么一說。在你選擇好教材之后，接下來最關鍵，也是最重要的工作就是研讀你的教材，先讀再研。我是這樣理解的，從教材中的課題入手，它是教學目標的切入點與歸宿。接著是教材中的文字與圖片內容，只要是教材中出現的內容都是重點。讀的目的，就是理解教材中的所有內容。達到什么承諾才叫讀懂呢？我覺得，至少是理解了讀題與材料里的文字與圖片的關系，以及如何利用這些信息，讓學生學會本課知識，得出本課的教學目標。讀懂之后在于研，首先是研究教材與教師能力的結合，得出教法；其次是教材與學生的聯系，得出學法。接著決定采用什么流程，將教法與學法有機整合，達成本課的教學目標。
比賽的獲勝法寶：就是課堂上的亮點，也就是有給聽課教師眼前一亮的點。這可以預設，也有可能隨機。如果預設，可以在抓重點上，也可以在難點突破上……但無論在那個環(huán)節(jié)，都必須是創(chuàng)新，因此有難度。還有就是對課堂教學中突發(fā)事件的處理，因為教師的機智，化被動為主動的事件，更是課堂的亮點所在。當然，亮點的產生，其實還在于日常的積累，厚積才能薄發(fā)。
小學教師教學比賽活動方案篇十一
根據xx區(qū)第二屆xx杯教師專業(yè)能力評選活動精神，結合xx地區(qū)教師專業(yè)發(fā)展要求，為了促進xx地區(qū)教師更好地成長，加強xx地區(qū)優(yōu)質教師資源的交流和共享，切實為教師搭建專業(yè)化發(fā)展平臺，打造優(yōu)秀教師群體，決定開展“xx杯”教學評比活動，以科學發(fā)展觀為引領，為“做強西北部”奠定堅實的基礎。具體辦法如下：
一、指導思想。
體現二期課改精神，提高課堂教學有效性，以課堂為舞臺，以展示教學基本功和課堂教學能力為主要內容，采取“公開、公平、公正”的方式，在xx地區(qū)的教師中評選出課堂教學的佼佼者，進一步激發(fā)教師投身課堂教學研究和實踐的熱情，加強課堂教學的有效性，提升教師的專業(yè)素養(yǎng)，同時在xx地區(qū)營造激勵氛圍，鼓勵冒尖，使更多的骨干教師脫穎而出，從而為建設一支優(yōu)秀教師人才隊伍打好基礎。
二、參賽對象及學科。
1、對象：xx鎮(zhèn)全體在編在崗教師，年齡不限。
2、學科：語文、數學、英語等學科。
比賽項目與程序。
1、分組：按語、數、英分三組，每組每個學校各推舉。
2-3名參賽者。
2、日期：初定4—5月份。
3、地點：各校提供教學場所。
4、要求：開一堂既顯示教學基本功，又顯示了教學有效性（教學效果的達成度檢測）的公開課，撰寫詳案，并制作多媒體教學課件，（詳案及課件請由各校教導主任收齊后于開課前一天上午交桃浦中學教導處）。
5、課后：撰寫一篇針對這節(jié)課教學模式運用的反思。各校教導主任收齊后交xx中學教導處。
6、各公開課錄像并制作成光盤，分發(fā)各學校，資源共享。
7、各學科公開課專家點評會統(tǒng)一召開，由專家集中反饋。
四、評委小組（依托xx區(qū)教育學院）。
各學科組評委小組由兩名校外專家及各學校選派一人共七人組成。各評委小組設一名組長，由校外專家擔任。
組長：
副組長：
成員：
五、表彰與。
根據比賽情況，評選“xx杯教學大獎賽”一等獎、二等獎、三等獎。學期結束在“xx地區(qū)教學研討會”上頒發(fā)榮譽證書和獎金。
小學教師教學比賽活動方案篇十二
為進一步提高教師的業(yè)務素養(yǎng)，打造一支高水平的教師隊伍，確?！耙恍Ｖ啤薄罢n內比教學”活動有效實施，切實提高教師的教育教學能力，達到錘煉教學基本功，促進教師專業(yè)成長的目的，根據縣教育局的文件精神，特制定本實施方案。
一、指導思想：
以縣教育局“12568”工作方略為指導，深入貫徹落實國家、省《中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》精神，通過開展“課內比教學”活動，提高教師教育教學水平和教學能力，全面提高的教育教學質量，努力辦讓人民滿意的教育。
二、活動主題：
錘煉教學基本功、促進教師專業(yè)成長。
三、工作目標：
開展界牌“一校制”教師“課內比教學”活動，重點是進行教學基本功比武。活動要以深化基礎教育課程改革，全面實施素質教育為導向，以構建生本課堂為重點，以導學練案為抓手，組織教師全員參與，搭建教師展示自我、互相學習、共同提高的比武平臺，促進教師刻苦鉆研教學業(yè)務，努力創(chuàng)新教學方式，不斷提高教師專業(yè)水平和教學能力，使“一校制”教師隊伍業(yè)務素質得到整體提高。同時，注重以強扶弱、以強帶弱、督弱促強，采取相應的措施幫扶薄弱學校、學科、教師、學生，共同尋找解決對策，促進共同發(fā)展。
四、完善組織機構：
1、活動領導小組：
組長：
副組長：
成員：
職責：制訂學校“課內比教學”活動實施方案，負責督促各學校按計劃推進活動；組織開展教學比武活動，即按時錄制若干節(jié)“課內比教學”觀摩課，建立“課內比教學”視頻資源匯集與分享平臺；加強活動宣傳；收集活動信息，挖掘、宣傳與推廣活動典型；組織總結表彰活動等。
2、評審小組（界牌“一校制”中心教研組成員）。
語文教研組。
數學教研組。
綜合教研組。
職責：制定“課內比教學”競賽規(guī)程和各學科評價標準；開展校級“課內比教學”活動，對推薦到上一級參賽的各學科教師的講課和說課情況進行評審，制定考核獎勵方案，確定獎勵名單。各學段各學科具體評審人員由評審小組抽調。
五、活動內容和要求：
教師教學基本功比武活動主要包括說課和講課兩個環(huán)節(jié)。說課主要闡述對課標及教材的理解，對學生基礎及特點的分析，介紹教學方法和手段的.選用，介紹教學過程設計等。講課重點展示教師的基本教學素養(yǎng)，包括教學觀念(生本教育理念)與知識功底，教學設計與教學組織實施能力，特別是教學語言、教學板書、教學儀態(tài)、教學示范和實驗操作等方面。
全校所有任課教師，參與說課、講課活動。參與學科有9門學科，包括：語文、數學、科學、英語、品德與社會（生活）、體育、音樂、美術、信息技術、學前教育。
六、活動安排：
按照縣教育局的統(tǒng)一安排，本次活動從年7月開始實施，5月結束，分為三個階段：
1．宣傳發(fā)動階段（7―8月）。
7月上旬，學校召開教師大會做好宣傳動員，進行工作部署；7月中旬至8月，各教研組認真落實活動的學習、宣傳和方案制訂工作。
2．活動實施階段（209月―205月）。
9月，各教研組組織教師結合自身教學開展課堂教學大練兵活動，參加預賽，教研組長、學科帶頭人、骨干教師要充分發(fā)揮帶頭示范作用，通過集體備課，教案互查、相互說課、聽課、評課等形式，扎實開展活動。
10、11月，學校開展學科教學展示活動。教導處、各教研組做好活動過程資料的搜集歸檔、教學視頻課例錄制活動。
2011年12月―年5月，推薦優(yōu)秀教師參加縣市舉行的教師教學比武活動。
3．總結表彰階段（2012年6月）。
七、活動要求：
1．廣泛動員、全體參與。全校所有教師都要參與教學比武活動，都要參與說課、講課活動。教導處要吧活動開展與學校常規(guī)工作相結合，建立教學比武活動制度和相關機制，保證全體教師參加到活動中來。
2．注重過程、夯實基礎。各教研組要通過開展說課、講課、評課、拜師學藝、課后反思等專題活動，促進教師學知識、練硬功、強素質，夯實教學基本功。為真實反映教師教學基本素養(yǎng)。
3．逐級開展、確保實效。教學比武活動按照教研組、學校依次逐級展開“校”級選拔，每學科均選派1名優(yōu)秀教師推薦到鄉(xiāng)參賽，保證質量，不走過場。在活動中，各校要著力抓實每一個活動，堅持標準，客觀、公平、公正地進行評價。
4、做好資料回收整理工作。整理好文字、圖片、視頻等資料。
八、組織保障：
1．加強組織領導。學校成立以校長為組長的領導小組檢查、指導教師教學基本功比武活動，教務處協(xié)助做好督促檢查工作，教研組長要充分發(fā)揮業(yè)務指導作用。
2．強化校長責任。校領導要率先垂范，親自參與說課、聽課、評課活動，要積極推進依托“導學練案”實施生本教育的課堂教學改革工作，促進教師專業(yè)成長，全面領導和組織好學校比武活動，確保教師全員參與、取得實效。
3．建立考評機制。教師教學比武情況記入每一位教師業(yè)務檔案，作為教師績效考核、評優(yōu)晉級的重要依據之一，也作為學校推薦、評選優(yōu)秀、年度考核的重要依據之一。
4．開展表彰獎勵。學校將為本次活動設教學比武活動個人獎。
附：講課、說課評價標準表。
2011.9.1。
小學教師教學比賽活動方案篇一
為了加強我校教師“課內比教學，課外訪萬家”活動的宣傳工作，營造濃厚的“課內比教學，課外訪萬家”的氛圍，推動“課內比教學，課外訪萬家”活動深入開展，根據《湖北省教育廳關于在全省中小學開展“課內比教學，課外訪萬家”活動的通知》(鄂教師[]7號)和大冶市教育局制定的《大冶市教育局關于在全市中小學開展“課內比教學，課外訪萬家”活動方案》要求，結合我校實際，特制定如下計劃：
一、宣傳內容。
全校教師要采用新聞報道、比武手記、家訪日記或心得體會、學校或個人經驗總結等多種形式，全面宣傳“課內比教學，課外訪萬家”活動過程，報道活動開展情況，深入挖掘典型事例和典型個人，認真總結活動成績，及時推廣特色活動。
二、組織領導。
組長：柯昌隆。
副組長：劉傳東余延平袁東升余顯初。
成員：陳建斌柯亨仁賀朝暉彭玉芳賀衛(wèi)兵張光明。
衛(wèi)華張海清。
三、宣傳時間。
四、宣傳途徑。
擬在《湖北教育》《誠信月刊》《黃石日報》、《東楚晚報》《今日大冶》《大冶市教育信息網》等多家媒體加大外宣力度，同時整合靈鄉(xiāng)中學內宣資源，進行深度、強度報道。
1、報刊宣傳：
加強與《湖北教育》《誠信月刊》《黃石日報》、《東楚晚報》《今日大冶》等報刊媒體聯系，及時報道我校活動開展情況。利用?？剁婌`》主辦?？M行宣傳報道。
2、專欄宣傳：
開設靈鄉(xiāng)中學教師“課內比教學，課外訪萬家”活動專欄，擇優(yōu)張貼教師比武手記、心得體會、教師隨筆、教學敘事。
3、網絡宣傳：
在《大冶市教育信息網》《東楚網》以及學校校園網專欄中，報道學校活動開展情況、特色活動、經驗典型、比武動態(tài)、經驗交流、活動簡訊，大力推介先進典型。同時，及時收集整理電視、報刊宣傳信息，全面展示宣傳成果。
4、其他宣傳。
通過校園廣播、大屏幕、橫幅、櫥窗、板報、公告欄等載體，廣泛宣傳活動開展情況，提高群眾知曉率，擴大社會影響力，為活動深入有效開展營造良好氛圍。
五、相關要求：
1、加強領導，落實責任。各部門、各處室要加強對宣傳工作的'組織，處室主任要加強領導，具體組織實施。注意稿件(含影像)采寫、上報及媒體聯系，確保宣傳工作落到實處。
2、確保質量，及時報送。要提升宣傳能力，提高報道質量，把握新聞時效性，及時報送信息。學校特色活動、典型經驗、創(chuàng)新案例等，每月不少于兩篇；新聞報道、比武手記或心得等數量不限；活動總結不少于兩篇次。
3、注重存檔，備好迎檢。辦公室要加強宣傳資料的檔案管理，注重資料的收集、整理、歸檔并作為活動迎檢必備資料。
4、形式多樣，注重質量。學校宣傳組要向上級部門及時報送比武動態(tài)、教師隨筆、經驗交流、教學敘事、活動簡訊、優(yōu)秀家訪日記等。比武動態(tài)信息要簡明扼要、表達清楚，字數控制在500字以內，其它欄目(教師隨筆、經驗交流、教學敘事等)字數控制在字以內。
靈鄉(xiāng)中學。
小學教師教學比賽活動方案篇二
新一輪基礎教育課程改革所構建的新課程體系，在課程功能、課程理念、課程目標、課程內容、課程評價等方面都較之以前有很大的突破和創(chuàng)新，對廣大中小學教師提出了新的要求，賦予了新的歷史使命。在教學實踐中，如何將課程理念很好地轉化為課堂教學行為，是廣大教師面臨的最大問題。為了幫助大家盡快調整自己的角色，嘗試用新課程理念打造教學實踐和教學行為方式，同時也為教師交流信息，進行研討搭建一個舞臺，學校計劃開展課堂教學研討與比賽活動。希望能通過活動的全過程使全體教師的課堂教學水平達到一個新的高度。具體安排如下：
20xx年3月至4月。
全體青年任課教師。
教研室,團支部。
1、賽課比賽.采取個人自愿報名的方式,每個學科組必須有代表參加,學校聽課后進行評獎.
2、教學設計說課設計比賽.每人上交一份教學設計或說課設計文稿.要求有電子文稿.
3、教學論文評比.
1．備課階段（3月1日--3月10日）：各科組組織學習新課標、新大綱，明確各年段的目標和要求。各人確定參賽內容，認真鉆研教材，完成參賽教案。（同時上交教學設計或說課設計）。
2．試教階段（3月11日--3月17日）：在個人備課的基礎上，同年級集體研究修改教案，并進行試教。
3．賽課階段（3月18日--4月1日）：由教務處按照體、音、美、語、數、英、計的順序統(tǒng)一安排進行。（具體另表安排）。
4.進行論文評比.
課堂教學比賽設一等獎4名，二等獎6名。論文一等獎5名,二等獎10名.教學設計或說課比賽一等獎3名.二等獎5名.
組長：教研室：
團支部：
副組長：
20xx年2月28。
一等獎：
二等獎：
論文比賽：
一等獎：
二等獎：
小學教師教學比賽活動方案篇三
現在有少數學生學習態(tài)度不端正，學習方法不正確，致使成績不理想，喪失了學習的動力。對這些不配套工程的教育，只憑老師單方面的努力效果不是很明顯，還是要求社會、家庭、學校三方合作，才能取得明顯效果。
教師走訪學生家庭是三方合作的一個很好的表現形式，通過走訪可以與學生家長直接取得聯系，教師可以反應學生的在校情況，家長也可以告知學生的一些內心想法，可以達到共同教育的目的。
我們班級的劉源皓同學每次考試數學成績數學優(yōu)秀但總分不高不低，分析原因，這個學生學習功底較好，基礎牢靠，比較聰明，但上課不是很專心，總喜歡與周圍同學講話，對老師講的新課聽一些丟一些，不能平衡發(fā)展，心事重重。鑒于以上情況，我?guī)ьI二名學生在一天午飯后，到他家里看看。
雖然早有心里準備，但還是被眼前的.景象震動了。330水泥廠內一間租來的不到三、四十平米的房子里，只擺了兩張床和一個書桌，剩余的空間被鍋、碗、瓢、盆等簡單的日常用具擠的滿滿的。老師走進家里，連下腳的地方都找不到。小軍的媽媽，應該很年輕，看上去卻已飽經風霜的樣子。談起家里的情況，就不住的嘆氣。自己工資水平低，又和孩子的父親離婚了，一個人帶孩子，去除房租水電，工資所剩無幾。媽媽忙于生計沒時間管他，這幾年又缺父愛，久而久之養(yǎng)成了一些不好的學習習慣。
我把劉源皓的長處和優(yōu)點給家長一一介紹，家長聽了很高興，孩子也很受鼓舞。來的兩名學生也從學生的角度匯報了她孩子的表現，我針對了解的家庭狀況，對劉源皓及時進行思想工作，讓他意識到要改變家庭狀況，只有靠知識去改變，時刻牢記“知識改變命運”，兩位老師還給學生媽媽講了國家的助學政策，介紹了孩子的學習狀況，讓家長放心。
談了將近兩小時，我們起身告別。一路上，我的心久久不能平靜，聽介紹，看材料，都無法代替現場體驗。這些孩子們家庭雖然貧困，但他們人貧志不貧。老師要做的，不僅僅是在物質上經濟上幫助他們，更重要的，是用愛心點亮他們心中的理想之光。讓他們自立自強，燃起生命之火。
小學教師教學比賽活動方案篇四
為貫徹落實武漢市教育局《關于貫徹落實省教育廳“課內比教學、課外訪萬家”活動，》精神，結合我校開展的“高效課堂”實踐活動，確保我?！罢n內比教學”活動有效實施，進一步提升教師整體素質，著力打造一支業(yè)務過硬的教師隊伍，大力推進高效課堂建設工程，努力形成廣大教師“課內比教學”的濃厚氛圍，全面提高課堂教學質量，切實提高全校廣大教師的教育教學能力，促進我校內涵式發(fā)展，達到錘煉教學基本功，促進教師專業(yè)成長的目的，特制定本實施方案。
一、指導思想：
錘煉教師教學基本功，促進教師專業(yè)成長，以開展課內比教學為載體，提高教師專業(yè)水平和教學能力，引導廣大教師把精力集中到改進課堂教學上，加強教師之間的業(yè)務交流與切磋，加大教與學方式變革的力度，努力提高教師專業(yè)水平和教學能力。
二、目標任務：
（一）、開展教師課內比教學活動，加強理論學習，認真研究教學問題，努力尋找解決問題的方法和策略?；顒右浴叭巳藚⑴c、相互切磋、取長補短、共同進步”為導向，組織全員參與，搭建教師展示自我、互相學習、共同提高的`比武平臺，促進教師刻苦鉆研教學業(yè)務，努力創(chuàng)新教學方式，不斷提高教學能力，使我區(qū)中小學教師隊伍素質得到整體提高。
（二）、建立并完善學科課堂教學評議標準，促進教與學方式的變革，積極探索新的課堂教學模式，使課堂教學質量明顯提高。
三、內容與要求：
（一）、全員參與。我校所有教師都要開展教學比武活動，學校建立相關制度與機制，保證所有教師參加到活動中來。教師教學比武活動重點是進行教學基本功比武，主要形式為說課和講課兩個環(huán)節(jié)。說課主要闡述對課標及教材的理解，對學生基礎及特點的分析，介紹教學方法和手段的選用，介紹教學過程設計等。講課重點利用“同課異構”展示教師的基本教學素養(yǎng)，包括教學觀念與知識功底、教學設計與教學組織實施能力，特別是教學語言、教學板書、教學儀態(tài)、教學示范和實驗操作等方面。
（二）、充分發(fā)揮年級組、備課組，以及學科教研組的作用，結合“一主多輔”教學模式，采用小組合作學習的形式，積極探索教與學方式的變革，創(chuàng)新教學模式，提升課堂教學藝術，提高課堂教學質量，扎實推進高效課堂建設工程。
（三）、將高效課堂建設工程，開展“課內比教學”活動，落實到“備、教、改、導、考、評、析”等教學環(huán)節(jié)。指導教師圍繞課堂教學評價標準，圍繞課堂教學的中心內容，注重課前研究，課后反思，注重課前教案、學案的精心準備，作業(yè)的精選、精編，注重課后作業(yè)的精批、精改，注重教學內容的小結歸納。
（四）、全面公示。教導處將參加“課內比教學”活動的講課教師名單、講課內容地點課題等在校內公示，并以電子表格形式存檔，接受檢查。
四、活動安排。
我校教師“課內比教學”活動，是我校整體推進高效課堂建設工程的具體舉措。根據區(qū)教育局的部署和安排，結全我校實際，分三個階段實施。
（一）、宣傳發(fā)動階段（207-8月）。
8月組織召開班主任、教研組長、備課組長會，全面啟動我校教師“課內比教學”活動。各校按要求分別制定活動實施方案，方案要盡量將比武活動集中化、具體化、日程化。
（二）、活動實施階段（2011年9月---月5月）。
2011年9月至10月上旬，我校為單位開展全校教師教學比武活動，各個教研組安排時間和順序，有序開展上課看課活動，并結合“同課異構”和“課堂觀察”做好上課、議課，互相比較、互相學習的工作。
2011年10月至11月，組織各教研組的優(yōu)秀教師代表本教研組參加學校組織的課堂教學比武活動，并形成成績冊留存和上報區(qū)教研室。按學科比例遴選參加區(qū)級比武人選。
2011年12月至201月，組織班主任和骨干教師每人上一節(jié)示范課。
2012年3月至5月，組織教師參加上一級的教學大比武活動，并積極參加相關的看課活動。
（三）、總結表彰階段（2012年6月-2012年9月）。
采取優(yōu)質課展示、經驗交流、研討會等多種形式，總結和推廣先進經驗?；顒咏Y束后，組織舉行“課內比教學”總結表彰活動。
并把優(yōu)秀教學案結集成《綠蔭》校刊，印發(fā)全校教師學習。
五、組織保障：
（一）、強化組織領導。建立以校長為組長的組織機構，全面領導和組織好學校比武活動，確保教師全員參與、全程關注，取得實效。
（二）、建立考評機制。教師教學比武情況記入每一位教師業(yè)務檔案，作為教師績效考核、評優(yōu)晉級的重要依據。各學校要把每一位教師的教學比武資料備案，作為檢查活動開展情況的基本資料。
（三）、建立激勵機制。評選優(yōu)秀講課教師、優(yōu)秀說課教師若干名。評選優(yōu)秀教案、優(yōu)秀案例若干篇，給予一定物質獎勵，優(yōu)秀教學案集結印發(fā)給全校教師。
小學教師教學比賽活動方案篇五
根據市教育局“萬名教師訪萬家”活動的實施方案，本人安照學校的統(tǒng)一部署，決定在全校開展“萬名教師訪萬家”活動。特制定如下實施計劃。
以開展創(chuàng)先爭優(yōu)活動為載體，通過開展“萬名教師訪萬家”活動，提高自己的師德修養(yǎng)，維護教育良好形象，促進家校銜接，形成教育合力，提高教育水平，營造和諧、高效、優(yōu)質的育人環(huán)境。
送溫暖、傳愛心、訪民情、促和諧。
重點走訪“六類學生”（貧困生、單親生、農民工子女、留守子女、學困生、有不良行為習慣的學生）家庭，了解其家庭狀況、成長環(huán)境、在家表現、學習習慣和生活習慣等；有針對性地采取幫扶、輔導（含心理輔導和學習輔導）和其他助學措施，幫助困難學生；講解有關學生安全教育知識，督促家長或監(jiān)護人教育學生增強安全防范意識。
1、結合本班實際，擬定“家訪手記”、上報家訪計劃，并提供相關基本信息，便于學校統(tǒng)籌安排、分步實施。
2、采取到家座談、電話交流、網上留言等形式。
3、結合活動，圍繞“送溫暖、傳愛心、訪民情、促和諧”的主題多樣式的開展專題講座、心理輔導、主題班會和家長會等活動，促進家校聯系，搭建愛心橋梁，形成教育合力，讓學生在寬松、和諧的環(huán)境中健康、自主地發(fā)展。
活動分3個階段進行：
1、10月15日―10月25日根據活動要求擬定具體實施方案，積極參加家訪相關培訓。
2、10月25日-11月10日采取多種形式深入家訪對象家庭，認真填寫相關表格，家訪結束后，要把受訪者的.意見和建議及時向學校反饋，根據家訪情況對教育工作提出相關建議，共同制定促進家訪對象發(fā)展的具體措施。
3、11月10日―11月15日活動結束后，要進行認真總結并于4月15日前將“家訪手記”、書面總結材料交學校德育處。
1、充分認識家訪工作的重要性，積極進行全員培訓，明確家訪活動的目的、意義、內容、方法以及應該達到的效果等等，根據學校實際，制訂切實可行的活動實施方案，分解工作任務，明確工作職責，明晰工作目標，使家訪活動有計劃有步驟地有序推進。
2、優(yōu)化工作細節(jié)，確?；顒映尚А＜以L前，教師要精心準備，設計好家訪內容，合理安排家訪時間，提前與家長預約，按時家訪。家訪時，教師言談舉止要符合師德要求，態(tài)度和藹，尊重家長，與家長共同研究教育學生的措施辦法。對學生要以正面肯定、積極鼓勵為主，堅決反對“告狀式”家訪。走訪后，教師要對家訪中發(fā)現和掌握的情況分門別類地加以梳理，做好學生信息的交流與溝通，使教育更具針對性。在家訪過程中，要做到耐心細致，做到“一張笑臉面對，兩只耳朵傾聽，三項紀律嚴守（不抽煙不喝酒不用車接送）”。
3、在“愛心家訪月”活動中注意收集、整理家長、社會對學校辦學、教師隊伍建設以及教育教學方法等方面的意見和建議，結合學校實際，及時采取切實有效的整改措施與解決辦法，努力辦好人民滿意的教育。
4、要注意積累有關活動資料，形成家訪工作檔案，完善家訪登記、考核、隨訪等制度，不斷總結和完善家訪工作，建立長效機制，將教師家訪工作經常化、制度化、規(guī)范化。
附：家訪學生名單。
貧困生：張雄建胡海洋。
學困生：吳飛付金龍。
留守生：葉程張文。
問題生：李平陽。
小學教師教學比賽活動方案篇六
10月15日是一個陽光明媚的日子，為了落實省教育廳“課內比教學，課外訪萬家”的活動號召，我們一行10人在學校領導向校長的帶領下，來到了銀杏沱村的逸夫小學。8點剛過，家長和學生陸陸續(xù)續(xù)來到學校。隨后，村里的領導也來了。我們集中在一間教室，向校長首先介紹了學校的情況，這次活動的目的并結合銀杏沱村的地理優(yōu)勢語重心長地談到讀書的重要性，還鄭重地把在我校讀書學生名單交給村的干部，希望村里能關注這些學生。整個會場安安靜靜，沒有一人講話。隨后村里的領導也談到了要求;優(yōu)秀家長交流教育孩子的經驗;優(yōu)秀學生暢談讀書的經驗，最后老師們與學生家長進行了面對面的交談。真誠地與學生、與家長交流，了解每一個學生的家庭狀況、學習環(huán)境、學生的個性、在家的.表現，了解到家長的期望、要求以及教育方法等。在交流階段，整個會場討論熱烈。這里成了一個交流的平臺;溝通的舞臺;理解的會常作為老師的我了解了學生在學校以外的另一面，認識了更真實、更全面的學生。望著這些詳細、真實的記錄，我想在今后的教育教學工作中，我一定會做到因材施教。
時間不知不覺到了10點多，我和我組的周老師，張老師又翻山越嶺來到了重點學生的家里。常言說，耳聽為虛眼見為實，近距離的看學生，又給我另一番感受。
我們首先走進了xxx的家。每次走進這樣的家庭，我就心生憐憫，一家大小窩在低矮的土墻房里，孩子的媽媽在她四個月時就離開了她，父親一把屎一把尿把她和她的姐姐拉扯大。十幾年過去了，由于家庭環(huán)境差，父親一直沒找伴。針對這種情況，我們和孩子真誠的交談。孩子非常懂事，十分心疼爸爸。在我們交流之后，她明白了只有她勤奮學習才是對她爸爸最好的回報。她更懂得唯有學有所成才會有機會改變她家的狀況。從她臉上那鄭重的神情，我知道她感受到了老師的關心，在今后她會愿意和老師親近;我也看出她對今后的學習充滿了信心，會用自己的行動感恩父親。
沿著崎嶇的山路，我們繼續(xù)往上爬。在樹木掩隱中我們來到了趙曉霞的家。一進家門，映入眼簾的是一連串的獎狀。她是一個優(yōu)秀的孩子，在九月月考中是八年級年級第二名。向校長與孩子的爸爸、婆婆拉起了家常。在聊天中我們知道趙晚霞雖是單親的孩子，但很懂事，在家是婆婆的好幫手。望著這樣優(yōu)秀的孩子，真是又疼又愛。在交流中，我自始至終感覺到趙晚霞同學的父親望子成龍望女成鳳的心很強，使我深受感動。臨別時，趙晚霞的爸爸對我們說：“苦苦自己沒關系，不能苦了孩子的教育”。是啊，多么淳樸的語言，多么真摯的情感，是啊，教育乃天下大事，必須當先，他的話，也讓我陷入了一種沉思。一個學生在班上只不過是四五十分之一，很不起眼;而在家里，卻是家長的百分之百，寄托了厚厚的期望。家長的期盼，讓我們深感責任重大，兩肩沉甸甸的。
穿行在鄉(xiāng)間的小路上，回程中我們沒有剛來時的興奮。收獲之余，靜下來剖析自己，在我十余年的教學生涯之下，慢慢積累起來一些職業(yè)倦怠感，有時候上課變得漫不經心，隨心所欲。也曾經因為學生的一次遲到或早退而大發(fā)雷霆，卻從未好好關心過學生身后??????我想，這次“課內比教學，課外訪萬家”活動，帶給我們不僅是感官與視覺上的沖擊，還會洗滌心靈深處。我想我會以這次活動為契機，努力把握前方的路，踏踏實實走好每一步。
小學教師教學比賽活動方案篇七
為提高我園辦學水平，促進教師專業(yè)成長，培養(yǎng)一批具有扎實教學技能、富有活力和創(chuàng)新意識的幼兒骨干教師。我園根據《關于開展龍文區(qū)首屆公辦幼兒教師教學技能比賽活動的通知》文件精神，制定龍文區(qū)區(qū)直機關幼兒園教學技能比賽活動方案。
具備相應的教師資格，在教學一線2年以上教齡（從畢業(yè)算起）的所有老師。
比賽內容包括幼兒教育活動設計與片段教學、教學活動評析，幼兒行為觀察與分析，參賽者須參加所有競賽項目。
（一）幼兒園教育活動設計與片段教學。
1.比賽方式：根據指定的活動內容，設計一份簡要的幼兒園教學活動計劃并進行面對評委的`現場教學。
2.比賽時間：活動設計40分鐘，片段教學10分鐘。
3.比賽要求：以《幼兒園教育指導綱要（試行）》為依據，體現《綱要》理念，教育活動設計應符合設計要求，同時能夠按照幼兒園教育教學活動的要求組織教學（片段教學不用多媒體設備、教具、掛圖）。
（二）幼兒園教育活動評析。
1.比賽方式：觀看幼兒園教育活動視頻，運用所學的專業(yè)知識對活動進行評析。
2.比賽時間：觀看活動視頻30分鐘，撰寫活動評析40分鐘。
3.比賽要求：運用學前教育學的基本理論進行分析評價，并提出建議。
（三）幼兒行為觀察與分析。
1.比賽方式：根據提供的案例，解讀幼兒的學習與發(fā)展，提出支持策略。
2.比賽時間：撰寫40分鐘。
3.比賽要求：根據兒童發(fā)展知識和《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》對案例中幼兒的學習與發(fā)展進行全面解讀，提出支持策略。
滿分100分，其中幼兒園教育活動設計（占25%）與片段教學（占25%）、幼兒園教育活動評析占25%、幼兒行為觀察與分析占25%。
1.時間：20xx年11月18日上午9:00。
2.地點：比賽現場——四樓會議室。
備考室——教研室。
候考室——教師辦公室。
1.場地布置：桌椅、led背景（負責人：陳文宛、陳佳）。
2.拍照：待定。
3.評委：
3.公眾號制作：中一班。
小學教師教學比賽活動方案篇八
為了加強語文閱讀教學的研究，進一步提高課堂教學的有效性，充分展示我校青年教師的.課堂風采，迎接麻城市小學語文青年教師閱讀教學優(yōu)質課競賽，經學校研究決定，由教務處、團支部共同舉辦一次青年教師語文閱讀教學優(yōu)質課競賽。
1、授課范圍為1~6年級單冊教材，內容自定，但適當考慮進度。
2、參賽人員：凡英才小學35歲以下語文青年教師必須參與。
3、教學設計要貫徹課改精神，體現語文課程新理念，要敢于突破，大膽創(chuàng)新，提倡展現獨特的教學風格，以充分展示我校青年教師的教學風采。
1、參賽教師現場授課，時間40分鐘。
2、比賽設一等獎1名，二等獎3名。
3、比賽時間：9月26~27日兩天上午。
4、比賽順序：9月25日抽簽決定。
5、地點：階梯教室。
1、希望參賽教師積極準備，力爭成就自我揚名學校。
2、所有語文教師盡量全程參與聽課，同時也歡迎其它學科教師參與聽課。
3、評委組成員：
xxx及各年級備課組長參與當天晚上評課。
小學教師教學比賽活動方案篇九
為更好的貫徹落實平川區(qū)教育局20xx年工作會議精神，開展好本年度教育局確定的“平川區(qū)中小學教師雙過關”年活動，進一步提高中小學教師業(yè)務素質和課堂教學能力，規(guī)范課堂教學常規(guī)，提高課堂教學質量，學校決定，在全校范圍內開展課堂教學和專業(yè)知識雙過關活動?，F制定如下實施方案。
一、宗旨與目標。
堅持以人為本的發(fā)展理念，遵循教師專業(yè)成長發(fā)展規(guī)律，促進中小學教師全面和諧、積極主動、可持續(xù)發(fā)展，提高教師隊伍整體素質，推動現代學校發(fā)展，辦人民滿意的教育。
促進教師專業(yè)發(fā)展。建立和完善教師校本培訓、自主發(fā)展、專業(yè)評價的成才機制，激發(fā)教師養(yǎng)成勤學習、愛鉆研、善思考、多實踐、好反思，勤總結的專業(yè)習慣，勇于創(chuàng)新，開拓進取。
促進教師主動自覺發(fā)展。教學工作是教師教書育人的主要職責，要求教師在專業(yè)知識和課堂教學全面達標，將專業(yè)發(fā)展的外在要求逐步變?yōu)樽灾靼l(fā)展的內在需要，科學規(guī)范地造就合格教師隊伍。
造就德藝雙馨的名師，發(fā)揮名師對教師成長和學校發(fā)展的堅強引領作用；打造德能兼并的教師團隊，對現代學校發(fā)展形成有效的推動力量。
二、參加對象。
三、內容與要求。
中小學教師雙過關活動，是按照平川區(qū)教育局“教學管理年”活動要求，根據課程改革和素質教育及《平川區(qū)中小學教師課堂教學過關考評實施辦法》和《平川區(qū)普通中小學教學常規(guī)》的相關文件精神，要求中小學教師在3年時間內，通過參加校本培訓和自主發(fā)展，逐步做到課堂教學和專業(yè)知識達標，并能順利通過教育局組織的兩項業(yè)務考核?？己说木唧w要求如下：
（一）課堂教學達標。
課堂教學指從事學科教學、落實教學計劃、完成教學任務的過程，包括“教學目標”、“教學設計”、“教學語言”、“教學管理”、“教學過程”、“教學評價”等六項內容。
1.要優(yōu)化課堂教學目標，課堂教學三維目標要明確具體，并以靈活的形式自然呈現。
2.要優(yōu)化教學設計，課堂教學設計主題明確，思路清晰，環(huán)環(huán)相扣，層次分明，重點突出，轉換自然。
3.要優(yōu)化課堂教學語言，課堂教學要能恰如其分的運用教學語言進行導入、提問、講授、起伏、釋疑、轉折和總結，既能激發(fā)興趣，啟迪思維，又能緊扣主題，把握分寸，言簡意賅，富有感染力。
4.要優(yōu)化課堂教學管理，課堂教學要能夠進行科學的組織、管理和不失時機的調控，以有效的組織形式開展學習活動，使課堂教學活而不亂，管而不死，張弛有度，收放自如。
5.要優(yōu)化課堂教學過程，注意體現課型特點，合理安排教學結構和環(huán)節(jié)，及時反饋矯正發(fā)現和有效解決學生學習中的困難和問題，注重培養(yǎng)學生濃厚的學習興趣、良好的學習習慣、可行的學習方法和創(chuàng)造性的思維能力。
6.要優(yōu)化課堂教學評價，課堂教學要針對教學內容進行簡明扼要的歸納總結，并恰當的運用多種評價方法針對三維目標進行檢測。
（二）專業(yè)知識達標。
專業(yè)知識是教師從事教育教學所具備的基本知識，包括“各學科教材和相關知識”、“教學案例”、“課程標準”、“教學常規(guī)基本知識”等四項內容。
1.各學科教材和相關知識，要求教師要熟悉本學科教材內容，有比較廣博的相關知識，能居高臨下的駕馭教材。
2.教學案例，要求教師在掌握學科課程標準、理解教材、了解學生的知識基礎和學習能力的基礎上，確定合適的教學目標，制定教學計劃，科學設計教學流程和。
教案。
（教案要寫明教學目標、教材分析、學情分析、教學過程、板書設計、作業(yè)練習等），準備相關教具和實驗。
3.課程標準，要求教師熟悉本學科的課程標準，清楚課程性質與價值、基本理念及設計思路，掌握課程目標、內容標準和實施建議，了解課程改革的有關內容。
4.教學常規(guī)知識，要求教師教學工作必須遵守的基本規(guī)范，包括“備課與設計”、課堂教學、“反思與總結”、“批改作業(yè)與輔導”、“評價與考核”等五項內容。
四、組織領導與考核。
為了加強管理，確?！半p過關”活動卓有成效地開展，成立魏礦學?！爸行W教師雙過關”活動領導與考核小組，全面負責活動的組織領導、監(jiān)督落實和校級達標考核。
組長：衛(wèi)永康（王登譚）。
副組長：鄭新峰、張?zhí)m芳、李建成、王仲才。
成員：教導處、教研室、教研組各負責人。
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小學教師教學比賽活動方案篇十
開場白：這次教研活動的主題，就是為參賽老師出謀劃策，幫助我們組的成員，在教師比武中，積極展示技能學科老師的風采，發(fā)揮團隊的作用，集思廣益，提供一些幫助。
參賽的意義：我以為，作為一名教師，能在課堂教學中，通過自身的智慧與能力，運用各種有效的手段，將教材知識，淺顯易懂的呈現給學生，讓全班孩子學會并且掌握，促進全體學生的健康成長。這是我們必須努力和追求的目標。
而教學比武是實現目標的有效手段之一，雖然只是一節(jié)課，但那是日常工作，長期積累后的集中展示。從這個角度上說，我們必須在平時的每一節(jié)課中，要有探索精神，不斷摸索適合學生，展示自我的教育、教學的方式、方法，用心教學，積極反思，勤于動筆，將日常工作中的點滴，以文字的方式記錄下來。為什么要寫？有什么好處？因為通過動筆，將零碎、散亂的思維變成文章，你就得重新系統(tǒng)地再思考，經過這一過程，你就能對這一事件有一個系統(tǒng)的歸納與總結，經過反復的捉摸，或許就能產生思想的火花，從而發(fā)現事件的本質。這時對于自身的成長來說，就產生了一個飛躍。這樣做之后，還能夠為你教學論文，教學經驗、總結，積累許多很好的素材。我覺得寫博客是一種更有效的記錄方式，省廳不僅提供了這樣一個平臺，還舉辦評獎活動。寫博客的好處：你可以隨時隨地閱讀、下載，自己或他人的文章，還能夠與同行交流，更重要的是，還有獲獎的機會，可畏一舉多得。
綜合學科教師參賽的優(yōu)勢：在坐的每一位都承擔好幾個年段的.教學，所以比語、數學科更具優(yōu)勢，因為你有選擇的空間，選教材、選班級。而這兩個條件，又是上好課的基礎條件。從我自身的學科與經歷，感覺二、三年級是開課的好班級，因為二、三年級的學生想象力豐富，在造型時沒有思維定勢，在色彩的運用中能夠隨心所欲，因此作品常常會有出乎意料的結果。在教材上，以手工課為主，手工課容易合作，更容易出作品。
教材的研讀：好象是五年級語文課本中有一句諺語：書讀百篇，其義自見。所以在語文教學中特別強調讀的作用。其實我們的備課也一樣，因此才有了教材研讀這么一說。在你選擇好教材之后，接下來最關鍵，也是最重要的工作就是研讀你的教材，先讀再研。我是這樣理解的，從教材中的課題入手，它是教學目標的切入點與歸宿。接著是教材中的文字與圖片內容，只要是教材中出現的內容都是重點。讀的目的，就是理解教材中的所有內容。達到什么承諾才叫讀懂呢？我覺得，至少是理解了讀題與材料里的文字與圖片的關系，以及如何利用這些信息，讓學生學會本課知識，得出本課的教學目標。讀懂之后在于研，首先是研究教材與教師能力的結合，得出教法；其次是教材與學生的聯系，得出學法。接著決定采用什么流程，將教法與學法有機整合，達成本課的教學目標。
比賽的獲勝法寶：就是課堂上的亮點，也就是有給聽課教師眼前一亮的點。這可以預設，也有可能隨機。如果預設，可以在抓重點上，也可以在難點突破上……但無論在那個環(huán)節(jié)，都必須是創(chuàng)新，因此有難度。還有就是對課堂教學中突發(fā)事件的處理，因為教師的機智，化被動為主動的事件，更是課堂的亮點所在。當然，亮點的產生，其實還在于日常的積累，厚積才能薄發(fā)。
小學教師教學比賽活動方案篇十一
根據xx區(qū)第二屆xx杯教師專業(yè)能力評選活動精神，結合xx地區(qū)教師專業(yè)發(fā)展要求，為了促進xx地區(qū)教師更好地成長，加強xx地區(qū)優(yōu)質教師資源的交流和共享，切實為教師搭建專業(yè)化發(fā)展平臺，打造優(yōu)秀教師群體，決定開展“xx杯”教學評比活動，以科學發(fā)展觀為引領，為“做強西北部”奠定堅實的基礎。具體辦法如下：
一、指導思想。
體現二期課改精神，提高課堂教學有效性，以課堂為舞臺，以展示教學基本功和課堂教學能力為主要內容，采取“公開、公平、公正”的方式，在xx地區(qū)的教師中評選出課堂教學的佼佼者，進一步激發(fā)教師投身課堂教學研究和實踐的熱情，加強課堂教學的有效性，提升教師的專業(yè)素養(yǎng)，同時在xx地區(qū)營造激勵氛圍，鼓勵冒尖，使更多的骨干教師脫穎而出，從而為建設一支優(yōu)秀教師人才隊伍打好基礎。
二、參賽對象及學科。
1、對象：xx鎮(zhèn)全體在編在崗教師，年齡不限。
2、學科：語文、數學、英語等學科。
比賽項目與程序。
1、分組：按語、數、英分三組，每組每個學校各推舉。
2-3名參賽者。
2、日期：初定4—5月份。
3、地點：各校提供教學場所。
4、要求：開一堂既顯示教學基本功，又顯示了教學有效性（教學效果的達成度檢測）的公開課，撰寫詳案，并制作多媒體教學課件，（詳案及課件請由各校教導主任收齊后于開課前一天上午交桃浦中學教導處）。
5、課后：撰寫一篇針對這節(jié)課教學模式運用的反思。各校教導主任收齊后交xx中學教導處。
6、各公開課錄像并制作成光盤，分發(fā)各學校，資源共享。
7、各學科公開課專家點評會統(tǒng)一召開，由專家集中反饋。
四、評委小組（依托xx區(qū)教育學院）。
各學科組評委小組由兩名校外專家及各學校選派一人共七人組成。各評委小組設一名組長，由校外專家擔任。
組長：
副組長：
成員：
五、表彰與。
根據比賽情況，評選“xx杯教學大獎賽”一等獎、二等獎、三等獎。學期結束在“xx地區(qū)教學研討會”上頒發(fā)榮譽證書和獎金。
小學教師教學比賽活動方案篇十二
為進一步提高教師的業(yè)務素養(yǎng)，打造一支高水平的教師隊伍，確?！耙恍Ｖ啤薄罢n內比教學”活動有效實施，切實提高教師的教育教學能力，達到錘煉教學基本功，促進教師專業(yè)成長的目的，根據縣教育局的文件精神，特制定本實施方案。
一、指導思想：
以縣教育局“12568”工作方略為指導，深入貫徹落實國家、省《中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》精神，通過開展“課內比教學”活動，提高教師教育教學水平和教學能力，全面提高的教育教學質量，努力辦讓人民滿意的教育。
二、活動主題：
錘煉教學基本功、促進教師專業(yè)成長。
三、工作目標：
開展界牌“一校制”教師“課內比教學”活動，重點是進行教學基本功比武。活動要以深化基礎教育課程改革，全面實施素質教育為導向，以構建生本課堂為重點，以導學練案為抓手，組織教師全員參與，搭建教師展示自我、互相學習、共同提高的比武平臺，促進教師刻苦鉆研教學業(yè)務，努力創(chuàng)新教學方式，不斷提高教師專業(yè)水平和教學能力，使“一校制”教師隊伍業(yè)務素質得到整體提高。同時，注重以強扶弱、以強帶弱、督弱促強，采取相應的措施幫扶薄弱學校、學科、教師、學生，共同尋找解決對策，促進共同發(fā)展。
四、完善組織機構：
1、活動領導小組：
組長：
副組長：
成員：
職責：制訂學校“課內比教學”活動實施方案，負責督促各學校按計劃推進活動；組織開展教學比武活動，即按時錄制若干節(jié)“課內比教學”觀摩課，建立“課內比教學”視頻資源匯集與分享平臺；加強活動宣傳；收集活動信息，挖掘、宣傳與推廣活動典型；組織總結表彰活動等。
2、評審小組（界牌“一校制”中心教研組成員）。
語文教研組。
數學教研組。
綜合教研組。
職責：制定“課內比教學”競賽規(guī)程和各學科評價標準；開展校級“課內比教學”活動，對推薦到上一級參賽的各學科教師的講課和說課情況進行評審，制定考核獎勵方案，確定獎勵名單。各學段各學科具體評審人員由評審小組抽調。
五、活動內容和要求：
教師教學基本功比武活動主要包括說課和講課兩個環(huán)節(jié)。說課主要闡述對課標及教材的理解，對學生基礎及特點的分析，介紹教學方法和手段的.選用，介紹教學過程設計等。講課重點展示教師的基本教學素養(yǎng)，包括教學觀念(生本教育理念)與知識功底，教學設計與教學組織實施能力，特別是教學語言、教學板書、教學儀態(tài)、教學示范和實驗操作等方面。
全校所有任課教師，參與說課、講課活動。參與學科有9門學科，包括：語文、數學、科學、英語、品德與社會（生活）、體育、音樂、美術、信息技術、學前教育。
六、活動安排：
按照縣教育局的統(tǒng)一安排，本次活動從年7月開始實施，5月結束，分為三個階段：
1．宣傳發(fā)動階段（7―8月）。
7月上旬，學校召開教師大會做好宣傳動員，進行工作部署；7月中旬至8月，各教研組認真落實活動的學習、宣傳和方案制訂工作。
2．活動實施階段（209月―205月）。
9月，各教研組組織教師結合自身教學開展課堂教學大練兵活動，參加預賽，教研組長、學科帶頭人、骨干教師要充分發(fā)揮帶頭示范作用，通過集體備課，教案互查、相互說課、聽課、評課等形式，扎實開展活動。
10、11月，學校開展學科教學展示活動。教導處、各教研組做好活動過程資料的搜集歸檔、教學視頻課例錄制活動。
2011年12月―年5月，推薦優(yōu)秀教師參加縣市舉行的教師教學比武活動。
3．總結表彰階段（2012年6月）。
七、活動要求：
1．廣泛動員、全體參與。全校所有教師都要參與教學比武活動，都要參與說課、講課活動。教導處要吧活動開展與學校常規(guī)工作相結合，建立教學比武活動制度和相關機制，保證全體教師參加到活動中來。
2．注重過程、夯實基礎。各教研組要通過開展說課、講課、評課、拜師學藝、課后反思等專題活動，促進教師學知識、練硬功、強素質，夯實教學基本功。為真實反映教師教學基本素養(yǎng)。
3．逐級開展、確保實效。教學比武活動按照教研組、學校依次逐級展開“校”級選拔，每學科均選派1名優(yōu)秀教師推薦到鄉(xiāng)參賽，保證質量，不走過場。在活動中，各校要著力抓實每一個活動，堅持標準，客觀、公平、公正地進行評價。
4、做好資料回收整理工作。整理好文字、圖片、視頻等資料。
八、組織保障：
1．加強組織領導。學校成立以校長為組長的領導小組檢查、指導教師教學基本功比武活動，教務處協(xié)助做好督促檢查工作，教研組長要充分發(fā)揮業(yè)務指導作用。
2．強化校長責任。校領導要率先垂范，親自參與說課、聽課、評課活動，要積極推進依托“導學練案”實施生本教育的課堂教學改革工作，促進教師專業(yè)成長，全面領導和組織好學校比武活動，確保教師全員參與、取得實效。
3．建立考評機制。教師教學比武情況記入每一位教師業(yè)務檔案，作為教師績效考核、評優(yōu)晉級的重要依據之一，也作為學校推薦、評選優(yōu)秀、年度考核的重要依據之一。
4．開展表彰獎勵。學校將為本次活動設教學比武活動個人獎。
附：講課、說課評價標準表。
2011.9.1。