教案是教學(xué)設(shè)計(jì)的具體實(shí)施方案，通過編寫教案可以提高課堂教學(xué)的有效性和效率。教案應(yīng)合理安排教學(xué)過程，確保教學(xué)的連貫性和系統(tǒng)性。合理的教案安排能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。
幼兒園活動(dòng)教案小腳丫篇一
了解幼兒園和家里的活動(dòng)，并體會(huì)與周圍人們的關(guān)系和彼此情感需要.
1、幼兒園的錄象：大型玩具、體育用具伴隨著孩子運(yùn)動(dòng)的聲音和笑聲。
各種活動(dòng)室：結(jié)構(gòu)室、圖書室、探索室。幼兒園的許多朋友。
2、幼兒自家的照片和錄象。
我們上幼兒園已經(jīng)兩年了，許多小朋友已經(jīng)很喜歡幼兒園了。但是每個(gè)小朋友又都有自己的家，我們也很喜歡自己的家。那么，你覺得幼兒園好，還是家里好?(幼兒自主組成論辯雙方)。
你認(rèn)為它好的理由是什么?你們商量商量，把理由記下來，等會(huì)兒來告訴大家。(運(yùn)用錄象和照片)。
1、對(duì)方的理由，你同意嗎?(用鼓掌和舉手來示意)。
2、說說你們反對(duì)的理由。
你們能讓一旁的小朋友支持你們嗎?你們想一個(gè)游戲，請(qǐng)他們一起玩，玩的高興，他們就會(huì)支持你們。
幼兒游戲：打野鴨(體現(xiàn)人多游戲的樂趣)。
親子游戲：炒黃豆(用被單炒。家里想玩什么就玩什么——沒有規(guī)則的限制)。
1、幼兒園的好。
2、家的好。
3、小朋友的成長要有幼兒園，也離不開家。
生活中還有許多可以引發(fā)孩子爭(zhēng)論的話題，如“男孩好還是女孩好”、“雨天好還是晴天好”、“做人開心還是做動(dòng)物開心”等等。
幼兒園活動(dòng)教案小腳丫篇二
1.能大膽地嘗試用腳趾撕紙、夾紙，鍛煉幼兒的腳部小肌肉的運(yùn)動(dòng)。
2.體驗(yàn)游戲的快樂和成功感。。
廢舊報(bào)紙、盒子
用腳趾勾住紙撕紙
第一堂（小2班）下來，存在許多的問題，最大的問題，就是孩子們小腳丫根本用不上力，也夾不到紙，別說讓孩子們用小腳撕紙了，第一堂課可以說是失敗的，于是聽課老師們給了我許多的建議，特別是我們的園長，她說：“孩子們的小腳丫從生下來還從來沒有運(yùn)動(dòng)過，經(jīng)驗(yàn)不足，必須在課前加深經(jīng)驗(yàn)，在前半部分小腳丫熱身操時(shí)間稍微在長一點(diǎn)”。俗話說“有失必有得”第二堂課（小一班），總結(jié)了失敗的經(jīng)驗(yàn)，在課前與孩子們做小腳丫夾積木的游戲，在小腳丫熱身操中從單腳運(yùn)動(dòng)到雙腳運(yùn)動(dòng)，我還創(chuàng)編兒歌（單腳）小腳丫，真可愛；左三圈點(diǎn)點(diǎn)頭，右三圈點(diǎn)點(diǎn)頭：扭一扭；揉一揉，捏一捏；小腳小腳，我愛你。（雙腳）小腳丫，真可愛；見面點(diǎn)點(diǎn)頭，相互問好握握腳，多開心呀拍拍腳，小腳小腳，我愛你。從第一環(huán)節(jié)小腳脫下鞋出來玩一玩好，孩子們赤著腳好開心的走來走去，興趣濃厚，開放性的提問：“你的小腳有什么本領(lǐng)？”，瞧，孩子們紛紛舉起手：“我的小腳會(huì)踏步走”在讓全體小朋友踏步走，“我的小腳會(huì)單腳跳”
孩子們都學(xué)著單腳跳…總之在一二兩個(gè)環(huán)節(jié)孩子們始終情緒高漲,在第三環(huán)節(jié),也就是本堂課的基本部分, 小腳丫學(xué)本領(lǐng)(小腳撕紙),我在示范中邊講解邊示范,當(dāng)我用腳趾撕下一條紙時(shí),孩子們不由自主的豎起了大拇指: “俞老師你真棒!”在請(qǐng)個(gè)別孩子上來示范時(shí),孩子們又喊起了加油加油的聲音。小腳撕紙是有一定的難度的，但當(dāng)能撕下紙時(shí)，那一股成功感油然而生，孩子們紛紛勾住紙沖著我喊：“老師，看我呀！”“老師我能撕下來啦”“哇！你們的小腳真能干” 。
幼兒園活動(dòng)教案小腳丫篇三
引導(dǎo)幼兒獨(dú)立看圖折紙，鞏固折紙技能。拼貼組合成漂亮的花束，感受插花藝術(shù)帶來的美感，激發(fā)幼兒對(duì)色彩的興趣。
樂趣練習(xí)，彩色鉛筆，水性筆，膠棒，鋸齒剪刀，彩紙（小10張，大1張）。
動(dòng)畫片。
花束需要包裝紙（冰激凌折法），花（康乃馨折法），折紙棒。
讓孩子們?cè)谧龅臅r(shí)候想著一些要感謝的人并用心去折疊。
/請(qǐng)?jiān)谡奂埖臅r(shí)候內(nèi)心要想到自己想感謝的人。
在完成花束之后為想要感謝的人寫一封感謝信。
和小朋友們聊天。
小朋友：游戲.....唱歌....在外玩耍....畫畫。
老師：現(xiàn)在我們的小朋友們都長大了，所以是該和老師分開的時(shí)候了。在這段時(shí)間肯定有給予我們小朋友無微不至的愛的人。對(duì)于這些人我們將親手做花束送給他們來表達(dá)我們內(nèi)心的感謝。
小朋友：老師，因?yàn)榻虒?dǎo)我們。。。還有父母。。。
幼兒園活動(dòng)教案小腳丫篇四
1、培養(yǎng)幼兒對(duì)自己小腳丫的認(rèn)識(shí)，喜歡自己的小腳丫。
2、知道小腳丫的用處，并能正確的穿鞋。
3、體驗(yàn)用自己的小腳丫跳舞的快樂。
1、引出活動(dòng)主題，激發(fā)幼兒的興趣
小朋友你們看，這是什么？出示腳丫模型，幼兒回答。
是小腳丫。
誰能說說我們的小腳丫長得怎么樣?。坑變鹤杂苫卮?BR> 它的外邊又是怎么樣的呢？請(qǐng)幼兒觀察
它有幾個(gè)腳趾頭??？（認(rèn)識(shí)自己的小腳丫）
2、請(qǐng)小朋友說說自己小腳丫的用處，并學(xué)習(xí)怎么樣正確穿鞋
請(qǐng)小朋友來說說我們的小腳丫有什么用處？我們?cè)趺礃幽艽?duì)自己的鞋子呢？
3、讓幼兒嘗試，用模型穿鞋子。教師觀察幼兒穿鞋，給一定的時(shí)間，看誰能穿對(duì)
如果有發(fā)現(xiàn)不正確的找出來，讓幼兒說說穿的對(duì)嗎？（穿的不對(duì)的鞋子寶寶在叫好難受?。┛凑l能幫助他穿正確。
4、再次嘗試用自己的小腳丫穿鞋子?？凑l又快又正確的穿好鞋子
我們的小腳真能干，請(qǐng)幼兒用自己的小腳跳快樂舞
或者是一起念兒歌：我有兩只小腳丫，穿上鞋子暖暖啦，我會(huì)脫來又會(huì)穿，兩只小腳踏踏踏
幼兒園活動(dòng)教案小腳丫篇五
根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，開設(shè)了本次教學(xué)活動(dòng)，以求發(fā)展幼兒的感知覺、認(rèn)識(shí)、語言、動(dòng)作活動(dòng)重點(diǎn)：
1．認(rèn)識(shí)、感知腳（知道每個(gè)人有兩只腳，腳上有腳趾）
2．會(huì)用語言表達(dá)腳的用途。
3．能做簡單的動(dòng)作，如走腳印、學(xué)小兔跳等。
1．由于幼兒年齡較小，注意力易分散。
教師在教學(xué)中多用眼神，同幼兒交流，以趣味性的教學(xué)來吸引幼兒的注意力，從而解決此難點(diǎn)。
2．現(xiàn)階段幼兒語言表達(dá)能力弱，思維不夠活躍。
教師首先要進(jìn)入活動(dòng)中，有聲有色的扮演自己在教學(xué)中角色，多引導(dǎo)、多觀察，從而激起幼兒的求知欲，使本次難點(diǎn)得到較好的解決。
1． 初步感知認(rèn)識(shí)小腳丫，并能區(qū)分腳的大小。
2． 了解小腳丫的本領(lǐng)（是我們的好朋友，走、跑、跳都離不開它）
3． 體驗(yàn)游戲的樂趣（發(fā)展幼兒的動(dòng)作）
1． 貼有小腳丫的彩色地毯（內(nèi)有單只、雙只大小不一的腳?。?BR> 2． 顏料、毛筆、白紙、水桶、抹布等工具。
1．將幼兒的鞋子、襪子脫掉圍坐在一起。
2．游戲“指五官”
3．翹起來讓大家看一看，小腳在哪里？
哦！小腳在這里，今天，我們就來認(rèn)識(shí)一下自己的小腳丫。
1．摸摸小腳數(shù)一數(shù)，你有幾只腳？
教師隨意的詢問幼兒，然后請(qǐng)幼兒大聲的回答。
那對(duì)不對(duì)呢？我們一起來數(shù)一數(shù)，1、2，還有嗎？原來我們有兩只小腳丫。
2．再請(qǐng)幼兒摸摸小腳說說你的小腳丫上有什么？
教師隨意的問，然后教師加以引導(dǎo)。
快看，快看，老師的小腳丫上有什么/什么東西在動(dòng)呀？
哦！原來是這些小東西在動(dòng)，那你們知道這些小東西叫什么嗎？
我們叫它“腳趾”（用普通話學(xué)念）
3．老師的腳上有會(huì)動(dòng)的腳趾，你們有嗎？也動(dòng)一動(dòng)（隨意做些動(dòng)作）那你們知道這些會(huì)動(dòng)的腳趾有幾只嗎？誒！一下子數(shù)不清楚，我們可以用什么來說？（許多）
4．我們有兩只腳，腳上有許多腳趾。（總結(jié)學(xué)說）
快來看一看，你們的小腳丫和王老師的腳一樣嗎？我們來比一比，誰的小腳丫大，大腳貼貼小腳，出示白紙和顏料（印腳印）：
你們知道小腳能干什么？（幼兒回答）
小腳丫本領(lǐng)真大，小結(jié)腳的本領(lǐng)，如能走、跑、跳等。
腳丫游戲：
1、教師介紹游戲規(guī)則。
2、幼兒自由玩樂。
幼兒園活動(dòng)教案小腳丫篇六
1．認(rèn)識(shí)貼紙的特點(diǎn)和作用，引導(dǎo)幼兒合理有效地利用貼紙。
2．培養(yǎng)幼兒想像力和創(chuàng)造力，引導(dǎo)幼兒自己嘗試創(chuàng)作貼紙。
3．幫助幼兒樹立正確的消費(fèi)觀。
故事圖畫與字卡，各種貼紙及各種美工材料與工具。
1．布置貼紙展。發(fā)動(dòng)幼兒將自己搜集的貼紙根據(jù)其不同的材料和圖案進(jìn)行分類，并利用區(qū)域活動(dòng)時(shí)間，師生共同布置貼紙展覽。
2．觀察欣賞：參觀貼紙展覽，引導(dǎo)幼兒觀察各種貼紙的特征。
師：這里有各種各樣的貼紙及貼紙照片，你們看看，貼紙應(yīng)該貼在哪里?有什么作用?(教師留出充分的時(shí)間，讓幼兒進(jìn)行自由觀察和討論。
3．交流討論：分組觀察后，讓幼兒講述貼紙的特征。教師幫助幼兒了解貼紙的否同質(zhì)地、圖案和作用。
師：你看到的貼紙是用什么做的?它的圖案有什么特點(diǎn)?
師：你在哪里看到過貼紙?貼在這些地方有什么作用?選一種你喜歡的貼紙，你想用它做什么?為什么?教師幫助幼兒了解：貼紙貼在不同的地方有不同的作用。貼在衣物上可以作為商標(biāo)、標(biāo)志來用；貼在家具、電器、手機(jī)上可以用來裝飾；貼紙還可以作為禮物送給小朋友等等。
教師將幼兒的談話內(nèi)容，以海報(bào)的形式記錄下來，并張貼在主題墻面上。
幼兒園活動(dòng)教案小腳丫篇七
嘗試光著腳感知物體的不同質(zhì)地。
嘗試光著腳感知物體的不同質(zhì)地。
1.分別廢舊圍巾、毛巾、碎廣告紙、軟地墊鋪成一條小路。
2.活動(dòng)前帶領(lǐng)寶寶做一做準(zhǔn)備活動(dòng)。
一、創(chuàng)設(shè)“小腳丫去旅行”的游戲情景，引導(dǎo)寶寶觀察場(chǎng)地上鋪好的小路，激發(fā)寶寶想在不同的小路上走一走的愿望。
師：小腳丫要去旅行了。它一會(huì)兒走在石子路上，一會(huì)兒走到毛絨路上，玩得可開心啦！
二、鼓勵(lì)寶寶先穿著鞋子選擇不同質(zhì)地的小路走一走，然后脫掉鞋穿襪子走一走，最后在脫下襪子，光著腳丫在不同的路上走一走。鼓勵(lì)寶寶說一說走上去的感覺。
1.鼓勵(lì)寶寶大膽地表達(dá)，無論說什么都給予肯定。
2.帶領(lǐng)個(gè)別不敢走或不愿意走的寶寶勇敢嘗試。
3.提醒寶寶慢慢地走，充分感知路面的不同。
三、游戲結(jié)束后，鼓勵(lì)寶寶坐在地墊上自己穿襪子和鞋子。
幼兒園活動(dòng)教案小腳丫篇八
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)腳的主要部位，培養(yǎng)幼兒關(guān)注自我的'意識(shí)。
2、通過腳的游戲，發(fā)展鍛煉腳部各關(guān)節(jié)的感知力和靈活性。
3、建立良好的師幼、同伴關(guān)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、錄音機(jī)，磁帶。
2、鵝卵石、獨(dú)木橋、體操墊、沙包。
活動(dòng)過程：
小朋友把鞋和襪子脫下來，露出小腳。
1、腳趾頭。
2、腳背。
3、腳底。
4、腳后跟。
(一)、感知游戲。
1、部位感知。
教師和幼兒隨音樂用腳的不同部位做熱身運(yùn)動(dòng)。
2、材料感知。
教師和幼兒用腳感知獨(dú)木橋、鵝卵石、地板、體操墊等。
(二)、腳和腳的游戲。
1、搭橋。
2、踩車。
3、搖搖船。
(三)、器械游戲。
教師和幼兒用腳用各種方式玩沙包。
教師和幼兒做腳的放松運(yùn)動(dòng)。
幼兒園活動(dòng)教案小腳丫篇九
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過看、摸、捏、聞等感知活動(dòng)，了解自己的小腳丫及其簡單的功能。
2、初步培養(yǎng)幼兒探究自己身體的興趣，并能產(chǎn)生愉悅的情緒。
3、培養(yǎng)幼兒集體活動(dòng)意識(shí)和互相謙讓的良好品德。
4、愿意參與體育游戲，體驗(yàn)在游戲中奔跑、追逐的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：水粉顏料、小螞蟻貼、繪畫紙拼成的草地。
活動(dòng)過程：
一、自由探索操作，了解腳丫的特征。
1、動(dòng)一動(dòng)小腳。
2、數(shù)一數(shù)小腳。
3、擾一擾小腳。
4、聞一聞小腳。
二、初步了解腳的各部位名稱及探討腳丫的作用。
1、出示小螞蟻貼，引起幼兒的興趣。
2、了解腳的功能。
（1）提問：腳都會(huì)干什么？讓幼兒用動(dòng)作表示出來。
（2）師生共跳腳丫舞，體驗(yàn)快樂。
三、印小腳：體驗(yàn)合作成功的喜悅。
活動(dòng)反思：
小班階段幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)不夠豐富，但對(duì)周圍世界充滿濃厚興趣，本次活動(dòng)選材來源于幼兒的生活，符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，小腳是每個(gè)孩子都有的，卻很少有機(jī)會(huì)仔細(xì)觀察它，在游戲中萌發(fā)幼兒對(duì)身體的初步探索興趣，我認(rèn)為是件非常有意義的事情。根據(jù)小班幼兒"認(rèn)識(shí)很大程度依賴于行動(dòng)"的特點(diǎn)，在活動(dòng)形式的安排中，著重幼兒的直接體驗(yàn)，通過看、說、摸、跳、玩等形式，讓幼兒充分感知、認(rèn)識(shí)腳的的各部分名稱及特征。
活動(dòng)中加入了"穿大鞋"這個(gè)游戲，孩子們穿上爸爸媽媽的鞋后，心情會(huì)很激動(dòng)，通過走一走，跳一跳等活動(dòng)，感知到了媽媽的鞋子大，自己的鞋子小，又結(jié)合了大小的認(rèn)知概念。這一設(shè)計(jì)符合小班孩子愛穿大鞋的特點(diǎn)，真正體現(xiàn)了玩學(xué)交融，使他們?cè)谳p松愉快的氣氛中學(xué)習(xí)。從而使孩子得到了發(fā)展。
實(shí)踐下來，我覺得孩子雖然比較開心，可是和我預(yù)設(shè)想象的還有距離，孩子由于老師的考慮不周，沒有形成較好的規(guī)則意識(shí)，通過反思，我發(fā)現(xiàn)了需補(bǔ)缺的'地方，在以后的教育教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)該更仔細(xì)的考慮問題，要做到做一百個(gè)準(zhǔn)備！
幼兒園活動(dòng)教案小腳丫篇十
水桶、動(dòng)物腳印圖、瓶子、音樂。
1.出示小動(dòng)物的腳印，讓幼兒找找它們是誰的腳印。
2.聽著音樂做做腳丫操：取一個(gè)塑料瓶放在腳下，聽著音樂玩。
3.找找自己的大腳趾、小腳丫、腳后跟。
4.帶領(lǐng)幼兒將腳浸在水里，然后在干的地上走路，看看說說自己同伴、老師的腳印有什么不一樣。
5.引導(dǎo)寶寶看看、想想，手印、腳印怎么不見了?
1.用同樣的方法鼓勵(lì)幼兒做印手印的游戲。
2.此活動(dòng)適宜在室外的`水泥地上進(jìn)行，但到各地上的尖銳物除去。
3.適宜在天氣比較熱的夏天進(jìn)行。
幼兒園活動(dòng)教案小腳丫篇十一
觀察小雞、小鴨和大象，認(rèn)識(shí)常見動(dòng)物的腳丫，知道他們的名稱。
喜歡動(dòng)物，體驗(yàn)辨認(rèn)小腳丫的樂趣。
音樂磁帶，幼兒用書人手一冊(cè)。
教學(xué)掛圖——《誰的小腳丫》——小雞、小鴨、大象和小朋友光腳丫的圖片。
小朋友腳丫的影子圖片。
4.采用問答的形式，引導(dǎo)幼兒年兒歌，講述動(dòng)物腳的特征。
教師問，幼兒答，講述動(dòng)物腳的不同。
幼兒問，教師答，進(jìn)一步提高幼兒的興趣。
5.音樂活動(dòng)《向前走》。
教師：讓我們一起邁開腳步邊唱歌邊向前走吧！
教師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂表演《向前走》。
幼兒園活動(dòng)教案小腳丫篇十二
小朋友，今天中午我們光著小腳在那玩了？（幼：沙上）走在沙上，我們的小腳感覺怎么樣呢？（幼：軟綿綿的）小朋友看，這里有一條神奇的.小路，現(xiàn)在我們光著小腳上去走一走，試一試走在這條小路上，我們的小腳又有什么感覺？（評(píng)：孩子們的積極性很高）。
——相互討論。
小朋友，你們走在小路上的感覺怎樣？（幼：硬、涼、擱腳……）（評(píng)：訓(xùn)練感知覺和語言感知）。
評(píng)：首先，小班直覺行動(dòng)思維占主導(dǎo)地位，親自感受沙的感覺，豐富經(jīng)驗(yàn)，為進(jìn)入課題做好鋪墊。緊接著用腳感知各種材料，積累多方面感性經(jīng)驗(yàn)。
幼兒園活動(dòng)教案小腳丫篇十三
1.認(rèn)識(shí)腳的主要部位，培養(yǎng)幼兒關(guān)注自我的意識(shí)。
2.通過腳的游戲，發(fā)展鍛煉腳部各關(guān)節(jié)的`感知力和靈活性。
2.鵝卵石、獨(dú)木橋、體操墊、沙包。
一、導(dǎo)入課題。
請(qǐng)小朋友把鞋和襪子脫下來，露出小腳。
二、認(rèn)識(shí)小腳。
教師：小朋友，看看你們的小腳丫長的什么樣子呀？
1.腳趾頭。
2.腳背。
3.腳底。
4.腳后跟。
三、感知游戲。
1.部位感知。
教師和幼兒隨音樂用腳的不同部位做熱身運(yùn)動(dòng)。
2.材料感知。
教師和幼兒用腳感知獨(dú)木橋、鵝卵石、地板、體操墊等。
四、腳和腳的游戲。
1.搭橋。
2.踩車。
3.搖搖船。
五、器械游戲。
教師和幼兒用腳用各種方式玩沙包。
六、結(jié)束活動(dòng)。
教師和幼兒做腳的放松運(yùn)動(dòng)。
幼兒園活動(dòng)教案小腳丫篇十四
2、通過游戲讓幼兒知道輪子是可以滾動(dòng)的。
ppt、幼兒帶來的各種車子。
一、介紹各種不同數(shù)量輪子的車今天我給你們帶來一個(gè)神奇的寶貝，你們知道是誰嗎？
（一）出示兩只輪子，引起興趣。
1、你們看這是什么？有幾只？
過渡：還想接著往下看嗎？
（二）出示三只輪子。
1、你們看這里有幾只輪子？
2、三只輪子是什么車？
小結(jié)：三只輪子的是三輪車。
（三）出示玩具車。
1、這是一輛什么車？這輛車有幾只輪子？
2、出示四只輪子，四只輪子有些什么車？
小結(jié)：四只輪子的有轎車、警車、消防車、公共汽車等等。
二、講講玩玩：知道車有了輪子會(huì)滾動(dòng)。
1、討論：為什么這些車都要有輪子呢？
2、你們想不想開開自己帶來的車？（幼兒互相介紹自己帶來的車有幾個(gè)輪子）。
3、幼兒開開自己的車，開完后將車按輪子數(shù)量放進(jìn)不同的停車場(chǎng)總結(jié)：原來我們剛才看見的車和你們玩的車都是有不同數(shù)量的輪子組成的，有了這些輪子車才可以在馬路上開。
你們玩得開心嗎？還有很多寶貝也想出來和你們見見面，我們請(qǐng)他們出來好嗎？
1、你見過這么多輪子的車嗎？
2、平時(shí)請(qǐng)你們爸爸媽媽帶你們一起找找看哪些車有這么多的輪子，好嗎？
幼兒園活動(dòng)教案小腳丫篇一
了解幼兒園和家里的活動(dòng)，并體會(huì)與周圍人們的關(guān)系和彼此情感需要.
1、幼兒園的錄象：大型玩具、體育用具伴隨著孩子運(yùn)動(dòng)的聲音和笑聲。
各種活動(dòng)室：結(jié)構(gòu)室、圖書室、探索室。幼兒園的許多朋友。
2、幼兒自家的照片和錄象。
我們上幼兒園已經(jīng)兩年了，許多小朋友已經(jīng)很喜歡幼兒園了。但是每個(gè)小朋友又都有自己的家，我們也很喜歡自己的家。那么，你覺得幼兒園好，還是家里好?(幼兒自主組成論辯雙方)。
你認(rèn)為它好的理由是什么?你們商量商量，把理由記下來，等會(huì)兒來告訴大家。(運(yùn)用錄象和照片)。
1、對(duì)方的理由，你同意嗎?(用鼓掌和舉手來示意)。
2、說說你們反對(duì)的理由。
你們能讓一旁的小朋友支持你們嗎?你們想一個(gè)游戲，請(qǐng)他們一起玩，玩的高興，他們就會(huì)支持你們。
幼兒游戲：打野鴨(體現(xiàn)人多游戲的樂趣)。
親子游戲：炒黃豆(用被單炒。家里想玩什么就玩什么——沒有規(guī)則的限制)。
1、幼兒園的好。
2、家的好。
3、小朋友的成長要有幼兒園，也離不開家。
生活中還有許多可以引發(fā)孩子爭(zhēng)論的話題，如“男孩好還是女孩好”、“雨天好還是晴天好”、“做人開心還是做動(dòng)物開心”等等。
幼兒園活動(dòng)教案小腳丫篇二
1.能大膽地嘗試用腳趾撕紙、夾紙，鍛煉幼兒的腳部小肌肉的運(yùn)動(dòng)。
2.體驗(yàn)游戲的快樂和成功感。。
廢舊報(bào)紙、盒子
用腳趾勾住紙撕紙
第一堂（小2班）下來，存在許多的問題，最大的問題，就是孩子們小腳丫根本用不上力，也夾不到紙，別說讓孩子們用小腳撕紙了，第一堂課可以說是失敗的，于是聽課老師們給了我許多的建議，特別是我們的園長，她說：“孩子們的小腳丫從生下來還從來沒有運(yùn)動(dòng)過，經(jīng)驗(yàn)不足，必須在課前加深經(jīng)驗(yàn)，在前半部分小腳丫熱身操時(shí)間稍微在長一點(diǎn)”。俗話說“有失必有得”第二堂課（小一班），總結(jié)了失敗的經(jīng)驗(yàn)，在課前與孩子們做小腳丫夾積木的游戲，在小腳丫熱身操中從單腳運(yùn)動(dòng)到雙腳運(yùn)動(dòng)，我還創(chuàng)編兒歌（單腳）小腳丫，真可愛；左三圈點(diǎn)點(diǎn)頭，右三圈點(diǎn)點(diǎn)頭：扭一扭；揉一揉，捏一捏；小腳小腳，我愛你。（雙腳）小腳丫，真可愛；見面點(diǎn)點(diǎn)頭，相互問好握握腳，多開心呀拍拍腳，小腳小腳，我愛你。從第一環(huán)節(jié)小腳脫下鞋出來玩一玩好，孩子們赤著腳好開心的走來走去，興趣濃厚，開放性的提問：“你的小腳有什么本領(lǐng)？”，瞧，孩子們紛紛舉起手：“我的小腳會(huì)踏步走”在讓全體小朋友踏步走，“我的小腳會(huì)單腳跳”
孩子們都學(xué)著單腳跳…總之在一二兩個(gè)環(huán)節(jié)孩子們始終情緒高漲,在第三環(huán)節(jié),也就是本堂課的基本部分, 小腳丫學(xué)本領(lǐng)(小腳撕紙),我在示范中邊講解邊示范,當(dāng)我用腳趾撕下一條紙時(shí),孩子們不由自主的豎起了大拇指: “俞老師你真棒!”在請(qǐng)個(gè)別孩子上來示范時(shí),孩子們又喊起了加油加油的聲音。小腳撕紙是有一定的難度的，但當(dāng)能撕下紙時(shí)，那一股成功感油然而生，孩子們紛紛勾住紙沖著我喊：“老師，看我呀！”“老師我能撕下來啦”“哇！你們的小腳真能干” 。
幼兒園活動(dòng)教案小腳丫篇三
引導(dǎo)幼兒獨(dú)立看圖折紙，鞏固折紙技能。拼貼組合成漂亮的花束，感受插花藝術(shù)帶來的美感，激發(fā)幼兒對(duì)色彩的興趣。
樂趣練習(xí)，彩色鉛筆，水性筆，膠棒，鋸齒剪刀，彩紙（小10張，大1張）。
動(dòng)畫片。
花束需要包裝紙（冰激凌折法），花（康乃馨折法），折紙棒。
讓孩子們?cè)谧龅臅r(shí)候想著一些要感謝的人并用心去折疊。
/請(qǐng)?jiān)谡奂埖臅r(shí)候內(nèi)心要想到自己想感謝的人。
在完成花束之后為想要感謝的人寫一封感謝信。
和小朋友們聊天。
小朋友：游戲.....唱歌....在外玩耍....畫畫。
老師：現(xiàn)在我們的小朋友們都長大了，所以是該和老師分開的時(shí)候了。在這段時(shí)間肯定有給予我們小朋友無微不至的愛的人。對(duì)于這些人我們將親手做花束送給他們來表達(dá)我們內(nèi)心的感謝。
小朋友：老師，因?yàn)榻虒?dǎo)我們。。。還有父母。。。
幼兒園活動(dòng)教案小腳丫篇四
1、培養(yǎng)幼兒對(duì)自己小腳丫的認(rèn)識(shí)，喜歡自己的小腳丫。
2、知道小腳丫的用處，并能正確的穿鞋。
3、體驗(yàn)用自己的小腳丫跳舞的快樂。
1、引出活動(dòng)主題，激發(fā)幼兒的興趣
小朋友你們看，這是什么？出示腳丫模型，幼兒回答。
是小腳丫。
誰能說說我們的小腳丫長得怎么樣?。坑變鹤杂苫卮?BR> 它的外邊又是怎么樣的呢？請(qǐng)幼兒觀察
它有幾個(gè)腳趾頭??？（認(rèn)識(shí)自己的小腳丫）
2、請(qǐng)小朋友說說自己小腳丫的用處，并學(xué)習(xí)怎么樣正確穿鞋
請(qǐng)小朋友來說說我們的小腳丫有什么用處？我們?cè)趺礃幽艽?duì)自己的鞋子呢？
3、讓幼兒嘗試，用模型穿鞋子。教師觀察幼兒穿鞋，給一定的時(shí)間，看誰能穿對(duì)
如果有發(fā)現(xiàn)不正確的找出來，讓幼兒說說穿的對(duì)嗎？（穿的不對(duì)的鞋子寶寶在叫好難受?。┛凑l能幫助他穿正確。
4、再次嘗試用自己的小腳丫穿鞋子?？凑l又快又正確的穿好鞋子
我們的小腳真能干，請(qǐng)幼兒用自己的小腳跳快樂舞
或者是一起念兒歌：我有兩只小腳丫，穿上鞋子暖暖啦，我會(huì)脫來又會(huì)穿，兩只小腳踏踏踏
幼兒園活動(dòng)教案小腳丫篇五
根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，開設(shè)了本次教學(xué)活動(dòng)，以求發(fā)展幼兒的感知覺、認(rèn)識(shí)、語言、動(dòng)作活動(dòng)重點(diǎn)：
1．認(rèn)識(shí)、感知腳（知道每個(gè)人有兩只腳，腳上有腳趾）
2．會(huì)用語言表達(dá)腳的用途。
3．能做簡單的動(dòng)作，如走腳印、學(xué)小兔跳等。
1．由于幼兒年齡較小，注意力易分散。
教師在教學(xué)中多用眼神，同幼兒交流，以趣味性的教學(xué)來吸引幼兒的注意力，從而解決此難點(diǎn)。
2．現(xiàn)階段幼兒語言表達(dá)能力弱，思維不夠活躍。
教師首先要進(jìn)入活動(dòng)中，有聲有色的扮演自己在教學(xué)中角色，多引導(dǎo)、多觀察，從而激起幼兒的求知欲，使本次難點(diǎn)得到較好的解決。
1． 初步感知認(rèn)識(shí)小腳丫，并能區(qū)分腳的大小。
2． 了解小腳丫的本領(lǐng)（是我們的好朋友，走、跑、跳都離不開它）
3． 體驗(yàn)游戲的樂趣（發(fā)展幼兒的動(dòng)作）
1． 貼有小腳丫的彩色地毯（內(nèi)有單只、雙只大小不一的腳?。?BR> 2． 顏料、毛筆、白紙、水桶、抹布等工具。
1．將幼兒的鞋子、襪子脫掉圍坐在一起。
2．游戲“指五官”
3．翹起來讓大家看一看，小腳在哪里？
哦！小腳在這里，今天，我們就來認(rèn)識(shí)一下自己的小腳丫。
1．摸摸小腳數(shù)一數(shù)，你有幾只腳？
教師隨意的詢問幼兒，然后請(qǐng)幼兒大聲的回答。
那對(duì)不對(duì)呢？我們一起來數(shù)一數(shù)，1、2，還有嗎？原來我們有兩只小腳丫。
2．再請(qǐng)幼兒摸摸小腳說說你的小腳丫上有什么？
教師隨意的問，然后教師加以引導(dǎo)。
快看，快看，老師的小腳丫上有什么/什么東西在動(dòng)呀？
哦！原來是這些小東西在動(dòng)，那你們知道這些小東西叫什么嗎？
我們叫它“腳趾”（用普通話學(xué)念）
3．老師的腳上有會(huì)動(dòng)的腳趾，你們有嗎？也動(dòng)一動(dòng)（隨意做些動(dòng)作）那你們知道這些會(huì)動(dòng)的腳趾有幾只嗎？誒！一下子數(shù)不清楚，我們可以用什么來說？（許多）
4．我們有兩只腳，腳上有許多腳趾。（總結(jié)學(xué)說）
快來看一看，你們的小腳丫和王老師的腳一樣嗎？我們來比一比，誰的小腳丫大，大腳貼貼小腳，出示白紙和顏料（印腳印）：
你們知道小腳能干什么？（幼兒回答）
小腳丫本領(lǐng)真大，小結(jié)腳的本領(lǐng)，如能走、跑、跳等。
腳丫游戲：
1、教師介紹游戲規(guī)則。
2、幼兒自由玩樂。
幼兒園活動(dòng)教案小腳丫篇六
1．認(rèn)識(shí)貼紙的特點(diǎn)和作用，引導(dǎo)幼兒合理有效地利用貼紙。
2．培養(yǎng)幼兒想像力和創(chuàng)造力，引導(dǎo)幼兒自己嘗試創(chuàng)作貼紙。
3．幫助幼兒樹立正確的消費(fèi)觀。
故事圖畫與字卡，各種貼紙及各種美工材料與工具。
1．布置貼紙展。發(fā)動(dòng)幼兒將自己搜集的貼紙根據(jù)其不同的材料和圖案進(jìn)行分類，并利用區(qū)域活動(dòng)時(shí)間，師生共同布置貼紙展覽。
2．觀察欣賞：參觀貼紙展覽，引導(dǎo)幼兒觀察各種貼紙的特征。
師：這里有各種各樣的貼紙及貼紙照片，你們看看，貼紙應(yīng)該貼在哪里?有什么作用?(教師留出充分的時(shí)間，讓幼兒進(jìn)行自由觀察和討論。
3．交流討論：分組觀察后，讓幼兒講述貼紙的特征。教師幫助幼兒了解貼紙的否同質(zhì)地、圖案和作用。
師：你看到的貼紙是用什么做的?它的圖案有什么特點(diǎn)?
師：你在哪里看到過貼紙?貼在這些地方有什么作用?選一種你喜歡的貼紙，你想用它做什么?為什么?教師幫助幼兒了解：貼紙貼在不同的地方有不同的作用。貼在衣物上可以作為商標(biāo)、標(biāo)志來用；貼在家具、電器、手機(jī)上可以用來裝飾；貼紙還可以作為禮物送給小朋友等等。
教師將幼兒的談話內(nèi)容，以海報(bào)的形式記錄下來，并張貼在主題墻面上。
幼兒園活動(dòng)教案小腳丫篇七
嘗試光著腳感知物體的不同質(zhì)地。
嘗試光著腳感知物體的不同質(zhì)地。
1.分別廢舊圍巾、毛巾、碎廣告紙、軟地墊鋪成一條小路。
2.活動(dòng)前帶領(lǐng)寶寶做一做準(zhǔn)備活動(dòng)。
一、創(chuàng)設(shè)“小腳丫去旅行”的游戲情景，引導(dǎo)寶寶觀察場(chǎng)地上鋪好的小路，激發(fā)寶寶想在不同的小路上走一走的愿望。
師：小腳丫要去旅行了。它一會(huì)兒走在石子路上，一會(huì)兒走到毛絨路上，玩得可開心啦！
二、鼓勵(lì)寶寶先穿著鞋子選擇不同質(zhì)地的小路走一走，然后脫掉鞋穿襪子走一走，最后在脫下襪子，光著腳丫在不同的路上走一走。鼓勵(lì)寶寶說一說走上去的感覺。
1.鼓勵(lì)寶寶大膽地表達(dá)，無論說什么都給予肯定。
2.帶領(lǐng)個(gè)別不敢走或不愿意走的寶寶勇敢嘗試。
3.提醒寶寶慢慢地走，充分感知路面的不同。
三、游戲結(jié)束后，鼓勵(lì)寶寶坐在地墊上自己穿襪子和鞋子。
幼兒園活動(dòng)教案小腳丫篇八
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)腳的主要部位，培養(yǎng)幼兒關(guān)注自我的'意識(shí)。
2、通過腳的游戲，發(fā)展鍛煉腳部各關(guān)節(jié)的感知力和靈活性。
3、建立良好的師幼、同伴關(guān)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、錄音機(jī)，磁帶。
2、鵝卵石、獨(dú)木橋、體操墊、沙包。
活動(dòng)過程：
小朋友把鞋和襪子脫下來，露出小腳。
1、腳趾頭。
2、腳背。
3、腳底。
4、腳后跟。
(一)、感知游戲。
1、部位感知。
教師和幼兒隨音樂用腳的不同部位做熱身運(yùn)動(dòng)。
2、材料感知。
教師和幼兒用腳感知獨(dú)木橋、鵝卵石、地板、體操墊等。
(二)、腳和腳的游戲。
1、搭橋。
2、踩車。
3、搖搖船。
(三)、器械游戲。
教師和幼兒用腳用各種方式玩沙包。
教師和幼兒做腳的放松運(yùn)動(dòng)。
幼兒園活動(dòng)教案小腳丫篇九
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過看、摸、捏、聞等感知活動(dòng)，了解自己的小腳丫及其簡單的功能。
2、初步培養(yǎng)幼兒探究自己身體的興趣，并能產(chǎn)生愉悅的情緒。
3、培養(yǎng)幼兒集體活動(dòng)意識(shí)和互相謙讓的良好品德。
4、愿意參與體育游戲，體驗(yàn)在游戲中奔跑、追逐的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：水粉顏料、小螞蟻貼、繪畫紙拼成的草地。
活動(dòng)過程：
一、自由探索操作，了解腳丫的特征。
1、動(dòng)一動(dòng)小腳。
2、數(shù)一數(shù)小腳。
3、擾一擾小腳。
4、聞一聞小腳。
二、初步了解腳的各部位名稱及探討腳丫的作用。
1、出示小螞蟻貼，引起幼兒的興趣。
2、了解腳的功能。
（1）提問：腳都會(huì)干什么？讓幼兒用動(dòng)作表示出來。
（2）師生共跳腳丫舞，體驗(yàn)快樂。
三、印小腳：體驗(yàn)合作成功的喜悅。
活動(dòng)反思：
小班階段幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)不夠豐富，但對(duì)周圍世界充滿濃厚興趣，本次活動(dòng)選材來源于幼兒的生活，符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，小腳是每個(gè)孩子都有的，卻很少有機(jī)會(huì)仔細(xì)觀察它，在游戲中萌發(fā)幼兒對(duì)身體的初步探索興趣，我認(rèn)為是件非常有意義的事情。根據(jù)小班幼兒"認(rèn)識(shí)很大程度依賴于行動(dòng)"的特點(diǎn)，在活動(dòng)形式的安排中，著重幼兒的直接體驗(yàn)，通過看、說、摸、跳、玩等形式，讓幼兒充分感知、認(rèn)識(shí)腳的的各部分名稱及特征。
活動(dòng)中加入了"穿大鞋"這個(gè)游戲，孩子們穿上爸爸媽媽的鞋后，心情會(huì)很激動(dòng)，通過走一走，跳一跳等活動(dòng)，感知到了媽媽的鞋子大，自己的鞋子小，又結(jié)合了大小的認(rèn)知概念。這一設(shè)計(jì)符合小班孩子愛穿大鞋的特點(diǎn)，真正體現(xiàn)了玩學(xué)交融，使他們?cè)谳p松愉快的氣氛中學(xué)習(xí)。從而使孩子得到了發(fā)展。
實(shí)踐下來，我覺得孩子雖然比較開心，可是和我預(yù)設(shè)想象的還有距離，孩子由于老師的考慮不周，沒有形成較好的規(guī)則意識(shí)，通過反思，我發(fā)現(xiàn)了需補(bǔ)缺的'地方，在以后的教育教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)該更仔細(xì)的考慮問題，要做到做一百個(gè)準(zhǔn)備！
幼兒園活動(dòng)教案小腳丫篇十
水桶、動(dòng)物腳印圖、瓶子、音樂。
1.出示小動(dòng)物的腳印，讓幼兒找找它們是誰的腳印。
2.聽著音樂做做腳丫操：取一個(gè)塑料瓶放在腳下，聽著音樂玩。
3.找找自己的大腳趾、小腳丫、腳后跟。
4.帶領(lǐng)幼兒將腳浸在水里，然后在干的地上走路，看看說說自己同伴、老師的腳印有什么不一樣。
5.引導(dǎo)寶寶看看、想想，手印、腳印怎么不見了?
1.用同樣的方法鼓勵(lì)幼兒做印手印的游戲。
2.此活動(dòng)適宜在室外的`水泥地上進(jìn)行，但到各地上的尖銳物除去。
3.適宜在天氣比較熱的夏天進(jìn)行。
幼兒園活動(dòng)教案小腳丫篇十一
觀察小雞、小鴨和大象，認(rèn)識(shí)常見動(dòng)物的腳丫，知道他們的名稱。
喜歡動(dòng)物，體驗(yàn)辨認(rèn)小腳丫的樂趣。
音樂磁帶，幼兒用書人手一冊(cè)。
教學(xué)掛圖——《誰的小腳丫》——小雞、小鴨、大象和小朋友光腳丫的圖片。
小朋友腳丫的影子圖片。
4.采用問答的形式，引導(dǎo)幼兒年兒歌，講述動(dòng)物腳的特征。
教師問，幼兒答，講述動(dòng)物腳的不同。
幼兒問，教師答，進(jìn)一步提高幼兒的興趣。
5.音樂活動(dòng)《向前走》。
教師：讓我們一起邁開腳步邊唱歌邊向前走吧！
教師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂表演《向前走》。
幼兒園活動(dòng)教案小腳丫篇十二
小朋友，今天中午我們光著小腳在那玩了？（幼：沙上）走在沙上，我們的小腳感覺怎么樣呢？（幼：軟綿綿的）小朋友看，這里有一條神奇的.小路，現(xiàn)在我們光著小腳上去走一走，試一試走在這條小路上，我們的小腳又有什么感覺？（評(píng)：孩子們的積極性很高）。
——相互討論。
小朋友，你們走在小路上的感覺怎樣？（幼：硬、涼、擱腳……）（評(píng)：訓(xùn)練感知覺和語言感知）。
評(píng)：首先，小班直覺行動(dòng)思維占主導(dǎo)地位，親自感受沙的感覺，豐富經(jīng)驗(yàn)，為進(jìn)入課題做好鋪墊。緊接著用腳感知各種材料，積累多方面感性經(jīng)驗(yàn)。
幼兒園活動(dòng)教案小腳丫篇十三
1.認(rèn)識(shí)腳的主要部位，培養(yǎng)幼兒關(guān)注自我的意識(shí)。
2.通過腳的游戲，發(fā)展鍛煉腳部各關(guān)節(jié)的`感知力和靈活性。
2.鵝卵石、獨(dú)木橋、體操墊、沙包。
一、導(dǎo)入課題。
請(qǐng)小朋友把鞋和襪子脫下來，露出小腳。
二、認(rèn)識(shí)小腳。
教師：小朋友，看看你們的小腳丫長的什么樣子呀？
1.腳趾頭。
2.腳背。
3.腳底。
4.腳后跟。
三、感知游戲。
1.部位感知。
教師和幼兒隨音樂用腳的不同部位做熱身運(yùn)動(dòng)。
2.材料感知。
教師和幼兒用腳感知獨(dú)木橋、鵝卵石、地板、體操墊等。
四、腳和腳的游戲。
1.搭橋。
2.踩車。
3.搖搖船。
五、器械游戲。
教師和幼兒用腳用各種方式玩沙包。
六、結(jié)束活動(dòng)。
教師和幼兒做腳的放松運(yùn)動(dòng)。
幼兒園活動(dòng)教案小腳丫篇十四
2、通過游戲讓幼兒知道輪子是可以滾動(dòng)的。
ppt、幼兒帶來的各種車子。
一、介紹各種不同數(shù)量輪子的車今天我給你們帶來一個(gè)神奇的寶貝，你們知道是誰嗎？
（一）出示兩只輪子，引起興趣。
1、你們看這是什么？有幾只？
過渡：還想接著往下看嗎？
（二）出示三只輪子。
1、你們看這里有幾只輪子？
2、三只輪子是什么車？
小結(jié)：三只輪子的是三輪車。
（三）出示玩具車。
1、這是一輛什么車？這輛車有幾只輪子？
2、出示四只輪子，四只輪子有些什么車？
小結(jié)：四只輪子的有轎車、警車、消防車、公共汽車等等。
二、講講玩玩：知道車有了輪子會(huì)滾動(dòng)。
1、討論：為什么這些車都要有輪子呢？
2、你們想不想開開自己帶來的車？（幼兒互相介紹自己帶來的車有幾個(gè)輪子）。
3、幼兒開開自己的車，開完后將車按輪子數(shù)量放進(jìn)不同的停車場(chǎng)總結(jié)：原來我們剛才看見的車和你們玩的車都是有不同數(shù)量的輪子組成的，有了這些輪子車才可以在馬路上開。
你們玩得開心嗎？還有很多寶貝也想出來和你們見見面，我們請(qǐng)他們出來好嗎？
1、你見過這么多輪子的車嗎？
2、平時(shí)請(qǐng)你們爸爸媽媽帶你們一起找找看哪些車有這么多的輪子，好嗎？