幼兒園泡泡畫教案(專業(yè)18篇)

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    教案可以幫助教師系統(tǒng)地組織課堂教學(xué)內(nèi)容,確保教學(xué)的有針對性和有效性。教案的編寫要注重教師的創(chuàng)新和反思,不斷完善教學(xué)設(shè)計。通過學(xué)習(xí)這些教案范例,可以更好地了解教案的編寫原則和實(shí)施方法。
    幼兒園泡泡畫教案篇一
    1、嘗試用不同的材料吹泡泡,發(fā)現(xiàn)只有是鏤空的材料都容易吹出泡泡。
    2、培養(yǎng)幼兒根據(jù)自己的猜想有目的的進(jìn)行驗(yàn)證的能力。
    3、體驗(yàn)通過實(shí)際操作,獲得知識和本領(lǐng)的愉悅情感。
    1、音樂:大家一起拍拍手
    2、記錄卡 、幼兒用筆 、吸管、筷子、花片、積木、漏勺、勺子、肥皂水 。
    一、導(dǎo)入
    1、在音樂中,一起進(jìn)入活動室。
    師:我們都很喜歡吹泡泡,那可愛的泡泡們在陽光下五顏六色,
    大大小小,真漂亮呀!
    今天,我們一起來玩吹泡泡吧!
    2、出示各種材料,并討論。
    (1) 師:平時,我們都是用吹泡器來吹泡泡的,
    大家一起來看看,今天我給你們準(zhǔn)備了什么呀?
    (2)出示記錄卡,幼兒猜想。
    師:老師還帶來了一張記錄卡,并把這些材料畫在了卡上,請大家一起來猜猜,
    你覺得可以吹出泡泡的,就在“猜一猜”這一個格子里打上勾勾,覺得不可以的就打上叉叉。
    3、幼兒猜測,教師巡回指導(dǎo)。
    4、討論、介紹幼兒想法。
    (1) 師:誰來介紹自己的猜想?
    請一到兩名幼兒上臺介紹。
    (2) 師:你為什么這么想呢?有沒有和他不一樣的猜想?
    (3) 師生共同討論,并統(tǒng)計在教師的記錄卡上。
    師:我們一起來侃侃,你認(rèn)為吸管可以吹出泡泡的請舉手。(依次統(tǒng)計各個材料)
    二、幼兒操作
    1、師:小朋友的猜想都不一樣,那到底對不對呢?老師也不知道,
    但是我們可以自己去試試!
    請大家拿著你的記錄卡,把每一樣材料都去試一試,
    并且馬上把結(jié)果記錄在“試一試“這一格內(nèi)。
    2、幼兒操作嘗試,教師指導(dǎo)。(重點(diǎn)指導(dǎo)花片和漏勺)
    3、比較猜測和嘗試后的結(jié)果。
    (1) 師:誰愿意來和大家分享你操作后的結(jié)果?
    有沒有不一樣的結(jié)果?
    請有持不同意見的幼兒上來再次操作比較。
    (2)師生再次討論,統(tǒng)計在教師記錄卡上。
    師:在我們小朋友操作了過后,你覺得吸管可以吹出泡泡的請舉手。(依次統(tǒng)計各個材料)
    三、總結(jié)
    1、誰來告訴我,你發(fā)現(xiàn)在這些材料中,那些可以吹出泡泡呢?他們有什么特點(diǎn)嗎?
    教師總結(jié):這些有可以吹出泡泡的材料都有共同的地方,就是它們都有洞洞,
    這些有洞洞的材料有個名字,我們叫它“鏤空”。因?yàn)樗U空,所以可以吹出泡泡來。
    2、教師:我還給大家準(zhǔn)備了一些材料,大家看看它們能吹出泡泡嗎?為什么?
    想知道它們吹出的泡泡是什么樣子的么?我們一起到戶外去試試看吧!
    幼兒園泡泡畫教案篇二
    教學(xué)設(shè)計:
    活動目標(biāo):
    1、欣賞詩歌,感受體驗(yàn)詩歌的意境美。初步感知事物間的對應(yīng)關(guān)系。
    2、能用輕柔、優(yōu)美的聲音來朗誦詩歌。
    3、指導(dǎo)幼兒尋找、觀察“泡泡”,并模仿詩歌的句式,進(jìn)行仿編。
    4、培養(yǎng)幼兒的想象力、觀察力和語言的表達(dá)能力。 活動準(zhǔn)備:
    1、多媒體課件。
    2、小蝌蚪、花朵、白云、樹葉等圖片若干及桃子圖片一張,與幼兒人數(shù)相等。
    活動過程:
    一、課題引入
    1、教師和幼兒一起隨音樂自由唱唱跳跳進(jìn)活動室,體驗(yàn)快樂情緒。(吹泡泡的歌曲)
    亮,是誰吹的呀?(xx小朋友)我再請小朋友來吹吹,其他小朋友看看這些泡泡是怎么樣的?(圓的。大的,小的)這么多漂亮的泡泡和我們小朋友一起玩,小朋友們高興不高興?(高興)
    二、多媒體課件,學(xué)習(xí)詩歌
    (一)出示圖像
    引導(dǎo)語:你看到了什么?請你用好聽的話來說一說。(引導(dǎo)幼兒觀察圖片)
    1、星星。老師提問:
    a.這是什么泡泡?(星星泡泡)星星泡泡到我們××班做客,我們拍拍小手歡迎他,這么漂亮的星星泡泡是誰吹的呀?(我們一起猜猜看)
    c.為什么說星星是月亮吹的泡泡?(因?yàn)樵铝梁托切强偸窃谝雇硪黄鸪霈F(xiàn),而月亮比星星大,就好像是星星的媽媽,所以說星星是月亮吹的泡泡)
    2、雨點(diǎn)。老師提問:
    a. 這是什么泡泡
    這個泡泡他也想出來了,這是什么泡泡?(雨點(diǎn)泡泡)
    b.可是雨點(diǎn)泡泡不知道他是誰吹的泡泡,小朋友幫他想想,雨點(diǎn) 2
    泡泡是誰吹的?(烏云)誰能用完整的話說說?
    c.小朋友想想為什么雨點(diǎn)是烏云吹的泡泡?
    3、雞蛋
    4、蘋果
    5、根據(jù)圖像,師生共同念上面四句。
    a.現(xiàn)在我們把“什么是什么吹的泡泡”連起來講一講。教師接上最后一句:我吹的泡泡是一首首歌謠,一串串歡笑。
    b.老師提問:我吹的泡泡是什么?
    為什么我吹的泡泡是一首首歌謠,一串串歡笑?(因?yàn)槲掖蹬菖輹r的心情和唱歌、歡笑時的心情一樣,都很開心,所以)
    6、集體念詩歌兩遍。
    (1)教師:哇!這么多可愛的泡泡連起來就成了一首好聽的詩歌,師范讀。(配樂)
    (2)這么好聽的詩歌,我們給起個名字吧?。}目叫《吹泡泡》)
    (3)這首詩歌真美,我們用什么樣的聲音來讀呢?(用美美的聲音,要讀得輕輕的,要用溫柔的聲音來念。)
    我們一起來朗讀這首詩歌吧?。筛尘耙魳愤吚收b詩歌邊表演動作)
    三、啟發(fā)幼兒仿編詩歌
    引導(dǎo)語:你發(fā)現(xiàn)我們的身邊什么也會吹泡泡,它吹出的泡泡又是什么?
    1、現(xiàn)在請你們到后面去找一找,找到之后輕輕的坐回自己的位置。(幼兒自由選擇“泡泡”,如:蝌蚪、海浪等)請小朋友動腦筋想一想,說說你找到的是什么泡泡,會是誰吹的泡泡?還可以和你的好朋友討論討論。
    2、依次請三名幼兒示范仿編。并把幼兒的圖片貼到黑板上。 我發(fā)現(xiàn)樹葉是大樹吹出的泡泡。
    我發(fā)現(xiàn)乒乓球是乒乓板吹出的泡泡。
    我發(fā)現(xiàn)小蝌蚪是青蛙媽媽吹得泡泡。
    我發(fā)現(xiàn)花朵是土地吹的泡泡;
    我發(fā)現(xiàn)白云是藍(lán)天吹的'泡泡
    我發(fā)現(xiàn)皮球是氣筒吹出的泡泡。
    我發(fā)現(xiàn)西瓜是藤兒吹出的泡泡。
    我發(fā)現(xiàn)汽球是小朋友吹出的泡泡。
    我發(fā)現(xiàn)地球是宇宙吹出的泡泡
    露珠是小草吹的泡泡
    葡萄是滕兒吹的泡泡
    (在幼兒選擇的兩個事物中必須有一樣是圓圓的,這樣才更加貼切,更符合詩歌的意境。)
    3、全體幼兒進(jìn)行仿編。每三個一組把編出來的詩歌念給客人老師聽。
    四、到戶外繼續(xù)找“泡泡”
    小朋友你們真棒,又編出了那么好聽的詩歌。
    幼兒聽音樂走出活動室。
    附:
    詩歌《吹泡泡》
    吹泡泡
    星星是月亮吹的泡泡,露珠是小草吹的泡泡,
    蘋果是花兒吹的泡泡,葡萄是滕兒吹的泡泡,
    吹呀吹,吹泡泡,我吹的泡泡是一首首歌謠,
    吹呀吹,吹泡泡,我吹的泡泡是一串串歡笑。
    星星是天空吹的泡泡,
    雨點(diǎn)是烏云吹的泡泡,
    雞蛋是母雞吹的泡泡,
    蘋果是果樹吹的泡泡。
    本資料由幼教廖老師分享,如需配套音樂請加扣扣:一零一四四八二八四一
    二、教學(xué)活動建議
    幼兒園泡泡畫教案篇三
    1、感知吹泡泡的方法,嘗試用不同的工具吹泡泡。
    2、能夠積極嘗試,體驗(yàn)吹泡泡的樂趣。
    泡泡液、吸管、盤子、毛巾人手一份;蒼蠅拍、漏勺、空心玩具若干。
    一、以談話形式導(dǎo)入,引出游戲。
    提問:小朋友你們喜歡吹泡泡嗎?今天想不想在這兒吹出許多泡泡?吹泡泡應(yīng)該怎么吹?
    2、師示范吹泡泡的動作。
    請小朋友自己動手試一試!看看誰能第一個成功地吹出泡泡來!
    3、幼兒操作,教師巡視。
    提醒幼兒吹泡泡時把氣吹出去,千萬可別把泡泡液吸到肚子里不然肚子會疼的。吹泡泡的時候,不要吹到別人或者自己的臉上,如果不小心吹到臉上就用毛巾趕緊擦一擦。
    二、創(chuàng)設(shè)自由探索的空間,掌握吹泡泡的基本技能。
    2、用玩具吹泡泡:蘸一蘸泡泡水,吹泡泡。
    3、用不同形狀的玩具吹泡泡:三角形、正方形、圓形、長管形等形狀吹泡泡。
    4、漏勺、蒼蠅拍吹泡泡。
    5、討論回憶經(jīng)驗(yàn)。
    剛才吹泡泡你成功了嗎?你用了什么玩具?
    總結(jié):蘸一蘸泡泡液,然后輕輕地呼…原來不同形狀的玩具都能吹出泡泡。
    三、追泡泡、踩泡泡水。
    1、教師使用不同工具吹泡泡與幼兒分組玩追泡泡的游戲。
    2、踩泡泡水:幼兒拖鞋將泡泡液踩出泡泡來。活動結(jié)束。
    幼兒園泡泡畫教案篇四
    1、嘗試運(yùn)用吹泡泡的方法作畫,體驗(yàn)不同作畫方式的樂趣。
    2、在活動中培養(yǎng)幼兒良好的繪畫衛(wèi)生習(xí)慣。
    物質(zhì)準(zhǔn)備:范例;紅、黃、綠三種顏料的洗潔精水;吸管;畫紙;墊板。
    知識準(zhǔn)備:已經(jīng)會用吸管吹泡泡。
    (教師吹泡泡吸引幼兒注意力,幼兒主動接泡泡。)。
    2、師:剛才你們接住泡泡了嗎?泡泡在哪里呀?(引導(dǎo)幼兒說出泡泡不見了)。
    3、師:這些美麗的泡泡停留的時間太短了,寶寶的小手碰到就破了,不見了,真可惜。寶寶能想個辦法把這美麗的泡泡留住嗎?(幼兒討論,教師肯定幼兒的討論結(jié)果:畫下來、拍照…)。
    1、師出示范例和作畫材料,和幼兒共同討論怎樣吹出彩色的泡泡畫。
    (引導(dǎo)幼兒說出是用吸管吹出的泡泡畫,請幼兒認(rèn)識作畫材料:三種顏色洗潔精水、吸管)。
    2、教師示范作畫步驟:拿相應(yīng)的吸管輕輕的蘸上顏料——拿平吸管,輕輕的吹出泡泡,并在畫紙上留下彩色的.泡泡。
    (配上短小的兒歌:小吸管,喝口水,蘸一蘸,舔一舔,吹一吹,接一接,彩色的泡泡出現(xiàn)了。)。
    3、請幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo)。
    (1)提醒幼兒用不同的顏色吹出彩色的泡泡。
    (3)鼓勵幼兒大膽作畫,在畫紙上吹滿泡泡。
    (4)提醒幼兒注意衛(wèi)生,不要把染色的泡泡吸入嘴中。
    三、請幼兒欣賞自己的作品,鼓勵幼兒發(fā)揮想象,說一說吹出的泡泡畫像什么?(圓圓的泡泡像氣球、像皮球等等)。
    溫馨提示:本次活動重難點(diǎn)是將吹出的泡泡輕輕地放在畫紙上,并留下彩色泡泡。
    幼兒園泡泡畫教案篇五
    1、通過找一找、想一想、說一說,愉快地感知、理解詩歌的有趣內(nèi)容,并能初步跟念詩歌。
    2、能運(yùn)用自己的生活經(jīng)驗(yàn)積極動腦筋,學(xué)習(xí)仿編詩歌,初步感知事物間的對應(yīng)關(guān)系。
    3、重點(diǎn)感知字詞:吹泡泡、泡泡、雞蛋、蘋果、星星、烏云。
    1、與詩歌對應(yīng)的圖片一套:母雞和雞蛋、蘋果和果樹、月亮和星星、烏云和雨點(diǎn)。
    2、小蝌蚪、花朵、白云、貝殼、樹葉、汽車等圖片若干和他桃子圖片一張,反面寫上“泡泡”,與幼兒人數(shù)相等。
    3、字卡:吹泡泡、泡泡、雞蛋、蘋果、星星、烏云。
    1、聽著音樂,教師和幼兒一起吹泡泡,玩泡泡,體驗(yàn)快樂情緒。
    2、教師:我們吹的泡泡是怎么樣的?(幼兒:圓圓的,有大,有?。?。
    二、出示圖片,學(xué)習(xí)詩歌。
    1、出示雞蛋。
    教師提問:
    (1)這是什么泡泡?(出示字卡“雞蛋”)。
    (2)雞蛋會是誰吹的.泡泡?為什么?請你們聽一聽(教師示范念)。
    幼兒回答后集體學(xué)念。
    1、出示蘋果。
    教師提問:
    (1)這是什么泡泡?(出示字卡“蘋果”)。
    (2)蘋果又是誰吹的泡泡?
    (3)為什么說蘋果是果樹吹的泡泡?(教師示范念)幼兒集體學(xué)念。
    1、同時出示星星和烏云。
    教師提問:看一看,它們又是誰吹的泡泡?(出示字卡“星星”和“烏云”)為什么?
    引導(dǎo)幼兒圍繞兩個問題同時回答,幼兒學(xué)念詩歌最后兩句。
    2、完整學(xué)念詩歌。
    (1)教師:老師這里還有許多泡泡,如果你們知道是誰吹的就一起告訴我好嗎?(教師再次出示“蘋果”、“雞蛋”、“星星”、“雨點(diǎn)”的圖片)。
    (2)教師:哇!這么多可愛的泡泡連起來就成了一首好聽的詩歌,題目叫《吹泡泡》(出示字卡“吹泡泡”,并請幼兒學(xué)念題目)。我們一起來朗讀這首詩歌吧!
    三、啟發(fā)幼兒仿編詩歌。
    2、我們周圍還有許多泡泡,請你們?nèi)フ乙徽遥业街筝p輕的坐回自己的位置。看看你找到的是什么泡泡?(幼兒自由選擇周圍的“泡泡”,如:小蝌蚪、花朵、白云、貝殼、樹葉等,人手一份。)請拿到同一種“泡泡”的好朋友坐到一起。
    3、這些泡泡是誰吹的呢?請小朋友動腦筋想一想,還可以和你的好朋友討論討論。(啟發(fā)幼兒仿編詩歌,如:小蝌蚪是蛙媽媽吹得泡泡;花朵是土地吹的泡泡;白云是藍(lán)天吹的泡泡等。)。
    4、請拿同一種“泡泡”的小朋友一起將仿編的詩歌念給大家聽,集體編成一首完整的詩歌。
    四、到戶外繼續(xù)找“泡泡”
    教師:我們一起到外面找一找,還有哪些泡泡,再來想一想它們又是誰吹出來的,好嗎?
    詩歌《吹泡泡》。
    星星是天空吹的泡泡。
    雨點(diǎn)是烏云吹的泡泡。
    雞蛋是母雞吹的泡泡。
    蘋果是果樹吹的泡泡。
    幼兒園泡泡畫教案篇六
    1、欣賞音樂,能合拍地做老鼠走、左右張望的動作,較形象地做出小老鼠吹泡泡糖及泡泡糖粘在身體不同部位的動作。
    2、通過語言、圖譜及教師動作的提示,跟隨音樂合拍準(zhǔn)確地做動作。
    3、體驗(yàn)音樂教學(xué)的樂趣。
    4、在感受歌曲的基礎(chǔ)上,理解歌曲意境。
    5、通過肢體律動,感應(yīng)固定拍。
    音樂、圖譜、泡泡糖盒子。
    一、欣賞音樂,激發(fā)幼兒想象
    1、今天老師給小朋友們帶來一段音樂,是有關(guān)于小老鼠和泡泡糖的。
    2、讓我們一起來欣賞一下音樂吧!
    3、激發(fā)幼兒想象音樂中的小老鼠與泡泡糖之間發(fā)生的事。
    二、結(jié)合圖譜,熟悉音樂
    1、我們再來聽一聽,看一看吧!
    2、教師一邊放音樂一邊演示圖譜。
    3、幼兒再次欣賞。
    4、教師講述:原來小老鼠乘媽媽睡午覺的時候,悄悄地溜出去玩,你們看!
    三、欣賞音樂a段,嘗試表演小老鼠走和東張西望的動作
    1、教師邊演示圖譜,邊講述:小老鼠東跑跑,西看看。
    2、請個別幼兒示范。
    3、我們大家一起來試試吧!
    四、欣賞音樂b段,進(jìn)行游戲
    1、小老鼠到底跑到哪里去了,原來它來到了草地上。
    2、教師出示圖譜,邊放音樂,邊演示。
    3、請幼兒嘗試做吹泡泡糖的動作。
    4、引導(dǎo)幼兒想象泡泡糖破了以后粘到身體的摸個部位。
    五、教學(xué)結(jié)束
    1、小老鼠真調(diào)皮,我們也玩小老鼠與泡泡糖的游戲的吧!
    2、完整播放音樂,幼兒跟隨老師一起游戲。
    首先:《小老鼠和泡泡糖》背景音樂是選自外國集體舞音樂,主要分a、b兩段,a段表現(xiàn)的是小老鼠撿到泡泡糖的,b段音樂主要表現(xiàn)小老鼠拉泡泡糖,曲風(fēng)活潑有趣,在孩子們擁有泡泡糖的經(jīng)驗(yàn)下通過扮演小老鼠來與音樂互動,是孩子們比較易于接受的。教師通過朗誦有趣的兒歌、詼諧的動作,表現(xiàn)小老鼠調(diào)皮、可愛的有趣形象,讓幼兒感受韻律節(jié)奏明快的特點(diǎn),充分激發(fā)幼兒的教學(xué)興趣。根據(jù)《綱要》中藝術(shù)的內(nèi)容與要求:提供自由表現(xiàn)的機(jī)會,鼓勵幼兒用不同藝術(shù)形式大膽表達(dá)自己的情感、理解、想象……分享他們創(chuàng)造的快樂。
    教師在教學(xué)后半部分,組織幼兒自由探索小老鼠拽泡泡糖的各種動作,不僅充滿了好奇,而且讓幼兒感到非常有趣,整個教學(xué)過程幼兒始終樂在其中,教學(xué)效果非常好。不足之處,因?yàn)橄惹坝變簩σ魳沸蕾p教學(xué)缺乏經(jīng)驗(yàn),在第一環(huán)節(jié)中引導(dǎo)幼兒欣賞音樂的后的想象教學(xué)中,幼兒不能表達(dá)自己對音樂的理解。因此在下一節(jié)教學(xué)中,教師以故事的的導(dǎo)入方法來讓幼兒欣賞音樂,從而幫助幼兒對音樂的理解。
    小百科:老鼠是哺乳綱、嚙齒目、鼠科的嚙齒類動物,俗稱“耗子”,是哺乳動物中繁殖最快、生存能力很強(qiáng)的動物。全世界約有三千多種老鼠,無論室內(nèi)、野外都可以看到它們的足跡。
    幼兒園泡泡畫教案篇七
    1、感知吹泡泡的方法,嘗試用不同的工具吹泡泡,在實(shí)踐探索中發(fā)現(xiàn)只要有孔,有縫隙的物品都能吹出泡泡來。
    2、能夠積極嘗試,大膽想象、探索自制吹泡泡的工具。
    3、在探索過程中,發(fā)展幼兒學(xué)習(xí)自主性,體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。
    (一)重點(diǎn):感知吹泡泡的方法,嘗試用不同的工具吹泡泡,在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)只要有孔,有縫隙的物品都能吹出泡泡來。
    (二)難點(diǎn):能夠積極嘗試,大膽想象、探索自制吹泡泡的工具。
    (一)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:
    幼兒有吹泡泡的經(jīng)驗(yàn)。物質(zhì)準(zhǔn)備:
    1、教具準(zhǔn)備:ppt、泡泡液、吸管、漏勺、小刷子、毛根棒、樹葉等。
    2、學(xué)具準(zhǔn)備:泡泡液、吸管、漏勺、小刷子、毛根棒、樹葉若干、毛巾等。
    1、師:小朋友你們喜歡吹泡泡嗎?今天想不想在這兒吹泡泡?吹泡泡應(yīng)該怎么吹?師:老師為小朋友準(zhǔn)備了吹泡泡的材料,大家看看是什么?師:請小朋友自己動手試一試!看看誰能第一個成功地吹出泡泡來!提出要求:吹得時候要把吸管離開小碗,讓泡泡飛起來。
    不要吹到別人或者自己的臉上,如果不小心吹到臉上就用自己的毛巾趕緊擦一擦。
    1、幼兒分享吹泡泡的方法。
    師:泡泡吹出來了嗎?成功地小朋友想一想怎么樣讓泡泡吹得越來越大,想一想你要用多大的力氣。是使勁的吹還是輕輕地吹。
    (2)教師和幼兒一起總結(jié)吹泡泡的經(jīng)驗(yàn)。師:現(xiàn)在我請小朋友說說剛才是怎么成功的?
    師:蘸一蘸泡泡液,然后輕輕地呼。要輕輕地用力,吹的時候要時間長些,就可以吹出泡泡了。
    2、鼓勵幼兒大膽嘗試,感知吹泡泡工具的特性。
    (1)教師引導(dǎo)幼兒大膽嘗試。
    師:那么除了吸管以外還有沒有其他的東西也可以吹出泡泡呢?你們還用過其他的東西吹過泡泡嗎?我?guī)砹艘恍〇|西,你們猜一猜這些東西能吹出泡泡嗎?出示筷子,漏勺,小刷子,梳子。
    師:先出示筷子,覺得可以的小朋友請舉手。出示物品以此類推……教師在ppt上的記錄表上統(tǒng)計。每個小朋友都有自己的看法,我們還是用事實(shí)來證明吧。今天老師還帶來一些東西,你們用他們試一試能不能吹出來泡泡,如果能吹出泡泡就請你把它放到筐子里,如果不能出吹泡泡就把它留在袋子里。
    教師巡回觀察幼兒自由探索情況,適當(dāng)給予幫助和提示。
    師:你可以和你旁邊的小朋友一起試試,是不是和你們想得一樣,如果成功了要記得趕緊放到前面的筐子里去。再試試袋子里的其他的東西能不能成功,你可以多試幾次哦。
    (2)讓各別幼兒上臺嘗試用各類工具吹泡泡,來驗(yàn)證猜想。并進(jìn)行教師小結(jié)。
    師:現(xiàn)在大家都吹出泡泡來了嗎?再一個小朋友上臺來演示一下,自己是怎么用這些工具吹出泡泡的,看看你們的猜想對不對。
    幼兒操作時提示請小朋友演示,做實(shí)驗(yàn)就是這樣,一次可能不行,需要我們反復(fù)的試一試,說不定就有可能成功!
    幼兒演示時,詢問誰有不同的意見。
    1、教師出示樹葉。
    師:樹葉能吹出泡泡嗎?那你們能想什么辦法使樹葉吹出泡泡呢?請大家想一想試一試!
    教師巡回指導(dǎo),洞洞形狀不一樣,吹出得泡泡一樣的嗎?是什么形狀的?
    3、教師小結(jié):只要在樹葉上打個洞或縫隙就可以吹出泡泡了。
    師:我這兒還有一樣寶貝,大家看是什么?你能用茅根棒變魔術(shù)變成吹泡泡的工具嗎?
    師:誰想勇敢地挑戰(zhàn)一下?幼兒自主探究,并分享經(jīng)驗(yàn)。
    師:你成功了嗎?吹出的泡泡是怎么樣的呢?
    教師小結(jié):原來不管我們是什么形狀的東西吹出來的泡泡都是圓的。結(jié)束游戲。
    師:我們的區(qū)角里還有很多工具,你們可以去嘗試用不同的工具吹泡泡。
    本次的觀摩公開課順利結(jié)束,在活動中有亮點(diǎn)也有不足。整堂課環(huán)節(jié)清晰流暢,孩子們的興趣十分濃厚,在活動中,幼兒動手操作的時間長,充分將主動權(quán)交給孩子。
    但不足之處在于:
    1、教師對材料的熟悉程度不夠。
    2、點(diǎn)評時一度強(qiáng)調(diào)紀(jì)律,讓孩子坐在座位上之后,再進(jìn)行小結(jié)。來回上下座位時間長,以至于整節(jié)課的時間較長。
    幼兒園泡泡畫教案篇八
    活動內(nèi)容取材于幼兒熟悉的生活,剛?cè)雸@孩子還在一片哭聲中就對吹泡泡很感興趣,在孩子已初步適應(yīng)集體生活的基礎(chǔ)上,此活動嘗試在戶外進(jìn)行,讓孩子接近大自然,通過看、捉、說、念、做一系列活動,使他們能更快的融入到集體中,從而對各活動產(chǎn)生興趣。
    1、在聽聽、看看、說說、玩玩中愉快地感知“玩泡泡”一系列快樂情緒。
    2、愿意跟著老師和同伴一起“玩”。
    吹泡泡玩具一套、音樂磁帶。
    1、欣賞歌曲:
    隨音樂自由拍拍聽聽《吹泡泡》的歌曲,體驗(yàn)快樂情緒。
    (1)教師吹泡泡,幼兒捉泡泡。
    (3)教師邊做動作邊念誦兒歌二遍。
    (4)幼兒嘗試著跟念兒歌、做動作。
    3、游戲:吹泡泡。
    4、延伸:
    寶寶本領(lǐng)真大,以后我們自己來吹大泡泡、小泡泡好嗎?
    在活動中,孩子興趣高,很投入,幼兒能跟著集體一起“玩”——唱歌、念兒歌、做游戲,如有吹出大泡泡的泡泡玩具,對孩子觀察大與小效果更好,兒歌還可選擇簡短二句為妥。
    幼兒園泡泡畫教案篇九
    1、探索吹泡泡的制作方法以及如何使泡泡吹大和發(fā)生變化。
    2、積極投入活動,大膽嘗試,能用語言表達(dá)操作的過程。
    3、感受成功的快樂,對科學(xué)小實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生興趣。
    4、對科學(xué)探索感興趣,體驗(yàn)積極探索帶來成功的心情。
    5、能用較清楚的語言講述自己的觀察和發(fā)現(xiàn)。
    1、水桶、洗衣粉、洗潔精、肥皂粉、洗發(fā)水、水。
    2、各種吸管、抹布。糖、醋每組一份。
    3、"比克曼的世界"dvd三、活動過程:
    (一)開始部分
    1、教師對每組吹泡泡,引起幼兒的興趣。
    (教師以自己吹泡泡的方式來引起幼兒興趣,幼兒一下子就被感染了情緒,都試著來抓泡泡。)
    2、師:你們也想吹泡泡嗎?那么,我們一起來做好嗎?
    (在這個環(huán)節(jié)中,激發(fā)了幼兒自己制作吹泡液的愿望。)
    3、師:做吹泡液需要用什么呢?
    教師小結(jié):原來洗衣粉、肥皂、洗發(fā)水、沐浴露、洗潔精、洗手液加了水以后都能制作成吹泡液。
    二、幼兒實(shí)驗(yàn)
    (一)嘗試制作吹泡液
    (在制作吹泡液材料的選擇上,我提供大量幼兒在生活中能接觸到的東西。通過操作獲得相關(guān)的科學(xué)知識經(jīng)驗(yàn),就是這些東西都能制作吹泡液。同時滲透了操作常規(guī),有助于培養(yǎng)幼兒良好的操作習(xí)慣。)
    2、幼兒實(shí)驗(yàn)。
    (在制作過程中,幼兒根據(jù)自己的需要來選擇制作的材料,通過自己的實(shí)驗(yàn)了解了制作吹泡液的方法。)
    3、師:讓我們來看看有哪些小朋友已經(jīng)制作成功了?
    (1)你是用什么材料制作吹泡液的?怎么做的?
    (3)有沒有不成功的呢?那我們一起來幫幫他吧!和幼兒一起觀察他的吹泡液來找不成功的原因,并想出解決的辦法。
    師:那怎么做才能作成功呢?
    師:誰來幫他想辦法?
    師:應(yīng)該怎么吹呢?
    師:好,用他們教你的辦法再來試一試!好嗎?
    (二)嘗試用不同的管子來吹泡泡,發(fā)現(xiàn)問題。
    2、幼兒試吹。
    師:為什么粗的管子吹出的泡泡最大呢?為什么兩根細(xì)管吹出的泡泡不一樣呢?
    (三)嘗試在吹泡液中加入糖或醋,發(fā)現(xiàn)問題。
    1、師:這次在吹泡液中要加入一樣?xùn)|西,在試吹一下,看看有什么變化?
    2、師出示生活中經(jīng)??匆姷氖程呛桶状住?BR>    師:你在吹泡液中加入其中的一種,看看有什么變化?記住了,加了糖就不能加醋了;加了醋就不能加糖了了!
    3、幼兒實(shí)驗(yàn)
    4、師:你們都試了嗎?
    (1)誰放了什么?(放了糖)你們有什么發(fā)現(xiàn)?
    (2)誰放了醋?你們有什么新發(fā)現(xiàn)?
    三、結(jié)束:引起幼兒再次探索的興趣。
    1、師:吹了那么多次的泡泡,吹出的泡泡都是什么形狀的?一般的情況下泡泡吹出來都是圓的,但是比克曼世界里的氣泡專家吹出了不同形狀的泡泡來,我們一起來看看吧!
    課后,重新梳理一遍活動過程,我感覺有兩點(diǎn)做的不夠好:一是在材料的準(zhǔn)備上考慮不周到,比如讓孩子們進(jìn)行探索實(shí)驗(yàn)的吹泡泡工具太毛糙,用鉛絲還是不太安全,而且我其實(shí)可以啟發(fā)孩子們,自己找一找還有哪些材料可以用來嘗試吹泡泡;二是在孩子動手操作階段,應(yīng)該分組用不同的材質(zhì)進(jìn)行試驗(yàn),并邊實(shí)驗(yàn)邊邊記錄整理結(jié)果,對吹泡泡的效果進(jìn)行記錄,最后請各組孩子自己總結(jié)發(fā)言,說說自己這一組的試驗(yàn)結(jié)果,使孩子們的探索興趣得到升華,也鍛煉了幼兒的動腦與說話能力。
    幼兒園泡泡畫教案篇十
    吹肥皂泡的前提是有肥皂,而能產(chǎn)生大量氣泡的肥皂是羅馬人在公元2世紀(jì)開始建立生產(chǎn)工場,并大量使用的,中國人在魏晉時期開始使用“胰子”,但胰子的價格是比較高的,平民很難使用,古代歐洲肥皂的價格與現(xiàn)在比也相對較高,但并沒有中國人用豬胰子高,而且胰子與肥皂相比也沒那么容易起泡,因此,吹泡泡應(yīng)該是起源于歐洲的可能性大。
    全體幼兒
    師幼互動
    1、培養(yǎng)幼兒與同伴團(tuán)結(jié)合作的能力
    2、
    操場
    提醒幼兒吹小泡泡的時候不能擠在一起,吹大泡泡的時候不能不能松開手。
    “吹泡泡”游戲中,大家一起手拉手邊走邊念兒歌后站成一個圓形,并在老師指令下做變大變小、變高變低的動作,最后當(dāng)泡泡碎掉后,孩子們便四散跑。
    引導(dǎo)幼兒玩游戲,邊用語言提示幼兒:吹泡泡,吹泡泡,吹成一個大泡泡……提示,變成大泡泡的時候,泡泡不能破,不能漏氣,要是漏氣了,這個大的泡泡就沒有了,……游戲進(jìn)行12次。
    幼兒園泡泡畫教案篇十一
    1、在游戲體驗(yàn)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)創(chuàng)編兒歌并朗誦。
    2、體驗(yàn)與同伴合作創(chuàng)作兒歌的樂趣。
    3、發(fā)展幼兒的想象力和語言表達(dá)能力。
    吹泡泡玩具、紙、筆(教師畫簡筆畫用)、兒歌句卡、
    一、談話導(dǎo)入課題。
    二、幼兒探索。
    1.幼兒與教師一起玩吹泡泡。邊玩教師邊引導(dǎo)幼兒觀察,說一說吹出的泡泡象什么?教師根據(jù)幼兒回答,用簡筆畫的形式在紙上畫出幼兒所說的事物(如:葫蘆、西瓜、皮球、蘋果、雪人……)。
    2.教師提問:誰來說剛才吹出來的泡泡像什么?(句子說完全整:我吹出來的泡泡像……)。
    三、學(xué)習(xí)兒歌。
    出示句卡,學(xué)習(xí)兒歌(2—3遍)。
    四、創(chuàng)編兒歌。
    (1)現(xiàn)在我們來做一個小詩人,把兒歌重新編一編。
    重點(diǎn):像……像……像……像……還像……。
    (2)幼兒創(chuàng)編兒歌并完整朗誦詩歌。
    五、活動延伸:
    將圖片、句卡放在語言活動區(qū),幼兒可重復(fù)更換圖片,創(chuàng)編出不同的詩歌。
    附兒歌:
    吹泡泡。
    小朋友,吹泡泡,
    五彩泡泡滿天飄。
    像西瓜,像氣球,
    像太陽,像臉蛋,
    還像烏黑的大眼睛。
    泡泡世界真奇妙,
    小朋友們哈哈笑。
    幼兒園泡泡畫教案篇十二
    1、幫助幼兒在游戲中學(xué)會踮腳、下蹲等動作。
    2、提到幼兒與同伴團(tuán)結(jié)合作,自我保護(hù)和保護(hù)他人的能力。
    重點(diǎn)難點(diǎn)。
    重點(diǎn):
    1、小朋友和老師一起手拉手,變成一個“大泡泡”。
    2、邊說兒歌邊根據(jù)內(nèi)容變化“泡泡”大小。
    難點(diǎn):
    幼兒大膽想象,并用語言描述“泡泡”的變化形狀。
    活動準(zhǔn)備。
    2、心理準(zhǔn)備:在吹泡泡時細(xì)心觀察吹出去的泡泡形狀、顏色。
    吹泡泡,吹泡泡,吹成一個大泡泡。
    泡泡飛高了,泡泡變大了,泡泡吹爆了。
    活動過程。
    (一)導(dǎo)入:
    2、幼兒觀察老師吹泡泡的動作,發(fā)現(xiàn)泡泡的變化。
    (二)游戲活動。
    1、回憶泡泡的樣子,引發(fā)幼兒活動興趣。
    (提問:“泡泡是什么樣子的?”;“泡泡都去哪了呢?”)。
    2、師幼一起進(jìn)行游戲,邊說兒歌邊做游戲。
    (提問:“小朋友,你們可以怎樣變成泡泡?”)。
    3、根據(jù)兒歌做游戲:
    “泡泡飛高了”——幼兒立起腳尖表示泡泡飛高了。
    “泡泡變大了”——幼兒拉一大圓圈表示泡泡變大了。
    “泡泡爆了”——幼兒一起擊掌,并齊聲說:“叭”。
    (三)游戲結(jié)束。
    幼兒園泡泡畫教案篇十三
    1.體驗(yàn)探索材料變成泡泡器的快樂。
    2.知道有洞洞的東西可以吹出泡泡。
    3.能運(yùn)用操作材料通過自制加工后變成泡泡器。
    活動重點(diǎn):知道有洞洞的東西可以吹出泡泡。
    活動難點(diǎn):能運(yùn)用操作材料通過自制加工后變成泡泡器。
    幼兒知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:
    1.幼兒已有用各種泡泡器吹泡泡的經(jīng)驗(yàn)。
    2.對生活中常見的小工具有一定的認(rèn)識。物質(zhì)材料準(zhǔn)備:
    背景ppt一張、音樂《吹泡泡》、小羊泡泡機(jī)、泡泡液、分裝泡泡液的容器(一次性碗)、漏勺、湯勺、雪花插片、塑料積塑、擦手毛巾、手工紙、打孔機(jī)、毛根、牙刷、記錄表等。
    一、回憶經(jīng)驗(yàn),導(dǎo)入主題。
    師:你們玩過吹泡泡的游戲嗎?你們是用什么工具吹出泡泡的?幼:吸管、泡泡槍……
    師:大家都玩過吹泡泡的游戲,都是用不同的泡泡器吹出泡泡來的。
    師:小羊?qū)殞殨蹬菖荩档呐菖萜涟桑?BR>    二、玩吹泡泡――帶洞洞的生活用品可以吹泡泡
    (一)提出問題,引發(fā)猜測
    師:我還有幾位朋友,它們說吹泡泡的游戲真好玩!我們也想來試試,看看它們
    是誰好不好?(出示湯勺、漏勺、雪花插片、塑料積塑)你認(rèn)識我嗎?你認(rèn)識我嗎?你認(rèn)識誰?哪個材料,告訴我它的名字。
    師:(介紹新材料)這個材料是個新朋友,有人認(rèn)識它嗎?(勺子)對了,它是勺子的一種,可是它和勺子有點(diǎn)不一樣哦,仔細(xì)看看,哪里不一樣?(這個勺子上面有一些小洞洞),它的名字叫漏勺。
    師:這幾個朋友它們也想來玩吹泡泡,它們能吹出泡泡來嗎?(幼兒猜測)
    (二)操作驗(yàn)證,發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象
    1.交代實(shí)驗(yàn)要求
    師:有的小朋友說能吹出泡泡,有的小朋友說不能吹出泡泡,現(xiàn)在老師請你們用這四種材料蘸蘸泡泡水,再吹一吹,看看它們到底能不能吹出泡泡來,好不好?請大家輕輕地來到走廊上找一個地方動動小手動動腦試一試吧。
    2.幼兒嘗試
    教師觀察幼兒的實(shí)驗(yàn)。(每種材料都要試一試,有什么發(fā)現(xiàn)和你的朋友分享一下)師:你們吹出泡泡來了嗎?每種材料都要去試一試,它們都想請你們幫幫忙。
    (重點(diǎn)提問:為什么能吹出泡泡?)
    師:好,請小朋友們收好材料,擦擦小手,輕輕地回到教室里,找個地方坐下來。
    一二三請快來小手放到小腿上
    3.交流分享
    師:你們都試過了吧?能吹出泡泡來嗎?
    師:老師這里有張記錄表,能吹出泡泡的材料我們在下面畫個小圓圈。
    師:那這個積木呢?(請一個小朋友試一試)為什么這個積木不能吹泡泡?(因?yàn)闆]有洞洞)大家都同意嗎?(同意)不能吹出泡泡的材料我們給它畫個叉。
    師:還有不一樣的材料嗎?
    師:哦!你是用漏勺吹出泡泡的。你們都試過嗎?這個湯勺能吹泡泡嗎?(拿出湯勺,與漏勺進(jìn)行對比)為什么湯勺不能吹泡泡?(因?yàn)闆]有洞洞)哦!沒有洞洞的勺子吹不出泡泡來。(做記錄畫叉)漏勺有洞洞所以能吹出泡泡(畫圓圈)
    4.小結(jié):
    師:瞧!今天我請來的朋友漏勺、雪花插片它們很會吹泡泡;湯勺和積木不能吹泡泡。知道是為什么嗎?(引導(dǎo)孩子得出結(jié)論:有洞洞的東西可以吹出泡泡)
    老師把你們的記錄結(jié)果拍下來,打印出來后放進(jìn)活動區(qū),你們以后做實(shí)驗(yàn)的時候可以參考。
    三、自制泡泡器――如何使沒有洞洞的材料吹出泡泡?
    (一)提出問題,幼兒猜測
    師:吹泡泡的游戲好不好玩?我這里還有兩種材料,它們說我們也想試一試,(出示材料卡紙、毛根)它們是誰呀?你認(rèn)識它嗎?這兩種材料它們也想吹泡泡,你覺得它們能吹出泡泡來嗎?(不能)誰有好辦法能幫它們吹泡泡?(出示記錄表)
    (二)教師根據(jù)幼兒猜測進(jìn)行記錄
    師:我們先幫手工紙來想辦法好嗎?(教師畫出幼兒想的辦法,如:在卡紙上用打孔機(jī)打出洞洞,把紙卷起來等)
    師:那毛根呢?你們也來幫毛根想想辦法。(可以扭一扭)扭成什么樣的?(扭出一個形狀來)
    師:你們想出了三個辦法,現(xiàn)在請你們按照辦法去試一試,看看能不能吹出泡泡?如果還有新的辦法,等下回來再告訴我們。
    (三)幼兒嘗試自制泡泡器
    師:到底能不能吹出泡泡,我也很想知道,去吧,趕快去試一試。(教師重點(diǎn)觀察幼兒制作泡泡器的方法)
    師:小朋友們,收好材料,小手擦一擦,回到座位上,把你的發(fā)現(xiàn)告訴我。
    (四)交流分享
    師:你是用什么材料做泡泡器的?你是怎么做的?(教師示范)
    你們的辦法真不錯,在紙片上打洞洞的辦法誰試過了?能不能吹出泡泡?(請個別幼兒示范)
    (五)小結(jié)
    師:原來讓這些材料有了洞洞就能吹出泡泡來。
    四、思維拓展
    (不能)今天晚上咱們回家去試一試,看看牙刷能不能吹出泡泡,明天告訴我們,好嗎?
    本次活動符合中班幼兒年齡特點(diǎn),涉及的材料全部來源于生活,同時還能讓孩子們在已有經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上增加新的認(rèn)識,這是對他們思維能力的一種挑戰(zhàn),也是對他們探究能力的一種培養(yǎng)。通過精心的設(shè)計、豐富教具的呈現(xiàn)、由淺入深的遞進(jìn),以及幼兒的細(xì)致觀察、自主動手、認(rèn)真思考、大膽交流,可以讓孩子在快樂的游戲中去發(fā)現(xiàn)、去學(xué)習(xí),體現(xiàn)了科學(xué)探索重在激發(fā)幼兒探索興趣的核心價值。
    關(guān)于材料:在活動前我突然想到本該吹不出泡泡來的'材料湯勺,可能會被幼兒探索出勺柄部分(因?yàn)橛袀€洞)能吹出泡泡。我便有了換種材料的想法,想換成孩子在幼兒園吃飯的湯勺。但是仔細(xì)想想,為什么要換呢?如果有孩子探索出湯勺也能吹出泡泡來,不就更好的向孩子驗(yàn)證了沒有洞洞的物品吹不出泡泡,有泡泡的物品才能吹出泡泡。
    關(guān)于記錄表:本次活動的記錄表我采用的方式是用實(shí)物進(jìn)行記錄,一是更直觀地向孩子介紹了新材料:漏勺,二是孩子讓清晰地看清楚四種材料的不同之處以及特點(diǎn),從而更方便孩子去觀察。最后,將孩子的記錄結(jié)果以拍照的形式保留下來,給孩子以后的操作、實(shí)驗(yàn)提供資料。
    關(guān)于毛根:在小班我們班的孩子有過幾次玩毛根的操作,因此,我覺得用毛根扭出一個圓形的泡泡器應(yīng)該很容易,可是根據(jù)活動中孩子的表現(xiàn),應(yīng)該在活動前幫助幼兒儲備相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)。
    幼兒園泡泡畫教案篇十四
    1、閱讀繪本,講述小動物洗澡的事情。
    2、知道洗澡能讓自己的身體變干凈和舒服,體驗(yàn)洗澡帶來的樂趣。
    3、領(lǐng)會故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
    4、愿意分角色表演簡單的故事情節(jié)。
    1、繪本《肥皂泡泡》和課件
    2、音樂:我愛洗澡
    3、吸管、裝有肥皂杯子
    一、交流經(jīng)驗(yàn),感受洗澡的樂趣你們會自己洗澡嗎?洗澡要洗哪些地方?
    聽音樂,模仿洗澡
    二、觀察畫面,理解故事情節(jié)
    1、觀察封面,引出故事小豬在干什么?你從那里看出來的?
    小豬會用什么洗澡呢?
    2、觀察第一頁小豬會用肥皂干什么?
    3、觀察第二頁小豬在用肥皂干什么?共有幾個泡泡?泡泡都一樣嗎?
    4、觀察第三頁洗完澡,小豬變得怎樣了?
    小豬還會請誰來洗澡呢?
    5、觀察第四、五頁洗完澡,小熊變得怎么樣?
    洗完澡,小兔變得怎么樣?
    6、觀察第六頁洗完澡了,小熊、小兔、小豬在干什么?
    他們吹出的泡泡一樣嗎?
    最大的泡泡在哪里,最小的泡泡在哪里?
    你最喜歡那一只泡泡:為什么?
    三、游戲:吹泡泡提供粗細(xì)不同的吸管,肥皂水、杯子,幼兒找空處吹泡泡。
    從這堂課下來,我覺得這種新穎的繪本教學(xué)方式非常適合我們幼兒,幼兒很容易被色彩豐富的圖畫所吸引,讓他們有表現(xiàn)的沖動,語言表達(dá)能力也就得到了提高,教師也不用準(zhǔn)備太多的材料,只要精煉自己的提問,抓住幼兒的興趣,幼兒便會自然而然地隨著教師的思路走下去,從中我也體會到了自己在教學(xué)上的不足之處,在今后的教學(xué)活動中我會更加注意,相信在一次次的總結(jié)反思中,我會有更多進(jìn)步的。這節(jié)活動,我雖是用了繪本教學(xué),但沒有局限在觀察與說,而是融入了音樂的說說跳跳、數(shù)學(xué)的數(shù)數(shù)比比和色彩的一些認(rèn)識,旨在通過這些讓孩子們更親近閱讀、更快樂地閱讀。當(dāng)然這僅是個開始,做得很膚淺,相信在一次次的總結(jié)與反思中,會越來越好!
    幼兒園泡泡畫教案篇十五
    運(yùn)用日常生活中的材料嘗試制作泡泡水,并且制作工具吹出泡泡來,讓小朋友體驗(yàn)到動手的快樂。
    洗手液、洗發(fā)水、沐浴露、洗衣粉、吸管、帶小孔的瓶子、一次性杯子等。
    1、交流經(jīng)歷,回想從孩子們對吹泡泡特別感興味入題,訊問小朋友還找到了哪些會變泡泡的東西,并請他們跟好朋友相互交流一下本人帶來的資料。
    2、分類引見,經(jīng)歷豐厚。
    (1)請小朋友向大家引見各自帶來的資料,說說他是怎樣曉得這種資料能夠制泡泡水的。
    (2)由于小朋友帶的資料可能有反復(fù),無需逐個引見,當(dāng)引見到某種較普遍的資料時(如沐浴露),能夠問問還有誰也帶了這種資料,帶的是什么牌子的,等等。
    3、運(yùn)用經(jīng)歷,積聚探究(1)在探究活動正式開端前,教員對資料作簡單引見。
    師:今天我們就用本人帶來的資料做泡泡好嗎?戚教師也準(zhǔn)備了一些資料,有杯子、蓋子上帶小孔的水瓶、吸管、泡泡圈,資料籃里也有各種不同的資料,你們也能夠選擇。
    (2)孩子探究過程中,教員要留意的問題。
    a、察看孩子們運(yùn)用資料的狀況;
    b、及時依據(jù)孩子們的探究狀況給予指導(dǎo)和協(xié)助;
    d、發(fā)現(xiàn)幼兒不同的操作辦法時,及時讓其他幼兒分享這些信息。
    4、交流分享,體驗(yàn)快樂。
    (1)當(dāng)有的幼兒制造出泡泡時,教員能夠引導(dǎo)幼兒和同伴、教師分享本人的快樂和經(jīng)歷。
    (2)和孩子們一同玩吹泡泡的游戲。
    幼兒園泡泡畫教案篇十六
    1、引導(dǎo)幼兒用多種顏色吹泡泡,并用吹泡泡的方法作畫。
    2、培養(yǎng)幼兒對美術(shù)的興趣。
    3、培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
    1、每組1份分別用多種水彩顏色著色的洗潔凈,每人一根吸管。
    3、每人1張作畫卡片。
    一、帶幼兒玩捉泡泡的`游戲,引起幼兒興趣。
    二、出示范畫,引導(dǎo)幼兒觀察。
    三、出示工具材料,教師演示泡泡畫的過程。
    1、這里有五種顏色的吹泡泡用的水,他們是紅色、黃色、綠色、蘭色和紫色。還有吸管,用吸管蘸上顏色水后就可以吹出美麗的泡泡畫。
    2、教師演示泡泡畫。
    (1)將吸管一頭蘸上顏色,舔一下。
    (2)對著紙,輕輕地吹出一個泡泡,紙上就留下一個彩色的泡泡。
    (3)不要總用一種顏色吹,要經(jīng)常變換顏色吹出不同顏色的泡泡。
    四、交代要求,幼兒操作,教師指導(dǎo)。
    現(xiàn)在請小朋友來吹泡泡作畫,要求把畫紙上都畫滿泡泡。
    幼兒操作,教師指導(dǎo),幫助幼兒掌握吹泡泡的方法,完成吹畫作業(yè)。鼓勵幼兒把空白畫紙都畫滿。提醒幼兒注意衛(wèi)生,不要把染色的泡泡吸入嘴中。
    五、表揚(yáng)幼兒作業(yè),并將幼兒作業(yè)展出,外出繼續(xù)玩捉泡泡游戲。
    幼兒園泡泡畫教案篇十七
    1、培養(yǎng)幼兒的觀察能力,讓幼兒在吹泡泡的游戲活動中,認(rèn)真觀察和分辨泡泡的形狀、大小、顏色和人吹泡泡時的動作等。
    2、讓幼兒把游戲活動中所觀察到的、體驗(yàn)到的,大膽地用畫表現(xiàn)出來。
    1、讓幼兒自帶吹泡泡用具。
    2、準(zhǔn)備紅、黃、藍(lán)、綠、紫等水彩。
    3、印好或畫好的趣味智力游戲圖“小丑少了什么”。
    4、幼兒添畫圖。
    1、戶外觀察活動
    教師先引導(dǎo)幼兒帶著自己的吹泡泡玩具到戶外盡情地玩一會兒。然后,教師組織幼兒圍成圓圈,找一兩個會吹泡泡的幼兒到中間吹,其他幼兒邊觀察邊思考老師提出的問題:
    “剛吹出來的泡泡是什么樣的?”
    “泡泡的大小一樣嗎?”
    “在藍(lán)天和陽光下,泡泡都是什么顏色的?”
    (幼兒看見小朋友吹出的泡泡后,歡呼跳躍,七嘴八舌地說:“泡泡吹出來是一串串的”;“泡泡有大有小”;“風(fēng)一吹泡泡都飄起來了”;“泡泡有的飛得高,有的飛得低”;“泡泡有紅的、黃的、綠的,還有一半紅一半綠的”……)
    2、教師適當(dāng)總結(jié)幼兒的回答后,再引導(dǎo)幼兒分成幾個小組或讓他們自由結(jié)伴游戲,彼此觀察對方吹泡泡時的動作、表情等。教師要和幼兒一起玩、一起吹,最好多吹出幾個大泡泡,讓幼兒感到驚喜,以調(diào)動他們的積極性。同時,教師提出要觀察的具體問題:“吹泡泡時嘴是什么樣的?”“兩只手拿著什么?”“身體是什么動作?”幼兒觀察完了,也玩得差不多了,教師帶著他們回到教室。
    師生對話
    教師先讓幼兒閉上眼睛,趴在桌上稍加休息,邊休息邊動腦筋想一想:準(zhǔn)備畫什么?怎樣畫更有趣?鼓勵幼兒根據(jù)自己的感受和心中的想法去畫。
    3、教師演示畫法
    教師在黑板上演示,畫出一串一串的泡泡,有的大有的小,有的飛得高有的飛得低。
    4、幼兒作畫
    幼兒經(jīng)過觀察、思考,急于要表達(dá)自己的想法。這時,教師鼓勵幼兒先直接用筆在紙上作畫。幼兒作畫時教師不干涉,讓幼兒自由地畫。
    5、拍畫游戲
    課后可讓幼兒分組做拍畫游戲(用圓形模具蘸上各種水彩,拍印在黑紙上或深色紙上,同時將畫好的人物剪下,貼在紙上)。在教師幫助下,幼兒邊玩邊集體創(chuàng)作大型壁畫吹泡泡(將幼兒分組拍畫的吹泡泡畫連接起來即可)。壁畫可以張貼在畫廊里,也可以在教室中專門開辟一塊創(chuàng)造天地專欄,展示幼兒的作品。這不僅能鍛煉幼兒敢于下筆的膽量,同時還可以鍛煉幼兒貼、拍等動手制作的能力。
    幼兒園泡泡畫教案篇十八
    1、引導(dǎo)幼兒自制泡泡水,激發(fā)幼兒探索興趣。
    2、嘗試自己動手用洗滌用品調(diào)制泡泡水,體驗(yàn)與同伴一起吹泡泡的快樂。
    3、嘗試學(xué)做記錄。
    重點(diǎn):了解泡泡的特性(易爆、透明、七彩色)難點(diǎn):制作泡泡的材料配方。
    1、實(shí)驗(yàn)材料:泡泡水、洗衣粉、洗潔精、洗衣液、洗手液、膠水、糖、水。
    2、一次性杯子和碗、桌布、吹泡泡工具、礦泉水瓶、籃子、桌子。
    3、記錄卡人手兩張,水彩筆。
    一、活動導(dǎo)入。
    1、吹泡泡,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,引入活動。
    看,今天藍(lán)老師給你們帶來了什么?(泡泡水)那我們一起來玩吹泡泡的游戲吧!
    2、討論。
    泡泡水是用什么做的?(幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)自由說)。
    1、介紹制作泡泡的材料。
    今天老師也為大家準(zhǔn)備了調(diào)制泡泡水的`材料,介紹如何打開瓶蓋及使用方法。
    2、幼兒實(shí)驗(yàn),并將實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄在記錄卡上。
    這里有一張記錄卡片,你每用一種材料,就用筆在這張記錄卡上打個勾記下來。
    3、嘗試用不同料材制作泡泡水,用自制的泡泡水吹泡泡。
    為什么欣欣吹得出來?為什么鈞豪吹得多?你加了什么?(吹泡泡比較多少)。
    藍(lán)老師也想調(diào)一杯,首先,想加材料,比如洗潔精、洗衣液、最后再慢慢添加歲,要注意哦,不是水加得越多,吹得泡泡就會越多,主要是材料的粘稠度。
    小結(jié):有的材料加的多,有的材料要加少一點(diǎn),水太多了,所以有的小朋友調(diào)制的泡泡吹得多,有的吹得少。
    三、第二次試驗(yàn)調(diào)制泡泡水1、提出制作方法的要求。
    兩次記錄對比,發(fā)現(xiàn)第一次和第二次有所不同。其實(shí)你們這些方法都很可以調(diào)制出泡泡。水可以放少一些,效果會更好哦。
    四、結(jié)束部分。
    1、帶領(lǐng)幼兒到戶外吹泡泡,進(jìn)一步觀察泡泡,體驗(yàn)吹泡泡的樂趣。
    2、活動延伸:帶著第二次調(diào)制的泡泡水到戶外吹泡泡。
    準(zhǔn)備的材料都很齊全,孩子們興趣盎然,很快就導(dǎo)入課程。能完成教案目標(biāo),讓孩子在探索實(shí)驗(yàn)中得到成功和快樂的情感體驗(yàn),每個孩子都能吹出泡泡,只是吹的泡泡有多有少,在自主操作中,了解吹泡泡與工具的關(guān)系,還有每種材料的用途和使用方法,對接下來的動手調(diào)制泡泡環(huán)節(jié)有所鋪墊。幼兒園教育指導(dǎo)綱要中提出:“要讓孩子在玩中樂,樂中學(xué)到更多知識”而本節(jié)課的選材也正是迎合幼兒的心理、年齡特點(diǎn)。課堂上表現(xiàn)出一種主動、積極、其樂融融的場景,達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)。