教案是教師為備課和教學(xué)設(shè)計(jì)而制定的一種教學(xué)計(jì)劃。在教案中，教師應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和團(tuán)隊(duì)精神。以下教案是經(jīng)過(guò)多年的實(shí)際教學(xué)驗(yàn)證和總結(jié)出來(lái)的，具有較高的參考價(jià)值。
一對(duì)好朋友音樂(lè)教案篇一
1.初步感受歌曲用不同的速度表現(xiàn)一條小魚的孤單和三條小魚的快樂(lè)。
2.能隨音樂(lè)表演小魚游，體驗(yàn)與同伴共同游戲的快樂(lè)。
1.《魚兒好朋友》歌曲，鋼琴。
2.《魚兒好朋友》的視頻課件。
3.小魚頭飾若干。
一、教師做小魚游的動(dòng)作，引出活動(dòng)。
請(qǐng)小朋友猜一猜，誰(shuí)來(lái)了?小魚在做什么?
二、通過(guò)提問(wèn)和表演，引導(dǎo)幼兒理解歌詞，跟唱歌曲。
(1)教師扮演小魚，一邊做魚游動(dòng)作，一邊用緩慢的速度演唱，“一條魚，水里游，東游西游找朋友”，并顯示出孤獨(dú)、苦惱的表情。
老師以小魚的身份：小朋友們好，我是一條小魚，你們好!
幼兒：小魚你好!
老師：我在水里游泳，游啊游。
教師蹲下做發(fā)愁的動(dòng)作與表情說(shuō)：
“我開(kāi)心嗎?”
幼兒：不開(kāi)心、難過(guò)的。
教師：對(duì)呀，我一個(gè)人孤孤單單，你能幫幫我，讓我變的開(kāi)心嘛?
(2)和小魚做朋友。
教師：這里也有一條魚，和我一樣孤孤單單的，找朋友;(放第一段課件)。
教師：咦，來(lái)了一條小魚，它們碰在一起做了些什么呀?
啟發(fā)幼兒大膽想象并用簡(jiǎn)單的動(dòng)作和表情表現(xiàn)出來(lái)。教師：誰(shuí)愿意和我做朋友?(放第二段課件)。
教師和一個(gè)幼兒一邊做魚游的動(dòng)作，一邊用中速讀出“兩條魚，水里游，搖搖尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭”，并伴隨高興的表情。
教師：我們一起來(lái)學(xué)學(xué)兩條小魚在一起是怎么樣做的?(搖搖尾巴，點(diǎn)點(diǎn)頭)。
(3)第三條魚出現(xiàn)。
做的真不錯(cuò)，這時(shí)候又來(lái)了一條魚，也游來(lái)和他們做朋友了。三條小魚在一起會(huì)怎樣呢?(大膽想象發(fā)言)。
(放第三段課件)。
教師再請(qǐng)一名幼兒邊作魚游動(dòng)作，并唱出“三條魚，水里游，快快樂(lè)樂(lè)做朋友”并伴隨愉快的表情。
三、聽(tīng)音樂(lè)，引導(dǎo)幼兒一起邊唱邊做游戲。
小朋友們，想和我們一起做朋友么?在音樂(lè)聲中，教師帶領(lǐng)幼兒一邊唱歌，一邊做動(dòng)作，感受共同游戲的快樂(lè)。
一對(duì)好朋友音樂(lè)教案篇二
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)用親切、柔和的聲音學(xué)唱歌曲《一對(duì)好朋友》。并感受2/4拍的節(jié)奏特點(diǎn)。
2、通過(guò)一系列的游戲，情境創(chuàng)設(shè)，表演等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)到同學(xué)間，師生間合作的快樂(lè)，提高學(xué)生感知美、創(chuàng)造美、表現(xiàn)美的能力。
3、通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲開(kāi)發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的'感知力，體驗(yàn)音樂(lè)的快樂(lè)，同時(shí)讓學(xué)生感受好朋友間的友誼。
教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生用親切、歡快的聲音學(xué)唱歌曲《一對(duì)好朋友》，讓學(xué)生感受同學(xué)間的友誼珍貴。
教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感和模仿能力。 一字多音的演唱、倚音的演唱。
課時(shí)安排：一課時(shí)
教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴 教學(xué)光盤
教學(xué)過(guò)程：學(xué)唱歌曲《一對(duì)好朋友》;聆聽(tīng)鋼琴曲《蝴蝶》
一、音樂(lè)課堂常規(guī)練習(xí)
1． 隨樂(lè)曲自編動(dòng)作練習(xí)（引導(dǎo)學(xué)生跟隨音樂(lè)節(jié)拍或節(jié)奏，動(dòng)作自創(chuàng)）。
2． 音樂(lè)課堂常規(guī)要求：坐姿、站姿等。
3． 復(fù)習(xí)以前的課堂內(nèi)容。（唱游為主）
二、新課學(xué)習(xí)
1． 聽(tīng)歌曲錄音
（要求同學(xué)們聆聽(tīng)時(shí)能創(chuàng)造性地運(yùn)用打擊樂(lè)節(jié)奏或者韻律拍子為歌曲伴奏）。
２. 再次完整地聆聽(tīng)全曲
要求學(xué)生聽(tīng)出歌曲所唱內(nèi)容是什么？歌曲的情緒怎樣？
３.教師范唱
提問(wèn)：歌曲所唱內(nèi)容是什么？歌曲的情緒怎樣？
４.教歌詞
５.按節(jié)奏讀歌詞
６.學(xué)生跟琴聲模唱學(xué)習(xí)歌曲兩遍 （教師隨時(shí)糾正錯(cuò)誤）
提問(wèn)：伢伢和小妞妞現(xiàn)在的心情怎樣呢？讓我們?cè)賮?lái)聽(tīng)聽(tīng)歌曲感受感受，
請(qǐng)你隨著歌曲輕輕地拍擊節(jié)拍。
進(jìn)一步熟悉歌曲旋律，感受歌曲情緒。
７. 比賽
現(xiàn)在我們來(lái)分小組演唱，比一比哪一組學(xué)得快。再請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)每組的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)在哪里？
分組演唱并積極展開(kāi)評(píng)價(jià)。實(shí)現(xiàn)準(zhǔn)確有感情地演唱歌曲。
８.自編游戲表演歌曲《一對(duì)好朋友》 （引導(dǎo)學(xué)生在樂(lè)句結(jié)束處加上?；蝤喌慕新暎?BR> 三、欣賞聆聽(tīng)鋼琴曲《蝴蝶》
1.完整地聆聽(tīng)鋼琴曲。感受鋼琴伴奏《蝴蝶》的生動(dòng)形象。
2.復(fù)聽(tīng)時(shí)讓學(xué)生在課本上畫線條，畫出自己聽(tīng)到的蝴蝶。
一對(duì)好朋友音樂(lè)教案篇三
1.茶壺和水杯實(shí)物。
2.掛圖，故事磁帶。
3.一段輕快的音樂(lè)。
――教師出示茶壺和水杯實(shí)物。茶壺和水杯說(shuō)他們是一對(duì)好朋友，他們說(shuō)得對(duì)嗎?為什么?
――教師當(dāng)場(chǎng)使用茶壺倒水，并以角色的口吻對(duì)話，表現(xiàn)親密的朋友關(guān)系。如，水杯說(shuō)：“茶壺兄弟，來(lái)客人了，你得忙一陣子了?！辈鑹卣f(shuō)：“水杯兄弟，請(qǐng)站好了，我來(lái)了!”
――雨傘和雨鞋說(shuō)他們也是一對(duì)好朋友，對(duì)嗎?為什么?
――教師出示掛圖，完整講述故事一遍。
――在故事里，誰(shuí)和誰(shuí)是好朋友?誰(shuí)和誰(shuí)不是好朋友?為什么?
――你們還知道誰(shuí)和誰(shuí)是好朋友?請(qǐng)幼兒模仿故事中的“對(duì)”或“不對(duì)”來(lái)評(píng)判。(如小朋友和幼兒園是好朋友等)。
――教師再次講述故事一遍，并把幼兒說(shuō)的“好朋友”自然地融合進(jìn)去，使幼兒體驗(yàn)到參與的快樂(lè)。
――請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)：在我們班里，誰(shuí)是你的好朋友?
――在音樂(lè)聲中，幼兒邊念“金鉤鉤，銀鉤鉤，兩個(gè)好朋友”，邊找到好朋友拉拉鉤。
1.幼兒常常把周圍事物擬人化，他們喜歡把相關(guān)的兩件物品看成是一對(duì)好朋友。通過(guò)這一活動(dòng)，幼兒可以發(fā)現(xiàn)事物之間的關(guān)系，并盡快熟悉小伙伴。
2.應(yīng)有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒把幼兒園看成是自己的好朋友，以幫助幼兒與幼兒園建立新的依戀關(guān)系。
3.因仿編難度不大，可啟發(fā)幼兒大膽表述，并幫助他們記錄。對(duì)集體活動(dòng)中沒(méi)有機(jī)會(huì)表述的幼兒，可在日常生活中與其交談，并把講述結(jié)果記錄下來(lái)。
茶壺對(duì)水杯說(shuō)：“我們是一對(duì)好朋友。”
水杯說(shuō)：“對(duì)!”
桌子對(duì)椅子說(shuō)：“我們是一對(duì)好朋友。”
椅子說(shuō)：“對(duì)!”
鎖說(shuō)：“對(duì)!”
雨傘對(duì)雨鞋說(shuō)：“我們是一對(duì)好朋友?！?BR> 雨鞋說(shuō)：“對(duì)!”
鳥(niǎo)籠對(duì)小鳥(niǎo)說(shuō)：“我們是一對(duì)好朋友?！?BR> 小鳥(niǎo)說(shuō)：“不對(duì)!不對(duì)!”
小鳥(niǎo)說(shuō)：“我的朋友是藍(lán)天、白云、大森林和綠草地?！?BR> 小鳥(niǎo)還說(shuō)：“愛(ài)鳥(niǎo)的孩子也是我的好朋友?！?BR> 1.能說(shuō)出生活中配合使用的兩樣?xùn)|西，初步關(guān)注、發(fā)現(xiàn)事物間的關(guān)系。
2.懂得好朋友要友好、合作。
一對(duì)好朋友音樂(lè)教案篇四
活動(dòng)目標(biāo)：
1、掌握歌曲中最后樂(lè)句的附點(diǎn)音符與休止符。
2、富有表情地演唱歌曲，能用指偶根據(jù)演唱內(nèi)容進(jìn)行表演。
3、體驗(yàn)與同伴友好、真誠(chéng)的情感。
重點(diǎn)：富有表情的演唱歌曲，能表演唱。
難點(diǎn)：唱好歌曲中的附點(diǎn)音符和休止符。
活動(dòng)準(zhǔn)備：音樂(lè)cd。
活動(dòng)過(guò)程：
師：小朋友，我們一起來(lái)玩《找朋友》的游戲吧！
（采用幼兒熟悉的游戲?qū)胝n題，為學(xué)唱歌曲做好兩個(gè)準(zhǔn)備：一是情緒上的準(zhǔn)備，通過(guò)游戲讓幼兒保持積極愉快的情緒去和好朋友一起活動(dòng)。二是節(jié)拍及動(dòng)作上的.準(zhǔn)備，《找朋友》和《一對(duì)好朋友》兩首歌曲都是2/4拍，同時(shí)歌詞和動(dòng)作有些類似，比如“你好”“再見(jiàn)”等等，這樣容易調(diào)動(dòng)起幼兒運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)去學(xué)習(xí)新知識(shí)。）。
（二）欣賞歌曲。
師：找到了好朋友真開(kāi)心，你想和你的好朋友做些什么呢？
1、幼兒兩兩自由交流。
（在這里，給幼兒時(shí)間讓他們自由的交流，比如孩子們會(huì)說(shuō)說(shuō)悄悄話、拉拉勾、眨眨眼、拍拍手等等，充分給孩子交流的機(jī)會(huì)和自由。）。
師：你們真是一對(duì)好朋友！下面請(qǐng)小朋友聽(tīng)一首歌，歌名就叫《一對(duì)好朋友》。
2、幼兒完整欣賞歌曲。
提問(wèn)：這一對(duì)好朋友他們?cè)谧鍪裁?？他們心里是怎么樣的?BR> 3、再次完整傾聽(tīng)樂(lè)曲。
（在此環(huán)節(jié)中，老師并沒(méi)有直接讓幼兒欣賞歌曲記憶歌詞，而是先給幼兒創(chuàng)設(shè)了交流的機(jī)會(huì)，讓孩子和好朋友充分交流，其實(shí)，孩子們的交流也正是歌里唱到的，然后讓孩子們帶著同樣的體驗(yàn)去欣賞歌曲，更能加深幼兒對(duì)歌曲的理解，更好的掌握歌曲的情感。）。
（三）學(xué)習(xí)歌曲。
師：一對(duì)好朋友在干什么呢？我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)、做一做。
1、老師帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏的說(shuō)歌詞。
2、隨伴奏音樂(lè)說(shuō)歌詞。
3、隨伴奏音樂(lè)輕聲跟唱歌曲。
4、好朋友面對(duì)面一起演唱歌曲。
（本環(huán)節(jié)從朗誦歌詞到輕聲歌唱再到有感情的演唱，老師沒(méi)有過(guò)多的提示語(yǔ)言，而是遵循了由易到難的原則，以幼兒的感受為主，引導(dǎo)孩子逐步提高，既突破了難點(diǎn)，又充分體現(xiàn)了《綱要》中強(qiáng)調(diào)的：以幼兒為主體。）。
（四）表演歌曲。
1、讓幼兒和好朋友隨音樂(lè)創(chuàng)編動(dòng)作。
2、請(qǐng)一對(duì)好朋友表演創(chuàng)編的動(dòng)作。
3、集體隨音樂(lè)表演歌曲。
4、交換朋友隨音樂(lè)邊唱邊表演。
（通過(guò)自由創(chuàng)編、分組表演、集體表演、交換朋友表演等多種形式，孩子們可以更好的去交流，更好的表達(dá)出歌曲的情感。）。
（五）談話。
小結(jié)：和好朋友在一起唱歌、跳舞真開(kāi)心！讓我們和更多的好朋友一起來(lái)唱這首好聽(tīng)的歌吧！
一對(duì)好朋友音樂(lè)教案篇五
2.尋找事物間的相關(guān)連部分，并學(xué)習(xí)配對(duì)。
準(zhǔn)備：課件實(shí)物鎖和鑰匙。
活動(dòng)過(guò)程。
一導(dǎo)入活動(dòng)。
二看課件配對(duì)。
三看課件學(xué)兒歌。
第二遍和幼兒一起再看課件說(shuō)兒歌。
四仿編兒歌。
五啟發(fā)幼兒找生活中還有哪些是一對(duì)對(duì)的好朋友，鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)，并幫他們把兒歌仿編下去。
一對(duì)好朋友音樂(lè)教案篇六
1.能說(shuō)出生活中配合使用的兩樣?xùn)|西，初步關(guān)注、發(fā)現(xiàn)事物間的關(guān)系。
2.懂得好朋友要友愛(ài)、合作。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
茶壺和水杯實(shí)物。
掛圖第三號(hào)，故事磁帶。
幼兒活動(dòng)材料13——14頁(yè)。
一段輕快的音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程：
——教師當(dāng)場(chǎng)使用茶壺倒水，并以角色的口吻對(duì)話，表現(xiàn)親密的朋友關(guān)系。如：，水杯說(shuō)：“茶壺兄弟，來(lái)客人了，你的忙一陣子了?！辈鑹卣f(shuō)：“水杯兄弟，請(qǐng)站好了，我來(lái)了！”
——雨傘和雨鞋說(shuō)他們也是一對(duì)好朋友，對(duì)嗎？為什么？
——教師出示掛圖，完整講述故事一遍。
——在故事里，誰(shuí)和誰(shuí)是好朋友？誰(shuí)和誰(shuí)不是好朋友？為什么？
——你們還知道誰(shuí)和誰(shuí)是好朋友？請(qǐng)幼兒模仿故事中的“對(duì)”或“不對(duì)”來(lái)評(píng)判。
——教師再次講述故事一遍，并把幼兒說(shuō)的好朋友自然的融合進(jìn)去，使幼兒體驗(yàn)到參與的快樂(lè)。
延伸活動(dòng)：
——請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)：在我們班級(jí)里，誰(shuí)是你的好朋友？
——在音樂(lè)聲中，幼兒邊念“金鉤鉤，銀鉤鉤，兩個(gè)好朋友拉勾勾”。
活動(dòng)反思：
今天，我們聽(tīng)了一個(gè)有趣的故事《一對(duì)好朋友》。一開(kāi)始，孩子們跟著老師一起念故事中的句子，“茶壺和茶杯是一對(duì)好朋友?！薄白雷雍鸵巫邮且粚?duì)好朋友?！薄诤⒆觽兪煜ち诉@句話也了解生活中配合使用的東西后，就讓他們自由地在教室里為各種物體找朋友。很快孩子們就帶著勝利的果實(shí)回來(lái)了，一個(gè)個(gè)爭(zhēng)先恐后地要把自己找到的朋友說(shuō)出來(lái)，聽(tīng)“玉米和面包是一對(duì)好朋友?！薄吧鬃雍筒孀邮且粚?duì)好朋友。”“我們是一對(duì)好朋友。”……在找朋友的游戲中，孩子們不但掌握了完整的句子還從中體會(huì)到了快樂(lè)！
一對(duì)好朋友音樂(lè)教案篇七
1、通過(guò)用親切、柔和的聲音學(xué)唱歌曲《一對(duì)好朋友》，開(kāi)發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的感知力，體驗(yàn)音樂(lè)的美感，同時(shí)讓學(xué)生感受生活中的樂(lè)趣和同學(xué)間的友誼。
2、通過(guò)一系列的游戲、討論、創(chuàng)編、表演等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)到同學(xué)間合作的快樂(lè)，提高學(xué)生感知美、創(chuàng)造美、表現(xiàn)美的能力。
教學(xué)重、難點(diǎn)。
鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，用打擊樂(lè)器或身邊的物體與同學(xué)共同創(chuàng)編歌曲的伴奏，同時(shí)體會(huì)相互合作的樂(lè)趣。
教學(xué)過(guò)程。
一、師生問(wèn)好。
打招呼，師生認(rèn)識(shí)。
節(jié)奏練習(xí)：我是某某老師，呼叫某某某。
二、新授歌曲，激發(fā)情緒。
1、欣賞引入，鋪墊情緒。
欣賞vcd《洋娃娃和小熊跳舞》導(dǎo)入新課。
師：大家好！今天，我們一起在這里做活動(dòng)，真的很開(kāi)心！為了表示我的開(kāi)心，我特地準(zhǔn)備了一張vcd請(qǐng)大家欣賞！你們看，有一對(duì)好朋友在一起開(kāi)心的跳起舞來(lái)！真開(kāi)心啊，真是一對(duì)好朋友！
（抓住小學(xué)生喜歡看動(dòng)畫片的特性，以卡通動(dòng)畫替代說(shuō)教，并體驗(yàn)歌曲情緒鋪墊。）。
（出示小伢伢和小妞妞的玩偶，初聽(tīng)歌曲《一對(duì)好朋友》，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的初步感受。）。
3、揭題。
鼓勵(lì)學(xué)生給歌曲起名字。
（大膽放手讓學(xué)生參與想象，培養(yǎng)學(xué)生的自信心和創(chuàng)造意識(shí)）。
師：小伢伢和小妞妞這首歌還沒(méi)有名字，想請(qǐng)小朋友們給起個(gè)歌名?！兑粚?duì)好朋友》。
4、很好，那我們現(xiàn)在來(lái)學(xué)學(xué)這首歌曲吧。
5、師范唱，學(xué)生跟琴輕輕的演出。
6、學(xué)生跟琴慢慢的演唱。
7、學(xué)生跟琴演唱數(shù)遍，過(guò)程老師解決學(xué)生演唱出現(xiàn)的問(wèn)題。
8、完整演唱歌曲，并一起表演。
三、游戲《拉鉤鉤》。
（團(tuán)結(jié)友愛(ài)，互幫互助等等）鼓勵(lì)學(xué)生建立良好的同學(xué)間友誼，并知道友誼重在保持。
（鞏固友誼，體會(huì)找到好朋友后的喜悅之情。）。
現(xiàn)在同你的好朋友一起拉鉤鉤，對(duì)我們的友誼來(lái)一個(gè)承諾吧！
集體表演唱律動(dòng)《拉鉤鉤》。
教師小結(jié)：小朋友們都找到了自己的好朋友真是難得，要好好珍惜相互間的情誼??！朋友間要相互和睦、相互關(guān)心、相互愛(ài)護(hù)、相互信任。
（學(xué)生自由地手拉手隨著音樂(lè)出活動(dòng)室。）。
一對(duì)好朋友音樂(lè)教案篇八
活動(dòng)目標(biāo)：
1．掌握歌曲中最后樂(lè)句的附點(diǎn)音符與休止符。
2．富有表情地演唱歌曲，能用指偶根據(jù)演唱內(nèi)容進(jìn)行表演。
3．體驗(yàn)與同伴友好、真誠(chéng)的情感。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
1.富有表情的演唱歌曲，能表演唱。
2.唱好歌曲中的附點(diǎn)音符和休止符。
活動(dòng)準(zhǔn)備：音樂(lè)視頻。
活動(dòng)過(guò)程：
1.小朋友，我們一起來(lái)玩《找朋友》的游戲吧！
二、欣賞歌曲。
1.找到了好朋友真開(kāi)心，你想和你的好朋友做些什么呢？
2.幼兒兩兩自由交流。
3.你們真是一對(duì)好朋友！下面請(qǐng)小朋友聽(tīng)一首歌，歌名就叫《一對(duì)好朋友》。
幼兒完整欣賞歌曲。
4.提問(wèn)：這一對(duì)好朋友他們?cè)谧鍪裁?？他們心里是怎么樣的?BR> 5.再次完整傾聽(tīng)樂(lè)曲。
三、學(xué)習(xí)歌曲。
1.一對(duì)好朋友在干什么呢？我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)、做一做。
2.老師帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏的說(shuō)歌詞。
3.隨伴奏音樂(lè)說(shuō)歌詞。
4.隨伴奏音樂(lè)輕聲跟唱歌曲。
5.好朋友面對(duì)面一起演唱歌曲。
四、表演歌曲。
1．讓幼兒和好朋友隨音樂(lè)創(chuàng)編動(dòng)作。
2．請(qǐng)一對(duì)好朋友表演創(chuàng)編的動(dòng)作。
3．集體隨音樂(lè)表演歌曲。
4．交換朋友隨音樂(lè)邊唱邊表演。
五、談話小結(jié)：和好朋友在一起唱歌、跳舞真開(kāi)心！讓我們和更多的`好朋友一起來(lái)唱這首好聽(tīng)的歌吧！
一對(duì)好朋友音樂(lè)教案篇九
1.在熟悉歌曲旋律的基礎(chǔ)上，借助圖譜，學(xué)習(xí)歌曲好朋友。
2.根據(jù)故事情節(jié)仿編歌曲，嘗試創(chuàng)編說(shuō)唱部分，感受改編歌曲的快樂(lè)。
3.知道好朋友之間要互相幫助，有了好東西能一起分享。
4.對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂(lè)。
5.培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：熟悉歌曲《自由飛翔》。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備：白板課件(含故事和歌曲)、伴奏音樂(lè)、圖譜。
(一)結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒嘗試編創(chuàng)歌曲rap。
1.教師自我介紹，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的好朋友。
2.結(jié)合幼兒回答編創(chuàng)兒歌。
3.出示rap節(jié)奏譜，嘗試有節(jié)奏說(shuō)唱：一起游戲笑哈哈，一起歌唱樂(lè)悠悠，團(tuán)結(jié)友愛(ài)手兒拉著手，我們大家都是朋友。
(二)欣賞故事，學(xué)唱歌曲第一段。
1.熟悉故事內(nèi)容。
(1)播放課件，幼兒欣賞故事第一部分。
(2)播放課件，幼兒欣賞故事第二部分。
(3)完整學(xué)唱歌曲第一段。
(三)根據(jù)故事情節(jié)，仿編歌曲。
1.借助圖譜，了解故事情節(jié)，仿編歌曲。
2.演唱歌曲仿編部分。
(四)完整演唱歌曲，感受改編歌曲的快樂(lè)教師：好朋友會(huì)互幫互助，好朋友有了好東西會(huì)一起分享，這就是我們的.好朋友，我們把這首好朋友歌一起來(lái)唱一唱吧!
(五)拓展經(jīng)驗(yàn)，了解生活中的其它好習(xí)慣。
教師：好朋友之間會(huì)互幫互助，有了好東西會(huì)一起分享，好朋友之間會(huì)想念著對(duì)方，有了好朋友，我們的心情會(huì)變得更快樂(lè)!
1.區(qū)域活動(dòng)：提供關(guān)于好朋友的圖書和圖片等，供幼兒理解學(xué)習(xí)。
2.游戲活動(dòng)：指導(dǎo)幼兒在游戲活動(dòng)能和同伴一起分享，互相謙讓。
3.家園共育：引導(dǎo)幼兒與同伴做好朋友，并知道好朋友之間應(yīng)該互幫互助，團(tuán)結(jié)友愛(ài)。
一對(duì)好朋友音樂(lè)教案篇十
1、教幼兒認(rèn)識(shí)歌曲的間奏，學(xué)習(xí)領(lǐng)唱與齊唱的方式演唱歌曲。
2、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編新的歌詞，在歌曲間奏處能跟據(jù)歌詞內(nèi)容按節(jié)奏做相應(yīng)的動(dòng)作。
3、培養(yǎng)幼兒與同伴相互幫助，團(tuán)結(jié)友愛(ài)的情感及合作進(jìn)行歌表演的能力。
1、在日常生活中，幼兒有經(jīng)?；ハ鄮椭龊檬碌慕?jīng)驗(yàn)，并會(huì)用語(yǔ)言表達(dá)事情的經(jīng)過(guò)。
2、圖片：好朋友
一、開(kāi)始部分
1、復(fù)習(xí)歌曲《找朋友》
要求：聲音自然，發(fā)音清晰
2、節(jié)奏練習(xí)
出示節(jié)奏圖譜，引導(dǎo)幼兒練習(xí)并初步感知間奏
教師：下面，我們來(lái)玩一個(gè)打節(jié)奏的游戲，畫小嘴巴的地方我們以用嘴來(lái)打節(jié)奏，畫小手的地方用手來(lái)打節(jié)奏。
二、基本部分
1、理解掌握歌詞
重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒講為什么是好朋友，好朋友間要互相幫助。
3、結(jié)合圖片“好朋友”學(xué)習(xí)歌詞
師：今天我們班也來(lái)了一對(duì)好朋友，我們來(lái)看看她們?yōu)槭裁词呛门笥选?BR> （1）幼兒通過(guò)觀察圖片學(xué)習(xí)掌握歌詞
（2）結(jié)合節(jié)奏圖譜來(lái)念歌詞，感知歌曲間奏
要求：畫小嘴巴的地方念歌詞，畫小手的地方拍手。
小結(jié)：教師及時(shí)的鼓勵(lì)幼兒，對(duì)掌握快的幼兒提出表?yè)P(yáng)與肯定。
4、引導(dǎo)幼兒感知歌曲旋律并學(xué)唱歌曲
（1）感知歌曲旋律
教師彈奏歌曲旋律，要求幼兒傾聽(tīng)并跟著旋律說(shuō)歌詞
（2）學(xué)唱歌曲
a、教師范唱歌曲，幼兒傾聽(tīng)。（第二便時(shí)幼兒可跟唱）
b、集體合唱，提醒幼兒注意歌曲的間奏。
5、嘗試用多種形式演唱歌曲
（1）出示演唱提示卡：
教師講解：畫一個(gè)娃娃頭是一名小朋友唱歌，那畫許多娃娃頭是——（許多小朋友唱）是全班一起唱。我們來(lái)試試。
請(qǐng)幼兒試唱幾次并講解領(lǐng)唱與合唱。
（2）創(chuàng)編新歌詞演唱
教師提示：好朋友之間除了可以幫忙梳梳頭，扣紐扣，還可以干什么呀？我們把它也加到歌曲里演唱。
a、幼兒創(chuàng)編歌詞。對(duì)于幼兒的創(chuàng)編及時(shí)給予肯定
b、根據(jù)創(chuàng)編的歌詞演唱歌曲。
提醒幼兒可以在間奏時(shí)做一些動(dòng)作。
三、結(jié)束部分
請(qǐng)幼兒講講有誰(shuí)幫助過(guò)自己，那自己以后能幫助同伴做什么？讓幼兒進(jìn)一步了解同伴間要團(tuán)結(jié)友愛(ài)?；ハ鄮椭?BR> 一對(duì)好朋友音樂(lè)教案篇十一
隨著科技的發(fā)展，生活水平的不斷提高，人們身邊的新鮮事物層出不窮，為了幫助幼兒進(jìn)一步了解身邊各種事物、人與人、人與大自然之間的關(guān)系，我選擇歌曲《好朋友》來(lái)作為幼兒學(xué)習(xí)的對(duì)象，希望通過(guò)好朋友這一充滿童趣、充滿活力、充滿動(dòng)感的畫面，培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)自由、熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)生活的情感，鍛煉幼兒想象力和語(yǔ)言表達(dá)力，發(fā)展了幼兒觀察力。隨著主題活動(dòng)”我喜歡”的主題開(kāi)始，在最近我們班的小朋友的交往不是很廣泛，只僅限于個(gè)別要好的小朋友進(jìn)行來(lái)往，因此預(yù)設(shè)這次活動(dòng)，通過(guò)《好朋友》這首歌，讓幼兒了解歌曲的內(nèi)容，感受愉快的旋律節(jié)奏，并且知道好朋友要互相幫助，激發(fā)幼兒與同伴互相幫助，團(tuán)結(jié)友愛(ài)的情感。
1、通過(guò)觀看圖片，了解歌曲內(nèi)容，愿意有感情的學(xué)唱歌曲。
2、教幼兒認(rèn)識(shí)歌曲的間奏，學(xué)習(xí)領(lǐng)唱與齊唱的方式演唱歌曲。
3、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編新的歌詞，在歌曲間奏處能跟據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動(dòng)作。
4、培養(yǎng)幼兒與同伴相互幫助，團(tuán)結(jié)友愛(ài)的情感及合作進(jìn)行歌表演的能力。
重點(diǎn)：熟悉歌曲節(jié)奏，體驗(yàn)愉快的情緒。
難點(diǎn)：創(chuàng)編歌詞，能按歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動(dòng)作。
在本次活動(dòng)中，我讓孩子充分的聽(tīng)音樂(lè)，充分的感受，這樣給歌曲的學(xué)習(xí)帶來(lái)了很大的便利，孩子通過(guò)感受音樂(lè)，能夠用自己喜歡的動(dòng)作來(lái)表達(dá)心情，這是個(gè)進(jìn)步，對(duì)于中班的孩子來(lái)說(shuō)，能夠跟著音樂(lè)的節(jié)奏做動(dòng)作是一件很不容易的事情。我抓住了孩子的心理，那就是”交朋友”，每個(gè)孩子都希望自己有很多的好朋友，而他們也都希望自己能夠和老師成為好朋友，這一點(diǎn)我利用這首小歌《拉勾勾》得到了解決，在歌唱過(guò)程中，我深孩子們中間，與他們每一位唱的好，表演得好的人去拉勾勾，并且告訴孩子，和我拉過(guò)勾勾的人都已經(jīng)成為我的好朋友了，這樣一來(lái)，激勵(lì)了其他沒(méi)有被我拉過(guò)勾勾的孩子，大家是在開(kāi)心的過(guò)程中學(xué)會(huì)的，因?yàn)槊總€(gè)人在學(xué)會(huì)歌的同時(shí)，都和老師成為了好朋友。
在活動(dòng)中我主要從導(dǎo)入–欣賞討論–學(xué)習(xí)歌曲–嘗試表現(xiàn)四個(gè)方面完成教學(xué)任務(wù)，遇到不認(rèn)真聽(tīng)講的幼兒，我會(huì)用很委婉的一句”我的好朋友在哪里呢？”來(lái)集中他們的注意力，這樣一來(lái)，大家都會(huì)用最快的速度把心思回歸課堂，起到了很好的效果。我們發(fā)現(xiàn)孩子們?cè)谟螒颉⑼嫠r(shí)，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)一些小的糾紛、不愉快，有的孩子能處理的很好，可有的孩子處理的不太得當(dāng)，結(jié)果弄得不歡而散，大家都玩不好?？墒呛⒆觽冇址浅Ｐ枰献鳎枰煌?、交流。于是我們就嘗試著設(shè)計(jì)了這節(jié)教育活動(dòng)，意在引導(dǎo)孩子正確處理同伴間的合作關(guān)系，提高他們的交往能力。
一、導(dǎo)入課題：
1、今天你和好朋友在一起做了什么游戲?
2、你喜歡你的好朋友嗎？為什么?
二、欣賞討論：
1、你覺(jué)得他們是好朋友嗎？
2、你從哪里看出來(lái)他們是好朋友？
3、他們?cè)诟墒裁矗?BR> 小結(jié)：好朋友之間要互相幫助，你幫我來(lái)梳梳頭，我?guī)湍銇?lái)梳梳頭。
4、你和好朋友會(huì)怎樣互相幫忙？
5、指導(dǎo)：幼兒自由討論，請(qǐng)幼兒和他好朋友分別說(shuō)說(shuō)在一起是怎樣互相幫助的。
三、學(xué)習(xí)歌曲：
1、理解掌握歌詞：
師：剛才你們都找到自己的好朋友了么？那請(qǐng)你講一講誰(shuí)是你的好朋友？為什么你們是好朋友？重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒講為什么是好朋友，好朋友間要互相幫助。
2、結(jié)合圖片”好朋友”學(xué)習(xí)歌詞。
師：今天我們班也來(lái)了一對(duì)好朋友，我們來(lái)看看她們?yōu)槭裁词呛门笥选?BR> （1）幼兒通過(guò)觀察圖片學(xué)習(xí)掌握歌詞。
（2）結(jié)合節(jié)奏圖譜來(lái)念歌詞，感知歌曲間奏。
要求：畫小嘴巴的地方念歌詞，畫小手的地方拍手。
小結(jié)：教師及時(shí)的鼓勵(lì)幼兒，對(duì)掌握快的幼兒提出表?yè)P(yáng)與肯定。
3、引導(dǎo)幼兒感知歌曲旋律并學(xué)唱歌曲。
（1）感知歌曲旋律。
教師彈奏歌曲旋律，要求幼兒傾聽(tīng)并跟著旋律說(shuō)歌詞。
（2）學(xué)唱歌曲：
a、教師范唱歌曲，幼兒傾聽(tīng)。（第二便時(shí)幼兒可跟唱）b、集體合唱，提醒幼兒注意歌曲的間奏。
4、嘗試用多種形式演唱歌曲。
（1）出示演唱提示卡：
教師講解：畫一個(gè)娃娃頭是一名小朋友唱歌，那畫許多娃娃頭是–（許多小朋友唱）是全班一起唱。我們來(lái)試試。
請(qǐng)幼兒試唱幾次并講解領(lǐng)唱與合唱。
（2）創(chuàng)編新歌詞演唱。
教師提示：好朋友之間除了可以幫忙梳梳頭，扣紐扣，還可以干什么呀？我們把它也加到歌曲里演唱。
a、幼兒創(chuàng)編歌詞。對(duì)于幼兒的創(chuàng)編及時(shí)給予肯定。
b、根據(jù)創(chuàng)編的歌詞演唱歌曲。
師：讓我們一起聽(tīng)聽(tīng)歌曲的好朋友是怎樣互相幫助的。
1、教師有表情的演唱歌曲2、你聽(tīng)到歌曲中的小朋友是怎樣互相幫忙的。
3、請(qǐng)幼兒跟著音樂(lè)一邊做動(dòng)作一邊輕聲跟唱歌曲。
三．嘗試表現(xiàn)：
1、老師把這件事編成一首歌，我們一起來(lái)唱一唱好嗎？
2、請(qǐng)你們找個(gè)好朋友邊做動(dòng)作邊有表情的演唱。
3、幼兒之間再換一個(gè)好朋友一起有表情的演唱。
四、延伸活動(dòng)：小兔躲雨。
1、今天，我們?cè)谝黄饘W(xué)了一首什么歌？（好朋友），你們看小兔子也想和我們玩游戲，我們也和它們做好朋友吧。
2、音樂(lè)開(kāi)始，師：這是什么游戲？（小兔躲雨），請(qǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè)戴好頭飾，準(zhǔn)備游戲。
小兔音樂(lè)：（小兔跳）兔媽媽：今天，天氣真好，我們?nèi)ビ瓮姘桑?BR> 3、教師帶領(lǐng)幼兒出活動(dòng)室進(jìn)行游戲活動(dòng)。
一對(duì)好朋友音樂(lè)教案篇十二
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道音階的高低變化并能學(xué)唱。
2、學(xué)唱歌曲，能夠按照歌曲節(jié)奏變化做相應(yīng)的動(dòng)作。
3、樂(lè)意與好朋友互相交流、合作游戲，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
4、熟悉樂(lè)曲旋律，并用相應(yīng)的動(dòng)作進(jìn)行表演。
5、在對(duì)唱的過(guò)程中注意傾聽(tīng)同伴的聲音，及時(shí)接唱。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
2、火車頭飾2～3個(gè)活動(dòng)過(guò)程：
一、熱身活動(dòng)教師與幼兒一起玩身體彈琴的游戲。老師做彈琴狀，請(qǐng)幼兒將自己的身體當(dāng)琴鍵，帶領(lǐng)幼兒邊唱邊以雙手輕拍與音符對(duì)應(yīng)的身體部位。
sofamiredosido頭臉肩腰膝蓋腳膝蓋。
二、學(xué)習(xí)歌曲。
1、師：如果你遇見(jiàn)了好朋友，你會(huì)怎么做？
幼兒自由回答，教師可讓幼兒邊說(shuō)邊做動(dòng)作。
2、師：讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)歌曲里的好朋友是怎么做的？
3、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)歌曲的好朋友是怎么做的？可以讓幼兒邊說(shuō)邊做動(dòng)作。（視幼兒回答情況，可以再欣賞一邊歌曲。）。
4、教師幫助幼兒整理歌詞并規(guī)范歌曲動(dòng)作：
5、幼兒嘗試跟著錄音演唱歌曲并做動(dòng)作，演唱后教師點(diǎn)評(píng)，提醒幼兒不足的地方。
6、幼兒以各種形式練習(xí)歌曲：小組唱、男女生分唱等。
三、游戲：好朋友火車?yán)蠋熌贸龌疖囶^頭飾，向幼兒介紹游戲規(guī)則：請(qǐng)2～3名幼兒做火車頭，戴上頭飾，去邀請(qǐng)朋友做游戲，隨著歌曲進(jìn)行。誰(shuí)贏誰(shuí)可以戴上頭飾做火車頭。
教學(xué)反思：
通過(guò)豐富多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂(lè)本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂(lè)形象，每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂(lè)、享受音樂(lè)，音樂(lè)是情感的藝術(shù)，只有通過(guò)音樂(lè)的情感體驗(yàn)，才能達(dá)到音樂(lè)教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過(guò)程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過(guò)成功的音樂(lè)活動(dòng)，會(huì)提升孩子們對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的自信心。
一對(duì)好朋友音樂(lè)教案篇十三
這篇課文是學(xué)生學(xué)完拼音的第一篇課文，本課教學(xué)目標(biāo)是：
1、鞏固并利用好拼音，學(xué)習(xí)5個(gè)字，認(rèn)識(shí)7個(gè)字，學(xué)習(xí)兩個(gè)新筆畫。
2、正確流利地朗讀課文。
本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是：
1、鞏固并利用好拼音，學(xué)會(huì)5個(gè)字，認(rèn)識(shí)7個(gè)字，會(huì)認(rèn)筆畫豎勾。
2、學(xué)寫生字“兒、上、小”。
準(zhǔn)確的目標(biāo)定位，為教學(xué)設(shè)計(jì)打好了基礎(chǔ)。
為了達(dá)成目標(biāo)，本節(jié)課設(shè)計(jì)了以下幾個(gè)環(huán)節(jié)：1、認(rèn)識(shí)“課文”這種形式，滲透貫穿整節(jié)課。2、指導(dǎo)學(xué)生知道課后會(huì)認(rèn)的字和學(xué)會(huì)的字兩種的區(qū)別，并用不同的符號(hào)圈劃兩種生字。3、識(shí)字。這是低年級(jí)閱讀教學(xué)的重點(diǎn)。識(shí)字時(shí)，學(xué)會(huì)的字要落實(shí)字音、多讀幾遍看清字形，會(huì)認(rèn)的字主要讀準(zhǔn)字音。
試教時(shí)，自己覺(jué)得這節(jié)課簡(jiǎn)直是個(gè)“三無(wú)”產(chǎn)品：無(wú)新意、無(wú)亮點(diǎn)、自己上得無(wú)感覺(jué)。在操老師的指導(dǎo)下，我不僅調(diào)整了許多教學(xué)細(xì)節(jié)，更是擺準(zhǔn)了教學(xué)心態(tài)。認(rèn)識(shí)到，這是一年級(jí)學(xué)生課文學(xué)習(xí)的第一課，學(xué)生要接觸到許多新知識(shí)，而且他們是那么小。因此，我在教學(xué)中改得最多的是更好的關(guān)注細(xì)節(jié)，教學(xué)方法是細(xì)致再細(xì)致，盡量教清楚讀好課文的每一個(gè)方法，不在教學(xué)形式花哨上下功夫。
1、板書手寫。目的是給學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)真書寫漢字做示范。
2、慢節(jié)奏的圈劃生字。試教時(shí)，我指導(dǎo)學(xué)生圈劃了“=”里的2個(gè)字，學(xué)生自己找5個(gè)，圈劃田字格里的2個(gè)字，學(xué)生自己找3個(gè)。今天，大家看到老師示范劃的字更多了，因?yàn)檫@是學(xué)生第一次圈劃生字。同時(shí)，操老師還提醒我說(shuō)話的要求更明確。如，試教時(shí)，我示范劃2個(gè)生字后，說(shuō)：雙橫線里剩下的字請(qǐng)大家自己找出來(lái)畫上橫線。我覺(jué)得這句話說(shuō)得很清楚了，可是下來(lái)一巡視，卻發(fā)現(xiàn)孩子們不知所措，有的就在雙橫線里的生字下畫線。我覺(jué)得我對(duì)學(xué)生能力估計(jì)不夠準(zhǔn)確。今天，我的這句話已經(jīng)改了，是這樣說(shuō)的：雙橫線里剩下的字請(qǐng)大家在課文中找出來(lái)畫上橫線。強(qiáng)調(diào)了“在課文中劃”，幾個(gè)字的變化反應(yīng)了教師教學(xué)理念的改變，就是“一切以學(xué)生為中心，為重心?！?BR> 圈劃生字怎樣劃？我覺(jué)得應(yīng)該強(qiáng)調(diào)：
1、從課題開(kāi)始按順序找。
2、相同的字只劃一個(gè)。操老師還要我提醒孩子們：劃?rùn)M線要?jiǎng)澮欢虣M，不要太長(zhǎng)，劃圓圈要輕劃，不要太大。利用評(píng)價(jià)提醒學(xué)生又快又干凈。
3、認(rèn)清三句話。試教時(shí)，我教學(xué)生認(rèn)識(shí)了3句話，但忽視了第三句有三個(gè)分句，學(xué)生認(rèn)識(shí)不清楚。操老師指導(dǎo)我將第三句話的三個(gè)分句講成三兄弟，這樣兒童化的語(yǔ)言既生動(dòng)，又讓學(xué)生記得清楚。
當(dāng)然，今天這節(jié)課還有不到之處，敬請(qǐng)大家多交流指正。
一對(duì)好朋友音樂(lè)教案篇十四
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)聆聽(tīng)樂(lè)曲《空山鳥(niǎo)語(yǔ)》、《蔭中鳥(niǎo)》，演唱歌曲《頑皮的杜鵑》、《柳樹(shù)姑娘》，感受人們崇尚自然、熱愛(ài)自然的情感。
2、能用活潑歡快的聲音演唱《頑皮的杜鵑》，學(xué)習(xí)頓（跳）音記號(hào)，并能在歌曲中表現(xiàn)頓（跳）音的效果。
3、學(xué)會(huì)有感情地演唱歌曲《柳樹(shù)姑娘》，做到聲音優(yōu)美、音高準(zhǔn)確、富有力度變化，初步體驗(yàn)感受二聲部合作。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、能用活潑歡快的聲音演唱《頑皮的杜鵑》，學(xué)習(xí)頓（跳）音記號(hào)，并能在歌曲中表現(xiàn)頓（跳）音的效果。
2、學(xué)會(huì)有感情地演唱歌曲《柳樹(shù)姑娘》，做到聲音優(yōu)美、音高準(zhǔn)確、富有力度變化，初步體驗(yàn)感受二聲部合作。
教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)光盤。
第一課時(shí)演唱《頑皮的杜鵑》。
教學(xué)目標(biāo)：
1.表演《頑皮的杜鵑》，聽(tīng)辨兩音填入括號(hào)內(nèi)；聆聽(tīng)《森林深處的杜鵑》；創(chuàng)作4小節(jié)曲調(diào)。
2.杜鵑是可愛(ài)的動(dòng)物，在感受、體驗(yàn)以“杜鵑”為題材的四首作品的基礎(chǔ)上，進(jìn)行即興創(chuàng)作表演活動(dòng)，以表達(dá)我們對(duì)動(dòng)物的一片愛(ài)心。教學(xué)過(guò)程：
一、激興導(dǎo)入。
1、練習(xí)。
2、老師來(lái)唱一種叫聲，你們猜猜這是什么小動(dòng)物？
師唱：咕咕|咕咕||學(xué)生回答。
請(qǐng)同學(xué)們跟老師一起唱：0gugugu|gu-00||，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一首和杜鵑有關(guān)的歌曲，歌曲的名字叫“頑皮的杜鵑”。
二、寓教于樂(lè)。
1、完整聆聽(tīng)歌曲，初步感知全曲。
請(qǐng)大家完整的聽(tīng)一遍這首歌，邊聽(tīng)邊想，為什么說(shuō)這只小杜鵑非常頑皮？（學(xué)生回答）。
3、理解歌詞，,多么頑皮的小杜鵑，它都飛到過(guò)哪里?請(qǐng)大家在歌詞中找答案。學(xué)生回答，同學(xué)們找得非常準(zhǔn)確。（教師板書：樹(shù)叢――小河旁――飛向遠(yuǎn)方）。
4、教唱曲譜并填詞。
1）教唱歌曲前兩句，啟發(fā)學(xué)生前兩句的曲調(diào)完全相同。再次演唱鞏固音準(zhǔn)。
2）第三句的曲調(diào)變化了嗎？曲調(diào)為什么在這里變化了？（啟發(fā)學(xué)生說(shuō)出第三句唱小朋友發(fā)現(xiàn)杜鵑的叫聲后，去樹(shù)叢尋找杜鵑的蹤跡。）如果你是這位小朋友，你會(huì)怎樣找杜鵑？第三句歌詞應(yīng)該怎樣演唱？反復(fù)演唱歌曲第三句，注意指導(dǎo)學(xué)生唱好refa小二度的音準(zhǔn)。
3）發(fā)現(xiàn)小杜鵑了嗎？但是，繼續(xù)演唱第四句。此時(shí)你的心情怎樣？唱出你此時(shí)的心情。
4）當(dāng)再次聽(tīng)到杜鵑的叫聲后，因?yàn)橹彼远寂芷饋?lái)了，把著急的心情唱出來(lái)。
5）找到小杜鵑了嗎？一起唱，“但它飛向遠(yuǎn)方。”
6）回頭看看34句56句的無(wú)論從曲調(diào)還是演唱情緒，都非常相似，一起把3―6句連起來(lái)演唱一次。
5、完整地有感情的演唱全曲。
6、教師質(zhì)疑講解難點(diǎn)。請(qǐng)教同學(xué)們一個(gè)問(wèn)題：此時(shí)的杜鵑飛遠(yuǎn)了，歌曲最后兩次咕咕的叫聲，應(yīng)該怎樣唱?為什么？（應(yīng)該越唱聲音越小，因?yàn)槎霹N飛遠(yuǎn)了聲音會(huì)漸漸的變?。?。
三、創(chuàng)造表現(xiàn)。
1、再次有感情的演唱全曲進(jìn)行即興表演。
2、教育學(xué)生動(dòng)物是我們?nèi)祟惖暮门笥?，我們要熱?ài)它們，歌曲大家已經(jīng)學(xué)會(huì)了，此時(shí)，我想請(qǐng)你和這只頑皮的杜鵑說(shuō)句話。（可愛(ài)、喜歡、保護(hù)）。
1）教師范唱。
2）你還喜歡哪些其他的小動(dòng)物，也編到歌詞里唱一唱好嗎?小組為單位。
3）小組匯報(bào)，其它組用樂(lè)器為他們配伴奏。
4）師生評(píng)價(jià)。
四、課堂小結(jié)。
總結(jié)本課學(xué)習(xí)情況并提出鼓勵(lì)，師生再見(jiàn)！
第二課時(shí)聆聽(tīng)《空山鳥(niǎo)語(yǔ)》。
教學(xué)目標(biāo)：
1、感受題目中的“空山”與“鳥(niǎo)語(yǔ)”的意境。
2、通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)了解二胡，并對(duì)笛子的音色及奏法有個(gè)初步的了解。
3、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)民族藝術(shù)的熱愛(ài)，發(fā)展學(xué)生的記憶能力和想象力。激發(fā)學(xué)生對(duì)自然的熱愛(ài)。
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)。
復(fù)習(xí)歌曲《一只鳥(niǎo)仔》。
二、欣賞〈空山鳥(niǎo)語(yǔ)〉。
1、引入。
“空山”是出自唐代王維的詩(shī)“空山不見(jiàn)人”的意思。整個(gè)曲子的意境是幽靜、深遠(yuǎn)，猶如山林的召喚，空谷回聲。
2、先整體聽(tīng)一遍曲子，
能說(shuō)一說(shuō)聽(tīng)完后的感覺(jué)。
a、是不是一直都很安靜？還是有對(duì)比的？
b、能否聽(tīng)到鳥(niǎo)的叫聲，模仿一下。
3、再?gòu)?fù)聽(tīng)一遍，分段欣賞，能感受樂(lè)曲的引子部分表現(xiàn)空山的已經(jīng)以及后面模仿鳥(niǎo)叫的部分和人的形象。
補(bǔ)充：
（樂(lè)曲結(jié)構(gòu)屬于多段體，共五段，另有引子和尾聲。引子猶如山林召喚，空谷回聲，簡(jiǎn)單幾筆就描繪出題意幽邃、深遠(yuǎn)、靜穆的意境，接著，以非?；钴S的旋律進(jìn)行，作為“人”的形象出現(xiàn)，在全曲貫穿始終，時(shí)而單獨(dú)出現(xiàn)，時(shí)而與鳥(niǎo)鳴相結(jié)合，宛若自然景色給予“人”的清新愉悅心情，與自由自在的鳥(niǎo)語(yǔ)交融相織。作者創(chuàng)造性地運(yùn)用三弦拉戲式的模擬手法，將鳥(niǎo)語(yǔ)音樂(lè)化，使樂(lè)曲的造型性和抒情性有機(jī)結(jié)合，因而音樂(lè)優(yōu)美生動(dòng)，富有情趣。）。
4、提問(wèn)，樂(lè)曲是用什么樂(lè)器演奏的？
5、對(duì)比欣賞，聆聽(tīng)笛子曲〈蔭中鳥(niǎo)〉，感受不同的樂(lè)器模仿鳥(niǎo)叫的效果。體驗(yàn)音樂(lè)與自然結(jié)合的效果。
能夠加深對(duì)民族器樂(lè)的熱愛(ài)。
補(bǔ)充：
一對(duì)好朋友音樂(lè)教案篇十五
1、會(huì)看聲勢(shì)譜，會(huì)用口念、拍手、拍腿、跺腳等方式表現(xiàn)歌曲的歡快情緒。
2、能用自然好聽(tīng)的聲音，有表情的即興表演歌曲。
重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：會(huì)看聲勢(shì)譜。難點(diǎn)：即興表演歌曲。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、聲勢(shì)譜一幅。
2、請(qǐng)幼兒看大班排練的情景表演的圖片。
3、《好朋友》音帶。
4、幼兒用書。
活動(dòng)過(guò)程。
1、情景表演，導(dǎo)入活動(dòng)。
請(qǐng)大班小朋友進(jìn)行情景表演，幼兒觀看。討論表演內(nèi)容講了一件什么事？
2、熟悉歌曲旋律，學(xué)習(xí)歌曲節(jié)奏。
邊看表演或圖片，邊聽(tīng)歌曲磁帶，會(huì)聽(tīng)歌曲中的句子說(shuō)出歌詞內(nèi)容。
出示聲勢(shì)譜，先用口念得形式，熟悉歌曲的節(jié)奏。
3、學(xué)習(xí)歌曲，有表情、適當(dāng)?shù)募觿?dòng)作表演。
隨著旋律，會(huì)完整的跟唱。
隨著旋律，有表情的添加動(dòng)作演唱。
幼兒結(jié)對(duì)進(jìn)行表演。
看著聲勢(shì)譜，會(huì)用拍手、拍腿、跺腳的方式演唱，表現(xiàn)歌曲的歡樂(lè)情緒。
一對(duì)好朋友音樂(lè)教案篇一
1.初步感受歌曲用不同的速度表現(xiàn)一條小魚的孤單和三條小魚的快樂(lè)。
2.能隨音樂(lè)表演小魚游，體驗(yàn)與同伴共同游戲的快樂(lè)。
1.《魚兒好朋友》歌曲，鋼琴。
2.《魚兒好朋友》的視頻課件。
3.小魚頭飾若干。
一、教師做小魚游的動(dòng)作，引出活動(dòng)。
請(qǐng)小朋友猜一猜，誰(shuí)來(lái)了?小魚在做什么?
二、通過(guò)提問(wèn)和表演，引導(dǎo)幼兒理解歌詞，跟唱歌曲。
(1)教師扮演小魚，一邊做魚游動(dòng)作，一邊用緩慢的速度演唱，“一條魚，水里游，東游西游找朋友”，并顯示出孤獨(dú)、苦惱的表情。
老師以小魚的身份：小朋友們好，我是一條小魚，你們好!
幼兒：小魚你好!
老師：我在水里游泳，游啊游。
教師蹲下做發(fā)愁的動(dòng)作與表情說(shuō)：
“我開(kāi)心嗎?”
幼兒：不開(kāi)心、難過(guò)的。
教師：對(duì)呀，我一個(gè)人孤孤單單，你能幫幫我，讓我變的開(kāi)心嘛?
(2)和小魚做朋友。
教師：這里也有一條魚，和我一樣孤孤單單的，找朋友;(放第一段課件)。
教師：咦，來(lái)了一條小魚，它們碰在一起做了些什么呀?
啟發(fā)幼兒大膽想象并用簡(jiǎn)單的動(dòng)作和表情表現(xiàn)出來(lái)。教師：誰(shuí)愿意和我做朋友?(放第二段課件)。
教師和一個(gè)幼兒一邊做魚游的動(dòng)作，一邊用中速讀出“兩條魚，水里游，搖搖尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭”，并伴隨高興的表情。
教師：我們一起來(lái)學(xué)學(xué)兩條小魚在一起是怎么樣做的?(搖搖尾巴，點(diǎn)點(diǎn)頭)。
(3)第三條魚出現(xiàn)。
做的真不錯(cuò)，這時(shí)候又來(lái)了一條魚，也游來(lái)和他們做朋友了。三條小魚在一起會(huì)怎樣呢?(大膽想象發(fā)言)。
(放第三段課件)。
教師再請(qǐng)一名幼兒邊作魚游動(dòng)作，并唱出“三條魚，水里游，快快樂(lè)樂(lè)做朋友”并伴隨愉快的表情。
三、聽(tīng)音樂(lè)，引導(dǎo)幼兒一起邊唱邊做游戲。
小朋友們，想和我們一起做朋友么?在音樂(lè)聲中，教師帶領(lǐng)幼兒一邊唱歌，一邊做動(dòng)作，感受共同游戲的快樂(lè)。
一對(duì)好朋友音樂(lè)教案篇二
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)用親切、柔和的聲音學(xué)唱歌曲《一對(duì)好朋友》。并感受2/4拍的節(jié)奏特點(diǎn)。
2、通過(guò)一系列的游戲，情境創(chuàng)設(shè)，表演等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)到同學(xué)間，師生間合作的快樂(lè)，提高學(xué)生感知美、創(chuàng)造美、表現(xiàn)美的能力。
3、通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲開(kāi)發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的'感知力，體驗(yàn)音樂(lè)的快樂(lè)，同時(shí)讓學(xué)生感受好朋友間的友誼。
教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生用親切、歡快的聲音學(xué)唱歌曲《一對(duì)好朋友》，讓學(xué)生感受同學(xué)間的友誼珍貴。
教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感和模仿能力。 一字多音的演唱、倚音的演唱。
課時(shí)安排：一課時(shí)
教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴 教學(xué)光盤
教學(xué)過(guò)程：學(xué)唱歌曲《一對(duì)好朋友》;聆聽(tīng)鋼琴曲《蝴蝶》
一、音樂(lè)課堂常規(guī)練習(xí)
1． 隨樂(lè)曲自編動(dòng)作練習(xí)（引導(dǎo)學(xué)生跟隨音樂(lè)節(jié)拍或節(jié)奏，動(dòng)作自創(chuàng)）。
2． 音樂(lè)課堂常規(guī)要求：坐姿、站姿等。
3． 復(fù)習(xí)以前的課堂內(nèi)容。（唱游為主）
二、新課學(xué)習(xí)
1． 聽(tīng)歌曲錄音
（要求同學(xué)們聆聽(tīng)時(shí)能創(chuàng)造性地運(yùn)用打擊樂(lè)節(jié)奏或者韻律拍子為歌曲伴奏）。
２. 再次完整地聆聽(tīng)全曲
要求學(xué)生聽(tīng)出歌曲所唱內(nèi)容是什么？歌曲的情緒怎樣？
３.教師范唱
提問(wèn)：歌曲所唱內(nèi)容是什么？歌曲的情緒怎樣？
４.教歌詞
５.按節(jié)奏讀歌詞
６.學(xué)生跟琴聲模唱學(xué)習(xí)歌曲兩遍 （教師隨時(shí)糾正錯(cuò)誤）
提問(wèn)：伢伢和小妞妞現(xiàn)在的心情怎樣呢？讓我們?cè)賮?lái)聽(tīng)聽(tīng)歌曲感受感受，
請(qǐng)你隨著歌曲輕輕地拍擊節(jié)拍。
進(jìn)一步熟悉歌曲旋律，感受歌曲情緒。
７. 比賽
現(xiàn)在我們來(lái)分小組演唱，比一比哪一組學(xué)得快。再請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)每組的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)在哪里？
分組演唱并積極展開(kāi)評(píng)價(jià)。實(shí)現(xiàn)準(zhǔn)確有感情地演唱歌曲。
８.自編游戲表演歌曲《一對(duì)好朋友》 （引導(dǎo)學(xué)生在樂(lè)句結(jié)束處加上?；蝤喌慕新暎?BR> 三、欣賞聆聽(tīng)鋼琴曲《蝴蝶》
1.完整地聆聽(tīng)鋼琴曲。感受鋼琴伴奏《蝴蝶》的生動(dòng)形象。
2.復(fù)聽(tīng)時(shí)讓學(xué)生在課本上畫線條，畫出自己聽(tīng)到的蝴蝶。
一對(duì)好朋友音樂(lè)教案篇三
1.茶壺和水杯實(shí)物。
2.掛圖，故事磁帶。
3.一段輕快的音樂(lè)。
――教師出示茶壺和水杯實(shí)物。茶壺和水杯說(shuō)他們是一對(duì)好朋友，他們說(shuō)得對(duì)嗎?為什么?
――教師當(dāng)場(chǎng)使用茶壺倒水，并以角色的口吻對(duì)話，表現(xiàn)親密的朋友關(guān)系。如，水杯說(shuō)：“茶壺兄弟，來(lái)客人了，你得忙一陣子了?！辈鑹卣f(shuō)：“水杯兄弟，請(qǐng)站好了，我來(lái)了!”
――雨傘和雨鞋說(shuō)他們也是一對(duì)好朋友，對(duì)嗎?為什么?
――教師出示掛圖，完整講述故事一遍。
――在故事里，誰(shuí)和誰(shuí)是好朋友?誰(shuí)和誰(shuí)不是好朋友?為什么?
――你們還知道誰(shuí)和誰(shuí)是好朋友?請(qǐng)幼兒模仿故事中的“對(duì)”或“不對(duì)”來(lái)評(píng)判。(如小朋友和幼兒園是好朋友等)。
――教師再次講述故事一遍，并把幼兒說(shuō)的“好朋友”自然地融合進(jìn)去，使幼兒體驗(yàn)到參與的快樂(lè)。
――請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)：在我們班里，誰(shuí)是你的好朋友?
――在音樂(lè)聲中，幼兒邊念“金鉤鉤，銀鉤鉤，兩個(gè)好朋友”，邊找到好朋友拉拉鉤。
1.幼兒常常把周圍事物擬人化，他們喜歡把相關(guān)的兩件物品看成是一對(duì)好朋友。通過(guò)這一活動(dòng)，幼兒可以發(fā)現(xiàn)事物之間的關(guān)系，并盡快熟悉小伙伴。
2.應(yīng)有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒把幼兒園看成是自己的好朋友，以幫助幼兒與幼兒園建立新的依戀關(guān)系。
3.因仿編難度不大，可啟發(fā)幼兒大膽表述，并幫助他們記錄。對(duì)集體活動(dòng)中沒(méi)有機(jī)會(huì)表述的幼兒，可在日常生活中與其交談，并把講述結(jié)果記錄下來(lái)。
茶壺對(duì)水杯說(shuō)：“我們是一對(duì)好朋友。”
水杯說(shuō)：“對(duì)!”
桌子對(duì)椅子說(shuō)：“我們是一對(duì)好朋友。”
椅子說(shuō)：“對(duì)!”
鎖說(shuō)：“對(duì)!”
雨傘對(duì)雨鞋說(shuō)：“我們是一對(duì)好朋友?！?BR> 雨鞋說(shuō)：“對(duì)!”
鳥(niǎo)籠對(duì)小鳥(niǎo)說(shuō)：“我們是一對(duì)好朋友?！?BR> 小鳥(niǎo)說(shuō)：“不對(duì)!不對(duì)!”
小鳥(niǎo)說(shuō)：“我的朋友是藍(lán)天、白云、大森林和綠草地?！?BR> 小鳥(niǎo)還說(shuō)：“愛(ài)鳥(niǎo)的孩子也是我的好朋友?！?BR> 1.能說(shuō)出生活中配合使用的兩樣?xùn)|西，初步關(guān)注、發(fā)現(xiàn)事物間的關(guān)系。
2.懂得好朋友要友好、合作。
一對(duì)好朋友音樂(lè)教案篇四
活動(dòng)目標(biāo)：
1、掌握歌曲中最后樂(lè)句的附點(diǎn)音符與休止符。
2、富有表情地演唱歌曲，能用指偶根據(jù)演唱內(nèi)容進(jìn)行表演。
3、體驗(yàn)與同伴友好、真誠(chéng)的情感。
重點(diǎn)：富有表情的演唱歌曲，能表演唱。
難點(diǎn)：唱好歌曲中的附點(diǎn)音符和休止符。
活動(dòng)準(zhǔn)備：音樂(lè)cd。
活動(dòng)過(guò)程：
師：小朋友，我們一起來(lái)玩《找朋友》的游戲吧！
（采用幼兒熟悉的游戲?qū)胝n題，為學(xué)唱歌曲做好兩個(gè)準(zhǔn)備：一是情緒上的準(zhǔn)備，通過(guò)游戲讓幼兒保持積極愉快的情緒去和好朋友一起活動(dòng)。二是節(jié)拍及動(dòng)作上的.準(zhǔn)備，《找朋友》和《一對(duì)好朋友》兩首歌曲都是2/4拍，同時(shí)歌詞和動(dòng)作有些類似，比如“你好”“再見(jiàn)”等等，這樣容易調(diào)動(dòng)起幼兒運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)去學(xué)習(xí)新知識(shí)。）。
（二）欣賞歌曲。
師：找到了好朋友真開(kāi)心，你想和你的好朋友做些什么呢？
1、幼兒兩兩自由交流。
（在這里，給幼兒時(shí)間讓他們自由的交流，比如孩子們會(huì)說(shuō)說(shuō)悄悄話、拉拉勾、眨眨眼、拍拍手等等，充分給孩子交流的機(jī)會(huì)和自由。）。
師：你們真是一對(duì)好朋友！下面請(qǐng)小朋友聽(tīng)一首歌，歌名就叫《一對(duì)好朋友》。
2、幼兒完整欣賞歌曲。
提問(wèn)：這一對(duì)好朋友他們?cè)谧鍪裁?？他們心里是怎么樣的?BR> 3、再次完整傾聽(tīng)樂(lè)曲。
（在此環(huán)節(jié)中，老師并沒(méi)有直接讓幼兒欣賞歌曲記憶歌詞，而是先給幼兒創(chuàng)設(shè)了交流的機(jī)會(huì)，讓孩子和好朋友充分交流，其實(shí)，孩子們的交流也正是歌里唱到的，然后讓孩子們帶著同樣的體驗(yàn)去欣賞歌曲，更能加深幼兒對(duì)歌曲的理解，更好的掌握歌曲的情感。）。
（三）學(xué)習(xí)歌曲。
師：一對(duì)好朋友在干什么呢？我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)、做一做。
1、老師帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏的說(shuō)歌詞。
2、隨伴奏音樂(lè)說(shuō)歌詞。
3、隨伴奏音樂(lè)輕聲跟唱歌曲。
4、好朋友面對(duì)面一起演唱歌曲。
（本環(huán)節(jié)從朗誦歌詞到輕聲歌唱再到有感情的演唱，老師沒(méi)有過(guò)多的提示語(yǔ)言，而是遵循了由易到難的原則，以幼兒的感受為主，引導(dǎo)孩子逐步提高，既突破了難點(diǎn)，又充分體現(xiàn)了《綱要》中強(qiáng)調(diào)的：以幼兒為主體。）。
（四）表演歌曲。
1、讓幼兒和好朋友隨音樂(lè)創(chuàng)編動(dòng)作。
2、請(qǐng)一對(duì)好朋友表演創(chuàng)編的動(dòng)作。
3、集體隨音樂(lè)表演歌曲。
4、交換朋友隨音樂(lè)邊唱邊表演。
（通過(guò)自由創(chuàng)編、分組表演、集體表演、交換朋友表演等多種形式，孩子們可以更好的去交流，更好的表達(dá)出歌曲的情感。）。
（五）談話。
小結(jié)：和好朋友在一起唱歌、跳舞真開(kāi)心！讓我們和更多的好朋友一起來(lái)唱這首好聽(tīng)的歌吧！
一對(duì)好朋友音樂(lè)教案篇五
2.尋找事物間的相關(guān)連部分，并學(xué)習(xí)配對(duì)。
準(zhǔn)備：課件實(shí)物鎖和鑰匙。
活動(dòng)過(guò)程。
一導(dǎo)入活動(dòng)。
二看課件配對(duì)。
三看課件學(xué)兒歌。
第二遍和幼兒一起再看課件說(shuō)兒歌。
四仿編兒歌。
五啟發(fā)幼兒找生活中還有哪些是一對(duì)對(duì)的好朋友，鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)，并幫他們把兒歌仿編下去。
一對(duì)好朋友音樂(lè)教案篇六
1.能說(shuō)出生活中配合使用的兩樣?xùn)|西，初步關(guān)注、發(fā)現(xiàn)事物間的關(guān)系。
2.懂得好朋友要友愛(ài)、合作。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
茶壺和水杯實(shí)物。
掛圖第三號(hào)，故事磁帶。
幼兒活動(dòng)材料13——14頁(yè)。
一段輕快的音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程：
——教師當(dāng)場(chǎng)使用茶壺倒水，并以角色的口吻對(duì)話，表現(xiàn)親密的朋友關(guān)系。如：，水杯說(shuō)：“茶壺兄弟，來(lái)客人了，你的忙一陣子了?！辈鑹卣f(shuō)：“水杯兄弟，請(qǐng)站好了，我來(lái)了！”
——雨傘和雨鞋說(shuō)他們也是一對(duì)好朋友，對(duì)嗎？為什么？
——教師出示掛圖，完整講述故事一遍。
——在故事里，誰(shuí)和誰(shuí)是好朋友？誰(shuí)和誰(shuí)不是好朋友？為什么？
——你們還知道誰(shuí)和誰(shuí)是好朋友？請(qǐng)幼兒模仿故事中的“對(duì)”或“不對(duì)”來(lái)評(píng)判。
——教師再次講述故事一遍，并把幼兒說(shuō)的好朋友自然的融合進(jìn)去，使幼兒體驗(yàn)到參與的快樂(lè)。
延伸活動(dòng)：
——請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)：在我們班級(jí)里，誰(shuí)是你的好朋友？
——在音樂(lè)聲中，幼兒邊念“金鉤鉤，銀鉤鉤，兩個(gè)好朋友拉勾勾”。
活動(dòng)反思：
今天，我們聽(tīng)了一個(gè)有趣的故事《一對(duì)好朋友》。一開(kāi)始，孩子們跟著老師一起念故事中的句子，“茶壺和茶杯是一對(duì)好朋友?！薄白雷雍鸵巫邮且粚?duì)好朋友?！薄诤⒆觽兪煜ち诉@句話也了解生活中配合使用的東西后，就讓他們自由地在教室里為各種物體找朋友。很快孩子們就帶著勝利的果實(shí)回來(lái)了，一個(gè)個(gè)爭(zhēng)先恐后地要把自己找到的朋友說(shuō)出來(lái)，聽(tīng)“玉米和面包是一對(duì)好朋友?！薄吧鬃雍筒孀邮且粚?duì)好朋友。”“我們是一對(duì)好朋友。”……在找朋友的游戲中，孩子們不但掌握了完整的句子還從中體會(huì)到了快樂(lè)！
一對(duì)好朋友音樂(lè)教案篇七
1、通過(guò)用親切、柔和的聲音學(xué)唱歌曲《一對(duì)好朋友》，開(kāi)發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的感知力，體驗(yàn)音樂(lè)的美感，同時(shí)讓學(xué)生感受生活中的樂(lè)趣和同學(xué)間的友誼。
2、通過(guò)一系列的游戲、討論、創(chuàng)編、表演等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)到同學(xué)間合作的快樂(lè)，提高學(xué)生感知美、創(chuàng)造美、表現(xiàn)美的能力。
教學(xué)重、難點(diǎn)。
鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，用打擊樂(lè)器或身邊的物體與同學(xué)共同創(chuàng)編歌曲的伴奏，同時(shí)體會(huì)相互合作的樂(lè)趣。
教學(xué)過(guò)程。
一、師生問(wèn)好。
打招呼，師生認(rèn)識(shí)。
節(jié)奏練習(xí)：我是某某老師，呼叫某某某。
二、新授歌曲，激發(fā)情緒。
1、欣賞引入，鋪墊情緒。
欣賞vcd《洋娃娃和小熊跳舞》導(dǎo)入新課。
師：大家好！今天，我們一起在這里做活動(dòng)，真的很開(kāi)心！為了表示我的開(kāi)心，我特地準(zhǔn)備了一張vcd請(qǐng)大家欣賞！你們看，有一對(duì)好朋友在一起開(kāi)心的跳起舞來(lái)！真開(kāi)心啊，真是一對(duì)好朋友！
（抓住小學(xué)生喜歡看動(dòng)畫片的特性，以卡通動(dòng)畫替代說(shuō)教，并體驗(yàn)歌曲情緒鋪墊。）。
（出示小伢伢和小妞妞的玩偶，初聽(tīng)歌曲《一對(duì)好朋友》，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的初步感受。）。
3、揭題。
鼓勵(lì)學(xué)生給歌曲起名字。
（大膽放手讓學(xué)生參與想象，培養(yǎng)學(xué)生的自信心和創(chuàng)造意識(shí)）。
師：小伢伢和小妞妞這首歌還沒(méi)有名字，想請(qǐng)小朋友們給起個(gè)歌名?！兑粚?duì)好朋友》。
4、很好，那我們現(xiàn)在來(lái)學(xué)學(xué)這首歌曲吧。
5、師范唱，學(xué)生跟琴輕輕的演出。
6、學(xué)生跟琴慢慢的演唱。
7、學(xué)生跟琴演唱數(shù)遍，過(guò)程老師解決學(xué)生演唱出現(xiàn)的問(wèn)題。
8、完整演唱歌曲，并一起表演。
三、游戲《拉鉤鉤》。
（團(tuán)結(jié)友愛(ài)，互幫互助等等）鼓勵(lì)學(xué)生建立良好的同學(xué)間友誼，并知道友誼重在保持。
（鞏固友誼，體會(huì)找到好朋友后的喜悅之情。）。
現(xiàn)在同你的好朋友一起拉鉤鉤，對(duì)我們的友誼來(lái)一個(gè)承諾吧！
集體表演唱律動(dòng)《拉鉤鉤》。
教師小結(jié)：小朋友們都找到了自己的好朋友真是難得，要好好珍惜相互間的情誼??！朋友間要相互和睦、相互關(guān)心、相互愛(ài)護(hù)、相互信任。
（學(xué)生自由地手拉手隨著音樂(lè)出活動(dòng)室。）。
一對(duì)好朋友音樂(lè)教案篇八
活動(dòng)目標(biāo)：
1．掌握歌曲中最后樂(lè)句的附點(diǎn)音符與休止符。
2．富有表情地演唱歌曲，能用指偶根據(jù)演唱內(nèi)容進(jìn)行表演。
3．體驗(yàn)與同伴友好、真誠(chéng)的情感。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
1.富有表情的演唱歌曲，能表演唱。
2.唱好歌曲中的附點(diǎn)音符和休止符。
活動(dòng)準(zhǔn)備：音樂(lè)視頻。
活動(dòng)過(guò)程：
1.小朋友，我們一起來(lái)玩《找朋友》的游戲吧！
二、欣賞歌曲。
1.找到了好朋友真開(kāi)心，你想和你的好朋友做些什么呢？
2.幼兒兩兩自由交流。
3.你們真是一對(duì)好朋友！下面請(qǐng)小朋友聽(tīng)一首歌，歌名就叫《一對(duì)好朋友》。
幼兒完整欣賞歌曲。
4.提問(wèn)：這一對(duì)好朋友他們?cè)谧鍪裁?？他們心里是怎么樣的?BR> 5.再次完整傾聽(tīng)樂(lè)曲。
三、學(xué)習(xí)歌曲。
1.一對(duì)好朋友在干什么呢？我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)、做一做。
2.老師帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏的說(shuō)歌詞。
3.隨伴奏音樂(lè)說(shuō)歌詞。
4.隨伴奏音樂(lè)輕聲跟唱歌曲。
5.好朋友面對(duì)面一起演唱歌曲。
四、表演歌曲。
1．讓幼兒和好朋友隨音樂(lè)創(chuàng)編動(dòng)作。
2．請(qǐng)一對(duì)好朋友表演創(chuàng)編的動(dòng)作。
3．集體隨音樂(lè)表演歌曲。
4．交換朋友隨音樂(lè)邊唱邊表演。
五、談話小結(jié)：和好朋友在一起唱歌、跳舞真開(kāi)心！讓我們和更多的`好朋友一起來(lái)唱這首好聽(tīng)的歌吧！
一對(duì)好朋友音樂(lè)教案篇九
1.在熟悉歌曲旋律的基礎(chǔ)上，借助圖譜，學(xué)習(xí)歌曲好朋友。
2.根據(jù)故事情節(jié)仿編歌曲，嘗試創(chuàng)編說(shuō)唱部分，感受改編歌曲的快樂(lè)。
3.知道好朋友之間要互相幫助，有了好東西能一起分享。
4.對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂(lè)。
5.培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：熟悉歌曲《自由飛翔》。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備：白板課件(含故事和歌曲)、伴奏音樂(lè)、圖譜。
(一)結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒嘗試編創(chuàng)歌曲rap。
1.教師自我介紹，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的好朋友。
2.結(jié)合幼兒回答編創(chuàng)兒歌。
3.出示rap節(jié)奏譜，嘗試有節(jié)奏說(shuō)唱：一起游戲笑哈哈，一起歌唱樂(lè)悠悠，團(tuán)結(jié)友愛(ài)手兒拉著手，我們大家都是朋友。
(二)欣賞故事，學(xué)唱歌曲第一段。
1.熟悉故事內(nèi)容。
(1)播放課件，幼兒欣賞故事第一部分。
(2)播放課件，幼兒欣賞故事第二部分。
(3)完整學(xué)唱歌曲第一段。
(三)根據(jù)故事情節(jié)，仿編歌曲。
1.借助圖譜，了解故事情節(jié)，仿編歌曲。
2.演唱歌曲仿編部分。
(四)完整演唱歌曲，感受改編歌曲的快樂(lè)教師：好朋友會(huì)互幫互助，好朋友有了好東西會(huì)一起分享，這就是我們的.好朋友，我們把這首好朋友歌一起來(lái)唱一唱吧!
(五)拓展經(jīng)驗(yàn)，了解生活中的其它好習(xí)慣。
教師：好朋友之間會(huì)互幫互助，有了好東西會(huì)一起分享，好朋友之間會(huì)想念著對(duì)方，有了好朋友，我們的心情會(huì)變得更快樂(lè)!
1.區(qū)域活動(dòng)：提供關(guān)于好朋友的圖書和圖片等，供幼兒理解學(xué)習(xí)。
2.游戲活動(dòng)：指導(dǎo)幼兒在游戲活動(dòng)能和同伴一起分享，互相謙讓。
3.家園共育：引導(dǎo)幼兒與同伴做好朋友，并知道好朋友之間應(yīng)該互幫互助，團(tuán)結(jié)友愛(ài)。
一對(duì)好朋友音樂(lè)教案篇十
1、教幼兒認(rèn)識(shí)歌曲的間奏，學(xué)習(xí)領(lǐng)唱與齊唱的方式演唱歌曲。
2、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編新的歌詞，在歌曲間奏處能跟據(jù)歌詞內(nèi)容按節(jié)奏做相應(yīng)的動(dòng)作。
3、培養(yǎng)幼兒與同伴相互幫助，團(tuán)結(jié)友愛(ài)的情感及合作進(jìn)行歌表演的能力。
1、在日常生活中，幼兒有經(jīng)?；ハ鄮椭龊檬碌慕?jīng)驗(yàn)，并會(huì)用語(yǔ)言表達(dá)事情的經(jīng)過(guò)。
2、圖片：好朋友
一、開(kāi)始部分
1、復(fù)習(xí)歌曲《找朋友》
要求：聲音自然，發(fā)音清晰
2、節(jié)奏練習(xí)
出示節(jié)奏圖譜，引導(dǎo)幼兒練習(xí)并初步感知間奏
教師：下面，我們來(lái)玩一個(gè)打節(jié)奏的游戲，畫小嘴巴的地方我們以用嘴來(lái)打節(jié)奏，畫小手的地方用手來(lái)打節(jié)奏。
二、基本部分
1、理解掌握歌詞
重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒講為什么是好朋友，好朋友間要互相幫助。
3、結(jié)合圖片“好朋友”學(xué)習(xí)歌詞
師：今天我們班也來(lái)了一對(duì)好朋友，我們來(lái)看看她們?yōu)槭裁词呛门笥选?BR> （1）幼兒通過(guò)觀察圖片學(xué)習(xí)掌握歌詞
（2）結(jié)合節(jié)奏圖譜來(lái)念歌詞，感知歌曲間奏
要求：畫小嘴巴的地方念歌詞，畫小手的地方拍手。
小結(jié)：教師及時(shí)的鼓勵(lì)幼兒，對(duì)掌握快的幼兒提出表?yè)P(yáng)與肯定。
4、引導(dǎo)幼兒感知歌曲旋律并學(xué)唱歌曲
（1）感知歌曲旋律
教師彈奏歌曲旋律，要求幼兒傾聽(tīng)并跟著旋律說(shuō)歌詞
（2）學(xué)唱歌曲
a、教師范唱歌曲，幼兒傾聽(tīng)。（第二便時(shí)幼兒可跟唱）
b、集體合唱，提醒幼兒注意歌曲的間奏。
5、嘗試用多種形式演唱歌曲
（1）出示演唱提示卡：
教師講解：畫一個(gè)娃娃頭是一名小朋友唱歌，那畫許多娃娃頭是——（許多小朋友唱）是全班一起唱。我們來(lái)試試。
請(qǐng)幼兒試唱幾次并講解領(lǐng)唱與合唱。
（2）創(chuàng)編新歌詞演唱
教師提示：好朋友之間除了可以幫忙梳梳頭，扣紐扣，還可以干什么呀？我們把它也加到歌曲里演唱。
a、幼兒創(chuàng)編歌詞。對(duì)于幼兒的創(chuàng)編及時(shí)給予肯定
b、根據(jù)創(chuàng)編的歌詞演唱歌曲。
提醒幼兒可以在間奏時(shí)做一些動(dòng)作。
三、結(jié)束部分
請(qǐng)幼兒講講有誰(shuí)幫助過(guò)自己，那自己以后能幫助同伴做什么？讓幼兒進(jìn)一步了解同伴間要團(tuán)結(jié)友愛(ài)?；ハ鄮椭?BR> 一對(duì)好朋友音樂(lè)教案篇十一
隨著科技的發(fā)展，生活水平的不斷提高，人們身邊的新鮮事物層出不窮，為了幫助幼兒進(jìn)一步了解身邊各種事物、人與人、人與大自然之間的關(guān)系，我選擇歌曲《好朋友》來(lái)作為幼兒學(xué)習(xí)的對(duì)象，希望通過(guò)好朋友這一充滿童趣、充滿活力、充滿動(dòng)感的畫面，培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)自由、熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)生活的情感，鍛煉幼兒想象力和語(yǔ)言表達(dá)力，發(fā)展了幼兒觀察力。隨著主題活動(dòng)”我喜歡”的主題開(kāi)始，在最近我們班的小朋友的交往不是很廣泛，只僅限于個(gè)別要好的小朋友進(jìn)行來(lái)往，因此預(yù)設(shè)這次活動(dòng)，通過(guò)《好朋友》這首歌，讓幼兒了解歌曲的內(nèi)容，感受愉快的旋律節(jié)奏，并且知道好朋友要互相幫助，激發(fā)幼兒與同伴互相幫助，團(tuán)結(jié)友愛(ài)的情感。
1、通過(guò)觀看圖片，了解歌曲內(nèi)容，愿意有感情的學(xué)唱歌曲。
2、教幼兒認(rèn)識(shí)歌曲的間奏，學(xué)習(xí)領(lǐng)唱與齊唱的方式演唱歌曲。
3、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編新的歌詞，在歌曲間奏處能跟據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動(dòng)作。
4、培養(yǎng)幼兒與同伴相互幫助，團(tuán)結(jié)友愛(ài)的情感及合作進(jìn)行歌表演的能力。
重點(diǎn)：熟悉歌曲節(jié)奏，體驗(yàn)愉快的情緒。
難點(diǎn)：創(chuàng)編歌詞，能按歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動(dòng)作。
在本次活動(dòng)中，我讓孩子充分的聽(tīng)音樂(lè)，充分的感受，這樣給歌曲的學(xué)習(xí)帶來(lái)了很大的便利，孩子通過(guò)感受音樂(lè)，能夠用自己喜歡的動(dòng)作來(lái)表達(dá)心情，這是個(gè)進(jìn)步，對(duì)于中班的孩子來(lái)說(shuō)，能夠跟著音樂(lè)的節(jié)奏做動(dòng)作是一件很不容易的事情。我抓住了孩子的心理，那就是”交朋友”，每個(gè)孩子都希望自己有很多的好朋友，而他們也都希望自己能夠和老師成為好朋友，這一點(diǎn)我利用這首小歌《拉勾勾》得到了解決，在歌唱過(guò)程中，我深孩子們中間，與他們每一位唱的好，表演得好的人去拉勾勾，并且告訴孩子，和我拉過(guò)勾勾的人都已經(jīng)成為我的好朋友了，這樣一來(lái)，激勵(lì)了其他沒(méi)有被我拉過(guò)勾勾的孩子，大家是在開(kāi)心的過(guò)程中學(xué)會(huì)的，因?yàn)槊總€(gè)人在學(xué)會(huì)歌的同時(shí)，都和老師成為了好朋友。
在活動(dòng)中我主要從導(dǎo)入–欣賞討論–學(xué)習(xí)歌曲–嘗試表現(xiàn)四個(gè)方面完成教學(xué)任務(wù)，遇到不認(rèn)真聽(tīng)講的幼兒，我會(huì)用很委婉的一句”我的好朋友在哪里呢？”來(lái)集中他們的注意力，這樣一來(lái)，大家都會(huì)用最快的速度把心思回歸課堂，起到了很好的效果。我們發(fā)現(xiàn)孩子們?cè)谟螒颉⑼嫠r(shí)，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)一些小的糾紛、不愉快，有的孩子能處理的很好，可有的孩子處理的不太得當(dāng)，結(jié)果弄得不歡而散，大家都玩不好?？墒呛⒆觽冇址浅Ｐ枰献鳎枰煌?、交流。于是我們就嘗試著設(shè)計(jì)了這節(jié)教育活動(dòng)，意在引導(dǎo)孩子正確處理同伴間的合作關(guān)系，提高他們的交往能力。
一、導(dǎo)入課題：
1、今天你和好朋友在一起做了什么游戲?
2、你喜歡你的好朋友嗎？為什么?
二、欣賞討論：
1、你覺(jué)得他們是好朋友嗎？
2、你從哪里看出來(lái)他們是好朋友？
3、他們?cè)诟墒裁矗?BR> 小結(jié)：好朋友之間要互相幫助，你幫我來(lái)梳梳頭，我?guī)湍銇?lái)梳梳頭。
4、你和好朋友會(huì)怎樣互相幫忙？
5、指導(dǎo)：幼兒自由討論，請(qǐng)幼兒和他好朋友分別說(shuō)說(shuō)在一起是怎樣互相幫助的。
三、學(xué)習(xí)歌曲：
1、理解掌握歌詞：
師：剛才你們都找到自己的好朋友了么？那請(qǐng)你講一講誰(shuí)是你的好朋友？為什么你們是好朋友？重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒講為什么是好朋友，好朋友間要互相幫助。
2、結(jié)合圖片”好朋友”學(xué)習(xí)歌詞。
師：今天我們班也來(lái)了一對(duì)好朋友，我們來(lái)看看她們?yōu)槭裁词呛门笥选?BR> （1）幼兒通過(guò)觀察圖片學(xué)習(xí)掌握歌詞。
（2）結(jié)合節(jié)奏圖譜來(lái)念歌詞，感知歌曲間奏。
要求：畫小嘴巴的地方念歌詞，畫小手的地方拍手。
小結(jié)：教師及時(shí)的鼓勵(lì)幼兒，對(duì)掌握快的幼兒提出表?yè)P(yáng)與肯定。
3、引導(dǎo)幼兒感知歌曲旋律并學(xué)唱歌曲。
（1）感知歌曲旋律。
教師彈奏歌曲旋律，要求幼兒傾聽(tīng)并跟著旋律說(shuō)歌詞。
（2）學(xué)唱歌曲：
a、教師范唱歌曲，幼兒傾聽(tīng)。（第二便時(shí)幼兒可跟唱）b、集體合唱，提醒幼兒注意歌曲的間奏。
4、嘗試用多種形式演唱歌曲。
（1）出示演唱提示卡：
教師講解：畫一個(gè)娃娃頭是一名小朋友唱歌，那畫許多娃娃頭是–（許多小朋友唱）是全班一起唱。我們來(lái)試試。
請(qǐng)幼兒試唱幾次并講解領(lǐng)唱與合唱。
（2）創(chuàng)編新歌詞演唱。
教師提示：好朋友之間除了可以幫忙梳梳頭，扣紐扣，還可以干什么呀？我們把它也加到歌曲里演唱。
a、幼兒創(chuàng)編歌詞。對(duì)于幼兒的創(chuàng)編及時(shí)給予肯定。
b、根據(jù)創(chuàng)編的歌詞演唱歌曲。
師：讓我們一起聽(tīng)聽(tīng)歌曲的好朋友是怎樣互相幫助的。
1、教師有表情的演唱歌曲2、你聽(tīng)到歌曲中的小朋友是怎樣互相幫忙的。
3、請(qǐng)幼兒跟著音樂(lè)一邊做動(dòng)作一邊輕聲跟唱歌曲。
三．嘗試表現(xiàn)：
1、老師把這件事編成一首歌，我們一起來(lái)唱一唱好嗎？
2、請(qǐng)你們找個(gè)好朋友邊做動(dòng)作邊有表情的演唱。
3、幼兒之間再換一個(gè)好朋友一起有表情的演唱。
四、延伸活動(dòng)：小兔躲雨。
1、今天，我們?cè)谝黄饘W(xué)了一首什么歌？（好朋友），你們看小兔子也想和我們玩游戲，我們也和它們做好朋友吧。
2、音樂(lè)開(kāi)始，師：這是什么游戲？（小兔躲雨），請(qǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè)戴好頭飾，準(zhǔn)備游戲。
小兔音樂(lè)：（小兔跳）兔媽媽：今天，天氣真好，我們?nèi)ビ瓮姘桑?BR> 3、教師帶領(lǐng)幼兒出活動(dòng)室進(jìn)行游戲活動(dòng)。
一對(duì)好朋友音樂(lè)教案篇十二
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道音階的高低變化并能學(xué)唱。
2、學(xué)唱歌曲，能夠按照歌曲節(jié)奏變化做相應(yīng)的動(dòng)作。
3、樂(lè)意與好朋友互相交流、合作游戲，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
4、熟悉樂(lè)曲旋律，并用相應(yīng)的動(dòng)作進(jìn)行表演。
5、在對(duì)唱的過(guò)程中注意傾聽(tīng)同伴的聲音，及時(shí)接唱。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
2、火車頭飾2～3個(gè)活動(dòng)過(guò)程：
一、熱身活動(dòng)教師與幼兒一起玩身體彈琴的游戲。老師做彈琴狀，請(qǐng)幼兒將自己的身體當(dāng)琴鍵，帶領(lǐng)幼兒邊唱邊以雙手輕拍與音符對(duì)應(yīng)的身體部位。
sofamiredosido頭臉肩腰膝蓋腳膝蓋。
二、學(xué)習(xí)歌曲。
1、師：如果你遇見(jiàn)了好朋友，你會(huì)怎么做？
幼兒自由回答，教師可讓幼兒邊說(shuō)邊做動(dòng)作。
2、師：讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)歌曲里的好朋友是怎么做的？
3、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)歌曲的好朋友是怎么做的？可以讓幼兒邊說(shuō)邊做動(dòng)作。（視幼兒回答情況，可以再欣賞一邊歌曲。）。
4、教師幫助幼兒整理歌詞并規(guī)范歌曲動(dòng)作：
5、幼兒嘗試跟著錄音演唱歌曲并做動(dòng)作，演唱后教師點(diǎn)評(píng)，提醒幼兒不足的地方。
6、幼兒以各種形式練習(xí)歌曲：小組唱、男女生分唱等。
三、游戲：好朋友火車?yán)蠋熌贸龌疖囶^頭飾，向幼兒介紹游戲規(guī)則：請(qǐng)2～3名幼兒做火車頭，戴上頭飾，去邀請(qǐng)朋友做游戲，隨著歌曲進(jìn)行。誰(shuí)贏誰(shuí)可以戴上頭飾做火車頭。
教學(xué)反思：
通過(guò)豐富多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂(lè)本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂(lè)形象，每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂(lè)、享受音樂(lè)，音樂(lè)是情感的藝術(shù)，只有通過(guò)音樂(lè)的情感體驗(yàn)，才能達(dá)到音樂(lè)教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過(guò)程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過(guò)成功的音樂(lè)活動(dòng)，會(huì)提升孩子們對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的自信心。
一對(duì)好朋友音樂(lè)教案篇十三
這篇課文是學(xué)生學(xué)完拼音的第一篇課文，本課教學(xué)目標(biāo)是：
1、鞏固并利用好拼音，學(xué)習(xí)5個(gè)字，認(rèn)識(shí)7個(gè)字，學(xué)習(xí)兩個(gè)新筆畫。
2、正確流利地朗讀課文。
本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是：
1、鞏固并利用好拼音，學(xué)會(huì)5個(gè)字，認(rèn)識(shí)7個(gè)字，會(huì)認(rèn)筆畫豎勾。
2、學(xué)寫生字“兒、上、小”。
準(zhǔn)確的目標(biāo)定位，為教學(xué)設(shè)計(jì)打好了基礎(chǔ)。
為了達(dá)成目標(biāo)，本節(jié)課設(shè)計(jì)了以下幾個(gè)環(huán)節(jié)：1、認(rèn)識(shí)“課文”這種形式，滲透貫穿整節(jié)課。2、指導(dǎo)學(xué)生知道課后會(huì)認(rèn)的字和學(xué)會(huì)的字兩種的區(qū)別，并用不同的符號(hào)圈劃兩種生字。3、識(shí)字。這是低年級(jí)閱讀教學(xué)的重點(diǎn)。識(shí)字時(shí)，學(xué)會(huì)的字要落實(shí)字音、多讀幾遍看清字形，會(huì)認(rèn)的字主要讀準(zhǔn)字音。
試教時(shí)，自己覺(jué)得這節(jié)課簡(jiǎn)直是個(gè)“三無(wú)”產(chǎn)品：無(wú)新意、無(wú)亮點(diǎn)、自己上得無(wú)感覺(jué)。在操老師的指導(dǎo)下，我不僅調(diào)整了許多教學(xué)細(xì)節(jié)，更是擺準(zhǔn)了教學(xué)心態(tài)。認(rèn)識(shí)到，這是一年級(jí)學(xué)生課文學(xué)習(xí)的第一課，學(xué)生要接觸到許多新知識(shí)，而且他們是那么小。因此，我在教學(xué)中改得最多的是更好的關(guān)注細(xì)節(jié)，教學(xué)方法是細(xì)致再細(xì)致，盡量教清楚讀好課文的每一個(gè)方法，不在教學(xué)形式花哨上下功夫。
1、板書手寫。目的是給學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)真書寫漢字做示范。
2、慢節(jié)奏的圈劃生字。試教時(shí)，我指導(dǎo)學(xué)生圈劃了“=”里的2個(gè)字，學(xué)生自己找5個(gè)，圈劃田字格里的2個(gè)字，學(xué)生自己找3個(gè)。今天，大家看到老師示范劃的字更多了，因?yàn)檫@是學(xué)生第一次圈劃生字。同時(shí)，操老師還提醒我說(shuō)話的要求更明確。如，試教時(shí)，我示范劃2個(gè)生字后，說(shuō)：雙橫線里剩下的字請(qǐng)大家自己找出來(lái)畫上橫線。我覺(jué)得這句話說(shuō)得很清楚了，可是下來(lái)一巡視，卻發(fā)現(xiàn)孩子們不知所措，有的就在雙橫線里的生字下畫線。我覺(jué)得我對(duì)學(xué)生能力估計(jì)不夠準(zhǔn)確。今天，我的這句話已經(jīng)改了，是這樣說(shuō)的：雙橫線里剩下的字請(qǐng)大家在課文中找出來(lái)畫上橫線。強(qiáng)調(diào)了“在課文中劃”，幾個(gè)字的變化反應(yīng)了教師教學(xué)理念的改變，就是“一切以學(xué)生為中心，為重心?！?BR> 圈劃生字怎樣劃？我覺(jué)得應(yīng)該強(qiáng)調(diào)：
1、從課題開(kāi)始按順序找。
2、相同的字只劃一個(gè)。操老師還要我提醒孩子們：劃?rùn)M線要?jiǎng)澮欢虣M，不要太長(zhǎng)，劃圓圈要輕劃，不要太大。利用評(píng)價(jià)提醒學(xué)生又快又干凈。
3、認(rèn)清三句話。試教時(shí)，我教學(xué)生認(rèn)識(shí)了3句話，但忽視了第三句有三個(gè)分句，學(xué)生認(rèn)識(shí)不清楚。操老師指導(dǎo)我將第三句話的三個(gè)分句講成三兄弟，這樣兒童化的語(yǔ)言既生動(dòng)，又讓學(xué)生記得清楚。
當(dāng)然，今天這節(jié)課還有不到之處，敬請(qǐng)大家多交流指正。
一對(duì)好朋友音樂(lè)教案篇十四
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)聆聽(tīng)樂(lè)曲《空山鳥(niǎo)語(yǔ)》、《蔭中鳥(niǎo)》，演唱歌曲《頑皮的杜鵑》、《柳樹(shù)姑娘》，感受人們崇尚自然、熱愛(ài)自然的情感。
2、能用活潑歡快的聲音演唱《頑皮的杜鵑》，學(xué)習(xí)頓（跳）音記號(hào)，并能在歌曲中表現(xiàn)頓（跳）音的效果。
3、學(xué)會(huì)有感情地演唱歌曲《柳樹(shù)姑娘》，做到聲音優(yōu)美、音高準(zhǔn)確、富有力度變化，初步體驗(yàn)感受二聲部合作。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、能用活潑歡快的聲音演唱《頑皮的杜鵑》，學(xué)習(xí)頓（跳）音記號(hào)，并能在歌曲中表現(xiàn)頓（跳）音的效果。
2、學(xué)會(huì)有感情地演唱歌曲《柳樹(shù)姑娘》，做到聲音優(yōu)美、音高準(zhǔn)確、富有力度變化，初步體驗(yàn)感受二聲部合作。
教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)光盤。
第一課時(shí)演唱《頑皮的杜鵑》。
教學(xué)目標(biāo)：
1.表演《頑皮的杜鵑》，聽(tīng)辨兩音填入括號(hào)內(nèi)；聆聽(tīng)《森林深處的杜鵑》；創(chuàng)作4小節(jié)曲調(diào)。
2.杜鵑是可愛(ài)的動(dòng)物，在感受、體驗(yàn)以“杜鵑”為題材的四首作品的基礎(chǔ)上，進(jìn)行即興創(chuàng)作表演活動(dòng)，以表達(dá)我們對(duì)動(dòng)物的一片愛(ài)心。教學(xué)過(guò)程：
一、激興導(dǎo)入。
1、練習(xí)。
2、老師來(lái)唱一種叫聲，你們猜猜這是什么小動(dòng)物？
師唱：咕咕|咕咕||學(xué)生回答。
請(qǐng)同學(xué)們跟老師一起唱：0gugugu|gu-00||，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一首和杜鵑有關(guān)的歌曲，歌曲的名字叫“頑皮的杜鵑”。
二、寓教于樂(lè)。
1、完整聆聽(tīng)歌曲，初步感知全曲。
請(qǐng)大家完整的聽(tīng)一遍這首歌，邊聽(tīng)邊想，為什么說(shuō)這只小杜鵑非常頑皮？（學(xué)生回答）。
3、理解歌詞，,多么頑皮的小杜鵑，它都飛到過(guò)哪里?請(qǐng)大家在歌詞中找答案。學(xué)生回答，同學(xué)們找得非常準(zhǔn)確。（教師板書：樹(shù)叢――小河旁――飛向遠(yuǎn)方）。
4、教唱曲譜并填詞。
1）教唱歌曲前兩句，啟發(fā)學(xué)生前兩句的曲調(diào)完全相同。再次演唱鞏固音準(zhǔn)。
2）第三句的曲調(diào)變化了嗎？曲調(diào)為什么在這里變化了？（啟發(fā)學(xué)生說(shuō)出第三句唱小朋友發(fā)現(xiàn)杜鵑的叫聲后，去樹(shù)叢尋找杜鵑的蹤跡。）如果你是這位小朋友，你會(huì)怎樣找杜鵑？第三句歌詞應(yīng)該怎樣演唱？反復(fù)演唱歌曲第三句，注意指導(dǎo)學(xué)生唱好refa小二度的音準(zhǔn)。
3）發(fā)現(xiàn)小杜鵑了嗎？但是，繼續(xù)演唱第四句。此時(shí)你的心情怎樣？唱出你此時(shí)的心情。
4）當(dāng)再次聽(tīng)到杜鵑的叫聲后，因?yàn)橹彼远寂芷饋?lái)了，把著急的心情唱出來(lái)。
5）找到小杜鵑了嗎？一起唱，“但它飛向遠(yuǎn)方。”
6）回頭看看34句56句的無(wú)論從曲調(diào)還是演唱情緒，都非常相似，一起把3―6句連起來(lái)演唱一次。
5、完整地有感情的演唱全曲。
6、教師質(zhì)疑講解難點(diǎn)。請(qǐng)教同學(xué)們一個(gè)問(wèn)題：此時(shí)的杜鵑飛遠(yuǎn)了，歌曲最后兩次咕咕的叫聲，應(yīng)該怎樣唱?為什么？（應(yīng)該越唱聲音越小，因?yàn)槎霹N飛遠(yuǎn)了聲音會(huì)漸漸的變?。?。
三、創(chuàng)造表現(xiàn)。
1、再次有感情的演唱全曲進(jìn)行即興表演。
2、教育學(xué)生動(dòng)物是我們?nèi)祟惖暮门笥?，我們要熱?ài)它們，歌曲大家已經(jīng)學(xué)會(huì)了，此時(shí)，我想請(qǐng)你和這只頑皮的杜鵑說(shuō)句話。（可愛(ài)、喜歡、保護(hù)）。
1）教師范唱。
2）你還喜歡哪些其他的小動(dòng)物，也編到歌詞里唱一唱好嗎?小組為單位。
3）小組匯報(bào)，其它組用樂(lè)器為他們配伴奏。
4）師生評(píng)價(jià)。
四、課堂小結(jié)。
總結(jié)本課學(xué)習(xí)情況并提出鼓勵(lì)，師生再見(jiàn)！
第二課時(shí)聆聽(tīng)《空山鳥(niǎo)語(yǔ)》。
教學(xué)目標(biāo)：
1、感受題目中的“空山”與“鳥(niǎo)語(yǔ)”的意境。
2、通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)了解二胡，并對(duì)笛子的音色及奏法有個(gè)初步的了解。
3、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)民族藝術(shù)的熱愛(ài)，發(fā)展學(xué)生的記憶能力和想象力。激發(fā)學(xué)生對(duì)自然的熱愛(ài)。
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)。
復(fù)習(xí)歌曲《一只鳥(niǎo)仔》。
二、欣賞〈空山鳥(niǎo)語(yǔ)〉。
1、引入。
“空山”是出自唐代王維的詩(shī)“空山不見(jiàn)人”的意思。整個(gè)曲子的意境是幽靜、深遠(yuǎn)，猶如山林的召喚，空谷回聲。
2、先整體聽(tīng)一遍曲子，
能說(shuō)一說(shuō)聽(tīng)完后的感覺(jué)。
a、是不是一直都很安靜？還是有對(duì)比的？
b、能否聽(tīng)到鳥(niǎo)的叫聲，模仿一下。
3、再?gòu)?fù)聽(tīng)一遍，分段欣賞，能感受樂(lè)曲的引子部分表現(xiàn)空山的已經(jīng)以及后面模仿鳥(niǎo)叫的部分和人的形象。
補(bǔ)充：
（樂(lè)曲結(jié)構(gòu)屬于多段體，共五段，另有引子和尾聲。引子猶如山林召喚，空谷回聲，簡(jiǎn)單幾筆就描繪出題意幽邃、深遠(yuǎn)、靜穆的意境，接著，以非?；钴S的旋律進(jìn)行，作為“人”的形象出現(xiàn)，在全曲貫穿始終，時(shí)而單獨(dú)出現(xiàn)，時(shí)而與鳥(niǎo)鳴相結(jié)合，宛若自然景色給予“人”的清新愉悅心情，與自由自在的鳥(niǎo)語(yǔ)交融相織。作者創(chuàng)造性地運(yùn)用三弦拉戲式的模擬手法，將鳥(niǎo)語(yǔ)音樂(lè)化，使樂(lè)曲的造型性和抒情性有機(jī)結(jié)合，因而音樂(lè)優(yōu)美生動(dòng)，富有情趣。）。
4、提問(wèn)，樂(lè)曲是用什么樂(lè)器演奏的？
5、對(duì)比欣賞，聆聽(tīng)笛子曲〈蔭中鳥(niǎo)〉，感受不同的樂(lè)器模仿鳥(niǎo)叫的效果。體驗(yàn)音樂(lè)與自然結(jié)合的效果。
能夠加深對(duì)民族器樂(lè)的熱愛(ài)。
補(bǔ)充：
一對(duì)好朋友音樂(lè)教案篇十五
1、會(huì)看聲勢(shì)譜，會(huì)用口念、拍手、拍腿、跺腳等方式表現(xiàn)歌曲的歡快情緒。
2、能用自然好聽(tīng)的聲音，有表情的即興表演歌曲。
重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：會(huì)看聲勢(shì)譜。難點(diǎn)：即興表演歌曲。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、聲勢(shì)譜一幅。
2、請(qǐng)幼兒看大班排練的情景表演的圖片。
3、《好朋友》音帶。
4、幼兒用書。
活動(dòng)過(guò)程。
1、情景表演，導(dǎo)入活動(dòng)。
請(qǐng)大班小朋友進(jìn)行情景表演，幼兒觀看。討論表演內(nèi)容講了一件什么事？
2、熟悉歌曲旋律，學(xué)習(xí)歌曲節(jié)奏。
邊看表演或圖片，邊聽(tīng)歌曲磁帶，會(huì)聽(tīng)歌曲中的句子說(shuō)出歌詞內(nèi)容。
出示聲勢(shì)譜，先用口念得形式，熟悉歌曲的節(jié)奏。
3、學(xué)習(xí)歌曲，有表情、適當(dāng)?shù)募觿?dòng)作表演。
隨著旋律，會(huì)完整的跟唱。
隨著旋律，有表情的添加動(dòng)作演唱。
幼兒結(jié)對(duì)進(jìn)行表演。
看著聲勢(shì)譜，會(huì)用拍手、拍腿、跺腳的方式演唱，表現(xiàn)歌曲的歡樂(lè)情緒。