教案包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)步驟等內(nèi)容，是教師教學(xué)的依據(jù)。教案的設(shè)計(jì)要考慮多樣化的教學(xué)方法，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。接下來(lái)是一些經(jīng)典的教案范文，希望對(duì)大家有所幫助。
花兒好看我不摘幼兒園小班教案篇一
1、了解花、草等植物對(duì)生活的重要性。
2、培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣。
3、遵守社會(huì)行為規(guī)則，不做“禁止”的事。
4、幼兒可以用完整的普通話(huà)進(jìn)行交流。
1、開(kāi)滿(mǎn)鮮花的大樹(shù)一棵。
2、美麗城市的課件。
1、教師以快樂(lè)的口吻向幼兒介紹開(kāi)滿(mǎn)鮮花的大樹(shù)，引導(dǎo)幼兒體會(huì)：春天到了，開(kāi)滿(mǎn)鮮的大樹(shù)真美麗。(請(qǐng)幼兒告訴老師：開(kāi)滿(mǎn)鮮花的大樹(shù)美麗嗎?漂亮嗎?)許多鳥(niǎo)兒飛過(guò)來(lái)，落在大樹(shù)上休息，它們呼吸著新鮮的空氣，心情非常愉快。有一天，大樹(shù)前來(lái)了一個(gè)小男孩，看見(jiàn)這么美麗的花就摘了一朵；第二天，一個(gè)小女孩來(lái)到大樹(shù)下，見(jiàn)到了樹(shù)上漂亮的花，也摘了一朵；第三天，大樹(shù)前來(lái)了一群小朋友，一見(jiàn)樹(shù)上開(kāi)滿(mǎn)了鮮花都去摘，他們你一朵、我一朵，不一會(huì)兒，樹(shù)上的花就被摘沒(méi)了。教師邊講邊一朵一朵地把樹(shù)上的花摘下來(lái)。“花沒(méi)了，光禿禿的樹(shù)真難看。大樹(shù)傷心地哭了”(教師把大樹(shù)的臉變成哭樣)，鳥(niǎo)兒們也飛走了。
2、提問(wèn)：?jiǎn)l(fā)幼兒回答：大樹(shù)為什么哭了?(因?yàn)榛](méi)了)；就像沒(méi)了漂亮的衣服一樣。你們說(shuō)摘花的行為對(duì)嗎?你們家的周?chē)惺裁椿?(幼兒自由回答)；如果花園里沒(méi)有鮮花我們的環(huán)境還美麗嗎?(觀看課件，請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)圖上的人做得對(duì)嗎?)。
3、小朋友，你們都說(shuō)得真棒，現(xiàn)在大樹(shù)這么傷心，我們?cè)趺崔k呢?一起來(lái)把美麗還給大樹(shù)，讓它笑起來(lái)好嗎?(教師交代粘貼的方法，讓幼兒把鮮花貼到大樹(shù)上)。
4、完成后，教師用歡快的'口吻說(shuō)：花朵回來(lái)了，大樹(shù)變美麗了，各種烏兒都飛回來(lái)了，人們?cè)诖髽?shù)下乘涼，小朋友在樹(shù)下玩耍，大樹(shù)笑得多開(kāi)心啊。
5、幼兒明白了花兒好看我不摘的道理，在看到別的小朋友摘花時(shí)，也要能大膽的制止他。
6、觀看課件，一起來(lái)欣賞我們美麗的城市!
活動(dòng)氣氛良好，基本達(dá)到了預(yù)期的效果?；顒?dòng)貼近幼兒的生活，因此幼兒在活動(dòng)中很感興趣，活動(dòng)中，我能夠用親切自然的教態(tài)和眼神與幼兒相互交融，將感情投入教學(xué)當(dāng)中，給幼兒充分思考，發(fā)表自己想法的空間，通過(guò)運(yùn)用教具講述大樹(shù)媽媽和花寶寶的故事，激發(fā)了幼兒對(duì)愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木的情感，讓幼兒感受學(xué)習(xí)帶來(lái)的樂(lè)趣。
花兒好看我不摘幼兒園小班教案篇二
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解花、草等植物對(duì)人類(lèi)的重要性。
2、養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
3、培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說(shuō)普通話(huà)。
4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
了解花、草等植物對(duì)人類(lèi)的重要性;養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
體驗(yàn)方式多感官體驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、開(kāi)滿(mǎn)鮮花的大樹(shù)一棵。
2、美麗城市的課件。
活動(dòng)過(guò)程：
1、教師以快樂(lè)的口吻向幼兒介紹開(kāi)滿(mǎn)鮮花的大樹(shù)，引導(dǎo)幼兒體會(huì)：春天到了，開(kāi)滿(mǎn)鮮的大樹(shù)真美麗。(請(qǐng)幼兒告訴老師：開(kāi)滿(mǎn)鮮花的大樹(shù)美麗嗎?漂亮嗎?)許多鳥(niǎo)兒飛過(guò)來(lái)，落在大樹(shù)上休息，它們呼吸著新鮮的空氣，心情非常愉快。有一天，大樹(shù)前來(lái)了一個(gè)小男孩，看見(jiàn)這么美麗的花就摘了一朵;第二天，一個(gè)小女孩來(lái)到大樹(shù)下，見(jiàn)到了樹(shù)上漂亮的花，也摘了一朵;第三天，大樹(shù)前來(lái)了一群小朋友，一見(jiàn)樹(shù)上開(kāi)滿(mǎn)了鮮花都去摘，他們你一朵、我一朵，不一會(huì)兒，樹(shù)上的花就被摘沒(méi)了。教師邊講邊一朵一朵地把樹(shù)上的花摘下來(lái)?！盎](méi)了，光禿禿的樹(shù)真難看。大樹(shù)傷心地哭了”(教師把大樹(shù)的臉變成哭樣)，鳥(niǎo)兒們也飛走了。
2、提問(wèn)：?jiǎn)l(fā)幼兒回答：大樹(shù)為什么哭了?(因?yàn)榛](méi)了);就像沒(méi)了漂亮的衣服一樣。你們說(shuō)摘花的行為對(duì)嗎?你們家的周?chē)惺裁椿?(幼兒自由回答);如果花園里沒(méi)有鮮花我們的環(huán)境還美麗嗎?(觀看課件，請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)圖上的人做得對(duì)嗎?)。
3、小朋友，你們都說(shuō)得真棒，現(xiàn)在大樹(shù)這么傷心，我們?cè)趺崔k呢?一起來(lái)把美麗還給大樹(shù)，讓它笑起來(lái)好嗎?(教師交代粘貼的方法，讓幼兒把鮮花貼到大樹(shù)上)。
4、完成后，教師用歡快的口吻說(shuō)：花朵回來(lái)了，大樹(shù)變美麗了，各種烏兒都飛回來(lái)了，人們?cè)诖髽?shù)下乘涼，小朋友在樹(shù)下玩耍，大樹(shù)笑得多開(kāi)心啊。
5、幼兒明白了花兒好看我不摘的'道理，在看到別的小朋友摘花時(shí)，也要能大膽的制止他。
6、觀看課件，一起來(lái)欣賞我們美麗的城市!
活動(dòng)反思：
活動(dòng)雖然結(jié)束了，可是活動(dòng)中孩子們積極地應(yīng)答和愉快輕松地教學(xué)氛圍在我心中久久不能揮去。
在整個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)過(guò)程中，我遵循由易到難的設(shè)計(jì)原則，先是讓孩子通過(guò)圖片了解花兒離開(kāi)***難受之情，再通過(guò)情景表演讓孩子們知道花兒好看不能摘，最后通過(guò)錄像進(jìn)行延伸——小草和樹(shù)葉也要好好愛(ài)護(hù)。美麗的花朵圖片、可愛(ài)的花朵形象再加上大哥哥大姐姐們的表演，讓孩子的注意力一直都很集中，在活動(dòng)中始終保持著濃厚的興趣。
小班幼兒觀察事物比較直觀，情緒易受他人的影響，所以在活動(dòng)中我設(shè)計(jì)了一個(gè)哭泣的花朵娃娃，當(dāng)花朵娃娃出現(xiàn)時(shí)，孩子們立刻從花朵的表情和悲傷地聲音中感受到了花朵被人摘下離開(kāi)媽媽之后的難受心情。花朵悲傷的心情轉(zhuǎn)移到了孩子們的身上，通過(guò)這種情感轉(zhuǎn)移讓孩子學(xué)會(huì)替他人著想，從他人的角度去考慮問(wèn)題。
不過(guò)在活動(dòng)組織過(guò)程中，我也出現(xiàn)了一些問(wèn)題：
在第二個(gè)環(huán)節(jié)中，我讓孩子思考用什么方法來(lái)獎(jiǎng)勵(lì)姐姐。因?yàn)槔蠋熎綍r(shí)都是這樣獎(jiǎng)勵(lì)小朋友的，孩子們已有的經(jīng)驗(yàn)就是用五角星來(lái)進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，所以導(dǎo)致我問(wèn)了很多孩子，他們都說(shuō)用“大五角星”“小五角星”，活動(dòng)一時(shí)陷入了僵局，最后，我只能將這個(gè)環(huán)節(jié)草草結(jié)束。其實(shí)，我可以通過(guò)語(yǔ)言或者動(dòng)作來(lái)豐富孩子們的已有經(jīng)驗(yàn)，比如說(shuō)，我可以這樣問(wèn)：我們可以用什么動(dòng)作來(lái)獎(jiǎng)勵(lì)她啊?要求具體細(xì)化了之后，孩子們就容易理解了。
花兒好看我不摘幼兒園小班教案篇三
本班有的幼兒不愛(ài)護(hù)幼兒園的花草、樹(shù)木，去摘花、踏草等。
1、通過(guò)對(duì)圖片的.認(rèn)識(shí)、講述，讓幼兒了解花園的花是大家的花的道理。
2、培養(yǎng)幼兒愛(ài)惜公物的好習(xí)慣。
3、訓(xùn)練幼兒的動(dòng)手能力。
4、增強(qiáng)思維的靈活性。
5、遵守社會(huì)行為規(guī)則，不做“禁止”的事。
重點(diǎn)：養(yǎng)成愛(ài)惜公物的好習(xí)慣。
難點(diǎn)：讓幼兒養(yǎng)成愛(ài)惜公物的好習(xí)慣。
1、紅、黃、藍(lán)花若干朵。2、幼兒用書(shū)。
3、兩張教師示范畫(huà)：一張是畫(huà)滿(mǎn)花朵的花園，一張是光禿禿的花園。
1、老師出示兩張示范畫(huà)，引導(dǎo)幼兒講出自己心中的感受。
老師提問(wèn)：“哪張畫(huà)好看？為什么？
2、使用幼兒用書(shū)，引導(dǎo)幼兒看圖后回答：
（1）小兔把什么顏色的花摘走了？
（2）黃花被誰(shuí)摘走了？剩下什么顏色的花？
（3）最后的藍(lán)花被誰(shuí)摘走了？
（4）花園里光禿禿的，什么花刀沒(méi)有地，還好看嗎？
（5）小兔、小猴和小熊后來(lái)是怎么做的？
（6）小兔、小猴和小熊摘花的行為對(duì)嗎？為什么？
3、老師將操作材料分發(fā)給幼兒，讓幼兒貼在花園圖上。
老師：“來(lái)，我們一起幫著小兔、小猴和小熊種花吧！”
4、老師小結(jié)：“花園里的花是大家的花，有了這些花，花園才漂亮，讓我們一起來(lái)愛(ài)花吧！”
通過(guò)讓幼兒自己動(dòng)手去幫助小動(dòng)物們種花，小朋友們特別的高興，讓孩子愛(ài)花朵 。
活動(dòng)過(guò)后我們可以讓幼兒到幼兒園的花園去看一看，讓幼兒畫(huà)一畫(huà)這些美麗的花朵。
花兒好看我不摘幼兒園小班教案篇四
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)直觀的故事、兒歌形式，培養(yǎng)幼兒愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木的良好習(xí)慣。
2、增進(jìn)萌發(fā)幼兒愛(ài)護(hù)環(huán)境，保護(hù)樹(shù)木的良好情感。
3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手操作能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
開(kāi)滿(mǎn)鮮花的大樹(shù)一棵，上面的鮮花可以活動(dòng)（用母子扣）、各種顏色的.花朵。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引題，已有經(jīng)驗(yàn)回顧，激發(fā)幼兒興趣。
1、小朋友，你們喜歡去公園嗎？公園里有什么？
2、你看到了什么顏色的花，你喜歡嗎？
小結(jié)：公園里有許多的樹(shù)、花和草，讓公園變得很漂亮。
二、出示教具，情景講述。
春天到了，開(kāi)滿(mǎn)鮮的大樹(shù)真美麗。許多鳥(niǎo)兒飛過(guò)來(lái)，落在大樹(shù)上休息，它們呼吸著新鮮的空氣，在樹(shù)上做游戲，非常開(kāi)心。有一天，大樹(shù)前來(lái)了一個(gè)小男孩，看見(jiàn)這么美麗的花就摘了一朵；第二天，一個(gè)小女孩來(lái)到大樹(shù)下，見(jiàn)到了樹(shù)上漂亮的花，也摘了一朵；第三天，大樹(shù)前來(lái)了一群小朋友，一見(jiàn)樹(shù)上開(kāi)滿(mǎn)了鮮花都去摘，他們你一朵、我一朵，不一會(huì)兒，樹(shù)上的花就被摘沒(méi)了。教師邊講邊一朵一朵地把樹(shù)上的花摘下來(lái)。“花沒(méi)了，光禿禿的樹(shù)真難看。大樹(shù)傷心地哭了”。
此環(huán)節(jié)：老師一邊講述一邊活動(dòng)教具，讓幼兒感受花被摘完后，大樹(shù)傷心難過(guò)的情感體驗(yàn)。
出示小朋友為小花小樹(shù)澆水的場(chǎng)景圖片和小朋友圍在小花旁邊欣賞小花、聞小花的場(chǎng)景，通過(guò)圖片出示肯定愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木是文明的行為，花兒好看我不摘。
三、我讓大樹(shù)笑起來(lái)。
剛才大樹(shù)傷心，現(xiàn)在讓我們把小花送還給大樹(shù)吧！
幼兒用花朵打扮光禿禿的大樹(shù)，并和大樹(shù)說(shuō)：“大樹(shù)不要哭，花兒好看我摘?！?BR> 老師用大樹(shù)的口吻說(shuō)：“謝謝小朋友，謝謝你們”。
四、大膽阻止摘花行為。
如果你看到有人要摘花，你會(huì)怎么做？
總結(jié)：是的，花兒這么好看是讓我們欣賞的，我們都要愛(ài)護(hù)它，不能摘。
教學(xué)反思。
活動(dòng)與生活相互融會(huì)貫通，孩子不但對(duì)意思簡(jiǎn)明易懂，也明白了在生活中該如何做，不過(guò)還得有家長(zhǎng)平時(shí)在生活中多引導(dǎo)、教育，否則孩子在實(shí)際行動(dòng)上并不是每一個(gè)人都會(huì)做到。
花兒好看我不摘幼兒園小班教案篇五
1、鞏固5以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)數(shù)、數(shù)數(shù)以及按數(shù)取物。
2、根據(jù)數(shù)學(xué)規(guī)則做游戲，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
3、讓幼兒懂得簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)道理。
4、積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的樂(lè)趣。
重點(diǎn)：鞏固5以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)數(shù)、數(shù)數(shù)以及按數(shù)取物。
難點(diǎn)：根據(jù)數(shù)學(xué)規(guī)則做游戲。
花園圖片一張，花園中動(dòng)植物相應(yīng)數(shù)量的數(shù)字卡，夾子每人4—5個(gè)，每人一張圓形操作紙，上面寫(xiě)有1到5。
（一）進(jìn)入活動(dòng)室。
師：小朋友，現(xiàn)在是什么季節(jié)呢？（春天）那么春天的時(shí)候有什么特征？（花開(kāi)了，小草發(fā)芽了，天氣變暖····）哎呀，看，小蝴蝶也飛來(lái)了呢（出示蝴蝶指偶，貼在手上）小蝴蝶說(shuō)，要帶小四班的寶寶們?nèi)タ纯创禾斓幕▓@，你們想不想去?那你們就唱著小蝴蝶的歌跟它一起去看看吧?。ㄓ變撼枨S教師進(jìn)入活動(dòng)室）。
（二）、觀察圖片。
出示花園圖片，請(qǐng)幼兒觀察，你看到了什么？
幼兒觀察并說(shuō)出自己看到的動(dòng)植物及數(shù)量。
幼兒說(shuō)出后一一出示數(shù)字卡。
（三）拼拼擺擺。
1、花園里的花多美啊，它們也想來(lái)和你們做游戲，你們歡迎它們嗎？
2、教師發(fā)給每位幼兒一張操作紙、5個(gè)夾子。
3、教師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們幫花心們開(kāi)出美麗的花瓣，如果花心上寫(xiě)著3，說(shuō)明它是三瓣花，請(qǐng)你幫它插上三片花瓣。如果花心上寫(xiě)著4，說(shuō)明它是4瓣花，那么就要插上四片花瓣。
4、幼兒操作手工紙或夾子。
5、讓幼兒與同伴相互交流，告訴對(duì)方自己花瓣的數(shù)量，同時(shí)也讓對(duì)方幫助檢查自己的.對(duì)不對(duì)。
（四）游戲：《馬蘭開(kāi)花》教師念兒歌，孩子跟隨老師在活動(dòng)室內(nèi)拍手，念完兒歌時(shí)按照老師的要求“開(kāi)花”，如老師說(shuō)開(kāi)3朵花，則三個(gè)孩子抱成團(tuán)。
（五）游戲搭火車(chē)。幼兒根據(jù)老師的要求搭出有相應(yīng)車(chē)廂節(jié)數(shù)的火車(chē)。
（六）結(jié)束活動(dòng)：小朋友，我們一起坐上火車(chē)去看看春天還有什么美麗的景色吧。帶幼兒唱歌離開(kāi)活動(dòng)室。
從活動(dòng)中看到孩子對(duì)教學(xué)內(nèi)容掌握得很好，在操作的環(huán)節(jié)已經(jīng)反映出來(lái)，在游戲的時(shí)候孩子們也玩得非常開(kāi)心，在今后的課程中，還應(yīng)該更多的以游戲形式來(lái)組織才符合孩子的興趣，但是在活動(dòng)中，老師說(shuō)的過(guò)多，今后的教學(xué)要放開(kāi)，給孩子更多的空間自己探索。
花兒好看我不摘幼兒園小班教案篇六
1、通過(guò)對(duì)圖片的認(rèn)識(shí)、講述，讓幼兒了解花園的花是大家的花的道理。
2、培養(yǎng)幼兒愛(ài)惜公物的好習(xí)慣。
3、訓(xùn)練幼兒的動(dòng)手能力。
4、增強(qiáng)思維的靈活性。
5、遵守社會(huì)行為規(guī)則，不做“禁止”的事。
重點(diǎn)：養(yǎng)成愛(ài)惜公物的好習(xí)慣。
難點(diǎn)：讓幼兒養(yǎng)成愛(ài)惜公物的好習(xí)慣。
1、紅、黃、藍(lán)花若干朵。2、幼兒用書(shū)。
3、兩張教師示范畫(huà)：一張是畫(huà)滿(mǎn)花朵的花園，一張是光禿禿的花園。
1、老師出示兩張示范畫(huà)，引導(dǎo)幼兒講出自己心中的感受。
老師提問(wèn)：“哪張畫(huà)好看？為什么？
2、使用幼兒用書(shū)，引導(dǎo)幼兒看圖后回答：
（1）小兔把什么顏色的花摘走了？
（2）黃花被誰(shuí)摘走了？剩下什么顏色的花？
（3）最后的藍(lán)花被誰(shuí)摘走了？
（4）花園里光禿禿的，什么花刀沒(méi)有地，還好看嗎？
（5）小兔、小猴和小熊后來(lái)是怎么做的？
（6）小兔、小猴和小熊摘花的`行為對(duì)嗎？為什么？
3、老師將操作材料分發(fā)給幼兒，讓幼兒貼在花園圖上。
老師：“來(lái)，我們一起幫著小兔、小猴和小熊種花吧！”
4、老師小結(jié)：“花園里的花是大家的花，有了這些花，花園才漂亮，讓我們一起來(lái)愛(ài)花吧！”
通過(guò)讓幼兒自己動(dòng)手去幫助小動(dòng)物們種花，小朋友們特別的高興，讓孩子愛(ài)花朵。
活動(dòng)過(guò)后我們可以讓幼兒到幼兒園的花園去看一看，讓幼兒畫(huà)一畫(huà)這些美麗的花朵。
花兒好看我不摘幼兒園小班教案篇七
教學(xué)目標(biāo)：
1、在說(shuō)說(shuō)、講講中感知花的美麗，萌發(fā)幼兒喜歡花的情感。
2、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4、嘗試通過(guò)動(dòng)作和色彩來(lái)感知美、創(chuàng)造美。
5、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教學(xué)過(guò)程：
一、說(shuō)說(shuō)春天的花朵t：寶寶們教室里面有許多的花，你們都認(rèn)識(shí)他們嗎？
t：春天第一個(gè)開(kāi)花就是迎春花。
t：你們除了認(rèn)識(shí)這些花以外，還知道哪些花呢？
t：老師這里就帶來(lái)了幾種春天開(kāi)的花，你們看這是金盞菊、喇叭花、錦帶花、除蟲(chóng)菊。
二、感知花的美麗t：這里有哪些顏色的'花？數(shù)一數(shù)有幾種顏色的花呢？是什么形狀的呢？（紅色、白色、紫色、粉色、黃色，五種顏色的花）t：你們看看這盆花和其他花有什么不一樣呢？（一盆上面有許多的花，一盆上面只有一朵花）t：花兒花兒朵朵開(kāi)，五顏六色真美麗。
三、和花交朋友t：寶寶們我們找找花瓣，聞一聞香不香？
t：花朵就像寶寶的小臉一樣，它高興的時(shí)候就露出美麗的笑容。
t：寶寶們，你們看這是花的什么地方？（花的身體）t：花的身體它有個(gè)好聽(tīng)的名字叫做“花莖”。
t：那我們寶寶輕輕的摸摸長(zhǎng)長(zhǎng)的花莖。
t：老師要和花握握手，寶寶找找花的手在哪里呢？
t：這里是花葉，連著花葉和花莖的細(xì)細(xì)的叫做花枝。
t：寶寶，我們來(lái)跟花葉握握手。
t：那花的腳在哪里呢？（花根）t：花根看的到嗎？它埋在哪里呢？（在泥土的里面）。
小結(jié)：花兒花兒真漂亮，要和花兒交朋友。
四、幼兒表現(xiàn)花朵（音樂(lè)《小樹(shù)苗》）t：那我們也來(lái)做做美麗的花朵吧！
t：（出示課件）你們說(shuō)寶寶這樣做對(duì)嗎？為什么？
t：寶寶喜歡美麗的花，我們只看不能摘，這樣才是好寶寶。
t：寶寶們你們都喜歡花嗎？那我們?cè)鯓颖Ｗo(hù)花呢？（澆水，保護(hù)它）t：寶寶們花兒說(shuō)它口渴了，我們一起來(lái)給花兒澆澆水吧！
花兒好看我不摘幼兒園小班教案篇八
花兒好看我不摘主題班會(huì)教案為每個(gè)幼兒提供了參加集體活動(dòng)的機(jī)會(huì)，并讓幼兒明白愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木的道理， 從而激勵(lì)幼兒熱愛(ài)班級(jí)、幼兒園的情感。下面一起來(lái)看看教案的詳細(xì)內(nèi)容吧！
為了培養(yǎng)幼兒愛(ài)護(hù)優(yōu)美環(huán)境、愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木的良好行為習(xí)慣， 我設(shè)計(jì)《花兒好看我不摘》這一教學(xué)活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)了一個(gè)使幼兒既能 感受到“美”又避免了單一呆板的言語(yǔ)說(shuō)教的教學(xué)環(huán)境，為每個(gè)幼兒提供了參加集體活動(dòng)的機(jī)會(huì)，并讓幼兒明白愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木的道理， 從而激勵(lì)幼兒熱愛(ài)班級(jí)、幼兒園的情感。
1.通過(guò)直觀形象的.故事讓幼兒了解花、草等植物對(duì)人類(lèi)的重要性。
2.了解花兒好看我不摘的道理，培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣。
1.開(kāi)滿(mǎn)鮮花的大樹(shù)一棵。
2.美麗城市的課件。
1.教師以快樂(lè)的口吻向幼兒介紹開(kāi)滿(mǎn)鮮花的大樹(shù)，引導(dǎo)幼兒體會(huì)春天到了，開(kāi)滿(mǎn)鮮花的大樹(shù)真美麗。
(請(qǐng)幼兒告訴老師：開(kāi)滿(mǎn)鮮花的大樹(shù)美麗嗎?漂亮嗎?)
許多鳥(niǎo)兒飛過(guò)來(lái)，落在大樹(shù)上休息，它們呼吸著新鮮的空氣，心情非常愉快。有一天，大樹(shù)前來(lái)了一個(gè)小男孩，看見(jiàn)這么美麗的花就摘了一朵;第二天，一個(gè)小女孩來(lái)到大樹(shù)下，見(jiàn)到了樹(shù)上漂亮的花，也摘了一朵;第三天，大樹(shù)前來(lái)了一 群小朋友，一見(jiàn)樹(shù)上開(kāi)滿(mǎn)了鮮花都去摘，他們你一朵、我一朵，不一會(huì)兒，樹(shù)上的花就被摘沒(méi)了。
教師邊講邊一朵一朵地把樹(shù)上的花摘下來(lái)。
“花沒(méi)了，光禿禿的樹(shù)真難看。大樹(shù)傷心地哭了”(教師把大樹(shù)的臉變成哭樣)，鳥(niǎo)兒們也飛走了。
2.提問(wèn)，啟發(fā)幼兒回答：大樹(shù)為什么哭了?(因?yàn)榛](méi)了)
就像沒(méi)了漂亮的衣服一樣，你們說(shuō)摘花的行為對(duì)嗎?你們家的周?chē)惺裁椿?(幼兒自由回答)
如果花園里沒(méi)有鮮花我們的環(huán)境還美麗嗎?(觀看課件，請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)圖上的人做得對(duì)嗎?)
3.小朋友，你們都說(shuō)得真棒，現(xiàn)在大樹(shù)這么傷心，我們?cè)趺崔k呢? 一起來(lái)把美麗還給大樹(shù)，讓它笑起來(lái)好嗎?(教師交代粘貼的方法，讓幼兒把鮮花貼到大樹(shù)上)
4.完成后，教師用歡快的口吻說(shuō)：花朵回來(lái)了，大樹(shù)變美麗 了，各種鳥(niǎo)兒都飛回來(lái)了，人們?cè)诖髽?shù)下乘涼，小朋友在樹(shù)下玩耍， 大樹(shù)笑得多開(kāi)心啊。
5.幼兒明白了花兒好看我不摘的道理，在看到別的小朋友摘花時(shí)，也要能大膽的制止他。
6.觀看課件，一起來(lái)欣賞我們美麗的城市!
活動(dòng)的設(shè)計(jì)貼近幼兒的生活，因此幼兒在活動(dòng)中很感興趣，在教學(xué)活動(dòng)中，我能夠用親切自然的教態(tài)和眼神與幼兒相互交融，將感情投入教學(xué)當(dāng)中，給幼兒充分思考，發(fā)表自己想法的空間，通過(guò)運(yùn)用教具講述大樹(shù)媽媽和花寶寶的故事，激發(fā)了幼兒對(duì)愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木的情感，讓幼兒感受學(xué)習(xí)帶來(lái)的樂(lè)趣。活動(dòng)氣氛良好，基本達(dá)到了預(yù)期的效果。
本次活動(dòng)，教師根據(jù)小班幼兒思維發(fā)展的特點(diǎn)，通過(guò)有趣的故事形式建立了良好的師幼關(guān)系，創(chuàng)造了相對(duì)自由輕松的活動(dòng)情景?；顒?dòng)中，教師根據(jù)大樹(shù)、小鳥(niǎo)、人物的變化，尋求一種貼近幼兒生活，易于理解的談話(huà)方式，使幼兒懂得了愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木的重要，把幼兒的情感貫穿其中，并引導(dǎo)幼兒關(guān)注周?chē)詈铜h(huán)境中常見(jiàn)的景象，使他們從小就善于觀察和發(fā)現(xiàn)，學(xué)會(huì)關(guān)心身邊的事物。教師能充分關(guān)注幼兒的經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中生動(dòng)、活潑、主動(dòng)地學(xué)習(xí)，為幼兒社會(huì)化發(fā)展提供了幫助。
花兒好看我不摘幼兒園小班教案篇九
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步學(xué)習(xí)2/4拍節(jié)奏，能表現(xiàn)、和―等節(jié)奏；
2、感受音樂(lè)的強(qiáng)弱變化，初步學(xué)習(xí)用瓶罐表現(xiàn)音樂(lè)的強(qiáng)弱并有節(jié)奏地為音樂(lè)進(jìn)行伴奏；
3、樂(lè)于大膽探，體驗(yàn)集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、不同的瓶瓶罐罐若干。
2、節(jié)奏卡片“”和“”若干，火車(chē)圖片一張。
3、《大貓和小貓》伴奏音樂(lè)及節(jié)奏譜一張。
活動(dòng)過(guò)程：
一、認(rèn)識(shí)節(jié)奏“”、“”和“―”
1、簡(jiǎn)單的節(jié)奏練習(xí)。
師：請(qǐng)小朋友們拍拍手，和老師一起來(lái)歡迎爺爺奶奶、爸爸媽媽的到來(lái)吧！
頜頜頜頜―。
師：今天呢，我們班還來(lái)了一列節(jié)奏小火車(chē)。看看他給我們帶來(lái)了什么吧！
師：（出示全部節(jié)奏卡）老師先來(lái)完整念一遍吧！
幼兒跟念節(jié)奏，教師提醒幼兒“dada”要唱的快一些。
2、變換節(jié)奏卡，幼兒認(rèn)讀。
師：節(jié)奏小火車(chē)還會(huì)變隊(duì)形呢。（教案出自：屈老師教案網(wǎng)）看看誰(shuí)能念出這列節(jié)奏小火車(chē)。（請(qǐng)個(gè)別幼兒認(rèn)讀，表?yè)P(yáng)完整念出節(jié)奏地幼兒）。
3、引導(dǎo)幼兒幼兒用身體表現(xiàn)節(jié)奏。
師：除了拍手，我們還可以怎么表現(xiàn)這些節(jié)奏呢？
師：我們一起跟著節(jié)奏來(lái)拍拍肩（跺跺腳）吧。
二、試用歌曲《大貓和小貓》練習(xí)2/4拍節(jié)奏。
1、教師示范演唱歌曲《大貓和小貓》。
師：（出示小貓圖片）節(jié)奏小火車(chē)還帶來(lái)了兩只小貓呢?？齑騻€(gè)招呼吧！我是一只大貓，我的聲音很大，喵喵喵喵喵；我是一只小貓，我的聲音很小，喵喵喵喵喵。
2、教師出示節(jié)奏譜，邊唱邊演示一遍打節(jié)奏。
3、教師啟發(fā)幼兒探索合適的力度分別表現(xiàn)大、小貓的形象。
師：大貓聲音大大，我們可以拍的響一些；小貓聲音小小的，我們可以輕輕地拍。
三、自由探索瓶罐打擊樂(lè)器，激發(fā)幼兒演奏的欲望。
1、瓶罐寶寶聽(tīng)到小朋友伴奏的這么好聽(tīng)，它們也想來(lái)唱歌了。請(qǐng)小朋友們和瓶罐寶寶玩一玩吧！
2、探索節(jié)奏快慢與瓶罐演奏的關(guān)系。
師：我們的罐子來(lái)表演“”、“”和“―”，可以嗎？
“dada”的時(shí)候要快一點(diǎn)還是慢一點(diǎn)呢？
3、探索節(jié)奏強(qiáng)弱與瓶罐演奏的關(guān)系。
師：我們想用瓶罐寶寶學(xué)學(xué)大貓叫，怎么辦？（用力搖）。
那怎么學(xué)小貓叫呢？（輕輕搖）。
4、播放歌曲，教師示范演奏一遍。
四、瓶罐演奏會(huì)。
1、瓶罐演奏會(huì)馬上要開(kāi)始了，瓶罐寶寶們準(zhǔn)備好了嗎？大貓出來(lái)了，（教案出自：屈老師教案網(wǎng)）記住，大貓的`聲音是大大的，讓我們先來(lái)試一試吧。聽(tīng)，小貓出來(lái)了，小貓的聲音是小小的，可要記牢哦！
2、教師放慢速度哼唱歌曲，指揮幼兒用瓶罐打擊樂(lè)器演奏歌曲。
3、分組演奏，請(qǐng)男孩子來(lái)當(dāng)一當(dāng)大貓，女孩子當(dāng)一當(dāng)小貓?？唇處熤笓]演奏歌曲。
五、送瓶罐寶寶回家。
1、剛才瓶罐寶寶和我們玩了這么久，玩累了，讓我們哄它們睡覺(jué)吧。播放歌曲《小星星》，幼兒輕輕地?fù)崦抗迣殞?，使其不發(fā)出聲音。
2、我們送它們回家吧，記住可別吵醒它們。幼兒將瓶罐送回籃子。
3、外面還有很多空瓶罐，它們也想變成會(huì)唱歌的瓶罐寶寶。（教案出自：屈老師教案網(wǎng)）小朋友讓我們?nèi)フ乙徽遥占嘤杏玫目掌抗薨桑?BR> 六、延伸活動(dòng)。
1、把幼兒收集的瓶瓶罐罐投放到美工區(qū)，讓幼兒動(dòng)腦動(dòng)手變廢為寶。
2、把制作好的瓶罐打擊樂(lè)器投放到表演區(qū)，讓幼兒繼續(xù)練習(xí)打擊樂(lè)活動(dòng)。
花兒好看我不摘幼兒園小班教案篇十
1，培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識(shí)。
2，讓幼兒知道美麗的花朵是供大家欣賞的。
3，幼兒可以用完整的普通話(huà)進(jìn)行交流。
4，培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對(duì)事物的判斷能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
1，培養(yǎng)幼兒的'規(guī)則意識(shí)，有愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木的好品質(zhì)（重點(diǎn)）。
2，在生活中難以落到實(shí)處。（難點(diǎn)）。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1，帶幼兒參觀美麗的校園，重點(diǎn)觀看花壇里競(jìng)相怒放的花朵。
2，老師課前了解幼兒曾有過(guò)的摘花行為。
活動(dòng)過(guò)程：
一激趣導(dǎo)入。
1、師：孩子們，你們最喜歡到哪里去玩?。?BR> 生：爭(zhēng)先恐后的（動(dòng)物園，公園。。。。。。）。
師：老師今天帶你們?nèi)ス珗@玩好不好？（氣氛熱烈）。
師相機(jī)出示教學(xué)掛圖，背景音樂(lè)：輕快悅耳的。
二、活動(dòng)。
3、老師講童話(huà)故事《春天的花》。（略）。
4、老師引導(dǎo):(1)花兒帶回家后會(huì)有什么結(jié)果？
（2）摘花的行為對(duì)不對(duì)？
（3）如果人們都把花摘下來(lái)帶回家后，花園里還有花嗎？
5、師小結(jié)：“好看的花兒是供大家欣賞的，我們不能把它帶回家?！?BR> 教學(xué)反思。
活動(dòng)與生活相互融會(huì)貫通，孩子不但對(duì)意思簡(jiǎn)明易懂，也明白了在生活中該如何做，不過(guò)還得有家長(zhǎng)平時(shí)在生活中多引導(dǎo)、教育，否則孩子在實(shí)際行動(dòng)上并不是每一個(gè)人都會(huì)做到。
花兒好看我不摘幼兒園小班教案篇十一
1、理解情境，嘗試講述情境內(nèi)容，知道幼兒園和公園里的花兒是給大家欣賞的，每個(gè)人都要愛(ài)護(hù)他們。
2、用兒歌提升情境講述內(nèi)容，幼兒嘗試學(xué)習(xí)。
情境表演、背景圖。
出示公園背景圖。
在公園里你看到了什么？會(huì)發(fā)生什么事情呢？
1、教師和幼兒共同表演一段情境：教師扮演在公園摘花的人，幼兒扮演上來(lái)勸阻的人。
2、你們剛才看見(jiàn)在公園里發(fā)生了一件什么事？誰(shuí)在干什么？他是怎么說(shuō)的？
3、教師幫助梳理、整合，幼兒嘗試講述整個(gè)情境。
用兒歌的方式把整個(gè)情境進(jìn)行歸納、總結(jié)。
這個(gè)教學(xué)活動(dòng)原本是一次兒歌教學(xué)為主的內(nèi)容，但是我轉(zhuǎn)變了方式嘗試以情境講述的方式呈現(xiàn)給幼兒一個(gè)與日常情境相接近的情境表演，引發(fā)孩子聯(lián)想現(xiàn)實(shí)情境，從而更直觀、深入地去了解事情的經(jīng)過(guò)，判斷正確和錯(cuò)誤的行為，并能用語(yǔ)言完整進(jìn)行表述，把自己看到的、聽(tīng)到的內(nèi)容有序地表達(dá)出來(lái)。
講述過(guò)程中，孩子的語(yǔ)言是零散的，隨意的，那么如何更好地幫助孩子有序并清晰的語(yǔ)言表達(dá)情境內(nèi)容，一方面是老師提問(wèn)設(shè)計(jì)的循序漸進(jìn)、層層深入，使得孩子的講述更加有序和完整，另一方面我將詩(shī)歌放在活動(dòng)最后環(huán)節(jié)，作為是對(duì)整個(gè)講述內(nèi)容的一個(gè)提煉，更好地幫助孩子梳理零散、隨意的獨(dú)白語(yǔ)言，給孩子一個(gè)相對(duì)正式的語(yǔ)言環(huán)境和語(yǔ)言范例，使得孩子的語(yǔ)言表達(dá)獲得一個(gè)提升。
如果在最后環(huán)節(jié)再設(shè)置一個(gè)關(guān)聯(lián)情境，比如：原來(lái)摘花的孩子再次到公園特別愛(ài)護(hù)花草，那么在活動(dòng)結(jié)束后讓孩子進(jìn)行互相繼續(xù)的講述，并將詩(shī)歌內(nèi)容來(lái)個(gè)續(xù)編，可能孩子們的講述熱情會(huì)延續(xù)，孩子的語(yǔ)言表達(dá)也能真正獲得一個(gè)提升。
花兒好看我不摘幼兒園小班教案篇十二
1.鞏固5以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)數(shù)、數(shù)數(shù)以及按數(shù)取物。
2.根據(jù)數(shù)學(xué)規(guī)則做游戲，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
3.讓幼兒懂得簡(jiǎn)單的.數(shù)學(xué)道理。
4.積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的樂(lè)趣。
重點(diǎn)：鞏固5以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)數(shù)、數(shù)數(shù)以及按數(shù)取物。
難點(diǎn)：根據(jù)數(shù)學(xué)規(guī)則做游戲。
花園圖片一張，花園中動(dòng)植物相應(yīng)數(shù)量的數(shù)字卡，夾子每人4—5個(gè)，每人一張圓形操作紙，上面寫(xiě)有1到5。
師：小朋友，現(xiàn)在是什么季節(jié)呢？（春天）那么春天的時(shí)候有什么特征？（花開(kāi)了，小草發(fā)芽了，天氣變暖····）哎呀，看，小蝴蝶也飛來(lái)了呢（出示蝴蝶指偶，貼在手上）小蝴蝶說(shuō)，要帶小四班的寶寶們?nèi)タ纯创禾斓幕▓@，你們想不想去?那你們就唱著小蝴蝶的歌跟它一起去看看吧?。ㄓ變撼枨?，隨教師進(jìn)入活動(dòng)室）。
出示花園圖片，請(qǐng)幼兒觀察，你看到了什么？
幼兒觀察并說(shuō)出自己看到的動(dòng)植物及數(shù)量。
幼兒說(shuō)出后一一出示數(shù)字卡。
1、花園里的花多美啊，它們也想來(lái)和你們做游戲，你們歡迎它們嗎？
2、教師發(fā)給每位幼兒一張操作紙、5個(gè)夾子。
3、教師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們幫花心們開(kāi)出美麗的花瓣，如果花心上寫(xiě)著3，說(shuō)明它是三瓣花，請(qǐng)你幫它插上三片花瓣。如果花心上寫(xiě)著4，說(shuō)明它是4瓣花，那么就要插上四片花瓣。
4、幼兒操作手工紙或夾子。
5、讓幼兒與同伴相互交流，告訴對(duì)方自己花瓣的數(shù)量，同時(shí)也讓對(duì)方幫助檢查自己的對(duì)不對(duì)。
《馬蘭開(kāi)花》教師念兒歌，孩子跟隨老師在活動(dòng)室內(nèi)拍手，念完兒歌時(shí)按照老師的要求“開(kāi)花”，如老師說(shuō)開(kāi)3朵花，則三個(gè)孩子抱成團(tuán)。
幼兒根據(jù)老師的要求搭出有相應(yīng)車(chē)廂節(jié)數(shù)的火車(chē)。
小朋友，我們一起坐上火車(chē)去看看春天還有什么美麗的景色吧。帶幼兒唱歌離開(kāi)活動(dòng)室。
從活動(dòng)中看到孩子對(duì)教學(xué)內(nèi)容掌握得很好，在操作的環(huán)節(jié)已經(jīng)反映出來(lái)，在游戲的時(shí)候孩子們也玩得非常開(kāi)心，在今后的課程中，還應(yīng)該更多的以游戲形式來(lái)組織才符合孩子的興趣，但是在活動(dòng)中，老師說(shuō)的過(guò)多，今后的教學(xué)要放開(kāi)，給孩子更多的空間自己探索。
小百科：典型的花，在一個(gè)有限生長(zhǎng)的短軸上，著生花萼、花瓣和產(chǎn)生生殖細(xì)胞的雄蕊與雌蕊?；ㄓ苫ü凇⒒ㄝ?、花托、花蕊組成，有各種各樣顏色，有的長(zhǎng)得很艷麗，有香味。
花兒好看我不摘幼兒園小班教案篇十三
課時(shí)：二課時(shí)。
活動(dòng)內(nèi)容：繪畫(huà)、折紙。
一、設(shè)計(jì)思路：《花兒與蝴蝶》是一次繪畫(huà)與折紙相結(jié)合的美術(shù)活動(dòng)，根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)和繪畫(huà)水平，主要活動(dòng)方式是幼兒在教師的幫助下完成小草的繪畫(huà)，再學(xué)習(xí)利用彩色紙折出花朵，粘貼于小草上，組成一幅獨(dú)特的畫(huà)?；顒?dòng)中幼兒感受繪畫(huà)色彩的美麗，體會(huì)折紙帶來(lái)的樂(lè)趣，同時(shí)也促進(jìn)了幼兒小手肌肉的發(fā)展與協(xié)調(diào)能力。幼兒從自己制作的這一幅形式別樣的畫(huà)中獲得滿(mǎn)足感，成功感，有探索其他材料作畫(huà)的興趣。
二、活動(dòng)目標(biāo)。
1.認(rèn)知目標(biāo)：幼兒通過(guò)活動(dòng)了解到小草葉子的生長(zhǎng)有疏密關(guān)系，花朵的粘貼也要注意同樣的問(wèn)題。
2.能力目標(biāo)：
（1）幼兒學(xué)會(huì)花朵的折法，能夠獨(dú)立完成折花朵；
（2）幼兒能夠在老師的幫助下學(xué)會(huì)小草的簡(jiǎn)單畫(huà)法，知道葉子的固有色；
（3）活動(dòng)后幼兒有能夠完成一小幅類(lèi)似的折紙作品的能力。情感目標(biāo)：通過(guò)活動(dòng)幼兒有探索不同材料作畫(huà)的興趣，并喜歡藝術(shù)活動(dòng)，熱愛(ài)美術(shù)。
三、活動(dòng)重難點(diǎn)。
難點(diǎn)：幼兒了解把握小草的疏密關(guān)系。
四、活動(dòng)準(zhǔn)備。
教師準(zhǔn)備：兩幅折好的折紙示范畫(huà)（向幼兒展示）；一大幅完成了一半的小草繪畫(huà)（幼兒完成另一半，供幼兒粘貼花朵）；38張大小不同的彩色折紙（正方形）；教師示范用的折紙兩張（較大，顏色鮮艷以吸引幼兒）。
五：教學(xué)過(guò)程。
（一）導(dǎo)入：
1.說(shuō)手指游戲《什么是幸福》。
（目的：游戲使幼兒注意力回到課堂。）。
2.教師一一展示范畫(huà)，和幼兒共同欣賞并提問(wèn)幼兒。
提問(wèn)：
（1）這兩幅畫(huà)和我們以前做的畫(huà)有什么不一樣的地方?(葉子是畫(huà)的，花兒是用紙折的)。
（2）小朋友們這幅畫(huà)漂亮嗎？（漂亮）。
（目的:引起幼兒的興趣，有想學(xué)習(xí)的興趣）。
（二）教學(xué)過(guò)程。
1.教師示范。
教師拿出一張折紙，向幼兒演示一遍花朵的折法，幼兒觀察。
教師邊演示邊做講解。
2.幼兒操作。
教師一個(gè)步驟一個(gè)步驟的教幼兒學(xué)折花朵，幼兒跟著學(xué)。（幼兒觀察后已具備了一定的感性經(jīng)驗(yàn)）。
教師巡回指導(dǎo)，給予能力弱的幼兒以及時(shí)的幫助與鼓勵(lì)。在大部分幼兒都完成后，教師拿出畫(huà)好的巨幅小草的畫(huà)“小朋友們花園里有花沒(méi)？”。和幼兒把折好的花送給小草。幼兒貼花之前教師講要求：（1）粘貼花朵時(shí)小朋友們要列隊(duì)有秩序上前來(lái)貼，貼完后悄悄的回到自己的位置上。
(2)粘貼時(shí)注意花朵疏密關(guān)系（葉子上教師提前貼好了雙面膠）。
(3)一幅繪畫(huà)和粘貼畫(huà)相結(jié)合的巨畫(huà)完成了。
（三）教師總結(jié)。
1.教師簡(jiǎn)單總結(jié)折花的方法，表?yè)P(yáng)表現(xiàn)出色的幼兒，并獎(jiǎng)勵(lì)幼兒，為他貼上紅袋鼠。
2.巨畫(huà)是誰(shuí)作的?老師和所有的小朋友做的，幼兒體會(huì)一個(gè)道理合作的力量。
（六）活動(dòng)延伸。
幼兒自己做一小幅繪畫(huà)與折紙相結(jié)合的折紙畫(huà)送給最?lèi)?ài)的人或把學(xué)會(huì)的折法教給其他人。
（七）反思：
《花兒與蝴蝶》是一次小班的藝術(shù)活動(dòng)，主要形式是繪畫(huà)與。
折紙相結(jié)合的美術(shù)活動(dòng)，根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)和繪畫(huà)水平，主要活動(dòng)方式是全班幼兒在教師的幫助下完成全開(kāi)紙大小的小草繪畫(huà)作品，再學(xué)習(xí)利用彩色折紙折出花朵，粘貼于小草上，組成一幅獨(dú)特的畫(huà)。
整個(gè)活動(dòng)中幼兒感受到了繪畫(huà)色彩的美麗，體會(huì)到了折紙帶來(lái)的樂(lè)趣，同時(shí)也促進(jìn)了幼兒小手肌肉的發(fā)展與協(xié)調(diào)能力。幼兒從自己制作的這一幅形式別樣的大畫(huà)中獲得了滿(mǎn)足感，喜悅感與成功感。并為探索其他材料作畫(huà)埋下了濃厚的興趣。
幼兒完成了這樣一幅全開(kāi)紙的繪畫(huà)與折紙相結(jié)合的作品。幼兒基本上都學(xué)會(huì)了小草的簡(jiǎn)單畫(huà)法，并能獨(dú)立的選用小草的固有色來(lái)涂染。都學(xué)會(huì)了花朵的折法，有個(gè)別年齡較小的幼兒折的花朵不是很規(guī)范，看起來(lái)不美觀，只是基本上學(xué)會(huì)折。幼兒在粘貼花朵時(shí)也注意到了花朵的疏密關(guān)系?；顒?dòng)很有秩序，互動(dòng)也比較理想。活動(dòng)遺憾之處是，活動(dòng)結(jié)束后應(yīng)請(qǐng)一名幼兒上前來(lái)展示一下學(xué)會(huì)的折花朵。活動(dòng)整體效果很理想。
花兒好看我不摘幼兒園小班教案篇十四
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、愿意參與繪畫(huà)活動(dòng)，體驗(yàn)繪畫(huà)的快樂(lè)。
2、學(xué)會(huì)吹畫(huà)和點(diǎn)畫(huà)。
3、培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。
4、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、顏料(黑、粉紅)。
2、白紙3、半濕的毛巾。
三、活動(dòng)過(guò)程：
師：哦，是粉色的，那我們可以用一個(gè)好聽(tīng)的詞來(lái)說(shuō)“粉嘟嘟”。粉嘟嘟的桃花!
2、畫(huà)1、師：小朋友們說(shuō)的真棒，那你們想不想將粉嘟嘟的桃花畫(huà)在紙上呢?
師：那你們想用什么來(lái)畫(huà)?(油畫(huà)棒、水彩筆)師：可是今天啊，孫老師想用嘴巴和手指來(lái)畫(huà)!想不想看!
師：都想看的.啊，好吧，那我就來(lái)畫(huà)給你們看，那小眼睛要仔細(xì)看好不好!(好)師：我呀還要請(qǐng)我的好朋友來(lái)幫忙，當(dāng)當(dāng)當(dāng)當(dāng)(出示顏料)顏料寶寶師：和顏料寶寶問(wèn)好，那這是什么顏色的顏料寶寶呢?(黑色)師：那用黑色的顏料寶寶來(lái)畫(huà)什么?(樹(shù)枝)師：想一想!桃花都長(zhǎng)在哪的啊?樹(shù)枝上的是嗎?好，那我們就用黑色的顏料寶寶來(lái)畫(huà)樹(shù)枝。
師：小耳朵仔細(xì)聽(tīng)，小眼睛啊仔細(xì)看，吹的時(shí)候我們要把小嘴巴平的靠著顏料寶寶，可以向前吹，也可以把頭偏過(guò)來(lái)向旁邊吹。咦，你們看，這樣顏料寶寶就會(huì)跑了，對(duì)嗎?好，誰(shuí)再來(lái)試一試?(請(qǐng)個(gè)別幾個(gè)來(lái)試一試)。
師：看他是誰(shuí)?(食指)對(duì)啦!伸出小食指，顏料親一親，再來(lái)點(diǎn)一點(diǎn)!紅艷艷的花兒畫(huà)好嘍!
活動(dòng)反思：
在課堂中，我充分運(yùn)用了多媒體來(lái)進(jìn)行教學(xué)，激發(fā)了學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，孩子們的學(xué)習(xí)積極性很高，能主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)之中，他們進(jìn)一步理解了所學(xué)內(nèi)容。
我采用了表演的方式，學(xué)生們很喜歡這種方式，他們掌握了一定的表演技巧，收到了事半功倍的效果。
不足：
1、有個(gè)別學(xué)生在學(xué)習(xí)上不夠主動(dòng)。
2、學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣有待于提高。
改進(jìn)措施：
1、我們要多表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)學(xué)生，爭(zhēng)取讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。
2、教師要采用靈活多樣的教學(xué)方法，爭(zhēng)取做到寓教于樂(lè)。
花兒好看我不摘幼兒園小班教案篇十五
1、理解情境，嘗試講述情境內(nèi)容，知道幼兒園和公園里的花兒是給大家欣賞的，每個(gè)人都要愛(ài)護(hù)他們。
2、用兒歌提升情境講述內(nèi)容，幼兒嘗試學(xué)習(xí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
情境表演、背景圖。
活動(dòng)過(guò)程。
一、引出活動(dòng)。
出示公園背景圖。
在公園里你看到了什么？會(huì)發(fā)生什么事情呢？
二、情境表演，嘗試講述。
1、教師和幼兒共同表演一段情境：教師扮演在公園摘花的人，幼兒扮演上來(lái)勸阻的人。
2、你們剛才看見(jiàn)在公園里發(fā)生了一件什么事？誰(shuí)在干什么？他是怎么說(shuō)的？
3、教師幫助梳理、整合，幼兒嘗試講述整個(gè)情境。
三、運(yùn)用兒歌，總結(jié)講述。
用兒歌的方式把整個(gè)情境進(jìn)行歸納、總結(jié)。
活動(dòng)反思。
一、突破傳統(tǒng)的教學(xué)方式，引入真實(shí)情境。
這個(gè)教學(xué)活動(dòng)原本是一次兒歌教學(xué)為主的內(nèi)容，但是我轉(zhuǎn)變了方式嘗試以情境講述的方式呈現(xiàn)給幼兒一個(gè)與日常情境相接近的`情境表演，引發(fā)孩子聯(lián)想現(xiàn)實(shí)情境，從而更直觀、深入地去了解事情的經(jīng)過(guò)，判斷正確和錯(cuò)誤的行為，并能用語(yǔ)言完整進(jìn)行表述，把自己看到的、聽(tīng)到的內(nèi)容有序地表達(dá)出來(lái)。
二、情境講述與兒歌結(jié)合，發(fā)展語(yǔ)言能力。
講述過(guò)程中，孩子的語(yǔ)言是零散的，隨意的，那么如何更好地幫助孩子有序并清晰的語(yǔ)言表達(dá)情境內(nèi)容，一方面是老師提問(wèn)設(shè)計(jì)的循序漸進(jìn)、層層深入，使得孩子的講述更加有序和完整，另一方面我將詩(shī)歌放在活動(dòng)最后環(huán)節(jié)，作為是對(duì)整個(gè)講述內(nèi)容的一個(gè)提煉，更好地幫助孩子梳理零散、隨意的獨(dú)白語(yǔ)言，給孩子一個(gè)相對(duì)正式的語(yǔ)言環(huán)境和語(yǔ)言范例，使得孩子的語(yǔ)言表達(dá)獲得一個(gè)提升。
三、可嘗試情境延續(xù)，激發(fā)幼兒創(chuàng)作。
如果在最后環(huán)節(jié)再設(shè)置一個(gè)關(guān)聯(lián)情境，比如：原來(lái)摘花的孩子再次到公園特別愛(ài)護(hù)花草，那么在活動(dòng)結(jié)束后讓孩子進(jìn)行互相繼續(xù)的講述，并將詩(shī)歌內(nèi)容來(lái)個(gè)續(xù)編，可能孩子們的講述熱情會(huì)延續(xù)，孩子的語(yǔ)言表達(dá)也能真正獲得一個(gè)提升。
花兒好看我不摘幼兒園小班教案篇十六
1、學(xué)習(xí)用一兩句話(huà)講述圖片的主要內(nèi)容。
2、初步了解公共場(chǎng)所的規(guī)則，知道愛(ài)護(hù)花草。
語(yǔ)言。
小班幼兒。
看圖講述、學(xué)習(xí)兒歌。
幻燈片1、2音樂(lè)磁帶。
1、出示幻燈片一，引起幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣。
師：小朋友，老師今天要帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)好玩的地方，你們想去嗎？
提問(wèn)：
1）這是什么地方？
2）公園里漂不漂亮？
3）哪兒最漂亮？
4）你們認(rèn)識(shí)這些花嗎？有些什么顏色的，像什么？
師：花兒開(kāi)的多精神，多漂亮呀！紅的紅、白的白、黃的黃，可是有一天，發(fā)生了這樣的事情。
（1）出示摘花圖片。
提問(wèn)：
1）小女孩看見(jiàn)公園里有許多美麗的菊花，她想做什么？
2）如果花離開(kāi)自己的媽媽會(huì)怎樣？
3）請(qǐng)小朋友學(xué)學(xué)小花傷心的樣子吧？
師：小花找不到自己的媽媽?zhuān)睦矸浅ｋy受，所以就傷心的哭了起來(lái)。
（請(qǐng)小朋友也來(lái)學(xué)學(xué)小花傷心的樣子）。
（2）出示老師教育女孩的圖片。
提問(wèn)：
1）老師對(duì)女孩怎樣說(shuō)的？女孩有沒(méi)有承認(rèn)錯(cuò)誤？
2）那我們?nèi)缈匆?jiàn)這么美麗的花，你們會(huì)怎樣？
師：你們說(shuō)的真好，是呀，叔叔，阿姨在公園、大路旁種了這么美麗的花，讓人們欣賞他們，小朋友也喜愛(ài)這些花，但我們只能看，不能摘，要做到“花兒好看不能摘”。
提問(wèn)：兒歌里的小朋友為什么會(huì)這么乖？
3、欣賞幻燈片二。
師：叔叔、阿姨真了不起！他們把這些美麗的菊花設(shè)計(jì)成各種各樣的有趣造型。我們一起來(lái)欣賞吧！我們小朋友想不想跟老師一起去公園欣賞這美麗的風(fēng)景。
4、放游公園的音樂(lè)。
公園里，花兒開(kāi)，
紅的紅，白的白，
大家都是我真乖。
花兒好看我不摘幼兒園小班教案篇十七
活動(dòng)目標(biāo)：
1、回憶經(jīng)驗(yàn)，鞏固對(duì)繡球花、喇叭花等一些花的特征的了解。
2、嘗試用折、剪、畫(huà)、貼等形式來(lái)表現(xiàn)各種各樣的花。
3、體驗(yàn)表現(xiàn)與創(chuàng)造的樂(lè)趣，培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)大自然的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、活動(dòng)前組織幼兒觀察過(guò)各種各樣的花。
2、草地背景圖一幅。
3、《蜜蜂做工》等磁帶。
4、廢報(bào)紙、顏料、各種正方形蠟光紙、各種沒(méi)涂色的花。
5、蠟筆、卡紙、剪刀、簍子若干、投影儀等若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情景，引起興趣。
1、小蜜蜂們，跟著媽媽一起到花園里去采蜜吧。
2、勤勞的小蜜蜂，剛才你們?cè)诿κ裁囱?？（采花蜜）?BR> 二、回憶經(jīng)驗(yàn)，復(fù)習(xí)表述。
1、哦，花園里的花真美麗，前幾天，我們?cè)诨▓@里都看到了哪些花呢？（蝴蝶花、迎春花、杜鵑花……）。
2、小朋友回答得真棒，現(xiàn)在請(qǐng)你和旁邊的好朋友一起說(shuō)說(shuō)，你看到了哪些花？（幼兒討論）。
3、我們前幾天在花園里找到了許多花，有迎春花……老師還給他們照了相呢。
4、看！有誰(shuí)？他們找到了什么花？（毛毛、鄭瑩，繡球花）。
5、為什么叫它繡球花？（因?yàn)樗L(zhǎng)得像球一樣……）。
6、小結(jié)：我們剛才看到了各種各樣的花，它們有的是紫色的，有的是紅色的，有的是白色的，五顏六色的真漂亮。有的花像球一樣，有的像喇叭一樣真好看小朋友找到了各種各樣的花，可真高興，可是這一大片草地不高興了，為什么呢？（沒(méi)有花）。
三、自主選擇，創(chuàng)造表現(xiàn)。
（一）對(duì)了，草地真寂寞，它很想和花寶寶交朋友呢。那我們有什么辦法來(lái)幫它們呢？
請(qǐng)你用能干的小手做些各種姿態(tài)各種形狀的花送給草地，好嗎？
（二）介紹材料與操作要求。
1、第一組小朋友可以用報(bào)紙團(tuán)一團(tuán)。蘸一點(diǎn)顏料印上去。
2、第二組可以用老師為你準(zhǔn)備的各種蠟花紙折花貼上去。
3、好了，小朋友你可以選你喜歡的.材料，也可以每一組材料都去試一試。
（三）幼兒操作，老師觀察指導(dǎo)。
四、鼓勵(lì)交流、體驗(yàn)情感。
2、我們一起和小草、花寶寶說(shuō)說(shuō)話(huà)吧。
教學(xué)反思：
本次活動(dòng)能根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)及季節(jié)的特征，從幼兒周?chē)氖挛锶胧?，激發(fā)幼兒的興趣，活動(dòng)中我采用幼兒活動(dòng)前賞花的照片，在幼兒回憶已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)新知識(shí)，使幼兒在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中都顯得輕松愉快。
幼兒在操作過(guò)程中，與草地、花寶寶說(shuō)說(shuō)話(huà)時(shí)，我覺(jué)得最好分兩塊板面，這樣能讓更多的幼兒得到與花寶寶說(shuō)話(huà)時(shí)的情感體驗(yàn)，在操作時(shí)，要及時(shí)了解幼兒的操作情況，幫助幼兒完成作品，但又要避免過(guò)多的，一味代替的幫助。
花兒好看我不摘幼兒園小班教案篇十八
活動(dòng)目標(biāo)：
1、愿意參與繪畫(huà)活動(dòng)，體驗(yàn)繪畫(huà)的快樂(lè)。
2、學(xué)會(huì)吹畫(huà)和點(diǎn)畫(huà)。
3、初步接觸abb詞“粉嘟嘟”。
4、感受到繪畫(huà)的魅力，喜歡繪畫(huà)。。
5、學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的線(xiàn)條添畫(huà)來(lái)表達(dá)自己的聯(lián)想。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、顏料（黑、粉紅）。
2、白紙。
3、半濕的毛巾。
活動(dòng)過(guò)程：
1、說(shuō)。
師：小朋友，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)??？（春天）。
師：哦，是春天！春天啊是個(gè)很美的季節(jié)！那春天為什么很美呢？春天里有些什么？（鼓勵(lì)幼兒完整表達(dá)）。
師：哦，原來(lái)春天里有這么多美麗的花啊，那我剛剛聽(tīng)到小朋友說(shuō)春天里有桃花是嗎，今天啊孫老師也帶來(lái)了一些桃花的圖片，我們一起來(lái)欣賞一下好嗎?。凑n件）。
師：好，我們欣賞完了桃花，那誰(shuí)告訴我我桃花是什么顏色的？
師：哦，是粉色的，那我們可以用一個(gè)好聽(tīng)的詞來(lái)說(shuō)“粉嘟嘟”。粉嘟嘟的桃花！
2、畫(huà)。
（1）、師：小朋友們說(shuō)的真棒，那你們想不想將粉嘟嘟的桃花畫(huà)在紙上呢？
師：那你們想用什么來(lái)畫(huà)？（油畫(huà)棒、水彩筆）。
師：可是今天啊，孫老師想用嘴巴和手指來(lái)畫(huà)!想不想看！
師：都想看的啊，好吧，那我就來(lái)畫(huà)給你們看，那小眼睛要仔細(xì)看好不好?。ê茫?。
師：我呀還要請(qǐng)我的好朋友來(lái)幫忙，當(dāng)當(dāng)當(dāng)當(dāng)（出示顏料）顏料寶寶師：和顏料寶寶問(wèn)好，那這是什么顏色的.顏料寶寶呢？（黑色）。
師：那用黑色的顏料寶寶來(lái)畫(huà)什么？（樹(shù)枝）師：想一想！桃花都長(zhǎng)在哪的啊？樹(shù)枝上的是嗎？好，那我們就用黑色的顏料寶寶來(lái)畫(huà)樹(shù)枝。
師：首先呢我要輕輕擠一擠，把顏料寶寶擠出一些來(lái)，小朋友注意了哦，不能擠太多！然后再來(lái)吹一吹！看，樹(shù)枝有沒(méi)有吹出來(lái)了，好不好看！（好看）。
師：孫老師再來(lái)吹一根好不好？要仔細(xì)看老師是怎么吹的！輕輕擠一擠，再來(lái)吹一吹！看老師又吹出了一根樹(shù)枝！好玩吧？你們想不想試一試？（請(qǐng)一位小朋友試一試）。
師：咦？小朋友我們來(lái)看看，顏料寶寶怎么吹不跑啊？要怎么吹他才會(huì)跑，變出樹(shù)枝來(lái)呢？
師：小耳朵仔細(xì)聽(tīng)，小眼睛啊仔細(xì)看，吹的時(shí)候我們要把小嘴巴平的靠著顏料寶寶，可以向前吹，也可以把頭偏過(guò)來(lái)向旁邊吹。咦，你們看，這樣顏料寶寶就會(huì)跑了，對(duì)嗎？好，誰(shuí)再來(lái)試一試？（請(qǐng)個(gè)別幾個(gè)來(lái)試一試）。
（2）、畫(huà)花兒。
師：好，那樹(shù)枝吹好了，我們要來(lái)畫(huà)什么了？桃花（什么樣的）。
師：那粉嘟嘟的桃花又是怎樣畫(huà)出來(lái)的呢？
師：看他是誰(shuí)？（食指）對(duì)啦！伸出小食指，顏料親一親，再來(lái)點(diǎn)一點(diǎn)!紅艷艷的花兒畫(huà)好嘍！
師：哇，好不好看？誰(shuí)想來(lái)試一試？點(diǎn)一點(diǎn)的時(shí)候我們的食指要輕輕地，點(diǎn)好就離開(kāi)，這樣花兒會(huì)更好看?。ㄕ?qǐng)個(gè)別小朋友上來(lái)試一試）。
師：你畫(huà)的真棒！你們想不想試一試？
（3）、集體練習(xí)。
活動(dòng)反思：
在課堂中，我充分運(yùn)用了多媒體來(lái)進(jìn)行教學(xué)，激發(fā)了學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，孩子們的學(xué)習(xí)積極性很高，能主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)之中，他們進(jìn)一步理解了所學(xué)內(nèi)容。
我采用了表演的方式，學(xué)生們很喜歡這種方式，他們掌握了一定的表演技巧，收到了事半功倍的效果。
不足：
1.有個(gè)別學(xué)生在學(xué)習(xí)上不夠主動(dòng)。
2.學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣有待于提高。
改進(jìn)措施：
1.我們要多表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)學(xué)生，爭(zhēng)取讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。
2.教師要采用靈活多樣的教學(xué)方法，爭(zhēng)取做到寓教于樂(lè)。
小百科：花卉，具有觀賞價(jià)值的草本植物，是用來(lái)欣賞的植物的統(tǒng)稱(chēng)，喜陽(yáng)且耐寒，具有繁殖功能的短枝，有許多種類(lèi)。典型的花，在一個(gè)有限生長(zhǎng)的短軸上，著生花萼、花瓣和產(chǎn)生生殖細(xì)胞的雄蕊與雌蕊。花由花冠、花萼、花托、花蕊組成，有各種各樣顏色，有的長(zhǎng)得很艷麗，有香味。
花兒好看我不摘幼兒園小班教案篇一
1、了解花、草等植物對(duì)生活的重要性。
2、培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣。
3、遵守社會(huì)行為規(guī)則，不做“禁止”的事。
4、幼兒可以用完整的普通話(huà)進(jìn)行交流。
1、開(kāi)滿(mǎn)鮮花的大樹(shù)一棵。
2、美麗城市的課件。
1、教師以快樂(lè)的口吻向幼兒介紹開(kāi)滿(mǎn)鮮花的大樹(shù)，引導(dǎo)幼兒體會(huì)：春天到了，開(kāi)滿(mǎn)鮮的大樹(shù)真美麗。(請(qǐng)幼兒告訴老師：開(kāi)滿(mǎn)鮮花的大樹(shù)美麗嗎?漂亮嗎?)許多鳥(niǎo)兒飛過(guò)來(lái)，落在大樹(shù)上休息，它們呼吸著新鮮的空氣，心情非常愉快。有一天，大樹(shù)前來(lái)了一個(gè)小男孩，看見(jiàn)這么美麗的花就摘了一朵；第二天，一個(gè)小女孩來(lái)到大樹(shù)下，見(jiàn)到了樹(shù)上漂亮的花，也摘了一朵；第三天，大樹(shù)前來(lái)了一群小朋友，一見(jiàn)樹(shù)上開(kāi)滿(mǎn)了鮮花都去摘，他們你一朵、我一朵，不一會(huì)兒，樹(shù)上的花就被摘沒(méi)了。教師邊講邊一朵一朵地把樹(shù)上的花摘下來(lái)。“花沒(méi)了，光禿禿的樹(shù)真難看。大樹(shù)傷心地哭了”(教師把大樹(shù)的臉變成哭樣)，鳥(niǎo)兒們也飛走了。
2、提問(wèn)：?jiǎn)l(fā)幼兒回答：大樹(shù)為什么哭了?(因?yàn)榛](méi)了)；就像沒(méi)了漂亮的衣服一樣。你們說(shuō)摘花的行為對(duì)嗎?你們家的周?chē)惺裁椿?(幼兒自由回答)；如果花園里沒(méi)有鮮花我們的環(huán)境還美麗嗎?(觀看課件，請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)圖上的人做得對(duì)嗎?)。
3、小朋友，你們都說(shuō)得真棒，現(xiàn)在大樹(shù)這么傷心，我們?cè)趺崔k呢?一起來(lái)把美麗還給大樹(shù)，讓它笑起來(lái)好嗎?(教師交代粘貼的方法，讓幼兒把鮮花貼到大樹(shù)上)。
4、完成后，教師用歡快的'口吻說(shuō)：花朵回來(lái)了，大樹(shù)變美麗了，各種烏兒都飛回來(lái)了，人們?cè)诖髽?shù)下乘涼，小朋友在樹(shù)下玩耍，大樹(shù)笑得多開(kāi)心啊。
5、幼兒明白了花兒好看我不摘的道理，在看到別的小朋友摘花時(shí)，也要能大膽的制止他。
6、觀看課件，一起來(lái)欣賞我們美麗的城市!
活動(dòng)氣氛良好，基本達(dá)到了預(yù)期的效果?；顒?dòng)貼近幼兒的生活，因此幼兒在活動(dòng)中很感興趣，活動(dòng)中，我能夠用親切自然的教態(tài)和眼神與幼兒相互交融，將感情投入教學(xué)當(dāng)中，給幼兒充分思考，發(fā)表自己想法的空間，通過(guò)運(yùn)用教具講述大樹(shù)媽媽和花寶寶的故事，激發(fā)了幼兒對(duì)愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木的情感，讓幼兒感受學(xué)習(xí)帶來(lái)的樂(lè)趣。
花兒好看我不摘幼兒園小班教案篇二
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解花、草等植物對(duì)人類(lèi)的重要性。
2、養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
3、培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說(shuō)普通話(huà)。
4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
了解花、草等植物對(duì)人類(lèi)的重要性;養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
體驗(yàn)方式多感官體驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、開(kāi)滿(mǎn)鮮花的大樹(shù)一棵。
2、美麗城市的課件。
活動(dòng)過(guò)程：
1、教師以快樂(lè)的口吻向幼兒介紹開(kāi)滿(mǎn)鮮花的大樹(shù)，引導(dǎo)幼兒體會(huì)：春天到了，開(kāi)滿(mǎn)鮮的大樹(shù)真美麗。(請(qǐng)幼兒告訴老師：開(kāi)滿(mǎn)鮮花的大樹(shù)美麗嗎?漂亮嗎?)許多鳥(niǎo)兒飛過(guò)來(lái)，落在大樹(shù)上休息，它們呼吸著新鮮的空氣，心情非常愉快。有一天，大樹(shù)前來(lái)了一個(gè)小男孩，看見(jiàn)這么美麗的花就摘了一朵;第二天，一個(gè)小女孩來(lái)到大樹(shù)下，見(jiàn)到了樹(shù)上漂亮的花，也摘了一朵;第三天，大樹(shù)前來(lái)了一群小朋友，一見(jiàn)樹(shù)上開(kāi)滿(mǎn)了鮮花都去摘，他們你一朵、我一朵，不一會(huì)兒，樹(shù)上的花就被摘沒(méi)了。教師邊講邊一朵一朵地把樹(shù)上的花摘下來(lái)?！盎](méi)了，光禿禿的樹(shù)真難看。大樹(shù)傷心地哭了”(教師把大樹(shù)的臉變成哭樣)，鳥(niǎo)兒們也飛走了。
2、提問(wèn)：?jiǎn)l(fā)幼兒回答：大樹(shù)為什么哭了?(因?yàn)榛](méi)了);就像沒(méi)了漂亮的衣服一樣。你們說(shuō)摘花的行為對(duì)嗎?你們家的周?chē)惺裁椿?(幼兒自由回答);如果花園里沒(méi)有鮮花我們的環(huán)境還美麗嗎?(觀看課件，請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)圖上的人做得對(duì)嗎?)。
3、小朋友，你們都說(shuō)得真棒，現(xiàn)在大樹(shù)這么傷心，我們?cè)趺崔k呢?一起來(lái)把美麗還給大樹(shù)，讓它笑起來(lái)好嗎?(教師交代粘貼的方法，讓幼兒把鮮花貼到大樹(shù)上)。
4、完成后，教師用歡快的口吻說(shuō)：花朵回來(lái)了，大樹(shù)變美麗了，各種烏兒都飛回來(lái)了，人們?cè)诖髽?shù)下乘涼，小朋友在樹(shù)下玩耍，大樹(shù)笑得多開(kāi)心啊。
5、幼兒明白了花兒好看我不摘的'道理，在看到別的小朋友摘花時(shí)，也要能大膽的制止他。
6、觀看課件，一起來(lái)欣賞我們美麗的城市!
活動(dòng)反思：
活動(dòng)雖然結(jié)束了，可是活動(dòng)中孩子們積極地應(yīng)答和愉快輕松地教學(xué)氛圍在我心中久久不能揮去。
在整個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)過(guò)程中，我遵循由易到難的設(shè)計(jì)原則，先是讓孩子通過(guò)圖片了解花兒離開(kāi)***難受之情，再通過(guò)情景表演讓孩子們知道花兒好看不能摘，最后通過(guò)錄像進(jìn)行延伸——小草和樹(shù)葉也要好好愛(ài)護(hù)。美麗的花朵圖片、可愛(ài)的花朵形象再加上大哥哥大姐姐們的表演，讓孩子的注意力一直都很集中，在活動(dòng)中始終保持著濃厚的興趣。
小班幼兒觀察事物比較直觀，情緒易受他人的影響，所以在活動(dòng)中我設(shè)計(jì)了一個(gè)哭泣的花朵娃娃，當(dāng)花朵娃娃出現(xiàn)時(shí)，孩子們立刻從花朵的表情和悲傷地聲音中感受到了花朵被人摘下離開(kāi)媽媽之后的難受心情。花朵悲傷的心情轉(zhuǎn)移到了孩子們的身上，通過(guò)這種情感轉(zhuǎn)移讓孩子學(xué)會(huì)替他人著想，從他人的角度去考慮問(wèn)題。
不過(guò)在活動(dòng)組織過(guò)程中，我也出現(xiàn)了一些問(wèn)題：
在第二個(gè)環(huán)節(jié)中，我讓孩子思考用什么方法來(lái)獎(jiǎng)勵(lì)姐姐。因?yàn)槔蠋熎綍r(shí)都是這樣獎(jiǎng)勵(lì)小朋友的，孩子們已有的經(jīng)驗(yàn)就是用五角星來(lái)進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，所以導(dǎo)致我問(wèn)了很多孩子，他們都說(shuō)用“大五角星”“小五角星”，活動(dòng)一時(shí)陷入了僵局，最后，我只能將這個(gè)環(huán)節(jié)草草結(jié)束。其實(shí)，我可以通過(guò)語(yǔ)言或者動(dòng)作來(lái)豐富孩子們的已有經(jīng)驗(yàn)，比如說(shuō)，我可以這樣問(wèn)：我們可以用什么動(dòng)作來(lái)獎(jiǎng)勵(lì)她啊?要求具體細(xì)化了之后，孩子們就容易理解了。
花兒好看我不摘幼兒園小班教案篇三
本班有的幼兒不愛(ài)護(hù)幼兒園的花草、樹(shù)木，去摘花、踏草等。
1、通過(guò)對(duì)圖片的.認(rèn)識(shí)、講述，讓幼兒了解花園的花是大家的花的道理。
2、培養(yǎng)幼兒愛(ài)惜公物的好習(xí)慣。
3、訓(xùn)練幼兒的動(dòng)手能力。
4、增強(qiáng)思維的靈活性。
5、遵守社會(huì)行為規(guī)則，不做“禁止”的事。
重點(diǎn)：養(yǎng)成愛(ài)惜公物的好習(xí)慣。
難點(diǎn)：讓幼兒養(yǎng)成愛(ài)惜公物的好習(xí)慣。
1、紅、黃、藍(lán)花若干朵。2、幼兒用書(shū)。
3、兩張教師示范畫(huà)：一張是畫(huà)滿(mǎn)花朵的花園，一張是光禿禿的花園。
1、老師出示兩張示范畫(huà)，引導(dǎo)幼兒講出自己心中的感受。
老師提問(wèn)：“哪張畫(huà)好看？為什么？
2、使用幼兒用書(shū)，引導(dǎo)幼兒看圖后回答：
（1）小兔把什么顏色的花摘走了？
（2）黃花被誰(shuí)摘走了？剩下什么顏色的花？
（3）最后的藍(lán)花被誰(shuí)摘走了？
（4）花園里光禿禿的，什么花刀沒(méi)有地，還好看嗎？
（5）小兔、小猴和小熊后來(lái)是怎么做的？
（6）小兔、小猴和小熊摘花的行為對(duì)嗎？為什么？
3、老師將操作材料分發(fā)給幼兒，讓幼兒貼在花園圖上。
老師：“來(lái)，我們一起幫著小兔、小猴和小熊種花吧！”
4、老師小結(jié)：“花園里的花是大家的花，有了這些花，花園才漂亮，讓我們一起來(lái)愛(ài)花吧！”
通過(guò)讓幼兒自己動(dòng)手去幫助小動(dòng)物們種花，小朋友們特別的高興，讓孩子愛(ài)花朵 。
活動(dòng)過(guò)后我們可以讓幼兒到幼兒園的花園去看一看，讓幼兒畫(huà)一畫(huà)這些美麗的花朵。
花兒好看我不摘幼兒園小班教案篇四
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)直觀的故事、兒歌形式，培養(yǎng)幼兒愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木的良好習(xí)慣。
2、增進(jìn)萌發(fā)幼兒愛(ài)護(hù)環(huán)境，保護(hù)樹(shù)木的良好情感。
3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手操作能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
開(kāi)滿(mǎn)鮮花的大樹(shù)一棵，上面的鮮花可以活動(dòng)（用母子扣）、各種顏色的.花朵。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引題，已有經(jīng)驗(yàn)回顧，激發(fā)幼兒興趣。
1、小朋友，你們喜歡去公園嗎？公園里有什么？
2、你看到了什么顏色的花，你喜歡嗎？
小結(jié)：公園里有許多的樹(shù)、花和草，讓公園變得很漂亮。
二、出示教具，情景講述。
春天到了，開(kāi)滿(mǎn)鮮的大樹(shù)真美麗。許多鳥(niǎo)兒飛過(guò)來(lái)，落在大樹(shù)上休息，它們呼吸著新鮮的空氣，在樹(shù)上做游戲，非常開(kāi)心。有一天，大樹(shù)前來(lái)了一個(gè)小男孩，看見(jiàn)這么美麗的花就摘了一朵；第二天，一個(gè)小女孩來(lái)到大樹(shù)下，見(jiàn)到了樹(shù)上漂亮的花，也摘了一朵；第三天，大樹(shù)前來(lái)了一群小朋友，一見(jiàn)樹(shù)上開(kāi)滿(mǎn)了鮮花都去摘，他們你一朵、我一朵，不一會(huì)兒，樹(shù)上的花就被摘沒(méi)了。教師邊講邊一朵一朵地把樹(shù)上的花摘下來(lái)。“花沒(méi)了，光禿禿的樹(shù)真難看。大樹(shù)傷心地哭了”。
此環(huán)節(jié)：老師一邊講述一邊活動(dòng)教具，讓幼兒感受花被摘完后，大樹(shù)傷心難過(guò)的情感體驗(yàn)。
出示小朋友為小花小樹(shù)澆水的場(chǎng)景圖片和小朋友圍在小花旁邊欣賞小花、聞小花的場(chǎng)景，通過(guò)圖片出示肯定愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木是文明的行為，花兒好看我不摘。
三、我讓大樹(shù)笑起來(lái)。
剛才大樹(shù)傷心，現(xiàn)在讓我們把小花送還給大樹(shù)吧！
幼兒用花朵打扮光禿禿的大樹(shù)，并和大樹(shù)說(shuō)：“大樹(shù)不要哭，花兒好看我摘?！?BR> 老師用大樹(shù)的口吻說(shuō)：“謝謝小朋友，謝謝你們”。
四、大膽阻止摘花行為。
如果你看到有人要摘花，你會(huì)怎么做？
總結(jié)：是的，花兒這么好看是讓我們欣賞的，我們都要愛(ài)護(hù)它，不能摘。
教學(xué)反思。
活動(dòng)與生活相互融會(huì)貫通，孩子不但對(duì)意思簡(jiǎn)明易懂，也明白了在生活中該如何做，不過(guò)還得有家長(zhǎng)平時(shí)在生活中多引導(dǎo)、教育，否則孩子在實(shí)際行動(dòng)上并不是每一個(gè)人都會(huì)做到。
花兒好看我不摘幼兒園小班教案篇五
1、鞏固5以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)數(shù)、數(shù)數(shù)以及按數(shù)取物。
2、根據(jù)數(shù)學(xué)規(guī)則做游戲，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
3、讓幼兒懂得簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)道理。
4、積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的樂(lè)趣。
重點(diǎn)：鞏固5以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)數(shù)、數(shù)數(shù)以及按數(shù)取物。
難點(diǎn)：根據(jù)數(shù)學(xué)規(guī)則做游戲。
花園圖片一張，花園中動(dòng)植物相應(yīng)數(shù)量的數(shù)字卡，夾子每人4—5個(gè)，每人一張圓形操作紙，上面寫(xiě)有1到5。
（一）進(jìn)入活動(dòng)室。
師：小朋友，現(xiàn)在是什么季節(jié)呢？（春天）那么春天的時(shí)候有什么特征？（花開(kāi)了，小草發(fā)芽了，天氣變暖····）哎呀，看，小蝴蝶也飛來(lái)了呢（出示蝴蝶指偶，貼在手上）小蝴蝶說(shuō)，要帶小四班的寶寶們?nèi)タ纯创禾斓幕▓@，你們想不想去?那你們就唱著小蝴蝶的歌跟它一起去看看吧?。ㄓ變撼枨S教師進(jìn)入活動(dòng)室）。
（二）、觀察圖片。
出示花園圖片，請(qǐng)幼兒觀察，你看到了什么？
幼兒觀察并說(shuō)出自己看到的動(dòng)植物及數(shù)量。
幼兒說(shuō)出后一一出示數(shù)字卡。
（三）拼拼擺擺。
1、花園里的花多美啊，它們也想來(lái)和你們做游戲，你們歡迎它們嗎？
2、教師發(fā)給每位幼兒一張操作紙、5個(gè)夾子。
3、教師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們幫花心們開(kāi)出美麗的花瓣，如果花心上寫(xiě)著3，說(shuō)明它是三瓣花，請(qǐng)你幫它插上三片花瓣。如果花心上寫(xiě)著4，說(shuō)明它是4瓣花，那么就要插上四片花瓣。
4、幼兒操作手工紙或夾子。
5、讓幼兒與同伴相互交流，告訴對(duì)方自己花瓣的數(shù)量，同時(shí)也讓對(duì)方幫助檢查自己的.對(duì)不對(duì)。
（四）游戲：《馬蘭開(kāi)花》教師念兒歌，孩子跟隨老師在活動(dòng)室內(nèi)拍手，念完兒歌時(shí)按照老師的要求“開(kāi)花”，如老師說(shuō)開(kāi)3朵花，則三個(gè)孩子抱成團(tuán)。
（五）游戲搭火車(chē)。幼兒根據(jù)老師的要求搭出有相應(yīng)車(chē)廂節(jié)數(shù)的火車(chē)。
（六）結(jié)束活動(dòng)：小朋友，我們一起坐上火車(chē)去看看春天還有什么美麗的景色吧。帶幼兒唱歌離開(kāi)活動(dòng)室。
從活動(dòng)中看到孩子對(duì)教學(xué)內(nèi)容掌握得很好，在操作的環(huán)節(jié)已經(jīng)反映出來(lái)，在游戲的時(shí)候孩子們也玩得非常開(kāi)心，在今后的課程中，還應(yīng)該更多的以游戲形式來(lái)組織才符合孩子的興趣，但是在活動(dòng)中，老師說(shuō)的過(guò)多，今后的教學(xué)要放開(kāi)，給孩子更多的空間自己探索。
花兒好看我不摘幼兒園小班教案篇六
1、通過(guò)對(duì)圖片的認(rèn)識(shí)、講述，讓幼兒了解花園的花是大家的花的道理。
2、培養(yǎng)幼兒愛(ài)惜公物的好習(xí)慣。
3、訓(xùn)練幼兒的動(dòng)手能力。
4、增強(qiáng)思維的靈活性。
5、遵守社會(huì)行為規(guī)則，不做“禁止”的事。
重點(diǎn)：養(yǎng)成愛(ài)惜公物的好習(xí)慣。
難點(diǎn)：讓幼兒養(yǎng)成愛(ài)惜公物的好習(xí)慣。
1、紅、黃、藍(lán)花若干朵。2、幼兒用書(shū)。
3、兩張教師示范畫(huà)：一張是畫(huà)滿(mǎn)花朵的花園，一張是光禿禿的花園。
1、老師出示兩張示范畫(huà)，引導(dǎo)幼兒講出自己心中的感受。
老師提問(wèn)：“哪張畫(huà)好看？為什么？
2、使用幼兒用書(shū)，引導(dǎo)幼兒看圖后回答：
（1）小兔把什么顏色的花摘走了？
（2）黃花被誰(shuí)摘走了？剩下什么顏色的花？
（3）最后的藍(lán)花被誰(shuí)摘走了？
（4）花園里光禿禿的，什么花刀沒(méi)有地，還好看嗎？
（5）小兔、小猴和小熊后來(lái)是怎么做的？
（6）小兔、小猴和小熊摘花的`行為對(duì)嗎？為什么？
3、老師將操作材料分發(fā)給幼兒，讓幼兒貼在花園圖上。
老師：“來(lái)，我們一起幫著小兔、小猴和小熊種花吧！”
4、老師小結(jié)：“花園里的花是大家的花，有了這些花，花園才漂亮，讓我們一起來(lái)愛(ài)花吧！”
通過(guò)讓幼兒自己動(dòng)手去幫助小動(dòng)物們種花，小朋友們特別的高興，讓孩子愛(ài)花朵。
活動(dòng)過(guò)后我們可以讓幼兒到幼兒園的花園去看一看，讓幼兒畫(huà)一畫(huà)這些美麗的花朵。
花兒好看我不摘幼兒園小班教案篇七
教學(xué)目標(biāo)：
1、在說(shuō)說(shuō)、講講中感知花的美麗，萌發(fā)幼兒喜歡花的情感。
2、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4、嘗試通過(guò)動(dòng)作和色彩來(lái)感知美、創(chuàng)造美。
5、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教學(xué)過(guò)程：
一、說(shuō)說(shuō)春天的花朵t：寶寶們教室里面有許多的花，你們都認(rèn)識(shí)他們嗎？
t：春天第一個(gè)開(kāi)花就是迎春花。
t：你們除了認(rèn)識(shí)這些花以外，還知道哪些花呢？
t：老師這里就帶來(lái)了幾種春天開(kāi)的花，你們看這是金盞菊、喇叭花、錦帶花、除蟲(chóng)菊。
二、感知花的美麗t：這里有哪些顏色的'花？數(shù)一數(shù)有幾種顏色的花呢？是什么形狀的呢？（紅色、白色、紫色、粉色、黃色，五種顏色的花）t：你們看看這盆花和其他花有什么不一樣呢？（一盆上面有許多的花，一盆上面只有一朵花）t：花兒花兒朵朵開(kāi)，五顏六色真美麗。
三、和花交朋友t：寶寶們我們找找花瓣，聞一聞香不香？
t：花朵就像寶寶的小臉一樣，它高興的時(shí)候就露出美麗的笑容。
t：寶寶們，你們看這是花的什么地方？（花的身體）t：花的身體它有個(gè)好聽(tīng)的名字叫做“花莖”。
t：那我們寶寶輕輕的摸摸長(zhǎng)長(zhǎng)的花莖。
t：老師要和花握握手，寶寶找找花的手在哪里呢？
t：這里是花葉，連著花葉和花莖的細(xì)細(xì)的叫做花枝。
t：寶寶，我們來(lái)跟花葉握握手。
t：那花的腳在哪里呢？（花根）t：花根看的到嗎？它埋在哪里呢？（在泥土的里面）。
小結(jié)：花兒花兒真漂亮，要和花兒交朋友。
四、幼兒表現(xiàn)花朵（音樂(lè)《小樹(shù)苗》）t：那我們也來(lái)做做美麗的花朵吧！
t：（出示課件）你們說(shuō)寶寶這樣做對(duì)嗎？為什么？
t：寶寶喜歡美麗的花，我們只看不能摘，這樣才是好寶寶。
t：寶寶們你們都喜歡花嗎？那我們?cè)鯓颖Ｗo(hù)花呢？（澆水，保護(hù)它）t：寶寶們花兒說(shuō)它口渴了，我們一起來(lái)給花兒澆澆水吧！
花兒好看我不摘幼兒園小班教案篇八
花兒好看我不摘主題班會(huì)教案為每個(gè)幼兒提供了參加集體活動(dòng)的機(jī)會(huì)，并讓幼兒明白愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木的道理， 從而激勵(lì)幼兒熱愛(ài)班級(jí)、幼兒園的情感。下面一起來(lái)看看教案的詳細(xì)內(nèi)容吧！
為了培養(yǎng)幼兒愛(ài)護(hù)優(yōu)美環(huán)境、愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木的良好行為習(xí)慣， 我設(shè)計(jì)《花兒好看我不摘》這一教學(xué)活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)了一個(gè)使幼兒既能 感受到“美”又避免了單一呆板的言語(yǔ)說(shuō)教的教學(xué)環(huán)境，為每個(gè)幼兒提供了參加集體活動(dòng)的機(jī)會(huì)，并讓幼兒明白愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木的道理， 從而激勵(lì)幼兒熱愛(ài)班級(jí)、幼兒園的情感。
1.通過(guò)直觀形象的.故事讓幼兒了解花、草等植物對(duì)人類(lèi)的重要性。
2.了解花兒好看我不摘的道理，培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣。
1.開(kāi)滿(mǎn)鮮花的大樹(shù)一棵。
2.美麗城市的課件。
1.教師以快樂(lè)的口吻向幼兒介紹開(kāi)滿(mǎn)鮮花的大樹(shù)，引導(dǎo)幼兒體會(huì)春天到了，開(kāi)滿(mǎn)鮮花的大樹(shù)真美麗。
(請(qǐng)幼兒告訴老師：開(kāi)滿(mǎn)鮮花的大樹(shù)美麗嗎?漂亮嗎?)
許多鳥(niǎo)兒飛過(guò)來(lái)，落在大樹(shù)上休息，它們呼吸著新鮮的空氣，心情非常愉快。有一天，大樹(shù)前來(lái)了一個(gè)小男孩，看見(jiàn)這么美麗的花就摘了一朵;第二天，一個(gè)小女孩來(lái)到大樹(shù)下，見(jiàn)到了樹(shù)上漂亮的花，也摘了一朵;第三天，大樹(shù)前來(lái)了一 群小朋友，一見(jiàn)樹(shù)上開(kāi)滿(mǎn)了鮮花都去摘，他們你一朵、我一朵，不一會(huì)兒，樹(shù)上的花就被摘沒(méi)了。
教師邊講邊一朵一朵地把樹(shù)上的花摘下來(lái)。
“花沒(méi)了，光禿禿的樹(shù)真難看。大樹(shù)傷心地哭了”(教師把大樹(shù)的臉變成哭樣)，鳥(niǎo)兒們也飛走了。
2.提問(wèn)，啟發(fā)幼兒回答：大樹(shù)為什么哭了?(因?yàn)榛](méi)了)
就像沒(méi)了漂亮的衣服一樣，你們說(shuō)摘花的行為對(duì)嗎?你們家的周?chē)惺裁椿?(幼兒自由回答)
如果花園里沒(méi)有鮮花我們的環(huán)境還美麗嗎?(觀看課件，請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)圖上的人做得對(duì)嗎?)
3.小朋友，你們都說(shuō)得真棒，現(xiàn)在大樹(shù)這么傷心，我們?cè)趺崔k呢? 一起來(lái)把美麗還給大樹(shù)，讓它笑起來(lái)好嗎?(教師交代粘貼的方法，讓幼兒把鮮花貼到大樹(shù)上)
4.完成后，教師用歡快的口吻說(shuō)：花朵回來(lái)了，大樹(shù)變美麗 了，各種鳥(niǎo)兒都飛回來(lái)了，人們?cè)诖髽?shù)下乘涼，小朋友在樹(shù)下玩耍， 大樹(shù)笑得多開(kāi)心啊。
5.幼兒明白了花兒好看我不摘的道理，在看到別的小朋友摘花時(shí)，也要能大膽的制止他。
6.觀看課件，一起來(lái)欣賞我們美麗的城市!
活動(dòng)的設(shè)計(jì)貼近幼兒的生活，因此幼兒在活動(dòng)中很感興趣，在教學(xué)活動(dòng)中，我能夠用親切自然的教態(tài)和眼神與幼兒相互交融，將感情投入教學(xué)當(dāng)中，給幼兒充分思考，發(fā)表自己想法的空間，通過(guò)運(yùn)用教具講述大樹(shù)媽媽和花寶寶的故事，激發(fā)了幼兒對(duì)愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木的情感，讓幼兒感受學(xué)習(xí)帶來(lái)的樂(lè)趣。活動(dòng)氣氛良好，基本達(dá)到了預(yù)期的效果。
本次活動(dòng)，教師根據(jù)小班幼兒思維發(fā)展的特點(diǎn)，通過(guò)有趣的故事形式建立了良好的師幼關(guān)系，創(chuàng)造了相對(duì)自由輕松的活動(dòng)情景?；顒?dòng)中，教師根據(jù)大樹(shù)、小鳥(niǎo)、人物的變化，尋求一種貼近幼兒生活，易于理解的談話(huà)方式，使幼兒懂得了愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木的重要，把幼兒的情感貫穿其中，并引導(dǎo)幼兒關(guān)注周?chē)詈铜h(huán)境中常見(jiàn)的景象，使他們從小就善于觀察和發(fā)現(xiàn)，學(xué)會(huì)關(guān)心身邊的事物。教師能充分關(guān)注幼兒的經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中生動(dòng)、活潑、主動(dòng)地學(xué)習(xí)，為幼兒社會(huì)化發(fā)展提供了幫助。
花兒好看我不摘幼兒園小班教案篇九
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步學(xué)習(xí)2/4拍節(jié)奏，能表現(xiàn)、和―等節(jié)奏；
2、感受音樂(lè)的強(qiáng)弱變化，初步學(xué)習(xí)用瓶罐表現(xiàn)音樂(lè)的強(qiáng)弱并有節(jié)奏地為音樂(lè)進(jìn)行伴奏；
3、樂(lè)于大膽探，體驗(yàn)集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、不同的瓶瓶罐罐若干。
2、節(jié)奏卡片“”和“”若干，火車(chē)圖片一張。
3、《大貓和小貓》伴奏音樂(lè)及節(jié)奏譜一張。
活動(dòng)過(guò)程：
一、認(rèn)識(shí)節(jié)奏“”、“”和“―”
1、簡(jiǎn)單的節(jié)奏練習(xí)。
師：請(qǐng)小朋友們拍拍手，和老師一起來(lái)歡迎爺爺奶奶、爸爸媽媽的到來(lái)吧！
頜頜頜頜―。
師：今天呢，我們班還來(lái)了一列節(jié)奏小火車(chē)。看看他給我們帶來(lái)了什么吧！
師：（出示全部節(jié)奏卡）老師先來(lái)完整念一遍吧！
幼兒跟念節(jié)奏，教師提醒幼兒“dada”要唱的快一些。
2、變換節(jié)奏卡，幼兒認(rèn)讀。
師：節(jié)奏小火車(chē)還會(huì)變隊(duì)形呢。（教案出自：屈老師教案網(wǎng)）看看誰(shuí)能念出這列節(jié)奏小火車(chē)。（請(qǐng)個(gè)別幼兒認(rèn)讀，表?yè)P(yáng)完整念出節(jié)奏地幼兒）。
3、引導(dǎo)幼兒幼兒用身體表現(xiàn)節(jié)奏。
師：除了拍手，我們還可以怎么表現(xiàn)這些節(jié)奏呢？
師：我們一起跟著節(jié)奏來(lái)拍拍肩（跺跺腳）吧。
二、試用歌曲《大貓和小貓》練習(xí)2/4拍節(jié)奏。
1、教師示范演唱歌曲《大貓和小貓》。
師：（出示小貓圖片）節(jié)奏小火車(chē)還帶來(lái)了兩只小貓呢?？齑騻€(gè)招呼吧！我是一只大貓，我的聲音很大，喵喵喵喵喵；我是一只小貓，我的聲音很小，喵喵喵喵喵。
2、教師出示節(jié)奏譜，邊唱邊演示一遍打節(jié)奏。
3、教師啟發(fā)幼兒探索合適的力度分別表現(xiàn)大、小貓的形象。
師：大貓聲音大大，我們可以拍的響一些；小貓聲音小小的，我們可以輕輕地拍。
三、自由探索瓶罐打擊樂(lè)器，激發(fā)幼兒演奏的欲望。
1、瓶罐寶寶聽(tīng)到小朋友伴奏的這么好聽(tīng)，它們也想來(lái)唱歌了。請(qǐng)小朋友們和瓶罐寶寶玩一玩吧！
2、探索節(jié)奏快慢與瓶罐演奏的關(guān)系。
師：我們的罐子來(lái)表演“”、“”和“―”，可以嗎？
“dada”的時(shí)候要快一點(diǎn)還是慢一點(diǎn)呢？
3、探索節(jié)奏強(qiáng)弱與瓶罐演奏的關(guān)系。
師：我們想用瓶罐寶寶學(xué)學(xué)大貓叫，怎么辦？（用力搖）。
那怎么學(xué)小貓叫呢？（輕輕搖）。
4、播放歌曲，教師示范演奏一遍。
四、瓶罐演奏會(huì)。
1、瓶罐演奏會(huì)馬上要開(kāi)始了，瓶罐寶寶們準(zhǔn)備好了嗎？大貓出來(lái)了，（教案出自：屈老師教案網(wǎng)）記住，大貓的`聲音是大大的，讓我們先來(lái)試一試吧。聽(tīng)，小貓出來(lái)了，小貓的聲音是小小的，可要記牢哦！
2、教師放慢速度哼唱歌曲，指揮幼兒用瓶罐打擊樂(lè)器演奏歌曲。
3、分組演奏，請(qǐng)男孩子來(lái)當(dāng)一當(dāng)大貓，女孩子當(dāng)一當(dāng)小貓?？唇處熤笓]演奏歌曲。
五、送瓶罐寶寶回家。
1、剛才瓶罐寶寶和我們玩了這么久，玩累了，讓我們哄它們睡覺(jué)吧。播放歌曲《小星星》，幼兒輕輕地?fù)崦抗迣殞?，使其不發(fā)出聲音。
2、我們送它們回家吧，記住可別吵醒它們。幼兒將瓶罐送回籃子。
3、外面還有很多空瓶罐，它們也想變成會(huì)唱歌的瓶罐寶寶。（教案出自：屈老師教案網(wǎng)）小朋友讓我們?nèi)フ乙徽遥占嘤杏玫目掌抗薨桑?BR> 六、延伸活動(dòng)。
1、把幼兒收集的瓶瓶罐罐投放到美工區(qū)，讓幼兒動(dòng)腦動(dòng)手變廢為寶。
2、把制作好的瓶罐打擊樂(lè)器投放到表演區(qū)，讓幼兒繼續(xù)練習(xí)打擊樂(lè)活動(dòng)。
花兒好看我不摘幼兒園小班教案篇十
1，培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識(shí)。
2，讓幼兒知道美麗的花朵是供大家欣賞的。
3，幼兒可以用完整的普通話(huà)進(jìn)行交流。
4，培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對(duì)事物的判斷能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
1，培養(yǎng)幼兒的'規(guī)則意識(shí)，有愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木的好品質(zhì)（重點(diǎn)）。
2，在生活中難以落到實(shí)處。（難點(diǎn)）。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1，帶幼兒參觀美麗的校園，重點(diǎn)觀看花壇里競(jìng)相怒放的花朵。
2，老師課前了解幼兒曾有過(guò)的摘花行為。
活動(dòng)過(guò)程：
一激趣導(dǎo)入。
1、師：孩子們，你們最喜歡到哪里去玩?。?BR> 生：爭(zhēng)先恐后的（動(dòng)物園，公園。。。。。。）。
師：老師今天帶你們?nèi)ス珗@玩好不好？（氣氛熱烈）。
師相機(jī)出示教學(xué)掛圖，背景音樂(lè)：輕快悅耳的。
二、活動(dòng)。
3、老師講童話(huà)故事《春天的花》。（略）。
4、老師引導(dǎo):(1)花兒帶回家后會(huì)有什么結(jié)果？
（2）摘花的行為對(duì)不對(duì)？
（3）如果人們都把花摘下來(lái)帶回家后，花園里還有花嗎？
5、師小結(jié)：“好看的花兒是供大家欣賞的，我們不能把它帶回家?！?BR> 教學(xué)反思。
活動(dòng)與生活相互融會(huì)貫通，孩子不但對(duì)意思簡(jiǎn)明易懂，也明白了在生活中該如何做，不過(guò)還得有家長(zhǎng)平時(shí)在生活中多引導(dǎo)、教育，否則孩子在實(shí)際行動(dòng)上并不是每一個(gè)人都會(huì)做到。
花兒好看我不摘幼兒園小班教案篇十一
1、理解情境，嘗試講述情境內(nèi)容，知道幼兒園和公園里的花兒是給大家欣賞的，每個(gè)人都要愛(ài)護(hù)他們。
2、用兒歌提升情境講述內(nèi)容，幼兒嘗試學(xué)習(xí)。
情境表演、背景圖。
出示公園背景圖。
在公園里你看到了什么？會(huì)發(fā)生什么事情呢？
1、教師和幼兒共同表演一段情境：教師扮演在公園摘花的人，幼兒扮演上來(lái)勸阻的人。
2、你們剛才看見(jiàn)在公園里發(fā)生了一件什么事？誰(shuí)在干什么？他是怎么說(shuō)的？
3、教師幫助梳理、整合，幼兒嘗試講述整個(gè)情境。
用兒歌的方式把整個(gè)情境進(jìn)行歸納、總結(jié)。
這個(gè)教學(xué)活動(dòng)原本是一次兒歌教學(xué)為主的內(nèi)容，但是我轉(zhuǎn)變了方式嘗試以情境講述的方式呈現(xiàn)給幼兒一個(gè)與日常情境相接近的情境表演，引發(fā)孩子聯(lián)想現(xiàn)實(shí)情境，從而更直觀、深入地去了解事情的經(jīng)過(guò)，判斷正確和錯(cuò)誤的行為，并能用語(yǔ)言完整進(jìn)行表述，把自己看到的、聽(tīng)到的內(nèi)容有序地表達(dá)出來(lái)。
講述過(guò)程中，孩子的語(yǔ)言是零散的，隨意的，那么如何更好地幫助孩子有序并清晰的語(yǔ)言表達(dá)情境內(nèi)容，一方面是老師提問(wèn)設(shè)計(jì)的循序漸進(jìn)、層層深入，使得孩子的講述更加有序和完整，另一方面我將詩(shī)歌放在活動(dòng)最后環(huán)節(jié)，作為是對(duì)整個(gè)講述內(nèi)容的一個(gè)提煉，更好地幫助孩子梳理零散、隨意的獨(dú)白語(yǔ)言，給孩子一個(gè)相對(duì)正式的語(yǔ)言環(huán)境和語(yǔ)言范例，使得孩子的語(yǔ)言表達(dá)獲得一個(gè)提升。
如果在最后環(huán)節(jié)再設(shè)置一個(gè)關(guān)聯(lián)情境，比如：原來(lái)摘花的孩子再次到公園特別愛(ài)護(hù)花草，那么在活動(dòng)結(jié)束后讓孩子進(jìn)行互相繼續(xù)的講述，并將詩(shī)歌內(nèi)容來(lái)個(gè)續(xù)編，可能孩子們的講述熱情會(huì)延續(xù)，孩子的語(yǔ)言表達(dá)也能真正獲得一個(gè)提升。
花兒好看我不摘幼兒園小班教案篇十二
1.鞏固5以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)數(shù)、數(shù)數(shù)以及按數(shù)取物。
2.根據(jù)數(shù)學(xué)規(guī)則做游戲，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
3.讓幼兒懂得簡(jiǎn)單的.數(shù)學(xué)道理。
4.積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的樂(lè)趣。
重點(diǎn)：鞏固5以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)數(shù)、數(shù)數(shù)以及按數(shù)取物。
難點(diǎn)：根據(jù)數(shù)學(xué)規(guī)則做游戲。
花園圖片一張，花園中動(dòng)植物相應(yīng)數(shù)量的數(shù)字卡，夾子每人4—5個(gè)，每人一張圓形操作紙，上面寫(xiě)有1到5。
師：小朋友，現(xiàn)在是什么季節(jié)呢？（春天）那么春天的時(shí)候有什么特征？（花開(kāi)了，小草發(fā)芽了，天氣變暖····）哎呀，看，小蝴蝶也飛來(lái)了呢（出示蝴蝶指偶，貼在手上）小蝴蝶說(shuō)，要帶小四班的寶寶們?nèi)タ纯创禾斓幕▓@，你們想不想去?那你們就唱著小蝴蝶的歌跟它一起去看看吧?。ㄓ變撼枨?，隨教師進(jìn)入活動(dòng)室）。
出示花園圖片，請(qǐng)幼兒觀察，你看到了什么？
幼兒觀察并說(shuō)出自己看到的動(dòng)植物及數(shù)量。
幼兒說(shuō)出后一一出示數(shù)字卡。
1、花園里的花多美啊，它們也想來(lái)和你們做游戲，你們歡迎它們嗎？
2、教師發(fā)給每位幼兒一張操作紙、5個(gè)夾子。
3、教師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們幫花心們開(kāi)出美麗的花瓣，如果花心上寫(xiě)著3，說(shuō)明它是三瓣花，請(qǐng)你幫它插上三片花瓣。如果花心上寫(xiě)著4，說(shuō)明它是4瓣花，那么就要插上四片花瓣。
4、幼兒操作手工紙或夾子。
5、讓幼兒與同伴相互交流，告訴對(duì)方自己花瓣的數(shù)量，同時(shí)也讓對(duì)方幫助檢查自己的對(duì)不對(duì)。
《馬蘭開(kāi)花》教師念兒歌，孩子跟隨老師在活動(dòng)室內(nèi)拍手，念完兒歌時(shí)按照老師的要求“開(kāi)花”，如老師說(shuō)開(kāi)3朵花，則三個(gè)孩子抱成團(tuán)。
幼兒根據(jù)老師的要求搭出有相應(yīng)車(chē)廂節(jié)數(shù)的火車(chē)。
小朋友，我們一起坐上火車(chē)去看看春天還有什么美麗的景色吧。帶幼兒唱歌離開(kāi)活動(dòng)室。
從活動(dòng)中看到孩子對(duì)教學(xué)內(nèi)容掌握得很好，在操作的環(huán)節(jié)已經(jīng)反映出來(lái)，在游戲的時(shí)候孩子們也玩得非常開(kāi)心，在今后的課程中，還應(yīng)該更多的以游戲形式來(lái)組織才符合孩子的興趣，但是在活動(dòng)中，老師說(shuō)的過(guò)多，今后的教學(xué)要放開(kāi)，給孩子更多的空間自己探索。
小百科：典型的花，在一個(gè)有限生長(zhǎng)的短軸上，著生花萼、花瓣和產(chǎn)生生殖細(xì)胞的雄蕊與雌蕊?；ㄓ苫ü凇⒒ㄝ?、花托、花蕊組成，有各種各樣顏色，有的長(zhǎng)得很艷麗，有香味。
花兒好看我不摘幼兒園小班教案篇十三
課時(shí)：二課時(shí)。
活動(dòng)內(nèi)容：繪畫(huà)、折紙。
一、設(shè)計(jì)思路：《花兒與蝴蝶》是一次繪畫(huà)與折紙相結(jié)合的美術(shù)活動(dòng)，根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)和繪畫(huà)水平，主要活動(dòng)方式是幼兒在教師的幫助下完成小草的繪畫(huà)，再學(xué)習(xí)利用彩色紙折出花朵，粘貼于小草上，組成一幅獨(dú)特的畫(huà)?；顒?dòng)中幼兒感受繪畫(huà)色彩的美麗，體會(huì)折紙帶來(lái)的樂(lè)趣，同時(shí)也促進(jìn)了幼兒小手肌肉的發(fā)展與協(xié)調(diào)能力。幼兒從自己制作的這一幅形式別樣的畫(huà)中獲得滿(mǎn)足感，成功感，有探索其他材料作畫(huà)的興趣。
二、活動(dòng)目標(biāo)。
1.認(rèn)知目標(biāo)：幼兒通過(guò)活動(dòng)了解到小草葉子的生長(zhǎng)有疏密關(guān)系，花朵的粘貼也要注意同樣的問(wèn)題。
2.能力目標(biāo)：
（1）幼兒學(xué)會(huì)花朵的折法，能夠獨(dú)立完成折花朵；
（2）幼兒能夠在老師的幫助下學(xué)會(huì)小草的簡(jiǎn)單畫(huà)法，知道葉子的固有色；
（3）活動(dòng)后幼兒有能夠完成一小幅類(lèi)似的折紙作品的能力。情感目標(biāo)：通過(guò)活動(dòng)幼兒有探索不同材料作畫(huà)的興趣，并喜歡藝術(shù)活動(dòng)，熱愛(ài)美術(shù)。
三、活動(dòng)重難點(diǎn)。
難點(diǎn)：幼兒了解把握小草的疏密關(guān)系。
四、活動(dòng)準(zhǔn)備。
教師準(zhǔn)備：兩幅折好的折紙示范畫(huà)（向幼兒展示）；一大幅完成了一半的小草繪畫(huà)（幼兒完成另一半，供幼兒粘貼花朵）；38張大小不同的彩色折紙（正方形）；教師示范用的折紙兩張（較大，顏色鮮艷以吸引幼兒）。
五：教學(xué)過(guò)程。
（一）導(dǎo)入：
1.說(shuō)手指游戲《什么是幸福》。
（目的：游戲使幼兒注意力回到課堂。）。
2.教師一一展示范畫(huà)，和幼兒共同欣賞并提問(wèn)幼兒。
提問(wèn)：
（1）這兩幅畫(huà)和我們以前做的畫(huà)有什么不一樣的地方?(葉子是畫(huà)的，花兒是用紙折的)。
（2）小朋友們這幅畫(huà)漂亮嗎？（漂亮）。
（目的:引起幼兒的興趣，有想學(xué)習(xí)的興趣）。
（二）教學(xué)過(guò)程。
1.教師示范。
教師拿出一張折紙，向幼兒演示一遍花朵的折法，幼兒觀察。
教師邊演示邊做講解。
2.幼兒操作。
教師一個(gè)步驟一個(gè)步驟的教幼兒學(xué)折花朵，幼兒跟著學(xué)。（幼兒觀察后已具備了一定的感性經(jīng)驗(yàn)）。
教師巡回指導(dǎo)，給予能力弱的幼兒以及時(shí)的幫助與鼓勵(lì)。在大部分幼兒都完成后，教師拿出畫(huà)好的巨幅小草的畫(huà)“小朋友們花園里有花沒(méi)？”。和幼兒把折好的花送給小草。幼兒貼花之前教師講要求：（1）粘貼花朵時(shí)小朋友們要列隊(duì)有秩序上前來(lái)貼，貼完后悄悄的回到自己的位置上。
(2)粘貼時(shí)注意花朵疏密關(guān)系（葉子上教師提前貼好了雙面膠）。
(3)一幅繪畫(huà)和粘貼畫(huà)相結(jié)合的巨畫(huà)完成了。
（三）教師總結(jié)。
1.教師簡(jiǎn)單總結(jié)折花的方法，表?yè)P(yáng)表現(xiàn)出色的幼兒，并獎(jiǎng)勵(lì)幼兒，為他貼上紅袋鼠。
2.巨畫(huà)是誰(shuí)作的?老師和所有的小朋友做的，幼兒體會(huì)一個(gè)道理合作的力量。
（六）活動(dòng)延伸。
幼兒自己做一小幅繪畫(huà)與折紙相結(jié)合的折紙畫(huà)送給最?lèi)?ài)的人或把學(xué)會(huì)的折法教給其他人。
（七）反思：
《花兒與蝴蝶》是一次小班的藝術(shù)活動(dòng)，主要形式是繪畫(huà)與。
折紙相結(jié)合的美術(shù)活動(dòng)，根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)和繪畫(huà)水平，主要活動(dòng)方式是全班幼兒在教師的幫助下完成全開(kāi)紙大小的小草繪畫(huà)作品，再學(xué)習(xí)利用彩色折紙折出花朵，粘貼于小草上，組成一幅獨(dú)特的畫(huà)。
整個(gè)活動(dòng)中幼兒感受到了繪畫(huà)色彩的美麗，體會(huì)到了折紙帶來(lái)的樂(lè)趣，同時(shí)也促進(jìn)了幼兒小手肌肉的發(fā)展與協(xié)調(diào)能力。幼兒從自己制作的這一幅形式別樣的大畫(huà)中獲得了滿(mǎn)足感，喜悅感與成功感。并為探索其他材料作畫(huà)埋下了濃厚的興趣。
幼兒完成了這樣一幅全開(kāi)紙的繪畫(huà)與折紙相結(jié)合的作品。幼兒基本上都學(xué)會(huì)了小草的簡(jiǎn)單畫(huà)法，并能獨(dú)立的選用小草的固有色來(lái)涂染。都學(xué)會(huì)了花朵的折法，有個(gè)別年齡較小的幼兒折的花朵不是很規(guī)范，看起來(lái)不美觀，只是基本上學(xué)會(huì)折。幼兒在粘貼花朵時(shí)也注意到了花朵的疏密關(guān)系?；顒?dòng)很有秩序，互動(dòng)也比較理想。活動(dòng)遺憾之處是，活動(dòng)結(jié)束后應(yīng)請(qǐng)一名幼兒上前來(lái)展示一下學(xué)會(huì)的折花朵。活動(dòng)整體效果很理想。
花兒好看我不摘幼兒園小班教案篇十四
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、愿意參與繪畫(huà)活動(dòng)，體驗(yàn)繪畫(huà)的快樂(lè)。
2、學(xué)會(huì)吹畫(huà)和點(diǎn)畫(huà)。
3、培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。
4、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、顏料(黑、粉紅)。
2、白紙3、半濕的毛巾。
三、活動(dòng)過(guò)程：
師：哦，是粉色的，那我們可以用一個(gè)好聽(tīng)的詞來(lái)說(shuō)“粉嘟嘟”。粉嘟嘟的桃花!
2、畫(huà)1、師：小朋友們說(shuō)的真棒，那你們想不想將粉嘟嘟的桃花畫(huà)在紙上呢?
師：那你們想用什么來(lái)畫(huà)?(油畫(huà)棒、水彩筆)師：可是今天啊，孫老師想用嘴巴和手指來(lái)畫(huà)!想不想看!
師：都想看的.啊，好吧，那我就來(lái)畫(huà)給你們看，那小眼睛要仔細(xì)看好不好!(好)師：我呀還要請(qǐng)我的好朋友來(lái)幫忙，當(dāng)當(dāng)當(dāng)當(dāng)(出示顏料)顏料寶寶師：和顏料寶寶問(wèn)好，那這是什么顏色的顏料寶寶呢?(黑色)師：那用黑色的顏料寶寶來(lái)畫(huà)什么?(樹(shù)枝)師：想一想!桃花都長(zhǎng)在哪的啊?樹(shù)枝上的是嗎?好，那我們就用黑色的顏料寶寶來(lái)畫(huà)樹(shù)枝。
師：小耳朵仔細(xì)聽(tīng)，小眼睛啊仔細(xì)看，吹的時(shí)候我們要把小嘴巴平的靠著顏料寶寶，可以向前吹，也可以把頭偏過(guò)來(lái)向旁邊吹。咦，你們看，這樣顏料寶寶就會(huì)跑了，對(duì)嗎?好，誰(shuí)再來(lái)試一試?(請(qǐng)個(gè)別幾個(gè)來(lái)試一試)。
師：看他是誰(shuí)?(食指)對(duì)啦!伸出小食指，顏料親一親，再來(lái)點(diǎn)一點(diǎn)!紅艷艷的花兒畫(huà)好嘍!
活動(dòng)反思：
在課堂中，我充分運(yùn)用了多媒體來(lái)進(jìn)行教學(xué)，激發(fā)了學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，孩子們的學(xué)習(xí)積極性很高，能主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)之中，他們進(jìn)一步理解了所學(xué)內(nèi)容。
我采用了表演的方式，學(xué)生們很喜歡這種方式，他們掌握了一定的表演技巧，收到了事半功倍的效果。
不足：
1、有個(gè)別學(xué)生在學(xué)習(xí)上不夠主動(dòng)。
2、學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣有待于提高。
改進(jìn)措施：
1、我們要多表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)學(xué)生，爭(zhēng)取讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。
2、教師要采用靈活多樣的教學(xué)方法，爭(zhēng)取做到寓教于樂(lè)。
花兒好看我不摘幼兒園小班教案篇十五
1、理解情境，嘗試講述情境內(nèi)容，知道幼兒園和公園里的花兒是給大家欣賞的，每個(gè)人都要愛(ài)護(hù)他們。
2、用兒歌提升情境講述內(nèi)容，幼兒嘗試學(xué)習(xí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
情境表演、背景圖。
活動(dòng)過(guò)程。
一、引出活動(dòng)。
出示公園背景圖。
在公園里你看到了什么？會(huì)發(fā)生什么事情呢？
二、情境表演，嘗試講述。
1、教師和幼兒共同表演一段情境：教師扮演在公園摘花的人，幼兒扮演上來(lái)勸阻的人。
2、你們剛才看見(jiàn)在公園里發(fā)生了一件什么事？誰(shuí)在干什么？他是怎么說(shuō)的？
3、教師幫助梳理、整合，幼兒嘗試講述整個(gè)情境。
三、運(yùn)用兒歌，總結(jié)講述。
用兒歌的方式把整個(gè)情境進(jìn)行歸納、總結(jié)。
活動(dòng)反思。
一、突破傳統(tǒng)的教學(xué)方式，引入真實(shí)情境。
這個(gè)教學(xué)活動(dòng)原本是一次兒歌教學(xué)為主的內(nèi)容，但是我轉(zhuǎn)變了方式嘗試以情境講述的方式呈現(xiàn)給幼兒一個(gè)與日常情境相接近的`情境表演，引發(fā)孩子聯(lián)想現(xiàn)實(shí)情境，從而更直觀、深入地去了解事情的經(jīng)過(guò)，判斷正確和錯(cuò)誤的行為，并能用語(yǔ)言完整進(jìn)行表述，把自己看到的、聽(tīng)到的內(nèi)容有序地表達(dá)出來(lái)。
二、情境講述與兒歌結(jié)合，發(fā)展語(yǔ)言能力。
講述過(guò)程中，孩子的語(yǔ)言是零散的，隨意的，那么如何更好地幫助孩子有序并清晰的語(yǔ)言表達(dá)情境內(nèi)容，一方面是老師提問(wèn)設(shè)計(jì)的循序漸進(jìn)、層層深入，使得孩子的講述更加有序和完整，另一方面我將詩(shī)歌放在活動(dòng)最后環(huán)節(jié)，作為是對(duì)整個(gè)講述內(nèi)容的一個(gè)提煉，更好地幫助孩子梳理零散、隨意的獨(dú)白語(yǔ)言，給孩子一個(gè)相對(duì)正式的語(yǔ)言環(huán)境和語(yǔ)言范例，使得孩子的語(yǔ)言表達(dá)獲得一個(gè)提升。
三、可嘗試情境延續(xù)，激發(fā)幼兒創(chuàng)作。
如果在最后環(huán)節(jié)再設(shè)置一個(gè)關(guān)聯(lián)情境，比如：原來(lái)摘花的孩子再次到公園特別愛(ài)護(hù)花草，那么在活動(dòng)結(jié)束后讓孩子進(jìn)行互相繼續(xù)的講述，并將詩(shī)歌內(nèi)容來(lái)個(gè)續(xù)編，可能孩子們的講述熱情會(huì)延續(xù)，孩子的語(yǔ)言表達(dá)也能真正獲得一個(gè)提升。
花兒好看我不摘幼兒園小班教案篇十六
1、學(xué)習(xí)用一兩句話(huà)講述圖片的主要內(nèi)容。
2、初步了解公共場(chǎng)所的規(guī)則，知道愛(ài)護(hù)花草。
語(yǔ)言。
小班幼兒。
看圖講述、學(xué)習(xí)兒歌。
幻燈片1、2音樂(lè)磁帶。
1、出示幻燈片一，引起幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣。
師：小朋友，老師今天要帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)好玩的地方，你們想去嗎？
提問(wèn)：
1）這是什么地方？
2）公園里漂不漂亮？
3）哪兒最漂亮？
4）你們認(rèn)識(shí)這些花嗎？有些什么顏色的，像什么？
師：花兒開(kāi)的多精神，多漂亮呀！紅的紅、白的白、黃的黃，可是有一天，發(fā)生了這樣的事情。
（1）出示摘花圖片。
提問(wèn)：
1）小女孩看見(jiàn)公園里有許多美麗的菊花，她想做什么？
2）如果花離開(kāi)自己的媽媽會(huì)怎樣？
3）請(qǐng)小朋友學(xué)學(xué)小花傷心的樣子吧？
師：小花找不到自己的媽媽?zhuān)睦矸浅ｋy受，所以就傷心的哭了起來(lái)。
（請(qǐng)小朋友也來(lái)學(xué)學(xué)小花傷心的樣子）。
（2）出示老師教育女孩的圖片。
提問(wèn)：
1）老師對(duì)女孩怎樣說(shuō)的？女孩有沒(méi)有承認(rèn)錯(cuò)誤？
2）那我們?nèi)缈匆?jiàn)這么美麗的花，你們會(huì)怎樣？
師：你們說(shuō)的真好，是呀，叔叔，阿姨在公園、大路旁種了這么美麗的花，讓人們欣賞他們，小朋友也喜愛(ài)這些花，但我們只能看，不能摘，要做到“花兒好看不能摘”。
提問(wèn)：兒歌里的小朋友為什么會(huì)這么乖？
3、欣賞幻燈片二。
師：叔叔、阿姨真了不起！他們把這些美麗的菊花設(shè)計(jì)成各種各樣的有趣造型。我們一起來(lái)欣賞吧！我們小朋友想不想跟老師一起去公園欣賞這美麗的風(fēng)景。
4、放游公園的音樂(lè)。
公園里，花兒開(kāi)，
紅的紅，白的白，
大家都是我真乖。
花兒好看我不摘幼兒園小班教案篇十七
活動(dòng)目標(biāo)：
1、回憶經(jīng)驗(yàn)，鞏固對(duì)繡球花、喇叭花等一些花的特征的了解。
2、嘗試用折、剪、畫(huà)、貼等形式來(lái)表現(xiàn)各種各樣的花。
3、體驗(yàn)表現(xiàn)與創(chuàng)造的樂(lè)趣，培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)大自然的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、活動(dòng)前組織幼兒觀察過(guò)各種各樣的花。
2、草地背景圖一幅。
3、《蜜蜂做工》等磁帶。
4、廢報(bào)紙、顏料、各種正方形蠟光紙、各種沒(méi)涂色的花。
5、蠟筆、卡紙、剪刀、簍子若干、投影儀等若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情景，引起興趣。
1、小蜜蜂們，跟著媽媽一起到花園里去采蜜吧。
2、勤勞的小蜜蜂，剛才你們?cè)诿κ裁囱?？（采花蜜）?BR> 二、回憶經(jīng)驗(yàn)，復(fù)習(xí)表述。
1、哦，花園里的花真美麗，前幾天，我們?cè)诨▓@里都看到了哪些花呢？（蝴蝶花、迎春花、杜鵑花……）。
2、小朋友回答得真棒，現(xiàn)在請(qǐng)你和旁邊的好朋友一起說(shuō)說(shuō)，你看到了哪些花？（幼兒討論）。
3、我們前幾天在花園里找到了許多花，有迎春花……老師還給他們照了相呢。
4、看！有誰(shuí)？他們找到了什么花？（毛毛、鄭瑩，繡球花）。
5、為什么叫它繡球花？（因?yàn)樗L(zhǎng)得像球一樣……）。
6、小結(jié)：我們剛才看到了各種各樣的花，它們有的是紫色的，有的是紅色的，有的是白色的，五顏六色的真漂亮。有的花像球一樣，有的像喇叭一樣真好看小朋友找到了各種各樣的花，可真高興，可是這一大片草地不高興了，為什么呢？（沒(méi)有花）。
三、自主選擇，創(chuàng)造表現(xiàn)。
（一）對(duì)了，草地真寂寞，它很想和花寶寶交朋友呢。那我們有什么辦法來(lái)幫它們呢？
請(qǐng)你用能干的小手做些各種姿態(tài)各種形狀的花送給草地，好嗎？
（二）介紹材料與操作要求。
1、第一組小朋友可以用報(bào)紙團(tuán)一團(tuán)。蘸一點(diǎn)顏料印上去。
2、第二組可以用老師為你準(zhǔn)備的各種蠟花紙折花貼上去。
3、好了，小朋友你可以選你喜歡的.材料，也可以每一組材料都去試一試。
（三）幼兒操作，老師觀察指導(dǎo)。
四、鼓勵(lì)交流、體驗(yàn)情感。
2、我們一起和小草、花寶寶說(shuō)說(shuō)話(huà)吧。
教學(xué)反思：
本次活動(dòng)能根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)及季節(jié)的特征，從幼兒周?chē)氖挛锶胧?，激發(fā)幼兒的興趣，活動(dòng)中我采用幼兒活動(dòng)前賞花的照片，在幼兒回憶已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)新知識(shí)，使幼兒在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中都顯得輕松愉快。
幼兒在操作過(guò)程中，與草地、花寶寶說(shuō)說(shuō)話(huà)時(shí)，我覺(jué)得最好分兩塊板面，這樣能讓更多的幼兒得到與花寶寶說(shuō)話(huà)時(shí)的情感體驗(yàn)，在操作時(shí)，要及時(shí)了解幼兒的操作情況，幫助幼兒完成作品，但又要避免過(guò)多的，一味代替的幫助。
花兒好看我不摘幼兒園小班教案篇十八
活動(dòng)目標(biāo)：
1、愿意參與繪畫(huà)活動(dòng)，體驗(yàn)繪畫(huà)的快樂(lè)。
2、學(xué)會(huì)吹畫(huà)和點(diǎn)畫(huà)。
3、初步接觸abb詞“粉嘟嘟”。
4、感受到繪畫(huà)的魅力，喜歡繪畫(huà)。。
5、學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的線(xiàn)條添畫(huà)來(lái)表達(dá)自己的聯(lián)想。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、顏料（黑、粉紅）。
2、白紙。
3、半濕的毛巾。
活動(dòng)過(guò)程：
1、說(shuō)。
師：小朋友，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)??？（春天）。
師：哦，是春天！春天啊是個(gè)很美的季節(jié)！那春天為什么很美呢？春天里有些什么？（鼓勵(lì)幼兒完整表達(dá)）。
師：哦，原來(lái)春天里有這么多美麗的花啊，那我剛剛聽(tīng)到小朋友說(shuō)春天里有桃花是嗎，今天啊孫老師也帶來(lái)了一些桃花的圖片，我們一起來(lái)欣賞一下好嗎?。凑n件）。
師：好，我們欣賞完了桃花，那誰(shuí)告訴我我桃花是什么顏色的？
師：哦，是粉色的，那我們可以用一個(gè)好聽(tīng)的詞來(lái)說(shuō)“粉嘟嘟”。粉嘟嘟的桃花！
2、畫(huà)。
（1）、師：小朋友們說(shuō)的真棒，那你們想不想將粉嘟嘟的桃花畫(huà)在紙上呢？
師：那你們想用什么來(lái)畫(huà)？（油畫(huà)棒、水彩筆）。
師：可是今天啊，孫老師想用嘴巴和手指來(lái)畫(huà)!想不想看！
師：都想看的啊，好吧，那我就來(lái)畫(huà)給你們看，那小眼睛要仔細(xì)看好不好?。ê茫?。
師：我呀還要請(qǐng)我的好朋友來(lái)幫忙，當(dāng)當(dāng)當(dāng)當(dāng)（出示顏料）顏料寶寶師：和顏料寶寶問(wèn)好，那這是什么顏色的.顏料寶寶呢？（黑色）。
師：那用黑色的顏料寶寶來(lái)畫(huà)什么？（樹(shù)枝）師：想一想！桃花都長(zhǎng)在哪的啊？樹(shù)枝上的是嗎？好，那我們就用黑色的顏料寶寶來(lái)畫(huà)樹(shù)枝。
師：首先呢我要輕輕擠一擠，把顏料寶寶擠出一些來(lái)，小朋友注意了哦，不能擠太多！然后再來(lái)吹一吹！看，樹(shù)枝有沒(méi)有吹出來(lái)了，好不好看！（好看）。
師：孫老師再來(lái)吹一根好不好？要仔細(xì)看老師是怎么吹的！輕輕擠一擠，再來(lái)吹一吹！看老師又吹出了一根樹(shù)枝！好玩吧？你們想不想試一試？（請(qǐng)一位小朋友試一試）。
師：咦？小朋友我們來(lái)看看，顏料寶寶怎么吹不跑啊？要怎么吹他才會(huì)跑，變出樹(shù)枝來(lái)呢？
師：小耳朵仔細(xì)聽(tīng)，小眼睛啊仔細(xì)看，吹的時(shí)候我們要把小嘴巴平的靠著顏料寶寶，可以向前吹，也可以把頭偏過(guò)來(lái)向旁邊吹。咦，你們看，這樣顏料寶寶就會(huì)跑了，對(duì)嗎？好，誰(shuí)再來(lái)試一試？（請(qǐng)個(gè)別幾個(gè)來(lái)試一試）。
（2）、畫(huà)花兒。
師：好，那樹(shù)枝吹好了，我們要來(lái)畫(huà)什么了？桃花（什么樣的）。
師：那粉嘟嘟的桃花又是怎樣畫(huà)出來(lái)的呢？
師：看他是誰(shuí)？（食指）對(duì)啦！伸出小食指，顏料親一親，再來(lái)點(diǎn)一點(diǎn)!紅艷艷的花兒畫(huà)好嘍！
師：哇，好不好看？誰(shuí)想來(lái)試一試？點(diǎn)一點(diǎn)的時(shí)候我們的食指要輕輕地，點(diǎn)好就離開(kāi)，這樣花兒會(huì)更好看?。ㄕ?qǐng)個(gè)別小朋友上來(lái)試一試）。
師：你畫(huà)的真棒！你們想不想試一試？
（3）、集體練習(xí)。
活動(dòng)反思：
在課堂中，我充分運(yùn)用了多媒體來(lái)進(jìn)行教學(xué)，激發(fā)了學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，孩子們的學(xué)習(xí)積極性很高，能主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)之中，他們進(jìn)一步理解了所學(xué)內(nèi)容。
我采用了表演的方式，學(xué)生們很喜歡這種方式，他們掌握了一定的表演技巧，收到了事半功倍的效果。
不足：
1.有個(gè)別學(xué)生在學(xué)習(xí)上不夠主動(dòng)。
2.學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣有待于提高。
改進(jìn)措施：
1.我們要多表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)學(xué)生，爭(zhēng)取讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。
2.教師要采用靈活多樣的教學(xué)方法，爭(zhēng)取做到寓教于樂(lè)。
小百科：花卉，具有觀賞價(jià)值的草本植物，是用來(lái)欣賞的植物的統(tǒng)稱(chēng)，喜陽(yáng)且耐寒，具有繁殖功能的短枝，有許多種類(lèi)。典型的花，在一個(gè)有限生長(zhǎng)的短軸上，著生花萼、花瓣和產(chǎn)生生殖細(xì)胞的雄蕊與雌蕊。花由花冠、花萼、花托、花蕊組成，有各種各樣顏色，有的長(zhǎng)得很艷麗，有香味。