總結(jié)是對一段時間內(nèi)的工作生活進(jìn)行分析和概括，從而為未來的發(fā)展提供經(jīng)驗和啟示。在寫總結(jié)之前，我們需要明確總結(jié)的目的和對象?？偨Y(jié)是一個綜合能力的展示，接下來是一些范文供大家參考，希望能幫助大家寫出更好的總結(jié)。
高考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)備考工作總結(jié)篇一
一、復(fù)習(xí)要以課本為依據(jù)，以教學(xué)大綱為準(zhǔn)繩，學(xué)習(xí)貴在“精”而不在“多”，做好一套參考資料已經(jīng)足夠了，防止重復(fù)和貪多嚼不爛，扎扎實實打好基礎(chǔ)，不漏掉一個知識點。
吃透課本要做到：準(zhǔn)、熟、靈?！皽?zhǔn)”就是對每個知識點都要搞準(zhǔn)確，不能似懂非懂，模棱兩可。因此，看書時不能走馬觀花，要逐字逐句鉆研，務(wù)必達(dá)到透徹理解為止。“熟”就是對學(xué)過的內(nèi)容都要記準(zhǔn)、練熟，用起來得心應(yīng)手，只看不練是不行的，認(rèn)真做好每一道題是學(xué)習(xí)方法的重要組成部分，有些題目看看會了，真叫你做就不一定能做出來。另外做題一定要規(guī)范化，寫出的文字說明、方程式、公式及重要演算步驟都要符合要求。“靈”就是要學(xué)會靈活運用知識，不要死記硬背，要熟悉定理公式，法則的各種變形和應(yīng)用，反復(fù)思考它的實質(zhì)以及和其他知識的內(nèi)在聯(lián)系，要練習(xí)“一題多解”，這樣就會越學(xué)越靈活。
二、復(fù)習(xí)課本要做到：查漏補(bǔ)缺。
對過去學(xué)習(xí)中不懂或不十分懂的內(nèi)容，通過復(fù)習(xí)徹底弄懂。做到單元過關(guān)不欠賬;把知識串成“串”。即使原來學(xué)過的內(nèi)容都掌握得很好，也要通過學(xué)習(xí)把知識系統(tǒng)起來，形成一個整體，這既便于記憶，更便于應(yīng)用;通過復(fù)習(xí)搞清知識前后的縱向聯(lián)系，以及與其他學(xué)科的橫向聯(lián)系，掌握規(guī)律，便于解題使用。
三、預(yù)習(xí)后聽講，復(fù)習(xí)后寫作業(yè)。
正確的做法是:聽課前應(yīng)將所要復(fù)習(xí)的內(nèi)容預(yù)習(xí)一遍，每一個知識點都不要遺漏。檢驗究竟真正掌握了沒有，再動手做作業(yè)。碰到問題再復(fù)習(xí)有關(guān)知識，直到弄懂為止。在作業(yè)批改后或?qū)Υ鸢赴l(fā)現(xiàn)錯了，也不要急于問別人，自己再檢查一下，看是什么原因，找到原因后再改過來，這一關(guān)把好了，也會使你大有長進(jìn)。
四、溫故而知新。為減少遺忘，要經(jīng)常復(fù)習(xí)。
“學(xué)而習(xí)之”、“溫故而知新”，這是古人早已總結(jié)的學(xué)習(xí)規(guī)律，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)也不例外。復(fù)習(xí)時要常翻前面的公式、定理、法則等，直到爛熟于心。
五、鍛煉自學(xué)能力，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
復(fù)習(xí)要想有成效，必須堅持“靠自己學(xué)”的原則。復(fù)習(xí)中以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，依靠自己的努力，才能真正學(xué)扎實。學(xué)習(xí)有方法，但沒有定法，要通過復(fù)習(xí)摸索出一套適合自己的學(xué)習(xí)方法來。
高考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)備考工作總結(jié)篇二
通過學(xué)習(xí)應(yīng)達(dá)到下面三方面的目標(biāo)：
1.了解數(shù)學(xué)的考試范圍、內(nèi)容。
2.高考試題源于課本但高于課本，是創(chuàng)新題目。課本為主，復(fù)習(xí)資料為輔。
3.大部分考生，做到易題不失分，中等難度題得高分，難題盡量得分。少做難題，不做偏題、怪題。
復(fù)習(xí)備考必需分三步走：第一步(第一輪)學(xué)習(xí)考點知識，第二步(第二輪)整合知識，第三步(第三輪)靈活解題。
有多少時間可供自己支配。
實際上高考沖刺階段，最多只有兩個月的時間可供自己按計劃進(jìn)行系統(tǒng)復(fù)習(xí)。
高考備考計劃按三個時間段來進(jìn)行。
第一階段：從高三入學(xué)開始到次年2月結(jié)束。主要做法是：按課本章節(jié)順序全面系統(tǒng)地對照考綱考點逐一進(jìn)行，找出課本中的關(guān)鍵詞、中心詞，并且要牢記，解決好重點、難點和疑點問題，歸納成專題,強(qiáng)化基礎(chǔ),掃清一切障礙，并配合適當(dāng)?shù)膯卧毩?xí)，務(wù)必做到章節(jié)過關(guān)，不留死角。
第二階段的學(xué)習(xí)最遲在4月底結(jié)束，這段時間的主要做法是進(jìn)行專題復(fù)習(xí)，進(jìn)行學(xué)科內(nèi)綜合，目的是完善和重組知識體系，加強(qiáng)綜合訓(xùn)練，使所學(xué)知識系統(tǒng)化，條理化。
第三階段的學(xué)習(xí)在5月底結(jié)束，主要做法是重點練習(xí)最近三年的高考試題，目的之一是熟悉高考試題的解題思路和技巧。目的之二是查漏補(bǔ)缺，尋找知識的.薄弱環(huán)節(jié)及時補(bǔ)救。
怎樣安排學(xué)習(xí)時間比較合理。
1.擠出時間。
早晨和晚上的時間是最好的，時間比較長，比較完整，比較安靜，腦子較清醒。
2.充分利用零散時間。
比如，兩堂課之間的課間休息，除了短暫地休息一下，恢復(fù)體力振作精神以外，可以及時地復(fù)習(xí)一下聽課筆記，鞏固學(xué)到內(nèi)容;將不懂的問題請問老師。
3.合理支配和利用時間。
著名的公式：“8-1〉8”，從八小時中拿出一個小時進(jìn)行運動、娛樂或休息，表面上只學(xué)習(xí)了七個小時，但其效率遠(yuǎn)大于不間歇地學(xué)習(xí)八小時。將每一小時劃成50分鐘學(xué)習(xí)、10分鐘休息，可獲得最佳效率。
高考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)備考工作總結(jié)篇三
高考復(fù)習(xí)一般分三個階段，即基礎(chǔ)復(fù)習(xí)階段;專題復(fù)習(xí)階段;沖刺階段。以下是百分網(wǎng)小編搜索整理的關(guān)于2018年高考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)各個階段備考指導(dǎo)，供參考借鑒，希望對大家有所幫助!想了解更多相關(guān)信息請持續(xù)關(guān)注我們應(yīng)屆畢業(yè)生考試網(wǎng)!
這個階段的復(fù)習(xí)是整個高考復(fù)習(xí)中最關(guān)鍵的環(huán)節(jié)，一般從8月份到第二年的三月份，歷時8個月，這一階段的復(fù)習(xí)效果直接影響整個高考的成敗，因此同學(xué)們應(yīng)該高度重視，在第一輪復(fù)習(xí)中我們必須嚴(yán)格按照《復(fù)習(xí)大綱》的要求，把《大綱》中所有的考點逐個進(jìn)行突破，全面落實，形成完整的知識體系。這就需要考生要對課本中的基本概念，基本公式，基本方法重點掌握，在復(fù)習(xí)中應(yīng)淡化特殊技巧的訓(xùn)練，重視數(shù)學(xué)思想和方法的作用。
常用的數(shù)學(xué)思想方法有：
(1)函數(shù)思想方法：
(2)方程思想方法：
(3)數(shù)形結(jié)合的思想：
它可以把抽象的數(shù)學(xué)語言與直觀圖形相對應(yīng)，使復(fù)雜問題簡單化，抽象問題具體化;
(4)分類討論的思想：
此思想方法在解答題中越來越體現(xiàn)出其重要地位，在解題中應(yīng)明確分類原則：標(biāo)準(zhǔn)要統(tǒng)一，不重不漏。
同時考生在此階段的復(fù)習(xí)過程中一定要重視教材的作用，我們有很大一部分考生不重視課本，甚至在高考這一年中從來沒翻過課本，這是非常危險的。因為高考試題有一部分都是從書上的例題和練習(xí)里引申變形而來的，對于我們基礎(chǔ)比較薄弱的同學(xué)來講，就更應(yīng)該仔細(xì)閱讀教材，認(rèn)真琢磨書上的例題，體會其中包含的數(shù)學(xué)思想和數(shù)學(xué)方法。這對于我們提高數(shù)學(xué)能力是非常有幫助的!
對于課外參考書的選擇我認(rèn)為選擇一到兩本適合自己的參考書，把里面的精髓學(xué)懂學(xué)會就足夠了，不必弄的太多，弄的太多，反而對自己是一個很大的包袱。
一般從三月份到四月底，由于第一輪復(fù)習(xí)是以各知識板塊為主，橫向聯(lián)系不多，因此在第二輪復(fù)習(xí)中應(yīng)重點突出在知識網(wǎng)絡(luò)交匯點處的復(fù)習(xí)。
高考中一般有下面幾個專題，即：
函數(shù)與導(dǎo)函數(shù)專題;
平面向量與三角函數(shù)專題;
平面向量與解析幾何專題;
空間向量與立體幾何專題;
概率與統(tǒng)計專題;
數(shù)列與不等式專題等;
通過這幾個版塊的復(fù)習(xí)目標(biāo)在于提高學(xué)生解答高考解答題的能力。此階段學(xué)生不應(yīng)沉迷于套卷演練，而應(yīng)以典型例題為載體，以數(shù)學(xué)思想方法的靈活運用為線索，講求解題策略，使自己在第一輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，數(shù)學(xué)素質(zhì)得以明顯提升。
值得注意的是在這個階段當(dāng)年的《考試大綱》已經(jīng)出臺了，考生應(yīng)該仔細(xì)閱讀《考試大綱》，針對前期的復(fù)習(xí)來查漏補(bǔ)缺，特別是對于《大綱》中與往年變動的地方我們一定高度重視，重點復(fù)習(xí)，爭取在高考復(fù)習(xí)中面面俱到，不留死角。
在這個階段我們應(yīng)該大量做一些練習(xí)，要做題先要選題，高考真題一定是最好的練習(xí)題!因此建議一定要好好做一下最十年以來的高考試卷，包括全國卷和地方卷，其次最好能找到近5年以來各區(qū)的統(tǒng)考試題，在做題的過程中來鞏固前面復(fù)習(xí)過的考點。同時最后的復(fù)習(xí)別忘了課本，特別是在考前應(yīng)該再次翻開課本把里面公式和定理再看看，把典型的例題再做做，因為書上的例題畢竟比較簡單，在考前做例題一是防止手生，便于高考正常發(fā)揮，一是有助于提高我們的自信心。
在高考復(fù)習(xí)的整個過程中，我們最好能建立一個積錯本。
就是要求我們在每一次練習(xí)中對于錯誤的地方一定要進(jìn)行錯誤分析;
一般錯誤包括三種：
一種是計算失誤;
一種是審題失誤;
一種是思維起點錯誤。
對于第一種這是我們大多數(shù)同學(xué)經(jīng)常出現(xiàn)的問題，在高考備考中我們一定要注意，每次考試和做題中一定要有始有終，千萬不能眼高手低，我們很多同學(xué)在平時訓(xùn)練時一看題覺得自己會做就放棄演算過程，這是不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，只有每次在做題時能善始善終，才能提高我們運算的準(zhǔn)確度，避免計算失誤!對于第二種審題失誤，比如在有一年的高考中讓你求的是極值，而我們很多同學(xué)求的是最值，畫蛇添足，浪費了時間還要扣分，對于這種情況，我想在考試時一定要先把題仔細(xì)閱讀一遍，甚至可以把試卷上關(guān)鍵字做上記號來提示你充分而準(zhǔn)確地利用已知條件，這是一個不錯的辦法，同學(xué)們不妨可以試試!對于第三種這是一個很關(guān)鍵的問題，在高考中解答題占了很大的比例，要克服這個問題，我們在平時學(xué)習(xí)中一定要注意積累一些典型例題的典型解法，比如在解析幾何里的動點問題我們可以考慮消參法，數(shù)列中的'構(gòu)造法，函數(shù)中的轉(zhuǎn)移法，等等，這都是很好的方法，在備考中通過掌握這一種方法就可以很順利做一類題目，觸類旁通，舉一反三!只有我們在平時不斷積累，我們就會不斷進(jìn)步，高考中就會得心應(yīng)手，出奇制勝!
最后，要注意鍛煉培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)。
高三期間有許多模擬考試，一是為了檢查同學(xué)們的復(fù)習(xí)情況，二是為了模擬高考情景，鍛煉考生的心理素質(zhì)。同學(xué)們平時就要有意識培養(yǎng)自己認(rèn)真仔細(xì)、頑強(qiáng)堅韌的品格。有的同學(xué)題目難考不好，題目容易還是考不好，這就是心理素質(zhì)不好的表現(xiàn)。面對難題，苦思冥想，不得其解，心慌煩躁，知難而退;面對易題，得意忘形，粗心大意，白白丟分，這是同學(xué)們最易犯的毛病。其實，若能想到我難人難，我易人易，沉著應(yīng)戰(zhàn)，就能取得理想的成績。
高考臨近，有些考生精神過度緊張，甚至病倒。
我們提醒大家，防止兩個極端的做法：
一是徹底放松，破壞了長期形成的生物鐘，會適得其反。
另一個就是挑燈夜戰(zhàn)，加班加點，導(dǎo)致考前過度疲勞，臨考時打不起精神。建議考生，休息調(diào)整是必要的，但必須的是微調(diào)，特別要把興奮狀態(tài)逐步調(diào)整到上午9：00—— 11：30，下午3：00——5：00.高考前還要注意飲食的科學(xué)性和規(guī)律性，不能大吃大喝，宜清淡又要保證全面營養(yǎng)，每天攝入適量的淀粉食物，保證用腦的需要?？傊?，生活有節(jié)奏，亦張亦弛，保持心態(tài)平穩(wěn)。
考前保持必勝的信心是非常必要的，走進(jìn)考場要信心百倍，即使遇到困難也不要慌張，因為大家是平等的。另外，進(jìn)入考場適度緊張是正常的也是必要的，因為它有利于激情的產(chǎn)生，千萬不能因此而引起不必要的慌張。只要大家精心準(zhǔn)備，充滿自信，沉著應(yīng)戰(zhàn)，就一定能笑到最后。
高考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)備考工作總結(jié)篇四
首先，教師要充分認(rèn)識高中數(shù)學(xué)的學(xué)科特點，相對于初中數(shù)學(xué)而言，一是高中數(shù)學(xué)語言在抽象程度上明顯加強(qiáng)。初中的數(shù)學(xué)主要是以形象、通俗的語言方式進(jìn)行表達(dá)，而高中數(shù)學(xué)觸及非常抽象的集合語言、邏輯運算語言、函數(shù)語言、圖像語言等。二是思維方法向理性層次躍遷。初中階段，很多老師為學(xué)生將各種題建立了統(tǒng)一的思維模式，使學(xué)生在解題時便于操作。而高中數(shù)學(xué)語言的抽象化對思維能力提出了更高的要求。三是知識內(nèi)容的整體數(shù)量劇增。高中數(shù)學(xué)在知識內(nèi)容的量上急劇增加，單位時間內(nèi)接受知識信息的量與初中相比增加了許多，但由于學(xué)生科目多，所以輔導(dǎo)課、習(xí)題課卻相應(yīng)地減少了。四是知識的獨立性大。初中知識的系統(tǒng)性較強(qiáng)，給學(xué)生的
學(xué)習(xí)
帶來了很大的方便，而高中的數(shù)學(xué)是由幾塊相對獨立的知識拼合而成，如函數(shù)、數(shù)列、不等式、解析幾何、立體幾何、概率統(tǒng)計、導(dǎo)數(shù)等。
鑒于以上原因，在進(jìn)行高考復(fù)習(xí)時，教師要多從以下幾方面努力。
首先，注重題目精選。實踐證明，學(xué)生只有訓(xùn)練有代表性的題目才能達(dá)到事半功倍的效果。由于大多數(shù)學(xué)生還沒有辨別、篩選題目能力。因此，教師要避免逐題講解的授課模式，要精選一些典型的高考試題，作為備課資料，同時，精心選擇適合學(xué)生的試題作為課堂練習(xí)。
其次，注重題目分析。解決數(shù)學(xué)問題，實際上就是在題目的已知條件和待求結(jié)論中架起聯(lián)系橋梁的過程。所以，解答一個數(shù)學(xué)問題前，要認(rèn)真分析，這樣才能
尋找
出解決問題的最佳途徑。教師要先讓學(xué)生讀題，弄清已知條件和所求的問題，然后讓基礎(chǔ)較好的學(xué)生分析解題思路，最后由教師總結(jié)該題的解題策略，并使學(xué)生認(rèn)同。
再次，注重知識總結(jié)。做題的主要目的'是發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中存在的問題、鞏固所學(xué)的知識點、檢驗學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，以便學(xué)生改進(jìn)。因此，習(xí)題不是做得越多越好，解題后的總結(jié)至關(guān)重要。教師要引導(dǎo)學(xué)生注重概念、定理、公式的理解，盡量給學(xué)生留少量的作業(yè)，不搞題海戰(zhàn)術(shù)。學(xué)生做完題后，要對解題方法和技巧及時進(jìn)行歸納和總結(jié)。對于一些典型的、高考中常考的題型，要求學(xué)生整理在筆記本上，隨時拿出來看看，以達(dá)到掌握的目的。
最后，教師也要結(jié)合數(shù)學(xué)科目的特點和閱卷的經(jīng)驗，給學(xué)生滲透一些應(yīng)考的建議或經(jīng)驗，以便使學(xué)生臨場不慌，并能在緊張的考試中發(fā)揮出較高的水平。
高考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)備考工作總結(jié)篇五
“高考試卷整體來看，大部分題是中檔題，難題所占比例較小。試卷得分的主體仍然是中低檔題目?！睆堺惸壤蠋煼治龅?，對于大部分考生而言，想要成績有保證，必須保證中低檔題少丟分或不丟分。一輪復(fù)習(xí)屬于積累階段，考生應(yīng)關(guān)注對知識點的感知、記憶、再現(xiàn)、應(yīng)用，按課本章節(jié)或板塊“地毯式”掃描全部的知識點，記憶傾向于展開，是知識點逐個記憶的過程，建議用思維導(dǎo)圖呈現(xiàn)出初步構(gòu)建的知識網(wǎng)絡(luò)。復(fù)習(xí)過程中力爭做到“細(xì)、低、全”：“細(xì)”是指復(fù)習(xí)要全面細(xì)致；“低”是指復(fù)習(xí)時把握中、下難度；“全”是指復(fù)習(xí)不要留死角。
優(yōu)化復(fù)習(xí)過程、提高復(fù)習(xí)效率。
數(shù)學(xué)是“思維的體操”。不善于思考是很難把數(shù)學(xué)學(xué)好、學(xué)透的，張麗娜老師建議，課前最好提前自主學(xué)習(xí)，帶著對問題的思考進(jìn)課堂，這樣聽課有目的、有重點，自然提高學(xué)習(xí)效率。堅持認(rèn)真做筆記（記易錯點，重點知識和方法并經(jīng)常回顧）。每天堅持做習(xí)題（做典型題、規(guī)范解題過程、限時解題），有意識地提高表達(dá)能力，堅持下來對考生數(shù)學(xué)做題能力的提升很有幫助。復(fù)習(xí)過程中一定會遇到經(jīng)過獨立思考仍然解決不了的問題，那就多跟同學(xué)和老師進(jìn)行交流和思維碰撞，取長補(bǔ)短、共同提高。
培養(yǎng)良好的解題習(xí)慣。
考生應(yīng)把加強(qiáng)審題能力（即讀題和譯題能力）的培養(yǎng)貫穿在一輪復(fù)習(xí)及整個高考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)過程中。審題方向上強(qiáng)調(diào)題干已知點與問題間的關(guān)聯(lián)性，努力把邏輯鏈條中的點一一呈現(xiàn)。尤其復(fù)習(xí)后期考生大量做題后容易產(chǎn)生慣性、惰性，若沒有養(yǎng)成良好審題習(xí)慣會頻頻出現(xiàn)問題。積累典型題型的解題模板，做到思路熟練、過程規(guī)范。提醒考生，學(xué)會看參考答案中得分點，能詳略得當(dāng)?shù)臅鴮懡忸}過程，爭取最大程度得分。
學(xué)會總結(jié)與反思、保持良好的心態(tài)。
對典型問題的解題方法要梳理總結(jié)，特別是通性通法的理解和運用要重視；對所運用的數(shù)學(xué)思想方法要知其然還要知其所以然；對自己做錯的題目要從知識點、方法運用、計算問題等各個角度尋找錯誤、剖析錯因、精準(zhǔn)改正，并運用好錯題本以防類似錯誤反復(fù)出現(xiàn)。只有扎實做好總結(jié)與反思，才能欣喜地看到自己不斷進(jìn)步和提高。
“尋找適合自己的復(fù)習(xí)方法、制定切實可行的復(fù)習(xí)計劃?！睆堺惸刃Φ?，“千里之行始于足下，考生一定要用自己的‘靜心、耐心、細(xì)心、恒心’來為一輪復(fù)習(xí)保駕護(hù)航，打下堅實的知識基礎(chǔ)和心理基礎(chǔ)?！?BR> 高考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)備考工作總結(jié)篇六
認(rèn)真研讀考試說明、從宏觀上準(zhǔn)確把握《考試大綱》中的精神和考試性質(zhì)，準(zhǔn)確掌握考試的內(nèi)容。近年來高考數(shù)學(xué)試題所反映的特點是：“穩(wěn)定大局、落實考試大綱，調(diào)整難度、積極探索、注重創(chuàng)新能力和選拔功能”的指導(dǎo)思想，體現(xiàn)了“測試中學(xué)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識、基本方法、基本技能、運算能力、邏輯推理能力、分析問題和解決問題的能力、突出數(shù)學(xué)思想方法的考查”的命題原則，以及堅持“出活題，考基礎(chǔ)，考能力、強(qiáng)化創(chuàng)新意識、強(qiáng)化新課標(biāo)理念”的原則。因而考試大綱是我們備考的準(zhǔn)則，只有準(zhǔn)確地把握它才能在備考中有的放矢，少走彎路，正確把握復(fù)習(xí)的方向和重難點，才能查缺補(bǔ)漏突破薄弱環(huán)節(jié)。
二、全面復(fù)習(xí)，突出重點。
在總復(fù)習(xí)的第一階段，要讓學(xué)生吃透教材，全面、系統(tǒng)地掌握高中數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識，深刻理解基本概念，正確掌握定理、原理、法則、公式，并形成記憶、形成技能；把相關(guān)的知識相連結(jié)，融會貫通、著眼聯(lián)系、互相滲透、靈活應(yīng)用。所以，總復(fù)習(xí)不只是簡單地重復(fù)課本，而是從問題的來龍去脈，從不同性質(zhì)內(nèi)容的分門別類，從了解、理解、掌握、靈活運用等不同層次的要求去組織教材、分析教材、消化教材，特別要注意把系統(tǒng)掌握課程內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系作為重點要求。對于重點內(nèi)容，更要重點講、重點用，只有抓住重點才能提高效率，在有意識地應(yīng)用這些重點知識解決其它數(shù)學(xué)問題的過程中，深化認(rèn)識，提高復(fù)習(xí)質(zhì)量。
三、夯實基礎(chǔ)，提煉方法。
復(fù)習(xí)要求學(xué)生打好基礎(chǔ)，牢固掌握課本上的重點知識及常用的基本思想和方法。高考試題對數(shù)學(xué)思想和方法的考查是對數(shù)學(xué)知識在更高層次上的抽象和概括的考查，必須要與數(shù)學(xué)知識相結(jié)合，從而反映考生對數(shù)學(xué)思想和方法的理解；另外試題還注重對通性通法的考查，淡化特殊技巧，這更加突出了對數(shù)學(xué)思想方法核心部分的考查。在復(fù)習(xí)時對通性通法扎實掌握，對基礎(chǔ)知識、基本技能、基本思想和方法要引起足夠重視，對應(yīng)用面廣，帶有全局性、規(guī)律性、一般性的內(nèi)容，讓學(xué)生掌握到位，而對特殊的'解題技巧要淡化，從而夯實學(xué)生的基礎(chǔ)知識，只有扎扎實實的掌握了基礎(chǔ)知識，反反復(fù)復(fù)地練習(xí)過程中，才能逐步掌握這些思想方法，才能形成自己的能力。
四、加強(qiáng)聯(lián)系、形成知識網(wǎng)絡(luò)。
在復(fù)習(xí)時，注意加強(qiáng)課本上各知識點的聯(lián)系，使學(xué)生對知識系統(tǒng)化網(wǎng)絡(luò)化，加深對知識的理解和記憶。
（1）橫向聯(lián)系。數(shù)學(xué)考試中對數(shù)學(xué)知識的考查，特別注意“點”和“面”的結(jié)合?？疾榈拿鎸?，知識點在每份試卷有100多個，例如向量是一個重要的運算工具，不能把它作為一個獨立的單純的知識點學(xué)習(xí)，應(yīng)學(xué)會使用這個工具。例如，在復(fù)習(xí)向量有關(guān)知識時，平面向量與空間向量類比進(jìn)行，同時，向量在立體幾何、解析幾何、三角等問題中如何應(yīng)用這一工具。
（2）縱向聯(lián)系。例如，函數(shù)是高中數(shù)學(xué)的一條主線，在高中數(shù)學(xué)中占有重要的地位，由于對函數(shù)知識的綜合考查能夠比較全面看出學(xué)生運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力，在高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中一直與我們形影不離，生活中也常有函數(shù)背景。所以高考中對函數(shù)的考查是一個重點，所以復(fù)習(xí)函數(shù)由淺入深，逐步到位?？傊?，系統(tǒng)復(fù)習(xí)知識不是簡單的重復(fù)和機(jī)械的記憶，而是要把所學(xué)的知識形成網(wǎng)絡(luò)化，形成體系，基本達(dá)到綜合、靈活應(yīng)用的水平。
五、處理好講練關(guān)系，提高運算能力。
向課堂要質(zhì)量，在40分鐘的課堂上，教師以歸納總結(jié)教材中知識點、涉及到的基本思想方法、以及典型例題作為示范或案例，學(xué)生則要勤于思考，也就是讓學(xué)生的思維動起來，培養(yǎng)、訓(xùn)練和開闊學(xué)生的思維能力。
（1）概念理解不到位?！案拍钍菙?shù)學(xué)的靈魂”，對問題的判斷往往要求熟練地掌握事物的本質(zhì)—定義?？雌饋頃?、做起來錯的主要原因是概念含糊，似是而非，如果一個題目中牽扯到幾個概念性的問題，首先清楚每個概念，其次還可能要考慮之間的聯(lián)系，因此若對概念含糊，容易出問題。事物的定義是其本質(zhì)，因而概念是數(shù)學(xué)的靈魂。
（2）運算不過硬。有些題目學(xué)生看起來會做，一動手就出錯，是因為計算不熟練、手生的原故。所以對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)必須運算要過關(guān)，這就要求學(xué)生在平時一定要定時定量的練習(xí)，與平時做作業(yè)是有區(qū)別的，不經(jīng)過動手練習(xí)，沒有一定練習(xí)量的積累，難以提高數(shù)學(xué)素養(yǎng)和成績?！斑\算是數(shù)學(xué)的生命”。一旦在解題過程的某個環(huán)節(jié)運算出了問題，這時其正確性也就終止了。所以學(xué)生是練出來的。通過運算也能加深學(xué)生對概念理解記憶。
（3）知識沒有形成系統(tǒng)性。平時學(xué)習(xí)中，知識比較單一，綜合性、聯(lián)系性不是很強(qiáng)。一旦出現(xiàn)綜合性的問題學(xué)生可能就會出問題。所以在復(fù)習(xí)過程中，注意知識間的內(nèi)在聯(lián)系，使學(xué)生從局部到整體形成知識體系，增強(qiáng)記憶和理解。逐步提高學(xué)生的運算能力。上述三個問題也就是我們常說的眼高手低，解決的辦法是一個字—練，需要沉下來，精力集中，認(rèn)認(rèn)真真動手練，練習(xí)的時間是課堂外，需要教師科學(xué)的控制難度和量，有目的的定時定量的訓(xùn)練，避免題目海戰(zhàn)術(shù)，避免難題偏題出現(xiàn)。不過份增加學(xué)生的負(fù)擔(dān)，讓學(xué)生養(yǎng)成一個勤動手勤思考的好習(xí)慣，作好量的積累，提高運算能力。
六、做好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)工作，提高學(xué)習(xí)效率。
高三復(fù)習(xí)時間非常緊張，如何在有限的時間內(nèi)做好復(fù)習(xí)工作呢？老師在忙于精心備課、組織課堂教學(xué)，我想最為重要的是要在學(xué)生上做好文章，往簡單地講，讓學(xué)生學(xué)會復(fù)習(xí)。
（1）指導(dǎo)學(xué)生做好課前準(zhǔn)備工作，課上如何聽課，這二者是緊密聯(lián)系的。首先要讓學(xué)生學(xué)會聽課，有準(zhǔn)備的聽自己疑點、難點、重點。其次是提醒學(xué)生對重點等做好筆記，讓學(xué)生動起來，防止聽課勞累。課后要認(rèn)真完成老師布置的作業(yè)，也要做好筆記的整理，加深記憶。
（2）讓學(xué)生制定學(xué)習(xí)計劃，沒有計劃的學(xué)習(xí)是盲目的，難以對知識有系統(tǒng)性的認(rèn)識。所以讓學(xué)生制定計劃從兩個方面入手一是時間安排、一是內(nèi)容安排，其中內(nèi)容又要從三個方面，抓好基礎(chǔ)從課本入手、掌握思想方法從課堂著眼、鞏固提高向時間看齊。要求做到持之以恒。
（3）每一個階段自己要給自己定目標(biāo)，通過階段性的檢測，自己要查漏補(bǔ)缺，看看自己預(yù)期的目標(biāo)達(dá)到了沒有。
（4）關(guān)于考試的一些值得注意的問題。抓好基礎(chǔ)分，要重視選擇和填空題，如何做好解答題等。另外一份試卷批閱完以后，發(fā)給學(xué)生后讓學(xué)生自己檢查試卷，看看有沒有還能做對的題，看看這張試卷你還能不能多得5到10分。是由于什么原因出的錯呢？等等以此來激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。
在有限的幾個月時間里要讓學(xué)生行動起來。學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀的學(xué)生是拿方法學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)習(xí)慣沒有養(yǎng)成的學(xué)生拿上方法不用而是被動等待和接受，所以在學(xué)生不斷掌握方法的同時，需要適當(dāng)加大課堂容量和練習(xí)量，讓絕大多數(shù)學(xué)生動起來，使高三復(fù)習(xí)緊張而有序的進(jìn)行。
七、做好檢查監(jiān)督工作，是提高質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。
一個是對自我復(fù)習(xí)的檢查，例如教材某個單元的基本知識點是否在課前復(fù)習(xí)過，學(xué)生掌握的程度如何，哪些是學(xué)生復(fù)習(xí)中遇到的難點，需要教師了解，如果一部分學(xué)生復(fù)習(xí)過一部分沒有復(fù)習(xí)過，勢必會給課堂復(fù)習(xí)帶來困難，所以這個環(huán)節(jié)必須人人過關(guān)。
在課堂教學(xué)上隨時了解、提問抽查。一個是定時定量的做好練習(xí)，經(jīng)常性檢查學(xué)生完成了沒有，督促學(xué)生做好練習(xí)。一個是階段性測試，做好試卷的批閱、分析、評講。
八、做好學(xué)生的思想和心理輔導(dǎo)工作。
進(jìn)入總復(fù)階段各學(xué)科都在緊張的爭時間，學(xué)科之間如果沒有協(xié)調(diào)好每天的作業(yè)量，勢必使學(xué)生感到作業(yè)完不成、學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)過重、加上高考的臨近、學(xué)生的心理壓力和思想包袱也會越來越重。
學(xué)習(xí)基礎(chǔ)扎實、上進(jìn)心強(qiáng)的學(xué)生，希望老師加大課堂容量、能夠講的深一些，對這部分學(xué)生宜多指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法為主，讓他們學(xué)會學(xué)習(xí)；學(xué)習(xí)基礎(chǔ)中等的學(xué)生希望從老師從基礎(chǔ)開始復(fù)習(xí)，逐步深入，這部分學(xué)生還有另一個特點，思想易波動，學(xué)習(xí)的反復(fù)性大，所以這部分學(xué)生要引起老師和班主任老師的關(guān)注，要在緊張的工作中抽出空閑時間與他們多交流、多督促，要穩(wěn)定他們的情緒，鼓足他們的自信心，讓他們時刻留意自己在什么，今天的學(xué)習(xí)任務(wù)完成了嗎，今天的課聽懂了嗎等；對學(xué)習(xí)基礎(chǔ)弱的學(xué)生，也要時常關(guān)心他們，幫助他們克服自卑心理，“天下無難事，只怕有心人”，只要自己努力、不放棄一定會有理想的成績，因為現(xiàn)在我們還有贏得勝利的寶貴時間，所以我們能夠勝利。以此來鼓舞他們。
教師需要經(jīng)常性的與學(xué)生交流，了解他們的學(xué)習(xí)、生活，所思所想，幫助學(xué)生解決思想上負(fù)擔(dān)、學(xué)習(xí)中疑惑、生活中困難，有效地緩解學(xué)生的心理壓力，激發(fā)學(xué)生的自信心，全身心的投入到緊張的學(xué)習(xí)中。
高考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)備考工作總結(jié)篇七
寒假已經(jīng)來了，高考還會遠(yuǎn)嗎?寒假對于高三的學(xué)生來說，是總復(fù)習(xí)過程中唯一一次時間較為充裕的調(diào)整期，也是上、下學(xué)期之間的黃金銜接點。如果抓住這次良機(jī)，對復(fù)習(xí)過的知識加以總結(jié)，對自己的整體狀態(tài)進(jìn)行戰(zhàn)略性的調(diào)整，那么下學(xué)期的復(fù)習(xí)效果將會有質(zhì)的飛躍，否則第二學(xué)習(xí)的復(fù)習(xí)與第一學(xué)期相比，很難會有大的改觀。高考專家根據(jù)多年經(jīng)驗給大家提出了以下六大錦囊妙計，希望對廣大考生有所幫助。
高三的部分學(xué)校都已完成了各知識點的第一遍復(fù)習(xí)，把這個學(xué)期所學(xué)的知識點細(xì)細(xì)地梳理一遍，把它們形成點、連成線、鋪成面，形成一個網(wǎng)狀的知識結(jié)構(gòu)，在網(wǎng)絡(luò)結(jié)點處標(biāo)上你的不足之處，這樣，對你所學(xué)的知識點及自己掌握程度就一目了然了。人教學(xué)習(xí)網(wǎng)的.特級教師建議同學(xué)們可以把第一學(xué)期無論是大考、小考、還是月考、統(tǒng)測的卷子都拿出來，把錯誤的題目再訂正一遍，最好把錯題分類整理在一個錯題本上，有些同學(xué)會覺得麻煩，實際上，當(dāng)你一道錯題整理出來后，你會發(fā)現(xiàn)比你匆忙地去做10道題效果更好，因為你會把你以往模糊的容易出錯的點明朗化，然后進(jìn)行系統(tǒng)化的分析，避免再次出錯的概率。
有些同學(xué)考得不好，不要煩躁、不要自暴自棄。要學(xué)會利用寒假這個休整期來調(diào)節(jié)，只從學(xué)習(xí)態(tài)度和復(fù)習(xí)方法上找到解決問題的根源，還是可以有很大提升的。切忌盲目地大量看參考書，做課外題，以期獲得戰(zhàn)無不勝的解題技巧，學(xué)習(xí)是一個厚積薄發(fā)的過程，要明白欲速則不達(dá)的道理。解決問題應(yīng)冷靜、理性，遇到困擾的時候，可以和老師、家長、同學(xué)交流一下，聽聽多方意見，深入分析自己復(fù)習(xí)中問題的所在，制定切實的解決方法，才是一個好的做法。
對任何一個學(xué)生，即使是優(yōu)秀學(xué)生，復(fù)習(xí)質(zhì)量高低的關(guān)鍵都在于是否切實抓好基礎(chǔ)。高考命題是"源于教材，高于教材"的，一定要抓住"課本"這個根本。人教學(xué)習(xí)網(wǎng)的老師建議同學(xué)們利用好寒假仔細(xì)梳理課本，重視教材中的基礎(chǔ)知識和基本方法，然后加以引申、變化，做到舉一反三。教科書上的例題不能看一下就過去了，因為看時往往覺得什么都懂，其實自己并沒有理解透徹。所以，在看例題時，可以先把后面的解答內(nèi)容蓋住，自己去做，做完或做不出時再去看，這時要想一想，自己做的哪里與解答不同，哪里沒想到，該注意什么，哪一種方法更好，還有沒有另外的解法。經(jīng)過上面的訓(xùn)練，自己的思維空間擴(kuò)展了，看問題也全面了。
縱觀近幾年高考試題，數(shù)學(xué)高考?xì)v來重視運算能力，80%以下的考分都要通過運算得到，有學(xué)生平時愛用計算器，做題不徹底，結(jié)果一上考場，本來憑較好的數(shù)學(xué)直覺和快速反應(yīng)能力即可獲解的題目，最后硬是算不出來。建議同學(xué)們在寒假中強(qiáng)化運算能力的訓(xùn)練。寒假前，各個學(xué)校都應(yīng)該已經(jīng)復(fù)習(xí)了數(shù)列和解析幾何的內(nèi)容，對于數(shù)列的綜合問題、直線與橢圓、直線與雙曲線的有關(guān)問題，涉及大量計算，同學(xué)們在假期中一定要獨立、完整、準(zhǔn)確地做幾道此類題目。一定要做到：人易我易，我不大意，人難我難，我不畏難。
真體會這些要求。通過前一階段的分析，要針對自己的問題有選擇地精做習(xí)題，注重解題過程的反復(fù)推敲，提高思維的深刻性，這樣可以事半功倍，也才能使自己的綜合能力真正得到提高。
很多家長認(rèn)識到這個假期對孩子的重要性，而自己又沒能力輔導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)，會選擇給孩子報一些補(bǔ)習(xí)機(jī)構(gòu)。這是比較傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式，補(bǔ)習(xí)機(jī)構(gòu)一般是一對多的學(xué)習(xí)模式，針對性不是特別的強(qiáng)，而且現(xiàn)在是冬天，天寒地凍，出行也不太安全。在這個網(wǎng)絡(luò)一體化的社會，很多優(yōu)秀的學(xué)習(xí)資源都實現(xiàn)了共享，它沒有時間和空間的限制，家長可以給利用網(wǎng)絡(luò)給孩子營造一個綠色的上網(wǎng)學(xué)習(xí)環(huán)境。像人教學(xué)習(xí)網(wǎng)的電子課本就是很好的在線學(xué)習(xí)方式，它以其科學(xué)直觀的視、音、圖、文等形式實現(xiàn)了教學(xué)內(nèi)容的數(shù)字化和多樣化，深受廣大學(xué)生的喜愛。同學(xué)們可以根據(jù)自己的薄弱點，有選擇性的進(jìn)行復(fù)習(xí)。針對性強(qiáng)，更直觀也更專業(yè)。
根據(jù)放假的天數(shù)，大家要把時間安排好。這個假期不同于以往的假期，絕對應(yīng)該以學(xué)習(xí)為主，放假應(yīng)該看成是在家中上課，建議大家就按照課表上的時間標(biāo)準(zhǔn)，按時上、下課，全天分成上午、下午和晚上三個時間段，但每門課時間不宜太長，最多不要超過1.5小時，要注意勞逸結(jié)合。"身體是革命的本錢"，因此，在你計劃安排的課表中，應(yīng)該有體育課的時間。可以在感覺比較疲憊的時候，在住所周圍進(jìn)行適量的活動，放松心情，增強(qiáng)體質(zhì)。
高考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)備考工作總結(jié)篇八
成人高考復(fù)習(xí)第一階段（3月―7月）的主要任務(wù)是全面復(fù)習(xí)，夯實基礎(chǔ)。
一般情況下第一階段，考生要按照考試大綱所列復(fù)習(xí)考試內(nèi)容，全面系統(tǒng)地復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識，對基本概念與基本原理狠下功夫，對兩者的理解要深、透，不留死角。復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識時要講究方法，注意各知識點的歸納與類比、分析與綜合，注意各知識點之間縱向與橫向的聯(lián)系，建立基礎(chǔ)知識框架，總體把握基礎(chǔ)知識的脈絡(luò)。
成人高考復(fù)習(xí)第二階段（8月―9月）的主要任務(wù)是重點復(fù)習(xí)，強(qiáng)化練習(xí)。
這個階段，要抓住復(fù)習(xí)重點，加強(qiáng)考試熱點、?？贾R點的復(fù)習(xí)，同時強(qiáng)化練習(xí)，掌握基本方法、基本技能，提高解題能力。
成人高考復(fù)習(xí)第三階段（9月底―10月初）的'主要任務(wù)是沖刺復(fù)習(xí)，模擬測試。
最后的階段，在重點復(fù)習(xí)的同時，要進(jìn)行模擬測試。通過模擬測試能發(fā)現(xiàn)自己的薄弱環(huán)節(jié)，從而拾遺補(bǔ)缺，針對薄弱環(huán)節(jié)重點復(fù)習(xí)。同時，通過模擬測試，有利于熟悉考試情景，合理安排答題時間，調(diào)整應(yīng)考心理，從而提高應(yīng)試能力。
高考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)備考工作總結(jié)篇九
高考命題的理念、指導(dǎo)思想是以“能力立意”，近幾年對學(xué)生的探索能力、抽象推理和創(chuàng)新能力的考察不斷得到深化.
命題的框架結(jié)構(gòu)是由數(shù)學(xué)知識間的內(nèi)在聯(lián)系構(gòu)成，數(shù)學(xué)知識的考察注重支撐學(xué)科知識體系的重點內(nèi)容(函數(shù)、立體、解析、數(shù)列、三角、不等式、向量、導(dǎo)數(shù)、概率)、題目設(shè)計將從學(xué)科的整體高度和思維價值的高度去考慮問題，多在知識網(wǎng)絡(luò)的交匯點構(gòu)思設(shè)計。
命題的`設(shè)計力求“創(chuàng)新”，既注重知識、方法、思想、能力，也注重展現(xiàn)數(shù)學(xué)的科學(xué)價值和人文價值，力求拓寬題材、加強(qiáng)創(chuàng)新意識的考察。強(qiáng)調(diào)知識的整體功能。注意引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心自己身邊的數(shù)學(xué)問題，在學(xué)習(xí)和實踐中形成和發(fā)展數(shù)學(xué)應(yīng)用意識。強(qiáng)調(diào)試題的多樣性，反映數(shù)、形運動變化，研究型、探索型或開放型，強(qiáng)化研究探索能力。
二、保持最佳的復(fù)習(xí)心態(tài)、制定合適的復(fù)習(xí)計劃。
心態(tài)甚至比學(xué)習(xí)方法更重要。學(xué)習(xí)心態(tài)是學(xué)生學(xué)習(xí)時的心理狀態(tài)，數(shù)學(xué)活動不僅是“數(shù)學(xué)認(rèn)知活動”，而且也是在情感、心態(tài)參與下進(jìn)行的傳感活動，成功的數(shù)學(xué)活動往往是伴隨著最佳心態(tài)產(chǎn)生的。
那么怎樣構(gòu)成復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)的最佳心態(tài)呢?
我們必須在復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中不斷地給自己創(chuàng)造一種輕松感、愉悅感、嚴(yán)謹(jǐn)感和成功感。
心理學(xué)研究表明，人在輕松的時候，大腦皮層的神經(jīng)元才能形成興奮中心，使神經(jīng)細(xì)胞傳遞信息的通道暢通無阻，思維也就變得迅速敏捷。
愉悅感是積極情感的心理表現(xiàn)，具有主動積極學(xué)習(xí)的傾向性，它是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)最佳心態(tài)的催化劑。學(xué)習(xí)中有了愉悅感，學(xué)習(xí)起來就會興趣十足，積極主動，思維機(jī)制的運轉(zhuǎn)就會加速。
嚴(yán)謹(jǐn)感是指追求科學(xué)工作作風(fēng)的情感，它能促使人們言必有據(jù)、一絲不茍。心理學(xué)告訴我們，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)會遷移到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動中去，而數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動又能形成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)。因此解題過程中，必須思路清晰，因果分明,準(zhǔn)確規(guī)范,不應(yīng)有任何遺漏與含糊之處，即“會做的要得滿分”。
成功感是學(xué)習(xí)的“內(nèi)動力”，是促使創(chuàng)造性思維引發(fā)的巨大精神力量，因此，要對自己的成績有一種獨特的成功快樂和自我欣賞與陶醉。這樣才能保持積極的進(jìn)取心態(tài)。
所以，最佳學(xué)習(xí)心態(tài)主要由輕松感、愉悅感、嚴(yán)謹(jǐn)感和成功感構(gòu)成，它們相互聯(lián)系，相互促進(jìn)。輕松是數(shù)學(xué)活動成功的發(fā)動機(jī)，愉悅是成功的催化劑，嚴(yán)謹(jǐn)則是成功的監(jiān)控器，而成功既是關(guān)鍵又是最終的目的。
高考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)備考工作總結(jié)篇十
隨著五月的鄰近，夏熱逼近，在不知不覺中初三的第一輪復(fù)習(xí)接近尾聲了。歷年教師的第一輪復(fù)習(xí)經(jīng)驗，大多數(shù)就是以知識點歸納，再引出題目來鞏固這些知識點!數(shù)學(xué)最終要回到解題中來，通過借鑒別人的觀點之后，也有自己的一些想法：
首先，我覺得以知識點來帶動題目這種復(fù)習(xí)方法確實是教師最容易接受的一種，也是學(xué)生信心的保證，因為這樣學(xué)生感覺踏實點，但是這種方法最好的效果就每個定理或是概念又或者是公式，最好是講出它們的來歷或是推理過程，然后馬上要以簡單的例子給以鞏固，然后再加一道中等難度的題目來加強(qiáng)!
其次，現(xiàn)在成效比較好的一種方法就以題目來帶動知識點，而這種方法可以起到讓學(xué)生對知識點更加深刻的目的，特別是在以同步題目作為背景的應(yīng)用下，學(xué)生也更加地感興趣，更加有動力!但是注意有些細(xì)微的知識點的復(fù)習(xí)。
高考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)備考工作總結(jié)篇十一
雖然高考數(shù)學(xué)試卷不會考課本上的原題，但大都源于課本，即使有少數(shù)試題有所創(chuàng)新，也是可以由課本知識經(jīng)邏輯推理而求解的。切不可在這七天內(nèi)，專攻難題，把基礎(chǔ)拋在一邊。應(yīng)將重點放在掌握例題(包括自己所做的試題)，涵蓋的知識點及解題方法上。
數(shù)學(xué)試卷的基礎(chǔ)題分?jǐn)?shù)占了總分的5%，在七天的自由復(fù)習(xí)時間里，做一些基礎(chǔ)題，進(jìn)一步熟練掌握選擇題，琢磨填空題的多種間接解題技巧。學(xué)會側(cè)面、反面驗證答案正確與否。
高考第一輪復(fù)習(xí)：數(shù)學(xué)答題技巧??。
高考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)備考工作總結(jié)篇十二
首先，小編建議大家選擇各個省份指定的專升本復(fù)習(xí)資料，這些資料更具有權(quán)威性，這樣更有助于大家梳理清楚復(fù)習(xí)思路，便于刷題總結(jié)。
注意：謹(jǐn)慎選擇機(jī)構(gòu)自印的復(fù)習(xí)資料，如若選擇不慎，則會造成知識點復(fù)習(xí)出錯，耽誤復(fù)習(xí)進(jìn)程。
2、時間分配。
復(fù)習(xí)周期3-4個月，每天3-5小時（上班族視個人情況而定）。
3、復(fù)習(xí)方法。
首先要了解高數(shù)復(fù)習(xí)大綱，根據(jù)大綱來復(fù)習(xí)事半功倍。
第一輪：（預(yù)估時間2個月）。
這一輪的目的：熟悉大綱的'知識框架，摸清對應(yīng)的考試題型?？忌枰颜緯^認(rèn)認(rèn)真真過一遍，知識點必須理解清楚，相關(guān)練習(xí)題都必須自己一步一步推算。遇到解決不了的問題，馬上請教老師或找到參考答案，確保每道題都弄懂。時間上，建議一周攻克一個部分，內(nèi)容較多的章節(jié)多分配些時間，總之靈活安排復(fù)習(xí)時間。
第一輪復(fù)習(xí)切記：不要走馬觀花！只有筑牢堅實的地基，后面的建筑才能拔地而起。
第二輪：（預(yù)估時間1個月）。
這一輪的目的在于：掃清自己存在知識上的盲點。開始復(fù)習(xí)第二遍指導(dǎo)書。經(jīng)過第一遍的認(rèn)真復(fù)習(xí)，你應(yīng)該比較熟悉知識點、考點以及常規(guī)考題的套路了。這一輪復(fù)習(xí)，重點在于查漏補(bǔ)缺，把自己不懂得知識點和題型好好的記錄下來，一個都不要給我漏掉。實在搞不懂的，還是那句話，問同學(xué)，問老師，直到搞懂為止。
第三輪：（預(yù)估時間20天）。
這一輪目的：通過練題，靈活的掌握知識，熟悉全部的考試題型，并掌握每種題型的解題方法。開始練習(xí)真題試卷，按照標(biāo)準(zhǔn)考試時間練習(xí)。
高考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)備考工作總結(jié)篇十三
有一部分同學(xué)會覺得，老師講過的，自己當(dāng)時已經(jīng)聽得明明白白了，可是自己再做同類型的題目時，就會無從下手。造成這種原因是對內(nèi)容的理解還沒達(dá)到老師所要求的層次。
我們每天在做作業(yè)之前，一定要把當(dāng)天的課堂筆記先看一看，要每天都保持這良好習(xí)慣，再去做各種練習(xí)題。能否堅持下去，就是好學(xué)生與差學(xué)生的最大區(qū)別。
2、做題之后加強(qiáng)反思。
同學(xué)們一定要明白，我們現(xiàn)在做著的題，一定不是高考的題目，而是現(xiàn)在正做著的解題思路運用到答題的技巧上。因此，要把自己所做過的題都加以反思，總結(jié)自己所得的收獲。
只顧鉆入題海，刷各種堆積的題目，這在高考中一般是難有作為的。要把提高當(dāng)成自己的目標(biāo)，合理把知識點系統(tǒng)地組織起來，要學(xué)會反思，學(xué)習(xí)水平才能夠增長。
3、主動改錯，錯不重犯。
高考復(fù)習(xí)沒有那么多的時間，除了幾種典型的錯誤，其它錯誤，不能一一顧忌。遇到錯題時要及時改正，成為不會再犯這種錯誤的預(yù)防針;而不及時改錯，這個錯誤就會成為高考的絆腳石。
有的考生認(rèn)為自己平時的考試成績上不去，是因為自己做題太粗心，其實只是給自己找個借口罷了。練習(xí)的數(shù)量不夠，往往是學(xué)生出錯的真正原因。我們要做到主動改錯，錯不重犯。
學(xué)好數(shù)學(xué)的核心是悟，悟就是理解，只有做到理解透了，高考的數(shù)學(xué)才能得到高分。
高考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)備考工作總結(jié)篇十四
高三一輪數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)概括起來就三句話，澄清概念，歸納方法，學(xué)會思考。對于一輪數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)名師給出五點具體建議。
這五點具體建議分別是：夯實基礎(chǔ)，知識與能力并重;復(fù)習(xí)中要把注意力放在培養(yǎng)自己的思維能力上;講究復(fù)習(xí)策略;加強(qiáng)做題后的反思;掌握高考主干知識。
要把書讀得“由薄到厚”，再“由厚到薄”。“如果說我們從小學(xué)到中學(xué)學(xué)習(xí)某年數(shù)學(xué)的過程是‘由薄到厚’的過程，那么高考復(fù)習(xí)的過程應(yīng)該是深刻領(lǐng)會數(shù)學(xué)的內(nèi)容、意義和方法，認(rèn)真梳理、歸納、探究、總結(jié)、提練，把握規(guī)律、靈活運用，把數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)變成‘由厚變薄’的過程?！?BR> 一輪數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)，函數(shù)是重點。
“培養(yǎng)自己獨立解決問題的能力始終是數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的出發(fā)點與落腳點，要在體驗知識的過程中，適時進(jìn)行探究式、開放式題目的研究和學(xué)習(xí)?！币羁填I(lǐng)悟蘊(yùn)涵在其中的數(shù)學(xué)思想方法，并加以自覺應(yīng)用，力求做到使自己的理性思維能力、分析問題和解決問題的能力有切實的提高。
在第一輪復(fù)習(xí)中，要注意構(gòu)建完整的知識網(wǎng)絡(luò)，不要盲目地做題，不要急于攻難度大的“綜合題、探究題”，復(fù)習(xí)要以中檔題為主，選題要典型，要深刻理解概念，抓住問題的本質(zhì)，抓住知識間的相互聯(lián)系?！案呖碱}大多數(shù)都很常規(guī)，只不過問題的情景、設(shè)問的角度改變了一下，因此，建議考生在首輪復(fù)習(xí)中，不要盲目地自己找題，而應(yīng)在老師的指導(dǎo)下，精做題。只有解決高質(zhì)量的、有代表性的題目才能達(dá)到事半功倍的效果。”學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)必須要做題，做題一定要獨立且精做。
數(shù)學(xué)的高考主干知識共8大塊，分別是函數(shù);數(shù)列;平面向量;不等式(解與證);解析幾何;立體幾何;概率、統(tǒng)計;導(dǎo)數(shù)及應(yīng)用。“八大塊中，函數(shù)是其中最核心的主干知識，自然是高考考查的重點，也是數(shù)學(xué)首輪復(fù)習(xí)的重點。掌握函數(shù)的基礎(chǔ)概念，函數(shù)的圖像與性質(zhì)的相互聯(lián)系與相互轉(zhuǎn)化;掌握函數(shù)與方程、函數(shù)與不等式、函數(shù)與導(dǎo)數(shù)、函數(shù)與數(shù)列等知識的交匯與綜合是數(shù)學(xué)首輪復(fù)習(xí)的重中之重。
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高考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)備考工作總結(jié)篇十五
（1）概率論的基本理論涉及的知識范圍廣，聯(lián)系現(xiàn)實生活緊密，特別是古典概型部分，以集合論、兩個原理、排列與組合等知識為基礎(chǔ)，所以學(xué)習(xí)概率之前要適當(dāng)補(bǔ)習(xí)排列與組合知識。
（2）要理解隨機(jī)現(xiàn)象、隨機(jī)試驗、隨機(jī)事件等有關(guān)概念，理解并掌握事件的四大關(guān)系（包含關(guān)系、相關(guān)關(guān)系、互不相容關(guān)系、對立關(guān)系）和三大運算（事件的和、事件的積、事件的差），會用正確的符號表示事件。
會概率的有關(guān)計算，突出古典概型的概率計算，會運用概率的加法公式，以及條件概率、事件的獨立性、概率的乘法公式計算事件的概率。
會求離散型隨機(jī)變量的分布列，會求離散型隨機(jī)變量的期望與方差。
高考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)備考工作總結(jié)篇十六
復(fù)習(xí)課的容量不是看教師在一節(jié)課中講了多少例題，而是看這節(jié)課上學(xué)生的有效思維量有多少。
在高三數(shù)學(xué)教學(xué)與復(fù)習(xí)中，教師一節(jié)課可以講不少例題。在有些課的教學(xué)與復(fù)習(xí)中，教師告訴學(xué)生的往往是經(jīng)過苦苦思索而得出的最佳思路途徑，最簡捷的解題方法，學(xué)生聽起來雖然津津有味，但就是不能形成自己的思維能力，因為這時教師告訴學(xué)生的只是成功的思考，看不到失敗、受困與掙脫困境的過程，學(xué)生只是學(xué)到了一道題的解答，只是一招一式，因此，在高三數(shù)學(xué)教學(xué)與復(fù)習(xí)中，教師將同一模塊內(nèi)容一塊復(fù)習(xí)，即將高中數(shù)學(xué)分為函數(shù)模塊、立體幾何模塊、現(xiàn)代數(shù)學(xué)模塊復(fù)習(xí)，即可突出知識的綜合性，方法的普遍性和典型性。
目前高考數(shù)學(xué)試題加大了對能力的考查，這就啟示中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)要進(jìn)一步加強(qiáng)對能力的培養(yǎng)，而能力是不可能靠簡單地多做幾套模擬試卷，在短時間內(nèi)能提高的。因此，如何加強(qiáng)數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng)值得深入研究。要重視知識的形成過程，學(xué)生在學(xué)習(xí)期間不是簡單地背下一些公式、定理，而是要弄清其背景和來源，為什么要導(dǎo)出這樣的公式和定理，由此理解所學(xué)的知識，同時學(xué)會分析、解決問題的方法。高考是選拔性考試，每年都有一些創(chuàng)新，試卷中出現(xiàn)的新的題型需要考生自己獨立解決，由此啟示我們應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生獨立解決問題的能力，而不是單純地教師講題，學(xué)生看題，必須讓學(xué)生自己真正動手作題，積累解題的經(jīng)驗，培養(yǎng)解題的能力。
二、學(xué)生能自己解決的事，教師決不要去包辦代替。
書要學(xué)生去念，題要學(xué)生去做，考試要學(xué)生去考，誰也無法代替。在高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)中教師要切實發(fā)揮學(xué)生的主體作用，決不要去包辦代替。高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的時間是很緊的，但再緊也不能緊學(xué)生參與教學(xué)活動的時間，要正確處理好講與練的關(guān)系，切實做到寧可少講兩個題目也要將參與教學(xué)活動的時間留給學(xué)生。學(xué)生解題能力的提高，思維能力的培養(yǎng)，不是僅靠教師講出來的，要讓學(xué)生自己去實踐，要讓學(xué)生通過自己的課堂互動學(xué)習(xí)活動去體會、去總結(jié)。我們在教學(xué)中常講的“懂、會、悟”，就是說，通過教師講達(dá)到使學(xué)生“懂”，再通過學(xué)生練達(dá)到“會”，而只有通過學(xué)生自己的實踐、總結(jié)、思索、磨練才能達(dá)到“悟”的境界。
三、復(fù)習(xí)課要講落實。
看復(fù)習(xí)課的任務(wù)是否完成，不僅是看課程是否講完，更重要的'是看在學(xué)生身上真正落實了多少。
我們在高考復(fù)習(xí)中常聽到有些教師非常氣憤地說：“與某試題相類似的題目我已講過多遍，你們怎么還是不會?”其中除了學(xué)生的原因外，與我們的復(fù)習(xí)方法有什么關(guān)系，應(yīng)該思考。從某種程度上來說，高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)成敗的關(guān)鍵在落實，教師在學(xué)生身上落實了多少，學(xué)生就考出多少。因此，各校、各班要根據(jù)各自的實際情況，定好位。要了解校情、班情，要吃透學(xué)生，要控制復(fù)習(xí)深度，要實事求是,要把基礎(chǔ)的東西夯實，然后有針對性的拔高，在高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)中，教師首要責(zé)任是將高中數(shù)學(xué)中的基礎(chǔ)知識、基本技能、基本數(shù)學(xué)思想方法切實落實到學(xué)生身上，切實管好基本分，并力爭在這個基本分內(nèi)不失分。其余的分?jǐn)?shù)，在教師的指導(dǎo)下，主要是靠學(xué)生自身的努力、自身的能力，而不是教師在課堂上脫離學(xué)生實際大搞“深挖洞”，一味追求難度，追求純技巧性。要注意的是因人施教才會見成效。
高考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)備考工作總結(jié)篇十七
(1)在具體場景中理解上、下的含義及其相對性。
(2)能比較準(zhǔn)確地確定物體上下的方位，會用上、下描述物體的相對位置。
(3)培養(yǎng)學(xué)生初步的空間觀念。
2、前、后。
(1)在具體場景中理解前、后、最×的含義，以及前后的相對性。
(2)能比較準(zhǔn)確地確定物體前后的方位，會用前、后、最前、最后描述物體的相對位置。
(3)培養(yǎng)學(xué)生初步的空間觀念。
加減法。
(一)本單元知識網(wǎng)絡(luò)：
(二)各課知識點：
有幾枝鉛筆(加法的認(rèn)識)。
知識點：
2、初步嘗試選擇恰當(dāng)?shù)姆椒ㄟM(jìn)行5以內(nèi)的加法口算。
3、第一次出現(xiàn)了圖形應(yīng)用題，要讓學(xué)生學(xué)會看圖形應(yīng)用型題目，理解題目的意思。
有幾輛車(初步認(rèn)識加法的交換律)。
3、左、右(1)在具體場景中理解左、右的含義及其相對性。
(2)能比較準(zhǔn)確地確定物體左右的方位，會用左、右描述物體的位置。
(3)培養(yǎng)學(xué)生初步的空間觀念。
4、位置。
(1)明確“橫為行、豎為列”，并知道“第幾行第幾個”、“第幾組第幾個”的含義。
(2)在具體情境中，會用2個數(shù)據(jù)(2個維度)描述人或物體的具體位置。
(3)在具體情境中，能依據(jù)2個維度的數(shù)據(jù)找到人或物體的具體位置。
方不會，掌握得怎么樣。
高考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)備考工作總結(jié)篇十八
摘要：進(jìn)入高三總復(fù)習(xí)的第一階段，
同學(xué)
們應(yīng)從基礎(chǔ)知識抓起，扎扎實實，一步一個腳印地過“數(shù)學(xué)知識點”關(guān)。復(fù)習(xí)時，將數(shù)學(xué)高考備考總結(jié)：三大復(fù)習(xí)誤區(qū)熟練掌握運用，小編相信您一定可以提高數(shù)學(xué)
成績
!
在備戰(zhàn)階段大部分考生延長
學(xué)習(xí)
時間，甚至每天學(xué)習(xí)到凌晨。由于缺乏休息，直接導(dǎo)致情緒緊張，記憶力減退，學(xué)習(xí)效率大幅下降。時間長了，并非學(xué)習(xí)效率就高，而合理的復(fù)習(xí)計劃，是高考成功的關(guān)鍵，因此考生需要制定合理的學(xué)習(xí)計劃并掌握高效的學(xué)習(xí)方法，才能在高考備戰(zhàn)中脫穎而出。
有些學(xué)生期望通過多做題來提高分?jǐn)?shù)，因此大搞題海戰(zhàn)術(shù)，見題就做，出錯就慌。一些考生每個學(xué)科都有一大堆復(fù)習(xí)資料，這個也想用，那個也舍不得丟棄。其結(jié)果，只能是陷入題海，無法自拔。從多年指導(dǎo)北京四中網(wǎng)校高考規(guī)劃的經(jīng)驗來看，適當(dāng)?shù)亩嘧鲂┰囶}是有一定的道理，但切不可大量機(jī)械性的.重復(fù)練習(xí)，對使用的資料和試題一定要精心篩選，避免難題、偏題、怪題的誤導(dǎo)。所做題一定要重視思路、方法、答題規(guī)范，而不是貪多求大。每做一道題，就必須要掌握考查的知識點和原理，真正做到融會貫通，舉一反三。
一些考生想走捷徑，自認(rèn)為多做題，用“好的復(fù)習(xí)資料”來代替教材甚至老師，忽略老師對高考方向性的把握，以為這樣才是高效率的備考，最終耽誤備考進(jìn)度和效率。高三的老師比學(xué)生要站得高、看得遠(yuǎn)，更了解高考要考查的復(fù)習(xí)重點與難點。復(fù)習(xí)時一定要在老師的指導(dǎo)下循序漸進(jìn)地進(jìn)行，切忌我行我素。
總結(jié)：整理的數(shù)學(xué)高考備考總結(jié)：三大復(fù)習(xí)誤區(qū)幫助同學(xué)們復(fù)習(xí)以前沒有學(xué)會的數(shù)學(xué)知識點，請大家認(rèn)真閱讀上面的文章，也祝愿大家都能愉快學(xué)習(xí)，愉快成長!
高考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)備考工作總結(jié)篇一
一、復(fù)習(xí)要以課本為依據(jù)，以教學(xué)大綱為準(zhǔn)繩，學(xué)習(xí)貴在“精”而不在“多”，做好一套參考資料已經(jīng)足夠了，防止重復(fù)和貪多嚼不爛，扎扎實實打好基礎(chǔ)，不漏掉一個知識點。
吃透課本要做到：準(zhǔn)、熟、靈?！皽?zhǔn)”就是對每個知識點都要搞準(zhǔn)確，不能似懂非懂，模棱兩可。因此，看書時不能走馬觀花，要逐字逐句鉆研，務(wù)必達(dá)到透徹理解為止。“熟”就是對學(xué)過的內(nèi)容都要記準(zhǔn)、練熟，用起來得心應(yīng)手，只看不練是不行的，認(rèn)真做好每一道題是學(xué)習(xí)方法的重要組成部分，有些題目看看會了，真叫你做就不一定能做出來。另外做題一定要規(guī)范化，寫出的文字說明、方程式、公式及重要演算步驟都要符合要求。“靈”就是要學(xué)會靈活運用知識，不要死記硬背，要熟悉定理公式，法則的各種變形和應(yīng)用，反復(fù)思考它的實質(zhì)以及和其他知識的內(nèi)在聯(lián)系，要練習(xí)“一題多解”，這樣就會越學(xué)越靈活。
二、復(fù)習(xí)課本要做到：查漏補(bǔ)缺。
對過去學(xué)習(xí)中不懂或不十分懂的內(nèi)容，通過復(fù)習(xí)徹底弄懂。做到單元過關(guān)不欠賬;把知識串成“串”。即使原來學(xué)過的內(nèi)容都掌握得很好，也要通過學(xué)習(xí)把知識系統(tǒng)起來，形成一個整體，這既便于記憶，更便于應(yīng)用;通過復(fù)習(xí)搞清知識前后的縱向聯(lián)系，以及與其他學(xué)科的橫向聯(lián)系，掌握規(guī)律，便于解題使用。
三、預(yù)習(xí)后聽講，復(fù)習(xí)后寫作業(yè)。
正確的做法是:聽課前應(yīng)將所要復(fù)習(xí)的內(nèi)容預(yù)習(xí)一遍，每一個知識點都不要遺漏。檢驗究竟真正掌握了沒有，再動手做作業(yè)。碰到問題再復(fù)習(xí)有關(guān)知識，直到弄懂為止。在作業(yè)批改后或?qū)Υ鸢赴l(fā)現(xiàn)錯了，也不要急于問別人，自己再檢查一下，看是什么原因，找到原因后再改過來，這一關(guān)把好了，也會使你大有長進(jìn)。
四、溫故而知新。為減少遺忘，要經(jīng)常復(fù)習(xí)。
“學(xué)而習(xí)之”、“溫故而知新”，這是古人早已總結(jié)的學(xué)習(xí)規(guī)律，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)也不例外。復(fù)習(xí)時要常翻前面的公式、定理、法則等，直到爛熟于心。
五、鍛煉自學(xué)能力，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
復(fù)習(xí)要想有成效，必須堅持“靠自己學(xué)”的原則。復(fù)習(xí)中以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，依靠自己的努力，才能真正學(xué)扎實。學(xué)習(xí)有方法，但沒有定法，要通過復(fù)習(xí)摸索出一套適合自己的學(xué)習(xí)方法來。
高考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)備考工作總結(jié)篇二
通過學(xué)習(xí)應(yīng)達(dá)到下面三方面的目標(biāo)：
1.了解數(shù)學(xué)的考試范圍、內(nèi)容。
2.高考試題源于課本但高于課本，是創(chuàng)新題目。課本為主，復(fù)習(xí)資料為輔。
3.大部分考生，做到易題不失分，中等難度題得高分，難題盡量得分。少做難題，不做偏題、怪題。
復(fù)習(xí)備考必需分三步走：第一步(第一輪)學(xué)習(xí)考點知識，第二步(第二輪)整合知識，第三步(第三輪)靈活解題。
有多少時間可供自己支配。
實際上高考沖刺階段，最多只有兩個月的時間可供自己按計劃進(jìn)行系統(tǒng)復(fù)習(xí)。
高考備考計劃按三個時間段來進(jìn)行。
第一階段：從高三入學(xué)開始到次年2月結(jié)束。主要做法是：按課本章節(jié)順序全面系統(tǒng)地對照考綱考點逐一進(jìn)行，找出課本中的關(guān)鍵詞、中心詞，并且要牢記，解決好重點、難點和疑點問題，歸納成專題,強(qiáng)化基礎(chǔ),掃清一切障礙，并配合適當(dāng)?shù)膯卧毩?xí)，務(wù)必做到章節(jié)過關(guān)，不留死角。
第二階段的學(xué)習(xí)最遲在4月底結(jié)束，這段時間的主要做法是進(jìn)行專題復(fù)習(xí)，進(jìn)行學(xué)科內(nèi)綜合，目的是完善和重組知識體系，加強(qiáng)綜合訓(xùn)練，使所學(xué)知識系統(tǒng)化，條理化。
第三階段的學(xué)習(xí)在5月底結(jié)束，主要做法是重點練習(xí)最近三年的高考試題，目的之一是熟悉高考試題的解題思路和技巧。目的之二是查漏補(bǔ)缺，尋找知識的.薄弱環(huán)節(jié)及時補(bǔ)救。
怎樣安排學(xué)習(xí)時間比較合理。
1.擠出時間。
早晨和晚上的時間是最好的，時間比較長，比較完整，比較安靜，腦子較清醒。
2.充分利用零散時間。
比如，兩堂課之間的課間休息，除了短暫地休息一下，恢復(fù)體力振作精神以外，可以及時地復(fù)習(xí)一下聽課筆記，鞏固學(xué)到內(nèi)容;將不懂的問題請問老師。
3.合理支配和利用時間。
著名的公式：“8-1〉8”，從八小時中拿出一個小時進(jìn)行運動、娛樂或休息，表面上只學(xué)習(xí)了七個小時，但其效率遠(yuǎn)大于不間歇地學(xué)習(xí)八小時。將每一小時劃成50分鐘學(xué)習(xí)、10分鐘休息，可獲得最佳效率。
高考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)備考工作總結(jié)篇三
高考復(fù)習(xí)一般分三個階段，即基礎(chǔ)復(fù)習(xí)階段;專題復(fù)習(xí)階段;沖刺階段。以下是百分網(wǎng)小編搜索整理的關(guān)于2018年高考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)各個階段備考指導(dǎo)，供參考借鑒，希望對大家有所幫助!想了解更多相關(guān)信息請持續(xù)關(guān)注我們應(yīng)屆畢業(yè)生考試網(wǎng)!
這個階段的復(fù)習(xí)是整個高考復(fù)習(xí)中最關(guān)鍵的環(huán)節(jié)，一般從8月份到第二年的三月份，歷時8個月，這一階段的復(fù)習(xí)效果直接影響整個高考的成敗，因此同學(xué)們應(yīng)該高度重視，在第一輪復(fù)習(xí)中我們必須嚴(yán)格按照《復(fù)習(xí)大綱》的要求，把《大綱》中所有的考點逐個進(jìn)行突破，全面落實，形成完整的知識體系。這就需要考生要對課本中的基本概念，基本公式，基本方法重點掌握，在復(fù)習(xí)中應(yīng)淡化特殊技巧的訓(xùn)練，重視數(shù)學(xué)思想和方法的作用。
常用的數(shù)學(xué)思想方法有：
(1)函數(shù)思想方法：
(2)方程思想方法：
(3)數(shù)形結(jié)合的思想：
它可以把抽象的數(shù)學(xué)語言與直觀圖形相對應(yīng)，使復(fù)雜問題簡單化，抽象問題具體化;
(4)分類討論的思想：
此思想方法在解答題中越來越體現(xiàn)出其重要地位，在解題中應(yīng)明確分類原則：標(biāo)準(zhǔn)要統(tǒng)一，不重不漏。
同時考生在此階段的復(fù)習(xí)過程中一定要重視教材的作用，我們有很大一部分考生不重視課本，甚至在高考這一年中從來沒翻過課本，這是非常危險的。因為高考試題有一部分都是從書上的例題和練習(xí)里引申變形而來的，對于我們基礎(chǔ)比較薄弱的同學(xué)來講，就更應(yīng)該仔細(xì)閱讀教材，認(rèn)真琢磨書上的例題，體會其中包含的數(shù)學(xué)思想和數(shù)學(xué)方法。這對于我們提高數(shù)學(xué)能力是非常有幫助的!
對于課外參考書的選擇我認(rèn)為選擇一到兩本適合自己的參考書，把里面的精髓學(xué)懂學(xué)會就足夠了，不必弄的太多，弄的太多，反而對自己是一個很大的包袱。
一般從三月份到四月底，由于第一輪復(fù)習(xí)是以各知識板塊為主，橫向聯(lián)系不多，因此在第二輪復(fù)習(xí)中應(yīng)重點突出在知識網(wǎng)絡(luò)交匯點處的復(fù)習(xí)。
高考中一般有下面幾個專題，即：
函數(shù)與導(dǎo)函數(shù)專題;
平面向量與三角函數(shù)專題;
平面向量與解析幾何專題;
空間向量與立體幾何專題;
概率與統(tǒng)計專題;
數(shù)列與不等式專題等;
通過這幾個版塊的復(fù)習(xí)目標(biāo)在于提高學(xué)生解答高考解答題的能力。此階段學(xué)生不應(yīng)沉迷于套卷演練，而應(yīng)以典型例題為載體，以數(shù)學(xué)思想方法的靈活運用為線索，講求解題策略，使自己在第一輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，數(shù)學(xué)素質(zhì)得以明顯提升。
值得注意的是在這個階段當(dāng)年的《考試大綱》已經(jīng)出臺了，考生應(yīng)該仔細(xì)閱讀《考試大綱》，針對前期的復(fù)習(xí)來查漏補(bǔ)缺，特別是對于《大綱》中與往年變動的地方我們一定高度重視，重點復(fù)習(xí)，爭取在高考復(fù)習(xí)中面面俱到，不留死角。
在這個階段我們應(yīng)該大量做一些練習(xí)，要做題先要選題，高考真題一定是最好的練習(xí)題!因此建議一定要好好做一下最十年以來的高考試卷，包括全國卷和地方卷，其次最好能找到近5年以來各區(qū)的統(tǒng)考試題，在做題的過程中來鞏固前面復(fù)習(xí)過的考點。同時最后的復(fù)習(xí)別忘了課本，特別是在考前應(yīng)該再次翻開課本把里面公式和定理再看看，把典型的例題再做做，因為書上的例題畢竟比較簡單，在考前做例題一是防止手生，便于高考正常發(fā)揮，一是有助于提高我們的自信心。
在高考復(fù)習(xí)的整個過程中，我們最好能建立一個積錯本。
就是要求我們在每一次練習(xí)中對于錯誤的地方一定要進(jìn)行錯誤分析;
一般錯誤包括三種：
一種是計算失誤;
一種是審題失誤;
一種是思維起點錯誤。
對于第一種這是我們大多數(shù)同學(xué)經(jīng)常出現(xiàn)的問題，在高考備考中我們一定要注意，每次考試和做題中一定要有始有終，千萬不能眼高手低，我們很多同學(xué)在平時訓(xùn)練時一看題覺得自己會做就放棄演算過程，這是不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，只有每次在做題時能善始善終，才能提高我們運算的準(zhǔn)確度，避免計算失誤!對于第二種審題失誤，比如在有一年的高考中讓你求的是極值，而我們很多同學(xué)求的是最值，畫蛇添足，浪費了時間還要扣分，對于這種情況，我想在考試時一定要先把題仔細(xì)閱讀一遍，甚至可以把試卷上關(guān)鍵字做上記號來提示你充分而準(zhǔn)確地利用已知條件，這是一個不錯的辦法，同學(xué)們不妨可以試試!對于第三種這是一個很關(guān)鍵的問題，在高考中解答題占了很大的比例，要克服這個問題，我們在平時學(xué)習(xí)中一定要注意積累一些典型例題的典型解法，比如在解析幾何里的動點問題我們可以考慮消參法，數(shù)列中的'構(gòu)造法，函數(shù)中的轉(zhuǎn)移法，等等，這都是很好的方法，在備考中通過掌握這一種方法就可以很順利做一類題目，觸類旁通，舉一反三!只有我們在平時不斷積累，我們就會不斷進(jìn)步，高考中就會得心應(yīng)手，出奇制勝!
最后，要注意鍛煉培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)。
高三期間有許多模擬考試，一是為了檢查同學(xué)們的復(fù)習(xí)情況，二是為了模擬高考情景，鍛煉考生的心理素質(zhì)。同學(xué)們平時就要有意識培養(yǎng)自己認(rèn)真仔細(xì)、頑強(qiáng)堅韌的品格。有的同學(xué)題目難考不好，題目容易還是考不好，這就是心理素質(zhì)不好的表現(xiàn)。面對難題，苦思冥想，不得其解，心慌煩躁，知難而退;面對易題，得意忘形，粗心大意，白白丟分，這是同學(xué)們最易犯的毛病。其實，若能想到我難人難，我易人易，沉著應(yīng)戰(zhàn)，就能取得理想的成績。
高考臨近，有些考生精神過度緊張，甚至病倒。
我們提醒大家，防止兩個極端的做法：
一是徹底放松，破壞了長期形成的生物鐘，會適得其反。
另一個就是挑燈夜戰(zhàn)，加班加點，導(dǎo)致考前過度疲勞，臨考時打不起精神。建議考生，休息調(diào)整是必要的，但必須的是微調(diào)，特別要把興奮狀態(tài)逐步調(diào)整到上午9：00—— 11：30，下午3：00——5：00.高考前還要注意飲食的科學(xué)性和規(guī)律性，不能大吃大喝，宜清淡又要保證全面營養(yǎng)，每天攝入適量的淀粉食物，保證用腦的需要?？傊?，生活有節(jié)奏，亦張亦弛，保持心態(tài)平穩(wěn)。
考前保持必勝的信心是非常必要的，走進(jìn)考場要信心百倍，即使遇到困難也不要慌張，因為大家是平等的。另外，進(jìn)入考場適度緊張是正常的也是必要的，因為它有利于激情的產(chǎn)生，千萬不能因此而引起不必要的慌張。只要大家精心準(zhǔn)備，充滿自信，沉著應(yīng)戰(zhàn)，就一定能笑到最后。
高考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)備考工作總結(jié)篇四
首先，教師要充分認(rèn)識高中數(shù)學(xué)的學(xué)科特點，相對于初中數(shù)學(xué)而言，一是高中數(shù)學(xué)語言在抽象程度上明顯加強(qiáng)。初中的數(shù)學(xué)主要是以形象、通俗的語言方式進(jìn)行表達(dá)，而高中數(shù)學(xué)觸及非常抽象的集合語言、邏輯運算語言、函數(shù)語言、圖像語言等。二是思維方法向理性層次躍遷。初中階段，很多老師為學(xué)生將各種題建立了統(tǒng)一的思維模式，使學(xué)生在解題時便于操作。而高中數(shù)學(xué)語言的抽象化對思維能力提出了更高的要求。三是知識內(nèi)容的整體數(shù)量劇增。高中數(shù)學(xué)在知識內(nèi)容的量上急劇增加，單位時間內(nèi)接受知識信息的量與初中相比增加了許多，但由于學(xué)生科目多，所以輔導(dǎo)課、習(xí)題課卻相應(yīng)地減少了。四是知識的獨立性大。初中知識的系統(tǒng)性較強(qiáng)，給學(xué)生的
學(xué)習(xí)
帶來了很大的方便，而高中的數(shù)學(xué)是由幾塊相對獨立的知識拼合而成，如函數(shù)、數(shù)列、不等式、解析幾何、立體幾何、概率統(tǒng)計、導(dǎo)數(shù)等。
鑒于以上原因，在進(jìn)行高考復(fù)習(xí)時，教師要多從以下幾方面努力。
首先，注重題目精選。實踐證明，學(xué)生只有訓(xùn)練有代表性的題目才能達(dá)到事半功倍的效果。由于大多數(shù)學(xué)生還沒有辨別、篩選題目能力。因此，教師要避免逐題講解的授課模式，要精選一些典型的高考試題，作為備課資料，同時，精心選擇適合學(xué)生的試題作為課堂練習(xí)。
其次，注重題目分析。解決數(shù)學(xué)問題，實際上就是在題目的已知條件和待求結(jié)論中架起聯(lián)系橋梁的過程。所以，解答一個數(shù)學(xué)問題前，要認(rèn)真分析，這樣才能
尋找
出解決問題的最佳途徑。教師要先讓學(xué)生讀題，弄清已知條件和所求的問題，然后讓基礎(chǔ)較好的學(xué)生分析解題思路，最后由教師總結(jié)該題的解題策略，并使學(xué)生認(rèn)同。
再次，注重知識總結(jié)。做題的主要目的'是發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中存在的問題、鞏固所學(xué)的知識點、檢驗學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，以便學(xué)生改進(jìn)。因此，習(xí)題不是做得越多越好，解題后的總結(jié)至關(guān)重要。教師要引導(dǎo)學(xué)生注重概念、定理、公式的理解，盡量給學(xué)生留少量的作業(yè)，不搞題海戰(zhàn)術(shù)。學(xué)生做完題后，要對解題方法和技巧及時進(jìn)行歸納和總結(jié)。對于一些典型的、高考中常考的題型，要求學(xué)生整理在筆記本上，隨時拿出來看看，以達(dá)到掌握的目的。
最后，教師也要結(jié)合數(shù)學(xué)科目的特點和閱卷的經(jīng)驗，給學(xué)生滲透一些應(yīng)考的建議或經(jīng)驗，以便使學(xué)生臨場不慌，并能在緊張的考試中發(fā)揮出較高的水平。
高考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)備考工作總結(jié)篇五
“高考試卷整體來看，大部分題是中檔題，難題所占比例較小。試卷得分的主體仍然是中低檔題目?！睆堺惸壤蠋煼治龅?，對于大部分考生而言，想要成績有保證，必須保證中低檔題少丟分或不丟分。一輪復(fù)習(xí)屬于積累階段，考生應(yīng)關(guān)注對知識點的感知、記憶、再現(xiàn)、應(yīng)用，按課本章節(jié)或板塊“地毯式”掃描全部的知識點，記憶傾向于展開，是知識點逐個記憶的過程，建議用思維導(dǎo)圖呈現(xiàn)出初步構(gòu)建的知識網(wǎng)絡(luò)。復(fù)習(xí)過程中力爭做到“細(xì)、低、全”：“細(xì)”是指復(fù)習(xí)要全面細(xì)致；“低”是指復(fù)習(xí)時把握中、下難度；“全”是指復(fù)習(xí)不要留死角。
優(yōu)化復(fù)習(xí)過程、提高復(fù)習(xí)效率。
數(shù)學(xué)是“思維的體操”。不善于思考是很難把數(shù)學(xué)學(xué)好、學(xué)透的，張麗娜老師建議，課前最好提前自主學(xué)習(xí)，帶著對問題的思考進(jìn)課堂，這樣聽課有目的、有重點，自然提高學(xué)習(xí)效率。堅持認(rèn)真做筆記（記易錯點，重點知識和方法并經(jīng)常回顧）。每天堅持做習(xí)題（做典型題、規(guī)范解題過程、限時解題），有意識地提高表達(dá)能力，堅持下來對考生數(shù)學(xué)做題能力的提升很有幫助。復(fù)習(xí)過程中一定會遇到經(jīng)過獨立思考仍然解決不了的問題，那就多跟同學(xué)和老師進(jìn)行交流和思維碰撞，取長補(bǔ)短、共同提高。
培養(yǎng)良好的解題習(xí)慣。
考生應(yīng)把加強(qiáng)審題能力（即讀題和譯題能力）的培養(yǎng)貫穿在一輪復(fù)習(xí)及整個高考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)過程中。審題方向上強(qiáng)調(diào)題干已知點與問題間的關(guān)聯(lián)性，努力把邏輯鏈條中的點一一呈現(xiàn)。尤其復(fù)習(xí)后期考生大量做題后容易產(chǎn)生慣性、惰性，若沒有養(yǎng)成良好審題習(xí)慣會頻頻出現(xiàn)問題。積累典型題型的解題模板，做到思路熟練、過程規(guī)范。提醒考生，學(xué)會看參考答案中得分點，能詳略得當(dāng)?shù)臅鴮懡忸}過程，爭取最大程度得分。
學(xué)會總結(jié)與反思、保持良好的心態(tài)。
對典型問題的解題方法要梳理總結(jié)，特別是通性通法的理解和運用要重視；對所運用的數(shù)學(xué)思想方法要知其然還要知其所以然；對自己做錯的題目要從知識點、方法運用、計算問題等各個角度尋找錯誤、剖析錯因、精準(zhǔn)改正，并運用好錯題本以防類似錯誤反復(fù)出現(xiàn)。只有扎實做好總結(jié)與反思，才能欣喜地看到自己不斷進(jìn)步和提高。
“尋找適合自己的復(fù)習(xí)方法、制定切實可行的復(fù)習(xí)計劃?！睆堺惸刃Φ?，“千里之行始于足下，考生一定要用自己的‘靜心、耐心、細(xì)心、恒心’來為一輪復(fù)習(xí)保駕護(hù)航，打下堅實的知識基礎(chǔ)和心理基礎(chǔ)?！?BR> 高考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)備考工作總結(jié)篇六
認(rèn)真研讀考試說明、從宏觀上準(zhǔn)確把握《考試大綱》中的精神和考試性質(zhì)，準(zhǔn)確掌握考試的內(nèi)容。近年來高考數(shù)學(xué)試題所反映的特點是：“穩(wěn)定大局、落實考試大綱，調(diào)整難度、積極探索、注重創(chuàng)新能力和選拔功能”的指導(dǎo)思想，體現(xiàn)了“測試中學(xué)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識、基本方法、基本技能、運算能力、邏輯推理能力、分析問題和解決問題的能力、突出數(shù)學(xué)思想方法的考查”的命題原則，以及堅持“出活題，考基礎(chǔ)，考能力、強(qiáng)化創(chuàng)新意識、強(qiáng)化新課標(biāo)理念”的原則。因而考試大綱是我們備考的準(zhǔn)則，只有準(zhǔn)確地把握它才能在備考中有的放矢，少走彎路，正確把握復(fù)習(xí)的方向和重難點，才能查缺補(bǔ)漏突破薄弱環(huán)節(jié)。
二、全面復(fù)習(xí)，突出重點。
在總復(fù)習(xí)的第一階段，要讓學(xué)生吃透教材，全面、系統(tǒng)地掌握高中數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識，深刻理解基本概念，正確掌握定理、原理、法則、公式，并形成記憶、形成技能；把相關(guān)的知識相連結(jié)，融會貫通、著眼聯(lián)系、互相滲透、靈活應(yīng)用。所以，總復(fù)習(xí)不只是簡單地重復(fù)課本，而是從問題的來龍去脈，從不同性質(zhì)內(nèi)容的分門別類，從了解、理解、掌握、靈活運用等不同層次的要求去組織教材、分析教材、消化教材，特別要注意把系統(tǒng)掌握課程內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系作為重點要求。對于重點內(nèi)容，更要重點講、重點用，只有抓住重點才能提高效率，在有意識地應(yīng)用這些重點知識解決其它數(shù)學(xué)問題的過程中，深化認(rèn)識，提高復(fù)習(xí)質(zhì)量。
三、夯實基礎(chǔ)，提煉方法。
復(fù)習(xí)要求學(xué)生打好基礎(chǔ)，牢固掌握課本上的重點知識及常用的基本思想和方法。高考試題對數(shù)學(xué)思想和方法的考查是對數(shù)學(xué)知識在更高層次上的抽象和概括的考查，必須要與數(shù)學(xué)知識相結(jié)合，從而反映考生對數(shù)學(xué)思想和方法的理解；另外試題還注重對通性通法的考查，淡化特殊技巧，這更加突出了對數(shù)學(xué)思想方法核心部分的考查。在復(fù)習(xí)時對通性通法扎實掌握，對基礎(chǔ)知識、基本技能、基本思想和方法要引起足夠重視，對應(yīng)用面廣，帶有全局性、規(guī)律性、一般性的內(nèi)容，讓學(xué)生掌握到位，而對特殊的'解題技巧要淡化，從而夯實學(xué)生的基礎(chǔ)知識，只有扎扎實實的掌握了基礎(chǔ)知識，反反復(fù)復(fù)地練習(xí)過程中，才能逐步掌握這些思想方法，才能形成自己的能力。
四、加強(qiáng)聯(lián)系、形成知識網(wǎng)絡(luò)。
在復(fù)習(xí)時，注意加強(qiáng)課本上各知識點的聯(lián)系，使學(xué)生對知識系統(tǒng)化網(wǎng)絡(luò)化，加深對知識的理解和記憶。
（1）橫向聯(lián)系。數(shù)學(xué)考試中對數(shù)學(xué)知識的考查，特別注意“點”和“面”的結(jié)合?？疾榈拿鎸?，知識點在每份試卷有100多個，例如向量是一個重要的運算工具，不能把它作為一個獨立的單純的知識點學(xué)習(xí)，應(yīng)學(xué)會使用這個工具。例如，在復(fù)習(xí)向量有關(guān)知識時，平面向量與空間向量類比進(jìn)行，同時，向量在立體幾何、解析幾何、三角等問題中如何應(yīng)用這一工具。
（2）縱向聯(lián)系。例如，函數(shù)是高中數(shù)學(xué)的一條主線，在高中數(shù)學(xué)中占有重要的地位，由于對函數(shù)知識的綜合考查能夠比較全面看出學(xué)生運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力，在高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中一直與我們形影不離，生活中也常有函數(shù)背景。所以高考中對函數(shù)的考查是一個重點，所以復(fù)習(xí)函數(shù)由淺入深，逐步到位?？傊?，系統(tǒng)復(fù)習(xí)知識不是簡單的重復(fù)和機(jī)械的記憶，而是要把所學(xué)的知識形成網(wǎng)絡(luò)化，形成體系，基本達(dá)到綜合、靈活應(yīng)用的水平。
五、處理好講練關(guān)系，提高運算能力。
向課堂要質(zhì)量，在40分鐘的課堂上，教師以歸納總結(jié)教材中知識點、涉及到的基本思想方法、以及典型例題作為示范或案例，學(xué)生則要勤于思考，也就是讓學(xué)生的思維動起來，培養(yǎng)、訓(xùn)練和開闊學(xué)生的思維能力。
（1）概念理解不到位?！案拍钍菙?shù)學(xué)的靈魂”，對問題的判斷往往要求熟練地掌握事物的本質(zhì)—定義?？雌饋頃?、做起來錯的主要原因是概念含糊，似是而非，如果一個題目中牽扯到幾個概念性的問題，首先清楚每個概念，其次還可能要考慮之間的聯(lián)系，因此若對概念含糊，容易出問題。事物的定義是其本質(zhì)，因而概念是數(shù)學(xué)的靈魂。
（2）運算不過硬。有些題目學(xué)生看起來會做，一動手就出錯，是因為計算不熟練、手生的原故。所以對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)必須運算要過關(guān)，這就要求學(xué)生在平時一定要定時定量的練習(xí)，與平時做作業(yè)是有區(qū)別的，不經(jīng)過動手練習(xí)，沒有一定練習(xí)量的積累，難以提高數(shù)學(xué)素養(yǎng)和成績?！斑\算是數(shù)學(xué)的生命”。一旦在解題過程的某個環(huán)節(jié)運算出了問題，這時其正確性也就終止了。所以學(xué)生是練出來的。通過運算也能加深學(xué)生對概念理解記憶。
（3）知識沒有形成系統(tǒng)性。平時學(xué)習(xí)中，知識比較單一，綜合性、聯(lián)系性不是很強(qiáng)。一旦出現(xiàn)綜合性的問題學(xué)生可能就會出問題。所以在復(fù)習(xí)過程中，注意知識間的內(nèi)在聯(lián)系，使學(xué)生從局部到整體形成知識體系，增強(qiáng)記憶和理解。逐步提高學(xué)生的運算能力。上述三個問題也就是我們常說的眼高手低，解決的辦法是一個字—練，需要沉下來，精力集中，認(rèn)認(rèn)真真動手練，練習(xí)的時間是課堂外，需要教師科學(xué)的控制難度和量，有目的的定時定量的訓(xùn)練，避免題目海戰(zhàn)術(shù)，避免難題偏題出現(xiàn)。不過份增加學(xué)生的負(fù)擔(dān)，讓學(xué)生養(yǎng)成一個勤動手勤思考的好習(xí)慣，作好量的積累，提高運算能力。
六、做好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)工作，提高學(xué)習(xí)效率。
高三復(fù)習(xí)時間非常緊張，如何在有限的時間內(nèi)做好復(fù)習(xí)工作呢？老師在忙于精心備課、組織課堂教學(xué)，我想最為重要的是要在學(xué)生上做好文章，往簡單地講，讓學(xué)生學(xué)會復(fù)習(xí)。
（1）指導(dǎo)學(xué)生做好課前準(zhǔn)備工作，課上如何聽課，這二者是緊密聯(lián)系的。首先要讓學(xué)生學(xué)會聽課，有準(zhǔn)備的聽自己疑點、難點、重點。其次是提醒學(xué)生對重點等做好筆記，讓學(xué)生動起來，防止聽課勞累。課后要認(rèn)真完成老師布置的作業(yè)，也要做好筆記的整理，加深記憶。
（2）讓學(xué)生制定學(xué)習(xí)計劃，沒有計劃的學(xué)習(xí)是盲目的，難以對知識有系統(tǒng)性的認(rèn)識。所以讓學(xué)生制定計劃從兩個方面入手一是時間安排、一是內(nèi)容安排，其中內(nèi)容又要從三個方面，抓好基礎(chǔ)從課本入手、掌握思想方法從課堂著眼、鞏固提高向時間看齊。要求做到持之以恒。
（3）每一個階段自己要給自己定目標(biāo)，通過階段性的檢測，自己要查漏補(bǔ)缺，看看自己預(yù)期的目標(biāo)達(dá)到了沒有。
（4）關(guān)于考試的一些值得注意的問題。抓好基礎(chǔ)分，要重視選擇和填空題，如何做好解答題等。另外一份試卷批閱完以后，發(fā)給學(xué)生后讓學(xué)生自己檢查試卷，看看有沒有還能做對的題，看看這張試卷你還能不能多得5到10分。是由于什么原因出的錯呢？等等以此來激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。
在有限的幾個月時間里要讓學(xué)生行動起來。學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀的學(xué)生是拿方法學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)習(xí)慣沒有養(yǎng)成的學(xué)生拿上方法不用而是被動等待和接受，所以在學(xué)生不斷掌握方法的同時，需要適當(dāng)加大課堂容量和練習(xí)量，讓絕大多數(shù)學(xué)生動起來，使高三復(fù)習(xí)緊張而有序的進(jìn)行。
七、做好檢查監(jiān)督工作，是提高質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。
一個是對自我復(fù)習(xí)的檢查，例如教材某個單元的基本知識點是否在課前復(fù)習(xí)過，學(xué)生掌握的程度如何，哪些是學(xué)生復(fù)習(xí)中遇到的難點，需要教師了解，如果一部分學(xué)生復(fù)習(xí)過一部分沒有復(fù)習(xí)過，勢必會給課堂復(fù)習(xí)帶來困難，所以這個環(huán)節(jié)必須人人過關(guān)。
在課堂教學(xué)上隨時了解、提問抽查。一個是定時定量的做好練習(xí)，經(jīng)常性檢查學(xué)生完成了沒有，督促學(xué)生做好練習(xí)。一個是階段性測試，做好試卷的批閱、分析、評講。
八、做好學(xué)生的思想和心理輔導(dǎo)工作。
進(jìn)入總復(fù)階段各學(xué)科都在緊張的爭時間，學(xué)科之間如果沒有協(xié)調(diào)好每天的作業(yè)量，勢必使學(xué)生感到作業(yè)完不成、學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)過重、加上高考的臨近、學(xué)生的心理壓力和思想包袱也會越來越重。
學(xué)習(xí)基礎(chǔ)扎實、上進(jìn)心強(qiáng)的學(xué)生，希望老師加大課堂容量、能夠講的深一些，對這部分學(xué)生宜多指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法為主，讓他們學(xué)會學(xué)習(xí)；學(xué)習(xí)基礎(chǔ)中等的學(xué)生希望從老師從基礎(chǔ)開始復(fù)習(xí)，逐步深入，這部分學(xué)生還有另一個特點，思想易波動，學(xué)習(xí)的反復(fù)性大，所以這部分學(xué)生要引起老師和班主任老師的關(guān)注，要在緊張的工作中抽出空閑時間與他們多交流、多督促，要穩(wěn)定他們的情緒，鼓足他們的自信心，讓他們時刻留意自己在什么，今天的學(xué)習(xí)任務(wù)完成了嗎，今天的課聽懂了嗎等；對學(xué)習(xí)基礎(chǔ)弱的學(xué)生，也要時常關(guān)心他們，幫助他們克服自卑心理，“天下無難事，只怕有心人”，只要自己努力、不放棄一定會有理想的成績，因為現(xiàn)在我們還有贏得勝利的寶貴時間，所以我們能夠勝利。以此來鼓舞他們。
教師需要經(jīng)常性的與學(xué)生交流，了解他們的學(xué)習(xí)、生活，所思所想，幫助學(xué)生解決思想上負(fù)擔(dān)、學(xué)習(xí)中疑惑、生活中困難，有效地緩解學(xué)生的心理壓力，激發(fā)學(xué)生的自信心，全身心的投入到緊張的學(xué)習(xí)中。
高考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)備考工作總結(jié)篇七
寒假已經(jīng)來了，高考還會遠(yuǎn)嗎?寒假對于高三的學(xué)生來說，是總復(fù)習(xí)過程中唯一一次時間較為充裕的調(diào)整期，也是上、下學(xué)期之間的黃金銜接點。如果抓住這次良機(jī)，對復(fù)習(xí)過的知識加以總結(jié)，對自己的整體狀態(tài)進(jìn)行戰(zhàn)略性的調(diào)整，那么下學(xué)期的復(fù)習(xí)效果將會有質(zhì)的飛躍，否則第二學(xué)習(xí)的復(fù)習(xí)與第一學(xué)期相比，很難會有大的改觀。高考專家根據(jù)多年經(jīng)驗給大家提出了以下六大錦囊妙計，希望對廣大考生有所幫助。
高三的部分學(xué)校都已完成了各知識點的第一遍復(fù)習(xí)，把這個學(xué)期所學(xué)的知識點細(xì)細(xì)地梳理一遍，把它們形成點、連成線、鋪成面，形成一個網(wǎng)狀的知識結(jié)構(gòu)，在網(wǎng)絡(luò)結(jié)點處標(biāo)上你的不足之處，這樣，對你所學(xué)的知識點及自己掌握程度就一目了然了。人教學(xué)習(xí)網(wǎng)的.特級教師建議同學(xué)們可以把第一學(xué)期無論是大考、小考、還是月考、統(tǒng)測的卷子都拿出來，把錯誤的題目再訂正一遍，最好把錯題分類整理在一個錯題本上，有些同學(xué)會覺得麻煩，實際上，當(dāng)你一道錯題整理出來后，你會發(fā)現(xiàn)比你匆忙地去做10道題效果更好，因為你會把你以往模糊的容易出錯的點明朗化，然后進(jìn)行系統(tǒng)化的分析，避免再次出錯的概率。
有些同學(xué)考得不好，不要煩躁、不要自暴自棄。要學(xué)會利用寒假這個休整期來調(diào)節(jié)，只從學(xué)習(xí)態(tài)度和復(fù)習(xí)方法上找到解決問題的根源，還是可以有很大提升的。切忌盲目地大量看參考書，做課外題，以期獲得戰(zhàn)無不勝的解題技巧，學(xué)習(xí)是一個厚積薄發(fā)的過程，要明白欲速則不達(dá)的道理。解決問題應(yīng)冷靜、理性，遇到困擾的時候，可以和老師、家長、同學(xué)交流一下，聽聽多方意見，深入分析自己復(fù)習(xí)中問題的所在，制定切實的解決方法，才是一個好的做法。
對任何一個學(xué)生，即使是優(yōu)秀學(xué)生，復(fù)習(xí)質(zhì)量高低的關(guān)鍵都在于是否切實抓好基礎(chǔ)。高考命題是"源于教材，高于教材"的，一定要抓住"課本"這個根本。人教學(xué)習(xí)網(wǎng)的老師建議同學(xué)們利用好寒假仔細(xì)梳理課本，重視教材中的基礎(chǔ)知識和基本方法，然后加以引申、變化，做到舉一反三。教科書上的例題不能看一下就過去了，因為看時往往覺得什么都懂，其實自己并沒有理解透徹。所以，在看例題時，可以先把后面的解答內(nèi)容蓋住，自己去做，做完或做不出時再去看，這時要想一想，自己做的哪里與解答不同，哪里沒想到，該注意什么，哪一種方法更好，還有沒有另外的解法。經(jīng)過上面的訓(xùn)練，自己的思維空間擴(kuò)展了，看問題也全面了。
縱觀近幾年高考試題，數(shù)學(xué)高考?xì)v來重視運算能力，80%以下的考分都要通過運算得到，有學(xué)生平時愛用計算器，做題不徹底，結(jié)果一上考場，本來憑較好的數(shù)學(xué)直覺和快速反應(yīng)能力即可獲解的題目，最后硬是算不出來。建議同學(xué)們在寒假中強(qiáng)化運算能力的訓(xùn)練。寒假前，各個學(xué)校都應(yīng)該已經(jīng)復(fù)習(xí)了數(shù)列和解析幾何的內(nèi)容，對于數(shù)列的綜合問題、直線與橢圓、直線與雙曲線的有關(guān)問題，涉及大量計算，同學(xué)們在假期中一定要獨立、完整、準(zhǔn)確地做幾道此類題目。一定要做到：人易我易，我不大意，人難我難，我不畏難。
真體會這些要求。通過前一階段的分析，要針對自己的問題有選擇地精做習(xí)題，注重解題過程的反復(fù)推敲，提高思維的深刻性，這樣可以事半功倍，也才能使自己的綜合能力真正得到提高。
很多家長認(rèn)識到這個假期對孩子的重要性，而自己又沒能力輔導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)，會選擇給孩子報一些補(bǔ)習(xí)機(jī)構(gòu)。這是比較傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式，補(bǔ)習(xí)機(jī)構(gòu)一般是一對多的學(xué)習(xí)模式，針對性不是特別的強(qiáng)，而且現(xiàn)在是冬天，天寒地凍，出行也不太安全。在這個網(wǎng)絡(luò)一體化的社會，很多優(yōu)秀的學(xué)習(xí)資源都實現(xiàn)了共享，它沒有時間和空間的限制，家長可以給利用網(wǎng)絡(luò)給孩子營造一個綠色的上網(wǎng)學(xué)習(xí)環(huán)境。像人教學(xué)習(xí)網(wǎng)的電子課本就是很好的在線學(xué)習(xí)方式，它以其科學(xué)直觀的視、音、圖、文等形式實現(xiàn)了教學(xué)內(nèi)容的數(shù)字化和多樣化，深受廣大學(xué)生的喜愛。同學(xué)們可以根據(jù)自己的薄弱點，有選擇性的進(jìn)行復(fù)習(xí)。針對性強(qiáng)，更直觀也更專業(yè)。
根據(jù)放假的天數(shù)，大家要把時間安排好。這個假期不同于以往的假期，絕對應(yīng)該以學(xué)習(xí)為主，放假應(yīng)該看成是在家中上課，建議大家就按照課表上的時間標(biāo)準(zhǔn)，按時上、下課，全天分成上午、下午和晚上三個時間段，但每門課時間不宜太長，最多不要超過1.5小時，要注意勞逸結(jié)合。"身體是革命的本錢"，因此，在你計劃安排的課表中，應(yīng)該有體育課的時間。可以在感覺比較疲憊的時候，在住所周圍進(jìn)行適量的活動，放松心情，增強(qiáng)體質(zhì)。
高考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)備考工作總結(jié)篇八
成人高考復(fù)習(xí)第一階段（3月―7月）的主要任務(wù)是全面復(fù)習(xí)，夯實基礎(chǔ)。
一般情況下第一階段，考生要按照考試大綱所列復(fù)習(xí)考試內(nèi)容，全面系統(tǒng)地復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識，對基本概念與基本原理狠下功夫，對兩者的理解要深、透，不留死角。復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識時要講究方法，注意各知識點的歸納與類比、分析與綜合，注意各知識點之間縱向與橫向的聯(lián)系，建立基礎(chǔ)知識框架，總體把握基礎(chǔ)知識的脈絡(luò)。
成人高考復(fù)習(xí)第二階段（8月―9月）的主要任務(wù)是重點復(fù)習(xí)，強(qiáng)化練習(xí)。
這個階段，要抓住復(fù)習(xí)重點，加強(qiáng)考試熱點、?？贾R點的復(fù)習(xí)，同時強(qiáng)化練習(xí)，掌握基本方法、基本技能，提高解題能力。
成人高考復(fù)習(xí)第三階段（9月底―10月初）的'主要任務(wù)是沖刺復(fù)習(xí)，模擬測試。
最后的階段，在重點復(fù)習(xí)的同時，要進(jìn)行模擬測試。通過模擬測試能發(fā)現(xiàn)自己的薄弱環(huán)節(jié)，從而拾遺補(bǔ)缺，針對薄弱環(huán)節(jié)重點復(fù)習(xí)。同時，通過模擬測試，有利于熟悉考試情景，合理安排答題時間，調(diào)整應(yīng)考心理，從而提高應(yīng)試能力。
高考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)備考工作總結(jié)篇九
高考命題的理念、指導(dǎo)思想是以“能力立意”，近幾年對學(xué)生的探索能力、抽象推理和創(chuàng)新能力的考察不斷得到深化.
命題的框架結(jié)構(gòu)是由數(shù)學(xué)知識間的內(nèi)在聯(lián)系構(gòu)成，數(shù)學(xué)知識的考察注重支撐學(xué)科知識體系的重點內(nèi)容(函數(shù)、立體、解析、數(shù)列、三角、不等式、向量、導(dǎo)數(shù)、概率)、題目設(shè)計將從學(xué)科的整體高度和思維價值的高度去考慮問題，多在知識網(wǎng)絡(luò)的交匯點構(gòu)思設(shè)計。
命題的`設(shè)計力求“創(chuàng)新”，既注重知識、方法、思想、能力，也注重展現(xiàn)數(shù)學(xué)的科學(xué)價值和人文價值，力求拓寬題材、加強(qiáng)創(chuàng)新意識的考察。強(qiáng)調(diào)知識的整體功能。注意引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心自己身邊的數(shù)學(xué)問題，在學(xué)習(xí)和實踐中形成和發(fā)展數(shù)學(xué)應(yīng)用意識。強(qiáng)調(diào)試題的多樣性，反映數(shù)、形運動變化，研究型、探索型或開放型，強(qiáng)化研究探索能力。
二、保持最佳的復(fù)習(xí)心態(tài)、制定合適的復(fù)習(xí)計劃。
心態(tài)甚至比學(xué)習(xí)方法更重要。學(xué)習(xí)心態(tài)是學(xué)生學(xué)習(xí)時的心理狀態(tài)，數(shù)學(xué)活動不僅是“數(shù)學(xué)認(rèn)知活動”，而且也是在情感、心態(tài)參與下進(jìn)行的傳感活動，成功的數(shù)學(xué)活動往往是伴隨著最佳心態(tài)產(chǎn)生的。
那么怎樣構(gòu)成復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)的最佳心態(tài)呢?
我們必須在復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中不斷地給自己創(chuàng)造一種輕松感、愉悅感、嚴(yán)謹(jǐn)感和成功感。
心理學(xué)研究表明，人在輕松的時候，大腦皮層的神經(jīng)元才能形成興奮中心，使神經(jīng)細(xì)胞傳遞信息的通道暢通無阻，思維也就變得迅速敏捷。
愉悅感是積極情感的心理表現(xiàn)，具有主動積極學(xué)習(xí)的傾向性，它是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)最佳心態(tài)的催化劑。學(xué)習(xí)中有了愉悅感，學(xué)習(xí)起來就會興趣十足，積極主動，思維機(jī)制的運轉(zhuǎn)就會加速。
嚴(yán)謹(jǐn)感是指追求科學(xué)工作作風(fēng)的情感，它能促使人們言必有據(jù)、一絲不茍。心理學(xué)告訴我們，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)會遷移到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動中去，而數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動又能形成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)。因此解題過程中，必須思路清晰，因果分明,準(zhǔn)確規(guī)范,不應(yīng)有任何遺漏與含糊之處，即“會做的要得滿分”。
成功感是學(xué)習(xí)的“內(nèi)動力”，是促使創(chuàng)造性思維引發(fā)的巨大精神力量，因此，要對自己的成績有一種獨特的成功快樂和自我欣賞與陶醉。這樣才能保持積極的進(jìn)取心態(tài)。
所以，最佳學(xué)習(xí)心態(tài)主要由輕松感、愉悅感、嚴(yán)謹(jǐn)感和成功感構(gòu)成，它們相互聯(lián)系，相互促進(jìn)。輕松是數(shù)學(xué)活動成功的發(fā)動機(jī)，愉悅是成功的催化劑，嚴(yán)謹(jǐn)則是成功的監(jiān)控器，而成功既是關(guān)鍵又是最終的目的。
高考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)備考工作總結(jié)篇十
隨著五月的鄰近，夏熱逼近，在不知不覺中初三的第一輪復(fù)習(xí)接近尾聲了。歷年教師的第一輪復(fù)習(xí)經(jīng)驗，大多數(shù)就是以知識點歸納，再引出題目來鞏固這些知識點!數(shù)學(xué)最終要回到解題中來，通過借鑒別人的觀點之后，也有自己的一些想法：
首先，我覺得以知識點來帶動題目這種復(fù)習(xí)方法確實是教師最容易接受的一種，也是學(xué)生信心的保證，因為這樣學(xué)生感覺踏實點，但是這種方法最好的效果就每個定理或是概念又或者是公式，最好是講出它們的來歷或是推理過程，然后馬上要以簡單的例子給以鞏固，然后再加一道中等難度的題目來加強(qiáng)!
其次，現(xiàn)在成效比較好的一種方法就以題目來帶動知識點，而這種方法可以起到讓學(xué)生對知識點更加深刻的目的，特別是在以同步題目作為背景的應(yīng)用下，學(xué)生也更加地感興趣，更加有動力!但是注意有些細(xì)微的知識點的復(fù)習(xí)。
高考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)備考工作總結(jié)篇十一
雖然高考數(shù)學(xué)試卷不會考課本上的原題，但大都源于課本，即使有少數(shù)試題有所創(chuàng)新，也是可以由課本知識經(jīng)邏輯推理而求解的。切不可在這七天內(nèi)，專攻難題，把基礎(chǔ)拋在一邊。應(yīng)將重點放在掌握例題(包括自己所做的試題)，涵蓋的知識點及解題方法上。
數(shù)學(xué)試卷的基礎(chǔ)題分?jǐn)?shù)占了總分的5%，在七天的自由復(fù)習(xí)時間里，做一些基礎(chǔ)題，進(jìn)一步熟練掌握選擇題，琢磨填空題的多種間接解題技巧。學(xué)會側(cè)面、反面驗證答案正確與否。
高考第一輪復(fù)習(xí)：數(shù)學(xué)答題技巧??。
高考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)備考工作總結(jié)篇十二
首先，小編建議大家選擇各個省份指定的專升本復(fù)習(xí)資料，這些資料更具有權(quán)威性，這樣更有助于大家梳理清楚復(fù)習(xí)思路，便于刷題總結(jié)。
注意：謹(jǐn)慎選擇機(jī)構(gòu)自印的復(fù)習(xí)資料，如若選擇不慎，則會造成知識點復(fù)習(xí)出錯，耽誤復(fù)習(xí)進(jìn)程。
2、時間分配。
復(fù)習(xí)周期3-4個月，每天3-5小時（上班族視個人情況而定）。
3、復(fù)習(xí)方法。
首先要了解高數(shù)復(fù)習(xí)大綱，根據(jù)大綱來復(fù)習(xí)事半功倍。
第一輪：（預(yù)估時間2個月）。
這一輪的目的：熟悉大綱的'知識框架，摸清對應(yīng)的考試題型?？忌枰颜緯^認(rèn)認(rèn)真真過一遍，知識點必須理解清楚，相關(guān)練習(xí)題都必須自己一步一步推算。遇到解決不了的問題，馬上請教老師或找到參考答案，確保每道題都弄懂。時間上，建議一周攻克一個部分，內(nèi)容較多的章節(jié)多分配些時間，總之靈活安排復(fù)習(xí)時間。
第一輪復(fù)習(xí)切記：不要走馬觀花！只有筑牢堅實的地基，后面的建筑才能拔地而起。
第二輪：（預(yù)估時間1個月）。
這一輪的目的在于：掃清自己存在知識上的盲點。開始復(fù)習(xí)第二遍指導(dǎo)書。經(jīng)過第一遍的認(rèn)真復(fù)習(xí)，你應(yīng)該比較熟悉知識點、考點以及常規(guī)考題的套路了。這一輪復(fù)習(xí)，重點在于查漏補(bǔ)缺，把自己不懂得知識點和題型好好的記錄下來，一個都不要給我漏掉。實在搞不懂的，還是那句話，問同學(xué)，問老師，直到搞懂為止。
第三輪：（預(yù)估時間20天）。
這一輪目的：通過練題，靈活的掌握知識，熟悉全部的考試題型，并掌握每種題型的解題方法。開始練習(xí)真題試卷，按照標(biāo)準(zhǔn)考試時間練習(xí)。
高考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)備考工作總結(jié)篇十三
有一部分同學(xué)會覺得，老師講過的，自己當(dāng)時已經(jīng)聽得明明白白了，可是自己再做同類型的題目時，就會無從下手。造成這種原因是對內(nèi)容的理解還沒達(dá)到老師所要求的層次。
我們每天在做作業(yè)之前，一定要把當(dāng)天的課堂筆記先看一看，要每天都保持這良好習(xí)慣，再去做各種練習(xí)題。能否堅持下去，就是好學(xué)生與差學(xué)生的最大區(qū)別。
2、做題之后加強(qiáng)反思。
同學(xué)們一定要明白，我們現(xiàn)在做著的題，一定不是高考的題目，而是現(xiàn)在正做著的解題思路運用到答題的技巧上。因此，要把自己所做過的題都加以反思，總結(jié)自己所得的收獲。
只顧鉆入題海，刷各種堆積的題目，這在高考中一般是難有作為的。要把提高當(dāng)成自己的目標(biāo)，合理把知識點系統(tǒng)地組織起來，要學(xué)會反思，學(xué)習(xí)水平才能夠增長。
3、主動改錯，錯不重犯。
高考復(fù)習(xí)沒有那么多的時間，除了幾種典型的錯誤，其它錯誤，不能一一顧忌。遇到錯題時要及時改正，成為不會再犯這種錯誤的預(yù)防針;而不及時改錯，這個錯誤就會成為高考的絆腳石。
有的考生認(rèn)為自己平時的考試成績上不去，是因為自己做題太粗心，其實只是給自己找個借口罷了。練習(xí)的數(shù)量不夠，往往是學(xué)生出錯的真正原因。我們要做到主動改錯，錯不重犯。
學(xué)好數(shù)學(xué)的核心是悟，悟就是理解，只有做到理解透了，高考的數(shù)學(xué)才能得到高分。
高考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)備考工作總結(jié)篇十四
高三一輪數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)概括起來就三句話，澄清概念，歸納方法，學(xué)會思考。對于一輪數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)名師給出五點具體建議。
這五點具體建議分別是：夯實基礎(chǔ)，知識與能力并重;復(fù)習(xí)中要把注意力放在培養(yǎng)自己的思維能力上;講究復(fù)習(xí)策略;加強(qiáng)做題后的反思;掌握高考主干知識。
要把書讀得“由薄到厚”，再“由厚到薄”。“如果說我們從小學(xué)到中學(xué)學(xué)習(xí)某年數(shù)學(xué)的過程是‘由薄到厚’的過程，那么高考復(fù)習(xí)的過程應(yīng)該是深刻領(lǐng)會數(shù)學(xué)的內(nèi)容、意義和方法，認(rèn)真梳理、歸納、探究、總結(jié)、提練，把握規(guī)律、靈活運用，把數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)變成‘由厚變薄’的過程?！?BR> 一輪數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)，函數(shù)是重點。
“培養(yǎng)自己獨立解決問題的能力始終是數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的出發(fā)點與落腳點，要在體驗知識的過程中，適時進(jìn)行探究式、開放式題目的研究和學(xué)習(xí)?！币羁填I(lǐng)悟蘊(yùn)涵在其中的數(shù)學(xué)思想方法，并加以自覺應(yīng)用，力求做到使自己的理性思維能力、分析問題和解決問題的能力有切實的提高。
在第一輪復(fù)習(xí)中，要注意構(gòu)建完整的知識網(wǎng)絡(luò)，不要盲目地做題，不要急于攻難度大的“綜合題、探究題”，復(fù)習(xí)要以中檔題為主，選題要典型，要深刻理解概念，抓住問題的本質(zhì)，抓住知識間的相互聯(lián)系?！案呖碱}大多數(shù)都很常規(guī)，只不過問題的情景、設(shè)問的角度改變了一下，因此，建議考生在首輪復(fù)習(xí)中，不要盲目地自己找題，而應(yīng)在老師的指導(dǎo)下，精做題。只有解決高質(zhì)量的、有代表性的題目才能達(dá)到事半功倍的效果。”學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)必須要做題，做題一定要獨立且精做。
數(shù)學(xué)的高考主干知識共8大塊，分別是函數(shù);數(shù)列;平面向量;不等式(解與證);解析幾何;立體幾何;概率、統(tǒng)計;導(dǎo)數(shù)及應(yīng)用。“八大塊中，函數(shù)是其中最核心的主干知識，自然是高考考查的重點，也是數(shù)學(xué)首輪復(fù)習(xí)的重點。掌握函數(shù)的基礎(chǔ)概念，函數(shù)的圖像與性質(zhì)的相互聯(lián)系與相互轉(zhuǎn)化;掌握函數(shù)與方程、函數(shù)與不等式、函數(shù)與導(dǎo)數(shù)、函數(shù)與數(shù)列等知識的交匯與綜合是數(shù)學(xué)首輪復(fù)習(xí)的重中之重。
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高考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)備考工作總結(jié)篇十五
（1）概率論的基本理論涉及的知識范圍廣，聯(lián)系現(xiàn)實生活緊密，特別是古典概型部分，以集合論、兩個原理、排列與組合等知識為基礎(chǔ)，所以學(xué)習(xí)概率之前要適當(dāng)補(bǔ)習(xí)排列與組合知識。
（2）要理解隨機(jī)現(xiàn)象、隨機(jī)試驗、隨機(jī)事件等有關(guān)概念，理解并掌握事件的四大關(guān)系（包含關(guān)系、相關(guān)關(guān)系、互不相容關(guān)系、對立關(guān)系）和三大運算（事件的和、事件的積、事件的差），會用正確的符號表示事件。
會概率的有關(guān)計算，突出古典概型的概率計算，會運用概率的加法公式，以及條件概率、事件的獨立性、概率的乘法公式計算事件的概率。
會求離散型隨機(jī)變量的分布列，會求離散型隨機(jī)變量的期望與方差。
高考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)備考工作總結(jié)篇十六
復(fù)習(xí)課的容量不是看教師在一節(jié)課中講了多少例題，而是看這節(jié)課上學(xué)生的有效思維量有多少。
在高三數(shù)學(xué)教學(xué)與復(fù)習(xí)中，教師一節(jié)課可以講不少例題。在有些課的教學(xué)與復(fù)習(xí)中，教師告訴學(xué)生的往往是經(jīng)過苦苦思索而得出的最佳思路途徑，最簡捷的解題方法，學(xué)生聽起來雖然津津有味，但就是不能形成自己的思維能力，因為這時教師告訴學(xué)生的只是成功的思考，看不到失敗、受困與掙脫困境的過程，學(xué)生只是學(xué)到了一道題的解答，只是一招一式，因此，在高三數(shù)學(xué)教學(xué)與復(fù)習(xí)中，教師將同一模塊內(nèi)容一塊復(fù)習(xí)，即將高中數(shù)學(xué)分為函數(shù)模塊、立體幾何模塊、現(xiàn)代數(shù)學(xué)模塊復(fù)習(xí)，即可突出知識的綜合性，方法的普遍性和典型性。
目前高考數(shù)學(xué)試題加大了對能力的考查，這就啟示中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)要進(jìn)一步加強(qiáng)對能力的培養(yǎng)，而能力是不可能靠簡單地多做幾套模擬試卷，在短時間內(nèi)能提高的。因此，如何加強(qiáng)數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng)值得深入研究。要重視知識的形成過程，學(xué)生在學(xué)習(xí)期間不是簡單地背下一些公式、定理，而是要弄清其背景和來源，為什么要導(dǎo)出這樣的公式和定理，由此理解所學(xué)的知識，同時學(xué)會分析、解決問題的方法。高考是選拔性考試，每年都有一些創(chuàng)新，試卷中出現(xiàn)的新的題型需要考生自己獨立解決，由此啟示我們應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生獨立解決問題的能力，而不是單純地教師講題，學(xué)生看題，必須讓學(xué)生自己真正動手作題，積累解題的經(jīng)驗，培養(yǎng)解題的能力。
二、學(xué)生能自己解決的事，教師決不要去包辦代替。
書要學(xué)生去念，題要學(xué)生去做，考試要學(xué)生去考，誰也無法代替。在高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)中教師要切實發(fā)揮學(xué)生的主體作用，決不要去包辦代替。高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的時間是很緊的，但再緊也不能緊學(xué)生參與教學(xué)活動的時間，要正確處理好講與練的關(guān)系，切實做到寧可少講兩個題目也要將參與教學(xué)活動的時間留給學(xué)生。學(xué)生解題能力的提高，思維能力的培養(yǎng)，不是僅靠教師講出來的，要讓學(xué)生自己去實踐，要讓學(xué)生通過自己的課堂互動學(xué)習(xí)活動去體會、去總結(jié)。我們在教學(xué)中常講的“懂、會、悟”，就是說，通過教師講達(dá)到使學(xué)生“懂”，再通過學(xué)生練達(dá)到“會”，而只有通過學(xué)生自己的實踐、總結(jié)、思索、磨練才能達(dá)到“悟”的境界。
三、復(fù)習(xí)課要講落實。
看復(fù)習(xí)課的任務(wù)是否完成，不僅是看課程是否講完，更重要的'是看在學(xué)生身上真正落實了多少。
我們在高考復(fù)習(xí)中常聽到有些教師非常氣憤地說：“與某試題相類似的題目我已講過多遍，你們怎么還是不會?”其中除了學(xué)生的原因外，與我們的復(fù)習(xí)方法有什么關(guān)系，應(yīng)該思考。從某種程度上來說，高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)成敗的關(guān)鍵在落實，教師在學(xué)生身上落實了多少，學(xué)生就考出多少。因此，各校、各班要根據(jù)各自的實際情況，定好位。要了解校情、班情，要吃透學(xué)生，要控制復(fù)習(xí)深度，要實事求是,要把基礎(chǔ)的東西夯實，然后有針對性的拔高，在高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)中，教師首要責(zé)任是將高中數(shù)學(xué)中的基礎(chǔ)知識、基本技能、基本數(shù)學(xué)思想方法切實落實到學(xué)生身上，切實管好基本分，并力爭在這個基本分內(nèi)不失分。其余的分?jǐn)?shù)，在教師的指導(dǎo)下，主要是靠學(xué)生自身的努力、自身的能力，而不是教師在課堂上脫離學(xué)生實際大搞“深挖洞”，一味追求難度，追求純技巧性。要注意的是因人施教才會見成效。
高考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)備考工作總結(jié)篇十七
(1)在具體場景中理解上、下的含義及其相對性。
(2)能比較準(zhǔn)確地確定物體上下的方位，會用上、下描述物體的相對位置。
(3)培養(yǎng)學(xué)生初步的空間觀念。
2、前、后。
(1)在具體場景中理解前、后、最×的含義，以及前后的相對性。
(2)能比較準(zhǔn)確地確定物體前后的方位，會用前、后、最前、最后描述物體的相對位置。
(3)培養(yǎng)學(xué)生初步的空間觀念。
加減法。
(一)本單元知識網(wǎng)絡(luò)：
(二)各課知識點：
有幾枝鉛筆(加法的認(rèn)識)。
知識點：
2、初步嘗試選擇恰當(dāng)?shù)姆椒ㄟM(jìn)行5以內(nèi)的加法口算。
3、第一次出現(xiàn)了圖形應(yīng)用題，要讓學(xué)生學(xué)會看圖形應(yīng)用型題目，理解題目的意思。
有幾輛車(初步認(rèn)識加法的交換律)。
3、左、右(1)在具體場景中理解左、右的含義及其相對性。
(2)能比較準(zhǔn)確地確定物體左右的方位，會用左、右描述物體的位置。
(3)培養(yǎng)學(xué)生初步的空間觀念。
4、位置。
(1)明確“橫為行、豎為列”，并知道“第幾行第幾個”、“第幾組第幾個”的含義。
(2)在具體情境中，會用2個數(shù)據(jù)(2個維度)描述人或物體的具體位置。
(3)在具體情境中，能依據(jù)2個維度的數(shù)據(jù)找到人或物體的具體位置。
方不會，掌握得怎么樣。
高考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)備考工作總結(jié)篇十八
摘要：進(jìn)入高三總復(fù)習(xí)的第一階段，
同學(xué)
們應(yīng)從基礎(chǔ)知識抓起，扎扎實實，一步一個腳印地過“數(shù)學(xué)知識點”關(guān)。復(fù)習(xí)時，將數(shù)學(xué)高考備考總結(jié)：三大復(fù)習(xí)誤區(qū)熟練掌握運用，小編相信您一定可以提高數(shù)學(xué)
成績
!
在備戰(zhàn)階段大部分考生延長
學(xué)習(xí)
時間，甚至每天學(xué)習(xí)到凌晨。由于缺乏休息，直接導(dǎo)致情緒緊張，記憶力減退，學(xué)習(xí)效率大幅下降。時間長了，并非學(xué)習(xí)效率就高，而合理的復(fù)習(xí)計劃，是高考成功的關(guān)鍵，因此考生需要制定合理的學(xué)習(xí)計劃并掌握高效的學(xué)習(xí)方法，才能在高考備戰(zhàn)中脫穎而出。
有些學(xué)生期望通過多做題來提高分?jǐn)?shù)，因此大搞題海戰(zhàn)術(shù)，見題就做，出錯就慌。一些考生每個學(xué)科都有一大堆復(fù)習(xí)資料，這個也想用，那個也舍不得丟棄。其結(jié)果，只能是陷入題海，無法自拔。從多年指導(dǎo)北京四中網(wǎng)校高考規(guī)劃的經(jīng)驗來看，適當(dāng)?shù)亩嘧鲂┰囶}是有一定的道理，但切不可大量機(jī)械性的.重復(fù)練習(xí)，對使用的資料和試題一定要精心篩選，避免難題、偏題、怪題的誤導(dǎo)。所做題一定要重視思路、方法、答題規(guī)范，而不是貪多求大。每做一道題，就必須要掌握考查的知識點和原理，真正做到融會貫通，舉一反三。
一些考生想走捷徑，自認(rèn)為多做題，用“好的復(fù)習(xí)資料”來代替教材甚至老師，忽略老師對高考方向性的把握，以為這樣才是高效率的備考，最終耽誤備考進(jìn)度和效率。高三的老師比學(xué)生要站得高、看得遠(yuǎn)，更了解高考要考查的復(fù)習(xí)重點與難點。復(fù)習(xí)時一定要在老師的指導(dǎo)下循序漸進(jìn)地進(jìn)行，切忌我行我素。
總結(jié)：整理的數(shù)學(xué)高考備考總結(jié)：三大復(fù)習(xí)誤區(qū)幫助同學(xué)們復(fù)習(xí)以前沒有學(xué)會的數(shù)學(xué)知識點，請大家認(rèn)真閱讀上面的文章，也祝愿大家都能愉快學(xué)習(xí)，愉快成長!