編寫教案有助于教師思考教學(xué)過程中需要注意的問題,提高教學(xué)質(zhì)量。在教案中適當(dāng)運用多媒體教學(xué)手段,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。教案范文中的教學(xué)思路和教學(xué)方法值得教師們學(xué)習(xí)和運用。
幼兒園小班數(shù)學(xué)教案小兔分蘿卜含反思篇一
教學(xué)目標(biāo):
1、認識日常生活的垃圾可分為可回收和不可回收,了解常見的有毒垃圾。
2、通過游戲活動能夠?qū)⒗纯苫厥蘸筒豢苫厥辗诸悺?BR> 3、體會整潔環(huán)境的舒適,養(yǎng)成愛衛(wèi)生的好習(xí)慣。
4、幼兒能積極的回答問題,增強幼兒的口頭表達能力。
5、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。
教學(xué)準(zhǔn)備:
視頻、糖果、各種垃圾物品、綠色笑臉、紅色哭臉、黃色驚慌標(biāo)記、垃圾簍、場景布置。
教學(xué)過程:
一、情境導(dǎo)入。
1、師:小朋友,今天我們到小白兔家玩玩,好嗎?
2、呀!小白兔家怎么這么亂啊,我們怎么幫幫她呢?
(分析:教師布置場景,帶幼兒去小兔家,把幼兒帶入游戲環(huán)境,引起幼兒興趣。另外,通過發(fā)現(xiàn)小兔家的凌亂,孩子們會對后面的整潔更有成就感。)。
二、了解垃圾可分為可回收和不可回收。
1、觀看視頻《哭泣的垃圾》。
2、垃圾為什么哭呢?他們的.家在哪兒呢?
(分析:視頻中垃圾因為回錯家而哭泣,哭聲很響,一下子就抓住了孩子的注意力,為思考提供支撐。)。
3、認識可回收和不可回收垃圾。
你的爺爺奶奶有沒有撿過一些東西回來賣錢?。?BR> 撿過哪些東西?
4、對,這些東西就是可回收的。不能賣錢的就是不可回收的。
(分析:對可回收不可回收這樣抽象的概念,小班幼兒是不能理解的??墒巧钪兴麄兺ㄟ^爺爺奶奶的行為了解到有些垃圾是可以賣錢的,用這個事實來理解概念,淺顯易懂。)。
三、操作垃圾分類。
1、出示綠色笑臉紅色哭臉標(biāo)記:笑臉代表可回收,哭臉代表不可回收。
(分析:小班孩子對標(biāo)志還不能認識,所以我用笑臉哭臉來代替可回收不可回收,孩子感興趣。而且我還利用了顏色的視覺效果來區(qū)分,幫助孩子辨認,效果明顯。)。
2、幫助小白兔整理屋子,把垃圾分類放進笑臉哭臉垃圾簍。教師巡視。
(分析:整理屋子,其實是垃圾分類的過程。在游戲中蘊含了教育內(nèi)容,不知不覺就能完成目標(biāo)。)。
四、發(fā)現(xiàn)電池,了解有毒垃圾。
1、電池放在哪個垃圾簍?
2、出示黃色驚慌臉標(biāo)志。
把電池放進有毒標(biāo)志垃圾簍。
(孩子在生活中接觸最多的有毒垃圾就是電池,所以這里單獨提出。利用驚慌的表情來直觀表現(xiàn)。黃色,有警告意味。)。
五、感受整潔環(huán)境的舒適,體會幫助別人的快樂。
1、我們幫小白兔把家整理得這么干凈,你們覺得現(xiàn)在小兔家舒服嗎?小白兔回來很開心,請小朋友吃糖呢!
2、在音樂聲中舞蹈吃糖果。
(分析:體會快樂,對小班孩子來說莫過于吃糖。幫助了別人有好吃的,是最直接的快樂體驗。整個活動圍繞垃圾分類展開,滲透了環(huán)保理念。孩子們在游戲中接受了教育,效果好。)。
教學(xué)反思:
本次活動,以去小兔家做客,幫助收拾屋子這樣的游戲貫穿,用游戲的形式來實現(xiàn)教育目的,符合小班幼兒的特點,體現(xiàn)“活”教育理念。并用幼兒接觸到的事實:能賣錢,不能賣錢來理解可回收不可回收這樣抽象的概念,淺顯易懂,孩子容易接受?;顒忧敖處煹膱鼍安贾?,把教室一角圍成小兔家,更能讓孩子投入其中。但在活動過程中,對能賣錢的不能賣錢的垃圾,還應(yīng)該讓孩子多說,加深印象,這樣操作起來效果更好。
幼兒園小班數(shù)學(xué)教案小兔分蘿卜含反思篇二
活動目標(biāo):
1、復(fù)習(xí)里外、前后、上下,能夠按數(shù)取物。
2、復(fù)習(xí)5以內(nèi)的.數(shù)量關(guān)系、區(qū)分顏色、大小,進行10以內(nèi)點數(shù)。
3、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
4、教育幼兒養(yǎng)成做事認真,不馬虎的好習(xí)慣。
5、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。
活動準(zhǔn)備:
1、大白蘿卜人手2個,小紅蘿卜人手3個,人手一個操作筐。
2、兔媽媽家的場景:沙發(fā)、床、柜子等。
3、人手一張畫有冰箱的記錄紙,畫有數(shù)字1—10的蘿卜個一張。
活動過程:
一、通過游戲活動,復(fù)習(xí)里外、前后、上下,能夠按數(shù)取物。
師:小朋友們,聽說昨天調(diào)皮的黃鼠狼到兔媽媽家搗亂,把兔媽媽辛辛苦苦拔來的蘿卜都弄的亂七八糟的。我們?nèi)蛶屯脣寢?,把蘿卜都找出來吧!每個小朋友去找2個大白蘿卜和3個小紅蘿卜。
師:你是在哪里找到蘿卜的?(沙發(fā)上、沙發(fā)下、椅子前、椅子后,柜子里、柜子外)。
二、通過操作活動,復(fù)習(xí)5以內(nèi)的數(shù)量關(guān)系、區(qū)分顏色、大小排序。
師:蘿卜被老鼠弄的亂七八糟,現(xiàn)在終于被我們小朋友一起撿到一起了。可是有這么多蘿卜,我們一下子吃不掉,浪費就不好了,讓我們把蘿卜都保鮮起來放進冰箱吧。
1、分類操作,感知顏色與大小,能按數(shù)取物。
師:請小朋友先拿一個大的白蘿卜放在冰箱的第一個格子里?,F(xiàn)在冰箱里有幾個蘿卜?(1個)。
師:請小朋友再拿一個大的白蘿卜放在冰箱的第一個格子里。現(xiàn)在冰箱里有幾個蘿卜?(2個)。
師:請小朋友拿三個小的紅蘿卜放在冰箱的第二個格子里。
2、目測5以內(nèi)數(shù)量現(xiàn)在冰箱里有幾個蘿卜?(5個)有幾個白蘿卜?(2個)有幾個紅蘿卜?(3個)有幾個大蘿卜?(2個)有幾個小蘿卜?(3個)白蘿卜多還是紅蘿卜多?(紅蘿卜多)差幾個白蘿卜就和紅蘿卜一樣多?(1個)。
3、認識復(fù)習(xí)阿拉伯?dāng)?shù)字1―10。
師:蘿卜寶寶們都很高興,小朋友給它們找到了新家。它們說想和小朋友玩?zhèn)€游戲。你們看地上有多少蘿卜呀?我們一起來數(shù)一數(shù)。
(師幼一同點數(shù)一共有10個蘿卜,若干帶有數(shù)字1―10的蘿卜卡片,每個數(shù)字有3―4個)。
現(xiàn)在請小朋友找到寫有數(shù)字2的蘿卜,看誰的小眼睛又亮又準(zhǔn),
(游戲玩3―4次,每次數(shù)字不同,要求站到5位小朋友后,就必須去找其他相同數(shù)字的蘿卜)。
三、結(jié)束活動:兔媽媽家附近總是會有大灰狼在轉(zhuǎn)悠,我們要小心了,要是大灰狼來的話,我們趕緊找到自己爸爸媽媽變的洞洞躲起來吧。(活動結(jié)束)。
活動反思:
在以后的教育教學(xué)中要鼓勵幼兒多去觀察,多去發(fā)現(xiàn),要從開發(fā)幼兒的智力為教學(xué)的出發(fā)點,培養(yǎng)幼兒濃厚的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。
幼兒園小班數(shù)學(xué)教案小兔分蘿卜含反思篇三
設(shè)計思路:
《指南》在“數(shù)學(xué)認知目標(biāo)2”中提出的教育建議是引導(dǎo)幼兒感知和理解事物“量”的特征:收拾物品時,鼓勵幼兒按照物體量的特征分類整理。學(xué)過了“親親一家人”的主題,幼兒對自己的全家福照片興趣濃厚,于是我設(shè)計了小班數(shù)學(xué):整理照片這個活動。活動通過創(chuàng)設(shè)“幫助巧虎寶寶整理動物照片”的情境導(dǎo)入活動,引發(fā)幼兒活動的積極性?;顒又兄攸c引導(dǎo)幼兒關(guān)注物群卡的數(shù)量特征,層層遞進活動難度。通過形象的動物群卡和全家福照片整理,初步感知數(shù)量,能夠按照不同的數(shù)量群歸類,體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
活動目標(biāo):
1、進一步感知5以內(nèi)數(shù)量,知道點子可以表示物群卡的數(shù)量特征。
2、能按數(shù)量給物群卡分類。
3、體驗整理照片數(shù)學(xué)活動的樂趣。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
5、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
活動準(zhǔn)備:
1、物質(zhì)準(zhǔn)備:點卡標(biāo)記(3―5),長頸鹿物群卡(3―5),綿羊物群卡(3―5),雞物群卡(3―5),相框三個,籃子三個,全家福圖片。
2、經(jīng)驗準(zhǔn)備:5以內(nèi)數(shù)量的學(xué)習(xí)經(jīng)驗。
3、活動重難點:按數(shù)量給物群卡分類。
活動過程:
一、復(fù)習(xí)感知3―5數(shù)卡與動物群卡的一一對應(yīng)。
1、情境創(chuàng)設(shè)引出活動內(nèi)容。
小動物知道小朋友都有全家福,他們可羨慕了,于是,巧虎寶寶就幫助小動物也拍了全家福!我們一起來看一看吧!
2、復(fù)習(xí)感知3―5的數(shù)量群。
這是誰的全家福,有幾個成員?
3、物群卡和數(shù)字卡一一配對。
這是綿羊的一家,上面有幾個成員呀?我們用數(shù)字來表示。
2、觀察并感知相同的數(shù)群。
這是綿羊家,有幾個成員?和長頸鹿家的哪一張是一樣多的?我們把他們放在一起。
巧虎寶寶翹起了大拇指,你們可真聰明啊。
二、根據(jù)點子卡將物群卡分類。
1、出示3,4,5點子相框。
我們發(fā)現(xiàn)他們上面的圓點有什么不一樣?
2、根據(jù)相框的點子整理物群卡。
哪張照片應(yīng)該要放進這個相框?
漂亮的相框增加活動興趣點,吸引幼兒注意力。培養(yǎng)幼兒仔細觀察的好習(xí)慣。
三、按照物群卡數(shù)量給物群卡分類。
1、出示無點子籃子。
2、教師展示整理的方法:一樣多的放一起。
巧虎寶寶想來自己整理照片了。它準(zhǔn)備了三個籃子,它先拿出了五只長頸鹿的照片,放在第一個籃子里,又把五只綿羊的照片放了進去,最后把五只雞的照片也放了進去。
為什么把它們整理在一起呢?
3、邀請個別幼兒嘗試整理動物照片。
我們也來試一試吧。這個籃子我想放三的照片。
四、集體參加,整理照片。
1、邀請幼兒把小朋友的全家福整理到相應(yīng)的籃子里。
老師有好多小朋友的全家福。請你仔細看看跟哪個籃子里的小動物成員是一樣多的'呢?一樣多的放一起吧。
課后反思:
學(xué)習(xí)了“親親一家人”的主題后,我發(fā)現(xiàn)班里的幼兒對自己的全家福照片仍然興趣濃厚,于是我設(shè)計了小班數(shù)學(xué):整理照片這個活動。
活動根據(jù)《指南》在“數(shù)學(xué)認知目標(biāo)2”中提出的教育建議:引導(dǎo)幼兒感知和理解事物“量”的特征,收拾物品時,鼓勵幼兒按照物體量的特征進行分類整理。活動通過創(chuàng)設(shè)“幫助巧虎寶寶整理動物照片”的情境導(dǎo)入,引發(fā)幼兒活動的積極性?;顒又懈鶕?jù)“最近發(fā)展區(qū)”理論,重點引導(dǎo)幼兒關(guān)注物群卡的數(shù)量特征,層層遞進活動難度。通過形象的動物群卡和全家福照片整理,初步感知數(shù)量,能夠按照不同的數(shù)量群歸類,在情境中快樂學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。
活動準(zhǔn)備充分,動物圖片和全家福照片,還有漂亮的相框。在活動過程中,氣氛寬松,愉快,幼兒參與積極,認真。過程中我的語速偏快,可以再放慢速度,以便于幼兒理解和消化。在教學(xué)中應(yīng)避免語言的書面化,比如在詢問照片中動物的數(shù)量時,不應(yīng)是“有幾個成員”可以表述為“有幾只小動物呢?”。在活動進行到最后一步,分發(fā)全家福請幼兒幫助整理時,可以直接分發(fā),不用再仔細講解有幾個人,應(yīng)該放到哪個籃子里,顯得拖沓,以至于上課時間有點偏長。整理的方法在前面的過程中已經(jīng)講明,這個環(huán)節(jié)便可直接講明要求,請幼兒自主操作。
在數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)過程中應(yīng)是從實物到點再到數(shù)字呈現(xiàn),最后到?jīng)]有數(shù)字和點的過程。在這次活動過程中先呈現(xiàn)了實物再出示數(shù)字,最后是點和無數(shù)字和點?,F(xiàn)行的數(shù)學(xué)理念中可以不用出示數(shù)字,只有實物和點子卡就可。活動可以修改為在把照片整理進相框時,整理進去了再出示點子,幫助幼兒能夠?qū)嵨锖忘c子對應(yīng)起來。
幼兒園小班數(shù)學(xué)教案小兔分蘿卜含反思篇四
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)3和4的組成,使幼兒了解4有三種不同分法。
2、在操作活動中不斷探索數(shù)的多種分法,并學(xué)會記錄。
3、在學(xué)習(xí)過程中讓幼兒體驗數(shù)學(xué)的樂趣并學(xué)會與同伴分享。
4、體驗數(shù)學(xué)集體游戲的快樂。
5、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。
蘿卜、糖果、ppt、操作材料等。
一、導(dǎo)入今天,老師給我們小朋友帶來了一個好聽的故事,叫《小兔子分蘿卜》,讓我們一起來聽一聽吧。
二、學(xué)習(xí)3和4的組成。
1、小兔子們這樣分蘿卜行嗎?你們有什么好辦法?
2、這時候來了一位兔爺爺,它有辦法來分蘿卜,我們來看看它分幾根蘿卜給小紅和小綠。
3、出示操作材料。
總結(jié):3可以分成1和2,2和1,有兩種分法。
現(xiàn)在兔爺爺又給小兔們分蘿卜了,看看幾個?
4、幼兒每人一張操作題卡,自己進行分蘿卜。
教師巡視,展示操作題。
總結(jié):4可以分成1和3,2和2,3和1,有三種分法。
三、分糖果。
兔爺爺為了感謝我們小朋友的幫忙,請你們吃糖果,在吃糖果之前先來分一分,兩兩組成。
通過本次教學(xué)活動,讓我了解了孩子對數(shù)學(xué)都很薄弱,為了能夠使他們對數(shù)學(xué)感興趣,我準(zhǔn)備在以后的數(shù)學(xué)活動中多加游戲,做到讓幼兒在玩中樂、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人,不斷提升幼兒的自主探究能力。
幼兒園小班數(shù)學(xué)教案小兔分蘿卜含反思篇五
設(shè)計思路:
小兔子是孩子們比較常見且非常喜歡的一種小動物,愛聽有關(guān)小兔子的童話故事,也很有興趣裝扮小兔。通過主題活動《小兔乖乖》的深入開展,孩子們對小兔也有了更多的了解和認識,如小兔的基本外貌特征,及小兔的基本生活習(xí)性,知道小兔愛吃蘿卜和青菜。為此我結(jié)合這一點,利用孩子們強烈的裝扮興趣,以小兔幫媽媽種菜為主線,在游戲的氛圍中,從易到難嘗試進行1-3的數(shù)、物對應(yīng)活動。
活動目標(biāo):
1、嘗試進行1-3的數(shù)、物對應(yīng)。
2、感知1-3以內(nèi)的數(shù)量,按量的多少把物體歸類。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4、有興趣參加數(shù)學(xué)活動。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動準(zhǔn)備:
1、(蘿卜、青菜、南瓜)圖片、菜地、數(shù)字卡(1、2、3的數(shù)字)小籃子、蘋果貼貼、操作卡。
活動重難點:
進一步感知數(shù)量的關(guān)系,感知數(shù)和量對應(yīng)。
活動過程:
1、復(fù)習(xí)感知3以內(nèi)的數(shù)量。
游戲:采摘蔬菜。
師:小兔的菜園豐收了,請我們?nèi)兔λ烧恕S袀€要求:請小朋友到每塊地里各摘一顆菜,每種蔬菜都要摘到。
幼兒挎著籃子摘蔬菜圖片,回到座位。教師指導(dǎo)幼兒互相檢查采摘是否正確。
2、學(xué)習(xí)判斷數(shù)目的.多少,并按量歸類。
(1)幼兒數(shù)數(shù)自己采摘的每種蔬菜有幾個,放在分類盒相應(yīng)的格子里。;。
(2)鼓勵交流自己的操作情況。
(3)請幼兒大膽地講述自己的結(jié)果,與大家分享經(jīng)驗。
提問:你摘了幾個?你把什么放在一起了?為什么要這樣放呢?
引導(dǎo)幼兒總結(jié):把數(shù)量一樣多的歸為一類。
3、完成操作卡,進一步鞏固學(xué)習(xí)(教師指導(dǎo)幼兒完成操作卡)。
4、小結(jié)(表揚操作正確并能收拾、整理活動材料的幼兒)。
教學(xué)反思:
《小兔種菜》。
活動是在主題活動《小兔乖乖》下深入開展的,活動能根據(jù)小班幼兒的年齡特點來設(shè)計,以小兔種菜為主線,在活動游戲的氛圍中、初步感知1-3以內(nèi)的數(shù)量,并按量的多少把物體歸類。讓幼兒樂意參加點數(shù)活動,能大膽判斷物體數(shù)量是否一樣多、并進行1-3的數(shù)、物對應(yīng)活動。活動從易到難,層層遞進,環(huán)環(huán)相扣。只是在教學(xué)活動中,老師說的太多了,對于提問的形式,還可以更開放些,從而讓幼兒更好的自主探索。
幼兒園小班數(shù)學(xué)教案小兔分蘿卜含反思篇六
當(dāng)學(xué)習(xí)要求轉(zhuǎn)化為幼兒內(nèi)在需要時,教育目標(biāo)就變成幼兒游戲的意愿。此活動正是從幼兒年齡特點出發(fā),創(chuàng)設(shè)“小兔采蘑菇”的故事情境,讓孩子以角色身份輕松、自然地完成各項操作。
活動目標(biāo)。
1、復(fù)習(xí)按顏色分類及5以內(nèi)點數(shù);給數(shù)字1~5排序。
2、5以內(nèi)數(shù)量點卡與實物卡片、數(shù)字卡片的匹配練習(xí)。
活動準(zhǔn)備。
1、幼兒分組參加游戲,每五名幼兒為小組。
2、每組配備五張顏色致的母卡,母卡為蘑菇形狀,大小20cm×20cm,上面分別畫有點子1~5個,另設(shè)兩個插卡袋。
3、每組配備畫有數(shù)量1~5的小兔的卡片各張;數(shù)字卡片1~5套;排序用的小旗標(biāo)記;兔子頭飾若干。
4、地板上畫有不同顏色的大圓形――“籃子”(能站下五個小朋友)。
活動過程。
1、復(fù)習(xí)按顏色分類及點數(shù)。教師以兔媽媽的身份向小兔子們交代采蘑菇的任務(wù)。
師:(將母卡散放在地板上)今天天氣真好,我們起去采蘑菇吧!請每個寶寶采到朵蘑菇后,看看它是什么顏色的,然后放進同樣顏色的“籃子”里,坐到“籃子”邊上。請幼兒找到相應(yīng)顏色的圓圈坐好,教師請幼兒點數(shù)每組有多少人,多少朵蘑菇。
2、按蘑菇上面的點子數(shù)匹配相應(yīng)的實物卡片。
師:能干的小兔子采了這么多蘑菇,我們請客人起來分享吧!蘑菇上有幾個點子,我們就請幾只小兔子來吃蘑菇。
教師為每組提供小兔卡片,小朋友按各自蘑菇上的點子數(shù),來請同樣數(shù)量的小兔子吃蘑菇,點卡與實物卡對應(yīng),要求將實物卡插在蘑菇卡上的插卡袋上。
3、按點子數(shù)匹配相應(yīng)的數(shù)字卡片。
師:數(shù)字寶寶看到小兔子們玩得好開心,它們也想找朋友起做游戲了,蘑菇上有“點子。數(shù)字1就和個點子做朋友,蘑菇上有三個點子,數(shù)字3就和三個點子做朋友教師為每組小朋友提供數(shù)字卡片,請小朋友根據(jù)各自蘑菇上的`點子來找相應(yīng)的數(shù)字卡并將數(shù)字卡插在蘑菇卡上的插卡袋里。
4、給點卡排序。
師:聽!小蘑菇在說什么呢?哦!原來它們想請小朋友幫幫忙給它們按從小到大、由少到多的順序來排隊,比一比,看哪一組最快!想一想誰應(yīng)該排在最前面,誰應(yīng)該跟在后面?教師提供排序標(biāo)記,請每組幼兒在各自的排序標(biāo)記上按要求給點卡排隊。
5、結(jié)束。
師:今天小兔們真能干!快到中午了,寶寶肚子餓了吧!請兔寶寶把采來的蘑菇都交給兔媽媽,讓媽媽來做頓豐盛的午餐吧!
活動延伸。
將操作材料投放到數(shù)學(xué)游戲區(qū),引導(dǎo)幼兒在區(qū)域活動中進一步操作、學(xué)習(xí)。
活動反思。
本活動為幼兒提供故事情境,以“采蘑菇一放蘑菇一請客”等情節(jié)貫穿整,個活動始末,師生共同扮演故事角色,在輕松愉快的氣氛中完成全部的學(xué)習(xí)任務(wù),充分調(diào)動幼兒的積極性和自主性,將抽象的數(shù)學(xué)知識具體形象化,將實物、點子、數(shù)字三者之間的對應(yīng)變得更加簡單易學(xué),符合小班幼兒的年齡特點。
通常,數(shù)學(xué)活動中桌面操作活動比較多,孩子彼此之間很少有合作的機會。本活動跳出了這種形式,結(jié)合小班幼兒年齡特點――直覺行動學(xué)習(xí),將個體的思考、學(xué)習(xí)放在集體游戲中加以印證、分享、調(diào)整。
幼兒園小班數(shù)學(xué)教案小兔分蘿卜含反思篇七
1、復(fù)習(xí)里外、前后、上下,能夠按數(shù)取物。
2、復(fù)習(xí)5以內(nèi)的數(shù)量關(guān)系、區(qū)分顏色、大小,進行10以內(nèi)點數(shù)。
3、樂意參與集體活動,體驗游戲活動的樂趣。
1、大白蘿卜人手2個,小紅蘿卜人手3個,人手一個操作筐。
2、兔媽媽家的場景:沙發(fā)、床、柜子等。
3、人手一張畫有冰箱的記錄紙,畫有數(shù)字1-10的蘿卜個一張。
一、通過游戲活動,復(fù)習(xí)里外、前后、上下,能夠按數(shù)取物。
師:小朋友們,聽說昨天調(diào)皮的黃鼠狼到兔媽媽家搗亂,把兔媽媽辛辛苦苦拔來的蘿卜都弄的亂七八糟的。我們?nèi)蛶屯脣寢專烟}卜都找出來吧!每個小朋友去找2個大白蘿卜和3個小紅蘿卜。
師:你是在哪里找到蘿卜的?(沙發(fā)上、沙發(fā)下、椅子前、椅子后,柜子里、柜子外)。
二、通過操作活動,復(fù)習(xí)5以內(nèi)的數(shù)量關(guān)系、區(qū)分顏色、大小排序。
師:蘿卜被老鼠弄的亂七八糟,現(xiàn)在終于被我們小朋友一起撿到一起了??墒怯羞@么多蘿卜,我們一下子吃不掉,浪費就不好了,讓我們把蘿卜都保鮮起來放進冰箱吧。
1、分類操作,感知顏色與大小,能按數(shù)取物。
師:請小朋友先拿一個大的白蘿卜放在冰箱的第一個格子里?,F(xiàn)在冰箱里有幾個蘿卜?(1個)。
師:請小朋友再拿一個大的白蘿卜放在冰箱的第一個格子里?,F(xiàn)在冰箱里有幾個蘿卜?(2個)。
師:請小朋友拿三個小的紅蘿卜放在冰箱的第二個格子里。
2、目測5以內(nèi)數(shù)量現(xiàn)在冰箱里有幾個蘿卜?(5個)有幾個白蘿卜?(2個)有幾個紅蘿卜?(3個)有幾個大蘿卜?(2個)有幾個小蘿卜?(3個)白蘿卜多還是紅蘿卜多?(紅蘿卜多)差幾個白蘿卜就和紅蘿卜一樣多?(1個)。
3、認識復(fù)習(xí)阿拉伯?dāng)?shù)字1―10。
師:蘿卜寶寶們都很高興,小朋友給它們找到了新家。它們說想和小朋友玩?zhèn)€游戲。你們看地上有多少蘿卜呀?我們一起來數(shù)一數(shù)。
(師幼一同點數(shù)一共有10個蘿卜,若干帶有數(shù)字1―10的蘿卜卡片,每個數(shù)字有3―4個)。
現(xiàn)在請小朋友找到寫有數(shù)字2的.蘿卜,看誰的小眼睛又亮又準(zhǔn),
(游戲玩3―4次,每次數(shù)字不同,要求站到5位小朋友后,就必須去找其他相同數(shù)字的蘿卜)。
三、結(jié)束活動:兔媽媽家附近總是會有大灰狼在轉(zhuǎn)悠,我們要小心了,要是大灰狼來的話,我們趕緊找到自己爸爸媽媽變的洞洞躲起來吧。(活動結(jié)束)。
幼兒園小班數(shù)學(xué)教案小兔分蘿卜含反思篇八
一、活動目標(biāo):
1、通過討論,實踐操作,嘗試按一定的規(guī)律對物體進行排序。
2、體驗數(shù)學(xué)游戲的樂趣。
3、教幼兒養(yǎng)成細心、認真的學(xué)習(xí)態(tài)度。
4、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。
二、活動準(zhǔn)備:
教具:多媒體課件,胸飾人手一份(貓、狗)分顏色與大小。
學(xué)具:
(1)鮮花鋪(分顏色、分大小)。
(2)服裝鋪(分顏色、分大小、分款式)。
(3)日用品架(餐具)(分大小、分顏色、分種類)。
(4)食品架(薯片)(分顏色、分高矮)。
(5)課件。
(6)圖書架(分大小、分顏色|。
三、活動過程:
想一想,商量一下,怎么排?咪咪,我們一起來看看汪汪是怎么排隊的?再來看看咪咪是怎么排的?(幼兒集體說,教師總結(jié))。
排一排。
2、幼兒分組操作:
3、集體參觀百貨商店,
討論:t:咪咪,快來食品柜看看,這里的薯片可真多,顏色不一樣,高矮也不一樣,看看剛才的理貨員是怎么排的呀?(討論,如有錯誤,集體修改)。
4、運用遷移t:馬上要過新年啦,百貨商場里呀想掛一些漂亮的氣球來布置新年的氣氛,請我們的小汪汪,小咪咪一起來幫忙想一想該怎么掛呢?看看誰想出的.方法多?(先討論)然后個別幼兒回答說一種顯示一種。
t:原來掛氣球可以想到那么多不一樣的方法呀,你們的本領(lǐng)可真大!
教學(xué)反思:
此次活動圓滿結(jié)束!活動前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動氛圍,讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高?;顒舆^程中,幼兒表現(xiàn)的積極主動,都能用較完整的語言回答老師提出的問題,并能主動與同伴交流。
幼兒園小班數(shù)學(xué)教案小兔分蘿卜含反思篇九
活動目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒步入神奇的數(shù)學(xué)領(lǐng)域。
2、幫助幼兒理解物體輕重所具有的相對性,掌握正確的比較方法。
3、幼兒能夠正確比較物體的輕重。
4、發(fā)展目測力、判斷力。
5、有興趣參加數(shù)學(xué)活動。
活動準(zhǔn)備:
圖片兩幅;小筐子一個;鐵球、皮球、棉團各一個;絨毛玩具小貓、小雞、小老鼠、獅子各兩個;場地畫有迷宮圖。
活動指導(dǎo):
首先請幼兒畫一畫,把第一幅圖中重的物體下面畫。
比一比,比較第二幅圖中桶和袋子誰重,誰輕?
試一試,完成以上任務(wù)后,幼兒在筐中用自己的方法比較鐵球、皮球和棉團的重量,將最重的給爸爸,比較重的給媽媽,最輕的給自己。
玩一玩,三人快速來到迷宮前,放下手中的物品。手持重物者(爸爸)走藍線,手持最輕物品者走紅線(孩子),媽媽作裁判。爸爸和孩子分別從起點出發(fā),依次比較兩動物的重量,取重量重的動物前行,沿線走到終點,又快又正確者為勝。
活動反思。
以前,孩子們總認為大的物體就重小的物體就輕。他們是從外在感官上去判斷物體的輕重,卻不知物體的輕重可以測量。所以我設(shè)計的這節(jié)課以幼兒操作為主探索比較物體輕重的方法。
幼兒園小班數(shù)學(xué)教案小兔分蘿卜含反思篇十
2、5以內(nèi)數(shù)量點卡與實物卡片、數(shù)字卡片的匹配練習(xí)。
【活動準(zhǔn)備】。
1、幼兒分組參加游戲,每五名幼兒為小組。
2、每組配備五張顏色致的母卡,母卡為蘑菇形狀,大小20cm×20cm,上面分別畫有點子1~5個,另設(shè)兩個插卡袋。
3、每組配備畫有數(shù)量1~5的小兔的'卡片各張;數(shù)字卡片1~5套;排序用的小旗標(biāo)記;兔子頭飾若干。
4、地板上畫有不同顏色的大圓形——“籃子”(能站下五個小朋友)。
【活動過程】。
1、復(fù)習(xí)按顏色分類及點數(shù)。
教師以兔媽媽的身份向小兔子們交代采蘑菇的任務(wù)。
師:(將母卡散放在地板上)今天天氣真好,我們起去采蘑菇吧!請每個寶寶采到朵蘑菇后,看看它是什么顏色的,然后放進同樣顏色的“籃子”里,坐到“籃子”邊上。請幼兒找到相應(yīng)顏色的圓圈坐好,教師請幼兒點數(shù)每組有多少人,多少朵蘑菇。
2、按蘑菇上面的點子數(shù)匹配相應(yīng)的實物卡片。
師:能干的小兔子采了這么多蘑菇,我們請客人起來分享吧!蘑菇上有幾個點子,我們就請幾只小兔子來吃蘑菇。
教師為每組提供小兔卡片,小朋友按各自蘑菇上的點子數(shù),來請同樣數(shù)量的小兔子吃蘑菇,點卡與實物卡對應(yīng),要求將實物卡插在蘑菇卡上的插卡袋上。
3、按點子數(shù)匹配相應(yīng)的數(shù)字卡片。
教師為每組小朋友提供數(shù)字卡片,請小朋友根據(jù)各自蘑菇上的點子來找相應(yīng)的數(shù)字卡并將數(shù)字卡插在蘑菇卡上的插卡袋里。
4、給點卡排序。
教師提供排序標(biāo)記,請每組幼兒在各自的排序標(biāo)記上按要求給點卡排隊。
5、結(jié)束。
師:今天小兔們真能干!快到中午了,寶寶肚子餓了吧!請兔寶寶把采來的蘑菇都。
交給兔媽媽,讓媽媽來做頓豐盛的午餐吧!
【活動延伸】。
將操作材料投放到數(shù)學(xué)游戲區(qū),引導(dǎo)幼兒在區(qū)域活動中進一步操作、學(xué)習(xí)。
【設(shè)計評析】。
本活動為幼兒提供故事情境,以“采蘑菇一放蘑菇一請客”等情節(jié)貫穿整個活動始末,師生共同扮演故事角色,在輕松愉快的氣氛中完成全部的學(xué)習(xí)任務(wù),充分調(diào)動幼兒的積極性和自主性,將抽象的數(shù)學(xué)知識具體形象化,將實物、點子、數(shù)字三者之間的對應(yīng)變得更加簡單易學(xué),符合小班幼兒的年齡特點。
通常,數(shù)學(xué)活動中桌面操作活動比較多,孩子彼此之間很少有合作的機會。本活動跳出了這種形式,結(jié)合小班幼兒年齡特點——直覺行動學(xué)習(xí),將個體的思考、學(xué)習(xí)放在集體游戲中加以印證、分享、調(diào)整。
幼兒園小班數(shù)學(xué)教案小兔分蘿卜含反思篇十一
設(shè)計意圖:
辨認平面幾何圖形是小班數(shù)學(xué)教育中的難點,因為幾何圖形認識過程中往往過于單調(diào),幼兒易失去學(xué)習(xí)的興趣。因此設(shè)計了此次活動《小兔的家》。結(jié)合幼兒已有的生活經(jīng)驗,設(shè)計符合幼兒興趣點的活動。
活動目標(biāo):
1、認識三角形、圓形、方形。
2、體驗幫助別人的快樂。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。
4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。
活動準(zhǔn)備:
1、帶有三角形、圓形、方形坑的小路一條,三角形、圓形、方形的圖形若干。
3、音樂三段,小兔子頭飾、仙女頭飾、魔法棒一個。
活動重點:
能分清三角形、圓形、方形。
活動難點:
知道三角形、方形的區(qū)別。
活動過程:
一、情境導(dǎo)入,引起興趣。
情境:小兔子:嗚嗚嗚……。
小魔仙:小兔子,你怎么啦?
小兔子:昨天晚上刮了臺風(fēng),把我家的房子吹倒了,我沒有地方住了。
小魔仙:小兔子,你別傷心了,我用我的法力給你造一間新房子吧,說著一間新房子就變出來了。
小兔子:太謝謝你了,親愛的小仙女。
二、感知圓形、三角形、方形。
1、寶寶你們看,小兔家的房頂是什么形狀的?三角形有幾個角,幾條邊,呢?
2、那小兔家的門會是什么形狀的呢?方形有幾條邊,幾個角呢?
3、你們猜猜看小兔家的窗子會是什么形狀的呢?圓形是什么樣子的'呢?有角嗎?
5、教師小結(jié):三角形有三個角、三條邊,方形有四個角、四條邊,方形的角和邊都比三角形多哦。而圓形的身體胖乎乎的,一個棱角也沒有。
三、游戲—-修補路。
1、小兔子要在它的新房子里開個宴會,請寶寶們和老師一起參加,你們愿意去嗎?那我們一起出發(fā)吧!去小兔子家要經(jīng)過一條路,你們看這條路怎么啦?路面有很多坑,這些坑都是什么形狀的?小兔子和寶寶們走在都是坑的路上會怎么樣呢?你們想想辦法,怎樣才能走在這條路上不摔跤呢?(把坑填平,路補好)。
2、你們真聰明,我們一起來修補路,把壞掉的路修補好。這里有這么多材料,怎樣來修呢?請幼兒示范修補路。
3、教師小結(jié):把圓形寶寶放進圓形的坑里,把三角形寶寶放進三角形的坑里,把方形寶寶放進方形的坑里。(強調(diào)把坑填滿、填平)。
4、幼兒操作。要求幼兒每人拿兩塊材料,根據(jù)坑的小、形狀進行修補,啟發(fā)幼。
四、結(jié)束部分。
1、教師帶幼兒一起驗證坑都填平了嗎?發(fā)現(xiàn)問題,啟發(fā)幼兒解決。
2、現(xiàn)在路補好了,以后小兔走在這條路上再也不會摔跤了,小兔子很感謝你們,小兔子還在家等我們到它家開宴會呢。我們出發(fā)吧,沿修補好的小路到小兔家做客。
教學(xué)反思:
本次教學(xué)活動教師以情境貫穿整個活動,如先用小仙女、小兔子情境表演導(dǎo)入,充分激起了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。在第二個環(huán)節(jié)中讓幼兒感知圓形、三角形、方形,教幼兒辯認平面幾何圖形是小班數(shù)學(xué)教育中的難點。因此在這個環(huán)節(jié)中,我們以游戲情節(jié)貫穿始終,讓幼兒和教師一起當(dāng)魔法師,念咒語一起變小兔子家的房頂和窗子,然后再辨認圓形、三角形、方形,比較三角形、方形的不同,活動中幼兒與教師的互動也很多,寶寶們都很愿意表達自己的觀點,積極舉手回答問題。在第三個環(huán)節(jié)中教師出示了坑坑洼洼的小路吸引幼兒,再通過修補路的游戲讓幼兒體驗幫助別人的快樂,同時進一步鞏固了對幾何圖形的認識。整個教學(xué)過程中的氣氛還是比較活躍的。不過活動中也存在一定的不足,活動中的情境以小兔子的家前面那條路壞了,當(dāng)小朋友們幫助小兔子把路修補好了,小兔子應(yīng)該出來感謝一下小朋友們,這樣正好首尾呼應(yīng),不然給人有點虎頭蛇尾的感覺。
小百科:兔子是哺乳類兔形目、草食性脊椎動物、哺乳動物。頭部稍微像鼠,耳朵根據(jù)品種不同有大有小,上唇中間分裂,是典型的三瓣嘴,非??蓯?。兔子性格溫順,惹人喜愛,是很受歡迎的動物。尾短而且向上翹,前肢比后肢短,善于跳躍,跑得很快。寵物兔喜歡黏人,野兔怕人。顏色一般為白、灰、枯草色、棕紅色、米色、黑和花色。
幼兒園小班數(shù)學(xué)教案小兔分蘿卜含反思篇十二
活動目標(biāo):
1.運用角色游戲活動,幫助幼兒建立初步的角色意識,豐富幼兒的生活經(jīng)驗。
2.復(fù)習(xí)區(qū)分圓形、三角形和正方形的外形特征,嘗試描述圖形的二維特征。
3.啟發(fā)幼兒用禮貌用語,進行簡單的交往,積累美好的情感體驗。
4.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
5.激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,體驗數(shù)學(xué)活動的快樂,并感受集體活動的樂趣。
活動重點難點:
重點:在游戲活動中積累生活經(jīng)驗,并愿意描述。
難點:區(qū)分物體圖形、顏色的二維特征。
活動準(zhǔn)備:
1.小熊兩個;小鴨、小兔、小貓掛飾若干;各種形狀的禮物若干。
2.供幼兒操作的圓形、三角形和正方形的、大小、顏色不同的餅干若干,貼有圓形、三角。
形和正方形標(biāo)記的盤子各一。
活動設(shè)計:
一.引起興趣:
1.今天,我們來做個游戲——扮小動物,你愿意扮誰就選一個掛飾掛在身上。
2.幼兒帶上掛飾,你扮誰呀?(我是小兔、我是小鴨……)。
3.告訴大家一個好消息,今天是小熊小黑和小白的生日,我們一起去為它們慶祝好嗎?
4.怎么去呢?買些什么禮物呢?
5.每位選一件禮物,你選的是什么?告訴你的好朋友。
6.出發(fā)——小熊家到了。(敲門進入)。
二.送禮物:
1.告訴小熊自己送的是什么禮物,并祝小熊生日快樂。
2.按小動物分組把禮物送給小熊。
3.請個別幼兒把禮物按圖形分類。
三.小熊請客人吃餅干:
1.小黑和小白準(zhǔn)備了點心給你們吃,(出示兩盆餅干)小黑準(zhǔn)備的是奶油餅干,小白準(zhǔn)備的'是蔥油餅干。
是什么顏色、什么圖形的餅干?
3.小白請大家動腦筋:
(1)請小鴨吃紅的三角形餅干;
(2)請小兔吃黃的圓形餅干;
(3)請小貓吃綠的正方形餅干。
四.結(jié)束部分:
1.我也準(zhǔn)備了一份禮物(出示生日蛋糕),引導(dǎo)幼兒一起唱“生日快樂歌”。
2.時間不早了,我們該回家了,等到明年再來給小黑、小白過生日。
活動反思。
游戲是幼兒最喜歡的活動方式。“過生日”是孩子們喜歡的游戲之一,尤其是小班孩子,他們活潑好動,對此更是感興趣?!吨改稀窂娬{(diào):幼兒是活動的積極參與者,活動內(nèi)容必須與幼兒興趣,需要與接受能力相吻合,以引導(dǎo)幼兒向最近目標(biāo)發(fā)展區(qū)發(fā)展。
根據(jù)小班幼兒的特點,活動過程由易到難,循序漸進。在開始時,注意吸引幼兒的注意力,引起幼兒興趣,從幼兒已有的自己過生日經(jīng)驗來談起,自然過渡到給小兔過生日,手口一致點數(shù)小動物、生日禮物。重點是:手指一個物品,嘴里數(shù)一個數(shù)。難點是:能說出總數(shù)。知道數(shù)到最后一個數(shù)是總數(shù)。從一個數(shù)到兩個,再數(shù)到5個,逐漸提高難度。不同的小動物、不同的水果禮物依次出現(xiàn),吸引了孩子的好奇心,專注力,使孩子能夠積極主動進行點數(shù),新穎性與合理性、可行性、操作性緊密結(jié)合。難易適度,各環(huán)節(jié)銜接自然,符合小班幼兒的發(fā)展需求。整個過程體現(xiàn)了目標(biāo)性、啟發(fā)性、主體性、整體與個別相結(jié)合等一系列原則,整合了科學(xué)、語言、藝術(shù)等領(lǐng)域,層次清楚,教具、學(xué)具的使用,促進了教學(xué)的發(fā)展,教師始終以一個參與者、啟發(fā)者、指導(dǎo)者的身份和孩子一起活動,使孩子們在愉快的氣氛中,身體和心理都得到發(fā)展。
由于小班孩子剛?cè)胗變簣@,他們的能力、水平存在著很大的差異,在點數(shù)過程中,有手口不一致的現(xiàn)象,有個別孩子出現(xiàn)手點得慢,嘴數(shù)得快,還有的孩子數(shù)到了3,卻不知道數(shù)量是3,還說是2。依據(jù)《指南》精神,尊重孩子的個體差異。創(chuàng)設(shè)不同的方式和環(huán)境,因人施教,促進每個幼兒在原有水平上得到提高。因此,我想在活動室里投放了一些操作材料,讓幼兒練習(xí)手口一致點數(shù)物品來加深理解。同時還將幼兒手口一致點數(shù)貫穿于一日生活中。以便深化和擴展幼兒的點數(shù)能力。
幼兒園小班數(shù)學(xué)教案小兔分蘿卜含反思篇十三
重點;1個1和許多1的區(qū)別。
難點:幼兒在生活中會用。
活動準(zhǔn)備。
1、自制一個小兔子媽媽頭飾。
2、自制蘿卜圖片若干。
3、環(huán)境布置;將幼兒座椅排成半圓,中間布置菜園,園內(nèi)放置許多個蘿卜。
4、幼兒用書,科學(xué)與數(shù)學(xué)。
活動過程。
(一)導(dǎo)入部分。
教師扮演兔媽媽入場,請全班幼兒扮演小兔子。請幼兒觀察菜園里有多少只大兔子,有多少只小兔子。引導(dǎo)幼兒用“1和許多”表示兔子的數(shù)量。
(二)展開部分;游戲“拔蘿卜”
1、教師指著菜園,問“菜園里有多少蘿卜”然后請幼兒扮演小兔子,每人拔一個蘿卜,并問“你拔了幾個蘿卜?”
2、教師;“菜園里有許多蘿卜,每人拔一個,許多蘿卜,分成了一個一個……許多可以分成1個1個……”
3、請幼兒把自己拔的蘿卜放在老師的籃子里。
教師:“1個,1個……蘿卜合起來是許多個蘿卜,1個,1個……合起來是許多個?!?BR> 4、分組玩游戲。
將幼兒分為4-5組,請一位幼兒扮演兔媽媽,其他幼兒扮演小兔子,繼續(xù)玩拔蘿卜的游戲,并鼓勵幼兒自己進行描述:“許多蘿卜分成了1個,1個……1個,1個蘿卜合起來是許多個蘿卜。
幼兒園小班數(shù)學(xué)教案小兔分蘿卜含反思篇十四
2.感知5以內(nèi)的物體的不同排列形式。
3.培養(yǎng)幼兒思維的準(zhǔn)確性和對數(shù)活動的興趣。
一.出示t課件,提問:
1.今天老師請來一位小客人,它是誰呀?(小兔)。
2.小兔最喜歡吃什么呀?(請幼兒說一說)。
二.介紹游戲玩法;。
1.兔媽媽請小朋友去幫忙拔蘿卜,搬運蘿卜。
2.出示蘿卜地的'蘿卜,提示:點數(shù)方法(可以目測也可以手口一致點數(shù)),并用集合圈的動作,說出總數(shù)。
三.游戲"拔蘿卜"(點數(shù))。
1.幼兒分批自由挑選一長蘿卜卡片點數(shù)。
2.幼兒聽指令去取相應(yīng)數(shù)量的蘿卜卡片,要求幼兒說出總數(shù)。
3.以弟弟朋友找一找,與圓點卡片上相應(yīng)數(shù)量的蘿卜卡片,要求幼兒說出總數(shù)。
4.請妹妹朋友找一找,與圓點卡片上的圓點一樣多的蘿卜。
四.幫兔媽媽"裝運蘿卜"出示3只筐,分別裝有3、4、5的圓點標(biāo)簽,請小朋友幫助兔媽媽把蘿卜點數(shù)后裝運到相應(yīng)的大筐里,邊送邊講"幾只蘿卜放在幾個圓點的筐里"。
這次活動,通過“小兔拔蘿卜”的游戲情景,逼真的場地布置,讓幼兒以小動物的角色身分參與其中,整個活動中幼兒主動參與的積極性較高。層次清晰,學(xué)習(xí)本領(lǐng)由易到難,安排合理。目標(biāo)的制定也能結(jié)合教育綱要及本班幼兒發(fā)展水平來制定目標(biāo),重點突出、難點適宜。能關(guān)注全體幼兒,幫助能力弱的幼兒學(xué)好本領(lǐng)。在活動中幼兒的表現(xiàn)都比較好,各個環(huán)節(jié)都能依據(jù)老師的要求進行活動。幼兒基本能掌握雙腳并攏行進跳的技能,個別能力弱的幼兒也能在老師的幫助下完成這一動作技能。
1、最后的游戲可以多玩幾次,因為幼兒此時的興趣還是比較高的,可以滿足他們玩的需求,適當(dāng)?shù)亩嗤鎺状巍?BR> 2、活動結(jié)束放松時可以放些輕音樂,感覺會更好些。
幼兒園小班數(shù)學(xué)教案小兔分蘿卜含反思篇十五
活動目標(biāo):
1、激發(fā)幼兒和同伴一起參加集體游戲活動的興趣。
2、培養(yǎng)幼兒不怕苦、不怕累的精神,培養(yǎng)幼兒勇敢、自信的性格以及愛勞動的良好品質(zhì)。
3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)雙腳向前行進跳、平衡、鉆等基本動作。
4、培養(yǎng)幼兒對體育運動的興趣愛好。
5、培養(yǎng)幼兒與他人友好合作的意識,能與其他幼兒共同游戲,樂意與他人交流、分享不同的玩法。
活動準(zhǔn)備:
1、小兔頭飾若干(與幼兒人數(shù)相等);2、兩條彩條(作小橋),拱形門一個(作山洞);3、胡蘿卜若干(與幼兒人數(shù)相等),種在地里(沙坑);4、錄音機、磁帶。
活動過程:
一、開始部分:
幼兒戴上小兔子頭飾,扮小兔寶寶,教師扮兔媽媽。
“孩子們,今天的天氣真好,咱們到外面活動活動吧!”
全體幼兒分散站立,隨音樂邊唱邊做《動一動》。
二、基本部分:
1、游戲的導(dǎo)入:“孩子們,活動了一會兒肚子餓了吧,現(xiàn)在你們要跟著媽媽到地里自己動手拔蘿卜吃,不過,路上要過小橋,鉆山洞,你們可要小心啊?!?BR> 2、基本動作的練習(xí):
(1)小兔怎樣跳?雙腳并攏跳跳跳。
(2)怎樣過小橋?能力強的幼兒可雙腳向前跳著過,能力較差的幼兒可漫漫走著過,但原則上不能踩著兩邊的`彩條。
(3)怎樣鉆山洞?引導(dǎo)幼兒自己做。
3、組織幼兒進行游戲:
幼兒一路縱隊排好,能力強的幼兒在前,能力較差的幼兒在后,老師在前面領(lǐng)著,邊說兒歌邊雙腳行進向前跳。(花兒紅,草兒綠,小兔子們早早起,跟著媽媽拔蘿卜,蹦蹦跳跳真歡喜。)“過小橋啦,孩子們請在小橋中間走,可別掉下去?!庇變阂粋€跟著一個從小橋上走過?!般@山洞嘍,低下頭,彎著腰,小心別碰頭?!毙⊥米觽冦@過山洞,來到蘿卜地,每人拔一個蘿卜,然后跟著媽媽按原路返回。
三、結(jié)束部分:
“孩子們,今天你們表現(xiàn)的真棒,每個人都拔到了一個大蘿卜,咱們來慶祝一下吧!(幼兒隨音樂自由活動。)。
活動反思:
“兔寶寶們!今天天氣真好,媽媽帶你們一起去外面玩玩好嗎?伴隨著音樂,孩子們一起隨老師入場?!扒懊嬗幸粔K蘿卜地,地里的蘿卜都成熟了,你們愿意幫媽媽去拔蘿卜嗎?每位兔寶寶去拔一個蘿卜,然后回到媽媽身邊來,聽明白了嗎”隨后,小兔拔蘿卜回到兔媽媽身邊,媽媽檢查小兔拔蘿卜情況。接著,大家又一起洗蘿卜,然后再把蘿卜運回家。
此游戲活動,主要讓幼兒把蘿卜運回家,讓幼兒分成三組把蘿卜運回自己家的菜籃。路上要經(jīng)過小溪,鉆過山洞,然后回到家,把蘿卜放進菜籃。然后站到房子后面的標(biāo)志小點上。第二個幼兒要等第一個幼兒把蘿卜放進籃子,才可以開始運蘿卜,依次類推,直到所有的小兔都把蘿卜運回家為止。在游戲的規(guī)則下,教師帶領(lǐng)幼兒一起運蘿卜。之后,再根據(jù)不同的規(guī)則,進行第二次拔蘿卜。此教學(xué)活動主要發(fā)展幼兒跳、鉆的能力,鍛煉身體的靈敏性和協(xié)調(diào)性,從而激發(fā)了幼兒積極參與體育游戲,體驗游戲的樂趣。
在體育課中,由于要練習(xí)跳、鉆的能力,我覺得周老師上的課,在剛開始部分中,導(dǎo)入部分雖然不錯,但缺乏了幼兒熱身的一個環(huán)節(jié),如“媽媽帶你們一起去外面玩”時,兔媽媽可以做抖抖手、抖抖腳,或者活動下各關(guān)節(jié),這樣,為接下來的游戲做好了鋪墊,同時,孩子們的積極性也會更高。
對于體育的活動,以前我一直覺得上起來很不錯,也很簡單,其實,并非這樣。對于戶外活動,特別在上公開課時,孩子的注意力會隨著周邊的環(huán)境而分散,孩子的紀律也是尤為重要的。這就要看老師上課的能力了,是否吸引幼兒,各個環(huán)節(jié)或規(guī)則幼兒是否掌握。因此,對我而言,上好體育課是我的一個挑戰(zhàn)。這次的活動,使我受益匪淺,使我在下次上體育課中,會更加注意一些細小的環(huán)節(jié),同時,會更重視這樣的活動。
幼兒園小班數(shù)學(xué)教案小兔分蘿卜含反思篇十六
1、能夠根據(jù)游戲情節(jié)發(fā)展,模仿常見動物的語言、動作等進行表演。
2、能遵守簡單的游戲規(guī)則。如;在指定的范圍游戲。不爭搶玩具,用好玩具放好。
3、體驗人多力量大,同伴間應(yīng)該相互合作的情感。
1、經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒熟悉拔蘿卜的故事。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備:
1)、自制大蘿卜一個。
2)、場地布置一塊菜地,里面埋上自制蘿卜。
3)、各種動物頭飾。
4)、背景音樂。
一、《拔蘿卜》歌表演導(dǎo)入,再現(xiàn)故事中的角色,激發(fā)幼兒游戲興趣。
二、幼兒選擇角色進行表演。
鼓勵幼兒大膽的進行想象表演,如小兔跳跳、小鴨搖搖??教師及時表揚創(chuàng)造性表演的幼兒。
三、發(fā)展情節(jié)。
1、教師以老爺爺?shù)纳矸莩霈F(xiàn):“我的菜地里又長出了好多蘿卜,小動物們,一起幫我拔蘿卜,好嗎?”
2、教師扮演老爺爺或老奶奶,幼兒扮演小動物進行游戲。(到菜地里拔蘿卜,放輕音樂)。
3、教師以老爺爺?shù)目跉庹f:“這個蘿卜太大了,我拔也拔不動,誰來幫我拔蘿卜?”小動物們依次用故事里的句子回答并表演,發(fā)展游戲情節(jié)。
四、評價收拾。
大蘿卜的營養(yǎng)可大了,吃了蘿卜,身體好。我們一起把大蘿卜送到廚房間,燒萊給大家吃好嗎?(幼兒一起做抬蘿卜的動作下場)。
幼兒園小班數(shù)學(xué)教案小兔分蘿卜含反思篇十七
活動目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)用雙腳向前行進跳,鍛煉腿部力量。
2、懂得遵守游戲規(guī)則,感受參加集體活動的樂趣。
3、提高動作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。
4、樂于參與體育游戲,體驗游戲的樂趣。
5、培養(yǎng)幼兒對體育運動的興趣愛好。
活動準(zhǔn)備:
1、兔媽媽頭飾一個、小兔頭飾若干、筐4個。
2、錄音機、磁帶。
3、布置好場地:蘿卜地(紅、白、綠、橘黃色蘿卜)。
活動過程:
一、師以“兔媽媽”的身份談話引入,激發(fā)幼兒的興趣。
師:“兔寶寶們,最近你們在家表現(xiàn)真不錯,為了表揚你們,媽媽決定到蘿卜地上去拔一些蘿卜,做頓好吃的給你們吃,好不好?那你們能不能幫幫媽媽的忙,跟媽媽一起到蘿卜地上去拔蘿卜呢?”
二、準(zhǔn)備運動。
1、師:“出發(fā)之前,先請小兔們和媽媽一起來做個運動吧?!?BR> 做準(zhǔn)備活動《向前沖》。
2、師:“好了,運動做好了,讓我們快點去蘿卜地吧,走——”
三、幼兒探索拔蘿卜的方法,學(xué)習(xí)新動作:兔跳。
1、師:(白蘿卜、紅蘿卜、胡蘿卜、綠蘿卜)2、探索拔蘿卜的方法。
小兔們,你最喜歡吃什么蘿卜呢?那可以怎么樣去拔蘿卜呢?讓我們來討論一下吧,迅速站成兩排。(請3、4名幼兒做一做動作)請小兔們仔細看好了,他是怎么到菜地里去拔蘿卜的?(有的是走過的、有的是跑過去的,有的是跳過去的)大家一起在原地學(xué)一學(xué)。
3、發(fā)現(xiàn)兔跳的動作,提問兔跳動作的要領(lǐng),請幼兒邊學(xué)邊講。
師:“小兔們都很聰明,小兔就是跳著去蘿卜地的。今天,我們一起來把這個本領(lǐng)學(xué)學(xué)好。請小兔們和媽媽一起做:兩腳并攏,膝蓋彎曲,兩腳一起跳起來,這時候腿要伸直;落地的時候,前腳掌輕輕的著地。”
4、幼兒在原地跳一跳。
5、剛才我們在原地練了,這次請你找個空的地方練一練,要一下一下往前跳。跳的時候要注意別跟其他小兔撞了,媽媽要看看哪只小兔學(xué)的最認真,跳得最好。
6、分角色練習(xí)。
師:“請男寶寶跳到我這里來。再請女寶寶跳到我這里來。”
三、游戲“拔蘿卜”。
1、交待游戲要求。
師:“小兔們都認真地學(xué)會了跳的本領(lǐng),現(xiàn)在可以到蘿卜地幫媽媽一起拔蘿卜了。請小兔子看好,到每個蘿卜地上都有兩條路,一條是紅色的,一條是綠色的,呆會你就到對著蘿卜地的紅色小路前排好隊,注意是什么顏色的?然后可以一個跟著一個,用媽媽教的本領(lǐng)‘雙腳并攏,輕輕向前跳’,到蘿卜地挑選自己喜歡的蘿卜,一次只能拔一個,注意了跳到蘿卜地時不擠也不搶,然后從綠色小路上跳回,把蘿卜放到前面的籃子里。”
2、幼兒排好隊到蘿卜地拔蘿卜。教師觀察并對個別動作不協(xié)調(diào)的幼兒指導(dǎo)。
(1)個別幼兒示范拔蘿卜、一排幼兒拔蘿卜。
師:好了,小兔們可以出發(fā)了。
(3)教師指出幼兒所存在的問題,強調(diào)兔跳的基本動作要領(lǐng)。如:人擠的時候,要注意什么?跳的時候,兩腳要并攏,一起跳起來,一起落地,等等。
師:這回拔的蘿卜是給你們生吃的,你就放在自己的口袋里。你可以一個跟著一個,多去幾次蘿卜地拔蘿卜,等媽媽喊“?!钡臅r候,看一看你一共拔了多少蘿卜。
師:媽媽看到蘿卜地里還有很多蘿卜沒拔完,請小兔們幫媽媽拔完好嗎?
四、放松、結(jié)束。
1、師:“小兔們真能干,而且都愛勞動,幫媽媽做了這么多的事情,媽媽真高興,我們一起來跳一個舞吧。
現(xiàn)在讓我們一起把蘿卜抬回家,讓媽媽做給你們吃吧!
活動反思:
“兔寶寶們!今天天氣真好,媽媽帶你們一起去外面玩玩好嗎?伴隨著音樂,孩子們一起隨老師入場。“前面有一塊蘿卜地,地里的蘿卜都成熟了,你們愿意幫媽媽去拔蘿卜嗎?每位兔寶寶去拔一個蘿卜,然后回到媽媽身邊來,聽明白了嗎”隨后,小兔拔蘿卜回到兔媽媽身邊,媽媽檢查小兔拔蘿卜情況。接著,大家又一起洗蘿卜,然后再把蘿卜運回家。
此游戲活動,主要讓幼兒把蘿卜運回家,讓幼兒分成三組把蘿卜運回自己家的菜籃。路上要經(jīng)過小溪,鉆過山洞,然后回到家,把蘿卜放進菜籃。然后站到房子后面的標(biāo)志小點上。第二個幼兒要等第一個幼兒把蘿卜放進籃子,才可以開始運蘿卜,依次類推,直到所有的小兔都把蘿卜運回家為止。在游戲的規(guī)則下,教師帶領(lǐng)幼兒一起運蘿卜。之后,再根據(jù)不同的規(guī)則,進行第二次拔蘿卜。此教學(xué)活動主要發(fā)展幼兒跳、鉆的能力,鍛煉身體的靈敏性和協(xié)調(diào)性,從而激發(fā)了幼兒積極參與體育游戲,體驗游戲的樂趣。
在體育課中,由于要練習(xí)跳、鉆的能力,我覺得周老師上的課,在剛開始部分中,導(dǎo)入部分雖然不錯,但缺乏了幼兒熱身的一個環(huán)節(jié),如“媽媽帶你們一起去外面玩”時,兔媽媽可以做抖抖手、抖抖腳,或者活動下各關(guān)節(jié),這樣,為接下來的游戲做好了鋪墊,同時,孩子們的積極性也會更高。
對于體育的活動,以前我一直覺得上起來很不錯,也很簡單,其實,并非這樣。對于戶外活動,特別在上公開課時,孩子的注意力會隨著周邊的環(huán)境而分散,孩子的紀律也是尤為重要的。這就要看老師上課的能力了,是否吸引幼兒,各個環(huán)節(jié)或規(guī)則幼兒是否掌握。因此,對我而言,上好體育課是我的一個挑戰(zhàn)。這次的活動,使我受益匪淺,使我在下次上體育課中,會更加注意一些細小的環(huán)節(jié),同時,會更重視這樣的`活動。
幼兒園小班數(shù)學(xué)教案小兔分蘿卜含反思篇十八
活動目標(biāo):
1、能按大小標(biāo)記分類。
2、在游戲中體驗集體活動的樂趣。
活動準(zhǔn)備:
1、幼兒操作卡:大小蘿卜若干、大小花片若干、大小積木若干。
2、大小標(biāo)記三對,背景房子四座、沙盒若干、籃筐兩個。
3、音樂磁帶、小兔掛飾若干。
活動過程:
一、引起興趣。
兔媽媽:“孩子們,秋天到了我們?nèi)ス珗@玩吧!”(隨音樂做律動進教室)“來媽媽給你們拍照”
二、認識大小標(biāo)記。
1、兔媽媽:“剛才我給你們拍了照,現(xiàn)在也請你們給媽媽拍張照吧!”(幼兒做拍照動作)“快看,媽媽的照片印好了。來請你們也學(xué)媽媽的樣子,兩手伸開,兩腳分開”(教師出示大標(biāo)記)“好,請你們再給媽媽拍一張?!?做小標(biāo)記動作)“好了,照片又印好了,這上面的動作,兩腳并攏,兩腳靠攏?!?BR> 三、按標(biāo)記進行分類。
1、幼兒操作。
兔媽媽:”你們認識大小標(biāo)記了嗎?媽媽這里有兩只籃筐,請你們來認一認上面的標(biāo)記?!啊边@兩只籃筐是裝積木的,可是媽媽不小心把積木都打翻了,你們愿意幫媽媽把積木放回籃筐嗎?“(啟發(fā)幼兒說出大積木放入有大標(biāo)記的筐,小積木放入有小標(biāo)記的筐。)集體檢查,糾正。
“這里有四座房子,房子上貼有什么標(biāo)記?這就是蘿卜的家?!?啟發(fā)幼兒說出有大標(biāo)記的房子是大蘿卜的家,有小標(biāo)記的房子是小蘿卜的家。)“現(xiàn)在我們一起去把蘿卜送回家吧,一定要看清標(biāo)記,不要送錯了?!庇變翰僮?,教師巡回檢查,集體糾錯。
教學(xué)反思:
數(shù)學(xué)活動對于小朋友來說是個很愉快的課程,因為整節(jié)活動中游戲的時間多,而且小朋友動手操作的機會比較多,但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動的內(nèi)容,并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。
幼兒園小班數(shù)學(xué)教案小兔分蘿卜含反思篇十九
設(shè)計意圖:
《綱要》明確的指出:培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣就是幼兒園體育的重要目標(biāo),要根據(jù)幼兒的特點組織生動、有趣、形式多樣的體育活動,吸引幼兒主動參加活動“小兔拔蘿卜”就是根據(jù)我班幼兒的實際情況,通過兔媽媽教小兔子學(xué)本領(lǐng)這一主要游戲環(huán)節(jié)完成的。
活動目標(biāo):1、在輕松的游戲情境中學(xué)習(xí)雙腳同時向前跳,發(fā)展幼兒的跳、爬、平衡等動作。
2、鼓勵幼兒積極思考、大膽嘗試,并感受拔蘿卜活動的樂趣。
3、讓幼兒在游戲中體驗助人之樂。
活動準(zhǔn)備:1、兔媽媽頭飾一個、小兔頭飾若干,筐2個(貼有紅、白兩色標(biāo)記)。
2、《兔子舞》音樂。
3、布置好場地:蘿卜地(紅、白兩色蘿卜),小橋(平衡木)、草地(墊子)小山洞。
活動過程:
一、引題:。
教師扮演兔媽媽,師:今天天氣真不錯!來來來,媽媽帶你們到去玩吧。媽媽知道寶寶們最大的.本領(lǐng)就是會“跳”,我們一起來跳跳吧。
二、幼兒自由探索跳。
1、幼兒自由跳,教師觀察幼兒跳的動作。
2、請個別幼兒說說、做做跳的動作。(雙腳原地向上跳、雙腳向旁跳、雙腳向前跳等動作)。
三、學(xué)習(xí)自然輕松地雙腳同時向前跳。
“今天媽媽要和你們?nèi)タ赐媚棠蹋野l(fā)現(xiàn)有只小兔向前跳得又快又穩(wěn)。肯定能很快地到達兔奶奶家,我們請他來跳一跳。”
1、請個別幼兒示范雙腳向前跳的動作,提醒幼兒動作要領(lǐng):兩腳彎曲,用力向前跳,落地輕巧。
2、幼兒練習(xí)雙腳向前跳。
3、我們的小兔子除了會跳這個本領(lǐng)還會什么?(爬)。
4、小兔子學(xué)習(xí)爬。
小結(jié):我們的小兔子都很能干學(xué)會了很多的本領(lǐng),那我們一起來玩一個游戲吧!
1、設(shè)置情境:
師:我們一起去幫奶奶拔蘿卜,然后把它送回去好嗎?
幼:好。
2、交待玩法;“去蘿卜要經(jīng)過草地,然后要過一座小橋,最后要經(jīng)過山洞,才能到地里面.
3、我們有兩條路線可以去,那就分成兩組,每組小兔子都隊伍排起來,一個跟著一個的過去。每位小朋友只能拔一個蘿卜,然后把它送到籃里。
先請小朋友示范,再進行比賽。
五、結(jié)束部分。
小寶貝們我們今天幫奶奶把這些蘿卜都拔回來了,我們一起把它送回去吧!
幼兒園小班數(shù)學(xué)教案小兔分蘿卜含反思篇二十
1、練習(xí)雙腳向前行進跳,并能隨著兒歌的節(jié)奏向前跳。
2、培養(yǎng)幼兒不怕冷,勇敢參加鍛煉的意志品質(zhì)。
若干的蘿卜。
幼兒隨著音樂做模仿動作:小熊走、小魚游、小兔跳、小鳥飛等。
(一)游戲“小白兔種蘿卜”。
1、教師交代游戲玩法:幼兒扮演小白兔,教師扮演兔媽媽。
2、“兔媽媽”說:“今天天氣多好啊,小白兔到外面來做游戲吧!”
3、“小白兔”與“兔媽媽”一起念兒歌:“小白兔,耳朵長,蹦蹦跳跳曬太陽。”隨著兒歌的'節(jié)奏向前跳。
4、“兔媽媽”說:“小河那邊種了許多的蘿卜,我們?nèi)ソo它們澆水吧?!?BR> 5、“兔媽媽”說:“小白兔,你們都累了,該回家休息了?!薄靶“淄谩弊杂傻奶丶摇?BR> (二)第二遍游戲去鋤草,第三遍游戲去拔蘿卜。游戲中教師提醒幼兒要隨著兒歌的節(jié)奏雙腳向前行進跳。
(三)簡單小結(jié)。
表揚不怕冷,積極參加游戲的幼兒。
放松游戲:過城門。
幼兒園小班數(shù)學(xué)教案小兔分蘿卜含反思篇二十一
1.通過拔蘿卜的游戲,復(fù)習(xí)5以內(nèi)手口一致點數(shù),并能說出總數(shù),感知5以內(nèi)的物體的不同排列形式。
2.培養(yǎng)幼兒思維的準(zhǔn)確性和對數(shù)活動的興趣。
一.出示t課件,提問:
1.今天老師請來一位小客人,它是誰呀?(小兔)。
2.小兔最喜歡吃什么呀?(請幼兒說一說)。
二.介紹游戲玩法;
1.兔媽媽請小朋友去幫忙拔蘿卜,搬運蘿卜。
2.出示蘿卜地的.蘿卜,提示:點數(shù)方法(可以目測也可以手口一致點數(shù)),并用集合圈的動作,說出總數(shù)。
三.游戲“拔蘿卜”(點數(shù))。
1.幼兒分批自由挑選一長蘿卜卡片點數(shù)。
2.幼兒聽指令去取相應(yīng)數(shù)量的蘿卜卡片,要求幼兒說出總數(shù)。
3.以弟弟朋友找一找,與圓點卡片上相應(yīng)數(shù)量的蘿卜卡片,要求幼兒說出總數(shù)。
4.請妹妹朋友找一找,與圓點卡片上的圓點一樣多的蘿卜。
四.幫兔媽媽“裝運蘿卜”出示3只筐,分別裝有3、4、5的圓點標(biāo)簽,請小朋友幫助兔媽媽把蘿卜點數(shù)后裝運到相應(yīng)的大筐里,邊送邊講“幾只蘿卜放在幾個圓點的筐里”。
幼兒園小班數(shù)學(xué)教案小兔分蘿卜含反思篇一
教學(xué)目標(biāo):
1、認識日常生活的垃圾可分為可回收和不可回收,了解常見的有毒垃圾。
2、通過游戲活動能夠?qū)⒗纯苫厥蘸筒豢苫厥辗诸悺?BR> 3、體會整潔環(huán)境的舒適,養(yǎng)成愛衛(wèi)生的好習(xí)慣。
4、幼兒能積極的回答問題,增強幼兒的口頭表達能力。
5、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。
教學(xué)準(zhǔn)備:
視頻、糖果、各種垃圾物品、綠色笑臉、紅色哭臉、黃色驚慌標(biāo)記、垃圾簍、場景布置。
教學(xué)過程:
一、情境導(dǎo)入。
1、師:小朋友,今天我們到小白兔家玩玩,好嗎?
2、呀!小白兔家怎么這么亂啊,我們怎么幫幫她呢?
(分析:教師布置場景,帶幼兒去小兔家,把幼兒帶入游戲環(huán)境,引起幼兒興趣。另外,通過發(fā)現(xiàn)小兔家的凌亂,孩子們會對后面的整潔更有成就感。)。
二、了解垃圾可分為可回收和不可回收。
1、觀看視頻《哭泣的垃圾》。
2、垃圾為什么哭呢?他們的.家在哪兒呢?
(分析:視頻中垃圾因為回錯家而哭泣,哭聲很響,一下子就抓住了孩子的注意力,為思考提供支撐。)。
3、認識可回收和不可回收垃圾。
你的爺爺奶奶有沒有撿過一些東西回來賣錢?。?BR> 撿過哪些東西?
4、對,這些東西就是可回收的。不能賣錢的就是不可回收的。
(分析:對可回收不可回收這樣抽象的概念,小班幼兒是不能理解的??墒巧钪兴麄兺ㄟ^爺爺奶奶的行為了解到有些垃圾是可以賣錢的,用這個事實來理解概念,淺顯易懂。)。
三、操作垃圾分類。
1、出示綠色笑臉紅色哭臉標(biāo)記:笑臉代表可回收,哭臉代表不可回收。
(分析:小班孩子對標(biāo)志還不能認識,所以我用笑臉哭臉來代替可回收不可回收,孩子感興趣。而且我還利用了顏色的視覺效果來區(qū)分,幫助孩子辨認,效果明顯。)。
2、幫助小白兔整理屋子,把垃圾分類放進笑臉哭臉垃圾簍。教師巡視。
(分析:整理屋子,其實是垃圾分類的過程。在游戲中蘊含了教育內(nèi)容,不知不覺就能完成目標(biāo)。)。
四、發(fā)現(xiàn)電池,了解有毒垃圾。
1、電池放在哪個垃圾簍?
2、出示黃色驚慌臉標(biāo)志。
把電池放進有毒標(biāo)志垃圾簍。
(孩子在生活中接觸最多的有毒垃圾就是電池,所以這里單獨提出。利用驚慌的表情來直觀表現(xiàn)。黃色,有警告意味。)。
五、感受整潔環(huán)境的舒適,體會幫助別人的快樂。
1、我們幫小白兔把家整理得這么干凈,你們覺得現(xiàn)在小兔家舒服嗎?小白兔回來很開心,請小朋友吃糖呢!
2、在音樂聲中舞蹈吃糖果。
(分析:體會快樂,對小班孩子來說莫過于吃糖。幫助了別人有好吃的,是最直接的快樂體驗。整個活動圍繞垃圾分類展開,滲透了環(huán)保理念。孩子們在游戲中接受了教育,效果好。)。
教學(xué)反思:
本次活動,以去小兔家做客,幫助收拾屋子這樣的游戲貫穿,用游戲的形式來實現(xiàn)教育目的,符合小班幼兒的特點,體現(xiàn)“活”教育理念。并用幼兒接觸到的事實:能賣錢,不能賣錢來理解可回收不可回收這樣抽象的概念,淺顯易懂,孩子容易接受?;顒忧敖處煹膱鼍安贾?,把教室一角圍成小兔家,更能讓孩子投入其中。但在活動過程中,對能賣錢的不能賣錢的垃圾,還應(yīng)該讓孩子多說,加深印象,這樣操作起來效果更好。
幼兒園小班數(shù)學(xué)教案小兔分蘿卜含反思篇二
活動目標(biāo):
1、復(fù)習(xí)里外、前后、上下,能夠按數(shù)取物。
2、復(fù)習(xí)5以內(nèi)的.數(shù)量關(guān)系、區(qū)分顏色、大小,進行10以內(nèi)點數(shù)。
3、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
4、教育幼兒養(yǎng)成做事認真,不馬虎的好習(xí)慣。
5、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。
活動準(zhǔn)備:
1、大白蘿卜人手2個,小紅蘿卜人手3個,人手一個操作筐。
2、兔媽媽家的場景:沙發(fā)、床、柜子等。
3、人手一張畫有冰箱的記錄紙,畫有數(shù)字1—10的蘿卜個一張。
活動過程:
一、通過游戲活動,復(fù)習(xí)里外、前后、上下,能夠按數(shù)取物。
師:小朋友們,聽說昨天調(diào)皮的黃鼠狼到兔媽媽家搗亂,把兔媽媽辛辛苦苦拔來的蘿卜都弄的亂七八糟的。我們?nèi)蛶屯脣寢?,把蘿卜都找出來吧!每個小朋友去找2個大白蘿卜和3個小紅蘿卜。
師:你是在哪里找到蘿卜的?(沙發(fā)上、沙發(fā)下、椅子前、椅子后,柜子里、柜子外)。
二、通過操作活動,復(fù)習(xí)5以內(nèi)的數(shù)量關(guān)系、區(qū)分顏色、大小排序。
師:蘿卜被老鼠弄的亂七八糟,現(xiàn)在終于被我們小朋友一起撿到一起了。可是有這么多蘿卜,我們一下子吃不掉,浪費就不好了,讓我們把蘿卜都保鮮起來放進冰箱吧。
1、分類操作,感知顏色與大小,能按數(shù)取物。
師:請小朋友先拿一個大的白蘿卜放在冰箱的第一個格子里?,F(xiàn)在冰箱里有幾個蘿卜?(1個)。
師:請小朋友再拿一個大的白蘿卜放在冰箱的第一個格子里。現(xiàn)在冰箱里有幾個蘿卜?(2個)。
師:請小朋友拿三個小的紅蘿卜放在冰箱的第二個格子里。
2、目測5以內(nèi)數(shù)量現(xiàn)在冰箱里有幾個蘿卜?(5個)有幾個白蘿卜?(2個)有幾個紅蘿卜?(3個)有幾個大蘿卜?(2個)有幾個小蘿卜?(3個)白蘿卜多還是紅蘿卜多?(紅蘿卜多)差幾個白蘿卜就和紅蘿卜一樣多?(1個)。
3、認識復(fù)習(xí)阿拉伯?dāng)?shù)字1―10。
師:蘿卜寶寶們都很高興,小朋友給它們找到了新家。它們說想和小朋友玩?zhèn)€游戲。你們看地上有多少蘿卜呀?我們一起來數(shù)一數(shù)。
(師幼一同點數(shù)一共有10個蘿卜,若干帶有數(shù)字1―10的蘿卜卡片,每個數(shù)字有3―4個)。
現(xiàn)在請小朋友找到寫有數(shù)字2的蘿卜,看誰的小眼睛又亮又準(zhǔn),
(游戲玩3―4次,每次數(shù)字不同,要求站到5位小朋友后,就必須去找其他相同數(shù)字的蘿卜)。
三、結(jié)束活動:兔媽媽家附近總是會有大灰狼在轉(zhuǎn)悠,我們要小心了,要是大灰狼來的話,我們趕緊找到自己爸爸媽媽變的洞洞躲起來吧。(活動結(jié)束)。
活動反思:
在以后的教育教學(xué)中要鼓勵幼兒多去觀察,多去發(fā)現(xiàn),要從開發(fā)幼兒的智力為教學(xué)的出發(fā)點,培養(yǎng)幼兒濃厚的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。
幼兒園小班數(shù)學(xué)教案小兔分蘿卜含反思篇三
設(shè)計思路:
《指南》在“數(shù)學(xué)認知目標(biāo)2”中提出的教育建議是引導(dǎo)幼兒感知和理解事物“量”的特征:收拾物品時,鼓勵幼兒按照物體量的特征分類整理。學(xué)過了“親親一家人”的主題,幼兒對自己的全家福照片興趣濃厚,于是我設(shè)計了小班數(shù)學(xué):整理照片這個活動。活動通過創(chuàng)設(shè)“幫助巧虎寶寶整理動物照片”的情境導(dǎo)入活動,引發(fā)幼兒活動的積極性?;顒又兄攸c引導(dǎo)幼兒關(guān)注物群卡的數(shù)量特征,層層遞進活動難度。通過形象的動物群卡和全家福照片整理,初步感知數(shù)量,能夠按照不同的數(shù)量群歸類,體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
活動目標(biāo):
1、進一步感知5以內(nèi)數(shù)量,知道點子可以表示物群卡的數(shù)量特征。
2、能按數(shù)量給物群卡分類。
3、體驗整理照片數(shù)學(xué)活動的樂趣。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
5、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
活動準(zhǔn)備:
1、物質(zhì)準(zhǔn)備:點卡標(biāo)記(3―5),長頸鹿物群卡(3―5),綿羊物群卡(3―5),雞物群卡(3―5),相框三個,籃子三個,全家福圖片。
2、經(jīng)驗準(zhǔn)備:5以內(nèi)數(shù)量的學(xué)習(xí)經(jīng)驗。
3、活動重難點:按數(shù)量給物群卡分類。
活動過程:
一、復(fù)習(xí)感知3―5數(shù)卡與動物群卡的一一對應(yīng)。
1、情境創(chuàng)設(shè)引出活動內(nèi)容。
小動物知道小朋友都有全家福,他們可羨慕了,于是,巧虎寶寶就幫助小動物也拍了全家福!我們一起來看一看吧!
2、復(fù)習(xí)感知3―5的數(shù)量群。
這是誰的全家福,有幾個成員?
3、物群卡和數(shù)字卡一一配對。
這是綿羊的一家,上面有幾個成員呀?我們用數(shù)字來表示。
2、觀察并感知相同的數(shù)群。
這是綿羊家,有幾個成員?和長頸鹿家的哪一張是一樣多的?我們把他們放在一起。
巧虎寶寶翹起了大拇指,你們可真聰明啊。
二、根據(jù)點子卡將物群卡分類。
1、出示3,4,5點子相框。
我們發(fā)現(xiàn)他們上面的圓點有什么不一樣?
2、根據(jù)相框的點子整理物群卡。
哪張照片應(yīng)該要放進這個相框?
漂亮的相框增加活動興趣點,吸引幼兒注意力。培養(yǎng)幼兒仔細觀察的好習(xí)慣。
三、按照物群卡數(shù)量給物群卡分類。
1、出示無點子籃子。
2、教師展示整理的方法:一樣多的放一起。
巧虎寶寶想來自己整理照片了。它準(zhǔn)備了三個籃子,它先拿出了五只長頸鹿的照片,放在第一個籃子里,又把五只綿羊的照片放了進去,最后把五只雞的照片也放了進去。
為什么把它們整理在一起呢?
3、邀請個別幼兒嘗試整理動物照片。
我們也來試一試吧。這個籃子我想放三的照片。
四、集體參加,整理照片。
1、邀請幼兒把小朋友的全家福整理到相應(yīng)的籃子里。
老師有好多小朋友的全家福。請你仔細看看跟哪個籃子里的小動物成員是一樣多的'呢?一樣多的放一起吧。
課后反思:
學(xué)習(xí)了“親親一家人”的主題后,我發(fā)現(xiàn)班里的幼兒對自己的全家福照片仍然興趣濃厚,于是我設(shè)計了小班數(shù)學(xué):整理照片這個活動。
活動根據(jù)《指南》在“數(shù)學(xué)認知目標(biāo)2”中提出的教育建議:引導(dǎo)幼兒感知和理解事物“量”的特征,收拾物品時,鼓勵幼兒按照物體量的特征進行分類整理。活動通過創(chuàng)設(shè)“幫助巧虎寶寶整理動物照片”的情境導(dǎo)入,引發(fā)幼兒活動的積極性?;顒又懈鶕?jù)“最近發(fā)展區(qū)”理論,重點引導(dǎo)幼兒關(guān)注物群卡的數(shù)量特征,層層遞進活動難度。通過形象的動物群卡和全家福照片整理,初步感知數(shù)量,能夠按照不同的數(shù)量群歸類,在情境中快樂學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。
活動準(zhǔn)備充分,動物圖片和全家福照片,還有漂亮的相框。在活動過程中,氣氛寬松,愉快,幼兒參與積極,認真。過程中我的語速偏快,可以再放慢速度,以便于幼兒理解和消化。在教學(xué)中應(yīng)避免語言的書面化,比如在詢問照片中動物的數(shù)量時,不應(yīng)是“有幾個成員”可以表述為“有幾只小動物呢?”。在活動進行到最后一步,分發(fā)全家福請幼兒幫助整理時,可以直接分發(fā),不用再仔細講解有幾個人,應(yīng)該放到哪個籃子里,顯得拖沓,以至于上課時間有點偏長。整理的方法在前面的過程中已經(jīng)講明,這個環(huán)節(jié)便可直接講明要求,請幼兒自主操作。
在數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)過程中應(yīng)是從實物到點再到數(shù)字呈現(xiàn),最后到?jīng)]有數(shù)字和點的過程。在這次活動過程中先呈現(xiàn)了實物再出示數(shù)字,最后是點和無數(shù)字和點?,F(xiàn)行的數(shù)學(xué)理念中可以不用出示數(shù)字,只有實物和點子卡就可。活動可以修改為在把照片整理進相框時,整理進去了再出示點子,幫助幼兒能夠?qū)嵨锖忘c子對應(yīng)起來。
幼兒園小班數(shù)學(xué)教案小兔分蘿卜含反思篇四
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)3和4的組成,使幼兒了解4有三種不同分法。
2、在操作活動中不斷探索數(shù)的多種分法,并學(xué)會記錄。
3、在學(xué)習(xí)過程中讓幼兒體驗數(shù)學(xué)的樂趣并學(xué)會與同伴分享。
4、體驗數(shù)學(xué)集體游戲的快樂。
5、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。
蘿卜、糖果、ppt、操作材料等。
一、導(dǎo)入今天,老師給我們小朋友帶來了一個好聽的故事,叫《小兔子分蘿卜》,讓我們一起來聽一聽吧。
二、學(xué)習(xí)3和4的組成。
1、小兔子們這樣分蘿卜行嗎?你們有什么好辦法?
2、這時候來了一位兔爺爺,它有辦法來分蘿卜,我們來看看它分幾根蘿卜給小紅和小綠。
3、出示操作材料。
總結(jié):3可以分成1和2,2和1,有兩種分法。
現(xiàn)在兔爺爺又給小兔們分蘿卜了,看看幾個?
4、幼兒每人一張操作題卡,自己進行分蘿卜。
教師巡視,展示操作題。
總結(jié):4可以分成1和3,2和2,3和1,有三種分法。
三、分糖果。
兔爺爺為了感謝我們小朋友的幫忙,請你們吃糖果,在吃糖果之前先來分一分,兩兩組成。
通過本次教學(xué)活動,讓我了解了孩子對數(shù)學(xué)都很薄弱,為了能夠使他們對數(shù)學(xué)感興趣,我準(zhǔn)備在以后的數(shù)學(xué)活動中多加游戲,做到讓幼兒在玩中樂、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人,不斷提升幼兒的自主探究能力。
幼兒園小班數(shù)學(xué)教案小兔分蘿卜含反思篇五
設(shè)計思路:
小兔子是孩子們比較常見且非常喜歡的一種小動物,愛聽有關(guān)小兔子的童話故事,也很有興趣裝扮小兔。通過主題活動《小兔乖乖》的深入開展,孩子們對小兔也有了更多的了解和認識,如小兔的基本外貌特征,及小兔的基本生活習(xí)性,知道小兔愛吃蘿卜和青菜。為此我結(jié)合這一點,利用孩子們強烈的裝扮興趣,以小兔幫媽媽種菜為主線,在游戲的氛圍中,從易到難嘗試進行1-3的數(shù)、物對應(yīng)活動。
活動目標(biāo):
1、嘗試進行1-3的數(shù)、物對應(yīng)。
2、感知1-3以內(nèi)的數(shù)量,按量的多少把物體歸類。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4、有興趣參加數(shù)學(xué)活動。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動準(zhǔn)備:
1、(蘿卜、青菜、南瓜)圖片、菜地、數(shù)字卡(1、2、3的數(shù)字)小籃子、蘋果貼貼、操作卡。
活動重難點:
進一步感知數(shù)量的關(guān)系,感知數(shù)和量對應(yīng)。
活動過程:
1、復(fù)習(xí)感知3以內(nèi)的數(shù)量。
游戲:采摘蔬菜。
師:小兔的菜園豐收了,請我們?nèi)兔λ烧恕S袀€要求:請小朋友到每塊地里各摘一顆菜,每種蔬菜都要摘到。
幼兒挎著籃子摘蔬菜圖片,回到座位。教師指導(dǎo)幼兒互相檢查采摘是否正確。
2、學(xué)習(xí)判斷數(shù)目的.多少,并按量歸類。
(1)幼兒數(shù)數(shù)自己采摘的每種蔬菜有幾個,放在分類盒相應(yīng)的格子里。;。
(2)鼓勵交流自己的操作情況。
(3)請幼兒大膽地講述自己的結(jié)果,與大家分享經(jīng)驗。
提問:你摘了幾個?你把什么放在一起了?為什么要這樣放呢?
引導(dǎo)幼兒總結(jié):把數(shù)量一樣多的歸為一類。
3、完成操作卡,進一步鞏固學(xué)習(xí)(教師指導(dǎo)幼兒完成操作卡)。
4、小結(jié)(表揚操作正確并能收拾、整理活動材料的幼兒)。
教學(xué)反思:
《小兔種菜》。
活動是在主題活動《小兔乖乖》下深入開展的,活動能根據(jù)小班幼兒的年齡特點來設(shè)計,以小兔種菜為主線,在活動游戲的氛圍中、初步感知1-3以內(nèi)的數(shù)量,并按量的多少把物體歸類。讓幼兒樂意參加點數(shù)活動,能大膽判斷物體數(shù)量是否一樣多、并進行1-3的數(shù)、物對應(yīng)活動。活動從易到難,層層遞進,環(huán)環(huán)相扣。只是在教學(xué)活動中,老師說的太多了,對于提問的形式,還可以更開放些,從而讓幼兒更好的自主探索。
幼兒園小班數(shù)學(xué)教案小兔分蘿卜含反思篇六
當(dāng)學(xué)習(xí)要求轉(zhuǎn)化為幼兒內(nèi)在需要時,教育目標(biāo)就變成幼兒游戲的意愿。此活動正是從幼兒年齡特點出發(fā),創(chuàng)設(shè)“小兔采蘑菇”的故事情境,讓孩子以角色身份輕松、自然地完成各項操作。
活動目標(biāo)。
1、復(fù)習(xí)按顏色分類及5以內(nèi)點數(shù);給數(shù)字1~5排序。
2、5以內(nèi)數(shù)量點卡與實物卡片、數(shù)字卡片的匹配練習(xí)。
活動準(zhǔn)備。
1、幼兒分組參加游戲,每五名幼兒為小組。
2、每組配備五張顏色致的母卡,母卡為蘑菇形狀,大小20cm×20cm,上面分別畫有點子1~5個,另設(shè)兩個插卡袋。
3、每組配備畫有數(shù)量1~5的小兔的卡片各張;數(shù)字卡片1~5套;排序用的小旗標(biāo)記;兔子頭飾若干。
4、地板上畫有不同顏色的大圓形――“籃子”(能站下五個小朋友)。
活動過程。
1、復(fù)習(xí)按顏色分類及點數(shù)。教師以兔媽媽的身份向小兔子們交代采蘑菇的任務(wù)。
師:(將母卡散放在地板上)今天天氣真好,我們起去采蘑菇吧!請每個寶寶采到朵蘑菇后,看看它是什么顏色的,然后放進同樣顏色的“籃子”里,坐到“籃子”邊上。請幼兒找到相應(yīng)顏色的圓圈坐好,教師請幼兒點數(shù)每組有多少人,多少朵蘑菇。
2、按蘑菇上面的點子數(shù)匹配相應(yīng)的實物卡片。
師:能干的小兔子采了這么多蘑菇,我們請客人起來分享吧!蘑菇上有幾個點子,我們就請幾只小兔子來吃蘑菇。
教師為每組提供小兔卡片,小朋友按各自蘑菇上的點子數(shù),來請同樣數(shù)量的小兔子吃蘑菇,點卡與實物卡對應(yīng),要求將實物卡插在蘑菇卡上的插卡袋上。
3、按點子數(shù)匹配相應(yīng)的數(shù)字卡片。
師:數(shù)字寶寶看到小兔子們玩得好開心,它們也想找朋友起做游戲了,蘑菇上有“點子。數(shù)字1就和個點子做朋友,蘑菇上有三個點子,數(shù)字3就和三個點子做朋友教師為每組小朋友提供數(shù)字卡片,請小朋友根據(jù)各自蘑菇上的`點子來找相應(yīng)的數(shù)字卡并將數(shù)字卡插在蘑菇卡上的插卡袋里。
4、給點卡排序。
師:聽!小蘑菇在說什么呢?哦!原來它們想請小朋友幫幫忙給它們按從小到大、由少到多的順序來排隊,比一比,看哪一組最快!想一想誰應(yīng)該排在最前面,誰應(yīng)該跟在后面?教師提供排序標(biāo)記,請每組幼兒在各自的排序標(biāo)記上按要求給點卡排隊。
5、結(jié)束。
師:今天小兔們真能干!快到中午了,寶寶肚子餓了吧!請兔寶寶把采來的蘑菇都交給兔媽媽,讓媽媽來做頓豐盛的午餐吧!
活動延伸。
將操作材料投放到數(shù)學(xué)游戲區(qū),引導(dǎo)幼兒在區(qū)域活動中進一步操作、學(xué)習(xí)。
活動反思。
本活動為幼兒提供故事情境,以“采蘑菇一放蘑菇一請客”等情節(jié)貫穿整,個活動始末,師生共同扮演故事角色,在輕松愉快的氣氛中完成全部的學(xué)習(xí)任務(wù),充分調(diào)動幼兒的積極性和自主性,將抽象的數(shù)學(xué)知識具體形象化,將實物、點子、數(shù)字三者之間的對應(yīng)變得更加簡單易學(xué),符合小班幼兒的年齡特點。
通常,數(shù)學(xué)活動中桌面操作活動比較多,孩子彼此之間很少有合作的機會。本活動跳出了這種形式,結(jié)合小班幼兒年齡特點――直覺行動學(xué)習(xí),將個體的思考、學(xué)習(xí)放在集體游戲中加以印證、分享、調(diào)整。
幼兒園小班數(shù)學(xué)教案小兔分蘿卜含反思篇七
1、復(fù)習(xí)里外、前后、上下,能夠按數(shù)取物。
2、復(fù)習(xí)5以內(nèi)的數(shù)量關(guān)系、區(qū)分顏色、大小,進行10以內(nèi)點數(shù)。
3、樂意參與集體活動,體驗游戲活動的樂趣。
1、大白蘿卜人手2個,小紅蘿卜人手3個,人手一個操作筐。
2、兔媽媽家的場景:沙發(fā)、床、柜子等。
3、人手一張畫有冰箱的記錄紙,畫有數(shù)字1-10的蘿卜個一張。
一、通過游戲活動,復(fù)習(xí)里外、前后、上下,能夠按數(shù)取物。
師:小朋友們,聽說昨天調(diào)皮的黃鼠狼到兔媽媽家搗亂,把兔媽媽辛辛苦苦拔來的蘿卜都弄的亂七八糟的。我們?nèi)蛶屯脣寢專烟}卜都找出來吧!每個小朋友去找2個大白蘿卜和3個小紅蘿卜。
師:你是在哪里找到蘿卜的?(沙發(fā)上、沙發(fā)下、椅子前、椅子后,柜子里、柜子外)。
二、通過操作活動,復(fù)習(xí)5以內(nèi)的數(shù)量關(guān)系、區(qū)分顏色、大小排序。
師:蘿卜被老鼠弄的亂七八糟,現(xiàn)在終于被我們小朋友一起撿到一起了??墒怯羞@么多蘿卜,我們一下子吃不掉,浪費就不好了,讓我們把蘿卜都保鮮起來放進冰箱吧。
1、分類操作,感知顏色與大小,能按數(shù)取物。
師:請小朋友先拿一個大的白蘿卜放在冰箱的第一個格子里?,F(xiàn)在冰箱里有幾個蘿卜?(1個)。
師:請小朋友再拿一個大的白蘿卜放在冰箱的第一個格子里?,F(xiàn)在冰箱里有幾個蘿卜?(2個)。
師:請小朋友拿三個小的紅蘿卜放在冰箱的第二個格子里。
2、目測5以內(nèi)數(shù)量現(xiàn)在冰箱里有幾個蘿卜?(5個)有幾個白蘿卜?(2個)有幾個紅蘿卜?(3個)有幾個大蘿卜?(2個)有幾個小蘿卜?(3個)白蘿卜多還是紅蘿卜多?(紅蘿卜多)差幾個白蘿卜就和紅蘿卜一樣多?(1個)。
3、認識復(fù)習(xí)阿拉伯?dāng)?shù)字1―10。
師:蘿卜寶寶們都很高興,小朋友給它們找到了新家。它們說想和小朋友玩?zhèn)€游戲。你們看地上有多少蘿卜呀?我們一起來數(shù)一數(shù)。
(師幼一同點數(shù)一共有10個蘿卜,若干帶有數(shù)字1―10的蘿卜卡片,每個數(shù)字有3―4個)。
現(xiàn)在請小朋友找到寫有數(shù)字2的.蘿卜,看誰的小眼睛又亮又準(zhǔn),
(游戲玩3―4次,每次數(shù)字不同,要求站到5位小朋友后,就必須去找其他相同數(shù)字的蘿卜)。
三、結(jié)束活動:兔媽媽家附近總是會有大灰狼在轉(zhuǎn)悠,我們要小心了,要是大灰狼來的話,我們趕緊找到自己爸爸媽媽變的洞洞躲起來吧。(活動結(jié)束)。
幼兒園小班數(shù)學(xué)教案小兔分蘿卜含反思篇八
一、活動目標(biāo):
1、通過討論,實踐操作,嘗試按一定的規(guī)律對物體進行排序。
2、體驗數(shù)學(xué)游戲的樂趣。
3、教幼兒養(yǎng)成細心、認真的學(xué)習(xí)態(tài)度。
4、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。
二、活動準(zhǔn)備:
教具:多媒體課件,胸飾人手一份(貓、狗)分顏色與大小。
學(xué)具:
(1)鮮花鋪(分顏色、分大小)。
(2)服裝鋪(分顏色、分大小、分款式)。
(3)日用品架(餐具)(分大小、分顏色、分種類)。
(4)食品架(薯片)(分顏色、分高矮)。
(5)課件。
(6)圖書架(分大小、分顏色|。
三、活動過程:
想一想,商量一下,怎么排?咪咪,我們一起來看看汪汪是怎么排隊的?再來看看咪咪是怎么排的?(幼兒集體說,教師總結(jié))。
排一排。
2、幼兒分組操作:
3、集體參觀百貨商店,
討論:t:咪咪,快來食品柜看看,這里的薯片可真多,顏色不一樣,高矮也不一樣,看看剛才的理貨員是怎么排的呀?(討論,如有錯誤,集體修改)。
4、運用遷移t:馬上要過新年啦,百貨商場里呀想掛一些漂亮的氣球來布置新年的氣氛,請我們的小汪汪,小咪咪一起來幫忙想一想該怎么掛呢?看看誰想出的.方法多?(先討論)然后個別幼兒回答說一種顯示一種。
t:原來掛氣球可以想到那么多不一樣的方法呀,你們的本領(lǐng)可真大!
教學(xué)反思:
此次活動圓滿結(jié)束!活動前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動氛圍,讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高?;顒舆^程中,幼兒表現(xiàn)的積極主動,都能用較完整的語言回答老師提出的問題,并能主動與同伴交流。
幼兒園小班數(shù)學(xué)教案小兔分蘿卜含反思篇九
活動目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒步入神奇的數(shù)學(xué)領(lǐng)域。
2、幫助幼兒理解物體輕重所具有的相對性,掌握正確的比較方法。
3、幼兒能夠正確比較物體的輕重。
4、發(fā)展目測力、判斷力。
5、有興趣參加數(shù)學(xué)活動。
活動準(zhǔn)備:
圖片兩幅;小筐子一個;鐵球、皮球、棉團各一個;絨毛玩具小貓、小雞、小老鼠、獅子各兩個;場地畫有迷宮圖。
活動指導(dǎo):
首先請幼兒畫一畫,把第一幅圖中重的物體下面畫。
比一比,比較第二幅圖中桶和袋子誰重,誰輕?
試一試,完成以上任務(wù)后,幼兒在筐中用自己的方法比較鐵球、皮球和棉團的重量,將最重的給爸爸,比較重的給媽媽,最輕的給自己。
玩一玩,三人快速來到迷宮前,放下手中的物品。手持重物者(爸爸)走藍線,手持最輕物品者走紅線(孩子),媽媽作裁判。爸爸和孩子分別從起點出發(fā),依次比較兩動物的重量,取重量重的動物前行,沿線走到終點,又快又正確者為勝。
活動反思。
以前,孩子們總認為大的物體就重小的物體就輕。他們是從外在感官上去判斷物體的輕重,卻不知物體的輕重可以測量。所以我設(shè)計的這節(jié)課以幼兒操作為主探索比較物體輕重的方法。
幼兒園小班數(shù)學(xué)教案小兔分蘿卜含反思篇十
2、5以內(nèi)數(shù)量點卡與實物卡片、數(shù)字卡片的匹配練習(xí)。
【活動準(zhǔn)備】。
1、幼兒分組參加游戲,每五名幼兒為小組。
2、每組配備五張顏色致的母卡,母卡為蘑菇形狀,大小20cm×20cm,上面分別畫有點子1~5個,另設(shè)兩個插卡袋。
3、每組配備畫有數(shù)量1~5的小兔的'卡片各張;數(shù)字卡片1~5套;排序用的小旗標(biāo)記;兔子頭飾若干。
4、地板上畫有不同顏色的大圓形——“籃子”(能站下五個小朋友)。
【活動過程】。
1、復(fù)習(xí)按顏色分類及點數(shù)。
教師以兔媽媽的身份向小兔子們交代采蘑菇的任務(wù)。
師:(將母卡散放在地板上)今天天氣真好,我們起去采蘑菇吧!請每個寶寶采到朵蘑菇后,看看它是什么顏色的,然后放進同樣顏色的“籃子”里,坐到“籃子”邊上。請幼兒找到相應(yīng)顏色的圓圈坐好,教師請幼兒點數(shù)每組有多少人,多少朵蘑菇。
2、按蘑菇上面的點子數(shù)匹配相應(yīng)的實物卡片。
師:能干的小兔子采了這么多蘑菇,我們請客人起來分享吧!蘑菇上有幾個點子,我們就請幾只小兔子來吃蘑菇。
教師為每組提供小兔卡片,小朋友按各自蘑菇上的點子數(shù),來請同樣數(shù)量的小兔子吃蘑菇,點卡與實物卡對應(yīng),要求將實物卡插在蘑菇卡上的插卡袋上。
3、按點子數(shù)匹配相應(yīng)的數(shù)字卡片。
教師為每組小朋友提供數(shù)字卡片,請小朋友根據(jù)各自蘑菇上的點子來找相應(yīng)的數(shù)字卡并將數(shù)字卡插在蘑菇卡上的插卡袋里。
4、給點卡排序。
教師提供排序標(biāo)記,請每組幼兒在各自的排序標(biāo)記上按要求給點卡排隊。
5、結(jié)束。
師:今天小兔們真能干!快到中午了,寶寶肚子餓了吧!請兔寶寶把采來的蘑菇都。
交給兔媽媽,讓媽媽來做頓豐盛的午餐吧!
【活動延伸】。
將操作材料投放到數(shù)學(xué)游戲區(qū),引導(dǎo)幼兒在區(qū)域活動中進一步操作、學(xué)習(xí)。
【設(shè)計評析】。
本活動為幼兒提供故事情境,以“采蘑菇一放蘑菇一請客”等情節(jié)貫穿整個活動始末,師生共同扮演故事角色,在輕松愉快的氣氛中完成全部的學(xué)習(xí)任務(wù),充分調(diào)動幼兒的積極性和自主性,將抽象的數(shù)學(xué)知識具體形象化,將實物、點子、數(shù)字三者之間的對應(yīng)變得更加簡單易學(xué),符合小班幼兒的年齡特點。
通常,數(shù)學(xué)活動中桌面操作活動比較多,孩子彼此之間很少有合作的機會。本活動跳出了這種形式,結(jié)合小班幼兒年齡特點——直覺行動學(xué)習(xí),將個體的思考、學(xué)習(xí)放在集體游戲中加以印證、分享、調(diào)整。
幼兒園小班數(shù)學(xué)教案小兔分蘿卜含反思篇十一
設(shè)計意圖:
辨認平面幾何圖形是小班數(shù)學(xué)教育中的難點,因為幾何圖形認識過程中往往過于單調(diào),幼兒易失去學(xué)習(xí)的興趣。因此設(shè)計了此次活動《小兔的家》。結(jié)合幼兒已有的生活經(jīng)驗,設(shè)計符合幼兒興趣點的活動。
活動目標(biāo):
1、認識三角形、圓形、方形。
2、體驗幫助別人的快樂。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。
4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。
活動準(zhǔn)備:
1、帶有三角形、圓形、方形坑的小路一條,三角形、圓形、方形的圖形若干。
3、音樂三段,小兔子頭飾、仙女頭飾、魔法棒一個。
活動重點:
能分清三角形、圓形、方形。
活動難點:
知道三角形、方形的區(qū)別。
活動過程:
一、情境導(dǎo)入,引起興趣。
情境:小兔子:嗚嗚嗚……。
小魔仙:小兔子,你怎么啦?
小兔子:昨天晚上刮了臺風(fēng),把我家的房子吹倒了,我沒有地方住了。
小魔仙:小兔子,你別傷心了,我用我的法力給你造一間新房子吧,說著一間新房子就變出來了。
小兔子:太謝謝你了,親愛的小仙女。
二、感知圓形、三角形、方形。
1、寶寶你們看,小兔家的房頂是什么形狀的?三角形有幾個角,幾條邊,呢?
2、那小兔家的門會是什么形狀的呢?方形有幾條邊,幾個角呢?
3、你們猜猜看小兔家的窗子會是什么形狀的呢?圓形是什么樣子的'呢?有角嗎?
5、教師小結(jié):三角形有三個角、三條邊,方形有四個角、四條邊,方形的角和邊都比三角形多哦。而圓形的身體胖乎乎的,一個棱角也沒有。
三、游戲—-修補路。
1、小兔子要在它的新房子里開個宴會,請寶寶們和老師一起參加,你們愿意去嗎?那我們一起出發(fā)吧!去小兔子家要經(jīng)過一條路,你們看這條路怎么啦?路面有很多坑,這些坑都是什么形狀的?小兔子和寶寶們走在都是坑的路上會怎么樣呢?你們想想辦法,怎樣才能走在這條路上不摔跤呢?(把坑填平,路補好)。
2、你們真聰明,我們一起來修補路,把壞掉的路修補好。這里有這么多材料,怎樣來修呢?請幼兒示范修補路。
3、教師小結(jié):把圓形寶寶放進圓形的坑里,把三角形寶寶放進三角形的坑里,把方形寶寶放進方形的坑里。(強調(diào)把坑填滿、填平)。
4、幼兒操作。要求幼兒每人拿兩塊材料,根據(jù)坑的小、形狀進行修補,啟發(fā)幼。
四、結(jié)束部分。
1、教師帶幼兒一起驗證坑都填平了嗎?發(fā)現(xiàn)問題,啟發(fā)幼兒解決。
2、現(xiàn)在路補好了,以后小兔走在這條路上再也不會摔跤了,小兔子很感謝你們,小兔子還在家等我們到它家開宴會呢。我們出發(fā)吧,沿修補好的小路到小兔家做客。
教學(xué)反思:
本次教學(xué)活動教師以情境貫穿整個活動,如先用小仙女、小兔子情境表演導(dǎo)入,充分激起了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。在第二個環(huán)節(jié)中讓幼兒感知圓形、三角形、方形,教幼兒辯認平面幾何圖形是小班數(shù)學(xué)教育中的難點。因此在這個環(huán)節(jié)中,我們以游戲情節(jié)貫穿始終,讓幼兒和教師一起當(dāng)魔法師,念咒語一起變小兔子家的房頂和窗子,然后再辨認圓形、三角形、方形,比較三角形、方形的不同,活動中幼兒與教師的互動也很多,寶寶們都很愿意表達自己的觀點,積極舉手回答問題。在第三個環(huán)節(jié)中教師出示了坑坑洼洼的小路吸引幼兒,再通過修補路的游戲讓幼兒體驗幫助別人的快樂,同時進一步鞏固了對幾何圖形的認識。整個教學(xué)過程中的氣氛還是比較活躍的。不過活動中也存在一定的不足,活動中的情境以小兔子的家前面那條路壞了,當(dāng)小朋友們幫助小兔子把路修補好了,小兔子應(yīng)該出來感謝一下小朋友們,這樣正好首尾呼應(yīng),不然給人有點虎頭蛇尾的感覺。
小百科:兔子是哺乳類兔形目、草食性脊椎動物、哺乳動物。頭部稍微像鼠,耳朵根據(jù)品種不同有大有小,上唇中間分裂,是典型的三瓣嘴,非??蓯?。兔子性格溫順,惹人喜愛,是很受歡迎的動物。尾短而且向上翹,前肢比后肢短,善于跳躍,跑得很快。寵物兔喜歡黏人,野兔怕人。顏色一般為白、灰、枯草色、棕紅色、米色、黑和花色。
幼兒園小班數(shù)學(xué)教案小兔分蘿卜含反思篇十二
活動目標(biāo):
1.運用角色游戲活動,幫助幼兒建立初步的角色意識,豐富幼兒的生活經(jīng)驗。
2.復(fù)習(xí)區(qū)分圓形、三角形和正方形的外形特征,嘗試描述圖形的二維特征。
3.啟發(fā)幼兒用禮貌用語,進行簡單的交往,積累美好的情感體驗。
4.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
5.激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,體驗數(shù)學(xué)活動的快樂,并感受集體活動的樂趣。
活動重點難點:
重點:在游戲活動中積累生活經(jīng)驗,并愿意描述。
難點:區(qū)分物體圖形、顏色的二維特征。
活動準(zhǔn)備:
1.小熊兩個;小鴨、小兔、小貓掛飾若干;各種形狀的禮物若干。
2.供幼兒操作的圓形、三角形和正方形的、大小、顏色不同的餅干若干,貼有圓形、三角。
形和正方形標(biāo)記的盤子各一。
活動設(shè)計:
一.引起興趣:
1.今天,我們來做個游戲——扮小動物,你愿意扮誰就選一個掛飾掛在身上。
2.幼兒帶上掛飾,你扮誰呀?(我是小兔、我是小鴨……)。
3.告訴大家一個好消息,今天是小熊小黑和小白的生日,我們一起去為它們慶祝好嗎?
4.怎么去呢?買些什么禮物呢?
5.每位選一件禮物,你選的是什么?告訴你的好朋友。
6.出發(fā)——小熊家到了。(敲門進入)。
二.送禮物:
1.告訴小熊自己送的是什么禮物,并祝小熊生日快樂。
2.按小動物分組把禮物送給小熊。
3.請個別幼兒把禮物按圖形分類。
三.小熊請客人吃餅干:
1.小黑和小白準(zhǔn)備了點心給你們吃,(出示兩盆餅干)小黑準(zhǔn)備的是奶油餅干,小白準(zhǔn)備的'是蔥油餅干。
是什么顏色、什么圖形的餅干?
3.小白請大家動腦筋:
(1)請小鴨吃紅的三角形餅干;
(2)請小兔吃黃的圓形餅干;
(3)請小貓吃綠的正方形餅干。
四.結(jié)束部分:
1.我也準(zhǔn)備了一份禮物(出示生日蛋糕),引導(dǎo)幼兒一起唱“生日快樂歌”。
2.時間不早了,我們該回家了,等到明年再來給小黑、小白過生日。
活動反思。
游戲是幼兒最喜歡的活動方式。“過生日”是孩子們喜歡的游戲之一,尤其是小班孩子,他們活潑好動,對此更是感興趣?!吨改稀窂娬{(diào):幼兒是活動的積極參與者,活動內(nèi)容必須與幼兒興趣,需要與接受能力相吻合,以引導(dǎo)幼兒向最近目標(biāo)發(fā)展區(qū)發(fā)展。
根據(jù)小班幼兒的特點,活動過程由易到難,循序漸進。在開始時,注意吸引幼兒的注意力,引起幼兒興趣,從幼兒已有的自己過生日經(jīng)驗來談起,自然過渡到給小兔過生日,手口一致點數(shù)小動物、生日禮物。重點是:手指一個物品,嘴里數(shù)一個數(shù)。難點是:能說出總數(shù)。知道數(shù)到最后一個數(shù)是總數(shù)。從一個數(shù)到兩個,再數(shù)到5個,逐漸提高難度。不同的小動物、不同的水果禮物依次出現(xiàn),吸引了孩子的好奇心,專注力,使孩子能夠積極主動進行點數(shù),新穎性與合理性、可行性、操作性緊密結(jié)合。難易適度,各環(huán)節(jié)銜接自然,符合小班幼兒的發(fā)展需求。整個過程體現(xiàn)了目標(biāo)性、啟發(fā)性、主體性、整體與個別相結(jié)合等一系列原則,整合了科學(xué)、語言、藝術(shù)等領(lǐng)域,層次清楚,教具、學(xué)具的使用,促進了教學(xué)的發(fā)展,教師始終以一個參與者、啟發(fā)者、指導(dǎo)者的身份和孩子一起活動,使孩子們在愉快的氣氛中,身體和心理都得到發(fā)展。
由于小班孩子剛?cè)胗變簣@,他們的能力、水平存在著很大的差異,在點數(shù)過程中,有手口不一致的現(xiàn)象,有個別孩子出現(xiàn)手點得慢,嘴數(shù)得快,還有的孩子數(shù)到了3,卻不知道數(shù)量是3,還說是2。依據(jù)《指南》精神,尊重孩子的個體差異。創(chuàng)設(shè)不同的方式和環(huán)境,因人施教,促進每個幼兒在原有水平上得到提高。因此,我想在活動室里投放了一些操作材料,讓幼兒練習(xí)手口一致點數(shù)物品來加深理解。同時還將幼兒手口一致點數(shù)貫穿于一日生活中。以便深化和擴展幼兒的點數(shù)能力。
幼兒園小班數(shù)學(xué)教案小兔分蘿卜含反思篇十三
重點;1個1和許多1的區(qū)別。
難點:幼兒在生活中會用。
活動準(zhǔn)備。
1、自制一個小兔子媽媽頭飾。
2、自制蘿卜圖片若干。
3、環(huán)境布置;將幼兒座椅排成半圓,中間布置菜園,園內(nèi)放置許多個蘿卜。
4、幼兒用書,科學(xué)與數(shù)學(xué)。
活動過程。
(一)導(dǎo)入部分。
教師扮演兔媽媽入場,請全班幼兒扮演小兔子。請幼兒觀察菜園里有多少只大兔子,有多少只小兔子。引導(dǎo)幼兒用“1和許多”表示兔子的數(shù)量。
(二)展開部分;游戲“拔蘿卜”
1、教師指著菜園,問“菜園里有多少蘿卜”然后請幼兒扮演小兔子,每人拔一個蘿卜,并問“你拔了幾個蘿卜?”
2、教師;“菜園里有許多蘿卜,每人拔一個,許多蘿卜,分成了一個一個……許多可以分成1個1個……”
3、請幼兒把自己拔的蘿卜放在老師的籃子里。
教師:“1個,1個……蘿卜合起來是許多個蘿卜,1個,1個……合起來是許多個?!?BR> 4、分組玩游戲。
將幼兒分為4-5組,請一位幼兒扮演兔媽媽,其他幼兒扮演小兔子,繼續(xù)玩拔蘿卜的游戲,并鼓勵幼兒自己進行描述:“許多蘿卜分成了1個,1個……1個,1個蘿卜合起來是許多個蘿卜。
幼兒園小班數(shù)學(xué)教案小兔分蘿卜含反思篇十四
2.感知5以內(nèi)的物體的不同排列形式。
3.培養(yǎng)幼兒思維的準(zhǔn)確性和對數(shù)活動的興趣。
一.出示t課件,提問:
1.今天老師請來一位小客人,它是誰呀?(小兔)。
2.小兔最喜歡吃什么呀?(請幼兒說一說)。
二.介紹游戲玩法;。
1.兔媽媽請小朋友去幫忙拔蘿卜,搬運蘿卜。
2.出示蘿卜地的'蘿卜,提示:點數(shù)方法(可以目測也可以手口一致點數(shù)),并用集合圈的動作,說出總數(shù)。
三.游戲"拔蘿卜"(點數(shù))。
1.幼兒分批自由挑選一長蘿卜卡片點數(shù)。
2.幼兒聽指令去取相應(yīng)數(shù)量的蘿卜卡片,要求幼兒說出總數(shù)。
3.以弟弟朋友找一找,與圓點卡片上相應(yīng)數(shù)量的蘿卜卡片,要求幼兒說出總數(shù)。
4.請妹妹朋友找一找,與圓點卡片上的圓點一樣多的蘿卜。
四.幫兔媽媽"裝運蘿卜"出示3只筐,分別裝有3、4、5的圓點標(biāo)簽,請小朋友幫助兔媽媽把蘿卜點數(shù)后裝運到相應(yīng)的大筐里,邊送邊講"幾只蘿卜放在幾個圓點的筐里"。
這次活動,通過“小兔拔蘿卜”的游戲情景,逼真的場地布置,讓幼兒以小動物的角色身分參與其中,整個活動中幼兒主動參與的積極性較高。層次清晰,學(xué)習(xí)本領(lǐng)由易到難,安排合理。目標(biāo)的制定也能結(jié)合教育綱要及本班幼兒發(fā)展水平來制定目標(biāo),重點突出、難點適宜。能關(guān)注全體幼兒,幫助能力弱的幼兒學(xué)好本領(lǐng)。在活動中幼兒的表現(xiàn)都比較好,各個環(huán)節(jié)都能依據(jù)老師的要求進行活動。幼兒基本能掌握雙腳并攏行進跳的技能,個別能力弱的幼兒也能在老師的幫助下完成這一動作技能。
1、最后的游戲可以多玩幾次,因為幼兒此時的興趣還是比較高的,可以滿足他們玩的需求,適當(dāng)?shù)亩嗤鎺状巍?BR> 2、活動結(jié)束放松時可以放些輕音樂,感覺會更好些。
幼兒園小班數(shù)學(xué)教案小兔分蘿卜含反思篇十五
活動目標(biāo):
1、激發(fā)幼兒和同伴一起參加集體游戲活動的興趣。
2、培養(yǎng)幼兒不怕苦、不怕累的精神,培養(yǎng)幼兒勇敢、自信的性格以及愛勞動的良好品質(zhì)。
3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)雙腳向前行進跳、平衡、鉆等基本動作。
4、培養(yǎng)幼兒對體育運動的興趣愛好。
5、培養(yǎng)幼兒與他人友好合作的意識,能與其他幼兒共同游戲,樂意與他人交流、分享不同的玩法。
活動準(zhǔn)備:
1、小兔頭飾若干(與幼兒人數(shù)相等);2、兩條彩條(作小橋),拱形門一個(作山洞);3、胡蘿卜若干(與幼兒人數(shù)相等),種在地里(沙坑);4、錄音機、磁帶。
活動過程:
一、開始部分:
幼兒戴上小兔子頭飾,扮小兔寶寶,教師扮兔媽媽。
“孩子們,今天的天氣真好,咱們到外面活動活動吧!”
全體幼兒分散站立,隨音樂邊唱邊做《動一動》。
二、基本部分:
1、游戲的導(dǎo)入:“孩子們,活動了一會兒肚子餓了吧,現(xiàn)在你們要跟著媽媽到地里自己動手拔蘿卜吃,不過,路上要過小橋,鉆山洞,你們可要小心啊?!?BR> 2、基本動作的練習(xí):
(1)小兔怎樣跳?雙腳并攏跳跳跳。
(2)怎樣過小橋?能力強的幼兒可雙腳向前跳著過,能力較差的幼兒可漫漫走著過,但原則上不能踩著兩邊的`彩條。
(3)怎樣鉆山洞?引導(dǎo)幼兒自己做。
3、組織幼兒進行游戲:
幼兒一路縱隊排好,能力強的幼兒在前,能力較差的幼兒在后,老師在前面領(lǐng)著,邊說兒歌邊雙腳行進向前跳。(花兒紅,草兒綠,小兔子們早早起,跟著媽媽拔蘿卜,蹦蹦跳跳真歡喜。)“過小橋啦,孩子們請在小橋中間走,可別掉下去?!庇變阂粋€跟著一個從小橋上走過?!般@山洞嘍,低下頭,彎著腰,小心別碰頭?!毙⊥米觽冦@過山洞,來到蘿卜地,每人拔一個蘿卜,然后跟著媽媽按原路返回。
三、結(jié)束部分:
“孩子們,今天你們表現(xiàn)的真棒,每個人都拔到了一個大蘿卜,咱們來慶祝一下吧!(幼兒隨音樂自由活動。)。
活動反思:
“兔寶寶們!今天天氣真好,媽媽帶你們一起去外面玩玩好嗎?伴隨著音樂,孩子們一起隨老師入場?!扒懊嬗幸粔K蘿卜地,地里的蘿卜都成熟了,你們愿意幫媽媽去拔蘿卜嗎?每位兔寶寶去拔一個蘿卜,然后回到媽媽身邊來,聽明白了嗎”隨后,小兔拔蘿卜回到兔媽媽身邊,媽媽檢查小兔拔蘿卜情況。接著,大家又一起洗蘿卜,然后再把蘿卜運回家。
此游戲活動,主要讓幼兒把蘿卜運回家,讓幼兒分成三組把蘿卜運回自己家的菜籃。路上要經(jīng)過小溪,鉆過山洞,然后回到家,把蘿卜放進菜籃。然后站到房子后面的標(biāo)志小點上。第二個幼兒要等第一個幼兒把蘿卜放進籃子,才可以開始運蘿卜,依次類推,直到所有的小兔都把蘿卜運回家為止。在游戲的規(guī)則下,教師帶領(lǐng)幼兒一起運蘿卜。之后,再根據(jù)不同的規(guī)則,進行第二次拔蘿卜。此教學(xué)活動主要發(fā)展幼兒跳、鉆的能力,鍛煉身體的靈敏性和協(xié)調(diào)性,從而激發(fā)了幼兒積極參與體育游戲,體驗游戲的樂趣。
在體育課中,由于要練習(xí)跳、鉆的能力,我覺得周老師上的課,在剛開始部分中,導(dǎo)入部分雖然不錯,但缺乏了幼兒熱身的一個環(huán)節(jié),如“媽媽帶你們一起去外面玩”時,兔媽媽可以做抖抖手、抖抖腳,或者活動下各關(guān)節(jié),這樣,為接下來的游戲做好了鋪墊,同時,孩子們的積極性也會更高。
對于體育的活動,以前我一直覺得上起來很不錯,也很簡單,其實,并非這樣。對于戶外活動,特別在上公開課時,孩子的注意力會隨著周邊的環(huán)境而分散,孩子的紀律也是尤為重要的。這就要看老師上課的能力了,是否吸引幼兒,各個環(huán)節(jié)或規(guī)則幼兒是否掌握。因此,對我而言,上好體育課是我的一個挑戰(zhàn)。這次的活動,使我受益匪淺,使我在下次上體育課中,會更加注意一些細小的環(huán)節(jié),同時,會更重視這樣的活動。
幼兒園小班數(shù)學(xué)教案小兔分蘿卜含反思篇十六
1、能夠根據(jù)游戲情節(jié)發(fā)展,模仿常見動物的語言、動作等進行表演。
2、能遵守簡單的游戲規(guī)則。如;在指定的范圍游戲。不爭搶玩具,用好玩具放好。
3、體驗人多力量大,同伴間應(yīng)該相互合作的情感。
1、經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒熟悉拔蘿卜的故事。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備:
1)、自制大蘿卜一個。
2)、場地布置一塊菜地,里面埋上自制蘿卜。
3)、各種動物頭飾。
4)、背景音樂。
一、《拔蘿卜》歌表演導(dǎo)入,再現(xiàn)故事中的角色,激發(fā)幼兒游戲興趣。
二、幼兒選擇角色進行表演。
鼓勵幼兒大膽的進行想象表演,如小兔跳跳、小鴨搖搖??教師及時表揚創(chuàng)造性表演的幼兒。
三、發(fā)展情節(jié)。
1、教師以老爺爺?shù)纳矸莩霈F(xiàn):“我的菜地里又長出了好多蘿卜,小動物們,一起幫我拔蘿卜,好嗎?”
2、教師扮演老爺爺或老奶奶,幼兒扮演小動物進行游戲。(到菜地里拔蘿卜,放輕音樂)。
3、教師以老爺爺?shù)目跉庹f:“這個蘿卜太大了,我拔也拔不動,誰來幫我拔蘿卜?”小動物們依次用故事里的句子回答并表演,發(fā)展游戲情節(jié)。
四、評價收拾。
大蘿卜的營養(yǎng)可大了,吃了蘿卜,身體好。我們一起把大蘿卜送到廚房間,燒萊給大家吃好嗎?(幼兒一起做抬蘿卜的動作下場)。
幼兒園小班數(shù)學(xué)教案小兔分蘿卜含反思篇十七
活動目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)用雙腳向前行進跳,鍛煉腿部力量。
2、懂得遵守游戲規(guī)則,感受參加集體活動的樂趣。
3、提高動作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。
4、樂于參與體育游戲,體驗游戲的樂趣。
5、培養(yǎng)幼兒對體育運動的興趣愛好。
活動準(zhǔn)備:
1、兔媽媽頭飾一個、小兔頭飾若干、筐4個。
2、錄音機、磁帶。
3、布置好場地:蘿卜地(紅、白、綠、橘黃色蘿卜)。
活動過程:
一、師以“兔媽媽”的身份談話引入,激發(fā)幼兒的興趣。
師:“兔寶寶們,最近你們在家表現(xiàn)真不錯,為了表揚你們,媽媽決定到蘿卜地上去拔一些蘿卜,做頓好吃的給你們吃,好不好?那你們能不能幫幫媽媽的忙,跟媽媽一起到蘿卜地上去拔蘿卜呢?”
二、準(zhǔn)備運動。
1、師:“出發(fā)之前,先請小兔們和媽媽一起來做個運動吧?!?BR> 做準(zhǔn)備活動《向前沖》。
2、師:“好了,運動做好了,讓我們快點去蘿卜地吧,走——”
三、幼兒探索拔蘿卜的方法,學(xué)習(xí)新動作:兔跳。
1、師:(白蘿卜、紅蘿卜、胡蘿卜、綠蘿卜)2、探索拔蘿卜的方法。
小兔們,你最喜歡吃什么蘿卜呢?那可以怎么樣去拔蘿卜呢?讓我們來討論一下吧,迅速站成兩排。(請3、4名幼兒做一做動作)請小兔們仔細看好了,他是怎么到菜地里去拔蘿卜的?(有的是走過的、有的是跑過去的,有的是跳過去的)大家一起在原地學(xué)一學(xué)。
3、發(fā)現(xiàn)兔跳的動作,提問兔跳動作的要領(lǐng),請幼兒邊學(xué)邊講。
師:“小兔們都很聰明,小兔就是跳著去蘿卜地的。今天,我們一起來把這個本領(lǐng)學(xué)學(xué)好。請小兔們和媽媽一起做:兩腳并攏,膝蓋彎曲,兩腳一起跳起來,這時候腿要伸直;落地的時候,前腳掌輕輕的著地。”
4、幼兒在原地跳一跳。
5、剛才我們在原地練了,這次請你找個空的地方練一練,要一下一下往前跳。跳的時候要注意別跟其他小兔撞了,媽媽要看看哪只小兔學(xué)的最認真,跳得最好。
6、分角色練習(xí)。
師:“請男寶寶跳到我這里來。再請女寶寶跳到我這里來。”
三、游戲“拔蘿卜”。
1、交待游戲要求。
師:“小兔們都認真地學(xué)會了跳的本領(lǐng),現(xiàn)在可以到蘿卜地幫媽媽一起拔蘿卜了。請小兔子看好,到每個蘿卜地上都有兩條路,一條是紅色的,一條是綠色的,呆會你就到對著蘿卜地的紅色小路前排好隊,注意是什么顏色的?然后可以一個跟著一個,用媽媽教的本領(lǐng)‘雙腳并攏,輕輕向前跳’,到蘿卜地挑選自己喜歡的蘿卜,一次只能拔一個,注意了跳到蘿卜地時不擠也不搶,然后從綠色小路上跳回,把蘿卜放到前面的籃子里。”
2、幼兒排好隊到蘿卜地拔蘿卜。教師觀察并對個別動作不協(xié)調(diào)的幼兒指導(dǎo)。
(1)個別幼兒示范拔蘿卜、一排幼兒拔蘿卜。
師:好了,小兔們可以出發(fā)了。
(3)教師指出幼兒所存在的問題,強調(diào)兔跳的基本動作要領(lǐng)。如:人擠的時候,要注意什么?跳的時候,兩腳要并攏,一起跳起來,一起落地,等等。
師:這回拔的蘿卜是給你們生吃的,你就放在自己的口袋里。你可以一個跟著一個,多去幾次蘿卜地拔蘿卜,等媽媽喊“?!钡臅r候,看一看你一共拔了多少蘿卜。
師:媽媽看到蘿卜地里還有很多蘿卜沒拔完,請小兔們幫媽媽拔完好嗎?
四、放松、結(jié)束。
1、師:“小兔們真能干,而且都愛勞動,幫媽媽做了這么多的事情,媽媽真高興,我們一起來跳一個舞吧。
現(xiàn)在讓我們一起把蘿卜抬回家,讓媽媽做給你們吃吧!
活動反思:
“兔寶寶們!今天天氣真好,媽媽帶你們一起去外面玩玩好嗎?伴隨著音樂,孩子們一起隨老師入場。“前面有一塊蘿卜地,地里的蘿卜都成熟了,你們愿意幫媽媽去拔蘿卜嗎?每位兔寶寶去拔一個蘿卜,然后回到媽媽身邊來,聽明白了嗎”隨后,小兔拔蘿卜回到兔媽媽身邊,媽媽檢查小兔拔蘿卜情況。接著,大家又一起洗蘿卜,然后再把蘿卜運回家。
此游戲活動,主要讓幼兒把蘿卜運回家,讓幼兒分成三組把蘿卜運回自己家的菜籃。路上要經(jīng)過小溪,鉆過山洞,然后回到家,把蘿卜放進菜籃。然后站到房子后面的標(biāo)志小點上。第二個幼兒要等第一個幼兒把蘿卜放進籃子,才可以開始運蘿卜,依次類推,直到所有的小兔都把蘿卜運回家為止。在游戲的規(guī)則下,教師帶領(lǐng)幼兒一起運蘿卜。之后,再根據(jù)不同的規(guī)則,進行第二次拔蘿卜。此教學(xué)活動主要發(fā)展幼兒跳、鉆的能力,鍛煉身體的靈敏性和協(xié)調(diào)性,從而激發(fā)了幼兒積極參與體育游戲,體驗游戲的樂趣。
在體育課中,由于要練習(xí)跳、鉆的能力,我覺得周老師上的課,在剛開始部分中,導(dǎo)入部分雖然不錯,但缺乏了幼兒熱身的一個環(huán)節(jié),如“媽媽帶你們一起去外面玩”時,兔媽媽可以做抖抖手、抖抖腳,或者活動下各關(guān)節(jié),這樣,為接下來的游戲做好了鋪墊,同時,孩子們的積極性也會更高。
對于體育的活動,以前我一直覺得上起來很不錯,也很簡單,其實,并非這樣。對于戶外活動,特別在上公開課時,孩子的注意力會隨著周邊的環(huán)境而分散,孩子的紀律也是尤為重要的。這就要看老師上課的能力了,是否吸引幼兒,各個環(huán)節(jié)或規(guī)則幼兒是否掌握。因此,對我而言,上好體育課是我的一個挑戰(zhàn)。這次的活動,使我受益匪淺,使我在下次上體育課中,會更加注意一些細小的環(huán)節(jié),同時,會更重視這樣的`活動。
幼兒園小班數(shù)學(xué)教案小兔分蘿卜含反思篇十八
活動目標(biāo):
1、能按大小標(biāo)記分類。
2、在游戲中體驗集體活動的樂趣。
活動準(zhǔn)備:
1、幼兒操作卡:大小蘿卜若干、大小花片若干、大小積木若干。
2、大小標(biāo)記三對,背景房子四座、沙盒若干、籃筐兩個。
3、音樂磁帶、小兔掛飾若干。
活動過程:
一、引起興趣。
兔媽媽:“孩子們,秋天到了我們?nèi)ス珗@玩吧!”(隨音樂做律動進教室)“來媽媽給你們拍照”
二、認識大小標(biāo)記。
1、兔媽媽:“剛才我給你們拍了照,現(xiàn)在也請你們給媽媽拍張照吧!”(幼兒做拍照動作)“快看,媽媽的照片印好了。來請你們也學(xué)媽媽的樣子,兩手伸開,兩腳分開”(教師出示大標(biāo)記)“好,請你們再給媽媽拍一張?!?做小標(biāo)記動作)“好了,照片又印好了,這上面的動作,兩腳并攏,兩腳靠攏?!?BR> 三、按標(biāo)記進行分類。
1、幼兒操作。
兔媽媽:”你們認識大小標(biāo)記了嗎?媽媽這里有兩只籃筐,請你們來認一認上面的標(biāo)記?!啊边@兩只籃筐是裝積木的,可是媽媽不小心把積木都打翻了,你們愿意幫媽媽把積木放回籃筐嗎?“(啟發(fā)幼兒說出大積木放入有大標(biāo)記的筐,小積木放入有小標(biāo)記的筐。)集體檢查,糾正。
“這里有四座房子,房子上貼有什么標(biāo)記?這就是蘿卜的家?!?啟發(fā)幼兒說出有大標(biāo)記的房子是大蘿卜的家,有小標(biāo)記的房子是小蘿卜的家。)“現(xiàn)在我們一起去把蘿卜送回家吧,一定要看清標(biāo)記,不要送錯了?!庇變翰僮?,教師巡回檢查,集體糾錯。
教學(xué)反思:
數(shù)學(xué)活動對于小朋友來說是個很愉快的課程,因為整節(jié)活動中游戲的時間多,而且小朋友動手操作的機會比較多,但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動的內(nèi)容,并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。
幼兒園小班數(shù)學(xué)教案小兔分蘿卜含反思篇十九
設(shè)計意圖:
《綱要》明確的指出:培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣就是幼兒園體育的重要目標(biāo),要根據(jù)幼兒的特點組織生動、有趣、形式多樣的體育活動,吸引幼兒主動參加活動“小兔拔蘿卜”就是根據(jù)我班幼兒的實際情況,通過兔媽媽教小兔子學(xué)本領(lǐng)這一主要游戲環(huán)節(jié)完成的。
活動目標(biāo):1、在輕松的游戲情境中學(xué)習(xí)雙腳同時向前跳,發(fā)展幼兒的跳、爬、平衡等動作。
2、鼓勵幼兒積極思考、大膽嘗試,并感受拔蘿卜活動的樂趣。
3、讓幼兒在游戲中體驗助人之樂。
活動準(zhǔn)備:1、兔媽媽頭飾一個、小兔頭飾若干,筐2個(貼有紅、白兩色標(biāo)記)。
2、《兔子舞》音樂。
3、布置好場地:蘿卜地(紅、白兩色蘿卜),小橋(平衡木)、草地(墊子)小山洞。
活動過程:
一、引題:。
教師扮演兔媽媽,師:今天天氣真不錯!來來來,媽媽帶你們到去玩吧。媽媽知道寶寶們最大的.本領(lǐng)就是會“跳”,我們一起來跳跳吧。
二、幼兒自由探索跳。
1、幼兒自由跳,教師觀察幼兒跳的動作。
2、請個別幼兒說說、做做跳的動作。(雙腳原地向上跳、雙腳向旁跳、雙腳向前跳等動作)。
三、學(xué)習(xí)自然輕松地雙腳同時向前跳。
“今天媽媽要和你們?nèi)タ赐媚棠蹋野l(fā)現(xiàn)有只小兔向前跳得又快又穩(wěn)。肯定能很快地到達兔奶奶家,我們請他來跳一跳。”
1、請個別幼兒示范雙腳向前跳的動作,提醒幼兒動作要領(lǐng):兩腳彎曲,用力向前跳,落地輕巧。
2、幼兒練習(xí)雙腳向前跳。
3、我們的小兔子除了會跳這個本領(lǐng)還會什么?(爬)。
4、小兔子學(xué)習(xí)爬。
小結(jié):我們的小兔子都很能干學(xué)會了很多的本領(lǐng),那我們一起來玩一個游戲吧!
1、設(shè)置情境:
師:我們一起去幫奶奶拔蘿卜,然后把它送回去好嗎?
幼:好。
2、交待玩法;“去蘿卜要經(jīng)過草地,然后要過一座小橋,最后要經(jīng)過山洞,才能到地里面.
3、我們有兩條路線可以去,那就分成兩組,每組小兔子都隊伍排起來,一個跟著一個的過去。每位小朋友只能拔一個蘿卜,然后把它送到籃里。
先請小朋友示范,再進行比賽。
五、結(jié)束部分。
小寶貝們我們今天幫奶奶把這些蘿卜都拔回來了,我們一起把它送回去吧!
幼兒園小班數(shù)學(xué)教案小兔分蘿卜含反思篇二十
1、練習(xí)雙腳向前行進跳,并能隨著兒歌的節(jié)奏向前跳。
2、培養(yǎng)幼兒不怕冷,勇敢參加鍛煉的意志品質(zhì)。
若干的蘿卜。
幼兒隨著音樂做模仿動作:小熊走、小魚游、小兔跳、小鳥飛等。
(一)游戲“小白兔種蘿卜”。
1、教師交代游戲玩法:幼兒扮演小白兔,教師扮演兔媽媽。
2、“兔媽媽”說:“今天天氣多好啊,小白兔到外面來做游戲吧!”
3、“小白兔”與“兔媽媽”一起念兒歌:“小白兔,耳朵長,蹦蹦跳跳曬太陽。”隨著兒歌的'節(jié)奏向前跳。
4、“兔媽媽”說:“小河那邊種了許多的蘿卜,我們?nèi)ソo它們澆水吧?!?BR> 5、“兔媽媽”說:“小白兔,你們都累了,該回家休息了?!薄靶“淄谩弊杂傻奶丶摇?BR> (二)第二遍游戲去鋤草,第三遍游戲去拔蘿卜。游戲中教師提醒幼兒要隨著兒歌的節(jié)奏雙腳向前行進跳。
(三)簡單小結(jié)。
表揚不怕冷,積極參加游戲的幼兒。
放松游戲:過城門。
幼兒園小班數(shù)學(xué)教案小兔分蘿卜含反思篇二十一
1.通過拔蘿卜的游戲,復(fù)習(xí)5以內(nèi)手口一致點數(shù),并能說出總數(shù),感知5以內(nèi)的物體的不同排列形式。
2.培養(yǎng)幼兒思維的準(zhǔn)確性和對數(shù)活動的興趣。
一.出示t課件,提問:
1.今天老師請來一位小客人,它是誰呀?(小兔)。
2.小兔最喜歡吃什么呀?(請幼兒說一說)。
二.介紹游戲玩法;
1.兔媽媽請小朋友去幫忙拔蘿卜,搬運蘿卜。
2.出示蘿卜地的.蘿卜,提示:點數(shù)方法(可以目測也可以手口一致點數(shù)),并用集合圈的動作,說出總數(shù)。
三.游戲“拔蘿卜”(點數(shù))。
1.幼兒分批自由挑選一長蘿卜卡片點數(shù)。
2.幼兒聽指令去取相應(yīng)數(shù)量的蘿卜卡片,要求幼兒說出總數(shù)。
3.以弟弟朋友找一找,與圓點卡片上相應(yīng)數(shù)量的蘿卜卡片,要求幼兒說出總數(shù)。
4.請妹妹朋友找一找,與圓點卡片上的圓點一樣多的蘿卜。
四.幫兔媽媽“裝運蘿卜”出示3只筐,分別裝有3、4、5的圓點標(biāo)簽,請小朋友幫助兔媽媽把蘿卜點數(shù)后裝運到相應(yīng)的大筐里,邊送邊講“幾只蘿卜放在幾個圓點的筐里”。