教案的編寫(xiě)應(yīng)注重教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定，要明確學(xué)生應(yīng)達(dá)到的知識(shí)、能力和情感態(tài)度目標(biāo)。編寫(xiě)教案前，要充分了解學(xué)生的學(xué)情和學(xué)習(xí)需求。看看下面的教案范文，或許能給你帶來(lái)一些新的教學(xué)思路。
小班數(shù)學(xué)活動(dòng)送禮物教案篇一
1、通過(guò)“買(mǎi)禮物”、“送禮物”的游戲活動(dòng)，學(xué)習(xí)將物品按吃的、穿的、玩的分類(lèi)。
2、在游戲中，繼續(xù)鞏固“1和許多”的概念。
創(chuàng)設(shè)“商店”、“叮當(dāng)貓家”兩個(gè)場(chǎng)景，圣誕樹(shù)兩棵，貨架、道具(“玩具”、“服裝”、“食品”)若干。
一、出示“叮當(dāng)貓”的生日邀請(qǐng)卡，引發(fā)幼兒給“叮當(dāng)貓”送禮物，調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
師：“叮當(dāng)貓”過(guò)生日，我們一起去商店買(mǎi)些禮物送給他，你們想買(mǎi)什么呢?
幼兒自由回答，教師隨機(jī)滲透“吃”、“穿”、“玩”的定義。
二、游戲“買(mǎi)禮物”，初步理解按物品的用途分類(lèi)。
1、教師帶幼兒來(lái)到“自選商店”，觀察“食品區(qū)”、“玩具區(qū)”、“服裝區(qū)”，初步理解物品的分類(lèi)。
2、幼兒自由購(gòu)物，并互相說(shuō)說(shuō)：“我買(mǎi)了什么，有什么用”
3、教師以“看看小動(dòng)物們都買(mǎi)了哪些禮物”的形式，幫助幼兒再次區(qū)分物品的用途。
4、隨機(jī)復(fù)習(xí)“1和許多”概念：每個(gè)小動(dòng)物都買(mǎi)了一個(gè)禮物，合在一起是多少禮物(許多)。
三、游戲“送禮物”，學(xué)習(xí)將物品按類(lèi)擺放。
1、教師啟發(fā)幼兒把禮物按吃的、穿的、玩的分別掛在樹(shù)上，邊掛邊說(shuō)：“叮當(dāng)貓，我送你xx,祝你生日快樂(lè)。
2、出示幾籃的禮物，進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒將其他的禮物按吃的、穿的、玩的分類(lèi)擺放。
四、評(píng)價(jià)幼兒的操作，大家圍著“生日樹(shù)”唱生日歌。
小班數(shù)學(xué)活動(dòng)送禮物教案篇二
1、媽媽的生日。
創(chuàng)設(shè)情景，請(qǐng)一名教師扮演媽媽?zhuān)?今天是我的生日，我要去買(mǎi)好東西給孩子們吃!"(媽媽退場(chǎng))。
教師："原來(lái)今天是媽媽的生日，在媽媽回來(lái)之前，我們好好準(zhǔn)備一下，給媽媽開(kāi)一個(gè)生日慶祝會(huì)。"。
2、準(zhǔn)備禮物。
(1)擺禮物(幼兒每人一份大、中、小禮物)。
教師："每個(gè)人都有禮物送給媽媽?zhuān)?qǐng)把禮物從小到大排列整齊，要從愛(ài)心標(biāo)志這里開(kāi)始排。"。
(2)教師觀察幼兒擺放，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)從大到小的特征(從愛(ài)心標(biāo)志開(kāi)始，最大的禮物排在前面，后面一個(gè)禮物稍小一點(diǎn)，最小的禮物排在最后)。
(3)分糖果(幼兒每人一份大、中、小糖果)。
教師："生日慶祝會(huì)還要發(fā)糖，請(qǐng)你把糖果從小到大排整齊好嗎?"。
(4)教師觀察指導(dǎo)。
(5)分蛋糕(幼兒每人一份大、中、小蛋糕)。
教師："把生日蛋糕擺整齊好嗎?"。
請(qǐng)幼兒按從小到大、從大到小的順序排，排好后說(shuō)出自己是怎樣排的。
(6)插蠟燭。
教師："把蠟燭插在蛋糕上吧。"。
準(zhǔn)備大、中、小三個(gè)大小不同的箱子，請(qǐng)幼兒將送給媽媽的禮物大的送到大箱子里、中的放在中箱子里、小的放在小箱子里。
4、慶祝生日。
扮媽媽的教師："我回來(lái)啦!呀，寶寶們?yōu)槲覝?zhǔn)備了那么多禮物，我好高興呀!"媽媽為每個(gè)孩子分糖果，一邊分一邊點(diǎn)，同時(shí)唱數(shù)。
5、大家一起唱《祝你生日快樂(lè)》。
小班數(shù)學(xué)活動(dòng)送禮物教案篇三
1、喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)成功帶來(lái)的快樂(lè)。
2、加深對(duì)各類(lèi)物品的認(rèn)識(shí)。
3、能把相同的物品歸類(lèi)，并能初步按要求整理物品。
1、面包、糖果、水果標(biāo)記的筐子各一個(gè)。
2、面包、糖果、水果混放在一起。
3、猴子頭飾一個(gè)。
1、出示小猴頭飾，引起幼兒興趣。
（1）出示小猴頭飾，情景導(dǎo)入，小猴的超市要開(kāi)業(yè)了，商品很多，小猴子忙不過(guò)來(lái)，請(qǐng)小朋友幫忙整理貨架。
2、按物品標(biāo)志擺放物品。
（1）教師出示面包、糖果、水果筐，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)筐子里有什么食物？
（2）教師出示有標(biāo)志的筐子，請(qǐng)幼兒觀察上有什么標(biāo)志。
（3）教師提問(wèn)引導(dǎo)幼兒討論食品應(yīng)該在怎么放？引導(dǎo)幼兒根據(jù)食品種類(lèi)，把相同的.食品放在相同標(biāo)志的筐子里。
（4）請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)示范，按標(biāo)志挑選用品擺放，如：按蘋(píng)果標(biāo)志把蘋(píng)果挑出來(lái)，放在有蘋(píng)果標(biāo)志的筐子里。
（5）分三組進(jìn)行，食物擺放完之后，師幼共同檢查擺放是否正確。
3、游戲“小猴商店”
（1）教師情景導(dǎo)入，請(qǐng)兩名幼兒上臺(tái)，一名幼兒發(fā)出指令，如：“請(qǐng)把蘋(píng)果挑出來(lái)，放在有蘋(píng)果標(biāo)志的筐子里”
（2）游戲進(jìn)行2——3次，教師指導(dǎo)。
小班數(shù)學(xué)活動(dòng)送禮物教案篇四
1、復(fù)習(xí)5以?xún)?nèi)數(shù)的組成。
2、進(jìn)一步理解兩個(gè)部分?jǐn)?shù)的交換關(guān)系，培養(yǎng)分析、推理能力、思維的靈敏性。
各種各樣的賀卡、鉛筆、賀卡若干。
1、“新年老人悄悄地來(lái)了，我們跟著新年老人的腳步，進(jìn)入了2005年，你們開(kāi)心嗎？”
2、“新年老人要和我們來(lái)做個(gè)碰球游戲，你們高興嗎？”交代你的球和我的'球合起來(lái)是幾。
“嘿！嘿！我的1球碰幾球？”
“嘿！嘿！我的2球碰幾球？”
3、“新年老人還給我們帶來(lái)了禮物呢！我們一起來(lái)摸一摸?！薄澳銈兛?！是什么呀？”
“賀卡！”“只要你把賀卡上面的算式題都做出來(lái)，新年老人就把賀卡送給你了！”
4、小組活動(dòng)。
交代活動(dòng)規(guī)則，幼兒操作。
出示放大的幼兒的操作材料，請(qǐng)幼兒講講是怎么完成這份作業(yè)的。
小班數(shù)學(xué)活動(dòng)送禮物教案篇五
1、通過(guò)送禮物等游戲的方式，認(rèn)識(shí)大小標(biāo)記及其特征。
2、學(xué)習(xí)用目測(cè)的方法比較物體大小。
3、有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。
1、大、小標(biāo)記圖片、大小娃娃各一。
2、各類(lèi)大小不同的物品：幼兒人手一份、教師處若干。
3、一把大椅子和一把小椅子、大小娃娃家。
一、導(dǎo)入。
教師：今天，老師和小朋友玩?zhèn)€游戲。
我說(shuō)‘請(qǐng)起立’，你就說(shuō)‘我起立’；
我說(shuō)‘請(qǐng)坐下’，你就說(shuō)‘我坐下’，試試看好嗎？”
二、游戲。
1、教師：今天，有兩位客人和我們一塊兒做游戲。
（1）出示大娃娃。
這是大大，我們拍拍大大，對(duì)它說(shuō)句話(huà)好嗎？
（大大你好！大大我喜歡你！大大歡迎你?。?。
“請(qǐng)起立”
“我們一起說(shuō)‘大大力氣大、大大是個(gè)大胖子、大大要吃大蛋糕’…”（加上動(dòng)作）。
（2）出示小娃娃。
這是小小，我們也和小小打個(gè)招呼好嗎？
（小小你好！小小我請(qǐng)你喝水！小小我跟你玩?。?。
“請(qǐng)起立”“我們一起說(shuō)‘小小力氣小、小小不鍛煉、小小吃小面包’…”
三、游戲：給大大、小小坐椅子。
1、教師：這兒。
有兩把椅子，看看它們一樣嗎？
（不一樣。一把大、一把小）。
我請(qǐng)大大和小小坐椅子，誰(shuí)來(lái)幫助它們？”
2、小結(jié)：大大坐大椅子，小小坐小椅子。
要求：幼兒能在目測(cè)比較出禮物的大小后，將對(duì)應(yīng)的送給客人，并能講一句話(huà)。
1、教師提供，個(gè)別幼兒進(jìn)行。
（1）相同的兩件東西，比較后大的送給大大，小的送給小小。
（2）相同的三件東西，比較后大的送給大大，小的送給小小。
（3）從許多同類(lèi)的東西中（每類(lèi)3到4個(gè)）找出大小不同兩件東西，比較后，大的送給大大，小的送給小小。
2、每個(gè)幼兒將自己小籃里的禮物送給大大和小小。
3、將大大小小送回相應(yīng)的家，幼兒在娃娃家游戲。
小班數(shù)學(xué)活動(dòng)送禮物教案篇六
1.學(xué)習(xí)手口一致點(diǎn)數(shù)3以?xún)?nèi)物體的數(shù)量，并說(shuō)出總數(shù)。
2.能按點(diǎn)卡取出相應(yīng)數(shù)量的實(shí)物。
3.體驗(yàn)點(diǎn)數(shù)的樂(lè)趣。
1.動(dòng)物圖片：小狗、小貓、小鴨。
2.天線寶寶和一個(gè)大蛋糕。
3.掛圖，點(diǎn)卡1—3。
4.音樂(lè)：生日歌。
1.手指游戲，初步感知3以?xún)?nèi)的數(shù)量。
2.談話(huà)導(dǎo)入。
3.出示圖片，引導(dǎo)幼兒手口一致地點(diǎn)數(shù)。
（1）依次出示圖片：一只小貓、二只鴨子、三只小狗，幼兒和教師一起手口一致地點(diǎn)數(shù)，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出總數(shù)。
（2）嘗試按動(dòng)物的數(shù)量模仿動(dòng)物叫幾聲。
4.出示掛圖，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)數(shù)量和點(diǎn)卡的對(duì)應(yīng)關(guān)系。
（1）小朋友想不想?yún)⒓犹炀€寶寶的生日宴會(huì)??？（老師示范點(diǎn)數(shù)糖。）。
（2）教師提出操作要求。
請(qǐng)小朋友按照袋子上的圓點(diǎn)取出一樣數(shù)量的糖，裝進(jìn)袋子里，送給天線寶寶。
（3）幼兒操作，教師隨機(jī)指導(dǎo)。
（4）師幼共同點(diǎn)數(shù)驗(yàn)證。
6.播放音樂(lè)，請(qǐng)小朋友給天線寶寶送糖并唱生日歌。
小班數(shù)學(xué)活動(dòng)送禮物教案篇七
1.喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)成功帶來(lái)的快樂(lè)。
2.加深對(duì)各類(lèi)物品的認(rèn)識(shí)。
3.能把相同的'物品歸類(lèi)，并能初步按要求整理物品。
1.面包、糖果、水果標(biāo)記的筐子各一個(gè)。
2.面包、糖果、水果混放在一起。
3.猴子頭飾一個(gè)。
1.出示小猴頭飾，引起幼兒興趣。
(1)出示小猴頭飾，情景導(dǎo)入，小猴的超市要開(kāi)業(yè)了，商品很多，小猴子忙不過(guò)來(lái)，請(qǐng)小朋友幫忙整理貨架。
2、按物品標(biāo)志擺放物品。
(1)教師出示面包、糖果、水果筐，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)筐子里有什么食物?
(2)教師出示有標(biāo)志的筐子，請(qǐng)幼兒觀察上有什么標(biāo)志。
(3)教師提問(wèn)引導(dǎo)幼兒討論食品應(yīng)該在怎么放?引導(dǎo)幼兒根據(jù)食品種類(lèi)，把相同的食品放在相同標(biāo)志的筐子里。
(4)請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)示范，按標(biāo)志挑選用品擺放，如：按蘋(píng)果標(biāo)志把蘋(píng)果挑出來(lái)，放在有蘋(píng)果標(biāo)志的筐子里。
(5)分三組進(jìn)行，食物擺放完之后，師幼共同檢查擺放是否正確。
3.游戲“小猴商店”
(1)教師情景導(dǎo)入，請(qǐng)兩名幼兒上臺(tái)，一名幼兒發(fā)出指令，如：“請(qǐng)把蘋(píng)果挑出來(lái)，放在有蘋(píng)果標(biāo)志的筐子里”
(2)游戲進(jìn)行2——3次，教師指導(dǎo)。
小班數(shù)學(xué)活動(dòng)送禮物教案篇八
3、樂(lè)意參與活動(dòng)，運(yùn)用完成任務(wù)形式，感受生活數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，體驗(yàn)成功收獲的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：廢舊水彩筆帽、彩色卡紙、廢舊綠色小草坪、小兔木偶、音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、送花種一：能夠正確說(shuō)出顏色名稱(chēng)，并按顏色進(jìn)行一一對(duì)應(yīng)送花種;。
1、仔細(xì)的看一看、說(shuō)一說(shuō)，每個(gè)人都有什么顏色的小種子吧。
2、拿出第一個(gè)口袋：那你能再說(shuō)清楚：你手里的紅色種子有幾個(gè)嗎?
3、邊說(shuō)邊送小花種：
二、送花種二：能夠正確說(shuō)出自己手中花種的1-4的數(shù)量，并按數(shù)量一一對(duì)應(yīng)送花種;。
1、打開(kāi)第二個(gè)口袋，取出顏色相同、數(shù)量不同的小種子數(shù)一數(shù)，2、分別放在點(diǎn)子瓶里(平面圖粘貼)。
3、小結(jié)：邊說(shuō)邊貼在大圖上。
三、買(mǎi)花種三：能夠正確區(qū)分花色和數(shù)量的.不同，嘗試看簡(jiǎn)單的圖示進(jìn)行數(shù)物匹配，并用自己的語(yǔ)言表述出來(lái)。
1、打開(kāi)第三個(gè)口袋，取出任務(wù)卡：3紅+2黃;。
2、教師和幼兒討論：任務(wù)卡上圖示是什么意思?
3、幼兒分別拿自己任務(wù)卡涂色完成任務(wù)。
4、小結(jié)：驗(yàn)證、糾錯(cuò)(老師檢驗(yàn)得到禮物)。
四、完成買(mǎi)花種的任務(wù)卡：拿著任務(wù)卡和禮物跟隨音樂(lè)出教室，結(jié)束。
小班數(shù)學(xué)活動(dòng)送禮物教案篇九
小班的年齡在三歲至四歲之間，孩子在體格方面發(fā)展的較為迅速，他們不喜歡安靜地走路，大部分幼兒都是跑著走。有的孩子喜歡模仿小動(dòng)物走路，比如小貓、小狗、小鴨子等，更喜歡蹦蹦跳跳，針對(duì)這一年齡段幼兒發(fā)展的特點(diǎn)，我設(shè)置了本節(jié)活動(dòng)《給兔媽媽送禮物》。相信幼兒一定會(huì)喜歡。
《給兔媽媽送禮物》是一節(jié)小班體育游戲，結(jié)合《指南》發(fā)展目標(biāo)，在目標(biāo)中體現(xiàn)幼兒雙腳連續(xù)向前跳。采用故事情節(jié)較有趣味性的形式，即給兔媽媽送生日禮物開(kāi)展活動(dòng)，幼兒的參與積極性較高。
本次活動(dòng)有兩個(gè)目標(biāo)：1.練習(xí)兩腿間夾物行進(jìn)跳，并學(xué)會(huì)躲閃，小心碰撞。2.體驗(yàn)參與體育游戲的快樂(lè)，激發(fā)幼兒完成任務(wù)的信心。在活動(dòng)中，幼兒能聽(tīng)清老師的要求，并愉快、積極地參與。在老師設(shè)置的游戲情景中，幼兒很快地理解了老師的意圖和游戲的內(nèi)容，與兩位老師扮演的角色進(jìn)行互動(dòng)游戲整個(gè)活動(dòng)進(jìn)行的'比較順利。幼兒在將禮物送到對(duì)面的框子里時(shí)，每位幼兒表現(xiàn)較為出色，能夠正確分類(lèi)放入框內(nèi)。和數(shù)學(xué)緊密的結(jié)合在一起，幼兒能大膽的參與并向兔媽媽說(shuō)祝福的話(huà)，共同祝賀兔媽媽的生日。從活動(dòng)開(kāi)始到高潮，幼兒的興趣越來(lái)越濃厚，雖然很累但是他們能夠努力完成任務(wù)。最后的延伸部分，幼兒為兔媽媽唱生日歌，和藝術(shù)領(lǐng)域又結(jié)合在一起，幼兒在已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上能夠有表情的進(jìn)行演唱，又大大的激發(fā)了孩子的表現(xiàn)欲。
本次活動(dòng)幼兒在整個(gè)過(guò)程中大部分幼兒能夠出色的完成任務(wù)，而且能連續(xù)向前跳兩米左右，目標(biāo)已達(dá)到。但在給兔媽媽送禮物的過(guò)程中，個(gè)別幼兒的體力有些透支，有跳到中間跑到終點(diǎn)的現(xiàn)象，還有的在分類(lèi)送禮物的過(guò)程中，個(gè)別幼兒有投錯(cuò)的現(xiàn)象。而且有擁擠的現(xiàn)象，未交代游戲規(guī)則，應(yīng)一個(gè)跟著一個(gè)向前跳，要保持道路的暢通。雖然給兔媽媽已經(jīng)送完禮物，但是送完禮物后，幼兒有亂跑現(xiàn)象，應(yīng)讓送過(guò)禮物的幼兒排隊(duì)站好，常規(guī)未交代清楚。最后給幼兒唱生日歌時(shí)，應(yīng)拍手邊打節(jié)奏邊演唱。
小班數(shù)學(xué)活動(dòng)送禮物教案篇十
師：今天張老師給小朋友們帶來(lái)了一位朋友，看看這位朋友你們認(rèn)不認(rèn)識(shí)？（老鼠）動(dòng)物園里的小動(dòng)物們都叫它老鼠阿姨，我們和它打個(gè)招呼吧！“老鼠阿姨早上好”瞧一瞧，老鼠阿姨手里拿的是什么？（禮物）。
那今天老鼠阿姨手里的禮物是送給誰(shuí)的呢？哦，它的禮物是送給動(dòng)物園的小動(dòng)物們的，看看都來(lái)了誰(shuí)？（出示ppt）看看都來(lái)了幾位小動(dòng)物，引導(dǎo)幼兒數(shù)數(shù)（1、2、3、4）4個(gè)小動(dòng)物，要幾份禮物才夠分呢？（1份，2份，3份，4份）這回夠了，4個(gè)小動(dòng)物，4份禮物，一人一份，太好了。
2、導(dǎo)入故事，引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面。
（1）小動(dòng)物排隊(duì)拿禮物。
師：別著急，別著急，小動(dòng)物們排好隊(duì)，一個(gè)一個(gè)拿禮物，第一個(gè)是小豬，第二個(gè)是小青蛙，第三個(gè)是小兔子，第四個(gè)是小松鼠（為下面排序做鋪墊）。
（2）小動(dòng)物們拿到禮物怎么想呢？它們想知道盒子里面裝的是什么禮物？
師：小動(dòng)物們很高興，小松鼠搖搖盒子說(shuō)：“恩，老鼠阿姨，這個(gè)盒子里面有什么？”小松鼠覺(jué)得很奇怪。這時(shí)候，其他小動(dòng)物也有同樣的問(wèn)題。
二、聽(tīng)聲音，猜測(cè)禮物。
1、猜猜，罐子里是什么禮物？
2、聽(tīng)聽(tīng)，哪個(gè)罐子里糖果多？為什么？
師：老鼠阿姨說(shuō)：“別著急，別著急，我這里有1罐糖，哪個(gè)罐子里的糖多，就分給小1班的孩子，哪個(gè)糖少，就帶給小動(dòng)物們?！薄疤茄b得多，聲音很響，糖裝的少，聲音很輕?！?BR> 3、哪個(gè)罐子里糖最多？哪個(gè)最少？
分別進(jìn)行3次，每次2罐糖果的比較，最后得出一罐最多的，一罐只有1粒糖的，一罐沒(méi)有糖，其他都是不滿(mǎn)的。
三、聽(tīng)故事，分享禮物。
師：現(xiàn)在你們選到最多的糖果了，剩下的全部送給動(dòng)物園的小動(dòng)物們。對(duì)老鼠阿姨說(shuō)：“老鼠阿姨，拿走送給小動(dòng)物們，那現(xiàn)在看看我們小動(dòng)物有沒(méi)有收到糖，它們收到的糖多不多呢？（播放最后一張）。
小動(dòng)物們高興壞了，連忙對(duì)老鼠阿姨說(shuō)：“謝謝老鼠阿姨，你真好?！爆F(xiàn)在請(qǐng)小朋友也對(duì)張老師說(shuō)這樣好聽(tīng)的話(huà)，張老師也把這樣的糖果發(fā)給們，你們和別的班里的小朋友一起分享糖果吧！”
小班數(shù)學(xué)活動(dòng)送禮物教案篇十一
1.使幼兒目測(cè)數(shù)群，能不受物體排列形式的影響，正確感知7以?xún)?nèi)的數(shù)量。
2.讓幼兒學(xué)習(xí)按數(shù)匹配實(shí)物。
3.啟發(fā)幼兒用語(yǔ)言講述操作過(guò)程。
讓幼兒學(xué)習(xí)不受物體排列形式的影響，正確感知7以?xún)?nèi)的數(shù)量。
引導(dǎo)幼兒討論數(shù)量相等的.不同物體可不可以放在一起？
教具：實(shí)物卡6張（有動(dòng)物卡、植物卡），紅、綠貼絨籃子各一個(gè)，貼絨數(shù)字6、7，數(shù)字卡4、5、6、7，空白卡6張。
學(xué)具：4、5、6、7的數(shù)字杯、實(shí)物卡若干。5、6、7的實(shí)物卡、圓點(diǎn)卡、短線卡、數(shù)字卡若干。5、6、7的實(shí)物卡、數(shù)字卡若干。每人一張數(shù)字卡和實(shí)物卡。錄音帶。
2.目測(cè)數(shù)群出示實(shí)物卡。提問(wèn)：黑板上有什么？它們各有幾個(gè)？我們?cè)贋檫@些實(shí)物卡送數(shù)字朋友。
4.集體游戲：找朋友（配音樂(lè)）第一遍，幼兒手持實(shí)物卡找數(shù)字朋友；第二遍，幼兒手持?jǐn)?shù)字卡找實(shí)物。
第二組，給數(shù)字杯子送禮物。
第三組，給實(shí)物卡送數(shù)字卡。
1.請(qǐng)幾個(gè)小朋友出來(lái)講自己的操作過(guò)程。
2.教師小結(jié)
3.復(fù)習(xí)游戲：找飛機(jī)場(chǎng)（鞏固對(duì)數(shù)字 4、5、6、7的認(rèn)識(shí)）
小班數(shù)學(xué)活動(dòng)送禮物教案篇十二
昨天在家里還是一個(gè)眾星捧月的小寶貝，今天已需要獨(dú)立地走向集體生活。這意味著一天以?xún)?nèi)的大部分活動(dòng)時(shí)間，幼兒面對(duì)的將不是他在家里熟知的一對(duì)一式或者幾對(duì)一式的交往。我們知道，每個(gè)幼兒都是獨(dú)一無(wú)二的個(gè)體，要想在短短的時(shí)間里讓個(gè)性迥異的幼兒融入一個(gè)群體，確非易事。他們會(huì)面臨一系列的變化，需要學(xué)習(xí)獨(dú)立做事，和陌生人交往，集中注意聽(tīng)講，安靜地坐一段時(shí)間等，所以在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過(guò)程中，主要還是樹(shù)立孩子對(duì)數(shù)學(xué)課程的興趣。
隨著對(duì)幼兒教育改革工作的深入開(kāi)展，教學(xué)活動(dòng)游戲化這一概念備受重視。這一創(chuàng)意理念的提出，隨之也出現(xiàn)了小班數(shù)學(xué)活動(dòng)游戲化的形式。數(shù)學(xué)活動(dòng)游戲化，作為目前最受小班幼兒樂(lè)意接受和愿意參加的活動(dòng)方式之一，教育活動(dòng)中發(fā)揮著不可忽視的作用。然而由于游戲化運(yùn)用還不是很完善，依舊存在著不少問(wèn)題和缺陷。
就小班小朋友而言，游戲是啟發(fā)心智與興趣，達(dá)到身心愉悅的最佳方式。因此，在教學(xué)活動(dòng)中經(jīng)常組織游戲，寓教于樂(lè)，樂(lè)中求教，可以大大提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。陳鶴琴老先生曾指出：“游戲是人生不可缺少的活動(dòng)，不管年齡性別，人們總是喜歡游戲的，假如在讀書(shū)的時(shí)代，我們也能化讀書(shū)的活動(dòng)為游戲，那么讀書(shū)不是會(huì)變得更有趣，更快樂(lè)，更有進(jìn)步了嗎？”根據(jù)以上觀點(diǎn)，我在小班數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中經(jīng)常組織學(xué)生進(jìn)行游戲，把數(shù)學(xué)知識(shí)合理地融入各種游戲中，讓小朋友在游戲中學(xué)數(shù)學(xué)，達(dá)到了很好的教學(xué)效果。
1、在過(guò)生日的游戲情境中，感知、比較兩個(gè)同類(lèi)物體的外形特征，感知大和小的不同。
2、學(xué)說(shuō)大大的---，小小的----，初步體驗(yàn)數(shù)學(xué)操作活動(dòng)的樂(lè)趣。
重點(diǎn)指導(dǎo)：幼兒區(qū)分大小不同的禮物，并且在送禮物時(shí)，提醒幼兒使用禮貌用語(yǔ)。
教法和學(xué)法的好壞決定了一節(jié)課的質(zhì)量，它是上好一節(jié)課的`標(biāo)準(zhǔn)。為了能夠讓幼兒更好地實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)，結(jié)合小班幼兒喜歡在游戲情景中獲得新知識(shí)的特點(diǎn)，我將本次活動(dòng)的教學(xué)法設(shè)為：
1.直觀教學(xué)法：教師利用多媒體課件的演示，讓幼兒通過(guò)直接的觀察獲得對(duì)事物大小的直接認(rèn)識(shí)，幫助他們認(rèn)識(shí)物體的大小并更加烘托幼兒學(xué)習(xí)興趣的氛圍。
2.情境法：本次活動(dòng)以游戲情境貫穿始終，教師創(chuàng)設(shè)各種游戲情境，使幼兒在游戲情境中輕松地掌握了物體大小認(rèn)知。
3.觀察法：教師利用游戲的形式，讓幼兒通過(guò)直接的觀察獲得對(duì)物體大小的直接認(rèn)識(shí)。
4.游戲教學(xué)法：游戲是幼兒園學(xué)的靈魂，大家都知道數(shù)學(xué)是最枯無(wú)味的學(xué)科，那么怎么才能讓幼兒喜歡上數(shù)學(xué)，對(duì)數(shù)學(xué)有興趣呢？只有運(yùn)用游戲才能讓幼兒保持興致，吸引幼兒的注意力，進(jìn)行有效的教學(xué)，所以我在開(kāi)始的時(shí)候運(yùn)用游戲來(lái)導(dǎo)入課題，先吸引住幼兒，又在結(jié)束的部分運(yùn)用游戲，讓幼兒在歡樂(lè)的氣氛中結(jié)束活動(dòng)。
小班數(shù)學(xué)活動(dòng)送禮物教案篇十三
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在觀察、操作中感知各種動(dòng)物的特點(diǎn)。
2、樂(lè)意參加操作活動(dòng)，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、范圖；各種小動(dòng)物的拼圖。
2、幼兒用書(shū)人手一本。
活動(dòng)過(guò)程：
1、觀察完整的小動(dòng)物拼圖。
教師出示完整的小動(dòng)物拼圖。寶寶們，你們看，老師帶來(lái)了什么？“你們認(rèn)識(shí)它們嗎？
引導(dǎo)幼兒跟每個(gè)小動(dòng)物問(wèn)好。
2、小動(dòng)物變魔術(shù)。
教師出示小猴子拼圖：小朋友們看，小猴子來(lái)變魔術(shù)了。請(qǐng)幼兒閉上眼睛，教師用神秘的`變魔術(shù)的動(dòng)作把猴子的身體故意變掉，貼在黑板后。變魔術(shù)的游戲可真好玩，其他兩個(gè)動(dòng)物：狗熊和大象也想來(lái)變一變。教師用同樣的方法把狗熊和大象的身體也變到黑板后。
呀，現(xiàn)在小動(dòng)物只剩下頭了，咦，他們的身體變到哪里去了呢？請(qǐng)小朋友再閉上眼睛，我們?cè)賮?lái)變魔術(shù)，把小動(dòng)物的身體變回來(lái)。
教師把黑板轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)：瞧，小動(dòng)物的身體變回來(lái)了，可是，到底哪個(gè)身體是哪個(gè)小動(dòng)物的，我有點(diǎn)搞糊涂了，小朋友來(lái)幫幫忙吧。
教師請(qǐng)個(gè)別幼兒把動(dòng)物的頭拼到相應(yīng)的身體上，并進(jìn)行集體驗(yàn)證。
3、幼兒操作活動(dòng)。
（1）幼兒操作幼兒用書(shū)44頁(yè)，請(qǐng)幼兒把動(dòng)物的頭和身體連線。
（2）找找右邊的一部分身體是哪個(gè)小動(dòng)物的，并連線。
4、評(píng)價(jià)。
檢查自己的操作紙上的作業(yè)是否正確。
表?yè)P(yáng)書(shū)面整潔的幼兒。
活動(dòng)反思：
數(shù)學(xué)能為幼兒動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦，多種感官參與學(xué)習(xí)活動(dòng)創(chuàng)設(shè)最佳情景，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)幼兒積極性，最大限度地發(fā)揮學(xué)生身心潛能，省時(shí)高效地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，同時(shí)，滲透思想品德教育，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和心理素質(zhì)，使智力和非智力品質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展。引導(dǎo)幼兒在“玩”中學(xué)，“趣“中練，“樂(lè)”中長(zhǎng)才干，“賽“中增勇氣。提高學(xué)習(xí)效率，培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和組織紀(jì)律性。
小班數(shù)學(xué)活動(dòng)送禮物教案篇十四
豐富幼兒的想象力和創(chuàng)造力，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)用心靈去感受和發(fā)現(xiàn)美，用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美。
對(duì)于美，孩子們的理解與我們成人的理解肯定不太相同，在他們的世界里，喜歡關(guān)注一些細(xì)小、零碎，甚至雜亂的東西。在今天這樣的美術(shù)活動(dòng)中，我充分創(chuàng)造了條件讓幼兒能夠利用現(xiàn)有的材料嘗試用多種方法去制作送給朋友的禮物，我的想法是好的，但是孩子們制作的禮物到底是什么程度的，他們會(huì)遇到什么樣的困難，是我在上課之前沒(méi)有辦法預(yù)料到的。
在我剛剛拿到這個(gè)活動(dòng)的時(shí)候，我就在想，這樣靈活的目標(biāo)、這樣自主的活動(dòng)安排，會(huì)給孩子們?cè)鯓拥奶剿髋d趣和操作欲望，孩子們會(huì)不會(huì)做出一些稱(chēng)之為“禮品”的作品呢……帶著一系列的疑問(wèn)和擔(dān)憂(yōu)，在孩子們的眾說(shuō)紛紜與躍躍欲試之中，我們的制作活動(dòng)開(kāi)始了。
孩子們一邊興奮地拿著材料，一邊互相觀望議論，在他們制作的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)了不同小組會(huì)很自然地出現(xiàn)孩子們不同創(chuàng)意地選材，一些孩子能力強(qiáng)就會(huì)先找到自己制作的想法，另外一些孩子會(huì)模仿……有個(gè)別幼兒動(dòng)手能力較差，我也是走過(guò)去幫助他，或者提醒一些孩子想做什么大膽下手。就在與孩子們的互動(dòng)中，孩子們漸漸都有了自己的想法，自己的創(chuàng)意，一幅幅可愛(ài)、稚嫩充滿(mǎn)童趣的作品就顯現(xiàn)出來(lái)了。這也正是孩子們自己的眼睛發(fā)現(xiàn)了美，他們用自己獨(dú)特的方式體驗(yàn)和感受了美。
小班數(shù)學(xué)活動(dòng)送禮物教案篇十五
1、通過(guò)送禮物等游戲的方式，認(rèn)識(shí)大小標(biāo)記及其特征。
2、學(xué)習(xí)用目測(cè)的方法比較物體大小。
3、有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。
4、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。
5、讓孩子們能正確判斷數(shù)量。
1、大、小標(biāo)記圖片、大小娃娃各一。
2、各類(lèi)大小不同的物品：幼兒人手一份、教師處若干。
3、一把大椅子和一把小椅子、大小娃娃家。
1、導(dǎo)入?！敖裉?，老師和小朋友玩?zhèn)€游戲。我說(shuō)‘請(qǐng)起立’，你就說(shuō)‘我起立’;我說(shuō)‘請(qǐng)坐下’，你就說(shuō)‘我坐下’，試試看好嗎?”
2、“今天，有兩位客人和我們一塊兒做游戲?！?BR> 1出示大娃娃?！斑@是大大，我們拍拍大大，對(duì)它說(shuō)句話(huà)好嗎?”(大大你好!大大我喜歡你!大大歡迎你!)“請(qǐng)起立”“我們一起說(shuō)‘大大力氣大、大大是個(gè)大胖子、大大要吃大蛋糕’…”(加上動(dòng)作)。
2出示小娃娃?！斑@是小小，我們也和小小打個(gè)招呼好嗎?”(小小你好!小小我請(qǐng)你喝水!小小我跟你玩!)“請(qǐng)起立”“我們一起說(shuō)‘小小力氣小、小小不鍛煉、小小吃小面包’…”
3、游戲：給大大、小小坐椅子。
“這兒有兩把椅子，看看它們一樣嗎?”(不一樣。一把大、一把小)“我請(qǐng)大大和小小坐椅子，誰(shuí)來(lái)幫助它們?”
小結(jié)：大大坐大椅子，小小坐小椅子。
4、幼兒送禮物。
要求：幼兒能在目測(cè)比較出禮物的大小后，將對(duì)應(yīng)的送給客人，并能講一句話(huà)。
(1)教師提供，個(gè)別幼兒進(jìn)行。
1相同的'兩件東西，比較后大的送給大大，小的送給小小。
2相同的三件東西，比較后大的送給大大，小的送給小小。
3從許多同類(lèi)的東西中(每類(lèi)3---4個(gè))找出大小不同兩件東西，比較后，大的送給大大，小的送給小小。
(2)每個(gè)幼兒將自己小籃里的禮物送給大大和小小。
小班數(shù)學(xué)活動(dòng)送禮物教案篇十六
活動(dòng)目的：
1.將相同形狀的物品配對(duì)。
2.初步感知立體圖形。
活動(dòng)形式：
小組。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
積木、布袋。
活動(dòng)過(guò)程：
1.出示不同立體圖形的積木，請(qǐng)幼兒摸摸看看，讓幼兒數(shù)一數(shù)有幾個(gè)面，并嘗試堆出不同的組合。
2.讓幼兒自由組成三人一組，一起玩配對(duì)對(duì)游戲。老師先在布袋中放入三至四個(gè)積木，然后給每組幼兒分發(fā)布袋，請(qǐng)幼兒收到布袋后先取出積木細(xì)心觀察，然后再到活動(dòng)室辨認(rèn)相同形狀的物品，放進(jìn)布袋中。
3.請(qǐng)各組幼兒拿出收集回來(lái)的物品，與積木比較，看看形狀對(duì)不對(duì)。然后運(yùn)用那些物品進(jìn)行創(chuàng)作堆砌。
4.請(qǐng)每組幼兒介紹自己的作品名稱(chēng)和內(nèi)容。
5.請(qǐng)幼兒將布袋內(nèi)的物品對(duì)應(yīng)著放回原來(lái)的位置。
總結(jié)分享：
請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)是在哪里找到那些物品的。
活動(dòng)評(píng)價(jià)：
1.能給相同形狀的物品配對(duì)。
2.能運(yùn)用不同物品進(jìn)行堆砌創(chuàng)作。
活動(dòng)建議：
1.教師要根據(jù)本班幼兒的實(shí)際發(fā)展水平，適當(dāng)調(diào)整本活動(dòng)的難度。如布袋內(nèi)的積木要特征比較明顯，便于幼兒配對(duì)。當(dāng)幼兒對(duì)配對(duì)游戲相當(dāng)熟悉后，再逐漸增加難度，如可讓幼兒尋找顏色、大小不一樣，而形狀相同的多件物品。
2.”立體圖形“這一概念，相當(dāng)小班幼兒來(lái)說(shuō)，還有一定難度，教師可以通過(guò)”正方體“和”正方形"的比較，讓其知道它們有所不同即可。
3.在日常生活中引導(dǎo)幼兒玩各種配對(duì)游戲，如用連線的方式找一找掛圖中相同的圖案等。
教學(xué)反思：
活動(dòng)的開(kāi)始我創(chuàng)設(shè)了情境“幫鞋子找朋友”，讓幼兒從關(guān)注自己腳上的鞋子出發(fā)，通過(guò)觀察，使幼兒知道腳上鞋子有兩只，兩只鞋子是一樣的，它們是一對(duì)好朋友。在“幫鞋子找朋友”環(huán)節(jié)中，請(qǐng)幼兒根據(jù)手里的單只鞋子到很多鞋里去找另一只一樣的鞋子。在出現(xiàn)問(wèn)題后，及時(shí)引導(dǎo)幼兒進(jìn)行觀察討論，討論使幼兒相互吸取經(jīng)驗(yàn)，這種相互的學(xué)習(xí)方式使幼兒接納他人的觀點(diǎn)，達(dá)到學(xué)習(xí)的目的。幫助幼兒解決了特征混淆的問(wèn)題，使幼兒知道一樣顏色、一樣花紋、一樣大小的兩只鞋子是一雙鞋子，豐富了一雙的`概念。在操作環(huán)節(jié)：材料的設(shè)計(jì)考慮到了鞋子大小花紋一樣顏色不同、顏色花紋一樣大小不同、顏色大小一樣花紋不同，這幾種在操作材料中都顯示出來(lái)，由于在前面“找鞋子”環(huán)節(jié)中幼兒出現(xiàn)了問(wèn)題，幼兒的問(wèn)題得到了解決，在操作中都能正確成雙配對(duì)鞋子。整個(gè)活動(dòng)，老師的指導(dǎo)有針對(duì)性，由簡(jiǎn)到難，層層深入，有效的促進(jìn)幼兒認(rèn)知的發(fā)展，達(dá)到了預(yù)期的教育目標(biāo)。
最后環(huán)節(jié)“鞋子碰碰舞”，提供給幼兒的鞋子在顏色、款式、大小上有了帥選，方便幼兒在“碰碰舞”中快速尋找到和自己手中一樣的鞋子的朋友，游戲中并不斷和旁邊小朋友交換不同的鞋子。以游戲形式引導(dǎo)幼兒繼續(xù)學(xué)習(xí)配對(duì)，把數(shù)學(xué)的概念滲透于游戲中，讓幼兒在游戲中快樂(lè)學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。
小班數(shù)學(xué)活動(dòng)送禮物教案篇十七
1、仔細(xì)觀察畫(huà)面，聽(tīng)懂故事內(nèi)容，對(duì)故事充滿(mǎn)期待與好奇。
2、通過(guò)聲音的提示，猜測(cè)糖果的多少，發(fā)現(xiàn)音量與物體多少和材質(zhì)的關(guān)系。
3、在猜測(cè)中萌發(fā)對(duì)禮物的期待，體驗(yàn)收獲禮物的快樂(lè)，知道收到禮物應(yīng)該表示感謝。
4、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
5、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
課件，糖果，糖果罐。
一、聚焦禮物，激發(fā)興趣。
1、引出阿姨的禮物。
老師帶來(lái)了一個(gè)故事，故事里有個(gè)新朋友，看看他是誰(shuí)？（?。┬。趧?dòng)物園里面在森林里面小動(dòng)物們都叫它阿姨。跟阿姨打個(gè)招呼。（阿姨早，阿姨早）。
阿姨說(shuō)你們的聲音真好聽(tīng)，阿姨手里拿的東西你們看見(jiàn)了嗎？是什么好東西？（禮物）猜一猜阿姨為什么要給小動(dòng)物送禮物？（引導(dǎo)幼兒猜想后放音樂(lè)“生日快樂(lè)”
小結(jié)：原來(lái)是阿姨過(guò)生日了，要給小動(dòng)物送禮物。
2、數(shù)數(shù)有幾個(gè)小動(dòng)物來(lái)拿禮物呢？一共需要幾分禮物。
聽(tīng)，來(lái)了幾個(gè)小動(dòng)物？（4個(gè)）（和小動(dòng)物打招呼，小兔好，小豬好……）。
排在第一個(gè)的是誰(shuí)？誰(shuí)排在第三個(gè)？最后一個(gè)是誰(shuí)呢？
來(lái)了四個(gè)小動(dòng)物，阿姨要準(zhǔn)備幾份禮物？（4份，一起數(shù)一數(shù)）。
二、聽(tīng)聲音，猜測(cè)禮物。
1、猜猜，罐子里是什么禮物？
小動(dòng)物們拿了禮物可高興了。小動(dòng)物們都問(wèn)“阿姨，這盒子里裝的是什么?。俊蔽覀円黄饋?lái)問(wèn)問(wèn)“阿姨這盒子里裝的是？”（幼兒一起說(shuō)）。
阿姨說(shuō)這個(gè)禮物不能用眼睛看，只能用……（出示耳朵的圖片，幼兒說(shuō)出聽(tīng)的方法）。
2、第一次聽(tīng)一聽(tīng)，猜一猜哪一罐糖果多，知道同樣的糖果，搖晃時(shí)響的多。
聽(tīng)聽(tīng)，哪個(gè)罐子里糖果多？為什么？（教師搖晃紅白兩個(gè)罐子）。
你怎么知道這個(gè)白的多？（白的聲音響，聲音響糖就多。）。
老師再搖一次。請(qǐng)小朋友要給多的拍手。
3、第二次聽(tīng)一聽(tīng)，猜一猜哪一罐糖果多，知道糖裝滿(mǎn)了就搖不出聲音了。
打開(kāi)罐子瞧一瞧，到底是哪一個(gè)多呢？（綠色的'）。
為什么裝滿(mǎn)糖的罐子搖起來(lái)沒(méi)有聲音呢？
（因?yàn)樘嗔?，裝滿(mǎn)了，搖不出聲音了。）。
現(xiàn)在這里一共有幾罐糖？第幾罐是最多的？（第四罐綠色的最多）。
4、第三次聽(tīng)一聽(tīng)，猜一猜哪一罐糖果多，知道軟糖的聲音小，硬糖的聲音大。
這一罐糖怎么又沒(méi)有聲音呢？到底是不是空的呢？你看到了？這是什么？（棉花糖）。
糖裝滿(mǎn)了沒(méi)聲音的，可是這個(gè)也不滿(mǎn)怎么聲音這么輕？（因?yàn)橛灿驳奶锹曇繇?，軟軟的糖聲音輕）哪一罐糖多呢？（棉花糖多）。
這么多糖，一共有幾罐了？（一二三四五六，六罐了。）。
5、哪個(gè)罐子里糖最多？老師數(shù)，數(shù)到哪一罐最多，你就喊停，看看是不是這一罐最多？
三、聽(tīng)故事，分享禮物。
這么多的糖糖拿回去送給，給誰(shuí)？（小動(dòng)物）小豬連忙說(shuō)：“謝謝阿姨，你真好！”小兔子也說(shuō)：“謝謝阿姨，你真好！”小松鼠說(shuō)：“謝謝阿姨，這句話(huà)可好聽(tīng)了，阿姨一聽(tīng)到這句好聽(tīng)的話(huà)就把糖全都送給小動(dòng)物了，你們想不想要糖呢？你們也要說(shuō)那句好聽(tīng)的話(huà)給我聽(tīng)，什么話(huà)？（謝謝阿姨，你真好）。
我是阿姨嗎？你們?cè)撛趺粗x謝我呢？（謝謝老師，你真好?。┻@些糖全都送給你們，回教室要分給其他寶寶吃的。
在《阿姨的禮物》這一活動(dòng)中，我改編了繪本原有的畫(huà)面主，把聽(tīng)一聽(tīng)作為重點(diǎn)，讓幼兒根據(jù)聲音的輕響去分辯糖果的多少。在第一環(huán)節(jié)看畫(huà)面，引發(fā)關(guān)注，采用ppt形式播放了四個(gè)小動(dòng)物、阿姨，（阿姨手中還抱著一個(gè)大箱子）很形象的讓幼兒一看便知道阿姨來(lái)送禮物了，小朋友都好奇的關(guān)注著，都在猜測(cè)著是什么禮物呢。第二環(huán)節(jié)是聽(tīng)聲音，猜測(cè)禮物。當(dāng)老師搖一搖手中的瓶子，幼兒就猜出了糖果，接著讓幼兒去聽(tīng)，哪個(gè)罐子里糖果多。初次，我是用硬糖裝在罐子里讓幼兒判斷，幼兒都能根據(jù)聲音輕響來(lái)判斷。但在當(dāng)軟綿綿的糖裝在罐子時(shí)，因?yàn)閾u起來(lái)輕輕的，所以幼兒就誤認(rèn)為里面罐子里是空的。結(jié)果當(dāng)我打開(kāi)一看，幼兒大吃一驚，滿(mǎn)心歡喜的看著，因?yàn)楣拮永镅b得滿(mǎn)滿(mǎn)的都是糖。讓幼兒三次練習(xí)聽(tīng)，根據(jù)幼兒原有經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)，循序漸進(jìn)，讓幼兒自己去猜，自己去發(fā)現(xiàn)音量與物體多少與材質(zhì)都是有關(guān)系的。
在本次活動(dòng)中，包含了多個(gè)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)內(nèi)容。例如：數(shù)學(xué)領(lǐng)域：小動(dòng)物排列的序數(shù)，動(dòng)物與禮物數(shù)量的對(duì)應(yīng)，幼兒從不同方向數(shù)數(shù)時(shí)的序數(shù)的變化?？茖W(xué)領(lǐng)域：禮物聲音的響度與禮物的多少、材質(zhì)有關(guān)。還包含了文明禮儀教育“謝謝阿姨，你真好！”等等。不足之處就是幼兒個(gè)別講述的機(jī)會(huì)較少，應(yīng)該鼓勵(lì)孩子完整地把話(huà)說(shuō)完。
小班數(shù)學(xué)活動(dòng)送禮物教案篇十八
1.培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
2.認(rèn)識(shí)區(qū)分“1”和“許多”。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
活動(dòng)過(guò)程。
1.音樂(lè)導(dǎo)入。
小朋友，請(qǐng)你跟我做(一位老師彈歌曲〈〈小紅帽〉〉，幼兒跟老師做律動(dòng))。小朋友，剛才是什么兒歌呀?對(duì)，是小紅帽。昨天老師給小朋友講了小紅帽的故事，有一天小紅帽去看外婆，經(jīng)過(guò)大森林的時(shí)候碰到了大灰狼，大灰狼騙了小紅帽，把小紅帽和外婆給吃了。最后是獵人打死了大灰狼，救出了小紅帽和外婆。
2.認(rèn)識(shí)“1”和“許多”與它們的分合關(guān)系。
今天外婆給小紅帽打電話(huà)了，外婆說(shuō)：“小紅帽，來(lái)看看外婆吧，外婆想你了。于是，媽媽給外婆準(zhǔn)備了許多禮物，讓小紅帽拿給外婆?？矗@是什么(拿出一個(gè)面包)?老師手里有幾個(gè)面包?小朋友看看媽媽還準(zhǔn)備了什么(拿出一個(gè)蘋(píng)果)?老師手里有幾個(gè)蘋(píng)果?小紅帽說(shuō)：“媽媽?zhuān)粋€(gè)蘋(píng)果太少了，你在拿出幾個(gè)蘋(píng)果吧!”(老師分4次拿蘋(píng)果，每次只拿一個(gè)，每拿完一次就提問(wèn)‘老師手里有幾個(gè)蘋(píng)果’)。小朋友看看現(xiàn)在一共有多少蘋(píng)果呀(引導(dǎo)幼兒說(shuō)有許多蘋(píng)果)?這許多的蘋(píng)果是由剛才一個(gè)一個(gè)的蘋(píng)果組成的，所以，一個(gè)一個(gè)的1可以組成許多。小朋友，跟老師說(shuō)一遍‘一個(gè)一個(gè)的1可以組成許多’。(老師再拿出5個(gè)橘子)小朋友，這是些什么?老師這里有多少橘子?(把面包、蘋(píng)果、橘子放在小籃子里)小紅帽拿著媽媽準(zhǔn)備的一個(gè)面包、許多蘋(píng)果和許多橘子去看外婆了。
小紅帽走啊走啊，有走到了那片大森林，小紅帽害怕了，她怕在遇到大灰狼。于是，她問(wèn)小朋友：“小朋友，你們可以一起和我去看外婆嗎?”小朋友，你們想和小紅帽一起去看外婆嗎?小紅帽聽(tīng)到小朋友愿意和她一起去看外婆可高興了，她說(shuō)：“謝謝你們，請(qǐng)你們也戴上小紅帽吧!”(老師拿出準(zhǔn)備好的小紅帽)小朋友，老師這里有多少小紅帽?(請(qǐng)每位小朋友拿一頂)現(xiàn)在小朋友頭上戴了多少小紅帽?老師手里還有小紅帽嗎?剛才老師手里的許多小紅帽被小朋友拿走后，就變成一個(gè)一個(gè)的了。所以，許多可以分成一個(gè)一個(gè)的1。小朋友，跟老師說(shuō)一遍‘許多可以分成一個(gè)一個(gè)的1’。小朋友戴好你們的小紅帽，我們一起出發(fā)吧!
3.鞏固。
(墻上掛著大掛圖，上面插著花)小朋友，這里有花哦，看看有多少花呀?我們采些花給外婆送去吧!每個(gè)小朋友只采一朵花。(在小朋友采花時(shí)提問(wèn)個(gè)別幼兒‘你采了幾朵花’)小朋友，現(xiàn)在你們手里有幾朵花啊?草地上還有花嗎?它們都在哪了?對(duì)，草地上的.許多花都被小朋友采走了，變成小朋友手了一朵一朵的花了。許多分成了一個(gè)一個(gè)的1。小朋友，現(xiàn)在請(qǐng)你們把花都放到老師的籃子里吧!籃子里現(xiàn)在有多少花?小朋友手里還有嗎?剛才小朋友手里一朵一朵的花現(xiàn)在變成了籃子里的許多花了，一個(gè)一個(gè)的1可以組成許多。小朋友，我們繼續(xù)走吧!
4.延伸活動(dòng)。
(到了外婆家，一位老師扮外婆，開(kāi)門(mén)。)外婆見(jiàn)來(lái)了這么多小朋友，可高興了，于是給小朋友出了一個(gè)問(wèn)題。她問(wèn)：“小朋友，在你們家里見(jiàn)過(guò)什么是一個(gè)的東西，什么是許多個(gè)的東西?”(請(qǐng)幼兒回答，最后老師總結(jié))外婆聽(tīng)到小朋友找到這么多一個(gè)的東西和許多個(gè)的東西，夸獎(jiǎng)小朋友真聰明!她又說(shuō)：“小朋友，在外婆家的周?chē)€有許多東西是一個(gè)的和許多個(gè)的，我們一起出去找找吧!(看掛圖，自然結(jié)束活動(dòng))。
教學(xué)反思：
認(rèn)識(shí)“1”和“許多”是幼兒認(rèn)識(shí)數(shù)活動(dòng)的開(kāi)始，比較適合于3歲左右的孩子。根據(jù)他們年齡小、好玩、好游戲、有意注意時(shí)間短的身心特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了認(rèn)知活動(dòng)“1”和“許多”。只學(xué)習(xí)“1”和“許多”相對(duì)低年齡段孩子而言較抽象和枯燥。但伴隨著游戲活動(dòng)，就會(huì)讓幼兒在玩中學(xué)，在學(xué)中玩.既可以滿(mǎn)足幼兒游戲和好動(dòng)的需要，又能很好地完成數(shù)學(xué)教育目標(biāo)。根據(jù)這一指導(dǎo)思想，我選擇了小班幼兒學(xué)習(xí)區(qū)別“1”和“許多”的教材，通過(guò)游戲教學(xué)法、情景設(shè)置等手段開(kāi)展了此次活動(dòng)。在活動(dòng)中始終圍繞目標(biāo)開(kāi)展活動(dòng)，幫助幼兒初步理解“l(fā)”和“許多”之間的關(guān)系。
小班數(shù)學(xué)活動(dòng)送禮物教案篇一
1、通過(guò)“買(mǎi)禮物”、“送禮物”的游戲活動(dòng)，學(xué)習(xí)將物品按吃的、穿的、玩的分類(lèi)。
2、在游戲中，繼續(xù)鞏固“1和許多”的概念。
創(chuàng)設(shè)“商店”、“叮當(dāng)貓家”兩個(gè)場(chǎng)景，圣誕樹(shù)兩棵，貨架、道具(“玩具”、“服裝”、“食品”)若干。
一、出示“叮當(dāng)貓”的生日邀請(qǐng)卡，引發(fā)幼兒給“叮當(dāng)貓”送禮物，調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
師：“叮當(dāng)貓”過(guò)生日，我們一起去商店買(mǎi)些禮物送給他，你們想買(mǎi)什么呢?
幼兒自由回答，教師隨機(jī)滲透“吃”、“穿”、“玩”的定義。
二、游戲“買(mǎi)禮物”，初步理解按物品的用途分類(lèi)。
1、教師帶幼兒來(lái)到“自選商店”，觀察“食品區(qū)”、“玩具區(qū)”、“服裝區(qū)”，初步理解物品的分類(lèi)。
2、幼兒自由購(gòu)物，并互相說(shuō)說(shuō)：“我買(mǎi)了什么，有什么用”
3、教師以“看看小動(dòng)物們都買(mǎi)了哪些禮物”的形式，幫助幼兒再次區(qū)分物品的用途。
4、隨機(jī)復(fù)習(xí)“1和許多”概念：每個(gè)小動(dòng)物都買(mǎi)了一個(gè)禮物，合在一起是多少禮物(許多)。
三、游戲“送禮物”，學(xué)習(xí)將物品按類(lèi)擺放。
1、教師啟發(fā)幼兒把禮物按吃的、穿的、玩的分別掛在樹(shù)上，邊掛邊說(shuō)：“叮當(dāng)貓，我送你xx,祝你生日快樂(lè)。
2、出示幾籃的禮物，進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒將其他的禮物按吃的、穿的、玩的分類(lèi)擺放。
四、評(píng)價(jià)幼兒的操作，大家圍著“生日樹(shù)”唱生日歌。
小班數(shù)學(xué)活動(dòng)送禮物教案篇二
1、媽媽的生日。
創(chuàng)設(shè)情景，請(qǐng)一名教師扮演媽媽?zhuān)?今天是我的生日，我要去買(mǎi)好東西給孩子們吃!"(媽媽退場(chǎng))。
教師："原來(lái)今天是媽媽的生日，在媽媽回來(lái)之前，我們好好準(zhǔn)備一下，給媽媽開(kāi)一個(gè)生日慶祝會(huì)。"。
2、準(zhǔn)備禮物。
(1)擺禮物(幼兒每人一份大、中、小禮物)。
教師："每個(gè)人都有禮物送給媽媽?zhuān)?qǐng)把禮物從小到大排列整齊，要從愛(ài)心標(biāo)志這里開(kāi)始排。"。
(2)教師觀察幼兒擺放，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)從大到小的特征(從愛(ài)心標(biāo)志開(kāi)始，最大的禮物排在前面，后面一個(gè)禮物稍小一點(diǎn)，最小的禮物排在最后)。
(3)分糖果(幼兒每人一份大、中、小糖果)。
教師："生日慶祝會(huì)還要發(fā)糖，請(qǐng)你把糖果從小到大排整齊好嗎?"。
(4)教師觀察指導(dǎo)。
(5)分蛋糕(幼兒每人一份大、中、小蛋糕)。
教師："把生日蛋糕擺整齊好嗎?"。
請(qǐng)幼兒按從小到大、從大到小的順序排，排好后說(shuō)出自己是怎樣排的。
(6)插蠟燭。
教師："把蠟燭插在蛋糕上吧。"。
準(zhǔn)備大、中、小三個(gè)大小不同的箱子，請(qǐng)幼兒將送給媽媽的禮物大的送到大箱子里、中的放在中箱子里、小的放在小箱子里。
4、慶祝生日。
扮媽媽的教師："我回來(lái)啦!呀，寶寶們?yōu)槲覝?zhǔn)備了那么多禮物，我好高興呀!"媽媽為每個(gè)孩子分糖果，一邊分一邊點(diǎn)，同時(shí)唱數(shù)。
5、大家一起唱《祝你生日快樂(lè)》。
小班數(shù)學(xué)活動(dòng)送禮物教案篇三
1、喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)成功帶來(lái)的快樂(lè)。
2、加深對(duì)各類(lèi)物品的認(rèn)識(shí)。
3、能把相同的物品歸類(lèi)，并能初步按要求整理物品。
1、面包、糖果、水果標(biāo)記的筐子各一個(gè)。
2、面包、糖果、水果混放在一起。
3、猴子頭飾一個(gè)。
1、出示小猴頭飾，引起幼兒興趣。
（1）出示小猴頭飾，情景導(dǎo)入，小猴的超市要開(kāi)業(yè)了，商品很多，小猴子忙不過(guò)來(lái)，請(qǐng)小朋友幫忙整理貨架。
2、按物品標(biāo)志擺放物品。
（1）教師出示面包、糖果、水果筐，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)筐子里有什么食物？
（2）教師出示有標(biāo)志的筐子，請(qǐng)幼兒觀察上有什么標(biāo)志。
（3）教師提問(wèn)引導(dǎo)幼兒討論食品應(yīng)該在怎么放？引導(dǎo)幼兒根據(jù)食品種類(lèi)，把相同的.食品放在相同標(biāo)志的筐子里。
（4）請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)示范，按標(biāo)志挑選用品擺放，如：按蘋(píng)果標(biāo)志把蘋(píng)果挑出來(lái)，放在有蘋(píng)果標(biāo)志的筐子里。
（5）分三組進(jìn)行，食物擺放完之后，師幼共同檢查擺放是否正確。
3、游戲“小猴商店”
（1）教師情景導(dǎo)入，請(qǐng)兩名幼兒上臺(tái)，一名幼兒發(fā)出指令，如：“請(qǐng)把蘋(píng)果挑出來(lái)，放在有蘋(píng)果標(biāo)志的筐子里”
（2）游戲進(jìn)行2——3次，教師指導(dǎo)。
小班數(shù)學(xué)活動(dòng)送禮物教案篇四
1、復(fù)習(xí)5以?xún)?nèi)數(shù)的組成。
2、進(jìn)一步理解兩個(gè)部分?jǐn)?shù)的交換關(guān)系，培養(yǎng)分析、推理能力、思維的靈敏性。
各種各樣的賀卡、鉛筆、賀卡若干。
1、“新年老人悄悄地來(lái)了，我們跟著新年老人的腳步，進(jìn)入了2005年，你們開(kāi)心嗎？”
2、“新年老人要和我們來(lái)做個(gè)碰球游戲，你們高興嗎？”交代你的球和我的'球合起來(lái)是幾。
“嘿！嘿！我的1球碰幾球？”
“嘿！嘿！我的2球碰幾球？”
3、“新年老人還給我們帶來(lái)了禮物呢！我們一起來(lái)摸一摸?！薄澳銈兛?！是什么呀？”
“賀卡！”“只要你把賀卡上面的算式題都做出來(lái)，新年老人就把賀卡送給你了！”
4、小組活動(dòng)。
交代活動(dòng)規(guī)則，幼兒操作。
出示放大的幼兒的操作材料，請(qǐng)幼兒講講是怎么完成這份作業(yè)的。
小班數(shù)學(xué)活動(dòng)送禮物教案篇五
1、通過(guò)送禮物等游戲的方式，認(rèn)識(shí)大小標(biāo)記及其特征。
2、學(xué)習(xí)用目測(cè)的方法比較物體大小。
3、有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。
1、大、小標(biāo)記圖片、大小娃娃各一。
2、各類(lèi)大小不同的物品：幼兒人手一份、教師處若干。
3、一把大椅子和一把小椅子、大小娃娃家。
一、導(dǎo)入。
教師：今天，老師和小朋友玩?zhèn)€游戲。
我說(shuō)‘請(qǐng)起立’，你就說(shuō)‘我起立’；
我說(shuō)‘請(qǐng)坐下’，你就說(shuō)‘我坐下’，試試看好嗎？”
二、游戲。
1、教師：今天，有兩位客人和我們一塊兒做游戲。
（1）出示大娃娃。
這是大大，我們拍拍大大，對(duì)它說(shuō)句話(huà)好嗎？
（大大你好！大大我喜歡你！大大歡迎你?。?。
“請(qǐng)起立”
“我們一起說(shuō)‘大大力氣大、大大是個(gè)大胖子、大大要吃大蛋糕’…”（加上動(dòng)作）。
（2）出示小娃娃。
這是小小，我們也和小小打個(gè)招呼好嗎？
（小小你好！小小我請(qǐng)你喝水！小小我跟你玩?。?。
“請(qǐng)起立”“我們一起說(shuō)‘小小力氣小、小小不鍛煉、小小吃小面包’…”
三、游戲：給大大、小小坐椅子。
1、教師：這兒。
有兩把椅子，看看它們一樣嗎？
（不一樣。一把大、一把小）。
我請(qǐng)大大和小小坐椅子，誰(shuí)來(lái)幫助它們？”
2、小結(jié)：大大坐大椅子，小小坐小椅子。
要求：幼兒能在目測(cè)比較出禮物的大小后，將對(duì)應(yīng)的送給客人，并能講一句話(huà)。
1、教師提供，個(gè)別幼兒進(jìn)行。
（1）相同的兩件東西，比較后大的送給大大，小的送給小小。
（2）相同的三件東西，比較后大的送給大大，小的送給小小。
（3）從許多同類(lèi)的東西中（每類(lèi)3到4個(gè)）找出大小不同兩件東西，比較后，大的送給大大，小的送給小小。
2、每個(gè)幼兒將自己小籃里的禮物送給大大和小小。
3、將大大小小送回相應(yīng)的家，幼兒在娃娃家游戲。
小班數(shù)學(xué)活動(dòng)送禮物教案篇六
1.學(xué)習(xí)手口一致點(diǎn)數(shù)3以?xún)?nèi)物體的數(shù)量，并說(shuō)出總數(shù)。
2.能按點(diǎn)卡取出相應(yīng)數(shù)量的實(shí)物。
3.體驗(yàn)點(diǎn)數(shù)的樂(lè)趣。
1.動(dòng)物圖片：小狗、小貓、小鴨。
2.天線寶寶和一個(gè)大蛋糕。
3.掛圖，點(diǎn)卡1—3。
4.音樂(lè)：生日歌。
1.手指游戲，初步感知3以?xún)?nèi)的數(shù)量。
2.談話(huà)導(dǎo)入。
3.出示圖片，引導(dǎo)幼兒手口一致地點(diǎn)數(shù)。
（1）依次出示圖片：一只小貓、二只鴨子、三只小狗，幼兒和教師一起手口一致地點(diǎn)數(shù)，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出總數(shù)。
（2）嘗試按動(dòng)物的數(shù)量模仿動(dòng)物叫幾聲。
4.出示掛圖，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)數(shù)量和點(diǎn)卡的對(duì)應(yīng)關(guān)系。
（1）小朋友想不想?yún)⒓犹炀€寶寶的生日宴會(huì)??？（老師示范點(diǎn)數(shù)糖。）。
（2）教師提出操作要求。
請(qǐng)小朋友按照袋子上的圓點(diǎn)取出一樣數(shù)量的糖，裝進(jìn)袋子里，送給天線寶寶。
（3）幼兒操作，教師隨機(jī)指導(dǎo)。
（4）師幼共同點(diǎn)數(shù)驗(yàn)證。
6.播放音樂(lè)，請(qǐng)小朋友給天線寶寶送糖并唱生日歌。
小班數(shù)學(xué)活動(dòng)送禮物教案篇七
1.喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)成功帶來(lái)的快樂(lè)。
2.加深對(duì)各類(lèi)物品的認(rèn)識(shí)。
3.能把相同的'物品歸類(lèi)，并能初步按要求整理物品。
1.面包、糖果、水果標(biāo)記的筐子各一個(gè)。
2.面包、糖果、水果混放在一起。
3.猴子頭飾一個(gè)。
1.出示小猴頭飾，引起幼兒興趣。
(1)出示小猴頭飾，情景導(dǎo)入，小猴的超市要開(kāi)業(yè)了，商品很多，小猴子忙不過(guò)來(lái)，請(qǐng)小朋友幫忙整理貨架。
2、按物品標(biāo)志擺放物品。
(1)教師出示面包、糖果、水果筐，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)筐子里有什么食物?
(2)教師出示有標(biāo)志的筐子，請(qǐng)幼兒觀察上有什么標(biāo)志。
(3)教師提問(wèn)引導(dǎo)幼兒討論食品應(yīng)該在怎么放?引導(dǎo)幼兒根據(jù)食品種類(lèi)，把相同的食品放在相同標(biāo)志的筐子里。
(4)請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)示范，按標(biāo)志挑選用品擺放，如：按蘋(píng)果標(biāo)志把蘋(píng)果挑出來(lái)，放在有蘋(píng)果標(biāo)志的筐子里。
(5)分三組進(jìn)行，食物擺放完之后，師幼共同檢查擺放是否正確。
3.游戲“小猴商店”
(1)教師情景導(dǎo)入，請(qǐng)兩名幼兒上臺(tái)，一名幼兒發(fā)出指令，如：“請(qǐng)把蘋(píng)果挑出來(lái)，放在有蘋(píng)果標(biāo)志的筐子里”
(2)游戲進(jìn)行2——3次，教師指導(dǎo)。
小班數(shù)學(xué)活動(dòng)送禮物教案篇八
3、樂(lè)意參與活動(dòng)，運(yùn)用完成任務(wù)形式，感受生活數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，體驗(yàn)成功收獲的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：廢舊水彩筆帽、彩色卡紙、廢舊綠色小草坪、小兔木偶、音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、送花種一：能夠正確說(shuō)出顏色名稱(chēng)，并按顏色進(jìn)行一一對(duì)應(yīng)送花種;。
1、仔細(xì)的看一看、說(shuō)一說(shuō)，每個(gè)人都有什么顏色的小種子吧。
2、拿出第一個(gè)口袋：那你能再說(shuō)清楚：你手里的紅色種子有幾個(gè)嗎?
3、邊說(shuō)邊送小花種：
二、送花種二：能夠正確說(shuō)出自己手中花種的1-4的數(shù)量，并按數(shù)量一一對(duì)應(yīng)送花種;。
1、打開(kāi)第二個(gè)口袋，取出顏色相同、數(shù)量不同的小種子數(shù)一數(shù)，2、分別放在點(diǎn)子瓶里(平面圖粘貼)。
3、小結(jié)：邊說(shuō)邊貼在大圖上。
三、買(mǎi)花種三：能夠正確區(qū)分花色和數(shù)量的.不同，嘗試看簡(jiǎn)單的圖示進(jìn)行數(shù)物匹配，并用自己的語(yǔ)言表述出來(lái)。
1、打開(kāi)第三個(gè)口袋，取出任務(wù)卡：3紅+2黃;。
2、教師和幼兒討論：任務(wù)卡上圖示是什么意思?
3、幼兒分別拿自己任務(wù)卡涂色完成任務(wù)。
4、小結(jié)：驗(yàn)證、糾錯(cuò)(老師檢驗(yàn)得到禮物)。
四、完成買(mǎi)花種的任務(wù)卡：拿著任務(wù)卡和禮物跟隨音樂(lè)出教室，結(jié)束。
小班數(shù)學(xué)活動(dòng)送禮物教案篇九
小班的年齡在三歲至四歲之間，孩子在體格方面發(fā)展的較為迅速，他們不喜歡安靜地走路，大部分幼兒都是跑著走。有的孩子喜歡模仿小動(dòng)物走路，比如小貓、小狗、小鴨子等，更喜歡蹦蹦跳跳，針對(duì)這一年齡段幼兒發(fā)展的特點(diǎn)，我設(shè)置了本節(jié)活動(dòng)《給兔媽媽送禮物》。相信幼兒一定會(huì)喜歡。
《給兔媽媽送禮物》是一節(jié)小班體育游戲，結(jié)合《指南》發(fā)展目標(biāo)，在目標(biāo)中體現(xiàn)幼兒雙腳連續(xù)向前跳。采用故事情節(jié)較有趣味性的形式，即給兔媽媽送生日禮物開(kāi)展活動(dòng)，幼兒的參與積極性較高。
本次活動(dòng)有兩個(gè)目標(biāo)：1.練習(xí)兩腿間夾物行進(jìn)跳，并學(xué)會(huì)躲閃，小心碰撞。2.體驗(yàn)參與體育游戲的快樂(lè)，激發(fā)幼兒完成任務(wù)的信心。在活動(dòng)中，幼兒能聽(tīng)清老師的要求，并愉快、積極地參與。在老師設(shè)置的游戲情景中，幼兒很快地理解了老師的意圖和游戲的內(nèi)容，與兩位老師扮演的角色進(jìn)行互動(dòng)游戲整個(gè)活動(dòng)進(jìn)行的'比較順利。幼兒在將禮物送到對(duì)面的框子里時(shí)，每位幼兒表現(xiàn)較為出色，能夠正確分類(lèi)放入框內(nèi)。和數(shù)學(xué)緊密的結(jié)合在一起，幼兒能大膽的參與并向兔媽媽說(shuō)祝福的話(huà)，共同祝賀兔媽媽的生日。從活動(dòng)開(kāi)始到高潮，幼兒的興趣越來(lái)越濃厚，雖然很累但是他們能夠努力完成任務(wù)。最后的延伸部分，幼兒為兔媽媽唱生日歌，和藝術(shù)領(lǐng)域又結(jié)合在一起，幼兒在已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上能夠有表情的進(jìn)行演唱，又大大的激發(fā)了孩子的表現(xiàn)欲。
本次活動(dòng)幼兒在整個(gè)過(guò)程中大部分幼兒能夠出色的完成任務(wù)，而且能連續(xù)向前跳兩米左右，目標(biāo)已達(dá)到。但在給兔媽媽送禮物的過(guò)程中，個(gè)別幼兒的體力有些透支，有跳到中間跑到終點(diǎn)的現(xiàn)象，還有的在分類(lèi)送禮物的過(guò)程中，個(gè)別幼兒有投錯(cuò)的現(xiàn)象。而且有擁擠的現(xiàn)象，未交代游戲規(guī)則，應(yīng)一個(gè)跟著一個(gè)向前跳，要保持道路的暢通。雖然給兔媽媽已經(jīng)送完禮物，但是送完禮物后，幼兒有亂跑現(xiàn)象，應(yīng)讓送過(guò)禮物的幼兒排隊(duì)站好，常規(guī)未交代清楚。最后給幼兒唱生日歌時(shí)，應(yīng)拍手邊打節(jié)奏邊演唱。
小班數(shù)學(xué)活動(dòng)送禮物教案篇十
師：今天張老師給小朋友們帶來(lái)了一位朋友，看看這位朋友你們認(rèn)不認(rèn)識(shí)？（老鼠）動(dòng)物園里的小動(dòng)物們都叫它老鼠阿姨，我們和它打個(gè)招呼吧！“老鼠阿姨早上好”瞧一瞧，老鼠阿姨手里拿的是什么？（禮物）。
那今天老鼠阿姨手里的禮物是送給誰(shuí)的呢？哦，它的禮物是送給動(dòng)物園的小動(dòng)物們的，看看都來(lái)了誰(shuí)？（出示ppt）看看都來(lái)了幾位小動(dòng)物，引導(dǎo)幼兒數(shù)數(shù)（1、2、3、4）4個(gè)小動(dòng)物，要幾份禮物才夠分呢？（1份，2份，3份，4份）這回夠了，4個(gè)小動(dòng)物，4份禮物，一人一份，太好了。
2、導(dǎo)入故事，引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面。
（1）小動(dòng)物排隊(duì)拿禮物。
師：別著急，別著急，小動(dòng)物們排好隊(duì)，一個(gè)一個(gè)拿禮物，第一個(gè)是小豬，第二個(gè)是小青蛙，第三個(gè)是小兔子，第四個(gè)是小松鼠（為下面排序做鋪墊）。
（2）小動(dòng)物們拿到禮物怎么想呢？它們想知道盒子里面裝的是什么禮物？
師：小動(dòng)物們很高興，小松鼠搖搖盒子說(shuō)：“恩，老鼠阿姨，這個(gè)盒子里面有什么？”小松鼠覺(jué)得很奇怪。這時(shí)候，其他小動(dòng)物也有同樣的問(wèn)題。
二、聽(tīng)聲音，猜測(cè)禮物。
1、猜猜，罐子里是什么禮物？
2、聽(tīng)聽(tīng)，哪個(gè)罐子里糖果多？為什么？
師：老鼠阿姨說(shuō)：“別著急，別著急，我這里有1罐糖，哪個(gè)罐子里的糖多，就分給小1班的孩子，哪個(gè)糖少，就帶給小動(dòng)物們?！薄疤茄b得多，聲音很響，糖裝的少，聲音很輕?！?BR> 3、哪個(gè)罐子里糖最多？哪個(gè)最少？
分別進(jìn)行3次，每次2罐糖果的比較，最后得出一罐最多的，一罐只有1粒糖的，一罐沒(méi)有糖，其他都是不滿(mǎn)的。
三、聽(tīng)故事，分享禮物。
師：現(xiàn)在你們選到最多的糖果了，剩下的全部送給動(dòng)物園的小動(dòng)物們。對(duì)老鼠阿姨說(shuō)：“老鼠阿姨，拿走送給小動(dòng)物們，那現(xiàn)在看看我們小動(dòng)物有沒(méi)有收到糖，它們收到的糖多不多呢？（播放最后一張）。
小動(dòng)物們高興壞了，連忙對(duì)老鼠阿姨說(shuō)：“謝謝老鼠阿姨，你真好?！爆F(xiàn)在請(qǐng)小朋友也對(duì)張老師說(shuō)這樣好聽(tīng)的話(huà)，張老師也把這樣的糖果發(fā)給們，你們和別的班里的小朋友一起分享糖果吧！”
小班數(shù)學(xué)活動(dòng)送禮物教案篇十一
1.使幼兒目測(cè)數(shù)群，能不受物體排列形式的影響，正確感知7以?xún)?nèi)的數(shù)量。
2.讓幼兒學(xué)習(xí)按數(shù)匹配實(shí)物。
3.啟發(fā)幼兒用語(yǔ)言講述操作過(guò)程。
讓幼兒學(xué)習(xí)不受物體排列形式的影響，正確感知7以?xún)?nèi)的數(shù)量。
引導(dǎo)幼兒討論數(shù)量相等的.不同物體可不可以放在一起？
教具：實(shí)物卡6張（有動(dòng)物卡、植物卡），紅、綠貼絨籃子各一個(gè)，貼絨數(shù)字6、7，數(shù)字卡4、5、6、7，空白卡6張。
學(xué)具：4、5、6、7的數(shù)字杯、實(shí)物卡若干。5、6、7的實(shí)物卡、圓點(diǎn)卡、短線卡、數(shù)字卡若干。5、6、7的實(shí)物卡、數(shù)字卡若干。每人一張數(shù)字卡和實(shí)物卡。錄音帶。
2.目測(cè)數(shù)群出示實(shí)物卡。提問(wèn)：黑板上有什么？它們各有幾個(gè)？我們?cè)贋檫@些實(shí)物卡送數(shù)字朋友。
4.集體游戲：找朋友（配音樂(lè)）第一遍，幼兒手持實(shí)物卡找數(shù)字朋友；第二遍，幼兒手持?jǐn)?shù)字卡找實(shí)物。
第二組，給數(shù)字杯子送禮物。
第三組，給實(shí)物卡送數(shù)字卡。
1.請(qǐng)幾個(gè)小朋友出來(lái)講自己的操作過(guò)程。
2.教師小結(jié)
3.復(fù)習(xí)游戲：找飛機(jī)場(chǎng)（鞏固對(duì)數(shù)字 4、5、6、7的認(rèn)識(shí)）
小班數(shù)學(xué)活動(dòng)送禮物教案篇十二
昨天在家里還是一個(gè)眾星捧月的小寶貝，今天已需要獨(dú)立地走向集體生活。這意味著一天以?xún)?nèi)的大部分活動(dòng)時(shí)間，幼兒面對(duì)的將不是他在家里熟知的一對(duì)一式或者幾對(duì)一式的交往。我們知道，每個(gè)幼兒都是獨(dú)一無(wú)二的個(gè)體，要想在短短的時(shí)間里讓個(gè)性迥異的幼兒融入一個(gè)群體，確非易事。他們會(huì)面臨一系列的變化，需要學(xué)習(xí)獨(dú)立做事，和陌生人交往，集中注意聽(tīng)講，安靜地坐一段時(shí)間等，所以在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過(guò)程中，主要還是樹(shù)立孩子對(duì)數(shù)學(xué)課程的興趣。
隨著對(duì)幼兒教育改革工作的深入開(kāi)展，教學(xué)活動(dòng)游戲化這一概念備受重視。這一創(chuàng)意理念的提出，隨之也出現(xiàn)了小班數(shù)學(xué)活動(dòng)游戲化的形式。數(shù)學(xué)活動(dòng)游戲化，作為目前最受小班幼兒樂(lè)意接受和愿意參加的活動(dòng)方式之一，教育活動(dòng)中發(fā)揮著不可忽視的作用。然而由于游戲化運(yùn)用還不是很完善，依舊存在著不少問(wèn)題和缺陷。
就小班小朋友而言，游戲是啟發(fā)心智與興趣，達(dá)到身心愉悅的最佳方式。因此，在教學(xué)活動(dòng)中經(jīng)常組織游戲，寓教于樂(lè)，樂(lè)中求教，可以大大提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。陳鶴琴老先生曾指出：“游戲是人生不可缺少的活動(dòng)，不管年齡性別，人們總是喜歡游戲的，假如在讀書(shū)的時(shí)代，我們也能化讀書(shū)的活動(dòng)為游戲，那么讀書(shū)不是會(huì)變得更有趣，更快樂(lè)，更有進(jìn)步了嗎？”根據(jù)以上觀點(diǎn)，我在小班數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中經(jīng)常組織學(xué)生進(jìn)行游戲，把數(shù)學(xué)知識(shí)合理地融入各種游戲中，讓小朋友在游戲中學(xué)數(shù)學(xué)，達(dá)到了很好的教學(xué)效果。
1、在過(guò)生日的游戲情境中，感知、比較兩個(gè)同類(lèi)物體的外形特征，感知大和小的不同。
2、學(xué)說(shuō)大大的---，小小的----，初步體驗(yàn)數(shù)學(xué)操作活動(dòng)的樂(lè)趣。
重點(diǎn)指導(dǎo)：幼兒區(qū)分大小不同的禮物，并且在送禮物時(shí)，提醒幼兒使用禮貌用語(yǔ)。
教法和學(xué)法的好壞決定了一節(jié)課的質(zhì)量，它是上好一節(jié)課的`標(biāo)準(zhǔn)。為了能夠讓幼兒更好地實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)，結(jié)合小班幼兒喜歡在游戲情景中獲得新知識(shí)的特點(diǎn)，我將本次活動(dòng)的教學(xué)法設(shè)為：
1.直觀教學(xué)法：教師利用多媒體課件的演示，讓幼兒通過(guò)直接的觀察獲得對(duì)事物大小的直接認(rèn)識(shí)，幫助他們認(rèn)識(shí)物體的大小并更加烘托幼兒學(xué)習(xí)興趣的氛圍。
2.情境法：本次活動(dòng)以游戲情境貫穿始終，教師創(chuàng)設(shè)各種游戲情境，使幼兒在游戲情境中輕松地掌握了物體大小認(rèn)知。
3.觀察法：教師利用游戲的形式，讓幼兒通過(guò)直接的觀察獲得對(duì)物體大小的直接認(rèn)識(shí)。
4.游戲教學(xué)法：游戲是幼兒園學(xué)的靈魂，大家都知道數(shù)學(xué)是最枯無(wú)味的學(xué)科，那么怎么才能讓幼兒喜歡上數(shù)學(xué)，對(duì)數(shù)學(xué)有興趣呢？只有運(yùn)用游戲才能讓幼兒保持興致，吸引幼兒的注意力，進(jìn)行有效的教學(xué)，所以我在開(kāi)始的時(shí)候運(yùn)用游戲來(lái)導(dǎo)入課題，先吸引住幼兒，又在結(jié)束的部分運(yùn)用游戲，讓幼兒在歡樂(lè)的氣氛中結(jié)束活動(dòng)。
小班數(shù)學(xué)活動(dòng)送禮物教案篇十三
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在觀察、操作中感知各種動(dòng)物的特點(diǎn)。
2、樂(lè)意參加操作活動(dòng)，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、范圖；各種小動(dòng)物的拼圖。
2、幼兒用書(shū)人手一本。
活動(dòng)過(guò)程：
1、觀察完整的小動(dòng)物拼圖。
教師出示完整的小動(dòng)物拼圖。寶寶們，你們看，老師帶來(lái)了什么？“你們認(rèn)識(shí)它們嗎？
引導(dǎo)幼兒跟每個(gè)小動(dòng)物問(wèn)好。
2、小動(dòng)物變魔術(shù)。
教師出示小猴子拼圖：小朋友們看，小猴子來(lái)變魔術(shù)了。請(qǐng)幼兒閉上眼睛，教師用神秘的`變魔術(shù)的動(dòng)作把猴子的身體故意變掉，貼在黑板后。變魔術(shù)的游戲可真好玩，其他兩個(gè)動(dòng)物：狗熊和大象也想來(lái)變一變。教師用同樣的方法把狗熊和大象的身體也變到黑板后。
呀，現(xiàn)在小動(dòng)物只剩下頭了，咦，他們的身體變到哪里去了呢？請(qǐng)小朋友再閉上眼睛，我們?cè)賮?lái)變魔術(shù)，把小動(dòng)物的身體變回來(lái)。
教師把黑板轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)：瞧，小動(dòng)物的身體變回來(lái)了，可是，到底哪個(gè)身體是哪個(gè)小動(dòng)物的，我有點(diǎn)搞糊涂了，小朋友來(lái)幫幫忙吧。
教師請(qǐng)個(gè)別幼兒把動(dòng)物的頭拼到相應(yīng)的身體上，并進(jìn)行集體驗(yàn)證。
3、幼兒操作活動(dòng)。
（1）幼兒操作幼兒用書(shū)44頁(yè)，請(qǐng)幼兒把動(dòng)物的頭和身體連線。
（2）找找右邊的一部分身體是哪個(gè)小動(dòng)物的，并連線。
4、評(píng)價(jià)。
檢查自己的操作紙上的作業(yè)是否正確。
表?yè)P(yáng)書(shū)面整潔的幼兒。
活動(dòng)反思：
數(shù)學(xué)能為幼兒動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦，多種感官參與學(xué)習(xí)活動(dòng)創(chuàng)設(shè)最佳情景，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)幼兒積極性，最大限度地發(fā)揮學(xué)生身心潛能，省時(shí)高效地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，同時(shí)，滲透思想品德教育，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和心理素質(zhì)，使智力和非智力品質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展。引導(dǎo)幼兒在“玩”中學(xué)，“趣“中練，“樂(lè)”中長(zhǎng)才干，“賽“中增勇氣。提高學(xué)習(xí)效率，培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和組織紀(jì)律性。
小班數(shù)學(xué)活動(dòng)送禮物教案篇十四
豐富幼兒的想象力和創(chuàng)造力，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)用心靈去感受和發(fā)現(xiàn)美，用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美。
對(duì)于美，孩子們的理解與我們成人的理解肯定不太相同，在他們的世界里，喜歡關(guān)注一些細(xì)小、零碎，甚至雜亂的東西。在今天這樣的美術(shù)活動(dòng)中，我充分創(chuàng)造了條件讓幼兒能夠利用現(xiàn)有的材料嘗試用多種方法去制作送給朋友的禮物，我的想法是好的，但是孩子們制作的禮物到底是什么程度的，他們會(huì)遇到什么樣的困難，是我在上課之前沒(méi)有辦法預(yù)料到的。
在我剛剛拿到這個(gè)活動(dòng)的時(shí)候，我就在想，這樣靈活的目標(biāo)、這樣自主的活動(dòng)安排，會(huì)給孩子們?cè)鯓拥奶剿髋d趣和操作欲望，孩子們會(huì)不會(huì)做出一些稱(chēng)之為“禮品”的作品呢……帶著一系列的疑問(wèn)和擔(dān)憂(yōu)，在孩子們的眾說(shuō)紛紜與躍躍欲試之中，我們的制作活動(dòng)開(kāi)始了。
孩子們一邊興奮地拿著材料，一邊互相觀望議論，在他們制作的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)了不同小組會(huì)很自然地出現(xiàn)孩子們不同創(chuàng)意地選材，一些孩子能力強(qiáng)就會(huì)先找到自己制作的想法，另外一些孩子會(huì)模仿……有個(gè)別幼兒動(dòng)手能力較差，我也是走過(guò)去幫助他，或者提醒一些孩子想做什么大膽下手。就在與孩子們的互動(dòng)中，孩子們漸漸都有了自己的想法，自己的創(chuàng)意，一幅幅可愛(ài)、稚嫩充滿(mǎn)童趣的作品就顯現(xiàn)出來(lái)了。這也正是孩子們自己的眼睛發(fā)現(xiàn)了美，他們用自己獨(dú)特的方式體驗(yàn)和感受了美。
小班數(shù)學(xué)活動(dòng)送禮物教案篇十五
1、通過(guò)送禮物等游戲的方式，認(rèn)識(shí)大小標(biāo)記及其特征。
2、學(xué)習(xí)用目測(cè)的方法比較物體大小。
3、有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。
4、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。
5、讓孩子們能正確判斷數(shù)量。
1、大、小標(biāo)記圖片、大小娃娃各一。
2、各類(lèi)大小不同的物品：幼兒人手一份、教師處若干。
3、一把大椅子和一把小椅子、大小娃娃家。
1、導(dǎo)入?！敖裉?，老師和小朋友玩?zhèn)€游戲。我說(shuō)‘請(qǐng)起立’，你就說(shuō)‘我起立’;我說(shuō)‘請(qǐng)坐下’，你就說(shuō)‘我坐下’，試試看好嗎?”
2、“今天，有兩位客人和我們一塊兒做游戲?！?BR> 1出示大娃娃?！斑@是大大，我們拍拍大大，對(duì)它說(shuō)句話(huà)好嗎?”(大大你好!大大我喜歡你!大大歡迎你!)“請(qǐng)起立”“我們一起說(shuō)‘大大力氣大、大大是個(gè)大胖子、大大要吃大蛋糕’…”(加上動(dòng)作)。
2出示小娃娃?！斑@是小小，我們也和小小打個(gè)招呼好嗎?”(小小你好!小小我請(qǐng)你喝水!小小我跟你玩!)“請(qǐng)起立”“我們一起說(shuō)‘小小力氣小、小小不鍛煉、小小吃小面包’…”
3、游戲：給大大、小小坐椅子。
“這兒有兩把椅子，看看它們一樣嗎?”(不一樣。一把大、一把小)“我請(qǐng)大大和小小坐椅子，誰(shuí)來(lái)幫助它們?”
小結(jié)：大大坐大椅子，小小坐小椅子。
4、幼兒送禮物。
要求：幼兒能在目測(cè)比較出禮物的大小后，將對(duì)應(yīng)的送給客人，并能講一句話(huà)。
(1)教師提供，個(gè)別幼兒進(jìn)行。
1相同的'兩件東西，比較后大的送給大大，小的送給小小。
2相同的三件東西，比較后大的送給大大，小的送給小小。
3從許多同類(lèi)的東西中(每類(lèi)3---4個(gè))找出大小不同兩件東西，比較后，大的送給大大，小的送給小小。
(2)每個(gè)幼兒將自己小籃里的禮物送給大大和小小。
小班數(shù)學(xué)活動(dòng)送禮物教案篇十六
活動(dòng)目的：
1.將相同形狀的物品配對(duì)。
2.初步感知立體圖形。
活動(dòng)形式：
小組。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
積木、布袋。
活動(dòng)過(guò)程：
1.出示不同立體圖形的積木，請(qǐng)幼兒摸摸看看，讓幼兒數(shù)一數(shù)有幾個(gè)面，并嘗試堆出不同的組合。
2.讓幼兒自由組成三人一組，一起玩配對(duì)對(duì)游戲。老師先在布袋中放入三至四個(gè)積木，然后給每組幼兒分發(fā)布袋，請(qǐng)幼兒收到布袋后先取出積木細(xì)心觀察，然后再到活動(dòng)室辨認(rèn)相同形狀的物品，放進(jìn)布袋中。
3.請(qǐng)各組幼兒拿出收集回來(lái)的物品，與積木比較，看看形狀對(duì)不對(duì)。然后運(yùn)用那些物品進(jìn)行創(chuàng)作堆砌。
4.請(qǐng)每組幼兒介紹自己的作品名稱(chēng)和內(nèi)容。
5.請(qǐng)幼兒將布袋內(nèi)的物品對(duì)應(yīng)著放回原來(lái)的位置。
總結(jié)分享：
請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)是在哪里找到那些物品的。
活動(dòng)評(píng)價(jià)：
1.能給相同形狀的物品配對(duì)。
2.能運(yùn)用不同物品進(jìn)行堆砌創(chuàng)作。
活動(dòng)建議：
1.教師要根據(jù)本班幼兒的實(shí)際發(fā)展水平，適當(dāng)調(diào)整本活動(dòng)的難度。如布袋內(nèi)的積木要特征比較明顯，便于幼兒配對(duì)。當(dāng)幼兒對(duì)配對(duì)游戲相當(dāng)熟悉后，再逐漸增加難度，如可讓幼兒尋找顏色、大小不一樣，而形狀相同的多件物品。
2.”立體圖形“這一概念，相當(dāng)小班幼兒來(lái)說(shuō)，還有一定難度，教師可以通過(guò)”正方體“和”正方形"的比較，讓其知道它們有所不同即可。
3.在日常生活中引導(dǎo)幼兒玩各種配對(duì)游戲，如用連線的方式找一找掛圖中相同的圖案等。
教學(xué)反思：
活動(dòng)的開(kāi)始我創(chuàng)設(shè)了情境“幫鞋子找朋友”，讓幼兒從關(guān)注自己腳上的鞋子出發(fā)，通過(guò)觀察，使幼兒知道腳上鞋子有兩只，兩只鞋子是一樣的，它們是一對(duì)好朋友。在“幫鞋子找朋友”環(huán)節(jié)中，請(qǐng)幼兒根據(jù)手里的單只鞋子到很多鞋里去找另一只一樣的鞋子。在出現(xiàn)問(wèn)題后，及時(shí)引導(dǎo)幼兒進(jìn)行觀察討論，討論使幼兒相互吸取經(jīng)驗(yàn)，這種相互的學(xué)習(xí)方式使幼兒接納他人的觀點(diǎn)，達(dá)到學(xué)習(xí)的目的。幫助幼兒解決了特征混淆的問(wèn)題，使幼兒知道一樣顏色、一樣花紋、一樣大小的兩只鞋子是一雙鞋子，豐富了一雙的`概念。在操作環(huán)節(jié)：材料的設(shè)計(jì)考慮到了鞋子大小花紋一樣顏色不同、顏色花紋一樣大小不同、顏色大小一樣花紋不同，這幾種在操作材料中都顯示出來(lái)，由于在前面“找鞋子”環(huán)節(jié)中幼兒出現(xiàn)了問(wèn)題，幼兒的問(wèn)題得到了解決，在操作中都能正確成雙配對(duì)鞋子。整個(gè)活動(dòng)，老師的指導(dǎo)有針對(duì)性，由簡(jiǎn)到難，層層深入，有效的促進(jìn)幼兒認(rèn)知的發(fā)展，達(dá)到了預(yù)期的教育目標(biāo)。
最后環(huán)節(jié)“鞋子碰碰舞”，提供給幼兒的鞋子在顏色、款式、大小上有了帥選，方便幼兒在“碰碰舞”中快速尋找到和自己手中一樣的鞋子的朋友，游戲中并不斷和旁邊小朋友交換不同的鞋子。以游戲形式引導(dǎo)幼兒繼續(xù)學(xué)習(xí)配對(duì)，把數(shù)學(xué)的概念滲透于游戲中，讓幼兒在游戲中快樂(lè)學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。
小班數(shù)學(xué)活動(dòng)送禮物教案篇十七
1、仔細(xì)觀察畫(huà)面，聽(tīng)懂故事內(nèi)容，對(duì)故事充滿(mǎn)期待與好奇。
2、通過(guò)聲音的提示，猜測(cè)糖果的多少，發(fā)現(xiàn)音量與物體多少和材質(zhì)的關(guān)系。
3、在猜測(cè)中萌發(fā)對(duì)禮物的期待，體驗(yàn)收獲禮物的快樂(lè)，知道收到禮物應(yīng)該表示感謝。
4、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
5、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
課件，糖果，糖果罐。
一、聚焦禮物，激發(fā)興趣。
1、引出阿姨的禮物。
老師帶來(lái)了一個(gè)故事，故事里有個(gè)新朋友，看看他是誰(shuí)？（?。┬。趧?dòng)物園里面在森林里面小動(dòng)物們都叫它阿姨。跟阿姨打個(gè)招呼。（阿姨早，阿姨早）。
阿姨說(shuō)你們的聲音真好聽(tīng)，阿姨手里拿的東西你們看見(jiàn)了嗎？是什么好東西？（禮物）猜一猜阿姨為什么要給小動(dòng)物送禮物？（引導(dǎo)幼兒猜想后放音樂(lè)“生日快樂(lè)”
小結(jié)：原來(lái)是阿姨過(guò)生日了，要給小動(dòng)物送禮物。
2、數(shù)數(shù)有幾個(gè)小動(dòng)物來(lái)拿禮物呢？一共需要幾分禮物。
聽(tīng)，來(lái)了幾個(gè)小動(dòng)物？（4個(gè)）（和小動(dòng)物打招呼，小兔好，小豬好……）。
排在第一個(gè)的是誰(shuí)？誰(shuí)排在第三個(gè)？最后一個(gè)是誰(shuí)呢？
來(lái)了四個(gè)小動(dòng)物，阿姨要準(zhǔn)備幾份禮物？（4份，一起數(shù)一數(shù)）。
二、聽(tīng)聲音，猜測(cè)禮物。
1、猜猜，罐子里是什么禮物？
小動(dòng)物們拿了禮物可高興了。小動(dòng)物們都問(wèn)“阿姨，這盒子里裝的是什么?。俊蔽覀円黄饋?lái)問(wèn)問(wèn)“阿姨這盒子里裝的是？”（幼兒一起說(shuō)）。
阿姨說(shuō)這個(gè)禮物不能用眼睛看，只能用……（出示耳朵的圖片，幼兒說(shuō)出聽(tīng)的方法）。
2、第一次聽(tīng)一聽(tīng)，猜一猜哪一罐糖果多，知道同樣的糖果，搖晃時(shí)響的多。
聽(tīng)聽(tīng)，哪個(gè)罐子里糖果多？為什么？（教師搖晃紅白兩個(gè)罐子）。
你怎么知道這個(gè)白的多？（白的聲音響，聲音響糖就多。）。
老師再搖一次。請(qǐng)小朋友要給多的拍手。
3、第二次聽(tīng)一聽(tīng)，猜一猜哪一罐糖果多，知道糖裝滿(mǎn)了就搖不出聲音了。
打開(kāi)罐子瞧一瞧，到底是哪一個(gè)多呢？（綠色的'）。
為什么裝滿(mǎn)糖的罐子搖起來(lái)沒(méi)有聲音呢？
（因?yàn)樘嗔?，裝滿(mǎn)了，搖不出聲音了。）。
現(xiàn)在這里一共有幾罐糖？第幾罐是最多的？（第四罐綠色的最多）。
4、第三次聽(tīng)一聽(tīng)，猜一猜哪一罐糖果多，知道軟糖的聲音小，硬糖的聲音大。
這一罐糖怎么又沒(méi)有聲音呢？到底是不是空的呢？你看到了？這是什么？（棉花糖）。
糖裝滿(mǎn)了沒(méi)聲音的，可是這個(gè)也不滿(mǎn)怎么聲音這么輕？（因?yàn)橛灿驳奶锹曇繇?，軟軟的糖聲音輕）哪一罐糖多呢？（棉花糖多）。
這么多糖，一共有幾罐了？（一二三四五六，六罐了。）。
5、哪個(gè)罐子里糖最多？老師數(shù)，數(shù)到哪一罐最多，你就喊停，看看是不是這一罐最多？
三、聽(tīng)故事，分享禮物。
這么多的糖糖拿回去送給，給誰(shuí)？（小動(dòng)物）小豬連忙說(shuō)：“謝謝阿姨，你真好！”小兔子也說(shuō)：“謝謝阿姨，你真好！”小松鼠說(shuō)：“謝謝阿姨，這句話(huà)可好聽(tīng)了，阿姨一聽(tīng)到這句好聽(tīng)的話(huà)就把糖全都送給小動(dòng)物了，你們想不想要糖呢？你們也要說(shuō)那句好聽(tīng)的話(huà)給我聽(tīng)，什么話(huà)？（謝謝阿姨，你真好）。
我是阿姨嗎？你們?cè)撛趺粗x謝我呢？（謝謝老師，你真好?。┻@些糖全都送給你們，回教室要分給其他寶寶吃的。
在《阿姨的禮物》這一活動(dòng)中，我改編了繪本原有的畫(huà)面主，把聽(tīng)一聽(tīng)作為重點(diǎn)，讓幼兒根據(jù)聲音的輕響去分辯糖果的多少。在第一環(huán)節(jié)看畫(huà)面，引發(fā)關(guān)注，采用ppt形式播放了四個(gè)小動(dòng)物、阿姨，（阿姨手中還抱著一個(gè)大箱子）很形象的讓幼兒一看便知道阿姨來(lái)送禮物了，小朋友都好奇的關(guān)注著，都在猜測(cè)著是什么禮物呢。第二環(huán)節(jié)是聽(tīng)聲音，猜測(cè)禮物。當(dāng)老師搖一搖手中的瓶子，幼兒就猜出了糖果，接著讓幼兒去聽(tīng)，哪個(gè)罐子里糖果多。初次，我是用硬糖裝在罐子里讓幼兒判斷，幼兒都能根據(jù)聲音輕響來(lái)判斷。但在當(dāng)軟綿綿的糖裝在罐子時(shí)，因?yàn)閾u起來(lái)輕輕的，所以幼兒就誤認(rèn)為里面罐子里是空的。結(jié)果當(dāng)我打開(kāi)一看，幼兒大吃一驚，滿(mǎn)心歡喜的看著，因?yàn)楣拮永镅b得滿(mǎn)滿(mǎn)的都是糖。讓幼兒三次練習(xí)聽(tīng)，根據(jù)幼兒原有經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)，循序漸進(jìn)，讓幼兒自己去猜，自己去發(fā)現(xiàn)音量與物體多少與材質(zhì)都是有關(guān)系的。
在本次活動(dòng)中，包含了多個(gè)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)內(nèi)容。例如：數(shù)學(xué)領(lǐng)域：小動(dòng)物排列的序數(shù)，動(dòng)物與禮物數(shù)量的對(duì)應(yīng)，幼兒從不同方向數(shù)數(shù)時(shí)的序數(shù)的變化?？茖W(xué)領(lǐng)域：禮物聲音的響度與禮物的多少、材質(zhì)有關(guān)。還包含了文明禮儀教育“謝謝阿姨，你真好！”等等。不足之處就是幼兒個(gè)別講述的機(jī)會(huì)較少，應(yīng)該鼓勵(lì)孩子完整地把話(huà)說(shuō)完。
小班數(shù)學(xué)活動(dòng)送禮物教案篇十八
1.培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
2.認(rèn)識(shí)區(qū)分“1”和“許多”。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
活動(dòng)過(guò)程。
1.音樂(lè)導(dǎo)入。
小朋友，請(qǐng)你跟我做(一位老師彈歌曲〈〈小紅帽〉〉，幼兒跟老師做律動(dòng))。小朋友，剛才是什么兒歌呀?對(duì)，是小紅帽。昨天老師給小朋友講了小紅帽的故事，有一天小紅帽去看外婆，經(jīng)過(guò)大森林的時(shí)候碰到了大灰狼，大灰狼騙了小紅帽，把小紅帽和外婆給吃了。最后是獵人打死了大灰狼，救出了小紅帽和外婆。
2.認(rèn)識(shí)“1”和“許多”與它們的分合關(guān)系。
今天外婆給小紅帽打電話(huà)了，外婆說(shuō)：“小紅帽，來(lái)看看外婆吧，外婆想你了。于是，媽媽給外婆準(zhǔn)備了許多禮物，讓小紅帽拿給外婆?？矗@是什么(拿出一個(gè)面包)?老師手里有幾個(gè)面包?小朋友看看媽媽還準(zhǔn)備了什么(拿出一個(gè)蘋(píng)果)?老師手里有幾個(gè)蘋(píng)果?小紅帽說(shuō)：“媽媽?zhuān)粋€(gè)蘋(píng)果太少了，你在拿出幾個(gè)蘋(píng)果吧!”(老師分4次拿蘋(píng)果，每次只拿一個(gè)，每拿完一次就提問(wèn)‘老師手里有幾個(gè)蘋(píng)果’)。小朋友看看現(xiàn)在一共有多少蘋(píng)果呀(引導(dǎo)幼兒說(shuō)有許多蘋(píng)果)?這許多的蘋(píng)果是由剛才一個(gè)一個(gè)的蘋(píng)果組成的，所以，一個(gè)一個(gè)的1可以組成許多。小朋友，跟老師說(shuō)一遍‘一個(gè)一個(gè)的1可以組成許多’。(老師再拿出5個(gè)橘子)小朋友，這是些什么?老師這里有多少橘子?(把面包、蘋(píng)果、橘子放在小籃子里)小紅帽拿著媽媽準(zhǔn)備的一個(gè)面包、許多蘋(píng)果和許多橘子去看外婆了。
小紅帽走啊走啊，有走到了那片大森林，小紅帽害怕了，她怕在遇到大灰狼。于是，她問(wèn)小朋友：“小朋友，你們可以一起和我去看外婆嗎?”小朋友，你們想和小紅帽一起去看外婆嗎?小紅帽聽(tīng)到小朋友愿意和她一起去看外婆可高興了，她說(shuō)：“謝謝你們，請(qǐng)你們也戴上小紅帽吧!”(老師拿出準(zhǔn)備好的小紅帽)小朋友，老師這里有多少小紅帽?(請(qǐng)每位小朋友拿一頂)現(xiàn)在小朋友頭上戴了多少小紅帽?老師手里還有小紅帽嗎?剛才老師手里的許多小紅帽被小朋友拿走后，就變成一個(gè)一個(gè)的了。所以，許多可以分成一個(gè)一個(gè)的1。小朋友，跟老師說(shuō)一遍‘許多可以分成一個(gè)一個(gè)的1’。小朋友戴好你們的小紅帽，我們一起出發(fā)吧!
3.鞏固。
(墻上掛著大掛圖，上面插著花)小朋友，這里有花哦，看看有多少花呀?我們采些花給外婆送去吧!每個(gè)小朋友只采一朵花。(在小朋友采花時(shí)提問(wèn)個(gè)別幼兒‘你采了幾朵花’)小朋友，現(xiàn)在你們手里有幾朵花啊?草地上還有花嗎?它們都在哪了?對(duì)，草地上的.許多花都被小朋友采走了，變成小朋友手了一朵一朵的花了。許多分成了一個(gè)一個(gè)的1。小朋友，現(xiàn)在請(qǐng)你們把花都放到老師的籃子里吧!籃子里現(xiàn)在有多少花?小朋友手里還有嗎?剛才小朋友手里一朵一朵的花現(xiàn)在變成了籃子里的許多花了，一個(gè)一個(gè)的1可以組成許多。小朋友，我們繼續(xù)走吧!
4.延伸活動(dòng)。
(到了外婆家，一位老師扮外婆，開(kāi)門(mén)。)外婆見(jiàn)來(lái)了這么多小朋友，可高興了，于是給小朋友出了一個(gè)問(wèn)題。她問(wèn)：“小朋友，在你們家里見(jiàn)過(guò)什么是一個(gè)的東西，什么是許多個(gè)的東西?”(請(qǐng)幼兒回答，最后老師總結(jié))外婆聽(tīng)到小朋友找到這么多一個(gè)的東西和許多個(gè)的東西，夸獎(jiǎng)小朋友真聰明!她又說(shuō)：“小朋友，在外婆家的周?chē)€有許多東西是一個(gè)的和許多個(gè)的，我們一起出去找找吧!(看掛圖，自然結(jié)束活動(dòng))。
教學(xué)反思：
認(rèn)識(shí)“1”和“許多”是幼兒認(rèn)識(shí)數(shù)活動(dòng)的開(kāi)始，比較適合于3歲左右的孩子。根據(jù)他們年齡小、好玩、好游戲、有意注意時(shí)間短的身心特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了認(rèn)知活動(dòng)“1”和“許多”。只學(xué)習(xí)“1”和“許多”相對(duì)低年齡段孩子而言較抽象和枯燥。但伴隨著游戲活動(dòng)，就會(huì)讓幼兒在玩中學(xué)，在學(xué)中玩.既可以滿(mǎn)足幼兒游戲和好動(dòng)的需要，又能很好地完成數(shù)學(xué)教育目標(biāo)。根據(jù)這一指導(dǎo)思想，我選擇了小班幼兒學(xué)習(xí)區(qū)別“1”和“許多”的教材，通過(guò)游戲教學(xué)法、情景設(shè)置等手段開(kāi)展了此次活動(dòng)。在活動(dòng)中始終圍繞目標(biāo)開(kāi)展活動(dòng)，幫助幼兒初步理解“l(fā)”和“許多”之間的關(guān)系。