總結(jié)是一種重要的思維和能力訓練方式,通過總結(jié),我們可以提高自己的思考和表達能力。寫總結(jié)之前,可以先進行頭腦風暴和草稿寫作,再進行修改和潤色,使文筆更流暢。推薦一些值得閱讀的總結(jié)文章,供大家提升寫作水平。
四年級科學下期教學工作總結(jié)篇一
科學課是義務教育小學階段的一門重要基礎學科,擔負著向?qū)W生進行科學啟蒙教育的任務。它對于全面貫徹國家教育方針,使學生在德、智、體等方面全面發(fā)展,提高全民族的科學文化素質(zhì),培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義建設人才,有著十分重要的意義?,F(xiàn)將20xx年下學期四年級科學教學總結(jié)如下:
一、充分作好實驗課準備。
每次實驗課前教師準備充分,熟悉教材,了解學生。特別是實驗儀器、器材的準備,盡最大可能避免了出現(xiàn)“學生要,教師無”的情況。還因地制宜,選擇適應教學需要的替代材料??茖W課中的觀察、實驗材料中缺乏的材料怎么辦?我采取的辦法是:對教材中與科學條件結(jié)合較緊的課文進行系列梳理,列出不易得到的教學材料,選擇可以達到的教學目的要求、當?shù)匾椎玫牟牧咸娲脱a充使所有學生都能親自參加觀察、實驗活動,直接感知各種科學事物。實踐證明:這些作法是可行的,效果是好的。有效地激發(fā)了學生學習科學的興趣,增加了學生了解家鄉(xiāng)科學事物特點的機會,培養(yǎng)了學生學科學、用科學的能力。
二、以新課程和課程標準的學習與研究為中心展開工作。
新課程和課程標準的學習與研究是首要任務。我努力領會小學科學課和科學課程標準改革的理念,在小學科學課的教學目標,科學和科學探究的本質(zhì)等方面進行了探究。
三、進一步開展學生的課外科學研究活動。
在課外開展獨立的科學研究活動,可以擴大學生的知識,發(fā)展他們的興趣,培養(yǎng)他們獨立學科學、用科學的能力,受到思想品德教育和審美教育,培養(yǎng)良好的心理品質(zhì)及行為習慣。因此,根據(jù)學校的條件,我組織了各種科學研究的實踐活動,如:觀察、實驗、制作、采集、飼養(yǎng)、栽培等,使課內(nèi)外、校內(nèi)外的教育科學地融為一體,使兒童的學習既充實又生動活潑。
四、重視加強觀察和實驗。
觀察和實驗是人類認識科學的基本途徑,也是科學教學的顯著特點。教會學生觀察和實驗,是科學教學的重要任務之一。在科學教學中,我積極創(chuàng)造條件,努力完成教學教材中規(guī)定的演示實驗及學生的觀察、實驗等項目。在觀察和實驗中,注意培養(yǎng)了學生良好的觀察和實驗操作的習慣。
四年級科學下期教學工作總結(jié)篇二
科學課程要面向全體學生。這意味著要為每一個學生提供公平的學習科學的機會和有效的指導。本學期我充分挖掘課程資源,和孩子們一起探究,實施真正意義上的科學探究性教學,有效地組織學生開展真正有深度的科學探究性活動。現(xiàn)將工作總結(jié)如下:
科學課程要面向全體學生。這意味著要為每一個學生提供公平的學習科學的機會和有效的指導。同時,它充分考慮到學生在性別、天資、興趣、生活環(huán)境、文化背景、民族、地區(qū)等方面存在的差異,在課程、教材、教學、評價等方面鼓勵多樣性和靈活性。
從思想上重視課程改革目標的能動性。全面貫徹黨的教育方針,全面推進素質(zhì)教育。使學生具有愛國主義、集體主義精神、熱愛社會主義,逐步形成正確的世界觀、人生觀、價值觀;養(yǎng)成健康的審美情趣和生活方式,成為有理想、有道德、有文化、有紀律的一代新人。
1、基礎教育課程改革是教育戰(zhàn)線一件非常重要的工作,實施科學新課程標準,除了要用新的教學理念武裝自己以外,最重要的是在科學的教學中參考和滲透“新課標”的要求。認真學習基礎教育課程改革同時培訓材料,明確目標和任務,理清新課程的結(jié)構(gòu)、理念。
2、學生是科學學習的主體。學生對周圍的世界具有強烈的好奇心和積極的探究欲,學習科學應該是他們主動參與和能動的過程。把科學課程建立在滿足學生發(fā)展需要和已有經(jīng)驗的基礎之上,提供他們能直接參與的各種問題,比單純的講授訓練更有效。教師真正做到科學學習活動的組織者,引領者和親密的伙伴,對學生在科學學習活動中的表現(xiàn)給予了充分的理解和尊重,并以自己的教學行為對學生產(chǎn)生了積極的影響。
3、嚴格設計好每一節(jié)課的學生實驗與課堂演示實驗。實驗是探究式教學與探究式學習的最主要的載體之一,依靠實驗,一些客觀的科學現(xiàn)實能夠轉(zhuǎn)變了學習探究的科學規(guī)律,從而使學習在科學的實驗操作過程中體會著科學規(guī)律有存在,體驗著科學知識的形成。
4、創(chuàng)造性的挖掘課程教學資料,布置探究式的課外作業(yè)。
為了結(jié)合探究性學習方式的要求,轉(zhuǎn)變評價方式與知識的形成的方式,我充分挖掘教材資源,使課外作業(yè)盡可能地有探究性的'課題。雖然那些課題不是真正意義上的課題,但是通過學生的自主探究,學生在科學學習的興趣與探究能力上有長足的進步。
通過努力,本學期已經(jīng)取得了一定的成績,但是在實施新課程的過程中還存在很多困惑,以待于以后在教育教學過程中解決:一是知識的全面性問題,特別是一些原有教材中沒有而新增的內(nèi)容,有待于進一步去學習;二是如何更好地把信息技術與新課程進行整合的問題;三是新課程的實施需要更多的外界條件的支持,但是學校的條件往往達不到這方面的要求,如何去合理地解決好這一問題。四是如何把新課程的實施與學生升學更好的融合的問題,有待于進一步去思考。今后我們將繼續(xù)保持,并爭取更大的進步。
四年級科學下期教學工作總結(jié)篇三
1、本學期學校加大了教學常規(guī)檢查的力度,除教導處每月定期檢查和不定期抽查外,校長親自參與,不定時的抽查學生的作業(yè)及教師的備課狀況,對教學常規(guī)的管理起到了必須的督促作用。教導處和校長室將每次檢查的結(jié)果進行了登記,學期末和績效工資掛鉤。本學期,學生作業(yè)的數(shù)量和質(zhì)量相對有所提高,教師備課的質(zhì)量也有明顯的進步。在4月份教研室組織的四鄉(xiāng)教學常規(guī)聯(lián)查中,跟其他兄弟學校相比,雖有必須的差距,但也從中學到了不少促進學校教學常規(guī)管理的方法和措施。
2、堅決杜絕了教師無備課便上課及教師備、教不一致的現(xiàn)象。每一天上午第一節(jié)課,在無特殊的狀況下,校長和教導主任進入課堂,除第一節(jié)課外,學校還采取推門課制度,隨機聽取教師上課狀況,并隨時檢查當堂備課,查看教師備教是否一致,這樣,基本杜絕了教師的備課意識。
三、教研活動方面:
1、雖然堅持了每周的校級教研活動和鄉(xiāng)級教研活動,但效果不明顯,教師參與度不高,教師對教研的形式比較反感,下學期爭取集思廣益,采用一些教師們感興趣、有實效、有使用價值的教研活動,真正起到教研對教學的促進作用。
2、整體閱讀活動繼續(xù)堅持早午自習的閱讀制度。透過本學期到后鋪小學、閘板口小學、實驗小學的參觀學習,發(fā)現(xiàn)我們的早自習閱讀書目單一,并且不適合晨頌。因此,本暑假給教師布置了一項作業(yè):搜集適合本年級的美文、古詩、詩歌等,全鄉(xiāng)整理成冊,作為晨頌教材,這樣將豐富學生的閱讀面,提高學生的閱讀量,開拓學生的視野,讓學生逐步感受到我們的語言文學的魅力,培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng),讓學生愛上語文課,愛上我們的文學。
3、課題研究,本學期按照課題的進度,繼續(xù)開展我校的市級課題《農(nóng)村小學生英語口語交際和運用環(huán)境的現(xiàn)狀分析及改善策略研究》,雖然在進行中,但實效性不大。
4、為提高教師的綜合素質(zhì),給教師搭建一個展示自己的平臺,本學期我校教師石元佳、董會龍參加了鄉(xiāng)級基本功大賽,雖然整體成績不高,但對這些年輕教師的各方面起到了必須的鍛煉和提高。
四、學生發(fā)展。
1、教導處和政教處相結(jié)合,繼續(xù)加強培養(yǎng)學生的各種學習習慣、行為習慣、衛(wèi)生習慣等各項養(yǎng)成教育,尤其是思想品德教育,透過主題班會、國旗下講話、板報等形式,培養(yǎng)學生全面發(fā)展。
2、為了豐富學生的在校的活動,本學期開展了豐富的活動:3月27日舉辦了由教導處自命題的二三四五六年級的查字典比賽;4月15日舉辦的一二三四五六年級的數(shù)學口算比賽;4月23日舉辦的全鄉(xiāng)講故事、演講比賽;4月25日五年級胡青云、六年級楊子琪參加了鄉(xiāng)級講故事比賽,胡青云并晉級了縣級講故事演講比賽;在4月29日舉辦的鄉(xiāng)級運動會上,我校取得了總體成績第三名;5月5日組織三四五六年級學生舉辦了《漢子大比拼》活動;5月30日的慶六一文藝匯演活動。這些活動的開展,極大的調(diào)動了學生的參與熱情,鍛煉了學生的各種潛力,活躍了校園的文化生活。
五、教師發(fā)展方面。
1、為提高教師的業(yè)務水平,本學期我校曾派多名教師到實驗小學、后鋪小學、閘板口小學參觀學習,學習兄弟學校的一些好的教學方法、管理方法及措施,透過比較,查找不足,以此提高。
2、為提高年輕教師的業(yè)務水平及教學潛力,本學期我校王雙雙、王靜、董會龍老師參加了中小學幼兒園教師全員培訓活動,臧新改教師參加科學國培培訓。
一分耕耘一分收獲,十分汗水十分碩果。雖然我校的各項工作有了必須的成績,但與上級的要求,與兄弟學校相比,還有必須的差距。在新的學期里,我們會繼續(xù)努力,爭取在下學期有更大的成績與進步!
四年級科學下期教學工作總結(jié)篇四
科學這門課程要面向全體學生。這意味著要為每一個學生提供公平的學習科學的機會和有效的指導。同時,它充分考慮到學生在性別,天資、興趣、生活環(huán)境、文化背景、民族、地區(qū)等方面存在的差異,在課程、教材、教學、評價等方面鼓勵多樣性和靈活性。
一、認清新課程改革的目標。
從思想上重視課程改革目標的能動性。全面貫徹黨的教育方針,全面推進素質(zhì)教育。使學生具有愛國主義,集體主義精神,熱愛社會主義,逐步形成正確的世界觀、人生觀、價值觀,養(yǎng)成健康的審美情趣和生活方式,成為有理想、有道德、有文化、有紀律的一代新人。
二、具體做法:
1、教師是科學學習的主導。
基礎教育課程改革是教育戰(zhàn)線一件非常重要的工作,實施科學新課程標準,除了要用新的教學理念武裝自己以外,最重要的是在科學的教學中參考和滲透“新課標”的要求。認真學習基礎教育課程改革的理論,吃透教材,明確目標和任務,理清新課程的結(jié)構(gòu)、理念。
學生對周圍的世界具有強烈的好奇心和積極的探究欲,學習科學應該是他們主動參與和能動的過程。把科學課程建立在滿足學生發(fā)展需要和已有經(jīng)驗的基礎之上,提供他們能直接參與的各種問題,比單純的講授訓練更有效。如教學“天氣與生活”這一內(nèi)容時,指導學生制作“雨量器”和“風向儀”,并到大自然中去實踐,不但檢驗了制作質(zhì)量和水平,而且掌握了“降雨量”和“風向”這兩個知識點。教師真正做到科學學習活動的組織者,引領者和親密的伙伴,對學生在科學學習活動中的表現(xiàn)給予了充分的理解和尊重,并以自己的教學行為對學生產(chǎn)生了積極的影響。
3、嚴格設計好每一節(jié)課的學生實驗與課堂演示實驗。
體會到科學規(guī)律的存在,體驗著科學知識的形成。如“測量不規(guī)則石塊兒的體積”的實驗和“蠟燭燃燒后生成了什么?”的實驗,先讓學生設計實驗步驟和實驗所需器材、用品,以及注意事項,然后小組交流,最后師生共同總結(jié),設計好學生實驗和課堂演示實驗,徹底改變了只重結(jié)果不重過程的教法與學法,為探究式教學與探究式學習打下堅實的基礎。
4、創(chuàng)造性的挖掘課程教學資料,布置探究式的課外作業(yè)。
為了結(jié)合探究性學習方式的要求,轉(zhuǎn)變評價方式與知識的形成的方式,我充分挖掘教材資源,使課外作業(yè)盡可能地有探究性的課題。雖然那些課題不是真正意義上的課題,但是通過學生的自主探究,學生在科學學習的興趣與探究能力上有長足的進步。
四年級科學下期教學工作總結(jié)篇五
轉(zhuǎn)眼間,一個學期的教學工作結(jié)束了,為了更好的提高教育教學質(zhì)量,先將本學期的工作總結(jié)如下:。
科學課程要面向全體學生。這意味著要為每一個學生提供公平的學習科學的機會和有效的指導。同時,它充分考慮到學生在性別、天資、興趣、生活環(huán)境、文化背景、民族、地區(qū)等方面存在的差異,在課程、教材、教學、評價等方面鼓勵多樣性和靈活性。轉(zhuǎn)眼間,一個學期的教學工作結(jié)束了,未能更好的提高教育教學質(zhì)量,先將本學期的工作總結(jié)如下:。
科學課程要面向全體學生。這意味著要為每一個學生提供公平的學習科學的機會和有效的指導。同時,它充分考慮到學生在性別、天資、興趣、生活環(huán)境、文化背景、民族、地區(qū)等方面存在的差異,在課程、教材、教學、評價等方面鼓勵多樣性和靈活性。我的具體做法是:
1、認真鉆研教材,對教材的基本思想、基本概念,每句話、每個字都弄清楚,了解教材的結(jié)構(gòu),重點與難點,掌握知識的邏輯,能運用自如,知道應補充哪些資料,怎樣才能教好。了解學生原有的知識技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習慣,學習新知識可能會有哪些困難,采取相應的預防措施??紤]教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。
2、基礎教育課程改革是教育戰(zhàn)線一件非常重要的工作,實施科學新課程標準,除了要用新的教學理念武裝自己以外,最重要的是在科學的教學中參考和滲透“新課標”的要求。認真學習基礎教育課程改革同時培訓材料,明確目標和任務,理清新課程的結(jié)構(gòu)、理念。
3、學生是科學學習的主體。學生對周圍的世界具有強烈的好奇心和積極的探究欲,學習科學應該是他們主動參與和能動的過程。把科學課程建立在滿足學生發(fā)展需要和已有經(jīng)驗的基礎之上,提供他們能直接參與的各種問題,比單純的講授訓練更有效。教師真正做到科學學習活動的組織者,引領者和親密的伙伴,對學生在科學學習活動中的表現(xiàn)給予了充分的理解和尊重,并以自己的教學行為對學生產(chǎn)生了積極的影響。
4、嚴格設計好每一節(jié)課的學生實驗與課堂演示實驗。實驗是探究式教學與探究式學習的最主要的載體之一,依靠實驗,一些客觀的科學現(xiàn)實能夠轉(zhuǎn)變了學習探究的科學規(guī)律,從而使學習在科學的實驗操作過程中體會著科學規(guī)律有存在,體驗著科學知識的形成。
5、創(chuàng)造性的挖掘課程教學資料,布置探究式的課外作業(yè)。為了結(jié)合探究性學習方式的要求,轉(zhuǎn)變評價方式與知識的形成的方式,我充分挖掘教材資源,使課外作業(yè)盡可能地有探究性的課題。雖然那些課題不是真正意義上的課題,但是通過學生的自主探究,學生在科學學習的興趣與探究能力上有長足的進步。
通過努力,本學期已經(jīng)取得了一定的成績,但是在實施新課程的過程中還存在很多困惑,以待于以后在教育教學過程中解決:一是知識的全面性問題,特別是一些原有教材中沒有而新增的內(nèi)容,有待于進一步去學習;二是如何更好地把信息技術與新課程進行整合的問題;三是新課程的實施需要更多的外界條件的支持,但是學校的`條件往往達不到這方面的要求,如何去合理地解決好這一問題。四是如何把新課程的實施與學生升學更好的融合的問題,有待于進一步去思考。今后我將繼續(xù)保持,并爭取更大的進步。
四年級科學下期教學工作總結(jié)篇六
結(jié)。
一、教學內(nèi)容完成情況與學生掌握情況。
本學期圓滿完成了本冊教材的教學內(nèi)容,學生掌握情況如下;1、根據(jù)已有的生活經(jīng)驗并通過觀察和實驗,能對一天的天氣情況作出準確的描述和判斷;能準確描述溶解現(xiàn)象,并且能判斷各種物質(zhì)的溶解能力的大?。焕斫饬寺曇襞c震動的關系;了解了我們自己的身體結(jié)構(gòu)。
2、能從自己的日常生活入手,對有關的現(xiàn)象、形式、狀態(tài)等說出自己的感受;能提出自己最想研究的問題,并愿意與同學進行分工、合作,體驗討論與交流的樂趣;能實事求是地記錄觀察實驗結(jié)果;能積極開動腦筋,大膽設計。
3、開始意識到我們生活的世界是不斷變化的;愿意嘗試運用所學知識和技能解決實際生活中遇到的問題;能以主人翁的精神和態(tài)度分析生活中的問題,并從保護環(huán)境等方面提出解決方案。
二、主要成績和經(jīng)驗:
注意做好課前準備,刻苦鉆研教材,認真學習大綱和教科書,準備好每節(jié)課必要的實驗教具,做到先備課,后上課的習慣。堅持理論和實際結(jié)合進行教學,使學生容易汲取,從而使教學任務能夠/4按計劃完成。同時,創(chuàng)設良好的教學環(huán)境,采用多種形式,多種方法,引導學生學會學習。一學期下來,我積累了不少教學經(jīng)驗,學生的合作意識和合作能力得到大大的增強。
1、關照學生參與的能力。要在課堂教學中,發(fā)揮學生的自主性,就要讓學生參與,讓學生在活動中把感受到的、觀察到的、想象到的用自己的話歸納出來,然后在合作、協(xié)調(diào)、討論及在教師的引導下,作出正確的判斷。要真正讓學生參與學習的進程,教師在課前要做好課前準備,也要布置學生按每節(jié)課的要求,做好課前準備,帶齊實驗器具,然而在課堂教學中學生依照提示就能熱熱鬧鬧參與到教學活動中去。
動
手、動。
腦、動。
口。
3、豐富學生參與的方式。豐富學生參與的方式,就是改變過去以教師講、學生聽,死記硬背的教學手段。自然課教材的特點非常抽象,要讓學生在觀察實驗中發(fā)現(xiàn)秘密,獲取新知識。如果教學中只是老師講、學生聽,就會顯得很不協(xié)調(diào),太干癟了。如在自然課教學中引導學生自主學習,用多種感官去觀察體驗感悟。在教師的指導下,勤于動手動腦,仔細觀察,就會獲得新的科學理念。
4、關注學生的參與過程。我認為在課堂教學中,教師要關注學生在參與過程中所表現(xiàn)的質(zhì)疑精神,從無疑到有疑,小疑則小進,大疑則大進。要讓學生帶著問題走進課堂,帶著問題走出課堂,時常探究。要讓課堂教學中生成的問題推動課堂教學過程,讓學生參與過程成為主流。在學生參與過程中,教師要精心設置問題,合理安排,解疑、質(zhì)疑。讓學生的參與及參與過程中的生存既是意料之外,又是情理之中。
樂。
三、存在的不足之處。
在教學中,雖然取得了一定的成績,但由于自己經(jīng)驗的不足,仍存在不足之處:
1、一部分學生對學習的目的不夠明確,學習態(tài)度不夠端正。上課聽講不認真,家庭作業(yè)經(jīng)常完不成。
2、有些家長對孩子的學習不夠重視。
1、針對本班學生的實際情況,開學初,積極做好學生思想教育工作,使其端正學習態(tài)度,樹立科學意識,提高認識能力。深入了解學生的個性特點,尊重學生的興趣愛好,細心發(fā)掘?qū)W生的閃光點,給予評價肯定,正確引導學生的行為,讓其樹立科學觀念。
2、抓好常規(guī)工作,培養(yǎng)學生自主學習的能力。平時我細心觀察本班學生的學習情況,做好調(diào)查小結(jié)工作,針對不同性質(zhì)的學生,根據(jù)其的實際情況擬訂學習目標,以目標來激勵學生進步。
3、堅持檢查學困生的轉(zhuǎn)化情況,做好小結(jié)工作,使優(yōu)生能在原/4有的基礎上再上臺階,進一步培養(yǎng)智力和思維的發(fā)展,全面地提高教學質(zhì)量。
2016年1月。
陳廣麗。
四年級科學下期教學工作總結(jié)篇七
在這一學期,我任教四年級科學課,感受頗多。在教學過程中,與學生共同學習,聯(lián)系生活實際,讓學生思考,提高科學課的實效性。我本人積極參加科學課競賽活動,和教師共同參與教學研討活動,獲得學。
這學期教科學課,是我第一次接觸科學課。雖然在教科學課之前,我學習了課程標準,閱讀了相關資料,同時,在以前的教學中,我也曾經(jīng)教過自然課。但在具體的教學過程中,我發(fā)現(xiàn),要想上好科學課并不是那么容易的。
首先,在理念上的轉(zhuǎn)變。新的課程標準提出了以下六個理念:科學課程要面向全體學生;學生是科學學習的主體;科學學習要以探究為核心;科學課程的內(nèi)容要滿足社會和學生雙方面得需求;科學課程應具有開放性;科學課程標準的評價應能促進科學素養(yǎng)的形成與發(fā)展。這些理念,強調(diào)培養(yǎng)學生的科學探究精神,培養(yǎng)學生科學素養(yǎng)。
其次,在內(nèi)容方面,我把自然課與科學課進行了對比,我發(fā)現(xiàn):1、科學課的主要內(nèi)容,不僅綜合了自然課的主要內(nèi)容,還增加了科技與人類社會的關系、對人體自身的認識、環(huán)境保護教學內(nèi)容。這樣做更利于有全面培養(yǎng)學生的科學技術素養(yǎng)。2、科學課程具有更強的實用性、趣味性和靈活性。課程中的內(nèi)容更注重選擇貼近學生日常生活、符合兒童興趣和需要的學習內(nèi)容。尤其是培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題、解決問題、從中獲取知識。這樣,更有利于發(fā)展學生探究能力的教學形式,從而使學生的知識、能力、情感態(tài)度價值觀得到全面的發(fā)展。
再次,由于理念的轉(zhuǎn)變以及主要內(nèi)容的變化,1、由于文本提供的學習內(nèi)容的開放性很強,在備課時,教師要充分想到可能發(fā)生的情況,合理安排教學環(huán)節(jié)和教學時間。所以,在備課時,我不僅要考慮到文本的內(nèi)容,還要考慮到文本延伸到的內(nèi)容,查閱相關書籍,上網(wǎng)查閱資料,以防上課時出現(xiàn)過多的學生質(zhì)疑,而自己卻不知怎樣回答的情況。
2、既然科學課程要面向全體學生,學生是科學學習的主體。那么在上課時,教學方法要根據(jù)課堂上出現(xiàn)的情況,靈活多變的運用;重視學生觀察思考、探究性學習教學環(huán)節(jié)也要隨時根據(jù)具體情況進行調(diào)整。
3、打破傳統(tǒng)的教學形式,創(chuàng)設開放性課堂。有的學習內(nèi)容,實踐性非常強,需要的時間也比較長,因此,教學過程不能僅僅在課堂上,需要提前布置學習任務,讓學生搜集材料、合作探究、從中獲取知識。而在課堂上,只是匯報交流結(jié)果。如鐵的生銹。當然,雖然探究的過程在課外,老師不能看到探究的過程,這就要求老師的指導更要及時、準確,這樣才更有利于學生更好地探究,得出結(jié)論。
4、及時幫助學生寫出探究記錄。在寫探究記錄時,指導學生把探究的過程寫條理、清楚,把結(jié)論寫明白,并提出自己還沒有弄清的問題。這樣,就有利于培養(yǎng)學生探究科學的興趣,養(yǎng)成良好的科學探究的習慣。
當然,在教學過程中,我也遇到了許多困惑,需要在今后的教學中逐步想方設法解決。如:如何大面積地提高學生學習、探究的積極性,更好地搞好小組合作的效果等等。在科學教學戰(zhàn)線上,我還是一個新兵,我將攻克一個個性。
四年級科學下期教學工作總結(jié)篇八
每一位科學教師都有自己獨到的見解,課堂上都有個人的特色表現(xiàn),活動時,要求講課教師們先根據(jù)自己的思路進行教學設計。集體備課時,教師們據(jù)科學課標中的理念和自己對本節(jié)課的理解,共同分析教學的每一個環(huán)節(jié),精益求精,即使上課時關鍵性的提示語言,也要細細的思索,盡力做到每句話都能讓學生聽明白,直到課的設計達成共識。例如趙老師講《斜面》一課時,經(jīng)過了三次打磨,教研組的同志們對課的設計提出了很多有建設性的建議,教案修改了四次,講了三次,但是大家感覺還是有很大的進步空間。
活動后,教案和課件發(fā)到每校的郵箱內(nèi),資源共享,科學老師根據(jù)研討的思路再加工,力求把這節(jié)課上的更好。
市教研平臺也是一個很好的資源庫,平時上課,可以借鑒里面的`教學設計和課件。
四、活動中存在的不足。
每次的活動過后,教研組都會做個簡短的總結(jié),揚長避短。本學期的活動感覺不足很多。
1、業(yè)務學習有待繼續(xù)加強。課標作為科學教學的指南,多數(shù)老師學習不夠深入,對教學理念和方法的指導沒有弄懂、吃透,實施有困難,平時的業(yè)務學習不能堅持。
2、教研活動的成果落實不好。
教師身兼數(shù)“科”,對科學教研的成果落實帶來了不小的難度,實驗課改為了教師的演示課,學生的探究活動變成了看表演,對培養(yǎng)學生的自主探究能力不利。
3、業(yè)務檢查力度不夠。
老師們平時上課任務繁重,學校缺少監(jiān)管力度和方法,以至于科學課的正常開設名不符實。
在以后的工作中,針對科學課的教學、教研方面夯實每一個環(huán)節(jié),加大檢測的力度,讓科學教研走上繁榮的軌道。
四年級科學下期教學工作總結(jié)篇九
科學課是義務教育小學階段的一門重要基礎學科,擔負著向?qū)W生進行科學啟蒙教育的任務。作為一名新教師,我認真做好科學課的備課、上課、作業(yè)批改工作,按照新課程標準要求和教學計劃順利完成了四年級的科學教學工作,有得也有失。以下是由網(wǎng)小編為您整理推薦的《四年級科學課教學工作總結(jié)》正文,歡迎閱讀參考。
一、立足教材扎實穩(wěn)步推進科學課教學。
由于科學課的特殊性,科學課的教學對每一個老師來說,都是一個挑戰(zhàn)。很長一段時間我對科學課的教學充滿疑惑,但慢慢的我感覺到科學課的教學首先要立足于教材,吃透教材,進而開展靈活的課堂教學。在立足教材的基礎上,結(jié)合多媒體設備讓學生直觀、形象地感受科學知識。在實驗教學上,充分發(fā)揮學生的主觀能動性,讓學生去進行實驗準備、實驗操作和實驗總結(jié)。同時根據(jù)教材內(nèi)容,安排學生一定的課外觀察活動,讓學生在實際操作中發(fā)現(xiàn)科學、感受科學。
二、培養(yǎng)學生學科學的興趣,讓學生成為學習科學的主人。
興趣是學生學習科學最好的老師,讓學生感受科學的魅力,激發(fā)學生的學習興趣就成為影響科學教學的重要因素。在課堂教學中,我力求課堂氛圍的活躍、積極,讓學生勇于表達自己的觀點,發(fā)表自己的見解。在實驗中讓學生大膽猜測、大膽操作,讓學生感到科學其實離他們很近,他們也就更有興趣去學習科學。
三、重視加強觀察和實驗。
觀察和實驗是人類認識科學的基本途徑,也是科學教學的顯著特點。教會學生觀察和實驗,是科學教學的重要任務之一。在科學教學中,我積極創(chuàng)造條件,努力完成教學教材中規(guī)定的演示實驗及學生的觀察、實驗等項目。因地制宜,選擇適應教學需要的替代材料。在觀察和實驗中,注意培養(yǎng)學生良好的觀察和實驗操作的習慣。
四、存在的不足。
一學期下來感覺收獲頗豐,但也有不足和需要改進的地方。
1、把握教材、駕馭教材能力的能力還需提高。
2、組織課堂教學尤其是實驗教學的能力有待加強。
3、把握學生的特點,對學生的引導和激勵方面做的不夠。
四年級科學下期教學工作總結(jié)篇十
1、試題內(nèi)容好,題型全面廣泛,整份試卷分為填空、判斷、連線、實驗、實際應用、簡答,既考查學生對基礎知識的掌握情況,又考查學生靈活利用能力;又考察學生的動手實驗操作能力,因此這份試卷基礎中含有靈活,靈活中有考察基礎,試題出的比較好。
這里我們只分析主觀原因,主要是我在教學方面的'失誤原因。
1、四年級的科學課教學是我擔當?shù)?,我是科學課“新人”,對科學課的認識尚在建立中,對一些科學概念的理解也需要學習的過程,尤其是一些內(nèi)容,還需要進一步的理解。因此,我的的授課基本屬于邊學習邊上課的狀態(tài),出現(xiàn)錯誤應該是正常的反應。
2.因為經(jīng)驗不足,授課教師忽略了一些教科書上的一些要點,在復習時,學生積累不夠。
1.我在重視探究教學的過程中,要抓好基礎知識與技能的培養(yǎng)與習得。
2.加強復習,使學生建立科學概念之間的聯(lián)系性,提升理解力。
3.我會給學生提供利用知識的機會。利用的過程有助于加深理解。
4、多給學生動手做實驗的機會,學生只有親身做過了實驗才能真正理解實驗原理,光憑教師的講解演示是不夠的。
5、在授課過程中要注意多拓展課堂知識,豐富課堂教學。
四年級科學下期教學工作總結(jié)篇十一
回顧本學期里所做的工作,能夠感覺到自己又在很多方面有了提高,可能我在很多方面還有很多不足,但我知道,只有給我時間,我一定會成為一名優(yōu)秀的科學課教師。
社會、家庭把一個個天真活潑,充滿朝氣的孩子送到學校,交給我們老師,這是對我們當教師的多大信任啊,那么我們就應該懂得如何去愛我們的教育事業(yè),乃至于愛我們眼前的每一位學生。我想,只有認真做好自己所任學科的教學工作,有了對班級、對學生的愛,才能憑著認真負責的工作態(tài)度,深入、細致地開展工作,用恰當、靈活的工作方法教育好、培養(yǎng)好學生,尤其是后進生。
在這一個學期的科學教學工作中,我虛心向他人學習,努力積累教育教學經(jīng)驗。經(jīng)常閱讀教育教學雜志報刊,學習《新課標》,積極參加校本培訓,認真?zhèn)湔n,教法力求靈活有實效,讓學生自主性地參與學習,培養(yǎng)他們創(chuàng)新意識、探究精神。在上好課的同時,細致地批閱作業(yè),并幫助學生及時訂正。課外對學習有困難的學生進行輔導。
一、教學。
教學工作,我立足課堂。為了更好地在課堂陣地上發(fā)揮最大的功效,我努力學習。由于工作的繁瑣,很少有時間去閱覽室看書,我自己掏錢買書、訂報刊雜志,學校給我的學習機會,我也總能好好把握。通過學習,我不斷充實自己,樹立新的教學觀念。
二、常規(guī)。
常規(guī),就是經(jīng)常實行的規(guī)矩。應該說它是我們工作的最低要求。只有超越常規(guī),工作才有可能主動、創(chuàng)新。我是這樣理解的,也是這樣要求自己的`。首先遵守學校的各種規(guī)章制度,認真扎實地做好教學常規(guī)工作,在落實常規(guī)中尋求突破。學期初制定教學計劃并按時上交。平時能根據(jù)教材和學生實際制定教學目標。由于科學這一門學科是一門新學科,雖然與原來的自然有很多的聯(lián)系,但變化也是很大的。如果還依然按照老路來教,就不能體現(xiàn)出新課程的意義.為了能夠跟上教材的步子,我不斷地向別人學習,同時到網(wǎng)上搜集一些有用的資料在教學中應用,收到了定的效果。
三、科研。
勤于學習和積累,勤于調(diào)查和研究,勤于思考,并能積極投入到教改中。在學校開展的教改實驗中,主動撰寫實驗方案。總之,我忠誠于黨的教育事業(yè),能全面貫徹教育方針。愛崗敬業(yè),工作專心致志。工作求真、求實、求新。
四年級科學下期教學工作總結(jié)篇十二
科學課程要面向全體學生。這意味著要為每一個學生提供公平的學習科學的機會和有效的指導。同時,它充分考慮到學生在性別、天資、興趣、生活環(huán)境、文化背景、民族、地區(qū)等方面存在的差異,在課程、教材、教學、評價等方面鼓勵多樣性和靈活性。
從思想上重視課程改革目標的能動性。全面貫徹黨的教育方針,全面推進素質(zhì)教育。使學生具有愛國主義、集體主義精神、熱愛社會主義,逐步形成正確的世界觀、人生觀、價值觀;養(yǎng)成健康的審美情趣和生活方式,成為有理想、有道德、有文化、有紀律的一代新人。
1、基礎教育課程改革是教育戰(zhàn)線一件非常重要的工作,實施科學新課程標準,除了要用新的教學理念武裝自己以外,最重要的是在科學的教學中參考和滲透“新課標”的要求。認真學習基礎教育課程改革同時培訓材料,明確目標和任務,理清新課程的結(jié)構(gòu)、理念。
2、學生是科學學習的主體。學生對周圍的世界具有強烈的好奇心和積極的探究欲,學習科學應該是他們主動參與和能動的過程。把科學課程建立在滿足學生發(fā)展需要和已有經(jīng)驗的基礎之上,提供他們能直接參與的各種問題,比單純的講授訓練更有效。教師真正做到科學學習活動的組織者,引領者和親密的伙伴,對學生在科學學習活動中的表現(xiàn)給予了充分的理解和尊重,并以自己的教學行為對學生產(chǎn)生了積極的影響。
3、嚴格設計好每一節(jié)課的學生實驗與課堂演示實驗。
實驗是探究式教學與探究式學習的最主要的載體之一,依靠實驗,一些客觀的科學現(xiàn)實能夠轉(zhuǎn)變了學習探究的科學規(guī)律,從而使學習在科學的實驗操作過程中體會著科學規(guī)律有存在,體驗著科學知識的形成。
4、創(chuàng)造性的挖掘課程教學資料,布置探究式的課外作業(yè)。
為了結(jié)合探究性學習方式的要求,轉(zhuǎn)變評價方式與知識的形成的方式,我充分挖掘教材資源,使課外作業(yè)盡可能地有探究性的課題。雖然那些課題不是真正意義上的課題,但是通過學生的自主探究,學生在科學學習的興趣與探究能力上有長足的進步。
1、進行發(fā)散性提問的訓練。
2、大膽猜想,對一個問題的結(jié)果做多種假設來預測,這是培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神的好方法。問題提出后要鼓勵全體學生猜想,不能局限于幾個人,這就要求教師善于鼓勵,激發(fā)興趣。
3、引導學生思考、研討,自己得出結(jié)論。創(chuàng)設探究問題情境,激發(fā)學生探究的興趣,以問題為核心開展進行猜測,小組討論制定實驗方案,通過親自動手實驗得出結(jié)論。使學生經(jīng)歷有效的探究活動,培養(yǎng)學生的科學素養(yǎng)。
計劃是實驗教學的依據(jù)。開學初認真鉆研教材,了解實驗要求,根據(jù)教材內(nèi)容制定一學期的實驗計劃。注意各項資料的撰寫、積累,把實驗教學落到實處,做到有計劃、有安排、有落實。小學生對實驗很感興趣,他們有很強的求知欲望和好奇心,在實驗教學中,不斷激發(fā)學生的興趣和探究欲望,激發(fā)學生主動參與,積極動手進行實驗操作,教師巡視引導,引領學生進行有效的'探究活動。同時作好科學課的課外延伸,課內(nèi)反饋,抓好探究活動的落實。通過科學課的學習,培養(yǎng)了學生學科學的興趣,觀察能力和實驗操作能力有了很大的提高。學生的學習興趣高了,學習也就更加積極主動了,學習成績也有了提高。
通過努力,本學期已經(jīng)取得了一定的成績,但是在實施新課程的過程中還存在很多困惑,以待于以后在教育教學過程中解決:一是知識的全面性問題,特別是一些原有教材中沒有而新增的內(nèi)容,有待于進一步去學習;二是如何更好地把信息技術與新課程進行整合的問題;三是新課程的實施需要更多的外界條件的支持,但是學校的條件往往達不到這方面的要求,如何去合理地解決好這一問題。四是如何把新課程的實施與學生升學更好的融合的問題,有待于進一步去思考。今后我將繼續(xù)保持,并爭取更大的進步。
四年級科學下期教學工作總結(jié)篇十三
作為一名老師,回顧這一學期的教學工作,你有什么感想呢?以下是本站小編為大家精心整理的小學四年級科學教學工作總結(jié),歡迎大家閱讀,供您參考。更多精彩內(nèi)容請關注本站。
一學期即將結(jié)束,在這一學期,我任教了四年級科學課,感受頗多。在教學過程中,與學生共同學習,聯(lián)系生活實際,讓學生思考,提高科學課的實效性。我本人積極參加科學課競賽活動,和教師共同參與教學研討活動,獲得同時的指導,努力改進教學方法,發(fā)揮科學課優(yōu)勢,激發(fā)學生熱愛科學。
這學期教科學課,雖然在教科學課之前,我學習了課程標準,閱讀了相關資料,同時,在以前的教學中,我也曾經(jīng)教過自然課。但在具體的教學過程中,我發(fā)現(xiàn),要想上好科學課并不是那么容易的。
首先,在理念上的轉(zhuǎn)變。新的課程標準提出了以下六個理念:科學課程要面向全體學生;學生是科學學習的主體;科學學習要以探究為核心;科學課程的內(nèi)容要滿足社會和學生雙方面需求;科學課程應具有開放性;科學課程標準的評價應能促進科學素養(yǎng)的形成與發(fā)展。這些理念,強調(diào)培養(yǎng)學生的科學探究精神,培養(yǎng)學生科學素養(yǎng)。
其次,在內(nèi)容方面,我把自然課與科學課進行了對比,我發(fā)現(xiàn):
1、科學課的主要內(nèi)容,不僅綜合了自然課的主要內(nèi)容,還增加了科技與人類社會的關系、對人體自身的認識、環(huán)境保護教學內(nèi)容。這樣做更利于全面培養(yǎng)學生的科學技術素養(yǎng)。
2、科學課程具有更強的實用性、趣味性和靈活性。課程中的.內(nèi)容更注重選擇貼近學生日常生活、符合兒童興趣和需要的學習內(nèi)容。尤其是培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題、解決問題、從中獲取知識。這樣,更有利于發(fā)展學生探究能力的教學形式,從而使學生的知識、能力、情感態(tài)度價值觀得到全面的發(fā)展。
再次,由于理念的轉(zhuǎn)變以及主要內(nèi)容的變化,引起了我在教學各方面的轉(zhuǎn)變。
1、由于文本提供的學習內(nèi)容的開放性很強,在備課時,教師要充分想到可能發(fā)生的情況,合理安排教學環(huán)節(jié)和教學時間。所以,在備課時,我不僅要考慮到文本的內(nèi)容,還要考慮到文本延伸到的內(nèi)容,查閱相關書籍,上網(wǎng)查閱資料,以防上課時出現(xiàn)過多的學生質(zhì)疑,而自己卻不知怎樣回答的情況。
2、既然科學課程要面向全體學生,學生是科學學習的主體。那么在上課時,教學方法要根據(jù)課堂上出現(xiàn)的情況,靈活多變的運用;重視學生觀察思考、探究性學習教學環(huán)節(jié)也要隨時根據(jù)具體情況進行調(diào)整。
3、打破傳統(tǒng)的教學形式,創(chuàng)設開放性課堂。有的學習內(nèi)容,實踐性非常強,需要的時間也比較長,因此,教學過程不能僅僅在課堂上,需要提前布置學習任務,讓學生搜集材料、合作探究、從中獲取知識。而在課堂上,只是匯報交流結(jié)果。如鐵的生銹。當然,雖然探究的過程在課外,老師不能看到探究的過程,這就要求老師的指導更要及時、準確,這樣才更有利于學生更好地探究,得出結(jié)論。
4、及時幫助學生寫出探究記錄。在寫探究記錄時,指導學生把探究的過程寫得有條理、清楚,把結(jié)論寫明白,并提出自己還沒有弄清的問題。這樣,就有利于培養(yǎng)學生探究科學的興趣,養(yǎng)成良好的科學探究的習慣。
當然,在教學過程中,我也遇到了許多困惑,需要在今后的教學中逐步想方設法解決。如:如何大面積地提高學生學習、探究的積極性,更好地搞好小組合作的效果等等。在科學教學戰(zhàn)線上,我還是一個新兵,我將攻克一個個堡壘,擴大自己的陣地。不斷總結(jié)經(jīng)驗,進行教學反思,始終讓學生成為課堂教學中的主人,有利于學生的發(fā)散思維,有利于學生進步成長。
四年級科學下期教學工作總結(jié)篇十四
轉(zhuǎn)眼間,一個學期又結(jié)束了,現(xiàn)我就本學期的科學教學情況總結(jié)如下:
本學期我擔任了四年級(1)、(2)、(3)班的科學教學工作,據(jù)初步了解,學生中部分學生好動、思維活躍、積極性高,這也為科學課程的教學打下了較好的基礎。但是由于我剛接手新班,很多孩子的名字都不能及時的叫出來,給教學工作帶來了一定的負面影響。學生經(jīng)歷了一年的科學學習,對科學課的學習已經(jīng)有了一定的基礎。比如,對周遍的事物有了一定的科學認識;初步掌握了科學學習的方法,尤其是觀察的方法;學生的求知欲和參與科學活動的愿望明顯增強。因此,這一學年是培養(yǎng)學生科學素養(yǎng)的至關重要的時期。
本冊教材有四個單元“天氣”、“溶解”、“聲音”、“我們的身體”。
在教天氣一單元時,我把學生帶到教室外,觀測天空中的云彩判斷什么積云和卷云等等天氣現(xiàn)象,了解云與下雨的關系,并要學生自己把雨量器放到室外,了解測量降水量的情況。在教學溶解單元時,我把學生帶到實驗室,分組讓他們做好溶解的試驗,讓學生了解了不同物質(zhì)在水中的溶解能力。也讓他們知道100毫升水里面到底能溶解多少克食鹽,提高了他們實驗的興趣,也了解了那些物質(zhì)不能溶解哪些物質(zhì)能溶解的性質(zhì)。特別是教聲音這一單元,學生通過做實驗,了解了震動產(chǎn)生聲音,了解了聲音與震動的快慢有關系,特別實制作土電話,學生們興趣很高,他們通過實驗,了解了聲音的傳播與很多因素有關系,比如“空氣物質(zhì)”等。在教我們的身體這一單元時,由于每個人都有身體,學生對這課比較容易掌握,消化系統(tǒng),呼吸系統(tǒng),以及人體各部分的構(gòu)造等,懂得要如何保護好身體,也懂得各個系統(tǒng)之間的關系了,了解人體的器官如骨骼、關節(jié)和肌肉等之間的協(xié)作。
注意做好課前準備,刻苦鉆研教材,認真學習大綱和教科書,準備好每節(jié)課必要的實驗教具,做到先備課,后上課的習慣。堅持理論和實際結(jié)合進行教學,使學生容易汲取,從而使教學任務能夠按計劃完成。同時,創(chuàng)設良好的教學環(huán)境,采用多種形式,多種方法,引導學生學會學習。一學期下來,我積累了不少教學經(jīng)驗,學生的合作意識和合作能力得到大大的增強。
(1)關照學生參與的能力。
要在課堂教學中,發(fā)揮學生的自主性,就要讓學生參與,讓學生在活動中把感受到的、觀察到的、想象到的用自己的話歸納出來,然后在合作、協(xié)調(diào)、討論及在教師的引導下,作出正確的判斷。要真正讓學生參與學習的進程,教師在課前要做好課前準備,也要布置學生按每節(jié)課的要求,做好課前準備,帶齊實驗器具,然而在課堂教學中學生依照提示就能熱熱鬧鬧參與到教學活動中去。
(2)激發(fā)學生的參與興趣。
在課堂教學中不難發(fā)現(xiàn),興趣是最好的`老師。我認為激發(fā)學生的參與興趣,關鍵是激發(fā)學生做一個積極勞動者,勤動手、動腦、動口。
(3)豐富學生參與的方式。
豐富學生參與的方式,就是改變過去以教師講、學生聽,死記硬背的教學手段。教材的特點非常抽象,要讓學生在觀察實驗中發(fā)現(xiàn)秘密,獲取新知識。如果教學中只是老師講、學生聽,就會顯得很不協(xié)調(diào),太干癟了。如在教學中引導學生自主學習,用多種感官去觀察體驗感悟。在教師的指導下,勤于動手動腦,仔細觀察,就會獲得新的科學理念。
(4)關注學生的參與過程。
我認為在課堂教學中,教師要關注學生在參與過程中所表現(xiàn)的.質(zhì)疑精神,從無疑到有疑,小疑則小進,大疑則大進。要讓學生帶著問題走進課堂,帶著問題走出課堂,時常探究。要讓課堂教學中生成的問題推動課堂教學過程,讓學生參與過程成為主流。在學生參與過程中,教師要精心設置問題,合理安排,解疑、質(zhì)疑。讓學生的參與及參與過程中的生存既是意料之外,又是情理之中。
(5)讓學生體驗參與的快樂。
學生是好奇的,是好活動的,在參與過程中,他們能體驗到自己的生活智慧與人類已有的知識融為一體的快樂。
充分了解學生對所學科學問題的初始想法,特別是一些概念理解過程中出現(xiàn)的想法。有些問題必須指導學生反復進行控制變量的實驗。(控制變量實驗要加以指導),引導學生在觀察和實驗的過程中做好記錄。引導學生對觀察和實驗結(jié)果進行整理和加工,形成正確的解釋。引導學生從日常的學習、生活習慣著手,養(yǎng)成良好的觀察、思考、記錄等良好的學習習慣。這樣才會增強學生探究科學的積極性。
四年級科學下期教學工作總結(jié)篇十五
轉(zhuǎn)眼間,一個學期的教學工作結(jié)束了,先將本學期的工作總結(jié)如下:
以培養(yǎng)小學生科學素養(yǎng)為宗旨,積極倡導讓學生親身經(jīng)歷以探究為主的學習活動,培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲,發(fā)展他們對科學本質(zhì)的理解,使他們學會探究解決問題的策略,為他們終身的學習和生活打好基礎,。
科學課程要全面向全體學生。這意味著要每個學生提供公平的學習機會和有效的指導。同時它充分考慮到學生在性別、天資、愛好、生活環(huán)境、文化背景、民族、地區(qū)等存在的差異,在課程、教材、教學、評價等方面鼓勵多樣性和靈活性。
1、認清新課程改革的目標。從思想上重視課程改革目標的能動性。全面貫徹黨的教育方針,全面推進素質(zhì)教育。使學生有愛國主義、集體主義精神、熱愛社會主義,逐步形成正確的世界觀、人生觀、價值觀;養(yǎng)成健康的審美情趣和生活方式,成為有理想、有道德、有文化、有紀律的一代新人。
2、基礎教育課程改革是教育戰(zhàn)線一件非常重要的工作,實施科學新課程標準,除了要用新的教學理念武裝自己以外,最重要的.是在科學教學中參考和滲透“新課標”的要求。認真學習基礎教育課程改革同時培訓材料,明確目標和任務,理清新課程的結(jié)構(gòu)、理念。
3、學生是科學學習的主體。學生對四周的世界有強烈的好奇。
心和積極的探究欲,學習科學應該是他們主動參與和能動的過程。把科學課程建立在滿足學生發(fā)展需要和已有經(jīng)驗的基礎之上,提供他們能直接參與的各種題目,比單純的講授練習更有效。教師真正做到科學學習活動的組織者,引導者和親密的伙伴,對學生在科學學習活動中表現(xiàn)賜與充分的理解和尊重,并以自己的教學行為產(chǎn)生了積極的影響。
4、嚴格設計好每節(jié)課的學生實驗與課堂演示實驗。實驗是探究式教學探究式學習的最主要的載體之一,依靠實驗,一些客觀的科學現(xiàn)實能轉(zhuǎn)變了學習探究的科學規(guī)律,從而使學習在科學的實驗操縱過程中體會著科學規(guī)律有存在,體驗這科學知識的形成。
5、創(chuàng)造性的挖掘課程教學資料,布置探究式的課外作業(yè)。
為了結(jié)合探究性學習方式的要求,轉(zhuǎn)變評價方式和知識的形成的方式,我充分挖掘教材資源,使課外作業(yè)盡可能地有探究性的課題。固然那些課題不是真正意義上的課題,但通過學習的自主探究,學生在科學學習的愛好與探究能力上有長足的進步。
通過努力,本學期已經(jīng)取得一定的成績,但在實施新課程的過程中還存在很多困惑,以待于以后在教育教學過程中解決:首先是知識的全面性問題,特別是一些原有教材中沒有而新增的內(nèi)容,有待進一步往學習;第二是如何更好地把信息技術與新課程進行整合的問題;第三是新課程的實施需要更多的外界條件的支持,但學校的條件往往達不到這方面的要求,如何往公道的解決好這一問題。今后我將繼續(xù)保持,并爭取更大的進步。
四年級科學下期教學工作總結(jié)篇一
科學課是義務教育小學階段的一門重要基礎學科,擔負著向?qū)W生進行科學啟蒙教育的任務。它對于全面貫徹國家教育方針,使學生在德、智、體等方面全面發(fā)展,提高全民族的科學文化素質(zhì),培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義建設人才,有著十分重要的意義?,F(xiàn)將20xx年下學期四年級科學教學總結(jié)如下:
一、充分作好實驗課準備。
每次實驗課前教師準備充分,熟悉教材,了解學生。特別是實驗儀器、器材的準備,盡最大可能避免了出現(xiàn)“學生要,教師無”的情況。還因地制宜,選擇適應教學需要的替代材料??茖W課中的觀察、實驗材料中缺乏的材料怎么辦?我采取的辦法是:對教材中與科學條件結(jié)合較緊的課文進行系列梳理,列出不易得到的教學材料,選擇可以達到的教學目的要求、當?shù)匾椎玫牟牧咸娲脱a充使所有學生都能親自參加觀察、實驗活動,直接感知各種科學事物。實踐證明:這些作法是可行的,效果是好的。有效地激發(fā)了學生學習科學的興趣,增加了學生了解家鄉(xiāng)科學事物特點的機會,培養(yǎng)了學生學科學、用科學的能力。
二、以新課程和課程標準的學習與研究為中心展開工作。
新課程和課程標準的學習與研究是首要任務。我努力領會小學科學課和科學課程標準改革的理念,在小學科學課的教學目標,科學和科學探究的本質(zhì)等方面進行了探究。
三、進一步開展學生的課外科學研究活動。
在課外開展獨立的科學研究活動,可以擴大學生的知識,發(fā)展他們的興趣,培養(yǎng)他們獨立學科學、用科學的能力,受到思想品德教育和審美教育,培養(yǎng)良好的心理品質(zhì)及行為習慣。因此,根據(jù)學校的條件,我組織了各種科學研究的實踐活動,如:觀察、實驗、制作、采集、飼養(yǎng)、栽培等,使課內(nèi)外、校內(nèi)外的教育科學地融為一體,使兒童的學習既充實又生動活潑。
四、重視加強觀察和實驗。
觀察和實驗是人類認識科學的基本途徑,也是科學教學的顯著特點。教會學生觀察和實驗,是科學教學的重要任務之一。在科學教學中,我積極創(chuàng)造條件,努力完成教學教材中規(guī)定的演示實驗及學生的觀察、實驗等項目。在觀察和實驗中,注意培養(yǎng)了學生良好的觀察和實驗操作的習慣。
四年級科學下期教學工作總結(jié)篇二
科學課程要面向全體學生。這意味著要為每一個學生提供公平的學習科學的機會和有效的指導。本學期我充分挖掘課程資源,和孩子們一起探究,實施真正意義上的科學探究性教學,有效地組織學生開展真正有深度的科學探究性活動。現(xiàn)將工作總結(jié)如下:
科學課程要面向全體學生。這意味著要為每一個學生提供公平的學習科學的機會和有效的指導。同時,它充分考慮到學生在性別、天資、興趣、生活環(huán)境、文化背景、民族、地區(qū)等方面存在的差異,在課程、教材、教學、評價等方面鼓勵多樣性和靈活性。
從思想上重視課程改革目標的能動性。全面貫徹黨的教育方針,全面推進素質(zhì)教育。使學生具有愛國主義、集體主義精神、熱愛社會主義,逐步形成正確的世界觀、人生觀、價值觀;養(yǎng)成健康的審美情趣和生活方式,成為有理想、有道德、有文化、有紀律的一代新人。
1、基礎教育課程改革是教育戰(zhàn)線一件非常重要的工作,實施科學新課程標準,除了要用新的教學理念武裝自己以外,最重要的是在科學的教學中參考和滲透“新課標”的要求。認真學習基礎教育課程改革同時培訓材料,明確目標和任務,理清新課程的結(jié)構(gòu)、理念。
2、學生是科學學習的主體。學生對周圍的世界具有強烈的好奇心和積極的探究欲,學習科學應該是他們主動參與和能動的過程。把科學課程建立在滿足學生發(fā)展需要和已有經(jīng)驗的基礎之上,提供他們能直接參與的各種問題,比單純的講授訓練更有效。教師真正做到科學學習活動的組織者,引領者和親密的伙伴,對學生在科學學習活動中的表現(xiàn)給予了充分的理解和尊重,并以自己的教學行為對學生產(chǎn)生了積極的影響。
3、嚴格設計好每一節(jié)課的學生實驗與課堂演示實驗。實驗是探究式教學與探究式學習的最主要的載體之一,依靠實驗,一些客觀的科學現(xiàn)實能夠轉(zhuǎn)變了學習探究的科學規(guī)律,從而使學習在科學的實驗操作過程中體會著科學規(guī)律有存在,體驗著科學知識的形成。
4、創(chuàng)造性的挖掘課程教學資料,布置探究式的課外作業(yè)。
為了結(jié)合探究性學習方式的要求,轉(zhuǎn)變評價方式與知識的形成的方式,我充分挖掘教材資源,使課外作業(yè)盡可能地有探究性的'課題。雖然那些課題不是真正意義上的課題,但是通過學生的自主探究,學生在科學學習的興趣與探究能力上有長足的進步。
通過努力,本學期已經(jīng)取得了一定的成績,但是在實施新課程的過程中還存在很多困惑,以待于以后在教育教學過程中解決:一是知識的全面性問題,特別是一些原有教材中沒有而新增的內(nèi)容,有待于進一步去學習;二是如何更好地把信息技術與新課程進行整合的問題;三是新課程的實施需要更多的外界條件的支持,但是學校的條件往往達不到這方面的要求,如何去合理地解決好這一問題。四是如何把新課程的實施與學生升學更好的融合的問題,有待于進一步去思考。今后我們將繼續(xù)保持,并爭取更大的進步。
四年級科學下期教學工作總結(jié)篇三
1、本學期學校加大了教學常規(guī)檢查的力度,除教導處每月定期檢查和不定期抽查外,校長親自參與,不定時的抽查學生的作業(yè)及教師的備課狀況,對教學常規(guī)的管理起到了必須的督促作用。教導處和校長室將每次檢查的結(jié)果進行了登記,學期末和績效工資掛鉤。本學期,學生作業(yè)的數(shù)量和質(zhì)量相對有所提高,教師備課的質(zhì)量也有明顯的進步。在4月份教研室組織的四鄉(xiāng)教學常規(guī)聯(lián)查中,跟其他兄弟學校相比,雖有必須的差距,但也從中學到了不少促進學校教學常規(guī)管理的方法和措施。
2、堅決杜絕了教師無備課便上課及教師備、教不一致的現(xiàn)象。每一天上午第一節(jié)課,在無特殊的狀況下,校長和教導主任進入課堂,除第一節(jié)課外,學校還采取推門課制度,隨機聽取教師上課狀況,并隨時檢查當堂備課,查看教師備教是否一致,這樣,基本杜絕了教師的備課意識。
三、教研活動方面:
1、雖然堅持了每周的校級教研活動和鄉(xiāng)級教研活動,但效果不明顯,教師參與度不高,教師對教研的形式比較反感,下學期爭取集思廣益,采用一些教師們感興趣、有實效、有使用價值的教研活動,真正起到教研對教學的促進作用。
2、整體閱讀活動繼續(xù)堅持早午自習的閱讀制度。透過本學期到后鋪小學、閘板口小學、實驗小學的參觀學習,發(fā)現(xiàn)我們的早自習閱讀書目單一,并且不適合晨頌。因此,本暑假給教師布置了一項作業(yè):搜集適合本年級的美文、古詩、詩歌等,全鄉(xiāng)整理成冊,作為晨頌教材,這樣將豐富學生的閱讀面,提高學生的閱讀量,開拓學生的視野,讓學生逐步感受到我們的語言文學的魅力,培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng),讓學生愛上語文課,愛上我們的文學。
3、課題研究,本學期按照課題的進度,繼續(xù)開展我校的市級課題《農(nóng)村小學生英語口語交際和運用環(huán)境的現(xiàn)狀分析及改善策略研究》,雖然在進行中,但實效性不大。
4、為提高教師的綜合素質(zhì),給教師搭建一個展示自己的平臺,本學期我校教師石元佳、董會龍參加了鄉(xiāng)級基本功大賽,雖然整體成績不高,但對這些年輕教師的各方面起到了必須的鍛煉和提高。
四、學生發(fā)展。
1、教導處和政教處相結(jié)合,繼續(xù)加強培養(yǎng)學生的各種學習習慣、行為習慣、衛(wèi)生習慣等各項養(yǎng)成教育,尤其是思想品德教育,透過主題班會、國旗下講話、板報等形式,培養(yǎng)學生全面發(fā)展。
2、為了豐富學生的在校的活動,本學期開展了豐富的活動:3月27日舉辦了由教導處自命題的二三四五六年級的查字典比賽;4月15日舉辦的一二三四五六年級的數(shù)學口算比賽;4月23日舉辦的全鄉(xiāng)講故事、演講比賽;4月25日五年級胡青云、六年級楊子琪參加了鄉(xiāng)級講故事比賽,胡青云并晉級了縣級講故事演講比賽;在4月29日舉辦的鄉(xiāng)級運動會上,我校取得了總體成績第三名;5月5日組織三四五六年級學生舉辦了《漢子大比拼》活動;5月30日的慶六一文藝匯演活動。這些活動的開展,極大的調(diào)動了學生的參與熱情,鍛煉了學生的各種潛力,活躍了校園的文化生活。
五、教師發(fā)展方面。
1、為提高教師的業(yè)務水平,本學期我校曾派多名教師到實驗小學、后鋪小學、閘板口小學參觀學習,學習兄弟學校的一些好的教學方法、管理方法及措施,透過比較,查找不足,以此提高。
2、為提高年輕教師的業(yè)務水平及教學潛力,本學期我校王雙雙、王靜、董會龍老師參加了中小學幼兒園教師全員培訓活動,臧新改教師參加科學國培培訓。
一分耕耘一分收獲,十分汗水十分碩果。雖然我校的各項工作有了必須的成績,但與上級的要求,與兄弟學校相比,還有必須的差距。在新的學期里,我們會繼續(xù)努力,爭取在下學期有更大的成績與進步!
四年級科學下期教學工作總結(jié)篇四
科學這門課程要面向全體學生。這意味著要為每一個學生提供公平的學習科學的機會和有效的指導。同時,它充分考慮到學生在性別,天資、興趣、生活環(huán)境、文化背景、民族、地區(qū)等方面存在的差異,在課程、教材、教學、評價等方面鼓勵多樣性和靈活性。
一、認清新課程改革的目標。
從思想上重視課程改革目標的能動性。全面貫徹黨的教育方針,全面推進素質(zhì)教育。使學生具有愛國主義,集體主義精神,熱愛社會主義,逐步形成正確的世界觀、人生觀、價值觀,養(yǎng)成健康的審美情趣和生活方式,成為有理想、有道德、有文化、有紀律的一代新人。
二、具體做法:
1、教師是科學學習的主導。
基礎教育課程改革是教育戰(zhàn)線一件非常重要的工作,實施科學新課程標準,除了要用新的教學理念武裝自己以外,最重要的是在科學的教學中參考和滲透“新課標”的要求。認真學習基礎教育課程改革的理論,吃透教材,明確目標和任務,理清新課程的結(jié)構(gòu)、理念。
學生對周圍的世界具有強烈的好奇心和積極的探究欲,學習科學應該是他們主動參與和能動的過程。把科學課程建立在滿足學生發(fā)展需要和已有經(jīng)驗的基礎之上,提供他們能直接參與的各種問題,比單純的講授訓練更有效。如教學“天氣與生活”這一內(nèi)容時,指導學生制作“雨量器”和“風向儀”,并到大自然中去實踐,不但檢驗了制作質(zhì)量和水平,而且掌握了“降雨量”和“風向”這兩個知識點。教師真正做到科學學習活動的組織者,引領者和親密的伙伴,對學生在科學學習活動中的表現(xiàn)給予了充分的理解和尊重,并以自己的教學行為對學生產(chǎn)生了積極的影響。
3、嚴格設計好每一節(jié)課的學生實驗與課堂演示實驗。
體會到科學規(guī)律的存在,體驗著科學知識的形成。如“測量不規(guī)則石塊兒的體積”的實驗和“蠟燭燃燒后生成了什么?”的實驗,先讓學生設計實驗步驟和實驗所需器材、用品,以及注意事項,然后小組交流,最后師生共同總結(jié),設計好學生實驗和課堂演示實驗,徹底改變了只重結(jié)果不重過程的教法與學法,為探究式教學與探究式學習打下堅實的基礎。
4、創(chuàng)造性的挖掘課程教學資料,布置探究式的課外作業(yè)。
為了結(jié)合探究性學習方式的要求,轉(zhuǎn)變評價方式與知識的形成的方式,我充分挖掘教材資源,使課外作業(yè)盡可能地有探究性的課題。雖然那些課題不是真正意義上的課題,但是通過學生的自主探究,學生在科學學習的興趣與探究能力上有長足的進步。
四年級科學下期教學工作總結(jié)篇五
轉(zhuǎn)眼間,一個學期的教學工作結(jié)束了,為了更好的提高教育教學質(zhì)量,先將本學期的工作總結(jié)如下:。
科學課程要面向全體學生。這意味著要為每一個學生提供公平的學習科學的機會和有效的指導。同時,它充分考慮到學生在性別、天資、興趣、生活環(huán)境、文化背景、民族、地區(qū)等方面存在的差異,在課程、教材、教學、評價等方面鼓勵多樣性和靈活性。轉(zhuǎn)眼間,一個學期的教學工作結(jié)束了,未能更好的提高教育教學質(zhì)量,先將本學期的工作總結(jié)如下:。
科學課程要面向全體學生。這意味著要為每一個學生提供公平的學習科學的機會和有效的指導。同時,它充分考慮到學生在性別、天資、興趣、生活環(huán)境、文化背景、民族、地區(qū)等方面存在的差異,在課程、教材、教學、評價等方面鼓勵多樣性和靈活性。我的具體做法是:
1、認真鉆研教材,對教材的基本思想、基本概念,每句話、每個字都弄清楚,了解教材的結(jié)構(gòu),重點與難點,掌握知識的邏輯,能運用自如,知道應補充哪些資料,怎樣才能教好。了解學生原有的知識技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習慣,學習新知識可能會有哪些困難,采取相應的預防措施??紤]教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。
2、基礎教育課程改革是教育戰(zhàn)線一件非常重要的工作,實施科學新課程標準,除了要用新的教學理念武裝自己以外,最重要的是在科學的教學中參考和滲透“新課標”的要求。認真學習基礎教育課程改革同時培訓材料,明確目標和任務,理清新課程的結(jié)構(gòu)、理念。
3、學生是科學學習的主體。學生對周圍的世界具有強烈的好奇心和積極的探究欲,學習科學應該是他們主動參與和能動的過程。把科學課程建立在滿足學生發(fā)展需要和已有經(jīng)驗的基礎之上,提供他們能直接參與的各種問題,比單純的講授訓練更有效。教師真正做到科學學習活動的組織者,引領者和親密的伙伴,對學生在科學學習活動中的表現(xiàn)給予了充分的理解和尊重,并以自己的教學行為對學生產(chǎn)生了積極的影響。
4、嚴格設計好每一節(jié)課的學生實驗與課堂演示實驗。實驗是探究式教學與探究式學習的最主要的載體之一,依靠實驗,一些客觀的科學現(xiàn)實能夠轉(zhuǎn)變了學習探究的科學規(guī)律,從而使學習在科學的實驗操作過程中體會著科學規(guī)律有存在,體驗著科學知識的形成。
5、創(chuàng)造性的挖掘課程教學資料,布置探究式的課外作業(yè)。為了結(jié)合探究性學習方式的要求,轉(zhuǎn)變評價方式與知識的形成的方式,我充分挖掘教材資源,使課外作業(yè)盡可能地有探究性的課題。雖然那些課題不是真正意義上的課題,但是通過學生的自主探究,學生在科學學習的興趣與探究能力上有長足的進步。
通過努力,本學期已經(jīng)取得了一定的成績,但是在實施新課程的過程中還存在很多困惑,以待于以后在教育教學過程中解決:一是知識的全面性問題,特別是一些原有教材中沒有而新增的內(nèi)容,有待于進一步去學習;二是如何更好地把信息技術與新課程進行整合的問題;三是新課程的實施需要更多的外界條件的支持,但是學校的`條件往往達不到這方面的要求,如何去合理地解決好這一問題。四是如何把新課程的實施與學生升學更好的融合的問題,有待于進一步去思考。今后我將繼續(xù)保持,并爭取更大的進步。
四年級科學下期教學工作總結(jié)篇六
結(jié)。
一、教學內(nèi)容完成情況與學生掌握情況。
本學期圓滿完成了本冊教材的教學內(nèi)容,學生掌握情況如下;1、根據(jù)已有的生活經(jīng)驗并通過觀察和實驗,能對一天的天氣情況作出準確的描述和判斷;能準確描述溶解現(xiàn)象,并且能判斷各種物質(zhì)的溶解能力的大?。焕斫饬寺曇襞c震動的關系;了解了我們自己的身體結(jié)構(gòu)。
2、能從自己的日常生活入手,對有關的現(xiàn)象、形式、狀態(tài)等說出自己的感受;能提出自己最想研究的問題,并愿意與同學進行分工、合作,體驗討論與交流的樂趣;能實事求是地記錄觀察實驗結(jié)果;能積極開動腦筋,大膽設計。
3、開始意識到我們生活的世界是不斷變化的;愿意嘗試運用所學知識和技能解決實際生活中遇到的問題;能以主人翁的精神和態(tài)度分析生活中的問題,并從保護環(huán)境等方面提出解決方案。
二、主要成績和經(jīng)驗:
注意做好課前準備,刻苦鉆研教材,認真學習大綱和教科書,準備好每節(jié)課必要的實驗教具,做到先備課,后上課的習慣。堅持理論和實際結(jié)合進行教學,使學生容易汲取,從而使教學任務能夠/4按計劃完成。同時,創(chuàng)設良好的教學環(huán)境,采用多種形式,多種方法,引導學生學會學習。一學期下來,我積累了不少教學經(jīng)驗,學生的合作意識和合作能力得到大大的增強。
1、關照學生參與的能力。要在課堂教學中,發(fā)揮學生的自主性,就要讓學生參與,讓學生在活動中把感受到的、觀察到的、想象到的用自己的話歸納出來,然后在合作、協(xié)調(diào)、討論及在教師的引導下,作出正確的判斷。要真正讓學生參與學習的進程,教師在課前要做好課前準備,也要布置學生按每節(jié)課的要求,做好課前準備,帶齊實驗器具,然而在課堂教學中學生依照提示就能熱熱鬧鬧參與到教學活動中去。
動
手、動。
腦、動。
口。
3、豐富學生參與的方式。豐富學生參與的方式,就是改變過去以教師講、學生聽,死記硬背的教學手段。自然課教材的特點非常抽象,要讓學生在觀察實驗中發(fā)現(xiàn)秘密,獲取新知識。如果教學中只是老師講、學生聽,就會顯得很不協(xié)調(diào),太干癟了。如在自然課教學中引導學生自主學習,用多種感官去觀察體驗感悟。在教師的指導下,勤于動手動腦,仔細觀察,就會獲得新的科學理念。
4、關注學生的參與過程。我認為在課堂教學中,教師要關注學生在參與過程中所表現(xiàn)的質(zhì)疑精神,從無疑到有疑,小疑則小進,大疑則大進。要讓學生帶著問題走進課堂,帶著問題走出課堂,時常探究。要讓課堂教學中生成的問題推動課堂教學過程,讓學生參與過程成為主流。在學生參與過程中,教師要精心設置問題,合理安排,解疑、質(zhì)疑。讓學生的參與及參與過程中的生存既是意料之外,又是情理之中。
樂。
三、存在的不足之處。
在教學中,雖然取得了一定的成績,但由于自己經(jīng)驗的不足,仍存在不足之處:
1、一部分學生對學習的目的不夠明確,學習態(tài)度不夠端正。上課聽講不認真,家庭作業(yè)經(jīng)常完不成。
2、有些家長對孩子的學習不夠重視。
1、針對本班學生的實際情況,開學初,積極做好學生思想教育工作,使其端正學習態(tài)度,樹立科學意識,提高認識能力。深入了解學生的個性特點,尊重學生的興趣愛好,細心發(fā)掘?qū)W生的閃光點,給予評價肯定,正確引導學生的行為,讓其樹立科學觀念。
2、抓好常規(guī)工作,培養(yǎng)學生自主學習的能力。平時我細心觀察本班學生的學習情況,做好調(diào)查小結(jié)工作,針對不同性質(zhì)的學生,根據(jù)其的實際情況擬訂學習目標,以目標來激勵學生進步。
3、堅持檢查學困生的轉(zhuǎn)化情況,做好小結(jié)工作,使優(yōu)生能在原/4有的基礎上再上臺階,進一步培養(yǎng)智力和思維的發(fā)展,全面地提高教學質(zhì)量。
2016年1月。
陳廣麗。
四年級科學下期教學工作總結(jié)篇七
在這一學期,我任教四年級科學課,感受頗多。在教學過程中,與學生共同學習,聯(lián)系生活實際,讓學生思考,提高科學課的實效性。我本人積極參加科學課競賽活動,和教師共同參與教學研討活動,獲得學。
這學期教科學課,是我第一次接觸科學課。雖然在教科學課之前,我學習了課程標準,閱讀了相關資料,同時,在以前的教學中,我也曾經(jīng)教過自然課。但在具體的教學過程中,我發(fā)現(xiàn),要想上好科學課并不是那么容易的。
首先,在理念上的轉(zhuǎn)變。新的課程標準提出了以下六個理念:科學課程要面向全體學生;學生是科學學習的主體;科學學習要以探究為核心;科學課程的內(nèi)容要滿足社會和學生雙方面得需求;科學課程應具有開放性;科學課程標準的評價應能促進科學素養(yǎng)的形成與發(fā)展。這些理念,強調(diào)培養(yǎng)學生的科學探究精神,培養(yǎng)學生科學素養(yǎng)。
其次,在內(nèi)容方面,我把自然課與科學課進行了對比,我發(fā)現(xiàn):1、科學課的主要內(nèi)容,不僅綜合了自然課的主要內(nèi)容,還增加了科技與人類社會的關系、對人體自身的認識、環(huán)境保護教學內(nèi)容。這樣做更利于有全面培養(yǎng)學生的科學技術素養(yǎng)。2、科學課程具有更強的實用性、趣味性和靈活性。課程中的內(nèi)容更注重選擇貼近學生日常生活、符合兒童興趣和需要的學習內(nèi)容。尤其是培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題、解決問題、從中獲取知識。這樣,更有利于發(fā)展學生探究能力的教學形式,從而使學生的知識、能力、情感態(tài)度價值觀得到全面的發(fā)展。
再次,由于理念的轉(zhuǎn)變以及主要內(nèi)容的變化,1、由于文本提供的學習內(nèi)容的開放性很強,在備課時,教師要充分想到可能發(fā)生的情況,合理安排教學環(huán)節(jié)和教學時間。所以,在備課時,我不僅要考慮到文本的內(nèi)容,還要考慮到文本延伸到的內(nèi)容,查閱相關書籍,上網(wǎng)查閱資料,以防上課時出現(xiàn)過多的學生質(zhì)疑,而自己卻不知怎樣回答的情況。
2、既然科學課程要面向全體學生,學生是科學學習的主體。那么在上課時,教學方法要根據(jù)課堂上出現(xiàn)的情況,靈活多變的運用;重視學生觀察思考、探究性學習教學環(huán)節(jié)也要隨時根據(jù)具體情況進行調(diào)整。
3、打破傳統(tǒng)的教學形式,創(chuàng)設開放性課堂。有的學習內(nèi)容,實踐性非常強,需要的時間也比較長,因此,教學過程不能僅僅在課堂上,需要提前布置學習任務,讓學生搜集材料、合作探究、從中獲取知識。而在課堂上,只是匯報交流結(jié)果。如鐵的生銹。當然,雖然探究的過程在課外,老師不能看到探究的過程,這就要求老師的指導更要及時、準確,這樣才更有利于學生更好地探究,得出結(jié)論。
4、及時幫助學生寫出探究記錄。在寫探究記錄時,指導學生把探究的過程寫條理、清楚,把結(jié)論寫明白,并提出自己還沒有弄清的問題。這樣,就有利于培養(yǎng)學生探究科學的興趣,養(yǎng)成良好的科學探究的習慣。
當然,在教學過程中,我也遇到了許多困惑,需要在今后的教學中逐步想方設法解決。如:如何大面積地提高學生學習、探究的積極性,更好地搞好小組合作的效果等等。在科學教學戰(zhàn)線上,我還是一個新兵,我將攻克一個個性。
四年級科學下期教學工作總結(jié)篇八
每一位科學教師都有自己獨到的見解,課堂上都有個人的特色表現(xiàn),活動時,要求講課教師們先根據(jù)自己的思路進行教學設計。集體備課時,教師們據(jù)科學課標中的理念和自己對本節(jié)課的理解,共同分析教學的每一個環(huán)節(jié),精益求精,即使上課時關鍵性的提示語言,也要細細的思索,盡力做到每句話都能讓學生聽明白,直到課的設計達成共識。例如趙老師講《斜面》一課時,經(jīng)過了三次打磨,教研組的同志們對課的設計提出了很多有建設性的建議,教案修改了四次,講了三次,但是大家感覺還是有很大的進步空間。
活動后,教案和課件發(fā)到每校的郵箱內(nèi),資源共享,科學老師根據(jù)研討的思路再加工,力求把這節(jié)課上的更好。
市教研平臺也是一個很好的資源庫,平時上課,可以借鑒里面的`教學設計和課件。
四、活動中存在的不足。
每次的活動過后,教研組都會做個簡短的總結(jié),揚長避短。本學期的活動感覺不足很多。
1、業(yè)務學習有待繼續(xù)加強。課標作為科學教學的指南,多數(shù)老師學習不夠深入,對教學理念和方法的指導沒有弄懂、吃透,實施有困難,平時的業(yè)務學習不能堅持。
2、教研活動的成果落實不好。
教師身兼數(shù)“科”,對科學教研的成果落實帶來了不小的難度,實驗課改為了教師的演示課,學生的探究活動變成了看表演,對培養(yǎng)學生的自主探究能力不利。
3、業(yè)務檢查力度不夠。
老師們平時上課任務繁重,學校缺少監(jiān)管力度和方法,以至于科學課的正常開設名不符實。
在以后的工作中,針對科學課的教學、教研方面夯實每一個環(huán)節(jié),加大檢測的力度,讓科學教研走上繁榮的軌道。
四年級科學下期教學工作總結(jié)篇九
科學課是義務教育小學階段的一門重要基礎學科,擔負著向?qū)W生進行科學啟蒙教育的任務。作為一名新教師,我認真做好科學課的備課、上課、作業(yè)批改工作,按照新課程標準要求和教學計劃順利完成了四年級的科學教學工作,有得也有失。以下是由網(wǎng)小編為您整理推薦的《四年級科學課教學工作總結(jié)》正文,歡迎閱讀參考。
一、立足教材扎實穩(wěn)步推進科學課教學。
由于科學課的特殊性,科學課的教學對每一個老師來說,都是一個挑戰(zhàn)。很長一段時間我對科學課的教學充滿疑惑,但慢慢的我感覺到科學課的教學首先要立足于教材,吃透教材,進而開展靈活的課堂教學。在立足教材的基礎上,結(jié)合多媒體設備讓學生直觀、形象地感受科學知識。在實驗教學上,充分發(fā)揮學生的主觀能動性,讓學生去進行實驗準備、實驗操作和實驗總結(jié)。同時根據(jù)教材內(nèi)容,安排學生一定的課外觀察活動,讓學生在實際操作中發(fā)現(xiàn)科學、感受科學。
二、培養(yǎng)學生學科學的興趣,讓學生成為學習科學的主人。
興趣是學生學習科學最好的老師,讓學生感受科學的魅力,激發(fā)學生的學習興趣就成為影響科學教學的重要因素。在課堂教學中,我力求課堂氛圍的活躍、積極,讓學生勇于表達自己的觀點,發(fā)表自己的見解。在實驗中讓學生大膽猜測、大膽操作,讓學生感到科學其實離他們很近,他們也就更有興趣去學習科學。
三、重視加強觀察和實驗。
觀察和實驗是人類認識科學的基本途徑,也是科學教學的顯著特點。教會學生觀察和實驗,是科學教學的重要任務之一。在科學教學中,我積極創(chuàng)造條件,努力完成教學教材中規(guī)定的演示實驗及學生的觀察、實驗等項目。因地制宜,選擇適應教學需要的替代材料。在觀察和實驗中,注意培養(yǎng)學生良好的觀察和實驗操作的習慣。
四、存在的不足。
一學期下來感覺收獲頗豐,但也有不足和需要改進的地方。
1、把握教材、駕馭教材能力的能力還需提高。
2、組織課堂教學尤其是實驗教學的能力有待加強。
3、把握學生的特點,對學生的引導和激勵方面做的不夠。
四年級科學下期教學工作總結(jié)篇十
1、試題內(nèi)容好,題型全面廣泛,整份試卷分為填空、判斷、連線、實驗、實際應用、簡答,既考查學生對基礎知識的掌握情況,又考查學生靈活利用能力;又考察學生的動手實驗操作能力,因此這份試卷基礎中含有靈活,靈活中有考察基礎,試題出的比較好。
這里我們只分析主觀原因,主要是我在教學方面的'失誤原因。
1、四年級的科學課教學是我擔當?shù)?,我是科學課“新人”,對科學課的認識尚在建立中,對一些科學概念的理解也需要學習的過程,尤其是一些內(nèi)容,還需要進一步的理解。因此,我的的授課基本屬于邊學習邊上課的狀態(tài),出現(xiàn)錯誤應該是正常的反應。
2.因為經(jīng)驗不足,授課教師忽略了一些教科書上的一些要點,在復習時,學生積累不夠。
1.我在重視探究教學的過程中,要抓好基礎知識與技能的培養(yǎng)與習得。
2.加強復習,使學生建立科學概念之間的聯(lián)系性,提升理解力。
3.我會給學生提供利用知識的機會。利用的過程有助于加深理解。
4、多給學生動手做實驗的機會,學生只有親身做過了實驗才能真正理解實驗原理,光憑教師的講解演示是不夠的。
5、在授課過程中要注意多拓展課堂知識,豐富課堂教學。
四年級科學下期教學工作總結(jié)篇十一
回顧本學期里所做的工作,能夠感覺到自己又在很多方面有了提高,可能我在很多方面還有很多不足,但我知道,只有給我時間,我一定會成為一名優(yōu)秀的科學課教師。
社會、家庭把一個個天真活潑,充滿朝氣的孩子送到學校,交給我們老師,這是對我們當教師的多大信任啊,那么我們就應該懂得如何去愛我們的教育事業(yè),乃至于愛我們眼前的每一位學生。我想,只有認真做好自己所任學科的教學工作,有了對班級、對學生的愛,才能憑著認真負責的工作態(tài)度,深入、細致地開展工作,用恰當、靈活的工作方法教育好、培養(yǎng)好學生,尤其是后進生。
在這一個學期的科學教學工作中,我虛心向他人學習,努力積累教育教學經(jīng)驗。經(jīng)常閱讀教育教學雜志報刊,學習《新課標》,積極參加校本培訓,認真?zhèn)湔n,教法力求靈活有實效,讓學生自主性地參與學習,培養(yǎng)他們創(chuàng)新意識、探究精神。在上好課的同時,細致地批閱作業(yè),并幫助學生及時訂正。課外對學習有困難的學生進行輔導。
一、教學。
教學工作,我立足課堂。為了更好地在課堂陣地上發(fā)揮最大的功效,我努力學習。由于工作的繁瑣,很少有時間去閱覽室看書,我自己掏錢買書、訂報刊雜志,學校給我的學習機會,我也總能好好把握。通過學習,我不斷充實自己,樹立新的教學觀念。
二、常規(guī)。
常規(guī),就是經(jīng)常實行的規(guī)矩。應該說它是我們工作的最低要求。只有超越常規(guī),工作才有可能主動、創(chuàng)新。我是這樣理解的,也是這樣要求自己的`。首先遵守學校的各種規(guī)章制度,認真扎實地做好教學常規(guī)工作,在落實常規(guī)中尋求突破。學期初制定教學計劃并按時上交。平時能根據(jù)教材和學生實際制定教學目標。由于科學這一門學科是一門新學科,雖然與原來的自然有很多的聯(lián)系,但變化也是很大的。如果還依然按照老路來教,就不能體現(xiàn)出新課程的意義.為了能夠跟上教材的步子,我不斷地向別人學習,同時到網(wǎng)上搜集一些有用的資料在教學中應用,收到了定的效果。
三、科研。
勤于學習和積累,勤于調(diào)查和研究,勤于思考,并能積極投入到教改中。在學校開展的教改實驗中,主動撰寫實驗方案。總之,我忠誠于黨的教育事業(yè),能全面貫徹教育方針。愛崗敬業(yè),工作專心致志。工作求真、求實、求新。
四年級科學下期教學工作總結(jié)篇十二
科學課程要面向全體學生。這意味著要為每一個學生提供公平的學習科學的機會和有效的指導。同時,它充分考慮到學生在性別、天資、興趣、生活環(huán)境、文化背景、民族、地區(qū)等方面存在的差異,在課程、教材、教學、評價等方面鼓勵多樣性和靈活性。
從思想上重視課程改革目標的能動性。全面貫徹黨的教育方針,全面推進素質(zhì)教育。使學生具有愛國主義、集體主義精神、熱愛社會主義,逐步形成正確的世界觀、人生觀、價值觀;養(yǎng)成健康的審美情趣和生活方式,成為有理想、有道德、有文化、有紀律的一代新人。
1、基礎教育課程改革是教育戰(zhàn)線一件非常重要的工作,實施科學新課程標準,除了要用新的教學理念武裝自己以外,最重要的是在科學的教學中參考和滲透“新課標”的要求。認真學習基礎教育課程改革同時培訓材料,明確目標和任務,理清新課程的結(jié)構(gòu)、理念。
2、學生是科學學習的主體。學生對周圍的世界具有強烈的好奇心和積極的探究欲,學習科學應該是他們主動參與和能動的過程。把科學課程建立在滿足學生發(fā)展需要和已有經(jīng)驗的基礎之上,提供他們能直接參與的各種問題,比單純的講授訓練更有效。教師真正做到科學學習活動的組織者,引領者和親密的伙伴,對學生在科學學習活動中的表現(xiàn)給予了充分的理解和尊重,并以自己的教學行為對學生產(chǎn)生了積極的影響。
3、嚴格設計好每一節(jié)課的學生實驗與課堂演示實驗。
實驗是探究式教學與探究式學習的最主要的載體之一,依靠實驗,一些客觀的科學現(xiàn)實能夠轉(zhuǎn)變了學習探究的科學規(guī)律,從而使學習在科學的實驗操作過程中體會著科學規(guī)律有存在,體驗著科學知識的形成。
4、創(chuàng)造性的挖掘課程教學資料,布置探究式的課外作業(yè)。
為了結(jié)合探究性學習方式的要求,轉(zhuǎn)變評價方式與知識的形成的方式,我充分挖掘教材資源,使課外作業(yè)盡可能地有探究性的課題。雖然那些課題不是真正意義上的課題,但是通過學生的自主探究,學生在科學學習的興趣與探究能力上有長足的進步。
1、進行發(fā)散性提問的訓練。
2、大膽猜想,對一個問題的結(jié)果做多種假設來預測,這是培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神的好方法。問題提出后要鼓勵全體學生猜想,不能局限于幾個人,這就要求教師善于鼓勵,激發(fā)興趣。
3、引導學生思考、研討,自己得出結(jié)論。創(chuàng)設探究問題情境,激發(fā)學生探究的興趣,以問題為核心開展進行猜測,小組討論制定實驗方案,通過親自動手實驗得出結(jié)論。使學生經(jīng)歷有效的探究活動,培養(yǎng)學生的科學素養(yǎng)。
計劃是實驗教學的依據(jù)。開學初認真鉆研教材,了解實驗要求,根據(jù)教材內(nèi)容制定一學期的實驗計劃。注意各項資料的撰寫、積累,把實驗教學落到實處,做到有計劃、有安排、有落實。小學生對實驗很感興趣,他們有很強的求知欲望和好奇心,在實驗教學中,不斷激發(fā)學生的興趣和探究欲望,激發(fā)學生主動參與,積極動手進行實驗操作,教師巡視引導,引領學生進行有效的'探究活動。同時作好科學課的課外延伸,課內(nèi)反饋,抓好探究活動的落實。通過科學課的學習,培養(yǎng)了學生學科學的興趣,觀察能力和實驗操作能力有了很大的提高。學生的學習興趣高了,學習也就更加積極主動了,學習成績也有了提高。
通過努力,本學期已經(jīng)取得了一定的成績,但是在實施新課程的過程中還存在很多困惑,以待于以后在教育教學過程中解決:一是知識的全面性問題,特別是一些原有教材中沒有而新增的內(nèi)容,有待于進一步去學習;二是如何更好地把信息技術與新課程進行整合的問題;三是新課程的實施需要更多的外界條件的支持,但是學校的條件往往達不到這方面的要求,如何去合理地解決好這一問題。四是如何把新課程的實施與學生升學更好的融合的問題,有待于進一步去思考。今后我將繼續(xù)保持,并爭取更大的進步。
四年級科學下期教學工作總結(jié)篇十三
作為一名老師,回顧這一學期的教學工作,你有什么感想呢?以下是本站小編為大家精心整理的小學四年級科學教學工作總結(jié),歡迎大家閱讀,供您參考。更多精彩內(nèi)容請關注本站。
一學期即將結(jié)束,在這一學期,我任教了四年級科學課,感受頗多。在教學過程中,與學生共同學習,聯(lián)系生活實際,讓學生思考,提高科學課的實效性。我本人積極參加科學課競賽活動,和教師共同參與教學研討活動,獲得同時的指導,努力改進教學方法,發(fā)揮科學課優(yōu)勢,激發(fā)學生熱愛科學。
這學期教科學課,雖然在教科學課之前,我學習了課程標準,閱讀了相關資料,同時,在以前的教學中,我也曾經(jīng)教過自然課。但在具體的教學過程中,我發(fā)現(xiàn),要想上好科學課并不是那么容易的。
首先,在理念上的轉(zhuǎn)變。新的課程標準提出了以下六個理念:科學課程要面向全體學生;學生是科學學習的主體;科學學習要以探究為核心;科學課程的內(nèi)容要滿足社會和學生雙方面需求;科學課程應具有開放性;科學課程標準的評價應能促進科學素養(yǎng)的形成與發(fā)展。這些理念,強調(diào)培養(yǎng)學生的科學探究精神,培養(yǎng)學生科學素養(yǎng)。
其次,在內(nèi)容方面,我把自然課與科學課進行了對比,我發(fā)現(xiàn):
1、科學課的主要內(nèi)容,不僅綜合了自然課的主要內(nèi)容,還增加了科技與人類社會的關系、對人體自身的認識、環(huán)境保護教學內(nèi)容。這樣做更利于全面培養(yǎng)學生的科學技術素養(yǎng)。
2、科學課程具有更強的實用性、趣味性和靈活性。課程中的.內(nèi)容更注重選擇貼近學生日常生活、符合兒童興趣和需要的學習內(nèi)容。尤其是培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題、解決問題、從中獲取知識。這樣,更有利于發(fā)展學生探究能力的教學形式,從而使學生的知識、能力、情感態(tài)度價值觀得到全面的發(fā)展。
再次,由于理念的轉(zhuǎn)變以及主要內(nèi)容的變化,引起了我在教學各方面的轉(zhuǎn)變。
1、由于文本提供的學習內(nèi)容的開放性很強,在備課時,教師要充分想到可能發(fā)生的情況,合理安排教學環(huán)節(jié)和教學時間。所以,在備課時,我不僅要考慮到文本的內(nèi)容,還要考慮到文本延伸到的內(nèi)容,查閱相關書籍,上網(wǎng)查閱資料,以防上課時出現(xiàn)過多的學生質(zhì)疑,而自己卻不知怎樣回答的情況。
2、既然科學課程要面向全體學生,學生是科學學習的主體。那么在上課時,教學方法要根據(jù)課堂上出現(xiàn)的情況,靈活多變的運用;重視學生觀察思考、探究性學習教學環(huán)節(jié)也要隨時根據(jù)具體情況進行調(diào)整。
3、打破傳統(tǒng)的教學形式,創(chuàng)設開放性課堂。有的學習內(nèi)容,實踐性非常強,需要的時間也比較長,因此,教學過程不能僅僅在課堂上,需要提前布置學習任務,讓學生搜集材料、合作探究、從中獲取知識。而在課堂上,只是匯報交流結(jié)果。如鐵的生銹。當然,雖然探究的過程在課外,老師不能看到探究的過程,這就要求老師的指導更要及時、準確,這樣才更有利于學生更好地探究,得出結(jié)論。
4、及時幫助學生寫出探究記錄。在寫探究記錄時,指導學生把探究的過程寫得有條理、清楚,把結(jié)論寫明白,并提出自己還沒有弄清的問題。這樣,就有利于培養(yǎng)學生探究科學的興趣,養(yǎng)成良好的科學探究的習慣。
當然,在教學過程中,我也遇到了許多困惑,需要在今后的教學中逐步想方設法解決。如:如何大面積地提高學生學習、探究的積極性,更好地搞好小組合作的效果等等。在科學教學戰(zhàn)線上,我還是一個新兵,我將攻克一個個堡壘,擴大自己的陣地。不斷總結(jié)經(jīng)驗,進行教學反思,始終讓學生成為課堂教學中的主人,有利于學生的發(fā)散思維,有利于學生進步成長。
四年級科學下期教學工作總結(jié)篇十四
轉(zhuǎn)眼間,一個學期又結(jié)束了,現(xiàn)我就本學期的科學教學情況總結(jié)如下:
本學期我擔任了四年級(1)、(2)、(3)班的科學教學工作,據(jù)初步了解,學生中部分學生好動、思維活躍、積極性高,這也為科學課程的教學打下了較好的基礎。但是由于我剛接手新班,很多孩子的名字都不能及時的叫出來,給教學工作帶來了一定的負面影響。學生經(jīng)歷了一年的科學學習,對科學課的學習已經(jīng)有了一定的基礎。比如,對周遍的事物有了一定的科學認識;初步掌握了科學學習的方法,尤其是觀察的方法;學生的求知欲和參與科學活動的愿望明顯增強。因此,這一學年是培養(yǎng)學生科學素養(yǎng)的至關重要的時期。
本冊教材有四個單元“天氣”、“溶解”、“聲音”、“我們的身體”。
在教天氣一單元時,我把學生帶到教室外,觀測天空中的云彩判斷什么積云和卷云等等天氣現(xiàn)象,了解云與下雨的關系,并要學生自己把雨量器放到室外,了解測量降水量的情況。在教學溶解單元時,我把學生帶到實驗室,分組讓他們做好溶解的試驗,讓學生了解了不同物質(zhì)在水中的溶解能力。也讓他們知道100毫升水里面到底能溶解多少克食鹽,提高了他們實驗的興趣,也了解了那些物質(zhì)不能溶解哪些物質(zhì)能溶解的性質(zhì)。特別是教聲音這一單元,學生通過做實驗,了解了震動產(chǎn)生聲音,了解了聲音與震動的快慢有關系,特別實制作土電話,學生們興趣很高,他們通過實驗,了解了聲音的傳播與很多因素有關系,比如“空氣物質(zhì)”等。在教我們的身體這一單元時,由于每個人都有身體,學生對這課比較容易掌握,消化系統(tǒng),呼吸系統(tǒng),以及人體各部分的構(gòu)造等,懂得要如何保護好身體,也懂得各個系統(tǒng)之間的關系了,了解人體的器官如骨骼、關節(jié)和肌肉等之間的協(xié)作。
注意做好課前準備,刻苦鉆研教材,認真學習大綱和教科書,準備好每節(jié)課必要的實驗教具,做到先備課,后上課的習慣。堅持理論和實際結(jié)合進行教學,使學生容易汲取,從而使教學任務能夠按計劃完成。同時,創(chuàng)設良好的教學環(huán)境,采用多種形式,多種方法,引導學生學會學習。一學期下來,我積累了不少教學經(jīng)驗,學生的合作意識和合作能力得到大大的增強。
(1)關照學生參與的能力。
要在課堂教學中,發(fā)揮學生的自主性,就要讓學生參與,讓學生在活動中把感受到的、觀察到的、想象到的用自己的話歸納出來,然后在合作、協(xié)調(diào)、討論及在教師的引導下,作出正確的判斷。要真正讓學生參與學習的進程,教師在課前要做好課前準備,也要布置學生按每節(jié)課的要求,做好課前準備,帶齊實驗器具,然而在課堂教學中學生依照提示就能熱熱鬧鬧參與到教學活動中去。
(2)激發(fā)學生的參與興趣。
在課堂教學中不難發(fā)現(xiàn),興趣是最好的`老師。我認為激發(fā)學生的參與興趣,關鍵是激發(fā)學生做一個積極勞動者,勤動手、動腦、動口。
(3)豐富學生參與的方式。
豐富學生參與的方式,就是改變過去以教師講、學生聽,死記硬背的教學手段。教材的特點非常抽象,要讓學生在觀察實驗中發(fā)現(xiàn)秘密,獲取新知識。如果教學中只是老師講、學生聽,就會顯得很不協(xié)調(diào),太干癟了。如在教學中引導學生自主學習,用多種感官去觀察體驗感悟。在教師的指導下,勤于動手動腦,仔細觀察,就會獲得新的科學理念。
(4)關注學生的參與過程。
我認為在課堂教學中,教師要關注學生在參與過程中所表現(xiàn)的.質(zhì)疑精神,從無疑到有疑,小疑則小進,大疑則大進。要讓學生帶著問題走進課堂,帶著問題走出課堂,時常探究。要讓課堂教學中生成的問題推動課堂教學過程,讓學生參與過程成為主流。在學生參與過程中,教師要精心設置問題,合理安排,解疑、質(zhì)疑。讓學生的參與及參與過程中的生存既是意料之外,又是情理之中。
(5)讓學生體驗參與的快樂。
學生是好奇的,是好活動的,在參與過程中,他們能體驗到自己的生活智慧與人類已有的知識融為一體的快樂。
充分了解學生對所學科學問題的初始想法,特別是一些概念理解過程中出現(xiàn)的想法。有些問題必須指導學生反復進行控制變量的實驗。(控制變量實驗要加以指導),引導學生在觀察和實驗的過程中做好記錄。引導學生對觀察和實驗結(jié)果進行整理和加工,形成正確的解釋。引導學生從日常的學習、生活習慣著手,養(yǎng)成良好的觀察、思考、記錄等良好的學習習慣。這樣才會增強學生探究科學的積極性。
四年級科學下期教學工作總結(jié)篇十五
轉(zhuǎn)眼間,一個學期的教學工作結(jié)束了,先將本學期的工作總結(jié)如下:
以培養(yǎng)小學生科學素養(yǎng)為宗旨,積極倡導讓學生親身經(jīng)歷以探究為主的學習活動,培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲,發(fā)展他們對科學本質(zhì)的理解,使他們學會探究解決問題的策略,為他們終身的學習和生活打好基礎,。
科學課程要全面向全體學生。這意味著要每個學生提供公平的學習機會和有效的指導。同時它充分考慮到學生在性別、天資、愛好、生活環(huán)境、文化背景、民族、地區(qū)等存在的差異,在課程、教材、教學、評價等方面鼓勵多樣性和靈活性。
1、認清新課程改革的目標。從思想上重視課程改革目標的能動性。全面貫徹黨的教育方針,全面推進素質(zhì)教育。使學生有愛國主義、集體主義精神、熱愛社會主義,逐步形成正確的世界觀、人生觀、價值觀;養(yǎng)成健康的審美情趣和生活方式,成為有理想、有道德、有文化、有紀律的一代新人。
2、基礎教育課程改革是教育戰(zhàn)線一件非常重要的工作,實施科學新課程標準,除了要用新的教學理念武裝自己以外,最重要的.是在科學教學中參考和滲透“新課標”的要求。認真學習基礎教育課程改革同時培訓材料,明確目標和任務,理清新課程的結(jié)構(gòu)、理念。
3、學生是科學學習的主體。學生對四周的世界有強烈的好奇。
心和積極的探究欲,學習科學應該是他們主動參與和能動的過程。把科學課程建立在滿足學生發(fā)展需要和已有經(jīng)驗的基礎之上,提供他們能直接參與的各種題目,比單純的講授練習更有效。教師真正做到科學學習活動的組織者,引導者和親密的伙伴,對學生在科學學習活動中表現(xiàn)賜與充分的理解和尊重,并以自己的教學行為產(chǎn)生了積極的影響。
4、嚴格設計好每節(jié)課的學生實驗與課堂演示實驗。實驗是探究式教學探究式學習的最主要的載體之一,依靠實驗,一些客觀的科學現(xiàn)實能轉(zhuǎn)變了學習探究的科學規(guī)律,從而使學習在科學的實驗操縱過程中體會著科學規(guī)律有存在,體驗這科學知識的形成。
5、創(chuàng)造性的挖掘課程教學資料,布置探究式的課外作業(yè)。
為了結(jié)合探究性學習方式的要求,轉(zhuǎn)變評價方式和知識的形成的方式,我充分挖掘教材資源,使課外作業(yè)盡可能地有探究性的課題。固然那些課題不是真正意義上的課題,但通過學習的自主探究,學生在科學學習的愛好與探究能力上有長足的進步。
通過努力,本學期已經(jīng)取得一定的成績,但在實施新課程的過程中還存在很多困惑,以待于以后在教育教學過程中解決:首先是知識的全面性問題,特別是一些原有教材中沒有而新增的內(nèi)容,有待進一步往學習;第二是如何更好地把信息技術與新課程進行整合的問題;第三是新課程的實施需要更多的外界條件的支持,但學校的條件往往達不到這方面的要求,如何往公道的解決好這一問題。今后我將繼續(xù)保持,并爭取更大的進步。