探索未知領(lǐng)域是一種挑戰(zhàn)，但也是發(fā)現(xiàn)新知識(shí)和拓展視野的機(jī)會(huì)。寫(xiě)總結(jié)時(shí)，要注意語(yǔ)言的簡(jiǎn)潔明了，讓讀者能夠一目了然。小編為大家精選了一些優(yōu)秀的總結(jié)范文，供大家借鑒和參考。
六下第二單元篇一
1、月球是地球的衛(wèi)星，圍繞地球逆時(shí)針?lè)较蜻\(yùn)轉(zhuǎn)。
2、對(duì)月球的探索歷程：肉眼觀察——天文望遠(yuǎn)鏡——探測(cè)飛行器——登月考察。
3、日食發(fā)生在農(nóng)歷的初一前后，有日全食、日偏食、日環(huán)食。月食發(fā)生在農(nóng)歷的十五前后，有月全食、月偏食。
4、月相是月球在圓缺變化過(guò)程中出現(xiàn)的各種形狀。月相變化是月球圍繞地球公轉(zhuǎn)過(guò)程中形成的，變化是有一定規(guī)律的。變化周期為農(nóng)歷一個(gè)月。
5、月相是變化的，變化是有規(guī)律性的。農(nóng)歷上半月由缺到圓，下半月再由圓到缺。（1.月相的變化經(jīng)歷新月(朔)——上弦月——滿月（望）——下弦月——?dú)堅(jiān)碌倪^(guò)程。2.上半月，人們看到的月亮亮面面積逐漸變大，直到滿月，亮面在右側(cè)；下半月，人們看到的月亮亮面面積逐漸變小，直到朔月，亮面在左側(cè)。）。
6、為了便于辨認(rèn)，人們天空的星星分成一群，劃分為不同的區(qū)域，就稱為星座。
7、“夏季大三角”——天津。
四、織女星和牛郎星；夏季主要星座——天鵝座（天津四）、天琴座（織女）、天鷹座（牛郎）、天蝎座（心宿二）。
8、太陽(yáng)系和眾多的恒星一起組成的一個(gè)恒星集團(tuán)，被人們稱為銀河系。
9、恒星的一生：星云的氣體和塵埃緊縮——原恒星——燃料消耗殆盡，膨脹變成巨星或超巨星——爆炸成超新星——變成黑洞或中子星；或者星云的氣體和塵埃緊縮——原恒星——小型或中等恒星變成紅巨星——燃料耗盡而縮小變成白矮星——能量耗盡變成黑矮星）。
10、我國(guó)是世界上公認(rèn)的火箭發(fā)源地；我國(guó)的航天技術(shù)在世界上占有重要的地位。
1、（月球）是地球的（衛(wèi)星），在運(yùn)動(dòng)方式、體積大小、引力大小、表面特征等諸多方面同地球不同。
2、月球圍繞地球（逆時(shí)針）方向運(yùn)行。月球引力大約是地球的（1/6）。3、1969年7月，（美國(guó)）的（阿波羅11號(hào)）載人飛船最早成功地在月球上著陸，（阿姆斯特朗）留下人類(lèi)在月球上的第一個(gè)足跡。
4、月球在（圓缺變化）過(guò)程中出現(xiàn)的各種（形狀）叫做（月相）。
5、月相在（一個(gè)月）的不同時(shí)期有不同的（形狀）。
6、月相變化是（月球）圍繞（地球）公轉(zhuǎn)過(guò)程中形成的，變化是有一定規(guī)律的。農(nóng)歷上半月由缺到圓，下半月再由圓到缺。
7、月球是一個(gè)（不發(fā)光）、（不透明）的（球體），我們看到的月光是它（反射）太陽(yáng)的光。月相實(shí)際上就是人們從地球上看到的（月球被太陽(yáng)照亮的部分）。由于觀察的角度不同，所以看到的月相（亮面大?。?、（方向）也就不同。
8、（環(huán)形山）是月球地形的主要特征。
9、環(huán)形山的形成與許多因素有關(guān)，（隕石撞擊）是主要原因。
10、有關(guān)環(huán)形山形成原因，目前公認(rèn)的觀點(diǎn)是（“撞擊說(shuō)”），這種觀點(diǎn)認(rèn)為環(huán)形山是長(zhǎng)期以來(lái)（流星）、（隕石）撞擊后留下的痕跡，因?yàn)樵虑蛏蠜](méi)有（空氣），就相當(dāng)于少了一層保護(hù)層，使撞擊更猛烈和頻繁。
11、（日食）和（月食）是日、地、月三個(gè)天體運(yùn)動(dòng)形成的天文現(xiàn)象。
12、（月球）運(yùn)行到（太陽(yáng)）和（地球）中間，地球處于月影中時(shí)，因（月球）擋住了太陽(yáng)照射到地球上的光形成（日食）。而（月食）則是月球運(yùn)行到地球的影子中，（地球）擋住了太陽(yáng)射向月球的光。
13、（太陽(yáng)）和圍繞它運(yùn)動(dòng)的（行星）、（矮行星）和（小天體）組成了（太陽(yáng)系）。太陽(yáng)系是一個(gè)較大的（天體系統(tǒng)）。
14、以（太陽(yáng)）為中心，包括圍繞它轉(zhuǎn)動(dòng)的（八大行星）及其衛(wèi)星、（矮行星）、（小天體）（包括小行星、流星、彗星等）組成的天體系統(tǒng)叫做（太陽(yáng)系）。
15、太陽(yáng)系里有八大行星：（水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星）。
16、人們?yōu)榱吮阌诒嬲J(rèn)星星，把看起來(lái)不動(dòng)的星星分成群，劃分成不同的（區(qū)域），根據(jù)其形態(tài)想象成（人）、（動(dòng)物）或（其他物體）的形狀，并給它們命名，這些人為劃分的區(qū)域就稱為（星座）。
17、（星座）是遠(yuǎn)近不同、沒(méi)有聯(lián)系的（恒星）在天空中的（視覺(jué)圖像）。如果從不同角度觀察，圖形不同。
18、（大熊星座）的明顯標(biāo)志就是我們熟悉的、由七顆亮星組成的（北斗七星）。
相當(dāng)于這兩顆星距離的5倍處，有一顆比較亮的星，那就是（北極星）。北極星屬于（小熊星座）。
20、月球運(yùn)行到（太陽(yáng)和地球）中間，三者在一條直線上，因月球擋住了太陽(yáng)照射到地球上的光形成日食。圖示如下:。
而月食則是月球運(yùn)行到地球的影子中，地球居于（太陽(yáng)和月球）之間，三者在一條直線上，地球擋住了太陽(yáng)射向月球的光就發(fā)生了月食。圖示如上:。
21、隨季節(jié)的變換，在天空中會(huì)出現(xiàn)不同的代表性星座。（星座）在天空中是運(yùn)動(dòng)變化的。
22、（亮星構(gòu)成的圖形）是星座的主要標(biāo)志。（北斗七星）是大熊星座的主要標(biāo)志。
23、夏季天空中有許多亮星，其中的三顆亮星（天津四）（屬于天鵝座）、（織女星）（屬于天琴座）和（牛郎星）（屬于天鷹座）構(gòu)成了一個(gè)巨大的三角形，人們稱之為（“夏季大三角”）。
24、宇宙空間分布著大小不同的（天體系統(tǒng)）。
25、（宇宙）是由類(lèi)似太陽(yáng)系、銀河系、河外星系等大小不同的天體系統(tǒng)組成的龐大的系統(tǒng)，它在不斷的運(yùn)動(dòng)變化。
26、宇宙是（運(yùn)動(dòng)變化）的，（膨脹）的，組成宇宙的（天體）也是運(yùn)動(dòng)變化著的。
27、太陽(yáng)系和眾多的恒星一起組成的一個(gè)（恒星集團(tuán)），被人們稱為（銀河系）。
28、銀河系大約由（1000億——2000億）顆恒星組成，直徑有（10萬(wàn)光年）。
29、光的傳播速度是（每秒鐘30萬(wàn)千米），（光年）就是光在（一年）中所走的距離，1光年=94608億千米，它是用來(lái)計(jì)量恒星間（距離）的單位。
30、銀河系還不是宇宙的全部，類(lèi)似銀河系一樣的星系還有100億個(gè)，人們把它們統(tǒng)稱為（河外星系）。
31、我國(guó)是世界上公認(rèn)的（火箭）發(fā)源地。早在距今1700多年前的（三國(guó)時(shí)代）的古籍上就出現(xiàn)了（“火箭”）的名稱。
32、我國(guó)的航天技術(shù)在世界上占有重要的地位：載人飛船（“神舟”五號(hào)）和（“神舟”六號(hào)）圓了中國(guó)人的飛天夢(mèng)想；現(xiàn)在（“嫦娥”一號(hào)探月衛(wèi)星）又發(fā)射成功；不久的將來(lái)，我國(guó)宇航員還將（登月考察）。
小學(xué)科學(xué)教師發(fā)表于2009-4-913:51:00。
六下第二單元篇二
我參加過(guò)運(yùn)動(dòng)會(huì)，那一次的經(jīng)歷讓我印象深刻。一進(jìn)校門(mén)，引入眼簾的是一個(gè)龐大的充氣門(mén)，到處都洋溢著體育節(jié)快樂(lè)的氣氛。
“本次運(yùn)動(dòng)會(huì)正式開(kāi)始！”不一會(huì)兒，到處人山人海，像一幅多彩的水墨畫(huà)。
“各就位，預(yù)備，砰！”那是跑步，槍聲一響，大家都爭(zhēng)先恐后的跑起來(lái)，向著終點(diǎn)拼命跑去，周邊的同學(xué)響亮的喊著“加油！加油！”
除了跑步比賽，運(yùn)動(dòng)會(huì)有不少活動(dòng)呢！
遠(yuǎn)處哨聲一響，地方發(fā)出繩子拍打地面的聲音，好像電報(bào)機(jī)在工作似的。
讓我印象最深刻的還是接力賽。大家站好位置之后，第一個(gè)人拿起接力棒，等待開(kāi)始?！邦A(yù)備，砰！”同學(xué)們?nèi)褙炞⒌淖⒛恐?。有的神情緊張，有的賣(mài)力的喊著加油，還有的討論著誰(shuí)的勝負(fù)。場(chǎng)面十分熱鬧，好似一道美麗的風(fēng)景線。聽(tīng)見(jiàn)槍聲的運(yùn)動(dòng)員，緊抓著接力棒沖了出去。大家賣(mài)力地跑起來(lái)，快到終點(diǎn)時(shí)，有的運(yùn)動(dòng)員聽(tīng)見(jiàn)加油瞬間充滿了力量，向終點(diǎn)沖去。
當(dāng)冠軍沖過(guò)終點(diǎn)時(shí)，周?chē)懫鹨黄瑲g呼聲，有的同學(xué)向他跑去，有的老師在贊賞冠軍，還有的人在聊天，到處熱火朝天。
“本次運(yùn)動(dòng)會(huì)正式結(jié)束，一年級(jí)第一名，一八班。第二名……”大家期待的目光投在頒獎(jiǎng)人身上。
這次的運(yùn)動(dòng)會(huì)讓我的印象十分深刻，讓我十分難忘。
六下第二單元篇三
春節(jié)的.時(shí)候，人們都會(huì)做一些各式各樣的年菜，而且，人們做這些菜也是有不同原因的。
起前湯圓，你一定很熟悉吧！湯圓的“圓”有團(tuán)團(tuán)圓圓的意思，所以，多數(shù)人過(guò)年時(shí)必定要吃湯圓。
因?yàn)槟旮庵C音“年高”，而且有著變化多端的口味，所以已經(jīng)成為了過(guò)年必備的食品之一。年糕一般是黃色或者白色方塊狀，象征著黃金、白銀，寄寓新年發(fā)財(cái)?shù)囊馑肌Ｄ旮獾目谖兑惨虻囟?。北京人喜歡江米或黃米制成的紅棗年糕、百果年糕和白年糕。河北人則喜歡在年糕中加入大棗、小紅豆及綠豆等一起蒸食。在山西北部、內(nèi)蒙古等地，過(guò)年時(shí)習(xí)慣吃黃米粉油炸年糕，有的和包上豆沙、棗泥餡。
甜味的年糕以糯米加白糖、玫瑰、桂發(fā)、薄荷等配料。咸年糕則甜咸兼具，味道清談。
過(guò)年的前一夜，也就是團(tuán)圓夜，全家人要坐在一起吃餃子。餃子的餡五花八門(mén)，各種肉、蛋、海鮮、蔬菜都可以入餡。
另外，飯桌上可少不了黃豆芽、芹菜之類(lèi)的蔬菜。黃豆芽代表“如意”，芹菜是“勤勤懇懇”的意思。大鍋的燉肉、冬筍、腌白菜也一樣必不可少。
春節(jié)的飲食，既美味，有豐富多彩，各具特色，使我永遠(yuǎn)難忘。
（寫(xiě)得不太多！大概400字-500字）。
六下第二單元篇四
蘇教版課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材是采用主題單元的方式組合教材的。本冊(cè)教材共分7個(gè)單元安排的，每個(gè)單元都突出一個(gè)鮮明的教育主題，每個(gè)主題中的課文都洋溢著時(shí)代氣息、充滿著童真童趣、蘊(yùn)含著豐富的人文精神。第二單元共三篇課文，《蘋(píng)果里的五角星》《最佳路徑》《人類(lèi)的“老師”》，屬創(chuàng)新篇，是關(guān)于倡導(dǎo)創(chuàng)新、教給學(xué)生創(chuàng)造力辦法的教育?！短O(píng)果里的五角星》是一篇事理融合的課文。記敘了鄰居家小男孩把他在幼兒園里學(xué)到的橫切蘋(píng)果的新奇發(fā)現(xiàn)演示給“我”看的故事，“我”從中悟出：創(chuàng)造力，從小處說(shuō)，是換一種切蘋(píng)果的方法；從大處說(shuō)，就是打破常規(guī)的思維方式。
《最佳路徑》是一篇意蘊(yùn)深遠(yuǎn)的課文，文章講述了世界著名建筑大師格羅培斯為設(shè)計(jì)法國(guó)迪斯尼樂(lè)園的路徑大傷腦筋，后來(lái)受到賣(mài)葡萄的老奶奶“給人自由，任其選擇”的做法的啟發(fā)，產(chǎn)生了“撒下草種，提前開(kāi)放”的設(shè)計(jì)策略，最終所形成的路徑被評(píng)為世界最佳路徑的過(guò)程。故事給人以啟示：尊重他人，相信他人，給人自由與選擇的機(jī)會(huì)，其本身就是一種最佳選擇。
《人類(lèi)的老師》是一篇科學(xué)小品文，介紹了人類(lèi)從自然界的種種生物身上得到啟示，獲得了各種各樣的發(fā)明創(chuàng)造，指出自然界中的種種生物是人類(lèi)的好老師。通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，可以幫助學(xué)生了解仿生學(xué)方面的知識(shí)，激起學(xué)生探索自然的強(qiáng)烈愿望。全文圍繞“人類(lèi)的老師”開(kāi)篇引路——舉例說(shuō)明——點(diǎn)題作結(jié)，結(jié)構(gòu)完整，中心明確，層次分明，運(yùn)用了典型的事例來(lái)增強(qiáng)說(shuō)服力，并且舉例詳略得當(dāng)，容易被學(xué)生所接受。
1、正確、流利、有感情地朗讀課文；
2、學(xué)會(huì)本單元生字，理解生字組成的新詞；
3、理解課文內(nèi)容，并能通過(guò)朗讀、觀察和想象，倡導(dǎo)創(chuàng)新、教給學(xué)生創(chuàng)。
造力辦法的教育。
課時(shí)安排：
蘋(píng)果里的五角星2課時(shí)。
最佳路徑2課時(shí)。
人類(lèi)的“老師”2課時(shí)。
習(xí)作22課時(shí)。
練習(xí)23課時(shí)。
六下第二單元篇五
敬愛(ài)的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
“起來(lái)，饑寒交迫的奴隸！起來(lái)，全世界受苦的人！滿腔的熱血已經(jīng)沸騰，要為真理而斗爭(zhēng)！舊世界打個(gè)落花流水，奴隸們起來(lái)，起來(lái)！不要說(shuō)我們一無(wú)所有，我們要做天下的主人??”每當(dāng)聽(tīng)到那熟悉的國(guó)際歌，我總是心潮騰涌。
祖國(guó)，一個(gè)多么親切的字眼，千言萬(wàn)語(yǔ)最后只匯成了一句話：祖國(guó)，我為你驕傲。
我們的祖國(guó)多么廣大！祖國(guó)的山河多么壯麗！
祖國(guó)五千年的歷史文化，更讓每一個(gè)炎黃子孫倍感自豪。我們銘記著中華母親的功德，更不忘她承受的千災(zāi)百難。
但是，我大中國(guó)之人民從來(lái)沒(méi)有屈服過(guò)。1949年10月1日，天安門(mén)城樓響起毛主席莊嚴(yán)的宣告：“中國(guó)人民從此站起來(lái)了！”從此，中國(guó)翻開(kāi)了嶄新的一頁(yè)。從一無(wú)所有到應(yīng)有盡有，從八國(guó)聯(lián)軍到八方來(lái)賀，從閱兵武器東拼西湊，到國(guó)之重器目不暇接，七萬(wàn)萬(wàn)人民艱苦創(chuàng)業(yè)，創(chuàng)造著一個(gè)又一個(gè)的奇跡，實(shí)現(xiàn)著強(qiáng)國(guó)富民、民族復(fù)興的百年夢(mèng)想。
六下第二單元篇六
祖國(guó)在我心中尊敬的老師、同學(xué)們：
大家好！能有機(jī)會(huì)與大家交流，我感到無(wú)比榮幸和自豪。我演講的題目是“祖國(guó)在我心中”。
我出生在一個(gè)古老而又充滿神奇色彩的國(guó)家——中國(guó)。她擁有五千多年悠久的歷史、燦爛的文化，是人類(lèi)文明的搖籃。
從記事起，我就聽(tīng)媽媽講著中國(guó)的《夸父追日》、《女?huà)z補(bǔ)天》、《精衛(wèi)填?！返壬裨捁适?，這讓我對(duì)豐富瑰麗，充滿奇異色彩的中國(guó)古代文明產(chǎn)生了極大的興趣。
我是指南針、印刷術(shù)的后裔；我是圓周率、地動(dòng)儀的子孫；我為我寶石般的黑眼睛，大地般的黃皮膚感到驕傲！我為我是炎黃子孫感到自豪！
中國(guó),我為你自豪。
尊敬的老師、同學(xué)們：
大家好！我很高興能站在這里和大家交流。我演講的題目是“中國(guó),我為你自豪”。當(dāng)我牙牙學(xué)語(yǔ)時(shí)，媽媽教我說(shuō)，我們都是中國(guó)人；當(dāng)我懂事時(shí)，爸爸對(duì)我講，我們的祖國(guó)是一個(gè)擁有九百六十萬(wàn)平方公里的大國(guó)；當(dāng)我上學(xué)時(shí)，美術(shù)老師的第一節(jié)課是教我畫(huà)鮮艷的五星紅旗。潛移默意化，一個(gè)令人自豪的名字——中國(guó)，就在我的心中深深地扎下了根。
我們的祖國(guó)是一個(gè)擁有五千年歷史的文明古國(guó)。北京故宮、萬(wàn)里長(zhǎng)城、大運(yùn)河，四大發(fā)明、《本草綱目》、《孫子兵法》都是古代勞動(dòng)人民的智慧結(jié)晶，也因此造福于人類(lèi)。雖然到了清朝末年，由于清政府的腐敗無(wú)能，外來(lái)侵略者肆無(wú)忌憚地?fù)寠Z我國(guó)的財(cái)富，用鴉片來(lái)毒害中國(guó)人民，但中國(guó)人民的氣節(jié)一直沒(méi)有改變。為了民族的存亡，為了新中國(guó)的誕生，千百萬(wàn)民族英雄和革命先烈前仆后繼。1949年10月1日，毛澤東主席向全世界宣布新中國(guó)成立，歷史翻開(kāi)了嶄新的一頁(yè)，中國(guó)從此擺脫了受人欺壓、貧窮落后的狀況，昂首挺胸地屹立在世界的東方！如今，我國(guó)不僅經(jīng)濟(jì)突飛猛進(jìn)，而且在其他各個(gè)領(lǐng)域也取得了令世人矚目的卓越成就。瞧，我國(guó)南極大陸，建立起了我們自己的長(zhǎng)城站——中山站。以前被稱為“東亞病夫”的中國(guó)人，如今也登上了世界之最——珠穆朗瑪峰。從衛(wèi)星、火箭的接連發(fā)射，到“神舟五號(hào)”載人飛船的順利升空；從“一國(guó)兩制”偉大構(gòu)想的提出，到香港、澳門(mén)的相繼回歸；從1984年許海峰在奧運(yùn)會(huì)上金牌零的突破到2008年北京奧運(yùn)申辦成功??這一切讓人驚訝，讓人贊嘆！中國(guó)，這頭東方雄獅正展現(xiàn)著他的雄偉與威嚴(yán)！我們的祖國(guó)資源富饒、人杰地靈，我們的人民揚(yáng)眉吐氣、自主獨(dú)立，我們的社會(huì)欣欣向榮、日新月異。作為一名炎黃子孫，誰(shuí)不為之振奮，誰(shuí)不為之自豪呢！
我驕傲，因?yàn)槲沂茄S子孫，我是中國(guó)人！
六下第二單元篇七
敬愛(ài)的老師、親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！
我今天演講的題目是‐‐祖國(guó)在我心中。
站在這遼闊的土地上，望著這潔白的天空，作為祖**親的孩子，我感到驕傲與自豪。她用江河的乳汁哺育了我們，使我們不再饑餓；她用那結(jié)實(shí)的臂旁守護(hù)著我們，讓我們健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。她是哺育我們的母親，更是所有生命的搖籃。
緬懷漫漫歲月，凝聚縷縷遐想。翻開(kāi)歷史厚厚的書(shū)頁(yè)，我們卻發(fā)現(xiàn)往日的祖**親是那么不堪回首。當(dāng)侵略者的鐵蹄踐踏于祖國(guó)身軀之時(shí)，當(dāng)?shù)蹏?guó)主義者的炮火轟開(kāi)祖國(guó)的大門(mén)，當(dāng)長(zhǎng)城的古磚再也擋不住洋人的炮火之時(shí)，剎那間，塵土飛揚(yáng)，狼煙四起，遠(yuǎn)處不斷地冒出黑色的蘑菇云。祖**親的面容在炮火中變得千倉(cāng)百孔，無(wú)數(shù)中國(guó)人在烽火中失去了生命，她痛苦的呻吟著。中國(guó)人民終于明白&ldqu落后就要挨打&rdqu這個(gè)道理。祖**親用她堅(jiān)強(qiáng)的毅力培育出一批批中華民族優(yōu)秀兒女，他們?yōu)樽?*親拋頭顱、灑熱血。打不垮壓不倒的中國(guó)人經(jīng)過(guò)幾代人的堅(jiān)強(qiáng)不屈、努力拼搏，終于翻過(guò)了恥辱的一頁(yè)，開(kāi)始了新的篇章。
展望今天。無(wú)數(shù)棟高樓大廈拔地而起，柔弱的小樹(shù)苗也已長(zhǎng)成參天大樹(shù)。祖國(guó)的霓虹燈日夜閃爍，燦若星河?？?，鳥(niǎo)巢宏偉壯觀，氣勢(shì)輝煌，優(yōu)雅的水立方的外觀像蕩漾的水波紋，處處體現(xiàn)了中國(guó)人的智慧，令世界各國(guó)的人們嘆為觀止。奧運(yùn)健兒們創(chuàng)造了一次次輝煌，為祖國(guó)增光添彩。神五的發(fā)射更是讓祖**親圓了百年的飛天夢(mèng)想！
謝謝大家！
六下第二單元篇八
看著周?chē)濒[的人群，我不禁有一種慌恐。我感覺(jué)自己被孤立起來(lái)，一點(diǎn)一點(diǎn)縮小到別人看不到的樣子。坐在公交車(chē)上一個(gè)不起眼的角落，穿梭在車(chē)站與車(chē)站之間，看有人下車(chē)，又有人上車(chē)，我只是旁觀者。我想一直就這樣的坐著，隨著車(chē)來(lái)回，瞧著街上淡淡的風(fēng)景，享受自己的靜寂。但我還是比較實(shí)際的，下午有課，坐車(chē)也要交錢(qián)的。
我讀著小四的一部部追憶的小說(shuō)，感覺(jué)大把大把的青春在我手中揮霍，我不想如此。為什么我一直寫(xiě)作著，卻寫(xiě)不出自己和別人都喜歡的。是因?yàn)樗狈Ω星椋€是太過(guò)真實(shí)了？往日的歲月，像哽在喉嚨里的一根刺，想吐又吐不出，然后消融在身體里，永遠(yuǎn)相隨。
下了兩天的雨終于停了，早晨的陽(yáng)光顯得異常的耀眼，可能是這幾天不見(jiàn)天日，黑色慣了的原由。天空的顏色淡定的淺藍(lán)，大片簇?fù)淼脑圃跓o(wú)邊際的飄浮，呈現(xiàn)不同的形狀。再美好的景色，也抹不去我心里的陰霏，它好象是一把鎖，需要一把鑰匙，然而這把鑰匙不知哪去了，別人對(duì)它莫不關(guān)心，我是找也找不到。
那晚，聽(tīng)到自己有一門(mén)課重修的消息，我的心仿佛從本來(lái)凸凹的地上沉到了海的底線，不給一絲呼吸機(jī)會(huì)的窒息。原想放假以后去找一個(gè)朋友，談?wù)劚舜说纳睢，F(xiàn)在，我該用一種什么樣的心態(tài)面對(duì)她，說(shuō)笑的時(shí)候忽然想起來(lái)，然后沉默嗎？那她會(huì)有所察覺(jué)的，我不愿意讓好朋友分擔(dān)我的憂愁，我希望他們快樂(lè)，一直的。我不知道該怎樣交上重修的費(fèi)用，打電話要錢(qián)的時(shí)候，我不爭(zhēng)氣的眼淚止不住地流。是我執(zhí)著于文學(xué)的路走錯(cuò)了嗎？還是我沒(méi)有天賦，卻不思悔改？當(dāng)初選擇了文學(xué)以外的路，就應(yīng)該好好的走，雖然它給不了我熱愛(ài)和靈感。我把太多時(shí)間和心思用在了文字上，忽略了自己的專(zhuān)業(yè)，我該不該放棄寫(xiě)作，還是把它們一起努力。
人們?cè)谑郎?，丟失了許多、忘卻了許多、不想接受卻得到的也很多，但終究要如此生活著。我一如既往地寫(xiě)著有些人不喜歡的文字，我說(shuō)的話越來(lái)越少，聲音越來(lái)越小，我怕有天我的語(yǔ)言能力忽然就消失了。有時(shí)間的時(shí)候，我就去一家網(wǎng)吧往幾個(gè)電子信箱里發(fā)稿件，不厭其煩地打字，直到手指累得麻木的痛，控制不住要發(fā)出的符號(hào)，我就在屏幕前發(fā)呆，休息一下手指，接著再發(fā)信息。只是那些文字的可讀性得不到回音。我無(wú)助地花費(fèi)著時(shí)間和金錢(qián)，只為追求自己的理想。
川流不息的情節(jié)總是從身邊滑過(guò)，當(dāng)某個(gè)人發(fā)現(xiàn)這些都只是旁人的美麗，會(huì)有怎樣的心情？有人說(shuō)：人活一生，忍受著一刻甜蜜后龐大的苦難。很對(duì)吧？清醒的文字點(diǎn)綴著世界的每個(gè)角落。
六下第二單元篇九
親愛(ài)的同學(xué)們：
大家一定聽(tīng)過(guò)《我的中國(guó)心》這首耳熟能詳?shù)母枨?。里面每一句都打?dòng)著我的心，特別是：“長(zhǎng)江，長(zhǎng)城，黃山，黃河，在我心中重千斤，不論何時(shí)，不輪何地，心中一樣親。”對(duì)，我們不論何時(shí)，何地，也不能忘記我是中國(guó)人，一定要有愛(ài)國(guó)心。
五、神。
六、神七在世人的眼睛下，以次次譜寫(xiě)光輝的歷史??現(xiàn)在，無(wú)論軍事、科技、政治、體育。我們都取得輝煌的進(jìn)展。
自古英雄出少年，梁?jiǎn)⒊哒斑h(yuǎn)矚地指出：少年強(qiáng)，則國(guó)強(qiáng)；少年富，則國(guó)富；少年屹立于世界，則國(guó)屹立于世界！我們身為中華少年肩負(fù)重?fù)?dān)，義不容辭，任重道遠(yuǎn)。為了祖國(guó)繁榮而奮斗；為了民族興旺而拼搏；為了中華崛起而讀書(shū)。
敬愛(ài)的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
１９４９年１０月１日，當(dāng)巍峨的華表披上曙光，當(dāng)雄偉的天安門(mén)迎來(lái)新一輪的太陽(yáng)，當(dāng)無(wú)數(shù)先烈用鮮血染紅的五星紅旗在天安門(mén)廣場(chǎng)冉冉升起，偉大領(lǐng)袖毛主席洪亮的聲音傳遍了全世界：中華人民共和國(guó)成立了！中國(guó)人民從此站起來(lái)了！這一時(shí)刻，中國(guó)，一個(gè)響亮的名字；一個(gè)讓世界震撼的名字；一個(gè)讓無(wú)數(shù)華夏兒女為之驕傲與自豪的名字，從此誕生了。這一激動(dòng)人心的日子到來(lái)時(shí)億萬(wàn)人民為之雀躍。沉睡了百年的東方“雄獅”終于昂首立于世界之林。這是一個(gè)沸騰向上的祖國(guó)；這是一個(gè)如日中天的祖國(guó)！
祖國(guó)這片古老的土地千百年來(lái)牽系、造就了我們民族至高的美和至深的愛(ài)。她有如一位德高望重、雍容華貴的貴婦人：延綿萬(wàn)里的長(zhǎng)城是她華麗的金項(xiàng)鏈；莽莽林海的大興安嶺是她俏麗的彩衣；巍峨峻拔的泰山是她金光閃閃的戒指；奇麗險(xiǎn)峻的張家界是她的金冠。四大發(fā)明使她輝煌燦爛；老子、孔子讓她聞名遐邇；絲綢瓷器令她光艷天下。大禹治水，安天下，三過(guò)家門(mén)而不入是為了她；屈原憂憤滿腔，投身汩羅江，是為了她；無(wú)數(shù)的科學(xué)家、藝術(shù)家、文學(xué)家毫不保留地獻(xiàn)出自己的智慧與才華，艱辛地勞動(dòng)還是為了她！
緬懷漫漫歲月，凝聚屢屢遐想。翻開(kāi)歷史厚厚的書(shū)頁(yè)，我們卻發(fā)現(xiàn)，昔日的祖國(guó)也曾不堪回首。當(dāng)侵略者的鐵蹄踐踏祖國(guó)身軀之時(shí)，當(dāng)?shù)蹏?guó)主義的大炮轟開(kāi)了祖國(guó)的大門(mén)，無(wú)數(shù)人民慘遭殺戮之時(shí)，中國(guó)人民終于明白了“落后就要挨打”的含義，一大批中華民族的優(yōu)秀兒女開(kāi)始奮起反抗。孫中山先生在黑夜里開(kāi)始規(guī)劃治國(guó)方略；毛澤東在貧瘠的土地上支撐民族的血肉與骨骼；鄧小平把飽經(jīng)滄桑的瞳仁放大，指引多災(zāi)多難的祖國(guó)從世紀(jì)的風(fēng)雨中走過(guò)??國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)與中國(guó)人民的共同努力，一天下安危為己任，前赴后繼，為長(zhǎng)夜難明的中國(guó)托起了照耀祖國(guó)走向社會(huì)主義道路的太陽(yáng)。今天，誰(shuí)敢不驚嘆中國(guó)科技的巨大進(jìn)步和飛速發(fā)展？誰(shuí)不佩服奧運(yùn)會(huì)場(chǎng)上中國(guó)健兒的奮勇？誰(shuí)敢說(shuō)臺(tái)灣不是中國(guó)的領(lǐng)土？無(wú)論是神州７號(hào)的成功還是奧運(yùn)金牌榜上熠熠發(fā)光的金牌，無(wú)論是億萬(wàn)年抗擊洪水冰雪，還是眾志成城抗震救災(zāi)，一次又一次讓世界向中國(guó)投來(lái)了驚羨的目光，一次又一次讓世界對(duì)中國(guó)刮目相看！
站在時(shí)代的今天，我們回望：一個(gè)民族要獨(dú)立，要發(fā)展，不僅需要堅(jiān)實(shí)的物質(zhì)基礎(chǔ)，還需要強(qiáng)烈的民族自信心與自尊心，需要一種更為博大的民族精神。黃河在我們的血脈種流淌，長(zhǎng)城讓我們永遠(yuǎn)剛強(qiáng)，“神州”載人飛船使我們的天地?zé)o限寬廣?！皥F(tuán)結(jié)統(tǒng)一、愛(ài)好和平、自強(qiáng)不息”，傳承了五千年的民族精神，正等待我們?nèi)グl(fā)揚(yáng)光大，使我們的明天更加輝煌。為了祖國(guó)的繁榮和民族的興旺，我們會(huì)用激情點(diǎn)燃希望之火，用青春汗水澆灌成功之花。未來(lái)屬于我們，世界屬于我們，讓我們刻苦學(xué)習(xí)、頑強(qiáng)拼搏，時(shí)刻準(zhǔn)備著為中華民族的偉大騰飛而努力奮斗。
同學(xué)們，祖國(guó)在我心中，祖國(guó)在你心中，祖國(guó)在我們中華兒女的心中，為了祖國(guó)美好的明天，努力吧！奮斗吧！拼搏吧！
我的演講完畢，謝謝大家。老師們，同學(xué)們：
大家好！我今天演講的題目是：“祖國(guó)在我心中”。
每當(dāng)看到冉冉升起的五星紅旗，每當(dāng)聽(tīng)到響亮的《義勇軍進(jìn)行曲》，我總是熱血沸騰，心中頓時(shí)燃起自豪的火焰：我是中國(guó)人，我是龍的傳人。
但是，任何苦難都不能壓垮我們中國(guó)人的脊梁！黃繼光為了部隊(duì)能夠順利沖鋒，用自己的胸口堵住敵人的機(jī)關(guān)槍槍口，獻(xiàn)出了寶貴的生命；董存瑞為了炸開(kāi)阻擋部隊(duì)前進(jìn)的障礙，手托炸藥包，沖向敵人的碉堡，敵人的碉堡炸毀了，他也英勇?tīng)奚耍幻珴蓶|帶領(lǐng)紅軍攀山越嶺，沖出敵人重重包圍，建立革命根據(jù)地，最終贏得解放戰(zhàn)爭(zhēng)的偉大勝利，建立了讓人民百姓當(dāng)家作主的新中國(guó)。
新中國(guó)成立后，祖國(guó)的發(fā)展，日新月異。當(dāng)被譽(yù)為世界建筑奇跡的鳥(niǎo)巢、水立方展現(xiàn)在世人面前之時(shí)；當(dāng)?shù)?9屆奧運(yùn)會(huì)在北京拉開(kāi)帷幕之時(shí)；當(dāng)宇航員翟志剛漫步在太空之時(shí)，我們驕傲，我們自豪，中國(guó)也成了世界矚目的焦點(diǎn)。
不論何時(shí),不論何地，祖國(guó)在我的心中，祖國(guó)在你的心中，祖國(guó)在我們每一個(gè)人的心中！
《祖國(guó)在我心中》演講稿尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)：
你們好。
看到運(yùn)動(dòng)員們奪金后激動(dòng)的淚水，我想起了收看奧運(yùn)會(huì)的情景：在那個(gè)夏天的晚上，弟弟和媽媽坐在電視前收看奧運(yùn)會(huì)的開(kāi)幕式，看到賽場(chǎng)上顏色各異的各國(guó)國(guó)旗，媽媽問(wèn)弟弟：“孩子，你最喜歡那一面國(guó)旗?！绷鶜q的弟弟歪頭想了想，說(shuō)，“五星紅旗?！薄盀槭裁矗俊薄耙?yàn)樗念伾铛r艷，上面的黃色五角星很好看。”媽媽沒(méi)有說(shuō)話，久久地注視著我，搖了搖頭，“不，孩子，因?yàn)?，你是中?guó)人！”
“你，是中國(guó)人！”，簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的五個(gè)字，道盡了多少中華兒女的心聲，正是因?yàn)橛羞@樣一顆中國(guó)心，革命先烈拋頭顱，灑熱血，奧運(yùn)健兒奮勇拼搏，屢創(chuàng)輝煌，而當(dāng)時(shí)年僅六歲的弟弟看到迎風(fēng)飄揚(yáng)的五星紅旗也會(huì)熱血沸騰，壯志激昂。
從那一天開(kāi)始，在我心里，便加深了這樣一條信念：祖國(guó)就是媽媽?zhuān)瑖?guó)家重于小家，長(zhǎng)大后用雙手把她建設(shè)得更強(qiáng)大。祖國(guó)有廣闊的疆土，有輝煌的歷史，有漫山遍野豐富的寶藏，有三川五岳秀麗的風(fēng)光。思想的野馬在奔馳，我用我的心描繪著祖國(guó)媽媽?zhuān)h散的長(zhǎng)發(fā)是千百條悠然流貫的河川，她硬朗而峭拔的脊背是連綿不斷的山峰，而她明亮的眼睛則是那洞庭的水，西湖的波吧！祖國(guó)的天，“蕭瑟秋風(fēng)今又是，換了人間”，祖國(guó)的地，“紅雨隨心翻作浪，青山著意化為橋”，遙望祖國(guó)萬(wàn)里河山，猶如身在詩(shī)畫(huà)間。
（一）沿著黃河與長(zhǎng)江的源頭，漂流而下，從《詩(shī)經(jīng)》中“坎坎代擅”的江邊，到《史記》“金戈鐵馬”的楚河漢界；從酈道元的《水經(jīng)注》，到蘇東坡的《大江東去》，我看青藏高原脈動(dòng)的祖國(guó)；看黃土高坡起伏的祖國(guó)；看煙花蒼茫，千帆競(jìng)發(fā)，百舸爭(zhēng)流的祖國(guó)；看群峰騰躍，平原奔馳，長(zhǎng)河揚(yáng)鞭的祖國(guó)。
我想說(shuō)又不愿說(shuō)，我也曾看到祖國(guó)的孱弱，在圓明園燒焦的廢墟之上，我看祖國(guó)是一灘血；在鄧世昌勇猛的“致遠(yuǎn)艦”上，我看祖國(guó)是一團(tuán)火。但我的祖國(guó)沒(méi)有沉沒(méi)，在亞細(xì)亞的東部，用寬厚的臂膀，挽起高山大海，將炎黃子孫攬于懷中，用茅草和土磚修復(fù)殘缺的歲月，用野菜和稀粥喂養(yǎng)饑餓的生活。中山先生，在黑夜里開(kāi)始規(guī)劃治國(guó)方略，毛澤東，在貧瘠的土地上，支撐民族的血肉與骨骼；鄧小平，把飽經(jīng)滄桑的瞳仁放大，指引多災(zāi)多難的祖國(guó)，從世紀(jì)的風(fēng)雨中神奇地走過(guò)！
給我膚色的祖國(guó)，給我智慧與膽略的祖國(guó)。盡管在鄉(xiāng)村，還有輟學(xué)孩子渴望的目光；盡管在城鎮(zhèn)，還有下崗女工無(wú)奈地訴說(shuō)，但我知道，更有改革的浪潮迭起，沖破舊的觀念，舊體制的束縛，迎來(lái)新世紀(jì)磅礴的日出！
這是一個(gè)除舊立新的祖國(guó)。這是一個(gè)沸騰上升的祖國(guó)；這是一個(gè)如日中天的祖國(guó)。我的話語(yǔ)多得成一部歷史，我的話語(yǔ)多得可組成一片星河，但是說(shuō)得最多最動(dòng)情的一句，便是——騰飛吧祖國(guó)、祖國(guó)吉祥，吉祥祖國(guó)。
祖國(guó)在我心中演講稿范文。
（二）泱泱大中華，悠悠五千年。偉大的中華民族這一東方快車(chē)載著來(lái)自秦關(guān)漢月、唐疆元界震天的戰(zhàn)鼓聲；載著來(lái)自長(zhǎng)江邊高峽出平湖的澎湃詩(shī)篇；載著十三億人民的喜悅和中華民族的憧憬；載著改革開(kāi)放的旗幟和與時(shí)俱進(jìn)的召喚正以驚人的速度飛奔向前。
愛(ài)戀自己生于斯，長(zhǎng)于斯的中華故人，是炎黃子孫世世代代的共同感情，這種感情賦予我們民族巨大的精神力量，無(wú)窮的創(chuàng)造力和酷愛(ài)自由、堅(jiān)韌勇敢的個(gè)性，使我們的民族歷經(jīng)磨難而不衰。心懷祖國(guó)，把它的博大，它的深沉，它的精髓化作一股溫暖的潛流浸入。為什么我的眼里常含淚水？為什么我的心中如浪潮激蕩著它的聲音？因?yàn)槲覍?duì)偉大的祖國(guó)愛(ài)得深沉。
曾幾何時(shí)，我們的祖國(guó)飽經(jīng)滄桑，歷盡磨難，她曾是帝國(guó)主義傾銷(xiāo)鴉片的場(chǎng)所，她曾是軍閥混戰(zhàn)的戰(zhàn)場(chǎng)，她曾是帝國(guó)主義瓜分世界的賭場(chǎng)，她曾是野心家們爭(zhēng)權(quán)奪勢(shì)的賽場(chǎng)。我們的母親曾被搞得遍體鱗傷，千瘡百孔。山河在嗚咽，松濤在哀泣，每一寸土地都被烙上深刻的血痕，每一張容顏都布滿了驚恐的陰霾。烏云籠罩下的中國(guó)在艱難的行進(jìn)。
一聲聲吶喊，一股股豪情，一片片赤膽忠心，一首首慷慨悲歌。祖國(guó)呀，你凝結(jié)著多少代人的痛苦、辛酸、血淚、希望、信念、奮斗，為挽救我沉淪中的中華民族，多少仁人志士求索奮斗折戟沉沙，多少英雄豪杰浴血疆場(chǎng)馬革尸還。是十月革命和南湖紅船帶來(lái)了勝利的曙光；是鐮刀斧頭和井岡山紅旗喚醒了民眾；是槍桿子里出政權(quán)的鏗鏘誓言，點(diǎn)燃了中國(guó)革命的星星之火；是“論持久戰(zhàn)”的偉大戰(zhàn)略，埋葬了外侮的囂張氣焰；是百萬(wàn)雄獅過(guò)大江，摧毀了蔣家王朝。天安門(mén)城樓的一聲氣壯山河，中國(guó)人民從此挺直脊梁站了起來(lái)。中華民族猶如一顆璀璨的明珠發(fā)出奪目的光芒。
盛世年華，喜浪千疊。回首五十五年，偉大的祖國(guó)發(fā)生了巨大的變化，滄桑的歲月已留痕，繁榮的盛事正俱興。胸懷祖國(guó)，放眼世界，我們的祖國(guó)是何等的繁榮昌盛。我的眼里總被抑制不住的淚水充盈，在心里默默祝福著：祖國(guó)萬(wàn)歲！
祖國(guó)，我親愛(ài)的祖國(guó)。
（三）親愛(ài)的老師，同學(xué)們：大家好！
站在這里，我首先想請(qǐng)問(wèn)你們一個(gè)問(wèn)題：在你們心中，什么最偉大？我想，答案一定是兩個(gè)字——祖國(guó)。
我們?cè)趫A明園里認(rèn)識(shí)了祖國(guó)的屈辱和悲憤；在長(zhǎng)城嶺上，認(rèn)識(shí)了祖國(guó)的雄偉和磅礴；在大漠荒原，認(rèn)識(shí)了祖國(guó)的廣大和遼闊；在絲綢大道上，認(rèn)識(shí)了祖國(guó)的悠久和淵博。
當(dāng)看到書(shū)本里祖國(guó)的那段被列強(qiáng)侵略的苦難時(shí)，我們義憤填膺，因?yàn)樽鎳?guó)在我們心中；當(dāng)神舟六號(hào)遨游太空，我們歡呼，我們?nèi)杠S，因?yàn)樽鎳?guó)在我們心中；當(dāng)香港回歸祖國(guó)時(shí)，我們激動(dòng)，我們流淚，因?yàn)樽鎳?guó)在我們心中；當(dāng)舉國(guó)上下迎接著2008年北京奧運(yùn)會(huì)時(shí)，我們?nèi)紵?，我們沸騰，這也是因?yàn)樽鎳?guó)在我們心中！
（四）掀開(kāi)摞摞發(fā)黃的歷史，在白骨累累的中國(guó)近代史上我們看到一個(gè)個(gè)舉著明晃晃鋼刀的劊子手，一只只滿口鮮血的吸血蝙蝠，一頭嚙著血淋淋心肺的豺狼，一群群叼著頭顱的鷹犬和一淌淌鮮艷刺目的血！
雪恥復(fù)仇，為中華民族偉大復(fù)興，我們這一代中國(guó)青少年責(zé)無(wú)旁貸！
然而，我們?cè)S多少年人將自已民族的新仇舊恨忘掉了，將“五四”青年匍匐喋血，在血淚中仍高喊祖國(guó)萬(wàn)歲的那一刻忘記，將日本劊子手在南京城中獰笑著舉起鋼刀的那一刻忘記了??同學(xué)們?nèi)绻覀兂聊缭谙順?lè)之中將學(xué)習(xí)荒毀了，將前程荒毀了，將民族興衰拋置腦后??這是一種毀滅，一種自我毀滅。
魯迅先生窮其一生智慧，“我以我血薦軒轅”喚醒了刀俎上的中國(guó)人，我們的前輩樹(shù)立“為中華之崛起而讀書(shū)”的理想，以天下安危為已任，前仆后繼，建立了新中國(guó)。
作為新時(shí)代的青年人，我們?cè)跄芊湃巫粤?，荒毀一生置民族大業(yè)于不顧?否則，枉為炎黃子孫！
梁?jiǎn)⒊哒斑h(yuǎn)矚地指出：少年強(qiáng)，則國(guó)強(qiáng)；少年富，則國(guó)富；少年屹立于世界，則國(guó)屹立于世界！
自古英雄出少年。在當(dāng)今世界的殘酷競(jìng)爭(zhēng)中，中國(guó)青少年能否肩負(fù)起民族振興和洗刷國(guó)恥的任務(wù)，直接關(guān)系到中國(guó)將來(lái)的命運(yùn)。
我們的老師學(xué)識(shí)淵博、溫文爾雅、謙和真誠(chéng)、勤奮敬業(yè)、任勞任怨。
我們青春煥發(fā)、熱血沸騰。擺脫幼稚走向了成熟，不再藏到父母寬大的羽翼下避風(fēng)躲雨，而是如那高傲的海燕，渴望暴風(fēng)雨，敢于戰(zhàn)斗。我們雖然無(wú)需面對(duì)國(guó)土的淪喪，無(wú)需承受戰(zhàn)火硝煙，但是我們可能要阻擋不期而來(lái)的洪水，抗擊非典，預(yù)防禽流感，我們的飛船要上天，我們的足球要獲勝，我們要研究轉(zhuǎn)基因，我們要征服沙塵暴，我們要保護(hù)環(huán)境、維護(hù)世界和平??毋容置疑，我們這些祖國(guó)未來(lái)的建設(shè)者和接班人，肩負(fù)重?fù)?dān)、義不容辭、任重道遠(yuǎn)。為了祖國(guó)的繁榮、民族的興旺，今天的我們用激情點(diǎn)燃希望之火，用青春汗水澆灌成功之花。勤奮學(xué)習(xí)、奮力拼搏，是我們初中生活不變的主題?！叭痔熳⒍?，七分靠打拼。”也許會(huì)受挫，也許會(huì)失敗，但是，“不經(jīng)歷風(fēng)雨怎么見(jiàn)彩虹”遠(yuǎn)航的水手告訴我們“風(fēng)雨中，這點(diǎn)痛算什么，擦干淚，不要問(wèn)，至少我們還有夢(mèng)。”
英雄長(zhǎng)已矣!古往今來(lái),一曲曲悲歌,一個(gè)個(gè)驚天動(dòng)地泣鬼神的故事,都講述一個(gè)簡(jiǎn)單而樸素的信念,祖國(guó)在我心中.正是這千千萬(wàn)萬(wàn)的赤子,才撐起了我們民族的脊梁,祖國(guó)的希望;正是他們,在自己的“今天”，用滿腔的熱血，譜寫(xiě)了無(wú)愧于時(shí)代的《義勇軍進(jìn)行曲》，才使得我們今天的共和國(guó)國(guó)歌響徹神州，那么氣勢(shì)磅礴，那么雄壯嘹亮。
恥辱和不幸已經(jīng)成為過(guò)去，中華民族迎來(lái)了新的輝煌。改革開(kāi)放二十多年來(lái)，在廣大勞動(dòng)人民的辛勤耕耘下，無(wú)論軍事、科技、政治、體育，我們都取得了長(zhǎng)足的進(jìn)展。剛剛結(jié)束的雅典奧運(yùn)會(huì)上，體育健兒憑借自己的“十年磨劍”，使中國(guó)首度躍身體育強(qiáng)國(guó)之列。五星紅旗一次次高高飄揚(yáng)在雅典的上空，雄渾激昂的中華人民共和國(guó)國(guó)歌讓無(wú)數(shù)的華夏兒女心潮澎湃，熱淚盈眶。
“祖國(guó)在我心中”，簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的六個(gè)字，道盡了多少中華兒女的心聲。正是因?yàn)橛羞@樣一顆中國(guó)心，革命先烈拋頭顱，灑熱血，奧運(yùn)健兒奮勇拼搏，屢創(chuàng)輝煌，而每一個(gè)炎黃子孫看到迎風(fēng)飄揚(yáng)的五星紅旗都會(huì)熱血沸騰，壯志激昂。
我們現(xiàn)在的幸福生活是革命烈士的血換來(lái)的，看到胸前飄飄揚(yáng)揚(yáng)的紅領(lǐng)巾，在我心里，便有了這樣一條信念，祖國(guó)就是媽媽?zhuān)瑖?guó)家重于小家，長(zhǎng)大后用雙手把她建設(shè)的更強(qiáng)大。
祖國(guó)有廣闊的疆土，有輝煌的歷史，有漫山遍野的寶藏，有山川五岳秀麗的風(fēng)光。思想的野馬在奔馳，我用我的心描繪著祖國(guó)媽媽?zhuān)h散的長(zhǎng)發(fā)是千百條悠然流貫的河川，她硬朗而峭拔的脊梁是連綿不斷的山峰，而她明亮的眼睛則是洞庭的水，西湖的波吧！
祖國(guó)是東方的明珠，是亞洲騰飛的巨龍，是遠(yuǎn)方地平線上初升的太陽(yáng)。祖國(guó)在你心中，在我心中，在我們大家心中！
粱啟超曾說(shuō)過(guò)：“少年強(qiáng)，則國(guó)強(qiáng)；少年富，則國(guó)富；少年屹立于世界，則國(guó)屹立于世界！”我們是祖國(guó)的驕子，是新時(shí)代的寵兒。風(fēng)華正茂的一代啊，怎樣用鋼筋鐵骨支撐起共和國(guó)的大廈，怎樣邁開(kāi)走向世界的步伐？同學(xué)們，祖國(guó)在我們心中，和諧家園在我們心中，我們就應(yīng)該為之而付諸努力。努力學(xué)習(xí)吧，把我們的祖國(guó)建設(shè)的更加美好,讓一個(gè)富強(qiáng)、民主、文明的中國(guó)，在二十一世紀(jì)這個(gè)嶄新的年代里屹立于世界之林！
六下第二單元篇十
本組教材圍繞“祖國(guó)在我心中”這個(gè)專(zhuān)題，按照近代到現(xiàn)代的順序，選編了適合高年級(jí)學(xué)生的幾篇具有濃厚愛(ài)國(guó)主義情感的課文?！墩蔡煊印?、《懷念母親》、《彩色的翅膀》、《中華少年》這四篇課文都圍繞專(zhuān)題，從不同的角度表達(dá)了愛(ài)國(guó)情感，讓學(xué)生在字里行間感受著中華兒女的愛(ài)國(guó)情懷，增強(qiáng)對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情，并為自己是一個(gè)中國(guó)人感到自豪，更為祖國(guó)的日益強(qiáng)盛而驕傲。本組教材還圍繞專(zhuān)題安排了一次“祖國(guó)在我心中”的綜合性學(xué)習(xí)。從這個(gè)安排，我們不難看出編者的意圖在于讓學(xué)生通過(guò)多種途徑、多種形式感悟、表達(dá)自己的愛(ài)國(guó)情，強(qiáng)調(diào)語(yǔ)文的熏陶感染作用和培養(yǎng)學(xué)生的搜集信息和處理信息的能力。
1.學(xué)會(huì)本組生字詞。其中會(huì)寫(xiě)19個(gè)生字，26個(gè)詞語(yǔ)，重點(diǎn)指導(dǎo)“毅然、居庸關(guān)、朦朧”等詞語(yǔ)的書(shū)寫(xiě)，重點(diǎn)指導(dǎo)“勉勵(lì)、狂風(fēng)怒號(hào)、剛勁、哈達(dá)、纖夫”等詞語(yǔ)的讀音；重點(diǎn)指導(dǎo)理解“要挾、悵望灰天、寢不安席、莽莽”等詞語(yǔ)。
熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。4.背誦感受最深的部分，摘抄喜歡的語(yǔ)句，積累語(yǔ)言。
表達(dá)真情實(shí)感。9.積累愛(ài)國(guó)格言。
三、單元教學(xué)重、難點(diǎn)：
1.抓住關(guān)鍵句段，理解課文內(nèi)容，能抓住具體事例中的關(guān)鍵詞、句、段體會(huì)文章所表達(dá)的思想感情，并體會(huì)關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。2.能大膽地在眾人面前展示自己通過(guò)不同的形式，表達(dá)自己的愛(ài)國(guó)情感。3.搜集文中相關(guān)的資料，為學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。
六下第二單元篇十一
復(fù)習(xí)。
復(fù)習(xí)《春到梅花山》、《草原的早晨》、《練習(xí)2》。
1.能正確、流利、有感情地朗讀并背誦、課文；
2.能正確地書(shū)寫(xiě)課文中的生字詞。
3.辨析形近字、同音字；會(huì)運(yùn)用數(shù)量詞；能將句子補(bǔ)充完整。
4.通過(guò)多種形式的復(fù)習(xí)，感受學(xué)習(xí)的快樂(lè)。
重點(diǎn)：
1.正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文。
2.準(zhǔn)確默寫(xiě)本單元的生字新詞，記住偏旁。
難點(diǎn)：辨析形近字、同音字；會(huì)運(yùn)用數(shù)量詞；能將句子補(bǔ)充完整。
一、復(fù)習(xí)指導(dǎo)。
（一）《春到梅花山》。
1.背誦課文。
2.會(huì)聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)；組詞、擴(kuò)詞；根據(jù)4個(gè)偏旁進(jìn)行漢字歸類(lèi)。
3.形近字、同音字辨析。
（二）《草原的早晨》。
1.背誦課文。
2.會(huì)聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)；組詞、擴(kuò)詞；根據(jù)4個(gè)偏旁進(jìn)行漢字歸類(lèi)。
3.詞語(yǔ)填空。
（三）《練習(xí)2》。
1.用“——在——”的句式寫(xiě)話。
2.背誦四個(gè)成語(yǔ)。
3.背誦“惜時(shí)”的警句，會(huì)填空。
一、復(fù)習(xí)指導(dǎo)。
（一）《春到梅花山》。
1.背誦課文，會(huì)填空。
2.會(huì)聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)；組詞、擴(kuò)詞；根據(jù)4個(gè)偏旁進(jìn)行漢字歸類(lèi)。
3.形近字、同音字辨析：
休——體。
（二）《草原的早晨》。
1.背誦課文，會(huì)填空。
2.會(huì)聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)；組詞、擴(kuò)詞；根據(jù)4個(gè)偏旁進(jìn)行漢字歸類(lèi)。
3.詞語(yǔ)填空。
（）的鞭聲。
（）的草原。
（）的羊群。
（三）《練習(xí)2》。
1.用“——在——”的句式寫(xiě)話。
2.背誦四個(gè)成語(yǔ)，會(huì)填空。
3.背誦“惜時(shí)”的警句，會(huì)填空。
（一）默寫(xiě)生字詞：
挨邊、休息、風(fēng)吹雨打、陽(yáng)春三月、古今中外。
（二）給加點(diǎn)的字注音。
盛開(kāi)?黎明?寧?kù)o?晶瑩透亮。
（三）讀出下列偏旁部首，并寫(xiě)出幾個(gè)含有此偏旁的字。
扌：打、把、抓、投、拖。
宀：寧、它、安、完、定、宮。
又：歡、雙、對(duì)、觀。
自：息。
廠：原、壓。
力：動(dòng)、辦。
牛：牧、特。
（四）背誦課文，并填空。
1、(??)(??)，滿山的梅花就(??)(??)了。盛開(kāi)的梅花，你(??)(??)我(??)(??)你，像藍(lán)天下的(??)(??)彩云.
2、(??)(??)(??)(??)(??)，通往梅花山的大道上，便涌動(dòng)著(??)(??)人流，梅花山(??)(??)(??)(??)的(??)(??)。
3、一(??)(??)(??)(??)涌出了圈(??)，蹦跳著(??)(??)(??)(??)的(??)(??)。(??)(??)(??)跨上駿馬，追趕那(??)(??)的(??)(???)。
4、(??)(??)，一(??)(??)(??)(??)像朵朵(??)(??)在飄動(dòng)，藍(lán)天下回蕩著(??)(??)人的歌聲。
6、(??)(??)之計(jì)在(??)晨，(??)年之計(jì)在(??)(??)。
一寸(??)(??)一寸(??)，寸(??)難買(mǎi)寸(??)(??)。
（五）把句子補(bǔ)充完整。
1、燕子???????????????????。
2、蜜蜂??????????????????？
3、布谷??????????????????????！
4、???????在??????????????????????。
六下第二單元篇十二
6、雪。
日期
教
學(xué)
目
標(biāo)
重
點(diǎn)
難
點(diǎn)
分
析
課程。
資源。
的準(zhǔn)。
備與。
開(kāi)發(fā)。
教、學(xué)預(yù)設(shè)。
調(diào)控對(duì)策。
一、檢查字詞。
博識(shí)：學(xué)識(shí)豐富。
美艷：色彩光澤鮮明好看。
消釋?zhuān)合ⅰ?BR> 褪盡：全脫落了。
凜冽：刺骨的寒冷。
升騰：）（火焰、氣體等）向上升起。
二、朗讀課文。
1、指名讀。
2、分段讀。
三、整體感知初步把握文章的主要內(nèi)容及主要思想。
（思考練習(xí)一）。
1、默讀課后附錄《追求美好理想的心聲》。
2、討論：
（1）作者對(duì)江南的雪及北方的雪的描繪，引起你怎樣的聯(lián)想？
（2）你覺(jué)得全文表達(dá)了作者怎樣的思想感情？
作者的思想感情是通過(guò)對(duì)北方雪的贊頌表達(dá)出來(lái)的，向江南的雪那種平和恬靜的美固然能讓人喜歡，但更崇尚的美應(yīng)該向北方的雪那樣，敢于直面慘淡的`人生，在悲壯的戰(zhàn)斗中得到升華。
四、探究問(wèn)題，更深的品位文章的內(nèi)涵。
江南的雪是美的，但它是。
六下第二單元篇十三
大家猜一猜我的班主任——白老師有什么樣的眼睛呢？大家一定會(huì)說(shuō)是大的或是小的。其實(shí)都不是，我們的'白老師有一雙會(huì)說(shuō)話的眼睛！而且時(shí)常變化呢！
在我的腦海中，白老師差不多有機(jī)四種目光——責(zé)備·贊許·鼓勵(lì)·高興。每一種目光都給予了我神奇的力量。每一種目光都給了我動(dòng)力和提示。
記得四年級(jí)剛開(kāi)學(xué)。白老師在給我們講語(yǔ)文課，我和我的同桌小聲說(shuō)話，結(jié)果被白老師發(fā)現(xiàn)了，她并沒(méi)有責(zé)怪，批評(píng)我倆，而是投來(lái)責(zé)備的目光，仿佛在對(duì)我說(shuō)：“怎么不認(rèn)真聽(tīng)啦？”我的臉一下子紅了，趕緊把手放在桌上，認(rèn)真聽(tīng)白老師講課，這時(shí)白老師又向我投來(lái)贊許的目光，仿佛在對(duì)我說(shuō)：“這樣才是好榜樣?！蔽铱戳死蠋煹哪抗猓`開(kāi)了笑臉。繼續(xù)認(rèn)真聽(tīng)老師講課，老師的目光笑了。
這件事過(guò)去了，可在之后有發(fā)生了一件事情。一天上語(yǔ)文課，老師提出了一個(gè)問(wèn)題，全班同學(xué)都愣住了，我的腦袋也呆住了，這時(shí)老師給我投來(lái)了鼓勵(lì)的目光，在說(shuō)：“加油！勇敢的站起來(lái)。”我看了看老師，心里仿佛打開(kāi)了，馬上把手舉得高高的，老師滿面笑容的叫了我的名字，我說(shuō)的答案完全正確呢!
通過(guò)老師的眼睛，我能理解老師對(duì)我說(shuō)的話，可以在歷史的研究下快樂(lè)的成長(zhǎng)！
六下第二單元篇十四
【學(xué)生分析】。
【任務(wù)分析】。
【教學(xué)目標(biāo)】。
知識(shí)與技能：掌握有關(guān)文言實(shí)詞和虛詞提高理解文本分析能力。
過(guò)程與方法：比較閱讀《念奴嬌?赤壁懷古》《赤壁賦》《后赤壁賦》。
態(tài)度情感與價(jià)值觀：了解蘇軾的思想，學(xué)習(xí)古人豁達(dá)樂(lè)觀的精神。
【重點(diǎn)難點(diǎn)】。
1、學(xué)習(xí)和積累有關(guān)文言實(shí)詞和虛詞的知識(shí)。
2、了解作者運(yùn)筆自然，文辭優(yōu)美的寫(xiě)作特色及語(yǔ)言運(yùn)用的妙處。
3、體會(huì)景、情、理三者內(nèi)在的聯(lián)系。
【設(shè)計(jì)思想】。
分兩步：
一、掌握《赤壁賦》的基本知識(shí)及背誦；
二、比較“三詠赤壁”探討黃州時(shí)期蘇軾的思想。
【教學(xué)過(guò)程】。
第一課時(shí)。
美讀成誦。
（一）導(dǎo)語(yǔ)。
（齊讀）。
（二）指導(dǎo)誦讀。
(三)內(nèi)容簡(jiǎn)析。
第一段，寫(xiě)了什么？
第二段，有什么變化？
第三段，為什么而悲？
第四段，“我”為什么樂(lè)觀？
（四）讀熟。
示范朗讀、齊讀全文、自由朗讀。
理解背誦。
明確：
月出：少焉，月出于東山之上，徘徊于斗牛之間。
月影：桂棹兮蘭槳，擊空明兮溯流光。
月照：明月……吾與子之所共適。
月消：相與枕藉乎舟中，不知東方之既白。
客引曹孟德寫(xiě)月詩(shī)：月明星稀，烏鵲南飛。
客借月議人生失意：知不可乎驟得，托遺響于悲風(fēng)。
蘇子借月展開(kāi)議論：客亦知夫水與月乎？
蘇子以月借喻人生：明月……是造物者之無(wú)盡藏也。
（三）寫(xiě)法鑒賞（結(jié)合學(xué)生作文的角度講解，提高寫(xiě)作）。
蘇軾的《赤壁賦》緊緊圍繞著自己的“志”，追求真情實(shí)景。
1、寫(xiě)景、抒情、議論的緊密結(jié)合。
2、優(yōu)美形象，善于取譬的語(yǔ)言特色。
（四）作業(yè)：
復(fù)習(xí)《念奴嬌.赤壁懷古》并預(yù)習(xí)《后赤壁賦》初步領(lǐng)會(huì)作者思想。
第三課時(shí)。
研討思想。
（一）梳理讀本上的《后赤壁賦》并理清思路。
（二）寫(xiě)作背景。
學(xué)生介紹：
1、從《念奴嬌?赤壁懷古》中，我們能讀出什么？
“江山如畫(huà)，一時(shí)多少豪杰”：見(jiàn)景生情，壯懷激烈。
“遙想公瑾當(dāng)年，小喬初嫁了”：少年英雄，
“談笑間，檣櫓灰飛煙滅”：不世偉業(yè)。
“多情應(yīng)笑我，早生華發(fā)”：自嘆自怨，無(wú)奈虛度。
“人生如夢(mèng)，一樽還酹江月”：滄海一粟，人生虛無(wú)。
看蘇軾思想，積極樂(lè)觀還是消極悲觀？
所以，作者在這里體現(xiàn)更多的是儒家的濟(jì)世情懷及找不到出路的苦悶。
2、從《前赤壁賦》中，我們可以讀出什么？
山川美景，“羽化登仙”的山水之樂(lè)；
簫聲悲戚，“客”發(fā)人生虛無(wú)之感慨，跌入現(xiàn)實(shí)人生的苦悶；
“蘇子”論眼前水月，闡發(fā)“變”與“不變”的哲理，在曠達(dá)樂(lè)觀中得到解脫。
老師解說(shuō)：
《前赤壁賦》中主人對(duì)客人的勸慰正是蘇軾用老莊思想與厄運(yùn)抗?fàn)幍谋憩F(xiàn)。
3、從《后赤壁賦》中，我們可以讀書(shū)什么？
山間草木，景色也由清幽轉(zhuǎn)為峭拔。
記敘、描寫(xiě)為主，寫(xiě)奇景以抒懷，更像一篇游記。
詭異的道士化鶴的故事收束全文。
這里面是什么思想？
老師引導(dǎo)：
如果說(shuō)，《前赤壁賦》以說(shuō)理為主，說(shuō)理談玄，議論風(fēng)生，寓悲憤于曠達(dá)；
可以說(shuō)蘇軾的豁達(dá)超脫更上一層。
4、小結(jié)深化：
（四）作業(yè)：隨筆《逆境中的超脫-----我看蘇軾》。
【教學(xué)總結(jié)】。
【教學(xué)后記】。
六下第二單元篇十五
一教材分析：本單元主要圍繞著學(xué)生熟悉的家園來(lái)描寫(xiě)家園的美好。但對(duì)在城市生活的孩子來(lái)說(shuō)課文所描寫(xiě)的山村、水鄉(xiāng)是他們所不熟悉的?！缎∩酱濉肥且黄軆?yōu)美的描寫(xiě)農(nóng)村新面貌的寫(xiě)景的短文，而《水鄉(xiāng)歌》是一篇詩(shī)歌，描寫(xiě)的是南方水鄉(xiāng)小城的秀美景色。在單元后還有一個(gè)《語(yǔ)文天地》。
本單元共要會(huì)寫(xiě)14個(gè)生字，認(rèn)識(shí)30個(gè)二類(lèi)字。并認(rèn)識(shí)一個(gè)多音字“曲”。另外從本單元開(kāi)始課文取消了拼音協(xié)助學(xué)字的一貫方法。
二教學(xué)目的。
1.教育學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)家鄉(xiāng)。培養(yǎng)探究興趣。
2.學(xué)習(xí)30個(gè)生字，鞏固學(xué)過(guò)的字，鞏固“單人旁、三點(diǎn)水、提手旁”的名稱以及表示的意思。學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)14個(gè)生字。
3.背誦《水鄉(xiāng)歌》，熟讀《小山村》回答課后的問(wèn)題。
4.自學(xué)故事、自讀短文，理解內(nèi)容。
5.培養(yǎng)愛(ài)問(wèn)的好學(xué)習(xí)習(xí)慣。
三教學(xué)重難點(diǎn)：沒(méi)有拼音輔助認(rèn)字是訓(xùn)練重點(diǎn)；記憶30個(gè)識(shí)記生字。
四課前準(zhǔn)備：自制.課件、卡片等。
五學(xué)情分析：學(xué)生自主識(shí)字能力已有一定基礎(chǔ)，但對(duì)去掉拼音識(shí)字、讀課文還需要適應(yīng)，預(yù)習(xí)時(shí)間應(yīng)留長(zhǎng)一些，加強(qiáng)自主識(shí)字方法的指導(dǎo)和主動(dòng)性的調(diào)動(dòng)；對(duì)南方的景物孩子了解很少，所以要自制.課件幫助學(xué)生理解課文，感受江南的美。
六課時(shí)安排。
課時(shí)分配共6課時(shí)課題課時(shí)。
《小山村》2課時(shí)。
《水鄉(xiāng)歌》2課時(shí)。
語(yǔ)文天地2課時(shí)。
《小山村》第一課時(shí)。
一導(dǎo)入。從單元學(xué)習(xí)目標(biāo)入手。師板書(shū)“家園”二字，示意學(xué)生讀出來(lái)，然后問(wèn)：你怎么理解這個(gè)詞？鼓勵(lì)學(xué)生充分說(shuō)出自己的見(jiàn)解，引導(dǎo)他們得出廣泛的理解。即家園可以指家庭，也可以指家鄉(xiāng)。說(shuō)到這里，你想起我們學(xué)過(guò)的哪些詩(shī)歌了？齊背誦《我的家》夸完了自己的小家，也夸一夸咱們的大家。鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)說(shuō)對(duì)家鄉(xiāng)的了解。多媒體出示黃土高原的鳥(niǎo)瞰圖，近景圖。從總體上認(rèn)識(shí)居住地的環(huán)境特點(diǎn)。
師：今天，我們來(lái)學(xué)一首小詩(shī)，看看別的小朋友怎樣夸自己的家鄉(xiāng)的。
二初讀課文，感知大意，學(xué)習(xí)認(rèn)讀生字詞。
1教師讀課文，如果有學(xué)生跟著讀，不去制止，相反用表情肯定。指名學(xué)生讀課文。讀完后，反問(wèn)：你怎么也讀了？課文中的生字是怎么認(rèn)識(shí)的？鼓勵(lì)、引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)鞏固預(yù)習(xí)的好習(xí)慣，重點(diǎn)培養(yǎng)自主識(shí)字的`能力。
2自主識(shí)字。
1）多媒體出示含有生字的詞，讓學(xué)生自己讀一讀，哪個(gè)字不認(rèn)識(shí)，就在書(shū)上的生字表里面畫(huà)出來(lái)，拼一拼，或請(qǐng)教旁邊的同學(xué)。
2）齊讀生字詞，請(qǐng)讀得好的同學(xué)當(dāng)小老師給大家領(lǐng)讀。
3）交流識(shí)字方法，教師幫學(xué)生.總結(jié)出幾項(xiàng)好的方法。比如偏旁歸類(lèi)法，形聲字識(shí)字法。
4）在小組內(nèi)把剛才畫(huà)出來(lái)的認(rèn)識(shí)困難的字進(jìn)行交流，記憶。并宣布下面要進(jìn)行識(shí)字游戲的比賽，促使學(xué)生更主動(dòng)地投入到識(shí)字活動(dòng)中。
5）把生字從詞里面抽出來(lái)，再進(jìn)行認(rèn)讀。用游戲“摘蘑菇”。
6）用“”組詞。
3再讀課文，說(shuō)說(shuō)自己有什么進(jìn)步?？焖贅?biāo)出自然段。
三再讀，理解課文，感受家園的美和語(yǔ)言文字的美。
1讀了課文，你有什么感受？這個(gè)小朋友都夸了他家鄉(xiāng)的什么？用筆畫(huà)出關(guān)鍵詞來(lái)。（學(xué)習(xí)做簡(jiǎn)單的閱讀筆記）交流。
2果樹(shù)林有多美啊？讀一讀?？雌聊簧戏糯蟮牟鍒D。（指導(dǎo)學(xué)生在讀中體會(huì)，感受景色的美。）。
新房子呢？河水是什么樣的？新修的公路又是什么樣的？看屏幕上放大的插圖。
3鼓勵(lì)學(xué)生有感情地朗讀。先自己試一試。（給學(xué)生自己體會(huì)，提高、練習(xí)的機(jī)會(huì)）。
老師再說(shuō)：“你們來(lái)讀，讓老師閉上眼享受一下家園有多美”“聽(tīng)你們讀得這么好，我都想跟你們比賽了，咱們換個(gè)位置，我來(lái)讀，你們想象。”
4說(shuō)說(shuō)，你好像看到了什么？大屏幕出示填空：
粉紅的（）雪白的（）清澈的（）。
彎曲的（）漂亮的（）奇妙的（）。
四自由練習(xí)朗讀，可以找人比賽。把自己最喜歡的句子背下來(lái)。有什么問(wèn)題可以提出來(lái)。
五復(fù)習(xí)鞏固生字?？焖僬J(rèn)讀字、詞。
六作業(yè)：把課文朗誦給爸爸媽媽聽(tīng)，讓他們幫助考察生字的記憶情況。如果都會(huì)了，就獎(jiǎng)給自己一個(gè)星星。
《小山村》第二課時(shí)。
一復(fù)習(xí)生字詞。開(kāi)火車(chē)輪讀、指名讀（主要針對(duì)那些學(xué)習(xí)稍困難的學(xué)生）。
二拿出自己搜集的圖片或其它資料，先分小組在各派代表發(fā)言，說(shuō)說(shuō)家鄉(xiāng)的特點(diǎn)和變化，課后把資料貼到展示臺(tái)上，鼓勵(lì)有能力的同學(xué)辦成手抄報(bào)的形式。
三指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)生字。
1比較分析那些的字的字形、筆畫(huà)、筆順。
2觀察每個(gè)字的部件在田字格中的位置。
3范寫(xiě)，邊指導(dǎo)學(xué)生在田字格中寫(xiě)字。
四作業(yè)：1練寫(xiě)生字。
2整理識(shí)字卡，把“イミ提手旁”的字歸類(lèi)，看看自己能人多少個(gè)。
《水鄉(xiāng)歌》第一課時(shí)。
一．導(dǎo)入。多媒體出示祖國(guó)的圖，學(xué)生尋找陜西的大體位置，然后，用明亮的色彩顯示長(zhǎng)江，揭示“江南”的含義。如果有學(xué)生去過(guò)，讓他們說(shuō)說(shuō)所見(jiàn)所聞，使學(xué)生明白，我們的祖國(guó)地域廣闊，各地氣候、風(fēng)土人情等差異巨大。前一課《小山村》描繪的是北方的景致，今天就到江南看看那里的風(fēng)光。
二．多媒體出示江南水鄉(xiāng)的風(fēng)光。教師配樂(lè)范讀。江南美不美？自己試著讀讀課文，不認(rèn)識(shí)的字，查課后拼音或請(qǐng)教別人，想象用什么辦法能最快地記住。
三．指導(dǎo)學(xué)生小組合作識(shí)字。1說(shuō)說(shuō)自己最得意的識(shí)記方法。2互相用卡片檢查識(shí)字情況，教師重點(diǎn)輔導(dǎo)學(xué)困生。3組詞練習(xí)，用“接、揚(yáng)、飄、首”組詞。
四．讀課文，體會(huì)詩(shī)的意境美，學(xué)習(xí)語(yǔ)言。
1．自己把課文讀兩遍，讀通順，遇到不流利的句子反復(fù)讀一讀。
2．齊讀課文，想想水鄉(xiāng)什么多。讀完后，用筆標(biāo)出關(guān)鍵詞。
3．師生接讀課文，在讀中體會(huì)意境。
師：水鄉(xiāng)什么多？生：水多。
師：什么樣？生：“千條渠、萬(wàn)條河……”
師:水鄉(xiāng)什么多？生：橋多。
……。
為什么歌那么多？可以從多角度理解，比如，家鄉(xiāng)風(fēng)光好，歌唱家鄉(xiāng)；家鄉(xiāng)物產(chǎn)多，歌唱家鄉(xiāng)；家鄉(xiāng)變化大，生活幸福，歌唱家鄉(xiāng)等等。
五．出示多媒體畫(huà)面,配樂(lè)朗讀。分男女生對(duì)讀等。指導(dǎo)學(xué)生讀出喜悅的感情和對(duì)江南美景的贊美。
六．背誦課文。七質(zhì)疑。八快速認(rèn)讀生字卡片。
九作業(yè)：“咱們的家鄉(xiāng)什么多?！笔占嘘P(guān)家鄉(xiāng)的資料，夸一夸家鄉(xiāng)的變化。
《水鄉(xiāng)歌》第二課時(shí)。
一復(fù)習(xí)。認(rèn)讀生字卡片。指名認(rèn)生字組詞。
二練習(xí)。說(shuō)話練習(xí)：“我愛(ài)江南，因?yàn)椤?BR> 三指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)生字。
四作業(yè)：1練習(xí)寫(xiě)生字。2配樂(lè)朗誦課文，可以錄下來(lái)，跟大家交流。（選作）。
3根據(jù)自己的理解或者參考相關(guān)資料畫(huà)一幅江南水鄉(xiāng)的風(fēng)光畫(huà)（選作）。
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六下第二單元篇十六
質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)1.結(jié)合具體情境，認(rèn)識(shí)鐘面，能區(qū)分“時(shí)針”和“分針”；能正確認(rèn)讀“整時(shí)”和“半時(shí)”，初步認(rèn)識(shí)“幾時(shí)剛過(guò)”和“快到幾時(shí)”。
2.借助鐘表模型，通過(guò)動(dòng)手操作，經(jīng)歷自主探索與合作交流等數(shù)學(xué)活動(dòng)，自主發(fā)現(xiàn)分針、時(shí)針的規(guī)律，正確掌握“整時(shí)”、“半時(shí)”的認(rèn)讀方法，初步掌握“大約幾時(shí)”的認(rèn)讀方法，初步建立正確的時(shí)間觀念。
3.結(jié)合學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)歷認(rèn)讀時(shí)間的過(guò)程，培養(yǎng)初步的觀察能力，獨(dú)立思考與合作交流能力。
4.在認(rèn)識(shí)鐘表的過(guò)程中，建立初步的時(shí)間觀念，養(yǎng)成珍惜時(shí)間的良好習(xí)慣，體會(huì)到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。
教學(xué)。
案例案例1：認(rèn)讀整時(shí)和大約幾時(shí)（片段）（p18～19）【說(shuō)明】本節(jié)課是時(shí)間教學(xué)的起始課，這部分內(nèi)容在教材中雖然是第一次出現(xiàn)，但學(xué)生已具有這方面的一些生活經(jīng)驗(yàn)。因此，教學(xué)中要充分利用教材“下雨了”這一學(xué)生熟悉的情境素材，通過(guò)老師分別給4個(gè)小朋友打電話，詢問(wèn)他們到家的時(shí)間為話題，激起學(xué)生認(rèn)識(shí)鐘表的欲望，從而體會(huì)時(shí)間在生活中的作用，同時(shí)在教學(xué)中滲透濃濃的師生親情，對(duì)學(xué)生進(jìn)行傳統(tǒng)美德教育。
【教學(xué)建議】。
1.認(rèn)讀整時(shí)（1）看一看課件出示小力到家的鐘面，由小及大引起學(xué)生注意。
問(wèn)：小力是什么時(shí)間到家的？應(yīng)該怎樣來(lái)認(rèn)讀這個(gè)鐘面呢？[意圖：借助課件對(duì)鐘面由小及大的動(dòng)態(tài)演示，吸引學(xué)生的注意力，并通過(guò)提問(wèn)激發(fā)學(xué)生自主解決問(wèn)題的意識(shí)。]（2）撥一撥說(shuō)：請(qǐng)自己在鐘面上撥出這個(gè)時(shí)間。
[意圖：讓學(xué)生通過(guò)動(dòng)手撥一撥，更加直觀的感知鐘面上時(shí)針和分針各指向幾，為。
總結(jié)。
整時(shí)的讀法做準(zhǔn)備，并且培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手操作能力。]（3）說(shuō)一說(shuō)小組代表展示邊演示邊說(shuō)明自己的看法，同時(shí)不斷引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、補(bǔ)充、修正，形成統(tǒng)一的認(rèn)識(shí)：分針指著12，時(shí)針指著5，是5時(shí)。
屏幕出示3時(shí)、7時(shí)、10時(shí)讓學(xué)生認(rèn)讀。
說(shuō)：像5時(shí)、3時(shí)、7時(shí)、10時(shí)這樣的時(shí)刻我們稱為整時(shí)，也可以稱為幾時(shí)。
問(wèn)：你能總結(jié)一下像這樣的整時(shí)應(yīng)該怎樣認(rèn)讀嗎？（先讓學(xué)生獨(dú)立思考）說(shuō)：好，先把你的想法說(shuō)給同桌聽(tīng)一聽(tīng)。
總結(jié)提升：并板書(shū)：分針指著12，時(shí)針指著幾，就是幾時(shí)。
[意圖：滲透了數(shù)形結(jié)合的思想，培養(yǎng)了學(xué)生觀察、分析能力。]2.認(rèn)讀大約幾時(shí)（1）問(wèn)：看一看，撥一撥、說(shuō)一說(shuō)小青和小林是什么時(shí)間到家的？說(shuō)：小青，分針快指著12時(shí)，是快到幾時(shí)，快到5時(shí)到家的。
說(shuō)：小林，分針剛過(guò)12時(shí)，是剛過(guò)幾時(shí)，剛過(guò)5時(shí)到家的。
總結(jié)：快到幾時(shí)和剛過(guò)幾時(shí)都可以說(shuō)是大約幾時(shí)。
六下第二單元篇十七
周末，我、媽媽和維力佳的小朋友們一起去方水鄉(xiāng)西林村摘草莓，我起了一個(gè)大早，這天的天氣可真好啊，天氣晴朗、風(fēng)和日麗。正適合出游。
懷著無(wú)比高興的情緒坐在前往西林村的公交車(chē)上，迫切地想看到草莓就是怎樣生長(zhǎng)感覺(jué)時(shí)間過(guò)的這慢啊，真想一下子就到目的地，和大自然來(lái)個(gè)親密接觸。不一會(huì)我們就來(lái)到了西林村，映入我眼簾的就是一片片的.草莓地。
走到草莓地里，我發(fā)現(xiàn)草莓就是長(zhǎng)在緊貼地面的小草上的，然后我和小朋友每人拿著塑料袋，開(kāi)始在地里摘草莓了，我精心的挑選了一個(gè)又大又紅的草莓，顧不上洗、顧不上擦就放進(jìn)嘴里，“真甜啊”！
第一次見(jiàn)到草莓生長(zhǎng)的樣貌，第一次自己親手采摘草莓，讓我收獲了許多，既大飽口福又增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，我告訴媽媽?zhuān)骸拔乙院筮€想多參加這樣的活動(dòng)！”
六下第二單元篇十八
能力。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心計(jì)算。
2、解決豎式寫(xiě)法問(wèn)題。
教學(xué)過(guò)程?：
一、復(fù)習(xí)。
二、課堂練習(xí)。
誰(shuí)能根據(jù)買(mǎi)門(mén)票和事編一道應(yīng)用題？
3、你想買(mǎi)哪只汽球？算對(duì)上面的得數(shù)，這只汽球就是你的。
三、課外作業(yè)?：課本13頁(yè)第4題。
六下第二單元篇十九
初中生學(xué)寫(xiě)議論文應(yīng)該從寫(xiě)提綱練起，不必急于成文。寫(xiě)議論文與寫(xiě)記敘文不同，需要嚴(yán)密的邏輯思維。寫(xiě)作前必須明確為什么寫(xiě)、寫(xiě)什么、怎么寫(xiě)，有一個(gè)清楚的整體構(gòu)思，這就如同蓋樓房要先繪出“圖紙”一樣。有了寫(xiě)作提綱，文章就有了一個(gè)輪廓，寫(xiě)起來(lái)心中有數(shù)，有條不紊。有不少同學(xué)不愿意擬寫(xiě)作提綱，覺(jué)得麻煩，耽誤時(shí)間，結(jié)果想到哪兒寫(xiě)到哪兒，任意發(fā)揮，從而出現(xiàn)觀點(diǎn)不明、重點(diǎn)內(nèi)容遺漏、條理不清、結(jié)構(gòu)松散等弊病。為了減少盲目性，克服隨意性，保證寫(xiě)作質(zhì)量，我們一定要首先學(xué)會(huì)寫(xiě)提綱。
議論文的提綱編寫(xiě)，一般應(yīng)考慮下面幾個(gè)問(wèn)題：
1論點(diǎn)是什么?如何提出論點(diǎn)?
2先分析問(wèn)題的哪一方面?后分析問(wèn)題的哪一方面?
3選用哪些事實(shí)論據(jù)與道理論據(jù)闡述論點(diǎn)?
4用什么論證方法?哪些詳?哪些略?
5怎樣解決問(wèn)題，得出結(jié)論?
對(duì)這些問(wèn)題必須反復(fù)思考，然后加以整理，分成條目，固定下來(lái)。寫(xiě)提綱時(shí)，要注意幾點(diǎn)基本要求：(1)觀點(diǎn)明確；(2)重點(diǎn)突出；(3)條理清楚；(4)簡(jiǎn)而明。所謂“簡(jiǎn)”，是指簡(jiǎn)要，寫(xiě)出段意即可；所謂“明”，就是清楚明白，一看提綱就了解文章的整體安排及部分內(nèi)容的詳略情況。
我們看一下《談“骨氣”》一文的寫(xiě)作提綱：
一、提出論點(diǎn)：我們中國(guó)人是有骨氣的。
二、分析：1什么叫有“骨氣——富貴不能淫、貧賤不能移、威武不能屈。
2“骨氣”是有階級(jí)性的。
2古代窮人“貧賤不能移”的典型事例。
3聞一多“威武不能屈”的典型事例。
四、總結(jié)全文，重申論點(diǎn)。
這份提綱，重點(diǎn)突出，簡(jiǎn)明扼要，條理清晰，文字簡(jiǎn)潔，從提綱可以看出全文的主要觀點(diǎn)及作者的思路。
中學(xué)生編寫(xiě)提綱時(shí)容易出現(xiàn)的問(wèn)題是：過(guò)于簡(jiǎn)單和邏輯性不強(qiáng)。前者如《才能來(lái)自勤奮學(xué)習(xí)》的提綱：
一、提出論點(diǎn)：才能來(lái)自勤奮學(xué)習(xí)。
二、說(shuō)理論證：1勤奮學(xué)習(xí)便會(huì)取得成就。
2不勤奮學(xué)習(xí)必將一事無(wú)成。
這樣的提綱太簡(jiǎn)單，看不出作者的整體構(gòu)思，實(shí)際寫(xiě)作時(shí)，仍然需要邊寫(xiě)邊想，這就沒(méi)能起到提綱應(yīng)有的作用。同樣是這個(gè)題目，另一份提綱則明確具體、條理清楚：
一、提出論點(diǎn)：才能主要來(lái)自勤奮學(xué)習(xí)。
二、分析：1學(xué)習(xí)與才能的關(guān)系。
2學(xué)習(xí)的關(guān)鍵在于“肯學(xué)”和“敢學(xué)”
3“天才”“神童”的才能來(lái)源于“勤奮學(xué)習(xí)”
三、多角度論證：
外國(guó)：1牛頓、愛(ài)因斯坦、愛(ài)迪生的例子。
2高斯的例子。
3居里夫人及丈夫的例子。
4引用狄更斯、巴爾扎克的話。
中國(guó)：1唐代的詩(shī)歌：白居易的自我寫(xiě)照。
2明代的藥物學(xué)：李時(shí)珍的《本草綱目》。
3清代的繪畫(huà)藝術(shù)：鄭板橋刻苦畫(huà)竹的詩(shī)句。
四、結(jié)尾點(diǎn)題，強(qiáng)調(diào)中心論點(diǎn)。
寫(xiě)提綱除了應(yīng)該內(nèi)容具體以外，還要注意有一定的邏輯性。先來(lái)看這樣一份提綱：
一、提出論點(diǎn)：中學(xué)生要珍惜青春。
二、說(shuō)理論證：
1珍惜青春要從點(diǎn)滴做起。
2中學(xué)時(shí)期是學(xué)習(xí)的黃金時(shí)期。
3珍惜青春要樹(shù)立遠(yuǎn)大目標(biāo)。
4中學(xué)時(shí)期是打基礎(chǔ)的時(shí)期。
這份提綱將“為什么”與“怎樣做”混在一起談了。提綱不合乎邏輯，反映了作者思維的混亂?？梢宰鲞@樣的修改：
中學(xué)生要珍惜青春。
一、提出論點(diǎn)：中學(xué)生要珍惜青春。
二、說(shuō)理論證：
(一)中學(xué)生為什么要珍惜青春。
1中學(xué)時(shí)期是打基礎(chǔ)的時(shí)期。
2???中學(xué)時(shí)期是學(xué)習(xí)的黃金時(shí)期。
(二)中學(xué)生怎樣珍惜青春。
1珍惜青春要樹(shù)立遠(yuǎn)大目標(biāo)。
2珍惜青春要從點(diǎn)滴做起。
寫(xiě)作提綱一經(jīng)列出，就應(yīng)該依“綱”寫(xiě)作，但并不等于一成不變。在寫(xiě)作過(guò)程中，如果有了更新更好的思路，可以隨時(shí)調(diào)整或修改提綱。
提綱是文章整體構(gòu)思的文字化。擬寫(xiě)作提綱前一定要認(rèn)真構(gòu)思，逐步養(yǎng)成擬寫(xiě)作提綱的好習(xí)慣，這對(duì)提高作文效率，保證作文質(zhì)量是大有益處的。
提示：《懷疑與學(xué)問(wèn)》一文提出論點(diǎn)后，按治學(xué)過(guò)程分兩步論證，并運(yùn)用例證、引證等論證方法，論證嚴(yán)謹(jǐn)而清晰?？煞抡沾宋牡牧⒄摵徒Y(jié)構(gòu)寫(xiě)，重點(diǎn)是講清二者的關(guān)系，重點(diǎn)要突出。
2擬一份議論文的寫(xiě)作提綱：《談學(xué)好語(yǔ)文的重要性》。
開(kāi)講演會(huì)。
這次口語(yǔ)交際活動(dòng)，可以組織一次講演會(huì)。
開(kāi)講演會(huì)，是鍛煉講演能力的有效方式之一。下邊介紹些有關(guān)知識(shí)，供同學(xué)們組織講演會(huì)參考。
2參加講演者應(yīng)圍繞確定的題目準(zhǔn)備講演稿，并要一并考慮語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)、姿態(tài)、表情乃至服飾、手勢(shì)等，總之要充分準(zhǔn)備。講演時(shí)不宜念稿。
3確定主持人。他的任務(wù)是，講演時(shí)介紹講演者和講演題目，安排講演順序，對(duì)講演作小結(jié)，召集評(píng)判人員開(kāi)會(huì)評(píng)出成績(jī)等。
4確定成績(jī)?cè)u(píng)判員。
5講演成績(jī)的評(píng)定，一般按五項(xiàng)分別評(píng)定。這五項(xiàng)是：主題，結(jié)構(gòu)，技巧(包括語(yǔ)言、表情、音量、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)氣、應(yīng)變能力)，時(shí)間，儀表(整潔、大方、恰當(dāng))。
6講演會(huì)時(shí)間不宜過(guò)長(zhǎng)，以一小時(shí)左右為宜。每個(gè)講演者的發(fā)言應(yīng)限在10分鐘左右。講演時(shí)可由一名評(píng)判員專(zhuān)門(mén)掌握時(shí)間，適時(shí)提醒講演者。
六下第二單元篇一
1、月球是地球的衛(wèi)星，圍繞地球逆時(shí)針?lè)较蜻\(yùn)轉(zhuǎn)。
2、對(duì)月球的探索歷程：肉眼觀察——天文望遠(yuǎn)鏡——探測(cè)飛行器——登月考察。
3、日食發(fā)生在農(nóng)歷的初一前后，有日全食、日偏食、日環(huán)食。月食發(fā)生在農(nóng)歷的十五前后，有月全食、月偏食。
4、月相是月球在圓缺變化過(guò)程中出現(xiàn)的各種形狀。月相變化是月球圍繞地球公轉(zhuǎn)過(guò)程中形成的，變化是有一定規(guī)律的。變化周期為農(nóng)歷一個(gè)月。
5、月相是變化的，變化是有規(guī)律性的。農(nóng)歷上半月由缺到圓，下半月再由圓到缺。（1.月相的變化經(jīng)歷新月(朔)——上弦月——滿月（望）——下弦月——?dú)堅(jiān)碌倪^(guò)程。2.上半月，人們看到的月亮亮面面積逐漸變大，直到滿月，亮面在右側(cè)；下半月，人們看到的月亮亮面面積逐漸變小，直到朔月，亮面在左側(cè)。）。
6、為了便于辨認(rèn)，人們天空的星星分成一群，劃分為不同的區(qū)域，就稱為星座。
7、“夏季大三角”——天津。
四、織女星和牛郎星；夏季主要星座——天鵝座（天津四）、天琴座（織女）、天鷹座（牛郎）、天蝎座（心宿二）。
8、太陽(yáng)系和眾多的恒星一起組成的一個(gè)恒星集團(tuán)，被人們稱為銀河系。
9、恒星的一生：星云的氣體和塵埃緊縮——原恒星——燃料消耗殆盡，膨脹變成巨星或超巨星——爆炸成超新星——變成黑洞或中子星；或者星云的氣體和塵埃緊縮——原恒星——小型或中等恒星變成紅巨星——燃料耗盡而縮小變成白矮星——能量耗盡變成黑矮星）。
10、我國(guó)是世界上公認(rèn)的火箭發(fā)源地；我國(guó)的航天技術(shù)在世界上占有重要的地位。
1、（月球）是地球的（衛(wèi)星），在運(yùn)動(dòng)方式、體積大小、引力大小、表面特征等諸多方面同地球不同。
2、月球圍繞地球（逆時(shí)針）方向運(yùn)行。月球引力大約是地球的（1/6）。3、1969年7月，（美國(guó)）的（阿波羅11號(hào)）載人飛船最早成功地在月球上著陸，（阿姆斯特朗）留下人類(lèi)在月球上的第一個(gè)足跡。
4、月球在（圓缺變化）過(guò)程中出現(xiàn)的各種（形狀）叫做（月相）。
5、月相在（一個(gè)月）的不同時(shí)期有不同的（形狀）。
6、月相變化是（月球）圍繞（地球）公轉(zhuǎn)過(guò)程中形成的，變化是有一定規(guī)律的。農(nóng)歷上半月由缺到圓，下半月再由圓到缺。
7、月球是一個(gè)（不發(fā)光）、（不透明）的（球體），我們看到的月光是它（反射）太陽(yáng)的光。月相實(shí)際上就是人們從地球上看到的（月球被太陽(yáng)照亮的部分）。由于觀察的角度不同，所以看到的月相（亮面大?。?、（方向）也就不同。
8、（環(huán)形山）是月球地形的主要特征。
9、環(huán)形山的形成與許多因素有關(guān)，（隕石撞擊）是主要原因。
10、有關(guān)環(huán)形山形成原因，目前公認(rèn)的觀點(diǎn)是（“撞擊說(shuō)”），這種觀點(diǎn)認(rèn)為環(huán)形山是長(zhǎng)期以來(lái)（流星）、（隕石）撞擊后留下的痕跡，因?yàn)樵虑蛏蠜](méi)有（空氣），就相當(dāng)于少了一層保護(hù)層，使撞擊更猛烈和頻繁。
11、（日食）和（月食）是日、地、月三個(gè)天體運(yùn)動(dòng)形成的天文現(xiàn)象。
12、（月球）運(yùn)行到（太陽(yáng)）和（地球）中間，地球處于月影中時(shí)，因（月球）擋住了太陽(yáng)照射到地球上的光形成（日食）。而（月食）則是月球運(yùn)行到地球的影子中，（地球）擋住了太陽(yáng)射向月球的光。
13、（太陽(yáng)）和圍繞它運(yùn)動(dòng)的（行星）、（矮行星）和（小天體）組成了（太陽(yáng)系）。太陽(yáng)系是一個(gè)較大的（天體系統(tǒng)）。
14、以（太陽(yáng)）為中心，包括圍繞它轉(zhuǎn)動(dòng)的（八大行星）及其衛(wèi)星、（矮行星）、（小天體）（包括小行星、流星、彗星等）組成的天體系統(tǒng)叫做（太陽(yáng)系）。
15、太陽(yáng)系里有八大行星：（水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星）。
16、人們?yōu)榱吮阌诒嬲J(rèn)星星，把看起來(lái)不動(dòng)的星星分成群，劃分成不同的（區(qū)域），根據(jù)其形態(tài)想象成（人）、（動(dòng)物）或（其他物體）的形狀，并給它們命名，這些人為劃分的區(qū)域就稱為（星座）。
17、（星座）是遠(yuǎn)近不同、沒(méi)有聯(lián)系的（恒星）在天空中的（視覺(jué)圖像）。如果從不同角度觀察，圖形不同。
18、（大熊星座）的明顯標(biāo)志就是我們熟悉的、由七顆亮星組成的（北斗七星）。
相當(dāng)于這兩顆星距離的5倍處，有一顆比較亮的星，那就是（北極星）。北極星屬于（小熊星座）。
20、月球運(yùn)行到（太陽(yáng)和地球）中間，三者在一條直線上，因月球擋住了太陽(yáng)照射到地球上的光形成日食。圖示如下:。
而月食則是月球運(yùn)行到地球的影子中，地球居于（太陽(yáng)和月球）之間，三者在一條直線上，地球擋住了太陽(yáng)射向月球的光就發(fā)生了月食。圖示如上:。
21、隨季節(jié)的變換，在天空中會(huì)出現(xiàn)不同的代表性星座。（星座）在天空中是運(yùn)動(dòng)變化的。
22、（亮星構(gòu)成的圖形）是星座的主要標(biāo)志。（北斗七星）是大熊星座的主要標(biāo)志。
23、夏季天空中有許多亮星，其中的三顆亮星（天津四）（屬于天鵝座）、（織女星）（屬于天琴座）和（牛郎星）（屬于天鷹座）構(gòu)成了一個(gè)巨大的三角形，人們稱之為（“夏季大三角”）。
24、宇宙空間分布著大小不同的（天體系統(tǒng)）。
25、（宇宙）是由類(lèi)似太陽(yáng)系、銀河系、河外星系等大小不同的天體系統(tǒng)組成的龐大的系統(tǒng)，它在不斷的運(yùn)動(dòng)變化。
26、宇宙是（運(yùn)動(dòng)變化）的，（膨脹）的，組成宇宙的（天體）也是運(yùn)動(dòng)變化著的。
27、太陽(yáng)系和眾多的恒星一起組成的一個(gè)（恒星集團(tuán)），被人們稱為（銀河系）。
28、銀河系大約由（1000億——2000億）顆恒星組成，直徑有（10萬(wàn)光年）。
29、光的傳播速度是（每秒鐘30萬(wàn)千米），（光年）就是光在（一年）中所走的距離，1光年=94608億千米，它是用來(lái)計(jì)量恒星間（距離）的單位。
30、銀河系還不是宇宙的全部，類(lèi)似銀河系一樣的星系還有100億個(gè)，人們把它們統(tǒng)稱為（河外星系）。
31、我國(guó)是世界上公認(rèn)的（火箭）發(fā)源地。早在距今1700多年前的（三國(guó)時(shí)代）的古籍上就出現(xiàn)了（“火箭”）的名稱。
32、我國(guó)的航天技術(shù)在世界上占有重要的地位：載人飛船（“神舟”五號(hào)）和（“神舟”六號(hào)）圓了中國(guó)人的飛天夢(mèng)想；現(xiàn)在（“嫦娥”一號(hào)探月衛(wèi)星）又發(fā)射成功；不久的將來(lái)，我國(guó)宇航員還將（登月考察）。
小學(xué)科學(xué)教師發(fā)表于2009-4-913:51:00。
六下第二單元篇二
我參加過(guò)運(yùn)動(dòng)會(huì)，那一次的經(jīng)歷讓我印象深刻。一進(jìn)校門(mén)，引入眼簾的是一個(gè)龐大的充氣門(mén)，到處都洋溢著體育節(jié)快樂(lè)的氣氛。
“本次運(yùn)動(dòng)會(huì)正式開(kāi)始！”不一會(huì)兒，到處人山人海，像一幅多彩的水墨畫(huà)。
“各就位，預(yù)備，砰！”那是跑步，槍聲一響，大家都爭(zhēng)先恐后的跑起來(lái)，向著終點(diǎn)拼命跑去，周邊的同學(xué)響亮的喊著“加油！加油！”
除了跑步比賽，運(yùn)動(dòng)會(huì)有不少活動(dòng)呢！
遠(yuǎn)處哨聲一響，地方發(fā)出繩子拍打地面的聲音，好像電報(bào)機(jī)在工作似的。
讓我印象最深刻的還是接力賽。大家站好位置之后，第一個(gè)人拿起接力棒，等待開(kāi)始?！邦A(yù)備，砰！”同學(xué)們?nèi)褙炞⒌淖⒛恐?。有的神情緊張，有的賣(mài)力的喊著加油，還有的討論著誰(shuí)的勝負(fù)。場(chǎng)面十分熱鬧，好似一道美麗的風(fēng)景線。聽(tīng)見(jiàn)槍聲的運(yùn)動(dòng)員，緊抓著接力棒沖了出去。大家賣(mài)力地跑起來(lái)，快到終點(diǎn)時(shí)，有的運(yùn)動(dòng)員聽(tīng)見(jiàn)加油瞬間充滿了力量，向終點(diǎn)沖去。
當(dāng)冠軍沖過(guò)終點(diǎn)時(shí)，周?chē)懫鹨黄瑲g呼聲，有的同學(xué)向他跑去，有的老師在贊賞冠軍，還有的人在聊天，到處熱火朝天。
“本次運(yùn)動(dòng)會(huì)正式結(jié)束，一年級(jí)第一名，一八班。第二名……”大家期待的目光投在頒獎(jiǎng)人身上。
這次的運(yùn)動(dòng)會(huì)讓我的印象十分深刻，讓我十分難忘。
六下第二單元篇三
春節(jié)的.時(shí)候，人們都會(huì)做一些各式各樣的年菜，而且，人們做這些菜也是有不同原因的。
起前湯圓，你一定很熟悉吧！湯圓的“圓”有團(tuán)團(tuán)圓圓的意思，所以，多數(shù)人過(guò)年時(shí)必定要吃湯圓。
因?yàn)槟旮庵C音“年高”，而且有著變化多端的口味，所以已經(jīng)成為了過(guò)年必備的食品之一。年糕一般是黃色或者白色方塊狀，象征著黃金、白銀，寄寓新年發(fā)財(cái)?shù)囊馑肌Ｄ旮獾目谖兑惨虻囟?。北京人喜歡江米或黃米制成的紅棗年糕、百果年糕和白年糕。河北人則喜歡在年糕中加入大棗、小紅豆及綠豆等一起蒸食。在山西北部、內(nèi)蒙古等地，過(guò)年時(shí)習(xí)慣吃黃米粉油炸年糕，有的和包上豆沙、棗泥餡。
甜味的年糕以糯米加白糖、玫瑰、桂發(fā)、薄荷等配料。咸年糕則甜咸兼具，味道清談。
過(guò)年的前一夜，也就是團(tuán)圓夜，全家人要坐在一起吃餃子。餃子的餡五花八門(mén)，各種肉、蛋、海鮮、蔬菜都可以入餡。
另外，飯桌上可少不了黃豆芽、芹菜之類(lèi)的蔬菜。黃豆芽代表“如意”，芹菜是“勤勤懇懇”的意思。大鍋的燉肉、冬筍、腌白菜也一樣必不可少。
春節(jié)的飲食，既美味，有豐富多彩，各具特色，使我永遠(yuǎn)難忘。
（寫(xiě)得不太多！大概400字-500字）。
六下第二單元篇四
蘇教版課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材是采用主題單元的方式組合教材的。本冊(cè)教材共分7個(gè)單元安排的，每個(gè)單元都突出一個(gè)鮮明的教育主題，每個(gè)主題中的課文都洋溢著時(shí)代氣息、充滿著童真童趣、蘊(yùn)含著豐富的人文精神。第二單元共三篇課文，《蘋(píng)果里的五角星》《最佳路徑》《人類(lèi)的“老師”》，屬創(chuàng)新篇，是關(guān)于倡導(dǎo)創(chuàng)新、教給學(xué)生創(chuàng)造力辦法的教育?！短O(píng)果里的五角星》是一篇事理融合的課文。記敘了鄰居家小男孩把他在幼兒園里學(xué)到的橫切蘋(píng)果的新奇發(fā)現(xiàn)演示給“我”看的故事，“我”從中悟出：創(chuàng)造力，從小處說(shuō)，是換一種切蘋(píng)果的方法；從大處說(shuō)，就是打破常規(guī)的思維方式。
《最佳路徑》是一篇意蘊(yùn)深遠(yuǎn)的課文，文章講述了世界著名建筑大師格羅培斯為設(shè)計(jì)法國(guó)迪斯尼樂(lè)園的路徑大傷腦筋，后來(lái)受到賣(mài)葡萄的老奶奶“給人自由，任其選擇”的做法的啟發(fā)，產(chǎn)生了“撒下草種，提前開(kāi)放”的設(shè)計(jì)策略，最終所形成的路徑被評(píng)為世界最佳路徑的過(guò)程。故事給人以啟示：尊重他人，相信他人，給人自由與選擇的機(jī)會(huì)，其本身就是一種最佳選擇。
《人類(lèi)的老師》是一篇科學(xué)小品文，介紹了人類(lèi)從自然界的種種生物身上得到啟示，獲得了各種各樣的發(fā)明創(chuàng)造，指出自然界中的種種生物是人類(lèi)的好老師。通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，可以幫助學(xué)生了解仿生學(xué)方面的知識(shí)，激起學(xué)生探索自然的強(qiáng)烈愿望。全文圍繞“人類(lèi)的老師”開(kāi)篇引路——舉例說(shuō)明——點(diǎn)題作結(jié)，結(jié)構(gòu)完整，中心明確，層次分明，運(yùn)用了典型的事例來(lái)增強(qiáng)說(shuō)服力，并且舉例詳略得當(dāng)，容易被學(xué)生所接受。
1、正確、流利、有感情地朗讀課文；
2、學(xué)會(huì)本單元生字，理解生字組成的新詞；
3、理解課文內(nèi)容，并能通過(guò)朗讀、觀察和想象，倡導(dǎo)創(chuàng)新、教給學(xué)生創(chuàng)。
造力辦法的教育。
課時(shí)安排：
蘋(píng)果里的五角星2課時(shí)。
最佳路徑2課時(shí)。
人類(lèi)的“老師”2課時(shí)。
習(xí)作22課時(shí)。
練習(xí)23課時(shí)。
六下第二單元篇五
敬愛(ài)的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
“起來(lái)，饑寒交迫的奴隸！起來(lái)，全世界受苦的人！滿腔的熱血已經(jīng)沸騰，要為真理而斗爭(zhēng)！舊世界打個(gè)落花流水，奴隸們起來(lái)，起來(lái)！不要說(shuō)我們一無(wú)所有，我們要做天下的主人??”每當(dāng)聽(tīng)到那熟悉的國(guó)際歌，我總是心潮騰涌。
祖國(guó)，一個(gè)多么親切的字眼，千言萬(wàn)語(yǔ)最后只匯成了一句話：祖國(guó)，我為你驕傲。
我們的祖國(guó)多么廣大！祖國(guó)的山河多么壯麗！
祖國(guó)五千年的歷史文化，更讓每一個(gè)炎黃子孫倍感自豪。我們銘記著中華母親的功德，更不忘她承受的千災(zāi)百難。
但是，我大中國(guó)之人民從來(lái)沒(méi)有屈服過(guò)。1949年10月1日，天安門(mén)城樓響起毛主席莊嚴(yán)的宣告：“中國(guó)人民從此站起來(lái)了！”從此，中國(guó)翻開(kāi)了嶄新的一頁(yè)。從一無(wú)所有到應(yīng)有盡有，從八國(guó)聯(lián)軍到八方來(lái)賀，從閱兵武器東拼西湊，到國(guó)之重器目不暇接，七萬(wàn)萬(wàn)人民艱苦創(chuàng)業(yè)，創(chuàng)造著一個(gè)又一個(gè)的奇跡，實(shí)現(xiàn)著強(qiáng)國(guó)富民、民族復(fù)興的百年夢(mèng)想。
六下第二單元篇六
祖國(guó)在我心中尊敬的老師、同學(xué)們：
大家好！能有機(jī)會(huì)與大家交流，我感到無(wú)比榮幸和自豪。我演講的題目是“祖國(guó)在我心中”。
我出生在一個(gè)古老而又充滿神奇色彩的國(guó)家——中國(guó)。她擁有五千多年悠久的歷史、燦爛的文化，是人類(lèi)文明的搖籃。
從記事起，我就聽(tīng)媽媽講著中國(guó)的《夸父追日》、《女?huà)z補(bǔ)天》、《精衛(wèi)填?！返壬裨捁适?，這讓我對(duì)豐富瑰麗，充滿奇異色彩的中國(guó)古代文明產(chǎn)生了極大的興趣。
我是指南針、印刷術(shù)的后裔；我是圓周率、地動(dòng)儀的子孫；我為我寶石般的黑眼睛，大地般的黃皮膚感到驕傲！我為我是炎黃子孫感到自豪！
中國(guó),我為你自豪。
尊敬的老師、同學(xué)們：
大家好！我很高興能站在這里和大家交流。我演講的題目是“中國(guó),我為你自豪”。當(dāng)我牙牙學(xué)語(yǔ)時(shí)，媽媽教我說(shuō)，我們都是中國(guó)人；當(dāng)我懂事時(shí)，爸爸對(duì)我講，我們的祖國(guó)是一個(gè)擁有九百六十萬(wàn)平方公里的大國(guó)；當(dāng)我上學(xué)時(shí)，美術(shù)老師的第一節(jié)課是教我畫(huà)鮮艷的五星紅旗。潛移默意化，一個(gè)令人自豪的名字——中國(guó)，就在我的心中深深地扎下了根。
我們的祖國(guó)是一個(gè)擁有五千年歷史的文明古國(guó)。北京故宮、萬(wàn)里長(zhǎng)城、大運(yùn)河，四大發(fā)明、《本草綱目》、《孫子兵法》都是古代勞動(dòng)人民的智慧結(jié)晶，也因此造福于人類(lèi)。雖然到了清朝末年，由于清政府的腐敗無(wú)能，外來(lái)侵略者肆無(wú)忌憚地?fù)寠Z我國(guó)的財(cái)富，用鴉片來(lái)毒害中國(guó)人民，但中國(guó)人民的氣節(jié)一直沒(méi)有改變。為了民族的存亡，為了新中國(guó)的誕生，千百萬(wàn)民族英雄和革命先烈前仆后繼。1949年10月1日，毛澤東主席向全世界宣布新中國(guó)成立，歷史翻開(kāi)了嶄新的一頁(yè)，中國(guó)從此擺脫了受人欺壓、貧窮落后的狀況，昂首挺胸地屹立在世界的東方！如今，我國(guó)不僅經(jīng)濟(jì)突飛猛進(jìn)，而且在其他各個(gè)領(lǐng)域也取得了令世人矚目的卓越成就。瞧，我國(guó)南極大陸，建立起了我們自己的長(zhǎng)城站——中山站。以前被稱為“東亞病夫”的中國(guó)人，如今也登上了世界之最——珠穆朗瑪峰。從衛(wèi)星、火箭的接連發(fā)射，到“神舟五號(hào)”載人飛船的順利升空；從“一國(guó)兩制”偉大構(gòu)想的提出，到香港、澳門(mén)的相繼回歸；從1984年許海峰在奧運(yùn)會(huì)上金牌零的突破到2008年北京奧運(yùn)申辦成功??這一切讓人驚訝，讓人贊嘆！中國(guó)，這頭東方雄獅正展現(xiàn)著他的雄偉與威嚴(yán)！我們的祖國(guó)資源富饒、人杰地靈，我們的人民揚(yáng)眉吐氣、自主獨(dú)立，我們的社會(huì)欣欣向榮、日新月異。作為一名炎黃子孫，誰(shuí)不為之振奮，誰(shuí)不為之自豪呢！
我驕傲，因?yàn)槲沂茄S子孫，我是中國(guó)人！
六下第二單元篇七
敬愛(ài)的老師、親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！
我今天演講的題目是‐‐祖國(guó)在我心中。
站在這遼闊的土地上，望著這潔白的天空，作為祖**親的孩子，我感到驕傲與自豪。她用江河的乳汁哺育了我們，使我們不再饑餓；她用那結(jié)實(shí)的臂旁守護(hù)著我們，讓我們健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。她是哺育我們的母親，更是所有生命的搖籃。
緬懷漫漫歲月，凝聚縷縷遐想。翻開(kāi)歷史厚厚的書(shū)頁(yè)，我們卻發(fā)現(xiàn)往日的祖**親是那么不堪回首。當(dāng)侵略者的鐵蹄踐踏于祖國(guó)身軀之時(shí)，當(dāng)?shù)蹏?guó)主義者的炮火轟開(kāi)祖國(guó)的大門(mén)，當(dāng)長(zhǎng)城的古磚再也擋不住洋人的炮火之時(shí)，剎那間，塵土飛揚(yáng)，狼煙四起，遠(yuǎn)處不斷地冒出黑色的蘑菇云。祖**親的面容在炮火中變得千倉(cāng)百孔，無(wú)數(shù)中國(guó)人在烽火中失去了生命，她痛苦的呻吟著。中國(guó)人民終于明白&ldqu落后就要挨打&rdqu這個(gè)道理。祖**親用她堅(jiān)強(qiáng)的毅力培育出一批批中華民族優(yōu)秀兒女，他們?yōu)樽?*親拋頭顱、灑熱血。打不垮壓不倒的中國(guó)人經(jīng)過(guò)幾代人的堅(jiān)強(qiáng)不屈、努力拼搏，終于翻過(guò)了恥辱的一頁(yè)，開(kāi)始了新的篇章。
展望今天。無(wú)數(shù)棟高樓大廈拔地而起，柔弱的小樹(shù)苗也已長(zhǎng)成參天大樹(shù)。祖國(guó)的霓虹燈日夜閃爍，燦若星河?？?，鳥(niǎo)巢宏偉壯觀，氣勢(shì)輝煌，優(yōu)雅的水立方的外觀像蕩漾的水波紋，處處體現(xiàn)了中國(guó)人的智慧，令世界各國(guó)的人們嘆為觀止。奧運(yùn)健兒們創(chuàng)造了一次次輝煌，為祖國(guó)增光添彩。神五的發(fā)射更是讓祖**親圓了百年的飛天夢(mèng)想！
謝謝大家！
六下第二單元篇八
看著周?chē)濒[的人群，我不禁有一種慌恐。我感覺(jué)自己被孤立起來(lái)，一點(diǎn)一點(diǎn)縮小到別人看不到的樣子。坐在公交車(chē)上一個(gè)不起眼的角落，穿梭在車(chē)站與車(chē)站之間，看有人下車(chē)，又有人上車(chē)，我只是旁觀者。我想一直就這樣的坐著，隨著車(chē)來(lái)回，瞧著街上淡淡的風(fēng)景，享受自己的靜寂。但我還是比較實(shí)際的，下午有課，坐車(chē)也要交錢(qián)的。
我讀著小四的一部部追憶的小說(shuō)，感覺(jué)大把大把的青春在我手中揮霍，我不想如此。為什么我一直寫(xiě)作著，卻寫(xiě)不出自己和別人都喜歡的。是因?yàn)樗狈Ω星椋€是太過(guò)真實(shí)了？往日的歲月，像哽在喉嚨里的一根刺，想吐又吐不出，然后消融在身體里，永遠(yuǎn)相隨。
下了兩天的雨終于停了，早晨的陽(yáng)光顯得異常的耀眼，可能是這幾天不見(jiàn)天日，黑色慣了的原由。天空的顏色淡定的淺藍(lán)，大片簇?fù)淼脑圃跓o(wú)邊際的飄浮，呈現(xiàn)不同的形狀。再美好的景色，也抹不去我心里的陰霏，它好象是一把鎖，需要一把鑰匙，然而這把鑰匙不知哪去了，別人對(duì)它莫不關(guān)心，我是找也找不到。
那晚，聽(tīng)到自己有一門(mén)課重修的消息，我的心仿佛從本來(lái)凸凹的地上沉到了海的底線，不給一絲呼吸機(jī)會(huì)的窒息。原想放假以后去找一個(gè)朋友，談?wù)劚舜说纳睢，F(xiàn)在，我該用一種什么樣的心態(tài)面對(duì)她，說(shuō)笑的時(shí)候忽然想起來(lái)，然后沉默嗎？那她會(huì)有所察覺(jué)的，我不愿意讓好朋友分擔(dān)我的憂愁，我希望他們快樂(lè)，一直的。我不知道該怎樣交上重修的費(fèi)用，打電話要錢(qián)的時(shí)候，我不爭(zhēng)氣的眼淚止不住地流。是我執(zhí)著于文學(xué)的路走錯(cuò)了嗎？還是我沒(méi)有天賦，卻不思悔改？當(dāng)初選擇了文學(xué)以外的路，就應(yīng)該好好的走，雖然它給不了我熱愛(ài)和靈感。我把太多時(shí)間和心思用在了文字上，忽略了自己的專(zhuān)業(yè)，我該不該放棄寫(xiě)作，還是把它們一起努力。
人們?cè)谑郎?，丟失了許多、忘卻了許多、不想接受卻得到的也很多，但終究要如此生活著。我一如既往地寫(xiě)著有些人不喜歡的文字，我說(shuō)的話越來(lái)越少，聲音越來(lái)越小，我怕有天我的語(yǔ)言能力忽然就消失了。有時(shí)間的時(shí)候，我就去一家網(wǎng)吧往幾個(gè)電子信箱里發(fā)稿件，不厭其煩地打字，直到手指累得麻木的痛，控制不住要發(fā)出的符號(hào)，我就在屏幕前發(fā)呆，休息一下手指，接著再發(fā)信息。只是那些文字的可讀性得不到回音。我無(wú)助地花費(fèi)著時(shí)間和金錢(qián)，只為追求自己的理想。
川流不息的情節(jié)總是從身邊滑過(guò)，當(dāng)某個(gè)人發(fā)現(xiàn)這些都只是旁人的美麗，會(huì)有怎樣的心情？有人說(shuō)：人活一生，忍受著一刻甜蜜后龐大的苦難。很對(duì)吧？清醒的文字點(diǎn)綴著世界的每個(gè)角落。
六下第二單元篇九
親愛(ài)的同學(xué)們：
大家一定聽(tīng)過(guò)《我的中國(guó)心》這首耳熟能詳?shù)母枨?。里面每一句都打?dòng)著我的心，特別是：“長(zhǎng)江，長(zhǎng)城，黃山，黃河，在我心中重千斤，不論何時(shí)，不輪何地，心中一樣親。”對(duì)，我們不論何時(shí)，何地，也不能忘記我是中國(guó)人，一定要有愛(ài)國(guó)心。
五、神。
六、神七在世人的眼睛下，以次次譜寫(xiě)光輝的歷史??現(xiàn)在，無(wú)論軍事、科技、政治、體育。我們都取得輝煌的進(jìn)展。
自古英雄出少年，梁?jiǎn)⒊哒斑h(yuǎn)矚地指出：少年強(qiáng)，則國(guó)強(qiáng)；少年富，則國(guó)富；少年屹立于世界，則國(guó)屹立于世界！我們身為中華少年肩負(fù)重?fù)?dān)，義不容辭，任重道遠(yuǎn)。為了祖國(guó)繁榮而奮斗；為了民族興旺而拼搏；為了中華崛起而讀書(shū)。
敬愛(ài)的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
１９４９年１０月１日，當(dāng)巍峨的華表披上曙光，當(dāng)雄偉的天安門(mén)迎來(lái)新一輪的太陽(yáng)，當(dāng)無(wú)數(shù)先烈用鮮血染紅的五星紅旗在天安門(mén)廣場(chǎng)冉冉升起，偉大領(lǐng)袖毛主席洪亮的聲音傳遍了全世界：中華人民共和國(guó)成立了！中國(guó)人民從此站起來(lái)了！這一時(shí)刻，中國(guó)，一個(gè)響亮的名字；一個(gè)讓世界震撼的名字；一個(gè)讓無(wú)數(shù)華夏兒女為之驕傲與自豪的名字，從此誕生了。這一激動(dòng)人心的日子到來(lái)時(shí)億萬(wàn)人民為之雀躍。沉睡了百年的東方“雄獅”終于昂首立于世界之林。這是一個(gè)沸騰向上的祖國(guó)；這是一個(gè)如日中天的祖國(guó)！
祖國(guó)這片古老的土地千百年來(lái)牽系、造就了我們民族至高的美和至深的愛(ài)。她有如一位德高望重、雍容華貴的貴婦人：延綿萬(wàn)里的長(zhǎng)城是她華麗的金項(xiàng)鏈；莽莽林海的大興安嶺是她俏麗的彩衣；巍峨峻拔的泰山是她金光閃閃的戒指；奇麗險(xiǎn)峻的張家界是她的金冠。四大發(fā)明使她輝煌燦爛；老子、孔子讓她聞名遐邇；絲綢瓷器令她光艷天下。大禹治水，安天下，三過(guò)家門(mén)而不入是為了她；屈原憂憤滿腔，投身汩羅江，是為了她；無(wú)數(shù)的科學(xué)家、藝術(shù)家、文學(xué)家毫不保留地獻(xiàn)出自己的智慧與才華，艱辛地勞動(dòng)還是為了她！
緬懷漫漫歲月，凝聚屢屢遐想。翻開(kāi)歷史厚厚的書(shū)頁(yè)，我們卻發(fā)現(xiàn)，昔日的祖國(guó)也曾不堪回首。當(dāng)侵略者的鐵蹄踐踏祖國(guó)身軀之時(shí)，當(dāng)?shù)蹏?guó)主義的大炮轟開(kāi)了祖國(guó)的大門(mén)，無(wú)數(shù)人民慘遭殺戮之時(shí)，中國(guó)人民終于明白了“落后就要挨打”的含義，一大批中華民族的優(yōu)秀兒女開(kāi)始奮起反抗。孫中山先生在黑夜里開(kāi)始規(guī)劃治國(guó)方略；毛澤東在貧瘠的土地上支撐民族的血肉與骨骼；鄧小平把飽經(jīng)滄桑的瞳仁放大，指引多災(zāi)多難的祖國(guó)從世紀(jì)的風(fēng)雨中走過(guò)??國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)與中國(guó)人民的共同努力，一天下安危為己任，前赴后繼，為長(zhǎng)夜難明的中國(guó)托起了照耀祖國(guó)走向社會(huì)主義道路的太陽(yáng)。今天，誰(shuí)敢不驚嘆中國(guó)科技的巨大進(jìn)步和飛速發(fā)展？誰(shuí)不佩服奧運(yùn)會(huì)場(chǎng)上中國(guó)健兒的奮勇？誰(shuí)敢說(shuō)臺(tái)灣不是中國(guó)的領(lǐng)土？無(wú)論是神州７號(hào)的成功還是奧運(yùn)金牌榜上熠熠發(fā)光的金牌，無(wú)論是億萬(wàn)年抗擊洪水冰雪，還是眾志成城抗震救災(zāi)，一次又一次讓世界向中國(guó)投來(lái)了驚羨的目光，一次又一次讓世界對(duì)中國(guó)刮目相看！
站在時(shí)代的今天，我們回望：一個(gè)民族要獨(dú)立，要發(fā)展，不僅需要堅(jiān)實(shí)的物質(zhì)基礎(chǔ)，還需要強(qiáng)烈的民族自信心與自尊心，需要一種更為博大的民族精神。黃河在我們的血脈種流淌，長(zhǎng)城讓我們永遠(yuǎn)剛強(qiáng)，“神州”載人飛船使我們的天地?zé)o限寬廣?！皥F(tuán)結(jié)統(tǒng)一、愛(ài)好和平、自強(qiáng)不息”，傳承了五千年的民族精神，正等待我們?nèi)グl(fā)揚(yáng)光大，使我們的明天更加輝煌。為了祖國(guó)的繁榮和民族的興旺，我們會(huì)用激情點(diǎn)燃希望之火，用青春汗水澆灌成功之花。未來(lái)屬于我們，世界屬于我們，讓我們刻苦學(xué)習(xí)、頑強(qiáng)拼搏，時(shí)刻準(zhǔn)備著為中華民族的偉大騰飛而努力奮斗。
同學(xué)們，祖國(guó)在我心中，祖國(guó)在你心中，祖國(guó)在我們中華兒女的心中，為了祖國(guó)美好的明天，努力吧！奮斗吧！拼搏吧！
我的演講完畢，謝謝大家。老師們，同學(xué)們：
大家好！我今天演講的題目是：“祖國(guó)在我心中”。
每當(dāng)看到冉冉升起的五星紅旗，每當(dāng)聽(tīng)到響亮的《義勇軍進(jìn)行曲》，我總是熱血沸騰，心中頓時(shí)燃起自豪的火焰：我是中國(guó)人，我是龍的傳人。
但是，任何苦難都不能壓垮我們中國(guó)人的脊梁！黃繼光為了部隊(duì)能夠順利沖鋒，用自己的胸口堵住敵人的機(jī)關(guān)槍槍口，獻(xiàn)出了寶貴的生命；董存瑞為了炸開(kāi)阻擋部隊(duì)前進(jìn)的障礙，手托炸藥包，沖向敵人的碉堡，敵人的碉堡炸毀了，他也英勇?tīng)奚耍幻珴蓶|帶領(lǐng)紅軍攀山越嶺，沖出敵人重重包圍，建立革命根據(jù)地，最終贏得解放戰(zhàn)爭(zhēng)的偉大勝利，建立了讓人民百姓當(dāng)家作主的新中國(guó)。
新中國(guó)成立后，祖國(guó)的發(fā)展，日新月異。當(dāng)被譽(yù)為世界建筑奇跡的鳥(niǎo)巢、水立方展現(xiàn)在世人面前之時(shí)；當(dāng)?shù)?9屆奧運(yùn)會(huì)在北京拉開(kāi)帷幕之時(shí)；當(dāng)宇航員翟志剛漫步在太空之時(shí)，我們驕傲，我們自豪，中國(guó)也成了世界矚目的焦點(diǎn)。
不論何時(shí),不論何地，祖國(guó)在我的心中，祖國(guó)在你的心中，祖國(guó)在我們每一個(gè)人的心中！
《祖國(guó)在我心中》演講稿尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)：
你們好。
看到運(yùn)動(dòng)員們奪金后激動(dòng)的淚水，我想起了收看奧運(yùn)會(huì)的情景：在那個(gè)夏天的晚上，弟弟和媽媽坐在電視前收看奧運(yùn)會(huì)的開(kāi)幕式，看到賽場(chǎng)上顏色各異的各國(guó)國(guó)旗，媽媽問(wèn)弟弟：“孩子，你最喜歡那一面國(guó)旗?！绷鶜q的弟弟歪頭想了想，說(shuō)，“五星紅旗?！薄盀槭裁矗俊薄耙?yàn)樗念伾铛r艷，上面的黃色五角星很好看。”媽媽沒(méi)有說(shuō)話，久久地注視著我，搖了搖頭，“不，孩子，因?yàn)?，你是中?guó)人！”
“你，是中國(guó)人！”，簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的五個(gè)字，道盡了多少中華兒女的心聲，正是因?yàn)橛羞@樣一顆中國(guó)心，革命先烈拋頭顱，灑熱血，奧運(yùn)健兒奮勇拼搏，屢創(chuàng)輝煌，而當(dāng)時(shí)年僅六歲的弟弟看到迎風(fēng)飄揚(yáng)的五星紅旗也會(huì)熱血沸騰，壯志激昂。
從那一天開(kāi)始，在我心里，便加深了這樣一條信念：祖國(guó)就是媽媽?zhuān)瑖?guó)家重于小家，長(zhǎng)大后用雙手把她建設(shè)得更強(qiáng)大。祖國(guó)有廣闊的疆土，有輝煌的歷史，有漫山遍野豐富的寶藏，有三川五岳秀麗的風(fēng)光。思想的野馬在奔馳，我用我的心描繪著祖國(guó)媽媽?zhuān)h散的長(zhǎng)發(fā)是千百條悠然流貫的河川，她硬朗而峭拔的脊背是連綿不斷的山峰，而她明亮的眼睛則是那洞庭的水，西湖的波吧！祖國(guó)的天，“蕭瑟秋風(fēng)今又是，換了人間”，祖國(guó)的地，“紅雨隨心翻作浪，青山著意化為橋”，遙望祖國(guó)萬(wàn)里河山，猶如身在詩(shī)畫(huà)間。
（一）沿著黃河與長(zhǎng)江的源頭，漂流而下，從《詩(shī)經(jīng)》中“坎坎代擅”的江邊，到《史記》“金戈鐵馬”的楚河漢界；從酈道元的《水經(jīng)注》，到蘇東坡的《大江東去》，我看青藏高原脈動(dòng)的祖國(guó)；看黃土高坡起伏的祖國(guó)；看煙花蒼茫，千帆競(jìng)發(fā)，百舸爭(zhēng)流的祖國(guó)；看群峰騰躍，平原奔馳，長(zhǎng)河揚(yáng)鞭的祖國(guó)。
我想說(shuō)又不愿說(shuō)，我也曾看到祖國(guó)的孱弱，在圓明園燒焦的廢墟之上，我看祖國(guó)是一灘血；在鄧世昌勇猛的“致遠(yuǎn)艦”上，我看祖國(guó)是一團(tuán)火。但我的祖國(guó)沒(méi)有沉沒(méi)，在亞細(xì)亞的東部，用寬厚的臂膀，挽起高山大海，將炎黃子孫攬于懷中，用茅草和土磚修復(fù)殘缺的歲月，用野菜和稀粥喂養(yǎng)饑餓的生活。中山先生，在黑夜里開(kāi)始規(guī)劃治國(guó)方略，毛澤東，在貧瘠的土地上，支撐民族的血肉與骨骼；鄧小平，把飽經(jīng)滄桑的瞳仁放大，指引多災(zāi)多難的祖國(guó)，從世紀(jì)的風(fēng)雨中神奇地走過(guò)！
給我膚色的祖國(guó)，給我智慧與膽略的祖國(guó)。盡管在鄉(xiāng)村，還有輟學(xué)孩子渴望的目光；盡管在城鎮(zhèn)，還有下崗女工無(wú)奈地訴說(shuō)，但我知道，更有改革的浪潮迭起，沖破舊的觀念，舊體制的束縛，迎來(lái)新世紀(jì)磅礴的日出！
這是一個(gè)除舊立新的祖國(guó)。這是一個(gè)沸騰上升的祖國(guó)；這是一個(gè)如日中天的祖國(guó)。我的話語(yǔ)多得成一部歷史，我的話語(yǔ)多得可組成一片星河，但是說(shuō)得最多最動(dòng)情的一句，便是——騰飛吧祖國(guó)、祖國(guó)吉祥，吉祥祖國(guó)。
祖國(guó)在我心中演講稿范文。
（二）泱泱大中華，悠悠五千年。偉大的中華民族這一東方快車(chē)載著來(lái)自秦關(guān)漢月、唐疆元界震天的戰(zhàn)鼓聲；載著來(lái)自長(zhǎng)江邊高峽出平湖的澎湃詩(shī)篇；載著十三億人民的喜悅和中華民族的憧憬；載著改革開(kāi)放的旗幟和與時(shí)俱進(jìn)的召喚正以驚人的速度飛奔向前。
愛(ài)戀自己生于斯，長(zhǎng)于斯的中華故人，是炎黃子孫世世代代的共同感情，這種感情賦予我們民族巨大的精神力量，無(wú)窮的創(chuàng)造力和酷愛(ài)自由、堅(jiān)韌勇敢的個(gè)性，使我們的民族歷經(jīng)磨難而不衰。心懷祖國(guó)，把它的博大，它的深沉，它的精髓化作一股溫暖的潛流浸入。為什么我的眼里常含淚水？為什么我的心中如浪潮激蕩著它的聲音？因?yàn)槲覍?duì)偉大的祖國(guó)愛(ài)得深沉。
曾幾何時(shí)，我們的祖國(guó)飽經(jīng)滄桑，歷盡磨難，她曾是帝國(guó)主義傾銷(xiāo)鴉片的場(chǎng)所，她曾是軍閥混戰(zhàn)的戰(zhàn)場(chǎng)，她曾是帝國(guó)主義瓜分世界的賭場(chǎng)，她曾是野心家們爭(zhēng)權(quán)奪勢(shì)的賽場(chǎng)。我們的母親曾被搞得遍體鱗傷，千瘡百孔。山河在嗚咽，松濤在哀泣，每一寸土地都被烙上深刻的血痕，每一張容顏都布滿了驚恐的陰霾。烏云籠罩下的中國(guó)在艱難的行進(jìn)。
一聲聲吶喊，一股股豪情，一片片赤膽忠心，一首首慷慨悲歌。祖國(guó)呀，你凝結(jié)著多少代人的痛苦、辛酸、血淚、希望、信念、奮斗，為挽救我沉淪中的中華民族，多少仁人志士求索奮斗折戟沉沙，多少英雄豪杰浴血疆場(chǎng)馬革尸還。是十月革命和南湖紅船帶來(lái)了勝利的曙光；是鐮刀斧頭和井岡山紅旗喚醒了民眾；是槍桿子里出政權(quán)的鏗鏘誓言，點(diǎn)燃了中國(guó)革命的星星之火；是“論持久戰(zhàn)”的偉大戰(zhàn)略，埋葬了外侮的囂張氣焰；是百萬(wàn)雄獅過(guò)大江，摧毀了蔣家王朝。天安門(mén)城樓的一聲氣壯山河，中國(guó)人民從此挺直脊梁站了起來(lái)。中華民族猶如一顆璀璨的明珠發(fā)出奪目的光芒。
盛世年華，喜浪千疊。回首五十五年，偉大的祖國(guó)發(fā)生了巨大的變化，滄桑的歲月已留痕，繁榮的盛事正俱興。胸懷祖國(guó)，放眼世界，我們的祖國(guó)是何等的繁榮昌盛。我的眼里總被抑制不住的淚水充盈，在心里默默祝福著：祖國(guó)萬(wàn)歲！
祖國(guó)，我親愛(ài)的祖國(guó)。
（三）親愛(ài)的老師，同學(xué)們：大家好！
站在這里，我首先想請(qǐng)問(wèn)你們一個(gè)問(wèn)題：在你們心中，什么最偉大？我想，答案一定是兩個(gè)字——祖國(guó)。
我們?cè)趫A明園里認(rèn)識(shí)了祖國(guó)的屈辱和悲憤；在長(zhǎng)城嶺上，認(rèn)識(shí)了祖國(guó)的雄偉和磅礴；在大漠荒原，認(rèn)識(shí)了祖國(guó)的廣大和遼闊；在絲綢大道上，認(rèn)識(shí)了祖國(guó)的悠久和淵博。
當(dāng)看到書(shū)本里祖國(guó)的那段被列強(qiáng)侵略的苦難時(shí)，我們義憤填膺，因?yàn)樽鎳?guó)在我們心中；當(dāng)神舟六號(hào)遨游太空，我們歡呼，我們?nèi)杠S，因?yàn)樽鎳?guó)在我們心中；當(dāng)香港回歸祖國(guó)時(shí)，我們激動(dòng)，我們流淚，因?yàn)樽鎳?guó)在我們心中；當(dāng)舉國(guó)上下迎接著2008年北京奧運(yùn)會(huì)時(shí)，我們?nèi)紵?，我們沸騰，這也是因?yàn)樽鎳?guó)在我們心中！
（四）掀開(kāi)摞摞發(fā)黃的歷史，在白骨累累的中國(guó)近代史上我們看到一個(gè)個(gè)舉著明晃晃鋼刀的劊子手，一只只滿口鮮血的吸血蝙蝠，一頭嚙著血淋淋心肺的豺狼，一群群叼著頭顱的鷹犬和一淌淌鮮艷刺目的血！
雪恥復(fù)仇，為中華民族偉大復(fù)興，我們這一代中國(guó)青少年責(zé)無(wú)旁貸！
然而，我們?cè)S多少年人將自已民族的新仇舊恨忘掉了，將“五四”青年匍匐喋血，在血淚中仍高喊祖國(guó)萬(wàn)歲的那一刻忘記，將日本劊子手在南京城中獰笑著舉起鋼刀的那一刻忘記了??同學(xué)們?nèi)绻覀兂聊缭谙順?lè)之中將學(xué)習(xí)荒毀了，將前程荒毀了，將民族興衰拋置腦后??這是一種毀滅，一種自我毀滅。
魯迅先生窮其一生智慧，“我以我血薦軒轅”喚醒了刀俎上的中國(guó)人，我們的前輩樹(shù)立“為中華之崛起而讀書(shū)”的理想，以天下安危為已任，前仆后繼，建立了新中國(guó)。
作為新時(shí)代的青年人，我們?cè)跄芊湃巫粤?，荒毀一生置民族大業(yè)于不顧?否則，枉為炎黃子孫！
梁?jiǎn)⒊哒斑h(yuǎn)矚地指出：少年強(qiáng)，則國(guó)強(qiáng)；少年富，則國(guó)富；少年屹立于世界，則國(guó)屹立于世界！
自古英雄出少年。在當(dāng)今世界的殘酷競(jìng)爭(zhēng)中，中國(guó)青少年能否肩負(fù)起民族振興和洗刷國(guó)恥的任務(wù)，直接關(guān)系到中國(guó)將來(lái)的命運(yùn)。
我們的老師學(xué)識(shí)淵博、溫文爾雅、謙和真誠(chéng)、勤奮敬業(yè)、任勞任怨。
我們青春煥發(fā)、熱血沸騰。擺脫幼稚走向了成熟，不再藏到父母寬大的羽翼下避風(fēng)躲雨，而是如那高傲的海燕，渴望暴風(fēng)雨，敢于戰(zhàn)斗。我們雖然無(wú)需面對(duì)國(guó)土的淪喪，無(wú)需承受戰(zhàn)火硝煙，但是我們可能要阻擋不期而來(lái)的洪水，抗擊非典，預(yù)防禽流感，我們的飛船要上天，我們的足球要獲勝，我們要研究轉(zhuǎn)基因，我們要征服沙塵暴，我們要保護(hù)環(huán)境、維護(hù)世界和平??毋容置疑，我們這些祖國(guó)未來(lái)的建設(shè)者和接班人，肩負(fù)重?fù)?dān)、義不容辭、任重道遠(yuǎn)。為了祖國(guó)的繁榮、民族的興旺，今天的我們用激情點(diǎn)燃希望之火，用青春汗水澆灌成功之花。勤奮學(xué)習(xí)、奮力拼搏，是我們初中生活不變的主題?！叭痔熳⒍?，七分靠打拼。”也許會(huì)受挫，也許會(huì)失敗，但是，“不經(jīng)歷風(fēng)雨怎么見(jiàn)彩虹”遠(yuǎn)航的水手告訴我們“風(fēng)雨中，這點(diǎn)痛算什么，擦干淚，不要問(wèn)，至少我們還有夢(mèng)。”
英雄長(zhǎng)已矣!古往今來(lái),一曲曲悲歌,一個(gè)個(gè)驚天動(dòng)地泣鬼神的故事,都講述一個(gè)簡(jiǎn)單而樸素的信念,祖國(guó)在我心中.正是這千千萬(wàn)萬(wàn)的赤子,才撐起了我們民族的脊梁,祖國(guó)的希望;正是他們,在自己的“今天”，用滿腔的熱血，譜寫(xiě)了無(wú)愧于時(shí)代的《義勇軍進(jìn)行曲》，才使得我們今天的共和國(guó)國(guó)歌響徹神州，那么氣勢(shì)磅礴，那么雄壯嘹亮。
恥辱和不幸已經(jīng)成為過(guò)去，中華民族迎來(lái)了新的輝煌。改革開(kāi)放二十多年來(lái)，在廣大勞動(dòng)人民的辛勤耕耘下，無(wú)論軍事、科技、政治、體育，我們都取得了長(zhǎng)足的進(jìn)展。剛剛結(jié)束的雅典奧運(yùn)會(huì)上，體育健兒憑借自己的“十年磨劍”，使中國(guó)首度躍身體育強(qiáng)國(guó)之列。五星紅旗一次次高高飄揚(yáng)在雅典的上空，雄渾激昂的中華人民共和國(guó)國(guó)歌讓無(wú)數(shù)的華夏兒女心潮澎湃，熱淚盈眶。
“祖國(guó)在我心中”，簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的六個(gè)字，道盡了多少中華兒女的心聲。正是因?yàn)橛羞@樣一顆中國(guó)心，革命先烈拋頭顱，灑熱血，奧運(yùn)健兒奮勇拼搏，屢創(chuàng)輝煌，而每一個(gè)炎黃子孫看到迎風(fēng)飄揚(yáng)的五星紅旗都會(huì)熱血沸騰，壯志激昂。
我們現(xiàn)在的幸福生活是革命烈士的血換來(lái)的，看到胸前飄飄揚(yáng)揚(yáng)的紅領(lǐng)巾，在我心里，便有了這樣一條信念，祖國(guó)就是媽媽?zhuān)瑖?guó)家重于小家，長(zhǎng)大后用雙手把她建設(shè)的更強(qiáng)大。
祖國(guó)有廣闊的疆土，有輝煌的歷史，有漫山遍野的寶藏，有山川五岳秀麗的風(fēng)光。思想的野馬在奔馳，我用我的心描繪著祖國(guó)媽媽?zhuān)h散的長(zhǎng)發(fā)是千百條悠然流貫的河川，她硬朗而峭拔的脊梁是連綿不斷的山峰，而她明亮的眼睛則是洞庭的水，西湖的波吧！
祖國(guó)是東方的明珠，是亞洲騰飛的巨龍，是遠(yuǎn)方地平線上初升的太陽(yáng)。祖國(guó)在你心中，在我心中，在我們大家心中！
粱啟超曾說(shuō)過(guò)：“少年強(qiáng)，則國(guó)強(qiáng)；少年富，則國(guó)富；少年屹立于世界，則國(guó)屹立于世界！”我們是祖國(guó)的驕子，是新時(shí)代的寵兒。風(fēng)華正茂的一代啊，怎樣用鋼筋鐵骨支撐起共和國(guó)的大廈，怎樣邁開(kāi)走向世界的步伐？同學(xué)們，祖國(guó)在我們心中，和諧家園在我們心中，我們就應(yīng)該為之而付諸努力。努力學(xué)習(xí)吧，把我們的祖國(guó)建設(shè)的更加美好,讓一個(gè)富強(qiáng)、民主、文明的中國(guó)，在二十一世紀(jì)這個(gè)嶄新的年代里屹立于世界之林！
六下第二單元篇十
本組教材圍繞“祖國(guó)在我心中”這個(gè)專(zhuān)題，按照近代到現(xiàn)代的順序，選編了適合高年級(jí)學(xué)生的幾篇具有濃厚愛(ài)國(guó)主義情感的課文?！墩蔡煊印?、《懷念母親》、《彩色的翅膀》、《中華少年》這四篇課文都圍繞專(zhuān)題，從不同的角度表達(dá)了愛(ài)國(guó)情感，讓學(xué)生在字里行間感受著中華兒女的愛(ài)國(guó)情懷，增強(qiáng)對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情，并為自己是一個(gè)中國(guó)人感到自豪，更為祖國(guó)的日益強(qiáng)盛而驕傲。本組教材還圍繞專(zhuān)題安排了一次“祖國(guó)在我心中”的綜合性學(xué)習(xí)。從這個(gè)安排，我們不難看出編者的意圖在于讓學(xué)生通過(guò)多種途徑、多種形式感悟、表達(dá)自己的愛(ài)國(guó)情，強(qiáng)調(diào)語(yǔ)文的熏陶感染作用和培養(yǎng)學(xué)生的搜集信息和處理信息的能力。
1.學(xué)會(huì)本組生字詞。其中會(huì)寫(xiě)19個(gè)生字，26個(gè)詞語(yǔ)，重點(diǎn)指導(dǎo)“毅然、居庸關(guān)、朦朧”等詞語(yǔ)的書(shū)寫(xiě)，重點(diǎn)指導(dǎo)“勉勵(lì)、狂風(fēng)怒號(hào)、剛勁、哈達(dá)、纖夫”等詞語(yǔ)的讀音；重點(diǎn)指導(dǎo)理解“要挾、悵望灰天、寢不安席、莽莽”等詞語(yǔ)。
熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。4.背誦感受最深的部分，摘抄喜歡的語(yǔ)句，積累語(yǔ)言。
表達(dá)真情實(shí)感。9.積累愛(ài)國(guó)格言。
三、單元教學(xué)重、難點(diǎn)：
1.抓住關(guān)鍵句段，理解課文內(nèi)容，能抓住具體事例中的關(guān)鍵詞、句、段體會(huì)文章所表達(dá)的思想感情，并體會(huì)關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。2.能大膽地在眾人面前展示自己通過(guò)不同的形式，表達(dá)自己的愛(ài)國(guó)情感。3.搜集文中相關(guān)的資料，為學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。
六下第二單元篇十一
復(fù)習(xí)。
復(fù)習(xí)《春到梅花山》、《草原的早晨》、《練習(xí)2》。
1.能正確、流利、有感情地朗讀并背誦、課文；
2.能正確地書(shū)寫(xiě)課文中的生字詞。
3.辨析形近字、同音字；會(huì)運(yùn)用數(shù)量詞；能將句子補(bǔ)充完整。
4.通過(guò)多種形式的復(fù)習(xí)，感受學(xué)習(xí)的快樂(lè)。
重點(diǎn)：
1.正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文。
2.準(zhǔn)確默寫(xiě)本單元的生字新詞，記住偏旁。
難點(diǎn)：辨析形近字、同音字；會(huì)運(yùn)用數(shù)量詞；能將句子補(bǔ)充完整。
一、復(fù)習(xí)指導(dǎo)。
（一）《春到梅花山》。
1.背誦課文。
2.會(huì)聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)；組詞、擴(kuò)詞；根據(jù)4個(gè)偏旁進(jìn)行漢字歸類(lèi)。
3.形近字、同音字辨析。
（二）《草原的早晨》。
1.背誦課文。
2.會(huì)聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)；組詞、擴(kuò)詞；根據(jù)4個(gè)偏旁進(jìn)行漢字歸類(lèi)。
3.詞語(yǔ)填空。
（三）《練習(xí)2》。
1.用“——在——”的句式寫(xiě)話。
2.背誦四個(gè)成語(yǔ)。
3.背誦“惜時(shí)”的警句，會(huì)填空。
一、復(fù)習(xí)指導(dǎo)。
（一）《春到梅花山》。
1.背誦課文，會(huì)填空。
2.會(huì)聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)；組詞、擴(kuò)詞；根據(jù)4個(gè)偏旁進(jìn)行漢字歸類(lèi)。
3.形近字、同音字辨析：
休——體。
（二）《草原的早晨》。
1.背誦課文，會(huì)填空。
2.會(huì)聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)；組詞、擴(kuò)詞；根據(jù)4個(gè)偏旁進(jìn)行漢字歸類(lèi)。
3.詞語(yǔ)填空。
（）的鞭聲。
（）的草原。
（）的羊群。
（三）《練習(xí)2》。
1.用“——在——”的句式寫(xiě)話。
2.背誦四個(gè)成語(yǔ)，會(huì)填空。
3.背誦“惜時(shí)”的警句，會(huì)填空。
（一）默寫(xiě)生字詞：
挨邊、休息、風(fēng)吹雨打、陽(yáng)春三月、古今中外。
（二）給加點(diǎn)的字注音。
盛開(kāi)?黎明?寧?kù)o?晶瑩透亮。
（三）讀出下列偏旁部首，并寫(xiě)出幾個(gè)含有此偏旁的字。
扌：打、把、抓、投、拖。
宀：寧、它、安、完、定、宮。
又：歡、雙、對(duì)、觀。
自：息。
廠：原、壓。
力：動(dòng)、辦。
牛：牧、特。
（四）背誦課文，并填空。
1、(??)(??)，滿山的梅花就(??)(??)了。盛開(kāi)的梅花，你(??)(??)我(??)(??)你，像藍(lán)天下的(??)(??)彩云.
2、(??)(??)(??)(??)(??)，通往梅花山的大道上，便涌動(dòng)著(??)(??)人流，梅花山(??)(??)(??)(??)的(??)(??)。
3、一(??)(??)(??)(??)涌出了圈(??)，蹦跳著(??)(??)(??)(??)的(??)(??)。(??)(??)(??)跨上駿馬，追趕那(??)(??)的(??)(???)。
4、(??)(??)，一(??)(??)(??)(??)像朵朵(??)(??)在飄動(dòng)，藍(lán)天下回蕩著(??)(??)人的歌聲。
6、(??)(??)之計(jì)在(??)晨，(??)年之計(jì)在(??)(??)。
一寸(??)(??)一寸(??)，寸(??)難買(mǎi)寸(??)(??)。
（五）把句子補(bǔ)充完整。
1、燕子???????????????????。
2、蜜蜂??????????????????？
3、布谷??????????????????????！
4、???????在??????????????????????。
六下第二單元篇十二
6、雪。
日期
教
學(xué)
目
標(biāo)
重
點(diǎn)
難
點(diǎn)
分
析
課程。
資源。
的準(zhǔn)。
備與。
開(kāi)發(fā)。
教、學(xué)預(yù)設(shè)。
調(diào)控對(duì)策。
一、檢查字詞。
博識(shí)：學(xué)識(shí)豐富。
美艷：色彩光澤鮮明好看。
消釋?zhuān)合ⅰ?BR> 褪盡：全脫落了。
凜冽：刺骨的寒冷。
升騰：）（火焰、氣體等）向上升起。
二、朗讀課文。
1、指名讀。
2、分段讀。
三、整體感知初步把握文章的主要內(nèi)容及主要思想。
（思考練習(xí)一）。
1、默讀課后附錄《追求美好理想的心聲》。
2、討論：
（1）作者對(duì)江南的雪及北方的雪的描繪，引起你怎樣的聯(lián)想？
（2）你覺(jué)得全文表達(dá)了作者怎樣的思想感情？
作者的思想感情是通過(guò)對(duì)北方雪的贊頌表達(dá)出來(lái)的，向江南的雪那種平和恬靜的美固然能讓人喜歡，但更崇尚的美應(yīng)該向北方的雪那樣，敢于直面慘淡的`人生，在悲壯的戰(zhàn)斗中得到升華。
四、探究問(wèn)題，更深的品位文章的內(nèi)涵。
江南的雪是美的，但它是。
六下第二單元篇十三
大家猜一猜我的班主任——白老師有什么樣的眼睛呢？大家一定會(huì)說(shuō)是大的或是小的。其實(shí)都不是，我們的'白老師有一雙會(huì)說(shuō)話的眼睛！而且時(shí)常變化呢！
在我的腦海中，白老師差不多有機(jī)四種目光——責(zé)備·贊許·鼓勵(lì)·高興。每一種目光都給予了我神奇的力量。每一種目光都給了我動(dòng)力和提示。
記得四年級(jí)剛開(kāi)學(xué)。白老師在給我們講語(yǔ)文課，我和我的同桌小聲說(shuō)話，結(jié)果被白老師發(fā)現(xiàn)了，她并沒(méi)有責(zé)怪，批評(píng)我倆，而是投來(lái)責(zé)備的目光，仿佛在對(duì)我說(shuō)：“怎么不認(rèn)真聽(tīng)啦？”我的臉一下子紅了，趕緊把手放在桌上，認(rèn)真聽(tīng)白老師講課，這時(shí)白老師又向我投來(lái)贊許的目光，仿佛在對(duì)我說(shuō)：“這樣才是好榜樣?！蔽铱戳死蠋煹哪抗猓`開(kāi)了笑臉。繼續(xù)認(rèn)真聽(tīng)老師講課，老師的目光笑了。
這件事過(guò)去了，可在之后有發(fā)生了一件事情。一天上語(yǔ)文課，老師提出了一個(gè)問(wèn)題，全班同學(xué)都愣住了，我的腦袋也呆住了，這時(shí)老師給我投來(lái)了鼓勵(lì)的目光，在說(shuō)：“加油！勇敢的站起來(lái)。”我看了看老師，心里仿佛打開(kāi)了，馬上把手舉得高高的，老師滿面笑容的叫了我的名字，我說(shuō)的答案完全正確呢!
通過(guò)老師的眼睛，我能理解老師對(duì)我說(shuō)的話，可以在歷史的研究下快樂(lè)的成長(zhǎng)！
六下第二單元篇十四
【學(xué)生分析】。
【任務(wù)分析】。
【教學(xué)目標(biāo)】。
知識(shí)與技能：掌握有關(guān)文言實(shí)詞和虛詞提高理解文本分析能力。
過(guò)程與方法：比較閱讀《念奴嬌?赤壁懷古》《赤壁賦》《后赤壁賦》。
態(tài)度情感與價(jià)值觀：了解蘇軾的思想，學(xué)習(xí)古人豁達(dá)樂(lè)觀的精神。
【重點(diǎn)難點(diǎn)】。
1、學(xué)習(xí)和積累有關(guān)文言實(shí)詞和虛詞的知識(shí)。
2、了解作者運(yùn)筆自然，文辭優(yōu)美的寫(xiě)作特色及語(yǔ)言運(yùn)用的妙處。
3、體會(huì)景、情、理三者內(nèi)在的聯(lián)系。
【設(shè)計(jì)思想】。
分兩步：
一、掌握《赤壁賦》的基本知識(shí)及背誦；
二、比較“三詠赤壁”探討黃州時(shí)期蘇軾的思想。
【教學(xué)過(guò)程】。
第一課時(shí)。
美讀成誦。
（一）導(dǎo)語(yǔ)。
（齊讀）。
（二）指導(dǎo)誦讀。
(三)內(nèi)容簡(jiǎn)析。
第一段，寫(xiě)了什么？
第二段，有什么變化？
第三段，為什么而悲？
第四段，“我”為什么樂(lè)觀？
（四）讀熟。
示范朗讀、齊讀全文、自由朗讀。
理解背誦。
明確：
月出：少焉，月出于東山之上，徘徊于斗牛之間。
月影：桂棹兮蘭槳，擊空明兮溯流光。
月照：明月……吾與子之所共適。
月消：相與枕藉乎舟中，不知東方之既白。
客引曹孟德寫(xiě)月詩(shī)：月明星稀，烏鵲南飛。
客借月議人生失意：知不可乎驟得，托遺響于悲風(fēng)。
蘇子借月展開(kāi)議論：客亦知夫水與月乎？
蘇子以月借喻人生：明月……是造物者之無(wú)盡藏也。
（三）寫(xiě)法鑒賞（結(jié)合學(xué)生作文的角度講解，提高寫(xiě)作）。
蘇軾的《赤壁賦》緊緊圍繞著自己的“志”，追求真情實(shí)景。
1、寫(xiě)景、抒情、議論的緊密結(jié)合。
2、優(yōu)美形象，善于取譬的語(yǔ)言特色。
（四）作業(yè)：
復(fù)習(xí)《念奴嬌.赤壁懷古》并預(yù)習(xí)《后赤壁賦》初步領(lǐng)會(huì)作者思想。
第三課時(shí)。
研討思想。
（一）梳理讀本上的《后赤壁賦》并理清思路。
（二）寫(xiě)作背景。
學(xué)生介紹：
1、從《念奴嬌?赤壁懷古》中，我們能讀出什么？
“江山如畫(huà)，一時(shí)多少豪杰”：見(jiàn)景生情，壯懷激烈。
“遙想公瑾當(dāng)年，小喬初嫁了”：少年英雄，
“談笑間，檣櫓灰飛煙滅”：不世偉業(yè)。
“多情應(yīng)笑我，早生華發(fā)”：自嘆自怨，無(wú)奈虛度。
“人生如夢(mèng)，一樽還酹江月”：滄海一粟，人生虛無(wú)。
看蘇軾思想，積極樂(lè)觀還是消極悲觀？
所以，作者在這里體現(xiàn)更多的是儒家的濟(jì)世情懷及找不到出路的苦悶。
2、從《前赤壁賦》中，我們可以讀出什么？
山川美景，“羽化登仙”的山水之樂(lè)；
簫聲悲戚，“客”發(fā)人生虛無(wú)之感慨，跌入現(xiàn)實(shí)人生的苦悶；
“蘇子”論眼前水月，闡發(fā)“變”與“不變”的哲理，在曠達(dá)樂(lè)觀中得到解脫。
老師解說(shuō)：
《前赤壁賦》中主人對(duì)客人的勸慰正是蘇軾用老莊思想與厄運(yùn)抗?fàn)幍谋憩F(xiàn)。
3、從《后赤壁賦》中，我們可以讀書(shū)什么？
山間草木，景色也由清幽轉(zhuǎn)為峭拔。
記敘、描寫(xiě)為主，寫(xiě)奇景以抒懷，更像一篇游記。
詭異的道士化鶴的故事收束全文。
這里面是什么思想？
老師引導(dǎo)：
如果說(shuō)，《前赤壁賦》以說(shuō)理為主，說(shuō)理談玄，議論風(fēng)生，寓悲憤于曠達(dá)；
可以說(shuō)蘇軾的豁達(dá)超脫更上一層。
4、小結(jié)深化：
（四）作業(yè)：隨筆《逆境中的超脫-----我看蘇軾》。
【教學(xué)總結(jié)】。
【教學(xué)后記】。
六下第二單元篇十五
一教材分析：本單元主要圍繞著學(xué)生熟悉的家園來(lái)描寫(xiě)家園的美好。但對(duì)在城市生活的孩子來(lái)說(shuō)課文所描寫(xiě)的山村、水鄉(xiāng)是他們所不熟悉的?！缎∩酱濉肥且黄軆?yōu)美的描寫(xiě)農(nóng)村新面貌的寫(xiě)景的短文，而《水鄉(xiāng)歌》是一篇詩(shī)歌，描寫(xiě)的是南方水鄉(xiāng)小城的秀美景色。在單元后還有一個(gè)《語(yǔ)文天地》。
本單元共要會(huì)寫(xiě)14個(gè)生字，認(rèn)識(shí)30個(gè)二類(lèi)字。并認(rèn)識(shí)一個(gè)多音字“曲”。另外從本單元開(kāi)始課文取消了拼音協(xié)助學(xué)字的一貫方法。
二教學(xué)目的。
1.教育學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)家鄉(xiāng)。培養(yǎng)探究興趣。
2.學(xué)習(xí)30個(gè)生字，鞏固學(xué)過(guò)的字，鞏固“單人旁、三點(diǎn)水、提手旁”的名稱以及表示的意思。學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)14個(gè)生字。
3.背誦《水鄉(xiāng)歌》，熟讀《小山村》回答課后的問(wèn)題。
4.自學(xué)故事、自讀短文，理解內(nèi)容。
5.培養(yǎng)愛(ài)問(wèn)的好學(xué)習(xí)習(xí)慣。
三教學(xué)重難點(diǎn)：沒(méi)有拼音輔助認(rèn)字是訓(xùn)練重點(diǎn)；記憶30個(gè)識(shí)記生字。
四課前準(zhǔn)備：自制.課件、卡片等。
五學(xué)情分析：學(xué)生自主識(shí)字能力已有一定基礎(chǔ)，但對(duì)去掉拼音識(shí)字、讀課文還需要適應(yīng)，預(yù)習(xí)時(shí)間應(yīng)留長(zhǎng)一些，加強(qiáng)自主識(shí)字方法的指導(dǎo)和主動(dòng)性的調(diào)動(dòng)；對(duì)南方的景物孩子了解很少，所以要自制.課件幫助學(xué)生理解課文，感受江南的美。
六課時(shí)安排。
課時(shí)分配共6課時(shí)課題課時(shí)。
《小山村》2課時(shí)。
《水鄉(xiāng)歌》2課時(shí)。
語(yǔ)文天地2課時(shí)。
《小山村》第一課時(shí)。
一導(dǎo)入。從單元學(xué)習(xí)目標(biāo)入手。師板書(shū)“家園”二字，示意學(xué)生讀出來(lái)，然后問(wèn)：你怎么理解這個(gè)詞？鼓勵(lì)學(xué)生充分說(shuō)出自己的見(jiàn)解，引導(dǎo)他們得出廣泛的理解。即家園可以指家庭，也可以指家鄉(xiāng)。說(shuō)到這里，你想起我們學(xué)過(guò)的哪些詩(shī)歌了？齊背誦《我的家》夸完了自己的小家，也夸一夸咱們的大家。鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)說(shuō)對(duì)家鄉(xiāng)的了解。多媒體出示黃土高原的鳥(niǎo)瞰圖，近景圖。從總體上認(rèn)識(shí)居住地的環(huán)境特點(diǎn)。
師：今天，我們來(lái)學(xué)一首小詩(shī)，看看別的小朋友怎樣夸自己的家鄉(xiāng)的。
二初讀課文，感知大意，學(xué)習(xí)認(rèn)讀生字詞。
1教師讀課文，如果有學(xué)生跟著讀，不去制止，相反用表情肯定。指名學(xué)生讀課文。讀完后，反問(wèn)：你怎么也讀了？課文中的生字是怎么認(rèn)識(shí)的？鼓勵(lì)、引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)鞏固預(yù)習(xí)的好習(xí)慣，重點(diǎn)培養(yǎng)自主識(shí)字的`能力。
2自主識(shí)字。
1）多媒體出示含有生字的詞，讓學(xué)生自己讀一讀，哪個(gè)字不認(rèn)識(shí)，就在書(shū)上的生字表里面畫(huà)出來(lái)，拼一拼，或請(qǐng)教旁邊的同學(xué)。
2）齊讀生字詞，請(qǐng)讀得好的同學(xué)當(dāng)小老師給大家領(lǐng)讀。
3）交流識(shí)字方法，教師幫學(xué)生.總結(jié)出幾項(xiàng)好的方法。比如偏旁歸類(lèi)法，形聲字識(shí)字法。
4）在小組內(nèi)把剛才畫(huà)出來(lái)的認(rèn)識(shí)困難的字進(jìn)行交流，記憶。并宣布下面要進(jìn)行識(shí)字游戲的比賽，促使學(xué)生更主動(dòng)地投入到識(shí)字活動(dòng)中。
5）把生字從詞里面抽出來(lái)，再進(jìn)行認(rèn)讀。用游戲“摘蘑菇”。
6）用“”組詞。
3再讀課文，說(shuō)說(shuō)自己有什么進(jìn)步?？焖贅?biāo)出自然段。
三再讀，理解課文，感受家園的美和語(yǔ)言文字的美。
1讀了課文，你有什么感受？這個(gè)小朋友都夸了他家鄉(xiāng)的什么？用筆畫(huà)出關(guān)鍵詞來(lái)。（學(xué)習(xí)做簡(jiǎn)單的閱讀筆記）交流。
2果樹(shù)林有多美啊？讀一讀?？雌聊簧戏糯蟮牟鍒D。（指導(dǎo)學(xué)生在讀中體會(huì)，感受景色的美。）。
新房子呢？河水是什么樣的？新修的公路又是什么樣的？看屏幕上放大的插圖。
3鼓勵(lì)學(xué)生有感情地朗讀。先自己試一試。（給學(xué)生自己體會(huì)，提高、練習(xí)的機(jī)會(huì)）。
老師再說(shuō)：“你們來(lái)讀，讓老師閉上眼享受一下家園有多美”“聽(tīng)你們讀得這么好，我都想跟你們比賽了，咱們換個(gè)位置，我來(lái)讀，你們想象。”
4說(shuō)說(shuō)，你好像看到了什么？大屏幕出示填空：
粉紅的（）雪白的（）清澈的（）。
彎曲的（）漂亮的（）奇妙的（）。
四自由練習(xí)朗讀，可以找人比賽。把自己最喜歡的句子背下來(lái)。有什么問(wèn)題可以提出來(lái)。
五復(fù)習(xí)鞏固生字?？焖僬J(rèn)讀字、詞。
六作業(yè)：把課文朗誦給爸爸媽媽聽(tīng)，讓他們幫助考察生字的記憶情況。如果都會(huì)了，就獎(jiǎng)給自己一個(gè)星星。
《小山村》第二課時(shí)。
一復(fù)習(xí)生字詞。開(kāi)火車(chē)輪讀、指名讀（主要針對(duì)那些學(xué)習(xí)稍困難的學(xué)生）。
二拿出自己搜集的圖片或其它資料，先分小組在各派代表發(fā)言，說(shuō)說(shuō)家鄉(xiāng)的特點(diǎn)和變化，課后把資料貼到展示臺(tái)上，鼓勵(lì)有能力的同學(xué)辦成手抄報(bào)的形式。
三指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)生字。
1比較分析那些的字的字形、筆畫(huà)、筆順。
2觀察每個(gè)字的部件在田字格中的位置。
3范寫(xiě)，邊指導(dǎo)學(xué)生在田字格中寫(xiě)字。
四作業(yè)：1練寫(xiě)生字。
2整理識(shí)字卡，把“イミ提手旁”的字歸類(lèi)，看看自己能人多少個(gè)。
《水鄉(xiāng)歌》第一課時(shí)。
一．導(dǎo)入。多媒體出示祖國(guó)的圖，學(xué)生尋找陜西的大體位置，然后，用明亮的色彩顯示長(zhǎng)江，揭示“江南”的含義。如果有學(xué)生去過(guò)，讓他們說(shuō)說(shuō)所見(jiàn)所聞，使學(xué)生明白，我們的祖國(guó)地域廣闊，各地氣候、風(fēng)土人情等差異巨大。前一課《小山村》描繪的是北方的景致，今天就到江南看看那里的風(fēng)光。
二．多媒體出示江南水鄉(xiāng)的風(fēng)光。教師配樂(lè)范讀。江南美不美？自己試著讀讀課文，不認(rèn)識(shí)的字，查課后拼音或請(qǐng)教別人，想象用什么辦法能最快地記住。
三．指導(dǎo)學(xué)生小組合作識(shí)字。1說(shuō)說(shuō)自己最得意的識(shí)記方法。2互相用卡片檢查識(shí)字情況，教師重點(diǎn)輔導(dǎo)學(xué)困生。3組詞練習(xí)，用“接、揚(yáng)、飄、首”組詞。
四．讀課文，體會(huì)詩(shī)的意境美，學(xué)習(xí)語(yǔ)言。
1．自己把課文讀兩遍，讀通順，遇到不流利的句子反復(fù)讀一讀。
2．齊讀課文，想想水鄉(xiāng)什么多。讀完后，用筆標(biāo)出關(guān)鍵詞。
3．師生接讀課文，在讀中體會(huì)意境。
師：水鄉(xiāng)什么多？生：水多。
師：什么樣？生：“千條渠、萬(wàn)條河……”
師:水鄉(xiāng)什么多？生：橋多。
……。
為什么歌那么多？可以從多角度理解，比如，家鄉(xiāng)風(fēng)光好，歌唱家鄉(xiāng)；家鄉(xiāng)物產(chǎn)多，歌唱家鄉(xiāng)；家鄉(xiāng)變化大，生活幸福，歌唱家鄉(xiāng)等等。
五．出示多媒體畫(huà)面,配樂(lè)朗讀。分男女生對(duì)讀等。指導(dǎo)學(xué)生讀出喜悅的感情和對(duì)江南美景的贊美。
六．背誦課文。七質(zhì)疑。八快速認(rèn)讀生字卡片。
九作業(yè)：“咱們的家鄉(xiāng)什么多?！笔占嘘P(guān)家鄉(xiāng)的資料，夸一夸家鄉(xiāng)的變化。
《水鄉(xiāng)歌》第二課時(shí)。
一復(fù)習(xí)。認(rèn)讀生字卡片。指名認(rèn)生字組詞。
二練習(xí)。說(shuō)話練習(xí)：“我愛(ài)江南，因?yàn)椤?BR> 三指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)生字。
四作業(yè)：1練習(xí)寫(xiě)生字。2配樂(lè)朗誦課文，可以錄下來(lái)，跟大家交流。（選作）。
3根據(jù)自己的理解或者參考相關(guān)資料畫(huà)一幅江南水鄉(xiāng)的風(fēng)光畫(huà)（選作）。
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六下第二單元篇十六
質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)1.結(jié)合具體情境，認(rèn)識(shí)鐘面，能區(qū)分“時(shí)針”和“分針”；能正確認(rèn)讀“整時(shí)”和“半時(shí)”，初步認(rèn)識(shí)“幾時(shí)剛過(guò)”和“快到幾時(shí)”。
2.借助鐘表模型，通過(guò)動(dòng)手操作，經(jīng)歷自主探索與合作交流等數(shù)學(xué)活動(dòng)，自主發(fā)現(xiàn)分針、時(shí)針的規(guī)律，正確掌握“整時(shí)”、“半時(shí)”的認(rèn)讀方法，初步掌握“大約幾時(shí)”的認(rèn)讀方法，初步建立正確的時(shí)間觀念。
3.結(jié)合學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)歷認(rèn)讀時(shí)間的過(guò)程，培養(yǎng)初步的觀察能力，獨(dú)立思考與合作交流能力。
4.在認(rèn)識(shí)鐘表的過(guò)程中，建立初步的時(shí)間觀念，養(yǎng)成珍惜時(shí)間的良好習(xí)慣，體會(huì)到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。
教學(xué)。
案例案例1：認(rèn)讀整時(shí)和大約幾時(shí)（片段）（p18～19）【說(shuō)明】本節(jié)課是時(shí)間教學(xué)的起始課，這部分內(nèi)容在教材中雖然是第一次出現(xiàn)，但學(xué)生已具有這方面的一些生活經(jīng)驗(yàn)。因此，教學(xué)中要充分利用教材“下雨了”這一學(xué)生熟悉的情境素材，通過(guò)老師分別給4個(gè)小朋友打電話，詢問(wèn)他們到家的時(shí)間為話題，激起學(xué)生認(rèn)識(shí)鐘表的欲望，從而體會(huì)時(shí)間在生活中的作用，同時(shí)在教學(xué)中滲透濃濃的師生親情，對(duì)學(xué)生進(jìn)行傳統(tǒng)美德教育。
【教學(xué)建議】。
1.認(rèn)讀整時(shí)（1）看一看課件出示小力到家的鐘面，由小及大引起學(xué)生注意。
問(wèn)：小力是什么時(shí)間到家的？應(yīng)該怎樣來(lái)認(rèn)讀這個(gè)鐘面呢？[意圖：借助課件對(duì)鐘面由小及大的動(dòng)態(tài)演示，吸引學(xué)生的注意力，并通過(guò)提問(wèn)激發(fā)學(xué)生自主解決問(wèn)題的意識(shí)。]（2）撥一撥說(shuō)：請(qǐng)自己在鐘面上撥出這個(gè)時(shí)間。
[意圖：讓學(xué)生通過(guò)動(dòng)手撥一撥，更加直觀的感知鐘面上時(shí)針和分針各指向幾，為。
總結(jié)。
整時(shí)的讀法做準(zhǔn)備，并且培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手操作能力。]（3）說(shuō)一說(shuō)小組代表展示邊演示邊說(shuō)明自己的看法，同時(shí)不斷引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、補(bǔ)充、修正，形成統(tǒng)一的認(rèn)識(shí)：分針指著12，時(shí)針指著5，是5時(shí)。
屏幕出示3時(shí)、7時(shí)、10時(shí)讓學(xué)生認(rèn)讀。
說(shuō)：像5時(shí)、3時(shí)、7時(shí)、10時(shí)這樣的時(shí)刻我們稱為整時(shí)，也可以稱為幾時(shí)。
問(wèn)：你能總結(jié)一下像這樣的整時(shí)應(yīng)該怎樣認(rèn)讀嗎？（先讓學(xué)生獨(dú)立思考）說(shuō)：好，先把你的想法說(shuō)給同桌聽(tīng)一聽(tīng)。
總結(jié)提升：并板書(shū)：分針指著12，時(shí)針指著幾，就是幾時(shí)。
[意圖：滲透了數(shù)形結(jié)合的思想，培養(yǎng)了學(xué)生觀察、分析能力。]2.認(rèn)讀大約幾時(shí)（1）問(wèn)：看一看，撥一撥、說(shuō)一說(shuō)小青和小林是什么時(shí)間到家的？說(shuō)：小青，分針快指著12時(shí)，是快到幾時(shí)，快到5時(shí)到家的。
說(shuō)：小林，分針剛過(guò)12時(shí)，是剛過(guò)幾時(shí)，剛過(guò)5時(shí)到家的。
總結(jié)：快到幾時(shí)和剛過(guò)幾時(shí)都可以說(shuō)是大約幾時(shí)。
六下第二單元篇十七
周末，我、媽媽和維力佳的小朋友們一起去方水鄉(xiāng)西林村摘草莓，我起了一個(gè)大早，這天的天氣可真好啊，天氣晴朗、風(fēng)和日麗。正適合出游。
懷著無(wú)比高興的情緒坐在前往西林村的公交車(chē)上，迫切地想看到草莓就是怎樣生長(zhǎng)感覺(jué)時(shí)間過(guò)的這慢啊，真想一下子就到目的地，和大自然來(lái)個(gè)親密接觸。不一會(huì)我們就來(lái)到了西林村，映入我眼簾的就是一片片的.草莓地。
走到草莓地里，我發(fā)現(xiàn)草莓就是長(zhǎng)在緊貼地面的小草上的，然后我和小朋友每人拿著塑料袋，開(kāi)始在地里摘草莓了，我精心的挑選了一個(gè)又大又紅的草莓，顧不上洗、顧不上擦就放進(jìn)嘴里，“真甜啊”！
第一次見(jiàn)到草莓生長(zhǎng)的樣貌，第一次自己親手采摘草莓，讓我收獲了許多，既大飽口福又增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，我告訴媽媽?zhuān)骸拔乙院筮€想多參加這樣的活動(dòng)！”
六下第二單元篇十八
能力。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心計(jì)算。
2、解決豎式寫(xiě)法問(wèn)題。
教學(xué)過(guò)程?：
一、復(fù)習(xí)。
二、課堂練習(xí)。
誰(shuí)能根據(jù)買(mǎi)門(mén)票和事編一道應(yīng)用題？
3、你想買(mǎi)哪只汽球？算對(duì)上面的得數(shù)，這只汽球就是你的。
三、課外作業(yè)?：課本13頁(yè)第4題。
六下第二單元篇十九
初中生學(xué)寫(xiě)議論文應(yīng)該從寫(xiě)提綱練起，不必急于成文。寫(xiě)議論文與寫(xiě)記敘文不同，需要嚴(yán)密的邏輯思維。寫(xiě)作前必須明確為什么寫(xiě)、寫(xiě)什么、怎么寫(xiě)，有一個(gè)清楚的整體構(gòu)思，這就如同蓋樓房要先繪出“圖紙”一樣。有了寫(xiě)作提綱，文章就有了一個(gè)輪廓，寫(xiě)起來(lái)心中有數(shù)，有條不紊。有不少同學(xué)不愿意擬寫(xiě)作提綱，覺(jué)得麻煩，耽誤時(shí)間，結(jié)果想到哪兒寫(xiě)到哪兒，任意發(fā)揮，從而出現(xiàn)觀點(diǎn)不明、重點(diǎn)內(nèi)容遺漏、條理不清、結(jié)構(gòu)松散等弊病。為了減少盲目性，克服隨意性，保證寫(xiě)作質(zhì)量，我們一定要首先學(xué)會(huì)寫(xiě)提綱。
議論文的提綱編寫(xiě)，一般應(yīng)考慮下面幾個(gè)問(wèn)題：
1論點(diǎn)是什么?如何提出論點(diǎn)?
2先分析問(wèn)題的哪一方面?后分析問(wèn)題的哪一方面?
3選用哪些事實(shí)論據(jù)與道理論據(jù)闡述論點(diǎn)?
4用什么論證方法?哪些詳?哪些略?
5怎樣解決問(wèn)題，得出結(jié)論?
對(duì)這些問(wèn)題必須反復(fù)思考，然后加以整理，分成條目，固定下來(lái)。寫(xiě)提綱時(shí)，要注意幾點(diǎn)基本要求：(1)觀點(diǎn)明確；(2)重點(diǎn)突出；(3)條理清楚；(4)簡(jiǎn)而明。所謂“簡(jiǎn)”，是指簡(jiǎn)要，寫(xiě)出段意即可；所謂“明”，就是清楚明白，一看提綱就了解文章的整體安排及部分內(nèi)容的詳略情況。
我們看一下《談“骨氣”》一文的寫(xiě)作提綱：
一、提出論點(diǎn)：我們中國(guó)人是有骨氣的。
二、分析：1什么叫有“骨氣——富貴不能淫、貧賤不能移、威武不能屈。
2“骨氣”是有階級(jí)性的。
2古代窮人“貧賤不能移”的典型事例。
3聞一多“威武不能屈”的典型事例。
四、總結(jié)全文，重申論點(diǎn)。
這份提綱，重點(diǎn)突出，簡(jiǎn)明扼要，條理清晰，文字簡(jiǎn)潔，從提綱可以看出全文的主要觀點(diǎn)及作者的思路。
中學(xué)生編寫(xiě)提綱時(shí)容易出現(xiàn)的問(wèn)題是：過(guò)于簡(jiǎn)單和邏輯性不強(qiáng)。前者如《才能來(lái)自勤奮學(xué)習(xí)》的提綱：
一、提出論點(diǎn)：才能來(lái)自勤奮學(xué)習(xí)。
二、說(shuō)理論證：1勤奮學(xué)習(xí)便會(huì)取得成就。
2不勤奮學(xué)習(xí)必將一事無(wú)成。
這樣的提綱太簡(jiǎn)單，看不出作者的整體構(gòu)思，實(shí)際寫(xiě)作時(shí)，仍然需要邊寫(xiě)邊想，這就沒(méi)能起到提綱應(yīng)有的作用。同樣是這個(gè)題目，另一份提綱則明確具體、條理清楚：
一、提出論點(diǎn)：才能主要來(lái)自勤奮學(xué)習(xí)。
二、分析：1學(xué)習(xí)與才能的關(guān)系。
2學(xué)習(xí)的關(guān)鍵在于“肯學(xué)”和“敢學(xué)”
3“天才”“神童”的才能來(lái)源于“勤奮學(xué)習(xí)”
三、多角度論證：
外國(guó)：1牛頓、愛(ài)因斯坦、愛(ài)迪生的例子。
2高斯的例子。
3居里夫人及丈夫的例子。
4引用狄更斯、巴爾扎克的話。
中國(guó)：1唐代的詩(shī)歌：白居易的自我寫(xiě)照。
2明代的藥物學(xué)：李時(shí)珍的《本草綱目》。
3清代的繪畫(huà)藝術(shù)：鄭板橋刻苦畫(huà)竹的詩(shī)句。
四、結(jié)尾點(diǎn)題，強(qiáng)調(diào)中心論點(diǎn)。
寫(xiě)提綱除了應(yīng)該內(nèi)容具體以外，還要注意有一定的邏輯性。先來(lái)看這樣一份提綱：
一、提出論點(diǎn)：中學(xué)生要珍惜青春。
二、說(shuō)理論證：
1珍惜青春要從點(diǎn)滴做起。
2中學(xué)時(shí)期是學(xué)習(xí)的黃金時(shí)期。
3珍惜青春要樹(shù)立遠(yuǎn)大目標(biāo)。
4中學(xué)時(shí)期是打基礎(chǔ)的時(shí)期。
這份提綱將“為什么”與“怎樣做”混在一起談了。提綱不合乎邏輯，反映了作者思維的混亂?？梢宰鲞@樣的修改：
中學(xué)生要珍惜青春。
一、提出論點(diǎn)：中學(xué)生要珍惜青春。
二、說(shuō)理論證：
(一)中學(xué)生為什么要珍惜青春。
1中學(xué)時(shí)期是打基礎(chǔ)的時(shí)期。
2???中學(xué)時(shí)期是學(xué)習(xí)的黃金時(shí)期。
(二)中學(xué)生怎樣珍惜青春。
1珍惜青春要樹(shù)立遠(yuǎn)大目標(biāo)。
2珍惜青春要從點(diǎn)滴做起。
寫(xiě)作提綱一經(jīng)列出，就應(yīng)該依“綱”寫(xiě)作，但并不等于一成不變。在寫(xiě)作過(guò)程中，如果有了更新更好的思路，可以隨時(shí)調(diào)整或修改提綱。
提綱是文章整體構(gòu)思的文字化。擬寫(xiě)作提綱前一定要認(rèn)真構(gòu)思，逐步養(yǎng)成擬寫(xiě)作提綱的好習(xí)慣，這對(duì)提高作文效率，保證作文質(zhì)量是大有益處的。
提示：《懷疑與學(xué)問(wèn)》一文提出論點(diǎn)后，按治學(xué)過(guò)程分兩步論證，并運(yùn)用例證、引證等論證方法，論證嚴(yán)謹(jǐn)而清晰?？煞抡沾宋牡牧⒄摵徒Y(jié)構(gòu)寫(xiě)，重點(diǎn)是講清二者的關(guān)系，重點(diǎn)要突出。
2擬一份議論文的寫(xiě)作提綱：《談學(xué)好語(yǔ)文的重要性》。
開(kāi)講演會(huì)。
這次口語(yǔ)交際活動(dòng)，可以組織一次講演會(huì)。
開(kāi)講演會(huì)，是鍛煉講演能力的有效方式之一。下邊介紹些有關(guān)知識(shí)，供同學(xué)們組織講演會(huì)參考。
2參加講演者應(yīng)圍繞確定的題目準(zhǔn)備講演稿，并要一并考慮語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)、姿態(tài)、表情乃至服飾、手勢(shì)等，總之要充分準(zhǔn)備。講演時(shí)不宜念稿。
3確定主持人。他的任務(wù)是，講演時(shí)介紹講演者和講演題目，安排講演順序，對(duì)講演作小結(jié)，召集評(píng)判人員開(kāi)會(huì)評(píng)出成績(jī)等。
4確定成績(jī)?cè)u(píng)判員。
5講演成績(jī)的評(píng)定，一般按五項(xiàng)分別評(píng)定。這五項(xiàng)是：主題，結(jié)構(gòu)，技巧(包括語(yǔ)言、表情、音量、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)氣、應(yīng)變能力)，時(shí)間，儀表(整潔、大方、恰當(dāng))。
6講演會(huì)時(shí)間不宜過(guò)長(zhǎng)，以一小時(shí)左右為宜。每個(gè)講演者的發(fā)言應(yīng)限在10分鐘左右。講演時(shí)可由一名評(píng)判員專(zhuān)門(mén)掌握時(shí)間，適時(shí)提醒講演者。