總結(jié)有助于培養(yǎng)我們的思維能力和分析問題的能力，提高我們的學(xué)習(xí)效果?？偨Y(jié)可以幫助我們發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢和特長，從而更好地發(fā)揮自己的潛力?？偨Y(jié)是對個(gè)人成長和發(fā)展的一種必要方式，以下是一些總結(jié)范文，希望能幫助大家產(chǎn)生思考。
送妹妹去上幼兒園篇一
1、了解雞蛋易碎的特點(diǎn)，并嘗試運(yùn)用各種方法保護(hù)蛋娃娃。
2、愿意在討論中認(rèn)真傾聽并發(fā)表自己的想法。
活動準(zhǔn)備。
1、幼兒人手一個(gè)用熟雞蛋裝飾的蛋娃娃。
2、塑料筐兩個(gè)；大米、棉花、小包、盒子等輔助材料若干。
活動過程。
一、導(dǎo)入。
教師講述：今天是丁丁的生日，媽媽給了她一件生日禮物，會是什么呢？
（蛋娃娃）。
丁丁可喜歡蛋娃娃了，她和蛋娃娃一起唱歌，一起游戲。
可是一不小心，蛋娃娃“啪”的一聲掉到地上，蛋娃娃怎么樣了？（摔破了）。
丁丁傷心地哭了起來。
二、護(hù)蛋任務(wù)。
1、教師：小朋友，你們能告訴老師，蛋娃娃是怎么破了的嗎？
蛋妹妹除了碰到地上會破，還會怎么破了呢？
我們用力攥她時(shí)會破嗎？
2、教師小結(jié)：蛋娃娃碰到地面、桌子、石頭等硬的東西上，容易破。我們用力攥她的時(shí)候也會破。
你們看丁丁哭得那么傷心，你們想幫助她保護(hù)蛋娃娃嗎？
三、討論：護(hù)蛋方案。
1、和幼兒一起討論保護(hù)蛋娃娃的方法。
誰能想想辦法，該怎么保護(hù)蛋娃娃，不讓它破了呢？
2、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用一些輔助材料來保護(hù)蛋娃娃。
幫助幼兒把想出的辦法通過一些輔助材料來操作，從而驗(yàn)證自己想的`辦法是否可行。
3、鼓勵幼兒大膽講述自己的做法。
四、游戲活動：護(hù)蛋行動。
1、教師：小朋友真棒呀！你們想了這么多的辦法保護(hù)蛋娃娃，蛋娃娃可高興了。
為了感謝大家，也為了試試我們是不是細(xì)心，蛋娃娃想和我們一起玩一個(gè)游戲。
2、講解游戲規(guī)則。
幼兒以等距站成一列，按序遞接蛋娃娃，最后安全遞到筐內(nèi)。
3、提醒幼兒要小心保護(hù)好蛋娃娃，對受傷的蛋娃娃可以用紗布進(jìn)行包扎，讓幼兒感受關(guān)愛他人。
五、結(jié)束。
教師肯定幼兒小心運(yùn)蛋的行為，并告訴幼兒蛋妹妹有點(diǎn)累了，請小朋友輕輕把她送到床上去睡一覺吧！
送妹妹去上幼兒園篇二
1.在音樂實(shí)踐中，能夠用活潑而有彈性的聲音演唱《火車開啦》,并能夠按歌曲節(jié)奏邊唱邊進(jìn)行律動和表演。
2.通過模擬聲音、身體動作等方式感受火車的音樂形象,能夠在音樂活動中積極參與,學(xué)會與人合作并從中體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂。
活動過程。
一.1、看《火車咔咔咔》卡通動畫片。
激趣導(dǎo)入：同學(xué)們你們好，接下來我們來看一段視頻，注意聽老師的要求哦：用你的眼睛注意觀察畫面，耳朵仔細(xì)的聽音樂。
2、設(shè)問：同學(xué)們，剛才我們看到什么在行駛?
3、那老師要考考你們的小耳朵聽得仔細(xì)不仔細(xì)了：
@“火車在在準(zhǔn)備行駛時(shí)候先出現(xiàn)了一個(gè)什么樣的聲音呢?你能模仿出來嗎?”(汽笛聲嗚)師：你能模仿一下拉汽笛的動作嗎?(生模仿)表揚(yáng)：學(xué)得不錯(cuò).
@“火車剛開動了，在剛開動的時(shí)候，車輪會發(fā)出什么聲音呢?”(生：轟隆轟隆)師：有誰能用身體動作來模仿一下火車車輪行駛的樣子呢?(生模仿)。
@“火車啟動后速度越來越快，車輪發(fā)出的聲音也會不一樣，你能模仿一下嗎?”(生：咔嚓咔嚓的聲音)(提示“咔嚓”的聲音要唱得“短促、輕巧、有彈性”。)。
師：那用什么動作來表現(xiàn)車輪的喀嚓聲呢?(生模仿)。
表揚(yáng)：通過這次的`提問，老師發(fā)現(xiàn)啊，同學(xué)們是個(gè)在生活中很細(xì)心很愛觀察的好孩子。
(wu：火車汽笛聲音又長又響亮。
轟隆：剛啟動時(shí)速度比較慢。
咔嚓：火車開了速度就會快了)。
二.模仿火車離站——“火車開啦”的情景。
那我們就把火車準(zhǔn)備行駛和開始行駛和快速行駛前進(jìn)的情景來模仿出來吧。
第一組：拉汽笛。
第二組：跺腳。
第三組：雙手做動作。
第四組：全部將聲音、動作表演。(注意想好每個(gè)聲音的動作)。
師：同學(xué)們表演的可真像，!這一定是一輛漂亮的音樂火車，你聽。
三.聽后：你們想坐上這輛小火車嗎?司機(jī)說了，只要會唱這首歌曲，就能做上這輛音樂火車?我們就來學(xué)學(xué)這首歌吧。
四.開火車(邊唱邊圍班級走一圈)。
送妹妹去上幼兒園篇三
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，時(shí)常需要編寫教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？以下是小編為大家整理的幼兒園大班教案《湯姆的小妹妹》，歡迎閱讀與收藏。
1、通過故事，感受湯姆在妹妹出生前后的心理和情感變化。
2、喜歡家庭中的新成員，體驗(yàn)做哥哥姐姐的快樂。
3、讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語言能力。
4、喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾，并樂意和同伴一起學(xué)編。
1、電子白板課件。
2、操作板一塊，笑臉圖標(biāo)人手一份。
一、通過視頻、圖片導(dǎo)入活動，引導(dǎo)幼兒對比了解小朋友對媽媽生弟弟妹妹的不同感受和做法。
1、觀看視頻后提問：錄像里的`四個(gè)小朋友希望自己有個(gè)弟弟或妹妹嗎？
2、欣賞圖片后提問：圖片中的四個(gè)小朋友喜歡自己的弟弟妹妹嗎？
3、提問：你希望自己有個(gè)弟弟或妹妹嗎？
二、通過閱讀繪本《湯姆的小妹妹》，引導(dǎo)幼兒感受湯姆在妹妹出生前后的心理和情感變化。
1、分段欣賞并提問，引導(dǎo)幼兒理解繪本前半部分內(nèi)容。
2、引導(dǎo)幼兒觀察圖片，說說湯姆的生活發(fā)生了哪些變化？
3、組織幼兒討論：除了這些，你認(rèn)為湯姆的生活還會有什么變化？
5、繼續(xù)欣賞繪本，引導(dǎo)幼兒理解繪本最后部分內(nèi)容，教師進(jìn)行小結(jié)和提升。
三、引導(dǎo)談話
引導(dǎo)幼兒聯(lián)系自身情況進(jìn)行談話，分享自己是怎樣關(guān)心、照顧弟弟妹妹的，體驗(yàn)做哥哥姐姐的快樂。
四、教師小結(jié)，結(jié)束。
師：不管是三口之家，還是四口之家，老師希望你們和自己的家人相親相愛，祝愿你們每天都幸?？鞓罚?BR> 小百科：湯姆的家里迎來了一個(gè)新的小生命，媽媽為他生了一個(gè)小妹妹。妹妹本意指有共同的父親或者母親，年齡比自己小的女孩；也可以泛指任何年齡比自己小的女孩。
送妹妹去上幼兒園篇四
活動目標(biāo)：
1、體驗(yàn)探索聲音大小的樂趣，樂于表達(dá)自己的經(jīng)驗(yàn)和感受。
2、在為歌曲伴奏中，感受聲音的大小。
活動準(zhǔn)備：
大鼓小鼓圖片各一張、“大”、“小”字卡各一張、大小不同的聲音、口香糖瓶子人手一個(gè)、大筐子兩個(gè)（里面裝有黃豆）、碗兩個(gè)（分別裝有軟糖、硬糖）、大瓶子兩個(gè)（分別裝有軟糖、硬糖）。
活動過程：
一、聽聽生活中幾種大小不同的聲音。
1、出示大鼓小鼓圖片，師范唱，感知大鼓小鼓聲音大小的不同。
2、感知幾種生活中聲音大小的不同。
二、探索讓瓶子發(fā)出大聲小聲，為大鼓小鼓伴奏。
1、探索讓空瓶子發(fā)出大聲小聲。
2、嘗試往瓶子里裝豆子，體驗(yàn)力度的不同發(fā)出的聲音大小也不同。
3、教師演示，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)裝豆的多少也影響瓶子發(fā)的聲響。
三、通過嘗一嘗區(qū)別糖果軟硬的不同，探索軟糖硬糖裝在瓶中發(fā)出的聲音大小不同。
1、猜一猜兩個(gè)裝有軟糖硬糖的瓶子，哪個(gè)像大鼓，哪個(gè)像小鼓。
2、幼兒嚼一嚼兩種糖，感知兩種糖在嘴中的聲音。
3、師小結(jié)。
送妹妹去上幼兒園篇五
3、學(xué)習(xí)詞語“倒影”，能清楚完整回答問題。
活動準(zhǔn)備。
1、配樂故事《猴子撈月亮》錄音。
2、每桌一盆水，一只手電筒。
活動過程。
一、談話，引起幼兒對中秋節(jié)的回憶。
“昨天是什么節(jié)日？”
“你是怎樣過中秋節(jié)的？”
“中秋節(jié)的月亮是什么樣的？”
二、講故事《猴子撈月亮》。
三、當(dāng)講到“老猴子說：‘快想辦法把月亮撈上來’時(shí)，停止講述，提問：“你猜猜他們是怎樣撈月亮的？“（想各種辦法）“月亮撈上來了嗎？為什么撈不上來？”
四、小實(shí)驗(yàn)。
用手電筒當(dāng)月亮，水盆當(dāng)井，并讓幼兒觀察，“水中‘月亮’的影子是什么樣的？用手去撈，‘月亮’變得怎么樣了？”使幼兒感知水面很平時(shí)，“月亮”是圓圓的，用手一抓，水面有了波紋，影子就碎了。
五、教師接著把故事講完，提問：“故事的名字叫什么？”“小猴子在井里發(fā)現(xiàn)了什么？”“它們用什么方法撈月亮？撈到了沒有？為什么撈不到？”“最后，老猴子一抬頭，看見了什么？它對小猴子說了什么？“聽了這個(gè)故事，你懂得了什么道理？”
六、欣賞配樂故事《猴子撈月亮》。
七、布置任務(wù)，要求幼兒：
1、回家把故事講給爸爸媽媽聽。
2、記半個(gè)月月亮日記，觀察月亮圓缺變化。
送妹妹去上幼兒園篇六
一．說教材：
愛是體驗(yàn)到的，不是認(rèn)識到的，光有認(rèn)識，沒有體驗(yàn)，不可能產(chǎn)生真愛。大多數(shù)孩子缺乏關(guān)愛他人的實(shí)踐和體驗(yàn)，只知道被愛，不知到回報(bào)。蛋寶寶可愛而嬌嫩，稍有不慎便會摔破，這對小班幼兒來說具有很大的挑戰(zhàn)性。同時(shí)蛋又是幼兒非常熟悉的，他們經(jīng)常吃蛋，也對蛋有著濃郁的興趣。圓溜溜的蛋惹人喜愛，會滾，會轉(zhuǎn)；圓圓的蛋里還會孵出小雞、小鴨……一只只蛋就是一個(gè)個(gè)秘密，因此我選擇這一主題和幼兒一起去小心翼翼的保護(hù)易碎的蛋。通過這一活動，幼兒感受、體驗(yàn)、理解、反思、領(lǐng)悟，同時(shí)增強(qiáng)幼兒“愛”與“被愛”的雙重體驗(yàn)，萌發(fā)愛心與責(zé)任心。
二．說教學(xué)目的：
1、了解雞蛋易碎的特點(diǎn)，并嘗試運(yùn)用各種方法保護(hù)蛋妹妹。
2、增強(qiáng)幼兒“愛”與“被愛”的雙重體驗(yàn)，萌發(fā)愛心與責(zé)任感。
三．教學(xué)重點(diǎn)：
四．說教法：
針對這次教育活動的教學(xué)目的，根據(jù)幼兒的認(rèn)識情況，整個(gè)活動過程以游戲?yàn)橹饕问剑麄€(gè)過程動靜結(jié)合，讓幼兒在輕松、愉快的環(huán)靜中學(xué)習(xí)，做到師幼交融互動。整個(gè)活動教師與幼兒協(xié)調(diào)著，合作著，并再有組織，有規(guī)范，有秩序中完成。
五．說教學(xué)過程：
1、護(hù)蛋任務(wù)。出示布絨小熊，用小熊的口吻講述：今天是我的生日，奶奶給了我一個(gè)超級任務(wù)，要我保護(hù)蛋妹妹。如果一天下來蛋妹妹好好的，一點(diǎn)沒破，奶奶就說我是真的長大了。你們可要幫幫我呀！
2、護(hù)蛋方案。
鼓勵幼兒大膽講述自己的想法。
3、護(hù)蛋行動。（“蛋妹妹接力”游戲）。
幼兒一小組為單位，等距站成一列，按序遞接蛋妹妹，最后安全遞到筐內(nèi)。
若發(fā)生不慎將蛋跌落的事情，可抓住契機(jī)，提醒幼兒要小保護(hù)好蛋妹妹。
4、感官游戲：真假蛋寶寶。在“百寶箱”里放入蛋和類似的物品，如乒乓球，石頭等，讓幼兒摸摸，辨別那些是真蛋寶寶，那些是假蛋寶寶。
5、活動延伸：貫穿一日生活，如帶寶寶吃飯，午睡等，照顧好寶寶，目的是鍛煉幼兒耐心，責(zé)任心。
本次活動堅(jiān)持以幼兒為主體，教師為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松自由的環(huán)境，充分發(fā)揮幼兒的自主性，鼓勵幼兒積極參與活動，在活動中體驗(yàn)快樂，真正做到師幼交融，幼兒成為學(xué)習(xí)的主動者和成功者。
教學(xué)反思：
本次活動堅(jiān)持以幼兒為主體，教師為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松自由的環(huán)境，充分發(fā)揮幼兒的自主性，鼓勵幼兒積極參與活動，在活動中體驗(yàn)快樂，真正做到師幼交融，幼兒成為學(xué)習(xí)的主動者和成功者。
送妹妹去上幼兒園篇七
活動目標(biāo)：
1、觀察天氣變化，知道不同天氣現(xiàn)象的名稱，并用語言正確表達(dá)。
2、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
3、在活動中，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，并能以實(shí)證研究科學(xué)現(xiàn)象。
4、使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。
5、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。
活動準(zhǔn)備：
晴天、雨天、多云的氣象圖片，晴天、雨天、多云的標(biāo)志圖片，小兔圖片。
活動過程：
1、情景角色導(dǎo)入，引起幼兒活動興趣。
教師扮演小兔：聽說奶奶生病了，我得去看看她。然后教師演的小兔起了床，拉開窗簾，強(qiáng)烈的陽光射進(jìn)來。
2、觀看圖片了解不同的天氣變化。
（1）觀察晴天的天氣特征。
小兔：今天的天氣怎么樣??？
教師出示晴天的氣象標(biāo)志：一個(gè)紅太陽。
小兔：今天是個(gè)大晴天，紅紅的太陽高高掛，我要去看奶奶去了！
（2）觀察陰天的天氣特征。
小兔提著籃子走在樹林里，忽然一片烏云遮住了，遮住了太陽。
教師播放陰天的氣象，問：現(xiàn)在天氣怎么樣啊？發(fā)生了什么變化？
教師出示陰天的天氣標(biāo)志：烏云。
（3）觀察雨天的天氣特征。
教師播放雷雨氣象，討論：這時(shí)候，天氣又發(fā)生了什么變化？小朋友聽到了什么聲音？看到了什么現(xiàn)象呢？教師出示雨天標(biāo)志：雨滴。
3、幼兒從圖片中找出晴天、陰天、雨天的標(biāo)志并貼在相應(yīng)的位置上。
送妹妹去上幼兒園篇八
本周三我執(zhí)教了社會活動《保護(hù)蛋妹妹》，該活動的目標(biāo)為：1.了解雞蛋易碎的特點(diǎn)，并嘗試運(yùn)用各種方法保護(hù)蛋妹妹；2.愿意在討論中認(rèn)真傾聽并發(fā)表自己的想法。
在活動開頭我創(chuàng)設(shè)情境“噓！誰在說話，讓我聽聽”，我假裝側(cè)耳傾聽，孩子們好奇心頓時(shí)來了，被我所吸引，注意力全在我這兒了?！霸瓉硎堑皩殞氃谡f話”我說?！八麄冊谡f什么呢？我再聽聽看”，“原來是蛋寶寶在表揚(yáng)徐老師，說徐老師真棒！把他們保護(hù)的好好的，沒讓他們摔跤，摔破?！薄暗皩殞氝€說它的蛋妹妹也想請我們小朋友來保護(hù)他們？你們愿意嗎？”“愿意”接著我們一起討論保護(hù)蛋妹妹的方法，有說：“放在小臉盆里”“嗯，和老師的一樣?！薄俺朔旁谀樑枥?，還可以放哪里？“袋袋里”“什么袋袋？”“馬夾袋、口袋”，幼兒一一回答后，我讓他們分小組進(jìn)行實(shí)踐，讓幼兒等距站成一列，按序遞接蛋妹妹，最后安全遞給我。在討論中、實(shí)踐游戲中，孩子們體驗(yàn)很多，尤其是在用紙包住蛋妹妹傳遞過程中，1號、17號幼兒兩者沒有交接好，導(dǎo)致蛋妹妹“啪嗒”一下掉在地上時(shí)，他們傻眼了，同組的幾個(gè)孩子對著他倆說：“都怪你們，你們要小心點(diǎn)的！”，我說：“蛋妹妹很容易碎的，你們一定要保護(hù)好，輕輕拿輕輕放。”“再想想爸爸媽媽是怎樣把雞蛋到幼兒園的?”16號幼兒想到了用小紙盒保護(hù)蛋妹妹。我們一起也進(jìn)行了實(shí)踐操作，通過談?wù)?、?shí)踐，孩子們感知了用紙包住雞蛋是不可靠的，用紙盒、袋子、帽子、口袋保護(hù)雞蛋的方法是可行的，然后我出示橡皮泥讓他們看看老師是怎樣用橡皮泥保護(hù)雞蛋，并且讓雞蛋站起來，還告訴他們沙子、棉絮、米、等東西也可以保護(hù)雞蛋，最后引導(dǎo)他們在生活中繼續(xù)觀察、發(fā)現(xiàn)，肯定會有更多方法。同時(shí)我也在探索區(qū)投放了橡皮泥和雞蛋，3號幼兒在區(qū)域活動時(shí)間進(jìn)行了嘗試，雖然把雞蛋弄碎了，但我想他通過親身實(shí)踐一定更深刻的感知到了雞蛋易碎的特點(diǎn)。
實(shí)踐出真知，孩子們通過動腦想象，大膽討論、親身實(shí)踐，驗(yàn)證了自己所思所想，感知體驗(yàn)了更多，相信在為其兩周的主題活動中，一定會獲得更多關(guān)于蛋兒的知識。
送妹妹去上幼兒園篇九
1、了解雞蛋易碎的特點(diǎn)，并嘗試運(yùn)用各種方法保護(hù)蛋妹妹。
2、愿意在討論中認(rèn)真傾聽并發(fā)表自己的想法。
[活動準(zhǔn)備]。
1、幼兒人手一個(gè)用熟雞蛋裝飾的蛋妹妹。
2、課件；塑料筐兩個(gè)；大米、棉花、小包、盒子等輔助材料若干。
[活動重點(diǎn)]讓幼兒討論如何來保護(hù)蛋妹妹的方法，試運(yùn)用各種方法保護(hù)蛋妹妹。
[活動過程]。
一、導(dǎo)入活動：放映幻燈片。
講述：今天我們小三班來了一名小客人，你們看是誰呢？今天是凡凡姐姐的生日，媽媽給了她一件生日禮物，會是什么呢？凡凡姐姐可喜歡蛋妹妹了，她和蛋妹妹一起唱歌，一起游戲?？墒且徊恍⌒模懊妹谩芭尽钡囊宦暤舻降厣?，蛋妹妹怎么樣了？（摔破了）凡凡姐姐傷心地哭了起來。
二、護(hù)蛋任務(wù)：
三、討論：護(hù)蛋方案。
2、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用一些輔助材料來保護(hù)蛋妹妹。對幼兒想出的辦法通過一些輔助材料來操作，從而驗(yàn)證自己想的辦法是否可行。
3、鼓勵幼兒大膽講述自己的做法。
四、游戲活動：護(hù)蛋行動。
1、小朋友真棒呀！你們想了這么多的辦法保護(hù)蛋妹妹，蛋妹妹可高興了。為了感謝大家，也為了試試我們是不是細(xì)心，蛋妹妹們想和我們一起玩一個(gè)游戲。（講解游戲規(guī)則）。
2、幼兒以等距站成一列，按序遞接蛋妹妹，最后安全遞到筐內(nèi)。
3、若發(fā)生不慎將蛋跌落的事情，游戲停止，教師抓住契機(jī)，提醒幼兒要小心保護(hù)好蛋妹妹。對受傷的蛋妹妹可以用紗布進(jìn)行包扎，讓幼兒感受關(guān)愛他人。
五、結(jié)束：
教師肯定幼兒小心運(yùn)蛋的行為，并告訴幼兒蛋妹妹有點(diǎn)累了，請小朋友輕輕把她送到床上去睡一覺吧！
送妹妹去上幼兒園篇十
本節(jié)課選自省編幼兒主題活動，大班教材《動物的秘密》一書，是教師和幼兒運(yùn)用觀察、比較、分析、綜合、判斷和推理等方法進(jìn)行的探索活動。本活動淺顯易懂，寓科學(xué)知識于社會、語言諸領(lǐng)域的活動中，讓幼兒既學(xué)習(xí)了科學(xué)知識，又發(fā)展了幼兒的綜合能力，同時(shí)也獲得了與同伴交往的方式、方法和幫助別人體驗(yàn)快樂等情感體驗(yàn)。是幼兒園課程整合目標(biāo)的一個(gè)粗淺的嘗試。
二、明確活動目標(biāo)，設(shè)計(jì)教學(xué)方法。
結(jié)合《大綱》，教學(xué)內(nèi)容，大班幼兒的年齡特點(diǎn)及認(rèn)知水平，通過本課的教學(xué)要實(shí)現(xiàn)的.教學(xué)目標(biāo)有三個(gè)：
1、通過觀察各種蛋，讓幼兒知道除了雞、鴨、鵝等會生蛋外，鳥、蛇、烏龜也會生蛋，初步了解卵生動物。
2、引導(dǎo)幼兒觀察、比較蛋有大小、顏色的不同特點(diǎn)，發(fā)展幼兒的觀察、比較能力、思維能力和口語表達(dá)能力。激發(fā)幼兒探索的興趣。
3、培養(yǎng)幼兒的社會交往能力，讓幼兒獲得幫助他人的情感體驗(yàn)。
由于本節(jié)課的課型為綜合活動，所以，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容及目標(biāo)，幼兒的年齡特點(diǎn)，確定本課的重點(diǎn)是了解各種各樣蛋的相同、不同的特點(diǎn)，知道生蛋的動物是卵生動物。難點(diǎn)是完整、連貫地講述圖片知識。
為了充分利用幼兒的有意注意，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，在教學(xué)中貫徹了實(shí)踐性、直觀性、發(fā)展性、游戲性及鞏固性原則。同時(shí)運(yùn)用了啟發(fā)式談話法、游戲發(fā)現(xiàn)法、觀察法、講解演示法等教學(xué)方法。本節(jié)課將游戲貫穿于始終，讓幼兒通過看一看、聽一聽、擺一擺、想一想、說一說、畫一畫等方式，輕松愉快地了解了卵生動物的特點(diǎn)。發(fā)展綜合能力，使每個(gè)幼兒都能生動活潑地、主動地發(fā)展。
三、安排活動過程，巧用教學(xué)方法。
第一環(huán)節(jié)：大約要2分鐘，我運(yùn)用了手指操《小雞出殼》吸引幼兒的好奇心與注意力，自然地引入本課的情境。
第二環(huán)節(jié)：大約15分鐘，通過與幼兒進(jìn)行生活經(jīng)驗(yàn)談話引入本課內(nèi)容：那些小動物會生蛋?接下來，運(yùn)用比較發(fā)現(xiàn)法充分發(fā)揮幼兒的潛力，培養(yǎng)幼兒的好奇心，提高幼兒積極主動的探索精神和思考能力，親自發(fā)現(xiàn)事物間的規(guī)律。加之教師的小結(jié)，幼兒對卵生動物的卵(蛋)有了進(jìn)一步的認(rèn)識。在幼兒不斷的觀察比較判斷中突出了本課的重點(diǎn)。
第三環(huán)節(jié)：大約10分鐘。學(xué)前班幼兒已有了一定的社會交往能力、口語表達(dá)能力和豐富的想象能力。為突出重點(diǎn)突破難點(diǎn)，我運(yùn)用了看圖創(chuàng)編講述《一個(gè)奇怪的蛋》激發(fā)幼兒幫助他人的情感和探究的興趣，最終獲取知識及情感體驗(yàn)。
在指導(dǎo)幼兒觀察圖片時(shí)，我堅(jiān)持啟發(fā)式教學(xué)，注重發(fā)展幼兒的綜合能力，進(jìn)而提高幼兒獨(dú)立觀察、思考、想象、講述的能力。既面向全體，又照顧了個(gè)別，充分發(fā)揮了教師的主導(dǎo)作用和幼兒的主體作用，輕松愉快地使教學(xué)接近了尾聲。
第四環(huán)節(jié)：大約需3分鐘，通過教師的小結(jié)，布置第二課時(shí)的活動任務(wù)。
在活動的延伸部分，讓幼兒繪畫出自己喜歡的一種卵生動物送給好朋友，并講一講卵生動物的故事，激發(fā)幼兒對小動物的喜愛之情，幼兒有一種余興未盡的感覺。
幼兒園中班說課稿《豐富多彩的塑料制品》。
幼兒園學(xué)前教育說課稿《我的好朋友—書包》。
送妹妹去上幼兒園篇十一
1、認(rèn)識各種各樣的蛋，不同的蛋有大小之分。
2、按照蛋的大小進(jìn)行排隊(duì)。
3、知道蛋有蛋清、蛋黃、蛋殼、會愛護(hù)蛋寶寶。
活動準(zhǔn)備。
1、圖片：雞、鴨、鵝、鵪鶉。
2、實(shí)物：雞蛋、鴨蛋、鵝蛋、鵪鶉蛋。
3、四只透明玻璃碗。
活動過程。
（一）開始部分：情境導(dǎo)入。
1、師：“雞媽媽要來看望小朋友，猜一下，他給大家?guī)Я耸裁炊Y物？”發(fā)揮幼兒想象力，鼓勵幼兒說出不一樣的答案！
2、師：“伸出小手摸一摸，看看你猜對了嗎？”教師讓幼兒伸手到籃子里摸摸，然后再讓幼兒說是什么。
（二）基本部分。
師：“雞媽媽不僅帶了自己生的蛋，為了讓小朋友們獲得更加豐富的營養(yǎng)，看看她還帶了什么？”
1、出示大大小小的蛋寶寶：鴨蛋、鵝蛋、鵪鶉蛋。
師：“請大家猜一猜，這些都是什么蛋寶寶，瞧一瞧，你見過他們嗎？”
2、引導(dǎo)幼兒用比較的方法觀察蛋的大小。
幼兒比比、看看、掂掂、引導(dǎo)幼兒從蛋的大小、顏色、份量來比較蛋。
教師小結(jié)：“有的蛋寶寶大（鵝蛋最大）有的蛋寶寶?。g鶉蛋最?。械念伾t（如雞蛋），有的蛋是淺綠色（如鴨蛋）?！?BR> 3、幼兒將蛋寶寶排隊(duì)。提醒幼兒在拿蛋過程中要小心，不要掉地上。
師：“最大的蛋寶寶要排在前面，后面依次按照從大到小的順序給他們排排隊(duì)。”
4、猜猜它們是誰的蛋。
師：“這些蛋寶寶的媽媽是誰呢？”出示圖片：雞、鴨、鵝、鵪鶉，請小朋友把蛋寶寶送到自己媽媽的身邊。出示圖片：雞、鴨、鵝、鵪鶉，請幼兒將圖片與實(shí)物一一對應(yīng)。
（三）結(jié)束部分。
師：“這些蛋有大有小，顏色也不一樣，但是在蛋殼里面它們一樣嗎？”
引導(dǎo)幼兒產(chǎn)生想要打開看看蛋的里面的想法。
1、教師將蛋逐一打開在玻璃碗中，請幼兒仔細(xì)觀察蛋殼、蛋清、蛋黃。
2、讓幼兒知道蛋有外殼，蛋殼很薄、容易碎，蛋殼里面有蛋清、蛋黃。
送妹妹去上幼兒園篇十二
了解故事內(nèi)容，感受并理解豆芽兵在不同情境中的心理和行為。
學(xué)習(xí)豆芽兵遵守諾言，堅(jiān)守職責(zé)的優(yōu)秀品質(zhì)。
【活動準(zhǔn)備】。
掛圖2號；《小朋友的書？？我長大了》；磁帶及錄音機(jī)。
一顆香甜、誘人的草莓（實(shí)物）或貼圖。
【活動過程】。
一、出示草莓貼圖，說說這是一顆什么樣的草莓？
教師出示掛圖，講述故事。
教師講述故事的前半部分（開始至“山谷里又變得安安靜靜了”）。幼兒傾聽，教師提問。
誰想吃草莓？（大螞蟻、大甲蟲、蝴蝶姐姐、蜻蜓弟弟）是誰當(dāng)樂酸妹妹的.警衛(wèi)？
當(dāng)它們吃不到草莓時(shí)，分別對豆芽兵說了什么話？豆芽兵是怎么回答的？
二、教師講述故事后半部分。提問：
酸妹妹有做呢樣的香味與汁水？豆芽兵用哪些方法，克制住了自己，不吸草莓汁？
就在豆芽兵想舔一舔酸妹妹時(shí)，它想起了誰說的話？這時(shí)。它又是怎么做的。
三、使用《小朋友的書／我長大了》第19~24頁，幼兒觀察圖畫，教師播放故事錄音。
四、討論：
1、豆芽兵有哪些想法和行為值得我們學(xué)習(xí)？
2、找找我們的值日生中，誰也想豆芽兵一樣，做事情時(shí)，不受干擾，認(rèn)真履行自己的責(zé)任？在管理組員時(shí)，要求別人做到的，自己首先做到。
【教學(xué)反思】。
《豆芽兵和酸妹妹》在這個(gè)故事中，作者把故事中的“草莓和豆芽”擬人化，塑造出各種擬人化的小動物形象，深受幼兒喜歡。
故事里，當(dāng)野草莓紅的時(shí)候，小動物都想嘗一嘗酸妹妹，酸妹妹在豆芽兵的保衛(wèi)下安全度過。當(dāng)豆芽兵聞到酸妹妹酸酸甜甜的香味，看到鮮紅欲滴的汁水的時(shí)候，豆芽兵也流下了口水。但是，豆芽兵通過各種方法克制住了自己，沒有嘗一口，甚至連聞都沒有聞。
這個(gè)故事中，應(yīng)把豆芽兵那樂于助人、堅(jiān)守崗位、終于職責(zé)、說到做到等這一中心思想貫穿整個(gè)故事，貫通與生活活動之中。不過從幼兒的反應(yīng)來看，似乎這一中心思想有點(diǎn)偏離。故事中豆芽兵的思想沒有很好的與孩子們產(chǎn)生情感共鳴。
本次活動幼兒的積極性很高，對故事也很感興趣，活動結(jié)束后幼兒也能夠很好的理解故事內(nèi)容。其實(shí)在這次活動中，我可以引導(dǎo)幼兒“如果你是豆芽兵，你會怎么做？”或許就這一個(gè)問題，在幼兒的換位思考下，我與孩子們之間的情感能夠進(jìn)一步的得到共鳴。
送妹妹去上幼兒園篇十三
愛是體驗(yàn)到的，不是認(rèn)識到的，光有認(rèn)識，沒有體驗(yàn)，不可能產(chǎn)生真愛。大多數(shù)孩子缺乏關(guān)愛他人的實(shí)踐和體驗(yàn)，只知道被愛，不知到回報(bào)。蛋寶寶可愛而嬌嫩，稍有不慎便會摔破，這對小班幼兒來說具有很大的挑戰(zhàn)性。同時(shí)蛋又是幼兒非常熟悉的，他們經(jīng)常吃蛋，也對蛋有著濃郁的興趣。圓溜溜的蛋惹人喜愛，會滾，會轉(zhuǎn)；圓圓的蛋里還會孵出小雞、小鴨……一只只蛋就是一個(gè)個(gè)秘密，因此我選擇這一主題和幼兒一起去小心翼翼的保護(hù)易碎的蛋。通過這一活動，幼兒感受、體驗(yàn)、理解、反思、領(lǐng)悟，同時(shí)增強(qiáng)幼兒“愛”與“被愛”的雙重體驗(yàn)，萌發(fā)愛心與責(zé)任心。
1、了解雞蛋易碎的特點(diǎn)，并嘗試運(yùn)用各種方法保護(hù)蛋妹妹。
2、增強(qiáng)幼兒“愛”與“被愛”的雙重體驗(yàn)，萌發(fā)愛心與責(zé)任感。
針對這次教育活動的教學(xué)目的，根據(jù)幼兒的認(rèn)識情況，整個(gè)活動過程以游戲?yàn)橹饕问剑麄€(gè)過程動靜結(jié)合，讓幼兒在輕松、愉快的環(huán)靜中學(xué)習(xí)，做到師幼交融互動。整個(gè)活動教師與幼兒協(xié)調(diào)著，合作著，并再有組織，有規(guī)范，有秩序中完成。
1、護(hù)蛋任務(wù)。出示布絨小熊，用小熊的口吻講述：今天是我的生日，奶奶給了我一個(gè)超級任務(wù)，要我保護(hù)蛋妹妹。如果一天下來蛋妹妹好好的，一點(diǎn)沒破，奶奶就說我是真的長大了。你們可要幫幫我呀！
2、護(hù)蛋方案。
鼓勵幼兒大膽講述自己的想法。
3、護(hù)蛋行動。（“蛋妹妹接力”游戲）。
幼兒一小組為單位，等距站成一列，按序遞接蛋妹妹，最后安全遞到筐內(nèi)。
若發(fā)生不慎將蛋跌落的事情，可抓住契機(jī)，提醒幼兒要小保護(hù)好蛋妹妹。
4、感官游戲：真假蛋寶寶。在“百寶箱”里放入蛋和類似的物品，如乒乓球，石頭等，讓幼兒摸摸，辨別那些是真蛋寶寶，那些是假蛋寶寶。
5、活動延伸：貫穿一日生活，如帶寶寶吃飯，午睡等，照顧好寶寶，目的是鍛煉幼兒耐心，責(zé)任心。
本次活動堅(jiān)持以幼兒為主體，教師為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松自由的環(huán)境，充分發(fā)揮幼兒的自主性，鼓勵幼兒積極參與活動，在活動中體驗(yàn)快樂，真正做到師幼交融，幼兒成為學(xué)習(xí)的主動者和成功者。
本次活動堅(jiān)持以幼兒為主體，教師為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松自由的環(huán)境，充分發(fā)揮幼兒的自主性，鼓勵幼兒積極參與活動，在活動中體驗(yàn)快樂，真正做到師幼交融，幼兒成為學(xué)習(xí)的主動者和成功者。
送妹妹去上幼兒園篇十四
一．說教材：
愛是體驗(yàn)到的，不是認(rèn)識到的，光有認(rèn)識，沒有體驗(yàn)，不可能產(chǎn)生真愛。大多數(shù)孩子缺乏關(guān)愛他人的實(shí)踐和體驗(yàn)，只知道被愛，不知到回報(bào)。蛋寶寶可愛而嬌嫩，稍有不慎便會摔破，這對小班幼兒來說具有很大的挑戰(zhàn)性。同時(shí)蛋又是幼兒非常熟悉的，他們經(jīng)常吃蛋，也對蛋有著濃郁的興趣。圓溜溜的蛋惹人喜愛，會滾，會轉(zhuǎn)；圓圓的蛋里還會孵出小雞、小鴨……一只只蛋就是一個(gè)個(gè)秘密，因此我選擇這一主題和幼兒一起去小心翼翼的保護(hù)易碎的蛋。通過這一活動，幼兒感受、體驗(yàn)、理解、反思、領(lǐng)悟，同時(shí)增強(qiáng)幼兒“愛”與“被愛”的雙重體驗(yàn)，萌發(fā)愛心與責(zé)任心。
二．說教學(xué)目的：
1、了解雞蛋易碎的特點(diǎn)，并嘗試運(yùn)用各種方法保護(hù)蛋妹妹。
2、增強(qiáng)幼兒“愛”與“被愛”的雙重體驗(yàn)，萌發(fā)愛心與責(zé)任感。
三．教學(xué)重點(diǎn)：
四．說教法：
針對這次教育活動的教學(xué)目的，根據(jù)幼兒的認(rèn)識情況，整個(gè)活動過程以游戲?yàn)橹饕问剑麄€(gè)過程動靜結(jié)合，讓幼兒在輕松、愉快的環(huán)靜中學(xué)習(xí)，做到師幼交融互動。整個(gè)活動教師與幼兒協(xié)調(diào)著，合作著，并再有組織，有規(guī)范，有秩序中完成。
五．說教學(xué)過程：
1、護(hù)蛋任務(wù)。出示布絨小熊，用小熊的口吻講述：今天是我的生日，奶奶給了我一個(gè)超級任務(wù)，要我保護(hù)蛋妹妹。如果一天下來蛋妹妹好好的，一點(diǎn)沒破，奶奶就說我是真的長大了。你們可要幫幫我呀！
2、護(hù)蛋方案。
——鼓勵幼兒大膽講述自己的想法。
3、護(hù)蛋行動。（“蛋妹妹接力”游戲）。
——幼兒一小組為單位，等距站成一列，按序遞接蛋妹妹，最后安全遞到筐內(nèi)。
——若發(fā)生不慎將蛋跌落的事情，可抓住契機(jī)，提醒幼兒要小保護(hù)好蛋妹妹。
4、感官游戲：真假蛋寶寶。在“百寶箱”里放入蛋和類似的物品，如乒乓球，石頭等，讓。
幼兒摸摸，辨別那些是真蛋寶寶，那些是假蛋寶寶。
5、活動延伸：貫穿一日生活，如帶寶寶吃飯，午睡。
等，照顧好寶寶，目的是鍛煉幼兒耐心，責(zé)任心。
本次活動堅(jiān)持以幼兒為主體，教師為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松自由的環(huán)境，充分發(fā)揮幼兒的自主性，鼓勵幼兒積極參與活動，在活動中體驗(yàn)快樂，真正做到師幼交融，幼兒成為學(xué)習(xí)的主動者和成功者。
送妹妹去上幼兒園篇十五
她身材矮小，瘦骨如柴。她聰明可愛且堅(jiān)韌。在兄弟姐妹中排行老五，親姐妹中排行老三，和堂姐妹一起排第八。大家都叫她八妹。她有兩個(gè)哥哥(二哥和五哥)，兩個(gè)姐姐(二姐和四姐)，一個(gè)弟弟和一個(gè)妹妹。
父母祖祖輩輩都以土地為生，是地道本份的農(nóng)民。沒什么文化，不會做生意，也從未外出打過工。父親小學(xué)畢業(yè)。讀書、看報(bào)、寫信、把電話發(fā)電報(bào)不成問題。母親只上過一段時(shí)間夜校，除會寫自己名字，幾乎可以算是文盲。但父親母親老實(shí)善良，在村里生活了幾十年從未與人吵過鬧過。每天過著日出而作，日落而歸，面朝黃土背朝天的平凡生活。雖然，父母一生勤奮努力，艱辛付出，但是，仍無法改變貧窮落后的困境。母親一年到頭沒買過一件新衣裳，父親的鞋子也是縫了又縫，補(bǔ)了又補(bǔ)。每天一大鍋白米粥，一碟辣椒吃到晚上。兩天才見一次肉。因?yàn)檫@里每隔兩天趕一次集，也叫圩日。每次一到圩日，父親就會騎上他那咯吱作響的，鳳凰牌老自行車，陀上一兩袋干玉米?；蚋苫ㄉ⒏牲S豆到集市上賣，換回一些日用品和半瘦半肥的豬肉。這時(shí)候村里孩子們伸長了脖子，長頸鹿似的早早等在村口。看看大人的菜籃子里有沒有他們喜愛且難得的水果、糖餅和小零食。那用網(wǎng)袋裝|好的又丑又小且酸澀的蘋果，還有那半黑半壞的"水晶"香蕉，以及那淡如白開水的死藤嫩西瓜……這些卻成了孩子們心目中父母留給自己最好的童年禮物。
聽二姐說那時(shí)家里特別窮，哥哥姐姐都是吃玉米饃和紅薯長大的。二姐小時(shí)候有一次因?yàn)樨澩?，剛煮好的米飯被自家的母豬吃個(gè)精光。(那時(shí)沒有單獨(dú)的豬圈，燒稻草，母豬就睡在廚房的稻草上。)父親發(fā)現(xiàn)了二話不說，隨便在地上抓了條小棒追著二姐滿村跑。飯沒有了，米沒有了，錢也沒有。去向鄰居借，四、五月份正是青黃不接的季節(jié)，再說鄰居也不富裕呀。鴨子過河各顧各，泥普薩過江自身難保啊!
二姐和二哥是沒人帶的，會坐會爬了就被關(guān)在家里。母親說有一次做農(nóng)活回來，一進(jìn)門就看見二哥和二姐，一個(gè)自己拉屎拉尿用手抓得身上臉上到處都是，另一個(gè)則在玩水，全身濕透了。四姐和五哥是二哥二姐帶大的，我和弟弟則是四姐和五哥帶大。我還記得有一次四姐背我去村里一個(gè)叔叔家里玩。叔叔有一個(gè)親戚，和四姐一般大的女孩，也是來幫叔叔帶小孩的。四姐和那女孩很要好，常常去叔叔家拿生紅薯吃。那個(gè)房子又長又黑又矮，我嚇得直哭。
依此類推，妹妹輪到我?guī)Я恕Ｄ悄晡移摺藲q的樣子，剛好到了該上小學(xué)的年齡。可是妹妹出生了，母親用一種懇求的語氣跟我說：“八妹，幫媽媽帶一下妹妹，等明年九月妹妹大一些了，再送你去上學(xué)好嗎?”我能怎樣呢?哥哥姐姐不在家，雖不情愿也只好答應(yīng)?？粗g人，還有堂妹背著書包，蹦蹦跳跳、高高興興上學(xué)去。我多么希望自己也可以……當(dāng)別人上課時(shí)我就背著妹妹掂起腳，站在教室外面的窗口聽老師講課，跟著同學(xué)們一起讀課文。天天如此，日日這樣。久而久之被老師發(fā)現(xiàn)后，他找到父親，讓父親先讓我背著妹妹進(jìn)教室里上課，學(xué)費(fèi)可以等到秋收后變賣農(nóng)作物再交。父親答應(yīng)了老師的請求。我終于可以上學(xué)了!我高興極了。第二天，校園里，教室里出現(xiàn)了一個(gè)背著妹妹上學(xué)的小學(xué)生。
那個(gè)時(shí)候用的桌子和凳子都長的。背妹妹上課累了就把她放在凳子中間坐。有一次，我那同村的男同桌閑妹妹凳子超過中間線，趁我不注意，用力掐妹妹屁股，妹妹哇哇大哭起來。我氣了把他的文具合扔到地上，他抓住我的頭發(fā)往后拉。同學(xué)們像看戲一樣盯著我們。后來老師批評了他，說讓他背一塊大石頭再來跟他打，看他還有什么能耐。人家石某花背著妹妹來上學(xué)，哪次不是名列前茅。的確，妹妹哭了，我就抱到外面哄停了再進(jìn)教室聽課，妹妹拉屎拉尿了就回家換好再來。但是我并不會因這些而把功課落下。每次都在前三名。有一次還榮獲全鎮(zhèn)語數(shù)尖子比賽第一名。為此父親還獎勵十塊錢給我。我用這十塊錢買了條褲子給弟弟，因?yàn)樗f他的褲子壞了。
如今幾十年過去了，我們已長大成人，各自成家，父母老了，生活也越來越好，背著妹妹上學(xué)校的那段日子，一直銘記于心，深刻且鮮明。仿佛就發(fā)生在昨天一樣。
送妹妹去上幼兒園篇十六
1.探索辮子的單人和多人的各種玩法。
2.能助跑跨跳40厘米的水平障礙，利用辮子進(jìn)行單腳跳、雙腳跳、跨跳等多種玩法。
3.讓幼兒初步具有不怕困難的`意志品質(zhì)，體驗(yàn)健康活動的樂趣。
4.培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)合作的觀念。
活動準(zhǔn)備。
1.用廢舊毛線編成長約50厘米左右的“辮子”，每人1條。
2.歡快的背景音樂。
活動過程。
1.熱身活動：游戲――照鏡子。
(1)教師：小朋友們都照過鏡子吧!鏡子里的人跟我們的動作是一個(gè)方向的。我們一起來玩一玩吧。
(2)教師做照鏡子的人，幼兒做鏡中人，教師做什么動作，幼兒就做什么動作。(上肢運(yùn)動――轉(zhuǎn)體運(yùn)動――下蹲運(yùn)動――體測運(yùn)動――彎腰運(yùn)動――跳躍運(yùn)動――整理運(yùn)動)。
2.游戲活動――辮子游戲。
(1)出示辮子，教師：小朋友，今天我們一起來玩辮子，看誰能想出好玩的方法。
(2)探索辮子的單人玩法。
參考玩法：把辮子當(dāng)大馬騎;把辮子當(dāng)作小蛇游動;甩辮子;把辮子放在地上圍成圈狀，跳進(jìn)、跳出玩跳圈，等等。
教師密切觀察，發(fā)現(xiàn)幼兒有新的玩法及時(shí)反饋、表揚(yáng)，引導(dǎo)其他幼兒跟他學(xué)一學(xué)進(jìn)行集體練習(xí)。
(3)探索辮子的兩人玩法。
引導(dǎo)幼兒找個(gè)好朋友和他一起玩，試一試能怎么玩。
參考玩法：把辮子當(dāng)作尾巴玩揪尾巴游戲，兩人面對面雙雙拉住辮子玩炒黃豆游戲，抬花轎游戲，開車游戲等。
教師發(fā)現(xiàn)幼兒有新的玩法及時(shí)反饋。
(4)探索多人玩辮子的方法。
啟發(fā)幼兒想出多人玩辮子的方法，然后大家一起玩一玩。
玩法一：兩人面對面將辮子舉起搭成山洞，玩鉆山洞游戲。
玩法二：把辮子圍成一個(gè)個(gè)圈，放在地上連起來，幼兒依次連續(xù)向前行進(jìn)跳。
玩法三：將辮子平放在地上，相距40厘米左右，擺成一條寬40厘米的長長的小河，引導(dǎo)幼兒助跑跨跳。(重復(fù)練習(xí))。
在游戲中教師要支持幼兒的想法，根據(jù)幼兒的想法嘗試多種玩法。
3.放松游戲：把辮子套在前面小朋友的腰上，然后一節(jié)節(jié)接到一起像火車，玩開火車游戲，變換姿勢曲線慢跑放松身體。“嗚嗚――開火車了，鉆山洞了(教師拉辮子，幼兒彎腰)?；疖囘M(jìn)站了。”結(jié)束游戲。
教學(xué)反思：
總觀這堂課，我個(gè)人覺得我抓住了本課的教學(xué)目標(biāo)，對教材內(nèi)容也做了正確處理，教學(xué)設(shè)計(jì)板塊清晰，發(fā)揮了小組合作的有效性，但還存在很多細(xì)節(jié)問題。
小百科：辮子是將成束的頭發(fā)編織而成的發(fā)型。常見的方法是將三束頭發(fā)編起來。在編織時(shí)，先將三束頭發(fā)并排放平，然后將左邊一束和中間一束交叉，之后將右邊一束和中間的一束交叉，如此反復(fù)。清朝時(shí)男性的頭發(fā)就是這樣編成的。
送妹妹去上幼兒園篇十七
活動目標(biāo)：
1、嘗試主動地與弟弟妹妹交往，懂得介紹自己并帶領(lǐng)弟弟妹妹做游戲。
2、萌發(fā)做哥哥姐姐的光榮感及愛護(hù)弟弟妹妹的情感。
活動準(zhǔn)備：
1、《小朋友的書我長大了》；《小朋友的書美工》。
2、與姐妹班的老師進(jìn)行聯(lián)系。
3、準(zhǔn)備一份自己制作的禮物，如手工作品、圖畫、折紙等。
活動過程：
1、介紹活動內(nèi)容，幼兒交流與小班弟弟妹妹交往的方法。
介紹活動內(nèi)容：我們?nèi)バ“啵咳苏乙晃坏艿芑蛎妹门c他們交朋友。今后，要經(jīng)常和這個(gè)弟弟妹妹一起玩，成為一對固定的好朋友。
交流交往方法：初次相識，你該跟他說什么話？可以帶弟弟妹妹做什么？
2、相互結(jié)交朋友并交往。
結(jié)交朋友，相互認(rèn)識，了解自己所結(jié)實(shí)的小朋友的姓名、生日，喜歡做的事等等，并贈送準(zhǔn)備好的`禮物。
帶弟弟妹妹玩一玩。
哥哥姐姐征求弟弟妹妹的意見，如：玩玩操場上的活動器具，參觀介紹幼兒園的花草樹木等。
哥哥姐姐把弟弟妹妹送回班級，互道再見。
3、活動后討論、交流。
你結(jié)實(shí)了一個(gè)怎樣的弟弟妹妹？帶他一起做了什么？
有沒有遇到困難？你是怎么解決的？
4、使用《小朋友的書我長大了》第25―26頁“我和小小朋友”，把幼兒結(jié)實(shí)的小朋友的名字、肖像、生日等記錄在上面。
送妹妹去上幼兒園篇十八
我有許多對不起別人的事，可是這兩件事令我最難過。
前天，妹妹來我家吃飯，還有大姨，哥哥，叔叔都來了，爸爸開始做飯了，媽媽和大姨洗菜，叔叔拿板凳和搬桌子，哥哥負(fù)責(zé)看我們倆。開始吃飯了，妹妹非要和我坐一起，大姨把她抱在了我旁邊的板凳上。吃好了飯，該我看妹妹了，因?yàn)榘职帧寢?、大姨、叔叔、哥哥都要睡覺，我想和妹妹一起睡，因?yàn)槲蚁矚g看小孩睡覺，覺得小孩子很可愛。
我開始哄妹妹睡覺了。妹妹不睡，一直玩，我失去了耐心，氣得打妹妹臉上三巴掌，她的臉當(dāng)時(shí)就紅了。妹妹傷心地哭著哭著就睡覺了，看著妹妹被我打紅的小臉袋，我心想：妹妹一定很痛。我心疼地把妹妹抱在了懷里，抱著她睡覺，因?yàn)樗?歲。
昨天，我?guī)兔妹脫Q了裙子，我的同學(xué)來了，她非要跟妹妹玩，妹妹也愿意和我的同學(xué)玩，玩了一會，我們就睡覺了，從一點(diǎn)一直睡到四點(diǎn)。爸爸、媽媽在街上忙生意。四點(diǎn)鐘，我們起來了，妹妹一直哭，她要見媽媽。爸爸媽媽在街上忙生意。我被妹妹哭得不耐煩了，用手朝妹妹的屁股上狠狠地打了一巴掌，妹妹嚇得不哭了。那個(gè)同學(xué)看見了，說：“張子怡，你真狠！如果是我，我不會這樣的，我會慢慢地哄她，絕對不會打她?！蔽衣犃?，臉頓時(shí)紅了起來。
妹妹的臉上都是淚痕，我和同學(xué)幫妹妹洗好臉，便抱妹妹上街了。到了媽媽那兒，媽媽問：“你和你同學(xué)把妹妹領(lǐng)得還好吧？”我說：“是的?！闭f這句話時(shí)，我很心虛，很內(nèi)疚。
我真的對不起妹妹，我不應(yīng)該打妹妹，她還小，不懂事，我應(yīng)該愛護(hù)她。我以后再也不會打她了！
送妹妹去上幼兒園篇十九
1、了解雞蛋易碎的特點(diǎn)，并嘗試運(yùn)用各種方法保護(hù)蛋妹妹。
2、增強(qiáng)幼兒“愛”與“被愛”的雙重體驗(yàn)，萌發(fā)愛心與責(zé)任感。
3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。
針對這次教育活動的教學(xué)目的，根據(jù)幼兒的認(rèn)識情況，整個(gè)活動過程以游戲?yàn)橹饕问?，整個(gè)過程動靜結(jié)合，讓幼兒在輕松、愉快的環(huán)靜中學(xué)習(xí)，做到師幼交融互動。整個(gè)活動教師與幼兒協(xié)調(diào)著，合作著，并再有組織，有規(guī)范，有秩序中完成。
1、護(hù)蛋任務(wù)。出示布絨小熊，用小熊的口吻講述：今天是我的生日，奶奶給了我一個(gè)超級任務(wù)，要我保護(hù)蛋妹妹。如果一天下來蛋妹妹好好的，一點(diǎn)沒破，奶奶就說我是真的長大了。你們可要幫幫我呀！
2、護(hù)蛋方案。
——和幼兒討論保護(hù)蛋妹妹的方法。
——鼓勵幼兒大膽講述自己的想法。
3、護(hù)蛋行動。（“蛋妹妹接力”游戲）。
——幼兒一小組為單位，等距站成一列，按序遞接蛋妹妹，最后安全遞到筐內(nèi)。
——若發(fā)生不慎將蛋跌落的事情，可抓住契機(jī)，提醒幼兒要小保護(hù)好蛋妹妹。
4、感官游戲：真假蛋寶寶。在“百寶箱”里放入蛋和類似的物品，如乒乓球，石頭等，讓幼兒摸摸，辨別那些是真蛋寶寶，那些是假蛋寶寶。
5、活動延伸：貫穿一日生活，如帶寶寶吃飯，午睡等，照顧好寶寶，目的是鍛煉幼兒耐心，責(zé)任心。
本次活動堅(jiān)持以幼兒為主體，教師為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松自由的`環(huán)境，充分發(fā)揮幼兒的自主性，鼓勵幼兒積極參與活動，在活動中體驗(yàn)快樂，真正做到師幼交融，幼兒成為學(xué)習(xí)的主動者和成功者。
送妹妹去上幼兒園篇二十
1、幼兒成長的樹蔭；兒童健康的天使；祖國花朵的園丁。
2、寶寶第一次上幼兒園，縱使擔(dān)心，害怕，不舍，還是要讓她學(xué)會獨(dú)立，堅(jiān)強(qiáng)，勇敢。寶寶，加油。
3、小神獸開啟校園之旅。
4、愛心、微笑，用最真誠的心，做孩子們永遠(yuǎn)的朋友。
5、對于哭鬧的孩子，老師可以一對一抱起來哄哄入睡：有些孩子在家有特別依戀的物品，比如布娃娃、小枕頭之類的，可以帶到幼兒園，讓他摟著一起睡。
6、這學(xué)期第一次送大姐姐上幼兒園。中班的小姐姐比上小班的時(shí)候更有懂禮貌。
7、剛分別就想念。
8、金秋的風(fēng)景怡人性情，九月的開學(xué)別樣美麗?？鞓返幕锇橄嗉s一起，快樂的歌聲心底唱響。知識的花朵散發(fā)芬芳，幸福的課堂綻放光芒。開學(xué)日到了，愿你幸福入校。
9、積極地跟孩子談?wù)撚變簣@，因?yàn)樗羞^幼兒園的經(jīng)驗(yàn)，跟孩子談?wù)摓槭裁瓷嫌變簣@：“你長大了，你可以到幼兒園跟小朋友玩，老師喜歡你，幼兒園有很多好玩的玩具?！?BR> 10、干燥的風(fēng)無力地吹著，像一雙蒼老的手拉著匆忙的過往，在注定的離別里無奈地淚眼婆娑。
11、如果你在春天里開始播種，那么，秋天就會有喜人的收獲。為了秋天的豐收，今天就開始耕耘吧！
12、不知不覺你要上幼兒園了就要離開媽媽的懷抱去闖蕩啦，愿時(shí)光慢走，愿歲月溫柔。
13、生活規(guī)律?？赡芎枚嘈∨笥讯际沁@樣，入園前晚上睡覺會比較晚，尤其夏天更是11，12點(diǎn)才睡。我家寶寶也這樣，但上了幼兒園后，養(yǎng)成了早睡早起的.好習(xí)慣。吃飯也能吃完定量。
14、開學(xué)了，踏上知識的沃土，盡情汲取；踏上學(xué)問的方舟，盡情馳騁；打開智慧的天線，盡情探索；走入學(xué)校的天地，好好學(xué)習(xí)。愿你開學(xué)大吉，一切順利！
15、每個(gè)孩子都是一粒種子。我愿做陽光，給他們以溫暖；我愿做雨水，給他們以滋潤；我愿做土壤，給他們以勃勃生機(jī)。
16、去到幼兒園的門口，寶貝轉(zhuǎn)身對我說：媽媽回去吧，今晚記得來接我，瞬間淚崩。
17、寶寶目前的幼兒園生活最大的阻礙，也是她對幼兒園抵觸的原因，就是“睡午覺”，要么索性不睡，要么就睡一小會，還必須要李老師陪著睡。
18、寶貝的第一次上學(xué)目送著你小小的背影你長大啦。
19、寶幼兒園已經(jīng)給你找好啦明天去認(rèn)識新朋友嗎？
20、今天大寶貝第一天上幼兒園，心里五味具雜。。本來我沒有哭的，但是當(dāng)我跟他說我要走了的時(shí)候，看著他的眼淚就要流出來的時(shí)候，老媽子我比他還先流出來。當(dāng)父母的，果然只能看著他漸行漸遠(yuǎn)的背影，好感傷啊，眼淚又不爭氣的流出來了。
21、孩子真棒，第一次上幼兒園不哭。
22、真希望你慢點(diǎn)長大。
23、如果把幼兒比喻為人生的春天，我們猶如季節(jié)之神，每天迎著朝霞播種，踏著夕陽收獲，帶領(lǐng)孩子順利度過每一天，肩負(fù)重任。盡管我們只是點(diǎn)點(diǎn)滴滴的雨露，但在陽光下卻折射出奪目的光彩，使我們的人生平凡而又輝煌。
25、有少數(shù)的孩子沒上過親子班，現(xiàn)在大多數(shù)的孩子都上過，這個(gè)時(shí)候家長可以做很多工作。
26、用熱心于責(zé)任對待每一項(xiàng)工作，用尊重與愛心培育每一個(gè)幼兒，用真誠與微笑面對每一位家長。
27、小盆友今天第一天上幼兒園，她真的是無比興奮，看見誰都說今天我要上幼兒園，放學(xué)了爺爺奶奶去接我。
28、假期結(jié)束，是解脫，也是不舍。寶寶第一天入園。希望一切順利。
29、寶寶，一定要開開心心的上幼兒園哦！
30、全身心的投入到工作之中，把愛獻(xiàn)給每一個(gè)孩子。
31、一名掘井人的平凡換來一眼清涼的甘泉，一名教師的平凡換來桃李滿天下。
32、即使知道看不見女兒了，但是也希望女兒在校能夠更加獨(dú)立。
33、有麻麻因?yàn)閷殞毶嫌變簣@感傷世間的愛都是為了團(tuán)聚，唯有父母的愛是指向別離。麻麻說陪伴雖是最長情的告白，放手才是最深切的愛。
34、幼兒園是人生長途中的第一站，為孩子們的童年留下最美好的回憶！愿孩子們走出一條精彩的人生之路！
35、小魚游入河流，鳥兒向往枝頭，寶貝請準(zhǔn)備，好從一句“老師好”的開始。
36、今天是我們幼兒園開學(xué)的第一天，新學(xué)期新氣象，要好好學(xué)習(xí)天天向上。
37、你真有禮貌，大家都應(yīng)該向你學(xué)習(xí)。
38、希望今天一會兒就會來一句我不要上幼兒園的你，可以早點(diǎn)適應(yīng)幼兒園生活。
39、千予昨天幼兒園第一天開學(xué)，老母親在家坐立難安，一直刷新幼兒園的app，看看有沒有什么新動態(tài)。
40、世界不只有孩子，遙遠(yuǎn)的自己，緩慢蘇醒，久違了，自由。
41、作為媽媽，那一刻真的感覺特別揪心，不得不承認(rèn)我有“分離綜合征”，有時(shí)在想是孩子離不開父母，還是父母離不開孩子。
送妹妹去上幼兒園篇二十一
教育就像航海一樣，是船的帆和風(fēng)給船以動力。今天小編給大家?guī)淼氖怯變簣@中班綜合教案《三色糖果妹妹》，歡迎大家查看。
1、感受顏色的美麗，區(qū)分紅色，黃色，綠色。
2、讓幼兒參與到活動，感受快樂。
1、重點(diǎn)在于讓幼兒們記住這幾種標(biāo)準(zhǔn)顏色。
2、難點(diǎn)是讓幼兒們區(qū)分這些顏色。
1、紅黃綠糖果若干。
2、紅黃綠糖紙若干，幾個(gè)寫有字的糖果。
3、漢字紅黃綠。
我們可以讓小朋友們一起做糖果游戲，老師做糖果姐姐，手里有各種各樣的糖果，讓小朋友猜，我手里是什么呀?幼兒們回答：糖果!把他們分別放在左手和右手，讓小朋友猜猜左手的糖果是什么顏色，右手是什么。
讓幼兒觀察：
提問：我的糖果妹妹是什么顏色?
紅色的糖妹妹，我們就拿一個(gè)紅色字。
我手里還有什么糖果妹妹?
黃色的糖果妹妹，我們就拿一個(gè)黃色字。
最后還有一個(gè)什么糖果妹妹?
綠色的糖果妹妹，我們就拿一個(gè)綠色的字。
選擇一個(gè)字以后，讓其中一個(gè)小朋友把相對應(yīng)的糖果放在對應(yīng)的漢子下……
師：小朋友們有沒有看到糖果妹妹身上有什么秘密嗎?有的小朋友開始發(fā)現(xiàn)糖果身上寫有漢字。老師開始做示范：小朋友們，我們找好糖果妹妹需要的衣服好嗎?我給黃色的糖果妹妹要穿黃色衣服……。
讓孩子們學(xué)著給糖果找自己的衣服。
師：小朋友真能干，我們現(xiàn)在開始獎勵你們吃糖果哦。我現(xiàn)在讓小朋友一個(gè)一個(gè)來領(lǐng)糖果，我讓你們選什么顏色，你們就拿什么顏色，再看你們拿對沒有。
小朋友一個(gè)個(gè)來領(lǐng)取糖果吃完后，要問小朋友：你們知道糖果妹妹的衣服該放在哪里嗎?(垃圾筒)
??? 問問小朋友糖果甜不甜，吃了幾顆，還有多少顆，讓幼兒們互相交流。
《糖果妹妹》這個(gè)活動很有趣味性，效果也很好，受到很多老師的運(yùn)用和贊許。因?yàn)檫@個(gè)活動中所運(yùn)用的教材是幼兒們平時(shí)都常遇到的，對于他們來說都不陌生。然后這個(gè)活動，運(yùn)用了語言，數(shù)學(xué)，手工等多方面的`內(nèi)容，體現(xiàn)了活動的綜合性。同時(shí)該活動充分發(fā)揮了幼兒的自主性，在活動中幼兒興趣濃厚，非常投入很愿意積極參與。在做這個(gè)活動開始，我以為幼兒們會不認(rèn)識糖果妹妹身上的漢字，而不會給糖果穿上正確的衣服，但是因?yàn)楹⒆觽儗μ枪南矚g，激發(fā)了他們學(xué)習(xí)的積極性，在操作時(shí)卻基本能選擇正確，這個(gè)活動增強(qiáng)幼兒們對漢字的學(xué)習(xí)，也能更好記住，所以我認(rèn)為這個(gè)活動還是比較成功。
送妹妹去上幼兒園篇二十二
小妹上幼兒園已有一年了，可是到現(xiàn)在都沒有心甘情愿地去過。
從星期一到星期五都還好，因?yàn)槊刻煳叶急持鴷咴谇懊?，可是到了星期六，她就格外不乖了。今天又是星期六，已?jīng)7：30了，小妹卻還沒有動靜，我決定去瞧瞧她是不是在裝睡糊弄我們。我輕手輕腳地走到了床邊，突然撓她，她一下子笑得滿床打滾。我趁機(jī)將妹妹抱到了客廳的沙發(fā)上，妹妹在沙發(fā)上又器又鬧，先說肚子疼，我知道她在耍把戲，于是說：“哦，那可要看醫(yī)生的'哦，說不定還要打針喲?！本椭浪箩t(yī)生，她連忙求饒道：“我肚子好了，好了，不要去醫(yī)生那”“嘿嘿跟我逗！”我暗暗得意。
這時(shí)，媽媽端上了早餐，她的鬼主意又來了，說：“我要看著動畫片吃早餐，我要看完三集！”天哪，這看完三集都要中午了吧。不行我又得想主意哄她，于是我說：“今天你如果上幼兒園表現(xiàn)好，老師會獎勵你小紅花，而且明天還可以放假一天。”這招還真靈，小妹一聽說明天可以放假，可樂意了，馬上乖乖地吃早餐了。吃完我牽著她進(jìn)了幼兒園，她還問我：“你今天干嗎啊？”為了讓她安心，我說：“我去上興趣班啊”。
回來時(shí)我和媽媽說：“小妹真難侍侯也！”媽媽卻說：“你小時(shí)候不也一樣??！”
送妹妹去上幼兒園篇一
1、了解雞蛋易碎的特點(diǎn)，并嘗試運(yùn)用各種方法保護(hù)蛋娃娃。
2、愿意在討論中認(rèn)真傾聽并發(fā)表自己的想法。
活動準(zhǔn)備。
1、幼兒人手一個(gè)用熟雞蛋裝飾的蛋娃娃。
2、塑料筐兩個(gè)；大米、棉花、小包、盒子等輔助材料若干。
活動過程。
一、導(dǎo)入。
教師講述：今天是丁丁的生日，媽媽給了她一件生日禮物，會是什么呢？
（蛋娃娃）。
丁丁可喜歡蛋娃娃了，她和蛋娃娃一起唱歌，一起游戲。
可是一不小心，蛋娃娃“啪”的一聲掉到地上，蛋娃娃怎么樣了？（摔破了）。
丁丁傷心地哭了起來。
二、護(hù)蛋任務(wù)。
1、教師：小朋友，你們能告訴老師，蛋娃娃是怎么破了的嗎？
蛋妹妹除了碰到地上會破，還會怎么破了呢？
我們用力攥她時(shí)會破嗎？
2、教師小結(jié)：蛋娃娃碰到地面、桌子、石頭等硬的東西上，容易破。我們用力攥她的時(shí)候也會破。
你們看丁丁哭得那么傷心，你們想幫助她保護(hù)蛋娃娃嗎？
三、討論：護(hù)蛋方案。
1、和幼兒一起討論保護(hù)蛋娃娃的方法。
誰能想想辦法，該怎么保護(hù)蛋娃娃，不讓它破了呢？
2、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用一些輔助材料來保護(hù)蛋娃娃。
幫助幼兒把想出的辦法通過一些輔助材料來操作，從而驗(yàn)證自己想的`辦法是否可行。
3、鼓勵幼兒大膽講述自己的做法。
四、游戲活動：護(hù)蛋行動。
1、教師：小朋友真棒呀！你們想了這么多的辦法保護(hù)蛋娃娃，蛋娃娃可高興了。
為了感謝大家，也為了試試我們是不是細(xì)心，蛋娃娃想和我們一起玩一個(gè)游戲。
2、講解游戲規(guī)則。
幼兒以等距站成一列，按序遞接蛋娃娃，最后安全遞到筐內(nèi)。
3、提醒幼兒要小心保護(hù)好蛋娃娃，對受傷的蛋娃娃可以用紗布進(jìn)行包扎，讓幼兒感受關(guān)愛他人。
五、結(jié)束。
教師肯定幼兒小心運(yùn)蛋的行為，并告訴幼兒蛋妹妹有點(diǎn)累了，請小朋友輕輕把她送到床上去睡一覺吧！
送妹妹去上幼兒園篇二
1.在音樂實(shí)踐中，能夠用活潑而有彈性的聲音演唱《火車開啦》,并能夠按歌曲節(jié)奏邊唱邊進(jìn)行律動和表演。
2.通過模擬聲音、身體動作等方式感受火車的音樂形象,能夠在音樂活動中積極參與,學(xué)會與人合作并從中體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂。
活動過程。
一.1、看《火車咔咔咔》卡通動畫片。
激趣導(dǎo)入：同學(xué)們你們好，接下來我們來看一段視頻，注意聽老師的要求哦：用你的眼睛注意觀察畫面，耳朵仔細(xì)的聽音樂。
2、設(shè)問：同學(xué)們，剛才我們看到什么在行駛?
3、那老師要考考你們的小耳朵聽得仔細(xì)不仔細(xì)了：
@“火車在在準(zhǔn)備行駛時(shí)候先出現(xiàn)了一個(gè)什么樣的聲音呢?你能模仿出來嗎?”(汽笛聲嗚)師：你能模仿一下拉汽笛的動作嗎?(生模仿)表揚(yáng)：學(xué)得不錯(cuò).
@“火車剛開動了，在剛開動的時(shí)候，車輪會發(fā)出什么聲音呢?”(生：轟隆轟隆)師：有誰能用身體動作來模仿一下火車車輪行駛的樣子呢?(生模仿)。
@“火車啟動后速度越來越快，車輪發(fā)出的聲音也會不一樣，你能模仿一下嗎?”(生：咔嚓咔嚓的聲音)(提示“咔嚓”的聲音要唱得“短促、輕巧、有彈性”。)。
師：那用什么動作來表現(xiàn)車輪的喀嚓聲呢?(生模仿)。
表揚(yáng)：通過這次的`提問，老師發(fā)現(xiàn)啊，同學(xué)們是個(gè)在生活中很細(xì)心很愛觀察的好孩子。
(wu：火車汽笛聲音又長又響亮。
轟隆：剛啟動時(shí)速度比較慢。
咔嚓：火車開了速度就會快了)。
二.模仿火車離站——“火車開啦”的情景。
那我們就把火車準(zhǔn)備行駛和開始行駛和快速行駛前進(jìn)的情景來模仿出來吧。
第一組：拉汽笛。
第二組：跺腳。
第三組：雙手做動作。
第四組：全部將聲音、動作表演。(注意想好每個(gè)聲音的動作)。
師：同學(xué)們表演的可真像，!這一定是一輛漂亮的音樂火車，你聽。
三.聽后：你們想坐上這輛小火車嗎?司機(jī)說了，只要會唱這首歌曲，就能做上這輛音樂火車?我們就來學(xué)學(xué)這首歌吧。
四.開火車(邊唱邊圍班級走一圈)。
送妹妹去上幼兒園篇三
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，時(shí)常需要編寫教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？以下是小編為大家整理的幼兒園大班教案《湯姆的小妹妹》，歡迎閱讀與收藏。
1、通過故事，感受湯姆在妹妹出生前后的心理和情感變化。
2、喜歡家庭中的新成員，體驗(yàn)做哥哥姐姐的快樂。
3、讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語言能力。
4、喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾，并樂意和同伴一起學(xué)編。
1、電子白板課件。
2、操作板一塊，笑臉圖標(biāo)人手一份。
一、通過視頻、圖片導(dǎo)入活動，引導(dǎo)幼兒對比了解小朋友對媽媽生弟弟妹妹的不同感受和做法。
1、觀看視頻后提問：錄像里的`四個(gè)小朋友希望自己有個(gè)弟弟或妹妹嗎？
2、欣賞圖片后提問：圖片中的四個(gè)小朋友喜歡自己的弟弟妹妹嗎？
3、提問：你希望自己有個(gè)弟弟或妹妹嗎？
二、通過閱讀繪本《湯姆的小妹妹》，引導(dǎo)幼兒感受湯姆在妹妹出生前后的心理和情感變化。
1、分段欣賞并提問，引導(dǎo)幼兒理解繪本前半部分內(nèi)容。
2、引導(dǎo)幼兒觀察圖片，說說湯姆的生活發(fā)生了哪些變化？
3、組織幼兒討論：除了這些，你認(rèn)為湯姆的生活還會有什么變化？
5、繼續(xù)欣賞繪本，引導(dǎo)幼兒理解繪本最后部分內(nèi)容，教師進(jìn)行小結(jié)和提升。
三、引導(dǎo)談話
引導(dǎo)幼兒聯(lián)系自身情況進(jìn)行談話，分享自己是怎樣關(guān)心、照顧弟弟妹妹的，體驗(yàn)做哥哥姐姐的快樂。
四、教師小結(jié)，結(jié)束。
師：不管是三口之家，還是四口之家，老師希望你們和自己的家人相親相愛，祝愿你們每天都幸?？鞓罚?BR> 小百科：湯姆的家里迎來了一個(gè)新的小生命，媽媽為他生了一個(gè)小妹妹。妹妹本意指有共同的父親或者母親，年齡比自己小的女孩；也可以泛指任何年齡比自己小的女孩。
送妹妹去上幼兒園篇四
活動目標(biāo)：
1、體驗(yàn)探索聲音大小的樂趣，樂于表達(dá)自己的經(jīng)驗(yàn)和感受。
2、在為歌曲伴奏中，感受聲音的大小。
活動準(zhǔn)備：
大鼓小鼓圖片各一張、“大”、“小”字卡各一張、大小不同的聲音、口香糖瓶子人手一個(gè)、大筐子兩個(gè)（里面裝有黃豆）、碗兩個(gè)（分別裝有軟糖、硬糖）、大瓶子兩個(gè)（分別裝有軟糖、硬糖）。
活動過程：
一、聽聽生活中幾種大小不同的聲音。
1、出示大鼓小鼓圖片，師范唱，感知大鼓小鼓聲音大小的不同。
2、感知幾種生活中聲音大小的不同。
二、探索讓瓶子發(fā)出大聲小聲，為大鼓小鼓伴奏。
1、探索讓空瓶子發(fā)出大聲小聲。
2、嘗試往瓶子里裝豆子，體驗(yàn)力度的不同發(fā)出的聲音大小也不同。
3、教師演示，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)裝豆的多少也影響瓶子發(fā)的聲響。
三、通過嘗一嘗區(qū)別糖果軟硬的不同，探索軟糖硬糖裝在瓶中發(fā)出的聲音大小不同。
1、猜一猜兩個(gè)裝有軟糖硬糖的瓶子，哪個(gè)像大鼓，哪個(gè)像小鼓。
2、幼兒嚼一嚼兩種糖，感知兩種糖在嘴中的聲音。
3、師小結(jié)。
送妹妹去上幼兒園篇五
3、學(xué)習(xí)詞語“倒影”，能清楚完整回答問題。
活動準(zhǔn)備。
1、配樂故事《猴子撈月亮》錄音。
2、每桌一盆水，一只手電筒。
活動過程。
一、談話，引起幼兒對中秋節(jié)的回憶。
“昨天是什么節(jié)日？”
“你是怎樣過中秋節(jié)的？”
“中秋節(jié)的月亮是什么樣的？”
二、講故事《猴子撈月亮》。
三、當(dāng)講到“老猴子說：‘快想辦法把月亮撈上來’時(shí)，停止講述，提問：“你猜猜他們是怎樣撈月亮的？“（想各種辦法）“月亮撈上來了嗎？為什么撈不上來？”
四、小實(shí)驗(yàn)。
用手電筒當(dāng)月亮，水盆當(dāng)井，并讓幼兒觀察，“水中‘月亮’的影子是什么樣的？用手去撈，‘月亮’變得怎么樣了？”使幼兒感知水面很平時(shí)，“月亮”是圓圓的，用手一抓，水面有了波紋，影子就碎了。
五、教師接著把故事講完，提問：“故事的名字叫什么？”“小猴子在井里發(fā)現(xiàn)了什么？”“它們用什么方法撈月亮？撈到了沒有？為什么撈不到？”“最后，老猴子一抬頭，看見了什么？它對小猴子說了什么？“聽了這個(gè)故事，你懂得了什么道理？”
六、欣賞配樂故事《猴子撈月亮》。
七、布置任務(wù)，要求幼兒：
1、回家把故事講給爸爸媽媽聽。
2、記半個(gè)月月亮日記，觀察月亮圓缺變化。
送妹妹去上幼兒園篇六
一．說教材：
愛是體驗(yàn)到的，不是認(rèn)識到的，光有認(rèn)識，沒有體驗(yàn)，不可能產(chǎn)生真愛。大多數(shù)孩子缺乏關(guān)愛他人的實(shí)踐和體驗(yàn)，只知道被愛，不知到回報(bào)。蛋寶寶可愛而嬌嫩，稍有不慎便會摔破，這對小班幼兒來說具有很大的挑戰(zhàn)性。同時(shí)蛋又是幼兒非常熟悉的，他們經(jīng)常吃蛋，也對蛋有著濃郁的興趣。圓溜溜的蛋惹人喜愛，會滾，會轉(zhuǎn)；圓圓的蛋里還會孵出小雞、小鴨……一只只蛋就是一個(gè)個(gè)秘密，因此我選擇這一主題和幼兒一起去小心翼翼的保護(hù)易碎的蛋。通過這一活動，幼兒感受、體驗(yàn)、理解、反思、領(lǐng)悟，同時(shí)增強(qiáng)幼兒“愛”與“被愛”的雙重體驗(yàn)，萌發(fā)愛心與責(zé)任心。
二．說教學(xué)目的：
1、了解雞蛋易碎的特點(diǎn)，并嘗試運(yùn)用各種方法保護(hù)蛋妹妹。
2、增強(qiáng)幼兒“愛”與“被愛”的雙重體驗(yàn)，萌發(fā)愛心與責(zé)任感。
三．教學(xué)重點(diǎn)：
四．說教法：
針對這次教育活動的教學(xué)目的，根據(jù)幼兒的認(rèn)識情況，整個(gè)活動過程以游戲?yàn)橹饕问剑麄€(gè)過程動靜結(jié)合，讓幼兒在輕松、愉快的環(huán)靜中學(xué)習(xí)，做到師幼交融互動。整個(gè)活動教師與幼兒協(xié)調(diào)著，合作著，并再有組織，有規(guī)范，有秩序中完成。
五．說教學(xué)過程：
1、護(hù)蛋任務(wù)。出示布絨小熊，用小熊的口吻講述：今天是我的生日，奶奶給了我一個(gè)超級任務(wù)，要我保護(hù)蛋妹妹。如果一天下來蛋妹妹好好的，一點(diǎn)沒破，奶奶就說我是真的長大了。你們可要幫幫我呀！
2、護(hù)蛋方案。
鼓勵幼兒大膽講述自己的想法。
3、護(hù)蛋行動。（“蛋妹妹接力”游戲）。
幼兒一小組為單位，等距站成一列，按序遞接蛋妹妹，最后安全遞到筐內(nèi)。
若發(fā)生不慎將蛋跌落的事情，可抓住契機(jī)，提醒幼兒要小保護(hù)好蛋妹妹。
4、感官游戲：真假蛋寶寶。在“百寶箱”里放入蛋和類似的物品，如乒乓球，石頭等，讓幼兒摸摸，辨別那些是真蛋寶寶，那些是假蛋寶寶。
5、活動延伸：貫穿一日生活，如帶寶寶吃飯，午睡等，照顧好寶寶，目的是鍛煉幼兒耐心，責(zé)任心。
本次活動堅(jiān)持以幼兒為主體，教師為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松自由的環(huán)境，充分發(fā)揮幼兒的自主性，鼓勵幼兒積極參與活動，在活動中體驗(yàn)快樂，真正做到師幼交融，幼兒成為學(xué)習(xí)的主動者和成功者。
教學(xué)反思：
本次活動堅(jiān)持以幼兒為主體，教師為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松自由的環(huán)境，充分發(fā)揮幼兒的自主性，鼓勵幼兒積極參與活動，在活動中體驗(yàn)快樂，真正做到師幼交融，幼兒成為學(xué)習(xí)的主動者和成功者。
送妹妹去上幼兒園篇七
活動目標(biāo)：
1、觀察天氣變化，知道不同天氣現(xiàn)象的名稱，并用語言正確表達(dá)。
2、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
3、在活動中，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，并能以實(shí)證研究科學(xué)現(xiàn)象。
4、使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。
5、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。
活動準(zhǔn)備：
晴天、雨天、多云的氣象圖片，晴天、雨天、多云的標(biāo)志圖片，小兔圖片。
活動過程：
1、情景角色導(dǎo)入，引起幼兒活動興趣。
教師扮演小兔：聽說奶奶生病了，我得去看看她。然后教師演的小兔起了床，拉開窗簾，強(qiáng)烈的陽光射進(jìn)來。
2、觀看圖片了解不同的天氣變化。
（1）觀察晴天的天氣特征。
小兔：今天的天氣怎么樣??？
教師出示晴天的氣象標(biāo)志：一個(gè)紅太陽。
小兔：今天是個(gè)大晴天，紅紅的太陽高高掛，我要去看奶奶去了！
（2）觀察陰天的天氣特征。
小兔提著籃子走在樹林里，忽然一片烏云遮住了，遮住了太陽。
教師播放陰天的氣象，問：現(xiàn)在天氣怎么樣啊？發(fā)生了什么變化？
教師出示陰天的天氣標(biāo)志：烏云。
（3）觀察雨天的天氣特征。
教師播放雷雨氣象，討論：這時(shí)候，天氣又發(fā)生了什么變化？小朋友聽到了什么聲音？看到了什么現(xiàn)象呢？教師出示雨天標(biāo)志：雨滴。
3、幼兒從圖片中找出晴天、陰天、雨天的標(biāo)志并貼在相應(yīng)的位置上。
送妹妹去上幼兒園篇八
本周三我執(zhí)教了社會活動《保護(hù)蛋妹妹》，該活動的目標(biāo)為：1.了解雞蛋易碎的特點(diǎn)，并嘗試運(yùn)用各種方法保護(hù)蛋妹妹；2.愿意在討論中認(rèn)真傾聽并發(fā)表自己的想法。
在活動開頭我創(chuàng)設(shè)情境“噓！誰在說話，讓我聽聽”，我假裝側(cè)耳傾聽，孩子們好奇心頓時(shí)來了，被我所吸引，注意力全在我這兒了?！霸瓉硎堑皩殞氃谡f話”我說?！八麄冊谡f什么呢？我再聽聽看”，“原來是蛋寶寶在表揚(yáng)徐老師，說徐老師真棒！把他們保護(hù)的好好的，沒讓他們摔跤，摔破?！薄暗皩殞氝€說它的蛋妹妹也想請我們小朋友來保護(hù)他們？你們愿意嗎？”“愿意”接著我們一起討論保護(hù)蛋妹妹的方法，有說：“放在小臉盆里”“嗯，和老師的一樣?！薄俺朔旁谀樑枥?，還可以放哪里？“袋袋里”“什么袋袋？”“馬夾袋、口袋”，幼兒一一回答后，我讓他們分小組進(jìn)行實(shí)踐，讓幼兒等距站成一列，按序遞接蛋妹妹，最后安全遞給我。在討論中、實(shí)踐游戲中，孩子們體驗(yàn)很多，尤其是在用紙包住蛋妹妹傳遞過程中，1號、17號幼兒兩者沒有交接好，導(dǎo)致蛋妹妹“啪嗒”一下掉在地上時(shí)，他們傻眼了，同組的幾個(gè)孩子對著他倆說：“都怪你們，你們要小心點(diǎn)的！”，我說：“蛋妹妹很容易碎的，你們一定要保護(hù)好，輕輕拿輕輕放。”“再想想爸爸媽媽是怎樣把雞蛋到幼兒園的?”16號幼兒想到了用小紙盒保護(hù)蛋妹妹。我們一起也進(jìn)行了實(shí)踐操作，通過談?wù)?、?shí)踐，孩子們感知了用紙包住雞蛋是不可靠的，用紙盒、袋子、帽子、口袋保護(hù)雞蛋的方法是可行的，然后我出示橡皮泥讓他們看看老師是怎樣用橡皮泥保護(hù)雞蛋，并且讓雞蛋站起來，還告訴他們沙子、棉絮、米、等東西也可以保護(hù)雞蛋，最后引導(dǎo)他們在生活中繼續(xù)觀察、發(fā)現(xiàn)，肯定會有更多方法。同時(shí)我也在探索區(qū)投放了橡皮泥和雞蛋，3號幼兒在區(qū)域活動時(shí)間進(jìn)行了嘗試，雖然把雞蛋弄碎了，但我想他通過親身實(shí)踐一定更深刻的感知到了雞蛋易碎的特點(diǎn)。
實(shí)踐出真知，孩子們通過動腦想象，大膽討論、親身實(shí)踐，驗(yàn)證了自己所思所想，感知體驗(yàn)了更多，相信在為其兩周的主題活動中，一定會獲得更多關(guān)于蛋兒的知識。
送妹妹去上幼兒園篇九
1、了解雞蛋易碎的特點(diǎn)，并嘗試運(yùn)用各種方法保護(hù)蛋妹妹。
2、愿意在討論中認(rèn)真傾聽并發(fā)表自己的想法。
[活動準(zhǔn)備]。
1、幼兒人手一個(gè)用熟雞蛋裝飾的蛋妹妹。
2、課件；塑料筐兩個(gè)；大米、棉花、小包、盒子等輔助材料若干。
[活動重點(diǎn)]讓幼兒討論如何來保護(hù)蛋妹妹的方法，試運(yùn)用各種方法保護(hù)蛋妹妹。
[活動過程]。
一、導(dǎo)入活動：放映幻燈片。
講述：今天我們小三班來了一名小客人，你們看是誰呢？今天是凡凡姐姐的生日，媽媽給了她一件生日禮物，會是什么呢？凡凡姐姐可喜歡蛋妹妹了，她和蛋妹妹一起唱歌，一起游戲?？墒且徊恍⌒模懊妹谩芭尽钡囊宦暤舻降厣?，蛋妹妹怎么樣了？（摔破了）凡凡姐姐傷心地哭了起來。
二、護(hù)蛋任務(wù)：
三、討論：護(hù)蛋方案。
2、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用一些輔助材料來保護(hù)蛋妹妹。對幼兒想出的辦法通過一些輔助材料來操作，從而驗(yàn)證自己想的辦法是否可行。
3、鼓勵幼兒大膽講述自己的做法。
四、游戲活動：護(hù)蛋行動。
1、小朋友真棒呀！你們想了這么多的辦法保護(hù)蛋妹妹，蛋妹妹可高興了。為了感謝大家，也為了試試我們是不是細(xì)心，蛋妹妹們想和我們一起玩一個(gè)游戲。（講解游戲規(guī)則）。
2、幼兒以等距站成一列，按序遞接蛋妹妹，最后安全遞到筐內(nèi)。
3、若發(fā)生不慎將蛋跌落的事情，游戲停止，教師抓住契機(jī)，提醒幼兒要小心保護(hù)好蛋妹妹。對受傷的蛋妹妹可以用紗布進(jìn)行包扎，讓幼兒感受關(guān)愛他人。
五、結(jié)束：
教師肯定幼兒小心運(yùn)蛋的行為，并告訴幼兒蛋妹妹有點(diǎn)累了，請小朋友輕輕把她送到床上去睡一覺吧！
送妹妹去上幼兒園篇十
本節(jié)課選自省編幼兒主題活動，大班教材《動物的秘密》一書，是教師和幼兒運(yùn)用觀察、比較、分析、綜合、判斷和推理等方法進(jìn)行的探索活動。本活動淺顯易懂，寓科學(xué)知識于社會、語言諸領(lǐng)域的活動中，讓幼兒既學(xué)習(xí)了科學(xué)知識，又發(fā)展了幼兒的綜合能力，同時(shí)也獲得了與同伴交往的方式、方法和幫助別人體驗(yàn)快樂等情感體驗(yàn)。是幼兒園課程整合目標(biāo)的一個(gè)粗淺的嘗試。
二、明確活動目標(biāo)，設(shè)計(jì)教學(xué)方法。
結(jié)合《大綱》，教學(xué)內(nèi)容，大班幼兒的年齡特點(diǎn)及認(rèn)知水平，通過本課的教學(xué)要實(shí)現(xiàn)的.教學(xué)目標(biāo)有三個(gè)：
1、通過觀察各種蛋，讓幼兒知道除了雞、鴨、鵝等會生蛋外，鳥、蛇、烏龜也會生蛋，初步了解卵生動物。
2、引導(dǎo)幼兒觀察、比較蛋有大小、顏色的不同特點(diǎn)，發(fā)展幼兒的觀察、比較能力、思維能力和口語表達(dá)能力。激發(fā)幼兒探索的興趣。
3、培養(yǎng)幼兒的社會交往能力，讓幼兒獲得幫助他人的情感體驗(yàn)。
由于本節(jié)課的課型為綜合活動，所以，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容及目標(biāo)，幼兒的年齡特點(diǎn)，確定本課的重點(diǎn)是了解各種各樣蛋的相同、不同的特點(diǎn)，知道生蛋的動物是卵生動物。難點(diǎn)是完整、連貫地講述圖片知識。
為了充分利用幼兒的有意注意，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，在教學(xué)中貫徹了實(shí)踐性、直觀性、發(fā)展性、游戲性及鞏固性原則。同時(shí)運(yùn)用了啟發(fā)式談話法、游戲發(fā)現(xiàn)法、觀察法、講解演示法等教學(xué)方法。本節(jié)課將游戲貫穿于始終，讓幼兒通過看一看、聽一聽、擺一擺、想一想、說一說、畫一畫等方式，輕松愉快地了解了卵生動物的特點(diǎn)。發(fā)展綜合能力，使每個(gè)幼兒都能生動活潑地、主動地發(fā)展。
三、安排活動過程，巧用教學(xué)方法。
第一環(huán)節(jié)：大約要2分鐘，我運(yùn)用了手指操《小雞出殼》吸引幼兒的好奇心與注意力，自然地引入本課的情境。
第二環(huán)節(jié)：大約15分鐘，通過與幼兒進(jìn)行生活經(jīng)驗(yàn)談話引入本課內(nèi)容：那些小動物會生蛋?接下來，運(yùn)用比較發(fā)現(xiàn)法充分發(fā)揮幼兒的潛力，培養(yǎng)幼兒的好奇心，提高幼兒積極主動的探索精神和思考能力，親自發(fā)現(xiàn)事物間的規(guī)律。加之教師的小結(jié)，幼兒對卵生動物的卵(蛋)有了進(jìn)一步的認(rèn)識。在幼兒不斷的觀察比較判斷中突出了本課的重點(diǎn)。
第三環(huán)節(jié)：大約10分鐘。學(xué)前班幼兒已有了一定的社會交往能力、口語表達(dá)能力和豐富的想象能力。為突出重點(diǎn)突破難點(diǎn)，我運(yùn)用了看圖創(chuàng)編講述《一個(gè)奇怪的蛋》激發(fā)幼兒幫助他人的情感和探究的興趣，最終獲取知識及情感體驗(yàn)。
在指導(dǎo)幼兒觀察圖片時(shí)，我堅(jiān)持啟發(fā)式教學(xué)，注重發(fā)展幼兒的綜合能力，進(jìn)而提高幼兒獨(dú)立觀察、思考、想象、講述的能力。既面向全體，又照顧了個(gè)別，充分發(fā)揮了教師的主導(dǎo)作用和幼兒的主體作用，輕松愉快地使教學(xué)接近了尾聲。
第四環(huán)節(jié)：大約需3分鐘，通過教師的小結(jié)，布置第二課時(shí)的活動任務(wù)。
在活動的延伸部分，讓幼兒繪畫出自己喜歡的一種卵生動物送給好朋友，并講一講卵生動物的故事，激發(fā)幼兒對小動物的喜愛之情，幼兒有一種余興未盡的感覺。
幼兒園中班說課稿《豐富多彩的塑料制品》。
幼兒園學(xué)前教育說課稿《我的好朋友—書包》。
送妹妹去上幼兒園篇十一
1、認(rèn)識各種各樣的蛋，不同的蛋有大小之分。
2、按照蛋的大小進(jìn)行排隊(duì)。
3、知道蛋有蛋清、蛋黃、蛋殼、會愛護(hù)蛋寶寶。
活動準(zhǔn)備。
1、圖片：雞、鴨、鵝、鵪鶉。
2、實(shí)物：雞蛋、鴨蛋、鵝蛋、鵪鶉蛋。
3、四只透明玻璃碗。
活動過程。
（一）開始部分：情境導(dǎo)入。
1、師：“雞媽媽要來看望小朋友，猜一下，他給大家?guī)Я耸裁炊Y物？”發(fā)揮幼兒想象力，鼓勵幼兒說出不一樣的答案！
2、師：“伸出小手摸一摸，看看你猜對了嗎？”教師讓幼兒伸手到籃子里摸摸，然后再讓幼兒說是什么。
（二）基本部分。
師：“雞媽媽不僅帶了自己生的蛋，為了讓小朋友們獲得更加豐富的營養(yǎng)，看看她還帶了什么？”
1、出示大大小小的蛋寶寶：鴨蛋、鵝蛋、鵪鶉蛋。
師：“請大家猜一猜，這些都是什么蛋寶寶，瞧一瞧，你見過他們嗎？”
2、引導(dǎo)幼兒用比較的方法觀察蛋的大小。
幼兒比比、看看、掂掂、引導(dǎo)幼兒從蛋的大小、顏色、份量來比較蛋。
教師小結(jié)：“有的蛋寶寶大（鵝蛋最大）有的蛋寶寶?。g鶉蛋最?。械念伾t（如雞蛋），有的蛋是淺綠色（如鴨蛋）?！?BR> 3、幼兒將蛋寶寶排隊(duì)。提醒幼兒在拿蛋過程中要小心，不要掉地上。
師：“最大的蛋寶寶要排在前面，后面依次按照從大到小的順序給他們排排隊(duì)。”
4、猜猜它們是誰的蛋。
師：“這些蛋寶寶的媽媽是誰呢？”出示圖片：雞、鴨、鵝、鵪鶉，請小朋友把蛋寶寶送到自己媽媽的身邊。出示圖片：雞、鴨、鵝、鵪鶉，請幼兒將圖片與實(shí)物一一對應(yīng)。
（三）結(jié)束部分。
師：“這些蛋有大有小，顏色也不一樣，但是在蛋殼里面它們一樣嗎？”
引導(dǎo)幼兒產(chǎn)生想要打開看看蛋的里面的想法。
1、教師將蛋逐一打開在玻璃碗中，請幼兒仔細(xì)觀察蛋殼、蛋清、蛋黃。
2、讓幼兒知道蛋有外殼，蛋殼很薄、容易碎，蛋殼里面有蛋清、蛋黃。
送妹妹去上幼兒園篇十二
了解故事內(nèi)容，感受并理解豆芽兵在不同情境中的心理和行為。
學(xué)習(xí)豆芽兵遵守諾言，堅(jiān)守職責(zé)的優(yōu)秀品質(zhì)。
【活動準(zhǔn)備】。
掛圖2號；《小朋友的書？？我長大了》；磁帶及錄音機(jī)。
一顆香甜、誘人的草莓（實(shí)物）或貼圖。
【活動過程】。
一、出示草莓貼圖，說說這是一顆什么樣的草莓？
教師出示掛圖，講述故事。
教師講述故事的前半部分（開始至“山谷里又變得安安靜靜了”）。幼兒傾聽，教師提問。
誰想吃草莓？（大螞蟻、大甲蟲、蝴蝶姐姐、蜻蜓弟弟）是誰當(dāng)樂酸妹妹的.警衛(wèi)？
當(dāng)它們吃不到草莓時(shí)，分別對豆芽兵說了什么話？豆芽兵是怎么回答的？
二、教師講述故事后半部分。提問：
酸妹妹有做呢樣的香味與汁水？豆芽兵用哪些方法，克制住了自己，不吸草莓汁？
就在豆芽兵想舔一舔酸妹妹時(shí)，它想起了誰說的話？這時(shí)。它又是怎么做的。
三、使用《小朋友的書／我長大了》第19~24頁，幼兒觀察圖畫，教師播放故事錄音。
四、討論：
1、豆芽兵有哪些想法和行為值得我們學(xué)習(xí)？
2、找找我們的值日生中，誰也想豆芽兵一樣，做事情時(shí)，不受干擾，認(rèn)真履行自己的責(zé)任？在管理組員時(shí)，要求別人做到的，自己首先做到。
【教學(xué)反思】。
《豆芽兵和酸妹妹》在這個(gè)故事中，作者把故事中的“草莓和豆芽”擬人化，塑造出各種擬人化的小動物形象，深受幼兒喜歡。
故事里，當(dāng)野草莓紅的時(shí)候，小動物都想嘗一嘗酸妹妹，酸妹妹在豆芽兵的保衛(wèi)下安全度過。當(dāng)豆芽兵聞到酸妹妹酸酸甜甜的香味，看到鮮紅欲滴的汁水的時(shí)候，豆芽兵也流下了口水。但是，豆芽兵通過各種方法克制住了自己，沒有嘗一口，甚至連聞都沒有聞。
這個(gè)故事中，應(yīng)把豆芽兵那樂于助人、堅(jiān)守崗位、終于職責(zé)、說到做到等這一中心思想貫穿整個(gè)故事，貫通與生活活動之中。不過從幼兒的反應(yīng)來看，似乎這一中心思想有點(diǎn)偏離。故事中豆芽兵的思想沒有很好的與孩子們產(chǎn)生情感共鳴。
本次活動幼兒的積極性很高，對故事也很感興趣，活動結(jié)束后幼兒也能夠很好的理解故事內(nèi)容。其實(shí)在這次活動中，我可以引導(dǎo)幼兒“如果你是豆芽兵，你會怎么做？”或許就這一個(gè)問題，在幼兒的換位思考下，我與孩子們之間的情感能夠進(jìn)一步的得到共鳴。
送妹妹去上幼兒園篇十三
愛是體驗(yàn)到的，不是認(rèn)識到的，光有認(rèn)識，沒有體驗(yàn)，不可能產(chǎn)生真愛。大多數(shù)孩子缺乏關(guān)愛他人的實(shí)踐和體驗(yàn)，只知道被愛，不知到回報(bào)。蛋寶寶可愛而嬌嫩，稍有不慎便會摔破，這對小班幼兒來說具有很大的挑戰(zhàn)性。同時(shí)蛋又是幼兒非常熟悉的，他們經(jīng)常吃蛋，也對蛋有著濃郁的興趣。圓溜溜的蛋惹人喜愛，會滾，會轉(zhuǎn)；圓圓的蛋里還會孵出小雞、小鴨……一只只蛋就是一個(gè)個(gè)秘密，因此我選擇這一主題和幼兒一起去小心翼翼的保護(hù)易碎的蛋。通過這一活動，幼兒感受、體驗(yàn)、理解、反思、領(lǐng)悟，同時(shí)增強(qiáng)幼兒“愛”與“被愛”的雙重體驗(yàn)，萌發(fā)愛心與責(zé)任心。
1、了解雞蛋易碎的特點(diǎn)，并嘗試運(yùn)用各種方法保護(hù)蛋妹妹。
2、增強(qiáng)幼兒“愛”與“被愛”的雙重體驗(yàn)，萌發(fā)愛心與責(zé)任感。
針對這次教育活動的教學(xué)目的，根據(jù)幼兒的認(rèn)識情況，整個(gè)活動過程以游戲?yàn)橹饕问剑麄€(gè)過程動靜結(jié)合，讓幼兒在輕松、愉快的環(huán)靜中學(xué)習(xí)，做到師幼交融互動。整個(gè)活動教師與幼兒協(xié)調(diào)著，合作著，并再有組織，有規(guī)范，有秩序中完成。
1、護(hù)蛋任務(wù)。出示布絨小熊，用小熊的口吻講述：今天是我的生日，奶奶給了我一個(gè)超級任務(wù)，要我保護(hù)蛋妹妹。如果一天下來蛋妹妹好好的，一點(diǎn)沒破，奶奶就說我是真的長大了。你們可要幫幫我呀！
2、護(hù)蛋方案。
鼓勵幼兒大膽講述自己的想法。
3、護(hù)蛋行動。（“蛋妹妹接力”游戲）。
幼兒一小組為單位，等距站成一列，按序遞接蛋妹妹，最后安全遞到筐內(nèi)。
若發(fā)生不慎將蛋跌落的事情，可抓住契機(jī)，提醒幼兒要小保護(hù)好蛋妹妹。
4、感官游戲：真假蛋寶寶。在“百寶箱”里放入蛋和類似的物品，如乒乓球，石頭等，讓幼兒摸摸，辨別那些是真蛋寶寶，那些是假蛋寶寶。
5、活動延伸：貫穿一日生活，如帶寶寶吃飯，午睡等，照顧好寶寶，目的是鍛煉幼兒耐心，責(zé)任心。
本次活動堅(jiān)持以幼兒為主體，教師為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松自由的環(huán)境，充分發(fā)揮幼兒的自主性，鼓勵幼兒積極參與活動，在活動中體驗(yàn)快樂，真正做到師幼交融，幼兒成為學(xué)習(xí)的主動者和成功者。
本次活動堅(jiān)持以幼兒為主體，教師為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松自由的環(huán)境，充分發(fā)揮幼兒的自主性，鼓勵幼兒積極參與活動，在活動中體驗(yàn)快樂，真正做到師幼交融，幼兒成為學(xué)習(xí)的主動者和成功者。
送妹妹去上幼兒園篇十四
一．說教材：
愛是體驗(yàn)到的，不是認(rèn)識到的，光有認(rèn)識，沒有體驗(yàn)，不可能產(chǎn)生真愛。大多數(shù)孩子缺乏關(guān)愛他人的實(shí)踐和體驗(yàn)，只知道被愛，不知到回報(bào)。蛋寶寶可愛而嬌嫩，稍有不慎便會摔破，這對小班幼兒來說具有很大的挑戰(zhàn)性。同時(shí)蛋又是幼兒非常熟悉的，他們經(jīng)常吃蛋，也對蛋有著濃郁的興趣。圓溜溜的蛋惹人喜愛，會滾，會轉(zhuǎn)；圓圓的蛋里還會孵出小雞、小鴨……一只只蛋就是一個(gè)個(gè)秘密，因此我選擇這一主題和幼兒一起去小心翼翼的保護(hù)易碎的蛋。通過這一活動，幼兒感受、體驗(yàn)、理解、反思、領(lǐng)悟，同時(shí)增強(qiáng)幼兒“愛”與“被愛”的雙重體驗(yàn)，萌發(fā)愛心與責(zé)任心。
二．說教學(xué)目的：
1、了解雞蛋易碎的特點(diǎn)，并嘗試運(yùn)用各種方法保護(hù)蛋妹妹。
2、增強(qiáng)幼兒“愛”與“被愛”的雙重體驗(yàn)，萌發(fā)愛心與責(zé)任感。
三．教學(xué)重點(diǎn)：
四．說教法：
針對這次教育活動的教學(xué)目的，根據(jù)幼兒的認(rèn)識情況，整個(gè)活動過程以游戲?yàn)橹饕问剑麄€(gè)過程動靜結(jié)合，讓幼兒在輕松、愉快的環(huán)靜中學(xué)習(xí)，做到師幼交融互動。整個(gè)活動教師與幼兒協(xié)調(diào)著，合作著，并再有組織，有規(guī)范，有秩序中完成。
五．說教學(xué)過程：
1、護(hù)蛋任務(wù)。出示布絨小熊，用小熊的口吻講述：今天是我的生日，奶奶給了我一個(gè)超級任務(wù)，要我保護(hù)蛋妹妹。如果一天下來蛋妹妹好好的，一點(diǎn)沒破，奶奶就說我是真的長大了。你們可要幫幫我呀！
2、護(hù)蛋方案。
——鼓勵幼兒大膽講述自己的想法。
3、護(hù)蛋行動。（“蛋妹妹接力”游戲）。
——幼兒一小組為單位，等距站成一列，按序遞接蛋妹妹，最后安全遞到筐內(nèi)。
——若發(fā)生不慎將蛋跌落的事情，可抓住契機(jī)，提醒幼兒要小保護(hù)好蛋妹妹。
4、感官游戲：真假蛋寶寶。在“百寶箱”里放入蛋和類似的物品，如乒乓球，石頭等，讓。
幼兒摸摸，辨別那些是真蛋寶寶，那些是假蛋寶寶。
5、活動延伸：貫穿一日生活，如帶寶寶吃飯，午睡。
等，照顧好寶寶，目的是鍛煉幼兒耐心，責(zé)任心。
本次活動堅(jiān)持以幼兒為主體，教師為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松自由的環(huán)境，充分發(fā)揮幼兒的自主性，鼓勵幼兒積極參與活動，在活動中體驗(yàn)快樂，真正做到師幼交融，幼兒成為學(xué)習(xí)的主動者和成功者。
送妹妹去上幼兒園篇十五
她身材矮小，瘦骨如柴。她聰明可愛且堅(jiān)韌。在兄弟姐妹中排行老五，親姐妹中排行老三，和堂姐妹一起排第八。大家都叫她八妹。她有兩個(gè)哥哥(二哥和五哥)，兩個(gè)姐姐(二姐和四姐)，一個(gè)弟弟和一個(gè)妹妹。
父母祖祖輩輩都以土地為生，是地道本份的農(nóng)民。沒什么文化，不會做生意，也從未外出打過工。父親小學(xué)畢業(yè)。讀書、看報(bào)、寫信、把電話發(fā)電報(bào)不成問題。母親只上過一段時(shí)間夜校，除會寫自己名字，幾乎可以算是文盲。但父親母親老實(shí)善良，在村里生活了幾十年從未與人吵過鬧過。每天過著日出而作，日落而歸，面朝黃土背朝天的平凡生活。雖然，父母一生勤奮努力，艱辛付出，但是，仍無法改變貧窮落后的困境。母親一年到頭沒買過一件新衣裳，父親的鞋子也是縫了又縫，補(bǔ)了又補(bǔ)。每天一大鍋白米粥，一碟辣椒吃到晚上。兩天才見一次肉。因?yàn)檫@里每隔兩天趕一次集，也叫圩日。每次一到圩日，父親就會騎上他那咯吱作響的，鳳凰牌老自行車，陀上一兩袋干玉米?；蚋苫ㄉ⒏牲S豆到集市上賣，換回一些日用品和半瘦半肥的豬肉。這時(shí)候村里孩子們伸長了脖子，長頸鹿似的早早等在村口。看看大人的菜籃子里有沒有他們喜愛且難得的水果、糖餅和小零食。那用網(wǎng)袋裝|好的又丑又小且酸澀的蘋果，還有那半黑半壞的"水晶"香蕉，以及那淡如白開水的死藤嫩西瓜……這些卻成了孩子們心目中父母留給自己最好的童年禮物。
聽二姐說那時(shí)家里特別窮，哥哥姐姐都是吃玉米饃和紅薯長大的。二姐小時(shí)候有一次因?yàn)樨澩?，剛煮好的米飯被自家的母豬吃個(gè)精光。(那時(shí)沒有單獨(dú)的豬圈，燒稻草，母豬就睡在廚房的稻草上。)父親發(fā)現(xiàn)了二話不說，隨便在地上抓了條小棒追著二姐滿村跑。飯沒有了，米沒有了，錢也沒有。去向鄰居借，四、五月份正是青黃不接的季節(jié)，再說鄰居也不富裕呀。鴨子過河各顧各，泥普薩過江自身難保啊!
二姐和二哥是沒人帶的，會坐會爬了就被關(guān)在家里。母親說有一次做農(nóng)活回來，一進(jìn)門就看見二哥和二姐，一個(gè)自己拉屎拉尿用手抓得身上臉上到處都是，另一個(gè)則在玩水，全身濕透了。四姐和五哥是二哥二姐帶大的，我和弟弟則是四姐和五哥帶大。我還記得有一次四姐背我去村里一個(gè)叔叔家里玩。叔叔有一個(gè)親戚，和四姐一般大的女孩，也是來幫叔叔帶小孩的。四姐和那女孩很要好，常常去叔叔家拿生紅薯吃。那個(gè)房子又長又黑又矮，我嚇得直哭。
依此類推，妹妹輪到我?guī)Я恕Ｄ悄晡移摺藲q的樣子，剛好到了該上小學(xué)的年齡。可是妹妹出生了，母親用一種懇求的語氣跟我說：“八妹，幫媽媽帶一下妹妹，等明年九月妹妹大一些了，再送你去上學(xué)好嗎?”我能怎樣呢?哥哥姐姐不在家，雖不情愿也只好答應(yīng)?？粗g人，還有堂妹背著書包，蹦蹦跳跳、高高興興上學(xué)去。我多么希望自己也可以……當(dāng)別人上課時(shí)我就背著妹妹掂起腳，站在教室外面的窗口聽老師講課，跟著同學(xué)們一起讀課文。天天如此，日日這樣。久而久之被老師發(fā)現(xiàn)后，他找到父親，讓父親先讓我背著妹妹進(jìn)教室里上課，學(xué)費(fèi)可以等到秋收后變賣農(nóng)作物再交。父親答應(yīng)了老師的請求。我終于可以上學(xué)了!我高興極了。第二天，校園里，教室里出現(xiàn)了一個(gè)背著妹妹上學(xué)的小學(xué)生。
那個(gè)時(shí)候用的桌子和凳子都長的。背妹妹上課累了就把她放在凳子中間坐。有一次，我那同村的男同桌閑妹妹凳子超過中間線，趁我不注意，用力掐妹妹屁股，妹妹哇哇大哭起來。我氣了把他的文具合扔到地上，他抓住我的頭發(fā)往后拉。同學(xué)們像看戲一樣盯著我們。后來老師批評了他，說讓他背一塊大石頭再來跟他打，看他還有什么能耐。人家石某花背著妹妹來上學(xué)，哪次不是名列前茅。的確，妹妹哭了，我就抱到外面哄停了再進(jìn)教室聽課，妹妹拉屎拉尿了就回家換好再來。但是我并不會因這些而把功課落下。每次都在前三名。有一次還榮獲全鎮(zhèn)語數(shù)尖子比賽第一名。為此父親還獎勵十塊錢給我。我用這十塊錢買了條褲子給弟弟，因?yàn)樗f他的褲子壞了。
如今幾十年過去了，我們已長大成人，各自成家，父母老了，生活也越來越好，背著妹妹上學(xué)校的那段日子，一直銘記于心，深刻且鮮明。仿佛就發(fā)生在昨天一樣。
送妹妹去上幼兒園篇十六
1.探索辮子的單人和多人的各種玩法。
2.能助跑跨跳40厘米的水平障礙，利用辮子進(jìn)行單腳跳、雙腳跳、跨跳等多種玩法。
3.讓幼兒初步具有不怕困難的`意志品質(zhì)，體驗(yàn)健康活動的樂趣。
4.培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)合作的觀念。
活動準(zhǔn)備。
1.用廢舊毛線編成長約50厘米左右的“辮子”，每人1條。
2.歡快的背景音樂。
活動過程。
1.熱身活動：游戲――照鏡子。
(1)教師：小朋友們都照過鏡子吧!鏡子里的人跟我們的動作是一個(gè)方向的。我們一起來玩一玩吧。
(2)教師做照鏡子的人，幼兒做鏡中人，教師做什么動作，幼兒就做什么動作。(上肢運(yùn)動――轉(zhuǎn)體運(yùn)動――下蹲運(yùn)動――體測運(yùn)動――彎腰運(yùn)動――跳躍運(yùn)動――整理運(yùn)動)。
2.游戲活動――辮子游戲。
(1)出示辮子，教師：小朋友，今天我們一起來玩辮子，看誰能想出好玩的方法。
(2)探索辮子的單人玩法。
參考玩法：把辮子當(dāng)大馬騎;把辮子當(dāng)作小蛇游動;甩辮子;把辮子放在地上圍成圈狀，跳進(jìn)、跳出玩跳圈，等等。
教師密切觀察，發(fā)現(xiàn)幼兒有新的玩法及時(shí)反饋、表揚(yáng)，引導(dǎo)其他幼兒跟他學(xué)一學(xué)進(jìn)行集體練習(xí)。
(3)探索辮子的兩人玩法。
引導(dǎo)幼兒找個(gè)好朋友和他一起玩，試一試能怎么玩。
參考玩法：把辮子當(dāng)作尾巴玩揪尾巴游戲，兩人面對面雙雙拉住辮子玩炒黃豆游戲，抬花轎游戲，開車游戲等。
教師發(fā)現(xiàn)幼兒有新的玩法及時(shí)反饋。
(4)探索多人玩辮子的方法。
啟發(fā)幼兒想出多人玩辮子的方法，然后大家一起玩一玩。
玩法一：兩人面對面將辮子舉起搭成山洞，玩鉆山洞游戲。
玩法二：把辮子圍成一個(gè)個(gè)圈，放在地上連起來，幼兒依次連續(xù)向前行進(jìn)跳。
玩法三：將辮子平放在地上，相距40厘米左右，擺成一條寬40厘米的長長的小河，引導(dǎo)幼兒助跑跨跳。(重復(fù)練習(xí))。
在游戲中教師要支持幼兒的想法，根據(jù)幼兒的想法嘗試多種玩法。
3.放松游戲：把辮子套在前面小朋友的腰上，然后一節(jié)節(jié)接到一起像火車，玩開火車游戲，變換姿勢曲線慢跑放松身體。“嗚嗚――開火車了，鉆山洞了(教師拉辮子，幼兒彎腰)?；疖囘M(jìn)站了。”結(jié)束游戲。
教學(xué)反思：
總觀這堂課，我個(gè)人覺得我抓住了本課的教學(xué)目標(biāo)，對教材內(nèi)容也做了正確處理，教學(xué)設(shè)計(jì)板塊清晰，發(fā)揮了小組合作的有效性，但還存在很多細(xì)節(jié)問題。
小百科：辮子是將成束的頭發(fā)編織而成的發(fā)型。常見的方法是將三束頭發(fā)編起來。在編織時(shí)，先將三束頭發(fā)并排放平，然后將左邊一束和中間一束交叉，之后將右邊一束和中間的一束交叉，如此反復(fù)。清朝時(shí)男性的頭發(fā)就是這樣編成的。
送妹妹去上幼兒園篇十七
活動目標(biāo)：
1、嘗試主動地與弟弟妹妹交往，懂得介紹自己并帶領(lǐng)弟弟妹妹做游戲。
2、萌發(fā)做哥哥姐姐的光榮感及愛護(hù)弟弟妹妹的情感。
活動準(zhǔn)備：
1、《小朋友的書我長大了》；《小朋友的書美工》。
2、與姐妹班的老師進(jìn)行聯(lián)系。
3、準(zhǔn)備一份自己制作的禮物，如手工作品、圖畫、折紙等。
活動過程：
1、介紹活動內(nèi)容，幼兒交流與小班弟弟妹妹交往的方法。
介紹活動內(nèi)容：我們?nèi)バ“啵咳苏乙晃坏艿芑蛎妹门c他們交朋友。今后，要經(jīng)常和這個(gè)弟弟妹妹一起玩，成為一對固定的好朋友。
交流交往方法：初次相識，你該跟他說什么話？可以帶弟弟妹妹做什么？
2、相互結(jié)交朋友并交往。
結(jié)交朋友，相互認(rèn)識，了解自己所結(jié)實(shí)的小朋友的姓名、生日，喜歡做的事等等，并贈送準(zhǔn)備好的`禮物。
帶弟弟妹妹玩一玩。
哥哥姐姐征求弟弟妹妹的意見，如：玩玩操場上的活動器具，參觀介紹幼兒園的花草樹木等。
哥哥姐姐把弟弟妹妹送回班級，互道再見。
3、活動后討論、交流。
你結(jié)實(shí)了一個(gè)怎樣的弟弟妹妹？帶他一起做了什么？
有沒有遇到困難？你是怎么解決的？
4、使用《小朋友的書我長大了》第25―26頁“我和小小朋友”，把幼兒結(jié)實(shí)的小朋友的名字、肖像、生日等記錄在上面。
送妹妹去上幼兒園篇十八
我有許多對不起別人的事，可是這兩件事令我最難過。
前天，妹妹來我家吃飯，還有大姨，哥哥，叔叔都來了，爸爸開始做飯了，媽媽和大姨洗菜，叔叔拿板凳和搬桌子，哥哥負(fù)責(zé)看我們倆。開始吃飯了，妹妹非要和我坐一起，大姨把她抱在了我旁邊的板凳上。吃好了飯，該我看妹妹了，因?yàn)榘职帧寢?、大姨、叔叔、哥哥都要睡覺，我想和妹妹一起睡，因?yàn)槲蚁矚g看小孩睡覺，覺得小孩子很可愛。
我開始哄妹妹睡覺了。妹妹不睡，一直玩，我失去了耐心，氣得打妹妹臉上三巴掌，她的臉當(dāng)時(shí)就紅了。妹妹傷心地哭著哭著就睡覺了，看著妹妹被我打紅的小臉袋，我心想：妹妹一定很痛。我心疼地把妹妹抱在了懷里，抱著她睡覺，因?yàn)樗?歲。
昨天，我?guī)兔妹脫Q了裙子，我的同學(xué)來了，她非要跟妹妹玩，妹妹也愿意和我的同學(xué)玩，玩了一會，我們就睡覺了，從一點(diǎn)一直睡到四點(diǎn)。爸爸、媽媽在街上忙生意。四點(diǎn)鐘，我們起來了，妹妹一直哭，她要見媽媽。爸爸媽媽在街上忙生意。我被妹妹哭得不耐煩了，用手朝妹妹的屁股上狠狠地打了一巴掌，妹妹嚇得不哭了。那個(gè)同學(xué)看見了，說：“張子怡，你真狠！如果是我，我不會這樣的，我會慢慢地哄她，絕對不會打她?！蔽衣犃?，臉頓時(shí)紅了起來。
妹妹的臉上都是淚痕，我和同學(xué)幫妹妹洗好臉，便抱妹妹上街了。到了媽媽那兒，媽媽問：“你和你同學(xué)把妹妹領(lǐng)得還好吧？”我說：“是的?！闭f這句話時(shí)，我很心虛，很內(nèi)疚。
我真的對不起妹妹，我不應(yīng)該打妹妹，她還小，不懂事，我應(yīng)該愛護(hù)她。我以后再也不會打她了！
送妹妹去上幼兒園篇十九
1、了解雞蛋易碎的特點(diǎn)，并嘗試運(yùn)用各種方法保護(hù)蛋妹妹。
2、增強(qiáng)幼兒“愛”與“被愛”的雙重體驗(yàn)，萌發(fā)愛心與責(zé)任感。
3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。
針對這次教育活動的教學(xué)目的，根據(jù)幼兒的認(rèn)識情況，整個(gè)活動過程以游戲?yàn)橹饕问?，整個(gè)過程動靜結(jié)合，讓幼兒在輕松、愉快的環(huán)靜中學(xué)習(xí)，做到師幼交融互動。整個(gè)活動教師與幼兒協(xié)調(diào)著，合作著，并再有組織，有規(guī)范，有秩序中完成。
1、護(hù)蛋任務(wù)。出示布絨小熊，用小熊的口吻講述：今天是我的生日，奶奶給了我一個(gè)超級任務(wù)，要我保護(hù)蛋妹妹。如果一天下來蛋妹妹好好的，一點(diǎn)沒破，奶奶就說我是真的長大了。你們可要幫幫我呀！
2、護(hù)蛋方案。
——和幼兒討論保護(hù)蛋妹妹的方法。
——鼓勵幼兒大膽講述自己的想法。
3、護(hù)蛋行動。（“蛋妹妹接力”游戲）。
——幼兒一小組為單位，等距站成一列，按序遞接蛋妹妹，最后安全遞到筐內(nèi)。
——若發(fā)生不慎將蛋跌落的事情，可抓住契機(jī)，提醒幼兒要小保護(hù)好蛋妹妹。
4、感官游戲：真假蛋寶寶。在“百寶箱”里放入蛋和類似的物品，如乒乓球，石頭等，讓幼兒摸摸，辨別那些是真蛋寶寶，那些是假蛋寶寶。
5、活動延伸：貫穿一日生活，如帶寶寶吃飯，午睡等，照顧好寶寶，目的是鍛煉幼兒耐心，責(zé)任心。
本次活動堅(jiān)持以幼兒為主體，教師為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松自由的`環(huán)境，充分發(fā)揮幼兒的自主性，鼓勵幼兒積極參與活動，在活動中體驗(yàn)快樂，真正做到師幼交融，幼兒成為學(xué)習(xí)的主動者和成功者。
送妹妹去上幼兒園篇二十
1、幼兒成長的樹蔭；兒童健康的天使；祖國花朵的園丁。
2、寶寶第一次上幼兒園，縱使擔(dān)心，害怕，不舍，還是要讓她學(xué)會獨(dú)立，堅(jiān)強(qiáng)，勇敢。寶寶，加油。
3、小神獸開啟校園之旅。
4、愛心、微笑，用最真誠的心，做孩子們永遠(yuǎn)的朋友。
5、對于哭鬧的孩子，老師可以一對一抱起來哄哄入睡：有些孩子在家有特別依戀的物品，比如布娃娃、小枕頭之類的，可以帶到幼兒園，讓他摟著一起睡。
6、這學(xué)期第一次送大姐姐上幼兒園。中班的小姐姐比上小班的時(shí)候更有懂禮貌。
7、剛分別就想念。
8、金秋的風(fēng)景怡人性情，九月的開學(xué)別樣美麗?？鞓返幕锇橄嗉s一起，快樂的歌聲心底唱響。知識的花朵散發(fā)芬芳，幸福的課堂綻放光芒。開學(xué)日到了，愿你幸福入校。
9、積極地跟孩子談?wù)撚變簣@，因?yàn)樗羞^幼兒園的經(jīng)驗(yàn)，跟孩子談?wù)摓槭裁瓷嫌變簣@：“你長大了，你可以到幼兒園跟小朋友玩，老師喜歡你，幼兒園有很多好玩的玩具?！?BR> 10、干燥的風(fēng)無力地吹著，像一雙蒼老的手拉著匆忙的過往，在注定的離別里無奈地淚眼婆娑。
11、如果你在春天里開始播種，那么，秋天就會有喜人的收獲。為了秋天的豐收，今天就開始耕耘吧！
12、不知不覺你要上幼兒園了就要離開媽媽的懷抱去闖蕩啦，愿時(shí)光慢走，愿歲月溫柔。
13、生活規(guī)律?？赡芎枚嘈∨笥讯际沁@樣，入園前晚上睡覺會比較晚，尤其夏天更是11，12點(diǎn)才睡。我家寶寶也這樣，但上了幼兒園后，養(yǎng)成了早睡早起的.好習(xí)慣。吃飯也能吃完定量。
14、開學(xué)了，踏上知識的沃土，盡情汲取；踏上學(xué)問的方舟，盡情馳騁；打開智慧的天線，盡情探索；走入學(xué)校的天地，好好學(xué)習(xí)。愿你開學(xué)大吉，一切順利！
15、每個(gè)孩子都是一粒種子。我愿做陽光，給他們以溫暖；我愿做雨水，給他們以滋潤；我愿做土壤，給他們以勃勃生機(jī)。
16、去到幼兒園的門口，寶貝轉(zhuǎn)身對我說：媽媽回去吧，今晚記得來接我，瞬間淚崩。
17、寶寶目前的幼兒園生活最大的阻礙，也是她對幼兒園抵觸的原因，就是“睡午覺”，要么索性不睡，要么就睡一小會，還必須要李老師陪著睡。
18、寶貝的第一次上學(xué)目送著你小小的背影你長大啦。
19、寶幼兒園已經(jīng)給你找好啦明天去認(rèn)識新朋友嗎？
20、今天大寶貝第一天上幼兒園，心里五味具雜。。本來我沒有哭的，但是當(dāng)我跟他說我要走了的時(shí)候，看著他的眼淚就要流出來的時(shí)候，老媽子我比他還先流出來。當(dāng)父母的，果然只能看著他漸行漸遠(yuǎn)的背影，好感傷啊，眼淚又不爭氣的流出來了。
21、孩子真棒，第一次上幼兒園不哭。
22、真希望你慢點(diǎn)長大。
23、如果把幼兒比喻為人生的春天，我們猶如季節(jié)之神，每天迎著朝霞播種，踏著夕陽收獲，帶領(lǐng)孩子順利度過每一天，肩負(fù)重任。盡管我們只是點(diǎn)點(diǎn)滴滴的雨露，但在陽光下卻折射出奪目的光彩，使我們的人生平凡而又輝煌。
25、有少數(shù)的孩子沒上過親子班，現(xiàn)在大多數(shù)的孩子都上過，這個(gè)時(shí)候家長可以做很多工作。
26、用熱心于責(zé)任對待每一項(xiàng)工作，用尊重與愛心培育每一個(gè)幼兒，用真誠與微笑面對每一位家長。
27、小盆友今天第一天上幼兒園，她真的是無比興奮，看見誰都說今天我要上幼兒園，放學(xué)了爺爺奶奶去接我。
28、假期結(jié)束，是解脫，也是不舍。寶寶第一天入園。希望一切順利。
29、寶寶，一定要開開心心的上幼兒園哦！
30、全身心的投入到工作之中，把愛獻(xiàn)給每一個(gè)孩子。
31、一名掘井人的平凡換來一眼清涼的甘泉，一名教師的平凡換來桃李滿天下。
32、即使知道看不見女兒了，但是也希望女兒在校能夠更加獨(dú)立。
33、有麻麻因?yàn)閷殞毶嫌變簣@感傷世間的愛都是為了團(tuán)聚，唯有父母的愛是指向別離。麻麻說陪伴雖是最長情的告白，放手才是最深切的愛。
34、幼兒園是人生長途中的第一站，為孩子們的童年留下最美好的回憶！愿孩子們走出一條精彩的人生之路！
35、小魚游入河流，鳥兒向往枝頭，寶貝請準(zhǔn)備，好從一句“老師好”的開始。
36、今天是我們幼兒園開學(xué)的第一天，新學(xué)期新氣象，要好好學(xué)習(xí)天天向上。
37、你真有禮貌，大家都應(yīng)該向你學(xué)習(xí)。
38、希望今天一會兒就會來一句我不要上幼兒園的你，可以早點(diǎn)適應(yīng)幼兒園生活。
39、千予昨天幼兒園第一天開學(xué)，老母親在家坐立難安，一直刷新幼兒園的app，看看有沒有什么新動態(tài)。
40、世界不只有孩子，遙遠(yuǎn)的自己，緩慢蘇醒，久違了，自由。
41、作為媽媽，那一刻真的感覺特別揪心，不得不承認(rèn)我有“分離綜合征”，有時(shí)在想是孩子離不開父母，還是父母離不開孩子。
送妹妹去上幼兒園篇二十一
教育就像航海一樣，是船的帆和風(fēng)給船以動力。今天小編給大家?guī)淼氖怯變簣@中班綜合教案《三色糖果妹妹》，歡迎大家查看。
1、感受顏色的美麗，區(qū)分紅色，黃色，綠色。
2、讓幼兒參與到活動，感受快樂。
1、重點(diǎn)在于讓幼兒們記住這幾種標(biāo)準(zhǔn)顏色。
2、難點(diǎn)是讓幼兒們區(qū)分這些顏色。
1、紅黃綠糖果若干。
2、紅黃綠糖紙若干，幾個(gè)寫有字的糖果。
3、漢字紅黃綠。
我們可以讓小朋友們一起做糖果游戲，老師做糖果姐姐，手里有各種各樣的糖果，讓小朋友猜，我手里是什么呀?幼兒們回答：糖果!把他們分別放在左手和右手，讓小朋友猜猜左手的糖果是什么顏色，右手是什么。
讓幼兒觀察：
提問：我的糖果妹妹是什么顏色?
紅色的糖妹妹，我們就拿一個(gè)紅色字。
我手里還有什么糖果妹妹?
黃色的糖果妹妹，我們就拿一個(gè)黃色字。
最后還有一個(gè)什么糖果妹妹?
綠色的糖果妹妹，我們就拿一個(gè)綠色的字。
選擇一個(gè)字以后，讓其中一個(gè)小朋友把相對應(yīng)的糖果放在對應(yīng)的漢子下……
師：小朋友們有沒有看到糖果妹妹身上有什么秘密嗎?有的小朋友開始發(fā)現(xiàn)糖果身上寫有漢字。老師開始做示范：小朋友們，我們找好糖果妹妹需要的衣服好嗎?我給黃色的糖果妹妹要穿黃色衣服……。
讓孩子們學(xué)著給糖果找自己的衣服。
師：小朋友真能干，我們現(xiàn)在開始獎勵你們吃糖果哦。我現(xiàn)在讓小朋友一個(gè)一個(gè)來領(lǐng)糖果，我讓你們選什么顏色，你們就拿什么顏色，再看你們拿對沒有。
小朋友一個(gè)個(gè)來領(lǐng)取糖果吃完后，要問小朋友：你們知道糖果妹妹的衣服該放在哪里嗎?(垃圾筒)
??? 問問小朋友糖果甜不甜，吃了幾顆，還有多少顆，讓幼兒們互相交流。
《糖果妹妹》這個(gè)活動很有趣味性，效果也很好，受到很多老師的運(yùn)用和贊許。因?yàn)檫@個(gè)活動中所運(yùn)用的教材是幼兒們平時(shí)都常遇到的，對于他們來說都不陌生。然后這個(gè)活動，運(yùn)用了語言，數(shù)學(xué)，手工等多方面的`內(nèi)容，體現(xiàn)了活動的綜合性。同時(shí)該活動充分發(fā)揮了幼兒的自主性，在活動中幼兒興趣濃厚，非常投入很愿意積極參與。在做這個(gè)活動開始，我以為幼兒們會不認(rèn)識糖果妹妹身上的漢字，而不會給糖果穿上正確的衣服，但是因?yàn)楹⒆觽儗μ枪南矚g，激發(fā)了他們學(xué)習(xí)的積極性，在操作時(shí)卻基本能選擇正確，這個(gè)活動增強(qiáng)幼兒們對漢字的學(xué)習(xí)，也能更好記住，所以我認(rèn)為這個(gè)活動還是比較成功。
送妹妹去上幼兒園篇二十二
小妹上幼兒園已有一年了，可是到現(xiàn)在都沒有心甘情愿地去過。
從星期一到星期五都還好，因?yàn)槊刻煳叶急持鴷咴谇懊?，可是到了星期六，她就格外不乖了。今天又是星期六，已?jīng)7：30了，小妹卻還沒有動靜，我決定去瞧瞧她是不是在裝睡糊弄我們。我輕手輕腳地走到了床邊，突然撓她，她一下子笑得滿床打滾。我趁機(jī)將妹妹抱到了客廳的沙發(fā)上，妹妹在沙發(fā)上又器又鬧，先說肚子疼，我知道她在耍把戲，于是說：“哦，那可要看醫(yī)生的'哦，說不定還要打針喲?！本椭浪箩t(yī)生，她連忙求饒道：“我肚子好了，好了，不要去醫(yī)生那”“嘿嘿跟我逗！”我暗暗得意。
這時(shí)，媽媽端上了早餐，她的鬼主意又來了，說：“我要看著動畫片吃早餐，我要看完三集！”天哪，這看完三集都要中午了吧。不行我又得想主意哄她，于是我說：“今天你如果上幼兒園表現(xiàn)好，老師會獎勵你小紅花，而且明天還可以放假一天。”這招還真靈，小妹一聽說明天可以放假，可樂意了，馬上乖乖地吃早餐了。吃完我牽著她進(jìn)了幼兒園，她還問我：“你今天干嗎啊？”為了讓她安心，我說：“我去上興趣班啊”。
回來時(shí)我和媽媽說：“小妹真難侍侯也！”媽媽卻說：“你小時(shí)候不也一樣??！”