心得體會(huì)的寫(xiě)作過(guò)程可以激發(fā)我們更深層次的思考和洞察力。打造一篇完美的心得體會(huì)需要我們注意語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和流暢度。我希望通過(guò)分享這些總結(jié)范文，可以為大家的寫(xiě)作提供一些新的思路。
幼兒學(xué)習(xí)讀書(shū)心得體會(huì)篇一
近年來(lái)，越來(lái)越多的家長(zhǎng)意識(shí)到幼兒教育的重要性，開(kāi)始注重孩子的學(xué)習(xí)和培養(yǎng)。作為一名教師，在教授幼兒的過(guò)程中，我不僅從幼兒身上學(xué)到了很多，也在實(shí)踐中得到了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。在這篇文章中，我將分享一些關(guān)于“學(xué)習(xí)心得體會(huì)幼兒”的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)。
首先，我認(rèn)識(shí)到每個(gè)幼兒都有自己的學(xué)習(xí)方式和節(jié)奏。作為教育者，我們應(yīng)該尊重和接納每個(gè)幼兒的差異性。有些幼兒可能需要更多的時(shí)間來(lái)理解和掌握一些概念，而另一些幼兒可能會(huì)迅速掌握知識(shí)。重要的是我們不要強(qiáng)迫他們適應(yīng)標(biāo)準(zhǔn)化的學(xué)習(xí)模式，而是要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)適合他們的學(xué)習(xí)環(huán)境，給予他們自由探索和嘗試的機(jī)會(huì)。
其次，幼兒的學(xué)習(xí)最好是通過(guò)有趣和互動(dòng)的方式進(jìn)行。傳統(tǒng)的教學(xué)方法往往讓幼兒感到枯燥乏味，容易失去學(xué)習(xí)的興趣。為了激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)熱情，我經(jīng)常運(yùn)用游戲和童話故事等多樣化的教學(xué)手段。通過(guò)游戲，幼兒可以在充滿挑戰(zhàn)和樂(lè)趣的環(huán)境中學(xué)習(xí)，增加他們的參與度和動(dòng)機(jī)。
第三，積極的鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)對(duì)于幼兒的學(xué)習(xí)和發(fā)展至關(guān)重要。通過(guò)贊美孩子的努力和成就，我們可以增強(qiáng)他們的自信心和自尊心。在班級(jí)活動(dòng)中，我經(jīng)常鼓勵(lì)幼兒培養(yǎng)互助精神和積極參與的態(tài)度。當(dāng)幼兒付出努力并取得進(jìn)步時(shí)，我會(huì)及時(shí)表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)他們，讓他們感到被認(rèn)可和重視。
第四，家長(zhǎng)和教師之間的良好溝通是保持幼兒學(xué)習(xí)心得的關(guān)鍵。我們應(yīng)該與家長(zhǎng)保持密切聯(lián)系，分享孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)狀況和進(jìn)展。在與家長(zhǎng)交流時(shí)，我們應(yīng)該尊重他們的意見(jiàn)并共同探討如何更好地支持和幫助孩子。有效的家校合作可以形成一種良好的學(xué)習(xí)氛圍，使幼兒能夠在學(xué)校和家庭之間獲得支持。
最后，幼兒的學(xué)習(xí)心得可以通過(guò)日常反思和評(píng)估來(lái)提高。作為教師，我經(jīng)常反思和評(píng)估我的教學(xué)方式和教學(xué)效果。通過(guò)觀察和記錄幼兒的學(xué)習(xí)過(guò)程，我可以發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)和不足之處，并采取相應(yīng)的措施來(lái)幫助他們更好地發(fā)展。此外，我也鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行自我評(píng)估，培養(yǎng)他們的自我反思和學(xué)習(xí)能力。
總之，學(xué)習(xí)心得體會(huì)幼兒是一門(mén)很有意義的工作。通過(guò)與幼兒相處并指導(dǎo)他們學(xué)習(xí)，我不僅從他們身上學(xué)到了很多，也獲得了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。我相信，只要我們尊重幼兒的差異性，通過(guò)有趣和互動(dòng)的方式進(jìn)行教學(xué)，積極鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)幼兒，與家長(zhǎng)保持良好的溝通，并進(jìn)行反思和評(píng)估，我們就能夠幫助幼兒取得更好的學(xué)習(xí)成績(jī)和發(fā)展。
幼兒學(xué)習(xí)讀書(shū)心得體會(huì)篇二
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中明確要求：創(chuàng)設(shè)一個(gè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，支持、鼓勵(lì)、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談，體驗(yàn)語(yǔ)言交流的樂(lè)趣。環(huán)境的創(chuàng)設(shè)在閱讀過(guò)程中起著不可忽視的作用，一個(gè)良好的閱讀氛圍會(huì)給幼兒帶來(lái)激情，調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極性。
二、活動(dòng)中尋找好方法。
1、通過(guò)游戲，提高幼兒的閱讀能力。
時(shí)而手舞足蹈，樂(lè)不可支，幼兒對(duì)這些游戲的濃厚興趣，不知不覺(jué)中也有效地促使他們主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)中去。
同時(shí)，讓孩子在富于童趣，豐富多彩的游戲活動(dòng)中快樂(lè)識(shí)字也是恰到好處。例如，在讀本《它藏在哪里?》的活動(dòng)中，為了讓幼兒能更具體、形象的了解小動(dòng)物們的外形的特點(diǎn)，教師找來(lái)很多有關(guān)小動(dòng)物的圖片，先從圖片著手，認(rèn)識(shí)各種不同動(dòng)物，再結(jié)合頭飾開(kāi)展表演，孩子們?cè)诨顒?dòng)中能夠很好的將小動(dòng)物的知識(shí)與故事內(nèi)容相結(jié)合;例如在《機(jī)器人》、《我愛(ài)媽媽》等讀本中，教師利用肢體語(yǔ)言等形式很好的讓幼兒掌握了學(xué)習(xí)內(nèi)容，快樂(lè)的進(jìn)行識(shí)字。
2、活動(dòng)中需要教師的贊賞和鼓勵(lì)。
贊賞和鼓勵(lì)是語(yǔ)言發(fā)展的催化劑。幼兒之間的閱讀能力是存在個(gè)體差異的，如何使每個(gè)孩子都能獲得不同空間的發(fā)展，我想教師的鼓勵(lì)和贊賞是很重要的。有的孩子表現(xiàn)出很安靜，喜歡獨(dú)自一個(gè)人看書(shū)，在活動(dòng)中，當(dāng)老師請(qǐng)他出來(lái)回答時(shí)表現(xiàn)的很緊張，但老師知道他并不是不會(huì)，是不敢表現(xiàn)，所以這時(shí)就需要教師的及時(shí)鼓勵(lì)，通過(guò)教師的引導(dǎo)和積極鼓勵(lì)，以及在同伴面前表?yè)P(yáng)他們的大膽表現(xiàn)，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間，教師發(fā)現(xiàn)這部分孩子在活動(dòng)中有了明顯的進(jìn)步。像我班還有在閱讀中表現(xiàn)出沒(méi)有耐心、專注力不夠，閱讀的時(shí)候坐不住等，針對(duì)這樣的情況，我們采用個(gè)別指導(dǎo)、在活動(dòng)中耐心的引導(dǎo)，針對(duì)不同的孩子采用不同的方法來(lái)促使他們?cè)陂喿x方面獲得進(jìn)步和提高。
3、豐富的閱讀材料促使幼兒閱讀興趣的提高。
根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和認(rèn)識(shí)水平，我們?yōu)橛變禾峁┚唧w的、形象的、生動(dòng)的閱讀內(nèi)容。一些圖文并茂、色彩鮮明、生動(dòng)有趣的故事圖片，意義突出且有一定規(guī)律可尋的文字，幫助幼兒了解有關(guān)書(shū)面語(yǔ)言的初步知識(shí)。在活動(dòng)中我們有意識(shí)的引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)圖書(shū)的封面、封底、頁(yè)碼，教幼兒看書(shū)時(shí)一頁(yè)一頁(yè)輕輕翻，并把已讀過(guò)的分享閱讀書(shū)流在圖書(shū)角供幼兒翻閱。為了引發(fā)幼兒的閱讀興趣，還巧妙地安排難易程度不同，類型不同的閱讀材料，把兒歌式和故事式的閱讀材料輪流出現(xiàn)，使幼兒學(xué)習(xí)不同的語(yǔ)言表達(dá)方式，獲得不同的語(yǔ)言體驗(yàn)，從而體驗(yàn)閱讀的樂(lè)趣。
三、調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)參與閱讀教學(xué)，營(yíng)造溫馨的家庭閱讀環(huán)境。
幼兒分享閱讀的興趣的培養(yǎng)也需要家長(zhǎng)的密切配合。我們根據(jù)課程需要定期向家長(zhǎng)宣傳閱讀方面的內(nèi)容，請(qǐng)家長(zhǎng)在家輔導(dǎo)孩子學(xué)講故事，一起制作圖書(shū)，在班級(jí)里開(kāi)展講故事比賽，使孩子們既體驗(yàn)到了親子閱讀的樂(lè)趣，還讓他們都獲得了一次很好的鍛煉機(jī)會(huì)。圍繞班級(jí)閱讀開(kāi)展的內(nèi)容，我們還指導(dǎo)家長(zhǎng)如何在家進(jìn)行引導(dǎo)，和個(gè)別家長(zhǎng)交流，分享他們的親子閱讀心得等，一個(gè)學(xué)期下來(lái)，家長(zhǎng)們都能積極配合我們，參與我們的閱讀活動(dòng)，平時(shí)注重和他們的交流，相互交換關(guān)于閱讀方面的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)等。爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解、支持和主動(dòng)參與培養(yǎng)幼兒早期閱讀能力，是我們?nèi)〉媒逃晒Φ谋匾緩健?BR> 幼兒學(xué)習(xí)讀書(shū)心得體會(huì)篇三
第一段：引言（引出主題）。
學(xué)習(xí)是每個(gè)人終生的事業(yè)，而幼兒階段是孩子們開(kāi)始接觸學(xué)習(xí)的起點(diǎn)。作為一位幼兒教育工作者，我不僅在教授知識(shí)的過(guò)程中看到了孩子們的成長(zhǎng)，而且從他們身上獲得了諸多的心得與體會(huì)。在這篇文章中，我將分享關(guān)于“學(xué)習(xí)心得體會(huì)幼兒”的主題，并且探討在幼兒教育中如何引導(dǎo)孩子們形成積極學(xué)習(xí)的態(tài)度和習(xí)慣。
第二段：創(chuàng)造積極的學(xué)習(xí)環(huán)境。
幼兒期是孩子們的黃金學(xué)習(xí)時(shí)期，他們天生充滿好奇心和求知欲。在幼兒教育中，我們需要為孩子們創(chuàng)造一個(gè)積極的學(xué)習(xí)環(huán)境。首先，我們需要提供多樣化的學(xué)習(xí)資源，例如繪本、玩具、教具等，以激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，我們還應(yīng)該讓孩子們參與到課堂中，鼓勵(lì)他們積極發(fā)言、思考和提問(wèn)，以促進(jìn)他們的思維發(fā)展。此外，我們還可以通過(guò)組織一些趣味性的學(xué)習(xí)活動(dòng)，如實(shí)地考察、游戲、手工制作等，來(lái)提高孩子們的學(xué)習(xí)參與度和主動(dòng)性。
第三段：培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)孩子們的學(xué)習(xí)成績(jī)和終身發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。作為幼兒教育工作者，我們需要從小培養(yǎng)孩子們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。首先，我們應(yīng)該教給孩子們堅(jiān)持不懈的精神，讓他們知道只有持之以恒才能取得成功。其次，我們需要教會(huì)孩子們合理規(guī)劃時(shí)間，分配學(xué)習(xí)和休息的時(shí)間，避免過(guò)度學(xué)習(xí)或拖延學(xué)習(xí)造成的問(wèn)題。此外，我們還需要教育孩子們有計(jì)劃地整理書(shū)包、完成作業(yè)和復(fù)習(xí)功課，以養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
第四段：培養(yǎng)積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。
學(xué)習(xí)態(tài)度對(duì)于孩子們的學(xué)習(xí)成績(jī)和成長(zhǎng)意義重大。我們需要從小培養(yǎng)孩子們積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。首先，我們可以通過(guò)贊揚(yáng)和鼓勵(lì)來(lái)增強(qiáng)孩子們的自信心和動(dòng)力，讓他們相信自己可以做到。其次，我們還可以傳授給孩子們正確的學(xué)習(xí)觀念，讓他們明白學(xué)習(xí)不僅僅是為了考試，更是為了自己的未來(lái)。此外，我們還可以鼓勵(lì)孩子們面對(duì)困難時(shí)要積極思考解決問(wèn)題的方法，培養(yǎng)他們的解決問(wèn)題能力和創(chuàng)新思維。
第五段：家校合作促進(jìn)學(xué)習(xí)。
家庭是孩子們成長(zhǎng)的重要場(chǎng)所，家庭與學(xué)校之間的合作對(duì)于孩子們的學(xué)習(xí)意義重大。我們應(yīng)該與家長(zhǎng)建立良好的合作關(guān)系，共同為孩子們的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)努力。首先，我們可以定期與家長(zhǎng)進(jìn)行交流，了解孩子們?cè)趯W(xué)校和家庭中的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題。其次，我們應(yīng)該向家長(zhǎng)傳授一些關(guān)于幼兒教育的知識(shí)和方法，幫助家長(zhǎng)更好地引導(dǎo)孩子們學(xué)習(xí)。最后，我們可以共同組織一些親子活動(dòng)，增進(jìn)家長(zhǎng)與孩子之間的互動(dòng)和溝通，促進(jìn)孩子們?cè)趯W(xué)校和家庭中的學(xué)習(xí)更好地結(jié)合。
結(jié)尾：總結(jié)全文。
通過(guò)寫(xiě)這篇文章，我不僅回顧了自己在幼兒教育中的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，而且進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到在幼兒教育中培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和積極的學(xué)習(xí)態(tài)度的重要性。同時(shí)，我也認(rèn)識(shí)到與家長(zhǎng)的合作是促進(jìn)孩子們學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。作為一位幼兒教育工作者，我將繼續(xù)努力，為孩子們提供更好的學(xué)習(xí)環(huán)境和更有效的教育方法，幫助他們健康成長(zhǎng)并取得優(yōu)秀的學(xué)習(xí)成績(jī)。
幼兒學(xué)習(xí)讀書(shū)心得體會(huì)篇四
閱讀，是一種能給孩子帶來(lái)無(wú)限樂(lè)趣的娛樂(lè)活動(dòng)，同時(shí)，也是他們獲取知識(shí)、開(kāi)闊視野的一種學(xué)習(xí)方法，并且越早越好。于是在女兒很小的時(shí)候我就特意擠出時(shí)間和女兒一起讀書(shū)，在充滿父女、母女親情的氛圍中，和孩子一起陶醉在書(shū)的世界里。一起享受讀書(shū)帶來(lái)的快樂(lè)與幸福。以下是我對(duì)親子閱讀的幾點(diǎn)體會(huì)與大家共勉：
一、在親子閱讀中讓我感觸最深的是貴在堅(jiān)持。
我們家長(zhǎng)每日要為工作奔波勞累，下班回家還要忙家務(wù)等等，即使心情好的時(shí)候能陪著他閱讀，可總是不能做到持之以恒!但無(wú)論多忙每天抽出15至30分鐘的時(shí)間還是有的。孩子們不會(huì)剝奪我們太多的時(shí)間，每天只要陪著他閱讀15至30分鐘就已經(jīng)足夠了!
二、為孩子創(chuàng)造良好的閱讀環(huán)境。
讓孩子盡可能多接觸書(shū)籍，營(yíng)造讀書(shū)的家庭氛圍，家人在家也經(jīng)常看書(shū)，并把看書(shū)當(dāng)作一種樂(lè)趣，用自己的熱情來(lái)感染色孩子。同時(shí)還可經(jīng)常與孩子在一起交流讀書(shū)的方法和心得，鼓勵(lì)孩子把書(shū)中的故事情節(jié)或具體內(nèi)容復(fù)述出來(lái)。這樣做，孩子的閱讀興趣就可能變得更加濃厚，同時(shí)孩子的閱讀水平也將逐步提高。
三、多給孩子讀故事，引起孩子看書(shū)的愿望
孩子都喜歡聽(tīng)故事，家長(zhǎng)在晚上睡覺(jué)前可以給孩子讀故事，同時(shí)告訴孩子，故事都在書(shū)里面，如果你會(huì)自己看書(shū)的話就可以知道很多的故事，而且每次讀故事的時(shí)候都這樣講，引起孩子看書(shū)的愿望。在一定的時(shí)間段內(nèi)，多數(shù)寶寶對(duì)同一個(gè)故事或同一本書(shū)“百聽(tīng)不厭”，反復(fù)要求再講一遍，對(duì)此爸爸媽媽一定要給予滿足，此時(shí)是她記住故事情節(jié)、加深人物印象、理解詞句意思的過(guò)程。我女兒就是這樣喜歡上了看書(shū)。晚上從幼兒園回家后經(jīng)常是自己拿著一本故事書(shū)來(lái)看，遇到不認(rèn)識(shí)的字就問(wèn)家長(zhǎng)。
四、要給孩子提供更多的閱讀機(jī)會(huì)和形式。
孩子閱讀的時(shí)間不能只局限于家里和學(xué)校里，也不僅僅是閱讀書(shū)籍，逛書(shū)店也是培養(yǎng)孩子閱讀的重要環(huán)節(jié)，書(shū)店里有各種各樣的書(shū)，在這孩子可以隨意的找自己喜歡的，從沒(méi)看過(guò)的書(shū)。這樣會(huì)在不知不覺(jué)間增加孩子的知識(shí)。
親子閱讀給了我不小的驚喜：我發(fā)現(xiàn)女兒的語(yǔ)言上有了很快的提高，上幼兒園時(shí)老師們都說(shuō)她的語(yǔ)言表達(dá)能力很強(qiáng)，并且認(rèn)識(shí)的字非常多，生活中這樣的點(diǎn)點(diǎn)滴滴很多，我們?yōu)榇烁械叫牢?，這可是在平日的閱讀中慢慢積累起來(lái)的呀，然后再在生活中自然地運(yùn)用。
總之，閱讀能給孩子帶來(lái)愉悅感，閱讀，對(duì)孩子的語(yǔ)言發(fā)展，對(duì)文字的理解能力，運(yùn)用語(yǔ)言的能力的培養(yǎng)都是非常有益的。另外，好的讀物，能豐富孩子的心靈，擴(kuò)展孩子的視野。希望通過(guò)我們的努力能讓孩子有一個(gè)良好的閱讀習(xí)慣，從而塑造自己良好的人格。
古人云：好讀書(shū)，不求甚解。閱讀，是一種能給孩子帶來(lái)無(wú)限樂(lè)趣的娛樂(lè)活動(dòng)，同時(shí)，也是他們獲取知識(shí)、開(kāi)闊視野的一種學(xué)習(xí)方法，并且越早越好。幼兒成長(zhǎng)離不不開(kāi)童話故事，為幼兒大聲朗讀，和幼兒一起讀書(shū)，讓小小的生命感受到故事的樂(lè)趣，感受到被關(guān)愛(ài)的溫馨，是早期閱讀的.出發(fā)點(diǎn)，也是早期教育的一個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)。于是在朗朗很小的時(shí)候我就特意擠出時(shí)間和他一起讀書(shū)，在充滿親情的歡樂(lè)氛圍中，和孩子一起陶醉在書(shū)的世界里。一起享受讀書(shū)帶來(lái)的快樂(lè)與幸福。以下是我對(duì)親子閱讀的幾點(diǎn)體會(huì)與大家共勉：
一、 為孩子選擇恰當(dāng)?shù)膱D書(shū)
現(xiàn)在的圖書(shū)市場(chǎng)又很多精美的圖書(shū)，作為家長(zhǎng)要知道何選擇好的故事或選擇好的時(shí)機(jī)。書(shū)籍要根據(jù)孩子的興趣來(lái)選擇，保護(hù)孩子的閱讀興趣。有些家長(zhǎng)根據(jù)成人的眼光來(lái)選擇書(shū)籍，這樣的學(xué)習(xí)是被動(dòng)的，不利于孩子成長(zhǎng)。要選擇故事淺顯而我是根據(jù)孩子的興趣選擇書(shū)籍的，我兒子比較喜歡一些科學(xué)類的書(shū)籍，如十萬(wàn)個(gè)為什么，太空館，兵器知識(shí)，恐龍等等，我就多給他買(mǎi)這樣一些書(shū)籍。同時(shí)，也鼓勵(lì)他閱讀一些其他類的書(shū)，讓他開(kāi)闊眼界，增長(zhǎng)知識(shí)。有了興趣孩子就會(huì)把閱讀當(dāng)成一種樂(lè)趣而非負(fù)擔(dān)了。買(mǎi)各種圖圖書(shū)，包括認(rèn)識(shí)水果動(dòng)物交通工具等等，有空的時(shí)候我就陪著他一起閱讀，一直堅(jiān)持到現(xiàn)在。孩子的爺爺奶奶已經(jīng)退休，所以有較多的時(shí)間陪他看書(shū)，給他講故事，在家人的引導(dǎo)下，兒子的閱讀習(xí)慣也漸漸養(yǎng)成了二、在親子閱讀中讓我感觸最深的是貴在堅(jiān)持。
二、親子閱讀首要的是持之以恒
我們家長(zhǎng)每日要為工作奔波勞累，下班回家還要忙家務(wù)等等，但無(wú)論多忙每天抽出15至30分鐘的時(shí)間還是有的。每天只要陪著他閱讀15至30分鐘就已經(jīng)足夠了，讓著十五分中成為孩子的期待，成為親子的一個(gè)渠道。家長(zhǎng)可以利用中午、晚上睡覺(jué)前和周末和孩子一起閱讀，讓孩子通過(guò)書(shū)中的故事知道什么是對(duì)，什么是錯(cuò)，學(xué)會(huì)成長(zhǎng)。
三、為孩子創(chuàng)造良好的閱讀環(huán)境，讓讓孩子愛(ài)上閱讀。。
讓孩子盡可能多接觸書(shū)籍，營(yíng)造讀書(shū)的家庭氛圍，家人在家也經(jīng)?？磿?shū)，并把看書(shū)當(dāng)作一種樂(lè)趣，用自己的熱情來(lái)感染孩子。在和孩子親子閱讀時(shí)，盡量要用兒童化的語(yǔ)言。有時(shí)書(shū)上的語(yǔ)言比較深?yuàn)W，對(duì)兒子來(lái)說(shuō)還不能很好的理解，我就盡量用通俗的語(yǔ)言來(lái)講給他聽(tīng)。晚上睡覺(jué)的時(shí)候，我會(huì)給他講一個(gè)故事;等到孩子大了一些我就嘗試讓他續(xù)編故事。在講故事的這個(gè)過(guò)程中既發(fā)展了孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力和想象力，也增強(qiáng)了親子關(guān)系同時(shí)還可經(jīng)常與孩子在一起交流讀書(shū)的方法和心得，鼓勵(lì)孩子把書(shū)中的故事情節(jié)或具體內(nèi)容復(fù)述出來(lái)。這樣做，孩子的閱讀興趣就可能變得更加濃厚，同時(shí)孩子的閱讀水平也將逐步提高。
四、、多給孩子讀故事，引起孩子看書(shū)的愿望
孩子都喜歡聽(tīng)故事，家長(zhǎng)在晚上睡覺(jué)前可以給孩子讀故事，同時(shí)告訴孩子，故事都在書(shū)里面，如果你會(huì)自己看書(shū)的話就可以知道很多的故事，而且每次讀故事的時(shí)候都這樣講，引起孩子看書(shū)的愿望。在一定的時(shí)間段內(nèi)，多數(shù)寶寶對(duì)同一個(gè)故事或同一本書(shū)“百聽(tīng)不厭”，反復(fù)要求再講一遍，對(duì)此爸爸媽媽一定要給予滿足，此時(shí)是她記住故事情節(jié)、加深人物印象、理解詞句意思的過(guò)程。我兒子就是這樣喜歡上了看書(shū)。晚上從幼兒園回家后經(jīng)常是自己拿著一本故事書(shū)來(lái)看，遇到不認(rèn)識(shí)的字就問(wèn)家長(zhǎng)。
五、要給孩子提供更多的閱讀機(jī)會(huì)和形式。
孩子的閱讀不要限于家里和學(xué)校里，帶孩子逛書(shū)店、逛圖書(shū)館也是培養(yǎng)孩子閱讀的重要環(huán)節(jié)，書(shū)店里有各種各樣的書(shū)，在這孩子可以隨意的找自己喜歡的，從沒(méi)看過(guò)的書(shū)，圖書(shū)館中手不釋卷的閱讀氛圍也能感染孩子這樣會(huì)在不知不覺(jué)間增加孩子的知識(shí)。
親子閱讀給了我驚喜：我發(fā)現(xiàn)孩子的語(yǔ)言上有了很快的提高，上幼兒園時(shí)老師們都說(shuō)他的語(yǔ)言表達(dá)能力很強(qiáng)，并且認(rèn)識(shí)的字非常多，生活中這樣的點(diǎn)點(diǎn)滴滴很多，我們?yōu)榇烁械叫牢?，這可是在平日的閱讀中慢慢積累起來(lái)的呀，然后再在生活中自然地運(yùn)用。
讓我們和孩子一起閱讀，和孩子一起成長(zhǎng)吧。
最近幼兒園組織我們學(xué)習(xí)了一些關(guān)于幼師方面的書(shū)籍與法律法規(guī)文獻(xiàn)。這些天的讀書(shū)讓我切切實(shí)實(shí)的感受到讀書(shū)帶來(lái)的好處，使我深切地感受到多讀書(shū)，可以變聰明，變得有智慧去戰(zhàn)勝對(duì)手。我們變得更聰明，才可以勇敢地面對(duì)困難，用自己的方法來(lái)解決問(wèn)題。這樣，就又向自己的人生道路上邁出了一步。多讀書(shū)，也能使自己的心情變得快樂(lè)。在書(shū)的海洋里遨游也是一種無(wú)限快樂(lè)的事情。用讀書(shū)來(lái)為自己放松心情也是一種十分明智的。
閱讀中，我系統(tǒng)的了解了關(guān)于幼兒教師的一些專業(yè)性知識(shí)，其中《做一個(gè)專業(yè)的幼兒教師》一書(shū)中，不僅有一些理論性的專業(yè)知識(shí)，更是列舉了一些老教師多年經(jīng)驗(yàn)的實(shí)際案例，對(duì)于我們經(jīng)常遇到的一些小麻煩小事情的處理技巧等有很大的幫助。
其中令我印象深刻的有“抓傷”事件，一起簡(jiǎn)單的抓傷事件，由于兩個(gè)老師的不同態(tài)度以及說(shuō)話的技巧，事情也經(jīng)過(guò)了兩三個(gè)轉(zhuǎn)折，這就告訴我們說(shuō)話之前要先考慮好該怎樣說(shuō)，組織好語(yǔ)言，不然出口之后往往會(huì)收到不一樣的效果，同時(shí)也告誡我們老師這一職業(yè)的嚴(yán)謹(jǐn)性，應(yīng)為我們要面對(duì)的家長(zhǎng)是各行各業(yè)的人，他們不是單一的從事一個(gè)職業(yè)的，面對(duì)不同的人也要有不同的處事技巧，學(xué)會(huì)了這個(gè)才能給我們的工作帶來(lái)便利，自己也能在工作中有所收獲。
另外，我們無(wú)論是面對(duì)面對(duì)家長(zhǎng)和孩子，都要用心，無(wú)論什么事情，只要用心就能做到。尤其是對(duì)我們的孩子，畢竟跟跟我們朝夕相處的還是孩子，我們用心對(duì)待孩子，家長(zhǎng)也會(huì)感覺(jué)得到，對(duì)于我們的工作，他們自然而然的就會(huì)給與支持與鼓勵(lì)，這些都是相關(guān)聯(lián)的。另外，雖然工作中會(huì)遇到很多不順心的事情，但我們盡量不要表現(xiàn)出來(lái)，我們最應(yīng)該做的事就是盡量把煩惱留給自己，把快樂(lè)帶給別人。這就要求我們要有寬廣的胸襟，要有海納百川的氣度。
我感覺(jué)如果用幾句話來(lái)形容我們的職業(yè)的話，最合適的莫過(guò)于“微笑面對(duì)每一天，真誠(chéng)對(duì)待每一位家長(zhǎng)，愛(ài)心呵護(hù)每一個(gè)孩子?！?BR> 幼兒學(xué)習(xí)讀書(shū)心得體會(huì)篇五
在我們現(xiàn)今快節(jié)奏的生活中，人們對(duì)知識(shí)的渴望幾乎超越了任何一個(gè)時(shí)代。而對(duì)于我們幼兒來(lái)說(shuō)，如何高效、有趣地學(xué)習(xí)知識(shí)，是擺在家長(zhǎng)和教師面前的一道難題。我非常榮幸能借此機(jī)會(huì)分享我對(duì)于幼兒學(xué)習(xí)的一些心得體會(huì)。
首先，我認(rèn)為幼兒學(xué)習(xí)并不僅僅是知識(shí)的積累，更重要的是培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣和好奇心。當(dāng)我們?yōu)楹⒆犹峁┓纤麄兡挲g和興趣的學(xué)習(xí)方式時(shí)，他們更有可能主動(dòng)去探索和學(xué)習(xí)。比如，通過(guò)色彩鮮艷的圖書(shū)、動(dòng)感的多媒體教材，甚至是一些簡(jiǎn)單的玩具，都可以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。
其次，我認(rèn)識(shí)到，游戲是幼兒學(xué)習(xí)的重要方式。游戲不僅可以使孩子在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，還可以幫助他們發(fā)展社交技能和解決問(wèn)題的能力。例如，我們可以讓孩子參與到成語(yǔ)接龍游戲中，通過(guò)這種寓教于樂(lè)的方式，幫助他們學(xué)習(xí)成語(yǔ)和理解成語(yǔ)的含義。
此外，我也了解到，有效的反饋是推動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。當(dāng)我們?cè)谟螒蛑薪o予孩子正面的反饋和鼓勵(lì)，他們會(huì)更積極地參與并嘗試新的挑戰(zhàn)。同時(shí)，我們也需要耐心引導(dǎo)他們，幫助他們找出錯(cuò)誤的原因，并鼓勵(lì)他們從錯(cuò)誤中學(xué)習(xí)。
最后，我覺(jué)得在幼兒學(xué)習(xí)過(guò)程中，家庭和學(xué)校的合作是至關(guān)重要的。家長(zhǎng)和教師的互相配合，可以提供給孩子更豐富、更多元的學(xué)習(xí)環(huán)境。比如，我們可以定期在家長(zhǎng)和教師的微信群中分享孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)度和成果，讓家長(zhǎng)更加了解孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)，同時(shí)也給孩子提供一個(gè)展示自己的舞臺(tái)。
總的來(lái)說(shuō)，我認(rèn)為幼兒學(xué)習(xí)需要我們以孩子為中心，提供符合他們興趣和年齡的學(xué)習(xí)方式，鼓勵(lì)他們通過(guò)游戲和實(shí)際體驗(yàn)來(lái)學(xué)習(xí)，同時(shí)給予他們正面的反饋和鼓勵(lì)。在這個(gè)過(guò)程中，家庭和學(xué)校的合作也是不可或缺的。
幼兒學(xué)習(xí)讀書(shū)心得體會(huì)篇六
第一段：引言（120字）。
學(xué)習(xí)是一種不斷進(jìn)步的過(guò)程，幼兒正處于成長(zhǎng)的關(guān)鍵階段，而學(xué)習(xí)心得對(duì)于幼兒的發(fā)展起著重要的作用。在這篇文章中，我將分享我在與幼兒學(xué)習(xí)過(guò)程中的體會(huì)和心得。通過(guò)觀察和接觸幼兒，我深刻認(rèn)識(shí)到他們的學(xué)習(xí)方式與成人截然不同，需要我們用特殊的方法來(lái)引導(dǎo)和激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。
第二段：幼兒學(xué)習(xí)特點(diǎn)（240字）。
幼兒的學(xué)習(xí)方式與成人有著明顯的差異。首先，幼兒的好奇心比成人更強(qiáng)烈，他們對(duì)周圍的世界充滿了求知欲。其次，幼兒的學(xué)習(xí)是通過(guò)感知和經(jīng)驗(yàn)的積累來(lái)實(shí)現(xiàn)的，他們更傾向于通過(guò)親身體驗(yàn)來(lái)獲得知識(shí)。此外，幼兒的學(xué)習(xí)必須和游戲相結(jié)合，他們樂(lè)于通過(guò)玩耍和探索來(lái)學(xué)習(xí)。最后，幼兒的學(xué)習(xí)是一個(gè)逐步的過(guò)程，他們需要時(shí)間來(lái)掌握新的技能和知識(shí)。
第三段：與幼兒學(xué)習(xí)的實(shí)踐（360字）。
在和幼兒一起學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)一些實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)非常有效。首先，我嘗試用寓教于樂(lè)的方式來(lái)教授知識(shí)。例如，在學(xué)習(xí)英語(yǔ)單詞時(shí)，我將單詞和有趣的圖片相結(jié)合，讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)。其次，我注重幼兒的參與，鼓勵(lì)他們提出問(wèn)題和表達(dá)自己的想法。這樣可以激發(fā)幼兒的思維能力和創(chuàng)造力。最后，我發(fā)現(xiàn)組織小組活動(dòng)對(duì)于幼兒的學(xué)習(xí)也非常有效。通過(guò)小組活動(dòng)，他們可以相互合作，分享和交流，從而提高學(xué)習(xí)的效果。
通過(guò)與幼兒學(xué)習(xí)的實(shí)踐，我深刻認(rèn)識(shí)到幼兒的學(xué)習(xí)方式和需求與我們成人有著巨大差異。他們需要一個(gè)充滿趣味和挑戰(zhàn)的學(xué)習(xí)環(huán)境，需要經(jīng)常性地獲取知識(shí)和技能。同時(shí)，教師在幼兒的學(xué)習(xí)中扮演著重要的角色，他們需要成為幼兒的良師益友，幫助他們建立自信，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和思維能力。
第五段：結(jié)束語(yǔ)（240字）。
通過(guò)與幼兒學(xué)習(xí)的實(shí)踐，我體會(huì)到了幼兒學(xué)習(xí)的獨(dú)特性和重要性。作為教師，我們應(yīng)該充分理解和尊重幼兒的成長(zhǎng)規(guī)律，并采取有效的教學(xué)方法來(lái)引導(dǎo)和激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。相信只有通過(guò)不斷反思與總結(jié)，我們才能夠更好地滿足幼兒的學(xué)習(xí)需求，幫助他們建立堅(jiān)實(shí)的知識(shí)基礎(chǔ)，為他們未來(lái)的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。
幼兒學(xué)習(xí)讀書(shū)心得體會(huì)篇七
“五一”假期，我讀了一本好書(shū)《生命的留言》，作者是身患癌癥晚期的陸幼青。這本書(shū)是作者在生命的最后幾個(gè)月里帶著強(qiáng)烈的身體痛楚、傾注個(gè)人的最后力量寫(xiě)成的.。
人生本來(lái)，可能都是綠色的，就像一株草或是一棵樹(shù)，這也就難怪，病中的陸幼青，會(huì)一次又一次要求妻子，幫自己逃出家門(mén)，去湖邊、去草地上，去一切和自然有關(guān)的地方，這個(gè)時(shí)候，也許只有綠色才能撫慰他。
讀著此書(shū)，感覺(jué)非常精彩，也非常感動(dòng)，就像崔永元說(shuō)的：陸幼青的文字往那一放，你再寫(xiě)什么都頓生難度。
讀著此書(shū)，感覺(jué)給自己增添了很好的一筆精神財(cái)富，受益匪淺。啟示一：雖然疾病的疼痛讓陸幼青難于言說(shuō)，他仍然希望他的家人的生活不要有一絲陰影；他還呼吁：快樂(lè)起來(lái)吧，朋友們，不要為年齡、健康、容貌、金錢(qián)、職務(wù)、公平之類的事情而不快樂(lè)。如果你不快樂(lè)自己，那世間事豈不變成荒唐事，比如：無(wú)論你多么有錢(qián)都沒(méi)有用，因?yàn)槟悴豢鞓?lè)。
啟示二：當(dāng)誘惑來(lái)自內(nèi)心，千萬(wàn)小心。人生的功課實(shí)際就是一門(mén)，就是對(duì)各種誘惑的取舍?。∷^成功者，是指他們拒絕了很多真的誘惑；所謂失敗者，只緣他們相信了很多假的誘惑。在誘惑面前的忙碌多是失敗者。
幼兒學(xué)習(xí)讀書(shū)心得體會(huì)篇八
心得體會(huì)應(yīng)由本人根據(jù)自身實(shí)際情況書(shū)寫(xiě)，以下僅供參考，請(qǐng)您根據(jù)自身實(shí)際情況撰寫(xiě)。
《小豬變形記》是一部經(jīng)典的幼兒繪本，它通過(guò)簡(jiǎn)單而有趣的故事，向幼兒們展示了如何通過(guò)想象力和創(chuàng)造力來(lái)探索世界。
這部繪本的主人公是一只可愛(ài)的小豬，他不想一直做一只平凡的小豬，于是他開(kāi)始了一段奇妙的旅程。在這個(gè)過(guò)程中，小豬遇到了許多有趣的動(dòng)物，也遇到了許多困難和挑戰(zhàn)。但是，小豬并沒(méi)有放棄，他不斷地嘗試著不同的方法，最終成功地完成了自己的目標(biāo)。
讀完這個(gè)故事，我深深地感受到了小豬的勇氣和智慧。在我們的生活中，我們也經(jīng)常會(huì)遇到各種各樣的困難和挑戰(zhàn)，但是只要我們像小豬一樣勇敢地面對(duì)它們，不斷地嘗試和探索，就一定能夠找到解決問(wèn)題的方法。
此外，這個(gè)故事還讓我深刻地認(rèn)識(shí)到了想象力和創(chuàng)造力的重要性。在我們的生活中，想象力和創(chuàng)造力是我們不斷前進(jìn)的動(dòng)力，只有不斷地發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，才能夠不斷地創(chuàng)新和進(jìn)步。
總之，《小豬變形記》是一部非常適合幼兒們閱讀的繪本，它不僅向幼兒們展示了如何通過(guò)想象力和創(chuàng)造力來(lái)探索世界，還讓孩子們認(rèn)識(shí)到勇氣和智慧的重要性。我相信，這部繪本一定會(huì)對(duì)幼兒們的成長(zhǎng)和發(fā)展產(chǎn)生積極的影響。
幼兒學(xué)習(xí)讀書(shū)心得體會(huì)篇九
從我個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，我想分享一下幼兒學(xué)習(xí)讀書(shū)的心得體會(huì)。對(duì)我來(lái)說(shuō)，這是一個(gè)既富有樂(lè)趣又充滿成長(zhǎng)的旅程，它塑造了我對(duì)閱讀的理解，讓我深刻地感受到了書(shū)籍的魅力。
首先，我發(fā)現(xiàn)幼兒學(xué)習(xí)讀書(shū)的關(guān)鍵在于引導(dǎo)孩子對(duì)書(shū)籍產(chǎn)生興趣。當(dāng)我還是一個(gè)小孩的時(shí)候，我總是對(duì)媽媽手中的書(shū)充滿好奇。正是這種好奇心，讓我對(duì)閱讀產(chǎn)生了濃厚的興趣。因此，我認(rèn)為，家長(zhǎng)應(yīng)該盡可能地創(chuàng)造條件，讓孩子接觸到書(shū)籍，引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)閱讀的樂(lè)趣。
其次，我認(rèn)為理解是幼兒學(xué)習(xí)讀書(shū)的核心。幼兒需要有能力理解文字的含義，以及它們所描繪的情境。我們可以通過(guò)生動(dòng)的語(yǔ)言和形象的插圖來(lái)幫助幼兒理解。同時(shí)，我們也需要耐心地解釋，讓他們逐漸理解閱讀的內(nèi)容。
此外，我認(rèn)為閱讀的過(guò)程應(yīng)該是互動(dòng)的。家長(zhǎng)可以與孩子一起閱讀，提出問(wèn)題，回答他們的問(wèn)題。這樣的互動(dòng)可以幫助孩子更好地理解閱讀內(nèi)容，提高他們的閱讀興趣。
最后，我認(rèn)為閱讀應(yīng)該是多元化的。我們不僅可以從書(shū)籍中獲得知識(shí)，還可以通過(guò)閱讀電影劇本、歌詞等來(lái)豐富我們的閱讀體驗(yàn)。多元化的閱讀可以幫助我們更全面地理解世界。
總的來(lái)說(shuō)，幼兒學(xué)習(xí)讀書(shū)是一個(gè)需要耐心和引導(dǎo)的過(guò)程。只有通過(guò)樂(lè)趣、理解、互動(dòng)和多元化的閱讀，我們才能真正體驗(yàn)到閱讀的魅力。希望我的分享能對(duì)你們有所幫助。
幼兒學(xué)習(xí)讀書(shū)心得體會(huì)篇十
閱讀《小豬變形記》這本書(shū)帶給我和我的孩子們一種完全不同的體驗(yàn)。這本書(shū)不僅讓我們領(lǐng)略到了幽默和趣味，更教會(huì)了我們?nèi)绾伪３謱?duì)生活的積極態(tài)度和探索世界的勇氣。
首先，書(shū)中的角色形象深入人心，不僅僅是小豬，還有其他各種動(dòng)物角色，如鸚鵡、大象、長(zhǎng)頸鹿等，每個(gè)角色都有自己獨(dú)特的特征和性格，使得孩子們很容易就能和他們產(chǎn)生共鳴。書(shū)中描述的小豬和大豬之間的互動(dòng)，也充滿了趣味和幽默，讓人忍俊不禁。這本書(shū)不僅適合孩子閱讀，也可以成為家長(zhǎng)們與孩子們共享樂(lè)趣的親子讀物。
其次，這本書(shū)所傳遞的信息是非常積極和有啟發(fā)性的。小豬不斷的嘗試用各種方式來(lái)模仿他心目中的英雄——長(zhǎng)頸鹿，這種對(duì)未知事物的好奇心和探索精神，對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō)是非常值得學(xué)習(xí)的。他不斷嘗試創(chuàng)新和變化，即使面臨困難和挫折，他也從不放棄，這種積極的生活態(tài)度，無(wú)疑影響了我們的孩子們，讓他們更加熱愛(ài)生活，更加積極地去探索世界。
最后，這本書(shū)也教會(huì)我們?nèi)绾翁幚砣穗H關(guān)系。小豬在他的旅程中遇到了許多新朋友，他們互相幫助，共同度過(guò)了一個(gè)又一個(gè)的難關(guān)。這本書(shū)告訴我們，當(dāng)我們遇到困難時(shí)，我們不應(yīng)該獨(dú)自承受，而應(yīng)該尋求他人的幫助，一起解決問(wèn)題。這種處理人際關(guān)系的能力，對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō)，是非常重要的一課。
總的來(lái)說(shuō)，《小豬變形記》是一本充滿樂(lè)趣和啟發(fā)性的經(jīng)典讀物。它不僅讓孩子們領(lǐng)略了幽默和趣味，更教會(huì)了他們?nèi)绾伪３謱?duì)生活的積極態(tài)度和探索世界的勇氣。我相信，這本書(shū)將會(huì)對(duì)每一個(gè)讀過(guò)它的人產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。
幼兒學(xué)習(xí)讀書(shū)心得體會(huì)篇十一
我小時(shí)候，總是被書(shū)中的各種奇妙景象和神秘故事深深吸引。從我五歲開(kāi)始接觸書(shū)籍的那一刻起，我就被它們的深度和多樣性吸引。我想分享一些我在幼兒時(shí)期讀書(shū)的心得體會(huì)，希望能激發(fā)更多人對(duì)閱讀的熱愛(ài)。
最初，我開(kāi)始接觸的是那些色彩鮮艷、圖文并茂的繪本。我記得當(dāng)我第一次翻開(kāi)《小熊維尼》的時(shí)候，我被那溫馨的畫(huà)面和甜蜜的故事深深吸引。我感到自己仿佛也被維尼的快樂(lè)所感染，它使我感受到閱讀的快樂(lè)和溫暖。
隨著年齡的增長(zhǎng)，我開(kāi)始接觸到更多類型的書(shū)籍。我特別喜歡歷史和科學(xué)類的書(shū)籍，因?yàn)樗鼈儙姨剿魑粗氖澜?。?dāng)我讀到《宇宙的奧秘》時(shí)，我被宇宙的廣闊和深邃深深吸引。我仿佛能看到宇宙的星河，感受到宇宙的神秘和壯麗。
同時(shí)，我認(rèn)識(shí)到不同的作家和他們的作品。我喜歡那些富有想象力和創(chuàng)造力的作家，他們的作品讓我在閱讀中體驗(yàn)到前所未有的驚喜和刺激。例如，我非常喜歡《哈利·波特》系列，我被哈利和他的朋友們深深吸引。他們讓我感受到勇氣和智慧，讓我在閱讀中體驗(yàn)到一種激動(dòng)人心的冒險(xiǎn)。
通過(guò)閱讀，我不僅擴(kuò)大了自己的知識(shí)面，還提高了閱讀和寫(xiě)作能力。我開(kāi)始嘗試寫(xiě)自己的故事和詩(shī)歌，我發(fā)現(xiàn)閱讀和寫(xiě)作是相輔相成的。閱讀為我提供了豐富的詞匯和靈感，而寫(xiě)作則讓我更好地理解和運(yùn)用這些知識(shí)。
回顧我的幼兒讀書(shū)歷程，我深感閱讀是一種寶貴的財(cái)富。它讓我感受到快樂(lè)、溫暖、驚喜和勇氣。閱讀讓我探索未知的世界，提高了我解決問(wèn)題的能力。更重要的是，閱讀幫助我建立了對(duì)世界的理解和尊重。
回首過(guò)去，我想對(duì)我的孩子們說(shuō)：請(qǐng)珍視你們的童年閱讀時(shí)光。
幼兒學(xué)習(xí)讀書(shū)心得體會(huì)篇十二
作為貝爸，我是頭一次給貝貝讀繪本，自己都不知道該如何陪伴他。之前看到貝媽有過(guò)很長(zhǎng)一段時(shí)間的親子讀書(shū)，天天讀，夜夜讀，貝貝聽(tīng)得很專注，也很享受。后來(lái)他養(yǎng)成了每天獨(dú)自閱讀的習(xí)慣。開(kāi)始只是聽(tīng)貝媽指讀(用手或筆指著文字來(lái)描述和理解)，后來(lái)隨著他認(rèn)識(shí)越來(lái)越多的中文，并且對(duì)繪本內(nèi)容的熟知，再加上他個(gè)人的邏輯思維，貝貝也可以逐漸地配合媽媽一起讀書(shū)了。當(dāng)然都是讀文字，圖畫(huà)則是大致看看?，F(xiàn)在我發(fā)現(xiàn)貝貝對(duì)于看過(guò)的繪本，有著不同側(cè)重的記憶。情節(jié)情系的地方大多是比較感興趣的地方。
現(xiàn)在，我和貝媽一直都用各自的閱讀方式來(lái)陪貝貝讀書(shū)。兩種方式，他都有著濃厚的興趣。不管如何，我們都希望他在書(shū)中找到自己的快樂(lè)!
閱讀是學(xué)習(xí)的'基礎(chǔ)，也是學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。親子閱讀是家庭教育的有效方式，是培養(yǎng)親子關(guān)系的重要途徑，可以使家長(zhǎng)和孩子很好地溝通和交流，拉近與孩子的距離，提高他們的興趣和熱情，同時(shí)也是一起享受親情、分享快樂(lè)的過(guò)程。所以我們都比較重視和孩子一起閱讀，下面是我的一些點(diǎn)滴心得與大家分享。
幼兒學(xué)習(xí)讀書(shū)心得體會(huì)篇十三
在幼兒階段，閱讀對(duì)于培養(yǎng)孩子的閱讀興趣和提高孩子的智力發(fā)展至關(guān)重要。在學(xué)會(huì)讀之前，大部分幼兒會(huì)通過(guò)家長(zhǎng)或老師的指導(dǎo)來(lái)接觸書(shū)籍。在這個(gè)過(guò)程中，幼兒不僅能夠獲取新知識(shí)，還能培養(yǎng)閱讀習(xí)慣和語(yǔ)言表達(dá)能力。在這篇文章中，我將分享我對(duì)于幼兒閱讀的心得體會(huì)。
第二段：開(kāi)發(fā)想象力。
讀書(shū)可以激發(fā)幼兒的想象力，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力。通過(guò)圖書(shū)中的形象描寫(xiě)和情節(jié)發(fā)展，孩子們可以展開(kāi)豐富的思維。他們可以將書(shū)中的場(chǎng)景和人物帶入到自己的腦海中，創(chuàng)造出屬于自己的故事。這對(duì)于培養(yǎng)幼兒的藝術(shù)審美和構(gòu)建邏輯思維都非常有幫助。例如，當(dāng)我給我的孩子讀《小熊進(jìn)城》時(shí)，她會(huì)立刻進(jìn)入小熊的角色中，真實(shí)地感受到小熊的喜怒哀樂(lè)，并且自己制作了一個(gè)小熊的面具，開(kāi)始扮演小熊，不斷編織屬于她自己的故事。
第三段：豐富知識(shí)。
通過(guò)讀書(shū)，幼兒能夠接觸到各種各樣的知識(shí)。幼兒書(shū)籍通常以簡(jiǎn)明的語(yǔ)言和豐富的圖片呈現(xiàn)，以吸引幼兒的注意力。在這個(gè)過(guò)程中，他們能夠?qū)W習(xí)到不同的動(dòng)物、植物、日常生活的常識(shí)等。例如，我給幼兒讀《種子的旅行》，這本書(shū)介紹了植物種子的生活旅程。通過(guò)這本書(shū)，孩子們了解了種子如何扎根、成長(zhǎng)，并最終開(kāi)花結(jié)果。他們還學(xué)會(huì)了植物和自然界的相互關(guān)系，這讓他們對(duì)大自然產(chǎn)生了更深的體驗(yàn)和理解。
第四段：培養(yǎng)閱讀習(xí)慣。
閱讀可以幫助幼兒養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。在日常生活中，給幼兒提供豐富的書(shū)籍選擇，并為他們創(chuàng)造讀書(shū)的環(huán)境非常重要。家長(zhǎng)可以在晚上給幼兒讀故事，也可以在閑暇時(shí)陪幼兒去圖書(shū)館或書(shū)店，激發(fā)他們對(duì)閱讀的興趣。經(jīng)常讀書(shū)不僅可以開(kāi)拓幼兒的思維，也可以提高他們的閱讀技巧和理解能力。與此同時(shí)，給幼兒定期購(gòu)買(mǎi)或借閱適合他們年齡的圖書(shū)，讓他們自由地選擇讀物，培養(yǎng)他們獨(dú)立閱讀的興趣。
第五段：提升語(yǔ)言表達(dá)能力。
閱讀可以幫助幼兒豐富和提升語(yǔ)言表達(dá)能力。通過(guò)接觸各種各樣的書(shū)籍，幼兒可以學(xué)習(xí)到豐富的詞匯和句式，提升自己的口語(yǔ)表達(dá)和書(shū)面表達(dá)能力。在讀書(shū)的過(guò)程中，幼兒可以學(xué)習(xí)到正確地運(yùn)用語(yǔ)言的方式和表達(dá)的技巧，提高自己的溝通能力。此外，給孩子們提供機(jī)會(huì)和平臺(tái)，讓他們參與故事的討論和分享，可以提升他們思維邏輯和表達(dá)能力。在我給我的孩子讀《丑小鴨》的時(shí)候，她發(fā)現(xiàn)主人公被其他動(dòng)物排斥的故事情節(jié)，勇敢地表達(dá)出她的同情和憤慨。通過(guò)這種方式，她學(xué)會(huì)了用適當(dāng)?shù)脑~匯和表達(dá)方式來(lái)表達(dá)自己的情感，提高了自己的語(yǔ)言表達(dá)能力。
結(jié)尾：
總之，幼兒階段的閱讀對(duì)于孩子的成長(zhǎng)至關(guān)重要。通過(guò)閱讀，孩子們可以開(kāi)拓想象力、學(xué)習(xí)知識(shí)、培養(yǎng)閱讀習(xí)慣和提升語(yǔ)言表達(dá)能力。在幼兒閱讀的過(guò)程中，家長(zhǎng)和教師起著重要的作用。他們應(yīng)該為孩子們提供豐富的閱讀資源和環(huán)境，幫助他們養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，并引導(dǎo)他們正確地理解和運(yùn)用書(shū)中的知識(shí)。通過(guò)共同努力，我們可以幫助幼兒建立起對(duì)閱讀的熱愛(ài)，為他們的未來(lái)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
幼兒學(xué)習(xí)讀書(shū)心得體會(huì)篇十四
我的體會(huì)是：和孩子一起讀書(shū)，一起在書(shū)中感受故事的精彩，詞語(yǔ)的優(yōu)美，一起回味歷史的厚重沉淀，體驗(yàn)自然的美妙天成，探索科學(xué)的新奇和不可預(yù)知，讓孩子感受到讀書(shū)的樂(lè)趣。因此孩子在上幼兒園的的時(shí)候，我們就給孩子挑選了幾本容易理解、容易接受的書(shū)：例如《安徒生童話》里的丑小鴨等等。于是就這樣，我們開(kāi)始了陪孩子讀書(shū)的進(jìn)程。
安徒生筆下的這只丑小鴨，處處受排擠，受嘲笑，受打擊。但它并沒(méi)有絕望，而是始終不屈的奮斗，最終，終于變成了一只美麗的天鵝。通過(guò)了長(zhǎng)時(shí)間的陪孩子讀書(shū)我發(fā)現(xiàn)，這不僅使孩子對(duì)讀書(shū)增加了興趣，而且在她不懂的時(shí)候還可以及時(shí)的幫她解答，使她能在第一時(shí)間懂得書(shū)中要告訴她的道理。而且，陪她讀書(shū)還增進(jìn)了我們的互相理解，增進(jìn)了我們的感情?？磥?lái)，在孩子成長(zhǎng)的道路上，有書(shū)香做伴，生活就會(huì)多一份樂(lè)趣，情感就會(huì)多一份高尚，人生就會(huì)多一份精彩!
我們要把陪孩子一起讀書(shū)進(jìn)行到底。就算工作再忙，也要抽出一點(diǎn)時(shí)間和孩子共同來(lái)讀書(shū)，在充滿親情的氛圍中，和自己的孩子一起沉醉于書(shū)的世界里，享受讀書(shū)帶給我們的快樂(lè)！讓孩子在一個(gè)充滿積極向上，樂(lè)于學(xué)習(xí)，與書(shū)為伴的家庭環(huán)境中，健康、快樂(lè)成長(zhǎng)。
幼兒學(xué)習(xí)讀書(shū)心得體會(huì)篇十五
至今想想有很多朦朧的感悟，可惜一時(shí)無(wú)法拙筆盡情的表達(dá)出來(lái)。讀過(guò)此書(shū)，激發(fā)我去思考，體驗(yàn)自己工作的價(jià)值和意義，用自己真摯的情感形成個(gè)性化的教育。仔細(xì)品位此書(shū)，里面有許多的文章都和我們息息相關(guān)，所描寫(xiě)的老師工作態(tài)度似曾相識(shí)，我們平時(shí)也是這么工作的吧!
“以銅為鏡，可以正衣冠，以人為鏡，可以明得失”，我喜歡我的職業(yè)，并且在了解和觀察孩子的過(guò)程中我獲得了極大的幸福。本書(shū)記載了許多充滿感性色彩的幼兒教師的心得，給我印象較深的一篇文章記錄了一個(gè)普通幼兒教師在與孩子、家長(zhǎng)交流中的喜怒哀樂(lè)，自己專業(yè)成長(zhǎng)的足跡，對(duì)生活、工作以及生命的感悟。書(shū)中濃厚的生活氣息，教師良好的反思和學(xué)習(xí)精神，讓我覺(jué)得從事幼兒教育事業(yè)是一種意志的磨練，更是一種享受。
教育是一種充滿智慧的生活，是教師和孩子的生活。在書(shū)中看到了老師的困惑和苦惱，看到了老師和孩子間的互動(dòng)和磨合，也看到了教師和家長(zhǎng)之間的協(xié)作和溝通。對(duì)幼兒教師而言，人人都在實(shí)踐，但并不意味著人人都在反思，這本書(shū)讓我可以深刻的感受到教師的反思精神，在反思中不斷調(diào)整自己的行為。反思是教師專業(yè)成長(zhǎng)的重要途徑，反思意味著對(duì)自己有一種審視和批判的精神。因此我覺(jué)得無(wú)論是家長(zhǎng)還是老師都應(yīng)該經(jīng)常反思自己的教育行為，多學(xué)習(xí)、多看書(shū)、多反思、多動(dòng)筆。反思是個(gè)總結(jié)教訓(xùn)、積累經(jīng)驗(yàn)、改進(jìn)方法的過(guò)程。
面對(duì)孩子幼小的心靈、秩嫩的思想、脆弱的情感，老師需要細(xì)膩再細(xì)膩，拋棄舊的教育觀念，應(yīng)該如春風(fēng)化雨般滋潤(rùn)孩子的成長(zhǎng)過(guò)程。
我們很少探究孩子那小而敏感的腦袋里究竟有什么奇妙又豐富的想法?如何引導(dǎo)他們想的更深?一天的工作結(jié)束了教師反思過(guò)今天的活動(dòng)了嗎?孩子和自己都收獲了什么?享受到了什么?翻開(kāi)一日的記錄表，寫(xiě)的更多的可能是有關(guān)孩子的情況，以及一日教學(xué)活動(dòng)計(jì)劃，很少寫(xiě)到自己一天的心情，其實(shí)，教師應(yīng)該記下自己的情緒體驗(yàn)，孩子的激情需要老師來(lái)點(diǎn)燃，老師應(yīng)該要用心靈去享受工作。
日復(fù)一日?qǐng)?jiān)持做一名優(yōu)秀的幼兒教師是需要有偉大靈魂的，用積極的心態(tài)對(duì)待孩子，給予孩子細(xì)膩而恰當(dāng)?shù)年P(guān)愛(ài)，更要用尊重和平等的態(tài)度面對(duì)孩子。哲學(xué)家詹姆士曾說(shuō)過(guò)：人類本質(zhì)最殷切要求的就是被肯定，而學(xué)生更是如此。為了更加了解幼兒，在我以后的生活中我會(huì)多讀一些幼兒教育方面的書(shū)，我會(huì)好好愛(ài)我的孩子們，好好愛(ài)我的幼教事業(yè)。
幼兒學(xué)習(xí)讀書(shū)心得體會(huì)篇十六
而且不準(zhǔn)請(qǐng)假，不得偷懶，不可以休息，白天黑夜都得上班，并且沒(méi)有薪水——薪水在其他地方掙，然后往這兒花；這種職業(yè)，叫做父母。
教育好自己的子女，就要從培養(yǎng)好子女各方面的良好習(xí)慣開(kāi)始，有人說(shuō)，培養(yǎng)好習(xí)慣就像往銀行里存錢(qián)，隨時(shí)都可以取出來(lái)用。有了一個(gè)好習(xí)慣，就好似在銀行里存了一筆錢(qián)，有了兩個(gè)好習(xí)慣，就存了兩筆錢(qián)??好的習(xí)慣很多，就等于在銀行里存了很多錢(qián)，一輩子都可以取之不盡?！妒郎献顒澦愕腵教育》一書(shū)，從“童年需要培養(yǎng)的38種好習(xí)慣”種，每一種好習(xí)慣都從故事引入，再讓我們思考學(xué)到了什么讓人可以從中學(xué)到知識(shí)，再運(yùn)一輩子都可以取之不盡?！妒郎献顒澦愕慕逃芬粫?shū)，從“童年需要培養(yǎng)的38種好習(xí)慣”種，每一種好習(xí)慣都從故事引入，再讓我們思考學(xué)到了什么讓人可以從中學(xué)到知識(shí)，再運(yùn)用到實(shí)踐中。例如：書(shū)中在培養(yǎng)孩子“遵守諾言的習(xí)慣”里，引用了《宋慶玲的故事》，故事里的小慶玲為了她之前容許叫教小珍疊花的事，而放棄了全家到一個(gè)很有趣的伯伯家做客，而不知怎么，她等了一個(gè)下午，小珍也沒(méi)有來(lái)，爸爸遺憾地說(shuō)“早知道就一起出去，慶齡一個(gè)人在家多寂寞啊”。懂事的小慶齡卻說(shuō)，我們約好的，我本來(lái)就應(yīng)該遵守自己的諾言，要不然我就是跟你們出去玩了，也不會(huì)快樂(lè)??！從這個(gè)故事里，我們學(xué)到了什么呢？小慶齡是自己決定留下來(lái)的，這一點(diǎn)很重要。她一定也是想去那個(gè)伯伯家做客的，但是最終放棄了，是因?yàn)樵谒哪恐辛粝铝说刃≌涓匾?。我們從故事里不難猜到，信諾言，不僅讓守諾的慶齡快樂(lè)、有尊嚴(yán)、也讓小珍有了平安感和信賴。
幼兒學(xué)習(xí)讀書(shū)心得體會(huì)篇十七
成為一名幼兒園教師已經(jīng)五年有余了，在工作上經(jīng)歷了許多的甜蜜，卻也有諸多的困擾，可是每份工作都不會(huì)有人來(lái)教你，只有自己親身去經(jīng)歷、揣摩，才能體會(huì)到其中的滋味！
在我看到《給幼兒教師的建議》一書(shū)時(shí)，眼前不覺(jué)一亮，可是又在那想，會(huì)不會(huì)又是一些理論知識(shí)呢？因?yàn)槲倚枰膶?shí)踐的經(jīng)驗(yàn)，需要在碰到困惑時(shí)，從中取得一些啟示。
《給幼兒教師的建議》目錄由七輯組成。
輯中我喜歡里面的一篇小文章——愛(ài)可以這樣簡(jiǎn)單，寫(xiě)出了心聲。
從事幼兒教育工作的老師們，有時(shí)會(huì)覺(jué)得自己就像個(gè)魔術(shù)師，面對(duì)不同的孩子，可以使用不同的教育當(dāng)時(shí)來(lái)表達(dá)自己對(duì)孩子的那份愛(ài)。但在我們的工作中常常不乏來(lái)自同事的抱怨：“現(xiàn)在的孩子真是不知道如何去教育了，沒(méi)法再像愛(ài)過(guò)去的孩子那樣去愛(ài)他們，真累！”確實(shí)，老師們一天下來(lái)，有時(shí)用“身心疲憊”來(lái)一點(diǎn)兒不為過(guò)，但愛(ài)孩子就真的那么難嗎？答案是否定的。愛(ài)，也許是簡(jiǎn)單的`一個(gè)擁抱、甜美的一個(gè)微笑、輕輕的一聲問(wèn)候。也許還可以更簡(jiǎn)單！
其實(shí)，我們很多老師都知道去愛(ài)孩子，可每次愛(ài)得卻有點(diǎn)急，急著讓孩子接受我們的愛(ài)。孩子年齡太小，尚未成人，他們各個(gè)方面的發(fā)展不全面，難于一下子把愛(ài)轉(zhuǎn)移到老師身上來(lái)。老師應(yīng)給予孩子一定的空間，讓其慢慢地接受老師的情感。我們老師愛(ài)的面太窄，只愛(ài)“好孩子”，只愛(ài)孩子“好的方面”，難于接受“不聽(tīng)話的孩子”及孩子發(fā)展“不完善的方面”。孩子接受教育就是一個(gè)社會(huì)化的過(guò)程，不同的孩子將來(lái)在社會(huì)中的作用是不一樣的，我們不能用同一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)去要求每一個(gè)孩子。即使同一個(gè)孩子，他各方面的發(fā)展也不是同步的，我們老師要做的就是使其在各個(gè)方面都有所發(fā)展，而不是以各個(gè)方面都的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求他。再次，我們的教育太高，缺乏針對(duì)性。孩子的發(fā)展水平不一樣，我們的教育目標(biāo)也應(yīng)該不一樣。如果我們的教育目標(biāo)缺乏針對(duì)性，就會(huì)早場(chǎng)目標(biāo)與實(shí)際的脫節(jié)，難于讓孩子接受，更難于讓孩子愛(ài)上老師。
成功學(xué)家戴爾·卡耐基曾說(shuō)過(guò)這樣一句話：“臉上的表情比他身上穿的更重要。”那些成功的人，哪個(gè)不是對(duì)工作本身充滿興趣與狂熱？而那些一開(kāi)始工作就板著臉，好似痛苦莫名的人，到頭來(lái)沒(méi)有一個(gè)是成功的。
可見(jiàn)，成功的奧秘來(lái)自微笑。微笑是人間的花朵，它芬芳動(dòng)人；微笑時(shí)的綠洲，它清新怡人。幼兒教師每天面對(duì)的是天真、活潑、靈動(dòng)、可愛(ài)又充滿幻想的孩子，他們幼小的心靈更是需要微笑。
孩子的認(rèn)知是感性的，他們不會(huì)從品德、行為等方面去評(píng)價(jià)一個(gè)人，往往僅從一個(gè)人的外表便直接得出結(jié)論。不管你學(xué)歷高低，不管你是不是名師，只有當(dāng)孩子感覺(jué)到老師是喜歡自己的，他才可能向你敞開(kāi)心扉，展示出他心中的秘密，接受你的教育。
看來(lái)，在我們心目中，愛(ài)她就對(duì)她嚴(yán)格不一定是對(duì)的，也不一定能讓孩子了解自己的苦心，微笑的老師，才是孩子最喜歡的老師！
我覺(jué)得我又該了。是呀，雖然是老師，可我們卻一直在不停地學(xué)習(xí)著，在反思著。
我們的容貌是天定的，明眸皓齒、面若桃花，那是上天的恩賜，誰(shuí)都不能強(qiáng)求；我們的品味是自主的，高雅脫俗、卓然優(yōu)雅，那是我們的選擇，誰(shuí)都可以做主。那么我們也可以選擇微笑，因?yàn)檫B蝸牛都知道，微笑也是禮物，可以送給朋友，讓大家一起快樂(lè)！
作為幼兒教師，我們還要做到言行舉止健康、高雅、自然，待人接物真誠(chéng)、熱情、謙恭，儀容整潔、美觀、得體，這些都是對(duì)于教師個(gè)人修養(yǎng)的基本要求。在懵懂的孩子面前，我們的一言一行、一舉一動(dòng)都時(shí)刻影響著他們的行為方式和價(jià)值觀。也只有我們自身不放棄對(duì)于正直、正義、寬容、進(jìn)取、勤奮、豁達(dá)等等高尚品格的追求，才能以身作則，為孩子率先垂范，真正做到為人師表、教學(xué)相長(zhǎng)。
與此同時(shí)，我們還需要不斷提高文化藝術(shù)方面的修養(yǎng)。比如，提高了文學(xué)方面的修養(yǎng)，談起話來(lái)就有內(nèi)涵，使用就會(huì)、優(yōu)雅；提高了美學(xué)方面的修養(yǎng)，便能了解色彩的搭配，提高審美情趣，穿著打扮自然會(huì)更得體；提高了、舞蹈方面的修養(yǎng)，舉手投足、聲音表情燈自然而然地表現(xiàn)出一種美感。
我相信，只要付出，就一定會(huì)有收獲。人與人之間的交往時(shí)相互的，愛(ài)更是相互的。我們平等地、友善地、真誠(chéng)地愛(ài)孩子，孩子也一定會(huì)給予我們同樣的愛(ài)。只要我們熱愛(ài)這份職業(yè)，它也能帶給我們無(wú)限的驚喜與喜悅！
幼兒學(xué)習(xí)讀書(shū)心得體會(huì)篇十八
假期讀了一本雜志《萬(wàn)物》，其內(nèi)容真可謂是趣味恒生，博古通今，讓人有一口氣看完的感覺(jué)。其知識(shí)包羅萬(wàn)象，讀這樣的書(shū)不僅能讓我們有探索的渴望，更重要的是能了解各方面知識(shí)，多讀會(huì)使人博學(xué)篤行，尤其作為一名幼兒教師，更應(yīng)該培養(yǎng)孩子從小就要博學(xué)多聞，要讓孩子們對(duì)各科知識(shí)都有探究的興趣，有勇于嘗試新鮮事物的勇氣，這也與我們的.教育目的，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人相符合。我希望孩子們能向冬奧冠軍谷愛(ài)凌一樣有廣泛的興趣愛(ài)好及堅(jiān)持不懈的品質(zhì)，期待孩子們將來(lái)成為更好的自己！
幼兒學(xué)習(xí)讀書(shū)心得體會(huì)篇十九
寒假期間，我利用空閑時(shí)間拜讀了《讀懂幼兒的思維》中第三版“幼兒的學(xué)習(xí)及幼兒教育的作用”，這本書(shū)重點(diǎn)討論有關(guān)幼兒早期行為模式的某些特點(diǎn)，并以大量的有關(guān)幼兒言語(yǔ)、行動(dòng)、表征和思維的案例作為解讀幼兒思維的證據(jù)，其目的在于分析幼兒復(fù)雜的行為背后的思維特性，說(shuō)明幼兒是如何從周圍的環(huán)境中學(xué)習(xí)的。
在這本書(shū)中，我十分贊同這句話“能夠?qū)和瘶?gòu)成挑戰(zhàn)、能夠擴(kuò)展兒童的經(jīng)驗(yàn)的主題和話題，能夠豐富不同圖式的不同的方式方法，都需要精心的計(jì)劃?！庇浀靡郧?，班級(jí)環(huán)境布置是一線教師“埋頭苦干”的一件大差事，不知為此付出了多少努力和汗水，只有老師自己心里最清楚，但孩子有多少收獲呢？通過(guò)對(duì)新《綱要》的學(xué)習(xí)和這幾年的不斷摸索，我已經(jīng)逐漸對(duì)環(huán)境布置有了新的認(rèn)知，布置的內(nèi)容也從裝飾性的改成了展示“幼兒課程、幼兒活動(dòng)”的舞臺(tái)，注重了幼兒的參與，但是由于空間的限制和思維的約束，孩子們的參與面不是很廣。記得有一次（大班階段），我和配班老師布置主題環(huán)境時(shí)，有意識(shí)地在游戲區(qū)用線條和彩釘布置一個(gè)個(gè)簡(jiǎn)易的展示欄，展示的內(nèi)容包括孩子的成功作品、未完成的.作品、還有可能的“失敗”的作品，使孩子感受到真正的“一視同仁”，這樣的展示便于孩子相互參觀和交流。根據(jù)游戲區(qū)內(nèi)容，我們還鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)、自由涂鴉，用美術(shù)的方式留下一些相關(guān)的圖畫(huà)符號(hào)，豐富了活動(dòng)空間，既起到一種幫助幼兒學(xué)習(xí)繪畫(huà)、提高技能的教育目的又激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的積極性。如在“美美發(fā)屋”游戲中，孩子們結(jié)合經(jīng)驗(yàn)，發(fā)揮想象，大膽設(shè)計(jì)了一些五彩繽紛又別具一格的“美發(fā)”展示出來(lái)，讓人眼前一亮。
當(dāng)我們“用孩子的眼睛去看，用孩子的耳朵去聽(tīng)，特別是用孩子的心靈去感受””就會(huì)真正地了解幼兒，理解了童心，就“可以一起為幼兒創(chuàng)設(shè)具有挑戰(zhàn)性的、使幼兒的思維和行動(dòng)協(xié)調(diào)一致的、高質(zhì)量的環(huán)境和課程”，從一個(gè)更高、更遠(yuǎn)的視角來(lái)全面考慮幼兒的教育問(wèn)題，從而真正促進(jìn)幼兒發(fā)展。
幼兒學(xué)習(xí)讀書(shū)心得體會(huì)篇二十
作為幼兒園教師，我深知讀書(shū)對(duì)幼兒的重要性。讀書(shū)不僅能培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力，還能開(kāi)拓他們的思維，培養(yǎng)他們的興趣愛(ài)好。在和幼兒一起讀書(shū)的過(guò)程中，我體會(huì)到了一些心得和體會(huì)。
首先，讀書(shū)可以激發(fā)幼兒的好奇心和求知欲。幼兒天性好奇，對(duì)新事物充滿了興趣。通過(guò)讀書(shū)，他們能夠接觸到很多自己從未見(jiàn)過(guò)的事物，比如不同的動(dòng)物、植物和文化。他們對(duì)這些新奇的事物充滿了好奇心，主動(dòng)提出問(wèn)題，希望能夠了解更多。這種求知欲和好奇心的激發(fā)對(duì)幼兒的智力發(fā)展有著非常積極的影響。
其次，讀書(shū)能夠提升幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。幼兒正處于語(yǔ)言發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，閱讀是培養(yǎng)和發(fā)展幼兒語(yǔ)言能力的一種非常有效的手段。在讀書(shū)過(guò)程中，教師可以引導(dǎo)幼兒描述書(shū)中的情節(jié)、角色和感受，培養(yǎng)他們的觀察力和描述能力。同時(shí)，也可以通過(guò)與幼兒的互動(dòng)，讓他們嘗試用自己的語(yǔ)言表達(dá)出自己的想法和理解。這樣的交流與互動(dòng)，能夠提高幼兒的語(yǔ)言能力和表達(dá)能力，為他們?nèi)蘸蟮臏贤芰Υ蛳聢?jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
再次，讀書(shū)可以培養(yǎng)幼兒的情感和審美能力。繪本中豐富的情節(jié)和深刻的寓意，能夠引發(fā)幼兒的情感共鳴。通過(guò)深入地理解書(shū)中的人物和故事情節(jié)，幼兒能夠體驗(yàn)到各種情感，比如喜悅、傷心、憤怒和驚訝等。這些情感的體驗(yàn)，不僅豐富了幼兒的生活體驗(yàn)，還能夠培養(yǎng)他們的情感認(rèn)知和情感表達(dá)能力。同時(shí)，讀書(shū)也能夠培養(yǎng)幼兒的審美能力，讓他們從小就懂得欣賞美麗的事物，培養(yǎng)他們的藝術(shù)鑒賞力和審美情趣。
最后，讀書(shū)能夠培養(yǎng)幼兒的專注力和閱讀習(xí)慣。在數(shù)字化時(shí)代，幼兒面臨著很多誘惑，比如電視、電腦和游戲。這些誘惑讓幼兒越發(fā)難以集中精力去做一件事情。然而，讀書(shū)卻能夠培養(yǎng)幼兒的專注力，因?yàn)樗枰變簩⑷孔⒁饬性跁?shū)本上，深入地理解書(shū)中的世界。長(zhǎng)期的閱讀習(xí)慣會(huì)培養(yǎng)幼兒的好奇心、求知欲和想象力，讓他們逐漸擺脫對(duì)電子產(chǎn)品的依賴，形成良好的讀書(shū)習(xí)慣。
總之，讀書(shū)對(duì)幼兒的成長(zhǎng)和發(fā)展有著重要的影響。通過(guò)讀書(shū)，幼兒可以激發(fā)好奇心和求知欲，提升語(yǔ)言表達(dá)能力，培養(yǎng)情感和審美能力，以及培養(yǎng)專注力和閱讀習(xí)慣。作為幼兒園教師，我將繼續(xù)引導(dǎo)幼兒讀書(shū)，幫助他們獲取知識(shí)、培養(yǎng)興趣和豐富生活。
幼兒學(xué)習(xí)讀書(shū)心得體會(huì)篇一
近年來(lái)，越來(lái)越多的家長(zhǎng)意識(shí)到幼兒教育的重要性，開(kāi)始注重孩子的學(xué)習(xí)和培養(yǎng)。作為一名教師，在教授幼兒的過(guò)程中，我不僅從幼兒身上學(xué)到了很多，也在實(shí)踐中得到了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。在這篇文章中，我將分享一些關(guān)于“學(xué)習(xí)心得體會(huì)幼兒”的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)。
首先，我認(rèn)識(shí)到每個(gè)幼兒都有自己的學(xué)習(xí)方式和節(jié)奏。作為教育者，我們應(yīng)該尊重和接納每個(gè)幼兒的差異性。有些幼兒可能需要更多的時(shí)間來(lái)理解和掌握一些概念，而另一些幼兒可能會(huì)迅速掌握知識(shí)。重要的是我們不要強(qiáng)迫他們適應(yīng)標(biāo)準(zhǔn)化的學(xué)習(xí)模式，而是要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)適合他們的學(xué)習(xí)環(huán)境，給予他們自由探索和嘗試的機(jī)會(huì)。
其次，幼兒的學(xué)習(xí)最好是通過(guò)有趣和互動(dòng)的方式進(jìn)行。傳統(tǒng)的教學(xué)方法往往讓幼兒感到枯燥乏味，容易失去學(xué)習(xí)的興趣。為了激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)熱情，我經(jīng)常運(yùn)用游戲和童話故事等多樣化的教學(xué)手段。通過(guò)游戲，幼兒可以在充滿挑戰(zhàn)和樂(lè)趣的環(huán)境中學(xué)習(xí)，增加他們的參與度和動(dòng)機(jī)。
第三，積極的鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)對(duì)于幼兒的學(xué)習(xí)和發(fā)展至關(guān)重要。通過(guò)贊美孩子的努力和成就，我們可以增強(qiáng)他們的自信心和自尊心。在班級(jí)活動(dòng)中，我經(jīng)常鼓勵(lì)幼兒培養(yǎng)互助精神和積極參與的態(tài)度。當(dāng)幼兒付出努力并取得進(jìn)步時(shí)，我會(huì)及時(shí)表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)他們，讓他們感到被認(rèn)可和重視。
第四，家長(zhǎng)和教師之間的良好溝通是保持幼兒學(xué)習(xí)心得的關(guān)鍵。我們應(yīng)該與家長(zhǎng)保持密切聯(lián)系，分享孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)狀況和進(jìn)展。在與家長(zhǎng)交流時(shí)，我們應(yīng)該尊重他們的意見(jiàn)并共同探討如何更好地支持和幫助孩子。有效的家校合作可以形成一種良好的學(xué)習(xí)氛圍，使幼兒能夠在學(xué)校和家庭之間獲得支持。
最后，幼兒的學(xué)習(xí)心得可以通過(guò)日常反思和評(píng)估來(lái)提高。作為教師，我經(jīng)常反思和評(píng)估我的教學(xué)方式和教學(xué)效果。通過(guò)觀察和記錄幼兒的學(xué)習(xí)過(guò)程，我可以發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)和不足之處，并采取相應(yīng)的措施來(lái)幫助他們更好地發(fā)展。此外，我也鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行自我評(píng)估，培養(yǎng)他們的自我反思和學(xué)習(xí)能力。
總之，學(xué)習(xí)心得體會(huì)幼兒是一門(mén)很有意義的工作。通過(guò)與幼兒相處并指導(dǎo)他們學(xué)習(xí)，我不僅從他們身上學(xué)到了很多，也獲得了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。我相信，只要我們尊重幼兒的差異性，通過(guò)有趣和互動(dòng)的方式進(jìn)行教學(xué)，積極鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)幼兒，與家長(zhǎng)保持良好的溝通，并進(jìn)行反思和評(píng)估，我們就能夠幫助幼兒取得更好的學(xué)習(xí)成績(jī)和發(fā)展。
幼兒學(xué)習(xí)讀書(shū)心得體會(huì)篇二
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中明確要求：創(chuàng)設(shè)一個(gè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，支持、鼓勵(lì)、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談，體驗(yàn)語(yǔ)言交流的樂(lè)趣。環(huán)境的創(chuàng)設(shè)在閱讀過(guò)程中起著不可忽視的作用，一個(gè)良好的閱讀氛圍會(huì)給幼兒帶來(lái)激情，調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極性。
二、活動(dòng)中尋找好方法。
1、通過(guò)游戲，提高幼兒的閱讀能力。
時(shí)而手舞足蹈，樂(lè)不可支，幼兒對(duì)這些游戲的濃厚興趣，不知不覺(jué)中也有效地促使他們主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)中去。
同時(shí)，讓孩子在富于童趣，豐富多彩的游戲活動(dòng)中快樂(lè)識(shí)字也是恰到好處。例如，在讀本《它藏在哪里?》的活動(dòng)中，為了讓幼兒能更具體、形象的了解小動(dòng)物們的外形的特點(diǎn)，教師找來(lái)很多有關(guān)小動(dòng)物的圖片，先從圖片著手，認(rèn)識(shí)各種不同動(dòng)物，再結(jié)合頭飾開(kāi)展表演，孩子們?cè)诨顒?dòng)中能夠很好的將小動(dòng)物的知識(shí)與故事內(nèi)容相結(jié)合;例如在《機(jī)器人》、《我愛(ài)媽媽》等讀本中，教師利用肢體語(yǔ)言等形式很好的讓幼兒掌握了學(xué)習(xí)內(nèi)容，快樂(lè)的進(jìn)行識(shí)字。
2、活動(dòng)中需要教師的贊賞和鼓勵(lì)。
贊賞和鼓勵(lì)是語(yǔ)言發(fā)展的催化劑。幼兒之間的閱讀能力是存在個(gè)體差異的，如何使每個(gè)孩子都能獲得不同空間的發(fā)展，我想教師的鼓勵(lì)和贊賞是很重要的。有的孩子表現(xiàn)出很安靜，喜歡獨(dú)自一個(gè)人看書(shū)，在活動(dòng)中，當(dāng)老師請(qǐng)他出來(lái)回答時(shí)表現(xiàn)的很緊張，但老師知道他并不是不會(huì)，是不敢表現(xiàn)，所以這時(shí)就需要教師的及時(shí)鼓勵(lì)，通過(guò)教師的引導(dǎo)和積極鼓勵(lì)，以及在同伴面前表?yè)P(yáng)他們的大膽表現(xiàn)，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間，教師發(fā)現(xiàn)這部分孩子在活動(dòng)中有了明顯的進(jìn)步。像我班還有在閱讀中表現(xiàn)出沒(méi)有耐心、專注力不夠，閱讀的時(shí)候坐不住等，針對(duì)這樣的情況，我們采用個(gè)別指導(dǎo)、在活動(dòng)中耐心的引導(dǎo)，針對(duì)不同的孩子采用不同的方法來(lái)促使他們?cè)陂喿x方面獲得進(jìn)步和提高。
3、豐富的閱讀材料促使幼兒閱讀興趣的提高。
根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和認(rèn)識(shí)水平，我們?yōu)橛變禾峁┚唧w的、形象的、生動(dòng)的閱讀內(nèi)容。一些圖文并茂、色彩鮮明、生動(dòng)有趣的故事圖片，意義突出且有一定規(guī)律可尋的文字，幫助幼兒了解有關(guān)書(shū)面語(yǔ)言的初步知識(shí)。在活動(dòng)中我們有意識(shí)的引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)圖書(shū)的封面、封底、頁(yè)碼，教幼兒看書(shū)時(shí)一頁(yè)一頁(yè)輕輕翻，并把已讀過(guò)的分享閱讀書(shū)流在圖書(shū)角供幼兒翻閱。為了引發(fā)幼兒的閱讀興趣，還巧妙地安排難易程度不同，類型不同的閱讀材料，把兒歌式和故事式的閱讀材料輪流出現(xiàn)，使幼兒學(xué)習(xí)不同的語(yǔ)言表達(dá)方式，獲得不同的語(yǔ)言體驗(yàn)，從而體驗(yàn)閱讀的樂(lè)趣。
三、調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)參與閱讀教學(xué)，營(yíng)造溫馨的家庭閱讀環(huán)境。
幼兒分享閱讀的興趣的培養(yǎng)也需要家長(zhǎng)的密切配合。我們根據(jù)課程需要定期向家長(zhǎng)宣傳閱讀方面的內(nèi)容，請(qǐng)家長(zhǎng)在家輔導(dǎo)孩子學(xué)講故事，一起制作圖書(shū)，在班級(jí)里開(kāi)展講故事比賽，使孩子們既體驗(yàn)到了親子閱讀的樂(lè)趣，還讓他們都獲得了一次很好的鍛煉機(jī)會(huì)。圍繞班級(jí)閱讀開(kāi)展的內(nèi)容，我們還指導(dǎo)家長(zhǎng)如何在家進(jìn)行引導(dǎo)，和個(gè)別家長(zhǎng)交流，分享他們的親子閱讀心得等，一個(gè)學(xué)期下來(lái)，家長(zhǎng)們都能積極配合我們，參與我們的閱讀活動(dòng)，平時(shí)注重和他們的交流，相互交換關(guān)于閱讀方面的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)等。爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解、支持和主動(dòng)參與培養(yǎng)幼兒早期閱讀能力，是我們?nèi)〉媒逃晒Φ谋匾緩健?BR> 幼兒學(xué)習(xí)讀書(shū)心得體會(huì)篇三
第一段：引言（引出主題）。
學(xué)習(xí)是每個(gè)人終生的事業(yè)，而幼兒階段是孩子們開(kāi)始接觸學(xué)習(xí)的起點(diǎn)。作為一位幼兒教育工作者，我不僅在教授知識(shí)的過(guò)程中看到了孩子們的成長(zhǎng)，而且從他們身上獲得了諸多的心得與體會(huì)。在這篇文章中，我將分享關(guān)于“學(xué)習(xí)心得體會(huì)幼兒”的主題，并且探討在幼兒教育中如何引導(dǎo)孩子們形成積極學(xué)習(xí)的態(tài)度和習(xí)慣。
第二段：創(chuàng)造積極的學(xué)習(xí)環(huán)境。
幼兒期是孩子們的黃金學(xué)習(xí)時(shí)期，他們天生充滿好奇心和求知欲。在幼兒教育中，我們需要為孩子們創(chuàng)造一個(gè)積極的學(xué)習(xí)環(huán)境。首先，我們需要提供多樣化的學(xué)習(xí)資源，例如繪本、玩具、教具等，以激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，我們還應(yīng)該讓孩子們參與到課堂中，鼓勵(lì)他們積極發(fā)言、思考和提問(wèn)，以促進(jìn)他們的思維發(fā)展。此外，我們還可以通過(guò)組織一些趣味性的學(xué)習(xí)活動(dòng)，如實(shí)地考察、游戲、手工制作等，來(lái)提高孩子們的學(xué)習(xí)參與度和主動(dòng)性。
第三段：培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)孩子們的學(xué)習(xí)成績(jī)和終身發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。作為幼兒教育工作者，我們需要從小培養(yǎng)孩子們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。首先，我們應(yīng)該教給孩子們堅(jiān)持不懈的精神，讓他們知道只有持之以恒才能取得成功。其次，我們需要教會(huì)孩子們合理規(guī)劃時(shí)間，分配學(xué)習(xí)和休息的時(shí)間，避免過(guò)度學(xué)習(xí)或拖延學(xué)習(xí)造成的問(wèn)題。此外，我們還需要教育孩子們有計(jì)劃地整理書(shū)包、完成作業(yè)和復(fù)習(xí)功課，以養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
第四段：培養(yǎng)積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。
學(xué)習(xí)態(tài)度對(duì)于孩子們的學(xué)習(xí)成績(jī)和成長(zhǎng)意義重大。我們需要從小培養(yǎng)孩子們積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。首先，我們可以通過(guò)贊揚(yáng)和鼓勵(lì)來(lái)增強(qiáng)孩子們的自信心和動(dòng)力，讓他們相信自己可以做到。其次，我們還可以傳授給孩子們正確的學(xué)習(xí)觀念，讓他們明白學(xué)習(xí)不僅僅是為了考試，更是為了自己的未來(lái)。此外，我們還可以鼓勵(lì)孩子們面對(duì)困難時(shí)要積極思考解決問(wèn)題的方法，培養(yǎng)他們的解決問(wèn)題能力和創(chuàng)新思維。
第五段：家校合作促進(jìn)學(xué)習(xí)。
家庭是孩子們成長(zhǎng)的重要場(chǎng)所，家庭與學(xué)校之間的合作對(duì)于孩子們的學(xué)習(xí)意義重大。我們應(yīng)該與家長(zhǎng)建立良好的合作關(guān)系，共同為孩子們的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)努力。首先，我們可以定期與家長(zhǎng)進(jìn)行交流，了解孩子們?cè)趯W(xué)校和家庭中的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題。其次，我們應(yīng)該向家長(zhǎng)傳授一些關(guān)于幼兒教育的知識(shí)和方法，幫助家長(zhǎng)更好地引導(dǎo)孩子們學(xué)習(xí)。最后，我們可以共同組織一些親子活動(dòng)，增進(jìn)家長(zhǎng)與孩子之間的互動(dòng)和溝通，促進(jìn)孩子們?cè)趯W(xué)校和家庭中的學(xué)習(xí)更好地結(jié)合。
結(jié)尾：總結(jié)全文。
通過(guò)寫(xiě)這篇文章，我不僅回顧了自己在幼兒教育中的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，而且進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到在幼兒教育中培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和積極的學(xué)習(xí)態(tài)度的重要性。同時(shí)，我也認(rèn)識(shí)到與家長(zhǎng)的合作是促進(jìn)孩子們學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。作為一位幼兒教育工作者，我將繼續(xù)努力，為孩子們提供更好的學(xué)習(xí)環(huán)境和更有效的教育方法，幫助他們健康成長(zhǎng)并取得優(yōu)秀的學(xué)習(xí)成績(jī)。
幼兒學(xué)習(xí)讀書(shū)心得體會(huì)篇四
閱讀，是一種能給孩子帶來(lái)無(wú)限樂(lè)趣的娛樂(lè)活動(dòng)，同時(shí)，也是他們獲取知識(shí)、開(kāi)闊視野的一種學(xué)習(xí)方法，并且越早越好。于是在女兒很小的時(shí)候我就特意擠出時(shí)間和女兒一起讀書(shū)，在充滿父女、母女親情的氛圍中，和孩子一起陶醉在書(shū)的世界里。一起享受讀書(shū)帶來(lái)的快樂(lè)與幸福。以下是我對(duì)親子閱讀的幾點(diǎn)體會(huì)與大家共勉：
一、在親子閱讀中讓我感觸最深的是貴在堅(jiān)持。
我們家長(zhǎng)每日要為工作奔波勞累，下班回家還要忙家務(wù)等等，即使心情好的時(shí)候能陪著他閱讀，可總是不能做到持之以恒!但無(wú)論多忙每天抽出15至30分鐘的時(shí)間還是有的。孩子們不會(huì)剝奪我們太多的時(shí)間，每天只要陪著他閱讀15至30分鐘就已經(jīng)足夠了!
二、為孩子創(chuàng)造良好的閱讀環(huán)境。
讓孩子盡可能多接觸書(shū)籍，營(yíng)造讀書(shū)的家庭氛圍，家人在家也經(jīng)常看書(shū)，并把看書(shū)當(dāng)作一種樂(lè)趣，用自己的熱情來(lái)感染色孩子。同時(shí)還可經(jīng)常與孩子在一起交流讀書(shū)的方法和心得，鼓勵(lì)孩子把書(shū)中的故事情節(jié)或具體內(nèi)容復(fù)述出來(lái)。這樣做，孩子的閱讀興趣就可能變得更加濃厚，同時(shí)孩子的閱讀水平也將逐步提高。
三、多給孩子讀故事，引起孩子看書(shū)的愿望
孩子都喜歡聽(tīng)故事，家長(zhǎng)在晚上睡覺(jué)前可以給孩子讀故事，同時(shí)告訴孩子，故事都在書(shū)里面，如果你會(huì)自己看書(shū)的話就可以知道很多的故事，而且每次讀故事的時(shí)候都這樣講，引起孩子看書(shū)的愿望。在一定的時(shí)間段內(nèi)，多數(shù)寶寶對(duì)同一個(gè)故事或同一本書(shū)“百聽(tīng)不厭”，反復(fù)要求再講一遍，對(duì)此爸爸媽媽一定要給予滿足，此時(shí)是她記住故事情節(jié)、加深人物印象、理解詞句意思的過(guò)程。我女兒就是這樣喜歡上了看書(shū)。晚上從幼兒園回家后經(jīng)常是自己拿著一本故事書(shū)來(lái)看，遇到不認(rèn)識(shí)的字就問(wèn)家長(zhǎng)。
四、要給孩子提供更多的閱讀機(jī)會(huì)和形式。
孩子閱讀的時(shí)間不能只局限于家里和學(xué)校里，也不僅僅是閱讀書(shū)籍，逛書(shū)店也是培養(yǎng)孩子閱讀的重要環(huán)節(jié)，書(shū)店里有各種各樣的書(shū)，在這孩子可以隨意的找自己喜歡的，從沒(méi)看過(guò)的書(shū)。這樣會(huì)在不知不覺(jué)間增加孩子的知識(shí)。
親子閱讀給了我不小的驚喜：我發(fā)現(xiàn)女兒的語(yǔ)言上有了很快的提高，上幼兒園時(shí)老師們都說(shuō)她的語(yǔ)言表達(dá)能力很強(qiáng)，并且認(rèn)識(shí)的字非常多，生活中這樣的點(diǎn)點(diǎn)滴滴很多，我們?yōu)榇烁械叫牢?，這可是在平日的閱讀中慢慢積累起來(lái)的呀，然后再在生活中自然地運(yùn)用。
總之，閱讀能給孩子帶來(lái)愉悅感，閱讀，對(duì)孩子的語(yǔ)言發(fā)展，對(duì)文字的理解能力，運(yùn)用語(yǔ)言的能力的培養(yǎng)都是非常有益的。另外，好的讀物，能豐富孩子的心靈，擴(kuò)展孩子的視野。希望通過(guò)我們的努力能讓孩子有一個(gè)良好的閱讀習(xí)慣，從而塑造自己良好的人格。
古人云：好讀書(shū)，不求甚解。閱讀，是一種能給孩子帶來(lái)無(wú)限樂(lè)趣的娛樂(lè)活動(dòng)，同時(shí)，也是他們獲取知識(shí)、開(kāi)闊視野的一種學(xué)習(xí)方法，并且越早越好。幼兒成長(zhǎng)離不不開(kāi)童話故事，為幼兒大聲朗讀，和幼兒一起讀書(shū)，讓小小的生命感受到故事的樂(lè)趣，感受到被關(guān)愛(ài)的溫馨，是早期閱讀的.出發(fā)點(diǎn)，也是早期教育的一個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)。于是在朗朗很小的時(shí)候我就特意擠出時(shí)間和他一起讀書(shū)，在充滿親情的歡樂(lè)氛圍中，和孩子一起陶醉在書(shū)的世界里。一起享受讀書(shū)帶來(lái)的快樂(lè)與幸福。以下是我對(duì)親子閱讀的幾點(diǎn)體會(huì)與大家共勉：
一、 為孩子選擇恰當(dāng)?shù)膱D書(shū)
現(xiàn)在的圖書(shū)市場(chǎng)又很多精美的圖書(shū)，作為家長(zhǎng)要知道何選擇好的故事或選擇好的時(shí)機(jī)。書(shū)籍要根據(jù)孩子的興趣來(lái)選擇，保護(hù)孩子的閱讀興趣。有些家長(zhǎng)根據(jù)成人的眼光來(lái)選擇書(shū)籍，這樣的學(xué)習(xí)是被動(dòng)的，不利于孩子成長(zhǎng)。要選擇故事淺顯而我是根據(jù)孩子的興趣選擇書(shū)籍的，我兒子比較喜歡一些科學(xué)類的書(shū)籍，如十萬(wàn)個(gè)為什么，太空館，兵器知識(shí)，恐龍等等，我就多給他買(mǎi)這樣一些書(shū)籍。同時(shí)，也鼓勵(lì)他閱讀一些其他類的書(shū)，讓他開(kāi)闊眼界，增長(zhǎng)知識(shí)。有了興趣孩子就會(huì)把閱讀當(dāng)成一種樂(lè)趣而非負(fù)擔(dān)了。買(mǎi)各種圖圖書(shū)，包括認(rèn)識(shí)水果動(dòng)物交通工具等等，有空的時(shí)候我就陪著他一起閱讀，一直堅(jiān)持到現(xiàn)在。孩子的爺爺奶奶已經(jīng)退休，所以有較多的時(shí)間陪他看書(shū)，給他講故事，在家人的引導(dǎo)下，兒子的閱讀習(xí)慣也漸漸養(yǎng)成了二、在親子閱讀中讓我感觸最深的是貴在堅(jiān)持。
二、親子閱讀首要的是持之以恒
我們家長(zhǎng)每日要為工作奔波勞累，下班回家還要忙家務(wù)等等，但無(wú)論多忙每天抽出15至30分鐘的時(shí)間還是有的。每天只要陪著他閱讀15至30分鐘就已經(jīng)足夠了，讓著十五分中成為孩子的期待，成為親子的一個(gè)渠道。家長(zhǎng)可以利用中午、晚上睡覺(jué)前和周末和孩子一起閱讀，讓孩子通過(guò)書(shū)中的故事知道什么是對(duì)，什么是錯(cuò)，學(xué)會(huì)成長(zhǎng)。
三、為孩子創(chuàng)造良好的閱讀環(huán)境，讓讓孩子愛(ài)上閱讀。。
讓孩子盡可能多接觸書(shū)籍，營(yíng)造讀書(shū)的家庭氛圍，家人在家也經(jīng)?？磿?shū)，并把看書(shū)當(dāng)作一種樂(lè)趣，用自己的熱情來(lái)感染孩子。在和孩子親子閱讀時(shí)，盡量要用兒童化的語(yǔ)言。有時(shí)書(shū)上的語(yǔ)言比較深?yuàn)W，對(duì)兒子來(lái)說(shuō)還不能很好的理解，我就盡量用通俗的語(yǔ)言來(lái)講給他聽(tīng)。晚上睡覺(jué)的時(shí)候，我會(huì)給他講一個(gè)故事;等到孩子大了一些我就嘗試讓他續(xù)編故事。在講故事的這個(gè)過(guò)程中既發(fā)展了孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力和想象力，也增強(qiáng)了親子關(guān)系同時(shí)還可經(jīng)常與孩子在一起交流讀書(shū)的方法和心得，鼓勵(lì)孩子把書(shū)中的故事情節(jié)或具體內(nèi)容復(fù)述出來(lái)。這樣做，孩子的閱讀興趣就可能變得更加濃厚，同時(shí)孩子的閱讀水平也將逐步提高。
四、、多給孩子讀故事，引起孩子看書(shū)的愿望
孩子都喜歡聽(tīng)故事，家長(zhǎng)在晚上睡覺(jué)前可以給孩子讀故事，同時(shí)告訴孩子，故事都在書(shū)里面，如果你會(huì)自己看書(shū)的話就可以知道很多的故事，而且每次讀故事的時(shí)候都這樣講，引起孩子看書(shū)的愿望。在一定的時(shí)間段內(nèi)，多數(shù)寶寶對(duì)同一個(gè)故事或同一本書(shū)“百聽(tīng)不厭”，反復(fù)要求再講一遍，對(duì)此爸爸媽媽一定要給予滿足，此時(shí)是她記住故事情節(jié)、加深人物印象、理解詞句意思的過(guò)程。我兒子就是這樣喜歡上了看書(shū)。晚上從幼兒園回家后經(jīng)常是自己拿著一本故事書(shū)來(lái)看，遇到不認(rèn)識(shí)的字就問(wèn)家長(zhǎng)。
五、要給孩子提供更多的閱讀機(jī)會(huì)和形式。
孩子的閱讀不要限于家里和學(xué)校里，帶孩子逛書(shū)店、逛圖書(shū)館也是培養(yǎng)孩子閱讀的重要環(huán)節(jié)，書(shū)店里有各種各樣的書(shū)，在這孩子可以隨意的找自己喜歡的，從沒(méi)看過(guò)的書(shū)，圖書(shū)館中手不釋卷的閱讀氛圍也能感染孩子這樣會(huì)在不知不覺(jué)間增加孩子的知識(shí)。
親子閱讀給了我驚喜：我發(fā)現(xiàn)孩子的語(yǔ)言上有了很快的提高，上幼兒園時(shí)老師們都說(shuō)他的語(yǔ)言表達(dá)能力很強(qiáng)，并且認(rèn)識(shí)的字非常多，生活中這樣的點(diǎn)點(diǎn)滴滴很多，我們?yōu)榇烁械叫牢?，這可是在平日的閱讀中慢慢積累起來(lái)的呀，然后再在生活中自然地運(yùn)用。
讓我們和孩子一起閱讀，和孩子一起成長(zhǎng)吧。
最近幼兒園組織我們學(xué)習(xí)了一些關(guān)于幼師方面的書(shū)籍與法律法規(guī)文獻(xiàn)。這些天的讀書(shū)讓我切切實(shí)實(shí)的感受到讀書(shū)帶來(lái)的好處，使我深切地感受到多讀書(shū)，可以變聰明，變得有智慧去戰(zhàn)勝對(duì)手。我們變得更聰明，才可以勇敢地面對(duì)困難，用自己的方法來(lái)解決問(wèn)題。這樣，就又向自己的人生道路上邁出了一步。多讀書(shū)，也能使自己的心情變得快樂(lè)。在書(shū)的海洋里遨游也是一種無(wú)限快樂(lè)的事情。用讀書(shū)來(lái)為自己放松心情也是一種十分明智的。
閱讀中，我系統(tǒng)的了解了關(guān)于幼兒教師的一些專業(yè)性知識(shí)，其中《做一個(gè)專業(yè)的幼兒教師》一書(shū)中，不僅有一些理論性的專業(yè)知識(shí)，更是列舉了一些老教師多年經(jīng)驗(yàn)的實(shí)際案例，對(duì)于我們經(jīng)常遇到的一些小麻煩小事情的處理技巧等有很大的幫助。
其中令我印象深刻的有“抓傷”事件，一起簡(jiǎn)單的抓傷事件，由于兩個(gè)老師的不同態(tài)度以及說(shuō)話的技巧，事情也經(jīng)過(guò)了兩三個(gè)轉(zhuǎn)折，這就告訴我們說(shuō)話之前要先考慮好該怎樣說(shuō)，組織好語(yǔ)言，不然出口之后往往會(huì)收到不一樣的效果，同時(shí)也告誡我們老師這一職業(yè)的嚴(yán)謹(jǐn)性，應(yīng)為我們要面對(duì)的家長(zhǎng)是各行各業(yè)的人，他們不是單一的從事一個(gè)職業(yè)的，面對(duì)不同的人也要有不同的處事技巧，學(xué)會(huì)了這個(gè)才能給我們的工作帶來(lái)便利，自己也能在工作中有所收獲。
另外，我們無(wú)論是面對(duì)面對(duì)家長(zhǎng)和孩子，都要用心，無(wú)論什么事情，只要用心就能做到。尤其是對(duì)我們的孩子，畢竟跟跟我們朝夕相處的還是孩子，我們用心對(duì)待孩子，家長(zhǎng)也會(huì)感覺(jué)得到，對(duì)于我們的工作，他們自然而然的就會(huì)給與支持與鼓勵(lì)，這些都是相關(guān)聯(lián)的。另外，雖然工作中會(huì)遇到很多不順心的事情，但我們盡量不要表現(xiàn)出來(lái)，我們最應(yīng)該做的事就是盡量把煩惱留給自己，把快樂(lè)帶給別人。這就要求我們要有寬廣的胸襟，要有海納百川的氣度。
我感覺(jué)如果用幾句話來(lái)形容我們的職業(yè)的話，最合適的莫過(guò)于“微笑面對(duì)每一天，真誠(chéng)對(duì)待每一位家長(zhǎng)，愛(ài)心呵護(hù)每一個(gè)孩子?！?BR> 幼兒學(xué)習(xí)讀書(shū)心得體會(huì)篇五
在我們現(xiàn)今快節(jié)奏的生活中，人們對(duì)知識(shí)的渴望幾乎超越了任何一個(gè)時(shí)代。而對(duì)于我們幼兒來(lái)說(shuō)，如何高效、有趣地學(xué)習(xí)知識(shí)，是擺在家長(zhǎng)和教師面前的一道難題。我非常榮幸能借此機(jī)會(huì)分享我對(duì)于幼兒學(xué)習(xí)的一些心得體會(huì)。
首先，我認(rèn)為幼兒學(xué)習(xí)并不僅僅是知識(shí)的積累，更重要的是培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣和好奇心。當(dāng)我們?yōu)楹⒆犹峁┓纤麄兡挲g和興趣的學(xué)習(xí)方式時(shí)，他們更有可能主動(dòng)去探索和學(xué)習(xí)。比如，通過(guò)色彩鮮艷的圖書(shū)、動(dòng)感的多媒體教材，甚至是一些簡(jiǎn)單的玩具，都可以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。
其次，我認(rèn)識(shí)到，游戲是幼兒學(xué)習(xí)的重要方式。游戲不僅可以使孩子在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，還可以幫助他們發(fā)展社交技能和解決問(wèn)題的能力。例如，我們可以讓孩子參與到成語(yǔ)接龍游戲中，通過(guò)這種寓教于樂(lè)的方式，幫助他們學(xué)習(xí)成語(yǔ)和理解成語(yǔ)的含義。
此外，我也了解到，有效的反饋是推動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。當(dāng)我們?cè)谟螒蛑薪o予孩子正面的反饋和鼓勵(lì)，他們會(huì)更積極地參與并嘗試新的挑戰(zhàn)。同時(shí)，我們也需要耐心引導(dǎo)他們，幫助他們找出錯(cuò)誤的原因，并鼓勵(lì)他們從錯(cuò)誤中學(xué)習(xí)。
最后，我覺(jué)得在幼兒學(xué)習(xí)過(guò)程中，家庭和學(xué)校的合作是至關(guān)重要的。家長(zhǎng)和教師的互相配合，可以提供給孩子更豐富、更多元的學(xué)習(xí)環(huán)境。比如，我們可以定期在家長(zhǎng)和教師的微信群中分享孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)度和成果，讓家長(zhǎng)更加了解孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)，同時(shí)也給孩子提供一個(gè)展示自己的舞臺(tái)。
總的來(lái)說(shuō)，我認(rèn)為幼兒學(xué)習(xí)需要我們以孩子為中心，提供符合他們興趣和年齡的學(xué)習(xí)方式，鼓勵(lì)他們通過(guò)游戲和實(shí)際體驗(yàn)來(lái)學(xué)習(xí)，同時(shí)給予他們正面的反饋和鼓勵(lì)。在這個(gè)過(guò)程中，家庭和學(xué)校的合作也是不可或缺的。
幼兒學(xué)習(xí)讀書(shū)心得體會(huì)篇六
第一段：引言（120字）。
學(xué)習(xí)是一種不斷進(jìn)步的過(guò)程，幼兒正處于成長(zhǎng)的關(guān)鍵階段，而學(xué)習(xí)心得對(duì)于幼兒的發(fā)展起著重要的作用。在這篇文章中，我將分享我在與幼兒學(xué)習(xí)過(guò)程中的體會(huì)和心得。通過(guò)觀察和接觸幼兒，我深刻認(rèn)識(shí)到他們的學(xué)習(xí)方式與成人截然不同，需要我們用特殊的方法來(lái)引導(dǎo)和激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。
第二段：幼兒學(xué)習(xí)特點(diǎn)（240字）。
幼兒的學(xué)習(xí)方式與成人有著明顯的差異。首先，幼兒的好奇心比成人更強(qiáng)烈，他們對(duì)周圍的世界充滿了求知欲。其次，幼兒的學(xué)習(xí)是通過(guò)感知和經(jīng)驗(yàn)的積累來(lái)實(shí)現(xiàn)的，他們更傾向于通過(guò)親身體驗(yàn)來(lái)獲得知識(shí)。此外，幼兒的學(xué)習(xí)必須和游戲相結(jié)合，他們樂(lè)于通過(guò)玩耍和探索來(lái)學(xué)習(xí)。最后，幼兒的學(xué)習(xí)是一個(gè)逐步的過(guò)程，他們需要時(shí)間來(lái)掌握新的技能和知識(shí)。
第三段：與幼兒學(xué)習(xí)的實(shí)踐（360字）。
在和幼兒一起學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)一些實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)非常有效。首先，我嘗試用寓教于樂(lè)的方式來(lái)教授知識(shí)。例如，在學(xué)習(xí)英語(yǔ)單詞時(shí)，我將單詞和有趣的圖片相結(jié)合，讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)。其次，我注重幼兒的參與，鼓勵(lì)他們提出問(wèn)題和表達(dá)自己的想法。這樣可以激發(fā)幼兒的思維能力和創(chuàng)造力。最后，我發(fā)現(xiàn)組織小組活動(dòng)對(duì)于幼兒的學(xué)習(xí)也非常有效。通過(guò)小組活動(dòng)，他們可以相互合作，分享和交流，從而提高學(xué)習(xí)的效果。
通過(guò)與幼兒學(xué)習(xí)的實(shí)踐，我深刻認(rèn)識(shí)到幼兒的學(xué)習(xí)方式和需求與我們成人有著巨大差異。他們需要一個(gè)充滿趣味和挑戰(zhàn)的學(xué)習(xí)環(huán)境，需要經(jīng)常性地獲取知識(shí)和技能。同時(shí)，教師在幼兒的學(xué)習(xí)中扮演著重要的角色，他們需要成為幼兒的良師益友，幫助他們建立自信，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和思維能力。
第五段：結(jié)束語(yǔ)（240字）。
通過(guò)與幼兒學(xué)習(xí)的實(shí)踐，我體會(huì)到了幼兒學(xué)習(xí)的獨(dú)特性和重要性。作為教師，我們應(yīng)該充分理解和尊重幼兒的成長(zhǎng)規(guī)律，并采取有效的教學(xué)方法來(lái)引導(dǎo)和激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。相信只有通過(guò)不斷反思與總結(jié)，我們才能夠更好地滿足幼兒的學(xué)習(xí)需求，幫助他們建立堅(jiān)實(shí)的知識(shí)基礎(chǔ)，為他們未來(lái)的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。
幼兒學(xué)習(xí)讀書(shū)心得體會(huì)篇七
“五一”假期，我讀了一本好書(shū)《生命的留言》，作者是身患癌癥晚期的陸幼青。這本書(shū)是作者在生命的最后幾個(gè)月里帶著強(qiáng)烈的身體痛楚、傾注個(gè)人的最后力量寫(xiě)成的.。
人生本來(lái)，可能都是綠色的，就像一株草或是一棵樹(shù)，這也就難怪，病中的陸幼青，會(huì)一次又一次要求妻子，幫自己逃出家門(mén)，去湖邊、去草地上，去一切和自然有關(guān)的地方，這個(gè)時(shí)候，也許只有綠色才能撫慰他。
讀著此書(shū)，感覺(jué)非常精彩，也非常感動(dòng)，就像崔永元說(shuō)的：陸幼青的文字往那一放，你再寫(xiě)什么都頓生難度。
讀著此書(shū)，感覺(jué)給自己增添了很好的一筆精神財(cái)富，受益匪淺。啟示一：雖然疾病的疼痛讓陸幼青難于言說(shuō)，他仍然希望他的家人的生活不要有一絲陰影；他還呼吁：快樂(lè)起來(lái)吧，朋友們，不要為年齡、健康、容貌、金錢(qián)、職務(wù)、公平之類的事情而不快樂(lè)。如果你不快樂(lè)自己，那世間事豈不變成荒唐事，比如：無(wú)論你多么有錢(qián)都沒(méi)有用，因?yàn)槟悴豢鞓?lè)。
啟示二：當(dāng)誘惑來(lái)自內(nèi)心，千萬(wàn)小心。人生的功課實(shí)際就是一門(mén)，就是對(duì)各種誘惑的取舍?。∷^成功者，是指他們拒絕了很多真的誘惑；所謂失敗者，只緣他們相信了很多假的誘惑。在誘惑面前的忙碌多是失敗者。
幼兒學(xué)習(xí)讀書(shū)心得體會(huì)篇八
心得體會(huì)應(yīng)由本人根據(jù)自身實(shí)際情況書(shū)寫(xiě)，以下僅供參考，請(qǐng)您根據(jù)自身實(shí)際情況撰寫(xiě)。
《小豬變形記》是一部經(jīng)典的幼兒繪本，它通過(guò)簡(jiǎn)單而有趣的故事，向幼兒們展示了如何通過(guò)想象力和創(chuàng)造力來(lái)探索世界。
這部繪本的主人公是一只可愛(ài)的小豬，他不想一直做一只平凡的小豬，于是他開(kāi)始了一段奇妙的旅程。在這個(gè)過(guò)程中，小豬遇到了許多有趣的動(dòng)物，也遇到了許多困難和挑戰(zhàn)。但是，小豬并沒(méi)有放棄，他不斷地嘗試著不同的方法，最終成功地完成了自己的目標(biāo)。
讀完這個(gè)故事，我深深地感受到了小豬的勇氣和智慧。在我們的生活中，我們也經(jīng)常會(huì)遇到各種各樣的困難和挑戰(zhàn)，但是只要我們像小豬一樣勇敢地面對(duì)它們，不斷地嘗試和探索，就一定能夠找到解決問(wèn)題的方法。
此外，這個(gè)故事還讓我深刻地認(rèn)識(shí)到了想象力和創(chuàng)造力的重要性。在我們的生活中，想象力和創(chuàng)造力是我們不斷前進(jìn)的動(dòng)力，只有不斷地發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，才能夠不斷地創(chuàng)新和進(jìn)步。
總之，《小豬變形記》是一部非常適合幼兒們閱讀的繪本，它不僅向幼兒們展示了如何通過(guò)想象力和創(chuàng)造力來(lái)探索世界，還讓孩子們認(rèn)識(shí)到勇氣和智慧的重要性。我相信，這部繪本一定會(huì)對(duì)幼兒們的成長(zhǎng)和發(fā)展產(chǎn)生積極的影響。
幼兒學(xué)習(xí)讀書(shū)心得體會(huì)篇九
從我個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，我想分享一下幼兒學(xué)習(xí)讀書(shū)的心得體會(huì)。對(duì)我來(lái)說(shuō)，這是一個(gè)既富有樂(lè)趣又充滿成長(zhǎng)的旅程，它塑造了我對(duì)閱讀的理解，讓我深刻地感受到了書(shū)籍的魅力。
首先，我發(fā)現(xiàn)幼兒學(xué)習(xí)讀書(shū)的關(guān)鍵在于引導(dǎo)孩子對(duì)書(shū)籍產(chǎn)生興趣。當(dāng)我還是一個(gè)小孩的時(shí)候，我總是對(duì)媽媽手中的書(shū)充滿好奇。正是這種好奇心，讓我對(duì)閱讀產(chǎn)生了濃厚的興趣。因此，我認(rèn)為，家長(zhǎng)應(yīng)該盡可能地創(chuàng)造條件，讓孩子接觸到書(shū)籍，引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)閱讀的樂(lè)趣。
其次，我認(rèn)為理解是幼兒學(xué)習(xí)讀書(shū)的核心。幼兒需要有能力理解文字的含義，以及它們所描繪的情境。我們可以通過(guò)生動(dòng)的語(yǔ)言和形象的插圖來(lái)幫助幼兒理解。同時(shí)，我們也需要耐心地解釋，讓他們逐漸理解閱讀的內(nèi)容。
此外，我認(rèn)為閱讀的過(guò)程應(yīng)該是互動(dòng)的。家長(zhǎng)可以與孩子一起閱讀，提出問(wèn)題，回答他們的問(wèn)題。這樣的互動(dòng)可以幫助孩子更好地理解閱讀內(nèi)容，提高他們的閱讀興趣。
最后，我認(rèn)為閱讀應(yīng)該是多元化的。我們不僅可以從書(shū)籍中獲得知識(shí)，還可以通過(guò)閱讀電影劇本、歌詞等來(lái)豐富我們的閱讀體驗(yàn)。多元化的閱讀可以幫助我們更全面地理解世界。
總的來(lái)說(shuō)，幼兒學(xué)習(xí)讀書(shū)是一個(gè)需要耐心和引導(dǎo)的過(guò)程。只有通過(guò)樂(lè)趣、理解、互動(dòng)和多元化的閱讀，我們才能真正體驗(yàn)到閱讀的魅力。希望我的分享能對(duì)你們有所幫助。
幼兒學(xué)習(xí)讀書(shū)心得體會(huì)篇十
閱讀《小豬變形記》這本書(shū)帶給我和我的孩子們一種完全不同的體驗(yàn)。這本書(shū)不僅讓我們領(lǐng)略到了幽默和趣味，更教會(huì)了我們?nèi)绾伪３謱?duì)生活的積極態(tài)度和探索世界的勇氣。
首先，書(shū)中的角色形象深入人心，不僅僅是小豬，還有其他各種動(dòng)物角色，如鸚鵡、大象、長(zhǎng)頸鹿等，每個(gè)角色都有自己獨(dú)特的特征和性格，使得孩子們很容易就能和他們產(chǎn)生共鳴。書(shū)中描述的小豬和大豬之間的互動(dòng)，也充滿了趣味和幽默，讓人忍俊不禁。這本書(shū)不僅適合孩子閱讀，也可以成為家長(zhǎng)們與孩子們共享樂(lè)趣的親子讀物。
其次，這本書(shū)所傳遞的信息是非常積極和有啟發(fā)性的。小豬不斷的嘗試用各種方式來(lái)模仿他心目中的英雄——長(zhǎng)頸鹿，這種對(duì)未知事物的好奇心和探索精神，對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō)是非常值得學(xué)習(xí)的。他不斷嘗試創(chuàng)新和變化，即使面臨困難和挫折，他也從不放棄，這種積極的生活態(tài)度，無(wú)疑影響了我們的孩子們，讓他們更加熱愛(ài)生活，更加積極地去探索世界。
最后，這本書(shū)也教會(huì)我們?nèi)绾翁幚砣穗H關(guān)系。小豬在他的旅程中遇到了許多新朋友，他們互相幫助，共同度過(guò)了一個(gè)又一個(gè)的難關(guān)。這本書(shū)告訴我們，當(dāng)我們遇到困難時(shí)，我們不應(yīng)該獨(dú)自承受，而應(yīng)該尋求他人的幫助，一起解決問(wèn)題。這種處理人際關(guān)系的能力，對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō)，是非常重要的一課。
總的來(lái)說(shuō)，《小豬變形記》是一本充滿樂(lè)趣和啟發(fā)性的經(jīng)典讀物。它不僅讓孩子們領(lǐng)略了幽默和趣味，更教會(huì)了他們?nèi)绾伪３謱?duì)生活的積極態(tài)度和探索世界的勇氣。我相信，這本書(shū)將會(huì)對(duì)每一個(gè)讀過(guò)它的人產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。
幼兒學(xué)習(xí)讀書(shū)心得體會(huì)篇十一
我小時(shí)候，總是被書(shū)中的各種奇妙景象和神秘故事深深吸引。從我五歲開(kāi)始接觸書(shū)籍的那一刻起，我就被它們的深度和多樣性吸引。我想分享一些我在幼兒時(shí)期讀書(shū)的心得體會(huì)，希望能激發(fā)更多人對(duì)閱讀的熱愛(ài)。
最初，我開(kāi)始接觸的是那些色彩鮮艷、圖文并茂的繪本。我記得當(dāng)我第一次翻開(kāi)《小熊維尼》的時(shí)候，我被那溫馨的畫(huà)面和甜蜜的故事深深吸引。我感到自己仿佛也被維尼的快樂(lè)所感染，它使我感受到閱讀的快樂(lè)和溫暖。
隨著年齡的增長(zhǎng)，我開(kāi)始接觸到更多類型的書(shū)籍。我特別喜歡歷史和科學(xué)類的書(shū)籍，因?yàn)樗鼈儙姨剿魑粗氖澜?。?dāng)我讀到《宇宙的奧秘》時(shí)，我被宇宙的廣闊和深邃深深吸引。我仿佛能看到宇宙的星河，感受到宇宙的神秘和壯麗。
同時(shí)，我認(rèn)識(shí)到不同的作家和他們的作品。我喜歡那些富有想象力和創(chuàng)造力的作家，他們的作品讓我在閱讀中體驗(yàn)到前所未有的驚喜和刺激。例如，我非常喜歡《哈利·波特》系列，我被哈利和他的朋友們深深吸引。他們讓我感受到勇氣和智慧，讓我在閱讀中體驗(yàn)到一種激動(dòng)人心的冒險(xiǎn)。
通過(guò)閱讀，我不僅擴(kuò)大了自己的知識(shí)面，還提高了閱讀和寫(xiě)作能力。我開(kāi)始嘗試寫(xiě)自己的故事和詩(shī)歌，我發(fā)現(xiàn)閱讀和寫(xiě)作是相輔相成的。閱讀為我提供了豐富的詞匯和靈感，而寫(xiě)作則讓我更好地理解和運(yùn)用這些知識(shí)。
回顧我的幼兒讀書(shū)歷程，我深感閱讀是一種寶貴的財(cái)富。它讓我感受到快樂(lè)、溫暖、驚喜和勇氣。閱讀讓我探索未知的世界，提高了我解決問(wèn)題的能力。更重要的是，閱讀幫助我建立了對(duì)世界的理解和尊重。
回首過(guò)去，我想對(duì)我的孩子們說(shuō)：請(qǐng)珍視你們的童年閱讀時(shí)光。
幼兒學(xué)習(xí)讀書(shū)心得體會(huì)篇十二
作為貝爸，我是頭一次給貝貝讀繪本，自己都不知道該如何陪伴他。之前看到貝媽有過(guò)很長(zhǎng)一段時(shí)間的親子讀書(shū)，天天讀，夜夜讀，貝貝聽(tīng)得很專注，也很享受。后來(lái)他養(yǎng)成了每天獨(dú)自閱讀的習(xí)慣。開(kāi)始只是聽(tīng)貝媽指讀(用手或筆指著文字來(lái)描述和理解)，后來(lái)隨著他認(rèn)識(shí)越來(lái)越多的中文，并且對(duì)繪本內(nèi)容的熟知，再加上他個(gè)人的邏輯思維，貝貝也可以逐漸地配合媽媽一起讀書(shū)了。當(dāng)然都是讀文字，圖畫(huà)則是大致看看?，F(xiàn)在我發(fā)現(xiàn)貝貝對(duì)于看過(guò)的繪本，有著不同側(cè)重的記憶。情節(jié)情系的地方大多是比較感興趣的地方。
現(xiàn)在，我和貝媽一直都用各自的閱讀方式來(lái)陪貝貝讀書(shū)。兩種方式，他都有著濃厚的興趣。不管如何，我們都希望他在書(shū)中找到自己的快樂(lè)!
閱讀是學(xué)習(xí)的'基礎(chǔ)，也是學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。親子閱讀是家庭教育的有效方式，是培養(yǎng)親子關(guān)系的重要途徑，可以使家長(zhǎng)和孩子很好地溝通和交流，拉近與孩子的距離，提高他們的興趣和熱情，同時(shí)也是一起享受親情、分享快樂(lè)的過(guò)程。所以我們都比較重視和孩子一起閱讀，下面是我的一些點(diǎn)滴心得與大家分享。
幼兒學(xué)習(xí)讀書(shū)心得體會(huì)篇十三
在幼兒階段，閱讀對(duì)于培養(yǎng)孩子的閱讀興趣和提高孩子的智力發(fā)展至關(guān)重要。在學(xué)會(huì)讀之前，大部分幼兒會(huì)通過(guò)家長(zhǎng)或老師的指導(dǎo)來(lái)接觸書(shū)籍。在這個(gè)過(guò)程中，幼兒不僅能夠獲取新知識(shí)，還能培養(yǎng)閱讀習(xí)慣和語(yǔ)言表達(dá)能力。在這篇文章中，我將分享我對(duì)于幼兒閱讀的心得體會(huì)。
第二段：開(kāi)發(fā)想象力。
讀書(shū)可以激發(fā)幼兒的想象力，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力。通過(guò)圖書(shū)中的形象描寫(xiě)和情節(jié)發(fā)展，孩子們可以展開(kāi)豐富的思維。他們可以將書(shū)中的場(chǎng)景和人物帶入到自己的腦海中，創(chuàng)造出屬于自己的故事。這對(duì)于培養(yǎng)幼兒的藝術(shù)審美和構(gòu)建邏輯思維都非常有幫助。例如，當(dāng)我給我的孩子讀《小熊進(jìn)城》時(shí)，她會(huì)立刻進(jìn)入小熊的角色中，真實(shí)地感受到小熊的喜怒哀樂(lè)，并且自己制作了一個(gè)小熊的面具，開(kāi)始扮演小熊，不斷編織屬于她自己的故事。
第三段：豐富知識(shí)。
通過(guò)讀書(shū)，幼兒能夠接觸到各種各樣的知識(shí)。幼兒書(shū)籍通常以簡(jiǎn)明的語(yǔ)言和豐富的圖片呈現(xiàn)，以吸引幼兒的注意力。在這個(gè)過(guò)程中，他們能夠?qū)W習(xí)到不同的動(dòng)物、植物、日常生活的常識(shí)等。例如，我給幼兒讀《種子的旅行》，這本書(shū)介紹了植物種子的生活旅程。通過(guò)這本書(shū)，孩子們了解了種子如何扎根、成長(zhǎng)，并最終開(kāi)花結(jié)果。他們還學(xué)會(huì)了植物和自然界的相互關(guān)系，這讓他們對(duì)大自然產(chǎn)生了更深的體驗(yàn)和理解。
第四段：培養(yǎng)閱讀習(xí)慣。
閱讀可以幫助幼兒養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。在日常生活中，給幼兒提供豐富的書(shū)籍選擇，并為他們創(chuàng)造讀書(shū)的環(huán)境非常重要。家長(zhǎng)可以在晚上給幼兒讀故事，也可以在閑暇時(shí)陪幼兒去圖書(shū)館或書(shū)店，激發(fā)他們對(duì)閱讀的興趣。經(jīng)常讀書(shū)不僅可以開(kāi)拓幼兒的思維，也可以提高他們的閱讀技巧和理解能力。與此同時(shí)，給幼兒定期購(gòu)買(mǎi)或借閱適合他們年齡的圖書(shū)，讓他們自由地選擇讀物，培養(yǎng)他們獨(dú)立閱讀的興趣。
第五段：提升語(yǔ)言表達(dá)能力。
閱讀可以幫助幼兒豐富和提升語(yǔ)言表達(dá)能力。通過(guò)接觸各種各樣的書(shū)籍，幼兒可以學(xué)習(xí)到豐富的詞匯和句式，提升自己的口語(yǔ)表達(dá)和書(shū)面表達(dá)能力。在讀書(shū)的過(guò)程中，幼兒可以學(xué)習(xí)到正確地運(yùn)用語(yǔ)言的方式和表達(dá)的技巧，提高自己的溝通能力。此外，給孩子們提供機(jī)會(huì)和平臺(tái)，讓他們參與故事的討論和分享，可以提升他們思維邏輯和表達(dá)能力。在我給我的孩子讀《丑小鴨》的時(shí)候，她發(fā)現(xiàn)主人公被其他動(dòng)物排斥的故事情節(jié)，勇敢地表達(dá)出她的同情和憤慨。通過(guò)這種方式，她學(xué)會(huì)了用適當(dāng)?shù)脑~匯和表達(dá)方式來(lái)表達(dá)自己的情感，提高了自己的語(yǔ)言表達(dá)能力。
結(jié)尾：
總之，幼兒階段的閱讀對(duì)于孩子的成長(zhǎng)至關(guān)重要。通過(guò)閱讀，孩子們可以開(kāi)拓想象力、學(xué)習(xí)知識(shí)、培養(yǎng)閱讀習(xí)慣和提升語(yǔ)言表達(dá)能力。在幼兒閱讀的過(guò)程中，家長(zhǎng)和教師起著重要的作用。他們應(yīng)該為孩子們提供豐富的閱讀資源和環(huán)境，幫助他們養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，并引導(dǎo)他們正確地理解和運(yùn)用書(shū)中的知識(shí)。通過(guò)共同努力，我們可以幫助幼兒建立起對(duì)閱讀的熱愛(ài)，為他們的未來(lái)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
幼兒學(xué)習(xí)讀書(shū)心得體會(huì)篇十四
我的體會(huì)是：和孩子一起讀書(shū)，一起在書(shū)中感受故事的精彩，詞語(yǔ)的優(yōu)美，一起回味歷史的厚重沉淀，體驗(yàn)自然的美妙天成，探索科學(xué)的新奇和不可預(yù)知，讓孩子感受到讀書(shū)的樂(lè)趣。因此孩子在上幼兒園的的時(shí)候，我們就給孩子挑選了幾本容易理解、容易接受的書(shū)：例如《安徒生童話》里的丑小鴨等等。于是就這樣，我們開(kāi)始了陪孩子讀書(shū)的進(jìn)程。
安徒生筆下的這只丑小鴨，處處受排擠，受嘲笑，受打擊。但它并沒(méi)有絕望，而是始終不屈的奮斗，最終，終于變成了一只美麗的天鵝。通過(guò)了長(zhǎng)時(shí)間的陪孩子讀書(shū)我發(fā)現(xiàn)，這不僅使孩子對(duì)讀書(shū)增加了興趣，而且在她不懂的時(shí)候還可以及時(shí)的幫她解答，使她能在第一時(shí)間懂得書(shū)中要告訴她的道理。而且，陪她讀書(shū)還增進(jìn)了我們的互相理解，增進(jìn)了我們的感情?？磥?lái)，在孩子成長(zhǎng)的道路上，有書(shū)香做伴，生活就會(huì)多一份樂(lè)趣，情感就會(huì)多一份高尚，人生就會(huì)多一份精彩!
我們要把陪孩子一起讀書(shū)進(jìn)行到底。就算工作再忙，也要抽出一點(diǎn)時(shí)間和孩子共同來(lái)讀書(shū)，在充滿親情的氛圍中，和自己的孩子一起沉醉于書(shū)的世界里，享受讀書(shū)帶給我們的快樂(lè)！讓孩子在一個(gè)充滿積極向上，樂(lè)于學(xué)習(xí)，與書(shū)為伴的家庭環(huán)境中，健康、快樂(lè)成長(zhǎng)。
幼兒學(xué)習(xí)讀書(shū)心得體會(huì)篇十五
至今想想有很多朦朧的感悟，可惜一時(shí)無(wú)法拙筆盡情的表達(dá)出來(lái)。讀過(guò)此書(shū)，激發(fā)我去思考，體驗(yàn)自己工作的價(jià)值和意義，用自己真摯的情感形成個(gè)性化的教育。仔細(xì)品位此書(shū)，里面有許多的文章都和我們息息相關(guān)，所描寫(xiě)的老師工作態(tài)度似曾相識(shí)，我們平時(shí)也是這么工作的吧!
“以銅為鏡，可以正衣冠，以人為鏡，可以明得失”，我喜歡我的職業(yè)，并且在了解和觀察孩子的過(guò)程中我獲得了極大的幸福。本書(shū)記載了許多充滿感性色彩的幼兒教師的心得，給我印象較深的一篇文章記錄了一個(gè)普通幼兒教師在與孩子、家長(zhǎng)交流中的喜怒哀樂(lè)，自己專業(yè)成長(zhǎng)的足跡，對(duì)生活、工作以及生命的感悟。書(shū)中濃厚的生活氣息，教師良好的反思和學(xué)習(xí)精神，讓我覺(jué)得從事幼兒教育事業(yè)是一種意志的磨練，更是一種享受。
教育是一種充滿智慧的生活，是教師和孩子的生活。在書(shū)中看到了老師的困惑和苦惱，看到了老師和孩子間的互動(dòng)和磨合，也看到了教師和家長(zhǎng)之間的協(xié)作和溝通。對(duì)幼兒教師而言，人人都在實(shí)踐，但并不意味著人人都在反思，這本書(shū)讓我可以深刻的感受到教師的反思精神，在反思中不斷調(diào)整自己的行為。反思是教師專業(yè)成長(zhǎng)的重要途徑，反思意味著對(duì)自己有一種審視和批判的精神。因此我覺(jué)得無(wú)論是家長(zhǎng)還是老師都應(yīng)該經(jīng)常反思自己的教育行為，多學(xué)習(xí)、多看書(shū)、多反思、多動(dòng)筆。反思是個(gè)總結(jié)教訓(xùn)、積累經(jīng)驗(yàn)、改進(jìn)方法的過(guò)程。
面對(duì)孩子幼小的心靈、秩嫩的思想、脆弱的情感，老師需要細(xì)膩再細(xì)膩，拋棄舊的教育觀念，應(yīng)該如春風(fēng)化雨般滋潤(rùn)孩子的成長(zhǎng)過(guò)程。
我們很少探究孩子那小而敏感的腦袋里究竟有什么奇妙又豐富的想法?如何引導(dǎo)他們想的更深?一天的工作結(jié)束了教師反思過(guò)今天的活動(dòng)了嗎?孩子和自己都收獲了什么?享受到了什么?翻開(kāi)一日的記錄表，寫(xiě)的更多的可能是有關(guān)孩子的情況，以及一日教學(xué)活動(dòng)計(jì)劃，很少寫(xiě)到自己一天的心情，其實(shí)，教師應(yīng)該記下自己的情緒體驗(yàn)，孩子的激情需要老師來(lái)點(diǎn)燃，老師應(yīng)該要用心靈去享受工作。
日復(fù)一日?qǐng)?jiān)持做一名優(yōu)秀的幼兒教師是需要有偉大靈魂的，用積極的心態(tài)對(duì)待孩子，給予孩子細(xì)膩而恰當(dāng)?shù)年P(guān)愛(ài)，更要用尊重和平等的態(tài)度面對(duì)孩子。哲學(xué)家詹姆士曾說(shuō)過(guò)：人類本質(zhì)最殷切要求的就是被肯定，而學(xué)生更是如此。為了更加了解幼兒，在我以后的生活中我會(huì)多讀一些幼兒教育方面的書(shū)，我會(huì)好好愛(ài)我的孩子們，好好愛(ài)我的幼教事業(yè)。
幼兒學(xué)習(xí)讀書(shū)心得體會(huì)篇十六
而且不準(zhǔn)請(qǐng)假，不得偷懶，不可以休息，白天黑夜都得上班，并且沒(méi)有薪水——薪水在其他地方掙，然后往這兒花；這種職業(yè)，叫做父母。
教育好自己的子女，就要從培養(yǎng)好子女各方面的良好習(xí)慣開(kāi)始，有人說(shuō)，培養(yǎng)好習(xí)慣就像往銀行里存錢(qián)，隨時(shí)都可以取出來(lái)用。有了一個(gè)好習(xí)慣，就好似在銀行里存了一筆錢(qián)，有了兩個(gè)好習(xí)慣，就存了兩筆錢(qián)??好的習(xí)慣很多，就等于在銀行里存了很多錢(qián)，一輩子都可以取之不盡?！妒郎献顒澦愕腵教育》一書(shū)，從“童年需要培養(yǎng)的38種好習(xí)慣”種，每一種好習(xí)慣都從故事引入，再讓我們思考學(xué)到了什么讓人可以從中學(xué)到知識(shí)，再運(yùn)一輩子都可以取之不盡?！妒郎献顒澦愕慕逃芬粫?shū)，從“童年需要培養(yǎng)的38種好習(xí)慣”種，每一種好習(xí)慣都從故事引入，再讓我們思考學(xué)到了什么讓人可以從中學(xué)到知識(shí)，再運(yùn)用到實(shí)踐中。例如：書(shū)中在培養(yǎng)孩子“遵守諾言的習(xí)慣”里，引用了《宋慶玲的故事》，故事里的小慶玲為了她之前容許叫教小珍疊花的事，而放棄了全家到一個(gè)很有趣的伯伯家做客，而不知怎么，她等了一個(gè)下午，小珍也沒(méi)有來(lái)，爸爸遺憾地說(shuō)“早知道就一起出去，慶齡一個(gè)人在家多寂寞啊”。懂事的小慶齡卻說(shuō)，我們約好的，我本來(lái)就應(yīng)該遵守自己的諾言，要不然我就是跟你們出去玩了，也不會(huì)快樂(lè)??！從這個(gè)故事里，我們學(xué)到了什么呢？小慶齡是自己決定留下來(lái)的，這一點(diǎn)很重要。她一定也是想去那個(gè)伯伯家做客的，但是最終放棄了，是因?yàn)樵谒哪恐辛粝铝说刃≌涓匾?。我們從故事里不難猜到，信諾言，不僅讓守諾的慶齡快樂(lè)、有尊嚴(yán)、也讓小珍有了平安感和信賴。
幼兒學(xué)習(xí)讀書(shū)心得體會(huì)篇十七
成為一名幼兒園教師已經(jīng)五年有余了，在工作上經(jīng)歷了許多的甜蜜，卻也有諸多的困擾，可是每份工作都不會(huì)有人來(lái)教你，只有自己親身去經(jīng)歷、揣摩，才能體會(huì)到其中的滋味！
在我看到《給幼兒教師的建議》一書(shū)時(shí)，眼前不覺(jué)一亮，可是又在那想，會(huì)不會(huì)又是一些理論知識(shí)呢？因?yàn)槲倚枰膶?shí)踐的經(jīng)驗(yàn)，需要在碰到困惑時(shí)，從中取得一些啟示。
《給幼兒教師的建議》目錄由七輯組成。
輯中我喜歡里面的一篇小文章——愛(ài)可以這樣簡(jiǎn)單，寫(xiě)出了心聲。
從事幼兒教育工作的老師們，有時(shí)會(huì)覺(jué)得自己就像個(gè)魔術(shù)師，面對(duì)不同的孩子，可以使用不同的教育當(dāng)時(shí)來(lái)表達(dá)自己對(duì)孩子的那份愛(ài)。但在我們的工作中常常不乏來(lái)自同事的抱怨：“現(xiàn)在的孩子真是不知道如何去教育了，沒(méi)法再像愛(ài)過(guò)去的孩子那樣去愛(ài)他們，真累！”確實(shí)，老師們一天下來(lái)，有時(shí)用“身心疲憊”來(lái)一點(diǎn)兒不為過(guò)，但愛(ài)孩子就真的那么難嗎？答案是否定的。愛(ài)，也許是簡(jiǎn)單的`一個(gè)擁抱、甜美的一個(gè)微笑、輕輕的一聲問(wèn)候。也許還可以更簡(jiǎn)單！
其實(shí)，我們很多老師都知道去愛(ài)孩子，可每次愛(ài)得卻有點(diǎn)急，急著讓孩子接受我們的愛(ài)。孩子年齡太小，尚未成人，他們各個(gè)方面的發(fā)展不全面，難于一下子把愛(ài)轉(zhuǎn)移到老師身上來(lái)。老師應(yīng)給予孩子一定的空間，讓其慢慢地接受老師的情感。我們老師愛(ài)的面太窄，只愛(ài)“好孩子”，只愛(ài)孩子“好的方面”，難于接受“不聽(tīng)話的孩子”及孩子發(fā)展“不完善的方面”。孩子接受教育就是一個(gè)社會(huì)化的過(guò)程，不同的孩子將來(lái)在社會(huì)中的作用是不一樣的，我們不能用同一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)去要求每一個(gè)孩子。即使同一個(gè)孩子，他各方面的發(fā)展也不是同步的，我們老師要做的就是使其在各個(gè)方面都有所發(fā)展，而不是以各個(gè)方面都的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求他。再次，我們的教育太高，缺乏針對(duì)性。孩子的發(fā)展水平不一樣，我們的教育目標(biāo)也應(yīng)該不一樣。如果我們的教育目標(biāo)缺乏針對(duì)性，就會(huì)早場(chǎng)目標(biāo)與實(shí)際的脫節(jié)，難于讓孩子接受，更難于讓孩子愛(ài)上老師。
成功學(xué)家戴爾·卡耐基曾說(shuō)過(guò)這樣一句話：“臉上的表情比他身上穿的更重要。”那些成功的人，哪個(gè)不是對(duì)工作本身充滿興趣與狂熱？而那些一開(kāi)始工作就板著臉，好似痛苦莫名的人，到頭來(lái)沒(méi)有一個(gè)是成功的。
可見(jiàn)，成功的奧秘來(lái)自微笑。微笑是人間的花朵，它芬芳動(dòng)人；微笑時(shí)的綠洲，它清新怡人。幼兒教師每天面對(duì)的是天真、活潑、靈動(dòng)、可愛(ài)又充滿幻想的孩子，他們幼小的心靈更是需要微笑。
孩子的認(rèn)知是感性的，他們不會(huì)從品德、行為等方面去評(píng)價(jià)一個(gè)人，往往僅從一個(gè)人的外表便直接得出結(jié)論。不管你學(xué)歷高低，不管你是不是名師，只有當(dāng)孩子感覺(jué)到老師是喜歡自己的，他才可能向你敞開(kāi)心扉，展示出他心中的秘密，接受你的教育。
看來(lái)，在我們心目中，愛(ài)她就對(duì)她嚴(yán)格不一定是對(duì)的，也不一定能讓孩子了解自己的苦心，微笑的老師，才是孩子最喜歡的老師！
我覺(jué)得我又該了。是呀，雖然是老師，可我們卻一直在不停地學(xué)習(xí)著，在反思著。
我們的容貌是天定的，明眸皓齒、面若桃花，那是上天的恩賜，誰(shuí)都不能強(qiáng)求；我們的品味是自主的，高雅脫俗、卓然優(yōu)雅，那是我們的選擇，誰(shuí)都可以做主。那么我們也可以選擇微笑，因?yàn)檫B蝸牛都知道，微笑也是禮物，可以送給朋友，讓大家一起快樂(lè)！
作為幼兒教師，我們還要做到言行舉止健康、高雅、自然，待人接物真誠(chéng)、熱情、謙恭，儀容整潔、美觀、得體，這些都是對(duì)于教師個(gè)人修養(yǎng)的基本要求。在懵懂的孩子面前，我們的一言一行、一舉一動(dòng)都時(shí)刻影響著他們的行為方式和價(jià)值觀。也只有我們自身不放棄對(duì)于正直、正義、寬容、進(jìn)取、勤奮、豁達(dá)等等高尚品格的追求，才能以身作則，為孩子率先垂范，真正做到為人師表、教學(xué)相長(zhǎng)。
與此同時(shí)，我們還需要不斷提高文化藝術(shù)方面的修養(yǎng)。比如，提高了文學(xué)方面的修養(yǎng)，談起話來(lái)就有內(nèi)涵，使用就會(huì)、優(yōu)雅；提高了美學(xué)方面的修養(yǎng)，便能了解色彩的搭配，提高審美情趣，穿著打扮自然會(huì)更得體；提高了、舞蹈方面的修養(yǎng)，舉手投足、聲音表情燈自然而然地表現(xiàn)出一種美感。
我相信，只要付出，就一定會(huì)有收獲。人與人之間的交往時(shí)相互的，愛(ài)更是相互的。我們平等地、友善地、真誠(chéng)地愛(ài)孩子，孩子也一定會(huì)給予我們同樣的愛(ài)。只要我們熱愛(ài)這份職業(yè)，它也能帶給我們無(wú)限的驚喜與喜悅！
幼兒學(xué)習(xí)讀書(shū)心得體會(huì)篇十八
假期讀了一本雜志《萬(wàn)物》，其內(nèi)容真可謂是趣味恒生，博古通今，讓人有一口氣看完的感覺(jué)。其知識(shí)包羅萬(wàn)象，讀這樣的書(shū)不僅能讓我們有探索的渴望，更重要的是能了解各方面知識(shí)，多讀會(huì)使人博學(xué)篤行，尤其作為一名幼兒教師，更應(yīng)該培養(yǎng)孩子從小就要博學(xué)多聞，要讓孩子們對(duì)各科知識(shí)都有探究的興趣，有勇于嘗試新鮮事物的勇氣，這也與我們的.教育目的，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人相符合。我希望孩子們能向冬奧冠軍谷愛(ài)凌一樣有廣泛的興趣愛(ài)好及堅(jiān)持不懈的品質(zhì)，期待孩子們將來(lái)成為更好的自己！
幼兒學(xué)習(xí)讀書(shū)心得體會(huì)篇十九
寒假期間，我利用空閑時(shí)間拜讀了《讀懂幼兒的思維》中第三版“幼兒的學(xué)習(xí)及幼兒教育的作用”，這本書(shū)重點(diǎn)討論有關(guān)幼兒早期行為模式的某些特點(diǎn)，并以大量的有關(guān)幼兒言語(yǔ)、行動(dòng)、表征和思維的案例作為解讀幼兒思維的證據(jù)，其目的在于分析幼兒復(fù)雜的行為背后的思維特性，說(shuō)明幼兒是如何從周圍的環(huán)境中學(xué)習(xí)的。
在這本書(shū)中，我十分贊同這句話“能夠?qū)和瘶?gòu)成挑戰(zhàn)、能夠擴(kuò)展兒童的經(jīng)驗(yàn)的主題和話題，能夠豐富不同圖式的不同的方式方法，都需要精心的計(jì)劃?！庇浀靡郧?，班級(jí)環(huán)境布置是一線教師“埋頭苦干”的一件大差事，不知為此付出了多少努力和汗水，只有老師自己心里最清楚，但孩子有多少收獲呢？通過(guò)對(duì)新《綱要》的學(xué)習(xí)和這幾年的不斷摸索，我已經(jīng)逐漸對(duì)環(huán)境布置有了新的認(rèn)知，布置的內(nèi)容也從裝飾性的改成了展示“幼兒課程、幼兒活動(dòng)”的舞臺(tái)，注重了幼兒的參與，但是由于空間的限制和思維的約束，孩子們的參與面不是很廣。記得有一次（大班階段），我和配班老師布置主題環(huán)境時(shí)，有意識(shí)地在游戲區(qū)用線條和彩釘布置一個(gè)個(gè)簡(jiǎn)易的展示欄，展示的內(nèi)容包括孩子的成功作品、未完成的.作品、還有可能的“失敗”的作品，使孩子感受到真正的“一視同仁”，這樣的展示便于孩子相互參觀和交流。根據(jù)游戲區(qū)內(nèi)容，我們還鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)、自由涂鴉，用美術(shù)的方式留下一些相關(guān)的圖畫(huà)符號(hào)，豐富了活動(dòng)空間，既起到一種幫助幼兒學(xué)習(xí)繪畫(huà)、提高技能的教育目的又激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的積極性。如在“美美發(fā)屋”游戲中，孩子們結(jié)合經(jīng)驗(yàn)，發(fā)揮想象，大膽設(shè)計(jì)了一些五彩繽紛又別具一格的“美發(fā)”展示出來(lái)，讓人眼前一亮。
當(dāng)我們“用孩子的眼睛去看，用孩子的耳朵去聽(tīng)，特別是用孩子的心靈去感受””就會(huì)真正地了解幼兒，理解了童心，就“可以一起為幼兒創(chuàng)設(shè)具有挑戰(zhàn)性的、使幼兒的思維和行動(dòng)協(xié)調(diào)一致的、高質(zhì)量的環(huán)境和課程”，從一個(gè)更高、更遠(yuǎn)的視角來(lái)全面考慮幼兒的教育問(wèn)題，從而真正促進(jìn)幼兒發(fā)展。
幼兒學(xué)習(xí)讀書(shū)心得體會(huì)篇二十
作為幼兒園教師，我深知讀書(shū)對(duì)幼兒的重要性。讀書(shū)不僅能培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力，還能開(kāi)拓他們的思維，培養(yǎng)他們的興趣愛(ài)好。在和幼兒一起讀書(shū)的過(guò)程中，我體會(huì)到了一些心得和體會(huì)。
首先，讀書(shū)可以激發(fā)幼兒的好奇心和求知欲。幼兒天性好奇，對(duì)新事物充滿了興趣。通過(guò)讀書(shū)，他們能夠接觸到很多自己從未見(jiàn)過(guò)的事物，比如不同的動(dòng)物、植物和文化。他們對(duì)這些新奇的事物充滿了好奇心，主動(dòng)提出問(wèn)題，希望能夠了解更多。這種求知欲和好奇心的激發(fā)對(duì)幼兒的智力發(fā)展有著非常積極的影響。
其次，讀書(shū)能夠提升幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。幼兒正處于語(yǔ)言發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，閱讀是培養(yǎng)和發(fā)展幼兒語(yǔ)言能力的一種非常有效的手段。在讀書(shū)過(guò)程中，教師可以引導(dǎo)幼兒描述書(shū)中的情節(jié)、角色和感受，培養(yǎng)他們的觀察力和描述能力。同時(shí)，也可以通過(guò)與幼兒的互動(dòng)，讓他們嘗試用自己的語(yǔ)言表達(dá)出自己的想法和理解。這樣的交流與互動(dòng)，能夠提高幼兒的語(yǔ)言能力和表達(dá)能力，為他們?nèi)蘸蟮臏贤芰Υ蛳聢?jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
再次，讀書(shū)可以培養(yǎng)幼兒的情感和審美能力。繪本中豐富的情節(jié)和深刻的寓意，能夠引發(fā)幼兒的情感共鳴。通過(guò)深入地理解書(shū)中的人物和故事情節(jié)，幼兒能夠體驗(yàn)到各種情感，比如喜悅、傷心、憤怒和驚訝等。這些情感的體驗(yàn)，不僅豐富了幼兒的生活體驗(yàn)，還能夠培養(yǎng)他們的情感認(rèn)知和情感表達(dá)能力。同時(shí)，讀書(shū)也能夠培養(yǎng)幼兒的審美能力，讓他們從小就懂得欣賞美麗的事物，培養(yǎng)他們的藝術(shù)鑒賞力和審美情趣。
最后，讀書(shū)能夠培養(yǎng)幼兒的專注力和閱讀習(xí)慣。在數(shù)字化時(shí)代，幼兒面臨著很多誘惑，比如電視、電腦和游戲。這些誘惑讓幼兒越發(fā)難以集中精力去做一件事情。然而，讀書(shū)卻能夠培養(yǎng)幼兒的專注力，因?yàn)樗枰變簩⑷孔⒁饬性跁?shū)本上，深入地理解書(shū)中的世界。長(zhǎng)期的閱讀習(xí)慣會(huì)培養(yǎng)幼兒的好奇心、求知欲和想象力，讓他們逐漸擺脫對(duì)電子產(chǎn)品的依賴，形成良好的讀書(shū)習(xí)慣。
總之，讀書(shū)對(duì)幼兒的成長(zhǎng)和發(fā)展有著重要的影響。通過(guò)讀書(shū)，幼兒可以激發(fā)好奇心和求知欲，提升語(yǔ)言表達(dá)能力，培養(yǎng)情感和審美能力，以及培養(yǎng)專注力和閱讀習(xí)慣。作為幼兒園教師，我將繼續(xù)引導(dǎo)幼兒讀書(shū)，幫助他們獲取知識(shí)、培養(yǎng)興趣和豐富生活。