幼兒園大班美術(shù)扎染教案大全(17篇)

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    教案可以作為課堂教學(xué)的指導(dǎo)和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),對(duì)教師進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)的規(guī)范和指導(dǎo)。其次,教案要合理選用教學(xué)方法,注重活動(dòng)設(shè)計(jì)和資源利用,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。教案是教師備課的重要步驟,它能夠幫助教師有計(jì)劃、有條理地進(jìn)行教學(xué)。一份好的教案應(yīng)該包含教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和評(píng)價(jià)等要素,能夠有效指導(dǎo)教學(xué)實(shí)施。編寫教案前,教師需要詳細(xì)了解教材內(nèi)容和教學(xué)要求,明確教學(xué)目標(biāo)。教案要符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和心理特點(diǎn),采用適合的教學(xué)方法和手段。以下是小編為大家收集的教案范例,供大家參考和借鑒。讓我們通過(guò)教案的編寫和范文的學(xué)習(xí),提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果,培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的能力。
    幼兒園大班美術(shù)扎染教案篇一
    設(shè)計(jì)意圖:秋天是個(gè)豐收的季節(jié),也是個(gè)五彩繽紛的世界。有金燦燦的稻田、豐收的果園、五彩的樹林等等。而在秋天中綻放的菊花更是獨(dú)具風(fēng)格。通過(guò)了解、認(rèn)識(shí)菊花的外形特征,進(jìn)行剪剪、卷卷、畫畫等各種操作技能,大膽探索設(shè)計(jì)制作出形態(tài)各異的菊花,不僅豐富了幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),激發(fā)了他們的操作欲望,也提高了幼兒的審美情趣,讓幼兒真正感受到了菊花的美、秋天的美。
    1、認(rèn)識(shí)秋天的菊花,了解菊花別致的外形特征,感受菊花的美。
    2、鼓勵(lì)幼兒大膽運(yùn)用工具和材料進(jìn)行美術(shù)表現(xiàn)活動(dòng),激發(fā)幼兒的動(dòng)手操作欲望。
    3、提高幼兒的審美情趣,感受秋天、感受美。
    1、ppt圖片:秋天的樹林、果園、稻田、菊花圖片。
    2、棉簽、各種顏料若干,顏料盤、圖畫紙、抹布若干。
    3、涂好顏色的紙杯若干,筆若干,剪刀人手一把。
    4、紙杯菊花、棉簽菊花示范畫,布置好秋天的展板。
    5、音樂(lè)《我們?nèi)ソ加巍贰肚锶账秸Z(yǔ)》。
    一、導(dǎo)入活動(dòng),播放秋天的ppt圖片,帶領(lǐng)幼兒感受秋天的美。
    2、播放ppt圖片和音樂(lè),引導(dǎo)幼兒欣賞秋天的景色。
    3、提問(wèn):看完了這些畫面,你覺(jué)得哪一副畫面最美麗?美在哪里?
    4、教師:秋姑娘也覺(jué)得秋天的菊花確實(shí)很美,所以她特地舉辦了一個(gè)菊花展。
    二、引導(dǎo)幼兒欣賞菊花ppt圖片,觀察了解菊花的特征。
    1、教師:哇!這些菊花這么漂亮,讓我們來(lái)比一比:它們有什么不一樣?(顏色、形狀)。
    2、引導(dǎo)幼兒觀察說(shuō)說(shuō)。
    含苞待放的菊花,花瓣往里卷,像球形;盛開的菊花,花瓣有的往外卷,像媽媽的卷發(fā);還有的菊花是線狀的,像煙花。
    三、引導(dǎo)幼兒欣賞紙杯菊花,探索用紙杯變成菊花的過(guò)程。
    2、請(qǐng)幼兒討論花瓣變卷卷的辦法。
    3、教師:我們可以用手指、筆等材料把花瓣朝不同的方向卷,有的長(zhǎng)一點(diǎn)、有的短一點(diǎn)。等會(huì)兒你可以自己設(shè)計(jì)花瓣的形狀,把花瓣變得更特別、更好看。
    四、欣賞并學(xué)習(xí)棉簽畫——菊花。
    1、教師(出示棉簽畫菊花):下面我們?cè)賮?lái)看看這幾朵菊花,猜猜是用什么畫的?其實(shí)它們是用棉簽畫出來(lái)的。你看!菊花的花瓣全都是圍繞一個(gè)中心點(diǎn)向外盛開的。它可以是直直的短線條,像煙花一樣綻放;可以是彎彎的線條;也可以是圓形的、橢圓形的花瓣。教師邊說(shuō)邊指點(diǎn)對(duì)應(yīng)的菊花。
    2、教師:那它的葉子是什么樣的?——綠色的鋸齒形的。教師邊說(shuō)邊徒手畫葉子。
    五、幼兒操作,教師巡回觀察指導(dǎo)(播放輕音樂(lè)《秋日私語(yǔ)》)。
    1、交代要求:今天,老師也為小朋友準(zhǔn)備了紙杯和棉簽兩種材料,請(qǐng)小朋友到你喜歡的材料桌上去操作。小朋友在剪紙杯時(shí)要注意安全,用棉簽畫畫時(shí)要注意不能把不同的顏料混在一起,并且五個(gè)小朋友一組。讓我們一起做菊花吧!
    2、幼兒操作,教師觀察指導(dǎo)(播放輕音樂(lè)《秋日私語(yǔ)》)。
    六、作品展示,活動(dòng)評(píng)價(jià)。
    1、布置菊花展并欣賞。
    2、教師:你們覺(jué)得我們的菊花展漂亮嗎?在所有菊花中,你最喜歡那一朵?為什么?
    3、請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)。
    4、教師:你們發(fā)現(xiàn)沒(méi)有:這朵菊花和前面欣賞的菊花有什么不一樣?原來(lái),老師把兩只不同形狀的紙杯疊放在了一起,好看嗎?小朋友等活動(dòng)結(jié)束后,也可以兩個(gè)人合作一起制作菊花。老師和秋姑娘覺(jué)得小朋友的菊花都很漂亮。秋姑娘還表?yè)P(yáng)我們把菊花展布置的這么漂亮。我們一起來(lái)為自己的作品鼓鼓掌。
    七、結(jié)束活動(dòng)——《我們?nèi)ソ加巍贰?BR>    1、教師:不過(guò)秋姑娘說(shuō):其實(shí)秋天的美景還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些。讓我們跟隨秋姑娘的腳步一起到外面找找其他的美景吧!
    2、師幼一起隨樂(lè)《我們?nèi)ソ加巍纷叱鼋淌摇?BR>    幼兒園大班美術(shù)扎染教案篇二
    教案是教師為了順利有效地開展教學(xué)活動(dòng),根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)大綱和教材的要求以及學(xué)生的實(shí)際情況,以課時(shí)或主題為單位,設(shè)計(jì)和安排的一種實(shí)踐性教學(xué)文件。以下是為大家整理的關(guān)于,歡迎品鑒!
    活動(dòng)目標(biāo):
    1.欣賞多種形式的扎染作品,感受扎染奇妙、多變的藝術(shù)美,愿意用語(yǔ)言大膽表達(dá)自己的理解。
    2.嘗試用折、卷、扎、染等多種方法進(jìn)行創(chuàng)作,了解扎染的基本過(guò)程。
    3.感受扎染藝術(shù)的形式美和創(chuàng)作的多樣性,體驗(yàn)扎染的樂(lè)趣。
    4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
    5.培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成有序擺放工具、材料的習(xí)慣。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    1.視頻、ppt、棉布制作的小布包、小圍裙、小衣服、小肚兜、小手帕若干,扎染顏料每人一份、剪刀、皮筋、叉子若干,托盤20個(gè)、水5盆。
    2.布置幼兒園娃娃家場(chǎng)景。
    活動(dòng)過(guò)程:
    師:美美小鎮(zhèn)上新開了一家扎染服裝廠,吸引來(lái)了很多人參觀,非常的熱鬧,為了讓更多的人了解扎染,廠長(zhǎng)還特別做了宣傳片,我們來(lái)看一看什么是扎染。
    小結(jié):原來(lái),扎染是我國(guó)民間的一種特殊工藝,把白色的布進(jìn)行捆扎,再浸染上顏色就可以在布料上留下美麗的、有趣的花紋了。你們想去廠里參觀嗎?那我們也進(jìn)去參觀一下吧!
    師:這些衣服哪里漂亮?原來(lái)用扎染的方法可以做出這么漂亮的花紋和圖案那。布要怎么扎、怎么染呢?我們一起到扎染車間去看看工人阿姨是怎么做的。
    師幼小結(jié)扎染過(guò)程:卷布---扎布---濕水---染色---晾干---打開。
    拓展幼兒扎布經(jīng)驗(yàn):除了視頻中老師的扎布方法,你還想要怎么扎?
    師:扎染車間參觀完了,廠長(zhǎng)還特別給我們準(zhǔn)備了體驗(yàn)區(qū),讓我們每一位小朋友也動(dòng)手試一試(出示物品圖片:小肚兜、小布包、小手帕、小衣服。。。。。)。
    要求:
    1.卷布時(shí)小手用力,捏緊布,皮筋也要扎緊,不能松。
    2.染布時(shí)一格用一種顏色,用完一種顏色蓋緊蓋子,再換下一種顏色,在桌子上操作,不把顏料弄地上。
    3.桌上有擦手毛巾,可以用來(lái)擦手。
    師:同樣是布,用了同樣的染料,染出來(lái)的花紋有什么不同?
    小結(jié):原來(lái)扎布的方法不一樣,染出來(lái)的花紋是不一樣的,這就是扎染的神奇之處,這就是扎染的魅力。
    結(jié)束語(yǔ):把我們?cè)镜淖髌凡贾玫桨嗉?jí)娃娃家吧。
    活動(dòng)反思。
    在這次活動(dòng)中幼兒對(duì)染紙有了初步的感受,同時(shí)也體驗(yàn)到了成功的快樂(lè),樹立了信心。教師始終以組織者、引導(dǎo)者、合作者的角色出現(xiàn),注意培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力和創(chuàng)作能力的培養(yǎng),同時(shí)也對(duì)幼兒進(jìn)行了審美教育。
    【設(shè)計(jì)意圖】。
    根據(jù)本班課題計(jì)劃,最近一直在進(jìn)行扎染系列活動(dòng),孩子們對(duì)扎染活動(dòng)興趣非常濃厚,自己嘗試制作手絹,活動(dòng)中我結(jié)合了以前所學(xué)的扎染方法,并根據(jù)幼兒的實(shí)際需要和能力差異將操作材料分為四組,通過(guò)此活動(dòng)來(lái)完成本節(jié)活動(dòng)的目標(biāo)。在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的想象力和扎染技能,體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。
    【活動(dòng)目標(biāo)】。
    1、嘗試自己設(shè)計(jì)圖稿,選擇材料扎染手帕。
    2、通過(guò)欣賞,激發(fā)幼兒對(duì)扎染的興趣。
    3、積極參與活動(dòng),體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。
    4、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。
    5、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美,體驗(yàn)作畫的樂(lè)趣。
    【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
    1、皮筋、白色布、剪刀、染料、彈球、大小不一的珠子、細(xì)銅絲等。
    2、師幼共同設(shè)計(jì)的圖稿和扎染的手帕四塊。(圓形、四角花、斜線花紋、曲線花紋)。
    【活動(dòng)過(guò)程】。
    1、以謎語(yǔ)形式導(dǎo)入。(手絹)。
    2、出示四塊不同扎染方法做成的手絹,引導(dǎo)幼兒觀察、欣賞。
    這是什么?
    與普通的手絹一樣嗎?
    哪里不一樣?
    你喜歡那一塊手絹?為什么?
    3、引導(dǎo)幼兒觀察,討論扎染的方法。
    像大海波浪一樣的曲線花紋是把手帕對(duì)邊折,再扎皮筋做出來(lái)的。
    圓形花紋是用包珠子的方法扎出來(lái)的。
    斜線花紋是把手帕對(duì)角折,再扎皮筋做出來(lái)的。
    四角花紋是在四個(gè)角上扎皮筋做出來(lái)的。
    4、出示圖稿和作品,啟發(fā)幼兒產(chǎn)生設(shè)計(jì)和扎染手絹的欲望。
    (1)出示圖稿昨天,我們一起設(shè)計(jì)了一張手絹圖稿,看一看,上面都有那些花紋?
    怎樣才能出現(xiàn)這些花紋呢?(在不同的地方扎上皮筋)。
    (2)出示扎染好的作品,引導(dǎo)幼兒比較異同。
    這是我們?cè)境鰜?lái)的手絹,看看和設(shè)計(jì)的一樣嗎?如何進(jìn)行修改?
    5、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。
    今天我們來(lái)做小小設(shè)計(jì)師,自己設(shè)計(jì)、扎染一塊漂亮的手絹。
    6、放輕音樂(lè),欣賞作品,體驗(yàn)成功的喜悅。
    【活動(dòng)反思】。
    本次活動(dòng),是我根據(jù)本班孩子的特點(diǎn)和已具備扎染的技能設(shè)計(jì)的,在開始部分,我有目的選擇了四塊具有代表性扎染方法的手絹引導(dǎo)幼兒欣賞,啟發(fā)孩子過(guò)渡到自己設(shè)計(jì)圖稿自己扎染,孩子在活動(dòng)中互相交流、互相學(xué)習(xí),共同體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。在活動(dòng)中,個(gè)別孩子起初在設(shè)計(jì)圖稿、扎染方法和染色中顯現(xiàn)出茫然,但通過(guò)一次次的操作,每次扎染中意想不到的變化,都讓孩子們感受到了扎染活動(dòng)的無(wú)限魅力。
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、探索點(diǎn)染、暈染、滴染的染紙方法,嘗試運(yùn)用毛筆吸管等輔助材料進(jìn)行染紙。
    2、能大膽進(jìn)行活動(dòng),感受不同的折、染方法產(chǎn)生的不同效果。
    3、活動(dòng)中能與同伴合作使用材料進(jìn)行創(chuàng)作。
    4、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
    5、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    1、宣紙(各種造型)各色顏料、毛筆、抹布。
    2、完成的作品。
    活動(dòng)過(guò)程:
    看看上面的圖案,有什么發(fā)現(xiàn)?
    1、看一看他們有什么規(guī)律。(仔細(xì)觀察圖案的變化,找找規(guī)律)。
    2、討論他們是如何制作的。(老師與幼兒討論不同的對(duì)折方法)。
    3、教師示范如何點(diǎn)染、蘸染、滴染。
    1、幼兒根據(jù)自己的想法折紙,用不同的方法對(duì)折。
    2、挑選自己喜歡的顏料顏色對(duì)宣紙進(jìn)行渲染。
    3、同伴互相幫助,幫助動(dòng)手較弱的幼兒。
    活動(dòng)反思:
    1、色彩水滴的太多,紙?zhí)珴癫缓谜故净蝾伾^(guò)多堆積在一處看不出變化。
    解決方法:墊在桌子上的報(bào)紙應(yīng)該換成厚一點(diǎn)的白紙,滴染的手怎么握瓶、如何將聚集的色水散開,應(yīng)該有教師的第一次示范。
    2、學(xué)生雖然看了很多種折法后染出有規(guī)律的圖案,但拿到宣紙后不知如何下手。
    解決:這個(gè)地方對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)就難了,光讓他們看宣紙的折痕他不能記住這種方法,需要他們接觸一件作品,親自去按照折印推敲染法,并在這時(shí),啟發(fā)他們發(fā)現(xiàn),折起來(lái)染,打開后才出現(xiàn)的這種效果,這個(gè)時(shí)候,有必要將一個(gè)已經(jīng)滴好的染紙作品示范打開,也能一并強(qiáng)調(diào)打開時(shí)要注意不要弄撕了,這是第二次必要示范。
    可以嘗試小組合作分工的方式。
    可以有個(gè)本組作品計(jì)劃,擺在前面的小展示臺(tái)上,這樣每個(gè)同學(xué)做的作品不一樣,而且還能促使他加快速度。在美術(shù)課上還有很多動(dòng)手試一試的機(jī)會(huì),我覺(jué)得今后在設(shè)計(jì)這些活動(dòng)的時(shí)候要充分考慮到學(xué)生的接受程度,安排好難易層次,最主要是要把細(xì)節(jié)的要求提清楚,讓他們能夠充分的動(dòng)起來(lái),才可能在獲得知識(shí)的同時(shí)得到成就感,更有興趣的參與課堂。
    幼兒園大班美術(shù)扎染教案篇三
    (播放音樂(lè))師帶幼兒動(dòng)一動(dòng)進(jìn)入活動(dòng)室。
    2.師:小朋友,請(qǐng)找個(gè)小椅子坐下來(lái)。
    3.師:剛剛這段熱鬧的音樂(lè),像是在干嗎呀?
    (2-3名幼兒說(shuō))。
    4.師:對(duì)了,是過(guò)年了。過(guò)年的時(shí)候,我們會(huì)做些什么事情呢?
    (4-5名幼兒說(shuō))。
    (出示課件“貼春聯(lián)”)過(guò)渡:對(duì)了,除了貼對(duì)聯(lián)之外呀,我們還會(huì)貼這個(gè)春聯(lián)。
    1.出示課件“?!?BR>    2.提問(wèn):這是什么字啊?
    看看這個(gè)福字是什么顏色的?
    什么也是金色的?
    師小結(jié):這個(gè)金色的福就代表著。
    3.師:福字的周圍都有什么呢?
    (2-3名幼兒說(shuō))(福字的周圍有小魚、喜鵲、梅花、荷花、銅錢)。
    4.師:為什么福的周圍要有這些東西呢?
    (2-3名幼兒說(shuō))師:魚代表年年有余,喜鵲代表喜氣洋洋,荷花和梅花代表和和美美,銅錢代表有很多很多錢。我們看小魚、喜鵲都是什么顏色的?(紅色)對(duì),紅色代表著喜慶、熱鬧。
    5.師:我們觀察一下春聯(lián)中的小魚、喜鵲、梅花有什么相同點(diǎn)?(2-3名幼兒說(shuō))新授“對(duì)稱”
    過(guò)渡:老師還帶來(lái)了很多的福字,讓我們一起去欣賞下吧。
    播放課件。
    6.師:這個(gè)福字顏色同么?那么紅色代表什么呢?
    瞧這張福,它是誰(shuí)?(老虎)老虎怎么在這里呢?(1-2名幼兒說(shuō))今年時(shí)虎年,代表著老虎來(lái)送福,虎年有大福。
    7.幼兒5-6名說(shuō)一說(shuō)師小結(jié):我們的爸爸媽媽把福字貼在我們家里的各個(gè)角落,希望家里的一切都有福氣,日子過(guò)得越來(lái)越好。
    過(guò)渡:你看,我把我家的大門也帶過(guò)來(lái)了。
    1.師:我想在我的大門上貼個(gè)福,誰(shuí)愿意來(lái)做“福”?
    師帶一組幼兒來(lái)擺一擺福,注意要講究對(duì)稱、高低,很漂亮。
    2.師:瞧一瞧,我這里還有窗戶,小朋友我們一起來(lái)擺一擺好么?
    3.幼兒共同合作,師巡視,給幼兒拍照。(播放音樂(lè))稍微點(diǎn)評(píng)。
    過(guò)渡:謝謝小朋友把我家的窗戶和門裝飾的這么漂亮。請(qǐng)輕輕回小板凳上坐好。
    2.師:老師這有許多方式,你可以趴在地上用水彩筆來(lái)繪畫,也可以進(jìn)行刮蠟裝飾,當(dāng)然也可以拓印,還有剪紙。找你自己喜歡的方式去裝飾吧!
    3.幼兒進(jìn)行裝飾活動(dòng)環(huán)節(jié),教師巡視。(播放音樂(lè))。
    1.作品展示。
    2.作品簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)。
    3.拿著作品,聽著音樂(lè)離開活動(dòng)室。
    幼兒園大班美術(shù)扎染教案篇四
    1、初步學(xué)畫長(zhǎng)天鵝的基本特征。
    2、以看看、說(shuō)說(shuō)、畫畫的形式,表現(xiàn)出天鵝的不同姿態(tài)。
    3、感受繪畫輕松、愉悅的氛圍。
    1、圖片-天鵝。
    2、教具-兩個(gè)蛋(大、?。?BR>    3、圖畫紙、記號(hào)筆人手一份。
    1、出示兩個(gè)蛋(教具),引起興趣。
    提問(wèn):這兩個(gè)蛋是什么形狀的?不一樣的地方是什么?
    2、教師告訴幼兒:大的是恐龍蛋,小的是鵝蛋。
    1、教師示范天鵝身體與頭部的定位。
    (1)老師演示:恐龍蛋放在當(dāng)中,鵝蛋想離它遠(yuǎn)一些該放哪兒呢?(請(qǐng)個(gè)別幼兒演示)。
    (2)請(qǐng)幼兒在圖畫紙上為恐龍蛋與鵝蛋定位。
    --畫出天鵝頭與身體的不同位置。
    2、教師示范(邊說(shuō)邊畫)。
    (1)以變魔術(shù)的形式將鵝蛋變形,畫出長(zhǎng)頸鹿頭上的眼睛、嘴巴、耳朵和角。
    (提示:定位時(shí)方向不同)。
    (2)用二根“電話線“連接鵝蛋與恐龍蛋。(提示:一邊寬、一邊窄)。
    (3)恐龍蛋變形--畫出天鵝的腿和尾巴。
    (4)找找天鵝還缺什么?(頭發(fā)、衣服)。
    3、教師小結(jié)天鵝的特征,并提出要求。
    1、畫單個(gè)天鵝,要求不同方位,不同動(dòng)態(tài)。
    2、天鵝和誰(shuí)在一起,在什么地方干什么?并畫下來(lái)。
    1、你認(rèn)為哪只天鵝畫得最像?為什么?(說(shuō)出特征)。
    2、介紹自己畫的天鵝在干什么?(說(shuō)出動(dòng)態(tài))。
    幼兒園大班美術(shù)扎染教案篇五
    1、能大膽的運(yùn)用水粉畫的形式勾畫人物的臉部輪廓和發(fā)型特點(diǎn)。
    2、學(xué)習(xí)正確的運(yùn)用毛筆進(jìn)行彩繪寫生。
    3、在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱帶來(lái)的均衡美感。
    4、引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放,養(yǎng)成良好習(xí)慣。
    1、請(qǐng)幼兒互相觀察好朋友的長(zhǎng)相、發(fā)型等主要的外形特征。
    2、顏料、毛筆、漱筆筒、調(diào)色盤、飯衣等作畫工具。
    1、談話導(dǎo)入。
    今天活動(dòng)之前我們先唱首歌吧?。◣熒餐独础罚?BR>    “你的好朋友是誰(shuí)?他長(zhǎng)什么樣子?”
    “你喜歡你的好朋友嗎,為什么?”通過(guò)引導(dǎo)幼兒講述好朋友的好,加深幼兒對(duì)同伴、朋友之間的愛的理解。
    老師小結(jié):好朋友不僅陪你玩,還能在你有困難的時(shí)候幫助你。我們一起來(lái)畫畫我們的好朋友吧。
    3、師生互動(dòng)學(xué)習(xí),畫好朋友。
    (1)先畫一個(gè)大大的圓,這是什么?這是好朋友的臉。我們親親她,對(duì)好朋友說(shuō):我親親你的臉。好朋友的臉是什么顏色的?(引導(dǎo)幼兒觀察分析好朋友臉部輪廓和色彩特征,學(xué)習(xí)用不同的顏色平涂。)臉上還有什么?是什么顏色的?(引導(dǎo)幼兒添畫五官)。
    (2)好朋友的頭發(fā)是什么樣子的?是什么顏色的?選擇主要的顏色,添加少許其他顏色平涂。
    (3)整個(gè)主體完成以后,要將背景完成。在繪制背景的時(shí)候要注意簡(jiǎn)練,美觀。不可再瑣碎繁雜,要與美麗豐富的主體形成對(duì)比,使畫面更加的美麗。
    4、幼兒繪畫,教師巡回指導(dǎo)。
    (1)運(yùn)用水粉顏料畫出好朋友的主要特征。
    (2)幫助幼兒分析好朋友的臉部色彩有些什么變化和特點(diǎn)。
    5、結(jié)束活動(dòng)。
    (1)幼兒作品展示,互相交流。
    (2)將幼兒作品布置在主題墻上。
    可設(shè)計(jì)作品外框,做成照片形式并張貼于室內(nèi),讓幼兒互相欣賞,學(xué)習(xí)。
    小百科:水粉畫是使用水調(diào)和粉質(zhì)顏料繪制而成的一種畫。其表現(xiàn)特點(diǎn)為處在不透明和半透明之間,色彩可以在畫面上產(chǎn)生艷麗、柔潤(rùn)、明亮、渾厚等藝術(shù)效果。
    幼兒園大班美術(shù)扎染教案篇六
    1、通過(guò)實(shí)驗(yàn),獲取水蠟分離的經(jīng)驗(yàn)。
    2、運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn),嘗試制作蠟染手帕。
    3、體驗(yàn)和分享成果的快樂(lè)!
    4、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂(lè)趣。
    5、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美,體驗(yàn)作畫的樂(lè)趣。
    【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
    1、畫有白蠟筆圖案的小紙條及空白小紙條每人一份。正方形宣紙、報(bào)紙每人一張。圖釘、萬(wàn)通板一塊。
    2、白蠟筆、白粉筆每人一支,夾子每人兩只放于盤中,純藍(lán)墨水、盆、小獎(jiǎng)花、抹布六份。
    3、課前幼兒有過(guò)印窗花花紋的經(jīng)驗(yàn)。
    4、藍(lán)印花布成品若干、藍(lán)印花布制作流程錄象。
    【活動(dòng)過(guò)程】。
    一、通過(guò)實(shí)驗(yàn),獲取水蠟分離的經(jīng)驗(yàn)。
    1、小朋友,想知道夾子上的小紙條上有什么秘密嗎?那好,請(qǐng)你們仔細(xì)看看吧!
    問(wèn):你發(fā)現(xiàn)了什么?(有一朵花)。
    2、要是我讓這樣一張紙條到顏料里躺一會(huì)兒,小紙條和小白花會(huì)有什么變化呢?
    (1)紙條變成什么顏色了?(藍(lán)色)這些白花呢?(還是白色、好象更白了)。
    (2)猜猜這些白花是用盤子里哪種筆畫上去的?(粉筆、蠟筆)。
    3、到底是什么筆呢?請(qǐng)你再拿一張小紙條,用你猜的那支筆,在紙條上畫一個(gè)簡(jiǎn)單的圖案,畫好后,讓小紙條到顏料里躺一會(huì)兒,你就明白了。
    你是用什么筆畫的?(粉筆、蠟筆)染過(guò)后你畫的圖案怎樣了?(粉筆:染過(guò)后畫的圖案沒(méi)有了紙全變藍(lán)了。蠟筆:染過(guò)后紙變藍(lán)了,白色的花紋好象顯得更白了)。
    小結(jié):原來(lái),白蠟筆畫過(guò)的地方染不上顏色,可以留下白色的花紋。
    小朋友,你們學(xué)會(huì)了這個(gè)本領(lǐng),心里感覺(jué)怎樣嗎?(高興、開心、快樂(lè))。
    二、運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn),嘗試制作蠟染手帕。
    1、呀!你們看,誰(shuí)來(lái)了?(小兔子)。
    2、對(duì)了,小兔是手帕商店的經(jīng)理,它得知你們有這樣一個(gè)本領(lǐng),想請(qǐng)你們幫忙,幫它把這些白手帕制作成一塊藍(lán)底白花的小手帕,想想,你會(huì)用什么辦法制作出一塊藍(lán)色底白色花紋的手帕呢?(用白蠟筆在上面畫一個(gè)圖案,然后在藍(lán)色的顏料里染一染。)。
    3、這是一個(gè)好辦法,那么你們還有什么其它辦法嗎?想一想,能不能用盤子里的東西為小兔再想個(gè)好辦法呢?(可以用印窗花的方法來(lái)設(shè)計(jì)花紋。)。
    4、那行,就用你們自己想的辦法,幫小兔制作一塊藍(lán)底白花的手帕吧!
    提醒幼兒:紙不能移動(dòng),每個(gè)鏤空的地方都要用蠟筆涂滿。比一比,誰(shuí)的手帕最漂亮!
    三、展示講評(píng),體驗(yàn)和分享成果的快樂(lè)!
    1、哇!這么多美麗的手帕,你們真能干,讓我們一起伸出大拇指,夸夸自己吧!
    2、老師這里還有許多的小獎(jiǎng)花呢!請(qǐng)你們每人拿一朵,然后貼在你最喜歡的小手帕的下面。
    3、哇!這塊小手帕得了這么多的獎(jiǎng),是誰(shuí)送給它的,為什么?(因?yàn)樗膱D案很美、他的圖案是對(duì)程的、他是自己動(dòng)腦筋畫出來(lái)的,和別人不一樣)。
    四、延伸活動(dòng):擴(kuò)展經(jīng)驗(yàn),激發(fā)下次活動(dòng)的興趣。
    1、這些藍(lán)底白花手帕真漂亮,那么,你們知道嗎?在我們的`生活中還有一種藍(lán)底白花的布,它有一個(gè)好聽的名字叫藍(lán)印花布,今天老師把藍(lán)印花布做成的東西也帶來(lái)了,我們一起來(lái)看看吧!
    2、欣賞藍(lán)印花布成品,感受藍(lán)印花布的美麗。
    3、(那么生活中的這些藍(lán)印花布是怎么做出來(lái)的呢?和我們做的一樣嗎?讓我們一起來(lái)看看吧?。┯^看錄象,感知藍(lán)印花布制作的簡(jiǎn)單流程。
    活動(dòng)中,教師在幼兒了解蠟染方法及會(huì)出現(xiàn)什么樣的圖案的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)幼兒嘗試設(shè)計(jì)圖稿,有計(jì)劃地選擇材料進(jìn)行蠟染,注重培養(yǎng)幼兒在蠟染活動(dòng)中的有意性和計(jì)劃性。
    為了幫助幼兒解決按照?qǐng)D稿選擇材料、在相應(yīng)的位置匹配蠟染方法的困難,在活動(dòng)開始部分,教師有目的地選擇了幾塊手帕引導(dǎo)幼兒欣賞、匹配蠟染方法;然后過(guò)渡到讓幼兒根據(jù)設(shè)計(jì)圖稿討論在手帕的什么位置運(yùn)用什么方法來(lái)扎染,進(jìn)一步明確圖稿與作品的關(guān)系:最后,教師讓幼兒自己進(jìn)行設(shè)計(jì)與蠟染,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。整個(gè)活動(dòng)層層遞進(jìn),適合幼兒的最近發(fā)展區(qū)。在材料方面,教師不僅提供了皮筋、各種珠子及小玩具等,還提供了封口帶、細(xì)銅絲等一些用于扎的替代物,以便幼兒根據(jù)需要使用。
    雖然個(gè)別幼兒在設(shè)計(jì)圖稿與蠟染方法的匹配方面還有些懵懂。但在實(shí)踐中有了新的感悟與認(rèn)識(shí),如設(shè)計(jì)的“線條”圖案就是扎一根皮筋所出現(xiàn)的圖案等。在扎的過(guò)程中,細(xì)微的變化都能帶來(lái)意想不到的效果,孩子們真正感受到了蠟染的魅力。他們?cè)诓痖_皮筋、展示作品時(shí)都能主動(dòng)地和圖稿對(duì)比,體驗(yàn)到了設(shè)計(jì)、制作的快樂(lè)。
    幼兒園大班美術(shù)扎染教案篇七
    1、教給幼兒刮畫的基本技能,并學(xué)習(xí)用刮畫的形式來(lái)反映環(huán)保內(nèi)容。
    2、通過(guò)活動(dòng),讓幼兒知道環(huán)境保護(hù)的重要性,教育幼兒要保護(hù)環(huán)境。
    3、激發(fā)幼兒的想象力與創(chuàng)造力。
    4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
    5、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂(lè)趣。
    1、圖片一張、(愁眉苦臉的垃圾房)磁帶、錄音機(jī)。
    2、每人一張涂好色的底板紙一張。
    3、刮畫工具人手一套(圓珠筆與削尖的塑料管各一根)。
    一、通過(guò)故事《垃圾房的苦惱》引出課題。
    2、老師出示圖片(圖片上是愁眉苦臉的垃圾箱)提問(wèn):
    (1)這是誰(shuí)呀?它的臉上是什么表情?(不高興、煩惱)。
    (2)垃圾房為什么不高興呢?它有什么煩惱?讓我們一起來(lái)聽聽看。
    3、放故事磁帶《垃圾房的煩惱》。
    4、聽完故事后提問(wèn):小朋友,垃圾房有什么煩惱呀?(幼兒講述)。
    5、師:垃圾房有這么多的煩惱,你們有什么好辦法幫助它嗎?
    二、提出刮畫要求,幼兒操作。
    1、提出刮畫。
    師:現(xiàn)在的環(huán)境問(wèn)題有許多,除了垃圾房以外,還有水呀,空氣呀,樹木,動(dòng)物,它們也都有同樣的煩惱,就是有些人不懂得愛護(hù)它們,不懂得保護(hù)環(huán)境的重要性,那么,讓我們一起來(lái)幫助它們好不好?今天,就請(qǐng)小朋友用刮畫的方法把你想出來(lái)的方法,想告訴大家的話畫出來(lái),用你們的畫告訴大家要保護(hù)環(huán)境,愛護(hù)我們的家園。
    2、提出刮畫要求:
    師:老師為你們準(zhǔn)備好了一張刮畫底板和刮畫工具,你們就可以用這些東西畫出美麗的刮畫,內(nèi)容有許多,一切與環(huán)保有關(guān)的內(nèi)容都可以畫。
    三、幼兒作畫,老師巡回指導(dǎo)(放輕松音樂(lè))。
    要求幼兒能運(yùn)用粗細(xì)線條等手段刮出生動(dòng)的物體形象。
    四、請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己的`作品內(nèi)容。
    師:現(xiàn)在,小朋友的刮畫基本上都完成了,那么,請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)看,你的畫要告訴大家什么?(請(qǐng)若干幼兒講述)。
    五、老師小結(jié)。
    師:今天,小朋友畫了這么多好看的畫,有的是告訴大家不要亂扔垃圾,有的是教育大家保護(hù)花草樹木,有的是告訴大家空氣污染、水污染的危害,有的是告訴大家人類和動(dòng)物要做好朋友,這些畫都很好看。老師相信,那些不知道保護(hù)環(huán)境的人看了小朋友的這些畫,一定會(huì)非常難為情,會(huì)改正自己的錯(cuò)誤的。
    現(xiàn)在,就讓我們一起去把這些刮畫貼到外面去,告訴大家要保護(hù)環(huán)境,愛護(hù)我們的家園(帶領(lǐng)幼兒走出活動(dòng)室)。
    上周我班進(jìn)行了刮蠟畫的教學(xué)活動(dòng),這是幼兒第一次接觸刮蠟畫,目的是讓幼兒在活動(dòng)中來(lái)認(rèn)識(shí)、發(fā)現(xiàn)和體驗(yàn)刮蠟畫所帶來(lái)的意外效果和形式的美感,在運(yùn)用蠟筆、刻刀或小木棒等工具進(jìn)行涂抹、刮畫后就可以獲得相應(yīng)的形象效果。我把活動(dòng)的目標(biāo)定位在讓幼兒了解刮蠟畫的特征,初步掌握刮蠟畫的技巧方法。了解刮蠟畫的基本方法和材料,激發(fā)幼兒對(duì)其興趣,并培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)美和感受美的能力。
    為了使活動(dòng)更能吸引幼兒,我這樣設(shè)計(jì)我活動(dòng)的開始部分:教師運(yùn)用變魔術(shù)的方法來(lái)引題(教師事先在鉛畫紙上用各色鮮艷的顏色涂畫第一層后,再用黑色涂畫第二層):今天老師要變一個(gè)魔術(shù),(出示牙簽)看!這是我的道具!看我變出了什么?(教師快速地刮畫出一朵花)我是怎么變的?師:你們想變魔術(shù)嗎?讓老師來(lái)揭示這個(gè)秘密吧。然后教師講解刮蠟畫的步驟和方法。幼兒操作實(shí)踐后,我組織幼兒交流、分享活動(dòng)的感想。幼兒很快就發(fā)現(xiàn)有的作品很漂亮、顏色鮮艷,而有的作品看上去黑糊糊的,不漂亮。通過(guò)思維的碰撞,最終達(dá)成共識(shí):涂第一層底色時(shí)要用力、均勻,顏色的色彩要鮮艷,這是刮蠟畫成功的基礎(chǔ);另一個(gè)要點(diǎn)是要把盡量讓多一點(diǎn)的色彩刮出來(lái),在輪廓線內(nèi)可以用線條、色塊等來(lái)進(jìn)行裝飾和美化。交流后,我又讓幼兒進(jìn)行了第二次嘗試。這次,孩子們的'目標(biāo)很明確,許多幼兒另要了一張紙來(lái)重新畫畫?;顒?dòng)收到了很好的效果。
    “興趣是學(xué)習(xí)最大的動(dòng)力”,本次活動(dòng),我緊緊地圍繞著幼兒的“趣”而展開一系列的教學(xué)。在整個(gè)活動(dòng)中,孩子們學(xué)得輕松,玩得愉快,并創(chuàng)作了一幅又一幅生動(dòng)、有趣的作品,課堂成為了孩子們的樂(lè)園,反思這節(jié)課,有以下三點(diǎn)讓師生共同受益。
    1、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣。興趣是最大的動(dòng)機(jī)。一開始我就以“變魔術(shù)”的方法來(lái)引起幼兒的興趣,有效地把幼兒的興趣引入到教師設(shè)置的活動(dòng)中,并激發(fā)幼兒探索秘密的動(dòng)力。
    2、動(dòng)手操作成為幼兒探索學(xué)習(xí)的主要途徑?;顒?dòng)中,我并沒(méi)有直接用講授的方法去告訴幼兒怎樣刮畫,而是讓孩子自己動(dòng)手操作,在操作中自我體驗(yàn),尋找并發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,通過(guò)交流、體驗(yàn),找到正確的刮蠟畫方法,這樣比教師講授更有效。
    3、及時(shí)肯定,增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣。對(duì)孩子來(lái)說(shuō),成功的感覺(jué)往往來(lái)源于成人的評(píng)價(jià)。教學(xué)中,教師的表?yè)P(yáng),哪怕是不真實(shí)的表?yè)P(yáng),對(duì)于他們來(lái)說(shuō)都是必不可少的鼓勵(lì)。在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中,"你真棒""你真聰明""你的想象真豐富""你做得非常好"'你的畫真有創(chuàng)意"等話語(yǔ)不時(shí)出現(xiàn)在我的口中,它們?cè)诜e極肯定每位孩子的"閃光",讓他們體驗(yàn)學(xué)習(xí)過(guò)程中的樂(lè)趣,感受到成功的喜悅,讓幼兒因?yàn)橘澷p而把學(xué)習(xí)活動(dòng)當(dāng)作愉快的享受。
    幼兒園大班美術(shù)扎染教案篇八
    1.探索點(diǎn)染、暈染、滴染的染紙方法,嘗試運(yùn)用毛筆吸管等輔助材料進(jìn)行染紙。
    2.能大膽進(jìn)行活動(dòng),感受不同的折、染方法產(chǎn)生的不同效果。
    3.活動(dòng)中能與同伴合作使用材料進(jìn)行創(chuàng)作。
    1.宣紙(各種造型)各色顏料、毛筆、抹布。
    2.完成的作品。
    看看上面的'圖案,有什么發(fā)現(xiàn)?
    1.看一看他們有什么規(guī)律。(仔細(xì)觀察圖案的變化,找找規(guī)律)。
    2.討論他們是如何制作的。(老師與幼兒討論不同的對(duì)折方法)。
    3.教師示范如何點(diǎn)染、蘸染、滴染。
    1.幼兒根據(jù)自己的想法折紙,用不同的方法對(duì)折。
    2.挑選自己喜歡的顏料顏色對(duì)宣紙進(jìn)行渲染。
    3.同伴互相幫助,幫助動(dòng)手較弱的幼兒。
    幼兒園大班美術(shù)扎染教案篇九
    1。通過(guò)勾畫動(dòng)態(tài)影子,再進(jìn)行借形想象畫。
    2。感受與同伴合作的樂(lè)趣,體驗(yàn)藝術(shù)的趣味。
    3。讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
    4。增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
    5。鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫,體驗(yàn)合作繪畫的樂(lè)趣。
    1。材料準(zhǔn)備:油畫棒、水粉、筆刷、彩卡。
    2。幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:玩過(guò)各種影子游戲,了解各種動(dòng)物,知道物體在陽(yáng)光下有影子,影子是會(huì)變化的。知道太陽(yáng)發(fā)出光亮,光亮被擋住了,就會(huì)有影子。
    3。教師自身知識(shí)準(zhǔn)備:游戲音樂(lè),尋找一片適合影子畫的空地。
    一、觀看影子舞視頻,引出話題。
    ——今天老師為小朋友帶來(lái)了一段視頻,我們一起來(lái)看一看。
    ——小朋友剛剛看到了什么?(動(dòng)物……)。
    ——這些動(dòng)物是什么變得呢?(影子)。
    ——小朋友的身體能擺出特別的造型嗎?小朋友們都試一試吧。
    ——我們?cè)鯓硬拍軐⒂白恿粼谖覀兊募埳希?BR>    ——什么樣的情況下我們才會(huì)有影子?
    ——我們的影子某些地方在畫紙上重疊了怎樣畫呢?(遮擋)。
    二、幼兒作畫。
    ——今天小朋友要將我們的影子畫到紙上,聽好老師的要求:
    ——整張紙上要畫滿影子;線條不要斷開,要拉好手;要用到藏起來(lái)和跑出去的方法。
    ——三個(gè)小朋友一組,一個(gè)小朋友擺造型,兩個(gè)小朋友用黑色油畫棒勾畫出影子,然后再交換。
    三、借形想象。
    ——我們的影子里藏了很多的小動(dòng)物,小朋友可以從不同的角度進(jìn)行想象,給小動(dòng)物畫上五官,動(dòng)物的眼睛要畫大,身體可以畫上花紋,向里、向外添加都可以。
    四、作品展示。
    ——小朋友說(shuō)一說(shuō)你把影子變成了什么動(dòng)物?
    ——小朋友們想得真好,畫得真美!真是個(gè)小畫家,讓我們把這些畫帶到教室里,讓其他小朋友也來(lái)猜一猜。
    這個(gè)活動(dòng)很有趣我提供了三種不同的材料,進(jìn)行了三次。第一次孩子們?cè)谒苣z場(chǎng)地上兩人一起合作進(jìn)行添加想象,孩子經(jīng)過(guò)合作將影子畫出來(lái)在不同的角度尋找畫里的動(dòng)物,孩子們畫的非常認(rèn)真,一個(gè)影子里找出了3種小動(dòng)物,雖然孩子們畫得有些凌亂但細(xì)細(xì)品味能感受到大地藝術(shù)帶給孩子們無(wú)限的樂(lè)趣,所以我們進(jìn)行了兩次這樣的活動(dòng)孩子們依然有興趣。第二次活動(dòng)我將牛皮紙放到了地上,讓幼兒擺出特別的造型,雖然是第二次進(jìn)行因?yàn)椴牧系淖兓麄兒芊e極,這次不會(huì)再出現(xiàn)單個(gè)影子,第二次加大了難度需要小朋友將影子用躲出去、藏起來(lái)的方法。孩子們邊畫邊思考多人合作當(dāng)孩子們看到完成的作品都很震撼很高興。
    幼兒園大班美術(shù)扎染教案篇十
    1、觀察不一樣形狀的氣球,并聯(lián)想各種不一樣的瓜果。
    2、進(jìn)取參與嘗試用各種材料來(lái)布置瓜棚。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    1、綠色紙條、即時(shí)貼、卡紙、油性筆。
    2、各種氣球。
    一、導(dǎo)入??匆豢矗f(shuō)一說(shuō)。
    1、今日教師帶來(lái)了好東西,小朋友們想看嗎?
    2、我們一齊來(lái)看教師帶來(lái)的好東西。(出示紙箱,里面裝著瓜(西瓜、黃瓜、絲瓜))。
    3、這是什么?(西瓜)西瓜是什么樣貌的?還有什么瓜和西瓜一樣呢?
    xxx來(lái),請(qǐng)你幫教師從箱子里面拿出一個(gè)水果,這是什么?(黃瓜)黃瓜是什么樣貌的?
    xxx來(lái),請(qǐng)你幫教師從箱子里面拿一個(gè)水果,這是什么?(絲瓜)絲瓜是什么樣貌的?
    教師小結(jié):西瓜、哈密瓜、香瓜……是長(zhǎng)得圓圓的,胖胖的;而黃瓜和絲瓜長(zhǎng)得長(zhǎng)長(zhǎng)的,瘦瘦的。
    二、出示氣球,幼兒自由聯(lián)想。
    教師小結(jié):瓜寶寶身上有很多好看的花紋,黑黑的,彎彎的。
    今日教師幫你們準(zhǔn)備了很多給氣球?qū)殞毣瘖y的材料,請(qǐng)小朋友們和爸爸媽媽一齊去幫氣球?qū)殞殏兇┥掀恋囊路伞?BR>    三、幼兒和家長(zhǎng)一齊操作,教師巡回指導(dǎo)。
    四、活動(dòng)結(jié)束。
    教師播放音樂(lè)《洋娃娃和小熊跳舞》帶領(lǐng)幼兒一齊跳舞。
    幼兒園大班美術(shù)扎染教案篇十一
    1、嘗試表現(xiàn)人物抬頭時(shí)的動(dòng)態(tài)。
    2、回憶中秋賞月,體驗(yàn)看月亮的快樂(lè)。
    活動(dòng)重難點(diǎn):能表現(xiàn)出人物抬頭時(shí)的動(dòng)態(tài)。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:教師范例、鉛畫紙、勾線筆等。
    活動(dòng)流程:討論演示——操作表現(xiàn)——分享體驗(yàn)活動(dòng)過(guò)程:
    1、出示范例1,師:猜猜畫上的小朋友在干什么?看上面的時(shí)候頭要怎么樣???
    2、出示范例2,師:抬頭看的小朋友和正面站著的小朋友有什么不一樣?
    3、幼兒共同討論:通過(guò)比較來(lái)發(fā)現(xiàn)頭發(fā)、眼睛、嘴巴等畫的位置不一樣。
    4、小結(jié):原來(lái)抬頭看的時(shí)候我們五官的位置不一樣。
    1、請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)示范抬頭時(shí)的頭部特征。
    2、出示范例3,師:中秋節(jié),有好些小朋友都在看月亮……二、操作表現(xiàn)1、教師提出要求:把看月亮的人畫大,注意五官的位置;把賞月的人都打扮一下。
    2、幼兒創(chuàng)作:人手一份繪畫紙,幼兒進(jìn)行繪畫。
    3、教師指導(dǎo):根據(jù)幼兒繪畫表現(xiàn)進(jìn)行鼓勵(lì)與幫助。
    1、共同欣賞,師:小朋友都看到月亮了嗎?
    2、互相肯定:大家畫的小朋友都能看到月亮啦!真棒!
    (延伸活動(dòng):出示其他范例,引導(dǎo)幼兒在個(gè)別化學(xué)習(xí)中繼續(xù)探索……)
    幼兒園大班美術(shù)扎染教案篇十二
    1、嘗試制作鏤空的樓房。
    2、激發(fā)幼兒的創(chuàng)作性、想像力。
    3、對(duì)方形、圓形,線條等涂鴉感興趣,并嘗試大膽添畫,能大膽表述自己的想法。
    4、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂(lè)趣。
    大小不同的紙盒、膠水、大紙、彩色紙、建筑圖片、彩筆、小木棍、剪刀。
    1、激發(fā)幼兒的制作興趣。
    現(xiàn)在蓋起了許多漂亮的高樓、小區(qū)、小朋友愿不愿意當(dāng)建筑師,設(shè)計(jì)出漂亮的樓房模型呢?
    2、討論:如何用紙盒制作樓房。
    (3)樓房作好后擺放在大紙上,許多的樓房在一起就形成了什麼?你看小區(qū)里缺點(diǎn)什麼?可以添上。
    3、介紹材料及建筑圖片,如果需要,可以自取。
    4、幼兒制作:激發(fā)幼兒的創(chuàng)造性和解決問(wèn)題的能力,支持幼兒用自己的方法解決問(wèn)題。
    5、各組互相欣賞,評(píng)價(jià)幼兒的制作特點(diǎn)。
    1、幼兒在活動(dòng)制作樓房的時(shí)候非常的感興趣。
    2、在剛開始編排門牌號(hào)時(shí)少數(shù)的小朋友會(huì)把樓數(shù)和號(hào)數(shù)弄混。
    3、在最后找地址的時(shí)候大多數(shù)幼兒都能真確的找到地址。
    小百科:紙盒是一個(gè)立體的造型,它是由若干個(gè)組成的面的移動(dòng)、堆積、折疊、包圍而成的多面形體構(gòu)成的。
    幼兒園大班美術(shù)扎染教案篇十三
    1、學(xué)習(xí)表現(xiàn)側(cè)面騎自行車的人身體各部位的遮掩虛實(shí)關(guān)系。
    2、學(xué)習(xí)恰當(dāng)?shù)毓串嫵鋈伺c自行車的比例。
    3、培養(yǎng)觀察力。
    4、感受到繪畫的魅力,喜歡繪畫。
    5、愿意動(dòng)手創(chuàng)作,體驗(yàn)欣賞創(chuàng)作活動(dòng)的樂(lè)趣。
    1、圖片-騎自行車的人
    2、范畫,油畫棒,水彩筆,白紙。
    1、觀察騎自行車的人的及自行車的結(jié)構(gòu)。
    出示圖片,討論:
    自行車由哪幾個(gè)部分組成?它們是什么形狀的?人騎在自行車上是什么樣的?
    2、教師范畫一遍,幼兒觀察。
    出示范畫,教師引導(dǎo)幼兒觀察,并且范畫一遍:
    畫的時(shí)候先畫出自行車,接著畫出騎在自行車上的人,畫完后,還可以在馬路旁添畫些樹、樓房等。
    3、幼兒作畫,教師輔導(dǎo)。
    提醒幼兒注意,人與自行車的正確比例,根據(jù)自行車的不同,啟發(fā)幼兒畫出不同的人物。
    4、評(píng)價(jià)作品,結(jié)束活動(dòng)。
    討論:我們找找哪一輛自行車最好看,最穩(wěn),騎上去不會(huì)倒?
    再看看哪一張畫上餓人騎車姿勢(shì)最好?
    孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開始作畫時(shí),相當(dāng)一部分孩子不敢下筆,在老師的鼓勵(lì)和引領(lǐng)后才紛紛動(dòng)筆畫。分析原因,平時(shí)鍛煉機(jī)會(huì)不足,缺乏自信心所致,大家認(rèn)為,活動(dòng)時(shí)間太長(zhǎng),在這次活動(dòng)中,教師的活動(dòng)程序清晰有序,過(guò)程生動(dòng)、有趣,方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性,更重要的是教師的教態(tài)、語(yǔ)言、語(yǔ)氣始終充滿感染力,深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動(dòng)參與到活動(dòng)中,因此,整個(gè)活動(dòng)過(guò)程氣氛活躍,效果理想。
    幼兒園大班美術(shù)扎染教案篇十四
    1.能自己繪畫并用玉米粒進(jìn)行粘貼。
    2.提高幼兒的小肌肉靈活性。
    3.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
    4.能理解底色,會(huì)注意底色和紋樣之間的冷暖對(duì)比。
    5.引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放,養(yǎng)成良好習(xí)慣。
    玉米粒、雙面膠、素描紙、油畫棒、記號(hào)筆、ppt圖片玉米粒粘貼畫。
    1.出示玉米粒,請(qǐng)幼兒說(shuō)出玉米粒的作用。
    (1)師:這是什么?你知道它能干什么嗎?
    (2)請(qǐng)幼兒回答。(做爆米花、煮著吃等)。
    (3)你們知道它還能做什么嗎?(請(qǐng)幼兒想一想)。
    2.播放ppt圖片,引導(dǎo)幼兒欣賞玉米粒粘貼畫。
    (1)師:今天老師給你們還帶來(lái)了一些圖畫,我們一起來(lái)欣賞一下吧。
    (2)逐張出示玉米粒粘貼畫,引導(dǎo)幼兒欣賞。
    3.出示操作材料,鼓勵(lì)幼兒自己作畫粘貼。
    師:今天老師給你們準(zhǔn)備了很多的材料,我們也來(lái)自己動(dòng)手做一做這些漂亮的玉米粒粘貼畫吧。
    4.幼兒操作。
    (1)教師提出操作要求,注意使用剪刀的安全和桌面衛(wèi)生。
    (2)幼兒操作,教師巡視,個(gè)別指導(dǎo)。
    5.作品展示。
    把幼兒的作品拍成照片在電視上播放,幼兒欣賞。
    在本次活動(dòng)中,教師能夠按《指南》精神,先引導(dǎo)幼兒欣賞圖畫,為后面的自己操作做好了鋪墊,在操作過(guò)程中幼兒的想象力和創(chuàng)造力也得到了發(fā)展和提升,同時(shí)也讓幼兒認(rèn)識(shí)了一粒小小的種子盡有如此大的作用,活動(dòng)效果很好。
    幼兒園大班美術(shù)扎染教案篇十五
    1、學(xué)習(xí)“麥稈畫”制作的一些簡(jiǎn)單技能,初步嘗試用麥稈粘貼作畫。
    2、發(fā)揮幼兒的想象力和創(chuàng)作力,體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣,感受成功的喜悅。
    3、鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫,體驗(yàn)合作繪畫的樂(lè)趣。
    4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
    1、麥稈、剪刀,雙面膠、抹布和廢紙簍。
    2、范例作品。用麥稈編制的物件。
    一、引題。
    今天老師給大家?guī)?lái)了一位神秘的客人,請(qǐng)大家一起來(lái)看看它是誰(shuí)呀?(麥子)。
    1、小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)這些麥子有什么用?(作糧食,磨成粉做面包等)。
    2、那你覺(jué)得麥稈有什么用?(作燃料,作掃帚),還能用來(lái)做什么?(出示編制的麥稈編制品)。
    3、麥稈是很有用的材料,很好玩,還可以派大用場(chǎng),用來(lái)作畫呢,我們一起用麥稈作畫吧。
    二、講解,示范。
    1、出示范例圖一:
    請(qǐng)幼兒欣賞三幅作畫步驟范例畫,讓幼兒說(shuō)說(shuō)三角形圖案添幾根變成什么?(幼兒講述和想象)。
    2、出示的范例二:(粘有雙面膠)。
    老師豎粘一麥稈,問(wèn):這可以變成什么?幼兒想象并說(shuō)說(shuō)長(zhǎng)方形、正方形圖案添幾根變成什么?(幼兒講述和想象)。(老師示范粘貼一電視機(jī)或冰箱)。
    3、出示麥稈組合范例畫:
    問(wèn):我們一起來(lái)看看老師把麥稈變成了什么?它們是由哪些圖形組成的?(幼兒講述)。
    三、幼兒創(chuàng)作部分。
    1、讓我們也來(lái)作一幅畫吧,你準(zhǔn)備在紙上面用各種圖形變上一些什么東西?
    2、請(qǐng)大家先想好畫的內(nèi)容,再自己挑一張喜歡的底板紙,然后請(qǐng)你剪下合適的長(zhǎng)度,試試把圖形先擺好。然后粘貼上去?,F(xiàn)在我們就開始作畫吧。
    3、幼兒動(dòng)手操作部分,老師巡回觀察,適當(dāng)指導(dǎo)和提醒。
    4、請(qǐng)幼兒將作品完成后張貼起來(lái),鼓勵(lì)幼兒欣賞自己和別人的作品。
    四、師幼共評(píng)作品。
    1、老師先以大拇指為獎(jiǎng)勵(lì),表明態(tài)度,再請(qǐng)幼兒一起作評(píng)委,自己將大拇指獎(jiǎng)給自己最喜歡的作品。
    a。(哇,大家的作品真棒呀,我最喜歡這幅畫,它是由xx形和xx形組成的,這是誰(shuí)的作品呀?老師說(shuō)得對(duì)嗎?真好,老師獎(jiǎng)給你一個(gè)大拇指。)。
    b。(我也喜歡這幅作品,這是誰(shuí)的作品呀?你喜歡麥稈畫嗎?真不錯(cuò),老師也獎(jiǎng)給你一個(gè)大拇指。)。
    c。(這幅作品也很棒,這是誰(shuí)的作品呀?我們請(qǐng)小畫家自己來(lái)介紹一下自己的作品吧。)(好,老師也獎(jiǎng)給你一個(gè)大拇指。)。
    d。(哇,還有那么多的作品也想得到小朋友們的大拇指,你們仔細(xì)看看,你認(rèn)為最棒,最喜歡的畫在哪里?想好了就把拇指獎(jiǎng)給這幅作品。4———6個(gè)幼兒為一次,分批獎(jiǎng)大拇指,直至全部幼兒都獎(jiǎng)好拇指)。
    2、幼兒一起評(píng)出最棒的小朋友們最喜歡的作品,用相框標(biāo)起來(lái),將作品上墻展覽作品。我們一起看看得大拇指最多的作品在哪里,一起把作品帶到教室貼起來(lái)給大家欣賞吧!
    本次活動(dòng)我采用多媒體,使孩子們的視線立即集中到畫面,一幅幅美麗的麥秸畫映入他們的眼簾,孩子們不約而同的發(fā)出“哇!好美”的贊嘆聲,同時(shí)也激發(fā)了他們的觀察興趣。孩子們爭(zhēng)先恐后的說(shuō)著自己喜歡的畫。孩子們大膽地發(fā)表了自己對(duì)藝術(shù)品的欣賞觀點(diǎn)和對(duì)藝術(shù)的獨(dú)特理解。接著,引導(dǎo)孩子們用麥稈作畫的興趣。放著優(yōu)美音樂(lè),讓幼兒在老師為他們準(zhǔn)備好的底版上制作麥桿畫,意境非常地棒。在這個(gè)過(guò)程中,老師扮演的是配角,適當(dāng)?shù)慕o予幫助,如在孩子做的大樹畫面上,引導(dǎo)他添加一些簡(jiǎn)單事物等。使畫面更豐富。最后講評(píng)環(huán)節(jié),我讓孩子們介紹一下你的作品。你用麥稈做了什么?(將幼兒的作品展示在黑板上)在介紹自己或是他人作品的過(guò)程,也是小朋友的作品都很棒,想不想和你的作品合影留念呀?今天是我們小朋友第一次嘗試做麥桿畫,做成這樣已經(jīng)很不錯(cuò)了,下次一定做得更好,我們把畫拿到教室里布置出來(lái)吧!整個(gè)活動(dòng)開展地比較有連貫性、多媒體的運(yùn)用,起到了增強(qiáng)幼兒活動(dòng)興趣的作用,發(fā)揮了多媒體在教學(xué)里的互動(dòng)效應(yīng),調(diào)動(dòng)了孩子的參與性和積極性。麥稈和皺紙等的材料準(zhǔn)備,放手讓孩子操作,使孩子通過(guò)自己的生活經(jīng)驗(yàn),選擇自己喜歡的事物進(jìn)行創(chuàng)作。
    本次活動(dòng)在導(dǎo)入環(huán)節(jié)過(guò)于糾結(jié),比較太多,教師的指導(dǎo)語(yǔ)還應(yīng)加強(qiáng),特別是幼兒操作的環(huán)節(jié),教師的指導(dǎo)很重要,如何用語(yǔ)言進(jìn)行指導(dǎo)是我下次活動(dòng)要思考的。
    幼兒園大班美術(shù)扎染教案篇十六
    1、在認(rèn)識(shí)五官的基礎(chǔ)上,感受用粘貼、印的方法制作各種面具。
    2、喜歡貼出不同的面相,發(fā)展幼兒的求異思維。
    3、滲透環(huán)境教育,培養(yǎng)幼兒初步的環(huán)境意識(shí)。
    4、參與節(jié)日游戲。
    5、簡(jiǎn)單了解節(jié)日的來(lái)歷,知道其全稱、日期和意義。
    1、各種形狀的彩色紙,橡皮筋、音樂(lè)2、紙碟(開眼睛)、漿糊、抹布、水粉、剪刀等3、各種人物、卡通、動(dòng)物、圖片放于區(qū)內(nèi),引導(dǎo)幼兒觀察。
    二、幼兒觀察你們看到有哪些面具?你怎么知道它是白雪公主?小白兔、___你想做一個(gè)什么面具?請(qǐng)你先想一想,你做一個(gè)怎么的面具,想好再做。
    三、幼兒制作,教師指導(dǎo)。
    1、粘貼。
    2、水粉、蠟筆。
    3、印畫。
    提醒幼兒用完漿糊要把手擦干凈。幫助、鼓勵(lì)困難的幼兒,鼓勵(lì)幼兒大膽和同伴交流。
    四、新年舞會(huì)請(qǐng)小朋友帶上你做的面具和老師一起去參加化妝舞會(huì)吧!
    讓幼兒區(qū)分中外節(jié)日的不同,從而培養(yǎng)幼兒的觀察力,想象力,讓每一位幼兒在娛樂(lè)中學(xué)習(xí),從學(xué)習(xí)中娛樂(lè)。不足之處是沒(méi)有讓幼兒親手制作小禮物,而是自備小禮物互送。
    幼兒園大班美術(shù)扎染教案篇十七
    1.在回憶、討論好創(chuàng)作的過(guò)程中,感受幼兒園的快樂(lè)生活。
    2.學(xué)習(xí)用布貼和繪畫相結(jié)合的方法來(lái)表現(xiàn)自己的快樂(lè)生活。
    引導(dǎo)學(xué)習(xí)用布貼和繪畫相結(jié)合的方法來(lái)表現(xiàn)畫面。
    掌握補(bǔ)貼和繪畫的方法嘗試體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
    各種制作好的示范畫、膠水、碎布、油畫棒、白紙、剪刀、水彩筆。
    引題:談話:小朋友們,你們?cè)谟變簣@里最快樂(lè)的事是什么?和誰(shuí)在一起?玩什么?怎么玩的?在哪里玩?那里有些什么?玩的時(shí)候心情怎么樣?今天老師教小朋友學(xué)習(xí)新的本領(lǐng)繪畫制作《幼兒園里真快樂(lè)》。
    1.教師出示范作品,幼兒欣賞。
    提問(wèn):布有什么用?你們見過(guò)布貼畫嗎?看看這些畫和我們平時(shí)看的有什么不同?
    2.觀察桌子上有什么?
    3.教師講解制作方法:
    (1)先將玩具畫好,再將幼兒的身體部分用布剪出各種形狀粘貼在幼兒的身體部位。
    (2)再添畫草地、房子、白云等景物。
    (3)裝飾出各造型。
    4.制作要求:
    (1)制作時(shí)要細(xì)心、認(rèn)真還要大膽,不要把所需的材料浪費(fèi)。
    (2)要求幼兒創(chuàng)作時(shí)要保持桌面干凈整潔,使用剪刀時(shí)注意安全,鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作。
    5.幼兒自由制作,教師巡回指導(dǎo),對(duì)能力差的幼兒給以幫助。
    6.互相欣賞作品。
    讓幼兒相互欣賞同伴的作品,并介紹自己制作的是什么。
    1.教師小結(jié)上課情況,對(duì)表現(xiàn)積極的幼兒給與鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)。
    2.收拾用具,下課休息!
    1.分析教材:在回憶、討論好創(chuàng)作的過(guò)程中,引導(dǎo)幼兒感受幼兒園的快樂(lè)生活,學(xué)習(xí)用布貼和繪畫相結(jié)合的方法來(lái)表現(xiàn)自己的快樂(lè)生活。
    2.分析教法:通過(guò)講解示范引導(dǎo)學(xué)習(xí)用布貼和繪畫相結(jié)合的方法來(lái)表現(xiàn)畫面,掌握補(bǔ)貼和繪畫的方法嘗試體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
    3.分析幼兒:幼兒對(duì)幼兒園生活比較熟悉,能在生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上畫畫,大部分幼兒效果好,個(gè)別幼兒對(duì)人物的形體構(gòu)圖有待于強(qiáng)化。