歷史是人類社會發(fā)展的見證，其研究可以幫助我們認識現(xiàn)在和展望未來。總結中如何平衡事實陳述與情感表達？以下是一些相關學術論文的摘要，可以深入了解該領域的研究成果。
王二小的英雄故事篇一
一晃，王二小在狼牙口村已經(jīng)好幾個月了，生活得很好。這里和上莊不一樣，上莊是敵占區(qū)，這里是八路軍的鞏固區(qū)。特別是，這里不僅有八路軍、民兵隊，還有兒童團。
這天，天快黑了。王二小放?；卮澹匆姶暹叴蠡睒湎?，兒童團長雷娃正在領著兒童團員練操。兒童團員們個個精神抖擻，有的戴著八路軍軍帽，有的用木棍或秫秸桿當槍，有的腰里還扎著一條;舊皮帶。他們還高聲唱著《兒童團團歌》：
我們是兒童團員，
我們?yōu)榭谷照緧彙?BR> 手握著紅樓槍呀，
哪怕那個風雨狂。
你要想過路么?
請你拿出路條!
二小聽著聽著，心里不覺有點地難受。人家兒童團員多神氣呀，自己來了幾個月了，就整天放牛。。。。。。
回到高主任家里，二小還是悶悶不樂。高林山看二小這樣，就問：“二小，有啥不高興的事呀，嘴巴撅得比天高?”
二小低著頭不言語，過了一會兒，他對高主任說出了自己的心事：“村里的娃娃們都參加了兒童團，就俺不是!”
高林山一聽笑了起來，說：“我當是什么大不了的事呢，這好辦，你寫一個加入兒童團的申請不就行了?可有一樣，參加了兒童團可要積極的干!”
二小在高主任的幫助下，很快寫了一份參加兒童團的申請。
二小真的成了一名兒童團員，甭提多高興了。在兒童團里，二小比誰都干得積極。除了站崗查路條，二小做了不少事。
騎兵連的戰(zhàn)士接到命令到下壺關打鬼子去了。這一天，高林山在院子里走來走去，一臉愁云。二小見了，忙問：“大伯，你有啥心事啊?”
高林山說：“部隊走了兩三天了，可是一點兒動靜也沒有，聽不到槍炮聲。他們帶的干糧不多，你說急人不急人!”
二小聽了也說：“他們的馬草也不多?！?BR> 兩個人都動起了腦子。二小靈機一動，說：“大伯，俺們現(xiàn)在就發(fā)動大伙準備口糧、軍草，后半晌就給部隊送去。我這就跟雷娃說一聲兒，發(fā)動兒童團員上山去割馬草?！?BR> 高林山聽了直點頭，心想，這孩子還真有點子。
全村人都忙著生火，烙貼餅子。20多個兒童團員都到村北的山上割馬草去了。
二小揮著鐮刀，數(shù)他割得快。你看，他把小布衫也脫了，只剩下紅肚兜，光著膀子，彎著腰，手快如飛。他還挺有心眼，準備了兩把鐮刀，磨得光光的換著使。二小割滿了兩筐青草，又幫著別的女孩子割，還不到晌午，兒童團員們就完成了任務。
吃完晌午飯，民兵和兒童團員們就出發(fā)了。每個兒童團員都背著兩筐草，天氣又熱起來，臉上直冒汗，可沒有一個人喊累。
在下壺關的山頭上，騎兵連吳連長首先從望遠鏡里看到老鄉(xiāng)們和兒童團的送糧送草隊伍。他騎著戰(zhàn)馬飛快迎過來，拉著高林山的手說：“謝謝你們，你們來得太好了!”他又轉過身來對兒童團員們說：“你們立了一大功。咱們的軍馬沒有草吃就不能打仗，你們的草送的真及時，謝謝你們了!”
兒童團員聽了吳連長的話都非常高興，這草沒白割，挨點兒累也值了。
戰(zhàn)斗很快打響了，騎兵連消滅了鬼子的一個中隊，繳獲了不少槍支彈藥。
日本鬼子不甘心在下壺關的失敗。他們打聽到我們的騎兵接受了新的任務，轉移到別的地方作戰(zhàn)去了，就由日本鬼子的中隊長佐佐木帶著一個小隊日本鬼子和一排偽軍來襲擊狼牙口村。
佐佐木一伙來到狼牙口村，卻發(fā)現(xiàn)村里一個人也沒有，圈里豬也沒有，村子里靜悄悄的。佐佐木發(fā)火了，問道：“八路的沒有。。。。。。老百姓、牲口。。。。。。統(tǒng)統(tǒng)的哪里去了?”
翻譯官報告說：“老百姓都跑了，牲口、糧食全堅壁起來了。”
佐佐木舉起戰(zhàn)刀，下令：“搜!給我搜!“。
日本鬼子到山溝里搜，也不見人影。過了一會兒，偽軍排長來報告：“太君，燁樹溝里發(fā)現(xiàn)了幾十個老百姓!”
佐佐木的小眼睛一轉，大叫道：“把他們。。。。。。統(tǒng)統(tǒng)的。。。。。。包圍起來!”
群眾被包圍了起來，山頭上架起了機槍。
鬼子中隊長佐佐木站在巖坡上開始訓話了，嘰里呱拉不知說的什么。翻譯官說：“太君說了，你們不要怕，只要說出八路軍在哪兒，糧食、彈藥藏在哪兒，就沒事兒。”
沒有一個人說話，山谷里靜靜的。佐佐木氣得臉像豬肝，大聲吼道：“快說!再不說。。。。。。統(tǒng)統(tǒng)的。。。。。。死啦死啦的。。。。。。。”
半天，還是沒人說話。佐佐木沖下巖石坡，抓住一個青年農(nóng)民的衣襟，毗牙咧嘴地說：“你的快說。。。。。。八路軍在哪兒?糧食藏在哪兒?”
那個青年農(nóng)民“哇哇”地叫著，佐佐木使勁地打他、踢他，他叫得更兇，還是說不出話來。
高林山對佐佐木說：“他是個啞巴，不會說話?！?BR> 佐佐木一把抓住了高林山吼道：“他是啞巴。。。。。。你的會說。。。。。。八路軍在哪兒。。。。。。糧食藏在哪兒?”
高林山不慌不忙地說：“俺是個老百姓，俺不知道?！?BR> 翻譯官幫腔說：“快說吧!不然劈了你!”
佐佐木氣急了，舉起軍刀就要劈過去。
就在這緊急的時刻，王二小挺身站了出來。他想，高大伯是農(nóng)會主席，是他把自己抱回家里，是他們一家無微不至地關心自己，他不能死啊!
佐佐木收起了軍刀，向二小問道：“你的小孩。。。。。。你的。。。。。。怎么知道。。。。?！?BR> 二小沉著地說：“我天天在山上放牛，我怎么不知道!”
佐佐木狡猾地說：“你的。。。。。。小孩。。。。。。不騙人。。。。。?！?BR> 在鬼子威逼下，王二小只好走在前面帶路。兩個偽軍在后面緊跟著他。
王二小東走西轉，把鬼子兵領進了深山溝。遠遠的看見前面有一個山洞，二小指著說：“太君!你看，就是那個洞!八路軍的傷員、糧食就藏在那兒!”
佐佐木逼著二?。骸澳阆取?。。。。。進山洞。。。。。?！?BR> 二小急忙鉆進了山洞。鬼子們慢吞吞地跟著。山洞里的路二小很熟，他像一只小兔子，連走帶蹦，把鬼子落在后面。左拐右拐，二小來到一個叫貓兒洞的地方，把身子縮成一條扁魚似的鉆了過去，氣得佐佐木直跳，罵道：“中國小孩。。。。。。狡猾。。。。。?！闭f著，掏出手槍朝洞里開了幾槍。
二小早就鉆出洞，飛也似的跑到燁樹溝，大聲對高主任和鄉(xiāng)親們喊道：“趕緊鉆到洞子里，鬼子要來了!”
鄉(xiāng)親們安全轉移，騎兵連把鬼子和偽軍包圍起來。
鄉(xiāng)親們把二小圍了起來，高林山抱起了二小，大家都夸二小機智勇敢。高主任說：“孩子，是你救了俺，救了鄉(xiāng)親們!”村婦救會曹主任也摟著二小說：“是你用調(diào)虎離山計救了鄉(xiāng)親們，多聰明的一個孩子!只想著大伙兒，就沒想到自己的危險?！?BR> 王二小參加兒童團以后，經(jīng)受了鍛煉，做了許多有益的事情。他在迅速、茁壯地成長!
王二小的英雄故事篇二
王二小是抗日戰(zhàn)爭時期的小英雄。
一九四二年，十月二十五日的那天早上，那天漫天迷霧，一群敵人向李家臺村準備進行掃蕩時迷路了，被正在一邊放牛一邊放哨的王二小看見了，剛想跑掉，就被鬼子軍官一把抓住，他拿起大洋刀對著二小的脖子，說道：“八路的干活，死啦死啦!”“我哪是八路軍呀!再說了，這兒根本就沒有八路。”二小假裝非常誠懇地說。那鬼子放下洋刀，開始假裝面帶微笑，假惺惺地說：“嗯，開路開路的!皇軍賞你大洋多多的!”王二小瞪了一眼他，想：“哼!你們這些小鬼子，我要把你們帶到八路軍的埋伏圈里，讓你們有來無回!”王二小走了很久，才把敵人帶進了八路軍的埋伏圈，八路的長官看見有王二小，就遲遲不敢開槍，害怕誤傷他。“咦，八路軍怎么還不開槍?”，可過了很長時間還沒開槍，王二小等急了，大聲喊道：“鬼子來嘍!快開槍啊!”把那些小鬼子嚇了一跳，搞得他們氣急敗壞，鬼子軍官兇狠地拿起洋刀，先割掉了他的五個手指頭，又用刺刀穿透了他的胸膛，鮮血直流，疼的二小大哭起來。八路軍實在看不下去了，一聲大喊：“打死你們這些沒有良心的小鬼子!為王二小報仇，沖啊!”一下子沖向了敵人，許多日本鬼子喪了狗命，一些還沒死的日本鬼子就像一群受了驚的野獸一樣，到處逃竄，最后，還是被八路軍一個個子彈穿透了胸膛。不用一袋兒煙的功夫就把它們消滅了。
雖然這次勝利了，但我們的小英雄王二小熱烈犧牲了，不，他沒有死，他永遠活在人民心中，他的革命精神鼓舞著千千萬萬的人!日本鬼子用這么殘忍的手段對待中國人，也深深刻在了所有中國人的腦海里!
王二小的英雄故事篇三
大家應該都知道吧，王二小是一個小英雄。
1943年的一天，鬼子到了一個小山村。那個小山村，就是王二小的住處。八路軍和干部們組織鄉(xiāng)親們離開小山村，轉移到了長城腳下。鬼子來了，王二小看見鬼子向鄉(xiāng)親轉移的方向走去，很著急，就唱起了放牛歌，讓鬼子們注意自己。鬼子們看到了王二小，就讓他給他們帶路。
王二小帶著一頭牛，就帶著鬼子走了。王二小帶著鬼子在山里轉圈，鬼子起了疑心，威脅王二小說：“要是你帶路不正確，我就把你給殺了?！蓖醵⌒睦锖苕?zhèn)定但為了迷惑鬼子，就裝出了一副很害怕的樣子，說：“快到了，快到了！”
到了八路軍埋伏的山溝，王二小機靈的向山上跑，但鬼子知道了他的計劃，于是窮追不舍，雖然王二小盡力的逃跑，但還是被鬼子小隊長追上了，把他刺死了，讀后感《讀《王二小的故事》有感———紅色經(jīng)典讀后感朱筱》。王二小的牛像是要報仇，就用尖叫把鬼子小隊長挑死了。王二小像一片樹葉落了下來，滿山的樹葉像是表現(xiàn)對王二小的惋惜和敬佩，全部落了下來，王二小的鮮血染紅了每一片樹葉和綠草。戰(zhàn)斗結束后，鄉(xiāng)親們急急忙忙的把王二小放到了擔架上，吳連長急切地喊著二小，鄉(xiāng)親們急切地喊著二小，但二小靜靜的閉著眼睛，安詳?shù)檬撬?，嘴角還留著一律滿意又自豪地微笑，察覺不到什么痛苦。
讀了《王二小的故事》之后，我覺得王二小是個很勇敢的人。他用自己的鮮血換來了全村人的安全。雖然現(xiàn)在已經(jīng)不是抗日時期了，但在學習上我應該學習他的高尚品質，在面對困難的時候，我要像他一樣勇敢，不怕任何挑戰(zhàn)。
王二小的英雄故事篇四
我學過一篇課文叫“王二小放牛郎”才知道在中國悠久的歷史中有這么一段時間，抗日戰(zhàn)爭，那是一段黑暗的時期，也正是受日本人的欺侮，使我們奮發(fā)圖強，每一個人都是用自己的青春與熱血換來的，我們現(xiàn)在的幸福生活?？谷沼⑿蹅兊氖论E我們永世難忘。
那就是當年僅有13歲的王二小正在山坡上放牛。忽然鬼子來掃蕩了，鬼子走到山口時。迷了路，他們突然看見了王二小，惡狠狠地喊道：“小鬼，快給我們帶到村子里去?！蓖醵￠_始很害怕，不知所措。忽然他靈機一動，不應該為了自己的利益，而應該拋棄自己的親人。把鬼子帶到八路軍的埋伏圈當中?！芭?、啪、啪”山谷里回響起了槍聲，幾個鬼子應聲倒地。鬼子們知道自己上了當，順手抓起王二小，往地上一摔，拔起手里槍，一股鮮血噴出。鬼子們也全被殲滅了。八路軍戰(zhàn)士徑直走向王二小的尸體，捧在手中。
王二小是一位少年英雄，他實在是太偉大了，他就是我們中國人的驕傲。
王二小的英雄故事篇五
抗日小英雄王二小英勇犧牲50多年了，但是，他的英雄事跡和獻身精神將永遠鼓舞和激勵我們，他將永遠活在我們心中。為了紀念抗日小英雄王二小，為了。
學習。
抗日小英雄王二小于1920xx年出生在河北省沫源縣上莊村，他英勇犧牲時年僅13歲。
王二小把牛托付給鐵旦，和幾個小伙伴跑進了村子。只聽一個中年難民嚷道：“日本鬼子從張家口往這邊打來了，你們怎么不跑啊?”
王二小一聽日本鬼子來了，急急忙忙跑回家里。
王二小的家是什么樣呢?
原來，他們家不是本村的人，因為窮只得住在莊北一個破奶奶廟里。奶奶菩薩早就拆掉了，屋里只有一個破土炕和一張破桌子，幾口缸里有點兒雜糧。
二小慌慌張張跑進破廟，一進屋就說：“爹，娘!日本鬼子打過來了，快跑吧!”
二小爹有病，正躺在炕上呻吟著，娘說：“你爹病成這樣，往哪兒跑啊!”爹說：“還不快放牛去，丟了人家的牛，賠得起嗎?”
日本鬼子真的打到上莊來了。
這天，天剛蒙蒙亮，日本鬼子一個中隊開到了上莊村北頭，中隊長橋本拿望遠鏡朝村里瞅了一會兒，就下令開槍開炮。村里一下子像開了鍋，子彈、炮彈一起飛進了村。好多房屋被炸塌了，著起了火，哭聲四起。
二小爹正躺在炕上不住地呻吟，二小的哥哥王石頭和二小倆鉆到了破桌子底下。一顆炮彈打來落到破廟的房頂上，掀掉了大半個屋頂。房梁坍了下來，正好砸在二小爹身上，二小娘也被埋在了土里。二小和哥哥從桌子底下爬出來一看，爹已經(jīng)斷了氣，趕緊把娘從亂士石里救了出來。
二小爹被砸死了，全家人痛哭流涕。好心的鄰居齊存禮聽到王家的哭聲跑了過來，也難過他說：“別哭了!小日本真狠，不讓老百姓活了?！彼蓝〖依锔F，又說：“俺家老爺子有一口棺材，先給你爹用吧!”
齊存禮和王石頭把棺材抬了過來，在奶奶廟后面挖了一個長方形的坑，把二小爹入殮，埋葬了。
二小爹被日本鬼子害死了，二小的哥哥王石頭又被抓去修炮樓。
這天一大早，村長馮進財和日本鬼子中隊長橋本在村子里抓勞工。村里的人都恨馮進財，不叫他村長，叫他塌鼻子。塌鼻子村長把橋本領到奶奶廟前。
橋本拍了拍王石頭的肩膀，說：“你的。。。身體。。。好好的。。。修炮樓去!”說著，兩個日本鬼子就把王石頭捆了去。
塌鼻子村長讓兩個村丁把二小家的糧食又搶走了。還把二小家的一根木頭也搬上了車。王石頭被抓去修炮樓，每天背石頭，運木料，修路，砌墻，沒有吃的，累死累活地拼著命干。
二小媽生著病，心里惦著石頭：干那么重的活，不吃東西哪成啊!可是，家里沒有糧食，只得熬了一罐稀粥，罐口上扣了一個粗碗，里面放了一點兒小蔥和咸菜，讓二小給哥哥送去。二小提著粥罐，來到修炮樓的工地。四面拉著鐵絲網(wǎng)，20多個日本鬼子端著槍，手拿皮鞭。
二小找了半天，才看見哥哥和八、九個青年農(nóng)民，每人背著一塊長方形的石頭，低著頭，彎著腰，一步一步艱難地向炮樓走去。他們汗流滿面，汗水濕透了衣衫。日本鬼子發(fā)現(xiàn)誰走得慢，就上去用皮鞭子狠狠地抽打。一個日本鬼子朝王石頭肩上使勁抽了一鞭子。王石頭一個趔趄沒有站穩(wěn)，石頭掉在了地上。鬼子小隊長又往石頭身上狠抽了十幾鞭子，還用腳踢他。王石頭用力從地上爬起來，心中怒火燃燒。心想：你這個小日本這么狠，今天也讓你看看中國人的厲害。說時遲，那時快，王石頭突然從地上搬起一塊大石頭，走到鬼子小隊長身后，猛地朝他的頭上砸去。鬼子小隊長倒在地上見閻王去了。
王石頭此時像一頭猛牛，大聲喊道：“鄉(xiāng)親們!咱們不給鬼子干了，快跑啊!”
王二小躲在一棵大樹后面，看見哥哥朝對面山上跑去，日本兵開槍打死了好幾個人。
日本兵把好多民工又抓了回來，繼續(xù)修炮樓，二小也被抓了去。日本鬼子對民工看管的更嚴了。
這一天晚上收了工，二小的肚子餓得咕咕叫。他走到工地北頭靠鐵絲網(wǎng)的地方坐下來，把罐口上的粗碗拿下來，端起罐子喝玉米粥，就著小蔥和咸菜。一天沒吃東西了，很快粥喝得差不多了，二小發(fā)現(xiàn)罐底還有7個鳥蛋。這是媽媽專門給他拿來的，媽媽一個也沒留。
二小吃了一個鳥蛋，真香啊!他忽然想起，家里什么吃的也沒有了，媽媽什么也不吃，怎么行呢?想到這兒，二小下決心要逃回家去看看媽媽。
二小一直沒有睡，他在仔細觀察著工地上的動靜。一彎明月升到了半空，繁星滿天。民工們勞累了一天，都東倒西歪地倚著石頭睡著了。十幾個日本鬼子和偽軍背著槍，打著手電在工地上巡邏，一個鬼子還牽著一條狼狗。
二小趁著鬼子和偽軍走遠了，用一根木棍把鐵絲網(wǎng)撐開，把身子縮成一條扁魚似的鉆了過去。
巡邏的鬼子發(fā)現(xiàn)有動靜，立刻打開手電，軍犬也奔了過來。敵人開槍了，軍犬狂叫著。二小仗著路熟，鉆過鐵絲網(wǎng)，接連翻了幾個跟斗，滾到了山坡下，抄小路跑回了奶奶廟。
屋里漆黑，一點地動靜也沒有。二小摸了半天，好不容易找到了火柴，把小豆油燈點著。
一看，他驚呆了。他看到娘一動不動地躺在炕上，雙眼緊閉著，用手一摸娘的頭和手，冰涼冰涼，不由得痛哭起來。娘是活活餓死的啊!
爹被日本鬼子害死了，哥哥被日本鬼子逼得逃跑了，媽媽又被活活餓死了。二小的心里對日本鬼子充滿了仇恨。他默默地想，這深化大恨一定要報!
齊存禮叔叔說：“從咱們這兒往南一百多里地，是八路軍的鞏固區(qū)，你去找八路軍吧!”二小想到他娘剛去世，為難地說：“俺娘。。。?！痹挍]說完，齊存禮就說：“你娘的后事，俺幫你辦?！?BR> 齊叔叔的兒子鐵旦把一小袋貼餅子放在二小的手上，說：“二小哥，這點兒干糧，你路上吃吧!路遠，多小心。。。。。?！闭f著，眼淚流了下來。
王二小向娘磕了一個頭，走出了家門。
二小走在狼別溝里，天黑漆漆的，路上凈是大大小小的石頭，一不小心就會摔倒在地。起風了，又下雨了。二小摔倒，又爬起來，他找來一根樹枝拄著。走著走著，二小聽到了狼的嚎叫聲，兩條惡狼緊緊地追著他。他想起爹的話，看見狼不能跑，你跑他就追，你蹲下來拿塊石頭，狼就不敢過來了。想到這兒，二小蹲下拾起兩塊石頭扔向了狼，狼果然跑掉了。
王二小在漆黑的山路上跌跌撞撞地走著，忽然覺得肚子餓了。他掏出一個貼餅子，一邊走一邊吃著，肚子好受多了。這時候，日本鬼子的巡邏隊過來了。5輛摩托車，“轟隆隆”的響聲越來越大，車上還架著機槍，閃亮著車燈。二小趕緊躲到一個山洞里。
山洞里冷颼颼的，還滴著水，二小想睡也沒法睡，只好來回蹦達暖暖身子。天亮了，二小不敢在大路上走，等到天黑才繼續(xù)趕路。秋雨又下了起來，秋風一陣陣刮著，二小頂風冒雨，咬著嘴唇向前走。他心里恨透了日本鬼子。
走著走著，他遠遠看見不遠處的一個山頭上亮著燈光，前邊有人家。他已經(jīng)非常疲乏了，但是燈光又給了他希望。他奔著亮光，艱難地來到一座茅屋旁，輕輕地敲了幾下門。沒有動靜，二小耐心地站在門外。過了一會兒，一位白發(fā)蒼蒼的老人開開了門，吃驚地說：“哎喲，孩子，你咋弄成這個樣子?”
二小難過地說：“爺爺，我是上莊人，爹娘都被鬼子害死了，哥哥被抓去修炮樓也不知跑哪兒去了，鬼子還要抓俺，俺沒處。。。。。?！?BR> 老人趕緊把二小拉進屋，說：“快脫了衣服洗一洗吧!”
屋里收拾得挺干凈，墻上掛著一支獵槍，還有兔皮、狼皮、狐皮。老人看樣子是一位獵人。
二小洗完澡，換上干衣服，挺舒服。這時候，天快亮了，老人端來了熱粥、窩窩頭。吃完了飯，老人問二小：“孩子，你叫啥名字?要上哪兒去啊?”
二小說：“俺叫王二小。俺要去找八路軍，為俺爹娘報仇!”
老人說：“找八路軍，還有一百多里地哪!先睡一覺，天黑再走!”
王二小美美睡了一大覺，直到天黑。
二小要上路了，老人拿出一些窩頭、兔肉，讓二小路上吃。二小心里感到暖融融的，說：“老爺爺，謝謝您了!”
老人笑了笑，說：“一家人不說兩家話，俺兒子也是八路軍。日后，你打鬼子立了功，俺老漢還要給你慶功呢!”
二小背上包袱，在夜色中上路了。
一路上刮著風，還下著雨，二小也看不清路，不知摔了多少跟頭，渾身是泥，兩腿無力.他感冒發(fā)燒了。一不小心踩著一塊石塊，摔倒在地上，再也沒力氣爬起來了。二小己經(jīng)來到了狼牙口村的街上，都半夜了。
狼牙口村的農(nóng)會主任高林山開完會回家，發(fā)現(xiàn)街邊躺著一個孩子，已經(jīng)昏迷不醒了。他趕緊把孩子抱回家，讓妻子去熬了一碗姜糖水。高林山給二小脫下濕衣服，替他洗了身子，換上干衣服。妻子端來了姜糖水，二小咕通通就喝了，瞪著眼睛問：“這是什么地方啊?”高林山告訴二?。骸斑@里是二區(qū)南馬莊鄉(xiāng)狼牙口村。你淋雨暈倒在街上，俺把你抱回來，可醒過來了。孩子，你叫啥名兒，從哪兒來啊?”
二小激動得說不出話來，眼淚也流了下來。過了一會兒，二小才說：“俺家在六區(qū)上莊。鬼子打死俺爹，餓死俺娘，抓走俺哥，又要抓俺。。。。。?！倍‰y過得說不下去了。
高林山安慰二小說：“孩子，你別愁，這里是鞏固區(qū)，俺們農(nóng)會會照顧你。你在上莊干些啥營生啊?”
二小回答說：“俺給地主放牛?！?BR> 高林山說：“那好，俺家有牛，村里還有六、七戶有牛，你就放牛吧?！?BR> 從此，二小就為這六、七戶人家放牛。輪流在各家吃飯睡覺。二小放牛挺認真，大家對他也挺好，還送他衣服、鞋襪。
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王二小的英雄故事篇六
抗日小英雄王二小英勇犧牲50多年了，但是，他的英雄事跡和獻身精神將永遠鼓舞和激勵我們，他將永遠活在我們心中。為了紀念抗日小英雄王二小，為了學習和發(fā)揚王二小的革命精神，我給大家講幾個抗日小英雄王二小的故事。
王二小的英雄故事篇七
牛兒還在山坡吃草，放牛的孩子卻不知哪兒去了？不是他貪玩耍丟了牛，那放牛的孩子王二小。
九月十六那天早上，敵人向一條山溝掃蕩，山溝里掩護著后方機關，掩護著幾千老鄉(xiāng)。正在那十分危急的時候，敵人快要走到山口，昏頭昏腦地迷失了方向，抓住了二小要他帶路。
二小他順從地走在前面，把敵人帶進我們的埋伏圈，四下里乒乒乓乓響起了槍炮，敵人才知道受了騙。
敵人把二小挑在槍尖，摔死在大石頭的上面，我們那十三歲的王二小，可憐他死得這樣慘。
王二小的英雄故事篇八
尊敬的老師，親愛的同學們：
大家好！
1942年9月的一天，太陽快要落山了，為八路軍放哨的二小，甩著鞭子、趕著牛準備回家了。
忽然，不遠的南河灘處轟隆一聲巨響！二小一看，原來是一隊迷路的鬼子踩了石雷！驚慌失措的鬼子發(fā)現(xiàn)了來不及躲藏的王二小，二小就這樣被鬼子拽到了日本軍官面前。
鬼子沖著二小嘰哩哇啦一陣亂嚷。翻譯問：“小孩！你是干什么的？”二小說：“俺是放牛的！”
翻譯又問：“那你知道這里的八路藏在哪兒嗎？”二小說：“俺不知道?！闭f完就要走。
鬼子一把抓住他哄他說：“小孩，你的。。不要怕。說出來。。。給你金票?！?BR> 二小半天不言語，鬼子馬上吼起來：“小孩。。。不說。。。死拉死拉的！”
機智的二小心想：也好，俺們的隊伍就在崖口兩邊的山頭上埋伏著呢！我不如把鬼子。。。，對！就這么辦！
想到這兒，二小裝作害怕的樣子說：“太君！俺想起來了，聽大人說，八路軍開到南馬莊去啦！”
狡猾的鬼子惡狠狠地嚇唬二小：“小孩。。。你不要。。。撒謊！”
二小生氣地一扭頭說：“信不信由你！”
眼看天馬上就要黑了，著急的鬼子只好說：“小孩。。。你的。。。前面帶路！”
二小裝作很不情愿的樣子，領著鬼子兵七拐八拐，繞過河灘，一直往崖口走去。
眼看著崖口一步步地近了，二小的心怦怦地跳起來！突然，二小撒腿就往前跑去，一邊跑一邊向著崖口上大喊：“鬼子來啦！鬼子來啦！快開槍?。 ?BR> 二小的聲音伴著回聲激蕩在山谷中。果然，槍聲響了！
鬼子臨到鬼門關，這才知道上了當。。。。氣極敗壞的鬼子小隊長端著大槍追上二小，把瘦小的王二小殘忍地挑在了刺刀上，狠狠地，摔在大石頭上。
年僅13歲的二小就這樣英勇犧牲了，他用稚嫩的生命譜寫了一篇讓后人難忘的壯麗篇章！
我很高興在抗戰(zhàn)勝利七十周年的今天，跟大家一起重溫二小的故事，這一定會讓我們牢記：今天的美好生活是先烈們用生命換來的，我們只有好好珍惜，才是對他們感恩的最好表達！
我的故事講完了，謝謝大家！
王二小的英雄故事篇九
20xx年9月28日下午，我們看了《英雄王二小》。電影講的是：有一天，他在山上玩，鬼子把他抓去帶路，王二小把鬼子帶近埋伏區(qū)，鬼子知道上當了，就刺殺了王二小，這樣王二小犧牲了，鬼子也被八路軍消滅了。
這個故事告訴我們要勇敢，做一個愛國的好孩子。
王二小的英雄故事篇十
教學內(nèi)容：人教版課標教材一年級下冊。
課前透視：
這篇課文講的是抗日戰(zhàn)爭時期小英雄王二小的故事。王二小是兒童團員，他機智、勇敢，幫助八路軍消滅了敵人，自己卻犧牲了。學習這篇課文，是為了讓學生了解“昨天”，讓他們知道今天的幸福生活是革命先烈用鮮血和生命換來的，應該熱愛、珍惜。課文共五個自然段，三幅插圖，圖文緊密結合。
12歲，只比一年級的孩子大四五歲，因此這個故事很能夠引起孩子的共鳴。當學生朗讀這篇課文的時候，一定會受到感染，在有聲有色的朗讀中一定會體會到今天的幸福生活來之不易。教學中應發(fā)揮課文是歌詞的特點，將歌曲音樂引入課堂，營造歌唱英雄、懷念英雄的氛圍，拉近課文內(nèi)容與學生的距離，激發(fā)學生情感，在學習中受到情感熏陶。
教學目標：
1、認識“王、助”等14個生字，會寫“王、從”等6個字。
2、正確、流利、有感情朗讀課文，在讀中領悟小英雄的行為，表達出對小英雄的崇敬之情。
3、學習王二小機智勇敢的好品質，體會今天幸福生活來之不易。
教學重點：
正確、流利、有感情地朗讀課文，邊讀邊體會王二小的機智勇敢，從而更加珍惜今天的幸福生活。
信息資料：
1、收集到的小英雄圖片。
2、生字卡片。
3、.課件或錄音機、掛圖、《歌唱二小放牛郎》歌曲磁帶。
教學時數(shù)：兩課時。
第一課時。
一、切入舉偶。
1、談話：說說你今年多大了？有一首歌是唱一個12歲的小英雄的，他只比你們大四五歲，想聽這首歌嗎？聽后說說你知道了什么。（聽過這首歌的學生一定會說出歌名，有的同學還能簡單地講出王二小的故事。）。
今天我們就來學習王二小的故事。（板書課題）。
（從學生的年齡入手，自然地引出小英雄王二小，再利用已有的課程資源dd歌曲《歌唱二小放牛郎》一下子將學生帶入王二小生活的年代，學生在婉轉的歌聲中入情入境。為下面的有感情朗讀課文打下基礎。）。
2、展示：將你收集到的小英雄圖片展示給大家，用簡短的話介紹他們的事跡。你們想知道小英雄王二小的故事嗎？今天我們就來學習他的`故事。（板書課題）。
二、對話平臺。
（一）聽讀（整體感知課文內(nèi)容）。
點擊.課件或出示文中插圖，教師配樂范讀課文。聽后說說你知道了什么？
（營造學習氛圍，創(chuàng)設學習情境，整體感知內(nèi)容，挖掘學生的認知。）。
自讀（嘗試讀文，掃清字詞障礙，熟悉課文內(nèi)容。）。
邊讀邊畫出全文共有幾個自然段，用你自己喜歡的符號作上標記。
（二）識字（檢查自學情況，利用插圖鞏固生字。）。
1、匯報你在課前是怎么自學生字的。
（課前布置學生按照教參142頁兒歌中的方法自學生字，讓學生交流自學方法，互相學習。教師給以必要的點撥指導。）。
2、拿出自制的生字卡片在組內(nèi)匯報：你在哪里見過這些字，你是怎樣記住這些字的？
3、用插圖引出生字、認識生字。
出示圖一：王二小在干什么？（認識生字“助”、“哨”）。
出示圖二：敵人在干什么？（認識生字“敵”、“蕩”）。
出示圖三：王二小怎么做的？（認識生字“順”）。
補充圖四：結果怎樣？（認識生字“突”、“槍”、“殺害”、“英雄”、“沖”、“部”）。
（三）朗讀（合作練讀，共同進步。）。
1、分自然段指名朗讀，檢查字音是否準確。
（引導學生正確評價他人，實事求是地指出他人的不足，虛心接受他人的評價，從而學會評價。）。
2、找一找。找出與四幅圖相對應的課文段落，讀一讀。指出不理解的地方。
（讓學生大膽地質疑，培養(yǎng)學生敢想敢問的好習慣。）。
3、畫一畫。在段落中畫出直接寫圖意的句子，讀一讀。
（四）練習（訓練學生的思維能力和語言表達能力）。
照樣子說一說：
（1）王二小把敵人帶進了埋伏圈。敵人被王二小帶進了埋伏圈。
（2）敵人把王二小殺害了。王二小被＿＿＿＿＿。
（3）敵人被八路軍消滅了。八路軍把＿＿＿＿＿。
（五）寫字（交流寫字方法，注意寫字姿勢的指導）。
1、出示要寫的字“王、邊、進”，指導認讀。
2、觀察每個字在田字格中的位置，說說這三個字怎樣寫好看。
3、重點指導走之旁的寫法（教師示范，學生書空）。
4、指導學生描紅，提示學生注意筆順。
5、展示學生作品，寫得好的獎勵一顆小星星貼在成長記錄冊上。
（融書寫、觀察、評價于一體，提高學生識字能力。）。
第二課時。
一、對話平臺。
（一）導入（復現(xiàn)字詞，加強鞏固。）。
上節(jié)課的生字寶寶又到我們班做客了，你還認識他們嗎？
1、開火車讀生字新詞。
2、小小擂臺賽：男女生各找一名學生比賽認讀生字，其它同學做評委，看誰能當上小擂主。
（以生動的形式，激發(fā)學生學習熱情，培養(yǎng)學生主體意識。）。
（二）讀文（多種形式練讀，體會王二小的機智勇敢）。
1、指名讀第一段。（用一邊……一邊……練習說話）。
2、自由練讀第二段。想象：敵人會怎么“叫”他帶路？（引導想像當時的情景）。
4、同桌互讀四、五段，體會這兩段應該用怎樣的速度讀。（邊想象邊讀）。
（啟發(fā)學生多形式的讀文，增強學生感悟，發(fā)展學生語文思維。）。
（三）感悟（創(chuàng)造性復述課文，感悟英雄的品格）。
假如你是王二小，你能想象出王二小當時的語言行動和內(nèi)心活動嗎？
（進行角色換位，訓練學生語言。）。
（四）討論（升華情感，激發(fā)對小英雄的崇敬之情）。
（通過討論，對學生進行正確價值觀的引導，在訓練學生語言的同時，豐富學生的情感體驗。）。
（五）0選讀（自主選讀，加深品味。）。
1、找出文中使你感動的地方讀一讀。（組內(nèi)練讀）。
2、以《歌唱二小放牛郎》的樂曲為伴音（參見相關鏈接），指導學生有感情地朗讀。
（六）擴展（延伸課外，引導創(chuàng)新，提高學生綜合素養(yǎng)。）。
1、把你收集到的小英雄的故事講給同學們聽。
2、學唱《歌唱二小放牛郎》。
二、寫字。
學習“從、這、道”三個字，教師指導，學生練寫，隨時發(fā)現(xiàn)問題隨時指導。
總結（啟發(fā)談話，理解升華。）。
學習了這篇課文你有哪些想法？(可從兩方面引導學生：一是向王二小學習，學習他的什么品質；二是你有哪些感想。)。
8《王二小》教學設計之二由本站會員分享，,轉載請注明出處!
王二小的英雄故事篇十一
今天爸爸給我講了《王二小的故事》，王二小是一個放牛娃，他為了保護鄉(xiāng)親們，把日本鬼子帶到了八路軍的埋伏圈，日本鬼子知道上了當，就殘忍的用刺刀把王二小殺害了。
我還聽了《王二小放牛郎》這首歌，我覺得王二小太可憐了，他只有13歲就犧牲了，他非常勇敢，值得我們每一個人學習。
王二小的英雄故事篇十二
“英雄王二小故事”所講述的是一位小學生英雄的成長歷程。他勇敢地面對逆境，助人為樂，最終將自己的勇氣和智慧發(fā)揮到了極致。這個故事不僅教育了孩子們勇敢面對問題，而且是對當代社會發(fā)展的提醒，激勵我們面對挑戰(zhàn)，不斷進取。今天我就來分享一下我在閱讀這個故事時的體會和反思。
“英雄王二小”的主人公是一個小學生，他在學校的成績并不是很好，但他善于發(fā)揮想象力和智慧解決問題。在解決國慶假期回家行程中遇到的問題時，王二小展現(xiàn)出了他的英雄氣概。他主動照顧失去父親的小女孩，并在遇到危險時勇敢地保護了她。之后，在面對各種困難和挑戰(zhàn)時，王二小始終保持著堅定的意志和智慧，最終圓滿完成了任務。
第三段：故事中的啟示與反思。
從“英雄王二小”的故事中，我們可以得到很多啟示和反思。首先，勇氣和智慧是成為英雄的重要品質。無論面對多么艱難和危險的情況，只要持之以恒地發(fā)揮自己的勇氣和智慧，就能夠有所作為。其次，助人為樂是做英雄的必要素質。在我們的日常生活中，我們也能夠體現(xiàn)出自己對他人的關心和熱愛。我們可以從微小的事情做起，幫助他人解決問題，積極貢獻社會。最后，通過這個故事，我們還可以看到社會需要更多這樣的英雄。在當今社會發(fā)展的過程中，需要勇敢、有智慧、有擔當?shù)娜藖頁撈鹎靶械闹厝巍?BR> 第四段：故事對我的影響。
已經(jīng)讀完“英雄王二小”的故事，我對自己的要求更高了。我會在平時多看看這方面的書籍，多想想這樣的問題。自己的智慧和勇氣方面做些改善。在學校生活中，我也會盡可能地去幫助跟我相處的同學們，一同努力成長。如果有機會，我也希望能夠做些力所能及的公益事業(yè)，為社會貢獻自己的一份力量。
第五段：總結。
“英雄王二小”的故事教育了我們許多，希望更多的人能夠跟上這條路，做出更多更好的貢獻。學會勇敢面對挑戰(zhàn)，助人為樂，從小事做起，為自己的成長奠定更扎實的基礎。我相信，只要我們都擁有勇氣，智慧和愛心，未來的路會越來越清晰。
王二小的英雄故事篇十三
感謝朋友的幫助與支持！這篇教案融進了網(wǎng)友的心血，小弟在此致謝！
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這篇課文講的是抗日戰(zhàn)爭時期小英雄王二小的故事。王二小是兒童團員，他機智、勇敢，幫助八路軍消滅了敵人，自己卻犧牲了。學習這篇課文，是為了讓學生了解“昨天”，讓他們知道今天的幸福生活是革命先烈用鮮血和生命換來的，應該熱愛、珍惜。課文共五個自然段，三幅插圖，圖文緊密結合。
12歲，只比一年級的孩子大四五歲，因此這個故事很能夠引起孩子的共鳴。當學生朗讀這篇課文的時候，一定會受到感染，在有聲有色的朗讀中一定會體會到今天的幸福生活來之不易。教學中應發(fā)揮課文是歌詞的特點，將歌曲音樂引入課堂，營造歌唱英雄、懷念英雄的氛圍，拉近課文內(nèi)容與學生的距離，激發(fā)學生情感，在學習中受到情感熏陶。
教學目標：
1、認識“王、助”等14個生字，會寫“王、從”等6個字。
2、正確、流利、有感情朗讀課文，在讀中領悟小英雄的行為，表達出對小英雄的崇敬之情。
3、學習王二小機智勇敢的好品質，體會今天幸福生活來之不易。
教學重點：
正確、流利、有感情地朗讀課文，邊讀邊體會王二小的機智勇敢，從而更加珍惜今天的幸福生活。
信息資料：
1、收集到的小英雄圖片。
2、生字卡片。
3、課件或錄音機、掛圖、《歌唱二小放牛郎》歌曲磁帶。
教學時數(shù)：兩課時。
第一課時。
切入舉偶。
1、談話：說說你今年多大了？有一首歌是唱一個12歲的小英雄的，他只比你們大四五歲，想聽這首歌嗎？聽后說說你知道了什么。（聽過這首歌的學生一定會說出歌名，有的同學還能簡單地講出王二小的故事。）今天我們就來學習王二小的故事。（板書課題）。
（從學生的年齡入手，自然地引出小英雄王二小，再利用已有的課程資源dd歌曲《歌唱二小放牛郎》一下子將學生帶入王二小生活的.年代，學生在婉轉的歌聲中入情入境。為下面的有感情朗讀課文打下基礎。）。
2、展示：將你收集到的小英雄圖片展示給大家，用簡短的話介紹他們的事跡。你們想知道小英雄王二小的故事嗎？今天我們就來學習他的故事。（板書課題）。
對話平臺。
聽讀（整體感知課文內(nèi)容）。
點擊課件或出示文中插圖，教師配樂范讀課文。聽后說說你知道了什么？
（營造學習氛圍，創(chuàng)設學習情境，整體感知內(nèi)容，挖掘學生的認知。）。
自讀（嘗試讀文，掃清字詞障礙，熟悉課文內(nèi)容。）。
邊讀邊畫出全文共有幾個自然段，用你自己喜歡的符號作上標記。
識字（檢查自學情況，利用插圖鞏固生字。）。
1、匯報你在課前是怎么自學生字的。
（課前布置學生按照教參142頁兒歌中的方法自學生字，讓學生交流自學方法，互相學習。教師給以必要的點撥指導。）。
2、拿出自制的生字卡片在組內(nèi)匯報：你在哪里見過這些字，你是怎樣記住這些字的？
3、用插圖引出生字、認識生字。
出示圖一：王二小在干什么？（認識生字“助”、“哨”）。
出示圖二：敵人在干什么？（認識生字“敵”、“蕩”）。
出示圖三：王二小怎么做的？（認識生字“順”）。
補充圖四：結果怎樣？（認識生字“突”、“槍”、“殺害”、“英雄”、“沖”、“部”）。
朗讀（合作練讀，共同進步。）。
1、分自然段指名朗讀，檢查字音是否準確。
（引導學生正確評價他人，實事求是地指出他人的不足，虛心接受他人的評價，從而學會評價。）。
2、找一找。找出與四幅圖相對應的課文段落，讀一讀。指出不理解的地方。
（讓學生大膽地質疑，培養(yǎng)學生敢想敢問的好習慣。）。
3、畫一畫。在段落中畫出直接寫圖意的句子，讀一讀。
練習（訓練學生的思維能力和語言表達能力）。
照樣子說一說：
（1）王二小把敵人帶進了埋伏圈。敵人被王二小帶進了埋伏圈。
（2）敵人把王二小殺害了。王二小被＿＿＿＿＿。
（3）敵人被八路軍消滅了。八路軍把＿＿＿＿＿。
寫字（交流寫字方法，注意寫字姿勢的指導）。
1、出示要寫的字“王、邊、進”，指導認讀。
2、觀察每個字在田字格中的位置，說說這三個字怎樣寫好看。
3、重點指導走之旁的寫法（教師示范，學生書空）。
4、指導學生描紅，提示學生注意筆順。
5、展示學生作品，寫得好的獎勵一顆小星星貼在成長記錄冊上。
（融書寫、觀察、評價于一體，提高學生識字能力。）。
第二課時。
對話平臺。
導入（復現(xiàn)字詞，加強鞏固。）。
上節(jié)課的生字寶寶又到我們班做客了，你還認識他們嗎？
1、開火車讀生字新詞。
2、小小擂臺賽：男女生各找一名學生比賽認讀生字，其它同學做評委，看誰能當上小擂主。
（以生動的形式，激發(fā)學生學習熱情，培養(yǎng)學生主體意識。）。
讀文（多種形式練讀，體會王二小的機智勇敢）。
1、指名讀第一段。（用一邊……一邊……練習說話）。
2、自由練讀第二段。想象：敵人會怎么“叫”他帶路？（引導想像當時的情景）。
4、同桌互讀四、五段，體會這兩段應該用怎樣的速度讀。（邊想象邊讀）。
（啟發(fā)學生多形式的讀文，增強學生感悟，發(fā)展學生語文思維。）。
感悟（創(chuàng)造性復述課文，感悟英雄的品格）。
假如你是王二小，你能想象出王二小當時的語言行動和內(nèi)心活動嗎？
（進行角色換位，訓練學生語言。）。
討論（升華情感，激發(fā)對小英雄的崇敬之情）。
（通過討論，對學生進行正確價值觀的引導，在訓練學生語言的同時，豐富學生的情感體驗。）。
選讀（自主選讀，加深品味。）。
1、找出文中使你感動的地方讀一讀。（組內(nèi)練讀）。
2、以《歌唱二小放牛郎》的樂曲為伴音（參見相關鏈接），指導學生有感情地朗讀。
擴展（延伸課外，引導創(chuàng)新，提高學生綜合素養(yǎng)。）。
1、把你收集到的小英雄的故事講給同學們聽。
2、學唱《歌唱二小放牛郎》。
寫字。
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王二小的英雄故事篇十四
《英雄王二小故事》是一部描寫慈善家、愛國者“英雄王二小”的故事，讓我感受到了一個真正的英雄精神。在這個現(xiàn)代社會，人們往往追求物質財富和享受，但讀完后我覺得，真正的成功不在于舒適和財富，而是要有責任和擔當，關心社會，關心他人，承擔那些不容易看到的責任和義務。
英雄王二小的精神是一個對社會和人民的關注和愛心的體現(xiàn)。英雄王二小出色的企業(yè)家精神讓他成為了許多孩子的榜樣，他的心靈品質也是孩子們值得學習的。他對社會的貢獻和愛是毋庸置疑的，幫助了很多孩子。通過這部作品，我們認識到了英雄王二小的精神，更加深刻的了解到他是如何秉承“責任向社會”的精神和價值，他用自己的行動來推動社會的運行和發(fā)展。
英雄王二小的成功不僅在于他的物質財富收集，他成功的是他對社會的貢獻和愛心。他的企業(yè)不僅僅是賺錢，更是服務于人民，關愛兒童。我們可以看到，經(jīng)濟服務于人民，這不是一個簡單的口號，英雄王二小的故事告訴我們是可能實現(xiàn)的。如何在實現(xiàn)他們的目標的同時，不忘初心，在社會上堅持和踐行他的精神品質，他永遠是一個令人敬佩和感慨的人物。
英雄王二小是一個偉大的人，他的故事不僅是一個美好的神話，更是一種精神和價值的傳承。英雄王二小教給我們的是，人們不僅要追求個人的利益，更要關注社會的發(fā)展和人民的生活。我們要有更宏偉的目標，要為社會創(chuàng)造更多的價值和利益。正如英雄王二小所講，一個生命的意義在于創(chuàng)造價值，為社會做好事，給自己更多的動力和存在。
第五段：結尾。
總之，《英雄王二小故事》是一部教育人們?nèi)绾巫鋈?、如何理解社會、如何推進社會發(fā)展的杰作。在新時代，榜樣的力量是強大的，我們應該始終不忘英雄王二小的精神，秉承他的價值觀，將其貫穿于我們的生活與工作中。惟有不忘初心，方可全心投身于自己所從事的事業(yè)，超越夢想，擁抱生命，感悟人生的真諦。
王二小的英雄故事篇十五
讀了《愛國英雄王二小》這篇文章后，我知道了王二小這個少年英雄，更敬佩王二小等其他抗日英雄們，他們獻出了寶貴的生命，讓我們有了今天的幸福生活。
1942年10月25日，十三歲的王二小正在山坡上放牛，忽然看見鬼子進山掃蕩，王二小為了不讓鬼子發(fā)現(xiàn)隱蔽著八路軍和鄉(xiāng)親們的山溝，故意暴露自己，與鬼子周旋，并假裝給鬼子帶路，把鬼子引到八路軍的埋伏圈。那是條死路，鬼子很快就發(fā)現(xiàn)上當了，舉起刀，狠狠地刺向王二小的胸膛，高高地挑起，把他摔在巨石上。與此同時，槍炮聲四起，八路軍全殲了這股敵人，但王二小也英勇犧牲了。
王二小，他小小的年紀，竟會不顧自身安危，把敵人引進埋伏圈，而且遇到敵人，竟然能如此冷靜、勇敢。他又怎會不知道，自己把敵人帶進埋伏圈，必定是死路一條。但是，王二小為了八路軍的安危，為了黨和人民，寧愿獻出自己寶貴的生命。他的冷靜、舍己為人正是我們應該學習的。
知道了王二小的英勇事跡，我震驚了，誰不珍惜寶貴的生命呢？王二小只是一個兒童，卻為國捐軀，這讓我第一次明白，原來兒童也可以愛國！有了那些為國捐軀、舍己為人的抗日英雄們，有誰能打倒團結奮斗的中國呢？雖然抗日戰(zhàn)爭勝利了，但我們也要在生活中幫助別人，從小事做起，傳播正能量，將愛心播撒，讓希望萌芽，這樣我們的祖國才能越來越好。
雖然我們不知道王二小長什么樣，但我們相信，王二小的英勇事跡會永遠激勵人們：少年強則中國強！國家強大的光輝背后是英雄烈士們的拋頭顱灑熱血。我們應該好好學習，讓我們的國家更富強，請記住這個少年抗日英雄――王二??！
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王二小的英雄故事篇十六
20xx年9月3日是我們中國抗日戰(zhàn)爭勝利70周年。在這個舉國歡慶的日子里，我不禁想起了抗日小英雄王二小。
王二小的家鄉(xiāng)在八路軍抗日根據(jù)地，這里經(jīng)常受到日本鬼子的“掃蕩”身為兒童團員的王二小常常一邊在山坡上放牛，一邊為八路軍放哨。有一天，日本鬼子又來“掃蕩”，走到山口時迷了路。敵人看見王二小在山坡上放牛，就叫他帶路。王二小裝著聽話的樣子走在前面，為了保衛(wèi)轉移躲藏的鄉(xiāng)親，把敵人帶進了八路軍的埋伏圈。王二小立馬吹哨，頓時槍聲從四面八方響起來，敵人才知道受騙了，他們氣急敗壞地用刺刀挑死了王二小還把他重重地摔在大石頭上。就這樣年僅十三歲就英勇犧牲了。
讀了這個故事，我的眼淚止不住地往下流，我痛恨日本鬼子的殘忍侵略，我更是深深地被王二小的機智、勇敢、臨危不懼的精神深深打動了。想想現(xiàn)在的我們大家都過上了安定和平幸福的日子，生活富裕了，我卻時常還因為學習上的事情讓父母為我操心，更是會因為生活中遇到的一點點小困難就被嚇倒，習慣依賴父母，總是向父母撒嬌。再想想英雄王二小，小小的年紀就知道怎么去舍身為國。相比之下，覺得自己特別渺小，感到很慚愧。我想從今以后無論是在學習上還是生活中遇到困難，我都應該勇敢的去面對。我們一定要學習王二小不畏艱險和舍己為國的精神，在學習生活中我們遇到困難不退縮，努力去面對困難。
王二小的英雄事跡和獻身精神將永遠鼓舞和激勵著我們，他將永遠活在我們心中。我們應該繼承革命先輩的光榮傳統(tǒng)，不忘國恥，發(fā)奮圖強，學好本領，將來報效祖國，讓歷史不再重演。
王二小的英雄故事篇一
一晃，王二小在狼牙口村已經(jīng)好幾個月了，生活得很好。這里和上莊不一樣，上莊是敵占區(qū)，這里是八路軍的鞏固區(qū)。特別是，這里不僅有八路軍、民兵隊，還有兒童團。
這天，天快黑了。王二小放?；卮澹匆姶暹叴蠡睒湎?，兒童團長雷娃正在領著兒童團員練操。兒童團員們個個精神抖擻，有的戴著八路軍軍帽，有的用木棍或秫秸桿當槍，有的腰里還扎著一條;舊皮帶。他們還高聲唱著《兒童團團歌》：
我們是兒童團員，
我們?yōu)榭谷照緧彙?BR> 手握著紅樓槍呀，
哪怕那個風雨狂。
你要想過路么?
請你拿出路條!
二小聽著聽著，心里不覺有點地難受。人家兒童團員多神氣呀，自己來了幾個月了，就整天放牛。。。。。。
回到高主任家里，二小還是悶悶不樂。高林山看二小這樣，就問：“二小，有啥不高興的事呀，嘴巴撅得比天高?”
二小低著頭不言語，過了一會兒，他對高主任說出了自己的心事：“村里的娃娃們都參加了兒童團，就俺不是!”
高林山一聽笑了起來，說：“我當是什么大不了的事呢，這好辦，你寫一個加入兒童團的申請不就行了?可有一樣，參加了兒童團可要積極的干!”
二小在高主任的幫助下，很快寫了一份參加兒童團的申請。
二小真的成了一名兒童團員，甭提多高興了。在兒童團里，二小比誰都干得積極。除了站崗查路條，二小做了不少事。
騎兵連的戰(zhàn)士接到命令到下壺關打鬼子去了。這一天，高林山在院子里走來走去，一臉愁云。二小見了，忙問：“大伯，你有啥心事啊?”
高林山說：“部隊走了兩三天了，可是一點兒動靜也沒有，聽不到槍炮聲。他們帶的干糧不多，你說急人不急人!”
二小聽了也說：“他們的馬草也不多?！?BR> 兩個人都動起了腦子。二小靈機一動，說：“大伯，俺們現(xiàn)在就發(fā)動大伙準備口糧、軍草，后半晌就給部隊送去。我這就跟雷娃說一聲兒，發(fā)動兒童團員上山去割馬草?！?BR> 高林山聽了直點頭，心想，這孩子還真有點子。
全村人都忙著生火，烙貼餅子。20多個兒童團員都到村北的山上割馬草去了。
二小揮著鐮刀，數(shù)他割得快。你看，他把小布衫也脫了，只剩下紅肚兜，光著膀子，彎著腰，手快如飛。他還挺有心眼，準備了兩把鐮刀，磨得光光的換著使。二小割滿了兩筐青草，又幫著別的女孩子割，還不到晌午，兒童團員們就完成了任務。
吃完晌午飯，民兵和兒童團員們就出發(fā)了。每個兒童團員都背著兩筐草，天氣又熱起來，臉上直冒汗，可沒有一個人喊累。
在下壺關的山頭上，騎兵連吳連長首先從望遠鏡里看到老鄉(xiāng)們和兒童團的送糧送草隊伍。他騎著戰(zhàn)馬飛快迎過來，拉著高林山的手說：“謝謝你們，你們來得太好了!”他又轉過身來對兒童團員們說：“你們立了一大功。咱們的軍馬沒有草吃就不能打仗，你們的草送的真及時，謝謝你們了!”
兒童團員聽了吳連長的話都非常高興，這草沒白割，挨點兒累也值了。
戰(zhàn)斗很快打響了，騎兵連消滅了鬼子的一個中隊，繳獲了不少槍支彈藥。
日本鬼子不甘心在下壺關的失敗。他們打聽到我們的騎兵接受了新的任務，轉移到別的地方作戰(zhàn)去了，就由日本鬼子的中隊長佐佐木帶著一個小隊日本鬼子和一排偽軍來襲擊狼牙口村。
佐佐木一伙來到狼牙口村，卻發(fā)現(xiàn)村里一個人也沒有，圈里豬也沒有，村子里靜悄悄的。佐佐木發(fā)火了，問道：“八路的沒有。。。。。。老百姓、牲口。。。。。。統(tǒng)統(tǒng)的哪里去了?”
翻譯官報告說：“老百姓都跑了，牲口、糧食全堅壁起來了。”
佐佐木舉起戰(zhàn)刀，下令：“搜!給我搜!“。
日本鬼子到山溝里搜，也不見人影。過了一會兒，偽軍排長來報告：“太君，燁樹溝里發(fā)現(xiàn)了幾十個老百姓!”
佐佐木的小眼睛一轉，大叫道：“把他們。。。。。。統(tǒng)統(tǒng)的。。。。。。包圍起來!”
群眾被包圍了起來，山頭上架起了機槍。
鬼子中隊長佐佐木站在巖坡上開始訓話了，嘰里呱拉不知說的什么。翻譯官說：“太君說了，你們不要怕，只要說出八路軍在哪兒，糧食、彈藥藏在哪兒，就沒事兒。”
沒有一個人說話，山谷里靜靜的。佐佐木氣得臉像豬肝，大聲吼道：“快說!再不說。。。。。。統(tǒng)統(tǒng)的。。。。。。死啦死啦的。。。。。。。”
半天，還是沒人說話。佐佐木沖下巖石坡，抓住一個青年農(nóng)民的衣襟，毗牙咧嘴地說：“你的快說。。。。。。八路軍在哪兒?糧食藏在哪兒?”
那個青年農(nóng)民“哇哇”地叫著，佐佐木使勁地打他、踢他，他叫得更兇，還是說不出話來。
高林山對佐佐木說：“他是個啞巴，不會說話?！?BR> 佐佐木一把抓住了高林山吼道：“他是啞巴。。。。。。你的會說。。。。。。八路軍在哪兒。。。。。。糧食藏在哪兒?”
高林山不慌不忙地說：“俺是個老百姓，俺不知道?！?BR> 翻譯官幫腔說：“快說吧!不然劈了你!”
佐佐木氣急了，舉起軍刀就要劈過去。
就在這緊急的時刻，王二小挺身站了出來。他想，高大伯是農(nóng)會主席，是他把自己抱回家里，是他們一家無微不至地關心自己，他不能死啊!
佐佐木收起了軍刀，向二小問道：“你的小孩。。。。。。你的。。。。。。怎么知道。。。。?！?BR> 二小沉著地說：“我天天在山上放牛，我怎么不知道!”
佐佐木狡猾地說：“你的。。。。。。小孩。。。。。。不騙人。。。。。?！?BR> 在鬼子威逼下，王二小只好走在前面帶路。兩個偽軍在后面緊跟著他。
王二小東走西轉，把鬼子兵領進了深山溝。遠遠的看見前面有一個山洞，二小指著說：“太君!你看，就是那個洞!八路軍的傷員、糧食就藏在那兒!”
佐佐木逼著二?。骸澳阆取?。。。。。進山洞。。。。。?！?BR> 二小急忙鉆進了山洞。鬼子們慢吞吞地跟著。山洞里的路二小很熟，他像一只小兔子，連走帶蹦，把鬼子落在后面。左拐右拐，二小來到一個叫貓兒洞的地方，把身子縮成一條扁魚似的鉆了過去，氣得佐佐木直跳，罵道：“中國小孩。。。。。。狡猾。。。。。?！闭f著，掏出手槍朝洞里開了幾槍。
二小早就鉆出洞，飛也似的跑到燁樹溝，大聲對高主任和鄉(xiāng)親們喊道：“趕緊鉆到洞子里，鬼子要來了!”
鄉(xiāng)親們安全轉移，騎兵連把鬼子和偽軍包圍起來。
鄉(xiāng)親們把二小圍了起來，高林山抱起了二小，大家都夸二小機智勇敢。高主任說：“孩子，是你救了俺，救了鄉(xiāng)親們!”村婦救會曹主任也摟著二小說：“是你用調(diào)虎離山計救了鄉(xiāng)親們，多聰明的一個孩子!只想著大伙兒，就沒想到自己的危險?！?BR> 王二小參加兒童團以后，經(jīng)受了鍛煉，做了許多有益的事情。他在迅速、茁壯地成長!
王二小的英雄故事篇二
王二小是抗日戰(zhàn)爭時期的小英雄。
一九四二年，十月二十五日的那天早上，那天漫天迷霧，一群敵人向李家臺村準備進行掃蕩時迷路了，被正在一邊放牛一邊放哨的王二小看見了，剛想跑掉，就被鬼子軍官一把抓住，他拿起大洋刀對著二小的脖子，說道：“八路的干活，死啦死啦!”“我哪是八路軍呀!再說了，這兒根本就沒有八路。”二小假裝非常誠懇地說。那鬼子放下洋刀，開始假裝面帶微笑，假惺惺地說：“嗯，開路開路的!皇軍賞你大洋多多的!”王二小瞪了一眼他，想：“哼!你們這些小鬼子，我要把你們帶到八路軍的埋伏圈里，讓你們有來無回!”王二小走了很久，才把敵人帶進了八路軍的埋伏圈，八路的長官看見有王二小，就遲遲不敢開槍，害怕誤傷他。“咦，八路軍怎么還不開槍?”，可過了很長時間還沒開槍，王二小等急了，大聲喊道：“鬼子來嘍!快開槍啊!”把那些小鬼子嚇了一跳，搞得他們氣急敗壞，鬼子軍官兇狠地拿起洋刀，先割掉了他的五個手指頭，又用刺刀穿透了他的胸膛，鮮血直流，疼的二小大哭起來。八路軍實在看不下去了，一聲大喊：“打死你們這些沒有良心的小鬼子!為王二小報仇，沖啊!”一下子沖向了敵人，許多日本鬼子喪了狗命，一些還沒死的日本鬼子就像一群受了驚的野獸一樣，到處逃竄，最后，還是被八路軍一個個子彈穿透了胸膛。不用一袋兒煙的功夫就把它們消滅了。
雖然這次勝利了，但我們的小英雄王二小熱烈犧牲了，不，他沒有死，他永遠活在人民心中，他的革命精神鼓舞著千千萬萬的人!日本鬼子用這么殘忍的手段對待中國人，也深深刻在了所有中國人的腦海里!
王二小的英雄故事篇三
大家應該都知道吧，王二小是一個小英雄。
1943年的一天，鬼子到了一個小山村。那個小山村，就是王二小的住處。八路軍和干部們組織鄉(xiāng)親們離開小山村，轉移到了長城腳下。鬼子來了，王二小看見鬼子向鄉(xiāng)親轉移的方向走去，很著急，就唱起了放牛歌，讓鬼子們注意自己。鬼子們看到了王二小，就讓他給他們帶路。
王二小帶著一頭牛，就帶著鬼子走了。王二小帶著鬼子在山里轉圈，鬼子起了疑心，威脅王二小說：“要是你帶路不正確，我就把你給殺了?！蓖醵⌒睦锖苕?zhèn)定但為了迷惑鬼子，就裝出了一副很害怕的樣子，說：“快到了，快到了！”
到了八路軍埋伏的山溝，王二小機靈的向山上跑，但鬼子知道了他的計劃，于是窮追不舍，雖然王二小盡力的逃跑，但還是被鬼子小隊長追上了，把他刺死了，讀后感《讀《王二小的故事》有感———紅色經(jīng)典讀后感朱筱》。王二小的牛像是要報仇，就用尖叫把鬼子小隊長挑死了。王二小像一片樹葉落了下來，滿山的樹葉像是表現(xiàn)對王二小的惋惜和敬佩，全部落了下來，王二小的鮮血染紅了每一片樹葉和綠草。戰(zhàn)斗結束后，鄉(xiāng)親們急急忙忙的把王二小放到了擔架上，吳連長急切地喊著二小，鄉(xiāng)親們急切地喊著二小，但二小靜靜的閉著眼睛，安詳?shù)檬撬?，嘴角還留著一律滿意又自豪地微笑，察覺不到什么痛苦。
讀了《王二小的故事》之后，我覺得王二小是個很勇敢的人。他用自己的鮮血換來了全村人的安全。雖然現(xiàn)在已經(jīng)不是抗日時期了，但在學習上我應該學習他的高尚品質，在面對困難的時候，我要像他一樣勇敢，不怕任何挑戰(zhàn)。
王二小的英雄故事篇四
我學過一篇課文叫“王二小放牛郎”才知道在中國悠久的歷史中有這么一段時間，抗日戰(zhàn)爭，那是一段黑暗的時期，也正是受日本人的欺侮，使我們奮發(fā)圖強，每一個人都是用自己的青春與熱血換來的，我們現(xiàn)在的幸福生活?？谷沼⑿蹅兊氖论E我們永世難忘。
那就是當年僅有13歲的王二小正在山坡上放牛。忽然鬼子來掃蕩了，鬼子走到山口時。迷了路，他們突然看見了王二小，惡狠狠地喊道：“小鬼，快給我們帶到村子里去?！蓖醵￠_始很害怕，不知所措。忽然他靈機一動，不應該為了自己的利益，而應該拋棄自己的親人。把鬼子帶到八路軍的埋伏圈當中?！芭?、啪、啪”山谷里回響起了槍聲，幾個鬼子應聲倒地。鬼子們知道自己上了當，順手抓起王二小，往地上一摔，拔起手里槍，一股鮮血噴出。鬼子們也全被殲滅了。八路軍戰(zhàn)士徑直走向王二小的尸體，捧在手中。
王二小是一位少年英雄，他實在是太偉大了，他就是我們中國人的驕傲。
王二小的英雄故事篇五
抗日小英雄王二小英勇犧牲50多年了，但是，他的英雄事跡和獻身精神將永遠鼓舞和激勵我們，他將永遠活在我們心中。為了紀念抗日小英雄王二小，為了。
學習。
抗日小英雄王二小于1920xx年出生在河北省沫源縣上莊村，他英勇犧牲時年僅13歲。
王二小把牛托付給鐵旦，和幾個小伙伴跑進了村子。只聽一個中年難民嚷道：“日本鬼子從張家口往這邊打來了，你們怎么不跑啊?”
王二小一聽日本鬼子來了，急急忙忙跑回家里。
王二小的家是什么樣呢?
原來，他們家不是本村的人，因為窮只得住在莊北一個破奶奶廟里。奶奶菩薩早就拆掉了，屋里只有一個破土炕和一張破桌子，幾口缸里有點兒雜糧。
二小慌慌張張跑進破廟，一進屋就說：“爹，娘!日本鬼子打過來了，快跑吧!”
二小爹有病，正躺在炕上呻吟著，娘說：“你爹病成這樣，往哪兒跑啊!”爹說：“還不快放牛去，丟了人家的牛，賠得起嗎?”
日本鬼子真的打到上莊來了。
這天，天剛蒙蒙亮，日本鬼子一個中隊開到了上莊村北頭，中隊長橋本拿望遠鏡朝村里瞅了一會兒，就下令開槍開炮。村里一下子像開了鍋，子彈、炮彈一起飛進了村。好多房屋被炸塌了，著起了火，哭聲四起。
二小爹正躺在炕上不住地呻吟，二小的哥哥王石頭和二小倆鉆到了破桌子底下。一顆炮彈打來落到破廟的房頂上，掀掉了大半個屋頂。房梁坍了下來，正好砸在二小爹身上，二小娘也被埋在了土里。二小和哥哥從桌子底下爬出來一看，爹已經(jīng)斷了氣，趕緊把娘從亂士石里救了出來。
二小爹被砸死了，全家人痛哭流涕。好心的鄰居齊存禮聽到王家的哭聲跑了過來，也難過他說：“別哭了!小日本真狠，不讓老百姓活了?！彼蓝〖依锔F，又說：“俺家老爺子有一口棺材，先給你爹用吧!”
齊存禮和王石頭把棺材抬了過來，在奶奶廟后面挖了一個長方形的坑，把二小爹入殮，埋葬了。
二小爹被日本鬼子害死了，二小的哥哥王石頭又被抓去修炮樓。
這天一大早，村長馮進財和日本鬼子中隊長橋本在村子里抓勞工。村里的人都恨馮進財，不叫他村長，叫他塌鼻子。塌鼻子村長把橋本領到奶奶廟前。
橋本拍了拍王石頭的肩膀，說：“你的。。。身體。。。好好的。。。修炮樓去!”說著，兩個日本鬼子就把王石頭捆了去。
塌鼻子村長讓兩個村丁把二小家的糧食又搶走了。還把二小家的一根木頭也搬上了車。王石頭被抓去修炮樓，每天背石頭，運木料，修路，砌墻，沒有吃的，累死累活地拼著命干。
二小媽生著病，心里惦著石頭：干那么重的活，不吃東西哪成啊!可是，家里沒有糧食，只得熬了一罐稀粥，罐口上扣了一個粗碗，里面放了一點兒小蔥和咸菜，讓二小給哥哥送去。二小提著粥罐，來到修炮樓的工地。四面拉著鐵絲網(wǎng)，20多個日本鬼子端著槍，手拿皮鞭。
二小找了半天，才看見哥哥和八、九個青年農(nóng)民，每人背著一塊長方形的石頭，低著頭，彎著腰，一步一步艱難地向炮樓走去。他們汗流滿面，汗水濕透了衣衫。日本鬼子發(fā)現(xiàn)誰走得慢，就上去用皮鞭子狠狠地抽打。一個日本鬼子朝王石頭肩上使勁抽了一鞭子。王石頭一個趔趄沒有站穩(wěn)，石頭掉在了地上。鬼子小隊長又往石頭身上狠抽了十幾鞭子，還用腳踢他。王石頭用力從地上爬起來，心中怒火燃燒。心想：你這個小日本這么狠，今天也讓你看看中國人的厲害。說時遲，那時快，王石頭突然從地上搬起一塊大石頭，走到鬼子小隊長身后，猛地朝他的頭上砸去。鬼子小隊長倒在地上見閻王去了。
王石頭此時像一頭猛牛，大聲喊道：“鄉(xiāng)親們!咱們不給鬼子干了，快跑啊!”
王二小躲在一棵大樹后面，看見哥哥朝對面山上跑去，日本兵開槍打死了好幾個人。
日本兵把好多民工又抓了回來，繼續(xù)修炮樓，二小也被抓了去。日本鬼子對民工看管的更嚴了。
這一天晚上收了工，二小的肚子餓得咕咕叫。他走到工地北頭靠鐵絲網(wǎng)的地方坐下來，把罐口上的粗碗拿下來，端起罐子喝玉米粥，就著小蔥和咸菜。一天沒吃東西了，很快粥喝得差不多了，二小發(fā)現(xiàn)罐底還有7個鳥蛋。這是媽媽專門給他拿來的，媽媽一個也沒留。
二小吃了一個鳥蛋，真香啊!他忽然想起，家里什么吃的也沒有了，媽媽什么也不吃，怎么行呢?想到這兒，二小下決心要逃回家去看看媽媽。
二小一直沒有睡，他在仔細觀察著工地上的動靜。一彎明月升到了半空，繁星滿天。民工們勞累了一天，都東倒西歪地倚著石頭睡著了。十幾個日本鬼子和偽軍背著槍，打著手電在工地上巡邏，一個鬼子還牽著一條狼狗。
二小趁著鬼子和偽軍走遠了，用一根木棍把鐵絲網(wǎng)撐開，把身子縮成一條扁魚似的鉆了過去。
巡邏的鬼子發(fā)現(xiàn)有動靜，立刻打開手電，軍犬也奔了過來。敵人開槍了，軍犬狂叫著。二小仗著路熟，鉆過鐵絲網(wǎng)，接連翻了幾個跟斗，滾到了山坡下，抄小路跑回了奶奶廟。
屋里漆黑，一點地動靜也沒有。二小摸了半天，好不容易找到了火柴，把小豆油燈點著。
一看，他驚呆了。他看到娘一動不動地躺在炕上，雙眼緊閉著，用手一摸娘的頭和手，冰涼冰涼，不由得痛哭起來。娘是活活餓死的啊!
爹被日本鬼子害死了，哥哥被日本鬼子逼得逃跑了，媽媽又被活活餓死了。二小的心里對日本鬼子充滿了仇恨。他默默地想，這深化大恨一定要報!
齊存禮叔叔說：“從咱們這兒往南一百多里地，是八路軍的鞏固區(qū)，你去找八路軍吧!”二小想到他娘剛去世，為難地說：“俺娘。。。?！痹挍]說完，齊存禮就說：“你娘的后事，俺幫你辦?！?BR> 齊叔叔的兒子鐵旦把一小袋貼餅子放在二小的手上，說：“二小哥，這點兒干糧，你路上吃吧!路遠，多小心。。。。。?！闭f著，眼淚流了下來。
王二小向娘磕了一個頭，走出了家門。
二小走在狼別溝里，天黑漆漆的，路上凈是大大小小的石頭，一不小心就會摔倒在地。起風了，又下雨了。二小摔倒，又爬起來，他找來一根樹枝拄著。走著走著，二小聽到了狼的嚎叫聲，兩條惡狼緊緊地追著他。他想起爹的話，看見狼不能跑，你跑他就追，你蹲下來拿塊石頭，狼就不敢過來了。想到這兒，二小蹲下拾起兩塊石頭扔向了狼，狼果然跑掉了。
王二小在漆黑的山路上跌跌撞撞地走著，忽然覺得肚子餓了。他掏出一個貼餅子，一邊走一邊吃著，肚子好受多了。這時候，日本鬼子的巡邏隊過來了。5輛摩托車，“轟隆隆”的響聲越來越大，車上還架著機槍，閃亮著車燈。二小趕緊躲到一個山洞里。
山洞里冷颼颼的，還滴著水，二小想睡也沒法睡，只好來回蹦達暖暖身子。天亮了，二小不敢在大路上走，等到天黑才繼續(xù)趕路。秋雨又下了起來，秋風一陣陣刮著，二小頂風冒雨，咬著嘴唇向前走。他心里恨透了日本鬼子。
走著走著，他遠遠看見不遠處的一個山頭上亮著燈光，前邊有人家。他已經(jīng)非常疲乏了，但是燈光又給了他希望。他奔著亮光，艱難地來到一座茅屋旁，輕輕地敲了幾下門。沒有動靜，二小耐心地站在門外。過了一會兒，一位白發(fā)蒼蒼的老人開開了門，吃驚地說：“哎喲，孩子，你咋弄成這個樣子?”
二小難過地說：“爺爺，我是上莊人，爹娘都被鬼子害死了，哥哥被抓去修炮樓也不知跑哪兒去了，鬼子還要抓俺，俺沒處。。。。。?！?BR> 老人趕緊把二小拉進屋，說：“快脫了衣服洗一洗吧!”
屋里收拾得挺干凈，墻上掛著一支獵槍，還有兔皮、狼皮、狐皮。老人看樣子是一位獵人。
二小洗完澡，換上干衣服，挺舒服。這時候，天快亮了，老人端來了熱粥、窩窩頭。吃完了飯，老人問二小：“孩子，你叫啥名字?要上哪兒去啊?”
二小說：“俺叫王二小。俺要去找八路軍，為俺爹娘報仇!”
老人說：“找八路軍，還有一百多里地哪!先睡一覺，天黑再走!”
王二小美美睡了一大覺，直到天黑。
二小要上路了，老人拿出一些窩頭、兔肉，讓二小路上吃。二小心里感到暖融融的，說：“老爺爺，謝謝您了!”
老人笑了笑，說：“一家人不說兩家話，俺兒子也是八路軍。日后，你打鬼子立了功，俺老漢還要給你慶功呢!”
二小背上包袱，在夜色中上路了。
一路上刮著風，還下著雨，二小也看不清路，不知摔了多少跟頭，渾身是泥，兩腿無力.他感冒發(fā)燒了。一不小心踩著一塊石塊，摔倒在地上，再也沒力氣爬起來了。二小己經(jīng)來到了狼牙口村的街上，都半夜了。
狼牙口村的農(nóng)會主任高林山開完會回家，發(fā)現(xiàn)街邊躺著一個孩子，已經(jīng)昏迷不醒了。他趕緊把孩子抱回家，讓妻子去熬了一碗姜糖水。高林山給二小脫下濕衣服，替他洗了身子，換上干衣服。妻子端來了姜糖水，二小咕通通就喝了，瞪著眼睛問：“這是什么地方啊?”高林山告訴二?。骸斑@里是二區(qū)南馬莊鄉(xiāng)狼牙口村。你淋雨暈倒在街上，俺把你抱回來，可醒過來了。孩子，你叫啥名兒，從哪兒來啊?”
二小激動得說不出話來，眼淚也流了下來。過了一會兒，二小才說：“俺家在六區(qū)上莊。鬼子打死俺爹，餓死俺娘，抓走俺哥，又要抓俺。。。。。?！倍‰y過得說不下去了。
高林山安慰二小說：“孩子，你別愁，這里是鞏固區(qū)，俺們農(nóng)會會照顧你。你在上莊干些啥營生啊?”
二小回答說：“俺給地主放牛?！?BR> 高林山說：“那好，俺家有牛，村里還有六、七戶有牛，你就放牛吧?！?BR> 從此，二小就為這六、七戶人家放牛。輪流在各家吃飯睡覺。二小放牛挺認真，大家對他也挺好，還送他衣服、鞋襪。
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王二小的英雄故事篇六
抗日小英雄王二小英勇犧牲50多年了，但是，他的英雄事跡和獻身精神將永遠鼓舞和激勵我們，他將永遠活在我們心中。為了紀念抗日小英雄王二小，為了學習和發(fā)揚王二小的革命精神，我給大家講幾個抗日小英雄王二小的故事。
王二小的英雄故事篇七
牛兒還在山坡吃草，放牛的孩子卻不知哪兒去了？不是他貪玩耍丟了牛，那放牛的孩子王二小。
九月十六那天早上，敵人向一條山溝掃蕩，山溝里掩護著后方機關，掩護著幾千老鄉(xiāng)。正在那十分危急的時候，敵人快要走到山口，昏頭昏腦地迷失了方向，抓住了二小要他帶路。
二小他順從地走在前面，把敵人帶進我們的埋伏圈，四下里乒乒乓乓響起了槍炮，敵人才知道受了騙。
敵人把二小挑在槍尖，摔死在大石頭的上面，我們那十三歲的王二小，可憐他死得這樣慘。
王二小的英雄故事篇八
尊敬的老師，親愛的同學們：
大家好！
1942年9月的一天，太陽快要落山了，為八路軍放哨的二小，甩著鞭子、趕著牛準備回家了。
忽然，不遠的南河灘處轟隆一聲巨響！二小一看，原來是一隊迷路的鬼子踩了石雷！驚慌失措的鬼子發(fā)現(xiàn)了來不及躲藏的王二小，二小就這樣被鬼子拽到了日本軍官面前。
鬼子沖著二小嘰哩哇啦一陣亂嚷。翻譯問：“小孩！你是干什么的？”二小說：“俺是放牛的！”
翻譯又問：“那你知道這里的八路藏在哪兒嗎？”二小說：“俺不知道?！闭f完就要走。
鬼子一把抓住他哄他說：“小孩，你的。。不要怕。說出來。。。給你金票?！?BR> 二小半天不言語，鬼子馬上吼起來：“小孩。。。不說。。。死拉死拉的！”
機智的二小心想：也好，俺們的隊伍就在崖口兩邊的山頭上埋伏著呢！我不如把鬼子。。。，對！就這么辦！
想到這兒，二小裝作害怕的樣子說：“太君！俺想起來了，聽大人說，八路軍開到南馬莊去啦！”
狡猾的鬼子惡狠狠地嚇唬二小：“小孩。。。你不要。。。撒謊！”
二小生氣地一扭頭說：“信不信由你！”
眼看天馬上就要黑了，著急的鬼子只好說：“小孩。。。你的。。。前面帶路！”
二小裝作很不情愿的樣子，領著鬼子兵七拐八拐，繞過河灘，一直往崖口走去。
眼看著崖口一步步地近了，二小的心怦怦地跳起來！突然，二小撒腿就往前跑去，一邊跑一邊向著崖口上大喊：“鬼子來啦！鬼子來啦！快開槍?。 ?BR> 二小的聲音伴著回聲激蕩在山谷中。果然，槍聲響了！
鬼子臨到鬼門關，這才知道上了當。。。。氣極敗壞的鬼子小隊長端著大槍追上二小，把瘦小的王二小殘忍地挑在了刺刀上，狠狠地，摔在大石頭上。
年僅13歲的二小就這樣英勇犧牲了，他用稚嫩的生命譜寫了一篇讓后人難忘的壯麗篇章！
我很高興在抗戰(zhàn)勝利七十周年的今天，跟大家一起重溫二小的故事，這一定會讓我們牢記：今天的美好生活是先烈們用生命換來的，我們只有好好珍惜，才是對他們感恩的最好表達！
我的故事講完了，謝謝大家！
王二小的英雄故事篇九
20xx年9月28日下午，我們看了《英雄王二小》。電影講的是：有一天，他在山上玩，鬼子把他抓去帶路，王二小把鬼子帶近埋伏區(qū)，鬼子知道上當了，就刺殺了王二小，這樣王二小犧牲了，鬼子也被八路軍消滅了。
這個故事告訴我們要勇敢，做一個愛國的好孩子。
王二小的英雄故事篇十
教學內(nèi)容：人教版課標教材一年級下冊。
課前透視：
這篇課文講的是抗日戰(zhàn)爭時期小英雄王二小的故事。王二小是兒童團員，他機智、勇敢，幫助八路軍消滅了敵人，自己卻犧牲了。學習這篇課文，是為了讓學生了解“昨天”，讓他們知道今天的幸福生活是革命先烈用鮮血和生命換來的，應該熱愛、珍惜。課文共五個自然段，三幅插圖，圖文緊密結合。
12歲，只比一年級的孩子大四五歲，因此這個故事很能夠引起孩子的共鳴。當學生朗讀這篇課文的時候，一定會受到感染，在有聲有色的朗讀中一定會體會到今天的幸福生活來之不易。教學中應發(fā)揮課文是歌詞的特點，將歌曲音樂引入課堂，營造歌唱英雄、懷念英雄的氛圍，拉近課文內(nèi)容與學生的距離，激發(fā)學生情感，在學習中受到情感熏陶。
教學目標：
1、認識“王、助”等14個生字，會寫“王、從”等6個字。
2、正確、流利、有感情朗讀課文，在讀中領悟小英雄的行為，表達出對小英雄的崇敬之情。
3、學習王二小機智勇敢的好品質，體會今天幸福生活來之不易。
教學重點：
正確、流利、有感情地朗讀課文，邊讀邊體會王二小的機智勇敢，從而更加珍惜今天的幸福生活。
信息資料：
1、收集到的小英雄圖片。
2、生字卡片。
3、.課件或錄音機、掛圖、《歌唱二小放牛郎》歌曲磁帶。
教學時數(shù)：兩課時。
第一課時。
一、切入舉偶。
1、談話：說說你今年多大了？有一首歌是唱一個12歲的小英雄的，他只比你們大四五歲，想聽這首歌嗎？聽后說說你知道了什么。（聽過這首歌的學生一定會說出歌名，有的同學還能簡單地講出王二小的故事。）。
今天我們就來學習王二小的故事。（板書課題）。
（從學生的年齡入手，自然地引出小英雄王二小，再利用已有的課程資源dd歌曲《歌唱二小放牛郎》一下子將學生帶入王二小生活的年代，學生在婉轉的歌聲中入情入境。為下面的有感情朗讀課文打下基礎。）。
2、展示：將你收集到的小英雄圖片展示給大家，用簡短的話介紹他們的事跡。你們想知道小英雄王二小的故事嗎？今天我們就來學習他的`故事。（板書課題）。
二、對話平臺。
（一）聽讀（整體感知課文內(nèi)容）。
點擊.課件或出示文中插圖，教師配樂范讀課文。聽后說說你知道了什么？
（營造學習氛圍，創(chuàng)設學習情境，整體感知內(nèi)容，挖掘學生的認知。）。
自讀（嘗試讀文，掃清字詞障礙，熟悉課文內(nèi)容。）。
邊讀邊畫出全文共有幾個自然段，用你自己喜歡的符號作上標記。
（二）識字（檢查自學情況，利用插圖鞏固生字。）。
1、匯報你在課前是怎么自學生字的。
（課前布置學生按照教參142頁兒歌中的方法自學生字，讓學生交流自學方法，互相學習。教師給以必要的點撥指導。）。
2、拿出自制的生字卡片在組內(nèi)匯報：你在哪里見過這些字，你是怎樣記住這些字的？
3、用插圖引出生字、認識生字。
出示圖一：王二小在干什么？（認識生字“助”、“哨”）。
出示圖二：敵人在干什么？（認識生字“敵”、“蕩”）。
出示圖三：王二小怎么做的？（認識生字“順”）。
補充圖四：結果怎樣？（認識生字“突”、“槍”、“殺害”、“英雄”、“沖”、“部”）。
（三）朗讀（合作練讀，共同進步。）。
1、分自然段指名朗讀，檢查字音是否準確。
（引導學生正確評價他人，實事求是地指出他人的不足，虛心接受他人的評價，從而學會評價。）。
2、找一找。找出與四幅圖相對應的課文段落，讀一讀。指出不理解的地方。
（讓學生大膽地質疑，培養(yǎng)學生敢想敢問的好習慣。）。
3、畫一畫。在段落中畫出直接寫圖意的句子，讀一讀。
（四）練習（訓練學生的思維能力和語言表達能力）。
照樣子說一說：
（1）王二小把敵人帶進了埋伏圈。敵人被王二小帶進了埋伏圈。
（2）敵人把王二小殺害了。王二小被＿＿＿＿＿。
（3）敵人被八路軍消滅了。八路軍把＿＿＿＿＿。
（五）寫字（交流寫字方法，注意寫字姿勢的指導）。
1、出示要寫的字“王、邊、進”，指導認讀。
2、觀察每個字在田字格中的位置，說說這三個字怎樣寫好看。
3、重點指導走之旁的寫法（教師示范，學生書空）。
4、指導學生描紅，提示學生注意筆順。
5、展示學生作品，寫得好的獎勵一顆小星星貼在成長記錄冊上。
（融書寫、觀察、評價于一體，提高學生識字能力。）。
第二課時。
一、對話平臺。
（一）導入（復現(xiàn)字詞，加強鞏固。）。
上節(jié)課的生字寶寶又到我們班做客了，你還認識他們嗎？
1、開火車讀生字新詞。
2、小小擂臺賽：男女生各找一名學生比賽認讀生字，其它同學做評委，看誰能當上小擂主。
（以生動的形式，激發(fā)學生學習熱情，培養(yǎng)學生主體意識。）。
（二）讀文（多種形式練讀，體會王二小的機智勇敢）。
1、指名讀第一段。（用一邊……一邊……練習說話）。
2、自由練讀第二段。想象：敵人會怎么“叫”他帶路？（引導想像當時的情景）。
4、同桌互讀四、五段，體會這兩段應該用怎樣的速度讀。（邊想象邊讀）。
（啟發(fā)學生多形式的讀文，增強學生感悟，發(fā)展學生語文思維。）。
（三）感悟（創(chuàng)造性復述課文，感悟英雄的品格）。
假如你是王二小，你能想象出王二小當時的語言行動和內(nèi)心活動嗎？
（進行角色換位，訓練學生語言。）。
（四）討論（升華情感，激發(fā)對小英雄的崇敬之情）。
（通過討論，對學生進行正確價值觀的引導，在訓練學生語言的同時，豐富學生的情感體驗。）。
（五）0選讀（自主選讀，加深品味。）。
1、找出文中使你感動的地方讀一讀。（組內(nèi)練讀）。
2、以《歌唱二小放牛郎》的樂曲為伴音（參見相關鏈接），指導學生有感情地朗讀。
（六）擴展（延伸課外，引導創(chuàng)新，提高學生綜合素養(yǎng)。）。
1、把你收集到的小英雄的故事講給同學們聽。
2、學唱《歌唱二小放牛郎》。
二、寫字。
學習“從、這、道”三個字，教師指導，學生練寫，隨時發(fā)現(xiàn)問題隨時指導。
總結（啟發(fā)談話，理解升華。）。
學習了這篇課文你有哪些想法？(可從兩方面引導學生：一是向王二小學習，學習他的什么品質；二是你有哪些感想。)。
8《王二小》教學設計之二由本站會員分享，,轉載請注明出處!
王二小的英雄故事篇十一
今天爸爸給我講了《王二小的故事》，王二小是一個放牛娃，他為了保護鄉(xiāng)親們，把日本鬼子帶到了八路軍的埋伏圈，日本鬼子知道上了當，就殘忍的用刺刀把王二小殺害了。
我還聽了《王二小放牛郎》這首歌，我覺得王二小太可憐了，他只有13歲就犧牲了，他非常勇敢，值得我們每一個人學習。
王二小的英雄故事篇十二
“英雄王二小故事”所講述的是一位小學生英雄的成長歷程。他勇敢地面對逆境，助人為樂，最終將自己的勇氣和智慧發(fā)揮到了極致。這個故事不僅教育了孩子們勇敢面對問題，而且是對當代社會發(fā)展的提醒，激勵我們面對挑戰(zhàn)，不斷進取。今天我就來分享一下我在閱讀這個故事時的體會和反思。
“英雄王二小”的主人公是一個小學生，他在學校的成績并不是很好，但他善于發(fā)揮想象力和智慧解決問題。在解決國慶假期回家行程中遇到的問題時，王二小展現(xiàn)出了他的英雄氣概。他主動照顧失去父親的小女孩，并在遇到危險時勇敢地保護了她。之后，在面對各種困難和挑戰(zhàn)時，王二小始終保持著堅定的意志和智慧，最終圓滿完成了任務。
第三段：故事中的啟示與反思。
從“英雄王二小”的故事中，我們可以得到很多啟示和反思。首先，勇氣和智慧是成為英雄的重要品質。無論面對多么艱難和危險的情況，只要持之以恒地發(fā)揮自己的勇氣和智慧，就能夠有所作為。其次，助人為樂是做英雄的必要素質。在我們的日常生活中，我們也能夠體現(xiàn)出自己對他人的關心和熱愛。我們可以從微小的事情做起，幫助他人解決問題，積極貢獻社會。最后，通過這個故事，我們還可以看到社會需要更多這樣的英雄。在當今社會發(fā)展的過程中，需要勇敢、有智慧、有擔當?shù)娜藖頁撈鹎靶械闹厝巍?BR> 第四段：故事對我的影響。
已經(jīng)讀完“英雄王二小”的故事，我對自己的要求更高了。我會在平時多看看這方面的書籍，多想想這樣的問題。自己的智慧和勇氣方面做些改善。在學校生活中，我也會盡可能地去幫助跟我相處的同學們，一同努力成長。如果有機會，我也希望能夠做些力所能及的公益事業(yè)，為社會貢獻自己的一份力量。
第五段：總結。
“英雄王二小”的故事教育了我們許多，希望更多的人能夠跟上這條路，做出更多更好的貢獻。學會勇敢面對挑戰(zhàn)，助人為樂，從小事做起，為自己的成長奠定更扎實的基礎。我相信，只要我們都擁有勇氣，智慧和愛心，未來的路會越來越清晰。
王二小的英雄故事篇十三
感謝朋友的幫助與支持！這篇教案融進了網(wǎng)友的心血，小弟在此致謝！
教學內(nèi)容：人教版課標教材一年級下冊。
課前透視：
這篇課文講的是抗日戰(zhàn)爭時期小英雄王二小的故事。王二小是兒童團員，他機智、勇敢，幫助八路軍消滅了敵人，自己卻犧牲了。學習這篇課文，是為了讓學生了解“昨天”，讓他們知道今天的幸福生活是革命先烈用鮮血和生命換來的，應該熱愛、珍惜。課文共五個自然段，三幅插圖，圖文緊密結合。
12歲，只比一年級的孩子大四五歲，因此這個故事很能夠引起孩子的共鳴。當學生朗讀這篇課文的時候，一定會受到感染，在有聲有色的朗讀中一定會體會到今天的幸福生活來之不易。教學中應發(fā)揮課文是歌詞的特點，將歌曲音樂引入課堂，營造歌唱英雄、懷念英雄的氛圍，拉近課文內(nèi)容與學生的距離，激發(fā)學生情感，在學習中受到情感熏陶。
教學目標：
1、認識“王、助”等14個生字，會寫“王、從”等6個字。
2、正確、流利、有感情朗讀課文，在讀中領悟小英雄的行為，表達出對小英雄的崇敬之情。
3、學習王二小機智勇敢的好品質，體會今天幸福生活來之不易。
教學重點：
正確、流利、有感情地朗讀課文，邊讀邊體會王二小的機智勇敢，從而更加珍惜今天的幸福生活。
信息資料：
1、收集到的小英雄圖片。
2、生字卡片。
3、課件或錄音機、掛圖、《歌唱二小放牛郎》歌曲磁帶。
教學時數(shù)：兩課時。
第一課時。
切入舉偶。
1、談話：說說你今年多大了？有一首歌是唱一個12歲的小英雄的，他只比你們大四五歲，想聽這首歌嗎？聽后說說你知道了什么。（聽過這首歌的學生一定會說出歌名，有的同學還能簡單地講出王二小的故事。）今天我們就來學習王二小的故事。（板書課題）。
（從學生的年齡入手，自然地引出小英雄王二小，再利用已有的課程資源dd歌曲《歌唱二小放牛郎》一下子將學生帶入王二小生活的.年代，學生在婉轉的歌聲中入情入境。為下面的有感情朗讀課文打下基礎。）。
2、展示：將你收集到的小英雄圖片展示給大家，用簡短的話介紹他們的事跡。你們想知道小英雄王二小的故事嗎？今天我們就來學習他的故事。（板書課題）。
對話平臺。
聽讀（整體感知課文內(nèi)容）。
點擊課件或出示文中插圖，教師配樂范讀課文。聽后說說你知道了什么？
（營造學習氛圍，創(chuàng)設學習情境，整體感知內(nèi)容，挖掘學生的認知。）。
自讀（嘗試讀文，掃清字詞障礙，熟悉課文內(nèi)容。）。
邊讀邊畫出全文共有幾個自然段，用你自己喜歡的符號作上標記。
識字（檢查自學情況，利用插圖鞏固生字。）。
1、匯報你在課前是怎么自學生字的。
（課前布置學生按照教參142頁兒歌中的方法自學生字，讓學生交流自學方法，互相學習。教師給以必要的點撥指導。）。
2、拿出自制的生字卡片在組內(nèi)匯報：你在哪里見過這些字，你是怎樣記住這些字的？
3、用插圖引出生字、認識生字。
出示圖一：王二小在干什么？（認識生字“助”、“哨”）。
出示圖二：敵人在干什么？（認識生字“敵”、“蕩”）。
出示圖三：王二小怎么做的？（認識生字“順”）。
補充圖四：結果怎樣？（認識生字“突”、“槍”、“殺害”、“英雄”、“沖”、“部”）。
朗讀（合作練讀，共同進步。）。
1、分自然段指名朗讀，檢查字音是否準確。
（引導學生正確評價他人，實事求是地指出他人的不足，虛心接受他人的評價，從而學會評價。）。
2、找一找。找出與四幅圖相對應的課文段落，讀一讀。指出不理解的地方。
（讓學生大膽地質疑，培養(yǎng)學生敢想敢問的好習慣。）。
3、畫一畫。在段落中畫出直接寫圖意的句子，讀一讀。
練習（訓練學生的思維能力和語言表達能力）。
照樣子說一說：
（1）王二小把敵人帶進了埋伏圈。敵人被王二小帶進了埋伏圈。
（2）敵人把王二小殺害了。王二小被＿＿＿＿＿。
（3）敵人被八路軍消滅了。八路軍把＿＿＿＿＿。
寫字（交流寫字方法，注意寫字姿勢的指導）。
1、出示要寫的字“王、邊、進”，指導認讀。
2、觀察每個字在田字格中的位置，說說這三個字怎樣寫好看。
3、重點指導走之旁的寫法（教師示范，學生書空）。
4、指導學生描紅，提示學生注意筆順。
5、展示學生作品，寫得好的獎勵一顆小星星貼在成長記錄冊上。
（融書寫、觀察、評價于一體，提高學生識字能力。）。
第二課時。
對話平臺。
導入（復現(xiàn)字詞，加強鞏固。）。
上節(jié)課的生字寶寶又到我們班做客了，你還認識他們嗎？
1、開火車讀生字新詞。
2、小小擂臺賽：男女生各找一名學生比賽認讀生字，其它同學做評委，看誰能當上小擂主。
（以生動的形式，激發(fā)學生學習熱情，培養(yǎng)學生主體意識。）。
讀文（多種形式練讀，體會王二小的機智勇敢）。
1、指名讀第一段。（用一邊……一邊……練習說話）。
2、自由練讀第二段。想象：敵人會怎么“叫”他帶路？（引導想像當時的情景）。
4、同桌互讀四、五段，體會這兩段應該用怎樣的速度讀。（邊想象邊讀）。
（啟發(fā)學生多形式的讀文，增強學生感悟，發(fā)展學生語文思維。）。
感悟（創(chuàng)造性復述課文，感悟英雄的品格）。
假如你是王二小，你能想象出王二小當時的語言行動和內(nèi)心活動嗎？
（進行角色換位，訓練學生語言。）。
討論（升華情感，激發(fā)對小英雄的崇敬之情）。
（通過討論，對學生進行正確價值觀的引導，在訓練學生語言的同時，豐富學生的情感體驗。）。
選讀（自主選讀，加深品味。）。
1、找出文中使你感動的地方讀一讀。（組內(nèi)練讀）。
2、以《歌唱二小放牛郎》的樂曲為伴音（參見相關鏈接），指導學生有感情地朗讀。
擴展（延伸課外，引導創(chuàng)新，提高學生綜合素養(yǎng)。）。
1、把你收集到的小英雄的故事講給同學們聽。
2、學唱《歌唱二小放牛郎》。
寫字。
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王二小的英雄故事篇十四
《英雄王二小故事》是一部描寫慈善家、愛國者“英雄王二小”的故事，讓我感受到了一個真正的英雄精神。在這個現(xiàn)代社會，人們往往追求物質財富和享受，但讀完后我覺得，真正的成功不在于舒適和財富，而是要有責任和擔當，關心社會，關心他人，承擔那些不容易看到的責任和義務。
英雄王二小的精神是一個對社會和人民的關注和愛心的體現(xiàn)。英雄王二小出色的企業(yè)家精神讓他成為了許多孩子的榜樣，他的心靈品質也是孩子們值得學習的。他對社會的貢獻和愛是毋庸置疑的，幫助了很多孩子。通過這部作品，我們認識到了英雄王二小的精神，更加深刻的了解到他是如何秉承“責任向社會”的精神和價值，他用自己的行動來推動社會的運行和發(fā)展。
英雄王二小的成功不僅在于他的物質財富收集，他成功的是他對社會的貢獻和愛心。他的企業(yè)不僅僅是賺錢，更是服務于人民，關愛兒童。我們可以看到，經(jīng)濟服務于人民，這不是一個簡單的口號，英雄王二小的故事告訴我們是可能實現(xiàn)的。如何在實現(xiàn)他們的目標的同時，不忘初心，在社會上堅持和踐行他的精神品質，他永遠是一個令人敬佩和感慨的人物。
英雄王二小是一個偉大的人，他的故事不僅是一個美好的神話，更是一種精神和價值的傳承。英雄王二小教給我們的是，人們不僅要追求個人的利益，更要關注社會的發(fā)展和人民的生活。我們要有更宏偉的目標，要為社會創(chuàng)造更多的價值和利益。正如英雄王二小所講，一個生命的意義在于創(chuàng)造價值，為社會做好事，給自己更多的動力和存在。
第五段：結尾。
總之，《英雄王二小故事》是一部教育人們?nèi)绾巫鋈?、如何理解社會、如何推進社會發(fā)展的杰作。在新時代，榜樣的力量是強大的，我們應該始終不忘英雄王二小的精神，秉承他的價值觀，將其貫穿于我們的生活與工作中。惟有不忘初心，方可全心投身于自己所從事的事業(yè)，超越夢想，擁抱生命，感悟人生的真諦。
王二小的英雄故事篇十五
讀了《愛國英雄王二小》這篇文章后，我知道了王二小這個少年英雄，更敬佩王二小等其他抗日英雄們，他們獻出了寶貴的生命，讓我們有了今天的幸福生活。
1942年10月25日，十三歲的王二小正在山坡上放牛，忽然看見鬼子進山掃蕩，王二小為了不讓鬼子發(fā)現(xiàn)隱蔽著八路軍和鄉(xiāng)親們的山溝，故意暴露自己，與鬼子周旋，并假裝給鬼子帶路，把鬼子引到八路軍的埋伏圈。那是條死路，鬼子很快就發(fā)現(xiàn)上當了，舉起刀，狠狠地刺向王二小的胸膛，高高地挑起，把他摔在巨石上。與此同時，槍炮聲四起，八路軍全殲了這股敵人，但王二小也英勇犧牲了。
王二小，他小小的年紀，竟會不顧自身安危，把敵人引進埋伏圈，而且遇到敵人，竟然能如此冷靜、勇敢。他又怎會不知道，自己把敵人帶進埋伏圈，必定是死路一條。但是，王二小為了八路軍的安危，為了黨和人民，寧愿獻出自己寶貴的生命。他的冷靜、舍己為人正是我們應該學習的。
知道了王二小的英勇事跡，我震驚了，誰不珍惜寶貴的生命呢？王二小只是一個兒童，卻為國捐軀，這讓我第一次明白，原來兒童也可以愛國！有了那些為國捐軀、舍己為人的抗日英雄們，有誰能打倒團結奮斗的中國呢？雖然抗日戰(zhàn)爭勝利了，但我們也要在生活中幫助別人，從小事做起，傳播正能量，將愛心播撒，讓希望萌芽，這樣我們的祖國才能越來越好。
雖然我們不知道王二小長什么樣，但我們相信，王二小的英勇事跡會永遠激勵人們：少年強則中國強！國家強大的光輝背后是英雄烈士們的拋頭顱灑熱血。我們應該好好學習，讓我們的國家更富強，請記住這個少年抗日英雄――王二??！
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王二小的英雄故事篇十六
20xx年9月3日是我們中國抗日戰(zhàn)爭勝利70周年。在這個舉國歡慶的日子里，我不禁想起了抗日小英雄王二小。
王二小的家鄉(xiāng)在八路軍抗日根據(jù)地，這里經(jīng)常受到日本鬼子的“掃蕩”身為兒童團員的王二小常常一邊在山坡上放牛，一邊為八路軍放哨。有一天，日本鬼子又來“掃蕩”，走到山口時迷了路。敵人看見王二小在山坡上放牛，就叫他帶路。王二小裝著聽話的樣子走在前面，為了保衛(wèi)轉移躲藏的鄉(xiāng)親，把敵人帶進了八路軍的埋伏圈。王二小立馬吹哨，頓時槍聲從四面八方響起來，敵人才知道受騙了，他們氣急敗壞地用刺刀挑死了王二小還把他重重地摔在大石頭上。就這樣年僅十三歲就英勇犧牲了。
讀了這個故事，我的眼淚止不住地往下流，我痛恨日本鬼子的殘忍侵略，我更是深深地被王二小的機智、勇敢、臨危不懼的精神深深打動了。想想現(xiàn)在的我們大家都過上了安定和平幸福的日子，生活富裕了，我卻時常還因為學習上的事情讓父母為我操心，更是會因為生活中遇到的一點點小困難就被嚇倒，習慣依賴父母，總是向父母撒嬌。再想想英雄王二小，小小的年紀就知道怎么去舍身為國。相比之下，覺得自己特別渺小，感到很慚愧。我想從今以后無論是在學習上還是生活中遇到困難，我都應該勇敢的去面對。我們一定要學習王二小不畏艱險和舍己為國的精神，在學習生活中我們遇到困難不退縮，努力去面對困難。
王二小的英雄事跡和獻身精神將永遠鼓舞和激勵著我們，他將永遠活在我們心中。我們應該繼承革命先輩的光榮傳統(tǒng)，不忘國恥，發(fā)奮圖強，學好本領，將來報效祖國，讓歷史不再重演。