無論是身處學(xué)校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
高中合作共贏篇一
“三師合作”是一種新型教育教學(xué)模式，其旨在通過學(xué)生、家長和老師之間的緊密協(xié)作，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。在我所就讀的高中中，我們也已經(jīng)開始實(shí)行“三師合作”，在此，我將分享我在這個(gè)過程中體驗(yàn)到的一些感悟和經(jīng)驗(yàn)。
次段：學(xué)生角色
作為學(xué)生，我感受到自己在“三師合作”中扮演的角色是更加積極和主動的。以前我們通常拿到成績單后就認(rèn)為自己的任務(wù)完成了，然而現(xiàn)在我們在學(xué)習(xí)期間不斷與家長和老師進(jìn)行溝通，不僅可以獲得更多的指導(dǎo)和幫助，也學(xué)會了更加主動地去解決遇到的問題。同時(shí)，與老師和家長之間的深入溝通也讓我們更清楚地了解自己在學(xué)習(xí)中的優(yōu)缺點(diǎn)，并更好地制定自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃。
第三段：老師角色
在“三師合作”中，老師無疑是關(guān)鍵人物。他們不僅在課堂上傳授知識，更是在日常生活中指導(dǎo)我們。老師通過與我們的深入溝通，能夠了解到我們的學(xué)習(xí)情況，幫助我們制定個(gè)性化的學(xué)習(xí)計(jì)劃，還能夠?yàn)槲覀兲峁└嗟膶W(xué)習(xí)資源。更為重要的是，老師們在此過程中扮演了指導(dǎo)的角色，能夠幫助我們了解學(xué)習(xí)的真正意義，提高我們的自我學(xué)習(xí)能力。
第四段：家長角色
家長在“三師合作”中所扮演的角色又如何呢？一方面，他們從孩子在學(xué)校和生活中的表現(xiàn)出發(fā)，了解孩子在學(xué)習(xí)上的問題，反饋給老師。另一方面，他們給予孩子在日常生活中的鼓勵(lì)和支持，提升孩子的學(xué)習(xí)興趣，讓孩子感受到家庭和學(xué)校之間的連鎖，促進(jìn)孩子的身心健康發(fā)展。
第五段：總結(jié)
“三師合作”以學(xué)生為中心，通過教育、家庭和學(xué)校之間的協(xié)作，達(dá)到促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的目的。在這個(gè)過程中，學(xué)生能夠獲得更多有針對性的學(xué)習(xí)支持和指導(dǎo)，老師和家長也能夠共同為孩子提供更好的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境?？傊叭龓熀献鳌笔且环N好的教育教學(xué)模式，將對我們的成長和發(fā)展產(chǎn)生積極的影響。
高中合作共贏篇二
隨著社會趨勢的變化，家校合作共育已經(jīng)成為了學(xué)校教育的重要組成部分。對于高中學(xué)生來說，他們的家庭環(huán)境和學(xué)校教育共同決定了他們的成長道路。在這個(gè)背景下，我們高中家校合作共育的心得體會逐漸凸顯出來。在這篇文章中，我將分享我的一些體會，并探討這種合作對學(xué)生發(fā)展的積極影響。
首先，家校合作共育可以提供學(xué)生更全面的教育資源。與家庭相比，學(xué)校有更多的經(jīng)驗(yàn)和資源來教育學(xué)生。學(xué)校通過各種渠道搜集并提供了大量優(yōu)質(zhì)的教育資源，例如圖書館、實(shí)驗(yàn)室、體育設(shè)施等。而家庭則能夠提供學(xué)生更多的情感和支持。通過家庭和學(xué)校的合作共育，學(xué)生可以得到更多的學(xué)習(xí)資源，并全面發(fā)展自己的才能和興趣。
其次，家校合作共育能夠加強(qiáng)學(xué)生的輔導(dǎo)和指導(dǎo)。每個(gè)學(xué)生都有不同的興趣和天賦，家庭和學(xué)校是他們的引導(dǎo)者和指導(dǎo)者。在家庭中，父母可以給予學(xué)生更多的關(guān)心和支持，并引導(dǎo)他們選擇適合自己的學(xué)習(xí)方向。學(xué)校則可以提供更專業(yè)的輔導(dǎo)和指導(dǎo)，幫助學(xué)生在學(xué)業(yè)方面取得更好的成績。通過家校合作共育，學(xué)生在學(xué)習(xí)上得到了更全面的指導(dǎo)，可以更好地發(fā)展自己的優(yōu)勢和興趣。
此外，家校合作共育還能夠培養(yǎng)學(xué)生的社交能力和品德修養(yǎng)。在家庭中，學(xué)生可以通過與父母和兄弟姐妹的互動來鍛煉自己的人際關(guān)系和溝通能力。學(xué)校則通過豐富多樣的社團(tuán)活動和課外活動，為學(xué)生提供了更廣闊的社交空間。通過家庭和學(xué)校的合作共育，學(xué)生可以更好地發(fā)展自己的社交能力，并且在交往中學(xué)會尊重他人、互助合作，培養(yǎng)自己的品德修養(yǎng)。
最后，家校合作共育能夠促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和自我實(shí)現(xiàn)。每個(gè)學(xué)生都有自己的個(gè)性和潛能，家庭和學(xué)校應(yīng)該共同努力，為學(xué)生提供展示和發(fā)展自己的機(jī)會。在家庭中，父母可以通過與孩子的交流和了解，幫助他們找到自己的興趣和潛能。學(xué)校則可以通過選修課程和社團(tuán)活動的設(shè)置，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和潛能。通過家校合作共育，學(xué)生可以更好地發(fā)展自己的個(gè)性特點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值。
總之，高中家校合作共育對學(xué)生的發(fā)展有著積極的影響。通過提供更全面的教育資源、加強(qiáng)學(xué)生的輔導(dǎo)和指導(dǎo)、培養(yǎng)學(xué)生的社交能力和品德修養(yǎng)、促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和自我實(shí)現(xiàn)，家校合作共育為學(xué)生提供了更多的機(jī)會和條件，幫助他們在高中階段全面發(fā)展。家校合作共育已經(jīng)成為了現(xiàn)代教育的重要組成部分，只有家庭和學(xué)校共同努力，才能為每個(gè)學(xué)生實(shí)現(xiàn)真正的教育價(jià)值。
高中合作共贏篇三
在生活中，我們經(jīng)歷過一次次大大小小的合作。合作使我和小伙伴們之間的友誼越發(fā)牢固，彼此更加團(tuán)結(jié)一心。
這一次，我選擇了與人合作。小桐是我的好伙伴，我們兩人總能同心協(xié)力，一起克服困難?！岸ｂ忊彙眲诩颊n的鈴聲響了，我與小桐相視一笑，輕輕地拿出了手工材料。隨著老師簡要的講解，又一次“熱火朝天”的勞技活動開始了！我與小桐也各自分工——我負(fù)責(zé)編結(jié)，小桐負(fù)責(zé)打網(wǎng)袋的帶口繩和和輔助我整理繩子。
心靈手巧的小桐迅速纏好袋口繩，接下來該我出馬了。我需要拿出六根長度相同的繩子，打好第一排結(jié)，再依次套在袋口繩上。我小心翼翼的將繩子對折，開始打結(jié)?？擅α税胩?，只打好了幾個(gè)結(jié)，而我已經(jīng)滿頭大汗。一旁默默幫助我的小桐說：“這樣打結(jié)既麻煩又耗時(shí)。不如先將結(jié)全部打好，再掛在袋口繩上?！?BR> 小桐果然經(jīng)驗(yàn)豐富。我按照她的辦法，很快打好了第一排結(jié)。新的任務(wù)等待著我們?nèi)ヌ魬?zhàn)！
好景不長，不一會兒，又有一個(gè)困難攔住了我們的腳步——由于我和小桐沒有顧及到對方打的結(jié)，兩個(gè)人打的繩結(jié)大小不一，影響美觀。但困難終究無法戰(zhàn)勝我們一致的心。在討論之后，我們定好繩結(jié)具體的大小，再次開始了打結(jié)工作。
沒過多久，一個(gè)漂亮的網(wǎng)袋便呈現(xiàn)在我們的眼前——這是我們共同完成的“杰作”。我們一起走上講臺交給老師，老師也直夸我們完成得很認(rèn)真呢。
合作的時(shí)光總是累而快樂的。這次“網(wǎng)袋合作”建起了我和小桐之間友誼的橋梁。期待下一次與小伙伴們一起合作的美好時(shí)光！
高中合作共贏篇四
在高中教育階段，家庭和學(xué)校是孩子成長的兩個(gè)重要支撐。家校合作共育，旨在通過家長和學(xué)校之間的密切配合與互動，共同培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和健康發(fā)展。多年的實(shí)踐告訴我們，高中家校合作共育是學(xué)生成長的基石，有助于孩子健康成長。本文將從家庭參與學(xué)校教育、學(xué)校與家長間的良好溝通、學(xué)校提供適宜資源、共同參與學(xué)生發(fā)展和教育機(jī)會平等幾個(gè)方面探討高中家校合作共育的心得體會。
首先，家庭參與學(xué)校教育對學(xué)生的成長至關(guān)重要。從小學(xué)到初中，孩子的成長是在家庭教育和學(xué)校教育的雙重影響下實(shí)現(xiàn)的。然而，高中階段由于學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)加重，家庭對孩子的教育漸漸松懈。因此，家庭參與學(xué)校教育顯得尤為重要。家長可以通過參加學(xué)校的家長會議、家長課堂等活動，了解學(xué)校的教育理念和教學(xué)方法。同時(shí)，家長還可以通過與孩子深入交流，了解他們的學(xué)習(xí)情況和需求，為他們提供關(guān)心和支持。家庭參與學(xué)校教育可以讓孩子感受到家長的關(guān)愛和重視，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)動力和自信心。
其次，學(xué)校與家長之間的良好溝通是高中家校合作共育的基礎(chǔ)。學(xué)校應(yīng)當(dāng)與家長保持密切聯(lián)系，及時(shí)了解孩子的學(xué)習(xí)和生活情況。學(xué)?？梢酝ㄟ^家校溝通平臺、學(xué)習(xí)日志等方式，與家長交流反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)和態(tài)度。同時(shí)，學(xué)校還可以定期組織家長會議，與家長面對面溝通，共同討論孩子的成長問題，并提供學(xué)生發(fā)展的個(gè)性化指導(dǎo)。良好的家校溝通可以減少誤解和矛盾，形成家庭與學(xué)校的合力，為孩子提供全方位的教育和成長支持。
再次，學(xué)校提供適宜的資源是高中家校合作共育的重要環(huán)節(jié)。學(xué)校作為教育機(jī)構(gòu)，應(yīng)當(dāng)為學(xué)生提供全面、豐富的學(xué)習(xí)資源。家長可以通過與學(xué)校合作，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)資源需求，并爭取學(xué)校的支持。學(xué)?？梢苑e極組織各類學(xué)習(xí)活動、社團(tuán)和實(shí)踐機(jī)會，提供豐富的課外擴(kuò)展資源。同時(shí)，學(xué)校還可以引導(dǎo)家長和學(xué)生積極參與社會服務(wù)和公益活動，拓寬學(xué)生的視野和社交圈子。通過學(xué)校提供適宜的資源，家校合作共育可以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和成長。
此外，共同參與學(xué)生發(fā)展是高中家校合作共育的重要任務(wù)。學(xué)校和家長應(yīng)當(dāng)共同關(guān)注學(xué)生的綜合能力和品德素養(yǎng)的培養(yǎng)。學(xué)?？梢酝ㄟ^開設(shè)特色課程和活動，提供學(xué)科以外的培養(yǎng)機(jī)會。家長可以為學(xué)生提供各種課外興趣班和培訓(xùn)機(jī)會，幫助他們發(fā)展特長和興趣愛好。同時(shí)，學(xué)校和家長還應(yīng)當(dāng)共同關(guān)注學(xué)生身心健康問題，加強(qiáng)學(xué)生心理輔導(dǎo)和健康教育。共同參與學(xué)生的發(fā)展，可以讓孩子享受到更加平衡的教育資源和支持，從而實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。
最后，高中家校合作共育應(yīng)當(dāng)追求教育機(jī)會的平等。教育公平是社會發(fā)展的基礎(chǔ)，也是高中家校合作共育的目標(biāo)之一。學(xué)校應(yīng)當(dāng)致力于為每個(gè)學(xué)生提供平等的教育機(jī)會，不論他們的家庭背景和條件如何。學(xué)?？梢酝ㄟ^建立獎(jiǎng)學(xué)金、助學(xué)金等制度，為經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生提供幫助。同時(shí)，學(xué)校和家長還可以共同關(guān)注農(nóng)村學(xué)生和留守兒童的教育問題，為他們提供更多的幫助和關(guān)心。教育機(jī)會平等不僅是社會責(zé)任，也是高中家校合作共育的核心價(jià)值。
綜上所述，高中家校合作共育是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和健康成長的重要手段。家庭參與學(xué)校教育、學(xué)校與家長間的良好溝通、學(xué)校提供適宜資源、共同參與學(xué)生發(fā)展和教育機(jī)會平等是實(shí)現(xiàn)家校合作共育的要點(diǎn)。只有家庭和學(xué)校密切配合，共同呵護(hù)孩子的成長，才能真正實(shí)現(xiàn)高中教育的目標(biāo)，培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的人才。
高中合作共贏篇五
前些天，我看了一篇介紹硬幣小魔術(shù)的文章：把一枚硬幣放在手心上，往一個(gè)瓶子上拍，硬幣就會“跑”到瓶子里。我囫圇吞棗地模仿了一遍，自以為“學(xué)有所成”，便迫不及待地想在媽媽面前炫耀一番。但是，我把手都拍腫了，也沒能把硬幣“拍”入瓶子里去，害得我“灰頭土臉”。心想：“真見鬼，這方法怎么不靈驗(yàn)了呢？”
我找來爸爸，和他一起細(xì)細(xì)地琢磨起來。經(jīng)過細(xì)心研究，我們終于發(fā)現(xiàn)了一個(gè)奧秘：硬幣和瓶口相比顯得略大些，當(dāng)我把硬幣粘在瓶蓋里擰上時(shí)，它失去了活動空間，所以無論如何用力拍瓶身，瓶蓋里的硬幣也不可能往瓶子里掉。于是我們把大硬幣換成小的，試了幾次，結(jié)果還是解決不了任何問題。我們再仔細(xì)地一分析：原來，我隱藏硬幣時(shí)用的雙面膠粘性太強(qiáng)，用手拍的震動力不足以使硬幣往下掉。我和爸爸面面相覷，我想了想，對爸爸說：“干脆用膠水代替雙面膠，可能就不會那么粘?！庇谑俏覀冊囍蒙倭磕z水把硬幣粘在瓶蓋里。但在用力拍瓶身時(shí)，甚至要順勢提起瓶子往桌面捶，才能使這“倔強(qiáng)”的硬幣往下掉。我想，如果把膠水稀釋，它的粘性不就比原來弱得多了嗎？我們試了幾次，結(jié)果都不太理想。后來，爸爸問我：“兒子，如果有什么東西既有粘性，但粘性卻比膠水弱就好了，可以直接用它來粘硬幣?！蔽液鋈混`光一閃，想起水分子是有微弱的吸引力的'，立刻對爸爸說：“直接用水把硬幣粘在瓶蓋里，不就可以解決問題了嗎？”于是，我取了些許的水，小心翼翼地滴入瓶蓋里，再把硬幣粘上，小心地?cái)Q上蓋子，表演時(shí)只需輕輕一拍，硬幣便“叮當(dāng)”一聲，很容易地掉到瓶子里去了。
這個(gè)問題剛解決，新問題又來了——表演魔術(shù)時(shí)，在蓋子里的硬幣掉到瓶子里的同時(shí)，必須把掌心中的另一枚硬幣隱藏起來，否則就可能露出馬腳。爸爸觀察著可樂瓶，發(fā)現(xiàn)瓶壁上的商標(biāo)是一個(gè)理想的隱藏點(diǎn)，只要把雙面膠貼在商標(biāo)上，表演時(shí)把硬幣往貼有雙面膠的商標(biāo)一拍，一切問題就都迎刃而解！
經(jīng)過反復(fù)實(shí)驗(yàn)和改進(jìn)，“一拍即入”的魔術(shù)表演可謂完美之極。當(dāng)我把“潛心研究”的魔術(shù)再次表演給媽媽看時(shí)，她驚嘆不已，直夸我們心靈手巧，我和爸爸都欣慰地笑了。
這難道不是父子之間一次愉快的合作嗎？
高中合作共贏篇六
在十四、十五世紀(jì)，歐洲資本主義萌芽出現(xiàn)的時(shí)候，產(chǎn)生了一種稱為包買主的生產(chǎn)方式，它是將生產(chǎn)資料分配給多個(gè)手工業(yè)者，通過他們的共同合作來完成生產(chǎn)任務(wù)，這也許就是現(xiàn)代商業(yè)合作的雛形了吧。
而在社會變革日新月異的今天，合作重新被人們所重視，它不在只是一種商業(yè)運(yùn)營方式，而逐漸變?yōu)橐环N精神，成了推動社會發(fā)展不可或缺的巨大動力。
合作無處不在。便是在自然界中，人們也不難發(fā)現(xiàn)合作的身影。在不大的螞蟻家族中，有著復(fù)雜卻又嚴(yán)格的分工。工蟻負(fù)責(zé)探路和尋找食物，兵蟻肩負(fù)蟻巢的安全保障，蟻后則生育后代，還有的哺養(yǎng)后代。每一個(gè)成員既不多做也不少做，缺了其中任何一個(gè)環(huán)節(jié)都不行。螞蟻家族正是憑借每一個(gè)成員的合作精神，才能生存下去。
世界著名飛機(jī)協(xié)和客機(jī)的生產(chǎn)正是通過合作分工完成的。它的每一個(gè)部件，大到機(jī)翼，小到起落架上的一顆螺絲，都是由不同國家的專業(yè)部門分別制造的。最后再將不同的部件組裝，一架協(xié)和機(jī)才算上了天。合作真的融入了世界的每一個(gè)角落。
合作源于信任。在現(xiàn)金諸多的國際組織與團(tuán)體中，其實(shí)都是以合作為基礎(chǔ)的，而這樣的合作正是建立在各國間相互信任的基礎(chǔ)上的。合作是需要不同的個(gè)體共同完成的，而且是需要默契的。如果個(gè)體間缺乏充分的信任，就不會有默契，合作也就不可能成功。譬如世界貿(mào)易組織中關(guān)于定期匯報(bào)簽約國財(cái)政狀況的規(guī)則，倘若簽約一方為了保留實(shí)力而虛報(bào)少報(bào)相關(guān)數(shù)據(jù)，那么，這種不信任的行為必然會導(dǎo)致合作的失敗。因此，不難看出，缺少誠意和信任的合作毫無存在的價(jià)值。
合作就是力量。如果僅讓你用一支筷子吃反，它幾乎連塊肉都夾不起來，而用一雙筷子，結(jié)果就會截然相反?？梢?，只有合作才能發(fā)揮個(gè)體不具有的力量，才能擁有大于個(gè)體的力量。正如當(dāng)年諸葛亮指揮蜀軍大敗曹兵的戰(zhàn)役，大多是以少勝多。而這其中的一個(gè)重要原因是諸葛亮清楚地知道，只有合作才具有無窮的力量。
合作的確是一種精神，它源于信任，且無處不在，更重要的是這種精神是難以估量的。這個(gè)時(shí)代呼喚許多精神，而合作精神將永遠(yuǎn)是推動時(shí)代前進(jìn)的不竭動力。
高中合作共贏篇七
許多事我已漸漸忘記，而一次合作卻讓我印象最深，難予忘懷。那一天，爸爸和媽媽到外地出差。下午，媽媽打了個(gè)電話回來說：“我和爸爸要晚一點(diǎn)才回來，你們自己拿零用錢去店里吃吧?！边@時(shí)，坐在一旁的姐姐說，我們不是已經(jīng)學(xué)會做飯了嗎？趁這次機(jī)會我們就可以大顯身手了，合作一桌滿漢全席。首先，我們來到市場，在菜攤上精挑細(xì)選?！鞍⒁?，這西紅柿怎么賣？”我問道，“四元一斤”阿姨回答到，“阿姨，看見我們是小孩的份上，能給我們便宜些嗎？”阿姨猶豫了一下，說：“那好吧，三元?！焙俸?，我們兩個(gè)小孩合作，受到實(shí)惠還真不少呢，小鬼當(dāng)家的滋味還真不錯(cuò)。
回到家里，我們就開始各司其職，姐姐煮飯、切菜，我便擔(dān)當(dāng)煮菜的重任。由于我們只買了西紅柿和雞蛋，所以我們決定做一道香噴噴的西紅柿炒雞蛋。首先，我還沒把水燒干就把油放了進(jìn)鍋里，眨眼間，鍋里就像爆炸了一樣，“啪噼，啪噼直作響，油珠子也往外跑，一顆油珠子跑到我的手上，我直叫：“哎喲，哎喲！”姐姐忙跑過來，把火關(guān)上，語重心長地說“你不知道要把水燒干才能倒油的`嗎？”姐姐還不熟練，便在一旁協(xié)助我。首先把水燒干，再把雞蛋煮熟，鏟出來，再把番茄放進(jìn)去，放些醬油，把番茄的汁壓出來，這樣味道會更鮮美，最后，再把煮熟的雞蛋放進(jìn)去，加少許鹽，就可以大功告成了，一股香味撲鼻而來，連我都不敢相信，這是我做的，這香味也蘊(yùn)含著我挑戰(zhàn)成功的成就感。接著，我和姐姐便把我們的“戰(zhàn)利品”端上了餐桌，這時(shí)，我的肚子已經(jīng)“咕咕”的叫著表示抗議了，我和姐姐拿起筷子，津津有味地吃了起來，吃得正香時(shí)，爸爸媽媽回來了，看見我們正吃著自己做的飯菜時(shí)，高興地說“呀！不簡單啊，你們長大了，知道照顧自己了”。這時(shí)，一股暖流流遍我全身，但這也是我和姐姐合作的結(jié)果。
我多高興啊！因?yàn)槲液徒憬愫献鞯檬钟淇欤驳玫搅税职謰寢尩馁澷p。讓我知道了一個(gè)人的力量是有限的，要互相合作才能創(chuàng)造更廣的天地。
高中合作共贏篇八
我聽過這樣一個(gè)故事：黑板，黑板擦和粉筆是小主人的朋友。小主人經(jīng)常拿著粉筆在黑板上畫畫、寫字，這使他很快樂。
一天，黑板正在呼呼地睡大覺，小主人又拿著粉筆在黑板上畫畫。黑板生氣了，吼道：“粉筆，你別老在我身上踩來踩去，煩不煩?沒見我在睡覺嗎?”粉筆很誠懇地說：“對不起，黑板大哥?！薄皩Σ黄?”黑板輕蔑地說，“你以為這樣就完了?快還我的美夢!”在一旁觀看的黑板擦忍不住說：“黑板，那你還想怎么樣?”黑板氣勢洶洶地說：“這事沒完!你們兩個(gè)自不量力的家伙，敢跟我比嗎?”“別傷心了，粉筆。我們?nèi)遣黄疬€躲不起嗎?咱們躲著黑板?！庇谑?，黑板擦和粉筆離開了小主人的家。小主人找不到粉筆和黑板擦，覺得黑板沒什么用了，便把黑板扔進(jìn)了倉庫。黑板很傷心，于是主動找到粉筆和黑板擦，真誠地說：“對不起，我錯(cuò)了。我不應(yīng)該對你們那么粗魯，原諒我吧!讓我們一起回到小主人家為小主人服務(wù)，還給他快樂吧!”“好!我們原諒你了?！焙诎宀梁头酃P異口同聲地說。就這樣，他們和好了。
我覺得黑板雖然剛開始太粗魯、傲慢了，但它最后知錯(cuò)就改了，并且得到了粉筆盒黑板擦的原諒。知錯(cuò)就改就是好樣的。它們應(yīng)該團(tuán)結(jié)一心，不應(yīng)該發(fā)生吵架、矛盾。
俗話說：“眾人拾柴火焰高。”一根筷子可以輕而易舉地折斷。兩根、三根、四根也可以，但是一把筷子就很難被折斷了。這是為什么呢?因?yàn)樗麄儓F(tuán)結(jié)在了一起，當(dāng)然不會被折斷了。
我們要學(xué)會合作，善于合作。學(xué)會和別人合作的人是一位智者。爭取和別人合作的人是一位能者。讓我們與別人友好地合作吧!
高中合作共贏篇九
上帝創(chuàng)造了孤單的人，人類之所以生存到現(xiàn)在，不是因?yàn)榈陡鸱N的演化，也不是因?yàn)閼?zhàn)火紛飛的時(shí)代變遷，而是因?yàn)樗麄儚纳系凼种袑W(xué)會了如何合作。
蟲蟲在大自然中進(jìn)行著千古的演變，風(fēng)吹雨打之下如果沒有葉子的遮蔽，幼小的蛹繭怎樣也無法化為那飛舞的彩蝶;可見合作在大自然中也時(shí)有發(fā)現(xiàn)，這足以證明，無論是人還是自然界的一切，要生存在這充滿競爭的世界里，就一定要學(xué)會合作。
以前，民間有這樣一個(gè)故事，三個(gè)入門的和尚向主持求取法號，主持沒說什么，只是給他們每人一石米讓他們數(shù)清有多少米粒。在當(dāng)天夜里，老大要求老二老三一起干，然而老二“獨(dú)行俠”的性格使他拒絕了提議，三日后，三人一同來到大殿，主持問米數(shù)，三人皆答160，主持問老二如何得到的，他說“我取他們的平均數(shù)?！敝鞒贮c(diǎn)點(diǎn)頭“老大老三知道如何合作，也就掌握了生存的守則，老二會利用人，但也會被他人利用?！?BR> 因此在社會中，合作互利同樣是重要的，他不亞于尖端的科技和社會地位，同樣是生存的必須物，生存與合作就如同魚和水一樣，就如同火場中的瘸子與瞎子一樣，是緊緊的聯(lián)系著的，任何事成功的背后一定跟著一對合作的影子，美國的首富，比爾、蓋茨，最初的他只不過是一個(gè)只對電腦感性趣卻不受老師重視的孩子，他的成名和上億元的身價(jià)只是因?yàn)樗靼兹绾魏献髦嫦氯?，幼年，他與伙伴亨利一同合作完成了一個(gè)公司急需的電子數(shù)據(jù)的編排從而一舉成名，成年后，他為了建立一個(gè)公司的企業(yè)與他人合作創(chuàng)造了第一個(gè)windows企業(yè)，從而也因此得到了過億的收入。
從而我們應(yīng)當(dāng)認(rèn)識到，生存靠的不僅是過硬的打拼，而是背后生存下來的合作關(guān)系，一個(gè)企業(yè)不可能獨(dú)立于世界企業(yè)之林而不倒，可設(shè)想，如果比爾、蓋茨沒有對于生存與合作的領(lǐng)悟，那么他現(xiàn)在還可能是知名世界的國際首富嗎?也許也就不在會出現(xiàn)各家電腦上的windows系統(tǒng)了。
生存需要與人合作，只有合作才可能在兩人之間形成互利，兩個(gè)人才能生存在不斷日新月異的充滿競爭的社會里，因此，我們要記住，要在社會中生存下去，就要不斷的`與人合作。
高中合作共贏篇十
合作是什么？合作就是幾個(gè)人一起努力去完成一件事。在這個(gè)過程中，如果每個(gè)人都貢獻(xiàn)出一份屬于自己的力量，就能達(dá)到事半功倍的效果。
先來看這樣一個(gè)故事：從前有兩個(gè)人迷路了，幾天沒吃飯的他們得到了長者的賞賜：一根魚竿和一筐魚，兩人各自選擇后分道揚(yáng)鑣。選擇了魚竿的人還未找到海洋就餓死了，而選擇了魚的人吃光了魚之后，也餓死了。
同樣有兩個(gè)人也迷路了，他們也得到了同樣的賞賜。但他們并沒有分開，而是商議去共同尋找大海。他們每次只煮一條魚，最終找到大海，過上了以捕魚為業(yè)的幸福生活。
唐僧師徒四人西天取經(jīng)之事膾炙人口，每個(gè)人都對這個(gè)組合大加贊揚(yáng)。他們?yōu)槭裁淳湍艹晒δ兀刻粕沁@個(gè)組合當(dāng)中的領(lǐng)袖，他一心向佛，不為人世間的世俗而駐足；孫悟空疾惡如仇，在人世間伸張正義；豬八戒糊涂可愛，對師父師兄忠心耿耿；沙僧吃苦耐勞，從不抱怨。他們團(tuán)結(jié)協(xié)作，降妖除魔，歷經(jīng)九九八十一難后終于順利取得真經(jīng)。《三國演義》當(dāng)中有一場歷史上的著名戰(zhàn)役，名為“赤壁之戰(zhàn)”。當(dāng)時(shí)曹操無論從哪方面來講，都具有絕對的優(yōu)勢，而且他還請來了“鳳雛”龐統(tǒng)，龐統(tǒng)為曹操獻(xiàn)上了連環(huán)計(jì)。而吳國黃蓋使用了苦肉計(jì)，使曹操掉以輕心。最終諸葛亮提議用火攻，孫劉聯(lián)合以少勝多，打敗了曹軍。
再例如世界知名的希爾頓酒店。當(dāng)年希爾頓看準(zhǔn)了一位名叫老德米克的房地產(chǎn)商的土地，他找到一位富翁給他投資，最后他和老德米克一起建立了這個(gè)希爾頓旅店帝國。希爾頓曾說過：“我可能是德克薩斯州最幸運(yùn)的，是福中之人，這種福來自于友誼，來自與志同道合的伙伴，我希望我的一生能永遠(yuǎn)與同僚相處愉快，合作無間，因?yàn)槲业?來自于他們”。
沒有馬克思和恩格斯的合作，就沒有《資本論》的問世；沒有毛澤東和朱德的合作，就沒有新中國的誕生；沒有社會各階層的人們的合作，就沒有社會的進(jìn)步與發(fā)展。
“眾人拾柴火焰高”集體合作的力量超乎我們的想象，學(xué)會合作，你就已經(jīng)開始邁向了成功之路。
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高中合作共贏篇十一
一只螞蟻的力量大，還是一群螞蟻的力量大，這是不言而喻的。這就是合作的力量。今天小編就來分享有關(guān)合作的高中作文，請各位讀者好好欣賞和借鑒。
我們?nèi)魏稳嗽谶@個(gè)世界上都不是孤立存在的，都要和周圍的人發(fā)生各種各樣的關(guān)系。你是學(xué)生，就要和同學(xué)一起學(xué)習(xí)，一起游戲，共同完成學(xué)業(yè);你是工人，就要和同事一起做工，共同完成工廠的生產(chǎn)任務(wù);你是軍人，就要和戰(zhàn)友一起生活，一起訓(xùn)練，共同保衛(wèi)我們的祖國……總之，不論你從事什么職業(yè)，也不論你在何時(shí)何地，都離不開與別人的合作。
什么是合作呢?顧名思義，合作就是互相配合，共同把事情做好。世界上有許多事情，只有通過人與人之間的相互合作才能完成。一個(gè)人學(xué)會了與別人合作，也就獲得了打開成功之門的鑰匙。所以，人們常說：小合作有小成就，大合作有大成就，不合作就很難有什么成就。這是非常寶貴的人生道理，我們應(yīng)該牢牢記住。
怎樣才能卓有成效地合作呢?你一定在音樂廳或電視里看到過交響樂團(tuán)的演奏吧，這可算得上是人與人合作的典范了。你瞧，指揮家輕輕一揚(yáng)手里的指揮棒，悠揚(yáng)的樂曲便從樂師的嘴唇邊、指縫里傾瀉出來，流向天宇，也流進(jìn)人們的心田。是什么力量使上百位樂師，數(shù)十種不同的樂器合作得這樣完美和諧?我想，這主要依靠高度統(tǒng)一的團(tuán)體目標(biāo)和為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)每個(gè)人必須具有的協(xié)作精神。
這里還有一個(gè)小故事，也能說明這個(gè)問題。一位外國的教育家邀請中國的幾個(gè)小學(xué)生做了一個(gè)小實(shí)驗(yàn)。一個(gè)小口瓶里，放著七個(gè)穿線的彩球，線的一端露出瓶子。這只瓶子代表一幢房子，彩球代表屋里的人。房子突然起火了，只有在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)逃出來的人才有可能生存。他請學(xué)生各拉一根線，聽到哨聲便以最快的速度將球從瓶中提出。實(shí)驗(yàn)即將開始，所有的目光都集中在瓶口上。哨聲響了，七個(gè)孩子一個(gè)接著一個(gè)，依次從瓶子里取出了自己的彩球，總共才用了3秒鐘!在場的人情不自禁地鼓起掌來。這位外國專家連聲說：“真了不起!真了不起!我在許多地方做過這個(gè)實(shí)驗(yàn)，從未成功，至多逃出一兩個(gè)人，多數(shù)情況是幾個(gè)彩球同時(shí)卡在了瓶口。我從你們身上看到了一種可貴的合作精神?！?BR> 可見，成功的合作不僅要有統(tǒng)一的目標(biāo)，要盡力做好份內(nèi)的事情，而且還要心中想著別人，心中想著集體，有自我犧牲的精神。
同學(xué)們，現(xiàn)代社會是一充滿競爭的社會，但同時(shí)也是一個(gè)更加需要合作的社會。作為一個(gè)現(xiàn)代人，只有學(xué)會與別人合作，才能取得更大的成功。
如果說成功是河流對面的岸，那么合作便是船，助你渡岸。如果說成功是天空中的月，那么合作便是飛船，助你登月。如果說成功是一朵綻放的花，那么合作便是雨，助你開花。就像一個(gè)優(yōu)秀的田徑運(yùn)動員和他的跑鞋一樣，唯有合適的鞋子才可以跑出輝煌的成績。所以，合作是成功的必經(jīng)之路。
合作需要默契。默契是催化劑，讓雙方的合作更上一層樓。就像姜太公釣魚，靠的是君臣之間的默契;就像伯樂識馬，靠的是伯樂與馬之間的默契;就像伯牙鐘子期的高山流水，靠的是好友之間的默契。試問哪一個(gè)合作不用默契?沒有默契的合作恐怕就像貓和老鼠之間的合作，貓要求老鼠與自己合作祝自己一臂之力來捕鼠，這樣的合作即便存在又怎么會久遠(yuǎn)呢?所以說，合作需要雙方的默契。
合作需要信任。信任危機(jī)就好比一顆定時(shí)炸彈，在不經(jīng)意間就會爆炸，將雙方的.合作毀滅的干干凈凈?；橐鲩g的相互猜疑必定會使這段婚姻走向終點(diǎn)，朋友之間的不信任必定會使你們的友誼結(jié)束，也許取而代之的將不再是朋友而是敵人，商場上的相互猜疑也只會造成兩個(gè)公司的互相廝殺罷了。但是一個(gè)合作之間有了信任，那便是一個(gè)沖向成功的(刪)終點(diǎn)的結(jié)局。就好比球隊(duì)之間因?yàn)橛辛诵湃?，才會把球放心的傳出去，也就有了一個(gè)好的球隊(duì)。所以說，合作雙方需要信任。
合作需要信心。一個(gè)良好的信心，是成功的保障。諸葛亮的空城計(jì)演繹出了他的信心，所以有了城內(nèi)將士之間默契的合作。中國女排因?yàn)橛辛诵判模再悎錾系乃齻儓F(tuán)結(jié)合作，奮力廝殺，給中國(贏得)數(shù)塊金牌。由于劉備對于諸葛亮的信心，所以會有托孤的故事誕生。記得一首《我相信》，唱出的是自信的旋律。因此，合作需要雙方的信心。
21世紀(jì)是一個(gè)嶄新的時(shí)代，是一個(gè)合作的時(shí)代。還記得那句：一枝獨(dú)秀不是春，百花齊放春滿園。雙槳單舟總爭渡，千帆競發(fā)渡江海。沒有一個(gè)人可以隨便成功，只是因?yàn)樵谒纳磉吙倳腥四С种?。所以，合作是成功的必?jīng)之路。
團(tuán)結(jié)就是力量，合作就是橋梁。每當(dāng)我在窗前看見那個(gè)密密麻麻的“中國結(jié)”時(shí)，總會想起那個(gè)同窗好友-楊柳。
這是一堂美術(shù)課，學(xué)的是編制中國結(jié)。真沒想到，小小的中國結(jié)里竟會包涵這么多的技巧。這節(jié)學(xué)習(xí)編制中國結(jié)的課程，同學(xué)們大都學(xué)得糊里糊涂-太難了!下課了，我與楊柳一起琢磨來琢磨去，終不得結(jié)果?；丶液螅野凑諘系牟襟E做，始終都不成功。第二天，我和楊柳打算合作完成，利用幾個(gè)課間，我們行動起來了，下決心一定要把這個(gè)中國結(jié)做出來。我們用一個(gè)大的塑料泡膜，一根紅繩，用大頭針固定住，按書上的步驟做著，而書上的步驟圖太復(fù)雜了，我們看得眼花繚亂，仍然沒有成功，真急死人了，但干著急是解決不了問題的，還是求教于別人吧。于是，楊柳找了兩個(gè)已學(xué)會了的同學(xué)教我們。他們耐心地教著，我們專心地學(xué)著。忽然，楊柳恍然大悟了“原來如此，我明白了!”，在楊柳的指導(dǎo)下，我也很快學(xué)會了。
不久后，就編成了這個(gè)盤長結(jié)，是我和楊柳一起做的，雖然做工遠(yuǎn)不如書本上的樣品，但這卻是我們合作的結(jié)晶。
繁星綴滿夜空，陽光沐浴大地。萬物的生生息息，宇宙的斗轉(zhuǎn)星移，生物鏈的共存共榮，無一離不開合作!
合作，繁衍了生命，進(jìn)化了生命;合作，也必將讓世界日新月異!
世界上有著各種各樣的合作，也有著各種各樣的好處?，F(xiàn)在就讓我們一起來看一下合作的好處吧!
具有合作精神是成功的前提保證。郭子儀和李光弼是我國古代唐朝時(shí)期朔方節(jié)度使的兩員部將，他們因成見太深，長久不和，在安祿山叛亂時(shí)，郭子儀升為朔方節(jié)度使，李光弼成了他的屬下后，怕他乘機(jī)報(bào)復(fù)，便找到郭子儀請求說：“今后不管您怎么處置我，我都不抱怨，只求不連累妻小?！惫觾x離開座位，抱住李光弼，眼含熱淚的說道：“國家危機(jī)，我們應(yīng)該繆力同心，不能在小肚雞腸，斤斤計(jì)較了?！崩罟忮鲆娝男厝绱颂故?，于是主動請戰(zhàn)，此后，將帥一心，在平叛中立下了赫赫戰(zhàn)功。
合作可以使弱小的力量變強(qiáng)大，記得雷鋒曾經(jīng)說過：“一朵鮮花打扮不出美麗的春天，一個(gè)人先進(jìn)總是單槍匹馬，眾人先進(jìn)才能移山填海?！庇羞@么一個(gè)例子：一架波音飛機(jī)747客機(jī)需要一萬多個(gè)零部件，其中絕大部分并非波音公司獨(dú)自生產(chǎn)或者美國國內(nèi)公司為其提供的，而是來自世界各國的眾多公司，特別是新加坡和韓國。咱中國還為他們提供飛機(jī)的平衡尾翼呢!這些來自世界各地的重要零部件齊集美國，由波音公司組裝，隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，合作互補(bǔ)越來越密切，國與國之間，企業(yè)與企業(yè)之間就會像波音公司于各零備件生產(chǎn)公司的關(guān)系一樣，表現(xiàn)出更大的依賴性，世界將逐漸成為人們所說的名副其實(shí)的“地球村”。
合作可以使我們得到更大的力量，是我們獲得基本的生存條件。幾年前，有一個(gè)外國教育家代表團(tuán)在參觀上海的一所學(xué)校時(shí)，這位教育家邀請了幾位同學(xué)做了一個(gè)“瓶中抽球”的實(shí)驗(yàn)，將7個(gè)不同顏色的彩球放在一個(gè)窄口瓶子里，每個(gè)彩球都系著線的一端露出瓶口，每個(gè)同學(xué)分別拉著一根引線這個(gè)瓶子代表著一幢房子，每個(gè)彩球代表著屋里的人，房子突然失火了，只有在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)逃出來的人才能有生存的可能。教育家請這7位同學(xué)聽到哨聲后便以最快的速度將球從瓶口提出。瓶子的口很小，一次只能通過一個(gè)彩球。實(shí)驗(yàn)開始了，只見這7位同學(xué)一個(gè)接一個(gè)的從瓶里抽出了自己的彩球，才用了3秒鐘!這位教育專家連呼：“太了不起了，我在許多國家做過這個(gè)實(shí)驗(yàn)，從來都沒有成功過，至多只能逃出來一兩個(gè)人而已，多數(shù)情況下是幾個(gè)彩球卡住了瓶口。”這是團(tuán)結(jié)，亦是合作。高爾基曾說過：“這種團(tuán)結(jié)與合作，在人需要的時(shí)候它能幫助人們克服各種混亂?！庇浀锰└?duì)栆舱f過：“唯有具備強(qiáng)烈的合作精神的人，才能生存，才能創(chuàng)造文明，”
如此看來，既然合作的好處如此之多，我們不妨也來一起合作，更創(chuàng)美好的明天吧!
高中合作共贏篇十二
合作之花香亦甜！幼小的蛹如果沒有了綠葉的庇護(hù)，就不會蛻變成美麗的蝴蝶；綠葉沒有了蝴蝶的駐足停留，就不會顯得更加生機(jī)勃勃。這足以證明，任何生命、任何人在這個(gè)世界上都不是孤立存在的。
一只大雁說明不了春天的來臨；一縷輕風(fēng)帶不來夏日的涼爽；一粒稻谷蘊(yùn)含不了豐收的喜悅；一片雪花描繪不出寒冬的純凈。學(xué)習(xí)也是同樣的道理“獨(dú)學(xué)而無友，則孤陋而寡聞”?？鬃右灿小叭诵斜赜形?guī)熝伞钡母形颍乙灿型瑯拥捏w會。
在期末考試前，大家都在緊張的復(fù)習(xí)中，每個(gè)人都不敢有一絲的怠慢，空氣中都充斥著書卷的味道。上課時(shí)沒有了打瞌睡的同學(xué)，下課時(shí)也沒有平日里的說笑，有些同學(xué)甚至連排隊(duì)就餐都拿著書本。我數(shù)學(xué)這科十分不好，所以期末考試最擔(dān)心的學(xué)科就是數(shù)學(xué)了，每天晚自習(xí)的時(shí)候我都會先騰出大部分時(shí)間做大題，可始終沒有什么效果。
也許我沒有別人那縝密的思維，但我有對事物最美的詮釋；也許我沒有別人對數(shù)學(xué)解題方法的多樣化，但我有妙筆生花的能力。尺有所短，寸有所長，我們既要看清自己的弱勢，又要看清楚自己的強(qiáng)項(xiàng)。前面的路或許布滿荊棘，你走過去需要的不僅僅是個(gè)人的智慧，還需要眾人的幫助。誠如懂得合作的人，是智者；力爭合作的人，是能者；放棄合作的人，是愚者。無論是在學(xué)習(xí)中，還是生活上，甚至是在以后的工作中，合作精神都是不可缺少的。
世界上有許多事情，只有通過人與人之間的相互合作才能完成。一個(gè)人學(xué)會了與別人合作，也就獲得了通往成功之路的捷徑。
一滴水只有流入大海中才不會干涸，合作也是這樣的一種精神，它無處不在，更為重要的是這種精神是難以估量的。一朵花，即使再小也需要雨水的滋潤，肥土的滋養(yǎng)，陽光的饋贈及綠葉的襯托，才顯得鮮艷美麗；人生中，一個(gè)人即使再平凡，也離不開別人對他的幫助與支持，離不開相互溝通，相互合作。在這個(gè)變幻莫測的大千世界里上演的一段又一段故事，這其中離不開合作，我們與每一個(gè)人都可以看做一個(gè)組合，我們各取所長，各補(bǔ)所短，即使是兩種水火不容的極端也可以相生相息的融洽相處。
世上一切都是大自然給予的。我們的智慧既是大自然的智慧，我們只是大自然的一個(gè)器官，每個(gè)人都是一個(gè)細(xì)胞，只有組合起來才能發(fā)揮自己的價(jià)值使其生命充滿變數(shù)。褪盡鉛華，我們都是蕓蕓眾生當(dāng)中的一個(gè)，我們眼中所謂值得驕傲的支離破碎的淵博只不過是自然眼中的咫尺之間，我們每一個(gè)人的想法、觀點(diǎn)、視野只有真正組合起來才可以真正的把宇宙、自然之間的璀璨一覽無余。
在你不以為然的某一瞬間，每一種物質(zhì)都在你不知道的深處熠熠生光，即使那些看似死氣沉沉的物體之間你也可以在他沉睡之間感受到它對生命的吶喊，當(dāng)他們被喚醒的那一刻也就如同我們一樣，甚至超乎你的想象，散發(fā)著那種與生俱來的光芒。自然雖然創(chuàng)造了孤單的人，但人類并不孤獨(dú)，不是因?yàn)樗麄儞碛辛硕嗌賱e人沒有的，而是他們在日新月異的演變中學(xué)會了合作。
在社會飄忽不定的今天，合作重新被我們所重視，它不再只是一種商業(yè)盈利方式，而逐漸演變成一種進(jìn)步的方法，成了推動社會發(fā)展不可或缺的巨大動力，實(shí)現(xiàn)夢想的必經(jīng)之路。偉業(yè)是一個(gè)個(gè)看似渺小的個(gè)體積累出的載體，是一個(gè)個(gè)平凡的付出沉淀成的縮影。天時(shí)不如地利，地利不如人和，單槍匹馬遠(yuǎn)不如千軍萬馬上陣時(shí)的所向披靡，“一枝獨(dú)秀不是春，百花齊放春滿園?！睆墓胖两?，我們無時(shí)無刻不在享受著合作帶給我們的碩果和美好。畫筆與染料組合成美麗的圖畫，鋼琴與音符組合成動聽的曲調(diào)，香茗與露水組合成清淡的暖茶。合作，是個(gè)永恒的話題。
高中合作共贏篇十三
小學(xué)，我們初入校園滿載著無知與迷茫;中學(xué)，我們漸知是非學(xué)習(xí)獨(dú)立與堅(jiān)強(qiáng);高中，我們長大成人擁有自己別樣的思想。也許，我們的高中是青春的，充滿生氣;出許，我們的高中充滿了競爭，是生動的;也許我們的高中是在一次次合作中度過的。高中的生活應(yīng)該是青春、競爭、合作共同演釋的勵(lì)志故事。
我們的高中是青春的，昂揚(yáng)向前。
青春，昂揚(yáng)!
“恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂，書生意氣”，青春之與我們，猶如一條從昨日度像今日的小舟。高中是青春之歌嘹亮之時(shí)。
在這兒，我們經(jīng)歷了炎日下的考驗(yàn)，三十五度的高溫下，我們迎來了入學(xué)的第一次洗禮。廣闊的天空不夾一絲云彩，寬闊的校園里沒有一顆大樹可以遮陽。從早到晚我們都不停地練習(xí)，符附各那不間息的命令。突有小雨，便只覺清涼，只愿接受上天的恩賜。
一個(gè)星期的堅(jiān)持中，有人默默流淚，有人更加堅(jiān)毅。伴隨著領(lǐng)導(dǎo)的人講話，汗水早已蒸發(fā)成空氣。于是，這場見面大會就此結(jié)束。沒有人會說軍訓(xùn)不苦，但在以后的討論中，我們都會改口，青春嘛!苦也不會苦過那個(gè)“時(shí)候”。
我們的高中是有競爭的。
競爭，加油!
我們學(xué)習(xí)了許多知識，面對著幾十萬人同臺比試的壓力。每一個(gè)知識點(diǎn)都是一個(gè)金幣，每一個(gè)對手都是需要金幣的消耗。競爭無處不在，它充斥著每個(gè)人緊張的神經(jīng)。吃飯有壓力，回家出校門有壓力，學(xué)習(xí)更不用說。
在這兒，我們通過在運(yùn)動會中的奔跑，助威，團(tuán)結(jié)共同對抗其它對手，我們通過在聯(lián)考中的認(rèn)真，奮斗，刻苦共同創(chuàng)造美好的明天。我們已經(jīng)學(xué)會了競爭，明白了什么是優(yōu)勝惡劣汰。漸漸傾向生物進(jìn)化似的，從學(xué)生向考生發(fā)展，青春的校園里，我們在競爭中前進(jìn)。
高中合作共贏篇十四
合作是人一生中最寶貴得東西,只有懂得合作,才能快樂,才能真正變得無憂。懂得合作,一根小小的火柴,可以照亮一片夜空,懂得合作,一片小小的濾液,可以傾倒一個(gè)季節(jié);懂得合作,一朵小小的浪花,可以飛濺起整個(gè)海洋。
被稱為“雜交水稻之父”得袁隆平,也是懂得合作才成就他別樣的人生。袁隆平雜交水稻的培育成功,離不開其助手李必湖和馮克珊的幫助,正是因?yàn)樗麄冊诤Ｄ习l(fā)明了一株突破“三系”配套關(guān)鍵雄性不育野生稻￣￣野敗:正是因?yàn)樗门c其它人的合作,才能取得如此輝煌的人生。機(jī)遇只留給善于合作與嘗試的人。
有些人永遠(yuǎn)都不去學(xué)會合作,總是生活在虛幻中,認(rèn)為世界是他一個(gè)人的。在與朋友相處中,不懂得合作,導(dǎo)致友情斷裂,在集體中不懂得合作,禍害整個(gè)集體的成功與名利。
因此,學(xué)會合作,懂得合作,是人生中必需的一課。
我國在加入了世貿(mào)組織,我們既要懂得競爭與拼搏,又要學(xué)會交流與合作。因此,我們必須做到在合作中競爭,在競爭中合作。
高中合作共贏篇十五
難道這就是競爭?競爭應(yīng)該是在互相幫助的基礎(chǔ)上共同提高，力爭上游，而不應(yīng)采用不光彩的方法，壓住別人，突出自己。這是忌妒心理!
前幾天，我翻小學(xué)作文時(shí)，無意中發(fā)現(xiàn)了我的一篇日記，原來我那時(shí)已經(jīng)在忌妒人家了。一直發(fā)展到現(xiàn)在，妒意以幾何級數(shù)地增加著。
合作與競爭，不是水火不相容的關(guān)系，而是相依相存，你中有我，我中有你的關(guān)系。在合作中競爭的內(nèi)涵有兩個(gè)方面。一方面，團(tuán)體的通力合作鼓勵(lì)各個(gè)成員相互競爭;另一方面，成員間相互競爭促進(jìn)團(tuán)體競爭力的提高。
競爭中需要合作。競爭本身不是目的，而是達(dá)到更高目的的手段。在競爭中，合作的越好，力量就越強(qiáng)，成功的可能性就越大。優(yōu)秀的競爭者往往是理想的合作者。
所以，無論是競爭還是合作，都要處理好和他人的關(guān)系。學(xué)會欣賞他人，發(fā)現(xiàn)別人的長處，虛心向別人學(xué)習(xí)，這樣才能在競爭中超過別人。也只有這樣才能接納別人，才會獲得別人的好感，找到合作伙伴，在合作中成功。要學(xué)會理解和諒解別人，對于競爭或者合作過程中的分歧和誤會，不能心存怨恨。要站在對方的的位置上考慮，想想別人的難處，縮小分歧，消除誤會，以誠待人，幫助他人，求得共同發(fā)展。
“在競爭中合作”需要我們行成團(tuán)隊(duì)精神——團(tuán)隊(duì)內(nèi)部形成上下一致，相互支持，密切合作，無私奉獻(xiàn)的群體精神。團(tuán)隊(duì)精神的核心是集體主義，是合作共享，樂于奉獻(xiàn)，是個(gè)人利益服從團(tuán)體利益。個(gè)人的成功不是最終的成功，團(tuán)隊(duì)的成功才是最終的成功!
高中合作共贏篇一
“三師合作”是一種新型教育教學(xué)模式，其旨在通過學(xué)生、家長和老師之間的緊密協(xié)作，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。在我所就讀的高中中，我們也已經(jīng)開始實(shí)行“三師合作”，在此，我將分享我在這個(gè)過程中體驗(yàn)到的一些感悟和經(jīng)驗(yàn)。
次段：學(xué)生角色
作為學(xué)生，我感受到自己在“三師合作”中扮演的角色是更加積極和主動的。以前我們通常拿到成績單后就認(rèn)為自己的任務(wù)完成了，然而現(xiàn)在我們在學(xué)習(xí)期間不斷與家長和老師進(jìn)行溝通，不僅可以獲得更多的指導(dǎo)和幫助，也學(xué)會了更加主動地去解決遇到的問題。同時(shí)，與老師和家長之間的深入溝通也讓我們更清楚地了解自己在學(xué)習(xí)中的優(yōu)缺點(diǎn)，并更好地制定自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃。
第三段：老師角色
在“三師合作”中，老師無疑是關(guān)鍵人物。他們不僅在課堂上傳授知識，更是在日常生活中指導(dǎo)我們。老師通過與我們的深入溝通，能夠了解到我們的學(xué)習(xí)情況，幫助我們制定個(gè)性化的學(xué)習(xí)計(jì)劃，還能夠?yàn)槲覀兲峁└嗟膶W(xué)習(xí)資源。更為重要的是，老師們在此過程中扮演了指導(dǎo)的角色，能夠幫助我們了解學(xué)習(xí)的真正意義，提高我們的自我學(xué)習(xí)能力。
第四段：家長角色
家長在“三師合作”中所扮演的角色又如何呢？一方面，他們從孩子在學(xué)校和生活中的表現(xiàn)出發(fā)，了解孩子在學(xué)習(xí)上的問題，反饋給老師。另一方面，他們給予孩子在日常生活中的鼓勵(lì)和支持，提升孩子的學(xué)習(xí)興趣，讓孩子感受到家庭和學(xué)校之間的連鎖，促進(jìn)孩子的身心健康發(fā)展。
第五段：總結(jié)
“三師合作”以學(xué)生為中心，通過教育、家庭和學(xué)校之間的協(xié)作，達(dá)到促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的目的。在這個(gè)過程中，學(xué)生能夠獲得更多有針對性的學(xué)習(xí)支持和指導(dǎo)，老師和家長也能夠共同為孩子提供更好的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境?？傊叭龓熀献鳌笔且环N好的教育教學(xué)模式，將對我們的成長和發(fā)展產(chǎn)生積極的影響。
高中合作共贏篇二
隨著社會趨勢的變化，家校合作共育已經(jīng)成為了學(xué)校教育的重要組成部分。對于高中學(xué)生來說，他們的家庭環(huán)境和學(xué)校教育共同決定了他們的成長道路。在這個(gè)背景下，我們高中家校合作共育的心得體會逐漸凸顯出來。在這篇文章中，我將分享我的一些體會，并探討這種合作對學(xué)生發(fā)展的積極影響。
首先，家校合作共育可以提供學(xué)生更全面的教育資源。與家庭相比，學(xué)校有更多的經(jīng)驗(yàn)和資源來教育學(xué)生。學(xué)校通過各種渠道搜集并提供了大量優(yōu)質(zhì)的教育資源，例如圖書館、實(shí)驗(yàn)室、體育設(shè)施等。而家庭則能夠提供學(xué)生更多的情感和支持。通過家庭和學(xué)校的合作共育，學(xué)生可以得到更多的學(xué)習(xí)資源，并全面發(fā)展自己的才能和興趣。
其次，家校合作共育能夠加強(qiáng)學(xué)生的輔導(dǎo)和指導(dǎo)。每個(gè)學(xué)生都有不同的興趣和天賦，家庭和學(xué)校是他們的引導(dǎo)者和指導(dǎo)者。在家庭中，父母可以給予學(xué)生更多的關(guān)心和支持，并引導(dǎo)他們選擇適合自己的學(xué)習(xí)方向。學(xué)校則可以提供更專業(yè)的輔導(dǎo)和指導(dǎo)，幫助學(xué)生在學(xué)業(yè)方面取得更好的成績。通過家校合作共育，學(xué)生在學(xué)習(xí)上得到了更全面的指導(dǎo)，可以更好地發(fā)展自己的優(yōu)勢和興趣。
此外，家校合作共育還能夠培養(yǎng)學(xué)生的社交能力和品德修養(yǎng)。在家庭中，學(xué)生可以通過與父母和兄弟姐妹的互動來鍛煉自己的人際關(guān)系和溝通能力。學(xué)校則通過豐富多樣的社團(tuán)活動和課外活動，為學(xué)生提供了更廣闊的社交空間。通過家庭和學(xué)校的合作共育，學(xué)生可以更好地發(fā)展自己的社交能力，并且在交往中學(xué)會尊重他人、互助合作，培養(yǎng)自己的品德修養(yǎng)。
最后，家校合作共育能夠促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和自我實(shí)現(xiàn)。每個(gè)學(xué)生都有自己的個(gè)性和潛能，家庭和學(xué)校應(yīng)該共同努力，為學(xué)生提供展示和發(fā)展自己的機(jī)會。在家庭中，父母可以通過與孩子的交流和了解，幫助他們找到自己的興趣和潛能。學(xué)校則可以通過選修課程和社團(tuán)活動的設(shè)置，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和潛能。通過家校合作共育，學(xué)生可以更好地發(fā)展自己的個(gè)性特點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值。
總之，高中家校合作共育對學(xué)生的發(fā)展有著積極的影響。通過提供更全面的教育資源、加強(qiáng)學(xué)生的輔導(dǎo)和指導(dǎo)、培養(yǎng)學(xué)生的社交能力和品德修養(yǎng)、促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和自我實(shí)現(xiàn)，家校合作共育為學(xué)生提供了更多的機(jī)會和條件，幫助他們在高中階段全面發(fā)展。家校合作共育已經(jīng)成為了現(xiàn)代教育的重要組成部分，只有家庭和學(xué)校共同努力，才能為每個(gè)學(xué)生實(shí)現(xiàn)真正的教育價(jià)值。
高中合作共贏篇三
在生活中，我們經(jīng)歷過一次次大大小小的合作。合作使我和小伙伴們之間的友誼越發(fā)牢固，彼此更加團(tuán)結(jié)一心。
這一次，我選擇了與人合作。小桐是我的好伙伴，我們兩人總能同心協(xié)力，一起克服困難?！岸ｂ忊彙眲诩颊n的鈴聲響了，我與小桐相視一笑，輕輕地拿出了手工材料。隨著老師簡要的講解，又一次“熱火朝天”的勞技活動開始了！我與小桐也各自分工——我負(fù)責(zé)編結(jié)，小桐負(fù)責(zé)打網(wǎng)袋的帶口繩和和輔助我整理繩子。
心靈手巧的小桐迅速纏好袋口繩，接下來該我出馬了。我需要拿出六根長度相同的繩子，打好第一排結(jié)，再依次套在袋口繩上。我小心翼翼的將繩子對折，開始打結(jié)?？擅α税胩?，只打好了幾個(gè)結(jié)，而我已經(jīng)滿頭大汗。一旁默默幫助我的小桐說：“這樣打結(jié)既麻煩又耗時(shí)。不如先將結(jié)全部打好，再掛在袋口繩上?！?BR> 小桐果然經(jīng)驗(yàn)豐富。我按照她的辦法，很快打好了第一排結(jié)。新的任務(wù)等待著我們?nèi)ヌ魬?zhàn)！
好景不長，不一會兒，又有一個(gè)困難攔住了我們的腳步——由于我和小桐沒有顧及到對方打的結(jié)，兩個(gè)人打的繩結(jié)大小不一，影響美觀。但困難終究無法戰(zhàn)勝我們一致的心。在討論之后，我們定好繩結(jié)具體的大小，再次開始了打結(jié)工作。
沒過多久，一個(gè)漂亮的網(wǎng)袋便呈現(xiàn)在我們的眼前——這是我們共同完成的“杰作”。我們一起走上講臺交給老師，老師也直夸我們完成得很認(rèn)真呢。
合作的時(shí)光總是累而快樂的。這次“網(wǎng)袋合作”建起了我和小桐之間友誼的橋梁。期待下一次與小伙伴們一起合作的美好時(shí)光！
高中合作共贏篇四
在高中教育階段，家庭和學(xué)校是孩子成長的兩個(gè)重要支撐。家校合作共育，旨在通過家長和學(xué)校之間的密切配合與互動，共同培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和健康發(fā)展。多年的實(shí)踐告訴我們，高中家校合作共育是學(xué)生成長的基石，有助于孩子健康成長。本文將從家庭參與學(xué)校教育、學(xué)校與家長間的良好溝通、學(xué)校提供適宜資源、共同參與學(xué)生發(fā)展和教育機(jī)會平等幾個(gè)方面探討高中家校合作共育的心得體會。
首先，家庭參與學(xué)校教育對學(xué)生的成長至關(guān)重要。從小學(xué)到初中，孩子的成長是在家庭教育和學(xué)校教育的雙重影響下實(shí)現(xiàn)的。然而，高中階段由于學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)加重，家庭對孩子的教育漸漸松懈。因此，家庭參與學(xué)校教育顯得尤為重要。家長可以通過參加學(xué)校的家長會議、家長課堂等活動，了解學(xué)校的教育理念和教學(xué)方法。同時(shí)，家長還可以通過與孩子深入交流，了解他們的學(xué)習(xí)情況和需求，為他們提供關(guān)心和支持。家庭參與學(xué)校教育可以讓孩子感受到家長的關(guān)愛和重視，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)動力和自信心。
其次，學(xué)校與家長之間的良好溝通是高中家校合作共育的基礎(chǔ)。學(xué)校應(yīng)當(dāng)與家長保持密切聯(lián)系，及時(shí)了解孩子的學(xué)習(xí)和生活情況。學(xué)?？梢酝ㄟ^家校溝通平臺、學(xué)習(xí)日志等方式，與家長交流反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)和態(tài)度。同時(shí)，學(xué)校還可以定期組織家長會議，與家長面對面溝通，共同討論孩子的成長問題，并提供學(xué)生發(fā)展的個(gè)性化指導(dǎo)。良好的家校溝通可以減少誤解和矛盾，形成家庭與學(xué)校的合力，為孩子提供全方位的教育和成長支持。
再次，學(xué)校提供適宜的資源是高中家校合作共育的重要環(huán)節(jié)。學(xué)校作為教育機(jī)構(gòu)，應(yīng)當(dāng)為學(xué)生提供全面、豐富的學(xué)習(xí)資源。家長可以通過與學(xué)校合作，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)資源需求，并爭取學(xué)校的支持。學(xué)?？梢苑e極組織各類學(xué)習(xí)活動、社團(tuán)和實(shí)踐機(jī)會，提供豐富的課外擴(kuò)展資源。同時(shí)，學(xué)校還可以引導(dǎo)家長和學(xué)生積極參與社會服務(wù)和公益活動，拓寬學(xué)生的視野和社交圈子。通過學(xué)校提供適宜的資源，家校合作共育可以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和成長。
此外，共同參與學(xué)生發(fā)展是高中家校合作共育的重要任務(wù)。學(xué)校和家長應(yīng)當(dāng)共同關(guān)注學(xué)生的綜合能力和品德素養(yǎng)的培養(yǎng)。學(xué)?？梢酝ㄟ^開設(shè)特色課程和活動，提供學(xué)科以外的培養(yǎng)機(jī)會。家長可以為學(xué)生提供各種課外興趣班和培訓(xùn)機(jī)會，幫助他們發(fā)展特長和興趣愛好。同時(shí)，學(xué)校和家長還應(yīng)當(dāng)共同關(guān)注學(xué)生身心健康問題，加強(qiáng)學(xué)生心理輔導(dǎo)和健康教育。共同參與學(xué)生的發(fā)展，可以讓孩子享受到更加平衡的教育資源和支持，從而實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。
最后，高中家校合作共育應(yīng)當(dāng)追求教育機(jī)會的平等。教育公平是社會發(fā)展的基礎(chǔ)，也是高中家校合作共育的目標(biāo)之一。學(xué)校應(yīng)當(dāng)致力于為每個(gè)學(xué)生提供平等的教育機(jī)會，不論他們的家庭背景和條件如何。學(xué)?？梢酝ㄟ^建立獎(jiǎng)學(xué)金、助學(xué)金等制度，為經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生提供幫助。同時(shí)，學(xué)校和家長還可以共同關(guān)注農(nóng)村學(xué)生和留守兒童的教育問題，為他們提供更多的幫助和關(guān)心。教育機(jī)會平等不僅是社會責(zé)任，也是高中家校合作共育的核心價(jià)值。
綜上所述，高中家校合作共育是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和健康成長的重要手段。家庭參與學(xué)校教育、學(xué)校與家長間的良好溝通、學(xué)校提供適宜資源、共同參與學(xué)生發(fā)展和教育機(jī)會平等是實(shí)現(xiàn)家校合作共育的要點(diǎn)。只有家庭和學(xué)校密切配合，共同呵護(hù)孩子的成長，才能真正實(shí)現(xiàn)高中教育的目標(biāo)，培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的人才。
高中合作共贏篇五
前些天，我看了一篇介紹硬幣小魔術(shù)的文章：把一枚硬幣放在手心上，往一個(gè)瓶子上拍，硬幣就會“跑”到瓶子里。我囫圇吞棗地模仿了一遍，自以為“學(xué)有所成”，便迫不及待地想在媽媽面前炫耀一番。但是，我把手都拍腫了，也沒能把硬幣“拍”入瓶子里去，害得我“灰頭土臉”。心想：“真見鬼，這方法怎么不靈驗(yàn)了呢？”
我找來爸爸，和他一起細(xì)細(xì)地琢磨起來。經(jīng)過細(xì)心研究，我們終于發(fā)現(xiàn)了一個(gè)奧秘：硬幣和瓶口相比顯得略大些，當(dāng)我把硬幣粘在瓶蓋里擰上時(shí)，它失去了活動空間，所以無論如何用力拍瓶身，瓶蓋里的硬幣也不可能往瓶子里掉。于是我們把大硬幣換成小的，試了幾次，結(jié)果還是解決不了任何問題。我們再仔細(xì)地一分析：原來，我隱藏硬幣時(shí)用的雙面膠粘性太強(qiáng)，用手拍的震動力不足以使硬幣往下掉。我和爸爸面面相覷，我想了想，對爸爸說：“干脆用膠水代替雙面膠，可能就不會那么粘?！庇谑俏覀冊囍蒙倭磕z水把硬幣粘在瓶蓋里。但在用力拍瓶身時(shí)，甚至要順勢提起瓶子往桌面捶，才能使這“倔強(qiáng)”的硬幣往下掉。我想，如果把膠水稀釋，它的粘性不就比原來弱得多了嗎？我們試了幾次，結(jié)果都不太理想。后來，爸爸問我：“兒子，如果有什么東西既有粘性，但粘性卻比膠水弱就好了，可以直接用它來粘硬幣?！蔽液鋈混`光一閃，想起水分子是有微弱的吸引力的'，立刻對爸爸說：“直接用水把硬幣粘在瓶蓋里，不就可以解決問題了嗎？”于是，我取了些許的水，小心翼翼地滴入瓶蓋里，再把硬幣粘上，小心地?cái)Q上蓋子，表演時(shí)只需輕輕一拍，硬幣便“叮當(dāng)”一聲，很容易地掉到瓶子里去了。
這個(gè)問題剛解決，新問題又來了——表演魔術(shù)時(shí)，在蓋子里的硬幣掉到瓶子里的同時(shí)，必須把掌心中的另一枚硬幣隱藏起來，否則就可能露出馬腳。爸爸觀察著可樂瓶，發(fā)現(xiàn)瓶壁上的商標(biāo)是一個(gè)理想的隱藏點(diǎn)，只要把雙面膠貼在商標(biāo)上，表演時(shí)把硬幣往貼有雙面膠的商標(biāo)一拍，一切問題就都迎刃而解！
經(jīng)過反復(fù)實(shí)驗(yàn)和改進(jìn)，“一拍即入”的魔術(shù)表演可謂完美之極。當(dāng)我把“潛心研究”的魔術(shù)再次表演給媽媽看時(shí)，她驚嘆不已，直夸我們心靈手巧，我和爸爸都欣慰地笑了。
這難道不是父子之間一次愉快的合作嗎？
高中合作共贏篇六
在十四、十五世紀(jì)，歐洲資本主義萌芽出現(xiàn)的時(shí)候，產(chǎn)生了一種稱為包買主的生產(chǎn)方式，它是將生產(chǎn)資料分配給多個(gè)手工業(yè)者，通過他們的共同合作來完成生產(chǎn)任務(wù)，這也許就是現(xiàn)代商業(yè)合作的雛形了吧。
而在社會變革日新月異的今天，合作重新被人們所重視，它不在只是一種商業(yè)運(yùn)營方式，而逐漸變?yōu)橐环N精神，成了推動社會發(fā)展不可或缺的巨大動力。
合作無處不在。便是在自然界中，人們也不難發(fā)現(xiàn)合作的身影。在不大的螞蟻家族中，有著復(fù)雜卻又嚴(yán)格的分工。工蟻負(fù)責(zé)探路和尋找食物，兵蟻肩負(fù)蟻巢的安全保障，蟻后則生育后代，還有的哺養(yǎng)后代。每一個(gè)成員既不多做也不少做，缺了其中任何一個(gè)環(huán)節(jié)都不行。螞蟻家族正是憑借每一個(gè)成員的合作精神，才能生存下去。
世界著名飛機(jī)協(xié)和客機(jī)的生產(chǎn)正是通過合作分工完成的。它的每一個(gè)部件，大到機(jī)翼，小到起落架上的一顆螺絲，都是由不同國家的專業(yè)部門分別制造的。最后再將不同的部件組裝，一架協(xié)和機(jī)才算上了天。合作真的融入了世界的每一個(gè)角落。
合作源于信任。在現(xiàn)金諸多的國際組織與團(tuán)體中，其實(shí)都是以合作為基礎(chǔ)的，而這樣的合作正是建立在各國間相互信任的基礎(chǔ)上的。合作是需要不同的個(gè)體共同完成的，而且是需要默契的。如果個(gè)體間缺乏充分的信任，就不會有默契，合作也就不可能成功。譬如世界貿(mào)易組織中關(guān)于定期匯報(bào)簽約國財(cái)政狀況的規(guī)則，倘若簽約一方為了保留實(shí)力而虛報(bào)少報(bào)相關(guān)數(shù)據(jù)，那么，這種不信任的行為必然會導(dǎo)致合作的失敗。因此，不難看出，缺少誠意和信任的合作毫無存在的價(jià)值。
合作就是力量。如果僅讓你用一支筷子吃反，它幾乎連塊肉都夾不起來，而用一雙筷子，結(jié)果就會截然相反?？梢?，只有合作才能發(fā)揮個(gè)體不具有的力量，才能擁有大于個(gè)體的力量。正如當(dāng)年諸葛亮指揮蜀軍大敗曹兵的戰(zhàn)役，大多是以少勝多。而這其中的一個(gè)重要原因是諸葛亮清楚地知道，只有合作才具有無窮的力量。
合作的確是一種精神，它源于信任，且無處不在，更重要的是這種精神是難以估量的。這個(gè)時(shí)代呼喚許多精神，而合作精神將永遠(yuǎn)是推動時(shí)代前進(jìn)的不竭動力。
高中合作共贏篇七
許多事我已漸漸忘記，而一次合作卻讓我印象最深，難予忘懷。那一天，爸爸和媽媽到外地出差。下午，媽媽打了個(gè)電話回來說：“我和爸爸要晚一點(diǎn)才回來，你們自己拿零用錢去店里吃吧?！边@時(shí)，坐在一旁的姐姐說，我們不是已經(jīng)學(xué)會做飯了嗎？趁這次機(jī)會我們就可以大顯身手了，合作一桌滿漢全席。首先，我們來到市場，在菜攤上精挑細(xì)選?！鞍⒁?，這西紅柿怎么賣？”我問道，“四元一斤”阿姨回答到，“阿姨，看見我們是小孩的份上，能給我們便宜些嗎？”阿姨猶豫了一下，說：“那好吧，三元?！焙俸?，我們兩個(gè)小孩合作，受到實(shí)惠還真不少呢，小鬼當(dāng)家的滋味還真不錯(cuò)。
回到家里，我們就開始各司其職，姐姐煮飯、切菜，我便擔(dān)當(dāng)煮菜的重任。由于我們只買了西紅柿和雞蛋，所以我們決定做一道香噴噴的西紅柿炒雞蛋。首先，我還沒把水燒干就把油放了進(jìn)鍋里，眨眼間，鍋里就像爆炸了一樣，“啪噼，啪噼直作響，油珠子也往外跑，一顆油珠子跑到我的手上，我直叫：“哎喲，哎喲！”姐姐忙跑過來，把火關(guān)上，語重心長地說“你不知道要把水燒干才能倒油的`嗎？”姐姐還不熟練，便在一旁協(xié)助我。首先把水燒干，再把雞蛋煮熟，鏟出來，再把番茄放進(jìn)去，放些醬油，把番茄的汁壓出來，這樣味道會更鮮美，最后，再把煮熟的雞蛋放進(jìn)去，加少許鹽，就可以大功告成了，一股香味撲鼻而來，連我都不敢相信，這是我做的，這香味也蘊(yùn)含著我挑戰(zhàn)成功的成就感。接著，我和姐姐便把我們的“戰(zhàn)利品”端上了餐桌，這時(shí)，我的肚子已經(jīng)“咕咕”的叫著表示抗議了，我和姐姐拿起筷子，津津有味地吃了起來，吃得正香時(shí)，爸爸媽媽回來了，看見我們正吃著自己做的飯菜時(shí)，高興地說“呀！不簡單啊，你們長大了，知道照顧自己了”。這時(shí)，一股暖流流遍我全身，但這也是我和姐姐合作的結(jié)果。
我多高興啊！因?yàn)槲液徒憬愫献鞯檬钟淇欤驳玫搅税职謰寢尩馁澷p。讓我知道了一個(gè)人的力量是有限的，要互相合作才能創(chuàng)造更廣的天地。
高中合作共贏篇八
我聽過這樣一個(gè)故事：黑板，黑板擦和粉筆是小主人的朋友。小主人經(jīng)常拿著粉筆在黑板上畫畫、寫字，這使他很快樂。
一天，黑板正在呼呼地睡大覺，小主人又拿著粉筆在黑板上畫畫。黑板生氣了，吼道：“粉筆，你別老在我身上踩來踩去，煩不煩?沒見我在睡覺嗎?”粉筆很誠懇地說：“對不起，黑板大哥?！薄皩Σ黄?”黑板輕蔑地說，“你以為這樣就完了?快還我的美夢!”在一旁觀看的黑板擦忍不住說：“黑板，那你還想怎么樣?”黑板氣勢洶洶地說：“這事沒完!你們兩個(gè)自不量力的家伙，敢跟我比嗎?”“別傷心了，粉筆。我們?nèi)遣黄疬€躲不起嗎?咱們躲著黑板?！庇谑?，黑板擦和粉筆離開了小主人的家。小主人找不到粉筆和黑板擦，覺得黑板沒什么用了，便把黑板扔進(jìn)了倉庫。黑板很傷心，于是主動找到粉筆和黑板擦，真誠地說：“對不起，我錯(cuò)了。我不應(yīng)該對你們那么粗魯，原諒我吧!讓我們一起回到小主人家為小主人服務(wù)，還給他快樂吧!”“好!我們原諒你了?！焙诎宀梁头酃P異口同聲地說。就這樣，他們和好了。
我覺得黑板雖然剛開始太粗魯、傲慢了，但它最后知錯(cuò)就改了，并且得到了粉筆盒黑板擦的原諒。知錯(cuò)就改就是好樣的。它們應(yīng)該團(tuán)結(jié)一心，不應(yīng)該發(fā)生吵架、矛盾。
俗話說：“眾人拾柴火焰高。”一根筷子可以輕而易舉地折斷。兩根、三根、四根也可以，但是一把筷子就很難被折斷了。這是為什么呢?因?yàn)樗麄儓F(tuán)結(jié)在了一起，當(dāng)然不會被折斷了。
我們要學(xué)會合作，善于合作。學(xué)會和別人合作的人是一位智者。爭取和別人合作的人是一位能者。讓我們與別人友好地合作吧!
高中合作共贏篇九
上帝創(chuàng)造了孤單的人，人類之所以生存到現(xiàn)在，不是因?yàn)榈陡鸱N的演化，也不是因?yàn)閼?zhàn)火紛飛的時(shí)代變遷，而是因?yàn)樗麄儚纳系凼种袑W(xué)會了如何合作。
蟲蟲在大自然中進(jìn)行著千古的演變，風(fēng)吹雨打之下如果沒有葉子的遮蔽，幼小的蛹繭怎樣也無法化為那飛舞的彩蝶;可見合作在大自然中也時(shí)有發(fā)現(xiàn)，這足以證明，無論是人還是自然界的一切，要生存在這充滿競爭的世界里，就一定要學(xué)會合作。
以前，民間有這樣一個(gè)故事，三個(gè)入門的和尚向主持求取法號，主持沒說什么，只是給他們每人一石米讓他們數(shù)清有多少米粒。在當(dāng)天夜里，老大要求老二老三一起干，然而老二“獨(dú)行俠”的性格使他拒絕了提議，三日后，三人一同來到大殿，主持問米數(shù)，三人皆答160，主持問老二如何得到的，他說“我取他們的平均數(shù)?！敝鞒贮c(diǎn)點(diǎn)頭“老大老三知道如何合作，也就掌握了生存的守則，老二會利用人，但也會被他人利用?！?BR> 因此在社會中，合作互利同樣是重要的，他不亞于尖端的科技和社會地位，同樣是生存的必須物，生存與合作就如同魚和水一樣，就如同火場中的瘸子與瞎子一樣，是緊緊的聯(lián)系著的，任何事成功的背后一定跟著一對合作的影子，美國的首富，比爾、蓋茨，最初的他只不過是一個(gè)只對電腦感性趣卻不受老師重視的孩子，他的成名和上億元的身價(jià)只是因?yàn)樗靼兹绾魏献髦嫦氯?，幼年，他與伙伴亨利一同合作完成了一個(gè)公司急需的電子數(shù)據(jù)的編排從而一舉成名，成年后，他為了建立一個(gè)公司的企業(yè)與他人合作創(chuàng)造了第一個(gè)windows企業(yè)，從而也因此得到了過億的收入。
從而我們應(yīng)當(dāng)認(rèn)識到，生存靠的不僅是過硬的打拼，而是背后生存下來的合作關(guān)系，一個(gè)企業(yè)不可能獨(dú)立于世界企業(yè)之林而不倒，可設(shè)想，如果比爾、蓋茨沒有對于生存與合作的領(lǐng)悟，那么他現(xiàn)在還可能是知名世界的國際首富嗎?也許也就不在會出現(xiàn)各家電腦上的windows系統(tǒng)了。
生存需要與人合作，只有合作才可能在兩人之間形成互利，兩個(gè)人才能生存在不斷日新月異的充滿競爭的社會里，因此，我們要記住，要在社會中生存下去，就要不斷的`與人合作。
高中合作共贏篇十
合作是什么？合作就是幾個(gè)人一起努力去完成一件事。在這個(gè)過程中，如果每個(gè)人都貢獻(xiàn)出一份屬于自己的力量，就能達(dá)到事半功倍的效果。
先來看這樣一個(gè)故事：從前有兩個(gè)人迷路了，幾天沒吃飯的他們得到了長者的賞賜：一根魚竿和一筐魚，兩人各自選擇后分道揚(yáng)鑣。選擇了魚竿的人還未找到海洋就餓死了，而選擇了魚的人吃光了魚之后，也餓死了。
同樣有兩個(gè)人也迷路了，他們也得到了同樣的賞賜。但他們并沒有分開，而是商議去共同尋找大海。他們每次只煮一條魚，最終找到大海，過上了以捕魚為業(yè)的幸福生活。
唐僧師徒四人西天取經(jīng)之事膾炙人口，每個(gè)人都對這個(gè)組合大加贊揚(yáng)。他們?yōu)槭裁淳湍艹晒δ兀刻粕沁@個(gè)組合當(dāng)中的領(lǐng)袖，他一心向佛，不為人世間的世俗而駐足；孫悟空疾惡如仇，在人世間伸張正義；豬八戒糊涂可愛，對師父師兄忠心耿耿；沙僧吃苦耐勞，從不抱怨。他們團(tuán)結(jié)協(xié)作，降妖除魔，歷經(jīng)九九八十一難后終于順利取得真經(jīng)。《三國演義》當(dāng)中有一場歷史上的著名戰(zhàn)役，名為“赤壁之戰(zhàn)”。當(dāng)時(shí)曹操無論從哪方面來講，都具有絕對的優(yōu)勢，而且他還請來了“鳳雛”龐統(tǒng)，龐統(tǒng)為曹操獻(xiàn)上了連環(huán)計(jì)。而吳國黃蓋使用了苦肉計(jì)，使曹操掉以輕心。最終諸葛亮提議用火攻，孫劉聯(lián)合以少勝多，打敗了曹軍。
再例如世界知名的希爾頓酒店。當(dāng)年希爾頓看準(zhǔn)了一位名叫老德米克的房地產(chǎn)商的土地，他找到一位富翁給他投資，最后他和老德米克一起建立了這個(gè)希爾頓旅店帝國。希爾頓曾說過：“我可能是德克薩斯州最幸運(yùn)的，是福中之人，這種福來自于友誼，來自與志同道合的伙伴，我希望我的一生能永遠(yuǎn)與同僚相處愉快，合作無間，因?yàn)槲业?來自于他們”。
沒有馬克思和恩格斯的合作，就沒有《資本論》的問世；沒有毛澤東和朱德的合作，就沒有新中國的誕生；沒有社會各階層的人們的合作，就沒有社會的進(jìn)步與發(fā)展。
“眾人拾柴火焰高”集體合作的力量超乎我們的想象，學(xué)會合作，你就已經(jīng)開始邁向了成功之路。
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高中合作共贏篇十一
一只螞蟻的力量大，還是一群螞蟻的力量大，這是不言而喻的。這就是合作的力量。今天小編就來分享有關(guān)合作的高中作文，請各位讀者好好欣賞和借鑒。
我們?nèi)魏稳嗽谶@個(gè)世界上都不是孤立存在的，都要和周圍的人發(fā)生各種各樣的關(guān)系。你是學(xué)生，就要和同學(xué)一起學(xué)習(xí)，一起游戲，共同完成學(xué)業(yè);你是工人，就要和同事一起做工，共同完成工廠的生產(chǎn)任務(wù);你是軍人，就要和戰(zhàn)友一起生活，一起訓(xùn)練，共同保衛(wèi)我們的祖國……總之，不論你從事什么職業(yè)，也不論你在何時(shí)何地，都離不開與別人的合作。
什么是合作呢?顧名思義，合作就是互相配合，共同把事情做好。世界上有許多事情，只有通過人與人之間的相互合作才能完成。一個(gè)人學(xué)會了與別人合作，也就獲得了打開成功之門的鑰匙。所以，人們常說：小合作有小成就，大合作有大成就，不合作就很難有什么成就。這是非常寶貴的人生道理，我們應(yīng)該牢牢記住。
怎樣才能卓有成效地合作呢?你一定在音樂廳或電視里看到過交響樂團(tuán)的演奏吧，這可算得上是人與人合作的典范了。你瞧，指揮家輕輕一揚(yáng)手里的指揮棒，悠揚(yáng)的樂曲便從樂師的嘴唇邊、指縫里傾瀉出來，流向天宇，也流進(jìn)人們的心田。是什么力量使上百位樂師，數(shù)十種不同的樂器合作得這樣完美和諧?我想，這主要依靠高度統(tǒng)一的團(tuán)體目標(biāo)和為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)每個(gè)人必須具有的協(xié)作精神。
這里還有一個(gè)小故事，也能說明這個(gè)問題。一位外國的教育家邀請中國的幾個(gè)小學(xué)生做了一個(gè)小實(shí)驗(yàn)。一個(gè)小口瓶里，放著七個(gè)穿線的彩球，線的一端露出瓶子。這只瓶子代表一幢房子，彩球代表屋里的人。房子突然起火了，只有在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)逃出來的人才有可能生存。他請學(xué)生各拉一根線，聽到哨聲便以最快的速度將球從瓶中提出。實(shí)驗(yàn)即將開始，所有的目光都集中在瓶口上。哨聲響了，七個(gè)孩子一個(gè)接著一個(gè)，依次從瓶子里取出了自己的彩球，總共才用了3秒鐘!在場的人情不自禁地鼓起掌來。這位外國專家連聲說：“真了不起!真了不起!我在許多地方做過這個(gè)實(shí)驗(yàn)，從未成功，至多逃出一兩個(gè)人，多數(shù)情況是幾個(gè)彩球同時(shí)卡在了瓶口。我從你們身上看到了一種可貴的合作精神?！?BR> 可見，成功的合作不僅要有統(tǒng)一的目標(biāo)，要盡力做好份內(nèi)的事情，而且還要心中想著別人，心中想著集體，有自我犧牲的精神。
同學(xué)們，現(xiàn)代社會是一充滿競爭的社會，但同時(shí)也是一個(gè)更加需要合作的社會。作為一個(gè)現(xiàn)代人，只有學(xué)會與別人合作，才能取得更大的成功。
如果說成功是河流對面的岸，那么合作便是船，助你渡岸。如果說成功是天空中的月，那么合作便是飛船，助你登月。如果說成功是一朵綻放的花，那么合作便是雨，助你開花。就像一個(gè)優(yōu)秀的田徑運(yùn)動員和他的跑鞋一樣，唯有合適的鞋子才可以跑出輝煌的成績。所以，合作是成功的必經(jīng)之路。
合作需要默契。默契是催化劑，讓雙方的合作更上一層樓。就像姜太公釣魚，靠的是君臣之間的默契;就像伯樂識馬，靠的是伯樂與馬之間的默契;就像伯牙鐘子期的高山流水，靠的是好友之間的默契。試問哪一個(gè)合作不用默契?沒有默契的合作恐怕就像貓和老鼠之間的合作，貓要求老鼠與自己合作祝自己一臂之力來捕鼠，這樣的合作即便存在又怎么會久遠(yuǎn)呢?所以說，合作需要雙方的默契。
合作需要信任。信任危機(jī)就好比一顆定時(shí)炸彈，在不經(jīng)意間就會爆炸，將雙方的.合作毀滅的干干凈凈?；橐鲩g的相互猜疑必定會使這段婚姻走向終點(diǎn)，朋友之間的不信任必定會使你們的友誼結(jié)束，也許取而代之的將不再是朋友而是敵人，商場上的相互猜疑也只會造成兩個(gè)公司的互相廝殺罷了。但是一個(gè)合作之間有了信任，那便是一個(gè)沖向成功的(刪)終點(diǎn)的結(jié)局。就好比球隊(duì)之間因?yàn)橛辛诵湃?，才會把球放心的傳出去，也就有了一個(gè)好的球隊(duì)。所以說，合作雙方需要信任。
合作需要信心。一個(gè)良好的信心，是成功的保障。諸葛亮的空城計(jì)演繹出了他的信心，所以有了城內(nèi)將士之間默契的合作。中國女排因?yàn)橛辛诵判模再悎錾系乃齻儓F(tuán)結(jié)合作，奮力廝殺，給中國(贏得)數(shù)塊金牌。由于劉備對于諸葛亮的信心，所以會有托孤的故事誕生。記得一首《我相信》，唱出的是自信的旋律。因此，合作需要雙方的信心。
21世紀(jì)是一個(gè)嶄新的時(shí)代，是一個(gè)合作的時(shí)代。還記得那句：一枝獨(dú)秀不是春，百花齊放春滿園。雙槳單舟總爭渡，千帆競發(fā)渡江海。沒有一個(gè)人可以隨便成功，只是因?yàn)樵谒纳磉吙倳腥四С种?。所以，合作是成功的必?jīng)之路。
團(tuán)結(jié)就是力量，合作就是橋梁。每當(dāng)我在窗前看見那個(gè)密密麻麻的“中國結(jié)”時(shí)，總會想起那個(gè)同窗好友-楊柳。
這是一堂美術(shù)課，學(xué)的是編制中國結(jié)。真沒想到，小小的中國結(jié)里竟會包涵這么多的技巧。這節(jié)學(xué)習(xí)編制中國結(jié)的課程，同學(xué)們大都學(xué)得糊里糊涂-太難了!下課了，我與楊柳一起琢磨來琢磨去，終不得結(jié)果?；丶液螅野凑諘系牟襟E做，始終都不成功。第二天，我和楊柳打算合作完成，利用幾個(gè)課間，我們行動起來了，下決心一定要把這個(gè)中國結(jié)做出來。我們用一個(gè)大的塑料泡膜，一根紅繩，用大頭針固定住，按書上的步驟做著，而書上的步驟圖太復(fù)雜了，我們看得眼花繚亂，仍然沒有成功，真急死人了，但干著急是解決不了問題的，還是求教于別人吧。于是，楊柳找了兩個(gè)已學(xué)會了的同學(xué)教我們。他們耐心地教著，我們專心地學(xué)著。忽然，楊柳恍然大悟了“原來如此，我明白了!”，在楊柳的指導(dǎo)下，我也很快學(xué)會了。
不久后，就編成了這個(gè)盤長結(jié)，是我和楊柳一起做的，雖然做工遠(yuǎn)不如書本上的樣品，但這卻是我們合作的結(jié)晶。
繁星綴滿夜空，陽光沐浴大地。萬物的生生息息，宇宙的斗轉(zhuǎn)星移，生物鏈的共存共榮，無一離不開合作!
合作，繁衍了生命，進(jìn)化了生命;合作，也必將讓世界日新月異!
世界上有著各種各樣的合作，也有著各種各樣的好處?，F(xiàn)在就讓我們一起來看一下合作的好處吧!
具有合作精神是成功的前提保證。郭子儀和李光弼是我國古代唐朝時(shí)期朔方節(jié)度使的兩員部將，他們因成見太深，長久不和，在安祿山叛亂時(shí)，郭子儀升為朔方節(jié)度使，李光弼成了他的屬下后，怕他乘機(jī)報(bào)復(fù)，便找到郭子儀請求說：“今后不管您怎么處置我，我都不抱怨，只求不連累妻小?！惫觾x離開座位，抱住李光弼，眼含熱淚的說道：“國家危機(jī)，我們應(yīng)該繆力同心，不能在小肚雞腸，斤斤計(jì)較了?！崩罟忮鲆娝男厝绱颂故?，于是主動請戰(zhàn)，此后，將帥一心，在平叛中立下了赫赫戰(zhàn)功。
合作可以使弱小的力量變強(qiáng)大，記得雷鋒曾經(jīng)說過：“一朵鮮花打扮不出美麗的春天，一個(gè)人先進(jìn)總是單槍匹馬，眾人先進(jìn)才能移山填海?！庇羞@么一個(gè)例子：一架波音飛機(jī)747客機(jī)需要一萬多個(gè)零部件，其中絕大部分并非波音公司獨(dú)自生產(chǎn)或者美國國內(nèi)公司為其提供的，而是來自世界各國的眾多公司，特別是新加坡和韓國。咱中國還為他們提供飛機(jī)的平衡尾翼呢!這些來自世界各地的重要零部件齊集美國，由波音公司組裝，隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，合作互補(bǔ)越來越密切，國與國之間，企業(yè)與企業(yè)之間就會像波音公司于各零備件生產(chǎn)公司的關(guān)系一樣，表現(xiàn)出更大的依賴性，世界將逐漸成為人們所說的名副其實(shí)的“地球村”。
合作可以使我們得到更大的力量，是我們獲得基本的生存條件。幾年前，有一個(gè)外國教育家代表團(tuán)在參觀上海的一所學(xué)校時(shí)，這位教育家邀請了幾位同學(xué)做了一個(gè)“瓶中抽球”的實(shí)驗(yàn)，將7個(gè)不同顏色的彩球放在一個(gè)窄口瓶子里，每個(gè)彩球都系著線的一端露出瓶口，每個(gè)同學(xué)分別拉著一根引線這個(gè)瓶子代表著一幢房子，每個(gè)彩球代表著屋里的人，房子突然失火了，只有在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)逃出來的人才能有生存的可能。教育家請這7位同學(xué)聽到哨聲后便以最快的速度將球從瓶口提出。瓶子的口很小，一次只能通過一個(gè)彩球。實(shí)驗(yàn)開始了，只見這7位同學(xué)一個(gè)接一個(gè)的從瓶里抽出了自己的彩球，才用了3秒鐘!這位教育專家連呼：“太了不起了，我在許多國家做過這個(gè)實(shí)驗(yàn)，從來都沒有成功過，至多只能逃出來一兩個(gè)人而已，多數(shù)情況下是幾個(gè)彩球卡住了瓶口。”這是團(tuán)結(jié)，亦是合作。高爾基曾說過：“這種團(tuán)結(jié)與合作，在人需要的時(shí)候它能幫助人們克服各種混亂?！庇浀锰└?duì)栆舱f過：“唯有具備強(qiáng)烈的合作精神的人，才能生存，才能創(chuàng)造文明，”
如此看來，既然合作的好處如此之多，我們不妨也來一起合作，更創(chuàng)美好的明天吧!
高中合作共贏篇十二
合作之花香亦甜！幼小的蛹如果沒有了綠葉的庇護(hù)，就不會蛻變成美麗的蝴蝶；綠葉沒有了蝴蝶的駐足停留，就不會顯得更加生機(jī)勃勃。這足以證明，任何生命、任何人在這個(gè)世界上都不是孤立存在的。
一只大雁說明不了春天的來臨；一縷輕風(fēng)帶不來夏日的涼爽；一粒稻谷蘊(yùn)含不了豐收的喜悅；一片雪花描繪不出寒冬的純凈。學(xué)習(xí)也是同樣的道理“獨(dú)學(xué)而無友，則孤陋而寡聞”?？鬃右灿小叭诵斜赜形?guī)熝伞钡母形颍乙灿型瑯拥捏w會。
在期末考試前，大家都在緊張的復(fù)習(xí)中，每個(gè)人都不敢有一絲的怠慢，空氣中都充斥著書卷的味道。上課時(shí)沒有了打瞌睡的同學(xué)，下課時(shí)也沒有平日里的說笑，有些同學(xué)甚至連排隊(duì)就餐都拿著書本。我數(shù)學(xué)這科十分不好，所以期末考試最擔(dān)心的學(xué)科就是數(shù)學(xué)了，每天晚自習(xí)的時(shí)候我都會先騰出大部分時(shí)間做大題，可始終沒有什么效果。
也許我沒有別人那縝密的思維，但我有對事物最美的詮釋；也許我沒有別人對數(shù)學(xué)解題方法的多樣化，但我有妙筆生花的能力。尺有所短，寸有所長，我們既要看清自己的弱勢，又要看清楚自己的強(qiáng)項(xiàng)。前面的路或許布滿荊棘，你走過去需要的不僅僅是個(gè)人的智慧，還需要眾人的幫助。誠如懂得合作的人，是智者；力爭合作的人，是能者；放棄合作的人，是愚者。無論是在學(xué)習(xí)中，還是生活上，甚至是在以后的工作中，合作精神都是不可缺少的。
世界上有許多事情，只有通過人與人之間的相互合作才能完成。一個(gè)人學(xué)會了與別人合作，也就獲得了通往成功之路的捷徑。
一滴水只有流入大海中才不會干涸，合作也是這樣的一種精神，它無處不在，更為重要的是這種精神是難以估量的。一朵花，即使再小也需要雨水的滋潤，肥土的滋養(yǎng)，陽光的饋贈及綠葉的襯托，才顯得鮮艷美麗；人生中，一個(gè)人即使再平凡，也離不開別人對他的幫助與支持，離不開相互溝通，相互合作。在這個(gè)變幻莫測的大千世界里上演的一段又一段故事，這其中離不開合作，我們與每一個(gè)人都可以看做一個(gè)組合，我們各取所長，各補(bǔ)所短，即使是兩種水火不容的極端也可以相生相息的融洽相處。
世上一切都是大自然給予的。我們的智慧既是大自然的智慧，我們只是大自然的一個(gè)器官，每個(gè)人都是一個(gè)細(xì)胞，只有組合起來才能發(fā)揮自己的價(jià)值使其生命充滿變數(shù)。褪盡鉛華，我們都是蕓蕓眾生當(dāng)中的一個(gè)，我們眼中所謂值得驕傲的支離破碎的淵博只不過是自然眼中的咫尺之間，我們每一個(gè)人的想法、觀點(diǎn)、視野只有真正組合起來才可以真正的把宇宙、自然之間的璀璨一覽無余。
在你不以為然的某一瞬間，每一種物質(zhì)都在你不知道的深處熠熠生光，即使那些看似死氣沉沉的物體之間你也可以在他沉睡之間感受到它對生命的吶喊，當(dāng)他們被喚醒的那一刻也就如同我們一樣，甚至超乎你的想象，散發(fā)著那種與生俱來的光芒。自然雖然創(chuàng)造了孤單的人，但人類并不孤獨(dú)，不是因?yàn)樗麄儞碛辛硕嗌賱e人沒有的，而是他們在日新月異的演變中學(xué)會了合作。
在社會飄忽不定的今天，合作重新被我們所重視，它不再只是一種商業(yè)盈利方式，而逐漸演變成一種進(jìn)步的方法，成了推動社會發(fā)展不可或缺的巨大動力，實(shí)現(xiàn)夢想的必經(jīng)之路。偉業(yè)是一個(gè)個(gè)看似渺小的個(gè)體積累出的載體，是一個(gè)個(gè)平凡的付出沉淀成的縮影。天時(shí)不如地利，地利不如人和，單槍匹馬遠(yuǎn)不如千軍萬馬上陣時(shí)的所向披靡，“一枝獨(dú)秀不是春，百花齊放春滿園?！睆墓胖两?，我們無時(shí)無刻不在享受著合作帶給我們的碩果和美好。畫筆與染料組合成美麗的圖畫，鋼琴與音符組合成動聽的曲調(diào)，香茗與露水組合成清淡的暖茶。合作，是個(gè)永恒的話題。
高中合作共贏篇十三
小學(xué)，我們初入校園滿載著無知與迷茫;中學(xué)，我們漸知是非學(xué)習(xí)獨(dú)立與堅(jiān)強(qiáng);高中，我們長大成人擁有自己別樣的思想。也許，我們的高中是青春的，充滿生氣;出許，我們的高中充滿了競爭，是生動的;也許我們的高中是在一次次合作中度過的。高中的生活應(yīng)該是青春、競爭、合作共同演釋的勵(lì)志故事。
我們的高中是青春的，昂揚(yáng)向前。
青春，昂揚(yáng)!
“恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂，書生意氣”，青春之與我們，猶如一條從昨日度像今日的小舟。高中是青春之歌嘹亮之時(shí)。
在這兒，我們經(jīng)歷了炎日下的考驗(yàn)，三十五度的高溫下，我們迎來了入學(xué)的第一次洗禮。廣闊的天空不夾一絲云彩，寬闊的校園里沒有一顆大樹可以遮陽。從早到晚我們都不停地練習(xí)，符附各那不間息的命令。突有小雨，便只覺清涼，只愿接受上天的恩賜。
一個(gè)星期的堅(jiān)持中，有人默默流淚，有人更加堅(jiān)毅。伴隨著領(lǐng)導(dǎo)的人講話，汗水早已蒸發(fā)成空氣。于是，這場見面大會就此結(jié)束。沒有人會說軍訓(xùn)不苦，但在以后的討論中，我們都會改口，青春嘛!苦也不會苦過那個(gè)“時(shí)候”。
我們的高中是有競爭的。
競爭，加油!
我們學(xué)習(xí)了許多知識，面對著幾十萬人同臺比試的壓力。每一個(gè)知識點(diǎn)都是一個(gè)金幣，每一個(gè)對手都是需要金幣的消耗。競爭無處不在，它充斥著每個(gè)人緊張的神經(jīng)。吃飯有壓力，回家出校門有壓力，學(xué)習(xí)更不用說。
在這兒，我們通過在運(yùn)動會中的奔跑，助威，團(tuán)結(jié)共同對抗其它對手，我們通過在聯(lián)考中的認(rèn)真，奮斗，刻苦共同創(chuàng)造美好的明天。我們已經(jīng)學(xué)會了競爭，明白了什么是優(yōu)勝惡劣汰。漸漸傾向生物進(jìn)化似的，從學(xué)生向考生發(fā)展，青春的校園里，我們在競爭中前進(jìn)。
高中合作共贏篇十四
合作是人一生中最寶貴得東西,只有懂得合作,才能快樂,才能真正變得無憂。懂得合作,一根小小的火柴,可以照亮一片夜空,懂得合作,一片小小的濾液,可以傾倒一個(gè)季節(jié);懂得合作,一朵小小的浪花,可以飛濺起整個(gè)海洋。
被稱為“雜交水稻之父”得袁隆平,也是懂得合作才成就他別樣的人生。袁隆平雜交水稻的培育成功,離不開其助手李必湖和馮克珊的幫助,正是因?yàn)樗麄冊诤Ｄ习l(fā)明了一株突破“三系”配套關(guān)鍵雄性不育野生稻￣￣野敗:正是因?yàn)樗门c其它人的合作,才能取得如此輝煌的人生。機(jī)遇只留給善于合作與嘗試的人。
有些人永遠(yuǎn)都不去學(xué)會合作,總是生活在虛幻中,認(rèn)為世界是他一個(gè)人的。在與朋友相處中,不懂得合作,導(dǎo)致友情斷裂,在集體中不懂得合作,禍害整個(gè)集體的成功與名利。
因此,學(xué)會合作,懂得合作,是人生中必需的一課。
我國在加入了世貿(mào)組織,我們既要懂得競爭與拼搏,又要學(xué)會交流與合作。因此,我們必須做到在合作中競爭,在競爭中合作。
高中合作共贏篇十五
難道這就是競爭?競爭應(yīng)該是在互相幫助的基礎(chǔ)上共同提高，力爭上游，而不應(yīng)采用不光彩的方法，壓住別人，突出自己。這是忌妒心理!
前幾天，我翻小學(xué)作文時(shí)，無意中發(fā)現(xiàn)了我的一篇日記，原來我那時(shí)已經(jīng)在忌妒人家了。一直發(fā)展到現(xiàn)在，妒意以幾何級數(shù)地增加著。
合作與競爭，不是水火不相容的關(guān)系，而是相依相存，你中有我，我中有你的關(guān)系。在合作中競爭的內(nèi)涵有兩個(gè)方面。一方面，團(tuán)體的通力合作鼓勵(lì)各個(gè)成員相互競爭;另一方面，成員間相互競爭促進(jìn)團(tuán)體競爭力的提高。
競爭中需要合作。競爭本身不是目的，而是達(dá)到更高目的的手段。在競爭中，合作的越好，力量就越強(qiáng)，成功的可能性就越大。優(yōu)秀的競爭者往往是理想的合作者。
所以，無論是競爭還是合作，都要處理好和他人的關(guān)系。學(xué)會欣賞他人，發(fā)現(xiàn)別人的長處，虛心向別人學(xué)習(xí)，這樣才能在競爭中超過別人。也只有這樣才能接納別人，才會獲得別人的好感，找到合作伙伴，在合作中成功。要學(xué)會理解和諒解別人，對于競爭或者合作過程中的分歧和誤會，不能心存怨恨。要站在對方的的位置上考慮，想想別人的難處，縮小分歧，消除誤會，以誠待人，幫助他人，求得共同發(fā)展。
“在競爭中合作”需要我們行成團(tuán)隊(duì)精神——團(tuán)隊(duì)內(nèi)部形成上下一致，相互支持，密切合作，無私奉獻(xiàn)的群體精神。團(tuán)隊(duì)精神的核心是集體主義，是合作共享，樂于奉獻(xiàn)，是個(gè)人利益服從團(tuán)體利益。個(gè)人的成功不是最終的成功，團(tuán)隊(duì)的成功才是最終的成功!